Сценарий сегодня школьник завтра избиратель

Слайд 1

Сегодня ты школьник, а завтра — избиратель

Слайд 2

Избирательная лингвистика Интересные факты о выборах Закон и выборы Сказочные выборы 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40

Слайд 3

Избирательная лингвистика Тюлень + бел = Бюллетень

Слайд 4

Избирательная лингвистика Дата + динк = Кандидат

Слайд 5

Избирательная лингвистика Путает + д = Депутат

Слайд 6

Избирательная лингвистика Льет + бал + дюна = Наблюдатель.

Слайд 7

Закон и выборы Кто может быть членом избирательной комиссии? Любой гражданин РФ

Слайд 8

Закон и выборы Как голосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день выборов? Взять открепительное удостоверение

Слайд 9

Закон и выборы О ком идет речь? гражданин РФ; не находится в местах лишения свободы; дееспособный; ему не менее 18 лет. обладает активным избирательным правом Избиратель

Слайд 10

Закон и выборы Кто назначает референдум Российской Федерации? Президент РФ

Слайд 11

Интересные факты о выборах История избирательных процедур берет свое начало на территории Древней Руси в: X веке; 2) IX веке ; 3) XI веке; 4) XX веке X веке; 2) IX веке ; 3) XI веке; 4) XX веке

Слайд 12

Интересные факты о выборах При каком условии человек не имеет права голосовать? 1) двойное гражданство; 2) отсутствие высшего образования; 3) долгое пребывание за границей; 4) признание по суду недееспособным При каком условии человек не имеет права голосовать? 1) двойное гражданство; 2) отсутствие высшего образования; 3) долгое пребывание за границей; 4) п ризнание по суду недееспособным При каком условии человек не имеет права голосовать? 1) двойное гражданство; 2) отсутствие высшего образования; 3) долгое пребывание за границей; 4) признание по суду недееспособным

Слайд 13

Интересные факты о выборах

Слайд 14

Интересные факты о выборах Какой процент от принявших участие в голосовании должен набрать кандидат в Президенты РФ, чтобы победить на выборах? 30%; 2) 75%; 3) 100 %; 4) 50% + 1 голос 30%; 2) 75%; 3) 100 %; 4) 50% + 1 голос

Слайд 15

Сказочные выборы В какой сказке нарушены права, охраняющие материнство и детство . Сказка о царе Салтане

Слайд 16

Сказочные выборы В какой сказке не соблюдается право на достойную оплату труда Сказка о попе и о работнике его Балде

Слайд 17

Сказочные выборы В какой сказке главный герой отказывается выполнять условия договора? Сказка о золотом петушке

Слайд 18

Сказочные выборы В каких сказках происходит нарушение права на свободу личности или жизнь героев? Сказка о царе Салтане Сказка о рыбаке и рыбке Руслан и Людмила

Слайд 19

Сегодня ты школьник, а завтра — избиратель

Слайд 20

Будущее выбираем МЫ!

Сегодня – ученик, завтра — избиратель

деловая игра для старшеклассников

Цели мероприятия: способствовать воспитанию чувства гражданственности и активной жизненной позиции у подрастающего поколения и осознания своей роли в политической сфере жизни общества,

повышение уровня правовой грамотности и политической культуры будущих избирателей, пропаганда избирательного права среди школьников, формирование умения аргументированно высказывать свои взгляды и вести дискуссию, а также навыка командной работы.

Игра проводится между командами учащихся. Команды могут состоять из любого равного количества человек, возглавляет команду капитан. Мероприятие удобнее проводить в актовом зале школы, соответственно оформленном. Для проведения игры должны быть предусмотрены места для команд и болельщиков, а также семь столов (шесть столов – это станции, седьмой стол – для членов жюри). Каждая станция имеет своё название: «Избирательная система», «Избирательные комиссии», «Демократия и выборы», «Избирательное право», «Избирательный процесс», «Символика». Командам необходимо обойти все станции и выполнить задания, соответствующие названию данной станции. За правильный и полный ответ команда получает один балл, за неполный ответ – полбалла, если ответ неправильный – 0 баллов. Каждая команда на каждой из станций «вытягивает» определенное количество карточек с заданием и выполняет их (количество указано в скобках к каждой станции, оставшиеся на каждой станции 2-3 задания – «запасные»). Время на прохождение станций не оговаривается, но команде, прошедшей все станции быстрее другой команды, начисляется дополнительный балл. Баллы команды, полученные на каждой станции, суммируются и вносятся в путевой лист (см. приложение) команды (он выдаётся командам в начале перемещения по станциям и сдаётся в жюри в конце этого перемещения). Жюри по сумме баллов в путевых листах определяет победителя. Удобнее в качестве экзаменаторов на станциях, а также ведущих, членов жюри и помощников, привлекать учащихся старших классов – победителей олимпиад по обществознанию и избирательному праву. Кроме перемещения по станциям, игра предполагает представление команды (название, девиз, возможно – эмблема, все это должно соответствовать содержанию конкурса), конкурс капитанов и конкурс болельщиков. Команда-победительница определяется по совокупным результатам всей игры. Желательно, чтобы вся игра имела музыкальное сопровождение.

Порядок проведения мероприятия:

Представление команд.

Конкурс капитанов.

Прохождение станций.

Конкурс болельщиков.

Подведение итогов и награждение победителей.

Конкурс капитанов

Каждому человеку в жизни обязательно пригодится умение убеждать других людей. Особенно важным это умение является для будущих политиков. Представьте, что перед вами ученик с самыми средними способностями и невысокой успеваемостью. Ваша задача: за одну минуту привести как можно больше аргументов, которые могут повлиять на развитие у него мотивации к учению.

Прохождение станций

Станция «Избирательная система»

1. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы:

1) мажоритарной

2) пропорциональной

3) прямого делегирования

4) многопартийной

2. Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

3. Пропорциональная избирательная система отличается от мажоритарной тем, что

1) выборы являются всеобщими и равными

2) победителем признается кандидат, получивший большинство в своем округе

3) голосование на избирательных участках является тайным

4) избиратель голосует за списки кандидатов от избирательных объединений или партий

4. Что из перечисленного является примером смешанной избирательной системы:

1) Половина состава Государственной думы РФ избирается по мажоритарной системе, другая половина – по пропорциональной.

2) Конгрессмены США избираются по многомандатным избирательным округам, насчитывающим равное количество жителей.

3) В Австралии победившим на выборах считается кандидат, набравший 50% + 1 голос.

4) Во Франции при выборах депутатов парламента в первом туре голосования применяется система абсолютного большинства, во втором — большинство относительное.

5. В государстве Г. существует пропорциональная избирательная система, в которой ведущая роль принадлежит политическим партиям. Укажите признак, являющийся отличием данной системы:

1) создаётся единый общенациональный избирательный округ;

2) предусмотрен второй тур голосования;

3) в средствах массовой информации представляются программы кандидатов;

4) победу в округе одерживает кандидат, получивший большинство голосов на выборах.

6. Верны ли следующие суждения о мажоритарной избирательной системе?

А. Для мажоритарной избирательной системы характерно выдвижение кандидатов по партийным спискам.

Б. Для мажоритарной избирательной системы характерно голосование избирателей в одномандатных округах.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

Станция «Избирательные комиссии»

7. Расшифруйте: ЦИК, ИКСФ, ТИК, ОИК, УИК.

8. Соотнесите правильно: в какие избирательные комиссии представляют документы кандидаты?

9. За сколько дней до голосования составляются списки избирателей избирательной комиссией, организующей выборы:

1) за 21 день

2) за 31 день

3) за 41 день

10. Может ли член УИК выдать избирателю второй бюллетень?

нет, не может;

да, может;

3) да, может, взамен испорченного.

11. Как погашаются неиспользованные бюллетени?

перечеркиваются фломастером крест-накрест;

надрезаются треугольником в верхней части бюллетеня;

отрезается левый нижний угол, не допуская никаких повреждений квадратов справа.

12. Могут ли представители средств массовой информации присутствовать при подсчете голосов:

1) да, могут

2) нет, не могут

3) могут присутствовать только по специальному разрешению

Станция «Демократия и выборы»

13. Какая из приведённых ситуаций характеризует демократическую процедуру выборов?

Военнослужащий перед посещением избирательного участка обязан поставить в известность о своём выборе вышестоящее начальство.

Граждане, осуждённые по приговору суда, не участвуют в голосовании.

Гражданин в случае отъезда в командировку лишается возможности принять участие в выборах.

Голоса граждан разных социальных групп не равны между собой.

14. Кто является источником власти в демократической стране

1) народ

2) передовой общественный класс

3) представители крупного бизнеса

4) интеллектуальная элита общества

15. Органы местного самоуправления:

1) не входят в систему органов государственной власти

2) входят в систему органов государственной власти

3) это зависит от устава субъекта Федерации.

16. Как осуществляется местное самоуправление в городских, сельских поселениях и на других территориях:

1) с учетом исторических и местных традиций

2) по директивам вышестоящих органов власти

3) согласно уставу субъекта Федерации.

17. Избирательную систему демократического типа отличает:

1) выдвижение кандидатов от одной партии;

2) равенство голосов граждан;

3) открытая подача голосов избирателей;

4) имущественный ценз для избирателей.

18. Гражданин С. участвует во всех избирательных компаниях, встречается с депутатами, ходит на митинги, голосует на выборах. Он считает, что своей активной позицией сможет повлиять на власть. Тип какой политической культуры проявляется в поведении гражданина С.?

1) патриархальной

2) демократической

3) подданнической

4) активистской

19. Носителем суверенитета и единственным источником власти в РФ является:

1) Президент

2) Правительство

3) Федеральное собрание

4) Народ России

20. Верны ли следующие суждения о политической партии?

А. В политическую партию обязательно входят представители одной социальной группы, класса.

Б. Политическая партия объединяет приверженцев близких идейных позиций.

1) Верно только А

2) Верно только Б

3) Верны оба суждения

4) Оба суждения неверны.

Станция «Избирательное право»

21. Что такое пассивное избирательное право?

