Сценарий вечеринки путешествие во времени

Круглая дата дня рождения – это повод исполнить заветную мечту и отправиться в путешествие, а если это в данный момент невозможно, то устроить себе праздник на тему путешествий и, как следует, повеселиться. Для организации такого праздничного путешествия понадобятся: приятная компания гостей- «попутчиков», вкусное застолье, музыка и хороший сценарий юбилея по теме. Предлагаем один из возможных вариантов — Сценарий юбилея мужчины «Путешествие во времени», он включает как активные, так и застольные развлечения, которые все заканчиваются поздравлениями, тостами или шуточными подарками в адрес юбиляра, что дает возможность уделить ему много внимания.

Музыкальное оформление прикреплено отдельными папками в конце сценария.

Сценарий юбилея «Путешествие во времени»

Пока гости собираются, фоном звучит Трек 1, 2, 3. Музыка затихает. Выходит, ведущая. Фоном начинает звучать Трек 4.

Ведущая: Добрый вечер, дорогие гости! Я рада приветствовать Вас здесь, в этом уютном зале. Сегодня необычный день! Мы с Вами собрались, чтобы поздравить…Так, стоп! Не так. (музыка резко выключается).

Фоном начинает звучать Трек 5.

Ведущая: Дамы и господа! (выдерживает паузу). Стоп, какие господа, какие дамы? (музыка резко выключается). Не на балу ведь и не в оперном театре. Простите. Дубль три.

Ведущая: Привет всем! Друзья, обернитесь вокруг! Вдохните глубоко. Ощутите аромат праздника, веселья и отличного настроения. Посмотрите друг на друга и найдите глаза самого счастливого, самого молодого, самого прекрасного мужчины ___________! (имя юбиляра). Громко начинает звучать Трек 6. Эти глаза излучают столько энергии, столько позитива и доброты. Давайте наградим его бурными аплодисментами и громко крикнем «Поздравляем!». Музыка затихает.

Ведущая: Любовь, внимание и забота. Вот основные попутчики в жизни ______ (имя юбиляра). Ведь самое главное ни деньги, ни слава и ни успех. Самое важное – это ощущать теплоту родных и близких людей. Именно поэтому, в самом начале нашего вечера я бы хотела предоставить слово самым дорогим и самым любимым людям – родителям! (если их нет, то супруге или детям юбиляра).

Поздравительная речь. Небольшая музыкальная пауза.

Звучит Трек 7, 8.

Ведущая: Ну, что же? Наш юбиляр – человек серьезный, но в свой день рождения сказал, что будет согласен на все)) Трек 9 (аплодисменты). День рождения — это самый желанный праздник. Именно в этот день окружают самые родные и любимые люди. Именно в этот день с раннего утра на тебя обрушивается шквал поздравлений, пожеланий и море объятий. И сколько бы лет не исполнилось юбиляру 5 или 55, он все равно ждет …подарки! Трек 10 (аплодисменты). Все приглашенные в этом зале пришли сегодня с подарком, кто-то с конвертом, кто-то с договором, кто-то с ключами от машины, ну а кто-то с открыткой сделанной своими руками (улыбается детям). Я тоже пришла не с пустыми руками. Трек 9 (аплодисменты). Несколько сотен лет назад один ученый изобрел машину времени. К сожалению, этот аппарат у него конфисковали за неимением лицензии на эксплуатацию и гарантии качества. Однако ученый был предусмотрителен, и спрятал инструкцию к данному аппарату. Более того, как выяснилось, этот ученый является дальним родственником нашего ___________ (имя юбиляра), просчитав числа, он знал, что именно сегодня __________ (дата проведения юбилея), наш ___________ (имя юбиляра) будет отмечать свой день рождение. И в качестве подарка, отправил голубиной почтой вот этот сверток (показывает)

Звучит трек 11

Игровой момент «Таинственное послание»

Ведущая вручает сверток, перевязанный праздничной лентой или лучше бечевкой юбиляру. Фоном звучит трек 12, юбиляр зачитывает послание (картинка №1). Чтобы лист с посланием напоминал исторический документ (бумагу) можно использовать кофе или чай. В интернете есть масса способов, как состарить бумагу. Чтобы эффект был интересней, можно изготовить послание форматом не А4, а А3 или А2.

Текст послания

«Сию красавцу, соколу ясному___________ (имя именинника)!

С Вашего позволенеца, просимс принять поздравления искренние. Желаю тебе удачи нескончаемой. Жизни глубокой до старости. Горницы светлой, людского народа полной. Здоровья богатырского и звона монет золотых. Прими в дар барышню знатную, наделена она знаниями неимоверными, секретными и отправит Вас в путешествие незабываемое, по векам, по столетиям разным»

Твой друг верный.

Умнейший из умнейших,

Аркадий Шнобелевский.

Музыка затихает. Ведущая делает таинственный вид.

Звучит трек 13

Застольная игра на активизацию гостей «Машина времени»

Ведущая: Позвольте представиться, дама знатная. Прошу любить, кормить и жаловать. Музыка затихает. Сегодня я предлагаю Вам отправиться в путешествие на машине времени. Спросите меня, где сама машина? (гости спрашивают). Отвечаю: она невидима, но питается салатами разными, бутербродами, мясом и вином полусухим белым (указывает на столы праздничные). Но, чтобы отправиться необходима СИЛА МЫСЛИ. Для этого есть у каждого из Вас вот такая штука (показывает на свою ладонь). В простонародье называется «ладошка». Покажите, у всех есть? (гости показывают свои ладошки). Отлично, так, а все ли умеют ей пользоваться? Нужно сделать вот так (ведущая прикладывает свою ладошку ко лбу, как будто она устала или ей кто-то надоел). Главное сделать это с чувством, грациозно.

Гости на счет три прикладывают ладошку ко лбу, а в этот момент звучит трек 14 (звук «Ах»).

Ведущая: Я напоминаю, мы отправляемся в путешествие во времени. Сегодня мы с Вами побываем в разных столетиях. Окунемся в атмосферу средневековья, 80-х, 2000-х годов, а также заглянем первобытное время. Итак, чтобы стартовать ладони необходимо наполнить вашими мыслями. Теперь прикладываем ее к голове и думаем о предстоящем путешествии. Фоном звучит трек 15.

Застольный музыкальный конкурс «Мыслишки»

Условия конкурса: каждый участник имеет ладонь, заряженную силой мысли его обладателя. Задача ведущей узнать всю информацию. Ведущая подходит выборочно к гостям, просит прислонить ладно к микрофону и задает вопрос. В ответ на вопрос ведущей начинают звучать музыкальные треки (фразы из фильмов и песен).

Вопрос: Начну с банального вопроса. Скажите в чем отправитесь Вы в путешествие?

Ответ: трек 1. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Что Вам больше всего нравится, и чего Вы ждете от этой поездки?

Ответ: трек 2. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Продолжим разговор. Очень интересно, а какая она должна быть. Опишите ее?

Ответ: трек 3. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Ммм, да у нас романтик! Мы обязательно встретим ее, где ни — будь в 18 веке, там все необыкновенные были. Вопрос имениннику: Озвучьте, пожалуйста, Ваши пожелания всем присутствующим?

Ответ: трек 4. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Как Вы понимаете путешествие во времени это экстремальное занятие. Если получится так, что Вы окажитесь в пустыне нос к носу со львом. Что Вы ему скажите?

Ответ: трек 5. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Так, а какова же Ваша речь царю зверей?

Ответ: трек 6. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Интересно, как поступит и что скажет самый смелый, сильный и отважный мужчина? огромному льву (ведущая выбирает самого крупного мужчину).

Ответ: трек 7. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Товарищи гости, посмотрите на этого гражданина, нашего юбиляра, что-то с ним не так. Глаза потерянный, взгляд пустой. Что то случилось?

Ответ: трек 8. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Почему Вы грустите?

Ответ: трек 9. (из папки «Мыслишки»)

Вопрос: Может, я могу Вам чем-то помочь?

Ответ: трек 10. (из папки «Мыслишки»)

Деньги счастья не приносят, может, есть другая мечта?

Ответ: трек 11. (из папки «Мыслишки»)

Ведущая: Я открою Вам секрет, настоящее счастье — это разделить радость с любимыми людьми, с верными друзьями. Счастье – это знать, что ты нужен. Счастье – это в самый праздничный день, в свой день рождения слышать самые искренние признания и пожелания. И я предлагаю всем сейчас приготовить свои ладошки, чтобы подарить нашему имениннику целую бурю эмоций и поздравлений.

(Юбиляр принимает поздравления от близких родственников).

Громко звучит трек 12. (из папки «Мыслишки»)

Фоном звучит трек 16

Ведущая: Дорогие гости, совсем скоро мы отправимся в незабываемое путешествие, поэтому я прошу вас наполнить свои бокалы топливной жидкостью и заполнить пищеварительные блоки запасами еды. Скоро прозвучит сигнал, и наша машина времени перенесет нас на сотни тысяч лет назад. Музыка усиливается. Трек 16 звучит до конца.

Громко звучит трек 17.

