Сценарий проведения народных игр

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

г. хабаровска «детский сад №122»

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ

ИГРЫ

ДЛЯ ДЕТЕЙ

Выполнила: Инструктор ФК

Некрасова А.В.

НАРОДНЫЕ ИГРЫ для дошкольников выдержали испытание временем, отшлифовались годами и представляют для педагогов истинную школу нравственности. Они в естественной форме ненавязчиво учат ребёнка быть добрым, трудолюбивым, любить природу, гордиться своим родным краем. Известно, что основной вид деятельности детей — игра. Через народные игры для дошкольников дети познают окружающий мир. Русские народные игры как бы созданы для того, чтобы подтвердить эту истину. Народные игры для дошкольников — своеобразная школа ребёнка. В них удовлетворяется жажда действия, предоставляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать их, постоять за себя и справедливость. Неоценимым национальным богатством являются календарные народные игры для дошкольников. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков — их быте, труде, мировоззрении. Многие из них имитируют серьёзные занятия взрослых — охоту на зверей, ловлю птиц, уход за посевом т. д. Есть игры, в которых играющие делятся на команды. Чтобы при этом не возникало споров, использовались  сговорки: Кого выбираешь? Что выбираешь? Что возьмёшь? Практически каждая игра начинается с выбора водящего. Чаще всего это происходит с помощью считалки. Считалка обнаруживает свою древнюю традицию. Обыкновение пересчитывать также идёт из быта взрослых. Пересчету придавали необычайную важность, так как полагали, что есть числа счастливые и несчастливые. Взрослые пересчитывались, — стали пересчитываться и дети.      Разученные с детьми прибаутки, считалки, скороговорки сделали процесс игры более интересным и содержательным. Народные игры для дошкольников были непременным элементом обрядовых праздников. К сожалению, многие народные игры для дошкольников сегодня почти исчезли из детства. Поэтому предлагаем вспомнить некоторые из них.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

ВОРОН

Задачи: Упражнять в ходьбе по кругу, учить детей двигаться в соответствии  с  содержанием текста. Уметь расширять и сужать круг.

Описание: Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображающий «ворона». (Он стоит в кругу вместе со всеми)

Дети идут по кругу и поют:Ой, ребята, та-ра-ра!

                                На горе стоит гора,

                                А на той горе дубок,

                                А на дубе воронок.

 Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

С окончание песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.

СОЛНЦЕ

Задачи: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу.

Описание: 

Дети стоят по кругу. В центре «солнце» — ребёнок.

Гори солнце ярче,            — Дети ходят

Лето будет жарче.         — по кругу.

Я зима теплее,                 — Идут в центр.

А весна милее                   — Из центра обратно.

А зима теплее,                 — В центр.

А весна милее.                 — Обратно.

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

ТЕРЕМОК

Задачи:развивать у детей умение передавать в движении содержание текста. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.  

Описание: 

Дети стоят, взявшись за руки в кругу. Заранее выбранные «звери» — Мышка, Лягушка, Лисичка, Зайка и Медведь.

Стоит в поле теремок, теремок.     Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок.            кругу и поют.

Вот по полю, полю мышка бежит, Мышка бежит за кругом.

У дверей остановилась и стучит:  Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт?           Мышка стучит, поёт,

Кто, кто в не высоком живёт?»     вбегает в круг.

Стоит в поле теремок, теремок.         Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок.            кругу и поют.

Вот по полю лягушка бежит,      Лягушка прыгает за кругом.

У дверей остановилась и стучит:   Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт?          Лягушка стучит и поёт.

Кто, кто в не высоком живёт?»

Мышка:    «Я – Мышка – норушка, а ты кто?»

Лягушка: «А я – Лягушка – квакушка»

Мышка:   «Иди ко мне жить!»

Таким же образом входят в круг «Лисичка» и «Зайка». Когда к терему подходит «Медведь», он говорит: «Я Мишка – всех ловишка» — все звери разбегаются, а Медведь их ловит.

СОВА

Задачи: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать  выдержку, внимание. Проявлять творчество

.

Описание:

Один из играющих изображает «сову», остальные  –мышей. Сова выкрикивает: «Утро!»Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные телодвижения. Сова кричит: «День!»  Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер!»Мыши встают в круг, ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка — сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!»При этом слове мыши  мгновенно замирают, не двигаясь. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами старается какое-либо движение, из игры выбывает.

ЧУРИЛКИ

Задачи: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Описание: 

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

БАБА – ЯГА

Задачи: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ.

Описание:Играющие выбирают  Бабу – Ягу. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и поют:

Баба-Яга, костяная нога,             — Дети ходят

С печки упала, ногу сломала.         — по кругу.

Пошла в огород, испугала народ.  — Идут в центр.

Побежала в баньку,                   — Из круга обратно.

Испугала зайку.   

После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.

УГАДАЙ, КТО ЗОВЁТ?

Задачи:  Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.

Описание:дети стоят в кругу. В центре водящий – «медведь».

Дети идут по кругу и поют:

Медведь, медведь, мы к тебе пришли,Медведь» ходит

Мы к тебе пришли, медку принесли.        вперевалочку.

Дети протягивают руки вперед, ладошками вверх, предлагают медведю мёду.        

Медведь, медведь, получай-ка мёд,Медведь«кушает» мед

Получай-ка мёд, угадай, кто зовёт?        

Медведь закрывает глаза. Взрослый  предлагает  (показывая на ребенка) позвать медведя. Ребенок, кого выбрали, говорит: «Медведь», «Медведь» старается угадать того, кто его позвал.

ОБЕГИ КРУГ

Задачи: учить двигаться спокойным шагом по кругу. Воспитывать внимание, выдержку.

Описание:

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Идут по кругу и поют народную считалку:

Водица, водица,

Студеная быстрица,

Обеги вокруг,

Напои наш луг!

Воспитатель называет двух детей, стоящих рядом друг с другом. Дети поворачиваются  спиной и бегут в разные стороны. Каждый старается прибежать на свое место первым.

КТО У НАС ХОРОШИЙ?

Задачи:закреплять спокойный шаг, умение двигаться галопом по кругу, использовать знакомые плясовые движения.

Описание:

Дети стоят в кругу. В центре «Ванечка». Дети идут по кругу и поют народную песню:

       Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Ванечка хороший,               Ванечка выполняет пружинку

       Ванечка пригожий.с поворотом.

На коня садится –

Конь завеселится.

Плеточкой помашет –         Машет плеточкой, ходит высоко

Конь под ним запляшет.        поднимая ноги.

       Мимо сада едет –

Садик зеленеет,

Цветы расцветают,

Пташки распевают.        Двигается по кругу галопом.

К дому подъезжает,

Со коня слезает,

Со коня слезает –

Олечка встречает.        Выбирает девочку.

Пляшут Ванечка с девочкой. Остальные дети хлопают в ладоши.  

ВАСЬКА — КОТ

Описание:

Из числа играющих выбирается «Кот Васька» и несколько детей «мышат». Все дети становятся в круг. «Кот Васька» выходит на середину круга, а дети – «мышки» — за кругом.

Ходит Васька серенький,                 Дети идут по кругу вправо.

Хвост пушистый беленький,           Васька – влево,

Ходит Васька  кот.        

Сядет, умывается,                             Дети сужают круг, смотрят,

      Лапкой утирается,                             как Васька умывается.

Песенки поет.        С окончанием куплета

Дом неслышно обойдет,                 расширяют круг.

Притаится Васька кот,                     Дети идут вправо,

Серых мышек ждет.        кот – влево.

Дети делают «ворота». Дети «мышки» бегают через «ворота», то в круг, то из круга, а «кот Васька» старается их поймать.

ПОДНИМИ ЛАДОШКИ

Задачи:развивать умение выполнять движения по тексту песни, передавать выразительные движения для рук; воспитывать внимание.

Описание:

Дети стоят по кругу и поют:

Подними ладошки выше           Дети складывают руки над головой.

И сложи над головой.

Что вышло? Вышла крыша,

А под крышей мы с тобой!

Подними ладошки выше           Дети сгибают руки в локтях перед собой,

А потом сложи дугой.поочередно опуская кисти рук

Кто же вышел? Вышли гуси

вот один, а второй другой.        

Подними ладошки выше           Дети складывают руки перед собой

И сложи перед собой.одна на другую «полоской».

Что же вышло?Вышел мостик,

Мостик крепкий и прямой.        

У БАБУШКИ  НАТАЛЬИ

Задачи: закрепить умение выполнять движения по тексту песни. Выразительно передавать игровые образы.

Описание:

У бабушки Натальи         Дети идут по кругу.

Было семь цыплятПрисаживаются, сжимаясь в комочек,

Пи-пи, пи-пи-пи!              головки поднимают вверх.

Так они кричат.

У бабушки Натальи         Дети идут по кругу.

Было семь утят              Руки отводят назад,

Кря-кря, кря-кря-кря!     трясут ими как крылышками,

Так они кричат.слегка наклоняя корпус вперед.

У бабушки Натальи Дети идут по кругу.

Было семь гусятСтоя на месте лицом в круг,

Га-га, га-га-га! показывают с помощью

Так они кричат.кистей рук «клювики»

У бабушки Натальи Дети идут по кругу.

Было семь котятПереступая пружинно с ноги на ногу,

Мяу-мяу, мяу-мяу-мяу! дети вытягивают вперед то одну,

Так они кричат.руку, изображая мягкие лапки.

У бабушки Натальи Дети идут по кругу.

Было семь козлятСтоя лицом в круг, изображают рожки

Бе-бе,бе-бе-бе!

Так они кричат.  

У бабушки Натальи Дети идут по кругу.

Было семь щенят                 Руками показывают возле головы

Гав-гав, гав-гав-гав! «ушки».

Так они кричат.  

У бабушки Натальи Дети идут по кругу.

