Сценарий урок мужества детство опаленное войной

МБОУ «Средняя школа№1» города Велижа

Конспект Урока Мужества: 

«Детство, опаленное войной».

Подготовила и провела: Демидова О.В.,

 учитель русского языка и литературы

Велиж

2019

Цель: формирование нравственно-патриотического сознания учащихся.

Задачи: 

• расширить представления детей о Великой Отечественной войне;
• сформировать положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защитить Родину, неприятие попыток исказить и очернить историю войны;
• способствовать формированию у детей чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны; побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях, воспитывать активную жизненную позицию.

В центре эпиграф:

Снова майские звёзды в полях зацветают,

И вдоль старых окопов плывёт тишина

Там когда-то гремела большая,

Не по детскому росту, война.

Звучит песня «Журавли» слова: Р.Гамзатов, Н.Гребнёв, музыка: Я Френкель.

С каждым годом всё дальше уходят от нас героические годы Великой Отечественной войны. В этом году мы будем отмечать 74 годовщину Победы над фашисткой Германией. Время неумолимо движется вперёд, но память о тех трагических событиях жива в наших сердцах.

Все вы ребята, ждёте лето, летние каникулы. Строите планы. Так было и у школьников в далёком 1941 году. Лето обещало им много радости, солнца, тепла, цветов, речек и моря.

  Утром, 22 июня 1941 года раздался голос Левитана     «Внимание!  Говорит  Москва. Говорит Москва. Заявление Советского правительства. Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня 22 июня, в 4 часа утра, без объявления войны германские войска напали на нашу страну… Атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбардировке города Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и Дегиле».

Детям далекого 1941 года пришлось пройти суровое и страшное испытание на прочность и мужество. И сегодня мы будем говорить с вами о детях военной поры, о их жизни в годы войны, которая принесла им столько лишений и страданий.

        Началась война… Но несмотря на возраст, многие из них рвались на фронт, воевали в партизанских отрядах, работали в тылу, переносили все тяготы войны наравне со взрослыми.

Стихотворение читает ученик

«Военное дело» В.Фирсов

Ни котла, ни двора и ни хаты –

Вся деревня под снегом живёт.

Эти годы, что были когда-то,

Горечь детства забыть не даёт…

Мы великих дел не вершим

И по трижды чужой вине,

Как солдаты,

В землянках жили,

 Умирали,

Как на войне.

«Россия должна быть ликвидирована», — объявил Гитлер на совещании в своей ставке 1 августа 1940 года. У каждого немецкого офицера была при себе книжечка, содержащая «12 заповедей в обращении с русскими». «Убивай всякого русского. Не останавливайся, если перед тобой старый человек, женщина, мальчик или девочка».

И фашисты убивали, жгли заживо, вешали.

        В тылу врага осталось очень много детей. И эти дети всеми силами стремились отбросить врага со своей территории. Они шли в партизаны.

Ученик читает стихотворение О. Алексеева.

Стрельбе прицельной, как солдата,

Седой отец учил меня –

Из боевого автомата

Прямыми строчками огня.

Плыл запах пороха, сирени,

Стоял тревожный, дымный май.

И поднимался в наступленье

Огромный партизанский край…

Галя Комлева:

        Была связной в партизанском отряде. Вместе с картошкой и хлебом она переправляла в партизанский отряд донесения о расположении немецких войск. Вместе с другими ребятами Галя писала листовки, а ночью разбрасывала их по посёлку. Фашисты выследили её и схватили. Два месяца они держали девочку в гестапо, но ни избиения, ни пытки не сломили юную патриотку. Галя никого не выдала. Девочку немцы расстреляли. Посмертно Галя Комлева была награждена орденом Отечественной войны I степени.

Марат Казей. Во время Великой Отечественной войны мать Марата прятала у себя раненых партизан и лечила их, за что в 1942 году была повешена немцами в Минске. После смерти матери Марат со старшей сестрой Ариадной ушли в партизанский отряд. Когда партизанский отряд выходил из окружения, Ариадна Казей отморозила ноги, в связи с чем её самолётом доставили на Большую землю, где ей пришлось ампутировать обе ноги. В дальнейшем она закончила педагогический институт, стала Героем Социалистического труда. Марату, как несовершеннолетнему, тоже предложили эвакуироваться вместе с сестрой, но он отказался и остался сражаться с фашистами. Впоследствии Марат был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского. Кроме разведок, участвовал в рейдах и диверсиях. За смелость и отвагу в боях награждён орденом Отечественной войны 1-й степени, медалями «За отвагу» (раненый, поднял партизан в атаку) и «За боевые заслуги». Возвращаясь из разведки и окружённый немцами, Марат Казей подорвал себя и врагов гранатой.

       Погибали дети не только на фронтах, но и в оккупированных фашистами городах и в блокадном Ленинграде.

Просмотр ролика «Детям – жертвам блокадного Ленинграда».

 «Женя умерла 28 декабря, в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 января, в 3 часа дня 1942 года. Лека умер 17 марта, в 6 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля, в 2 часа ночи 1942 года. Мама- 13 мая, в 7 часов 30 минут утра 1942 года. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».

Это написала одиннадцатилетняя школьница.  Дети блокадного Ленинграда. Они сражались с голодом, холодом, со смертью, как Таня Савичева. Девять страничек её дневника стали страшным документом войны. Тане не суждено было жить, радоваться солнцу и теплу. Очень ослаблен был организм девочки. Вылечить Таню не удалось. Она умерла 1 июля 1944 года в детском доме инвалидов.

Ученик читает стихотворение:

Она училась в нашей школе,

Был такая же, как все,

Но имя девочки, как ветер,

Как вздох промчалось по Земле.

Как быстро летят в мае белые ночи…

Но лучше бы та была подлинней,

В ту ночь только Таня с измученной мамой

Остались в остывшей квартире своей.

А утром дрожащею детской рукою

В своём дневнике записала она,

Что мама…

А дальше число. Рядом с мамой

Она «умерла» написать не смогла

А после, как крик, вся душа нараспашку,

Что умерли все, что осталась одна,

А там за стеной надрывалась сирена,

Шёл 42-й, бесновалась война.

Страшно и трудно было остаться на оккупированной врагом территории. 22 марта 1943 года каратели заживо сожгли жителей лесной деревушки Хатынь, 149 человек – старики, женщины, дети.

Детей вывозили в Германию, где они работали на фашистов, становясь рабами. У всех малолетних узников концлагерей одинаковые трагические воспоминания: голод, холод, боль, колючая проволока, люди в белых халатах со шприцами, расстрелы, кровь.

Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет. «В сентябре 1941 года немцы заняли деревню. Бабушка от ранения умерла, а меня с дедушкой отправили в концлагерь «Красное село», где дедушку расстреляли, а меня отправили в лагерь «Балтийский». Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я в конец обессилила, меня заразили туберкулезом и отправили на уничтожение в лагерь «Клоога», выжила чудом».

Послушайте письмо 15-летней девочки Кати Сусаниной с фашистской каторги.

«Дорогой, добрый папенька! Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. Когда ты вернешься, маму не ищи. Ее расстреляли немцы. Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы ты сейчас встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли, похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идет кровь – у меня отбили легкие. Платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая как скелет, – и соленые слезы текут из глаз. Да, папа, я рабыня немецкого барона, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с хозяйскими свиньями. Живу я в дровяном сарае. Два раза я убегала от хозяев, но меня находили и били».

Это письмо было найдено после освобождения белорусского города Лиозно в 1944 году. В день своего 15-летия, доведенная до отчаяния, Катя повесилась.

Тяжело было и в тылу. Многие ребята дежурили на крышах домов во время вражеских налетов, помогали строить оборонительные укрепления, работали в госпиталях. Подростки заменили на заводах и фабриках своих родителей, старших братьев и сестер. Днем и ночью работали они у машин и станков, они сеяли, осваивали трактора, собирали урожай. Собирали колоски на полях, лекарственные растения в тайге, шефствовали над ранеными в госпиталях или над семьями погибших воинов, организовывали концерты, делали раненым подарки.

 Тяжёлые испытания война принесла детям. Голод и холод, бомбёжки и концлагеря – эти испытания детям достались наравне со взрослыми. Героизм и мужество проявили тысячи ребят. Многие из них отдали свои юные жизни за Родину, за Победу. А в душах живых она осталась неизгладимым отпечатком боли, страдания и лишения.

 9 Мая – День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Это день радости и торжества, день бессмертной славы и светлой памяти героев.

9 Мая – праздник необычный: радость этого праздника переплетается с горем, смех – со слезами.

В те страшные, горестные годы дети быстро взрослели. В свои десять – четырнадцать лет уже сознавали причастность своей судьбы к судьбе Отечества. Они старались ни в чем не уступать взрослым, часто рискуя жизнью. Дети встали со взрослыми плечом к плечу и взяли в руки оружие.

Мы с вами должны помнить страшные уроки истории.

Печально, что дети продолжают погибать и в мирное время: более 30тыс. детей погибли в Чеченском конфликте, 69 детей погибли при теракте на спектакле «Норд-Ост», 186 детей погибли при захвате школы в Беслане и список можно продолжить. На земле самый лучший народ – дети. Как уберечь его в тревожное время? Как сохранить его душу и жизнь? А вместе с ним – и наше прошлое, и наше будущее? Чтобы детство никогда больше не называлось войной.

Классный час «Детство, опалённое войной» посвящён пионерам-героям. Может быть проведён в среднем звене. Учащиеся узнают о своих сверстниках, которые совершали подвиги во имя победы над фашизмом. В мероприятии использованы разные формы подачи материала: сообщения, стихи, музыкальное сопровождение, демонстрируется отрывок из фильма.

Цель: воспитание патриотизма и активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Расширить представление детей о Великой Отечественной войне;
2. Формировать положительное отношение к таким качествам, как патриотизм, самоотверженность, желание защитить Родину;
3. Способствовать формированию у детей чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Оформление:

1. Выставка книг о войне и о пионерах-героях, в частности;
2. Атрибутика времен Великой Отечественной войны: плакат И. Тоидзе «Родина-мать зовет!», изображения боевых орденов и медалей (ордена Красной Звезды, ордена Отечественной войны, медалей «За отвагу», «Золотая Звезда» Героя Советского Союза).

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, запись фрагмента фильма «Орлёнок».

Ход классного часа

I. Вступительное слово 

Учитель (на фоне музыки «Колокола России»). С каждым весенним праздником Победы все дальше уходят от нас военные годы. Уходят ветераны Великой Отечественной войны. Уходит и память о той войне. Что знает о войне ваш ровесник? Две-три битвы да имя великого полководца. И эта война уже представляется какой-то далекой войной из предыдущего столетия. А между тем живо еще поколение, которое помнит эту войну и может рассказать о ней. «Дети войны» — так называют это поколение. В том далеком 1941 году они были мальчишками и девчонками. Так же, как и вы, они мечтали, дружили, любили. Так же, как и вы, верили в счастливое будущее. Но у всех у них детство закончилось в один страшный день – 22 июня 1941 года. Дальше – вой сирен, бомбежки, убежища, сожженные, разоренные дома, потеря близких, работа наравне со взрослыми. И страстное ожидание победы. Многие из них не просто ждали победы, но и боролись за нее. Тысячи школьников выпускали вооружение и боеприпасы, внося свой вклад в священное дело борьбы с фашизмом. Часто к станку пристраивали подставки, чтобы юный рабочий мог дотянуться до рычагов управления. Они работали по 12-14 часов в сутки: стояли у машин и станков, выпуская продукцию, нужную фронту и тылу, сеяли, собирали урожай, рыли окопы, помогали тушить пожары и разбирать завалы после бомбежек. Мальчишки и девчонки рвались на фронт, многие приписывали себе лишние годы, чтобы доказать свое право на борьбу. Много детей воевало на фронте в составе действующих армий, многие уходили в партизаны. Они хотели стоять в одном строю с отцами и старшими братьями, ведь они мужчины, а Родина в опасности! Их было много. Обыкновенные школьники, ставшие солдатами, подпольщиками, партизанами, отдавшие жизнь за то, чтобы вы могли спокойно расти, учиться и жить.