1) право быть избранным;

2) право избирать;

3) право участвовать в выборах.

22. Принцип прямого избирательного права означает, что:

1) избиратели выбирают выборщиков, которые, в свою очередь, избирают представителей или каких-либо иных лиц;

2) никто не вправе воздействовать на гражданина, чтобы принудить его к участию или неучастию в выборах;

3) избиратели голосуют за или против кандидатов (списка кандидатов) непосредственно.

23. Каким из перечисленных ниже прав гражданин РФ может воспользоваться только по достижении полной дееспособности?

1) на презумпцию невиновности

2) на участие в общественной организации

3) на свободу слова

4) на участие в выборах Президента

24. Верны ли следующие суждения о правах граждан?

А. В референдуме имеет право участвовать гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста.

Б. Гражданин, признанный судом недееспособным, не может принимать участия в выборах.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

25. Кто не имеет права избирать и быть избранным?

1) пенсионеры,

2) студенты,

3) недееспособные,

4) инвалиды.

26. Во сколько лет гражданин получает право быть избранным в Государственную Думу?

1) 18 лет;

2) 21 год;

3) 25 лет;

4) 35 лет.

27. Как называются палаты Федерального Собрания РФ:

1) Совет Союза

2) Совет Федерации

3) Совет национальностей

4) Государственная Дума

5) Палата представителей

28. Во сколько лет гражданин получает право быть избранным главой муниципального образования?

1) 18 лет;

2) 21 год;

3) 25 лет;

4) 35 лет.

29. В следующем перечне оснований, по которым граждане могут быть лишены избирательного права, отметьте те, которые соответствуют Конституции РФ:

1) не обладающие политической культурой;

2) входящие в оппозиционные объединения;

3) признанные судом недееспособными;

4) имеющие недемократические взгляды;

5) содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

30. Соотнесите характеристики избирательного права в РФ и соответствующие определения:

31. Основанием для ограничения права гражданина быть избранным на пост Президента РФ является:

1) пол;

2) размер годового дохода;

3) профессия;

4) возраст.

Станция «Избирательный процесс»

32. Верны ли следующие суждения о выборах?

А. Точная и четкая процедура проведения выборов – решающее условие развития демократии.

Б. При выборах по мажоритарной избирательной системе существует тесная связь между избирателями и депутатами

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения не верны

33. Сколько доверенных лиц вправе назначить кандидат (избирательное объединение, выдвинувшее кандидатов):

1) до 3 2) до 5 3) до 10

34. Чем, с вашей точки зрения, является предвыборная агитация:

1) давлением на сознание политически незрелых масс;

2) помощью избирателям в определении их позиции;

3) политическим шоу для прикрытия давно предопределённых результатов голосования;

4) способом повысить уровень политической и правовой культуры широких масс?

35. Должен ли в помещении для голосования находиться стенд с информационными материалами обо всех зарегистрированных кандидатах:

нет, не должен

должен

по решению комиссии.

36. Имеет ли право наблюдатель присутствовать при голосовании избирателей вне помещения для голосования:

1) да, имеет право

2) нет, не имеет такого права

3) имеет право только с разрешения председателя комиссии.

37. Назовите время работы избирательных участков в день голосования:

6-00 – 20-00

8-00 – 20-00

8-00 – 22-00

Станция «Символика»

38. Соедини термин и его определение.

Конкурс болельщиков

Примечание. Задания болельщикам даются в начале мероприятия (после конкурса капитанов). Выполненное задание № 1 озвучивается болельщиками после прохождения командами всех станций, а задание № 2 сдается в жюри в письменной форме. Жюри оценивает выполнение задания болельщиками и выставляет баллы в путевой лист соответствующей команды.

Задание. Учащимся предлагается для обсуждения следующая проблема «Голосовать или не голосовать?». Ребята должны определить причины низкого уровня участия избирателей в выборах, подробно обосновать аргументы «за» и «против» и заполнить таблицу.

Мой выбор – голосовать

Приложение

Деловая игра

«Сегодня – ученик, завтра — избиратель»

Путевой лист ___ класса

Общее количество баллов — __________

Ключи к заданиям

Примечание: задания, представленные в виде таблиц, предполагают изготовление раздаточных (разрезанных по линиям составных частей таблиц) комплектов, с помощью которых команды за определенное время выполняют задания.

Тема урока: «Сегодня ученик – завтра избиратель».

Цели:

— Распространение знаний в
области избирательных прав граждан в молодежной среде.

— Формирование у молодежи
активной жизненной позиции.

— Повышение значимости
выборов в глазах будущих избирателей.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, Конституция РФ, образцы
избирательных бюллетеней, открепительного удостоверения, урна для голосования,
переносная урна.

Ход урока

Учитель: Ребята! Я предлагаю вам попытаться самостоятельно
определить тему нашего урока, проанализировав картину известного русского
художника Виктора Васнецова «Витязь на распутье», которую вы сейчас видите на
экране. Скажите, к какой теме обращен сюжет картины?  (Выбора). Американский
психолог А. Маслоу говорил: «Жизнь – это процесс постоянного выбора».
Действительно, каждый из нас ежедневно осуществляет выбор: в магазине вы
выбираете товары для покупки. В жизни же зачастую приходится осуществлять
нравственный выбор: между правдой и ложью, добром и злом, честностью и
предательством. Как вы думаете, о каком выборе мы будем сегодня вести речь?
(Политическом).

 Сегодня
мы будем вести речь о проблеме политического, гражданского выбора, который
находит выражение в избирательном процессе.(тема на доске).

1
ученик: Мы встречаемся с вами накануне
выборов Президента Российской Федерации, которые состоятся 4 марта 2012 года.

Актуальность
нашей сегодняшней встречи доказывает сама жизнь: в России активность граждан на
выборах неуклонно снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим
активным избирательным правом. Почему так происходит? Нужно ли идти на выборы? 
И как происходит сама процедура голосования? Сегодня мы попробуем разобраться в
этих вопросах.

2 ученик: Право выбирать состав представительных органов
власти, органов местного самоуправления и даже первое лицо своего государства
является исключительным правом и почетной обязанностью каждого гражданина своей
страны. Недаром свободные граждане греческих городов  и  Новгородской вечевой
Республики гордились своим правом участвовать в выборах различных должностных
лиц!

1 ученик: Нельзя также забывать, как на протяжении веков люди
во всех странах боролись за равенство избирательных прав вне зависимости от
социального положения, национальности и вероисповедания, за предоставление
избирательных прав женщинам. Одним из выдающихся демократических завоеваний
стала возможность проведения всеобщих выборов с подсчетом голосов по принципу
«один человек – один голос».

2 ученик: Знакомясь с историей развития избирательных систем в
России можно лишь удивляться тому, что получив право участвовать в
действительно демократических выборах  изрядная часть людей вдруг резко стала
аполитичной и равнодушной к таким важным общественно-политическим процессам!
Особенно, когда речь идет о молодежи – наиболее подвижной части любого
общества.

1 ученик: Можно также добавить, что в любой цивилизованной
стране право избирать и быть избранным предоставляется исключительно
совершеннолетним гражданам. Таким образом, право прийти на избирательный
участок и отдать свой голос в поддержку кандидата или партии на выборах в орган
представительной власти, является для молодого человека не только возможностью
изменить, повлиять на жизнь своей страны, региона или города, поселка, но и
своего рода свидетельством зрелости!

Учитель: А кому из вас уже исполнилось 18 лет или  исполнится 
до 4 марта? Недалек тот день, когда вы перешагнете порог школы и, достигнув 

определенного
возраста, примете участие в очень важном политическом событии нашего общества –
в избирательном движении.

Кто
знает, кто такой КАНДИДАТ? И откуда произошло это слово?

 Ответ: «Кандидат» — человек, стремящийся занять какую-нибудь
должность, или быть избранным.  

1ученик: Страничка истории. Некоторые народы в
древности, в частности римляне, за несколько месяцев до выборов, желая занять
должностные ступени, выступали перед избирателями. Они ходили в белоснежных
плащах  — «кандидах», что означало, что их совесть чиста так же, как отбеленная
ткань его плаща. От слова «кандида» и произошло слово кандидат.

Учитель:

А
сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы по теме «Избирательное право»:

    
1.В каком возрасте вы можете стать кандидатом на пост Президента Российской
Федерации?  (35 лет)

2.С
какого возраста вы можете стать депутатом Законодательного собрания?  (с 21
года)

3.Как
часто проходят выборы депутатов парламента? (через каждые 5 лет)

4.С
какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом?  (с 18
лет)

2
ученик:

      
А)  Перед вами имя существительное – «избиратель».
Образуйте с этим словом словосочетания «существительное + прилагательное» в
мужском, женском и среднем родах.

        
После ответа участников команд на экране проектора дается правильный
ответ:                  

«избирательный
бюллетень» — м. р.

 «избирательная
комиссия» — ж. р.

 «избирательное
право» — с. р.

Б)

Вопросы первой команде(фракции)	Необходимо ответить так
1. Что необходимо иметь при себе для получения избирательного бюллетеня?	1. «паспорт»
2. Можете ли вы помочь заполнить бюллетень другому избирателю по его просьбе?	2. «нет, не имею права помогать»
3.Путем всенародного голосования избирается он. Кто он?	3. «президент Российской Федерации»

Второй команде (фракции)	Необходимо ответить так
1. Можете ли вы заполнить бюллетень не заходя в кабину для голосования?	1. «да, это мое личное дело»
2. Что нужно сделать, получив избирательный бюллетень?	2. «поставить отметку напротив фамилии одного кандидата, которому вы отдаете предпочтение, затем опустить бюллетень в избирательную урну.
3. В случае отставки президента Российской Федерации следующие выборы должны состояться – когда?	3. «не позднее трех месяцев с момента отставки».

В) Задание командам: В конвертах находится перечень
стадий избирательного процесса, записанный в неверном порядке.  Ваша задача:
составить логическую цепочку, восстановив правильный порядок этапов
избирательного процесса и в результате назвать ключевое слово.

