Семейные родословные сценарии

                 
 Сценарий
семейного праздника

                   
Древо
жизни                                                                                                                                

Цели:- сформировать у учащихся элементарные
представления о родословной семьи;

            
— познакомить со значениями слов «родословная», «род», «поколение», «фамилия» и
их происхождением, рассмотреть происхождения имён и фамилий,

             
— работать над содержанием пословиц;

              —
воспитывать добрые и уважительные чувства к родным и близким;

Подготовительная
работа:

  
Плакат с девизом «Доброе семя — добрый и всход»; фотографии с изображением 2-3
поколений семьи, выставка «родословных древ»; подготовка к конкурсам-заданиям
«Что означает твоя фамилия?», «Хобби семьи», «Семейная реликвия», музыка для
релаксации.

                                        
  Если ты думаешь на год вперёд,

                       
                        Посади семя.

                              
             Если ты думаешь на десятилетия вперёд

                                               
  Посади дерево.

                             
                Если ты думаешь на век вперёд,

                                      
            Воспитаний человека.

                                         
                                    Восточная мудрость      (1 слайд)

                                                            Семья
– это то место, куда

                            
                               Приходят отдыхать победные

                                          
                 Силы человека.

        
                                                                    А.С.
Макаренко                       (2 слайд) 

     
                        «Доброе семя – добрый и всход»                
(3 слайд)       

  
На вечер приглашаются все члены семьи каждого ученика класса. На сцене (доске)
оформлено раскидистое дерево с листочками.

   В
зале медленно гаснет свет, звучит тихая музыка, на экране проецируются слайды
семейных фотографий. Звучит песня «Дом» или ведущий под тихую музыку читает
слова этой песни.

               
Мимо текла, текла река,

               
Плыли по небу облака,

               
Шёл человек, была дорога не легка.

               
И человек мечтал о том,

               
Что он построит где-то дом.

               
И поселится счастье с ним в доме одном.

               
Если порою он сдавал,

               
То неизменно напевал

               
Песню любимую свою, ту что я пою.

               
Дом, как известно всем давно,-

               
Это не стены, не окно,

               
Даже и стулья за столом – это не дом.

               
Дом это там, куда готов

               
Ты возвращаться вновь и вновь.

               
Яростным, добрым, нежным, злым, еле живым.

                
Дом – это там, где вас поймут,

                
Там, где надеются и ждут.

                
Где ты забудешь о плохом – это твой дом.

Ведущий
( учитель): — Добрый день, милые детки, уважаемые родители, бабушки и дедушки, добрый
день дорогие гости нашего праздника. Добрый день! Мира, счастья и любви вам и
вашим близким.

  
Сегодня праздник посвятим… Чему? Узнаете, когда расшифруете ребус

       
 7      +      Я ( семья).               (4 слайд)

  —
Весь наш разговор будет проходить под девизом «Доброе семя – добрый всход». Вы
хотите увидеть себя в зеркале, но не в простом зеркале, а в зеркале истории
своей семьи, своего рода?

   —
Ведь родословная есть не только у великих и царствующих, а у каждого из нас,
Давайте познакомимся с родословной этой девочки.

  
(- Демонстрируется родословная девочки.)    (5 слайд)

  —
Верхние портреты – это её прабабушка и прадедушка. Почему мы можем сказать, что
они самые дальние родственники? Внимательнее посмотрите на одежду и причёски.

  
Далее мы видим дедушку и бабушку. Затем – папу и маму. И, наконец, девочку.
Дедушка и бабушка прожили долгую и интересную жизнь, накопили много мудрости.
Давайте прочитаем пословицу, которую они нам предлагают и постараемся понять.

       
«Без корня и трава не растёт.»              (6 слайд)

  —
Папа и мама помоложе дедушки и бабушки, но они уже набрались жизненного опыта и
предлагают следущую пословицу.  

        
« Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».    (7слайд)

   —
Девочка хоть и мала, но уже чётко усвоила, что

         
«Нет милее дружка, чем родная матушка».                 (8 слайд)                 

   
— Постарайтесь и вы запомнить эти пословицы.

  (
Звучит первый куплет песни Г.Гладкова и Ю.Кима «Точка, точка…». Из-за «ствола
дерева жизни» появляется маленькая девочка. Она шалит под музыку, танцует,
прыгает…)           

Ведущий:
—  Здравствуй,
ты кто такая?

Девочка:
— Я девочка.

Ведущий:
— Хочешь,
девочка, я тебе загадку загадаю :

                     
Тебе дано, а люди пользуются.  (имя) 

  
Так-то, у вас есть имя. А тебя как зовут?

Девочка:
— Зовут
Зовуткой, а величают Уткой!

Ведущий:
— Это что за
имя такое – Зовутка? (обращается к залу)  Ребята, давайте мы нашей
гостье дадим настоящее имя и сделаем это так, как делали это на Руси в древние
времена. Тогда имена давали в церкви и священник на выбор предлагал несколько
имён святых, которые значились в специальной книге – святцах – на день рождения
ребёнка.

 
Посмотрим… (смотрят на «святые имена» и их значения. Женское имя.) 

Анжелика:
(читает) – Сегодня,
6..февраля. Это день преподобной Ксении. В народе говорят: «Какова Аксинья,
такова и весна».Значит назовём тебя мы Ксюшей. Ты согласна?

Девочка:
— Да, мне
очень нравится!

Ведущий:
— Поздравляем
тебя с таким именем! Ребята, а вы представляете, как волновались ваши родители,
когда выбирали вам имена? Они в них вложили всю свою любовь и надежду. Что же
означает каждое имя?

Лариса: — Александр – «настоящий
мужчина»

                  
Алексей – «защитник»

                  
Ирина – «мирная»

                  
Андрей – «мужественный»

                  
Екатерина – «чистая»                          ( 9 слайд)

Ведущий:
— А я
попрошу подойти ко мне всех победителей, т.е. Николаев, Викторов, Никит и
победить в небольшом конкурсе.

   (Предлагается
простейший конкурс – кто быстрее надует шар и у кого оно быстрее лопнет.
Победителю приз. Участвуют все с такими именами.)

Ведущий:
— Что
означает ваше имя все ли знают?

 
(Учащиеся называют свои имена и их значения.) 

Ведущий:
— Сколько
есть ещё замечательных имён. Вот, Михаил – «равный Богу», Пётр – «камень», Иван
– «Бог помиловал».

Девочка:-
Я хочу ещё
фамилию…

Ведущий:
— Посмотри
на наше «древо жизни», а на нём выросло несколько листочков, а на них –
фамилии. Выбирай любую.

Девочка:
— А как же я
узнаю, какая мне подходит?

Ведущий:-
Мы тебе поможем.
Сейчас проведём конкурс «Что означает твоя фамилия?»

   —
Слово «фамилия» к нам пришло из латинского языка, в переводе означает «семья».
Поэтому вся семья носит одну фамилию. Раньше в селе человек, который работал
кузнецом получал прозвище – Кузнец, а его детей стали называть Кузнецова дочь,
Кузнецов сын, отсюда и пошла фамилия Кузнецов. У сапожника – Сапожников. У
того, кто В лесу жил – Лесной. Кто волков ловил — …  догадались? Волков. Кто
мышей боялся – Мышкин и т.д.

— А
что означает твоя фамилия?

(Проводится
конкурс. Девочка срывает листочек, читает, предоставляет слово члену семьи
данной фамилии. Кто-то один из семьи выходит и кратко рассказывает о происхождении
своей фамилии.)

Девочка:-(
выбирает себе фамилию и рассуждает) – Мой дед любил ловить рыбу, пожалуй я
буду Рыбаковой.

Ведущий:-
У каждой
семьи свой дом. (Рефлексия под музыку.) Прислушайтесь к себе, к своему
сердцу. Вспомните свой дом. Ведь семья – это ваш долг. Давайте составим
пожелания вашему дому. Попробуйте это себе представить.

       
Руки над головой, пальцы соединены – это крыша идеального дома.

       
Руки скрещены на груди – много тепла в доме,

       
Глаза вверх – мир дому.

       
Глаза вниз – покой дому

       
Глаза вправо – добро дому.

       
Глаза влево – любовь дому.

       
Глаза прямо – свет дому.                          (10 слайд)

Ведущий:
— В каждом
доме своя семья. В каждой семье свои секреты. Мы предлагаем поделиться своими
секретами. В каждой семье, порой из поколения в поколение, передаются семейная
песня, танец, прибаутка или сказка. Напойте нам свою песню или расскажите.                                              (Конкурс
семейной песни или танца)

Ведущий:-
Вы,
наверное, знаете что в семье Голиковых (Аркадий Гайдар) очень любили ставить
спектакли, а в семье последнего русского царя Николая II увлекались
фотографией. Предлагаем и вам рассказать о ваших семейных хобби.

  (Конкурс
«Хобби семьи»)

Девочка:-
Кто всё
штопает и вяжет?

                   
Кто поможет и подскажет?

                   
Раньше всех всегда встаёт?

                   
Кто печёт оладушки?

                
   Это наши …  (бабушки).

(Ведущий
приглашает от каждой семьи бабушек и дедушек с внуком.)

Ведущий:-
Отношения
между старшим и младшим поколением в семье можно назвать – «любовь с первого
взгляда». И свой конкурс мы проведём по принципу телеигры.

   Конкурс «Найди внука»

(Бабушкам
(дедушкам) завязывают глаза. Перед ними выстраиваются в шеренгу внуки и громко
рассчитываются по порядку. Бабушки  по голосу должны узнать внуков.)

Конкурс «Единомыслие»   

(Играющие
(бабушке и внуку) выдаются лист бумаги и карандаш. Необходимо на каждое задание
ведущего в письменном виде ответить и бабушке, и внуку. Если ответы совпадут –
пара получает очко.)

Примерные
задания-вопросы:

   —
Какую телепередачу ваш внук смотрит с особым удовольствием?

   —
Какой школьный предмет особенно удаётся внуку?

   —
Любимое увлечение внука?

   —
Как зовут близкого друга внука?

   —
Как зовут соседа по парте в школе?

   —
Назовите дату рождения бабушки.

   —
Назовите дату рождения внука…

    
(подводятся итоги)

 (На
сцене появляется девочка с сундуком.)

Ведущий:-
Что это за
сундук?

Девочка:-
Нашла.
Интересно, чей он и что в нём?

Ведущий:-
Товарищи,
чей сундук? Не признаются. Тогда откроем и посмотрим, что в нём.

(Открывают
сундук и по очереди достают из него «семейные раликвии» (или читают записку,
если вещь не поместилась).Семья должна угадать и кратко, но ярко рассказать о
семейной реликвии.)

 
Конкурс « Семейная реликвия»

Девочка:-
А здесь ещё
один предмет. (Вынимает большую конфету.) Это леденец. Леденец – это
нашей игре конец.

 
(Жюри называет итоги конкурса. Призы вручаются командам- семьям.)

 Ведущий:-
Добрые дети
– дому венец,

                    
Худые дети – дому конец!

  
Видите, дети, как много зависит от вас. Постарайтесь же овладеть наукой «как не
обижать своих родных». К сожалению, её не преподают в школе, но этому нужно
научиться самому, если только очень захотеть. Чтобы ваши мамы и папы, бабушки и
дедушки, братья и сёстры были счастливы. Сегодня, когда придёте домой, не
забудьте их обнять и сказать, что вы их очень любите.

     Желаем
успехов! Спасибо всем!       (11 слайд)

Классный час № 1 «Вводный»

Цель: выработка
групповых норм, включение детей в работу, знакомство и определение дальнейших
направлений движения, расширение опыта взаимодействия с телесным образом «Я».
Задачи:
информировать участников группы о содержании работы, задачах, групповых нормах;
обозначить продолжительность занятий;
установить принципы работы в группе;

сформировать спокойную, доброжелательную обстановку;

описать варианты изменения телесного облика;

моделирование ситуации изменения образа тела

Время: 40
минут

Место: учебный
класс

Материалы: листы
А3, А4, маркеры, сберегательная книжка

Ход занятия

Ведущий. На наших встречах мы будем говорить о специфических
проблемах, о вас самих, о ваших отношениях с другими людьми, о тех целях,
которые вы перед собой ставите. Вы узнаете свои сильные и слабые стороны,
научитесь лучше понимать себя и разберетесь, почему вы поступаете так, а не
иначе и что вы можете сделать, чтобы стать лучше. Вы научитесь думать позитивно
и поймете, что наша жизнь зависит от того, как мы ее воспринимаем. Вместе мы
сможем ответить на эти и другие сложные вопросы, освоить эффективные средства
общения.

                                                                         
I.       
Коммуникативный тренинг

«Меня зовут ___, Я люблю себя за то, что ___»

Каждый по очереди говорит две фразы: «Меня зовут ___» и «Я люблю
себя за то, что ___». Не отвлекайтесь на споры и обсуждения по поводу ваших
желаний. Просто высказывайте их поочередно, беспристрастно и быстро. Цель: для
восстановления в памяти имен участников группы и создание рабочей атмосферы.

«Карта жизни»

Каждому участнику дается лист бумаги и ручка. На листе в верхней
части нужно написать дату проведения этого упражнения, а в нижней части — дату
своего рождения. Между этими двумя цифрами провести произвольную линию, которая,
по мнению участника, отражала бы его жизнь. На линии точками отмечаются
наиболее важные, запоминающиеся события. И хорошие, и плохие. После составления
«Карты жизни» каждый из участников рассказывает по ней о своей судьбе. Это
упражнение лучше всего проводить в малой группе, где есть возможность выслушать
каждого участника, если же людей много обсуждение следует проводить в парах или
тройках.

                                                     
II.       
Выработка принципов работы в группе

По каждому из принципов подростки выражают свое мнение и выносят
решение — принять его или отвергнуть.
1. Искренность в общении

В группе не стоит лицемерить и лгать. Группа — это место, где
можно рассказать о том, что действительно волнует, обсуждать такие проблемы,
которые до момента участия в группе по каким-либо причинам не обсуждались. Если
вы не готовы быть искренними в обсуждении какого-то вопроса, лучше промолчать.
2. Обязательное участие в работе группы в течение всего времени.
Этот принцип вводится в связи с тем, что ваше мнение очень значимо для других
членов группы. Ваше отсутствие может привести к нарушению внутригрупповых
отношений, к тому, что у других не будет возможности услышать вашу точку зрения
по обсуждаемому вопросу.
3. Право каждого члена группы сказать «стоп»

Можно прекратить обсуждение, если понимаете, что упражнение может
затронуть болезненные темы, которые повлекут за собой тяжелые переживания.
Участник имеет право не принимать участия в обсуждении.
4. Каждый участник говорит за себя, от своего имени и не говорит за другого.
5. Не критиковать и признавать право каждого на высказывание своего мнения,
уважать мнение другого

Нас достаточно критикуют и оценивают в жизни. Давайте в группе
учиться понимать другого, чувствовать, что человек хотел сказать, какой смысл
вложил в высказывание.

6. Высказываться деликатно, аккуратно.

7. Не выносить за пределы группы все то, что происходит на
занятиях.
8. Внимательно выслушивать мнения других, не перебивать.
Принципы вводятся ведущим:

9. Ввести знак-регулятор, например поднятая рука, при котором все
внимание обращается на ведущего.

10. Ввести лимит времени, который будет ограничивать, и задавать
рамки каждого занятия.

11. Попросить детей предложить дополнительные принципы, если они
сочтут это необходимым.

III. Мозговой штурм

Сегодня мы будем заниматься некоторыми приемами изменения своего
тела. Многие люди чувствуют неудовлетворенность своим телом в различных
жизненных ситуациях. Для этого они прибегают к различным изменениям своего
тела.

Подросткам предлагается ответить на вопросы:

1. Что мы делаем со своим телом?

2. Для чего?

Лист бумаги делится на две части, куда вписываются предложенные
варианты и мнения детей, а также их положительные и отрицательные стороны.
Добавить к причинам те, которые подростки не указали.
Отрицательные стороны: вредно
для здоровья; невозможность впоследствии полностью избавиться; «забивает»
индивидуальность, становишься рабом отдельного круга людей, моды, рекламы;
может не понравиться другу/подруге и послужить причиной конфликта; навязывание
стереотипа поведения, иногда губительного для личности.
Положительные стороны: подчеркивает
индивидуальность; появляется чувство гордости за то, что ты не такой, как все;
меняется настроение и поведение в целом, например, был замкнутым, «забитым»,
стал крутым и сильным; красота и привлечение внимания.

Что мы делаем со своим телом

Для чего

1. Макияж

— кому-нибудь понравиться
— приятно выглядеть
— для себя и окружающих
— повысить уверенность в себе
— по привычке
— скрыть недостатки
— подчеркнуть индивидуальность

2. Татуировка

— красиво и модно
— в подражание другим
— стереотипы
— чтобы выразить внутренний мир
— показать индивидуальность
— это «круто», показать свою силу, авторитет

— необычность, стиль
— чтобы шокировать окружающих
— вызывает чувство гордости

3. Пирсинг

— принадлежность к
какому-нибудь клану, вере
— стильность
— имидж
— чтобы не быть как все
— модно

IV. Обсуждение

Обсудить, зачем человек прибегает к таким способам изменения своей
внешности. Разобрать культурные и исторические аспекты нанесения татуировок,
макияжа, прокалывания различных частей тела, например: ритуал, средство
привлечения внимания, коммуникации, статусные отношения.

V. Анализ работы

Ученики высказываются о том, что им понравилось, а что нет.

VI. Притча

Древо исполнения желаний

Однажды усталый путник искал место для отдыха. Он увидел раскидистое
дерево, манящее тенистой кроной, и решил отдохнуть в его тени. А поскольку день
стоял жаркий, у путника само собой возникло желание утолить жажду. И как только
это желание оформилось в его воображении, пред ним невесть откуда появился
высокий стакан, наполненный холодным свежим фруктовым соком. Он с радостью взял
стакан и отпил из него. Затем путник подумал: вот было бы здорово, если бы
здесь появилась моя мягкая постель. И тут же под ним оказалась постель. «Вот
здорово! — подумал путник. — Но было бы еще лучше, окажись здесь моя жена и
вкуси со мной этих радостей». Тут же перед ним оказалась жена.

Но, увидев жену, он испугался: а вдруг жена ненастоящая? Вдруг это
демон принял ее облик? И как только эта мысль возникла в его голове, жена
превратилась в демона. Путник задрожал от страха: «Этот демон может меня
проглотить». И, конечно же, его мысль тут же стала явью, демон набросился на
него и проглотил.

Древо, исполняющее наши желания, — это и есть сама жизнь. Рано или
поздно наши желания и мысли материализуются. Осуществление желаемого не
приносит удовлетворения, а только порождает новые желания. Так наши желания и
создают существующую вокруг нас реальность. Убеждения и эмоции, особенно страх
и чувство вины, также преображают наши мощные духовные энергии во внешнюю
реальность. Таким образом, что бы мы ни пожелали, вера или страх, в конечном
счете, проявляются в наших жизнях. В конце концов, нас пожирает материальный
мир.

Наши желания, верования и страхи посылают наши мысли в
определенных направлениях и затем формируют нашу личную реальность. Если мы
желаем создать более здоровую, счастливую и гармоничную реальность, мы должны
решить, чего же мы хотим на самом деле, — и не позволять случайным желаниям
увлекать нас в ложных направлениях.

Необходимо культивировать в себе счастливые, здоровые, позитивные
мысли, чтобы именно их реализовало древо исполнения желаний нашей жизни.

Так чего же вы хотите на самом деле?

Классный час № 2

тема «Я и мои социальные
роли»

Цель: показать
спектр ролей личности; дифференцировать свое «Я» и роли, роли и маски.

Задачи:
— познакомить с понятием «социальная роль», «маска»;

— предоставить детям возможность попытаться изменить свое
поведение и применить новые формы поведения в ситуациях, приближенным к
реальным;

— смоделировать более успешные формы поведения, разыграть их в
безопасной обстановке;

— дать детям возможность испытать незнакомые чувства, воспринять
новые мысли и идеи;

Время: 40
мин

Место: учебный класс

Материалы: бревна
7 шт., таблички 3 шт., листы А 4, наклейки, маркеры 2 шт.

Ход занятия

                                                                         
I.       
Коммуникативный тренинг

«Мне в жизни везёт»

Ведущий предлагает детям рассказать какие-то моменты из жизни, в
которых им везёт или везло. Рассказ начинается фразой «Мне в жизни везёт…».
Рассказ длится не более одной минуты.

«Листочек»
Берется листок бумаги. Кто-нибудь из участников выходит в центр
круга, называет имя одного из присутствующих и роняет листок бумаги. Тот, чье
имя назвали должен успеть схватить листок, пока он не упал на пол. Если он не
успевает поймать листок, то листочек разрезают на половину, а участник
становится в центр. Игра продолжается до тех пор, пока не закончится листок.

«Я никогда не…»

Все кладут растопыренные пальцы себе на колени, и по очереди
говорят то, что они никогда в своей жизни не делали (все должно быть честно).

Тот, кто имеет данный опыт, загибает один палец. Кто загнул все
пальцы, тот выбыл.

Ведущий. Есть
мнение, что человек представляет собой набор ролей. В каждый момент мы не
только можем считать себя сложной совокупностью ролей, но с течением времени
роли, которые нам приходится играть, расширяются, углубляются или временно
отходят на второй план, а то и постепенно исчезают из репертуара. Одни из них
постоянно общаются между собой, другие ведут уединенный образ жизни.

