Сценарий профессионального конкурса медицинских сестер

МЕТОДИЧЕСКАЯ

РАЗРАБОТКА

сценария
конкурса

«Лучшая
медицинская сестра »

Подготовила:

Зав.отделением

специальности

«Сестринское
дело»

Анкудинова
К.Л.

1. Цели и задачи конкурса.

1. Повышение престижа профессии и значимости
специалистов со средним медицинским образованием в системе здравоохранения.

2.
Совершенствование традиций проведения профессиональных конкурсов.

3. Объединение усилий
лечебно-профилактических и образовательных учреждений по развитию
сестринского дела

4. Поддержка и развитие теоретических знаний, практических навыков и
творческого потенциала медицинских сестёр.

2. Организация и проведение конкурса

Конкурс
проводится в актовом зале медицинского колледжа.

Конкурс
проводится в три этапа:

I этап

Проводится
путем решения 120 заданий в тестовой форме.

II этап

Ко второму
этапу допускаются 10 участников, набравших в первом этапе

наибольшее число
баллов.

II этап
проводится путем решения ситуационной задачи.

III этап.

К III этапу
допускаются 5 участников, набравших наибольшее количество баллов во II
этапе конкурса.

Конкурс
включает проведение 4 конкурсных заданий:

1. «Визитная
карточка».

Оценка выставляется

— за профессиональную направленность

—
за художественное оформление

—
за артистичность

Время – до 5 мин.

2.
«Медицинская смекалка».

3. Домашнее
задание « Медицинская кулинария».

4. Выполнение
практической манипуляции. (Постановка очистительной клизмы).

Сценарий
конкурса «Лучшая медицинская сестра»

Зал празднично украшен.

Занавес открыт, зрители занимают места в
зале.

Фоном звучит музыка

Затем на сцену выходят ведущие, звучат
фанфары

1-й ведущий:

Ее зовут больные в час смятенья,

И дети ждут, когда болезнь тяжка

Она порой воистину спасенья,

Как самая надежная рука.

2-й ведущий:

А сколько надо мужества и силы,

И знаний, и участья, и добра,

Чтоб и тому, кто на крою могилы,

Могла помочь, как ангел, медсестра.

1-й ведущий:

Спасибо ей, сердечное спасибо,

Такой самоотверженной всегда,

За эту суть ее, за этот выбор,

За важность беспримерного труда.

2-й ведущий:

Приняв благоговенья эстафету,

Сегодня ты мудрее, чем вчера,

Прямых дорог тебе, большого света,

Победы всех недугов, медсестра!

1-й ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на конкурсе
профессионального мастерства «Лучшая медицинская сестра»!

2-й ведущий:

Этот конкурс – традиция нашего колледжа. Из года в год лучшие из лучших
студентов отделения «Сестринское дело» в честном конкурсе доказывают свое право
на почетное звание «Лучшая медсестра»!

1-й ведущий:

Давайте поприветствуем участниц конкурса «Лучшая медицинская сестра!»

Выход участниц на сцену

Во время их выхода звучит музыка

2-й ведущий:

После ряда испытаний, отборочных туров остались только самые-самые…
Самые умные, самые талантливые, самые эрудированные, самые лучшие!

1-й ведущий:

Сейчас мы проведем жеребьевку, где участницы, полагаясь на волю фортуны,
определят свой номер, под которым они будут представлять свои умения, навыки и
таланты!

2-й ведущий:

Прошу каждую участницу вытянуть свой счастливый билет.

Фоном звучит музыка

Ведущие держат разложенные вниз лицевой
частью порядковые номера.

Подходят к каждой участнице.

Каждая конкурсантка вытягивает свой
номер.

У другого ведущего в руках английские
булавочки, с их помощью он прикрепляет номера к одежде конкурсанток.

1-й ведущий:

И так, встречаем:

№ 1 — __________________________________________________________

№ 2 — __________________________________________________________

№ 3 — __________________________________________________________

№ 4 — __________________________________________________________

№ 5 — __________________________________________________________

2-й ведущий:

Ну что ж, организационный момент решен. Спасибо, девушки. Проходите
готовиться к предстоящим испытаниям.

Звучит музыка

Конкурсантки по очереди спускаются со
сцены,

проходят готовиться к конкурсу

1-й ведущий:

Ну что ж. Пока наши претендентки на звание лучшей медсестры готовятся к
конкурсу, мы представим наше уважаемое жюри!

1-й ведущий:

Для приветствия всех присутствующих на сцену приглашается директор
колледжа…

Звучит ТУШ

На сцену поднимается директор,
произносит речь.

2-й ведущий:

А сейчас позвольте перейти непосредственно к нашему конкурсу – «Лучшая
медицинская сестра!

1-й ведущий:

И мы объявляем первый конкурс – это «Визитная карточка». В рамках данного
конкурса, каждая из участниц за 3 минуты должна представить себя, продемонстрировать
свои таланты, профессиональные способности и навыки.

2-й ведущий:

Оценка выставляется за:

Ø профессиональную направленность,

Ø художественное оформление,

Ø артистичность.

1-й ведущий:

Ну что ж, первой рассказывать о себе на сцену приглашается участница
под № 1 — _____________________________________________________________

2-й ведущий:

Спасибо. Уважаемые зрители, поддержим аплодисментами участниц. А сейчас
я приглашаю на сцену участницу № 2 — _____________________________

1-й ведущий:

Аплодисменты участнице. А сейчас встречаем конкурсантку под № 3
— _____

2-й ведущий:

Спасибо. Встречаем. Участница под № 4 —
______________________________

1-й ведущий:

Аплодисменты. Ну что ж, и последняя претендентка на звание лучшей медсестры,
участница № 5 — ____________________________________________

2-й ведущий:

Мы благодарим всех конкурсанток за выступления. Жюри подводит итоги
первого конкурса.

1-й ведущий:

Пока жюри выставляет оценки, для вас с музыкальным подарком выступает

2-й ведущий:

Переходим ко второму испытанию нашего конкурса – «Медицинская смекалка».
Я попрошу всех участниц выйти на сцену.

Звучит музыка

Участницы поднимаются на сцену

1-й ведущий:

На пути к этому финальному конкурсу, вы уже прошли ряд испытаний, тестов.
Сейчас мы предлагаем перед аудиторией продемонстрировать свою теоретическую
подкованность, высокий уровень базовых знаний.

2-й ведущий:

Вам необходимо выбрать себе по 5 билетов с вопросом на проверку ваших
знаний.

Звучит музыка

Ведущие держат поднос с перевернутыми
текстом вниз билетами.

Участницы вытягивают любые 5.

Отвечают без подготовки.

1-й ведущий:

За каждый правильный ответ начисляется один бал. В итоге выводится общая
оценка.

Каждая из участниц зачитывает вопрос,
дает ответ.

Члены жюри после ответа сразу же говорят
– верно или нет ответила конкурсантка.

В случае ошибки конкурсантки,

жюри зачитывает правильный ответ

2-й ведущий:

Мы благодарим наших конкурсанток за ответы. Теперь вы идете готовится к
следующему конкурсу.

Звучит музыка

Конкурсантки спускаются со сцены

1-й ведущий:

А жюри тем временем подведет итоги конкурса «Медицинская смекалка». И
подсчитает общий бал по итогам двух конкурсов.

2-й ведущий:

А мы тем временем предлагаем зрителям побывать в роли наших участниц и
испытать на себе всю сложность прошедшего конкурса. Сейчас мы будем зачитывать
некоторые утверждения, а ваша задача будет заключаться в том, чтобы определить
– верное оно или нет.

1-й ведущий:

Каждый из нас зачитывает вопрос, знающий ответ произносит его с места.

И так, верно ли утверждение, что проблема пациента – это реакция
пациента на свое состояние? (да)

2-й ведущий:

Нарушение потребности пациента определяет врач. (нет)

1-й ведущий:

Источником проблем является медсестра. (нет)

2-й ведущий:

Выполнение инъекций — взаимозависимое сестринское вмешательство. (нет)

1-й ведущий:

Уход за глазами проводят ватными турундами. (нет)

2-й ведущий:

Бактерицидность – свойство агентов вызывать гибель микроорганизмов.
(да)

1-й ведущий:

Дезинфекция – комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микроорганизмов.
(да)

2-й ведущий:

Генеральную уборку кабинета проводят 1 раз в неделю. (да)

1-й ведущий:

Флебит – это воспаление вены. (да)

2-й ведущий:

Наркотические анальгетики вводит только старшая медсестра. (нет)

1-й ведущий:

Микстуры дозируют каплями. (нет)

2-й ведущий:

Способ применения лекарств определяет медсестра. (нет)

1-й ведущий:

Ингаляция – внутренний способ применения лекарственных средств. (нет)

2-й ведущий:

Внутрикожную инъекцию выполняют в брюшную стенку. (нет)

1-й ведущий:

Угол введения иглы при подкожной инъекции = 45⁰. (да)

2-й ведущий:

1% раствор новокаина – растворитель антибиотиков. (нет)

1-й ведущий:

Инфильтрат — осложнение, связанное с нарушением правил асептики. (да)

2-й ведущий:

Анафилактический шок сопровождается повышением АД. (нет)

1-й ведущий:

Ну что ж, небольшой блиц — турнир со зрителями завершен, жюри подвело
итоги прошедших испытаний. И мы объявляем начало следующего конкурса –
«Медицинская кулинария».

2-й ведущий:

В рамках данного конкурса каждая участница представит на суд жюри свое
кулинарное творение. Ведь приготовить вкусное, шикарное блюдо на мизерную
зарплату медсестры – это тоже настоящий талант и величайшее искусство!

1-й ведущий:

Жюри пробует приготовленные блюда и оценивает их по 5-ти бальной шкале.
Уважаемые участницы – прошу вас представить на суд жюри ваши шедевры кулинарии.

Звучит музыка

Конкурсантки подходят к столику жюри,
держа в руках свои блюда.

Жюри дегустирует приготовленные блюда.

2-й ведущий:

Пока жюри подводит итоги конкурса «Медицинская кулинария» и определяет
лидера по итогам всех прошедших конкурсов, для вас с музыкальным подарком
выступает__________________

Номер х/с

Пока идет номер Х/С, занавес
закрывается,

Во время номера за занавесом на сцене
устанавливаются столы для проведения манипуляции.

По окончании номера, занавес
открывается.

1-й ведущий:

Спасибо нашей звезде. А теперь вернемся к нашему конкурсу, и вскоре узнаем,
кто же из участниц удостоится звания лучшей медсестры!

2-й ведущий:

Наступает кульминационный момент нашего конкурса. Даже если медицинская
сестра является умницей, красавицей и просто хорошим человеком, в первую
очередь она – медицинская сестра!

1-й ведущий:

И сейчас пришло время самого главного, важного испытания. Нашим курсанткам
нужно будет доказать свое профессиональное мастерство. Следующий этап конкурса
– постановка очистительной клизмы.

2-й ведущий:

Просим наших конкурсанток подняться на сцену и подойти каждую к своему
столику. Следить за ходом выполнения данного задания и оценивать правильность
выполнения манипуляции каждой конкурсанткой будет эксперт. Уважаемые эксперты,
прошу вас подняться на сцену и подойти к нашим участницам.

1-й ведущий:

При оценке задания необходим единый подход к выполнению манипуляции
согласно алгоритму. Необходимо акцентировать внимание на приемах собственной
безопасности медицинской сестры.

Звучит музыка

Участницы поднимаются на сцену, занимают
места у столов.

К каждой участнице подходит эксперт.

Во время выполнения манипуляции
продолжает

фоном звучать музыка

.2-й ведущий:

Уважаемые зрители, пока жюри оценивает профессионализм наших участниц и
подводит общий результат конкурса, мы предлагаем вам попробовать себя в роли
врача.

1-й ведущий:

Ни для кого не секрет, что здоровье многих современных исполнителей вызывает
серьезные опасения. И нередко они сами говорят нам о своих проблемах в своих
песнях.

2-й ведущий:

Сейчас будут звучать отрывки известных песен, а вам необходимо
поставить диагноз исполнителю данной композиции.

Звучат
отрывки песен

1.
Л.
Успенская, «Кабриолет» — ОБМОРОК

2.
гр.
Иванушки, «Тучи» — СКЛЕРОЗ

3.
гр.
Балаган, «Че те надо» — ИСТЕРИЯ

4.
А.
Губин, «Ночь» — КУРИНАЯ СЛЕПОТА

5.
гр.
Цветы, «Честно говоря» — ИМПОТЕНЦИЯ

6.
гр.
Яла «Учкудук» — СОЛНЕЧНЫЙ УДАР

Во время данного конкурса, занавес снова закрывается.

Убираются столы, сцена готовится к церемонии
награждения.

После завершения конкурса со зрителями, занавес
открывается.

1-й ведущий:

Спасибо зрителям и всем участникам за диагнозы. Теперь, я думаю, мы поняли
проблемы звезд нашей эстрады…

2-й ведущий:

У нас в колледже тоже есть звезды эстрады, но пока, мы надеемся, эти
болезни им не страшны…

1-й ведущий:

И так, встречайте, на сцене для вас Номер Х/С

2-й ведущий:

Еще раз бурные овации звезде нашего колледжа.

А сейчас наступает самый важный, решающий момент. Я прошу всех претенденток
на звание «Лучшая медицинская сестра» выйти на сцену.

Звучит музыка

Участницы выходят на сцену, встают
полукругом.

1-й ведущий:

Давайте поаплодируем еще раз и поддержим наших участниц в такой решающий
момент. Каким бы ни был результат, вы все равно остаетесь для нас самыми
лучшими.

Уважаемое жюри, мы заждались. Вам слово.

Звучит туш

На сцену выходит председатель жюри для
оглашения результатов.

Объявляется победительница конкурса.

Проводится церемония награждения.

2-й ведущий:

Мы поздравляем победительницу, благодарим всех конкурсанток за участие.
Наш конкурс подходит к завершению.

1-й ведущий:

Всем спасибо за внимание

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивающий успех.

2-й ведущий:

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим Вам: «До свидания,

До новых встреч!»

Звучит Гимн медицинской сестры.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Источник

Добрый день, дорогие коллеги !
Календарь дарит нам много праздников в течении года. Но сегодня – наш профессиональный праздник – Всемирный день медицинских сестер.

Ее зовут больные в час смятенья,
И дети ждут, когда болезнь тяжка
Она порой воистину спасенья,
Как самая надежная рука.

Без счету раз в войну на поле боя,
Ей приходилось раненых спасать
И не броней, а трепетной — собою –
От смерти командиров защищать.

А сколько надо мужества и силы,
И знаний, и участья, и добра,
Чтоб и тому, кто на крою могилы,
Могла помочь, как ангел, медсестра.

Спасибо ей, сердечное спасибо,
Такой самоотверженной всегда,
За эту суть ее, за этот выбор,
За важность беспримерного труда.

Приняв благоговенья эстафету,
Сегодня ты мудрее, чем вчера,
Прямых дорог тебе, большого света,
Победы всех недугов, медсестра

Сегодня в честь праздника мы предлагаем конкурсную программу: «Лучшая медицинская сестра больницы 2006года»

Ой вы, гости — господа!
Собралися вы сюда
Медсестричек всех поздравить
И дела ваши прославить!
Наш больничный городок —
Он ни низок, ни высок.
Добрый в нем народ живет
И здоровье всем несет.
Главный доктор Айболит
За порядком здесь следит.
Тут работают с душой —
Знает в городе любой.
Предлагаю вам загадку:
Кто про все в больнице знает
И за все душой страдает?
Строг, красив, суров, умен.
Отгадали? Кто же он?
Ведущая: Правильно, это главный врач больницы и я с удовольствием предоставляю ему слово.
(Выступление главврача)

И так, конкурс начинается. Дорогие участницы приглашаем вас на сцену. Разрешите вас представить уважаемому жюри и болельщикам:
1……
2……..
3……

Представляем вам членов жюри:
1. ……
2. 2……
3. 3……..

Дорогие участницы, уважаемое жюри и болельщики наш конкурс будет проходить в 4 этапа.
1 этап – это теоретические знания. Он проходил на рабочих местах каждой участницы.
2 этап – это «Визитная карточка участницы» — каждая участница должна рассказать о себе, представить приветствие жюри, соперникам и болельщикам.
Конкур оценивается по пяти балльной системе.
3 этап – «Блиц – турнир»
За каждый правильный ответ, участницы получают по одному баллу.
4 этап – конкурс «Шутка»
Он состоит из 2 туров:
1 тур – участницам предлагают выполнить шуточные задания.
2 тур – выступление группы поддержки и участницы.

Выиграет та участница которая наберет наибольшее количество баллов.
Ну вот с условиям конкурса вы ознакомились.

Первый этап – проходил на рабочих местах , и вот его итог. Людмила Дмитриевна огласите пожалуйста:
1. …………………………………………….. – баллов
2. …………………………………………….. – баллов
3. …………………………………………….. – баллов
4. …………………………………………….. – баллов
5. …………………………………………….. – баллов

И так конкур начинается, удачи вам, дорогие участницы.

Переходим ко второму этапу «Визитная карточка»

Выступление конкурсантов.

«Блиц – турнир». Вниманию жюри – каждый правильный ответ оценивается в один балл.
БЛИЦ — ТУРНИР

1. При какой температуре стерилизуются воздушным методом изделия из стекла и металла . ( 1800 – 60 минут)
2. Номер ОСТА по обработке инструментария ( Приказ 770 «О ведение ОСТА 42-21-2-85)
3. Фенолфталеиновая проба это (проба на моющие средство)
4. Механизм передачи вирусного гепатита «А» (фекально – оральный)
5. Сколько суток можно считать стерильным материал в закрытом биксе в часах ( 72 часа)
6. Какая повязка накладывается на область носа? (Пращевидная)
7. Что может вызвать переливание несовместимой крови? (Гемотрансфузионный шок)
8. На приеме больной с подозрением на вирусный гепатит. Согласно какого приказа вы будите действовать? (408)

Я зачитываю вам строчку из песни – а вы должны поставить диагноз герою песни:
1. Я знаю точно хочешь, но молчишь – «немота»
2. И мое сердце остановилось, мое сердце замерло – (ОСН, клиническая смерть)
3. Если ты меня не услышишь – значит наступила зима – (Глухота)
4. Нет тебя, а мне все кажется ты со мной – (галлюцинация)
5. Нету в логике в мыслях твоих, как мне истину в них отыскать – ( Шизофрения)
6. Я готов целовать песок, по которому ты ходила – (Маниакальный синдром)
7. Ты стоишь и ждешь и намокло платье – (недержание мочи)
8. Что ж ты, милая, смотришь искоса, низко голову наклоня – (остеохондроз)

А теперь посмотрим какие вы кулинары:
1. Изготовление какого продукта никогда не удается с первой попытки? (Первый блин комом)
2. Отваром какого растения останавливают кровотечение, заварив, как чай? (Крапива.)
3. Что за продукт «в воде родится — а воды боится? (Соль.)
4. Ломтик какого плода перед обедом снижает аппетит, но в конечном итоге позволяет выглядеть стройнее? (Ананас.)
5. Сок какого овоща выводит из организма токсины? (Сок петрушки)
6. Какое растение добавляется в кофе? (Цикорий.)
7. Назовите овощ, который выращивают на Руси с давних пор, название происходит от латинского слова «голова» — (Капуста)
8. Как называется национальное русское блюдо, которое в словаре определяется как «маленькие пирожки» с мясом или другой начинкой, сваренные в кипящей воде? (Пельмёни, вареники.)

«Знаменитые фразы». Не секрет, что многие фразы сказанные героями фильмов стали по истину крылатыми. Услышав ту или иную фразу, мы с легкостью можем вспомнить этот фильм. Попробуем?
1. «Наши люди в булочную на такси не ездят». (к/ ф «Бриллиантовая рука».)
2.«Лед тронулся, господа присяжные заседатели!» (к/ф «Двенадцать стульев»)
3. «Ларису Ивановну хочу». (к/ф «Мимино».)
4. «Слушай, и чего я в тебя такой влюбленный?» (к/ф «Свадьба в Малиновке».)
5. «А в тюрьме сейчас ужин — макароны». (к/ф «Джентльмены удачи».)
6. «Муля, не нервируй меня!» (к/ф «Подкидыш».)
7. «Какая гадость эта ваша заливная рыба». (к/ф «Ирония судьбы».) .
8. 2.«А вдоль дороги мертвые с косами стоят … и тишина». (к/ф «Неуловимые мстители».)
Я задаю вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы стараетесь определить: верно это или нет.

1. В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (Да)
2. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (Нет)
3. Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги)
4. Если пчела ужалит кого-либо, то она погибнет? (Да)
5. Правда ли что, пауки питаются собственной паутиной? (Да)
6. На зиму пингвины улетают на север? (Нет, пингвины не умеют летать)
7. Мыши подрастая становятся крысами? (Нет, это два разных отряда грызунов)
8. Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (Да)
9. Глаз наполнен воздухом? (Нет, глаз наполнен жидкостью)
10. Утром вы выше ростом, чем вечером? (Да)
11. Летучие мыши могут принимать радиосигналы? (Нет)
12. Совы не могут вращать глазами? (Да)
13. Мартышка обычно бывает размером с котенка? (Да)
14. Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок)
15. В медицине диагноз «синдром Мюнхгаузена» ставится пациенту, который много врет? (Нет, такой диагноз ставят пациенту, у которого постоянное желание лечиться)
16. Рост Конька — Горбунка составляет два вершка? (Нет, три)

Молодцы справились с этими заданиями . Уважаемое жюри мы ждем ваши оценки.
Спасибо дорогие участницы, вы успешно справились с тремя этапами нашего конкурса, и подошли к последнему 4 этапу – конкур «Шутка»
Сейчас будет дано вам несколько конкурсов с которыми вы должны справиться
1. «Самая чувственная»
В конкурсе участвуют только женщины. Участницы становятся лицом к зрителям. Позади каждой стоит стул. Ведущий незаметно кладет на каждый стул небольшой предмет. По команде все участницы садятся и пытаются определить: что за предмет подними. Смотреть и использовать руки запрещается. Побеждает определившая первой.

