Сценарий словарь раскрывает секреты



Пояснительная записка

Особое значение в начальной школе отводится умению работать со справочной литературой разного характера. Знание принципов построения различных словарей и справочников является важнейшей компетенцией учащихся, во многом определяющей успешность их обучения в дальнейшем. Сформированный у ученика навык осознавать лингвистическое затруднение и пытаться разрешить его с помощью словаря — это личностная характеристика человека, одна из ступеней к саморазвитию. В результатах обучения ООП НОО написано: «Выпускник научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета». [5]

Возникает необходимость в системной работе со словарями на уроках в начальной школе.

Учить школьника работать со словарем — это значит учить его самостоятельности, умению контролировать себя и одноклассников, создавать условия для развития речи и обогащения активного словарного запаса. Словари вносят оживление в учебный процесс и положительно влияют на развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Праздник «Открываем секреты словарей» является заключительным этапом цикла мероприятий для учащихся 3–4 классов, направленных на ознакомление с разными видами словарей и отработку умений пользоваться ими. На подготовительном этапе каждая из пяти групп готовит визитную карточку одного из словарей по предложенному плану. (Приложение № 1) Пятая группа готовит визитную карточку «Словаря чувств и настроений», используя справочник «Моя шкатулка» Бершанской О. Н., Дегтеревой Г. Д. [2] Образец визитной карточки представлен в Приложении № 3.

Цель:совершенствование умения работать со справочной литературой разного характера, опирающееся на знание принципов построения различных словарей и справочников.

Этапы работы над мероприятием

1 этап (аналитический)

Цель: выявить уровень знаний о словарях и уровень умения при их применении.

Учитель проводит в классе анкету, анализирует полученные ответы, на основе полученных результатов планирует работу с учащимися по теме «Работа со справочной литературой».

Анкета для учащихся «Словари — наши друзья» (Приложение № 1).

2 этап (практический)

Цель: расширить знания о видах словарей, их применении в учебной деятельности.

Задачи:

‒ формировать умение использовать алфавитный принцип при нахождении нужного слова в словаре;

‒ формировать умение расшифровывать сокращения, условные знаки и символы в словарях для понимания значения, признаков, использования слова;

‒ формировать представления о структуре словарной статьи толкового словаря;

‒ формировать умения пользоваться оглавлением справочника, указателем терминов в справочниках для поиска ответов на вопросы, нахождения нужной информации.

На уроках учитель знакомит детей с разными видами словарей: орфографическим, толковым, словообразовательным, этимологическим, словарем синонимов и антонимов, орфоэпическим, словарем фразеологизмов. Активно включает работу со словарём на всех предметах и на каждом этапе урока.

3 этап (мониторинг)

Мониторинг проводится через наблюдения за детьми во время проведения праздника «Открываем секреты словарей».

Цель: проанализировать и оценить результативность обучения приёмов работы со словарями, энциклопедиями.

Праздник «Открываем секреты словарей»

Форма работы: групповая.

Оборудование:

‒ 5 словарей толковых, фразеологических словарей

‒ Интерактивная доска

‒ Музыкальное сопровождение

‒ Цветные стикеры, карандаши или ручки

‒ Карточки со словами «Испокон века книга растит человека»

‒ Карточки-рисунки с фразеологизмами (Приложение № 3)

‒ 5 карточек со статьями из словообразовательного словаря

‒ 5 наборов карточек со словами: математика, география, история, литература, технология

Подготовительная работа.

Дети делятся на группы. Каждая группа под руководством учителя и родителей готовит визитную карточку одного из словарей в театрализованной форме и печатной форме (Приложение № 2).

Содержание праздника:

Учитель: Сегодня у нас необычное занятие. А кто будет его главным героем, вы узнаете, отгадав мою загадку:

По улице не ходит, в окно не глядит, никого не спрашивает, но всё знает. Кто его открывает, тот всё понимает.

Дети: Это словарь.

Учитель: Словарей на свете тысячи, и в любом из них рассказывается о словах. А какие словари вы знаете?

Дети: Толковый, орфографический, орфоэпический и т. д.

Под музыку входит грустный Универсальный словарь русского языка.

У: Ребята, а это что за словарь? Почему вы такой грустный? Что случилось?

С: Каждый словарь рассказывает о словах что-нибудь одно: или как они пишутся, или какое у них значение, или как они появились на свет. А я словарь особенный — универсальный. Универсальный означает разносторонний, охватывающий многое. Но случилась у меня беда:

Я Словарь универсальный, но сегодня я печальный.

Потерял странички я, кто поможет мне друзья? [8]

У: Мы поможем тебе, восстановим странички и поднимем твоё настроение, потому что ребята много знают о словарях.

С: Я очень рад! Давайте вместе открывать секреты словарей.

С: (Открывая обложку, говорит печально)

Здесь Толковый жил словарь, всем словам он — государь!

Открывал секреты слов для друзей и новичков. [8]

Звучит музыка. Выходит первая группа учеников, представляет визитную карточку толкового словаря. После выступления вручают печатную визитную карточку Словарю. Он добавляет пропавшую страничку, хвалит группу.

С: А сейчас, друзья мои, я хочу проверить, как вы умеете работать с толковым словарём.

Каждая группа получает карточку, на которой написаны буквы.

— Из данных букв составьте слово. Найдите в толковом словаре значение этого слова.

Дети составляют слова, зачитывают их значение: оглавление, переплёт, корешок, форзац, страница.

У: Что объединяет эти слова?

Д: Это элементы книги.

У: Как много в нашей библиотеке хороших, интересных книг и умных словарей. Кажется, они не похожи друг на друга. Но это не так. Книги и словари имеют общие элементы, мы назвали лишь некоторые из них.

Эти элементы книги помогают внимательному читателю при ее выборе.

С: Хорошая книжка привыкла к прочтению, и тот получает пятерку по чтению,

Кто с детства любитель большой почитать, и книжки, как старших, привык уважать! (А. Я. Козловский)

У: Ребята, выполнив первое задание, вы открыли первый секрет: знание элементов книги помогает ориентироваться при выборе словаря.

Словарь выдаёт каждой группе карточку со словом «человека».

Звучит музыка. Выходит вторая группа учеников, представляет визитную карточку орфографического словаря. После выступления вручают печатную визитную карточку Словарю. Он добавляет пропавшую страничку, хвалит группу.

С: Словарь орфографический таит в себе секрет,

Чтоб слово быстро отыскать, алфавит вам надо знать. [8]

У: Уважаемый, Универсальный словарь, мои ребята с первого класса знают алфавит на пять! Выполнить твоё задание для них не составит труда.

С: А вот сейчас и проверим!

Каждая группа получает одинаковый набор карточек со словами: математика, география, история, литература, технология. Ребятам надо быстро построиться, чтобы слова оказались в алфавитном порядке.

У: Молодцы! Быстро справились с заданием. Как вы думаете, почему наш Словарь выбрал для задания именно эти слова?

Д: Это названия предметов. На разных уроках мы пользуемся разными словарями.

У: Ребята, выполнив это задание, вы открыли второй секрет: словари нужны на каждом учебном предмете.

Словарь выдаёт каждой группе карточку со словом «испокон».

Звучит музыка. Выходит третья группа учеников, представляет визитную карточку словообразовательного словаря. После выступления вручают печатную визитную карточку Словарю. Он добавляет пропавшую страничку, хвалит группу.

С: А этот словарь даст важный совет, всех слов вам откроет разбора секрет:

Как слово образовано, правильно построено.

Где приставка, где основа, где другие части слова. [8]

Группы получают карточки со словарной статьёй. Дети знакомятся с записью и рассказывают о способе словообразования предложенного им слова.

У: Эти качества необходимы всем ученикам. А развить их вам помогут наши незаменимые помощники-словари.

Словарь, может у тебя и на этот случай есть какой-то совет для ребят?

С: Чтоб языком родным владеть, надо знания иметь.

Словарь ты чаще открывай, и речь свою обогащай! [8]

У: Ребята, что вам помогло правильно прочитать словарную статью?

Д: Нам помогли условные знаки и сокращения.

С: Третий секрет словарей прост: надо хорошо знать и понимать условные знаки и сокращения. А если вы их забыли можно обратиться к списку принятых условных сокращений, который находится в начале каждого словаря.

Словарь выдаёт каждой группе карточку со словом «растит».

Звучит музыка. Выходит четвёртая группа учеников, представляет визитную карточку словаря фразеологизмов. После выступления вручают печатную визитную карточку Словарю. Он добавляет пропавшую страничку в себе в словарь, хвалит группу.

С: А вот в моём фразеологическом словаре остались только картинки. Пожалуйста, помогите мне восстановить словарные статьи.

Каждая группа по картинке узнаёт фразеологизм: не в своей тарелке, делать из мухи слона, клевать носом, тянуть за язык, развесить уши. Используя фразеологический словарь, находит и зачитывает нужную словарную статью.

У: Какой же четвёртый секрет словарей мы узнали?

Д: В словарях могут быть иллюстрации.

У: Иллюстрации помогают понять значение слова или выражения, запомнить его и правильно употреблять в речи.

С: Ребята, вы можете сами составить и оформить своими рисунками любой словарик. Словарик словарных слов поможет на русском языке, иностранных слов — при запоминании новых слов на английском языке, словарь цветовой гаммы — на уроках русского языка, изобразительного искусства.

Словарь выдаёт каждой группе карточку со словом «века».

С: Спасибо, друзья, за помощь. Я надеюсь, что мы с вами часто будем встречаться на уроках.

