Сценарий урока день конституции

Дата внеклассного
мероприятия: 11.12.2015 г.

Сценарий
классного часа ко Дню Конституции РФ.

«Конституция
— основной закон государства»

Главная
цель государства — не создать рай на земле, 
а не допустить ада

Цели: формирование
представления о важности соблюдения законов государства; развитие
гражданско-правового образования учащихся; формирование активной гражданской
позиции и правового сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие
гражданской инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать
в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли.

Сценарий разработан для обучающихся
8-10 классов.

Добрый день всем! Сегодня День Российской Конституции.
Ныне действующему основному закону государства исполняется 19 лет.

Для
прослушивания гимна РФ прошу всех встать.

Равняйсь!
Смирно!

(Звучит
Гимн Российской Федерации)

Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.

Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

Праздник,
посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о
нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

Конституция Российской Федерации — основной закон
нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и
верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт,
посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и
государства, определил субъекты государственной власти, механизм её
осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности
человека и гражданина. 

Всем известно, что
знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Скажите, а зачем
нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)

Без закона не
будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные,
и это может привести к катастрофам..

                       Многие
столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав.
Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их
мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с
другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба,
подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные
вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных
религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это
несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о
правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы. Появилась
Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что
предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким
явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство,
дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что
необходимо составить специальные документы по правам человека.

10 июля 1918 года в России появилась первая
Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде  Советов.

В 1922 году, после завершения Гражданской войны,
фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом
Советских Социалистических Республик.

   
Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об
образовании нового государства.  Конституция союзного государства была
утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция
была очень короткой  и имела одну главную цель – отразить структуру нового
союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были
приняты свои конституции.

  
Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от
Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата,
гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве
главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.

    
С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная
политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия
Советского Союза утратила свои правящие позиции, а Союз Советских
Социалистических Республик  распался на ряд независимых и самостоятельных
государств. И уже  в независимой России начался процесс создания совершенно
другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических
принципах.

 Так,
в 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.

Соотечественники всеобщим голосованием поддержали
основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении
демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма,
мира и согласия.

День Конституции —
это день закона,

Права и защиты
наших граждан!

Его мы встретим с
почестью сегодня,

Для России — день
из самых важных!

Поздравляем всех,
от мала до велика,

Богатеет пусть и
пусть цветет страна!

Конституция людей
любых религий

Единит и бережет
всегда!

В день Конституции
Российской Федерации

Я от души хочу вам
пожелать,

Лишь счастья,
независимо от нации,

И чаще
толерантность проявлять.

В России нашей
множество народностей,

Так пусть же между
нами будет мир!

Освободиться нужно
от условностей,

Чтоб всех нас флаг
РФ объединил!

Игра «Да! Нет!»

Давайте поиграем. Я зачитываю статью.
Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону,
говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек право на личную
неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в
рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку
жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать
себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище
человека?

– Нет!

– Может ли человек свободно
передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом
вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек владеть
имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек право на
социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор
труда?

– Нет!

– Защищает ли закон материнство и
младенчество?

– Да!

1
конкурс. Разминка: блиц — вопросы по Конституции РФ

— Когда отмечается
день Конституции? (12 дек. )

— Что такое
референдум? (Всенародное обсуждение)

— Кто является
гарантом Конституции РФ? (Президент)

— Носитель
суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)

— Кто несёт
ответственность за образование ребёнка? (Родители)

— Можно ли не
находясь в России но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да,
обратившись в представительство или посольство РФ)

— Может ли быть
лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может
быть лишен гражданства. )

— С какого
возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18
лет)

2
конкурс.

Раздаются
напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах.

-право- система
обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит
государство;

-мораль-совокупность
представлений людей о добре и зле;

-демократия-
власть народа;

-амнистия-
частичное или полное освобождение от наказания ;

-кодекс — единый
закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых
отношений;

-свидетель-очевидец
преступления;

-адвокат-защитник;

-преступление-
особо тяжкое противоправное действие;

-закон —
нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным
вопросам общественной жизни, принятый государством;

-гражданин — лицо,
состоящее в устойчивой правовой связи с государством;

-импичмент —
особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц
государства, когда роль судебных органов играют палаты парламента;

-суверенитет-независимость.

3.
Конкурс «Конституционные термины».

По подсказкам
определить о каком термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Итак:

1 термин: (конституция)

— русские
крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,

-одно из значений
— построение;

-в биологии —
индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

-на латинском —
установление;

-в политике —
основной закон государства;

2 термин:
(государство)

-имеет свою
структуру;

-имеет свои
специальные органы для реализации своих полномочий;

-появилось в
глубокой древности;

-из-за спора о
том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с
Бауэром и сидел в тюрьме;

-оно различается
по форме правления, по способу осуществления власти

3 термин
(республика)

-возникла в Древней
Греции;

-на латыни —
общественное дело;

-ради неё
Робеспьер отправлял на гильотину других и был казнён сам;

-это форма
правления;

-бывает
парламентской и президентской;

4 термин
(налог)

— устанавливает
государство;

-в западных
странах за укрывательство можно получить большой тюремный срок;

-при Иване Грозном
народы Сибири называли его ясак и платили мехами;

-идёт на
содержание госструктур, армию, образование;

-по статье 57
Конституции каждый обязан их платить.

Конкурс
капитанов.

-Кто является
президентом РФ? (В. В. Путин)

-Кто является
Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил Р. Ф. ?(Президент)

-Форма правления в
России? (Республика)

-Кто считается
ребёнком по международному праву и Конституции? (до 18 лет.)

-Как правильно называется
наше государство? (Российская Федерация или Россия)

-Назовите основные
символы государства. (Герб, гимн, флаг. )

-Кто из граждан РФ
обладает большими правами? (Никто, все граждане равны в правах. )

4
конкурс.

Найди и прочитай
слова, которые имеют отношение к нашему государству (флаг, герб,
гимн, президент, конституция, орел, столица). Из оставшихся букв составь слово
(Россия)

5
Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек…»

Задание 1. 
Сказка В.ГАРШИНА  «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом
воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

   
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на свободу передвижений.

Задание
2. Сказка А.ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК». Какое право крысы Шушеры
нарушил Папа Карло, запустив в нее свой башмак?

   
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: унижение достоинства  личности.

Задание
3. Сказка Ш.ПЕРРО «ЗОЛУШКА».  Какое право нарушала мачеха, не пуская
Золушку на бал?

   
 ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на отдых

Задание
4. А.ПУШКИН «СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ».  Каким правом
воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

   
 ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на труд

Задание
5. Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ».  Какое право нарушил волк,
ворвавшись в дом козы?

   
  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: неприкосновенность жилища.

Отгадай сказку.

1.     В какой
сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и
продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной
тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

2.     В какой
сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя
для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым?
Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси -Лебеди»)

3.    
В какой известной сказке
нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

4.    
В какой сказке
С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать
себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

5.    
В какой сказке
известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и
развлечение. Ответ: «Золушка».

6.    
 В какой сказке А.Н.
Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным
имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

7.    
В какой сказке главная
героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила
необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ:
«Лягушка-путешественница».

8.    
Каким правом
воспользовалась Настенька из сказки «Аленький цветочек», отправляясь во дворец
к чудовищу? Ответ: «Право на свободу передвижения».

9.    
Какое право нарушила
лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.

10. Какое право нарушил волк из сказки «Волк и
семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

11. Какое право нарушил Буратино,  
 схватив Шушару за хвост? Ответ: право на личную неприкосновенность.

12. Какое право главной героини было несколько
раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ: право на свободу вступления в брак.

13. Какое право Маугли в одноимённой сказке
Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.

14. Каким правом не воспользовался Буратино,
продав азбуку за пять золотых? Ответ:  правом на образование.

15. В этой сказке маленькую героиню преследовали
неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она
подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка
лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

16. Герой этой сказки содержится в неволе. Он
потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную
неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

17. Этот герой многих русских сказок постоянно
нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве,
подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался
в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)

18. Ему очень не везло в жизни: сначала он был
собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз
нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу,
попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)

19.  Эта девушка имела право на брак, но ее
разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее
право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость
жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

20. Несмотря на то, что этот мальчик никому в
жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на
семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению,
жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

6
конкурс.  «Анаграммы»

Задание:
участникам игры выдаются карточки с анаграммами. Задача игроков – за пять минут
отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа
отгаданных командой анаграмм.