2. «Сиамские близнецы»
Одному из партнеров запрещается использовать правую руку, другому — левую. При этом они должны выполнять различные задания, помогая друг другу.
Примеры заданий: (сделать инъекцию)
• надеть перчатки;
• вскрыть ампулу;
• набрать в шприц;
• поставить инъекцию.
Та пара, которая лучше других справляется с заданием, получает приз.

3. «Супер- медсестра»
Участников просят переписать небольшой текст, одновременно с этим отвечая (по очереди) на вопросы ведущего.
Вопросы могут быть анкетного характера (фамилия, имя, отчество, дата рождения, место рождения, образование т. п.).
Тот участник, который, несмотря на помехи, успеёт переписать за время конкурса больше слов текста без ошибок, получает приз.

4. «Хорошие манеры»
Участницам предлагается съесть мороженное на время. Последняя выигрывает, т.к. правила хорошего тона предусматривает, что девушка не должна торопиться во время еды.
И так, вот и последняя участница справилась с этим вкусным заданием, а сейчас я объявляю вам условия конкурса «Хорошие манеры». Правила хорошего тона предусматривает, что девушка не должна торопиться во время еды, выигрывает последняя!

Уважаемое жюри, что вы нам скажете по этому поводу?
Пока наше уважаемое жюри работает. Прошу группам поддержки и участницам приготовиться к следующему конкурсу.

И вот наконец мы подошли к последнему заданию нашего конкурса, домашнему заданию, каждая участница и ее группа поддержки должна представить на суд жюри и болельщиков домашнее задание. Задание оценивается по 5 балльной шкале.

Все задания выполнены .
Вот и подошел к концу наш замечательный конкурс среди медицинских сестер на звание «Лучшая медицинская сестра больницы 2006года».

Огромное спасибо нашим дорогим участницам, все они конечно очень волновались, переживали, но успешно справились со всеми заданиями, показали свои знания своей профессии, умения на сообразительность и находчивость, а так же свои артистические качества. И думаю, доставили всем огромное удовольствие.

Источник

Сибирская межрегиональная ассоциация работников системы среднего профессионального медицинского образования

I Межрегиональный конкурс педагогического мастерства

«Педагог-новатор»

Конкурсная номинация: Внеклассное мероприятие

Профессиональный модуль 04.Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»

Название работы: Методическая разработка для проведения конкурса

«Моя профессия – медицинская сестра»

Автор работы: Ишкова Татьяна Маркиановна, преподаватель

Место выполнения: ГАОУ СПО НСО «Барабинский медицинский колледж», г. Барабинск

2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

№ п/п	Название структурных элементов разработки	Стр.
1.	Методический лист	3
2.	Примерная хронокарта конкурса (сценарий)	4
3.	Вступительное слово преподавателя, мотивация конкурса	5
4.	Представление жюри, экспертной комиссии	6
5.	Ход конкурса: содержание каждого этапа	6-21
6.	Список используемой литературы	21
7.	Приложения	22-27

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЛИСТ

Время мероприятия – 100 минут

Вид внеаудиторного занятия — конкурс профессионального мастерства

Место проведения мероприятия — актовый зал

Аудитория:

конкурсанты – личное участие студентов 209,210 групп специальность Сестринское дело;
зрители — студенты колледжа (1-2 курса специальность Сестринское дело).

Цели конкурса:

Учебная цель –

— продолжить формирование профессиональных компетенций:

— ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

— ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

— ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждений здравоохранения и на дому.

— ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

— ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

— ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Воспитательная цель – продолжить формирование общих компетенций:

— ОК 4.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

— ОК 4.7.Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Развивающая цель – развивать способности у студентов:

-ОК 4.2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

-ОК 4.4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

-ОК 4.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

— ОК 4.6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами.

Примерная хронокарта конкурса (сценарий)

№	Название этапов конкурса	Время этапа
1.	Организационный момент, вступительное слово преподавателя	3 мин.
2.	Представление жюри и членов экспертной комиссии	2 мин.
3.	1 этап. Самопрезентация участниц конкурса	20 мин. (по 5 минут на каждую участницу)
4.	2 этап. Блиц – турнир «Без истории нет будущего»	20 мин.
5	3 этап. Манипуляционная техника	5 мин.
6	4 этап. Внимание! Аварийная ситуация! Игра с болельщиками «Чёрный ящик»	5 мин.
7.	5 этап. Мозговой штурм	20 мин. (по 5 минут на каждую участницу)
8.	6 этап. Домашнее задание «Милосердие – часть моей души»	20 мин. (по 5 минут на каждую участницу)
9.	Подведение итогов конкурса, награждение участниц конкурса	5 мин.

МОТИВАЦИЯ КОНКУРСА

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Здравствуйте, уважаемые гости, участники конкурса, жюри и болельщики. Мы рады приветствовать вас на конкурсе «Моя профессия – медицинская сестра». Профессия медицинской сестры ответственна и сложна. Новые технологии в практическом здравоохранении, возрастающие требования к качеству медицинской помощи, вызывают необходимость повышения качества медицинских услуг, ориентированного на профессионализм, компетентность и ответственность медицинских сестёр. Профессиональный модуль 04. Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» является фундаментом для изучения на старших курсах профессиональных модулей ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий; ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах; ПМ 03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях, закладывает основу для всей будущей практической работы. Профессиональный конкурс «Моя профессия – медицинская сестра» позволяет расширить профессиональный кругозор студентов отделения Сестринское дело, повысить мотивацию на овладение профессиональными компетенциями и престиж будущей профессии. Основная цель сегодняшнего конкурса – поднять престиж профессии медицинская сестра. Высокий профессиональный уровень, воспитанность, высокие моральные качества должны быть свойственны каждой медицинской сестре. Медицинская сестра в учреждении здравоохранения должна стать профессионалом, имеющим ясно очерченный круг функциональных обязанностей, который следует актуализировать с учётом потребностей пациентов и квалифицированной подготовки медицинской сестры. Сегодня мы должны посмотреть чему вы научились при изучении ПМ 04. Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» и выбрать достойного претендента на звание «Лучшая медицинская сестра».

Представление жюри, экспертной комиссии

Председатель жюри — главная медицинская сестра ГБУЗ НСО «Барабинская ЦРБ» — Гавриленко Татьяна Александровна.

Члены жюри (эксперты) – преподаватели профессионального модуля 04. Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»:

— Владимирова Ольга Владимировна

— Михайлова Ирина Владимировна

— Хвалова Валентина Владимировна

Социальный педагог – Петрова Ирина Сергеевна

ЭТАП 1. САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧАСТНИЦ КОНКУРСА

«МОЯ ПРОФЕССИЯ – МОЯ ГОРДОСТЬ»

Цель этапа – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

— ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

-ОК 4.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задача конкурсантов — каждая участница конкурса представляет свою творческую работу – мультимедийную самопрезентацию «Моя профессия – моя гордость».

Задача жюри: оценить творческие способности, оригинальность, находчивость, артистичность, умение организовать собственную деятельность.

Критерии оценки:

— содержательность и зрелищность выступления;

— соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры;

— индивидуальность и оригинальность представления;

— соответствие теме этапа.

Время этапа – 20 минут (5 минут для каждого участницы).

Максимальная оценка — 5 баллов.

Задание этапа – представить жюри эскиз своей эмблемы, девиз, защитить свою мультимедийную презентацию.

Оснащение этапа:

— мультимедийный проектор;

— экран;

— компьютер;

— мультимедийные презентации участниц конкурса.

ЭТАП 2. БЛИЦ – ТУРНИР «БЕЗ ИСТОРИИ НЕТ БУДУЩЕГО»

Цель этапа – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

— ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

Задача жюри – оценить знания студентов по истории развития сестринского дела, истории колледжа, профессиональной этике и деонтологии.

Время этапа – 20 минут (по 5 минуты для каждой участницы).

Максимальная оценка — 1 балл за 1 правильный ответ.

Задание этапа – ответить на вопросы ведущего. Вопросы задаются индивидуально каждой участнице (по 5 вопросов), ответ должен следовать быстро без обдумывания.

Критерии оценки: — правильность и быстрота ответа.

Оснащение этапа:

— вопросы по истории сестринского дела, профессиональной этике и деонтологии для каждой участницы конкурса;

— эталон ответов;

— мультимедийный проектор;

— экран;

— компьютер.

— презентация.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭТАПА

Вариант№1. Дайте правильный ответ на 5 вопросов.

1.Назовите дату принятия «Этического кодекса медицинской сестры в России» под первой редакцией.

2.Может ли предоставляться информация о состоянии здоровья дееспособного пациента его родственникам и близким?

3.Чем определяется ценность человеческой жизни в биомедицинской этике?

4. В каком году возникла первая (в современном понимании) больница?

5. В каком году началась реконструкция старого корпуса ЦРБ?

Вариант №2. Дайте правильный ответ на 5 вопросов.

1.Назовите этическую основу профессиональной деятельности медицинской сестры.

2.Имеет ли право медицинская сестра раскрыть конфиденциальную информацию о пациенте какой-либо третьей стороне?

3.Что не входит в понятие «милосердие»?

4.Кто выполнял роль сиделок до 1735 года?

5.Кто является основателем Барабинского медицинского училища?

Вариант №3. Дайте правильный ответ на 5 вопросов.

1.Назовите важнейшую задачу профессиональной деятельности медицинской сестры.

2.Какие взыскания не могут быть применены за нарушение норм Кодекса к членам Ассоциации?

3.Дайте определение понятию «долг».

4.В каком году был создан «Институт сердобольных вдов»?

5.Кто возглавил Барабинское медицинское училище в качестве первого назначенного директора?

Вариант №4. Дайте правильный ответ на 5 вопросов.

1.На кого распространяются Положения Кодекса?

2.Что такое личная информация?

3.Основной принцип биоэтики для современной модели профессиональной морали.

4.В каком году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия?

5.В каком году было открыто Барабинское медицинское училище?

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

Вариант 1:

1.В первом чтении III Всероссийской конференцией по сестринскому делу в июне 1996 г.

2.Только с согласия пациента.

3.Уникальностью и неповторимостью личности.

4. В 1618 году при Троицком монастыре возникла первая (в современном понимании) больница.

5. Реконструкции старого здания лечебного корпуса ЦРБ началась в 1987 году.

Вариант 2:

1.Гуманность и милосердие.

2.Только с согласия самого пациента.

3.Готовность выполнить любую просьбу человека.

4.Роль сиделок выполняли отставные солдаты до 1735г.

5.Цуриков Анатолий Дмитриевич — главный врач Центральной районной больницы города Барабинска.

Вариант 3:

1.Комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий.

2.Замечание.

3.Требования совести и следствия морального идеала.

4.В 1818 году был создан «Институт сердобольных вдов», а при больницах появились курсы сиделок для женщин.

5.Канаво Елена Ивановна – заведующая станцией скорой и медицинской помощи.

Вариант 4:

1.На всех медицинских сестер, независимо от профиля деятельности.

2.Информация, полученная в ходе профессионального общения, являющаяся частной в отношении пациента или членов его семьи, раскрытие которой может нарушить право на частную жизнь, вызвать неудобство, смущение или нанести иной вред пациенту или членам его семьи.

3.Принцип приоритета прав и уважения достоинства пациента.

4.В 1854 году была создана Крестовоздвиженская община сестер милосердия.

5. 25 марта 1965 года было принято решение Областного Исполнительного Комитета об открытии Барабинского медицинского училища на 90 мест.

ЭТАП 3. МАНИПУЛЯЦИОННАЯ ТЕХНИКА

Цель этапа – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

— ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

— ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

— ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий: оказывать помощь медицинской сестре при осуществлении искусственного кормления пациента через назогастральный зонд.

Задача жюри – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций – приложение № 1.

Время этапа – 5 минут.

Максимальная оценка – 15 баллов

Задание этапа:

– оказать помощь медицинской сестре при осуществлении искусственного кормления пациента через назогастральный зонд в соответствии с алгоритмом, обосновать свои действия.

Критерии оценки:

— 15 баллов выставляется за полное соответствие ответа с алгоритмом манипуляции;

— снимается 1 балл за нарушение одного этапа алгоритма манипуляции;

— снимается 0,5 балла за неточность;

– снимается до 15 баллов за несоответствие ответа алгоритму манипуляции.

Оснащение этапа

№ п/п	Наименование оборудования	Кол-во
1.	Процедурный стол	4
2.	Фантом	4
3.	Фонендоскоп	4
4.	Система для непрерывного режима зондового кормления	4
5.	Шприц Жане объёмом 50 мл, шприц объёмом 20 мл	4
6.	Зажим хирургический	4
7.	Салфетки, лейкопластырь	4
8.	Полотенце	4
9.	Воронка	4
10.	Физиологический раствор натрия хлорида	4
11.	Ёмкость с питательной смесью	4
12.	Перчатки	4 пары
13.	Почкообразные лотки	4
14.	Ёмкости для отработанного материала с дезинфектантом	4
15.	Ёмкости для отработанного материала без дезинфектанта	4

ЭТАП 4. ВНИМАНИЕ! АВАРИЙНАЯ СИТУАЦИЯ!

В лечебно-профилактических учреждениях сестринский персонал подвергается воздействию различных групп токсических веществ, содержащихся в лекарственных препаратах, дезинфицирующих и моющих средствах. Особую опасность для пациента и медицинского персонала представляют пары ртути. Каждая медицинская сестра должна чётко уметь обеспечивать безопасную больничную среду для пациента и персонала.

Цель этапа: оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

— ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

— ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

— ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность: проводить комплекс противоэпидемических мероприятий при повреждении ртутного термометра.

— ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

— ОК 4.2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

Задача жюри:

— оценить умение студента обеспечивать безопасную больничную среду для пациента и персонала (проводить комплекс противоэпидемических мероприятий при повреждении ртутного термометра – приложение № 2).

Время этапа – 5 минут.

Максимальная оценка – 13 баллов.

Задание этапа:

— собрать укладку для проведения демеркуризации;

–провести демеркуризацию при повреждении ртутного термометра в палате в соответствии с алгоритмом, обосновать свои действия.

Критерии оценки:

— 13 баллов выставляется за полное соответствие ответа с алгоритмом;

— снимается 1 балл за нарушение алгоритма;

— снимается 0,5 балла за неточность;

– снимается до 13 баллов за несоответствие ответа алгоритмом.

ОСНАЩЕНИЕ ЭТАПА

№ п/п	Наименование оборудования	Кол-во
1.	Сменный халат	4
2.	Перчатки	4 пары
3.	Респиратор	4
4.	Сменный колпак	4
5.	Ёмкость толстостенная с крышкой	8
6.	Лейкопластырь ленточный	4
7.	Шприц или резиновая груша	4
8.	Стружка мыла хозяйственного 40,0	20
9.	Сода кальцинированная (в навесках) 50,0	20
10.	Журнал учёта аварийных ситуаций	4
11.	Контейнер для укладки	4

Игра со зрителями «Чёрный ящик»

Задание нашим зрителям.

Желающим предлагается извлечь из черного ящика один из предметов ухода, назвать его и объяснить цель его применения. Если предмет будет назван верно – получаете 1 балл, за цель применения еще 1 балл, максимальная оценка – 2 балла.

Предметы ухода в чёрном ящике:

1. Тонкий желудочный зонд

2. Туберкулиновый шприц

3. Газоотводная трубка

4. Уретральный катетер

5. Пузырь для льда

6. Резиновая груша

7. Тонометр

8. Термометр

9. Стеклянная банка

10. Грелка

11. Кружка Эсмарха

12. Шприц Жане

ЭТАП 5. МОЗГОВОЙ ШТУРМ

Пятым этапом конкурса «Моя профессия – медицинская сестра» является «Мозговой штурм». Условия данного этапа конкурса заключаются в следующем: каждому участнику конкурса задаются 7 теоретических вопросов из различных разделов профессионального модуля 04. Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными», без обдумывания конкурсанты должны быстро отвечать на задания.

Цель этапа: оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

— ПК. 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий: оказывать помощь медицинской сестре при осуществлении искусственного кормления пациента через назогастральный зонд.

Задача жюри:

— оценить знания студентов по разделу 1.Обеспечение безопасной больничной среды для пациентов и персонала и разделу 2. Осуществление ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

Время этапа: 20 минут (по 5 минут на каждую участницу)

Максимальная оценка: 7 баллов. За каждый правильный ответ участники получают по 1 баллу.

Задание этапа: ответить на 7 теоретических вопросов.

Критерии оценки: правильность и быстрота ответа.

ОСНАЩЕНИЕ ЭТАПА

1.Текст вопросов для каждого участника конкурса.

2.Эталон ответа на каждый вопрос.

ВОПРОСЫ ДЛЯ МОЗГОВОГО ШТУРМА

Вопросы первому участнику конкурса:

1. Количество этапов сестринского процесса.

2. Полное уничтожение микроорганизмов и их спор.

3. Появление сахара в моче.

4.Удаление ртути с поверхностей в ЛПУ.

5. Частота пульса в норме.

6. Уровни обработки рук.

7. Проба на моющее средство.

Вопросы второму участнику конкурса:

1. Стерильность в крафт-пакетах сохраняется?

2. Количество ступеней в пирамиде Маслоу?

3. Уничтожение в окружающей среде патогенных микроорганизмов называется……

4. Резкое снижение температуры тела называется …….

5. Количество воды для полного промывания желудка.

6. Количество порций при дуоденальном зондировании.

7. Постельное белье тяжелобольному пациенту меняют….

Вопросы третьему участнику конкурса:

1.Что такое оксигенотерапия?

2.Ночной диурез больше дневного

3.Разница между систолическим и диастолическим артериальном давлении.

4.Стерильность в биксе с фильтрами сохраняется……………..?

5. Генеральная уборка в операционном блоке проводится………….?

6. Количество порций желудочного сока при фракционном зондировании.

7.Нарушение ритма, частоты и глубины дыхательных движении

Вопросы четвёртому участнику конкурса:

1.Суточный диурез больше нормы.

2. Вербальный тип общения (словесный), а невербальный.

3. Назовите виды одышки.

4. Количество порций при сборе мочи по Зимницкому.

5. Суточный диурез меньше нормы.

6. Прибор для измерения артериального давления.

7. Постепенное снижение температуры тела называется.

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ДЛЯ МОЗГОВОГО ШТУРМА

Вопросы первому участнику конкурса:

1. Количество этапов сестринского процесса – пять.

2. Полное уничтожение микроорганизмов и их спор – стерилизация.

3. Появление сахара в моче – гликозурия.

4.Удаление ртути с поверхностей в ЛПУ – демеркуризация.

5. Частота пульса в норме – 60-80 ударов в минуту.

6. Уровни обработки рук – социальный, гигиенический, хирургический.

7. Проба на моющее средство – фенолфталеиновая проба.

Вопросы второму участнику конкурса:

1.Стерильность инструментов в герметичных крафт-пакетах заводского производства сохраняется – 50 суток, в двойной упаковке – 60 суток. (Бумажные пакеты для стерилизации запакованные методом термосварки в ЛПУ – 30 суток; крафт – пакеты, заклеенные в ЛПУ – 20 суток; крафт пакеты на скрепках – 3 суток).

2. Количество ступеней в пирамиде Маслоу – 5.

3.Уничтожение в окружающей среде патогенных микроорганизмов – дезинфекция.

4. Резкое снижение температуры тела называется – кризис.

5. Количество воды для полного промывания желудка – 10 литров.

6. Количество порций при дуоденальном зондировании – три: А, В, С.

7. Постельное белье тяжелобольному пациенту меняют по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю.

Вопросы третьему участнику конкурса:

1.Что такое оксигенотерапия – лечение кислородом.

2.Ночной диурез больше дневного – никтурия.

3.Разница между систолическим и диастолическим артериальном давлении – пульсовое давление, в норме 30-60 мм. Рт. ст..

4.Стерильность в биксе с фильтрами сохраняется 20 суток.

5. Генеральная уборка в операционном блоке проводится не реже 1 раза в семь дней.

6. Количество порций желудочного сока при зондировании по методу Лепорского – семь.

7.Нарушение ритма, частоты и глубины дыхательных движении – одышка.

Вопросы четвёртому участнику конкурса:

1.Суточный диурез больше нормы – полиурия.

2. Невербальный тип общения – бессловесный.

3. Назовите виды одышки – инспираторная, экспираторная, смешанная.

4. Количество порций при сборе мочи по Зимницкому – восемь.

5. Суточный диурез меньше нормы – олигурия.

6. Прибор для измерения артериального давления – тонометр.

7. Постепенное снижение температуры тела называется – лизис.

ЭТАП 6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

«МИЛОСЕРДИЕ – ЧАСТЬ МОЕЙ ДУШИ»

Каждой участнице было предложено выполнить домашнее задание по теме: «Милосердие – часть моей души».

Цель этапа: оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

— ПК. 4.1.Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

— ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

-ОК 4.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задача конкурсанток:

— представить выступление, отражающее отношение конкурсантки к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «милосердие».

Время этапа: 20 минут (по 5 минут для каждой конкурсантки).

Максимальная оценка: 5 баллов.

Критерии оценки:

— содержательность выступления;

— соответствие принципам и ценностям философии сестринского дела;

— индивидуальность и артистичность.

Оснащение этапа:

— мультимедийный проектор;

— экран;

— компьютер.

Подведение итогов конкурса:

Жюри подводит итоги конкурса (Приложение № 3), объявляет победителей среди участниц конкурса и зрителей, указывает на положительные моменты, недостатки, выявленные по ходу выполнения раундов конкурса.

Список использованных источников

1.Кулешова, Л.И. Основы сестринского дела: курс лекций, сестринские технологии: [Текст]/Л.И. Кулешова. – Изд.3-е. – Ростов на/Дону: Феникс, 2012. – 733 с.

2.Двойников, С.И. теория сестринского дела: [Текст]/ С.И. Двойников, Л.А. Карасёва, Л.А. Пономарёва. – Самара: ГП «Перспектива», 2002. – 160 с.

3.Кулешова, Л.И. Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях: [Текст]/ Л.И.Кулешова, Е.В. Пустоветова, Л.А.Рубашкина – Ростов н/Д: Феникс. – 2003. – 352 с.

4.Стандарт. Министерство здравоохранения и социального развития РФ Общероссийская организация «Ассоциация медицинских сестер России».