Было семь внучат          

Ля-ля, ля-ля-ля!

Так они кричат.                   Дети хлопают в ладоши.

КРУГИ

Задачи:Цель: закрепить умение ходить по кругу, узнавать своих товарищей, развивать внимание.  

Описание:

Выбирается водящий, ему завязывают глаза. Играющие ходят вокруг водящего, стоящего посередине по кругу и поют:

Становисяво кружок,

Отгадай, чей голосок.

До кого-нибудь коснись,

Отгадать поторопись.

Играющие останавливаются, а водящий ощупывает детей и старается кого-нибудь угадать и назвать.

Тот, кого он верно назовет по имени, идет в круг, становится водящим.

ДЕДУШКА

Задачи:совершенствовать ходьбу спокойным шагом по кругу, легкий стремительный бег.    

Описание:

Выбирается «дедушка», он садится на стул в центре круга. Все играющие, ходят по кругу и поют:

Уж ты дедушка седой,

Что сидишь ты под водой?

Выглянь на минуточку.

Посмотри хоть чуточку.

Мы пришли к тебе на час,

Ну-ка, тронь попробуй нас.

«Дедушка» встает с места и начинает ловить играющих, которые убегают на места.

ПАУЧОК

Задачи:закрепить умение ходить по кругу спокойным шагом. Подводить к умению выразительно передавать игровой образ.  Воспитывать выдержку.

Описание:

Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга. Остальные играющие ходят вокруг него по кругу, взявшись за руки, и поют:

Паучок, паучок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки,

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.        

Все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:        

Танцуй, танцуй,

Сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь!        

Водящий кружится с закрытыми глазами.

Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.  

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ГОРЕЛКИ С ПЛАТОЧКОМ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Посмотри на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!

Раз, два, три!
Последняя пара беги!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.

КОРШУН

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.

Описание:Среди игроков распределяются роли. Один из них становится «коршуном», другой «курицей», все остальные «цыплята». «Цыплята» выстраиваются в колонну по одному за «курицей», держась за пояс друг друга. Игра начинается с диалога:

— Коршун, коршун, что с тобой?
— Я ботинки потерял.
— Эти? («курица», а в след за ней «цыплята» выставляют в сторону правую ногу.
— Да! – отвечает «коршун» и бросается ловить «цыплят».

«Курица» при этом старается защитить «цыплят» не толкая при этом «коршуна». Пойманный «цыпленок» выходит из игры. Вариант: Пойманный «цыпленок» становится «коршуном»

ЦЕПИ  КОВАННЫЕ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построении в две шеренги, беге.

Описание:Две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

— Цепи кованные, разбейте нас!

 — Кем из нас? – отвечает другая
 — Мишей!  —  отвечает первая

 Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

ХРОМАЯ ЛИСА

Задачи: Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге.

Описание: Дети выбирают  «Хромую лису». На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в который входят все дети, кроме «лисы». По данному сигналу дети бросаются бегом по кругу, а  лиса в это время скачет на одной ноге и старается во чтобы то ни стало прикоснуться к  кому-то из бегущих рукой. Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к остальным бегущим детям, потерпевший же принимает на себя роль «лисы». Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно прекратить раньше, при первом появлении

признаков утомления.

Правила:Дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный лисой, должен бегать лишь на одной ноге.

СТРЕКОЗА

Задачи: Упражнять детей в  прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, развивать умение действовать по сигналу.

Описание:Дети становятся на корточки, руки в бока и наперерыв, перегоняя друг друга, стараются прыжками добраться до противоположного конца места, назначенного для игры.
Кто из детей первый достигнет таким способом передвижения назначенного места, считается победителем,

Правила:   Начинать игру только после слов «Начали!» Споткнувшегося по дороге, исключают  из числа играющих.

Художественное слово:

Попрыгунья Стрекоза

                                          Лето красное пропела;

                                         Оглянуться не успела,

                                         Как зима катит в глаза.И.А. Крылов

ЖМУРКИ

Задачи:Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Описание:Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза повязку. По данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные стороны, а ребенок с повязкой на глазах, стоящий  посередине места для игры старается поймать кого-нибудь из бегущих.
Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза и он становится «жмуркой».

Правила:Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде опасности они предупреждают криком: «огонь»!

Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который  дети передают друг другу.

МЕДВЕДЬ

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Описание:Участники игры по жребию выбирают одного товарища, которому поручают роль медведя. На одной из сторон пространства, отведенного для игры, ограничивается чертой небольшое место, служащее медведюберлогой.
По данному сигналу, дети бросаются бегом из одного конца двора в противоположный, причем «медведь», догоняет их, стараясь прикоснуться к одному из них рукой, т.е.«осалить».
«Осаленный» также становится «медведем» и уводится в берлогу. Игра продолжается в таком порядке до тех пор, пока «медведей» не станет больше, чем оставшихся участниковигры.

Правила: По мере увеличения числа помощников «медведя», все они выходят вместе с ним на добычу, устанавливаются в ряд, причем только находящиеся по краям имеют право ловить играющих. Действовать надо только по сигналу.

МАТУШКА – ВЕСНА

Задачи:Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе , построению в круг.

Описание: Выбирается Весна.  Двое детей зелеными ветками или гирляндой образуют ворота.

Все дети говорят:   
Идет матушка-весна,

Отворяйте ворота.
Первый март пришел,
Всех детей провел;
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь;
А уж как пришел май —
Сколько хочешь гуляй!

Весна ведет за собой цепочкой всех детей в ворота и заводит в круг.

Правила: Не размыкать цепочку.

ЯСТРЕБ

Задачи:Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях,  построению парами.

Описание: Дети бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов.

Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать. Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями.

Варианты:

Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок , если они попадают в него, он считается «заколдованным»  и из детей выбирается на его место другой.

БУБЕНЦЫ

Задачи:Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое — один с бубенцом или колокольчиком, другой — с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон!

После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока.

Правила: Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого ловят, не должен выбегать за пределы круга.

Варианты:Дети, образующие круг, могут водить хоровод.

ЛЯГУШКИ НА БОЛОТЕ

Задачи:Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах.

Описание: С двух сторон очерчивают берега, в середине — болото. На одном из берегов находится журавль (за чертой). Лягушки располагаются на кочках (кружки на расстоянии 50 см) и говорят:

Вот с намокнувшей гнилушки

В воду прыгают лягушки.

Стали квакать из воды:

Ква-ке-ке, ква-ке-ке

Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают с кочки в болото. Журавль ловит тех лягушек, которые находятся на кочке. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. После того, как журавль поймает несколько лягушек, выбирают нового журавля из тех, кто ни разу не был пойман. Игра возобновляется

ИГРОВАЯ

Задачи:Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе  со  сменой направления.

Описание:Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова: 

У дядюшки Трифона 
Было семеро детей, 
Семеро сыновей: 
Они не пили, не ели, 
Друг на друга смотрели. 
Разом делали, как я! 

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим. 

Правила игры :При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.

ГУСИ

Задачи:Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в равновесии, беге.

Описание:Для игры нужен рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд. 
Все дети — гуси. Один из них — вожак. Он поведет гусей из дома на пруд. Гуси идут друг за другом, на цыпочках, поджимают то одну, то другую ногу, машут крыльями, поворачивают голову в разные стороны.. Все повторяют за вожаком: «Га-га-га!» Когда вожак скажет: «И скорей бегом на пруд!», гуси на перегонки бегут к пруду. 

Друг за дружкою гуськом 
Ходят гуси бережком. 
Впереди идёт вожак, 
Он шагает важно так — 
Га-га-га! 
Гуси все за вожаком 
Вперевалочку, шажком. 
Шаг шагнут, другой шагнут, 
Низко головы нагнут. 
Га-га-га! 
Гуси крыльями взмахнут, 
И скорей бегом на пруд!

Правила игры :Все движения, которые делает гусь-вожак, повторяют гуси, но при этом никто не должен сойти с тропинки, оступиться. Бежать можно только после слова «пруд».

МОРОЗ – КРАСНЫЙ НОС

Задачи:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание:На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий — Мороз-Красный нос.

Он говорит: Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.

Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «замороженным» игрокам не сходить с места.

КУРОЧКА – ХОХЛАТКА

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

Описание: Педагог изображает курицу, дети — цыплят. Один ребёнок сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка дремлет на солнышке. Курица-мама выходит с цыплятами гулять. «Курица говорит: Вышла курочка-хохлатка, 

С нею жёлтые цыплятки. 

Квохчет курочка: «Ко-ко,

Не ходите далеко». 

Приближаясь к кошке, говорит: На скамейке у дорожки 
Улеглась и дремлет кошка
Кошка глазки открывает 
И цыпляток догоняет. 

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые вместе с курицей убегают. Правила игры: Бежать можно только после слова «догоняет».

КАПУСТА

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами.упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание: Рисуется круг – «огород». На середину круга складываются шапки, пояса, платки и прочее. Это – «капуста». Все участники игры стоят за кругом, а один из них выбирается хозяином. Он садится рядом с «капустой». «Хозяин» изображает движениями то, о чем поет:
Я на камушке сижу,
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли, 
В огород не прибежали
Волк и лисица, бобер и курица,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Играющие стараются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает, тот выбывает из игры. Участник, который больше всех унесет «капусты», объявляется победителем.

Правила игры: Бежать можно только         после слов «медведь косолапый».

СКАКАЛКА

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.

Описание:Один из играющих берет веревку и раскручивает ее. Низко от земли. Остальные прыгают через веревку: чем выше, тем больше будет доход и богатство.

Перед началом игры говорят следующие слова: 

Чтоб был долог колосок,

Чтобы вырос лён высок,

Прыгайте как можно выше. 
Можно прыгать выше крыши.

Правила игры: Кто задел за скакалку, выбывает из игры.