У: Уважаемый Словарь, наши ребята приготовили для тебя подарок.

Звучит музыка. Выходит пятая группа учеников, представляет визитную карточку словаря чувств инастроений. (Приложение № 3)

После выступления вручают печатную визитную карточку Словарю. Он добавляет новую страничку к себе в словарь.

У: Работать со словарём чувств и настроений просто и очень интересно. Он нам помогает на уроках литературного чтения определить чувства или настроения героев, на уроках русского языка пользуемся словарём при написании сочинений, а сейчас этот словарь поможет узнать, какое настроение у всех участников нашего праздника.

Ученики, используя пособие «Моя шкатулка: справочник» выбирают подходящие слова для определения своего настроения. Записывают выбранные слова на стикерах и прикрепляют на доску.

С: Замечательно! У нас получилась настоящая радуга настроения!

Я предлагаю вам открыть пятый секрет. Для этого из слов, записанных на карточках, которые вы получили за участие в каждом конкурсе, составьте предложение. Будьте внимательны, одно слово вы должны добавить самостоятельно.

Дети составляют предложение «Испокон века книга растит человека». (Дети могут вместо слова книга использовать слово словарь).

У: Сегодня мы открыли не все секреты словарей, а только маленькую часть. Хочется верить, что словари станут вашими верными друзьями.

С: У словарей всегда спроси совета, если не можешь найти ты ответа:

Как слово писать, его прочитать, синоним, антоним к нему подобрать. [8]

Приложение №1

Анкета для учащихся «Словари— наши друзья»

Вопрос	Ответ
Какие словари ты знаешь?
Какие словари есть у тебя дома?
Пользуешься ли ты словарями при подготовке домашнего задания?
Как быстро найти нужное слово в словаре?
Каким словарем ты бы хотел научиться пользоваться?

Приложение №2

Учащиеся на подготовительном этапе совместно разрабатывают макет печатной визитной карточки на листе формата А-5.

Структура визитной карточки (печатная форма):

1. Название словаря.
2. Краткая характеристика.
3. Образец словарной статьи.
4. Фотографии обложек словарей разных авторов.

Приложение №3

Словарь чувств и настроений (используется для обозначения собственного настроения или настроения литературного героя)
	В тематическом «Словаре чувств и настроений» слова распределены на группы в соответствии с парами основных базовых чувств: спокойствие — беспокойство, радость — горе и т. д.
	Алфавитный «Словарь настроений» предназначен для выяснения орфоэпических и орфографический особенностей слова.

Визитная карточка

«Словарь чувств инастроений»

Выходит пятая группа детей. Дети держат в руках карточки со словами-названиями чувств: радость, веселье, интерес, спокойствие.

Д: Представляем визитную карточку «Словаря чувств и настроений»

1-й ученик читает стихотворение:

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

(Дети поднимают по очереди карточки со словами:

радость, веселье, интерес, спокойствие).

2-й ученик: Влияет без сомнения, на всех нас настроение.

(Дети поднимают по очереди карточки со словами:

Изумительное, лучистое, мечтательное, чистое)

Кто веселится! Кто грустит? Кто испугался! Кто сердит?

Хором: Рассеет все сомнения азбука настроения. (И. Белопольская)

3-й ученик: Словарь чувств и настроений помогает нам на уроках литературного чтения определить настроение автора и главного героя, точнее выразить свое настроение после прочитанного произведения.

4-й ученик: А на уроках русского языка помогает подобрать синонимы. Словарь чувств и настроений верный помощник при написании сочинений по картине.

5-й ученик: Много словарей есть в справочнике «Моя шкатулка». Все они открывают нам удивительный мир слов.

В шкатулке разноцветной хранятся те слова, которые помогут в учебе мне всегда.

Они легко позволят героев распознать и без труда подскажут, с кого пример мне взять. [3]

Хором: Словари — наши друзья! Нам без них никак нельзя!

На уроках помогают, наши знания расширяют! [8]

Литература:

1. Баранов М. Т. Школьный словарь образования слов русского языка/ М. Т. Баранов. -5-е изд.-М.: Просвещение, 2008.
2. Бершанская О. Н., Дегтерева Г. Д. «Моя шкатулка: справочник», Киров 2014 г.
3. Бершанская О. Н., Дегтерева Г. Д. «Моя шкатулка: справочник. Методические рекомендации для учителя», Киров 2015г.
4. Волков С. В. Детский фразеологический словарь в картинках/ Издательство: АСТ, 2012.
5. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010.
6. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ [сост. е.С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2010.
7. Универсальный словарь русского языка: Начальная школа /Под общей ред. О. Л. Соболевой. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2008
8. Стихи авторов разработки внеклассного мероприятия «Открываем секреты словарей».

Основные термины (генерируются автоматически): Словарь, слово, визитная карточка, группа, печатная визитная карточка, группа учеников, русский язык, словарь чувств, секрет словарей, толковый словарь.

                    «Словарь раскрывает секреты»

«Язык есть вековой труд целого поколения», «Язык не пойдет в ногу с образованием , не будет отвечать современным потребностям , если не дадут ему выработаться из своего сока и корня, перебродить на своих дрожжах»
Владимир Иванович Даль

«Писал его не учитель, не наставник, не тот, кто знает дело лучше других, а кто более многих над ним трудился; ученик, собиравший весь век свой по крупице то, что слышал от учителя своего, живого русского языкa».
Владимир Иванович Даль

Словарь словарю брат, но в, то, же время словарь словарю – рознь. Действительно, все словари на первый взгляд одинаковые, но среди них есть словари «обычные», а есть знаменитые, которые прославились еще много лет назад. И с той поры пользуются заслуженным уважением читателей. Какие же словари заслужили право называться «знаменитый словарь»?

В России такой славы, безусловно, заслуживает «Толковый словарь живого великорусского языка» в 4 томах или, как его чаще называют по имени создателя, словарь Даля, изданный впервые в Санкт – Петербурге в 1863 – 1866 годах. С тех пор он многократно переиздавался, но не потерял за эти 150 лет ни своей актуальности, ни своего значения. Но прежде чем рассказать вам об этом словаре, посвятим несколько слов его создателю.«Я любил отчизну свою и принес ей должную мною крупицу по силам»
В. И. Даль

Владимир Иванович Даль (1801 – 1872) – потомок переселившегося в Россию датчанина, знаменитый русский ученый, врач, писатель и знаток русского языка, друг А.С. Пушкина, который, как пишут, и посоветовал ему не бросать дело на полдороге и обязательно составить этот знаменитый словарь. Даль был не только знатоком русского литературного, повседневного языка. Он всю жизнь собирал фольклор – русские сказки , песни, поговорки и прибаутки, оставил в наследство другим учёным множество «областных» выражений и словечек, которые не выходили за пределы какого – то географического района. Он знал, по меньшей мере, 12 языков, а его «Словарь» считается не просто словарем, а настоящей энциклопедией русской жизни. Работе над своим словарём В.И. Даль посвятил 53 года жизни.

Так что же это за знаменитый словарь? Рассказать подробно о нем невозможно – им можно только пользоваться для пополнения своих знаний, расширения кругозора. Словарь Даля содержит около 200 тысяч слов и 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок и прибауток, которые поясняют нам смысл приводимых слов. В нем множество слов, которые употребляются только в народной, разговорной речи, а сколько там слов и выражений, которые и мы с вами, и наши предки до Даля и не слышали. А еще этот словарь дает то, чего словари. В общем – то, делать не обязаны: он учит. Например, объясняя, что такое «лапоть» (а современному школьнику это может быть и вовсе не ведомо), Даль не только описывает все известные в то время виды лаптей, но и подсказывает способы их изготовления. Любопытно, не правда ли? Словарь Даля никогда не может быть «закончен полностью» — ведь это словарь «живого языка». Он много раз переиздавался и дополнялся. За свой титанический труд Даль получил Ломоносовскую премию, был награжден медалью и избран почётным членом Петербургской академии наук. Но главное, он навсегда остался в памяти потомков, а его словарь – стал настольной книгой многих поколений россиян.

«Словарь Даля — книга не только полезная и нужная, это — книга занимательная: всякий любитель отечественного слова может читать её или хоть перелистывать с удовольствием. Сколько он найдёт в ней знакомого, родного, любезного, и сколько нового, любопытного, назидательного! Сколько вынесет из каждого чтения сведений драгоценных и для житейского обихода, и для литературного дела».
Академик ГротЭто интересно:
Кроме знаменитого «словаря» В.И. Даль написал много литературных произведений, изданных под псевдонимом Казак Луганский, а также собрал замечательный, уникальный сборник пословиц. Взять и перечислить их просто по алфавиту – не интересно. Это будет просто перечень, как говорится, ни уму, ни сердцу. Даль расположил собранные им за много лет пословицы по темам, причем отбирал их очень тщательно. Вот, например, две пословицы из раздела «Родина – чужбина»: «За морем веселье, да чужое, а у нас горе. Да свое», «Своя земля и в горсти мила», «Кукушка кукует, по бездомью горюет», «На чужой сторонушке рад своей воронушке», «Всякому мила своя сторона. Любит и нищий свое хламовище», «Без корня и полынь не растет», «Своя ноша не тянет, свой дым глаз не ест». Собранные Далем пословицы (а их было около 30 тысяч) не сразу попали в печать: многие из них цензура сочла слишком острыми и «не печатными». Но при издании своего «Словаря» Даль включил в него собрание пословицы и поговорки, и цензура была вынуждена отступить.«Как сокровищница меткого народного слова, Словарь Даля всегда будет спутником не только литератора, филолога, но и всякого образованного человека, интересующегося русским языком».
В. В. Виноградов

Игра «В гостях у словаря».