Карточка
№1.

Ребенок —
   к о р ё н б е

Семья – м я с ь е

Страна – а р а н с
т

Документ – к у н т
е м о д

Закон – к о н з а

Политика – и п о к
а л и т

Жизнь – з и н ь ж
и

Родители – д и л и
е т о р

Карточка
№2.

 Конвенция –
В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок – Я Д П О
Р О К

Право – В О Р А П

Союз – Ю З О С

Подросток – С О Д
Р О П К Т О

Школа – Л О К А Ш

Достоинство – С Т
О Н С И Т О В О Д

Медицина – Д Е М И
Н А Ц И

Карточка
№3.

Отдых – Д Ы Х О Т

Образование – Р О
З А В И Н А Б Е О

Досуг – Д У Г О С

Человек – Л О В Ч
Е К Е

Слово – В О С О Л

Гражданин – Г Р И
Н Н А Д А Ж

Отец – Ц Е Т О

Дружба – Ж Б А Р У
Д

Карточка
№4.

Школьник – К О Л Ь
Ш И К Н

Малыш – Ш Ы Л А М

Декларация – Ц И К
Л А Р А Д Е Я

Собрание – Е Б Р А
Н И С О

Общество – Б О С Т
В О Щ Е

Группа – П Р А П У
Г

Опекун – К Е У Н О
П

Мнение – Н Е М Е Н
И

Карточка
№5.

Норма – М Р А Н О

Забота – Б О З А Т
А

Выживание – А Н И
Ж Е В И В Ы

Поступок – С Т У К
О П О П

Информация – Ф О Р
Н И Ц И М А Я

Радость – Д О Р А
С Т Ь

Опека – К Е П О А

Согласие – С И Л А
Г О С Е

7.
конкурс «Знаешь
ли ты государственные праздники?»

Соотнесите название
государственных праздников с их датами:
1. Новый год                                          А.
23 февраля
2. Праздник Весны и
Труда                     Б. 1 января
3. День защитника
Отечества                      В.  9 мая
4. Рождество
Христово                                 Г. 1 мая
5. День Победы                                        Д.
4 ноября 
6. День народного
единства                    Е. 7 января
7. День независимости
России                 Ж. 8 марта
8. Международный женский
день             З. 12 июня

 «Вопрос
– ответ» — дополнительный материал.

Вопросы.1. Где
изображается государственный герб Российской Федерации? (На паспорте,
свидетельстве о рождении, аттестатах об окончании школы, вузовских дипломах,
правительственных наградах, знаменах, печатях, денежных знаках).

2.Объясните, что
такое гимн? (Торжественная песня)

3.На гербе России
орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник
официально получил имя. Так кто изображен на щите? (Святой
Георгий-Победоносец).

4.Конечно, герб
России претерпевал множество изменений. Добавлялись и исчезали какие-то детали,
изменялся цвет. А как вы думаете, на герб какой эпохи более всего походит герб
России? (На герб петровских времен).

5.Где описан
государственный герб России и порядок его официального использования? (В
федеральном конституционном законе «О Государственном гербе России» от 25
декабря 2000 года).

6. Назовите
правильное расположение цветов нашего флага, начиная с нижней полосы? Что
обозначает каждый цвет на флаге России (Красный, синий, белый; Белая — свобода,
откровенность, благородство. Синяя — Богородица, верность, честность. Красная —
державность, мужество, смелость, любовь).

7. Чаще всего
закон закреплен в виде официального документа, но есть законы, которые
соблюдаются всеми, хотя нигде не прописаны. Такая же ситуация – с Конституцией
в одной европейской стране. Назовите это государство Западной Европы, в котором
нет документа «Конституция»? Великобритания

8.     Известно,
что бракоразводные процессы в суде идут в закрытом режиме, какое
конституционное право охраняется этим механизмом? Неприкосновенность частной
жизни

9.     Перечислите
круг лиц, против которых человек вправе не давать свидетельские показания.
Супруг, близкие родственники

«Определи статью»

1.     Подростки,
пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)

2.     Человек
схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился
бежать. (Грабёж)

3.     Одноклассник
Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне
свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал
Вове свою приставку. (Вымогательство, так как Вова предложил Пете отдать что-то
из своих ценностей взамен на нераспространение порочащих его сведений.)

4.     Подросток
позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об
акте терроризма)

5.     Пожилой
гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему подошли четверо парней и
спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет, и что он не курит. Парни,
достав биты, стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой
стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был нарушен общественный
порядок, парни совершили преступление группой с применением предметов,
используемых в качестве оружия.)

6.     Подростки
наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного
баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)

7.     Подростки
решили посмотреть, сможет ли троллейбус проехать по небольшим острым камешкам.
Они сложили их на дороге и спрятались за деревьями и кустами. Водитель
троллейбуса не успел вовремя затормозить и, наехав на камни, проколол два
передних колеса. (Приведение в негодность транспортных средств или путей
сообщения.)

Блицтурнир

1.     Прибор
сотрудников ГИБДД  для определения скорости автомашины? (Радар)

2.     Переговорное
устройство  милиции? (Рация)

3.     Секретное
место для встречи с агентурой? (Явка)

4.     Лишение
свободы  человека, мера пересечения? (Арест.)

5.     Официальное
распоряжение для того, кто был  обвинен властью? (Приказ.)

6.     Спецсредства
для задержания преступника? (Дубинка, наручники.)

7.     Человек,
совершивший преступление? (Преступник.)

8.     Значок на
форменной фуражке? (Кокарда.)

9.     Юрист,
защищающий чьи-либо  интересы? (Адвокат.)

10. Кто старше по
званию капитан или старший лейтенант? (Капитан.)

 «Моя
родина — Россия».

Команде
предлагается ответить на большее количество вопросов за ограниченное время.

ВОПРОСЫ:

·       Что такое
символ? (условный знак, обозначение).

·       
Какие
символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн).

·       
Что
такое герб? (эмблема государства).

·       
Где
можно увидеть герб? (на флагах, монетах, печатях и официальных бумагах).

·       
Что
такое флаг? (прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или несколько
цветов).

·       
Где
можно увидеть флаг? (на кораблях, правительственных зданиях и т. д.).

·       
Что
такое гимн? (торжественная песня).

·       
Где
ее можно услышать? (на соревнованиях, встречах президентов и т.д.).

·       
Символом
чего является белый цвет флага? (чистота).

·       
Символом
чего является синий цвет флага? (вера в постоянство).

·       
Символом
чего является красный цвет флага? (энергия, сила).

·       
Что
означает слово «герб»? (наследство).

·       
Старинное
русское название флага? (стяг).

·       
Деревянная
игрушка – символ России? (матрешка).

·       
Кто
является главой Российского государства? (президент).

·       
Когда
отмечается День принятия конституции РФ? (12 декабря).

·       
Назовите 
автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).

·       
Назовите
государственный язык нашей страны. (Русский).

·       
Назовите
денежную единицу России. (Рубль).

·       
Назовите
растение – символ России. (Береза).

·       
Назовите
столицу России. (Москва).

·       
Какое
место в мире Россия занимает по площади? (Первое).

·       
Как
называется основной закон РФ? (Конституция РФ).

·       
Что
при вступлении в должность президент приносит народу? (присягу).

·       
Когда
россияне отмечают день государственного флага? (22 августа).

·       
Какой
царь официально ввел бело-сине-красный флаг? (Петр 1).

Рефлексия.

Прошу вас оценить нашу с вами
работу, для этого нужно нарисовать ладонь и написать на каждом пальце, что
понравилось или не понравилось, а на ладони – свои пожелания.

А
напоследок  хочется сказать,

                              
Что Родина — это как вторая мать.

                              
Ее не выбирают и не губят,

                              
А просто берегут и любят.

Ребята,
всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к
ее истории. Одним словом будьте патриотами!

