Сценарий урока день народного единства

 МИНИСТЕРСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное
автономное профессиональное образовательное  учреждение Иркутской области

Усольский
Индустриальный Техникум

Сценарий

Открытого
внеклассного мероприятия

 Тема:
«День народного единства в России»

Разработала: Тимошенко Г.В.

мастер производственного обучения

г.
Усолье-Сибирское

2021года

Автор:

Тимошенко
Галина Вячеславовна, мастер производственного обучения, высшей 
квалификационной категории по профессии «Каменщик»

Данное мероприятие раскрывает
тему исторического наследия нашей прекрасной родины Россия, погрузить
обучающихся в мир духовности родной страны. Мероприятие
проходит в виде виртуального путешествия в прошлое,
которое  сопровождается красочными слайдами презентации, стихами и музыкальным
сопровождением. Мероприятие расширяет
кругозор обучающихся и способствует формированию эстетического вкуса и повышению
культурного уровня, воспитывает чувство гордости и уважения к своей  Родине.

Представленный сценарий мероприятия рекомендован
для мастеров производственного обучения, преподавателей, классных
руководителей, воспитателей для проведения воспитательной работы

Внутренний рецензент: _______ И.Н.Богомазова,
мастер производственного обучения высшей квалификационной категории ГАПОУ ИО «УИТ»

                                                    
РЕЦЕНЗИЯ

на
сценарий внеклассного мероприятия

«День
народного единства в России», разработанный мастером производственного обучения
ГАПОУ ИО «УИТ» по профессии «Каменщик»

Тимошенко
Галиной Вячеславовной.

Представленный на рецензию сценарий мероприятия, разработан
мастером производственного обучения Тимошенко Галиной
Вячеславовной. Данная работа выполнена с целью, передачи
практического опыта проведения внеклассных мероприятий и рекомендован
педагогам для проведения воспитательной работы, посредством художественного и музыкального оформления прививать
любовь к Родине; воспитывать патриотизм, гордость и уважение к народу, подвигу
соотечественников в разные периоды развития государства; воспитание чувства
единения.

Большое место в сценарии отведено информационно –
коммуникационным технологиям, таким как презентация, видеофильмы, делающие
процесс восприятия материала более наглядным, интересным, творческим и
доступным. Данные технологии использовались мастером п/о на всех этапах проведения
внеклассного мероприятия.

Немало важную роль играет музыкальное сопровождение
мероприятия. По ходу мероприятия звучат мелодичные песни и
поэзия о России, что положительно влияет на патриотическое воспитание молодежи,
прививает чувство любви и гордости за свою родину.

Сценарий выполнен в объеме 24 листов
и имеет следующую структуру: цель, задачи, основная
часть, в которой отображен ход мероприятия,  используемые ИКТ материалы,
музыкальное сопровождение, заключительная часть, список литературы представлен
6 источниками. По мнению разработчика, сценарий может быть полезен мастерам
производственного обучения, воспитателям, педагогам, классным руководителям для
проведения внеклассной работы.

Представленный сценарий является результатом обобщения
практического опыта проведения внеклассных мероприятий мастером
производственного обучения Тимошенко Г.В. и может быть реализован в
образовательном и воспитательном процессе.

Внутренний рецензент: __________ И.Н.Богомазова,
мастер производственного обучения высшей квалификационной категории

     Внеклассное мероприятие «День
народного единства в России»

Цель: 

—
Создание условий для осознания обучающимися значимости государственной
символики, сформировать личностное
отношение к понятиям “Родина”, “Отечество”

Задачи
мероприятия.
Образовательные:
      -познакомить с историческими событиями, людьми, принимавшими в них
активное участие – Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским; показать неразрывную
связь духовенства и народа.
Воспитательные:
      -посредством художественного и музыкального оформления прививать любовь к
Родине; воспитывать патриотизм, гордость и уважение к народу, подвигу
соотечественников в разные периоды развития государства; воспитание чувства
единения, национального самосознания.
Развивающие:
     -развитие творческих способностей обучающихся, чувства коллективизма,
взаимной ответственности за порученное дело.

Ход
праздника

Зрители:
обучающиеся

Задачи:

ü
Воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, уважительного
отношения к государственным символам;

ü
Раскрыть некоторые возможные формы проявления любви к своему
Отечеству; развивать чувство собственного достоинства, положительные качества
личности

ü
Обосновать
связь человеческих и общественных ценностей.

ü
Погрузить
обучающихся в мир культуры и духовности родной страны.

Коррекционная: развивать познавательную
активность у обучающихся;

Форма проведения: виртуальная экскурсия;
театрализованное представление, отрывки из кино «Про Минина и Пожарского»,
музыкальное представление.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийное
оборудование, микрофоны, фотоаппарат.

Наглядное
обеспечение:

·       
Плакаты с достопримечательностями «родины
России»;

·       
Презентация – «День народного единства в
России»;

·       
Видеоролик  — «Фильм-1» — «Вьюн над водой
расстилается »;

·       
Видеоролик —  «Фильм  — 2» — музыкальное
сопровождение Прокопьева В.П. – Вставайте люди русские.;

·       
Видеоролик – «Фильм-3» — «Имя победы-
Минин и Пожарский»;

·       
Видеоролик – «Фильм-4» — «Вставайте люди
русские, на славный бой на смертный бой»;

·       
Видеоролик – «Фильм-5» — исполнение
русско-народного танца «Во поле березонька стояла»;

·       
Видеоролик – «Фильм – 6» — «Слава Минину с
Пожарским»

·       
Видеоролик – «Фильм – 7» — «Ты живи моя
Россия, славься русская земля»

·       
Буклеты с материалом о России;

Музыкальное
сопровождение: аудиозаписи народных и классических
произведений, исполнение русских народных песен, русский народный танец, песни:
русско-народная – Вьюн над водой, Вставайте люди русские на смертный бой на
честный бой, Слава Минину с Пожарским, Ты живи моя Россия, о государственном
флаге.

Место проведения: актовый
зал;

Время: 40-45
минут

Ведущие:

1.Галина
Вячеславовна, Тимошенко, мастер производственного обучения

2. Калиновский Леонид, обучающийся
группы  К-120;

3. Краснов Никита,
обучающийся группы К-120;

3. Котвицкий Максим,
обучающийся группы  Шв -120 .

Ход мероприятия

1.Организационный момент

1.1. Демонстрация презентации слайда 1 (приложение 1) — День народного единства.pptx

1.Основная часть

1.2. Приветствие участников мероприятия;

Ведуший 1.

          Сегодня
мы поговорим о государственном празднике России – Дне Народного Единства. Ребята, сегодня наше мероприятие посвящено государственному
празднику – Дню согласия и примирения. Любовь к своему Отечеству является одной
из основных российских ценностей.  Мы
живем в стране у которой удивительное красивое имя – Россия. А вы знаете почему
у нашей страны такое название?

1.3. Демонстрация слайда 2 (приложение 2) — День народного единства.pptx

За ясные зори умытые россами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем,

Тебя по- славянски назвали – Россия.

1.4. Демонстрация слайда 3 (приложение 3) — День народного единства.pptx

Ведуший 2.

        Для
каждого очень важно знать историю своей Родины. История – это память народа о
том, кто мы, где наши корни, каков наш путь? Самое важное в изучении
исторического прошлого своей Родины – это научиться любить её. Эта любовь
испокон века проявляется в готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество
от врагов.

Наша
великая Родина имеет славную богатую событиями героическую историю. Народом
нашей страны на протяжении столетий приходилось сражаться с многочисленными,
сильными и жестокими врагами, чтобы отстоять свободу и независимость своей
Родины.

Ведуший 2.

Ушли в историю
года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен
В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой
Под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!

1.5.
Исполнение песни «Вьюн над водой расстилается» (мастером п/о Тимошенко Г.В. –
показ видеоролика фильм-1 «Вьюн над водой расстилается». – ссылка 1.mp4-1

Ведуший 1.
       Этот
праздник единения России установлен в память о событиях 4 ноября 1612 года,
когда воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия
Пожарского штурмом взяли Китай-город, освободив Москву от польских интервентов
и продемонстрировав образец героизма и сплоченности всего народа вне
зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе.

Ведуший 2.

1.6. Демонстрация слайда 4 (приложение 4) — День
народного единства.pptx

        После смерти царя Ивана Грозного
московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый
да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, —
неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в
народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём
вместо Дмитрия:

1.7. Демонстрация слайда 5 (приложение 5) — День
народного единства.pptx

       Годунов Борис Фёдорович! Борис
Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не
простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват?
Конечно, царь-убийца: это Бог его наказывает!

1.8. Демонстрация слайда 6 (приложение 6) — День
народного единства.pptx

Ведуший 1.