САЛКИ НА ОДНОЙ НОГЕ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в прыжках на одной ноге, с продвижением, умению играть в коллективе.

Описание: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладет одному из них в руку какой-нибудь предмет.

На слова«Раз, два, три, смотри!» дети открывают глаза. Тот, которому достался предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я — салка».Участники игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит слова:«Я — салка!» 
Игра повторяется. 

Правила игры:

1. Если играющий устал, он может прыгать поочередно то на одной, то на другой ноге.
2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги. 
3. Салка тоже должен прыгать на одной ноге.

ПИРОГ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Описание:Играющие делятся на две команды. Команды становятся друг против друга. Между ними садится «пирог» (на него надета шапочка). Все дружно начинают расхваливать «пирог»: 

Вот он какой высоконький, 
Вот он какой мякошенький,
Вот он какой широконький. 
Режь его да ешь!

 После этих слов играющие по одному из каждой команды бегут к «пирогу». Кто быстрее добежит до цели и дотронется до «пирога», тот и уводит его с собой. На место «пирога» садится ребенок из проигравшей команды. Так происходит до тех пор, пока не проиграют все в одной из команд.

РУЧЕЁК

Задачи: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.

Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.
Варианты:

В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кругу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук.

ГОРШКИ

Задачи:Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.

Описание:Играющие изображают горшки, все садятся в круг. Позади каждого сидящего («горшка») становится другой игрок — хозяин («торговец»).  Водящий, выбранный по жребию, находится вне круга. Обходя круг, водящий поочередно подходит к каждому «торговцу», кладет руки на голову «горшка».

Водящий: Нет ли продажных горшков?

Хозяин: Нет продажных.

Водящий идет к другим хозяевам с тем же вопросом, пока не услышит утвердительный ответ.

Xозяин: Купи, что дашь?

Водящий: Шильце, мыльце, белое белильце, белое полотенце.

Хозяин:Ладно, по рукам.

Оба ударяют по рукам и затем бегут в разные стороны вокруг круга. Кто первый прибежит к сидящему («горшку»), тот и становится хозяином, а опоздавший — водящий.

Правила: нельзя мешать бегающим играющим. Игра продолжается до тех пор, пока вызывает интерес.

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Описание: Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадки для игры очерчивают 2-ва круга. 1-ый круг – это берлога «медведя», 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем» и идет в берлогу. 

Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».

Медведь не может ловить детей за линией дома

В НОГУ

Задачи: Развивать, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в метании.

Описание: Дети делятся на 2-ве равные по числу команды. Вдоль одной из линий чертятся круги диаметром около 30-ти сантиметров, согласно количеству игроков одной команды. После этого, игроки одной команды строятся шеренгой по линии, поставив одну ногу в нарисованный круг. Игроки противоположной команды стоят напротив, на определенном, заранее установленном расстоянии. Их задача попасть мягкими мячами в игроков команды-соперницы. Игра длится по количеству установленных бросков (например, по 5), после чего команды меняются местами. За каждое попадание можно начислять баллы. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Правила: Во время игры запрещается бросать мяч в лицо, а игрокам, находящимся в кругах, отрывать ногу, находящуюся в кругу от земли. 

ГУСИ

Задачи: Развивать, силовую выносливость, мускулатуру рук и ног, ловкость, чувство спортивного соперничества.

Описание:Дети делятся на 2-ве команды. В центре площадки чертится круг. Игроки, по одному от команды, выходят в круг, поднимают левую ногу назад, берутся за нее рукой, а правую руку вытягивают вперед. По сигналу игроки начинают толкаться ладонями вытянутых рук. Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед.

Варианты:  БОЙ ПЕТУХОВ

Игра проводится практически по тем же правилам, что и игра «Гуси». Основное отличие заключается в том, что игроки, прыгая на одной ноге, закладывают руки за спину и толкаются не ладошками, а плечо в плечо. Побеждает игрок, которому удастся вытолкнуть соперника за пределы круга или же если соперник встанет на обе ноги. Побеждает команда, набравшая большее количество индивидуальных побед. 

ТКАЧИХА

Задачи: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений. Упражнять детей в ходьбе, беге.

Описание:Две шеренги,  плотно переплетясь руками стоят напротив друг к другу лицом. Посереди коридора будут бегать 2 «челнока» навстречу друг другу по правой стороне коридора каждый. По команде все начинают петь речитатив:

Я весёлая ткачиха,
Ткать умею лихо, лихо.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли,

Ткать умею лихо, лихо!

Шеренги ровными стенками сближаются и расходятся, ткут, в это время «челноки» должны проскочить. Если не успевают, то «заткали ниточку« (плохо ткут). Когда «челноки» пробежали присоединяются к «деревне» встают в шеренгу.

Правила игры: «Челноки» не должны наталкиваться друг на друга.

КРУЖЕВА

Задачи: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, подлезание; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Описание:Из играющих детей выбирают двоих: один «челнок», другой — «ткач». Остальные дети становятся парами, лицом друг к другу, образуя полукруг. Расстояние между парами 1—1,5 м. Каждая пара берется за руки и поднимает их вверх, образуя «ворота». Перед началом игры «ткач» становится у первой пары, а «челнок» — у второй и т. д. По сигналу учителя (хлопок, свисток) или по его команде «челнок» начинает бежать «змейкой», не пропуская ни одних ворот, а «ткач», следуя его путем, пытается догнать его.

Если «челнок» успеет добежать до последней пары полукруга и не будет пойман, то он вместе с «ткачом» становится последней парой, а игру начинает первая пара, распределив роли «челнока» и «ткача».

Если «ткач» догоняет «челнок» и успевает «запятнать» его прежде, чем он достигнет последней пары, то сам становится «челноком», а игрок, бывший «челноком», идет к первой паре и выбирает из двоих себе пару. С этим игроком он образует пару в конце полукруга, а оставшийся без пары становится «ткачом».

Правила игры: игра заканчивается, когда пробегут все пары.

КУМУШКИ (УГОЛКИ)

Задачи: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Описание:Для этой игры нужно нарисовать четырехугольник. Участников 5 человек, один из них водящий, а четверо занимают уголки. Водящий подходит к одному из игроков и говорит: «Кумушка, дай ключи!»Стоящий в углу отвечает: «Иди, вон там постучи!»В это время остальные игроки перебегают из угла в угол. Если водящий успеет занять угол, то на его место встает игрок, который остался без угла.

Вариант: Играющие встают в круг, каждый свое место отмечает камешком или очерчивает маленький кружок. В центре большого круга стоит водящий. Он подходит к одному из играющих и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Ему отвечают: «Иди, вот там постучи!» Пока водящий идет к следующему игроку, дети меняются местами.

Водящий должен не зевать и постараться занять кружок. Игрок, оставшийся без места, становится водящим.

Указания к проведению: Вначале уголки следует располагать близко один от другого, тогда и водящему легче занять уголок. Затем расстояние можно увеличить. Если на участке есть деревья, расположенные недалеко друг от друга, то играющие встают около деревьев. Водящий может говорить и такие слова:

Мышка, мышка, продай уголок!
За шильце, за мыльце,

за белое полотенце,
За зеркальце.

ХЛОП – ХЛОП, УБЕГАЙ!

Задачи:Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Описание:Играющие ходят по игровой площадке — собирают на лугу цветы, плетут венки, ловят бабочек и т. д. Несколько детей выполняют роль лошадок, которые в стороне щиплют травку. После слов ведущего:

«Хлоп, хлоп, убегай,
Тебя кони стопчут»

несколько игроков

произносят:

«А я коней не боюсь,
По дороге прокачусь!»

и начинают скакать напалочках, подражая лошадкам и стараясь

поймать детей, гуляющих налугу.

Правила игры:Убегать можно лишь после слова «прокачусь»;тот ребенок, которого настигнет лошадка, на время выбывает из игры.

ДЕДУШКА – РОЖОК

Задачи: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Описание: Дети по считалке выбирают Дедушку.

По божьей росе,

По поповой полосе

Там шишки, орешки,

Медок, сахарок

Поди вон, дедушка Рожок!

Выбранному игроку-Дедушке отводится «дом». Остальные игроки отходят на 15-20 шагов от «дома» этого  — у них свой «дом».

Дети:              Ах ты, дедушка Рожок,

                         На плече дыру прожёг!

Дедушка:        Кто меня боится?   Дети: Никто!

Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.

Правила игры: игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих.

ЛЕТИТ – НЕ ЛЕТИТ

Задачи: Развивать, выдержку. Упражнять детей в прыжках на двух ногах, беге в различных направлениях.

Описание:Все становятся в круг.

Тара – бара, домой пора — 
Ребят кормить, телят поить, 
Коров доить, тебе водить! 

Выбирается ведущий.

Ведущий называет птиц, зверей, насекомых, цветы и т. д.  и при назывании летающего объекта все игроки подпрыгивают. Если назван объект нелетающий, они стоят на месте.

Правила игры: Прыгать можно только если назван летающий объект.

Варианты:вместо прыжков можно использовать бег. А можно чередовать.

ВЫБЕЙ МЯЧ ИЗ КРУГА

Задачи: Развивать, выдержку. Упражнять детей в способах передачи мяча друг другу.

Описание: участники игры встают в круг на расстоянии двух шагов друг от друга, руки держат за спиной. Водящий встает в центр, кладет мяч на землю и, ударяя ногой по нему, старается выкатить из круга. Играющие не пропускают мяч, отбивают его ногами водящему. Кто пропустит мяч, тот идет водить.

Правила:1. Играющие не должны касаться мяча руками. 2. Мяч игрокам разрешается отбивать так, чтобы он катился по земле. 3. Водящему не разрешается отходить от центра круга дальше чем на два шага.