Фоном звучит трек 18

Ведущая: Дамы и господа! Наш юбилейный вечер плавно переместился миллионы лет назад. Прошу держаться вместе и дабы не травмировать психику местных жителей, спрячьте сотовые телефоны. Также, уберите все мясные деликатесы со столов, чтобы не привлечь внимание динозавров и прочих диких трехэтажных жителей мезозойской эры.

— Я думаю, долго мы здесь задерживаться не будем, чтобы случайно не стать праздничным ужином. Вдруг аборигены тоже юбилей чей-нибудь отмечают. Но и свой след здесь мы ни оставить не можем. Правда? Громко звучит Трек 19 (рев динозавра). Ой, поторопимся граждане.

(проходит юбилейное развоечение «След из прошлого»)

Конкурс «След из прошлого или наскальный мейкап»

Условия конкурса: в первобытное время местные жители очень увлекались наскальной живописью, с целью передачи информации потомкам. Задача участников конкурса при помощи инструментов изобразить портрет юбиляра. Выбирать участников нужно из тех, кому не жалко свой маникюр. Ведь это первобытное общество и карандашей с фломастерами там не было.

Необходимая атрибутика: лист ватмана, фольга, ножницы. Ведущая заранее обклеивает ватман фольгой и вырезает из него форму камня (скалы). Чем больше будет камень, тем интереснее.

Когда участники готовы, включается Трек 20. Каждый должен подойти к скале, изобразив первобытного человека, и нарисовать именинника. А гости в этот момент стукают по столу ложками или ладошками и произносят «У-У-У-У».

Ведущая: Здорово! Теперь мы даже первобытном обществе, будут знать, что есть такой замечательный мужчина ______ (имя юбиляра). Мы торжественно вручаем этот портрет самому лучшему. Лучшему из лучших.

Громко под аплодисменты звучит Трек 21 и юбиляру вручают рисунок.

Музыка продолжает играть, и гости садятся вновь за стол, поздравляя именинника.

Звучит трек 22.

Ведущая: Ну, что же, друзья! Продолжим наше путешествие. Куда же занесет нас машина времени на этот раз? Готовы? А чтобы, придать нашей машине скорости необходимо не только наполнить бокалы, но и заполнить этот зал самыми теплыми поздравлениями от тех, кто находится с нашим юбиляром 8 часов в день, а то и более. От тех, кто всегда придет на помощь – конечно же, это коллеги! Трек 23.

Звучат тосты и поздравления от коллег по работе.

Ведущая: Итак, очень интересно, куда же на этот раз нас занесет машина времени? Хотя, знаете, где бы мы не оказались и кого бы мы не встретили – все равно, ведь мы поколение 21 века, и как говорится нам «море по колено». Поэтому заводим двигатель (если есть в зале дети, то можно дать им коктейльные трубочки и предложить побулькать в стакане с соком, тем самым имитировав звук воздушного двигателя). Поехали!!! Звучит Трек 17.

Ведущая: Граждане, крепче держимся за тарелки, так как мы прибыли туда, где фарфор – изыск, а роллы – это инопланетная пища. Здесь не знают, что такое айфон, а автомобиль Лада Седан Баклажан – это мерседес класса люкс. Встречаем 80-тые!!! Трек 24 (радио маяк).

Интерактив с гостями «Прекрасные времена»

Ведущая: Большинство из Вас помнят эти прекрасные времена. Почему прекрасные? Вроде бы сейчас 21 век, век компьютерных технологий, столько возможностей, заграница, красивая одежда, ни каких талонов, свобода слова и так далее. Но думаю, что каждый с улыбкой вспомнит свое беззаботное детство, теплую печь у бабушки в деревне и полный двор друзей, играющих в прятки и «войнушки». Как Вы думаете, попав в 70-80 е годы, чем мы займемся? (варианты гостей). А займемся, мы самим интересным – встанем в очередь по талонам. Итак, мне нужно две команды: дамы, желающие получить высококачественные колготки с гармошкой на коленках (набирает команду, желательно взять всех). Мужчины, Вам я предлагаю, не раздумывая, получить талоны на высококачественный…Виски! (набирает команду). Фоном звучит Трек 25.

Ведущая: Дамы и Господа! Спешу Вас обрадовать, чтобы не стоять в очереди Вам необходимо доказать, что Вы лучшие! А как это можно сделать? В 70-90е годы люди очень любили …ТАНЦЕВАТЬ!

Танцевальный конкурс «Дискотека 80-х»

Условия конкурса: участники делятся на две команды (женскую и мужскую). Команды встают напротив друг друга. Для каждой команды звучит отдельный отрывок песни из репертуара 70-90 годов (музыка в папке «Дискотека-80х»). Отдельно для мужчин, и отдельно для женщин. Задача участников перетанцевать соперников. А если к танцу прибавить еще и вокальные способности, то шансы на выигрыш удваиваются. Команда победителей получают призы (это может быть 1 или 5 литровая бутылка «Виски», наполненная яблочным соком или компотом, упаковка колготок и т.д.).

После конкурса музыкальная пауза в стиле 80-х. Трек 26, 27,28.

Ведущая: Говорят, – жизнь после 40 только начинается!!! И это правда. Дети выросли, карьера построена, друзья надежные, проверенные. Остается только радоваться жизни и путешествовать!!! Звучит Трек 17.

Во время звучания Трека 17 ведущая забирает именинника и переодевает его в царя. Достаточно надеть корону и какую-нибудь накидку. Из подручных средств можно придумать скипетр и «посох».

Ведущая: Попрошу всех встать. Царь Батюшка идет! Трек 29.

Царь кланяется, здоровается с гостями. Присаживается на свой трон (место).

Ведущая: Как Вы уже понимаете мы оказались с Вами в царских палатах Ивана Грозного. Этот царь не прост. Народ людской считает его грозным правителем. К сожалению, так оно и есть. Но, есть у батюшки одна слабость. Уж очень он красивых женщин и лесть любит. Давайте же уважим царя! Встречаем русские красавицы!

Музыкальный конкурс «Если б я была царица..»

Условия конкурса: этот конкурс можно проводить двумя разными способами. Первый – застольный. Из гостей необходимо выбрать трех красавиц (если будут участвовать мужчины будет веселее). Выдать им платки и частушки на листочке. Второй вариант – заранее выбранных участников необходимо увести за кулисы и переодеть в сарафан. Надеть платок на голову, можно и губки подкрасить. Также дать листочки с частушками. Когда зазвучит фонограмма, красавицам необходимо спеть для царя частушки (или за столом, или в центре зала). Звучит Трек 30 или 30а (частушки).

(поют все вместе)

На Руси сегодня праздник

День Рожденье у царя

И красавицы-девицы

Споют частушки для тебя!

1 барыня

Я приехала в столицу

Красотой царя сразить,

Пробралась к нему в светлицу

А он давай меня кормить.

Шесть часов с ним просидели

Сто пудов картошки съели.

Потом решил меня обнять,

А, как и где, уж, не понять!

2 барыня

Как же я царя люблю,

Все что хочешь подарю,

Хоть крестьян, хоть в Сочи дом,

Или новенький айфон.

3 барыня

Я для батюшки царя

Родила богатыря,

Посмотрел, сказал: «Не гож!

На мартышку он похож!»

1 барыня

Наш владыка грозный очень,

Не смотрите ему в очи.

Ну, а если засмеется,

Русь-земля тогда встряхнется!

2 барыня

Я гламурная девица,

На все руки мастерица.

Локон русый, повсюду бусы,

Сотни лайков на ютуб,

Жаль, что царь наш однолюб!

(поют все вместе)

Мы частушки все пропели,

Словно птички-свиристели,

Громко крикнем для царя:

«С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ ТЕБЯ!»

Музыкальная пауза Трек 31, 32,33.

Звучит Трек 17.

Фоном звучит Трек 34.

Ведущая: Друзья, посмотрите! Сегодня мы отмечаем юбилей самому отважному и самому сильному мужчине _______ (имя именинника). Думаю, если бы мы жили в средневековье, то он обязательно родился бы князем. А как известно, у князя на защите стоит только самая лучшая дружина. Сегодня мы должны оправдать звание рыцарей и доказать всему миру, что достойны быть в княжеском полку. Ммм, а какие у нас претенденты!!!

Конкурс «Рыцарский шопинг»

Условия конкурса: из присутствующих гостей выбираются 3 предполагаемых рыцаря и трое помощников (модельеров). Конкурс проводится в два этапа.

В первом этапе задача помощников – собрать рыцарей в бой, использовав представленную атрибутику. Самое эксклюзивное обмундирование определяется количеством аплодисментов из зала. Награждаются не рыцари, а «модельеры-сборщики». Данный этап конкурса проходит под Трек 35. Когда рыцари будут готовы, им необходимо продемонстрировать свои боевые навыки в новом костюме под Трек 36-38 (на выбор дефиле). Можно сделать выход каждого рыцаря под отдельную музыку.

Определяются победители и под трек 39 вручаются ордена победителям.

Второй этап конкурса: так как у нас уже есть победитель в номинации «Стальная грация» и «Лучший модельер», то необходимо устроить соревнования для остальных двух рыцарей. Им необходимо на своем мече преподнести князю (имениннику) «градусный» презент (пластиковую рюмку с элитным напитком). Конкурс проходит под Трек 40. Побеждает тот, кто быстрее всего справится с заданием и не разольет напиток.