Цель игры: закрепление знаний по лексике русского языка и авторах-

создателях словарей, расширение словарного запаса; отработка навыков

самостоятельной работы с научно-популярной литературой; привитие

познавательного интереса к русскому языку.

Задачи: расширить знания учащихся по разным разделам русского языка;

более подробно познакомить учащихся с толковым словарём Д.Н.Ушакова;

поддерживать у учащихся интерес к работе с разными словарями;

воспитывать уважение к русскому языку и стремление к поиску новых

интересных сведений о русском языке.

Ход игры.1. Организационный момент.

А) Объяснение правил игры.

Б) Знакомство с участниками.

В) Представление Жюри.

2. Игра проводится в три тура.

А)О словарях русского языка.

Б)Из разделов русского языкознания.

В)Творческое задание.

3. Подведение итогов. Награждение победителей.

1. Организационный момент.

2. Дорогие гости, участники игры, члены жюри и зрители. Наша игра

посвящена верному другу и незаменимому помощнику человека –

словарю. Трудно переоценить роль, которую играет словарь в нашей

жизни. Словари не только помогают правильно писать слова,

определять их значение, объяснять происхождение, но и расширяют

кругозор, дают новые сведения из разных областей науки, техники,

искусства и литературы, развивают нашу культуру речи, приобщают к

культуре народа. Чем раньше вы, ребята, начнёте дружить со

словарями, научитесь ими грамотно пользоваться, тем шире

раздвинутся для вас горизонты мира, прочнее будут ваши знания. На

полках книжных магазинов сегодня можно увидеть много разных

словарей. Так что можно и растеряться. Поэтому сегодня к нам

пришли рекламные агенты, представители одной из торговых

компаний по продаже словарей. Знакомьтесь.

Агент 1.

Всем привет! Мы рекламные агенты компании по продаже словарей.

Сегодня мы хотим пригласить вас в гости к одному знакомому толковому

словарю. Но возьмём мы с собой только тех, кто правильно ответит на наши

вопросы. Оценивать ваши ответы будет жюри – ученики 10 класса – и

учитель — За каждый правильный ответ вы получите 1 балл. Представляю

команды. Команда учащихся 7 класса – , команда учащихся 8 класса.Согласны?

Тогда первый вопрос.

1) Раскройте смысл слова «лексикография». (Собирание слов и их

издание в виде лексикона, словаря. Наука о словарях)

Агент 2. Второй вопрос.

2) Словарь – какое привычное для нас слово! А как назывались словари

на Руси в средние века? («Азбуковник». «Алфавит», «Лексикон».) За

каждое название 1 балл.

3) Следующий вопрос. О чём может рассказать читателю толковый

словарь русского языка? (Этот словарь служит для объяснения

значения слов языка, а также показывает условия их правильного

употребления).

Агент 1.

4) Назовите самых известных учёных, авторов толковых словарей

русского языка. (Владимир Иванович Даль, Алексей Александрович

Шахматов, Дмитрий Николаевич Ушаков, Сергей Иванович Ожегов,

Наталья Юльевна Шведова) За каждую фамилию 1 балл.

5) А вот ещё один вопрос. Угадайте автора толкового словаря по моему

описанию.

Известный русский лингвист поражал современников благородством своей

души, разнообразием интересов: он был великолепным педагогом, хорошим

художником и настоящим ученым, много сделавшим для развития

отечественного языкознания. Его ученики утверждали, что к нему «можно

применить то, что говорят о немецком поэте Гете его биографы – самое

лучшее из всего того, что он сделал, это его собственная жизнь».

Благодаря этому ученому, еще в 30-х годах XX века учащиеся школ

получили «Орфографический словарь», но известнее в нашей стране другой

его словарь, ныне несколько устаревший, но наиболее полно отражающий

изменения в русском языке после Октябрьской революции 1917 года, в 20–

30-х годах XX века. О каком ученом и каком словаре идет речь?

(Дмитрий Николаевич Ушаков. «Толковый словарь русского языка» в 4-х

томах; 1934–1940 гг.; 85289 слов)Правильно! Теперь, я думаю, вы поняли, к какому словарю мы пойдём

сегодня в гости. Это знаменитый «Толковый словарь русского языка»,

написанный крупнейшими русскими лингвистами и лексикографами под

редакцией Дмитрия Николаевича Ушакова (1873-1940). Самый полный

толковый словарь для углубленного изучения русского языка и правильного

употребления его слов и выражений содержал 85289 слов. Среди авторов

словаря — В. В. Виноградов, Г. О. Винокур, Б. А. Ларин, С. И. Ожегов, Б.

В. Томашевский.

Агент 2.

К моменту работы над словарем Д. Н. Ушаков был известен своими

работами по языкознанию, диалектологии, орфографии, орфоэпии,

лексикографии и истории русского языка. В 1911 году написал книгу

«Русское правописание». В 1917-1918 годы он стал активным участником

составления проекта орфографической реформы. Работа по созданию 4-

томного «Толкового словаря русского языка» велась Д. Н. Ушаковым с 1934

по 1940 год. Этот словарь признан специалистами лучшим толковым

словарем русского языка советской эпохи, без него картина современного

русского языка была бы неполной.

Агент 1.

Вашему вниманию предлагается «Большой толковый словарь современного

русского языка», который я держу в руках. Это переработанное и

дополненное издание четырёхтомного «Толкового словаря русского языка»

Дмитрия Николаевича Ушакова. Он выпущен в 2007 году издательством

«Альта-принт». В подготовке издания участвовали Т.М.Никитина,

Е.П.Самойлов, А.В. Овчаров, П.А.Зубов. Словарь содержит свыше 180

тысяч слов и словосочетаний и является самым современным и полным из

однотомных толковых словарей русского языка. В данный словарь

включены слова, вошедшие в русский язык за последнее десятилетие,

уточнены новые значения слов, отредактированы иллюстративные

примеры.

Агент 2.

Все словарные статьи снабжены толкованиями значений, характеристиками

строения многозначных слов, литературными примерами употребления,

сведениями по сочетаемости слов, грамматическими, акцентологическими,

орфоэпическими и этимологическими характеристиками, некоторые статьи

сопровождаются описанием всех фразеологических выражений, которые

порождены этим словом или с ним связаны.Пользуясь словарём, вы сможете пополнить свой словарный запас, уточнить

значения уже известных слов, получить справку о его правильном

употреблении. Надеемся, что словарь будет вам помощником и советчиком.

Агент 1.

24 января исполнилось бы 140 лет Дмитрию Николаевичу Ушакову.

Приглашаем вас познакомиться поближе с его словарём. Мы будем задавать

вам вопросы, а вы постарайтесь ответить на них, пользуясь подсказками

словаря.

Объявляем 2 тур игры. Из разделов русского языкознания.

Агент 2.

1. Угадай слово по его определению. Та команда, которая быстрее

поднимет руку и ответит, получает 1 балл.

1) Единица речи, представляющая собой звуковое выражение отдельного

предмета мысли. (Слово).

2) Разговорное – запас слов в языке человека. (Лексикон)

3) Книга, содержащая перечень слов, расположенных по тому или иному

принципу с теми или иными объяснениями. (Словарь).

Агент 1.

2. Молодцы! А теперь задание наоборот. «Опиши словами». Я вам

называю три очень известных в наше время слова, вы объясняете их

толкование, пользуясь подсказками словаря. На выполнение задания

даю 1 минуту.

Референт – 1) лицо, читающее реферат; 2) должностное лицо, являющееся

докладчиком, консультантом по определённым вопросам.

Менеджер – 1) специалист в области управления производством,

предприятием; 2) организатор творческой, спортивной и т.д. деятельности

какого-то коллектива или отдельного лица.

Лингвист – 1) учёный – специалист по лингвистике, языковед; 2) человек,

знающий много языков, полиглот.

Агент 2.

3. Предлагаю эстафету. Пользуясь словарём, правильно напишите

следующие слова:

Стюардесса, гримаса, интеллигенция, аппликация, суррогат, аннулировать,

коммерсант.

За каждое правильно написанное слово команда получает 1 балл.

Агент 1.

4. Молодцы! А теперь вспомним орфоэпию. Правильно поставьте

ударение в следующих словах (они на экране):

Ржаветь, каталог, жалюзи, баловаться, договор, танцовщица, квартал,

позвонит.Агент 2.

Жюри проверяет выполненные вами задания, а я задаю следующий вопрос.

С заимствованными словами мы можем встретиться везде: мы их

употребляем и в

семье, и в кругу друзей. Встречаются они и в средствах массовой

информации. Но эти слова порой нам трудно произносить, недаром их

называли чужестранцами, пришельцами.

5. Найдите в словаре 10 заимствованных слов и расположите их по

алфавиту, указав, из какого языка они заимствованы.

Агент 1.

6. Пока жюри подсчитывает количество правильных ответов, я задам

шестой вопрос. Помните, что такое фразеологизмы? (Устойчивые

выражения, употребляемые в переносном значении). Пользуясь

словарём, за 1 минуту назовите как можно больше фразеологизмов,

имеющих в своём составе наименования частей человеческого тела

(Например: голова, глаза, нос, ноги, ухо, сердце и т.д) Прочитайте

найденные фразеологизмы, а жюри поставит свои оценки.

Агент 2.