Указания к проведению:В игре принимают участие не более 10 человек. Участникам нужно помнить, что мяч нужно подталкивать внутренней стороной стопы или носком. Нельзя сильно ударять по мячу. Если играющие хотят остановить мяч, прежде чем его передать водящему, лучше это сделать внутренней стороной стопы или подошвой, приподняв носок.

Вариант игры: Участники так же, как и в предыдущей игре, встают в круг, но спиной к центру. Водящих должно быть несколько человек, но не более 4. Цель игры — не пропустить мяч в круг.

РАСТЕРЯХИ

Задачи:Развитие координации движений, силы; воспитание сплоченности, товарищества.

Описание:Игроки становятся в ряд, держа друг друга за руки и образуя таким образом цепь. Один из них — стоящий в конце ряда и более сильный «вожак» начинает бежать, увлекая за собой других, при этом постоянно и неожиданно поворачивает то в одну, то в другую сторону. Такие же движения приходится делать и всем остальным игрокам. Те, кому это не удастся, отрываются от цепи и выбывают из игры.

Правила игры. Вожаку можно начинать бежать только по сигналу педагога.

ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА

Задачи: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Описание:Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка.

Все дети говорят:

Ай, люди, ай, люди,

Наши руки мы сплели.

Мы их подняли повыше,

Получилась красота!

Получились не простые,

Золотые ворота!        
Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят:

Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй — запрещается.
А на третий раз
Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Правила игры: Игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих, опускать руки надо  быстро, но аккуратно.

МАЛЕЧИНА – КАЛЕЧИНА

Задачи: Развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

Описание:Играющие выбирают водящего. Все берут в руки по палочке и произносят:Малечина-калечина,
                                        Сколько часов осталось до вечера,
До летнего?

После этих слов ставят палочку вертикально на ладонь или на кончик пальцев.
Водящий считает: «Раз, два, три … десять!» Когда палка падает, ее следует подхватить второй рукой, не допуская полного падения на землю. Счет ведется только до подхвата второй рукой, а не до падения на землю. Выигрывает тот, кто дольше продержит палочку.

Варианты:Палку можно держать по-разному:
1. На тыльной стороне ладони, на локте, на плече, на голове.
2. Удерживая палку, приседают, встают на скамейку, идут или бегут к начерченной линии.
3. Держат одновременно две палки, одну на ладони, другую на голове.

Правила игры: Пальцами другой руки (палочку) малечину-калечину поддерживать нельзя.

МОЛЧАНКА

Задачи:Развивать умение действовать на сигнал, выдержку, творческий подход к игре. Упражнять в основных видах движений.

Описание: Перед началом игры все играющие произносят распевалку:Первенчики, червенчики, летали голубенчики 
                       По свежей росе, по чужой полосе, 
                       Там чашки, орешки, медок, сахарок — молчок! 

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить играющих движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеётся или скажет слово, он отдаёт ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: по желанию играющих поют песенки, читают стихи, танцуют, выполняют различные движения. Разыгрывать фант можно и сразу, как проштрафился. 

Правила игры. Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до играющих. Фанты у всех играющих должны быть разные.

ГОНКА МЯЧЕЙ

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу. Упражнять детей в бросании и ловле мяча.

Описание:Дети встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга лицом в центр, рассчитываются на первые и вторые номера. Так они делятся на две группы. В каждой группе играющие выбирают ведущих. Они должны стоять на противоположных сторонах круга. По сигналу ведущие начинают перебрасывать мяч только игрокам своей группы, в одном направлении.

Выигрывает группа, в которой мяч раньше вернулся к ведущему.

Дети выбирают другого водящего. Игра повторяется, но мячи перебрасываются в обратном направлении. По договоренности игру можно повторить от 4 до 6 раз.

Правила: 1. Начинать игру ведущим нужно одновременно по сигналу. 2. Мяч разрешается только перебрасывать. 3. Если мяч упал, то игрок, уронивший его, поднимает и продолжает игру.

Указания к проведению. Для игры необходимо два мяча разного цвета. Чтобы дети поняли правила игры, сначала надо провести ее с небольшой группой (8—10 человек). Играющие должны точно перебрасывать мяч, быть внимательными при приеме мяча: тот, кто ловит, не должен стоять неподвижно и ждать, когда мяч попадет в руки. Нужно следить за направлением летящего мяча, а если потребуется — сделать шаг вперед или присесть.

Сценарий «Фестиваль народных игр»

в разновозрастной группе. 

Цель:

Приобщение детей к русским народным традициям посредством подвижных игр.

Задачи.

— Закреплять знания о русских народных праздниках и традициях, народных подвижных играх русского народа.

— Формировать способность к взаимодействию с партнерами по игре.

— Вызвать эмоциональный отклик на происходящее.

—  Воспитывать любовь, интерес к народным играм.

Предварительная работа:

1. Ознакомление детей с подвижными русскими народными играми посредством бесед, сказок, музыки.

2. Разучивание считалок, жеребьёвок.

3. Подбор атрибутов к народным играм.

Материалы и оборудование:

• Ноутбук, колонки, русская народная музыка.

• Макет солнца.

• Деревянные ложки для игры.

• Лента для игры 

     .

      • Платок и метла для игры.

 Ход развлечения

Ведущая в русском народном костюме встречает детей. Звучит веселая народная музыка, дети входят в музыкальный зал, и рассаживаются на места под слова ведущего.

Гости желанные, милые, званые!

Праздник русский начинается,

Сюда все приглашаются!

К нам спешите вы скорей!

Ждет вас множество затей.

В игры разные играть! Честно силу показать!

Ведущая: Ребята, сегодня у нас праздник русских народных игр. Мы с вами отправимся, в прошлое, русского народа. Вспомним и поиграем в игры, в которые играли наши предки.

 Русский народ всегда любил повеселиться, соответственно любил праздники и соблюдал традиции. В эти дни все одевались красиво, ходили в гости, пели песни, танцевали, водили хороводы и играли в веселые игры. Давайте вспомним, какие русские народные праздники знаете вы? (ответы детей).

Ведущая: И все эти праздники были связаны и отмечались в определенное время года – осенью, зимой, весной или летом. Какой самый любимый праздник был весной? Ответы детей (Масленица). Да в этот день провожали зиму и встречали весну, зазывали солнце, по которому так соскучились все, длинными, зимними вечерами.

Вот и солнышко проснулось,

Стало жарче припекать,

Потянулось, улыбнулось,

Всех детей зовёт гулять.

Вместе с солнышком вставай

И в игру скорей сыграй

Чтобы солнце ярче припекало, и быстрее весна наступала, все играли в веселую игру «Горелки». Давайте, не зевайте быстро парами вставайте! Будем солнце зазывать, будем весело играть! «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Проводится игра «Горелки»

Ход игры.

 Играющие выстраиваются парами друг за другом – в колонку. Дети берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Говорящий» становится впереди, шагов на 5-6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

-Динь-дон, динь-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое ребят, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

Ведущий: А теперь ребята давайте поиграем ещё в одну игру для этого вам необходимо отгадать загадку.

А сейчас, ребята, не зевайте –

Мою загадку отгадайте!

Много ешь или немножко,

Но нужна к обеду… (ложка).

Снова нас зовет игра,

Поиграем, детвора!

Игра «Где работа – там еда».

На расставленных по кругу стульях лежат ложки. Играющих больше, чем стульев. Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием музыки каждый должен взять со стула ложку. Кто не успел взять ложку и занять стул, – выбывает из игры.

Ведущая: А сейчас опять игра,

Будем веселиться, детвора!

Предлагаю вам встать в круг.

Игра «Заря-зарница».

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Водящий – «заря» – ходит сзади с лентой. Дети поют:

Заря-зарница,

Красная девица,

По полю ходила,

Ключи обронила.

Ключи золотые,

Ленты голубые,

Кольца обвитые,

За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, тот, заметив, быстро берет ленту, и они оба бегут по кругу в разные стороны, стараясь занять свободное место. Тот, кто останется без места, становится «зарей».

Ведущая: Будем в интересную игру играть.

Какие мы внимательные

Нужно будет показать.

Игра малой подвижности «Угадай, кто я»

Ведущему завязывают глаза, остальные берутся за руки и встают в круг вокруг «слепого». Ведущий хлопает в ладоши, и дети начинают двигаться по кругу. Ведущий хлопает ещё раз и круг замирает. Теперь ведущий должен указать на какого – либо игрока и попытаться угадать, кто это. Если ему удаётся это сделать с первой попытки, то тот, кого угадали – водит. Если нет, то он имеет право попросить сказать что-то игрока.

Ведущая. Издавна русский народ называли «гостеприимным», потому, что они с уважением, любовью и заботой встречали гостей. Для гостей готовили самые вкусные угощения, самым любимым, из которых были пироги, которые пекли в русской печи и запах от которых плыл по всей округе. Ребята вы любите пироги, а с какой начинкой? (ответы детей). А каравай, вы пробовали?

Давайте поиграем с вами в игру, которая так и называется «Каравай» Обычно мы ее используем на Днях Рождениях.

Проводится игра «Каравай»

Ведущая. Как вы знаете ребята раньше не было телевизоров и люди не смотрели кино и мультфильмы, а рассказывали детям сказки, которые сочиняли сами. А вы любите сказки, много сказок знаете? (ответы детей). Тогда вы легко отгадаете мои загадки.

Приходили к нему Мышка,

Лиса, Зайка, Косолапый Мишка.

Он не низок, не высок,

Стоит в поле… (Теремок)

Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!

(Курочка Ряба)

С пылу с жару из печи,

Ни минуты не молчит –

По тропинке катится

Подвигами хвалится. (Колобок)

В глухом лесу в своей избушке

Совсем одна живет старушка.

Метлой она не пол метет,

Метла — старушкин самолет!

(Баба Яга)

 Игра  «Баба — Яга»

Ход игры. Играющие выбирают ведущего — Баба – Яга. Она находится в центре круга. В руках у нее «помело» (метла). Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Баба-Яга, костяная нога,, — Дети ходят

С печки упала, ногу сломала. — по кругу.

