Сценарий урока базы данных

«Базы данных. Основные объекты БД. СУБД.

Проектирование БД»

Тема:

«Базы данных. Основные объекты БД. СУБД.

Проектирование БД»

Цель урока:

Познавательная — познакомить учащихся с:

определением базы данных и СУБД,
их основными типами (моделями),
интерфейсом программы Ms ACCESS,
основными объектами БД,
разными способами создания таблиц.

Развивающая

Учить строить аналогии, выделять главное, ставить и решать проблемы.

Воспитательная

Воспитывать аккуратность, внимательность, вежливость и дисциплинированность.

План урока:

Актуализация опорных знаний.

Сохранение и загрузка документа;
Запуск программ на выполнение;
Ввод данных в таблицу.

Определение БД И СУБД.
Типы СУБД.
Реляционная СУБД. Таблица, запись, поле.
Самостоятельная работа на компьютере.
Закрепление нового материала.
Итоги урока.

1 Определение БД И СУБД

База данных (БД) – это совокупность взаимосвязанных данных, которые хранятся во внешней памяти компьютера, и организованы по определенным правилам, которые предполагают общие принципы описания, хранения и обработки данных.

Информация, которая хранится в БД, как правило, относится к некоторой конкретной предметной области.

Например, базы данных:

книжного фонда библиотеки,
кадрового состава предприятия,
09,
законодательных актов уголовного права,
современной музыки.

БД делятся на фактографические и документальные.

Фактографические БД содержат короткие сведения об объектах, поданные в точно определенном формате (1-3), например, Автор, название, год издания …

В документальных БД содержится информация разного типа: текстовая, звуковая, графическая, мультимедийная (4, 5). Например, БД современной музыки может содержать тексты и ноты песен, фотографии авторов, звуковые записи, видеоклипы.

Сама по себе БД содержит только информацию – «Информационный склад» –и не может обслуживать запросы пользователя на поиск и обработку информации. Обслуживание пользователя осуществляетСИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ БАЗОЙ ДАННЫХ.СУБД – Это ПО, которое позволяет создавать БД, обновлять и дополнять информацию, обеспечивать гибкий доступ к информации. СУБД создает на экране компьютера определенную среду для работы пользователя (интерфейс), и имеет определенные режимы работы и систему команд. Именно на основе СУБД создаются и функционируют информационно-поисковые системы( WWW).

3. Типы СУБД

Известны 3 способа организации информации в БД и связей между ними:

Иерархические (в виде дерева),
Сетевые,
Реляционные.

Иерархические. Существует строгая подчиненность элементов: один главный, остальные подчиненные. Например, система каталогов на диске.

Сетевая БД более гибкая: нет явно выраженного главного элемента и существует возможность установления горизонтальных связей. Например, организация информации в Интернете ( WWW).

Наиболее распространенными являются реляционные БД.

4. Реляционная СУБД. Таблица, запись, поле.

Реляционной (от английского “ relation” — отношение) называется БД , которая содержит информацию, организованную в виде прямоугольной таблицы.

Каждая строка таблицы содержит информацию об одном конкретном объекте БД (книге, сотруднике, товаре), а каждый столбец – конкретную характеристику этого объекта (фамилия, название, цена). Строки такой таблицы называются записями, столбцы – полями.

Каждая запись должна отличаться от другой значением хотя бы одного поля, которое называется ключом. Ключевое поле – это поле или группа полей, которые однозначно определяют запись. Например, табельный номер сотрудника, код изделия, номер автомобиля.

Таб_№	ФИО	Дата_рожд	Дата_приема	Должность	Оклад
001 <	Иванов И.И.	12.05.65	1.02.80	директор	1000
002	Петров П.П.	30.10.75	2.03.95	бугалтер	500
003	Сидоров С.С	4.01.81	4.06.00	исполнитель	100

Каждое поле имеет свой формат и тип. Реальные БД состоят, как правило, из нескольких таблиц, связанных между собой каким-нибудь полем и, при запросе к такой БД можно использовать информацию из разных таблиц.

5. Самостоятельная работа на компьютере

На сетевом диске, в папке «ЗАДАНИЯ ДЛЯ БД» открыть презентацию «Проектирование БД», прочитать ее и ответить письменно на вопросы:

1. Что такое концептуальное проектирование БД?

2. Что такое логическое проектирование БД?

3. Что такое физическое проектирование БД?

4. Что значит создать таблицу для БД?

5. Какие типы данных допустимы в Ms Access?

6. Закрепление нового материала

Продолжите фразы:

БД – это…
БД могут использоваться в …
Типы БД — …
СУБД – это …
Модели построения СУБД — …
Этапы проектирования БД — …
Типы данных в БД Ms ACCESS

7. Итоги урока

На этом уроке вы познакомились с базами данных, их назначением, областями применения, типами, моделями СУБД, этапами проектирования БД.

Источник

Тип урока: урок-практикум.

Вид урока: сдвоенный урок, продолжительность 1 час 20 минут.

Технология: проблемное обучение, групповая работа.

Место урока в теме – урок проводится в ходе изучения темы “Информационные системы”, после изучения понятий базы данных, видов баз данных, структуры табличных баз данных, знакомства с СУБД Access.

Оборудование:

компьютеры с операционной системой Windows XP и установленным пакетом Microsoft Office
мультимедийный проектор, экран.
конверты с подбором вырезок из газет по соответствующим темам.
учебник: Семакин И., Е. Хеннер Информатика 11 класс– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.
информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под. Ред. И. Г.Семакина, Е. К Хеннера: Том 2 – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
таблички I, II, III группа, “Агентство недвижимости”, “Автосалон”, Агентство «Четвероногий друг»”; «Рекламное агентство»; «Клиенты»; «Эксперты»
карточки с номерами от 1 до 12
карточка с заданием для рекламного агентства
карточка с рекомендациями для клиентов
карточки с рекомендациями при работе в группах

На экране:

Урок – практикум «Базы данных» (Слайд 1)

Цели урока:

Закрепление, обобщение теоретических знаний учащихся о табличных базах данных, этапах их создания на компьютере, применение знаний на практике.
Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету “Информатика” в целом.
Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы.
Воспитание информационной культуры, самостоятельности, коллективизма, ответственности.
Развитие умственной деятельности, умения логически мыслить.

Задачи урока:

воспитательная – развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникационного общения, уверенности в собственных силах;
учебная – закрепление теоретических знаний, формирование практических умений по созданию баз данных;
развивающая – развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, обобщение), памяти, логического мышления.

На экране план урока: (Слайд 2)

Организационный момент. (8 мин).
Работа по группам. (36 мин)
Отчет групп. (30 мин)
Подведение итогов урока. (4 мин)
Домашнее задание. (2 мин)

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель: Не секрет, что рынок труда сейчас переполнен кадрами, и очень сложно найти в нем свое достойное место. Поэтому необходимо предъявлять повышенные требования к себе в освоении своей профессии и в умении формировать у себя механизмы оперативной адаптации на рабочем месте в современных условиях с вводом новых технологий. Итак,

Тема сегодняшнего урока: “Создание баз данных”.

Цель: Создать базы данных. Убедится в том, что ваших теоретических знаний о базах данных достаточно для их применения на практике. Научиться пользоваться возможностями СУБД Access для создания баз данных.

Учиться создавать базы данных мы будем, решая задачи, которые могут возникнуть в реальной ситуации. Представим, что здесь находится три группы единомышленников, которые решили заняться тремя разными видами деятельности, в данном случае тремя разными видами бизнеса:

Продажа квартир;
Продажа автомобилей;
Поиск четвероногого друга

Проанализировав материалы местных газет, было выявлено достаточно большое количество предложений, и для оптимизации работы предприятий решили создать соответствующие базы данных.

Сейчас вы разделитесь на 3 группы. Каждая группа должна разработать и создать базу данных по доставшейся ей отрасли, представить полученный программный продукт классу, защитить его, т.е. привести примеры задач, которые позволит решить созданная база данных, доказать, что ее структура достаточна для удовлетворения потребностей клиентов. Цель слушателей сформулировать такие задачи, которые не сможет решить представленная БД, и убедиться в компетентности группы в теме базы данных.

Для формирования групп используем элемент случайности. Воспользуемся карточками от 1 до 12. Каждый из вас вытащит карточку с номером.

Те, кому достались карточки с цифрами 1 – 4 образуют первую группу, кому достались карточки 5 – 8 – вторую, 9 – 12 – третью.

Займите, пожалуйста, свои места. Учащиеся занимают места за столами, на которых стоят таблички “Группа 1”, “Группа 2”, “Группа 3”.

Представитель каждой группы, получите конверт с заданием. Конверт тоже выбирается случайным образом.

Содержимое конвертов.

