Сценарий проведения школьного этапа конкурса живая классика

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кромского района  Орловской области

«Кривчиковская средняя общеобразовательная школа»

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ

«ЖИВАЯ КЛАССИКА»

(школьный этап)

Подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

Головкова О.Н.

Кривчиково, 2017

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

• Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной  прозы патриотической направленности, воспитание подрастающего  

поколения в духе патриотизма;

• Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;
• Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;
• Повышение общественного внимания к жанру художественного слова.

Оргкомитет смотра-конкурса
Зыбина О.Ю. – зам.директора по ВР

Головкова О.Н. – учитель русского языка и литературы

Деточка Л.В.- учитель русского языка и литературы

Жюри конкурса

Лосева Т.Ю.- директор школы

Ланина О.А., Сыромятникова Е.И.. – учителя начальных классов;

Участники смотра — конкурса
В конкурсе принимают участие учащиеся школы 5-10 класса.

 Критерии оценки и требования к выступлениям

• Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
• Грамотная речь;
• Артистизм исполнения;
• Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

 Регламент выступления:

Длительность выступления не более 5 минут.

 Подведение итогов конкурса

 Победители и призёры  конкурса  награждаются  грамотами.

Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»

…Звучит музыка, на сцене, за письменным столом с высокой стопкой разных толстых книг,  сидит девочка Оксана и «читает» книги, морщась и отвлекаясь, явно чтение еей приносит мучение, и в итоге она засыпает…

Все это происходит на фоне звучащего текста (отрывок из рассказа А.Мошковского «Книга»):  

«Да, книги Ксения не любила. В школе приходилось читать, чтоб не остаться на второй год и не получить нагоняй от матери. Она зажимала кулаками уши, чтоб ничто вокруг не отвлекало ее, и, уставившись в цепочки строк, морща лоб, мучительно вникала в их смысл. Это было необходимо. Но чтоб когданибудь она сама взяла в библиотеке книгу, нет, этого еще не случалось. Не могла она усидеть над книгой. Лишь восемь часов в сутки оставалась она неподвижной – когда спала.»

Музыка стихает, и девочка просыпается, поднимает голову и видит старшеклассницу Диану.

Диана:  – Здравствуй, Ксения, я  не помешала, ты так сладко спала!

Ксения: — Да нет, Диана, я тут… читала и … немного … уснула.

Диана:  — У тебя  большой выбор (смотрит на стопки книг). Ах, какие интересные книги! Ты решила их прочесть, какая ты молодец!

Ксения: — Да я бы их не читала, если бы не наша учительница по литературе . Она сказала, чтобы мы на уроке литературы рассказали о своей любимой книге. Но …. у меня нет любимой книги, да и как тут выбрать, их так много (перебирает книги), и они такие толстые, охо-хо (вздыхает).

Диана: — Ну, что же, Ксения, пожалуй, я тебе помогу. В жизни каждого человека обязательно должна быть любимая книга и не одна. Сегодня я познакомлю тебя с ребятами, у которых уже есть любимые книги,  они участвуют в конкурсе юных чтецов прозы «Живая классика». Давай послушаем с тобой, как читают эти ребята отрывки из своих любимых книг. (Уходят).

…Звучит музыка…

Слайд 1

Ведущий 1 Добрый день, дорогие участники и зрители. Сегодня мы проводим школьный этап конкурса конкурс юных чтецов «Живая классика». Этот конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей.

Ведущий 2  Наш конкурс нам хотелось бы начать со стихотворения В. Высоцкого «Книжные дети», ведь цель его повысить интерес детей к чтению книг не только современных авторов , но и бессмертных классиков. Слайд 2

Ведущий 1  Отраженье исчезнувших лет,

                          Облегченье житейского ига,

                          Вечных истин немеркнущий свет —

 Это — книга. Да здравствует книга!

 Неустанных исканий залог,

 Радость каждого нового сдвига,

 Указанье грядущих дорог —

 Это — книга. Да здравствует книга!

                          Чистых радостей светлый исток,

 Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

Ведущий 2  Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы чЕрпаем знания. (Слайд 3) Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть од-ной страницы из новой книги!»

Ведущий 1 Сегодня мы собрались, чтобы провести школьный этап конкурса чтецов «Живая классика» и показать, что интерес к чтению русской классики не угас.

Ведущий 2  Жюри конкурса:

Лосева Т.Ю.- директор школы

Ланина О.А., Сыромятникова Е.И.. – учителя начальных классов;

Ведущий 1  Критерии оценки и требования к выступлениям: Слайд 4.

Ведущий 2   -Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

Ведущий 1   -Грамотная речь;

Ведущий 2   -Артистизм исполнения;

Ведущий 1  — Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

Ведущий 1 -Время выступления не более 5 минут.

Ведущий 2 -Победители и призёры конкурса  награждаются  грамотами.

Ведущий 1 Конкурс юных чтецов «Живая классика» начинается

Ведущий 2 Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с замечательной писательницей, Ириной Михайловной Пивоваровой. Слайд 5.

        Родилась Ирина Михайловна 3 марта 1939 г. в Москве в семье врача. Её отец мечтал, чтобы дочь пошла по его стопам и выбрала медицинскую карьеру. Но с детства Ирину привлекало творчество, поэтому после окончания школы она поступила в Московский текстильный институт на факультет прикладного искусства.

Ведущий 1 Книга «О чем думает моя голова» -это истории, рассказанные маленькой девочкой, ровесницей многих из вас, о школе, о друзьях, о детских радостях и проблемах. Зовут героиню Люся Синицына. О чем думает её голова , расскажет ученица 7 класса Максимович Анастасия Слайд 6

Ведущий 2     Слайд 7  Евгения Андреевича Пермяка можно по праву считать создателем современной сказки. Используя классические формы и сказочную манеру повествования, он наполняет свои произведения современным содержанием. 

Пермяк – псевдоним автора, настоящая фамилия его была Виссов. Родился Евгений Андреевич Виссов в 1902 году, 31 октября, в городе Пермь.

Ведущий 1  Сказки Пермяка вошли в золотой фонд детской литературы. Они по праву считаются современной классикой сказочного повествования, донося до детей понятия честности, ответственности, трудолюбия и веры в себя.

Ведущий  2  Сказки Пермяка написаны живым и простым народным слогом, их чтение доставит удовольствие, как детям, так и взрослым!

Ведущий  1     Голубков Никита  прочитает нам рассказ Евгения Пермяка «Хитрый коврик»  Слайд 8

Ведущий 2   Юрий Ио́сифович Кова́ль  Слайд 9 — один из любимейших детских писателей, замечательный сценарист, талантливый художник и выдающийся скульптор, замечательный автор и исполнитель песен. Он как никто другой, показал, что детская литература – это глубокий и неисчерпаемый источник, из которого можно питаться такой необходимой для жизни энергией.        

Ведущий  1  По произведениям Ю.И. Коваля до сих пор снимаются замечательные фильмы и мультфильмы. Коваль любил свою страну, ему нравилось посещать разные ее уголки. Эти поездки вдохновляли его на новые произведения.

Ведущий  2 Сегодня мы услышим рассказ Юрия  Иосифовича Коваль «Дед, баба и Алёша». Читает Тупикова Ксения      Слайд 10.

Ведущий 1   Сергей Куцко Слайд 11  – известный детский писатель. автор и составитель многочисленных детских книг для самого разного возраста. Опубликовал много сборников  стихов, сказок, рассказов.

Ведущий 2    Так уж устроена деревенская жизнь, что если и до полудня не выйдешь в лес, не прогуляться по знакомым грибным да ягодным местам, то к вечеру и бежать нечего, всё попрячется.

Ведущий  1   Сергей Куцко «Волки», читает Гудилин Иван.  Слайд 12

Ведущий   2   Иван Сергеевич Тургенев  Слайд 13– знаменитый русский писатель и поэт, классик русской литературы 19 века. Творчество Тургенева включает несколько романов, множество рассказов, повестей, пьес и стихотворений. 

Ведущий   1  В 1878 г. Тургенев работает над “Стихотворениями в прозе” – Что такое вообще стихи в прозе? Казалось бы, это совершенно несовместимые жанры. И.С.Тургенев создал совершенно новый литературный жанр, естественно сочетающий в себе раскованное движение прозы с ритмической дисциплиной стихотворения.

Ведущий  2  И.С. Тургенев стихотворение в прозе «Два богача».    Читает Скобляков Григорий   Слайд 14

Ведущий 1   Небольшой по объему цикл стихотворений в прозе — не только итог творческой жизни писателя, но и содержание всего, что волновало, притягивало и отталкивало на протяжении всей жизни Тургенева-человека.

Ведущий 2  Стихотворение в прозе дает возможность сгустить, сплющить огромные временные и пространственные величины до величины одной фразы. Острейшая наблюдательность позволяет обыкновенную бытовую деталь превращать в символы.

Ведущий  1  И.С. Тургенев стихотворение в прозе «Камень».    Читает Заворотная Валерия  Слайд  15

Ведущий 1   В сборнике лирических произведений отражены все глубокие философские раздумья Тургенева о счастье, о назначении человека и скоротечности, мимолетности жизни, в течение которой он должен оставить свой след на земле.

Ведущий 2  Хотя мотив старости, смерти, одиночества присущ большинству произведений этого жанра, стихотворение «Воробей» оптимистично и полно светлой веры в будущее. Стихотворение глубоко лирично, эмоционально, кратко по форме.

Ведущий  1  И.С. Тургенев стихотворение в прозе «Воробей».    Читает Савенков Вадим Слайд  16

Ведущий 2   И.С. Тургенев был человек высоко развитый, убеждённый и никогда не покидавший почвы общечеловеческих идеалов. Идеалы эти он проводил в русскую жизнь с тем сознательным постоянством, которое и составляет его главную неоценённую заслугу перед русским обществом. Это были те простые, всем доступные общечеловеческие «добрые чувства», в основе которых лежит глубокая вера в торжество света, добра и нравственной красоты.

Ведущий  1  И.С. Тургенев стихотворение в прозе «Близнецы».    Читает Демочкин Николай Слайд 17

Ведущий  2   Слайд 18 Оливер Генри– американский писатель, является признанным мастером новеллы и рассказа. Его творческая карьера пришлась на первое десятилетие ХХ века.

Ведущий  1   Генри написал 273 коротких прозаических произведения, составивших 12 сборников, а также роман в новеллах «Короли и капуста».

Ведущий 2  Новелла «Памятник сладкого детства», которую нам прочитает Гладкова Ангелина, вошла сборник «Посткриптумы». Слайд 19

Ведущий  1  Марина Владимировна Дружинина Слайд 20– редактор журнала «Веселые картинки», автор детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров.

Ведущий 2  Литературная жизнь Дружининой первоначально не была связана с детской поэзией. Она родилась в 1953 году в Москве, закончила технический вуз, работала в «Литературной газете». Детские стихи, как это часто бывает, начала писать после рождения сына. Ребенок вырос, но писать стихи для малышей она не перестала.  У Марины Владимировны есть книги для детей разного возраста.

Ведущий 1  Рассказ  «Гороскоп» Марины Дружининой нам прочитает Мекшинева Анастасия  Слайд 21

Ведущий 1   Закончим наш конкурс творчеством нашего земляка- Ивана Алексеевича Бунина. Слайд 22 Рассказ «Танька», отрывок из которого мы сегодня услышим входит в сборник рассказов о любви «Тёмные аллеи»

        Над «Тёмными аллеями» Бунин работал в эмиграции с 1937 по 1945 гг. Большинство рассказов было написано во время Второй мировой войны на юге Франции.Позже, в 1953 году, добавив к своему сборнику два рассказа, автор стал считать «Тёмные аллеи» своим лучшим произведением.

        Отрывок из рассказа И.А.Бунина «Танька» читает Хохлов Артем. 

Слайд 23

Ведущий 2 Наша конкурсная программа подошла к завершению. Но огонь звучащего Слова – не погас. Мы хотим, чтобы жюри оценило наш пыл и старания.

(Подведение итогов и награждение победителей)

Сценарий школьного этапа
конкурса «Живая классика»

Автор: Иванова Галина Викторовна

Организация: МКОУ Россошанская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, Репьёвский район, с. Россошь

Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, члены жюри, гости! Мы рады видеть Вас сегодня в нашем зале на ежегодном конкурсе «Живая классика». Вас ждёт необыкновенное путешествие в свет литературного творчества различных повестей и рассказов. Вы окунётесь в удивительный мир книги. Книга — это верный наш спутник, это источник, из которого мы получаем знания. Мне вспомнилось замечательное стихотворение В. Бокова:

Книга – учитель, книга — наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга — нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

Книге не устаю удивляться,

Верю – настанет в истории миг,

Будут и выставки открываться,

Всемирные праздники книг! [ 1 ]

Так пусть же книга будет всегда популярна!

Учитель: Сейчас послушайте наших первоклассников (С. Михалков « Как бы жили мы без книг»).

Ученик 1:

Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

Ученик 2:

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..

Ученик 3:

Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!

Ученик 4:

Нет твоей любимой книжки —
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.

Ученик 5:

Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.

Ученик 6:

От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша —
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!

Ученик 7:

Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.

Ученик 8:

Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.

Ученик 9:

И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Ученик 10:

Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря! [ 2 ]
 

Учитель: Цели и задачи нашего конкурса:

1. Повышение интереса к чтению детей и подростков

2. Формирование сообщества читающих детей

3. Расширение читательского кругозора детей

4. Возрождение традиций семейного чтения

5. Знакомство детей с современной детской и подростковой литературой

6. Повышение общественного интереса к библиотекам

7. Повышение уровня грамотности населения

8. Поиск и поддержка талантливых детей

Ход мероприятия.

— Читает подготовленный ученик:

Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
 

Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
 

Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума! [ 3 ]

Юрий Энтин

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика -2019». Этот конкурс — соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся 5-11 классов. Конкурс очень молод. История его началась в 2011 году.

В каждом классе есть свои таланты, и нам особенно приятно сегодня приветствовать наших конкурсантов. Их у нас сегодня одиннадцать. Победу в конкурсе приносит не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.

Ведущий 2: Позвольте представить жюри конкурса:
1. Скворцова Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы МКОУ Россошанская СОШ.
2. Захарова Надежда Геннадьевна, библиотекарь МКОУ Россошанская СОШ.
3. Терехова Ольга Владимировна, учитель начальных классов МКОУ Россошанская СОШ.

Ведущий 1: Выступления оцениваются по следующим критериям:

— выбор текста произведения;

— грамотная речь;

— артистизм исполнения;

— глубина проникновения в образную систему и смысловую

структуру текста.

Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

Ведущий 2: Желаем удачного выступления всем участникам. Сегодня мы поговорим о книгах, которые завоевали сердца читателей и многие годы радуют уже не одно поколение. Эти книги читали ваши родители, бабушки и дедушки. Эти книги любимы и востребованы. Они стали классикой русской и зарубежной литературы. Итак, начинаем наш конкурс.

