Сценарий развлечения музыкальные игрушки

Сценарий развлечения «Музыкальные
игрушки»

Сценарий развлечения «Музыкальные игрушки»

Цель — Создание у детей радостного настроение от игр, танцев;
формирование эмоционального отклика детей на музыкальное исполнительство.

Задачи:

1. Закрепить знания малышей о музыкальных игрушках.

2. Способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса.

3. Развивать слуховое внимание, умение начинать и заканчивать
движения под музыку.

4.
Побуждать детей самостоятельно или с небольшой помощью взрослого строить
предложения из 3 – 4 слов.

5.
Воспитывать у детей эмоциональный отклик на совместную деятельность.

Ход развлечения:

Клоун(Кукла
). Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки! Я – Клоун, Я – клоун озорной!

Кто
желает познакомиться со мной?

Здравствуйте,
мои дорогие, маленькие и большие,

И такие (показывает рукой внизу)

И во-от такие (показывает рукой вверху).

Вы любите играть? Ой, я тоже люблю поиграть, давайте в мою
любимую в «Жмурки».
Клоуну одевают на глаза платок, он под музыку ловит детей. Дети помогают клоуну, хором
называют имя ребенка.

Дети.
Клоун, а что это за мешочек?

Клоун. Это волшебный мешочек. В нем музыкальные инструменты.

Кто самый
первый и смелый посмотреть, что это за инструменты, подходите, доставайте их и называйте.

Дети достают музыкальные игрушки и называют их.

Клоун. Я
сейчас буду на них играть, а вы отгадайте, какой инструмент звучит.

1 Дудочка. (Молодцы). А как надо на дудочке играть? (дети показывают).

2 Барабан. Покажите, как надо палочками стучать по
барабану? «БАРАБАН»
(Музыка Анисимовой). БАРАБАН ВИСИТ НА ЛЕНТЕ.

4.
Погремушка. Вот какие вы молодцы.

Клоун.
Ребята, покажите мне пожалуйста, как вы умеете танцевать с погремушками.

Музыкальное упражнение
под музыку «Погремушка»

Так здорово, ребята, поиграли на всех моих любимых музыкальных инструментах.

А теперь поиграем в вашу любимую игру. «Лиса и цыплята»?

Клоун.
давайте я буду лисой, а вы цыплятами?

Игра
сопровождается бубном. По прекращению звука, ребята прячутся на стульчики.

Выходите,
цыплята,

Клюйте
жучков, паучков,

Собирайте
крошки, На зеленой дорожке.

Дети
изображают цыплят, вышедших на прогулку.

Взрослый говорит, а дети выполняют действия:

Впереди
из-за куста

Смотрит
хитрая лиса.

(Цыплята
настораживаются.)

Мы лису обхитрим,

Тихо-тихо
убежим.

(Цыплята бегут на
носочках и садятся на стульчики)

Клоун.
Ой, какие ребята, вы молодцы! Порадовали. Мне так не хочется уходить от вас, но
меня ждут в другой группе. До свиданья, ребята, до новых встреч

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детский (подростковый) центр «Агнес»

Детский (подростковый) клуб «Импульс»

СЦЕНАРИЙ

«Музыкальные игрушки»

( музыкально – игровая программа)

Разработал:

Педагог дополнительного

образования клуба «Импульс»

Рзаева Е.З.

г. Н.Новгород

2006

Цель: Создание атмосферы творческого сотрудничества, организации содержательного досуга.

Задачи:

Развитие у детей музыкальных способностей

Раскрепощение и выявление творческих данных индивидуальности через игру

Воспитание чувства прекрасного через музыку

Возраст учащихся: 6 – 12 лет

Место проведения: детский клуб «Импульс»

Действующие лица: Творец – создатель игрушек

Волшебник – наделяющий игрушек душою

Оформление: нотный стан, картинки и динамическими оттенками, релятивная система Золтана Кодаи, волшебная палочка

Музыкальное оформление: микрофоны, держатель под микрофон, музыкальный центр, диски с фонограммами (минус)

Ход сценария

(Звучит приятная, медленная музыка)

Волшебник: Все на свете дети знают,

Звуки разные бывают:

Журавлей прощальный клекот.