Иначе говоря, каждого из нас можно считать группой. Момент
несовпадения роли и внутреннего «Я» позволяет говорить о масках. Эти маски
могут принимать множество различных форм. Например, каждый из вас, сидя за
партой, надевает маску хорошего ученика. Выйдя из школы, в кругу друзей, вы
меняете маску. Дома она приобретает новый облик.

Маски создаются для того, чтобы помочь людям справляться с жизнью,
и поэтому их можно считать «масками приспособления». Каждая из них имеет свою
природу. Они создаются для определенной цели. Всем им есть что о себе сказать,
и любая история будет связана с чувствами, которые оказываются слишком
сильными, чтобы их сдерживать. Поэтому человеку требуется маска, чтобы их
скрыть, сковать и отделить от себя.
Таким образом, с одной стороны, маска предохраняет человека, с другой —
является окном в его сложный внутренний мир.

                                                                                   
II.       
Групповая дискуссия

— Обсудить спектр ролей, присущих человеку, в частности подростку.
Мнения детей выписываются на большой лист бумаги. Например, подросток может
иметь следующие роли: ученик, сын, брат, покупатель, друг и др.

Выяснить — когда, зачем и в каких ситуациях человек надевает
маски. Не имея возможности выразить свои истинные чувства, мы скрываемся за
масками, например, «пофигиста», «хорошей девочки», «тусовщика», «крутого
парня», «нытика и зануды» и др.

— обсудить отношение подростка к таким аспектам жизни, как любовь,
работа, семья, деньги, религия, родина, мечта.

III. Упражнение «Плот жизни»

Цель игры:

Доплыть до берега на «плоту жизни» по «реке соблазна».

Правило игры:

Сначала, из брёвен выстраивается плот, на котором должен
поместиться весь класс. Поместившись на плоту, ребята стоят и слушают рассказ
(легенду) ведущего. Путем проведения игры теряется бревно. Во время прохождения
препятствий учитывается организованность, сплоченность,

Атрибуты:

Бревна: 7 шт., таблички 3 шт.

Таблички: Наркомания, алкоголь, табакокурение.

Команда стоит на «плоту жизни» (любовь, работа, семья, деньги,
религия, Родина, мечта).

Этот плот – символ жизни в бурной реке соблазнов.

1 задание:

·        
Впереди ваш плот ударился о скалистый берег под названием
«наркотик» и одно из бревен сломалось. От какого бревна вы можете отказаться и
почему? (обсуждение 1 мин.)

2 задание:

·        
На пути по реке неожиданно напоролись на «алкоголь». Одно из
бревен ослабло крепление и унесло течением. Каким бревном вы можете
пожертвовать и почему? (обсуждение 1 мин.)

·        
Доп. задание: Лозунг за ЗОЖ.

3 задание:

·        
Плот неожиданно цепляется о корягу «сигарета» и теряет обратно
одно бревно. Каким бревном вы можете пожертвовать и почему? (обсуждение 1 мин.)

IV. Обсуждение
упражнения

Почему мы выбрали именно эти бревна? Те бревна, от которых мы
отказались, на что мы их променяли? Готовы ли мы жертвовать мечтой или семьей
ради наркотиков? По итогам упражнения наиболее отличившимся ребятам ведущий
раздает наклейку.

V. Выводы

В процессе ролевой игры ситуация обретает конкретные черты и
становится более понятной детям. Они учатся дифференцировать «Я» и свои роли,
роли и маски, называть их (выносить вовне), тем самым, позволяя контролировать
их и изменять свое поведение в зависимости от ситуации.

VI. Притча

Жил-был один юный ученик, который долго странствовал в поисках
знаменитого духовного наставника. И, наконец, найдя его, он сказал: «Моя
главная цель в жизни – стать самым мудрым человеком на земле. Поэтому мне нужен
лучший учитель». Видя искреннее желание юноши, мудрец согласился передать свои
знания и взять его под свою опеку. «Сколько времени потребуется мне, чтобы
достичь полного просвещения?» — спросил ученик. «Не менее 5 лет» — отвечал
учитель. «Это слишком долго,- сказал юноша.- Я не могу ждать целых 5 лет! А
что, если я буду заниматься в 2 раза усерднее остальных твоих учеников?».
«Десять лет», — последовал ответ. «Десять лет! А что, если я буду заниматься
днем и ночью, полностью отдаваясь учебе? Сколько тогда мне понадобится, чтобы
стать мудрым, каким я мечтаю стать?». «Пятнадцать лет», ответил мудрец. Юноша
окончательно потерял терпение: «Как же так? По твоим словам, чем усерднее я
буду работать для достижения цели, тем больше мне понадобится времени?». «Ответ
прост, — молвил учитель. Когда одним глазом ты смотришь на ожидаемое
вознаграждение, у тебя остается лишь один, чтобы сосредоточиться на своей
цели».

Классный час № 3

тема «Реклама»

Цель: повысить
осознание подростками приемов, которые используются рекламой для
манипулирования поведением покупателей, научить их сопротивляться этим приемам
и научиться применять эти приемы для популяризации полезных для здоровья и
общего развития человека заведений.

Задачи:
— дать краткую информацию о целях рекламы;

— обсудить основные рекламные приемы;

— отработать навыки публичного выступления;

— обыграть и проанализировать рекламу библиотеки, спортивного
клуба и боулинг-центра;

— обсудить альтернативные способы реагирования на рекламу.

Время: 40
мин.

Место: учебный
класс

Материалы:4 ватмана, маркеры, бумага А4,
закладки,

Ход занятия

                                                                         
I.       
Коммуникативный тренинг

Рюкзак

Каждый предлагает от себя что-то в «общий рюкзак». Можно
предлагать не только предметы, но и качества человека. Например: «Я предлагаю
дружбу». Умение дружить всегда пригодится.

Доска объявлений

Каждый участник пишет объявление, предлагая себя на продажу.
Объявление должно быть кратким, ведь каждое слово в нем стоит денег. Затем
написанным делятся в небольших группах или же собираются ведущим и читаются
вслух, группа при этом угадывает автора.

Ладошка

Каждый обводит на листе бумаги контур ладони. В центре пишет свое
имя, в каждом пальце что-то, что нравится в самом себе. Затем лист передают
соседу справа, он в течение 30 секунд пишет на листе (снаружи ладони) что-то,
что ему нравится в человеке, хозяине ладони. Так через весь круг хозяину лист
возвращается в перевернутом виде.

Ведущий. Реклама
является сильным средством влияния на человека, множество наших ежедневных решений
незаметно регулируется рекламой. Узнав больше о рекламе и приемах, которые она
использует для того, чтобы покупались определенные продукты или осуществлялось
определенное поведение, мы станем менее внушаемы и не будем, даже под влиянием
рекламы, делать то, чего без влияния рекламы не сделали бы.

Обсуждение целей рекламы.

Попросить подростков коротко обсудить цель рекламы.

Вопросы:
1. Почему фирмы рекламируют себя и свою продукцию? Мозговой штурм. Все мнения
выписываются на лист бумаги.

2. Думают ли они, что их реклама правдива? Проголосовать.

Ведущий: Цель рекламы — популяризировать товар.

II. Практическое
задание

Класс условно делится на 3 группы.

Задание: Подготовить
публичное выступление (необходимо учесть наглядное обеспечение, раздаточный
материал, логику выступления) для пропаганды общественных мест:

1.   Библиотека;

2.   Спортивный
клуб;

3.   Боулинг-центр.

III. Разработка акций

Группа, подготовившая выступление на тему «Библиотека» должна
организовать акцию, где каждая группа преподнесет книгу в подарок школьной
библиотеке.

Группа, подготовившая выступление на тему «Спортивный клуб»
получает закладки с информацией о спорте, рекламе, успешных людей.

IV. Анализ выступлений группы

В чем, по их мнению, выступление той или иной группы было
выигрышным? По возможности должен высказаться каждый участник. Желающие могут
дополнить анализ. По итогам акций отличившимся ребятам ведущий раздает
закладки.

V. Обобщение главных моментов занятия

• Цель рекламы — продажа продукции.

• В большинстве случаев реклама не просто сообщает информацию, но
также преувеличивает свойства продукции для того, чтобы побудить людей ее
купить.

• Телевидение, радио, газеты, журналы — наиболее распространенные
каналы рекламы.

• Реклама часто обманчива и уводит потребителя в сторону,
фокусируясь на чем-то, не имеющем прямого отношения к рекламируемому товару.

• Мы не замечаем, как реклама манипулирует нами.
• Существуют альтернативные способы реагирования на рекламу сигарет или
алкоголя. Для этого следует помнить, что реклама пытается манипулировать людьми,
создавая впечатление, что курение и употребление алкоголя как-то улучшает их
жизнь.

                                                                                                   
VI.       
Притча

У одного старого человека был единственный сын. И он хотел женить
его на такой девушке, чтобы содержала всю семью как следует, чтобы после смерти
можно было надеяться, что его имя не осрамят.

И этот человек собрал сливы из собственного сада, загрузил в
телегу и стал ездить по аулам. Он обменивал сливы на мусор. Которая девушка
принесет больше мусора, той давал больше слив. И в одном из аулов случилось
так: одна девушка принесла горсть мусора на ладони. Старик спросил: «Почему ты
так мало принесла? Я за него и одну сливу не дам». Девушка ответила: «У меня
дома нет мусора. А этот мусор мне дала соседка зато, что я ей помогла подмести
двор». Старик, мигнув, дал девушке горсть слив и поплелся домой. А на следующий
день он приехал сватать эту девушку. Свадьбу сыграли очень пышную. Почему?

МОЯ
СЕМЬЯ

Цель:

• Познакомить детей
  с понятиями “семья”, “генеалогия”, “генеалогическое древо”. Научить
  учащихся составлять родословную своей семьи. Показать основы для
  дальнейшего изучения истории поколений.
• Развивать
  потребность узнавать историю своей семьи. Развивать гражданственность и
  патриотизм.
• Воспитывать
  уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности к своей семье
  гордости за свою семью, сплочение классного коллектива;
• Формирование у
  учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга,
  заботятся друг о друге.

1.
Вступление

— Здравствуйте, ребята!
Рада вас видеть! Чтобы узнать тему нашего классного часа, нужно отгадать
кроссворд.

2. Для мамы он отец, а для
вас кто?

3. Первое слово, которое
говорит малыш?

4. Ребус “ночь” н – д.

5. Последняя буква в
алфавите.

2.
Основная часть.

А) —
Итак, сегодня поговорим о семье. Тема занятия “Моя семья – моё богатство” (запись
в тетради).

— Как вы понимаете это
слово?(Записать в тетради)

Семья – это то, что мы
делим на всех.
Всем понемножку: и радость, и смех.
Взлет и падение. Радость, печаль,
Дружбу и ссоры. Молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года.
Но стены родные. Отчий твой дом,
Сердце навеки останется в нем.

— Итак, семья – это
совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми; Женатый
сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью. (По
В.Далю)

Основанная на браке или
кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной
помощью, моральной и правовой ответственностью.

(По
словарю ТЕРРА ЛЕКСИКОН)

— Перечислите членов вашей
семьи (перечисление учащимися)

• Мама
• Папа
• Брат
• Сестра

— Есть ещё понятие дальние
родственники. Кто же относится к дальним родственникам?

• Дяди
• Тёти
• Двоюродные
  братья, сёстры.
• Прабабушки
• Прадедушки.

— Хорошо, молодцы! А сейчас
для того, чтобы узнать о ваших родственниках поближе поиграем в игру “Встаньте
все те, кто…”

• У кого есть
  старший брат.
• У кого есть
  младшая сестра.
• У кого бабушка и
  дедушка живут здесь в городе.
• У кого бабушка и
  дедушка живут в деревне.
• У кого дальние
  родственники живут в России.
• У кого есть сын
  или дочь.
• У кого бабушка и
  дедушка живут вместе с вами.
• У кого есть
  двоюродный брат
• У кого есть
  двоюродная сестра

— Ну, вот я про вас немного
больше узнала. А вы вспомнили своих близких и дальних родственников.

Б) «Моя
родословная»

Семья – самое главное в
жизни для каждого из нас. Семья – это люди, те, кого мы любим, с кого берём
пример, о ком заботимся, кому желаем добра. Именно в семье мы учимся любви,
ответственности, заботе и уважению.

В семейном кругу мы с вами
растём!
Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни
твои!
И в жизнь ты выходишь из семьи!

-Каждому человеку нужно
знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти.

— Наука, занимающаяся
родословием называется генеалогия. Так записано в толковом словаре Владимира
Даля. Генеалогия (греч.) – наука о родословной, о родословии. Поколенная
роспись лишь одного рода, родословная. Генеалогический – значит
родословный. (Запись в тетрадь)

— Чтобы более наглядно было
видно, всю родословную семьи, т.е поколения данной семьи составляют генеалогическое
древо семьи.

— Сегодня мы с вами
попробуем составить своё генеалогическое древо семьи.

Обычно, на древе указывают
ФИО всех родственников, можно указать дату рождения. Составлять мы будем с вами
упрощённое древо.

Индивидуальная
помощь детям.

— Итак, кто хочет показать
свою родословную.

В)
Интеллектуальная рыбалка

Составить пословицы.

— Когда семья вместе,
так (и душа на месте)

— Ребенок учится тому,
что (видит у себя в дому)

— Семья в куче – (не
страшна туча)

— Дом вести – (не
рукавом (бородой) трясти)

— Не нужен клад,
когда (в семье лад)

— Хозяюшка в дому,
что (оладушек в меду)

— Гость на пороге – (счастье
в доме)

— Крепка семья – (крепка
держава)

— В гостях хорошо, … (а
дома лучше).

— Дети
не в тягость, (а в радость.)

Г) «Дом
моей мечты»

Друзья, вы задумывались,
почему так говорят: “Мой дом – моя крепость”?

– Несомненно,
у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его
любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку
тепло и уютно. Сегодня каждая семья может построить дом своей мечты. Пусть вы
превратитесь в строительную бригаду. Предлагаю каждой команде набор кирпичей.
(Раздаю конверты с “кирпичиками”). Сумейте договориться, из каких кирпичей вы
построите дом. На четырех кирпичах у вас уже написаны слова “здоровье”,
“любовь”, “понимание”, “улыбка”. Остальное надо подписать. Придумайте, какие
кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома. Крыше можно дать свое
название. Итак, приготовьтесь к защите своего проекта.

Д)
Кроссворд «Родственники»

1.  Сын моей матери.
(брат)
2. Мой родитель. (отец)
3. Брат отца или матери. (дядя)
4. Девочка, которая имеет родителей, как у меня. (сестра)
5. Та, что дала нам жизнь. (мать)
6. “Святая кровь” – мать мужа. (свекровь)
7. Сестра мамы или папы. (тетя)
8. Сын моего ребенка. (внук)
9. Мой наследник. (сын)
10. Сын моей сестры или брата. (племянник)
11. Отец мужа. (свекр)

Это когда все вместе –
мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья)

3.
Заключение.

— В
заключение послушайте стихотворение «Что может быть семьи дороже?»

Что может быть семьи
дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью.
И провожают в путь с добром.
Отец и мать и дети дружно
Сидят за праздничным столом.
И вместе им совсем не скучно.
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец.
Родители – во всем мудрей.
Любимый папа – друг, кормилец.
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!

РЕЗЕРВ :

А) «Устами младенца»

– В семье
это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение. (Семейная
реликвия)
– Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на
Земле. (Мама)
– Место, где мы бываем все вместе. (Дом)
– Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно
любят. (Ребенок)
– Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки.(Бабушка)
– В них играют все дети. (Игрушки)
– Это не человек, но его любят все члены семьи. (Домашнее животное)

Б) «Кто
есть кто»

1

2

3

4

Мать
мужа
(свекровь)

Отец
жены
(тесть)

Муж
дочери
(зять)

Мать
жены
(теща)

Отец
мужа
(свекр)

Жена
сына
(сноха)

Сестра
мужа
(золовка)

Брат
мужа
(деверь)

Неродная
мать
(мачеха)

Брат
жены
(шурин)

Неродной
отец
(отчим)

Сестра
жены
(свояченица)

Неродной
сын
(пасынок)

Сын
сына
(внук)

Неродная
дочь
(падчерица)

Сестра
мамы
(тетя)

Сын
мамы
(брат)

Сын
брата
(племянник)

Брат
отца
(дядя)

Дочь
сестры
(племянница)

Семья – это то, что мы
делим на всех.
Всем понемножку: и радость, и смех.
Взлет и падение. Радость, печаль,
Дружбу и ссоры. Молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года.
Но стены родные. Отчий твой дом,
Сердце навеки останется в нем.

В семейном кругу мы с вами
растём!
Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни
твои!
И в жизнь ты выходишь из семьи!

Что может быть семьи
дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью.
И провожают в путь с добром.
Отец и мать и дети дружно
Сидят за праздничным столом.
И вместе им совсем не скучно.
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец.
Родители – во всем мудрей.
Любимый папа – друг, кормилец.
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!

Классный час для 6 класса на тему: «Я и моя семья».

Цель проведения:

— воспитывать у учащихся
чувство любви за свою семью, уважение к родителям.

Задачи:

-формировать у учащихся
уважительное отношение к своей семье, к дому;

-любовь и уважение к
окружающим;

-содействовать сплочению
классного коллектива.

Ход мероприятия.

Сегодня наш классный час
«Я и моя семья», поможет нам больше узнать друг друга и наши взаимоотношения с
родителями.

Что может быть семьи
дороже!

Теплом встречает отчий
дом,

Здесь ждут тебя всегда с
любовью,

И провожают в мир добром.

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье.

Что может быть ещё дороже

На этой сказочной земле?

Как вы думаете, какое
слово наиболее часто встречается в нашей повседневной жизни?

Это же слово – ваше
первое слово в жизни. (Ответы детей)

Правильно, это слово
мама. Мать самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное. С самого
рождения с вами рядом мама – самый близкий, самый родной человек.

— Давайте узнаем, за что
же вы любите свою маму? Дети зачитывают свои сочинения «За что я люблю свою
маму»?

— Что такое семья? Семья
– это дом. Это мама, папа, дедушка и бабушка. Это дружба и любовь, это забота
друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и
традиции.

Сегодня наш классный час
поможет узнать друг друга и наши взаимоотношения с родителями.

Дом – это там, где вас
поймут,

Там, где надеются и ждут.

Где ты забудешь о плохом
–

Это твой дом.

Наши родители – это тоже
наша семья.

Действительно, самые
близкие, самые родные, самые любимые и любящие люди: мама, папа, сёстры,
братья, дедушки, бабушки, тёти, дяди – ваша семья.

(Дети представляют
фотографии своих родных. Представляют генеалогическое древо семьи).

Есть такая мудрая
заповедь:

«Почитай отца своего и
мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить».

Семьёй надо дорожить, чтобы
о вашей семье говорили только хорошее и доброе.

«Дружная семья гору
свернёт»? Как вы понимаете эти мудрые слова?

Игра «2 ладони».

Возьмите ладошку мамы и
на каждом пальчике напишите, как вы ласково называете свою маму, а теперь на
пальчиках вашей ладони напишите, как ласково называет вас мама. (Заготовки
ладошек)

Послушайте теперь
заповеди.

В дружной семье и в холод
тепло.

Вся семья вместе и душа
на месте.

В хорошей семье хорошие
дети растут.

Семьёй дорожить –
счастливым быть.

Как здорово, когда есть семья!
А можно наш класс назвать семьёй?

Ведь класс – это тоже
семья, и от того, как каждый из нас будет относиться к нашей школьной семье,
зависит, будет ли хорошо всем нам, всему классу.

О чём вы узнали сегодня
на уроке? Какие понятия входят в слово «Семья»

За что вы любите свою
семью?

Семья – это, что мы делим
на всех

Всем понемножку: и слёзы
и смех

Взлёт и падения, радость,
печаль

Дружбу и ссору, молчанья
печать

Семья – это то, что с
тобою всегда

Пусть мчатся секунды,
минуты, года

Но стены родные, отчий твой
дом

Сердце навеки останется в
нём.

Вот и подошёл к концу наш
классный час «Я и моя семья». Что мы старались с вами сегодня понять о нашей
семье? Какой мы можем подвести итог?

— Я хочу сказать большое
вам спасибо за работу и надеюсь, что мы всем классом всегда будем такими же
дружными как сегодня! Будем уважать мнение других, учиться высказывать и
отстаивать своё мнение.

Цели: 

1. Учить доброму и бережному отношению к своим
близким. 

2. Воспитывать гордость за свою семью. 

3. Подвести к пониманию учащихся необходимость
сохранять традиции и обычаи семьи. 

Подготовительная работа 

Заранее сообщить тему классного часа, дать
задание — принести семейный фотоальбом. 

Оборудование: проектор, компьютер, презентация,
кроссворд, памятки для детей, литература по теме «Семья». 

Оформление класса: рисунки детей,
генеалогические древа семьи, выставка литературы, кодексы, журналы и газеты с
заметками о семьях. 

План классного часа 

Вступительное слово. 
Мини-лекция. 
Игра. 
Работа в группах. 
Работа по домашнему заданию. 
Страничка закона. 
Рефлексия. 
Задание на дом. 

