Сценарий родительского собрания медиабезопасность школьника

1.Организационный этап

2 мин

-Здравствуйте, дорогие родители, я  очень рада видеть Вас вновь!  

-Перед началом нашего собрания, я бы хотела показать Вам видеофрагмент.

-Как Вы думаете, какова будет цель нашего сегодняшнего родительского собрания?

-Итак, тема нашего собрания: «Медиабезопасность младших школьников».

-настраиваться на работу

-отвечать на вопросы

2. Основной

мин

Мы все являемся активными потребителями разного рода информации, поток которой постоянно увеличивается. Обилие телевизионных каналов, сайтов в Интернете, огромное количество видео- и аудиопродукции, пестрящие заголовки многочисленных периодических изданий. Вся эта информация становится неотъемлемой частью нашего бытия.

Каждое утро мы, взрослые, смотрим по телевизору информационные программы, читаем свежую прессу. На работе в перерыве делимся с коллегами последними новостями о спорте, погоде, обмениваемся впечатлениями об увиденном накануне фильме или передаче. Приходя с работы домой, мы снова погружаемся в море медиа: включаем телевизор, усаживаемся за компьютер, слушаем радио…

Давайте попробуем представить себе ситуацию, что на определенный промежуток времени (скажем, на неделю) мы не будем иметь возможности смотреть телевизор, читать газеты и журналы, слушать радио, пользоваться мобильным телефоном, компьютером. Далеко не каждый согласится попасть в такой информационный вакуум, потому что вся наша жизнь, работа, интересы и предпочтения тесно связаны с медийной информацией. Конечно, временами нам хочется отдохнуть от обилия медиаинформации, но жизнь не стоит на месте: выходят новые интересные фильмы, в мире происходят важные события. И снова мы смотрим телевизор, включаем радиоприемники, читаем газеты и журналы, торопимся в чат и т.д.

Если задаться вопросом, оказывают ли средства массовой коммуникации на нас какое-либо влияние, каждый взрослый человек наверняка ответит утвердительно. И это так, потому что медиа создают вокруг каждого члена современного общества особую, медийную реальность, под воздействием которой формируются мировоззрение, ценностные ориентации, вкусы, пристрастия, имидж и т.д. Но если мы, взрослые, так зависимы от медиа, что можно сказать о наших детях?

Иногда именно средства массовой информации, печатные и электронные, оказываются источником угрозы жизни и здоровью людей, в первую очередь детей и подростков. Наверное, вы слышали многочисленные истории о том, как дети становились жертвами преступлений, если вступали в виртуальное общение с незнакомыми людьми, а потом соглашались на встречу с ними. К сожалению, есть случаи, когда старшеклассники оказывались на скамье подсудимых и были осуждены за то, что, уверенные в своей безнаказанности, оставляли в социальных сетях посты, которые позже судом были квалифицированы как экстремистские высказывания. Наверное, если бы ребята были вовремя проинформированы о том, что их может ждать за эти высказывания, они бы не стали этого делать. Самоубийства …

В современном мире существует множество сайтов-убийц, например, такие, как – «Тихий дом», «Море китов», «Разбуди меня в 4:20», «Синий кит». Министерство образования и науки Челябинской области очень обеспокоено увеличением данных сайтов и призывает государственные образовательные учреждения проводить профилактику по медиабезопасности.  Разберем подробнее одну из них.

Игра в смерть: что такое «Синий кит» и почему младшие школьники выполняют смертельные задания .

Уже много месяцев в Сети обсуждают игру «Синий кит». У этой  игры много названий, однако, результат всегда одинаков – законченная жизнь и сломленные горем родители, не понимающие, что же заставило ребенка свести счеты с жизнью. Многие журналисты и психологи попробовали разобраться, в чем же, правда и вымысел «китов».

Самые первые упоминания о «море китов» появились в Сети еще два года назад. Тогда эта волна прокатилась по всей России, о ней писали все, ряд крупных изданий вели собственные расследования. Посадили за решетку даже администратора одной из групп – Филиппа «Лиса», который подталкивал детей к самоубийству в закрытых группах. Участникам в течение 50 дней давались задания, а в финале предлагалось совершить «самовыпиливание».

Условиями «игры» являлось общение с администраторами чата в 04:20, а также ношение при себе ножей и нанесение порезов на руки. Основной принцип – ребенок  якобы пишет на своей странице в социальных сетях пару сообщений #синий кит, #тихий дом, #явигре #разбудименяв420, #f57, #f58, после чего с ним связывается некий куратор.

Однако просто порезами на руках не обходится. Совсем недавно у детей  появились новые запросы. Например, квест «Беги или умри». Ребенок должен перебежать дорогу впритык к приближающейся машине.

Но это не разгадывает главную загадку – почему же они исполняют все, что приказывают им делать администраторы «групп смерти» – зачастую такие же школьники, как и их жертвы.

На подростков особенно  влияет время, в которое создатели групп предпочитают общаться со своими жертвами – около 4:00. Сумрачное предрассветное время и практически отсутствие сна у ребенка  порой смешивает сон и реальность, и действия ощущаются нереальными. Тогда-то злоумышленники и находят момент, чтоб сообщить – «Все происходящее – сон. Выйди на крышу, шагни с нее – и проснись».

И это только одна из схем. Вторая – это угрозы в адрес близких ребенка, который впутался в подобную группу.

По сообщениям одного из участников группы, когда он сообщил о том, что хочет закончить игру – то администратор прислал ему ссылку. А когда участник по ней прошел – администратор узнал его ай-пи адрес, по которому уже вычислил его физический адрес и даже номер квартиры. Вслед за этим начали сыпаться угрозы раскрытия переписок, опубликования интимных фото, которые также были в списках «заданий» группы. И многие из тех, кто уже ушел из жизни – могли сделать это под страхом позора или желания уберечь своих родных.

У многих детей  случаются проблемы в жизни, которые кажутся им неразрешимыми. Тогда они наиболее сильно нуждаются в поддержке и любви своих близких людей – не показательной и оптимистичной, а помощи в понимании себя и своего мира

Учитывая подобные факты и угрозы, Государственная Дума Российской Федерации  29 декабря 2010 года приняла закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Он вступил в силу с 1 сентября 2012 года.

Итак, что же такое «Медиабезопасность»?

Медиа – среда.

Безопасность – это состояние защищённости. Защищённости от последствий воздействия на Ваше тело, психику, Ваших близких, Ваше имущество, Ваши отношения.

БЕЗОПАСНОСТЬ, -и, ас. 1. см. безопасный. 2. Состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности

Таким образом, мы с вами говорим об окружающей среде без опасностей для ребенка, то есть о безопасной среде. Сегодня на собрании мы хотим поговорить об информационной среде, точнее о сети «Интернет» и мобильной сети. Давайте посмотрим небольшой социальный ролик и обсудим нашу тему.

Просмотр ролика «А вы знаете, что ваш ребенок делает в интернете?»

Скажите, пожалуйста, какие проблемы вы увидели в этом ролике? (Мы не всегда знаем, чем наши дети занимаются в интернете, чем грозит интернет?)

На основании данных проведенного анкетирования, мы сделали выводы.

 Сейчас я кратко доведу до вас результаты . 

Для исследования проблемы медиабезопасности, мною было проведено анкетирование «Медиабезопасность современного школьника» среди обучающихся 3 «е» класса МАОУ «СОШ № 152», а также их родителей и учителей.

На практическом этапе по данным анкетирования обучающихся 3 «е»

класса были выявлены следующие результаты:

Все обучающиеся 3 «е» класса имеют компьютер, и, в основном, все из них имеют выход в Интернет. В классе имеются учащиеся (8 чел.), которые проводят более 2 часов день за компьютером. Большая половина класса (19 чел.) считает, что Интернет опасен. Многие учащиеся 3 «е» класса в Интернете смотрят фильмы, играют в игры и скачивают программы, общаются в социальных сетях и только малая часть из них в Интернете учится. В основном все из них получают удовольствие от времяпровождения в Интернете. В классе имеются те дети (2 чел.), которые встречали противоправные призывы в сети Интернет. Многим учащимся родители разрешают пользоваться Интернетом, устанавливая временной режим.

На практическом этапе по данным анкетирования 2 «в» класса были выявлены следующие результаты :

Большинство обучающихся (21 чел.) 2 класса имеют компьютер. В основном у всех из них есть доступ к сети Интернет. Большая часть обучающихся (10 чел.) сидит в Интернете более 2 часов. Большая половина (14 чел.) считает Интернет не опасным. В основном всем им родители разрешают свободно  пользоваться Интернетом, но есть и такие учащиеся (1 чел.), родители которых не знают о том, что они пользуются им без их разрешения.

На практическом этапе по данным анкетирования родителей были выявлены следующие результаты:

В  основном родители довольны тем, что их дети так увлечены компьютером, но есть и те, кому не нравится времяпровождение их детей в Интернете. Многие родители не знают, что такое медиабезопасность. Не все из них знают, какие сайты посещают их дети. Меньшая часть родителей пишет о том, что после пользования Интернетом, их дети стали нервными, агрессивными.

Как вы сами видите, осведомленность медиабезопасностью очень низкая, и я  считаю, что необходимо работать над этим вопросом не только с обучающимися, но и  с родителями.

-Итак, давайте вместе с вами подумаем и ответим на вопрос: « Стоит ли запрещать детям пользоваться интернетом?»

Нет! Это бесполезно и даже вредно:

• Интернет даёт множество возможностей для развития своего потенциала, которые не всегда может предоставить обычная жизнь.
• Интернет позволяет знакомиться и общаться с другими людьми, находить новых друзей.
• Интернет помогает в учёбе — как в обязательной программе в школе или ВУЗе, так и для удовлетворения простой любознательности.
• Доступ в Интернет большинство людей считает чем-то само собой разумеющимся. Не имеющий его ребёнок рискует «выпасть» из своей среды общения.

Наконец, сейчас полно возможностей выйти в сеть, не обязательно делать это из дома. Ребёнок всё равно так или иначе надёт способ пользоваться интернетом, и будет лучше, если взрослые будут ему в этом союзниками, а не врагами.

Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей. Родители не уделяют должного внимания детям, у ребенка нет друзей, и каких-либо увлечений и дети находят это в Интернете. Но дети и представить не могут, что проводя время в Интернете, они могут испытывать огромное количество рисков, таких как: отклонения в физическом развитии; негативные эмоциональные состояния; киберзависимость; проблемы, связанные с сексуальным поведением; поведение, связанное с риском для жизни или опасное для здоровья; Кибербуллинг. И чтобы избежать всего этого, мы должны организовать безопасное нахождение детей в сети Интернет, как в школе, так и дома.

