Праздник Дружбы
Цели: 1. Способствовать формированию дружного классного коллектива, миролюбивых отношений между детьми и развитию командного духа.
2. Формировать коммуникативные и регулятивные навыки, взаимопомощь и взаимовыручку, умение договариваться, способствовать формированию навыков командной работы.
3. Способствовать накоплению детьми опыта духовно — нравственного поведения. Воспитывать терпение, сопереживание, дружелюбие, радость за других, за свою команду, желание внести свой посильный вклад в общее дело, желание учиться друг у друга и у старших товарищей – родителей и учителя.
4. Развивать эстетические чувства и познавательный интерес.
Оформление. Класс украшен шарами. На доске – солнце, дом дружбы и название праздника. Стулья расположены буквой «П». В разных углах класса приготовлены 4 стола для командной работы. На каждом столе – большой цветок с 7 лепестками, клей и набор фломастеров и карандашей. У доски парта с названием «Касса»
Оборудование: «билеты» на поезд с именем и фамилией ребёнка и номером столика, 4 листа А-3 с картинками для разукрашивания – вагоны поезда, 4набора карандашей или фломастеров, 4 конверта с фотографиями детей, 4 коробки со скрепками, набор канцелярских резинок, 4 тарелки с нарезанными бананами, 4 больших конверта с буквами – названиями команд, 4 конверта с половинками пословиц о дружбе, мяч (желательно лёгкий), пяльцы с 4- 6 верёвочками, 4 больших цветка с 7 лепестками, 28 мелких цветочков, размером с лепесток большого цветка, надпись «Касса».
Примечание. 1. Команды сформированы учителем предварительно, чтобы была возможность вручить команде конверт с фотографиями.
2. Ведущие праздника – учитель и 3(4) родителей. Каждый отвечает за свою команду детей.
3. Вступительная речь ведущих, стихи и фото для презентации взяты из Интернета.
Сценарий праздника Дружбы
(Музыкальная заставка « Праздник к нам приходит…». Дети рассаживаются в произвольном порядке)
Ведущий 1 :- Здравствуйте, дорогие наши ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы встретиться с одним из чудес, которое всегда находится рядом с нами. Это чудо — дружба!
Ведущий 2 :- Какое же это прекрасное слово — “дружба”! Когда слышишь его, сразу вспоминаешь своих лучших друзей, с которыми интересно играть в снежки или в шашки, полистать вместе детский журнал или просто поболтать и посекретничать.
Ведущий 3: А ещё произнесёшь слово “дружба” — и сразу вспоминаешь героев мультфильмов, которые умели дружить : Львенок и мудрая Черепаха, Винни-Пух и Пятачок, Крокодил Гена и Чебурашка. Другом может стать и любимая книга, которую интересно читать, и мама, которой лучше на свете нет!
Дети (или мамы — ведущие со своими детьми):
1.Дружба — это свет и радость,
Песни, игры и мечты.
2.Дружба — это краски радуг,
Дружба — это я и ты.
3.Дружба – это теплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
4.Дружба – солнце на рассвете,
Для души веселый пир
Ведущий 4: — А вы знаете, что во многих странах отмечают праздник дружбы. Люди в этот день вспоминают своих друзей, ходят друг к другу в гости, встречаются со своим друзьями, делают друг другу подарки или просто звонят своим старым друзьям.
Дети:
1. Дружба – главное чудо всегда,
Радость, жизнь и удачу дарящее,
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
2. Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз вам слова эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Ведущий 1: — А заветное желание нас, взрослых, — чтобы вы стали хорошими людьми и дружным классом. Пусть сегодня сбудутся желания всех, и детей, и взрослых.
Ведущий 2: — Помните сказку «Волшебник изумрудного города»? У её героев тоже были заветные желания. Страшила, больше всего на свете хотел получить ум и мозги. Железный Дровосек мечтал иметь сердце. А Трусливый Лев, хотел получить немного смелости. Маленькой Элли и ее друзьям пришлось перенести немало испытаний: битву с Людоедом, переправу через реку, сражение с тиграми. Из всех приключений они вышли с честью, благодаря сильным сторонам каждого из друзей, ведь они были настоящей командой!
Ведущий 3 — Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие в страну Дружбы? –Да!!!…
Нас ждёт сегодня много приключений, и мы обязательно обретём дружбу и навсегда поселим её в нашем классе. Правда, поедем мы не в сказочный Изумрудный город, а в настоящую школу дружбы! В этой школе могут учиться маленькие дети и большие взрослые. Все приходят сюда, чтобы найти единство и дружбу, научиться быть командой и помогать друг другу.
Музыкальная заставка. Презентация «Школа дружбы» (Приложение 1)
Ведущий 1 У дверей нас встречает сам Кот Леопольд. Он проведёт нам свою экскурсию. Давайте же скорее заглянем в эту «Школу Дружбы».
(Ведущий демонстрирует презентацию с фотографиями командных игр детей и взрослых, комментируя происходящие события от имени кота Леопольда, обсуждая с детьми личностные качества, помогающие выполнить эти задания)
Ведущий 1 –кот Леопольд: В нашей школе взрослые и дети учатся понимать друг друга с полуслова и даже без слов, по очереди помогать друг другу, болеть за каждого и за всю команду, понимать, что в общем деле важен каждый человек….Только вместе, помогая друг другу, можно стать единой командой, приобрести дружбу и не бояться отправиться даже в самое сложное путешествие.
-Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие и пройти испытания?…Да!!!
Ведущий 3.Все хотят соревноваться.
Пошутить и посмеяться,
Силу, ловкость показать
И сноровку доказать.
Ведущий 4.Поиграть с друзьями рады,
Собрались не для награды.
Сообща всё делать нужно,
Чтобы все мы жили дружно.
Ведущий 1- кот Леопольд : — В нашей школе есть Закон. «Билеты на поезд Дружбы можно получить только тогда, когда знаешь правила дружбы».
Ведущий 2 : -Леопольд, а мы готовились к путешествию и выучили все правила. (Дети выходят парами к кассе, называют свою часть правила дружбы и получают от кассира билет на поезд.)
1.Умей дружить, умей общаться, всё будет в жизни получаться.
2.Не будь зазнайкой, а умей чему-то научить друзей.
3. Делиться –это так чудесно! Играть всем вместе интересно!
4. Не обижай других ребят, и каждый будет тебе рад.
5. В проступках смело признавайся и всё исправить постарайся.
6. Поступок друга плох? Смелее останови его скорее.
7. Ты другу с радостью поможешь, и друг тебе поможет тоже.
8. Цени товарища совет, благодари его в ответ.
9. Во всём быть главным не стремись, и уважать других учись.
10. Умей проигрывать не злясь, а вместе с другом веселясь.
11. Всегда за друга заступайся, по пустякам с ним не ругайся.
12. Быть верным и надёжным нужно, чтоб только крепла ваша дружба.
Ведущий 3: — Молодцы! Правила знаем, билеты куплены. Вперёд! Путешествие начинается! Пассажиры, проходите в вагоны и занимайте свои места.
Ведущий 1 –кот Леопольд: — О, нет! Вагончики ещё не совсем готовы к поездке. Их ещё надо разукрасить и соединить, и тогда вы отправитесь в путь! Поможете создать поезд Дружбы? — Да!!!
Музыкальная заставка… Задание 1 «Поезд Дружбы» (Приложение 2)
(Дети проходят за свои столики и начинают разукрашивать вагончики и окружающий пейзаж, приклеивают свои фотографии в окна вагонов. Ведущие родители помогают детям сохранять дружеские отношения, помогать друг другу, дружно принимать решения.)
Ведущий 1 –кот Леопольд: Поднимите свои яркие вагончики, а теперь выбранные вами пассажиры ваших вагонов выйдут и соединят их в один поезд…. Очень красивый!
А теперь поднимите руки, чья команда при выполнении задания ни разу не поссорилась. Молодцы! За дружную работу награждаетесь цветочком Дружбы. Наклейте его на лепесток большого цветка, лежащего на столе. Каждая команда, которая справится со всеми заданиями дружно и без ссор, вырастит за время путешествия Цветок Дружбы. Победителями станут команды, которым это удалось.
Ведущий 1 –кот Леопольд: И это ещё не всё. Перед таким сложным путешествием надо дать обещание «Всегда идти только по пути Дружбы!»
Клятва –обещание. Игра «Да-да-да, нет-нет-нет».
(Ведущие по очереди задают вопросы, дети хором отвечают.)
-Крепко будете дружить? -Да-да-да.
— Вашей дружбой дорожить? -Да-да-да.
— Дружно будете играть? -Да-да-да.
— И друг другу помогать? -Да-да-да.
— Может будешь друга злить? -Нет-нет-нет.