Ход классного часа 

Когда семья вместе — так и душа на месте. 

Русская народная пословица. 

1.Вступительное слово учителя. 

— Добрый день, ребята! Очередной раз мы с вами
собрались, для того чтобы пообщаться, чем-то поделиться, узнать что-то новое.
Тема сегодняшнего классного часа «Моя семья», а цель наша с вами учиться
доброму и бережному отношению к своим близким;. воспитывать в себе чувство
гордости за свою семью; понять необходимость сохранять традиции и обычаи семьи. 

2. Мини- лекция «Международный день семьи». 

Международный день семей (International Day of
Families), учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году. Установление этого
дня ставит целью обратить внимание общественности стран на многочисленные
проблемы семьи. По мнению Генерального секретаря ООН, когда попираются основные
права одной семьи — единство всей человеческой семьи, членами которой они
являются, находится под угрозой. 

Являясь одним из основных институтов общества,
первой ступенью социализации человека, семья развивается и видоизменяется
вместе с окружающим миром, по-своему реагируя на требования времени, отвечая на
общественные потребности и сама формируя их. 
Семья, как основной элемент общества, была и
остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической
преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье
крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. 
Во все времена о развитии страны судили по
положению семьи в обществе и по отношению к ней государства. С семьи начинается
жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. 

Семья – источник любви, уважения, солидарности и
привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не
может существовать человек. 

-Ребята, а как по-вашему, что такое семья! 

(ответы детей) 

-А вот какое определение дается этому слову в
словаре: 

«Семья- это основанная на браке или кровном
родстве малая группа, связанная общностью быта, взаимной помощью, моральной
правовой ответственностью». 

-А какие бывают семьи? (ответы детей) 

Семья 

Современная нуклеарная 

(родители-дети) 

Традиционная (классическая)
(Бабушки-родители-дети) 

Семья 

Родительская 

(первичная) 

Новообразованная 

(вторичная) 

-А теперь прослушайте стихотворения-загадки и
ответьте на них. 

-Кто на свете (имя ребенка) 

Всех мудрее и добрее? 

Руки, чьи все в работе? 

Седина, в чьих волосах? 

Кто, забыв дела, заботы, 

Приходила к нам на днях? (бабушка) 

Кто в очках сидит с газетой, 

Все читает: то и это? 

Кто в субботу с спозаранку 

Уезжает на рыбалку? 

Домино кто обожает? 

А политиков ругает? (дедушка) 

В гараже кто пропадает, 

Меры времени не знает? 

Говорит: «Приду сейчас!» 

Ждем его четвертый час! 

Кто зарплату в дом приносит? 

Мусор раз в году выносит? (папа) 

Кто всегда с утра пораньше 

Гладит, вяжет, моет, шьет? 

Кто рукой в окно помашет? 

Кто от радости поет? 

В парикмахерскую мчится 

Этот кто-то иногда. 

На глазах, родных лучится 

Нежность и любовь всегда (мама) 

У кого друзья повсюду, 

Телевизор тоже друг? 

Кто не любит мыть посуду, 

Чистить вредный, едкий лук? 

Кто, на улице гуляя, 

Кто, параграфа не зная, 

Смело на урок идет (сын) 

У кого всегда в порядке 

Книжки, ручки и тетрадки? 

Маме кто всегда поможет? 

Кто белье в комоде сложит? 

Кто польет в горшках цветы? 

С телефоном кто на «ты»? (дочь) 

-А еще кроме этого существуют другие статусы,
насколько хорошо вы их знаете, мы сейчас проверим на игре. 

3.Игра. «Семейный кроссворд» 

Кроссворд оформлен на доске. Учащиеся отвечают
на вопросы, подходят к доске и записываю верный ответ. 

М 

2 

О 

3 

Я 

4 

С 

5 

Е 

6 

М 

7 

Ь 

8 

Я 

И 

9 

Я 

1.Теща- это ….жены (мама) 

2.Сестра мужа (золовка) 

3.Муж дочери (Зять) 

4.Отец жены (тесть) 

5.Брат мужа (деверь) 

6.Дочь брата или сестры (племянница) 

7.Мать мужа (свекровь) 

8.Сестра жены (свояченица) 

9.Сестра мамы или отца (тетя) 

4.Работа в группах. 

Задание дается по рядам ( 3 группы): вы
получаете набор слов на карточках, составьте пословицу и объясните, как вы ее
понимаете. 

1группа — Семья в куче — не страшны и тучи. 

2 группа. На что и клад — коли в доме лад. 

3 группа. В семье и каша гуще. 

5. Работа по домашнему заданию 

Семья – поистине высокое творение. 

Она заслон надежный и причал. 

Она дает призванье и рожденье. 

Она для нас основа всех начал. 

Ребята, вашим заданием было принести семейный
фотоальбом. Сейчас я дам вам 10 минут на то, чтоб вы рассмотрели альбомы друг
друга. 

(Дети обмениваются альбомами). 

-А теперь скажите, что общего вы увидели в
просмотренных альбомах? 

(ответы детей) 

6.Страничка закона 

— Видите, как необходимо делать фото с
бабушками, дедушками, с родителями. Фото- это память и, если родные живут
далеко от тебя, то есть возможность рассматривать фотографии и вспоминать
приятные дни из жизни. А еще можно написать письмо бабушке с дедушкой, близким
людям, отправить фото с письмом, нарисовать рисунок. Как важно помнить дорогих
тебе людей. 

— Сегодня, среди выставки книг на тему «семья»
есть «Семейный кодекс», позвольте мне открыть его и зачитать некоторые статьи. 

Статьи Семейного кодекса РФ: 

Статья 87. Обязанности совершеннолетних детей по
содержанию родителей. 

1.Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны
содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о
них. 

2.При отсутствии заботы со стороны совершеннолетних
детей алименты на нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются
в судебном порядке. 

Статья 95.. Обязанность внуков содержать дедушку
и бабушку. 

Нетрудоспособные, нуждающиеся в помощи дедушка и
бабушка имеют право потребовать в судебном порядке получения алиментов от своих
внуков трудоспособных совершеннолетних внуков, обладающих необходимыми для
этого средствами. 

Статья 96. Обязанность воспитанников содержать
своих фактических воспитателей. 

Нетрудоспособные, нуждающиеся лица (отчим,
мачеха), осуществлявшие фактическое воспитание и содержание несовершеннолетних
детей, имеют право требовать в судебном порядке предоставления содержания от
своих трудоспособных воспитанников. 

-Но я уверенна, ребята, вас никогда не коснется
этот вопрос, если вы будете соблюдать правила заботливых детей, которые я хочу
вам подарить. Читайте их регулярно и обязательно соблюдайте. 

Правила заботливого и любящего ребенка 

1. Настоящие дети берегут покой родителей. 

2. Настоящие дети заботятся о благе своей семьи. 

3. Нельзя бездельничать, когда родители
трудятся. 

4. Не вступай в пререкания со старшими. 

5. Не выражайте недовольство тем, что у вас нет
той или иной вещи. 

6. Не допускайте, чтобы мать давала вам то, что
она не может позволить себе. 

7. Не делайте того, что осуждают старшие, — ни
на их глазах, ни где-либо еще. 

8. Нельзя садиться обедать, не пригласив
старших. 

9. Нельзя оставлять старшего родного человека в
одиночестве, особенно мать, если у нее никого нет, кроме тебя. 

7.Рефлексия. 

Вы видите на доске изображено дерево, но у него
отсутствуют ветви, а они у вас на столе. Ствол этого дерева – семья. А вот из
чего состоит, что дает семья, напишите вы. 

(Написавший подходит и наклеивает свои ветви к
дереву. В итоге учитель с детьми читает, все что получилось). 

— Ребята, а теперь послушайте ваше домашнее
задание. 

Вам необходимо написать письмо в будущее своим
родственникам, друзьям и рассказать историю своей семьи, как познакомились ваши
родители, как образовалась ваша семья. 

-С правилами эпистолярного жанра, вы уже
знакомились в начальных классах. Сегодня я лишь напомню вам их, при затруднении
вы обратитесь к ним. 

Правила написания писем: 

Необходимо отвечать на все полученные письма. 
Ответ на письмо не следует писать сразу же: надо
всё хорошенько обдумать, но нельзя слишком затягивать с письмом: рискуете
испортить отношения с адресатом. 
Если Вам нечего написать адресанту в ответ,
следует послать ему почтовую открытку, чтобы он знал, что его письмо успешно
доставлено. 
Личную переписку необходимо хранить в
недоступном для посторонних месте. 
Если Вы набрали письмо на компьютере, следует
добавить подпись или финальную строчку своим почерком. 
Напечатанная подпись свидетельствует о
невоспитанности человека. Ни в коем случае так не делайте! 
Даже личное письмо обязательно должно быть
композиционно выстроенным. 
Прежде чем упаковывать письмо в конверт, его
необходимо тщательно проверить. 
Писать письмо надо тогда, когда Вы пребываете в
хорошем расположении духа. Недопустимо отправлять письма, содержащие гневные
высказывания или ироничные намёки. 
Писать анонимные письма неприлично. 
Если требуется сделать какое-то отвлечённое
замечание или дополнение к письму, следует поставить перед ним обозначение PS
(post skriptum). В конце этого дополнения необходимо указать свои инициалы. 
Рукописное письмо следует писать разборчивым
почерком, чтобы не огорчать и не злить адресата. 
Личные письма следует писать тогда, когда Вы
находитесь в одиночестве. 
Читать чужие письма без разрешения адресата или
адресанта неприемлемо. 
Недопустимо вскрывать конверт с письмом, которое
не Вам адресовано. 

Сегодня вы, ребята, молодцы! Я надеюсь, что
после этого мероприятия в ваших счастливых семьях будет еще больше мира, добра,
тепла и света!

Звучит фонограмма песни « Родительский дом »

Вед.: Ой, ребята, что за диво?

Чудо — деревце стоит.

 Растим его мы много лет, оберегая от всех бед…

С чего начинается любая семья?

Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими.

ШУТОЧНАЯ ПЕСНЯ «СЕМЕЧКИ» (Миша и Полина С.)

Полина С.: То не утки крякают,
Не лягушки квакают.
Это с миленьким вдвоём
Дружно семечки грызём.

Девочки:
Семечки, семечки
В мешке принёс их Сенечка.
Нынче ночка коротка,
Съели только пол мешка.

Полина: Вот и солнышко встаёт,
Я грызу, и он грызёт.
Подоить пора козу,
Он грызёт, и я грызу. 

Девочки:
Семечки, семечки
В мешке принёс их Сенечка.
Нынче ночка коротка,
Съели снова пол мешка.

Девочки: Наши парни молодцы,
Дарят всем нам леденцы
Полина: Я ж, несчастная, одна
Лузгать семечки должна.
Семечки, семечки
Мету с крылечка веничком.
Вижу, Сеня из ворот
Снова семечки несёт.

А недавно Сеня мне
Сделал предложение:
Семён: «Приходи хозяйкой в дом,
Мы на пару погрызём»
Полина: Семечки?!!

Семён: Семечки.
А я сказала: Сенечка,
Будем счастливы вдвоем

Много семечек сгрызём.

Вед: У ваших пап и мам до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были свои родители. Это ваши прадедушки и прабабушки. — Так что же такое «семья»?

Даша Б.: Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно мне совсем.

Ну, «Я» – я понимаю,

А почему их семь?

Кирилл К.: Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили?

Получается семь человек,

Семь «Я»!

Даша: А если есть братишка?

Выходит восемь «Я»?

Кирилл: Нет, если есть братишка,

Выходит «Во!» – семья.

Даша и Кирилл вешают яблоко своё на дерево

Вед. 1. На тот же вопрос «Что такое семья?» нам ответит Саша М. вместе со своей семьей.

Мама: Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Папа: Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Мама: Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Саша:

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Вместе:

Но счастливо жить одному невозможно!

После выступления семья Максименко вешает яблоко на дерево.

Вед.: А как вы думаете, ребята, все ли семьи одинаковые? (ответы детей)

 Они, конечно все разные и отличаются не только количеством детей, но и интересами, обычаями, привычками, традициями, которые передаются из поколения в поколение. И сейчас об одной семейной традиции нам расскажет семья Сорокиных Наталья Константиновна, Роман Николаевич и их дети: дочь Алина и Илья.

Илья: Мне очень важно,

Мне очень нужно,

Чтоб вся семья

Собиралась за ужином!

Расскажет нам дед,

Что узнал из газет,

Бабушка же,

Поправляя очки,

Что засушила

Шалфея пучки…

Папа и мама –

О важной работе,

Брат – о рыбалке,

Футболе, походе…

За окнами вечер,

А в доме – СЕМЬЯ! Презентация: «Семейные традиции семьи Сорокиных»

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Полина Щ.: Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов. 

Семья Щадновых вешает своё семейное яблоко.

Семья Моревых, расскажет о своей семье.                                                              Влада: Семья – это мы! Семья – это я!
Семья – это папа и мама моя!
Семья – это братик, сестрёнка родная,
Семья – это пёсик и свинка морская!

Мама: Семья – это бабушки, дедушки тоже,
Семья – когда все друг на друга похожи!
Семья – это крёстные, дяди и тёти,
Вместе: Семья – потому что вы вместе живете!Семья  вешает своё семейное яблоко.

Вед. Практически во всех семьях существует традиция хранить фотографии, т.е. семейный фотоальбом.

О своём семейном альбоме нам расскажет Андрей Р.

СТИХОТВОРЕНИЕ «СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ»

Я квартиру поставил вверх дном, я искал наш семейный альбом,

Потому что узнать не в терпеж, на кого же я больше похож.

Это папа, совсем молодой, без усов и какой-то худой,

Это мама на речку пошла, мама маленькой тоже была?

А тут бабушку вижу мою, я бабулю ужасно люблю.

От меня ей особый почет – она булочки вкусно печет.

Здесь на фото и дедушка мой, он всегда поиграет со мной,

Он меня на колене качал, лучше дедушки я не встречал.

А вот это – мой крёстный тоже Андрей, на меня как две капли похожий,

И вообще, я заметил, родня, – словно всех срисовали с меня!

Песня «О родителях» в исполнении Родионовой Екатерины Николаевны и Андрея.

После выступления семья Родионовых вешает яблоко (фото семьи) на дерево.

Вед. 1. Есть семьи, которые свято хранят память о своей родословной, даже создали своими руками свою родословную книгу. Приглашаем рассказать об этом  семью Колобаевых.

РАССКАЗ о родословной книге.

После выступления семья Колобаевых вешает яблоко на дерево.

ТАНЕЦ «Девчонки и мальчишки»

Вед.: Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках до седьмого колена, составлять свою родословную – дерево семьи. Эта традиция сейчас возвращается. Чаще всего оформляют родословные в виде дерева. Оно символизирует ваш род — с одной стороны кроны — прародители по маминой линии, а с другой — по папиной. Ребята, а почему именно дерево стало символом семейной родословной? (Ответы детей: потому что оно имеет корни — это наши предки — а ветви — это молодые поколения.). Вот и семья Соколовых  тоже попыталась составить своё родословное дерево.

После выступления семья Соколовых вешает яблоко на дерево.

Вед.:Какими бы взрослыми ни вырастали дети, для мам они всегда останутся детьми. И волнуются за взрослых своих чад мамы нисколько не меньше, чем тогда, когда качали их в колыбели.

Семья Рыжевских

Макар: Мама, ты на детском фото

Мне напомнила кого-то

Маргарита: Поняла я, поняла

Ты такой, как я была!

Нос как мой! И глазки тоже!

Как же мы с тобой похожи!

Подрасту и стану мамой!

Как и ты — прекрасной самой.

Песня в исполнении Рыжевской Екатерины Викторовны «Мама».

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Семья Нестеровых:

Мама: Какое счастье жить на свете,

Когда я в мире не одна.

Когда душа теплом согрета

И за спиной стоит СЕМЬЯ

Понять способны мы не сразу…

На это нужно много лет:

Миша: СЕМЬЯ даётся лишь однажды –

Дороже, ближе, лучше нет…

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Песня: «Мама дорогая, мама золотая»

Вед.: Обратимся к нашему дереву. Каждый из вас повесил плод своего семейного яблока на наше дерево, и наше дерево оказалось таким же семейным древом, потому что мы с вами уже почти одна большая семья.

Пришло время подвести итоги конкурса. А пока наше жюри совещается.

 Танец: «Косолапый дождь».

                                           НАГРАЖДЕНИЕ     

Вед.: Как всем нам в наше непростое время хочется тепла и доброты. Давайте зажжем свечи. Пусть ярко разгорится огонь любви в наших семьях, согреет и осветит добром и нежностью.

Все гости встают в круг. Под звучание «Гимна семьи» просмотр презентации «Моя семья»            

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ГИМНАЗИЯ-ИНТЕРНАТ ИМ.Г.АЛЬМУХАМЕТОВА

Мероприятие по теме:

«Дерево держится корнями, а человек семьей.

Моя родословная»

воспитатель 11б класса:

Файзуллина А.Р.

2014-2015 уч.г.

« Семья – опора нации, источник духовных и физических сил, нравственный фундамент человеческой личности» Л.Н. Толстой

Девиз мероприятия:

« Моя семья – мое богатство».

« Дом — это там, где вас поймут

Там , где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом,

Это твой дом.

Цель:

пробудить интерес к своей родословной, обычаям, преданиям, семейным традициям и реликвиям , расширить представления о связи времен, углубить представления об именах и фамилиях, их происхождении и значении, воспитания чувства гордости за свою семью, уважение и любовь к предкам, прошлому нашей Родины.

Оформление:

схема –рисунок « Моя родословная», эмблема семьи, выставка семейных реликвий, девизы семьи , традиции и обычаи каждой семьи, музыкальное оформление, презентация.

Воспитатель:

из истории:

Президент Российской Федерации Д.А. Медведев в 2008 г отметил, что надо возродить культ большой семьи , потому что благополучной является такая , которая связывает всех родственников , и именно она дает силы для развития.

На заседании Президентского Совета Республики Башкортостан М.Г. Рахимов подчеркнул, что социальная поддержка семьи , охрана здоровья всегда будут приоритетными направлениями в республике.

Еще 1998 г. в нашей республике был объявлен Годом Семьи .15 мая отмечается Международный день семьи.

Ведущий:

Что такое семья? Чем отличается семья от другой группы людей?

Семья- самая необходимая ячейка общества. Главные члены семьи: мама и папа состоят в законном браке. Члены семьи ведут общее хозяйство, они любят и уважают друг друга, родители воспитывают детей. Они вместе проводят свободное время, распределяют и делят между собой обязанности, в каждой семье свои традиции и свои обычаи. Все члены семьи друг другу родственники.

Ведущий:

Семья – это самое дорогое, что у вас есть. Это ваши мама, папа, сестры, братья, бабушки, дедушки- самые близкие вам люди, которые вас любят , заботятся о вас, делают все, чтобы ваша жизнь была счастливой. Словом, это ваша семья. Вы вырастете полюбите, женитесь или выйдете замуж, у вас появятся дети – родится новая семья. Чем же мы обязаны семье?

Ведущий:

Наверное, прежде всего тем, что мы существуем. Мы появились на свет потому, что наша мама и папа полюбили друг друга и создали семью. Значит, главное предназначение семьи в том, чтобы не иссякал человеческий род, чтобы появились люди.

Ведущий:

Слово « фамилия» в значении « семья» заимствовано из латинского языка « Наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям». В русском языке это слово появилось в эпоху Петра1, когда в разных учреждениях людей стали называть по фамилии, имени и отчеству. Фамилии, присваивались на основании единственного признака-родства. Фамильная гордость, интерес к своей родословной – это ветви одного дерева, имя которому- патриотизм. Родословная, или как говорили раньше , « родословие» — это последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о каждом из них.

Ведущий:

В народе говорят : счастлив тот, кто счастлив в семье. А знаете ли вы , как появилось слово семья ?

Когда –то о нем слыхала Земля…

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

-Сейчас я тебе семь вопросов задам,

Кто деток родит мне , богиня моя?

И Ева тихонько ответила : « Я».

-Кто их воспитает , царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я».

-Кто пищу сготовит , о радость моя?

И Ева все также ответила: «Я»

-Кто платье сошьет , постирает белье,

Меня приласкает, украсит жилье.

«Я, я – тихо молвила Ева. _Я, я»

Сказала она знаменитых семь «Я»-

Вот так на земле появилась семья.

Ведущий: Мы предлагаем командам принять участие в наших конкурсах.

Конкурс « Представление команд»

1-ая команда. Команда « Дружба».

Наш девиз- « Пока едины – мы непобедимы»

Наша песня -« Крыша дома твоего»

2-ая команда « Семь-Я»

Наш девиз- « Семья –это супер, семья – это класс»

Наша песня — «Колыбельная»(из репертуара М.Боярского)

3-ая команда « Улыбка»

Наш девиз — « Улыбка- это радость, улыбка- это смех»

Наша песня-« Я люблю тебя жизнь»

4-ая команда « Дружная семейка»

Наш девиз-«Мама, папа, я- месте дружная семья»

Наша песня- « Родительский дом»

Ведущий:

Наши конкурсы будет оценивать компетентное жюри. Представляем вам жюри:

Ведущий:

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья- это люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. В семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Самый большой дефицит, который испытывают дети- это дефицит общения. Им не хватает родительского внимания, ласки, заботы.

