Сценарий внеклассного мероприятия солдат войны не выбирает

Сценарий мероприятия

«СОЛДАТ ВОЙНЫ НЕ ВЫБИРАЕТ»

Сценарий составила Антонова О.П.

Данная композиция составлена из стихотворений и песен, написанных о войне и про войну. Особенностью данной композиции является то, что чтецы читают  на фоне песни, которая начинает любое выступление и заканчивает его, одновременно является и началом и концом истории, рассказанной детьми. Чаще всего в начале поется первый куплет песни, а в заключении – последний. Слова чтецов рассчитаны так, чтобы вложится в формат песни. Поэтому вместе с текстом выступления высылаются песни. В данной композиции участвует 10-12 учеников. Данная композиция показана ветеранам ВОВ, воинам-афганцам, семьям погибших солдат.

Песня Ю.Антонова « Снегири…»

Чтец 1.

Я зарастаю памятью

Как лесом зарастает пустошь.

И птицы-память по утрам поют,

И ветер-память по ночам гудит,

Деревья-память целый день лепечут.

Но в память моей такая скрыта мощь,

Что возвращает образы и множит…

Шумит, не умолкая, память-дождь,

И память-снег летит и пасть не может.

Песня Ю.Антонова « Снегири…»

1 ведущий – Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил…

2 ведущий – Тем, кто согревался дыханием в стужу блокадных ночей…

1 ведущий – Тем, кто ушел вместе с дымом из бухенвальдских печей…

2 ведущий – Тем, кто на речных переправах шел, словно камень, ко дну…

1 ведущий – Тем, кто на века безымянный канул в фашистском плену…

2 ведущий – Тем, кто ради дела сердце отдать был готов…

1 ведущий – Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов…

2 ведущий – Всем тем, кто ушел в бессмертие и победил, посвящается …

А. Розенбаум «А может не было войны»( 1 куплет)

Чтец1

Казалось, было холодно цветам.
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.

Чтец 2
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.

Чтец 3
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля ее спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось…

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На всех, на все четыре года.

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что очень многим много лет

Живым не верится, что живы.

Л.Лещенко «Я сегодня до зари встану..»

 Гром и дым. Огонь и кров.

Пламя в царстве мрака.

В шесть утра – атака вновь,

В семь – опять атака!

Впереди огня преграда –

Смертоносная стена.

Но встаёт, промолвив:

«Надо!»

Самым первым старшина.

Если надо – значит надо!

«Надо» – взвод встаёт.

Рвутся гулкие гранаты,

Пулемёт прицельно бьёт.

Поддержать отважных надо –

Прокричал майор:

«Вперёд!»

И, команду дав отряду,

Впереди него встаёт.

И уже смешалось: «Надо!»

И «Вперёд, друзья, вперёд!»

«Им преграда не преграда!» –

Если родина зовет.

В.Толкунова «Мой милый если б не было войны…»

Его убили на войне…

Он не откроет в избу двери,

Пришло известие жене

О том, что…

А она не верит.

Пришло известие давно,

Она ж не верит —

Все в надежде,

Что постучится он в окно

И жизнь пойдет —

Пойдет, как прежде.

Она не плачет по ночам,

Тоска и горе

Стали глуше,

А вдовья

Горькая печаль

И слезы ей

И сердце сушит.

Иные говорят уже:

— Ведь только раз

Живем на свете!.. —

Но он один в ее душе,

И на него похожи дети.

Она не верит все

И ждет.

Что есть любви сильней на свете?

Года идут себе вперед,

И вот уж подрастают дети…

Года идут,

И жизнь идет.

Крадется незаметно старость…

Она ж не верит все

И ждет:

Она верна ему осталась!

В.Толкунова «Мой милый если б не было войны…»

Чтец 2

Ломает май кусты сирени,
Гром говорит с ночной грозой.
А по ночам приходят тени
И властно требуют: “Открой!”
“Открой! Пусти солдат убитых
Дай им в тепле заночевать,
Не всем досталось лечь под плиты,
Их много, их не сосчитать!”

Л.Гурченко «Молитва»  

Мать.

Мой мальчик, как долго тебя я ждала!
И вдруг я услышала зов Победы.
Я уж на стол всё собрала,
Я жду тебя, а тебя всё нету.
Слетела давно вся пыль с черёмух.
Мой мальчик, ты где потерялся?
Наш дом уже полон друзей и знакомых,
Ты только один остался.

Сын.

Мама, ты знаешь, я виноват,
Я виноват перед тобой.
Я собирался вернуться назад,
И вдруг тот последний бой.
Бой уже после войны,
Но фрицы не знали этого.
Нервы у всех оголены,
Наверно, я пал поэтому.
Я умер, мам, прости меня,
Постой за меня у калитки.
А если Варя спросит меня,
Скажи, что любовь не ошибка.

Мать.

Мой мальчик, не уходи, постой!
Давай мы выберем путь другой.
Другой пусть умрёт в том последнем бою,
Пусть он оставит любовь свою.

Сын.

Ах, мама, другой- ведь мне он брат,
Он также ни в чем не виноват.
Раз выпало пасть мне в последнем бою,
Так я унесу любовь свою.
Прости меня, мама!

Л.Гурченко «Молитва»  

Чтец 1.

Без малого четыре года гремела грозная война.
И снова русская природа живого трепета полна.
И вот дорогою обратной, непокоряемый вовек
Идет, свершивший подвиг ратный, великий русский человек
Он сделал все, Он тих и скромен. Он мир от черной смерти спас.
И мир прекрасный и огромный его приветствует сейчас.

Мало, до боли мало, если задуматься над историей и судьбой человечества. В сущности , только два поколения выросло за 70 лет: дети тех, кто родился в 45-м, только-только стали входить в пору своей зрелости. Наши деды думали, что Великая Отечественная война будет последней. Тогда, до декабря 1979 года всё было также как всегда. Наши мальчишки учились, работали, бегали на дискотеки, влюблялись.

И вдруг… Эта страшная, чудовищная, чужая война… Афганская война.

Ведущий 1.

С той войны прошло уже  20 лет. Эта война длилась девять лет, один месяц и девятнадцать дней. Общие потери нашей страны составили 13 833 человека. Пропали без вести и были захвачены в плен 330  человек

Песня П.Быков «Десантный взвод»

Ты мне снишься ночами, Афган,

Хоть прошло долгих двадцать лет…

Я давно не сопливый пацан,

Только твой не истерся след.

Афганистан живет в моей душе.

Мне слышатся бессонными ночами

Разрывы, выстрелы на дальнем рубеже…

Я вижу девочку с печальными глазами…

И дождь, о чудо, дождь в Афганистане…

Он обычный парень: призвали – пошел служить, направили в Афганистан, исполнял присягу, под пулями не трусил, друзей не предавал. У него обычная судьба “афганца”, и мы не делаем из него героя. Мы просто хотим, чтобы крохотный кусочек его жизни хоть немного ощутил каждый из вас…

Песня В. Воронов «Уходил на войну солдат»

Чтец

Стихов написано про горы

Число такое, что не счесть,

Но только эти горы — горе

Хотя и в горе что-то есть.

Вокруг такая тишина,

Что слышен дальний лай шакала,

У нас же снова ночь без сна,

И ждём короткого привала

Мы в горы делаем бросок,

В желудке пусто, в фляге пусто,

А на зубах скрипит песок,

Как будто ем я что-то с хрустом.

Песок скрипит, тропы не видно,

И каждый шаг — нелёгкий шаг.

И вдруг становится обидно,

Что ускользает снова враг.

Вокруг такая тишина,

Что слышен шёпот за три метра,

Да, эта странная война

Нас опалила знойным ветром.

Не верю этой тишине,

Горам безмолвно я кричу:

«Вы что-то гасите во мне,

Как догоревшую свечу»

Но зубы сжав и автомат,

От пота вытерев лицо,

Шепчу себе, что путь назад

Свободен лишь для подлецов.

И я иду в безмолвье ада,

Раз надо Родине,

Раз надо

Песня  С.Трофимов «Алешка» начинает звучат на последних словах предыдущего чтеца. Звучат 2 куплета.

Чтец 1

Посвящается двадцатилетним!
Прожившим так мало,
Прожившим так много!
Я словно в пропасть, в утренний туман
Ныряю, не задерживаясь долго

Чтец 2
И улетают секунды в прошлое,
Им обратной дороги нет.
Что с того, что мы мало прожили,
Что с того, что нам двадцать лет.

Чтец 3
Захватили житейские хлопоты,
Мы идём навстречу ветрам.
Нам порой не хватает опыта,
Не хватает нежности нам.

Чтец 4
Не хватает написанной песни,
Не хватает непрожитых дней.
И ещё никому не известно,
С чем я встречусь в жизни своей.

Может быть, через год, через месяц,
Через день, через час, через миг
Мне придётся судьбу свою встретить
Оценить, что узнал, что достиг.

Разграничить – что было и стало.
Разделить – темноту и свет.
Что с того, что мы прожили мало,
Что с того, что нам двадцать лет.

Мы с рождением не опоздали,
И на нас хватает сейчас
И дорог безопасных едва ли,
И боёв хватает на нас.

Песня «Алешка» звучит до конца.

Тишина. Перебор гитарный.
А не за эту ли тишину
Погибают российские парни,
Не по песням узнав про войну.

Звучит песня « Пароль – Афган» («Голубые береты»)

Выходит девушка и читает письмо.

«Нинушка, дорогая! Прости, что сразу не сказал тебе всей правды. Никак язык не поворачивался, и сейчас об этом писать не хочется, я ведь знаю, какая ты у меня, реветь постоянно будешь. В общем, завтра мы убываем в Афганистан…И еще раз прошу тебя, не переживай, ничего страшного со мной не случится. Ведь я везучий и попал в хорошее место…»

Выходит вторая девушка.

« Здравствуйте, мама, Маруся и все наши. Сейчас стоим в городе Кимише. Ночью службу несем, а днем наш взвод сооружает для себя бассейн. Воды здесь много, только пить её страшно, нужно кипятить. Мама, все цветет, трава, как у нас – зеленая, а какие здесь маки! По ночам, когда стою на посту вспоминаю свой дом, край свой…! И не надо зря лить слезы и оплакивать меня, ведь я не навечно ушел служить, а всего лишь на 2 года, зря не волнуйся за меня, я обязательно приду.»

Выходит третья девушка.

«Здравствуйте, мои дорогие Танюша, Ксюшенька, мама, папа, Вова… Вот уже и июнь начался. Мне осталось еще три раза по столько, и все – прощай, Афганистан. Хорошая, своеобразная страна, но лучше пораньше из неё уехать.

     Танюшка, ты спрашиваешь, где я нахожусь. Открой «Малый атлас мира», если Ксюха ещё не прочитала. Найди Афганистан и г. Гиригар, Вот около Гиригара я сейчас и нахожусь.

Мама, хорошо было бы сейчас попробовать окорока, но сюда посылок не шлют. Ничего, попробую в отпуске. Целую вас всех.»

Песня «Белый танец»

Чтец

Комбату приказали в этот день

Взять высоту и к сопкам пристреляться.

Он может умереть на высоте,

Но раньше должен на неё подняться.

И высота была взята,

И знают уцелевшие солдаты –

У каждого есть в жизни высота,

Которую он должен взять когда-то.

А если по дороге мы умрем,

Своею смертью, разрывая доты,

То пусть нас похоронят на высотах,

Которые мы все-таки берем.

Звучит песня А.Розембаума «Черный тюльпан»

Первый солдат.

Лишь миг один,

И был бы я живой.

Лишь миг один,

Но он уже не мой.

Кого-то выстрелом окликнул автомат,

Но этот клич был послан наугад.