Не так давно по телевидению прошла передача, в которой рассказывали о мальчике Саше Фокине, страдающего геймерством. Давайте посмотрим видеоролик об этом ребенке. (Показ видеоролика «Саша Фокин»)

Я думаю, что обсуждать этот ролик бессмысленно, и так всё понятно. Надеюсь, что вы не хотите, чтобы ваш ребенок превратился в геймера, и сделаете все возможное, чтобы избежать подобное.

Но если Вы считаете, что Ваши близкие, в том числе дети, страдают от чрезмерной увлеченности компьютером, это наносит вред их здоровью, учебе, отношениям в обществе, приводит к сильным конфликтам в семье, то Вы можете обратиться к специалистам, занимающимся этой проблемой. Они помогут построить диалог и убедить зависимого признать существование проблемы и согласиться получить помощь. Помощь может быть оказана как в специальных терапевтических группах, так и стационарно, с использованием специальных медицинских процедур.

-слушать учителя

делать предположения

смотреть видеоролик

делать выводы

ответы родителей

просмотр видеоролика

3.Заключительный

13 мин

— И в заключение, я бы  хотела предложить вашему вниманию небольшой видеофильм «Дети в интернете», который подытожит все вышесказанное.

смотреть видеоролик

Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Шурыгинская средняя общеобразовательная школа»

Методическая разработка родительского собрания

по теме:

«Взаимодействие семьи и школы, как наиболее эффективный способ организации медиабезопасности детей»

Разработал: учитель начальных классов Овчинникова Н.А.

Шурыгино, 2018

Аннотация:

Родительское собрание посвящено важной проблеме на сегодняшний день – безопасность детей в сети Интернет. Рассматривается роль родителей и пути решения этой проблемы.

Задачи собрания:

1.Познакомить родителей с опасностями, которые угрожают детям в сети Интернет.

2. Познакомить с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде, способах защиты в сети Интернет.

3. Показать необходимость и важность медиобезопасности детей через их медиаобразование и медиаобразование родителей.

Ход собрания.

Основная часть.

1. Приветствие, вступительное слово учителя.

Человек в современном обществе является активным потребителем разного рода информации, поток которой постоянно увеличивается. Средства массовой коммуникации, новые технологии проникли во все сферы жизни человека. Медиа стали основным средством производства современной массовой культуры.

Современное подрастающее поколение все чаще называют «медийным». И хотя степень осведомленности о различных средствах массовой коммуникации зависит от множества факторов, основными из которых являются возраст, наличие медийных средств, интерес, проявляемый к медиа, неизменно растет, а свободное время большинства сегодняшних детей тесно связано именно со средствами массовой коммуникации. Это неудивительно, ведь для большинства детей и молодежи современные медиа (и особенно Интернет), гораздо больше, чем простые средства познания окружающего мира.

Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило границы наших знаний и опыта. Теперь у вас появилась возможность  доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах   компьютерах  во всём мире. Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появилась своя преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления.

2. Сообщение темы и целей собрания.

3. Безопасность детей в сети Интернет

 В настоящее время особое значение приобретает информационная безопасность детей. В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Просвещение подрастающего поколения, знание ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует развитию системы защиты прав детей.

«Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. Они не всегда умеют распознать манипулятивные технологии в рекламе, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции», — говорит П.А.Астахов, «…нам предстоит всем испытать на себе действие закона с 1 сентября 2012 года, связанного с защитой детей от негативной информации. Считал бы необходимым предложить Министерству образования ввести специальный курс обучения детей, возможно, даже и родителей, так называемой «Медиабезопасность детей и подростков». Это вполне возможно предусмотреть в обычном курсе основ безопасности жизнедеятельности. Это будет связано непосредственно с выработкой навыков у детей безопасного интернета и профилактики интернет — зависимости, о которой так много говорится. Это действительно страшное явление».

Медиа-грамотность определяется в международном праве как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг. Развитие и обеспечение информационной грамотности признаны эффективной мерой противодействия посягательствам на детей с использованием сети Интернет.

Медиа-образование выполняет важную роль в защите детей от негативного воздействия средств массовой коммуникации, способствует осознанному участию детей и подростков в медиасреде и медиакультуре, что является одним из необходимых условий эффективного развития гражданского общества.

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

Такую защищенность ребенку должны обеспечить, прежде всего, семья и школа. Это задача не только семейного, но и школьного воспитания. 

4. Опасности сети Интернет:

• сайты, посвященные продаже контрабандных товаров или другой незаконной деятельности;

• сайты, размещающие изображения порнографического или иного неприемлемого сексуального контента, к которым дети могут легко получить доступ;

• сайты с рекламой табака и алкоголя;

• сайты, посвященные изготовлению взрывчатых веществ;

• сайты, пропагандирующие наркотики;

• сайты, пропагандирующие насилие и нетерпимость;

• сайты, публикующие  дезинформацию;

• сайты, где продают оружие, наркотики, отравляющие вещества, алкоголь;

• сайты, позволяющие детям принимать участие в азартных играх онлайн;

• сайты, на которых могут собирать и продавать частную информацию о Ваших детях и Вашей семье.

Компьютерный мир, в том числе и игровой, открывает современному молодому поколению широкие возможности.

У детей-зрителей, читателей, пользователей средств массовой коммуникации развивается самостоятельное мышление от того, что происходит на экране. Здесь, конечно же, огромная роль отводится родителям – первым советчикам и консультантам ребенка в огромном медийном мире.

Всё это заставляет взрослых серьезно задуматься над проблемой медиасредств массовой коммуникации и их влияния на здоровье и развитие ребенка, а также над отношением взрослых к образованию, развитию и духовному становлению ребенка медийного поколения.

5. Советы родителям « Как научить ребёнка правильно « работать» с ресурсами Интернет и другими средствами.

1. Компьютер должен использоваться для изучения. Будьте осведомлены о том, как ваш ребенок использует компьютер.

2. Не разрешайте вашему ребенку вводить какую-либо персональную информацию в чатах.

3. Не позволяйте вашему ребенку использовать Интернет поздно ночью.

4. Расскажите своим детям об опасностях, существующих в Интернете, и научите правильно выходить из неприятных ситуаций.

5. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей.

6. Объясните ребёнку о времени работы за компьютером.

Главное, вы сами должны быть образцом и примером для ребенка. Вы не достигнете никакого результата, если ваше дитя будет видеть родителя, часами сидящего за компьютером.

Родители должны помнить о том, что слишком строгий контроль со стороны взрослых может вызвать негативную реакцию со стороны ребёнка и явиться причиной сокрытия их деятельности в сетевом пространстве.

Организация воспитательной и внеурочной деятельности со стороны образовательного учреждения, проведение совместного досуга детей с родителями, развитие альтернативных интересов для ребёнка, доверительные детско-родительские отношения позволят обезопасить наших детей в пространстве Интернет.

6. Рефлексия.

Закончите фразу:

Я узнала….

Я научу своего ребенка…

7. Итог.

Я рада, что вы не остались равнодушны к теме безопасного интернета. Спасибо за активное участие. В заключение предлагаю памятки Вам (Приложение 1) и памятки Вашим детям (Приложение2).

Приложение 1

Четыре правила для взрослых

Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей во Всемирной паутине:

— Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе освоения.

— Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы.

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе Сеть:

— Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни, встречаются и «хорошие» и «плохие» люди. Объясните, что, если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.

— Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее , в том числе с вашей помощью.

— Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки sms, во избежание потери денег.

— Составьте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

 Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания ребенка в Сети:

— Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение — решение родительского контроля, антивирус Касперского или Doctor Web.

— Если ваш ребенок — учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время его пребывания в Интернете.

— Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.

— Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные.

— Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривали ваш сын или дочь.

Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:

— Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и интернет — грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

— Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете.

Приложение 2

Список использованных источников

1. Баженова Л.М. Медиаобразование школьника (1-4 классы). М.: Изд-во Института художественного образования Российской Академии образования, 2004. 55 с.;

2. Оранж Т., Флинн Л. Медиадиета для детей. М. СПб., 2007. 270 с.;

3. Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. Курган, 1999.;

4. Третьяк А. Родительский контроль доступа и фильтрации видео и изображений [Электронный ресурс] Режим доступаhttp://lassimarket.ru/2015/09/roditelskij-kontrol-dostupa-i-filtracii-video-i-izobrazhenij/

5. Федоров А.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. [Электронный ресурс] Режим доступаhttp://www.ifap.ru/library/book546.pdf..

6. Челышева И.В. Медиаобразование для родителей: освоение семейноймедиаграмотности. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. 184 с.

7. Google— Центр безопасности [Электронный ресурс] Режим доступа

https://www.google.ru/safetycenter/families/start/basics/

1. Шляхтина С. Родительский контроль – дело тонкое [Электронный ресурс] Режим доступа http://compress.ru/Article.aspx?id=23035

Родительский лекторий МЕДИА БЕЗОПАСНОСТЬ

М К ОУ Городокская СОШ№ 2

цель

• повышение осведомленности и информированности родителей о безопасности детей в Интернете и о возможностях использования его ресурсов.

ЗАДАЧИ

• создание комфортной информационной среды для юных пользователей Интернета;
• формирование информационной культуры как фактора обеспечения информационной безопасности;
• использование литературно-художественных интернет-ресурсов;
• проблемы защиты детей от вредной информации в Интернете;
• степень распространенности и опасности интернет-угроз для детей.

«Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие опасности подстерегают их в сети и как их избежать»

Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка Павел Алексеевич Астахов считает:

Согласно российскому законодательству Информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»). Такую защищенность ребенку должны обеспечить, прежде всего, семья и школа. Это задача не только семейного, но и школьного воспитания.

• Ключевые проблемы безопасности

• Неосведомлённость детей
• Неосведомлённость взрослых
• Недостаточная техническая грамотность взрослых и детей
• Проблемы доверия

Значительная часть детской аудитории путешествует в сети самостоятельно еще до окончания младших классов. По результатам социологических исследований 88% четырёхлетних детей выходят в сеть вместе с родителями.

В 8-9-летнем возрасте дети всё чаще выходят в сеть самостоятельно. К 14 годам совместное, семейное пользование сетью сохраняется лишь для 7% подростков. Особенно пугает то, что больше половины пользователей сети в возрасте до 14 лет просматривают сайты с нежелательным содержимым. 39% детей посещают порносайты, 19% наблюдают сцены насилия, 16% увлекаются азартными играми. Наркотическими веществами и алкоголем интересуются 14% детей, а экстремистские и националистические ресурсы посещают 11% несовершеннолетних пользователей

• Консультация для родителей по обеспечению безопасности детей в Интернет

Известно, что Интернет — на сказочная страна. Конечно, здесь не поджидают за каждым кустом зубастые волки, но всё же не имея нужных знаний и опыта тут легко попасться в ловушку нечистоплотных пользователей или наткнуться на неподходящий контент.