Самолета громкий рокот,

Гул машины во дворе,

Лай собаки в конуре,

Стук колес и шум станка

Тихий шепот ветерка.

Это звуки – шумовые

Только есть еще другие:

Не шуршания, не стуки –

Музыкальные есть звуки.

Творец: В давние – давние времена, в сказочной стране под названием «Звукландия», жил Творец.

Больше всего на свете, он любил создавать игрушки, а его друг Волшебник одушевлял эти прекрасные создания.

Каждый день во дворе шла работа: Творец много времени уделял своим малюткам. И когда он и его друг Волшебник хотели устроить для себя праздник, они выставляли всех своих игрушек в нарядном зале и по взмаху волшебной палочки оживляли свое творение.

(выходят все дети- игрушки, которые участвуют в сказке)

Творец: Для того, чтобы спеть хорошо и спокойно, нужно правильно и глубоко подышать а затем распеться, направляя звук в голову, и все это должно происходить на легкой улыбке.

(Творец около фортепиано распевает учащихся. Проигрывает два упражнения. После просит всех показать кистью руки таблицу Золтана Кодаи )

Волшебник: Дорогие наши куколки, мы живем в стране «Звукландия», поэтому Вы должны доказать, что знаете ноты по именам. А поможет Вам в этом сказка про петушка.

Творец: Я буду читать сказку и показывать ноты на стане, а Вы называть эти ноты вместо пропущенных слогов.

Сказка про Петушка

Жил да был петух на свете.

«ДО» чего хорош был Петя!

Утром солнце лишь проснется,

Петя «МИ» — гом вст — «РЕ» — пенется,

Песню звонкую споет

И гу- «ЛЯ» — ть на луг пойдет.

«МИ»- мо «ДО»- ма, «МИ»- мо сада,

«МИ»- мо сломанной ограды,

Погу- «ЛЯ»- ет и вернется,

За свои дела возьмется.

Приведет в порядок «ДО»- м,

Печь затопит, а потом

Сходит Петя в огород.

Там «ФА», «СОЛЬ», горох сорвет,

Да нако -«СИ»- т колосков – вот уж завтрак и готов.

Чистый «ФА»- ртучек наденет,

На столе он скатерть сменит,

«СОЛЬ» поставит, угощенья.

Ай, да Петя! Заг -«Ля»- денье!

Тут друзья в окно стучат

— Заходите, я Вам рад!

(Волшебник оживляет одну из кукол)

звучит песня в исполнении этой куклы «А я чайничала»

Волшебник: Молодец, ты очень хорошо спела.

Возьми волшебную палочку и оживи еще одну куклу, может она поет так же задорно, как и ты.

(Волшебник отдает палочку)

звучит песня «Кота Леопольда»

Волшебник: Чтобы пьесы исполнять,

Ноты нужно твердо знать.

Выучи названья нот

И где каждая живет.

Есть у радуги семь красок,

А у музыки семь нот

Только кто же без подсказок

Эти ноты назовет?

(Волшебник просит всех кукол назвать ноты)

звучит песня «Желтые ботинки»

Волшебник: Хорошо, я разрешаю тебе выбрать любую другую куклу. Мы хоти еще музыки и песен.

(отдает палочку кукле и та оживляет еще одну)

Творец: Эти куклы работают в паре, я их не могу разлучить, они боятся долго оставаться друг без друга. Это моя неусовершенствованная модель. Пусть поют вместе.

звучит песня «Сказка»

Творец: Хочется и скороговорки Ваши послушать. Как известно у них три скорости 1- медленная

2 — чуть быстрее

3 — быстрая

Пока меня интересуют первые две скорости.

(куклы говорят скороговорки, соревнуясь между собой, после Волшебник выбирает следующую исполнительницу, она проговаривает скороговорку и поет песню)

звучит песня «Лягушка»

Волшебник: Хорошо, можешь выбрать еще игрушку, но на этот раз мягкую и пушистую.

(отдает палочку кукле и та оживляет еще одну)

звучит песня «Пять котят»

Творец: Милые мои игрушки, отдохните и послушайте еще одну сказку, он Вы должны мне помочь. Я учил Вас различать динамические оттенки, то есть силу звуков.