Основные стадии избирательной компании (процесса):

1.       Т     Предвыборная
агитация

2.       А    Выдвижение
кандидатов

3.       Д    Назначение
и объявление даты  проведения выборов

4.       Б    Образование
избирательных округов и избирательных комиссий

5.       Е    Составление
списков избирателей

6.       Ы   
Голосование и подведение итогов голосования,  их публикация

Ответ на тестовое задание «Восстанови
последовательность стадий избирательной кампании»: (ДЕБАТЫ)

Г) Волшебный
квадрат (квадраты у каждой команды лежат на столе).

 В квадрате необходимо
найти 17 понятий и терминов, относящихся к теме «Избирательное право». Читать
можно по вертикали, горизонтали и диагонали.

э	э	п	а	р	т	и	я	з	а	р	н
в	л	л	и	м	и	д	ж	э	р	е	а
ы	и	е	е	а	д	д	с	ь	е	ф	б
б	к	з	к	к	р	у	ц	ю	й	е	л
о	а	а	б	т	т	ч	м	ь	т	р	ю
р	н	б	с	и	о	о	ж	а	и	е	д
ы	д	с	л	к	р	б	р	ш	н	н	а
ц	и	е	о	у	щ	а	и	а	г	д	т
е	д	н	г	р	ц	в	т	л	т	у	е
н	а	т	а	и	т	с	ы	е	и	м	л
з	т	ы	н	я	б	ф	к	ф	л	т	ь
п	а	р	л	а	м	е	н	т	б	ь	и

Ответы:
электобилити, курия, дума, слоган, рейтинг, абсенты,  парламент пиар, ценз, 
выборы, кандидат, избиратель, наблюдатель, партия, электорат, имидж,
референдум.

Учитель:
сегодня у нас в гостях председатель УИК – Гридина А.А.  Она расскажет,  как
проходит голосование.

 Председатель
УИК: Голосование  проводится с 8-00
до 20-00. По новому законодательству порога явки  избирателей нет. Избирателям,
которые в день голосования по уважительной причине (командировка, учебная
деятельность и т.д.) будут отсутствовать по месту своего жительства,
предоставляется возможность взять   открепительное удостоверение в
Территориальной ИК. (ПОКАЗАТЬ ОТКРЕПИТЕЛЬНОЕ УДОСТОВЕРЕНИЕ И РАССКАЗАТЬ КАК
ЗАПОЛНЯЕТЯ). Избирателям, которые не смогут самостоятельно прибыть в
помещение для голосования по состоянию здоровья, члены УИК обеспечат
голосование на дому по соответствующему заявлению  (ПОКАЗАТЬ ПЕРЕНОСНУЮ УРНУ
и РАССКАЗАТЬ О ГОЛОСОВАНИИ НА ДОМУ)  

В
УИК поступят бюллетени по числу избирателей  под охраной полиции. В присутствии
председателя УИК и членов УИК с правом решающего голоса, на каждый бюллетень
будет наклеен знак (марка), бюллетень заверяется подписями двух членов
избирательной комиссии и печатью. Все бюллетени и документы избирательной
комиссии, в том числе и печать, хранятся в опечатанном сейфе. С этого момента
полицейские будут дежурить на избирательном участке, и отвечать за сохранность
этих документов.

Для
участия в голосовании необходимо иметь паспорт или заменяющий его документ. В
списках избирателей по месту жительства (ПОКАЗАТЬ СПИСКИ), член УИК записывает
номер паспорта и под роспись выдает избирателю бюллетень. Голосование за других
лиц не допускается. Избиратель проходит в кабину (т.к. голосование тайное), где
расположены образцы бюллетеней «Голосуй правильно!». Строго в квадрате,
напротив выбранного кандидата избиратель ставит любой знак (птичку, крестик,
вплоть до смайлика). Бюллетень опускается в опломбированную урну (ПОКАЗАТЬ). Вот
и все! От вас больше ничего не требуется. Ваш голос будет учтен! Впервые
голосующие, получают подарок. От каждого кандидата  может присутствовать один
наблюдатель во время  голосования и  подсчета голосов, но они не имеют права
выдавать бюллетени, агитировать, считать бюллетени. В 20-00 часов участок
закрывают. Опечатанную урну, в присутствии наблюдателей вскрывают, и члены УИК
с правом решающего голоса подсчитывают голоса избирателей. Заполняется итоговый
протокол. Результаты передаются в ТИК. Все очень просто. Но каждый должен
осознать всю  важность и значимость данных выборов. Ведь тот, кому мы отдадим
свой голос, 6 лет  будет «лицом» нашего государства.

1
ученик: Россия знала «первых лиц»,
которые обещали показать всему миру «кузькину мать» Хрущев, и тех, за которых
нам иногда приходилось краснеть перед мировым сообществом, но одно бесспорно –
на протяжении многих веков наша страна являлась ведущей державой в решении
многих международных вопросов.

2
ученик: Петр I, Екатерина II,
Александр I сумели поднять престиж Российской империи в глазах
Европы, а после разгрома фашистской Германии наша страна действительно стала Великим
Мировым Государством. И сейчас ни одно крупное международное событие на 
планете не проходит без участия России. Поэтому немало важно, кто будет
представлять Россию, кто станет Президентом Российской Федерации.

Вопрос: Назовите полномочия Президента РФ?

Работа
с текстом Конституции РФ. (Президент является
главой государства, гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека.
Он принимает меры по охране суверенитета РФ, ее независимости и государственной
целостности. Президент определяет основные направления внутренней и внешней
политики государства. Президент, как глава государства представляет Российскую
Федерацию внутри страны и в международных отношениях. Избирается президент
сроком на 6 лет на основе всеобщего равного права при тайном голосовании. Одно
и то же лицо не может занимать должность Президента РФ более 2 сроков подряд.
Порядок выборов Президента определяется Федеральным законом. (ПОКАЗАТЬ)

        
Учитель: Исходя из вышеизложенного, придем к заключению:

Выборы
представляют собой одну из безусловно базовых ценностей современной российской
государственности. Провозгласив свободные выборы наряду с референдумом высшим
непосредственным выражением власти народа, Конституция Российской Федерации
возвела их в ранг необходимого условия существования и функционирования механизма
демократии в нашей стране.

1
ученик: Вы, наверное, знаете, что
ваши зарубежные сверстники бесплатно «волонтерят» на  самых разных выборных
компаниях. Сотни тысяч молодых людей в США обеспечивают победы американским
президентам, губернаторам, мэрам, не получая за это ни цента. Зачем? В
демократиях западного типа есть вещи, которые ценятся не меньше, чем деньги и
хорошее образование. Это связи, репутация, опыт. В России волонтерское движение стало зарождаться в конце 80-х
годов, хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно
существовало всегда, например, в виде службы сестер милосердия,
тимуровского и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы
и памятников. Все волонтеры
руководствуются в своей деятельности одним общим принципом — помогать
людям.

2
ученик: Молодое поколение не должно
оставаться в стороне от важных событий, происходящих в стране. Политика
встречает нас на каждом шагу, и если мы жалуемся на плохое управление страной
или городом, или селом, то можно спросить себя: всё ли я лично сделал для
того, чтобы положение улучшилось? А всего то и нужно…выполнить свой гражданский
долг, прийти на избирательный участок и проголосовать.

Председатель
УИК: Т.к. вы – молодежь,  самая 
активная, энергичная, напористая  и я уверенна  неравнодушная  часть населения,
и  молодые люди  стремятся быть первыми в любом деле, в любом начинании,
позволяющем добиться каких-либо результатов. Итак,
мы предлагаем вам стать волонтерами, т.е. добровольцами на выборах Президента 4 марта 2012 года.  Мы предлагаем  вам принять участие в акции  «Главное
слово — ТВОЕ», где мы будем  говорить о необходимости участия в выборах,  и
нам  необходима ваша помощь. Кстати  это первая волонтерская акция в селе
Безопасном. Что  от вас нужно?  Забыть про лень и равнодушие! Быть генераторами
идей! Быть настойчивыми в достижении целей! А цель нашей акции – привлечь
внимание к выборам!  Чтобы   выборы были честными – нужно одно – придти на
избирательный участок  и проголосовать! Мы не агитируем, за какого  конкретно
кандидата – их пять, и ваше право выбирать любого, на ваш взгляд достойного.
Главное, чтобы ваш голос был учтен. Если вам не безразлична  дальнейшая судьба
России, и пока вы еще не можете принять участие в голосовании, мы предлагаем
вам обратиться ко всем  гражданам нашего села, ко всем избирателям –
воспользоваться своим избирательным  правом  — сделать свой выбор. Акция будет
проходить  2 марта, в пятницу, накануне дня голосования.

Вводы:

Уроки подобного
типа формируют гражданское самосознание и гражданскую ответственность. Как
показывает опрос учащихся большая часть из них считает необходимым принятие
участия в выборах любого уровня, не зависимо от их личного отношения к тому или
иному представителю власти. Значит, поставленная перед уроком цель была достигнута.
Дети активно работали. Внутри групп сложилась атмосфера дружелюбия. Каждый
участник группы активно участвовал в деятельности подразделения, отстаивая свою
точку зрения. Все выше изложенное свидетельствует о решении поставленных задач
и формировании таких компетенций как: принимать ответственные решения; участвовать
в принятии групповых решений; разрешать конфликтные ситуации; находить и
использовать дополнительную информацию, в разных источниках. Следовательно,
можно сделать общий вывод: урок в полной мере реализует обучающие, развивающие
и воспитательные цели образовательного процесса; является интересным и
необходимым элементом гражданско-патриотического воспитания.

Список
литературы:

1. Певцова Е.А.
Право. Основы правовой культуры  10 класс – М. «Русское слово» 2009 г.      

2. Конституция
Российской Федерации.

3. Никитин А.Ф.
Право и политика: Тесты. — М.: Дрофа, 2002.

4. Никитин А.Ф.
200 вопросов и ответов по основам государства и права.   М.: Дрофа, 2009.