Приложение № 1

ЛИСТ ЭКСПЕРТА – (Алгоритм кормления тяжелобольного через назогастральный зонд) – 15 баллов

+ — пункт выполнен

— пункт не выполнен (снимается 1 балл)

± допущена неточность(снимается 0,5 балл)

№ п/п	Название этапа	Оценка +/-/±
Подготовка к процедуре
1.	Представиться пациенту (если пациент в сознании), проинформировать о предстоящем кормлении, составе и объеме пищи, методе кормления (проверяем сформированность ПК 4.1., 4.2.)
2.	Вымыть и осушить руки (с использованием мыла или антисептика) — (на этом этапе и до конца алгоритма проверяем сформированность ПК 4.6, 4.3.; ОК 4.1.)
3.	Подготовить питательный раствор; подогреть его до температуры 30–35градусов С.
Выполнение процедуры
4.	Определить предписанный пациенту режим кормления – непрерывный или перемежающийся (фракционный)
5.	Поднять головной конец кровати на 30-45 градусов.
6.	Проверить правильность положения зонда.
7.	Присоединить шприц объемом 20 см3 к дистальному участку зонда и аспирировать содержимое желудка, оценить характер содержимого – при появлении признаков кровотечения прекратить процедуру, при выявлении признаков нарушения эвакуации желудочного содержимого – прекратить кормление.
8.	Присоединить к дистальному участку зонда шприц, заполненный 20 см3 воздуха и ввести воздух внутрь, одновременно аускультируя область эпигастрия.
9.	Осмотреть кожу и слизистые оболочки носовых ходов, исключить признаки инфицирования и трофических нарушений, связанных с постановкой назогастрального зонда.
10.	Проверить качество фиксации зонда, при необходимости заменить пластырную повязку.
Окончание процедуры
11.	Аускультировать перистальтические шумы во всех квадрантах живота.
12.	Обработать ротовую полость, вытереть лицо пациента от загрязнений.
13.	Подвергнуть дезинфекции использованный материал
14.	Снять перчатки, поместить их в ёмкость с дезинфектантом, обработать руки гигиеническим способом, осушить.
15.	Сделать соответствующую запись о результатах выполнения в медицинской документации

Приложение № 2

ЛИСТ ЭКСПЕРТА – (Алгоритм проведения текущей демеркуризации) – 13 баллов

+ — пункт выполнен

— пункт не выполнен (снимается 1 балл)

± допущена неточность(снимается 0,5 балл)

№ п/п	Название этапа	Оценка +/-/±
Подготовка к процедуре
1.	Вывести всех пациентов из помещения. Пациентов, находящихся на строгом постельном или постельном режиме, транспортировать на каталке или кресле-каталке (проверяем сформированность ПК 4.1., 4.2., 4.7.).
2.	Надеть на себя сменный комплект спецодежды: халат, колпак, фартук, респиратор, резиновую обувь, резиновые перчатки ( на этом этапе и до конца алгоритма проверяем сформированность ПК 4.7., 4.11. и ОК 4.2.).
3.	Подготовить раствор демеркуризатора: мыльно-содовый раствор 4% раствор мыла в водном растворе соды; 2 толстостенных сосуда с крышкой; Шприц или ленточный пластырь или грушевидный баллон.
Выполнение процедуры
4.	Разлить раствор демеркуризатора в 2 толстостенных сосуда.
5.	С помощью шприца, лейкопластыря или грушевидного баллона собрать капли ртути от периферии загрязнения к центру.
6.	В шприц или грушевидный баллон набрать раствор демеркуризатора.
7.	Поместить в одну ёмкость шприц, грушевидный баллон или лейкопластырь с ртутью, а также повреждённый термометр.
8.	Раствором демеркуризатора, находящемся во второй ёмкости, тщательно обработать все загрязнения поверхности.
Окончание процедуры
9.	Провести генеральную уборку помещения, провести проветривание.
10.	Передать старшей медицинской сестре ёмкости с демеркуризатором.
11.	Произвести обработку спец.одежды в растворе демеркуризатора.
12.	Принять душ, прополоскать рот 0,025% раствором перманганата калия, почистить зубы.
13.	Сделать пометку в журнале аварийных ситуаций.

Приложение № 3

Оценочный лист участниц конкурса (для жюри)

Название этапа	Этап 1. Самопрезантация участниц	Этап 2. Блиц-турнир	Этап 3. Манипуляционная техника	Этап 4. Внимание! Авария!	Этап 5. Мозговой штурм	Этап 6. Домашнее задание	ИТОГ	Замечания
Максимальная оценка	5 баллов	5 баллов	15 баллов	13 баллов	7 баллов	5 баллов
Время этапа	20 мин.	20 мин.	5 мин.	5 мин.	20 мин.	20 мин.

Приложение № 3

Оценочный лист болельщиков (для жюри)

№ п/п	Фамилия болельщика	Игра «Чёрный ящик» 1 балл за правильное название предмета и 1 балл за название цели его применения	Итог

Источник

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Саткинский медицинский техникум»

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия

конкурс профессионального мастерства

«Лучшая медицинская сестра 2018 года»

Специальность «Сестринское дело» 34.02.01

Сатка

2018 г.

Рассмотрена	Утверждаю
На заседании ЦМК	Зам. директора по У. Р.
Протокол №	Севостьянова И. А.
« ____» ________________2018 г.	« ____» _________________2018 г.

Составитель: Гильмиярова А. Н., преподаватель первой квалификационной категории

Содержание

Методическое пояснение ………………………………………..	4
Хронокарта конкурса ……………………………………………	6
Этапы конкурса ……………………………………………………	7
Список использованных источников ……………………………	21
Приложения ………………………………………………………	22

Методическое пояснение

Конкурс профессионального мастерства является завершающим этапом в освоении учебной программы выпускниками перед проведением Итоговой Государственной Аттестации.

Цели конкурса:

Учебные (дидактические) цели:

— проверить уровень знаний студентов по неотложным состояниям;

— углубить, систематизировать и обобщить знания по клиническим дисциплинам;

— сформировать и закрепить тактику медицинской сестры при оказании доврачебной помощи при неотложных состояниях;

— проверить уровень и умение выполнения различных медицинских манипуляций.

Развивающие цели:

— способствовать развитию логического мышления

— способствовать развитию памяти и речи

— развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать

Воспитательные цели:

— стремиться воспитать чувства милосердия, гуманизма, взаимопомощи, коллективизма,

— стремиться к воспитанию чувства ответственности за выполняемую работу, умения контролировать свои эмоции, воспитание чувства долга

В ходе конкурса совершенствуются профессиональные компетенции у выпускников:

Код	Наименование результата
ПК. 2.1	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.	+
ПК. 2.2	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.	+
ПК. 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.	+
ПК. 2.4	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.	+
ПК. 2.5	Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.	+
ПК. 2.6	Вести утвержденную медицинскую документацию.	+
ПК 2.7	Осуществлять реабилитационные мероприятия.	+
ПК 2.8.	Оказывать паллиативную помощь.	+
ПК. 3.1	Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.	+
ПК 3.2	Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.	+ +
ПК 3.3	Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.	+
ОК.1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	++
ОК.2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	++
ОК.3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	++
ОК.4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.	++
ОК.5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	+
ОК.6	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	+
ОК.7	Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	+ +
ОК.8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации	++
ОК.9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	+
ОК.10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.	+
ОК.11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку	+ +
ОК.12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности	+
ОК.13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей	+ +

Хронокарта конкурса (сценарий)

№	Название этапов конкурса	Время этапа
1.	Организационный момент, вступительное слово преподавателя	3 мин.
2.	Представление жюри и членов экспертной комиссии	2 мин.
3.	1 этап. Визитка команды	10мин.
4.	2 этап. Дресс код медицинской сестры	10 мин.
5	3 этап. Сестринская помощь при неотложных состояниях в терапии, хирургии, травматологии педиатрии, медицине катастроф.	60 мин.
6	4 Конкурс капитанов	20 мин.
7.	Подведение итогов (Приложение 1)	5 минут
8.	Награждение победителей	10 минут

Время мероприятия – 120 минут

Вид внеаудиторного занятия — конкурс профессионального мастерства

Место проведения мероприятия — актовый зал

Аудитория:

конкурсанты – личное участие студентов 41, 42 групп специальность Сестринское дело;
зрители – студенты техникума.

Этапы конкурса

ЭТАП 1. Визитная карточка команд

Цель этапа – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК. 10 .Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Задача конкурсантов — каждая команда конкурса представляет свою творческую работу – мультимедийную самопрезентацию, эмблему, девиз, приветствие жюри, соперникам, болельщикам.

Критерии оценки:

— содержательность и зрелищность выступления;

— соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры;

— индивидуальность и оригинальность представления;

— соответствие теме этапа.

Время этапа – 10 минут.

Максимальная оценка — 5 баллов.

Задание этапа – представить жюри эскиз своей эмблемы, девиз, защитить свою мультимедийную презентацию.

Оснащение этапа:

— мультимедийный проектор;

— экран;

— компьютер;

— мультимедийные презентации участниц конкурса.

ЭТАП 2. Дресс код медицинской сестры

Цель этапа – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

— ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

— ОК 10.Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

Задача жюри – оценить представленный эталон одежды медицинской сестры, ее функциональность, безопасность, эстетику.

Время этапа – 10 минут.

Максимальная оценка –5 баллов.

Задание этапа – команды представляют эталон одежды медицинской сестры.

Критерии оценки:

— содержательность и зрелищность выступления;

— соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры;

— индивидуальность и оригинальность представления;

Оснащение этапа:

— мультимедийный проектор;

— экран;

— компьютер.

— презентация.

ЭТАП 3. Сестринская помощь при неотложных состояниях в терапии, хирургии, травматологии педиатрии, медицине катастроф.

Цель этапа – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК .2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ОК.1-13

Задача жюри – оценить сформированность профессиональных и общих компетенций.

Время этапа – 60 минут.

Максимальная оценка – 5 баллов.

Задание этапа:

– оказать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах, демонстрация манипуляций.

Критерии оценки:

— 5 баллов выставляется за оказании помощи в неотложных состояниях соответственно алгоритму и проведение манипуляций соответственно стандартам;

— снимается 1 балл за нарушение одного этапа алгоритма оказания помощи;

— снимается 0,5 балла за неточность;

– снимается до 15 баллов за несоответствие ответа алгоритму.

Оснащение этапа

Процедурный стол

Фантом (руки, ягодицы, ребенка)

Шприцы

Спиртовые шарики

Пинцеты

Стерильные лотки

Перчатки

Контейнеры для отходов

Жгут

Кожный антисептик

Бинты

Карманный ингалятор

Противогаз

Задача № 1

К мед. сестре здравпункта обратился мужчина 50 лет с жалобами на сильную головную боль в затылочной области, рвоту, мелькание мушек перед глазами.

Ухудшение состояния связывает со стрессовой ситуацией. Медсестра при объективном обследовании выявила: состояние тяжелое, возбуждена, кожные покровы лица гиперемированы, пульс — 100 уд. в мин., ритмичный, напряжен, АД 220110 мм рт. ст.

Задание

1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.

2.Составте алгоритм оказания неотложной помощи с аргументацией каждого этапа

3.Продемонстрируйте технику внутривенного введения препарата.

Эталон ответа

1 .Гипертонический криз

Обоснование:

1.жалобы на головную боль в затылочной области, рвоту, мелькание мушек перед глазами

2. ухудшение состояния в связи со стрессом

3. возбуждение, гиперемия кожи, напряженный Рs, повышение АД

2. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЯ МЕДСЕСТРЫ

1. Вызов врача с целью оказания зависимого сестринского вмешательства

2.Обеспечить доступ свежего воздуха или оксигенотерапия с целью уменьшения гипоксии

3.Придать положение с приподнятым головным концом с целью оттока крови на периферию

4.Обеспечить прием таблетки каптоприла под язык 25 мг для снижения АД

5.Поставить горчичники на икроножные мышцы или обеспечить горячую ножную ванну с целью расширения периферических сосудов

6.По назначению врача приготовить лекарственные препараты: дибазол, лазикс, каптоприл в ампулах ,дроперидол с целью снижения АД

7.Наблюдать за внешним видом, Рз, АД с целью контроля состояния

8.Техника внутривенного введения.

Задача 2

В приемное отделение больницы скорой помощи поступил пациент 55 лет, у которого после физической нагрузки возникли сильные сжимающие боли за грудиной с иррадиацией по всей грудной клетке, которые длятся 1.5 часа. Принимал валидол, корвалол, без эффекта.

Медсестра приемного отделения при объективном обследовании выявила: состояние тяжелое, кожные покровы бледные, покрытые капельками пота, Рs-100 уд. в 1 мин. аритмичный, удовлетворительного наполнения, АД- 11070 мм рт. ст.

Задание

1.Определите и обоснуйте неотложное состояние.

2.Составте алгоритм оказания неотложной помощи с аргументацией каждого этапа

3.Продемонстрируйте технику внутривенного введения препарата.

Эталон ответа

1 . Инфаркт миокарда

Обоснование :

— характерный приступ болей за грудиной

-поведение пациента

-изменение кожных покровов и пульса

2. Алгоритм действия

-вызов врача с целью оказания зависимого сестринского вмешательства -обеспечить доступ свежего воздуха или оксигенотерапия с целью уменьшения гипоксии

-придать пациенту удобное положение лежа на кушетке с целью уменьшения боли

-обеспечить прием нитроглицерина под язык трижды через 5-10 мин. с целью расширения коронарных сосудов

-приготовить по назначению врача лекарственные препараты: фентанил с дроперидолом для адекватного обезболивания (нейтролептаналгезия)

лидокаин с целью профилактики и лечения аритмии

гепарин с целью профилактики повторных тромбов и улучшения микроциркуляции

-обеспечить снятие ЭКГ, взятие крови на общий и биохимический анализ для подтверждения диагноза

-обеспечить транспортировку пациента в кардиологическое отделение для дальнейшего лечения

3.Техника внутривенного введения препарата.

Задача №3

При взятии крови из пальца ребенок 10 лет потерял сознание, отмечается, бледность кожных покровов, АД 60/40 мм рт.ст.

Задания

1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.

2. Составьте алгоритм неотложной помощи.

3. Продемонстрируйте технику подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста.

Эталоны ответов

1. Обморок.

2. Алгоритм неотложной помощи:

а) уложить ребенка горизонтально, с приподнятыми ногами;

б) обеспечить свободное дыхание и достаточный приток свежего воздуха;

в) обтереть лицо холодной водой, дать вдохнуть пары нашатырного спирта;

г) при затянувшемся обмороке ввести внутримышечно 10% раствор кофеина 0,1 мл/год, кордиамина 0,1 мл/год жизни, 1% раствор мезатона 0,1 мл/год (не более 1 мл);

3. Техника подсчета частоты дыхания и пульса у детей различного возраста согласно алгоритму выполнения манипуляции.

Задача №4

У ребенка 8 лет, находящегося на стационарном лечении, под утро появился приступ удушья с затруднением выдоха, частым сухим кашлем; дыхание шумное, на расстоянии слышны свистящие хрипы. Задания

1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.

2. Составьте алгоритм неотложной помощи.

3. Продемонстрируйте технику применения карманного ингалятора.

Эталоны ответов

1. Приступ бронхиальной астмы.

2. Алгоритм неотложной помощи:

а) вызвать дежурного врача-педиатра;

) придать ребенку полусидячее положение;

в) обеспечить доступ свежего воздуха;

г) по назначению врача применить бронхорасширяющие препараты в виде ингаляции или внутрь: В-адреномиметики (сальбутамол — 1 доза 0,1 мг или фенотерол), М-холинолитики ((беродуал, дитек);

д) при отсутствии эффекта от вышеуказанных мер ввести 0,1 % раствор адреналина 0,7 мл подкожно;

3. Техника применения карманного ингалятора согласно алгоритму выполнения манипуляции.

Задача №5

В стоматологическое отделение поступил пациент с диагнозом: закрытый перелом нижней челюсти справа. М/с при расспросе выявила, что пациента беспокоит боль, самостоятельно не может жевать. При осмотре обнаружены гематома и отек в области угла нижней челюсти, нарушение прикуса. После R-контроля врач провел шинирование нижней челюсти. Зайдя в палату м/с обнаружила, что пациент расстроен, не представляет, как он будет питаться, чистить зубы.

Задания

1. Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода по приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского вмешательства.

2. Обучите пациента правилам ухода за полостью рта, рекомендуйте необходимые антисептики.

3. Наложите повязку «Уздечка».

Эталон ответа

1. Настоящие проблемы пациента:

— умеренная боль в месте повреждения;

— невозможность самостоятельно жевать пищу;

— трудности общения;

— дефицит знаний по уходу за полостью рта. Потенциальные проблемы:

— риск развития стоматита;

— риск замедленной консолидации;

— снижение массы тела.

Приоритетные проблемы: невозможность самостоятельно жевать, дефицит знаний по уходу за полостью рта.

Краткосрочная цель: пациент к концу 2-х суток после обучения будет самостоятельно принимать пищу, обрабатывать полость рта после приема пищи.

Цель долгосрочная: к моменту выписки потеря веса у пациента будет не более 2 кг, стоматит у пациента не разовьется.,

Планирование	Мотивация
1. М/с закажет на пищеблоке челюстной стол.	Обеспечить питание пациента
2. М/с в первые сутки проведет беседу с пациентом о характере принимаемой пищи и условиях ее приема, проконтролирует прием пищи пациентом с помощью поильника.	Обучить пациента приему пищи
3. М/с проведет беседу с родственниками о характере передач.	Обеспечить полноценное питание
4. М/с проведет беседу с пациентом о необходимости обработки ротовой полости после приема пищи с помощью кружки Эсмарха.	Предупредить развитие стоматита
5. В первые сутки м/с окажет помощь при обработке ротовой полости пациентом.	Оказание помощи при обработке рта
6. М/с обеспечит пациента растворами для обработки ротовой полости.	Предупредить развитие стоматита
7. М/с будет проводить контроль веса пациента за время пребывания в стационаре.	Контроль эффективности действий м/с

2. Студент проводит беседу с пациентом о правилах ухода за полостью рта, рекомендует использовать для предупреждения стоматита 0,5% р-р КМО4, р-р фурацилина 1:5000, 1-2% р-р борной кислоты.

3. Студент выполняет манипуляцию наложение повязки «Уздечка».

Показания: — повреждения лица, подбородочной области и волосистой части головы Последовательность действий:

1. Первый тур — закрепляющий циркулярный вокруг головы через лобные и затылочные бугры.

2. Вести бинт через затылок вниз по шее на подбородок.

3. Далее провести вверх через подбородок к темени.

4. Направить бинт к подбородку и опять к темени, таким образом сделать три — четыре круговых тура.

5. Далее провести бинт через подбородок на затылок и вокруг головы

6. Закрепляющий тур вокруг головы.

Задача 6

В хирургический кабинет поликлиники обратился пациент 40 лет с жалобами на боли в области обеих кистей, онемение конечностей. Из анамнеза м/с выяснила, что пациент находился на морозе без перчаток в течение 2-х часов.

При осмотре выявлено: кожные покровы кистей рук бледные, чувствительность нарушена. Пульс 80 ударов в мин., АД 130/80 мм рт. ст., ЧДД 18 в мин., температура 36,9⁰ С.

Задания

1. Определите состояние пациента.

2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры с мотивацией каждого этапа.

3. Продемонстрируйте наложение повязки на кисть «варежка».

Эталон ответа

1. У пациента отморожение обеих кистей в дореактивном периоде.

2. Алгоритм действий м/с:

План	Мотивация
1. М/с обеспечит обработку здоровой кожи и общее согревание больного.	С целью уменьшения глубины поражения тканей
2. М/с обеспечит осмотр пациента хирургом.	Для получения назначений и решения вопроса о частоте перевязок
3. М/с наложит асептическую повязку на кисти с утеплительным слоем.	Для предотвращения инфицирования
4. По назначению врач, введет внутримышечно 2 мл но-шпы.	Для снятия спазма
5. М/с обеспечит проведение экстренной профилактики столбняка.	Для предотвращения развития столбняка.

3. Студент демонстрирует манипуляцию наложения повязки на кисть «варежка».

Задача 7

Надевание противогаза на себя.

ЭТАП 4. Конкурс капитанов

Цель этапа: оценить сформированность профессиональных и общих компетенций:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК .2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ОК.1-13

Задача жюри:

— оценить умение студента грамотно давать определение медицинской терминологии;

— оценить умение студента проводить сердечно-легочную реанимацию согласно стандартам.

Время этапа – 5 минут.

Максимальная оценка – 1 балл за каждое правильное определение, за проведение сердечно-легочной реанимации максимум 5 баллов.

Задание этапа:

Капитаны команд по очереди дают определение предложенным медицинским терминам и выполняют сердечно-легочную реанимацию согласно стандартам

Критерии оценки:

— 10 баллов выставляется за правильное определение всем терминам;

— снимается 1 балл за нарушение алгоритма;

— снимается 0,5 балла за неточность;

– снимается до 15 баллов за несоответствие ответа алгоритмом.

ОСНАЩЕНИЕ ЭТАПА

Медицинские термины

Эталоны ответов

Фантом для проведения сердечно-легочной реанимации

ТЕРМИНОЛОГИЯ №1

Антисептика – это комплекс мероприятий, направленных на ликвидацию микроорганизмов в ране и организме в целом.
Ахилия — отсутствие соляной кислоты в желудочном соке
Гемоторакс – это скопление крови в грудной полости.
Гипотрофия — снижениевеса.
Остеомиелит – это гнойное воспаление костного мозга
Перфорация – это образование сквозного дефекта в стенке желудка
Репозиция — предусматривает при смещении отломков установку костных отломков анатомически правильно
Стомия –этоналожениесвища.
Хорея — заболевание нервной системы при ревматизме.
Эмфизема — повышеннаявоздушностьлегких

ТЕРМИНОЛОГИЯ №2

Анасарка — повсеместныйотек
Вывихи – это чрезмерное смещение суставных поверхностей, образующих сустав.
Гемостаз– этоостановкакровотечения
Гидраденит– этовоспалениепотовыхжелез
Лейкопения — снижение уровня лейкоцитов в крови
Орхит — воспалениеяичка.
Резекция – это удаление части органа (сустава, ребра, желудка).
Саркома [sar-oma] соединительнотканнаяопухоль
Спазмофилия — склонность к судорогам.
Холецистэктомия – это удаление желчного пузыря.