Ведущий 1: Любовь Федоровна Воронкова – детская писательница. С детства сочиняла стихи. Мечтала быть художницей. Всю свою жизнь она посвятила детям. Её произведения — о радостном, безоблачном детстве. Но во время Великой Отечественной войны наступило время других героев. Повесть «Девочка из города» принесла автору известность. В книге рассказывается не только о великом бедствии, но и о мужестве народа, которое помогает выстоять и возвращает веру в жизнь.

Ведущий 2: Открывает нашу конкурсную программу ученица 5 класса Иванова Виктория произведением «Девочка из города».

Ведущий 1: Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с произведением известного белорусского православного писателя Бориса Александровича Ганаго «Сказанное слово». Отрывок читает ученик 6 класса Иванов Алексей.

Ведущий 2: Великое художественное наследие оставил нам замечательный русский писатель Иван Сергеевич Тургенев. Примером его зрелого творчества является произведение «Воробей». Здесь автор раскрывает тему самоотверженной любви.

Ведущий 1: Послушаем Девятова Дмитрия, учащегося 6 класса, с произведением И.С.Тургенева «Воробей»

Ведущий 2: Книг о Великой Отечественной войне написано немало. Один из писателей — Валентин Петрович Катаев, писатель — фронтовик. В годы Великой Отечественной войны он был военным корреспондентом, писал фельетоны, очерки, рассказы. Популярность принесла писателю повесть «Сын полка». Она удостоена Государственной премии в 1946 году. Это рассказ о судьбе мальчика-сироты, усыновленного боевым полком.

Ведущий 1: Отрывок из повести Валентина Катаева «Сын полка» расскажет ученик 8 класса Азаров Максим.

Ведущий 2: Повесть Бориса Леонидовича Васильева «А зори здесь тихие…» создана на основе подлинных событий. Она стала «книгой памяти» для всего русского народа. «Написать об этом я считал своим гражданским, нравственным долгом перед всеми, кто не вернулся с войны, перед моими товарищами и друзьями…» — писал автор. [ 4 ]

Ведущий 1: Послушайте Федив Юлию, ученицу 7 класса с отрывком из повести.

Ведущий 2: Владимир Осипович Богомолов — русский советский писатель. В начале Великой Отечественной войны добровольцем пошел на фронт. Прошел путь от рядового до командира взвода разведки.

Сегодня его рассказ «Вечный огонь» читает ученик 9 класса Андреев Филипп.

Ведущий 1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь.

С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит Гулиева Наиля, ученица 10 класса.

Ведущий 1: Ли́дия Алексе́евна Обухова работала в жанрах исторической новеллы, детской и документальной прозы, фантастики. Она написала несколько книг о Юрии Гагарине. Тема гордости за великих людей нашей Родины прослеживается в одном из её рассказов «Любимец века».

Ведущий 2: Отрывок из рассказа расскажет ученик 10 класса Чужиков Андрей.

Ведущий 1: Татьяна Петросян — современная писательница, автор многих замечательных произведений для детей. Её забавные рассказы пользуются популярностью у читателей, так как они лишены назидательности, потому что выводы, которые должны быть сделаны, автор доверяет сделать самому читателю.

Ведущий 2: Послушаем ученика 10 класса Батищева Александра с отрывком из рассказа Т. Петросян «Мама, будь мамой».

Ведущий 1: А сейчас прозвучит произведение Анатолия Алексина «Раздел имущества ». В этом отрывке затрагивается проблема поколений. И снова на кону такие понятия как честь, совесть, милосердие и сострадание.

Ведущий 2: Объявляется следующий участник конкурса – Батищева Юлия, также ученица 10 класса.

Ведущий 1: Владимир Карпович Железников родился в 1925 году. Юность писателя совпала с войной. Он стал выдающимся детским писателем, и помогла ему в этом любовь к детям. Он вспоминал: «Я всегда, когда видел двух-трех разговаривающих подростков, старался к ним присоседиться и послушать, о чем они говорят. Я слышал обрывки разговоров, но для меня этого было достаточно». [5] Главная тема его произведений— отношения между людьми. Писатель призывал жить по совести.

Завершает нашу конкурсную программу ученик 11 класса Чехлыстов Павел произведением Владимира Железникова «Три ветки мимозы».

Ведущий 2: Вот мы и прослушали выступления ребят. В этом году желающих принять участие в конкурсе было больше. Это говорит о том, что конкурс становится популярным. Всем участникам большое спасибо. Молодцы! Так держать!

Пока жюри подводит итоги, послушаем песню «Тот, кто любит читать»

(поёт подготовленный ученик):

(Тот кто любит читать)2 раза
Может столько узнать, увидеть и столько узнать
(может узнать)
Открывать и исследовать новые страны
Переплыть на дельфине моря, океаны
Может сесть в звездолет на луне побывать.
(Тот кто любит читать)2 раза

Припев:
Возьмите в руки книгу дети,
Мир необъятный рад вас встретить
Помогут книжные страницы
Всему вокруг преобразиться.

(Тот кто любит читать)2 раза
Кем захочет на свете тем сможет он стать
(может он стать)
Капитаном, врачом, цирковым акробатом,
Доброй феей и волшебником, храбрым солдатом
Может в битве со злом всех врагов побеждать.
(Тот кто любит читать)2 раза

Припев:

Возьмите в руки книгу дети,
Мир необъятный рад вас встретить
Помогут книжные страницы
Всему вокруг преобразиться. [ 6]

Слово предоставляется жюри. Попросим их назвать победителя и призёров.

(Награждение победителя, призёров и участников конкурса Грамотами)

Учитель: Дорогие друзья! Мы поздравляем победителя: Батищеву Юлию и

призеров конкурса: Иванову Викторию и Гулиеву Наилю.

Надеемся, что книга и для многих из вас станет настоящим спутником вашей

жизни.

Учитель: Закончить нашу встречу я хочу словами:

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга! [ 7 ]

Татьяна Щепкина-Куперник

Ведущий 1: Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Наша конкурсная программа подошла к концу. Надеемся, что вы получили сегодня только положительные эмоции! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!

(подготовленный ученик читает стихотворение В. В. Радина «Дети и книга»:

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем
Ио наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить. [8 ]

Ведущий 2: До новых встреч в следующем году!

Ссылки на использованную литературу.

1. https://rustih.ru/viktor-bokov-kniga-uchitel/
2. https://rustih.ru/sergej-mixalkov-kak-by-zhili-my-bez-knig/
3. https://rustih.ru/yurij-entin-slovo-pro-slovo/
4. http://www.ug.ru/old/99.25/t20.htm
5. http://bibliotekacdub1.blogspot.com/2015/10/blog-post_26.html?m=1
6. http://songspro.ru/15/Pro-knigi/tekst-pesni-Vozmite-v-ruki-knigu-deti
7. http://allforchildren.ru/poetry/book11.php
8. https://nsportal.ru/blog/detskii-sad/all/2013/04/06/stikhi-o-knigakh-i-chtenii

Приложения:

1. file1.ppt.zip.. 1,8 МБ
2. file0.docx.. 33,7 КБ

Опубликовано: 26.11.2019

ВСТУПЛЕНИЕ

Просмотр презентационного видеоролика «Нас миллионы».

Ведущий:

Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости! Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика».

В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!

Конкурс «Живая классика» способствует повышению интереса школьников к чтению книг не только современных авторов, но и бессмертных классиков; расширению читательского кругозора. Конкурс «Живая классика» — это поиск и поддержка талантливых детей.

• А сейчас разрешите представить жюри школьного конкурса:
  _______________________
  _______________________
  _______________________

Сегодня перед нами выступят ученики 5, 6, 7, 8 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских писателей.

Выступления оцениваются по следующим критериям:

1. Выбор текста произведения
2. Грамотная речь
3. Артистизм исполнения
4. Глубина проникновения в образную и смысловую структуру текста.

Уважаемому жюри предстоит нелегкая задача, и мы желаем им плодотворной работы. Участникам – успеха! Зрителям – полезно и интересно проведенного времени! Начинаем!

Ведущий: Выступать первым – огромная ответственность. Мы предлагаем вам, дорогие друзья, познакомиться с замечательной современной писательницей Ниной Дашевской, очень тонким и чутким человеком. Нина Дашевская пишет прозу о подростках. Об их дружбе, о разочарованиях. Её произведения всегда вызывают улыбку и тепло в душе. Рассказ, отрывок из которого вы сейчас услышите, о предательстве. Что может быть страшнее этого? А если тебя предаёт еще и лучший друг? Что делать? Как жить дальше? А может кому-то нужно просто снять наушники?

— Нина Дашевская «Наушники».

Ведущий: Мальчишки 18 века мало чем отличаются от современных наших мальчишек. Ну, кто из них не мечтал когда-нибудь о дальних странствиях, о приключениях? Вот и герои рассказа нашего следующего участника собираются бежать в Америку. И ничего, что им всего лишь по 11 лет. Главное – иметь при себе компас, карту и…деньги. Рассказ так и называется – «Мальчики».

— Рассказ А.П.Чехова «Мальчики».

Ведущий: Следующее произведение – это автобиографическая повесть российской писательницы Наринэ Юрьевны Абгарян. Эта повесть состоит из светлых, пропитанных солнцем и запахами южного базара, потрясающе смешных рассказов о детстве, о двух девочках-подружках Наре и Манюне, и о грозной и доброй Ба — бабушке Манюни. Это то самое теплое, озорное и полное веселых приключений детство, которое делает человека счастливым на всю жизнь. По словам Наринэ Юрьевны, она написала это произведение прежде всего для взрослых, которые еще не разучились смеяться.

— Наринэ Абгарян «Манюня и тушёные овощи».

Ведущий:

Очень нежный, душевный, с хорошим чувством юмора рассказ следующего нашего участника. Называется он «Бабушка и узелки». Ариадна Борисова, написавшая это произведение – не только писательница, автор книг для детей и взрослых, но и переводчик. Главная героиня рассказа – девочка Валентинка, которая проводит летние каникулы в деревне у бабушки. А что будет дальше – узнаем:

— Ариадна Борисова «Бабушка и узелки».

Ведущий: Мир современной молодёжи. Каков он? Этот мир всегда интересен, он чистый, своеобразный, но и жестокий, такой, который наносит свой отпечаток на всю жизнь. Елена Габова — удивительный писатель, которому интересен мир детства. И названия произведений, посвящённых подросткам, необычны: «Чайка с застывшим взглядом», «Не вставайте с левой ноги», «Улыбка Кубы», «Варёная сосулька», «Зануда Дёма», «Дуб Толик Сергеевич»и т.д. В своём рассказе «Не пускайте рыжую на озеро» Елена Габова касается основных проблем подростковой жизни. Это: подростковая жестокость, проблема одиночества, бездушие и безразличие взрослых к судьбе детей. Но ведь человеком надо быть всегда?!

— Елена Габова «Не пускайте рыжую на озеро».

Ведущий: Вот и выступили все участники нашего конкурса. Предоставим жюри время для подведения итогов, а мы предлагаю вам посмотреть выступление финалиста Международного конкурса «Живая классика» Фатимы Микаиловой.

Просмотр видеоролика с выступлением Фатимы Микаиловой (Юрий Яковлев «Гонение на рыжих»).

Подведение итогов конкурса

Награждение победителей

Новая книга раскрыла страницы,
Будто взмахнувшая крыльями птица.
Но современные компы и флешки
Шлют в её адрес сплошные насмешки.
Только она до сих пор не сдаётся,
В муках рождается и издаётся.
Пахнет всегда типографскою краской.
Смотрит на нас с человеческой лаской.
Книгу на полке возьмите, прочтите,
Тонкие нити любви протяните.
В книгах душа остаётся навеки.
Новая книга раскрыла страницы.
Скажем ей: Здравствуй, крылатая птица!

Ведущий: Дорогие друзья! Теперь нам известны имена победителей школьного этапа. Эти ребята продолжат своё выступление уже на муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех участников конкурса. Желаем, чтобы книга стала для всех вас настоящим другом и советчиком! Надеемся, в следующем году увидеть вас не только среди зрителей, но и среди участников замечательного конкурса «Живая классика»!

Творческих успехов!

До новых встреч!

Приложение

МОУ «Октябрьская школа»

СЦЕНАРИЙ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА

КОНКУРСА ЧТЕЦОВ

«Живая классика»

Подготовила: Кулаевская Г.И,

учитель русского языка и литературы

2016г.

Школьный этап конкурса чтецов «Живая классика» в рамках проведения Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

• Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной прозы патриотической направленности, воспитание подрастающего

поколения в духе патриотизма;

• Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;

• Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;

• Повышение общественного внимания к жанру художественного слова.

Жюри конкурса:

Манущкина А.П, учитель русского языка;

Рудагина И. И– учитель начальных классов;

Беляева Л.И – библиотекарь

Участники смотра — конкурса
В конкурсе принимают участие учащиеся школы в возрасте 11-13 лет.

  Условия смотра-конкурса:

 Исполнители представляют законченный фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.

 Критерии оценки и требования к выступлениям

• Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

• Грамотная речь;

• Артистизм исполнения;

• Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

 Регламент выступления:

Длительность выступления до 5 минут.

 Подведение итогов конкурса

 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»

Ведущий 1 Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика».. Слайд 1

Ведущий 2 Наш конкурс нам хотелось бы начать со стихотворения А.Т. Твардовского «Есть книги – волею приличий…» .

 Есть книги – волею приличий

Они у века не в тени.

Из них цитаты брать – обычай –

Во все положенные дни.

В библиотеке иль читальне

Любой – уж так заведено –

Они на полке персональной

Как бы на пенсии давно.

Они в чести.

И не жалея

Немалых праздничных затрат,

Им обновляют в юбилеи

Шрифты, бумагу и формат.

Поправки вносят в предисловья

Иль пишут наново, спеша.

И – сохраняйтесь на здоровье, –

Куда как доля хороша.

Без них чредою многотомной –

Труды новейшие, толпясь,

Стоят у времени в приемной,

Чтоб на глаза ему попасть;

Не опоздать к иной обедне,

Не потеряться в тесноте…

Но те, –

              с той полки, –

                                        «Кто последний?»

Не станут спрашивать в хвосте. 

На них печать почтенной скуки

И давность пройденных наук;

Но, взяв одну такую в руки,

Ты, время,

Обожжешься вдруг…

Случайно вникнув с середины,

Невольно всю пройдешь насквозь,

Все вместе строки до единой,

Что ты вытаскивала врозь…

Ведущий 1 Классика – это всегда про нас. Именно русское классическое искусство формировало и поддерживало в национальном сознании непреложность таких категорий, как стыд ,порядочность, сострадание, способность к прошению ,милосердие, ответственность, стремление жить по совести

Ведущий 2 Конкурс « Живая классика» — соревнование по чтению вслух

отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей.

