Семья мамин праздник младшая группа

неделя 2 неделя   Понедельник 7 марта.
Тема: Семья. Родственные отношения. Мамин праздник. Цель: расширение представления детей о семье: мама, папа, бабушка, дедушка., закрепить знание о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
режим	совместная  деятельность педагога и воспитанников	свободная деятельность воспитанников	Организация предметно-пространственной среды
	групповая	индивидуальная	ОД в режимных моментах
I половина дня УТРО	Утренняя гимнастика- Комплекс 1  Беседа «Что такое семья?» «С кем я живу.» Цель: Развивать представления о своей семье, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Д/и «Кто, кому, кем приходится?» Развивать представления о родственных связей	Игры с бумажными фигурками :«Оденем Машу на прогулку». Цель: из бумажных фигурок составлять семью  «Это папа, мама, дети». Устраивать комнату для семьи. Рассматривание картины «Моя семья». Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье). С Машей,Софией С.,Егор,Мишель.	Беседа « Умываться надо всем!» — рассказать детям, как умываются животные (собака, кошка, лошадка, слон) Чтение стихотворения А.Семашко «Умываться надо всем» .	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: театрализованные игры (плоскостной театр)	Обогащение предметно-развивающей среды в группе.( добавляем картотеки)
ОД	9.00 –  9.15 Бассейн 1гр. по плану инструктора по плаванию 9.25 – 9.40 Бассейн 2гр. по плану инструктора по плаванию 10.00 – 10.10 Ознакомление с окружающим миром / ФЭМП 1гр. 10.10 – 10.20 Ознакомление с окружающим миром / ФЭМП 2гр. Тема: «Почему снег тает» Цель: Формировать у детей навык наблюдательности элементарной взаимосвязи явлений в природе, называть явления т предметы окружающего мира. (Н.А.Карпухина стр 186) /Тема: «Закати шарик в домик» Цель: Развитие умения различать предметы ,контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи.(И.А. Понамарева стр.29) 16.20 – 16.30 Музыка по плану музыкального руководителя
ПРОГУЛКА	Наблюдение за рябиной. Цель. Расширять знания  о растительном мире. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Труд. Построим горку для кукол. Цель. Учить работать сообща, помогать друг другу.	Инд. работа. «Кто быстрее добежит до флажка?». С Платоном,Дариной и Ульяной. Цель. Учить при беге преодолевать препятствия.	Развитие КГН «Аккуратные ботиночки»  учить аккуратно снимать и ставить обувь. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление беречь обувь.	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.	Вынести лопатки, снеголепы.
ОБЕД	Слушанье песен о членах семьи. Разучивание стихов, на семейную тематику: «Посидим в тишине» Е. Благинино	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности	Напомнить детям, что нашу еду готовит повар на кухне – закреплять представление о профессиях. Чтение потешки «Повар наш весь день работал: Он варил борщи, компоты; Приготовил нам картошку.	Сервировка стола помощь младшему воспитателю.	Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Моя семья»
II половина дня	Гимнастика после сна. Воздушно — контрастное закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.	Инд. работа беседа с ребятами, что за праздник день матери.. С Евой З,Полиной,Амалией.	Игровая ситуация «Как помочь?».                       Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь сверстнику.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах	Подготовить массажные дорожки
ПРОГУЛКА	Наблюдение за деревьями. Цель: Напомнить о деревьях растущих на участке. Подвижная игра «Наседка и цыплята» Труд. Построим горку для кукол. Цель. Учить работать сообща, помогать друг другу.	Инд. работа  «Кто быстрее добежит до флажка?». Маей,Амелией,Мишель,Егором. Цель. Учить при беге преодолевать препятствия.	Обратить внимание детей при одевании на прогулку на уличную обувь, сравнить, чем она отличается от обуви которую мы носим в группе. Чтение потешки «Лошадь купила четыре галоши».	Самостоятельные игры с выносным материалом.	Вынести игровой инвентарь
ВЕЧЕР	Подвижная игра «Найди свой домик»  Цель: формировать умение действовать по сигналу. ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях. Сюжетно-ролевая игра «Семья» («Накроем стол к обеду»)	Инд.работа с Софией С  и Ксюшей,Полиной. Пальчиковые игры: «В гости» Цель: развивать мелкую моторику рук.	Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».Цель: формировать КГН, учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.	Создать условия для Настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре.