Самый быстрый и самый «устойчивый» рыцарь получает ордер.

Есть еще один вариант проведения данного конкурса. Всем трем рыцарям можно предоставить проявить свои боевые способности, сразившись с диким драконом (дракона можно сделать из воздушных шариков, скрепленных друг с другом). Кто быстрее всех одолеет дракона, тот и достоин звания «Рыцаря года». Рыцари могут сразить дракона при помощи меча, также как настоящие русские богатыри – руками лопнуть все шарики.

Необходимая атрибутика для проведения конкурса:

1 этап: 3 рулона бумажных полотенец, пластиковые тарелки, атласные ленты для закрепления деталей (0,5см шириной), перчатки больших размеров. В качестве щита можно использовать крышку от алюминиевой кастрюли, а также три детских пластиковых меча.

2 этап: 2 пластиковые рюмки, напиток, воздушные шары по 7 штук на каждого дракона, красный и черный маркер. Маркерами необходимо нарисовать зубы и глаза дракону.

Музыкальная пауза Трек 41, 42, 43.

Ведущая: Уважаемые гости, наше путешествие приближается к финальной точке. Сегодня мы с Вами побывали в разных столетиях, вспомнили обычаи, получили заряд положительных эмоций. Но это еще не все, наш вечер продолжается. Мы живем здесь и сейчас. В нашем 21 веке столько возможностей, но ни один век не сможет существовать без любви, без улыбок, без добра и заботы друг о друге. Наш юбиляр совмещает в себе все эти качества. Хочется пожелать ему, чтобы его прекрасные глаза наполнялись лишь слезами счастья, чтобы боль в суставах была только от любви, чтобы сердце щемило только от восторга и чтобы наш ____ (имя именинника) впадал в истерическое состояние только от смеха и позитива. Надеюсь подарок от дальнего родственника, знаменитого ученого Вам понравился! С Днем рождения, еще раз!!!

МУЗЫКА К КОНКУРСАМ:

дискотека 80-х.rar

мыслишки.rar

МУЗЫКА К СЦЕНАРИЮ:

музыка к сценарию — 1.rar

музыка к сценарию — 2.rar

музыка к сценарию — 3.rar

P.S. Для доступа к файлам из архива папки, необходимо:

— скачать архив папки (кликнув по нему левой кнопкой мышки, в открывшемся окне выбрать – СОХРАНИТЬ ФАЙЛ и ОК)

— кликнуть по архиву правой кнопкой мышки;

— выбрать во всплывшем окне – ИЗВЛЕЧЬ В ТЕКУЩУЮ ПАПКУ и кликнуть на эту строчку:

— появляется рабочая папка с тем же названием, в которой находятся необходимые файлы.

Автор Елизавета Драничникова

Специально для сайта https://serpantinidey.ru

Загрузка…

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ:

Сценарий юбилея мужчины — 50 лет «Юбилейное путешествие»

Сценарий дня рождения (юбилея) без тамады «Поздравительный квест»

Универсальный сценарий юбилея «Зажигаем свечи под поздравительные речи!»

Шуточное видеопоздравление от президента для юбилея и дня рождения «Телемост с Путиным В.В. – 3»

Новый сценарий юбилея (дня рождения) мужчины «Праздник детства»

Музыкальная сказка для именинника или именинницы «Карлсон, который идет на юбилей»

Источник

Сценарий конкурсно-развлекательной
программы
«Путешествие на машине времени»

Методист МБУ ДО

«Дом детского творчества»

Сашина И.Г.

Пояснительная записка

Мероприятие
предназначено для детей среднего и старшего школьного возраста. Данная
методическая разработка может быть использована педагогами дополнительного
образования, учителями начальной школы, классными руководителями, педагогами
групп продленного дня, организаторами летнего отдыха детей.

Актуальность:

данное мероприятие является универсальным по
адресату применения
нацелено на создание особой дружественной
атмосферы в объединении
не требует от учащихся специальной подготовки к
данному мероприятию
охватывает различные виды игровой деятельности
даёт возможность каждому ребенку показать себя в
неформальной игровой ситуации

Направленность,
возможности применения разработки:

Данное внеклассное
мероприятие может быть проведено:

·
В среднем и старшем звене в качестве внеклассного
мероприятия

·
В течение лагерной смены в качестве воспитательного
мероприятия

Условия
реализации:

·
наличие музыкальной аппаратуры

·
наличие минимального количества участников программы
(14 человек)

Цели:

Организация целенаправленного досуга
Создание дружественной атмосферы, позитивного настроя
в коллективе

Задачи:

Закрепление навыка групповой работы
Развитие творческих способностей детей

Краткое
описание:

Мероприятие
представляет собой конкурсную программу, вовлекающую участников программы в
игры с последующим награждением. Мероприятие рассчитано по времени на 1 час.

Участники на игры
подбираются произвольно, участвуют в программе и выполняют различные задания,
требующие применения творческих способностей, логики, чувства юмора и т. д.

Список
использованной литературы и ресурсов:

nicelady.ru›content/view/2026/237/

Ход
программы «Путешествие на машине времени»

Ведущий

-Дорогие друзья! Любите
ли вы путешествовать? Сейчас мы осуществим с вами грандиозное путешествие на машине
времени. А отправимся мы во времена ваших бабушек и дедушек, а также мам и пап и
постепенно доберемся до наших дней. А для того, чтобы успешно туда попасть, предлагаю
вам закрыть глаза, представить ваших прабабушек и прадедушек молодыми, озорными.
Представили? Открывайте глаза. Итак, мы попадаем в 50-е годы прошлого века. В это
время появились стиляги- позитивные, веселые. Я приглашаю трех девушек, трех юношей.
Девочкам я выдаю ободки- пройдитесь, юношам – галстуки- и ваша проходка. Вот они
– наши стиляги. А, как известно, стиляги в открытую не могли потусоваться, потанцевать-
их манеры, цветастые одежды вызывали негативные эмоции у властей, поэтому я предлагаю
вам потанцевать так, как тогда они и танцевали- танцуем по музыку стиляг, как только
раздается звук свистка милиционера, танцуем вальс. Попробуем?

ФНГ Доктор Ватсон

Звук свистка

ФНГ вальс цветов

Милиция ушла

ФНГ морской дьявол

Звук свистка

ФНГ вальс цветов

Вот такие у нас стиляги
получились. Это мамы ваших дедушек и бабушек так зажигали. Вам
понравилось?
Присаживайтесь,
сдаем
реквизит.
Стилягам
вручаются
наборы
стиляг.

А как называлась в
то время наша страна? Правильно, СССР. 50-е годы- послевоенные годы, годы
строек домов, зданий, гидроэлектростанций, БАМА. А наши стиляги остепенились,
обзавелись семьями, и вот уже ваши бабушки, дедушки маленькими детишками бегают
себе, хлопот не зная, а вечером их родители посадят себе на коленки, соберутся
во дворе и поют песни. И я сейчас предлагаю вам вспомнить русские народные
песни- какой отряд последним напоет песню, тому и приз… (вручить приз). Вот
сколько народных песен, оказывается, вы знаете, вот она – память тысячелетий!

Мы на машине
времени продвигаемся уже к 60-м годам. Маленькие бабушки и дедушки подрастают
тихонько, и вы не представляете, какую бурную радость испытывают вместе со
взрослыми, когда происходит событие, которое буквально взорвало весь мир и еще
больше подняло имидж нашей страны. Итак, что же произошло в 61 году? Правильно,
Юрий Гагарин совершил свой первый полет в космическое пространство. И, конечно
же, у всех мальчиков появилась одна главная общая мечта — стать космонавтом. И
они на каждом шагу устраивали состязания для настоящих космонавтов.

— Как известно, перед тем как отправиться в космос,
человек долго тренируется и особенно важно, чтобы у него был хорошо развит
вестибулярный аппарат. Сейчас мы проверим, кто из присутствующих – настоящий
космонавт. Я приглашаю 3-х мальчишек. (Ведущий кладет на пол веревку длиной 3
метра. Каждый участник встает у ее начала, поворачивается 5 раз вокруг себя, а
затем должен пройти ногами по веревке, не наступив мимо нее. Побеждает тот, кто
проделает это в точности.). Космонавтам я вручаю космические призы.
Присаживайтесь.

А тема космоса у
нас не закончена. Ведь коли речь пошла в народе о покорении межпланетного
пространства, то понятное дело, заговорили и о цивилизациях, возможно, живущих
на других планетах. Об инопланетянах говорили, представляли, сочиняли
литературные произведения, показывали фильмы. И я приглашаю сюда 2-х человек. Изображаем
разговор нашего российского парня с представителем внеземной цивилизации
(выдается на листочках).

Артистам – громкие
продолжительные овации и сладкие призы. Присаживайтесь. Ну что ж, погрузились
мы с вами в атмосферу 60-х и переходим в 70-е годы. В эти годы была сильна
пионерская, армейская тематика, различные Зарницы, слеты правофланговых
отрядов, турслеты. Вот сейчас мы с вами и окунемся в атмосферу этих лет.