вырезки из местных газет с объявлениями по продаже квартир;
вырезки из местных газет с объявлениями по продаже машин;
вырезки из местных газет по продаже или отдаче в хорошие руки четвероногого друга

На работу в группах вам отводится 36 минут. Обратите внимание на экран, где написано примерное время работы на каждом этапе (Слайд 3)

Анализ представленной информации (5 мин).
Продумывание и создание структуры БД (10 мин).
Заполнение базы данных (10 мин).
Подготовка доклада для выступления (10 мин).
Оценка вклада каждого члена группы в общую работу (1 мин).

II. Работа в группах

Ребята разбирают предложенный им материал, анализируют, какую информацию они могут почерпнуть из вырезок. Определяют, какие поля должна содержать их база данных, их свойства.

В это время учитель расставляет на их столы таблички с надписями: “Агентство недвижимости”, “Автосалон”, Агентство «Четвероногий друг”. На столах листочки с рекомендациями при работе в группах (Приложение 1)

Учащиеся занимают места за компьютерами и приступают непосредственно к созданию баз данных, при этом они могут пользоваться тетрадями, учебниками, дополнительной литературой, имеющейся в кабинете, справкой MS Access. Учитель выполняет роль консультанта, подходя к группам по мере необходимости, оказывая помощь и корректируя направления работы.

Как правило, в первом этапе создания базы данных (создание структуры базы данных) принимают участие все члены группы. Определяются заголовки для полей, их типы, свойства. На втором этапе – ввод и редактирование данных – часть членов групп оказывается свободными. Они приступают к формулировке возможных потребностей клиентов, задач, которые позволит решить создаваемая база данных. (Например: клиент желает приобрести двухкомнатную квартиру по ул. Зверева не выше четвертого этажа)

Из оставшихся учащихся выбирается 3 человека для работы в рекламном агентстве. Задачей которого является создание визитной карточки и рекламы для каждой из компаний. На столе задание и рекомендации для работы рекламного агентства (Приложение 2).

При работе члены рекламного агентства могут взаимодействовать с группами. Результаты работы рекламного агентства демонстрируются перед выступлением каждой из групп.

Оставшиеся учащиеся, выполняют роль клиентов и экспертов. На столе листочки с рекомендациями для клиентов и экспертов. (Приложение 3). Клиенты формулируют агентствам свои запросы для поиска. Эксперты задают уточняющие вопросы по структуре базы данных. Стараются сформулировать потребности, которые могут возникнуть у клиентов, но не сможет решить представленная база данных. Могут задавать теоретические вопросы по теме: «Базы данных». В результате дискуссии возникают предложения по улучшению данной базы.

III. Выступление каждой группы.

Учитель: Итак, начинаем отчет групп. Прошу сдать листы с оцениванием. Установим регламент для доклада каждой группы – 5 мин, и 5 минут для обсуждения представленной работы. Слово предоставляется первой группе.

Один представитель группы занимает место за компьютером, к которому присоединен мультимедийный проектор, по сети копирует созданную группой базу данных. Проецирует ее на экран. Авторы сообщают постановку задачи, которая им досталась, и рассказывают о полученном продукте по плану: (Слайд 4)

Представление агентства
Название базы данных.
Количество полей в базе данных.
Типы полей, их свойства
Количество записей.
Примеры задач, решаемых при помощи созданной базы данных.
Обсуждение проекта

Клиенты формулируют агентствам свои запросы для поиска.

Эксперты задают уточняющие вопросы по структуре базы данных. Стараются сформулировать потребности, которые могут возникнуть у клиентов, но не сможет решить представленная база данных. Могут задавать теоретические вопросы по теме: «Базы данных». В результате дискуссии возникают предложения по улучшению данной базы.

Учитель также принимает участие в дискуссии на равных с учащимися, кроме того, задает вопросы, проверяющие знание основных понятий по теме, полученных умений по практической работе по созданию и заполнению БД средствами MS Access.

IV. Подведение итогов урока

Учитель проводит оценивание участников каждой группы, основываясь на проценте участия каждого человека в практической части и активности на этапе отчета собственной группы и групп оппонентов.

Как вы думаете, достигли ли вы цели урока?

Слово предоставляется ребятам.

Учитель: Действительно, ребята, базы данных вы создали, следовательно, цель урока достигнута. Тема “Создание баз данных средствами MS Access” вами усвоена. С чем я вас поздравляю и благодарю за прекрасную работу. (Слайд 5)

V. Домашнее задание

Записать в тетради по две задачи, для решения которых можно использовать созданные сегодня базы данных.

Презентация
Приложения 1-3

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПИЛИГСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
План-конспект
открытого урока по информатике и ИКТ в 9 классе
Дата: 14.12.2020 г.
Тема урока:

«Создание баз данных»

Подготовил и провел учитель информатики

Рашидов Иса Абдурашидович .

Директор МКОУ «Пилигская СОШ» Рамазанов Сергей Маллакурбанович

2020г

Тип урока:

урок-практикум.

Вид урока:

Комбинированный,

Технология:

Проблемное обучение, групповая работа.

Место урока в теме:

Урок проводится в ходе изучения темы «Информационные системы», после изучения понятий базы данных, видов баз данных, структуры табличных баз данных, знакомства с СУБД Access.

Оборудование:

Компьютеры с операционной системой Windows 9.x и установленным пакетом Microsoft Office, объединенные в локальную сеть.
Мультимедийный проектор, экран.
Конверты с подбором вырезок из газет по соответствующим темам.
Учебник: Семакин И. Г. Информатика. Базовый курс. 7 – 9 классы – М.: БИНОМ. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под. Ред. И. Г.Семакина, Е. К Хеннера: Том 2 – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
Таблички I, II, III группа, «Агентство недвижимости», «Автосалон», «Видеопрокат».
Карточки с номерами 1 –12

Оформление доски:

Тема урока, план работы в группах, план защиты проекта.

Цели урока:

Закрепление, обобщение теоретических знаний учащихся о табличных базах данных, этапах их создания на компьютере, применение знаний на практике.
Стимулирование познавательного интереса учащихся к данной теме и предмету «Информатика» в целом.
Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы.
Воспитание информационной культуры, самостоятельности, коллективизма, ответственности.
Развитие умственной деятельности, умения логически мыслить.

Задачи урока:

Воспитательная – развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникационного общения, уверенности в собственных силах;
Учебная – закрепление теоретических знаний, формирование практических умений по созданию баз данных;
Развивающая – развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, обобщение), памяти, логического мышления.

План урока:

Организационный момент. (3 мин).
Работа по группам. (20 мин)
Отчет групп. (15 мин)
Подведение итогов урока. (5 мин)
Домашнее задание. (2 мин)

Ход урока:

I. Организационный момент.

Тема сегодняшнего урока: «Создание баз данных».

Продажа квартир;
Продажа автомобилей;
Прокат видеокассет.

Для формирования групп используем элемент случайности. Воспользуемся карточками с номерами. Каждый из вас вытягивает номер из колоды карточек.

Те, кому достались бочонки с цифрами 1–4 образуют первую группу, кому достались бочонки 5–8 – вторую, 9–12 – третью.

Займите, пожалуйста, свои места. Учащиеся занимают места за столами, на которых стоят таблички «Группа 1», «Группа 2», «Группа 3».

Представитель каждой группы, получите конверт с заданием. Конверт тоже выбирается случайным образом.

Содержимое конвертов.

Вырезки из местных газет с объявлениями по продаже квартир;
Вырезки из местных газет с объявлениями по продаже машин;
Вырезки из местных газет с рекламами кинофильмов.

На работу в группах вам отводится 20 минут. Обратите внимание на доску, на ней написано примерное время работы на каждом этапе.

Анализ представленной информации (2 мин).
Продумывание и создание структуры БД (5 мин).
Заполнение базы данных (10 мин).
Подготовка доклада для выступления (2 мин).
Оценка вклада каждого члена группы в общую работу (1мин)

II. Работа в группах

В это время учитель расставляет на их столы таблички с надписями: «Агентство недвижимости», «Автосалон», «Видеопрокат»

III. Выступление каждой группы.

Учитель. Итак, начинаем отчет групп. Прошу сдать листы с оцениванием. Установим регламент для доклада каждой группы – 5 мин, Слово предоставляется первой группе.

Один представитель группы занимает место за компьютером, к которому присоединен мультимедийный проектор. Проецирует созданную группой базу данных на экран. Авторы сообщают постановку задачи, которая им досталась, и рассказывают о полученном продукте по плану:

Название базы данных.
Количество полей в базе данных.
Типы полей, их свойства.
Количество записей.
Примеры задач, решаемых при помощи созданной базы данных.

После этого остальные учащиеся задают уточняющие вопросы по структуре базы данных. Стараются сформулировать потребности, которые могут возникнуть у клиентов, но не сможет решить представленная база данных. В результате дискуссии возникают предложения по улучшению базы данных. Учитель также принимает участие в дискуссии на равных с учащимися, кроме того, задает вопросы, проверяющие знание основных понятий по теме, полученных умений по практической работе по созданию и заполнению БД средствами MS Access.

