Сценарий закон на защите детства

Внеклассное мероприятие

«ЗАКОН О ЗАЩИТЕ ДЕТСТВА»

   Классный руководитель:     Гудкова Л.А.

СТ. Крепостная

2014-2015 УЧ.ГОД

Внеклассное мероприятие по теме:

«ЗАКОН О ЗАЩИТЕ  ДЕТСТВА»

Цели:

-закрепление знаний  о законе, который был  принят 1 августа 2008

  года   «О мерах  по  профилактике безнадзорности и

  правонарушений среди несовершеннолетних в Краснодарском крае»;

 -формирование гражданско – правовой позиции;

 -формирование общечеловеческих ценностей – патриотизма, здоровья, семьи;

  -воспитание правовой культуры учащихся начальной школы.

Задачи:

1. формирование  навыков по Закону № 1539;
2. учить пользоваться своими правами;
3. выполнять гражданские обязанности.

Оборудование:  КОМПЬЮТЕР; СБОРНИКИ ЗАКОНОВ РОССИИ,

                                  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ; ГОСУДАРСТВЕННЫЕ

                                  СИМВОЛЫ, СИМВОЛЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ.

Ход внеклассного мероприятия

Сегодня мы приглашаем вас всех побывать на киностудии «Четыре «Б», где снимается  фильм под названием  «Закон № 1539». Мы постараемся коснуться тех вопросов, которые всё больше и больше нас интересуют,

а также закрепим знания о ваших правах и обязанностях.                Дубль 1. «Почему принят ЗАКОН»

Внимание! Мотор! Съемка!

Учащимся заранее были даны вопросы, на которые они сами искали ответы.

Беседа по вопросам:

● Что такое закон?  

● Какие законы вы знаете?

● Зачем  нужны законы?

● Что такое безнадзорность и почему становится всё

    больше безнадзорных?      

● Что такое правонарушение?

● В каком возрасте наступает совершеннолетие?

Давайте вспомним героев, которые, не зная своих сказочных

законов, попали в затруднительное положение.

Ответы учащихся: «Буратино», «Гуси-лебеди», «Снежная

королева», «Теремок» и др.

Ребята, в жизни непослушание детей приводит к беде. Некоторые

 дети не хотят слушать родителей, готовить домашние задания, помогать, а

некоторые даже убегают из дома. В это время преступники не

 дремлют, они втягивают таких ребят в совершение

преступлений. Чтобы не попасть в плохую ситуацию что надо

знать? (Законы) Так что же такое ЗАКОН?

Дубль 2 «Закон № 1539»

Внимание! Мотор! Съемка!

Чтобы защитить вас, уберечь от плохих поступков, дать вам

достойное будущее, 21.07.2008 года был принят и 1.08.2008

 года вступил в силу Закон Краснодарского края «О мерах

по профилактике безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

Давайте вместе рассмотрим некоторые положения данного документа.

● Дети до 7 лет должны находиться под присмотром родителей

 в течение    суток.

● Дети  до 14 лет могут находиться на улице до 21.00.

● Дети с 14 лет могут находиться на улице до 22.00.

Вопросы учащимся:

Какие места являются общественными?

Какие меры наказания будут применяться к нарушителям закона?

Дубль 3 «Приоритеты ЗАКОНА»

Внимание! Мотор! Съемка!

Беседа:

А теперь мы поговорим о приоритетах Закона № 1539. А что такое приоритет? Кто знаком с этим понятием? Расскажите о лексическом значении этого слова?

Приоритет — это понятие показывает важность, первенство. Например, приоритет действий, которые необходимо выполнить, будет определять порядок их выполнения…

-Что же главное в принятом Законе № 1539?

●Профилактика безнадзорности несовершеннолетних, защита их

прав и законных интересов.

●Усиление ответственности родителей за выполнение обязанностей

по воспитанию детей.

●Создание условий для развития духовности, творчества,

занятий массовым спортом.

●Запрет на продажу спиртных напитков и сигарет в радиусе 150

метров от детских, общеобразовательных, спортивных и

медицинских учреждении.

●Защита жизни и здоровья детей.

Дубль 4 «А как  в других странах?»   Внимание! Мотор! Съемка!

Ребята, а что вы знаете о воспитании детей в других странах?

         АНГЛИЯ

Если в Англии оставили ребёнка в возрасте до 14 лет без присмотра в  

        общественном месте, то такой поступок считается преступлением.

         ГЕРМАНИЯ

        В Германии можно попасть в тюрьму только за то, что оставили              

        ребенка до 14 лет одного даже на 15 минут.

        США

         Если в  Соединенных Штатах Америки родители оставят своих детей,          

которым еще не исполнилось 12 лет, одних дома или на улице, тут же соседи или знакомые сообщат об этом в специальные государственные агентства. В этом случае родителям грозит большой штраф и воспитательные курсы..

   Дубль 5 «ПАМЯТКА»  Внимание! Мотор! Съемка!

Каждый ученик получает памятку с основными положениями ЗАКОНА № 1539.          
Дубль 6  « ИТОГ».

Внимание! Мотор! Съемка!

Ребята, наш фильм подходит к логическому завершению. Давайте посмотрим презентацию и вспомним основные положения

Закона № 1539.

        ● Как вы считаете, зачем нужен такой закон? (Такой закон нужен, чтобы  

                  защитить детей, а также для предотвратить правонарушения среди  несовершеннолетних  и              

      против  них).

        ●Надо ли соблюдать этот закон и зачем?(Да, это нужно нам самим для

                   сохранения своего здоровья).                  
                                    Дубль 7 «Родители и закон».

