Сценарий самопрезентации учителя английского языка

Слайд 1

Учитель английского языка Егорова Екатерина Дмитриевна

Слайд 2

« Вы знаете, мне по — прежнему верится, Что если останется жить Земля, Высшим достоинством Человечества Станут когда — нибудь учителя». Р. Рождественский

Слайд 3

Профессиональная карта Фамилия:Егорова Имя: Екатерина Отчество: Дмитриевна Образование: высшее, ОГПУ, факультет иностранных языков, 2006 г. Педагогический стаж: 7 лет Повышение квалификации: «Программа курсов базового повышения квалификации учителей иностранного языка» 2013 год.

Слайд 4

Кто не знает иностранных языков, тот не знает своего. Гёте

Слайд 5

После окончания ОГПУ устроилась на работу в МОБУ СОШ с. Претория учителем английского и немецкого языков, где была аттестована на вторую категорию в 2008 году. В 2013 г. Удаленно работала переводчиком в AVC “Advisory” . В 2014 г. переехала в Оренбург, устроилась преподавателем английского языка в ЛЦ «Бригит». С 2015 г. Работаю в МОАУ «СОШ № 71» г. Оренбурга.

Слайд 6

Моя семья Любите и цените счастье Оно рождается в семье Что может быть её дороже На этой сказочной земле!?

Слайд 7

Целью своей педагогической деятельности ставлю необходимость научить детей владеть иностранным языком как средством общения, повысить общую культуру учащихся, расширить их кругозор, помочь детям раскрыться и развить творческие способности, научить уважать культуру других стран, любить себя, близких и свою Родину.

Слайд 8

Мое педагогическое кредо «Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn» Benjamin Franklin « Скажи мне , и я забуду . Научи меня и я запомню. Вовлеки меня и я выучу» Б.Франклин

Слайд 9

В своей педагогической деятельности использую метод проектов, обеспечивающий личностно-ориентированное обучение. Он способствует развитию творчества, познавательной деятельности, самостоятельности. Countries and flags

Слайд 10

My recipe Countries and flags

Слайд 11

My city

Слайд 12

Коммуникативный подход Инсценирование диалогов, сказок, ролевые игры, разучивание топиков, стихов.

Слайд 13

Физ. минутки, песни с движениями. Здоровьесберегающие технологии

Слайд 14

Классное руководство мой 8 «г» Рабочие будни

Слайд 15

«Учителю принадлежит самая главная роль в формировании будущего страны. Из всех профессий его — самая благородная, самая трудная и самая важная.» Доктор Арт-Онг Джумсаи .

Слайд 16

Спасибо всем за внимание!

Скачать материал

Скачать материал

Краткое описание документа:

Самопрезентация учителя английского языка на педагогический конкурс.

Известный сюрреалист Пабло Пикассо говорил: «Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста». Я полностью согласна с данным высказыванием.

С раннего детства любила наблюдать за людьми, их мимикой и жестами. Я рисовала их в своем блокноте для набросков и размышляла, о чем они думают и чем живут. Мне хотелось узнать, что скрывается за легкой улыбкой проходящей мимо девушки или нахмуренным лбом пятиклассника, который, может быть, получил двойку по сложному предмету.

Умение видеть красоту и реализовывать ее на полотнах приучил меня мой педагог в художественной школе. Однажды он вручил мне красочную книгу на английском языке о художниках-импрессионистах. Так зародился мой интерес не только к рисованию, но и к английскому языку, когда я за чашкой чая изучала удивительный мир изобразительного искусства. Мое увлечение иностранным языком продолжилось, и я начала писать небольшие рассказы и сказки на английском языке.

Мысль о преподавании ко мне пришла уже в старших классах, когда я проводила уроки на дне самоуправления или родственники, оставляли меня присматривать за детьми. Мне нравилась в них невинная непринужденность, граничащая с особым умением видеть, думать и чувствовать. Вместе мы делали различные поделки, играли, читали и рисовали.