Теперь в сказке про Кота Вы называйте те звуки которые я Вам буду показывать

Сказка про Кота

Жил кот Василий. Ленивый был кот!

Острые зубы толстый живот.

Очень «p» всегда он ходил,

«f» настойчиво кушать просил,

Да «mf» на печке храпел –

Вот вам и все, что он делать умел.

Кот как-то раз видит сон вот такой,

Буд-то затеял с мышами он бой.

«f» крича, он их всех исцарапал

Своими зубами, когтистою лапой.

В страхе тут мыши «p» взмолились:

-Ох, пожалей, пощади, сделай милость!

Тут «mf» воскликнул кот «Брысь!»

И в рассыпную они понеслись.

А на самом деле в то время, когда наш Василий спал,

Происходило вот что:

Мыши «p» вышли из норки.

«f» хрустя, съели хлебные корки,

Потом «mf» смеялись над котом,

Они ему хвост завязали бантами.

Василий проснулся, «sf» чихнул,

К стене повернулся и снова заснул.

А мыши лентяю на спину забрались,

До вечера «f» над ним потешались.

Вот и вся сказка.

Волшебник: У нас здесь две маленькие куклы, такие красивые. И наверное устали ждать. Может, Вы споете нам?

(две куколки кивают головами, по взмаху волшебной палочки они оживают)

звучит песня «Какаду»

Волшебник: Молодцы, теперь Ваша право выбрать кто следующий будет нас веселить.

(отдает палочку кукле и та оживляет еще одну)

звучит песня «Семеновна»

Творец: Я сочинил стихи, но совершенно забыл для кого они предназначались. Если Вы услышите, знакомые для Вас слова, выходите вперед.

Стих

По дороге бегут ребятишки

И считают шаги шалунишки,

Мамы с папами их услыхали

И шаги свои в миг сосчитали,

Ну и бабушка чтоб не отстать

Тоже стала шагать и считать.

Гуляли они гуляли, считать шаги устали

И пошли домой отдыхать,

Значит, стих пора кончать.

(поднимает руку игрушка, и выходит вперед со словам)

-Это моя бабушка, и мое стихотворение

Волшебник: Значит твоя очередь петь

(взмахом палочки оживляет куклу)

звучит песня «Бабуля»

Волшебник: Умница, но надо поработать с тобой над выразительностью.

Эта же кукла: Тогда можно я объявлю следующую участницу концерта

Волшебник: Можно, объявляй

Кукла: У осины влез на кочку

Синий-синий колокольчик.

Дин-дон, дин-дон, дин-дон!

(взмахом палочки оживляет куклу)

звучит песня «Колокольчик»

Волшебник: Хорошо! Дорогие моему сердцу куклы, может кто-нибудь из Вас хочет в стихотворной форме объявить следующего своего друга?

Кукла: Да, есть!

(кукла читает стих)

Стих

Придумала мать дочерям имена:

Вот лето и Осень, Зима и Весна!

Времена года!

(взмахом палочки оживляет куклу)

звучит песня «Времена года»

(после песни все куклы столпились около одной)

Волшебник: Ах, оказывается, от долгих ожиданий, одна кукла устала.

Уснула наша кукла, и приснился ей сон:

Стих

Буд-то дома она да кошка

И сидят они у окошка.

А за спиной: «Бум, бум!»

Обернулась она услышав шум

Видит, пианино шагает

Крышка как рот открывает.

А под крышкой клавиши в ряд

Словно зубы торчат.

Друг за другом она их считает

И тихонько повторяет:

(говорит кукла которая уснула)

До, ре, ми, фа, соль, ля, си

(все куклы ей вторят)

До, ре, ми, фа, соль, ля, си

Волшебник:

(оживляет ее, но она начинает петь песню грустно и фальшиво)

Творец: Стойте, погодите, моя артистка совсем расстроилась, сейчас я ее приведу в порядок.

(волшебным ключом заводит ее)

Теперь твоя очередь мой друг Волшебник. Вдохни в игрушку чувства, любовь и доброту. Пусть она запоет хорошо и очарует всех нас!

Волшебник: (взмахом палочки кукла преображается)

звучит песня «Старый рояль»

Творец: С тех пор в «Звукландии», стали звуки жить ладно и песни звучали складно.