Взрослые сами могут за себя постоять, но дети особено впечатлительны и подвержены влиянию, и опасности Интернета могут оказать на них пагубное воздействие.

Но имеет ли смысл запрещять детям пользоваться сетью?

Имеет ли смысл запрещять детям пользоваться сетью?

Нет! Это бесполезно и даже вредно:

• Интернет даёт множество возможностей для развития своего потенциала, которые не всегда может пред ос тавить обычная жизнь.
• Интернет позволяет знакомиться и общаться с другими людьми, находить новых друзей.
• Интернет помогает в учёбе — как в обязательной программе в школе или ВУЗе, так и для удовлетворения простой любознательности.
• Доступ в Интернет большинство людей считает чем-то само собой разумеющимся. Не имеющий его ребёнок рискует «выпасть» из своей среды общения.
• Наконец, сейчас полно возможностей выйти в сеть, не обязатенльно делать это из дома. Ребёнок всё равно так или иначе надёт способ пользоваться интернетом, и будет лучше, если взрослые будут ему в этом союзниками, а не врагами.

Угрозы, подстерегающие ребенка в Глобальной сети: Даже случайный клик по всплывшему баннеру или переход по ссылке может привести на сайт с опасным содержимым!

Порнография

Опасна избыточной информацией и грубым, часто извращенным, натурализмом. Мешает развитию естественных эмоциональных привязанностей.

Депрессивные молодежные течения

Ребенок может поверить, что шрамы – лучшее украшение, а суицид – всего лишь способ избавления от проблем.

Наркотики

Интернет пестрит новостями о “пользе” употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления “зелья”.

Даже случайный клик по всплывшему баннеру или переход по ссылке может привести на сайт с опасным содержимым!

Сайты знакомств, социальные сети, блоги и чаты

Виртуальное общение разрушает способность к общению реальному, “убивает” коммуникативные навыки, которые мы невольно приобретаем с самого раннего детства.

Секты

Виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему вполне по силам “проникнуть в мысли” и повлиять на взгляды на ми

Экстремизм, национализм, фашизм

Все широкие возможности Интернета используются представителями экстремистских течений для того, чтобы заманить в свои ряды новичков.

Помимо указанной выше информации в Сети есть немало сомнительных развлечений, таких как онлайн-игры , пропагандирующие секс, жестокость и насилие, требующие немалых финансовых вложений. Дети бывают вовлечены в азартные игры в сети.

Онлайн-игры играют значительную роль в жизни современных детей и подростков. Для многих они становятся важной составляющей повседневности, определяют стиль, круг общения, влияют на жизненные ценности (и сами становятся ценностью, а нередко и сверхценностью). В результате увлечения играми ребенок может сильно снизить успеваемость в школе, прекратить заниматься социально полезными видами деятельности, сократить до минимума время, проводимое с родными и реальными друзьями, полностью переключиться на виртуальные формы общения и досуга, то есть приобрести Интернет-зависимость, которую многие психологи склонны считать болезнью.

Особого внимания требует предупреждение влияния на установки личности ребенка распространенных в глобальных сетях игр с элементами насилия. Исследования показали, что жестокие игровые эпизоды нередко приводят к нарастанию агрессивности поведения несовершеннолетних .

Социальные сети и блоги , на которых ребенок оставляет о себе немало настоящей информации, завязывает небезопасные знакомства, нередко подвергается незаметной для него деструктивной психологической и нравственно-духовной обработке.

Социальные сети стали пользоваться популярностью несколько лет назад, так как, во-первых, удовлетворяют потребность интернет-пользователей в коммуникациях и социализации , а, во-вторых, – открывают простор для творчества и самовыражения (функционал позволяет создавать и публиковать контент самостоятельно и без премодерации).

Пользователи социальных сетей (как всемирных, так и русскоязычных) могут общаться друг с другом в киберпространстве, выкладывать фотографии и видео, делиться со своими друзьями ссылками на интересный по той или иной причине контент, обмениваться виртуальными подарками и так далее. В Рунете наблюдался колоссальный рост активности пользователей благодаря социальным сетям Odnoklassniki.ru и Vkontakte.ru.

Что делать?

Бесплатный интернет-фильтр для детей

Хочешь оградить ребенка от опасных и вредных сайтов? Используй бесплатное программное обеспечение «Интернет Цензор» — это быстро и очень просто!

Лучшее решение для защиты ребенка в Интернете! В основе работы Интернет Цензора лежит технология «белых списков», гарантирующая 100% защиту от опасных и нежелательных материалов. Программа содержит уникальные вручную проверенные «белые списки», включающие все безопасные сайты Рунета и основные иностранные ресурсы. Программа надежно защищена от взлома и обхода фильтрации.

http://www.icensor.ru/

• Услуга «Детский Интернет» от компании Мегафон

• Крупнейший оператор связи ОАО «МегаФон» запустил новый тариф «Детский Интернет», предназначенный для защиты детей дошкольного и младшего школьного возраста.
• В основе тарифа лежит технология «белых списков»(*) разработанная компанией ООО»Интернет Цензор».
• Абонентская плата
• Тариф «Детский Интернет» позволяет ребёнку возможность самостоятельно исследовать сеть Интернет, при этом родителям можно не беспокоится, что их чадо случайно или намеренно попадёт на сайты деструктивной направленности, либо противоречащие законодательству РФ .

49 руб. в месяц

NetPolice Lite — бесплатная программа для родительского контроля

Программа называется NetPolice Lite, и она выполняет функцию родительского контроля, запрещая детям посещать сайты определенных категорий (сайты для взрослых, ненормативная лексика и т.п.).

Хоть программа бесплатная и является упрощенной версией платной NetPolice, в ней есть основные функции, которые подойдут большинству пользователей:

• Фильтрация содержимого сайта;
• Доступ в Интернет по расписанию;
• Журнал подключения к сайтам;
• Пароль на доступ к настройкам;
• Запрет на скачивание исполняемых файлов.

При вводе в поисковике запрещенных запросов, например, «эротика», результат по этому запросу не выдается.

Платная версия стоит 14 $.

Безопасность детей

безопасность детейСовременные дети начинают интересоваться интернетом с раннего возраста, играя в онлайн игры для детей, заводя друзей. В сети ребёнок подвергается различным рискам, однако соблюдение простых правил сделает пользование интернетом полностью безопасным для детей.

Далее: безопасность

Безопасность детей в интернете во многом зависит от родителей, их опыта и знаний в данной сфере. Родители должны знать, чем занимаются их дети в сети, каким рискам они подвергаются, и как избежать их и сделатьпользование Интернетом безопасным для ребёнка.

Основные правила для школьников младших классов

Вы должны это знать:

Всегда спрашивайте родителей о незнакомых вещах в Интернете.

Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

Прежде чем начать дружить с кем-то в Интернете, спросите у родителей как безопасно общаться.

Никогда не рассказывайте о себе незнакомым людям. Где вы живете, в какой школе учитесь, номер телефона должны знать только ваши друзья и семья.

Не отправляйте фотографии людям, которых вы не знаете. Не надо чтобы незнакомые люди видели фотографии Вас, Ваших друзей или Вашей семьи.

Не встречайтесь без родителей с людьми из Интернета вживую. В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

Общаясь в Интернете, будьте дружелюбны с другими. Не пишите грубых слов, читать грубости так же неприятно, как и слышать . Вы можете нечаянно обидеть человека.

Если вас кто-то расстроил или обидел, обязательно расскажите родителям.

Основные правила для школьников средних классов

Вы должны это знать:

При регистрации на сайтах, старайтесь не указывать личную информацию , т.к. она может быть доступна незнакомым людям. Так же, не рекомендуется размещать свою фотографию, давая, тем самым, представление о том, как вы выглядите, посторонним людям.

Используйте веб-камеру только при общении с друзьями . Проследите, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, т.к. он может быть записан.

Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если вы получили такое письмо, не отвечайте на него. В случае, если Вы ответите на подобное письмо, отправитель будет знать, что вы пользуетесь своим электронным почтовым ящиком и будет продолжать посылась вам спам.

Если вам пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.

Если вам приходят письма с неприятным и оскорбляющим вас содержанием, если кто-то ведет себя в вашем отношении неподобающим образом, сообщите об этом

Если вас кто-то расстроил или обидел, расскажите все взрослому.

Основные правила для школьников старших классов

Вы должны это знать:

Не желательно размещать персональную информацию в Интернете.

Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона, адрес электронной почты, домашний адрес и фотографии вас, вашей семьи или друзей.

Если вы публикуете фото или видео в интернете — каждый может посмотреть их.

Не отвечайте на Спам (нежелательную электронную почту).

Не открывайте файлы, которые прислали неизвестные Вам людей. Вы не можете знать, что на самом деле содержат эти файлы – в них могут быть вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.

Не добавляйте незнакомых людей в свой контакт лист в IM (ICQ, MSN messenger и т.д.)

Помните, что виртуальные знакомые могут быть не теми, за кого себя выдают.

Если рядом с вами нет родственников, не встречайтесь в реальной жизни с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете . Если ваш виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к вашей заботе о собственной безопасности!

Никогда не поздно рассказать взрослым, если вас кто-то обидел

ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

  1.     Установите в семье четкие правила пользования Интернетом.

2.     Научите детей доверять своим инстинктам.

3.     Держите личные сведения в секрете и приучите к этому своих детей.

4.     Используйте программные продукты для обеспечения семейной безопасности.

5.     Уделите внимание тому, чем дети занимаются в Интернете.

6.     Открыто поговорите с детьми об опасностях Интернета, в том числе:         Интернет — преступниках;

·        Недопустимых сайтах, например экстремистского содержания;

·        Недопустимости вторжения в частную жизнь.

  7.     Объясните им, как их собственное поведение может снизить угрозу и обеспечить безопасность в Интернете.

8.     Позвольте Вашим детям учить Вас.

9.     Убедите их сообщать о любых неприятностях.

10.   Помогите детям выбрать подходящие псевдонимы и адреса электронной почты.

.

11.  Попробуйте чем-то увлечь вашего ребёнка, если он много говорит о «Контакте», своей «жизни» в нем, – сходите в музей, на выставку, в театр или кино. Настоящую жизнь Интернет не может заменить.

12.  Объясните детям как, общаясь в Интернете, не доставлять неприятностей собеседникам и не иметь их самому.

13.  Избегайте финансовых операций по беспроводным сетям.