Ведущий 1 Сегодня будут соревноваться 10 юных чтецов. Победу в конкурсе принесет

не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.

 Ведущий 2Оценивать наших участников будет уважаемое жюри, в составе:

Манущкина А.П, учитель русского языка;

Рудагина И. И– учитель начальных классов;

Беляева Л.И – библиотекарь

Ведущий 1  Выступления оцениваются по следующим параметрам:

Ведущий 2 Выбор текста произведения

Ведущий 1 Грамотная речь;

Ведущий 2 Артистизм исполнения;

Ведущий 1 Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

Ведущий 1 Время выступления не должно превышать 5 минут.

Ведущий 2 Оценка выступления участника осуществляется по 10 – балльной шкале.

Ведущий 1 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

Ведущий 1 Нашу конкурсную программу открывает отрывок из произведе-ния Виньеамина Каверина. Но прежде несколько слов о писателе. Вениами́н Алекса́ндрович Каве́рин (настоящая фамилия — Зи́льбер,) — русский советский писатель и сценарист. Наиболее известное произведение — приключенческий роман «Два капитана».Слайд 2

Ведущий 2 Отрывок из рассказа Виньямина Каверина «Два капитана» читает Бабанцев Илья, ученик 5 класса. Слайд 3

Ведущий 1 Ю́рий Ма́ркович Наги́бин— русский писатель-прозаик, журналист и сценарист , кинодраматург, более известный произведений. драматургических. жанров; видный представитель советской. послевоенной. прозы. В рассказах писателя воспевается торжество добра над алом, непобедимая сила человеческого духа. Они глубоко психологичны, проникнуты лиризмом, любовью к родной природе, родной земле — к Родине. Слайд 4

Ведущий 2 Отрывок из рассказа Ю.М.Нагибина « Непобедимый Арсенов» читает Антошин Кирилл ,ученик 5 класса. Слайд 5

Ведущий 1 Сегодня мы услышим отрывок из рассказа М .Зощенко.

Михаи́л Миха́йлович Зо́щенко — русский писатель советского периода, драматург, сценарист, переводчик. Признанный классик русской литературы. Слайд 6

Ведущий 2 Отрывок из рассказа М .Зощенко « Находка» читает

Кувшинов Антон ,ученик 5 класса. Слайд 7

Ведущий 1 Людми́ла Стефа́новна Петруше́вская — прозаик, поэтесса, драматург и певица. … Пишет сказки как для взрослых, так и для детей: Она живет и работает в Москве. Ее произведения представляют собой своеобразную энциклопедию женской жизни от юности до старости Слайд 8

Ведущий 2 Отрывок из рассказа А.С.Петрушинской « Котёнок Господа Бога» читает Кукин Дмитрий ,ученик 5 класса. Слайд 9

Ведущий 1 Михаи́л Андре́евич Осорги́н, настоящая фамилия Ильи́н— русский писатель, журналист. Осоргин ценил свою работу и знал наизусть все свои труды. Осоргину характерны такие черты характера, как пессимизм и осознание бессмысленности. В своих рассказах он отражал не только физическое противостояние, но и духовное. Слайд 10

Ведущий 2 Отрывок из рассказа М.А.Осоргина « Земля»читает Муминов Кирилл ,ученик 5 класса. Слайд 11

Ведущий 1 Погодин Радий Петрович — советский писатель, художник, поэт, сценарист. Выдающийся детский писатель. . Его имя стало известным в середине ХХ века. Дети и взрослые, затаив читают его произведения  . Все они во многом автобиографичны От жизненных бед и напастей спасался фантазией, любил рисовать. Похожи на автора и герои. Они тоже любознательные мечтатели: видят красоту в окружающем их мире и в простых проявлениях жизни. Слайд 12

Ведущий 2 Отрывок из рассказа Р.П.Погодина «Тишина» читает

Смуров Алексей , ученик 6 класса Слайд 13

Ведущий 1 Продолжит нашу конкурсную программу два стихотворения в прозе И.С. Тургенева. Иван Сергеевич Тургенев — русский писатель-реалист, поэт, публицист, драматург, переводчик. Один из классиков русской литературы, внёсших наиболее значительный вклад в её развитие во второй половине XIX века. Стихи в прозе – особый жанр литературы, где слова не рифмуются, но в них – сама поэзия! Значительная часть «стихотворений» посвящена размышлениям писателя о русском народе, о родине, о счастье и красоте, о гуманности человеческих отношений. Слайд 14

Ведущий 2 Стихотворение в прозе « Собака» читает Кукина Анастасия ,ученица 7 класса. Слайд 15

Ведущий 2 Ещё одно стихотворение в прозе «Как хороши, как свежи были розы …» читает Лёвочкина Татьяна ,ученица 7 класса. Слайд16

Ведущий 2 Михаил Александрович Шолохов  — один из популярных авторов, получивший награду Нобелевского фонда. Шолохов стал всемирно известен  после написания романов о гражданской войне на Дону, коллективизации, подвиге народа в Великой Отечественной войне. Слайд17

Ведущий 2 Отрывок из рассказа М.Шолохова « Коловерть» читает Соколова Ангелина , ученица 7 класса Слайд 18

Ведущий 2 Наряду с русскими авторами, у наших ребят есть любимые произведения и у зарубежных писателей. Лью́ис Кэ́рролл- английский писатель, математик, логик, философ и фотограф. Наиболее известное его произведение — «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье», Слайд 19

Ведущий 2 Отрывок из произведения «Алиса в Зазеркалье» читает Пичугина Варвара,

ученица 7-го класса. Слайд 20

Ведущий 1: На этом наша конкурсная программа закончена. Мы просим у вас ещё немного внимания, и просим жюри подвести итоги конкурса.

Ведущий 2 Пока жюри подводит итоги я предлагаю послушать стихотворение В. В. Радина « Дети и книга»

В. В. Радин

Дети и книга
Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем,
И о наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.

Ведущий 2:. Для подведения итогов и вручения дипломов победителям и лауреатам школьного конкурса юных чтецов прозы «Живая классика» слово предоставляется председателю жюри конкурса А.П. Манушкиной (вручение дипломов и призов)

Ведущий 2 Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огром-ный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универ-сальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единст-венной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешест-вия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Книга — вер-ный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из кото-рого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть од-ной страницы из новой книги!» Слайд 21

Приложение

«Земля»

1

Заботами милого друга я получил из России небольшую шкатулку карельской березы, наполненную землей.

Я принадлежу к людям, любящим вещи, не стыдящимся чувств и не боящимся кривых усмешек. Было и давно прошло время, когда эти усмешки меня смущали. В молодости это простительно и понятно: в молодости мы хотим быть самоуверенными, разумными и жестокими — резко отвечать на обиду, владеть своим лицом, сдерживать дрожь сердечную. Но тягость лет побеждает, и строгая выдержанность чувств уже не кажется лучшим и главнейшим. Вот сейчас, таков, как я есть, я готов и могу преклонить колени перед коробочкой с русской землей и сказать вслух, не боясь чужих ушей:

— Я тебя люблю, земля, меня родившая, и признаю тебя моей величайшей святыней.

И никакая скептическая философия, никакой умный космополитизм не заставят меня устыдиться моей чувствительности, потому что руководит мною любовь, а она не подчинена разуму и расчету.

Земля в коробке высохла и превратилась в комочки бурой пыли. Я пересыпаю ее заботливо и осторожно, чтобы не распылить зря по столу, и думаю о том, что из всех вещей человека земля всегда была самой любимой и близкой:

«Ибо прах ты — и в прах обратишься».

Л.С. Петрушевская

Котёнок Господа Бога

Так вот, мальчик схватил котенка на руки и стал его гладить и осторожно прижимать к себе.

А за левым локтем его стоял бес, которого тоже очень заинтересовал котенок и масса возможностей, связанных с этим именно котенком.
Ангел-хранитель забеспокоился и стал рисовать волшебные картины: вот котик спит на подушке мальчика, вот играет бумажкой, вот идет гулять, как собачка, у ноги…
А бес толкнул мальчика под левый локоть и предложил: хорошо бы привязать котенку на хвост консервную банку! Хорошо бы бросить его в пруд и смотреть, умирая со смеху, как он будет стараться выплыть! Эти выпученные глаза!
И много других разных предложений внес бес в горячую голову выгнанного мальчика, пока тот шел с котенком на руках домой.

Ю.М.Нагибин

Непобедимый Арсенов

Сомнений не оставалось: меня ждет суровое возмездие. Я поднял дерзновенную руку не просто на слабосильного верзилу Соломатина, а на нечто высшее, затрагивающее всю дворовую аристократию, и мне не уйти от расплаты. И когда во время игры в ножички задиристый щуплый Курица, стоявший в табели на ступень выше Борьки Соломатина, без всякого повода кинулся на меня и повалил, я пересилил искушение выбить дух из его хилого тела. С удивлением, близким печали, я обнаружил, что Курица, хоть и пожилистее и покрепче Борьки Соломатина, тоже слабак, но голос высшего смирения произнес внутри меня: покорись! Курица сплясал победный танец на моих костях и, оглядываясь на своих сверстников, молчаливо наблюдавших экзекуцию, спросил: «Получил? Хватит с тебя?» Он приметно дрейфил. «Хватит», — сказал я и увидел, как потеплели лица окружающих. Порядок был восстановлен, слава порядку!..

М.Зощенко

Находка 
     Однажды мы с Лелей взяли коробку от конфет и положили туда лягушку и паука. 
     Потом мы завернули эту коробку в чистую бумагу, перевязали ее шикарной голубой ленточкой и положили этот пакет на панель против нашего сада. Как будто бы кто-то шел и потерял свою покупку. 
     Положив этот пакет возле тумбы, мы с Лелей спрятались в кустах нашего сада и, давясь от смеха, стали ждать, что будет. 
     И вот идет прохожий. 
     Увидев наш пакет, он, конечно, останавливается, радуется и даже от удовольствия потирает себе руки. Еще бы: он нашел коробку конфет — это не так-то часто бывает в этом мире. 
     Затаив дыхание, мы с Лелей смотрим, что будет дальше. 
     Прохожий нагнулся, взял пакет, быстро развязал его и, увидев красивую коробку, еще того более обрадовался. 
     И вот крышка открыта. И наша лягушка, соскучившись сидеть в темноте, выскакивает из коробки прямо на руку прохожего. 
     Тот ахает от удивления и швыряет коробку подальше от себя. 
     Тут мы с Лелей стали так смеяться, что повалились на траву. 
     И мы смеялись до того громко, что прохожий обернулся в нашу сторону и, увидев нас за забором, тотчас все понял. 
     В одно мгновенье он ринулся к забору, одним махом перепрыгнул его и бросился к нам, чтобы нас проучить. 
     Мы с Лелей задали стрекача. 

Радий Петрович ПОГДИН

ТИШИНА

Дом стоял на отшибе, у самого леса. Домишко маленький, без крыльца. Стены срублены из толстых, серых от времени брёвен. Из пазов торчал голубоватый мох. В домике одна комната. Если загородить её мебелью, она покажется не больше спичечного коробка. А сейчас хорошо — комната пустая. Только в углу лежат друг на друге два жарко-красных матраца.

— Тишина, — сказал Анатолий.

— Благодать, — сказал Кирилл. — Для ушей здесь курорт…

В пяти шагах от домишки лес: ели, укутанные в колючий мех, мускулистые сосны, берёзы в бело-розовом шёлке. Простодушный родник выбивался из-под земли и тут же прятался в междутравье, ослеплённый солнцем.

Кирилл привёз с собой краски, холсты и картоны. У Анатолия — чемодан толстых и тонких научных книжек. Вот и весь багаж, если не считать рюкзака, набитого съестным припасом.

Кирилл и Анатолий бродили вокруг дома, жевали траву — все дачники жуют траву, — мочили волосы родниковой водой, лежали под деревьями.

Тишина вокруг была мягкая, ласковая; она будто гладила по ушам тёплой пуховкой.

Анатолий поднял руку, сжал пальцы в кулак, словно поймал мотылька, и поднёс кулак к уху Кирилла.

— Слышишь?

— А что?

— Тишина. Её даже в руку взять можно, — Анатолий улыбнулся и разжал кулак.

— Я есть хочу, — сказал Кирилл. Он подумал, поглядел на старые брёвна, на крышу из чёрной дранки. — Слушай, в нашем доме чего-то недостаёт.

— Чего?

— Пойдём посмотрим…

Они вошли в дом. Тёплые половицы блестели, словно залитые лаком. Толстый шмель кружился вокруг рюкзака.

— Знаю, — сказал Кирилл. — У нас нету печки.

И С Тургенев .СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ

Собака

      Нас двое в комнате: собака моя и я. На дворе воет страшная, неистовая буря.
      Собака сидит передо мною — и смотрит мне прямо в глаза.
      И я тоже гляжу ей в глаза.
      Она словно хочет сказать мне что-то. Она немая, она без слов, она сама себя не понимает — но я ее понимаю.
      Я понимаю, что в это мгновенье и в ней и во мне живет одно и то же чувство, что между нами нет никакой разницы. Мы тожественны; в каждом из нас горит и светится тот же трепетный огонек.
      Смерть налетит, махнет на него своим холодным широким крылом…
      И конец!
      Кто потом разберет, какой именно в каждом из нас горел огонек?
      Нет! это не животное и не человек меняются взглядами…
      Это две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга.
      И в каждой из этих пар, в животном и в человеке — одна и та же жизнь жмется пугливо к другой

И.С. Тургенев «Как хороши, как свежи были розы …»

Где-то, когда-то, давно-давно тому назад, я прочел одно стихотворение. Оно скоро позабылось мною… но первый стих остался у меня в памяти:
Как хороши, как свежи были розы…

Теперь зима; мороз запушил стекла окон; в темной комнате горит одна свеча. Я сижу, забившись в угол; а в голове все звенит да звенит:
Как хороши, как свежи были розы…

И вижу я себя перед низким окном загородного русского дома. Летний вечер тихо тает и переходит в ночь, в теплом воздухе пахнет резедой и липой; а на окне, опершись на выпрямленную руку и склонив голову к плечу, сидит девушка — и безмолвно и пристально смотрит на небо, как бы выжидая появления первых звезд. Как простодушно-вдохновенны задумчивые глаза, как трогательно-невинны раскрытые, вопрошающие губы, как ровно дышит еще не вполне расцветшая, еще ничем не взволнованная грудь, как чист и нежен облик юного лица! Я не дерзаю заговорить с нею,- но как она мне дорога, как бьется мое сердце!
Как хороши, как свежи были розы…

А в комнате все темней да темней… Нагоревшая свеча трещит, беглые тени колеблются на низком потолке, мороз скрипит и злится за стеною — и чудится скучный, старческий шепот…
Как хороши, как свежи были розы…

Встают передо мною другие образы… Слышится веселый шум семейной деревенской жизни. Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня своими светлыми глазками, алые щеки трепещут сдержанным смехом, руки ласково сплелись, вперебивку звучат молодые, добрые голоса; а немного подальше, в глубине уютной комнаты, другие, тоже молодые руки бегают, путаясь пальцами, по клавишам старенького пианино — и ланнеровский вальс не может заглушить воркотню патриархального самовара…
Как хороши, как свежи были розы…

Свеча меркнет и гаснет… Кто это кашляет там так хрипло и глухо? Свернувшись в калачик, жмется и вздрагивает у ног моих старый пес, мой единственный товарищ… Мне холодно… Я зябну… и все они умерли… умерли…
Как хороши, как свежи были розы…

М.Шолохов

Коловерть

Сарай для военнопленных, как паучье гнездо паутиной, опутан колючей проволокой. По ту сторону Игнат и Пахомыч, с лицами чугунными, опухшими; с улицы сынишка Игнатов в картузе отцовском и старуха Пахомычева руками окаменевшими к проволоке тоскливо пристыла; моргает веками кровяными, рот кривит, а слез нет — все выплакала.

