Сценарий жалобная книга природы

                                                               Подготовила

                                                               Воспитатель: Грекова Т.А.

                                            2014-2015 уч. год

                                       Цели мероприятия

• Воспитывать любовь к родной природе.
• Содействовать формированию экологических знаний учащихся.
• Способствовать развитию познавательных интересов детей.

                                     Ход мероприятия

1-й вед. Конкурсно-игровая программа, в которой мы сегодня приглашаем         вас принять участие, называется «Жалобная книга природы».

2-й вед. Посмотрим теперь на доску. Что же мы видим? Книга. Книга необычна.

Все (читают). «Жалобная книга природы»

1-й вед. Впервые слышу такое название. ребята, а как вы думаете почему эта книга так называется и о чем в ней рассказывается?

Ребята отвечают.

2-й вед. Правильно вы думаете, ребята. Действительно, Жалобная книга природы рассказывает о том, что некоторые люди жестоко поступают по отношению к ней, вредят ей и, пользуясь ее дарами, не заботятся о ней. А как вы думаете, почему цвет обложки этой книги не зеленый, а красный?

Ребята отвечают.

1-й вед. Красный цвет – сигнал тревоги! А какая ещё книга природы имеет красный цвет?

Ребята отвечают.

1-й вед. Правильно, ребята. Есть еще и Красная книга природы. Цвет её обложки – тревожный сигнал людям. Ведь содержание книги составляет список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений. Это сигнал, адресованный правительствам и общественности всех государств. Это рекомендации по спасению редких, исчезающих видов.

1-й вед. Ребята, а как вы думаете, в чем разница между Красной книгой и Жалобной книгой природы?

Ребята отвечают.

2-й вед. Да, ребята, разница между Красной книгой и Жалобной книгой природы есть. А в чем она состоит, мы узнаем, перелистав её страницы.

Жалобная книга. Итак, будем знакомы! Я – Жалобная книга природы. Я – тревожный рассказ о том, как порой трудно живется цветам, деревьям, птицам, рыбам. Мой автор – сама природа. Мои читатели – люди с добрым, честным, отзывчивым сердцем. Я – крик о помощи. Кто прочитает меня внимательно- научится понимать, ценить и беречь природу, станет её другом и помощником.

1-й вед. А теперь давайте из группы девочек и мальчиков мы превратимся в зеленую группу друзей природы.

Ребята прикрепляют эмблемы.

2-й вед. Будем жалобы разбирать и вместе искать ответы, как нам природе помочь, как сделать так, чтобы Жалобная книга природы стала поменьше и потоньше. Чья жалоба первой в книгу записана?

1-й вед. Жалоба какая-то странная. Просто не понятно, кто её записал. Опять нам, ребята, предстоит отгадать загадку да не одну.

                 Богатырь стоит богат,  

                 Угощает всех ребят:

                 Ваню – земляничкой,

                 Таню – костяничкой,

                  Мишеньку – орешком,

                  Толю – сыроежкой,

                   Катеньку – малинкой,

                   Васю – хворостинкой…

2-й вед. Догадались, ребята, что это за чудо – богатырь? Конечно, это лес: но он-то такой большой и сильный, почему вдруг жаловаться надумал, на кого обиделся?

Ребята отвечают.

1-й вед. Какие деревья в Саратовской области вы знаете?

2-й вед. А кто мне объяснит, что такое лес?

Ребята отвечают.

1-й вед. Молодцы, ребята. Все правильно вы объясняете. Но я хочу вас испытать, вам загадки загадать.

        Стоят дома высотные,

        Этажи несчетные,

        Шпили колючие

        Под тучами летучими. (Ель)

        Стоит столб до небес,

        А на нем шатер-навес:

        Красной меди столб точеный,

        А навес сквозной, зеленый. (Сосна)

        Что за дерево стоит –

        Ветра нет, а лист дрожит?(Осина)

        Весной растет, летом цветет,

        Осенью осыпается, зимой отсыпается,         

        А цветок-то медок,

        Лечит от гриппа, кашля и хрипа. (Липа)

        Стоит Алена: платок зеленый,

        Тонкий стан, белый сарафан. (Береза)

        Что за девица:

        Не швея, не мастерица,

        Ничего сама не шьет,

        А в иголках круглый год. (Ель)

        Есть у родственницы елки,

        Неколючие иголки,

        Но в отличие от елки

        Опадают те иголки. (Лиственница)

        В золотой клубочек,

        Спрятался дубочек. (Желудь)

        В маленьком горшочке

        Каша сладкая. (Орех)

2-й вед. А теперь, ребята, давайте все вместе споем песню про лес.

        Идем мы вслед за песенкой

        Тропинкою лесной.

        Нам клены машут весело

        Зеленою листвой.

        Припев:

        Лес, лес – до небес.

        Полон сказочных чудес.

        Будь светлым,  радостным,

        Любимый добрый лес!

        У  нас за каждой веточкой

        Друзья найдутся тут –

        И зайчики и белочки

        Навстречу нам бегут.

        Припев:

        пусть ветры эту песенку

        по свету разнесут,

        Пусть будет также весело

        Везде, в любом саду!

1-й вед. А вот еще одна страница. Страница такая красивая, и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые. А авторы необычно себя представляют – загадками. Будем вместе разгадывать, кто жалобу написал.

        Белые горошки

        на зеленой ножке. (Ландыш)

        Только солнышко пригрело –

        Появился из под снега

        Самый первый, тонкий, нежный,

        Что это за цветок? (Подснежник)

        Кувшинчики, блюдца

        Не тонут и не бьются. (Кувшинка)

        Стоит в саду кудряшка –

        Белая рубашка.

        Сердечко золотое.

        Что это такое?  (Ромашка)

2-й вед. Ребята, а как вы думаете, почему цветы написали свою страницу – жалобу в эту книгу?

Ребята отвечают.

1-й вед. Если бы каждый человек поступал так,  как вы говорите, как бы много было красивых цветов в лесу и на лугу, на улице города, на клумбах. Сколько бы цветов и растений не исчезло с лица земли, а до сих пор радовало нас своей красотой! Изучайте цветы, узнавайте о них больше, умейте различать их, знайте их названия, познакомьтесь с теми свойствами растений, которые человек может использовать на лекарство.

        Не рви цветов , не надо!

        Их нежный аромат

        Наполнит воздух сада,

        Они так красят сад.

1-й вед. А эту страничку в Жалобную книгу написали лесные обитатели – птицы, насекомые, ягодные кустарники. Как порой мы бываем невнимательны к ним. А как вы думаете нравиться птицам шум?

Ребята отвечают.

2-й вед. А вот мы увидели муравейник. Нет, мы не разрушим его, мы просто близко к нему подойдем, чтобы за муравьишками понаблюдать. Можно так делать?

Ребята отвечают.

2-й вед. Собираете вы в лесу ягоды. Красивые они, сочные. Вот и корзинка полна, а ягод еще много и такие они на кустиках красивые, что рука невольно тянется  и срывает весь кустик. Можно так делать?

Ребята отвечают.

1-й вед. Вижу, что вы , ребята, многое уже знаете о природе.

2-й вед. А сейчас мы предлагаем вам отгадать кроссворд. Справившись с ним, вы прочтете просьбу, которая содержится в жалобе леса.