Пошла в огород, испугала народ. — Идут в центр.

Побежала в баньку, — Из круга обратно.

Испугала зайку.

Бабка Яга скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется – тот замирает.

 Ведущая: Друзья, храните народные традиции, справляйте праздники, пойте русские песни, читайте сказки, играйте в народные игры. Старинные народные игры да забавы и веселые, и интересные, и не хуже современных потех. Русский народ, придумывал игры и забавы с заботой и любовью для своих детей, надеясь, что с их помощью они не только весело и полезно для здоровья проведут свое свободное время, а еще станут быстрыми, ловкими и сильными, научатся общаться друг с другом, ценить дружбу, приходить на выручку, быть честными и не бояться трудностей, твердо веря в свои силы и помощь друзей. А мы с вами прощаемся – праздник наш завершается!

 Дружно с вами мы играли,

И нисколько не скучали,

А теперь пришла пора

Нам проститься детвора.

Без игры вы не скучайте,

Скучно станет – поиграйте!

ИСТОРИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГР

В культуру каждого народа входят созданные им игры.
На протяжении веков эти игры сопутствуют повседневной жизни детей и взрослых, вырабатывают жизненно важные качества: выносливость, силу, ловкость, быстроту, прививают честность, справедливость и достоинство.
Русские народные игры имеют многотысячелетнюю историю:
они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Помимо сохранения народных традиций игры оказывают большое влияние на воспитание характера, силы воли, интереса к народному творчеству у молодежи и развивает физическую культуру.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Народная игра – игра, реализующаяся на принципах добровольности, спонтанности при особых условиях договоренности, популярная и широко распространенная в данный исторический момент развития общества и отражающего его особенности, претерпевающая изменения под различными влияниями: социально-политическим, экономическим, национальным. Народная игра, являясь феноменом народной культуры, может служить одним из средств приобщения детей старшего возраста к народным традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания духовности, формирования системы общечеловеческих ценностей; в современной ситуации общественного развития обращение к народным истокам, к прошлому является весьма своевременным.
Народная игра способствует у детей выработке нужных моральных качеств всегда в соединении с качествами, относящимися к физической, умственной, трудовой и другими сторонами культуры. Самые разнообразные игры могут быть использованы для формирования культуры общения у детей . Таким образом, включая народную игру в учебно-воспитательный процесс, учитель ненавязчиво, целенаправленно вводит детей в мир народной культуры, обучая детей культуре общения.
Особенность народной игры как воспитательного средства заключается в том, что она входит в качестве ведущего компонента в народные традиции: семейные, трудовые, семейные, празднично-игровые и прочие. Это позволяет взрослому ненавязчиво, целенаправленно вводить детей в мир народной культуры, этики, человеческих отношений. Неслучайно игровой опыт детей непременно включает разнообразные народные прибаутки, игровые считалки, народные подвижные, шуточные и другие игры со сверстниками и взрослыми.
Народные подвижные игры влияют на воспитание воли, нравственных чувств, развитие сообразительности, быстроты реакции, физически укрепляют ребенка. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде. Вместе с тем, спонтанность игры, отсутствие дидактических задач делает эти игры привлекательными «свежими» для детей. По-видимому, такое широкое применение народных подвижных игр и обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение.
В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неоспоримый игровой фольклор.
Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь школьников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Учитель , творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Цель: приобщение детей к народной культуре народов России.
Используя в работе народные игры, необходимо параллельно реализовывать следующие задачи:
• Знакомить с народными праздниками, входящими в русский народный календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции.
• Развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения.
• Способствовать развитию инициативы, организаторских и творческих способностей.
Справедливо известное изречение: если вы хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и чем играют его дети. Игра сопровождает человека с колыбели. Ученые давно заметили, что именно детские игры помогают зримо представить седую старину. Многое из того, что было характерно для быта, с веками исчезло, но кое-что сохранилось лишь в детских играх.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Народные игры — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. К сожалению, народные игры почти исчезли, поэтому задача педагога сделать этот вид деятельности частью жизни детей. 
Практическая значимость заключается в том, что она создает условия возрождения народных игр и помогает делать досуг детей содержательным и полезным.

СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК « ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ» — « РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ»

Под музыку в спортивный зал входят участники соревнований . Капитан каждой команды представляет название своей команды, эмблему и девиз.

Ведущий 1 : Здравствуйте, гости дорогие !

Низкий Вам поклон, со всех четырех сторон !

С Востока- от Глаши — умницы нашей,

С Запада- от Саши – красавицы нашей,

С Севера- от Даши – рукодельницы нашей,

С Юга – от Маши – танцовщицы нашей.

Ведущий 2 : Внимание ! Внимание! Начинаем мы гулянье !

Торопись честной народ, Вас сегодня праздник ждет !

Девочки – подружки – веселушки, хохотушки !

И мальчишки – молодцы –озорные удальцы !

Все на праздник приходите. Веселитесь, хохочите !

Бегайте, играйте, сноровку проверяйте !!!

Традиции народные не забывайте !!!

Ведущий 1 : Давно мы Вас поджидаем, праздник без Вас не начинаем !

Припасли мы Вам забавушек на всякий вкус,

Хороводы, игры, смех, радости- море, хватит на всех !!!

Ведущий 2 : Собрались мы сегодня позабавиться, да потешиться,

Старину вспомнить, в русские народные игры поиграть !

У каждого народа есть свои традиции, игры, песни!

Ведущий 1 : Будем праздник начинать, будем петь и танцевать!

Хороводом заведем и станцуем и споем!

Тысячи игр на празднике нашем! Играем, шутим, поем и пляшем !

В играх рот не разевай – смелость, ловкость проявляй !

Мы начинаем наш праздник! Давайте все вместе вспомним,

Как раньше веселился наш народ !!!

Ведущий 2 : Сегодня наш спортивный праздник посвящен русским народным играм. Веселые подвижные игры – это наше детство Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек ! Когда они возникли? Кто придумал эти игры ? На этот вопрос один ответ : они созданы народом, так же как сказки и песни. Особенно популярными и любимыми были такие игры как горелки , русская лапта, жмурки, городки, игры с мячом .Немало таких игр , где успех играющих зависел, прежде всего , от умения точно бросить биту, сбить городки, поймать мяч или попасть мячом в цель.

Ведущий 1 : Ребята будут состязаться в смекалке, скорости, ловкости. Соревнования состоят из спортивно-развлекательных эстафет, мы узнаем краткую историю возникновения русских народных игр в которые будем играть. Я желаю командам бороться честно и справедливо ! Пусть победит сильнейший !

Капитаны выстраивают команды в колонны по одному на линии старта.

Ведущий 2 : Звучит музыка ( песня « Богатырская сила» ).Показательные выступления секции рукопашного боя.

История кулачных боёв на Руси

В Древней Руси часто проводились кулачные бои. Существовали они в России начиная с глубокой древности до начала XX века. Помимо развлечения, кулачный бой был своеобразной школой войны, развивающей у народа навыки, необходимые для защиты Родины.

В России существуют собственные традиции боевых единоборств. Славяне были известны всей Европе как доблестные войны. Так как войны на Руси были частым явлением, каждому мужчине следовало владеть ратными навыками. Начиная с самого раннего возраста дети с помощью разнообразных игр, таких как «царь горы», «на ледяной горке» и «куча-мала», борьбы и метания постепенно приучались к тому, что нужно уметь постоять за Родину, семью и самих себя. Когда дети становились взрослыми, игры перерастали в настоящие поединки, известные как «кулачные бои».Первые упоминания о таких поединках были сделаны летописцем Нестором в 1048 году. Правила и виды кулачного боя Кулачные бои обычно проводились по праздникам, а разгул боёв начинался во время Масленицы. По количеству участников они делились на: «улица на улицу», «деревня на деревню», «слобода на слободу». Летом бой проходил на площадях, зимой — на замёрзших реках и озёрах. В боях участвовал и простой народ и торговцы.

Существовали виды кулачного боя: «один на один», «стенка на стенку». Считающийся видом кулачного боя «сцеплялка- свалка», в действительности — самостоятельное единоборство, русский аналог панкратиона, бой без правил. Самый древний вид боя — «сцеплялка-свалка», который часто назывался «сцепным боем», «свалкой врассыпную», «свальным боем», «сцепельной схваткой». Представляла собой противостояние бойцов, дравшихся без соблюдения строя каждый сам за себя и против вс

Ведущий 1 : Первая игра на нашем празднике « ЧЕХАРДА

Ведущий2 : Задание-1. « ЧЕХАРДА».

Команды построены в колонну по одному за общей линией старта , где стоит обруч, который все участники преодолевают на старте и финише. Впереди каждой команды в положении для «чехарды» на расстоянии 10-12 метров от линии старта становится игрок, перед ним лежит гимнастический мат. По сигналу судьи первый участник команды , приняв старт, подбегает к игроку , стоящему перед матом, и оттолкнувшись двумя ногами , перепрыгивает через него с опорой руками о спину. Игрок , стоявший в положении для « чехарды» , возвращается бегом на линию старта , а игрок совершивший прыжок, становится в положение для «чехарды» перед матом. Как только игрок добегает до линии старта, пройдя контрольный обруч передает эстафету следующему участнику команды. Эстафета продолжается до тех пор, пока игрок , стоявший впереди каждой команды в начале эстафеты , не вернется на свое место. Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание.

Ведущий 1 :Вторая игра на наших соревнованиях « ГОРОДКИ»

ГОРОДКИ — старинная русская игра. Её история насчитывает много веков. Упоминание о городках можно найти и в сказках, и в старинных легендах, и в документах, относящихся к истории Древней Руси. Эта игра вошла в русскую историю, как часть национальной культуры. Как вид спорта, имеющий единые правила, городки сформировались к 1923 году, когда в Москве были проведены первые Всесоюзные соревнования. 