Я вызываю 8
представителей сильного пола. Итак, постройтесь по росту, по возрасту, по алфавиту.

А теперь встаньте в круг и закройте глаза. Я называю геометрическую
фигуру и произношу слово «стройся». Например: «Квадрат, стройся!» (Участники,
не открывая глаз, должны построиться в форме указанной фигуры. Можно
переговариваться и дотрагиваться друг до друга руками).

Вот такие солдаты у нас получились. Вручаю вам сладкие призы.
Присаживаемся.

Раскрыть пионерскую тему предлагаю таким образом: сейчас тем,
кто умеет завязывать пионерский галстук, всем дам по сладкому призу. Есть
такие? Продемонстрируйте ваши умения. Продолжаем пионерскую тематику. Мне
нужны 2 команды по 5 человек (приготовить 10 пачек перевязанных журналов). А
теперь в стиле работы пионеров будем таскать макулатуру. По моей команде первые
участники, держа на голове пачку макулатуры, добегают до стульев, кладут туда
эти пачки, следующие участники берут следующие пачки и тоже туда кладут. Кто
вперед? Команде победителей сладкие призы, команде проигравшей – утешительные.
Обеим командам- бурные аплодисменты.

А мы продолжим путешествие на нашей машине и попадаем в 80-е
годы. Какое самое большое событие произошло в 80-м году, также поднимающее
авторитет нашей страны? Кто отгадает- тому приз. Правильно, это были
олимпийские игры! Вручаю приз. К Олимпийской тематике мы еще вернемся. А я хочу
сказать, что это были годы расцвета нашей страны в экономическом, культурном,
спортивном аспектах. В это время были созданы шедевры нашей кинематографии-
фильмы «Вечный зов», «Экипаж», «С любимыми не расставайтесь», «Воскресный
папа», детские «Москва-Касиопея», «Отроки во Вселенной», «Каникулы Петрова и
Васечкина», «Гостья из будущего» и множество других великолепных фильмов и сказок.
И я предлагаю киношную тему с вами сейчас обыграть. Из каждого отряда по 2
человека выходите сейчас сюда. Я вручаю вам тексты из различных фильмов, а вы
их произносите с интонациями, похожими на актеров, которые их произносили и
говорите, если знаете, из какого это фильма (выдаются листочки с фразами:

-Царь, приятно познакомиться, царь! (Иван Васильевич меняет
профессию)

-Муля, не нервируй меня! (Подкидыш)

— Командовать парадом буду я! (12 стульев)

-Мы – лишние на этом празднике жизни! (12 стульев)

-Шеф, все пропало, все пропало! (Бриллиантовая рука)

-наши люди в булочную на такси не ездят! (Бриллиантовая рука)

— А может, тебе еще ключ дать от квартиры, где деньги лежат?
(12 стульев)

Вот такие фразы после фильмов прижились в народе, и даже если
вы их не знаете, спросите у своих родителей или у бабушек и дедушек, и они вам
скажут точно, и посмотрите еще раз все вместе эти замечательные фильмы.

А мы продолжаем наше путешествие и
отправляемся в 90-е годы. В стране кризис, выдают по талонам колбасу по 200
грамм на человека, приходится хозяюшкам очень потрудиться, чтобы накормить свою
семью. Многих выручали собственные приусадебные участки, своя картошечка. А мы
с вами тоже сейчас потрудимся. Я приглашаю двух девчонок, шустрых и
хозяйственных. Итак, мы будем соревноваться вот в чем: на скорость почистите
картошечку, а мы все дружно будем болеть за каждую из вас. Я обеим хозяюшкам
вручаю по сладкому призу. Присаживайтесь.

Пережили лихие
90-е и отправляемся в новое тысячелетие- в ваш век скоростей, сотовых
телефонов, Интернета. Из каждого отряда по 1 человеку предлагаю выйти. Вас-
шестеро, давайте разделимся на 2 команды по 3 человека- я даю вам листы ватмана
и предлагаю нарисовать красивый баннер для браузер Яндекс. А пока ребята
рисуют, черный ящик- в студию. Итак, что же в нем находится? А находится в нем
предмет, необходимый туристу, предлагайте варианты, победившему этот предмет
отдам (фляжка с водой).

Ну что, готовы
наши баннеры? Показываем. Аплодисменты – первой команде, второй. Вручаю нашим
творцам сладкие призы.

Вот она, наша
современная реальность. Я предлагаю вспомнить, какое событие мирового значения
произошло совсем недавно в нашей стране и вновь подняло имидж нашей страны?
Правильно, Олимпийские игры! Какие во время зимних Олимпийских игр в Сочи были
три символа? Правильно, Медведь, Заяц и Леопард. Быстро ответили вы, я
приглашаю вас сюда, вручаю вам эти маски, у нас есть три командира, наберите
себе в команды по 5 человек. Итак, Олимпийские игры были зимними, вы сейчас
будете соревноваться в биатлоне, я вручаю вам по паре лыж (маленькие лыжи), участник
каждой команды бежит на лыжах до стула, берет винтовку (из картона), стреляет,
возвращается обратно, передает эстафету следующему участнику. Итак, победила
команда ______. Всем- и победителям и участникам-биатлонистам я вручаю сладкие
призы. Присаживаемся.

Ну, вот и все,
дорогие друзья! А наше путешествие не заканчивается, ведь «время ни на миг не
остановишь», и впереди нас ждут еще много великолепных свершений, открытий,
которые вы тоже когда-нибудь подарите уже своим детям и внукам.

Источник

Оборудование:

Машина времени;
Видео: видеозаставка “Перемещение” (с
надписями), Мерилин Монро, видео из фильма “Назад
в будущее”, аудиозаписи

Действующие лица:

Док (Д), Марти (М)
Дед Мороз, Снегурочка
Адриано Челентано, Майкл Джексон, Жанна
Агузарова, Леди Гага

Ход мероприятия

Музыка _____________________, все входят в зал, на сцене —
машина времени , около неё Док

Д: Друзья, приветствую вас в этот
праздничный Новогодний вечер! Сегодня в
программе весёлые танцы, искромётные шутки,
безудержное веселье!

М: Это вряд ли…

Д: Что случилось?

М: Пропало…

Д: Что пропало?

М: Новогоднее настроение….

Д: Ну, это дело поправимое. Начинаем
создавать новогоднее настроение!

М: Как?

Д: Для начала посмотри туда — ёлочка
не горит. Давайте это исправим. Но не по-старинке
“ёлочка , зажгись”, а в духе современности.
Приглашаем от класса по одному человеку. Выходят.
Они будут по очереди показывать движения,
которые должен повторить весь зал.

Д: Зажигай!

Музыка, участники по очереди показывают
танцевальные движения, зал повторяет, в ходе
танца зажигается ёлка.

Д: Что ж, ёлочку мы зажгли! Самое время
для новогодней песни!

Музыка “В лесу родилась ёлочка”, зал поёт.

М: Засиделись мы на одном месте. Ты
помнишь как мы летали то, в прошлое, то в будущее.
Не жизнь была, а сказка!

Д: А что нам мешает сделать это вновь?
Машина наша, хоть и стара, но полностью в рабочем
состоянии.

М: Так что, приключения продолжаются?

Д: В Новый год, за новогодним
настроением, вперёд — в прошлое!

М: Ты хотел сказать “назад — в
будущее”?

Д: Без разницы!

“Включает” машину

Видеозаставка, надпись “Внимание! Опасность!
Вы включили машину времени”, видео с Мерилин
Монро, надпись “Вы находитесь в 50-х годах XX
века!”

М: Ну ничего себе — дискотека… начала
XX века!

Д: А что? И в начале XX-го века были свои
звёзды! Встречайте! Звёзды 50х годов из 9а класса!

Номер в исполнении 9а

М: Эй, изобретатель, ты давай, крути
свою машину обратно!

Д: выглядывает из-под стола Сейчас
— сейчас! Вот тут немного подкручу! Вылезает,
включает

Видео “Возможно перемещение только на 10 лет
вперёд!”

М: Да ты издеваешься?! Какие 10 лет! Нам
домой надо!

Д: Спокойствие! Ну когда вам ещё
представится возможность побывать на дискотеке
60-х годов? Это же интереснейший научный
эксперимент!

М: Экспериментатор! Ладно поехали на 10
лет!

Видеозаставка “Перемещение”, надпись “Вы
прибыли в 60-е годы XX века!”

М: Ну, и чем ты нас здесь удивишь?!

Д: Конечно звёздами!

Музыка, выходит Челентано, проход под музыку

Челентано: Бонджорно, миа синьоры !

Д: Здравствуйте, синьоры!

Ч: Бонасэра мольто белла синьориты!

Д: Добрый вечер, красивые синьориты!

Ч: Парла итальяно?

Д: Вы говорите по-итальянски?

Ч: Нон парла итальяно?

Д: Никто не говорит по-итальянски?

Ч: Миа парла руссо, си?

Д: Если вы не против, я буду говорить
по-русски?

