Сценарий профессия учитель это призвание

Государственное
учреждение образования

«Средняя школа №54 г. Минска»

Григорьева
Ольга Николаевна

Сценарий игры «Дебаты»

Тема:
«Современный учитель: профессия или призвание?

Цели:

• Познакомить учащихся с особенностями
  профессии «педагог»;
• Воспитывать уважительное отношение к
  учителям;
• Повысить престиж профессии учителя;
• Воспитывать чувство дружбы и толерантности
  у учащихся;
• Совершенствовать умения проведения
  дискуссии – дебаты;
• Развивать устную речь, умение приводить
  аргументы и доказательства, научить пользоваться речевыми клише;
• Прививать нормы вежливого общения,
  уважения чужого мнения, культуры поведения.
•  

Ход
игры.

Ведущий: Здравствуйте
уважаемые судьи и оппоненты, таймкипер и все присутствующие в зале. Позвольте
представить вам команду «Утверждения» в составе: третьего спикера (…), второго
спикера (…), первого спикера (…) и команду «Отрицания»: третьего спикера (…),
второго спикера (…) и первого спикера (…). Тема сегодняшних дебатов звучит так:
«Современный учитель: профессия или призвание?»

Тема безусловна
актуальна для нас. Очень жаль, что престиж профессии падает. Хотя сегодня мы
наблюдаем, как активно развивается система образования. Для вас, современных
учеников, очень важно найти своё место в окружающем мире, а по окончании школы стать
человеком образованным и умеющим самостоятельно добывать знания необходимые в
жизни. И, безусловно, особое место в современной школе, где мы проводим большую
часть своего времени занимает учитель. Так что? Это профессия или призвание?

Считаю необходимым предоставить
доказательства аргумента: учитель – это призвание.

1-ый спикер утверждения: Что такое
профессия? Профессия – это система знаний, умений и навыков, присущая
определённому человеку.

Что такое
призвание? Призвание – это склонность, внутреннее влечение к какому-нибудь делу,
какой-либо профессии. Призвание человека – это внутренний голос, который зовёт
за собой. В словах призвание, зовёт, зов – один и тот же корень. Призвание
человека – это ориентир для выбора жизненного пути.

Учитель — одна из
древнейших профессий на земле. Еще в Древней Греции, Египте и Риме люди,
почитаемые за свой ум и знания, становились учителями. И считалось великой
честью стать учеником философа, постичь тайны мира. Примеры нам известны из
истории: учителем, например, Александра Македонского был древнегреческий ученый
и философ Аристотель. И кто знает, стал бы Александр настолько великим воином и
царем, если бы не уроки его наставника.

Многие считают,
что учитель — это профессия от Бога. Действительно, как много душевных качеств
должен объединять в своем характере тот человек, кто хочет стать учителем:
твердость, безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и умение быть
примером во всем. А главное – любовь, любовь к жизни, к процессу обучения, и
прежде всего, к детям. Еще Л. Толстой
отмечал, что хороший учитель – это тот, кто объединяет в себе любовь к своему
делу и любовь к своим ученикам.

Труд учителя – это
ежедневная подготовка к проведению уроков, подбор интересного материала, умение
донести его до детей, а также увлечённость своим делом. Когда вокруг дети, и
они увлечены общим делом – чувствуешь, что ты счастлив, что всё не зря! Но для
того, чтобы зажечь других, ты должен сам гореть, а не тлеть. Я уверен, что учитель
– это не просто профессия, а целая жизнь! Это образ жизни, образ мысли,
состояние души. Это сочетание профессионализма и   таланта общения.

Доказательством
этого аргумента полагаю служат слова об учителе писателя С. Л. Соловейчика:

«Он – артист, но
его слушатели не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит.
Он – врач, но его пациенты редко благодарят за лечение и далеко не всегда хотят
лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом
себе, только в сознании величия своего дела».

1-ый спикер отрицания: В отличии от наших
оппонентов мы полагаем, что это профессия одна из десяти тысяч профессий в мире
и ничего сложного в ней нет и о каком призвании можно говорить? Провёл уроки и
в два часа свободен как ветер, и не надо пахать 8 часов у станка, например, или
в офисе. Я уверен и утверждаю, что профессия педагога – самая обычная.

Сегодня
поступающих в колледжи и педагогические университеты становится все меньше, а
те кто их заканчивает, стараются найти работу вне школы.

Куда уходят
учителя… Откуда же взяться учителям? Тем паче готовым, свесив язык, нянчиться
с великовозрастным балбесом и его истеричной мамкой? Они бегут из школы!

В любой стране,
кроме нашей, считается недопустимым позвонить учителю поздно вечером по поводу
домашнего задания, потому что дитятко не записало его. Голова учителя должна
быть забита лишь новыми методиками и возможностью их применения, глубоким
анализом, как и чему научить ребёнка, чтобы он был успешен. Откуда же вы
возьмете учителя, который вкалывает, как негр на галерах, если не разрешаете
своим детям подмести и вымыть в кабинете пол, сделать ремонт летом в школе?

Мы считаем, что к сожалению
поколение хороших учителей не сберегли. А теперь это поколение, воспитанное в
духе альтруизма, гуманизма и бессеребреничества, благополучно вымерло. Остались
лишь крохи.