В 1933 году вышли новые правила, в которых были определены 15 фигур, и игра была во многом регламентирована. По существу эти правила действуют и сегодня.

Ведущий 2 : Городки – старинная русская игра. В нее играли Лев Толстой, Федор Шаляпин, Иван Павлов, Алексей Горький, Владимир Стасов  и многие другие знаменитые русские люди. Увлекающихся этой игрой людей называют «городошники». До сих пор проводятся соревнования городошников.

Раньше городки считались чисто мужской игрой – биты для игры были очень тяжелыми. Сейчас в городки играют не только мальчики и мужчины, но и девочки и женщины, потому что биты делаются из легкого и доступного всем материала.

Городки – один из самых исконно русских видов спорта. Суть игры заключается в том, чтобы выбить фигуры, построенные из пяти городков, с ограниченной площадки, называемой «городом», битами с определённого расстояния. Игра проста по правилам, проходит на открытых площадках, летом и зимой на свежем воздухе. Эта игра увлекательная, атлетическая, требующая силы и ловкости, меткости и выдержки, хорошей координации движений. Городки заставляют забыть о прожитых годах, они в буквальном смысле слова «всем возрастам покорны». Раньше игра проходила в основном на земле, деревянными битами.

Ведущий 1 : Задание 2. « ГОРОДКИ»

Команды построены в колонны по одному на линии старта, на противоположной стороне спортивной площадки на расстоянии 16-18 метров от линии старта в определенном порядке (одинаковым для всех команд), стоят 3-4 кегли, перед ними на расстоянии 4-4.5 метра начерчена линия , на которой лежит гимнастическая палка. Задача игроков не заступая за линию гимнастической палкой сбить кегли, каждый игрок может выполнить только один бросок. По сигналу судьи первый участник команды добегает до линии, берет в руки гимнастическую палку и пытается броском палки сбить кегли, вне зависимости были сбиты кегли или нет , после броска бегом возвращается на линию старта и передает эстафету второму игроку команды, который повторяет задание и т.д. Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание, также учитывается количество сбитых командой кеглей.

Ведущий 2 : Третья игра наших соревнований «Вышибалы»

Наверно, с этой игрой знакомо большинство людей. Кто из нас в детстве не ловил свечи и ловко не перепрыгивал мяч. На самом деле, это забава была известна на Руси со времен первых Рюриковичей. Зародилась она в военных дружинах, а потом уже пошла в народ, пока не стало любимым детским развлечением.

Ведущий 1: Задание 3 Игра «Вышибалы»

Команды по круговой системе играют в «Вышибалы», игра проводится на игровом поле 8-10 метров, которое ограничено с двух сторон линиями, за которыми стоят вышибалы, при выбивании вышибалам за линию выходить запрещено, они могут выходить за нее только за мячом. Выбитые игроки уходят с поля, игра заканчивается когда будет выбит последний игрок команды соперника, после чего команды меняются местами. Выигрывает команда которая затратит наименьшее время для выбивания команды соперника, время фиксируется по последнему выбитому игроку соперника

Ведущий 2 : Четвертая игра нашего праздника « КЛАССИКИ».

Классики или классы — старинная детская игра, популярная во всём мире, включая Россию. Играется, как правило, на асфальте, расчерченном мелом на квадратики или другие фигуры («классы»). Играющие, прыгая на одной ноге, ей же толкают «бит(к)у» (например, баночку из-под гуталина или шайбу) из квадрата в следующий квадрат, стараясь не попасть битой на черту и не наступить на черту ногой. Совсем маленьким детям разрешается прыгать на двух ногах. Есть разновидность игры без бит(к)и, когда квадраты нумеруются в произвольном порядке и в них просто прыгают согласно традиционной последовательности счёта — 1,2,3,… Особенность игры заключается в том, что прыгать приходится вбок, назад, через один-два квадрата и т. п., а переступать в квадрате, приноравливаясь к очередному прыжку запрещено.

Ведущий 1 : Задание 4 « КЛАССИКИ»

Команды построены в колонны по одному, на противоположной стороне спортивной площадки на расстоянии 16-18 метров от линии старта находятся « классики», выложенные с помощью строительного скотча или плоских палок.

.

По сигналу судьи первый участник команды добегает до « классиков» и прыгает на правой ноге, не пропуская ни одного квадрата, допрыгав до последнего квадрата разворачивается и назад прыгает на левой ноге, также не пропуская ни одного квадрата. Допрыгав до последнего квадрата, бегом возвращается на линию старта и передает эстафету второму игроку команды, который повторяет задание и т.д. Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание.

Ведущий 2 : Пятая игра, в которую мы поиграем со всеми, игроками и зрителями кто пришел сегодня к нам на праздник « Русских народных игр» — «РУЧЕЕК»

Участники игры строятся парами для того , чтобы начать игру ; после слов ведущего судья дает сигнал для начала очередной игры. Звучит музыка ( песня « Калинка»).

В давние времена ни одни праздник не обходился у молодежи без веселой, мудрой и весьма многозначительной игры «Ручеек», в который переплеталась такие важные для молодых людей чувства как выбор симпатии, борьба за свою любовь, испытание силы чувств, ревность, волшебное прикосновение к руке свой избранницы .Участники игры становились друг за другом парами, брались за руки и поднимали их высоко над головой, образуя длинный коридор из сцепленных рук. Игрок, которому пара не досталась, проходил внутри своеобразного коридора-ручейка и, разбивая пару, уводил в конец коридора своего избранника или избранницу. Человек, оставшийся один, шел в начало, выбирая себе новую пару. Таким образом «ручеек» постоянно находится в движении, чем больше людей, тем игра веселее и увлекательнее.

Ведущий 1 Шестая игра которую мы сегодня вспомним, « РУССКАЯ ЛАПТА»

Ведущий 2 : Задание 6 « ЛАПТА — ПОЙМАЙ « СВЕЧУ»».

В старину любимой игрой детворы была «Лапта», один из элементов игры- ловля мяча с лёта называется «Свеча»

Команды построены в колонны по одному. На противоположной стороне спортивной площадки на расстоянии 12-14 метров лежит гимнастический обруч, в котором лежат мячи для игры в большой теннис ( по количеству игроков каждой команды), рядом лежит бита для игры в лапту. На расстоянии 5-6 метров от обруча стоят по одному игроку от каждой команды, в руках у них пластмассовое ведро. По сигналу судьи первый участник команды добегает до обруча , берет в руки биту и один мяч из обруча, подбрасывает мяч перед собой в воздух и битой снизу бьёт по нему (выполняя удар «свеча»), игрок стоящий в «поле» должен поймать мяч в ведро. Игрок выполнявший удар битой по мячу, вне зависимости пойман был мяч или нет, бегом возвращается на линию старта и передает эстафету второму участнику команды, который повторяет задание и т.д. Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание, учитывается количество пойманный мячей. Каждому игроку даётся только одна попытка.

Ведущий 1: Седьмая игра нашего праздника всем нам хорошо известна, только под другим названием- это « КЛЮШКОВАНИЕ»

Ведущий 2 : Задание- 7 « КЛЮШКОВАНИЕ»

Команды построены в колонны по одному, в руках у первого игрока каждой команды клюшка для игры в хоккей с мячом ( флорбол), на линии старта лежит мяч для игры в большой теннис. По сигналу судьи первый участник выполняет ведение мяча до поворотной стойки ( расстояние 16-18 метров от линии старта), обегает ее и таким же способом возвращается на линию старта, передает клюшку и мяч как эстафету второму игроку команды, который повторяет задание и т.д. Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание.

Ведущий 1 : Следующая, восьмая игра которую мы сегодня вспомним и поиграем на нашем празднике это- «МЕТАНИЕ ВАЛЕНКА»

Метание валенок – старинная поморская традиция

Метание валенок — это старинная традиция, распространённая в Поморье (исторический регион в России).
Считается, что эта традиция зародилась в 1600-е годы в Архангельске — народ со всех окрестных поселений собирался у реки Северная Двина, где начиналось метание валенок. Люди пытались перебросить через реку валенок — если вдруг кому-то это удавалось, то счастливчику полагались различные льготы и выгоды, например: купцу позволяли возить свои товары без уплаты пошлины, крестьянам давали «вольную», ну и просто подарки ценные и интересные дарили…
Интерес к старинной традиции угас в 1860-е годы, долгое время метанием валенок практически никто не занимался.
В наши дни интерес к традиции метания валенок активно пытаются возродить, но в куда более упрощённом виде. Валенок теперь просто метают на дистанцию в ходе различных народных гуляний, иногда требуется сбить мишень, а-ля тир получается. Каких-то особо ценных призов при этом не предполагается… Ну, может шарик воздушный подарят победителю.

Ведущий 2 : Задание 8 « МЕТАНИЕ ВАЛЕНКА В ЦЕЛЬ»

Команды построены в колонны по одному, на расстоянии 16-18 метров от линии старта стоит флажок, возле которого стоит пара валенок, на расстоянии 5-6 метров от флажка на веревке на высоте 2-3 метров закреплен гимнастический обруч. По сигналу судьи первый участник команды добегает до флажка, где стоят валенки и поочередно бросает валенки в обруч, стараясь попасть валенком в него, вне зависимости пролетел валенок через обруч или нет, бегом возвращается на линию старта и передает эстафету второму игроку команды , который повторяет задание и т.д. Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание, учитываются также количество попаданий валенка в цель всей команды.

