Сценарий проведения конкурса учитель года

Оформление зала

столик для конкурсантов;
эмблема конкурса (пеликан с крыльями,
распростертыми над птенцами);
девиз конкурса “Работа педагога – это, прежде
всего, напряженный труд сердца и творческого
разума”;
гирлянды шаров;
карточки с номерами для ответов;
бланки оценивания жюри;
жетоны за правильные ответы для болельщиков;
призы для болельщиков;
мультимедийный проектор, экран, ноутбук

Весь конкурс сопровождается презентацией (Приложение №1).

Добрый день, конкурсанты, болельщики и гости
нашего праздника. Добро пожаловать на праздник
педагогического мастерства! Мы начинаем
ежегодный школьный конкурс “Учитель года”. Это
конкурс стал настоящей школой педагогического
мастерства, передового опыта, центром
распространения всего лучшего в педагогической
практике. И пусть знания и труд, искусство и
творчество станут верными союзниками каждого во
время всех конкурсных испытаний. А впереди их еще
много.

Позвольте начать конкурс 2008, следующими
строками

Разными бывают учителя
В человеческом общежитии,
Но на них держится наша земля,
Наши открытия…
Они не ожидают от нас
Непременной известности,
Но предпочитают известный запас
Порядочности и честности.
Многие морщатся от болтовни,
Пустопорожней бойкости,
Личным примером учат они
Элементарной стойкости…
Имеют крепкий душевный костяк,
Уважают свое призвание.
Некоторые — заслуженные,
Прочие — так,
Без всякого звания!
Когда постигнешь, что в личной судьбе
Не все теоремы докажутся,
Старые учителя тебе
Такими родными кажутся!
Незримо поддерживают плечом
Птенцов своего племени.
Поговорить бы с ними — и есть о чем —
Да все как-то нет времени.

…И вот звонок,
Пустеет быстро школьный дом.
В звенящей тишине
Последние шаги.
Но в тихом классе все сидишь ты за столом,
И вновь перед тобой твои ученики.
И в тишине ты думаешь о них,
Вчера чужих, теперь родных,
Про их вопрос, про свой ответ,
Про то, на что ответа нет…
А завтра снова день придет,
И школьный радостный народ
Наполнит шумом этажи
И в вихре жизни закружит!
Когда-то сам на третьей парте у стены
О будущем мечтал и взрослым стать спешил
Уже тогда ты быть учителем решил,
Нелегкий выбрал путь, но знал, что хватит сил.
И снова в школе тишина,
И старый глобус у окна,
В журнале суффикс и падеж,
И столько судеб и надежд…
В твоих руках судьба страны, судьба земли,
Твоих учеников исполнятся мечты.
Им сеять хлеб, вести по курсу корабли,
Жизнь детям посвятить, как это сделал ты…
И снова в школе тишина,
И старый глобус у окна,
В журнале суффикс и падеж,
И столько судеб и надежд…
Сергей Владимирский

Представляю участником нашего конкурса
неравнодушных и любящих детей энтузиастах, на
личностях, одержимых своей профессией.

Дорогие друзья приготовьтесь приветствовать
тех, кого объединяет трудолюбие и мудрость,
требовательность и участие, верность избранному
профессиональному пути и преданность миру
детства (Представление участников)

Все выступление на нашем конкурсе будет
оценивать компетентное жюри. Представляю наше
уважаемое жюри. (Представление жюри).

Наш конкурс состоит из шести этапов

Самопредставление участников
Вопросы из разнообразных областей знаний
Фрагмент урока (домашнее задание)
Решение педагогических ситуаций
Вопросы из выбранной области знаний
Мое Хобби.

Просим каждого участника выбрать номер, под
которым он будет выступать.

Каждый конкурсант выбирает воздушный шарик и
проткнув его иголкой, достает вой номер. Ведущий
объявляет итоги жеребьевки

I этап

Самопредставление педагогов

Учитель, он кто?
Учитель, он что делает?
Учитель – это означает любовь к детям?

Учитель – искусстный врачеватель
болезней роста.

Учитель – главный конструктор
космических полетов детской души.

Диспетчер взлетов и посадок детского
воображения;

Учитель выращивает из маленьких семян
добрые, разумные, уверенные ростки, которые смело
прорастут в огромный мир.

Учитель и это означает:

Любовь к детям;

Преданность делу;

Добро в душе;

Сила духа.

Слово для самопрезентации предоставляется
_____________________________________

_____________________________________________________________________________

Для представления визитной карточки
приглашается_______________________________

____________________________________________________________________________

Визитная карточка,
___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

II этап

Вопросы из разнообразных областей знаний

Наши учителя умные, образованные,
люди_______________________
____________________________________________________________

И мы начинаем второй конкурс

Где вам необходимо выбрать правильный вариант
ответа и показать его с помощью сигнальной
карточки?

1. Если бы Екатерина II Великая не была
императрицей и жила в эпоху царствования Федора
III Алексеевича, то ей, скорее всего, отрубили бы
нос. А за что?
Ответ: за нюхание табака (Екатерина, как известно,
любила этим баловаться. А Федор III таким
любителям носы отрубал…)
2. Назовите боеприпас, название которого, по одной
из версий, происходит от греческого слова,
означающего «гуделка».
Ответ: бомба (греч. bombos)
3. В 18 веке это растение иногда называли «Травой
от всех болезней». В виде настоек его
использовали как слабительное и глистогонное
средство, им пытались лечить подагру и эпилепсию,
его дым прописывали при астмах, кашле и катарах
бронхов. Что же это за «чудо-трава»?
Ответ: а вот как раз и ТАБАК.
4. Как-то мне в руки попалась книга – небольшое
руководство. Вот некоторые подзаголовки из нее:
«Выбор места», «Маскировка», «Общий
вид пули», «Бомба», «Сила руки» и даже
«Методика ловли стандартных дырок». Для кого
же предназначена эта книга?
Ответ: «…издание предназначено как для
начинающих, так и для опытных ПРЕФЕРАНСИСТОВ

5. Этим словом древние греки первоначально
называли просто сотрапезника, позднее – слугу
при отправлении различных культов, еще позднее –
обедневшего, но свободного гражданина,
зарабатывавшего себе бесплатное угощение,
развлекая хозяина стола. Мы же этим словом чаще
называем некоторых представителей фауны и флоры,
чем людей. Что это за слово?
Ответ: паразит (греч. parasitos – «сотрапезник»).
6. Какое животное спит с открытыми глазами?

Ответ: змея

7. Какую фамилию носил Петр I?

Ответ: Романов

8. Каждая луковица выращивает ЭТО около 4 лет. За
жизнь из одной луковицы вырастает от 10 до 20 ЭТОГО.
Случаи, когда ЭТО достигает более 3 метров, крайне
редки, но не являются следствием особого ухода за
ЭТИМ. Так что же вырастает из таких луковиц?
Ответ: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ВОЛОС.
9. Аристотель выделял их 8, Карл Линней в 18 веке
различал их уже 9. Однако мы придерживаемся
концепции немца Хэннинга, который установил 4
основных и бесконечное множество оттенков.
Назовите эти четыре.
Ответ: кислый, сладкий, горький, соленый – это
вкусы.
10. Поль Гоген называл ее «кружевной готикой из
железа». А под каким именем она известна нам?
Ответ: Эйфелева башня.

III этап

Домашнее задание. Фрагмент урока

Настало время представить домашнее
задание конкурсантам.

Посредственный учитель – излагает,

Хороший учитель – объясняет,

Выдающийся учитель – показывает,

Великий учитель – вдохновляет.

У.А. Уорд

IV этап

Решение педагогических ситуаций

Как правило, на них нет точного ответа,
но каждый день жизнь нам ставит такие задачи,
которые нам приходится решать, применив долю
юмора, жизненного опыта. Вам предлагается
предложить свои варианты ответа выхода из
сложной ситуации.

Одновременно, проходит игра со
зрителями.

К завучу приходят возмущенные мамы
второклассников. Ребята из старших классов
постоянно курят возле школы. Малыши нет-нет, да и
“стрельнут” у старших сигарету и постепенно
сами приучаются курить. Мамы требуют, запретить
взрослым ученикам, угощать сигаретами малышей.
Что делать?

1. Предложить мамам на большой перемене
совершить совместный рейд во двор школы и
разобраться на месте.

2.Объяснить мамам, что ругать старших за доброту
абсурдно, а воспитание малышей – это их, мам,
дело.

_______________________________________

Несколько старшеклассников ходят по школе с
видеокамерой и все снимают. Видя это, завуч
заподозрила у ребят какой-то тайный умысел и
попросила прекратить съемку. Ребята возмутились:
почему нельзя, разве это запрещено? Назревает
конфликт? Что делать?

Сначала нужно выяснить цели ребят, а потом
решить как поступить
Съемку следует разрешить, но попросить о
совместном просмотре видеозаписи
Если чувствуете подвох, твердо стоять на
запрете, мотивируя тем, что в школе давно не было
ремонта
Ничего не обсуждая, отобрать видеокамеру и
отдать ее после уроков школьникам, а лучше –
приглашенным в школу родителям

________________________________________

На уроке истории, говоря о победе над фашисткой
Германией, учительница упоминает о первом салюте
победы. Вдруг один из учеников тянет руку. “Анна
Васильевна, Вы не правы, первый салют победы был в
43-году” Учительница в замешательстве:

“Витя, откуда ты это взял?” – “Из Интернета. А
Вы в него заглядывали?” У учительницы и
компьютера-то отродясь не было. Что ответить?

Поморщиться: “Ну, в Интернете еще и не то можно
отыскать”
Отметить примирительно: “Давай договоримся: я
загляну в Интернет, а ты – в учебник, а потом
сверим информацию”
Ответить честно, что Интернет для Вас к
сожалению недоступен
Удивиться: “При чем тут Интернет – это что,
истина в последней инстанции? Я пока еще читаю
книги”
Спокойно констатировать: “Я – пока не
заглядывала. А раз ты чувствуешь себя в
Интернете, как дома, найди-ка нам Что-нибудь
интересное о победе над фашистами и на следующем
уроке расскажи?”