Пояснительная
записка

Последние выборные кампании показали, что
молодёжь не очень активно ходит на выборы. Одна из причин такой ситуации, на
мой взгляд, низкая правовая культура. Одним из признаков правовой культуры
является готовность гражданина лично участвовать в политической жизни,
управлении страной в качестве избирателя или политического деятеля того или
иного уровня.

Социологические исследования показывают,
что молодое поколение россиян плохо информировано о своих правах, политических
партиях и молодёжных организациях, а также о том, кто может выражать её
интересы, представлять во власти и каковы её обязанности.  Поэтому, вопрос
вовлечения молодёжи в избирательный процесс важен не только с позиции
количественных показателей, но и его качественного уровня.

Данное мероприятие рассчитано на тех, кому
сегодня 17 — 18 лет, будущих избирателей. В условиях становления демократического
государства возрастает необходимость в подготовке молодого поколения к
сознательному выбору. Современное общество ставит перед молодежью определенные
цели и задачи, для реализации которых необходимы многие знания и умения, в том
числе умение защищать и отстаивать свои права, интересы, выполнять обязанности;
проявлять чувство
толерантности в межкультурном социо-пространстве. Подобные компетенции можно
развить на уроках правоведения, обществознания и истории, а также различных
внеклассных мероприятиях, классных часах.

 Методы
и приемы, используемые на уроке:

·
Монологический метод применяется при объяснении новой темы и вовлечении в
учебный процесс учащихся.

·
Метод анализа используется для выявления главного и установления
причинно-следственных связей.

·
Метод группового сотрудничества используется для наиболее быстрой рефлексии в
ходе воспроизведения нового материала, полученного из урока.

Предполагаемые результаты

В результате проведения занятия участники смогут:

·         
познакомиться
с формулой современных выборов,
с ее преимуществами и недостатками;

·         
понять
важность знания и умения пользоваться избирательными правами;

·         
расширить
и углубить знания о том, как
происходит избирательная кампания;

·         
проводить
первичный анализ и применение
информации по темам «Избирательное право и избирательный процесс  РФ».

Вопросы анкеты:

1. Пол.

2.Сколько вам лет?

3. Социальный статус?

4. Всегда ли вы ходите на
выборы?

5. Почему вы ходите на
выборы?

6. Волнует ли вас ваше
будущее?

7. Волнует ли вас судьба нашей
страны?

8. 4 марта будут выборы, вы
придете голосовать?

Конкурс

среди педагогических работников образовательных учреждений

Новосибирской области на лучшую разработку тематического занятия,

посвященного истории выборов в России

Открытый урок по теме:

« Сегодня — ученик, завтра — избиратель»,

для обучающихся 8 – 11 классов

Проект разработан:

Пироженко Лариса Викторовна

учитель истории и обществознания

МКОУ Новороссийская СОШ

632965, Новосибирская область,

Здвинский район, с. Новороссийское

2018 г.

Пояснительная записка

В современном российском обществе, вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план. Необходимо создавать условия для освоения учащимися роли гражданина в демократическом государстве, гражданском обществе. Обучающиеся должны не только овладеть определённой суммой знаний, но и уметь применить их на практике, уже в школьные годы, участвуя в выборах и деятельности органов школьного самоуправления, а затем в жизни страны.

Молодому поколению нужно помочь стать политически зоркими, активными, способными делать в жизни самостоятельный правильный выбор, проявлять собственную гражданскую инициативу и в дальнейшем эффективно управлять страной. Для современных подростков чрезвычайно важно осознание того, что конституционное положение о праве российских граждан участвовать «в управлении делам государства как непосредственно, так и через своих представителей» не только может быть, но и непременно должно быть ими умело реализовано. Знания, умения и навыки в области избирательного права, полученные учащимися уже в школьные годы, должны способствовать решению названных задач.

Данная методическая разработка открытого урока, посвященного истории выборов России по теме «Сегодня — ученик, завтра — избиратель» предназначена для обучающихся 8-11 класса и реализована в МКОУ Новороссийская СОШ.

Цели:

1. Помочь учащимся понять, что такое парламентаризм и какова его роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина.

2. Воспитание у школьников гражданских качеств патриотизма, активной жизненной позиции.

3. Формирование базисных знаний о государстве, парламентской власти, правах человека.

Задачи:
1. Создать у учащихся представление об истоках формирования современного избирательного права РФ;

2. Расширить и систематизировать знания подростков в области политико-правовой сферы общества и основ конституционного строя РФ, получаемых ими в курсе обществознания;

3. Посредством практических занятий с учащимися способствовать усвоению ими сложных понятий и терминов из области избирательного законодательства, формировать навыки активного участия в общественной и политической жизни школы, страны;

4. Способствовать формированию у учащихся необходимой правовой культуры, правового сознания, чувства гражданской ответственности и гражданского долга.

Ход открытого урока

Эпиграф:

Парламентское правление служит признаком политической зрелости народа

Б. Н. Чичерин,

выдающийся русский философ, ученый XIX века

 2016 год является юбилейным годом в истории российского парламентаризма: 110 лет назад        в России впервые начала работать Государственная Дума как одна из палат парламента.

Исторический опыт Государственной Думы в начальный период показал тесную взаимосвязь эволюции государственного управления с общеполитическими, экономическими и социальными процессами, происходящими в стране. Изучение и осмысление этого опыта позволяет более четко оценить возможности и результаты деятельности Государственной Думы в современной России.  Это приобретает особое значение в связи с тем, что 2016 год является  также годом выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

2016 год — это юбилейный год в истории российского парламентаризма: 110 лет назад в России впервые начала работать Учитель: Сегодня в нашей школе проходит открытый урок, посвященный теме: «Развитие парламентаризма в России». Все вы знаете, что 27 апреля исполняется 110 лет со дня начала работы Первой Государственной Думы в России. Российская Федерация – государство с республиканской формой правления. Высшим представительным (законодательным) органом государственной власти в России в полном соответствии с принципами конституционного права является парламент.

— Давайте вспомним из курса «Обществознание» определение понятия Парламент

Ученик: Парламент ( от английского – говорить) – общенациональный представительный орган, депутаты которого избираются путем выборов. Он осуществляет законодательные функции, занимает ведущее положение в системе государственной власти; выражает волю всего народа, различных политических сил общества. Главная функция современного парламента – законодательная, т.е. законотворчество.

Учитель: Общепринятый способ формирования представительных органов государственной власти – выборы. Выборы в ряду достижений человеческой цивилизации занимают особое место. Выборы – один из самых древних инструментов формирования органов государства и каждая страна проходила свой самостоятельный путь к демократии и политической свободе.

В современной России проходят выборы Президента, депутатов Государственной Думы, выборных должностей органов местного самоуправления. И наступит время, когда вы, нынешние школьники, достигнув 18-летнего возраста, станете избирателями. Вы должны быть готовы к этому. Ведь участие в выборах важное событие, требующее политической ответственности гражданина.

Учитель: Ребята, у вас на столах и у меня в руках главный документ нашей страны — Конституция РФ. Давайте обратимся к статье 3 и 32 и поработаем с текстом.

Работа с Конституцией Российской Федерации (Приложение№1).

Ученик: (вычитывает материал статьи 3 и 32) Делается вывод: Статья 3 Конституции РФ (1993 г.) гласит, что «высшим непосредственным выражением народа является референдум и свободные выборы», а статья 32 утверждает: «Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме». Конституционное право граждан избирать и быть избранными в органы государственной власти и местного самоуправления подкрепляются федеральным законом «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» (2002)

Учитель: К сожалению, практика последних лет показывает, что основным электоратом на выборах в настоящее время являются представители старшего и среднего поколений (40-70 лет).

Итоги анкетирования, проведенного среди учеников нашей школы в 9 – 11 классах (Приложение №2) позволили сделать вывод о том, что не все ребята желают воспользоваться своим конституционным правом и отклоняются от участия в выборах. Они уверены, что от их голоса ничего не зависит. Причины такого поведения могут быть разные: недоверие к партиям, кандидатам, политике в целом; низкий авторитет представительных органов власти, отсутствие электоральной культуры и убежденность в том, что выборы не повлияют на изменение ситуации, сомнения в подсчете голосов. И это огромная проблема для государства. Ведь будущее России зависит именно от вас – современной молодежи. Именно вы, молодые люди, придете на смену современным политикам и будете вершить судьбу государства в XXI веке.

Современному российскому избирателю чрезвычайно трудно дается выбор в череде кандидатов. Безусловно, что знания из истории выборов и понимание сущности выборных процедур будут способствовать формированию ясной позиции гражданина. В отличие от многих европейских стран, где парламентские традиции складывались веками, в России появление профессионального, постоянно действующего представительного и законодательного органа явилось итогом длительного и противоречивого исторического развития института народного  представительства. Отдельные элементы народного представительства существовали в Киевской Руси, Великом Новгороде и Московском государстве. У России этот путь к парламентаризму был особенно сложен и труден.

И только в 1906 году было создано первое представительное учреждение парламентского типа.

Сегодня наше занятие посвящено истории выборов в России и направлено на просвещение и формирование ответственного будущего избирателя.

А как же все начиналось? Давайте проследим историю формирования парламентаризма у нас в России.

(Выступление ребят, сопровождаемое презентацией)

Ученик 2: В Афинах в IV — V вв. до нашей эры право избирать признавалось только за свободным мужским населением. Рабы, женщины, а также не граждане Афин были лишены избирательного права.

На Руси представительным органом власти был Земский собор. В 1598 году, после смерти царя Федора Иоанновича, на Земском соборе в цари был избран его шурин Борис Годунов. В состав Земского собора входили: духовенство, дворяне, дьяки, выборные от городов, стрелецкие головы, гости.

Последний раз в цари выбирали Михаила Романовича в 1613г., к концу Смутного времени. После смерти Петра I в 1725г. наступило время правительниц, самой выдающейся из которых была Екатерина II. Её (выбрала) гвардия в 1762 г. Тем не менее Екатерина Великая отдала значительную дань правовому регулированию российской жизни.

