Сценарий внеклассного мероприятия спешите делать добро

Сценарий классного часа для учащихся начальной школе,

посвящённый Году волонтёра «Спешите делать добро».

Задачи мероприятия:

Образовательные: 

—  Познакомить с волонтёрской деятельностью.

Развивающие:

—способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению анализировать и делать выводы.

Воспитательные:

• пробуждать интерес к волонтёрству;
• воспитывать чувство взаимопомощи, критичность мышления и доверительные отношения;

учить выслушивать   мнения одноклассников правильно реагировать на их замечания. 

Планируемые результаты:

Предметные:

— сформулировать понятие волонтёр.

• обучающиеся научатся извлекать нужную информацию.
• проводят обобщение, делают выводы.

Личностные:

— развитие навыка работ в сотрудничестве;

• развивается учебно-познавательный интерес;
• развивается положительная мотивация к внеклассной деятельности;

Метапредметные:

• планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей;

учитывает разные мнения, интересы и обосновывает свою позицию.

Формирование УУД:

Личностные:  

• Развитие высокой творческой активности при выполнении коллективных заданий.

• способность оценивать свои трудности и достижения.

 Регулятивные:

• способствовать развитию волевых качеств учащихся при включении детей в деятельность. 

Познавательные:

• Развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;
• Стимулировать развитие логического мышления, памяти, внимания.

Коммуникативные:

• донести свою позицию до других:
• участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учителем, одноклассниками.

— обеспечение условий для формирования собственного отношения к волонтёрству.

— высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим, проявлять терпимость.

Ресурсы, оборудование и материалы:

Компьютер, проектор, доска, презентация, солнышко с лучами, макет большого сердца, мультфильм «Рука помощи», макет сердечек.  

1.Сообщение темы

 — Сегодня мы с вами будем много говорить о…., а вот о чем, вы должны будете мне сказать!

— Внимательно прочитайте    и догадайтесь, о ком идет речь. (на слайде определения)

• Этот человек – помощник, он помогает тем, кто в этом нуждается.
•  Этот человек вносит вклад в Олимпиаду…Он не просит денег за свою работу!
• Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не заставляет!
• Этот человек приносит в мир тепло, добро и счастье. Он помогает людям, животным и природе. Он живёт не только для себя!

                                       Слайд с картинками про волонтеров.

— Кто догадался, о ком идёт речь?

Если дети скажут это слово – хорошо! Если нет, то учитель сам говорит его.

На слайде выходит слово ВОЛОНТЁР

— Ребята, так кто же такой волонтёр?

Ответы детей.

— Правильно. Это человек, который бескорыстно помогает людям. Он доброволец!

А кто знает почему мы будем говорить сегодня о волонтёрах –добровольцах?

— 2018год Президентом нашей страны объявлен годом Добровольца, 5 декабря, Международный день добровольца. Этот день считается праздником волонтеров.

Слайд

— Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства.

— А как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас всех разными)

— Мы с вами будущие волонтёры, потому что волонтером можно стать только в 14 лет и к этому нужно себя готовить.

Просмотр  мультфильма «Рука поомщи».

— Давайте посмотрим небольшой мультфильм.

                                          Вопросы для обсуждения:

— Кто этот мальчик? Волонтер. 

— Как вы это поняли? (Он становился им постепенно, делая добрые дела)

— А вы заметили, что происходило с сердцем мальчика?  

— А каким самым главным качеством должен обладать волонтер?  

Ученик читает стихотворение

Слово это серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважней, чем лица красота.

Догадались, что это?

Все хором: Доброта!

Слайд (Из словаря Ожегова С.И. понятие доброты)

— Тема нашего занятия «Спешите делать добро…»

2. Работа по теме:

Учитель: Ребята, сегодня нам предстоит обсудить очень важные вопросы: Что такое доброта? Какого человека можно назвать добрым? Где можно проявить это качество? Так что же такое доброта? Как вы считаете сами, ребята?

(Ответы детей)

 Учитель: Какого человека можно назвать добрым?

Обсуждение вопроса

(Ответы детей)

(Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослым. Он старается помочь другим людям в трудную минуту, в каких-то делах. Не грубит, не делает того, что обидит окружающих, жалеет животных, помогает ими).

Учитель:

-Доброта в человеке — это солнце (макет солнца – на доску прикрепляется жёлтый круг).

Посмотрите, чего не хватает в нашем солнышке?

-Лучиков.

-Солнышко есть, но оно у нас не сияет.

Сделаем так, чтобы солнце засияло ярко – ярко.

Выберите только те черты, которые относятся к добрым людям и добавьте к нашему солнышку.  

 (макеты с лучиками лежат на столе у детей)

(Черты: аккуратный, вежливый, грубый, драчливый, отзывчивый, умеет прощать обиды, помогает в беде, ласковый, веселый, заботливый, жадный, нетерпеливый, внимательный)

 Посмотрите, как засияло солнышко, таким же солнечным, светлым бывает добрый человек.

3. Инсценирование

Учитель: Но добрым важно быть не на словах, а на деле. Сейчас мы посмотрим сценку о мальчике, который мечтал совершить доброе дело. Прослушайте внимательно и подумайте, получилось ли у него это — решать вам.

Автор: Готов для человечества он многое свершить …

Мальчик: Но торопиться нечего, зачем же тут спешить?

Автор: Пока еще он подвига себе не приглядел.

Мальчик: У нас ведь, что поделаешь, нет подходящих дел!

Автор: Дед от простуды лечится, лекарство дать велит.

Мальчик: Но он не человечество, он старый инвалид.

Автор: Дома Наташка мечется, гуляй, мол, с ней с утра!

Мальчик: Она не человечество, а младшая сестра!

Когда судьбой назначено, Вселенную спасти,

К чему сестренку младшую на скверике пасти?!

Автор: Пока еще он подвига себе не приглядел ….

Мальчик: У нас ведь, что поделаешь, нет настоящих дел!

Автор: В своем платочке клетчатом в углу ревет сестра ….

Сестренка: Я тоже человечество и мне гулять пора!

Учитель: Как вы думаете, есть ли настоящая доброта в этом мальчике?

(Ответы детей)

Учитель: Когда человек совершает добрые поступки, что он ощущает? Чувствует ли он себя счастливым?  Ребята, расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину в вашем сердце.

Учитель: Ребята, из ваших рассказов я поняла, какие у вас добрые сердца, которые вмещают много любви. Возьмите сердечки, напишите на них свои имена. Давайте прикрепим «сердечки» на большое «сердце».  Сколько маленьких сердец собралось в одно большое «сердце». Теперь у нас есть «Сердце Доброты», оно будет посылать нам своё тепло, желать добра и помогать в работе.

4. Составление правил доброты.

Учитель: Научиться быть по-настоящему добрым трудно. Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

(Ребята составляют правила  «Спешите делать добро». На доске на слайде появляются отпечатанные правила)

•        Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

•        Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.

•        Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.

•        Делать добро для близких и друзей.

•        Не завидовать.

•        Не вредничать.

•        Не грубить.

•        Главное правило доброты: Сделал доброе дело – забудь! Сделали тебе доброе дело – помни всю жизнь!

 Помните, что доброта, милосердие выработались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

6. Моделирование добрых дел.

А какие добрые дела мы можем совершить всем классом? Кому нужна наша помощь?

(Ответы детей)

 (Старикам, детям, животным, растениям, другим людям)

 7. Рефлексия.

а) Синквейн со словом Добро

б) Я хочу, чтобы вы встали поближе друг к другу, взялись за руки, закрыли глаза и почувствовали тепло и доброту, которые согревают ваши сердца. Откройте глаза, протяните ладони вперед. Я хочу, чтобы мы в заключение собрали воедино все наши добрые дела, мысли и поступки. Я дарю вам свою любовь, тепло и доброту.  

Мы должны помнить, что добро и добрые поступки всегда вознаграждаются 

добрым отношением   к нам  родных,  близких   и   совсем   незнакомых   людей,   а   ещё   наших   домашних животных, да и самой природы. Давайте

 дарить добро людям и природе, и нам всем вместе будет жить лучше.   

Исполнение песни «Дорогою добра».             

(Сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова)

Спроси у жизни строгой,  

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому        

Отправиться с утра?

Идти за солнцем следом,  

Хоть этот путь неведом.

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Забудь свои заботы,          

Падения и взлеты.

Не хнычь, когда судьба ведет себя      

    Не как сестра.

Но если с другом худо,    

Не уповай на чудо.

 Иди, мой друг, всегда иди

 Дорогою Добра.

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов.

Не забывай, что эта жизнь –

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою Добра.

Учитель: Я уверена, что в вас зажглась вот такая, пусть пока маленькая искорка волонтёрства.

— А теперь скажите мне, продолжите фразу:

Быть волонтёром – значит быть — ……………………….

(Счастливым, здоровым, и богатым душой)

Я желаю вам (на доске плакат)

Заботиться о людях

Добро творить повсюду.