            И началось в Русском
государстве страшное время, которое назвали Смутой.  Цари — самозванцы неожиданно
в Литве объявился беглый монах Григорий Отрепьев и назвал себя царевичем
Дмитрием, чудесным образом спасшимся! Польский король его признал и дал войско
— отвоевать «отцовский» престол. Борис Годунов не успел навести
порядок в стране: умер. Сердце подвело. Или совесть замучила?.. Не дожидаясь
подхода польского войска, расправились бояре с детьми Бориса Годунова: сына
Фёдора убили, а дочь Ксению заточили в монастырь.

1.9 Демонстрация слайда 7 (приложение 7) — День народного единства.pptx

В Москве воцарился Самозванец. Этот
Самозванец — он остался в истории Лжедмитрием I — государем оказался неплохим.
Полякам и боярам мешал разорять Русь. Поэтому они его и убили,

Ведуший 2.

1.10. Демонстрация слайда 8 (приложение — День
народного единства.pptx

Заменив на другого — ничтожного, который
тоже назвал себя царевичем Дмитрием.  Он стал Лжедмитрием II. Этот самозванец
Лжедмитрий II, собрав войско, двинулся на Москву. По дороге он со своим войском
разбил лагерь в селе Тушино, отчего и получил прозвание «Тушинский вор».

1.11. Демонстрация слайда 9 (приложение 9) — День
народного единства.pptx

А потом он надумал посадить на московский
трон польского королевича Владислава. Отправили послов к польскому королю
Сигизмунду. А тот заявил: «Сам в Москве на трон сяду. Станет Русь частью
Польского королевства!

 1.12.  Начинаем мероприятие с театрализованного представдления.

1.13.  Показ видеоролика «Имя
победы — Минин и Пожарский» — ДЕНЬ РОССИИ3.mp4 -3

1.14. Демонстрация слайда 10 (приложение 10) — День народного единства.pptx -2-2

1.15. Музыкальное сопровождение
Минину и Пожарскому – гиперссылка ДЕНЬ РОССИИ2.mp3

Ведуший 1.

1.15. Смутное время, смутное время…

Так начинался семнадцатый век.

Давно уж монгольское сброшено бремя,

А Русь неспокойна. Где ж её оберег?

Издавна русские земли – в полоне,

Часть у поляков, часть – у Литвы.

А что-то и к шведской пристало короне…

И жили – год мира, и год – войны.

Только с Ливонией бились лет двадцать,

Да еще шесть воевали с Литвой

Трижды со Швецией вышло сражаться!

Будет ли землям русским покой?

Все бы назад возвратить, да где силы?

Не раз уж пытались, да видно, все зря…

Вот уж крестьяне схватились за вилы:

-Дайте нам правильного царя!

Ведуший 2.

 Стали люди собирать свое войско. В городе
Нижний Новгород его староста обратился к жителям :

Ой вы, гой еси нижегородские купцы!

Оставляйте свои дома,

Покидайте ваших жен, детей,

Вы продайте все ваше злато-серебро

Накупите себе вострых копиев, булатных ножей

Выбирайте себе из князей и бояр удалого
молодца

Удалого молодца, воеводушку

Пойдем-ко мы сражатися

За матушку за родну землю

За родну землю, за славный город Москву.

Ведуший 1.

Так было положено начало народному
ополчению. Но войску нужен был полководец, решил народ звать князя Дмитрия
Пожарского.

Сценка «Как звали на борьбу князя
Пожарского»

Группа обучающихся, действующие в сценарии,
одетых в народные костюмы:

-Ныне мы тебе преданнейше бьем челом,
хотим видеть тебя вождем нашим, наистарейшим воеводою нижегородского
всенародного ополчения. (опускаются на колени)

1.16. Демонстрация слайда 11 (приложение 11) — День народного единства.pptx

Пожарский:

Низко кланяюсь и я вам, дорогие
нижегородцы. Но заслуживает ли такой великой чести  раненый воин, не столь
родовитый и искусный в ратном деле, како иные?

Граждане: Никого иного нам
не надо! Тебе верим, тебе одному!

 Митрий! Погибаем вить! Чего ж ты?
Ополчайся!

Пожарский: Да будет так.
Ополчаюсь. Не пристающий к защитникам родины – бесчестен. Об одном прошу –
изберите человека, коему бы у сего великого дела хозяином быть, казну собирать
и хранить. Я думаю, ваш Минин Кузьма наиболее достоин сего.

1.17. Демонстрация слайда 12 (приложение 12) — День народного единства.pptx

Граждане: Добро, батюшка,
добро. Что передать от тебя народу?

Пожарский: Острый меч решит судьбу.
В ночь на понедельник буду в Нижнем.

1.18.
Исполнение песни «Вставайте, люди русские» (обучающиеся №гр, К-120 Калиновский
Л.Н. и обучающийся группы № Шв-120  Котвицкий М.С., мастер производственного
обучения Тимошенко Г.В.) – показ видеоролика фильм-4 «Вставайте, люди русские».
– ссылка ДЕНЬ
РОССИИ4.mp4-4

Исполнение песни «Вставайте, люди
русские»

Вставайте, люди русские

На славный бой, на смертный бой

Вставайте, люди вольные

За нашу землю честную.

Живым бойцам почет и честь

А мертвым – слава вечная

За отчий дом, за русский край

Вставайте, люди русские

Вставайте, люди русские

На славный бой, на смертный бой

Вставайте, люди вольные

За нашу землю честную!

 Ведуший
1.

И создали люди Совет всей земли.

Любую задачу решить в нем могли:

Сколько коней покупать – посчитали,

Пушки здесь, в городе, отливали,

Кольчуги ковали и делали латы,

Ведь ополченцы – те же солдаты.

Сумки для пуль воинам шили

И много хлеба в дорогу сушили.

1.19. Демонстрация слайда 13 (приложение 13) — День народного единства.pptx

 В апреле 1611 года воеводы ополчения
провели присягу в полках.

Очистить Московское государство от
польских и литовских людей.

Не подчиняться указам бояр с Москвы, а
служить государю, который будет избран всей землей.

Ведущий 2:

 А что же в это время было под Москвой?
Там понимали, что скоро им туго придется, и решили убить Пожарского.

Да, Пожарский был любим за мудрость и
смелость, за беззаветное служение Родине, правде. Вот его титул того времени
: «По избранию всей земли Московского государства всяких членов людей у
ратных и у земских дел стольник и воевода».

1.20. Демонстрация слайда 14 (приложение
14) — День народного единства.pptx

Даже фамильный герб Пожарского стал для
ополчения своим – на большой земской печати были изображены два стоячих льва.
Такое же изображение было и на знаменах. Летом 1612 года ополченцы приблизились
к Москве. Под взмах руки Кузьмы Минина шагали ратники.

Проход с песней «Вдоль да по речке»
ополченцев.

Перед сражением Дмитрий Михайлович
обратился к воинам:

-Мы идем восстановить добрый порядок,
чтобы царю быть нежестоким и непальчивым, чтобы без судьи и без вины никого не
казнить, мыслить сообща, а без ведома тайно и явно никаких дел не делать.
Пускай имена наши забудутся, но останется наша Родина.

Битва длилась семь часов и, наконец,
ПОБЕДА!

1.21. Демонстрация слайда 15 (приложение 15) — День народного единства.pptx

Ведущий 1.

 На Руси был избран новый царь – Михаил
Романов. С того времени на 300 лет воцарилась династия Романовых.

1.21. Демонстрация слайда 15(приложение
15) — День народного единства.pptx

 До смутного времени орел на гербе страны
изображался с опущенными вниз крыльями, а при Михаиле Романове орел на гербе
встрепенулся и впервые расправил крылья. Это означало, что Россия пробудилась,
и началась новая эра в истории государства. А что же наши герои? Кузьма
Минин прожил после победы всего четыре года. Князь Дмитрий Михайлович прожил
четверть века, но при новом царе ему не нашлось места ни в армии, ни в Москве.
Пожарского назначили воеводой в Рязань, а потом он возглавил Ямской приказ,
почтовое, значит, дело. В пожалованных после войны селах царил порядок. Дмитрий
Иванович собрал большую библиотеку, на свои средства построил несколько
церквей.

В его семье было шестеро детей – три сына
и три дочери. Он помогал бедным и всегда отличался тем, что не презирал свой
народ и не предавал его. Музеи хранят всего несколько вещей князя – стяг
красного шелка и две сабли, парадную и боевую. Но народ героев не забыл. 200
лет спустя на собранные народом деньги в Москве был воздвигнут памятник. Друзья
в жизни и в служении Отечеству остались друзьями и в памяти народа. В 1817 году
на Красной площади в Москве был открыт памятник, созданный скульптором
Мартосом.

1.22. Демонстрация слайда 16 (приложение
16) — День народного единства.pptx

На пьедестале надпись: Гражданину Минину и
князю Пожарскому – благодарная Россия.

1.23. Музыкальное сопровождение Минину и
Пожарскому – исполнение хора песни «Славься!» — ДЕНЬ РОССИИПЕСНЯ СЛАВЬСЯ 6 .docx

Исполнение Хора «Славься!»