Подведение итогов конкурса:

Жюри подводит итоги конкурса, объявляет победителя среди команд, присваивает звание «Лучшая медицинская сестра (медицинский брат) 2018 года», указывает на положительные моменты, недостатки, выявленные по ходу конкурса.

Список использованных источников

Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних спец. Учеб. Заведений/С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.Ф. Козьяков и др.; Под общ.ред.С.В. Белова. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высш. Шк., 2012. — 357 с.
В.Г. «Сестринское дело в хирургии» Р/Д «Феникс». Практикум. 2014.
Доскин В.А., Косенкова Т.В. Поликлиническая педиатрия. – Москва: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2012. — 503 с.
Общий уход за больными в терапевтической клинике [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013.
Ремизов И.В. Основы реаниматологии для медицинских сестер. Учебное пособие.-2-е изд.- Р н/Д. – Феникс. – 2014. – 256 с. /гриф Минобр. России/
Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи [Электронный ресурс] / Смолева Э.В. — Ростов н/Д : Феникс, 2016.
Соколова Н.Г.,.Тульчинская В.Д. Педиатрия с детскими инфекциями. Издание 4-е, переработанное и дополненное / Под общей редакцией заслуженного врача РФ, профессора Морозовой Р.Ф. — Ростов-на Дону: Феникс, 2015. — 446 с.

Приложения

Приложение № 1

Оценочный лист участниц конкурса

Команда Конкурс	41-С	42-С
1.Визитка представление команды (название, девиз, эмблема) Максимум – 5 баллов
2. Конкурс «Дресс код» максимум 5 баллов
2.Задание СД в терапии Решение задачи + манипуляция 5 баллов
3. Задание СД в педиатрии 5 баллов
4. Задание СД в травматологии и хирургии + манипуляция 5 баллов
5.МК – Надевание противогаза на себя Максимум 5баллов
6.Конкурс капитанов Оценивается в баллах 1.Терминология – правильный ответ – 1 балл 2. Выполнение манипуляций по стандарту Оценивается по 5 балльной системе

Итого баллов

Источник

В пятницу, 12 мая 2023 года мы будем отмечать Всемирный день медицинской сестры. К этому празднику приурочены посвященные пропаганде здорового образа жизни конференции, семинары, круглые столы, лекции просветительского характера для широкого круга населения, а также профилактические осмотры.

Кроме того, проходят и мероприятия развлекательного характера – КВН, концерты, корпоративы и т. п. В этой статье мы расскажем о том, как можно провести празднование Дня медсестры.

Сценарий праздника «День медицинской сестры»

Праздничное мероприятие, посвященное Дню медсестры начнется с поздравления виновниц торжества.

Ведущие:
– Дорогие медсестры, мы сердечно поздравляем с праздником всех, кто посвятил себя этой нужной людям профессии.

– Медицинские сестры – самая многочисленная часть работников здравоохранения, ведь значительная доля медицинских услуг оказывается именно сестринским персоналом. Мы желаем вам успехов в вашем нелегком и благородном труде.

– Примите слова благодарности за ваш высокий профессионализм, терпение, доброту и благородство! Крепкого вам здоровья, отличного настроения и успехов во всех делах!

Прозвучат стихи:
– Добрые ангелы в белых халатах!
Нужны вы врачам и больным, что в палатах –
Поставить укол иль измерить давление,
У пациентов развеять сомнения.
Все вы умеете, все вам под силу.
Пусть вам воздастся, чтоб все у вас было:
Счастье, здоровье, успех и тепло,
Чтобы всегда и во всем вам везло.
С Днем медсестры, дорогие вы наши!
Знайте, что нет вас милее и краше!

– Медсестра – профессия особая,
И не каждый справиться готов.
Может быть и милою, и строгою, –
Все мы уважаем медсестер.
В день, когда сестричек с их же праздником
Поздравляют все родные и друзья,
Пожелать хотим добра и счастья вам,
Чтоб ждала вас дружная семья!

Затем будет предоставлено слово руководству медицинского учреждения, которое наградит лучших специалистов почетными грамотами и ценными подарками.

Какие конкурсы можно провести на праздновании Дня медсестры?

Неофициальная часть праздника может включать прикольные конкурсы на День медицинской сестры, для которых вам нужно подготовить необходимый реквизит. Вам понадобятся «аптечки», спецодежда, медицинские маски, пластиковые палки, скотч, разноцветные фломастеры и маркеры для участников конкурсной программы.

Ведущие:
– За благородную работу,
За чуткость душ, сердец тепло
Сестрички пусть от счастья льготу
Получат с видом на добро!
Вы потрудились – отдыхайте
Большой и дружною семьей,
Улыбки радости встречайте
Под счастья яркою звездой!

– Дорогие друзья! Сегодня здесь собрались самые красивые, добрые и самые опытные медсестры! Нам предстоит узнать, кто из них станет самой-самой!

В конкурсе «Собери аптечку» примут участие несколько человек. Организаторам нужно разложить на столах различные лекарственные препараты вперемешку с косметикой и игрушками. Медсестры по команде должны дойти до столов, выбрать лекарства и положить их в коробку. Победят те, кто справятся с этой задачей быстрее.

Участницам конкурса «Скорая помощь», которым выдадут чемоданчики с необходимыми медицинскими принадлежностями, нужно будет оказать первую помощь «пациентам» при переломе, ожоге, обморожении, признаках гриппа, инородном теле в ухе или носу, ранении с кровотечением и др.

Затем участницам выдаются карточки, на которых написаны различные слова, имеющие отношение к больнице (например, шприц, реанимация, кушетка и т. д.). Медсестрам нужно без слов, только при помощи мимики изобразить предметы, указанные на карточке. Другие участницы должны отгадать, о чем идет речь. За лучшую пантомиму и правильные ответы присуждаются баллы.

Для следующего конкурса, который называется «Очумелые ручки», нужно надуть четыре пары медицинских перчаток и при помощи скотча и пластиковых палок сделать «руки».

На столах ставят стаканы, бутылки и кладут воздушные шарики. Медсестры делятся на команды. Они должны, добежав до столов, принести по одному из предметов с помощью искусственных «рук». Победит команда, которая быстрее выполнит задание.

В конкурсе «Сиамские близнецы» принимают участие пары. Согласно условиям состязания, одной из медсестер нельзя использовать правую руку, другой – левую, при этом они будут выполнять различные задания, помогая друг другу.

Например, им нужно будет надеть медицинские перчатки, вскрыть ампулу, сделать инъекцию и т. п. Пара, которая лучше и быстрее других справится с заданием, будет признана победительницей.

Затем по сценарию праздника ко Дню медицинской сестры пройдет конкурс «Угадай-ка». Его участницы также делятся на пары. Одна из них должна изобразить с помощью средств пантомимы сцену приема у врача, а другая – определить, чем болеет пациент и врач какой специализации его лечит. Зрители присуждают приз лучшей паре, участвующей в соревновании.

Участницы конкурса «Мумия» делятся на команды по 2-3 человека, им выдаются бинты. По команде «старт» медсестры должны быстро, ловко и качественно обмотать одну из участниц (мумию) бинтами.

По команде ведущего медсестры набирают в шприцы шампанское и вливают через другой конец трубочек «больным». Побеждает пара, у которой быстрее закончится шампанское.

Затем медсестрам нужно будет поставить диагноз по строчкам из песен:

«Позабыто все на свете, сердце замерло в груди»
(амнезия и инфаркт).

«Замела метель дороги,
Скрылся сонный след.
Стынут руки, стынут ноги,
А его все нет»
(обморожение конечностей).

«На закате ходит парень
Возле дома моего.
Поморгает мне глазами
И не скажет ничего»
(зрительное переутомление или невроз, речевые нарушения).

«Не целуй ее, не целуй напрасно!
Не целуй ее, это так опасно!»
(ветрянка, гепатит А, герпес и другие заболевания).

И, наконец, на День медсестры можно провести веселый конкурс «Маска». Девушкам выдадут медицинские маски, на которых за несколько минут нужно будет нарисовать рты. После этого медсестры наденут маски, и зрители выберут самую оригинальную.

Пока жюри подводит итоги состязаний, в завершение праздника «День медицинской сестры» ведущие снова прочтут стихи:

– Белая шапочка, белый халат,
Вахту несут медсестра и медбрат.
Круглые сутки, смены ночные;
Больные – капризные и деловые.
Трудности эти вам все нипочем,
Ваш героизм мы всегда признаем.
Мы поздравляем весь персонал,
Ведь каждый из вас здесь профессионал.
Всем благодарность выносим мы лично –
Цветами, духами, ну и поэтично!

– В День медсестры желаем вам здоровья,
Чтоб пациенты на поправку шли.
К своей работе относясь с любовью,
Чтоб людям вы всегда добро несли.
Чтоб семьи ваши горестей не знали,
И на работу с радостью вы шли,
Чтобы зарплату чаще повышали,
Невзгоды стороною обошли.
Желаем вам побольше комплиментов,
Чтобы мечты всегда и все сбывались.
И больше в жизни радостных моментов,
Красивыми всегда вы оставались!

Закончится праздничное мероприятие, приуроченное ко Дню медсестры, тем что ведущие торжественно вручат победительницам и участницам конкурсов небольшие подарки и грамоты.

Источник

Заявка на участие в конкурсе профессионального мастерства по вопросам медицинской этики и деонтологии «Профессия добрых сердец» среди студентов 4 курса специальности «Сестринское дело» Сухоложский филиал ГБОУ СПО «СОМК»

Ф.И.О. студента__________________________________________________
________________________________________________________________

Полное наименование образовательного учреждения __________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Год поступления _________________________________________________

Ф.И.О. преподавателя, подготовившего студента к участию_____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

АНКЕТА

ФИО конкурсанта __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Полное наименование образовательного учреждения __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Объясните, почему выбрали профессию медицинской сестры_____________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В какой отрасли медицины видите себя в будущем?_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Назовите отличительные черты характера__________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите увлечения__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жизненный девиз_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сухоложский филиал

государственного бюджетного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

«Свердловский областной медицинский колледж»

«Профессия добрых сердец»

конкурс профессионального мастерства

среди студентов IV курса

специальность 060501 Сестринское дело

Сухой Лог

2013

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

На заседании ЦМК СД

Протокол №_________

Председатель ЦМК СД

______ В. И.Чудова

Зам. директора по УР

Сухоложского филиала

ГБОУ СПО «СОМК»

_______Рявкина А.Г.

«___»_________ 2013г.

«____» ______2013 г.

Аннотация:. Методическая разработка включает вопросы по «Истории развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры, задания для выполнения практической части (решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции), так же творческой работы. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства проводится в виде внеаудиторного мероприятия на четвертом курсе по специальности сестринское дело.

Составитель: В. И. Чудова – преподаватель І квалификационной категории

Пояснительная записка

Медицинская сестра должна иметь квалификацию троякого рода: научную — для понимания болезни,

сердечную — для понимания больного,

техническую — для ухода за больными.

Вирджиния Хендерсон

Совершенствование и самосовершенствование в профессии невозможно без знания и опыта работы.

Соблюдение этики и деонтологии медицинскими работниками играет большую роль при выполнении должностных обязанностей.

Своеобразие медицинской этики заключается в том, что в ней, все нормы, принципы и оценки ориентированы на здоровье человека, его улучшение и сохранение. Свое выражение эти нормы первоначально были закреплены в Клятве Гиппократа, которая стала отправной точкой для создания других профессионально-моральных медицинских кодексов.

Этической основой профессиональной деятельности медицинской сестры являются гуманность и милосердие. Важнейшими задачами профессиональной деятельности медицинской сестры являются: комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий; восстановление здоровья и реабилитация; содействие укреплению здоровья и предупреждение заболеваний. Этический кодекс дает четкие нравственные ориентиры профессиональной деятельности медицинской сестры, призван способствовать консолидации, повышению престижа и авторитета сестринской профессии в обществе, развитию сестринского дела в России.

В ходе конкурса совершенствуются профессиональные компетенции у выпускников:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

Порядок проведения конкурса:

1. этап: «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа» — представление конкурсанта (девиз, визитная карточка). Время для выступления каждого участника — 3минуты. Оценивается по 5-ти балльной системе.

Критерии оценки:

Содержательность выступления
Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
Индивидуальность

2. этап: «Знать прошлое важно для будущего» — оценка знаний студента об истории развития сестринского дела, профессиональной этики и деонтологии.

Форма блиц-опрос по истории сестринского дела, раздел «История развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры. Конкурсанту будут предложены 5 вопросов, на которые он должен дать ответ. (приложения 1, 2). Время проведения этапа конкурса – 15 минут.

Критерии оценки:

верный ответ- 1 балл
неверный ответ – 0 баллов

3. этап: «В памяти и в сердце — навсегда».
Конкурс повествований о медицинских сестрах — Героях Советского Союза. Конкурсанту следует подготовить видеосюжет о героине (краткая история жизни, за что получила высшую награду), продолжительностью выступления не более 3 мин. Оценивается по 5-ти балльной системе.

4. этап: «Практическая часть» — решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции в соответствии с алгоритмом.

Путем жеребьевки участник конкурса выберет задание, в котором будет предложено решить задачу, выполнить одну из практических манипуляции в ролевой ситуации под контролем эксперта (приложение 3,4,5).

Время всего этапа — 30 минут. Все задание оценивается по 5-ти балльной системе.

Критерии:

Технологическое соответствие стандарту ГОС
Грамотность объяснения процесса выполнения
Этическая составляющая процесса выполнения

5. этап: «Милосердие — часть моей души». Домашнее задание: подготовить выступление, отражающее отношение конкурсанта к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «Милосердие». Возможно звуковое и видео-сопровождение выступления, привлечение группы поддержки. Продолжительность выступления каждого участника не более 3 минут. Оценивается по 5-ти балльной системе.

Критерии оценки:

Содержательность выступления
Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
Индивидуальность

Конкурс даст возможность оценить студентам уровень их профессиональной подготовки, а так же совершенствовать морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику: мобильность, отзывчивость, взаимопомощь, ответственность, умения работать в группе.

Принимая участие в конкурсе, студенты приближаются к реальной профессиональной деятельности. Кроме того, уменьшается вероятность будущих ошибок, провоцируется творческий неординарный подход к профессии, мотивируется личностная и профессиональная активность, новаторство.

Вид: внеаудиторное мероприятие

Тема: «Профессия добрых сердец»

Форма: профессиональный конкурс

Место проведения: актовый зал общежития

Дата проведения: 29 апреля 2013 года

Общее время конкурса: 90 минут

Участники конкурса: студенты выпускной группы специальности Сестринское дело.

Цель:

— проверка теоретической и практической готовности выпускников;

— формирование профессионального потенциала для самореализации, способности к самообразованию и готовности к выполнению профессионального долга;

— формирование у будущих специалистов социально-значимых качеств личности, милосердия, сострадания, любви к профессии;

— создание условий для формирования и развития творческого потенциала студентов.

Задачи:

— совершенствование профессиональной компетентности;

— повышение престижа профессии и значимости роли медицинской сестры;

— изучение, обобщение и распространение опыта лучших студентов;

Оснащение конкурса

техническое:

компьютер
проектор
экран

материальное:

фантом реанимационный
ИПП
фантом руки
шина Крамера
жгут
шприц 10,0
манипуляционные столики
стерильные салфетки
стерильные ватные шарики
бинты 7/14
косынка
пинцеты

перчатки
специальная одежда
70% раствор спирта
3% раствор перекиси водорода
ампула с Кальцием хлорида 10%
лотки
ёмкости с дезинфицирующим раствором.

методическое:

методическая разработка
вопросы к блиц
билеты с манипуляциями

приложение 1

Материал для проведения конкурса

2 этап: «Знать прошлое важно для будущего»

Вариант№1: ответьте на вопросы

1. Назовите дату принятие Этического кодекса под первой редакцией.

2. Может ли предоставляться информация о состоянии здоровья дееспособного пациента его родственникам и близким?

3. Чем определяется ценность человеческой жизни в биомедицинской этике?

4. В каком году возникла первая (в современном понимании) больница?

5. В каком году состоялся I Всероссийский съезд сестер милосердия;

Вариант№2: ответьте на вопросы

1. Назовите этическую основу профессиональной деятельности медицинской сестры.

2. Вправе раскрыть конфиденциальную информацию о пациенте какой-либо третьей стороне медицинская сестра?

3. Что не входит в понятие «милосердие»?

4. Кто выполнял роль сиделок до 1735 года?

5. Под чьим руководством было издано «Положение о медсестрах»?

Вариант№3: ответьте на вопросы

1. Назовите важнейшую задачу профессиональной деятельности медицинской сестры.

2. Какие взыскания не могут быть применены за нарушение норм Кодекса к членам Ассоциации?

3. Определение долг?

4. В каком году был создан «Институт сердобольных вдов»?

5. Сколько насчитывалось школ с 1934 — 1938г.

Вариант №4: ответьте на вопросы

1. На кого распространяются Положения Кодекса?

2. Что такое личная информация?

3. Основной принцип биоэтики для современной модели профессиональной морали.

4. В каком году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия?

5. Укажите номер Приказа Минздрава РФ, что Свердловский областной медицинский колледж определен организационно-методическим центром системы непрерывного образования специалистов среднего медицинского звена Свердловской области

приложение 2

Материал для проведения конкурса

эталоны ответов

2 этап: «Знать прошлое важно для будущего

Эталоны ответов к варианту №1:

1.в первом чтении III Всероссийской конференцией по сестринскому делу в июне 1996 г.,

2. только с согласия пациента;

3. уникальностью и неповторимостью личности;

4. В 1618 году при Троицком монастыре возникла первая (в современном понимании) больница.

5. 26 августа 1917 года в Москве состоялся I Всероссийский съезд сестер милосердия, на котором было учреждено Всероссийское общество сестер милосердия.

Эталоны ответов к варианту №2:

1. гуманность и милосердие;

2. только с согласия самого пациента;

3. готовность выполнить любую просьбу человека;

4. Роль сиделок выполняли отставные солдаты до 1735г.

5. В 1927 году под руководством Н.А. Семашко, издано «Положение о медсестрах» в котором определены обязанности медицинских сестер по уходу за больными.

Эталоны ответов к варианту №3:

1.комплексный всесторонний уход за пациентами и облегчение их страданий;

2. замечание;

3. требования совести и следствия морального идеала;

4. В 1818 году был создан «Институт сердобольных вдов», а при больницах появились курсы сиделок для женщин.

5. В 1934-1938 годах подготовлено 9 тысяч медсестер, насчитывалось 967 медицинских и санитарных школ и отделений.

Эталоны ответов к варианту №4:

1. на всех медицинских сестер, независимо от профиля деятельности;

2. информация, полученная в ходе профессионального общения, являющаяся частной в отношении пациента или членов его семьи, раскрытие которой может нарушить право на частную жизнь, вызвать неудобство, смущение или нанести иной вред пациенту или членам его семьи;

3. принцип приоритета прав и уважения достоинства пациента;

4. В 1854 году была создана Крестовоздвиженная община сестер милосердия.

5. В соответствии с Приказом Минздрава РФ от 21.06.91 № 109 и приказом Главного Управления здравоохранения Свердловского облисполкома от 25.06.91 № 157-п Свердловский областной медицинский колледж определен организационно-методическим центром системы непрерывного образования специалистов среднего медицинского звена Свердловской области.

Критерии оценки: верный ответ- 1 балл, неверный ответ – 0 баллов

приложение 3

Материал для проведения конкурса

4 этап: решение ситуационных задач

Задача №1

Пациент 56 лет находится в терапевтическом отделение с диагнозом гипертоническая болезнь, 15 минут назад поругался с дочерью по телефону. Внезапно появились, интенсивные головные боли различного характера, расстройства зрения – «мушки», пелена, туман; головокружение, нарушение координации, тошнота и рвота.

При объективном обследовании: появилась затруднённая речь, слабость конечностей, лицо – красное, на коже шеи и груди красные пятна, иногда – судороги в отдельных группах мышц, боли в левой половине грудной клетки давящего и сжимающего характера, сердцебиение и одышка, АД 200/120, пульс 120 ударов в мин., температура 36,7.

Задание:

1. Определите осложнение заболевания у пациента;

2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;

3.Выполните на фантоме манипуляцию внутривенное введение лекарственного вещества;

Задача №2

У пациентки 61 года после введения пенициллина появилась внезапная боль в области сердца, состояния пациента через 30 минут ухудшилось.

При объективном обследовании: цианоз слизистых, акроцианоз, ощущение чувства жара, зуд кожи лица, рук, головы, появление крапивницы, быстрый, слабый пульс 110, боли в области сердца, тоны сердца глухие, аритмичные, снижение АД 90/60, чувство стеснения в груди, осиплость голоса, свистящее и аритмичное дыхание, кашель, одышка слабость, потливость, беспокойство, чувство страха смерти, резкие боли в животе, тошнота, рвота. При аускультации – ничего не слышно.

Задание:

1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите мисптомы;

2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;

3. Выполните на фантоме манипуляцию сердечно-легочной реанимации;

Задача №3

Медсестра школьного медпункта оказывает помощь ученику, упавшему на перемене с опорой на правую кисть. При расспросе выявлено, что ребенок жалуется на боль в нижней трети правого предплечья, не может пользоваться конечностью.

При осмотре она обнаружила: боль при пальпации в области предплечья, деформацию предплечья в н/3, отек. Общее состояние ребенка: ребенок боится больница, плачет, пульс 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст. Дыхание через нос свободное, 18 в мин.

Задание:

1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите симптомы;

2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;

3. Выполните на статисте наложение шины Крамера;

Задача №4

В стационар доставлен пострадавший с травмой грудной клетки. Мужчина жалуется на боль в грудной клетке, затрудненное дыхание, одышка нарастает с каждым вдохом. Из анамнеза: получил ножевое ранение в драке.

Объективно: состояние тяжелое, лицо цианотично, на грудной клетке справа рана размером 2х0,5 см, пенящееся кровотечение, свистящий шум при дыхании, резанная рана в области грудной клетки с права. Пульс 100 в мин., ЧДД 26 в мин., АД 90/60 мм рт. ст., температура 36,8 С.