(Все вместе куклы)

До новых встреч. Друзья!!!

(поклон кукол)

автор: Фахурдинова Яна Андреевна

Музыкальный руководитель МБДОУ ЦРР Детский сад 58

Развлечение в 1 младшей группе «В гости к игрушкам»

Конспект музыкального развлечения 

для детей первой младшей группы

«В гости к игрушкам».

Музыкальный руководитель Фахурдинова Я.А.

Цель:

• Создать у детей радостное настроение от пения песен, игр, танцев; получить эмоциональный отклик детей на музыкальное исполнительство.

Задачи:

• Закрепить знания малышей о знакомых  игрушках. 
• Учить детей в движениях передавать образ.
• Способствовать всестороннему, в том числе художественно- эстетическому развитию ребенка.
• Продолжать работу по формированию навыка двигаться стайкой, друг за другом.
• Формировать у детей интерес к музыке. 

Оформление зала:   Зал оформлен в виде магазина игрушек.

Оборудование: 

• кукла,  
• зайка,
• мишка, 
• кошка,  
• лошадка, 
• матрешка, 
• самолет, 
• птичка на леске, 
• крышечки от пластиковых бутылок,
• платочек, 
• кубики.

Ход праздника.

Ведущий:                                         

Дети любят игрушки,

Так все говорят.

Ну, а разве игрушки

Не любят ребят?   

    (Б.Заходер)       

Ведущий:    Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к игрушкам. Мы любимым игрушкам песни споем и станцуем, а они с нами поиграют. Вставайте паровозиком и поедем в магазин игрушек. 

«Паровоз» Т.Волгина, А.Филиппенко

Ведущий (выносит лошадку-игрушку):  Ребята, кто это?

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик,

И верхом поеду в гости.

Ребята, а вы умеете ходить, как лошадки? (ответ детей). 

«Я на лошади скачу» Т.Волгина, А.Филиппенко 

Выполняют  упражнение с крышечками, имитируя щелканье копыт. С окончанием музыки говорят «тпру-у-у».

Ведущий: Вот мы и приехали в магазин игрушек. Посмотрите, какой красивый домик. Кто же в нем живет? (Выносит зайчика-игрушку). Кто  же  это? Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц). Зайке плясать захотелось. Попляшем вместе с ним? Тогда вставайте в круг.

«Ну-ка, зайка, попляши!» Т.Волгина, А.Филиппенко 

1-й куплет – хлопают в ладоши, выполняя «пружинку».

2-й куплет – кружатся, держа руки па поясе.

Ведущий:                                

Весело зайке с ребятами плясать,

И сейчас он будет ребяток догонять.

Заяц «догоняет» детей. Дети садятся на стульчики.

Ведущий: А кто же еще живет в домике?

Выносит кошку-игрушку.

                    (от лица кошки)

Вы со мной знакомы близко.

Я – приветливая киска.

Кверху – кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Музыкальный  руководитель: 

Послушайте, какую замечательную песенку поёт наша кошечка.

«Кошка» Н.Френкель, А. Александрова

(побуждать детей подпевать «мяу-мяу», «мур-мур».)

Ведущий: А кто же еще живет в домике?

Выносит матрешку.

Ах, Матрешечка –  Матрешка,

Хороша – не рассказать.

И с тобою наши дети 

Очень любят поиграть.

Достаем из матрешки платочек.                     

У меня в руках платочек,

Яркой ткани лоскуточек.

Я люблю с ним поиграть

В пляске русской помахать.

Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

Мы платочки постираем, Крепко-крепко их потрем.	Пальцы сжаты в кулаки, тереть кулак о кулак.
А потом их выжимаем, Очень сильно отожмем.	Выжимаем белье.
А теперь мы все платочки Так встряхнем, так встряхнем!	Встряхивают кистями рук.
А теперь платки погладим На дощечке утюжком.	Водят кулачком по ладони другой руки.
И платочками помашем, С ними весело попляшем.	«Фонарики».

Ведущий: А кто же еще живет в домике?

Выносит мишку и куклу. 

Они  сейчас будут танцевать польку. А мы будем хлопать в ладоши.