1.24. Музыкальное сопровождение Ирины Савицкой — ДЕНЬ РОССИИ7.mp3

1.25. Демонстрация слайда 17 (приложение 17) — День народного единства.pptx

Ведуший 2.  

Как велика моя
земля,

Как широки
просторы!

Озера, реки и
поля,

леса и степь, и
горы!

Раскинулась моя
страна

 От севера до юга.

Когда в одном краю
весна,

В другом  — снега
и вьюга.

И поезд по стране
моей

К границе от
границы.

Не меньше, чем за
десять дней

И то едва
домчится.

И в городах, и
средь морей,

И средь колхозных
пашен-

Везде вы встретите
людей

Родных, российских
наших.

Живем мы в радостном
краю

И знать его должны
мы-

Страну любимую
свою,

Свой светлый край
любимый.

Ведущий 1.

            Наша страна
большая и очень красивая. Любой уголок ее неповторим. В одном городе много
заводов, фабрик, высоких домов и широких проспектов, другой славится своими
памятниками старины. Одно село стоит на берегу большой реки, а другое
затерялось в глухой тайге, широко раскинулось в степи или на берегу моря. И
конечно, в каждом уголке нашей страны дети поют о Родине, о России.

Ведущий 2.

                В сердце ты у каждого, Родина, Россия!

                  Белые березки, колос налитой.

                Нет тебя привольней, нет тебя красивей,

                 Нет другой на свете Родины такой!

Дорогие друзья! Наш праздник заканчивается. Мы желаем вам мира,
добра и благополучия. Еще раз с праздником – Днем народного единства в России!

2.15 Демонстрация слайда 18 (приложение 18) — День народного единства.pptx

                 3. Литература и Интернет-ресурсы

      1.Манягин В.Г. «Правда Грозного
царя», Эксмо, 2006

         Скрынников Р.Г. «Минин и
Пожарский», М.,Молодая гвардия,1981

        Шапран А.А.»Пожарский Д.М.» Русские
полководцы, Екатеринбург                     

   2.Применение
презентаций в педагогическом процессе.  –

http://reftrend.ru/395718.html

   3http://gazeta.rodpomestye.info/rodina/rodovoe-ot-slova-rodina

    4.http://www.pravo.aodb-          
blag.ru/mosaic_law/poems/our_motherland_russia/

    5.http://fb.ru/article/76933/ofitsialnyie-simvolyi-gosudarstva-chto-oboznachayut-tsveta-rossiyskogo-flaga

Приложение 1

Слайд 1.  Мы живем в стране у которой удивительное красивое имя – Россия                

Приложение 2

Слайд 2.   А вы знаете почему у нашей страны такое название?

Приложение 3       

 Слайд
3.   Наша великая
Родина имеет славную богатую историю

Приложение 4

    
Слайд 4. После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался.

Приложение 5

 Слайд
5. Борис Годунов много хорошего для страны сделал,

Приложение 6

  Слайд 6. И началось в Русском государстве страшное время,
которое назвали Смутой.

Приложение 7

 
Слайд 7. Этот
Самозванец — он остался в истории Лжедмитрием I — государем оказался неплохим.

Приложение 8

  Слайд 8. Этот
самозванец Лжедмитрий II, собрав войско, двинулся на Москву.

Приложение 9

   Слайд 9. Сам в
Москве на трон сяду. Станет Русь частью Польского

Королевства!

Приложение 10

  Слайд 10. Смутное время, смутное время…

Так начинался семнадцатый век.

Приложение 11

Слайд11.
Ныне мы тебе преданнейше бьем челом, хотим
видеть тебя вождем

Приложение 12

Слайд12 Я думаю, ваш Минин Кузьма наиболее достоин
сего.

Приложение 13

Слайд
13
Не подчиняться указам бояр с Москвы,
а служить государю, который будет избран всей землей

Приложение 14

Слайд 14 Битва длилась семь часов и,
наконец, ПОБЕДА!

Приложение 15

Слайд 15 На
Руси был избран новый царь – Михаил Романов

Приложение 16

Слайд 16 Красной площади в Москве был открыт
памятник, созданный скульптором Мартосом.

Приложение 17

Слайд 17 Как
велика моя земля. Как широки просторы!

Приложение 18

Слайд 18  Днем народного единства в
России!

Рефлексия.

n  Что
нового вы узнали на данном мероприятии……………………………….

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

n  Было
очень интересно слушать про……………………………………………

……………………. ……………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………

n  Меня
удивило …………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Классный час – 9 класс

«День Народного Единства»

Цель:

• формировать чувство гражданственности и патриотизма;
• формировать ответственность за судьбу Родины;
• дать общее представление об истории возникновения праздника и событиях, связанных с 1612г.;
• расширять кругозор учащихся;
• развивать умение делать выводы, обобщать;
• способствовать развитию умения участвовать в диалоге, отстаивать свою точку зрения;
• воспитывать интерес к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация.

Ход классного часа

I. Орг. момент

Начинаем мы опять
по истории шагать.
Постарайтесь все понять,
Про страну свою узнать.

II. Вступительное слово учителя.

Слайды 1-5

Идет просмотр слайдов, учитель читает наизусть стихотворение С. Васильева.

РОССИЯ

Россия – как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей,
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом – Русь.

Учитель. – О чем это стихотворение? (о родине)

— Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

(Чувство торжества и гордости за свою Родину — Россию, за ее могучий и славный народ.)

Для каждого очень важно знать историю своей Родины. История – это память народа о том, кто мы, где наши корни, каков наш путь? Самое важное в изучении исторического прошлого своей Родины – это научиться любить её. А русским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли. Эта любовь испокон века проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество от врагов.

Наша великая Родина имеет славную богатую событиями героическую историю. Народом нашей страны на протяжении столетий приходилось сражаться с многочисленными, сильными и жестокими врагами, чтобы отстоять свободу и независимость своей Родины.

Слайд 6

Звучит колокольный звон и учитель читает стихотворение:

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!

Учитель.

4 ноября христиане отмечают праздник памяти Казанской иконы Божией Матери, а с 2005 года-

День народного единства.

Слайды 7-8

— Родина и единство… Расскажите, как вы понимаете эти слова? (ответ)

— Как вы думаете, к чему призывает нас праздник «День народного единства»?

(К единству россиян. Ведь именно в единстве, в единении народа сила России).

— Но откуда мы с вами все это знаем?

Правильно, из истории! Россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена хаоса, вражды и анархии. Когда страна слабела, на нее набрасывались соседи, спеша урвать кусок побольше,  да пожирнее. Впрочем, для грабежа и разбоя всегда можно найти самые благовидные предлоги. Эти времена назывались у нас смутными, а еще — кровавыми. Внутренние и внешние бури потрясали страну до самого основания, да так, что менялись не только правители, но и сами формы правления. Но страна снова и снова восставала из пепла. После каждой трагедии она становилась лишь сильнее на зависть врагам.

Слайд 9 -10

А теперь перенесемся на 400 лет назад в начало XVII века, когда в России началась Смута великая. Так называли тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний. Воспользовавшись этим, войска польского и шведского королей вторглись в русские земли. Вскоре поляки были в Москве. Над страной нависла смертельная опасность. Польские войска выжигали государство Русское, разоряли, людей убивали. Вздохи и плач раздавались кругом.

Тогда и наступил конец терпению народа. Русский народ решил объединиться в одно целое для изгнания с родной земли врагов.

Слайд 11 — 14

Огромная толпа заполнила Соборную площадь Нижнего Новгорода. Народ долго не расходился, словно чего-то ждал. Тут на пустую бочку поднялся выборный начальник горожан. Староста Кузьма Минин.

— Братья! Не пожалеем ничего!- сказал староста.

— Отдадим всё, чем владеем, для спасения Родины.

Выдернув из-за пазухи туго набитый деньгами кошелек, он разом высыпал его в стоявшее рядом ведро. Сюда же все люди с площади стали бросать деньги, драгоценности. Жители стали сносить все, что у них есть, что накопили за свою жизнь. А у кого ничего не было, тот снимал с себя медный крест и отдавал на общее дело. Надо было иметь очень много денег, чтобы собрать большое и сильное войско, вооружить его и прокормить воинов.

Слайд 15 -16

Скоро собралась большая сила. Стали думать, кого позвать в предводители. Остановились на князе Дмитрием Михайловиче Пожарском. Пожарский был способным, умным военачальником, человеком честным и справедливым. Князь согласился возглавить войска, но при условии, что Минин будет заниматься хозяйством ополчения и его казной.

Слайд 17

По преданию, Сергий Радонежский благословил князя Дмитрия Пожарского на правление войском и выступление против врагов.

Слайд 18

В ополчение, которое возглавлял князь Пожарский, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы. Зная, что бедствие попущено за грехи, весь народ и ополчение наложили на себя трехдневный пост и с молитвой обратились к Господу и Его Пречистой Матери за небесной помощью. И молитва была услышана.

Празднование, 4 ноября, Пресвятой Богородице, в честь Ее иконы, именуемой «Казанская», установлено в этот день в благодарность за избавление Москвы и всей России от нашествия поляков в 1612 году.