Скудность, однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь. Наш задушевный разговор может восполнить этот пробел.

Ведущий:

Конкурс « Моя дружная семья» ( самопрезентация семей).

Семья- это не только родители и дети. Это еще многочисленные родственники. Начинаем наш первый конкурс. Представляем свои родословные. Это будет своеобразная визитная карточка семьи. А в какой форме ее представить , уважаемые участники, вы выбрали сами. Это может быть рассказ о семье « По страницам альбома», видеофильм, компьютерная презентация и другие виды. Вы должны рассказать обо всех членах семьи, их профессиях, увлечениях, традициях, о домашних животных, если они есть, смешные случаи, истории из жизни вашей семьи,

Участникам конкурса нужно в течение 5 минут в творческой, увлекательной форме рассказать о себе, о своей семье)

Ведущий:

Второй наш конкурс « Наш герб».

В далеком средневековье крестьяне жили большими патриархальными семьями из 15- 20 человек: престарелые родители, женатые сыновья с детьми и внуками – по 3-4 поколения родственников. Тесновато было в такой семье в небольшом крестьянском доме. Может быть , тогда и родилась поговорка « В тесноте да не в обиде»? Главой семьи был старший мужчина в доме. Его уважительно называли « большаком». Мать, продолжатель рода человеческого , всегда пользовалась уважением в семье.

Руки мамы…

Люблю их с детства,

Где б дорога моя не шла,-

Никуда мне от них не деться,

От душистого их тепла.

Руки мамы…

В морщинках, в родинках

Сколько вынесли вы, любя…

С этих рук я увидел Родину,

Так похожую на тебя, мама…( А.Дементьев)

Ведущий:

В феодальные времена у каждой знатной семьи был свой герб. На нем символами изображались важные моменты в истории семьи, ее традиции и ценности. Команды должны были создать свой семейный герб.

Ребята! Покажите какие семейные гербы изобразили и расскажите о них. ( демонстрация гербов)

Ведущий: для зала

Дом… слово знакомо всем, от него веет уютом и теплом. Чем сложнее мир вокруг нас , тем труднее сохранить в нем себя, свою индивидуальность и доброту, тем сильнее нас тянет в дом – убежище, который оградит нас от всех напастей. И если в нем царит мир и взаимопонимание, доверие и доброта, тепло и уют, это настоящее счастье. Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается, не достает житейской мудрости. Именно этому учат нас пословицы и поговорки. А теперь попробуйте угадать:

 Дом без хозяйки… сирота.

 Дом вести… не бородой трясти.

 В гостях хорошо… а дома лучше.

 Не нужен клад… когда в семье лад.

 Не будет добра… когда в семье вражда.

 Чем богаты… тем и рады.

 Когда семья вместе… так и душа на месте.

 Детишек воспитывать… не курочек пересчитывать.

 Где родился… там и сгодился.

 Дома как хочу… а в людях как велят.

Ведущий:

Вы все проявили художественный вкус в процессе создания семейного герба. Члены жюри оценят каждый герб.

Ведущий:

В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная – 100 человек, и в ней царили мир, любовь, согласие. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился , что все это правда, то он спросил у старца , главы семьи: « Как вам удается жить , никогда не ссорясь , не обижая друг друга?» Тогда старец взял бумагу , написал на ней сто слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился : на листе было начертано сто раз одно и то же слово « понимание».

Ведущий: Конкурс « Расскажи мне, мама, сказку»

Цель следующего конкурса – узнать , как хорошо вы знаете устное народное творчество , умеете ли вы рассказывать сказки и сочинять их сами.

Победит тот, кто проявит наибольшие творческие способности, расскажет свое сочинение или сказку , передаваемые в семье из поколения в поколение, наиболее ярко и эмоционально. Разрешается импровизировать , играть…

Ведущий:

Авторитет семьи в народе необычайно велик. Человек, не желающий в зрелом возрасте заводить семью, вызывает у людей подозрение. Только две причины считались уважительными: болезнь или желание уйти в монастырь.

Задание для команд : объясните и ответьте на вопросы :

 В чем спасительная сила любви родственников для человека?

 Почему жизнь без родни тяжела и трудна?

 Какие чувства испытываете вы к родне в разлуке?

 Какие обычаи есть в вашей семье?

Ведущий : пока команды думают:

Ведущий:

Викторина для зала.

А сейчас мы проверим , как разбираемся в родственных связях. Вопросы.

 В каком родстве состоят свояки? ( женаты на сестрах).

 Твоя сестра вышла замуж. Как зять может тебя называть ( шурин, свояченица).

 Я тебе не отец, но ты мне сын. Кто я тебе? ( мать).

 Шел старец. Жали молодец с девицей. Старик и говорит: « Как вам не стыдно жать вдвоем?» Они отвечают : « Какой нам стыд? Мы – большая родня: моя мать ее матери – родная свекровка. »

 Кто такие сватовья и кумовья? ( родители жениха и невесты – сватовья. кровные родители и духовные – кумовья)

 Кто является золовкой, снохой, деверем? ( золовка- сестра мужа, сноха – жена брата, деверь- брат жены

Ведущий:

Для информации:

В словаре В.И. Даля « Семья»:

Семейство ср., семья ж, — вообще:

Совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми: женатый сын или замужняя дочь: отдельно живущие, составляют уже иную семью. В семье не без урода. В естественной истории : разряд подобных и сродных, схожих: семейство кошек, кошачье: лев, тигр, барсы, все роды кошек; семья грибов, папоротников.

Семейщина — совокупность всего семейного быта. Семейно – всей семьей; в кругу своей семь; людно, многолюдно. Семейный человек – у кого семья. Семейные связи – семейные, родственные.

Ведущий:

Берегите близких. Берегите!

Жизнь, она торопится, не ждет. На крутом изломе поддержите. Знайте беды их наперечет. Сохраняйте письма, ждите в гости. Иногда дарите им цветы. Это очень трудно, очень просто. Жизнь прожить- не поле перейти. Близкие от нас уходят в вечность. Каждому свой час и свой черед. Пусть жестокость или бессердечность Поздним вас раскаяньем не жжет. Вы еще успеете. Спешите Окружить их множеством забот. Будьте снисходительны к ошибкам и прощать умейте в свой черед.

Ведущий: Конкурс « Чего в семье не бывает…»

Семья – это особый мир. Это пристань, это причал , куда мы все так стремимся. Следующий Конкурс « Чего в семье не бывает…»

В будем задавать вопросы ,на которые нужно сразу отвечать.

 Назови дни рождения мамы и папы.

 Сколько лет бабушке и дедушке.

 Любимая песня мамы.

 Дарите ли вы маме цветы и когда?

 Знаешь ли ты историю знакомства мамы и папы.

 Любимый цвет одежды мамы.

 Назовите лучшие черты характера папы.

 Что для тебя главное в семье.

 Ты на неделю уезжаешь из семьи . Будешь ли ты скучать?

 Знают ли родители твоих друзей?

 Если тебе дают деньги, на что ты их тратишь?

 Жалеешь ли ты своих родителей? Как ?

 Есть ли у тебя тайны от родителей?

 Если ты получаешь двойку. Как ты говоришь об этом родителям?

Вы все успешно экзамены. Как хотелось бы, чтобы в жизни каждого из вас было , как можно меньше трудных вопросов. Пусть жизнь вам преподносит только легкие вопросы жизненных экзаменов.

Ведущий :

Для информации :

В башкирской культуре созданы письменные памятники — шежере.

Башкирские шежере — своеобразные письменные памятники, относящиеся к 16-19 векам, а некоторые из них и к более раннему периоду. Башкирские шежере носят в известной степени энциклопедический характер. В них содержатся различные сведения об истории и быте народа, описание нравов, обычаев , юридических , морально-этических норм, образцы народного творчества.

Знание родного языка и родной культуры – основа формирования личности.

Ведущий:

А сейчас музыкальный конкурс « Без песен жизни нет». Каждая семья исполняет свою любимую песню.

Ведущий:

Жюри подводит итоги.

Ведущий:

Жизнь человека – только миг

В безбрежном времени вселенной,

И только в памяти живых

Она становится нетленной.

Все это так. Да вот беда,

Что забываем иногда ,

Откуда мы, кто наши предки?

Такие случаи нередки,

Заставить нас забыть о них

Не должен злой народа гений –

Уйдя из памяти живых,

Исчезнет много поколений,

Одной мы связаны судьбой,

Одной семьей, единой кровью.

Потомки станут нам с тобой

Надеждой, верой и любовью.

И дух наш, продолжая жить,

Во внуков, правнуков вольется,

И никогда не оборвется

Веков связующая нить.

Ведущий:

Наш вечер заканчиваем словами Д.С. Лихачева : « Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, ценит память о них, оставленную в саду, которые они возделывали, вещах, которые им принадлежали, — значит, он их не любит. Если человек равнодушен к памятникам своей страны, он, равнодушен к своей стране»

Использованная литература.

 Лихачев.Д. « Помнить о своих корнях», Воспитание школьников 1993.№3

 « Кто твой предок?», « Неделя», 1998.№38

 Федосюк Ю. «Русские фамилии», популярный этимологический словарь М.Детизд. 1972

 Можаров Н. « Как составить родословную», Воспитание школьников 1993 №5

 « Читаем , учимся, играем» №5 2010 М. Детизд

 Учитель Башкортостана . № 10 .2009

 Классный руководитель №1, 2011

 Крепкая семья- опора страны. Сборник внеклассных мероприятий. 2008 Издательство БИРО

Пословицы о родословной:

 « Дерево с крепкими корнями ветер не валит» ;

 « Корень дерева сквозь землю проходит, корень людей через весь мир протянется»;

 « Равнодушие к своей родословной – признак сиротства»

 « Древо держится корнями, а человек — родственниками» ;

 « Семейная ссора что весенний дождь»;

 « Семейный горшок всегда кипит»;

 « Семья сильна, когда над ней крыша одна»;

 « Дома и стены помогают»;

 « Дома все споро , на чужбине житье хуже»;

 « Предания предков – глаза мудрости»;

 « Плоха та девушка, которая не любит родителей, плох тот парень , который не уважает родственников»;

 « Дом , где дети – базар, дом без детей – могила»;

 « Дружба – с другом, родство – с родом»;

 « В благополучии друзья хороши, в бедности – родня»;

 « Пока родители живы, не уезжай далеко»;

 « Голубь садится на три ветки ниже своих родителей»;

 « Кого любишь , тот и родственник»

В чем общность восприятия семьи

народами разных стран?

Наших близких любовь, коль оценишь ее,

Сахара наше сластит бытие,

Нет родни- верить некому тайну свою,

Пред врагом нет соратников рядом в строю,

А в делах нет опоры в своем же краю,

Родни не имеет- грустит без нее ( Мавля Колый)

Семейная родословная

Родительское собрание – праздник

Школа МБОУ «Пригородная СОШ»

Класс 2- а

Учитель Козлова Наталья Николаевна

Ход мероприятия

Вступительная часть

Звучит фонограмма песни «Родительский дом»

Руслана:

Всё начинается с семьи…

Призывный крик ребёнка в колыбели

И мудрой старости докучливые стрелы…

Всё начинается с семьи…

Женя:

Умение прощать, любить и ненавидеть,

Уменье сострадать и сложность в жизни видеть…

Всё начинается с семьи…

Сергей Шарин:

Перенести печаль и боль утрат, 

Опять вставать, идти и ошибаться. 

И так всю жизнь! 

Но только не сдаваться! 

Всё начинается с семьи…

Учитель:

Здравствуйте, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые родители и наши гости! Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о семье, семейных традициях и праздниках! Мы с вами очень долго и много готовились к нашему мероприятию. Кем только нам не довелось побывать в течение этого времени! Мы составляли свои родословные — выступали в роли историков; были антикварами и археологами, когда разыскивали старинные семейные вещи; журналистами и репортёрами, когда расспрашивали своих родителей о прабабушках и прадедушках. Мы узнали много нового и интересного. Думаю, что вам сегодня есть чем поделиться друг с другом, о чем рассказать нашим гостям.

Основная часть

Учитель:

Если вам плохо, если трудно, если вас обидели — кто вас приласкает, приголубит, поймёт и утешит? Конечно же, ваши мамы, бабушки, папы, родные и близкие вам люди — семья. Когда мы с вами беседовали, вы говорили, что семья является для человека самым важным в жизни. А как вы думаете, ребята, все ли семьи одинаковые? (ответы детей)

Они все разные, они отличаются друг от друга не только количеством детей, но и интересами, обычаями, привычками, традициями, которые передаются из поколения в поколение.

Человек рождается на свет, растёт, задумывается: « Кто я? Откуда мои корни?» Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную — генеалогическое древо. Эта традиция сейчас возвращается в семьи.

Вообще, составление и ведение родословной издавна являлось частью традиционной культуры многих народов России. Когда земли и имущество стали передавать по наследству, ведение родословной стало очень актуальным. Поэтому чаще всего ее составляли высшие слои общества. Однако родословную старались вести во всех семьях, независимо от их сословной принадлежности. Крестьяне, ремесленники, казаки бережно относились к родословной. Владевшие грамотой записывали ее, например, на оборотной стороне старинных семейных икон, неграмотные передавали память о своих предках устно, как сказки, былины или пословицы.

Вы оформляли свои родословные в виде дерева. Посмотрите на это дерево, оно олицетворяет ваш род — с одной стороны кроны — прародители по маминой линии, а с другой — по папиной. Знаете, почему именно дерево стало основой вашей семейной родословной? Потому что оно имеет корни — это ваши предки — и ветви — это молодые поколения. Корни — это те, от кого пошел ваш род.

На самом верху ребёнок, ниже его родители (мама и папа), ещё ниже родители родителей (ваши бабушки и дедушки), корни – самое старшее поколение.

Вот мы с вами тоже попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 имен, как у А. С. Пушкина, но и наши листочки на деревьях говорят о большой проделанной работе. Послушаем выступление Шарина Сергея о его родословной.

Выступление Шарина Сергея о его родословной.

Учитель:

Славная вещь — родословное дерево. Когда хотят похвалить человека, говорят: «У него крепкие корни». Значит, такой человек родился в хорошей дружной семье, и семья его воспитала честным, порядочным, уважающим своих родных, заботящимся о них.

Многие из вас составляли родословные. Дам вам совет: не выбрасывайте эти работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте родословное дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение, пусть это станет вашей доброй семейной традицией.

Кроме этого, можно составить родословную летопись, или, как ее называют, роспись. Например, как у Киркиж Вероники. Летопись можно оформить в виде свитка с печатью. В росписи можно изложить основные сведения о каждом из членов рода, рассказать о его достоинствах и достижениях. Сведения, которые включают в родословное описание, представляют собой рассказы о том, где человек воспитывался, какое образование получил, где жил и в какие годы, указываются места работы или службы, звания, должности. Если какой-либо представитель рода участвовал в войнах, сражениях, то необходимо пояснить, где и когда это происходило. Важно также указать, имел ли он награды. Дополнением к росписи могут быть фотографии и портреты. Они обязательно должны быть подписаны: кто на них изображен, когда и где. Роспись можно приклеить к ватману с «генеалогическим деревом» и хранить в семейном архиве.

Много интересного можно узнать о своих дальних предках, но все же каждому из вас дороже и ближе те родственники, которые сейчас живут вместе с вами, те, кого вы называете своей семьёй. Семья — это группа родственников, живущих вместе. Сколько же их, этих родственников? Давайте считать.

Даня Аброщенко:

Кто живет в большой квартире? Четверо мужчин.

Живет в квартире дедушка,

И папа, и прадедушка,

И Миха, папин сын.

Ещё красавица живет

С родными неразлучно.

Один из них её зовет  

Своей любимой внучкой,

Дочкой дорогой  

Зовёт её другой,

А третий — милой Машей

И хозяйкой нашей!

И называет мамой

Мужчина младший самый.

Учитель:

Сколько человек в этой семье вы насчитали? (5 человек) Почему ? Кто они?

Игра «Узнай родственников»

Надо собрать пары карточек, например: дедушка – это папин папа.

Надписи на листочках: «Бабушка, мамина мама», «Бабушка, папина мама», «Дедушка, мамин папа», «Дедушка, папин папа», «Тетя, мамина сестра», «Дядя, папин брат», «Мама», «Папа», «Двоюродные братья, тетины дети», «Дядя, тетин муж», «Троюродная сестра, дочь двоюродного брата», «Племянники, дети брата или сестры» и т. д.

Я хочу обратиться к нашим гостям и узнать, как они знают своих родственников.

Вопросы:

1. Брат жены. (Шурин.)

2. Брат мужа. (Деверь.)

3. Сестра мужа. (Золовка.)

4. Сестра жены. (Свояченица.)

5. Мать жены. (Теща./

6.Отец жены. (Тесть.)

7.Мать мужа. (Свекровь.)

8.Отец мужа. (Свекор.)

9.Дочь брата или сестры. (Племянница.)

10.Брат отца или матери. (Дядя.)

11.Сестра отца или матери. (Тетя.)

12.Жены двух братьев. (Свояченицы.)

13.Мужья двух сестер. (Свояки.)

14.Матери жены и мужа. (Сватьи.)

С родственными связями разобрались.

Есть одна ниточка, связывающая все поколения, — это мать, мама. Что может быть на свете дороже мамы? Сейчас мы послушаем рассказы, которые дети составили, выполняя проект «Профессии»

Бойкова Вера

Стихотворение о маме

У меня такая мама –
Все завидуют, я знаю!
Ты зайди сегодня в гости –
Мама нынче выходная…
Позовет к столу нас мама,
Скажет нам: садитесь, дети!
Там с тобою мы увидим,
Что всего вкусней на свете.
Там пирог разлегся важно,
Он с румяными щеками,
Брови сахаром сверкают
Под изюмными глазами.
Мы запьем пирог чудесный
Свежим чаем золотистым,
А потом мы всю посуду

Перемоем чисто-чисто.
Так мне хочется на маму
Быть во всем, во всем похожей!
И моя подруга шепчет:
«И мне тоже, и мне тоже!»

Выступление Рудницой Русланы «Моя мама — медсестра»

Выступление Саркисовой Мйи «Моя мама — зооинженер»

Выступление Логуновой Жасмины «Моя мама — швея»

Выступление Синицына Романа «Моя мама — повар»

Учитель:

А что мы знаем о наших папах? Кто они? Какие они?

Ворсина Эля

Стихотворение о папах

Наши папочки не хуже:

Могут кашу, щи сварить.

И для дома все, что нужно,

Могут быстро смастерить.

Наши папы — мастера,

Машинисты, доктора…

Одним словом — удальцы!

Наши папы — молодцы!

Выступление Синицына Романа «Мой папа — художник»

Выступление Горевой Ксении «Мой папа  — спасатель»

Учитель:

А у ваших родителей есть родители? Как вы их называете? Дети: Бабушки и дедушки. Верно. Послушаем стихотворения о них.

Васина Лера и Иванова Катя:

Катя:

У бабушки и дедушки все время интересно:

Мы с дедом чиним лестницу и напеваем песню,

Мы с бабушкой на кухне стряпаем оладушки,

А после в огороде цветы сажаем с бабушкой.

Лера:

У бабушки и дедушки, что хочешь разрешается.

Здесь на диване прыгаем, подушками кидаемся.

А бабушка и дедушка на нас не обижаются,

Они и не ругаются, а только улыбаются.

Катя:

Остаться бы у бабушки, у дедушки б остаться,

Но папе с мамой скучно, и надо возвращаться.

Лера:

А в воскресенье снова приехать в этот дом,

Где бабушка нас встретит любимым пирогом.

Семёнова Ксения:

Стихотворение о бабушке

А у бабушки моей — волосы седые, 

А у бабушки моей — руки золотые.

И в заботах целый день рук не покладает:

То на спицах вяжет шарф, то носки латает.

Ни одной минуты нет у нее свободной.

Я без дела не сижу, помогаю тоже,

Потому что на нее быть хочу похожей.

Учитель:

Вы помогаете бабушкам, бабушки – вам. В нашей сценке бабушки тоже помогают своим внучатам.

Сценка « Бабушки и внуки»

Две старушки (Лисицына Софья и Горева Ксения)

1. Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

2. Да что ты, я ещё уроки не сделала…

1 .Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!

2. Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.

1.Правда? Это ты их так балуешь?

2.Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня  всегда сами переписывают.

1..О, действительно строго.

2.Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой. Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм — гм… « У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»

1.Так, хорошо.

2.И днём и ночью пёс ученый…

1. Какой пёс?

2.Ну, я не знаю, какая у него порода.

1.Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!

2.А-а! Поняла-поняла! Я тогда сначала: « У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том; и днём и ночью кот учёный…»

1.Ну?

2.С авоськой ходит в гастроном.

1.С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

2.Ой, ну какая же ты, подруга! У меня еще столько уроков, я все перепутала.

Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так будем упорно учиться, может, в

нашу честь  какую – нибудь  единицу назовут?

1. Её уже назвали.

2.Как?

1.Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки.

Учитель:

Дедушки – тоже самые близкие ваши друзья. О своём дедушке нам расскажет Федотов Максим.

