Сценарий профессии наших родителей

Сценарий открытого классного часа

(с приглашением родителей)

«Профессии наших родителей»

             Разработала: Железова Вера Юрьевна

            классный руководитель 2б класса

Форма: устный журнал

Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.

Задачи:

– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;

– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;

–– развивать монологическую и диалогическую речь;

– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.

Ход классного часа

 Вступительное слово учителя

— Ребята, по названию классного часа вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учить детей, строить мосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других людей.

Инсценировка стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

У каждого дела запах особый:

— В булочной пахнет тестом и сдобой.

— Мимо столярной идешь мастерской —

Стружкою пахнет и свежей доской.

— Пахнет маляр скипидаром и краской.

— Пахнет стекольщик оконной замазкой.

— Куртка шофера пахнет бензином.

— Блуза рабочего — маслом машинным.

— Пахнет кондитер орехом мускатным.

— Доктор в халате — лекарством приятным.

— Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

— Рыбой и морем пахнет моряк.

Только бездельник не пахнет никак.

А, почему бездельник не пахнет никак? 

(ответы детей)

Сегодня на классном часе мы узнаем много интересного о профессиях: вы расскажете, где работают ваши родители.

Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? (Ответы детей.) Может быть, кому-то понравится профессия родителей и он захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.

– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей. Ребята, поднимите руки, кто был на работе у мамы или у папы?

Профессия — это род занятий, любимое дело, труд всей жизни. А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но как бывает тяжело выбирать! Ведь и врачом хочется стать, и водителем, космонавтом и водолазом, учителем и артистом

Профессий много есть на свете,

Но выбрать вы должны лишь ту,

Что всех дороже вам на свете,

Чтоб посвятить себя труду.

стихотворение В.Маяковского « Кем быть».

Кирилл  У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники —

столяры и плотники…

Софья  Столяру хорошо,

а инженеру —

                          лучше,

я бы строить дом пошёл,

пусть меня научат…

Лиза Инженеру хорошо,

а доктору —

                          лучше,

я б детей лечить пошёл,

пусть меня научат.

Детям я

              лечу болезни,—

где занятие полезней?

Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?

Как живёте,

как животик? —

Погляжу

               из очков

кончики язычков.

— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.—

И ставят дети радостно

градусник под мышки…

Корней Докторам хорошо,

а рабочим —

                       лучше,

я б в рабочие пошёл,

пусть меня научат.

Вставай!

               Иди!

                       Гудок зовёт,

и мы приходим на завод.

Народа — уйма целая,

тысяча двести.

Чего один не сделает —

сделаем вместе…

Варя На заводе хорошо,

а в трамвае —

                         лучше,

я б кондуктором пошёл,

пусть меня научат…

Рома Кондуктору хорошо,

а шофёру —

                      лучше,

я б в шофёры пошёл,

пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

летит, скользя,

хороший шофёр я —

сдержать нельзя.

Только скажите,

вам куда надо —

без рельсы жителей

доставлю на дом.

Е-  дем, ду-   дим:

«С пу-ти  уй-ди!»

Кирилл Быть шофёром хорошо,

а лётчиком —

                        лучше,

я бы в лётчики пошёл,

пусть меня научат…

Миша Лётчику хорошо,

а матросу —

                      лучше,

я б в матросы пошёл,

пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

на матроске

                     якоря.

Я проплавал это лето,

океаны покоря…

Книгу переворошив,

намотай себе на ус —

все работы хороши,

выбирай

               на вкус!

—  О каких профессиях говорится в этом стихотворении? Чем хороша каждая из них?

Отгадывание загадок

Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Многие профессии мы не назвали сегодня, сейчас ребята  будут  загадывать загадки, а вы должны отгадать о каких профессиях идёт речь.

—

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …

Ответ: Артист

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

Ответ: Водитель

Он водил вокруг Земли

И суда, и корабли,

Повидал он много стран,

Мой знакомый …

Ответ: Капитан

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

Ответ: Космонавт

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер —

Мастер он по стенам!

Ответ: Маляр

С белым мелом и с указкой

Он проводит нам урок!

И рассказывает классно

Наш любимый …

Ответ: Педагог

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Ответ: Повар

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

Ответ: Парикмахер

Предлагаю вам отгадать пословицы. Я начну пословицу, а вы продолжите ее.

Без труда — …. (не вынешь рыбку из пруда).

Без охоты -… (нет работы).

Без ремесла — … (как без рук).

Без дела жить — … (только небо коптить).

Была бы охота — … (заладится всякая работа).

Без топора не плотник, … (без иглы не портной).

Люби дело,… (мастером будешь).

– Сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями наших родителей. А как вы думаете, легко ли быть профессионалом в том или ином деле?

Дети. Нет. Надо многому учиться. Много работать.

Основная часть занятия

Учитель: ребята, сегодня мы поговорим с вами об очень важной и нужной профессии.

Послушайте, пожалуйста, стихотворение Р. Рождественского.

Ученик:                  Просто служба их очень нужна.                

        Просто будни у них – грозовые.    

        В час, когда не слышна война,

                                         Получают они ордена

        И ранения пулевые…

        Сквозь немыслимо долгие стажи

                                Их профессия-

        Быть на страже.

Их закон: себя не жалеть!

Учитель: вы, догадались, о какой профессии идет речь? Правильно только теперь их называют полицейскими по приказу президента России Дмитрия  Медведева Он объяснил это тем, что нам нужны  профессиональные люди, нужны сотрудники , которые работают эффективно , честно , слаженно. Бывшие милиционеры успешно прошли переаттестацию и стали полицейскими.

люди данной профессии выполняют такую тяжелую, но столь важную работу, ведут борьбу со злом и всегда готовы прийти на помощь тем, кто попал в беду. Поэтому они – наши защитники в мирное время.

Ученик: изначально милиция была создана Петром 1марта в 1715 году. Главная  задача ее была  служить Отечеству. Эти слова «Служу Отечеству» до сих пор остались девизом полицейских. В 1917 году, когда свершилась Октябрьская революция появилась необходимость наводить и охранять порядок в молодой стране Советов, была создана 10 ноября рабочая милиция.

Учитель: ребята, а какие профессии полицейских вы  знаете?

Ученики: участковый , постовой, следователь, инспектор.

Учитель: сегодня у нас в гостях:

Гость: Ветошкин Андрей Андреевич

ну что ж, ребята, а теперь вы мне скажите, каким же должен быть человек этой профессии?

Ученики: смелым, решительным, отважным, внимательным, проницательным.

— Сегодня мы с вами поговорим о полиции, как страже общественного порядка.

-Ребята, что такое полиция?

-Для чего нужна полиция? ( Чтобы был порядок в стране)

— Основная задача полиции — это охрана общественного порядка. С этой целью полицейские имеют право совершать ряд действий, в том числе проверять у людей документы, требовать от них соблюдения общественных норм и правил, задерживать тех, кого есть основание подозревать в совершении правонарушений и доставлять в отделение полиции.

-Полицейский — опасная и рискованная профессия в области охраны общественного порядка.

Полицейский должен иметь:

• Высшее юридическое либо среднее профессиональное образование
• Пройти обучение в школе полиции

-Полицейский должен обладать навыками работы с огнестрельным оружием, рукопашной борьбы, оказания первой медицинской помощи, физической силой и выносливостью.

Различные направления этой профессии:

• участковый
• следователь
• оперативный работник
• сотрудник дорожно-патрульной службы (ДПС).
• эксперты-криминалисты и т.д.

-Очень важно иметь высокий уровень развития внимания, хорошую зрительную память, логическое мышление, умение слушать и запоминать.

-Какие учебные предметы необходимо знать будущему полицейскому?

— Нужны ли ему математика, русский язык, история, география? ( Ответы детей)

— Да, чтобы стать полицейским, нужно много изучить предметов, получить юридическое образование.

-Полицейскому необходимы специальные знания и умения, позволяющие профессионально, быстро и без риска для окружающих задерживать нарушителей правопорядка, при необходимости стрелять на поражение, пресекать беспорядки в толпе и т. п

— Сегодня мы проведём соревнование,  проверим как вы знаете, чем занимается полиция. ( Класс разделён на две команды)

1 конкурс « Качества полицейского»

-У вас на столах лежат карточки. Выберите из перечисленных качеств человека те, которыми должен обладать полицейский. (Работа в группах)

смелый

решительный

больной

трусливый

сильный

слабый

обученный

мужественный

ловкий

ленивый

злой

медлительный

добрый

честный

2 конкурс «Блиц-турнир»

Вопросы задаются командам.

1. Номер телефона полиции (02)

2. Зачем звонят в полицию? ( Сообщают о преступлении)

3. Какие звания существуют в полиции? ( Лейтенант, майор, капитан, полковник, генерал)

4.За, что могут привлечь к уголовной ответственности? ( За кражу, за хулиганство, за нарушение общественного порядка и т.д.)