7. С этим заданием вы справились. Но толковый словарь хранит ещё

много слов, которыми мы пользуемся в разные моменты жизни.

Выпишите из словаря 10 слов на тему «Спорт». Назовите их.

Агент 1.

8. Приятно работать с умными детьми! А теперь обратимся к фонетике.

За 1 минуту найдите как можно больше слов, начинающихся с буквы ё,

в которых звуков больше, чем букв. Запишите их.

Агент 2.

9. Пока члены жюри подсчитывает баллы, задание по морфемике.

Выпишите слова, начинающиеся на букву «г» с нулевым окончанием.

У вас 1 минута на выполнение задания. (герб, гимн, герой…) И за

каждый правильный ответ 1 балл.

Агент 1.

10. Кто больше? Назовите многозначные слова на букву «р».

Агент 2.

Вот мы и со словарём Дмитрия Николаевича Ушакова познакомились. А он

нас разными словами удивил да ещё и новые слова подарил. Видите, как полезно играть со словарём! Он вам обо всём расскажет, на все вопросы

ответит. Поможет, как добрый друг и подскажет, как мудрый учитель.

Агент 1.

А пока жюри подводит итоги 2 тура игры, я попрошу вас, ребята,

поделиться впечатлениями о новом знакомом. Да не просто о нём

рассказать, а придумать лимерик. Ли́мерик — форма

короткого стихотворения, появившегося в Великобритании. Правила его

написания на экране.

(В лимерике пять строчек, причем первая рифмуется со второй и пятой, а

третья с четвертой. Сюжетно лимерик строится примерно так: в первой

строке говорится, кто и откуда, во второй — что сделал, а далее — что из

этого вышло. Чаще всего лимерик написан анапестом).

Интересно, что у вас получилось? Давайте прочитаем.

А вот какой лимерик придумал я (на экране).

Агент 2.

Последнее задание. Разгадайте зашифрованную фразу. (Наши друзья и

помощники – словари)

Молодцы! Понравилось вам в гостях у словаря? Мы очень рады! Надеюсь,

что теперь вы поняли, какое богатство содержится в словарях, и

почувствовали благодарность к их авторам и уважение к этим важным

книгам. Надеюсь, что отныне многие из них будут вашими настольными

книгами.

Агент 1.

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена.

Правит ими государь

По прозванию Словарь.

И относится он к ним,

Словно к подданным своим.

Утверждать ему не ново,

Как писать какое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать.

Уважаем государь

По прозванию Словарь,

Даже Пушкин, я об этом

Достоверно говорю, Не однажды за советом

Обращался к словарю.

Он связует новь и старь,

И тебе всегда, как другу,

Оказать готов услугу

Русской речи государь

По прозванию Словарь!

Заключительное слово учителя.

Сегодня мы учились самому главному – умению владеть родным словом.

«Хромое слово – кривая речь», – гласит одна из русских пословиц. Чем

больше слов знает человек, тем точнее, ярче, образнее он выражает свою

мысль. Чтобы речь не была «кривой», а стала красивой, надо не только

знать слово, но и уметь с ним обращаться. Этому помогают словари, в том

числе и словарь Дмитрия Николаевича Ушакова.

Расставаясь с вами, я хочу рассказать вам сказку, которая, возможно, станет

вам напутствием в дальнейшей работе над словом.

Сценка.

Жили в старом шкафу Толковый словарь и Словарь синонимов. Жили

хорошо, друг другу дарили разные слова. Но однажды появилась в шкафу

пыль, и словари стали ссориться.

– Я самый лучший словарь! – сказал Толковый.

– Ты не лучше, чем я, – возмутился Словарь синонимов и добавил: – И

вообще, самые лучшие слова – это синонимы.

– А спорим, что я любое слово смогу тебе объяснить, – произнес Толковый

словарь.

– Не верю этой чепухе! – с неуважением сказал Словарь синонимов.

Долго ссорились словари.

Вдруг открылся старый шкаф и сказал:

— Чего вы спорите? Все словари нужны человеку, и каждый по-своему.

И тут пыль, ссорившая словари, исчезла. А словари стали дружить, как

дружили. Недаром древняя мудрость гласит: «Не держи словари в темнице

– пыль поссорит!»

Надеюсь, что и вы, ребята, не будете забывать о своих помощниках.

А теперь жюри объявит результаты игры. Спасибо за работу!

Список используемой литературы:

1. Толковый словарь русского языка. Под редакцией Т.М.Никитиной,

Е.П.Самойлова, А.В. Овчарова, П.А.Зубова. Издательство «Альта-

принт», 2007г

2. Справочное издание электронной библиотеки Википедии.

3. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Арсирий

А.Т, Дмитриева Г.М., Издательство Министерства Просвещения

4. Подсказки на каждый день: Русский язык на уроке в 5 классе. –

М.,Владос, 2005г

5. Иллюстрации — http://www.dsi-khimki.narod.ru/hud_gal/HudGal1.htm

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
        «В ГОСТЯХ У СЛОВАРЕЙ»
Сценарий разработал учитель русского языка и литературы
Васильева Ольга Владимировна.
Цели проведения:
­ способствовать формированию потребности и стремления к 
знаниям;
­ развивать у учащихся любознательность и интерес к изучению 
русского
языка;
­ учить учащихся навыкам работы с лингвистическими словарями;
­ воспитывать любовь и бережное отношение к русскому языку.
Оформление: высказывания о богатстве и красоте русского языка,
стенгазеты, оформленные учащимися.
Чтец: 
Есть волшебная страна,
Что распахнута пред вами,
Та, которая словами,
Как людьми, населена.
Правит ими государь
По прозванию Словарь.
И относится он к ним,
Словно к подданным своим.
Чтец: 
Утверждать ему не ново,
Как писать какое слово,
Как писать и как читать,
Как с другими сочетать. Уважаем государь
По прозванию Словарь,
Даже Пушкин, я об этом
Достоверно говорю, Не однажды за советом
Обращался к словарю.
Он связует новь и старь,
И тебе всегда, как другу,
Оказать готов услугу
Русской речи государь
По прозванию Словарь!
Чтец: Отправляясь в путешествие, давайте вспомним слова 
французского писателя А. Франса: «Словарь – это вся вселенная в 
алфавитном порядке. Если хорошенько подумать, словарь – это 
книга книг. Здесь мысли, радости, труды, горести наших предков и 
наши собственные. Подумайте, что все собранные вместе слова, ­ 
дело плоти, крови и души родины и человечества».
Существует целая наука лексикография – наука о словарях и их 
составлении. Словарей создано великое множество.
Выходят 6 учащихся, в руках у каждого из них словари.
Чтец: Словари – переводчики с одного иностранного языка на 
другой.
Чтец: Словари­грамотеи – орфографические словари – подскажут, 
как
правильно писать слова.
Чтец: Словари­эрудиты – энциклопедические – в сжатом объеме
представляют состояние современного научного знания.
Чтец: Словарь строения слов русского языка расскажет, из чего
состоят слова и как они образуются.
Чтец: Словарь антонимов познакомит с противоположными значениями слов.
Чтец: В словаре пословиц и поговорок можно найти очень меткие,
образные народные выражения. Например: «Доносчику первый
кнут» (это о ябедах), «Криком изба не рубится» 9говорится тому,
кто командует, а сам ничего не делает) и т. д.
­ А сколько же слов в русском языке? (слайд) Обратимся к 
словарям русского языка.
1. В однотомном «Толковом словаре» С.И.Ожегова около 57тысяч 
слов.
2. В четырёхтомном словаре под редакцией Д.Н.Ушакова более 
85тысяч слов. Вплоть до середины 20 века он оставался 
незаменимым пособием для учителей, лингвистов и всех любителей 
русского языка.
3.На смену этому словарю пришли два новых академических 
словаря:17­томный (более120 тысяч слов) и четырёхтомный.
4. Попытку собрать все слова предпринял Владимир Иванович Даль.
В его «Толковом словаре живого великорусского языка» 200 тысяч 
слов. Над своим словарём Даль работал 47 лет! Он был и хирургом, 
и писателем, и составителем словаря!
Все ценители русского языка, желающие постичь его тонкости и 
тайны, знакомы с именем Владимира Ивановича Даля. Даль был 
человеком разносторонним и очень талантливым, но в 
отечественную историю и культуру Даль вошел как выдающийся 
лексикограф, создатель знаменитого «Толкового словаря живого 
великорусского языка». Словарь этот – уникальное явление в 
истории мировой литературы, это национальная сокровищница 
русской культуры. ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
Чтец: «Толковый словарь живого великорусского языка» состоит из
четырех томов. Содержит более 200 000 слов и 30 000 пословиц, 
поговорок, загадок. Его автор – Владимир Иванович Даль. 53 года 
своей жизни он занимался составлением словаря русского языка
Чтец: Родители Владимира Ивановича Даля были по 
происхождению иностранцами. Отец – датчанин по национальности, великолепно знал 7 иностранных языков. Мать – немка по отцу и 
француженка по матери, была образованной женщиной. Несмотря на
такое происхождение, родители сумели создать настоящую русскую
семью. Они говорили своим детям:
«Гордитесь, что вы русские!»
Чтец: Владимир Иванович Даль был моряком, врачом, писателем, 
натуралистом. Он плавал по морям, воевал, путешествовал, сочинял
сказки и повести, делал сложные хирургические операции, написал 
для школьников учебники: «Ботаника» и «Зоология». Мы с 
благодарностью вспоминаем его как автора замечательного словаря,
как человека, который собирал слова.
Звучит стихотворение Всеволода Рождественского:
Ветшают прадедов слова,
Они уже полузабыты,
Но как извечная трава,
Всё пробивается сквозь плиты.
Кто нынче скажет «окоём»,
Иль «росстани», иль «первопуток»­
Всё, что Толковым словарём
В безвестный загнано закуток?
Слова угасшей старины
Вдали мерцают еле­еле,
А прежде, жизнью рождены,
Они ласкали, жгли и пели.
Они рождались неспроста,
Не прихотью, а волей сердца Из чернозёмного пласта
Для друга и единоверца.
Но даже в наши времена
Для тех, кто с русской речью дружен,
Не так легко добыть со дна
Родные россыпи жемчужин.
                                        «Главный день».
(Разыгрывается сценка о начале работы над словарем на пути из
Петербурга в Москву)
Ученик 1: В марте 1819 года по дороге из Петербурга в Москву на 
паре почтовых лошадей ехал молодой флотский офицер. Всего 
несколько дней назад он закончил обучение в морском корпусе и 
получил звание мичмана. Служить его отправили на Черноморский 
флот. Путь предстоял неблизкий.
(Выходит ямщик в тулупе, с кнутом в руках)
Ученик 2 (ямщик): Ну что, барин, будем ехать или еще погреемся?
Ученик 3 (Даль): (застегивая шинель): А доберемся в такую 
пургу?
Ученик 2 (ямщик): Не сомневайтесь (тычет кнутом в небо). 
Замолаживает.
Ученик 3 (Даль): Как это «замолаживает»?
Ученик 2 (ямщик): Пасмурнеет. К теплу.
Ученик 3 (Даль): Это что ж, у вас в Новгородской губернии так 
говорят? Ученик 2 (ямщик): Так. Небо тучами заволакивается, к ненастью 
клонит.
(Даль вытаскивает из кармана записную книжечку, карандаш, 
дует на окоченевшие пальцы и начинает что­то писать. Ямщик 
уходит)
Ученик 4: Морозный мартовский день 1819 года оказался самым 
главным в жизни мичмана Даля. На пути из Петербурга в Москву, 
где­то у Зимогорского Яма, затерянного в новгородских снегах, 
человек принял решение, которое повернуло его жизнь. Застывшими
пальцами исписал в книжке первую страничку. Одна страница – 
какая малость, но, как говорил Пушкин, “понемногу сокровища 
растут”. Это было рождение «Толкового словаря».
«Какова выползина!»
(Разыгрывается сценка — Даль и Пушкин)
Ученик 1 (Даль): С легкой руки Александра Сергеевича я занялся 
составлением словаря русского языка. Зиму 1837 провел в 
Петербурге. Как всегда много работал. Однажды вечером ко мне 
заехал Пушкин.
Ученик 2 (Пушкин): Покажите, покажите, что нового появилось в 
вашей коллекции.
(Даль показывает ему свои записи. Пушкин берет листок,
читает)
Ученик 2 (Пушкин): Приметы: «Кота убить – семь лет ни в чем 
удачи не видеть»; «Подавая соль, смейся, не то поссоришься»; «При
первой кукушке брякни деньгами, чтобы водились»; «Ложка, 
забытая на столе, ­ к гостю» А вот просто слова: «медуница, 
выступки, калуга, выползина..» Выползина… Это еще что такое? Ученик 1 (Даль): Выползиной крестьяне называют старую кожу 
змеи, оставленную ею после линьки
Ученик 2 (Пушкин): Ишь ты!.. Вот мы пишем, зовемся писателями,
а половины русских слов не знаем!.. Ну, брат, а у меня сегодня 
сюртук новый. Какова выползина! Из этой выползины я еще не 
скоро выползу! В этой выползине я еще такое напишу!..
Ученик 3: А через несколько дней именно в этом сюртуке Пушкин 
будет смертельно ранен на дуэли. Он действительно не снял этого 
сюртука, его спороли с него 27 января 1837, чтобы облегчить 
смертельную муку от раны. Умирающий Пушкин скажет Далю 
прерывающимся голосом: «Выползину тоже возьми себе…» На 
память о Пушкине достались Далю простреленный черный сюртук с 
небольшой дырочкой внизу живота и перстень с изумрудом, 
который сам поэт называл талисманом и подарил другу незадолго 
до смерти.
Ученик 1 (Даль): «…Перстень Пушкина <…> для меня теперь 
настоящий талисман… Можно подхватить перстень кончиками 
пальцев, поднести к глазам, заглянуть в чуть продолговатый зеленый
камень: камень бездонно глубок, до черноты, и лучист. Так смотрят 
в глаза… Как гляну на него, так и пробежит во мне искорка с ног до
головы, и хочется приняться за что­нибудь порядочное.»
Вместе с развитием языка развиваются и совершенствуются его 
нормы. Следовательно, нельзя раз и на всю жизнь обучиться нормам 
литературного языка. Для того чтобы овладеть ими, богатством 
такого развитого языка, как русский, необходимо постоянно 
совершенствовать свою речевую культуру. В трудных случаях 
следует обращаться за справками к различным словарям. 
Существует справедливое изречение: «Не тот образованный 
человек, который все знает (это невозможно!), а тот, кто 
знает, где можно найти ответ на возникший вопрос.» Учитель: Некоторые словари расскажут нам о себе подробнее, 
зададут вопросы, загадают загадки. Шестиклассники, активно
включайтесь в игру, зарабатывайте своей команде очки.
СЛОВАРЬ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ
Чтец: Я – словарь иностранных слов. Я имею 20 000 слов. При 
чтении журналов, газет, книг вы часто сталкиваетесь со словами, 
вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно
получить справку о значении незнакомого слова, а также сведения о 
его происхождении.
ЗАДАНИЯ
1. Замените словосочетания иностранными словами:
единица измерения, равная 1000 метров ­ километр (франц.)
сочетание красок и цветов в картине ­ колорит (итал.)
хирургический нож ­ скальпель (лат.)
мебель для сидения ­ скамья (греч.)
глава государства ­ президент (лат.)
титул главы монархического государства ­ император (лат.)
помещение для стрельбы в цель ­ тир
бал, вечер, на который приходят в масках ­ маскарад (франц.)
сладкое блюдо в виде фруктов, печенья,
подаваемое в конце обеда ­ десерт (франц.)
человек, собирающий марки ­ филателист
человек, занимающийся разведением и
дрессировкой собак ­ кинолог
2. Послушай стихотворение и ответь на вопросы:
1) каким по происхождению является слово бутерброд?
2) могло ли действие происходить в другой стране?
3) можно ли изменить профессию героя?
4) на игре каких слов основан смысл стихотворения?
Чудак­математик
В Германии жил.
Он булку и масло Случайно сложил.
Затем результат
Положил себе в рот.
Вот так
Человек изобрел
Бутерброд.
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Чтец: Я – фразеологический словарь. Это особый тип толкового 
словаря, в котором дается 4000 фразеологизмов русского языка. 
Даны толкования их значений, приведены различные формы их 
употребления, их синонимы, антонимы, происхождение. Я интересен
для людей любых профессий.
ЗАДАНИЯ
1. Найдите фразеологические обороты и объясните их значение
(см. карточки)
2. Исправьте ошибку в употреблении фразеологизма. (см. карточки).
3. Подберите к каждому фразеологизму первого столбика 
подходящее по смыслу слово из второго столбика (см. карточки).
ИГРА С БОЛЕЛЬЩИКАМИ
Определите род занятий людей, их профессии по следующим 
выражениям:
1) направление главного удара, стать в строй, взять на мушку, 
вызвать огонь
на себя ­ военный;
2) стричь под одну гребенку ­ парикмахер;
3) сбоку припека ­ пекарь;
4) войти в роль, под занавес, этот номер не пройдет ­ актер;
5) шито белыми нитками, с иголочки, на живую нитку ­ портной;
6) через час по чайной ложке, позолотить пилюлю ­ аптекарь;
7) разделать под орех, без сучка и задоринки, бить баклуши, 
топорная работа
­ столяр.
СЛОВАРЬ СИНОНИМОВ Чтец: Я – словарь синонимов. Известно, что синонимы обогащают 
речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли и избежать 
повторения одного и того же слова.
Умелый подбор синонимов придает языку красочность и 
выразительность. Словарь же ребят частобеден, особенно режет 
слух повторение слова «сказал». А между тем русский язык 
чрезвычайно богат глаголами речи. Около 150 различный глаголов, 
обозначающих речь, употребил Леонид Леонов в романе «Русский 
лес». Например: говорить, сообщить, сказать, изложить, промолвить,
подтвердить, спросить, повторить, обсудить и другие.
ЗАДАНИЕ
Подберите синонимы для характеристики прилежного ученика и 
лодыря (см. карточки).
ИГРА С БОЛЕЛЬЩИКАМИ
Продолжи пословицу. (Ответы команды дают по очереди):
1. Не спеши языком ­ торопись делом.
2. Сам пропадай, а товарища выручай.
3. С кем поведешься, от того и наберешься.
4. Хлеб да вода ­ крестьянская еда.
5. Землю красит солнце, а человека труд.
6. Делу время ­ потехе час.
7. Красна изба углами, а обед пирогами.
8. Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
9. Глаза страшатся, а руки делают.
10. Хочешь много знать­ надо мало спать.
11. По одежке встречают, а по уму провожают.
12. Грамоте учиться всегда пригодится.
13. Не сиди сложа руки ­ так и не будет скуки.
14. Птица красна пеньем, а человек уменьем.
15. Любишь кататься ­ люби и саночки возить.
СЛОВАРЬ ИМЕН И ФАМИЛИЙ
Чтец: В словаре имен и фамилий можно узнать, что означает твое 
собственное имя, откуда взялась твоя фамилия. В нашей школе обучается 365 учащихся. Мы провели небольшое исследование и 
определили самые распространенные имена мальчиков и девочек.
Чтец: Самые распространенные имена мальчиков в нашей школе:
Сергей ­ (лат.) «высокочтимый»,
Дмитрий ­ (греч.) «принадлежащий богине земли»,
Иван – (греч., древнеевр.) «милость божья», «благодатный».
Чтец: Самые распространенные имена девочек в нашей школе:
Анастасия ­ (греч.) «воскрещенная»,
Елена ­ (греч.) «свет, блеск, солнечная, светлая»,
Наталья ­ (лат.) «родная»,
Юлия ­ божественное имя, (лат.) «рожденная в июле»,
Екатерина – (греч.) «всегда чистая, непорочная, благопристойная».
ТОПОНИМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Чтец: Очень важно любить свой край, изучать его историю. 
Топонимический словарь раскрывает тайны географических 
названий. Знаете ли вы происхождение и значение географических 
названий Ростовской области?
Чтец: 
Наше путешествие завершается. Ребята, вы сегодня узнали много 
интересного. Хочется надеяться, что лингвистические словари 
станут для вас настоящими друзьями, верными помощниками в 
изучении русского языка, станут ключом к познанию наук.
Чтец: Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей вселенною знаком –
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
С. Данилов.
Только люди обладают даром речи. С помощью слова люди 
общаются друг с другом. С помощью слова человек описывает 
природу, мир, самого себя.
Александр Трифонович Твардовский в стихотворении «Слово о 
словах» пишет об ответственности человека за свои слова: (Полина) Да, есть слова, что жгут, как пламя,
Что светят вдаль и вглубь ­ до дна.
Но их подмена словесами
Измене может быть равна.
Чтоб ограничить трату слов,
Чтоб сердце кровью их питало;
Чтоб разум их живой смыкал;
Чтоб не транжирить как попало…
А великий Лев Николаевич Толстой когда­то писал: «Слово ­ дело 
великое. Великое потому, что словом можно и разъединить, словом 
служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».
С.Я.Маршак. «Словарь» 
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руках свой потайной фонарь.
На всех словах – события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю – Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой… В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
В.Шефнер. «Устная речь» 
Это так, а не иначе
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса,
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов, родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо –
Не скудела в наши дни.
Чтец:
Сегодня мы учились самому главному – умению владеть родным 
словом. «Хромое слово – кривая речь», – гласит одна из русских пословиц. 
Чем больше слов знает человек, тем точнее, ярче, образнее он 
выражает свою мысль. Чтобы речь не была «кривой», а стала 
красивой, надо не только знать слово, но и уметь с ним обращаться. 
Этому помогают словари.
Расставаясь с вами, я хочу рассказать вам сказку, которая, 
возможно, станет
вам напутствием в дальнейшей работе над словом.
Сценка.
Жили в старом шкафу Толковый словарь и Словарь синонимов. 
Жили
хорошо, друг другу дарили разные слова. Но однажды появилась в 
шкафу
пыль, и словари стали ссориться.
– Я самый лучший словарь! – сказал Толковый.
– Ты не лучше, чем я, – возмутился Словарь синонимов и добавил: – 
И
вообще, самые лучшие слова – это синонимы.
– А спорим, что я любое слово смогу тебе объяснить, – произнес 
Толковый
словарь.
– Не верю этой чепухе! – с неуважением сказал Словарь синонимов.
Долго ссорились словари.
Вдруг открылся старый шкаф и сказал:
­ Чего вы спорите? Все словари нужны человеку, и каждый по­
своему.
И тут пыль, ссорившая словари, исчезла. А словари стали дружить, 
как
дружили. Недаром древняя мудрость гласит: «Не держи словари в 
темнице – пыль поссорит!»
Надеюсь, что и вы, ребята, не будете забывать о своих помощниках.