«Мишка с куклой» М. Качурбиной.

Раздается щебет птиц.

Ведущий: Ребята, а кто это поет? (птичка)

Давайте покормим птичку. У вас в ладошках есть зернышки. Подставляйте ладошки. Птичка «клюет» с ладошек крошки.

А теперь птичка посидит на окошке и послушает, как дети про нее песенку споют.

«Птичка» А.Барто, М.Раухвергер

Ведущий: Ребята, а что еще есть в нашем магазине?

Выносит самолет-игрушку. Ответы детей.

А вот это самолет,

Так и просится в полет!

Под  музыку  мы  будем  летать,  как  самолёты,  а  когда музыка  закончится,  мы  должны  «присесть»,  как  будто  приземлился самолет,  хорошо?

«Самолет» Н.Найденова, Е.Тиличеева

Ведущий: Ребята, а из чего сделан  наш домик?

Дети: Из кубиков.

Ведущий: А вы любите играть с кубиками?

«Игра с кубиками» Е. Вилькорейская

Дети бегут по залу, стучат кубиками по полу.

Ведущий: Вот какие удивительные кубики. Оказывается из них не только дом можно построить, но и плясать с ними, и песенку выстукивать.

Ведущий: Ребята, магазин закрывается, дети в группу направляются. Пора прощаться с игрушками.

Дети под музыку выходят из зала.

Воспитатель подзывает к себе ребят.

Воспитатель. 

Дети любят игрушки,
Так все говорят!
Ну, а разве игрушки,
Не любят ребят?..

Конечно, любят! Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по сказочным городам игрушек. А отправимся мы туда на паровозике.

Дети встают друг за другом.

Музыкальная игра «Паровоз…»

Стоп остановка МАТРЁШКИНО

Ребята, как вы думаете, кто живет в Матрёшкино.

Правильно, здесь живут Матрешки. Мы похлопаем в ладошки, выходи сюда Матрешка.

Дети хлопают. В группу входит Матрешка.

Матрешка. Здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали?

Воспитатель.

Ах, матрешечка-матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень хочется с тобою!
Нашим детям поиграть!

Матрешка. Я поиграю с вами, если вы расскажите,в какие игрушки вы любите играть? (Ответы детей)

Матрешка. Спасибо, ребята, я узнала, с какими игрушками вы любите играть. Теперь поиграйте и со мной.

Быстро за руки беритесь,
В хоровод все становитесь!

Дети стоят по кругу, матрешка в центре круга, в руках у нее платок. Платок матрешка держит за уголок. Дети идут по кругу друг за другом, одновременно матрешка произносит текст:

Мы идем по кругу,
Дружно друг за другом.
Вдруг увидели платочек,
Яркий будто огонечек.
Кто первый взять его захочет?
Тому достанется платочек!

Дети останавливаются и поворачиваются в центр круга. Матрешка встает между двумя ребятами, говорит:

(Имена детей)
по кругу вы быстрей бегите,
И платочек заберите!

Дети бегут по внешнему кругу один в левую сторону, другой в правую сторону. Кто быстрее дотронется до платка, который держит матрешка, тот победил. Игра повторяется 3-4 раза.

Воспитатель.

Поиграли малыши
С тобой, Матрешка, от души.
Нам уже пора прощаться,
В путь дорогу отправляться!

Матрешка.

До свидания, друзья!
Жду вас в гости снова я!

Матрешка уходит.

Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.

Дети встают друг за другом.

Музыкальная игра «Паровоз…»

Стоп остановка ТОПТЫЖКИНО

Воспитатель. Ребята, а кто живет в этом городке? (Ответы детей)

Правильно, здесь живут Мишки-топтыжки. А вот и Мишка идет.

Звучит музыка входит медведь, грустный, лапа висит.

Мишка. Здравствуйте, ребята, зачем пожаловали?

Воспитатель.

Здравствуй Мишка,
Ты не рад,
Встретить у себя ребят?

Медведь. Я боюсь ребят.

Воспитатель. А почему? Наши дети веселые, добрые, хорошие.

Медведь.

А моего друга Зайку, бросила хозяйка,
Под дождем остался Зайка.
Со скамейки слезть не мог –
Весь до ниточки промок!