Пахомыч тяжело ворочает разбитым языком:

— Пшеницу нехай Лукич скосит, заплатишь ему, отдашь телушку-летошницу.

Губами пожевал, сухо закашлялся:

— По нас же не горюй, старуха!.. Пожили… Все там будем. Посля панихидку отслужи. Поминать будешь, не пиши: «красногвардейца Петра», а прямо — «воинов убиенных Петра, Игната, Григория»… А то поп не примет… Ну, затем прощай, старуха!.. Живи… Внука береги. Прости, коль обидел когда…

Сынишку Игнат на руки взял; часовой, как будто не видит, отвернулся. Пальцами прыгающими из камыша мельницу мастерит сыну Игнат.

— Папаня, а чего у тебя кровь на голове?

— Это я ушибся, сынок.

— А начто тебе вон энтот дядя ружьем вдарил, как ты из сарая выходил?

— Чудак ты какой!.. Он нарочно вдарил, шутейно…

Молчат. Камышовые былки под ногтями у Игната перезванивают.

— Пойдем домой, папаня? Ты мне мельницу дома сделаешь.

— Ты с бабуней иди, сынушка… — Губы у Игната жалко дрогнули, покривились. — А я потом приду…

Ходит Игнат по двору, будто волк на привязи, ногу, прикладом перебитую, волочит и тельце маленькое, щуплое к груди жмет, жмет, жмет.

— Папанька, начто у тебя глаза мокрые?

Молчит Игнат.

Потухли сумерки. С луга, с болот урёмистых, из зарослей ольхи и мочажинника туман на сады свалился росой — проседью серебряной. Траву притолок к земле, захолодевшей и влажной.

Из сарая вышли кучкой. Офицер с погонами подъесаула, в папахе каракулевой, высокий, узенький, сказал тихо, вполголоса, самогонным перегаром дыша:

— Далеко не водить!.. За хутор, в хворост!..

В тишине настороженной шаги гулкие и лязг винтовочных затворов.

Ночь свалилась беззвездная, волчья. За Доном померкла лиловая степь. На бугре — за буйными всходами пшеницы, в яру, промытом вешней водой, в буреломе, в запахе пьяном листьев лежалых — ночью щенилась волчица: стонала, как женщина в родах, грызла под собой песок, кровью пропитанный, и, облизывая первого мокрого шершавого волчонка, услышала неподалеку — из лощины, из зарослей хвороста — два сиповатых винтовочных выстрела и человеческий крик.

Прислушалась настороженно и в ответ короткому стонущему крику завыла волчица хрипло и надрывно.

« Алиса в Зазеркалье»

Алиса подошла к обрыву и посмотрела на море.

Море было гладким, словно не море, а голубое желе. Недалеко от берега был виден небольшой остров. Почти плоский, если не считать скалы, что пальцем поднималась у берега, да полуразрушенной хижины. Рядом со скалой в берег уткнулась баржа. Какие-то маленькие фигурки медленно двигались по берегу возле баржи. Движения их были странными, замедленными и какими-то нечеловеческими. Может, специальные роботы что-то там делают? Чистят дно? Строят причал?

Алиса пошла дальше по берегу. Она попала в посадки. Вокруг тянулись рядами сосенки ростом чуть повыше Алисы. Когда Алиса станет взрослой, они тоже вырастут и превратятся в могучие деревья. Надо будет обязательно вернуться сюда и поглядеть на этот лес…

Вдруг впереди Алиса услышала громкий, возбужденный голос.

Она сделала еще несколько шагов вперед и остановилась. Кто-то ссорился. Неловко как-то выскакивать из-за деревьев и мешать людям. И Алиса осторожно выглянула из-за сосны.

На поляне она увидела странное существо.

Это был человек. Но какой человек — мужчина или женщина, мальчик или старик — не догадаешься. Потому что существо было одето в меховую шубу до пят, на голове у него была меховая шапка с длинными ушами, а лицо прикрывали большие темные очки.

Существо сидело на чемодане, держало в руке видеорацию и говорило:

— Никитин, ты куда меня прислал? Нет, ты признайся, куда ты меня прислал?

— Я тебя никуда не присылал, — отвечал голос из видео. — Куда ты летела, там ты и есть.

— А куда я летела?

— Ты летела на Карское море, на остров Уединение.

— Значит, к Северному полюсу?

— Вот именно.

— А скажи, пожалуйста, то, что ты видишь вокруг, похоже на Северный полюс?

Существо в шубе подняло руку в варежке и обвело окрестности видеорацией, чтобы тот, кто разговаривал с ним, убедился, что окрестности и в самом деле не похожи на Северный полюс.

Ситуация была такая необычная, что Алиса еле удерживалась от смеха.

Виньеамин Каверин «Два капитана»

«До первого тёплого дня», — иначе я и не думал. Спадут морозы — и до свиданья, только меня и видели в детском доме! Но вышло иначе. Я никуда не удрал. Меня удержали чтения…

С утра мы ездили в пекарню за хлебом, потом занимались. Считалось, что мы в первой группе, хотя по возрасту кое-кому пора уже было учиться в шестом.

Старенькая преподавательница Серафима Петровна, приходившая в школу с дорожным мешком за плечами, учила нас… Право, мне даже трудно объяснить, чему она нас учила.

Помнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока: география, естествознание и русский. На уроке естествознания утка изучалась как утка: какие у неё крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На уроке географии та же утка изучалась как житель земного шара: нужно было на карте показать, где она живёт и где её нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать «у-т-к-а» и читала что-нибудь об утках из Брема. Мимоходом она сообщала нам, что по-немецки утка так-то, а по-французски так-то. Кажется, это называлось тогда комплексным методом. В общем, всё выходило «мимоходом». Очень может быть, что Серафима Петровна что-нибудь перепутала в этом методе. Она была старенькая и носила на груди перламутровые часики, приколотые булавкой, так что мы, отвечая, всегда смотрели, который час.

Зато по вечерам она нам читала. От неё я впервые услышал сказку о сестрице Алёнушке и братце Иванушке.

Солнце высоко,

Колодец далеко.

Жар донимает,

Пот выступает

Стоит козлиное копытце,

Полное водицы.

«Али-Баба и сорок разбойников» в особенности поразили меня. «Сезам, отворись!» Я был очень огорчён, прочтя через много лет в новом переводе «Тысячи одной ночи», что нужно читать не Сезам, а Сим-Сим, и что это какое-то растение, кажется конопля. Сезам — это было чудо, заколдованное слово. Как я был разочарован, узнав, что это просто конопля!

Без преувеличения можно сказать, что я был потрясён этими сказками. Больше всего на свете мне хотелось теперь научиться читать, как Серафима Петровна.

В общем, мне понравилось в детском доме.

Сценарий проведения всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»-2018 (школьный этап)

Составитель: учитель русского языка и литературы Шило О.В.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

Цели:

1. Расширение у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельности в выборе чтения книг.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений (отрывков), артистизма.

4. Воспитание у детей интереса к художественному тексту и к авторской мысли.

Задачи:

1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение (или отрывок).

2. Показать значимость прозаического слова через мимику, жесты.

5. Выявить и поддержать талантливых детей.

Методика проведения (выбранные методы, средства, технологические приемы)

При подготовке мероприятия использованы следующие методы и приемы работы с детьми:

— обучение анализу текста;

— обучение выразительному чтению;

— обучение актерскому мастерству.

Выбрала эти методы обучения, так как только при их использовании можно добиться реализации поставленных целей.

Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

Грамотная речь;

Артистизм исполнения;

Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

Ход проведения мероприятия.

Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

(слайд №1)

Ведущий 1: В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!

Ведущий 2.

Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями

Ведущий 1. Разрешите представить жюри школьного конкурса:

1.Бызова Вера Ивановна-работник сельской библиотеки.

2.Шило Ольга Валентиновна –учитель русского языка и литературы.

3.Дындымарченко Людмила Витальевна-учитель начальных классов.

Учитель : Напомним ребятам условия конкурса:
— Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
—Грамотная речь, знание текста
— Артистизм исполнения;
—Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
— Время выступления не должно превышать 5 минут.
— Победители и призёры конкурса награждаются грамотами. 
Ведущий 2: . Сегодня перед вами выступят ученики 5-11 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. И первыми участниками конкурса объявляются учащиеся 5 класса.

1.Слово предоставляется Богаченковой Полине: Татьяна Петросян-«Записка».

2.Выступает с отрывком из рассказа Константина Мелихана «Заслуженная оценка»

Учитель: Константин Семёнович Мелихан (27 сентября 1952 года, Ленинград, СССР) — русский писатель, автор юмористических книг, эстрадный исполнитель собственных произведений, карикатурист, телеведущий, президент клуба джентльменов.

3. О. Генри «Чувствительный полковник»-с таким произведением выступит Новикова Виктория. (слайд №2)

Учитель: О.Генри – мастер юмористического рассказа. Но у него есть и тонкие лирические произведения, примером этому- «Чувствительный полковник». Это короткий рассказ входит в сборник коротких рассказов писателя. И с ними О.Генри начал свою литературную деятельность.

Ведущий 1: Предоставляется художественное слово учащимся 6 класса, они представляют самую большую группу участников нашего мероприятия.

1.Раевская Полина прочтет стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Милостыня» (слайд №3)

Учитель: Стихотворения в прозе» создавались писателем в течение четырех лет (с 1878 по 1882 год), были написаны, как утверждал писатель, для самого себя и для небольшого кружка людей. » До сих пор тургеневские «Стихотворения в прозе» остаются образцом мастерского владения русским слогом. Писатель знал тайну и художественного внушения и умел волновать не только красотою, но и совестью своего таланта.

2. Астрид Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»-с отрывком из произведения выступает Шило Виталина. (слайд №4)

Учитель: Писательница, подарившая детям удивительно обаятельного персонажа Карлсона и симпатичную сумасбродку Пеппи Длинный чулок, стала родной всем детям мира. Трудно найти семью, где не читали добрые и увлекательные книжки Астрид Линдгрен. Шведская писательница, как никто другой, разгадала детскую душу и нашла к ней тропинку. Простыми словами она очертила главные проблемы и страхи маленьких людей, напомнив взрослым то, что они когда-то знали, но забыли.

3.Мы продолжает тематику детских рассказов и слово предоставляем Шило Ангелине: Марина Дружинина «Звоните, вам споют!»

Учитель: Марина Дружинина – редактор журнала «Веселые картинки», автор детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров. Детской писательницей она стала позднее, а сначала пробовала себя в качестве поэтессы- писала стихи для детей.

4.Соседко Ольга

5.Чуб Марина

Ведущий 2:Слово предоставляется учащимся 7 класса:

Самыми популярными произведениями конкурса «Живая класса» всегда выступают рассказы для детей. Они покоряют свои простым сюжетом, озорством литературных героев.

1.И продолжает конкурс Зиборова Валерия с произведением Андрея Михайловича Шипилова— советского и российского писателя и журналиста- «Правдивая история».

2. Виктор Голявкин «В шкафу»-с таким произведением стартует следующий участник конкурса- Кулиш Илья.
Учитель: Виктор Владимирович Голявкин – советский художник и писатель, ярко заявивший о себе в русском искусстве и литературе. Особенностью рассказов писателя является их краткость вместе с остроумным доброжелательным юмором, и в этом нам предлагает убедиться Илья.

3. В следующем юмористическом рассказе мы можем наблюдать картину школьной жизни, так близкую к действительности: В. Суслов «Подзатыльник»-выступает Харитонов Сергей.

Ведущий 1: Следующим участником конкурса объявляется учащаяся 8 класса Попонова Полина с рассказом «Сочинение» Леонида Каминского, автора книг «Смешные рассказы о школе (сборник)», «Урок смеха».

Ведущий 2:Слово предоставляется Назаренко Никите, учащемуся 9 класса, который выступит с произведением «Гипноз» Марка Тарловского, всем известного по книге «Три поросёнка».

Учитель: А сейчас прозвучит произведение известного детского писателя, кинодраматурга, Заслуженного деятеля искусств, Владимира Желизникова. Это произведение часто появляется в конкурсе «Живая классика», и конечно, оно актуально в преддверии женского праздника -8 марта. А называется оно «Три ветки мимозы». Объявляется следующий участник конкурса – Макагонова Ирина, учащаяся 9 класса.

Ведущий1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь. С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит ученица 10 класса Приходько Софья.

Ведущий 2. Творчество Антона Павловича Чехова известно всем. Чеховский герой — это «средний человек» и повседневная, обыденная жизнь. Давайте познакомимся с дачниками и их жизненным укладом. Итак, приглашается следующий участник конкурса- Саенко Юрий с рассказом А.П. Чехова «Дачники».

Ведущий 1.: Судьба главного героя из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека»— Андрея Соколова знакома до боли современному читателю. Человек, который прошел всю войну, потерял на ней семью, друзей, но не утратил силу человеческой души, а вдобавок смог поделиться своим теплом с сиротой Ванюшкой, выдав себя за его отца. Следующий участник конкурса- Светлана Харитонова с отрывком из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека».