Реальный шаг на пути развития избирательного права в России был сделан в 1864г. С введением в действие Положения о губернских и уездных учреждениях. Создавались три избирательные курии: уездных землевладельцев, городская и сельская, это была система неравных выборов.

Выборы депутатов в дореволюционные государственные думы в принципе повторяют эту схему. Дополнительно была создана еще одна курия – рабочая. Таким образом, избирательное право принадлежало практически всему мужскому населению страны в возрасте старше 25 лет, за исключением солдат, студентов, поденных рабочих и части кочевников.

И наконец, 27 апреля 1906 г. начинает свою работу I Государственная Дума — первый российский общенациональный парламент. В 1906 — 1917 гг. были избраны четыре Государственных Думы, но лишь одна из них (третья) отработала полный срок.

Ученик 3: Первая Государственная Дума.

Еще продолжалась революция. А в Петербург в конце апреля 1906 года начали съезжаться со всех концов Российской империи народные избранники. Всего в Думу было избрано около 500 человек. На торжественном открытии 1 государственной Думы, состоявшемся 27 апреля (по старому стилю) в Георгиевском тронном зале Зимнего дворца, с краткой приветственной речью выступил император Николай II, после чего депутаты на пароходе отправились по Неве в Таврический дворец на свое первое деловое заседание. По пути их встречали восторженными возгласами толпы петербуржцев, скандировавших «Амнистия!» и ждавших от избранников демократических перемен в жизни страны.

Относительное большинство мест (свыше одной трети) на выборах в Думу завоевали конституционные демократы, заранее согласовавшие на своем партийном съезде кандидатуру ее председателя — Сергея Андреевича Муромцева, известного ученого — юриста, адвоката, либерального общественного деятеля. Она получила одобрение думских депутатов, представлявших другие политические партии.

Центральным в I Государственной Думе стал аграрный вопрос, особенно бурно обсуждавшийся народными избранниками. Депутаты требовали ликвидации крестьянского малоземелья, отмены смертной казни, объявления амнистии политическим заключенным, установления ответственности министров перед представительным учреждением, всеобщего равенства и соблюдения законов в стране.

Такая непокорная Дума оказалась слишком большой обузой для царского самодержавия. Созданная на 5 лет, она просуществовала всего 72 дня. 8 июля 1906 года Николай II подписал Манифест о роспуске Государственной думы под предлогом того, что думские депутаты «вместо работы строительства законодательного уклонились в не принадлежащую им область»

Учитель: Как видим, ростки парламентаризма приживались в России на заре 20 века с большим трудом.

Ученик 4: Вторая Государственная Дума.

Вторая Государственная Дума в результате выборов оказалась по своему составу ещё более левой, чем Первая Государственная Дума. В этой Думе фракции и группы, представлявшие левых и левый центр — трудовики, социалисты-революционеры, народные социалисты, социал-демократы (меньшевики и большевики), составили в совокупности примерно половину её состава. Достаточно многочисленной, хотя и уменьшившейся по своему составу, оставалась фракция кадетов. Фракция октябристов, Группа правых и другие депутаты правее центра несколько увеличили своё представительство. Председателем Второй Государственной Думы был избран кадет Ф.А.Головин.

В начале деятельности Второй Государственной Думы к ней обратился новый премьер П.А.Столыпин, который в своей правительственной декларации обозначил широкую программу реформ, выдвинул целый ряд законодательных инициатив и призвал Думу к сотрудничеству. Однако леворадикальное крыло Думы тут же отвергло сотрудничество с «правительством разгона Думы», «правительством военно-полевых судов», «правительством крепостников-помещиков», заявив при этом, что законодательная власть должна подчинить себе власть исполнительную. В ответ премьер П.А.Столыпин произнёс свою знаменитую фразу: «Не запугаете!»

При такой конфронтации с правительством Второй Государственной Думой было принято всего около 20 правительственных законопроектов.

Камнем преткновения между Второй Думой и правительством стал, как это было и в Первой Думе, аграрный вопрос. Левый блок отказал в поддержке аграрной реформе Столыпина, направленной на укрепление крестьянских хозяйств фермерского типа, и продолжал выступать за передачу крестьянам всей земли или части помещичьих земель.

В конце концов, правительство П.А.Столыпина обвинило всю фракцию социал-демократов в том, что она ведёт революционную агитацию в войсках и замышляет военный переворот с целью захвата государственной власти в стране. Тогда по предложению Столыпина Николай II подписал обнародованный 3 июня 1907 г. Манифест о роспуске Второй Государственной Думы.

Таким образом, Вторая Государственная Дума просуществовала 103 дня. Вскоре после ее роспуска был издан новый избирательный закон, значительно ограничивавший возможности для радикально настроенных низов российского общества впредь избирать своих представителей в Государственную Думу. Эти действия были восприняты многими критиками действий царского правительства как «Третьеиюньский переворот».

Ученик 4:Третья Государственная Дума.

Третья Государственная Дума оказалась единственной из всех дореволюционных Государственных Дум, которая полностью проработала предусмотренный законодательством того времени пятилетний срок её полномочий.

Царский манифест от 3 июня 1907 г. таким образом изменил закон о выборах депутатов Государственной Думы, что избирательные права были предоставлены преимущественно имущим и состоятельным слоям тогдашнего российского общества. В результате выборов в Третью Государственную Думу по новому избирательному закону значительно усилились позиции партии октябристов, фракция которых вместе с примкнувшими к ней представителями некоторых других правых сил составила свыше 150 человек. Председателем Третьей Государственной Думы был избран член руководства партии октябристов Н.А.Хомяков. Впоследствии его сменил другой октябрист, крупный промышленник А.И.Гучков, а после ухода последнего в отставку Председателем Третьей Государственной Думы был избран еще один октябрист, крупный землевладелец М.В.Родзянко.

Именно в Третьей Государственной Думе впервые состоялось полноценное обсуждение и принятие закона о годовом государственном бюджете. Таким образом, начал реализовываться на практике один из важнейших элементов парламентаризма, предусматривающий совместную работу над бюджетом исполнительной и законодательной ветвей власти.

В решении одного из ключевых вопросов государственной политики — земельного вопроса правительство П.А.Столыпина решительно отвергло любые попытки покушения на частновладельческие земли. Третья Государственная Дума одобрила правительственную реформу крестьянского землевладения, направленную на постепенную замену общинной и семейной собственности личной собственностью на землю.

Третья Государственная Дума существенно продвинулась в развитии рабочего законодательства в Российской империи.

Третью Государственную Думу назвали «Думой народного образования», ибо во многом, благодаря ей, были существенно увеличены государственные дотации земствам на строительство и содержание школ, значительно расширилась сеть народных школ и училищ.

Учитель: Первый опыт парламентаризма давался нашей стране нелегко и был прерван Октябрьской революцией.

Ученик 5: Выборы в современной России

Всеобщее, равное, прямое, тайное голосование с 18-летнего возраста было введено Конституцией СССР 1936 года. Однако на самом деле выборы были несвободными вплоть до перестройки. В 1990 году состоялись выборы народных депутатов РСФСР. 12 июня 1991 года были впервые проведены прямые выборы Президента России, на которых победил Борис Ельцин.

Выборы президента Российской Федерации — процедура прямого, тайного и всеобщего голосования по определению Президента России на ближайшие 6 лет. Данные выборы проводились в 1991, 1996, 2000, 2004, 2008 и 2012 годах. Само решение о введении поста президента РСФСР, избираемого всенародным голосованием сроком на 5 лет, было принято на референдуме 17 марта 1991 года, соответствующие положения включены в конституцию РСФСР. Положение о прямых выборах президента сохранилось и в конституции Российской Федерации 1993 года, однако срок его полномочий сокращён до четырёх лет. В 2008 году срок полномочий президента увеличен до шести лет, это положение вступило в силу с президентских выборов 2012 года. По результатам голосования на Выборах Президента РФ, Президентом становится кандидат, набравший абсолютное большинство голосов (50 %+любое число голосов). В случае, если ни один из кандидатов не получил свыше половины голосов, победитель определяется во втором туре, который проводится ровно через три недели после первого и в который выходят кандидаты, занявшие первое и второе места в первом туре голосования. На 2012 год трое человек становились победителями выборов Президента РФ — Борис Ельцин (дважды), Владимир Путин (трижды) и Дмитрий Медведев. Ближайшие выборы Президента России должны состоятся в 2018 году.

Ученик 6:В России гражданин имеет право избирать с 18 лет, право быть избранным в представительный орган — с 21 года, а Президентом страны — с 35 лет.

Президент России и Государственная Дума избираются сроком на 6 и 5 лет соответственно. На основании Конституции России Президент не может быть избран более чем на два срока подряд.

Депутаты Государственной Думы избираются по партийным спискам. Организационная структура Государственной Думы РФ включает в свой состав: председателя, заместителей, руководителей комитетов Думы и руководителей думских фракций.

Выборы в России проводятся избирательными комиссиями. Центральная избирательная комиссия Российской Федерации — ЦИК РФ с 1995 года состоит из 15 членов, из которых 5 назначаются Президентом РФ, 5 — Советом Федерации, 5 — Государственной Думой. Каждый из них должен иметь, как минимум, высшее профессиональное образование (до внесения изменений в законодательство, необходимо было иметь высшее юридическое образование), желательно ученую степень в области права.

Действия избирательной комиссии могут контролировать наблюдатели только от политических партий.

Кандидаты на должность президента могут быть выдвинуты двумя способами:

1. Политическими партиями, при этом политическая партия вправе выдвинуть только одного кандидата в президенты

2. В порядке самовыдвижения, в этом случае его кандидатура должна быть поддержана инициативной группой не менее 500 избирателей, зарегистрированной в Центральной избирательной комиссии.

Регистрацию кандидатов в президенты осуществляет Центральная избирательная комиссия Российской Федерации. Кандидат на должность президента, ранее уже занимавший два срока подряд государственный пост Главы государства, не подлежит регистрации в Центральной избирательной комиссии. В случае отсутствия альтернатив и при наличии всего лишь одного кандидата выборы не назначаются. Действующий Глава государства обязан обеспечить зарегистрированным кандидатам одинаковую финансовую поддержку Государства и всех СМИ.