Классный час

 «День конституции России»

Подготовила

                             Газимзянова Л.Ш.

Россия без каждого из нас обойтись может,
Но никто из нас без нее не может обойтись.
                                                 И.С.Тургенев

Закон есть высшее проявление человеческой мудрости,
использующее опыт людей на благо общества.
                                               С.Джонсон

Цель: 

Познакомить учащихся с основным законом государства –  

Конституцией России;

дать определение государственных символов — Герба, Флага, Гимна,  

способствующих  воспитанию патриотизма;

содействовать развитию познавательной активности учащихся;

формировать гуманизм, всесторонне развитую личность; 

воспитывать чувство гордости и уважения к Конституции.

Организационный момент:

Учитель:  12 декабря Россия отмечает День Конституции. Этот праздник близок каждому гражданину страны, кому небезразличны судьба Родины, кто хочет, чтобы все поколения россиян испытывали гордость за свою великую державу.

Именно этому событию посвящен сегодняшний классный час.

      Внимание!  Всем встать! Звучит Гимн России!

Приветствие (все по кругу, обращаясь друг к другу):

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом –

Станет радостно кругом!

Учитель: А сейчас послушайте, пожалуйста,  легенду.

«Давным–давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать — воруй, хочешь убивать — убивай, хочешь оскорблять — оскорбляй. Можно все. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя не платить налоги, грубить. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло войско государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя. Что тут началось!
В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи и государства Нельзя. Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали счастливы и довольны».

Учитель: Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы стали ее жители, почему они чувствуют себя в безопасности?
(Жители стали жить по законам.)
 

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними  появились главные вопросы:

— Что люди могут делать и что нельзя?

— Что они обязаны и что не обязаны?

— На что они имеют право и на что не имеют?

— Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров, и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках. В конце-концов людям удалось решить Главные вопросы и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

— Декларация – название документа, в котором говорится о правах человека.

1)Есть обязанности и права,

Конституция их дала.

Все записаны они

Для  людей и для страны.

2) Закон главный, закон важный –

Конституция  страны.

Обязан подчиняться каждый,

Выполнять его должны.

3) Если кто-то без законов

Хочет жизнь свою прожить,

То его, конечно, надо

И лелеять, и хвалить.

Фотографию в газету

Поместить и подписать:

«Он советует законы

Никогда не выполнять».

Конституция – это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

 Конституция — основной закон государства, обладающий высшей юридической силой и фиксирующий его (государства) конституционный строй.

Конституция РФ является основным законом нашего государства, то есть ни один правовой документ, будь то федеральный закон или указ Президента, не должны противоречить требованиям и нормам, отраженным в Конституции.

Ученик

         В день Конституции Российской Федерации

         Я от души хочу вам пожелать,

         Лишь счастья, независимо от нации,

         И чаще толерантность проявлять.

         В России нашей множество народностей,

         Так пусть же между нами будет мир!

         Освободиться нужно от условностей,

         Чтоб всех нас флаг России объединил!

Флаг

В каждой стране существует определённая государственная символика это флаг, герб, гимн

 Флаг России выглядит так,

Белый цвет — за Отечество

Синий цвет — Верность

Красный цвет — Отвага, битва за веру

Герб

Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, верховенства, силы, мудрости.

 На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти – исполнительной, законодательной короны и судебной. Скипетр символизирует на гербе защиту суверенитета. Всадник, поражающий змея — это символ борьбы добра со злом, защиты Отечества.

Гимн

Впервые потребность в Гимне возникла при Петре 1 . Появился Преображенский Марш. Марш исполнялся на праздниках в честь побед русского оружия, во время торжественных событий.

 После  выборов президента в 2000 г. депутаты приняли решение утвердить гимн России

Россия – священная наша держава,

Россия-любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава-

Твоё достоянье не все времена!

                            Припев:

Славься, Отечество наше свободное,

                            Братских народов союз вековой,

                            Предками данная мудрость народная!

                            Славься страна! Мы гордимся тобой!

Учитель:   В нашей стране есть Конституция, в ней очень много законов: 

    Каждый человек имеет право на свободу слова

    Каждый человек имеет право на бесплатно среднее образование

    Каждый человек имеет право на работу

    Каждый человек имеет право на бесплатную медицинскую помощь

    Каждый человек имеет право на собственную неприкосновенность

    Каждый человек имеет право на неприкосновенность его жилья и имущества

Учитель:

 1. А теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам.

Мы будем задавать вопросы, а вы должны продумать, какое право нарушено.

1.    В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (нарушила Лиса в сказке «Заячья избушка») 

     2.    В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался

           попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?  

                             («Колобок».)

3.   В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за  вознаграждение и держал кукол в рабстве? («Приключения

     Буратино».  Карабас-Барабас).

4.   Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное

      перемещение на метле? (Баба Яга.)

5.    Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Снежная королева)

6.    Кто пользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (дед из сказки «Репка»)

Учитель:

2.  А теперь маленькие задания. 

Каждая команда получает по сказочному герою и в течение нескольких минут обсуждает, какие права нарушал их герой по отношению к другим героям или какими правами воспользовался. А потом расскажут нам. (можно записать на листках и зачитать).

1. Баба Яга (нарушила право на свободу, воспользовалась правом передвижения).

2. Кощей Бесмертный (нарушил право на свободу).

3. Дедушка Чипполино (у него нарушено право на свободу).

4. Лиса (нарушила право неприкосновенность жилища).

5. Лиса (колобок) (нарушила право на личную неприкосновенность)

6. Красная шапочка (колобок) (нарушила право на личную неприкосновенность)

7. Медведь (Теремок) — (нарушил право на неприкосновенность жилища).

8. Волк (три поросенка) — (нарушил право на неприкосновенность жилища).

9. Колобок (воспользовался правом свободы передвижения).

10. Карлсон (воспользовался правом свободы передвижения).

11. Барон Мюнхаузен (воспользовался правом свободы передвижения).

12. Капитан Врунгель. (воспользовался правом свободы передвижения).

13. Сеньор помидор. Тыква. (Нарушено право неприкосновенности жилища).

14. Знайка (воспользовался правом на образование).

15. Буратино (воспользовался правом на образование).

16. Герои простоквашино (воспользовались правом на отдых).

17. Незнайка (воспользовался правом на медицинскую помощь).

18. Звери из Айболита (воспользовались правом на медицинскую помощь).

19. Чебурашка и Гена (воспользовались правом на труд).

20. Наф-наф (воспользовался правом на труд).

Учитель: Отношение человека к Родине выражено в пословицах. У вас на столах лежат пословицы, которые нужно восстановить.
Следующая игра 3. 

Всякому мила…( своя сторона).

Родина-мать, …( умей за нее постоять).
Для Родины своей…( жизни не жалей).
На чужой стороне и…(весна не красна).
Жить -…(Родине служить)
Родной свой край…(люби и знай, делами прославляй).
Восстановленные пословицы дети наклеивают на лист бумаги, прикрепляют на доску и читают пословицы.
 

Учитель:

Следующая игра, ребята, называется

«Определи, кто из героев сказки лишён следующих прав» /выбери одного героя из трёх, остальных зачеркни/. 

Учитель:

Итак, где же записаны права и обязанности граждан России? (В основном законе России – Конституции.)

        — Когда была принята новая Конституция? (12 декабря 1993 г.)

        — Зачем нужна Конституция? (Ответы детей.)

1-й ученик.

Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

2-й ученик.

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море.

3-й ученик.

Нужно море и леса,

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

4-й ученик.

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Всё почувствовать вокруг.

Ученик 5.

Конституция — главное право

Для того, кто на свет нарожден,

И крепка, и могуча держава,

Свято чтящая этот Закон.

Конституции новой страницы

Это значимость нашей судьбы —

Все, чего мы сумели добиться,

Все, что стоило тягот борьбы.

Эта данность высоким итогом

Подтверждает гражданское ДА:

Что права человека не могут

Попираться никем, никогда.

Ученик 6.

Поздравляю вас с Днем Конституции!

И желаю, чтоб нашу страну,

Обошли стороной революции,

Чтоб она не познала войну,

Пусть живет, процветает Великая,

Наша Родина, гордость и честь,

Неприятели пусть многоликие

Позабудут коварство и лесть.