Ч: Поздравлянто с новым годом!Желанто
в новом году здоровьянто и представлянто
звезданто! Для вас номеранто 6го класса!
Встречанто! Бене грацие! Миа синьорины!
Ариведерчи! Бена грацие! Уходит

Д: И вам спасибо! Представляем звёзд 60х
годов в исполнении 6 класса!

Номер в исполнении 6 класса

М: Ну, что, едем дальше? Давай, жми на
всю катушку!

Видеозаставка “Перемещение”, надпись “Вы
прибыли в 70-е годы XX века!”

М: Ты куда нас завёз?!

Д: Спокойствие! Вас ожидает
незабываемая встреча!

Музыка, выходит Майкл Джексон, танцует под
музыку.

Дж: Добрый вечер, дамы и господа! Как король этой
сцены рад приветствовать вас! Сегодня у нас в
гостях популярнейшие артисты, готовые поспорить
даже с моей популярностью! Встречайте! Звёзды 5
класса!

Номер в исполнении 5 класса

Видеозаставка “Перемещение”, надпись “Вы
прибыли в 80-е годы XX века!”

М: Сколько мы ещё будем тащиться? Меня
тошнит! Хочу Новый год! Хочу праздник! Снега,
наконец, хочу!

Д: Будет тебе снег!

Музыка,выходит Жанна Агузарова

Ж: Здравствуйте, друзья! Вас
приветствую я, богиня эпатажа советской и
российской эстрады. С Новым годом! С новым
счастьем! С новыми звёздами! Представляю вам
звёзд 9б класса! Встречаем, как меня, громкими
овациями!

Номер в исполнении 9б класса

Видеозаставка “Перемещение”, надпись “Вы
прибыли в 90-е годы XX века!”

М: (садится на край сцены) Всё, я
больше не могу!

Д: (обмахивает её полотенцем) Ничего,
ничего… Смотри, какой хороший день! Скоро
праздник…

М: У меня в голове всё перемешалось:
десятилетия, музыка, лица… Винегрет какой-то…

Д: Не винегрет, а попурри…

М: Что-о-о! Какой ещё такой попурри?!

Д: Не какой, а какое…Долго объяснять!
Лучше посмотрим. На нашей сцене звёзды 90х годов
XX-го века из 8 класса!

Номер в исполнении 8 класса (попурри)

М: Давай, док, жми на всю катушку!

Д: Мы в будущем. Так теперь не говорят.

М: А как?

Д: Зажигай!

Видеозаставка “Перемещение”, надпись
“Внимание! Закончился XX век! Вы прибыли в первое
десятилетие XXI века!”

Музыка

М: Док, а мы не промахнулись часом?

Д: Даже если и так, нам не впервой!
Интересно же посмотреть на кумиров следующего
века. Ну, все готовы ко встрече со своим кумиром?
Боже! Вот она! Приветствуем!

Выходит Леди Гага в платье из сосисок

ЛГ: Добрый вечер! С вами я, кошмар
модельеров, ваша Леди Гага! В честь Нового года —
новый образ! Танцует под музыку

Д: Приглашаем на сцену звёзд XXI века в
исполнении 7 класса!

ЛГ вешает на шею кому-либо сосиски и уходит

Номер в исполнении 7 класса

Видеозаставка “Перемещение”, надпись “Вы
прибыли во второе десятилетие XXI века!”

Д: Упс!… Немного перескочили. На
календаре 2017 год.

М: Ты что! Нам нельзя тут находиться! А
вдруг мы нечаянно будущее изменим?!

Д: Да мы только одним глазком!…

М: Ну, если только одним…

Номер в исполнении 10 класса (Короткометражный
фильм “Кринч”)

Видеозаставка “Перемещение”, надпись “Вы
прибыли в точку отправления!

М: Ну, наконец-то! Как ни хорошо в
гостях, а дома лучше!

Д: Прошлое уходит, как уходит старый
год! Самое время для новогоднего чуда!

М: Док, а не хватит ли чудес для одного
дня?

Д: Нет, сейчас придёт самый главный
компонент новогоднего настроения. Вы угадали,
кто это? (Дед Мороз!) А погромче! (Дед Мороз) А
дружнее! (Дед Мороз)

Входит ДМ, вручение подарков, грамот,
поздравления.

М: С Новым годом, друзья! С новым
счастьем!

Д: И веселого вам новогоднего
настроения!

М: Наша новогодняя дискотека
продолжается!

Д: Зажигай!

Номер в исполнении 11 класса

Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10

Источник

До шестого дня рождения старшенького оставалось не больше недели, а в голове кроме тезисов предстоящего доклада ровным счетом ничего не было. Вдобавок к этому, ранним утром шестого числа весеннего месяца апреля (то есть в сам день рождения), мы с мужем улетали на неделю на конференцию.

Вечером, укладывая мальчишек спать, я обняла Даньку и честно ему призналась в полном отсутствии у нас и идей в его день рождения. Первое его здорово расстроило, но мы договорились, что праздник устроим сразу после нашего возвращения, зато по второму пункту все обошлось неожиданно легко. «Да, ты не волнуйся, мам! — ответил мне сын,- мы будем играть, и мы с Андрюшей будем маленькими динозавриками». Идея была с радостью подхвачена всеми домашними, и мы начали готовиться к празднику. Для начала мы с помощью бабушки и няни сшили два костюма динозавров, которые нам пригодились еще неоднократно (на Новогоднем Балу в Пушкинском, например), и стали придумывать сценарий. В результате совместных обсуждений и споров родилась вот такая история.

Мы предложили нашим гостям (шестеро Данькиных друзей) отправиться в путешествие, но не простое, а во времени. С ними в путь отправлялся хорошо известный в мировой науке профессор-палеонтолог (папа), который уже был в тех давних временах и оставил там специальную видеокамеру, которая снимала доисторическую жизнь. Народ оживился, мы распределили роли, как в настоящей экспедиции — врач, фотограф, повар и т.д., мы с девочками отправились на кухню собирать провизию (я уже давно убедилась — что самое лучшее, вплетать еду в сюжет праздника, тогда все съедается быстро и без хлопот), а папа с мальчиками собирали спальники, бинокли, удочки, ножи и другие необходимые в пути вещи.

Погрузив все это в Машину Времени (двухъярусная кровать в детской, со шторками), профессор с детьми отправился в путь. Машина Времени стремительно летела под музыку третьей части седьмой симфонии Шостаковича, и профессор рассказывал о том, что было в этих местах 10, 100, 1000, 10000 и т.д. лет назад.

Я на всю жизнь запомню, что третья часть седьмой симфонии Шостаковича длится семь минут! Дело в том, что за это время я одна успела превратить нашу трехкомнатную квартиру, с помощью покрывал, цветной марли, досок и перевернутых столов в доисторический мир с болотами, пещерами и непроходимыми лесами.

Машина Времени приземлилась и профессор стал по очереди давать детям бинокль. Они, выглядывая в маленькую щелку в стене Манины Времени, рассказывали о том, что они видят. Фантазия цвела буйным цветом! Глядя на пустую стену, детвора, задыхаясь от восторга, наперебой рассказывала о том, какие чудеса доисторического мира они видят! Там были и динозавры, и гигантские растения, и птеродактили! (Это был полный экспромт, который оказался чрезвычайно удачным и натолкнул меня на мысль, что детки уже доросли до того, что сами могут вносить в сценарии свою существенную лепту.)

А когда стены Машины Времени (шторки кровати) открылись, дети растерялись…

Они думали, что и дальше все будет построено только на их фантазии и не узнали комнаты, завешанной покрывалами и искусственными цветами! Дергая друг друга за рукава, они шепотом пытались найти объяснение тому, где они находятся. Прямо тут, на лугу около Машины Времени мы устроили привал. Мы брали с собой бутерброды (с ветчиной, рыбой, икрой, сыром, мясом), овощи (помидоры, огурцы, редиску, салат, перцы), оливки, которые современные дети очень любят, и соки. Все пошло отлично и никакого грандиозного мытья посуды вечером. Потом профессор показал нам карту, и мы тронулись в путь.

Переступив порог большой комнаты, мы очутились в джунглях: нагромождение досок, столов и стульев, закрытых покрывалами и марлей, и музыка с треском деревьев, завыванием ветра и пением птиц. Стали пробираться. По качающимся доскам и узким лазам. Профессор повредил ногу и врач (одна из девочек) делала ему перевязку. (Тут опять начался экспромт — ребята стали дружно «сажать занозы, резать пальцы и падать в пропасти». Вылечили всех и здорово повеселились.)

Уже близился вечер, а прямо перед нами в коридоре было змеиное болото. Под кассету с кваканьем лягушек и звоном насекомых мы на ходулях пробирались через опасное болото. Под ногами кишели змеи. Тут был просто гимн взаимовыручке!