Новые учителя уже
не будут такими, они растут в другой эпохе, где в порядке вещей то, что человек
человеку волк, что без денег нет работы, что если не ты – то тебя. И, как дети
своей эпохи, они не смогут вести себя как то, уходящее во тьму поколение.

2-ой спикер утверждения: Я хочу выразить
свое несогласие с вами. И предложить вашему вниманию следующие аргументы.

Тем, кто в будущем
хочет стать учителем, придется пройти большую школу жизни. И выбирать эту
профессию стоит только тем, кто чувствует в себе призвание – быть педагогом,
наставником, другом, советчиком и примером во всем.

Я считаю, что нет
профессии более ответственной и более интересной, чем профессия учителя. Работа
учителя – это вечный поиск ответов на вопросы, вечное совершенствование самого
себя… Профессия педагога во все времена – одна из важнейших в обществе, ведь от
его усилий зависит, наше будущее. Это единственный человек, который большую
часть своего времени профессионально занимается воспитанием и обучением.

С юных лет нас
окружают учителя. Они раскрывают перед нами секреты чисел, объясняют законы
природы, знакомят с шедеврами мировой культуры. Они открывают перед нами двери
в этот прекрасный мир, наполненный радостью узнавания. Настоящие учителя учат
нас не столько науке, сколько умению учится, самим находить источник знаний.
Они пробуждают в нас тягу к доброму, светлому. Именно такие преподаватели и
вдохновляют.

Согласитесь, как
много в жизни человека зависит от того, кто будет его учителем. Ведь учителя
дают нам не только знания по предмету, они учат нас жизни, воспитывают в
маленьком человечке умение радоваться и любить, надеяться и верить, быть
сильным и смелым, выносливым и верным, умным и уверенным в своих силах. Так, древнегреческий философ Плутарх писал,
что ученик – это факел, который нужно зажечь. И сделать это может только
настоящий Учитель. А Дмитрий Менделеев
заметил: «Вся гордость учителя – в учениках, в росте посеянных им семян».

Действительно,
позвольте утверждать, уважаемые спикеры отрицания, что за открытиями ученых, за
достижениями профессоров и ученых деятелей всегда стоят учителя.  Я считаю, что мы становимся взрослыми,
выбираем свой путь. Но в каждом из нас всегда хранится частичка души,
подаренная нам учителями. Тем, кто в будущем хочет стать учителем, придется
пройти большую школу жизни. И выбирать эту профессию стоит только тем, кто
чувствует в себе призвание быть педагогом, наставником, другом, советчиком и
примером во всем.

2-ой спикер отрицания: Мы продолжаем
утверждать, что это одна из многих профессий. В отличие от наших оппонентов, мы
считаем, что работа учителя на виду у всех, она лишена ореола таинственности, особенности,
исключительности. Поэтому, как и всякая другая массовая профессия, учительская
деятельность не является престижной. А будущую профессию человеку надо выбирать
не для удовольствия, а для того, чтобы она могла удовлетворить его материальные
потребности.

Нам кажется, что
сегодня профессия должна быть, прежде всего, престижной и хорошо оплачиваемой. У
молодого поколения большие запросы. Каждый хочет хорошо одеваться, иметь модный
сотовый телефон, ездить на шикарном автомобиле, отдыхать у моря и за
границей.  Для всего этого нужен высокий
материальный достаток. При выборе профессии надо учитывать не только
удовольствие и радость, которые она может принести, но и ответственность, и
возможные жизненные трудности.

А теперь позвольте
остановиться на издержках этой профессии. В молодости, когда поступают на эту
профессию многие представляют педагогику эдаким венцом науки: ты будешь учить
детей чему-то особенному. Я приду в школу и буду другим учителем, наведу
порядок и мои класс будет самым лучшим. Я буду давать уроки в такой форме, что
меня будут боготворить. Так пытаются они реализовать то, что не смогли
реализовать их учителя. Что же происходит на самом деле:

Во-первых, во
время обучения в вузе отсутствуют навыки преподавания, не учат в вузах
компетентностному подходу. Считают есть программа, а дальше сами. В вузах
вдалбливают знания, а не учат преподавать. Учителя умные только в рамках того
что успели зазубрить.

Во-вторых, отсутствие
харизмы, ораторских способностей у учителя, когда на уроках хочется спать от
нудного объяснения.

В-третьих, компетентный
человек может заработать много, но учителя не могут работать в банках, в
исследовательских центрах и т.д., так как научены в вузах только транслировать
знания. И вдалбливать их в головы учеников.

Мы полагаем, таким
образом, что учителя такие же обычные люди с обычной профессией как и все
остальные профессии.

3-й спикер
утверждения: Уважаемый
спикер отрицания, мы придерживаемся другой точки зрения.

Учителем может
стать любой, но полностью отдаться данной профессии может не каждый. Учитель –
это профессия и призвание! Я не случайно объединяю оба эти слова. Разграничить их
– это как попытаться определить, какая из сторон медали лучше. С давних времен
профессия учителя признана одной из самых важных и нужных. 

Вероника Тушнова очень верно
замечает:

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя.

Случайные люди в
школе, как правило, не задерживаются. Именно поэтому Учитель – это призвание! Учитель
– это не профессия, а образ жизни. Мы уверены, что главное в работе учителя –
развитие души, формирование характера, воспитание настоящего Человека. Для
современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а
обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для
безграничного творчества.