Учитель: Мы сегодня вспомнили довольно большой блок событий связанных с историей парламентаризма в России. На уроках обществознания вы получили достаточно информации в области правовой культуры, учились отстаивать свою политическую позицию. И сейчас я хочу, чтобы вы продемонстрировали свои знания избирательных прав, механизма формирования политической власти, проведения выборов в современной России.

Проводится игра «Мы — будущие избиратели»

Ход игры

Участники игры (учащиеся 9-11классов) заранее делятся на 2 команды, им предлагается придумать название команды и нарисовать эмблему.

Ведущий: Игра состоит из 7 раундов. Правовые знания участников игры будет оценивать компетентное жюри.

I раунд: Защита проекта

(Участники команды должны объяснить свой выбор)

II раунд: Разминка

Ведущий: Участникам команды предлагается поочередно дать определение терминов, относящихся к избирательному праву.

(Конституция, парламент, президент, избиратель, демократия, референдум, партия, инаугурация.)

III раунд: «Мозаика»

Кто быстрее сложит из отдельных элементов государственные символы России – герб, флаг и даст описание.

IV раунд: Продолжи фразу

1. Действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти (политическое участие).

2. Палата Федерального Собрания, состоящая из депутатов, избираемых по территориальным округам, главная задача, которой – принятие федеральных законов (Государственная Дума)

3. Наличие в обществе двух или более партий (многопартийность).
4. Область, специалисты которой с помощью рекламы, создают привлекательный для избирателей имидж кандидата в депутаты (политический маркетинг).
5. Территориальная единица, создаваемая для проведения голосования и подсчета голосов(избирательный участок).

6. Устанавливаемое Конституцией или избирательным законом условие для получения или осуществления избирательного права (избирательный ценз).
7. Наименьшее число голосов, необходимое для избрания одного депутата (избирательная квота).

8. Избираемый представитель населения в органах государственной власти и местного самоуправления (депутат).

9. Парламент РФ, представительный и законодательный орган РФ (Федеральное Собрание РФ).

V раунд: Найди ошибку

Участникам предлагается найти ошибки в следующих утверждениях..

1. «В соответствии с Конституцией РФ в Государственной Думе 450 депутатов. Половина, из которых избирается в одномандатных округах по мажоритарной системе. Остальные по пропорциональной системе». (Все по пропорциональной системе)

2. «В законодательстве о выборах предусмотрен «процентный барьер», (например, как в РФ 5%), который позволяет делегировать кандидатов в депутаты от данного объединения в парламент». (7% барьер)

3. «В Российской Федерации на выборной основе существуют следующие институты: Президент, депутаты Государственной Думы, губернаторы, главы администраций муниципальных образований». (Губернаторов назначает Президент)

4. «В конце перечня кандидатов помещается строка «Против всех кандидатов». Вы ставите крестик или другой знак в квадратике напротив политической партии или в графе «Против всех кандидатов». (Графа «Против всех кандидатов» отменена)

VI раунд: Блицтурнир «Закон и выборы»

Командам предлагаются вопросы. Кто быстрее ответит. Кто знает ответ, поднимает флажок.

1. В какое время открыты избирательные участки ? (с 8.00 – 20.00)

2. Кто представляет исполнительную власть ? (Правительство)

3. Какие органы представляют законодательную власть? (Федеральное Собрание: Совет Федерации, Государственная Дума)

4. Если человек болен и не может прийти на избирательный участок. Как ему сделать выбор? (Имеет право проголосовать дома, позвонив в избирательную комиссию)

5. Как проголосовать гражданину, если в день голосования он отсутствует по месту жительства? (Ему необходимо взять открепительный талон для голосования в участковой избирательной комиссии и голосовать там, где будет находиться в день выборов)

6. В бюллетени были поставлены два крестика напротив двух фамилий кандидатов. Является ли этот бюллетень действительным? (Нет, так как бюллетень должен содержать одну отметку)

7. Гражданин не хочет принимать участие в выборах. Избирательная комиссия пришла к нему домой и требует, чтобы гражданин проголосовал. Правомерны ли действия комиссии? (Нет, гражданин имеет право выбора.)

8. Кто может быть членом избирательной комиссии? (Любой гражданин Российской Федерации)

VII раунд: Конкурс капитанов «Мы выбираем выборы!»

Участникам предлагается придумать лозунг — обращение к молодым избирателям, направленный на привлечение к активному участию в выборах, приводя очень убедительные доводы. Капитанам команд выступить с этим обращением.

Ведущий: Игра подошла к завершению. Жюри подводит итоги.

Всем детям вручаются буклеты «Семь шагов молодого избирателя»

Приложение №1

Конституция Российской Федерации

Приложение №2

Анкета

1.Волнует ли вас будущее?

А) Да Б) Нет

2.Вы чувствуете ответственность за судьбу нашей страны?

А) Да Б) Нет

3.Хотите ли вы принять участие в ее судьбе ?

А) Да Б) Нет

4.Если завтра будут выборы, вы пошли бы голосовать?

А) Да Б) Нет

5.Отчего зависит ваш выбор (пойдете или не пойдете голосовать?)

А) Это мой долг Б) Потому, что все ходят В) Не знаю

Г) Понимаю, что надо, но лень идти Д) Посоветуюсь с родителями

Е) Это ничего не изменит Ж) Не интересно З) Другое

Приложение №3

Оформление класса

04.03.2022

Классный час «Сегодня – школьник, завтра — избиратель»

Классный час приурочен ко дню молодого избирателя.
На нем дети узнали о гражданском избирательном праве. Участвуя в сценках, ребята определяли какие принципы голосования нарушены. Так же дети участвовали в выборах главы сказочного леса. Кандидаты в депутаты (Медведь, Белка и Лиса) выступили с программой улучшения жизни в сказочном лесу.

Оценить

316

ОТКРЫТЫЙ УРОК – ДЕЛОВАЯ ИГРА в 11 классе

«Сегодня — ученик, завтра -избиратель» (выборы)».

Цель: Повышение уровня информиро­ванности учеников по вопросам избиратель­ного права. Задачи: помочь учащимся разобраться в вопро­сах избирательного права; закрепить знания, полученные на уро­ках обществознания; воспитание чувства гражданственно­сти, патриотизма и долга.

ХОД ИГРЫ — НЕМНОГО ИСТОРИИ — вступительное слово учителя-

-Истоки нынешних вы­боров лежат в Древней Греции и в Древнем Риме. Там свободные граждане обязаны были участвовать в политической жизни, за­седая в народных собраниях. Воля народа, вы­раженная голосованием в собрании, приобрела силу закона.

-Огромное значение для раз­вития демократии имела Великая Французская революция. Она способствовала рождению та­ких понятий, как «активное право», «пассивное право», «списки избирателей», «права челове­ка и гражданина».

— В Древней Руси царила прямая демократия. Вспомните уроки исто­рии в школе, рассказ о вечевых собраниях. Особенно ярко это проявилось в Новгороде (Новгородское вече) и Пскове. На Новгород­ской земле была сформирована феодальная ре­спублика. Выборные органы власти здесь при­сутствовали с XII по XV века.

-В России выборы приоб­рели особую политическую значимость в на­чале XX в., когда широким кругам населения было представлено право принимать уча­стие в выборах депутатов в Государствен­ную Думу.

-В 1994 году принят Федеральный за­кон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан РФ», закрепивший постоян­ный статус избирательных комиссий субъек­тов Российской Федерации и установивший порядок их формирования, близкий к совре­менному.

-На сегодняшний день, когда мы все являемся непосредственными очевидцами становления демократического правового государства в Российской Федера­ции, народные выборы в представительные органы местного самоуправления являются единственно допустимым способом избрания.

Правила игры: необходимо разделиться на две команды.

Во­просы командам задаются по очереди. Ответы принимаются только после поднятия руки. На обсуждение даётся не более минуты.

1.Блиц-турнир «Разминка»

1.  На какой срок избирается Президент РФ? (Впервые на 6 лет).

2.  Во сколько лет человек может стать избирателем? (в 18 лет).

3.  Допустимо ли присутствие двух, трёх человек в одной кабинке? (Нет).

4.  За сколько дней разрешается досроч­ное голосование? (За 15 дней).

5.  Какой законодательный акт являет­ся основой избирательного права в России? (Конституция РФ).

6.  Как называются люди, выбранные в Государственную Думу? (Депутаты).

2. Следующим турниром игры будет «Избирательная лингвистика».

Это развлекательная словесная игра. Смысл её заключается в том, чтобы путём перегруппи­ровки и объединения букв, составляющих сло­ва, образовать понятия, связанные с основами избирательного законодательства.

1.  Робы + вы = форма участия граждан в управлении государством путём участия в избирательной кампании.

Ответ: Выборы

2.  Час + у + кот = образуется для про­ведения голосования и подсчета голосов из­бирателей.

Ответ: Участок.

3. Тюлень + бел = лист с именами канди­датов для голосования.

Ответ: Бюллетень.

4.  Дата + динк = претендент на занятие должности, замещаемой в порядке выборов, зарегистрированный в этом качестве в уста­новленном порядке.

Ответ: Кандидат.

5.  Путает + д = лицо, избранное изби­рателями соответствующего избирательно­го округа в представительный орган государ­ственной власти или в представительный орган муниципального образования.

Ответ: Депутат.

6. Льют + бал + дюна = гражданин РФ, уполномоченный осуществлять наблюдение за проведением голосования, подсчётом голо­сов и иной деятельностью комиссии в период проведения голосования.

Ответ: Наблюдатель.

7. Фен + ум + редер = форма прямого волеизлияния граждан РФ по наиболее важ­ным вопросам государственного и местного значения в целях принятия решений.

Ответ: Референдум.