_________________________________________

Возвращаясь вечером домой, учительница видит
восьмиклассника, копающегося на помойке.
Подойдя, учительница спрашивает мальчика, что он
делает. Тот, не смущаясь, объясняет: “Старый
“Рубин” разбираю. Сейчас откручу платы, а потом
продам их в соседнем ателье. Это мой бизнес

Предложить мальчику: “Сережа, проводи-ка меня
до дома, по дороге мы с тобой поговорим – не на
помойке же беседовать!”
задумчиво сказать: “Я бы, пожалуй, пошла бы к
тебе в напарники, если бы на помойке не было бы
так противна…”
сухо сказать: “Так, кончай, свой помоечный
бизнес и пошли домой!”
Обязательно поговорить с родителями мальчика:
знают ли они о сомнительном бизнесе мальчика и
как к этому относятся.

V Этап

Вопросы из выбранной области знаний

Вы будете отвечать на вопросы,
разделенные по следующим областям знаний:

Биология (Приложение №2);
Литература (Приложение №3);
Технология (Приложение №4);
ОБЖ (Приложение №5);
Кухня англичан (Приложение №6);
Русский язык (Приложение №7);
Туманный Альбион (Приложение №8);
Праздники англичан (Приложение
№9).
Информатика (Приложение № 10)
География (Приложение №11)

Вам необходимо выбрать номинацию, в
которой вам будет задано по шесть вопросов, за
каждый правильный ответ участник получает балл.

VI Этап

Мое хобби

Любая жизненная дорога начинается с тропинки
детства. Хорошо, если от порога отчего дома
ребенка вели к цели умные и внимательные
родители, прекрасно, если ваши ученики на долгой
дороге к знанию обрели верных друзей,
замечательно, если путь к успеху был проложен
талантливыми педагогами.

Увлечений педагогов не счесть,
Торт умеют сделать, а не только есть.
Петь умеют, шить, кроить, вязать –
Словом, обо всем нам смогут рассказать.

Справедливо сказано, что писатель живет в своих
произведениях, хороший художник – в картинах,
скульптор – в созданных им скульптурах. А
хороший учитель – в мыслях и поступках людей.

На нашем конкурсе лучшие из лучших

Пройдут года, столетий тени
Исчезнут, все замкнется в круг,
Но слово теплое — УЧИТЕЛЬ —
Нам сердце растревожит вдруг.
Всегда заставит вспомнить что-то,
Родное, близкое тебе…
В двадцатом веке и в двухсотом —
Учитель вечен на земле!

Я предоставляю слово жюри

Критериальная база конкурса

Критерии оценки конкурсного урока

Коммуникативная культура педагога
Культура речи (четкость, выразительность, темп,
интонационная окрашенность)
Внешний вид, культура, мимика, жесты
Знание предмета и общая эрудиция
Научность, доступность, посильность изучаемого
материала и связь с жизнью

Критерии оценки защиты педагогической
концепции

Личный имидж педагога (обаяние, умение
подчеркнуть свои достоинства)
Умение сформулировать проблемы и задачи своей
педагогической деятельности конкретно, просто,
понятно
Коммуникативные качества (живое, свободное
общение, непринужденность, выразительность и
грамотность)
Достаточность информации, лаконичность
(способность за короткое время описать основные
идеи индивидуальной педагогической
деятельности участника)

Источник

Фонограмма 1 «Музыка ангелов»

на фоне музыки и видеоролика Начало за кадром

Голос за кадром.

В1.

Много тысяч лет тому назад Бог увидел, что множатся пороки людей и решил им помочь. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли путь свой. Как быть?»

В2.

Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой – послать небесную манну, третий – воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай учителя им».

Послал Бог учителей на землю: Моисея, Будду, Иисуса Христа и Мухаммеда. А потом собрал светлых ангелов и наказал им быть учителями для детей.

С тех незапамятных времен рождаются на земле ангелы как обычные дети, взрослеют и спешат к детям. Это учителя.

Фонограмма 2 «Не повторяется такое никогда»

Выходит УЧИТЕЛЬ на фоне музыки слова

УЧИТЕЛЬ

Я – учитель,

Казалось бы, одно и тоже

Который день, который год

И не сдержать с утра волненья,

Как будто в этих буднях ты

Открытья ждёшь и откровенье

И исполнения мечты.

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на Земле ценней

Ведь каждый школьный миг отмечен

Неповторимостью своей.

И как бы не был путь наш труден

Надежда помогает мне

Я счастлива, думать, как о чуде

О завтрашнем о школьном дне.

Во имя радостных открытий

Нам быть в походе до конца

Нельзя иначе: я – учитель

И мне доверены сердца!

Фонограмма 1 «Музыка ангелов»

выходят ведущие с зажженными свечами и подходяк с двух сторон к УЧИТЕЛЮ

и на фоне музыки говорят слова

В1

Учитель!

Даже через много лет

Зажжённый Вами не погаснет свет,

И сердце, знаю, будет молодым,

Пока огонь священный будет с ним.

Моя душа от всяческих невзгод

Врачующее пламя сбережёт.

Оно ещё поможет мне в пути

Хитрейшие загадки превзойти,

В2

Оно ещё поможет и не раз,

Учитель мой,

В делах продолжить вас –

Ведь ноши нет приятней у меня

Чем это пламя этот жар огня…

Учитель! Даже через много лет,

Зажжённый Вами не погаснет свет.

Музыка затихла

Задувают свечи отдают их УЧИТЕЛЮ и смотрят в зал

В1

Ой, куда это мы попали? И что за ЗВЕЗДЫ вон там (показывает рукой в зал ) и почему их так много?!

В2

Ты прав, это наши звезды и глаза самых прекрасных и добрых людей на свете.

В1

Я новую звезду хотел открыть,
Искал ее в безмолвии небесном,
Где от светил, пожалуй, будет тесно,
И где моя сияет, может быть.
Истер я сотни атласов и книг,
И телескопом все обшарил небо,
Звезду найти свою скорее мне бы,
Чтоб испытать открытья светлый миг.

В2

Так что же, отыскал звезду?

В1

Да, отыскал, и имя ей «Учитель». (показывает на УЧИТЕЛЯ на сцене)

Мы любим Вас за строгость, простоту

За знание, за юмор, за умение,

За человеческую доброту,

За ваше бескорыстное горение.

Фонограмма 3 «Маленькая страна» —

переделанная песня исполняет УЧИТЕЛЬ который на сцене

Нет, нелегко звездою в небе
Детям своим светить,
Каждое утро, каждый вечер
Солнце им всем дарить,
Падать и вновь сиять над ними,
Чтобы они смогли
Тоже стремиться в это небо
Музыки и любви.

Припев.

Звездный нелегкий путь
Только не позабудь!
Свет и тепло звезды высокой
Детям спеши вернуть.

Нет, нелегко звездою в небе
Так далеко светить,
Не растерять себя в полете,
Людям любовь дарить,
Музыкой им тревожить душу,
Сердцу не дать остыть,
Силой волшебных нот и звуков
Судьбы детей творить.

Припев.

Учитель уходит со сцены

В1

А хочешь, я тебе открою тайну?
Один такой мал-ю-ю-ю-сенький секрет?
Знай… люди не встречаются случайно,
Случайностей, поверь мне, в жизни нет.
Не веришь? Ну тогда, хотя б, послушай,
Не бойся, я тебя не обману,
Представь себе, что существуют души,
Настроенные на одну струну.
Как звёзды в бесконечности Вселенной
Они блуждают сотнями дорог,
Чтоб встретиться когда-то… непременно…
Но лишь тогда, когда захочет Бог,
Для них нет норм в привычном пониманье,
Они — свободны, как паренье птиц,
Для них не существует расстояний,
Условностей, запретов и границ…

В2

У великих профессий устав непростой —

Подвиг духа вершить неустанно.

Не с того ли и выбран был мудрой судьбой

Для учительства знак Пеликана?

В1

Есть легенда, далёкий прошедшая путь:

Если смерть вдруг птенцов настигает,

Разрывает тогда пеликан свою грудь —

Кровью сердца к ним жизнь возвращает.

Белоснежная стая летит в облаках,

Осеняя земную обитель…

ВМЕСТЕ

Да пребудет священно на всех языках

Ваше гордое имя, Учитель!

В1

Добрый день, дорогие друзья!

В2

Здравствуйте, уважаемые педагоги!

В1

Мы рады приветствовать вас на конкурсе «Учитель года-2016».

В2

Это настоящий праздник профессионального мастерства. Праздник, посвященный Педагогам.

В1

Мы вас приветствовать сегодня рады!
И нынче мысль одна других важней:
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей!

В2

Учитель каждого старается понять,
Хоть ученик порой бывает неуклюж.
Долготерпенья вам не занимать.
Учителя! Вы инженеры душ!

В1

Учителя, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные во всем: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Они – как незамутнённый родник, к которому припадает утомивший путник. Но это ведь и замечательно: как же иначе можно учить?

В2

По морю знаний плыть непросто,
И с каждым годом тяжелей.
Стоят на вахте педагоги,
Как капитаны детских кораблей.

В1

О педагогах слов придумано не мало,
Но мы хотим ещё раз повторить:
Учитель для детей – судьбы начало!
Настал момент вам песню подарить!

Фонограмма 4 «Ода учителя»

В1

Сегодня наш конкурс проводится в целях распространения опыта творчески работающих педагогов, которые в отличие от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неравнодушием зажигают других.

В2

Педагоги все прекрасны,

Каждый чем-то да хорош,

Только лучше конкурсантов

Не старайся – не найдешь!

В1

Эта сцена ждет своих героев — итак, встречаем!

На сцену приглашаются конкурсанты.

Фонограмма 5 «Фоновая музыка для представления учителей»

В2

Энергична, умна, талантлива. В работе с детьми она нашла свое призвание. __________________________________________________

В1

Доброта, строгость слиты в ней воедино. И прежде всего ее отличают чувство ответственности, вдумчивое отношение к делу, оперативность и умение использовать все новое.__________________________________________

В2

Душевная и творческая щедрость, влюбленность в свою работу, бескорыстная трудовая деятельность вызывает искреннее уважение коллег, учащихся и их родителей. ______________________________________________

В1

Увлеченность любимым делом — вот ее формула успеха. Творчество для нее – нормальное рабочее состояние, а урок – тот полигон, где испытываются новые методические находки. __________________________________________________

В2

Творчески работающий учитель. Ей достигается гармоничное единство между приобретением знаний студентов и формированием у них эмоционально- ценностного отношения к русскому языку и литературе.

