Семинар ашылу салтанаты сценарий

Семинар – тренинг «Біздің болашағымыз-білімді мұғалімдерде»

Сценарий линейки открытия недели

«МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ, ФИЗИКИ»

1-ый ведущий:                                                        

  1.Ғылымдардың патшасы – нақты ғылым жайында,
Апталықты бастаймыз.
Білім құмар достарым

Қызыққа толы сұрақты
Алдарыңа тастаймыз.
Сұрақ сырын тереңірек ұғайық,
Математика, физика, информатика құрметтеуге лайық.
Дүниеде құбылыстың мәнінде,
Зерттейді ол өзгерістің бәрінде.
Нақты ғылым дүние кілті бүгінде,
Бүкіл әлем сөйлейді, нақты ғылым тілінде.

2-ой ведущий

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век — 

Всегда стремился к знанью человек…

1-ый ведущий:

Қайырлы күн,құрметті ұстаздар,оқушылар! «Әлем-нақты ғылымдар тілінде» атты Математики,физика және информатика пәндері апталығының ашылу салтанатты жиынына қош келдіңіздер!Математика,физика ,информатика онкүндігін ашық деп жариялаймыз.

2-ой ведущий:

Уважаемые, учителя, ученики! мы рады приветствовать всех на торжественной линейке посвященной открытию декады «МАТЕМАТИКИ,ИНФОРМАТИКИ и ФИЗИКИ». Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит информатику, кто занимается и увлекается физикой.Декада «Математики,физики,информатики» обьявлеяем открытой.

Музыкалық номер: Жаңбыршы Томирис «Мерекем»

5 «Ә» сынып оқушысы

1-ый ведущий:

1,2,3…натурал саннан тарайды,
Алгебра сырын ашсам деп,
a,b,c,d әріптер жан – жағына қарайды.
Үшбұрыш, төртбұрыш, конус пен цилиндр,
Геометриялық денелер нүкте менен түзуді арғы атасы санайды.
Синус пенен косинус, тангенс пен котангенс
Жүрген жерде паңданып сұлуға өзін балайды.
Үшбұрыштар Бәйтеректе көз ұшында көрінген,
Пирамида орын алған Астананың төрінен.
Математика күллі әлемді өз тілінде сөйлетіп,
Білімнің нұрлы шуағы шар тарапқа тарайды дей отырып,сахнаға 7 сынып оқушыларын шақырамыз.

Тақпақ математика ,информатика және физика туралы

 2-ый ведущий:

Кто-то из нас увлечен математикой,

Кто-то историей и языком,

А мы с тобой, друг влюблены в информатику,

Прочь прогони и печаль и тоску.

 Этот предмет очень важный сейчас,

Вот и прогресс добрался до нас,

Будем мы вхожи с тобой в INTERNET,

В сеть, что опутала весь белый свет.

Тарана Севдяровна номер «Сценка»

1-ый ведущий:

Сахнаға 5 «Ә» сынып оқушыларын шақырамыз .«флешмоб»

2-ой ведущий: 

Физика! Какая ёмкость слова!

Физика для нас не просто звук!

Физика – опора и основа

Всех без исключения наук.

2-ой ведущий: Физика – это здорово! Без неё не летали бы самолёты и космические ракеты, не ходили бы теплоходы и поезда. Не будь её мы до сих пор ходили бы пешком или ездили на лошадях.

1-ый ведущий: Егер физика болмаса,біз телофон арқылы сөйлесе алмаушы едік.Қазір қолымызда телефон болмас еді 

2-ый ведущий:И без физики мы не смогли бы посмотреть кино, послушать музыку сфотографироваться!!

2-ой ведущий:

 Нам на физике ребята, удаётся всё понять!

Очень трудные законы легче в «рэпе» познавать!

Законы Ньютона, законы Эйнштейна,

Ток постоянный, ток переменный.

 Протоны, нейтроны, магниты, ракеты –

И всё называется физикой это.