(слайд №5)

Учитель: А сейчас Коваленко Наталья прочитает отрывок из романа Льва Николаевича Толстого «Анна Каренина». Это одно из величайших произведений русской литературы, которое было написано в 70-е годы девятнадцатого столетия. В первую очередь его можно охарактеризовать как семейный роман. Он завораживает историей драматической любви Анны и Вронского, чистой и романтической любви Левина и Кити. Анна-главная героиня романа, переживала, что муж после развода запрещал общаться с сыном Серёжеё. И минуты их встречи были минутами долгожданного счастья. (слайд №6)

Учитель: Вот и выступили все участники нашего конкурса. В этом году по сравнению с прошлыми годами участников было больше: в прошлом году-14 человек, в этом году-17 человек. Это говорит о том, что конкурс набирает оборот и становится в нашей школе, да и во всей стране популярным. Молодцы! Так держать! Предоставим жюри время для подведения итогов итоги, по результатам которого будут известны участники районного этапа «Живая классика»-2018. Слово предоставляется Жюри.

Звучит песня «Тот, кто любит читать» (слайд №7)

(Награждение победителей и участников конкурса Грамотами)

Учитель: Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники муниципального этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником вашей жизни.

Ведущий 1. « Моя родина там, где моя библиотека,» — писал Эразм Роттердамский.

А Людвиг Фейербах утверждал: « С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»

Ведущий 2. О слове, о великой силе книги писал Владимир Высоцкий (слайд №8):

  Отраженье исчезнувших лет,

                                   Облегченье житейского ига,  

 Вечных истин немеркнущий свет —

 Это — книга. Да здравствует книга!

 Неустанных исканий залог,

 Радость каждого нового сдвига,

 Указанье грядущих дорог —

 Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

 Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

Ведущий 1. 
Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!

Наш конкурс закончен.

Но не закончено творчество.

Впереди – новые свершения и победы!

Впереди – новые стихи и проза!

Мы говорим вам – до новых встреч!

Мы говорим вам – до свидания!

Сценарий проведения всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»-2019(школьный этап)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

Цели:

1. Расширение у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельности в выборе чтения книг.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений (отрывков), артистизма.

4. Воспитание у детей интереса к художественному тексту и к авторской мысли.

Задачи:

1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение (или отрывок).

2. Показать значимость прозаического слова через мимику, жесты.

5. Выявить и поддержать талантливых детей.

Методика проведения (выбранные методы, средства, технологические приемы)

При подготовке мероприятия использованы следующие методы и приемы работы с детьми:

— обучение анализу текста;

— обучение выразительному чтению;

— обучение актерскому мастерству.

Выбрала эти методы обучения, так как только при их использовании можно добиться реализации поставленных целей.

Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

Грамотная речь;

Артистизм исполнения;

Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

 Регламент выступления:

Длительность выступления до 5 минут.
Подведение итогов конкурса

 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.

Ход проведения мероприятия.

Один из ведущих

Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)
Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика»-2019. Это стало хорошей традицией в нашей школе. Итак, рада объявить начала нашего конкурса чтецов «Живая классика»-2019!

(слайд №1)

Ведущий 1: В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!

Ведущий 2.

Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями

Ведущий 1. Разрешите представить жюри школьного конкурса:

1.Бочарова Е.М-работник сельской библиотеки.

2.Топчиева Г.А. –зам.директора по УВР.

3………….

: Напомним ребятам условия конкурса:
— Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
—Грамотная речь, знание текста
— Артистизм исполнения;
—Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
— Время выступления не должно превышать 5 минут.
— Победители и призёры конкурса награждаются грамотами. 
Ведущий 2: . Сегодня перед вами выступят ученики 6-11 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских и зарубежных писателей.

И первым участником конкурса объявляется учащаяся 8 Г класса. Гарда София с произведением «Твоё лицо» Леонида Енгибарова

Леонид Енгибаров — «грустный клоун с чистым сердцем». Клоун-мим, создатель нового амплуа в цирке: «грустный клоун». Народный артист Армянской ССР (1971). В 1955 году в Государственном училище циркового искусства открывается отделение клоунады, и Леонид принимает решение поступить на него. Его принимают. По мнению тех, кто видел Енгибарова в те годы, уже в училище четко определилась его творческая индивидуальность как коверного мастера пантомимы.

Ведущий 1— Антуа́н де Сент-Экзюпери́  — известный французский писатель, поэт, эссеист и профессиональный лётчик, в 1939 —  получил Большую премию Французской академии за роман  «Планета людей», отрывок из которого мы услышим сегодня в исполнении Манукян Лолиты, учащейся 10 б класса

Ведущий 2 : Предоставляется художественное слово Бажиной Алисе, учащейся 6 класса, она представит нашему вниманию произведение Александра Раскина «Как папа был маленьким»

У героя книги каждая глава в рассказе начинается словами: «Когда папа был маленьким». У героя нет даже имени и фамилии. Когда читаешь все рассказы подряд, это не надоедает, а, наоборот, вызывает смех и улыбку. Этот папа хвастается, обижается, трусит, кусает профессора, прячется под кровать от учительницы музыки, папу шлёпают, воспитывают, поучают, — и всё это юным читателям книги нравится. Весёлая, добрая книга А. Раскина, забавляя и поучая, показывает, как важно никогда не унывать!

Ведущий 1 «Святая Иоанна» ( переводилась также под названием «Святая Жанна») — одна из самых известных пьес Бернарда Шоу, написанная в 1923 году и впервые поставленная на сцене в декабре этого же года. Главная героиня пьесы — Жанна д’Арк. Действие пьесы происходит в XV веке, в ходе Столетней войны, когда появление и смелые действия Жанны Д’Арк переломили ход войны в пользу французов. Главной темой пьесы являются размышления автора о роли великой личности в истории и в прогрессе человечества. Критики считают Жанну лучшим и самым ярким образом во всей драматургии Шоу. Монолог Жанны Д,Арк будет исполнен учащейся 10 б класса Сумской Дарией.

Ведущий 2 ЛеонидКаминский — член творческих союзов Санкт-Петербурга: писателей, художников, журналистов, театральных деятелей. Основное направление в творчестве для детей — юмористические произведения дошкольного и младшего школьного возраста. Жанры: рассказы, сказки, стихи, рисунки. Занимается коллекционированием и публикацией школьного юмористического фольклора, выступает на эстраде и в школах . «В кабинете директора» — так называется произведение, которое хочет представить нашему вниманию ученица 6 в класса Давыдова Ясена

Ведущий 1 Фе́ликс Дави́дович Кри́вин (11 июня 1928, Мариуполь, Донецкая область — 24 декабря 2016, Беэр-Шева, Израиль) — русский прозаик и поэт, писатель-фантаст, сценарист. Автор интеллектуальных юмористических произведений. «Если бы я был горностаем», так называется юмористическое произведение, которое мы сейчас услышим в исполнении Кинжалиевой Фатиме, учащейся 10 Б класса

Ведущий 2 «Часодеи» — серия книг писательницы Натальи Щербы, написанная в жанре подростковой фантастики. Главной героиней серии является юная волшебница Василиса Огнева, попавшая в особый мир, где все умеют управлять временем. Об этом и многом другом нам расскажет сегодня Проценко Лев, ученик 6 А класса

Ведущий 1 Австралийский писатель Маркус Зусак стал известен благодаря своему произведению «Книжный вор», получившему огромную популярность. Книга сразу же стала бестселлером, а впоследствии была экранизирована. Особое восхищение вызывает необычный стиль повествования. История рассказывается от имени Смерти. Он (а в книге смерть мужского пола) передаёт историю тяжёлой жизни одной девочки Лизель Мемингер. Попутно Смерть делится своими рассуждениями с читателем. Отрывок из этого романа исполнит Джугля Алёна, ученица 10 –б класса

Ведущий 2 Роман «Идиот» Достоевский писал в 1867–1869 годах, Это один из его любимых романов. В произведении наиболее полно отразилась нравственно-философская позиция автора и его художественные принципы периода 1860-х годов. Роман написан в традициях русского реализма. В «Идиоте» автор затрагивает темы религии, смысла жизни, любви – как между мужчиной и женщиной, так и ко всему человечеству. Достоевский изображает нравственное разложение русской интеллигенции и дворянства, показывает, что ради денег люди готовы пойти на что угодно, переступив через любую мораль – именно такими и видит автор представителей нового поколения. Это взрослое произведение заинтересовало нашу следующую участницу, ученицу 6 В класса Евстигнееву Арину.

Ведущий 1 «Хо́ббит, или Туда́ и обра́тно»  — повесть английского писателя Джона Р. Р. Толкина. Впервые опубликована в  1937 году , став со временем классикой детской литературы. В основе сюжета — путешествие хоббита Бильбо Бэггинса, волшебника Гэндальфа и тринадцати гномов во главе с Торином Дубощитом. При написании «Хоббита» Толкин обращался к мотивам скандинавской мифологии и древнеанглийской поэмы «Беовульф». По мнению ряда исследователей, на повести отразился опыт участия писателя в Первой мировой войне. Отрывок из этого произведения нам сегодня представит Мустафа Караманов, учащийся 11 В класса

Ведущий 2. Ну и заключающей участницей нашего конкурса будет Гендриксон Ева, наша звёздочка, неоднократный победитель школьных этапов «Живой классики». Сегодня она прочитает отрывок из письма М.И.Цветаевой «Я вас больше не люблю»

Ведущий 1: Вот и выступили все участники нашего конкурса.

Предоставим жюри время для подведения итогов итоги, по результатам которого будут известны участники районного этапа «Живая классика»-2019 . Слово предоставляется Жюри.

Звучит песня «Тот, кто любит читать» (слайд №7)

(Награждение победителей и участников конкурса Грамотами)

Учитель: Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники муниципального этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником вашей жизни.

Ведущий 1. « Моя родина там, где моя библиотека,» — писал Эразм Роттердамский.

А Людвиг Фейербах утверждал: « С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»

Ведущий 2. О слове, о великой силе книги писал Владимир Высоцкий (слайд №8):

  Отраженье исчезнувших лет,

                                   Облегченье житейского ига,  

 Вечных истин немеркнущий свет —

 Это — книга. Да здравствует книга!

 Неустанных исканий залог,

 Радость каждого нового сдвига,

 Указанье грядущих дорог —

 Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

 Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

Ведущий 1. 
Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!

Наш конкурс закончен.

Но не закончено творчество.

Впереди – новые свершения и победы!

Впереди – новые стихи и проза!

Мы говорим вам – до новых встреч!

Мы говорим вам – до свидания!

4

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ЮНЫХ ЧТЕЦОВ

«ЖИВАЯ КЛАССИКА».

Цели:

1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

Задачи:

1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение.

2. Показать значимость прозаического слова.

3. Повысить общественный интерес к библиотечно-информационному центру.

4. Возродить традиции семейного чтения.

5. Поиск и поддержка талантливых людей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

На сцене, за письменным столом с высокой стопкой разных толстых книг,

сидит мальчик Саша и «читает» книги, морщась и отвлекаясь, явно чтение

ему приносит мучение, и в итоге он засыпает…(отрывок из рассказа

А.Мошковского «Книга»):

«Да, книги Толька не любил. В школе приходилось читать, чтоб не остаться на второй

год и не получить отцовского ремня. Он зажимал кулаками уши, чтоб ничто вокруг не отвлекало его, и, уставившись в цепочки строк, морща лоб, мучительно вникал в их

смысл. Это было необходимо. Но чтоб когда-нибудь он сам взял в библиотеке книгу,

нет, этого еще не случалось. Не мог он усидеть над книгой. Лишь восемь часов в

сутки оставался он неподвижным – когда спал»

Мальчик просыпается, поднимает голову и видит Леру

Лера:  – Привет, Саша, я  не помешала, ты так сладко спал!

Саша: — Да нет, Лера, я тут… читал и … немного … уснул.

Лера: — У тебя  большой выбор (смотрит на стопки книг). Ах, какие интересные книги!

Ты решил их прочесть, какой молодец!

Саша: — Да я бы их не читал, если бы не наша учительница по литературе Елена

Викторовна. Она сказала, чтобы мы на уроке литературы рассказали о своей

любимой книге. Но …. у меня нет любимой книги, да и как тут выбрать, их так

много (перебирает книги), и они такие толстые, охо-хо (вздыхает).

Лера.: — Ну, что же, Саша, пожалуй, я тебе помогу. В жизни каждого человека

обязательно должна быть любимая книга и не одна. Сегодня я познакомлю тебя с

ребятами, у которых уже есть любимые книги,  они участвуют в конкурсе юных

чтецов прозы «Живая классика». Давай послушаем с тобой, как читают эти ребята

отрывки из своих любимых книг. (Уходят).

На сцену выходят ведущие (2 человека)

1-й ведущий:

Мы приветствуем всех сидящих в этом зале. Сегодня здесь пройдёт школьный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика-2016».

2-й ведущий:

Конкурс юных чтецов — это соревнование по чтению вслух отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей среди учащихся в возрасте 11—12 лет. Победу в конкурсе приносит не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.

1-й ведущий:

Разрешите представить вам жюри, которое будет оценивать конкурс:

1.______________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________________

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурс проводится для всех желающих без предварительного отбора.

В ходе конкурсных состязаний могут использоваться отрывки из любых произведений российских и зарубежных авторов, которые не входит в школьную программу по литературе, декламируемые по памяти либо с использованием печатного текста.

Продолжительность выступления каждого участника — не более 5  минут.

Обязательным условием участия в конкурсе является регистрация на официальном сайте конкурса youngreaders.ru.

Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

Выступления оцениваются по параметрам:

-глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

-грамотная речь;

-выбор текста произведения;

-артистизм исполнения;

Решение о делении участников на возрастные группы школа принимает по собственному усмотрению. Деление на возрастные группы не является обязательным условием Конкурса. Победителями школьного этапа Конкурса могут стать как учащиеся одного класса, так и учащиеся разных классов.

Каждый участник Конкурса получает свидетельство об участии.

Победителями школьного этапа Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победителя школьного этапа Всероссийского Конкурса чтецов «Живая классика». Победители школьного этапа становятся участниками районного тура Конкурса.

1-й ведущий:

Классика – это всегда про нас. Именно русское классическое искусство формировало и поддерживало в национальном сознании непреложность таких категорий, как стыд, порядочность, сострадание, способность к покаянию и прощению, милосердие, ответственность, стремление жить по совести.

Стихотворение Бориса Слуцкого «Человек с книгой»

Человек с книгой. Вообще человек

С любой книгой, в любом трамвае,

В душных залах библиотек,

И, даже пальцем листы разрывая,

Это почти всегда к добру:

Плохие книги встречаются редко.

Словно проба идёт к серебру,

Идёт к человеку книгой метка.

Моя надежда – читатели книг,

Хочется высказаться о них.

Они меня больше радуют,

Чем, например, вниматели радио.

Книгу почти всегда дочитают,

Даже библиотечную, не только свою.

Книгу берегут и переплетают,

Передают из семьи — в семью.

Радио — на миг. Газета – на день.

Книга — на всю жизнь.

Книга – ключ. Он открыт и найден.

Крепче держись!

***

Душа болит, когда книги жгут

Ради политики или барыша.