IV. Подведение итогов урока

Учитель: Как вы думаете, достигли ли вы цели урока?

– Слово предоставляется ребятам.

Учитель: Действительно, ребята, базы данных вы создали, следовательно, цель урока достигнута. Тема «Создание баз данных средствами MS Access» вами усвоена. Благодарю вас за прекрасную работу.

9–12 – третью.

Представитель каждой группы, получите конверт с заданием. Конверт тоже выбирается случайным образом.

Содержимое конвертов.

Вырезки из местных газет с объявлениями по продаже квартир;
Вырезки из местных газет с объявлениями по продаже машин;
Вырезки из местных газет с рекламами кинофильмов.

Анализ представленной информации (2 мин).
Продумывание и создание структуры БД (5 мин).
Заполнение базы данных (10 мин).
Подготовка доклада для выступления (2 мин).
Оценка вклада каждого члена группы в общую работу (1мин)

II. Работа в группах

III. Выступление каждой группы.

Название базы данных.
Количество полей в базе данных.
Типы полей, их свойства.
Количество записей.
Примеры задач, решаемых при помощи созданной базы данных.

IV. Подведение итогов урока

Учитель: Как вы думаете, достигли ли вы цели урока?

– Слово предоставляется ребятам.

Источник

Развернутый план-конспект учебного занятия 2016-2017 уч. год

Тема учебного занятия: Работа с СУБД Microsoft Access. Создание базы данных, операции с таблицами (2 ч)

Требования программы:

Иметь представление: о базах данных

Знать: основные системы управления базами данных

Уметь: пользоваться СУБД Microsoft Access

Цель учебного занятия: знание понятий БД, объекта, атрибута, типов данных; способов структурирования и установления связей между объектами. Умение конструировать БД, вводить, редактировать, копировать и удалять записи; организовывать связанные таблицы; подготавливать формы для ввода данных и отчетов.

Тип учебного занятия: изучение нового материала

Оборудование: проектор, ПК

Тип учебного занятия: изучение нового материала

Структура учебного занятия:

— организационный момент

— изучение нового материала

— закрепление нового материала

— домашнее задание

— итоги учебного занятия

Междисциплинарные связи (ЭВМ, ТСИ)

Внутрипредметные связи (Microsoft Excel, Microsoft Word)

Цели:

Обучающая:

Формирование знаний: понятий БД, объекта, атрибута, типов данных; способов структурирования и установления связей между объектами

Формирование умений: конструировать БД, вводить, редактировать, копировать и удалять записи; организовывать связанные таблицы; подготавливать формы для ввода данных и отчетов.

Развивающая:

организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы и методы выполнения профессиональных задач, оценивать и эффективность и качество;
осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития;
использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Воспитательная: аккуратности, организация рабочего места.

Ход учебного занятия:

Этап	Цель	Деятельность педагога	Деятельность студента	Результат
1.Организационный этап 1.1 Объявление темы и формулирование целей занятия	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии. Психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.	1.Приветствие. 2. Определение отсутствующих. 3. Проверка готовности учащихся к занятию. 4. Организация внимания	Приготовиться к занятию. Организовать рабочее место.	Готовность студентов к восприятию новой информации
2. Этап объяснения нового материала	Знание понятий БД, объекта, атрибута, типов данных; способов структурирования и установления связей между объектами. Умение конструировать БД, вводить, редактировать, копировать и удалять записи; организовывать связанные таблицы; подготавливать формы для ввода данных и отчетов.	1. См. пункт 2 2. См. презентации 1, 2, 3	1. См. пункт 2	Узнавание понятий с опорой на конспект
Методы: объяснительно-иллюстративный. Методические приемы: беседа, лекция. Форма обучения: фронтальная. Средства обучения: наглядные.
3. Этап закрепления нового материала	Умение самостоятельно по технологической карте создавать, заполнять БД, запросы, отчеты. Добавлять записи, подготавливать формы для добавления данных,	Организовать обучающихся на выполнение задач, в нестандартных ситуациях (в группах, парах). Умение спрашивать друг друга, общаться по теме в заданной ситуации.	Выполняют практическое задание по технологической карточке в парах за компьютером. См. приложение 2.	Приобретают опыт самостоятельных действий при выполнении практических заданий. Учатся рассуждать при выполнении задания. Приобретают практические умения по работе с программой Access.
Методы: репродуктивный. Методические приемы: выполнение задания по образцу. Средства обучения: технологическая карточка. Формы обучения: индивидуальная
4. Этап подведения итогов занятия	Подведение итогов занятия, рефлексия учащихся	Подведение итогов занятия, выставление оценок.	Слушают, отвечают на вопросы.	Знают понятия БД, объекта, атрибута, типов данных; способов структурирования и установления связей между объектами. Умеют: конструировать БД, вводить, редактировать, копировать и удалять записи; организовывать связанные таблицы; подготавливать формы для ввода данных и отчетов.

I. Организационный этап.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода занятия.

II. Этап объяснения нового материала.

Вы не раз слышали слово «База данных». Как вы думаете, что оно означает?

Обсуждение ответов студентов

Скажите, а какие примеры баз данных вы можете привести из вашей жизни.

Обсуждение ответов студентов

На этом уроке мы познакомимся с тем, что такое база данных, какие модели баз данных существуют и в каких программах можно разрабатывать базы данных. Для объяснения учитель использует презентацию 1.

Демонстрируется слайд № 1.

Объем информации нарастает с каждым годом все больше и больше. Перед обществом стоит задача организовать хранение этой информации таким образом, чтобы её было удобно просматривать, пополнять, изменять, искать нужные сведения, делать любую выборку, осуществлять сортировку в любом порядке. Чаще всего этим занимаются люди, исписывая, перекладывая, исправляя горы бумаги. Например, архивы с различными документами подчас занимают целые здания.

В наше время решению таких задач помогает компьютер. Для этого используют компьютерные информационные системы, которые позволяют хранить большие объемы информации, осуществлять в них быстрый поиск, вносить изменения, выполнять всевозможные манипуляции с данными (группировать, сортировать и пр.). Основой всякой информационной системы является база данных

Базы данных (БД), а также прикладное программное обеспечение для их разработки и функционирования — системы управления базами данных (СУБД) используются достаточно широко. Поэтому современный пользователь должен разбираться в основных понятиям базы данных и уметь конструировать базы данных и заполнять ее информацией.

Демонстрируется слайд № 2.

Определение: БД – это обширные наборы данных, относящие к определенной области, и хранимые во внешней памяти ЭВМ в виде совокупности связанных между собой файлов.

Студенты записывают в тетрадь определение БД.

Демонстрируется слайд№3.

В зависимости от структуры различаются реляционные, иерархические, сетевые и распределенные БД. Линейные БД слишком просты, и для их организации можно использовать другие приложения, например, Excel.

Демонстрируется слайд№4.

Реляционные БД представляют двумерный массив, т. е. таблицу, а в более сложном случае – совокупность взаимосвязанных таблиц, где строки таблицы соответствуют записям, а столбцы полям БД.

Студенты записывают в тетрадь определение реляционные БД.

Демонстрируется слайд№5

Иерархическая БД построена с учетом соподчиненности элементов и имеет древовидную структуру, где каждый из элементов (узлов) более высокого уровня может быть связан с одним или несколькими узлами более низкого уровня.

Студенты записывают в тетрадь определение иерархической БД.

Демонстрируется слайд №6.

Сетевые БД наиболее сложны по своей структуре и представляют собой граф со свободным характером связей между узлами.

Студенты записывают в тетрадь определение сетевой БД.

Демонстрируется слайд №7.

С развитием компьютерных сетей появилась еще одна разновидность БД, предполагающая хранения отдельных взаимосвязанных частей БД на разных ПЭВМ. При этом функции СУБД разделены между серверной частью и клиентской частью.

Демонстрируется слайд №8

Для разработки и поддержки функционирования базы данных используются системы управления базами данных.

СУБД (системы управления базами данных) – это программное обеспечение для работы с базами данных.

Студенты записывают в тетрадь определение СУБД.

Демонстрируется слайд №9.

Прикладные СУБД представляют собой готовые программные средства для работы с БД. То есть пользователь, освоивший интерфейс может начать работу по вводу, редактированию и поиску данных.

Инструментальные СУБД представляют собой систему программирования, при помощи которой специалист создает для рядового пользователя оболочку СУБД.

Студенты записывают в тетрадь определения.

Демонстрируется слайд №10.

Возможности СУБД:

Создать новые БД
Изменять данные
Дополнять данные
Осуществлять поиск
Упорядочивать информацию в базе данных
Записывать обновленные данные на диск
Выполнять печать данных и ответов на запросы

Студенты записывают в тетрадь возможности СУБД.

Демонстрируется слайд №11.