Процесс творчества увлек меня, и я решила стать педагогом. В студенческие годы у нас было много мероприятий. Я создавала иллюстрации для детских книг и участвовала в спектаклях. Закончив РГПУ имени Герцена по специальности педагогическое образование в области иностранного языка, я пришла в школу №189 Центрального района. Помню свой первый урок, как, не показывая страх, с уверенностью вошла в кабинет и увидела небольшой класс, с любопытством рассматривающий меня. Сейчас я поняла, что учиться в школе — это одно, а учить учиться — это совсем другое. К этой мысли пришла сама, но она оказалась известной истиной. Еще в эпоху Возрождения Мишель Монтень писал: «Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому». Значит, я должна научить предмету и помочь сформироваться личности ребенка.

Мне кажется, что каждый ребенок – художник. Художник, потому что способен видеть мир не так, как взрослые. В детях теплится творческий огонек, и моя задача, как учителя, не дать этому огоньку потухнуть, а наоборот, помочь ему разгореться. Мне бы не хотелось, чтобы на моих уроках дети автоматически выполняли конкретные и точные задачи.

Прежде всего, обучение английскому – творческий и занимательный процесс, при котором ученики проявляют себя как творцы, учатся высказывать свою точку зрения, проявляют себя в различных игровых заданиях. Мы знаем, что дети, взрослея, чаще прибегают к методу конвергентного мышления. Однако я бы хотела, чтобы они продолжали «рождать» неординарные идеи, тем самым оставаясь юными исследователями, которыми они только-только пришли в школу.

Чтобы вырастить будущих творцов, способных «нарисовать» свою судьбу, необходимо прививание чувства к прекрасному и возвышенному. Так, мы с учениками любим ставить театральные постановки по произведениям английских писателей, тем самым знакомясь с такими титанами британской литературы, как Оскар Уайльд, Чарльз Диккенс и Уильям Шекспир. В прошлом учебном году заняли призовое место в районном конкурсе театральных достижений с постановкой «Эгоистичный великан» Оскара Уайльда. Сейчас с младшими школьниками мы репетируем небольшие по объему детские сказки, а с более старшими собираемся выступить с произведением «Рождественская песнь в прозе» Чарльза Диккенса. Кроме того, детям нравится разучивать стихотворения и песни на английском языке. В школе в рамках «Недели добра» мои ученики рассказывали стихотворения, пели песни о дружбе.

Творчество нас не оставляет и на уроках: нередко дети становятся персонажами различных произведений. Например, ребятам придется потрудиться, чтобы закрепить тему «There is/there are», заранее нарисовав предметы мебели и затем приклеив их к уже готовому шаблону «комнат» теремка. Так мы знакомимся со сказкой «Теремок», но уже через призму английского языка, и герои произведения – сами ученики, которые чинят домик, разрушенный медведем. Чтобы развивать умения диалогической речи, дети «озвучивают» видеофрагменты различных пьес, мультфильмов или сказок. Например, недавно обучающиеся озвучивали фрагмент трагедии «Ромео и Джульетта», «примеряя на себя» роли героев семей Капулетти и Монтекки. Более того, в образовательном процессе я использую проектную технологию. Во время внеурочной деятельности (а я веду «Страноведение», «Английскую мозаику» и «Планету добра») дети придумывают сказки, стихотворения, проводят круглые столы, выступают в роли членов королевской семьи, рисуют и по рисункам строят рассказ о себе, школе, любимых животных, музыкантах и многое другое.

Дети, как утверждал Жан-Жак Руссо, «tabula rasa», то есть чистые листы. А учитель, подобно художнику, расписывает эти холсты, и его задача – искусно наполнить картину мазками акварели, то есть передать все знания, которые он имеет, ученику. Однако, перед учителем стоит важная задача не испортить полотно, а придать ему жизнь, яркость и неординарность.