Войско во главе с Дмитрием Пожарским двинулось к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду.

Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник.

Слайд 19

Два месяца осаждал Москву Пожарский. Вскоре поляки сдались, Пожарский с торжеством вступил в город.

4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года вражеское войско сдалось на милость победителей, ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло Китай-город. Москва была освобождена.

Слайд 20

Вот настоящие герои. Они сумели объединить народ вокруг идеи служения Отечеству.

Слайд 21 — 22

Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром бронзовый памятник им стоит на Красной площади — в самом сердце России с надписью: “Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия”

А еще такой памятник установлен в Нижнем Новгороде.

Слайд 23

В память освобождения Москвы от поляков в Москве был построен на деньги Д. Пожарского казанский собор, в честь Казанской иконы Божией Матери.

Подготовленный ученик читает стихотворение (распечатать).

Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен
В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой
Под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу
И День единства навсегда!

III. Подведение итогов беседы.

Учитель:

— Какая беда обрушилась в те года на Русь? (ответ)

— Кто призвал русских людей на объединение для защиты своей Родины? (ответ)

— Кто возглавил русское войско? (ответ)

— Скажите, ребята, а знаете ли вы, как россияне отблагодарили героев ополчения? (ответ)

— Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? Из каких слов и дел это видно? (ответ)

— Каким вам представился образ Кузьмы Минина? (ответ)

— Сделайте заключение о чертах характера Минина и Пожарского, выбрав нужные слова.

Запись на доске

Спокойный, уравновешенный, решительный, храбрый, бескорыстный, сильный, ответственный, беззаветно преданный Родине и любящий ее, самоотверженный, мужественный, стойкий, авторитетный, жертвенный, умеющий воодушевить людей и повести их за собой.

Учитель: Что же такое 4 Ноября для русского народа? (ответ)

Слайд 24 -25

— Праздник ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА — дань глубокого уважения к тем знаменательным страницам отечественной истории, когда патриотизм и гражданственность помогли нашему народу объединиться и защитить страну от захватчиков. Преодолеть времена безвластия и укрепить Российское государство.

4 ноября – это день единства всех российских народов;

4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила;

4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей;

4 ноября – это день реальных дел, а не сомнительных маршей.

4 ноября – это день памяти Казанской иконы Божией Матери.

IV. Творческий проект

Учитель:

— Какое ещё название имеет этот праздник?

— В этот день мы оказываем помощь несчастным и нуждающимся, то есть занимаемся благотворительностью. А это значит, что мы делаем какие дела? (ответ)

— Какое название можно дать этому дню. (День добрых дел.)

— А что может сделать каждый из вас для тех, кто нуждается в помощи и поддержке.

1. «Чистый город» (уборка территории детского сада, благоустройство обелисков, памятников).

2. «Поможем детям» (сбор детских книг, игрушек для воспитанников Детского приюта).

3. «Спешите делать добрые дела» (помощь престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда, больным, одиноким).

Слайд 26

В заключение возьмёмся за руки и все вместе произнесём речовку:

Главное — вместе!
Главное — дружно!
Главное — с сердцем, горящим в груди!
Нам равнодушие не нужно!
Злобу, обиду прочь гони!

— Запомните это чувство единения и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго!

Чтение наизусть стихотворение Натальи Майданик.

ПРИЗЫВНАЯ (все вместе)

В День единства будем рядом,
Будем вместе навсегда,
Все народности России
В дальних селах, городах!

Вместе жить, работать, строить,
Сеять хлеб, растить детей,
Созидать, любить и спорить,
Охранять покой людей,

Предков чтить, дела их помнить,
Войн, конфликтов избегать,
Чтобы счастьем жизнь наполнить,
Чтоб под мирным небом спать!

Учитель: Всем спасибо за общение.

Разговоры о важном

Сценарий занятия

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

8-9 классы.

Мы — одна страна!

7 ноября 2022 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 8-9 классов по теме

«МЫ — ОДНА СТРАНА!»

Цель: формирование исторической памяти, чувства сопричастности к традиционным российским ценностям, воспитание патриотизма, осознание себя частью единой многонациональной страны.

Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа; занятие предполагает использование видеоролика, групповых и интерактивных заданий, анализ информации, ответы на вопросы, диалог.

Комплект материалов:

• сценарий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-89-script.pdf

• методические рекомендации

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-89-method_rec

• видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/679/

• интерактивные задания

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/unityday-89-3/index.html?back_url=/topic/23/grade/89/#choose

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/unityday-89-4/index.html?back_url=/topic/23/grade/89/#/

• презентационные материалы

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-89-presentation.pdf

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-poster.png

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя начинается с показа обучающимся связи темы данного занятия с предыдущими. Предлагаются вопросы для актуализации знаний школьников о Дне народного единства. На выбор предоставляется организация активности или групповой работы.

Часть 2. Основная

Основная часть занятия посвящена истории нашей страны и тем событиям, которые легли в основу государственного праздника — «День народного единства». Предлагается демонстрация видеоролика с предваряющим заданием, диалог с обучающимися, беседа на основе выполнения группового задания, интерактивные задания в виде филворда и Ленты времени.

Часть 3. Заключительная

Включает итоговую беседу и заключительное слово учителя.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя.

Ребята! Совсем недавно мы говорили с вами о важной роли отца в семье и воспитании детей, о традиционных российских ценностях, которые важно беречь и передавать следующим поколениям. Мы пришли к выводу, что семья — самое дорогое, что есть в жизни каждого человека, это опора и поддержка, это любовь и понимание. Граждане одного государства тоже одна большая единая семья! И мы — граждане России — большая семья, в которой все поддерживают и оберегают друг друга. У нас есть праздник, символизирующий сплоченность общества. Это государственный праздник Российской Федерации — «День народного единства».

Мотивирующие вопросы учителя

• Что вы знаете о празднике «День народного единства»? Какого числа он отмечается и почему?

• Почему праздник назван «День народного единства»? Что вы понимаете под «единством» народа?

• Приведите примеры, когда единение людей позволило сделать то, что они не смогли сделать поодиночке.

• Подумайте, важно ли нашему классу быть единым, одной дружной «семьей», настоящей командой? Аргументируйте свой ответ.

(Ответы обучающихся педагог может сопоставить с информацией в исторической справке в Методических рекомендациях)

Активность или групповое задание (по выбору учителя)

1. Все участники становятся в круг и берутся за руки.

Активность проводится, если класс дружный, ребята доверяют друг

другу.

Учитель. Ребята, мы с вами пришли к выводу, что нашему классу важно быть единым целым, сплоченной командой. Мы — все разные, но вместе мы сможем решить любые, даже самые сложные задачи.

Предлагаю вам по очереди (по часовой стрелке, начиная с лидера класса) сказать соседу о том, что он делает лучше всех, и как это сделает наш класс сильнее. Начать можно со слов: «Ты умеешь…», «Ты можешь…», «Ты лучше всех делаешь.» и др.

(Возможные ответы детей: «ты можешь прийти на помощь в трудную минуту», «ты умеешь собраться и решить сложную задачу», «ты можешь развеселить всех, когда грустно»)

Учитель делает вывод о том, какой замечательный у него класс и как много хороших качеств у учеников.

2. Групповое задание

Учитель. Разделитесь на три группы. Пусть каждая группа предложит девиз класса. В девизе важно отразить, что мы — все разные, но мы — одна команда. Поясните, почему вы считаете, что девиз должен быть именно таким.

Часть 2. Основная

Учитель. Ребята, а теперь давайте погрузимся в историю нашей страны и вспомним те события, которые легли в основу государственного праздника — «День народного единства». Наш народ пережил много трудностей, но единство и смелость людей всегда помогали добиваться победы.

Демонстрация видеоролика

Предваряющее задание: при просмотре видеоролика выпишите слова, которые могли бы стать ключевыми словами нашего занятия.

Текст видеоролика:

В жизни каждого народа случаются моменты, когда речь идет о самом существовании государства. У русского народа таким переломным моментом было начало XVII века. Этот период вошел в нашу историю под названием Смутного времени.

В период Смутного времени польско-литовские войска на два года оккупировали Москву.

Нижегородский земский староста Кузьма Минин вдохновил и организовал народное ополчение, князь Дмитрий Пожарский возглавил войско и повел его к Москве. Ополченцам в количестве 10 тысяч человек удалось освободить Москву от польско-литовских захватчиков, восстановить российскую государственность.

Позднее Земский Собор избрал царем 16-летнего Михаила Романова — сына патриарха Филарета. Избрание царя означало возрождение страны, ограждение её суверенитета и самобытности.

В память о событиях 1612 года в 2004 году был учрежден новый государственный праздник. Это День народного единства, который наша страна празднует 4 ноября.