Этапы создания БД:

Проектирование БД (теоретический этап)
Создание структуры (Используется СУБД для описания структуры таблиц)
Ввод записей

Студенты записывают в тетрадь этапы создания СУБД.

Демонстрируется слайд №12.

Создание структуры БД (определение необходимого набора полей и типа их содержимого, выбор имен полей и их размерности).
Ввод и редактирование данных (проводится путем построчного заполнения таблицы или при помощи формуляра)
Хранение и передача данных
Преобразование данных
Поиск данных (проводится по всей БД)
Оформление результатов поиска (обычно производится в виде таблицы)

Далее учитель переходит к презентации 2.

Демонстрируется слайд №1

Одной из современных прикладных программ создания баз данных и работы с ними является приложение Microsoft Access. Это гибкая программа, позволяющая работать как с простыми, так и со сложными базами данными

Демонстрируется слайд №2.

Приложение MS Access представляет собой прикладную СУБД (пользовательскую оболочку), предназначенную для управления реляционными базами данных, и функционирующую на автономной ПЭВМ или в локальной сети.

Студенты записывают в тетрадь назначение программы MS Access

Демонстрируется слайд №3.

При помощи приложения MS Access можно выполнять следующие операции:

Проектирование структуры (макета) БД и ее базовых составляющих (двумерных таблиц) с использованием полей для различных видов данных
Установление связей между таблицами
Ввод, хранение, просмотр, сортировку, модификацию и выборку данных из таблиц
Создание и использование формуляров, запросов, отчетов

Студенты записывают в тетрадь возможности СУБД MS Access

Демонстрируется слайд №4.

Запустить приложение MS Access можно следующим образом:

Пуск — Все программы — MS Access

Файл — Создать — Новая база данных

В диалоговом окне «Файл новой базы данных» сохранить базу данных под любым именем.

Демонстрируется слайд №5.

После запуска приложения открывается окно MS Access со всеми атрибутами окна приложения Windows . Отличие – в рабочей области окна MS Access появляется основное окно (окно БД)

Демонстрируется слайд №6.

Основное окно БД предназначено для создания различных информационных объектов БД и манипулирования с этими объектами. В левой части окна базы данных содержится меню названий типов таких объектов, а после выбора типа объекта справа отображается значки и имена уже существующих объектов выбранного типа, а также Мастера для создания этих объектов.

Для работы в каждом из объектов предусмотрено два режима:

Режим конструктора – предназначен для создания или изменения структуры объекта
Оперативный режим – предназначен для работы с информационным наполнением объекта.

Студенты записывают в тетрадь определение режимов создания БД.

Демонстрируется слайд №7.

Типы объектов, поддерживаемых в MS Access:

Таблицы – таблицы данных, входящие в состав реляционной БД.
Запросы – формулировки условий (критериев) формирования выборок из БД.
Формы – создание формуляров для работы с БД
Отчеты – сгенерированные по выборке из БД отчеты
Страницы – ярлыки к WEB – страницам сетевого доступа к БД
Макросы – ярлыки запуска стандартных последовательностей действий по обработке данных в БД.
Модули – ярлыки созданных программных модулей на встроенном языке программирования Visual Basic
Группы – произвольные наборы объектов разного типа, объединенные пользователем в группы.

Студенты записывают в тетрадь основные объекты MS Access и их назначение.

Демонстрируется слайд №8.

Основным объектом базы данных является таблица. Столбцы таблицы называются полями, строки таблицы – записями, ячейки таблицы – реквизитами.

Презентация 3

Демонстрируется слайд №1.

Создание БД. Начинается с создания таблицы в режиме конструктора.

Демонстрируется слайд №2.

Режим Конструктора позволяет задавать имена полей, тип данных и определять его свойства

Демонстрируется слайд №3.

Ключевое поле – это поле, которое единственным образом определяет каждую запись в таблице.

Чтобы задать ключевое поле надо выделить поле и нажать по кнопке на панели инструментов или выполнить команду Правка, Ключевое поле.

Студенты записывают в тетрадь определение и как создается ключевое поле.

Демонстрируется слайд №4.

После сохранения таблицы её можно открыть либо в режиме Конструктора, либо в режиме Таблицы (кнопка Открыть)

Демонстрируется слайд №5.

Режим Таблица позволяет вводить, редактировать, просматривать и изменять структуру таблицы

Демонстрируется слайд №6.

Создание связей между данными нескольких таблицами

Чтобы создать связи между таблицами щелкаем по кнопке на панели инструментов или выполняем команду Сервис, Схема данных.

Студенты записывают в тетрадь.

Демонстрируется слайд №7, 8.

Следующим нашим шагом будет создание форм. На панели Создание форм выбрать в окне Таблицы и запросы исходную таблицу, а в окне Доступные поля: – поля для формы

Студенты записывают последовательность действий по созданию форм

Демонстрируется слайд №9.

Создание форм с помощью переключателей выбрать способ размещения полей на Форме (например, в один столбец) и стиль оформления.

Демонстрируется слайд №10.

В результате появится окно формы в столбик и вид формы можно изменять в режиме Конструктора

Демонстрируется слайд №11.

Создание запроса в режиме конструктора

Студенты записывают последовательность действий по созданию запроса

Демонстрируется слайд №12.

В окне запроса выбираем и добавляем таблицы и имена полей, которые будут заданы условием. В строке Условие отбора: вводим условия для выбранных полей.

Демонстрируется слайд №13.

Чтобы создать запрос с параметром выполняем команду Запрос, Параметры. В появившемся диалоговом окне вводим значение параметра и тип данных.

Демонстрируется слайд №14.

Для просмотра запроса в окне базы данных выделяем Запрос и щелкаем по кнопке Открыть.

Демонстрируется слайд №15.

Создание отчета с помощью мастера.

Студенты записывают последовательность действий по созданию отчета.

Демонстрируется слайд №16.

На панели Создание отчета выбрать в окне Таблицы и запросы исходную таблицу или запрос, а в окне Доступные поля: – поля для отчета.

Демонстрируется слайд №17.

На панели Создание отчета с помощью переключателей выбрать вид макета для отчета (например, ступенчатый) и стиль оформления.

Демонстрируется слайд №18.

В результате появится окно отчета и вид отчета можно изменять в режиме Конструктора.

3. Этап закрепления нового материала

А сейчас после того как мы с вами познакомились с этапами создания БД. Я предлагаю вам пересесть за компьютеры для практического закрепления полученных знаний. У каждого из вас лежит технологическая карта (Приложение 2) по созданию БД «Мир компьютерных систем». На выполнение этого задания вам дается 35 минут. Во время выполнения задания, если вам будет, что то, не понятно вы можете задавать вопросы.

4. Подведение итогов занятия.

После того как работы закончены учитель смотрит, как студенты справились с заданием. Выставляет оценки в журнал.

Хочется поблагодарить всех за работу на занятии. А закончить занятие мне хочется небольшим стихотворением:

Продолжается век.
И другой приближается год.
По кремнистым ступеням
Взбираясь к опасным вершинам…

Никогда, никогда, никогда
Не отдаст человек
Своего превосходства
Умнейшим машинам.

П. Антропольский.

Приложение 2.

Технологическая карта по созданию базы данных «Мир компьютерных систем»

Технология работы

Создайте новую базу данных, задайте ей имя «Мир компьютерных систем» и сохраните в папке Мой компьютер → Общие;
Создайте структуру таблицы Модели ПК. Для этого:

в окне БД выбираем вкладку Таблицы, и щелкаем по кнопке Создать;
в окне Новая таблица выбираем пункт Конструктор и щелкаем ОК;
определяем поля таблицы в соответствии с табл. 1;

Таблица 1.

в качестве ключевого поля задаем Код модели. Для этого щелкаем по полю Код модели и по кнопке ;
закрываем таблицу, задав ей имя Модели ПК.

Создайте структуру таблицы Клиенты аналогично п. 2 в соответствии с табл. 2.

Таблица 2.

в качестве ключевого поля задаем Номер заказа;
закрываем таблицу, задав ей имя Клиенты.

Создайте связи между таблицами. Для этого:
- щелкаем по кнопке на панели инструментов. На экране появится окно Схема данных;
- в появившемся окне будет выделено название одной таблицы. Щелкаем по кнопке Добавить;
- аналогично выделением имя следующей таблицы и щелкаем по кнопке Добавить.

закрываем окно, щелкнув по кнопке .
создаем связь между таблицами Модели ПК и Клиенты.

Для этого подводим курсор мыши к полю Код модели в таблицы Модели ПК, щелкаем левой кнопкой мыши и, не отпуская её, перетаскиваем курсор на поле Код модели в таблицу Клиенты, а затем отпускаем кнопку мыши. На экране открывается окно Связи;

устанавливаем флажок (галочку) в свойстве Обеспечение целостности данных, Каскадное обновление связанных полей и Каскадное удаление связанных записей;
щелкаем по кнопке Создать. Связь будет создана. (см. результат ниже)

закрываем окно Схема данных, ответив Да на вопрос о сохранении макета.