1. Насекомое, питающееся цветочной пыльцой. (Бабочка)
2. Дерево, которое очень часто встречается в наших лесах и которое называют «русской красавицей». (Береза)
3. Насекомое – санитар леса.
4. Цветок, который распускается в марте на проталинах. (Подснежник)
5. Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь)
6. Дерево, ягодами которого зимой питаются птицы. Ягоды обладают лечебными свойствами. (Рябина)
7. Птица- санитар леса. (Дятел)
8. Лесной певец. (Соловей)
9. Цветок, занесенный в Красную книгу природы. Распускается ранней весной в лесу. (Ландыш)
10. Сама мелковата, а хвост богатый. С ветки на ветку скок-поскок.
11. Хвойное дерево с длинными иголками. (Сосна)

1-й вед. А теперь прочтем, что у нас получилось, какую просьбу записал лес в Жалобную книгу природы. (Берегите лес)

2-й вед. Знайте, ребята, об этой просьбе и помните:

        Дерево, цветок трава и птица

        Не всегда умеют защититься.

        Если будут уничтожены они,

        На планете мы останемся одни.

                                       (А. Берестов)

1-й вед. Ребята! Мы увидели, что каждый, из вас настоящий друг природы. Давайте дадим друг другу слово никогда природе не вредить.

                               

Игра – конкурс «Жалобная книга природы»

Учитель: Баринова Г.Н.

Игра – конкурс «Жалобная книга природы»

Задачи мероприятия:

Образовательные

: обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся о природе, экологии; показать два мира природы: один – саморазвивающийся, другой – созданный трудом людей.

Развивающие

: формировать навыки учащихся (поиск, осмысление, умение найти решение; сформировать у детей понятие: каждое живое существо существует в определённых условиях, если условия нарушаются, организм погибает.

Воспитательные

: воспитывать чувства сопричастности к решению вопросов о бережном отношении к природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование

Оформление класса.

Рисунки о лесе, выставка цветов, поделки из природного материала, репродукции картин: Левитан “Золотая осень”, Шишкин “Рожь”; разноцветные (красные, жёлтые, зелёные)прямоугольники, плакаты:

“Лес — наше богатство”,

“Берегите лес”,

“Посмотри вокруг — это наш зелёный друг”.

Ход мероприятия

I. Вступительное слово

А узнать о том сколько знают ребята о природе мы сумеем, когда они будут отвечать на вопросы. Тогда приступим к делу. И помните о том , что самую активную команду ждут призы.
За каждый правильный ответ, за интересное выступление командам будут начисляться баллы. Команда у которой окажется больше баллов, станет победительницей нашего конкурса.

Сегодня мы с вами попытаемся быть добрыми волшебниками для природы нашего края, страны. Приготовились, в путь!

II. Игра.

Представление команд.

Для начала нам необходимо разделиться на две команды.

Дать своим командам название, связанное с природой. И придумать эмблему и девиз команды (5 мин)

Представление команд

1 конкурс. Разминка.

А чтобы вам легче было вникнуть в суть дела — я предлагаю вам разминку . Разминку необычную — экологические загадки.

          Вопросы команде 1:

1. Трава от 99 болезней. (Зверобой)

2. Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит)

3.Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими)

4. Кто может пить ногой? (Лягушка)

5. Кто собирает яблоки спиной? (Еж)

6. Какие птицы выводят птенцов 3 раза за лето? (Воробьи, овсянки)

7. Пингвин – птица или нет? (Птица)

8. Самое сладкое дерево наших лесов (Липа)

9. Разноцветные грибы. (Сыроежки)

10. Какая ягода бывает черной, красной и белой? (Смородина)

11. У кого каждый день растут зубы? (У бобра, зайца)

12. У какого дерева ствол белый? (У березы)

13. Какая птица выше всех летает? (Орел)

14. Какая птица в нашей стране самая маленькая? (Королек)

15. кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

16. Когда чаще всего бывает гроза? (В мае)

17. Чем стрекочет кузнечик? (Ногой о крыло)

18. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)

19. Какое дерево весной дятла поит? (Береза)

Вопросы  команде 2.

1. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

2. Название какого растения говорит о том, где оно живет? (Подорожник)

3. Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)

4. Кровожадный хищник наших лесов. (Волк)

5. Какой цветок лето начинает? ()Колокольчик)

6. Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождливой)

7. Какая птица в мире самая большая? (Страус)

8. Животное наших лесов, похожее на кошку. (Рысь)

9. Когда еж не колется? (Когда только родился)

10. Зимуют ли птички в скворечниках? (Нет, там холодно)

11. Дерево – символ нашей Родины. (Береза)

12. Чьи листья осенью опадают зелеными? (Ольхи)

13. Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (Оляпка)

14. Какое животное обладает самым громким голосом? (Крокодил)

15. Где у кузнечика ухо? (На ноге)

16. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

17. Какая температура тела воробья ниже, летом или зимой? (Одинаковая)

18. Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри)

19. Сколько ног у паука? (8)

Правильно думаете, ребята. Действительно, «Жалобная книга природы» рассказывает о том, какие нарушения есть в природе, о том, что некоторые люди жестоко поступают по отношению к ней. А как вы думаете, почему цвет её обложки не зелёный, а красный? (Ответы команд).

(на экране)

Будем знакомы, Я — «Жалобная книга природы». Я — тревожный рассказ о том, как порой трудно живётся цветам, деревьям, птицам, рыбам, животным! Мой автор — сама природа. Мои читатели — люди с добрым, честным, отзывчивым сердцем. Я — крик о помощи. Кто прочитает меня внимательно, научится понимать, ценить и беречь природу. Станет её другом и помощником.

А теперь давайте мы из группы мальчиков и девочек превратимся в зелёных друзей природы. И так можно начинать жалобы из книги разбирать и вместе искать ответы — как можно природе помочь, как сделать, чтобы «Жалобная книга природы» стала потоньше и поменьше.
Чья же жалоба первой в книгу записана? (перелистывается страница). Страница какая красивая и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые. А авторы представляют себя необычно — загадками. Будем разгадывать, кто жалобу написал?

1.Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).
2. Только солнышко пригрело, появился из-под снега самый первый, тонкий, нежный, а зовут меня? (Подснежник).
3.Кувшинчики, блюдца. Не тонут, не бьются. (Кувшинка).
4. Стоит в полях кудряшка, белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка).
5. Эй, звоночек, синий цвет — с язычком, а звона нет. (Колокольчик).

Ребята, а как вы думаете, почему цветы написали свою страницу -жалобу в эту книгу (ответы команд).

Если бы каждый человек поступал так, так вы говорите, как бы много красивых цветов в лесу и на лугу, на улицах села, на клумбах. Сколько бы растений не исчезли с лица Земли, а до сих пор радовали нас своей красотой. Изучайте цветы, узнавайте о них больше, умейте различать их.

2 конкурс. Определи растение

Раздаются гербарии цветковых растений вам необходимо определить как можно больше названий растений за правильный ответ 1 балл (5мин)

Следующая страница имеет даже портрет автора, но откроем мы его лишь после того, как вы постараетесь узнать, кто жалобу написал:

(на экране)

«Сама знаю, что я не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут. За что? Не всем же быть красивыми. А вот только польза людям от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков,иногда моей добычей становятся мелкие землеройки и полевки — враги урожаев. А уж сколько от меня достается комарам, которых вы ребята, ох как не любите! А если меня принести в дом, где завелись тараканы — они быстренько исчезнут. Догадайтесь кто я? А вот вам еще загадка про моих ближайших родственников: И в лесу мы и в болоте, нас всегда найдете: На поляне, на опушке, мы зеленые…(лягушки).