Лишь миг один успеть бы оттянуть,

Я оглянулся и откликнулся на зов,

Вставая — был я жив,

Ещё вставал — уже был мёртв.

Второй солдат

      Я только раз видел рукопашный,

       Раз наяву. И тысячу — во сне.

      Кто говорит, что на войне не страшно,

      Тот ничего не знает о войне.

Выходит третий солдат.

     Я попал в плен в 1986 году. Десять долгих месяцев меня избивали, заставляя сменить веру и отечество, забыть присягу, снять с себя крест и стать бандитом. Но не смогли меня сломить.

Человек склонился над водой

И увидел вдруг, что он седой,

Человеку было 20 лет…

Меня казнили в день моего рождения.

На сцене чтец 3 

Чёрным, зловещим крылом ударила в окна матерей, жен похоронка. Сколько выплакано слёз, сколько горя обрушилось на женщину в один миг! Сколько детей осталось без отцов.  

«Разговор с  портретом» («Голубые береты»)

Чтец:

Зачастили косые дожди по утрам.

И тепла своего лето будто стыдится.

На весёлой пластинке заигранной шрам,

А казалось, что песне всё длиться и длиться.

Но с разбега в лицо мне бросается дождь-

И по лужам шальными исходит огнями.

И я знаю, что ты до утра не придёшь,

Что за тою чертой невозможно быть с нами.

Там чужие просторы, палящие горы кругом. —

Из-за каждого гребня — смертельная вспышка.

И твой взвод всё ещё то ползком, то бегом…

Но вся правда доходит до нас понаслышке.

Только мама твоя поседела за ночь. —

А по радио мирный пророчат ей атом.

Ах, как жаль, что на свет появилась не дочь

В том богатом надеждами шестидесятом!

Я к гитаре твоей прикоснуться боюсь.

А друзья твои ходят ко мне по старинке.

Я всё так же курю и всё так же смеюсь,

А потом одиноко брожу…

Песня «Разговор портретом»

Убегают машины, по лужам скользя,

Удержать светофором их не удаётся.

Телеграфом к тебе дотянуться нельзя,

И твой номер вселенский

Лишь длинным гудком отзовётся…

Песня «Мы уходим» («Голубые береты»)

15 февраля 1989 года последний бронетранспортёр с нашими воинами пересёк мост Дружбы через Амударью, по фарватеру которой проходит граница с Афганистаном.

Наша боль и опасений тень

С вашими тревогами слились,

Наконец настал последний день,

Наконец его мы дождались.

Кто вставал, кто падал под огнём,

У судьбы не спросишь что — кому,

Девять лет вы жили этим днём,

Девять лет с боями шли к нему.

Как измерить боль горячих ран?

Облегчить как горе матерей?

Будет сердце жечь Афганистан

И в объятьях Родины своей.        Песня « МЫ уходим»

Чтец 1

На земле, изувеченной язвами мин,
Изможденные, злые как черти,
Ветераны боев возвращаются в мир
На правах победителей смерти.

И не скажут вам матери сколько нам лет
Так случилось – на высях сожженных
Прикоснулись мы к вечному миру

Где нет победителей и побежденных.

Чтец 2

Вот поднялся наш лайнер, мы вышли в зенит,
Жизнь и смерть – мы раздвинули грани.
Только тело на север, на север летит,
А душа? Остается в Афгане.

Первый солдат

И странным кажется вопрос: зачем мы здесь?

Второй солдат

Мы здесь затем, чтобы вам там, за сотни и тысячи километров было спокойно, чтобы беда не пришла в ваш дом и семью.

Третий солдат

Я – русский солдат стою на страже вашего спокойствия.

Звучит песня «Война не прогулка» («Голубые береты»)

Чтец 1.

Чтоб стать мужчиной – мало им родиться,
Как стать железом – мало быть рудой.
Ты должен переплавиться, разбиться.
И как руда, пoжертвoвaть собой.

Чтец 2.

Какие бури душу захлестнули!
Но ты солдат! И все сумей принять:
От поцелуя женского до пули,
И научись в бою не отступать.

Чтец 3.

Готовность к смерти – тоже ведь оружье,
И ты его однажды примени…
Мужчины умирают, если нужно,
И потому живут в веках они.

Ведущий.

Сражения кончаются, а история вечна. Ушла в историю и афганская война. Но в памяти людской ей ещё жить долго, потому что её история написана кровью солдат и слезами матерей. Она будет жить в памяти сирот, оставшихся без отцов. Будет жить в душах тех, кто в ней участвовал. Поколение, опаленное её огнём, как никто усвоило военные и нравственные уроки той никем и никому не объявленной, героической и трагической афганской войны.

Чтец 4. Начинает звучать песня А.Гомана «Русский парень»

На планете сейчас не спокойно,

Но мы верим в цветенье весны.

Не нужны нам «Звездные войны»

Пусть нам снятся звездные сны!

Чтец 1.

Я не знаю войны.

Да зачем она мне?

Я хочу мирно жить, гимны петь красоте,

Надо мир укреплять,

Чтоб всегда и везде

Знали лишь о прошедшей войне.

Чтецы.

— Я нарисую яркое солнце.

— Я нарисую синее небо.

— Я нарисую колосья хлеба.

— Мы нарисуем осенние листья, школу, друзей, ручей беспокойный.

— И зачеркнем нашей общей кистью выстрелы, взрывы, огонь и войны.

Чтец 1.

И тогда на всей планете

Пройдет вражда племен,

Исчезнет ложь и грусть, —

Я буду воспевать

всем существом в поэте

Шестую часть земли

С названьем кратким: «Русь».

Чтец 2.

Именем солнца, именем Родины

Клятву даем,

Именем жизни клянемся.

То, что отцы не допели, —

Мы допоем! Звучит песня А.Гомана «Русский парень»

Цели:

Познакомить ребят с историей чеченской войны.

Пробудить чувство гордости за свою страну, малую родину.

Воспитывать патриотические чувства старшеклассников.

Задачи: формирование представлений о воинском долге и верности Отечеству;

формирование опыта нравственного поведения личности;

 эмоциональное стимулирование патриотических чувств воспитанников через приобщение к воинским традициям;

развитие у учащихся умений аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: презентация, иллюстрации, фотографии, альбом памяти войнам — интернационалистам, книга «Интервал тридцать лет 1979 – 2009» Забегайлов Г. И.

Участники: участники военных событий Чеченской войны.

Слайд 1

Ведущая 1. Так уж вышло, что история России – это история воинского подвига. Ни одно другое государство в мире не вынесло столько воин, сколько довелось пережить России. Российским людям свойственна любовь к родному краю, где они родились и выросли, к своей Родине. Эта любовь испокон века проявляется в их готовности защищать, не жалея жизни, своё Отечество.

Ведущая 2. Сегодня наше мероприятие мы посвящаем тем, кто в наше время познал тяготы войны. У этой войны нет ещё истории, Она не написана. Мы знаем о ней ровно столько, сколько нам не опасно знать, чтобы не увидеть себя такими, какими мы есть. Но у этой войны есть свидетели. И они хотят быть услышанными раньше, чем их придумают такими, какими они будут удобным опять кому — то, для чего — то нужны. Они хотят быть нужными правде.

Слайд 2

«Что теперь с нами стало…

Как Россия устала…

И какая ещё ждёт Россию война?

Нам не хочется крови,

И не надо нам славы,

Нас так мало осталось

А Россия одна».

(Галкин В. «Россия»)

Ведущий 1:Войну забывать нельзя. Когда войну забывают, говорили древние люди, начинается новая, потому что память — главный враг войны.

Звучит мелодия

Слайд 3

Ведущий 2:Северный Кавказ – регион, который включает в себя республики: Адыгею, Дагестан, Ингушетию, Кабардино — Балкарию, Карачаево — Черкессию, Северную Осетию, Чечню, Краснодарский край, Ставропольский край, Ростовскую область.

Но Северный Кавказ – не просто географическое понятие, это территориальная, социально — экономическая, политическая и историко — культурная общность народов, живущих «от моря до моря», которая складывалась на протяжении долгих веков.

Слайд 4

Ведущий1:1991 год распад СССР. Многие народы заявляют о своём суверенитете. Республика Ичкерия (Чечня) заявила о своём выходе из состава РФ. Дали о себе знать Турция, Иран, арабские страны, Англия. Они были заинтересованы в развале СССР и создание на его основе новых государств, противостояли ему.

Пе́рвая чече́нская война́ (Чеченский конфликт 1994—1996 годов) — боевые действия между войсками России (ВС и МВД) и непризнанной Чеченской Республикой Ичкерия в Чечне и некоторых населённых пунктах соседних регионов российского Северного Кавказа с целью взятия под контроль территории Чечни, на которой в 1991 году была провозглашена Чеченская Республика Ичкерия. Часто называется «первой чеченской войной», хотя официально конфликт назывался «мерами по поддержанию конституционного порядка». Конфликт и предшествующие ему события характеризовались большим количеством жертв среди населения, военных и правоохранительных органов, отмечались факты этнических чисток нечеченского населения в Чечне

Ведущий 2:В 1992—1993 на территории Чечни совершилось свыше 600 умышленных убийств. За период 1993 года на Грозненском отделении Северо — Кавказской железной дороги подверглись вооружённому нападению 559 поездов с полным или частичным разграблением около 4 тысячи вагонов и контейнеров на сумму 11, 5 миллиардов рублей. За 8 месяцев 1994 года было совершено 120 вооруженных нападений, в результате которых разграблено 1156 вагонов и 527 контейнеров. Убытки составили более 11 миллиардов рублей. В 1992—1994 году в результате вооруженных нападений погибло 26 железнодорожников. Сложившаяся ситуация вынудила правительство России принять решение о прекращении движения по территории Чечни с октября 1994 года.

Слайд 5

Ведущий1:Втора́я чече́нская война́ (официально называлась контртеррористической операцией на Северном Кавказе (КТО) — обиходное название боевых действий на территории Чечни и приграничных регионов Северного Кавказа. Началась 30 сентября 1999 года (дата ввода Вооружённых сил России в Чечню). Активная фаза боевых действий продолжалась с 1999 по 2000 год, затем, по мере установления контроля Вооружёнными силами России над территорией Чечни, перешла в ведение местных чеченских сил самоуправления и самообороны.

Именно тогда на помощь национальным силам Чечни — Ичкерии спешат террористы, которые решили воспользоваться нерешённой проблемой российского Кавказа.

Слайд 6

Терроризм – это не национальность и не государственность.

Прикрываясь лозунгом «Борьба за чистый ислам» и борьбу с «неверными» они уничтожают на своём пути всё: мирное население Чечни, русских, украинцев…

Ислам — это очень политизированная религия, и распространяется ислам в качестве политики, а не в качестве религии. Доказано, что все новые приходы, которые открываются на исламских традиционных территориях – это нетрадиционные, радикальные, высоко политизированные формы ислама. Ставящие цель после всего уничтожить, другие религии и провозгласить исламское государство.

Да, терроризм это страшно. Это болезнь нашего общества, от которой необходимо избавляться.

Слайд 7

«Я словно в пропасть, в утренний туман

Ныряю, не задерживаясь долго,

Горит Чечня, горит и Дагестан,

Как в сорок третьем так горела Волга.

И улетают секунды в прошлое,

Им обратной дороги нет,

Что с того, что мы мало прожили,

Что с того, что нам двадцать лет».

Ведущий2:Но тяжёлое положение в РФ и давление западных держав привели к тому, что в августе 1996 года руководство РФ и сепаратисты договорились о прекращении военных действий и выводу войск из мятежной республики.

2002 году было отложено решение вопроса о политическом статусе Чечни. Сегодня в Чечне налаживается мирная жизнь, выбрали президента Ахмада Кадырова и приняли Конституцию, строятся садики, школы, клубы, жилые дома.