Судьба каждого
ребенка, с которым имеешь дело, – самое важное для учителя. Каждый человек
неповторим, уникален. Важнейшая задача учителя – в любом ученике увидеть
хорошее, развить его, показать это хорошее всем. Подарить самого себя. Помочь
поверить в свои силы, для каждого найти слова, исполненные доброго доверия.
Идти рука об руку к вершинам, воспитывая Человека доброго, чуткого,
порядочного, общительного, уверенного, самостоятельного и целеустремленного.

Трудно
представить, сколько сил, терпения и души вкладывает учитель в своих учеников!
Пусть дети порой даже не замечают и не осознают этого сначала, но позже они
всегда проникаются благодарностью. Но только те люди, для которых Учитель – это
призвание, а ни какая-либо обязанность, войдут и навсегда останутся в памяти
ученика. Те, что отдали им частицу своего сердца, не жалея для них ни себя, ни
своего времени. Те люди, что смогли передать им большую часть своего опыта и
докричаться до них в те моменты, когда они их почти не слышали.

Ученики будут
вспоминать об учителях иногда с улыбкой, иногда с удивлением, а иногда с затаенной
горечью, что так часто их огорчали и расстраивали понапрасну, что не понимали
истинное значение их труда. А в трудный момент они вдруг вспомнят мудрые
учительские советы.

3-ий спикер отрицания: Ваши
доказательства нам понятны. Однако работа в школе стрессовая, требует большой
затраты душевных и моральных сил, почти каждый день учитель приходит домой как
выжатый лимон.

Нужно быть готовым
к тому, что работать в школе придется целый день (проводить уроки, вести
классное руководство, внеклассные часы и другие мероприятия). Мало того, еще
дома нужно готовиться к урокам и проверять тетради.

Ученики и родители
бывают разные. Легко работать с умными и способными детьми, а с глупыми и
ленивыми придется трудновато. В обычных средних школах весьма скромная зарплата.
В результате, получают график шестидневной работы, постоянное напряжение,
психически не уравновешенных детей, способных довести до нервного срыва кого
угодно.

Да, вероятно,
после всех высказываний мы вынуждены согласиться с тем, что не каждый сможет стать
учителем. Для этого необходимо иметь определенные качества характера и
способности, в конце концов талант совмещать все обязанности и при это не
сгорать и не сдаваться. Учитель – это не просто профессия.

Вывод:

Да, работа у
учителя сложная и трудная. Учитель – это уникальная профессия, является одной
из древнейшей и остается востребованной государством и обществом по сей день.
Важный и необходимый человек в жизни каждого ребенка – учитель.

Кто же на самом
деле учитель сегодня? Учитель – это призвание! На мой взгляд, самое страшное в
профессии учителя – отсутствие подлинного призвания, равнодушие к детям. Ведь
ребенка обмануть нельзя. Он распознает фальшь, остро отреагируют на невнимание,
и оценит тех педагогов, которые отнесутся к нему с уважением и пониманием.
Учитель в любой ситуации должен быть честным со своими учениками, находить с
ними общий язык, понимать детские проблемы, и, естественно, должен в
совершенстве владеть своим предметом, уметь сделать каждый свой урок
интересным, результативным, а главное запоминающимся. Учитель должен одинаково
любить каждого ученика: шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и
неряшливого, хорошенького и не очень, должен ставить себя на его место. На том
простом основании, что они, ученики, – дети. Я думаю, что если учитель
равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в
школе, даже если он прекрасно знает свой предмет, педагог должен выявлять самые
лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они
получали радость от приобретенных знаний, чтобы после окончания школы, они
четко осознавали свое место в обществе. Ведь школа – чрезвычайно важный,
самостоятельный и ценный этап жизненного пути. Будут ли эти годы счастливыми и
творческими или же останутся в памяти школьника заполненными мелкими
конфликтами, унылой зубрежкой и скукой, – во многом зависит от атмосферы,
царящей в школе, от его собственных отношений с учителями и учениками.

Так Учитель – это
профессия или призвание? Учитель — это, прежде всего, связующее звено, которое
соединяет современную систему образования и разум учеников. Не каждый сможет
работать в школе, даже имея диплом.

Сценарий праздника «Призвание — учитель!»

                       « УЧИТЕЛЬ – Это профессия или призвание?»

                                                                Выполнила:

                                                 Учитель начальных классов

                                                 Юрченко Валентина Николаевна

 Нет профессии более ответственной и более интересной, чем профессия учителя. Работа учителя – это вечный поиск ответов на вопросы, вечное совершенствование самого себя…Работа, связанная с преподаванием, всегда считалась одним из наиболее сложных и в то же время почетных занятий. Каждый знает имена выдающихся педагогов и просветителей.

 Учитель — не просто профессия, это миссия. Поэтому и спрос с преподавателей особый.

                                «Учительство — когда в глазах холодных
                              Зажжется понимания заря,
                              И ты поймешь: старался не бесплодно
                               И знания разбрасывал не зря.»

   В наше время существует множество профессий: интересных, творческих, которые требуют таланта, терпения. Однако есть такие, которые трудно назвать профессиями. Есть такое  выражение: «Профессия учителя – это профессия от Бога». На мой взгляд, это скорее призвание или дело всей жизни, которому отдается не только большая часть времени, но и души. Таких учителей на день Учителя и день Знаний заваливают цветами и поздравлениями. Именно такого учителя можно назвать учителем от Бога. Именно таким учителям посвящается стихотворение:

«Учителя, учителя…

 Профессий нет добрей!