14.  Поставьте  хороший фильтр — это самый простой способ защитить ребенка от опасных и вредных сайтов в Интернете.

15.   Если вам позвонил родственник или знакомый и встревоженным голосом сообщает вам о том, что попал в беду, за что ему грозит как минимум возбуждение уголовного дела, и просит передать взятку сотруднику правоохранительных органов, готовому урегулировать вопрос, то следуйте простым рекомендациям:

· Задайте своему родственнику пару вопросов, ответы на которые знаете только вы оба.

· Если вы разговариваете с якобы представителем правоохранительных органов, узнайте, в какое отделение милиции доставлен ваш близкий, телефон этого отделения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №93 города Воронеж

Родительское собрание по теме:

«Взаимодействие семьи и школы, как наиболее эффективный способ организации медиабезопасности детей».

Разработала: учитель информатики и ИКТ

Т. А. Коробкина

Воронеж 2016

Цель: обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.

Задачи:

• актуализировать проблему безопасности детей в сети интернет, побудить родителей задуматься о собственной роли и ответственности за безопасность детей в сети интернет, а также познакомить родителей с правилами безопасности при работе с интернетом и детскими браузерами;

• информирование учащихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию несовершеннолетних, запрещенной или ограниченной для распространения на территории Российской Федерации, а также о негативных последствиях распространения такой информации;

• поговорить о критическом отношении к сообщениям в СМИ (в т.ч. электронных), мобильной (сотовой) связи, как отличить достоверные сведения от недостоверных, как избежать вредной и опасной информации, как распознать признаки злоупотребления доверчивостью и сделать более безопасным свое общение в сети Интернет;

Ход мероприятия

1. Приветствие и сообщение темы: «Взаимодействие семьи и школы, как наиболее эффективный способ организации медиабезопасности детей».

2. Предвосхищение содержания мероприятия (вступительное слово).

— Как Вы считаете, о чем пойдет речь?

— (ответы).

Средства массовой информации и коммуникации играют важную роль в жизни не только взрослых, но и детей. По данным социологических исследований последних лет среди источников получения и каналов передачи информации, которые выбирают дети, безусловным лидером являются средства массовой информации и коммуникации, в том числе электронные. Свой досуг подростки всё чаще организуют с помощью тех или иных медиа, а информацию, получаемую таким образом, включают в общение со сверстниками, родителями, педагогами.

Давайте для начала определим для себя понятие «медиа – безопасность».

Как вы понимаете слово медиа?

— ответы

Что означает популярное слово «медиа»?

«Медиа» было позаимствовано из английского языка в значении «средств массовой информации», и означает совокупность таких понятий, как телевидение, радио и газеты. Интернет, разумеется, тоже относится к медиа.

А что такое безопасность?

— ответы

«Безопасность» есть отсутствие угроз, либо состояние защищенности от угроз.

Так что такое «медиа – безопасность»?

— ответы

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

3. Являясь активными пользователями различных медиа, дети и подростки, однако, не всегда понимают истинный смысл сообщений, мотивы и механизмы их создания. Одновременно стоит отметить, что информация, передаваемая по медиаканалам, направлена на манипулирование сознанием потребителя.

Если для взрослого человека, занимающегося делом, интернет – помощник и друг, то для детей – это большой соблазн и опасность. Самое главное для родителей и взрослых людей – обеспечить безопасный интернет для детей.
Естественно, что в первую очередь, обеспечение безопасности интернета для детей ложится на родителей и людей, отвечающих за детей. Начнем рассмотрение темы с небольшого анкетирования. Приложение 1

4. К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится информация: 1) побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в том числе к причинению вреда своему здоровью, самоубийству; 2) способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством; 3) обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Федеральным законом; 4) отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи; 5) оправдывающая противоправное поведение; 6) содержащая нецензурную брань; 7) содержащая информацию порнографического характера.

К информации, ограниченной для распространения среди детей определенных возрастных категорий, относится информация: 1) представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия; 2) вызывающая у детей страх, ужас или панику, в том числе представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий; 3) представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной; 4) содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.

5. В чем же состоит опасность?

При общении в Сети у каждого обязательно появляются виртуальные знакомые и друзья. Подобные отношения многим кажутся безобидными, поскольку Интернет-друг является как бы «ненастоящим» и не может принести реального вреда. Однако это не так. Кроме своих сверстников и интересных личностей, общение с которыми пойдет на пользу, ребенок может завязать знакомство не только с педофилом и извращенцем, но и с мошенником и хулиганом. Виртуальное хамство и розыгрыши часто заканчиваются киберпреследованием и киберунижением, доставляя объекту травли множество страданий. Для ребенка такие переживания могут оказаться критичными, поскольку он более раним, чем взрослые люди.

В последние годы получили распространение такие общественно опасные посягательства на личность несовершеннолетнего в сети, как кибербуллинг (cyberbullying) – подростковый виртуальный террор, получил свое название от английского слова bull — бык, с родственными значениями: агрессивно нападать, бередить, задирать, придираться, провоцировать, донимать, терроризировать, травить. В молодежном сленге является глагол аналогичного происхождения — быковать.

Кибербуллинг — это нападения с целью нанесения психологического вреда, которые осуществляются через электронную почту, сервисы мгновенных сообщений, в чатах, социальных сетях, на web-сайтах, а также посредством мобильной связи. Такое многократно повторяемое агрессивное поведение имеет целью навредить человеку и базируется на дисбалансе власти (физической силы, социального статуса в группе)

Наиболее опасными видами кибербуллинга считаются киберпреследование — скрытое выслеживание жертвы с целью организации нападения, избиения, изнасилования и т.д., а также хеппислепинг (Happy Slapping — счастливое хлопанье, радостное избиение) — видеоролики с записями реальных сцен насилия. Эти ролики размещают в интернете, где их могут просматривать тысячи людей, без согласия жертвы. Начинаясь как шутка, хеппислепинг может закончиться трагически. Название «хеппислепинг» происходит от случаев в английском метро, где подростки избивали прохожих, тогда как другие записывали это на камеру мобильного телефона

Взрослые пока мало задумываются об опасностях обширной кибер-практики своих детей, хотя о последствиях буллинга реального приходится слышать часто: сообщения о травмах, нанесенных сверстниками, попытки суицидов и трагические смерти. Кибербуллинг остается невидимым, а нанесенный им ущерб — нераспознанным. Но вполне реальным, несмотря на виртуальность этой проблемы.

Встречается в виртуальной среде и так называемый буллицид – доведение ребенка до самоубийства путем психологического насилия

Порой киберпреследование имеет печальный финал.

Для безопасности несовершеннолетнего особую угрозу представляют личные встречи с виртуальными знакомыми в реальной жизни, о которых родители могут ничего не знать.

Ребенку необходимо объяснить правила безопасного общения в сети.

Опасная для детей информация, способная причинить серьезный вред их здоровью, развитию и безопасности может содержаться на электронных ресурсах, содержащих материалы экстремистского и террористического характера.

Особую опасность представляют для незрелой психики несовершеннолетних электронные ресурсы, созданные и поддерживаемые деструктивными религиозными сектами.

Доверчивость и наивность детей нередко используют в своих целях компьютерные мошенники, спамеры, фишеры. Несовершеннолетние нередко переходят по присланным им злоумышленниками ссылкам без подозрений, скачивают неизвестные файлы, которые могут оказаться вирусами или содержать незаконную информацию.

Помимо указанной выше информации в Сети есть немало сомнительных развлечений, таких как онлайн-игры, пропагандирующие секс, жестокость и насилие, требующие немалых финансовых вложений. Дети бывают вовлечены в азартные игры в сети.

Психологами отмечается распространенность в среде пользователей, в том числе несовершеннолетних, случаев болезненного пристрастия к участию в сетевых процессах, так называемой «Интернет-зависимости», проявляющегося в навязчивом желании неограниченно долго продолжать сетевое общение По данным различных исследований, интернет-зависимыми сегодня являются около 10 % пользователей во всём мире.

6. Что делать нам взрослым? Как защитить своих детей

Правила для взрослых

Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей во Всемирной паутине:

— Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе освоения.

— Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы.

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе Сеть:

— Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни, встречаются и «хорошие» и «плохие» люди. Объясните, что, если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.

— Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее , в том числе с вашей помощью.

— Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки sms, во избежание потери денег.

— Составьте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания ребенка в Сети:

— Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение — решение родительского контроля, антивирус Касперского или Doctor Web.

— Если ваш ребенок — учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время его пребывания в Интернете.

— Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.

— Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные.

— Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривали ваш сын или дочь.

Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:

— Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и интернет-грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

— Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете.

Конечно же следует более внимательно относиться к вопросу безопасности, не скачивать неизвестные файлы, не посещать ненадежные ресурсы, не переходить по непроверенным ссылкам. Даже если ссылка прислана Вам знакомым человеком, проверьте сначала ее на вирусы – Ваш знакомый вполне мог оказаться жертвой фишинга и с его адреса может рассылаться спам.

В завершении предлагаю на размышление

Нормы времени работы за компьютером для школьников

• до 6 лет не более — 10-15 минут — и то не каждый день.

• 7-8 лет — 30-40 минут в день

• 9-11 лет — не более часа-полутора в день

• 12 – 15 лет – не более 2 часов в день

Главное, вы сами должны быть образцом и примером для ребенка. Вы не достигнете никакого результата, если ваше дитя будет видеть родителя, часами сидящего за компьютером!

Приложение 1

Анкета для родителей

1. Есть ли у Вас дома интернет?

2. Разрешаете ли Вы детям без присмотра взрослых работать в интернете?

3. Как долго проводят Ваши дети у компьютера?

4. Назовите самые распространенные признаки компьютерной зависимости?

5. С какой целью вы выходите в сеть Интернет?

Цель:Просвещение родителей учащихся, обучение правилам отбора информации, формирование умения ей пользоваться.

Задачи:

Во время Дня медиа-безопасности следует ознакомить:

• с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде, способах защиты от противоправных посягательств в сети Интернет и мобильной (сотовой) связи;
• с информацией о необходимости критического отношения к сообщениям в СМИ (в т.ч. электронных), мобильной (сотовой) связи, признаках отличия достоверных сведений от недостоверных, способах нейтрализации вредной и опасной для детей информации, распознавания признаков злоупотребления доверчивостью;
• с правилами общения в социальных сетях (сетевой этикет);
• ознакомить обучающихся с адресами помощи в случае интернет-угрозы, номером всероссийского детского телефона доверия (8-800-2500015), контактной информацией об аппарате Уполномоченного при Губернаторе Омской области по правам ребенка.

Оборудование:

1. мультимедийный проектор;
2. экран;
3. буклеты для родителей;
4. обучающее видео файлы.