Меры наказания будут применяться  к родителям тех детей, которые  были выявлены в неположенное время на улице  без присмотра.

Без сопровождения взрослых дети не должны находиться в общественных местах:
— до 7 лет – круглосуточно;  — с 7 до 14 лет – с 21 часа;
— с 14 до 18 лет – с 22 часов.
Ответственность за это несут родители.

2. Не обеспечение родителями мер по содействию физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей в соответствии с частями 3-7 статьи 3 Закона Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» — влечет наложение административного штрафа в размере 100 рублей.

Повторное совершение административного правонарушения, предусмотренного часть 3 настоящей статьи, — влечет наложение административного штрафа в размере 500 рублей.  

Ребята, наш классный час подошёл к концу. По вашим эмоциональным выступлениям можно сделать вывод, что краевой Закон №1539 можно с уверенностью назвать «Детским Законом…». И как любой Закон его надо исполнять!

Беседа «Закон №1539 на защите детства»

Цель: формирование личной и гражданской позиции по отношению к закону № 1539 КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Краснодарского края».

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, листы, карандаши.

Ход классного часа

I. Вступительное слово воспитателя

Дорогие ребята, 21.07.2008 года был принят и 1.08.2008 года вступил в силу Закон Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». После принятия закона 1539 КЗ прошло почти семь лет. Символично, что он был принят именно в 2008 году, потому что этот год по всей России был объявлен годом Семьи. Инициатором принятия этого закона был губернатор Краснодарского края Александр Николаевич Ткачев.

В зарубежных странах есть аналогичные законы.

В США если родители оставляют своих детей, которым ещё не исполнилось 12 лет, одних дома или на улице, то, скорее всего, соседи или знакомые тут же сообщат об этом в специальные государственные агентства. В этом случае родителям грозит большой штраф и воспитательные курсы. В Англии оставление детей в возрасте до 14 лет считается уголовным преступлением. В Германии можно попасть в тюрьму за оставление ребенка до 14 лет одного даже на 15 минут. Во Франции гражданину, не сообщившему о ребёнке, попавшем в социально опасное положение, грозит уголовное преследование.

II. Викторина

Ваши права зафиксированы в Конвенции о правах ребенка, в Конституции и в Законе об образовании. Эти документы существуют уже давно. Закон Краснодарского края №1539 тоже стоит на защите вашей жизни и здоровья.

А теперь ответьте, пожалуйста, на вопросы:

• Что такое закон?

(Закон – это нормативно-правовой документ, принятый в особом порядке в обществе и государстве и регулирующий правила поведения людей)

• В чем особенность закона как документа?

(Закон обязателен для исполнения, все без исключения должны его соблюдать)

• Что такое правонарушение?

(Правонарушение – это нарушение, установленных законом правил поведения)

• В каком возрасте наступает совершеннолетие?

(Совершеннолетие в нашей стране наступает с 18 лет)

• Какой ребенок считается безнадзорным?

(Безнадзорным является ребенок до 18 лет, оказавшийся без присмотра родителей)

Мы познакомились с основными юридическими терминами, а теперь перейдем к обсуждению положений самого закона.

• Без сопровождения взрослых, дети не должны находиться в общественных местах;

до 7 лет – круглосуточно;

от 7 до 14 лет – с 21 часа до 6 часов;

от 14 лет до 18– с 22 часов.

Ответственность за это несут родители.

• Запрещена:

продажа алкогольной, спиртосодержащей продукции, пива и табака несовершеннолетним.

Если вы стали свидетелем незаконной продажи, немедленно сообщите в полицию по номеру 02 или с мобильного телефона по номеру 112 и потом 02.

• Детям до 16 лет запрещено находиться:

в игорных и эксплуатирующих интерес к сексу заведениях;

без сопровождения родителей – в ресторанах, кафе, барах, где алкогольная продукция продается на розлив;

после 22 часов – в интернет — клубах, на дискотеках и в других развлекательных заведениях.

Ответственность за это несут владельцы указанных заведений.

II. Практическая работа в группах

Ознакомившись с основными пунктами Закона, касающимися лично вас, давайте выясним, какова цель данного закона.

(Защитить детей, воспитать чувство ответственности и у детей, и у взрослых. Воспитывать уважение к Закону)

Верно. Древние римляне говорили, что закон суров, но это закон! Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы не оказаться в конфликте с законом?

(Надо уметь правильно распорядиться своим свободным временем)

Расскажите, пожалуйста, как вы проводите свое свободное время, организуете досуг.

(Ученики рассказывают об участии в кружках, спортивных секциях, акциях, посвященных борьбе с наркотиками)

А теперь давайте перейдем к практическому занятию. Перед вами лежат листы и карандаши.

Ваша задача составить буклет (памятку) «Закон глазами детей» для детей и родителей.

III. Подведение итогов беседы.

Усилия администрации Краснодарского края направлены на создание условий для развития гармоничной личности. Посмотрите, сколько в нашем городе мест, где можно с пользой отдохнуть, интересно провести время. Посмотрите, как интересен мир, в котором вы живете! Сколько новых открытий ждет вас в будущем! А принятый Закон, который мы с вами обсуждали, дает возможность всем детям жить такой же полноценной, насыщенной и интересной жизнью! А если счастливы дети, то у такой страны есть будущее! Так значит, закон – это не только сухие слова в книжке, но и забота, любовь, защита детей!

Беседа «Закон №1539 на защите детства»

Воспитатель: Бордова И.В.