Ребята, а как вы думаете, почему лягушки написали свою страницу -жалобу в эту книгу (ответы команд).

Запомните ребята, что природа мудра. Что мир устроен так, что ничего лишнего в нем нет. И даже не красивые, а иногда и внешне не очень приятные обитатели болота, леса, луга, озера делают в природе своё важное дело, которое кроме них не сделает никто. Будьте к ним терпимы. Уважайте и берегите их!

3 конкурс «Верно — неверно»

— Древесная лягушка или квакша обыкновенная.

— Камышовая жаба.

— Прудовая лягушка.

— Сумчатая лягушка.

— Остромордая лягушка

— Травяная огородная лягушка.

— Лягушка-чесночница луковая.

— Лягушка пипа дуду.

— Бурая огородная лягушка.

— Серая крутая жаба.

— Болотная прыгающая лягушка.

— Зеленая лужьевая.

— Листовая лягушка-ревун.

— Роющая небесная жаба.

— Озерная жаба-яга.

— Свистун-певун лягушка.

— Лягушка крестовка.

— Лягушка жерлянка.

— Жаба-ага.

Ребята, следующий наш конкурс называется «Экологическое моделирование»

3 конкурс «Экологическое моделирование»

За 5 минут вам нужно пофантазировать на тему что будет если на Земле исчезнут насекомые.1 Команда: пчелы 2. Команда: комары

А вот ещё письмо от очень обиженного обитателя наших лесов. Правда, наверное, не все видели его в лесу — встреча с ним редкость, а вот на картинках в книгах, сказках он часто встречается. Что же случилось?

(на экране)

Догадались, ребята, что это за лесной житель?(ответ команд).

Сов, ребята, осталось в природе не так уж много, но у нас в в Александро – Невском районе они ещё хоть и редко, но встречаются. И в вечернее время летом, если притаиться где-нибудь у края хлебного поля, можно увидеть, как сова вылетит на свою ночную охоту — ведь она птица ночная. И знайте, ребята, что с 1964 года совы из-за своей небольшой численности находятся под охраной закона. А за свой труд в борьбе за урожай сова вполне заслуживает нашего уважения.

4 конкурс «И ЭТО ВСЕ ПТИЦЫ»

Конкурс «Угадай загадки»

Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой —
Все равно он будет мой! (Дятел)

Не страшны ему метели,

Гнезда вьет зимой на ели.

Крик его отрывист, прост.

Криворотый красный… (клёст)

Ночью в рощах и лесах

Уханье наводит страх.

Страшен дикий крик и силен –

Так кричит огромный… (филин).

Алый низ и черный хвост,

Воробья побольше рост.

Толстый клюв раздался вширь —

До чего красив… (снегирь).

Все стрекочет и вертится:

Ей на месте не сидится.

Длиннохвостая белобока –

Вороватая… (сорока).

У нее глаза большие,

Хищный клюв всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днём. (Сова.)

Вокруг ствола большой сосны

Шишки на снегу видны –

Здесь на кузнице затратил

Много сил проворный… (дятел).

Синих крылышек красу

Разглядеть нельзя в лесу.

По сучкам порхает бойко

С резким хриплым криком… (сойка).

В серой шубке перьевой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится –

Не орёл, а все же птица. (Воробей.)

Спереди — шильце, сзади — вильце,
Сверху — черное суконце,
Снизу — белое полотенце. (Ласточка)

Трещала с самого утра: «Пор-р-ра! Пор-р-ра!»
А что пора? Какая с ней морока,
Когда трещит … (Сорока)

Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не будильник, а всех будит. (Петух)

Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (Воробей)

Всю ночь летает — мышей добывает.
А станет светло — спать летит в дупло. (Сова)

Пёстрая крякуша ловит лягушек.
Ходит вразвалочку, спотыкалочку. (Утка)

Важно по двору ходил
С острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
Что-то громко бормотал.
Только это, верно, был
Никакой не крокодил,
А индюшек лучший друг.
Угадайте — кто?.. (Индюк)

Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей. (Грач)

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … (Cовы)

Явился в желтой шубке:
Прощайте, две скорлупки! (Цыплёнок)

На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нем?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться —
Два могучие крыла
У хозяина … (Орла)

Квохчет, квохчет, детей созывает,
Всех под крыло собирает. (Курица с цыплятами)

По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)

Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песни и полет
Вошли в стихотворения!
Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поет, поет. (Жаворонок)

На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад —
Ищет в речке лягушат. (Цапля)

Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбешкой набивал.
Закончив лов, забрал улов,
Поднялся ввысь — и был таков.
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. (Журавль)

Кто на ёлке, на суку
Счёт ведет: ку-ку, ку-ку? (Кукушка)

1. Какая из птиц относится к певчим воробьиным птицам? (ласточка)

2. Какая птица питается исключительно летающими насекомыми? (ласточка)

3. Какая из птиц строит гнезда из комков грязи смешанной со слюной? (ласточка)

4. Какая из птиц быстро бегает по твердой поверхности? (поползень)

5. Какая птица живет вблизи открытых водоемов? (зуек)

6. Какую из птиц иначе называют кузей? (поползень)

7. Какая птица легко передвигается по стволам как вверх, так и вниз головой? (поползень)

8. Какая птица имеет долотообразный клюв и прочный череп? (дятел)

9. У какой птицы хорошо развиты слюнные железы? (ласточка)

1.Ласточка	2.Зуек	3. Поползень
4. Дятел	5. Дупель

1. Появление, какой из птиц связанно с появлением проталин? (жаворонок)

2. Появление, какой из птиц связано с вскрытием рек и озер? (зимородок)

3. Появление, какой из птиц связано с появлением летающих насекомых? (мухоловка)

4. У какой птицы ноги такие короткие, что не пригодны для ходьбы? (зимородок)

5. У каких птиц характерная манера держать хвост вверх, когда сидят на ветке? (жаворонок)

6. Для самцов, какой птицы характерен трепещущий полет с песней над гнездовой территорией? (жаворонок)

1. Камышовка	2. Мухоловка	3. Крапивник
4. Вертишейка	5. Жаворонок	6. Зимородок.

1. У какой из птиц шея равна длине тела или превышает её? (фламинго)

2. У какой из птиц гнезда в виде конуса из ила, песка и водных растений? (чомга)

3. У какой из птиц птенцы держатся крупными стаями под присмотром нескольких взрослых птиц? (фламинго)

4. У какой из птиц образование пар сопровождается сложным брачным ритуалом? Гнезда плавучие? (чомга)

5. Какую из птиц по-другому называют плиска? (трясогуска)

1. Славка	2. Лебедь	3. Фламинго
4. Чомга	5. Трясогуска

1. Какая из птиц добывая пищу ныряет глубоко в воду? (оляпка)

2. Какая из птиц не относится к отряду Хищные? (оляпка)

3. Какая из птиц используется для охоты на пернатую дичь? (сокол)

4. Какая из птиц самая крупная? (беркут)

5. На боках головы какой птицы имеется подобие лунного диска? (лунь)

1.Оляпка	2.Сокол
3.Беркут	4.Лунь

1. У самца, какой из птиц, во время исполнения токовой песни теряется слух? (глухарь)

2. Какая из птиц летает только вниз по склону? (улар)

3. Какая из птиц не является представителем отряда Куринные? (дрофа)

4. У какой из птиц цевка оперена? (глухарь)

1. Глухарь	2.Улар
3.Дрофа	4.Фазан

И следующая страница — жалоба. Просто не понятно, кто её написал. Опять вам, ребята предстоит отгадать загадку:
Богатырь стоит богат, угощает всех ребят.
Ваню-земляникой, Таню-костяникой,
Машеньку-орешком, Толю-сыроежкой,
Катеньку-малиной, Васю-хворостинкой.