5. Как можно отличить полицейского от обычного человека? ( По форме)

6. Какое животное помогает расследовать преступления? ( Собака)

3  конкурс  « Меткий стрелок»

По 5 человек от команды.

— Нужно мячом попасть в цель (в круг нарисованный на доске). Побеждает команда, которая больше наберёт очков.

4 конкурс « Ситуации»

Дело №1  В доме произошла кража. Необходимо составить опись украденного. (Сравнение двух рисунков и нахождение недостающих предметов).

                   

Дело №2    Полицейский застал грабителя на месте преступления, когда тот, пытаясь вскрыть сейф, взорвал его. Необходимо отыскать осколок сейфа, так как он является уликой, доказывающей преступление. (Необходимо соотнести все осколки с формой отверстия в сейфе).

Дело №3    После совершенного ограбления следствие зашло в тупик: слишком много подозреваемых. Свидетелей трое. Один из них смог припомнить только, что у преступника была лысина, второй заметил, что он был усатый, а третий — что у него на лице был пластырь. Пожалуй, этого достаточно, чтобы определить виновного. (Нахождение фотографии по приметам.)

              5                          6                          7                            8

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Эй, полицейский, стройся в ряд!

Мы всегда спешим на помощь,

Потому что мы – отряд!

Наш отряд молодой!

Наш отряд удалой!

Мы хотим, чтобы везде,

Полиция помогала  в беде!

5 конкурс  « Логические задачи» ( Каждой команде по 2 задачи)

1.По небу летели воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летело?

2. Стоит в поле дуб, а на дубе 8 веток. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы. Сколько слив можно собрать?

3. Оля выше Веры, а Вера выше Наташи. Кто из девочек выше всех?

4. Что тяжелее килограмм ваты или полкилограмма гвоздей?

6 конкурс  « Кто больше» 

Проскакать на скакалке. По одному человеку от каждой команды

7 конкурс  « Составление слов»

Даётся слово полицейский, кто больше составит слов.

-Кто  следит за тем, чтобы не нарушались законы улиц и дорог?

-ГИБДД — Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Это особое подразделение работников полиции — людей зорких и внимательных. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей.

-Кто видел инспектора ДПС на дороге?

-Какая на нём форма? (Инспектор одет в форменную одежду. Сзади на куртке у него три большие буквы «ДПС». Впереди на куртке прикреплён  нагрудный знак, где написано «полиция», «ДПС»)

-Что он держит в руках? ( Жезл)

8 конкурс « Зелёный огонёк» 

— Сейчас проверим, знаете ли  вы правила дорожного движения.

1. Какая часть улицы предназначена для пешеходов?

2. Где нужно переходить дорогу?

3.Что означает красный, жёлтый, зелёный сигнал светофора?

4. Что следует сделать, прежде чем начать переходить дорогу?

5. Можно ли играть на мостовой?

6. Почему запрещается цепляться за грузовые машины и их прицепы?

7. Где можно кататься на велосипеде?

8. Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом? (Нет.) Почему?

9 конкурс « Собери пазлы»

— Соберите из пазлов полицейского в форме. Учитывается быстрота и правильность.

Следующая игра: «САМАЯ-САМАЯ «.

— А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Слайд 9

Назовите профессии:

1.Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …)

2.Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …)

3.Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…)

4.Самая волосатая (парикмахер…)

5.Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…)

6.Самая смешная (клоун, пародист…)

7.Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)

8.Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог…)

Рефлексия

Труд строителя всем нужен,

Нужен всем и вкусный ужин,

Доктор, чтобы всех лечил,

И учитель, чтоб учил.

Летчик нужен, чтоб летать…

Ну, а ты кем хочешь стать?

Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об этой профессии.

—  Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас?

Но кем бы ни стали вы –

Врачами или артистами,

Космонавтами, трактористами,

Есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы

Хорошими гражданами.

Гражданин великой своей Родины

Должен быть добрым и благородным,

Умным, честным, великодушным,

Работящим, законопослушным.

Любить свою семью, своих близких,

Не допускать даже помыслов низких.

А если сказать без пафоса, проще!

Будьте, ребята, людьми хорошими!

Классный час

«Профессии наших родителей»

Форма: устный журнал

Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.

Задачи:

– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;

– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;

–– развивать монологическую и диалогическую речь;

– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.

Оборудование:

Для учителя: мультимедийный проектор, экран, компьютер, выставка книг о профессиях, костюмы для инсценировки,  выставка плакатов детей о профессиях их родителей, призы для детей, конверты с названиями инструментов.

Приглашены родители: воспитатель, пожарный, милиционер, врач.

Ход классного часа

Дети сидят по группам (каждый ряд – группа)

I. Вступительное слово учителя

— Ребята, по названию классного часа вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учить детей, строить мосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других людей.

Инсценировка стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идешь мастерской —

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофера пахнет бензином.

Блуза рабочего — маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате — лекарством приятным.

Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет моряк.

Только бездельник не пахнет никак.

— А, почему бездельник не пахнет никак? (ответы детей)

Сегодня на классном часе мы узнаем много интересного о профессиях: вы расскажете, где работают ваши родители.

Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? (Ответы детей.) Может быть, кому-то понравится профессия родителей и он захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.

II. Знакомство с профессиями родителей

Учитель: Расскажите, кем работают ваши родители.

Дети по очереди рассказывают о профессиях своих родителей (дети рассказывают и показывают свои плакаты)

– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей. Ребята, поднимите руки, кто был на работе у мамы или у папы?

III. Физминутка.

Под песню Марка Бернеса «Просто я работаю волшебником!»

IV. Рассказ родителей о своих профессиях:

— Как вы думаете людей,  какой профессии можно назвать волшебниками? Почему? (ответы детей)

– Конечно, можно врачей назвать волшебниками. Они помогают нам сохранить своё здоровье, спасают жизни людей. Первоначальное значение слова «врач» – «заклинатель, колдун». С древних времен врачеватели считались особенными людьми, лечением занимались священники, жрецы, шаманы. Считалось, что врачу помогают боги. Великий философ Древней Греции Сократ говорил, что все профессии в мире – от людей и только врач, учитель и судья – от богов. Послушаем об этой замечательной профессии. Рассказ мамы о профессии ( в это время идут слайды о професси).

Еще об одной волшебной профессии нам расскажет папа Алёши.

— Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Там пожарный нужен срочно.

Он погасит, — это точно.

Рассказ папы о профессии и приглашение на экскурсию в пожарную часть.

— Если вы в беду попали,

Телефон 02 набрали.

К вам милиция придёт,

Всем поможет, всех спасёт.

Рассказ папы о профессии.

Для детей вторая мама —

Воспитательница сада.

Терпелива с ребятней,

Развлекает их игрой.

Рассказ мамы о профессии.

V. Отгадывание загадок

Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Многие профессии мы не назвали сегодня, сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать о каких профессиях идёт речь.

— В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …

Ответ: Артист

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

Ответ: Водитель

Он водил вокруг Земли

И суда, и корабли,

Повидал он много стран,

Мой знакомый …

Ответ: Капитан

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

Ответ: Космонавт

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер —

Мастер он по стенам!

Ответ: Маляр

С белым мелом и с указкой

Он проводит нам урок!

И рассказывает классно

Наш любимый …

Ответ: Педагог

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Ответ: Повар

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

Ответ: Парикмахер

VI. Работа в группах

— Ребята, у вас на партах лежат конверты. Вы должны определить людям, каких профессий принадлежат эти инструменты (половник, кастрюля, весы, ножик – 1; указка, учебник, мелок, классный журнал – 2;  ножницы, расчёска, электрощипцы, фен — 3) и пантомимой показать, чтобы другие группы догадались о какой профессии вы хотите рассказать,

Задания: I — 1 – придумать оригинальное блюдо

                     2 – придумать и провести игру;

                     3 – сделать оригинальную причёску

              II – записать качества личности, необходимые человеку в этой профессии.

(вариант 2: можно представить инструменты одной профессии, и каждый ряд выполняет одно  задание)

– Сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями наших родителей. А как вы думаете, легко ли быть профессионалом в том или ином деле?

Дети. Нет. Надо многому учиться. Много работать.

VII. Рефлексия

Труд строителя всем нужен,

Нужен всем и вкусный ужин,

Доктор, чтобы всех лечил,

И учитель, чтоб учил.

Летчик нужен, чтоб летать…

Ну, а ты кем хочешь стать?

Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об этой профессии.

Но кем бы ни стали вы –

Врачами или артистами,

Космонавтами, трактористами,

Есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы

Хорошими гражданами.

Гражданин великой своей Родины

Должен быть добрым и благородным,

Умным, честным, великодушным,

Работящим, законопослушным.

Любить свою семью, своих близких,

Не допускать даже помыслов низких.

А если сказать без пафоса, проще!