Ученица читает стихотворение/

В нашей истории много событий,
Где приходилось отстаивать Мир;
Взрослых удел это, но не забыты
Дети – идущие в бой, вместо игр.
Сколько их, маленьких, лесом встревоженным
Тайно носилось по тропкам исхоженным:
Страшно, наверное, было идти,
Важно – записку прижать на груди.
На голове вместо кепок – папахи,
Вместо панамок – тугие платки,
И гимнастёрки — а не рубахи,
Туфли сменили — на сапоги.
Как отвечать этим псам с автоматами,
Как бы при обыске не задрожать?
Как не заплакать, когда тебе с матами
Дуло – под нос, что готово стрелять?
Сердце ребёнка кипело от злобы,
Вместо улыбок, они — вновь и вновь
Жизнью своей рисковали так, чтобы
Мир на Земле воцарил и Любовь!

Учитель. За боевые заслуги десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями. Пятеро пионеров-героев были удостоены звания Героя Советского Союза.

Сегодня мы будем говорить о них, об их подвигах. Слушая рассказы, которые подготовили ваши товарищи, попробуйте поставить себя на место этих героев – хватило бы у вас силы духа и мужества вынести то, что вынесли они?

Звучит песня «Память».

II. Выступления учащихся о пионерах-героях

1. Леня Голиков рос в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в легендарное Ильмень-озеро. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам. Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады…

Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня — за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.

Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады…

2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза.

2. Марат Казей. Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…

Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.

Погиб он в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.

За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.

3. Валя Котик родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.

Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд. Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.

Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его…

Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету — шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом Отечественной войны 1 степени, медалью «Партизану Отечественной войны» 2 степени.

Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник. И сегодня пионеры отдают герою салют.

4. Зина Портнова. Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, — это неподалеку от станции Оболь Витебской области. В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация «Юные мстители», и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.

…Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца.
Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее… Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием — званием Героя Советского Союза.

5. Александр Чекалин. В июле 1941 года Александр Чекалин вступил добровольцем в истребительный отряд, затем в партизанский отряд «Передовой», которым руководил Д. Т. Тетеричев, где стал разведчиком. Занимался сбором разведсведений о дислокации и численности немецких частей, их вооружении, маршрутах передвижения. На равных участвовал в засадах, минировал дороги, подрывал связь и пускал под откос эшелоны.

В начале ноября простудился и пришёл в родной дом отлежаться. Заметив дым из трубы, староста сообщил об этом в немецкую военную комендатуру. Прибывшие немецкие части окружили дом и предложили Саше сдаться. В ответ Саша открыл огонь, а когда закончились патроны, бросил гранату, но она не взорвалась. Был захвачен и доставлен в военную комендатуру. Несколько дней его пытали, пытаясь получить от него нужные сведения. Но ничего не добившись, устроили показательную казнь на городской площади: был повешен 6 ноября 1941 года. Перед смертью Саша успел крикнуть: «Не взять им Москвы! Не победить нас!». Посмертно Александр Чекалин был награждён Звездой Героя Советского Союза 4 февраля 1942 года.

6. Юта Бондаровская. Куда бы ни шла синеглазая девочка Юта, ее красный галстук неизменно был с нею… Летом 1941 года приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту грозная весть: война! Здесь увидела она врага. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов.

Возвращаясь с задания, сразу повязывала красный галстук. И словно силы прибавлялись! Юта поддерживала усталых бойцов звонкой пионерской песней, рассказом о родном своем Ленинграде…

И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В тот день и синие глаза Юты, и красный ее галстук сияли, как кажется, никогда.

Но еще стонала под вражеским игом земля, и отряд вместе с частями Красной Армии ушел помогать партизанам Эстонии. В одном из боев — у эстонского хутора Ростов — Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны, пионерка, не расставшаяся со своим красным галстуком, пала смертью храбрых. Родина наградила свою героическую дочь посмертно медалью «Партизану Отечественной войны» 1 степени, орденом Отечественной войны 1 степени.

7. Галя Комлева. Когда началась война и фашисты приближались к Ленинграду, для подпольной работы в поселке Тарновичи — на юге Ленинградской области — была оставлена вожатая средней школы Анна Петровна Семенова. Для связи с партизанами она подобрала самых надежных своих пионеров, и первой среди них была Галина Комлева. Веселая, смела, любознательная девочка за шесть своих школьных лет была шесть раз награждена книжками с подписью: «За отличную учебу». Юная связная приносила от партизан задания своей вожатой, а ее донесения переправляла в отряд вместе с хлебом, картошкой, продуктами, которые доставали с большим трудом. Однажды, когда посыльный из партизанского отряда не пришел в срок на место встречи, Галя, полузамерзшая, сама пробралась в отряд, передала донесение и, чуть погревшись, поспешила назад, неся новое задание подпольщикам.

Вместе с комсомолкой Тасей Яковлевой Галя писала листовки и ночью разбрасывала их по поселку. Фашисты выследили, схватили юных подпольщиков. Два месяца держали в гестапо. Жестоко избив, бросали в камеру, а утром снова выводили на допрос. Ничего не сказала врагу Галя, никого не выдала. Юная патриотка была расстреляна. Подвиг Гали Комлевой Родина отметила орденом Отечественной войны 1 степени.

8. Лара Михеенко. За операцию по разведке и взрыву железнодорожного моста через реку Дрисса к правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса Михеенко. Но вручить своей отважной дочери награду Родина не успела… Война отрезала девочку от родного города: летом уехала она на каникулы в Пустошкинский район, а вернуться не сумела — деревню заняли фашисты. Мечтала пионерка вырваться из гитлеровского рабства, пробраться к своим. И однажды ночью с двумя старшими подругами ушла из деревни.

В штабе 6-й Калининской бригады командир майор П. В. Рындин вначале отказался принять «таких маленьких»: ну какие из них партизаны! Но как же много могут сделать для Родины даже совсем юные ее граждане! Девочкам оказалось под силу то, что не удавалось сильным мужчинам. Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию Пустошка. Участвовала она и в боевых операциях…

Юную партизанку, выданную предателем в деревне Игнатово, фашисты расстреляли. В Указе о награждении Ларисы Михеенко орденом Отечественной войны 1 степени стоит горькое слово: «Посмертно».

9. Надя Богданова. Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили.

В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском отряде «дяди Вани» Дьячкова, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом вместе с бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под откос эшелон с военным снаряжением, минировала объекты.

Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она 7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Били шомполами, пытали, а когда привели ко рву — расстреливать, сил у неё уже не оставалось — упала в ров, на мгновение опередив пулю. Ваня погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой… Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы, когда партизаны атаковали Карасево, бросили её. Выходили её, парализованную и почти слепую, местные жители. После войны в Одессе академик В.П.Филатов вернул Наде зрение. Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки 6-го отряда Слесаренко — её командир — говорил, что никогда не забудут бойцы своих погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому, спасла жизнь… Только тогда и объявилась она, только тогда и узнали люди, работавшие с нею вместе, о том, какой удивительной судьбы человек она, Надя Богданова, награждённая орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалями.

10. Аркадий Каманин. Он мечтал о небе, когда был ещё совсем мальчишкой. Отец Аркадия, Николай Петрович Каманин, лётчик, участвовал в спасении челюскинцев, за что получил звание Героя Советского Союза. А ещё всегда рядом друг отца, Михаил Васильевич Водопьянов. Было от чего загореться сердцу мальчугана. Но в воздух его не пускали, говорили: подрасти.

Когда началась война, он пошёл работать на авиационный завод, потом на аэродром использовался любым случаем, чтобы подняться в небо. Опытные пилоты, пусть всего на несколько минут, случалось, доверяли ему вести самолёт. Однажды вражеской пулей было разбито стекло кабины. Лётчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и мальчик посадил самолёт на свой аэродром. После этого Аркадию разрешили всерьёз учиться лётному делу, и вскоре он начал летать самостоятельно. Однажды с высоты юный пилот увидел наш самолёт, подбитый фашистами. Под сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден Красной Звезды. За участие в боях с врагом Аркадий был награждён вторым орденом Красной Звезды. К тому времени он стал уже опытным пилотом, хотя было ему пятнадцать лет. До самой победы сражался Аркадий Каманин с фашистами. Юный герой о небе мечтал и небо покорил!

ІІІ. Просмотр отрывка из фильма «Орлёнок» (о Вале Котике)

— А сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмент из фильма «Орлёнок», основанного на реальных событиях и рассказывающего об одном из пионеров-героев Вале Котике.

IV. Интерактивная беседа

— Мы сегодня вспомнили лишь несколько имен юных бойцов. Они были обыкновенными мальчишками и девчонками. Им хотелось жить. Но видеть свою Родину в рабстве у фашистов они не хотели. И они стали героями. Как вы думаете, какая сила двигала этими детьми, что заставило их переступить через страх смерти?

— Многие из ребят, о которых вы услышали сегодня, были буквально вашими ровесниками. Можете ли вы представить себя на их месте?

— Дети войны – у этого поколения было трагическое, горькое детство. Теперь у многих из них тяжелая, одинокая старость. Они нуждаются в вашем внимании, в добром слове. Как мы можем помочь этим людям?

— Действительно, главное сегодня для них – внимание и забота. Мы с вами уже воплотили в жизнь социальный проект «Твори добро», помогая одинокой пенсионерке Галине Васильевне Зюзиной. Я думаю, что это доброе начинание необходимо продолжать, окружая заботой и других ветеранов, детей той самой войны.

ІV. Заключительное слово

— Сегодня мы с вами говорили о детях-героях. Эти девочки и мальчики не играли в войну – они показали чудеса храбрости и мужества и погибли по-настоящему. Они не были специально обученными смертниками и совершали подвиги не за деньги, не за награды – просто они очень хорошо знали цену таким словам, как «патриотизм», «подвиг», «доблесть», «самопожертвование», «честь», «родина». О них написано много книг, стихов, песен, снято художественных фильмов. Их именами названы улицы, школы… Ведь жить – значит оставаться в благодарной памяти людей!

Ученик читает стихотворение.

П. Железнов. Пионеры-герои

В суровые годы великих сражений
Советские люди планету спасли,
Но шрамы тяжелых военных ранений
Навеки остались на теле земли.

…Ветры в походные трубы трубили,
Дождь отбивал барабанную дробь…
Ребята-герои в разведку ходили 
Сквозь чащу лесов и болотную топь…

А нынче в разведку идут следопыты, 
Туда, где когда-то ровесники шли… 
Не будут, не будут, не будут забыты 
Ребята — герои родимой земли!

…И кажется, снова в борьбе и в походе
Сегодня в рядах своих верных друзей
Голиков Лёня, Дубинин Володя,
Котик, Матвеева, Зверев, Казей.

В мирные дни, побеждая и строя,
Помнит Отчизна года боевые.
Славьтесь в веках, пионеры-герои! 
Славьтесь, товарищи, вечно живые!

Звучит песня «Вызываю я их из бессмертия».

Конспект внеклассного мероприятия.

Урок мужества

«Детство, опалённое войной»

Цель мероприятия: пробудить интерес к истории нашей Родины, воспитать гордость за героическое прошлое, вызвать стремление больше узнать об этом периоде истории, познакомить с литературой, имеющейся в библиотеке по данной теме.

Оформление. Книжная выставка «Детство, опаленное войной»: «Дети военной поры»; Ильина Е.Н. «Четвертая высота»; «Орлята Великой Отечественной»; Надеждина Н. «Лара Михеенко»; «Пионеры – герои»; Голенкова А. «Подвиг Кири Баева»; Корольков Ю. «Партизан Леня Голиков» и др.

В ходе урока демонстрируется презентация «Детство, опаленное войной».

Слайд 1. ВЕДУЩИЙ: 70 лет прошло со Дня Победы. И война постепенно уходит в прошлое, становясь страницей в учебнике истории. Но мы вновь и вновь вспоминаем о ней. 4 года! 1418 дней. 34 тысячи часов… С боями, перебежками и ползком – 4 года! 27 миллионов погибших. Если по каждому погибшему из 27 миллионов в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать… 43 года

И среди этих 27 миллионов – дети, которые так и не стали взрослыми. Война и дети… Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети родятся для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает. На хрупкие детские плечи легла тяжесть военных невзгод и бедствий.

Слайд 2.

ЧТЕЦ (1):

Ее я узнал не из книжки –

Жестокое слово война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство врывалась она

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной,

В те дни мы в войну не играли –

Мы просто дышали войной.