Цели:

Образовательные:

• Узнать, какие законы защищают права ребенка и
  организации могут помочь и защитить права
  ребенка.
• Познакомить с понятием “ПРАВО” и с правами и
  обязанностями детей и их родителей.

Развивающие:

• Развивать умение защищать свои права.
• Формировать умение, аргументировано
  высказывать свою точку зрения.
• Активизировать познавательную деятельность.

Воспитательные:

• Воспитывать умение, грамотно и аргументировано,
  отстаивать свои права.
• Формировать навыки самостоятельной работы и
  мотивацию преодоления трудностей в учебной
  деятельности.
• Показать необходимость формирования
  определенных правил жизни в обществе, а также
  взаимосвязи прав личности с правами других
  людей.
• Прививать чувства уважения к правам других
  людей.

Оборудование: компьютер, монитор,
мультимедиа проектор, экран, презентация по теме:
“Охранная грамота детства”. (См. Приложение
1, Приложение 2.)

Ход мероприятия

Слайд 1 (См. Приложение 1)

I. Организационный момент

Слайд 2

II. Постановка целей и задач мероприятия

Охранная грамота детства…
Есть ли она на Земле?
Как ее получить нам в наследство?
Как сделать парусом на корабле?

20 ноября – Всемирный день прав ребенка

Слайд 3

Вступительное слово учителя.

– Решим простую логическую задачу. У человека
есть права, ребенок – человек; значит у ребенка …
Правильно, тоже есть права. Такие же, как и у
взрослого? Не совсем. Ребенок от взрослого
отличается меньшими возможностями защищать
самого себя, физической и умственной
незрелостью. Поэтому он нуждается в специальной
правовой защите.

Слайд 4

III. Объяснение нового материала

1. Истории права

– Узнаем историю понятия “право”. Оказалось,
что корни этого понятия уходят в глубокую
древность. Первоначально понятия “хорошо” –
“плохо”, действовали в виде традиций и обычаев
внутри рода или племени. Затем были записаны в
религиозных текстах. Во все времена главной
ценностью для человека являлась и является его
жизнь. Подтверждением тому является библейские
заповеди. Первая из этих заповедей – “Не убий!”

2. Сказочное путешествие

– Сегодня мы с вами отправимся путешествовать
в страну правовых знаний. А помогут нам в этом
герои сказок.

Слайд 6

– Все готовы к путешествию? Тогда отправляемся!

Слайд 7

– В некотором царстве в некотором
государстве…

Слайд 8

– Жил был царь, страны не правовой государь…

Слайд 9

– Издал он сборник законов. В нем говорилось:
“Если убьют землевладельца, то убийце платить за
него 80 гривен, если убьют холопа – 5 гривен, а за
княжеского коня – 4 гривны”.

Слайд 10

– Понравился вам закон? У кого больше всего
было прав?

3. Понятие права

– Что же означает слово “право”? “Право” –
это система правил (норм) поведения, регулирующих
отношения людей в обществе, установленные и
охраняемые государством. – Что такое “равные
права”? Слово “право” имеет общий корень с
такими словами, как “правило”, “правда”,
“справедливость”. Стало быть, можно сказать, что
право – нечто справедливое, правильное,
правдивое.

4. Путешествие в страну литературных
произведений

– Вспомним сказки

(Ребятам предлагается строки из сказок, чтобы
определить, какое право нарушено.)

– Вспомни сказки (Г. Х. Андерсен “Снежная
королева” и “Дюймовочка”)

– Какая общая беда приключилась с героями этих
сказок?
– Какое право детей было нарушено
отрицательными героями?

Слайд 13

– “Никто не имеет права насильно разлучать
ребенка с родителями без серьезных на то
оснований”.

Слайд 14

– Вспомни сказку (Русская
народная сказка “Лиса и заяц”)

– Какая беда приключилась у Зайца?

– Какое право было нарушено по отношению к
нему?

– Нарушено право на неприкосновенность
жилища.

Слайд 16

– Вспомни сказку (Джанни Родари “Чипполино”)

– За какую провинность Кум Тыква попал в
тюрьму?

– Какое право было нарушено?

Слайд 17

– В свободном обществе у человека есть много
различных прав. Чем их больше – тем свободнее
чувствует себя человек. И его права защищены
законом. А в несвободном обществе у человека прав
нет.

Слайд 19

– Сказочное путешествие подошло к концу.
Теперь нам необходимо узнать какие же законы
защищают права ребенка и организации могут
помочь и защитить права ребенка.

6. Знакомство с основными законами и
документами

– Народные традиции и обычаи, религиозные
представления со временем преобразовались в
законы, которые действовали на определенной
территории и применялись во взаимоотношениях
между людьми, проживавшими на данной территории.

– Основными документами, в которых записаны
права ребенка, являются: Конституция Российской
Федерации, Декларация прав ребенка, Конвенция о
правах ребенка.

Слайд 21

– Конституция Российской Федерации –
основной Закон нашей страны. В ней 137 статей.
Принята 12 декабря 1993 г. Основные права,
можно квалифицировать на:

• личные (право на жизнь);
• политические (право на свободу слова, совести);
• гражданские (избирательное право);
• социально-экономические (право на труд, на
  отдых, образование, чистую экологию);
• культурные (право на свою национальную
  культуру, язык).

В Конституции государства закреплены и
основные обязанности граждан:

• Соблюдать законы государства.
• Платить налоги, сборы.
• Защищать Отечество.
• Сохранять природу.
• Заботится о детях и нетрудоспособных родителях.
• Беречь памятники культуры.