Ученик 7.

 Ты Защитница и Заступница,

Берегиня гражданских прав,

Россиянина вечная спутница.

Чем живешь ты, Законом став?

Многодетная, многонародная,

Не сбиваешься ты с пути.

Конституция людям угодная,

Жизнь с тобою легко пройти.

Много лет мы с тобою мерили,

Покоряли пороги рек,

И права мы тебе доверили,

Ты по жизни — наш Оберег.

Оберегом стань человечества,

Будь написана лишь пером,

И законом единым Отечества,

Что не вырубишь топором.

Учитель:

Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.
Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!”
Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины.

Внимание!  Всем встать! Звучит Гимн России!

Разговоры о важном

Сценарий занятия

ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ

10-11 классы.

12 декабря 2022 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 10-11 классов по теме

«ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ»

Цель занятия: расширить знания и представления, обучающихся о Конституции Российской Федерации как об основном законе страны, регулирующем важнейшие общественные отношения, такие как: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, федеративное устройство, взаимоотношения органов государственной власти; показать роль и значение Конституции Российской Федерации в жизни каждого гражданина нашей страны.

Формирующие ценности: любовь к Родине, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.

Продолжительность занятия: 30 минут

Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает использование видеофрагмента, включает в себя анализ визуальной и текстовой информации.

Комплект материалов:

• сценарий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-1011-script.pdf

• методические рекомендации

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-1011-method_recom.pdf

• видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/1284/

• иллюстративный материал

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-1011-presentation.pdf

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-poster.png

• интерактивные задания

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/constitution-1011-1/index.html?back_url=/topic/28/grade/1011/

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная.

Видеообращение В.И. Матвиенко. Вступительное слово учителя, показ видеоролика, организация диалога с обучающимися.

Часть 2. Основная.

Информация об исторических и юридических фактах, касающихся Конституции Российской Федерации; постановка проблемы, выполнение заданий. Тематическая беседа.

Часть 3. Заключительная.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная. Введение в тему (до 5 минут)

Педагог.

Наше занятие будет посвящено Конституции Российской Федерации, которая была принята почти 30 лет назад — 12 декабря 1993 г. Этот день с тех пор является в нашей стране государственным праздником — Днём Конституции.

Педагог. В начале нашего разговора предлагаю посмотреть обращение Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Валентины Ивановны Матвиенко.

Демонстрация видеообращения В.И. Матвиенко.

Педагог. Конституция — это Основной закон страны, который имеет высшую юридическую силу. Иными словами, это означает, что все остальные законы нашей страны не должны противоречить Конституции и должны создавать условия для исполнения тех важных постулатов, которые заложены в ней.

И если в Конституции говорится, что дети — важнейший приоритет государства, это значит, что государство создает все условия для заботы о ребенке, условия для его развития, комфортной жизни.

Положения Конституции регулируют различные стороны жизни нашей страны. Сегодняшний разговор мы построим с учетом уже полученных вами знаний и направим его на более глубокое понимание значения этого документа для нашего общества, государства и каждого из нас как гражданина России.

Демонстрация видео (дикторский текст)

Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года по итогам всенародного голосования. Придание этому дню статуса государственного праздника — признание исключительного значения данного документа.

Символически роль Конституции для государства и каждого из нас отражена в торжественной церемонии вступления в должность Президента России. Знаменосцы проносят в зал Большого Кремлевского дворца государственный флаг, штандарт Президента, Конституцию и знак Президента.

При этом используется специальный экземпляр Конституции, который хранится в президентской библиотеке. На его обложку нанесен накладной серебряный герб России. Президент произносит текст присяги, положив правую руку на Конституцию.

Ни один принимаемый закон не должен содержать нормы, противоречащие Конституции. Для выявления этого соответствия существует специальный судебный орган — Конституционный суд Российской Федерации.

Какова история Конституции России? Первые проекты главного закона стали появляться еще на рубеже XVIII—XIX вв. Однако принять первую конституцию смогли только в 1918 году. С тех пор в России были разработаны и приняты несколько конституций. 12 декабря в 1993 году состоялось всенародное голосование. Народ России проголосовал за новый Основной закон.

Изменения, происходящие в жизни страны, требовали внесения определенных поправок в Конституцию. Наиболее значительные из них были внесены в 2020 году. Они были одобрены в ходе общероссийского голосования.

В Конституции обозначен ряд приоритетов и ценностей:

• дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России;

• материнство и детство, семья находятся под защитой государства;

• каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам;

• культура в Российской Федерации является уникальным наследием ее многонационального народа. Культура поддерживается и охраняется государством.

Конституция России гарантирует широкий круг прав и свобод: личных, политических, социально-экономических, культурных. Права и свободы человека и гражданина признаны в Конституции высшей ценностью.

Вместе с тем, невозможно представить себе реализацию прав без выполнения обязанностей. Наиболее значимые из них закреплены в Конституции.

Среди них: соблюдать Конституцию и законы страны, обязанность родителей заботиться о детях и обязанность совершеннолетних трудоспособных детей заботиться о своих нетрудоспособных родителях, обязанность каждого получить основное общее образование, обязанность граждан защищать отечество, заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, платить законно установленные налоги, сохранять природу и окружающую среду.

Гарантом соблюдения Конституции, прав человека и гражданина является глава государства — Президент Российской Федерации.

Часть 2. Основная (до 20 минут)

После просмотра видеоролика педагог акцентирует внимание обучающихся на основных положениях российской Конституции в дополнение к информации, данной в ролике.

Педагог. Ребята, покажите на конкретных примерах взаимосвязь прав и обязанностей.

Ответы обучающихся. Связь может быть показана на примерах образования, отношения к окружающей среде, доступа к культурным ценностям.

Педагог.

Высшая государственная власть в Российской Федерации, согласно Конституции, осуществляется Президентом Российской Федерации, Федеральным Собранием, Правительством России, судами Российской Федерации. В системе органов государственной власти Президент занимает самостоятельное и главенствующее положение. Полномочия высших органов власти, порядок их формирования, принципы взаимодействия определены в Конституции Российской Федерации и конкретизированы в ряде федеральных законов.

В Конституции Российской Федерации закреплено федеративное устройство нашего государства. Российскую Федерацию образуют республики, края, области, города федерального значения, автономные округа и автономная область. Субъекты Российской Федерации равноправны между собой в отношениях с федеральными органами власти. В Конституции определены полномочия, закрепленные за центральной властью, а также вопросы совместного ведения государства и его субъектов. За пределами этих полномочий субъекты Российской Федерации обладают всей полнотой государственной власти.

В Конституции закреплен достаточно сложный порядок внесения поправок и ее пересмотра. Так, положения глав 1, 2 и 9 не могут быть пересмотрены Федеральным Собранием. Для их пересмотра при соблюдении определенных условий происходит созыв Конституционного собрания.

Педагог. Почему положения 1 и 2 глав не могут быть пересмотрены Федеральным Собранием?

Ответы обучающихся.

Педагог (в дополнение к ответам): в этих главах рассмотрены основы конституционного строя России, описывается наше государство, устанавливаются основные права и свободы россиян, поэтому они не могут быть пересмотрены одним органом власти.

Педагог. Вместе с тем Конституция не является сводом раз и навсегда данных норм и положений. Жизнь не стоит на месте, и внесение изменений в основной закон в определенные периоды развития нашего общества становится необходимостью. Наиболее значительные поправки были внесены в 2020 г. Было предложено 206 поправок к 42 статьям Основного закона. Как и сама Конституция, они вводились по результатам общероссийского голосования.

Педагог. А какие поправки были внесены в Конституцию в 2022 году?

Ответы обучающихся.

Педагог (в дополнение к ответам): недавно состоялось вступление новых субъектов в состав Российской Федерации, что уже закреплено в Конституции Российской Федерации. Этими субъектами являются Донецкая Народная Республика, Луганская Народная Республика, Херсонская и Запорожская области.

Работа с интерактивным заданием.

Педагог. Ребята, ежегодно 12 декабря в честь Дня Конституции проводит всероссийский тест на знание Конституции Российской Федерации, в котором могут принять участие все желающие.

Проверить свои знания вы можете сегодня в течение дня, а сейчас я предлагаю в командном формате пройти часть теста предыдущих лет.