В читальнях, притихших и тесных,

На отмелях книжных морей,

При свете коптилок железных

Шуршали листы букварей.

Слайд 3. ВЕДУЩИЙ: В те страшные, горестные годы дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время они в свои десять – четырнадцать лет уже сознавали причастность своей судьбы к судьбе Отечества. Они старались ни в чем не уступать взрослым, часто рискуя жизнью. Дети встали со взрослыми плечом к плечу и взяли в руки оружие. Патриотический порыв детей был так высок, что вопреки всем протестам взрослых, пытавшихся оградить их от опасности, они всякими правдами и неправдами присоединялись к воинским частям, становясь сыновьями и дочерьми полков.

Слайд 4. Они были не заменимы как разведчики, связные, медицинские сестры, подрывники. Служили во всех родах войск: в пехоте, на флоте, в артиллерии, в разведке, в танковых войсках, сражались в лесах с партизанами. Разными путями они попадали на фронт. Освобожденные из плена, братья или сестры погибших, сироты.

Слайд 5.

ЧТЕЦ (1):

Рисуют мальчики войну,

Рисуют танки и «Катюши»,

Висят во всю длину листа

Снаряды, толстые, как груши.

Рисуют мальчики войну…

ЧТЕЦ (2): 

Рисуют мальчики бои,

Что им по счастью не знакомы,

И берегут они свои

Огнем кричащие альбомы

Но в том далеком 41-м

С врагом, вступив в неравный бой,

Росло героев поколенье,

Их имя – дети, опаленные войной.

Слайды 6-12. ВЕДУЩИЙ: Многие мальчики и девочки по зову своих юных сердец стали подпольщиками, пришли в партизанские отряды, чтобы отомстить врагу за смерть отцов и братьев, за сожженные жилища – за все злодеяния, совершенные фашистами в оккупированных районах. В партизанской семье выросли покрывшие себя неувядаемой славой пионеры – Герои Советского Союза: Леонид Голиков, Валентин Котик, Марат Казей.

Володя Дубинин. Володя Дубинин был одним из членов партизанского отряда, воевавшего вблизи Керчи. Вместе со взрослыми в отряде сражались пионеры Володя Дубинин, а также Ваня Гриценко и Толя Ковалев. Они подносили боеприпасы, воду, питание, ходили в разведку. Оккупанты вели борьбу с отрядом, базировавшимся в каменоломнях, в том числе и замуровывая выходы из них. Поскольку Володя был самым маленьким, то ему удавалось выбираться на поверхность по очень узким лазам не замеченным врагами. Уже после освобождения Керчи Володя Дубинин вызвался помогать сапёрам при разминировании подходов к каменоломням. От взрыва мины погибли сапёр и помогавший ему Володя Дубинин. Юный разведчик был посмертно награждён орденом Красного Знамени. Володя Дубинин похоронен в партизанской могиле, неподалеку от каменоломен.

Станут памятью встречи, привычки, слова…

А они не вернутся.

Отбушует зима.

Поседеет вдова…

А они не вернутся.

2 ученик

Скорбь утихнет.

Уснет на ладонях Земли…

А они не вернутся.

Снова к пепельным звездам уйдут корабли…

А они не вернутся.

3 ученик.

В карауле друзья не устанут стоять…

А они не вернутся.

Будет море шуметь, будет солнце сиять…

А они не вернутся.

4 ученик.

И погаснут миры, и возникнут миры…

Но одно лишь известно:

Мы состаримся, мы будем жить до поры…

А они – будут вечно.

Слайд 13. ВЕДУЩИЙ: Погибали дети не только на фронтах, но и в оккупированных фашистами городах и в блокадном Ленинграде. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи жителей, в том числе 400 тысяч детей. «Ленинградские дети», – когда звучали эти слова, у человека сжималось сердце. Дети – старички, безулыбчивые, молчаливые, вялые.

Просмотр ролика «Детям – жертвам блокадного Ленинграда».

Слайд 14. ВЕДУЩИЙ: Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у ленинградских матерей. И дети видели муки своих матерей. Вспоминает Жана Эмильевна Уманская, ей в войну было 7 лет. «Запомнила я блокадную елку новогоднюю. Дали билет на елку. Пошла я одна, ребятишки там все тощие, маленькие, заморенные. Выступил фокусник, он пытался показывать нам фокусы, а ребятишки все сидят безразличные. Настолько мало детского осталось в нас. Потом у нас умер отец, еще умер сосед. Мы общими усилиями снесли их на кухню, завернули в одеяла. Месяц они лежали на кухне, потому что сил не было их хоронить». Взрослых поражало спокойствие детей, их равнодушие к смерти. А это была защитная реакция неокрепшей психики.

Что чувствовали и переживали дети, рассказывает дневник ленинградской девочки Тани Савичевой.

Слайд 15. «Женя умерла 28 декабря, в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25 января, в 3 часа дня 1942 года. Лека умер 17 марта, в 6 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля, в 2 часа ночи 1942 года. Мама- 13 мая, в 7 часов 30 минут утра 1942 года. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».

ВЕДУЩИЙ: Это написала одиннадцатилетняя школьница, которая ненамного пережила своих близких. А вот воспоминания тех, кто выжил. Я родилась в Ленинграде, поэтому блокада была мне предназначена судьбой. Зимой 1941-1942 годов не стало отопления, света, воды, и стены дома промерзли на 20-30 см. В ту пору на окнах обязательно была светомаскировка, которая скрывала свет иногда горевшей свечи и помогала маме убедить меня, ребенка, что это ночь, а ночью никто не кушает, надо потерпеть. Блокадный паек – 120 граммов хлеба из смеси опилок и муки. А есть очень хотелось, и чувство голода – это одно из устойчивых воспоминаний моего детства.

Слайды 16-19.

ВЕДУЩИЙ: Самые обездоленные дети войны – малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку – у них отняли Родину и свободу. У всех малолетних узников концлагерей одинаковые трагические воспоминания: голод, холод, боль, колючая проволока, люди в белых халатах со шприцами, расстрелы, кровь. В бывшем фашистском лагере Ровенсбрюк, где в ад душегубок и печей отправлялись лишь дети и женщины, был плакат, где было нарисовано детское сердце, а в центре был аккуратно нарисован кружочек – мишень. Надпись под ним гласила, что эсесовец, который точно будет попадать в сердце ребенка, получит дополнительные отпускные дни.

«Собаки рвали детей… А немцы хохотали», – вспоминает Аня Павлова, которой было 9 лет, когда началась война. «Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце у него остановится… Снегом присыпем… Вот ему и могилка до весны…»

Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет. «В сентябре 1941 года немцы заняли деревню. Бабушка от ранения умерла, а меня с дедушкой отправили в концлагерь «Красное село», где дедушку расстреляли, а меня отправили в лагерь «Балтийский». Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я в конец обессилила, меня заразили туберкулезом и отправили на уничтожение в лагерь «Клоога», выжила чудом».

ВЕДУЩИЙ: Страшно и трудно было остаться на оккупированной врагом территории. 22 марта 1943 года каратели заживо сожгли жителей лесной деревушки Хатынь, 149 человек – старики, женщины, дети.

Детей вывозили в Германию, где они работали на фашистов, становясь рабами. Послушайте письмо 15-летней девочки Кати Сусаниной с фашистской каторги.

«Дорогой, добрый папенька! Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. Когда ты вернешься, маму не ищи. Ее расстреляли немцы. Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы ты сейчас встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли, похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идет кровь – у меня отбили легкие. Платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая как скелет, – и соленые слезы текут из глаз. Да, папа, я рабыня немецкого барона, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с хозяйскими свиньями. Живу я в дровяном сарае. Два раза я убегала от хозяев, но меня находили и били».

ВЕДУЩИЙ: Это письмо было найдено после освобождения белорусского города Лиозно в 1944 году. В день своего 15-летия, доведенная до отчаяния, Катя повесилась.

Слайды 20-23. ВЕДУЩИЙ: Тяжело было и в тылу. Многие ребята дежурили на крышах домов во время вражеских налетов, помогали строить оборонительные укрепления, работали в госпиталях. Подростки заменили на заводах и фабриках своих родителей, старших братьев и сестер. Днем и ночью работали они у машин и станков, выпускали продукцию, нужную фронту и тылу, приближали час долгожданной Победы. Это они в те годы сеяли, осваивали трактора, собирали урожай. Собирали колоски на полях, лекарственные растения в тайге, шефствовали над ранеными в госпиталях или над семьями погибших воинов. В далеком 1943 году одна из работниц Пермского завода писала на фронт друзьям…

«…Разве не злоба и ненависть в сердце, когда видишь сотни ребят, лишенных счастливого детства? В 6 часов утра они поднимаются с постели и, запахнувшись в ватник, спешат в трескучий мороз, в страшную вьюгу, по колено утопая в снегу, в дождь и осеннюю грязь на далекий завод, чтобы встать у станка. Глядя на них, трудно верить, что им по 14-15 лет. Они подставляют по два ящика, чтобы дотянуться до станка, всем телом налегают на рукоятку, чтобы переключить скорость. Но видели бы вы, как они работают! Они устают, очень устают. Но видел кто-нибудь их слезы?.. Это не героика, это будни нашего тыла».

Слайд 24. ВЕДУЩИЙ: Во время Второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто теперь скажет, сколько среди них было русских ребят, сколько белорусских, польских или французских? Погибали дети – граждане Мира.

Печально, что дети продолжают погибать и в мирное время: более 30тыс. детей погибли в Чеченском конфликте, 69 детей погибли при теракте на спектакле «Норд-Ост», 186 детей погибли при захвате школы в Беслане и список можно продолжить. На земле самый лучший народ – дети. Как уберечь его в тревожное время? Как сохранить его душу и жизнь? А вместе с ним – и наше прошлое, и наше будущее? Чтобы детство никогда больше не называлось войной.

Урок мужества «Детство, опаленное войной»

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.

Задачи: Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества.

• Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне.

• Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Ход урока

Слайд 1-2. С каждым весенним праздником Победы все дальше уходят от нас грозные военные годы. Уходят ветераны Вов. Уходит и память о той войне. Что знаете о войне сейчас вы и ваши ровесники? Две-три битвы да имя великого полководца. А между тем живо еще поколение, которое помнит эту войну. Дети войны» — так называют это поколение. В том далеком 1941 году они были мальчишками и девчонками. Так же, как и вы, они мечтали, дружили, любили. Так же, как и вы, верили в счастливое будущее. Но у всех у них детство закончилось в один страшный день – 22 июня 1941 года. Дальше – вой сирен, бомбежки, убежища, сожженные, разоренные дома, потеря близких, работа наравне со взрослыми. И страстное ожидание победы. Многие из них не просто ждали победы, но и боролись за нее. Их было много. Обыкновенные школьники, ставшие солдатами, подпольщиками, партизанами, отдавшие жизнь за то, чтобы вы могли спокойно расти, учиться и жить. Сегодня мы будем говорить о них, об их подвигах.

Из осколков памяти мы увидим другую войну, войну которую видел маленький человек.

Слайд 3.Мы сегодня узнаем, как жили:

• Дети в блокадном Ленинграде;

• Дети под оккупацией у немцев;

• Дети в концлагерях;

• Дети пионеры – герои.

Слайд 4. Было мирное время, дети играли, росли, и не было у них забот.

Слайд 5. Папа был рядом.

Слайд 6. Мама была рядом.

Слайд 7. Они играли на улицах Ленинграда.

Слайд 8. У них было веселое детство.

Слайд 9. И они не знали, что их ждет…

Слайд 10. Война! 22 июня 1941 года.

Слайд 11. Видео «дети войны»

Слайд 12. Дети в блокадном Ленинграде.

Слайд 13. О своем детстве в блокаду вспоминает народная артистка Алиса Фрейдлих, в июне 1941-го ей было шесть с половиной лет. 1 сентября она пошла в первый класс. А 8 сентября началась блокада Ленинграда.