Известно, что поздней зимой 1613 года уже нареченный Земским собором царь Михаил Романов и его мать, инокиня Марфа, скрывались от врагов недалеко от Костромы и Ипатьевского монастыря в деревне Домнино. Зная об этом, польско-литовский отряд пытался отыскать дорогу к селу, чтобы захватить юного Романова. Недалеко от Домнина они встретили вотчинного старосту Ивана Сусанина и «пытали у него» местонахождение царя Михаила Федоровича.

Существует несколько версий дальнейших событий. По одной из них Сусанин был подвергнут жестоким пыткам, но не выдал места убежища царя и был замучен поляками и литовцами до смерти.

По другой версии, успел послать в Домнино своего зятя с указанием снаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляков в противоположную сторону — на болота.

Подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться до Ипатьевского монастыря.

Патриотический подвиг Сусанина остался в народной памяти на долгие века. Сельский староста стал образцом жертвенной, самозабвенной преданности своему народу.

Велика роль народных героев, благодаря которым наша страна в разные исторические периоды отстаивала свою независимость и государственность.

Учитель. Давайте обсудим, какие слова вы выписали и почему. Какие слова, не прозвучавшие в видеоролике, можно добавить в этот список.

(Примерные ответы: героизм, свобода, братство, мужество и т. д.)

Интерактивное задание №1.

Посмотрим, какие ключевые слова «спрятаны» в интерактивном задании «Филворд». Знаете ли вы значения этих слов?

Слова из филворда: Россия, интервент, Пожарский, Минин, единство, отечество, народ, ополчение, взаимовыручка, победа, сплоченность, держава, праздник

Диалог.

Учитель. Слова филворда — это ключевые слова сегодняшнего занятия.

Вы совсем недавно на уроках истории изучали материал о Смутном времени и помните много исторических фактов. Я хочу вас попросить помочь и мне вспомнить этот период истории нашей страны и распределить слова из филворда так, чтобы они описали последовательность событий, а также

героев, защитивших страну (в помощь учителю предлагается историческая справка в Методических рекомендациях).

Примерное распределение слов может быть следующим: интервент,

народ,

Минин,

Пожарский,

ополчение,

отечество,

единство,

сплоченность,

взаимовыручка,

победа,

держава,

праздник,

Россия.

В качестве подсказки учитель может задавать вопросы такого рода:

• В видеоролике были названы герои Смутного времени — князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Вспомните, какую роль каждый из них сыграл в победе русского народа над врагами?

(В числе выводов должно прозвучать: сплотили народ, объединили людей, вместе справились с бедой и т. п.)

• Имя какого героя вы бы добавили к этим двум именам?

(Речь идет об Иване Сусанине)

Учитель. В чем же был подвиг Ивана Сусанина?

Учитель (дополняя ответы ребят). После избрания на царство в 1613 году юный царь Михаил Романов (ему было всего 16 лет!) оставался в своем костромском имении. Как только стало известно, что вместо королевича Владислава царем стал представитель русского боярского рода, туда отправились польско-литовские отряды, чтобы убить нового царя. Деревенский староста Иван Сусанин отправил своего зятя к Михаилу Романову с советом укрыться в Ипатьевском монастыре (монастырь был удален от основных дорог, труднодоступен и хорошо укреплен), а сам отказался выдать местоположение молодого государя врагам. Он обрёк себя на смерть, понимая, что судьба целого народа, целой страны дороже его собственной жизни

Учитель.

Демонстрация презентации исторического парка «Россия — моя история»

Более подробно о подвиге Минина и Пожарского вы можете узнать в историческом парке «Россия — Моя история» — самом масштабном экспозиционном комплексе в России.

География его площадок простирается через всю Россию и насчитывает 24 города. Самый крупный исторический парк «Россия — моя история» находится в Москве на ВДНХ.

Постоянная мультимедийная Выставка-музей, посвящённая истории России, занимает полностью павильон 57 площадью более 20 000 кв. метров и расположена на двух его ярусах.

О парке также можно узнать на сайте https://myhistorypark.ru/?city=msk.

Учитель. А в нашем городе есть такой парк? Кто его посещал? (вопрос задается при положительном ответе на первый вопрос)? Поделитесь своими впечатлениями.

У кого еще не было возможности, обязательно посетите.

Учитель. Подвиг Минина и Пожарского не был забыт русским народом. Благодарные потомки по всей России поставили памятники в честь героев.

Самым известным является памятник Минину и Пожарскому в Москве на Красной площади. Как вы думаете, есть ли еще в городах нашей страны памятники этим двум героям?

Учитель. Народное ополчение два героя собирали в Нижнем Новгороде. Именно в этом городе первоначально собирались поставить памятник Минину и Пожарскому, который теперь мы видим на Красной площади. В Нижнем Новгороде были созданы несколько памятников народным героям. А в 2005 году в этом городе установили почти точную копию московского памятника в том месте, откуда Кузьма Минин призывал народ на защиту Родины.

Интерактивное задание №2.

Давайте посмотрим Ленту времени — на ней показаны некоторые памятники К. Минину и Д. Пожарскому в разных городах России.

Учитель может обратиться только к некоторым точкам на Ленте времени и рассказать об 1-2 памятниках, наиболее интересных на его взгляд.

Лента времени

Информация, содержащаяся в Ленте времени

Часть 3. Заключительная Итоговая беседа

Учитель. В начале занятия мы с вами говорили о том, что единство и сплоченность народов страны помогает защищать ее от врага.

• Как вы думаете, в чем проявляется это единство?

• Какой выбор приходится делать человеку, когда его страна защищает свой народ?

• Какими могут быть наши действия в трудной ситуации выбора? Подвиги совершались в прошлом и совершаются в настоящем во славу

Отечества! Образы героев-защитников Отечества, Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского вдохновляли советских людей во время Великой Отечественной войны. На защиту страны поднимались и взрослые, и молодое поколение.

Хочу напомнить вам, ребята, о подвиге, который совершили ваши тогдашние сверстники, молодые люди, которым было 16, 17, 18 лет… Речь идет о подпольной организации, которая была ими создана в г. Краснодон в 1942 г. Именно в эти дни мы празднуем 80-летие создания подпольной организации «Молодая гвардия» как подвиг молодежи в годы Великой Отечественной войны в противостоянии немецко-фашистским захватчикам. В составе организации были русские, украинцы, казахи, армяне, белорусы, евреи, азербайджанец и молдаванин. Все народы советской страны сплотились против врага.

К 80-летию создания подпольной антифашистской организации «Молодая гвардия» в Краснодоне совсем недавно торжественно окрыли возрожденный мемориал «Непокоренные».

Беседа.

• Как вы думаете, что заставило совсем молодых ребят- молодогвардейцев, почти подростков, организовать борьбу против врага?

• Им в таком юном возрасте пришлось сделать выбор — я или Родина. Как вы думаете, почему они решили именно так — защищать Родину?

Учитель. Важно понимать, что защита Родины — не просто слова. В тяжелые годы, когда враг пытался причинить боль и страдания нашему народу, люди вставали на защиту своего Отечества.

4 ноября мы отмечаем День народного единства. Он способствует объединению всех национальностей, народностей и этносов в один русский народ ради развития и процветания России.

Задание для творческой работы.

Узнайте о героях нашего региона, расскажите о подвигах, которые они совершили, о памятниках, им установленным.

Разговоры о важном

Методические рекомендации

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

8-9 классы.

Мы — одна страна!

7 ноября 2022 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 8-9 классов по теме

«МЫ — ОДНА СТРАНА!»

Цель: формирование исторической памяти, чувства причастности к традиционным отечественным ценностям, воспитание патриотизма, осознания себя частью единой многонациональной страны.

Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине, многонациональное единство (см. Стратегию национальной безопасности Российской Федерации, п. 25, http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107030001?index=9&rangeSize=1).

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение; занятие предполагает использование видеоролика, интерактивных заданий, анализ информации, ответы на вопросы, беседу.

Комплект материалов:

• сценарий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-89-script.pdf

• методические рекомендации

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-89-method_rec

• видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/679/

• интерактивные задания

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/unityday-89-3/index.html?back_url=/topic/23/grade/89/#choose

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/unityday-89-4/index.html?back_url=/topic/23/grade/89/#/

• презентационные материалы

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-89-presentation.pdf

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/unityday-poster.png

Структура занятия

Часть 1. Мотивационная

Задача — подготовить обучающихся к восприятию темы, акцентировать внимание школьников на значении Дня народного единства в современной России и исторических событиях, ставших основой празднования.

Ребятам предлагается участвовать в групповой работе (какой именно, определит учитель, хорошо знающий свой класс).

Часть 2. Основное содержание занятия

Задача — обсудить историческую основу празднования Дня народного единства, формировать чувство причастности к традиционным отечественным ценностям.

Показ видеоролика предваряется заданием выписать ключевые слова занятия.

За обсуждением ключевых слов, найденных школьниками, следует работа с интерактивным заданием №1 — филвордом, в котором приводятся слова, связанные с историей и праздником.

Слова из филворда:

Россия,

интервент,

Пожарский,

Минин,

единство,

отечество,

народ,

ополчение,

взаимовыручка,

победа,

сплоченность,

держава,

праздник.