Откройте вкладку Таблицы и выберите из списка таблицу Модели ПК, щелкните по кнопке Открыть;
Заполните данными, приведенными в табл. 1, таблицу Модели ПК.

Таблица 1.

Закройте таблицу, сохранив ее.

Откройте вкладку Таблицы и выберите из списка таблицу Клиенты, щелкните по кнопке Открыть;
Заполните данными, приведенными в табл. 2 таблицу Клиенты.

Таблица 2.

Технология работы

Для создания формы Модели ПК:

откройте вкладку Формы и щелкните по кнопке Создать;
в появившемся окне выберите пункт Мастер форм;
щелкните по значку списка в нижней части окна и выберите из появившегося списка таблицу Модели ПК, щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в форме (щелкните по кнопке ); и щелкните по кнопке Далее
в появившемся окне выберите вид Форма в один столбец или выровненный и щелкните по кнопке Далее;
в появившемся окне выберите стиль оформления и щелкните по кнопке Далее;
в появившемся окне задайте имя формы Модели ПК в один столбец (или выровненный) и щелкните по кнопке Готово.

Аналогично создайте форму Клиенты, задайте имя формы Клиенты в один столбец (или выровненный).

Создайте запрос на выборку модели ПК по типу процессора. Для этого:

выделите объект Запросы и выберите пункт Создать;
из появившихся пунктов окна Новый запрос выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите таблицу Модели ПК;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в запросе (щелкните по кнопке ) и щелкните по кнопке Далее;
в строке Задайте имя запроса введите новое имя Модели ПК Запрос по типу процессора и щелкните по кнопке Готово.
откройте запрос в режиме конструктора, выполнив команду Вид, Конструктор;
в строке Условия отбора для поля Тип процессора введите, например: Pentium;
выполните запрос, щелкнув по кнопке на панели инструментов;
сохраните запрос и закройте таблицу запроса.

2. Аналогично создайте запрос на выборку клиенты из Тяжина.

3. Создайте запрос с параметром по цене ПК.

выделите объект Запросы и выберите пункт Создать;
из появившихся пунктов окна Новый запрос выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите таблицу Модели ПК;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в запросе (щелкните по кнопке ) и щелкните по кнопке Далее;
в строке Задайте имя запроса введите новое имя Цена модели ПК Запрос с параметром и щелкните по кнопке Готово.
откройте запрос в режиме конструктора, выполнив команду Вид, Конструктор;
в строке Условия отбора для поля Цена введите [введите цену];
откройте запрос с параметром, выполнив команду Запрос, Параметры;
в появившемся диалоговом окне введите следующие данные:

и нажмите ОК;

выполните запрос, щелкнув по кнопке на панели инструментов;
в появившемся окне указать значение параметра и нажать ОК.

Технология работы

Создайте запрос на выборку модели ПК по емкости жесткого диска. Для этого:

выделите объект Запросы и выберите пункт Создать;
из появившихся пунктов окна Новый запрос выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите таблицу Модели ПК;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в запросе (щелкните по кнопке ) и щелкните по кнопке Далее;
в строке Задайте имя запроса введите новое имя Модели ПК Запрос по емкости жесткого диска и щелкните по кнопке Готово.
откройте запрос в режиме конструктора, выполнив команду Вид, Конструктор;
в строке Условия отбора для поля Емкость жесткого диска введите, например: =200Gb;
выполните запрос, щелкнув по кнопке на панели инструментов;
сохраните запрос и закройте таблицу запроса.

2. Аналогично создайте запрос на выборку клиентов из Кемерова.

3. Создайте запрос с параметром по количеству покупаемых ПК.

выделите объект Запросы и выберите пункт Создать;
из появившихся пунктов окна Новый запрос выберите Простой запрос и щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите таблицу Клиенты;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в запросе (щелкните по кнопке ) и щелкните по кнопке Далее;
в строке Задайте имя запроса введите новое имя Количество покупаемых ПК Запрос с параметром и щелкните по кнопке Готово.
откройте запрос в режиме конструктора, выполнив команду Вид, Конструктор;
в строке Условия отбора для поля Количество введите [введите количество ПК];
откройте запрос с параметром, выполнив команду Запрос, Параметры;
в появившемся диалоговом окне введите следующие данные:

и нажмите ОК;

выполните запрос, щелкнув по кнопке на панели инструментов;
в появившемся окне указать значение параметра и нажать ОК.

Создайте отчеты для двух форм и трех запросов. Для этого:

откройте вкладку Отчеты и щелкните по кнопке Создать;
в открывшемся окне выберите пункт Мастер отчетов и щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите нужную таблицу, например: Модели ПК;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в запросе (щелкните по кнопке ); и щелкните по кнопке Далее
параметры появившегося окна оставим без изменений, поэтому щелкните по кнопке Далее;
в появившемся окне выберите вид макета (ступенчатый, структура 1 и т.д.) и стиль (деловой, спокойный и т.д.) оформления отчета и щелкните по кнопке Далее;
в появившемся окне введите название отчета;
щелкните по кнопке Готово.

Технология работы

Создайте отчеты для двух форм и трех запросов. Для этого:

откройте вкладку Отчеты и щелкните по кнопке Создать;
в открывшемся окне выберите пункт Мастер отчетов и щелкните по кнопке ОК;
в появившемся окне в строке Таблицы/запросы выберите нужную таблицу, например: Модели ПК;
в появившемся окне выберите поля, которые будут присутствовать в запросе (щелкните по кнопке ); и щелкните по кнопке Далее
параметры появившегося окна оставим без изменений, поэтому щелкните по кнопке Далее;
в появившемся окне выберите вид макета (ступенчатый, структура 1 и т.д.) и стиль (деловой, спокойный и т.д.) оформления отчета и щелкните по кнопке Далее;
в появившемся окне введите название отчета;
щелкните по кнопке Готово.

Источник

Маркан Андрей Валерьевич

Урок для 9 класса

Тема урока: «Начальное знакомство с Базой данных. Создание базы данных»

Цель урока:

обучающий аспект:

Сформировать у учащихся представление об основных понятиях база данных, типы данных, список, поле, ключ, информационная система;

Показать практическое применение теоретического материала.

2) развивающий аспект:

Формирование культуры речи;

Формирование умения корректно высказывать точку зрения.

Развитие мыслительной деятельности, умений и склонности к рефлексии.

3) воспитательный аспект:

Воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету информатика через показ практического применения темы;

Воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность, ответственность и аккуратность в работе.

Тип урока: урок-усвоение новых знаний.

Вид урока: урок с применением презентации.

Ресурсы: проектор, презентация, электронное приложение №1(тест), учебники (Семакин И.Г. 9 класс «Информатика и ИКТ». Бином 2005г.), тест.

Межпредметные связи: математика.

Основные понятия: Информационная система, база данных, система управления базами данных, типы данных, поле, запись, реляционная база данных.

Ход урока (дидактическая структура урока)

I Организационный этап (2 мин)

приветствие;

перекличка (фиксация отсутствующих);

УУД

—Личностные (ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; действие смыслообразования, т.е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

Умение выделять нравственный аспект поведения на уроке).

—Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи).

—Регулятивные (умение планировать свою деятельность, определять цель, обнаруживать и формулировать проблему урока, работать по плану, выдвигать версии, оценивать степень успешности достижения цели).

—Познавательные (поиск наиболее эффективного способа решения задачи).

ІІ Этап усвоения новых знаний (20-25 мин)

Объявление темы урока.

Работа с презентацией.

УУД

Познавательные (смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; выбор оснований, критериев для сравнения, оценки и классификации объектов; синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполнение недостающей компоненты).

-Коммуникативные (постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).

—Регулятивные (Целеполагание, планирование).

Тема сегодняшнего урока – Начальное знакомство с Базой данных. Создание базы данных (слайд 1). Сегодня мы изучим тему, и, если останется время, посмотрим на компьютере, как выглядит база данных Access, выполним небольшое практическое задание и в конце урока проведу небольшой тест. Любой из нас, начиная с раннего детства, много раз сталкивался с базами данных. Что, по вашему мнению, может в жизни человека являться базой данных? (Предполагаемый ответ: телефонный справочник, энциклопедия, записная книжка) Конечно! А какую информацию хранит, например, записная книжка? (Предполагаемый ответ: информацию о людях: фамилия, имя, телефон). В каком виде хранится информация? (Предполагаемый ответ: в упорядоченном: в записной книжке в алфавитном порядке).

Дадим первое определение: (записывают в тетрадь)

База данных (БД) —совокупность определенным образом организованной информации на какую-то тему (в рамках некоторой предметной области). Примерами баз данных являются: БД книжного фонда библиотеки; БД кадрового состава учреждения; БД законодательных актов в области уголовного права; БД современных эстрадных песен (слайд 3).