Ход мероприятия

Приветствие.

Сообщение темы «Медиа-безопасность».

Предвосхищение содержания мероприятия.

— Как Вы считаете, о чем пойдет речь?

— (ответы).

1 сентября во всех школах России прошел урок посвященный этой теме. Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Павел Астахов предложил провести в первый день нового учебного года урок медиа-безопасности. На заседании Президиума Государственного Совета инициативу поддержал Президент России.

Давайте для начала определим для себя понятие «медиа – безопасность».

Как вы понимаете слово медиа?

— ответы

Что означает популярное слово «медиа»?

«Медиа» было позаимствовано из английского языка в значении «средств массовой информации», и означает совокупность таких понятий, как телевидение, радио и газеты. Интернет, разумеется, тоже относится к медиа.

А что такое безопасность?

— ответы

«Безопасность» есть отсутствие угроз, либо состояние защищенности от угроз.

Так что такое «медиа – безопасность»?

Это защищенность от угроз поступающих от СМИ.

В наше время поголовной компьютеризации главным помощником во многих делах становится интернет. В интернете можно найти нужную нам информацию, документы, рецепты и тому подобное. Но не надо забывать, что у медали всегда две стороны.

Если для взрослого человека, занимающегося делом, интернет – помощник и друг, то для детей – это большой соблазн и опасность. Самое главное для родителей и взрослых людей – обеспечить безопасный интернет для детей.
Естественно, что в первую очередь, обеспечение безопасности интернета для детей ложится на родителей и людей, отвечающих за детей. Начнем рассмотрение темы с небольшого анкетирования.

Анкета для родителей

1. Есть ли у Вас дома интернет?
2. Разрешаете ли Вы детям без присмотра взрослых работать в интернете?
3. Как долго проводят Ваши дети у компьютера?
4. Назовите самые распространенные признаки компьютерной зависимости?
5. С какой целью вы выходите в сеть Интернет?

Тему нашего «Медиа-урока» можно озвучить следующим образом

«Ушел в Интернет и не вернулся»

«Ребенок дома, за компьютером — значит, все в порядке, он в безопасности». Так считают многие родители. И ошибаются.  Детей эры поисковых систем и социальных сетей опасности подстерегают не только на улице. Через мониторы компьютеров угроз на них обрушивается отнюдь не меньше.

А давайте разберёмся что такое «Интернет»?

Тренинг «Глобальная сеть» (клубок ниток).

Как не запутаться в таком количестве информации?

Моя мама недавно сказала, что сейчас на много проще стало учиться, потому что всё есть в интернете? Я ей возразила…

Давайте разберемся и посмотрим на статистику. Как же влияет ПК на учебный процесс?

В масштабном исследовании, приняли участие более 150 тысяч школьников в возрасте от 10 до 14 лет. Ученые изучили информацию о новоиспеченных владельцах компьютеров и сравнили годовые отметки по основным дисциплинам, таким как чтение и математика, до и после покупки домашнего компьютера

Исследователи также уделили внимание успеваемости подростков, у которых всегда был домашний компьютер и их ровесников, не имеющих доступа к ПК. Негативный эффект, вызванный доступностью компьютера, был признан «умеренным, но вполне заметным».

Также было обнаружено, что наиболее заметное снижение успеваемости наблюдается у детей из бедных и неблагополучных семей, получивших доступ к компьютеру. Причина такого положения дел вполне ясна. Немногие школьники используют компьютер для решения задачек и поиска в Интернете полезной информации. Большинство подростков предпочитают проводить время на развлекательных сайтах, играть в игры и общаться с друзьями.

Ученые утверждают, что компьютеры чаще используются «по назначению» в благополучных семьях, в которых родители уделяют достаточное внимание воспитанию и контролю детей. В свою очередь, подростки из неблагополучных семей чаще бывают предоставлены сами себе, никто не объясняет им, что компьютер можно использовать не только для игр, но и для выполнения домашних заданий

Исследование охватывает временной период между 2005 и 2008 годами. В эти годы социальные сети, подобные Facebook, еще не получили сильного развития. Если бы изыскания проводились сегодня, их результаты оказались бы еще более удручающими.

 Компьютер не помогает учебе… Помогает только обещание его приобретения.

Какие опасности подстерегают в Интернет?

1. ДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ ПРЕДПРИНИМАЮТ

ПРЕСТУПНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ.

Преступники преимущественно устанавливают контакты с детьми в чатах, при обмене мгновенными сообщениями, по электронной почте или на форумах. Для решения своих проблем многие подростки обращаются за поддержкой. Злоумышленники часто сами там обитают; они стараются привлечь подростка своим вниманием, заботливостью, добротой и даже подарками, нередко затрачивая на эти усилия значительное время, деньги и энергию. Обычно они хорошо осведомлены о музыкальных новинках и современных увлечениях детей. Они выслушивают проблемы подростков и сочувствуют им. Но постепенно злоумышленники вносят в свои беседы оттенок сексуальности или демонстрируют материалы откровенно эротического содержания, пытаясь ослабить моральные запреты, сдерживающие молодых людей. Некоторые преступники могут действовать быстрее других и сразу же заводить сексуальные беседы. Преступники могут также оценивать возможность встречи с детьми в реальной жизни.

1. Вредоносные программы

К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.

• В ЧЕМ СОСТОИТ МОШЕННИЧЕСТВО?

Среди Интернет-мошенничеств широкое распространение получила применяемая хакерами техника «phishing»,состоящая в том, что в фальшивое электронное письмо включается ссылка, ведущая на популярный узел, но в действительности она приводит пользователя на мошеннический узел, который выглядит точно так же, как официальный. Убедив пользователя в том, что он находится на официальном узле, хакеры пытаются склонить его к вводу паролей, номеров кредитных карт и другой секретной информации, которая потом может и будет использована с ущербом для пользователя.

• Недостоверная информация и материалам нежелательного содержания

Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.

К материалам нежелательного содержания относятся: материалы порнографического, ненавистнического содержания, материалы суицидальной направленности, сектантскими материалы, материалы с ненормативной лексикой.

( пример: в нач. кл. было задание найти присказки « У лукоморья дуб зелёный..»)

Следующий пункт это компьютерная игра.

Почему эта тема волнует нас. Дело в том, что учащиеся, особенно среднего звена приходят на урок сонные, на вопрос почему опаздываем и т. П. ребята отвечают, что много времени проводят у компьютера.

Я сама лично наблюдаю такую картину, мне часто по долгу службы приходится иметь дело с электронной почтой, и вижу кто из учащихся в данный момент находится в сети, а какие статусы и сообщения они выставляют на всеобщее обозрение … бросает в ужас.

Во что же играют ваши дети? Знаете ли вы какие игры играют ваши дети сидя у компьютера?

Почти каждый ребенок в возрасте от 10 до 16 лет хотя бы один раз пробовал играть в компьютерную игру. Мальчики занимаются компьютерными играми гораздо более интенсивно, чем девочки.

В качестве наиболее распространенных: игры на ловкость и компьютерные варианты спортивных игр; логические игры, являются наименее распространенными. Тревожным сигналом, является все большее распространение игр агрессивного содержания, а также проповедующих насилие, расизм.

Распространение тех или иных компьютерных игр тесно связано с их предпочтением подростками. Наивысший рейтинг имеют игры, требующие ловкости, и спортивные; затем идут «боевые» игры, а также игры с элементами насилия.

Обнаружены отчетливые половые различия в предпочтении игр. Так, мальчики наиболее высоко оценивают игры, связанные с борьбой или соревнованием, затем — игры на ловкость, игры-приключения, игры типа «Стратегия»; наименее любимыми являются логические игры. Девочкам больше всего нравятся игры на ловкость, затем логические, игры-приключения, игры, связанные с борьбой или соревнованиями.

Готовясь по данной теме я узнавала у ребят какие игры они предпочитают. Мальчики говорят о том что им нравится GTA и CONTR STRIK и в поисках материала по этим играм на официальном сайте игры ГТА я нашла такое вот интересное сообщение. PC-версия игры совсем недавно разжилась специальным «взрослым» патчем, скачав который, можно получить возможность устроить шуры-муры со своей игровой герлой. Да-да, теперь отношения не ограничиваются скучными похождениями по различным барам, ресторанам и дискотекам. Да и всяческие поцелуи – для детишек. Здесь все по-настоящему, в виде такой же мини-игры, как и поднятие штанг или бег по беговой дорожке. Нажатием клавиш «вверх» и «вниз» мы регулируем темп, определенной клавишей меняем вид обзора, а также можем сменить позу на более удобную и привлекательную. Данный патч можно свободно скачать из Интернета, например на сайте http://www.gtasanandreas.net

Надеюсь, что ребята не увидят подобного сообщения в просторах Интернета.

Что делать нам взрослым? Как защитить своих детей

Правила для взрослых

Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей во Всемирной паутине:

— Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе освоения.

— Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы.

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе Сеть:

— Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни, встречаются и «хорошие» и «плохие» люди. Объясните, что, если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.

— Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее , в том числе с вашей помощью.

— Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки sms, во избежание потери денег.

— Составьте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания ребенка в Сети:

— Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение — решение родительского контроля, антивирус Касперского или Doctor Web.

— Если ваш ребенок — учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время его пребывания в Интернете.

— Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.

— Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные.

— Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривали ваш сын или дочь.

Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:

— Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и интернет-грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

— Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете.

Конечно же следует более внимательно относиться к вопросу безопасности, не скачивать неизвестные файлы, не посещать ненадежные ресурсы, не переходить по непроверенным ссылкам. Даже если ссылка прислана Вам знакомым человеком, проверьте сначала ее на вирусы – Ваш знакомый вполне мог оказаться жертвой фишинга и с его адреса может рассылаться спам.

В завершении предлагаю на размышление

Нормы времени работы за компьютером для школьников

• до 6 лет не более — 10-15 минут — и то не каждый день.
• 7-8 лет — 30-40 минут в день
• 9-11 лет — не более часа-полутора в день
• 12 – 15 лет – не более 2 часов в день

Главное, вы сами должны быть образцом и примером для ребенка. Вы не достигнете никакого результата, если ваше дитя будет видеть родителя, часами сидящего за компьютером.

Задачи родительского собрания:

• повышение уровня осведомленности родительской аудитории о негативном влиянии агрессивного контента СМИ и иных средств массовой коммуникации на детскую психику и способах его предупреждения;
• повышение уровня осведомленности родителей о нормах Федерального Закона № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и других нормативных правовых актах, регулирующих вопросы информационной безопасности детей»;
• совместно найти пути решения данной проблемы.

Ход собрания

I. Введение

Учитель: Здравствуйте, уважаемые родители!