Будьте, ребята, людьми хорошими!

—  Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас? (Учиться).

 В.А. Сухомлинский писал: «В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя семьей, открывая и утверждая себя и других людей, преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». Основой социального развития детей в познавательной сфере являются понятия, как семья, трудовая деятельность, друзья, правильное поведение. Охватить все эти понятия помогает необычная форма работы: создание кружка «Оч.умелые ручки», создание центров активности в группе. Такие мероприятия помогают доносить до сознания детей, что труд бывает разный:

– труд для общества (профессия, работа) – это труд для всех людей, которых даже не знаешь;

– труд для себя и семьи (домашний труд и самообслуживание) – это труд близких и любимых людей;

– труд для души (хобби, увлечения) – труд лично для себя.

Поэтому, в ходе работы кружка обязательно обращала внимание детей на то, что все люди трудятся, для любого труда нужны знания, умения, навыки. акая форма работы помогла мне решить целый ряд возможных задач:

В конечном результате формируется положительное, созидательное отношение к миру.

Работу по данной теме я начала с диагностики детей, которая на начало средней группы показала, что лишь четыре ребенка, а это составляло – 28,4%, знают профессию мамы и два человека – 14,2% – профессию папы. Никто из детей не мог рассказать, чем увлекаются родители. На вопросы: «Кто твоя мама?», «Кем работает папа?» дети давали односложные ответы. А на вопрос: «Почему ты любишь своих родителей?» – 8 детей, что составляет 57,1%, ответило, за то, что покупают конфеты, игрушки – это показывает потребительское отношение. Передо мной встала задача: смотивировать родителей на участие в работе кружка, определить их интересы, увлечения, хобби. Мною был составлен опросник, который помог узнать профессии, хобби, любимые занятия родителей, а также бабушек и дедушек. На родительском собрании я рассказала о своем желании проводить «Встречи с интересными людьми» и организовать кружок «Оч.умелые ручки», который предложила вести родительница Поповой С.Б. Объяснила родителям, какие задачи они помогут решить в воспитании и образовании детей. Получив согласие родителей на помощь в такой работе, наметили план работы таким образом, чтобы они помогли расширить сферу познавательной деятельности детей и способствовали формированию д

Классный час

«Профессии наших родителей»

Форма: устный журнал

Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.

Задачи:

– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;

– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;

–– развивать монологическую и диалогическую речь;

– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.

Оборудование:

Для учителя: мультимедийный проектор, экран, компьютер, выставка книг о профессиях, костюмы для инсценировки,  выставка плакатов детей о профессиях их родителей, призы для детей, конверты с названиями инструментов.

Приглашены родители: воспитатель, пожарный, милиционер, врач.

Ход классного часа

Дети сидят по группам (каждый ряд – группа)

I. Вступительное слово учителя

— Ребята, по названию классного часа вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учить детей, строить мосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других людей.

Инсценировка стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идешь мастерской —

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофера пахнет бензином.

Блуза рабочего — маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате — лекарством приятным.

Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет моряк.

Только бездельник не пахнет никак.

— А, почему бездельник не пахнет никак? (ответы детей)

Сегодня на классном часе мы узнаем много интересного о профессиях: вы расскажете, где работают ваши родители.

Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? (Ответы детей.) Может быть, кому-то понравится профессия родителей и он захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.

II. Знакомство с профессиями родителей

Учитель: Расскажите, кем работают ваши родители.

Дети по очереди рассказывают о профессиях своих родителей (дети рассказывают и показывают свои плакаты)

– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей. Ребята, поднимите руки, кто был на работе у мамы или у папы?

III. Физминутка.

Под песню Марка Бернеса «Просто я работаю волшебником!»

IV. Рассказ родителей о своих профессиях:

— Как вы думаете людей,  какой профессии можно назвать волшебниками? Почему? (ответы детей)

– Конечно, можно врачей назвать волшебниками. Они помогают нам сохранить своё здоровье, спасают жизни людей. Первоначальное значение слова «врач» – «заклинатель, колдун». С древних времен врачеватели считались особенными людьми, лечением занимались священники, жрецы, шаманы. Считалось, что врачу помогают боги. Великий философ Древней Греции Сократ говорил, что все профессии в мире – от людей и только врач, учитель и судья – от богов. Послушаем об этой замечательной профессии. Рассказ мамы о профессии ( в это время идут слайды о професси).

Еще об одной волшебной профессии нам расскажет папа Алёши.

— Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Там пожарный нужен срочно.

Он погасит, — это точно.

Рассказ папы о профессии и приглашение на экскурсию в пожарную часть.

— Если вы в беду попали,

Телефон 02 набрали.

К вам милиция придёт,

Всем поможет, всех спасёт.

Рассказ папы о профессии.

Для детей вторая мама —

Воспитательница сада.

Терпелива с ребятней,

Развлекает их игрой.

Рассказ мамы о профессии.

V. Отгадывание загадок

Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Многие профессии мы не назвали сегодня, сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать о каких профессиях идёт речь.

— В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …

Ответ: Артист

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

Ответ: Водитель

Он водил вокруг Земли

И суда, и корабли,

Повидал он много стран,

Мой знакомый …

Ответ: Капитан

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

Ответ: Космонавт

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер —

Мастер он по стенам!

Ответ: Маляр

С белым мелом и с указкой

Он проводит нам урок!

И рассказывает классно

Наш любимый …

Ответ: Педагог

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Ответ: Повар

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

Ответ: Парикмахер

VI. Работа в группах

— Ребята, у вас на партах лежат конверты. Вы должны определить людям, каких профессий принадлежат эти инструменты (половник, кастрюля, весы, ножик – 1; указка, учебник, мелок, классный журнал – 2;  ножницы, расчёска, электрощипцы, фен — 3) и пантомимой показать, чтобы другие группы догадались о какой профессии вы хотите рассказать,

Задания: I — 1 – придумать оригинальное блюдо

                     2 – придумать и провести игру;

                     3 – сделать оригинальную причёску

              II – записать качества личности, необходимые человеку в этой профессии.

(вариант 2: можно представить инструменты одной профессии, и каждый ряд выполняет одно  задание)

– Сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями наших родителей. А как вы думаете, легко ли быть профессионалом в том или ином деле?

Дети. Нет. Надо многому учиться. Много работать.

VII. Рефлексия

Труд строителя всем нужен,

Нужен всем и вкусный ужин,

Доктор, чтобы всех лечил,

И учитель, чтоб учил.

Летчик нужен, чтоб летать…

Ну, а ты кем хочешь стать?

Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об этой профессии.

Но кем бы ни стали вы –

Врачами или артистами,

Космонавтами, трактористами,

Есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы

Хорошими гражданами.

Гражданин великой своей Родины

Должен быть добрым и благородным,

Умным, честным, великодушным,

Работящим, законопослушным.

Любить свою семью, своих близких,

Не допускать даже помыслов низких.

А если сказать без пафоса, проще!

Будьте, ребята, людьми хорошими!

—  Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас? (Учиться).

 В.А. Сухомлинский писал: «В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя семьей, открывая и утверждая себя и других людей, преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». Основой социального развития детей в познавательной сфере являются понятия, как семья, трудовая деятельность, друзья, правильное поведение. Охватить все эти понятия помогает необычная форма работы: создание кружка «Оч.умелые ручки», создание центров активности в группе. Такие мероприятия помогают доносить до сознания детей, что труд бывает разный:

– труд для общества (профессия, работа) – это труд для всех людей, которых даже не знаешь;

– труд для себя и семьи (домашний труд и самообслуживание) – это труд близких и любимых людей;

– труд для души (хобби, увлечения) – труд лично для себя.

Поэтому, в ходе работы кружка обязательно обращала внимание детей на то, что все люди трудятся, для любого труда нужны знания, умения, навыки. акая форма работы помогла мне решить целый ряд возможных задач:

В конечном результате формируется положительное, созидательное отношение к миру.

Работу по данной теме я начала с диагностики детей, которая на начало средней группы показала, что лишь четыре ребенка, а это составляло – 28,4%, знают профессию мамы и два человека – 14,2% – профессию папы. Никто из детей не мог рассказать, чем увлекаются родители. На вопросы: «Кто твоя мама?», «Кем работает папа?» дети давали односложные ответы. А на вопрос: «Почему ты любишь своих родителей?» – 8 детей, что составляет 57,1%, ответило, за то, что покупают конфеты, игрушки – это показывает потребительское отношение. Передо мной встала задача: смотивировать родителей на участие в работе кружка, определить их интересы, увлечения, хобби. Мною был составлен опросник, который помог узнать профессии, хобби, любимые занятия родителей, а также бабушек и дедушек. На родительском собрании я рассказала о своем желании проводить «Встречи с интересными людьми» и организовать кружок «Оч.умелые ручки», который предложила вести родительница Поповой С.Б. Объяснила родителям, какие задачи они помогут решить в воспитании и образовании детей. Получив согласие родителей на помощь в такой работе, наметили план работы таким образом, чтобы они помогли расширить сферу познавательной деятельности детей и способствовали формированию д

Классный час

«Профессии наших родителей»

Форма: устный журнал

Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.