Добравшись до сухого места (нашей спальни), мы, перекусив, стали устраиваться на ночлег в палатке и спальниках на нашей большой кровати. Выставили охрану из двух мальчишек, обсудили прошедший день и заснули. Однако, утро нас встретило неприятным сюрпризом. Несмотря не выставленную охрану, звери добрались до наших припасов и слопали не только всю нашу провизию, но и нашу карту. Без карты мы не могли найти камеру и добраться до Машины Времени. Положение становилось опасным. Пока мы грустно совещались, в ближайшей пещере (под компьютерным столом) раздалось шуршание, и оттуда показалась голова динозаврика (Данька), а потом еще одна (Андрюшка). Все, кроме профессора, испугались. А профессор посмотрел внимательно на динозаврика и радостно закричал — «Васька, привет, как я рад тебя видеть, как здорово, что ты здесь!». Динозаврик Васька и его брат, с которыми профессор познакомился еще в свое прошлое путешествие, расспросили нас о наших бедах. После общего совещания профессор и Васька вспомнили, что в прошлый раз, профессор пометил одну из рыб, в ближайшем озере. По этой метке можно было определить координаты камеры и Машины Времени.

Спев, вместо завтрака, песенку (есть то было нечего!) и, подвязав потуже пояса, мы отправились к озеру. (К этому времени джунгли в большой комнате были успешно разобраны и превратились в озеро с рыбами (из бумаги с металлическими наклейками) и парящими над ним гигантскими бабочками). Вот тут нам пригодилась удочка с магнитом, которую мальчишки взяли с собой. Рыб было много, мы их ловили, стоя на крутом берегу (диване), и никак не могли выловить ту, которая нам нужна. Динозаврик Васька с братиком нам активно помогали. Наконец нужная рыба у нас! Переписав цифры с метки на плавнике, профессор стал колдовать в своем блокноте, и скоро мы знали, куда нам идти.

По дороге мы перекусили фруктами, которые собирали с завязанными глазами и определяли на ощупь, съедобны ли они. Наконец, мы оказались на опушке леса. По координатам все сходилось, однако профессор был здесь давно и не узнавал место. Все дружно стали искать камеру. (Камера представляла собой старый киноаппарат, к которому была прикручена кассета с фильмом «Прогулки с динозаврами»). Довольно скоро камеру отыскали и отправились в обратный путь к Машине Времени. Состоялось трогательное прощание с Васькой и его братиком, все залезли в Машину Времени и, под уже знакомую музыку, за окном снова замелькали года, века и эры.

Вернувшись домой, все обнаружили в большой комнате накрытый стол с именинным тортом со свечками и кучу других сладостей. Усевшись за стол и поздравив именинника, мы стали пить чай и смотреть фильм, который сняла камера профессора.

Всем детям приключение очень понравилось. Еще долго, при встрече с Даниными друзьями нас с мужем заваливали вопросами о доисторическом мире и Ваське и предлагали устроить новую экспедицию.

Я надеюсь, что этот сценарий, если и не пригодится целиком, то поможет кому-то найти время и силы, для того, что бы подарить себе и своим детям общий праздник. Они ведь так быстро растут и перестают верить в Ваську…

Всем удачи и хорошего настроения.

Лена Якубовская, Elenayakub@yandex.ru.

Источник

Действующие лица:

Хранитель Времени
Будильник
Минутки (4 девушки)

Занавес закрыт. Раздается тиканье будильника, на которое накладывается мелодия . На фоне мелодии юноша читает стихотворение:

Мы знаем: время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

Ведут часы секундам счёт,

Затем ведут минутам счет.

Часы того не подведут,

Кто время бережёт.

Звучит мелодия (ТЕАТР ТЕНЕЙ)

Мелодия микшируется, остаётся тиканье и звенит настойчиво Будильник.

В зал входит Хранитель Времени (одет в ночную рубаху и колпак) и, не глядя ни на кого, идет к сцене, недовольно бормоча.

Хранитель:

Звенит, звенит… Чего звенит? Ну, что ты шум поднял! Иду уже, иду!

(Поднялся на сцену, садится на трон, чешет левую ногу пяткой правой ноги. Снимает колпак.)

Ну, все. Я уже пришел… (тишина)

Я уже пришел… (тишина)

Я уже пришел! Совесть имей, чего звал-то? (обращается к Будильнику, стоящему за макетом часов в глубине сцены, из-за которых в процессе представления он периодически выходит)

Хранитель:

— Молчишь? Вот ты мне скажи, кто ты такой? Обыкновенный Будильник, а я…Я другое дело! Я – Хранитель Времени! Ну, в общем, я главнее!

(Будильник ехидно покряхтывает)

Ну, скажи еще, что ты не согласен! Вот ты что делаешь? Тикаешь себе и тикаешь! А я… А я это самое время учитываю, записываю, отмечаю.

(лезет под кресло, вытаскивает фолиант, сдувает с него пыль, протирает подолом) Вот хочешь, я скажу тебе, что произошло 10 минут назад?

Будильник:

— Хм-м!

Хранитель:

— Хорошо! Не 10 минут назад, а год назад!

Будильник:

— ( с иронией) Ну да, для Хранителя Времени, это, конечно, большой срок!..

Хранитель:

— Ну, хочешь, скажу, что 10 лет назад произошло? Нет, лучше восемьдесят пять ! Шас, погоди! (листает фолиант)

восемьдесят пять лет назад, это будет год…так-так-так…(считает на пальчиках) Тысяча девятьсот тридцать втор-о-о-о-ой! (до Хранителя постепенно доходит значение даты). Ах-ах — ах! (поворачивается к мирно молчащему Будильнику)

И ты молчишь? Как у тебя только стрелки поворачиваются?!! (Убегает, чтобы переодеться в парадный костюм Хранителя Времени)

Будильник:

-Ну вот, я же еще и виноват!

(Звучит музыка. Поочередно из-за будильника начинают выглядывать Минутки).

Первая:

— Он ушел!

Вторая:

— Сколько его помню, столько он и считает себя главным!

Третья:

— А кем бы он был, если бы не мы!

Четвертая:

— Конечно, это ведь мы бежим вперед и сменяем события!

Первая:

— Ну, на то мы и Минутки! (мелодия микшируется)

Будильник:

Однако если бы Хранитель Времени не вёл свои записи, то никто бы и не вспомнил, каким было время!

Первая:

— Стойте! Девочки, а почему мы всё время бежим вперёд!

Вторая:

— И правда! А кто нам мешает повернуть назад?

Третья:

— А что если попробовать?

Четвертая:

— Ой, девочки, что же будет!

Вторая:

-А вот мы сейчас и посмотрим!

Исполняется танец Минуток (1 минута)

( Танец прерывается. Игра света. Затемнение. Тихо начинает звучать мелодия на тему школьных песен середины 30-х, с наложением детских голосов и школьного звонка, идет фотовидеоряд – старые кадры села, школы)

Стрелки часов двигаются назад (3минуты)

Первая:

— Стойте, где-то я уже это видела!

Вторая:

— Да не где-то, а когда-то!

Третья:

— Вот именно, когда-то!

Четвертая:

— Девочки, я поняла, кажется, мы возвращаемся в прошлое!

Третья:

— Ах! Тихо! Кто-то идёт!

(Звучит музыка, на сцену выходит в парадном костюме Хранитель несет огромную корзину с цветами, поворачивается к Минуткам.)

Хранитель:

— Между прочим, в прошлое вернуться нельзя, его можно только вспомнить.

А сегодня как раз такой день, когда мы будем вспоминать прошлое, думать о настоящем и мечтать о будущем!

Минутки:

— А что это за день?

Хранитель:

— День рождения Якшур –Бодьинской школы- интерната!

Будильник:

— И не просто День рождения…

Вдвоем:

— А юбилей!

Минутки:

— Юбилей? Встречаем виновников торжества . (Сцена «Общая фотография» Музыка . )

Каждый человек рождается уникальной, неповторимой личностью. Путь, который ему суждено пройти, способен преодолеть только он.

Учащиеся нашей школы уникальны. Да, нарушенное зрение не дает им возможности видеть мир во всем богатстве красок, но этот недостаток они компенсируют ярким проявлением иных способностей: феноменальной памятью, фантазией, музыкальностью, интуицией, богатством внутреннего мира и человеческой чуткостью.

Наши ученики не только осваивают в полном объеме общеобразовательную программу. Они с радостью творят, много путешествуют и занимаются спортом. Растут позитивными и успешными Личностями, уверенными в себе и готовыми к преодолению любых жизненных трудностей.

Воспитание Личности невозможно без Учителя. Наши Учителя и Воспитатели — это профессионалы высокого класса, среди которых победители конкурсов педагогических достижений различного уровня, Заслуженные учителя РФ, кандидаты педагогических наук. Решая сложные педагогические вопросы, они зачастую обращаются к опыту своего великого предшественника – основателя школы Константина Карловича Грота. Памятник ему стоит в уютном дворе. Бюст педагога только венчает колонну, а центральную часть композиции занимает скульптурное изображение ученицы – слепой девочки Лены. Это сочетание как нельзя лучше отражает идею существования первой в России школы для слепых и слабовидящих детей в прошлом, настоящем и будущем:каждый ребенок – в центре нашего внимания!

18 11

Учителя и дети: С ЮБИЛЕЕМ» (Под музыку учителя уходят в зрительный зал, дети уходят за кулисы)

Первая:

-А сколько ей исполнилось?

Хранитель:

— Восемьдесят пять лет!

Минутки:

— Целых восемьдесят пять лет?