Задание:

1. Определите осложнение заболевания у пациента, перечислите симптомы;

2. Перечислите методы профилактики при данном заболевании;

3. Выполните на статисте наложение окклюзионной повязки из ИПП;

приложение 4

Материал для проведения конкурса

эталон ответов

4 этап: решение ситуационных задач

Задача №1

1. ГИПЕРТОНИЧЕСКИЙ КРИЗ

2. Профилактика (первичная): Национальная Федеральная программа «Профилактика и лечение АГ» — её реализация также начата в Свердловской области.

— регулярно (не реже одного раза в год) измерять АД.

— отказ от курения и ограничение алкоголя (20 – 30 гр. для мужчин и 10 — 20 – для женщин этанола в день).

— исключить профессиональные вредности.

— достаточный сон.

Профилактика осложнений (вторичная):

— коррекция диеты: всегда ограничивать соль, жидкость, сахар, выпечку, жирную и жареную пищу; питаться дробно, предпочитать продукты растительного происхождения.

— нельзя принимать горячие ванны.

— коррекция веса.

— повышение физической активности.

— консультации – кардиолога, окулиста, невролога.

— посещение школы для больных АГ.

— консультации психотерапевта.

— физиотерапия.

— ЛФК.

— «Д» наблюдение: 1 стадия – посещение врача 2 раза в год, полное обследование 1 раз в год;

2 стадия — посещение врача 4 раза в год, полное обследование 2 раза в год;

3 стадия – по индивидуальной программе, но не реже 1 раза в месяц.

3. Студент выполняет манипуляцию в/в на фонтоме

Задача №2

1. АНАФИЛАКТИЧЕСКИЙ ШОК

2. Симптомы: характеризуется внезапным ухудшением состояния пациента через 1 – 30 минут (до 2 часов) после воздействия аллергена.

Кожные симптомы: изменение цвета кожного покрова (гиперемия или бледность) или цианоз слизистых, акроцианоз, возможно похолодание конечностей, внезапное ощущение чувства жара и/или зуда (кожи лица, рук, головы), возможно появление крапивницы («обдало крапивой»), отёка тканей (отёк Квинке) любой локализации (век или лица, слизистой оболочки живота).

Сердечно-сосудистые симптомы: быстрый, слабый пульс и аритмии, боли в области сердца, (тоны сердца глухие, аритмичные) снижение АД ниже возрастной нормы вплоть до коллапса (часто не определяется).

Респираторные симптомы: чувство стеснения в груди, осиплость голоса, свистящее и аритмичное дыхание (с пеной изо рта), кашель, одышка. При аускультации – ничего не слышно (из-за бронхоспазма).

Неврологические симптомы: (резкая слабость, обильная потливость) беспокойство, (зрачки расширены, не реагируют на свет) чувство страха смерти, быстро сменяющееся угнетением сознания, вплоть до его потери (кома), возможны судороги, (непроизвольные выделения мочи и кала).

Желудочно-кишечные симптомы: резкие боли в животе, тошнота, рвота

2. Профилактика:

При назначении любого лекарственного препарата уточнить были ли ранее аллергические реакции на медикаменты, пищевые продукты. Обратить внимание на наследственность по аллергии;
Оценить необходимость назначения того или иного препарата (исключить полипрогмазию);
При возможности вводить лекарственные препараты медленно и в разведении;
При наличии аллергии на конкретный препарат категорически запрещено его назначение и применение препаратов этой группы;
При переливании крови проверить, совпадают ли группа и резус-фактор с указанными на упаковке, с таковыми у реципиента;
Наличие в кабинете, где проводится инъекция, необходимого оборудования и медикаментов для оказания неотложной помощи;
Знание персоналом клиники тактики и алгоритма оказания неотложной помощи при анафилактическом шоке.

3. Студент выполняет манипуляцию сердечно-легочную реанимацию на фонтоме

Задача №3

1.ПЕРЕЛОМ КОСТЕЙ ПРАВОГО ПРЕДПЛЕЧЬЯ

Симптомы: ребенок жалуется на боль при пальпации в области предплечья, видна деформацию предплечья в н/3, отек, ребенок боится больница, плачет, пульс частый — 88 в мин., ритмичный, удовлетворительных качеств. АД 100/70 мм рт. ст., дыхание через нос свободное, 18 в мин.

2.Профилактика:

включить в рацион больного: яица, мясо, творог, молочную продукцию;
физиопроцедуры: магнитотерапия, УВЧ;
в восстановительном периоде массаж, ЛФК;
дыхательная гимнастика;
бальнеотерапия;
климатическое лечение;
иглорефлексотерапия;
механотерапия, трудотерапия;
соблюдение техники безопасности в школе;

3. Студент выполняет манипуляцию на статисте наложение шины Крамера

Задача №4

1. ГЕМОТОРАКС, ПНЕВМОТОРАКС

Симптомы: состояние тяжелое, лицо цианотично, на грудной клетке справа рана размером 2х0,5 см, пенящееся кровотечение, свистящий шум при дыхании, резанная рана в области грудной клетки с права. Пульс 100 в мин., ЧДД 26 в мин., АД 90/60 мм рт. ст., температура 36,8 С.

2. Профилактика:

устранение вредных привычек (курение);
проведение массажа грудной клетки;
дыхательная гимнастика;
климатическое лечение;
рациональное питание;
нормализация психологического климата в быту, консультация психолога

3. Студент выполняет манипуляцию на статисте наложение ИПП

приложение 5

ВНУТРИВЕННАЯ ИНЪЕКЦИЯ

Внутривенная инъекция – это введение лекарственного вещества в вену.

Венепункция – это прокол вены.

Все препараты перед внутривенным введением необходимо разводить, чтобы уменьшить концентрацию и вводить медленно, со скоростью 1 мл в минуту. (Введение лекарств внутривенно без разведения чревато осложнениями (остановка сердца, дыхания, анафилактический шок). Для разведения используют физиологический раствор NaCl 0.9%, раствор глюкозы 20-40%, воду для инъекций. При этом важно соблюдать правило: сначала набрать в шприц лекарственное вещество, а затем растворитель – для лучшего перемешивания лекарств.

НЕЛЬЗЯ ВВОДИТЬ: суспензии, масляные растворы.

АНАТОМИЧЕСКИЕ ОБЛАСТИ:

— височные вены (детям и младенцам)

— подключичная вена

— вены локтевого сгиба

— вены предплечья

— вены кисти

— вены нижних конечностей

Алгоритм.

Цель: обеспечение терапевтического эффекта, струйное введение лекарственного вещества в кровеносное русло.

Показание: назначения врача.

Противопоказания:

— индивидуальная непереносимость препарата;

— гнойничковые заболевания рук медицинской сестры.

— Флебит (воспаление) пунктируемой вены

Оснащение: шприцы и иглы, лекарственное вещество, стерильный ватные шарики, 70% спирт, стерильные перчатки, лоток, пинцет в дез. растворе, пилочка, емкость с дез. раствором, жгут, клеенчатая подушка полотенце или салфетка

Провести выборку из ф. 003у.	Убедиться что пациенту назначено введение данного лекарственного препарата.
Поздороваться, представиться, выяснить как обращаться к пациенту.	Установить контакт.
Объяснить ход, суть предстоящей процедуры.	Мотивация пациента к сотрудничеству.
Дать пациенту информацию о лекарственном препарате, получить согласие на выполнение.	Соблюдение прав пациента.
Вымыть руки на гигиеническом уровне	Обеспечение инфекционной безопасности.
Подготовить все необходимое оснащение.	Обеспечение четкости и эффективности проведения процедуры.
надеть маску, обработать руки, надеть стерильные перчатки.	Обеспечение инфекционной безопасности.
Прочитать название препарата, концентрацию, срок годности.	Профилактика осложнения ошибочного введения лекарственного вещества.
Подготовить шприц к инъекции.	Условия для проведения процедуры.
усадить или уложить пациента	Обеспечение безопасности пациента. Профилактика осложнений.
под локоть пациента подложить клеенчатый валик	Максимальное разгибание конечности
наложить венозный жгут на плечо, покрытое салфеткой или полотенцем, при этом: — пульс не должен изменяться — синюшность кожи ниже наложения жгута	Создание искусственного венозного застоя (набухание вен)
Пропальпировать место инъекции	Выявление уплотнения, болезненности
Обработать инъекционное поле в одном направлении, от периферии к центру, перевернув шарик обработать место инъекции, шарик прижмите 4-5 – м пальцем к ладони левой руки.	Обеззараживание инъекционного поля.
зафиксировать вену большим пальцем левой руки	Уменьшение подвижности вены
Введите иглу под углом 15 град.	Соблюдение техники введения.
оттянуть поршень на себя, увидеть появление крови	Убедиться, что игла находится в вене
развязать жгут, убедиться, что игла не вышла из вены, потянув поршень на себя	Убедиться, что игла находится в вене
медленно ввести лекарственное вещество, не меняя положения шприца, оставив в шприце 0,5 – 1 мл.	Избежание повреждения тканей и выхода иглы из просвета кровеносного сосуда. Профилактика воздушной эмболии
Приложите шарик к месту инъекции, быстрым движением извлеките иглу, попросите больного согнуть руку в локтевом суставе	Профилактика инфекционных осложнений.
Продезинфицировать предметы ухода.	Обеспечение инфекционной безопасности.
Спросить пациента о его состоянии.	Определение реакции пациента на процедуру.
Снять перчатки и погрузить в емкость с дез.раствором	Обеспечение инфекционной безопасности.
Вымыть и осушить руки стандартным способом.	Обеспечение инфекционной безопасности.
Сделать записи о введении лекарственного средства и реакцию пациента.	Документация данных.

приложение 5

Алгоритм

«Наложение окклюзионной повязки с помощью ППИ на статисте».

Цель: прекратить доступ воздуха в плевральную полость.

Показания: открытый пневмоторакс.

Противопоказания: Гнойничковые заболевания рук м/с.

Оснащение: Состав ППИ, спирт 70%, йодонат 1%, ватно – марлевые шарики, лоток – 2 шт., ножницы, резиновые перчатки, спец.одежда.

Последовательность действий.

Этапы	Обоснование
1. Манипуляция выполняется в перчатках	Обеспечение инфекционной безопасности.
2.При работе с пациентом установить психологический контакт объяснить ход, цель манипуляции.	Права пациента на информацию.
3. Усадить пациента лицом.	Контроль за состоянием пациента.
4. Вокруг раны обработать антисептическим раствором	Профилактика вторичного инфицирования.
5. Разорвать прорезиненную оболочку пакета.	Доступ к содержимому пакета.
6. Извлечь пакет вместе с бумажной обёрткой.	Правильность выполнения манипуляции
7. Стерильной стороной прорезиненной оболочки ППИ плотно зарыть рану грудной клетки.	Прекратить доступ воздуха в плевральную полость.
8. При сквозном ранении прорезиненную оболочку разрывают (разрезают) на 2 части и ими предварительно закрывают раны грудной клетки, после чего 1 подушечку кладут на входное отверстие, а другую передвигают по бинту и помещают на выходное отверстие.	Прекратить доступ воздух в плевральную полость.
9. Наложить ватно – марлевые подушечки стороной, к которой не прикасались руками, на прорезиненную оболочку и зафиксировать с помощью бинта.	Фиксация прорезиненной оболочки.
10. Бинт закрепить булавкой или завязывать тесёмками.	Фиксация повязки
11. Снять перчатки.	Обеспечение инфекционной безопасности.

приложение 5

Алгоритм наложения шины Крамера при переломе костей предплечья

Цель: фиксация конечности.

Показания: перелом костей предплечья.

Противопоказания: гнойничковые заболевания рук медицинской сестры.

Оснащение: бинт 7/14, шина Крамера, косыночная повязка, ватно-марлевые салфетки, валик, спец.одежда, перчатки, маска, 70% этиловый спирт, стерильные ватные шарики, пинцет в дезрастворе, лотки, емкость с дезраствором.

Порядок действий:

Этапы	Обоснования
1. Поздороваться, представиться, выяснить, как обращаться к пациенту.	Установить контакт
2.Объяснить ход, суть предстоящей процедуры.	Мотивация пациента к сотрудничеству
3. Дать пациенту информацию о лекарственном препарате, получить согласие на выполнение.	Соблюдение прав пациента
4. Вымыть и осушить руки стандартным способом.	Обеспечение инфекционной безопасности
5. Подготовить все необходимое оснащение.	Обеспечение четкости и эффективности проведения процедуры
6. Обработать руки, надеть перчатки.	Обеспечение инфекционной безопасности
7. Усадить пациента на кушетку.	Обеспечение безопасности пациента. Профилактика осложнений
8. Взять шину Крамера и смоделировать её по здоровой конечности от средней трети плеча до кончиков пальцев.	Правильность процедуры
9. Обинтовать шину бинтом и одеть чехол.	Профилактика загрязнения шины
10. Придать анатомо-физиологическое положение поврежденной конечности под углом 90*. Наложить шину.	Профилактика смещения костных отломков. Правильность процедуры
11.Обложить костные выступы ватно-марлевыми салфетками, в подмышечную впадину – валик.	Профилактика сдавливания мягких тканей
12.Зафиксировать шину на конечности с помощью бинта от периферии к центру. Закрепить – косыночной повязкой.	Фиксация шины

приложение 5

АЛГОРИТМ

Сердечно – легочная реанимация вне лечебного учреждения

Цель: восстановление дыхания и кровообращения

Показания: отсутствие дыхания и сердечной деятельности

Противопоказания: онкозаболевания 3 степени хронические заболевания с декомпенсацией

Оснащение: салфетки, платок носовой

Механизм действия:

В выдыхаемом спасателем воздухе содержится 16% кислорода – количество, достаточное для поддержания жизни мозга, для устранения гипоксии тканей. Таким образом, кровь легких пострадавшего насыщается кислородом.

При отсутствии сердечной деятельности, чтобы кровь поступила к коре головного мозга, необходимо обеспечить её циркуляцию посредством непрямого массажа сердца. При ритмичном сжимании сердца между грудиной и позвоночником кровь изгоняется из левого желудочка в аорту (большой круг кровообращения) и насыщает ткани кислородом; а из правого желудочка в легочной ствол (малый круг кровообращения), где кровь насыщается кислородом. Кроме того, при ритмичных сжатиях сердца происходит раздражение синусового узла и восстановление его автоматизма.

Последовательность действий

№	Этапы	обоснование
1.	Подойти к пострадавшему, убедившись что нет опасности для спасателя или пострадавшего. /быть особенно осторожными с электричеством, газом, движением транспорта и т.д./	Проверка безопасности окружающей обстановки
2.	Определить наличие сознания. Похлопать по плечу, спросить все ли в порядке.	Определение наличия реагирования. Пострадавший без сознания не ответит.
3.	Если нет реакции – позвать на помощь криком, размахиванием руки, попросить вызвать скорую медицинскую помощь.	Помощь необходима в любом случае. Физическая и эмоциональная нагрузка меньше, когда спасатель не один.
4.	Уложить на спину с вытянутыми вдоль тела руками	С.Л.Р. проводится в положении лежа на спине
5.	Откройте дыхательные пути: а/ освободить от запавшего языка: одной рукой надавить на лоб пострадавшего (запрокинуть голову назад), другой поднять подбородок вверх (выдвинуть вперед нижнюю челюсть), приоткрыть рот (т.е. выполняем тройной прием Сафара) б/ при необходимости очистить ротовую полость от инородных тел пальцем, обмотанным платком или салфеткой.	Отодвигается запавший корень языка и освобождаются дыхательные пути
6.	Определить наличие дыхания Открыв дыхательные пути проверить дышит ли пострадавший: — смотря на движение грудной клетки — слушая дыхательные звуки у рта — ощущая выдох на своей щеке (не более 5 -10 сек, чтобы решить что дыхание отсутствует)	Участвуют 3 анализатора одновременно /зрительный, слуховой, тактильный/
7.	При наличии дыхания продолжать наблюдение, часто проверяя пульс на сонной артерии.	Определение наличия сокращений сердца.
8.	Если дыхание отсутствует – начать проводить ИВЛ методом «рот ко рту», «рот к носу», грудным детям «рот ко рту» и «рот к носу» одновременно. а/ зажать нос пострадавшего удерживая голову в запрокинутом состоянии – можно подложить под плечи валик б/ положить на рот пострадавшего платок или салфетку или ввести воздуховод в/ широко открыть свой рот, сделать глубокий вдох и плотно прижать свой рот ко рту пострадавшего. Сделать глубокий выдох продолжительностью 1,5- 2 сек, одно временно наблюдая за экскурсией грудной клетки. При экскурсии эпигастрия, появлении посторонних шумов /булькаье, хрипы/- воздух проходит в желудок. г/ через 5 сек сделать второе вдувание. Во время паузы почувствовать выдох воздуха изо рта пострадавшего д/ зубные протезы (крепко сидящие) оставляют во рту для более плотного контакта с ртом спасателя	Обеспечение крови кислородом При вентилировании воздух не должен выходить через нос. Предупреждение западения языка Обеспечение инфекционной безопасности При вентилировании воздух не должен выходить через щели между ртом спасателя. Экскурсия грудной клетки свидельствует о попадании воздуха в легкие пострадавшего. Пауза служит для пассивного выдоха пострадавшего и возможности сделать вдох спасателю Более тесный контакт со ртом спасателя
9.	Определите пульс на сонной артерии: -нащупать адамово яблоко (кадык) — сместить 2 и 3 палец в углубление ближе к вам и определить наличие пульса в течение 5 – 10 сек	Определение наличия сокращений сердца.
10.	Если пульс есть, а дыхание отсутствует – продолжать ИВЛ 12 раз в одну минуту / одно вдувание каждые 5 секунд/. Проверять пульс каждую минуту	Такой режим обеспечивает 16 вдуваний в одну минуту, что является физиологичным. У детей дыхательный ритм 22-26 в минуту.
11.	Если пульс отсутствует присоединить непрямой массаж сердца: а/ правильно встать: колени спасателя рядом с правым плечом пострадавшего б/ правильно расположить свои руки: на нижнюю часть грудины, правая поверх левой, пальцы вверх / 2 и 3 пальцем провести по реберной дуге до мечевидного отростка, рядом на грудину поместить основание ладони левой руки, правую переместить на левую/ в/ плечи спасателя над грудиной пострадавшего, руки разогнуты в локтях г/ сделать 15 компрессий на грудину (60-80 в мин) на глубину 4-5 см на счет «раз – и», «два –и» / «раз»- нажимать, «и» — отпускать д/ руки спасателя должны быть постоянно в контакте с грудиной;	В таком положении один спасатель может поочередно делать вдувания и компрессии Сердце должно сжиматься между рукояткой грудины и позвоночником, при нажатии на ребра возможна их травматизация Угол между основанием ладони спасателя и грудиной пострадавшего должен составлять 90 градусов. В противном случае компрессии будут неэффективными и возможна травма ребер и внутренних органов. Счет помогает выбрать правильный ритм. Предупреждение травмы грудной клетки и внутренних органов.
12.	Сделать три больших цикла /15 копрессий и 2 вдувания/.	Такой ритм обеспечивает 16 вдуваний и 60 компрессий в одну минуту, что является физиологичным.
13.	Пропальпировать пульс на сонной артерии в течение 5 сек.	Оценка эффективности непрямого массажа сердца
14.	Если пульс отсутствует сделать 2 вдувания и продолжать компрессии, контролируя пульс через каждые 3 больших цикла	Продолжение реанимации
15.	Если пульс есть – проверить наличие самостоятельного дыхания	Оценка наличия самостоятельного дыхания
16.	Если дыхание отсутствует –продолжать ИВЛ 12 раз в одну минуту. Проверять пульс каждую минуту	Возможна повторная остановка сердца.

Реанимационные мероприятия прекращают если:

— появилось самостоятельное дыхание, кровообращение

— спасатель устал и не может больше реанимировать пострадавшего

— если нет динамики через 30-40 мин с начала проведения реанимационных мероприятий.

Критерий эффективности реанимационных мероприятий:

— изменение окраски кожи и слизистых (исчезает цианоз)

— появление пульса на сонной артерии

— сужение зрачков

— повышение АД до 60-80 мм.рт.ст.

— восстановление самостоятельного дыхания.

Примечания:

— при проведении СЛР соотношение компрессий и вдуваний 15:2 независимо от количества спасателей

Сокращения:

СЛР – сердечно – легочная реанимация

ИВЛ – искусственная вентиляция лёгких

УТВЕРЖДАЮ

Директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»

______________ Н.А.Гурская

Программа

профессионального конкурса «Профессия добрых сердец»

среди студентов выпускных групп специальности Сестринское дело

Дата проведения: 29.04.13

Время проведения: 15.00 – 16-30

Место проведения: Сухоложский филиал ГБОУ СПО «СОМК», г. Сухой Лог ул. Горького, 11.

Цели конкурса:

— проверка теоретической и практической готовности выпускников;

— создание условий для формирования и развития творческого потенциала студентов

Задачи конкурса:

— совершенствование профессиональной компетентности;

— повышение престижа профессии и значимости роли медицинской сестры;

— изучение, обобщение и распространение опыта лучших студентов;

15-00 – 15-03	Открытие конкурса — В.И.Чудова, преподаватель, ответственный за организацию и проведение конкурса Приветственное слово – Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК» (актовый зал общежития)
15-03 – 15-05	Исполнение гимна Сухоложского филиала – Е. Подкорытова, студентка 391 группы
15-05 — 15-15	1 этап: конкурс «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа»
15-15 – 15-30	2 этап: «Знать прошлое важно для будущего»
15-30 – 15-40	3 этап: «В памяти и в сердце — навсегда»
15-40 — 16-10	4 этап: Выполнение практической манипуляции и решение ситуационной задачи (кабинеты доклиники)
16-10 – 16-20	5 этап: творческий конкурс «Милосердие – часть моей души»
16-20 – 16-25	Поведение итогов — жюри
16-25 – 16-30	Награждение победителей и участников дипломами, грамотами, памятными призами (книгами) — Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»

Согласовано

Зам. директора по УР ________А.Г. Рявкина

приложение 6

Конкурс профессионального мастерства

«Профессия добрых сердец»

для студентов IV курса

Сестринское дело, 060501

Оценочный лист

ФИ0 участника	1 этап «Клятва профессии – выпускника мед.колледжа» макс. – 5 б. Содерж. выступления Соответствие принципам, ценностям профес.этики и культуры Индив-ть	2 этап «Знать прошлое важно для будующего» за каждый правильный ответ – 1б.	3 этап «В памяти и в сердце навсегда» мак. – 5б. творчество и инд -ь	4 этап Выполнение практ.ман. и реш-е сит.задачи мак. – 5б. Техно-ое со-е стандарту ГОС Грамотность объяснения процесса выполнения Этическая составляющая процесса выполнения	5 этап мак. «Милосердие часть моей души» мак.– 5б. Соотв. принципам и ценностям профес. этики и культуры Индив-ть	Итог
Холод Татьяна
Васильев Григорий
Понаморева Надежда
Польдяев Иван

Сценарий конкурса

Звучит Гимн Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК»

Чудова В.И.: Добрый день! Хочу поприветствовать всех, собравшихся сегодня в этом зале: участников конкурса, болельщиков, гостей, членов жюри.