Выступление Федотова Максима «Мой дедушка»

Учитель:

И про бабушек вы рассказывали в своих проектах. Мне очень понравилось, как вы хорошо о них отзывались. Послушаем рассказ Лисицыной Сони о её бубушке.

Выступление Лисицыной Софьи «Моя бабушка»

Учитель:

Ребята, в своих работах вы использовали фотографии из семейных альбомов. Как вы думаете, почему, зачем? Собирать и хранить семейные фотографии — это семейная традиция. Фотографии надолго оставляют память о дорогих людях, о важных событиях в семейной жизни. Алёна и Эля расскажут нам о своих семьях по фотографиям работ «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

Выступление Филатовой Алёны «Моя семья»

Выступление Ворсиной Эльвиры «Моя семья»

Учитель:

А какие ещё семейные традиции есть у вас в семье, поделитесь с нами, расскажите. (Ответы детей и родителей).

Семейные традиции – это и оформление семейного альбома, и совместные обеды, чаепития, походы, праздники, семейные чтения. Семейные альбомы относятся к семейным реликвиям. Наверное, в каждой семье существуют такие предметы, которые передаются из рода в род, от прабабушки к бабушке, от матери к дочке. Какие предметы могут относиться к семейным реликвиям? (Ответы детей и родителей). Женя нам расскажет о такой семейной реликвии, как дедушкины награды.

Выступление Невровой Евгении «Дедушкины награды»

Музыкальная пауза.

Ученики исполняют частушки.

1. Мы веселые ребята,

Мы частушки вам споем.

Коль понравятся куплеты,

Мы еще их пропоем.

2. Дорогие наши мамы,

Мы всегда гордимся вами,

Умными, спокойными.

Будем вас достойны мы.

3. Наши папочки веселые

Могут петь, стихи читать,

Ну а если надо будет, 

Могут «яблочко» сплясать.

4. Папа пишет сочиненье,

Дед решает уравненье —

Все с уроками сидят.

Вот семейный наш подряд!

5. Баба Зина — чемпион ,

B кулинарном спорте

Всех сразил «наполеон»

Сто слоёв ведь в торте.

6. Любит музыку мой папа,

От него не отстаю;

Он играет на гармони,

А я песенки пою.

7. Деда очень уважаю,

Смело вам могу сказать!

Очень трудные задачи 

Будем вместе мы решать.

8. Мама с папой и братишка

Вот она моя родня 

Ох, спасибо, дорогие

Что вы есть все у меня

9. Мы частушки вам пропели, 

Больше делать нечего.

Мы пойдем, а вы сидите

До другого вечера.

Творческая работа «Родословное дерево класса»

Учитель:

Мы с вами говорили о ваших семьях, но есть ещё одна семья, которая появляется у вас тогда, когда вы приходите в школу — это ваша классная семья. Мы с вами тоже имеем своё имя — название, свои традиции, маму. Давайте все впишем свои имена одной нашей семьи в родословное дерево нашего класса. Возьмите по яблочку и впишите свои имена и фамилии. Приклейте своё яблочко к нашему дереву. Корни нашей яблони – это ваши родители. Помните и об этой семье, никогда её не подводите.

Торжественные награждения.

Учитель:

За этот год у нас в школе прошло очень много интересных конкурсов, выставок, проектов. Вы были их участниками. Самые активные участники сейчас будут награждены грамотами и медалями.

(Награждения за участи в жизни школы)

Заканчивается учебный. Вы переходите в 3 класс. В связи с этим вам вручаются свидетельства об окончании 2 класса.

(Вручение свидетельств об окончании 2 класса)

Учитель:

Сегодня мы говорили о семье, о самых дорогих каждому из нас людях.

Есть у нас в русском языке такое выражение «Иван, не помнящий родства». Как вы думаете, кого так называют? (Дети высказывают свои предположения)

Верно, Иваны, не помнящие родства, — это те, кто забывает своих предков, те, кто не уважает и не знает истории своего народа. Стыдно быть таким «Иваном». Но мы-то с вами не такие. Поэтому мы продолжим составлять наше «генеалогическое дерево». Будем чтить семейные традиции, хранить реликвии и передавать их из поколения в поколение.

Сценарий итогового праздника «Моя родословная»

Цель: воспитание чувства любви к своей семье и гордости за нее.

Звучит фонограмма песни «Родительский дом»

Вед. 1.

Ой, ребята, что за диво?

Чудо — деревце стоит.

До чего оно красиво, удивительно на вид!

На нем листочки расписные, все фамилии родные,

Растим его мы много лет, оберегая от всех бед…

Вед. 2.

Всех на праздник пригласили,

чтоб древо наше укрепили.

Любовью, заботой, уютом, добром,

его мы украсим семейным теплом.

Вед. 1. Всех мы дружно поздравляем!

Вед. 2. Семейный праздник объявляем!

Вед. 1.

В семейном кругу мы с вами растем, основы основ — родительский дом.

В семейном кругу все корни твои, и в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем, основа основ — родительский дом.

Вед. 2. С чего начинается любая семья?

Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими.

ШУТОЧНАЯ ПЕСНЯ «СЕМЕЧКИ»

Вед. 2.

У ваших пап и мам до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были свои родители. Это ваши прадедушки и прабабушки. — Так что же такое «семья»?

Ваня:

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно мне совсем.

Ну, «Я» – я понимаю,

А почему их семь?

Саша:

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили?

Получается семь человек,

Семь «Я»!

Ваня:

– А если есть братишка?

Выходит восемь «Я»?

Саша:

– Нет, если есть братишка,

Выходит «Во!» – семья.

Ваня и Саша вешают яблоко с на дерево

Вед. 1. На тот же вопрос «Что такое семья?» нам ответит Дима вместе со своей семьей.

Дима:

Семья – это счастье, любовь и удача,

Сестра:

Семья – это летом поездки на дачу.

Мама:

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Папа:

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Сестра:

Семья – это труд, друг о друге забота,

Дима:

Семья – это много домашней работы.

Мама:

Семья – это важно!

Папа:

Семья – это сложно!

Вместе:

Но счастливо жить одному невозможно!

После выступления семья вешает яблоко (фамилия семьи) на дерево.

Вед. 1.

А как вы думаете, ребята, все ли семьи одинаковые? (ответы детей)

Они все разные, они отличаются друг от друга не только количеством детей, но и интересами, обычаями, привычками, традициями, которые передаются из поколения в поколение.

Вед. 2.

И сейчас об одной семейной традиции нам расскажет Ваня.

Мне очень важно,

Мне очень нужно,

Чтоб вся семья

Собиралась за ужином!

Расскажет нам дед,

Что узнал из газет,

Бабушка же,

Поправляя очки,

Что засушила

Шалфея пучки…

Папа и мама –

О важной работе,

Брат – о рыбалке,

Футболе, походе…

И о контрольной

Сегодняшней — я…

За окнами вечер,

А в доме – СЕМЬЯ!

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Илья:

Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

Вед. 1.

По-русски — мама

По-грузински — нана

А по-аварски ласково — баба

Из всех слов земли и океана у этого особая судьба

А у нашего Илюши дедушка — чуваш

Ну-ка Илья, скажи как дедушка называл свою маму?

Илья: эньне

папу — этьте,

а как бабушку — азэньне,

а дедушку — азетьте.

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Вед. 1.

Семейные традиции – это отличительная карточка каждой семьи, но практически во всех семьях существует традиция хранить фотографии, т.е. семейный фотоальбом.

О своём семейном альбоме нам расскажет Захар.

СТИХОТВОРЕНИЕ «СЕМЕЙНЫЙ АЛЬБОМ»

Я квартиру поставил вверх дном, я искал наш семейный альбом,

Потому что узнать невтерпеж, на кого же я больше похож.

Это папа, совсем молодой, без усов и какой-то худой,

Это мама на речку пошла, мама маленькой тоже была?

А тут бабушку вижу мою, я бабулю ужасно люблю.

От меня ей особый почет – она булочки вкусно печет.

Здесь на фото и дедушка мой, он всегда поиграет со мной,

Он меня на колене качал, лучше дедушки я не встречал.

А вот это – мой дядя Алёша, на меня как две капли похожий,

И вообще, я заметил, родня, – словно всех срисовали с меня!

После выступления семья вешает яблоко (фото семьи) на дерево.

Вед. 1. Есть семьи, которые свято хранят бесценные реликвии. Мы приглашаем рассказать об этом Елену Львовну.

РАССКАЗ О РЕЛИКВИИ

Валера:

За окном бушует вьюга,

Ветер воет за окном,

Но в любую непогоду

Хорошо, когда есть дом.

Захар Б.:

Сегодня в этом зале

Мы собрались не зря.

Сегодня мы узнаем,

Как нам важна семья.

Вед. 2.

О том, как важна семья, нам споют четыре сестрёнки.

ПЕСНЯ «МОЯ СЕМЬЯ»

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

«ТАНЕЦ С БАЛАЛАЙКАМИ»

Вед. 1.

Человек рождается на свет, растёт, задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?» Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную – дерево семьи. Эта традиция сейчас возвращается.

Вед. 2.

Родословную записывали на оборотной стороне семейных икон, а неграмотные передавали память о своих предках устно, как сказки, былины.

Вед. 1.

Чаще всего оформляют родословные в виде дерева. Оно символизирует ваш род — с одной стороны кроны — прародители по маминой линии, а с другой — по папиной.

Ребята, а почему именно дерево стало символом семейной родословной? (Ответы детей: потому что оно имеет корни — это наши предки — а ветви — это молодые поколения.)

Вед. 2.

Вот и мы с вами тоже попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 имен, как у А. С. Пушкина, но и наши листочки на деревьях говорят о большой родословной. Я приглашаю семью Большевых.

Папа:

Если вы по улице пойдете,

То увидите – деревья в ряд стоят.

Но не все деревья вы найдете!

Есть такие, что не видит взгляд.

Даша:

У меня есть дерево такое,

Называется оно семьей…

На нем яблоки висят, оно – живое!

И наполнено семейной добротой!

Яблочко внизу, левее, выше,

И у каждого судьба своя.

Дедушки и бабушки на кроне,

Папа, мамочка, сестренка, я! (показывает)

Мама:

Каждое яблочко – целая жизнь,

Каждая ветка – узы семейные,

Каждый листочек, слетающий вниз,

Это удачи, победы, свершения!

Папа:

Семья – не слова, семья – это сложно,

Но жить одному, без семьи невозможно!

Даша:

Хочу, чтобы мне говорили друзья:

Тебе повезло! У вас супер — семья!!!

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Вед. 1:

Одна из заповедей Божьих говорит: «Почитай отца своего и мать и будешь ты долголетен..» Отец — глава семейства, опора, кормилец и защитник.

Саша:

Если говорить о папах,

Мой – прекрасный, мой — герой,

Любящий, великодушный

И всегда такой родной.

Если верить человеку,

То надежней друга нет.

Папа мой – моя опора,

С ним и темень — чистый свет.

Я люблю его сердечно,

Он – защитник мой отважный,

Ведь, отец мой: сила, мудрость,

Человек мой самый важный!

ЧАСТУШКИ ПРО ПАПУ

Соня:

Пропою сейчас частушки,

В них про папу расскажу,

С ним дружу я как с подружкой,

И гулять я с ним хожу.

Саша:

Папа мой большого роста,

На него смотреть не просто:

Нужно голову поднять,

Чтоб «Привет!» ему сказать.

Матвей:

А мой папа всех добрей

Любит всех моих друзей.

Кашу манную нам сварит,

Мыть посуду не заставит.

Соня:

Мы для папы вместе с мамой

Приготовили обед

Мама жарила котлеты

Ну а я ломала хлеб.

Саша:

В воскресенье на прогулку

Вместе с папой я хожу.

Чтобы он не потерялся

За руку его держу.

Матвей:

Мой папуля самый классный

Очень я его люблю

Он танцует очень круто

Я вам точно говорю!

Вместе:

Мы пропели вам частушки

Хорошо — ли, плохо — ли,

А теперь мы вам станцуем

Чтобы нам похлопали.

Вед. 2:

Мать – хранительница рода, семьи, домашнего очага. Сколько о ней сложено прекрасных стихотворений и песен!

Какими бы взрослыми ни вырастали дети, для мам они всегда останутся детьми. И волнуются за взрослых своих чад мамы нисколько не меньше, чем тогда, когда качали их в колыбели.

Оля:

Мама, ты на детском фото

Мне напомнила кого-то

Поняла я, поняла

Ты такой, как я была!

Нос как мой! И глазки тоже!

Как же мы с тобой похожи!

Подрасту и стану мамой!

Как и ты — прекрасной самой.

«ТАНЕЦ МАМЫ И ДОЧКИ»

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Вед. 2.

Ребята рассказывали, что часто навещают бабушек и дедушек – эта одна из самых хороших традиций.

А какие оладушки печёт к их приходу бабушка, нам споют девочки.

ПЕСНЯ «БАБУШКА, ИСПЕКИ ОЛАДУШКИ»

Лера:

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,

Говорю я бабушке: «Позову врача,

От его лекарства станешь ты здорова,

Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,

Видишь, как я прыгаю, это так легко».

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,

Я не заболела, просто я стара,

Просто очень старая, волосы седые,

Где-то потеряла я годы молодые.

Где-то за огромными, за лесами темными,

За горой высокой, за рекой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно».

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду,

Годы молодые я твои найду!».

После выступления семья вешает яблоко на дерево.

Вед. 2.

Когда вы готовились к этому празднику вы выступали в роли историков, составляли свою родословную, расспрашивали о своих предках и узнали очень много.

Вед. 1. Как уютно сидеть в этом кресле…

Вед. 2 Потому что это кресло воспоминаний.

Я приглашаю в это кресло Захара вместе с мамой, они поведают нам об интересных событиях из жизни своих прародителей.

КРЕСЛО ВОСПОМИНАНИЙ

Вед. 1.

Обратимся к нашему дереву. Каждый из вас составлял свое семейное дерево, а в результате получилось дерево, где большинство семей оказались родственными.

Пришло время подвести итоги конкурса.

НАГРАЖДЕНИЕ

Все гости встают в круг

Вед. 2.

– Как всем нам в наше непростое время хочется тепла и доброты. Давайте зажжем свечи. Пусть ярко разгорится огонь любви в наших семьях, согреет и осветит добром и нежностью.

ГИМН СЕМЬИ

< Предыдущая		Следующая >

Сценарий праздника «Моя родословная».

Цели: развитие интереса к истории своей семьи, родословной; воспитание чувства любви к своей семье и гордости за нее, чувства уважения к родителям.

Предварительная подготовка:

1.Родительское собрание на тему «Уроки семейной любви».

2.Составление учениками генеалогического древа своей семьи, оформление выставки «Кто я? Откуда я?».

3.Сочинение учащихся на темы: «Моя семья», «Традиции моей семьи», «Имена, которыми я горжусь!».

Оборудование: аудиотехника и фонограмма песни «Родительский дом»(из репертуара Л.Лещенко);гербы древних родов; клубочки с шерстью, кукла и детские пеленки; подарочные семейные альбомы, сок «Моя семья».

Ход праздника

1.Вступительная часть.

Звучит фонограмма песни «Родительский дом».

Учитель. Никто из нас не свалился с Луны. Все мы-ветви и листья огромного и переплетенного общечеловеческого дерева.

Дорогие друзья! Бабушки и дедушки, тети и дяди, мамы и папы! Сегодня наш вечер посвящен теме «Моя родословная». Всех нас объединяет одно слово,которое будет звучать сегодня,- «семья».

-Что такое родословная? (Перечень поколений одного рода.)

-Что такое род? (Ряд поколений, происходящих от одного предка.)

Учитель. В Средние века всякий рыцарь, желавший вступить в рыцарский союз, должен был доказать свое дворянское происхождение. Доказательством служило рыцарское родословное дерево и герб. Для того чтобы составить генеалогическое дерево, нужно было хорошо знать своих предков. Рыцари не могли участвовать в турнире, если не предоставляли герб своего рода.

-А может кто-то из вас назвать имя своей прабабушки?

-Знаете откуда она родом?

Я предлагаю всем желающим поделиться интересными сведениями из своей родословной.

Выступающий садится в «кресло памяти» (старинное кресло). Делятся впечатлениями и дети, и родители. Остальные сидят вокруг выступающего.

-Много интересного узнали мы о ваших родственниках. А кто же те родственники, которые живут вместе с вами?

Семья-группа родственников, живущих вместе. (С.И.Ожегов)

Их может быть разное количество. Я предлагаю вам посчитать, сколько родственников в стихотворении А.Кодрашова:

Раз,два,три,четыре.

Кто живет в большой квартире?

Четверо мужчин.

Живет в квартире дедушка,

И папа, и прадедушка,

И Миха, папин сын.

Еще красавица живет

С родными неразлучно.

Один из них ее зовет

Своей любимой внучкой,

Дочкой дорогой

Зовет ее другой,

А третий-милой Машей

И хозяйкой нашей!

И называет мамой

Мужчина, младший самый.

(5 человек.)

Всем бабушкам и дедушкам посвящается.

(Учащиеся читают стихи.)

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

Мне все приятно в ней,

А бабушкины руки

Люблю всего сильней.

А у бабушки моей – волосы седые.

А у бабушки моей — руки золотые.

И в заботах целый день рук не покладает:

То на спицах вяжет шарф, то носки латает.

Ни одной минуты нет у нее свободной.

Я без дела не сижу, помогаю тоже,

Потому что на нее быть хочу похожей.

За все, что есть сейчас у нас,

За каждый наш счастливый час,

За то, что солнце светит нам,

Мы благодарны нашим дорогим дедам.

Наши папочки не хуже:

Могут кашу, щи сварить.

И для дома все, что нужно

Могут быстро смастерить.

Наши папы-мастера,

Машинисты, доктора…

Одним словом-удальцы!

Наши папы-молодцы!

2.Семейные конкурсы.

А) Задание для бабушек: смотать клубочки с шерстью .Выигрывает тот, кто быстрее это сделает.

Б) Задание для пап: за одну минуту распеленать куклу.

В) Задание для мам: Спеть колыбельную песню.

3.Музыкальная пауза.

Ученики исполняют частушки.

Мы веселые ребята,

Мы частушки вам споем,

Коль понравятся куплеты,

Мы еще их пропоем.

Любит музыку мой папа,

От него не отстаю:

Он играет на гармони,

А я песенки пою.

Папа пишет сочиненье,

Дед решает уравненье-

Все с уроками сидят,

Вот семейный наш подряд!

Деда очень уважаю,

Смело вам могу сказать:

Очень трудные задачи

Будем вместе мы решать!

Мы частушки вам пропели,

Больше делать нечего.

Мы пойдем, а вы сидите

До другого вечера.

4.Конкурс «Что это?»

Соревнуются две семьи.

Вопросы:

1.Брат жены. (Шурин.)

2.Брат мужа. (Деверь.)

3.Сестра мужа. (Золовка.)

4.Сестра жены. (Свояченица.)

5.Мать жены. (Теща.)

6.Отец жены. (Тесть.)

7.Мать мужа. (Свекровь.)

8.Отец мужа. (Свекор.)

9.Дочь брата или сестры. (Дядя.)

10.Брат отца или матери. (Дядя.)

11.Сестра отца или матери. ( Тетя.)

12.Жены двух братьев. (Свояченицы.)

13.Мужья двух сестер. (Свояки.)

14. Матери жены и мужа. (Сватьи.)

Ученики читают стихи.

В праздник наш, такой желанный,

Что же вам еще сказать?

Разрешите всем сейчас нам

Вам здоровья пожелать!

Не болейте! Не старейте!

Не сердитесь никогда!

Вот такими молодыми

Оставайтесь навсегда!

Любимые наши,

Бабушки и дедушки, мамы и папы!

Желаем мы вам, дорогие, здоровья,

Чтобы не было причины грустить.

И в полном здравии, конечно.

До свадьбы правнуков дожить.

5. Конкурс пословиц.

Объясните значение пословиц.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Яблоко от яблони недалеко падает.

Согласную семью и горе не берет.

Дружная семья и землю превращает в золото.

6.Заключительная часть.

-Какой коллектив можно назвать семьей?

— А классный коллектив можно назвать семьей?

Давайте все впишем свои имена одной нашей семьи в родословное древо нашего класса.

Учитель раздает сок «Моя семья». Ученики читают стихи.

Мы вам желаем от души,

Чтобы были дела хороши,

Чтобы в дом не стучалась беда,

Чтоб грусть не пришла никогда.

Желаем счастья и добра,

Желаем теплых, светлых дней,

Здоровья, что всего важней.

Учитель. Я благодарю всех, кто принял участие в нашем празднике. И в память об этом вечере мы вместе с родителями дарим вам семейные альбомы. Приглашаем всех к семейному чаепитию.

МБОУ Лицей № 4

Семейный праздник-игра «Моя родословная»

Учитель:

Бараненко Н. П.

г-к. Кисловодск

«Неуважение к предкам – первый признак безнравственности».

А. С. Пушкин

«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастная – несчастна по-своему».