А моя хозяйка,
Уронила меня на пол,
Оторвала мне лапу… 

Воспитатель. Ну, а я тебя не брошу, потому что ты хороший! И мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята?

Воспитатель достает иголку с ниткой «пришивает» мишке лапу. Медведь поднимает и опускает ее.

Медведь. Спасибо! Теперь я могу поиграть с вами, только сначала расскажите, как нужно играть в игрушки? Что с ними можно делать, а что нельзя?

Дети рассказывают правила обращения с игрушками (нельзя ломать, бросать, оставлять на улице; нужно беречь, если сломалась отремонтировать, если испачкалась – помыть, протереть).

Медведь.

Молодцы, ребята!
А теперь, детвора,
Поиграть пришла пора!

Дети сидят на стульчиках. Медведь берет корзину с шишками, объясняет правила игры: шишки нужно собирать после слов:

Вы, ребята, помогите,
Мишке шишки соберите!

Нужно брать только одну шишку и положить ее в корзину, только потом можно брать другую шишку.

Проводится игра «Мишка по лесу шагал…»

Мишка по лесу шагал,
Мишка шишки собирал.
Вдруг споткнулся мишка,
И рассыпал шишки.

Медведь высыпает шишки из корзины.

Вы, ребята, помогите,
Мишке шишки соберите!

Игра повторяется 2-3 раза.

Медведь.

Славно с вами поиграли,
Ручки, ножки поразмяли.
Мне уже идти пора,
До свиданья детвора!

Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.

Дети встают друг за другом.

Музыкальная игра «Паровоз…»

Стоп остановка «КУКЛЯНДИЯ»

Ну, а здесь, кто проживает?
В гости деток поджидает.
Постучимся в дверь (стучит в дверь)
Тук-тук!..
(Прислушивается)
Кто-то к нам идет на звук.

Под музыку входит Кукла

Кукла.

Здравствуйте мои, друзья!
Звали вы меня? Вот – Я?

Воспитатель. Здравствуй, Куколка, ребята пришли с тобой поиграть.

Кукла. Я поиграю с вами, но сначала …

Загадаю вам загадки,
Вы же дайте мне отгадки.
Слушайте внимательно,
Думайте старательно.

Воспитатель. Ну что, ребята, попробуем отгадать загадки?

Кукла (загадывает загадки).

Кукла, мячик и скакалка,
Самолетик, обезьянка
И машина, и зверюшки.
Называются —… (игрушки).

Серый маленький зверюшка
Длинноухая игрушка.
Ну-ка, кто он угадай
И морковку ему дай! (Зайчик)

Что сложу из них — сломаю,
Потом снова начинаю. (Кубики)

Я хорошая игрушка —
Каждой девочке — подружка.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (Кукла)

Стукнешь о стенку — а я отскочу.
Бросишь на землю — а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу —
Смирно лежать, я никак не хочу!(Мяч)

Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного.
И устрой ему берлогу. (Плюшевый медвежонок)

Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)

Кручусь-верчусь, и мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла)

Он и стройный, и красивый,
У него густая грива!
Жаль, нельзя на нем промчаться,
Можно только покачаться. (Лошадь-качалка)

Кукла. Молодцы, ребятки, отгадали все загадки!

Теперь можно поиграть,
Ручки, ножки поразмять!

«Кукла» раздает детям погремушки.

В руки погремушки мы возьмем,
С ними танец заведем!

Проводится музыкальная игра с погремушками.

Воспитатель. Спасибо, Куколка, нам очень понравилось с тобой играть-танцевать. Ну, а нам пора прощаться, в путь-дорогу отправляться.

Кукла прощается с ребятами, уходит.

Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.

Дети встают друг за другом.

Музыкальная игра «Паровоз…»

Стоп остановка «ДЕТСКИЙ САД»

Вот мы и в детском саду. Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Вы хотели бы попутешествовать еще раз? (Ответы детей)

Я думаю, что мы еще с вами обязательно попутешествуем.

Сценарий развлечения «Музыкальный магазин»

2018 – 2019 уч.г.

2 младшие группы

Дети свободно входят в зал.