 Стоите твердо у руля,

 Открыв ребенку дверь.

 Учитель — самый верный друг,

 Не выдаст, не предаст;

 А если что случится вдруг,

 Он руку всем подаст.

 Как напpяженен этот труд:

 Пойми и научи.

 Всегда к учителю идут

 Студенты и врачи…

 Зайдете в светлый класс когда,

 Не замечать нельзя

 Такие милые всегда,

 Усталые глаза.

 О, как отважен этот труд:

 Задиры, шалуны…

 Порой в глаза упрямо лгут.

 Вы их понять должны.

 Учителя, учителя…

 Профессий нет добрей!

 Стоите твердо у руля,

 Открыв ребенку дверь.»

Я считаю, что нет профессии более ответственной и более интересной, чем профессия учителя. Работа учителя – это вечный поиск ответов на вопросы, вечное совершенствование самого себя…Работа, связанная с преподаванием, всегда считалась одним из наиболее сложных и в то же время почетных занятий. Учитель — не просто профессия, это миссия. Поэтому и спрос с преподавателей особый. Много людей — прославленных мыслителей, писателей, философов, музыкантов — имели то или иное отношение к учительскому делу.

Древний мыслитель  и философ Китая КОНФУЦИЙ ( учитель Кун) в возрасте 20 лет прославился как первый профессиональный педагог Поднебесной. В одной из легенд об этом мыслителе приводится его разговор с учеником: « Эта страна обширна и густо населена. Что же ей недостает, учитель?»-обращается к нему ученик. « Обогати ее», — отвечает учитель.  « Но она и так богата. Чем же ее обогатить? – спрашивает ученик. « Обучи ее!»(приложение)

         Макаренко Антон Семенович – советский педагог и писатель.          Макаренко всячески стремился к  тому, чтобы у каждого ученика было бы 2-3 « любимых» предмета в школе, кружки, секции. Он воспитывал беспризорников.( приложение)

           Сухомлинский Василий Александрович – педагог, автор около 30 книг                 по обучению и воспитанию молодежи. Одна из известных книг    «Сердце отдаю детям». Он воспитывал в детях чувство достоинства, воспитывал гражданина.( приложение)

Людей этой профессии выдающиеся личности, передовые, лидеры. Учителя не только словом воспитывали в своих учениках чувство любви к Родине и готовность ее защитить, а личным примером учили, и воевать, и помогать фронту, и оказывать помощь всем, кому она была необходима. Маршал Советского Союза А. М. Василевский говорил : « Учитель и на фронте, в окопах оставался верным своей профессии – личным примером учил, как воевать

В годы Великой Отечественной войны встали перед учителями трудные задачи. Школьные здания были отданы под госпитали. Школы работали в 4-5 смен. Занятия шли с 7 часов утра до 12 часов ночи. Не хватала еды, не было тетрадей, учебников, топлива. Учителя не бросали обучение детей. Это был подвиг.

Перечитывая документы, я узнала о Ярцевой Марии Ивановне. Учителем она стала в 1940 году, о Журавлевой Надежде Яковлевне. Вместе с учениками они  выращивали огород, копнили, вручную пололи просо, пшеницу,  молотили подсолнухи под снегом. Делали все, чтобы не пропал урожай. Часто выполняли задания подпольных групп, партизанских отрядов, рискуя своей жизнью.( Приложение)

 И в наши дни учителя остаются верными своей профессии, верные своим ученикам.

В Беслане всего семь школ. До среды все они были закрыты. Какая там учеба, когда город, как в аду. Дети, которым удалось спастись из спортзала, еще не скоро наберутся смелости сесть за парты, да и родители их с трудом отходят от шока. Разговаривать с учителями — бывшими заложниками — трудно, они рыдают без слез, кричат, хватаясь за головы. За последние два дня они хоронили друзей, родных и близких. В маленьком городке все друг друга знают, и школа для учителей и учеников — не просто учебное заведение, а настоящий второй  дом, семья. 
От рассказов очевидцев, вырвавшихся из этого ада, леденеет кровь и останавливается сердце. Разум отказывается воспринимать ужасающие подробности издевательства над детьми в нашпигованном взрывчаткой спортзале. Здесь им не давали подниматься с пола, трое суток не давали еды, не разрешали пить, выходить в туалет и даже плакать. Умирающим от жажды детям прикладывали к губам смоченные в их собственной моче тряпки… Это была самая настоящая пытка, совершаемая людьми, у которых (это выяснено точно!) были собственные дети.

В невыносимые, мученические дни и ночи, как могли, изо всех сил поддерживали школьников их учителя. Среди стонов, криков, боли и страха, которыми был буквально пропитан спортивный зал, они, по словам свидетелей, держались чрезвычайно достойно: поддерживали взрослых, утешали детей, верили, что кошмар закончится, и эту надежду вселяли в пленников.

Их главный час, час профессионального и человеческого подвига пробил тогда, когда спецназ и войсковые подразделения начали акцию освобождения. Акцию, старт которой неожиданно для себя дали именно боевики, по одной из версий, случайно взорвавшиеся на собственных растяжках в школьном дворе. От двух мощных взрывов детонировали самодельные устройства в зале, забитом людьми.