Хранитель:

— Всего восемьдесят пять лет! И сегодня в школе большой праздник!

Вторая:

— И что? Всё будет по-настоящему?

Будильник:

— Конечно!

Третья:

— И придёт много гостей?

Хранитель:

— Да!

Четвертая:

— И подарки будут?

Будильник :

— И цветы!

Вместе:

— Вот здорово!

(Фонограмма дверного звонка)

Четвертая:

— Это уже гости?

Хранитель:

— Да. Это от имени администрации поздравить школу с 85 –летним юбилеем пришёл

Ведущий-учитель:

На нашем празднике присутствуют почетные гости из

Слово предоставляется _________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Будильник:

Худ. номер.

-Да…Сколько лет прошло, долгих добрых лет,
Пролетевших незаметно вроде,
Стольких школьных дней неугасимый свет

В дали памяти сегодня нас уводит.

Хранитель:

Здесь и сейчас сердца не знают скуки,
Как прежде радость светится в глазах…
И снова детские доверчивые руки
Сжимает школа бережно в руках.

(Фонограмма дверного звонка)

Минутки: Ура! Еще гости!

Третья: Кто на этот раз?

Будильник: Судя по времени это…это

Ведущий учитель: А это наши уважаемые …

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Выступают представители организаций, которых объявляет ведущий-учитель).

Номер для спонсоров.

Худ.номер

Ведущий -учитель:

— Для всех почетных гостей танцует коллектив «Улыбка»

(Танец с зонтиками)

Будильник:

Какой я всё-таки молодец!

Хранитель:

— С чего это ты молодец? (зрителям) Видали? Дети пели, танцевали, гости всех поздравляли, дарили подарки… А он – молодец!

Будильник:

— Да я не о том, ведь время-то в школе по мне отсчитывают!

Минутки:

— И ни одна минутка даром не пропадает!

Хранитель:

— Нет, вы видели! Вас послушать, так с юбилеем вас надо поздравлять!

Будильник:

-Нет, ты дослушай, пожалуйста, я говорю о тех, кто ни одной минутке даром пропасть не дал.

Минутки:

— И наполнил нас содержанием!

Хранитель:

— Не забудьте, пожалуйста, что я это всё учитывал и записывал, а иначе кто бы сейчас напомнил вам, такой, например, факт…

Будильник:

— Ну-ка?Ну-ка?

Хранитель:

-Что «ну-ка?». Тикай, давай!

(Фонограмма тиканья часов, на экране – слайды о школе и звучит голос чтеца за кадром)

У Пушкина мы словно заклинанье

Читали вслух, дыханье затая:

«Еще одно, последнее сказанье —

И летопись окончена моя!..»

А мы сегодня летопись открыли,

И школа наша стала молодой:

Мы вспомним все , что позабыли,

Что уходило с вешнею водой…

Мелькают годы, и шуршат страницы,

А забывать мы не имеем права

Знакомые и молодые лица,

Что школе принесли почет и славу!

Хранитель:

А начиналось все с приказа об открытии средней школы в

п. Уренгой ЯНАО. На 1 сентября 1966 года было набрано 13 учащихся, а уже через год количество учеников возросло до 50. История школы.

(Роняет книгу, поднимает. Минутки помогают собирать ему разлетевшиеся листы. Хранитель начинает читать с другой страницы.)

Хранитель:

У нашей школы в районе есть, и всегда было свое лицо. И в этом немалая заслуга каждого из директоров. (Слово о каждом директоре)

Выступление директора.

Худ.номер.

Переход к ветеранам

Хранитель:

— Ну, как вам мои факты?

Минутки:

— Замечательные факты!

Будильник:

— Но вот как раз сегодня их должно быть значительно больше!

Хранитель:

-То-то! А о количестве фактов не переживайте! Сколько надо, столько и будет! Что бы вы еще хотели услышать?

Первая:

— (Хихикает) Теперь бы что-нибудь про горизонты!

Хранитель:

-О! Это вы верно заметили. Есть такое понятие, как Горизонты Знаний, а значит, самое время поговорить, о тех, кто их расширяет, об учителях!

( на экране – фотовидеоряд с фотографиями учителей)

Где б ты ни находился, чтоб ни делал:

Стоял в строю, врезался в облака,

К твоим раздумьям, к страсти, к мыслям, к делу

Притронулась Учителя рука

Ты растираешь на палитре краски,

Ты хлеб печешь… Работа нелегка…

Во всем осталась школьная закваска:

Притронулась Учителя рука!

Будильник:

— Ну, тогда давайте начнём с тех, кто первыми начал в этой школе расширять эти самые горизонты знаний, с тех, кого с уважением сегодня называют – ветераны школы!

(Фонограмма тиканья часов на фоне лёгкой музыки)

Тех, чьи имена сейчас прозвучат, и кто присутствует в этом зале, мы просим встать!

Хранитель:

Вот прямо с 1966 года и начнём! Тогда в школу пришли:

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

__________________________________________________________________________________________________________________________

Будильник:

В 70- х — 80-х годах, ряды учителей школы пополнили:

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

Хранитель:

— В последующие десять лет в школу пришли:

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

Будильник:

— Среди наших уважаемых учителей — ветеранов, отдавших школе более 25 лет, есть те, кто и сегодня, не теряя времени даром, делится своими знаниями и опытом с учениками и коллегами. Это…

(Ведущий-учитель перечисляет имена всех педагогов)

Хранитель:

— Мне очень приятно сообщить вам, что вас, дорогие учителя – ветераны педагогического труда, пришли поздравить нынешние ученики.

Под музыку «Учат в школе», композитор В. Шаинский, выходят из-за кулис учащиеся 2-х классов)

1-й:

Мы сегодня с юбилеем

Всех пришли вас поздравлять.

Обещаем, что учиться

Постараемся на «5».

2-й:

Канул в Лету день вчерашний.

Поменялась детвора.

Нынче даже первоклашки

Не такие, как вчера.

3-й:

Ну и что, что вас встречают

Уж не те ученики,

Но ведь в школе раздаются

Те же самые звонки.

4-й:

Да и вы все той же школы

Верные учителя!

Только уж не классной мамой,

Бабушкой зову вас я!

5-й:

И за то, что в вашем сердце

Всем хватает доброты,

Мы вам от души, с любовью

Дарим в этот день цветы.

(Ветеранам – учителям вручают цветы….

(Всем кого называли и приглашенным)

( В это время кулисы закрываются, на сцене выстраивается хор)

Чтец:

Если так говорят:

«Человек пожилой!»-

Это мудрости клад,

Это фонд золотой!

Это россыпь таланта

И горенье в очах…

Это наши Атланты

И в делах, и в речах!

С материнскою лаской

Вас взрастила земля

Вы, как феи из сказки

УЧИТЕЛЯ!

Вам спасибо за все!

И почет вам, и честь!

И спасибо за то,

Что вы были и есть!

Занавес открывается. Выступление хора.

После выступления хора занавес закрывается.

Ведущий-учитель: Уважаемые педагоги-ветераны нам очень хочется услышать Вас сегодня.

Ответное слово ветеранов – учителей…

Занавес открывается.

Ведущий-учитель:

Много событий произошло со дня основания школы! Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей. Остались в памяти и люди, которые создавали эту историю. Щедры и отзывчивы были их сердца, вместившие в себя и радость, и боль своих учеников. К сожалению, не все дожили до этого юбилея. Память о них навсегда сохранится в наших сердцах.

(Звучит спокойная музыка, стихотворение на экране – слайды с фотографиями и фамилиями учителей – ветеранов, ушедших из жизни)

СТИХ (Читает Лукьянов С)

Хранитель начинает мерить сцену огромными шагами, Будильник и Минутки некоторое время удивленно наблюдают за его действиями)

Будильник:

— Позвольте полюбопытствовать, уважаемый Хранитель времени, чем это вы занялись?

Хранитель:

— А мы, дорогой наш Будильник, занялись исключительно полезным делом, мы измеряем ширину сцены в шагах, относительно её глубины.

Будильник:

— Ну и что вам даст это соотношение, позвольте узнать?

Хранитель:

— Нет, как вы не понимаете, только что данную площадь занимали педагоги ветераны, сейчас она относительно пуста

Минутки:

-Почему относительно?

Хранитель:

-Да потому что теперь её должны занять другие педагоги, и мы с вами начнем рассматривать теорию относительности.

Минутки:

— Теорию чего?..

Хранитель:

— Теорию отношения педагогов-ветеранов относительно молодых педагогов.

Минутки:

-А-а-а!

Будильник:

Ну и как, согласно теории относительности, педагоги-ветераны относятся к относительно молодым педагогам?!

Хранитель:

— Они относятся к ним очень даже положительно, поскольку эти относительно молодые педагоги являются их учениками, выпускниками первой школы! Мы спешим пригласить их на сцену

Учителя-выпускники выходят на сцену

«Уренгойское детство»

Выступление учителей-выпускников школы

«А ты помнишь…?»……………………………………………………………

( После выступления учителей – выпускников школы

на сцену выходят с разных сторон Будильник и Хранитель)

Хранитель:

— Так, уважаемый! Место для демонстрации освободите!