-А подарочки дарить? -Да-да-да.
— Будешь друга обижать? — Нет –нет –нет
— Обзываться, унижать? — Нет-нет –нет
— Будешь честно поступать? -Да-да-да.
— И друг другу уступать? -Да-да-да.
-И одной командой быть? -Да-да-да.
-Будем крепко мы дружить? — ДА-Да-ДА.
Ведущий 1 – кот Леопольд: Ну, дать обещание не очень трудно, трудно выполнить. Перед путешествием я проверю, как вы к этому готовы.
Ведущий 1 — кот Леопольд: Наш мир устроен очень интересно. Все предметы состоят из миллионов атомов. Они дружно комбинируются в разные молекулы. Поучимся у них дружбе. Когда надо, они соединяются по 2 или 3 атома, а когда надо – по 5 или больше… Вот и вы сейчас под музыку будете дружно образовывать молекулы из 2, 3 или 5 атомов.
Игра «Атомы и молекулы»
Дети под музыку хаотично двигаются по классу. По команде ведущего они объединяются в молекулы с заданным числом атомов (2,3,4,5) Игра на вылет. Лишние садятся, не толкаясь и не споря.
(Ведущий комментирует хаотичное движение детей с использованием знаний из физики о газах и твёрдых телах, а также поощряя дружное соединение детей и смирение лишних, вынужденных покинуть игру.)…
Ведущий 1 — кот Леопольд: — Вы — большие молодцы! У вас всё получилось. Вы готовы к путешествию в Страну Дружбы. Теперь я точно знаю, что вы с достоинством справитесь со всеми испытаниями! В конце путешествия вы украсите полянку возле Дома Дружбы прекрасными цветами, а каждый из вас получит сертификат участника, прошедшего первый тур Школы Дружбы. Счастливого пути!!!
Музыкальная заставка «Гудок электровоза» и песня «Голубой вагон»
Ведущий 2: — А вот и наша первая остановка у Реки Дружбы. Сколько на ней маленьких островков! А вот и камушек, под которым спрятано письмо.
Ведущий 3: «Дорогие ребята, мы рады видеть вас в Стране Дружбы, и мы верим, что вы многому здесь научитесь. Вот вам карта путешествий и заданий. А вот и наше первое задание. Вас по 6 человек, а в конверте по 6 букв. Каждый из вас ценен и необходим, как буквы в словах. По отдельности, это просто буквы, а вместе – слово. А это слово – название вашей команды. Составьте это слово и почувствуйте каждый свою ценность! Потом вам надо перебраться на свой островок. Маленький островок учит не толкаться, а крепко обниматься. Вам надо продержаться на своём острове хотя бы 30 секунд. И чтобы никто ножки не замочил! Если справитесь – вы дружная команда и получаете цветочек Дружбы!»
Задание 1 «Название команды» (Приложение 3) .
Дети составляют из букв названия своих команд — Лучики, Победа, Звезда, Улыбка.
Команда 1 хором: — Мы команда –Лучики! Рождены, чтобы светить!
Далее аналогично представляются остальные 3 команды
Задание 2 «Островок Дружбы»
Ведущий 2: А теперь перебираемся на свой островок Дружбы – газету. Потеснитесь, обнимитесь и продержитесь 30 секунд! Время пошло!
(Ведущие около своих команд комментируют дружелюбность, терпеливость и заботу друг о друге.)
Ведущий 2: Как у вас это дружно получилось! С улыбками и заботой.
Каждая команда получает цветочек Дружбы.
(Дети наклеивают его на второй лепесток большого цветка)
Ведущий 2: — Спасибо Реке Дружбы за ценные уроки, а мы отправляемся дальше, к дереву народной мудрости. Поехали!
Музыкальная заставка
Ведущий 3: — Дорогие ребята, вот мы добрались и до этого дерева.
А вот и письмо: «Я ждал вас, друзья мои. У дерева народной мудрости есть чему поучиться. Наш народ очень мудр, зря говорить не будет. Много подметил народ да и сказал точно. Посмотрите сколько на мне веточек! Столько же и мудрых мыслей. Хочу поделиться с вами пословицами о дружбе. Ваше задание – быстро собрать пословицы и хором сказать их своим друзьям.»
Задание 3 «Мудрые мысли»
Пословицы для 4 команд:
1. Друга ищи, а найдёшь — береги. Друг за друга стой, выиграешь бой.
2. Дружба как стекло, разобьёшь, не сложишь. Старый друг, лучше новых двух.
3. Дерево живёт корнями, а человек друзьями. Без друга на душе вьюга.
4. На друга надейся, а сам не плошай. Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Задание 4 «Подвесной мост»
Ведущий 4 — Вы правильно составили пословицы и вновь получаете по цветочку дружбы, а белый голубь уже принёс нам новое письмо. О! В нём просьба о помощи! Мы отправляемся к подвесному мосту через Реку Дружбы.
Наша задача — помочь починить этот мост. Мост держался на множестве цепочек дружбы, но некоторые из них порвались, и, того гляди, мост рухнет.
Задание 4: За 2 минуты надо составить из скрепок длинную цепочку. Успейте обсудить способ соединения частей цепочки…
Вывод: все команды работали тихо и слаженно, каждая нашла свой способ изготовления цепочки. Всем – цветочек Дружбы!
«Полянка Радости»
Ведущий 1: — Ура!!! Мост починили! Переходим по нему на Полянку Радости и празднуем! И танцуем! Ведь мы сделали для Страны Дружбы доброе дело!
(Дети и взрослые танцуют паровозиком, парами, тройками, в круге под песню «Если друг не смеётся»
Задание 4. «Хрустальное сердце»
Ведущий 2: — Наше четвёртое испытание «Хрустальное сердце» научит нас понимать ответственность каждого в работе команды. Очень сложное задание. И его мы выполним, составив новую команду из представителей разных команд. Выберите по 1 человеку из команды. Подумайте, почему именно его вы посылаете на задание.
Задание 5: К кольцу привязаны 4 (5-6) верёвки. В кольце лежит воздушный шар или лёгкий мяч. Члены команды берут за концы верёвок и переносят мяч на 5 метров вперёд. Неверное движение каждого грозит падением мяча.
(Ведущий комментирует, что каждый из друзей должен так же беречь своё и чужое сердце от всякого зла, быть осторожным и беречь дружбу, как бережём хрустальную вазу. Учимся понимать свою ответственность за сохранение дружбы. Обсуждаем, почему мячик не упал.)
Ведущий 1 — Вот и настало время обеда. Пора подкрепиться. Но в стране Дружбы даже обед научит нас мудрости.
Задание 6 — «Весёлый обед».
В стране Дружбы все учатся друг у друга, особенно младшие у старших. Мы, взрослые, тоже учились в такой школе и хотим показать вам, чему может научить вас совместный обед.
(Ведущие канцелярскими резинками связывают свою руку с рукой соседа и начинают брать из тарелки кусочки бананов. Это сложно, так как надо дать возможность каждому по очереди дотянуться до тарелки и отправить банан в рот. Надо следовать за рукой соседа и ждать, когда он позволит тебе съесть твою порцию.)
Ведущий 1 — Вот видите, мы зависим друг от друга и помогаем друг другу. А вы хотите попробовать? — Да!!!
-Тогда все отправляемся в вагон – ресторан и учимся понимать движения друг друга. Приятного аппетита! Смотрите, не оставьте кого-нибудь голодным.
(Ведущие в своих командах помогают детям связать резинкой руки и комментируют единство, взаимопонимание, терпение, взаимопомощь детей по время этого задания. Дети берут из общей тарелки (или из двух) кусочки бананов.)
Ведущий 3 – Никто не остался голодным? Тогда все заслужили по цветочку Дружбы! Наклеиваем его на последний лепесток нашего большого цветка. А теперь все вагончики и цветы прикрепим к стене. Вот такой прекрасный поезд едет мимо цветочной полянки по Стране Дружбы.
Ведущий 1 – Пора возвращаться в Школу Дружбы. Кот Леопольд ждёт нас, чтобы проверить стали ли мы ещё дружнее. Можно ли назвать нас дружной командой 2 «А» и вручить нам сертификат учеников школы Дружбы.
Звучит Песня «Дружба крепкая».
Детям вручают сертификаты участников школы Дружбы.
Ведущий 1: Всем спасибо за внимание,
За тепло и звонкий смех,
Ведущий 2: Дружные соревнования,
За единство и успех!
Ведущий 3: Вот уже прощаться нужно,
Будет краткой наша речь,
Ведущий 4: Не забудь уроки дружбы!
Хором: До счастливых новых встреч!
Дружба — главное чудо
Цель: формирование у детей понятий о дружбе и правилах дружбы.