Окна были выбиты, взрослые стали толкать к ним детей, кричали: «Спасайтесь, бегите!» Учителя подсаживали маленьких, ослабевших ребятишек на разбитый подоконник, с которого те спрыгивали и бежали в разные стороны. А в спину им стреляли боевики. Но этого педагоги не видели, они продолжали спасать детей, пока на них не обвалилась часть загоревшейся крыши.

На шестое сентября в списке погибших педагогов 11 человек. Они отдали свой единственный шанс на спасение ученикам, уступив им место у окна, ведущего к свободе. Все жители Беслана, республики, России преклоняют колени перед их бессмертным подвигом. Высота и благородство человеческого духа, безмерная ответственность за своих учеников оказались намного сильнее бандитского беспредела.( приложение)

Отдавая дань уважения учителям, хочется создать книгу благодарения и памяти, книгу любви учеников к учителям. Я знаю, что любимых учителей было бы  много. Хочу рассказать о скромной, всеми любимой  учительнице Невзоровой  Марии Гавриловне.  Я с ней работала долгие годы. Начала трудовую деятельность  она 29 августа 1947 года. Назначена учительницей Утинской начальной школы. 1 февраля 1948 года переведена заведующей и учительницей Утинской нач. шк. 1 августа 1949 года переведена учительницей и заведующей Маршановской нач. шк. 1 сентября 1986 года уволена в связи с выходом на пенсию. Несколько строчек..А за ними вся жизнь. « Учитель – это судьба» — это сказано про нее. Воспитала своих семерых детей и огромное количество учеников, учителей. К ней шли за знаниями, советом, поддержкой. Всегда и для всех она находила доброе слово. Была примером. Мария Гавриловна достойно пронесла через всю свою нелегкую жизнь имя « УЧИТЕЛЬ». Мария Гавриловна в мирное время была награждена многими орденами и медалями за свой труд. ( приложение)

 Она часто рекламировала стихи Р. Рождественского:

«…Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что, если останется жить земля,-

Высшим достоинством человечества

Станут когда-нибудь учителя!»

Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа. Жизнь современного учителя не менее динамична, чем жизнь общества. Профессия педагога требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества, и радует то, несмотря на сложности и трудности, находятся люди, которые выбирают для себя в этой жизни труд учителя.

 Сколько прекрасных строк посвящено этим героическим людям, имя которым  «УЧИТЕЛЬ». (звучит песня « Журавли)

          Школьная жизнь… Для каждого она своя. Для кого-то – это шумный        праздник, для кого-то – тоскливое присутствие. Один видит ее как место для сотрудничества, другой, как казарму. Время в школе — время познаний и споров, поиска истины и себя, время побед и неудач, время трудностей и переживаний, время жизни… Жизни порой весёлой, а порой печальной, сложной или беззаботной.

Школа для меня – это второй дом, где я живу, провожу большую часть своего времени, это мир, в котором я живу, мои любимые ученики и их родители. Я всегда буду с тёплыми чувствами вспоминать её. Школа  стала для меня  миром открытий и откровений, жизненной радости , миром спокойствия, гармонии . Школа помогает мне жить.

Источники:

— « Общие основы педагогики» М. А. Ерофеева

— Краткий справочник по курсу « История образования и педагогической мысли» В. Лещинский

— Семейный архив Невзоровых

—  Сборник стихов об учителях

Внеклассное мероприятие

«Учитель» — это призвание!

Цели мероприятия:

— воспитание уважительного отношения к личности педагога, его труду;

— укрепление духовных ценностей;

— расширение кругозора студентов о истории российского учительства.

Задачи мероприятия:

— формировать систему работы классных руководителей и студентов в рамках малой творческой группы;

— способствовать развитию самостоятельной деятельности студентов в процессе подготовки и проведения внеклассных мероприятий;

— содействовать расширению общего кругозора студентов;

— обучать студентов правилам поведения в общественных местах в процессе внеклассных мероприятий.

Оформление:

1. Видео презентация «Учитель» — это призвание!

2. Оформление актового зала.

3. Цветочная выставка.

2. Видео материалы:

— видео «С днем учителя!»;

— видео «Поздравление преподавателям техникума»;

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово:

(слайд – №1)

— Ежегодно 5 октября более чем в ста странах отмечается день учителя, который был учреждён в 1994 году как Всемирный день учителя. Это профессиональный праздник всех учителей, преподавателей и работников сферы образования — день, в который отмечаются роль и заслуги педагогов в процессе качественного образования на всех уровнях, а также их неоценимый вклад в развитие общества.

Вы — Любовь и Преданность, Вера и Терпение.

Вы — Радость и Сорадость, Страдание и Сострадание.

Вы — Истина и Сердце, Совесть и Благородство.

Вы — Идущие и Дарящие, Нищие и Богатые.

Вы — Прокладывающие Путь и Художники Жизни.

Вы — Убежище Детства и Колыбель Человечества.

Вы — Улыбка Будущего и Факел Настоящего.

Вы — Учителя от Бога и Творцы Прекрасного!

Я от всего сердца поздравляю вас с сегодняшним праздником. И к моим поздравлениям присоединяются участники нашего мероприятия. Свою любовь, своё уважение, свою нежность ваши ученики передают в своём творчестве. Итак, мы начинаем!

Строгим и ласковым

Мудрым и чутким,

Тем, у кого седина на висках,

Тем, кто недавно из стен институтских,

Тем, кто считается в средних годах.