Цели: воспитывать культуру работы с книгой, закрепить навыки практической работы со словарями, расширить знания обучающихся о словарях, показать их многообразие значение каждого, расширять кругозор обучающихся.

Задачи:

-развивать умения вести информационный поиск с помощью словарей;

-осознание личной потребности в информации;

-привить любовь к книге.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные универсальные действия:

-действие смыслообразование, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивов.

Регулятивные:

-целеполагание;

-саморегуляция.

Познавательные универсальные действия:

-поиск и выделение необходимой информации;

Общеучебные универсальные действия:

-поиск и выделения необходимой информации;

-применение методы информационного поиска;

-умение структурировать знания.

Универсальные логические действия:

-постановка и решение проблемы;

-анализ объектов с целью выявления их признаков.

Коммуникативные действия:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся:

-самостоятельно пользоваться словарями;

-владеть приёмами работы со справочной литературной;

-использовать для решения познавательных и коммуникативных задач разные словари.

Оборудование: Книжная выставка «Словарь раскрывает секреты».

Цитата к выставке: «Знание состоит не столько в запасе сведений, сколько в умении найти нужные сведения в книгах» (В. Брюсов)

Ход урока:

Библиотекарь:

Здравствуйте, ребята. Рада приветствовать вас у нас в гостях. И свое мероприятие я хочу начать отрывком из сказки Дж. Даррела «Говорящий свёрток».

Попугай не только наделён даром речи, но и достаточно сообразителен, очень любит СЛОВО, каждое слово своего родного (английского) языка.

« — Меня воспитал Словарь, и, соответственно, я стал хранителем слов.
— А что Вы должны делать? – задала вопрос Пенелопа.
— О, это очень важная работа, поверьте мне. Знаете, ли вы, сколько слов в английском языке?
— Сотни, — предположил Питер.
— Скорее, тысячи, — поправил его Саймон.
— Совершенно верно, — сказал Попугай. – А точнее — двести тысяч слов. Так вот, обыкновенная средняя личность пользуется изо дня в день и день за днём одними и теми же словами.
Тут глаза его наполнились слезами, он вытащил из-под крыла большой, перепачканный чем-то платок и высморкал клюв.
— Да, — продолжал он, всхлипывая. – А что, вы думаете, происходит со всеми неиспользованными словами?
— Что происходит? – переспросила Пенелопа, широко раскрыв глаза.
— Если за ними не присматривать, — пояснил Попугай, — если не давать им упражняться, они зачахнут и исчезнут, бедняги. В этом и заключается моя работа: раз в году я обязан сесть и перечитать вслух весь Словарь, чтобы все слова получали должный моцион. Но в течение года я стараюсь употреблять как можно больше слов, а то ведь одной тренировки в году для крошек недостаточно. Они так засиживаются, что просто погибают от скуки.»

Что хотел сказать детям умный попугай? (современный культурный человек обладает словарным запасом от 3-до 6 тысяч слов)

Свои мысли люди выражают с помощи слов, и очень важно уметь пользоваться родным языком свободно, в полной мере, использовать разнообразные слова и обороты, в различных жизненных ситуациях. Обогатить и развить свой словарный запас, а также расширить свой кругозор и знания об окружающем мире помогают словари.

В русском языке великое множество слов, но сколько их точно, не скажет ни один учёный, ни один специалист. Богатая и разнообразная лексика русского языка собрана в различных словарях.

Что же такое словарь?

В переводе с латинского словарь означает «Собрание слов».

Существуют самые разные определения словарей.

Слова́рь — книга или любой другой источник, информация в котором упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике. (Википедия)

Словарь — книга, содержащая собрание слов, расположенных по определённому принципу, и дающая сведения об их значениях, употреблении, происхождении, или информацию о понятиях и предметах, ими обозначаемых, о деятелях в каких-либо областях науки, культуры и др. (Новый энциклопедический словарь. 2000г.)

Словарь — книга, содержащая перечень слов, расположенных по тому или иному принципу (например, по алфавиту), с теми или иными объяснениями.^. (Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова)

Словарь — сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык.

Известный фр. Писатель Анатоль Франс писал: «Словарь — это вся Вселенная, расположенная в алфавитном порядке»

Для чего нужны словари?

Какие бывают типы словарей? Какие типы словарей вы знаете?

Различают энциклопедические и лингвистические словари.

С развитием компьютерной техники всё большее распространение получают электронные словари и онлайн-словари.

Объект описания лингвистических (языковых) словарей — языковые единицы (слова, словоформы, морфемы). В таком словаре слово (словоформа, морфема) может быть охарактеризовано с разных сторон, в зависимости от целей, объёма и задач словаря: со стороны смыслового содержания, словообразования, орфографии, орфоэпии, правильности употребления.

Энциклопедические — словари содержат сведения о научных понятиях, терминах, исторических событиях, персоналиях, географии и т. п. В энциклопедическом словаре нет грамматических сведений о слове, а даётся информация о предмете, обозначаемом словом.

Создание словарей — задача особой отрасли лингвистической науки лексикографии.

Алгоритм поиска слова по словарям

1. Сформулируйте вопрос и тему, в зависимости от вопроса выбирайте тип словаря.
2. Внимательно прочитайте вступительную статью к словарю, она поможет вам понять, как построена словарная статья.
3. Посмотрите, какие условные сокращения и обозначения даны в словаре, иначе не всё будет вам понятно.
4. Пользуйтесь алфавитным поиском, для быстроты можно смотреть содержание словаря.
5. В некоторых словарях есть различного рода приложения. В приложениях размещают правила, формулы, таблицы единиц измерения и др.