Слайд 22

Международные документы о правах детей

– Основными международными документами о
правах детей являются Декларация о правах
ребенка и Конвенция о правах ребенка.

Конвенция о правах ребенка –
международный договор, в котором оговорены права
ребенка. Конвенция в переводе с латинского –
договор, соглашение по специальному вопросу,
имеющее обязательную силу для тех государств,
которые ее подписали. Она содержит три части, 54
статьи.

Конвенция – международный договор по
какому-то определенному вопросу. Конвенцию
подписали разные страны мира и приняли 20
ноября 1989 г.

Декларация – официальное или
торжественное программное заявление.

Декларация прав ребенка – официальный
документ, где записаны права ребенка. Декларация
прав ребенка – международный документ. В нем
задекларированы основные принципы,
рекомендации. Всего их десять. Принята 10
декабря 1948 г.

– Во Всеобщей декларации прав человека
записано, что “главное право каждого человека
– право на жизнь”.

Слайд 23

– Жизнь – это шанс, не упусти его.
Жизнь – это долг, исполни его.
Жизнь – это дом, построй его.
Жизнь – это мечта, осуществи ее.
Жизнь – это тайна, разгадай ее.
Жизнь – это красота, удивляйся ей.

Слайд 24

– Кроме Конституции РФ, права ребенка-ученика
закреплены в других российских законах:
Федерального закона “Об образовании”, Закон
“Об основных гарантиях прав ребенка в РФ” и др.
Мы живем в Краснодарском крае. 21 июля 2008 года был
принят местный закон № 1539 – КЗ “О мерах по
профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в Краснодарском крае”. И
даже в гимназии особое значение при защите прав
ученика имеет “Устав”. В уставе школы могут
содержаться дополнительные к законным гарантии
защиты прав и интересов ученика. Например, может
быть закреплено право на определенное
количество контрольных в день или в неделю, право
на уведомление о контрольной работе, право на
отдых во время перемен.

Подробнее остановимся на Краевом Законе.

Слайд 25

– Краевой Закон выделяет категории
несовершеннолетних, в отношении которых
родители (законные представители), а также
должностные лица принимают меры по недопущению
их нахождения без сопровождения взрослых
родителей (законных представителей),
родственников или ответственных лиц, то есть
оставления несовершеннолетних без присмотра
(надзора), в том числе:

• несовершеннолетних возрасте до 7 лет —
  круглосуточно;
• несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет — с 21
  часа до 6 часов;
• несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до
  достижения совершеннолетия — с 22 часов до 6
  часов.

Слайд 26

– Краевой Закон запрещает:

а) пребывание несовершеннолетних в ночное
время в общественных местах без сопровождения
родителей (законных представителей);

б) нахождение (пребывание) несовершеннолетних,
обучающихся в образовательных учреждениях, в
учебное время в интернет – залах, игровых клубах,
иных местах, в которых предоставляются услуги
Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе,
барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных
комплексах и иных развлекательных заведениях, за
исключением посещения указанных учреждений в
рамках образовательной деятельности или
проводимого образовательным учреждением
мероприятия;

в) употребление несовершеннолетними
наркотических средств, психотропных и (или)
одурманивающих веществ, алкогольной и
спиртосодержащей продукции, пива и напитков,
изготавливаемых на его основе, курения табака;

г) совершения несовершеннолетними
правонарушений и антиобщественных действий.

– Как вы думаете, нужен ли такой Закон?

Слайд 28

– Какие же организации могут помочь и защитить
права ребенка?

Международные организации по защите прав
личности

Слайд 29

Российские организации по защите прав
человека (детей)

(“Российский детский фонд”, Детская
общественная приемная при Министерстве
образования РФ, Центр развития демократии и прав
человека, Независимые российские общественные
организации по защите прав детей, Городские
общественные организации по защите прав женщин и
детей, Молодежная Школа прав человека и правовой
культуры, Центр развития демократии и прав
человека, Институт прав человека, Молодежное
правозащитное движение, Межрегиональная
Ассоциация «За гражданское образование»,
Фонд защиты гласности, Российские правозащитные
сети, Союз комитетов солдатских матерей,
Гуманитарно-политологические Центры, Всемирная
организация здравоохранения (ВОЗ), Московская
Школа прав человека, Международный Комитет
Красного Креста (МККК), Представители ООН,
Благотворительные и правозащитные общества и
др.)

– Видите, как много организаций стоит на защите
и охране детей. Вы не одиноки в этом мире!

Слайд 30

– Каждый из нас должен знать и помнить, что при
осуществлении собственных прав, недопустимо
нарушение прав других людей.

“Какой мерой хочешь, чтобы тебя мерили, такой и
ты мерь, и как хочешь, чтобы с тобой поступали, так
и ты поступай” – так представляли себе
взаимосвязь прав и обязанностей библейские
мудрецы, с мнением которых нельзя не согласиться.

– Как вы понимаете смысл данного высказывания?

– Почему полной свободы человека в обществе
быть не может?

Слайд 31

– Мои права не должны нарушать права других
людей.

– Каждый из нас должен знать и помнить, что при
осуществлении собственных прав, недопустимо
нарушение прав других людей.

Слайд 32

– Как вы думаете, что произойдет с тем, кто
часто нарушает права других людей?

– Как к нему будут относиться?

Слайд 33

V. Итог

– С какими документами, защищающими права
детей, Вы сегодня познакомились?

– Мы узнали, что основными документами, в
которых записаны права ребенка, являются:
Конституция Российской Федерации, Декларация
прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Законом
Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 – КЗ
“О мерах по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних в
Краснодарском крае”.