Конечно, вся эта информация может храниться и на бумаге. Но современным средством хранения и обработки баз данных является компьютер.

Сама база данных не может обслужить запросы пользователя – это «информационный склад». Обслуживание пользователя осуществляет информационная система.

Информационная система (записывают в тетрадь) — совокупность базы данных и всего комплекса аппаратно-программных средств для её хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем (слайд 4).

Примерами информационной системы являются системы продажи билетов на поезда и самолеты. WWW (Всемирная паутина компьютерной сети Интернет) – это тоже пример глобальной информационной системы.

Выделяют еще одно, более строгое определение компьютерной базы данных, чем то, что приводилось ранее.

База данных (записывают в тетрадь) — организованная совокупность данных, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти компьютера и постоянного применения (слайд 5).

Теперь рассмотрим классификацию баз данных.

Первая классификация (зарисовывают схему со слайда в тетрадь): по характеру хранимой информации базы данных делятся на фактографические и документальные. К фактографическим относят краткие сведения об объектах в строго определенном формате (каталоги, картотеки). К документальным относят документы в разном формате (текст, графика, звук, мультимедиа) (слайд 6).

Вторая классификация: по структуре организации данных базы данных делятся на реляционные, иерархические и сетевые.

Рассмотрим каждую из них.

Иерархическая база данных представляет собой совокупность элементов, расположенных в порядке их подчинения от общего к частному и образующих перевернутое дерево (граф).

В сетевой базе данных принята свободная связь между элементами разных уровней.

Наибольшее распространение получили реляционные базы данных. Их мы рассмотрим более подробно. Это базы данных с табличной формой организации информации. (слайд 7)

Иерархический способ организации данных реализован в системе папок операционной системы Windows. Верхний уровень занимает папка Рабочий стол. Папки второго уровня Мой компьютер, Мои документы и Сетевое окружение являются её потомками. Папка Мой компьютер является предком для папок Диск А, Диск С, Диск Д и т.д. Поиск какого-либо объекта в такой базе данных может оказаться довольно трудоёмким из-за необходимости последовательно проходить несколько предшествующих иерархических уровней.

Ребята, какие вы можете привести примеры иерархических БД? (Предполагаемый ответ: Генеалогическое древо семьи) (слайд

Сетевой способ организации данных реализован во Всемирной паутине глобальной компьютерной сети Интернет (слайд 9)

В реляционной базе данных (РБД) используется реляционная модель данных, основанная на представлении данных в виде таблиц.

(Записывают). Строка таблицы РБД называется записью, столбец – полем. Запись содержит всю информацию об одном объекте, описываемом в базе данных. Поле – это одна из характеристик объекта (слайд 10)

Поле, каждое значение которого однозначно определяет соответствующую запись, называется простым ключом (ключевым полем).

Если записи однозначно определяются значениями нескольких полей, то такая таблица базы данных имеет составной ключ. В примере ключевым полем таблицы является «№ личного дела» (слайд 11).

Основные понятия баз данных мы рассмотрели, теперь выясним, что такое СУБД, познакомимся с СУБД Access.

(Записывают). Система управления базами данных (СУБД) – комплекс программных средств для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации.

Далее на примере одной из самых распространенных систем управления базами данных — Microsoft Access, мы познакомимся с основными типами данных, способами создания баз данных и с приемами работы с базами данных. Запишем что же такое Microsoft Access.

(Записывают). Access – это реляционная система управления базами данных (СУБД), входящая в пакет MS Office.(слайд 12)

При запуске MS Access на экран выводится окно, имеющее: 1) Строку заголовка; 2) Строку меню; 3) Панель инструментов; 4) Рабочую область; 5) Строку состояния. (слайд 13)

При создании таблицы в Access используется такое понятие, как тип данных.

Их несколько:

Текстовый — текст длиной до 255 символов.

Поле MEMO — текст, состоящий из нескольких строк, которые затем можно будет просмотреть при помощи полос прокрутки (до 65 535 символов).

Числовой — число любого типа (целое, вещественное и т. д.).

Дата/время — поле, содержащее дату или время.

Денежный— поле, выраженное в денежных единицах (рубли, доллары и т. д.).

Счетчик — поле, которое вводится автоматически с вводом каждой записи.

Логический — содержит одно из значений TRUE (истина) или FALSE(ложно) и применяется в логических операциях.

Поле объекта OLE — содержит рисунки, звуковые файлы, таблицы Excel, документ Word и т. д. (слайд 14).

Слайд №1 Слайд №2

Слайд №3 Слайд №4

Слайд №5 Слайд №6

Слайд №7 Слайд №8

Слайд №9 Слайд №10

Слайд №11 Слайд №12

Слайд №13 Слайд №14

Слайд №15 Слайд №16

Слайд №17

Сейчас мы более подробно рассмотрим реляционные базы данных, выполняя практическую работу на компьютерах. Садимся за компьютеры, открываем Microsoft Office Access. (слайд 15)

Создаем новую базу данных (одновременно с учениками показываю создание на доске, используя проектор) с названием «реки материков».

Вызовите программу Access: Пуск -Все программы- Microsoft Office- Microsoft Access.

Включите мышкой переключатель Пустая база данных и щёлкните по ней. Появиться диалоговое окно. Именуем базу данных, определим папку, в которой будет размещен этот файл. В поле Имя файла в качестве имени базы данных введите свою фамилию. Это будет название вашей личной базы данных. И нажимаем кнопку Создать.

При создании новой БД по умолчанию появится одна пустая таблица.

Начнем создание таблицы с определения ее структуры в режиме конструктора. Для этого на Панели инструментов ищем кнопку Режим из ниспадающего меню выбираем Конструктор.

Переходим к работе со следующим диалоговым окном: Имя таблицы. Сохраните таблицы под именем в соответствии с информацией, которая будет отражена в этих таблицах: «Реки материков». Нажимаем ОК.

Здесь мы видим одно ключевое поле – Код. Это и будет первое поле в нашей таблице (автоматически задан тип данных Счетчик), но мы переименуем имя поля Код в №. В таблице РЕКИ МАТЕРИКОВ будут 6 полей. Это Код, Название реки, Длина (км), Место, Материк и Страна. В соседней клетке появится тип данных, по умолчанию он задаётся Текстовый. Любой другой выбирается с помощью ниспадающего меню. Для полей Длина (км), Место — тип данных задаётся Числовой.

Сохраните таблицу, щёлкнув по кнопке пиктографического меню.

Перейдите в режим таблицы, щёлкнув по кнопке. Ввод данных вы будете производить в этом режиме, заполняя клетки таблицы. Значение поля № будет меняться автоматически. Если закончить ввод в ячейку нажатием на клавишу (Enter), то маркер перейдёт в следующую ячейку.

Заполните базу данных значениями из таблицы, которая представлена на слайде.

№	Название реки	Длина (км)	Место	Материк	Страна
1	Лена	4400	5	Евразия	РФ
2	Нил	6671	1	Африка	Египет
3	Янцзы	5800	3	Евразия	Китай
4	Хуанхэ	4845	4	Евразия	Китай
5	Амазонка	6400	2	Южная Америка	Бразилия

Сохраните введённые данные. В результате вы получили таблицу, с которой можно работать.

ІII Этап закрепления пройденного материала (5-10 мин)

Сегодня мы с вами достаточно много узнали о базах данных, и чтобы наши знания хорошо усвоились, давайте с вами ответим на вопросы в форме теста.

Выполняют небольшой тест на компьютерах (см. приложение № 1, (тест))

УУД

-Регулятивные

-Личностные

-Коммуникативные

-Знаково-символические

-Познавательные

Для промежуточного контроля к уроку был разработан тест, который состоит из одного варианта, по 7 заданий. Формы заданий: закрытые (с выбором одного варианта ответа). Вариант правильного ответа необходимо выделить нажатием соответствующей кнопки. (Распечатаны 1ый вопрос теста, остальные вопросы теста к уроку приведены в приложении № 1, (тест).)

Критерии оценок:

«7 баллов» — оценка 5;

«6,5 баллов» — оценка 4;

«4 балла» — оценка 3;

«ниже 4-х баллов» — оценка 2.

Вопросы:

1. База данных — это

А. набор данных, собранных на одной дискете.

Б. таблица, позволяющая хранить и обрабатывать данные и формулы.

В. совокупность хранящихся взаимосвязанных данных, предназначенная для хранения и функционального использования.

2. Наиболее распространенными в практике являются:

А. сетевые базы данных; Б. иерархические базы данных;

В. реляционные базы данных;

3. Для чего предназначен объект «таблица»?

А. для хранения данных

Б. для архивирования данных

В. для ввода и удаления данных

4. В чем заключается особенность типа данных «счетчик»?

А. служит для ввода целых и действительных чисел;

Б. имеет свойство автоматически увеличиваться;

В. имеет свойство автоматического пересчета.