Л. Н. Толстой

ЦЕЛЬ ПРАЗДНИКА-ИГРЫ: пробудить у детей интерес к своей родословной, обычаям, преданиям, семейным традициям и реликвиям; расширить представления о связи времён; углубить представления об именах и фамилиях, их происхождении и значении; воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение и любовь к предкам, прошлому нашей Родины.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА: на центральной стене эмблема праздника – «Родословное древо», рядом – плакат с девизом праздника: «Мы умеем предками гордиться!» На стенах – родословные, составленные и оформленные каждой семьёй. Оформлена выставка семейных реликвий. У каждого участника праздника – эмблемы.

ХОД ПРАЗДНИКА-ИГРЫ

ВЕДУЩИЙ. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые родители, гости! Я приветствую всех участников нашего семейного праздника «Моя родословная». Он проходит под девизом…

ДЕТИ (хором). «Мы умеем предками гордиться!»

ВЕДУЩИЙ. В нашей школе немало замечательных традиций. Сегодня рождается новая – впервые в празднике участвуют семейные команды! Все конкурсы будет оценивать уважаемое жюри. Пусть его решения будут добрыми и справедливыми. Символом игры является аист. Пусть он принесёт всем счастье и удачу.

Звучит фонограмма песни «Родительский дом»

УЧЕНИК. В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основ основ – родительский дом.

ВЕДУЩИЙ. Дом, семья… Слова эти понятны и дороги всем, как слова «хлеб» и «вода». Они с первых минут жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это папа и мама, бабушка и дедушка. Это любовь и забота, труд и радость, несчастье и печаль, привычки и традиции. Я хочу рассказать вам одну легенду. В давние времена в одной стране жила семья, состоящая из 100 человек, и в ней царили мир и согласие. Молва об этом долетела до правителя этой страны, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь и не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и что-то написал на ней. Правитель посмотрел и удивился. На листе сто раз было начертано одно и то же слово – «понимание»! До сих пор в старых деревенских домах висят фотографии всех членов семьи – близких и дальних родственников. А в центре – на видном месте – обязательно увеличенные портреты отца и матери. Такие святые слова, как «родители» и «Родина» не зря имеют один корень. Они помогают нам полюбить и понять родной язык, родную природу, традиции своего народа. Сегодня мы и поговорим о семейных традициях и праздниках.

1-й УЧЕНИК. Посмотрите-ка, у нас

Здесь собрался целый класс,

А напротив – папы, мамы.

Папы бросили диваны,

Мамы бросили кастрюли

И костюмы натянули.

2-й УЧЕНИК. Все хотят соревноваться,

Пошутить и посмеяться.

Знания и мудрость показать

И сноровку доказать.

3-й УЧЕНИК. Этой встрече все мы рады,

Собрались не для награды.

Нам встречаться чаще нужно,

Чтобы все мы жили дружно!

4-й УЧЕНИК. Вместе с нами здесь учительница –

Наша классная руководительница.

5-й УЧЕНИК. Обо всех заботится,

Немного беспокоится,

Всегда подскажет и поможет,

А если нужно – и пристрожит.

Своим классов довольна

Наша Нина Петровна.

6-й УЧЕНИК. И ещё на праздник в зале

Мы гостей к себе позвали.

Убедитесь, что у нас

Самый дружный в школе класс!

1-й УЧЕНИК. Жизнь человека – только миг

В безбрежном времени Вселенной,

И только в памяти живых

Она становится нетленной.

2-й УЧЕНИК. Всё это так, да вот беда,

Что забываем иногда,

Откуда мы, кто наши предки –

Такие случаи нередки.

3-й УЧЕНИК. Заставить нас забыть о них

Не должен злой народа гений.

Уйдя из памяти живых,

Исчезнет много поколений.

4-й УЧЕНИК. Одной мы связаны судьбой,

Одной семьёй, единой кровью.

Потомки станут нам с тобой

Надеждой, верой и любовью.

5-й УЧЕНИК. И дух наш, продолжая жить,

Во внуков, правнуков вольётся,

И никогда не оборвётся

Веков связующая нить.

ВЕДУЩИЙ. Конкурс 1-й: «Тайна имени». Родился ребёнок, и родители сразу дают ему имя.

1-й УЧЕНИК. Что имя – звук, оброненный случайно,

В котором нет ни смысла, ни значенья?

Конечно, нет. И в именах есть тайна,

И таинство есть имянареченье.

2-й УЧЕНИК. И вот мы с вами силами своими

Осознаём в начале века:

Не человек себе находит имя,

А имя выбирает человека.

ВЕДУЩИЙ. Знаете ли вы о происхождении вашего имени? Что оно означает? Внимание! Вас приветствуют команды.

1-я КОМАНДА (хором). «Родня».

2-я КОМАНДА (хором). «Родичи».

Конкурс проводится в форме блица: представители обеих команд по очереди рассказывают о своём имени.

ВЕДУЩИЙ. У наших детей прекрасные, благозвучные имена. А вот какую историю описал в своём стихотворении поэт Юрий Благов.

3-й УЧЕНИК. Дед, стараясь для внучонка,

Нахватал из разных мест

Ряд имён, звучащих звонко:

Тавий… Муций, Свен, Орест.

4-й УЧЕНИК. Зять решил по ходу прений

Повернуть вопрос ребром:

Назовём посовременней –

Гелий… Атом… Космодром…

5-й УЧЕНИК. Дочь, захваченная спором,

Шумно лезет на рожон

С целым импортным набором:

Эдвин… Мельвин… Сельвин… Джон…

6-й УЧЕНИК. Бабка с нехристями знаться

Не желает и сама

Вносит лепту, глядя в святцы:

Псой… Сысой… Кузьма… Фома…

7-й УЧЕНИК. Сочинительством премудрым

Занимались вчетвером.

Ночь проспорили, а утром

Мальчик назван был Петром.

ВЕДУЩИЙ. Как вы думаете, почему спорщикам удалось договориться? (Ответы детей).

Исполняются песни «Песня о папе» и «Мамины глаза».

Вопросы родителям. Статистика. Конкурс для пап и мам (см. приложение). Дети переодеваются для сценки.

ВЕДУЩИЙ. Начинаем 2-й конкурс – «А вы откуда родом?» Итак, имя вам дали родители. Отчество вы получили от отца. А откуда появилась ваша фамилия? К вашему отцу она перешла от деда, к деду – от прадеда. Но кого же первого в роду так называли и почему? Ведь всего 200 лет назад фамилий совсем не было.

1-й УЧЕНИК. В фамилиях различных лиц,

Порою нам знакомых,

Звучат названья рыб и птиц,

Зверей и насекомых…

2-й УЧЕНИК. Лисичкин, Раков, Индюков,

Селёдкин, Мышкин, Тёлкин,

Мокрицын, Волков, Мотыльков,

Бобров и Перепёлкин.

ВЕДУЩИЙ. Сейчас вы увидите сценку, из которой станет ясно, откуда появилась фамилия Иванов.

Сценка «У плетня» (см. приложение).

1-й УЧЕНИК. «Молодая бабушка» – люди говорят,

Я за нашу бабушку очень рад,

Я, ребята, бабушке, не грублю,

Потому что бабушку я люблю.

2-й УЧЕНИК. Будем нашим бабушкам

Помогать с тобой.

Улыбайся, бабушка,

Всегда будь молодой!

Песня «О бабушке».

ВЕДУЩИЙ. Вы попытались составить свои родословные. Конечно, в них не 5000 исторических имён, но и вы вправе гордиться своими предками. Объявляется 3-й конкурс – «Моя родословная». Сейчас мы отправимся в прошлое. Каждому человеку нужно знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти. Вы видите в этом зале прекрасно составленные родословные. Я уверена, что каждый из вас мог бы защитить свою родословную, но команды поручили сделать это тем, у кого самые «глубокие» и содержательные родословные (по 2 человека от каждой команды).

3-й УЧЕНИК. Если спорят сын иль дочка:

«Кем мой прадед был, скажи?»

Рассказать ведь им придётся

Лучше чётко, от души.

4-й УЧЕНИК. И не мямлить, и не мяться,

Мол, не помню, хоть убей!

Вот поэтому занялся

Родословною своей!

5-й УЧЕНИК. Ведь не дань капризной моде –

Предков знать за 300 лет.

Нет без прошлого сегодня,

Без него и завтра нет.

6-й УЧЕНИК. Жаль того нам, кто не помнит

Жизни предка своего.

Мы свои копали корни –

Накопали кой-чего.

Песня «Золотая свадьба».

ВЕДУЩИЙ. Объявляю следующий, четвёртый конкурс – «Герб и девиз нашей семьи. Прошу участников команд произнести девизы и показать гербы своих семей, а также описать их (по 2 человека от команд).

ВЕДУЩИЙ. А теперь начинается 5-й конкурс – «Добрая пословица ко времени молвится». Сейчас в течение трёх минут (по секундомеру) игроки обеих команд поочерёдно будут называть известные им пословицы.

Танцевально-ритмическая пауза. Все участники исполняют танец «Маленьких утят» или «Летка-Енька».

ВЕДУЩИЙ. В каждой семье есть свои предания, интересные истории из жизни предков. Участники нашего праздника – не исключение. Предлагаю принять активное участие в 6-м конкурсе, который так и называется – «Семейные предания и истории».

Физминутка.

ВЕДУЩИЙ. Ребята, а теперь я хотела бы обратить ваше внимание на фотовыставку, которая называется «Загляните в семейный альбом». Как вы думаете, почему она организована здесь? С какой связана традицией? (Ответы детей). Правильно, в каждой семье есть фотографии, которые надолго сохраняют память о дорогих и близких людях, о знаменательных и повседневных событиях семейной жизни. Традиция хранить старые фотографии очень важна. Недаром во время войны или других тяжёлых жизненных ситуаций, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи, в том числе и фотографии друзей и близких, самых дорогих для них людей. «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом» – поётся в одной из песен. Вот почему здесь, на нашей выставке представлены фотографии из ваших семейных альбомов.

Предлагаю провести 7-й конкурс – «Самая интересная семейная фотография».

Пока жюри подводит итоги конкурса, звучит фонограмма песни «Семейный альбом».

ВЕДУЩИЙ. Ребята, а как вы думаете, что делает дом, не похожим на другие дома. Что вас постоянно окружает в вашем доме, в квартире. (Ответы детей.) Правильно. Человек в течение своей жизни всё время пользуется какими-нибудь вещами, которые становятся дороги ему, так как связаны с определёнными событиями. И вот уже человека нет, а его вещь остаётся. Мы продолжаем её хранить. У каждого в доме – в гараже, в чуланчике, на чердаке, на даче – хранится много старинных вещей. Вам было дано задание провести разведку и поиск старинных предметов, которые бережно хранятся и переходят из поколения в поколение. Вы выполнили задание и принесли эти вещи сюда, чтобы всем показать. А мы сложили эти семейные реликвии в большой бабушкин сундук. Вот он у нас какой! Об этих старинных вещах и пойдёт сейчас речь.

Ведущий достаёт из сундука вещи. Команды представляют их.

1-й УЧЕНИК. Умный, сильный наш народ

Далеко глядит вперёд.

Но преданья старины

Забывать мы не должны.

Слава русской старине!

Слава нашей стороне!

2-й УЧЕНИК. Есть на свете земном

Разные края.

Только там, где отчий дом,

Родина твоя.

Веселись, расти и пой,

Знай, что Родина с тобой.

Помни главные слова:

«Мама», «Родина», «Семья»!

ВЕДУЩИЙ. Вот и подходит к концу наш семейный праздник. Я думаю, что всем было интересно, но ответьте на вопрос: «У кого до проведения этого праздника уже была составлена родословная?» Оказывается, что ни у кого! Поэтому я хочу посоветовать вам: не выбрасывайте свои работы, храните их для своих детей, для своей семьи, пополняйте своё генеалогическое древо, узнавайте как можно больше о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение. Надеюсь, что в вашей семье навсегда сохранится эта традиция. 219 ныне здравствующих потомков А. С. Пушкина гордятся своим великим предком, но даже, если ваши предки не были знаменитыми историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, я думаю, что вы можете по праву ими гордиться. Очень здорово, что традиция узнавать о своих предках, составлять родословную и генеалогическое древо возвращается в семьи. Возвращаются и другие забытые нами традиции. Ведь каждой семье нужны праздники. Скучен и неуютен дом, где праздник видят только по телевизору, где нет потребности хотя бы время от времени собираться за большим праздничным столом, принарядиться не для гостей, а для себя, жены, своих детей, включить любимую музыку, порадовать близких подарком. Сам по себе праздник никогда не получится. Не придёт сама в дом новогодняя ёлка. Не испечётся вкусный пирог. Не возникнут подарки-сюрпризы, которые сделаны родными руками и хранят их тепло. Но разве не стоят семейные праздники наших усилий? Ведь взамен мы получаем столько радости и счастья, чувствуя, что мы нужны друг другу, что нам хорошо вместе, что так будет всегда. Я считаю, что наш сегодняшний праздник удался на славу. А что думает по этому поводу наше уважаемое жюри, мы сейчас узнаем.

Жюри подводит итоги конкурсов и всего праздника в целом.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Вопросы для родителей.

Какая самая счастливая минута в вашей жизни?

В какое время года вы встретили свою половину?

Кем вы мечтали стать в юности?

Что вы преподнесли впервые в качестве подарка?

Приходилось ли вам о чём-нибудь пожалеть в жизни?

Какие цветы подарили вам на первом свидании?

Чем вы любите заниматься в свободное время?

Чувствуете ли вы себя бабушкой (дедушкой)?

Статистика.

Статистики подсчитали, что мама, ухаживающая за двумя детьми и мужем, в течение года перемывает 18 тысяч ножей, 13 тысяч тарелок, 8 тысяч чашек и так далее. Общий вес посуды, переносимой из кухонного шкафа к столу и обратно, достигает за год 5 тонн. Поэтому, конечно же, дело чести каждой дочери, каждого сына и отца присоединиться к маме-тяжелоатлетке и переложить хотя бы парочку тонн посуды с её могучих плеч на свои. А ещё маме нравится быть красивой, даже на кухне. Давайте поможем ей в этом и подарим новый чудесный передник.

Одной из команд выдаётся лист бумаги (обои) длиной 2,5 м, ножницы, клей, цветная бумага. Для изготовления передника приглашаются папа и дети.

Из другой команды приглашаются мама и сын. Им выдаётся по листу бумаги с вопросами и ручка или карандаш. Мама и сын одновременно письменно отвечают на вопросы, повернувшись друг к другу спиной. Затем проводится проверка, сколько ответов на вопросы совпало.

ВОПРОСЫ МАМЕ:

Ваш день рождения.

Как вы ласково называете сына?

Ваша любимая песня.

Ваше фирменное блюдо или блюдо, которое у вас лучше всего получается.

ВОПРОСЫ СЫНУ:

Когда день рождения твоей мамы?

Как мама ласково называет тебя?

Любимая песня твоей мамы.

Фирменное блюдо твоей мамы или блюдо, которое у неё лучше всего получается.

Сценка «У плетня».

Действующие лица.

Дуня

Катерина

Алёша

Девочки – Катерина и Дуня – сидят на скамейке.

Дуня плетёт чуни – верёвочные лапти.

Под весёлую русскую народную мелодию к ним подходит Иванов Алёша. Дети одеты в красочные русские национальные костюмы.

АЛЁША. Здравствуйте, девочки! Что вы делаете?

ДУНЯ. Я чуни плету.

КАТЕРИНА. А я у плетня сижу.

ДУНЯ. Алёша, нам интересно узнать, откуда ты родом. Как произошла твоя фамилия – Иванов? Расскажи нам, пожалуйста.

АЛЁША. А я вам сейчас загадку загадаю. Послушайте и сами всё поймёте.

У кого ты не спроси –

Всем известно на Руси:

То он царь, то из крестьян,

А зовут его…

ДЕТИ (хором). Иван!

АЛЁША. Правильно, молодцы, отгадали. Я продолжаю:

Всех умнее и добрее,

И конечно, всех сильнее,

А для мира уж не ново:

Русь стоит на Ивановых!

Кто сегодня у плетня

Вяжет свои чуни?

Это вся моя родня –

Катерина с Дуней.

КАТЕРИНА. Спасибо тебе, Алёша, ты очень хорошо объяснил происхождение своей фамилии. А сейчас мы споём с Дуней частушки о твоём предке.

АЛЁША (садится на скамейку). Я с интересом послушаю.

Девочки исполняют частушки.

Эх, топни нога, топни, правенькая,

Я в пляс пойду, хоть и маленькая,

Пойду плясать по соломушке,

Раздайся, народ, по сторонушке!

Не хотела я плясать –

Стояла и стеснялася,

А гармошка заиграла –

Я не удержалася.

А у нас во дворе

Квакали лягушки,

А я – с печки босиком,

Думала: подружки.

По деревне я шла

И Ивана видела.

Под кустом сидел и плакал –

Курица обидела.

Я плясала в две ноги,

Потеряла сапоги,

Оглянулася назад –

Сапоги мои лежат.

Балалаечка-гудок

Своё дело знает.

Она в Ваниных руках

Хорошо играет.

Если б не было воды,

Не было б и кружки.

Если б не было девчат –

Кто бы пел частушки?

АЛЁША. Спасибо, девочки. Очень понравились мне частушки.

ДЕВОЧКИ. До свидания.

АЛЁША. До свидания.

Зоя Максимова

Шежере — праздники родословной

НОВАЯ ФОРМА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ

Мой край! На огненных конях
Скакал ты по холмам и по равнинам.
Историю писал ты на камнях —
Когда меня и не было в помине.