Обществу полезным быть

Радость ближнему дарить

Образ жизни здоровый всем вести

Волонтера титул с гордостью нести

Ь Мягко трудности преодолеть

Ему, тебе, всем нам огромное сердце иметь!

1 ученик: Этот человек – помощник, он помогает тем, кто в этом нуждается.

2 ученица – Этот человек вносит вклад в Олимпиаду…Он не просит денег за свою работу!

3 ученик: — Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не заставляет!

4 ученица: — Этот человек приносит в мир тепло, добро и счастье. Он помогает людям, животным и природе. Он живёт не только для себя!

Учитель: Закончить наш классный час я хочу стихотворением, написанным волонтёром Анной Трифоновой:

Добровольцы, волонтеры…

Какой смысл слов и как понять,

Что означают эти фразы

И для чего о них нам знать?

Они работают на благо,

На благо Родины, страны

Не требуют за это деньги

Они для общества важны.

Их безвозмездная работа

Для человечества нужна:

При наводнениях, катастрофах

Не оставляют без огня.

А при пожарах на природе

Заботятся о птицах и зверье.

А также помогают детям,

Которые одни остались на земле.

В круговороте серых будней

Найди минутку для добра.

Пожертвуй старику, больному,

Ведь жизнь их очень непроста.

Ты не жалей себя, не думай,

Что не богат, не бизнесмен.

Пойми, что помогают люди

Порою бедные совсем.

Ты от души, от сердца делай.

Насыпь в кормушку птицам хлеб.

И знаешь, кто-то в книге судеб

Перечеркнет один твой грех.

А может быть, письмо захочешь

В детдом ребенку написать,

И знаешь, это будет лучше,

Чем просто взять — не замечать.

В круговороте серых будней

Найди минутку для добра.

          Список литературы:

1. Методическая газета «Начальная школа». Издательский дом «Первое сентября», 2010 г.

2. Внеклассные мероприятия, 3 класс. Москва, «ВАКО», 2010 г.

3. Внеклассные мероприятия, 4 класс. Москва, «ВАКО», 2008 г.

4. Интернет – ресурсы: http://tavika.ru, https://www.youtube.com 

Духовно-нравственное
воспитание

«Спешите
делать добро»

Ашихмина 
Татьяна Николаевна

учитель
начальных классов

МКОУ
«Пригородненская средняя

общеобразовательная
школа»

Щигровского
района, Курской области.

2021г.

1
Пояснительнаязаписка.

1.1
Тематическое направление – духовно-нравственное
воспитание.

1.2
Тема воспитательного мероприятия:  «Спешите делать добро» и обоснование её выбора.

Сегодня особую тревогу у
общества и государства  вызывает психическое и духовное здоровье подрастающего
поколения. Не секрет, что в настоящее время материальные ценности доминируют
над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, великодушии,милосердии, 
справедливости.

Школа – это тот
островок в нашем сложном и прагматичном  мире, где учат добру,
справедливости,честности и любви кближнему. Кто, как не
школа, должна заботиться о нравственном становлении личности?

Именно в школе должна быть
сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная,  гражданская и
культурная жизнь школьников.

На протяжении
веков в нашем обществе существовали ценности, которые «впитывались» в ребенка с
молоком матери, ценности, составляющие менталитет нашего человека.Ребенок не
рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие
нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от
родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают,
какими впечатлениями обогатят.Крылатая фраза «Все начинается с детства» — как
нельзя больше сочетается с данным вопросом.

 Школа
призвана  развивать эти ценности, а возможно, и формировать их у учащихся. Всё
это обусловливает особую значимость данного мероприятия  по нравственному
воспитанию.

1.3
Целевая аудитория воспитательного мероприятия(с указанием возраста/класса).

 Методическая
разработка воспитательного мероприятия направлена на 7-летних обучающихся  1Б
класса МКОУ «Пригородненская средняя общеобразовательная школа».

1.4
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного
руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Методическая разработка воспитательного
мероприятия  «Спешите делать добро» имеет
большое  значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя
1класса.  Нравственность не бывает спонтанной, а значит нужна планомерная
работа, предполагающая не только личностный, но
и системно – деятельностный подход, ориентированный на развитие этой личности.
В связи с этим в программе «Духовно – нравственного воспитание младшего
школьника» определено место мероприятию «Дорогою добра!». Данный классный час
входит в систему мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие
личности младших школьников.

1.5
Цель,  задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цели: формировать представления
учащихся о достоинствах человека, ценность которых признана в обществе.

Задачи:

—
показать значимость положительных качеств личности, важных для построения
позитивных отношений между людьми;

—
обучать моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.

-способствовать
развитию у учащихся мотивации к совершению добрых поступков;

-развивать коммуникативные на­выки,
речь;

—
формировать доброжелательную атмосферу, направленную на повышение
внутригруппового доверия и сплочённости классного коллектива.

Форма
мероприятия.

Форма
мероприятия – игра-путешествие.

Планируемые
результаты:

Ученик получит
возможность сформировать:

1.Личностные
УУД:

—
представление о ценностях жизни.

— оценивать поступки людей с
точки зрения общепринятых норм и ценностей; 

—
положительное отношение к сверстникам;

—
стремление жить в гармонии с одноклассниками.

2. Регулятивные
УУД:

—
осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату;

—
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, условиями её
реализации, в том числе во внутреннем плане.

3. Коммуникативные
УУД:

—
учиться высказывать предположение (версию);

—
уметь работать в группах.

—
развивать умение разрешать внутренние разногласия;

—
уметь договариваться и разрешать конфликты.

4. Познавательные
УУД

—
осуществлять поиск необходимой информации;

—
строить речевое высказывание;

—
синтез объекта с выделением существенных признаков.

5.Предметные:

-получат представления о добре
и зле, научатся различать данные качества

в различных жизненных
ситуациях.

1.6
Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование его выбора. 

Форма проведения воспитательного
мероприятия — игра-путешествие.

Игра — наиболее доступный для детей вид
деятельности, это способ переработки полученных из окружающего мира
впечатлений, знаний.

В
условиях реализации ФГОС обучение детей производится в игре, т. к. игра
составляет основное содержание жизни ребенка младшего школьного возраста.
Она активизирует ум и волю ребенка, глубоко затрагивает его чувства.
Организация жизненных и игровых развивающих ситуаций, обеспечивает детям
возможность осваивать опыт нравственного поведения и доброжелательного
отношения к сверстникам, близким.

1.7
Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения
планируемых результатов.

—
игровые  технологии (моделирование жизненно-важных ситуаций и поиск путей их
решения);

-коммуникативно-исследовательские
технологии (организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах,
дискуссия, диалог, поиск решения проблемных ситуаций на основе активного
взаимодействия всех участников процесса).

1.8
Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые,
методические материально-технические, информационные и др).

Для успешного проведения данного
внеклассного мероприятия большое значение  имеет предварительная работа по
подбору необходимой методической литературы. Одним из основных источников
получения информации являлся интернет.

При проведении мероприятия необходим
проектор, экран, компьютер, колонки, макет сердечек. слова-капельки, чаша, сигнальные карточки-
светофоры, слова для составления пословиц.

1.9
Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы
классных руководителей.

 Данная
методическая разработка может быть использована при подготовке и проведении
воспитательного мероприятия,в общеобразовательном учреждении для организации
досуговой и внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию  детей,
а так же   в учреждении дополнительного образования (детском саду).

2 Основная часть

2.1 Описание подготовки воспитательного мероприятия

На этапе
подготовки мероприятия необходимо продумать:

• определение темы, постановку целей;
• составление плана подготовки мероприятия;
• определение его хода и содержания;
• анализ  и подбор литературы (интернет);
• определение методов и приемов;
• составление сценарного плана, разработку и оформление
  сценария;
• подготовку дидактического и раздаточного материала,  атрибутов,
  реквизита  («ковёр-самолёт», чаща, слова для составления пословиц, сердца
  из бумаги, «капельки — слова», костюм Бабы Яги);
• изготовление наглядного  материала, плакатов (плакат с
  названием темы мероприятия).;
• определение участников, распределение ролей (чтецы, Баба Яга);
• определение места, времени и даты проведения;
• репетицию, корректировку сценария ( выход Бабы Яги, чтецы
  стихотворений);
• подготовку, проверку и установку оборудования, технических
  средств (проектор, экран,
  компьютер, колонки, звукозаписи песен);
• оформление помещения.

2.1 Описание проведения воспитательного мероприятия

Тема:«Спешите
делать добро»

Ход занятия
(В центре комнаты находится ковёр.Дети
сидят по периметру ковра)
I. Организационный момент. Психологический настрой.
-Сегодня я  расскажу вам одну историю. Однажды, когда я была маленькая, и мне
было очень грустно и одиноко, меня вдруг кто-то легонько погладил по спине. Вот
так… (подойти к ребёнку  и нежно погладить)
-Я обернулась, но никого не увидела. Я даже немного испугалась, но кто-то мне
сразу сказал: «Не бойся, я просто хотел с тобой подружиться».
Я повернула в сторону голову и увидела маленького ангелочка. (слайд Ангел)

— Он очень внимательно посмотрел на меня. Вот так… (посмотреть на
детей по-доброму) И спросил: «Почему ты грустишь?»