Задачи:
Образовательные: закреплять знания детей стихотворений о дружбе.
Развивающие: развивать речевые умения.
Воспитательные: воспитывать положительное взаимоотношение между школьниками, умение участвовать в игре. Воспитывать чувство сплоченности коллектива; формировать опыт сотрудничества со сверстниками.
Коррекционные: развивать логическое мышление, память, речь, воображение.
Формы: коллективные, индивидуальные.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Виды деятельности: беседа, игра.
Оформление:
1. На доске эпиграф:
“Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий для нас всех таящее.
И любая беда – не беда.
Если рядом друзья настоящие”
2. “Законы дружбы” В.А.Сухомлинского
3. Модель слова “Друг”.
4. Музыкальное оформление: песни “Дружба”, “Если с другом вышел в путь”.
5. Рисунки «Мой лучший друг»
6. Рисунок солнца из ладошек с пожеланием друзьям
7. Пословицы
8. Презентация
Ход мероприятия
-
Организационный момент.
—Здравствуйте уважаемые гости, ребята! Я рада вас видеть на нашем празднике. Сегодня мы будем говорить на очень интересную тему, а что это за тема, вы догадаетесь сами, послушав эту песню. (звучит песня «Дружба крепкая»)
-О чем эта песня?
— Кто догадался, чему будет посвящен праздник? (Дружбе)
-Правильно. Мы поговорим о дружбе настоящей и мнимой, узнаем, кого можно назвать настоящим другом и сформулируем правила дружбы.
Давайте отложим дела «на потом»,
О дружбе расскажем, о дружбе споем.
Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,
Подарит нам радость, согреет теплом. (песня «Есть друзья»)
2. Беседа «Что такое дружба?»
— Какое прекрасное слово «дружба». Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг – это старый плюшевый мишка с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе плохо.
— Когда вы произносите слово «Дружба», что вам сразу представляется? (Ответы детей)
— Действительно, произносишь слово «Дружба» и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то есть тех, с которыми тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу или секретничать.
— Так что же такое «Дружба»? (выслушиваются мнения детей о дружбе)
— Сергей Иванович Ожегов-человек, который собирал русские слова и объяснял их значение, выпустил книгу и назвал ее – «Толковый словарь», объясняет это слово так:
— Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
— Ребята, поднимите руку, кто из вас имеет настоящих друзей?
Вижу много таких детей. Я думаю, что к концу мероприятия вы поймете какого друга можно назвать настоящим.
Поэт Л.Измайлов написал очень хорошее стихотворение “Монолог о дружбе”, послушайте его.
Что такое дружба? Каждый знает
Может быть, и спрашивать смешно.
Слово “дружба” что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе?
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать.
Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: “Вы не в школе?” –
Оба дружно начинают врать.
— Вы согласны, что именно это дружба? Так надо дружить? (Дети высказывают свои мнения)
Ну, а может дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, –
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
-А вот другое представление дружбы. Как считаете, а это можно назвать дружбой?
-Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться корысть, выгода. Если в мыслях человека есть такая формула “Ты – мне, я – тебе” это не дружба. Дружба должна быть бескорыстной. Ведь дружить надо не ради выгоды.
«Требуется друг» А. Барто.
Все живут – не тужат,
А со мной не дружат!
Предлагаю Ильиной: « Ты дружи со мной одной»
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной- стану знаменита.
Все пятёрки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «Дружи со мной. Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать».
А девчонка — на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг
Напишу я объявление: « Срочно требуется друг»
— Вот какие бывают друзья, судите сами, как назвать такую дружбу.
— Ребята, как вы думаете, найдет ли себе девочка друзей? Почему? (Она дружит только с теми, от кого можно что-то получить).
3.Игра «Знаю ли я своего друга?» — —-Хорошо ли вы знаете своих друзей — одноклассников? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы. Участники готовы, начинаем игру.
(Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на доске, когда ответ будет написан, другой отвечает.)
|
|
Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).
Это значит, что между ними установились доверительные отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.
(Вариант: «К сожалению, (имя) тоже не совсем знает, какими интересам живет (имя друга), мне кажется, им нужно больше интересоваться жизнью друг друга».)
4. Работа в группах. Составить пословицу
1.Задание
А теперь поработаем в командах. У вас на столах лежат карточки с пословицами, но они распались. Соберите пословицы. Какая команда будет готова – поднимет руку.
Друга иметь – себя не жалеть.
Друг познаётся в беде.
Друга на деньги не купишь
Нет друга – ищи, а найдёшь – береги!
2.Задание.
-Прослушайте ситуацию и поднимите руку, кто считает, что пословица его группы подходит.
Ситуация № 1. Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь. (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть»).
Ситуация № 2. Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову «Скорую помощь» и скажу: «Друг познаётся в беде»).
Ситуация № 3. Ваш друг поступил подвёл вас, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь»).
Ситуация № 4. Как –то Миша попросил своего друга поддержать его на соревнованиях, т.к. он очень волнуется, а ему Игорь ему ответил: « У меня нет времени!»
Нет друга – ищи, а найдёшь – береги!
-Какой вывод сделаем? (Дорожить дружбой в различных ситуациях, думать, что говоришь)
Каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
5.Составление цветка «Дружбы” из качеств настоящего друга.
— Но у меня и вас еще много вопросов. А каким должен быть друг?
В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять цветок «Дружбы”
— Я буду называть качества, которые принадлежат человеку, если качества принадлежат настоящему другу, то хлопайте.
Честность, враньё, грубость доброта верность взаимовыручка бескорыстие предательство драчливость сострадание, злой, отзывчивый, честный, лживый, искренний, смелый, враждебный, добросовестный, безответственный, терпимый, безрассудный, заботливый, щедрый, корыстный, целеустремленный, храбрый, порядочный
— Когда у тебя появляется друг, ты чувствуешь, что это именно тот человек, который будет тебя понимать, ты сможешь рассказывать ему о своих переживаниях, делиться с ним своими секретами.
— А какими качествами должен обладать настоящий друг? Давайте составим модель слова ДРУГ
|
НАСТОЯЩИЙ ДРУГ |
||
|
Верный |
Добрый |
Скромный |
|
Честный |
Порядочный |
Бескорыстный |
(На доске появляются таблички, дети называют качества).
— Наверно и ваши друзья хотят видеть в вас такие же черты характера.
-У нашего цветка нет лепестков, лепестки-ладошки лежат у вас на столах. Представьте, что эту ладонь вы дарите своему лучшему другу. Подумайте, какой я – друг? Каким я готов быть другом. Напишите на пальчиках ваши лучшие качества. — Посмотрите, ребята из хороших качеств настоящего друга получился красивый цветок. – Вам нравится? -Я отвечу на вопрос «Кого можно назвать настоящим, верным другом?» в стихах.
Настоящий друг везде
Верен – в счастье и в беде.
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь — он спать не может.
И во всем без дальних слов
Он помочь тебе готов.
-Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, есть общие интересы, хочется помогать друг другу, вот тогда и начинается дружба.
Дружба — главное чудо всегда,
Сто открытий для нас таящее,
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие!
6.Законы дружбы
— Ребята, великий педагог В.А Сухомлинский тоже составлял Законы дружбы, давайте с ними познакомимся.
Первый закон дружбы:
«Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одёжке.
Не обманывай друга ни в чём. Будь с ним честен»
Второй закон дружбы:
Не обзывай и не унижай своего друга.
Сценка «Буратино и Мальвина»
Мальвина. – Здравствуй, Буратино!
Буратино. – Здравствуй, Мальвина!
Мальвина. – Почему ты сегодня невесел?
Буратино. – Я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить, только
некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: «Ну, как посадка прошла?»
Он обиделся и почему-то ушёл. А что я плохого сказал?
Или вот учительница поставила ему за кляксу двойку. А я, чтобы утешить его, спел: «Клякса-вакса-гуталин, на носу горячий блин!»
Что тут было? Он очень рассердился, а я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята? (ответы детей)
Мальвина.
– Я думаю, что ребята правильно тебе сказали. Ты поступил плохо. Нужно всегда подумать, не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь, нужно следить за своими словами.
Буратино.
— Я разве один так разговариваю? Я учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут. Не хотят? Потому что многие похожи на меня. Разве не так?(шепчет)
Есть такие, что даже бранятся. Да, да, я сам слышал!. Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, иногда смеются над неудачами друзей.
-Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже или лучше себя ведёт, а станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?
Мальвина.
Это ты здорово придумал. Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово ранит» Запомните это.
Третий закон дружбы:
Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
МОЙ ДРУГ. А.Барто
У него вагон достоинств,
Недостатков нет почти,
Ничего ему не стоит
Вам улыбку принести.