Слайд 14. – видео, читаю под него. « В начале войны проблем с едой мы не ощущали. У немцев ведь всегда на полочках что-то припасено. Я помню, как к нам прибегала соседка с чашечкой, просила немножко, пару ложечек, манки для своего ребенка. И бабушка ей насыпала манки. Еще не наступила зима, еще шла осень 41-го. Еще можно было безмятежно отдать кому-то столовую

ложку манки. Никто же не предполагал, что блокада будет так долго длиться. А потом наступила зима, и бабушка перешла на режим строгой экономии и дисциплины. Она больше не давала нам хлеб просто так. Только строго по часам. Помню, я сидела как истукан и подолгу смотрела на часы, на то, как бежит стрелка к тому заветному моменту, когда бабушка нам что-то даст. А ведь

очень многие гибли из-за того, что сразу съедали свои 125 граммов хлеба, которые выдавались на сутки в самую тяжелую зиму.

У бабушки с довоенных времен оставалась горчица. Роскошь! С ней казался вкусным даже студень из столярного клея, который тогда все в Ленинграде варили. Еще у нас оставалась сода, мы бросали ее в кипяток, и получалась шипучка.

Топили в основном — мебелью, в итоге сожгли всю, кроме того, на чем нужно было спать и сидеть. В буржуйке сгорело полное собрание сочинений Толстого, прижизненное издание. Но тут так: или смерть, или книжки в огонь…

Зимой 1941-го не стало нашей квартиры — в нее попал снаряд. Причем, по слухам, это был наш снаряд — то ли недолет, то ли перелет… Я очень хорошо запомнила, как мы вернулись домой и увидели выбитые стекла и двери, рояль, бедный, весь в штукатурке, все разметано…

Помню, когда мама провожала бабушку на вокзале (ее выслали в 24 часа), там стояли большие котлы. Под ними были костры, и в них варились макароны, и они вываривались до состояния теста. Это тесто тут же замерзало, его рубили на буханки и выдавали вместо хлеба… Ну, естественно, бабушка тут же отрезала кусок и дала маме… Бабушка умерла в эшелоне. Их везли куда-то под Красноярск или Свердловск. Не доехала. Мы даже не знаем, где её могила…

Слайд 15. Никто не знает, сколько детей погибло от голода, сколько убито бомбами и снарядами. По некоторым подсчетам, из 400 тысяч детей, остававшихся в городе к ноябрю 1941 г., погибло не менее 200 тысяч.

Слайд 16. В Ленинграде 15 000 мальчиков и девочек получили медаль «За оборону Ленинграда».

Слайд 17. 28 октября 1968 года в память о погибших детях блокадного Ленинграда был открыт памятник «Цветок жизни» . На лепестках цветка изображены лицо улыбающегося мальчика и слова «Пусть всегда будет солнце ».

Рядом находится плита, на которой надпись:

Во имя жизни и против войны. Детям — юным героям Ленинграда 1941—1944 годов

. Слайд 18. Дети под оккупацией у немцев.

Под немецкой оккупацией некоторые области будут находиться от двух до трех лет. Гитлеровцы введут трудовые повинности. Жители должны работать по 14-16 часов в сутки, к работам привлекут и детей.

Слайд 19. Гитлеровское руководство с тупой педантичностью истребляло мирное население на всей оккупированной территории Советского Союза. Массы загубленных детей перед их мучительной гибелью варварскими способами использовались в качестве живого экспериментального материала для бесчеловечных опытов «арийской медицины». Немцы организовали фабрику детской крови для нужд немецкой армии, был сформирован невольничий рынок, где шла продажа детей в рабство местным собственникам.

Слайд 20.Обычно перед выселением какого-либо села туда врывался отряд карателей, они сжигали дома, угоняли скот, грабили имущество. Многих жителей убивали тут же или сжигали в своих домах. Женщин с детьми собирали на железнодорожных станциях, грузили в вагоны, наглухо заколачивали и вывозили в лагеря. Спустя неделю их доставляли в один из лагерей или тюрьму.

Слайд 21. Варварство.

Читается стихотворение о варварстве немецких оккупантов.

Варварство. Автор: Муса Джалиль

Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами.
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки! …
………………………………….
Я не забуду никогда, вовеки!

На оккупированных территориях гитлеровцы создают лагеря, тюрьмы.

Слайд 22. Дети в концлагере «Саласпилс»..

Страшный час для детей и матерей в концлагере наступал тогда, когда фашисты, выстроив матерей с детьми посреди лагеря, насильно отрывали малюток от несчастных матерей.

Дети, начиная с грудного возраста, содержались немцами отдельно и строго изолированно. Дети в отдельном бараке находились в состоянии маленьких животных, лишенных даже примитивного ухода. За грудными младенцами ухаживали 5-7 летние девочки. Ежедневно немецкая охрана в больших корзинах выносила из детского барака окоченевшие трупики погибших детей.

Слайд 23. Массовую беспрерывную смертность детей вызывали эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались малолетние узники Саласпилса. Са́ласпилс — лагерь смерти на территории оккупированной нацистами во время Второй мировой войны Латвии, предназначенный для массового уничтожения людей. Наиболее печальную известность этот лагерь получил из-за отдельного содержания детей, которых затем стали использовать для отбора крови для раненых немецких солдат. Ежедневно у каждого ребенка забиралось до полулитра крови, вследствие чего дети быстро погибали. Немецкие врачи-убийцы больным детям делали инъекции разных жидкостей, заставляли принимать внутрь разные средства. Детей кормили отравленной кашей, от которой они умирали мучительной смертью. Руководил всеми этими опытами немецкий врач Майзнер.

На основании материалов расследования, свидетельских показаний, данных эксгумации, установлено, что за три года существования лагеря Саласпилса немцы загубили не менее 7 000 детей, частью сожженных, а частью захороненных на гарнизонном кладбище.

Из воспоминаний бывшей узницы концлагеря.

Анастасия Портнова была привезена в лагерь из Белоруссии в возрасте 8 лет. С мамой они уже больше никогда не встретились. Настю привезли в Саласпилс в товарном поезде вместе со скотом. Люди – напуганные, голодные – падали, теряли рассудок, ведь у многих матерей детей буквально вырывали из рук, как Настю от мамы, другие не могли забыть своих сожженных заживо родных. Анастасию привезли в феврале, на босые ноги ребенку надели деревянные колодки и отвели в барак, где приказали выносить наружу, на снег, детские трупики. В отличие от этих ребятишек Насте повезло: ее перевели в детский приемник Риги. Выросла она в детском доме, говорить о том, что пережила, сегодня может с большим трудом, но каждый год приезжает в Саласпилс, чтобы почтить память тех, кто не выдержал зверств.

Слайд 24. Видео с интервью Анастасии Портновой и др.

В гестапо и тюрьмах также происходило уничтожение детей. Грязные и вонючие камеры тюрем никогда не проветривались, не отапливались даже в самые жестокие морозы. На грязных холодных полах, кишевшими от разных насекомых, несчастные матери были вынуждены смотреть на постепенное угасание своих детей. 100 граммов хлеба и пол-литра воды – вот и весь их скудный рацион на день. Медицинская помощь не оказывалась.

Слайд 25. При кровавых расправах с заключенными в тюрьмах, где немцы расстреливали до нескольких сотен человек, исключений для детей не делали.

Слайд 26. Наши войска освободили детей Саласпилса в 1944 году.

Слайд 27. Выжили не все.

Слайд 28. Дети пионеры – герои.

Слайд 29. В ВОВ участвовало более 20 000 детей. Дети воевали как взрослые на фронтах, в партизанских отрядах, в тылу. Имели награды, носили военную одежду.

За боевые заслуги десятки тысяч детей — пионеров были награждены орденами и медалями:

Слайд 30. Ордена Ленина были удостоены — Толя Шумилов, Витя Коробков, Володя Казначеев;

Слайд 31. Ордена Красного Знамени — Володя Дубинин, Юлий Кантимиров, Андрей Макарихин, Костя Кравчук;

Слайд 32 – 33. Ордена Отечественной войны 1-й степени — Петя Клыпа, Валерий Волков, Саша Ковалев;

Слайд 34. Ордена Красной Звезды — Володя Саморуха, Шура Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Леня Анкинович;

Слайд 35. Сотни пионеров были награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны», свыше 15 000 — медалью «За оборону Ленинграда», свыше 20 000 медалью «За оборону Москвы». Многие юные участники войны погибли в боях или были казнены немцами. Некоторые из них были занесёны в «Книгу почёта Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина» и возведёны в ранг «пионеров-героев».

Слайд 36-37. 9 класс рассказывает о Наде Богдановой и Тихоне Баране.

Четверо пионеров были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова

О пионерах-героях рассказывают учащиеся 9 класса:

Слайд 38. Валя Котик

Слайд 39. Зина Портнова

Слайд 40. Леня Голиков

Слайд 41. Марат Казей

Слайд 42. Почтим память минутой молчания.

Слайд 43-44. Мы сегодня вспомнили лишь несколько имен юных бойцов. Они были обыкновенными мальчишками и девчонками. Им хотелось жить. Но видеть свою Родину в рабстве у фашистов они не хотели. И они стали героями. Эти девочки и мальчики не играли в войну – они показали чудеса храбрости и мужества и погибли по-настоящему. Они не были специально обученными смертниками и совершали подвиги не за деньги, не за награды – просто они очень хорошо знали цену таким словам, как «патриотизм», «подвиг», «доблесть», «самопожертвование», «честь», «родина».О них написано много книг, стихов, песен, снято художественных фильмов. Их именами названы улицы, школы… Ведь жить – значит оставаться в благодарной памяти людей!

Володя Дубинин. Вся страна узнала после войны имя керченского мальчика Володи Дубинина. Ему было 13 лет. Он был разведчиком в партизанском отряде. А отряд этот находился не в лесу, а в каменоломнях Крыма. Немцы перекрыли все выходы из подземелий. Пробраться на поверхность могли только мальчишки. Володя Дубинин был командиром группы разведчиков. Не раз он выходил из каменоломен и пробирался назад практически на глазах немецких часовых. Он приносил партизанам ценные сведения. Однажды ему удалось узнать, что немцы собираются затопить каменоломни. Он успел предупредить партизан, и операция немцев была сорвана, а отряд остался цел. Володя Дубинин погиб, когда помогал морякам, освободившим Керчь, разминировать проходы к каменоломням.

Тихон Баран. О подвиге этого 12-летнего белорусского мальчика узнали случайно, когда нашли дневник оставшегося в живых немецкого солдата. Потрясенный подвигом мальчика, он записал: « Мы никогда не победим русских, потому что дети у них сражаются как герои». Этого мальчика звали Тихон Баран. Вся его семья – 6 детей и родители – ушла в партизаны. Однажды он с двумя сестрами и матерью пришел в родную деревню за одеждой и продуктами. Полицай выдал их фашистам. Полтора месяца провели мать с детьми в тюрьме. Затем Тифона с сестрами выпустили, а мать угнали в Германию. Измученные дети вернулись в деревню. Девочек приютили соседи, а Тихон вернулся в партизанский отряд. Он стал связным. Однажды, выполняя задание, Тихон вновь пробрался в родную деревню, которую фашисты решили стереть с лица земли как опорную базу партизан. Всех жителей в трескучий мороз согнали за околицу деревни и заставили копать огромную яму. Деревню подожгли, а жителей начали расстреливать. Тихон успокаивал и прижимал к себе сестер. Один из гестаповцев догадался, что Тихон связан с партизанами. Через час все 957 жителей деревни были расстреляны, а Тихону сохранили жизнь, чтобы он показал фашистам, где прячутся партизаны. Мальчик вроде бы согласился и повел в метель немецких солдат в непроходимые болота, котрые и зимой не замерзали. Вскоре, когда солдаты один за другим стали проваливаться по грудь в трясину, офицер заподозрил неладное.

— Куда ты нас привел? – закричал офицер.

— Туда, откуда вы не выйдете, — гордо ответил Тихон. – Это вам за все, гады: за маму, за сестер, за родную деревню!

Тихона фашисты убили, но и сами нашли свою могилу в болотах.