Но, что это всё стоило российскому народу?

Слайд 8

Ведущий 1:По данным, обнародованным штабом ОГВ, потери российских войск составили 4103 человек убитыми, 1231 — пропавших без вести /пленных, 19 794 раненых. Потери боевиков, согласно данным российской стороны, составили 17 391 человек. Число потерь мирного населения доподлинно неизвестно — по оценке правозащитной организации Мемориал они составляют до 50 тысяч человек убитыми.

Ведущий 2:Всего несколько лет назад вот такие же мальчишки сидели за партами в школе. Со смехом и шутками ходили на призыв в военкомат. Многие из них уже никогда не смогут смеяться так же искренне и беззаботно как раньше. Они видели смерть своими глазами, они хоронили своих друзей, они погибали сами. Прожив такую, до обидного короткую, жизнь они заслужили своими поступками того, чтобы остаться в нашей памяти.

Слайд 9

Эту войну прошли и наши земляки. 12 ребят — погибли. Вспомним их:

Слайд — шоу из фотографий (10 — 21). (Адажио)

Петров Николай Александрович

Зозуля Андрей Станиславович

Халин Андрей Михайлович

Шуликов Роман Александрович

Головенко Андрей Владимирович

Газер Виктор Владимирович

Приставка Владимир Александрович

Бойко Дмитрий Александрович

Бочалов Сергей Александрович

Дудчик Дмитрий Никитич

Старцев Александр Николаевич

Бжеленко Олег Александрович

Слайд 22

18 апреля — День памяти нашего земляка Зозуля Андрея Станиславовича и отряда «Росич». (Фильм о нем)

Слайд 23

Ведущий 1: Прошу всех встать и почтить память погибших минутой молчания……. .

 Прошу садиться.

Слайд 24

Ведущий 2:Им, оставшихся в живых пришлось пройти через тяготы и лишения войны, показав силу духа, характер, мужество и патриотизм.

Сегодня к нам на встречу пришли участники чеченских войн: , Белоцерковский Александр Васильевич – Член правления районной общественной организации ветеранов боевых действий и локальных войн, сапёр, подполковник запаса, ветеран боевых действий в Афганистане и Чечне. Тарабановский Александр Александрович – рядовой.

 Вам слово Александр Васильевич…

Слайд 25

Ведущий 1: Пройдут года. Многое со временем, конечно забудется. Затянутся раны. Но эта война, как и все другие, останется в народе неизгладимой, трагической меткой. Давайте мы с вами никогда не забудем этих людей, жизнь которых — подвиг.

Муниципальное бюджетное  образовательное
учреждение

Вильямсская средняя  общеобразовательная
школа №3

«ЭХ, ПУТЬ – ДОРОЖКА ФРОНТОВАЯ»

конкурс военно-патриотической инсценированной
песни

Цели и задачи

·             
воспитание у молодого поколения чувства патриотизма, уважения к
российской военной истории, ветеранам Великой Отечественной войны и защитникам
Отечества;

·             
содействие формированию активной гражданской позиции у
обучающихся;

·             
развитие творческих способностей обучающихся.

ст. Кировская

Ход мероприятия:

     На
дворе февраль, метель и  вьюга,

В зале нам тепло от ваших глаз,

Рады мы приветствовать друг друга

По традиции уже не в первый раз.

   
Конкурс инсценированной песни

Мы проводим, чтобы дань отдать,

Тем, кому за наше с вами детство

     Выпала
судьба повоевать

Сегодня в нашем зале присутствуют почетные
гости:

1.     Савченко
Григорий Корнеевич – ветеран Великой Отечественной
войны.

2.     Прохоров
Иван Иванович – солдат последнего военного призыва 1944
года

Мы просим вас стать членами жюри нашего
конкурса и занять свои места.

Здравствуйте
все, кто сегодня находится в этом зале. А это значит, что вы не остались в
стороне от великого подвига советского народа, от гнетущей боли,
не затихающей с годами, от скорби в глазах тех, кого хоть как-то коснулась
своим чёрным крылом Великая Отечественная война.
Память … Она имеет начало, но не имеет конца.
И сегодня мы собрались все вместе в этом зале,
чтобы сказать, что мы помним о вас, ветераны Великой Отечественной войны.
Мы благодарны вам, мы склоняем перед вашим
мужеством головы.

Мы в мирное время с тобой рождены,

Суровых препятствий в пути не встречали,

Но эхо далекой суровой  войны 

Нам в  песнях  поры той звучали.

 Сегодня в нашем зале прозвучат разные по
жанру и содержанию песни. Песни, которые звучали, звучат и будут звучать.
Песни, которые бередили душу когда-то и, которые будут бередить её, сколько бы
лет не прошло с момента их создания.

Фонограмма
песни «Священная война»

С песней «Священная война» шли колонны советских солдат по фронтовым
дорогам на запад, эту песню пели шепотом в пар­тизанских землянках, на
торжественных парадах и в короткие интервалы между боями. Она прошла землями
освобожденной Польши и Румынии, Чехословакии, Венгрии и Болгарии.

Мирно страна
проснулась 
В этот июньский день, 
Только что развернулась 
В скверах её сирень. 

Радуясь солнцу и миру, 
Утро встречала Москва. 
Вдруг разнеслись по эфиру 
Памятные слова… 

Фонограмма  голос Левитана

Голос уверено-строгий 
Сразу узнала страна. 
Утром у нас на пороге 
Заполыхала война. 

Вашему вниманию представляется музыкальная композиция «До свидания,
мальчики!» в исполнении 3 класса.

      Мы не видели войны, мы не представляем её
ужаса… Но мы помним тех, кто когда-то с оружием в руках встал на защиту самого
дорогого в жизни любого человека – Родины. Участники нашего фестиваля не
остались в стороне от великого подвига русского народа, от гнетущей боли, не
затихающей с годами, от скорби в глазах тех, кого хоть как-то коснулась своим
чёрным крылом Великая Отечественная война.

Поклонимся великим тем годам,

Тем
славным командирам и бойцам,

И
маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся
и мёртвым, и живым

Неугасима память поколения

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте люди встанем на мгновение

И в скорби постоим и помолчим…

МИНУТА МОЛЧАНИЯ (удары метронома)

Выступление 2 «А» класса

Вашему вниманию была представлена
музыкально – литературная композиция « Баллада о солдатской матери»

Мы здесь с
тобой не потому, что дата, 
Как злой осколок память жжёт в груди. 
К могиле неизвестного солдата 
Ты в праздники и будни приходи. 

Он защищал тебя на поле боя. 
Упал, ни шагу не ступив назад. 
И имя есть у этого героя- 
Великой Армии простой солдат. 

Куда б ни шёл, ни ехал ты, 
Но здесь остановись, 
Могиле этой дорогой 
Всем сердцем поклонись. 

И для тебя, и для меня 
Он сделал все, что мог: 
Себя в бою не пожалел, 
А Родину сберёг.

Им, защитникам Родины,
воздвигнуты мемориалы Славы, обелиски. На братских могилах никогда не увядают цветы.
Сколько могил неизвестного солдата в нашей стране? Очень много! Солдаты погибли
за нашу мирную жизнь, за мирную жизнь будущих поколений. И наш долг – помнить
об этом!

В исполнении 2 «Б» класса прозвучит композиция « Победа далась
нелегко»

Стихи и песни военных лет… Сколько их, прекрасных и незабываемых.
Песни – как люди, у каждой своя биография, своя судьба. Одни умирают, едва
появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхивают ярко и скоро
угасают. И лишь немногие живут долго и не старятся. Тем и дороги нам эти
немногие такие разные и непохожие, близкие и далекие песни.

Жить без пищи
можно сутки,

Можно больше, но
порой

На войне одной
минутки

Не прожить без
прибаутки,

Шутки самой
немудрой.

Эти слова принадлежат герою поэмы А.
Твардовского Василию Теркину. Очень правильные слова! И думается, что с полным
основанием их можно отнести и к песне-шутке. Ведь без нее очень трудно было бы
бойцу переносить все тяготы войны, лишения и опасности
фронтовой жизни. Именно такую песню-шутку «Смуглянка» создали композитор А.
Новиков и поэт Я. Шведов. Эту песню они написали в начале войны.

1 «Б» исполняет песню «Смуглянка»

Ещё не зная дня и часа,

    Когда наступит торжество,

    Над Волгой и в степях Донбасса

    Мы свято верили в него.

    Сквозь дни утрат, печали, скорби

    В пределы вражеской земли,

    Не оступаясь, плеч не горбя,

    Мы эту веру пронесли.

 Мы так неистово хотели

    Приблизить долгожданный час,

    Что ни снаряды, ни метели

    Остановить не смели нас.

    На рубежах весны четвёртой,

    В награду за года тревог,

    В дыму и прахе распростёртый,

    Берлин лежит у наших ног.

   Не умолкает гром орудий,

        Бушует пламя в дымной мгле.

        И говорят друг другу люди:

       — Есть справедливость на земле!

Вперед вами выступает 4 класс с
композицией «Казаки».

Война
закончилась,

Но
песней опалённой

Над
каждым домом

До
сих пор она кружит,

И
не забудем мы,

Что
двадцать семь миллионов

Ушли
в бессмертие,

Чтоб
с нами жить.

Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы! 

Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память — наша совесть.
Она
Как сила нам нужна…

Дорогие
ветераны, гости нашего конкурса примите слово огромной благодарности за ваш
великий подвиг.

Спасибо вам за все, отцы и деды! 
Тем, кто врага штыком и пулей брал! 
И тем, кто, приближая День Победы, 
Неделями цеха не покидал. 
Спасибо женщинам, трудившимся на нивах 
Осиротевших сел и деревень. 
Спасибо Вам за праздник наш счастливый, 
За этот трудный и прекрасный день!

Песня
Служить России

Слово предоставляется______________________________________________

Для объявления итогов конкурса слово  предоставляется
заместителю директора по воспитательной работе Мурашкиной Татьяне Юрьевне.

Сегодня мы вас познакомили
только с некоторыми песнями и стихами военного лихолетья. Надеемся, что они
останутся в вашей памяти.

Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.

До свидания,
друзья!  До новых встреч!

Разработка внеклассного мероприятия

Час Мужества

«Солдат войны не выбирает…»

Об участниках боевых действий в Афганистане и Чечне, о моряках с подводной лодки «Курск»

                                                                          .

Цель: сформировать представление о долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.

Задачи: 

1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;

2) воспитывать уважение молодёжи к подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;

3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

Категория учащихся: 7 класс

Этап подготовки:

1)    изучение информации по вопросам: «Афганская война», «Война в Чечне», «Хроника гибели атомной подводной лодки «Курск»

2)    диагностика учащихся класса: «Каков он, патриот современной России?»

3)    составление презентации

Оборудование: компьютер, мультипроектор,

высказывания великих людей о героизме, благородстве:

«О, чувство благородное, чувство освященное!

                                             Обладай вечно сердцами россиян!..»

(Ф.Н.Глинка)

                                           «Благородный человек знает только долг, низкий

человек знает только выгоду» (Конфуций)

Ход мероприятия

1.     Организационный момент

2.     Вступительное слово учителя

Мы часто слышим в жизни такие слова: совершил героический поступок, подвиг, героический человек. А что мы подразумеваем под этими определениями? Что такое подвиг? Что такое героический поступок? Кого называют героем?

(Ответы учащихся)

Что объединяет эти понятия? Каким одним словом их можно обозначить? (Самопожертвование)

Древние римляне говорили так: «Там хорошо, где Родина». Любовь к Родине, ее процветание, слава ставились превыше всего. Это и есть патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране формируется жизнью не одного поколения. Одна из самых противоречивых страниц нашей истории – война в Афганистане.