Давать он хочет, а не брать,
Он сильный, а не слабый,
О нём я толстую тетрадь
Всю исписать могла бы!
Он выигрывать умеет,
Не боится проиграть,
«Очень быстро он умнеет!» –
Записала я в тетрадь.
Починил он клетку птице,
Дал котёнку молоко.
Он умеет извиниться,
Это тоже нелегко!
Четвёртый закон дружбы:
Умей с другом разделить радость и горе.
— Я хочу вам рассказать одно чудо! Когда я была маленькой и училась в начальной школе, нам много рассказывали про дружбу. Однажды я прочитала рассказ М.В.Водопьянова “Один за всех и все за одного”, который до сих пор помню и хочу вам рассказать.
“Выдающийся математик Лев Семенович Понтрягин ослеп, когда был еще учеником. У него заболели глаза, была сделана неудачная операция, и мальчик навсегда погрузился в беспросветную тьму. Мальчик был удручен настигшей его катастрофой.
Однажды домой пришли Левины товарищи и твердо заявили, что они всем классом помогут ему.
И они помогли. Каждый вечер кто-нибудь приходил к Леве учить вместе с ним уроки, читать ему вслух учебники и книги. Сосед по парте во время уроков вполголоса рассказывал ему, что написано на доске, какой опыт показывает учитель. Товарищи ходили с Левой и на каток, и в театр, и на концерты, и на лекции.
С помощью верных друзей Лев Понтрягин с отличием окончил школу и поступил в Московский университет. И здесь нашлись хорошие товарищи. Студенты охотно помогали юноше. Понтрягин оказался талантливейшим математиком и в 23 года стал профессором и членом-корреспондентом Академии наук”.
— Вот оно чудо! Дружба спасла человека, верные друзья! Представьте себе только, в 23 года слепой человек стал ученым, благодаря своим друзьям. А ведь все могло быть иначе.
— Умению дружить и общаться с людьми надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз, поэтому каждый день нужно творить добро.
— Соблюдая эти законы дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
7.Итог мероприятия
— «Кто же такой, по-вашему, мнению – настоящий друг?»
— Чтобы это выяснить: «Друг – это тот…» (дети поднимают карточки красные, если согласны, зелёные, если нет)
— С кем можно поплакать и помолчать.
— Кто может выслушать в трудную минуту.
— Кто злится и завидует
-Кто радуется твоим неудачам
— Кто останется верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.
— Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.
— Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.
— Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.
— Кто может простить даже то, что никогда не простит другой.
-Кто может солгать хоть разок
— Кто не ждёт от тебя никакой выгоды.
— Кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами и даже жизнью.
– Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.
8.Рефлексия
— Дети, у вас на партах лежат колоски, мы сейчас составим из них пшеничные букеты.
— Когда пшеница созревает, каким цветом становятся колоски?
— А когда она еще не созрела, то колосья какие?
— Подумайте, вы уже научились дружить, ваши колоски созрели для настоящей дружбы?
— Если “да”, то раскрасьте желтым цветом, если кто-то еще не созрел, а только учится быть настоящим другом, раскрасьте зеленым цветом.
Теперь свои колоски прикрепите на доску: желтые к желтым, зеленые к зеленым. Какой сноп больше?
— Молодцы, я надеюсь, вы будете знать кто настоящий друг и отныне будете строить отношения по законам дружбы, а школьную дружбу перенесете и во взрослую жизнь.
И помните, дружба – главное чудо!
Предлагаю закончить наш праздник любимой песней.
(Поем песню “Если с другом вышел в путь”).
Цель: показать ценность и необходимость
дружбы.
Задачи: уточнить представления детей о том,
что такое дружба и каким должен быть настоящий
друг; воспитывать вежливое отношение друг к
другу; содействовать формированию дружного
коллектива класса.
ХОД УРОКА
Звучит песня “Песенка о дружбе” <Слайд 1>. Презентация
В каждой школе, в каждом классе есть ученики.
В каждом классе, в каждом классе верные дружки,
Всюду вместе, всюду вместе видят их всегда,
В час веселья, в час безделья и труда.
Дружба! Какое чудесное слово.
Кто не дружил, тот его не поймёт!
Чистая дружба на подвиг готова,
Дружбе конец, если друг подведёт.
Делят радость, делят горе верные друзья.
Только жалко, что пятёрку поделить нельзя.
И девчонки, и мальчишки дружат меж собой,
“Жить без дружбы невозможно”, — скажет вам любой!
(С. Михалков)
Ведущий: Какое чудесное слово “дружба”.
Произнесите это слово. Что вы представляете?
Дети: (отвечают).
Ведущий: Как вы думаете, что такое дружба?
Дети: (отвечают).
Ведущий: Когда люди дружат, они хотят быть
вместе, они интересуют друг друга. Настоящие
друзья понимают тебя и уважают твои интересы.
Итак, что же такое дружба? <Слайд 2>
Дружба – близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности
интересов. Такое объяснение дано слову “дружба”
в словаре Ожегова.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
Ведущий: Дружба греет сердца. Она нужна
взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А
где же учат дружить и дорожить дружбой?
Дети:
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Ведущий: А с чего начинается дружба?
Дети: С улыбки. <Слайд 3>
Ведущий: Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже
в песне поётся.
Звучит песня “Улыбка”.
Ведущий: Сядьте поудобнее, подтяните
подбородок, держите голову высоко. Наполните
лёгкие до отказа и улыбнитесь на выдохе. Молодцы!
А теперь посмотрите друг на друга, возьмитесь за
руки, посмотрите соседу в глаза и подарите ему
молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.
Что вы почувствовали, улыбаясь другому
человеку? А что ощутили, когда улыбались вам?
(Ребята делятся своими впечатлениями.) Запомните
эти ощущения. Вам было, несомненно приятно, ведь
улыбка – это лучшее противоядие, созданное
природой от неприятностей. А теперь послушайте и
догадайтесь, о чем идет речь.
Она бесплатна, но стоит многого.
Она обогащает тех, кому предназначена, но не
обедняет тех, кто ее дарит.
Она появляется на мгновение, но иногда остается
в памяти навсегда.
Никто не богат так, чтобы прожить без нее, но
даже самый бедный человек станет с ней богаче.
Она – отдых уставшим, луч света для потерявших
надежду, радость для опечаленных и лучшее
средство от неприятностей, дарованное нам
природой.
Но ее нельзя купить, вымолить, одолжить,
украсть, потому что она сама по себе ничего не
стоит, пока ее не подарят другому!
Так что же это?
Дети: Улыбка.
Ведущий: А теперь обратите внимание на фразу
“Если увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам!”.
Запомните ее и применяйте в тех случаях, когда
это необходимо. <Слайд 4>
Ведущий: А какое чувство вы испытываете,
когда встречаете своего друга? <Слайд 5>
Дети: (отвечают). Радость.
Ведущий: Выберите те качества, которые вы
хотите видеть в своем друге (верность,
уравновешенность, вежливость, отзывчивость,
честность, внимание, откровенность)
Дети: выбирают карточки.
Ведущий: Остались те качества, которые вы бы
не хотели видеть в своем друге (равнодушие,
пустословие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень,
зависть).
Ведущий: Если у вас есть друг, берегите дружбу
с ним, цените ее. Друга легко потерять, гораздо
труднее его найти. А если нашел, то береги.
Знай, мой милый друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши.
Гнев на друга может быть мгновенный,
Изливать покуда не спеши.
Может друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг – и повинился –
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей. (Р. Гамзатов)
Звучит песня “Настоящий друг”.
Игра “Отдам тебе то, что есть у меня”
Встать в круг. Один из участников начинает игру
словами, например: “Тебе, Мария, отдам то, что
есть у меня…”. Произнося эти слова участник
делает вид, что держит что-то в руках, подходит к
Марии и передает ей это. Мария, в свою очередь,
“принимает подарок” обеими руками. Не важно, что
это за подарок. Достаточно, если участник поймет,
какого он примерно размера, хрупкий он или
крепкий, легкий или тяжелый. После этого Мария
должна решить, кому бы она хотела сделать подарок
и “передает” его с теми же словами: “Тебе, Саша,
дам то, что есть у меня”. Игра заканчивается,
когда каждый получает хотя бы один подарок.
— Что понравилось больше – дарить или получать
подарки.
Дети: (отвечают).
Ты да я, да мы с тобой,
Хорошо, когда на свете есть друзья!
Если б жили все в одиночку,
То уже давно на кусочки
Развалилась бы, наверное, земля!
Ведущий: Какое надежное и емкое слово…
Дружба! Дружить можно со всеми и с кем-то одним, но
все-таки самая главная дружба начинается в семье.
Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь
родились, растем, взрослеем. Недаром одна
пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная
матушка. Как вы ее понимаете?