Тем, кто поведал нам тайны открытий,

Учит в труде добиваться побед,

Всем, кому гордое имя – учитель,

Низкий поклон и горячий привет!

— Дорогие гости нашего праздника! Мы рады видеть вас в нашем праздничном зале. Техникум — наш общий дом. И пусть в этом доме царит лишь радость. Вам, нашим педагогам, посвящается этот праздник.

Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей, наставников. Ведь каждый из нас выбирает для себя идеал, на который старается быть похожим, и идеал этот – любимый учитель. Он для нас самый умный, талантливый и красивый.

В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода.

Школа празднует день педагога.

Праздник мудрости и. знаний, труда.

День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам.

Все, что связано с юностью, с детством

Мы обязаны учителям!

Первый ведущий:

(слайд – №2)

-Учитель — это не только человек, обучающий наукам, но ещё и носитель духовности и нравственного начала. Учителя выполняют особую гражданскую миссию — воспитание молодого поколения. Их знания и опыт, преемственность традиций и новаторство лежат в основе каждого учебного заведения. 
Мы всегда очень требовательны к своим учителям. Хотим, чтобы они обладали всей полнотой знания, были тактичны и мудры, приветливы и снисходительны. И, конечно же, желаем, чтобы наш учитель всегда был в хорошем настроении. О том же, что учителю нужна наша личная поддержка, зачастую забываем.… Но сегодня хочется пожелать всем учителям доброго здоровья, мира, благополучия. А также неустанного поиска истины и знания, взаимопонимания в коллективе и благодарных, любознательных учеников! 

— Друзья мои! Друзья моих друзей!

Нет праздника достойнее и краше!

Мы чествуем своих учителей,

Которых знает, любит школа наша!

— Мы любим вас за строгость, простоту,

За знания, за юмор, за умение,

За человеческую доброту,

За ваше бескорыстное горение!

— Вас поздравляем! Вам земной поклон!

Вам песни все хорошие поются.

И вместе с вами, словно в унисон,

Сердца ребят так беззаветно бьются!

Второй ведущий:

(слайд – №3)

Удивительный этот дом — техникум! Здесь все перемешалось: детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания. Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, ибо кто-то очень точно однажды назвал его «сладкой жизнью».

Первый ведущий:

(слайд – №4)

— Справедливо сказано, что писатель живёт в своих произведениях, хороший художник — в картинах, скульптор — в созданных им скульптурах. А хороший учитель — в мыслях и поступках людей. И высшей наградой для учителя являются не звания и премии, а признание, что для кого-то из своих воспитанников он стал настоящей путеводной звездой. 

Второй ведущий:

(слайд -№5)

— День учителя — это праздник особенный. Сегодня празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом или моряком, тренером, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик.

Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих наставников: учителей и воспитателей! Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни, учит нас доброте и справедливости. Учит быть человеком. И сегодня мы, от всей души, говорим Вам — спасибо!

Первый ведущий:

(слайд -№6)

-Минуют года, века. Неузнаваемой станет жизнь, исчезнут многие сегодняшние профессии, но пока существует человечество, сохранится на земле высокое звание – Учитель. День учителя – это праздник не только наших преподавателей, но и всех работников техникума. Сегодня мы говорим большое спасибо всем заместителям, мастерам производственного обучения, воспитателям, медсестре, поварам, техническому персоналу, библиотекарю за хорошее отношение. От всей души поздравляем их и желаем счастья, здоровья и благополучия.

Второй ведущий:

(слайд -№7)

Профессия моя – в тебе, мое призвание.

В любви большой, бессмертной, бескорыстной.

И хоть трудна дорога воспитания,

Но это путь прямой, святой и чистый.

Душа ребенка – чистая слеза!

В ней и тепло, и свет, и откровенье,

И искренность. Доверчивость в глазах,

И ожиданье доброго общения.

Но чтобы душу детскую понять,

При этом не поранить, не обидеть,

Как много сил нам надо отдавать,

И чутким быть, и многое предвидеть!

Хочу я поклониться до земли

Тем, кто пошел дорогой педагогов,

И если ею вы достойно шли,

ВЫ, — педагоги подлинно от бога!

Учителя! Сегодня мы вам дарим

Немного ласки, настроения, тепла.

Мы каждый день, конечно, забываем

Про эти маленькие добрые дела.

Как часто забываем мы «спасибо»

Вам в суматохе школьных дней сказать,

А надо словом этим, добрым и красивым,

Уроки ежедневно завершать!

Настал момент, и мы со школьной сцены

Спасибо говорим учителям.

Гордимся вами, любим вас и ценим!

Удачи, счастья и добра желаем вам.

Заключительное слово:

(слайд -№8)

— Еще раз поздравляем с наступающим праздником!

Желаем вам новых свершений и интересных идей, крепкого здоровья, благополучия и огромного личного счастья!

На этом наше мероприятие закончено, всего вам доброго!

С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!

Цель:

• Показать тонкости нелегкой профессии;
• Познакомить детей с работой учителя (профориентация, профессиями будущего, сайтами, на которых размещена информация о профессиях.
• Воспитывать уважительное отношение к учителям;
• Воспитывать чувство дружбы и толерантности у учащихся.

Методы: словесный, проблемно-поисковый, наглядный.

Ход классного часа

СЛАЙД №1

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА СОБОЙ.