Ваня Федоров. Я хочу рассказать о мальчике, имя которого занесено в Книгу боевой славы Мамаева кургана. Это Ваня Федоров. Он родился за тысячи километров от Сталинграда, в Смоленской деревне. Родители его погибли в первые же месяцы войны, родная деревня была сожжена. В свои, 14 лет, он решил пробраться на фронт. Ему удалось пристроиться к батарее противотанковых орудий армии Чуйкова, которая направлялась в Сталинград. Все свободное время он тратил на то, чтобы изучить орудия, тренировался в метании бутылок с зажигательной смесью. Часто во время боев он помогал бойцам: то заменит заряжающего, то наводчика, то обеспечит доставку боеприпасов. Находчивый, смышленый мальчик стал любимцем взрослых бойцов. В самые трудные дни обороны Сталинграда Ване пришлось заменить убитого наводчика. Он один вел стрельбу по немецким танкам. Когда ему перебили левую руку, он правой рукой стал швырять гранаты в танки. Когда осколком ему оторвало кисть правой руки, он обрубками рук прижал гранату к груди и, выпрямившись во весь рост, пошел навстречу танкам. Фашисты были ошеломлены. Вырвав зубами чеку, Ваня бросился под головной танк, который загородил путь остальным. Фашисты в этот день к Волге не прорвались.

Надя Богданова

От тебя ни пыткою, ни казнью

Враг не смог добиться ничего.

(М. Исаковский.)

Маленькая, худенькая девочка была разведчицей в партизанском отряде Дьякова («Отряд дяди Вани»). Переодевшись в лохмотья, прикидываясь нищенкой, она бродила среди фашистов, выпрашивая милостыню, все замечая, все запоминая. Возвращалась в отряд с ценными сведениями.

Смелая, решительная девочка принимала участие в минировании военных объектов, в диверсиях на железной дороге. Первый раз фашисты схватили ее, когда вместе с Ваней Звонцовым она на праздник 7-го ноября вывесила красный флаг на улице оккупированного Витебска. Когда ее, истерзанную пытками, привели ко рву на расстрел, она упала в ров, на мгновение опередив пулю. Партизаны нашли ее во рву живой.

После выздоровления — снова партизанская «работа»: разведка, листовки, диверсии.

Второй раз Надю арестовали в конце 1943 года, и снова страшные пытки — ее обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Несколько раз Надя теряла сознание, почти потеряла зрение. Когда партизаны атаковали село Карасёво, фашисты сочли лежавшую без сознания девочку мертвой и бросили ее.

Выходить Надю помогли местные жители. Все это делалось в тайне, даже партизаны не знали, что она осталась живой. После войны в Одессе академик-офтальмолог В.П.Филатов вернул Наде зрение.

Надя Богданова награждена орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1-й степени, медалью «Партизану Отечественной войны».

Лагерь Саласпилс

Узники Саласпиласа

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА

«Цвето́к жи́зни» — мемориальный комплекс, входящий в Зелёный пояс Славы.
Расположен во Всеволожском районе Ленинградской области на 3 км Дороги жизни А128.
Открыт 28 октября 1968 года.
Создан в память о погибших детях блокадного Ленинграда.
В состав мемориала входят: памятник «Цветок жизни» (1968, высота 15 м, архитектор Мельников П. И.), аллея Дружбы (1970, архитектор Левенков А. Д.), и траурный курган «Дневник Тани Савичевой», состоящий из восьми стел — страниц блокадного дневника (1975, архитекторы: Левенков А. Д., Фетисов Г. Г., инженер Коман М. В.).

На лепестках цветка изображены лицо улыбающегося мальчика и слова «Пусть всегда будет солнце».

Рядом находится плита, на которой надпись:

Во имя жизни и против войны. Детям — юным героям Ленинграда 1941—1944 годов

8. Дети в тылу.

Слайд 47

Слайд 48

Ушли на фронт родители
Отчизну защищать,
А нам — детишкам маленьким —
Картошку убирать.
Девчоночья бригада
Пять-двенадцать лет,
Но выполняли честно мы
Родительский завет …
Вязали варежки, носки,
На фронт их отсылали,
И тем победу над врагом
Коварным приближали

Слайды 49

Ребята сегодня у нас в гостях Анна Николаевна Борзенко. Когда началась война, ей было 4 года, а звали ее тогда Аня Матросова. Жила в нашем Красноярском крае, в Шушенском районе. Она расскажет о своей жизни в тылу во время войны.

Презентация 1. Слайд 50

Рассказывает Анна Николаевна Борзенко.

Презентация 1. Слайд 51

Пусть чисто будет небо над землей,
Пусть жизни мирной радуются люди!
А Вас, кто рядом был с войной,
Мы помним, бережем и любим!

«Спасибо Вам, Анна Николаевна, и примите от нас цветы в знак благодарности. Вам пришлось выжить в тяжелых условиях и поднимать страну после войны».

За годы войны каждый пятый ребенок останется сиротой. Уже в 1942 году было принято постановление об устройстве детей сирот. Во время войны будет создано около четырех миллионов детских домов.

9. Победа.

Слайд 52 – 54

Пережившие войну дети говорили: «Мы родом с войны. Родом из украденного детства, наполненного горем и ужаса». Забыть страдание даже одного маленького человека — это предать детскую память 4 миллионов погибших детей.

Вечная память всем погибшим.

Слайд 55

Минута молчания (звучит метроном).

10. Но и сейчас идут войны. Детям приходится страдать и даже воевать.

Слайды 56 -58

Будем помнить!
Не допустим войны!
Родину защитим!

Слайд 59

«Давайте, люди, никогда об этом не забудем!»

А. Твардовский

Слайд 60

11. Пусть на наших лицах сияют улыбки (фотографии учеников класса).

Слайды 61 -64

12. Учащиеся поют песню «Солнечный круг».

(Звучит мелодия «Солнечный круг»).

Классный час «Детство, опалённое войной»

Цели и задачи:

Формировать у школьников патриотическую позицию. Воспитывать любовь к Родине, гордость за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

Воспитывать гордость за своих сверстников в годы войны, любовь к своему народу.

Показать важную роль детей и подростков в приближении Дня Победы.

Познакомить детей с юными героями (пионерами) Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;

Расширить знания детей о работе родной школы и жизни школьников в годы Великой Отечественной войны.

Ход мероприятия

-Ребята, посмотрите на доску. Что это за даты? 1941-1945г.Слайд 1

— А что такое война?

Слайд 2

Война – это общее горе.

Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень в нашей стране.

Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как вы.

Война -это почти 27 миллионов погибших.

-Ребята, вспомните, а когда началась Великая Отечественная война?

Дети: (22 июня 1941 года) 

Июнь. Россия. Воскресенье.
Рассвет в объятьях тишины.
Осталось хрупкое мгновенье
До первых выстрелов войны.

Июнь. Россия. Воскресенье.
Страна на грани: быть не быть…
И это жуткое мгновенье
Нам никогда не позабыть…

-Да, мы никогда не забудем тех страшных дней. Снова и снова мы возвращаемся к истории Великой Отечественной войны. Мы говорили с вами о великих сражениях, о блокаде Ленинграда, о защитниках Москвы. А сегодня мы откроем ещё одну трагическую страницу «дети и война». Мы вспомним пионеров – героев и подвиги, которые они совершили. А так же поговорим о том, как жили в годы войны ученики нашей школы.

— А когда мы отмечаем День Победы?

— Вспомните, какую годовщину со дня Победы мы будем отмечать 9 мая 2015 года?

— Верно. Приближается 70-я годовщина Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. К сожалению, с каждым годом все меньше и меньше ветеранов могут отмечать этот праздник. Но нам, их потомкам, нельзя забывать имена тех, кто отдал жизни, или свой труд, свое здоровье, свою молодость за то, чтобы мы сейчас могли свободно жить под мирным небом в своей стране. «Человек жив до тех пор, пока хоть кто-то о нем помнит». Нельзя забывать те годы. Страшные, голодные, с ужасными бомбежками и тяжелыми вестями. Мало осталось людей, которые воевали в рядах Советской Армии. Но еще живы очевидцы тех лет, которые сами в то время были детьми. Которые перенесли тяготы эвакуации, трудовой фронт, мизерные продуктовые пайки по карточкам… 
 

На экране слайды «Разные судьбы»( во время демонстрации звучит песня «Священная война»)Слайд 3-9

 — Какие разные судьбы, какие разные характеры. Тысячи детей потеряли во время войны родителей, тысячи погибли в концлагерях. Некоторым удалось пережить блокады, оккупации, угон в Германию. А сколько детей и подростков стояли по три смены у станков, работали в полях, шили обмундирование для армии…  Война – вот, что получили ребята вместо счастливого детства. Были дети, которые сами воевали в партизанских отрядах или воинских частях. Многие из них были награждены орденами и медалями.

Пятерым ребятам-пионерам было присвоено самое высокое звание Героя Советского Союза. Это высшая боевая награда. Её получали лучшие бойцы, те, кто совершил настоящий подвиг. Но пионеры – это же дети, простые ребята, чуть постарше вас. Запомните их имена — Лёня Голиков, Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, Саша Чекалин.

— Сейчас ребята расскажут о подвигах пионеров- героев, удостоенных звания Героя Советского Союза.

 
Рассказ ученика о подвиге Лёни Голикова

Слайд 10

Лёня Голиков
В августе 1942 года, находясь в разведке, Лёня подорвал легковую машину, в которой находился немецкий генерал-майор. В ходе перестрелки Лёня Голиков застрелил из автомата генерала, его офицера и шофера. После чего обыскал убитых, взял из машины портфель и направился в штаб бригады. То, что находилось в генеральском портфеле, представляло собой большую ценность: это были очень важные документы. За этот подвиг Лёне Голикову было присвоено звание Героя Советского Союза.
Учитель: ребята, представляете, насколько нужно быть храбрым, чтобы совершить такой подвиг. А как вы думаете, почему он совершил этот подвиг? (Любил Родину, хотел победить)
Рассказ ученика о подвиге Зины Портновой.
Зина Портнова ходила в разведку, уничтожила не один десяток фашистов. Однажды, когда партизанка, выполнив очередное задание, возвращалась в отряд, она попала в руки к гитлеровцам. На допросе, схватив лежащий на столе пистолет, она застрелила двух фашистов, но бежать ей не удалось. Её мучили, пытали на допросах, но Зина страдала и молчала. Она не выдала своих товарищей. После мучительных пыток была расстреляна фашистами.
Учитель: ребята, как вы думаете, почему Зина ничего не рассказала фашистам, хоть они её и мучили? (Они были врагами, не хотела предавать друзей)
Рассказ ученика о подвиге Марата Казея.
Белорусский пионер Марат Казей начал свой боевой путь с первых дней войны. Он распознал фашистских десантников, переодетых в форму красноармейцев, и сообщил о них пограничникам. Вражеский десант был полностью уничтожен. Марат был разведчиком у партизан. Однажды он добыл ценные карты гитлеровского командования. Не было случая, чтобы он не выполнил задание.В 1944 году при выполнении очередного задания Марат был обнаружен фашистами, и его окружили. Юный патриот отстреливался до последнего патрона, и, не желая сдаваться в плен, подорвал гранатой себя и окружавших его врагов.
Навстречу им в своё бессмертье
Он сделал несколько шагов…
И грохнул взрыв, и грозным смерчем
Смело озлобленных врагов.
В. Алексеев
— Ребята, как вы думаете, почему отважный Марат подорвал себя гранатой? (Не хотел сдаваться в плен, хотел убить врагов)
Рассказ ученика о подвиге Вали Котик

ВаляКотик
Юный партизан разведал место нахождения подземного телефонного кабеля фашистов, который вскоре был подорван. Он также участвовал в подрыве вражеских поездов. В 1943 году, будучи на посту, Валя заметил приближение фашистов. Он убил из пистолета фашистского офицера и поднял тревогу, чтобы партизаны успели приготовиться к бою. Воевал, в одном из боёв был смертельно ранен.
Рассказ ученика о подвиге Саши Чекалина

В июле 1941 Александр Чекалин вступил добровольцем в партизанский отряд «Передовой» где стал разведчиком. Занимался сбором разведсведений ,участвовал в засадах, минировал дороги, подрывал связь и пускал под откос поезда.

В начале ноября простудился и пришёл в родной дом отлежаться. Заметив дым из трубы, староста сообщил об этом в немецкую военную комендатуру. Прибывшие немецкие части окружили дом и предложили Саше сдаться. В ответ Саша открыл огонь, а когда закончились патроны, бросил гранату, но она не взорвалась. Был захвачен. Несколько дней его пытали, пытаясь получить от него нужные сведения. Но ничего не добившись, казнили на городской площади: был повешен 6 ноября 1941 года. Перед смертью Саша успел крикнуть: «Не взять им Москвы! Не победить нас!». Посмертно Александр Чекалин был награждён Звездой Героя Советского Союза .