Слайд 34

– Ребята, мне хотелось бы, чтобы вы сами
перечислили свои права. Пожалуйста!

Дети перечисляют права ребенка.

– Все дети имеют права, независимо от расы,
цвета кожи, пола, языка, религии, политических или
других убеждений, а также независимо от места
рождения и положения своих родителей.

– Мы все имеем право, учиться, воспитываться и
развиваться физически и духовно, в здоровых и
нормальных условиях.

– Все дети имеют право на имя и принадлежность
к стране.

– Каждый из нас имеет право на защиту, хорошее
питание, жилище и медицинское обслуживание.

– Дети, которые несколько отстают в своем
развитии, имеют право на особую защиту
государства.

– Мы имеем право на любовь и понимание со
стороны своих родителей и семьи, а также со
стороны государства, если родственники не могут
тебе помочь.

– Все дети имеют право быть защищенными против
актов жестокости или эксплуатации, они не
обязаны делать работу, которая затрудняет их
развитие как физически, так и умственно.

– Мы должны обучаться умению жить в мире,
взаимопониманию, терпимости и дружбе среди
людей.

– Ребенок-ученик должен не только знать свои
права, но и ясно представлять, как реализовать и
защитить эти права, а также уважать права других
учеников. Наши старшие друзья приготовили для
вас памятку. Хорошо изучите ее и приклейте в свой
альбом или дневник. (См. Памятку ниже.)

– На этом наша беседа заканчивается. Надеюсь,
что вы узнали много нового. Удачи!

 Памятка
“Знай свои права”

Все дети имеют права, независимо от расы,
цвета кожи, пола, языка, религии, политических или
других убеждений, а также независимо от места
рождения и положения своих родителей.

• Мы все имеем право, учиться, воспитываться и
  развиваться физически и духовно, в здоровых и
  нормальных условиях.
• Все дети имеют право на имя и принадлежность к
  стране.
• Каждый из нас имеет право на защиту, хорошее
  питание, жилище и медицинское обслуживание.
• Дети, которые несколько отстают в своем
  развитии, имеют право на особую защиту
  государства.
• Мы имеем право на любовь и понимание со стороны
  своих родителей и семьи, а также со стороны
  государства, если родственники не могут тебе
  помочь.
• Все дети имеют право быть защищенными против
  актов жестокости или эксплуатации, они не
  обязаны делать работу, которая затрудняет их
  развитие как физически, так и умственно.

Вы не одиноки в этом мире!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГУЛЬКЕВИЧСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №16

пос. Красносельского

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

классного часа

«Закон

№1539-кз

на защите детства»

7 класс

Классный руководитель

Николаенко Наталья Николаевна

Цели: патриотическое и нравственное воспитание учащихся

Задачи: разъяснить основные положения закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года

№1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»;

познакомить учащихся с основными приёмами самовоспитания

Форма проведения: информационный лекторий

Подготовительный этап:

*выставка литературы: Конституция РФ, закон Краснодарского края от 21 июля 2008 года №1539-КЗ, статьи о примерах самовоспитания известных людей.

Вступительное слово учителя:

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

Отечество,

Верность,

Братство.

А есть ещё:

Совесть,

Честь…

Ах, если бы все понимали,

Что это не просто слова,

Каких бы мы бед избежали.

И это не просто слова!

«НЕ ТОЛЬКО СЛОВА».

Вы услышали сейчас главные слова, те, которые и станут темой нашего первого в новом учебном году классного часа.

Вы стали взрослее (вступили в «ОТРОЧЕСТВО») и, вероятно, чаще задумываетесь над тем, какими буду ваши юношеские годы, ваша взрослая жизнь.

В Основном Законе нашего государства (вспомним полное название государства, региона, в котором мы живём, Основного Закона) закреплены права и обязанности Граждан

( следовательно, ваши права и обязанности).

Мы с вами живём в Краснодарском крае. Чем гордятся жители Кубани? Многие из вас выезжали летом за пределы своих посёлков. Что интересного, необычного вы видели?

(Учащиеся делятся летними впечатлениями).

А заметили ли вы, как наше государство, администрация Краснодарского края проявляют заботу о подрастающем поколении? В чём это выражается? (Бесплатное образование, обеспеченность учебниками, возможность летнего отдыха…).

— А о чем данный закон?

Цель Закона: создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних (не достигших 18 лет).

-Почему, по вашему мнению, надо «защищать жизнь и здоровье несовершеннолетних» (т.е. вас) и от чего «защищать»?

(Ответы учащихся: угроза терроризма, секты, табакокурение и наркомания…)

-Сохраним детей, сохраним семьи. Именно на это и направлены статьи нового закона.

Недопустить

*пребывание несовершеннолетних в общественных местах без родителей;

*пребывание несовершеннолетних обучающихся в образовательных учреждениях

в учебное время в игровых заведениях, кафе, интернет-клубах…

*употребление наркотических средств, алкоголя, пива… курения…

Закон ограничивает время пребывания несовершеннолетних на улице и в развлекательных местах без сопровождения родителей (опекунов):

*до 7 лет –с сопровождением круглосуточно;

*с 7 до 14 — с 21 часа до 6 часов;

*с 14 до 18 — с 22 часов до 6 часов

-Конечно, закон и порядок во многом обеспечивают сохранность жизни и здоровья людей, но в выработке нравственной культуры, а, следовательно, в обеспечении собственной безопасности громадную роль играет самовоспитание.

-Каково, на ваш взгляд, значение слова «самовоспитание»? Какие примеры из жизни выдающихся людей вам известны?