Педагог делит обучающихся на 2 либо 4 команды. Команды по очереди отвечают на вопросы, за каждый правильный ответ присваивается один балл. Если команда дала верный ответ, то он подсвечивается зеленым цветом и появляется выдержка из конкретной статьи Конституции Российской Федерации, подтверждающая ответ.

Если команда дала неверный ответ, то он подсвечивается красным цветом, при этом есть возможность посмотреть с обучающимися верный вариант ответа.

Работа с интерактивным заданием.

1. Что в переводе с латинского означает слово «Конституция»?

• Государство

• Возделывание

• Порядок

• Устройство

Ответ:

В переводе с латинского языка слово «constitutio» означает «установление», «учреждение», «устройство»

1. Согласно 1 статье Конституции Российской Федерации, Россия — государство с формой правления:

• Монархической

• Демократической

• Республиканской

• Федеративной

Ответ:

Статья 1 пункт 1 Конституции Российской Федерации гласит: «Российская Федерация — Россия есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления».

1. Перечислите субъекты Российской Федерации, согласно Конституции Российской Федерации, имеющие равные права:

• Республика, край, область, автономная область, автономный округ, город федерального значения

• Республика, край, область, автономный округ, город федерального значения

• Республика, область, автономная область, город федерального значения

• Республика, край, область

Ответ:

Статья 5 пункт 1 Конституции Российской Федерации гласит: «Российская Федерация состоит из республик, краёв, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов — равноправных субъектов Российской Федерации».

1. Согласно статье 2 Конституции Российской Федерации, человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Что из перечисленного является обязанностью государства?

• понимание, принятие и прощение прав и свобод человека и гражданина

• признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина

• соблюдение, разъяснение и регулирование прав и свобод человека и гражданина

Ответ:

Статья 2 Конституции Российской Федерации гласит: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства».

1. Согласно статье 10 Конституции Российской Федерации, Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на:

• Народную, президентскую и исполнительную.

• Законодательную, исполнительную и судебную.

• Демократическую, коммунистическую и либеральную.

• Царскую, боярскую и сенат.

Ответ:

Статья 5 пункт 1 Конституции Российской Федерации гласит: «Государственная власть в Российской Федерации осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную.

Органы законодательной, исполнительной и судебной власти самостоятельны».

1. Согласно ст. 43 Конституции Российской Федерации, основное общее образование обязательно в России. Кто обеспечивает для детей эту обязанность?

• Государство

• Родители и лица, их заменяющие

• Образовательные учреждения и учителя

• Фонды и потенциальные работодатели

Ответ:

Статья 43 пункт 4 гласит: «Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования».

1. Что, согласно Конституции Российской Федерации, является государственными символами России?

• Флаг, Текст Конституции Российской Федерации, Бланк Банка России

• Президентский штандарт, Гимн, Герб

• Флаг, Гимн, Герб

• Президентская Фанфара, Ядерный чемоданчик Президента Российской Федерации, Корона Российской Империи

Ответ:

Статья 70 пункт 1 Конституции Российской Федерации гласит: «Государственные флаг, герб и гимн Российской Федерации, их описание и порядок официального использования устанавливаются федеральным конституционным законом».

1. Согласно Конституции Российской Федерации, для каждого гражданина России сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам является:

• Правом

• Международным пактом

• Обязанностью

• Прерогативой

Ответ:

Статья 58 гласит: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

Педагог. Молодцы! Наши поздравления победителям!

Педагог. Ребята, давайте обсудим ряд важных статей Конституции России. Право на образование гарантировано каждому жителю нашей страны. В чем важность этой статьи? Что она дает гражданам России?

Ответы обучающихся.

Педагог. В Конституции также закреплено право каждого свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию.

Как Вы понимаете содержание этой статьи? Какую роль она играет в жизни каждого трудящегося?

Ответы обучающихся.

Педагог. Ребята, как Вы понимаете суть статьи Конституции «каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»? В чем заключается ее важность для каждого из нас?

Ответы обучающихся.

Часть 3. Заключение (до 5 минут)

В завершение занятия педагог предлагает обучающимся подвести итоги разговора. Здесь можно использовать прием незаконченного предложения: педагог начинает фразу, а кто-то из обучающихся ее продолжает.

Например:

Конституция нашей страны важна для меня, так как…

Я считаю, что Конституция России является символом исторической преемственности поколений, потому что..

Разговоры о важном

Методические рекомендации

ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ

10-11 классы.

12 декабря 2022 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 10-11 классов по теме

«ДЕНЬ КОНСТИТУЦИИ»

Цель занятия: расширить знания и представления, обучающихся о Конституции Российской Федерации как об основном законе страны, регулирующем важнейшие общественные отношения, такие как: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, федеративное устройство, взаимоотношения органов государственной власти; показать роль и значение Конституции Российской Федерации в жизни каждого гражданина нашей страны.

Формирующие ценности: любовь к Родине, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагмента, включает в себя анализ визуальной и текстовой информации.

Комплект материалов:

• сценарий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-1011-script.pdf

• методические рекомендации

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-1011-method_recom.pdf

• видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/1284/

• иллюстративный материал

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-1011-presentation.pdf

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/constitution-poster.png

• интерактивные задания

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/constitution-1011-1/index.html?back_url=/topic/28/grade/1011/

Часть 1. Мотивационная: введение в тему.

Занятие начинается со вступительного слова педагога.

Материал видеоролика подводит обучающихся к пониманию места, роли и особого значения Конституции Российской Федерации в контексте общественно-исторического процесса и современных реалий. Успешная мотивация обучающихся обеспечивает положительные эмоции и настраивает их на активную образовательную деятельность. После просмотра видеоролика педагог переходит к теме особенностей конституционных традиций нашей страны.

Часть 2. Основная.

В своём повествовании педагог рассказывает об основах государственного и конституционного строя Российской Федерации, правах и свободах человека и гражданина, федеративном устройстве, Президенте Российской Федерации, Федеральном Собрании, Правительстве, судебной власти и прокуратуре, местном самоуправлении. Особо характеризуются конституционные поправки и изменения в Конституцию 2020 г., недавнее дополнение Конституции Российской Федерации, зафиксировавшее вступление в состав нашей страны ещё 4 субъектов — Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Херсонской и Запорожской областей.

Затем можно предложить учащимся принять участие в выполнении интерактивного задания.

Вопросы интерактивного задания взяты из всероссийского теста на знание Конституции Российской Федерации. Ежегодно 12 декабря в честь Дня Конституции проходит тест (см. дополнительные материалы), в котором могут принять участие все желающие.

Педагог делит обучающихся на 2 либо 4 команды. Команды по очереди отвечают на вопросы, за каждый правильный ответ присваивается один балл. Если команда дала верный ответ, то он подсвечивается зеленым цветом и появляется выдержка из конкретной статьи Конституции Российской Федерации, подтверждающая ответ.

Если команда дала не верный ответ, то он подсвечивается красным цветом, при этом есть возможность посмотреть с обучающимися верный вариант ответа.

Занятие продолжается обсуждением содержания статей Конституции — право на образование, право на свободное распоряжение своими способностями к труду, обязанность каждого сохранять природу и окружающую среду.

Часть 3. Заключительная.

Итоговая рефлексия.

В заключение занятия педагог предлагает обучающимся совместно подвести результирующий итог состоявшегося разговора. Здесь можно использовать приём незаконченного предложения: педагог начинает фразу, а кто-то из обучающихся её продолжает. Такое задание доступно для обучающихся почти в любом возрасте, позволяет проявить креативные способности, развить устную речь, освоить первичные навыки публичных выступлений.

При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися «дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном».

В таком «дневнике» могут отмечаться:

• тема занятия;

• ценности, обсуждаемые в ходе занятия;

• основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия,

• ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия;

• творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями;

• любая другая информация по теме занятия.

Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.

При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися «дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном».

В таком «дневнике» могут отмечаться:

• тема занятия;

• ценности, обсуждаемые в ходе занятия;

• основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия,

• ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия;

• творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями;

• любая другая информация по теме занятия.

Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.