— Мы с вами вспомнили только пятерых, но таких ребят было гораздо больше: более 60 школьников получили звание пионера-героя и награждены орденами и медалями. А ведь это были просто дети. Поражает их мужество, смелость, стойкость.

— Ребята, подумайте, этим детям было чуть больше лет, чем вам. Они не побоялись врага, они были готовы отдать жизнь за Родину, за Победу. Каждый человек внёс свой вклад в Победу. Все преследовали одну цель – победить любой ценой.

-Не прошла стороной война и мимо нашего родного посёлка, мимо нашей школы, учеников и учителей.

-Казалось бы, до учёбы ли в такое время?

— Оказывается в годы войны наша школа не прерывала свою работу ни на один день. Так выглядело здание школы в 40-ые годы. Слайд 11.

— В тяжелейших условиях учились ребята. Об этом времени вспоминает Жёсткова Антонина Никитична, долгие годы проработавшая заведующей детским садом нашего посёлка. Детство её пришлось на годы войны.

Из воспоминаний Груздевой Раисы Ивановны

«Моя мама на почте работала. Газеты туда приходили в упаковках. Так она вечером эту упаковочную бумагу аккуратно снимет, разгладит, нарежет на ровные части и прошьёт посередине – вот и тетрадка»

«Учебников не хватало. Бывало, весь день друг к другу бегали. Так по очереди и делали домашнее задание. С книгами обращались очень бережно. Их чистили, подклеивали».

Из воспоминаний Захаровой Евдокии Матвеевны

«Помню, перестала я в школу ходить, приходит ко мне моя учительница и спрашивает, почему я занятия не посещаю. Я ей ответила, что у меня просто нет обуви.»

Вспоминает Груздева Р. И.

«В школе было 2 смены и зимой обувь носили по очереди. Сестра идёт из школы, по дороге отдаёт валенки мне и – бегом домой в тапочках».

— О том, что не хватало еды и говорить нечего, дети жили впроголодь.

Вот воспоминания одной из учениц тех лет: «Сколько себя помню в то время, есть хотелось всегда. Основная еда – картошка, да и той не хватало. Хлеб – по карточкам, по 200 – 250 граммов на человека. Да ещё в школе ученикам выдавали по 100 граммов хлеба с кусочком мармелада. Он казался таким вкусным!»

Из воспоминаний Наумушкиной Надежды Константиновны

«…Плохо жили… Бывало лебеду, крапиву ели (варили всё это). По весне картошку мороженую на полях собирали, тёрли на тёрке и пекли из неё оладьи».

Часто, в годы войны учителя и дети падали в голодные обмороки

— Трудно жилось нашей школе в эти страшные годы. Враг стоял на пороге Москвы, в любую минуту могли налететь немецкие бомбардировщики. Не раз во время занятий объявляли воздушную тревогу. Уроки прерывались, все быстро покидали здание и прятались в лесу.

— Вот так и жили наши ученики. Полуголодные, полураздетые ходили в школу. Ходили зачастую за несколько километров. Ходили и в дождь, и в стужу, и в слякоть. Как вы думаете, почему в таких тяжелейших условиях ребята продолжали ходить в школу?

— Верно, они очень хотели учиться. Вот они, ученики тех лет.Слайд 12.

— Но ребятишки не только учились, они как могли помогали фронту. Самые маленькие ученики писали письма, которые начинались словами «Дорогой боец…», а дальше ребята просили бить фашистов, чтобы война быстрее закончилась. Слайд 13. Часто эти письма вкладывались в посылки, которые собирали сами ребята. В эти посылки они клали кисеты, шарфы, варежки, тёплые носки, которые вязали старшеклассницы. Сами разуты – раздеты, а ходили по домам, собирали тёплые вещи – кто, что даст, и опять же солдатам, на фронт. Самые маленькие клали в посылки карамельки , их изредка давали малышам по 2 штуки и детишки отправляли их солдатам.

Все ученики участвовали в полевых работах – помогали убирать картошку, морковь, свёклу, работали на прополке, собирали колоски с полей после уборки хлеба, чтобы не пропало ни одно зёрнышко. Тринадцатилетние ребята выполняли норму взрослого человека. За отличную работу ребят награждали. Каждому давали стакан молока и кусочек чёрного хлеба. Работали дети с полной отдачей, так как верили, что приближают долгожданную победу.

На уроках труда мальчишки – старшеклассники делали колючки из металла. Особенностью их было то, что как не бросишь эту колючку, вверх торчат шипы. Эти колючки наши лётчики сбрасывали с самолётов на дороги, по которым проезжала немецкая техника. Ребята старались сделать таких колючек как можно больше. Так они приближали Победу.

В самом начале войны в 1941 году на наших военных заводах не хватало металла и был брошен клич сдавать металлолом. Не остались в стороне ученики нашей школы. Мало того, что ребята собирали металл по посёлку, спрашивали у жителей, так они решили, что на школьных дверях будет достаточно 1 ручки, а на окнах достаточно по 1 шпингалету, а остальное можно открутить и сдать. Кажется, что это крохи. На самом деле из таких крох и складывалась Победа.

В посёлке не было семьи, в которой бы кто- то не воевал. Школьники помогали семьям фронтовиков : пилили в лесу дрова, привозили, рубили и складывали, таскали воду.

Конечно, рядом с детьми были учителя. Они тоже как могли помогали фронту: отдавали свои зарплаты на нужды фронту, ходили по домам и рассказывали людям, как вести себя во время бомбёжек.

Вспоминает ученица тех лет. «Моя первая учительница – Мария Фёдоровна Мальцева. Я её очень любила. Добрая она была. Нас, маленьких хлебом подкармливала. От своего военного пайка отрывала, а нам отдавала. Большой души человек.». Слайд 14

Война продолжалась и наши бывшие ученики, мальчишки и девчонки, едва почувствовав себя взрослыми, уходили на фронт. Уходили, осознавая, что могут погибнуть, но понимая, что жизнь будет отдана на благо Победы. Более 50-и выпускников нашей школы не вернулись с войны. Но память о них жива: в школьном музее хранится список погибших выпускников.

— Вот так дети приближали Победу. Пионеры – герои воевали, совершая подвиги, были награждены и навсегда остались в нашей памяти. Но сама жизнь в годы войны уже подвиг, а значит – дети войны – это герои. А как известно героям ставят памятники. Поэтому во многих городах установлены памятники «Детям – войны»: в Красноярске, Оренбурге, Витебске и других.

Слайд 15

 — Детство – это такая пора, когда человек тянется к миру и радости. Поэтому, несмотря ни на что, дети ходили в школу, играли на улице, дружили и ссорились. Но только военные дети очень быстро взрослели. Взрослели их глаза, их души, их восприятие мира. 
Нельзя забывать те годы. Почему? А чтобы такого больше не повторялось, чтобы не допускать новой страшной беды. Чтобы знать, что все равно добро побеждает зло, но иногда слишком большими потерями. 4 миллиона детей погибли в годы Великой Отечественной войны. Память о них мы должны сохранить на века. Слайд 16

Играют дети всей земли в войну,
Но разве о войне мечтают дети?
Пусть только смех взрывает тишину
На радостной безоблачной планете!
Над вьюгами и стужами седыми
Вновь торжествует юная весна.
И как огонь с водой несовместимы,
Несовместимы дети и война!

— Ребята, я хочу пожелать вам, чтобы вы никогда не узнали, что такое война, чтобы всегда жили под мирным небом и помнили тех, кому мы обязаны этим.

— Ребята, о чём вас заставил задуматься наш сегодняшний разговор?

— Как я уже сказала, всего пионеров – героев было более 60-и человек. Я предлагаю вам сделать проект « Пионеры – герои». И представить его в виде устного журнала ребятам нашей школы. Ко дню 70- и летия Победы мы откроем для всех ещё одну страницу о Великой Отечественной войне.

Я думаю это будем благодарностью всем тем, кто воевал, победил и вернулся домой и тем, кто остался лежать на полях сражений.

Урок мужества «Детство, опаленное войной»

Целевая группа: учащиеся
5-9 классов.

Цель мероприятия:
пробудить интерес к истории нашей Родины, воспитать гордость за героическое
прошлое, вызвать стремление больше узнать об этом периоде истории, познакомить
с литературой, имеющейся в библиотеке по данной теме.

Оформление. Книжная
выставка «Детство, опаленное войной»: «Дети военной поры»; Ильина Е.Н.
«Четвертая высота»; «Орлята Великой Отечественной»; Надеждина Н. «Лара
Михеенко»; «Пионеры – герои»; Голенкова А. «Подвиг Кири Баева»; Корольков Ю.
«Партизан Леня Голиков» и др.

Выставка детских
рисунков на антивоенную тему.

В ходе урока
демонстрируется презентация
«Дети – герои войны».

Действующие
лица: Ведущий, Чтец (1), Чтец (2).

ВЕДУЩИЙ:
65 лет прошло со Дня Победы. И война постепенно уходит в прошлое, становясь
страницей в учебнике истории. Но мы вновь и вновь вспоминаем о ней. 4 года!
1418 дней. 34 тысячи часов… С боями, перебежками и ползком – 4 года! 27
миллионов погибших. Если по каждому погибшему из 27 миллионов в стране объявить
минуту молчания, страна будет молчать… 43 года! 27 миллионов за 1418 дней – это
значит погибало 13 человек каждую минуту…

И среди этих 27
миллионов – дети, которые так и не стали взрослыми. Война и дети… Нет ничего
страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети родятся для
жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает. На хрупкие детские плечи
легла тяжесть военных невзгод и бедствий.

ЧТЕЦ (1):

Ее я узнал не из
книжки –

Жестокое слово
война!

Прожекторов яростной
вспышкой

К нам в детство
врывалась она

Смертельными тоннами
стали,

Сиреной тревоги
ночной,

В те дни мы в войну
не играли –

Мы просто дышали
войной.

В читальнях,
притихших и тесных,

На отмелях книжных
морей,

При свете коптилок
железных

Шуршали листы
букварей.

                                       
   А. Иоффе

ВЕДУЩИЙ:
В те страшные, горестные годы дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время
они в свои десять – четырнадцать лет уже сознавали причастность своей судьбы к
судьбе Отечества, сознавали себя частицей своего народа. Они старались ни в чем
не уступать взрослым, часто рискуя жизнью. Дети встали со взрослыми плечом к
плечу и взяли в руки оружие. Патриотический порыв детей был так высок, что
вопреки всем протестам взрослых, пытавшихся оградить их от опасности, они
всякими правдами и неправдами присоединялись к воинским частям, становясь
сыновьями и дочерьми полков. Они были не заменимы как разведчики, связные,
медицинские сестры, подрывники. Служили во всех родах войск: в пехоте, на
флоте, в артиллерии, в разведке, в танковых войсках, сражались в лесах с
партизанами. Разными путями они попадали на фронт. Освобожденные из плена,
братья или сестры погибших, сироты. Вспомните, каким впервые увидели разведчики
Ваню Солнцева, героя повести В.П. Катаева «Сын полка».

ЧТЕЦ (2): 
«Картина, которую они увидели, была проста и вместе с тем ужасна. В окопчике спал
мальчик. Стиснув на груди руки, поджав босые, темные как картофель, ноги,
мальчик лежал в зеленой вонючей луже и тяжело бредил во сне. Его непокрытая
голова, заросшая давно не стриженными, грязными волосами, была неловко откинута
назад. Худенькое горло вздрагивало. Из провалившегося рта с обметанными
лихорадкой, воспаленными губами вылетали сиплые вздохи. Слышалось бормотание,
обрывки неразборчивых слов, всхлипывание. Выпуклые веки закрытых глаз были
нездорового, малокровного цвета. Они казались почти голубыми, как снятое
молоко. Короткие, но густые ресницы слиплись стрелками. Лицо было покрыто
царапинами и синяками. На переносице виднелся сгусток запекшейся крови.