-Я ответила, что мне грустно,
одиноко

-Скажите, а почему человеку
бывает грустно? (ответы детей)
Тогда он сказал: «А хочешь, я буду приходить к тебе, когда тебе будет грустно,
и играть с тобой?»

-Он подошёл ко мне, сел рядом
и просто улыбнулся. И, конечно же, я улыбнулась ему в ответ. Давайте и мы 
улыбнёмся друг другу… (улыбаемся друг другу)

И он на ухо шепнул мне
лекарство от грусти, от скуки, от одиночества. Хотите узнать секрет этого
лекарства?Сегодня мы сами создадим это волшебное лекарство и будем наполнять
вот эту чашу волшебством. (Показываю чашу)

II. Работа по теме:

1.     
Понятие «Вежливость».

Но так как наше лекарство будет волшебным, я предлагаю вам
отправиться в сказку. В сказках встречаются волшебные предметы. Какой волшебный
транспорт нам поможет быстрее отправиться в путь?(дети называют волшебные
предметы). Вот на этом ковре мы и отправимся в путь.
-Но попасть на ковер могут только вежливые дети. Вы вежливые ребята?
— Попасть на ковер можно только с помощью вежливых слов.
-Я первая. Лиза, у тебя очень красивые и добрые глаза. (подаю руки и приглашаю
к себе.)

Теперь Лиза приглашает кого-нибудь.

-Денис, ты очень…… (подает руку и тоже приглашает.) и т.д.

-Мы все оказались на ковре.
-Что мы использовали, чтобы попасть на ковер? (вежливые слова)
Что же мы добавим первым компонентом в лекарство? – (Вежливость).

(Опускаю в чашу капельку, на которой написано вежливость.)

2. Понятие «Дружба»

-Вот мы и на ковре. Но чтобы волшебный ковёр перенёс нас в
сказку,  мы произнесём волшебное заклинание,  повторяйте его за мной:

-Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу,
скорики, морики! («Волшебник изумрудного города» А. Волкова);

— И куда же мы попали? ( слайд Избушка Бабы Яги)

А кто здесь живёт, мы узнаем, если отгадаем загадку.

— Бабка эта кривонога и горбата, как клюка.

  Нос крючком и кривовата. Это бабушка…. (Яга)

-Давайте её послушаем.

Баба Яга  (Подготовленный старшеклассник или родитель):

— Иногда меня Костяной ногой кличут. Можно подумать, что у вас
ноги без костей.  А языки и подавно. Вот и мелят про меня всякую чушь. А я
вовсе и не злыдня. Ну хотела я однажды Алёнушкиного братца скушать. Так это не
со зла: просто у меня друзей хороших нет. Леший да Кощей Бессмертный… Разве у
них чему хорошему научишься? А так что за жизнь у меня: сижу себе в избушке и
тоскую. Всё плохо… Что делать?

— Не печалься баба Яга. Мы готовим волшебное лекарство и тебе мы
тоже поможем.

Баба Яга

-Да чем вы мне сможете помочь? Вы слабые.
Мы:

— Нет, мы сильные. Возьмемся за руки.
Баба Яга:

— Вы недружные.
Все:

-Нет, мы дружные. Еще крепче обнимемся.
Баба Яга:
-Вы грубые.
-Нет, мы добрые.
Баба Яга:
-Вы одиноки.
Мы:
-Нет, мы одна семья.

-Ура – руки вверх
Баба Яга:
-Ну убедили……
-Мы смогли убедить Бабу Ягу, что нам в этом помогло – наша дружба.

— Что такое дружба? (ответы детей)

-Наша чаша наполнилась еще одним компонентом –  это дружба.

 (кладём капельку со словом дружба в чашу)

-А Бабу Ягу мы приглашаем присоединиться к нам. (садится с
ребятами)

3. Понятие «Доброта»

-Послушайте стихотворение. О чем оно?

(читает подготовленный ребёнок)
Я как-то в дом принёс щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
онпоживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся супа ложка…
Я во дворе нашёлпотом
Котёнка чуть живого,
— Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся каши ложка
Я под гнездом нашёл птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца
Мы с ним домой явились.
— Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся хлеба крошка…
Однажды я принёс ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное,со страху.
Сказала мама: — Пусть живут –
в квартире так чудесно,
а если потесниться тут
и нам найдётся место

—О чем
оно?
-Конечно,это доброта.

-Слово « добро» является исконно русским. Добро,
доброжелательность всегда ценились русским народом. Об этом мы можем судить по
огромному количеству пословиц и поговорок. Люди издавна с благодарностью
воспевают всё доброе, сделанное во имя людей. Даже в старинной русской азбуке
буква «Д» называлась «добро».

Составление
пословиц о доброте

 (Работа
в группах)

Задание:
По группам из слов  составить пословицы (карточки со словами выдаются по
группам)

-Какие
пословицы у вас получились?

Без
добрых дел нет доброго имени.

Добрые
дела красят человека.

Доброе
слово и железные ворота открывает.

О
чём эти пословицы? (о доброте)

—
Что такое доброта? (ответы детей)
(Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение людей).
— Какого человека можно назвать добрым? (ответы детей)
(Добрый человек – это тот, кто, любит людей, кто готов в трудную минуту
прийти им на помощь.Добрый человек любит природу и бережёт её, любит зверей и
птиц помогает им. Добрый человек старается быть  вежливым и уважительным в
общении с товарищами и взрослыми.)
-У доброго человека и дела должны быть добрыми. Ведь как гласит пословица: «Не
одежда красит человека, а его добрые дела».
— Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе?  (Полить
цветы, помочь ученику, помочь учителю, хорошо себя вести на перемене.)
-Дома? (помогать родителям по дому)
— В природе? (не обижать животных, растения, подкармливать зимой птиц )
-На улице или в транспорте?  (уступать место, перевести через дорогу, в
магазине говорить спасибо…)
Игра «Стоп – красный свет»
-Вы знаете, что когда горит красный свет
светофора идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале.
-Я буду рассказывать эпизоды, как только вы
заметите плохой поступок — Поднимите красный кружок, добрый поступок – зелёный
кружок.
• Брать без спросу чужие вещи.
• Заботиться зимой о птицах.
• После игры убирать на  место игрушки, книжки,
цветные карандаши.
• Не помогать взрослым.
• Дёргать за хвост собак или кошек, бросать
камни в птиц.
• Обижатьтех, кто младше и слабее.
• Не уступить место в автобусе.
• Ломать ветки деревьев и кустов.
• Помогать там, где нужна моя помощь;
• Заботиться о близких;
• Выручать друзей в беде;
• Улыбаться тем, с кем общаешься;
-Что опустим в чашу – Доброта, добрые дела.

(Кладём
капельку со словами в чашу)

4.
Понятие «Честность».
-Мы живём с вами на планете Земля. Еслина ней живёт добро, значит,есть и зло,
значит, люди могут совершать добрые и злые поступки и дела.
-Из вас кто-нибудь совершал в жизни не очень добрые поступки?
-Наверное, каждый в жизни сделал  что-нибудь не очень хорошее и потом об этом
сожалел и переживал.
-Я вам раздам каждому из вас сердце, а вы очистите свои сердца и пошепчите ему
свой не очень хороший поступок и попросите прощения.
-Я могу сказать вслух. Я нечаянно разбила вазу и сказала, что это сделал брат.
Прости меня, я всегда буду честной.

(Дети
шепчут)
-Скажите, когда совершишь не очень хороший поступок, каким надо быть? (Честным,
правдивым)

-Что
такое честность?
-Сложим в чашу капельку со  словом честность.
5.Подведение итогов

-У
нас с вами получилась вот такая чаша с волшебным напитком.

-Бабе
Яге отольём? («Плескаем» на Бабу Ягу)

—
А ещё кому?  (ответы детей)

(«Выливаем»
на себя, на гостей…)

-Сколько
добра не отливай, его меньше не становится.

-А
теперь давайте посмотрим на Бабу Ягу в волшебные очки.  (Дети имитируют очки)

-Какая
она стала? (ответы детей)

Подарок
для Бабы Яги.

Дети
читают стихотворения для Бабы Яги

(Дети читают стихи)

Что такое доброта?
1. Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,

Помогать усталой маме,
 2. А девчонке незнакомой
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты
Распускаются цветы,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.

Добрым быть совсем непросто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Еслидоброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

—
А теперь нам пора возвращаться назад. Произнесём волшебное заклинание.