Воспитание во все времена было заботой всего общества. Оно опиралось на
общественные идеалы, на народные духовные ценности.
Чтобы воспитать патриота своей страны, нужно хорошо знать свой край, род,
язык, культуру и его историю.
В нашем районе сложилась целая система мер по возрождению истинной любви к
своему народу: это изучение родного края, национальных традиций и обычаев,
воспитание уважения к историческому прошлому.
Трудом и старанием многих калтасинцев создавалась славная история района.
Это судьба наших дедов, отцов и нас, живущих на благодатной калтасинской
земле.
Судьба нашего края неотделима от великих исторических событий, от жизни
республики и страны.
Калтасинская земля помнит повстанцев Крестьянской войны 1773-1775 годов.
Наши предки во время Отечественной войны 1812 года в составе русских войск
дошли до Парижа.
В грозные годы Гражданской войны здесь тоже происходили крупные политические
события. В честь героя Гражданской войны, красного командира, кавалера
ордена Красного Знамени Шаптрая Кудаевича Кудаева установлен монумент на его
родине в деревне Чилибеево, а прах, привезенный из Москвы, замурован в нем.
В веках будут жить имена Героев Советского Союза — уроженцев нашего района
Тимиряя Кубакаевича Кубакаева, Дмитрия Ильича Лазарева, Василия Семеновича
Васильева, Петра Ивановича Сюткина.
Их нет сегодня среди нас. Двоим — Васильеву и Кубакаеву — высокое и почетное
звание присвоено посмертно. Одному — в боях за Советскую Литву, другому — в
сражениях за станцию Красновку, что расположена в Ростовской области.
Жители района глубоко чтят память погибших на войне. Их имена увековечены на
мемориальных досках, обелисках и в музеях.
В тяжелые военные и послевоенные годы люди с большим подъемом стремились
построить новую жизнь и построили. Наши земляки принимали активное участие в
строительстве московского метрополитена. Каждый пятый метростроевец был
посланцем нашего района.
На территории района в 50-е годы прошлого столетия вырос поселок нефтяников
Краснохолмский и позднее поселок Кутерем, которые на сегодняшний день
переименованы в села.
Великий боевой и трудовой подвиг нашего народа неизмерим.
В этом году наша республика отмечает 450-летний юбилей вхождения
Башкортостана в состав Российского государства.
В нашем Калтасинском районе осенью прошлого года открылась целая панорама
праздничных мероприятий, посвященных этому славному юбилею.
Это фестиваль народного творчества «Узами братства», в котором принимают
участие все трудовые коллективы и школы района. Состоялись смотры, конкурсы,
КВНы «Мы едины», спортивные мероприятия.
Но особенно ярко проходят праздники «Шежере байрамы» в башкирских и
татарских деревнях, «Шочмо тукым пайрем» — в марийских, «Чыжы выжыослэн
празднизы» в удмуртских деревнях, праздники родословной «Здравствуйте,
односельчане» в других населенных пунктах.
Инициатива проведения народного праздника «Шежере байрамы» принадлежит
Правительству Республики Башкортостан. В рамках подготовки к знаменательной
дате «450 лет в составе России», в целях привлечения населения Республики
Башкортостан к изучению своей родословной, истории родного края
Правительство РБ своим постановлением от 10 мая 2006 года рекомендовало
администрациям муниципальных районов, городских округов и сельских поселений
обеспечить ежегодное проведение народного праздника «Шежере байрамы»
(«Праздник родословной») в населенных пунктах.
Ведь, как известно, праздники и обряды всегда оказывали на людей огромное
воспитательное воздействие, обогащая их духовно и нравственно.
25 ноября прошлого года в нашем районе впервые за всю историю его
существования произошло знаменательное событие: состоялся народный праздник
«Шежере байрамы». Проводился он в деревне Новый Аткуль, в доме семьи
Саматовых.
К назначенному времени здесь собрались не только родственники семьи
Саматовых, друзья и жители деревни Новый Аткуль, но и главы сельских
поселений, работники культурно-просветительных учреждений, учителя и
учащиеся Нижнекачмашевской школы.
Звучит башкирская мелодия. Хлебосольная группа встречает гостей. Глава
семейства Саматовых — Риф Саматович приглашает гостей во двор, который
украшен флагами, предметами выставок, где ждет своих посетителей также
красочно украшенная башкирская юрта (тирмэ).
О своей родословной, об истории деревни Новый Аткуль и ее роли в судьбе
Отечества рассказал Р.С. Саматов.
Риф Саматович Саматов, известный всему Калтасинскому району многоуважаемый
человек, сделал не только своему роду, но и всему Калтасинскому району
неоценимый подарок — создал шежере своих предков, когда ему уже исполнилось
70 лет.
«Мне интересно было знать свое происхождение, кем же считали себя мои предки
в стародавние времена, — рассказывает Риф Саматович. — В какой-то мере найти
ответ на интересующие меня вопросы помогли рассказы старожилов деревни,
материалы республиканского архива и выпущенная литература о северо-западных
башкирах. В хронологическом порядке я проследил историю образования и
развития деревень Старый Аткуль и Новый Аткуль, жизнь и быт многих предков,
начиная с 1729 года по настоящее время».
В результате неутомимого кропотливого труда родился такой ценный
исторический документ, который достоин своего достойного завершения —
публикации его отдельной книгой.
Нужно сказать, что исследования Р. Саматова содержат достоверные сведения
жизни и быта не только деревни Новый Аткуль, но и других деревень Бирского
уезда Уфимской губернии. Полученные сведения и исторические факты он
стремился систематизировать таким образом, чтобы выходцы из Нового Аткуля
знали свою малую родину, корни своих предков и гордились как прошлым, так и
настоящим родного очага.
Как выяснил Р. Саматов по архивным данным, «деревня Аткуль образовалась еще
до 1729 года. Предки новоаткульцев жили во владениях Гарейской волости в
деревне Старый Аткуль. Ввиду недостатка земли для сельскохозяйственного
пользования некоторые жители деревни решили переселиться и образовать новую
деревню. В этих целях земская управа выделила землю на том самом месте, где
в настоящее время расположена деревня Барсук, и здесь в 1834 году предки
новоаткульцев основали деревню под названием Новый Аткуль с населением 30
башкир в 5 дворах. А по сведениям земства по Бирскому уезду за 1902 год в д.
Новый Аткуль числилось башкир-вотчинников уже 236 человек мужского пола в 80
дворах. Земля у крестьян деревни Новый Аткуль была бедная, песчаная и не
могла их прокормить. По их ходатайству жителям было разрешено переселиться
на новое место, и им отвели земли, расположенные рядом с деревней Нижний
Качмаш. В 1910 году вся деревня Новый Аткуль со своего первоначального места
переселилась и обосновалась на теперешнем месте, сохранив свое прежнее
название».
Неоценимой заслугой Рифа Саматовича является еще то, что он после долгих
кропотливых изысканий сумел составить родословную таблицу рода Зангировых
(по отцовской линии), куда относится он сам и его предки.
Зангировцы всегда были на высоте. Риф Саматов очень горд тем, что его
предки, где бы они ни жили или ни трудились, всегда оставляли только добрый
след. Они, как и весь башкирский народ, активно участвовали в защите своего
Отечества. В архивах имеются сведения, что его предки принимали участие в
военной кампании против французов на территории Польши и Пруссии в 1805-1807
годах, во время Отечественной войны 1812 года, на фронтах первой мировой
войны, в Гражданской войне, финской кампании и на фронтах Великой
Отечественной.
Вот интересный пример. Их родоначальник Муратхузя Зангиров, имея опыт боевых
действий в 1807-1809 годах, не мог остаться в стороне, и в рядах «северных
амуров» (башкирская конница) сражался в Отечественной войне 1812 года против
войск Наполеона Бонапарта. За проявленную храбрость и воинскую доблесть
зауряд-хорунжий Муратхузя сын Зангиров был награжден двумя серебряными
медалями — «За взятие Парижа 19 марта 1814 года» и «В память войны 1812
года».
Ко всему этому надо добавить, что у Муратхузя Зангирова были сыновья:
Багаутдин, Шарафутдин, Шаймардан, Кихазмет, Фархутдин, которые так же, как и
их отец, служили Отечеству верой и правдой.
Образцы героизма, стойкости показали новоаткульцы и на фронтах Великой
Отечественной войны. На фронт были призваны 100 мужчин, а погибли и не
вернулись с поля боя 35 односельчан. Среди них есть и из рода Зангировых.
В своих исследованиях Риф Саматов подробно описывает культуру и быт своих
земляков, о том, как они исполняли религиозные и другие обряды, как
трудились в сельском хозяйстве, повышали свой образовательный уровень и так
далее. Интересная деталь: на сегодня выходцев из Нового Аткуля с высшим
образованием более 120 человек. Это несмотря на то, что даже в благоприятные
годы в деревне было всего 84 двора. В деревне есть семьи, где по 5-6 детей
имеют высшее образование.
Обо всем этом и о многих аспектах сельской жизни и быта, о его жителях, о
роде Зангировых более подробно говорили и вспоминали на народном празднике
«Шежере байрамы» в деревне Новый Аткуль. Праздник у всех его участников
оставил добрый след. Так, например, одна из его участниц — женщина средних
лет — громко заявила: «Ой, как жалко, зачем же такие праздники не проводили
раньше. Почему же наши люди мало знают о своем родословии? Если бы все знали
шежере своего рода, то меньше делали бы зла люди друг другу. Они
постеснялись бы предать забвению заветы родовой солидарности, память отцов и
дедов».
Да, в современных условиях, когда башкирский народ вновь обратился к
собственным корням и своей богатейшей истории, народный праздник «Шежере
байрамы» и в нашем Калтасинском районе может стать одним из тех праздников,
которые послужат сохранению национальных традиций и преемственности
поколений, воспитанию детей, молодежи в духе патриотизма.
В этом году праздники родословной продолжились. Они уже состоялись в
начальной школе деревне Кокуш, в Калтасинских средних школах № 1 и № 2,
Большекачаковском, Кельтеевском, Старояшевском, Тюльдинском, Бабаевском,
Качкин-Тураевском, Кугарчинском, Верхне-Тыхтемском, Калмиябашевском сельских
Домах культуры.
«Имя твое — в корнях твоих» — так назывался праздничный вечер «Шежере —
байрамы», который состоялся на сцене сельского Дома культуры деревни Тюльди.
Здесь родословную своих семей представили местные жители Георгий Ачибаев и
Евгений Кабитов.
Древние люди хорошо знали свою родословную до седьмого колена. Одни
сохраняли имена своих предков в памяти, а другие записывали их. Так
появилось русское слово «родословная», башкирское — «шежере», марийское
«родо тукым». Но значение этих слов остается одинаковым.
Вспоминая о своих предках, вспоминаешь и о тех краях, где они прожили свою
жизнь. Это родное место — деревня Тюльди, название которой происходит от
старинного мужского имени Толдыбай. Человек с этим именем и стал основателем
этой деревни, жители которой в прошлом году отметили 375-летний юбилей.
«Корень дерева проходит сквозь землю, а корень людей — через весь мир
тянется» — так говорят в народе. Вот и корни нынешних жителей деревни Тюльди
тянутся к своему основателю.
Родословную своей семьи представил на празднике коренной житель деревни
Георгий Ячибаев. Историю его рода составляет восемь поколений.
В своем выступлении Георгий Ачибаев отметил, что работа над родословной его
семьи на этом не закончилась, ее обязательно продолжат его дети и
последующие члены его семьи.
1840-е годы. Середина XIX-го века — примерно с этого времени ведет начало
родословная семьи Кабитовых, то есть тех членов, которых удалось вспомнить
на сегодняшний день. Более подробно Евгений Кабитов, который, кстати,
является председателем совета ветеранов Тюльдинского сельсовета, остановился
на более позднем поколении своего рода.
Не обошлось на празднике без танцев, музыки, а также выставки местных
мастериц-рукодельниц.
В завершение директор сельского Дома культуры Люция Байрамова исполнила
песню на марийском языке.
Праздник окончен, но всегда будет жить в сердцах его участников народная
мудрость: «Богатым считается не тот, у кого скотина на дворе, живность, а
тот, у кого есть сыновья и дочери».
На днях в Кельтеевском сельском Доме культуры состоялся праздник родословной
(Родо-тукым), где были представлены родословные двух семей — Ислаевых и
Байдемировых.
Началось мероприятие выступлением председателя женсовета деревни Б. Кельтей,
заведующей местной библиотекой М.И. Ислаевой, которая рассказала собравшимся
об истории дружбы других народов. Человек рождается на свет, и то место, где
он родился и жил, становится для него самым родным. Родной стала деревня
Кельтей для Саскавий Ислаевой, где прожила с мужем Михаилом более сорока
лет. Прошлое — это не только перечень событий, но и судьбы, яркие страницы
биографии реальных людей. О судьбе дедушки Михаила Ислаева рассказала его
внучка Людмила Ислаева, ученица Кельтеевской СОШ. Глава семьи, Михаил
Ислаевич, долгие годы работал бухгалтером колхоза «Родина», был участником
Великой Отечественной войны. Вместе с женой Саскавий Ирбулатовной воспитали
пятерых детей, все они стали достойными людьми. Сейчас у них уже 18 внуков и
16 правнуков.
Большой интерес вызвала у зрителей также судьба рода Байдемировых из деревни
Графск. Заведующая сельским клубом Любовь Валикаева представила свою маму,
Байдемирову Марию Ивановну, и рассказала историю своих родителей. Мария
Ивановна и Николай Пайтуллович вырастили и воспитали троих детей, у них 12
внуков и 13 правнуков. Затем семья уехала в Казахстан. Николай Пайтуллович
трудился механизатором, поднимал целину. Но им пришлось вернуться на родину.
Старейших членов семьи пришли поздравить дети, внуки, правнуки, близкие и
просто знакомые. Зрителям и гостям были представлены стенды с фотографиями,
письмами из семейного архива. Особым достоянием семьи стали сохранившиеся
боевые и трудовые награды. Школьники в этот вечер читали стихи, пели песни,
танцевали. Администрация сельского поселения вручила им памятные подарки и
цветы.
Шежере байрамы — особенный праздник. Он не похож на традиционный тем, что не
имеет своей красной даты на календаре. Фамильная гордость, интерес к своей
родословной — все эти ветви генеалогического древа, имя которому патриотизм.
Нельзя жить Иванами, не помнящими родства, невозможно изучать историю Родины
в отрыве от родного края.
Праздники родословной прошли уже во многих деревнях Калтасинского района. На
прошлой неделе эта своеобразная эстафета народного творчества дошла до
деревни Калмиябаш.
Жители деревень не часто имеют возможность побывать на каких-либо
праздниках. А то, что происходило тем вечером в Калмиябашевском Доме
культуры, зал которого не мог вместить всех желающих, можно смело назвать
праздником, воспитывающим самые лучшие человеческие качества — любовь к
Родине, своему краю.
На этот раз были представлены родословные семей Ибатовых и Шакиртовых.
Родоначальники этих семей с давних пор жили на калмиябашевской земле, и из
ныне живущих мало кто покинул родные места. Конечно, за многие годы
количество родственников увеличилось, некоторые разъехались и проживают в
других регионах, но непременно помнят о своей малой родине и по возможности
приезжают сюда.
О родословной семьи Шакиртовых рассказал Роберт Шарапович, методист
районного отдела образования. Имена и годы жизни членов этой семьи были
вписаны в таблицу, по которой Роберт Шарапович подробно рассказал о каждом
из родственников.
Кстати, при выступлении Роберта Шакиртова, как только он называл имена
родственников, они появлялись в зале в прямом смысле этого слова. Услышав
знакомые имена, зрители (дети и взрослые) говорили, что также относятся к
той или иной ветви древа Шакиртовых. Роберт Шарапович непременно обещал
вписать упущенное и дополнить родословную новыми именами.
Далее пошел разговор о семье Ибатовых. Родословная этой семьи также
оказалась довольно обширной и богатой на достойные имена её представителей.
Семьи Ибатовых и Шакиртовых являются родственными, поэтому одни и те же
имена встречаются у обоих рассказчиков.
Перед началом праздника все с нетерпением ждали приезда капитана авиации в
отставке Филимона Ибатова, который преподает военную подготовку в одном из
лицеев города Нефтекамска, что находится неподалеку от Калтасинского района.
Его рассказ все слушали с интересом, и не раз в зрительном зале раздавался
смех, когда седовласый капитан шутил. К тому же он еще пишет стихи, которые
и читал зрителям. Не обошлось на празднике и без народного творчества, были
исполнены марийские песни и частушки. Вообще все получилось на славу.
Эта встреча детей и родителей с замечательными людьми, безусловно, оставила
в их душах добрый след.
«Изучаем свою родословную» — так звучала тема открытого урока в седьмом
классе Калтасинской средней школы № 2. О родословной, или плане о шежере
школьники впервые узнают на уроках по истории Башкортостана, но в учебниках
об этом говорится немного. Поэтому Татьяна Шуматова, учитель истории
Башкортостана, решила посвятить изучению родословной целый цикл уроков.
В начале урока Татьяна Шакиевна подробно рассказала ребятам о происхождении
слова «шежере», о том, как звучит это слово на марийском и удмуртском
языках.
Ребята к уроку подготовились очень основательно, принесли народные костюмы,
утварь, предметы быта.
Один из учеников рассказал своим одноклассникам об особенностях быта древних
башкир, о том, как они вели домашнее хозяйство.
Другие ребята приготовили родословную своей семьи, принесли фотографии и
краткие биографические справки по каждому из членов рода, который у каждого
из учеников оказался достаточно многочисленным и насчитывает немало
достойных людей, которые прожили славную трудовую жизнь.
Завершила Татьяна Шакиевна открытый урок строками стихотворения народного
поэта Равиля Бикбаева «Семь поколений рода моего»:
Случись, померкнет жизни красота
И жар души затопит пустота, —
Как семь джигитов, явят мне родство
Семь поколений рода моего.
Они придут, на помощь мне спеша, —
Тухват, Шараф, Хасан, Мухаметша —
Сквозь снег и свет, как семь богатырей, —
Кутлуахмет, Бикбай, Асылгарей.

История рода человека очень тесно переплетается и с историей мест
проживания.
Изначально родословные передавались из уст в уста в течение многих
поколений, и их хранение доверялось уважаемым грамотным людям, которые
никоим образом не могли утратить ценных сведений о племени или роде.
Сегодня люди крайне заинтересованы в том, чтобы их семьи знали свои истоки и
своих предков. Поэтому они стараются по любым источникам восстановить
генеалогическое древо своего рода.
У некоторых это получается довольно успешно.
«Наш род — род Зайниевых начинался от Шамыкая. Шамыкаев Зайний родился в
1857 году. С детства он воспитывался в труде. Его отец всегда требовал
порядочности, дисциплинированности. Он для своего времени был грамотным. Он
умел писать, читать», — так начал рассказ о своей родословной Султангареев
Ю.Г. — председатель ветеранской организации СП Старояшевский сельсовет.
Долгожители в роду Зайния: дочь, которая прожила 102 года, сын Аклий — 94
года, сын Султангарей — 90 лет, сноха Евдокия — 92 года, внучка Аймалче — 82
года.
«Желаем всем, чтобы и дальше продолжалась успешно родовая традиция Зайния.
Для этого надо прилагать все силы для воспитания подрастающего поколения
рода Зайниевых, какую бы они фамилию в настоящее время ни носили», — сказал
он на встрече с учащимися и земляками Старояшевского сельсовета.
Гизитдинова Фроня Хакимовна и Мензаиров Мензарип Мензаирович — жители
деревни Качкин Турай встретились с учащимися и своими земляками в сельском
клубе и рассказали о роде своем. Эта встреча носила воспитательный характер.
В деревне Бабаеве жители подробно познакомились с родом Ахмадиева Ивана
Тимиршиновича, Тимирбаева Олега Тимофеевича. В деревне Большой Качак — с
родами Байметовых и Галимзяновых.
При подготовке шежере школьники собирают сведения об известных личностях
своего рода, копаются в семейных архивах, разыскивают предков, изучают их
ремесла.
Самое приятное, что в эту большую и очень кропотливую работу постепенно
втянулись и их родители. Все вместе они собирали по крупицам историю не
только своих семей, но и деревень.
Все более популярным становится в Башкортостане праздник родословной «Шежере
байрамы».
У горожан и сельчан возрождается интерес к истории своего рода, семьи,
национальным традициям и обычаям.
Подготовка к 450-летию добровольного вхождения Башкирии в состав России
заметно повлияла на этот интерес. Потому что шежере — один из важнейших
источников истории народа, объединения башкирского, русского и всех других
народов.
Праздник шежере — это праздник семьи, праздник, который по-новому заставляет
посмотреть на свои семейные корни, по-новому оценить исторические события,
которыми была богата наша земля.

Вы можете высказать свое суждение об этом материале в

Сценарий праздника «Моя родословная».
Цель: Развивать интерес к истории своей семьи, родословной. воспитывать чувство любви к своей семье и гордости за неё, чувство уважения к родителям.
Предварительная подготовка:
1. Родительское собрание на тему: Чувства семейной любви.
2. Составление учениками генеалогического дерева своей семьи, оформление выставки «Кто я? Откуда я?».
3. Сочинения на тему: «Моя семья», «Традиции моей семьи», «Имена которыми я горжусь».
Оборудование: фонограммы песен «Родительский дом», «Песенка медведей»; Презентация «Родословная 4 «Б» класса»; сок «Моя семья» (9 шт); сочинения детей; фотовыставка; генеалогические деревья оформленные детьми, 2 клубка ниток, 2 машинки, оформление доски.
Ход мероприятия
Учитель: Никто из нас не свалился с Луны. Все мы ветви и листья огромного и переплетённого общечеловеческого дерева.
Дорогие друзья! Мамы и папы, дедушки и бабушки, тёти и дяди! Уважаемые гости! Сегодня наш вечер посвящён теме «Моя родословная».
Чтец: В семейном кругу мы с вами растём,
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ – родительский дом.
Учитель: Здравствуй семья! Какое красивое слово – семья. Как греет душу это слово. Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты желанный ребёнок. Здесь тебя нарекли именем. А сколько в слове «семья» загадок и поучительных открытий. Например: слово семья можно разделить на два слова «семь» и «я». И тогда это слово говорит нам: «Семья – это семеро таких же, как я». И правда, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером. Могут быть общие увлечения и занятия. А когда же родилась её величество семья? Оказывается, очень давно. Когда-то о нём не слыхала земля, но…
Ева, сказал перед свадьбой Адам:
«Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне богиня моя?»
И Ева тихо ответила: «Я!»
«Кто их воспитает, царица моя?»
И Ева снова ответила: «Я!»
«Кто пищу сготовит, о радость моя?»
И Ева снова ответила: «Я!»
«Кто платье сошьёт? Постирает белье?
Меня приголубит? Украсить жильё?»
«Я, я – снова вторила Ева, — я, я…»
С этой поры и родилась семья!
Песня на мелодию «Песенка о медведях» из кинофильма «Кавказская пленница»
Где-то на белом свете
Наша семья живёт,
Горя и бед не зная,
Дружною слывёт.
Вместе читаем книги,
Вместе в кино идём.
В праздник поем и пляшем,
В будни дела найдём.
Припев: Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла,
Дружная у нас семья.
Мама бельё стирает,
Дочь – подметает пол,
Папа обед готовит,
Слушая футбол.
Спориться вмиг работа,
Каждый к труду привык!
И отдыхать умеем –
Жарим с степи шашлык!
Учитель: У семьи давние и глубокие корни. У неё высокая крона устремлённая в будущее.
— Что такое родословная? (это перечень поколений одного рода)
— Что такое род? (это ряд поколений, происходящих от одного предка).
— Кто такой предок? (это древний родственник по роду).
Все определения взяты из Толкового словаря по русскому языку С.И.Ожигова.

Семья родная, словно бригантина,
Расправила как крылья паруса.
Она плывёт по круговерти жизни,
Чтоб нам открыть простые чудеса.
Семья нам открывает чудеса,
Которых мы пока ещё не знали.
А мы набрав ветрами паруса,
Спешим открыть сияющие дали.

Она совсем не старая,
Хотя совсем седая.
Она расскажет сказку мне.
На картах погадает.
Я сяду с нею рядышком:
«Продолжи сказку… (бабушка)»

Она лучше всех на свете,
Без неё прожить нельзя.
Есть она у Кати, Пети
И, конечно у меня.
У Юры, у Вовы обновы
Сшили мальчишкам штанишки
А на штанишках карманы.
А сшили штанишки им … (мамы)

У мамы сестра.
Веселей не найдёте
Ей очень горжусь
Ведь она моя … (тётя)

К нам приехал папин брат.
Встрече с ним я очень рад!
Он твердит, в глаза мне глядя:
«Руку жми, ведь я твой …(дядя)»

Маме на радость, папе в награду,
Я появился, наследник-отрада.
Родной, несмышленый, пуговки-глазки-
Ему всё вниманье, забота и ласки. (сын)

Радость в глазах, в глазах удивленье,
В семье у нас нынче ещё прибавленье!
В доме у нас появилась девчонка!
Теперь я ей брат, а она мне… (сестрёнка)

Она всё на свете помнит и знает,
И бабушка мамой её называет!
И часто приходят к ней в дом доктора,
Она же мне пра… она же мне пра… (прабабушка)
Учитель: Ребята молодцы! А теперь задания, наверное больше для родителей.
Вам надо ответить на вопрос Кто это?…

Мать жены (тёща)
Отец жены (тесть)
Мать мужа (свекровь)
Отец мужа (свёкор)
Брат отца или матери (дядя)
Сестра отца или матери (тётя)
Дочь брата или сестры (племянница)
Муж дочери или сестры (зять)
Брат жены (шурин)
Брат мужа (деверь)
Сестра мужа (золовка)
Жена сына (сноха)

Кто сварит нам борщ
Или вкусную кашу?
Кто торт испечёт,
Новый свитер мне свяжет?
Кто с мылом отмоет
Мне грязные руки?
Кто ловко сошьёт
Мне рубашку и брюки?
Кто в доме порядок
Всегда наведёт,
Починит игрушку,
И книжку прочтёт?
Умеет всё мама!
И верьте мне дети,
Нет мамы добрей
И красивей на свете!