Задачи:

– сформировать у детей понятие «трудовая деятельность»;

– показать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;

–– развивать монологическую и диалогическую речь;

– способствовать усвоению детьми нравственных и этикетных норм.

Оборудование:

Для учителя: мультимедийный проектор, экран, компьютер, выставка книг о профессиях, костюмы для инсценировки,  выставка плакатов детей о профессиях их родителей, призы для детей, конверты с названиями инструментов.

Приглашены родители: воспитатель, пожарный, милиционер, врач.

Ход классного часа

Дети сидят по группам (каждый ряд – группа)

I. Вступительное слово учителя

— Ребята, по названию классного часа вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учить детей, строить мосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других людей.

Инсценировка стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идешь мастерской —

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофера пахнет бензином.

Блуза рабочего — маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате — лекарством приятным.

Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет моряк.

Только бездельник не пахнет никак.

— А, почему бездельник не пахнет никак? (ответы детей)

Сегодня на классном часе мы узнаем много интересного о профессиях: вы расскажете, где работают ваши родители.

Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? (Ответы детей.) Может быть, кому-то понравится профессия родителей и он захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.

II. Знакомство с профессиями родителей

Учитель: Расскажите, кем работают ваши родители.

Дети по очереди рассказывают о профессиях своих родителей (дети рассказывают и показывают свои плакаты)

– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей. Ребята, поднимите руки, кто был на работе у мамы или у папы?

III. Физминутка.

Под песню Марка Бернеса «Просто я работаю волшебником!»

IV. Рассказ родителей о своих профессиях:

— Как вы думаете людей,  какой профессии можно назвать волшебниками? Почему? (ответы детей)

– Конечно, можно врачей назвать волшебниками. Они помогают нам сохранить своё здоровье, спасают жизни людей. Первоначальное значение слова «врач» – «заклинатель, колдун». С древних времен врачеватели считались особенными людьми, лечением занимались священники, жрецы, шаманы. Считалось, что врачу помогают боги. Великий философ Древней Греции Сократ говорил, что все профессии в мире – от людей и только врач, учитель и судья – от богов. Послушаем об этой замечательной профессии. Рассказ мамы о профессии ( в это время идут слайды о професси).

Еще об одной волшебной профессии нам расскажет папа Алёши.

— Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Там пожарный нужен срочно.

Он погасит, — это точно.

Рассказ папы о профессии и приглашение на экскурсию в пожарную часть.

— Если вы в беду попали,

Телефон 02 набрали.

К вам милиция придёт,

Всем поможет, всех спасёт.

Рассказ папы о профессии.

Для детей вторая мама —

Воспитательница сада.

Терпелива с ребятней,

Развлекает их игрой.

Рассказ мамы о профессии.

V. Отгадывание загадок

Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Многие профессии мы не назвали сегодня, сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать о каких профессиях идёт речь.

— В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …

Ответ: Артист

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.

Ответ: Водитель

Он водил вокруг Земли

И суда, и корабли,

Повидал он много стран,

Мой знакомый …

Ответ: Капитан

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

Ответ: Космонавт

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер —

Мастер он по стенам!

Ответ: Маляр

С белым мелом и с указкой

Он проводит нам урок!

И рассказывает классно

Наш любимый …

Ответ: Педагог

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Ответ: Повар

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

Ответ: Парикмахер

VI. Работа в группах

— Ребята, у вас на партах лежат конверты. Вы должны определить людям, каких профессий принадлежат эти инструменты (половник, кастрюля, весы, ножик – 1; указка, учебник, мелок, классный журнал – 2;  ножницы, расчёска, электрощипцы, фен — 3) и пантомимой показать, чтобы другие группы догадались о какой профессии вы хотите рассказать,

Задания: I — 1 – придумать оригинальное блюдо

                     2 – придумать и провести игру;

                     3 – сделать оригинальную причёску

              II – записать качества личности, необходимые человеку в этой профессии.

(вариант 2: можно представить инструменты одной профессии, и каждый ряд выполняет одно  задание)

– Сегодня мы познакомились с некоторыми профессиями наших родителей. А как вы думаете, легко ли быть профессионалом в том или ином деле?

Дети. Нет. Надо многому учиться. Много работать.

VII. Рефлексия

Труд строителя всем нужен,

Нужен всем и вкусный ужин,

Доктор, чтобы всех лечил,

И учитель, чтоб учил.

Летчик нужен, чтоб летать…

Ну, а ты кем хочешь стать?

Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. Узнайте подробнее об этой профессии.

Но кем бы ни стали вы –

Врачами или артистами,

Космонавтами, трактористами,

Есть одно пожелание важное:

Чтобы были вы

Хорошими гражданами.

Гражданин великой своей Родины

Должен быть добрым и благородным,

Умным, честным, великодушным,

Работящим, законопослушным.

Любить свою семью, своих близких,

Не допускать даже помыслов низких.

А если сказать без пафоса, проще!

Будьте, ребята, людьми хорошими!

—  Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас? (Учиться).

 В.А. Сухомлинский писал: «В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя семьей, открывая и утверждая себя и других людей, преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». Основой социального развития детей в познавательной сфере являются понятия, как семья, трудовая деятельность, друзья, правильное поведение. Охватить все эти понятия помогает необычная форма работы: создание кружка «Оч.умелые ручки», создание центров активности в группе. Такие мероприятия помогают доносить до сознания детей, что труд бывает разный:

– труд для общества (профессия, работа) – это труд для всех людей, которых даже не знаешь;

– труд для себя и семьи (домашний труд и самообслуживание) – это труд близких и любимых людей;

– труд для души (хобби, увлечения) – труд лично для себя.

Поэтому, в ходе работы кружка обязательно обращала внимание детей на то, что все люди трудятся, для любого труда нужны знания, умения, навыки. акая форма работы помогла мне решить целый ряд возможных задач:

В конечном результате формируется положительное, созидательное отношение к миру.

Работу по данной теме я начала с диагностики детей, которая на начало средней группы показала, что лишь четыре ребенка, а это составляло – 28,4%, знают профессию мамы и два человека – 14,2% – профессию папы. Никто из детей не мог рассказать, чем увлекаются родители. На вопросы: «Кто твоя мама?», «Кем работает папа?» дети давали односложные ответы. А на вопрос: «Почему ты любишь своих родителей?» – 8 детей, что составляет 57,1%, ответило, за то, что покупают конфеты, игрушки – это показывает потребительское отношение. Передо мной встала задача: смотивировать родителей на участие в работе кружка, определить их интересы, увлечения, хобби. Мною был составлен опросник, который помог узнать профессии, хобби, любимые занятия родителей, а также бабушек и дедушек. На родительском собрании я рассказала о своем желании проводить «Встречи с интересными людьми» и организовать кружок «Оч.умелые ручки», который предложила вести родительница Поповой С.Б. Объяснила родителям, какие задачи они помогут решить в воспитании и образовании детей. Получив согласие родителей на помощь в такой работе, наметили план работы таким образом, чтобы они помогли расширить сферу познавательной деятельности детей и способствовали формированию д

Урок – диалог во 2 классе

Тема: Все профессии важны.

Учитель: Гостюхина Ольга Николаевна

Цель: обогатить знания детей о различных профессиях, расширить представления детей о профессиях; воспитывать любовь к труду, уважительное отношение к людям труда; способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций анализа и синтеза

Оборудование: иллюстрации и книги о профессиях, компьютер, диск со слайдами, учебный комплект А.А. Плешакова «Мир вокруг нас: 2 класс»

Ход урока:

I.Орг. момент

Громко прозвенел звонок –

Начинаем наш урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

II.Актуализация знаний

С чем вы познакомились на прошлом уроке? Приведите примеры учреждений культуры и образования (в тетради стр. 22).

III.Создание проблемной ситуации

Какие центры образования, есть в нашем районе? ( СЛАЙДЫ) (Педагогический колледж, аграрный техникум, профессиональное училище) Для чего человек получает образование?

V.Знакомство с различными профессиями

1.В белоснежном колпаке,

Перепачканный в муке,

Булки сдобные печёт

И ребятам раздаёт.

Продавец или аптекарь?

Нет, конечно, это (пекарь)

2.Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро (маляр)

3.Кто в дни болезней

Всех полезней,

И лечит нас он от болезней (доктор)

4.Наведёт стеклянный глаз,

Щелкнёт раз – и помнит вас (фотограф)

5.Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить, стариков уважать (учитель)

6.В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он (артист)

7.В горячем цехе

В доменной печи

Он варит сталь,

А это ведь не щи! (сталевар)

8. Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота —

Всех отвозить

По утрам на работу (водитель)

9.И спросила Ната тихо:

«Разве плохо быть …(портнихой)

Кто штаны ребятам шьёт?