-Бамбара, чуфара, лорики, ерики, пикапу, трикапу,
скорики, морики!Раз, два, три.

 III.  Рефлексия.

-А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за
добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

-Ребята, а вы помните, как
начиналось сегодня наше занятие? ( Мы улыбались друг другу)

— Возьмитесь снова за руки,
скажите друг другу добрые слова. Поделитесь добротой.

Баба Яга

 -Я всё поняла.Человек, который делает добро другим,
чувствует себя счастливым.

-Вот так и продолжайте
говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела.

— Много славных дел ждет вас, но прежде вы должны вырасти добрыми,
отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства.

— Чтобы стать добрым
человеком, что вы для этого будете делать?

(Приём «Живой микрофон»:каждый
говорит, что он сделает, чтобы стать добрым.  Нафоне песни «Дорогою
добра».  Звук убавляется.)

— Подумайте, ребята, обо всём, что было сказано
на нашем занятии. Жизнь предлагает нам разные ситуации, и очень важно думать,
как надо поступить, как суметь противостоять злу, несправедливости. Всегда
защищайте доброе в себе, в других решительно давайте отпор злу…

14

БОУ «Новоильиновская СШ»

Внеклассное мероприятие

для учащихся начальной школы

«Спешите делать добро»

Составитель:

учитель начальных классов

Горбунова Н.В.

Омск, 2020

Сценарий мероприятия для учащихся начальной школы

«Спешите делать добро»

Цель: создать   условия   для   формирования   добрых  отношений между детьми, для  проявления  добрых  поступков  и  дел.

Задачи:

— образовательные:  знакомство с пословицами о добре и древней китайской историей «Добро без ума»; показать значимость добрых дел для человека; учить  радовать  родителей  и  близких  людей  своими  добрыми делами.

— развивающие: развитие представлений о добре и зле; развитие самооценки; развитие умения  проявлять   доброту   и   отзывчивость   ко  всем   окружающим людям.

— воспитательные: закрепить представление о таком ценном качестве как доброта; воспитание стремления совершать добрые дела; воспитывать в детях потребность употреблять в своей речи вежливые слова; формирование представлений о нравственных качествах, культуре поведения; формировать межличностные отношения в классе на основе добрых поступков.

— коррекционные: развитие внимания, памяти и речи; развитие умения слушать.

Оборудование: презентация, солнышко с лучами, ватман, ладошки, клей, ситуации на карточках, рассыпанные пословицы, сердечки для рефлексии.

Ход мероприятия

(Дети сидят группами по 5 человек- 5 групп)

1. Вводная часть. Исполнение песни. Песня о доброте

— Здравствуйте ребята, гости! Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о самых важных качествах человека.

— Я приглашаю вас на праздник – праздник Доброты! Послушайте и спойте вместе со мной всем известную песенку кота Леопольда.

2 слайд звучит аудиозапись песни «Если добрый ты»

Дождик босиком по земле прошёл,

 Клёны по плечам хлопал.

 Если ясный день — это хорошо,

 А когда наоборот — плохо.

 Если ясный день — это хорошо,

 А когда наоборот — плохо.

 Слышно, как звенят в небе высоко

 Солнечных лучей струны.

 Если добрый ты — то всегда легко,

 А когда наоборот — трудно.

 Если добрый ты — то всегда легко,

 А когда наоборот — трудно.

 С каждым поделись радостью своей,

 Рассыпая смех звучно.

 Если песни петь — с ними веселей,

 А когда наоборот — скучно.

 Если песни петь — с ними веселей,

 А когда наоборот – скучно.

— Понравилась песня? О чем она?

— Я предлагаю поговорить о доброте. Вы согласны?

— Ребята, давайте будем поклоняться доброте .

2. Дети читают стихи.

1. Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу

2. Давайте поклоняться доброте.
Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвет

Под этим вечно неспокойным небом.
Давайте воевать за доброту!

3. Предлагаю сделать День добра

Самым звонким праздником планеты,
  Чтоб весь день и ночку до утра
  Пела радость нам свои куплеты

4.Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста

Не зависит доброта от цвета.

Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

5. Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость,

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

3. Беседа. Учитель:

-Ребята, как думаете вы, что такое доброта?

(ответы детей)

— Доброта — это самое ценное нравственное качество человека Многие из вас правильно понимают, что такое доброта. А теперь давайте посмотрим как в словаре русского языка описывается слово «доброта» .

3 слайд

1.Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям.

2. Доброта – стремление делать добро другим, душевное расположение к людям.

3. Добро – нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь.

5. Обсуждение ситуаций в группах ( 5 ситуаций)

1. Девочка возмущённо жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик – всё время зовёт меня Валькой». «А ты как его зовёшь?» — спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу «Эй, ты!»

Права ли была девочка?

2. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько время?»

Какие ошибки допустил мальчик?

3. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал: «Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня уже есть такая!»

Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

4. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: «Здравствуйте, Ольга Ивановна!» Правильно ли поступила девочка?

5. Жили две неразлучные подружки. Они были очень похожи. Мамы одевали их в одинаковые платья, обе они учились только на пятерки.

— Мы во всем, во всем одинаковые! — с гордостью гово­рили девочки.

Но однажды Соня — так звали одну из девочек — прибе­жала домой и похвасталась маме:

— Я получила по математике «пять», а Вера только трой­ку. Мы стали уже неодинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

— Да, ты стала хуже…

— Я? — удивилась Соня. — Но ведь тройку-то получила
не я!

Тройку получила Вера, но она ведь получила ее пото­му, что болела. А ты обрадовалась — это значительно хуже.

7. Чтение стихов

Ребята, как вы думаете, где живёт доброта?

(ответы детей)

6. В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.

7. И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

Распускаются цветы,

Приживаются коты,

Рыбки, ежики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это – мама, мама, мама!

8..Доброта живёт на свете тихо,

Незаметна, словно хлеб и соль.

Где болит, возьмет себе всю боль,

Там, где лихо, встанет против лиха.

9.Чужды ей реклама, суета

И возни придуманные драмы.

Доброта – как будто руки мамы.

Нити жизни держит доброта.

10.Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой…

5 слайд

(Работа с пословицами в группах)

собери пословицы объясни смысл

Рассыпанные пословицы.

Злое слово ранит, а доброе лечит.

Добрые дела красят человека.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Жизнь дана на добрые дела.

Доброе сердце лучше богатства.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

9. Психологический настрой.

— Ребята, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и подарите улыбку друг другу. Пусть от нее нам всем станет теплей. Я улыбнусь вам, а вы мне и друг другу.

Слайд 6.

10. Песня «УЛЫБКА»

1. От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

Припев:

И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

11. Беседа.

Давайте поразмышляем, что значит быть добрым человеком, как вы считаете?

-добрый человек совершает добрые поступки; (что это за поступки?)

-старается всем помочь;

заботится о других;

приносит пользу окружающим и самому себе;

-уважает старших;

защищает младших;

употребляет вежливые слова;

-ухаживает за животными;

охраняет природу.

— А как проявляется ваша доброта в школе?
— Добрым человеком рождаются или им становятся? (становятся)

-Добру нужно учиться с малых лет у других людей, чтобы на земле было меньше зла, чтобы тебя уважали.

— А кто может ответить, что такое добродетели и пороки?

7 слайд

-Добродетель — это отдельное положительное качество человека, а порок- это недостаток человека.

— Я предлагаю вам послушать Притчу

13. ПРИТЧА,

Однажды Добро пришло ко Злу в гости. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положила соль. Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: …

— Что могло сказать Добро? (выслушиваются предположения детей)

— А сейчас послушайте, как заканчивается притча.

«Что — то сахар у вас не очень сладкий, нате вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло.

Каждый из нас способен сделать мир добрее, если все мы будем стремиться совершать добрые поступки и не допускать даже мысли — о злых.

14.. Игра. «Круг доброты».  

(Все дети становятся в круг. У учителя на на руках клубок.)

-Это не простой клубок, а клубок добра. Сейчас каждый из вас подержит клубок в руках, намотает ниточку на пальчик, скажет своему соседу что-то доброе и хорошее и передаст клубок дальше.

(Дети по кругу передают клубок, наматывая нитку на пальчики.)

— Посмотрите, у нас получился круг добра. Все люди связаны отношениями в жизни, как мы с вами вот этой ниточкой.

— Поднимите руки. Как нужно поднять руки, чтобы не разорвать ниточку?

— Посмотрите, ниточка очень легко рвётся. Конечно, её можно связать, но останется узелок, который будет мешать. В жизни также нужно быть очень осторожными, чтобы никого не обидеть и не порвать ниточку отношений.

15. Беседа.

-Многие из вас правильно понимают, что такое доброта

.-А теперь давайте посмотрим дружба и доброта связаны друг с другом?

— Что такое дружба?

— На чём основывается прочная дружба?

— Назовите черты дружбы?

— Как поступают настоящие друзья?