Догадались, ребята, что это за чудо-богатырь? Конечно , это лес. Но он то такой большой и сильный почему вдруг жаловаться надумал, на кого он обиделся ? ( ответы детей ).

5 конкурс «конкурс капитанов»

А чтобы узнать какие вы , ребята , знаете деревья, растущие в нашем лесу , давайте немного поиграем (приглашаются капитаны команд ) .Я буду вам бросать мяч , а вы мне его возвращаете и называете дерево . Победителем станет тот, кто назовет больше деревьев .

Да, деревьев наши участники знают много, а вот смогут ли они объяснить,что такое лес и каково его значение ?

6 конкурс «сценическое мастерство»

За 15 минут придумать и обыграть сценку на природоохранную тему.

7 конкурс «Загадки о деревьях»

Молодцы, ребята . Все вы правильно объясняете . Но я хочу вас опять испытать , вам загадки загадать:
1.Стоят дома высотные , этажи несчетные шпильки колючие , под тучами летучими.(Ель )
2. Стоит столб до небес , а на нем шатер — навес : красной меди столб точеный , а шатер сквозной-зеленый. ( Сосна )
3. Весной растет , летом цветет , осенью осыпается , зимой отсыпается , а цветок-то медок, лечит от гриппа кашля и хрипа. (Липа)
4. Зреют на зеленых ветках , детки лысые в беретках. У кудрявого их папы ни беретки нет , ни шляпы. (Желуди и дуб )
5. Что за дерево стоит — ветра нет , а лист дрожит. (Осина ).

Ранней весной в лесу появляются маленькие гномики . Сначала из прелой листвы выглядывают их буро-коричневые колпачки . Летом гномики надевают яркие , разноцветные шапочки . Живут они в лесу с мая по октябрь . О себе гномики эти говорят: » Хоть головы я не имею, но шляпу с гордостью ношу «. Догадались, что это за гномики ? (ответ команд )

8 КОНКУРС «ГРИБНИКИ»

Конечно же это грибы. Щедр лес на подарки. И счастлив тот, кто умеет из разнообразия съедобных и несъедобных грибов выбирать то, что нужно. А вот знаете ли вы , ребята , грибы-сейчас выясним . Мы вам раздадим конверты , а в них вы найдете картинки с изображением грибов. Ваша задача состоит в том , чтобы отделить съедобные грибы от несъедобных , а жюри оценит правильность выполнения задания.
(записью голоса соловья .)

9.КОНКУРС «Ситуации (Что сделали неправильно?)»— по 3 очка.

А вот ещё жалоба , а написали её лесные обитатели : птицы , насекомые , ягодные кустарники.

1. Как порой мы бываем невнимательны к ним , отправляясь в лес по грибы и ягоды. Приходим в лес и у нас такое хорошее настроение появляется ! Мы песни начинаем громко петь , аукаться , да окликать звонко друг друга … Как вы думаете , ребята , нравится птицам этот шум ? (ответы команд).

2. А вот гуляя по лугу или в лесу, увидели вы красивую стрекозу. Осторожно подошли. Поймали, нет, не в коллекцию взяли, а просто в руках подержали рассмотрели и отпустили. Правильно вы поступили? (ответ команд).

3.Собираете вы в лесу ягоды. Красивые они, сочные. Вот и корзинка полна, а ягод ещё много и такие они на кустиках красивые, что рука невольно тянется и отрывает кустик с ягодами. Один, другой вот и красивый букет набрался. Можно это сделать?(ответ команд).

4. Три друга (Вова, Коля, Миша) бежали через рощу к речке. Вдруг под деревом они увидели маленького беспомощного птенца. Широко расставив крылья, он пытался взлететь, но у него не хватало сил. Мальчишки подбежали к нему, взяли в руки и понесли домой. Можно это сделать?(ответ команд).

5. Ранним летним утром, в воскресенье, Серёжа с родителями собрались в лес. Приготовили рюкзаки,взяли мяч и пошли на своё любимое место. Лес встретил их приветливым пением птиц. Путники решили развести костёр. Для этого сняли дёрн с земли, выкопали яму для костра и разожгли большой костёр. Весь день они играли. Серёжа ел сухарики,пил лимонад. Вечером потушили костёр и отправились домой. Правильно ли они поступили? (ответ команд).

1. Весенний день!
   Мальчишка злой
   Пронзил ножом
   кору берёзы.
   И капли сока,
   Точно слёзы,
   Текли прозрачною струёй. (Что нужно сделать, увидев пораненную берёзу?)

1. Я одумалась, ребята,
   Лучше вместе в лес пойдем,
   Соберем шалфей и мяту,
   Нежных ландышей нарвем

1. На земле исчезают цветы,
   С каждым годом заметнее это.
   Меньше радости и красоты
   Оставляет нам каждое лето.
   Откровение цветов луговых
   Нами понято было едва ли.
   Беззаботно топтали мы их
   И безумно, безжалостно рвали.

1. Расцвела черемуха около ручья,
   На апрельском солнышке
   Ветками шепча.
   Легкая, как облачко,
   Чистая, как снег.
   Это чья черемуха?
   Да она ничья.
   Белая Снегурочка
   Около ручья.
   Прибежали девочки,
   А Снегурки нет,
   Лишь в пыли валяется вянущий букет.
   А была черемуха
   Чистая, как снег.
   Радовался деревцу
   Каждый человек

1. Забывчивый охотник на привале
   Не разметал, не растоптал костра.
   Он в лес ушел, а ветки догорали
   И нехотя чадили до утра.

1. Грибники нашли грибы, не срезали, а сорвали их и разрыхлили почву вокруг.

1. Подростки пошли в поход с магнитофоном и включали его на полную громкость в лесу.

10. КОНКУРС ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯВ ПРИРОДЕ
Вижу, что вы ребята, многое уже знаете о природе. Но все-таки сознайтесь, что не все пока умеют вести себя в природе правильно. Ваша задача составить памятку свод правил поведения в природе.

11. КОНКУРС КРОССВОРД

Чтобы прочитать жалобу — просьбу, содержащуюся в жалобе леса, вам , ребята, нужно будет разгадать кроссворд.
Вопросы для кроссворда:
1. Порхающий цветок. (Бабочка).
2. Дерево, часто встречающееся в наших лесах, которое называют «русской красавицей». (Берёза).
3. В лесу, у пня — беготня. Народ рабочий весь день хлопочет. Из лесного сора строит себе город. (Муравей).
4. Цветок, который распускается ранней весной на лесных проталинах. (Подснежник).
5. Птица, прилетающая к нам зимой. (Снегирь).
6. Дерево, ягодами которого питаются зимой птицы. Ягоды обладают лечебным свойством. (Рябина).
7. Птица — «лесной доктор». (Дятел).
8.Знаменитый певец майских ночей. (Соловей).
9. Лесной цветок, распускается в мае, обладает приятным запахом. (Ландыш).
10. Сама мелковата, а хвост богатый,
С ветки на ветку скок — скок
Орешек за орешком, щелк да щелк. (Белка).
11. Хвойное дерево с длинными иголками. (Сосна).