Дети: (отвечают).
Ведущий: А какие еще пословицы о дружбе вы
знаете?
Игра “Закончи пословицу” <Слайд
6>
Пословицы и поговорки о дружбе.
Не имей сто рублей, а имей …(сто друзей).
Человек без друзей, что дерево…(без корней).
Друга ищи, а найдешь…(береги).
Дерево живет корнями, а человек…(друзьями).
Дружба, как стекло: разобьешь – …(не сложишь).
Друг познается… (в несчастье).
Без друга в жизни… (туго).
Ведущий: Ребята, недаром я сказала, что
главная дружба начинается в семье. Именно в семье
мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе.
Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже
прочитали?
Дети: (отвечают).
Ведущий: Сейчас мы проведем викторину.
Викторина “Кто с кем дружит?”
Задания:
- Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка.)
- Доверчивый Буратино и … (Мальвина.)
- Смешной мишка Вини-Пух и … (Пятачок.)
- Собрались однажды четыре музыканта,
подружились. Вместе концерты давали, вместе
разбойников прогнали, вместе жили-не тужили.
Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские
музыканты: петух, кот, пес, осел.) - Какая девочка выручила своего друга Кая из
ледового плена? (Герда.) - Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за
голову, произнес: “я самый больной в мире
человек”. Потребовал лекарство. Малыш дал
лекарство, на что Карлсон сказал: “Друг спас
жизнь друга”. Какое лекарство дал Малыш
Карлсону? (Малиновое варенье.) - Герои Эдуарда Успенского: Крокодил Гена,
Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они
это сделали? (Решили построить Дом Дружбы, а пока
его строили – все подружились.)
Ведущий: Книг о дружбе и друзьях очень много.
Читая эти книги, вы приобретете себе настоящих
друзей – литературных героев.
Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ, друг. (В. Боков)
Обзор выставки книг.
Звучит песня “Когда мои друзья
со мной”.
Ведущий: В жизни, однако, встречаются люди, у
которых нет друзей. По сути, они одиноки, от этого
они обижаются на других и страдают сами. А ведь
очень многое зависит от самого человека.
Послушайте стихотворение.
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу: “Дружи со мной,
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки
Из одной скорлупки”.
Я шепчу: “Но ты учти –
Ты во всем должна идти
Другу на уступки”.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”
Есть разряд у Ильиной,
Буду знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу: “А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать”.
А девчонки на дыбы!
Говорят: “Молчала бы!”
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг…
Напишу я объявленье:
“Срочно требуется друг”. (А.Л. Барто)
Ведущий: Почему с этой девочкой никто не
хочет дружить?
Дети: Она ищет выгоду только для себя. Друзья
такими не бывают.
Ведущий: А что нужно сделать, чтобы
завоевать друзей, понравиться людям?
Дети: (отвечают).
Ведущий: Предлагаю вам послушать правила
общения, сформулированные известным психологом
Д. Карнеги. <Слайд 7>
Правила общения:
— искренне интересуйтесь другими людьми;
— улыбайтесь;
— помните, что имя человека – это самое чудесное
и важное слово;
— будьте хорошим слушателем;
— говорите о том, что интересует вашего
собеседника;
— помогайте вашему собеседнику обрести чувство
собственной значительности и делайте это
искренне.
Ведущий: Выполняя все эти правила, вы
приобретете множество друзей.
Как хорошо, что дружба есть на свете,
Она, как воздух, нам с тобой нужна.
Так пусть шагает дружба по планете,
Пускай, как солнце, светит нам она.
Всюду, всюду с нами дружба!
Наша песня, наше знамя – дружба!
Как пароль запомнить всем нам нужно –
Дружба, дружба, дружба! (А. Островский)
Звучит песня “Все мы делим
пополам”. <Слайд 8>
Ведущий: Настоящие друзья все делят пополам.
А сейчас послушайте стихотворение и скажите,
можно ли таких друзей назвать настоящими?
Есть у меня товарищ Федя,
Он очень жаден и упрям.
Мы стали с ним делить медведя –
И разделили пополам.
С тех пор никто на свете снова
Обоих мишек сшить не смог:
У Феди мишка безголовый,
А у меня – без задних ног. (С.Я. Маршак)
Игра “Рукавички”. <Слайд 9>
Для игры нужны вырезанные из бумаги рукавички,
количество пар равно количеству пар участников
игры. Ведущий раскидывает рукавички с одинаковым
орнаментом, но не раскрашенным, помещению. Дети
разбредаются по залу. Отыскивают свою “пару”,
отходят в уголок и с помощью трех карандашей
разного цвета стараются, как можно быстрее,
раскрасить совершенно одинаково рукавички.
Ведущий: Послушайте внимательно басню
Л.Н.Толстого “Отец и сыновья”.
Отец приказывал сыновьям, чтобы жили в
согласии; они не слушались. Вот он велел принесть
веник и говорит:
— Сломайте!
Сколько они ни бились, не могли сломать.
Тогда отец развязал веник и велел ломать по
одному пруту.
Они легко переломили прутья поодиночке.
Отец и говорит:
— Так-то и вы, если в согласии жить будете, никто
вас не одолеет; а если будете ссориться, да все
врозь – вас всякий легко погубит.
— Чему учил отец своих детей?
Дети: (отвечают).
Ведущий: Посмотрите отрывок из мультфильма
“Зимняя сказка” и ответьте на вопрос: кого из
героев можно назвать настоящим другом.
Дети: (отвечают).
Дружба – это свет и радость,
Это песни, игры и мечты.
Дружба – это краски радуг,
Дружба – это я и ты.
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы стали распевать,
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!
Ведущий: Сейчас вы только учитесь дружить. А
чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать
законы. Существует много законов дружбы. Если вы
будете соблюдать эти правила, то станете
настоящими друзьями. <Слайд 10>
Основные законы дружбы.
- Один за всех, и все за одного.
- Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас
окружает. - Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
- Радуйтесь вместе с друзьями.
- В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не
предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих
обещаний. - Берегите друзей, ведь друга потерять легко.
Старый друг лучше новых двух.
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Игра “Паутинка”. <Слайд 11>
Ведущий: Встаньте, пожалуйста, в один большой
круг. У каждого из вас есть возможность сказать
своему другу что-то доброе.
Клубок передается дальше и дальше, пока все
дети не окажутся частью постепенно
разрастающейся паутины.
— Зачем мы сплели такую паутину? Что вы
чувствуете?
После этого снять паутинку.
Упражнение “Закончи предложение”.
<Слайд 12>
Участникам предлагается закончить
предложение, текст которого написан на слайде:
— “Настоящий друг – это тот…”
— “Друзья всегда…”
— “Я могу дружить с такими людьми, которые…”
— “Со мной дружат потому, что…”
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить.
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое вниманье –
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что-то, к сожаленью
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать в глаза.
Может быть, понять он все не сможет,
Может быть, обидится он вдруг,
Все равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
Дружба – это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба – это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.
Дружба – это летний ветер,
Парус неба и хрустальный звон зимы.
Дружба – это значит дети.
Дети – это значит мы.
Ведущий: Ребята, нам часто в жизни приходится
делать выбор: с кем дружить, с кем не дружить; кто
настоящий друг, а кто нет. Чтобы встретить в жизни
верного отзывчивого друга, нужно идти дорогою
добра.
Звучит песня “Дорога добра”. <Слайд
13>
Музыкальное приложение 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Познавательно – развлекательное мероприятие
«Праздник дружбы и добра»
Цель мероприятия: укрепление добрых и дружеских отношений среди всех участников праздника через создание радостного настроения и получения положительных эмоций.
Задачи:
-
Обогатить духовно-нравственную культуру детей.
-
Развивать дружелюбие и этические нормы общения у обучающихся ЦДТ, коммуникативные способности.
-
Воспитывать добрые качества, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
Оборудование: карточки с заданиями, 2 мяча, веревка, рукавицы, теннисные шарики, 2 ватмана, фломастеры, карточки с названиями песен, фонограммы песен о дружбе, 3 круга красного, желтого, зеленого цвета.
Возрастная категория участников: учащиеся 1 – 5 классов
Ход праздника:
Под веселую музыку выходит ведущая, которая организуют праздничную программу.
— Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике дружбы и добра.
— А что такое «дружба»?
— Какое прекрасное слово «дружба»! Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своем.
— А кто такой «друг»?
— Нам всем хорошо знакомо слово «друг». А вот как оно возникло, мы узнаем из стихотворения, которое так и называется «Слово «друг».
Когда ещё никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» —
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и тоже),
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово «друг»,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спокойно за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.
— Я предлагаю вам, ребята, прокатиться на поезде Дружбы и совершить путешествие по волшебной стране – стране Доброты.