Ведущий 1 :

На Руси всегда уважали силачей, которым ничего не стоило убрать с дороги огромное бревно или, как пушинку, поднять тяжелый камень. Из спортивных же снарядов особой любовью в нашей стране всегда пользовались гири. Есть точка зрения, что как атлетический снаряд они впервые появились в Древней Греции на Олимпийских играх. Однако тот античный снаряд имел лишь отдаленное сходство с тем, который мы знаем сегодня. Ну а в том виде, в каком сей предмет дошел до наших дней, появился он именно в России — и история его появления сама по себе весьма любопытна. Было это в восемнадцатом веке, когда пушкарям нужна была недюжинная сила, чтобы вручную закладывать ядра в жерла пушек. На выручку пришла смекалка – для тренировки мышечной силы был придуман тренажер: ядро с припаянной к нему ручкой.

С тех пор Россия прославилась именами знаменитых силачей Ивана Поддубного, Петра Крылова, Ивана Шемякина. Всемирно известные атлеты и борцы отдавали гирям должное — с ними они тренировались, давали представления в цирке, ведь именно этот снаряд позволял наиболее эффектно продемонстрировать публике все возможности атлетической мощи.

Ведущий 2 : ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ СПОРТСМЕНОВ ГИРЕВИКОВ.

Зрители и участники команд , также могут принять участие после показательных выступлений в поднятии гири 16 кг.

Ведущий 1: Девятая русская народная игра праздника, игра со зрителями «УДОЧКА»

Ведущий 2 :

Шашки являются игрой древней. Неизвестно ни имя изобретателя, ни даже народа, создавшего эту игру, тем более, что во многих цивилизациях существовали свои разновидности игр шашечного типа. Но есть предположение, что шашки произошли от игры нарды, отказавшись от игральных костей, чтобы исключить элемент случайности, характерный для последней. Долгие годы появление шашек на Руси связывали с именем киевского князя Владимира Мономаха, якобы завезшим эту игру из Константинополя. В действительности, как попали шашки на Русь доподлинно неизвестно, но в древнерусских былинах можно часто встретить упоминание игры, называемой «тавлеи» или «велеи». Помимо европейской версии происхождения, существуют и другие. К примеру, одни исследователи считают, что тавлеи пришли с Востока, объясняя свою гипотезу тем, что в Турции нарды до сих пор называются «тавла» По другой версии, «тавлеи» завезли на Русь викинги, у которых игра изначально была мистическим инструментом предсказаний. Не случайно на скандинавских тавлеях вырезаны руны, а форма фишек похожа на руны для гадания.

А вот по другой версии в шашки на Руси играли уже в 3-4 веке, что подтверждается археологическими раскопками. В 1969 году на земле вятичей, в районе Старой Рязани, в могильнике были обнаружены две шашки для игры. Предположительно это и есть шашки для тавлеи. На одной из них был изображен витязь со щитом и копьем. Вторая шашка была без рисунка, того же размера и хорошо удерживалась на «спине» собрата. Из этой находки можно предположить, что в тавлеях использовались «именные» фигуры как в шахматах, а не безликие, как в шашках, а процесс игры чем-то напоминал столбовые шашки, о которых мы расскажем дальше.

Ведущий 1 : Задание 10 « ШАШИСТЫ»

Команды построены в колонны по одному. По сигналу судьи первый участник команды добегает до обруча ( 15-18 м. от линии старта), берет шашечную доску, открывает её. Высыпает шашки на пол в обруч, кладет доску и ставит три шашки на доску на черные клетки. Возвращается на линию старта и передает эстафету второму участнику, который повторяет задание и т.д. Выигрывает команда которая быстрее и правильно расставит шашки.

Ведущий 2: Одиннадцатая игра «ЗМЕЙКА».

Ведущий 1: Задание 11 « ЗМЕЙКА

Команды построены в колонны по одному на линии старта. На дистанции эстафеты ( 15-18 метров)на продольных линиях установлены по 5-6 стоек на расстоянии 2-3 метра одна от другой. По сигналу судьи первый участник команды зигзагами обегает все стойки и тем же способом возвращается на линию старта и берет за руку второго участника команды и они уже вдвоём повторяют тоже самое задание, возвратившись на линию старта первые двое забирают третьего участника команды для выполнения задания и т.д. , эстафета выполняется до тех пор пока вся команда вместе взявшись за руки не преодолеет «змейку». Выигрывает команда которая быстрее и правильно выполнит задание, команды должны преодолеть «змейку» обязательно взявшись за руки

Ведущий 2 : Двенадцатая игра « ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА»

Русская народная забава «Перетягивание каната» известна нам с глубокой древности. Эта забава служит для воспитания сильных и выносливых воинов, способных постоять за свой Род и за свою Землю. Суть забавы состоит в том, что две команды, взявшись за длинную, крепкую веревку или за длинный деревянный шест стараются вывести команду-соперницу за пределы заранее оговоренной зоны. Команды-соперницы должны быть примерно равны по силам и точно равны по числу участников. Забава «Перетягивание каната» проводится в кругу дружеских и близких отношений. Сохраняется атмосфера кругового товарищества. На празднование Масленицы забава «Перетягивание каната» выполняется несколько по иному: команды-соперницы должны взяться за канат, повернувшись спиной друг к другу.

Ведущий 1 : Соревнования проводятся по круговой системе до двух побед, участие принимает вся команда.

Ведущий 2 : Настала пора подвести итоги нашего праздника посвященным русским народным играм. На память празднике все команды получают вязанки с баранками.

Подведение итогов праздника «Русские народные игры», награждение победителей и призеров медалями и грамотами, ценными призами.

Ведущий 1: Отдохнули мы на славу, победили все по праву !

Порезвились, наигрались ! Много новых сил набрались!

Ведущий 2 : Спасибо вам, гости дорогие, спасибо вам, добры молодцы

И красны девицы, что пришли к нам на праздник,

Посвященный РУССКИМ НАРОДНЫМ ИГРАМ !

А сейчас мы с вами прощаемся, до новых встреч !

Праздник проводился как итоговое мероприятие недели «Русских народных игр»

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Сценарий игровой познавательной программы праздника «Русские народные игры и традиции»

Автор-разработчик: Корягина Е.Н.,

педагог дополнительного образования

Сценарий игровой познавательной программы праздника

«Русские народные игры и традиции»

Цель: Приобщать детей к основам духовности русского народа и традиционного уклада жизни, особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к истории нашего народа.

Задачи:

Знакомить с народными праздниками, входящими в русский народный календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции.

Формировать представление о народных играх, забавах, развивать ловкость, удаль, внимание, речь, словарный запас, воспитывать взаимопомощь в игре, уважение друг к другу.

Способствовать развитию инициативы, организаторских и творческих способностей.

Воспитывать у детей нравственные ценности русского народа: любовь к природе, к ближним, трудолюбие, верность, красоту, добро, чувство гордости за свой край, за свою Родину

Ход мероприятия.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся и многое узнаем о русских праздниках, играх и забавах. На Руси праздники всегда любили. Потому что народ, умея трудиться, умел и веселиться. «Примечай будни, а праздники сами придут», — то есть кто хорошо поработает, тот хорошо и попразднует. Праздник всегда шагал в ногу с историей человечества, являясь живым организмом народа — организмом сложным и очень подвижным.

Сегодня тема нашего мероприятия «Русские народные игры и традиции». Мы познакомимся с обрядами и традициями наших предков. Первое задание разминка «Назови летний праздник».

Разминка «Назови летний праздник»

Ведущий. В качестве разминки, предлагаю вам назвать как можно больше летних русских народных праздников, которые праздновали летом. За каждый правильный ответ получаете жетон. В конце мероприятия те, у кого будет больше всего жетонов будут награждены призами.

Дети называют известные летние праздники: Троица, Рождество Иоанна Крестителя (Иван Купала), Петров день, Ильин день, Медовый спас, Яблочный Спас, Ореховый спас.

Ведущий. Молодцы! Хорошо знаете русские народные праздники. Культура русского народа очень богата и включает в себя много разных жанров. И среди них жанр русских хороводов. С давних времён народ водил хоровод. Творили хороводы на больших праздниках, встречая Солнышко, перед трудами праведными, сотворяя образы прекрасные, наполняя их любовью да радостью за Солнце Ясное, за Землю Матушку, за стихии водные, за ветры вольные. Предлагаю вам сыграть в хороводную игру «Солнце»

Игра «Солнце»

Ход игры

В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнце или желтый платок). Дети, идя хороводом вокруг солнца, хором произносят:

Гори, солнце, ярче –

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю – отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» разбегаются, а «солнце» догоняет детей. Кого догонят становится водящим.

Ведущий. Молодцы! Немного размялись, а теперь давайте проверим ваши знания, смекалку и сообразительность. В русском народном фольклоре существовало много пословиц и поговорок, которые были на любой случай. Ваше следующее задание закончить пословицу о лете. За каждый правильный вариант ответа игрок получает жетон.

Закончи пословицу о лете

Готовь сани летом, а телегу … (зимой)

Летом дома сидеть – зимой хлеба … (не иметь)

Лето собирает, а зима…. поедает.

Зимой и летом одним….. цветом.

У зимы с летом…… ладу нету.

Не для лета изба рубится, а…… для зимы.

Хорошо солнышко: летом печет, а зимой ……не греет.

Каково лето, таково …………… и сено.

Дважды в год лето….. не бывает.

Худо лето, когда……. солнца нету

Ведущий. Молодцы, ребята. С пословицами вы тоже справились. Предлагаю вам следующую русскую народную игру «Гуси-лебеди».

Игра «Гуси-лебеди».

Ход игры

Правила игры «Гуси-лебеди»:

«гуси» должны летать по всей площадке, им разрешается возвращаться домой только после слов, сказанных хозяином. В конце игры можно отметить самых ловких «гусей» (ни разу не попавших к «волку») и лучшего «волка» (поймавшего больше «гусей»).