(Дети отвечают: Ф.М Достоевский, Л.Н.Толстой, И.С.Тургенев….)

Учащимся разъясняются способы самовоспитания: самоприказ, самовнушение, самоободрение, самокорректировка, саморегуляция, самостимуляция).

-Воспитывать себя способен лишь тот, в ком жива главная нравственная категория – СОВЕСТЬ.

-А что такое совесть?

Совесть – понятие морального сознания, внутренняя убеждённость в том, что является добром и злом, сознание нравственной ответственности за своё поведение. Совесть – выражение способности личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков.

Совесть, благородство и достоинство –

Вот оно, святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

За него не страшно и в огонь.

Достоинство – совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе.

Благородство- высокая нравственность, самоотверженность и честность.

— У каждого из нас своя система ценностей, свой взгляд на жизнь и мнение обо всём. Каждый из нас делает свой выбор и определяет значимость этих понятий.

Когда в горячке бьётся пулемёт,

Один лежит, другой бежит вперёд.

И так во всём, и всюду и всегда –

Когда на плечи свалится беда,

Когда за горло жизнь возьмёт,

Один лежит, другой бежит вперёд.

(Ю.Друнина)

-До седин людям свойственно стремится к самопознанию и к самосовершенствованию. Чем больше человек об этом задумывается и работает над собой, тем богаче становится его духовный мир, тем добрее и красивее его поступки. Так было, есть и, наверное, будет всегда.

Мы часто говорим с вами о снижении общей культуры, о равнодушии к истории страны, о засорении языка, о падении нравов и безнаказанности, провоцирующей рост преступности и пороков –вот приметы нашего времени. И это не может не вызывать тревоги за нравственное состояние россиян. Поэтому не случайно в наши дни на государственном уровне разрабатываются программы воспитания гражданского патриотизма, возрождения культурных традиций и ЗАКОНЫ, призванные оградить подрастающее поколение от падения нравственных ценностей.

01.04.2021

1. Вступительное слово
В несметном нашем богатстве слова драгоценные есть:
Отечество, верность, братство.
А ещё есть 6 совесть и честь…
Ах, если бы все понимали, что это не просто слова.
Каких бы мы бед избежали, и это не просто слова!
Не только слова!
Сегодня наш классный час пройдёт в необычной форме:
Мы ответим на 6 наивных вопросов, которые стали самыми актуальными с момента принятия закона:
1. Почему принят этот закон?
2. Правда ли, что он принят только у нас в стране?
3. Не нарушает ли закон права челавека7
4. Что будет если нарушить закон?
5. Чем занять свободное внеучебное время?
6. Есть ли уже результаты действия закона?
Слайд № 1.
Давайте ответим на вопрос – Почему принят этот закон?
В нашем крае особое место уделяется защите детства и семьи. Кубань может гордится традициями воспитания в кубанской семье, живущей по неписанным законам казачества. Сколько счастливых семей, сколько радующихся каждому дню детей живёт на Кубани!
Но от внимательного взгляда администрации края не утаились факты детской беспризорности и безнадзорности. Бесконтрольности со стороны взрослых, жестокое обращение с детьми, социальное сиротство.
— Ежегодно в России более 2тысяч детей погибают от жестокости родителей!
— Ежегодно на Кубани около 4 тысяч детей остаются сиротами.
— за 8 месяцев 2008 года в крае зарегистрировано 497 без вести пропавших несовершеннолетних, каждого 13 ребёнка не удалось найти.
Жизненная необходимость обусловила принятие в нашем крае Закона, который стал щитом на пути вседозволенности. Повысил ответственность родителей за безопасность детей, объединил усилия обеспокоенной общественности.
Символом закона, его брендом стало изображение на фоне сердца взявшихся за руки маленьких девочки и мальчика? Слоган под символом, кратко и красноречиво отражает саму суть Закона – любить и беречь.
Выполняя закон, всем нам надлежит любить и беречь самое главное – вас, наших детей!
Цель закона определена в его первой статье – « создание правовой основы для защиты жизни и здоровья несовершеннолетних, профилактики их безнадзорности и правонарушений на территории Краснодарского края».
Стих читает ученик.
В Краснодарском нашем крае, на известной всем Кубани
Появляется закон, никому он не знаком.
Защищает жизнь он нашу, делаете он краше,
Чтоб здоровье укрепил, безнадзорным не ходил.
Ночью дома ты сиди, анти действий не веди!
Табаку объявлен бой. Беспризорники домой!
Изучили мы Закон. И теперь знаком нам он.
Его не будем нарушать, статьи все будем соблюдать!
Слайд № 2
Беседу продолжает педагог
А на второй вопрос ответим так, что в мире развитые страны уже давно и всерьёз обеспокоены важной проблемой – как уберечь будущее нации – детей.
Аналогичными законами в целом ряде стран: в Великобритании, Соединённых Штатах Америки, Германии защищается безопасность детей.
Во многих странах мира действуют законы, достаточно жестко определяющие ответственность родителей за детей и общественность осознаёт особую значимость соблюдения этих

Оценить

1147

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Сценарий мероприятия «Знаю и защищаю свои права» (посвящённого «Дню защиты детей»). Представленное мероприятие может быть проведено в рамках занятия в школьном или многопрофильном летнем лагере или детских летних многопрофильных школах.

Представленное мероприятие может быть проведено в рамках занятия в школьном или многопрофильном летнем лагере или детских летних многопрофильных школах.