В1

У этого конкурсанта поистине богатый опыт компьютерных достижений. Увлеченность любимым делом — вот ее формула успеха. _________________________________________________

В2

Залог жизненного успеха — трудолюбие и профессионализм. Своих студентов учит быть, прежде всего, неравнодушными людьми. _______________________________________________

В1

Помогает преодолевать языковой барьер и уделяет большое внимание разговорной практике, с ее воспитанниками без проблем можно слетать заграницу. ____________________________________________________

В2

Целью активной познавательной деятельности считает воспитание гражданина ,патриота Отечества. __________________________________________________________

В1

Осведомлена об основных событиях и изменениях в социальной жизни, обладает педагогическим тактом, доброжелательна и деликатна в общении. ______________________________________________________

В2

Имеет фундаментальное образование по своему предмету, учит учащихся умело применять знания из смежных областей, использовать возможности физики в познании законов природы. ____________________________________________________________

В1

Общительная и жизнерадостная, энергичная, притягательная и обладает даром воспитывать с радостью. ________________________________________________________

В2

Импульсивная оптимистка, обладающая огромным жизнелюбием _______________________________________________________

В1

Её отличают трудолюбие и большая любовь к детям. Она понимает студентов как своих детей, стремится помочь каждому из них осознать себя личностью, отдает им свои знания, тепло своей души щедро, талантливо, бескорыстно. _______________________________________________________________

В2

Лишь увлечённый делом может увлечь других. Всегда понимает каждого ребёнка, видит глаза своих воспитанников, «шагает» вместе с ними, учит их добывать знания, сопереживает их успехам и неудачам. __________________________________________________________

В1

В своей деятельности придерживается принципа, как можно больше уважения к человеку, как можно выше требовательность к нему. _______________________________________________________________

В2

Поддержим наших конкурсантов аплодисментами.

В1

Эти люди делом подтверждают точность девиза конкурса «В подвижничестве учителя — будущее России». Они знают наверняка, что творческие встречи на педагогической планете — это здорово! Сегодня мы еще раз докажем, как богата талантами наша педагогическая планета.

В2

Любой конкурс, это работа, напряжённая, ответственная работа не только для конкурсантов. Но и для членов жюри конкурса «Учитель года -2016».

В1

В жюри такие педагоги!

И мудры, умны, но строги …

Их строгость за душу берет,

И расслабляться не дает.

В2

Уважаемые конкурсанты и гости, разрешите представить вам наше профессиональное жюри:

Фонограмма 5 «Фанфары – представление жюри»

В1

Каждый участник будет выступать в последовательности, согласно проведенной жеребьевке.

В2

Прошу наших конкурсантов занять свои мест в зале.

В1

Учитель, он кто?

В2

Учитель – искусный врачеватель болезней роста. Учитель – главный конструктор космических полетов детской души. Диспетчер взлетов и посадок детского воображения.

В1

Учитель, он что делает?

В2

Учитель выращивает из маленьких семян добрые, разумные, уверенные ростки, которые смело прорастут в огромный мир.

В1

Учитель – это означает любовь к детям?

В2

Учитель и это означает:

Любовь к детям;

Преданность делу;

Добро в душе;

Сила духа.

В1

И мы с удовольствием приглашаем наших конкурсантов, принять участие в первом туре конкурса «Визитная карточка».

В2

Открывает наш конкурс участник под №1

В1

Слово для самопрезентации предоставляется конкурсанту под №2

В2

Для представления визитной карточки приглашается участник под №3

В1

Визитную карточку представит конкурсант №4

В2

На сцену приглашается участник под №5

В1

И завершает этот этап конкурса «Учитель года — 2016» участник под №6

В2

Все конкурсанты закончили выступления в первом туре конкурса «Учитель года — 2016», но подводить итоги ещё очень рано.

В1

Впереди их ещё ждут немало творческих испытаний.

В2

Пусть этот день морщинок не прибавит

А старые разгладит и сотрёт,

Здоровье укрепит, от горестей избавит

И счастье в дом надолго принесёт!

В1

Пусть светлых дней не рвётся нить

Ни грустью ни бедою.

Желаем бодрость сохранить.

И сердце вечно молодое.

В2

О педагогах слов придумано немало

Но мы хотим ещё раз повторить:

Учитель для детей – судьбы начало!

Настал момент вам танец подарить!

Фонограмма 6 «Танец»

Фонограмма 1 «Музыка ангелов»

на её фоне ведущие выходят и читают стихи

УЧИТЕЛЬ выходит снова на сцену на первом четверостишии, встаёт между ведущими и зажигает свечу.

В1

Как время беспощадно скоротечно
И кажется страна идёт ко дну
Но лишь учитель зажигает свечи,
Когда клянут другие темноту.

УЧИТЕЛЬ

И пусть не утихают речи,
Пусть светятся глаза учеников,
Тогда мы только зажигаем свечи,
Когда не прекращается любовь!

В2

И лишь учитель честен, добр, сердечен,
И лишь учитель искренен и смел,
Он потому и зажигает свечи,
Чтобы не дать пробиться темноте.

В1

Конкурс – мир дорог,
Взлётов и открытий;
За витком виток,
Вьются судьбы-нити.
Конкурс – старт пути,
Трасса, а не пристань,
Чтоб других вести,
Стань звездой лучистой!

В2

Спасибо всем участникам, жюри и гостям нашего конкурса.

В1

Всего вам, доброго!

В2

До встречи на следующих этапах конкурса!

Источник

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «КУПИНСКИЙ МЕЖРАЙОННЫЙ АГРАРНЫЙ ЛИЦЕЙ»

Сценарий конкурса профессионального мастерства

«Учитель года-2023»

Подготовила : Руководитель методического объединения общеобразовательного цикла : Погорельцева О.В

КУПИНО-2023

Сценарий конкурса профессионального мастерства

«Учитель года-2023»

День первый.

ОТКРЫТИЕ КОНКУРСА.

Слайд 1. (фанфары 1)

Слайд 2. Ведущий 1:

Всякий раз, когда мы восстанавливаем в памяти прошедшие годы, рядом с самыми близкими людьми, давшими нам жизнь, мы вспоминаем образы своих учителей. Именно учитель с первыми буквами родного алфавита раскрыл малышу чарующую прелесть чтения.

Ведущий 2:

Именно он познакомил растущего человека с великой историей нашего народа, с незаурядными личностями, верой и правдой служившими своему Отечеству. Именно с учителем ученик разделил первый восторг, открывая с ним совершеннейшие образы человеческой мысли. И именно этот новый 2023 год объявлен президентом России Владимиром Владимировичем Путиным «Годом Педагога» — годом людей , несущих особую миссию в этом мире.

Ведущий 1:

Итак, уважаемые гости, дорогие коллеги!

Сегодня у нас необычный день. Мы даём старт конкурсу профессионального мастерства «Педагог года-2023». Основной целью сегодняшнего события — выявление, поддержка и поощрение творчески работающих педагогов, повышение престижа преподавательского труда, предотвращения эмоционального и психологического выгорания.

Не на словах, а по общей традиции,

Которая завтрашней жизни под стать,

Педагогом надо родиться

И только после этого стать.

Кстати, наш конкурс не случайно совпал с волшебными, чудесными новогодними праздниками: Рождеством, святками и любимейшим народным праздником, стоящим на пороге — Старым новым годом. Поэтому именно сегодня и «невозможное возможно» и наше совместное творческое времяпровождение (назовём это так) должно заполниться сюрпризами и тайнами, загадками и возможно всякой «чертовщиной».

(фанфары 2) Ведущий 2: Итак, позвольте представить вам наших конкурсантов:

Анзельм Светлана Дмитриевна, преподаватель химии и биологии. Целью своей педагогической деятельности она считает выпускника, успешного в учебе, в труде, в своей будущей профессии, в самодисциплине.
Доровских Иван Иванович, преподаватель физической культуры. Он убежден в том, что учитель – это уникальная профессия, когда отдавая – ты приобретаешь, обучая – ты учишься, взрослея – ты становишься моложе.

3) Геращенко Сергей Анатольевич, преподаватель обществознания, родного языка. Она уверен, что учитель перестает быть учителем, если не постигает ничего нового.

4) Иващенко Юрий Леонидович, преподаватель ОБЖ. Он считает, что учитель по призванию всегда испытывает чувство удовлетворения от общения с детьми, соединяет в себе интеллект ученого, талант актера, убежденность политика, гибкость дипломата.

5) Лукашов Юрий Николаевич, преподаватель физики. Его девиз по жизни – чем больше знаешь, тем интересней жить.

6) Шабашова Елена Владимировна, преподаватель русского языка и литературы уверена, что «Ученик – это не сосуд, который надо заполнить — это факел, который надо зажечь».

7) Рындюк Александра Николаевна, преподаватель физической культуры полагает, что учитель — это не профессия, а образ жизни.

9) Щедрова Марина Валерьевна, преподаватель английского языка, считает, что чувство ответственности, вдумчивое отношение к делу, оперативность и умение использовать все новое должны быть неотъемлемыми качествами личности учителя.

Учителя сродни поэтам,

Но только возятся с детьми.

И светят отражённым светом,

Но всё же светят, чёрт возьми.

А теперь давайте еще раз дружно приветствуем наших конкурсантов аплодисментами!

Фанфары 3. И слово для приветствия участников конкурса предоставляется исполняющей обязанности директора Купинский межрайонный аграрный лицей Безменовой Елене Сергеевне.

Ведущий 2:

А теперь разрешите представить членов жюри.

1. Исполняющая обязанности директора Купинский межрайонный аграрный лицей Безменова Елена Сергеевна – председатель жюри.