Мне повезло. Мои ученики отвечают мне теплотой, воспринимая меня как друга и единомышленника. Мы одна команда! Я горжусь своими учениками и их успехами! Люблю делать «трудное – лёгким, лёгкое – привычным, привычное – красивым, красивое – прекрасным». А успехом считаю не грамоты и награды, а благодарные взгляды моих учеников.

Этими словами я бы хотела закончить свою самопрезентацию и сказать «спасибо» за внимание.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 901 материал в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:
• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»

• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»

• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Учитель иностранных языков Никитина Анна Евгеньевна МОАУ «СОШ №37 г. Орска»

Мое кредо:

«Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя».

Элберт Хаббард

Родилась 27 февраля 1993 года, в городе Орске.

С 2000 по 2011 год училась в средней школе №52 г. Орска

В 2011 году поступила в Орский гуманитарно-технологический институт на факультет иностранных языков

А в 2015 году закончила свою учебу

В 2015 году устроилась на работу в среднею школу №37 г. Орска, учителем немецкого и английского языков, где работаю до сих пор.

Главная цель в должности учителя предметника

Формирование коммуникативной компетенции, включение каждого ребёнка в учебный процесс, обеспечение учащихся качественным образованием.

Задачи:

• Обеспечить учащимся базовый уровень знаний по предмету через внедрение современных технологий;
• Обеспечить индивидуальное развитие учащихся;
• Выстраивать педагогическую деятельность, учитывая уровень обученности, воспитанности и личностное развитие учащихся;
• Научить собирать, систематизировать и обобщать нужную информацию, осмысленно работать с материалом, справочным материалом;
• Помочь учащимся овладеть навыками самостоятельной работы.

Я также являюсь классной мамой 6 «Б» класса.

Спасибо за внимание!

1. Самопрезентация учителя английского языка МБОУ СОШ №9 г. Брянска с углубленным изучением отдельных предметов им. Ф.И.Тютчева Аксёновой Све

Самопрезентация учителя
английского языка
МБОУ СОШ №9 г. Брянска
с углубленным изучением
отдельных предметов им. Ф.И.Тютчева
Аксёновой Светланы
Ивановны

2. Аксёнова Светлана Ивановна

3. Родилась и выросла в городе Брянске

4. Окончила факультет иностранных языков в Брянском Государственном Педагогическом Университете

5. Возвращаясь из разных мест, далеких и не очень, поняла, что лучше родного города нет ничего на белом свете.

6. Любимые места

7.

8. С 1999 года я начала свой педагогический опыт в гимназии №3 г.Брянска и в 2000 году продолжила его в средней школе №9, где меня встретили опытные

С 1999 года я начала свой педагогический опыт в гимназии №3
г.Брянска и в 2000 году продолжила его в средней школе №9, где
меня встретили опытные, отзывчивые, доброжелательные
педагоги и люди. Мечтала ли я в детстве стать учителем?
Скорее «нет», чем «да». В школьные годы я хотела быть певицей
и врачом, следователем и архитектором, психологом и
журналистом. И все-таки мой учитель немецкого языка Евдокия
Наумовна оказала на мой выбор решающее значение. Я выбрала,
пожалуй, самую сложную, творческую, но интересную
профессию… УЧИТЕЛЯ, в которой сочетается все – учительактер, учитель-ведущий, учитель-психолог.

9. Хороший урок это: -мудрость -терпение -вера в каждого ученика -работоспособность -оптимизм -преданность своему делу -доброта -забота о здоро

Хороший урок это:
-мудрость
-терпение
-вера в каждого ученика
-работоспособность
-оптимизм
-преданность своему делу
-доброта
-забота о здоровье
-добрый юмор

10. Хороший учитель – пример для подражания. Мой жизненный девиз: — to see the world — to carry out my plans — to see behind the walls — don`t stop to amaze — to find each other — to feel

11. Профессия учитель английского языка как никогда актуальна в современном мире, где стираются границы между странами. Если вы хотите быть ус

Профессия учитель английского языка как никогда актуальна в
современном мире, где стираются границы между странами. Если
вы хотите быть услышанным и понятым – учите английский язык!