Цель мероприятия: формирование личности ребёнка среднего и старшего школьного возраста, владеющего знаниями и представлениями о международном празднике «Дне защиты детей», понимающего его значимость. Формирование личности, знающей основные права детей, умеющей выявлять их нарушения и понимающей, как поступать, куда обращаться за помощью в подобных случаях.

Задачи: актуализировать для школьников значимость праздника «День защиты детей», познакомить детей с их основными правами — или напомнить о них, научить детей чётко реагировать на нарушение их прав.

Ход мероприятия

В классной комнате или в небольшом конференц-зале, где есть проектор, столы для занятий, звучит песня «Маленькая страна», и к собравшимся в зале школьникам выходит ведущий.

Ведущий: 1 июня – начало лета, начало самых продолжительных школьных каникул в нашей стране. В этот день отмечается Международный день защиты детей — один из самых старых международных праздников. Решение о его проведении было принято в 1925 году, а в 1950 году 1 июня был проведен первый Международный день защиты детей, после чего этот праздник отмечается ежегодно.

Детство – самая счастливая пора в жизни человека. Помогите вставить пропуски в своеобразное сочинение о том, с чем ассоциируется детство. На экране вам представлен текст с пропущенными словами – прилагательными.

Читаем вместе и заполняем пропуски подходящими по смыслу прилагательными.

(Предлагаемые учащимися прилагательные могут быть любыми, подходящими по смыслу.)

Детство — это … (например, волшебная или замечательная) пора, когда ребёнка окружает … (например, заботливая или любящая) семья. Родители стремятся развить личность и … (например, разнообразные или разносторонние) способности своего ребёнка, оказать им … (например всеобъемлющую или необходимую) поддержку. Детство – пора получения … (например, полезных) знаний, которые о пригодятся в последующей … (например, взрослой) жизни.

Ведущий: Такая идеалистическая картина, к сожалению, не всегда соответствует действительности. СМИ и отчёты деятельности правоохранительных органов фиксируют, доводят до общественности факты нарушения прав детей, противодействуют им и наказывают виновных. Поэтому День защиты детей — это не только веселый праздник для самих детей, это и напоминание обществу о необходимости защищать права ребенка, чтобы все дети росли счастливыми, учились, занимались любимым делом и в будущем стали замечательными родителями и гражданами своей страны.

Ведущий предлагает собравшимся поучаствовать в практическом занятии, знакомит с задачами этого занятия: вспомнить основные права детей, научиться выявлять ситуации, связанные с их нарушениями, и получить представления о том, как поступать в случаях угрозы правам ребенка.

Ведущий предлагает посмотреть перечень основных наиболее известных прав ребёнка, напоминая собравшимся, что зарубежное и российское законодательство ребенком признает лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия). 

Ведущий: Основные права человека, а значит и ребёнка, указаны в Конституции РФ. Кроме Конституции права ребенка перечисляются в Семейном кодексе РФ: 

на слайде презентации текст:

Глава 11 (ст. 54-60) Семейного Кодекса закрепляет за детьми такие основные права:

• право жить и воспитываться в семье;
• право на общение с родителями и родственниками;
• право на заботу и защиту;
• право на имя, отчество и фамилию;
• право выражать свое мнение;
• имущественные права, включая права собственника.

Ведущий: Мнение ребёнка должно учитываться не только в семье, но и органами государства в случаях, когда речь идёт об интересах ребёнка. Согласие ребёнка, достигшего 10-летнего возраста необходимо при усыновлении или установлении опеки над ним, восстановлении в правах родителей, лишённых родительских прав, смены имени и фамилии. С этого же возраста мнение ребёнка должно быть учтено при определении его места жительства в случае развода родителей. Конституция РФ устанавливает обязанность получения основного общего образования, а трудовое законодательство определяет минимальный возраст приёма на работу с 14 лет и устанавливает для несовершеннолетних работников следующие гарантии:

На слайде презентации текст:

Гарантии для несовершеннолетних работников:

• сокращённая продолжительность рабочего времени
• более длительный, чем у совершеннолетних работников отпуск
• запрет на использование труда детей на тяжёлых, вредных и ночных работах
• и работах, которые могут повредить нравственному развитию ребёнка

Ведущий предлагает участникам мероприятия, которые вспомнили основные права детей, разобрать ситуации, в которых нарушаются права несовершеннолетних.

Ведущий раздаёт участникам занятия листы. На листах на одной стороне:

Памятка «Опасности, от которых должна осуществляться защита ребенка»

• посягательство на честь ребёнка и его достоинство;
•  моральное и физическое насилие в отношении ребёнка, небрежное отношение к нему;
• принуждение ребёнка к работе, которая может навредить его здоровью и развитию;
• привлечение несовершеннолетнего к употреблению алкоголя, наркотиков и других психотропных веществ;
• сексуальное развращение и эксплуатация несовершеннолетнего;
• унижение и бесчеловечное обращение с ребёнком;
• неправомерное использование сил, возможностей ребёнка, которое может нанести ему вред

На другой стороне раздаточного листа таблица, которая выглядит следующим образом

Ведущий предлагает сначала прочитать памятку, а затем проанализировать семь ситуаций, в которых нарушаются права несовершеннолетних. В каждой конкретной ситуации ведущий просит участников определить, каким опасностям подвергается несовершеннолетний.

Собравшиеся совместно с ведущим обсуждают, какие именно права детей были нарушены. После обсуждения на экране появляется таблица, с заполненной второй вертикальной графой.

Ведущий: Предлагаю не ограничиваться выявлением фактов нарушения прав, а обсудить, как действовать в подобных ситуациях всем, кто столкнулся с нарушением прав ребёнка.