Зато когда их берегут –

Радуется душа.

1-й ведущий:

Люди привыкли к книге, даже не замечают её чудодейственного воздействия на них, они вправе сказать, что если человек создал книгу, то нет сомнения в том, что книга создана человеком мыслящим и разумным!

К книге, как к источнику света, тянется и стар и млад, в книге люди находят ответы на многие вопросы. Часто человечество обращается к книге за решением своих же проблем – как жить, с кого брать пример, по какому пути пойти, в чём смысл жизни. И книга – верный друг и наставник — даёт ответы на эти вопросы.

2-й ведущий:

Просим всех занять свои места. Конкурс юных чтецов «Живая классика» начинается.

1.Ю́рий Ио́сифович Кова́ль — советский и российский детскийписатель, а также сценарист мультфильмов и детских фильмов, художник и скульптор, автор и исполнитель песен. В 2008 редакция журнала «Мурзилка» учредила ежегодную премию имени Юрия Коваля за лучшее литературное произведение для детей.

Знаменитые произведения:

• Приключения Васи Куролесова.

• Шамайка.

• Пять похищенных монахов.

• Воробьиное озеро.

• Капитан Клюквин

Рассказ «Вишня» Юрия Коваля прочтет Александр Щербаков.

2. Сти́вен Э́двин Кинг — американский писатель, работающий в разнообразных жанрах, включая ужасы, триллер, фантастику, фэнтези, мистику, драму; получил прозвище «Король ужасов». Продано более 350 миллионов экземпляров его книг^[2], по которым был снят ряд художественных фильмов, телевизионных постановок, а также нарисованы комиксы. 

В 2003 году Национальный фонд книг наградил его медалью за выдающийся вклад в американскую литературу^[4]

— «Человек в чёрном костюме»

— «Гриффины»

— «Симпсоны»

— «Кристина»

— «Квантовый скачок»

Рассказ Стивена Кинга «Я должен выбраться отсюда» прочтет Анатолий Соловцов.

3. Нусинова Наталья Ильинична

Доктор искусствоведения, ведущий научный сотрудник НИИ киноискусства, автор многих статей по истории российского и французского кино, а также монографии «Когда мы в Россию вернемся, удостоенной премии Гильдии киноведов и критиков. 
Наталья Нусинова является автором сценариев документальных фильмов «Кинороман Елены Кузьминой», «Из России с любовью…», «Я расскажу вам песню…», созданных по заказу телеканала «Культура».

Рассказ Натальи Нусиновой «Приключения Джерика» прочтет Мадина Гаджиева.

4. Ива́н Серге́евич Турге́нев — русский писатель—реалист, поэт, публицист, драматург, переводчик. Один из классиков русской литературы, внёсших наиболее значительный вклад в её развитие во второй половине XIX века. Член-корреспондент императорской Академии наук по разряду русского языка и словесности, почётный докторОксфордского университета.

Изучение произведений И. С. Тургенева является обязательной частью общеобразовательных школьных программ России. Наиболее известные произведения — цикл рассказов «Записки охотника», рассказ «Муму», повесть «Ася», романы «Дворянское гнездо», «Отцы и дети».

Стихотворение в прозе Ивана Тургенева «Памяти Юлии Вревской» прочтет Белла Умакова.

Аделина Джумагалиева

Алия Ахметова

Влада Акулинкина

Вика Васильева

Алтана Церенова

Евдоким Кунгаринов

Амир Тойчибаев

Иван Бирюков

Заян Зараев

5. Оксана Сангаева прочитает рассказ писательницы Татьяны Петросян «Записка».

6. «Книга – это особенная вещь, потому что, с одной стороны, она изготавливается из совершенно обычных материалов. По сути это не самый дорогой предмет, но человек, беря книгу с полки, открывая ее, попадает в другой мир. И если я начинаю сравнивать, сколько стоит космический корабль, который позволяет перемещаться на другие планеты, и сколько стоит книга, позволяющая делать то же самое, я понимаю, что это совершенно волшебный предмет, который дарит сказку»,- так сказала о книге Нора Майорош, отвечая на вопросы журналистов на 17-ой по счету Международной ярмарке интеллектуальной литературы.

Рассказ «Рисунок на трех листках» венгерской писательницы Норы Майорош прочтет Светлана Изделиева.

1-й ведущий:

В восточной философии душа представляет из себя цветок лотоса (аленький цветочек). А цветы, как известно, требуют тщательного ухода. Что же нужно для того, чтобы расцвел цветок вашей души? Иметь сердце, открытое для людей. Мудрые книги, обращение к красоте, духовности, — та живительная влага, так необходимая для цветка нашей души. Ну вот мы и прослушали выступления ребят! Ребята показали свои умения выразительного чтения! Жюри просим подсчитать баллы.

2-й ведущий:

Пока жюри подсчитывает баллы мы поиграем…

1. Сказка Ш.Перро «Красная……..» (шапочка)

2. Сказка Ш.Перро «Синяя……..» (борода)

3. Сказка М Метерлинка «Синяя….» (птица)

4. Сказка В Осеевой « Синие……» (листья)

5. Волшебная повесть А Погорельского «Чёрная……..» (курица)

6. Рассказ А.Куприна «Белый…….» (пудель)

7. Сказочная повесть А.Волкова «Жёлтый……» (туман)

8. Рассказ Д.Мамина-Сибиряка «Серая……..» (шейка)

1. Мойдодыр. (умывальник)

2. Дядя Фёдор. (мальчик)

3. Тянитолкай. (олень)

4. Рикки–Тики – Тави. (мангуст)

5. Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб. (джин)

6. Каа. ( удав)

7. Страшила. (Соломенное чучело)

8. Матроскин. (кот)

9. Гена. (крокодил)

10. Ослиная шкура. (принцесса)

Вопросы

1. Сначала он посетил Цветочный город, затем Солнечный, а в конце концов отправился совсем далеко.(Незнайка с друзьями впервые отправился на воздушном шаре в Цветочный город. Обзаведясь автомобилем, коротышки побывали в Солнечном городе, а затем отправились на Луну.

2. Этим городом правил, согласно одному автору, мудрец, а согласно второму – волшебник.(Волшебник Изумрудного города» — милая сказка Волкова.Правил городом Мудрый Гудвин)

3. Эту рифму Незнайка предложил к слову «палка».(В самом деле, чем плоха рифма «палка – селёдка»? Кончаются-то слова одинаково! А строгий учитель Цветик остался недоволен: «Надо рифмовать палка – галка, печка – свечка, книжка – шишка». Но всё же утешил Незнайку: «Да, способный ты, способный! Только отстань!»

4. Этому литератору, намекая на его фамилию, однажды сказали: «Если вы и птица, то небесная!»(От родителей у него забавная внешность и «птичья фамилия», от Бога – дивный дар. Недаром на могиле Н.В.Гоголя были написаны слова пророка: «Горьким словом моим посмеются».

5. Малыш и Карлсон, Элли и Тотошка, Нильс и… (Домашний гусь Мартин. Он помог совершить Нильсу чудесное путешествие с дикими гусями и благополучно вернуться домой.

6. Именно его назвал Балда меньшим братом. (Собираясь соревноваться в беге с морским бесёнком, Балда выставил вместо себя «меньшого брата», то есть зайца. И как только бесёнок ему поверил? Видно был балдой ещё почище, чем пушкинский герой.)

7. Он был приёмным сыном Сионийской стаи.(Маугли, воспитанный волками, до поры до времени считал себя сыном Сионийской стаи. Но «человек уходит к человеку», — сказал мудрый Балу. И Маугли ушёл к людям.)

8. Лев – немейский, птицы – стимфалийские, лань – кернейская. А вот лернейской была … (Гидра. Яд её дыхания убивал всё вокруг, да ещё и дышала она в 9 голов. Гераклу пришлось срубить головы и прижигать шеи. Это подвиг так подвиг!

Выходят Лера, Саша и ведущие.

Лера: Ну, как, Саша, тебе понравилось?

Саша :  (обращаясь к школьному библиотекарю) Да. Я и не думал, что книги

такие интересные. Теперь я точно решил записаться в библиотеку и найти свою

любимую книгу.

Лера.: А  я тебе в этом помогу.

Мы надеемся, что сегодня вы получили эту живительную влагу для своей души. Пусть книга будет всегда вашим другом, советчиком. Удачи вам!!

На сцене, за письменным столом с высокой стопкой разных толстых книг,

сидит мальчик Саша и «читает» книги, морщась и отвлекаясь, явно чтение

ему приносит мучение, и в итоге он засыпает…(отрывок из рассказа

А.Мошковского «Книга»):

«Да, книги Толька не любил. В школе приходилось читать, чтоб не остаться на второй

год и не получить отцовского ремня. Он зажимал кулаками уши, чтоб ничто вокруг не отвлекало его, и, уставившись в цепочки строк, морща лоб, мучительно вникал в их

смысл. Это было необходимо. Но чтоб когда-нибудь он сам взял в библиотеке книгу,

нет, этого еще не случалось. Не мог он усидеть над книгой. Лишь восемь часов в

сутки оставался он неподвижным – когда спал»

Мальчик просыпается, поднимает голову и видит Леру

Лера:  – Привет, Саша, я  не помешала, ты так сладко спал!

Саша: — Да нет, Лера, я тут… читал и … немного … уснул.

Лера: — У тебя  большой выбор (смотрит на стопки книг). Ах, какие интересные книги!

Ты решил их прочесть, какой молодец!

Саша: — Да я бы их не читал, если бы не наша учительница по литературе Елена

Викторовна. Она сказала, чтобы мы на уроке литературы рассказали о своей

любимой книге. Но …. у меня нет любимой книги, да и как тут выбрать, их так

много (перебирает книги), и они такие толстые, охо-хо (вздыхает).

Лера.: — Ну, что же, Саша, пожалуй, я тебе помогу. В жизни каждого человека

обязательно должна быть любимая книга и не одна. Сегодня я познакомлю тебя с

ребятами, у которых уже есть любимые книги,  они участвуют в конкурсе юных

чтецов прозы «Живая классика». Давай послушаем с тобой, как читают эти ребята

отрывки из своих любимых книг. (Уходят).

Выходят Лера, Саша и ведущие.

Лера: Ну, как, Саша, тебе понравилось?

Саша :  (обращаясь к школьному библиотекарю) Да. Я и не думал, что книги

такие интересные. Теперь я точно решил записаться в библиотеку и найти свою

любимую книгу.

Лера.: А  я тебе в этом помогу.

Стихотворение Бориса Слуцкого «Человек с книгой»

Человек с книгой. Вообще человек

С любой книгой, в любом трамвае,

В душных залах библиотек,

И, даже пальцем листы разрывая,

Это почти всегда к добру:

Плохие книги встречаются редко.

Словно проба идёт к серебру,

Идёт к человеку книгой метка.

Моя надежда – читатели книг,

Хочется высказаться о них.

Они меня больше радуют,

Чем, например, вниматели радио.

Книгу почти всегда дочитают,

Даже библиотечную, не только свою.

Книгу берегут и переплетают,

Передают из семьи — в семью.

Радио — на миг. Газета – на день.

Книга — на всю жизнь.

Книга – ключ. Он открыт и найден.

Крепче держись!

***

Душа болит, когда книги жгут

Ради политики или барыша.

Зато когда их берегут –

Радуется душа.

Оценка жюри.

Оценка выступления участника осуществляется по 10-балльной шкале.

Выступления оцениваются по параметрам:

-глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

-грамотная речь;

-выбор текста произведения;

-артистизм исполнения;

Победителями школьного этапа Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов.

Победителями школьного этапа Конкурса могут стать как учащиеся одного класса, так и учащиеся разных классов.

№ п/п	Ф.И.О.	Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста	Грамотная речь	Выбор текста произведения	Артистизм исполнения	Итого
1	Умакова Белла
2	Акулинкина Влада
3	Ахметова Алия
4	Васильева Виктория
5	Джумагалиева Аделина
6	Гаджиева Мадина
7	Изделиева Светлана
8	Сангаева Оксана
9	Соловцов Анатолий
10	Щербаков Александр
11	Кунгаринов Евдоким
12	Тойчибаев Амир
13	Церенова Алтана
14	Бирюков Иван
15	Зараев Заян

Казенное общеобразовательное учреждение Республики Калмыкия

«Цаган-Аманская санаторная школа-интернат»

Школьный этап
Международного конкурса
юных чтецов

Классы: 5-10 классы.

Школьный куратор конкурса: Д. В. Доржеева,

учитель русского языка и литературы

Дата проведения: 27.01.2018 г.

2017-2018 учебный год.

Итоговые оценки жюри.

№ п/п	Ф.И.О.	Итого	Места
1	Умакова Белла	151	1
2	Акулинкина Влада	110	—
3	Ахметова Алия	—	—
4	Васильева Виктория	101	—
5	Джумагалиева Аделина	112	—
6	Гаджиева Мадина	125	3
7	Изделиева Светлана	123	—
8	Сангаева Оксана	126	2
9	Соловцов Анатолий	85	—
10	Щербаков Александр	105	—
11	Кунгаринов Евдоким	—	—
12	Тойчибаев Амир	—	—
13	Церенова Алтана	—	—
14	Бирюков Иван	—	—
15	Зараев Заян	85	—

11

Школьный конкурс чтецов
«Живая классика» в рамках проведения Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая
классика»

МБОУ  ООШ с.Раздольного
Моздокского района РСО-Алания

Организатор:

учитель русского языка
и литературы, высшей категории,  Зайцева Наталия Ивановна

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

—Пропаганда
произведений русской классической и современной отечественной прозы

-Выявление,
поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром
художественного слова;

-Знакомство
с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство
русского языка;

           -Повышение
общественного внимания к жанру художественного слова.

                                 
           Х О Д   МЕРОПРИЯТИЯ.

 Ведущий
1:

Отраженье
исчезнувших лет,

 Облегченье
житейского ига,

 Вечных
истин немеркнущий свет –

 Это
– книга. Да здравствует книга!

 Ведущий
2:

Здравствуйте.
Мы рады приветствовать вас на конкурсе выразительного чтения.

Этот
конкурс посвящен мудрой, вечной, живой классике. Сегодня будут звучать  строки
из произведений великих мастеров художественного слова.

Ведущий
1:Разрешите
представить членов жюри:

1.
Распутняя С.Н.- председатель жюри ( директор школы)

2.Хадзиева
З.Т.- учитель осетинского языка.

3.
Лукьянова Л.В.- библиотекарь школы.

4.Мамаева
Е.В..- библиотекарь сельской библиотеки.

5.Мирошниченко
Е.П.- завуч по ВР.

Ведущий
2:

Книги
добру научили меня,

Книги
дарили надежду и силу

И
помогали, как будто родня,

В
дни, когда все мне казалось немилым.