За горами, за морями,
Есть волшебная страна,
В ней много различных испытаний,
И чудес она полна
— По пути следования мы будем останавливаться на необычных, интересных станциях.
Песня «Голубой вагон бежит, качается…» звучит перед каждой станцией.
Первая станция: ЗНАКОМСТВО
ПЕРЕКЛИЧКА ИМЕН
Все стоят в кругу. Первый уровень сложности: очень быстро называем свои имена по очереди по кругу. Справились — идем дальше. Теперь необходимо по очереди называть имя соседа справа. Легко? Дальше необходимо называть имя соседа справа через одного. Никто не сбился? Теперь попробуем имя соседа справа через два! Ура! Мы молодцы!
Вторая станция: ЛИТЕРАТУРНАЯ.
1 конкурс – «Кто больше».
Надо назвать как можно больше пословиц или поговорок о дружбе. Кто готов к ответу, поднимает руку, все замолкают, чтобы выслушать ответ. За верную пословицу участник получает громкие аплодисменты. Например:
-
Вещь хороша, когда новая, а друг — когда старый.
-
Вместе и беда легче переносится.
-
Все за одного, один за всех.
-
Где дружба прочна, там хорошо идут дела.
-
Добрая шутка дружбы не рушит.
-
Добро потеряешь — опять наживёшь, друга потеряешь — уже не вернёшь.
-
Доброе братство милее богатства.
-
Друзья познаются в беде.
-
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
-
Лучше вода у друга, чем мёд у врага.
-
Лучше выслушать упрёки друга, чем потерять его.
-
Не в службу, а в дружбу.
-
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
-
Нет друга — ищи, а нашёл — береги.
-
Один в поле не воин.
-
С тем не ужиться, кто любит браниться.
-
С хорошим другом горы свернёшь, а с плохим — горя хлебнёшь.
-
Старый друг лучше новых двух.
-
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
2 конкурс – «Найди вторую половину».
Всем желающим (минимум 20 человек) раздаются листочки, на которых указан один герой сказки или рассказа. Дается пару минут, чтобы найти второго героя этой же сказки или рассказа. В образовавшейся паре демонстрируется рукопожатие.
Красная шапочка и Серый волк Волька и старик Хоттабыч
Иван Царевич и Василиса Прекрасная Принц и Золушка
Малыш и Карлсон Заяц и Волк
Маша и медведь Чук и Гек
Кай и Герда Крокодил Гена и Чебурашка
Третья станция: МУЗЫКАЛЬНО-ТАНЦЕВАЛЬНАЯ.
Танец «Хлоп – кап»
Четвертая станция: ХИМИЧЕСКАЯ.
Игра «Молекулы».
Все участники хаотично передвигаются по залу. Как только ведущий громко объявляет любое число от 1 до 9, надо сцепившись образовать «Молекулу» из указанного количества людей. Затем «Молекула» распадается и, по-прежнему, все участники хаотично передвигаются по залу, пока ведущий так же громко не объявит другое число. Все повторяется.
Пятая станция: ПОЙМИ МЕНЯ.
В конкурсе участвуют желающие, каждый участник получает листок с заданием. С помощью мимики и жестов изобразить то, что написано, а остальные должны угадать.
Человек ест мороженое.
Человек ест длинные макароны.
Месить тесто и делать пирожки.
Вдеть нитку в иголку и шить.
Жарить яичницу-глазунью.
Человек ест арбуз.
Шестая станция: ФИЗКУЛЬТУРНАЯ.
Выбираются команды по 6 — 8 человек.
1 конкурс — «Спортивные старты».
Участники становятся в колонну друг за другом и по команде ведущего передают мяч: в одну сторону над головой, обратно между ног. Если мяч падает из рук участника, то один игрок выбывает. Побеждает команда, у которой останется большее количество человек.
2 конкурс — «Эстафета».
Участники так же остаются в колонне друг за другом и по команде ведущего по — отдельности бегут до флажка, удерживая мяч между ногами. Если мяч выкатывается, игрок выбывает. Побеждает команда, у которой останется большее количество человек.
3 конкурс – «Мотальщики»
Победителей ждут бурные аплодисменты всех участников праздника.
Седьмая станция: ХИТРЫЕ ЗАДАЧИ.
Участникам предлагается решить задачу.
Примеры задач:
Какие часы показывают точное время только два раза в сутки?
Ответ: часы, которые остановились.
Что легче: килограмм ваты или килограмм железа?
Ответ: они имеют равный вес.
Когда черной кошке легче всего пробраться в дом?
Ответ: когда дверь открыта.
Как написать слово «мышеловка» пятью буквами?
Ответ: кошка.
Каких камней в море нет?
Ответ: сухих.
Когда руки бывают местоимениями?
Ответ: когда они вы-мы-ты.
Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут надо варить 6 яиц?
Ответ: 4 минуты.
Восьмая станция: ЮМОРИСТИЧЕСКАЯ
«Юмористическая сказочная викторина».
1) Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)
2) Какая порода рыб самая ценная? (Золотая рыбка)
3) Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? (Репка)
4) В какой русской народной сказке брат не послушал сестру, нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
5) Назовите героиню французской сказки, которая получила имя, благодаря головному убору? (Красная Шапочка)
6) Героиня, какой французской сказки чистила печки и убирала в доме? (Золушка)
7) Какой сказочный герой посеял деньги, надеясь, что из него вырастет денежное дерево? (Буратино)
Какая домашняя птица, героиня русской народной сказки, несла хозяевам изделия из драгоценных металлов? (Курочка Ряба)
9) Какой герой французской сказки очень любил обувь, и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)
10) Назовите имя сказочной женщины-лётчика (Баба Яга)
Девятая станция: ИГРОВАЯ
Музыкальная игра со стульями
Десятая станция: ОТГАДАЙ-КА
Загадки про дружбу и друзей
Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки…
Ну и что! Ведь мы …
Подружки
Она — это то, что не каждый
За жизнь себе сможет сыскать,
Но если нашел, береги же,
Не дай никому отобрать!
Дружба
За него в огонь и в воду.
С ним в разведку и в походы.
Друг
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный …
Друг
С виду мы
Не очень схожи:
Петька толстый,
Я худой,
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том,
Что он и я —
Закадычные …
Друзья
Если друг пока не близкий,
То, пожалуй, он не друг.
Вдруг свершит поступок низкий
Иль откажет в просьбе вдруг.
А пока я с ним общаюсь,
Много общих с ним вещей.
В друга сам я превращаюсь
Из числа …
Товарищей
На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Друг
Мы в беде друг другу помогаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская …
Дружба
Друг без друга мы скучаем,
Вместе с радостью играем.
И нам ссориться не нужно.
Ведь всего сильнее …
Дружба
Одиннадцатая станция: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Участвуют 2 команды. Задание участникам – нарисовать предметы, которые вам пригодятся для отдыха с друзьями. Побеждает команда, изобразившая наибольшее количество предметов.
Двенадцатая станция: МУЗЫКАЛЬНО-ВОКАЛЬНАЯ
В конкурсе участвуют 5 человек. Они вытягивают не глядя названия песен, напечатанные на листах. Задача участников – спеть куплет песни, остальные подпевают.
«Когда мои друзья со мной»
«Вместе весело шагать»
«Барбарики «Друзья»
«Дружба крепкая не сломается»
«Песня Бременских музыкантов
— Ну вот, наше путешествие подошло к концу.
— Известный философ Франсуа де Ларошфуко писал: «Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, — это дружба».
— Давайте сделаем нашу жизнь лучше. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. Я желаю вам, чтоб у вас были хорошие, надежные друзья, и чтобы вы сами тоже были такими.
Руку дружбы протяните,
В глаза друг другу посмотрите,
Пусть любовь в сердцах у вас всегда звучит
И дружба крепкая нас всех объединит!
— Давайте в заключение нашего праздника и в честь настоящей дружбы проведём праздничный салют. На слово «красный» — хлопают все мальчики . На слово «жёлтый» — хлопают девочки. И на слово «Зелёный» — хлопаем все дружно. Итак:
«Красный»
«Жёлтый»
«Зелёный»
— Наш праздник подошёл к концу. Спасибо всем, кто разделил его вместе с нами! До новых встреч, друзья!
Внеклассное мероприятие »О дружбе и друзьях»
Автор: Рязанцева Вера Викторовна
Организация: МКОУ СОШ №12
Населенный пункт: Ставропольский край, село Малая Джалга
Цель:
выявить представление учащихся о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; способствовать формированию нравственных качеств учащихся: умению дружить, беречь дружбу.
Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, — это дружба.
Ф.Ларошфуко
Ход классного часа
Организационный момент. Под песню о дружбе учащиеся входят в класс и занимают места в группе по цвету жетона.