2. Бочкарев Максим Алексеевич — заместитель директора по учебной работе Купинский межрайонный аграрный лицей

3. Марухина Елена Геннадьевна— руководитель Методического объединения по спец. дисциплинам Купинский межрайонный аграрный лицей

4. Вельбоева Любовь Владимировна — председатель профсоюзного комитета Купинский межрайонный аграрный лицей

5. Павленко Татьяна Анатольевна – педагог – организатор Купинский межрайонный аграрный лицей.

Ведущий 1. Конкурс « Педагог года-2023 » пройдёт в 3 этапа, займет 3 дня нашего драгоценного времени и включит в себя следующие конкурсные номинации.

Слайд 3

1день:

1. Заочный этап. Напомню, оценка деятельности преподавателя на основе портфолио стартовал 9 января. Компетентное жюри оценивает данный этап. Результаты будут оглашены завтра при подведении итогов.

2. Видео просмотр педагогических ситуаций, анализ, тестирование — день сегодняшний.

3. Презентация концепции педагогического мастерства. В течении 2-3 минут заданного времени конкурсанты представляют свои концептуальные методические подходы, основанные на опыте работы в креативной форме.

4. « Своя игра»- в игровой, развлекательной форме педагоги демонстрируют свои знания в области педагогических технологий, методике преподавания предмета

Слайд 4

2 день: конкурсное мероприятие «Поле чудес» — психологический тренинг, в ходе которого участники состязаются в наличии знаний по вопросам общего кругозора.

Слайд 5

Ведущий 1 Конкурс – всегда трудное дело. В профессиональной среде это особенно ответственно, ведь учителей оценивают коллеги. Как бы ни сложилась судьба наших сегодняшних конкурсантов, вы все уже победители, ибо достигли высшего признания своего труда – признания коллег.

Все мы прекрасно понимаем: каким будет сегодняшнее поколение, такой будет завтрашняя Россия! Успехов вам и победы!

Слайд 6

Ведущий 2. Итак, мы начинаем. Участникам предлагается конкурсное испытание «Педагогическое тестирование» на эмоциональную психоустойчивость».

( приложение 1) Условия его крайне просты: просмотр видеофрагментов (5 мин), выполнение тестов (5- 7мин), музыкальная пауза, работа жюри (5 мин).

Правильный ответ оценивается в один балл .

Слайд 7, 8 ( видеофрагменты)

Слайд 9 ( тестирование) (Приложение 1)

Слайд 10. Музыкальная пауза (перерыв 5 мин)

Слайд 11. Подведение итогов.

Ведущий 1: Мы продолжаем. Любая профессиональная деятельность накладывает на человека заметный отпечаток — не столько на внешний облик, сколько на культуру и манеру общения с людьми. Это закономерно, поскольку культура общения отражает жизненный и профессиональный опыт. Именно это сейчас продемонстрируют нам наши конкурсанты Презентация концепции педагогического мастерства. В течении 2-3 минут заданного времени конкурсанты представляют концептуальные методические подходы, основанные на своем опыте работы в креативной форме.

Жеребьевка (определяем порядок выступления)

____________________________________________________________________

________________________________________________________________

Начнёт представлять свою ——————. А затем по порядку нумерации продолжат остальные конкурсанты.( выступления участников)

1. участнику напутственное слово:

Уроки первые всегда

Пусть будут с вами,

Когда в упор глядят десятки глаз.

А вы немножко робкими словами

Негромко начинаете рассказ.

Я верю, всё удастся непременно.

2. Предоставляем слово участнику:

Хоть время трудное, признаемся, сейчас,

Но никогда большая перемена

Не разлучит с лицейной группой вас.

Участник 3.

Есть странная профессия, однако,
Любить детей, хороших и не очень.

Желаю оптимизма вам и веры.

Любви и счастья прочного запас.

Пускай всегда дух атмосферы

Приносит вам успех, чарует вас!
Участник 4.

Солнце вам подмигнёт _ неплохая примета,

А ещё, если встанете с левой ноги.

Вы — прекрасный учитель, запомните это.

И у вас несравненные ученики.

Участник 5.

Пусть душа ваша петь никогда не устанет,

Потому что под песню приятнее плыть.

Хорошо ведь увидеться с Сашей и Таней

И чему-нибудь всё-таки их научить.

Участник 6.

Ну а грусть далеко, далеко, это где-то,

А пока что глаза веселы и мягки.

Вы — прекрасный учитель, запомните это,

И у вас превосходные ученики.

Участник 7.

Не волнуйтесь, по полочкам всё разложите,

Цель урока – добро, запишите в свой план.

И пятёрки, пятёрки дарите.

Остальные отметки несвойственны вам.

Участник 8

Вам опять не уснуть, вам опять до рассвета

То задачи решать, то дарить нам стихи.

Вы – прекрасный учитель, запомните это,

И у вас бесподобные ученики.

Участник 9.

В минуты грусти, радости и счастья

Учитель занят думою одной:

Как сделать жизнь вихрастую ребячью

Полезной людям, щедрой и простой.

Как жизни той коснуться осторожно,

Не помешать волнующим мечтам,

Что посчитать для жизни невозможным,

Что нового придать ее чертам?..

Мы знаем: время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его…

Музыкальная пауза. Подведение итогов

Фуршет.

Ведущий 2: Дорогие наши конкурсанты, мы искренне желаем, чтобы свои многочисленные дарования, педагогический талант Вы в полной мере смогли раскрывать, чтобы каждому из Вас улыбалась удача. И неважно, кто будет победитель в нашем сегодняшнем конкурсе, главное, что здесь нет проигравших. И тому свидетельство — уважение коллег, доверие родителей и любовь обучающихся.

Ведущий 1. А мы продолжаем. Последнее испытание сегодняшнего конкурсного дня носит название «Своя игра» на знание методических терминов, приемов, технологий. ( приложение 2)

Музыкальная пауза. Подведение итогов

Ведущий 1: Время бежит неумолимо вперёд

Уроков, занятий настал уж черед

К высотам мастерства в путь вам пора,

А мы вам желаем… Ни пуха, ни пера!

А завтра нас ждут 2 тур психологический тренинг « Поле чудес»

( приложение 3)

Приложение 1

Педагогическое тестирование на эмоциональную психоустойчивость.

1.Каковы мотивы неадекватного поведения студентов:

а) развлечение для студентов;

б) месть предыдущему преподавателю;

в) обида на преподавателя;

г) самоутверждение студентов;

д) унижение преподавателя;

е) проверка преподавателя стрессоустойчивостью.

2.Оцените перспективы дальнейшего взаимодействия женщины- преподавателя с этими студентами (выберите один ответ):

а) будет уговаривать, упрашивать;

б) откажется от взаимодействия;

в) будет заниматься в ущерб учебным занятиям;

г) будет мстить;

д) будет вести свой предмет, игнорируя поведение студентов.

3.Оцените перспективы дальнейшего взаимодействия мужчины- преподавателя с этими студентами (выберите один ответ):

а) будет уговаривать, упрашивать;

б) откажется от взаимодействия;

в) будет заниматься в ущерб учебным занятиям;

г) будет мстить;

д) будет вести свой предмет, игнорируя поведение студентов.

4. Стиль взаимодействия женщины – преподавателя можно охарактеризовать как

а) демократический;

б) ситуативный;

в) либеральный;

г) авторитарный

5. Подобной ситуации встречи со студентами можно избежать. Обосновано ли это утверждение

-верно;

-не верно

6. Стиль взаимодействия мужчины– преподавателя можно охарактеризовать как

а) демократический;

б) ситуативный;

в) либеральный;

г) авторитарный

7. Обращение женщины –педагога к аудитории соответствует

а) более младшей аудитории ;

б) возрасту студентов;

в) более взрослой аудитории;

г) не соответствует нормам педагогического общения.

8.Чей прием привлечения внимания студентов более эффективный:

а) женщины- преподавателя;

б) мужчины –преподавателя;

в) обоих;

г) ни одного из них.

9. Поведение студентов можно оценить как

а) соответствие возрастной норме;

б) опережение в социальном развитии;

в) отставание в социальном развитии;

г) деликвентное поведение

д) девиантное поведение

10. Обращение мужчины–педагога к аудитории соответствует

а) более младшей аудитории;

б) возрасту студентов;

в) более взрослой аудитории;

г) не соответствует нормам педагогического общения.

11.Ваши предложения и рекомендации

Эталон ответов

1.а,г,д 2.б 3.д 4.в 5. не верно 6.г 7.а 8.г 9 в,д 10 г

Приложение 2

«Своя игра»

I. Во все времена педагоги ломали головы, как сделать процесс получения образования более эффективным. Способом проб и ошибок были выработаны разные подходы. Перед вами категория «инновационные технологии»

1.Данная технология предполагает –совокупность различных приемов, направленных на то, чтобы сначала заинтересовать обучающегося, пробудить в нем исследовательскую , творческую активность, затем предоставить ему условия для осмысления материала, и наконец помочь ему обобщить приобретенные знания. (10) Технология критического мышления.

2. Данная технология понимается как ориентация на психологические особенности учеников, выбор и применение соответствующих методов и приемов, различных вариантов заданий, дозировка домашней работы. Он является дидактическим принципом, вносящим свои коррективы в организацию процесса обучения. технология дифференцированного обучения. (20) Технология дифференцированного обучения)

3. Технология , направленная на усвоение теоретического содержания материала с помощью специальной условно-знаковой наглядности , которая позволяет быстро восстанавливать в памяти ранее понятую и «свернутую» в символах и логических моделях информацию (30). Технология опорного конспекта

4 Технология, направленная на ориентацию учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реакцию. Целью данного вида обучения является подготовка учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни. То есть оно основано на формировании механизмов мышления, а не на эксплуатации памяти. ( 40) Технология развивающегося обучения

5 Систему получения знаний, когда обучающиеся вовлечены в процесс планирования и выполнения проектов, т.е. практических заданий, которые постепенно усложняются. Упор делается на самостоятельное выполнение, как индивидуально, так и в группе. Технология проектного обучения.