(Звучит музыка Шуберта «AveMaria» на протяжении всего мероприятия)

3.     Основное содержание мероприятия.

Представление презентации «Солдат войны не выбирает…»

1. Война в Афганистане

1-й чтец. После второй мировой войны Афганистан, имевший статус нейтрального государства, фактически находился в сфере советского влияния. Сотрудничество было очень тесным. В 1973 году в Афганистане была свергнута монархия. В результате переворота к власти пришел брат последнего монарха – Закир Шах Мухаммед Дауд. 27-28 апреля 1978 г. был свергнут и убит Дауд. На весь мир было объявлено, что это революция. Этот военный переворот стал ответом на убийство 17 апреля одного из лидеров НДПА Мир Акбара Хайбора и одновременно стал прологом к многолетней кровопролитной войне, продолжавшейся в Афганистане целых десять лет.

2-й чтец. И вот 12 декабря 1979 год. На заседании Политбюро ЦК КПСС было единогласно принято решение – ввести советские войска в Афганистан. 25 декабря в 15.00 в солнечный зимний день начался ввод войск. Первые погибшие появились уже через 2 часа. БМП не удержалось на дороге, и перевернулась (погибло 8 человек). В окрестностях Кабула разбился самолет (погибло 44 десантника). Так начиналось то, что хочется забыть, но что обязательно надо помнить! Помнить, чтобы не повторить!

3-й чтец. Вспомним гордо и прямо погибших в борьбе.

Есть великое право: забывать о себе.

Есть высокое право: пожелать и посметь!

Стала вечною славой мгновенная смерть.

Классный руководитель: В абсолютном своём большинстве «ограниченный контингент» в Афганистане составляла молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах. Это отразилось в письмах солдат.

Давайте послушаем отрывки из писем солдат, которые погибли на суровой афганской земле. Письма, которые отражают их чувства, мысли.

1-й чтец. «Нинушка, дорогая! Прости, что сразу не сказал тебе всей правды. Никак язык не поворачивался… Я ведь знаю, какая ты у меня, реветь постоянно будешь. В общем, завтра мы убываем в Афганистан…» (Казаков Анатолий Евгеньевич). Он погиб на 12 день пребывания в Афганистане.

2-й чтец. «…Сейчас стоим в г. Кимише. Ночью службу несем, а днем наш взвод сооружает для себя бассейн. Воды здесь много, только пить ее страшно…Мама, все цветет, трава, как у нас, зеленая, а какие здесь маки! Я пошлю тебе. По ночам вспоминаю свой дом, край свой…» (Бобров Евгений Петрович). Ему оставалось жить чуть больше месяца.

3-й чтец. «Мама, еще раз тебя прошу, не переживай, ничего страшного со мной не случится. Ведь я везучий и попал в хорошее место!» (Гальченко Сергей Васильевич). В Афганистан он прибыл 20 июня 1982 года, 22 июня написал письмо, а уже 28 июня его отправили домой в цинковом гробу.

1-й чтец.

«Привет из Афганистана! Здравствуй, мама! С горячим солдатским приветом к тебе Сергей. Письмо твоё получил, за которое большое спасибо. Напишу немного о себе: я жив и здоров. Служба идет нормально, еще немного и приду домой, так что картошку и на меня сажайте. Мама, одним словом, всё хорошо. За меня не беспокойся. Береги свое здоровье для внучат, ведь их у тебя столько будет! Погода здесь нормальная, много зелени, я уже успел загореть, дома так ни разу не загорал. Вот, наверное, и всё, что я хотел написать. До свидания. Жду ответа. Сергей. Мама, еще раз прошу, за меня не волнуйся, скоро увидимся». (Милованов Сергей Александрович)

Какой любовью и нежностью наполнено письмо, заботой не о себе, а о маме. В письме солдата, находящегося в центре военных действий, нет ни жалоб, ни упреков, ни сожалений, а лишь безграничная любовь и забота о самом близком человеке.

4-й чтец.

Много для солдат значила дружба, друзья и появились такие строки:

На суровой земле афганской

Под чужим неласковым небом

Родилась наша крепкая дружба,

Что в бою выручала не раз.

   5-й чтец

 Трудной была война…  Душманы вскоре получили и освоили новейшее вооружение – вплоть до ракетных установок.

Человек склонился над водой

И увидел вдруг, что он седой,

Человеку было 20 лет.

Над лесным ручьем он дал обет:

Беспощадно, яростно казнить

Тех убийц, что рвутся на восток.

Кто его посмеет обвинить,

Если будет он в бою жесток?

6-й чтец.

Мужество – это не мода,

Скорая, быстротечная,

Мужество – суть мужчины,

Прочная, долгая, вечная.

Если зернышко смелости

С почвой подружится.

Вызреет в пору спелости

Зернышко колосом мужества.

Классный руководитель: У солдат возникал вопрос: зачем мы здесь? И постоянно приходило понимание того, что этот мир, живущий по особенным законам, нужно оставить его в покое, дать возможность решить все проблемы самостоятельно, не влезая «в чужой монастырь со своим уставом». Это была своеобразная война, и иноземцы оказались в ней явно лишними, сыграв отнюдь не умиротворяющую роль, как это изначально планировалось.

15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…»

2. Война в Чечне

Классный руководитель: 

 Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне.

1-й чтец. Вот что рассказывает непосредственный участник событий Андрей Лукашевич – начальник милиции Железнодорожного района г. Воронежа: «Оружие у чеченцев в каждом доме имеется. Да что там взрослые, попадались нам 10-12-летние пацаны с оружием, которые прямо говорили, что стреляли в солдат. Вообще-то человека, участвовавшего в боевых действиях, вычислить несложно: при проведении зачисток мы сразу осматривали плечи, — если там есть синяк от приклада, значит стрелял»

Я только раз видел рукопашный,

Раз наяву. И тысячу – во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

    2-й чтец. В Чечне шла война против вооруженного народа. Чеченские вооруженные формирования состояли из трех частей: это собственно вооруженные формирования Дудаева. Это армия, хорошо обученная, профессиональная и хорошо вооруженная.

Вторая часть – подразделения народного ополчения. Они также хорошо вооружены и имеют профессиональных командиров. Но солдаты в этих подразделениях в основном крестьяне.Третья часть разрозненные, но многочисленные народные мстители. Это так называемые вольные стрелки. Это люди, которые выходят на войну в свободное от работы время, как на охоту, как правило, это те, у кого в этой войне погибли родственники или были разрушены дома, кто имеет какие-либо обиды на русских.

Классный руководитель:  Много мы знаем об этой войне, но есть эпизоды, о которых не узнаем никогда. По-разному мы к ней относимся. Но все мы единодушны в утверждении: «Не должны гибнуть там наши солдаты – 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в наших школах, которых, может быть, кто-то из нас знал»

К бессмертному подвигу не как на вершину идут, от ступени к ступени, к бессмертью взлетают, подобно пылающим птицам, себя целиком отдавая, а не по частицам.

3. Трагедия на АПЛ «Курск»

Классный руководитель: 

12 августа 2000 г. всех нас потрясло сообщение: «Атомная подлодка «Курск» залегла на дно Баренцева моря, и всплыть самостоятельно не может».

Крейсер «Курск» спущен на воду в 1994 г., в строю с 20 января 1995 года.

Вооружение: 24 крылатых ракеты комплекса «Гранит», всего 28 торпед. Два атомных реактора. 10 отсеков. Построен в Северодвинске. На борту находилось 118 человек.

…И если пенные объятья

Назад не пустят ни на час

И ты в конверте за печатью

Получишь весточку о нас –

Не плачь, мы жили смело,

Умели храбро умирать

Ты на штабной бумаге белой

Об этом можешь прочитать.

Переживи внезапный холод,

Полгода. Замуж не спеши,

А я останусь вечно молод

Там, в тайниках твоей души.

А если сын родится вскоре

Ему одна стезя и цель,

Ему одна дорога – море,

Моя могила и купель.

1, 2-й чтец. Хроника гибели АПЛ «Курск»

День первый. 12 августа 2000г.

     Почти 30 кораблей и подводных лодок Северного флота находились на учениях в Баренцевом море, в их числе «Курск». Он обнаруживает в районе патрулирования учебную цель и ложится на боевой курс, чтобы атаковать ее. После доклада командира подлодки (капитан 1 ранга Геннадий Лячин) руководителю учений о готовности к атаке, Лячин получил «добро», и после этого связь с подлодкой оборвалась. На гидроакустиках кораблей был зафиксирован шум взрыва, его приняли за пуск торпед.

День второй. 13 августа 2000г.

Связи с «Курском» по-прежнему нет. На поиски АПЛ направляется группа кораблей во главе с командующим. Учения, задуманные как парадный рапорт президенту о готовности флота возродить боевое патрулирование в Средиземном море, завершились аварией на подводной лодке.

День третий. 14 августа 2000 г.

    Кораблям, прибывшим в район бедствия, поступает приказ перейти на режим полного молчания – только по звукам со дна моря удалось установить, где находится подлодка. Осмотрев лежащую на дне субмарину, установили: корпус лодки имеет серьезные разломы, заклинило механизм спасательной катапульты, уровень радиации низкий. От иностранной помощи руководство отказывается.

День четвертый. 15 августа 2000 г.

    Первая попытка спасательного глубоководного аппарата состыковаться с АПЛ «Курск» закончилась неудачей из-за сильного шторма в районе аварии. А тем временем группировка военных кораблей, задействованных для спасения экипажа, увеличена с 15 до 22 единиц. Среди них атомный ракетный крейсер «Петр Великий», большие противолодочные корабли.

     Возникают аварийные ситуации с самими подводными аппаратами и угроза жизней спасателей. Но работы по спасению ни на минуту не прерываются. Оставшиеся в живых члены экипажа дают о себе знать, перестукиваясь в отсеках. В Мурманск со всей страны начинают прибывать родственники матросов и офицеров. Наконец-то российское руководство принимает предложения других стран о помощи.

О сколько подвигов на свете.

Они уже в преданья отошли.

Из уст в уста их повторяют дети

На всех  материках большой земли.

И будут повторять из уст в уста,

И в каждом это подвиге незрима

Своя и глубина, и высота,

И красота своя неповторима,

Но из всего того, о чем мы слышим,

И из того, что мы вершим пока,

Солдатский подвиг я считаю высшим

И самым бескорыстным на века.

День пятый. 16 августа 2000 г.

    Спасательная операция продолжается. К сожалению, все усилия моряков, ни к чему не привели. Погодные условия остаются сложными. Подлодка «Курск» признаков жизни уже не проявляет. Попытки состыковаться с субмариной ни к чему не приводят.

День шестой. 17 августа 2000 г.

    Для участия в спасательных работах Норвегия направляет глубоководных водолазов. В Баренцевом море работу на глубине поочередно ведут 4 подводных спасательных снаряда. Попытки пристыковаться к субмарине по-прежнему ни к чему не приводят. Точной информации о том, кто находится на подводной лодке и списков военных до сих пор нет.

День седьмой. 18 августа 2000 г.

    Впервые официально сообщают, что на АПЛ «Курск» могут быть жертвы. Большая часть экипажа находилась в зоне аварии. Система регенерации кислорода на подлодке сейчас уже не работает. Опубликованы списки членов экипажа.

День восьмой. 19 августа 2000 г.

    Комментарии адмиралов о перспективах спасения экипажа подлодки «Курск» час от часу становятся все более пессимистичными. Начальник штаба вице-адмирал Михаил Моцак от имени Северного флота делает заявление: на борту лодки в живых не осталось никого.

Слово учителя:   Необходимо извлечь определенные уроки из гибели лодки «Курск» и 118 человек ее экипажа в Баренцевом море.