16.Сценка “Ученик часто опаздывает на урок”

Автор: Егор вот уже несколько дней опаздывает на урок.

Учительница (строго): Постарайся исправиться или я вынуждена буду завтра позвонить родителям.

Автор: После уроков к Егору подошли Ваня и Настя. Ваня предложил Егору.

Ваня: Если завтра снова опоздаешь, придумай какую-нибудь историю, мол, помогал бабушке через дорогу переходить или потерял деньги на билет в автобус и шёл пешком.

Настя: Давай я тебе утром позвоню пораньше и разбужу тебя. А ещё лучше зайду за тобой в школу.

— Чей совет вам показался добрым?

— Добро желаешь – добро и делай.

18. Песня «Дружба»

19 . Игра « Строим Дом Доброты»

— Это- дом Доброты, где фундаментом будет сама Доброта.

— Чтобы дом был настоящим домом Доброты, каждый кирпичик имеет своё название, попробуем с вами их отгадать. Помогите.

— Какие слова могут жить в нашем домике? (добрые)

— Первый кирпичик как назовём? (добрые слова)

— Ребята, предлагаю поиграть в добрые слова. Замените все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу

Слайд 10 , 11

— Ребята, а ещё бывают слова, которыми можно обидеть человека. Как мы их называем?

20. Чтение стихотворения “Обидное слово”.

16. Обидное слово, обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит – и станет на сердце темно.

18. Послушай совета, мой милый ребёнок,
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.

— Молодцы! Вот такими добрыми качествами , как вежливость, любовь, доверие, уважение и доброжелательность должен быть наделён каждый человек.

— Сказанное слово попадает в сердце человека.

Слайд 12, 13

— Вместе с добрыми словами у нас должны быть и добрые мысли.

— Какой следующий кирпичик Дома Доброты — добрые мысли.

— А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться? Что мы должны совершать?

Слайд 14

— Следующий кирпичик Дома Доброты — добрые поступки.

Самостоятельно расскажите какие добрые дела вы совершали?

23. — А теперь послушайте древнюю китайскую историю «Добро без ума»

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:

— Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков (петля для ловли птиц) , и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

— Зачем столько птиц?

Император ответил:

— У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

— Кто же кормит птенцов? – спросил мудрец.

— Каких птенцов? – удивился император.

— У птиц, которые живут теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

— Об этом я не думал, — признался император.

Тогда мудрец сказал:

— У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!

— Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый император.

На это мудрец заметил:

— И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но и добро без ума – не лучше.

— Если бы вы были на месте императора, как бы вы спасли птиц, не причинив им вреда?

(можно ввести в государстве должность охранника птиц, принимать на эту должность мальчишек и платить им по горсти риса за каждую птичью семью, которую они охраняют).

24. — Посмотрите на наш дом Доброты, все ли кирпичики названы? (нет) .

— Тогда давайте продолжим их называть.

— Я буду читать описание качеств человека, а вы должны догадаться, какое название имеет следующий кирпичик дома Доброты:

-Человека, на которого всегда и во всём можно положиться, приличный, порядочный называют…. ( добропорядочным)

— Человека, у которого доброе сердце, называют… (добросердечным)

-Человека с доброй душой , называют… ( добродушным)

Человек, который желает другим только добра, называют….. (доброжелательным)

-Человека, обладающего добрым, хорошим нравом и хорошим поведением, называют…. (добронравным)

— Вот мы и назвали кирпичики нашего Дома доброты.

— А вы хотите жить в таком доме? (дети отвечают) . И я тоже хочу жить в таком доме, в котором будет уютно и хорошо.

— Я предлагаю вместе со мной войти в этот Дом Доброты.

25. Дети читают стихи

1.Каждый знает, этот мир

Словно кто-то разделил:

На хорошее, плохое –

В нас живут вот эти двое.

2 .Они борются с годами

В сказках, фильмах и в нас с вами.

Каждый вправе выбирать

Кому в этом помогать.

3 .Если хочешь в мире темном

Обижать людей с порога,

Драться, хмурить свои брови

В царство зла тебе дорога.

4 .Ну, а если ты с улыбкой

И хорошим делом тоже

Помогаешь всем на свете,

То добро всегда поможет.

5 .Помни истину простую:

Что от зла добра не ждут.

Только добрые поступки

И к тебе добром придут!

27. (Играет красивая музыка)

— У вас на столах лежат ладони В центре ладони напишите свое имя, а на пальчиках –добрые слова. Из ладошек составим дерево Доброты

30.. Рефлексия. На доске дерево Добрых сердец.

-кому было очень интересно, кто взял для себя полезное — прикрепляет красное сердечко, кто не очень согласен с нашими выводами- желтое сердечко, кому было скучно- синее сердечко.

— Будьте добрыми, совершайте добрые поступки! –

— Читайте книги о доброте! Слайд…

Спасибо за работу!

31. Праздник завершается исполнением песни «Дорога добра».

Конспект внеклассного мероприятия по духовно-нравственному воспитанию

«Спешите делать добро» (5 класс)

Цель: 

1Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями.

2.Формировать нравственные качества личности школьника.

Задачи:

— формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

— формировать умение видеть красоту в простом и обыденном;

— учить умению дарить тепло и доброту;

— способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;

— развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;

— воспитывать доброту, вежливость, внимание и дружбу,  умение дорожить близкими людьми.

Методы проведения:

— поисковые;

— дискуссионные;

— игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).

Ход работы

Учитель:

— Добрый день, ребята!

— Добрый день, наши дорогие родители, гости!

— Сегодня  мы с вами поговорим об очень важной теме…

Слово это серьезное,

Главное, важное,

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Теплота и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что это?

Сердец доброта!

Доброта…. Что означает это слово?

(Звучат высказывания детей)

— Это все хорошее, доброе, красивое.

— «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

— Какого человека можно назвать добрым? (высказывание детей)

— Добрый человек – это тот, кто любит людей и животных,  который  готов в трудную минуту прийти на помощь.  

— Добрый человек любит природу и бережёт её.      

— Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.

— Добрый человек старается быть аккуратным, быть вежливым и внимательным в общении с друзьями и взрослыми

Конечно, доброта, милосердие, радость переживание за других людей создают основу человеческого счастья. 

Учитель: Ребята, а пословицы о доброте вы знаете?

Пословицы о доброте

В пословицах и поговорках разных народов есть этому подтверждение.

• Добрый человек несет мир.

• Сделаешь добро, добро найдешь.

• Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем.

• Добро и собака не забывает.

• Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи

• Доброта рождает доброту.

• Учись доброму – плохое на ум не пойдёт.

• Про доброе дело говори смело.

• Жизнь дана на добрые дела

• Худо жить без ласкового слова.

• Доброе слово лечит, а злое калечит.

• Добряк добро творит, быть может, и, не зная, что от этого болит душа у негодяя.

• Не одежда красит человека, а его добрые дела.

• Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

• Добрые слова дороже богатства.

• В ком добра нет, в том и правды мало.

• Не ищи красоты, ищи доброты.

• Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

• Сумел провиниться, сумей и повиниться.

• Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

• Плохо тому, кто добра не делает никому.

• Доброе слово и кошке приятно.

• Добрые дела красят человека.

• При солнышке тепло, а при матери добро.

Молодцы! Как вы много знаете пословиц о доброте.

Учитель: Научиться по – настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, на нём человека ожидают взлеты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Игра « Комплимент».

— Сейчас мы с вами сыграем в простую игру. У меня в руках мячик. Я передаю его стоящему рядом. При этом я называю его по имени и говорю что – то приятное ( комплимент), следующий должен сделать то же самое.

Учитель: Вот видите, как приятно, когда к вам обращаются по имени и говорят что — то приятное. Нужно всегда так поступать в жизни.

По дорогам сказок…

А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Вам нужно из мешочка вытащить карточку с описанием героя и постараться догадаться, о ком идёт речь.    

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого владельца кукол и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Это герой лечил зверей и птиц, спасал больных зверей (Айболит)

3. Эта девочка оказалась сильнее злой королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала волшебный цветок, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из « Цветик- семицветик» Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать богатым, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.

-А каких героев вы еще знаете?

-Чем же общего во всех этих героях (помогают общему делу, мешают злому).

-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

2.Музыкальная пауза. Дети исполняют хором песню «Если добрый ты…»

-Ребята, а сейчас давайте вспомним стихи о вежливости и доброте.

Дети читают стихи.

1. Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться и говорить

— Доброе утро! Солнце и птицы!

— Доброе утро! – Улыбчивым лицам!

И каждый становится, добрым, доверчивым

пусть доброе утро длится до вечера!

2. Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

3. А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова – дела важны?

Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Ребята, а ведь и мы с вами были участниками многих полезных и интересных дел

Ведущий 1. Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.

Ты улыбкой, как солнышко брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот…

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья та сердитая речь

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.  

Ведущий 2.  А я знаю кто самый добрый человек на свете! Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы постарайтесь догадаться, ком же пойдет речь.