Мальчик спал, и по его
измученному лицу судорожно пробегали отражения кошмаров, которые преследовали
мальчика во сне. Каждую минуту его лицо меняло выражение. То оно застывало в
ужасе; то нечеловеческое отчаяние искажала его; то резкие глубокие черты
безысходного горя прорезывались вокруг его впалого рта, брови поднимались
домиком и с ресниц катились слезы; то вдруг зубы начинали яростно скрипеть,
лицо делалось злым, беспощадным, кулаки сжимались с такой силой, что ногти
впивались в ладони, и глухие, хриплые звуки вылетали из напряженного горла. А
то вдруг мальчик впадал в беспамятство, улыбался жалкой, совсем детской улыбкой
и начинал очень слабо, чуть слышно петь какую – то неразборчивую песенку».

ВЕДУЩИЙ:
Эти голодные, измученные мальчишки отчаянно рвались воевать, они хотели
защищать Родину, мстить врагу.

Детей подбирали солдаты.
И если не было возможности отправить их в тыл, ребятишек оставляли у себя. Вы
даже не представляете, как много было таких детей! Так, в 63-й гвардейской
танковой бригаде было 9 воспитанников. Ее командир – дважды Герой Советского
Союза, генерал-лейтенант в отставке Михаил Григорьевич Фомичев – говорил так:
«Всех ребятишек мы подбирали на дорогах войны. Ну ведь не бросишь их, не
оставишь в лесу…»

Еще не достигнув
совершеннолетия, эти ребята достигали таких высот мужества, что оказывались
достойными Золотых звезд героев: орденов, медалей. И вот что поразительно: в
указах Президиума Верховного Совета СССР об их награждении никогда не
упоминалось, что речь идет о детях. Их называли по имени и отчеству, как
взрослых. Они стояли плечом к плечу с мужеством взрослых.

ЧТЕЦ (1):

Рисуют мальчики
войну,

Рисуют танки и
«Катюши»,

Висят во всю длину
листа

Снаряды, толстые,
как груши.

Рисуют мальчики
войну…

Рисуют мальчики бои,

Что им по счастью не
знакомы,

И берегут они свои

Огнем кричащие
альбомы

Но в том далеком
41-м

С врагом, вступив в
неравный бой,

Росло героев
поколенье,

Их имя – дети,
опаленные войной.

                                                    
А. Богословский

ВЕДУЩИЙ:
Многие мальчики и девочки по зову своих юных сердец стали подпольщиками, пришли
в партизанские отряды, чтобы отомстить врагу за смерть отцов и братьев,
за  сожженные жилища – за все злодеяния, совершенные фашистами в
оккупированных районах. В партизанской семье выросли покрывшие себя неувядаемой
славой пионеры – Герои Советского Союза: Леонид Голиков, Валентин Котик, Марат
Казей.

ЧТЕЦ (2):
Леня Голиков, 17 лет, партизан, Герой Советского Союза, погиб в бою.

Саша Чекалин, 16 лет,
партизан, Герой Советского Союза, повешен фашистами.

Марат Казей, 14 лет,
партизан, Герой Советского Союза, погиб в бою, подорвав себя и фашистов
гранатой.

Юта Бондаровская,15 лет,
ленинградская школьница, связная и разведчица партизанского  отряда,
погибла в бою с немцами.

Василий Коробко, 16 лет,
разведчик и диверсант Черниговского партизанского отряда, погиб в бою с
немцами.

Галина Комлева,15 лет,
подпольщица, связная, распространяла листовки. Расстреляна немцами.

Лариса Михеенко,14 лет,
разведчица партизанской бригады, взорвала мост через реку Дрисса. Расстреляна
немцами.

ЧТЕЦ (1):

Станут памятью
встречи, привычки, слова…

А они не вернутся.

Отбушует зима.

Поседеет вдова…

А они не вернутся.

Скорбь утихнет.

Уснет на ладонях
Земли…

А они не вернутся.

Снова к пепельным
звездам уйдут корабли…

А они не вернутся.

В карауле друзья не
устанут стоять…

А они не вернутся.

Будет море шуметь,
будет солнце сиять…

А они не вернутся.

И погаснут миры, и
возникнут миры…

Но одно лишь
известно:

Мы состаримся, мы
будем жить до поры…

А они – будут вечно.

Р. Рождественский

ВЕДУЩИЙ:
Погибали дети не только на фронтах, но и в оккупированных фашистами городах и в
блокадном Ленинграде. В блокадном Ленинграде оставалось 2 миллиона 544 тысячи
жителей, в том числе 400 тысяч детей. «Ленинградские дети», – когда звучали эти
слова, у человека сжималось сердце. Дети – старички, безулыбчивые, молчаливые,
вялые.

ЧТЕЦ (2):

Ленинград ожег мне
душу

Своими бедными
детьми.

Я в Ленинграде,
правда, не был,

Но знаю – говорят
бойцы:

Там дети плачут,
просят хлеба,

А хлеба нет… А мы
отцы…

И я, как волка,
караулю

Фашиста – сутками в
снегу,

И от моей свирепой
пули

Пощады не было врагу.

Лежу порою – до
костей

Достигнет снег.
Дрожу, устану…

Уйти? А вспомню про
детей –

Зубами скрипну – и
останусь.

«Нет, – говорю, –
позорный гад,

Палач детей, я
здесь, я слышу.

На, получай еще
заряд

За ленинградских
ребятишек».

                                          
О. Берггольц

ВЕДУЩИЙ:
Голод терзал, насмерть убивал детей на глазах у ленинградских матерей. И дети
видели муки своих матерей. Вспоминает Жана Эмильевна Уманская, ей в войну было
7 лет. «Запомнила я блокадную елку новогоднюю. Дали билет на елку. Пошла я
одна, ребятишки там все тощие, маленькие, заморенные. Выступил фокусник, он
пытался показывать нам фокусы, а ребятишки все сидят безразличные. Настолько
мало детского осталось в нас. Потом у нас умер отец, еще умер сосед. Мы общими
усилиями снесли их на кухню, завернули в одеяла. Месяц они лежали на кухне,
потому что сил не было их хоронить». Взрослых поражало спокойствие детей, их
равнодушие к смерти. А это была защитная реакция неокрепшей психики.

Что чувствовали и
переживали дети, рассказывает дневник ленинградской девочки Тани Савичевой.

ЧТЕЦ (1):
« Женя умерла 28 декабря, в 12 часов 30 минут утра 1941 года. Бабушка умерла 25
января, в 3 часа дня 1942 года. Лека умер 17 марта, в 6 часов утра 1942 года.
Дядя Вася умер 13 апреля, в 2 часа ночи 1942 года. Мама- 13 мая, в 7 часов 30
минут утра 1942 года. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня».

ВЕДУЩИЙ:
Это написала одиннадцатилетняя школьница, которая не намного пережила своих
близких. А вот воспоминания тех, кто выжил. Вспоминает Л.Т. Шепелева,
профессор, доктор исторических наук.

ЧТЕЦ (2):
Я родилась в Ленинграде, поэтому блокада была мне предназначена судьбой. Зимой
1941-1942 годов не стало отопления, света, воды, и стены дома промерзли на
20-30 см. В ту пору на окнах обязательно была светомаскировка, которая скрывала
свет иногда горевшей свечи и помогала маме убедить меня, ребенка, что это ночь,
а ночью никто не кушает, надо потерпеть. Блокадный паек – 120 граммов хлеба из
смеси опилок и муки. А есть очень хотелось, и чувство голода – это одно из
устойчивых воспоминаний моего детства.

ВЕДУЩИЙ:
Самые обездоленные дети войны – малолетние узники фашистских концлагерей и
гетто. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку – у них отняли
Родину и свободу. У всех малолетних узников концлагерей одинаковые трагические
воспоминания: голод, холод, боль, колючая проволока, люди в белых халатах со
шприцами, расстрелы, кровь. В бывшем фашистском лагере Ровенсбрюк, где в ад
душегубок и печей отправлялись лишь дети и женщины, был плакат, где было
нарисовано детское сердце, а в центре был аккуратно нарисован кружочек –
мишень. Надпись под ним гласила, что эсесовец, который точно будет попадать в
сердце ребенка, получит дополнительные отпускные дни.

ЧТЕЦ (1):
«Собаки рвали детей… А немцы хохотали», – вспоминает Аня Павлова, которой было
9 лет, когда началась война. «Сядем над разорванным дитяткой и ждем, когда сердце
у него остановится… Снегом присыпем… Вот ему и могилка до весны…»

ЧТЕЦ (2):
Вспоминает Надя Савицкая, ей тогда было 12 лет. «В сентябре 1941 года немцы
заняли деревню. Бабушка от ранения умерла, а меня с дедушкой отправили в
концлагерь «Красное село», где дедушку расстреляли, а меня отправили в лагерь
«Балтийский». Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали
донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я в
конец обессилила, меня заразили туберкулезом и отправили на уничтожение в
лагерь «Клоога», выжила чудом».

ВЕДУЩИЙ:
Страшно и трудно было остаться на оккупированной врагом территории. 22 марта
1943 года каратели заживо сожгли жителей лесной деревушки Хатынь, 149 человек –
старики, женщины, дети.

ЧТЕЦ (1):
Гудят – звонят колокола горькой памяти над пепелищами двадцати шести дворов.
Над братской могилой. Лежат в ней Анна и Иосиф Барановские, их девятеро детей;
семья Новицкого, в которой было семеро детей. В беспощадном пламени сгорели
убеленные сединой Иосиф Рудак, Роман Желобкович, Степанида Миронович,
двухлетние Лена Миронович, Миша Желобкович, Юзик Иотко. Не пощадили нелюди
девятнадцатилетнюю Ванду Яскевич с семинедельным сынишкой. Семьдесят пять детей
Хатыни приняли мученическую смерть в огне.

ЧТЕЦ (2):

Хата. А в хате –
звоночки смеха.

Шаг твой первый –
маме утеха.

Был человеку один
год,

Был человеку год!

Что он изведал,
светлоголовый?

Первые два нехитрых
слова,

Первую песню, мамину
ласку, мамину сказку.

Миша Каминский –
мальчик хатынский.

Пепел вместо ладоней
ребячьих…

Ветер над темными
трубами плачет

Это не ветер.

Это над пеплом
сердце мое

От рыданий ослепло.

Над черными трубами,
над печами —

Колокола неизбывной
печали…

О, прогремите
вселенским набатом:

Был человечеству
сыном и братом

Миша Каминский –
мальчик хатынский!

Наш синеглазый
простой василек —

Милой земли
белорусской сынок!

Ручонки, простертые
из огня,

Взывают к людям: —
Спасите меня!

Сквозь шорохи буден,
сквозь грохот событий

Мне крик этот
слышен:

– Спасите,
спасите!

От атомной бомбы, от
плазмы напалма

Спаси меня, мама!

Бегать хочу по лугам
зеленым.

Жить хочу по своим
законам,

Законам солнца,
детства, весны…

Люди, спасите детей
от войны!

Слышите вечный
набатный звон?

Это восстал над
землей он –

Миша Каминский,

Мальчик хатынский!

                        
Э. Огнецвет

ВЕДУЩИЙ:
Детей вывозили в Германию, где они работали на фашистов, становясь рабами.
Послушайте письмо 15-летней девочки Кати Сусаниной с фашистской каторги.

ЧТЕЦ (1):
«Дорогой, добрый папенька! Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты,
папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. Когда ты вернешься,
маму не ищи. Ее расстреляли немцы. Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и
если бы ты сейчас встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень
худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли,
похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идет кровь – у меня отбили легкие.
Платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая как
скелет, – и соленые слезы текут из глаз.

Да, папа, я рабыня
немецкого барона, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза
в день в корыте с хозяйскими свиньями. Живу я в дровяном сарае. Два раза я
убегала от хозяев, но меня находили и били».

ВЕДУЩИЙ:
Это письмо было найдено после освобождения белорусского города Лиозно в 1944
году. В день своего 15-летия, доведенная до отчаяния, Катя повесилась.

ЧТЕЦ(2):

Я видел седых детей…

Не белобрысых, не
русых.

На стыках военных
путей,

В болотах лесов
белорусских…

Я видел седых детей.

Пресней дождевой
воды

Спирт показался во
фляге,

Когда привели седых

Детей в партизанский
лагерь.

В глазах
замороженный крик –

Пронзительнее штыка,

И рыжий, как солнце,
комбриг

Не допросил «языка».

Сказал по-русски:
«Взгляни».