 Айтыс .Сахнада Сапар Айназ және Болатова Аружан 9 «Ә» сынып оқушылары

1-ой ведущий :Құрметті оқушылар қазыр сіздерге викториналық сұрақтар,жұмбақтар жасырылады. Қолдарыңызды көтеріп жауап берулеріңізге болады. Бірінші физикадан

Жердің жүзін шарлайсың

Онсыз еш жерге бармайсың

Көлікпен де, жаяу да

Саралайсың, таңдайсың.

(Жол)

Көп болса алыстайсың

мезетпен қашықтайсың

Асықсаң аз болады

Табасың мұны қайсысың?

(Уақыт )

Жылдамдықты өзгертеді

Қозғалысты тездетеді

Қарсы шықса қозғалысқа

Тоқтарына көз жетеді

(Күш )

Если я в игру играю,

То на кнопки нажимаю.

Кнопки, рычаги и хвостик…

Догадались? Это…

(джойстик)

Вставишь диск в него, и вот —

Заработал…

(дисковод)

 Указатель на экране

Буквам всем укажет место.

С ним работать легче станет,

Он — экранная пометка.

На экране видит взор,

Как мигает мне…

(курсор)

На компьютерном столе

Помогает она мне.

Колесиком и кнопкой

Я управляю ловко.

(Мышка)

1-ый ведущий:

Құрметті оқушылар,рахмет сіздерге .Викториналық сұрақтарға өте белсене ат салыстыныздар.БІЛІМДЕРҢІЗ ШЫҢДАЛА БЕРСІН.

2-ОЙ ВЕДУЩИЙ:Спасибо вам ребята!!!

«Сандар әні» Сұлтанбек Аружан 7 «Ә» сынып оқушысы

(Руслан атасы және немересі)

До-Ре-Ми әні шырқалады.

2-ой ведущий

Уважаемые учащиеся! Разрешите ознакомить вас с программой проведения недели «ИНФОРМАТИКИ, ФИЗИКИ» Слово предоставляется руководителю методического объдинения естественнных наук :Кемпировой Асемгуль Сайлаубековне

1-ый ведущий : Әсемгул Сайлаубекқызына сөз кезегін береміз.

1-ый ведущий:

Біз жастары жаңа ғасыр дәуірдің
Білім берген ұстаз деген қауымның
Бойға жинап қайрат, жігер, намысты
Бағындырып МИФ әлемін, ғарышты
Біз тәуелсіз мемлекет  ұланымыз
Бар екпінмен самға алға, тек қана алға
Жаңа, жаңа асуларға.
Білім алып №4 орта мектебінде
Бар білімді болашаққа арнаймыз
Желбіретіп, татулық пен достықты
Жеңіс туын биік ұстап самғаймыз

2-ой ведущий:

Спасибо за внимание!!! До новых встреч.

Сау болыңыздар

Желаем всем УДАЧИ!!!!