История словарей.

А первый известный полноценный словарь, представляющий собой отдельную книгу, появился в Китае в XX веке до нашей эры. Называется он Erya и состоит из 2094 словарных статей. Всего в нём растолковывалось 13113 иероглифов.

Первым русским словарем принято считать Азбуковник, помещенный в списке Кормчей книги 1282 года и содержащий 174 слова. Первый толковый словарь в виде азбуковника – Новгородский, вошедший в содержание «Кормчей книги» 1282 г., в первую очередь определяет значения еврейских и других иностранных слов. Слова размещались в алфавитном порядке, были указаны их этимология, перевод и толкование.

Толковые словари.

Первым собственно толковым словарем явился изданный в 1789-1794 гг. шеститомный «Словарь Академии Российской», содержавший 43257 слов, взятых составителями из современных им светских и духовных книг, а также из памятников древнерусской письменности.

• Значительным событием в истории русской лексикографии явилось создание в 1863-1866 гг. четырехтомного словаря живого великорусского языка» В. И. Даля, периодически переиздававшегося вплоть до настоящего времени. Почему же в названии словаря язык обозначен как «великорусский»? Великорусы — это возникший в 19 веке синоним к слову русские, на почве того, что русская народность объявлялась главенствующей и наибольшей по сравнению с украинской и белорусской. Над этим замечательным, уникальным памятником русского языка автор трудился около 50 лет. Даль долгое время самостоятельно собирал материал, находясь в поездках по всей стране. 1-е его издание вышло в 1863-1866 гг. Словарь содержит более 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок и присловий, служащих для пояснения смысла приводимых слов. В основу словаря был положен живой народный язык с его областными видоизменениями. Словарь охватывает лексику письменной и устной речи 19 века, а также терминологию и фразеологию различных профессий и ремёсел. Особенность его состоит в том, что Даль не стремился отбирать лексику, а включал в словарь все известные ему слова. Заимствования Даль поместил в словарь в немалом количестве, но относился к чужим словам неодобрительно, а потому настойчиво стремился искать к ним русские синонимы (их он называл «тождесловами»). Словарь В.И. Даля позволяет проследить историю не только русского языка, но и историю всего нашего Отечества. Сейчас множество слов, вошедших в этот словарь, не употребляется в современном русском языке, поэтому словарь Даля называют ещё своеобразным музеем русского слова.

Найти в литературном тексте устаревшие слова и объяснить их. Показать на человеке, обозначить стрелочками, как это называется сейчас.

Око- глаз

Перст- палец

Длань — ладонь, рука

Выя — шея

Уста- губы

Ланиты- щёки

Рамена- плечи

Чело- лоб

Десница — правая рука

Шуйца — левая рука

В 1935-1940 гг. вышел четырехтомный «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова. Словарь Ушакова и по сей день остается лучшим толковым словарем русского языка, незаменимым справочником при работе с текстами XIX — первой половины XX в. Ушаков Дмитрий Николаевич (1873-1942). Долгое время Ушаков был профессором Московского государственного университета. В составлении словаря принимали участие и другие крупные учёные: В. Виноградов, Г.О. Винокур, С.И. Ожегов, а работа над словарём велась более десяти лет. Этот словарь новаторский во всех отношениях.

Словарь построен на лексике художественных произведений, публицистики, научных работ, в нем широко представлены слова советской эпохи. Значения слов даются с возможной полнотой и точностью, диалектизмы и узкоспециальные термины включены в словарь в ограниченном количестве. Словарь не ограничивался лишь толкованием слов, а давал сведения об их правильном произношении, написании, этимологии, сообщал грамматическую и стилистическую информацию.

В 1949 г. вышел однотомный «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, который в дальнейшем выдержал 26 изданий. В этом году Сергею Ивановичу исполняется 120 лет со дня рождения.

Сергей Ожегов родился 9 (22) сентября 1900 в посёлке Каменное (ныне город Кувшиново) Тверской губернии в семье инженера-технолога Каменской бумажно-картонной фабрики Ивана Ивановича Ожегова (1871—1931). Сергей Иванович был старшим из трёх братьев. В канун Первой мировой войны семья переехала в Петербург, где Сергей окончил гимназию.

В 1918 году после окончания гимназии С.И. Ожегов поступил в Петроградский университет на филологический факультет. Но учиться не пришлось: началась Гражданская война, и он уходит в Красную армию. После войны Ожегов возвращается в университет, хотя ему предлагают учиться в военной академии. Сергей Иванович окончил университет в 1926 году, но еще до этого стал «своим» в небольшом кругу ленинградских лингвистов, познакомился с московскими коллегами: В. Виноградовым и Д. Ушаковым. Особенно важным было знакомство с Дмитрием Ушаковым, который привлёк Ожегова к своей работе над «Толковым словарём русского языка». Ожегов переезжает в Москву. Именно здесь складывается его научная карьера. В коллективе авторов четырёхтомного словаря Ушакова он занял ведущее место: в словаре ему принадлежит 33,55% текста.

В процессе работы над словарём Ушакова у Ожегова возникла идея создания однотомного словаря для самого широкого использования, работу над которым он начал накануне Великой Отечественной войны. В эвакуацию из Москвы он не уезжал: не верил, что немцы могут взять её. Во время войны он работал в Институте языка и письменности. Грандиозную работу над словарём ученый практически проделал в одиночку. Начиналась она, правда, как коллективная, но постепенно соавторы Г. Винокур и В. Петросян от нее отходили. Несмотря на то, что их вклад в работу (так же, как и вклад главного редактора академика С. Обнорского) был чисто номинальным, Ожегов посчитал этически необходимым упомянуть их как участников подготовки первого издания словаря, вышедшего в 1949 году.

Ожегов почти до конца жизни работал над словарем: вносил доработки и совершенствовал его структуру. Ожегов понимал, что язык — явление живое, меняющееся, и большое удовольствие доставляли ему наблюдения за этими переменами. Под его редакцией выходили интереснейшие сборники «Вопросы культуры речи». Он также организовал в Институте русского языка своеобразную «Скорую помощь» по телефону (тысячи людей звонили и получали немедленные консультации по самым сложным языковым вопросам).

После смерти Ожегова над пополнением и редактированием «Словаря русского языка» (c 9-го по 23-е издание) постоянно работала Наталия Юльевна Шведова.

Благодаря труду Н.Ю. Шведовой с 1972 по 1991 гг. вышло 15 изданий словаря. С 1991 года однотомный «Толковый словарь русского языка» выходит как произведение двух авторов — С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой.

В настоящее время словарь Ожегова — это единственный однотомный словарь, охватывающий современную лексику русского языка.

• получил название БАС (Большой Академический словарь). Первый том вышел в свет только в 1948 г. Задуманный словарь должен был быть достаточно полным. ориентировался на включение лексического богатства только литературного русского языка как средства национального общения. В 1979 г. он был удостоен высшей правительственной награды Советского Союза — Ленинской премии. В 1975 г. было принято решение о его переиздании. Второе издание предполагалось двадцатитомным, с 1991 по 1994 г. вышло 5 томов, издание так и не закончено.

Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения / Под ред. Г. Н. Скляревской. СПб., 2000.

В словаре представлена лексика двух последних десятилетий 20 века, отражающая все сферы современной жизни. Даётся толкование, иллюстрации словоупотреблений, некоторые энциклопедические данные о слове.

Большой толковый словарь русского языка / Под ред. С. А. Кузнецова. СПб., 2000.

Словарь содержит около 130 тысяч слов. Кроме общеупотребительных слов в словаре приведены основные термины, используемые в современной науке и технике. В некоторые статьи включены энциклопедические справки.

Дать значение паронимов. По 2 или 3 пары.

Паронимы — слова, похожие по написанию и произношению, но имеющие разное значение. Часто разница в словах наблюдается в одной-двух буквах, из-за этого они очень созвучны. Есть специальный словарь паронимов для сдачи экзаменов.

Добротный – добрый
добротный — хорошо, прочно сделанный.
добрый — 1) отзывчивый, готовый помочь, расположенный к другим, 2) хороший, несущий радость, успех, благо.

Искусный – искусственный
искусный — 1. Умелый, хорошо знающий своё дело. 2. Умело, хорошо выполненный.
искусственный — 1. только полн. ф. Не природный, ненатуральный, сделанный наподобие настоящего, природного. 2. Притворный, неискренний.

Невежа – невежда
невежа — грубый, невоспитанный, невежливый человек.
невежда — малообразованный человек, неуч; человек, несведущий в какой-либо области знания, профан.

Сытный — сытый

Сытный — хорошо насыщающий, утоляющий голод. Сытный обед.

Сытый — утоливший свой голод.

Существует справедливое изречение: «Не тот образованный человек, который все знает (это невозможно!), а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос.»

Орфографический словарь

А скажите, если мы не знаем, как правильно написать слово или поставить ударение, каким словарём воспользуемся?

М. Зощенко написал рассказ «Кочерга». В нём печник одного учреждения просит директора обеспечить его шестью кочергами, поскольку ходить с одной раскалённой небезопасно и неудобно. Эта простая мысль — иметь кочергу на каждую печку понравилась директору. И он начал диктовать требование на склад машинистке: «Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче…..» Он перестал диктовать и почесал в затылке, а потом сказал машинистке. Не помню, как пишется пять коче… Три кочерги- ясно, четыре- тоже. На его вопрос не смогли ответить ни секретарь, ни ещё два служащих. И в результате составили такую бумагу: «До сего времени наше учреждение, имея 6 печей, обходилось одной кочергой. В силу этого просьба — выдать ещё пять штук, чтобы на каждую печку имелась одна самостоятельная кочерга. Итого выдать — пять штук».