5. Тип поля (числовой или текстовый) определяется

А. названием поля; Б. типом данных; В. количеством записей

6. В каком режиме пользователь может создать произвольную структуру БД?

А. таблицы; Б. мастер таблиц; В. конструктор;

7. Что можно делать с информацией в БД средствами СУБД?

А. Изменять, удалять, искать; Б. Копировать, размечать;

В. Рисовать, перемещать, копировать.

Ответы:

1В, 2В, 3А, 4Б, 5Б, 6В, 7А.

IV Этап сообщения домашнего задания и подведения итогов урока. (5 мин)

УУД

-Регулятивные

-Личностные

-Коммуникативные

-Знаково-символические

-Познавательные

Первое задание: Работа с презентацией. Конспект слайдов №7, №11, №14 Вторым заданием будет создать не большую базу данных, примерно 5-8 записей на любую тему, которую вы выберите самостоятельно. (слайд 16).

Источник

Урок на тему «База данных. Системы управления базами данных»

Цель урока: Изучение баз данных, табличных баз данных, системы управления базами данных.

Задачи:

Образовательная:

познакомить учащихся с понятиями: типами баз данных, системой управления базой данных, объекты СУБД; дать первоначальные знания по работе с базой данных Microsoft Access.

Развивающая: развивать алгоритмическое мышление и творческие способности учащихся.

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету информатика с помощью практических заданий; воспитывать у учащихся умение самостоятельно решать вопросы, а также работать в группе.

Ход урока

База данных (БД) – совокупность определенным образом организованной информации на какую-то тему (в рамках некоторой предметной области).

Например:

база данных книжного фонда библиотеки;
база данных кадрового состава учреждения;
база данных законодательных актов в области уголовного права;
база данных современной эстрадной песни.

Конечно, вся эта информация может храниться и на бумаге (например, книжный каталог библиотеки). Но современным средством хранения и обработки баз данных является, безусловно, компьютер. В дальнейшем мы будем иметь в виду только компьютерные БД.

Базы данных бывают фактографическими и документальными.

В фактографических БД содержатся краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате. Из приведенных выше примеров две первые БД скорее всего будут организованы как фактографические. В БД библиотеки о каждой книге хранятся библиографические сведения: год издания, автор, название и пр. Разумеется текст книги в ней содержаться не будет. В БД отдела кадров учреждения хранятся анкетные данные сотрудников: фамилия, имя, отчество; год и место рождения.

Базы данных в третьем и четвертом примерах наверняка будут организованы как документальные. Первая из них будет включать в себя тексты законов; вторая – тексты и ноты песен; биографическую и творческую справочную информацию о композиторах, поэтах, исполнителях; звуковые записи и видеоклипы. Следовательно, документальная БД содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную.

Современные информационные технологии постепенно стирают границу между фактографическими и документальными БД. Существуют средства, позволяющие легко подключать любой документ (текстовый, графический, звуковой) к фактографической базе данных.

Сама по себе база данных не может обслужить запросы пользователя на поиск и обработку информации. БД – это только «информационный склад». Обслуживание пользователя осуществляет информационная система.

Информационная система – это совокупность базы данных и всего комплекса аппаратно-программных средств для ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем.

Примерами информационных систем являются системы продажи билетов на пассажирские поезда и самолеты. WWW – это тоже пример глобальной информационной системы.

Далее будет идти речь будет только о фактографических базах данных. Дадим более строгое определение компьютерной БД, чем то, что приводилось выше.

База данных – организованная совокупность данных, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти ЭВМ и постоянного применения. Для хранения БД может использоваться как один компьютер, так и множество взаимосвязанных компьютеров.

Если различные части одной базы данных хранятся на множестве компьютеров, объединенных между собой сетью, то такая БД называется распределенной базой данных.

Очевидно, информацию в Internet, объединенную паутиной WWW, можно рассматривать как распределенную базу данных. Распределенные БД создаются также и в локальных сетях.

Модель данных строится по принципу взаимосвязанных таблиц — реляционной.

Один тип объекта является главным, все нижележащие – подчиненными — иерархической.

Любой тип данных одновременно может быть главным и подчиненным — сетевой.

Табличные базы данных

Информация в базах данных может быть организована по разному. Чаще всего используется табличный способ.

Базы данных с табличной формой организации называются реляционными БД.

В чем же их преимущество?

Главное достоинство таблиц – в их понятности. С табличной информацией мы имеем дело практически каждый день. Загляните, например, в свой дневник: расписание занятий там представлено в виде таблицы, ведомость с оценками за четверти имеет табличный вид. Когда мы приходим на вокзал, смотрим расписание электричек. Какой вид оно имеет? Это таблица! А еще есть таблица футбольного чемпионата. И журнал учителя, куда он ставит вам оценки – тоже таблица.

Видите, как много примеров, и их еще можно продолжить. Мы настолько привыкли к таблицам, что обычно не требуется никому объяснять, как ими пользоваться. Ну разве что маленькому ребенку, который только учится читать.

В реляционных БД строка таблицы называется записью, а столбец – полем. В общем виде это выглядит так:

Каждое поле таблицы имеет имя. Например, в таблице «Игрушки» имена полей такие: НАЗВАНИЕ, МАТЕРИАЛ, ЦВЕТ, КОЛИЧЕСТВО.

Одна запись содержит информацию об одном объекте той реальной системы, модель которой представлена в таблице.

Например, одна запись о каком либо объекте – это информация об одной игрушке.

Поля – это различные характеристики (иногда говорят – атрибуты) объекта. Значения полей в одной строчке относятся к одному объекту. Разные поля отличаются именами. А чем отличаются друг от друга разные записи? Записи различаются значениями ключей.

Главным ключом в базах данных называют поле (или совокупность полей), значение которого не повторяется у разных записей.

В БД «Домашняя библиотека» разные книги могут иметь одного автора, могут совпадать названия книг, год издания, полка. Но инвентарный номер у каждой книги свой (поле НОМЕР). Он-то и является главным ключом для записей в этой базе данных.

Не всегда удается определить одно поле в качестве ключа. Вот, например, база данных, которая хранится в компьютере управления образования области. В ней содержатся сведения о всех средних школах районных центров в виде такой таблицы:

В такой таблице у разных записей не могут совпасть только одновременно два поля ГОРОД и НОМЕР ШКОЛЫ. Эти два поля вместе образуют составной ключ: ГОРОД-НОМЕР ШКОЛЫ. Составной ключ может состоять и более чем из двух полей.

С каждым полем связано еще одно очень важное свойство – тип поля.

Тип определяет множество значений, которые может принимать данное поле в различных записях.

В реляционных базах данных используются четыре основных типа полей:

числовой;
символьный;
дата;
логический.

Числовой тип имеют поля, значения которых могут быть только числами. Например, в БД «Погода» три поля числового типа: ТЕМПЕРАТУРА, ДАВЛЕНИЕ, ВЛАЖНОСТЬ.

Символьный тип имеют поля, в которых будут храниться символьные последовательности (слова, тексты, коды и т.п.). Примерами символьных полей являются поля АВТОР и НАЗВАНИЕ в БД «Домашняя библиотека»; поле ТЕЛЕФОН в БД «Школы».

Тип «дата» имеют поля, содержащие календарные даты в форме «день/месяц/год» (в некоторых случаях используется американская форма: месяц/день/год). Тип «дата» имеет поле ДЕНЬ в БД «Погода».

Логический тип соответствует полю, которое может принимать всего два значения: «да» – «нет» или «истина» – «ложь» или (по-английски) «true» – «false». Если двоичную матрицу представить в виде реляционной БД (табл. 6.4, 6.5), то ее полям, принимающим значения «О» или «1», удобно поставить в соответствие логический тип. При этом «1» заменится на значение «истина», «О» – на значение «ложь».

Итак, значения полей – это некоторые величины определенных типов.

От типа величины зависят те действия, которые можно с ней производить.

Например, с числовыми величинами можно выполнять арифметические операции, а с символьными и логическими – нельзя.

Для взаимодействия пользователя с базами данных используют системы управления данными (СУБД).

Принципы построения систем управления баз данных следуют из требований, которым должна удовлетворять организация баз данных:

Производительность и готовность. Запросы от пользователя базой данных удовлетворяются с такой скоростью, которая требуется для использования данных. Пользователь быстро получает данные всякий раз, когда они ему необходимы.

Минимальные затраты. Низкая стоимость хранения и использования данных, минимизация затрат на внесение изменений.

Простота и легкость использования. Пользователи могут легко узнать и понять, какие данные имеются в их распоряжении. Доступ к данным должен быть простым, исключающим возможные ошибки со стороны пользователя.

Простота внесения изменений. База данных может увеличиваться и изменяться без нарушения имеющихся способов использования данных.

Возможность поиска. Пользователь базы данных может обращаться с самыми различными запросами по поводу хранимых в ней данных. Для реализации этого служит так называемый язык запросов.