Ну конечно не пилот»

Ключевое слово: ПРОФЕССИИ

V.Сообщение темы урока

Сегодня мы будем говорить о мире профессий. Тема нашего урока: все профессии важны. Проверим, так ли это.

VI. Работа по теме урока.

Работа в группах. Вы должны доказать важность вашей профессии. Доказать, чтобы ребятам захотелось выбрать данную профессию.

1 группа – пекарь, маляр, доктор

2 группа – фотограф, учитель, артист

3 группа – сталевар, водитель, портной

(ответы детей)

Это далеко не полный перечень профессий. Продолжим список профессий. Может быть, среди них найдём самую важную.

По атрибутам вы постарайтесь определить профессию.

Игра «Угадай-ка»

(Пожарник, повар, воспитатель, милиционер, продавец, пограничник, пилот, строитель, парикмахер, художник) А какая профессия самая важная?

Для каждого человека в жизни очень важно правильно выбрать профессию. Тогда человек будет работать с удовольствием, и доставлять радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессии знайте, что все они нужны и важны.

Послушайте стихотворение и скажите, могут ли люди разных профессий обойтись друг без друга. Как связаны между собой люди разных профессий.

Стихотворение.

1.Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без тёплого крова.

2.Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

3.Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну, а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает.

Учитель: Стало быть, так и выходит,

Всё, что мы, делаем, нужно.

Значит, давайте трудится

Честно, усердно и дружно.

Каждое дело имеет своё значение в жизни человека и общества, свой цвет и свой запах.

Стихотворение Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»

У каждого дела запах особый:

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской-

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блузка рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и плугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак!

Кто такой бездельник?

— Беседа по содержанию стихотворения.

VII. Итог урока

Игра «Доскажи словечко»

Тракторист водит (трактор)

Электричку (машинист)

Стены выкрасил (маляр)

Доску выстругал (столяр)

В доме свет провёл (монтёр)

В шахте трудится (шахтёр)

В жаркой кузнице (кузнец)

Кто всё знает – молодец!

VIII. Домашнее задание

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме «Все профессии важны»

Кузьмина Елена Ивановна, учитель начальных классов
Титова Тамара Васильевна, учитель начальных классов

Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе

Цели:

• познакомить учащихся с профессиями людей,

• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;

• показать важность, необходимость и значимость любого труда людей.

Оборудование:

• учебники А. А. Плешакова “Окружающий мир” для 2 класса;

• компьютер с мультимедиапроектором ; картинки с изображениями людей разных профессий и опорными словами;

• вид села Яльчики; карточки разного цвета “Узнай профессию”;

• конверт с рассыпавшимися буквами; бумажные звездочки;

• тесты; предметы труда представителей разных профессий.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества!

Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно

вы станете капитанами корабля, построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, вырасти и выучиться.

2. Сообщение темы урока.

У. Отгадайте загадки:

Учу ребятишек читать и писать,
Природу любить, пожилых уважать.

Кто это, дети?

Дети. Учитель.

У. Правильно, это учитель.

На экране появляется изображение учителя и слова: музыка, русский язык, история.

— Какие еще предметы ведут учителя в школе?

Д. Математику, физкультуру, рисование,…

У. У меня есть друзья. Угадайте, кто они?

Он в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней.

Д. Врач.

Появляется изображение врача и слова: педиатр (детский врач), стоматолог (зубной врач), окулист(глазной врач), хирург, терапевт.

У. Кто работает врачом в нашей деревне?

— Ответы детей.

У.

Кладет кирпич за кирпичом,
Растет этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше, выше новый дом.

Д. Строитель.

Появляется изображение строителя и слова: каменщик, маляр, штукатур, плотник, столяр, крановщик.

У. Дети, вы догадались, о ком мы сегодня будем говорить на уроке?

Д. О людях разных профессий.

У. Прочитайте тему нашего урока.

На экране появляется запись: “Все профессии нужны, все профессии важны”.

—А вы согласны с этим высказыванием?

Ученик 1. Нет, есть самая важная профессия – врач.

Ученик 2. Нет, учитель важнее!

Ученик 3. А я не согласен.

У. Почему?

Ученик 3. Нам необходимы и врач, и учитель, и многие другие специалисты.

У. Давайте попробуем сегодня проверить правильность этого высказывания.

3. Работа по теме урока.

У. В каждой профессии есть свои предметы труда, важные и необходимые.

По предметам можно догадаться, о какой профессии идет речь.

Игра “Узнай профессию”.

На каждой парте лежит карточка, где зашифровано название профессии.

У. Переверните карточки, по опорным словам отгадайте профессию, напишите это слово в центр и поднимайте карточку.

Карточка 1.

Небо, штурвал, самолет, аэропорт.

Карточка 2.

Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос.

Карточка 3.

Весы, деньги, касса, товары.

Карточка 4.

Часы, лупа, отвёртка.

Карточка 5.

Ферма, коровы, ведро, молоко.

Карточка 6.

Трактор, плуг, рычаг.

Карточка 7.

Провода, столбы, выключатель.

Карточка 8.

Книги, полки, выставка книг.

Карточка 9.

Деревья, цветы, ягоды, грибы, орехи.

Карточка 10.

Поле, пшеница, зерно, комбайн.

Дети работают самостоятельно.

— Проверяем: вы называете сначала опорные слова, а затем профессию.

Если вы согласны с ответом, хлопните в ладоши.

А теперь проверим правильность написания профессий.

На экране появляются изображения профессий и слова: летчик, парикмахер, продавец, часовщик, доярка, тракторист, электрик, библиотекарь, лесник, комбайнер.

— Как вы думаете, чем важны эти профессии?

Дети отвечают.

— Мы можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны.

Игра “Моя профессия – самая важная”.

— А сейчас предлагаю выбрать необходимые предметы труда для представителей разных профессий. Сейчас я буду читать стихотворение Джонни Родарри “Чем пахнут ремесла” и выберу трех человек, по одному с каждого ряда.

Учитель читает стихотворение, как считалку.

1-й ряд.

У каждого дела 
Запах особый.
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

2-й ряд.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным,
Доктор в халате – 
Лекарством приятным.

3-й ряд.

Рыбой и морем 
Пахнет рыбак.
Только безделье 
Не пахнет никак.

(На магнитной доске)

Жезл ножницы газеты фуражка журнал письма

Почтальон милиционер швея

Свисток машинка иголка нитки газеты сумка

Выбранные дети выходят к доске и выступают в роли швеи, милиционера, почтальона.

— Перед вами висят предметы, относящиеся к разным профессиям. Выберите вещи, необходимые для вас. А мы проследим, правильно ли вы выбираете себе предметы.

Дети выбирают предметы.

— Назовите сначала профессию, а потом предметы труда, которые вы выбрали.

Дети отвечают.

— А теперь докажите одноклассникам, что именно ваша профессия самая важная. А вы, ребята, слушайте внимательно и дополняйте ответ.

Дети приводят доказательства.

Ученик – почтальон. Профессия почтальона – самая важная, так как эти люди приносят нам газеты и журналы, бабушкам и дедушкам приносят пенсии.

Ученик – милиционер. Профессия милиционера – самая важная, так как эти люди охраняют наши жизни, ловят бандитов, следят за порядком на дороге.

Ученик – швея. Профессия швеи – самая важная, так как эти люди стараются, чтобы все ходили в красивой одежде.

— Спасибо, ваши ответы очень убедительны. Дети, встречали ли вы представителей этих профессий в нашем селе?

Дети отвечают.

4. Физкультминутка.

— А сейчас — минутка отдыха. Встаньте, выйдите из-за парт.

Учитель читает слова и показывает движения, дети повторяют:

В поле пашет — …(тракторист)
Поезд водит — …(машинист),
В школе учит нас — …(учитель),
Строит здания — …(строитель),
Красит стены нам — …(маляр),
В шахте трудится — …..(шахтер), 
Нарисует нам — ….(художник),
Рыбу ловит — ….(рыбак),
Служит на море — …(моряк),
В машине возит груз — …(шофер),
Хлеб убирает — …(комбайнер)
Песни нам поёт — …(певец).
Кто все знает – молодец!

О других важных профессиях мы узнаем, поработав в парах.

Игра “Собери название профессии”.

— Возьмите конверт, аккуратно выложите содержимое на середину стола. Соберите название профессии из букв. У каждого получится свое название профессии.

Учитель показывает на экране иллюстрации с изображениями фотографа, повара, художника, космонавта, моряка, врача, сапожника, тракториста, лётчика, шофёра.

Обратите внимание на иллюстрации – может быть, они вам помогут.

Дети работают в парах.

— Итак, что же у вас получилось?