Нигде нет такого равенства перед судьбой, как на подводной лодке. Либо все побеждают, либо все умирают.

Странно! От чего это небо синее?

Странно!

Почему солнце вниз не валится?

Улицы бегут – яркие, красивые, —

Жизнь продолжается…

Жизнь!

Но только там волны плещут серые.

Жизнь!

Ее там нет – списки дали полные.

Все лежит на дне – молодые, смелые,

Вольные, вольные.

А на берегу – лица побелелые,

А на берегу – души разрываются,

А на берегу – жизнь осиротелая.

Мается, мается.

Рана стометровая,

Мука стопудовая –

Баренцево море.

Господи всемилостный!

Как же это вынести?

Нету края горю!

Наталья Янчева

Подведение итогов.

Звучит песня группы «Моральный кодекс», на её фоне повторно перелистываются слайды презентации «Солдат войны не выбирает…»

Используемые ресурсы

Интернет-ресурсы

http://www.ed.gov.ru/junior/rub/patriot

Федеральное агентство по образованию. Тематический раздел «Патриотическое воспитание»

http://www.armpress.info/patriot.htm

Сайт общероссийского журнала «Патриот Отечества»

Литература

Военно-патриотическое воспитание молодежи: Проблемы и опыт. М.: Патриот, 1991

Мазыкина Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности/Н.В.Мазыкина//Внешкольник. 2002. №5.С.5-8

Героям Афганской войны посвящается

Классный руководитель.

15 февраля исполняется 28 лет со дня вывода Советских войск из Афганистана.

15 февраля 1989г последние воинские части 40-й армии были выведены из Афганистана. Сороковая армия шла домой по мосту Дружбы через реку Аму, так называют местные жители реку Амударью. А приехавшие матери на встречу силились угадать в лицах своё единственное родное.

Современная Россия отмечает в этот день «День война-интернационалиста», и мы собрались здесь, чтобы вспомнить события Афганской войны.

Эта война длилась в два раза дольше, чем Великая Отечественная война — 9 лет и 1 месяц.

Мы не будем обсуждать или ругать наше правительство – мы восславим тех людей, которые с честью выполняли свой воинский долг.

1. Ушла в историю афганская война. Но ещё долго станут тревожить всех нас голоса погибших и живых. Десять страшных лет продолжалась война в Афганистане, когда –то это называлось «выполнением интернационального долга». Незаживающая рана – Афганистан. Для тех, кто потерял близких, для тех, чья юность оказалась опалённой войной и жарким афганским солнцем. Война давно закончилась, но боль утрат – это живая боль, она на всю оставшуюся жизнь. Смерть близкого, порой единственного человека – это такое страшное потрясение, такой удар, от которого не всем суждено оправиться. И с гибелью девятнадцатилетних парней прервалась не одна фамилия…

Немного расскажу об Афганистане.

До середины 70-х годов Афганистан оставался одним из наиболее отсталых государств мира. 86% населения проживали в деревне, почти 3 млн. вели полукочевой образ. Больше половины земли оставалась необработанной, крестьян жестоко эксплуатировали. В Афганистане не было не современной промышленности, ни железных дорог.

В стране были межнациональные противоречия. Страну населяли пуштуны, узбеки, таджики, белуджи, хазарейцы и др. Одни хотели, чтобы страна стала развитой, другие наоборот, чтобы страна оставалась отсталой.

Борьба велась за полный политический контроль над территорией Афганистана. В военный конфликт оказалась непосредственно втянута и Советская Армия.

После второй мировой войны Афганистан, имевший статус нейтрального государства, фактически находился в сфере советского влияния. Сотрудничество было очень тесным. В 1973 году в Афганистане была свергнута монархия. В результате переворота к власти пришел брат последнего монарха – Закир Шах Мухаммед Дауд. 27-28 апреля 1978 г. был свергнут и убит Дауд. На весь мир было объявлено, что это революция. Этот военный переворот стал ответом на убийство 17 апреля одного из лидеров НДПА Мир Акбара Хайбора и одновременно стал прологом к многолетней кровопролитной войне, продолжавшейся в Афганистане целых десять лет.

И вот 12 декабря 1979 год. На заседании Политбюро ЦК КПСС было единогласно принято решение – ввести советские войска в Афганистан. 25 декабря в 15.00 в солнечный зимний день начался ввод войск. Первые погибшие появились уже через 2 часа. БМП не удержалось на дороге, и перевернулась (погибло 8 человек). В окрестностях Кабула разбился самолет (погибло 44 десантника). Так начиналось то, что хочется забыть, но что обязательно надо помнить! Помнить, чтобы не повторить! Афганская война стала уже историей. Её заслонили: война в Чечне, боевые действия в Таджикистане, террористические акты, захлестнувшие страну. И тем не менее, в этот день мы склоняем головы перед памятью павших соотечественников и вспоминаем события тех лет, просим оставшихся в живых воинов- интернационалистов поделиться с молодым поколением пережитым прошлым. Эти воспоминания прошлого заставляют увидеть предостережение для настоящего, заставляют думать о будущем. О том будущем, которое для человечества должно быть избавлено от призрака смертельной военной угрозы.

12 декабря 1979 года на очередном заседании Политбюро было принято решение о вводе советских войск для оказания интернациональной помощи афганскому народу.

25 декабря 1979 года в республику Афганистан был введен «ограниченный контингент советских войск». Так началась необъявленная война, которая не принесла славы советскому оружию. Но так бывает в истории, что войну затевают политики, а расплачиваются за нее своей кровью – солдаты.

На аэродромы в Кабуле и Баграме с трехминутным интервалом стали приземляться военно-транспортные самолеты, доставляя в Афганистан первые советские части.

Основные задачи перед бойцами Советской Армии.

• 1.Ликвидация бандитских формирований.

• 2.Провод колонн с продуктами для местных жителей, помощь им.

• 3.Провод колонн с горючим.

• 4.Охрана специалистов.

• 5.Прочёска кишлаков, операция по изъятию оружия.

Прежде всего, русские пошли помогать строить счастливую жизнь в глубь Азии. Но не все страны хотели этого укрепления позиций России.

Хорошо оснащенная, но не получившая необходимых теоретических и практических знаний Советская армия не была готова к такой войне.

Подготовленные в лагерях моджахеды (бандиты) проникали горными тропами на территорию Афганистана, вели беспощадную войну с местными властями, поджигали школы и больницы, разрушали линии электропередач, убивали учителей, врачей.

Отряды моджахедов пытались действовать открыто, но вынуждены были быстро перестроиться и перейти к тактике «из-за угла», потому, что открытые столкновения оказались им не под силу.

Наших солдат называли афганцы Шурави. В абсолютном своём большинстве «ограниченный контингент» в Афганистане составляла молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах. Про Афганистан написано много. Чем он стал для нас? Расплатой за легкомыслие политиков, Божьей карой или способом прозренья-истории предстоит ещё ответить, но Родина посылала своих солдат на защиту своих южных рубежей, а не подчиниться приказу они не могли. Это потом развязывание этой колониальной войны было признано трагической ошибкой, авантюрой. Во имя чего мы воевали в Афганистане? Чем оправдать гибель тысяч и тысяч людей?..

На горных заставах, в воздухе и на земле, в Герате и Кандагаре, Кундузе и Джелалабаде выполняли свой воинский долг наши соотечественники. Это они попадали в засады и заживо горели в БТРах. Это они глотали пыль дорог под перекрестным огнём пулемётов, это они, рискуя собственной жизнью, вытаскивали с поля боя раненых, это они, оставаясь один на один с врагами, прикрывали отход своих боевых товарищей.

Выжженная докрасна афганская земля, хмурые горы и глухие дувалы вошли в их души и до сих пор тревожат их по ночам.

Пережив такое, многие 18-летние парнишки взрослели не за год и не за два. Начинали смотреть на жизнь иначе, думать иначе, чувствовать иначе. Именно здесь они узнали настоящее боевое братство, настоящую мужскую дружбу, потому что цена твоему поступку, твоему слову – жизнь твоя и твоих товарищей.

Это отразилось в письмах солдат.

Давайте послушаем отрывки из писем солдат, которые погибли на суровой афганской земле. Письма, которые отражают их чувства, мысли.

«…Сейчас стоим в г. Кимише. Ночью службу несем, а днем наш взвод сооружает для себя бассейн. Воды здесь много, только пить ее страшно…Мама, все цветет, трава, как у нас, зеленая, а какие здесь маки! Я пошлю тебе. По ночам вспоминаю свой дом, край свой…» (Бобров Евгений Петрович). Ему оставалось жить чуть больше месяца.

«Привет из Афганистана! Здравствуй, мама! С горячим солдатским приветом к тебе Сергей. Письмо твоё получил, за которое большое спасибо. Напишу немного о себе: я жив и здоров. Служба идет нормально, еще немного и приду домой, так что картошку и на меня сажайте. Мама, одним словом, всё хорошо. За меня не

беспокойся. Мама, еще раз тебя прошу, не переживай, ничего страшного со мной не случится. Ведь я везучий и попал в хорошее место. Береги свое здоровье для внучат, ведь их у тебя столько будет! Погода здесь нормальная, много зелени, я уже успел загореть, дома так ни разу не загорал. Вот, наверное, и всё, что я хотел написать. До свидания. Жду ответа. Сергей. Мама, еще раз прошу, за меня не волнуйся, скоро увидимся». (Гальченко Сергей Васильевич). В Афганистан он прибыл 20 июня 1982 года, 22 июня написал письмо, а уже 28 июня его отправили домой в цинковом гробу.

Какой любовью и нежностью наполнено письмо, заботой не о себе, а о маме. В письме солдата, находящегося в центре военных действий, нет ни жалоб, ни упреков, ни сожалений, а лишь безграничная любовь и забота о самом близком человеке.

Настоящую опасность для афганских партизан представляли штурмовики

Су-25, боевые вертолеты Ми-24. Именно они обеспечивали огневую поддержку пехоте в горах.

Но в конце 1986 года США начали поставлять повстанцам ракеты «Стрингер» класса «земля-воздух». В итоге, советские войска лишились своего самого эффективного оружия в условиях горной страны – боевого вертолета Ми-24, который теперь являлся легкой добычей любого афганца, вооруженного «Стрингером».

Но, несмотря на опасность, вертолеты и самолеты продолжали подвозить в места боев все необходимое, а от оттуда вывозить раненных и убитых — груз 300 и груз 200 – так их называли. Груз 300 – это раненные, которых надо доставить в госпиталь, а груз 200 или «Черный тюльпан» – те, кто еще недавно был рядом.

Сколько жизней было потеряно на этой жестокой беспощадной войне.

Сколько слёз было пролито поседевшими от горя матерями.

Это была одна из самых затяжных и самых трагичных войн XX века, длившаяся 9 лет 1 месяц и 19 дней. Общие людские потери Советских Вооруженных Сил (вместе с пограничными и внутренними войсками) составили 15 051 человек, в 40-й армии погибло 13 тысяч 883 чел., почти 50 тысяч были ранены. В эти годы находились в розыске около 330 человек: 312 пропали без вести, 19 были интернированы в другие страны.

По официальной статистике, за время боевых действий на территории Афганистана пропали без вести или попали в плен 417 человек.

Из них 271 человек не найдены до сих пор.

Вспомним всех поимённо,

Сердцем вспомним своим.

Это нужно не мёртвым,

Это надо живым.

Классный руководитель:

Прошу память солдат, погибших в Афганистане, почтить минутой молчания.