Целостность. Современные базы данных могут содержать данные, используемые многими пользователями. Очень важно, чтобы в процессе работы элементы данных и связи между ними не нарушались. Кроме того, аппаратные ошибки и различного рода случайные сбои не должны приводить к необратимым потерям данных. Значит, система управления данными должна содержать механизм восстановления данных.

Безопасность и секретность. Под безопасностью данных понимают защиту данных от случайного или преднамеренного доступа к ним лиц, не имеющих на это права, от неавторизированной модификации (изменения) данных или их разрушения. Секретность определяется как право отдельных лиц или организаций решать, когда, как какое количество информации может быть передано другим лицам или организациям.

Одно из самых важных преимуществ современных СУБД состоит в логической и физической независимости данных. Например, база данных, реализованная в СУБД DBASE, физически содержит, как минимум, три файла. В то же время эту же базу данных можно перенести в СУБД Microsoft Access, где она физически разместится в одном файле. При этом логическая организация данных не изменится.

Развитие аппаратного и программного обеспечения, средств телекоммуникаций привело к тому, что на сегодняшний день наметился переход от традиционных баз данных, хранящих числа и символы объектно-реляционным базам данных, где каждая запись может содержать данные со сложным поведением. Пример тому развитие internet-технологий. Современный настольные компьютеры и программы просмотра Web — браузеры — позволяют осуществлять поиск в глобальной сети и просматривать большую часть мультимедийных данных.

Далее на примере одной из самых распространенных систем управления базами данных — Microsoft Access входит в состав популярного пакета Microsoft Office — мы познакомимся с основными типами данных, способами создания баз данных и с приемами работы с базами данных.

Существует огромное количество СУБД, например: Lotus Approach, Visual FoxPro, Borland Paradox, Borland dBase.

Используемая литература:

Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10 класса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

Дополнительно

Кроссворд по теме: «Базы данных с ключевым словом»

Перенеси кроссворд в тетрадь и разгадай его.

Структура БД, в которой любой тип данных одновременно может быть главным и подчиненным
Средство извлечения данных из БД
Набор программ, с помощью которых производится работа с базой данных
Столбец в табличной БД
Строка в табличной БД
Структура БД, в которой данные строятся по принципу взаимосвязанных таблиц
Структура, в которой одно данное является главным, все нижележащие – подчиненными.

Дайте определение получившемуся вертикальному понятию с точки зрения баз данных.

Ответы: сетевая, запрос, СУБД, поле, запись, реляционная, иерархия.

Таблица – основной объект реляционной БД.

Дидактические материалы

Практическая работа № 1MS Access 2003.

Основные приемы работы с данным

Задание: Создание базы данных. Знакомство с основными объектами базы данных. Создание и заполнение таблицы. Режимы представления таблицы. Типы данных. Маска ввода. Изменение структуры таблицы в режиме конструктора.

Создание базы данных

Заранее создайте каталог (папку) с названием BAZA.
Запустите MS Access 2003
Нажмите кнопку Создать базу данных на панели инструментов или в меню Файл – Создать. Будет открыто окно диалога Создание базы данных, в которое следует ввести имя базы, например Adress и выбрать каталог BAZA. В результате вы увидите окно базы данных.

Создание таблицы с помощью Мастера

В окне База данных нажмите кнопку Таблицы, а затем кнопку Создание таблицы с помощью мастера

В окне Создание таблицы выберите образец Список рассылки (самый первый в списке). Далее нужно определить перечень полей, которые вы хотите включить в таблицу. Для этого поочередно выделяйте мышью поля в списке Образцов полей и нажимайте кнопку чтобы образец поля попал в список полей создаваемой таблицы. Выберите следующие поля: Код Списка Рассылки, Фамилия, Имя, Адрес, Домашний телефон, Сотовый телефон
Нажмите кнопку Создать базу данных на панели инструментов или в меню Файл – Создать. Будет открыто окно диалога Создание базы данных, в которое следует ввести имя базы, например Adress и выбрать каталог BAZA. В результате вы увидите окно базы данных.

Переименуем названия некоторых полей, выбранных из шаблона. Для этого установите курсор в окне Поля новой таблицы на строке Код Списка Рассылки и щелкните кнопку Переименовать поле и нажмите кнопку Далее.
До тех пор, пока кнопка Далее активна, пользуйтесь ею, кнопку Готово нажимайте только в последнем случае!!!
В следующем окне диалога введите имя таблицы Адреса и разрешите MS Access 2003 самостоятельно определить ключ и нажмите кнопку Далее
В последнем окне диалога согласитесь на Непосредственный ввод данных в таблицу. И нажмите кнопку Готово.

Таблица создана. В строке заголовков таблицы можно найти ее название. Все имена полей представлены в виде заголовков таблицы.

Измените заголовок первого поля Код Списка Рассылки на Адресат.

Заполнение таблицы

В процессе создания таблицы, вы встретились с понятием ключа.

Первичный ключ (в последующем будем называть просто ключом) – одно или несколько полей, совокупность которых однозначно определяет любую запись таблицы.

В нашем варианте ключевым является поле Адресат. В таблице видно, что это поле – счетчик, т.е. нумерует записи в порядке ввода. Заполнять поле Адресат не нужно, счетчик срабатывает автоматически, как только заполнена хоть одна ячейка строки таблицы.

Заполните только поля Фамилия и Имя, остальные поля оставьте незаполненными.

Попробуйте заполнить поле Телефон.

Любая таблица Microsoft Access 2003 может быть представлена в двух режимах:

режиме таблицы, предназначенном для ввода данных, их просмотра и редактирования;
режиме конструктора, предназначенном для создания и изменения таблицы.

Если внимательно рассмотреть содержимое ячейки, то можно увидеть некоторую разметку – маску ввода.

Маска ввода – это шаблон, позволяющий вводить в поле значения, имеющие одинаковый формат. Маска ввода автоматически изображает в поле постоянные символы. При вводе данных в поле нет необходимости набирать эти постоянные символы, даже если они должны быть включены в значение поля; достаточно заполнить пустые позиции в маске ввода. Кроме того, Microsoft Access 2003 не позволит ввести в поле значения, не вписывающиеся в определенную для этого поля маску ввода.

Для того, чтобы изменить маску ввода для телефона, следует переключиться в режим конструктора таблицы. Это можно сделать, выбрав команду Конструктор меню Вид или при помощи кнопки панели инструментов .

Окно конструктора содержит таблицу, в первом столбце которой перечислены поля, а во втором типы данных (форматы).

Зададим маску ввода для полей Домашний Телефон и Сотовый Телефон. Установите текстовый курсор в имя поля Домашний телефон в нижнем поле Общие напротив Маски ввода и создайте шаблон в окне Создание масок ввода щелкните Cписок введите в поле Описание – Номер телефона, Маска ввода – 0 00 00, Образцы данных – 2-66-34 и щелкните по кнопке Вперед на 1 запись . Создайте маску ввода для номера сотового телефона: Описание – Номер телефона, Маска ввода – 000-000-00-00, Образец данных – 902-275-78-33 щелчок по и Закрыть.
В окне Создание масок ввода щелкните по полю Номер телефона 2-66-34 – Далее – Готово.
Щелкнув по строке Конструктора Сотовый телефон, измените для него маску ввода на десятизначный номер из созданного вами шаблона. Перейдите из режима Конструктора в режим Таблицы, для этого выполните команду Вид – Таблица или нажмите кнопку на панели инструментов . На вопрос о сохранении таблицы отвечайте Да. Далее заполнение номеров телефонов заключается в вводе в каждую ячейку цифр, перемещая курсор из ячейки в ячейку.
Вернитесь в таблицу и заполните поле Адрес. Введите данные в поле Адрес. Измените ширину столбцов таблицы по аналогии с электронными таблицами. Приблизительный вид таблица показан на рисунке ниже.

Источник

Сценарий урока информатики и ИКТ в 9 классе. Урок №19. Система управления базами данных. Дистанционный урок.

Предмет:	Информатика
Категория материала:	Конспекты
Автор:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Система управления базами данных

(Тема урока)

Планируемые образовательные результаты: предметные – представление о функциях СУБД, простейшие умения создания однотабличной базы данных; метапредметные – представление о сферах применения информационных систем и баз данных; личностные – понимание роли информационных систем и баз данных; личностные – понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека.

Учебные задачи:

1) формирование представлений о функциях СУБД;

2) знакомство с интерфейсом имеющейся СУБД;

3) знакомства с основными технологическими приёмами по созданию базы данных.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

базы данных; СУБД; функции СУБД; интерфейс СУБДТ; таблица; форма.

Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, ПК учащихся установленным пакетом MicrosoftOffice (СУБД Access), подключение к сети Интернет.

Тип материала:	Документ Microsoft Word (doc)
Размер:	51 Kb
Количество скачиваний:	12

Скачать

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Работа в группах

III. Выступление каждой группы.

IV. Подведение итогов урока

V. Домашнее задание

Похожие материалы