«Мед.сестра – это ноги безногого, глаза ослепшего, опора ребенку, источник знаний и уверенность для молодой матери, уста тех кто слишком слаб или погружен себя, чтоб говорить».

Вирджиния Хендерсон.

Основная цель сегодняшнего конкурса – поднять престиж среднего медицинского работника.

Высокий профессиональный уровень, воспитанность, высокие моральные качества должны быть свойственны каждой медицинской сестре. Медицинская сестра в учреждении здравоохранения должна стать «профессионалом», имеющим ясно очерченный круг функциональных обязанностей, который следует актуализировать с учетом потребностей пациентов и квалифицированной подготовки медицинской сестры.

В преддверии Международного дня мед.сестры проводится конкурс с целью контроля и анализа сформированности профессиональных компетенций у выпускников на отделении «Сестринское дело» в группе 241 проводится общеколледжный конкурс профессионального мастерства, «Профессия добрых сердец», который является завершающим этапом подготовки будущего специалиста перед проведением Итоговой Государственной Аттестации.

Разрешите представить вам членов уважаемого жюри: А.Г. Рявкина – зам. директора по УР; И.В. Жигалова – зав. практики; Татьяна Ивановна Цекот – старшая медицинская сестра реанимационного отделения.

Слово для приветствия участников конкурса предоставляется Н.А. Гурской директору Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК».

Конкурс будет вести Подкорытова Екатерина студентка 391 группы

Ведущий:

Избрав профессию однажды,

Ты стать решила мед.сестрой,

Но знай, что путь Твой не из легких

И знать, Ты быть должна такой:

В тебе должно все сочетаться –

Походка, слово, внешний вид,

Корректность, совершенство знаний

И Ты больных должна любить.

В Тебе должно быть столько качеств,

В скольких нуждается больной

И кроме качества «Сестричка»,

Должна быть честной и прямой.

Должна быть ласковой, серьезной

И тайны все должна хранить,

Входить с улыбкою палату –

Больного психику щадить

Но годы долгие запомни,-

Что, словом можешь Ты лечить

Лишь добрым, теплым и уместным

Поможешь недуг Ты победить!

Первый этап конкурса называется «Клятва профессии – выпускника медицинского колледжа». Каждый участник конкурса представляет свою творческую работу. Время выступления не больше 3 мин. Конкурс оценивается максимум в 5 баллов.

Критерии оценки:

Содержательность выступления
Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
Индивидуальность

Слово предоставляется жюри для объявления результатов.

Ведущий:

Да здравствуют умные, светлые головы,

Да здравствует мудрость всех ваших слов,

Да здравствуют те, кто стремится к победе,

Да здравствуют те, кто ответить готов!

Второй этап нашего конкурса называется «Знать прошлое важно для будущего» — оценка знаний студента об истории развития сестринского дела, профессиональной этики и деонтологии.

Форма блиц-опрос по истории сестринского дела, раздел «История развития сестринского дела в России» и профессиональной деятельности медицинской сестры. Конкурсанту будут предложены 5 вопросов, на которые он должен дать ответ. Данные вопросы выставлены на слайде.

Критерии оценки:

верный ответ- 1 балл
неверный ответ – 0 баллов

Слово предоставляется жюри для объявления результатов.

Ведущий:

Военный госпиталь, больные
В тоске проводят вечера,
Их далеко края родные,
А рядом только медсестра.

Третий этап нашего конкурса называется «В памяти и в сердце — навсегда».
Конкурс повествований о медицинских сестрах — Героях Советского Союза. Конкурсанту следует подготовить видеосюжет о героине (краткая история жизни, за что получила высшую награду), продолжительностью не более 3 мин. Оценивается по 5-ти балльной системе.

Слово предоставляется жюри для объявления результатов.

Ведущий:

Ты на ошибку не имеешь права

Хоть ты не бог, а человек простой

И не корысть, награда или слава

Призыв души руководит тобой.

Медсёстры нам нужны везде

Дадут совет, как быть подскажут,

И если вдруг больной в беде

То помощь первую окажут.

Четвертый этап конкурса называется «Практическая часть» — решение ситуационной задачи и выполнение практической манипуляции в соответствии с алгоритмами ГОС.

Время всего этапа — 30 минут. Все задание оценивается по 5-ти балльной системе.

Критерии:

Технологическое соответствие стандарту ГОС
Грамотность объяснения процесса выполнения
Этическая составляющая процесса выполнения

Задания представлены на слайде:

1. перечислить симптомы заболевания.

2. составить профилактику заболевания,

3.выполнить манипуляцию.

Заболевания:

— гипертонический криз,

— приступ бронхиальной астмы,

— перелом костей предплечья,

— гемоторакс и пневматорокс.

Каждому студенту — конкурсанту по жеребьевке предлагается выполнить манипуляцию:

— наложение шины Крамера,

— в/в иньекция,

— оказание сердечно-легочной реанимации,

— измерение веса ребенка,

— наложение ИПП.

Ведущий предлагает зрителям послушать и посмотреть стихи, презентации, песни группы поддержки;

Слово предоставляется жюри для объявления результатов конкурса.

Ведущий:

Вы показали силу знаний

Ну а теперь смелей вперёд

И ваша творческая мощь

Успех немалый принесёт!

Пятый, завершающий, этап нашего конкурса «Милосердие — часть моей души».

Студенты — конкурсанты выполняют творческое домашнее задание, отрожающие отношение конкурсанта к будущей профессии через этические ценности, видение себя в профессии, понимание понятия «Милосердие».

Возможно звуковое и видео-сопровождение выступления, привлечение группы поддержки. Продолжительность выступления каждого участника не более 3 минут. Оценивается по 5-ти балльной системе.

Критерии оценки:

Содержательность выступления
Соответствие принципам и ценностям профессиональной этики и культуры
Индивидуальность

Пока жюри подводит итоги, звучит музыка, проводится опрос студентов о проведении конкурса.

Награждение победителей и участников дипломами, грамотами, памятными призами (книгами) — Н.А. Гурская директор Сухоложского филиала ГБОУ СПО «СОМК».

приложение 7

Шесть утра, сладко спит в легкой тучке рассвет,

Фонари свой последний привет посылают,

Вдруг в больничной палате включается свет –

Медсестричка обычный свой день начинает.

Кто-то молча взял градусник, кто-то ворчит,

Что поспать не дают, пустяками тревожат,

Медсестричка на всех нас с улыбкой глядит,

Ведь она отступать от порядков не может,

У кого-то спросила «как ночка прошла»,

Пошутила с одним, пожурила другого,

Что не очень идут на поправку дела,

А она его любит, как сына родного.

Тот рассвет-лежебока в окно к нам глядел,

Удивляясь, откуда в палате сияние,

Он ведь солнце пока разбудить не успел,

Чтоб оно на больных оказало влияние.

Медсестричка такая в больнице у нас,

Добрых слов и улыбок добавив к лечению,

Помогла стать на ноги больным столько раз,

В том труда ее суть и святое значение.

Автор Элени Керра

Баллада о мед.сестре (Инга Чех)

Она сама пришла в военкомат
И попросилась в армию сестрой.
Но старый, покалеченный солдат
Спросил: — Не рановато ль тебе в строй?
Иди-ка, лучше, в куклы поиграй!
Тебе, пичуга, сколько полных лет?
Война не для тебя! Ты так и знай!
Послушай, дочка, старика совет!
Но тут её глаза он увидал,
И маленькая, щуплая девчонка
Вмиг стала взрослой. Медленно он встал
И сжал в ладони детскую ручонку.
— Куда пойдёшь? – спросил её солдат.
— На фронт! – ему ответила она, –
Я медсестрой поеду, в медсанбат,
Мои погибли! Я теперь одна…
Стучат колёса! Яростно стучат!
Искрят на стыках рельсов поезда:
Один из них – походный медсанбат,
Здесь стоны не стихают никогда.
И девочка в тяжёлых сапогах,
С ввалившимися, бледными щеками,
Весь день, как заводная, на ногах,
С опухшими от холода руками.
Она жалеет, моет, пишет письма,
Стирает гимнастёрки и бельё.
И всё бегом: старательно и быстро,
И жалоб не дождёшься от неё!
Но – скоро госпиталь. И, значит, остановка.
И, значит, можно будет отдохнуть…
Но вдруг упала девочка неловко
И крики полетели: — Взорван путь!
И снова: — Воздух!!! Нас бомбят, ребята!
Фашист проклятый раненых бомбит!
Сестрёнка из походного санбата
Помочь солдатам раненым спешит!
Подальше в поле, в снеговые дали,
Где волоком, где прямо на себе
Чтоб вражеские бомбы не достали
Выносит раненых, назло лихой судьбе.
И снова возвращается сестрёнка!
Туда, где взрывы, суета и кровь!
Молоденькая тощая девчонка,
Ещё не повстречавшая любовь.
— Там кто-то есть! – она тихонько шепчет. –
Я видела! Молоденький такой!
И кулачки сжимаются покрепче
Под вой фашистских бомб над головой.
Дрожит земля, взметая тучи пепла,
Бушует пламя, яростно горит,
И время непростительно ослепло,
И дьявол свой обряд, смеясь, творит.
Она нашла его, едва живого.
Оттёрла грязным снегом кровь с лица,
И обняла как близкого, родного,
И целовала в губы без конца.
— Я здесь, родной! – она ему сказала.
На спину взгромоздила и пошла,
И всё шептала: — Я не опоздала!
Нашла тебя, хороший мой, нашла!
— Давай, родная! Быстро! – ей кричали, –
Ведь он последний! Слышишь, добеги!

А бомбы, как безумные визжали,
И выли в небе бесами враги.
Всего два шага им идти осталось,
Когда её накрыла туча боли,
И девочка вдруг тихо застонала,
И крики покатились эхом в поле:
— Давай, родная! Слышишь!
Нет! Не слышит!..
Но… шаг за шагом медленно ступает,
Она не видит и почти не дышит,
И сердце – замирает… замирает…
Она упала на руки спасённым
С закрытыми навек войной глазами.
Слепило снегом в поле занесённом
И лица жгло солдатскими слезами…
Её похоронили целым миром –
Солдатским санитарным батальоном
И выла вьюга горестным клавиром,
Рыдая похоронным перезвоном.
И сиротливый холмик в чистом поле,
Увенчанный осколком страшной мины,
Последним домом, не судившим доли,
Стал для сестрёнки – Тереховой Нины…
Осталось только фото – как насмешка
О юности, ушедшей в никуда.
Спасённый лейтенант его поспешно
Сжал в кулаке. На память! Навсегда…
Прошло четыре года. В День Победы
Домой вернулся раненный майор.
То было в сорок пятом. В мае. В среду.
Вошёл он, не спеша, в родимый двор.
И засияли окна в старой хате!
Ему на встречу выбежал отец.
— Ну, здравствуй же, сынок!
— Ну, здравствуй, батя!
Вот, свиделись с тобою, наконец!
А после за помин души ушедших
Сто грамм распили, славных боевых.
Лились потоком пламенные речи
Воспоминаньями о павших и живых.
И сын отцу поведал о сестрёнке,
Что похоронена одна во чистом поле,
Молоденькой, улыбчивой девчонке,
И о её, войной проклятой, доле.
И фотографию, хранимую все годы,
Он из кармана бережно достал.
Отец, лишь глянув на помятый снимок,
За грудь схватившись, громко застонал:
— Сыно-о-к! Родной! Ведь это я!
Ты слышишь! Её туда отправил умирать!
И горе, о котором не напишешь,
Сковало грудь: — Ах, если б мог я знать!..
Спустя три дня стояли у могилы
Отец и сын. И плакали вдвоём,
А после на колени став без силы,
Земле отец поведал о своём:
— Я не пускал её, просил – «Постой, не надо»!
Советовал ей в куклы поиграть!
И вот теперь, на старости, награда:
Её, мне, добрым словом поминать.
Так вышло, что спасла она мне сына.
А, значит, виноват я перед ней!
Спасибо, дочка! Маленькая Нина!
И нет тебя любимей и родней…

Источник

1 ведущий Внимание! Мы начинаем праздник!

2 ведущий Торжественный и радостный прием!
Пусть гордостью, улыбками и счастьем
Зал наш сегодня будет окружен!
1 ведущий Сегодня наш просторный зал
Медработников много здесь собрал:
Медсестры этому виной
Ведь это праздник их большой
2ведущий От чистого сердца
Простыми словами
Медсестер сегодня
Мы здесь поздравляем!
Номер от Детского Центра Творчества

2 ведущий Здравствуйте дорогие гости, болельщики, уважаемые члены жюри!
Мы сегодня собрались в этом зале чтобы провести конкурс «Лучшая медицинская сестра 2007г».
Ни одно учреждение здравоохранения не может работать без доброжелательных , заботливых медицинских сестер, которые успокоят, поддержат в трудную минуту, дадут профессиональный совет пациенту.
Медицинская сестра – надежный друг и помощник больного в борьбе с недугом.
1 ведущий Медицину уважают
Хоть бранят ее порой,
Потому что каждый знает:
Есть здоровье – ты герой!

2 ведущий Без нее, как говориться,
Ни родиться, ни лечиться,
Коль случилась неожиданно беда,
Словом без медицины, ни туда и не сюда.
1 ведущий Вы нашли себе работу
Из достойнейших работ,
Вы приходите к народу,
Если кто-то нездоров.
2 ведущий Но врач не может быть один,
Не сможет он помочь всем людям.
Ему на помощь медсестра
Приходит в трудную минуту
1 ведущий Улыбка ваше сердце согревает,
Когда тревожит тело боль и страх,
И слово ваше людям помогает,
И обернет болезни злые в прах.
2 ведущий Ваш голос добрый и спокойный,
И мастерство надежных рук
Убьет недомогание любое,
И победят любой недуг.
1 ведущий Пусть будет оплачен нелегкий ваш труд
Достойной и ценной наградой
И люди, за помощь заботливых рук ,
Вам будут всегда благодарны!

2 ведущий Представляем вам членов жюри:

1 ведущий И так мы начинаем нашу конкурсную программу.
И приглашаем на сцену участников конкурса
2 ведущий Защищать право на звание «Лучшая медицинская сестра Городской больницы №» предстоит следующим:
1
2
Они прекрасно зарекомендовали себя, с честью прошли отборочный тур и сегодня свои знания и умения покажут всем.
Участницам предстоит не легкая борьба, все испытания которые мы им приготовили.
В конкурсе будут разыграны 2 номинации:
1 –ая номинация – присвоение звания «Лучшая медицинская сестра Городской больницы №»
2-ая номинация – приз «Зрительских симпатий»

Первый этап проходил в виде тестирования. И мы предоставляем слово главной медицинской сестре.
Огласите пожалуйста итоги тестирования:

Номер Центра Детского Творчества

Мы приглашаем участницу под номером 1
А пока жюри подводят итоги конкурса «Приветствие», старшие медицинские сестра в поддержку наших участниц споют песню
Поют песню «Стоят девчонки»

БЛИЦ _ ТУРНИР
А мы переходим к следующему конкурсу Блиц турнир. Вниманию жюри – каждый правильный ответ оценивается в один балл.

«Да» или «нет»
Я задаю вопрос, а вы стараетесь определить: верно это или нет.

1. Первый этап сестринского процесса – это оценка состояния пациента методом сестринского обследования (Да)
2. Сестринский диагноз определяет реакцию организма в связи с болезнью (Да)
3. Субъективные данные о пациенте – это паспортные данные (Нет. Жалобы пациента)
4. Физиологическая проблема пациента – это нарушение сна (Да)
5. Третий этап сестринского процесса включает – сбор информации.
(Нет. Планирование объема сестринских вмешательств)
6. Сестринский диагноз может остаться неизменным в течение всей болезни
(Нет. Изменяется)

1. При какой температуре стерилизуются воздушным методом изделия из стекла и металла . ( 1800 – 60 минут)
2. Номер ОСТА по обработке инструментария ( Приказ 770 «О ведение ОСТА 42-21-2-85)
3. Фенолфталеиновая проба это (проба на моющие средство)
4. Механизм передачи вирусного гепатита «А» (фекально – оральный)
5. Сколько суток можно считать стерильным материал в закрытом биксе в часах ( 72 часа)
6. Что может вызвать переливание несовместимой крови? (Гемотрансфузионный шок)
7. На приеме больной с подозрением на вирусный гепатит. Согласно какого приказа вы будите действовать? (408)

Проверим как быстро наши медицинские сестра умеют считать:
1. Сколько выдохов между пятью вздохами? 4
А между десятью? 9
2. сколько пальцев на двух руках? (10)
А на десяти руках?(50)
3. сколько углов в буханке хлеба? 8
А в половине буханке? 8
4. сколько рогов у трех буйволов? 6
А у пяти носорогов? 5
5. сколько градусов в бутылке водки?
А в двух бутылках? ( всегда 40 градусов)
6. Сколько цифр на циферблате? 15
А сколько единиц на циферблате?
7. Сколько бровей у трех человек ? 6
А у двух одноглазых ? 4

«Знаменитые фразы». Не секрет, что многие фразы сказанные героями мультфильмов стали по истину крылатыми. Услышав ту или иную фразу, мы с легкостью можем вспомнить какой персонаж сказал эту фразу. Попробуем?

1. Мне гораздо больше хотелось бы иметь собаку, чем жену ( Малыш)
2. У меня есть мысль, и я ее думаю. (Удав)
3. я самый больной в мире человек! (Карлсон)
4. А ваше курение может пагубно отразиться на моем здоровье. Вам придется оставить эту гадкую привычку. (фрекен Бок)
5. У меня правописание хромает. Оно хорошее но почему – то хромает. (Вини Пух)
6. В такую погоду свои дома сидят, телевизор смотрят (кот Матроскин)
7. Погодите целоваться, давайте сначала конфликт разберем. (почтальон Печкин)

Молодцы справились с этими заданиями . Уважаемое жюри мы ждем ваших оценок. Пока жюри совещается для нас выступят ученики Центра Детского Творчества
А мы преступаем конкурсу профессиональные навыки. Дорогие участницы у вас на столах есть все необходимое для сбора капельницы.

4. «Супер — медсестра»
Участников просят переписать небольшой текст, одновременно с этим отвечая (по очереди) на вопросы ведущего.
Вопросы могут быть анкетного характера (фамилия, имя, отчество, дата рождения, место рождения, образование т. п.).
Тот участник, который, несмотря на помехи, успеёт переписать за время конкурса больше слов текста без ошибок.
Примерные тексты:
Разнервничавшегося конституцианалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе.

Вахмистр с вахмистершей, ротмистр с ротмистршей.

Константин констатировал инцидент с интендантом и прецедент с прецедентом.

Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

Инфляция галопировала, галопировала, да не выгалопировала.

5. Умелые ручки:
участницам предлагается на скорость разложить капсулы и таблетки в разные емкости на скорость с помощью пинцета.

Номер Центра Детского Творчества

Прошу группам поддержки и участницам приготовиться к следующему конкурсу «Домашнее задание».
А я пока расскажу Вам как во время нехватки лекарственных средств, кого и как лечить:
Чтоб лекарства экономить,
Дефицит их устранить
Вот что мы вам предлагаем
Чем кого и как лечить.
Если сухо стало в глотке –
Надо выпить рюмку водки,
А когда чихня со свистом –
Пейте спирт, но только чистый.
При болезни скажем уха
Вам поможет бормотуха,
Если носом кровь пошла –
Опрокинь стакан вина,
Повернул башку неловко –
Тут поможет вам перцовка,
Ну а слабый в сердце тон –
Смело пейте самогон.
Чтобы перхоть удалить – вермут надо утром пить,
При болезни геморроя пейте все, но только стоя,
А при язве, спаси боже, медовуху пей но лежа,
А для лучшего обмена – хороша настойка хрена.
Чтоб моча лилась на диво надо на ночь выпить пива
Пей шампанское от боли и советую вот так:
На бутылку – ложку соли, пейте только натощак!
И тогда на веки канет жалоб трудная пора
И народ кричать устанет нашим медикам УРА!

Приглашаем на сцену участницу под номером 1
2
3
Пока жюри подводит окончательные итоги, мы хотим поблагодарить всех участников и сказать, что сегодня нет побежденных, и если волнение не позволило кому-то продемонстрировать свои возможности в полном объеме, то у них еще все впереди.
Мы надеемся, что сегодня Вам было не скучно.
Номер детского творчества
А сейчас, слово предоставляется жюри для оглашения окончательных результатов конкурса.
Слово предоставляем председателю жюри – главному врачу

Заполнение системы для капельного вливания
1. Обработать руки на гигиеническом уровне
2. Подготовить систему для капельного вливания
3. Надеть маску, резиновые перчатки
4. Подготовить стерильный лоток с салфетками, ватными шариками и пинцетом
5. Подготовить одноразовую систему для капельного введения:
а) проверить срок годности и герметичность упаковки, сдавив ее с обеих сторон;
б) подготовить флакон с лекарственным раствором для инфузии, проверить срок годности.
Вскрыть центральную часть металлической крышки флакона с лекарственным препаратом.
Обработать резиновую пробку ватным тампоном, двукратно спиртом.
6. Закрыть зажим на системе
7. Ввести во флакон иглу коротко конца системы или «воздушку» (ввести до упора в пробку флакона)
8. Перевернуть флакон вверх дном, и закрепить его на штативе
9. Повернуть капельницу в горизонтальное положение (если она не соединена жестко с иглой для флакона – в этом случае можно сжать капельницу, не открывая зажима и она сама наполниться), открыть зажим; медленно заполнить капельницу до половины объема.
10. Закрыть зажим и возвратить капельницу в исходное положение : фильтр должен полностью погружен в жидкость для вливания.
11. Открыть зажим и медленно заполнить длинную трубку системы до полного вытеснения воздуха и появления капель из иглы для инъекции; можно заполнить систему, не надевая иглу для инъекции, в этом случае капли должны появится из соединительной канюли.
12. Проверить отсутствие пузырьков воздуха в длинной трубке системы (система заполнена)
13. положить в стерильный лоток или в упаковочный пакет иглу для инъекции, закрытую колпачком, ватные шарики с кожным антисептиком, стерильную салфетку.