II.В XXI веке основной задачей образования является — воспитание личности, способной выжить и преуспеть в конкурентном мире. Это обуславливает внедрение инновационных методов в процесс обучения. II категория «Методы и приемы обучения»

1.Самый древний метод обучения из которого развились все другие ( репродуктивный).10

2.Кот в мешке Метод восходит к древнегреческому учению, разработанного Сократом. Современная вариация данного метода сохранила античную тенденцию — учащиеся дают ответы на искусно сформулированные вопросы, благодаря чему активируется мыслительная деятельность мозга. ( метод эвристического учения).20

3.В литературе это понятие- метод «изначально обозначало один из способов построения сюжета — путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей. Принцип метода — «Ищу, разыскиваю, сопоставляю!» ( квест) 30

4. Название педагогического приема, который предполагает наличие «Лот» – объект. Идет его продажа – кто больше знает об объекте, тот его и «покупает. Лоты могут быть в виде загадок, ребусов. Готовят их заранее обучающиеся. Все по – очереди продают свой объект. ( Аукцион) 40

5. Название педагогического приема, начинающегося со слов « Верите ли ..? Ответ обучающегося предполагает односложный ответ- да или нет. При желании обучающийся должен обосновать свой выбор, в противном случае обосновывает учитель. Прием может использоваться в игре. ( введение в заблуждение, блеф перевод на английский (50)

III. категория. Песни об учителях, школе

Источник

Сценарий открытия конкурса «Учитель года 2017»

На слайде детская колыбель, вокруг цветы, птицы, животные. Звучит нежная мелодия, на сцене появляются феи, плавно двигаются по сцене под музыку.

Голос за кадром: Когда родился новый учитель, к его колыбели спустились три феи. И сказала первая фея.

1 фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети».

Голос за кадром: Вторая фея произнесла

2 фея: «Ты будешь, красив мыслями и душой, потому что нет более благородного призвания, чем дарить свое сердце детям».

Голос за кадром: Третья фея предрекла.

3 фея: «Ты будешь, бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках».

Голос за кадром: Но тут к колыбели спустилась четвертая фея, злая, и мрачным голосом произнесла.

4 фея: Но ты вечно будешь проверять тетради, рабочий день твой будет 8 часов до обеда и 8 часов после, все мысли твои будут в школе и только о школе, и никогда ты не успокоишься. Так что выбирай, пока не поздно!

Голос за кадром: Учитель сказал.

На сцену поднимается учитель в окружении детей.

Учитель: «Поздно, эта фея всегда является слишком поздно, и те учителя, которые решили связать свою жизнь со школой, с детьми, никогда не изменят этой прекрасной профессии».

Исполнение песни «О педагогах»

Педагог, дети, феи спускаются в зал со сцены вручая присутствующим воздушные шары. На сцену поднимаются ведущие.

Звучат фанфары.

Ведущий 1:Казалось бы, одно и то же.

Который день, который год,

И не сдержать с утра волненья,

Как будто в этих буднях ты

Открытья ждешь, и откровенья,

И исполнения мечты!

Любой урок, любая встреча,

Всех кладов на земле ценней:

Ведь каждый школьный миг отмечен

Неповторимостью своей.

Ведущий 2:В поступке, в слове, в строчке смелой

Всегда отрадно подмечать

Начало и судьбы, и дела

И одаренности печать.

И как бы ни был путь мой труден,

Надежда помогает мне:

Я счастлив думать, как о чуде,

О завтрашнем, о школьном дне.

Во имя радостных открытий

Нам быть в походе до конца.

Нельзя иначе: ты — учитель,

Тебе доверены сердца.

Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые педагоги!

Ведущий 2: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 1: Мы рады приветствовать вас на открытии ежегодного гимназического конкурса «Учитель года -2017!».

Звучат фанфары.

Ведущий 2: Пусть прозвучат стихи и песни,

Ведь вновь пришел нам славить срок

Мудрейшего из всех профессий

С великим званьем – педагог!

Профессии прекрасней нет на свете –

Источник знаний вы несете детям.

И Вы учитель – Вы кумир,

С которым дети познают весь мир!

Видео «Кто такой педагог, идеальный педагог –это…»

Ведущий 1: Учителя, собравшиеся сегодня в этом зале, люди необыкновенные во всем: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные.

Ведущий 2: Конкурс «Учитель года-2017» направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению образования, поддержки новых технологий в организации образовательного процесса. В конкурсе не могут быть все победителями, но и проигравших никогда не бывает.

Ведущий 1:Потому, что благодаря творческому общению, участники конкурса получают возможность расширить свои профессиональные контакты, повысить профессиональное мастерство и престиж учительской профессии.

Ведущий 2: Настал момент приоткрыть завесу тайны и познакомить вас с участниками конкурса. Вот они – лучшие из лучших, гордо и смело несущие великое звание – педагог, учитель, классный руководитель. И кому сейчас будет рукоплескать весь зал.

Звучит торжественная музыка, конкурсанты поднимаются на сцену,

слайд-презентация с фотографиями участников.

Ведущий 2: Мы приглашаем на сцену участников ежегодного гимназического конкурса «Учитель года-2017», встречайте!

Представление участников конкурса.

1 ведущий: ……………… –преподаватель музыки, классный руководитель 6г класса. ……….. живёт под девизом: Вперёд и с песней. Прекрасно владеет саксофоном. Она умеет садиться на шпагат, отлично плавает и предпочитает джаз. Любит «Утку по-пекински» и читать новинки художественной литературы, недавно прочитала книгу Оскара Уайльда «Портрет Дориана Грея».

2 ведущий: ……………. –учитель начальных классов, классный руководитель 1б класса. Умеет радоваться жизни, любит петь, принимать гостей, угощать их пельменями и слушать хиты 80 — 90-х годов. В жизни руководствуется девизом: Вперёд и с песней! Последняя прочитанная книга — «710 способов оторвать ребёнка от компьютера и телевизора» Бобби Коннера. На вопрос – Если не учитель, то кто? — отвечает: «Только учитель!»

1 ведущий: ………………… – преподаватель английского языка, считает: « Всё что ни делается, всё к лучшему!». Увлекается оформлением интерьера, рукоделием, хорошо готовит, легко адаптируется в новой обстановке, умеет слышать других. Вечерами слушает современную классику, зарубежную поп музыку и очень любит итальянские десерты «Меренгату», «Тирамису». Считает, что если бы не стала учителем, то могла бы быть стюардессой!

2 ведущий: ……………. –преподаватель математики в старших классах. Жизненный девиз ……………: «Всегда вперёд!». Очень любит читать, недавно прочитала книгу Елизаветы Дворецкой «Перстень альвов». Любит готовить салаты и угощать ими друзей и знакомых. Гордится всем, что умеет делать – вязать, шить, готовить, работать, быть мамой и женой! Если не стала бы учителем, то выбрала бы профессию библиотекаря!

Ведущий 1:Ничего не бывает случайно,

Ничего не бывает вдруг,

Не случайно и не нечаянно

Свёл вас вместе событий круг.

Ведущий 2: Всех, кого мы видим на сцене, объединяет одно: любовь к детям, преданность своему делу, постоянный творческий поиск.

Ведущий 1: Именно эти педагоги каждый свой рабочий день ведут детей в мир познания, вызывают интерес к своим занятиям, помогают создать нечто новое, оригинальное.

Ведущий 2: Это они находятся в постоянном поиске. Добиваются активности и творчества ребят, умеют находить общий язык с родителями, всегда готовы поддержать своих коллег по работе.

Ведущий 1: Эти люди наверняка знают, что творческие встречи на педагогической планете — это здорово! Сегодня мы еще раз докажем, как богата талантами наша педагогическая планета.

Видео ролик участников «Почему я выбрала эту профессию…»

Ведущий 2: Для торжественной церемонии открытия гимназического конкурса профессионального мастерства «Учитель года -2017» мы приглашаем на сцену директора муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия» ……………………

Выступление директора.

Ведущий 1: Любой конкурс- это работа, работа творческая, напряженная не только для участников, но и для жюри.

Ведущий 2: В жюри такие педагоги!

И мудры, умны, но строги …

Их строгость за душу берет,

И расслабляться не дает.

Ведущий 1: Уважаемые коллеги и гости, разрешите представить вам наше профессиональное жюри:

— председатель жюри………

Ведущий 2:

— учитель высшей квалификационной категории, лауреат районного этапа конкурса педагогического мастерства «Учитель года», Почётный работник общего образования- ……………….

— учитель высшей квалификационной категории- ……………………..

Ведущий 1:

-учитель высшей квалификационной категории, Почётный работник общего образования ………………………………………….

— учитель высшей квалификационной категории, лауреат муниципального этапа конкурса педагогического мастерства «Учитель года города ………», Почётный работник общего образования – ………………………………………………

Ведущий 2: Неудержимо, как земля вращается.

Поиск в педагогике не прекращается.

Растут и у нас новые таланты –

Это сегодняшние конкурсанты.

Ведущий 1: Своя рука – владыка:
Неоскудеет с годом!
Берущему отдаст,
Подаст на хлеб невзгодам!
Закроет от врагов,
Прикроет в непогоду,
На жажду обреченному,
Подаст в стакане воду!
За честь свою отдаст
На отсеченье руку!
За веру и любовь,
В распятье примет муку!
Случится подыграть,
В «тарелки» лихо грохнет!
Скорее чем предаст,
Она, как лист, отсохнет!
И если золотая,
Не суть, растет откуда,
Своя рука — владыка:
Она при мне, покуда!

Ведущий 2: Просим каждого конкурсанта самостоятельно выбрать номер, под которым ему предстоит пройти все испытания. Пусть он принесёт вам удачу!

Жеребьёвка.

Конкурсанты выбирают себе один цветок, на котором прикреплён номер.

Ведущий 1: Итак, под номером 1-……………………………….

Номер 2 -………………………………………………….

Номер 3- ………………………………………………..

Номер 4 — ……………………………………………

Ведущий 2: Дорогие наши конкурсанты, мы искренне желаем, чтобы свои многочисленные дарования, педагогический талант Вы в полной мере смогли раскрыть, чтобы каждому из Вас улыбнулась удача. И не важно, кто будет победитель, главное, что здесь нет проигравших. И тому свидетельство — уважение коллег, доверие родителей и любовь учеников.