Об афганской войне известно многое. Подсчитаны безвозвратные потери в живой силе и технике, материальный и моральный ущерб, который понесла наша страна. Невозможно лишь подсчитать, сколько пролито материнских, вдовьих и детских слез, сколько незарубцевавшихся ран осталось в сердцах изувеченных молодых людей, сколько не сыграно свадеб, не спето песен, сколько тугих узлов завязано в человеческих судьбах. Узлов, до сих пор не развязанных, не распутанных до конца. Сколько человеческих драм и потрясений вместил в себя девятилетний период этой войны.

Беззаветная верность присяге, образцы храбрости и воинской доблести – вот качества, присущие нашим солдатам и офицерам, служившим в Афганистане. Не могли наши ребята вести себя иначе, ведь они воспитаны на образцах героизма солдат и офицеров победоносной войны с гитлеровским фашизмом.

Мужество, благородство, стремление до конца выполнить свой долг – вот главные качества русского солдата. Ребята, служившие в Афгане привлекают своей нравственной красотой, душевностью, самоотверженностью. Надеемся, что наш сегодняшний разговор поможет каждому проникнуться гордостью за их подвиг; пристальнее всмотреться в открытые, опаленные войной лица, задуматься над короткой строкой их биографии. Война в Афганистане продемонстрировала лучшее качества российского воина – товарищество, взаимопомощь, храбрость, героизм, глубокое чувство патриотизма.

Для военных людей понятия патриотизм, воинский долг, подвиг, неразрывно связаны. Истинный патриот любит своё отечество не за то, что оно даёт какие то блага, а потому что это его Родина и поэтому он верен ей в самые тяжёлые минуты. Мужество от солдата требовалось ежедневно, ежечасно. Главная отличительная черта воина заключается в том что, любовь к Родине всегда была выше страха.

Рефлексия:

Обсуждение классного часа.

Цели.

1. Познакомить ребят с историей чеченской войны.
2. Пробудить чувство гордости за свою страну,
   малую родину.
3. Воспитывать патриотические чувства.

Задачи:

формирование представлений о воинском долге и
верности Отечеству;

формирование опыта нравственного поведения
личности;

эмоциональное стимулирование патриотических
чувств воспитанников через приобщение к
воинским традициям;

развитие у учащихся умений аргументировать и
отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: презентация, иллюстрации,
фотографии Бесчастной С.А.

Участники: учитель, учащиеся, родительница –
ветеран военных событий Чеченской войны.

Ход мероприятия

(Звучит песня “Память” — Голубые береты. 1
куплет)

Эпиграф:

Пусть история всех нас рассудит
И оценку пусть каждому даст.
Пусть о павших никто не забудет,
И хоть кто-то расскажет о нас.

1-й ученик:

Родина! Мы говорим, волнуясь.
Даль без края видим пред собой.
Это наше детство, наша юность.
Это всё, что мы зовём судьбой.

 2-й ученик:

Родина! Отечество Святое!
Перелески! Рощи! Берега!
Поле от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.

1-й ученик:

Родина! Земля отцов и дедов!
Мы влюбились в эти клевера,
Родниковой свежести отведав,
С краешка звенящего ведра.

2-й ученик:

Это позабудется едва ли.
И навек останется святым.
Землю! Ту, что Родиной назвали,
Коль придётся, снова защитим!

Учитель: Так уж вышло, что история России –
это история воинского подвига. Ни одно другое
государство в мире не вынесло столько войн,
сколько довелось пережить России. Российским
людям свойственна любовь к родному краю, где они
родились и выросли, к своей Родине. Эта любовь
испокон века проявляется в их готовности
защищать, не жалея жизни, своё Отечество. И
сегодня наше мероприятие мы посвящаем тем, кто в
наше время познал тяготы войны. У этой войны нет
ещё истории. Она не написана. Мы знаем о ней ровно
столько, сколько нам не опасно знать, чтобы не
увидеть себя такими, какими мы есть. Но у этой
войны есть свидетели.

3-й ученик:

“Что теперь с нами стало…
Как Россия устала…
И какая ещё ждёт Россию война?
Нам не хочется крови,
И не надо нам славы,
Нас так мало осталось
А Россия одна”.

(Галкин В. “Россия”)

4-й ученик: Войну забывать нельзя. Когда войну
забывают, говорили древние люди, начинается
новая, потому что память-главный враг войны.

5-й ученик: Северный Кавказ – регион, который
включает в себя республики: Адыгею, Дагестан,
Ингушетию, Кабардино-Балкарию,
Карачаево-Черкессию, Северную Осетию, Чечню,
Краснодарский край, Ставропольский край.

Но Северный Кавказ – не просто географическое
понятие, это территориальная,
социально-экономическая, политическая и
историко-культурная общность народов, живущих
“от моря до моря”, которая складывалась на
протяжении долгих веков.

6-й ученик: 1991 год — распад СССР. Многие народы
заявляют о своём суверенитете. Республика
Ичкерия (Чечня) заявила о своём выходе из состава
РФ. Дали о себе знать Турция, Иран, арабские
страны, Англия. Они были заинтересованы в развале
СССР и создание на его основе новых государств,
противостояли ему.

Учитель: Пемрвая чечемнская войнам
(Чеченский конфликт 1994—1996 годов) — боевые
действия между войсками России и непризнанной
Чеченской Республикой Ичкерия в Чечне и
некоторых населённых пунктах соседних регионов
российского Северного Кавказа с целью взятия под
контроль территории Чечни, на которой в 1991 году
была провозглашена Чеченская Республика
Ичкерия. Часто называется “первой чеченской
войной”, хотя официально конфликт назывался
“мерами по поддержанию конституционного
порядка”. Конфликт и предшествующие ему события
характеризовались большим количеством жертв
среди населения, военных и правоохранительных
органов, отмечались факты этнических чисток
нечеченского населения в Чечне.

7-й ученик: В 1992–1993 годах на территории Чечни
совершилось свыше 600 умышленных убийств. За
период 1993 года на Грозненском отделении Северо —
Кавказской железной дороги подверглись
вооружённому нападению 559 поездов с полным или
частичным разграблением около 4 тысяч вагонов и
контейнеров на сумму 11,5 миллиардов рублей. За 8
месяцев 1994 года было совершено 120 вооруженных
нападений, в результате которых разграблено 1156
вагонов и 527 контейнеров. Убытки составили более
11 миллиардов рублей. В 1992–1994 году в результате
вооруженных нападений погибло 26
железнодорожников. Сложившаяся ситуация
вынудила правительство России принять решение о
прекращении движения по территории Чечни с
октября 1994 года.

Учитель: Вторамя чечемнская войнам
(официально называлась контртеррористической
операцией на Северном Кавказе (КТО) —
обиходное название боевых действий на
территории Чечни и приграничных регионов
Северного Кавказа. Началась 30 сентября 1999 года
(дата ввода Вооружённых сил России в Чечню).
Активная фаза боевых действий продолжалась с 1999
по 2000 год, затем, по мере установления контроля
Вооружёнными силами России над территорией
Чечни, перешла в ведение местных чеченских сил
самоуправления и самообороны.

Именно тогда на помощь национальным силам
Чечни — Ичкерии спешат террористы, которые решили
воспользоваться нерешённой проблемой
российского Кавказа.

Терроризм – это не национальность и не
государственность.

Прикрываясь лозунгом “Борьба за чистый ислам”
и борьбу с “неверными” они уничтожают на своём
пути всё: мирное население Чечни, русских,
украинцев…

Ислам — это очень политизированная религия, и
распространяется ислам в качестве политики, а не
в качестве религии. Доказано, что все новые
приходы, которые открываются на исламских
традиционных территориях – это нетрадиционные,
радикальные, высоко политизированные формы
ислама. Ставящие цель после всего, уничтожить
другие религии и провозгласить исламское
государство.

Да, терроризм это страшно. Это болезнь нашего
общества, от которой необходимо избавляться.

Правительством РФ и В.В.Путиным было принято
решение использовать в борьбе с террористами
силовые методы. Началась вторая Чеченская война.
90 тысячная группировка российских войск
противостояла 25 тысячам вооруженных боевиков,
основу которых составляли 15 тысяч
профессионалов — наемников, на чьей стороне
оказался  президент Масхадов.

К марту 2000 года активная фаза операции в Чечне
была завершена, но продолжаются теракты и
диверсии. Вывод войск из Чечни расширил зону
деятельности бандформирований, что приводит к
обострению ситуации на всем Северном Кавказе.

8-й ученик:

“Я словно в пропасть, в утренний туман
Ныряю, не задерживаясь долго,
Горит Чечня, горит и Дагестан,
Как в сорок третьем так горела Волга.
И улетают секунды в прошлое,
Им обратной дороги нет,
Что с того, что мы мало прожили,
Что с того, что нам двадцать лет”.

Учитель: В 2002 году было отложено решение
вопроса о политическом статусе Чечни. Сегодня в
Чечне налаживается мирная жизнь, выбрали
президента Ахмада Кадырова и приняли
Конституцию, строятся садики, школы, клубы, жилые
дома.

Но, что это всё стоило российскому народу?

Всего несколько лет назад вот такие же
мальчишки сидели за партами в школе. Многие из
них уже никогда не смогут смеяться так же
искренне и беззаботно, как раньше. Они видели
смерть своими глазами, они хоронили своих друзей,
они погибали сами. Прожив такую, до обидного
короткую жизнь, они заслужили своими поступками
того, чтобы остаться в нашей памяти. И эта
война не обошла стороной наш город. Молодые
ребята отправились служить в Российскую Армию, а
попали в горячую точку Северного Кавказа. Многие
из них не вернулись, многие стали
инвалидами…

9 ученик:

Судьбы, судьбы… Среди заслуженных жителей
нашей местности есть и те, кто прославил свою
малую родину ценой своей жизни. Власов Артём
Васильевич и Ворновской Юрий
Васильевич в 1999 году были призваны на
действительную военную службу. Оба участвовали в
боевых действиях на территории Чеченской
республики. Но им не суждено было вернуться
домой.

9 ученик:

Власов
Артем Васильевич родился в 1979 году, 9 ноября в
городе Короча. Как и все малыши посещал детский
сад, школу. 

Был мальчишка я шустрый и бойкий, 
В коридоре с друзьями бузил, 
Получал и пятерки, и двойки, 
В Корочанскую школу ходил. 

Закончил Корочанский сельскохозяйственный
техникум, получил диплом. Во время учебы был
активен, участвовал в спортивных мероприятиях, в
художественной самодеятельности. Сочинял стихи
и музыку, играл на гитаре. 

В 1998 году был призван в ряды Российской Армии,
служил в городе Коврове. И там ему было присвоено
звание – младший сержант. После окончания учебки
был направлен в Наро – Фоминск, а затем в
Чечню. 

Я войну эту страшную видел, 
С автоматом я в бой уходил, 
Чтобы вас здесь никто не обидел, 
Чтобы вас здесь никто не убил. 

А 7 января 2000 года погиб в бою на окраине
Грозного. Награжден Государственной наградой
“Орден Мужества” — посмертно. 

Мне бы бегать на поле футбольном. 
И подругу встречать по весне… 
Я зимой не вернулся из боя 
Я убит на Чеченской войне… 

Артем был хорошим и преданным другом,
отзывчивым, веселым, жизнерадостным человеком.
Он очень любил жизнь!!! 

10 ученик:

А
второй наш земляк — Юра Ворновской. Юрий
Васильевич Ворновской родился 3 октября 1979 года в
селе Шеино Корочанского района. Окончил Шеинскую
среднюю школу и Шебекинский
промышленно-экономический техникум в городе
Шебекино.

В 1998 году призван на срочную службу в
Российскую армию. Служил в мотострелковой части
Северо-Кавказского военного округа (город
Камышин Волгоградской области).