4. В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

Было доброе вчера

И откуда спросишь ты

В доме столько доброты?

Приживаются цветы

Рыбки, ежики, птенцы?

Я тебе отвечу прямо:

Это мама, мама, мама!     

Учитель: Как хорошо, когда в доме, в школе на ваших лицах много доброты, но если существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Мне хочется предложить послушать  

стихотворение  Федора Абрамова «Щенок». 

Брошенный, он шел туда, где люди.

И уселся  возле гаража,

Мелкою прерывистою дрожью

На морозе утреннем дрожа.

Мокрый иней склеивал ресницы,

Взгляд с тоской участия просил,

Только каждый мимо проходящий

Часть надежд собачьих уносил.

Почему не кто не замечает,

Что давно не ел он ничего?

И сейчас,  за ломтик хлеба

Он  отдал пол жизни

Жизнь — за руку,  давшую его!

Вдруг вскочил….

И счастьем и морозом

Задохнулся, взвихривая с ног

То ему, ему призывно кто — то  свистнул

Незнакомый добрый человек!

Господина будущего чуя,

Пёс бежит по снегу прямиком

И … летит, отброшенный тяжёлым,

Кованным кирзовым сапогом.

Взвыл щенок от нестерпимой боли

(футболист, как видно, был мастак…)

Ты привыкни, маленький калека.

Первое знакомство с человеком

Часто совершается и так…

В разговоре этот самый парень

Как — то о знакомом он  сказал:

«Разве человек он?

Пёс, собака!  Я б его иначе не назвал…» 

— Как можно назвать поступок этого человека? (высказывания детей)

— Какой это мальчик? (высказывание детей)

— А что есть зло? (высказывание детей)

— Конечно, нельзя причинять страдания ни одному живому существу на нашей земле, ни людям, ни животным. Не достойны осуждения те бессердечные люди, которые издеваются над животными, которые выбрасывают на улицу надоевших кошек и собак, обрекая их на голод и холод, и те люди, которые унижают и оскорбляют других, не уважают старших и обижают младших.

-Ведущий 1.

Кто любит собак или прочих животных

Серьёзных котят

И щенков беззаботных.

Кто может любить козла и осла –

Тот людям вовеки

Не сделает зла

Учитель: Ребята, вы мне сказали, что добрый человек должен быть ещё и вежливым.

— Какого человека, мы можем назвать вежливым? (высказывание детей)

— А вежливые слова вы знаете?   

Игра «Вежливые слова».

Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорить….(спасибо)

Если встретился знакомый,

Хоть на улице, хоть дома,

Не молчите, не стесняйтесь

И немым не притворяйтесь,

Поздороваться спешите,

Громко…(здравствуйте) скажите.

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь,

Разомкнуть свои уста

И сказать…(пожалуйста)

Если вы кого-то обидели случайно

Или наступили на ногу нечаянно.

Только не молчите,

Долго не тяните, а скажите…(извините)

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

— Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

— Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

-Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

-И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

Учитель- А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру. Вы будете вытаскивать из коробочки карточки с поступками и называть, что вежливо делать, а что -нет.

Игра “Вежливо — невежливо”.

• Поздороваться при встречи?

• Толкнуть и не извиниться?

• Помочь поднять упавшую вещь?

• Не снять шапку, когда заходишь в школу?

• Говорить “Спасибо” за подарок?

• Громко разговаривать на уроке?

• Поздороваться при встрече?

• Перебивать во время разговора?

• Обозвать обидным словом соседа?

• Извиниться за вынужденное опоздание?

• Уйти и не попрощаться?

• Помогать родителям?

• Не уступить место старшим в автобусе?

• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

Учитель:  Ребята, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни мне, ни вашим родителям, ни друзьям. Неприятно смотреть, когда друзья ссорятся, когда человек хвалит себя, зазнается.

Стихотворение «Два друга» (читают заранее подготовленные дети)

Побил меня Гуляев Коля:

Зачем снежком я запустил?

Но   я реветь не стал нисколько,

Я молча слезы проглотил.

Пришел домой, захлопнул двери.

Ничком свалился на кровать.

А я когда-то в дружбу верил!

Но больше дружбы не бывать!

А собирались всем делиться,

Как настоящие друзья!

На теплоход один проситься:

Матросом — ты, матросом — я!

Хотели вместе мы по свету

Поплавать вдоль и поперек…

Ах, Колька. Колька, что ж ты это?

Такую дружбу не сберег?

Ты не сберег мечты хорошей,

И вот всему конец теперь!

Но чьи шаги у нас в прихожей?

Кто приоткрыл тихонько дверь?

Да это Колька — так не смело

Вошел с поникшей головой:

-Прости уж! Сердишься? За дело!

Беда, горячий я такой!

Я подхожу к нему мириться

И говорю ему: — Ну что ж!

Я не сержусь: чего сердиться?

Я так и знал, что ты придешь! 

Учитель— Ребята, а как вы думаете, как можно оценить поступок главного героя этого стихотворения Коли Гуляева? (звучат высказывания детей). Хочу напомнить, что нужно всегда во время просить извинения за обидные слова и поступки, е только в адрес друзей, но и других людей.

Не обижай никого никогда!

Если случилась такая беда-

Друга обидел- в глаза загляни

Тихо скажи: «Ты меня извини».

 Ведущий— Ребята, а сейчас давайте послушаем частушки и подумаем, нет ли среди вас таких ребят.

Частушки:

Про  дела свои ребячьи

Пропоём мы вам в стихах

Все расскажем без утайки,

Все воскликните вы: « Ах!»

За меня  ребята бьются,

Как драчливы петухи.

Написали бы мне лучше

Задушевные стихи.

Тётя Сима попросила

Слазить Витю на чердак.

— Извините тётя Сима,

Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:

— Ух, народу сколько тут!

Занимай места ребята,

А то бабушки займут.

Я девчонка боевая

Завела себе дружка.

Мой портфель из школы носит

Его бабушка пока.

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодки мастерить

Только «Здравствуй» и «Спасибо»

 Не умеет говорить.

Говорит лентяйке мать:

— Убери свою кровать!

— Я бы мама убрала,

Только я ещё мала.

Ох, частушки хороши,

 Их поём от всей души.

Но вы тоже не зевайте,

А смелее подпевайте.

От души мы вам пропели

Школьные частушки.

Мы нисколько не устали –

Жалко ваши ушки

Учитель— Как же хорошо, что среди учеников нашего класса нет таких учеников!

Ведущий-

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека…

Учитель:  Вы ещё дети, но я уверена, что впереди вас ждет много славных дел и хороших поступков. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит-смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра.

— Давайте закончим наше внеклассное занятие песней, которая так и называется:   

«ТВОРИ  ДОБРО» (звучит песня, гости и дети поют песню хором)

А я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Цель: формирование представления у обучающихся о доброте, как достоинстве человека, воспитание толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями.

Образовательные задачи:

• Формировать у обучающихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения, нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам.
• Формировать в сознании детей понятие «доброта»; раскрыть положительные стороны доброты; побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам.
• Способствовать развитию у детей мотивации к совершению добрых поступков.
• Развивать чувство взаимопомощи, внимательности и уважения к людям.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память. Развивать умения отличать плохое от хорошего.
• Развивать личностные качества: активность, любознательность, самостоятельность, умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности.
• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;
• Вовлечь в общение с «особыми детьми» через проведение совместных мероприятий.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, инициативу, стремление к активной деятельности, самостоятельность в принятии решений.
• Воспитывать умение внимательно слушать друг друга, организованность, взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
• Воспитывать уважительное, гуманное, внимательное отношение к инвалидам и признание их как полноценных членов общества.

Оборудование: Презентация к занятию. Контур «Острова Добра» на ватмане, фломастеры, бутылка с песком, письмом и картой, карта с зашифрованными заданиями, табличка с названием острова, мелки. Фонограммы детских песен. Предварительная работа: подарочки-открытки.

Категория детей: обучающиеся 6 классов общеобразовательной школы для детей с сохранным интеллектом и нарушениями интеллекта.

Формы организации деятельности детей: внеклассное занятие-приключение.

Ход занятия

Учитель: Давайте начнем наше занятие с красивой мелодии (Песня о доброте (минусовка).

Ребята, на столе у каждого лежат карточки с изображением смайликов– веселого и грустного. Если у вас настроение хорошее, то поднимите веселого, а если плохое, то грустного.