Ведущий 1: Время бежит неумолимо вперёд

Уроков, занятий настал уж черед

К высотам мастерства в путь вам пора

А мы вам желаем… Ни пуха, ни пера!

Звучит песня «Лучшая школа»

Источник

Сценарий проведения финала муниципального
этапа Всероссийского профессионального конкурса педагогического мастерства

«Учитель года – 2021»

Место проведения: ЦДК г. Маркса

Дата проведения: 26.02.2021г.

Занавес закрыт

Звучат позывные начала мероприятия

На авансцену выходит ведущая (Наталья
Забалуева)

В.: Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, уважаемые
учителя, гости!

Мы
рады приветствовать Вас на финале муниципального этапа Всероссийского
профессионального конкурса педагогического мастерства
«Учитель года – 2021»!

Пусть
прозвучат стихи и песни,

Ведь вновь пришел нам славить срок

Мудрейшего из всех профессий

С великим званьем – педагог!

Профессии прекрасней нет на свете –

Источник знаний вы несете детям.

И Вы учитель – Вы кумир,

С которым дети, познают весь мир!

На сцену вылетает
юноша в белом халате, в очках, волосы взъерошены, с криком…

Шурик:
Стойте, стойте! Эврика!

В.: Молодой
человек, в чем дело? Вы кто такой?

Шурик: Я
сейчас вам все объясню. Понимаете, побывав в библиотеке, я обнаружил
прелюбопытнейший документ! В нем говорилось о машине времени! И представьте, я
ее построил! Хотите увидеть? Следуйте за мной! (уходят)

Открывается
занавес на троне сидит царь и диктует писарю Феофану

Царь:
Пренебесному селению, преподобному игумену Козьме.

Федька: –
Козьме

Царь: Царь
и великий князь всея Руси.

Федька: —
Всея Руси

Царь: Челом
бьёт (смеётся)

Федька
тоже смеётся, царь ударяет посохом, смех замолкает.

Царь: Пиши
далее.

Шурик: Вот
это да!!!! (взрыв, дым машины времени на экране)

Федька:
а-а-а-а, демоны, демоны (убегает)

Царь
остается в будущем.

Царь: Горе мне окаянному. Хоромы не мои, народ весь не знакомый, да
никак меня чужеземцы в плен захватили?
Шурик: Получилось, получилось!!!
Царь: Это чего у тебя, «хороняка», получилось?
Шурик: Понимаете, я изобрёл машину времени и теперь вы перенеслись
в будущее, а точнее — в 2021 год.
Царь: Да я тебя за такие дела на кол посажу. У нас тоже один,
крылья изобрёл.
Шурик: Ну и что?
Царь: Да посадили мы его на бочку с порохом, пущай полетает! Скажи,
а что это у вас народ собрался, никак меня встречают?

Шурик: Простите, а вы кто?

Царь: Как это кто? Аз есьмь Царь, Иоан Грозный. Рюриковичи мы!

Шурик: Прости, батюшка — царь, не признал сразу. Забегался!
Понимаешь, батюшка, сегодня финал конкурса «Учитель года» в нашем районе
проходит!

Царь: Так я на праздник попал! А пир будет?

Шурик: Пир потом, а сначала здесь пройдёт конкурсная программа, вот
и гости пожаловали, самые уважаемые люди.

Царь: Хоромы то тесные. Да уж, конечно, не царские палаты. И все
же красота то, какая – лепота! И с уважаемыми людьми я всегда рад
познакомиться!

В.: Мы рады приветствовать сегодня наших почетных гостей: (перечисляет)

………………………………………………………………………………………..

(Царь проходит по
ряду, где сидят гости, здоровается)

Царь: Царь, царь, очень приятно! Здравствуйте – царь (к каждому).

(обращается к Шурику) А что это такое? Конкурс
«Учитель года»?

В.: «Учитель
года» — это конкурс педагогического мастерства, который проводится с целью
выявления талантливых педагогических работников Марксовского района.

Шурик: Вы, Иван Васильевич, проходите, смотрите, а то все-то
вы в трудах, все в трудах, Великий Государь… аки пчелка, а мы начинаем!

Царь: Ну, давай, начинайте уже. (уходят)

В.: Конкурс — это всегда праздник! Это возможность громко
заявить о себе, насущная необходимость поделиться открытиями и впитать опыт
других. Конкурс-это особый мир. Мир общения, соревнования, удач и находок.

Для торжественной церемонии открытия муниципального этапа
Всероссийского конкурса «Учитель года – 2021» на сцену приглашается глава
Марксовского муниципального района – Дмитрий Николаевич Романов

(выступление)

В.: Учителя,
собравшиеся сегодня в этом зале, люди необыкновенные во всем: творческие,
одухотворенные, удивительно обаятельные. Но это и замечательно:
как — же иначе можно учить?

Настал момент приоткрыть завесу тайны и познакомить вас с
участниками конкурса. Вот они – лучшие из лучших, гордо и смело несущие великое
звание – учитель.

Отбрось волнения в груди,
Шагни уверенно на сцену.
Скажи себе “Я лучше всех.
И я один на этой сцене”.

Мы приглашаем на сцену финалистов конкурса.

Звучит
торжественная музыка на выход финалистов

В.: На
сцену приглашается участница под № 1 Калантарова Екатерина Рудольфовна,
учитель биологии Лицея г. Маркса.

Хрупкая и
утонченная, женственная и сильная. На уроках Екатерины Рудольфовны
раскрываются цветы с их пестиками и тычинками, порхают бабочки и и возводятся
дома – муравейники…

На сцену
приглашается участница под № 2 Канжова Анастасия Владимировна, учитель
начальных классов школы № 4 г. Маркса

Как только Анастасия Владимировна переступает порог школы, она
становится всем для своих подопечных: родителем, наставником, примером для
подражания. В этом и есть предназначение учителя — открывать перед
ребенком новые горизонты.

На
сцену приглашается участница под № 3 Гревцева
Ольга Сергеевна, учитель начальных классов школы села Звонарёвка.

Ольга
Сергеевна считает, что «Лучшие люди — это дети» и у них должно быть счастливое будущее. Она творчески
работающий учитель, активный сторонник современных направлений в обучении и воспитании
младших школьников.

На
сцену приглашается участница под № 4 Рыбалко
Светлана Ивановна, учитель технологии и ИЗО школы села Караман.

Её уроки всегда уроки-фантазии, уроки-открытия, потому, что этот
учитель обладает даром воспитывать трудом, и радостью.

На
сцену приглашается участница под № 5 Кухаева Светлана Викторовна, учитель
русского языка и литературы школы села Кировское.

Русский язык… Среди трех
тысяч языков мира он самый красивый, меткий, образный, музыкальный,
богатый.

На
сцену приглашается участница под № 6 Шелудько Мария Владимировна, учитель
математики школы села Фурманово.

Её
школьный день начинается с уроков. А чем заканчивается? Уроками. … !

У
неё бурная жизнь, но это жизнь счастливого человека.

На
сцену приглашается участник под № 2 Ахметов Юрис Юрисович, учитель ОБЖ школы
№ 6 г. Маркса.

Активный,
позитивный, спортивный. Не боится трудностей и любое дело выполняет с
энтузиазмом. Юрис
Юрисович убежден в том, что учитель – это уникальная профессия, когда отдавая –
ты приобретаешь, обучая – ты учишься, взрослея – ты становишься моложе.

В.: Под бурные
аплодисменты зала мы приветствуем всех финалистов конкурса «Учитель года»!

Желаем
оптимизма и успеха,

Желаем
четких фраз и ярких глаз!

Пусть
Конкурс принесет вам всем победу!

Мы
верим в вас!

И
очень любим вас!!!

Уважаемые
конкурсанты, приглашаем вас, пройти за кулисы подготовиться к самопрезентации.

Любой
конкурс – это работа. Работа творческая, напряженная не только для участников,
но и для жюри.
Уважаемые участники и гости, разрешите представить вам наше
большое жюри:

Слайд
на экране

В.: Председатель жюри: заместитель
председателя комитета образования АММР — Татьяна Валентиновна Волкова.

Члены жюри:

·
Орехова Галина Михайловна, начальник методического отдела комитета
образования АММР;

·
Потехина Татьяна Николаевна, председатель Марксовской городской
организации профсоюза работников образования и науки;

·
Федорова Галина Юрьевна, методист методического отдела комитета
образования АММР;

·
Афонина Елена Александровна, учитель начальных классов СШ
с.Приволжское;

·
Гайворонская Татьяна Петровна, заместитель директора по
воспитательной работе, учитель русского языка и литературы МОУ-СОШ № 3 г.
Маркса;

·
Артёмова Лариса Ивановна, учитель математики МОУ-СОШ № 1 г.
Маркса;

·
Елисеева Оксана Алексеевна, учитель биологии МОУ-СОШ с. Орловкое;

·
Борзых Татьяна Владимировна, учитель ОБЖ МОУ-СОШ с. Подлесное;

·
Долотова Анна Юрьевна, учитель технологии и ИЗО МОУ-ООШ
с.Бородаевка;

·
Цыганок Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы
МОУ-СОШ с. Баскатовка.

Царь: Господи!
Что же это – я тут… а там у меня шведы Кемь взяли?! Боярин! Отправляй меня
назад!

Шурик: (падает
на колени) не вели казнить, великий государь, вели слово молвить! Дело
в том, что из-за удачного перемещения во времени, сгорели все транзисторы.

Царь: Ну,
довольно кланяться! Этак ты до вечера будешь падать! И что же делать то? Если к
вечеру не вернусь, Марфа Васильевна на кол посадит! Кудесник, сделай милость,
зажги эти транзисторы.

В.: В этом
нам помогут наши конкурсанты, после каждого выступления начнет загораться по
одному транзистору на машине времени, так что не переживай Иван Васильевич,
успеете вы сегодня вернуться в свои покои. Даю честное благородное слово.

Шурик:
Пройдемте-ка, подождем, заодно и посмотрим.