С 1999 года участвовал в боях второй чеченской
войны. В бою 2 марта 2000 года в районе села Харсеной
Шатойского района Чеченской республики в
составе разведгруппы попал в засаду боевиков.
При отходе группы вместе с двумя бойцами остался
прикрывать отход. Когда разведгруппа отошла на
достаточное расстояние, Ворновской дал приказ
бывшим с ним солдатам также отходить, а сам
прикрывал теперь уже их отход. Однако к этому
времени противнику удалось отрезать их от
разведгруппы, оба солдата погибли. Ворновской
был дважды ранен, но продолжал вести огонь по
врагу до последнего патрона. Когда окончились
боеприпасы, вступил в рукопашную схватку с
боевиками и в ней погиб. В этом бою им было
уничтожено 11 боевиков.

За мужество и героизм, проявленные при
выполнении воинского долга в Северо-Кавказском
регионе, Указом Президента Российской Федерации
№ 1067 от 7 июня 2000 года, младшему сержанту
Ворновскому Юрию Васильевичу присвоено звание
Героя Российской Федерации посмертно.

Похоронен в родном селе Шеино.

Имя Героя России Юрия Ворновского присвоено
Шеинской муниципальной средней
общеобразовательной школе, в которой он учился.
На здании школы установлена мемориальная доска.

Артём Власов и Юрий Ворновской могут служить
примером для подражания у молодого поколения. Их
подвиг – это доказательство того, что и в нашем
сложном мире, мире научно-технического прогресса
и мировой глобализации, тоже есть место для
подвига. И будущему поколению есть к чему
стремиться, есть во имя чего бороться, во что
верить и на что надеяться.

Прошу всех встать и почтить память погибших
минутой молчания…

Прошу садиться.

Учитель: Им, оставшимся в живых, пришлось
пройти через тяготы и лишения войны, показав силу
духа, характер, мужество и патриотизм.

Сегодня к нам на встречу пришла участник
чеченской войны, ветеран боевых действий,
младший сержант – Бесчастная Светлана
Анатольевна, мама вашего одноклассника.

Вам слово, Светлана Анатольевна …

Учитель: Пройдут года. Многое со временем,
конечно забудется. Затянутся раны. Но эта война,
как и все другие, останется в народе
неизгладимой, трагической меткой. Давайте мы с
вами никогда не забудем этих людей, жизнь которых
— подвиг.

Помните, через века, через года,
Помните, о тех , кто уже не придёт никогда,
Пожалуйста, помните.
Не плачьте, в горле сдержите стоны,
Горькие стоны!
Памяти павших будьте достойны,
Вечно достойны!

«Солдат войны не выбирает»

Литературно-музыкальная композиция,
посвященная годовщине вывода войск из Афганистана.

Кл. руководитель: Овтайкина Г.В.
Пояснительная записка

Обоснование актуальности методической разработки:
Анализ современной ситуации в нашей стране демонстрирует важность патриотизма как нравственной ценности, оказывающей влияние на формирование личности гражданина.
Актуальность темы определяется сохранением опасности возникновения крупномасштабных войн в современном мире. От умения самостоятельно анализировать ситуацию, вырабатывать свое отношение к происходящему, занимать соответствующую активную позицию и отстаивать ее зависит сохранение мира. Масштабы и глубина исторического знания являются важным фактором формирования судьбы общества.

Патриотическое воспитание в период построения гражданского общества несет в себе нравственный аспект, а гражданское воспитание привносит в процесс формирования личности правовую и социальную составляющую. Любовь к Родине не должна быть слепой. Необходимо учить историю, учить истории и учить историей. Чувство патриотизма и гордости за свою страну не исключает знания и анализа ошибок прошлого. Вернуть уважение к прошлому – значит вернуть самоуважение нынешнему поколению. Причем уважать прошлое не значит безоговорочно его одобрять, а значит иметь достоверные знания о нем и стремиться дать им свою оценку.

Обоснование применяемых педагогических технологий:
Представленное мероприятие имеет как образовательную, так и воспитательную направленность, так как способствует формированию у студентов личностных качеств, гражданской позиции, уважения к старшему поколению, укреплению авторитета армии, а также развивает общий кругозор.

Данная методическая разработка может быть использована при проведении учебных занятий по дисциплинам гуманитарного цикла, при подготовке классных часов и внеклассных мероприятий патриотической направленности.

Данное мероприятие характеризуется публицистичностью, документально-художественной образностью, композиционной стройностью действия.

Ожидаемые результаты:
Мероприятие проводится в канун Дня памяти воинов-интернационалистов и приурочено к 27-летию вывода советских войск из Афганистана. Организованное в форме литературно-музыкальной композиции, оно предполагает непосредственное общение с ветеранами афганской войны, а также одной из задач имеет ознакомление студентов с фрагментами истории России и Афганистана ХХ века, дает возможность оценить эти неоднозначные события, взглянуть на них глазами участников, возродить чувство истинного патриотизма, сформировать в молодых людях граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в сознательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей.

В ходе проведения мероприятия учащиеся знакомятся с историей подвига народа в военных конфликтах, с участниками тех событий. Воспитание студентов в духе боевых традиций старшего поколения, чтение стихов, рассказывающих о примерах массового героизма, мужества, отваги солдат, способствует становлению правильных мировоззренческих позиций, формирует у них чувство любви к Родине, родному краю, гордости за свое отечество, повышает интерес к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств, готовности к защите своей страны.

План внеклассного мероприятия
Цели:
образовательная:
способствовать формированию представления о роли ограниченного контингента Советских войск в Афганистане, Чечне;
развивающая:
развивать умение анализировать исторические события, факты;
способствовать формированию навыков подготовки публичного выступления.
воспитательная:
воспитывать у студентов уважительное отношение к людям, чье служение Отечеству является примером мужества и доблести;
способствовать формированию представлений о воинском долге, бережного отношения к историческому прошлому своей страны.

Время проведения: 45-50 минут

Форма проведения: литературно-музыкальная композиция

Средства: презентация (ноутбук, проектор, экран); фотографии погибших студентов — участников афганской войны; студентов-участников военных конфликтов в Афганистане и Чечне; видеоролики «Афганская война», Голубые береты «Память»; стихотворения «Память о войне в Афганистане», «В пыльном Кабуле».

Для успешного проведения данного мероприятия необходимо провести предварительную работу:
подготовить кабинет в соответствии с тематикой и создать торжественно-официальную обстановку;
подготовить и оформить мультимедийную презентацию;
подобрать стихи и песни об Афганистане;
посещение музея воинов-интернационалистов в библиотеке с. Кемля;
возложение цветы к памятнику воинам интернационалистам;
подобрать видеофрагменты;
подобрать музыкальное сопровождение;
составить со студентами вопросы для гостей.

Ход мероприятия

1 ведущий:
Я не знаю, кому и зачем это нужно,
Кто послал их на смерть недрожащей рукой,
Только так бесполезно, так зло и ненужно
Отпускали их в вечный покой.

2 ведущий:
Добрый день дорогие ребята и гости нашего классного часа. Нашу встречу сегодня мы назвали «Солдат войны не выбирает». Живая память. Именно живая память, потому что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других «горячих точках». Живая потому, что память о погибших, свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта жива, пока мы об этом помним, говорим и поем.

3 ведущий:
Именно поэтому, сегодня мы приглашаем к разговору два поколения: участников войн в Афганистане и Чечне, для которых годы службы остались позади, и вас, будущих защитников Отечества.

4 ведущий
Это Клячев Николай Геннадьевич, участник боевых действий на территории Чечни, преподаватель нашего колледжа.
А также поприветствуем Болькина Захара, командира поискового отряда «Патриот» колледжа.

1 ведущий:
Война – это человеческая трагедия с древнейших времён. Вся история человеческой цивилизации сопровождалась войнами. Если бы люди не забывали всех бед, страданий, ужасов, горя, принесённых человеку войной, то на Земле давно бы не звучали выстрелы, взрывы. Мы должны помнить о войне, чтобы она не повторялась.
2 ведущий:
Время неумолимо отсчитывает свой бег: 5, 10, 15, 20, 25. Двадцать семь лет ми́нуло с той поры, как завершился военный конфликт в Афганистане. Восемнадцатилетние парни, одев панамы с красной звездочкой, не ведали, в какую политическую кровавую игру их втянули. Не знали, что некоторые уже никогда не вернутся домой с перевалов черных гор Афганистана, сложат свои юные головы на чужбине.

Стихотворение читает Бурнаков Н.
Нет больше рядом тополей
И тех цветов, что ты нам подарила.
Нет больше рядом матерей
И той земли, которая взрастила.
О, русские цветы и тополя!
О, русские рассветы и закаты!
Родимая, далёкая земля,
Мы шлём тебе поклон,
Твои солдаты.

Ролик «Афганская война»
3 ведущий:
27 апреля 1978 года в Афганистане произошла революция, которая привела к братоубийственной войне. К власти пришли коммунисты, которые запрещали совершать утренние молитвы, посещать храмы, запрещали совершать мусульманские обряды. Никто не хотел соглашаться с этим. Так началась гражданская война против коммунистов. Афганистан попросил помощи у Советских войск.

4 ведущий:
Бывший Советский Союз решил оказать такую поддержку, опираясь на межгосударственный договор, заключенный между СССР и Афганистаном. Советский Союз дал согласие афганскому правительству на ввод на некоторое время небольшого военного состава. 24 декабря 1979 года принято решение о вводе войск в Афганистан. Надолго ли? На этот вопрос не смог ответить никто. Так оно и вышло: война в Афганистане длилась 9 лет и 2 месяца.

1 ведущий:
Кабул далекий и безжизненная степь
Пропахли дымом от разрывов горьких,
Ты долго не увидишь сыновей,
Спасающих другой народ от горя.

2 ведущий:
Мы, Родина, покинули тебя,
Нам совесть путь-дорогу указала:
Иди и выполняй святой приказ,
Чтоб Родина спокойно засыпала.

3 ведущий:
Самым скорбным итогом афганской войны является гибель наших солдат и офицеров. Убито и умерло от ран и болезней 13 833 военнослужащих, в том числе 1979 офицеров и генералов.

4 ведущий:
Сколько жизней было потеряно на этой жестокой беспощадной войне!
Сколько слёз было пролито поседевшими от горя матерями!
1 ведущий:
Смерть близкого, порой единственного человека – это такое страшное потрясение, такой удар, от которого не всем суждено оправиться. И с гибелью девятнадцатилетних парней прервалась не одна славянская фамилия…

2 ведущий:
Мордовия также не осталась в стороне от событий в Афганистане, 3200 молодых парней со всех уголков Мордовии, в разное время были призваны на Афганскую войну. Среди солдат, принимавших участие в боевых действиях, есть и выпускники нашего колледжа. Давайте вспомним их поименно:

3 ведущий:
Кузоятов Александр Иванович, выпускник художественно – графического отделения 1985 г.
Никитин Александр Анатольевич, выпускник художественно – графического отделения 1987 года.

4 ведущий:
Евсеев Сергей Павлович, выпускник художественно – графического отделения, 1979 года.
Панишев Александр Николаевич, выпускник художественно – графического отделения 1979 года.

1 ведущий:
Гуськов Евгений Николаевич, выпускник художественно – графического отделения 1979 года.
Новиков Алексей Викторович, выпускник художественно – графического отделения 1979 года.
За́симов Василий Александрович, выпускник школьного отделения 1979 года.

2 ведущий:
А одно имя будет всегда стоять особняком – ведь в отличие от всех остальных, он не вернулся из боя – Лобурев Виктор Григорьевич, единственный из наших выпускников, прилетевший на «черном тюльпане».

3 ведущий:
В Республике Афганистан он участвовал в 26 боевых операциях. 26 апреля 1988 года во время обстрела лагеря реактивными снарядами первым занял огневую позицию и залпом своей реактивной установки поразил пусковой объект противника. В ходе боя погиб.