Музыкальный руководитель:

Добрый день. Сегодня я предлагаю отправиться в Музыкальный магазин. В нём продаются музыкальные инструменты и музыкальные диски. В музыкальном магазине продавцом будет (Имя воспитателя).

Мои часы говорят, что магазин скоро откроется.

Исполняется попевка «Тик-так», муз и сл. Е.А.Ведищевой.

Музыкальный руководитель:

Работа у продавца сложная, чтобы товар купили, продавец должен о нём рассказать.

Воспитатель – «продавец» (берёт гармонь):

В руки ты её возьмешь, то растянешь, то сожмёшь,

Звонкая, нарядная, Русская, двурядная.

Заиграет – только тронь.… А зовут её гармонь.

Музыкальный руководитель:

Звонкий, весёлый инструмент. Потанцуем мальчики, а девочки на нас посмотрят и подпоют песню, под которую мы будем танцевать.

Исполняется песня «Танец зайчиков» (с имитацией игры на гармошке).

Музыкальный руководитель:

Молодцы, весело танцевали, задорно.

Воспитатель – «продавец» (берёт барабан):

«Трам-там-там, трам-там-там

Добрый день! Я барабан!

Шаг умею отбивать

Всех зову маршировать».

Исполняется упражнение «Пройди в воротики», «Марш

Воспитатель – «продавец» (показывает на диски):

«Подходите, подходите,

Песни слушать не хотите?

На дисках песни разные

Все весёлые, прекрасные!»

Музыкальный руководитель:

Какие диски мы послушаем?

Вместе с детьми рассматривают диски, на которых наклеены картинки с иллюстрациями к знакомым песням. Дети выбирают диски, которые им понравились.

Музыкальный руководитель:

Вот только музыкальный центр у нас сломался, поэтому нам самим придётся озвучивать песни.

Исполняют знакомую песню «Раз снежинка».

Воспитатель – «продавец» (берет дудочку):

«Посмотрите-ка сюда:

Дудка я – хоть куда!

Тра-ля-ля, тра-ля-ля,

Льётся песенка моя!»

Музыкальный руководитель:

Какая славная дудочка! Мы с вами песенку про неё знаем.

Исполняется игра-пляска «Дудочка».

Воспитатель – «продавец»:

Поплясала детвора? Сесть на стульчики пора.

Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель – «продавец»:

В музыкальном магазине много инструментов, наберётся целый оркестр.

Воспитатель и музыкальный руководитель раздают инструменты и называют их.

Исполнение детьми оркестровки РНП: «Калинка», «Светит месяц» (громко-тихо, быстро-медленно).

Воспитатель – «продавец»:

Какие замечательные музыканты! У меня есть зайка (заводная игрушка с барабаном), который только учится играть на музыкальных инструментах и он хочет у вас погостить. Пришло время закрывать магазин, до свидания.

Музыкальный руководитель и дети благодарят «продавца» — воспитателя, прощаются с ним. Воспитатель выходит из-за прилавка магазина.

Музыкальный руководитель:

Ребята, мы ещё придём в музыкальный магазин и познакомимся с другими музыкальными инструментами.

Воспитатель предлагает попрощаться с музыкальным руководителем.

3

«В гости к игрушкам»

(сценарий музыкального развлечения

для детей первой младшей группы ДОУ)

Цель:

Создать у детей радостное настроение от пения песен, игр, танцев; получить эмоциональный отклик детей на музыкальное исполнительство.

Задачи:

Закрепить знания малышей о знакомых игрушках.

Учить детей в движениях передавать образ.

Способствовать всестороннему, в том числе художественно- эстетическому развитию ребенка.

Продолжать работу по формированию навыка двигаться стайкой, друг за другом.

Формировать у детей интерес к музыке.

Оформление зала:  Зал оформлен в виде магазина игрушек.

Оборудование:

кукла,  

зайка,

мишка,

кошка,  

лошадка,

матрешка,

самолет,

птичка на леске,

крышечки от пластиковых бутылок,

платочек,

кубики.

Ход развлечения.

Ведущий:                                        

Дети любят игрушки,

Так все говорят.

Ну, а разве игрушки

Не любят ребят?  

(Б.Заходер) 

Ведущий:    

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к игрушкам.