Играющие выбирают «волка» и «хозяина», сами изображают «гусей».
На одной стороне площадки чертят дом, где живет «хозяин» и «гуси», на другой – поле.
Между ними находится логово «волка». Все гуси летят на поле травку щипать.

Хозяин зовет гусей:
— Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну летите же домой!
— Серый волк под горой, не пускает нас домой.
— Что он делает?
— Зубы точит, нас съесть хочет.
— Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

«Гуси» бегут в дом, «волк» пытается их поймать. Игра заканчивается, когда все «гуси» пойманы.

Ведущий. Как ребята, хорошо поиграли? Молодцы, умеете быстро бегать. Каждый из вас хотя бы раз разговаривал с эхом. Разговаривали?

Ответы детей.

Ведущий. Чтобы завершить наше мероприятие о русских играх и обычаях давайте сыграем в игру «Весёлое эхо».

Игра «Весёлое эхо»

Ход игры

Дети делятся на равное кол-во и садятся друг на против друга. Одни –эхо, другие- лето.

Программное содержание:

• Приобщать детей к русской культуре.
• Воспитывать любовь, интерес к народным играм.
• Развивать музыкальность детей.
• Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции.
• Формировать способность к взаимодействию с партнерами по игре.
• Вызывать эмоциональный отклик на происходящее.

Материалы и оборудование:

• Магнитофон.
• Диск с русской народной музыкой.
• Платок для игры «Жмурки».
• Маски зверей (Мышки, Лягушки, Лисички, Зайки, Медведя) для игры
  «Теремок».
• Гимнастические палки для игры «Мед и Сахар».
• Деревянные ложки для игры «Где работа – там еда».
• Обруч с ленточками и бубен для игры «Карусель».
• Лента для игры «Заря-зарница».
• Канат для игры «Перетягивание каната».

Ход праздника

Дети стоят у входа в зал, их встречает скоморох Тимошка.

Скоморох:

Начинаем, начинаем!
Всех на праздник приглашаем!
И девчонок, и мальчишек,
И тихонь, и шалунишек!

(Звучит русская народная песня «Светит месяц»).
(Дети подскоками заходят в зал, стают в круг).

Наш праздник начинается,
Скучать сегодня запрещается!
Будем шутить, смеяться, танцевать,
В русские народные игры играть!

Но сначала давайте с вами познакомимся.

Я – веселый скоморошка,
А зовут меня Тимошка!
А вас как зовут?

(Тимошка предлагает детям хором назвать свои имена).

Вот мы с вами и познакомились.

Эх, русская душа,
До чего ж ты хороша.
И поет и веселится
Наша русская душа.

Песня «Русская душа».

(Муз. Е.Кошелевой)

Скоморох:

А сейчас, детвора,
Начинается игра.
Дружно за руки беритесь
В хоровод все становитесь!

Танец-игра «Веселый хоровод»

(Муз.В.Рихтера)
(Сборник «Праздники в детском саду» под редакцией М.А Михайловой).
Дети выбирают ведущего. Он становится в центр круга. Держась за руки, играющие
двигаются простым шагом в правую сторону, ведущий идет им навстречу, поют текст:

Звенит веселый хоровод,
Все шире круг у нас,
И тот, кто в этот круг войдет,
Станцует нам сейчас.

Дети останавливаются, хлопают и поют:

Тра-ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля и т.д. до конца фразы.

Ведущий исполняет движения, которые за ним на повтор музыки повторяют все
дети.
Движения могут быть различными, в зависимости от фантазии ведущего: подскоки,
приседание, повороты и т.д. При повторе игры – выбирается новый ведущий.

Скоморох:

Звенит веселый хоровод,
Кружит нас каруселью.
Другой игры настал черед,
Рады все веселью!

Игра «Жмурки».

Дети выбирают «жмурку», завязывают ему глаза, ставят в середину круга,
поворачивают вокруг себя несколько раз, затем спрашивают:

– Кот, кот, на чем стоишь?
– На квашне.
– Что в квашне?
– Квас.
– Лови мышей, а не нас.

После этих слов участники игры разбегаются, а «жмурка» их ловит. Тот, кого он
поймал, становится «жмуркой».

Скоморох:

Сказки любите, ребятки?
Отгадайте-ка загадки.
Вы, ребятки, не зевайте,
Вместе хором отвечайте!

Загадки

Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка,
Его звали… Чебурашка. (Колобок)

Всё узнает, подглядит,
Всем мешает и вредит.
Ей лишь крыска дорога,
А зовут ее… Яга. (Шапокляк)

Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок
Этот грустный… Пятачок. (Ослик Иа)

Он играет понемножку
Для прохожих на гармошке.
Музыканта знает всяк,
Его имя… Шапокляк. (Крокодил Гена)

Приходили к нему Мышка,
Лиса, Зайка, Косолапый Мишка.
Он не низок, не высок,
Стоит в поле… (Теремок)

Скоморох:

Отгадали вы загадки.
Молодцы, мои ребятки.
Становись в кружок опять
Будем в «Теремок» играть!

Хороводная игра «Теремок».

(Русская народная песня, обработка Т.Попатенко)
(Музыкальный руководитель №3 – 2004)
Для игры выбираются «звери» – Мышка, Лягушка, Лисичка, Зайка, Медведь. Они стоят
в стороне. Остальные дети, взявшись за руки, в кругу (теремок).
Дети идут по кругу и поют:

Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю, Мышка бежит

(Мышка бежит за кругом)

У дверей остановилась и стучит:

(Дети останавливаются)

Мышка:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

(Мышка стучит, поет, вбегает в круг).

Игра продолжается. Дети идут по кругу, поют:

Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, Лягушка бежит,

(Лягушка прыгает за кругом)

У дверей остановилась и стучит:

(Дети останавливаются)

Лягушка:

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

(Лягушка стучит и поет)

Мышка: Я Мышка-норушка, а ты кто?
Лягушка: Я Лягушка-квакушка!
Мышка: Иди ко мне жить!

(Таким же образом входят в круг Лисичка и Зайка. Когда к теремку подходит
Медведь и говорит: «Я – Мишка, всех «ловишка» – все звери разбегаются, а Медведь
их ловит).

Скоморох:

Много игр на празднике нашем –
Играем, шутим, поем и пляшем.
В играх рот не разевай –
Смелость, ловкость проявляй!

Сейчас я приглашаю силачей силой помериться.

Игра «Мед и Сахар».

Дети садятся на пол по два человека друг против друга – с одной и с другой
стороны держась за палку. По сигналу начинают ее перетягивать – соревнуются, на
чьей стороне больше силы.

Скоморох:

А сейчас, ребята, не зевайте –
Еще одну загадку отгадайте!

Много ешь или немножко,
Но нужна к обеду… (ложка).

Снова нас зовет игра,
Поиграем, детвора!

Игра «Где работа – там еда».

На расставленных по кругу стульях лежат ложки. Играющих больше, чем стульев.
Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием музыки каждый должен взять со
стула ложку. Кто не успел взять ложку и занять стул, – выбывает из игры.

Скоморох:

Поиграли, – отдохнем,
Дружно песню запоем.

Песня «Расписная ложка».

(Муз.Н.Суховой)
(Сб. «Музыкальная палитра» №6-2007)

Скоморох:

Приглашаю всех ребят
В «Карусель» поиграть.
Становись в кружок дружней,
Берись за ленточки скорей!

Игра «Карусель».

В центре зала стоит ведущий. В поднятых руках он держит обруч с привязанными
к нему ленточками. Дети стоят по кругу боком к центру, в руках у каждого конец
ленточки. Сбоку от круга – ребенок с бубном.

1-я часть – дети держаться за ленточки, начинают медленное движение по кругу,
произнося слова:

Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.

(Идут четким шагом по кругу, «музыкант» ритмично ударяет в бубен).

А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.

(Легко бегут по кругу).

Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.

(Дети замедляют бег, останавливаются).

Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.

(Опускают ленточки, «музыкант» кладет бубен и встает в общий круг).

2-я часть – дети бегут по кругу под народную плясовую мелодию. С окончанием
музыки каждый старается быстро подобрать конец ленточки. Ребенок, оставшийся без
ленты, становится «музыкантом».

Скоморох:

А сейчас опять игра,
Будем веселиться, детвора!

Игра «Заря-зарница».

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Водящий – «заря» – ходит сзади с
лентой. Дети поют:

Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила.
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые,
За водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из
играющих, тот, заметив, быстро берет ленту, и они оба бегут по кругу в разные
стороны, стараясь занять свободное место. Тот, кто останется без места,
становится «зарей».

Скоморох:

Веселимся мы, играем,
И нисколько не скучаем.
Ждет вас новая игра –
«Золотые ворота»!

Игра «Золотые ворота».

8 детей создают 4 пары и распределяются по залу, становятся лицом друг к
другу, берутся за руки. Подняв сцепленные руки, они образуют ворота.

Дети выстраиваются в длинную нить, взявшись за руки. Первым стоит скоморох
Тимошка, который водит эту нитку за собой через воротца. На ходу дети
приговаривают:

– Золотые ворота пропускают не всегда,
Первый раз прощается, второй раз воспрещается,
А на третий раз не пропустим мы вас.

На первые две фразы «ворота» держат руки поднятыми вверх, а на конец третьей
опускают вниз и ловят проходящих детей. Дети, попавшие в ворота, расходятся в
разные стороны. Игра повторяется. В конце игры образуется две команды.

Скоморох:

Сейчас будем мы, ребята,
В интересную игру играть.
Силу нашу силушку
Всем нам надо показать.

Игра «Перетягивание каната»

Скоморох:

Дружно с вами мы играли,
И нисколько не скучали,
А теперь пришла пора
Нам проситься детвора.

Без меня вы не скучайте,
А скучно станет – поиграйте.
Зовите меня, скомороха Тимошку,
Развеселю я вас немножко!

(Под музыку русской народной песни «Светит месяц» дети уходят из зала.)