Чтец: (1 слайд)

Что такое Россия? Это жаркое лето,
Когда много цветов на зелёном лугу,
Когда брызги на море жемчужного цвета,
Когда хлеб созревает, и косят траву.

(2 слайд)

Что такое Россия? Это чудная осень,
Когда в небе, курлыча, летят журавли,
Когда шишки созревшие падают с сосен,
Когда кружатся листья до самой земли.

(3 слайд)

Что такое Россия? Это зимняя сказка,
Когда снег серебристый лежит на земле,
Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,
Когда виден узор на оконном стекле.

(4 слайд)

Что такое Россия? Это полная жизни,
Счастья, бодрости, радости, света весна,
Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,
Когда лес зашумит, отошедший от сна,
Когда ветер траву молодую волнует,
Когда птицы поют снова в нашем краю.
Я Россию свою, мою землю родную,
Словно мать дорогую, очень нежно люблю!

Фанфары.

(5 слайд)

1-й ведущий: 12 декабря – знаменательная дата для России. Этот праздник — замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

2-й ведущий: День Конституции Российской Федерации – это не просто официальный праздник, но и памятный день принятия документа, благодаря которому сегодня мы с гордостью называем себя россиянами, можем трудиться, мечтать и жить свободно и справедливо.

1-й ведущий: Родина — это главное, что есть у каждого человека. Другого Отечества и другой истории у нас не будет. Историю судить нельзя, её надо изучать, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость.

2-й ведущий: А наша с Вами Родина это Россия! Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, и в которую нужно всем нам верить!

1-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 5-х классов.

(6 слайд)

2-й ведущий: Россия – демократическое федеративное государство с республиканской формой правления. Действует Конституция с 1993 года.

— В состав Российской Федерации входят 89 субъектов Федерации.

1-й ведущий: Глава государства – Президент Российской Федерации, избираемый на 4 года на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

— Президент является так же Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации.

(7 слайд)

2-й ведущий: – Символы России – Московский Кремль, Красная площадь, храм Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, знамя Победы. Называешь их и словно переворачиваешь страницы истории, каждая из которых подвиг народа, его стремление к счастью, добру.

1-й ведущий: сцену приглашаются учащиеся 10 класса.

(8 слайд)

1-й ведущий: У каждого государства есть и обязательные государственные символы: государственный герб, государственный флаг, государственный гимн, Конституция Российской Федерации, в который определены и закреплены атрибуты России.

2-й ведущий:

Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и моря,
Леса и степь и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.

Ведущий-2: на сцену приглашаются учащиеся 6го класса.

(9 слайд)

2-й ведущий: Государственный герб России – красный четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. На щите – золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы орла увенчаны коронами. В центре над ними – большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе орла – скипетр, а в левой – держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня – опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника – серебряное копьё, которым он поражает дракона.

(10 слайд)

1-й ведущий:

У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу смог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

2-й вед.: на сцену приглашаются учащиеся 9-х классов.

(11 слайд)

2-й ведущий: Государственный флаг России – это полотнище прямоугольной формы из трёх полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. В России эти цвета почитались издавна и имели символическое значение: белый – благородство, синий – верность, честность, красный – смелость и отвагу. Одинаковой ширины полосы флага расположены горизонтально. Для Государственного флага соблюдается отношение ширины полотнища к его длине, как 2:3.

(12 слайд)

1-й ведущий:

Три цвета на флаге России:
Красный, белый, синий.
С красной полоской флаг –
В ней кровь отцов и дедов,
С красным цветом Россией
Добыты честь и победа!
Синяя полоса – цвет неба ясного,
Чтоб жизнь в нашей стране была прекрасная!
Белый цвет – в нем добро, любовь, чистота,
Мы хотим жить в добре и мире всегда

2-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 8-го класса.

(13 слайд)

2-й ведущий: Государственный гимн – торжественное музыкально-поэтическое произведение. Во время торжественного исполнения гимна его слушают стоя. В этот момент люди поворачиваются в сторону Государственного флага, мужчины снимают головные уборы.

(14 слайд)

Ведущий-1: Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения — все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

2-й ведущий: Прошу всех встать, звучит гимн Российской Федерации!

(15 слайд)

2-й ведущий: С чего начинается Родина? Конечно же, с малой родины — с той улицы, где есть верные друзья, со школы, где встречаемся о первыми радостями и трудностями. Пройдет время, и многих из вас уведет дорога из родного дома.

1-й ведущий: Но сколько бы лет ни прошло, вы всегда будете помнить свой родной поселок Юловский. И оно будет сниться вам, и хотя бы мысленно вы будете возвращаться к своей улице, родному дому, школе. Ведь не случайно в трудные, критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родился, где прошло детство, т. е. свою малую родину как часть большого Отечества.

2-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 11 класса.

(16 слайд)

1-й ведущий: Велика наша страна. Велико и разнообразно культурное наследие русского народа, накопленное веками.

2-й ведущий: В этом году мы продолжаем участвовать в этнокультурном проекте «150 культур Дона», где мы знакомимся с польской культурой.

(17 слайд)

1-й ведущий: Показатель культуры народа – это его обычаи, традиции и национальные праздники. Поляки очень трудолюбивый народ, а кто умеет хорошо работать, тот умеет хорошо отдыхать. Поэтому в культурном наследии польского народа много национальных праздников.

(18 слайд)

2-й ведущий: Традиционными праздниками, как для большинства народов, так и для поляков являются:

• 1 января – Новый рок – новый год.
• 6 января –Вигилия – Рождество.
• Пасха — Вельканоц.
• 8 марта — Джень Кобет – Международный женский день.
• 9 мая — Народовый дзень звыченства и вольнощей — Национальный праздник победы и свободы.

(19 слайд)

Ведущий-1: Если можно про какую-либо кухню сказать, что она согревает душу, то это определенно польская кухня. Она очень сытная и питательная, поднимающая настроение и дающая силы.

(20 слайд)

2-й ведущий: А какой же праздник без угощений! И поляки в этом знают толк!

Как говорят в Польше – Проше до столу.

• Би́гос — блюдо из квашеной капусты и мяса. Принято считать его визитной карточкой Польши.
• Журек – традиционное блюдо польской кухни. Его называют королем польских супов.

Главная изюминка этого супа – жур, закваска из ржаной муки, на основе которой и готовится блюдо.

• ПЫЗЫ – клецки из картофеля с крахмалом, политые растопленным салом со шкварками и поджаренным луком; 
• Рулька по-польски – вкуснейшее блюдо, которое любят все поляки от мала до велика.
• Пляцек — это традиционное польское пирожное, которое поляки, обычно, выпекают к католическим праздникам..

1-й ведущий: как видите польская кухня, близка нам по своим вкусовым сочетаниям, традициям, она разнообразна и безгранична!

(21 слайд)

2-й ведущий:

О, Россия! С нелегкой судьбою страна.
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, и скажу я врагу
Без тебя как без сердца прожить не смогу!

1-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 7-х классов.

(22 слайд)

1-й ведущий: Мы поколение, от которого зависит, как будут складываться отношения нашей державы с другими государствами. Мы будем выбирать друзей надежных, верных, и для себя, и для своей страны. Ведь детская дружба – это ниточка, которая потянет за собой дружбу на целую жизнь, навсегда.

Музыка звучит тихо

(23 слайд)

2-й ведущий: Наша страна велика и прекрасна, можно путешествовать по ней долгие годы и все равно, останется немало потаенных уголков, каждый из которых – один такой на свете… А мир, порядок, стабильность и равность прав на наших просторах, гарантирует Конституция Российской Федерации, праздник которой мы сегодня отмечаем!

Песню «Мы вместе» исполняет сводный хор школы.

1-й ведущий: В День Конституции РФ мы поздравляем вас и хотим пожелать всегда быть горячим патриотом своей страны, всегда любить ее, помнить и уважать!

2-й ведущий: На этом наш праздничный концерт завершен. До свидания! До новых встреч.

День Конституции России — презентации, сценарии и классные часы

12 декабря Россия отмечает День Конституции — основного закона государства, имеющего высшую юридическую силу и являющегося фундаментом законодательства. Мы подготовили презентации, классные часы и уроки, посвященные Дню конституции России.