Жаратылыстану — математика апталығының ашылу салтанаты
1 — жүргізуші: Құрметті оқушылар мен ұстаздар! Бүгінгі «Жаратылыстану — Математика» апталығының ашылу салтанатына қош келдіңіздер!
2 — жүргізуші: Оқушылардың қызығушылығын арттыру барысында пән апталықтарының орны ерекше. Бұл апталықты өткізудегі негізгі мақсатымыз – оқушылар Жаратылыстану мен математиканы тек сабақта ғана пайдаланып қоймай, өмірмен де байланысты екенін түсіндіру.
1 — жүргізуші: Ал енді барлық ғылымдардың ішіндегі ең ауыр және ең қызық болып көрінетін үш егіз пәннің патшаларына сөз берейік (ортаға пән болып киінген үш оқушы: математика, физика, информатика шығып, тақпақтар оқиды )
Математика: Ғылымдардың патшасы атанған,
Евклид, Фалес, Пифагордан бата алған,
Төзбейтін өтірікке жалғандыққа!
Жасықтан емессің сен қаталдансың
Ақыл – ойды тәртіпке келтіретін
Нағыз пән математика атанғансың
Жас достар,
Мұны жақсы ұғайық
Математика ғылымы
Құрметтеуге лайық
Дүниедегі құбылыстың мәніне
Табиғаттың, қозғалыстың бәрінде
Мүмкін емес есептерсіз түсіну
Есебіңіз дүние кілті әлі де.
Физика:
Уа, халайық, халайық!
Бәріңе жар салайық!
Бүгінгі кеш төрінде,
Физика елінде,
Физика тілінде,
Есеп шешіп жарысып,
Жұмбақ шешіп аңдысып…
Шабыттанып шалқысып,
Есеппен ән салысып.
Көңілді кеш жасайық,
Жұмбақ шерді шашайық.
Ат салысып аянбай,
Бар өнерге басайық.
Бұл адамдар ардақтаған халықты
Физикада даңқы шыққан алыптар.
Қара, ойлан зерек болсаң балақай,
Алыптарды әрқашанда танып қал.
Информатика: Армысыңдар, бүгінгі кешке жиналған қауым!
Құтқарып ауыр бейнеттен
Техниканы үйреткен
Роботтай – адамды
Тіл бітіріп сөйлеткен
Компьютер емей немене
Білмегенді білдірген
Өлшеп киім кигізген
Барлық істі атқарып
Пайдасын елге тигізген
Компьютер емей немене
Бәріңіз маған қараңыз!
Ойынымызды бастайық
Алуан түрлі ойларды
Ортамызға тастайық.
Информатика пәнінен
Көрсетіп біздер батырлық
Ой толғалық жүйелі
Таңдайымызға татырлық

2 — жүргізуші: Келесі сөз кезегін бізді қоршаған табиғаттың қыр — сырын меңгертетін жаратылыстану ғылымдарының ханшаларына берсек (ортаға пән болып киінген үш: биология, химия, география шығады

Биология:
Табиғатың құпиясы тұңғиық,
Көз жетпейтін мұнарасы тым биік,
Білген сайын сырын оның жүреміз
Жүректерге өшпес жалын нұр құйып
Табиғаттың қадірлеп қасиетін
Әділдікке әрқашан бас иетін
Атаңнан мал қалғанша тал қалсын деп
Халқың айтқан орынды өсиетін
География: География әлемі – қызық әрі тартымды,
Өз сырымен география қызықтырар әркімді.
Оқысаңдар ғылымға сендер көз ашып,
Танисыңдар табиғаттың ғажабын.
Химия: Химияны оқу парыз әркімге,
Оқиды оны барлық елде, әр тілде
Химияның оқыңдар әр бөлімін,
Кездесер ол алдарыңнан әр күнде.
Химияны оқиық біз көңілмен,
Кездесер ол күнделікті өмірден.
Ақылымыз – химияны біліңдер!
Тап болар ол әр жерден, әр өңірден.
1 — жүргізуші: Бұл басы ғана, достар! Көретін қызықтар әлі алда! Апталықта бәрі бар — ашық сабақтар, жарыстар, конкурстар… Тамашалап, белсенді ат салысып, білімді жастар екенімізді көрсетейік!

Упражнения

на начало семинара, семинара-практикума, педагогического совета.

1.Упражнение – энергизатор.

Я рада Вас всех приветствовать. Для того, чтобы немного размяться после работы, я предлагаю поиграть в игру. По моей команда Вам необходимо выстроиться по определенному признаку как можно быстрее.

— «Постройтесь по росту», — «По размеру обуви», — По цвету глаз, начиная от светлых ( от светлых до темных), — «По месяцу рождения» и т.д.

Вопросы для обсуждения упражнения:

Что помогло быстрее построиться?

Состоялась бы игра, если бы все были одинаковы по цвету глаз, росту и т.д.

Вывод, к которому приходят участники: Мы все разные, но нам весело и интересно вместе.

2. Игра для рабочего настроя: «Волшебная палочка».