Наши педагоги успешно прошли разные этапы,
продемонстрировав высокий уровень представленного опыта работы. В финале их
ждет короткое выступление – самопрезентация «».

Уважаемые
финалисты, напоминаем вам, что задание строго регламентировано.

В.: Открывает
этот конкурс финалист учитель ОБЖ школы № 6 Ахметов Юрис Юрисович

/После выступления
финалиста на машине времени загорается транзистор/

В.: Иван
Васильевич, а вы флешку брали? Мы на камеру наш конкурс снимаем, на память
видео вам бы скинули.
Царь: Казань брал, Астрахань брал, Ревель брал… Флешку не брал. И
вообще, я требую продолжения праздника! Царь я, аль нет?

В.: Хорошо,
хорошо Иван Васильевич, наша следующая финалистка Гревцева Ольга Сергеевна,
учитель начальных классов школы села Звонарёвка

/После выступления
на машине времени загорается транзистор/

Царь: Какие
кудесники эти ваши учителя! Мастера!!! Вот вернусь, тоже устрою такой конкурс
для своих поданных.

В.: А
ежели не справятся, все таки 16 век.

Царь: Да
головы им отрубят и всего делов. Да пес с ними. Продолжайте, уважаемые,
продолжайте. Любо мне у вас!

В.: Уважаемый
Иван Васильевич, думаем, что этого не произойдет. Ведь во все времена славилась
Русь учителями.

В.: Встречайте
Шелудько Мария Владимировна, учитель математики школы села Фурманово

/После
выступления на машине времени загорается транзистор/

Царь: Скажи боярин, а что у вас все молодо да зелено…

В.: Неправда, Государь Батюшка, есть у
нас и умудрённые опытом педагоги.

Царь: Давай, глаголь дальше.

В.: Представляем
вам Кухаеву Светлану Викторовну, учителья русского языка и литературы
школы села Кировское

/После выступления
на машине времени загорается транзистор/

Царь: Ай да учителя! Таких я еще не видывал! И
все красотою лепы! Бровьми союзны! А сильны ли они телом, умеют ли за мальцов,
за себя и Русь постоять?

В.: Иван Васильевич, поверьте, наши конкурсанты
умеют все. Они спортсмены, активисты, патриоты! Да вы сейчас сами все увидите!
Встречайте Рыбалко Светлана Ивановна, учитель технологии и ИЗО школы села
Караман

/После выступления
на машине времени загорается транзистор/

В.: Как видите, не легко
современному учителю приходится, как говорится — он и жнец и на дуде игрец.

Царь:
Ну, ты думаешь, нам Царям легко. Денег в казне не хватает, инфляция, налоги,
совещания… тьфу ты, наверно что-то не то загнул.

Кто
там дальше на лобное место выйти должон?

В.: Боярыня,
тьфу ты учитель начальных классов школы № 4 — Канжова Анастасия
Владимировна

/После выступления
на машине времени загорается транзистор/

Царь: Ляпота! Но,
песнями, да речами сыт не будешь. Царь трапезничать желает! Что у вас на обед?

В.:
Не
время ещё батюшка, транзисторы не все на машине времени загорелись.

Царь:
Меня
терзают смутные сомнения….

В.: Ваши сомнения
развеет наша финалистка Калантарова Екатерина Рудольфовна, учитель
биологии Лицея

(все транзисторы на машине времени горят)

Шурик: Наконец-то! Дорогой Иван Васильевич. Заработала машина
времени выбегает на сцену). Скорее, пора Вам.

Царь: Э, нет, так дело не пойдет! А как же пир!?

Открывается
стена появляется Федька

Федька: Ох,
ты ж, господи! Царь! батюшка! (бежит к нему с распростертыми руками,
обнимает) ощупывает – жив, целехонький! (Танцует в присядку).
Давай батюшка скорее назад, а то твой воевода уже царством владети желает.

Царь: Бориску
на царство! Так он лукавый сам захотел царстовати, всем владети!? Повинен
смерти! (Ударяет посохом, музыка, свет… уходят)

В.: Вы
думали это конец, нет, все только начинается. Да, у
нас впереди церемония награждения. Нашему
жюри выпала сегодня самая ответственная контрольная работа, которую когда-либо
выполняли эти уважаемые, компетентные люди, потому что им предстоит самое
трудное — оценить профессионализм, мастерство финалистов.

В.: Уважаемые
конкурсанты, просьба выйти на сцену, она по праву принадлежит вам.

Финалисты
выходят на сцену для награждения.

В.: Смолкли фанфары, педагоги устали,
Главное
действие ждут в этом зале,
Ждут
церемонию награждения
Высшей
награды за обучение.

Награждение

В.: Участниц
конкурса поздравляет председатель Марксовской городской организации профсоюза
работников образования и науки Татьяна Николаевна Потехина.

(поздравление,
награждение)

В.: Финалистов конкурса поздравляет
_________________________________

(поздравляет)

В.: Уважаемый
(ая)______________________________ мы просим вас провести награждение.

Почетное III место в конкурсе «Учитель
года -2021», заслуженно получает ………………………………………………… (вручает грамоту за
III место).

В.: Слово
предоставляется __________________________________________

(поздравляет)

____________________________, мы просим вас
провести награждение.

II место конкурса «Учитель
года — 2021» присуждается ……………………..

(вручает грамоту
за II место).

В.: Слово
предоставляется Главе администрации Марксовского муниципального района Дмитрию
Николаевичу Романову

(поздравляет)

Дмитрий Николаевич, мы просим вас вручить главный
приз.

Победителем муниципального этапа
Всероссийского конкурса «Учитель года — 2021» становится ………………………………………………… (вручает
грамоту за I место).

В.: Мы от
всей души поздравляем победителя. Приглашаем Вас к микрофону (ответное слово победителя).

В.: Мы поздравляем всех участников конкурса «Учитель
года – 2021»

Дерзайте! Пусть вырастают крылья,

Светлеют души, не скудеет ум.

Творите! Пусть умножит силы

Добро и свет душевных струн!

Звучит песня «Учитель
года», исполняет вокальное объединение «Калейдоскоп», рук. В. Краевой. ЦВР

В.: Мы благодарим
всех, кто был сегодня с нами! До
свидания, до новых встреч!

Источник

Анкета участника финала конкурса «Учитель года»

Задания заочного и очного этапов конкурса «Учитель года » и критерии их оценивания

Материалы и документы на конкурс «Учитель года »

Педагог года открытие

Педагог года 2017 презентация

Футаж Педагог года 2017

СЦЕНАРИЙ

закрытия районного конкурса «Учитель года– 2013»

(фанфары – «открытие конкурса»)

1 ведущий Изменчив мир, в нем векторов не счесть
Путей немало, разных измерений,
Но есть в огромном мире человек,
Который будущее строит поколений

2 ведущий: И истину содержит утвержденье:
Каков бы ни был времени итог,
Измерить в нашем мире измененья
И их начать сумеет только педагог.

1 ведущий За точку отправную взяв ученье
Он вдаль идет по плоскости познанья
За меру взяв успешность поколений
Себя он посвящает созиданью

2 ведущий: Не глядя на усилья и проблемы
Он открывает новые пространства
Возможны в нашем мире измененья
Но педагог в нем символ постоянства

(«Фанфары») Выход ведущих.

1 ведущий: Добрый день дорогие учителя.

2 ведущий: Здравствуйте уважаемые гости

1 ведущий: Добро пожаловать на закрытие районного конкурса « Учитель года — 2013»

2 ведущий:. более_____ педагогов нашего района собрались в этом уютном зале, чтобы определить лучшего учителя.

1 ведущий: Но для всех ваших учеников, каждый из вас – лучший.

2 ведущий: На нашем празднике присутствует ,

1 ведущий: Представители управления образования, Межшкольного Информационно методического центра , педагоги Образовательных Учреждений, участники и победители прошлых лет районного конкурса «Учитель года»

2 ведущий: Представляем вам участников районного конкурса «Учитель года 2013»!

( презентация участников конкурса,

фонограмма )

1 ведущий: , учитель географии 1 квалифик категории ООШ.. Отличительная черта как педагога – коммуникабельность. Самое важное качество которое хотела бы воспитывать у своих учеников – доброту, понимание, уважение.

2 ведущий: учитель химии, биологии высшей квалификац категории . Увлеченный, любящий свою профессию педагог. Её призвание – учитель. Педагогическое мастерство, преданность делу, глубокое знание предмета, любовь к детям, умение развивать в каждом из них лучшие качества – все это определяет ее педагогическую философию.

1 ведущий: , учитель русского языка и литературы высшей квалификац категории . Её научные интересы – современные методики преподавания русского языка и литературы. Самое важное качество, которое хотела бы воспитывать у своих учеников – отзывчивость и ответственность.

2 ведущий: , учитель русского языка и литературы 1 квалифик категории . Отличительная черта как педагога – принципиальность, гуманность, доброжелательность, любовь к детям. Девиз – если никто не может повторить Ваших ошибок, значит Вы – оригинал.

1 ведущий: учитель русского языка и литературы 1 квалифик категории . Важное качество которое хотела бы воспитать у своих учеников – отзывчивость и трудолюбие.

Желает своей школе – чтобы уровень технической оснащённости не отставал от городского.

2 ведущий: учитель немецкого языка . Коммуникабельный, активный человек. Она умелый организатор, деятельный и трудолюбивый учитель. Важным в своей работе Оксана Васильевна считает принцип гуманизации процесса воспитания, старается найти правильный психолого-педагогический подход к каждому ученику. Самое важное качество которое хотела бы воспитывать в своих учениках – толерантность.

1 ведущий: учитель физики 1 квалифик категории . Учитель по призванию. Оптимизм и целеустремлённость всегда помогают ему добиваться поставленных целей. Девиз – нет плохих учеников – есть плохие учителя.

2 ведущий: учитель географии . Человек щедрой и большой души, которую отличают такие качества как приветливость, доброжелательность, великодушие и порядочность, чувство высокой ответственности, влюблённость в свою профессию, трудолюбие, искренняя любовь к детям.