Тема нашего собрания «Информационная безопасность детей».

Тема актуальна для всей России, поскольку современные механизмы информационной безопасности несовершеннолетних важны для каждого города, для каждой отдельно взятой семьи.

Еще 20 лет назад компьютер был диковинкой, а в настоящее время без компьютера невозможно ни одно серьезное производство (каждое предприятие внедряет компьютерные технологии), он стал доступен обычной среднестатистической семье.

Расширение технических возможностей и доступности телекоммуникационных систем, развитие электронных средств связи, их совместимость с Интернетом, многообразие способов общения в режиме он-лайн многократно повышают угрозу информационной безопасности детей и подростков.

Почти 1,8 млрд. людей в мире подключены к Интернету. Ежегодно растет число пользователей, среди которых все больше – детей и подростков. В России 85% российских детей в возрасте от 10 до 17 лет активно пользуются Интернетом. По статистическим данным в Сети они проводят до 25 часов в неделю и, как правило, пользуются Интернетом бесконтрольно.

В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом», и «помощником», и даже «воспитателем», «учителем».

Не стоит думать, что Интернет – это безопасное место, в котором ваши дети могут чувствовать себя защищенными. Существует ряд аспектов при работе с компьютером, а в частности, с сетью Интернет, негативно влияющих на физическое, моральное, духовное здоровье подрастающего поколения, порождающих проблемы в поведении у психически неустойчивых школьников, представляющих для детей угрозу.

Мощное воздействие на подростков, их нравственные установки оказывает широко распространяемая кино- и видеопродукция, напичканная сценами убийств, грабежей, разбоев, хулиганства, изнасилований, самоубийств и других преступных и антиобщественных проявлений.

В связи с этим необходимо направить все усилия на защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию. Просвещение подрастающего поколения, знание ребенком элементарных правил отбора информации, а также умение ею пользоваться способствует развитию системы защиты прав детей. Зачастую дети принимают всё, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиа грамотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников.

Поэтому проблема защиты физического и духовно-нравственного здоровья детей в современной медиа-среде становится все более актуальной в связи с тем, что возраст, в котором человек начинает работать с Интернет, становится все моложе, а численность несовершеннолетних пользователей увеличивается.

Просмотр ВИДЕОРОЛИКА Билайн «Безопасность детей».

II. Работа в группах

Однако с другой стороны, не всегда пользование Интернетом является безопасным и безвредным.

Работа в группах. Выход на проблему.

Обсудите в группах и зафиксируйте на листах бумаги плюсы и минусы пользования компьютером и Сетью Интернет.

Слово родителям

Прошу представителей групп озвучить плюсы и минусы пользования компьютером и Сетью Интернет.

(выступление родителей)

Как видите, плюсов оказалось достаточно много, но и минусы родители не пропустили без внимания.

Вывод: Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но, в то же время, Сеть таит в себе много опасностей.

Очень актуальна проблема бесконтрольного пользования детьми непроверенными сайтами. Думаю, что ни один родитель не останется равнодушным к проблемам собственного ребенка.

Учитель: В нашем государстве данный вопрос находится под пристальным вниманием законодательных институтов.

Действующее российское законодательство не устанавливает для детей каких-либо ограничений в доступе к информации. В соответствии с Конституцией РФ (ст. 29) каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Это положение Конституции РФ, в соответствии со ст. 17 Конвенции о правах ребенка, обеспечивает каждому ребенку возможность доступа к информации и материалам, которые направлены на содействие его социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка.

В последние годы в мире и стране принят ряд важнейших законодательных актов, направленных на предупреждение наиболее серьезных угроз здоровья детей. Созданы новые государственные и общественные институты: учреждена должность Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, в ряде субъектов Российской Федерации создан институт уполномоченного по правам ребенка, учрежден Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Увеличился объем финансирования социальных расходов из федерального бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации, приняты новые меры социальной поддержки семей с детьми.

Так, 29 декабря 2010 года принят Федеральный закон Российской Федерации № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который устанавливает правила медиа-безопасности детей при обороте на территории России продукции СМИ на любых видах носителей, программ для компьютеров и баз данных.

Закон определяет информационную безопасность детей как состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.

21 июля 2011 г. № 252-ФЗ внесены изменения, направленные на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, переизбытка жестокости и насилия в общедоступных источниках массовой информации, от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности, сформировать у ребенка искаженную картину мира и неправильные жизненные установки.

Федеральный закон Российской Федерации от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные законодательные акты Российской Федерации» охватывает практически все виды информационной продукции, включая СМИ, Интернет, сотовую связь и др.

Тем не менее, ежедневно появляются новые жертвы, чаще всего пострадавшие от собственной неосведомленности.

Основные правила безопасности в Интернете, усвоив которые, Вы сможете уберечь себя и своих детей от большинства виртуальных рисков:

Контентные риски

• Порнография, детская порнография, нарушение авторского права, пропаганда экстремизма и наркотиков, нецензурные тексты.

Нарушения безопасности

• Вирусы, трояны, нежелательная почта (Спам), онлайн мошенничества.

Коммуникационные риски

• Незаконный контакт, киберпреследование (угрозы, сексуальные домогательства с использованием информационных технологий).

Современные дети часто посещают нежелательные сайты, ввязываются в общение с незнакомыми людьми, когда пользуются компьютером дома в отсутствие родителей.

Позвольте представить вам рекомендации о том, как помочь юным пользователям оставаться в безопасности в киберпространстве и избежать существующих рисков.

III. Рекомендации родителям

• Видеосоветы от родителей.
  Посмотрите видеосоветы родителей, которые поделятся своим опытом обучения ребенка безопасности в Сети: http://www.google.ru/safetycenter/families/start/tips/
• Правила безопасности в Интернете.

Как сделать прогулки ребенка в Интернете более безопасными?

• Для лучшего взаимопонимания и устранения возможных недоразумений, лучше сразу расставить все точки над «и», установить некоторые ограничения для самостоятельного выхода в Интернет. Обсудите это с детьми, чтобы они понимали необходимость подобных запретов, тогда вместе вы обязательно сможете сделать прогулки ребенка в Сети наиболее безопасными.
• Составьте список правил работы детей в Интернете и помните, что лучше твердое «нет», чем неуверенное «да». Пусть ограничения будут минимальны, но зато действовать всегда и без ограничений.
• Расскажите детям о необходимости сохранения конфиденциальных данных в тайне и о том, как лучше это сделать. Вот несколько простых правил, которых следует придерживаться:
  • при общении использовать только имя или псевдоним (ник);
  • номер телефона, свой адрес, место учебы нельзя никому сообщать;
  • не пересылать свои фотографии;
  • без контроля взрослых не встречаться с людьми, знакомство с которыми завязалось в Сети.
• Поясните, что в сети, несмотря на кажущуюся безнаказанность за какие-то проступки, там действуют те же правила, что и в реальной жизни: хорошо — плохо, правильно — неправильно.
• Научите детей развивать и доверять интуиции. При малейших признаках беспокойства, пусть рассказывают об этом вам.
• Если детям по каким-либо причинам нужно вводить регистрационное имя, помогите его придумать так, чтобы оно не несло в себе никакой личной информации.
• Объясните, что люди в Сети часто выдают себя совсем за других. Поэтому встречаться с ними не стоит.
• Научите детей следовать нормам морали, быть воспитанными даже в виртуальном общении.
• Обязательно расскажите о правах собственности, о том, что любой материал, выставленный в Сети, может быть авторским. Неправомерное использование такого материала может быть уголовно наказуемым.
• Объясните, что далеко не все, что можно увидеть в Интернете – правда. При сомнениях, пусть лучше уточнит у вас.
• Используйте современные программы, которые предоставляют возможность фильтрации содержимого сайтов, контролировать места посещения и деятельность там.
• Создайте доверительные отношения между вами и вашим ребенком. Посещайте его любимые сайты иногда вместе, если ребенок ведет дневник, время от времени прочитывайте его.
• Внимательно относитесь к вашим детям!

Наши краткие рекомендации помогут вам обеспечить безопасность членов вашей семьи в Интернете, даже если вам вечно не хватает времени.

Если вы нуждаетесь в консультации специалиста по вопросам безопасного использования Интернета или если ваш ребенок уже столкнулся с рисками в Сети, обратитесь на линию помощи “Дети Онлайн” по телефону: 8 800 25 000 15 (звонок по России бесплатный).

IV. Итог собрания. Рефлексия

Учитель: Уважаемые родители, просим вас оценить продуктивность нашей встречи и заполнить бланки с незавершёнными предложениями:

• Во время занятия я поняла, что…
• Самым полезным для меня было…
• На занятии мне не понравилось…
• На следующем занятии я хотела бы…

Учитель: Уважаемые родители, уделяйте больше внимания вашим детям.

Посмотрите на себя, не слишком ли много времени вы проводите в Интернете. Интернет может быть опасным не только для детей, но и для родителей.

Самое главное – создать альтернативу всему негативному, плохому, что может покалечить психику и здоровье ребенка.

Мы желаем вам, чтобы Интернет стал для ваших детей и для вас действительно безопасным.

автор: Серкова Таисия Александровна

заместитель директора МОУ Салмановская средняя школа

Интерактивная игра с родителями

Серкова Таисия Александровна,

заместитель директора по научно-методической работе

МОУ Салмановской средней школы

Интерактивная форма работы с родителями:

родительское собрание «Медиабезопасность  школьника».

   Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита физического, умственного и нравственного развития несовершеннолетних, а также человеческого достоинства во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование международного права. Медиаобразование выполняет важную функцию защиты от противоправного и манипулятивного воздействия средств массовой коммуникации, а также способствует предупреждению криминальных посягательств на детей с использованием информационно-телекоммуникационных сетей. 

         В вопросе медиабезопасности школьников педагогам не обойтись без помощи родителей.  Одной из доступных форм работы в этом направлении является родительское собрание. 

 В настоящее время востребованы интерактивные формы работы с родителями, одной из таких форм является проведение родительского собрания в виде интерактивной игры. Важно то, что данная игра может проводиться с родителями детей от 6 до 17 лет, так как включает наиболее часто встречающиеся педагогические затруднения у родителей в вопросах медиабезопасности.

Родителям предлагается поиграть в игру, правила которой соответствуют правилам телевизионной передачи «Своя игра».

Как правило, родительское собрание проводится в учебном кабинете, делятся  на команды. 

Ведущий игры ‒ классный руководитель.