Цель: пробудить интерес участников (педагогов) друг к другу, поставить их в определенные зависимости друг от друга, настроить педагогов на совместную работу.

«Волшебная палочка» (ручка, карандаш, линейка и т.п.) передается из рук в руки каждому участнику и сопровождается речью по какому-то заранее заданному заказу-правилу.

Варианты могут быть следующими:

Передающий называет число, а принимающий на 2 (3,4) единицы больше или меньше;

Передающий называет существительное, а принимающий прилагательное (глагол), образованное от названного существительного;

Передающий называет сказку, а принимающий – персонаж из названной сказки.

3. Психогимнастическое упражнение.

Все участники сидят в кругу.

Ведущий: «Я буду называть числа. Сразу после того, как число будет названо, должно встать именно столько человек, какое число прозвучало ( не больше и не меньше).

Сесть они смогут только после того, как я скажу «спасибо». Выполнять задание надо молча. Тактику выполнения задания следует вырабатывать в процессе работы, ориентируясь на действия друг друга».

Лучше вначале назвать 5-7, в середине 1-2. В ходе выполнения упражнения необходимо блокировать попытки участников группы обсудить и принять какую-либо форму алгоритмизации работы.

Вопросы группе в заключение: «Что помогло нам справиться с поставленной задачей и что затрудняло ее выполнение?» «На что Вы ориентировались, когда принимали решение вставать?»

4. Упражнение разминки: «Психологическая зарядка».

Цель: физическая разминка, снижение эмоционального напряжения.

Массировать мочки ушей, широко улыбнуться, повторить: «Я настроена добро».

Стоя на правой ноге, руки в стороны, делая круговые движения руками повторять: «Меня окружают надежные люди».

Держа ладони на коленях, делая наклоны туловищем вправо-влево, повторять: «Я – замечательная».

Положив ладони на плечи, делая руками движения вперед-назад, повторять: « Я полна энергии и сил».

Подмигнув левым глазом, высунуть язык, подпрыгнуть на левой ноге, повторять: «Я приветствую новые идеи».

5. Упражнение: «Разогревки- самооценки».

Цель: снятие напряжения усталости, создание атмосферы психологического и коммуникативного комфорта, настрой на работу. Участвуют все педагоги.

Задания:

если вы считаете, что ваше эмоциональное состояние помогает общению с окружающими, похлопайте в ладоши;

если вы умеете слышать только хорошее, независимо от того, какие звуки произносятся вокруг, улыбнитесь соседу;

если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль внешних проявлений эмоций, дотроньтесь до кончика носа;

если вы полагаете, что при обучении эмоции не столь важны, закройте глаза;

если вы не можете удержаться от спора, когда люди не согласны с вами, топните ногой;

если вы полагаете, что преобладающий знак ваших эмоций зависит только от ваших стимулов, подмигните;

если вы выражаете гнев тем, что стучите кулаком по столу, повернитесь вокруг себя;

если вы не можете удивить знакомых неординарным поступком, помашите рукой;

если вы входя в незнакомую комнату и знакомясь с кем-то, мгновенно ощущаете неприязнь или расположение, прикройте рот рукой;

если вы считаете, что не всегда получаете то хорошее, что заслуживаете, подпрыгните;

если вы уверены, что переживаемые вами отрицательные эмоции имеют для вас только нежелательные последствия, кивните головой;

если вы верите в то, что эмоции ваших воспитанников зависят от того эмоциональны ли вы, потанцуйте.

6. Приветствие.

Участникам семинара (семинара-практикума) предлагается поздороваться с группой и продолжить фразу: «Здравствуйте! Сегодня замечательный день, потому что…».

7. Упражнение «Приветствие».

Цель: разминка, приветствие участников друг друга.

Участникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части: «европейцев», «японцев», «африканцев». Дальше каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми «своим способом»: «европейцы» пожимают руку, «японцы» кланяются, «африканцы» трутся носами.

8. Упражнение: Имя- свои качества на первую букву имени».

Цель: разминка, приветствие участников друг друга.