Далее учитель просит распределить слова из филворда так, чтобы они описали последовательность событий Смутного времени и их героев.

Учитель может продолжить беседу с ребятами, используя материал исторической справки.

Историческая справка

В исторической справке для учителя размещена информация, необходимая для проведения внеурочного занятия из цикла «Разговоры о важном» о Дне народного единства. Учитель может воспользоваться этой информацией в качестве вспомогательного материала при комментариях ответов обучающихся, для привлечения их к диалогу или при рассказе об истоках праздника.

*Историческая справка подготовлена на основе материалов сайтов:

ТАСС — https://tass.ru/obschestvo/9899093

РИА НОВОСТИ — https://ria.ru/20121103/908875140.html

День народного единства — общенациональный праздник России, отмечаемый 4 ноября.

4 ноября 1612 года народное ополчение во главе с земским старостой Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским освободило Москву от польско-литовских интервентов. Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в России в XVII веке.

Смутное время — период в истории России в начале XVII века, когда на русском престоле воцарился первый из династии Романовых, — было эпохой глубокого кризиса Московского государства, вызванного различными причинами, в том числе пресечением царской династии Рюриковичей. Династический кризис вскоре перерос в национально-государственный.

Единое русское государство распалось, появились многочисленные самозванцы.

Многим современникам Смуты казалось, что произошло окончательное разорение «пресветлого московского царства». Власть в Москве узурпировала «семибоярщина» во главе с князем Федором Мстиславским, пустившая в Кремль польские войска с намерением посадить на русский престол католического королевича Владислава.

* Семибоярщина — боярское правительство (7 человек) в России в 1610 году.

В это тяжелое для России время патриарх Гермоген призвал русский народ встать на защиту православия и изгнать польских захватчиков из Москвы. «Пора положить душу свою за Дом Пресвятой Богородицы!» — писал патриарх. Его призыв был подхвачен русскими людьми. Началось широкое патриотическое движение за освобождение столицы от интервентов. Первое народное (земское) ополчение возглавил рязанский воевода Прокопий Ляпунов. Но из-за распрей между дворянами и казаками, которые по ложному обвинению убили воеводу, ополчение распалось. Преждевременно начавшееся в Москве в марте 1611 года антипольское восстание было подавлено.

В сентябре 1611 года «торговый человек», нижегородский земский староста Кузьма Минин обратился к горожанам с призывом создать народное ополчение. На городской сходке он произнес свою знаменитую речь: «Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов — дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтобы кто-нибудь стал у нас начальником.

И какая хвала будет всем нам от Русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело».

По призыву Минина горожане добровольно давали на создание ополчения «третью деньгу». Но добровольных взносов было недостаточно. Поэтому был объявлен принудительный сбор «пятой деньги»: каждый должен был внести в казну ополчения пятую часть своих доходов на жалованье служилым людям.

По предложению Минина на пост главного воеводы был приглашен 33-летний князь Дмитрий Пожарский. Пожарский не сразу принял предложение, согласился быть воеводой при условии, что горожане сами выберут ему помощника, который начальствовал бы над казной ополчения. И Минин стал «выборным человеком всею землею». Так во главе второго народного ополчения встали два человека, избранные народом и облеченные его полным доверием.

Под знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско — более 10 тысяч служилых поместных людей, до трех тысяч казаков, более тысячи стрельцов и множество «даточных людей» из крестьян.

* Даточные люди — пожизненно военнообязанные, выставлявшиеся городским и сельским населением

Во всенародном ополчении, в освобождении Русской земли от иноземных захватчиков участвовали представители всех сословий и всех народов, входивших в состав русской державы.

С чудотворной иконой Казанской Божией Матери, явленной в 1579 году, Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года взять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы.

Эта победа послужила мощным импульсом для возрождения российского государства. А икона стала предметом особого почитания.

В конце февраля 1613 года Земский собор, куда входили представители всех сословий страны — дворянство, боярство, духовенство, казачество, стрельцы, черносошные крестьяне и делегаты от многих русских городов, избрал новым царем Михаила Романова (сына митрополита Филарета), первого русского царя из династии Романовых. Земский собор 1613 года знаменовал окончание Смутного времени, торжество православия и национального единства.

Дополнительно дается информация о мультимедийном историческом парке «Россия — моя история» в разных городах России и на ВДНХ в Москве.

Интерактивное задание №2 «Лента времени» нацелено на работу с историческими памятниками, поставленными в честь нижегородских героев. Школьниками предлагается просмотреть ленту времени с изображениями памятников Минину и Пожарскому, установленных в различное время в разных городах страны. Информация о памятнике, которую зачитывает учитель или один из учеников, позволяет ещё раз обратиться к историческим событиям прошлого. Учитель может обратиться только к некоторым точкам на Ленте времени и рассказать об 1-2 памятниках, наиболее интересных на его взгляд.

Часть 3. Заключение

Учитель подводит итоги занятия, говорит о праздничном Дне народного единства, о подвигах народа нашей страны при защите Родины, о необходимости сохранения российской государственности.

Беседа со школьниками по вопросам, касающимся выбора человека в сложной ситуации, сопровождается историческим материалом о подвиге молодогвардейцев (см. Сценарий).

При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися «Дневника внеурочных занятий ’’Разговоры о важном”».

В таком «Дневнике» могут отмечаться:

— тема занятия

— ценности, обсуждаемые в ходе занятия

— основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия

— ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия

— творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями

— любая другая информация по теме занятия.

Структура «Дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.

Рекомендованные интернет-ресурсы для продолжения знакомства с историей Дня народного единства:

• Официальный сайт праздника «День народного единства» – https://деньединства.рф

• Музей Кузьмы Минина –

https://www.culture.ru/institutes/21985/muzeikuzmy-minina (Нижегородская обл., г. Балахна, Балахнинский р-н., пл. Кузьмы Минина, д. 1)

• Музей Пожарского в Пурехе –

https://www.culture.ru/institutes/52570/purekhovskii-kraevedcheskii-muzeiimeni-d-m-pozharskogo (Нижегородская обл., Чкаловский р-н., с. Пурех, ул. Ленина, д. 66)

• Сусанинский краеведческий музей –

https://www.culture.ru/institutes/1103/susaninskii-kraevedcheskii-muzei (Костромская обл., Сусанинский р-н., пгт. Сусанино, ул. Советская, д. 33А)

• Главная
• 4 Ноября — День народного единства: материалы к празднику

Классный час в 7 классе

«День народного единства»

Цели:

• Создать у учащихся представление о значимости Дня народного единства для истории нашего государства.

• Подвести учащихся к выводу о том, что день народного единства призван осуществить связь времён, увидеть историю Родины как единое целое.

• Максимально использовать материал урока для привития уважения к историческому прошлому своей Родины и ко всем, кто стремился к благу России.

• Побудить обучающихся стать добрее и более внимательными друг к другу

Вступительное слово учителя (зачитываю эпиграф.)

Люблю тебя, моя Россия,

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Но я пою и славлю ныне

Не твой ромашковый покой,

Я славлю Русь как героиню,

Как землю гордости людской.

Любовь к своему Отечеству является одной из основных российских ценностей.

На примере жизни великих соотечественников, внесших значительный вклад в историю России, заслуживших признание современников и потомков, мы учимся быть настоящими патриотами своей страны.

4 ноября наша страна отмечала замечательный праздник.

Вопрос: Как называется этот праздник? (День народного единства.)

Вопрос: Скажите, а что такое единство? Зачем оно нужно? В каких условиях оно возникает?

Ответы детей

Верно. Именно этому празднику мы посвящаем свой классный час.

День народного единства появился в нашем календаре 16 декабря 2004 года по решению правительства РФ. А 4 ноября 2005 года мы впервые отметили этот праздник.

Вопрос: Знаете ли вы с какими событиями связан этот праздник?

Ответ: с событиями Смутного времени, с освобождением Москвы от польских интервентов в 1612 году.

Именно в этот день, 4 ноября 1612 г., народным ополчением под руководством князя Дмитрия Пожарского и посадского старосты Кузьмы Минина Москва была освобождена от польских захватчиков, Россия была спасена от порабощения. Россияне долго помнили этот день – с 1649 по 1918 год он являлся государственным праздником. И вот, спустя многие годы, он вновь стал общенациональным днём памяти этого исторического события.

Давайте обратимся к истории и вспомним, что такое Смута.

Смута – период в российской истории, связанный с тем, что прервалась правящая царская династия Рюриковичей, появились лже-цари, также с обострением социально-экономической ситуации в стране, осложнённой вторжением поляков и шведов, их попытками возвести на российский престол своих кандидатов.

Но поднялся народ русский на защиту Отечества. Было создано народное ополчение. И возглавили его Кузьма Минин да Дмитрий Пожарский.