1.Приветствие учителя.
— Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга доброй улыбкой. Она длится мгновение, но создает счастье, атмосферу доброжелательности и служит паролем для друзей. Зовут меня Вера Викторовна, и я очень рада вас видеть! Рада нашему общению, которое хочется начать с удивительной притчи.
2. Слово учителя. Притча. (Притча звучит под музыку.)
Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете.
И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:
– Кто там?
За дверью ему ответили:
– Это твоё богатство.
Но старец ответил:
– Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.
И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.
– Кто там? – спросил он.
– Это твоя любовь! – услышал он ответ.
Но старец сказал:
– Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь.
На третий день к нему снова постучали.
– Кто там? – спросил старик.
– Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь:
– Друзьям я всегда рад.
Но вдруг… вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:
– Но ведь я пригласил только дружбу!
На это вошедшие ответили ему:
– Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство, здоровье и всё доброе, что есть на земле!
— Скажите ребята, о чем эта притча? (О ценности дружбы.)
— О ценности дружбы говорили многие известные люди: философы, писатели, ученые. Хочется остановиться на высказывании французского писателя, философа Франсуа Ларошфуко, которое стало эпиграфом к нашему занятию: «Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, — это дружба».
-Что же такое дружба?
(Высказывания детей)
— Все человеческие отношения строятся в той или иной мере на дружбе. Это привязанность между людьми, вера друг в друга, общность интересов и взглядов.
— Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: «Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Каким должен быть настоящий друг?
- Подберите синонимы к слову «друг».
(Высказывания детей)
- Друг, приятель, товарищ — синонимы, они близки по смыслу. Слово «товарищ» первоначально означало «компаньон», участник совместных дел». От обычного приятельства дружба отличается тем, что друзья имеют родственные души, умеют сопереживать друг другу и в радости, и в горе. Приятелей много, а друг — один.
4.Обсуждение вопросов и проблемных ситуаций.
— А сейчас мы поработаем в группах. У нас 4 группы, каждой из которой
предстоит обсудить вопросы на карточках в зеленых конвертах. После короткого обсуждения представитель от каждой группы расскажет нам, к какому мнению вы пришли.
( Дети под музыку обсуждают вопросы)
ГРУППА 1. Какие черты характера, качества друга вы больше всего цените?
ГРУППА 2. Какие проступки можно простить другу?
ГРУППА 3. Какие проступки другу простить нельзя?
ГРУППА 4. Какими чертами характера не должен обладать друг?
(После обсуждения выступают представители от групп перед классом)
- Как бы ни отличались наши мнения в мелочах, в главном мы единодушны. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.
- Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв, обращаясь к молодёжи, писал: «Поддерживайте товарищеские отношения со своими одноклассниками. Будьте хорошим, честным, прямым и добрым товарищем. Это запоминается на всю жизнь. Друзья создаются в юности. Помните это! Затем становится все труднее и труднее подружиться — помните и это».
- В каждом из вас есть масса достоинств, и каждый из вас достоин друга. Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив и хочет обязательно играть в дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга. Некоторые ребята любят командовать; требуют, чтобы друзья прислушивались только к его мнению, беспрекословно им подчинялись. Высокомерие, эгоизм, корысть мешают установлению доверительных отношений между людьми.
— Ситуации, которые мы сегодня разберем, довольно сложные. Но я думаю, что они вам по плечу. А ситуации вы найдете в фиолетовом конверте.
(Под музыкальное сопровождение ребята обсуждают ситуации, которые находятся в конвертах.)
СИТУАЦИЯ 1.
В воскресенье вечером, когда должна быть интересная передача по телевизору, мне звонит Олег и просит помочь ему разобраться с заданием по геометрии. Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел ее посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Олег — мой друг! И вместо телевизора я просидел за книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне. Я думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне была нужна его помощь, то он, тоже не задумываясь, помог бы мне.
А как бы вы поступили на моём месте? Почему?
СИТУАЦИЯ 2
Когда мы готовили спектакль для новогоднего праздника, то всем хотелось получить главные роли. Наш руководитель театральной студии предложила тянуть жребий. Но я точно знала, что Игорь очень хотел играть роль Бармалея, хотя и никогда в наших постановках не принимал участия. Мы стали тянуть жребий, и роль досталась Максиму. Я его долго уговаривала уступить Игорю эту роль, но хоть Максим всегда играл в школьном театре и
в этот раз мог отказаться, он не согласился со мной. Я видела, что Игорь был очень расстроен, но помочь ему могла только морально.
А как бы вы поступили на моем месте и месте Максима?
СИТУАЦИЯ 3.
Два ученика готовятся к экзаменам. У одного из них, Александра, лекции в полном порядке. У другого, Сергея, записи отсутствуют, однако он нуждается в них не меньше. Не остается ничего другого, как на время попросить лекции у Александра. Но Александр отказывает товарищу в просьбе, мотивируя отказ тем, что сам еще не готов к экзамену.
Прав ли был Александр? Как бы вы поступили в этой ситуации?
СИТУАЦИЯ 4
В классе было 4 мальчишек. Они сидели в классе рядом, и на дни рождения друг к другу ходили… Про таких говорят: «Не разольешь водой».
Однажды мальчики взяли лодку и поплыли по реке. Вдруг началась гроза, налетел сильный ветер. Мальчики испугались, подплыли к берегу и убежали домой. Только один остался, чтобы вернуть лодку хозяевам. В грозу он поплыл против течения и вернул лодку.
Можно ли убежавших ребят назвать надёжными друзьями?
Почему мы нуждаемся в надёжности друзей?
- Разные ситуации, разные мнения, но всегда остаётся самым важным то, какое решение вы принимаете в том или ином случае, когда вы осмысливаете, что считать наиболее значимым для ваших друзей.
- Мы с вами послушали притчу о дружбе, дали определение дружбы, разобрали проблемные ситуации, а теперь попробуем определить «Законы дружбы», которые помогут каждому из вас построить отношения с вашим другом. Что самое ценное в дружбе — запишите на листах.
— Замечательный педагог В.А. Сухомлинский тоже составил «Законы дружбы». Давайте сравним их с вашими.
- Не оставляй друга в беде. Отвернуться от друга в тяжёлую для него минуту — значит нравственно готовить себя к предательству.
- Подлинная дружба предохраняет от эгоизма, учит презирать корыстолюбие.
- Дружба — это вера в человека и требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность к другу.
- Дружба — это нравственное обогащение человека. Обретая надёжного друга, ты умножаешь свои силы, становишься морально чище, богаче, красивее.
— Мне очень приятно, что наше мнение совпало с мнением педагога. Если соблюдать эти законы, радоваться успехам других людей, не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, вы обязательно найдете себе настоящего друга, и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и пронесёте через всю жизнь.
5.Рефлексия
(Стихотворение «Друг» читает учитель под музыкальное сопровождение)
Подойди, загляни в глаза
И плечо его тихо тронь.
На щеке у него слеза
И обиды в душе огонь.
Его боль раздели на двоих.
Помоги ему, он — твой друг.
Видишь, шторм ледяной утих
От тепла твоих верных рук.
На ладонь положи звезду
И звезду эту другу дай.
Пусть она его вместе с тобой
Поведет в прекрасную даль.
— А теперь пусть каждый из вас напишет на звездочке то качество, которое
больше всего ценит в друге. Звездочки вы найдете в розовом конверте.
(Дети под музыкальное сопровождение выполняют задание.)
— Прикрепите все звездочки к этому плакату, назовите качество, которое вы больше всего цените.
(После зачитывания качеств, дети прикрепляют звездочки к плакату.)
— Посмотрите, у нас получилось созвездие, которое можно назвать
«Созвездием дружбы». Возьмите друг друга за руки, посмотрите мы тоже стали созвездием друзей.
Я благодарю вас, ребята, за общение. Верных и надежных вам друзей!..
Литература:
- Андрейчук Г.Б. «Дружба не знает границ»- ж. Воспитание школьников – 2013 г. № 3 стр. 22-27;
- Хохлова Л.А. Методическое пособие «О дружбе» М.2014 г.;
- Панова А.М. Учебно-методическое пособие классного часа на тему «Дружба», С.Птербург 2015 г.;
- Шишова Н.В. «История и культурология» М. 2013 г.;
- Перетягина Н.Н. Самоактуализация личности, издательство Челябинск 2013 г.
- Афанасьева Е. Г.Личностно ориентированный классный час
- http://festival.1september.ru/articles/412209/
- Лютер М. Методика «разноцветные кружочки» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/08/09/vidy-refleksii
- Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.: Толковый словарь русского языка М. Русское слово,2001.