12.конкурс. Защита экологического плаката

— На альбомных листах вы нарисуете плакат о неблагополучном состоянии среды нашего района. Ваша задача не только нарисовать,но и высказать мнение о том, как это можно исправить? Что можете сделать вы? (Звучит музыка П.И.Чайковского “Декабрь”.)

13. ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС ОСЕННИЙ КОКТЕЛЬ

Гуляя по окрестностям, я решила навести небольшой порядок — собрала природный материал и некоторый мусор. Принесла и задумались: “Что же можно сделать, как все это можно превратить во что-то прекрасное, радующее глаз?» Я решила, что в этом вы поможете мне.

(Звучит музыка о природе из собрания сочинений известных произведений классиков в специальной обработке для детей, дети расходятся по студиям для изготовления композиций из собранного мусора и природного материала).

Сама природа — основа для творчества. Природа предлагает нам свою“палитру”.

(Нужно составить портрет в стиле художника Арчимбольдо из всевозможных трав, стеблей, веток,ракушек, коряг и т. д., изготовить обереги, сказочный транспорт и сказочных героев из овощей и фруктов).  

14. КОНКУРС «Для чего нужна природа» (по 1 очку)

1. Источник воздуха, воды, пищи.

2. Источник познания.

3. Источник укрепления здоровья.

4. Источник красоты.

5. Источник доброты.

6. Источник материалов для хозяйственной деятельности.

17. КОНКУРС «Составить пищевую цепочку (3 очка)»

1. Сосна, жук, дятел;

2. желудь, кабан, волк;

3. рожь, мышь, змея.

18. КОНКУРС «Бюро погоды» (по 3 очка)

        Какая будет погода, если:

1.  Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы. (К дождю)

2.  Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина. (К         ухудшению погоды)

3.  Ласточки летают над самой землей, воробьи нахохлились. (К дождю)

1. Поздно вечером сильно трещат кузнечики. (К хорошему дню)

2. Божья коровка, взятая на руки, быстро слетает. (К хорошей погоде)

3. Паук усиленно плетет сети. (К хорошей погоде)

4. Ярко-красное солнце на закате. (К ветреной погоде)

5. Росы нет на траве. (К дождливой погоде)

6. Птицы весело поют. (К хорошей погоде)

Ребята, славно мы с вами сегодня поработали. Ваши великолепные произведения можно назвать “осенним коктейлем”. Но нам пора прощаться. Берегите природу, не засоряйте ее и на нашей планете всегда будет красиво

III. Рассмотрена последняя жалоба. Закрыта «Жалобная книга». Но цвет её обложки не изменился, потому что ещё много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы. Сколько ещё взрослых и ребят не умеют вести себя в природе, не задумываясь о том, что вредя природе, вредят сами себе!

Ты, дружок, смотри не подкачай! Правдивым быть и добрым обещай!
Не покупай для бабочки сачка! Люби цветы, леса, простор полей —
Всё, что зовётся Родиной твоей!

Осталось подвести итоги нашего конкурса. Слово предоставляется нашему жюри.
После награждений.

— Что полезного вы сегодня узнали?

— Как сможете помочь вы природе?

Библиографический список

1. Русские народные загадки, пословицы,поговорки. – М.:Просвещение, 1990.

2. Просалова Е.Л. “В союзе с красотой”. – М.:Просвещение, 1987.

3. Экологическое и эстетическое воспитание школьников / Под ред. Л.П.Печко – М.: Педагогика,1992.

Правила:

• Не ломай ветви деревьев и кустарников. Какое же право мы имеем бессмысленно обламывать ветки, мешать растению жить? К тому же листья выделяют в воздух кислород, задерживают пыль, не случайно там, где много растений, легко дышится. Мы должны помнить и о красоте растений, которую можем нарушить, обламывая ветви. Это правило относится и к цветущей черемухе, другим деревьям и кустарникам, которые особенно часто страдают из-за своей красоты.
• Не повреждай коpу деревьев! Ребята нередко вырезают на коре деревьев надписи, напpимеp, свои имена, делают другие отметины. Это нарушает красоту пpиpоды и очень вредит деревьям (через ранку вытекает сок, могут проникнуть под кору микробы, которые вызывают заболевания и даже гибель дерева).
• Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву.
• Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в пpиpоде! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
• Из лекарственных pастений можно собиpать только те, котоpых в вашей местности много. Часть pастений нужно обязательно оставлять в пpиpоде.
• Съедобные ягоды, оpехи собиpай так, чтобы не повpеждать веточек.
• Не сбивай гpибов, даже ядовитых. Помни, что гpибы очень нужны в пpиpоде. Своей подземной частью — гpибницей они сpастаются с коpнями деpевьев, кустаpников, тpав, обеспечивая их водой, минеpальными солями, pостовыми веществами. Для животных гpибы служат пищей и лекарством. Гpибы являются санитаpами леса: они участвуют в pазложении pастительных остатков. Гpибы укpашают лес. Мухомоp, как известно, является одним из самых кpасивых наших гpибов.
• Не обpывай в лесу паутину и не убивай пауков. Сети пауков, да и сами они, по своему кpасивы. К тому же эти хищные существа уничтожают множество комаpов, мух, тлей и дpугих насекомых, пpиносящих ущеpб человеку и его хозяйству.
• Не лови бабочек, шмелей, стpекоз и дpугих насекомых.
• Не pазоpяй гнезда шмелей, ос , пчёл.
• Не pазоpяй муpавейники. Муравьи – великие труженики. Их называют санитарами леса.
• Беpеги лягушек, жаб и их головастиков.
• Не убивай змей, даже ядовитых. Все они нужны в пpиpоде. А из яда ядовитых змей человек получает ценное лекарство.
• Не лови диких животных и не уноси их домой. Лучшим домом для диких животных служит лес, луг, водоем и т.д., а в нашем доме или живом уголке школы можно содеpжать лишь тех животных, котоpые пpивыкли к жизни в этих условиях, появились на свет в неволе, котоpых специально pазводят для содеpжания pядом с человеком.
• Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и pазоpить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не пpикасайся к нему, сpазу же уходи. Иначе птицы-pодители могут насовсем покинуть гнездо.
• Не pазоpяй птичьи гнезда.
• Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или в паpке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей звеpей.
• Не лови и не уноси домой здоpовых птиц и звеpей. В пpиpоде о них позаботятся взpослые животные. Пойманные ребятами птенцы быстро погибают в неволе.
• В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. От вытаптывания погибают многие растения, насекомые, а ещё мы наносим вред почве, потому что уплотняем её.
• Не шуми в лесу, в паpке. Шумом ты отпугнешь животных, помешаешь им, а сам увидишь и услышишь гораздо меньше.
• Не жги весной траву на лугу. Весной с сухой тpавой обгоpают pостки молодой тpавы, погибают подземные части многих pастений, в pезультате некотоpые из них совсем исчезают с лугов. Погибают от огня многие насекомые, гнезда шмелей, птиц. Пожаp может пеpекинуться на лес, на постpойки человека.
• Не оставляй в лесу, в паpке, на лугу, у pеки мусора. Никогда не выбpасывай мусоp в водоемы. Мусоp, оставляемый людьми буквально повсюду, портит лицо пpиpоды. Выбpасывая мусоp в водоемы или даже пpосто оставляя его на беpегу, откуда он потом легко попадает в воду, мы можем принести несчастья дpугим людям

Жалобная книга природы

Цель: Обобщение экологических знаний о природе.