Д. Фотограф, повар, художник, космонавт, моряк, врач, сапожник, тракторист, лётчик, шофёр.

— Это важные профессии. Люди этих профессий способствуют развитию и процветанию нашей страны.

— А сейчас проверим себя. У вас на столе листок с тестом. Возьмите его и соедините стрелочкой название профессии и место работы человека.

Завод Детский сад   Столовая Автобус Магазин Школа Поле

Шофер Рабочий Воспитатель Продавец Повар Комбайнер Учитель

— Внимание — на экран! Сверьте свои ответы. Если у вас есть ошибки, то исправьте их.

Дома попробуйте составить свой тест, подобный данному.

5. Работа по учебнику – стр. 126 – 127.

— О каких профессиях здесь говорится? Кто из ваших знакомых работает по этой профессии?

Ответы детей.

6. Итог урока.

— На свете много разных профессий, каждая необходима и важна. В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе. У вас на партах лежат звездочки. Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках с одной стороны, а с другой — свою фамилию и имя. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 11-го класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.

— А сейчас прикрепите свои звездочки возле фотографии с видом нашего села. Вы прикрепили здесь звездочки потому, что именно вы – наше будущее, надежда и опора села Яльчики.

Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится –
Стоит только научиться.

(Приложение)

Классный час «Профессии моих родителей».

Цель: познакомить с профессиями родителей, расширить знания о многообразии профессий.

Задачи:

• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;
• развивать кругозор, любознательность;
• создать условия для развития речи учащихся, учить анализировать, делать выводы.

Оформление: на доске плакаты с пословицами о труде «Землю красит солнце, а человека — труд», «Где труд, там и счастье», «В труде рождаются герои»; стенд с фотографиями родителей, рисунки детей по теме.

Оборудование: компьютер, музыкальное сопровождение, карточки с названиями профессий.

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово учителя.

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Послушайте стихотворение и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на мероприятии.

Столько есть профессий разных,

Все их нам не перечесть:

Есть врачи и водолазы,

Токари, шахтеры есть.

Учит в школе нас учитель,

А портной костюмы шьет.

Строит новый дом строитель,

Капитан корабль ведет.

Главное — не ошибиться,

Выбирая, кем же стать?

Парикмахером, певицей,

Или на Луну летать.

( ответы детей)

Учитель. Разговор у наc пойдёт о профессиях ваших родителей.

2. Викторина « Узнай профессию».

Попытайтесь отгадать, о каких профессиях идёт речь?

— Откройте рот и скажите: «А-а-а».

— Ваша сдача 10 рублей.

— Тема сегодняшнего урока « Когда изобрели велосипед?»

— Кто приносит нам газеты

И от бабушки приветы?

— Может делать он буфеты,

Стулья, тумбы, табуреты.

В стружках весь его верстак.

Вот работать надо как!

(Столяр)

Учитель. Молодцы! Вы, верно, угадали все профессии. А теперь подойдём к стенду с фотографиями, на которых изображены ваши родители – люди разных профессий.

Звучит мелодия песни «Главная профессия».

3. Сообщения детей о профессиях родителей.

Учитель. Думаю, что кое-кто из детей хочет рассказать о профессиях своих родителей.

1 ученик.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты. ( повар)

Моя мама работает поваром. Рано утром встаёт мама. Раньше всех приходит она на свою работу, ведь ей нужно успеть приготовить завтрак. На кухне у мамы есть большие кастрюли и сковородки. У повара должна быть хорошая память, ведь он должен помнить, как готовить те или иные блюда, сколько и каких класть продуктов, какие подавать гарниры к котлетам, курице, рыбе, мясу. Повар должен быть очень внимательным.

2 ученик.

Кто рано встаёт и коров выгоняет,

Чтоб вечером мы напились молока? (пастух)

Мой папа работает пастухом. Пастухи всегда понимают каждое животное из своего стада. Они должны чувствовать настроение животного и уметь общаться с ними. В разных странах пастухов называют по- разному: гуасо в Чили, вакеро в Мексике, ковбой в США.

3 ученик.

Белый халат,

изучающий взгляд:

– Жалобы есть?

Подходите подряд! (врач)

Моя мама — врач. Каждый день к ней приходят больные, и всем им мама помогает.

4 ученик.

Мой папа- агроном. Агроном – это специалист, который владеет наукой о земледелии и сельском хозяйстве.

У агронома каждый день забота –

Чуть солнце выглянет, а он уж на ногах.

И так порой бывает неохота…

Но долг зовет и он опять в делах.

Ответственность большая агронома –

За урожай, за чистоту полей.

Ему прекрасно так знакома

Опасность солнца и дождей.

Но вот уборка урожая –

Здесь важно ничего не упустить,

Серьезный стал, уверенно считая

Приросты сборов и где их разместить.

И так из года в год, из века в век…

Простой, казалось человек,

В ответе за питанье наше –

За хлеб, за макароны и за каши.

Учитель. У ваших родителей прекрасные профессии. Ведь профессия важна не только для того, кто её выбрал, но для окружающих, так как влияет на жизнь и настроение любого гражданина нашей страны.

Дети читают стихи.

Мамины профессии.

1.Тёплые вещи быстро и тихо

Шьёт для детишек мама-портниха.

2.Зубки больные без всяких уколов

Вылечит мама – врач-стоматолог.

4.В детском саду очень много занятий.

Мама там няня и воспитатель.

5.В школе не меньше занятий. Смотрите:

Ставит оценки мама-учитель.

6.Из корешочка растить не устанет

Чудо-растение мама-ботаник.

7. Пишет в газеты статьи и записки

Мама-писатель и журналистка.

8.Вкусной колбаски достала с витрины

Мама, она – продавец магазина.

9. Плюшки и булочки кушать спешите!

Их испекла нам мама-кондитер.

10. Из самолёта прыгает с риском

Смелая мама-парашютистка. (Настя Доброта)

Папины профессии.

1.Дрожит мостовая и воет мотор –

Это к нам едет папа-шофёр.

2.По синему небу летит самолёт.

Им управляет папа-пилот.

3.Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.

4.Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»

5. Уголь рубить не устал в недрах гор

Чёрный от сажи папа-шахтёр.

6. Искры летят, из котла валит пар –

То варит сталь наш отец-сталевар.

7. Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.

8.Кран установит, прочистит засор

Папа-сантехник, или монтёр.

9. Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.

Дети хором.

«В мире ненужной профессии нет!» –

Учит нас с детства папа-поэт. (Настя Доброта)

4. Беседа о выборе профессии.

Учитель. Как вы думаете, легко ли выбрать профессию по душе?

Кем хотели бы вы стать, когда вырастите? (ответы детей)

Дети исполняют песню «КЕМ БЫ Я ХОТЕЛ БЫ СТАТЬ?» Муз. Гельсят Шайдулова, сл. Елена Плотникова

1.Снова спать! Одно и то же!

Мне б подумать, помечтать…

Вот представим, предположим,-

КЕМ БЫ Я ХОТЕЛ БЫ СТАТЬ?

Я в машине. Еду. Кстати –

Не видал такой никто!

Значит, я ИЗОБРЕТАТЕЛЬ

Современнейших авто!

Припев:

«Иди, – мне скажут звезды,

Ступенька за ступенькой!

Кем стать – вопрос серьёзный –

Подумай хорошенько!»

2.Я – НАЧАЛЬНИК в крупном банке.

Все заходят в кабинет,

Ставлю я печать на бланке…

Скучновато. Или нет?

Я на сцене. С микрофоном.

В зале – тысячи людей.

Браво, бис! — кричат с балконов.

Я АРТИСТ. Ну что ж, О кей!

Припев

3. ПРОГРАММИСТОМ буду. Значит,

Мне придется по душе

«Зоосад» e-mail-собачек

И компьютерных мышей…

Как тут выбрать? Что такое!

Закрываются глаза.

Я бы мог дороги строить,

Книги разные писать,

Фильм снимать на кинопленку

И играть за ЦСКа…

БУДУ Я ПОКА РЕБЕНКОМ.

БУДУ МАЛЕНЬКИМ (ПОКА)!

Припев.

5. Игры по теме.

Учитель. А теперь я вам предлагаю поиграть.

Игра « Кто чем занимается?»

Покажите правильно карточку с названием профессии. Работа в группах.

А) Зубы лечит:

хирург, терапевт, стоматолог.

Б) Детей учит:

воспитатель, библиотекарь, учитель

В) Книги пишет:

читатель, писатель, поэт.

Г) Дом строит:

Врач, плотник, токарь

Д) Корову доит:

Пастух, телятник, доярка.

Е) Игрушки продаёт:

Парикмахер, продавец, директор.

Ж) Снег убирает:

Хозяин, летчик, дворник.

« Доскажи пословицу о труде»

Делу время, а ……………..

Кончил дело- ……………..

Дело мастера……………….

Где труд, там ……………..