Ведущий предупреждает участников, что действия, которые могут предпринять как сами несовершеннолетние в случае нарушения их прав, так и совершеннолетние, которые хотели бы помочь несовершеннолетним, оказавшимся в затруднительной жизненной ситуации, определяются каждой конкретной ситуацией. Вежливое но настойчивое напоминание о своих правах и возможных неблагоприятных последствиях для нарушителя иногда способно предотвратить нарушение прав. Но дети в этом смысле наиболее беспомощная категория населения. Однако варианты действий есть и существую некоторые общие рекомендации.

Ведущий предлагает участникам предложить варианты действий применимо к представленным в таблице проблемных ситуациях.

Участвуя в обсуждении, ведущий обращает внимание, что если нарушение прав ребёнка было допущено в сфере образования (в садике, в школе, в колледже, в ВУЗе), то родители или законные представители ребёнка могут попытаться решить данный вопрос посредством обращения к руководителям данных учреждений. Родителям, защищающим интересы своего ребёнка, нужно обращаться непосредственно к директору школы с письменной жалобой. По возможности, это нужно сделать лично, причем, потребовать поставить отметку о получении жалобы на своем экземпляре. При необходимости, жалоба направляется заказным письмом с уведомлением. Директор, в свою очередь, должен дать письменный ответ. При невозможности разрешить конфликт с участием администрации учебного заведения родителям за помощью следует обратиться в государственные инстанции. Туда помимо заявления желательно представить доказательства нарушения прав. Решение уполномоченного органа может быть также обжаловано посредством обращения в районный суд по месту жительства заявителя.

Далее ведущий даёт комментарии по возможным вариантам защиты прав детей в случаях, когда права детей нарушаются непосредственно матерью и отцом, либо же одним из них. Лицам, заметившим данный факт (воспитателям, учителям, соседям проблемной семьи, родителям друзей ребёнка) следует обратиться в органы соцзащиты, которые на основании поступившей информации должны начать проверку указанной семьи. В случае если данный факт подтвердится, представители данного органа могут обратиться в суд с целью привлечения родителей к ответственности.

Если посторонние лица могут пожаловаться на семью-нарушителя по своему желанию, то должностные лица (медработники, учителя прочее), узнавшие о факте нарушения, это сделать обязаны. И главной их целью должна быть защита законных интересов детей.

На экране появляется текст:

Органы, куда можно обратиться за помощью:

• органы опеки и попечительства;
• прокуратура;
• органы МВД (отдел по делам несовершеннолетних);
• участковые уполномоченные полиции
• уполномоченный по правам ребёнк

Закон о защите детей предполагает возможность обращения в соответствующие органы непосредственно несовершеннолетних, но лишь в случае, если им исполнилось полных четырнадцать лет. Они могут инициировать процедуру лишения родительских прав (статьи 56 и 70 Семейного Кодекса РФ), затребовать установление отцовства (статья 62 Семейного Кодекса), а также подать иск с целью отмены усыновления (статья 142 Семейного Кодекса РФ).

После совместного обсуждения таблица может выглядеть следующим образом, и её можно представить собравшимся в очередном слайде презентации.

Ведущий спрашивает собравшихся, было ли полезно им занятие. Благодарит участников за совместную деятельность, желает им не попадать в ситуации, угрожающие их правам. Желает собравшимся уметь защищать свои права.

Муниципальное образование Ейский район

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15 города Ейска

муниципального образования Ейский район

Тема классного часа:

Цель урока:

— развитие правовой культуры учащихся;

-развитие нравственных ценностей учащихся;

-воспитание патриотизма;

— формирование личной и гражданской позиции по отношению к закону КК «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Краснодарского края».

Оборудование:

— мультимедийная аппаратура, слайды по тематике, буклеты.

Ход урока

Здравствуйте, дети. Сегодня наш классный час посвящен, наверное самой актуальной теме сегодняшних дней — закону 1539 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Краснодарского края».. Мы-то знаем о этом законе все, но очень интересно, насколько осведомлены ученики 6 класса о действии этого закона и о его содержании.

Наш классный час пройдет в виде викторины под названием «Все о законе 1539-КЗ, или как сохранить детство»

Правила викторины:

Учащиеся делятся на команды. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название.

На экран монитора выводится слайд с названием темы. Следующий слайд включает в себя кубики с номерами. Каждая команда называет цифру, под которой спрятан вопрос. Данный вопрос адресуется всем участникам команд.

Задача викторины: как можно правильнее ответить на вопросы, тем самым получить бал.

Вопросы:

В каком году был принят закон 1539 КЗ Что такое закон? Какова цель настоящего закона?Как сокращенно называют закон «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»?Кем был принят закон?Какое лицо называют несовершеннолетним?Что такое общественное место? С какого возраста дети не должны находиться в общественных местах без сопровождения родителей? Где запрещено находиться детям до 16 лет? Чем грозит нарушение закона 1539?Кто имеет право находится с вам после 22:00 в общественных местах? Теперь давайте подсчитаем количество правильных ответов. Подводим итог.

Теперь мне хотелось бы с вами немного поговорить, провести небольшую рефлексию.

Вот и подошел к концу наш классный час. Вижу, что многие из вас знают и соблюдают данный закон. Правила эти несложные, их можно выполнить, не прилагая особых усилий.

Краснодарский край – особая территория, место, где проводилась зимняя Олимпиада – 2014, многонациональный регион с разными языками, традициями и обычаями. Это наш общий дом.

Так давайте жить по Закону, чтобы в нашем общем доме всегда был порядок!!!