Мы любимым игрушкам песни споем и станцуем, а они с нами поиграют. Вставайте паровозиком и поедем в магазин игрушек.

«Паровоз» Т.Волгина, А.Филиппенко

Ведущий (выносит лошадку-игрушку): 

Ребята, кто это?

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик,

И верхом поеду в гости.

Ребята, а вы умеете ходить, как лошадки? (ответ детей).

«Я на лошади скачу» Т.Волгина, А.Филиппенко 

(Выполняют упражнение с крышечками, имитируя щелканье копыт.

С окончанием музыки говорят «тпру-у-у».)

Ведущий: 

Вот мы и приехали в магазин игрушек.

Посмотрите, какой красивый домик.

Кто же в нем живет? (Выносит зайчика-игрушку). 

Кто же это? Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц). 

Зайке плясать захотелось. Попляшем вместе с ним?

Тогда вставайте в круг.

«Ну-ка, зайка, попляши!» Т.Волгина, А.Филиппенко 

(1-й куплет — хлопают в ладоши, выполняя «пружинку».

2-й куплет — кружатся, держа руки па поясе.)

Ведущий:                                

Весело зайке с ребятами плясать,

И сейчас он будет ребяток догонять.

(Заяц «догоняет» детей. Дети садятся на стульчики.)

Ведущий: 

А кто же еще живет в домике?

Выносит кошку-игрушку.

(от лица кошки)

Вы со мной знакомы близко.

Я – приветливая киска.

Кверху – кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Музыкальный руководитель:

Послушайте, какую замечательную песенку поёт наша кошечка.

«Кошка» Н.Френкель, А. Александрова

(побуждать детей подпевать «мяу-мяу», «мур-мур».)

Ведущий: 

А кто же еще живет в домике?

Выносит матрешку.

Ах, Матрешечка —  Матрешка,

Хороша – не рассказать.

И с тобою наши дети

Очень любят поиграть.

(Достаем из матрешки платочек.)                   

У меня в руках платочек,

Яркой ткани лоскуточек.

Я люблю с ним поиграть

В пляске русской помахать.

Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

Мы платочки постираем, Крепко-крепко их потрем.	Пальцы сжаты в кулаки, тереть кулак о кулак.
А потом их выжимаем, Очень сильно отожмем.	Выжимаем белье.
А теперь мы все платочки Так встряхнем, так встряхнем!	Встряхивают кистями рук.
А теперь платки погладим На дощечке утюжком.	Водят кулачком по ладони другой руки.
И платочками помашем, С ними весело попляшем.	«Фонарики».

Ведущий: 

А кто же еще живет в домике?

(Выносит мишку и куклу.)

Они сейчас будут танцевать польку.

А мы будем хлопать в ладоши.

«Мишка с куклой» М. Качурбиной.

(Раздается щебет птиц.)

Ведущий:

Ребята, а кто это поет? (птичка)

Давайте покормим птичку.

У вас в ладошках есть зернышки.

Подставляйте ладошки. 

(Птичка «клюет» с ладошек крошки.)

А теперь птичка посидит на окошке и послушает, как дети про нее песенку споют.

«Птичка» А.Барто, М.Раухвергер

Ведущий: 

Ребята, а что еще есть в нашем магазине?

Выносит самолет-игрушку.

(Ответы детей.)

А вот это самолет,

Так и просится в полет!

Под музыку мы будем летать, как  самолёты,  а  когда музыка  закончится,  мы  должны  «присесть»,  как  будто  приземлился самолет,  хорошо?

«Самолет» Н.Найденова, Е.Тиличеева

Ведущий: 

Ребята, а из чего сделан наш домик?

Дети: Из кубиков.

Ведущий: 

А вы любите играть с кубиками?

«Игра с кубиками» Е. Вилькорейская

(Дети бегут по залу, стучат кубиками по полу.)

Ведущий: 

Вот какие удивительные кубики.

Оказывается из них не только дом можно построить, но и плясать с ними, и песенку выстукивать.

Ведущий: 

Ребята, магазин закрывается, дети в группу направляются. Пора прощаться с игрушками.

(Дети под музыку выходят из зала.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415992-v-gosti-k-igrushkam-scenarij-muzykalnogo-razv