Кто не работает, тот …..

Люби дело — …………

Обсуждение пословиц.

6. Рефлексия.

Подведём итог нашему мероприятию. О чём мы говорили на занятии?

Дети исполняют песню «Без труда не проживешь»

Сл. В.Викторова и Л.Кондратенко, муз. В.Агафонникова
 

Литература.

1.Праздник – ожидаемое – чудо/Сост. О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова — М.; Владос — 2008

2.Журнал «Читаем, учимся, играем» №3 2012 год

3.Детская энциклопедия «Я б в рабочие пошёл …» профессии, которые всегда нужны и всегда в почёте. №5 2012 год.

Мероприятие «Профессии моих родителей»

Цель:

познакомить с миром профессий, начальная профориентация.

Задачи:

• объяснить учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии;

• прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству;

• развивать кругозор, мышление;

• воспитывать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда

Ход мероприятия

1. Вступление.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы окунемся в мир профессий. Насколько он богат, мы увидим на примере профессий наших мам и пап, бабушек и дедушек.

Сегодня наше занятие будет посвящено самым различным профессиям. В мире существует тысячи профессий. Мы попробуем выяснить какая же профессия самая важная и нужная. К сожаленью, молодому поколению бывает крайне нелегко определиться в начале пути и выбрать одну из них. И, конечно же, пока вы еще не сможете точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но, я думаю, что классный час поможет вам сориентироваться в выборе будущей профессии.

Любая профессия – это труд. Ваш труд – это учеба. Нехорошо, если из школы выходят ученики белоручками, неумейками.

Учиться и трудиться надо в полную силу – только тогда можно рассчитывать на успех и уважение других. Цена хлеба, цена труда, цена знаний – эти истины каждый должен усвоить с малых лет. Ведь на этом держится вся наша жизнь, наш общественный строй. Красота земли, красота человека – эти понятия неразделимы.

Ребята, а какие пословицы вы знаете о труде?

(ответы учеников)

Терпенье и труд все перетрут.

По труду и награда.

Дело мастера боится.

Как ты к работе, так и работа к тебе.

По работе и работника знают.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

К большому терпенью придет и уменье.

–А вы любите трудиться?

Что же нужно учитывать при выборе профессии? (Ответы учеников)

Да, прежде всего интересы и склонности. Замечательно, если человеку нравится профессия, которую он однажды выбрал.

Начнем с разминки:

Викторина «Мир профессий»

Вопросы викторины

■ Врач, сталевар, строитель— это… Ответ: Профессии.

■ Кто обучает школьников основам разных наук? Ответ: Учитель.

■ Кто главный на корабле? Ответ: Капитан.

■ Кто помогает сохранить здоровье домашним животным? Ответ: Ветеринар.

■ Кто главный человек в лесу? Ответ: Лесник.

■ Кто сочиняет музыку? Ответ: Композитор.

■ Кто исполняет сочинения (произведения) композитора? Ответ: Музыкант.

■ Кто управляет самолетом: поднимает его в воздух, ведет по нужному курсу, приземляет на аэродроме? Ответ: Летчик.

■ Кто пишет книги? Ответ: Писатель.

■ Кто старается сделать здания не похожими друг на друга? Ответ: Архитектор.

■ Кто первым узнает все новости и приносит их в редакцию? Ответ: Журналист.

■ Кому в работе нужны кисти, краски и мольберт? Ответ: Художник.

■ Какая профессия самая героическая? Ответ: Военный.

■ Кто добывает из-под земли каменный уголь? Ответ: Шахтер.

■ Как называют повара на корабле? Ответ: Кок.

■ Кто умеет делать новую обувь и чинить старую? Ответ: Сапожник.

■ Кто всю жизнь учится: собирает все знания о том, что происходит вокруг, ищет неизвестное и непонятное? Ответ: Ученый.

■ Кто вступает в бой с огнем? Ответ: Пожарный.

■ Кто водит посетителей музея по залам, рассказывает про экспонаты? Ответ: Экскурсовод.

■ Кто приводит в порядок музейные диковинки? Ответ: Реставратор.

■ Кто поможет найти нужную книгу? Ответ: Библиотекарь.

■ Кто изучает, что происходит с разными живыми существами, когда вокруг них изменяется воздух или вода, появляется лишний шум или яркий свет? Ответ: Эколог.

■ Кто на станке делает из тоненьких нитей красивые полотна — ткани? Ответ: Ткач.

■ Как называют человека, который придумал (изобрел) что-то новое, раньше неизвестное? Ответ: Изобретатель.

■ Кто шьет одежду для детей и взрослых? Ответ: Портной.

■ Кто делает гвозди, подковы и другие вещи из разогретого металла? Ответ: Кузнец.

■ Кто выплавляет металл? Ответ: Металлург.

■ Протекает дома кран: кто его починит? Ответ: Сантехник.

■ Кто работает с холодным металлом? Ответ: Слесарь.

■ Что за дом без мебели? А кто ее делает? Ответ: Столяр.

■ Кем работал Печкин из книги про дядю Федора? Ответ: Почтальон.

■ Благодаря его мастерству на сцене оживают любимые герои. Ответ: Актер.

■ Кто готовит к работе в театре и цирке зверей и птиц? Ответ: Дрессировщик.

■ Кто путешествует по разным местам и изучает недра земли? Ответ: Геолог.

■ Кто все знает о работе различных машин и создает новые машины? Ответ: Машиностроитель.

■ Кто помогает людям других профессий управлять техникой? Ответ: Инженер.

Защита профессий

1. Прошу всех, кто готов выступить, показать фото и видео — на нашу импровизированную сцену.

Следующий этап мероприятия: ребята по очереди рассказывают о профессиях своих родных. Слушатели задают вопросы. Педагог корректирует вопросы и ответы:

— Какие качества нужны в этой профессии? Почему именно такие? Что может произойти, если…

— Где можно получить такую специальность? Долго ли надо учиться? Каковы требования?

— Какие интересные истории о своей профессии рассказывают дома родные? Нравится ли им их работа?

-Какие трудности встречаются в данной профессии? Какие черты характера следует начать вырабатывать прямо сейчас?

Ребята с удовольствием рассказывают о своих родных, делятся своими планами на будущую профессию, показывают фото и видео.

Конкурс «Аукцион профессий»

Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:

Кисть, краски (художник)

Парик, костюм (актер)

Молоток, гвозди, рубанок (столяр)

Овощи, кастрюля (повар)

Расческа, ножницы (парикмахер)

Письма, газеты, сумка (почтальон)

Градусник, шприц (врач)

Ножницы, сантиметр, ткань (швея)

Кирпич, мастерок (строитель)

Ролевая игра «Все работы хороши…»

В мире существует много интересных и важных профессий. Как сказал Владимир Маяковский

«Строителю хорошо,

А доктору — лучше,

Я б детей учить пошел-

Пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

Я приеду к Поле.

-Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете?

Как животик?

Погляжу из очков

Кончики язычков.

Поставьте этот градусник

Под мышки, детишки!

И ставят дети радостно

Градусник под мышки»

Конкурс «Айболит»

-Кто из вас, ребята, хочет побывать в роли доктора?

Я приглашаю для игры 2 команды по 3 человека. (Командам на выбор предлагаются мягкие игрушки: заяц, лиса, собака, медведь)

Представьте себя в роли Айболита. Вам необходимо вылечить этих зверюшек.

Первый из команды, подбегая к больному, укладывает его горизонтально. Второй – ставит градусник. Третий – бинтует лапку. Чей «больной» будет обслужен быстрее?

Конкурс «Поварята»

Ведущий:

Доктором быть хорошо,

А поваром лучше.

Я бы в повара пошел-

Пусть меня научат.

Выбираются 2 команды по 4 человека, им выдаются поварские колпаки.

Ведущий: по моему сигналу первый участник несет кастрюлю до столика, оставляет ее там и возвращается в команду. Затем второй участник, добегая до кастрюли, кладет в нее картофель, третий-морковь, четвертый-лук. Чье блюдо будет приготовлено быстрее?

Конкурс «Парикмахеры»

Ведущий:

Повару хорошо,

А парикмахеру лучше.

Я б в парикмахеры пошел,

Пусть меня научат.

Прически делать разные,

Красивые и важные,

И стрижки современные

Для милых наших дам

Ребята, а кто знает, как раньше назывался парикмахер?

-Раньше парикмахеров называли цирюльниками, и они выполняли не только обязанности парикмахеров, но и владели приемами врачевания. Им приходилось делать парики, шиньоны, прически и укладку мужских и женских волос, брить бороды и даже… дергать зубы и лечить от выпадения волос.

Я приглашаю двух желающих побывать в роли парикмахеров и двух помощников.

Задача участников конкурса: красиво уложить волосы на голове своей помощницы, используя банты, заколки. Придумать прическе оригинальное название. Лучшему мастеру – приз.