Участникам предлагается назвать свое имя и качества на первую букву имени.

9. Упражнение (игра): «Ассоциация».

Цель: настрой на работу, снятие психологического напряжения.

Я начну фразу, а вы, поймав мяч, продолжите эту фразу.

Если педагог- это цвет, то какой?

Если педагог – это геометрическая фигура, то какая?

Если педагог – это настроение, то какое?

Если представить, что педагог – это сказочный герой, то кто?

Если педагог – это время года, то какое?

Если педагог – это вид спорта, то какой?

Если педагог – это блюдо, то какое? И т.д.

10. Метод «Дерево ожиданий».

Цель: участники самостоятельно формируют свои ожидания от семинара, узнают об ожиданиях других участников, на протяжении всего семинара видят свое продвижение вперед.

Материал: заготовленные заранее из цветной бумаги шаблоны яблок, фломастеры, плакат, скотч.

Структура работы: Ведущий заранее готовит большой плакат с «условным деревом». Участникам заранее раздаются заготовленные яблоки. На них участники пишут свои ожидания от семинара и по очереди помещают их на дерево. Ожиданий может быть несколько. По мере того как пожелания будут исполняться, т.е. яблоки начнут «созревать», можно их срывать и складывать в корзину.

Гуманитарлық пәндер апталығының ашылу салтанаты

(Апталықтың ашылу салтанаты мектептің салтанат залында өтеді.)

9-10- сынып оқушылыры барлық салтанатты жиынға қатысушылардың назарын аудару үшін флешмоб орындады. (сахнада жазушы )

Жүргізуші: Қайырлы күн !Құрметті ,ұстаздар,оқушылар! Бүгін біздің білім ордамызда гуманитарлық пәндер апталығы басталады.Апталықта қазақ,орыс,

ағылшын тілдерімен қатар,тарих,өзін-өзі тану пәндерінен ашық сабақтар жүріп,іс-шаралар мен тапсырмалар болады.

Тіл жүректің үні ғана емес,ұлттық рухтың абыройы мен болмысы.

Елімізде қазақ тілі-мемлекеттік тіл,орыс тілі-ұлтаралық тіл,ал ағылшын тілі-жаһандық экономика тілі болып саналады.Елбасымыз қазақстан халқына жолдауында «Үш тұғырлы тілді білу-баянды болашақтың кепілі» деген болатын,сондықтан ана тіліміздің абыройын асырып,мәртебесін үш тілде дамытайық.Тәуелсіздігіміздің 25 жылдығына арналған игі 25 қадамның алғашқысын бастайық.

(6-сынып оқушылыры)

Мерхат: Respect your friends

Respect your relatim.

Don’t stingy, don’t be unkind

Be kindness and it won’t de bod.

Ильяс: Жайдары жүзбен жарқыра,

Қатыгез болсаң- сол қайғы.

Қайырымды бол халқыңа,

Даламдай кең пейілдім.

Данияр: Добрый день! Тебе сказали

Добрый день! Ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и добраты.

Жүргізуші:«Тілі бірдің-тілегі бір,тілі бірдің –жүрегі бір» Осы елдің мемлекеттік тілін білу арқылы халық бір-бірін түсінеді,тағдырлары мен тарихы ортақ екенін сезінеді.Тілін түсінген халықтың мәдениеті мен салт-дәстүріне де құрметпен қарайды.Тіл жайлы қанатты сөздер.

(7-9-сынып оқушылыары)

Акерке: «Ұлттың тілі — сол ұлттың жаны, жан дүниесі. Ол жүректі соқтыртып тұрған қан тамыры сияқты. Егер де қан тамыры жабылып қалса, жүрек те соғуын тоқтатпай ма?»

Мұхтар Әуезов.

Наргиза: «Если ты говоришь с человеком на том языке, который он понимает, ты говоришь его головой. Если ты говоришь с человеком на его родном языке, ты говоришь с его сердцем.»

Нельсон Мандела.