Давайте познакомимся. Учитель – руку ладонью вверх– Ирина Александровна (желаю хорошего настроения)– и так все по очереди, можно добавить любое хорошее слово-…________________________

Сядьте по удобнее, закройте глаза. Я хочу пригласить вас в путешествие на морском корабле. Забирайтесь на борт нашего корабля, устраивайтесь там, старайтесь не мешать друг другу. Крепко ухватитесь за плетёные борта каюты (взяться за руки), чтобы не упасть. А теперь в путь. Путешествие начинается. (фон– тихая спокойная музыка) корабль медленно плывет по волнам. Чувствуете, как ветер овевает лицо? (можно веером создать дуновение ветерка) Но, что ветер усиливается, волны поднимаются все выше и выше (фон– спокойная музыка сменяется на более громкую и тревожную)

ОЙ-е-ей нас застал шторм. Шум, грохот, мы терпим крушение!!!! SOS SOS SOS

Мы оказались на острове. Сделаем перекличку – все на месте?? Давайте осмотримся – что то виднеется вдали. На что похоже? Да, какой то знак на дощечке, но он поврежден. Знак о. … ОБ …. Осталось всего две буквы, давайте подумаем, как же он называется???? Как разобраться?

Ииии….о, чудо!!! Мы нашли бутылку с письмом и картой.

О, странник, выполни все задания – будешь сыт, доволен, приобретешь настоящее богатство и отправишься домой.

Выполняй задания по порядку. КАРТА.

1 задание. Ваш выбор

У вас есть выбор жить на острове ЗЛОБА или ДОБРОТА. Выбор за Вами, странники. В конце своего путешествия по нашему острову подведете итог и ответите, какое название носит наш остров?

2 задание. Голодные джунгли

Мы были уже очень голодны и вдруг на пальме увидели корзинку с фруктами, а внизу инструкцию как ее достать.

Учитель: Назови, какие добрые дела ты совершаешь в жизни, даже самые маленькие. Ребята давайте поиграем в игру «Добрые дела». Перечислите, какие добрые дела можете выполнить вы – школьники? Кто больше вспомнит и назовет таких дел, которые вы выполняли? По очереди дети называют дела, и каждый ребенок загибает пальчик (считает свои выполненные дела). Примерные ответы: помог дежурному накрыть стол, вытереть пыль на полках, полить цветы, убирать учебники, помогать младшим (поиграть с ними, поделиться игрушкой), вести себя хорошо, починить книгу, заниматься хорошо и т. д. Чудо!!!!! Корзинка спустилась)))))

«Закрой глаза – открой рот – угощаю».

 Ребенок с закрытыми глазами должен рассказать, какой кусочек положила ему в рот учитель (сочный, кислый, мягкий, вкусный…), а затем он называет, что это было (лимон, виноград и т.д.).

Мы отправились дальше исследовать остров и набрели на город Мудрейших. В его хранилищах собраны разные пословицы и поговорки, в том числе о добре. Посмотрим и вспомним некоторые из них. Какой смысл в них вложен?

Работа в парах «Цветок с пословицами»

Пословицы и поговорки о добре и доброте

• В добре жить хорошо.
• Делать добро спеши.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Добро не умрёт, а зло пропадёт.
• Добрый человек скорее дело сделает, чем сердитый.
• Доброе дело без награды не остаётся.
• Добрые слова дороже богатств.
• Злой плачет от зависти, добрый от радости.
• И собака старое добро помнит.
• Не хвались серебром, а хвались добром.
• Плохо тому, кто добра не творит никому.
• При солнце тепло, а при матери добро.
• Учись доброму – худое на ум не пойдёт.

Три пословицы рассыпались пополам. Соберите – на интерактивной доске. Задание на соответствие.

2362-1

Давайте сделаем вывод: добро, зло, дружба – это вечные вопросы, которые волновали наших дедов, родителей, говорим об этом и мы, будут рассуждать и наши дети и внуки.

Как вы считаете, быть добрым трудно? Почему?

Как вы думаете, чего больше на земле: зла или добра?

3 задание. Весы «Добро и Зло»

Сложите на чаши «весов» злые и добрые понятия и убедитесь, чего же больше в нашей жизни тогда опустится мост через глубокое ущелье.

(Жадность – щедрость, ложь – честность, грубость – воспитанность, чистота и т.д.)

Давайте сделаем вывод: мы очень постарались, чтобы добро победило. Но это на словах. А хочется, чтобы и поступки были добрыми. Только так у человека есть возможность оставить о себе добрую и светлую память. Поэтому, прежде, чем что-то сделать, подумайте как к это расценят окружающие. Вспомните известное изречение: к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе.

4 задание. «Добрые слова»

Посмотрим, как вы знаете добрые слова. Будет тогда вам помощник в вашем непростом путешествии– говорящий попугай. Давайте придумаем ему имя!

Игра « Доскажи доброе словечко».

Читают одни дети – другие договаривают

Придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться … Доброе утро!
Зазеленеет старый пень, когда услышит: … Добрый день!
Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: … Здравствуйте!
Растает ледяная глыба от слова доброго … Спасибо!
Когда ругают за шалости, Мы говорим: … Прости, пожалуйста!
И в России, и в Италии говорят, прощаясь: … До свидания!
Всем вам с большой любовью желаю… Крепкого здоровья.

5 задание. «Бурная река»

Мы все ближе приближаемся к заветному месту. Чтобы перебраться через бурлящую реку выполните такое задание построить мост из дощечек их должно быть 11.

Совместная работа – обсуждают качества, отмечают на интерактивной доске– цветными маркерами.

Хороший, добрый Благородный Честный Ответственный Дружный  Доброжелательный Добродушный Добропорядочный  Достойный Жестокий Жадный Бездушный

Плохой, злой Жадный Бездушный  Безразличный Агрессивный Справедливый Бескорыстный Завистливый Предатель Равнодушный Хам Заботливый Обманщик

6 задание. «Ласковое слово»

Учитель называет слова, бросает мячик любому ребенку, например: «Солнце», ученики ласково «Солнышко»

Птица – птичка

дерево – деревце

ребенок – ребёночек

ручей – ручеёк

кольцо – колечко

сердце – сердечко

кошка – кошечка

мама – мамочка

Молодцы, вам понравились ласковые слова? Да, ласковое, доброе слово душу согревает.

Ласковые слова помогли вам очутиться

Физминутка

Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну – ка дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь.

На мои вопросы вы отвечаете “ да” – хлопаем или “нет”– топаем – все вместе.

Можно ли человека заставить быть добрым? Нет

Можно ли стать добрым на время? Нет

Добрым нужно быть к любому человеку? Да 

Добрым быть легко? Да 

Есть ли у вас желание делать добрые дела? Да

Можно ли назвать добрым человека, который:

• делает что-то полезное для людей? Да 
• делает домашнее задание за кого-то? Нет
• ждёт, когда его позовут на помощь? Нет
• переводит старушку через дорогу? Да 
• заберёт обратно подаренную вещь? Нет
• помогает дежурному накрыть стол? Да 
• помогает учителю полить цветы? Да 

Ребята, у нас получилось больше ответов “да” и я вижу, что вы стремитесь к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит, что? радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.

7 задание. «Математика – царица наук»

Покажите при помощи пальцев– какая у вас оценка по математике!

Решим пример?

Благо + творить = ?????? благотворительность

А что значит благотворительность. Выскажите свое мнение.

Благотворительность есть благое доброе дело, направленное на безвозмездную помощь и поддержку людей, отягощенных различными жизненными обстоятельствами. По большому счету – это помощь тому, кто в чем-то слабее тебя и нуждается в помощи. Каким бы маленьким и несамостоятельным ты ни был, всегда есть кто-то, кому можно помочь. Например, птицам, — пережить зиму с помощью кормушек, помочь бездомным собакам и кошкам. Но что будет, если вы начнете кормить всех собак и кошек? Правильно: их станет все больше и больше. Поэтому кормить — не главное. Главное — или забирать домашнее животное с улицы домой (маловыполнимо), или сдавать в приюты. А в приюте животное лечат, приводят в порядок и подыскивают хозяина. Приюту можно помогать как деньгами, так и собственным участием, став волонтером– помощником. Также есть и фонды, которые помогают обездоленным людям, которые попадают в сложные ситуации и которым некому помочь, старикам, бездомным, мигрантам, людям, нуждающиеся в дорогом лечении. Фонды занимаются тем, что собирают деньги и после тщательной проверки раздают нуждающимся.
Большое спасибо всем тем, кто проявляет чуткость, терпение и желание помочь тем, кто так сильно в этом нуждается!

8 задание. «Проверка»

Как вы отнесетесь к такому поведению ребят:

• «Доброе дело». Когда старушка соседка попросила мальчика вскопать ей огород, он согласился, но заявил, что его работа будет стоить 300 рублей
• «Старался, старался…» Ученик во время субботника собрал и перетаскал мусора с территории школы больше, чем другие, а его не отметили грамотой на школьной линейке. Он заявляет «Больше ничего делать не буду. Старался, старался, а что за это получаешь… Ничего»

Выслушиваем мнение и рассуждения ребят. Помогаем адекватно оценивать собственное поведение и поступки окружающих людей;

Продолжите данные фразы, исходя из твоего обычного, привычного вам поведения. Обращаясь с просьбой, слышишь в ответ: «Отстань, у меня плохое настроение!», то ты…

В класс вошла учительница с заплаканными глазами, ты …

При неудачах чаще обвиняешь других или себя?…

Ты опаздываешь в школу. Видишь, что кому-то стало плохо. Что ты будешь делать?