Много
их было, нелегких минут,

Много
их было, тревог и сомнений.

Но
понял я: коль книги живут,

Не
прерывается связь поколений.

 Ведущий
1:
Сейчас эту связь поколений продолжат учащиеся 1-го класса   рассказами
известного русского писателя Л.Н.Толстого. Именно  его произведения  находят 
отражение в детских душах и сердцах, делая их  лучше, добрее, отзывчивее. 

Руководитель
–Абрекова П.Т.

Бесаева
В. –« Как волки учат детей»

Иванов
Р. – « Мышка, кот и петух»

Салаватова
К.- « Старый дед и внучок»

Федина
Е.- « Старуха и волк»

Бруслинец
Б.- « Как мужик гусей делил»

Молчанов
А.- Л.Н. Толстой- « Лебеди»- руководитель- Мирошниченко Е.П.

Ведущий
2:
Наше время
— время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из
всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим всемирно известный
русский писатель А.М.Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный
мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения
людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью
которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и
настоящее… Книга — верный и неизменный наш спутник. Недаром К. Г. Паустовский
писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли
хоть одной страницы из новой книги!»  Этому совету и следуют учащиеся 2-го
класса под руководством Мирошниченко Е.П.

Ведущий
1:
У Паустовского неуловимая проза, она очаровывает, как музыка, оставляет такое
послевкусие, от которого никуда уже не деться. Изумителен язык повествования,
ничего лишнего. Всё его герои перед глазами, они как живая картина любимого
художника.

Мамаев
Д.- К.Паустовский -« Караси».

Ведущий
2: Вроде
обыкновенная  книжка, но она, выйдя в свет, сразу же попала в число самых любимых.
Видно у писателя есть волшебный ключик к детским сердцам. Вполне милая, проста
для восприятия история мелкого, но шустрого микроба.

 Фалько
П.- Григорий Бенционович Остер- « Петька-микроб».

Ведущий
1:
Мудрая и поучительная сказка. Удивительная история маленького мальчика,
воспитанного волками, она учит задуматься над ценностями жизни.

3 класс

Руководитель-
Дигурко И.Ю.

Лукьянова
С.- Р.Киплинг- « Маугли» ( о бандерлогах).

— Думаю,
что даже не читавшие этого романа, слышали  или знают, что он о подпольной
организации, в которой самому юному члену было всего лишь 14 лет. Именно
страницы, посвящённые этим ребятам, самые искренние, самые живые в книге.

 Это
книга о подвиге. О чести и достоинстве.О мужестве и предательстве. О дружбе и
любви. О мальчишестве, настоящем, правильном, когда будь что будет! Уверена, мы
с вами сможем оценить по достоинству мужественную, честную и, как они сами
думали, простую жизнь, и жуткую смерть.56 погибших девчонок и мальчишек
краснодонцев.

А.Фадеев-
« Молодая гвардия»- Шперлинг Д. 9 кл. Руководитель – Зайцева Н.И.

—
…Мама,мама! Я помню руки твои с того момента, как стал осознавать себя на
свете… нежные, с едва  заметными жилочками…

Орлов В.-
К.Фадеев – отрывок из повести « Молодая гвардия» —  о маме Олега Кошевого.

— « …
Отец, я не знаю, где ты похоронен,

         
Посвящаю тебе, Торекулу Айтматову,

         
Мама, ты вырастила всех нас, четверых,

         
Посвящаю тебе, Нагиме Айтматовой…»

Бабкина
А.- Ч.Айтматов – « Материнское поле» ( отрывок).

Ведущий
2: На
границе февраля и марта небо наливается океанской голубизной, а снег становится
кристаллическим  и шуршит под ногами крупным береговым песком. Ты чувствуешь,
как в тебе пробуждаются силы и возвращают  тебя к лучшей поре жизни. И ты
вспоминаешь мать, её негромкий голос, неторопливые шаги, бережное прикосновение
её рук, тепло её дыхания…

4 класс

Руководитель-
Соломатина Ю.А.

Новицкая
А.- Ю.Яковлев – « Сердце Земли».

— Ярко и
радостно талантлив Виктор Юзефович Драгунский. Добрый, весёлый, потому и
счастливый, он очень любил детей, множество книг посвятил вам, детям. Каждый в
детстве мечтает быстрее стать взрослым. А как это осуществить? Об этом нам 
расскажет ученик 4 класса Зирченко Н. Рассказ так и называется « Бы».

-Это
счастье,ребята, что на вашу долю не выпало такое горе, как война. А вот как 
трудно писать книги, которые состоят из воспоминаний детей. Детей, которые были
не только свидетелями безумства взрослых, но и его участниками. Воспоминания
тех, кому было от двух до пятнадцати лет. Некоторые из детей родились в первые
годы Великой Отечественной войны, но ужас и страх остались и у них. Голод,
холод, смерть близких порой на их глазах. Разве можно это забыть?!

Об этом
расскажет ученица 4 класса Пироженко Мирослава- Светлана Алексиевич «Последние
свидетели».

Ведущий
1: Весёлый
рассказ о школе и необыкновенных школьниках, полные юмора истории: дети дружат
и ссорятся, радуются и огорчаются, хулиганят и совершают поступки, которые нам,
взрослым, порой трудно понять.

 Отрывок
из этой истории прочтёт Гогина Мария- 5 класс- « О чём думает моя голова»-
руководитель – Соломатина Ю.А.

—
«Храбрость стоит, а трусость бежит»,- говорят в народе. О том, как преодолеть
страх,  расскажет нам ученица 5 класса Фалько Дарья- А.И.Пантелеев – « Трус».

— Книга о
детях войны, их жизни в детском доме. Именно фотографии- это возможность
почувствовать, что дети не одиноки. Главный герой после смерти матери делал
всё, чтобы сестрёнка не утратила связи с близкими людьми, не теряла веру в жизнь.
А.Приставкин- « Фотографии»- ученица 6 класса- Гогина Алёна.Руководитель-
Соломатина Ю.А.

Ведущий
2:  «
Во мне и свет, и тень»,- любил говорить писатель Радий Погодин. Его книги
объединяют целые поколения детей и взрослых. И дети,и взрослые 20 и 21 века
узнают  друг  друга в них. О высокой человеческой чистоте и мечте, доброте, о
воспитании характера  его рассказ « Откуда идут тучи»- ученица 6 класса –
Дзбоева Т. Руководитель- Зайцева Н.И.

— Читая
его произведения, вспоминаешь Стихи М.Ю.Лермонтова:

Белеет
парус одинокий

В тумане
моря голубом.

Что ищет
он в краю далёком?

Что кинул
он в краю родном?.

Это
рассказ, в котором таится никогда не прекращающаяся музыка, чудо, и чудо это –
море… В. Катаев- « Море»- ученица 6 класса  Собачинская Е. Руководитель –
Зайцева Н.И.

Ведущий
1:
Люди живут вместе, когда любят друг друга, а когда не любят- расстаются.
Человек свободен всегда. Но хорошо, если  у тебя друзья справа. Хорошо, если
они слева. Хорошо, если они тут и там. Это сейчас подтвердит ученица 7 класса
Святуненко М. отрывком из повести Р.Фраермана- « Дикая собака Динго».
Руководитель- Соломатина Ю.А.

Ведущий
2:
Всякую хорошую литературу ведёт тоска по хорошему читателю. Произведения
Б.Екимова подвигают нас к доброму размышлению, к тому, что каждый человек
должен прожить свою, пусть и короткую жизнь пристойно. Помнить надо о близких
нам людях, о деревенских стариках и старухах, о их тоске, о родном доме,
затерявшемся в необъятных российских просторах…

Б.Екимов 
« Говори,мама,говори…»- ученица 7 класса Храмова Т. Руководитель- Зайцева Н.И.

Ведущий
1:
Чувство родной природы, любовь к ней, безусловно, занимает одно из главных мест
в нашей жизни, в наших чувствах. Нравственное здоровье каждого из нас- в мудром
общении с природой. В.Солоухин « Созерцание чуда», ученик 8 класса Тома П.
Руководитель- Зайцева Н.И.

Ведущий
2: В
ярких рассказах и очерках Сергей Воронин рисует  мало кому известную обстановку
нынешней сельской местности, с её бытом, манящими возможностями и крутыми
переменами, щемящую тоску стариков по повзрослевшим сыновьям и дочерям,
покинувших  отчий дом…  С.Воронин

«
Родительский дом»- ученица 8 класса Гирле А. Руководитель- Зайцева Н.И.

Ведущий
1:
Известный белорусский писатель Алесь Адамович ( Александр Михайлович Адамович)
– участник Великой Отечественной войны, партизан. Его

 «
Хатынская повесть» создана на документальном материале и посвящена партизанской
борьбе в оккупированной Белоруссии.

Алесь
Абрамович – « Хатынская повесть»- отрывок- Магомедов Р.- 9 кл. Руководитель-
Зайцева Н.И.

Ведущий
2: Книги
Фёдора Абрамова, честные и проникнутые искренностью, продолжают жить, хотя
писателя нет уже в живых. Он талантливо воплотил подлинно народный

характер.
Каждая его строчка пронизана любовью и сочувствием автора к своим героям.

Ф. Абрамов
– « Есть, есть такое лекарство»- Магаева Р.- 7 кл.Руководитель- Соломатина Ю.А.

Ведущий
1: На
этом наша конкурсная программа закончена. Мы просим у вас ещё
немного внимания, и просим жюри подвести итоги конкурса.

Дети
и книга       В. В. Радин

Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем,
И о наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.

Ведущий
2:.
Для подведения итогов и вручения дипломов победителям и лауреатам школьного
конкурса юных чтецов прозы «Живая классика» слово предоставляется председателю жюри
конкурса Распутней С.Н.

Ведущий 1:     Наш фестиваль
закончен.
                         
Но не закончено творчество.

Ведущий 2:   Впереди – новые свершения и победы!
                       
Впереди – новые стихи и проза!

Ведущий 1:      Мы говорим вам – до
новых встреч!

Ведущий 2:      Мы говорим вам – до
свидания!

11.02.2018 г.

Учитель русского языка и литературы: Зайцева Наталия
Ивановна.

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЮНЫХ ЧТЕЦОВ

«ЖИВАЯ КЛАССИКА»

Цели и задачи мероприятия:

1. Формирование у детей читательского кругозора и приобретение опыта

самостоятельной читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей,

эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

5. Поиск и поддержка талантливых детей.

Ход мероприятия

Ведущий. Здравствуйте,

уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады

приветствовать

вас

на

школьном

этапе

конкурса

«Живая

классика».

Всероссийский

ежегодный

Конкурс

чтецов

«Живая

классика»

—

соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических

произведений российских и зарубежных писателей, который проводится под

патронатом

Министерства

образования

и

науки

Российской

Федерации,

Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Агентства

стратегических инициатив. К участию в Конкурсе допускаются учащиеся 5-

11 классов.

Цели и задачи конкурса:

1.

Формирование

у

детей

читательского

кругозора

и

приобретение

опыта

самостоятельной

читательской деятельности.

2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.

3.

Развитие

у

детей

художественно-творческих

и

познавательных

способностей,

эмоциональной

отзывчивости при чтении художественных произведений.

4. Воспитание у детей интереса к книге и чтению.

5. Поиск и поддержка талантливых детей.

1

Немного

истории.

Конкурс

юных

чтецов

«Живая

классика»

был

учрежден в 2011 году Некоммерческим партнерством «Живая классика». В

пилотном проекте приняло участие 20 000 шестиклассников из 7 городов

России.

В 2012 году конкурс стал Всероссийским. В общей сложности в нем

приняло участие 2 млн. подростков из 83 регионов РФ.

В 2013 году конкурс стал международным. Помимо России в проекте

принимало участие 9 стран.

В

2014

году

в

конкурсе

принимали

участие

учебные

заведения

85

регионов Российской Федерации и 25 стран.

В 2015 году в проекте приняло участие более 2,5 миллионов детей и

подростков из 85 регионов России и 80 стран.

В 2016 году конкурс «Живая классика» расширяет границы. В конкурсе

принимали участие школьники в возрасте от 9 до 16 лет.

В 2017-2019 году конкурс «Живая классика» продолжает

расширяет

свои границы. В конкурсе стали принимать участие школьники в возрасте

от 9 до 17 лет включительно.

Наш конкурс мне бы хотелось начать со стихотворения Всеволода

Рождественского, ведь цель его — повысить интерес детей к чтению книг не

только современных авторов , но и бессмертных классиков.

Стареют книги… Нет не переплёт,

Не тронутые плесенью страницы,

А то, что там, за буквами, живёт

И никому уж больше не приснится.

Остановило время свой полёт,

Иссохла старых сказок медуница,

И до конца никто уж не поймёт,

Что озаряло наших предков лица.

Но мы должны спускаться в этот мир,

Как водолазы в сумрак Атлантиды,-

Былых веков надежды и обиды

Не только стёртый начисто пунктир:

Века в своей развёрнутой поэме

Из Тьмы выходят к Свету, к вечной теме.

Наше время — время великих достижений науки, техники, время замеча-

тельных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее слож-

ным и великим Алексей Максимович Горький считал книгу. В книге заклю-

чен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое

универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют

2

единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путе-

шествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее…

Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным ис-

точником, из которого мы получаем знания. Недаром Константин Георгие-

вич Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одно-

го дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»

Сегодня в конкурсе примут участие 15 юных чтецов. Оценивать наших

участников будет жюри в составе:

1.

2.

3.

Критерии оценки и требования к выступлениям:

Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;

Грамотная речь;

Артистизм исполнения;

Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;

Время выступления не должно превышать 5 минут.

Победители и призёры конкурса награждаются грамотами, а остальные

участники дипломами за участие в школьном туре Всероссийского конкурса

«Живая классика».

Несомненно, все мы, взрослые и дети, любим животных, птиц, рыб,

переживаем, если им больно или трудно, радуемся, если можем помочь им в

трудную для них минуту. Конечно же, сегодня прозвучат рассказы о братьях

наших меньших.

Нашу конкурсную программу открывает отрывок из произведения Льва

Николаевича Толстого «Птичка». Считая детство важным периодом в жизни,

писатель

много

внимания

уделяет

образам

детей.

Он

отмечает

их

впечатлительность,

пытливость,

любознательность,

отзывчивость,

трудолюбие. Рассказ Птичка» заставляет нас задуматься о том, что человек

может погубить маленькую жизнь. А он должен беречь все живое. Толстой

учит нести ответственность за свои поступки, учит тому, какой должна быть

семья, как правильно воспитать маленького человека. Его рассказы

учат

быть отзывчивыми, добрыми, жить в согласии друг с другом и с природой.

Мы в ответе за тех, кого приручили.

Лев Николаевич Толстой «Птичка» .Отрывок читает ученица 5

класса Колесник Екатерина.