8.  Мания + кап = деятельность по подго­товке и проведению выборов, осуществляемая в период со дня официального опубликования решения уполномоченного на то должност­ного лица, государственного органа, органа местного самоуправления о назначении вы­боров до дня представления избирательной комиссией, организующей выборы, отчёта о расходовании средств соответствующего бюджета, выделенных на подготовку и прове­дении выборов.

Ответ: Кампания.

3 Турнир «Тёмная лошадка».

Вам предлагаются понятия, а вы должны определить, что они предполагают.

1.  Эмблема, отличительный знак госу­дарства, города, изображаемая на флагах (знамёнах), денежных знаках, печатях, некото­рых официальных документах, зданиях. (Герб).

2.  Основной закон государства, опреде­ляющий основы общественного и государ­ственного строя, систему государственных органов, порядок их образования и деятельно­сти, права и обязанности граждан; основа за­конодательства государства. (Конституция).

3.  Официальный документ, удостове­ряющий личность гражданина и содержащий сведения о его возрасте, поле, семейном по­ложении, месте жительства, дате и учрежде­нии его выдавшем. (Паспорт).

4.  Официальный символ государст­венной власти; олицетворяет суверенитет государства. Поднимается на зданиях верхов­ных органов государственной власти и управ­ления, посольств и т. д. Представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновели­ких горизонтальных полос: верхняя — белого, средняя — синего и нижняя — красного цвета. (Государственный флаг).

4 ТУРНИР «Порядок голосования».

Ученики получили карточки, на которых указаны различные этапы процесса голосования.

Задание – разложить карточки по порядку.

Карточки
А. предъявление избирателем паспорта или документа, заменяющего паспорт, в участковую избирательную комиссию
Б. роспись избирателя в соответствующей графе списка избирателей в получении избирательного бюллетеня
В. внесение в список избирателей серии и номера паспорта, проверка избирателем правильности
Г. личное присутствие и голосование избирателя в день выборов на своем избирательном участке
Д. голосование проводится в отдельной кабине (специально оборудованном для тайного голосования месте) путём внесения в избирательный бюллетень любого знака в квадрат (квадраты), соответствующий выбору избирателя
Е. получение избирателем избирательного бюллетеня.

5.Турнир «Эстафета»

Ученикам необходимо заполнить пропуски в тексте, выбрав из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово может быть использовано только один раз (в списке слов больше, чем потребуется).
Текст с заданием
«Порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определение результатов голосования называется избирательной ___(А). Структурными компонентами являются: 1) избирательное ___(Б) – комплекс правовых норм о порядке выборов; 2) избирательный ____(В) – комплекс действий в процессе выборов. Некоторые политологи, наряду с названными элементами, относят к структурным компонентам партийную систему, а также политические ____(Г).
Международная политическая практика выработала несколько типов избирательных систем. Система определения результатов выборов, согласно которой избранным считается кандидат, набравший установленное законом большинство голосов называется ____(Д). Система представительства партий и движений, основанная на том, что каждая партия получает в представительном органе власти (парламенте) число мандатов пропорционально количеству голосов, поданных за её кандидатов на выборах, называется ____(Е). Политологи подчеркивают, что не существует совершенной избирательной системы, как и совершенной демократии».

6. Турнир «Кто быстрее»

Задание: найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ряда.
1. Выборы депутатов, избирательное право, тайное голосование, списки политических партий, избирательная кампания.
Ответ: 
2. Гласность, демократия, политический плюрализм, парламентаризм, принцип большинства, демократия
Ответ: 
3. Избирательная система, избирательный барьер, одномандатный избирательный округ, распределение мандатов, партийный список, тайное голосование
Ответ: 1.избирательное право.2.демократия.3.избирательная система.

7.Турнир «СООТНОШЕНИЕ»

Ученикам необходимо соотнести карточки друг с другом (термин — обозначен цифрами, определение — обозначено буквами).
1. абсентеизм
2. активное избирательное право
3. выборы
4. депутат
5. избирательный ценз
6. кандидат
7. мандат
8. пассивное избирательное право
9. политическая партия
10. электорат
А. способ формирования органов государственной власти и местного самоуправления с помощью голосования.
Б. выборный представитель в органах власти, полномочный представитель населения в органах центральной или местной власти.
В. устанавливаемое Конституцией или избирательным законом условие для получения или осуществления избирательного права
Г. лицо, выдвинутое в установленном законом порядке в качестве претендента на замещаемую посредством прямых выборов должность
Д. устойчивая организация, стремящаяся к участию в осуществлении государственной власти и объединяющая людей с общими идейно-политическими взглядами и совпадающими интересами
Е. уклонение от участия в выборах
Ё. право гражданина быть избранным в представительные органы государства.
Ж. документ, удостоверяющий депутатские полномочия предъявителя, права выполнять депутатские обязанности
З. избиратели, участвующие в выборах в государственные структуры.
И. право граждан участвовать в выборах

Ключи: 1Е, 2И, 3А, 4Б, 5В, 6Г, 7Ж, 8 Ё, 9Д, 10З.

8.ТУРНИР – «Наведи порядок»

Ученики получают  листы  с  заданиями. В  левой  части  листа  записаны  определения, а  в  правой  соответствующие  им понятия, которые  надо  привести  в  соответствие  прямыми  линиями.

Главный  избирательный  орган  страны                          Избирательный  бюллетень

Парламент  РФ                                                                    Народ

Носитель  суверенитета  и  единственный                       Президент                 

 источник  власти  в  РФ

 Документ, выданный  для  голосования,                         Федеральное  собрание

содержащий  фамилии  кандидатов

 Главнокомандующий  Вооруженных  сил  РФ               Центральная  избирательная

                                                                                               комиссия                             

Право  избирать  в  представительные  и                         Пассивное  избирательное

исполнительные  органы  власти                                       право                                                                                                                   

Право  быть  избранным  в  органы                                   Активное  избирательное

государственной  власти  и  местного                               право

самоуправления                                                                        

9.Турнир «Юридическая консультация»

А теперь представьте, что вы юристы, к вам на консультацию приходят люди, чтобы узнать свои права по избирательному праву и вы должны на них ответить. Итак, следую­щий турнир так и называется «Юридическая консультация».

1.  Кандидат в депутаты обратился в из­бирательную комиссию с просьбой зареги­стрировать его кандидатуру. Он сдал в из­бирательную комиссию все необходимые документы, в том числе подписные листы с подписями граждан, которые его поддер­живают. Во время проверки подписных ли­стов избирательная комиссия обнаружила, что многие подписи принадлежат гражданам, не достигшим 18 лет. Должна ли избиратель­ная комиссия исключить такие подписи из подписных листов? Почему? (да, должна, потому что право подписей избирателей, участников референдума принадлежит дее­способным гражданам Российской Федера­ции, достигшим к моменту сбора подписей 18-летнего возраста).

2.  В городе Добрянка выборы назначены на 16 декабря. За 45 дней до дня выборов на дверях избирательного участка были вывеше­ны списки избирателей. Николай Трофимов, ознакомившись со списками, не нашёл в них себя. «Почему меня нет в списках?» — обсуж­дал он этот вопрос со своим другом Сергеем. «Ты в этом году голосовать ещё не можешь, — заявил Сергей. — Ведь тебе будет 18 лет только 14 декабря, а сейчас, когда составляли списки, тебе ещё нет 18 лет». Прав ли Сергей? Почему? (Нет не прав, потому что в списки избирате­лей включают всех граждан, достигших ко дню выборов 18 лет)

3.  Во время предвыборной кампании, в дверь пенсионера Николая Максимовича по­звонили. На пороге стояли молодые люди, ко­торые представились агитаторами одного из кандидатов в депутаты. Они долго рассказы­вали Николаю Максимовичу, какой хороший их кандидат и как всем будет хорошо, если вы­берут именно его. А в конце беседы вручили пенсионеру два килограмма сахара, несколько банок тушёнки и коробку конфет. Нарушены ли в данном случае правила проведения пред­выборной агитации? (Да, нарушены, так как законодательство запрещает дарить избирателям подарки, денежные средства и каким-либо иным образом подкупать избирателей).

4.  Избиратель предъявляет два или не­сколько паспортов и просит разрешения прого­лосовать за других граждан (за отсутствующе­го или болеющего члена семьи, соседа и т. д.). Допустимо ли это? (Нет, так как каждый из­биратель голосует лично, голосование за других лиц не допускается, за исключением случаев, когда избиратель не может самостоятель­но расписаться в получении избирательного бюллетеня или заполнить бюллетень).

5.  Избиратель не имеет при себе па­спорта или заменяющего его документа, но желает проголосовать. Можно ли ему голосо­вать? (Избирателю, не имеющему паспорта или документа, заменяющего паспорт граж­данина РФ, избирательный бюллетень не вы­даётся).

10.Турнир — Вопросы не из «легких! »- нужно ответить на вопросы-

1.  Какие основные принципы выборов Вам известны?2. Что такое избирательный округ? 3.  Для чего создаются избирательные ко­миссии? 4.  Какие избирательные комиссии соз­даются? 5.  В какие сроки проводится предвы­борная агитация? 6.  Как происходит подсчёт голосов и определение итогов выборов?

ОТВЕТЫ -1. Принцип свободы выборов, принцип всеобщего избирательного права, принцип равного избирательного права, прин­цип прямого избирательного права, тайна го­лосования.2. Опре­делённая территория, от которой граждане РФ избирают депутата или иное выборное лицо.3. Для обеспечения реализации и защи­ты избирательных прав граждан; осущест­вляют подготовку и проведение выборов, рассматривают поступившие жалобы на нарушение законодательства в ходе выборов, дают ответы на жалобы.4. ЦИК РФ; избирательные комиссии субъектов РФ; окружные избирательные комиссии; районные, городские избиратель­ные комиссии; участковые избирательные комиссии.5. После того, как кандидат зарегистрирован соответствующей избира­тельной комиссией, он имеет право проводить предвыборную агитацию, за сутки до дня го­лосования предвыборную агитацию проводить запрещено.6. После того, как кандидат зарегистрирован соответствующей избира­тельной комиссией, он имеет право проводить предвыборную агитацию, за сутки до дня го­лосования предвыборную агитацию проводить запрещено.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ — Нужно продолжить фразу «Я буду голосовать на выборах, потому что …»
— живу в этой стране;
— я — гражданин своей страны;
— имею на это право;
— отношусь к этому с большой ответственностью;
— мой голос может стать решающим;
— мне предоставлено право выбора;
— не хочу отличаться от других;
— считаю это своей обязанностью;
— хочу улучшить обстановку в своей стране;
— мне не безразлично будущее своей страны;
— подаю пример другим;
— голосую за справедливость

Основные выводы. Рефлексия.