Наложение повязки «Чепец»
1. Приготовить бинт средней ширины и полоску длиной 80-90см.
2. Взять кусок бинта длиной 80-90 см. положить его на область темени так, чтобы концы спускались вертикально вниз, впереди ушных раковин.
3. натянуть оба конца бинта
4. сделать 2-3 циркулярных хода вокруг головы цельным бинтом.
5. Провести бинт по лобной поверхности до завязки. Обогнуть ее в виде петли и ввести бинт на затылок до противоположной стороны к другой завязке.
6. Повторить циркулярные ходы вокруг головы, прикрывая предыдущий ход на ½ или 2/3 до полного покрытия головы
7. Укрепить повязку 1-2 циркулярными ходами вокруг головы, обернуть вокруг одного и концов завязки узлом.
8. связать с другим концом завязки под подбородком.

Ф.И.О. участницы __________________________________________________
__________________________________________________________________
Разнервничавшегося конституционалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе.

Вахмистр с вахмистершей, ротмистр с ротмистршей.

Константин констатировал инцидент с интендантом и прецедент с прецедентом.

Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

Инфляция галопировала, галопировала, да не выгалопировала.

Источник

Сценарий с прикольными поздравлениями на День медсестры 12 мая 2019 года

Сценарий с прикольными поздравлениями на День медсестры 12 мая 2019 года
- - - Сценарий с прикольными поздравлениями на День медсестры
    - Игровые конкурсы ко Дню медицинской сестры
    - Шуточные поздравления с Днем медсестры в стихах
Сценка для конкурса медсестер – «Сделай то, не знаю что».
Визитная Карточка Новик Виктории На Конкурс Медсестер |authorSTREAM
- - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
  - Презентация PowerPoint:
Сценарий конкурса «Лучшая медицинская сестра»
Приветствия команд для конкурсов, КВН, эстафет, праздников.
Серпантин идей — Шуточная сценка «Приход медсестры на праздник» // Веселый игровой момент для любого праздника с играми, шутками и пожеланиями
- Сценарий шуточной сценки
  - Шуточные рецепты гостям от медсестры
Сценарий проведения праздника «День медицинской сестры» 12 мая 2019 года
- - Сценарий праздника «День медицинской сестры»

12 мая 2019 года отмечается Международный день медицинской сестры. Это самая многочисленная часть работников здравоохранения, ведь значительная доля медицинских услуг оказывает именно сестринский персонал.

Во многих лечебно-профилактических учреждениях устраиваются праздники, приуроченные к этому дню. Предлагаем вам один из возможных вариантов того, как можно провести празднование Дня медицинской сестры.

Сценарий с прикольными поздравлениями на День медсестры

Ведущие:
– Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы отмечаем День медсестры. Мы поздравляем с праздником всех, кто посвятил себя этой нужной людям профессии, и хотим пожелать им успехов в работе и личного счастья.

– Зима или лето, весна или осень –
Болезни приходят, они нас не спросят.
На страже здоровья, всегда начеку,
Медсестры с врачами стоят на посту,
Они нашу боль чрез себя пропускают,
Они нам в болезни всегда помогают,
От всех, кто бывал в больничных палатах,
Спасибо вам, ангелы в белых халатах!

– Медсестричка дорогая,
С праздником вас поздравляем!
И желаем не болеть,
И душою не стареть!
Ваша ласка и терпенье
Нам поднимут настроение.
Пусть же вам всегда везет,
И всегда удача ждет!

Празднование Дня медицинской сестры продолжают веселые сценки. На сцену выходят два мужчины, переодетые старушками.

Первая старушка:
– У меня бегут года,
Будет мне… сто двадцать.
Что же делать мне тогда?
Не все же тусоваться.
Вот мечтаю я, подружка,
Не простою быть старушкой,
А всю неделю до субботы
Медсестрою бы работать.

Вторая старушка:
– Да, подружка, это круто,
Но ты малость чеканута!
Знашь, кака у них работа?
Ты загнешься до субботы.
Вот, посмотри, как им приходится трудиться.

Затем, по сценарию праздника на День медсестры, будут организованы конкурсы.

Игровые конкурсы ко Дню медицинской сестры

Участницы конкурса «Скорая помощь» должны будут, взяв все необходимое из чемоданчика с медицинскими принадлежностями, оказать «пациентам» первую помощь при переломе, ожоге, обморожении, признаках гриппа, инородном теле в ухе или носу, ранении с кровотечением и др.

В конкурсе «Угадай-ка» участницы делятся на пары. Одна пара должна изобразить с помощью средств пантомимы прием у врача, а другая – сказать, чем болеет пациент и врач какой специализации его лечит. Зрители должны выбрать лучшую пару, которая участвовала в этом конкурсе.

Для участия в конкурсе «Процедурка» необходимо несколько пар. Ведущий выдает каждой из них стерильный бинт и рулон туалетной бумаги. По условиям конкурса медсестра должна как можно быстрее оказать «больному» помощь и забинтовать его щеку, пока не кончится весь бинт и бумага.

В конкурсе «Вкусный укол» также участвуют пары – это девушки-медсестры и молодые люди-«пациенты». Девушкам выдается по бокалу с шампанским и шприцу, а молодым людям – по трубочке, которую они должны вставить в рот. По команде ведущего медсестры набирают в шприцы шампанское и вливают через другой конец трубочек «пациентам». Победителем становится пара, у которой быстрее закончится шампанское.

На сцену снова выходят старушки:
– Что и говорить, сложная эта работа. Молодцы, медсестрички!
– Ох, и много надо знать! Впору орден им вручать.

Ведущие вручают победительницам призы, а затем по сценарию празднования в честь Дня медсестры разыгрываются веселые сценки.

***
Медсестра заходит в больничную палату.
– Больной Иванов, проснитесь. Ну проснитесь же!
Больной с трудом посыпается:
– Что случилось?! Что стряслось?!
– Я вам снотворное принесла.

***
Перепуганный пациент выбегает из операционной.
Дежурная медсестра:
– Больной, куда вы? Вас должны оперировать!
Больной:
– Там сказали, мол, не волнуйтесь, операция аппендицита – самая легкая.
– Ну это же правда!
– Так это не мне сказали…, а молодому хирургу!

***
Врач говорит медсестре:
– Вы не могли бы писать свои кулинарные рецепты на другой бумаге, кроме медицинских бланков?

Медсестра:
– А что случилось?
Врач:
– Моему пациенту в аптеке опять приготовили вместо лекарства ваш фирменный гуляш!

***
Беседуют две медсестры. У одной большой синяк под глазом.
– Подруга, а что у тебя с лицом?
– Да понимаешь, муж утром просыпается, а я ему: «Ты из какой палаты?»

Шуточные поздравления с Днем медсестры в стихах

Далее на празднике, посвященном Дню медицинской сестры прозвучат стихи:

***
Медицинская сестричка
Зажигательна, как спичка.
Ты – фантазия мужчин,
От тебя внутри горим!

В то же время для больных
Ты святее всех святых –
Ангелочек на земле.
Будь же счастлива вдвойне!

***
Шприц и капельница тоже…
Ты на глаз всегда остра,
Выздороветь нам поможет
Только супер-медсестра.
Я хочу тебе в работе
Лишь успехов пожелать,
Иногда забыть заботы
И красиво отдыхать!

***
В День всемирный медсестры
Распускаются цветы,

И двенадцатого мая
Все медсестры расцветают.

Наши милые медсестры,
Вы нам очень нравитесь,
В вашу честь сегодня тосты,
Женщины красавицы!

С вашим праздником весенним
Мы вас поздравляем,
С радостью и восхищением
Мы на вас взираем!

Без вас нашей медицине
Не достигнуть роста,
Вы – духовная вакцина,
Милые медсестры.

Сценарий с поздравлениями на День медицинской сестры также может включать песни-переделки, посвященные медицинским работникам.

***
Не кочегары мы, не плотники,
Но сожалений горьких нет как нет.
Мы – медицинские работники,
И от души вам шлем привет.

Не откажите нам в любезности:
В ответ на это прокричать: «Ура!»,
А то погибнут в неизвестности
И наш талант, и красота.

***
(На мотив «Песни Красной Шапочки»)
Если долго-долго-долго,
Если кашель не проходит,
Если стало тяжело вам
Топать, ехать и бежать,
То, пожалуй, то, конечно,

То, наверно, верно-верно,
То, возможно, можно-можно
В поликлинику попасть!
А-а, много уколов получите здесь!
А-а, сто процедур про запас еще есть!
А-а, здесь врачи и медсестрички,
А-а, исцеляют все привычки,
А-а, к ним сюда не попадай!
А-а, к ним сюда не попадай!
Прямо в рай!

***
(На мотив песни «Позови меня с собой»)
Снова нам больного на «скорой» везут —
Опять работа!
В операционной секунды бегут,
Для всех забота!
Сможем снова беду от людей отвести?
Сможем от смерти спасти?
Счастье больным принести?!

Припев:
Позови меня к себе, я приду и днем, и ночью,
Помогу всегда тебе, даже если не захочешь.
Я страданья облегчу, ты уснешь и все забудешь,
Я помочь тебе хочу, я помочь хочу всем людям!

В завершение праздника ко Дню медсестры ведущие прочтут такие поздравительные стихи:

***
С Днем медсестры я тебя поздравляю –
И в этот день от души пожелаю,
Чтоб для больных оставалась душевной,

Незаменимой, всегда современной,

Чтобы работа тебе приносила
Радость, твои экономила сила,
Были б ночные дежурства спокойны,
А за работу оплаты достойной!

***
Мы вас сегодня дружно поздравляем.
Желаем вам признанья и всех благ!
Мы все без исключенья понимаем:
Без медсестры не обойтись никак.

Медсестры кому надо помогают,
Они никогда мимо не пройдут.
Но многие совсем не понимают,
Какой на них возложен тяжкий труд.

Ваш вклад в чужие судьбы будет вечен.
Желаю я, чтоб дух ваш был силен,
Чтоб труд ваш не остался незамечен
И по достоинству был оценен!

www.prazdniki-na-nosu.com

Сценка для конкурса медсестер – «Сделай то, не знаю что».

Сделай то, не знаю что…

Для конкурса медсестер.

Действующие лица: З о л у ш к а — медицинская сестра , Ф е я — ее тетушка, Т а л а н т — спутник Золушки.

Фея. Добрый день, Золушка!
Золушка. Для кого добрый, а для кого и нет! Здравствуй, тетушка!
Фея. Что случилось, девочка моя? Почему ты грустишь?
Золушка. А как мне не грустить, когда мачеха опять уехала на бал, а меня назначила дежурной по отделению?!
Фея. Ну, во-первых, она имела на это право, ведь она старшая медсестра! Так что забудь про сегодняшний бал, ты же не можешь бросить больных!
Золушка. А во-вторых?
Фея. А во-вторых, моя милая племянница, твой главный бал ждет тебя впереди! Вот закончится дежурство…
Золушка. Оно теперь никогда не закончится! Мачеха мне такое задание дала, которое я никогда не смогу выполнить!
Фея. И что же это за задание?
Золушка. Сделать то, не знаю что, да еще из того, не знаю из чего. Вот! А я ведь не волшебница! Я всего лишь медсестра!

Фея. Золушка, чтобы выполнить это задание, вовсе не надо быть волшебницей. Тем более талантливой медсестре! Кстати, где твой Талант?
Талант. Я здесь! Я всегда там, где моя хозяйка…
Фея. Все в сборе. Приступаем к выполнению задания! Что у нас есть под рукой?
Золушка. То, что всегда есть в любой больнице: шприцы, капельницы, перчатки медицинские, бинт, марля, флаконы…
Фея. Несите все сюда!
Талант. Есть нести все сюда!

Золушка и Талант уходят и тут же возвращаются, неся в руках названные предметы.

Я вот еще прихватил с собой шланг медицинский, аспирин и писсуар!
Золушка. Писсуар-то зачем?!
Талант. Пригодится.
Золушка. Тетушка, и что мы с этим всем будем делать?
Фея. Золушка, я помогла тебе выполнить половину задания — найти, из чего можно сделать то, не знаю что. Теперь дело за тобой! Дерзай, фантазируй! Тем более, ты не одна!

Талант. Вот именно! Я же говорил тебе: не бойся, я с тобой! Кстати, я не знал, что ты еще и Золушка!
Золушка. Так меня зовут дома мои родные. Ты не отвлекайся, давай думать!
Фея. Не буду вам мешать. Уверена, у вас все получится. (Уходит.)
Талант. С чего начнем?
Золушка. С кабинета старшей медсестры.
Талант. Хочешь угодить мачехе? Ну что ж, я не против. Приступаем?
Золушка. Из марли — скатерть! (Стелет скатерть из марли, которую можно приготовить заранее — собрать по краям, украсить бантиками из бинтов. Вместо марли можно использовать одноразовую пеленку.) Из перчаток — цветы.

Надувают с Талантом медицинские перчатки, закрепляют их на палочки от воздушных шаров.

Жаль, нету вазы, чтобы цветы поставить!

Талант. Как нету?! А это что?! (Показывает писсуар.)
Золушка. А что, можно попробовать! (Ставит цветы из перчаток в «вазу» — писсуар.)
Талант. Я же говорил — пригодится!
Золушка. Чего-то здесь не хватает…
Талант. Закуски!
Золушка. Не закуски, а завтрака! Сделаем канапе.
Талант. Точно. Нужен скальпель.
Золушка. Зачем?
Талант. Чтобы продукты резать.
Золушка. Обойдемся без скальпеля. У нас же есть шприцы! А это уникальные машинки для приготовления канапе. Вот смотри! (Показывает, как большим шприцем без поршня можно нарезать круглые кусочки овощей и хлеба для приготовления канапе.)
Талант. Куда все это положим?
Золушка. В лоток. Чем не тарелка? (Раскладывает все в лотке.)
Талант. Красота! Осталось добавить к этому натюрморту спиртика в мензурке!
Золушка. Прекрати! Мы же на работе!
Талант. Не хочешь — как хочешь! Тогда давай готовиться к балу. Что там у нас осталось?
Золушка. Поршни от шприцов. Из них получатся отличные бигуди. Резиночки для них нарежем из перчаток.
Талант. Ох и находчивая ты! Интересно, что ты придумаешь сделать из шланга?
Золушка. А тут и придумывать нечего! Вставим в него проволоку, и получится отличный обруч для поддержания фигуры в хорошей форме.
Талант. Остались только флаконы от лекарств и капельницы. Выбрасывать?
Золушка. Ни в коем случае! Это же то, что нужно: капельницы и пробки от флаконов!
Талант. Для чего тебе этот хлам?
Золушка. Для украшений! Смотри! (Показывает изготовленные из пробок бусы, браслет и пояс.)
Талант. Ух ты! Я бы до этого никогда не додумался!

Выходит Фея с медицинским биксом в руках.

Фея. Ну, Золушка, как успехи?
Золушка. По-моему, у нас все получилось!
Фея (вручает ей бикс). А это — тебе!
Золушка. Что это?
Фея. Это мой подарок тебе. В биксе — твой костюм для бала.
Золушка. Спасибо, Тетушка! Побегу переодеваться. Только вот…
Фея. Что — только?
Золушка. Боюсь, попадет мне от мачехи за применение изделий медицинского назначения в немедицинских целях.
Фея. А это уже совсем другая история…
Талант. Золушка, не забудь прихватить аспирин! После бала пригодится — прекрасное средство после бурного веселья!

prazdnovik.ru

Презентация PowerPoint:

УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ «ДОБРУШСКАЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ РАЙОННАЯ БОЛЬНИЦА» ПРЕДСТАВЛЯЕТ…

Презентация PowerPoint:

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА медицинской сестры процедурного кабинета хирургического отделения НОВИК Виктории Викторовны

Презентация PowerPoint:

2010 – 2013 г. у чеба в Гомельском государственном медицинском колледже

Презентация PowerPoint:

Почему я выбрала профессию медсестры… Во-первых, хочу помогать людям. Когда лежишь в больнице, всегда не хватает тепла, участия, ласковых слов. Медсестра больше с больными, чем врач, и она может утешить больного. Во-вторых, мне самой она пригодится в жизни. Когда у меня будет семья, дети, я смогу оказать им самую элементарную медицинскую помощь. Смогу квалифицированно ухаживать за своими родителями — ведь они тоже когда-нибудь состарятся. В целом для каждого из нас очень важны специалисты, которые ответственны за нашу с вами жизнь – медики.

Презентация PowerPoint:

Медсестра — это ноги безногого, глаза ослепшего, опора ребенку, источник знаний и уверенность для молодой матери, уста тех, кто слишком слаб или погружен в себя, чтобы говорить.

Презентация PowerPoint:

С августа 2013 года я работаю в Хирургическом отделении Учреждения здравоохранения «Добрушская центральная районная больница»

Презентация PowerPoint:

Нынешнее общество не возможно представить без медработников. Может и есть плохие врачи, грубые медсестры, но они составляют малую часть от тех людей которые действительно являются Медработниками с большой буквы.

Презентация PowerPoint:

Нет, наверное, смысла спорить о том, как нужна, важна, прекрасна профессия медсестры. Душевность, эмоциональная культура, способность к восприятию переживаний ближнего, воспитанность в ответственности, искреннее понимание своего долга перед другими людьми, осознание того, что только ты и именно ты можешь и должен помочь заболевшему человеку обрести полноту существования, т.е. стать здоровым – вот нравственные показатели необходимые на мой взгляд, для людей, выбравших эту профессию.

Презентация PowerPoint:

Никогда не останавливайтесь на полпути! Всегда стремитесь к цели и не забывайте о том, что в каждом из вас живет мечта. Идите вперед только с улыбкой и открывайте в себе новые таланты! Каждой участнице я желаю победы в конкурсе и победы над собой. Участницам конкурса я хочу пожелать:

Презентация PowerPoint:

УВАЖАЕМОЕ ЖЮРИ!!! Не судите слишком строго, Будьте нам во всем подмогой!! Ох и трудно же сейчас, Вам оценивать всех нас! Ждем от вас мы комплиментов, И решений – непременно! Говорим вам : “В добрый час!” Поболейте и за нас! С наслажденьем оцените, Каждый будет – победитель!

Презентация PowerPoint:

Вы , болельщики, болейте, Но таблетки вы не пейте. Вы в ладоши хлопайте И ногами топайте!

Презентация PowerPoint:

Спасибо за внимание!

www.authorstream.com

Сценарий конкурса «Лучшая медицинская сестра»

МЕТОДИЧЕСКАЯ

РАЗРАБОТКА

сценария конкурса

«Лучшая медицинская сестра »

Подготовила:

Зав.отделением

специальности

«Сестринское дело»

Анкудинова К.Л.

1. Цели и задачи конкурса.

1. Повышение престижа профессии и значимости специалистов со средним медицинским образованием в системе здравоохранения.

2. Совершенствование традиций проведения профессиональных конкурсов.

3. Объединение усилий лечебно-профилактических и образовательных учреждений по развитию сестринского дела

4. Поддержка и развитие теоретических знаний, практических навыков и творческого потенциала медицинских сестёр.

2. Организация и проведение конкурса

Конкурс проводится в актовом зале медицинского колледжа.

Конкурс проводится в три этапа:

I этап

Проводится путем решения 120 заданий в тестовой форме.

II этап

Ко второму этапу допускаются 10 участников, набравших в первом этапе

наибольшее число баллов.

II этап проводится путем решения ситуационной задачи.

III этап.

К III этапу допускаются 5 участников, набравших наибольшее количество баллов во II этапе конкурса.

Конкурс включает проведение 4 конкурсных заданий:

1. «Визитная карточка».

Оценка выставляется

— за профессиональную направленность

Время – до 5 мин.

2. «Медицинская смекалка».

3. Домашнее задание « Медицинская кулинария».

4. Выполнение практической манипуляции. (Постановка очистительной клизмы).

Сценарий конкурса «Лучшая медицинская сестра»

Зал празднично украшен.

Занавес открыт, зрители занимают места в зале.

Фоном звучит музыка

Затем на сцену выходят ведущие, звучат фанфары

1-й ведущий:

Ее зовут больные в час смятенья,

И дети ждут, когда болезнь тяжка

Она порой воистину спасенья,

Как самая надежная рука.

2-й ведущий:

А сколько надо мужества и силы,

И знаний, и участья, и добра,

Чтоб и тому, кто на крою могилы,

Могла помочь, как ангел, медсестра.

1-й ведущий:

Спасибо ей, сердечное спасибо,

Такой самоотверженной всегда,

За эту суть ее, за этот выбор,

За важность беспримерного труда.

2-й ведущий:

Приняв благоговенья эстафету,

Сегодня ты мудрее, чем вчера,

Прямых дорог тебе, большого света,

Победы всех недугов, медсестра!

1-й ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на конкурсе профессионального мастерства «Лучшая медицинская сестра»!

2-й ведущий:

Этот конкурс – традиция нашего колледжа. Из года в год лучшие из лучших студентов отделения «Сестринское дело» в честном конкурсе доказывают свое право на почетное звание «Лучшая медсестра»!

1-й ведущий:

Давайте поприветствуем участниц конкурса «Лучшая медицинская сестра!»

Выход участниц на сцену

Во время их выхода звучит музыка

2-й ведущий:

После ряда испытаний, отборочных туров остались только самые-самые… Самые умные, самые талантливые, самые эрудированные, самые лучшие!