Об этом нам расскажут Шарифуллина Карина Карина и Карпович Катя

Выступление учащихся

1. Летом 1609 г. Польский король Сигизмунд III пошел войной на Русь. Он осадил Смоленск, но защитники города около двух лет сдерживали неприятельскую армию. Часть её под командованием гетмана Жолкевского продолжала путь на Москву и 17 августа 1610 г. подошла к её стенам.

В русской столице в то время верховная власть находилась в руках кучки бояр. За спиной народных масс бояре сговорились с интервентами о передаче московского престола польскому королевичу Владиславу. Под покровом ночи 8 тысяч вражеских солдат тайно заняли Кремль.

2.Войска польской шляхты хозяйничали на русской земле. Не отставали от них и шведские интервенты. Они захватили Новгород и ближние к нему города и сёла. Английские дельцы готовились отторгнуть северную часть России. Дым пожарищ стлался по русской земле, заброшенные поля заросли сорняком. Спасаясь от насилия, крестьяне бежали в леса. Под угрозой находилось само существование независимой России

1. Но зрели уже силы народные. Собирали свои ополчения Рязань, Суздаль, Кострома, Нижний Новгород и другие русские города. Народная рать двинулась на освобождение Москвы.

Узнав об этом, москвичи воспрянули духом. 19 марта 1611 года в городе вспыхнуло восстание. Два дня шли кровопролитные бои. В самых опасных местах сражались ратники зарайского воеводы Дмитрия Пожарского.

2.Укрывшись в каменном Кремле, враги подожгли Москву. Деревянный город запылал, как гигантский костёр. Восстание было потоплено в огне, крови и слезах. Слишком поздно подошли к Москве ополченцы, не поспели. Горестно взирал на пепелище нижегородский посадский человек Кузьма Минин.

1. Четыре месяца ополчение безуспешно осаждало Москву. Оно оказалось бессильным против интервентов, потому что не было в нем ни согласия, ни единого руководства. Вскоре после возвращения в Нижний Кузьма Минин был избран посадским старостой. Земляки уважали его за недюжинный ум, прямодушие и патриотизм.

2.1 октября 1611 года на базарной площади по призыву старосты Минина собрались тысячи нижегородцев и жителей окрестных сел. Он зовёт их в новое ополчение: «Встанем же единомысленно всем миром и навалимся громадой на врагов!» Увлечённые его речью, люди жертвуют на общее дело деньги, кольца, серьги, дорогие меха, оружие и одежду. Здесь же, на площади, избрали воеводой ополчения князя Дмитрия Пожарского. Помощником его стал «выборный от всей земли человек» — Кузьма Минин. Минин и Пожарский обратились с грамотами ко всем городам русским. Они призывали объединиться в борьбе за освобождение родной земли от чужеземцев.

1.Под знамена ополчения шли тысячи крестьян и посадских людей, дворяне, казаки, дети боярские. Дружно откликнулись на призыв и поволжские народы.

Ополчение выступило из Нижнего Новгорода в конце февраля 1612 года. По дороге в него вливались новые отряды. В Ярославле задержались почти на четыре месяца, чтобы накопить силы. Отсюда Минин и Пожарский продолжали звать русских на борьбу, отсюда ходили освобождать от захватчиков русские города и села.

2.Чтобы остановить на время шведскую интервенцию, Пожарский начал затяжные переговоры со шведами. Ему удалось восстановить против Польши не только Швецию, но и германского императора.

На помощь засевшим в Кремле отрядам Сигизмунд III послал двенадцатитысячное войско во главе с прославленным полководцем гетманом Ходкевичем. Медлить дольше было опасно. Ополчение выступило в поход и подошло к Москве раньше неприятеля. В жестоком бою 24 августа была разгромлена отборная армия польского короля.

Осажденные в Кремле отряды врага долго тянули с переговорами и только 26 октября подписали капитуляцию.

1. 1 ноября 1612 года народное ополчение торжественно, под звон колоколов, вступило в кремль. Впереди на конях ехали вдохновители и организаторы ополчения Минин и Пожарский, за ними шли отряды бойцов с развевающимися знамёнами. Ликующие толпы приветствовали победителей. Наш народ спас свою родину, спас веру и государственность.

Ополчение Минина и Пожарского единственный пример в русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой. Это испытание помогло России осознать свое национальное единство и оценить те силы, которыми она располагала, чтобы защитить его.

Чтение стихотворения: «Единство навсегда».

Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда!

Вопрос: Скажите, ребята, а знаете ли вы, как россияне отблагодарили героев ополчения?

Ответ: в Москве на Красной площади перед собором Василия Блаженного в 1818 году был установлен памятник Минину и Пожарскому. Скульптор И.Мартос.

О памятнике подробнее нам расскажут Бобров Антон и Король Данил.

1.Памятник Минину и Пожарскому — самый первый в Москве! Однако, изначально его планировали установить в Нижнем Новгороде — в городе, где было собрано ополчение, «на том самом месте, где Минин представил народу все имущество своё и воспламенил тем соревнование своих сограждан», а установку приурочить к 200-летию памятных событий.

2.Сбор средств начали в 1803 году, а работу поручили Ивану Мартосу, который в 1808 году выиграл конкурс лучший проект памятника. Начавшаяся Отечественная война 1812 года повлияла на многие сферы жизни и значительно замедлила ход работы). Интерес к созданию памятника был и так велик, но после Отечественной войны, на волне подъема патриотизма, он вырос еще больше! Итак, в 1815 году Мартос завершил большую модель и выставил работу для публичного обозрения.

1.Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади.

Памятник был отлит в Санкт-Петербурге. Он отправился в Москву водным путём и специально был завезен в Нижний Новгород в знак уважения и благодарности нижегородцам за проявленный героизм в Смутное время и за участие в создании памятника.

2. И вот в 1818 году состоялось торжественное открытие памятника, установленного в середине Красной площади, напротив входа в Верхние торговые ряды. Празднование сопровождалось парадом. На постаменте памятника нанесена надпись: «Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия. 1818 год». В 1930 году было решено переместить скульптуру так, чтобы она не мешала проведению парадов. С этого времени по настоящий день памятник Минину и Пожарскому находится у Собора Василия Блаженного.

1.Интересно, что на памятнике есть и изображение автора монумента. Постамент памятника с двух сторон украшен бронзовыми рельефами. На одном из них — стилизованное изображение народного ополчения, изгоняющего поляков из Москвы, на другом — нижегородцы, приносящие пожертвования для организации ополчения. На последнем барельефе крайняя фигура слева (мужчина, отправляющий в народное ополчение своих сынов) — Мартос с сыновьями.

Учитель: Итак, мы с вами совершили небольшую экскурсию в прошлое, познакомились с историей праздника – Дня народного единства. Давайте посмотрим, насколько Вы были внимательны. Проведем небольшую викторину.

Викторина

Вопрос: К чему призывает нас этот праздник?

Праздник призван напомнить о том, что мы россияне– единый народ с общей исторической судьбой и общим будущим.

Вопрос: В чем состоит суть дня народного единства?

День народного единства, проникнутый идеями национального согласия, сплочения общества, упрочнения российской государственности, взаимопонимания, милосердия, заботы о людях. День народного единства является свидетельством единения людей, служения обществу.

Вопрос: Для чего нам нужно единство?

Для того, чтобы строить Россию вместе. Когда у нас будет доверие друг к другу, когда наша дружба будет крепка, мы сможем защитить нашу Родину от любой опасности.

Сейчас Россия переживает очень сложные времена. Но страна, пережившая столько войн, справится и с этими трудностями. Главное, чтобы народ был вместе. А ещё нужно любить свою Родину так, как любили её герои земли русской. Нужно помнить, что культура России – многогранна и безгранична, а традиции нашего народа имеют многовековую историю.

Сегодня мы познакомились с историей праздника. И результатом нашего кл. часа станет стенгазета, посвященная Дню народного единства. Над ее создание мы будем трудиться все вместе. И чтобы работа у нас спорилась, разобьемся на группы.

Работа в группах.

1 группа – Составляет коллаж из предложенных иллюстраций

2 группа – Подбирает синонимы к слову единство

3 группа – Из предложенного материала выбирает описание праздника.

4группа – Собирает пословицы:

В единении — сила.

Не хлебом единым жив человек.

Если народ един – он непобедим.

Ручьи сольются — реки, люди соединятся — сила.

Весь собранный материал помещают в стенгазету.

Выпуск стенгазеты.

Учитель: А сейчас давайте поздравим друг друга с этим замечательным праздником – Днем народного единства. Пожелаем всем мира, счастья, доброты. И в знак дружбы и уважения подарим друг другу подарки!

Ведущий:

 Праздничное мероприятие, посвященное
Дню народного единства объявляется открытым!

Звучит
Гимн России

Ведущий:

·       
Слово
для приветствия предоставляется директору школы Татьяне Юрьевне Гуляевой

·       
Слово
для приветствия предоставляется Главе Искититмского района Олегу Владимировичу
Лагода

Слова ведущих на фоне музыки.