Продолжая

тему

природы,

животных,

братьев

наших

меньших,

мы

сейчас

услышим

отрывок

из

произведения

Пришвина

«Лягушонок».

Пришвин Михаил Михайлович (1873-1954) — прозаик, писатель. Родом он

3

был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской

Губернии.

Получив

хорошее

образование,

Михаил

Михайлович

работал

агрономом, был сельским учителем, библиотекарем. Писать он начал в 30

лет,

после

того

как

много

путешествовал

по

северным

краям.

Все

произведения М.М. Пришвина проникнуты большой любовью к природе.

Герои его рассказов любят и понимают природу. В этих рассказах ведут

диалог не только люди, но и животные.

Михаил

Михайлович

Пришвин

«Лягушонок».

Отрывок

из

произведения читает ученица класса Пулатова Камилла.

Ви́

ктор Ю́

зефович Драгу́

нский — русский советский писатель, автор

повестей и рассказов, из которых наибольшую популярность приобрёл цикл

«Денискины рассказы», ставший классикой советской детской литературы.

Интересные истории из жизни школьников. Смешные, добрые и поучитель-

ные рассказы для детей. Виктор Драгунский говорил: «Смех – это радость. Я

даю его двумя руками. Карманы моих клоунских штанов набиты смехом.

Дети должны жить, они должны радоваться…и я должен приносить радость

детям…».

Виктор Драгунский «Денискины рассказы». Отрывок «Бы…» чита-

ет ученик 5 класса Злобин Денис

Русская писательница, художник по образованию Ирина

Михайловна

Пивоварова, писала прозу и стихи для детей. В её детских сборниках часто

рисовал замечательные иллюстрации её муж, художник Виктор Пивоваров.

Книга Ирины Пивоваровой «О чем думает моя голова» является более

расширенным вариантом книги «Рассказы Люси Синицыной, ученицы тре-

тьего класса».

Предлагаем Вам послушать отрывок из рассказа Ирины Михайлов-

ны Пивоваровой «О чём думает моя голова?» в исполнении ученицы 6

класса Казарян Евгении.

Борис

Александрович

Ганаго

–

известный

детский

белорусский

православный писатель, автор и составитель многочисленных детских книг

для

самого

разного

возраста,

организатор

и

преподаватель

в

минской

епархиальной школе катехизаторов, лауреат государственной премии в деле

духовного возрождения Белоруссии, руководитель объединения литераторов

–

«Духовное

слово». Ганаго—

любимый

автор

малышей

подростков

и

взрослых. На его книгах выросло целое поколение верующих людей. Он был

ведущим цикла передач на белорусском радио «Духовная нива».

Борис Александрович Ганаго «Письмо к Богу». Отрывок читает

ученица 6 класса Краснова Богдана.

4

Великая

Отечественная

война

в

литературе

широко

освещалась,

особенно в советское время, так как многие авторы делились личным опытом

и сами пережили все описываемые ужасы вместе с простыми солдатами.

Поэтому неудивительно, что сначала военные, а потом и послевоенные годы

ознаменовались

написанием

целого

ряда

произведений,

посвященных

подвигу советского народа в жестокой борьбе с нацистской Германией. Мимо

таких книг нельзя пройти стороной и забыть о них, ибо они заставляют нас

задуматься о жизни и смерти, войне и мире, прошлом и настоящем. Мы

предлагаем

вашему

вниманию

послушать

отрывки

из

произведений,

посвященных

Великой

Отечественной

войне,

которые

стоит

читать

и

перечитывать и не только эти.

Чингиз

Торекулович

Айтматов

—

культовый писатель

киргизского

происхождения, дипломат, академик, герой Киргизии, лауреат численных

премий СССР. Он родился в селе Шекер Таллаской

области. Великая

Отечественная

война

стал

причиной,

по

которой

четырнадцатилетний

Чингиз вынужден был стать секретарем совета в родном поселке, так как все

жители аула вынуждены были уйти на

фронт. Повесть Чингиза Айтматова

«Материнское

поле»,

отрывок

из

которой

мы

сегодня

услышим,

была

напечатана издательством «Кыргыстан» в 1971 году, в однотомном сборнике

произведений

писателя. Это

очень

достойная,

трогательная

и

правдивая

книга о военном времени в тылу. Без тыла невозможно никакую войну

выиграть. Повесть представляет из себя диалог Вдовы, у которой на фронте

погибли муж и три сына, с Полем, на котором она проработала всю свою

жизнь. Айтматов прекрасный представитель киргизской литературы. И это

тоже наше с вами советское достояние и общая история! В целом, после

прочтения книги остаётся горький осадок на душе – слишком уж большую

цену заплатил советский народ за Победу в Великой Отечественной войне.

Её даже можно было назвать «Плач о войне». Но прочитать её нужно в

обязательном порядке, чтобы почтить память тех, кто сражался на фронте и

ковал в тылу оружие для победы над общим врагом.

Чингиз

Торекулович

Айтматов «Материнское

поле».

Отрывок

читает ученица 6 класса Кулик Виктория.

Тяжёлые

были годы

Великой Отечественной войны. Многие дети

оставались без родителей, и хорошо, если находились добрые люди, готовые

приютить несчастного ребёнка. Такого человека встретил Ванюша — герой

рассказа «Судьба человека» .

Рассказ

написал

знаменитый

советский

писатель

Михаил

Александрович Шолохов в 1957 году. В произведении описывается жизнь

простого шофера Андрея Соколова, которому пришлось покинуть семью и

родной дом с началом Великой Отечественной войны. Однако не успел герой

5

попасть

на

фронт,

как

он

тут

же

получает

ранение

и

оказывается

в

нацистском

плену,

а

затем

и

в

концлагерь.

Благодаря

своему

мужеству

Соколову удается пережить плен, а уже в конце войны удается бежать. Попав

к своим, он получает отпуск и отправляется на малую родину, где узнает, что

семья его погибла, в живых остался только сын, который ушел на войну.

Андрей

возвращается

на

фронт

и

узнает,

что

его

сын

был

застрелен

снайпером в последний день войны. Однако это еще не конец истории героя,

Шолохов показывает, что, даже потеряв все, можно найти новую надежду и

обрести силы для того, чтобы жить дальше.

Тему Великой Отечественной войны продолжит ученик 7 класса

Литовченко Дмитрий с отрывком из повести Михаила Александровича

Шолохова «Судьба человека»

Валентина

Александровна

Осеева,

русская

советская

писательница.

Много

лет

отдала

педагогической

деятельности.

Опубликовала

сборники

стихов,

сказок,

рассказов

для

малышей. Для

писательницы

всегда

было

важным

нравственное

здоровье

детей.

Воспитать

настоящего

человека,

доброго, умного, порядочного, честного и справедливого, стремилась она в

каждом своем рассказе, в сказке или повести. Об отношениях в семье, о том,

кого

мы

воспитываем,

рассказ

Валентины

Осеевой

«Бабка»,

в

котором

писательница призывает- «Берегите старых людей!».

Валентина

Александровна

Осеева

«Бабка».

Отрывок

из

произведения читает ученица 7 класса Полиенко Кира.

Марина Владимировна Дружинина пишет для детей. Нелегкое, но такое

нужное

занятие.

Писать

начала

давно.

Еще

в

восьмидесятых

годах

ее

юмористические рассказы стали появляться в Литературной Газете.

Марина

Дружинина

–

редактор

журнала

«Веселые

картинки»,

автор

детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров.

Литературная

жизнь

Дружининой

первоначально

не

была

связана

с

детской поэзией. Она родилась в 1953 году в Москве, закончила технический

вуз, работала в «Литературной газете».

Ее

первое

детское

стихотворение

появилось

в

журнале

«Веселые

картинки» в 1988 году, первая книга – «Дали Маше погремушку» — вышла в

1991, вторая – «Ослик, ослик, где твой хвостик?» — в 1993. Поэт любит

создавать

четверостишия-диалоги.

Стихи

Дружинина

начала

писать

во

многом

благодаря

рождению

сына.

Ее

забавные

четверостишья

сразу

разобрали на цитаты домочадцы. Сын подрос, а желание писать для самых

маленьких осталось.

Также Марина Дружинина пишет замечательные рассказы для детей

младшего и среднего школьного возраста.

6

В 2009 году Марина Дружинина – лауреат Литературной премии имени

Антона Павловича Чехова.

Сегодня вы услышите отрывок из рассказа Дружининой «Звоните, вам

споют». Главная мысль рассказа заключается в том, порой люди не могут

самостоятельно

реализовать

свои

способности

и

им

требуется

помощь

друзей и близких. Друг Вовки, Владик придумал замечательный способ

заставить

Вовку

учиться

–

стал

поздравлять

его

по

радио

с

несуществующими пятерками. Этот способ оказался действенным и помог

Вовке получить первую в жизни пятерку. Этот рассказ учит верить в свои

силы и способности.

Марина Владимировна Дружинина «Звоните, вам споют». Отрывок

из произведения читает ученица 7 класса Коновалова Мария.

Константин Семёнович Мелихан

родился 27 сентября 1952 года в

Ленинграде.

Мелихан

-русский

писатель,

автор

юмористических

книг,

эстрадный

исполнитель

собственных

произведений,

карикатурист,

телеведущий,

президент

клуба

джентльменов.

Известность

писателю

принесли шутки джентльмена, юмористические книги для взрослых и детей

и выступления на эстраде с собственными произведениями. Также он рисует

карикатуры, создаёт рекламные слоганы, сценарии к мультфильмам, скетчи.

Его творческий путь начался в 1975 и продолжается по настоящее время.

И

сегодня

вы

услышите

отрывок

из

его

рассказа

«Заслуженная

оценка».Это рассказ о буднях школьной жизни детей.

Мир

детства

всегда

интересен нам, он чистый, яркий, своеобразный, который наносит свой отпечаток на

всю жизнь.

Константин Семёнович Мелихан «Заслуженная оценка» читает ученик 7

класса Павленко Богдан.

Продолжая тему детства мы послушаем произведение Валентина

Постникова «Жених из 3Б».

Валентин

Юрьевич

Постников родился 4 августа 1970,

в

Тушино, Москва.

Постников -детский писатель, сказочник. Член Союза писателей России,

лауреат премий «Золотое перо России», «Эврика», «Артиада».

В а л е н т и н

П о с т н и к о в

р о д и л с я

в

с е м ь е

популярного советского сказочника Юрия Дружкова (Постникова), потому

всё

его

дет ство

прошло

в

окружении

популярных

д е т с к и х

писателей: Эдуарда Успенского, Юрия Коваля, Валерия Шульжика, Григория

Остера.

7

С самого раннего детства Валентин стал сочинять вместе с отцом сказки.

Однажды, когда ему было всего 5 лет, он нарисовал рисунок «Тигрёнок на

подсолнухе», который занял I место на конкурсе детских рисунков. Его

опубликовали

в

журнале

«Весёлые

картинки»

в

1975,

а

детский

писатель Юрий Коваль сочинил к нему сказку, по которой позже был снят

мультфильм, его озвучил Евгений Леонов.

Первая книжка «Новые приключения Карандаша и Самоделкина» вышла

в 1996 году.

Валентин Юрьевич Постников «Жених из 3 Б» читает ученик 7

класса Скребцов Арсений.

Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20

века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских

печалях

и

радостях

Надежда

Тэффи

назвала

озорными

рассказами.

Она

писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в

детях

находила

Тэффи неискушенность

и

естественную

приверженность

нравственной правде, самоотверженную любовь.

В

рассказах

Тэффи

преобладает

«комизм

характеров,

юмористика

подлинных

житейских

мелочей».

Главная

её

тема

–

нелепо сть

повседневности, обычность бытовых ситуаций.

Тэффи «Счастливая». Читает ученица 8 класса Мирошниченко

Виктория .

Татьяна

Петросян

—

современная

писательница,

автор

многих

замечательных произведений для детей. Её забавные рассказы пользуются

популярностью у читателей, так как лишены назидательности, потому что

выводы, которые должны быть сделаны, автор доверяет сделать самому

читателю.

Записка имела самый безобидный вид. В ней по всем джентльменским

законам должна была обнаружиться чернильная рожа и..»

А вот что было дальше нам поведает ученик 8 класса Комнатный

Сергей. Татьяна Петросян «Записка».

Алые паруса» Александра Грина следует прочитать тем, кто верен своей

мечте и тем, кто считает, что грезы не сбываются, а мечтать бесполезно.

Произведение

покоряет

необычными

образами

и

волшебным

сюжетом.

Паруса

–

символ

мечты,

надежды,

а

алый

цвет

в

этом

произведении

толкуется как радость, ликование, победа добра над злом. Сюжет помогает

определить идею. А. Грин показывает, что мечты сбываются, главное в них

верить.

Мнение

окружающих

часто

ошибочное,

нужно

жить

так,

как

подсказывает сердце. Сохранять светлую мечту вопреки обстоятельствам –

вот чему учит писатель.

Александр Степанович Грин родился 11

по новому стилю 23 августа

1880 года, в городе Слободской Вятской губернии, в небогатой семье. Отец

8

служил

счетоводом,

мать

до

замужества

работала

медсестрой

Читать

будущий писатель выучился в шестилетнем возрасте. С самого детства он

“болел” морем и мечтал стать матросом. Несколько раз маленький Саша

предпринимал

попытки

бежать

из

дома.

В

1889

г.

Саша

поступил

в

подготовительный класс местного реального училища. Там и “родилось”

прозвище “Грин”, ставшее впоследствии его литературным псевдонимом.

Отрывок

из

феерии

Александра

Грина

Читает

ученица

8

класса

Шевцова Анастасия.

Заключительная часть:

В восточной философии душа представляется цветком лотоса. А цветы, как

известно, требуют тщательного ухода. Что же нужно для того, чтобы расцвел

цветок вашей души? Иметь сердце, открытое для людей. Мудрые книги,

обращение к красоте, духовности, — та живительная влага, так необходимая

для

цветка

нашей

души.

Мы

надеемся,

что

сегодня

вы

получили

эту

живительную влагу для своей души. Пусть книга будет всегда вашим другом,

советчиком.

Наша конкурсная программа подошла к завершению.

Но огонь звучащего Слова – не погас.

Сейчас жюри оценит ваш пыл и старания,

и я думаю, каждый из нас

сохранит в своих душах частичку тепла от сегодняшней встречи!

Просим жюри подвести итоги.

Книги учат детей

Всем премудростям жизни –

Как быть Человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

Книги им помогают

Красоту постигать,

Как прекрасное видеть,

Как его передать.

9

В книгах знания, свет,

В книгах память веков,

В книгах мудрость людей –

Наших дедов, отцов.

Нам без книг, как без хлеба,

Даже дня не прожить.

Так давайте же будем

Их беречь и любить.

10