Участникам (родителям) предлагаются 4 номинации, в каждой по 4 вопроса разной категории сложности, соответственно категории сложности присваиваются баллы (от 100 до 400). Команда самостоятельно выбирает номинацию, уровень вопроса, после прочтения вопроса или проблемной ситуации, дается время на обдумывание, команда предлагает решение, при этом другие команды так же могут высказывать свое мнение. Только после выслушивания всех мнений, классный руководитель проговаривает правильный ответ.

Выигрывает та команда, которая получает большее количество баллов.

Учитель знакомит участников с номинациями: 

«Дети и Интернет» в данной номинации наиболее часто встречающиеся вопросы, связанные с поведением детей в сети Интернет. Мы попробуем вместе разобраться, как правильно поступить, чтобы помочь ребёнку. 

«Реклама» в этой номинации представлены примеры реклам, разбирая  которые, мы попробуем найти убедительные доводы против манипулирования сознанием.

«Жизненные ситуации» в предлагаемой номинации описаны ситуации, предлагаем вместе найти правильное решение, показать действительное положение дел.

«Блиц – вопросы» – ответы на вопросы данной номинации должны быть краткими и аргументированными.

Далее команды выбираю номинацию, вопрос и отвечают.

Представляем описание вопросов каждой номинации.

Номинация «Дети и Интернет».

100 баллов

Как отследить, какие сайты посещает ребенок в ваше отсутствие? 

Комментарий ведущего:

 Посмотреть историю  браузера.

Если история удалена, сделать  звонок провайдеру и попросить распечатку всех сайтов с учетом потраченного трафика.

Установить специальную программу.

200 баллов

      Как выявить признаки интернет-зависимости у ребенка?

Комментарий ведущего: 

Если поведение ребёнка не изменилось, успеваемость в школе не ухудшилась, настроение и самочувствие хорошее – причин для тревоги, скорее всего, нет. 

Стоит беспокоиться:

если ребенок стал проводить за компьютером больше времени, чем прежде (более 6 часов в неделю);

если виртуальное общение стало для него важнее, чем реальное – он пропускает школу, перестал выходить во двор и т.д.;

если наблюдаются нарушения сна, аппетита, изменение привычного режима;

если ребёнок стал склонен к частым перепадам настроения, неадекватно (агрессивно) реагирует на просьбу выключить компьютер;

если при невозможности быть онлайн он тревожен, угнетён, постоянно вспоминает о делах “в сети”;

если ребёнок неохотно рассказывает или вообще скрывает, чем занимается в сети, что ищет, во что играет.

300 баллов

Как справиться с интернетной  зависимостью ?

Комментарий ведущего: 

Постараться создать дома теплую и дружескую атмосферу, чтобы дети не убегали в виртуальную реальность за поддержкой и общением. 

Проводить с ребенком больше времени, играть и разговаривать на самые разные темы. Не перекладывать свою роль воспитателя на телевизор и компьютер. 

Постараться ограничивать время пребывания за монитором. Быть твердым, если ребенок выпрашивает лишний часок, чтобы посидеть в сети. Однако и самим не следует засиживаться за компьютером, пусть пример подвигнет ребенка на большую активность. 

Если ребенок  не уверен в себе и стремится компенсировать собственные комплексы, проводя много времени в сети, следует хвалить его за любые достижения в реальной жизни. 

Возможно, увлечь ребенка активным видом спорта, развивающим командный дух. Конечно, исходя из его собственных предпочтений. 

Если перепробованы все способы, а решить проблему компьютерной зависимости своими силами не получается, стоит позвать на помощь квалифицированного психолога. Не стоит стесняться подобной проблемы, самое главное – психическое и физическое здоровье ребенка.

400 баллов

Что следует делать, если ребенок увидел в Интернете неприятные или неуместные материалы?

Комментарии ведущего:

1. Не реагировать слишком остро: ребенок не должен чувствовать излишнего смущения, чтобы он мог свободно говорить о подобных случаях в будущем.
2. Акцентировать внимание ребенка на том, что это не его вина.
3. Удалить любые следы, оставшиеся от неуместного материала, включая ссылки из кэш-памяти обозревателя, файлы cookie и журнал просмотренных веб-страниц.
4. Поговорить с ребенком о том, как избежать подобных ситуаций в будущем, включая использование детских поисковых модулей и удаление сообщений электронной почты от неизвестных людей.

Номинация «Реклама»

100 баллов

Мальчик гуляет, видит  ларёк с мороженым и хочет его, но внезапно кашляет, и тут на помощь приходит господин из Германии,  который привозит с собой лекарство “Амбробене”. Мальчик тут же выпивает ложку лекарства и выздоравливает. После чего много людей танцуют и поют песню, многократно повторяя название лекарства.

Какой основной психологический метод воздействия выбран рекламщиками?

Комментарий ведущего:  

Основной психологический метод воздействия – это внушение. Под внушением следует понимать прямое и неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу. При внушении осуществляется процесс воздействия, который предполагает многократное повторение одних и тех же слов. К тому же , дети в большей степени поддаются внушению, чем взрослые. 

200 баллов

Готовясь к экзаменам,  ребенок услышал рекламу средства для повышения умственной работоспособности и просит его купить. 

Как поступить Вы ?

Комментарий ведущего: 

По-видимому, данное средство относится к стимуляторам. Наверняка оно не безвредно. В популярных медицинских изданиях можно найти сведения о побочных эффектах стимуляторов.

Нужно объяснить ребёнку, что  любая реклама требует проверки. Перед тем, как покупать данное средство нужно попытаться найти информацию о нём в нескольких источниках и сравнить её. Возможности, которые можно попробовать: спросить у провизоров, у врачей, посмотреть нерекламные передачи о здоровье, найти в Интернете отзывы, задать вопрос на форуме подходящей тематики, воспользоваться медицинскими справочниками и др.

300 баллов

Ваш ребенок пытается уговорить Вас купить мультиварку, так как  обещают в подарок плеер. («Купите мультиварку и получите плеер в подарок!»)

Что Вы объясните ребенку?

Комментарий ведущего: 

Следует пояснить ребенку, что внимание покупателя акцентируют на возможности получить «бесплатно», «в подарок» какую-нибудь вещь в дополнение к основной покупке. Ясно, что цена «бесплатного подарка» просто включена в цену рекламируемого товара, и покупатель на самом деле оплачивает обе вещи. Нередко в качестве «приза» подсовывают предметы, не пользующиеся спросом, которые по этой причине даже не берут в торговые сети. В этом случае объявляется, что «подарок» настолько эксклюзивен, что даже и не продается, а получить его можно только в качестве приза.

400 баллов

Как противостоять рекламе телевидения?

Комментарий ведущего:

Подавать личный пример. На время рекламы нужно переключаться на другие каналы, или просто отвлекать ребёнка чем-то более значимым и важным. Простое выключение звука воздействие на зрительный канал не уменьшает.

Увлечь ребенка интересной ему творческой деятельностью. Когда родители заняты на работе, подростку надо посещать кружки, студии, секции, бассейн и времени на телевизор  не останется.

Развивать интерес к «нормальной» литературе. Если ребёнок читает много классических произведений, даже самых детских стихотворений, ему не интересно станет повторять рекламную бессмыслицу.

Развенчать рекламные трюки на простых жизненных примерах (сок не течёт густой и медленной струёй, в съёмках использованы маслянистые жидкости). Обнаруженный обман всегда претит прямолинейным подросткам.

Просветить в вопросах реального вреда от алкоголя и курения и сравните с раскручиваемым телеимиджем «модного» молодёжного стиля.

Разбить аксиомы рекламы нещадной критикой. Когда неоспоримые утверждения телевизионной рекламы превратятся в выдуманные иллюзии – ребёнок сам увидит абсурд и несостоятельность направленного воздействия.

Номинация «Жизненные ситуации»

100 баллов

Вы получили на электронную почту письмо.

«Дорогой друг!  

Я миссис Сесе-секо, вдова бывшего президента Заира (ныне Демократической республики Конго) Мобуту Сесе-секо. Я вынуждена написать Вам это письмо. Это в связи с моими нынешними обстоятельствами и ситуацией. Я спаслась вместе со своим мужем и двумя сыновьями Альфредом и Башером в Абиджан, Кот-д’Ивуар, где мы и поселились  – затем мы переехали в Марокко, где мой муж умер от рака. У меня есть банковский счет на сумму 18 000 000 (восемнадцать миллионов) долларов США. Мне нужно ваше желание помочь нам – чтобы вы получили эти деньги для нас, в таком случае я представлю Вас моему сыну Альфреду, который имеет право получить эти деньги. Я хочу инвестировать эти деньги, но не хочу, чтобы было известно, что это делаю я. Мне хочется приобрести недвижимость и акции транснациональных компаний, а также вложиться в надежные и неспекулятивные дела, которые Вы посоветуете.  

Искренне Ваша,  

Миссис Мариам М. Сесе-секо»

Как действовать в таком случае?

Комментарий ведущего: 

Это пример так называемого «нигерийского письма». Внимательно изучите информацию из письма. Проверьте достоверность описанных фактов. Если в письме предлагается большая выгода за незначительное вознаграждение, скорее всего, оно мошенническое.  Автор обещает огромную прибыль взамен на небольшие накладные расходы. Злоумышленник использует метод социальной инженерии (игру на чувствах и сочувствии), чтобы выманить деньги

 Игнорировать такие письма.

200 баллов

 В 2 часа ночи Ваш сын (дочь) получил(а)  СМС: «Брось 50 рублей на номер 89063838665. Очень надо. Позже объясню. Санек (Натка)».

Вопросы:

1. Что Вы посоветуете ребенку?
2. Какие признаки манипуляции используются?

Комментарий ведущего: 

1. Ни в коем случае не отправлять деньги. Наверняка, это попытка обманом получить деньги, не имеющая отношения к  знакомым.
2. Отправитель пытается манипулировать , используя следующее:

• Рассылка, наверняка, массовая – кто-нибудь, да попадётся.
• Для подписи использовано распространённое имя.
• Подчёркнуто личное обращение – как будто от близкого знакомого.
• Запрашиваемая сумма небольшая – проще отдать, чем проверить.
• Расчёт на усталость и снижение бдительности в 2 часа ночи.
• Изображается «жертва», которой надо срочно помочь.

300 баллов

Ваня решил зарегистрироваться в онлайн-игре. Для регистрации он сообщил адрес личной электронной почты, на которую должна прийти ссылка. Через несколько минут Ване пришло электронное письмо с оскорблениями.

Что Вы посоветуете ребенку, если он получает злонамеренные сообщения по электронной почте?

      Комментарии ведущего: 

      Сказать  ребенку, что не следует открывать такие сообщения или сообщения от полностью незнакомых людей.

Не следует отвечать на злонамеренные сообщения.

Если оскорбления не прекращаются, можно изменить адрес электронной почты ребенка.