А как надо было правильно написать?

Задание — образуй форму множественного числа.

Апельсин — апельсинов

Качели — качелей

Помидор — помидоров

Дело — дел

Боеприпасы – боеприпасов

Консервы — консервов

Сапоги – сапог.

Туфли — туфель

Носки – носков

Джинсы — джинсов

Фразеологический словарь.

Что помогает нам обогащать свой словарный запас? Конечно, чтение книг, общение с другими людьми. Чем больше слов находится в распоряжении человека. Тем свободнее и точнее он выражает свои мысли, чувства, настроение.

Прочитать стихотворение с фразеологизмами.

Фразеологический словарь — словарь устойчивых словосочетаний (фразеологических единиц), которые сравнительно легко выделяются из контекста как единое целое, состоящее из нескольких слов, в отличие от свободных сочетаний слов, где каждое слово самостоятельно. В таких словарях объясняются фразеологизмы из устной и письменной речи.

Как правило, фразеологические единицы располагаются в алфавитном порядке, но не по первому слову, а по главным в смысловом отношении словам словосочетания.

Найти значения фразеологизмов нескольких. Подчеркнуть и назвать фразеологизмы в стихотворении.

Птичек стайка за окном
Машет дружески крылом.
Голуби со всех сторон…
— Что СЧИТАЕШЬ там ВОРОН?
Целый день ты БЬЁШЬ БАКЛУШИ.
Лодырь мне такой не нужен.
— А зачем кого-то бить?
Мне и так комфортно жить.
— ВАНЬКУ, сын мой, НЕ ВАЛЯЙ.
Сядь, уроки выполняй.
Приплела теперь и Ваньку.
Знаю только друга Саньку.
С ним играем мы в футбол,
К морю бегаем на мол.
— Вновь СИДИШЬ СЛОЖА ты РУКИ?
И за что такие муки?
БИТЫЙ ЧАС глядишь в окно,
Мог бы сделать всё давно.
В РУКИ, сын, СЕБЯ БЕРИ,
Лень свою, дружок, гони.
В руки взять могу я мяч.
А себя-то как мне брать?
— Мне НЕ ДЕЛАЙ ГЛАЗ БОЛЬШИХ.
Ты ж не хуже остальных,
Всё прекрасно понимаешь…
СЛОВ НА ВЕТЕР НЕ БРОСАЮ:
Победить не сможешь лень,
Будешь жить один, как пень.
***
— Ты расстроил маму нашу.
ПЕРЕПОЛНИЛ, видно, ЧАШУ,
Вот и кончилось терпенье.
Но бороться надо с ленью.

Папа смотрит очень строго.
— Собирайся, сын, в дорогу.
ЛЮБИШЬ ЛОДЫРЯ ГОНЯТЬ,
Нам не хочешь помогать.
Будешь жить один теперь,
И сдержу я слово, верь.

— Папа, нет, ВОЗЬМУСЬ ЗА УМ!
Ну, к чему весь этот шум?
Слово с мамой вам даю,
Лень навечно прогоню.
— ПЫЛЬ В ГЛАЗА мне НЕ ПУСКАЙ!
Слово дал, так выполняй.

Ирина Расулова

Происхождение фразеологизмов.

Бить баклуши
~~~~~~~~~~~~~~~~~
Ничего не делать, бездельничать, праздно проводить время. Валять дурака (во 2 знач. ) лодыря гонять.

Бить баклуши — первоначально разрезать полено вдоль на несколько частей, закруглять их снаружи и выдалбливать изнутри. Из таких частей — баклуш — делали ложки и другую деревянную посуду. Заготовка баклуш, в отличие от изготовления изделий из них, считалась легким, простым делом, не требующим особого умения. Отсюда и значение — «делать несерьёзное, ненастоящее дело» или «ничего не делать»

Значение.

Пускать пыль в глаза – то есть создавать ложное впечатление о чём-то: о своих возможностях, о каких-то проделанных работах, о своей роли в них и пр.

Из истории.

Выражение пускать пыль в глаза появилось в XVI веке.

Первоначальный смысл выражения был другой: во время кулачных боев нечестные бойцы брали с собой мешочки с песком, который бросали в глаза соперникам, чтобы временно его обезвредить.

В 1726 г. этот прием был запрещен специальным указом

Позже значение выражения сузилось: оно стало обозначать «обманывать»,как когда-то это делали некоторые бойцы.

Словари иностранных слов.

В русский язык постоянно проникают иностранные слова. Заимствование- это совершенно естественный языковой процесс. современном русском языке заимствованные слова составляют примерно 15 % всего словарного запаса. Заимствованные слова — это слова иноязычного происхождения, которые стали неотъемлемой частью лексики русского языка. Причинами заимствования являются тесные экономические, политические, культурные и другие связи между разными странами.

Есть слова, которые давно употребляются и не воспринимаются как иностранные. Они прочно вошли в нашу жизнь: школа (греч.) класс (лат.) портфель (франц.) ранец (нем.) гимназия (греч.) колледж (англ.) пионер (англ.) сарай (тюрк.) олимпиада (греч.) энциклопедия (франц.) костюм (итал.) чай (кит.) кнут (сканд.)

Значительную группу составляют заимствованные слова, известные всем носителям языка и являющиеся единственным названием обозначаемых понятий. Они сохраняют свои иноязычные признаки: тротуар бутерброд пижама сервиз торшер фокстрот абажур такси портмоне троллейбус.

Иноязычные слова, которые ограничены речевой ситуацией и не получили широкого распространения. Ощущается их книжный характер. К этой группе относятся слова, которые имеют аналоги в русском языке: ассоциация — сообщество, союз; контракт — договор; тендер — конкурс; пунктуальный — точный; игнорировать — не замечать; утрировать — преувеличивать; консенсус — согласие; консервативный — косный.

За последние несколько десятилетий словарный запас русского языка увеличился за счёт бурного научно-технического прогресса, всеобщей компьютеризации, значительных изменений в политике, экономике и культуре. Возникли новые предметы и понятия, которые вызвали к жизни слова: саммит монетаризм менеджер рейтинг роуминг компьютер монитор файл ноутбук курсор хакер чартер шоумен.

Но многие люди не умеют обращаться с иностранными словами, не зная их значения используют их.

Найти русский эквивалент иностранному слову. Хотя и это слово не всегда исконно русское по происхождению. А откуда произошло слово, можем узнать из этимологического словаря.

Голкипер — вратарь

Имидж — образ, облик

Интервью — беседа

Коммерция — торговля

Конкуренция — соперничество

Ликвидация — уничтожение

Навигация — судоходство

Паркинг — стоянка

Полемика — спор

Ревизия — проверка

Форум — собрание

Хобби — увлечение

Шопинг — покупки
Шоу — зрелище

Экспорт — вывоз

Чтобы правильно произнести слова, использовать не одно слово, а разнообразную палитру слов в нашей речи, нам помогут орфоэпический словарь, словари синонимов, омонимов и антонимов.

Давайте подберём синонимы к словам, которые часто используются практически в одном варианте, хотя бы по 2- 3 слова.

Типа — наподобие, похоже, будто, как бы, вроде

Бесит — раздражает, злит, нервирует, напрягает, тревожит, приводит в ярость.

Прикинь — вообрази, представь, только подумай, догадываешься.

Офигеть- поразительно, удивительно, невероятно, фантастика, что за диво, подумать только.

Врубился — разобрался, сообразил, вник в вопрос, осмыслил, добрался до сути.

Тупо- глупо, бездумно, бестолково, нелепо, неразумно, без смысла.

Ну, такое- посредственно, средне, скверно, некачественно.

Известный фр. писатель Проспер Мериме писал: «Русский язык является богатейшим из всех европейских наречий и кажется нарочно созданным для выражений тончайших оттенков.

Используйте книги и словари для обогащения словарного запаса, не бойтесь открывать для себя новые слова, пишите красиво и правильно. Хочется пожелать вам, чтоб знакомство со словарями,на этом для вас не закончилось. Словари

помогут вам в учебе, научат любить и ценить чудо, имя которому — язык. И

хочу закончить наш урок словами Константина Георгиевича Паустовского:

«Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не

прочли ни одной строчки, хоть одной странички из новой книги».

В.Шефнер. «Устная речь»

Это так, а не иначе

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса,

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов, родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни.

Наш урок окончен. До свидания! До новых встреч!

Список используемой литературы:

1. Библиотечно-библиографические знания – школьникам: практ. пособие/сост. В.Г.Валькова. – 3-е изд. Перераб и доп. – М.: Кн.палата, 1989. – 216с.

2. Библиотечные уроки. Выпуск 3. Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Методическое пособие / В.Б.Антипова. – М.: Глобус, 2009. – 336 с.

3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 65000 слов и фразеологических выражений / РАН. – 26-е изд-е., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование» 2008. – 736 с.

4. Орфографический словарь русского языка: Букчина Б.З. и др.- М.: АСТ – ПРЕСС, 2000.- 1296 с.

5. Методика обучения русскому языку ./ Учеб. пособ. М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская. М., «Просвещение», 1987. С. 172-190, 284-288.

6. Словари — наши добрые помощники. profistart.ru›ps/blog/3198.html

7. «А где хранят Вселенную?» festival.1september.ru

Полный текст статьи см. приложение