Ты дежурный по классу. Подметая пол, ты нашел телефон. Что ты сделаешь?

Несколько человек в классе уговаривают уйти с последнего урока. Как ты поступишь в этом случае?

Учитель поставил тебе оценку несправедливо (по твоему мнению). Как ты поступишь в этом случае?

Когда ко мне обращаются грубым тоном, я …

9 задание. «Музыкальная игра»

Учитель достает из фруктовой корзины букву– она отображается на экране, а дети должны подпевать и исполнить отрывок песни о дружбе и добре, которые начинаются с данной буквы Если не знают– говорят ПОПУГАЙ ПОМОГИ– запускаем музыку. Д — дружба крепкая … В — вместе весело … Е — если с другом … О — от улыбки …с_ спроси у жизни Ч– человек собаке друг

10 задание. «Выбор»

У вас есть выбор быть на острове ЗЛОБА или ДОБРОТА. Выбор за Вами, странники. Вы уже в конце своего путешествия по нашему острову. Отвечайте, какое название носит наш остров? Восстановим на табличке название острова ( табличка+ мелки).

Давайте украсим этот чудесный остров Доброты — выберите из цветной бумаги предмет, ассоциирующийся у вас со словом добро, а в нем запишите сочиненный синквейн о доброте – групповая работа по 4 человека.

Прикрепите на остров. — Получилось просто чудесно, волшебно, ярко, красиво, смешно: солнце, цветы, бабочки и, конечно же, люди! — Поднимите руки, кому из вас понравилось делать добро? Какие при этом вы испытали чувства?

11 задание

Какое совместное ДОБРОЕ дело мы придумаем и осуществим с вами??? КАКАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ МОЖЕТ ИДТИ ОТ НАС? Что нам по силам?

Опрос детей показал, кому в первую очередь дети хотят помогать. На первом месте оказались больные дети или дети, попавшие в какие-то сложные ситуации, на втором – животные, на третьем – пожилые люди. Совместно решили сделать день добрых сюрпризов для детей в реабилитационном центре нашего города.

12 задание

Давайте завершим наш разговор песенкой «Если добрый ты», которую исполнял добрый кот Леопольд и сделаем небольшое доброе дело – подарим друг другу наши подарочки-открытки, которые мы сделали заранее.

Мы выполнили все задания по нашей карте. Сытые? Довольные? А какое настоящее богатство вы приобрели? Новых друзей!!!!! Молодцы, вы отыскали воздушный шар и все отправляемся на нем домой. Здесь, высоко в небе, мы летим над разными странами, над лесами и полями. Вот на горизонте показался наш родной край – Горный Алтай – наш городок Горно-Алтайск – наша школа. Шар медленно опускается. Видите? А может, вы видите там своих друзей? Рассмотрите их. Поприветствуйте их, поздоровайтесь за руку, скорее обнимите их. Ощутите атмосферу в нашем милом городке. Она тёплая и сердечная. В ней светит солнце, дует тёплый ветерок. Мы приземляемся. Выходим. Ура, мы дома!!!!

За хорошую работу на занятии от меня двум классам подарок в виде добрых и полезных советов. Учитель раздаёт блокнотики «Правила дружбы», в нем есть пустые странички, вы можете дописать их сами.

Рефлексия

Что вам понравилось на занятии? Почему? Покажите своё настроение теперь (карточки с изображением смайликов – веселого и грустного).

До свидания!



Сценарий «Спешите делать добро»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Апаринская средняя общеобразовательная школа

Усть-Донецкого района

Ростовской области

Наумова Ирина Александровна

Учитель начальных классов

e-mail: super.naumova[email protected]mail.ru

1	Возрастная категория	для учащихся 7 — 10 лет
2	Название классного часа	«Спешите делать добро»
3	ФИО автора	Наумова Ирина Александровна

Цели: — сформировать в сознании детей понятие «доброта»; — расширить знания детей о доброте и ее роли в жизни каждого человека; — развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями; — формировать у учащихся стремление делать добрые дела.

Оборудование: — ИКТ, — презентация в программе PowerPoint «Спешите делать добро».

Ход занятия.

I. Вводная беседа.

Звучит песня «Дорогою добра» (Сл: Ю.Энтин, муз: М.Минков).(Слайд 1)

II. Значение слов «добро», «доброта».

Прикоснись ко мне добротой, (Слайд 3) И болезни смоет волной, И печаль обойдет стороной, Озарится душа красотой… (М. Озолиня)

— Добро, доброта… Какие старые, известные с самого рождения слова! Давайте, ребята, вместе поразмышляем, что такое добро и доброта? (Ответы детей) Вывод: Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. Доброта (словарь С.И. Ожегова) — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

III. Стихотворения о доброте.

Добрым быть совсем, совсем не просто. (Слайд 4) Не зависит доброта от роста. Не зависит доброта от цвета. Доброта не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть, (Слайд 5) И в беде друг друга не забыть. И завертится Земля быстрей, Если будем мы с. тобой добрей.

Доброта с годами не стареет, (Слайд 6) Доброта от холода согреет, Если доброта как солнце светит, Радуются взрослые и дети.

Добрым быть совсем, совсем не просто. (Слайд 7) Не зависит доброта от роста, Доброта приносит людям радость, И взамен не требует награды. (Н. Тулупова)

Вывод: Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

IV. Притча о доброте и вежливости.

Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у него. (Слайд 8) — Зачем тебе это? — спросил мастер. — Хочу стать сильным и непобедимым. — Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и вежливость принесут тебе уважение других. Твой дух станет чистым и добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые тончайшие изменения, это даст возможность избегать столкновений, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же ты научишься предотвращать столкновения, то станешь непобедимым. — Почему? — Потому что тебе не с кем будет сражаться. Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю. — Что тебе нужно? — спросил старый мастер. — Я пришел поинтересоваться Вашим здоровьем и узнать, не нужна ли Вам помощь… И тогда Учитель взял его в ученики.

— Как вы думаете, почему Учитель не взял юношу в ученики при первой встрече? Предположите, что случилось с юношей за эти несколько лет. Почему Учитель взял его в ученики? (Ответы детей)

Вывод: Юноша стал доброжелателен к людям, стал думать не только о себе, но и о других.

V. Беседа по теме.

Достается недешево (Слайд 9) Счастье трудных дорог, Что ты сделал хорошего, Чем ты людям помог? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее — Хорошеть самому. (Н. Кучин)

— Доброта-это волшебное лекарство, которое вылечит от многих недугов. Надо научиться быть добрыми ко всему окружающему.

Мультипликационный фильм «Просто так». (Слайд 10)

— Как вы думаете, почему мультфильм называется «Просто так»? Как менялось настроение героев мультфильма? Как вы думаете, почему это произошло? Можно ли это считать добротой? Объясните, почему?

Вывод: Если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не настоящая доброта. Вы не должны рассчитывать на то, что станете свидетелем радости других и услышите их похвалу. Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.

VI. Пословицы и поговорки о добре.

— А что гласит о доброте народная мудрость? Какие пословицы и поговорки о добре вы знаете? (Ответы детей)

Соедините слова первого и второго столбиков, чтобы получилась пословица. (Слайд 11)

Добро помни, а пожнёшь. Что посеешь, то и зло забывай. За добро добра не делает никому. Худо тому, кто добром платим. (Слайд 12)

Вывод: Добрый человек всегда найдёт поддержку и утешение в радости других людей. Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

Правила доброты.
-Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

Помогать людям. Защищать слабого. Делиться последним с другом. Не завидовать. Прощать ошибки другим. ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать.

Добрые слова – корни
Добрые мысли – цветы
Добрые дела – плоды
Добрые сердца – сады.
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

VII. Итог.

Видео — клип «Делай добро». (Слайд 13)

— Вот и подошел к концу наш классный час. Надеюсь, что все, что вы сегодня здесь услышали, запомнится вам на долгие годы. В жизни вас ждет много славных дел. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими, добрыми людьми: отзывчивыми, смелыми и вежливыми.

Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно, В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет: Твоя доброта, улыбка твоя Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живешь ты не зря. (В.Найдёнов)

Литература

1. Агапова И.А. Праздник в школе. М.Айрис-пресс. 2010 2. Давыдова М.А. Доброе слово — что ясный день. Праздник в школе. 2009 3. Полетавкина Л.Г. Вечер. Будьте добрым человеком. Педсовет. №3. 2011 4. Пчельникова Л. Волшебное слово на выручку готово. Воспитание школьника. №3. 2009 5. Халилуллина В. А. Прикоснись ко мне добротой. Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. №11. 2011 http://www.openclass.ru/lessons/54350 www.pochaev.org.ua http://komu-za-40.ucoz.kz/forum/34-204-1