12. Помочь детям овладеть знаниями мне помогают разные приёмы: коммуникативно-направленные задания, интегрированные уроки, проектная деятель

Помочь детям овладеть знаниями мне помогают разные
приёмы: коммуникативно-направленные задания,
интегрированные уроки, проектная деятельность.

13. Наши проекты

14.

15. Я не просто учитель, я классный руководитель сложного, но интересного 7«А» класса. Передо мной живые, непредсказуемые, ученики, от которых н

Я не просто учитель, я классный руководитель
сложного, но интересного 7«А» класса. Передо мной
живые, непредсказуемые, ученики, от которых не
всегда знаешь чего ждать.

16. Не всегда удается достичь желаемого, иногда опускаются руки, но, чем труднее путь, тем ценнее и важнее результат.

17. Работая учителем, никогда не забудешь, что такое детство и как смотреть на мир чистыми глазами. Дети могут научить многому, с ними чувствуеш

Работая учителем, никогда не забудешь, что
такое детство и как смотреть на мир чистыми
глазами. Дети могут научить многому, с ними
чувствуешь себя вечно молодым и каждый
последующий день не похож на предыдущий.

18. И самая высокая награда для учителя – это благодарность и безграничная признательность учеников, внимание и любовь, их успехи и достижени

И самая высокая награда для учителя – это
благодарность и безграничная
признательность учеников, внимание и
любовь, их успехи и достижения.

19. Школа –это не только уроки и домашнее задание, мы стараемся сделать нашу жизнь ярче и интереснее.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27. to be continued…

1


САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ учителя иностранного языка МАОУ «Покчинская основная общеобразовательная школа» Хайдукова Ирина Гавриловна

2


Пять составляющих успеха: Чем больше знаешь, тем интереснее жить… К.Г. Паустовский Образование – клад, труд – ключ к нему. П.Буаст Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества. М. Горький Мудрое распределение времени есть основа для деятельности. Я Коменский Исключительное счастье человека – быть при своём постоянном любимом деле. В.И. Немирович-Данченко

3


Образование и профессиональная переподготовка Стаж работы: 21 год Квалификационная категория: вторая Электронный ящик

4


Нет более быстрого пути к овладению знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю. Мои ценности толерантность порядочность трудолюбие профессионализм доброта настойчивость доверие

5


Общественная работа Моя работа в качестве депутата Покчинского сельского поселения

6


Метод проектов Используемые педагогические технологии Дифферен- цированное обучение Игровое обучение Проблемное обучение

7


ИКТ в процессе обучения

8


Средства обучения Учебники и учебные пособия Плакаты Раздаточный материал Проектор Программное обеспечение Компьютеры

9


Трудовые будни

10


Участвую в проведении эксперимента по апробации УМК «Английский язык» авторов: С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой, Д.С. Учебно-методический комплект по английскому языку для общеобразовательных учреждений является новой серией учебников для 2-9 классов, созданной издательством «Астрель» в сотрудничестве с факультетом иностранных языков МГУ имени М.В.Ломоносова под руководством доктора филологических наук, профессора С.Г.Тер- Минасовой. Состав УМК: учебник; книга для учителя; рабочая тетрадь; книга для чтения; аудиокурс; к учебнику издана программа

11


Возможности нового УМК English для эффективного обучения авторов С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой, Е.И.Сухиной, иностранному языку в начальной школе

12


Отзывы детей о новом учебнике Анастасия Лопаник-4 класс: В этом учебнике интересные темы — о праздниках, городах… Светлана Кушнир-4 класс: В учебнике много интересных историй. Бывают трудные задания, но мне помогают одноклассники. Марина Никитина-4 класс: Много смешных картинок. Александра Зенкова-4 класс: Учебник очень красиво иллюстрирован, поэтому хочется по нему работать. Иван Шингарев-4 класс: Из него многое можно узнать. Дмитрий Никитин-4 класс: В этом учебнике интересные герои. Они увлекают за собой.