I. Вводное слово.

Добрый день! Сегодня наш классный час посвящён профориентации. А вот о какой профессии мы будем говорить, вы должны будете догадаться сами.

Послушайте легенду.

Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!» Второй молвил: «Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос: Почему? (Отвечают ребята).

Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.

Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Я предлагаю вам закончить предложения, и ответить на очень важные вопросы по теме «Профессия» (предложения на ЭКРАНЕ)

СЛАЙД №2

Закончить предложения

• Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного «Я».
• Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
• При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.
  А. Хочу — своё желание.
  Б. Могу — свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
  В. Надо — потребности рынка труда.
• В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.
• Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

СЛАЙД №3 ВИДЕОРОЛИК 1 «ПЕДАГОГ»

Ребята, мы будем говорить о профессии «Учитель»,

СЛАЙД №4  Прочитайте тему урока на доске: «Zaсобой в образование. Профессия учитель — сложная, трудоёмкая, но самая нужная на земле».

СЛАЙД №5. «Давать знание и воспитывать нравственного человека – это основные задачи образования». (Из послания Президента России В.В.Путина Федеральному Собранию)

Учитель: Каждая профессия требует от человека определённых знаний, умений, проявления человеческих качеств. Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это звучит гордо. Пожалуй, нет ни одного человека, который бы не проникся уважением к людям этой профессии, ведь они зачастую вкладывают в обучение нового поколения не только свои знания и силы, но и душу. Большинством из них движет призвание обучать и воспитывать. Но, согласитесь, учитель – это гораздо больше, чем просто профессия. Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям.

 Учитель — не просто профессия, а стиль жизни. Учителя — земные люди, достигшие высокого уровня сознания и духовности.

II. Общая характеристика профессии

Учитель — это специалист в области образования, преподаватель. Профессия учителя одна из самых уважаемых, почетных и ответственных профессий. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, т.к. от его труда во многом зависит разносторонность развития знаний молодого поколения, его убеждения, мировоззрение, нравственные качества. Педагогическая деятельность требует особого призвания. Воспитанием и обучением могут заниматься люди со склонностью и любовью к этому делу. Учитель должен любить и передавать свои знания другим, увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей учителя, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми.

Работа учителя предъявляет большие требования к его вниманию. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения многих учеников. Он должен уметь замечать все изменения в их поведении. Таким образом, наблюдательность, распределение внимания, его переключаемость являются профессионально важными качествами учителя. Педагогическая деятельность требует от человека и определенных волевых качеств: выдержки, терпения, последовательности, настойчивости, самообладания. Он обязан контролировать свое поведение, управлять им. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто, понятно для ребят.

Квалификационные требования

• Высшее или среднее педагогическое образование. Большинство специалистов, получивших педагогическое образование, работают в средней общеобразовательной школе учителями начальных классов, преподавателями отдельных дисциплин. Труд учителя используется также в школах-интернатах, в школах рабочей молодежи, ПТУ, техникумах, в дошкольных учреждениях. Помимо перечисленных ранее профессиональных качеств учитель-предметник должен иметь способности к определенной области науки (к математике, физике, литературе и т.п.).
• Учитель – профессия массовая, уникальная, творческая.
• Успех учительской деятельности зависит от степени развития педагогических способностей:
• Конструктивная – способность проектировать личность ученика, отбирать и компоновать учебно-воспитательный материал в связи с возрастом и индивидуальными способностями учащихся.
• Организаторская – способность включать учащихся в различные виды деятельности и создавать коллектив, который мог бы воздействовать на каждую отдельную личность.
• Коммуникативность – способность устанавливать с воспитанниками правильные взаимоотношения и перестраивать их в соответствии с развитием учащихся.
• Воспитательная деятельность – это процесс непрерывного творчества. Она ставит педагога в положение исследователя, выдвигая перед ним все новые и новые задачи.
• Учитель — древнейшая профессия. Всегда, из поколения в поколение старшие должны были передавать свои знания младшим, обучая их таким образом. Эту профессию нельзя списать во время, она будет всегда.

Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, если он решил выбрать профессию учителя?

СЛАЙД № 6  Профессионально значимые качества личности педагога (список, составленный с учетом мнения ученых, педагогов, студентов, литературных источников, рассказывающих о педагогах)

• гражданственность (социальная ответственность; готовность личности деятельно, энергично содействовать решению общественных проблем);
• любовь к детям (гуманизм, доброжелательность, чуткость, отзывчивость, внимательность, душевность, вежливость и т.д.);
• оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика);
• справедливость (честность, совестливость, способность действовать беспристрастно);
• общительность (педагогический такт, коммуникабельность);
• требовательность к себе и к детям (ответственность, организованность, самокритичность, добросовестность, правдивость, дисциплинированность, гордость, чувство собственного достоинства, разумность, скромность, инициативность, активность);
• альтруизм – бecкopыcтиe (бескорыстная забота о благе других);
• волевые качества (целеустремленность – «рефлекс цели», по выражению И.П.Павлова; выдержка, самообладание, уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость, смелость);
• толерантность – терпимость, снисходительность к людям;
• педагогическая наблюдательность (проницательность, педагогическая зоркость);
• эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость)

Каждый ли человек сможет работать учителем?

Да, не каждый способен стать учителем. Об этом рассказал Василий Александрович Сухомлинский в книге «100 советов учителю».