Ведущий: Во
все времена единение народа было, есть и будет для нашей страны главной
национальной идеей и в политическом, и в духовном плане. Это та историческая
основа, которая связывает наше прошлое, настоящее и будущее.

Ведущий: С
2005 года 4 ноября в России отмечается праздник — День
народного единства, который посвящен Родине и дружбе между народами

Ведущий: У
каждого народа есть своя малая Родина. В России живут народы разных
национальностей: русские, ненцы, ханты, коми, татары, белорусы, украинцы, киргизы,
грузины, армяне и многие другие.

Ведущий: Все
они дружат между собой. У каждого народа есть свои обычаи, традиции, песни,
танцы, но все они связаны тем, что у них одна Родина – Россия. И для всех народов
стал родным русский язык, и у каждого народа есть своя история, которая
является частью истории великой страны-России.

Выходят мальчик и девочка под колокольный
звон

1-й: 

С историей не
спорят, 
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
2-й: 

Врага он
побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой.

Уходят

Песня «Моя
Россия» вокал.группа педагогов

Ведущий: Этот день занимает особое место среди
государственных праздников современной России. Он связан с событиями 1612
года, когда народное ополчение под предводительством Козьмы Минина и
Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских и литовских интервентов и
продемонстрировало образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости
от происхождения, вероисповедания и положения в обществе.

Ведущий:

Ушли в
историю года.

Цари менялись
и народы,

Но время
смутное, невзгоды

Русь не
забудет никогда!

На фоне ролика

Ведущий: Начало XVII века в истории нашего
государства называют Смутным временем. Страна, как единое
государство, распалась, прекратила свое существование. Череда бедствий,
жестокая засуха, чудовищный голод, эпидемия чумы – совпали с полным расстройством
управления московской династии Рюриковичей.

Ведущий: В 1581
г. – царь Иван IV Грозный по неосторожности убивает своего старшего
сына Ивана; Через 3 года умирает сам, царём становится его средний сын Фёдор; в
1591 г. — в результате несчастного случая погибает его младший сын Дмитрий; в
1598 г. царь Фёдор умирает, не оставив наследника.

Ведущий: В
этом же году Земский собор – собрание выборных представителей от российских
сословий – избрал царём Бориса Фёдоровича Годунова – ближайшего помощника царя
Фёдора Ивановича. Но правление его сложилось неудачно.

Ведущий: Народным
недовольством правления Бориса Годунова попыталось воспользоваться Польское
королевство. В 1604 г. права на российский престол предъявил беглый
монах Григорий Отрепьев, выдавший себя за чудом спасшегося царевича Дмитрия.

Ведущий: В
Москве воцарился Самозванец. А потом он надумал посадить на московский трон
польского королевича Владислава. Отправили послов к польскому

королю Сигизмунду. А тот заявил: «Сам в
Москве на трон сяду. Станет Русь частью Польского королевства!»

Ведущий: Государство, которое вмешивалось в
дела России в Смутное время, называлось — Интервентами. Тогда и
наступил конец терпению русского народа.

Ведущий:

Если забыть о
ничтожных обидах,

О разности
взглядов на веру и жизнь,

Всем вместе
сплотиться враги будут биты!

От мощи
единства земля задрожит.

Ведущий: Патриарх призвал русский народ
выступать против захватчиков. Ополчение было невелико и не могло взять Москву.
Оно потерпело поражение. Его предводитель, Прокопий Ляпунов, погиб. Но призыв
патриарха облетел все русские города.

Ведущий: Услышали его и в Нижнем Новгороде.
Купец Козьма Минин первым отдал на ополчение всё своё богатство и обратился с
призывом к жителям города. Собрали жители Нижнего Новгорода большое войско. Во
главе его стал князь Дмитрий Пожарский. Двинулось ополчение к Москве и в пути
росло не по дням, а по часам.

Ведущий:

 И поднималась Русь с колен.

В руках с
иконой перед битвой,

Благословенная
молитвой.

Под звон
грядущих перемен.

Песня «Сто
святых церквей» исп.вокальная группа «Капельки Радуги»

Ведущий: Два месяца осаждал Москву Пожарский.
Вскоре поляки сдались, Пожарский с торжеством вступил в город. 4
ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года вражеское войско
сдалось на милость победителей, ополчение во главе с Мининым и Пожарским взяло
Китай – город — исторический район Москвы.

Ведущий: Когда настали мирные времена, новый
царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память
народная. Недаром памятник им стоит в Москве на Красной площади – в самом
сердце России.

Выходят
детией и читают стихотворение:
1. Добрый памятник поставлен 
Двум героям всей страной 
В знак того, что был избавлен 
От бесчестья край родной. 
2. Он отмечен годом, днём, 
И начертано на нём: 
«Гражданину Минину

И князю
Пожарскому – 
Благодарная Россия». 
3. От сверженья власти царской 
Столько много лет подряд 
Смотрят Минин и Пожарский 
На торжественный парад.
4.Указав рукой литою 
На величественный вид 
И на племя молодое, 
Минин словно говорит: 
5.«Полюбуйся ныне, княже, 
На страны родной дела. 
Не могли мы думать даже, 
Чтобы Русь такой была!
6. Подивись-ка их военной 
Силе необыкновенной, 
И послушай эти песни, 
И на лица погляди… 
Их дела ещё чудесней 
Ожидают впереди!»

Ведущий: Сегодня мы вспоминаем о том, какие
события произошли 4 ноября 1612 года на русской земле. Также
4 ноября христиане отмечают день Казанской иконы Божией Матери. Празднование
Пресвятой Богородице, в честь Ее иконы, именуемой «Казанская», установлено в
этот день в благодарность за избавление Москвы и всей России от нашествия
поляков в 1612 году.

Ведущий: Это дань
глубокого уважения к тем знаменательным страницам отечественной истории, когда
патриотизм и гражданственность помогли нашему народу объединиться и защитить
страну от захватчиков. Преодолеть времена безвластия и укрепить Российское
государство.

Ведущий:

По плечу нам
молодым 
Укреплять единства строй. 
Коль в России ты родился, 
Значит нам ты не чужой. 
Ведущий:

Русские и
белорусы, 
Чукчи, ненцы и индусы, 
Украинцы и армяне — нам друзья! 
Все россияне! 

Ведущий:

Честь России
бережете? 
Коль в России вы живете! 
Мощь державы укрепляйте, 
Вы Россию прославляйте! 
Чтоб о нас повсюду знали, 
Во всем мире уважали!

Ведущий:

Дети раз отца
спросили: 
— Все ли русские в России? 
— Как сказать вам, малыши? 
Вот соседи – чуваши, 
Кум – еврей наполовину, 
Дядя – славный армянин, 
Прадед крёстной тёти Нины 
Настоящий был грузин. 

Ведущий:

Все мы
разные, так что же? 
Все мы – Люди, мы – похожи! 
Будем жить в единстве дружном, 
Кровь друг друга лить не нужно! 

Ведущий:

Наша матушка
Россия 
Как и прежде станет сильной. 
Праздник – день патриотизма, 
Славься, гордая Отчизна!

Стихотворение
«Сибирь» читает Донец Кирилл 2б кл.

Ведущий: История России учит нас: порознь,
поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Так бывает и в жизни:
один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а
у тех, кто вместе взялся за дело, уж дом готов!

Ведущий: Соединяет людей и народы — дружба.
Вместе они живут счастливо. Мы не должны забывать уроков истории: сильна
Россия только тогда, когда она едина!

Ведущий:

В День
единства будем рядом,

Будем вместе
навсегда,

Все
народности России

В дальних
селах, городах!

Ведущий:

 Вместе
жить, работать, строить,

Сеять хлеб,
растить детей,

Созидать,
любить и спорить,

Охранять
покой людей.

Ведущий:

Предков
чтить, дела их помнить,

Войн,
конфликтов избегать,

Чтобы
счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под
мирным небом спать!

Ведущий:

Кто Русью рождённый, в Россию
влюблённый,

Тот отдал ей сердце и душу свою.

Пред ней, величавой, склоняюсь
в поклоне,

О ней, о России, я песню пою.

Ведущий:

Про белые рощи и ливни косые,

Про желтые нивы и радость
весны.

Любите Россию, любите Россию!

И будьте России навеки верны!

Песня «2 утки 3 гуся»
исп.вокальная группа педагогов

Ведущий: Россия единая, могучая, бескрайняя,
гостеприимная страна. Она протягивает руку дружбы и раскрывает объятия всем
братским народам и добрым соседям, всем, кто желает жить на земле мирно и
союзно!

Видеоролик
«Живи, моя Россия»

Ученик-ведущий:

Как здорово
понять, что мы — едины!

Что все мы
вместе, оттого сильны!

И дружбой
нашей мы непобедимы!

Ее крепить и
множить мы должны!

Учитель:

И праздник —
День народного единства —

Пусть станет
дорог и понятен всем!

Мы призываем
всех объединиться,

Забыть про
распри и обиды насовсем!

Песня
«Родина моя-Россия» исп.вокальная группа «Капельки Радуги»