Задачи:

Закреплять первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

Сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений); Развивать наблюдательность, внимание, воображение, мышление детей.

Воспитывать чувства сопричастности к решению вопросов о бережном отношении к природе; воспитывать бережное отношение к природе.

Методы обучения:

словесный;

наглядный;

практический;

проблемный.

Формы организации занятия:

групповая;

индивидуальная;

фронтальная

Оборудование:

экологические знаки;

раздаточный материал: лист, цветок, сердцевина;

макет » Жалобной книги природы » со страницами – жалобами;

Плакат «Береги природу»;

Макет леса;

Муляжи – грибы и ягоды;

2 корзины;

Плакаты: леса и озера;

Птицы и гнёзда;

Карандаш;

Листы с заданиям;

Словарная работа: красная книга.

Ход занятия

I Организационный момент.

II Сообщение нового.

1. Вступительное слово.

— Ребята, я сегодня получила посылку, а в ней была книга, но не простая, а «Жалобная книга природы» (показ книги).

—  Ребята, а как вы думаете, почему эта книга так называется и о чем в ней рас­сказывается?

— Правильно вы думаете, ребята. Действительно, Жалобная книга рассказывает о том, какие есть нарушения в природе, о том, что некоторые люди жестоко поступают по отношению к ней, вредят ей и, пользуясь ее дарами, не забо­тятся о ней.

— А как вы думаете, почему цвет обложки этой книги не зеленый, а красный?

Красный цвет – сигнал тревоги.

— Правильно, ребята. А есть ещё «Красная книга» в ней занесены все животные и растения, исчезающие с земли.

— Давайте откроем книгу и посмотрим, что здесь написано.

I страница (перелистывается страница – обращение природы).

— «Жалобная книга природы» — тревожный рассказ о том, как порой трудно живётся цветам, деревьям, птицам, рыбам, животным! Её автор — сама природа. Её читатели — люди с добрым, отзывчивым сердцем. Это — крик о помощи.»

— Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге.

— Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то лесных жителей нуждается в помощи. Что же делать?

— Помочь природе.

— Боюсь, что мне одной не справиться. 

— А вы, могли бы мне помочь?

— Давайте из группы мальчиков и девочек превратимся в группу зелёных друзей природы. (Получают эмблемы – зелёная ромашка.)

— А теперь давайте ребята, будем жалобы разбирать и вместе искать ответы, как нам природе помочь, как сделать так, чтобы «Жалобная книга природы» стала поменьше.

2. Знакомство со страницами книги.

II страница

— Ребята, а вы хотите узнать, кто написал жалобу?

Авторы представляют себя необычно — загадками. Будем разгадывать, кто жалобу написал?

Только солнышко пригрело,

(перелистывается страница – цветы).

— Это… ЦВЕТЫ. Страница такая красивая и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые.

— Ребята, а как вы думаете, почему цветы написали свою страницу – жалобу? (ответы учащихся).

Если бы каждый человек поступал так, как вы говорите, как бы много было красивых цветов в лесу и на лугу, на улице города, на клумбах. Сколько бы цветов и растений не исчезло с лица Земли, а до сих пор радовало нас своей красотой!

Изучайте цветы, узнавайте о них больше, умейте различать их, знайте их названия, познакомьтесь и с теми свойствами растений, которые человек может использовать на лекарство.

Практическая работа «Собери цветок».

Из деталей (цветок, лепесток, сердцевина), нужно собрать цветок приклеить лепесток и сердцевину.

III страница

— Кто же написал следующую жалобу, вы узнаете отгадав загадку.

Расту червячком, питаюсь листком.

Потом засыпаю, себя обмотаю.

Не ем, не гляжу, неподвижно вишу,

А теплой весной я вновь оживаю

B как птичка, порхаю.

(Бабочка)

(перелистывается страница).

— На кого жалуются бабочки и все насекомые? Почему?

Дидактическая игра «Найди насекомое».

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Правила игры: из предложенных картинок, нужно найти насекомых.

IV страница (перелистывается страница – грибы и ягоды).

Щедр лес на лесные подарки. И счастлив тот, кто умеет из разнообразия съедобных и несъедобных грибов и ягод выбрать то, что нужно.

— Ребята, а как вы думаете, почему и на кого обижаются грибы и ягоды?

— Можно ли уничтожать ядовитые грибы. Почему?

Дидактическая игра «Собираем грибы и ягоды».

Цель: закреплять умение узнавать грибы и ягоды.

Правила игры:

На макете леса: грибы и ягоды, нужно собрать только съедобные грибы и ягоды.

V страница

Следующая страница имеет даже портрет автора. Но откроем мы его лишь тогда, когда вы постараетесь узнать, кто жалобу написал.

«Сама знаю, что я не красавица, окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красавицами. А вот польза от меня большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков, иногда моей добычей становятся землеройки и полёвки – враги урожаев. А уж сколько от меня достаётся комарам, которых вы, ребята, ох как не любите, а они вас наоборот – уж больно вы вкусненькие! А если меня принести в дом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я? (Жаба)

(перелистывается страница).

— Ребята, а кто ещё живёт в воде. А почему они жалуются?

— Чем мы можем помочь.

Дидактическая игра «Лесные помощники».

— Ребята посмотрите на эту картину озера, всё ли в порядке у водоёма?

— Чем мы можем помочь озеру? (Нужно убрать весь мусор.)

— Ребята, а что может произойти с мусором, если его не убрать?

— Он, будет скапливаться! Разрушать природу! Может загореться на солнце!

VI страница

— А вот ещё жалоба от очень обиженного обитателя наших лесов. Правда, не все, может быть, и видели его в лесу – это редкость, а вот на картинках в книгах, сказках она часто встречается, что же случилось?

«Ох, и не любят меня люди! Голос мой им не нравится, и глаза говорят некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, то пришлось многим сидеть без хлеба. Ведь за лето я уничтожаю тысячи полёвок, а они такие прожорливые, что способны за лето испортить и съесть тонны зерна. Так что меня те, кто булочки, пирожки, пирожные любят, уважать обязаны.

И нечего меня страшилищем называть, и мною детей пугать. Умные люди меня уважают и ценят. Символом мудрости меня называют».

— Догадались, что это за лесной житель? (Сова).

(перелистывается страница — сова).

— Ребята, а как вы думаете, почему жалуется сова?

-Ребята. как же нам помочь птицам?

(Ответы детей.)

— Зимой можно повесить кормушки, весной скворечники. (Показ.)

Дидактическая игра «Где, чье гнездо».

Цель: закрепить знания о том где живут птицы.

Правила игры:

Дети получают карточки – птиц, нужно найти карточку — гнездо в котором они живут.