Тот понял и
посмотрел…

Седые дети, они

Знали слово
«расстрел».

Не спали среди
тишины

Седые дети войны.

                                          
А. Балин

ВЕДУЩИЙ:
Тяжело было и в тылу. Многие ребята дежурили на крышах домов во время вражеских
налетов, помогали строить оборонительные укрепления, работали в госпиталях.
Подростки заменили на заводах и фабриках своих родителей, старших братьев и
сестер. Днем и ночью работали они у машин и станков, выпускали продукцию,
нужную фронту и тылу, приближали час долгожданной Победы. Это они в те годы
сеяли, осваивали трактора, собирали урожай. Собирали колоски на полях,
лекарственные растения в тайге, шефствовали над ранеными в госпиталях или над
семьями погибших воинов. В далеком 1943 году одна из работниц Пермского завода
писала на фронт друзьям…

ЧТЕЦ (1):
«…Разве не злоба и ненависть в сердце, когда видишь сотни ребят, лишенных
счастливого детства? В 6 часов утра они поднимаются с постели и, запахнувшись в
ватник, спешат в трескучий мороз, в страшную вьюгу, по колено утопая в снегу, в
дождь и осеннюю грязь на далекий завод, чтобы встать у станка. Глядя на них,
трудно верить, что им по 14-15 лет. Они подставляют по два ящика, чтобы
дотянуться до станка, всем телом налегают на рукоятку, чтобы переключить
скорость. Но видели бы вы, как они работают! Они устают, очень устают. Но видел
кто-нибудь их слезы?.. Это не героика, это будни нашего тыла».

ЧТЕЦ (2):

Зачем ты, война, у
мальчишек их детство украла

И синее небо, и
запах простого цветка?

Пришли на заводы
работать мальчишки с Урала,

Подставили ящики,
чтобы достать до станка.

И вот неподкупной
зимою военного года,

Когда занимался над
Камой холодный рассвет.

Собрал самых лучших
рабочих директор завода,

А было рабочим –
всего по четырнадцать лет.

В усталые лица
глядело суровое время,

Не каждый в себе
довоенное детство нашел,

Как только рабочую
премию – банку варенья —

Пред ними,
мальчишками, кто-то поставил на стол.

И вот над заводом,
над лесом, в снегу задремавшим,

Среди подступившей
внезапно к сердцам тишины,

Повеяло чем-то давно
позабытым, домашним,

Как будто бы не было
больше на свете войны.

… Ах, банка варенья,
простое и верное средство

Напомнить о том,
что, как жизнь у людей не горька,

Но будет еще у
мальчишек и солнце, и детство,

И синее небо, и
запах простого цветка!

                                          
В. Радкевич

ВЕДУЩИЙ: 
Во время Второй мировой войны всего в мире погибло 13 миллионов детей. Кто
теперь скажет, сколько среди них было русских ребят, сколько белорусских,
польских или французских? Погибали дети – граждане Мира.

Печально, что дети
продолжают погибать и в мирное время: более 30тыс. детей погибли в Чеченском
конфликте, 69 детей погибли при теракте на спектакле «Норд-Ост», 186 детей
погибли при захвате школы в Беслане и список можно продолжить.

На земле самый лучший
народ – дети. Как уберечь его в тревожное время? Как сохранить его душу и
жизнь? А вместе с ним – и наше прошлое, и наше будущее? Чтобы детство никогда
больше не называлось войной.

Презентация «Дети
– герои войны».

ЛИТЕРАТУРА

1. Интернет ресурсы

2.Говорят погибшие
герои: Предсмертные письма сов. борцов против нем.-фашист. захватчиков
(1941-1945 гг.)/ Сост. В.А. Кондратьев, З.Н. Политов. – 9-е изд., доп. – М.:
Политиздат, 1990. – 461 с.

3. Дети военной поры /
Сост. Э. Максимова, – 2-е изд., доп. – М.: Политиздат, 1988. – 320 с.

4. Катаев В.П. Сын
полка: Повесть/ Рис. И. Гринштейна. – М.: Дет. лит. 1979. – 256 с.

5. Печерская А.Н. Дети –
герои Великой Отечественной войны: Рассказы. – М.: Дрофа – Плюс, 2005. – 64 с.

6. Хатынь / Текст и фото
Я.К. Казюли. – Минск: Беларусь, 1985. – 79 с., фото.

7. Шарыпина Е. В дни
блокады: Записки политорганизатора. – Л.: Дет. лит.,1975. –111 с.

Скачано с www.znanio.ru

Внеклассное мероприятие «Детство опалённое войной» включает несколько этапов и может быть реализовано в средней и старшей ступенях обучения, для подростков от 12 лет и их родителей. (В том случае, если в сценарии классного часа предусмотрен просмотр фрагментов фильма «Помни имя свое», возраст участников проекта может быть 16+).

Каждый из этапов предусматривает совместную работу детей и членов их семей, предпочтительно трех-четырех поколений. При включении в проект всех рекомендуемых акций, мероприятие может охватывать все второе полугодие.

В настоящее время ветеранов Великой Отечественной войны, вдов с каждым годом остается все меньше, но живы пока дети войны, очевидцы тех страшных событий. Привлечение старшего поколения к проведению мероприятия является важным.

Цель мероприятия:

• воспитание духовно-нравственного человека с чувством национального самосознания, национальной гордости
• формирование у подростков патриотического сознания и самосознания

Задачи:

• формировать стремление сохранить историческую память и уважение к подвигам людей в годы Великой Отечественной войны
• способствовать формированию потребности в духовном и гражданском служении своему Отечеству на основе знаний о подвигах предыдущих поколений
• способствовать воспитанию чувства сострадания и сопереживания
• воспитывать чувство сопричастности к истории своей страны

Подготовительный этап:

В каждой семье хранятся воспоминания, фотографии участников ВОВ, многие семьи стали участниками акции «Бессмертный полк». На данном этапе целесообразно организовать сбор информации и ее обработку для акций основного этапа.

Основной этап:

Основной этап включает несколько мероприятий, объединенных общей идеей, и предусматривает реализацию таких акций, как:

«Письмо солдату» — участники мероприятия, и члены их семей могут написать письмо своему родственнику из сегодняшнего дня в прошлое, поделиться в нем своим отношением к событиям ВОВ, собственной их оценкой, выразить благодарность за неоценимый подвиг. Отрывки сочинений  могут стать элементом оформления при проведении классного часа (образцы фрагментов, написанных подростками в Приложении 4)

Выставка фотографий «Маленькие солдаты большой страны»

В настоящее время в открытом доступе опубликовано немало фотографий, иллюстрирующих события Великой Отечественной войны. Создание выставки фотографий, самостоятельно отобранных подростками в рамках заданной темы, поможет им приблизиться к осознанию величия народного подвига, значению в нем роли детей и подростков. Выставка может стать элементом оформления при проведении классного часа.

Книга Памяти «Дети войны»

Страницы книги могут содержать информацию как о родственниках подростков, очевидцах событий ВОВ, так и о любых детях, переживших страшную войну. Очевидно, что фотографий тех лет о детстве бабушек и дедушек может не сохраниться, вполне уместным будет наличие фотографий последующих лет. Важным является участие в создании книги в печатном или электронном варианте не только всех детей, но и взрослых членов их семей. Примерные вопросы для составления странички-описания:

— фамилия, имя, отчество, дата рождения (жизни)

— место проживания в годы ВОВ

— основные памятные события

— описание быта, обучения, увлечений в тот период времени

— влияние, оказанное событиями ВОВ на судьбу участников (по их собственному мнению или мнению их детей)

Книга станет весомым элементом оформления при проведении классного часа.

Встреча с очевидцами событий «Наша общая память»

Эта акция требует наиболее тщательной подготовки со стороны всех ее участников, и является заключительной в списке акций основного этапа. Следует учитывать, что очевидцы, пережившие войну, люди преклонного возраста, поэтому формат мероприятия должен быть как можно более щадящим. Это может быть непродолжительная встреча с классным коллективом, вопросы к которой обсуждаются заранее. Если к моменту встречи «Книга Памяти» уже опубликована, она может стать подарком для приглашенного гостя.

Заключительный этап.

Заключительный этап предусматривает проведение классного часа «Детство опалённое войной».

Участниками мероприятия могут быть не только учащиеся, но и их родители, бабушки и дедушки, представители более старшего поколения.

Сценарий классного часа включает просмотр фрагментов художественного фильма «Помни имя свое». Для просмотра фильма есть возрастные ограничения – 16+, поэтому, если возрастная аудитория представлена средним звеном обучения,  следует либо исключить фильм из сценария, либо вырезать наиболее жестокие сцены. Это решать организатору мероприятия.

Сценарий классного часа «Детство опалённое войной»

1. Ведущий 1

О войне мы с вами знаем от старших, из книг, кинофильмов.

Мы  знаем, что Великая Отечественная война унесла много жизней, и чаще всего приходят на ум солдаты, которые ценой своих жизней отстояли свободу  нашей Родины.

Но война, это не только бои за города и села, у войны много лиц. И одно из них – детское.

(слайд 1- 2) Презентация

2. Ведущий 2

Отцы уходили на фронт, а дома их ждали семьи, их матери, жены, дети.

Сегодня мы познакомимся с историями, которые произошли с маленькими гражданами нашей страны, вашими ровесниками. С  историями тех, кто тоже приближал победу, как мог.

3. Ведущий  1 (История о танке «Малютка» слайд 3- 7 Приложение 1)

Те, кому в начале войны исполнилось по 15-16 лет, отчаянно рвались на фронт, а 5-6 летние малыши покидали захваченные врагом дома и спасались вместе с близкими. Одну очень трогательную историю о маленьких героях войны мы сейчас и услышим.

4. Ведущий 2 («Баллада о банке варенья» — слайд 8 Приложение 3)

Когда на фронт ушли мужчины, их место у станков и за плугом заняли жены и дети. 10-13-летние подростки работали по многу часов, не доедали, не досыпали. А ведь им тоже хотелось обычных детских радостей – хотелось играть, ходить в кино, хотелось конфет и праздников. Но шла страшная война, и было не до праздников, хотя для ребят тогда сегодняшние наши обыденные вещи становились праздником, который запоминался.

5. Ведущий 1 (Дневник Тани Савичевой — слайд 9-24 Приложение 2)

Маленькие дети быстро забывают горести и беды, но есть истории, которые потрясли весь мир.

Послушаем такую историю, трагическую и горькую.

6. Ведущий 2 («Яблоки» — слайд 25  Приложение 3)

Оставшиеся в тылу матери, как могли, оберегали своих детей. Но мальчишки рано взрослели, и часто принимали самостоятельные решения, может быть и не совсем правильные. Ещё одну историю мы сейчас услышим.

7. Ведущий 1 («Я учился писать» — слайд 26  Приложение 3)

Взрослеющие  мальчишки и девчонки, как могли, помогали приближать Великую Победу. Они заменили мужчин у станков и на полях, и так же, как сегодняшние подростки, они учились. Как это было, мы узнаем из следующей истории.

8. Ведущий 2 (просмотр фильма «Помни имя свое» с последующим кратким обсуждением.)

Не всем детям посчастливилось пережить страшные годы. Много страданий выпало на долю тех, кто оказался в зоне оккупации, там, где прошли фашистские войска. Они не жалели никого, выжигали дотла села, расстреливали ни в чем не повинных женщин и детей.

Фашистами на территории разных стран были созданы специальные зоны – концентрационные лагеря. Туда попадали люди разных национальностей, с захваченных врагом территорий. Выживали в страшных условиях концлагерей немногие. У людей, попавших в эти жуткие места, не оставалось имен, на руках всех узников выкалывали номера. Многие дети, пережившие этот кошмар, были слишком малы, чтобы помнить, откуда они, как их зовут.

Историю мальчика, родившегося в канун войны, прошедшего один из самых страшных лагерей – Освенцим мы с вами посмотрим.

9. Ведущий 1

 Все, кто пережил кошмар той страшной войны, все, кто погиб на полях сражений, будут жить до тех пор, пока мы о них помним.

Мы  сейчас каждому из присутствующих предлагаем сделать своими руками (цветок, журавлика в технике оригами) и возложить к импровизированному Вечному огню (это может быть фото, муляж), в память о тех, кто подарил нам мирное небо!

Письмо солдату. Приложение 4