«Уходила из школы учительница, которой было всего 45 лет. «Милые друзья, – сказала она, – я ухожу потому, что работа в школе не была моим делом. Я не находила в этой работе удовлетворения. Она не давала мне никакой радости. Это беда, это трагедия моей жизни. У меня надорвано здоровье тем, что труд не давал мне радости. Советую вам – проверьте сами себя, если труд не дает вам радости – уйдите из школы. Иначе годы труда станут для вас адом».

Кроме того, существуют медицинские противопоказания:

• заболевания органов пищеварения (язвенная болезнь и др.);
• нервно-психические заболевания (неврозы и др.);
• значительное снижение остроты слуха;
• ярко выраженные дефекты речи. 

СЛАЙД № 7  Профессиональные противопоказания для работы педагогом (список, составленный с учетом мнения ученых, педагогов, студентов, литературных источников, рассказывающих о педагогах)

По-разному приходит к человеку людская любовь и известность. Одни завоёвывают её быстро, совершая героические подвиги, полные отваги и необычайного мужества, и такая слава, ослепительно сияя, облетает мир. Другие добывают славу незаметным кропотливым трудом, целиком отдаваясь ему. Слава о таких людях медленно идёт от человека к человеку, от селения к селению, проходят годы и она распространяется далеко, далеко. И такая слава светит ровным, спокойным светом.

Профессия учителя – это дар, который дается человеку.

Каждый из вас в будущем может выбрать профессию учителя. Выбирая, нужно обязательно знать все ее положительные и отрицательные стороны.

СЛАЙД №  8 

Деловая игра «Репортаж из зала суда»

Слушается дело «Профессия учитель».

Участники суда: обвинители, адвокаты.

(Ставятся таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»)

У каждой профессии есть свои плюсы и минусы.

Обвинители ищут в профессии учителя — минусы, адвокаты — плюсы.

Слово предоставляется обвинителям и адвокатам поочерёдно.

Предполагаемые ответы детей

СЛАЙД № 9

Адвокаты:

• Постоянное общение с детством-это верный способ сохранить душу молодой.
• Собственные дети постоянно на глазах, можно наблюдать за их развитием.
• Большой летний отпуск даёт больше возможности находиться с семьёй.
• Постоянная работа над собой, повышение интеллекта.
• Работа учителя очень важна для общества, поэтому приносит моральное удовлетворение.
• Учителями славится Россия, ученики приносят пользу ей.

СЛАЙД № 10

Обвинители:

• Колоссальные нервные перегрузки
• Проверка тетрадей и подготовка к урокам занимает много времени, не хватает времени на семью
• Отсутствие полноценных выходных дней.
• Нужно постоянно читать, узнавать что-то новое.
• Учитель должен всё уметь.
• Учитель-это профессия, которая отнимает у человека здоровье, отнимает время у семьи.

СЛАЙД №  11

Я полностью согласна с вашими высказываниями и с мнением судьи и хочу сказать:

Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.

Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это гораздо больше чем профессия. Учитель — это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям. 

СЛАЙД № 12 В России вопросы образования курирует Министерство образования и науки Российской Федерации, в лице министра Ольги Васильевой.

Учитель: Ребята, а вы уже думали о том, кем вы станете, когда вырастите? А кто из вас выбрал бы профессию учителя? Почему? 

СЛАЙД  № 13–16

Примеры некоторых профессий  образовательной сферы

• ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТСКОГО САДА
• ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ
• ЛОГОПЕД 
• ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕГО ИЛИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
• СУРДОПЕДАГОГ (Педагог, специалист по обучению и воспитанию глухих и слабослышащих детей)
• ТИФЛОПЕДАГОГ (Педагог, специалист по обучению и воспитанию слабовидящих детей)

Слайд № 17–18 

Профессии будущего сферы ОБРАЗОВАНИЯ

• Разработчик инструментов обучения состояниям сознания
• Разработчик образовательных траекторий
• Организатор проектного обучения
• Игромастер
• Координатор образовательной онлайн платформы

СЛАЙД № 19

Атлас профессий будущего
«Труд всем». Минобр. Забайкальский край.

СЛАЙД № 20

ВЫ ЧЕРЕЗ 20 ЛЕТ

НАЗОВИТЕ ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО. ПРЕДСТАВЬТЕ  ИХ.

СЛАЙД № 21 

Разработайте и спроектируйте высокотехнологическое устройство/приспособление, которое появится в школах через 50 лет.

На подготовку 3-5 минут, презентация 1 минута.

Слайд № 22 – 25.

Отрывки из сочинений учащихся 9А класса

Ребята, давайте послушаем, как относятся к профессии учителя ваши
одноклассники.

СЛАЙД № 26 РОЛИК 3

Для школы

III. Заключительная часть.

• Ребята, о чем мы с вами беседовали? (о профессиях)
• О какой профессии конкретно? (учитель)
• Что мы узнали о ней?

Профессия учитель очень сложная, но очень интересная и необходимая. Сердце каждого учителя наполняется гордостью за своих учеников, когда он видит их успехи.

Спасибо за сотрудничество!

Я бы очень хотела знать, какие чувства вы испытывали? Какое настроение у вас?

Слайд № 27 НЕМНОГО ЮМОРА

• Если у вас хорошее настроение, много положительных эмоций, похлопайте.
• Если совсем грустно — потопайте.

СЛАЙД № 28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