13


Результаты исследования сформированности ключевых компетентностей учащихся 4 класса 1. Информационная компетентность –извлечение вторичной информации – 100%; –обработка информации – 100%; –сопоставление информации – 70%; –планирование поиска – 74% –извлечение первичной информации – 17%; 2. Коммуникативная компетентность — письменная коммуникация – 43% 3. Логическая компетентность — сравнение/аналогия – 61%; — классификация/обобщение – 100%; — кодирование/закономерности – 70%

14


Перспективы деятельности Повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта Дальнейшее освоение и применение компьютерных технологий Совершенствование педагогического мастерства путём развития интереса к творческому поиску Участие учащихся и педагога в различных всероссийских конкурсах

15


Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.

Слайд 1
Самопрезентация
учителя английского языка
МБОУ «СОШ №16»
Гаджиевой З. М.

---

Слайд 2
Визитная карточка
Гаджиева Зумрият Магомедовна: учитель английского языка МБОУ «СОШ №16»
Образование:

высшее, ДГПУ
Педагогический стаж: 18 лет

Моё педагогическое кредо: «Если мы перестанем делать что-то, кроме того, что уже умеем, мы перестанем двигаться вперёд».

---

Слайд 3
«Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку».

---

Слайд 4
«Ребёнок – это факел, который нужно зажечь, а не сосуд,

который надо заполнить».
Франсуа Рабле (французский просветитель)

---

Слайд 5

---

Слайд 6

---

Слайд 7
«Ты можешь подвести коня к водопою, но ты не можешь

заставить его пить».

---

Слайд 8
Основная цель профессиональной деятельности учителя:

Основная цель профессиональной деятельности учителя — быть

верным путеводителем своего ученика по дороге к знаниям, научить ученика учиться, создать мотивацию в изучении иностранного языка, активизировать деятельность учащихся за счёт включения их в проектную и исследовательскую деятельность, развивать творческие способности учащихся.

---

Слайд 9
Что способствует достижению этой цели?
Использование инновационных технологий или их элементов

позволяет реализовать коммуникативный системно — деятельностный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обучения, повышает мотивацию к изучению предмета.

---

Слайд 10
Современные педагогические технологии

---

Слайд 11
Применение ИКТ на уроках английского языка:

создаёт больше возможностей для решения

познавательных задач;
создаёт условия для всестороннего развития личности учащегося;
способствует реализации творческого потенциала;
повышает мотивацию изучения английского языка;
обеспечивает наглядность процесса обучения;
способствуют индивидуализации обучения;
создаёт благоприятный психологический климат.

---

Слайд 12
Наиболее часто используемые элементы ИКТ в учебном процессе:
мультимедийный проектор;
интерактивные доски;

электронные учебники и справочники;
тренажеры и программы тестирования;

образовательные ресурсы Интернета;
интерактивные конкурсы;
аудиовидеозаписи, мультипликация;
слайд-шоу;
презентации Power Point.

---

Слайд 13
Интегрируя ИКТ в учебный процесс, можно эффективно решать целый ряд

дидактических задач:

формировать навыки и умения чтения, используя материалы разной степени сложности;
совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов;
совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного обсуждения;
совершенствовать навыки письменной речи;
пополнять свой словарный запас
лексикой современного английского
языка;
знакомиться с культуроведческими
знаниями, включая речевой этикет,
особенности культуры, традиций страны
изучаемого языка;
формировать устойчивую мотивацию
иноязычной деятельности учащихся.

---

Слайд 14
ИКТ на уроках английского языка

---

Слайд 15
ИКТ на уроках английского языка

---

Слайд 16
ИКТ на уроках английского языка

---

Слайд 17
ИКТ во внеурочной деятельности

---

Слайд 18

---

Слайд 19

---

Слайд 20

---

Слайд 21

---

Слайд 22

---