ИТАК, подведем итоги – Как вы поняли, что такое выборы, какую роль они играют в жизни человека и государства?

Выборы являются важнейшим элементом демократического государства, обеспечивая возможность гражданам участвовать в управлении государством через систему голосования.

Домашнее задание: составить рекламную листовку «Молодежь за выборы!»

Конкурс для болельщи­ков.

1.  В какой сказке говорится о коварстве красивой женщины при устранении ещё более красивой соперницы, о тяжких последствиях этих действий, о недопустимости больших за­трат на погребение и о неиспользуемом, к со­жалению, в медицине средстве реанимации? ( «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях).

2.  В какой из сказок личность, во всех отношениях очень серая, осуществляет ковар­ный план убийства двух лиц и лишь благо­даря общественности всё заканчивается бла­гополучно? («Красная шапочка»).

3.  В какой сказке лицо, имеющее весь­ма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покуше­ние на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано? («Волк и се­меро козлят»).

4.  В какой сказке речь идёт о спортсмене, который, не имея достаточной физической подготовки, отправился на сорев­нования по бегу с препятствиями? Хитрость и незаурядная выдержка позволили ему по­дойти к самому финишу. Но финал трагичен — проявив преступную самонадеянность и гру­бо нарушив правила техники безопасности, он погибает. («Колобок»).

5.  В какой сказке невеста была украде­на накануне свадьбы у одного жениха, убе­жала от другого и вышла замуж за третьего? ( «Дюймовочка»)

)6.  Разыскивается сказочный герой. Ушёл из дома среди бела дня. Трижды был замечен в лесу при встрече с неизвестными, следую­щая встреча оказалась, видимо, роковой. При­меты: круглолицый, очень румяный молодой человек. («Колобок»)

7.  В какой сказке один долго-долго­ житель, не пользующийся успехом у женщин, совершает похищение молодой и красивой девушки с целью вступления с ней в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет долголетия и возвращает себе закон­ную жену? («Царевна-лягушка»)

8.  В какой сказке женщина крайне нео­пределённых лет замышляет похитить чужо­го ребёнка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композито­ром Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке уделяется внимание вопросам совре­менного сбора урожая и тому, как в резуль­тате бесхозяйственности молоко утекает по рекам. (Гуси-лебеди)

9.  Героиня какой сказки, облачённая в дорогую, не имеющую клейма, шубу, яви­лась в гости, да так и не захотела уйти оттуда, очень уж ей понравилась архитектура строе­ния? К кому только не обращался хозяин о вы­селении гостьи, пока действия её не были ква­лифицированы как незаконный захват жилища. («Заячья избушка»).

10. В какой сказке одна дама, восполь­зовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для обогащения и продвиже­ния по служебной лестнице, но впоследствии теряет всё из-за безмерной тяги к богатству? («Сказка о рыбаке и рыбке»).

«СЕГОДНЯ ШКОЛЬНИК – ЗАВТРА ИЗБИРАТЕЛЬ»

Звучат позывные начала праздника.
Ведущий: Уважаемые гости, коллеги, ребята, мы проводим конкурс – игру под девизом: «Сегодня – школьник, завтра – избиратель», в котором принимают участие СОШ нашего района.
За конкурсом и выборами будут внимательно наблюдать эксперты (представление экспертов).
Ведущий:
Итоги будут подведены после выборов, так как выборы в ученическое самоуправление являются иллюстрацией знаний по избирательному праву.
В конкурсе принимают участие воспитанники школы, ученики 9-11 классов.

Музыкальный номер.

Ведущий: На сцену приглашаются команды, каждая команда имеет свою группу поддержки.

Приветствие команды «Молодая Гвардия»
Вас видеть мы рады,
Вы – наши друзья,
Приветствуем Вас не ради награды
Мы Девиз:
Капитан: Молодая Гвардия
Все: Все на месте!
Капитан: Нам будет хорошо и интересно вместе!
Изучаем мы политическую и правовую культуру – и это не каприз!
Отсюда родился прекрасный девиз:
Все: Не знаем покоя, не знаем мы лени,
А необразованности чтоб не было тени.
Капитан: Знания
Все: Победа!
Капитан: Всей командой
Все: Вперед!
Капитан: Сегодня победа нас ждет!
Учимся и занимаемся
Все: Не зря!
Капитан: К победе, к победе
Все: К победе, друзья!»
Приветствие команды «Наши»:
Здравствуйте, ведь все вы наши,
Рады видеть здесь всех вас,
Ну а мы – команда «Наши»
И сейчас покажем класс

Девиз:
Капитан: Мы вас приветствуем, друзья,
Без политических и правовых знаний
Все: Жить нельзя!
Капитан: Цель нашей игры
Все: Дискуссия, общение.
Капитан: Обменяться взглядами и мнением.
Всем наш девиз известен –
Все: Ни шагу назад, ни шагу на месте
Только вперед и только все вместе!
Капитан: Мы надежды не теряем занять главный пьедестал,
А соперникам желаем
Все: Не терять борьбы накал.
Педагог – организатор:
Мы хотим, чтоб сейчас в этом зале
Лень с тоской не нашли себе места,
Чтоб улыбки на лицах сияли,
Было весело и интересно.
Чем сраженье закончится ваше –
Никому здесь пока не известно.
Кто сильнейший, лишь время покажет.
Пусть борьба будет славной и честной!
Ведущий: Просим оценить выход команд и их эмблемы. Слово жюри.
Ведущий: А сейчас проведем разминку с группами поддержки:
1. Что такое власть?
2. Что такое государство?
3. Что такое право?
4. Источник права?
5. Отрасли права?
6. Что при помощи права регулирует государство?
7. Что означает понятие «правовое государство»?
8. Каковы признаки правового государства?

(Оценка разминки. Комментарий жюри).

Музыкальный номер.

1. Конкурс капитанов: «Ты – мне, я – тебе».
Ведущий: На сцену приглашаются капитаны команд, которые задают следующие вопросы:
1. Что такое правоспособность?
2. Что такое дееспособность?
3. Объясните понятие «гражданин»?
4. Дайте определение понятию «гражданство»?
5. Что такое политическая партия?
6. Какие политические партии мы знаем?
7. Что такое цивилизация?
8. Чем отличаются понятие «страна» от понятия «государство»?
9. В чем разница между правом и законом?
10. Что такое культура?
(Оценка конкурса капитанов. Комментарий жюри).

Музыкальный номер 2 конкурс: «Вопрос – ответ».

Ведущий: На очереди у нас конкурс команд по избирательному праву. Приглашаются обе команды. Вопросы команды получают по жребию, после каждого ответа -оценка и комментарий членов жюри.
1. Сколько подписей избирателей необходимо собрать кандидату в свою поддержку в одномандатном и многомандатном избирательном округе?
2. Перечислите способы агитации кандидатов.
3. Во сколько лет гражданин получает право избирать?
4. Во сколько лет гражданин получает право быть избранным депутатом представительного органа местного самоуправления?
5. Во сколько лет гражданин получает право быть избранным депутатом Государственной Думы?
6. Во сколько лет гражданин получает право быть избранным Президентом Российской Федерации?
7. Разъяснить понятия: «кандидат» и «зарегистрированный кандидат».
8. Кто принимает решение о назначении выборов в Государственную Думу?
9. Какой орган принимает решение о назначении выборов в законодательный орган субъекта Федерации?
10. Какой орган принимает решение о назначении выборов в органы местного самоуправления?
11. Укажите сроки агитационного периода и предвыборной агитации на каналах теле радио организаций и в периодических печатных изданиях.
12. В какие сроки в избирательную комиссию, организующую выборы, кандидаты представляют документы на выдвижение, и в какие – на регистрацию?
13. Лиц до какого возраста запрещается прямо или косвенно привлекать к предвыборной агитации?
14. Кто не имеет право избирать и быть избранным?
15. По каким документам избирателю выдается избирательный бюллетень?
16. Время работы избирательных участков в день голосования.
17. Через сколько дней, со дня принятия решения о назначении выборов, проводится голосование в Федеральный орган и государственной власти?
18. Кто имеет право проголосовать вне помещения для голосования?
19. Через сколько дней со дня принятия решения о назначении выборов проводится голосование в органы местного самоуправления?
20. Назовите сроки опубликования результатов выборов в средствах массовой информации.
Ведущий: Оценка конкурса «Вопрос-ответ». Комментарий жюри.

3 конкурс: Домашнее задание.

Ведущий: Приглашается команда «Молодая гвардия».
Концепция демократии зародилась в Афинах в V веке до н.э. В это время она основалась на непосредственном участии всех свободно рожденных мужчин в создании законов и принятии решений и в отсутствии у них права передавать эту функцию кому – либо. Приглашенная команда иллюстрирует выборы в Афинах того время.
Ведущий: Народное вече (народное собрание), где решались вопросы войны и мира, вопросы управления, было основой демократического устройства общества у восточных славян. Правопреемником вечевого собрания у наших предков, черноморских казаков, стал казачий круг {общее собрание казаков). Выбранному атаману подчинялись беспрекословно. «Куда атаман глазом кинет – туда и мы головы кинем»,- говорили казаки. Об этом – команда «Наши».
Приглашенная команда предлагает свою иллюстрацию.
(Оценка домашнего задания. Комментарий жюри).
Ведущий: Прошу нашу счётную комиссию произвести подсчёт, а членов жюри объявить итог конкурса «Сегодня – школьник, завтра – избиратель».