(Будильник удивленный отходит в сторону)

Будильник: — Для какой демонстрации? Сегодня же не Первое мая!

Хранитель:

-Сейчас увидишь. Внимание! Внимание! Затаите дыхание!

Как прошедшего времени отражение,

Демонстрируем школы достижения!

На территории России и всего постсоветского пространства сегодня не встретишь человека, который, имея отношение к теории и практике обучения слепых и слабовидящих, не знал бы школу им. К.К. Грота. Да, эту школу знают все, но для каждого школа им. К.К. Грота своя.

Для детей северо-западного региона нашей страны, у которых нарушено или потеряно зрение, школа К.К. Грота — альма-матер, дом, в котором каждого из них учат не только читать, писать, но и формируют необходимые для самостоятельной жизни в условиях суженной сенсорной сферы умения и навыки, т.е. учат всему тому, что позволяет слепому и слабовидящему чувствовать себя полноценном членом общества.

Для родителей слепых и слабовидящих детей школа К.К. Г рота — это островок спасения, это то место, где работают не только профессионалы высокого класса, но и люди с огромным и открытым перед бедами других людей сердцем, место, где тебя выслушают, поймут, успокоят и помогут тебе и твоему ребенку.

Для других школ слепых и слабовидящих школа К.К. Грота — это кладезь тифлопедагогических основ, бездонный колодец, из которого можно вволю напиться тифлопедагогических истин.

Для Минобрнауки РФ, органов управления образованием городского и районного уровней — это полигон для реализации многочисленных инновационных проектов.

А вот для единственной в Российской Федерации кафедры тифлопедагогики за многолетнее и плодотворное сотрудничество школа К.К. Грота стала:

учебно-методической базой, где студенты в течение многих лет проходят педагогическую практику и развивают педагогическое мастерство;
образовательной организацией, которая принимает выпускников кафедры и делает из них настоящих профессионалов;
научной лабораторией, где активно проводятся научно-тифлопедагогические исследования;
научно- методическим центром, где осуществляется научно-методическое сотрудничество ученых и педагогов;
базой для повышения квалификации тифлопедагогов.

В этот юбилейный год, в год 200-летия школы К.К. Грота коллектив кафедры тифлопедагогики Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена сердечно поздравляет эту уникальную и самобытную образовательную организацию, желает педагогическому коллективу и впредь достойно решать профессиональные задачи, выступать оплотом практической тифлопедагогики, умело сочетать традиции и инновации, мобильно и эффективно реагировать на вызовы времени.

(Музыка Учащиеся 5 классов демонстрируют макеты достижений, по типу демонстрации моделей одежды, под комментарий Хранителя)

1. «Книга почета»

2. Призеры НПК и олимпиад

3. Спортсмены

4.Музыканты

5.Техническое творчество

6. ИЗО

7. Учителя – грантисты

8. 5 учителей «Заслуженный»

Все «модели» выстраивается в глубине сцены.

ЗВУЧИТ СТАРЫЙ ГИМН ШКОЛЫ.

После Гимна выходит Хранитель

Хранитель: Вот видите, сколько замечательных достижений у нашей школы. А самое главное, что за 45 лет существования школы ее стены окончили 3816 выпускников.

Будильник:

— Ну-ка, ну-ка, а вот на этом месте поподробней, пожалуйста!

Хранитель:

— Вы хотите проверить, помнит ли школа всех выпускников?

Будильник:

— Нет, хочу убедиться, помнят ли выпускники свою школу!

Хранитель:

— А присутствие выпускников на этом празднике будет для вас доказательством их любви к школе?

Будильник:

— Конечно!

Хранитель:

— Ну, тогда…Уважаемые выпускники прошлых лет, я приглашаю вас на сцену!

Выступление выпускников, окончивших школу -15-20-30 лет назад

Хранитель:

— Вот это класс!

Минутки:

— Это бывший 10 -й класс!

Хранитель:

— 10 -й «В», молодцы, без сомнения! Я о другом! Классные аплодисменты подарили нам сейчас зрители!

Будильник:

— Хм-м… Я вас правильно понял, уважаемый Хранитель времени, произнеся выражение «классные аплодисменты», вы подразумевали под этим, что аплодисменты тоже распределяются по классам?

Хранитель:

— Совершенно верно!

Будильник:

— Интересная теория! А можно поинтересоваться, кто является её автором?

Хранитель:

(скромно)

— Я… А суть этой теории я вам сейчас покажу. (Обращается к зрителям) Уважаемые гости, не откажите в любезности продемонстрировать спокойные, вежливые аплодисменты. (Зал хлопает) Спасибо. А теперь ваши аплодисменты должны стать тёплыми и дружными! (Аплодисменты зала) Благодарю! А вот сейчас они переходят в настоящую овацию! (Аплодисменты). Молодцы! Вот это — мастер-класс! (обращается к Будильнику

Первая:

Третья:

А мы думаем, такие же аплодисменты заслужат наши нынешние ученики

Потому что ребята расскажут о времени и о себе

(Стихи о школе «Первоцвет»)

(На сцену нервно выходит Хранитель времени, с фолиантом под мышкой)

Хранитель:

— Нет! Я так больше не могу!

Минутки:

— Что случилось?

Хранитель:

— Случилось? Да лучше бы что-нибудь случилось!!! Уже 1,5 часа двадцать пятый раз в историю школы опять вписываю одну и ту же фразу: «Звонит по телефону!» Кто? Кому звонит?

Будильник:

— Да не волнуйтесь вы так, это приглашают в школу родителей.

Минутки:

— Ах! Родителей?!

Хранитель:

— Ах, роди-и-ителей? Родителей — это хорошо! Так и запишем:

« Времени зря не теряют. Сотрудничают с родителями». Поэтому и сегодня на празднике присутствуют родители учеников.

(Выступление представителя родительской общественности )

Будильник:

— ( задумчиво) Я вот думаю: какие же все молодцы! К обучению и воспитанию детей подходят творчески: поют, танцуют, сочиняют!

Хранитель:

— Хм! Так давай и мы с тобой тоже чего-нибудь сочиним!

Например, о тех, о ком еще сегодня не говорили!

Будильник:

-Давай!

Хранитель:

-Так…(Листает фолиант).

Кто еще ребятишкам здесь дарит свой труд?

Чем минутки еще наполняются тут?

Первая:

-Медики лечат, столовая – кормит,

Вторая:

-Хозслужбы комфорт как всегда создают:

Третья:

-Сделан ремонт за прошедшее лето,

Четвертая:

-К работе готовы все кабинеты.

Первая:

-Краны не текут, сантехника в норме,

Вторая:

-Двор регулярно чистит здесь дворник,

Третья:

-Электрики всех обеспечили светом,

Четвертая:

-Столяр собрал много новых комплектов.

Первая:

-Кругом чистота, порядок, уют,

Вторая:

-Вахтёры звонки по часам подают.

Третья:

Четвертая:

-И сторожа по ночам не зевают,

-А добросовестно всё охраняют.

Хранитель:

Для всех работников школы поет казачий кадетский класс.

Исполняется песня (казаки)

Хранитель:

( обращаясь к Будильнику) Чего опять задумался? Тикай давай!

Будильник:

— Я не задумался, я размечтался. Вот представляешь – пройдет еще 10 лет, или двадцать… И школа станет знаменитой во всём округе!

Хранитель:

— А чего это в округе?

Пусть она станет знаменитой в России!

Первая:

— Нет! Лучше во всём мире!

Третья:

— Потому что наши дети и учителя совершат научные открытия:

Вторая:

-Они наконец-то решат проблему что первично: курица или яйцо?

Четвертая:

— Или создадут серьёзную конкуренцию Биллу Гейтсу, с его ИнтерНЕТом, так как появится новая всемирная сеть под названием КЛОПОТНЕТ, названная именем школьного учителя информатики!

Первая:

— И, может быть, под руководством математиков рассчитают точное местонахождение затонувшей Атлантиды!

Вторая:

— А школьные лингвисты наконец-то обоснуют дружбу народов России и Китая, отыскав первопричину в языковой схожести.

Третья:

— А участники школьных творческих коллективов станут первыми делегатами всегалактического фестиваля искусств «Планетарный базар».

Четвертая:

-А юные исследователи, члены научного общества учащихся, докажут объективность существования параллельных миров с точки зрения физических законов спектрально-химического анализа общественной жизни;

Будильник:

— Но, чтобы всё это произошло, нужно, чтобы наступило завтра.

Хранитель:

-А сегодня мы подводим итог сделанному…

Будильник:

И еще раз с юбилеем поздравляем

Всех, кто причастен к этой школе:

Первая:

Учителей – вселенских нянек,

Вторая:

Детей – страдальцев поневоле,

Третья:

Весь персонал, что моет, кормит,

Замки меняет, лечит шишки,

Четвертая:

Девчонку в бантиках с косичкой,

Первая:

А также – бывшего мальчишку!

Хранитель:

Тепло сердец своих даря,

Спешите вновь гореть.

Будильник:

Вы не теряли время зря

Все:

И не теряйте впредь!

Финальная песня «Катерок»

Хор поет с шарами.

Источник