VIIстраница

— Ребята, для начала отгадайте загадку, кто же написал следующую жалобу:

Богатырь стоит, богат; угощает всех ребят

Ваню – земляникой, Таню – ежевикой,

Машеньку – орешком, толю – сыроежкой.

Катеньку – малиной, Васю – хворостиной.

Догадались, что это за чудо – богатырь? (лес)

(перелистывается страница — лес).

— Правильно, это лес. Ребята, хотя лес такой большой и сильный, он тоже жалуется.

— Послушайте жалобу леса.

Жалоба леса. «Побывав у меня в гостях, люди иногда оставляют костры зажжёнными. Из-за этого часто случаются пожары.

Погибают миллионы растений. Когда сгораю я, то животным приходится уходить. Из-за этих вечных переходов животные иногда погибают, если им, конечно, удаётся выбраться из огня.»

— На кого обиделся лес?

(Все берут от леса, а ему ничего взамен не дают. Поэтому нужно бережно и внимательно относиться к «дарам» леса).

— Посмотрите, что не так с этими деревьями (картинки), что произошло?

(На одном дереве сломана ветка; на другом кто-то ножичком вырезал на коре дерева надпись; рядом с деревом жгли костер и опалили дерево).

Дидактическая игра «Лесные помощники».

— Сколько ещё взрослых и ребят не умеют себя вести на природе. Отдыхают, а после себя оставляют весь мусор.

— Ребята посмотрите на картину, всё ли в порядке в лесу?

 — Как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему?

— А куда же нужно выбрасывать мусор? (Выслушиваются ответы детей).

— А как мы можем помочь лесу? (Собрать мусор в пакеты).

— Давайте-ка с вами его уберём. (дети собирают мусор).

— Какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели.

VIII страница (перелистывается страница — руки).

— Мы разбирали жалобы природы.

— Давайте мы выпустим памятку «Береги природу» для всех людей, чтобы они не забывали правила поведения в природе.

— Перед вами плакат, на котором нарисованы рисунки, нужно правильно расставить запрещающие знаки.

— Вы, ребята, многое уже знаете о природе. Но все-таки не все пока умеют себя на природе вести правильно.

Я надеюсь, вы будите придерживаться этих правил. Иначе жалобы природы не уменьшатся, а наоборот увеличатся.

— Давайте дадим, друг другу слово, ни при каких обстоятельствах, ни в детстве, никогда вы будете взрослыми, природе не вредить. Тем, что знаешь и умеешь делиться с другими и не быть равнодушными.

IX страница (перелистывается страница — стих).

Наша планета Земля

Очень щедра и богата:

Горы, леса и поля –

Дом наш родимый, ребята!

Давайте беречь будем планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею тучи и дым,

В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц,

Насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с вами!

X страница (перелистывается страница — закрыта «Жалобная книга»).

Закрыта Жалобная книга, но цвет ее обложки не изменился, потому что еще много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы. Сколько еще взрослых и ребят не умеют себя вести на природе, ставят себя выше ее, не заботятся о том, что, вредя природе, вредят себе, своему здоровью.

Рефлексия

— Ребята, чьи жалобы мы с вами разбирали?

— Какие задания вам было трудно выполнять, а какие легко?

Практическая работа

— Ребята перед вами большой цветок и детали природы. Разложите на цветке, как вам нравиться и приклейте.

Обобщение

Ребята, природу надо беречь, сохранять, чтоб радоваться всему живому на земле. Я верю в вас, вы сами научитесь и других научите беречь нашу планету. Ведь вы настоящие защитники и друзья природы.

Берегите природу!

Действующие лица:

Взрослые:

• Ведущая.

Дети:

• Мальчик и Девочка — экологический патруль.
• Мальчик Андрей.
• Дедушка Ёж.
• Бабочка.
• Муравьи.
• Дятел.
• Птицы-2 ребёнка.

Оформление зала: на центральной стене изображение раскрытой «Красной
книги» (на предварительном занятии педагог рассказывает детям о «Красной книге»,
для чего она нужна и т., д.). На её страницах рисунки бабочек, насекомых.
Декорации воспроизводят лесную поляну. На одном из деревьев укреплено гнездо,
рядом с деревом – муравейник. На поляне — имитация костра, поленья, бумага.

Реквизит: плоскостное изображение машины, игрушечные ёжик (Ежинка) и
птенчик, корзинка, «Красная книга», зелёные пилотки и повязки на рукава
экологическому патрулю, узелки с вещами для муравьёв.

Танец «В мире животных».

Дети выходят в зал с Ведущей под «Звуки общения птиц» (фонограмма.).
Останавливаются врассыпную.

Ведущая:

Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете…

1-й ребёнок:

Лев и журавль, попугай и лисица.

2-й ребёнок:

Волк и медведь, стрекоза и куница.

3-й ребёнок:

Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!

4-й ребёнок:

Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе, человек!

5-й ребёнок:

Ты — самый умный, а значит, в ответе
За всё живое, что есть на планете!

Песенка дедушки Ежа.

1-й куплет.

В своей норке на хвоинках
Не заснуть мне до утра.
Где же ты, моя Ежинка,
Внучка милая моя?

Припев.

Спят лисята в норе,
Спят бельчата в дупле,
Только старому ежу совсем не спится.
Всё хожу и грущу,
Свою внучку ищу,
И под лапы лист сухой ложится.

2-й куплет.

В лес Андрей унёс Ежинку,
Посадил её в корзинку,
Ей в неволе трудно жить,
Как Ежинку мне добыть?

Припев.

В зал входит дедушка Ёж, поёт свою грустную песенку. Песенка дедушки Ежа
(см., в конце сценария). Дети тем временем садятся на места. В записи звучит
милицейская сирена. В зал «въезжает» (держа в руках плоскостное изображение
машины) экологический патруль- Мальчик и Девочка.

Мальчик:

Спешим на помощь мы природе,
Кто оказался вдруг в беде,
Не огорчайся, милый Ёжик,
Сейчас поможем мы тебе!

Девочка:

Лисица, ёжик, муравей,
Спешите все сюда скорей!
Если вас обидели, трудно вам живётся,
Хоть одно, но доброе сердце отзовётся!

Ведущая:

Милый Ёжик, вижу, что-то
Хочешь ты ещё сказать,
Крепко в лапках книгу держишь,
Видно, хочешь показать?

Дедушка Ёж:

Звери к вам меня послали
Да свои наказы дали!
(Отдаёт Ведущей книгу).
Это жалобы зверей
На таких, как ваш Андрей.
Кто природу обижает,
Лес совсем не уважает.

Ведущая:

Давай сюда все жалобы,
Попробуем помочь.
Пойдём спасать Ежинку,
Не то уж скоро ночь!

Под «звуки общения птиц» дети идут по залу, приходят на лужайку, где сидит
Андрей, рядом корзинка с Ежинкой (игрушкой). Андрей хочет разжечь костёр, берёт
поленья, бумагу. Мальчик его останавливает.

Мальчик:

Ты что, совсем не знаешь правил?
Тебя мы штраф платить заставим!

Андрей:

Что за дела, какой-то штраф?
Я не пойму тебя никак!

Девочка:

Да, видно, плохо ты воспитан?
Таких простых вещей не знал!
Тебе поможет поучиться
«Экологический устав».
Пожар в лесу ведь мог случиться,
Вот что в уставе говориться!