Итог

Какая же из профессий, о которых мы говорили сегодня, вам показалась самой нужной и важной?

(дети отвечают)

-Вот видите, все профессии по-своему важны и нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии.

«Прекрасных профессий

На свете не счесть,

И каждой профессии-

Слава и честь!

И каждому делу,

И каждой работе

На каждой бахче,

И на каждом заводе,

И в поле, и в море,

И в небе – по праву

Высокая честь

И народная слава!»

— Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.

1. Рефлексия. Как мы слушали друг друга .

Вопросы для заключительного этапа:

— у кого из ребят папа слесарь?

-у кого в семье есть учитель, врач, библиотекарь, продавец, строитель, водитель…

-что удивило тебя сегодня?

-какое открытие сделал?

До свидания! До новых встреч!

7

Классный час
«Профессии наших родителей
– что достанется нам?»

Автор: Третьякова Анна Владимировна

Организация: МАОУ «Школа № 27 г. Благовещенска»

Населенный пункт: Амурская область, г.Благовещенск

Цель: способствовать формированию представления о будущей профессии.

Задачи:

Образовательная: ознакомить учащихся с понятием «профессия», расширить знания учащихся о профессиях.

Развивающая: способствовать развитию умения логически мыслить, анализировать, обобщать полученную информацию, развивать речь, внимание, память, воображение.

Воспитательная: воспитывать интерес к миру профессий, пробудить интерес к собственной личности, формировать положительное отношение к учению.

Ход классного часа:

Вступление

Учитель:

Здравствуйте, ребята!

Я сегодня очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз!

Начнем наш классный час.

Ребята, послушайте отрывок из стихотворения Владимира Маяковского.

У меня растут года

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем мне заниматься?

Ребята, чему будет посвящен наш классный час?

Ответы учащихся.

Учитель:

Верно. Когда вы окончите школу, вам нужно будет решать, кем быть, какую профессию выбрать. (Слайд 1)

Ребята, а что такое «профессия»? Попробуйте дать определение.

Ответы учащихся.

Учитель:

Давайте прочитаем определение профессии, которое дают толковые словари. (Слайд 2)

Основная часть

Учитель:

На свете огромное количество профессий. Скажите, ребята, какие профессии у этих героев мультфильмов и сказок. (Слайд 3)

Ответы учащихся.

Ребята, а знаете ли вы профессии своих родителей? Назовите их, пожалуйста. У ваших родителей прекрасные профессии. Ведь профессия важна не только для того, кто её выбрал, но для окружающих, так как влияет на жизнь и настроение любого гражданина нашей страны.

Ответы учащихся.

Есть ли среди вас те, кто хотели бы получить такую же профессию, как и ваши родители? Почему?

Ответы учащихся.

Учитель:

А можем ли мы быть уверены, что эти профессии не исчезнут в будущем?

Посмотрите на картинку. Ребята, что произошло? Может ли это произойти с любой профессией? (Слайд 4: продавец и робот Кики).

Ответы учащихся.

Работа в группах:

Ребята, давайте разделимся на 4 команды. Перед вами карточки с названиями профессий. Разложите их на две группы. Первая – профессии, которые могут исчезнуть в будущем. Вторая – профессии, которые невозможно заменить. Выберите выступающего, чтобы представить результат вашей работы. Объясните свой выбор.

Карточки: учитель, парикмахер, врач, таксист, повар, полицейский, пожарный, строитель, пилот, актер.

Ответы учащихся.

Учитель:

Время не стоит на месте, и наряду с известными профессиями появляются новые, необычные. Известны ли вам такие профессии: дизайнер виртуальных миров, блоггер, медиаполицейский, игромастер, киберследователь? Чем они занимаются?

Ответы учащихся.

Учитель:

Какой бы ни была профессия, человеку потребуются определенные знания для овладения ею. Ребята, что нужно делать, чтобы стать успешным и нужным в огромном мире профессий?

Ответы учащихся.

Учитель:

Чтобы подвести итог нашей беседы, закончите предложения.

1. Профессия должна быть…

2. Люди работают для…

3. В любой профессии самое важное – это…

Напишем на листочках, кем бы вы хотели стать в будущем. И положим их в конверт с названием «Послание самому себе». Если вам будет трудно определиться с выбором будущей профессии, вы сможете заглянуть в этот конверт.

Спасибо, ребята, за работу! До свидания!

Приложения:

1. file0.docx.. 23,6 КБ

2. file1.pptx.zip.. 1,0 МБ

Опубликовано: 10.10.2022

Тема: «Профессии наших родителей».

Цель: познакомить детей с профессиями людей из ближнего окружения.

Задачи:

1. Уточнить представления о востребованных в городе профессиях, их значении в жизни общества через выстраивание диалога с родителями одноклассников.

2. Формировать коммуникативные умения (выстраивать монолог о профессии родителей, диалог с рассказчиком)

Формировать уверенность, что способности к труду формируются с детства через обсуждение ситуаций.

Ход классного часа

Организационный момент. Мотивация.

— Добрый день ребята! Попробуйте догадаться о ком мы сегодня будем говорить на занятии? Подберите рифмы к стихотворениям и дружно хором произнесите.

Труд строителя всем… (нужен).

Нужен всем и вкусный… (ужин).

Доктор, чтобы всех… (лечил).

И учитель, чтоб… (учил).

Лётчик нужен, чтоб… (летать).

Ну а ты кем хочешь стать?

— Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на занятии? (О профессиях.)

Содержательный компонент.

1. Актуализация знаний.

— Сегодня мы поговорим о разнообразных профессиях наших родителей, о значении этих профессий в нашей жизни, жизни нашего города, о качествах, необходимых людям этих профессий. О человеке в обществе судят, прежде всего по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.

Игра “Закончи пословицу”

Кто не работает… (тот не ест).

Хочешь, есть калачи… (не сиди на печи).

Труд человека кормит… (а лень – портит).

Кто любит труд… (того люди чтут).

Без труда не вынешь… (и рыбку из пруда).

— Что же такое профессия? (Ответы детей.)

“Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности”.

— Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? Правильно, сначала надо учиться, приложив много стараний и труда.

— А какие вы знаете профессии?

2. Введение в тему занятия.

— Каждое утро мамы и папы провожают вас в школу. А кто знает, куда же они идут потом?

— Правильно, почти все взрослые утром спешат на работу. (Если, кто-то из родителей не работает – объясняется причина).

— Ребята, а почему взрослые должны работать?

— Что родители за работу получают? А для чего нужны нам деньги?

— Правильно ребята, за качественную работу платят деньги, на которые взрослые покупают одежду, еду и все остальное, необходимое для жизни.

3. Рассказ родителей о своих профессиях.

Родители рассказывают о профессиях газоэлектросварщика, слесаря — ремонтника, столяра, кондитера, повара и других.

(Желательно подготовить родителей к беседе с детьми, задавать направляющие вопросы как детям, так и родителям).

Примерные вопросы: Что нужно знать, уметь, какими качествами обладать, сколько нужно учиться для получения данной специальности, какие орудия труда используются в профессии? К какой сфере принадлежит данная профессия?

Стихи детей о профессиях.

— Мы все готовились к мероприятию, давайте прочитаем стихи о профессиях.

4.Практикум.

— Проанализируйте данные ситуации.

1) У входа в дом стоит розовощёкая девочка – первоклассница. На ногах у неё – резиновые сапожки. Мать, низко склонившись, отмывает их от грязи. Подхожу поближе и спрашиваю:

— Чем девочка болеет?

— Моя девочка вполне здорова. Посмотрите: стоит как королева! – откликнулась мать. Тогда обращаюсь к девочке:

— Разве, перед тем как пойти в школу, ты не сама моешь обувь?

Девчушка утвердительно кивает и объясняет мне, как непонятному:

— А здесь мне мама не разрешает мять…

Женщина, сообразив, что к чему, смутилась, но всё же в мою сторону посмотрела с укоризной.

2) С работы домой я иду по улице и нередко вижу: у одного домика дед с внуком старательно наводят чистоту. Мальчугану не больше 7 лет. Он метёт, скребёт снег, ловко орудует небольшой лопатой. И летом они дружно работают. Иногда дедушка слегка помогает внуку или показывает, как надо

делать». (Я.И.Носков)

— Что осуждается в этих ситуациях, кто может сказать?

— Труд детей. Какие можно сделать выводы?

Подведение итогов.

— Что нового мы узнали сегодня на классном часе?

— Было ли интересно?

— Хочется ли узнать больше о какой-то интересной профессии?

Домашнее задание.

— Какую профессию вы хотели увидеть в работе, чтобы лучше её представить себе. Давайте вместе с родителями обсудим один мини-проект «Экскурсия на предприятие». Подготовимся к нему, предложим свои варианты, согласуем свои действия. Итак, подготовка к экскурсии началась.

Международный
педагогический портал

Скачать работу