        Если известен адрес электронной почты отправителя:

1.Можно настроить параметры программы работы с электронной почтой так, чтобы сообщения от определенного отправителя поступали в отдельную папку. В этом случае ребенку не придется их читать.

2.Обратиться в администрацию школы, если отправитель учится в одной школе с ребенком. 

      Если адрес электронной почты отправителя неизвестен:

Отправить копию злонамеренного сообщения поставщику услуг Интернета и попросить его удалить этот адрес электронной почты. 

400 баллов

Катя прибежала домой вся в слезах и рассказала, что на  улице к ней подошла гадалка:

• Давай погадаю.
• Нет, не надо.
• Давай погадаю!!
• Отстаньте!
• Я-то отстану, а вот что с твоей мамой скоро случится?!

Расскажите девочке о   манипуляционных элементах, которые использовала гадалка.

Комментарии ведущего:

В данной ситуации можно выделить следующие манипуляционные элементы:

1. Скрывание настоящих целей воздействия. Ни один манипулятор не скажет, чего он от вас хочет на самом деле.
2. Направленное воздействие через выделение социальной роли, присущей данному человеку. Все в жизни имеют те или иные роли: матери, дочери, бабушки и т.д. Этим и пользуется манипулятор для усиления воздействия на конкретного человека.
3. Драматизация ситуации. Описание устрашающих последствий, чтобы заставить человека сомневаться.
4. Использование реальных потребностей. Вы обращаете больше внимания на то, что для вас важнее, таким образом вас могут отвлекать от других сторон ситуации.

Номинация «Блиц – вопросы».

100 баллов

Следует ли запрещать детям пользоваться интернетом?

Ответ:  Запрещать пользоваться Интернетом не стоит, поскольку,   как известно «запретный плод – сладок». Интернет настолько прочно вошел в нашу жизнь, что является неотъемлемой и важной частью как нашей общественной жизни, так и ребенка. Сейчас полно возможностей выйти в сеть, не обязательно делать это из дома. Ребёнок всё равно так или иначе найдёт способ пользоваться интернетом, и будет лучше, если взрослые будут ему в этом союзниками, а не врагами.

200 баллов

Как ограничить доступ детей к запрещенным сайтам? 

Ответ: Установить на компьютер специальную программу, ограничивающую доступ детей к опасным сайтам. Можно пользоваться встроенными средствами родительского контроля, которые  позволяют контролировать не только направление использования компьютера (блокируется доступ к опасным сайтам, программам, играм), но и время, которое ребенок проводит у монитора.

300 баллов

Считаете ли вы, что детям нужно показывать как можно больше советских мультфильмов?

Ответ: Да. Советские мультфильмы несут высокую моральную ценность, в них не найти насилия, каждый из их учит высоким ценностям: дружбе, уважению, любви.  Все мультгерои тех времен выглядят привлекательно. Дети знакомятся с культурой того времени.

400 баллов

Что Вы предпримите, если узнаете, что Ваш ребенок попал в секту?

Ответ:  Не пытаться  активно разубеждать новообращенного сектанта – это испортит отношения.  Сохранять доверительные отношения.  Получить консультацию у специалиста-психолога. Немедленно обратиться в правоохранительные органы, к ответственным чиновникам, позвать  на помощь школу.

Как противостоять рекламе телевидения?

Комментарий ведущего:

Подавать личный пример. На время рекламы нужно переключаться на другие каналы, или просто отвлекать ребёнка чем-то более значимым и важным. Простое выключение звука воздействие на зрительный канал не уменьшает.

Увлечь ребенка интересной ему творческой деятельностью. Когда родители заняты на работе, подростку надо посещать кружки, студии, секции, бассейн и времени на телевизор  не останется.

Развивать интерес к «нормальной» литературе. Если ребёнок читает много классических произведений, даже самых детских стихотворений, ему не интересно станет повторять рекламную бессмыслицу.

Развенчать рекламные трюки на простых жизненных примерах (сок не течёт густой и медленной струёй, в съёмках использованы маслянистые жидкости). Обнаруженный обман всегда претит прямолинейным подросткам.

Просветить в вопросах реального вреда от алкоголя и курения и сравните с раскручиваемым телеимиджем «модного» молодёжного стиля.

Разбить аксиомы рекламы нещадной критикой. Когда неоспоримые утверждения телевизионной рекламы превратятся в выдуманные иллюзии – ребёнок сам увидит абсурд и несостоятельность направленного воздействия.

Выступление на родительском собрании Медиабезопасность в начальной школе

Понятие медиабезопасности. «Опасности» из Интернета
Лущик М.А.,
заместитель директора по УВР
МБОУ №14
Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей. В современных условиях развития общества компьютер стал для ребенка и «другом» и «помощником» и даже «воспитателем», «учителем». Для многих, особенно молодых людей, он становится информационной средой, без которой они не представляют себе жизнь. И это не удивительно: ведь в Интернете можно найти информацию для реферата, послушать любимую мелодию, купить понравившуюся книгу или обсудить горячую тему на многочисленных форумах. Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями.
Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна: в ней появилась своя преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления. Виртуальность общения предоставляет людям с недобрыми намерениями дополнительные возможности причинить вред детям. В последнее время в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания.
Какие же опасности ждут школьника в сети Интернет? Можно выделить следующие: суицид-сайты, на которых дети получают информацию о «способах» расстаться с жизнью; сайты-форумы потенциальных самоубийц; наркосайты. Интернет пестрит новостями о «пользе” употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления «зелья”; сайты, разжигающие национальную рознь и расовое неприятие: экстремизм, национализм, фашизм; сайты порнографической направленности; сайты знакомств. Виртуальное общение разрушает способность к общению реальному, «убивает” коммуникативные навыки подростка; виртуальный собеседник не схватит за руку, но ему вполне по силам «проникнуть в мысли” и повлиять на взгляды на мир.
«Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете за чистую монету. В силу возраста, отсутствия жизненного опыта и знаний в области медиаграмотности они не всегда умеют распознать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации, не анализируют степень достоверности информации и подлинность ее источников. Мы же хотим, чтобы ребята стали полноценными гражданами своей страны – теми, кто может анализировать и критически относиться к информационной продукции. Они должны знать, какие опасности подстерегают их в сети и как их избежать» — П.А. Астахов, уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка.
Медиаграмотность определяется в международном праве как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг.
Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при которомотсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числераспространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому,психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред ихздоровью и развитию»).
Преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только совместными усилиями учителей, родителей (законных представителей) и самих школьников. Наша задача сегодня – обеспечение безопасности детей, не способных иногда правильно оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают, так как темпы информатизации оказались столь быстрыми, что и семья и школа оказались не готовы к угрозам нового типа, методы борьбы с которыми еще только разрабатываются.
Но в нашей школе информационная безопасность обеспечена:
В фондах нашей библиотеке отсутствуют рекламные проспекты, журналы, газеты и книги, содержащие непристойные иллюстрации, нет литературы, носящий экстремистский характер
На компьютерах учреждения установлена программа Интернет-цензор, не позволяющая открывать сайты с недопустимым законодательством информацией, эту же функцию выполняет родительский контроль антивируса, служба провайдера, предоставляющая нам выход в Сеть
Все видио, аудио файлы, учебники, используемые на уроках, допущены к работе Министерством образования.
Сайт школы расположен на платформе Дневник.ру, с компанией заключен договор об использовании ресурса и размещении на нем информации.
Достичь высоких результатов в воспитании невозможно без привлечения родителей. Очень часто родители не понимают и недооценивают угрозы, которым подвергается школьник, находящийся в сети Интернет. Некоторые из них считают, что ненормированное «сидение» ребенка в сети лучше, чем прогулки в сомнительных компаниях. Родители, с ранних лет обучая ребенка основам безопасности дома и на улице, между тем «выпуская» его в Интернет не представляют себе, что точно также нужно обучить его основам безопасности в сети. Ребенок абсолютно беззащитен перед потоком информации, сваливающейся на него из сети. Наша задача выработать в нем критическое мышление. Обеспечение информационной безопасности и воспитание информационной культуры должно стать приоритетным направлением работы не только школы, но и семьи.
Но в начальной школе, кажется, что эта проблема отсутствует. Более реальной становится проблема социальных сетей. О чем и как общаются ваши дети в Сети? Нередко их разговоры содержат нецензурную лексику или угрозы. Я уже не говорю об общей безграмотности.
Как же взрослый может помочь ребенку обезопасить себя на просторах Интернета
1. Не навязывайте своего мнения, а просто попросите ребенка рассказать вам о том, с кем он общается в социальных сетях. Попросите его, если что-то вызовет у него подозрение или страх, он обязательно расскажет вам об этом.
2. Установите в доме правила пользование Интернетом для детей. Оговорите перечень социальных сетей, в которые будет разрешено входить ребенку.
3. Сами создатели подобных ресурсов поставили для своих пользователей возрастное ограничение. Минимальный порог составляет 13 лет, поэтому если ребенок еще не достиг этого возраста, не разрешайте ему пользоваться социальными сетями самостоятельно.
4. Научите ребенка корректно пользоваться сайтами. Старайтесь контролировать, на какие страницы чаще всего заходит ваше чадо. Посмотрите, есть ли на них контроль за содержимым, установите функцию родительского контроля на домашней антивирусной программе
5. Добейтесь того, чтобы ребенок понимал, что виртуальные знакомства в своем большинстве должны остаться виртуальными. Если незнакомый вам человек попросит встречи с ребенком через Интернет, то об этом должны обязательно знать родители и проконтролировать встречу. Помните, что дети не считают виртуального друга за незнакомого, поэтому совершенно не помнят запрет на общение с посторонними.
6. Следите за тем, чтобы дети не указывали свои полные имена и не помещали на страницах социальных сетей информацию, помогающую идентифицировать личность. Мельчайшие детали жизни, указанные при общении в Интернете, в будущем могут стать основой для мошенничества, угроз. Подобное касается и фотографий.
7. Расскажите детям, что то, что они пишут в Сети, может прочесть каждый. Если ребенок использует Интернет как средство выражения своих чувств, то однажды он может столкнуться с опасностью, ведь нередко злоумышленники ищут именно эмоционально уязвимых людей. В данном случае злоумышленниками могут выступить и одноклассники
8. Настаивайте, что введенные правила должны соблюдаться всегда, иначе родители оставляют за собой право удалить страницу в социальных сетях или поставить фильтр интернет-содержимого.
В решения родительского собрания предлагаю:
Усилить контроль родителей за общением детей в социальных сетях, разумным использованием Интернета.
Включить в план работы педагогов тематические беседы по теме медиабезопасности

Скачать оригинальный файл