Жанна: A different language is a different vision of life.

Фредерико Фенллини

Нұрайна: « Ана тілі- жүректің терең сырларын , басынан кешкен дәуірлерін, қысқасы жанның барлық толқындарын ұрпақтан-ұрпаққа жеткізіп сақтап отыратын қазына…»

Жүсіпбек Аймауытов.

Наргиза: «Кто незнает иностранных языков, ничего не знает и о своём собственном.»

Гёте.

Жанна: If we spoke a different language ,we would perceive a somewhat different world.

Людвиг Витгенштейн

Акерке: «Ана тілінсіз халық болмайды. Тілінен айырылған ұлт- тарихынан , түп-тамырынан айырылған ұлт.Тілсізді ұлт деуге болмайды. Тілінен айырылған халық — ата-бабасының, туған әкесі мен анасының атын ұмытқан халық. Ал ондайларды мәңгүрт деп атайды.»

Шерхан Мұртаза. Наргиза: «Язык-средство получения идеи из моегомозга в ваш без хирургического вмешательства.

Марк Амидон.

Жанна: To have another language is to possess a second soul.

Ұлы Карл

Халқымыздың ерекше қадір-қасиеттерінің бірі-ұрпағының иманжүзді,адал да өжет,батыл да табанды,еңбекқор болуы үшін,обал мен сауапты білуі үшін олардың іс-әрекетін бақылап,кейбір жаман қасиеттерден тыйып отырған.Мұндай тәрбиеге мән беру адамдық қасиетті арттырып,жаманшылықтан сақтайды екен.(6 -сынып оқушылары)

Білсін деп қазақ ұланы

Дильназ: Кіреріңде есікті

Тарсылдатып қақпа.

Шығарыңда есікті.

Тарс еткізіп жаппа.

Құралай: Ақты әсте төкпейді,

Итаяқты теппейді.

Асыранды күшікті

Жұртқа тастап кетпейді.

Дильназ: Оттың орнын баспайды

«Қасиетімді қашырар» деп.

Күлді қолмен шашпайды

«Ел бүлініп шашырар »деп.

Құралай: Сөз өнерін тыңдасаң:

Бекіте сөйле, бос айтпа.

Көпіре сөйлеп кісіге,

Саусағыңды шошайтпа.

Дильназ: Өспеген көкті жұлмайды

«Көктей орыласың» деп.

Малды басқа ұрмайды

«Киесіне жолығасың » деп.

Құралай: Адамды қолмен санамайды

«Сарапқа түсер күн болар» деп.

Құс ұясын тонамайды

«Ұрпағыма мін болар »деп.

(Екеуі бірге)

Дильназ: Ақиқатты күндеген

Құралай: Әділетке жарымас.

Ана тілін сүймеген

Анасын да танымас.

Қытайдың ұлы ойшылы «Бір тіл білсең-бір адамсың,екі тіл білсең-екі адамсың» деп айтқан екен.Елбасының «Тілдің үштұғырлығы» идеясынан халықтың келешегін көрегендікпен ойлағандығын көруге болады.Сондықтан мемлекеттік тілді білі –әрбәр қазақстандықтың міндеті,ал шет тілін білу-ол жетістіктің ,табыстың кілті.

(6-9 —сынып. Қайнар,Бақыт ,)

Сценка «Наши падежи» 

(по Л. Каминскому)

Действующие лица: учитель и ученик Петров

(6-9 —сынып. учитель -Қайнар, ученик Петров -Бақыт )

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик: выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик: пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик: подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Олай болса құрметті достар ,

Қыран қанат құстаймыз

Талабымызды ұштаймыз

Зерделіге достаймыз ,–деп апталықта өзіміздің

дарындылығымызбен ,білімімізді көрсете білейік!

Назарларыңызға рахмет!.

Шемонаиха қаласы

«№5 жалпы білім беретін орта мектебі» КММ

Гуманитарлық пәндер апталығының ашылу салтанаты

2015-2016 оқу жылы