1-й ведущий:

Сейчас мы проведем жеребьевку, где участницы, полагаясь на волю фортуны, определят свой номер, под которым они будут представлять свои умения, навыки и таланты!

2-й ведущий:

Прошу каждую участницу вытянуть свой счастливый билет.

Фоном звучит музыка

Ведущие держат разложенные вниз лицевой частью порядковые номера.

Подходят к каждой участнице.

Каждая конкурсантка вытягивает свой номер.

У другого ведущего в руках английские булавочки, с их помощью он прикрепляет номера к одежде конкурсанток.

1-й ведущий:

И так, встречаем:

№ 1 — __________________________________________________________

№ 2 — __________________________________________________________

№ 3 — __________________________________________________________

№ 4 — __________________________________________________________

№ 5 — __________________________________________________________

2-й ведущий:

Ну что ж, организационный момент решен. Спасибо, девушки. Проходите готовиться к предстоящим испытаниям.

Звучит музыка

Конкурсантки по очереди спускаются со сцены,

проходят готовиться к конкурсу

1-й ведущий:

Ну что ж. Пока наши претендентки на звание лучшей медсестры готовятся к конкурсу, мы представим наше уважаемое жюри!

1-й ведущий:

Для приветствия всех присутствующих на сцену приглашается директор колледжа…

Звучит ТУШ

На сцену поднимается директор, произносит речь.

2-й ведущий:

А сейчас позвольте перейти непосредственно к нашему конкурсу – «Лучшая медицинская сестра!

1-й ведущий:

И мы объявляем первый конкурс – это «Визитная карточка». В рамках данного конкурса, каждая из участниц за 3 минуты должна представить себя, продемонстрировать свои таланты, профессиональные способности и навыки.

2-й ведущий:

Оценка выставляется за:

профессиональную направленность,
художественное оформление,
артистичность.

1-й ведущий:

Ну что ж, первой рассказывать о себе на сцену приглашается участница под № 1 — _____________________________________________________________

2-й ведущий:

Спасибо. Уважаемые зрители, поддержим аплодисментами участниц. А сейчас я приглашаю на сцену участницу № 2 — _____________________________

1-й ведущий:

Аплодисменты участнице. А сейчас встречаем конкурсантку под № 3 — _____

2-й ведущий:

Спасибо. Встречаем. Участница под № 4 — ______________________________

1-й ведущий:

Аплодисменты. Ну что ж, и последняя претендентка на звание лучшей медсестры, участница № 5 — ____________________________________________

2-й ведущий:

Мы благодарим всех конкурсанток за выступления. Жюри подводит итоги первого конкурса.

1-й ведущий:

Пока жюри выставляет оценки, для вас с музыкальным подарком выступает

2-й ведущий:

Переходим ко второму испытанию нашего конкурса – «Медицинская смекалка». Я попрошу всех участниц выйти на сцену.

Звучит музыка

Участницы поднимаются на сцену

1-й ведущий:

На пути к этому финальному конкурсу, вы уже прошли ряд испытаний, тестов. Сейчас мы предлагаем перед аудиторией продемонстрировать свою теоретическую подкованность, высокий уровень базовых знаний.

2-й ведущий:

Вам необходимо выбрать себе по 5 билетов с вопросом на проверку ваших знаний.

Звучит музыка

Ведущие держат поднос с перевернутыми текстом вниз билетами.

Участницы вытягивают любые 5.

Отвечают без подготовки.

1-й ведущий:

За каждый правильный ответ начисляется один бал. В итоге выводится общая оценка.

Каждая из участниц зачитывает вопрос, дает ответ.

Члены жюри после ответа сразу же говорят – верно или нет ответила конкурсантка.

В случае ошибки конкурсантки,

жюри зачитывает правильный ответ

2-й ведущий:

Мы благодарим наших конкурсанток за ответы. Теперь вы идете готовится к следующему конкурсу.

Звучит музыка

Конкурсантки спускаются со сцены

1-й ведущий:

А жюри тем временем подведет итоги конкурса «Медицинская смекалка». И подсчитает общий бал по итогам двух конкурсов.

2-й ведущий:

А мы тем временем предлагаем зрителям побывать в роли наших участниц и испытать на себе всю сложность прошедшего конкурса. Сейчас мы будем зачитывать некоторые утверждения, а ваша задача будет заключаться в том, чтобы определить – верное оно или нет.

1-й ведущий:

Каждый из нас зачитывает вопрос, знающий ответ произносит его с места.

И так, верно ли утверждение, что проблема пациента – это реакция пациента на свое состояние? (да)

2-й ведущий:

Нарушение потребности пациента определяет врач. (нет)

1-й ведущий:

Источником проблем является медсестра. (нет)

2-й ведущий:

Выполнение инъекций — взаимозависимое сестринское вмешательство. (нет)

1-й ведущий:

Уход за глазами проводят ватными турундами. (нет)

2-й ведущий:

Бактерицидность – свойство агентов вызывать гибель микроорганизмов. (да)

1-й ведущий:

Дезинфекция – комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микроорганизмов. (да)

2-й ведущий:

Генеральную уборку кабинета проводят 1 раз в неделю. (да)

1-й ведущий:

Флебит – это воспаление вены. (да)

2-й ведущий:

Наркотические анальгетики вводит только старшая медсестра. (нет)

1-й ведущий:

Микстуры дозируют каплями. (нет)

2-й ведущий:

Способ применения лекарств определяет медсестра. (нет)

1-й ведущий:

Ингаляция – внутренний способ применения лекарственных средств. (нет)

2-й ведущий:

Внутрикожную инъекцию выполняют в брюшную стенку. (нет)

1-й ведущий:

Угол введения иглы при подкожной инъекции = 45⁰. (да)

2-й ведущий:

1% раствор новокаина – растворитель антибиотиков. (нет)

1-й ведущий:

Инфильтрат — осложнение, связанное с нарушением правил асептики. (да)

2-й ведущий:

Анафилактический шок сопровождается повышением АД. (нет)

1-й ведущий:

Ну что ж, небольшой блиц — турнир со зрителями завершен, жюри подвело итоги прошедших испытаний. И мы объявляем начало следующего конкурса – «Медицинская кулинария».

2-й ведущий:

В рамках данного конкурса каждая участница представит на суд жюри свое кулинарное творение. Ведь приготовить вкусное, шикарное блюдо на мизерную зарплату медсестры – это тоже настоящий талант и величайшее искусство!

1-й ведущий:

Жюри пробует приготовленные блюда и оценивает их по 5-ти бальной шкале. Уважаемые участницы – прошу вас представить на суд жюри ваши шедевры кулинарии.

Звучит музыка

Конкурсантки подходят к столику жюри, держа в руках свои блюда.

Жюри дегустирует приготовленные блюда.

2-й ведущий:

Пока жюри подводит итоги конкурса «Медицинская кулинария» и определяет лидера по итогам всех прошедших конкурсов, для вас с музыкальным подарком выступает__________________

Номер х/с

Пока идет номер Х/С, занавес закрывается,

Во время номера за занавесом на сцене устанавливаются столы для проведения манипуляции.

По окончании номера, занавес открывается.

1-й ведущий:

Спасибо нашей звезде. А теперь вернемся к нашему конкурсу, и вскоре узнаем, кто же из участниц удостоится звания лучшей медсестры!

2-й ведущий:

Наступает кульминационный момент нашего конкурса. Даже если медицинская сестра является умницей, красавицей и просто хорошим человеком, в первую очередь она – медицинская сестра!

1-й ведущий:

И сейчас пришло время самого главного, важного испытания. Нашим курсанткам нужно будет доказать свое профессиональное мастерство. Следующий этап конкурса – постановка очистительной клизмы.

2-й ведущий:

Просим наших конкурсанток подняться на сцену и подойти каждую к своему столику. Следить за ходом выполнения данного задания и оценивать правильность выполнения манипуляции каждой конкурсанткой будет эксперт. Уважаемые эксперты, прошу вас подняться на сцену и подойти к нашим участницам.

1-й ведущий:

При оценке задания необходим единый подход к выполнению манипуляции согласно алгоритму. Необходимо акцентировать внимание на приемах собственной безопасности медицинской сестры.

Звучит музыка

Участницы поднимаются на сцену, занимают места у столов.

К каждой участнице подходит эксперт.

Во время выполнения манипуляции продолжает

фоном звучать музыка

.2-й ведущий:

Уважаемые зрители, пока жюри оценивает профессионализм наших участниц и подводит общий результат конкурса, мы предлагаем вам попробовать себя в роли врача.

1-й ведущий:

Ни для кого не секрет, что здоровье многих современных исполнителей вызывает серьезные опасения. И нередко они сами говорят нам о своих проблемах в своих песнях.

2-й ведущий:

Сейчас будут звучать отрывки известных песен, а вам необходимо поставить диагноз исполнителю данной композиции.

Звучат отрывки песен

Л. Успенская, «Кабриолет» — ОБМОРОК
гр. Иванушки, «Тучи» — СКЛЕРОЗ
гр. Балаган, «Че те надо» — ИСТЕРИЯ
А. Губин, «Ночь» — КУРИНАЯ СЛЕПОТА
гр. Цветы, «Честно говоря» — ИМПОТЕНЦИЯ
гр. Яла «Учкудук» — СОЛНЕЧНЫЙ УДАР

Во время данного конкурса, занавес снова закрывается.

Убираются столы, сцена готовится к церемонии награждения.

После завершения конкурса со зрителями, занавес открывается.

1-й ведущий:

Спасибо зрителям и всем участникам за диагнозы. Теперь, я думаю, мы поняли проблемы звезд нашей эстрады…

2-й ведущий:

У нас в колледже тоже есть звезды эстрады, но пока, мы надеемся, эти болезни им не страшны…

1-й ведущий:

И так, встречайте, на сцене для вас Номер Х/С

2-й ведущий:

Еще раз бурные овации звезде нашего колледжа.

А сейчас наступает самый важный, решающий момент. Я прошу всех претенденток на звание «Лучшая медицинская сестра» выйти на сцену.

Звучит музыка

Участницы выходят на сцену, встают полукругом.

1-й ведущий:

Давайте поаплодируем еще раз и поддержим наших участниц в такой решающий момент. Каким бы ни был результат, вы все равно остаетесь для нас самыми лучшими.

Уважаемое жюри, мы заждались. Вам слово.

Звучит туш

На сцену выходит председатель жюри для оглашения результатов.

Объявляется победительница конкурса.

Проводится церемония награждения.

2-й ведущий:

Мы поздравляем победительницу, благодарим всех конкурсанток за участие. Наш конкурс подходит к завершению.

1-й ведущий:

Всем спасибо за внимание

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивающий успех.

2-й ведущий:

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим Вам: «До свидания,

До новых встреч!»

Звучит Гимн медицинской сестры.

ПРИЛОЖЕНИЕ

infourok.ru

Приветствия команд для конкурсов, КВН, эстафет, праздников.

Примеры приветствий жюри.

Мы жюри подарим мыло,
Чтоб нас строго не журило.
Мы жюри подарим смех,
Чтобы было всем потех.

Ты жюри, жюри, жюри
Нас на тройки не суди,
А суди ты нас на пять,
Будешь нам ты помогать!

Судите правильно и справедливо,
Чтоб не пришлось кричать «»Судью на мыло»»!

О жюри, жюри родное
Неужели в этот час
Нам подпишите сегодня
Свой губительный приказ?

Вам и слава и почет!
Все мы любим точный счет!

Улыбайтесь, отдыхайте
Позабудьте о делах,
Мы покажем вам программу
Не разбейте в пух и прах.

Вы жюри, нас не журите,
Справедливее судите!
Чтобы счёт не потерять,
Вот вам счёты, чтоб считать.

Ах жюри, жюри, жюри
Ты нас строго не жури!
А суди ты справедливо,
Будем мы играть красиво!

Приветствие жюри.
Если б я был султан,
Я имел бы власть
И команде своей
Не дал бы пропасть.
Но ведь я не султан
И прошу жюри:
Ты команде моей
Милой помоги.

Ну почему вы к нам так равнодушны?
И почему б вам не прибавить балл?
Мы не прекрасны, может быть, наружно,
Зато не страшен нам десятый вал.
Ты погоди, не спеши.
Ты погоди, не спеши.
Ты погоди, не спеши
Дать ответ.
Жаль, что на свете всего
Только пять баллов всего,
Только пять баллов всего,
Больше нет.

Примеры приветствий соперников.

Желаем вам, желаем вам…
Чтоб лучший приз достался нам!

И, соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
И наша дружба вместе с ней.

Желаем вам место занять призовое,
Но не первое, а второе!

Мы хотим лишь пожелать
Вам показать себя на пять.

Мы пришли к вам победить,
Лучшими желаем быть!

Ты, соперник, не косись,
Ты, соперник, улыбнись!
Известно — кто-то победит,
Ну а слабейший пролетит.

Хоть соперник ты нас больше,
Но попробуй, обойди!
Если только проиграем —
Лучше в лес не заходи.

Мы веселая команда,
Не умеем мы скучать,
С нами ты посостязайся,
Ты рискуешь проиграть!

Соперникам не надо
Ни плитки шоколада,
А им нужна победа,
Все любят побеждать.

Примеры приветствий болельщиков.

Привет вам верные друзья,
Ведь нам без вас никак нельзя!
Не опозорим мы наш класс,
Не будем огорчать и вас!

Зритель, поддержите нас!
Зритель, мы вас любим!
Зритель, хлопайте дружнее!
Зритель, будет веселее!

Ты, болельщик, помоги,
Помоги нам ради Бога,
Руку дружбы протяни,
Или мы протянем ноги.
Если мы в твоей судьбе,
Ну хоть что-нибудь да значим,
Помолись за нас дружок,
Пожелай ты нам удачи.

Мы весёлые ребята,
В КВН играть пришли.
А вы болельщики, болейте
За команду от души!

Болельщик ты мой, ты рядом со мной,
Я рядом с тобой в решительный час, Болельщик ты мой, ты рядом со мной. А значит, победа в кармане у нас.

Вы, болельщики, болейте,
Но таблетки вы не пейте.
Вы в ладоши хлопайте
И ногами топайте!

Приветствие команды на конкурс поваров

Дайте времени немножко
И готовьте свои ложки!
Удивим сегодня вас
Угощеньем — высший класс!

Приветствие команды на конкурс медсестер

В этот вечер будь готов
Позабыть про докторов!
Ты за нас болей лишь, зритель,
В остальном же — будь здоров!

www.schoolforbaby.ru

Серпантин идей — Шуточная сценка «Приход медсестры на праздник» // Веселый игровой момент для любого праздника с играми, шутками и пожеланиями

Ряженые во все времена были символом настоящего праздника, к счастью, эта традиция: переодеваться и развлекать публику от лица своего персонажа — сохранилась до наших дней. И сегодня костюмированные поздравления, сценки с переодеванием — это самые любимые и яркие моменты на любом торжестве: от маленького семейного праздника до массового народного гуляния.

Особенно популярны игровые моменты, в которых гости, переодетые в разных героев, проводят не только поздравление виновников торжества, но и активные или застольные конкурсы с гостями. Предлагаем один из вариантов такого развлечения – шуточную сценку «Приход медсестры на праздник»

Сценарий шуточной сценки

В разгар праздника неожиданно появляется «Медсестра», через плечо сумка с красным крестом, в ней необходимый для этой шуточной сценки реквизит.

Медсестра (обращается к гостям): Здравствуйте, мои дорогие! И кому здесь плохо? Вижу всем хорошо. И чего тогда вызывали? Бригад в городе не хватает, а вы тут игры играете. О-о-о! Гляжу, хорошо-то вам сегодня, а завтра-то будет уже не очень! Завтра с утра выстроитесь в бооольшую очередь ко мне на прием. Только всех принять я не смогу, время приема ограничено, а вас вон сколько. Как нам быть?.. Видать не зря мы приехали.

Ну, во-первых давайте не паниковать. Нервные клетки поберегите. Дам я вам несколько советов, как выводить себя из стрессовой ситуации. (Подходит по очереди к гостям и дает советы и шуточные рецепты, как избавиться от проблем, каждый гость, к которому она обращается — воплощает рекомендацию «медика»)

Шуточные рецепты гостям от медсестры

— Возьми себя в руки (показывает, как сделать «замок»)

— Проглоти обиду (предлагает выпить стопку)

— Побалуй себя радостью (угощает конфеткой)

— Забей на проблему (предлагает стукнуть детским молотком)

— Порви невыносимые отношения (дает лист А4)

— Стой крепко на своем (показывает позу: руки в боки, ноги врозь)

— Не опускай руки (показывает, как поднять руки)

— Стань звездой (показывает позу ноги шире плеч, руки в стороны)

— Забрось подальше ненужные дела (предлагает выбросить папку «Дело»)

— Что бы ни было — улыбайся (дарит картинку улыбки на палочке и примеривает)

— Поймай удачу (дает возможность поймать звезду на нитке)

— Посмотри на мир другими глазами (дарит смешные самодельные или купленные очки и надевает на гостя)

Активная игра с залом

— Здоровая психика — это хорошо, но надо еще и хорошо выглядеть. Покажу я вам самый простой прием, как привести себя в порядок с утра. Занимаясь ежедневно, можно обрести здоровье, молодость и цветущий вид.

(фоном звучит музыкальное сопровождение)

1. …Красота, здоровье и бодрость духа

Начинается с улыбки от уха и до уха (показывает, а все повторяют широкую улыбку)

2. …Разгоняем кровь, чтобы не болели —

Постучим ладонями о свои колени (показывает, все повторяют)

3. …Чтобы не пустить неприятностей поток.

Ставим белам и стрессу надежный блок (показывает: руки скрещены перед собой)

4. …Пришла пора стряхнуть усталость.

Чтобы только приятная нега осталась (кистями рук как бы стряхиваем воду)

5. Слушаем все ритм сердца, Хороший? (ладонь к сердцу)

Тогда давайте похлопаем радостно в ладоши (хлопают)

6. А теперь снова в более быстром темпе под музыку все упражнения: улыбка, колени, блок, нега, сердце, радость (делает вместе с гостями). А теперь оставим только улыбку и радость и похлопаем друг другу. Молодцы!

Тост-пожелание от медсестры

И прежде, чем я покину таких прекрасных пациентов, несколько пожеланий и рекомендаций.

Звучит минусовка рэп или просто говорит речитативом.

Друзья, пожелать вам, как доктор хочу

Чтоб реже вы все обращались к врачу,

Чтоб забыли вообще, что такое таблетки,

Чтоб здоровыми были любимые детки,

Чтобы сердце стучало у вас, как мотор,

Чтоб до старости вы сохраняли задор!

Чтоб не знали бы вы, что такое мигрень,

Занимайтесь зарядкою каждый вы день.

Я даю установку, чтобы вы не болели

На работе и дома, чтобы нервы жалели,

Чтобы зубы никогда от боли не ныли,

Чтоб челюсти во рту были не вставные.

Чтоб 36.6 была у вас температура,

Чтобы стройной оставалась ваша фигура

Живите так, чтоб доктора говорили,

Мы его не знаем, никогда не лечили.

Предлагаю…давайте нальем вина

За свое здоровье выпьем до дна!

Кстати, выпить разрешаю..рюмочку…другую

Но. чур, не напиваться….не рекомендую!

(гости выпивают, если есть виновник торжества, то медсестра поздравляет его отдельно и уходит)

Автор Татьяна Иванова

Специально для сайта https://serpantinidey.ru/

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

Сценарий выкупа невесты «Медицинский»

Шуточное поздравление для провода на пенсию «Бригада скорой помощи с подарками»

Костюмированное поздравление «Медосмотр на 23 февраля»

Костюмированная сценка на Новый год «Баба-Яга и дети»

serpantinidey.ru

Сценарий проведения праздника «День медицинской сестры» 12 мая 2019 года

Предлагаем возможный вариант проведения корпоративного праздника, посвященного Дню медицинской сестры (отмечается 12 мая 2019 года), который включает интересные игры и конкурсы.

Сценарий праздника «День медицинской сестры»

Ведущий поздравит собравшихся с праздником и прочтет стихи:
– Медсестры, дорогие!
Мы вас поздравляем
С вашим Международным днем
И счастья вам желаем!

Спасибо за опеку
Над каждым из больных!
За это вы достойны
Подарков дорогих!

Праздник, приуроченный ко Дню медицинской сестры продолжат конкурсы.

Каждая участница представит вою «визитную карточку», которая включает краткий рассказ о себе и своей работе, приветствие членов жюри, болельщиков и соперниц.

Затем девушки получат задания оказать первую помощь при переломе, ожоге, обморожении, признаках гриппа, инородном теле в ухе или носу, ранении с кровотечением и др. Им нужно будет взять все необходимое из чемоданчика с медицинскими принадлежностями и оказать «пациенту» неотложную помощь.

В конкурсе «Угадай-ка» участницы делятся на пары. Одна пара должна изобразить с помощью средств пантомимы прием у врача, а другая – сказать, чем болеет пациент и какой специализации врач его лечит. Зрители должны выбрать самую лучшую пару, которая участвовала в этом конкурсе.

В конкурсе «Маски» по сценарию проведения праздника «День медицинской сестры» участницам выдаются медицинские маски, на которых нужно нарисовать рты. На это дается две-три минуты. Затем участницы надевают маски, и зрители выбирают самую оригинальную.

Следующий конкурс – кулинарный. Ведущий обращается к девушкам:
– Становитесь дружно в ряд.
Перед вами есть продукты,
Сделайте из них салат,
Вот вам овощи и фрукты!

Далее жюри подводит итоги конкурсов на праздновании Дня медицинской сестры, а ведущий вручает участницам призы и картонные медали:

– Заслужили орден честно,
Но, заглядывая вдаль,
Чтоб для роста было место,
Вручим вам пока медаль.

А завершит проведение корпоративного праздника «День медицинской сестры» чтение стихов:
– Медсестра – профессия особая,
И не каждый справиться готов.
Может быть и милая, и строгая,
Все мы уважаем медсестер.

В день, когда сестричек медицинских
Поздравляют все родные и друзья,
Пожелать хотим добра и счастья вам,
Чтоб ждала вас дружная семья!

vstretim-prazdnik.com

Источник