1-й ребёнок:

Огонь- враг леса, он хитёр!
Не разводи в лесу костёр!

2-й ребёнок:

Не обижай в лесу зверей,
Ежинку отпусти скорей!

3-й ребёнок:

Вести себя достойно просим,
В лесу, запомни, мы лишь гости!

Танец хулигана Андрея.

Андрей:

Ну, вот ещё, как бы не так,
Учить меня тут будет всяк!

В записи звучит взволнованный голос Ежинки.

Ежинка:

Ау! Спасите, помогите,
В зелёный лес меня верните!
Не хочу сидеть в корзине,
Пить парного молока,
Мне в неволе на чужбине,
Жизнь покажется горька!

Дедушка ЁЖ (подходя к корзине):

Моя Ежинка, она здесь,
Тебя нашёл я, наконец!

Достаёт из корзины Ежинку (игрушку), уходит.

Андрей:

Забирайте, мне не жалко!
Я себе ещё найду,
Взял её я для подарка,
К другу в гости я иду!

Ведущая:

Ты, Андрей, такой упрямый,
Нам с тобой не сладить прямо!
А, ну, вас!

Андрей скачет по траве, машет руками, хулиганит.

Раздаётся голос (с аудиокассеты).

Голос:

Ай-ай-ай! Ой-ой-ой!
Как добраться мне домой?

Под музыку появляется Бабочка. Одно крылышко у неё не поднимается.

Песня.

Мы порхаем весной на полянке,
Солнце нежно тепло нам дарит.
Ветерок, баловник и проказник,
В вальсе кружит и нам говорит.
Кружитесь в вальсе бабочки,
Сейчас настал ваш час.
Кружитесь в вальсе бабочки,
И радуйте вы нас.

Бабочка:

Что за слон пришёл к нам в лес,
Только шум стоит да треск!
Все цветочки затоптал,
Крылышко моё сломал!
Наступил на червяка,
Чуть не задавил жука!
Как теперь я полечу,
Нужно мне скорей к врачу!

Под музыку в зал влетает Дятел.

Дятел:

Дай крылышко перевяжу,
Быстро шину наложу!
Трудный случай, перелом,
Сейчас в больницу отведём!

В записи звучит сирена скорой помощи. Под русскую народную мелодию «Ах вы,
сени!» появляются два муравья.

1-й муравей:

Мы — санитары леса
В труде и день и ночь!
Готовы мы больному
От всей души помочь!

2-й муравей:

Отвезём тебя, сестрица,
В муравьиную больницу!
Будешь скоро ты опять
Ловко крылышком махать!

Забирают « больную» и уходят. Танец бабочек.

Ведущая:

Вот видишь, что ты натворил!
В лесу, где хочешь ты ходил!
Опять не знаешь, право,
Ты одно простое правило!

1-й ребёнок (запрещающий экологический знак):

Не рви цветы и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву,
Не мни зелёную былинку,
В лесу ходи лишь по тропинке!

Ведущая:

Много правил есть в природе,
Знать их надо наизусть.
А теперь настало время
В книгу жалоб заглянуть.

Открывает книгу, раздаётся шум, птичий крик, писк. На поляну под «звуки
общения птиц» вылетают две птицы, имитируя беспокойство.

Андрей:

Тише, тише, не шумите,
Что случилось, объясните!

1-я птица:

Ой, беда, беда, беда,
Выпал птенчик из гнезда!

2-я птица:

Как мы только ни старались,
Только больше запыхались!
Кто родителям поможет,
Кто птенца в гнездо положит!?

Андрей:

Ну да ладно, так и быть!
Рад я птицам услужить!
Где гнездо и где птенец,
Ну, ведите ж, наконец!

Птицы и Андрей подходят к дереву с гнездом. Андрей сажает птенчика
(игрушку) в гнездо.

Ну, не бойся же, малыш,
Что же ты, дружок, дрожишь?

Птицы (вместе):

Спасибо, Андрей, ты выручил нас
И наше потомство от гибели спас!

(Улетают)

Ведущая:

Что за чудо — наш Андрей
Стал умнее и добрей!

Мальчик:

Поступок твой мы одобряем,
А остальным напоминаем:
В лесу всем птицам помогай
И птичьих гнёзд не разоряй!
Растут на радость всем птенцы,
Природы звонкие певцы!

Песня «Здравствуйте, птицы!».

1-й куплет.

Здравствуйте, птицы! Вы с нами, мы с вами
Будем соседями, будем друзьями.
Здравствуйте, птицы, грачи и стрижи,
Серые голуби и соловьи!

2-й куплет.

Здравствуйте, птицы! Как вам живётся?
Много ли крошек найти удаётся?
Много ли нынче рябины в садах?
Много ли гусениц в наших лесах?

3-й куплет.

Здравствуйте, птицы! Мы ждём ваших песен.
С ними мир добр, и ласков, и весел!
С вами на свете приятнее жить.
Будем же с птицами, люди, дружить!

Ведущая:

Откроем книгу, и вперёд,
Другая жалоба нас ждёт!

Под русскую народную мелодию «Ах вы, сени!» выходят муравьи, держат узелки
с вещами.

Что случились, муравьишки,
Как делишки, как детишки?

Муравей:

Старым стал наш отчий дом,
Еле выбрались, с трудом!
Наступил на дом медведь,
Рухнул домик, где нам жить?
Кто поможет муравью
Защищать его семью?

Андрей:

Поправимо ваше дело,
Быстро я возьмусь за дело!
Чтобы прочным был ваш дом,
Нужен крепкий вам забор!

Андрей с муравьями под русскую народную мелодию чинит муравейник.

Муравей:

Домик наш готов, спасибо,
Стал он крепким и красивым!

Девочка:

Ты сделал ещё одно доброе дело,
Тебя мы в команду берём свою смело!

Мальчик надевает на Андрея зелёную пилотку и на руку повязку.

Мальчик:

Ты правильно выполнил очень простое,
А дети тебе его просто напомнят.

Ребёнок:

Муравьиный дом — в глуши,
Ты его не тормоши,
Муравьишкам помоги,
Домик их огороди!

Ведущая:

Много жалоб накопилось
У природы на людей.
Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клёны
На обочинах дорог.
Чистый воздух загрязняет,
Фабрик и заводов смог.

В море гибнут кит и рыба,
Загрязняется Байкал,
И становится всё мельче,
Море дивное Арал.

Дерево, трава, цветок и птица,
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

Если только захотите,
Вы природе помогать.
Лучше правила учите,
Чтобы их не забывать!

(Хором):

Умных правил не забудем,
Охранять природу будем.

Песня «Как прекрасен этот мир».

1-й куплет.

Ты проснёшься на рассвете,
Мы с тобою вместе встретим.
День рождения зари.
Ты не можешь не заметить,
Соловьи живут на свете.
И простые сизари.

Припев.

Как прекрасен этот мир, посмотри,
Как прекрасен этот мир.
Как прекрасен этот мир, посмотри,
Как прекрасен этот мир.

2-й куплет.

Тигры есть и есть медведи,
Наши близкие соседи,
Доброту им подари.

Припев.

3-й куплет.

Так давайте вместе люди,
Охранять природу будем.
Хрупкий мир мы сохраним.

Припев.