- Программа духовно – нравственного воспитания
- http://74445s003.edusite.ru/OfficialDoc/FGOS/OOP_NOO/fgosI_6.htm
- Пляцковский М. Урок дружбы
- http://gilbylmalysh.ru/lastposts/library/tales/friendship-2.html
Приложение:
- Лёлик и Барбарики «Друзья» (видеоклип)
- Мультимедийная презентация
- Песня «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот»
Песня «Когда мои друзья со мной»
Приложения:
- file0.docx.. 27,6 КБ
- file1.ppt.zip.. 1,7 МБ
Опубликовано: 04.11.2020
Конспект
ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
Тема: Дружба
Провела Воронина О.В. 1бкласс
цель- способствовать развитию дружеских отношений детей в классе.
Задачи:
— Сформировать понятие о дружбе.
— Познакомиться с пословицами, поговорками о дружбе.
— Поиграть в игры для сплочения коллектива.
— Помочь сформировать у детей умения дружить и ценить дружбу.
Оборудование:
-у учителя: компьютер, мультимедийная установка, ватман, клей.
-у учащихся: деревья, цветные карандаши или фломастеры.
Оформление доски
|
экран строим домик |
солнышко |
пословицы |
Ход праздника.
1) Организационный момент
1. Вход учащихся под музыку «Дружба крепкая».
2. Круг радости:
«Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт,
В любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надёжный друг
Ему протянет руку.
(Дети пожимают друг другу руки и рассаживаются по местам)
Вед. Ребята, сегодня у нас пройдёт необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну. Чтобы открыть эту тайну, мы немного потрудимся — построим домик. И это будет не просто домик, а мирный домик.
— С чего начинают строить дом? (Фундамента).
-На фундамент положим брёвна, крышу, окна, дверь. (Выстраивается домик)
-Ребята, как вы думаете, что в доме должно быть самое крепкое? (ответы детей).
Чтобы постройка не разрушилась и послужила людям не один год, самым прочным должен быть фундамент, так как он держит на себе всё здание.
-Наша жизнь — это тоже маленький домик, в котором происходит всякое: радости, беды, удачи, ссоры.
Чтобы наш домик тоже стал крепким, нужен прочный фундамент.
Итак, фундаментом нашего домика должна быть именно дружба (переворачиваем картинку с фундаментом и читаем — дружба)
Учащимся предлагается подумать над вопросом:
«Что такое дружба?»
После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.
Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».
«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».
— Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»?
(Поддержка ,помощь ,терпимость по отношению др. к другу)
Общность интересов?
Привязанность?
— Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.
(Звучит музыка, рассказывается сказка.)Исценировка.Дети выступают
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:
— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
— Вот выбирай, — сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Дружба.
— Они все прекрасны, — сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
— Твоя правда. – ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.
— А кого выбрали бы вы?
Почему?(Звучи музыка и продолжение сказки):
Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.
— Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).
— Какое прекрасное слово – “дружба”!
Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.
Поговорим о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.
Преподаватель: Ребята, давайте мы разобьемся на группы, и будем обсуждать предложенные ситуации.
Задание №1-желтые листочки
-
Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?
-
Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации.
-
Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.
-
Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.
-
Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?
-
Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.
Игра «Острова» Песня Барбарики
Класс делиться на две группы. На полу нарисованы два небольших «острова». Под музыку ребята выполняют любые движения, а когда она заканчивается, то быстро занимают место на своём «острове» (чтобы разместиться на них некоторым придётся держаться на весу).
— Ребята, что помогло вам справиться с заданием? (ответы учащихся)
Действительно, только у дружных ребят могло всё получиться, а если бы вы ссорились, спорили, то у вас ничего не получилось.
Просмотр мультфильма «Как стать другом».
Беседа по содержанию мультфильма
-
Почему Лунтик не захотел дружить с гусеницами?
-
Кто назвал Лунтика своим другом?
-
За что Кузя сказал Лунтику: «Спасибо друг».
-
С кем еще подружился Лунтик?
Вывод: Ребята, вы правильно поняли. Наличие друзей означает, что человек эмоционально здоров. Для совсем маленьких детей, если он растет среди взрослых вне детского коллектива, «другом» может стать любимая игрушка.
Учитель: У каждой группы на столе лежат карточки
-Выберите на доске и запишите на ладошках, которые лежат у вас на столе, пять самых важных слов, которыми можно охарактеризовать настоящего друга. (на каждой ладошке одно качество). Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей.Правило: записать одно самое необходимое качество для дружбы.Учитель: Итак , какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?
На доске:
-
добрый, вежливый, честный, щедрый,
-
сильный, внимательный, заботливый,
-
преданный, умеющий хранить секреты,
-
отзывчивый, трусливый, жадный,
-
хорошо учится, любезный, терпеливый,
-
льстивый, богатый, доверчивый, веселый,
-
ленивый, строгий, общительный,
-
бескорыстный, трудолюбивый
Дети читают Солнышко ДРУГ
(Группы по очереди выходят к доске, прикрепляют свою ладошку к дереву Дружбы и называют качества необходимые для дружбы.)
-А сейчас вы будите зачитывать эти качества и прикреплять их к солнышку Дружбы.
—А какие качества есть в вас, которыми вы можете охарактеризовать себя.
Преподаватель: Во все времена дружба имела ценность для человека. Недаром народ слагал о ней пословицы и поговорки. Сейчас вы получите конверты с карточками. На карточках красного цвета – начала фраз, на карточках синего – окончание фраз. Каждой группе я предлагаю составить из них по четыре пословицы о дружбе.
(Ребята встают в круг и выполняют задание.)
Ход:Ребята посмотрите, у меня есть прекрасный, непростой цветок – цветик-семицветик. прочтем их (дети читают и объясняют значение каждой пословицы).
-
«Не мил и свет, когда друга нет». Очень плохо не иметь друга. Не с кем поделиться радостью и горестью. Когда нет друга и свет немил.
-
«Нет друга – так ищи, а найдешь – береги». Друга необходимо искать, а ежели нашел надо дружбой дорожить.
-
«Не имей 100 рублей, а имей сто друзей». Лучше иметь сто друзей, чем 100 рублей. Деньги сегодня есть, завтра их нет. А друзья остаются на всю жизнь.
-
«С добрым дружись, а лукавых берегись». Хорошо, когда у друга существует такое замечательное качество как доброта. Но если друг лукавит, врет – таких людей необходимо беречься.
-
«Старый друг лучше новых двух». Старый друг верный проверенный человек он лучше, чем новый не проверенный друг.
-
«Хорошую дружбу топором не разрубишь». Перестал нуждаться в помощи друга и забыл о нем.
-
«Дерево держится корнями, а человек друзьями». У дерева очень много корней, дерево держится именно корнями, а человек верными друзьями.
Вывод:Ребята, теперь, когда мы знаем смысл народных пословиц, давайте подведем итог.
Что значит слово «Дружба».
Был ли наш разговор полезным для каждого из вас? О чём заставил задуматься?
Учитель раздаёт детям вырезанные из цветной бумаги сердечки.
Подарите сердечки своему лучшему другу в классе; тому, с кем хотели бы подружиться; с кем находитесь в ссоре и хотели бы помириться.
Подведение итогов (рефлексия)
— Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
Вывод: Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за «красивые глаза». Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
Песня Дорогою добра
Сердечки друг другу.
Гостям ЦВЕТЫ
Самоанализ урока по ФГОС.
Данный урок нравственности по внеурочной деятельности является в системе уроков о дружбе детей 1класса,тема урока «Дружба».
Цель: способствовать развитию дружеских отношений детей в классе.
Задачи: — Сформировать понятие о дружбе.
— Познакомиться с пословицами, поговорками о дружбе.
— Поиграть в игры для сплочения коллектива.
— Помочь сформировать у детей умения дружить и ценить дружбу.
Структура: Круг радости.Строим домик дружбы.Сказка.Работа в группах.Игра.Просмотр фильма.Солнышко «Друг».Работа с пословицами (исценировка).Рефлексия.
При проведении внеурочной деятельности я использовала современные образовательные технологии( проблемная,игровая,ИКТ,групповая,здоровьесберегающая),чтобы добиться цели я подобрала слова –карточки,ситуации по возрасту,мультфильм о дружбе,материал урока оказался весёлым,интересным,добрым,в ходе урока была организована индивидуальная работа,фронтальная,групповая,в паре,коллективная).
Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует.
На уроке использованы средства обучения :карточки,рисунок домика,просмотр фильма,сердечки для друга
Темп динамический.
Время рациональное.
Удалось строго по времени 1 класса.
Мне было легко,я в детях была уверена ,дети активно в работу включались,меня порадовали все дети,,результаты совпадают с целю урока,в целом урок внеурочной деятельности можно считать успешным.
9