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Интеллектуальная игра «День Конституции» посвящённая Дню Конституции Российской Федерации России. Форма организации — игра по станциям, на которых команды участников выполняют различные задания и соревнуются в знаниях по основам конституционного права и граждановедения.

Цель: привлечь внимание и повысить интерес школьников к основному закону нашего государства – Конституции Российской Федерации.

Задачи:

• повысить гражданско-правовую культуру учащихся;
• создать условия для самореализации знаний, умений и навыков школьников по Конституции РФ, правовым основам российского законодательства;
• активизировать гражданскую позицию подростков в общественной жизни и созидании современного гражданского российского общества.

Классы: 5 – 11.

Количество участников: команды по 5 – 7 представителей от каждого класса.

Условия организации и проведения:

• добровольность участия и желание проявить себя;
• сочетание индивидуальной и групповой деятельности;
• сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
• занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
• эстетичность всех проводимых мероприятий;
• четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
• наличие целевых установок и перспектив деятельности;
• широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
• наличие современных технических средств и наглядности.

Необходимое техническое оборудование: проектор; ПК учителя; раздаточный материал, карандаши, фломастеры, ватман, фиксирующий материал.

Формы деятельности: соревнование по станциям (коллективная; парная; индивидуальная).

Планируемые результаты:

• Личностные: проявление устойчивого интереса к законодательной профессиональной деятельности депутатского корпуса РФ; осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.
• Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспекты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
• Предметные: гражданско – правовое просвещение школьников; развитие у подростков гражданских компетенций: знаний, навыков коммуникации, толерантности, социальной адаптации, активного участия в общественной жизни с опорой на основы конституционного строя Российской Федерации.

Ход мероприятия

1. Подготовительный этап.

1.1. К игре каждой команде необходимо подготовить:

• название команды в соответствии с темой игры «День Конституции»;
• краткий девиз или слоган-приветствие от команды;
• отличительный элемент одежды;

1.2. В целях контроля за качеством выполнения заданий, объективного выявления победителей игры из числа учителей истории и обществознания формируется группа «экспертов». На каждом этапе находится эксперт, который осуществляет справедливое судейство и фиксирует результаты команд.

2. Содержание интеллектуальной игры «День Конституции».

Интеллектуальная игра проводится в форме игры по станциям, на которых команды выполняют тематические познавательные задания.

2.1. Общее построение команд: командиры сдают группе «экспертов» рапорты о готовности команд, приветствие каждой команды (презентация названия и слогана). Организаторы мероприятия поздравляют участников с праздником, сообщают правилах поведения участников в игре и об условиях игры:

• На каждом этапе команд получает баллы в зависимости от выполнения задания (от 1 до 15 баллов, в зависимости от этапа). Максимальное время работы на этапах 10 минут. За превышение контрольного времени команде начисляются штрафные баллы;
• Команде могут быть сняты баллы за нарушение правил поведения участников в игре.

После этого каждая команда получает маршрутный лист и ленточки триколора с цветами флага РФ на каждого члена команды.

2.2. Этапы (станции) реализации интеллектуальной игры «День Конституции»:

• 1-й этап – «У детей есть право!» (команда просматривает видеоролик «У детей есть право!» и выполняет задание, предложенное экспертами [Приложение 1]). За выполнение задания команде дается от 1 до 12 баллов. Максимальная сумма: 12 баллов;
• 2-й этап – «Права в ребусах» (команда разгадывает ребусы, предложенные в презентации [Приложение 2]). За выполнение задания команде дается от 1 до 10 баллов. Максимальная сумма: 10 баллов;
• 3-й этап – «Работаем с Конституцией!» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 3], при этом используя в работе Конституцию РФ) За выполнение задания команде дается от 1 до 15 баллов. Максимальная сумма: 15 баллов;
• 4-й этап – «Из истории российского флага» (команда выполняет задания, предложенные экспертами составляют интеллект-карту используя ватман, фиксирующий материал и дидактические материалы [Приложение 4], в завершении демонстрируя её экспертам). За выполнение задания команде дается от 1 до 15 баллов. Максимальная сумма: 15 баллов;
• 5-й этап – «Права литературных героев» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 5]. За выполнение задания команде дается от 1 до 10 баллов. Максимальная сумма: 10 баллов.
• 6-й этап – «Дню Конституции посвящается!» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 6]. За выполнение задания команде дается от 1 до 10 баллов. Максимальная сумма: 10 баллов.
• 7-й этап – «На чьей стороне закон?» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 7]. За выполнение задания команде дается от 1 до 8 баллов. Максимальная сумма: 8 баллов.
• 8-й финальный этап – Интеллектуальный блицтурнир по основам конституционного права. (Команды одновременно отвечают на вопросы экспертов. Бал за правильный ответ получает та команда, которая даёт правильный ответ быстрее других [Приложение 8]. За правильный ответ команде даётся 1 балл. Максимальная сумма: 15 баллов. После окончания блицтурнира команде демонстрируется видео «Смешарики. Азбука прав ребёнка» и предлагается составить «СИНКВЕЙН» [Приложение 8] анализируя своё участие в игре.

2.3. Общее построение команд: подведение итогов выступления команд экспертами, награждение, фотографирование. Команды, занявшие 1,2,3 места, определяются жюри по сумме набранных баллов по итогам всех этапов игры. Пока эксперт подводят итоги, среди команд проводится заключительный этап анализа и рефлексии.

Правила поведения участников в игре.

• Игроки должны соблюдать правила техники безопасности и правила передвижения по территории центра.
• Участники команды должны соблюдать правила работы в группе: доброжелательное отношение друг к другу, умение прислушиваться к мнению товарищей, взаимопомощь, поддержка.
• Запрещается срывать, маскировать, менять расположение заданий для других команд. За невыполнение этого пункта команда дисквалифицируется.
• В случае необходимости команда обращается за первой помощью в медицинский пункт в 4 корпусе школы.

Классный час на тему
«День Конституции
Российской Федерации»

Автор: Машкина Любовь Ивановна

Организация: МКОУ «Новоандросовская СОШ»

Населенный пункт: Курская область, г. Железногорск

Ученик

— Что такое Родина наша?

Солнце, лес, дыхание пашен,

Сад в цвету, где не молкнут пчелы

И твой дом, и огни твоей школы.

Ученик

— Мы о России будем говорить.

Петь песни и стихи дарить.

В любви ей признаваться,

Гордиться, восхищаться.

Пусть знают все,

И взрослые, и дети.

Что нет страны прекраснее на свете

Исполнение песни «У моей России»

Учитель

— Давайте вспомним, что мы уже знаем о нашей Родине.

1. Как называется наша Родина? (Россия)
2. Как называют людей, живущих в России? (россиянами)
3. Назовите главный город, столицу нашей Родины (Москва)

12 декабря 1993 года была принята действующая Конституция Российской Федерации

В связи с этим 12 декабря объявлен Днем Конституции. Этот праздник близок каждому гражданину страны, кому небезразлична судьба Родины, кто хочет, чтобы все поколения россиян испытывали гордость за свою великую державу.

Именно этому событию посвящено наше сегодняшнее мероприятие.

В этом году мы празднуем день рождения Конституции Российской Федерации – 12 декабря ей уже исполнилось 29 лет.

Ученик

Есть день в начале декабря,
Он для России значит много.
Его мы празднуем не зря,
Закон страны своей чтим строго.
Ученик

Его обязан каждый знать
И уважать себе во благо.
Чтоб гражданином честным стать,
Даём мы верности присягу.
Ученик

Нельзя нам без Закона жить,
К его статьям не обратиться.
И каждый должен изучить,
Сей Конституции страницы.
Ученик

Чтоб сделать лучше жизнь людей,
Сплотить страну своим единством,
Мы Конституцией своей
Российской искренне гордимся!
Учитель

Недаром, Президент Российской Федерации, который является гарантом Конституции, при вступлении в должность дает торжественную присягу, держа руку на специально изготовленном для этого случая экземпляре Конституции России.

Конституция – не просто сухой закон, написанный на бумаге, она определяет основу нашей жизни, гарантируя нам то, что мы сегодня и завтра будем свободны! …

Ученик

Нужен в каждом государстве
Главный, чтоб держать ответ.
Царь есть в тридевятом царстве,
А у нас есть президент –
Лидер, избранный народом
Защищать страны свободу
И следить, чтобы закон
Был повсюду соблюден!