1 ведущий: учитель биологии 1 квалифик категории Ш. Самое важное качество, которое хотела бы воспитать в своих учениках – порядочность, патриотизм, доброта, целеустремленность. Относится к той категории учителей, которые не останавливаются на достигнутом, постоянно совершенствуют свое педагогическое мастерство

2 ведущий: учитель математики 1 квалифик категории . Задачу преподавания она видит в том, чтобы активизировать познавательную деятельность учащихся, пробудить и развить их творческие и интеллектуальные способности, воспитать толерантную личность, любящую свою родину.

1 ведущий: учитель русского языка и литературы 1 квалифик категории . Считает, что её награда – не в похвалах, не в титулах, не в последователях, а просто в радости, которую ей доставляет работа, выполняемая с душой и энергией. Её педагогическое кредо – не смотря ни на что, нужно оставаться самим собой

2 ведущий: учитель начальных классов 1 квалифик. категории СОШ .

Юлия Александровна творческая личность. Ставит задачу увлечь, «заразить» творчеством, развить в детях креативность, духовность, стремление к успеху.

Девиз – Идти вперед, не останавливаться на достигнутом.

1 ведущий : Елена Дмитриевна учитель географии высшей квалификац категории КСОШ .

Её научные интересы – современные технологии в преподавании, отличительная черта как педагога – мобильность и профессионализм. Самое важное качество, которое хотела бы воспитывать у своих учеников – толерантную социально ориеннтированную личность, способную к самореализации.

2 ведущий: Ирина Петровна учитель начальных классов

1 квалифик категории СОШ Самое важное качество, которое хотела бы воспитывать в своих учениках – честность, взаимовыручка, самостоятельность, тяга к знаниям. Девиз – учение с увлечением через игру, сказку и творческую деятельность – дорога к сердцу ребёнка

1 ведущий: Трудно представить себе, насколько насыщен и ответственен рабочий день учителя. Ведь именно профессия учителя находится у истоков всех профессий

2 ведущий: Сколько дней и ночей на протяжении веков учитель проводит в раздумьях как помочь ребенку стать личностью, как правильно учить и учиться?

1 ведущий: Перед новым рабочим днем, возможно, снятся учителям хорошие сны и добрые слова.

2 ведущий: Давайте представим себе сон участника конкурса «Учитель года 2013».

( проектируется фильм,) В конце фильма видео-зарисовки с награждением

Музыкальный номер

1 ведущий: В этот праздничный день коллектив и воспитанники ДОУ «» своей концертной программой дарят Вам хорошее настроение

Музыкальная композиция «В ожидании весны»

4. (Фанфары детские)

2 ведущий: Что же собой представляет обычный, рабочий день учителя?

1 ведущий: С этим вопросом мы обратились к учащимся . И выяснили что, по их мнению, учитель практически целый день проводит в школе.

2 ведущий: Давайте и мы заглянем к нашим малышам во 2 – а класс, посмотрим, чему они учатся.

5. ( под музыку «Из чего же сделаны- 2:15» выходят школьники)

1 ребенок: Здравствуйте люди достойные, самые беспокойные.

2 ребенок: В образовании нужные

3 ребенок: в делах и заботах

Все: Дружные

1 ребенок: не за горами и лесами живут волшебники сейчас

2 ребенок: они приходят в школу с нами

3 ребенок: первее, чуть пораньше нас

4 ребенок: учителя для нас открыли и звездный мир, и край земли

1 ребенок: и вы мечтой нас окрылили, сердца надеждою зажгли

2 ребенок: среди забот растем мы, средь улыбок, таких как в зале очень добрых глаз

3 ребенок: всем педагогам говорим

Все: Спасибо

3 ребенок: за каждый миг, за каждый..

Все: каждый час

1 ребенок: не будем очень долго дифи…дифирамбы для вас петь, только что это за слово надо где-то посмотреть

2 ребенок: Стали вы для нас примером, может даже маяком

3 ребенок: лично я гордиться, буду, что с главою был знаком

4 ребенок: Пусть и с нас сегодня спросят. С честью выдержим урок.

1 ребенок: Будут вам и Ломоносов, Репин, Мусоргский и Блок

2 ребенок: Ну а я смогу, не скрою, даже президентом стать. Родину постичь душою и умом её понять

3 ребенок: Здесь стояли, долго ждали и обдумывали речь. Кажется, мы все сказали

Все: Фух, гора свалилась с плеч!

1 ребенок: А ещё …Участникам районного конкурса…

Все: Слава!

2 ребенок: Вашим урокам, вашим победам…

Все: Браво!

1 ребенок: А мы будем подрастать, вас талантом удивлять.

2 ребенок Мы вас

Все: Лююююбим!

( под эту же музыку дети уходят, плавное отключение музыки)

1 ведущий: Учитель года, это не только конкурс, в первую очередь это- форум, объединяющий передовой опыт, определяющий перспективу отечественной педагогики

2 ведущий: В этом году в муниципальном конкурсе «Учитель года -2013» приняли участие 14 педагогов района.

1 ведущий: Открытие районного конкурса конкурсные мероприятия были проведены на базе Межшкольного Информационно Методического Центра, общеобразовательных школ № 1 и № 2.

2 ведущий: Все наши участники приложили немало усилий, чтобы показать свое мастерство, ум, талант, даже на личном сайте каждого участника можно было увидеть и оценить представленный педагогический опыт конкурсантов.

1 ведущий: Каждый из них достойно выступил на конкурсе, удивив наше мудрое, предметное, профессиональное жюри. В состав которого вошли :

2 ведущий: — начальник управления образования

1 ведущий: — директор Межшкольного Информационно Методического Центра

2 ведущий: – методист Межшкольного Информационно Методического Центра

1 ведущий: – методист Межшкольного Информационно Методического Центра

2 ведущий: –главный специалист управления образования

1 ведущий: – главный специалист управления образования

1 ведущий: В качестве экспертов были привлечены 10 учителей предметников. Возглавляли экспертные группы руководители РМО. Среди экспертов присутствовали участники конкурса «Учитель года « прошлых лет.

1 ведущий: Уверены, выбор был не прост. Поэтому сейчас я прошу подарить заслуженные аплодисменты за доблестный труд, нашему жюри.

2 ведущий: С музыкальным приветствием воспитанники детского сада

— Даша с песней «Дочка – лапочка»

1 ведущий: — встречайте, старшая группа «Самый классный танец»

2 ведущий: Давайте вспомним как это было, как проходил конкурс.

( показ презентации о конкурсе)

1 ведущий: На заочном этапе конкурса участники публиковали материалы в интернете на своих сайтах. Результаты своей педагогической, научно- методической и внеурочной деятельности.

2 ведущий: в первом туре очного этапа конкурса были проведены

— самопрезентация и беседа с учащимися.

1 ведущий: Одним из первых испытаний для участников конкурса «Учитель года» стала самопрезентация. На этом этапе учитель за короткое время представил свои увлечения и интересы, а главное – представление о себе как о постоянно самосовершенствующейся личности, способной увлечься и увлечь других.

2 ведущий: «Беседа с учащимися»

Или — разговор учителя с учеником на равных, где один — просто старше остальных. Ребята самостоятельно выбирают одну из пяти тем для беседы с конкурсантом. Каждый учитель так и стремился максимально сблизиться с детьми, говорить с ними на одном языке. У каждого свой подход оказался: кто-то конфетками к себе располагает, кстати, вполне успешно, кто-то школьные парты превращает в большой по-артуровски круглый стол.

Именно такая обстановка, как оказалось, позволила детям действительно искренне участвовать в беседе . А это была именно беседа , так как уроком это назвать нельзя. Да и доверительнее как то звучит – беседа . А доверие у детей было. Согласитесь, дорогого стоит?

1 ведущий: Во втором туре конкурсантов ожидало следующее конкурсное испытание – учителя проводили открытые уроки. Кажется, что тут сложного? Ведь ежедневная работа учителя и состоит в проведении уроков…Но конкурсный урок имеет свои особенности: во-первых, урок должен быть СОВРЕМЕННЫМ! Во-вторых, урок проходит в незнакомой школе с незнакомыми детьми, учитель раньше не видел этих детей, не общался с ними, не знал их сильные и слабые стороны. Учебные занятия проводились в разных формах – урок-суд, урок- путешествие, урок — игра, Именно при проведении таких уроков, конкурсанты могли показать стиль своей работы, свой профессиональный почерк.

2 ведущий: В третьем туре каждый участник представлял мастер-класс, задача которого показать значение преподаваемого предмета в формировании мировоззрения и общекультурных компетенций. Мастер- класс- это небольшой урок до 20 минут. Что можно успеть за столь короткое время? Можно превратить урок в сказку, чудо, волшебство… Такие, как «Душистая симфония или в мире ароматов», «Развитие креативного мышления на уроках русского языка», телемост «Россия – Вашингтон», путешествие на паруснике… Участники погружались в творческий процесс мыследеятельности, учились составлять Синквейны, выполнять рисунки в технике набрызга, читать географические карты…

Каждый мастер—класс продемонстрировал индивидуальность, профессионализм и креативность конкурсантов.

1 ведущий: Все изменения в школе начинаются с учителя, но происходят для ученика. Для того, чтобы каждый ребенок, независимо от того, где он живет, мог реализоваться и стать в будущем успешным человеком.

2 ведущий: Учитель всегда был проводником добра, знаний и новых идей в сердца и умы наших детей. И чем ярче личность педагога и обширнее его интересы, тем авторитетнее он для учеников. А наша район богат талантами, признанными не только у нас в районе, в области, но и на Всероссийском уровне …

1 ведущий: Встречайте, Вас приветствуют учащиеся

2 ведущий: — танец «Варенька»

1 ведущий: — учащиеся 4 –Б класса с песней «Крылатые качели»

2 ведущий: танец

(Фонфары )

1 ведущий: Мы начинаем церемонию награждения участников районного конкурса «Учитель года 2013», педагогов распространяющих новые педагогические методики, технологии в области обучения и воспитания учащихся.

2 ведущий: Для поздравления и награждения участников и победителя конкурса «Учитель года 2013» приглашается Глава , первый заместитель Главы администрации А.

1 ведущий: На сцену приглашается , учитель географии 1 квалифик категории .