4 ведущий:
За мужество и отвагу, награждён орденом Красной Звезды посмертно.
В память о Герое на здании нашего колледжа была установлена мемориальная доска с его именем.

1 ведущий:
15 февраля 1989 года в результате политики Михаила Сергеевича Горбачёва, войска генерала Громова были выведены с территории Афганистана. Последним покидал Афганистан батальон 201-й дивизии.

2 ведущий:
Перед выходом Борис Всеволодович Громов построил батальон и, зная, что с ним уже не придется встречаться, поблагодарил всех бойцов и сказал, что в этот особенный день разведбат 201-й дивизии войдет в историю как последнее подразделение советских войск, покинувшее территорию Афганистана.

3 ведущий:
Этот день 15 февраля – считают Днем памяти о россиянах, исполнявших долг за пределами Отечества.

Стихотворение читает Филатов В.
Мы уходим домой.
Вот и всё…Мы сегодня уходим домой,
В край снегов, край рябин и стремительных сосен.
Здесь, в афганских горах, каждый камень чужой,
Пусть останется всё за далёкой межой,
За собой мы не знаем вины и прощенья не просим.
Всё пройдёт, всё уйдёт, только боль остаётся.
Сердце ранит вопрос: чья же это вина?
Нет неправых средь тех, кто в свой дом никогда не вернётся.
Так была ли нужна непонятная эта война?…

4 ведущий:
Память о своих героях народ испокон веков хранил в песнях, сказаниях, легендах. Летопись ратных будней воины-интернационалисты вели в своих песнях, и хочется, чтобы эта летопись не была забыта.

Видео «Голубые береты «Память»

1 ведущий:
Мы ушли из Афганистана. Но не все пули извлечены. Война берет жертвы, калечит судьбы, ранит сердца и души. И эта рана заживёт нескоро. И мы обязаны протянуть руку тем, кто честно выполнил приказ, и чтобы война для них, наконец, закончилась.

2 ведущий:
Еще не стихла боль Афганистана.
Еще в плену томятся сыновья.
А у России вновь открылась рана.
С названием пронзительным – Чечня.

3 ведущий:
Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 года началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне.

4 ведущий:
Бессмысленная война, в которой погибли тысячи российских солдат, сотни пропали без вести, десятки тысяч вернулись с ранениями.

(звук «Стих»)
Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и солью кровяной.
Чтоб вставить в поэтическую строчку
Короткое названье Хорсеной.
Закрою карту, снова открываю
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она – та точка роковая,
Кто знал ее вчера? Она Чечня.

1 ведущий:
Отношения Северного Кавказа и России складывались непросто. Они уходят своими корнями еще во времена Киевской Руси. Но особенно они обострились после распада СССР в 1991 году, когда Республика Ичкерия (Чечня) заявила о своем выходе из состава Российской Федерации.

2 ведущий:
Все эти акты не были признаны Российской Федерацией. Политика режима Джохара Дудаева привела к острому кризису в Чечне. 10 декабря 1994 года с целью восстановления конституционного порядка в Чечню были введены вооруженные силы Российской Федерации.

3 ведущий:
Военная авиация подвергла бомбардировке город Грозный. Сопротивление чеченских вооруженных формирований привело к крупным военным действиям.

4 ведущий:
В конце декабря начался штурм чеченской республики, принесший огромные жертвы обеим сторонам. Лишь к концу января 1995 года федеральные войска смогли занять значительную часть города, превращенного в руины. К лету того же года повстанческие войска оказались блокированы в горных районах Чечни.

1 ведущий:
В поле боя превратилась практически вся территория республики. Регулярно армия несла большие потери, а применение тяжелых видов оружия приводило к многочисленным жертвам среди местного населения.

2 ведущий:
Все это сопровождалось массовым захватом заложников группами чеченских террористов. Затянувшаяся и бесперспективная война поглощала огромные средства.

3 ведущий:
Она затянулась на долгие годы. Эту войну можно разделить на 2 периода: Первая Чеченская война-1994-1996 годы.

4 ведущий:
Вторая Чеченская война 1999-2001 годы. Война в Чечне обошлась россиянам в несколько миллиардов долларов и унесла жизни более ста двадцати тысяч человек с обеих сторон.

1 ведущий:
В двух Чеченских войнах приняли участие более шестисот тысяч российских солдат и около трех тысяч не вернулось.

2 ведущий:
Мир окончательно наступил только сейчас, но по существу в Чечне до сих пор идет партизанская война.

3 ведущий:
Как бы ни менялось отношение общественности к этому факту нашей истории, люди, вынесшие на себе груз войны, прошедшие сквозь её огонь были и останутся для нас героями, достойными преклонения. Не осквернит наша память тех, кто не вернулся с войны.
4 ведущий:
Для нас воины-солдаты чеченской войны стоят в одном ряду с теми, кто защищал Родину в годы Великой Отечественной войны. Потому что это — герои, которые искренне верили, что выступают в интересах Родины, той, которой они доверяли, которую любили.

1 ведущий:
Чечня… Это слово у каждого на устах. Сколько погибло необученных мальчишек в чеченских засадах, сгорело в танках. Но они не сдались. Не сдались потому, что в Великую Отечественную за эту землю воевали их деды, не сдались потому, что в 80-х в Афганскую войну их отцы и братья выполняли свой воинский долг.

2 ведущий:
И хорошо, что мы можем узнать о событиях той войны из первых уст. Вам слово Николай Геннадьевич.

3 ведущий:
Спасибо вам за рассказ!

4 ведущий:
В русском народе живет убеждение, что истинный человек и сын Отечества есть одно и то же. Патриотизм, любовь к Родине, преданность ей, стремление защищать её от врагов своими делами, служить её интересам – чувство великое и необходимое, чувство долга. Поэтому участие российских солдат в войнах и вооруженных конфликтах – это воинский долг и это не обсуждается.

1 ведущий:
Я хочу зачитать строки, выбитые на мраморной доске, слова́, вылившиеся из души кого-то из участников Чеченской войны одному солдату, погибшему в Чечне.

Стихотворение читает Портнов В.
Мама, друзья, невеста.
Простите, что здесь себе выбрал место.
В своей стране я вас берег.
И честно выполнил свой долг.
Теперь для вас травою стану,
Березкой, ветром и цветами.
Мама, поверь, что это я,
Навек с тобою боль твоя

2 ведущий:
Пройдут года. Многое со временем, конечно забудется. Но эта война, как и все другие, останется в народе неизгладимой, трагической меткой. Теперь 26 ноября официально отмечается как День Памяти воинов, погибших в Чечне.

3 ведущий:
Давайте почтём память всех героев локальных войн минутой молчания.

Минута молчания
4 ведущий: Спасибо.

1 ведущий:
Память о воинах-интернационалистах живет в наших сердцах. В больших и малых городах России созданы мемориальные комплексы памяти погибшим в Афганской войне, а в день памяти инициативные ветераны организуют возле них митинги, где собираются родные, близкие, друзья афганцев и просто патриотично настроенные люди, для которых война – не пустой звук.

2 ведущий:
Именно в их честь, в августе 2006 года, в центре села Кемля был установлен памятник участникам локальных войн и вооруженных конфликтов.

Он постоянно напоминает нам о земляках, с честью выполнивших свой солдатский долг.

3 ведущий:
15 февраля, собравшись все вместе, они почтили память павших минутой молчания, после чего к монументу были возложены венки и красные гвоздики.

4 ведущий:
Уже 15-ый год существует в колледже поисковый отряд, который в 2004 году был признан лучшим в республике, за что ему было присвоено имя Виктора Лобурева – выпускника колледжа, погибшего в Афганистане.

1 ведущий:
Работа отряда всегда была связана с тимуровским движением, потому что «Поиск» – это всегда помощь, помощь тем, кто в ней нуждается, а чаще всего в ней нуждаются люди в возрасте.

2 ведущий:
На счету отряда более 30 Маршей Памяти по районам республики. Поисковики с интересом принимают участие в них, с удовольствием проводят уроки мужества, встречаются с ветеранами, их вдовами, тружениками тыла.

3 ведущий:
И сегодня мы хотим предоставить слово командиру поискового отряда Болькину Захару.

4 ведущий:
Мы вспомнили о военных событиях прошлого первого столетия. Никто не знает, какому еще поколению уготовила судьба учувствовать в военных событиях.

1 ведущий:
Война воплощает в себе все самое страшное, жестокое, все самое противоречащее человеческой сути. Человек рожден, чтобы жить, любить и радоваться.

2 ведущий:
И поэтому мы вправе задать эти вопросы: « Зачем и кому нужны войны? По какому закону один человек вправе убивать другого? Как заплатить за боль, страдания, поломанные судьбы, причины которых становятся войны?». К сожалению, главный вопрос: « Быть или не быть войне?» — решает не тот, кто несет на себе реальный груз.

3 ведущий:
ЕСТЬ истории огромный камень,
Мы на нем напишем имена,
Золотом их тиснем, чтоб веками
Помнила и чтила их страна.
Всех, кто умер за свою Отчизну,
За ее величье и расцвет
Всех, кто отдал дорогие жизни,
Чтобы ярче лился счастья свет.

4 ведущий:
Время неумолимо делает своё дело. Вглубь истории уходит война в Афганистане, последняя война в Чечне для парней и их матерей. И дай им Бог, чтобы она была последней.
Этими словами нам хотелось бы закончить сегодняшнюю нашу встречу. Всего вам доброго: здоровья, радости, уверенности в завтрашнем дне, мира и согласия.

Самоанализ внеклассного мероприятия
«Солдат войны не выбирает»

подготовленного студентами 131 и 141 групп и классными руководителями Колистратовой Е.Г. и Овтайкиной Г.В.

Патриотизм, как и любое другое светлое чувство, надо воспитывать с детских лет. Из прочных кирпичиков: любви к Родине, уважения к женщине, любви и почитания матери, сохранение семейных уз, уважение к традициям наших предков, добра и милосердия, памяти о нашем героическом прошлом – складывается великое чувство патриотизма.

Огромный потенциал в духовно-нравственном и патриотическом воспитании имеет тема войны. Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по патриотическому воспитанию учащихся в колледже. Разработанный нами классный час помог студентам узнать и вспомнить о воинах-интернационалистах, выпускниках колледжа.

В проведении классного часа нами были использованы технические средства: ноутбук, проектор, экран.

Чтобы провести классный час мы провели исследовательскую работу: посетили музей воинов-интернационалистов в библиотеке с. Кемля, возложили цветы к памятнику воинам интернационалистам.

Время мероприятия – 45 минут.

При проведении данного мероприятия удачными оказались следующие моменты:
форма проведения: был отобран краткий, но в тоже время глубокий материал;
задействовали аудиовизуальные средства наглядности: подготовлена презентация, видеофрагменты.

Все задачи, поставленные на классном часе, удалось реализовать. Все учащиеся, присутствующие на этом мероприятии внимательно слушали ведущих, смотрели слайды, слушали музыку сопровождающую слайды. Мы надеемся, что такие мероприятия помогут сформировать многосторонне развитого гражданина и патриота России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях.

Название: Классный час «Солдат войны не выбирает»
Номинация: Классное руководство, 1-2 курс
Автор: Овтайкина Галина Викторовна
Должность: преподаватель информационных технологий и математических дисциплин высшей категории
Место работы: ГБПОУ РМ «Ичалковский педагогический колледж»
Месторасположение: Республика Мордовия, Ичалковский район, с. Рождествено

Дата изменения: 27.03.2016
Дата публикации: 27.03.2016

22.12.2014

Сценарий внеклассного мероприятия «Солдат войны не выбирает»

В разработке речь идёт о военных событиях в Демократической Республике Афганистан, или как называют коротко об Афганской войне.

Оценить

886