Учитель: Сколько добрых и ласковых слов сказано о маминых руках! Они моют, готовят, стирают. Ещё они лечат, успокаивают, ласкают.
А смогут ли наши дети узнать руки своих мам?
2 Конкурс «Мамины руки»
Задание: Узнать мамину руку на ощупь.
Чтец:
Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно с ней,
А бабушкины руки
Люблю я всех сильней.

А у бабушки моей волосы седые,
А у бабушки моей руки золотые.
И в заботах целый день рук не покладая:
То на спицах вяжет шарф, то носки латает
Ни одной минуты нет у неё свободной.
Я без дела не сижу, помогаю тоже,
Потому что на неё быть хочу похожей.
3 конкурс «Смотай клубочек»
Задание: Бабушки должны смотать, как можно быстрее, клубочек с шерстью.
Чтец: Наши папочки не хуже:
Могут кашу, щи варить.
И для дома всё что нужно,
Могут быстро смастерить.
Наши папы мастера,
Машинисты, доктора…
Одним словом удальцы!
Наши папы – молодцы!
Учитель: «Папа, ну поиграй со мной!» — как часто вам ребята приходиться говорить эти слова. А сейчас, папа вам в этом отказать не сможет. Следующий конкурс называется «Автогонщики».
4 конкурс «Автогонщики»
Папы и сыновья соревнуются друг с другом.
Задание – намотать на карандаш верёвку с машинкой, чтобы она не перевернулась: кто быстрее?
Учитель: А теперь музыкальная пауза.
Ученики исполняют частушки.

Мы весёлые ребята,
Мы частушки вас споём,
Коль понравятся куплеты,
Мы ещё их пропоём.

Любит музыку мой папа,
От него не отстаю:
Он играет на гармони,
А я песенки пою.

Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье –
Все с уроками сидят,
Вот семейный наш подряд.

Деда очень уважаю,
Смело вам могу сказать:
Очень трудные задачи
Будем вместе мы решать!

Мама с папою не могут
Уложить дочурку спать.
Уговоры не помогут,
Не идёт она в кровать.

Просит бабушка внучка
Скушай борщ, окорочка.
Внук не сядет за обед,
Если не дадут конфет.

Разные фамилии
У людей бывают
Но с характерами их
Порой не совпадают.

Мы частушки вам пропели
Больше делать не чего
Мы пойдём, а вы сидите
До другого вечера

Учитель: Дружба, мир и покой в семье всего дороже. Как говорится, не нужен и клад, коли в семье лад.
Конкурс Пословиц:
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Яблоко от яблони не далеко падает.
Согласную семью и горе не берёт.
Дружная семья и землю превращает в золото.
Кто родителей почитает, тот во век не погибает.
Нет друга лучше, чем родная матушка.
Родители могут обойтись без детей, а дети без родителей не могут.
Сценка
«Мир в семье всего дороже.»
Действующие лица: автор, Дед, Бабка, Внучка, Курочка Ряба.
Автор: Жили-были Дед и Баба.
Жили, не тужили.
Сухарь чаем запивали,
Один раз в месяц колбасу жевали.
И всё бы ладно, да курочка-невеличка
Взяла и снесла яичко.
Яичко не простое,
Яичко золотое.
А теперь по нашим ценам
И вообще оно бесценно.
На семейный на совет
Собрал Внучку с Бабкой Дед.
Дед: Так и так. Такое дело.
Что с яичком этим делать?
Может скушать? Иль продать?
Иль на доллары сменять?
Может, чтоб упали стены,
Центр музыкальный купим современный?
Бабка: Что ты дед?! Побойся бога!
Музыка не стоит много!
Лучше купим телевизор,
Пылесос или транзистор
Иль возьмём телегу мыла,
Чтобы в доме чисто было.
Внучка: Может купим мне духи?
Обалдеют женихи!
Иль французскую помаду?
Я ей тоже буду рада.
Автор: Начался тут сыр да бор
И житейский шумный спор.
То не сё, да то не так.
Дед: Ты балда!
Бабка: А ты дурак!
Автор: Начался такой скандал-
Свет такого не видал!
Только курочка молчит,
Около стола стоит.
Курочка: Ну ни как не ожидала
Стать причиною скандала.
Чтобы это прекратить,
Надо мне яйцо разбить.
Автор: Подошла она тихонько
И крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила,
В дребезги его разбила!
Плачет Внучка, плачет Баба…
Внучка и Баба:
Что наделала ты, Ряба?
Автор: Дед не плакал, как ни странно,
Вывернул с дырой карманы.
Дед: Нету денег, ну и что же?!
Мир в семье, всего дороже!
Учитель: Да, мир в семье всего дороже, но у нас есть ещё одна семья. Это наш классный коллектив. Этой семье уже 4 года. И год от года она становиться всё дружнее, все крепче. И у меня и у ваших родителей, ребята, одна главная забота, что бы вы выросли хорошими людьми. Давайте все впишем свои имена в родословное дерево нашего класса. (на доске ребята записывают свои имена в цветки.) Вот и получилось наше цветочное дерево. А давайте посмотрим, с чего всё началось и как мы росли.
Просмотр презентации Родословная 4 «Б» класса
«Мой классный класс»
Чтец: Мы вам желаем от души,
Чтобы были дела хороши,
Чтоб в дом не стучалась беда,
Чтоб грусть не пришла никогда.
Желаем счастья и добра,
Желаем тёплых светлых дней,
Здоровья, что всего важней.
Учитель: Уважаемые родители и гости мы вас просим, чтобы в завершении нашего мероприятия вы помогли нам спеть песню «Родительский дом»
Исполняется песня «Родительский дом»
Учитель: Я благодарю всех, кто принял участие в нашем празднике. А ребятам я хочу подарить сок «Моя семья». На этом наш праздник завершён.

Сценарий итогового праздника «Моя родословная»

Цели:
воспитание понимания ценности семьи в жизни человека;

Развитие семейного творчества, сотрудничества

семьи и школы;

Воспитание у учащихся чувства любви и уважения

к родителям, гордости за свою семью.

Ход мероприятия.

Звучит фонограмма песни «Родительский дом».

Учитель:

— Никто из нас не свалился с луны. Все мы — ветви и листья огромного и переплетенного общечеловеческого дерева.

Дорогие друзья! Сегодня наш вечер посвящен теме «Моя родословная». Всех нас объединяет одно слово, которое будет звучать сегодня, — «семья».

Что такое родословная? (Перечень поколений одного рода.)

Что такое род? (Ряд поколений, происходящих от одного предка.)

Кто такой предок? (Древний родственник по роду.)

Учитель:

В Средние века всякий рыцарь, желавший вступить в рыцарский союз, должен был доказать свое дворянское происхождение. Доказательством служило рыцарское родослов­ное дерево и герб.
Для того что­бы составить генеалогическое дерево, нужно было хорошо знать своих предков. Рыцари не могли участвовать в турнире, если не предоставляли герб своего рода.

А может кто-то из вас назвать имя своей прабабушки?

Знаете, откуда она родом?

^
Выступающий, садится в «кресло памяти». Делятся впечатлениями и дети, и родители. Остальные сидят вокруг выступающего.

Учитель:

—
Много интересного узнали мы о ваших родственниках.

А кто же те родственники, которые живут вместе с вами?

Семья


— группа родственников, живущих вместе (С И. Ожегов).

Их может быть разное количество. Я предлагаю вам посчи­тать, сколько родственников в стихотворении

Раз, два, три, четыре

Кто живет в большой квартире?

Четверо мужчин.

Живет в квартире дедушка,

И папа, и прадедушка,

И Миха, папин сын.

Еще красавица живет

С родными неразлучно.

Один из их ее зовет

Своей любимой внучкой,

Дочкой дорогой

Зовет ее другой,

А третий — милой Машей

И хозяйкой нашей!

И называет мамой

Мужчина, младший самый.

(5 человек.)

^
Семейные конкурсы

1. Конкурс «Пословицы».

При солнышке тепло… (а при матери добро).

Мать кормит детей… (как земля людей).

Нет лучше дружка… (чем родная матушка).

Живы родители – почитай… (умерли — поминай).

У, детины заболеет пальчик … (а у матери — сердце).

Хозяюшка в дому… (что оладушек в меду или пчела в саду).

Дом вести… (не бородой трясти).

Каково на дому… (таково и самому).

Не красна изба углами… (красна пирогами).

В гостях хорошо… (а дома лучше).

Птица радуется весне… (а младенец матери).

Учитель:

Дружба, мир и покой в семье всего дороже. Как говорит пословица «Не надобен и клад, коли в семье лад»

^
Сценка «Мир в семье всего дороже».

Жили-были Дед и Баба.

Жили, не тужили.

Сухарь чаем запивали,

Один раз в месяц колбасу жевали.

И все ладно бы, да Курочка-невеличка

Взяла и снесла яичко.

Яичко не простое,

Яичко золотое.

А теперь по нашим ценам

И вообще оно бесценно.

На семейный, на совет:

Собрал Внучку с Бабкой Дед.

Дед. Так и так. Такое дело.

Что с яичком этим делать?

Может, скушать? Иль продать?

Иль на доллары сменять?

Может, чтоб упали стены,

Центр музыкальный купим современный?

Бабка. Что ты, дед?! Побойся Бога!

Музыка не стоит много!

Лучше купим телевизор,

Пылесос или транзистор

Иль возьмем телегу мыла,

Чтобы в доме чисто было.

Внучка. Может, купим мне духи?

Обалдеют женихи!

Иль французскую помаду?

И житейский шумный спор.

То не се, да то не так.

Дед. Ты балда!

Свет такого не видал!

Только Курочка молчит,

Около стола стоит.

Курочка. Ну, никак не ожидала

Стать причиною скандала.

Чтобы это прекратить,

И, крылом взмахнув легонько,

Яичко на пол уронила,

Вдребезги его разбила!

Плачет Внучка, плачет Баба…

Внучка и Бабка.

Вывернул с дырой карманы.

Дед. Нету денег, ну и что же?!

(Вместе) — Мир в семье всего дороже!

Учитель.
— Да, мир и дружба в семье всего дороже. А знаете ли вы своих родственников?

^
2. Конкурс «Кто это?»

Вопросы:

1. Брат жены. (Шурин.)

2. Брат мужа. (Деверь.)

3. Сестра мужа. (Золовка.)

4. Сестра жены. (Свояченица.)

5. Мать жены. (Теща.)

6. Отец жены. (Тесть.)

7. Мать мужа. (Свекровь.)

8. Отец мужа. (Свекор.)

9. Дочь брата или сестры. (Племянница.)

10. Брат отца или матери. (Дядя.)

11. Сестра отца или матери. (Тетя.)

12. Жены двух братьев. (Свояченицы.)

13. Мужья двух сестер. (Свояки.)

14. Матери жены и мужа. (Сватьи.)

^
3. Конкурс художников.

Дети рисуют на доске по заданию.

Нарисуйте круг большой,

Сверху маленький такой,

На макушке ушка два —

­Это будет голова.

Нарисуем для красы

Попышней ему усы.

Вот пушистый хвост готов ­

Ты красивей всех котов!

Вы убедились, какие ваши дети прекрасные художники.
^
4. Конкурс «Музыкальный».

Угадать – о чем или о ком поется в песне и пропеть всем вместе 1 куплет.

1. Если с ним ты вышел в петь. (Друг).

2. Она все лежит да на солнышко глядит. (Черепаха.)

3. Представьте себе: зелененький он был. (Кузнечик.)

4. Он ничего не проходил, ему ничего не задавали. (Антошка.)

5. Они бегут неуклюже. (Пешеходы.)

6. Он бежит, качается. (Голубой вагон.)

7. Рисунок мальчишки. (Солнечный круг.)

8. С нею весело шагать по просторам. (Песня.)

9. От нее станет всем теплей. (Улыбк

Конкурс «Театральный».

Первое задание — пофантазировать и изобразить:

Горячий утюг (первой семье);

Закипающий чайник (второй семье);

Звенящий будильник (третьей семье);

Звонящий телефон (четвертой семье);

Работающий пылесос.

Второе задание — изобразить походку:

Человека, который только что сытно пообедал (пер­вой семье);

Человека, которому жмут ботинки (второй семье);

Человека, который неудачно пнул кирпич (третьей семье);

Человека, который заблудился в темном лесу (чет­вертой семье);

Человека, которого неожиданно разбудил будильник.

Ведущий.
Спасибо всем, кто пришел сегодня к нам. Доброго здоровья и успехов во всех начинаниях на­шим любимым мамам, папам, бабушкам и дедушкам.

Мы расстаемся с предметом «Основы светской этики». Я надеюсь, что мы не зря изучали этот предмет. Вы о многом узнали и будете всегда следовать ЗОЛОТОМУ ПРАВИЛУ НРАВСТВЕННОСТИ: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе». И «Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»!

В семейном кругу мы с вами растем,

В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ — родительский дом.

Ведущий:

Дорогие наши мамы и папы, бабушки и дедушки, мальчики и девочки, уважаемые гости! Всех нас объединяет одно слово «семья». Сегодня мы с вами посвящаем этот праздник семье, своим корням — родословной.

Что такое «родословная»? Это перечень поколений одного рода. Род — ряд поколений, происходящий от одного предка. Предок — это древний предшественник по роду.

А можете ли вы назвать имя своей прабабушки или прадедушки? Знаете ли вы, откуда они родом?

Никто из нас не свалился с луны. Все мы — ветви и листья огромного и переплетенного общечеловеческого дерева. В народе не уважают «Иванов, не помнящих родства».

У каждого человека по два родителя — мама и папа, а вот бабушек и дедушек уже вдвое больше — четверо, прабабушек и прадедушек еще вдвое больше — восемь. И так далее. Вот сколько у нас предков. И именно сегодня мы увидим, как наши дети совместно с родителями составляли свою родословную — шежере.

Итак, начинаем! Праздник семьи — праздник родословной!

Ученики 3-го класса исполняют песню «День семьи». (Песня на мелодию «Ветер с моря дул».)

1.

Ветер с моря шел, ветер с моря шел,
День семьи пришел, день семьи пришел.
И сказать не грех, и сказать не грех:
Он собрал нас всех, он собрал нас всех!

Припев:

Этот день семьи, этот день семьи
Будем отмечать, будем отмечать.
Мам и пап своих, мам и пап своих
Будем поздравлять, будем поздравлять!

2.

Мы сейчас споем, мы сейчас споем,
Поздравление, поздравление.
Мы всех любим вас, мы всех любим вас,
Без сомнения, без сомнения.

Припев:

Мы желаем всем, мы желаем всем
Вам терпения, вам терпения.
Ведь мы — часть семьи, ведь мы — часть семьи,
Продолжение, продолжение.

Ведущий:

Слово для защиты своих родословных предоставляется ученикам 4-го класса.

(Классными руководителями выбираются самые лучшие работы и защищают 2-3 ученика.)

Почитать родителей, значит: в детстве их слушать, в молодости — с ними советоваться, в зрелом возрасте — о них заботиться. Бывает, по одному человеку обо всей семье судят. Нужно дорожить доброй молвой о своей семье. Сейчас ученики 3-го класса расскажут стихотворения о семье.

Любили тебя без особых причин:
За то, что ты внук,
За то, что ты сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож…
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.

Там, где дружная семья,
От счастья кружится голова!
Там, где дружная семья,
Лица светятся улыбкой,
Словно звездочки горят.

Там, где дружная семья
Спорятся отлично все дела.
Там, где дружная семья,
Удач тропинка пролегла.

И в этот праздник счастья всех нас
Мы поздравляем прямо сейчас,
Пусть крепкой будет наша семья —
Иначе на свете жить нельзя!

Семья — поистине высокое творенье.
Она заслон надежный и причал.
Она дает призванье и рожденье.
Семья для всех — основа всех начал.

Ведущий:

А сейчас, уважаемые члены нашей большой семьи, мы проверим, как хорошо вы знаете пословицы о семье, о доме. Я говорю начало пословицы, а вы должны закончить пословицу.

Дома и стены… (помогают)

Не нужен клад, когда в семье… (лад)

Нет милее дружка, чем… (родная матушка)

Яблоко от яблони… (недалеко падает)

Живы родители — почитай,… (умерли — поминай)

В гостях хорошо, а… (дома лучше)

Ведущий:

Молодцы! А сейчас для защиты своих родословных слово дается 3-му классу.

Выступают 3 ученика из 3-го класса. Песня на мелодию «Где-то на белом свете» (исполняет 2-й класс).

Где- то на белом свете
Наша семья живет.
Горя и бед не знает,
Дружною слывет.

Вместе читаем книжки,
Вместе в кино идем.
В праздник поем и пляшем,
В будни дела найдем.

Припев:

Ла-ла-ла-ла-ла-ла-ла,
Дружная у нас семья.

Ведущий:

В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово «ПОНИМАНИЕ».

А сейчас ученики 4-го класса покажут сценку «Мир в семье всего дороже».

Жили — были дед и баба.
Жили, не тужили.
Сухарь чаем запивали,
Один раз в месяц колбасу жевали.
И все ладно бы, да Курочка — невеличка
Взяла и снесла яичко.
Яичко не простое.
Яичко золотое.
А теперь по нашим ценам
И вообще бесценно.
На семейный на совет
Собрал внучку с Бабкой Дед.

Дед:

Так и так. Такое дело.
Что с яичком этим делать?
Может скушать? Иль продать?
Иль на доллары сменять?
Может, чтоб упали стены,
Центр музыкальный купим современный?

Бабка:

Что ты, дед? Побойся бога!
Музыка не стоит много!
Лучше купим телевизор,
Пылесос или транзистор
Иль возьмем телегу мыла,
Чтобы в доме чисто было.

Внучка:

Может, купим мне духи?
Удивятся женихи!
Иль французскую помаду?
Я ей тоже буду рада!

Начался тут сыр да бор
И житейский шумный спор.
То не се, да то не так.

Дед:

Ты балда!

Бабка:

А ты дурак!

Начался такой скандал —
Свет такого не видал.
Только Курочка молчит.
Около стола стоит.

Курочка:

Ну никак не ожидала
Стать причиною скандала.
Чтобы это прекратить,
Надо мне яйцо разбить.

Подошла она тихонько
И, крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила
Вдребезги его разбила!
Плачет внучка, плачет бабка…
Что наделала ты, Ряба?
Дед не плакал, как ни странно,
Вывернул с дырой карманы.

Дед:

Нету денег, ну и что же?!
Мир в семье всего дороже!

Ведущий:

А сейчас со своими родословными выступят ученики 2-го класса.

Глядя на свои родословные, понимаешь, что в родственниках разобраться нелегко. Но нужно, чтобы сохранять основу крепости каждого дома. Наш конкурс — «Родственные связи». Представьте, к вам пришли следующие гости. Кто они вам?

Брат жены. (Шурин.)

Брат мужа. (Деверь.)

Сестра мужа. (Золовка.)

Брат отца или матери. (Дядя.)

Сестра отца или матери. (Тетя.)

Муж дочери или сестры. (Зять.)

Представьте, что мы с вами семья. И чтобы в нашей семье, в нашем доме было хорошо, мы по бревнышку будем поднимать дом и крыть крышу.

На доске получается из «бревен» домик:

Тепло
Забота
Любовь
Доброта
Уважение
Понимание

Мы построили дом, в котором тепло. Соберите в ладони свое тепло. Почувствуйте это тепло. Поделитесь своим теплом друг с другом.

Ученик:

Я вам желаю от души,
Чтобы были дела хороши,
Чтоб в дом не стучалась беда,
Чтоб грустить не пришлось никогда.

Желаю счастья и добра,
Желаю теплых, светлых дней,
Здоровья, что всего важней.

Ведущий:

Пусть ваши лица устают только от улыбок! Пусть все дети будут послушными! Пусть ваш семейный очаг всегда светится счастьем и любовью!

А сейчас все вместе исполним песню «Пусть всегда будет солнце».

Использованная литература

1. Лободина Н. В., Савинова С.В., Агапова Н.Б., Жукова С.Б., Суханосова Н.А. Внеклассные мероприятия в начальной школе — Волгоград, 2006.
2. Варанкина Л.И. Моя родословная // Педсовет: Журнал. №3. 2004.
3. Колотова А.Н. Наша дружная семья // Педсовет: Журнал. №5. 2008.