Ученик

И Президент страны большой,
Народом избранный всецело,
Клянётся всей своей душой
Служить Отчизне верно, смело!

Ученик

И твёрдо руку положа
На переплёт главнейшей сути,
Вновь будет дело продолжать
Наш президент Владимир Путин!
Ученик

Президент наш энергичный,

Образован он отлично!
Он народу помогает,

Он во все дела вникает.

Ученик

Помнит воинов-бойцов,

Наших дедов и отцов,
Не забыл о молодёжи,

Он гарант свобод, надёжен.

Ученик

Любит маленьких детей –

С ними на земле светлей,
С ними жизнь полней и краше,

Дети – будущее наше!

А знаете, с чего начинается Конституция?

Ученик

— Кто законы соблюдает,

Тот, конечно, уважает

Конституцию, страну,

Родину свою одну!

Ученик

— Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.

Учитель

На первой странице Конституции – гимн нашей страны.

Гимн – это главная торжественная песня страны. Он исполняется в особых, торжественных случаях: в дни торжественных праздников, когда проходят парады, в случаях победы наших спортсменов на соревнованиях. При исполнении гимна встают, слушают молча. (Стоя)

(Звучит Гимн Российской Федерации)

— А кто является автором слов и музыки гимна России?

(слова — Сергей Владимирович Михалков, композитор Александр Васильевич Александров)

— В каждой стране существует государственная символика — это не только гимн

— Какие еще символы вы знаете? (герб, флаг)

— Да, Флаг свидетельствует о принадлежности к России, обозначает её территорию

Ученик

Словно крылья полотнище плещется,

Отражая ветра напор,

Символ нашего государства –

Флаг соцветия триколор.

Белый цвет – символ чистоты,

И свобода – полоской неба,

И все это, как знаешь ты,

Обрамляет кровью победа.

Учитель

Флаг России имеет прямоугольную форму и состоит из трех горизонтальных полос, сверху вниз: белой, синей, красной.

Белый цвет означает мир, чистоту.

Синий — небо, верность и правду.

Красный – храбрость.

Государственный флаг России утвержден 22 августа 1991года. Государственный флаг постоянно поднят над резиденцией Президента в Кремле, над зданиями Правительства, Государственной Думы и другими государственными учреждениями.

Ученик

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

Учитель

Сегодня государственный герб России представляет собой двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите;

над орлом три короны: над головами – две малые и над ними – одна большая; в лапах орла – скипетр и держава; на груди орла старинный московский герб – красный щит с изображением всадника, поражающего копьем дракона.

Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, силы, мудрости.

На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти – исполнительной, законодательной и судебной.

Скипетр символизирует на гербе защиту независимости. Всадник, поражающий змея-это символ борьбы добра со злом, защиты Отечества.

— Праздник, посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

Какие же права есть у нас, школьников? Давайте вместе прочитаем..

1.Право на образование.

2. Право говорить на своем родном языке

3.Право на отдых и досуг.

4.Право на приемлемый уровень жизни

Ученик

Человек имеет право
Жить и жизнью наслаждаться.
Человек имеет право
Отдыхать и обучаться.

Ученик

Человек имеет право
Петь, плясать и веселиться,

Человек имеет право
Домом, Родиной гордиться.

Ученик

Человек имеет право

«Нет!» – сказать всем страшным войнам,

Человек имеет право

Жить трудом своим достойно.

Ученик

Человек имеет право

Принимать любую веру,

Человек сам выбирает,

Чьему следовать примеру.

Ученик

Человек имеет право

На всех прав своих защиту.

Все права детей и взрослых

В Конституции ищи ты.
Учитель

В нашей Конституции много законов, но есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к нам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование … ».

Ученик

Чтоб могли тобой гордиться
Родина, отец и мать,
Надо хорошо учиться,
Человеком умным стать!
Ученик

Не всегда то было просто –
Из дому сбежав тайком,
Академик Ломоносов
Три недели шел пешком!
Нынче школа с домом рядом –
Далеко ходить не надо

Ученик

Чтоб воспитанными быть,
Надо в школу всем ходить.
Право есть у вас такое.
И его осуществлять
Вам желательно на «пять»!

Ученик

Подросли ребята наши –
Школа им рукою машет.
Время знаний к ним пришло.
Право есть – как повезло!

Ученик

Знают взрослые и дети
Много разных прав на свете.
Но хочу вам рассказать
Я о праве избирать.

Ученик

Даже маленькие дети
Обладают правом этим.
Выбирают, с кем дружить,
На какой кружок ходить.

Ученик

Что покушать, что надеть
И какой мультфильм смотреть.
А когда постарше станут,
Выбирать не перестанут.

Ученик

В 18 лет ты сможешь
Президента выбирать.
Ты воспользоваться должен
Своим правом избирать.

Ученик

Президент страны великой
Очень умным должен быть.
И тогда страной огромной
Сможет он руководить.

Ученик

Должен он хорошим быть,
Заботиться о людях.
И тогда народ ему
Благодарен будет.
Учитель

— В Конституции записаны не только права, но и обязанности.

Какие же обязанности у школьника? Прочитайте.

1. Уважать друг друга.

2. Культурно вести себя.

3. Ходить опрятным.

4. Выполнять устав школы.

Устав школы – это правила, по которым живет наша школа. Мы с вами их должны соблюдать.

Учитель

А теперь Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек…»

1. Какое право нарушила ведьма в русской народной сказке Сестрица Аленушка и братец Иванушка? (право на жизнь)
2. Кто нарушил право в русской народной сказке «Зайкина избушка»? и какое право было нарушено? (право на жизнь и на неприкосновенность жилища).
3. Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ». Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?

(право на жизнь и на неприкосновенность жилища).

1. В сказке Ш.ПЕРРО «ЗОЛУШКА». Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

( право на отдых)

5 . Сказка В.М. ГАРШИНА «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

( право на свободу передвижений).

6.Каким правом не воспользовался Буратино из сказки Толстого «Золотой ключик», продав азбуку за пять золотых?

( правом на образование).

Учитель

-А теперь Конкурс «Отгадай сказку».

1. В какой сказке А.С. Пушкина одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице»?

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

1. В какой сказке С.Михалкова нарушено право трёх малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами?

Ответ: «Три поросёнка».

1. В этой сказке известного французского сказочника Г-Х Андерсена нарушено право: «Ребенок имеет право жить со своими родителями и никому не позволено разлучить их»

Ответ: «Снежная королева».

1. В этой сказке Ш.Перро маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободу передвижения и свободу слова на ее жизнь было совершенно покушение со стороны волка, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища.

(Красная шапочка)

Ученик

В день Конституции Российской Федерации

Я от души хочу вам пожелать,

Лишь счастья, независимо от нации,

И чаще толерантность проявлять.

В России нашей множество народностей,

Так пусть же между нами будет мир!

Освободиться нужно от условностей,

Чтоб всех нас флаг России объединил!

Учитель

А напоследок хочется сказать,

Что Родина — это как вторая мать.

Ее не выбирают и не губят,

А просто берегут и любят.

В День Конституции РФ я поздравляю вас и желаю жить счастливо и гордиться своим гражданством!

Использованные источники:

1. Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы / Авт.-сост. Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. – Москва : ВАКО, 2008. – 368 с.

2. Классные часы в 1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. – Волгоград : Учитель, 2006. – 204 с.

3. Настольная книга классного руководителя: личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. 1-4 классы / Л. И. Саляхова – Москва: Глобус, 2007. -367с. 13

4. Президент России – гражданам школьного возраста [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.uznay-prezidenta.ru/

5. Смоленский, М. Б. Основы права : учеб. пособие для сред. спец. учеб. заведений / М. Б. Смоленский ; рец.: Л. В. Акопов, М. В. Мархгейм. – Изд. 6-е, испр. и доп. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. – 413, [1] с. ; 21 см. – (Среднее профессиональное образование).

6. Цветкова, Нина Витальевна. Я имею право : литературный час по правовым вопросам / Н. Цветкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюш

Приложения:

1. file0.docx.. 27,5 КБ

Опубликовано: 06.02.2022