неделя 2 неделя   Вторник, 8 марта.
Тема: Семья. Родственные отношения. Мамин праздник. Цель: расширение представления детей о семье: мама, папа, бабушка, дедушка., закрепить знание о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
режим	совместная  деятельность педагога и воспитанников	свободная деятельность воспитанников	Организация предметно-пространственной среды
	групповая	индивидуальная	ОД в режимных моментах
I половина дня УТРО	Утренняя гимнастика – Комплекс 1 Беседа «Международный женский день» — расширение представлений о празднике 8 Марта Д. И. «Цветочный магазин» -Упражнять в делении слов на слоги, закреплять в словаре названия цветов.	Инд. Работа С Софией С,Ева Г,София Б. Д/и «Кто первый узнает?» Цель: учить понимать значение прилагательных в речи.	Во время умывания рассмотреть мыло, беседа о мыле, зачем оно нужно. Чтение потешек «Мыло душистое, белое, мылкое», «Каждый день я мыло мою».	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.	Внести в книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта
ОД	9.00-9.10 Лепка/ Аппликация 1гр. По плану ИЗО руководителя 9.20-9.30 Лепка/ Аппликация 2 гр. По плану ИЗО руководителя 9.40-9.50 Развитие речи 1 гр.   10.00-10.10 Развитие речи 2 гр. Тема: Рассмотрение иллюстраций к сказке Л.Толстого «Три медведя» Цель: Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно можно узнать много нового. (В.В.Гербова стр.84)
ПРОГУЛКА	Наблюдение за собакой Цель. Расширять знания о животном мире. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных весной             П/ игры «Лохматый пес». Цель. Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.. Труд. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.  Цель. Расширять кругозор, знания о не живой природе.	Индивидуальная работа с девочками Развитие движений. Цель. Закрепление само страховки при выполнении движений на соблюдение равновесия.	Во время одевания на прогулку учить соблюдать последовательность надевания вещей. Чтение потешки: «Мама, бабушка, смотрите: Подарил мне папа свитер»	Самостоятельные игры с выносным материалом	Вынести игровой инвентарь
ОБЕД	Чтение перед обедом В. Берестов «Праздник мам» воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.	Инд.работа С Соей М,Викой и Ксюшей. Д/и «Мамины профессии» ( приложение)активизировать и обогащать словарь: семья, бабушка, дедушка, папа, мама, сестра, брат, дядя, тетя., сын, дочь, родственники, убирает	Беседа «Я люблю дома есть то, что готовит мама. Самое вкусное это…». Закреплять знания о названиях повседневных и праздничных блюд, продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.	Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности.	Внесение худ.литературы.
II половина дня	Гимнастика после сна. Воздушно — контрастное закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.	Инд.работа Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей. Майя,Платон,Ева.З,Полина.	Рассказать детям о необходимости расчесывания после сна. Учить детей запоминать и приносить свою расческу.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- предложить настольно-печатные игры	Подготовить ортопедические дорожки
ПРОГУЛКА	Наблюдение за собакой Цель. Расширять знания о животном мире. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных весной             П/ игры «Лохматый пес». Цель. Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал..	Инд.работа Цель: упражнения прыжков в длину. С Евой Г,Софией Б,Софией С,Мишель	Умения одеваться на прогулку, правильно и аккуратно размещать свои вещи в шкафу	Самостоятельные игры с выносным материалом	Вынести игровые атрибуты.
ВЕЧЕР	Подвижная игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?» Цель: учить строить ровный круг, стараться держать круг во время игры. Развивать ловкость, быстроту движений. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений	Инд. работа с Макаром,Викой и Софией С.,Егор Пальчиковая гимнастика «Помощник». Цель: Учить детей выполнять имитирующие движения, разгибать пальчики из кулачка, начиная с мизинца.	Учить убирать игрушки по окончании игр. Закреплять позитивное отношение к уборке. Чтение стихотворения  В. Черных «Считалка про уборку».	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- предложить настольно-печатные игры	Внесение в уголок книги для рассматривания иллюстраци и с изображением семьи, людей разных профессий. «Семья.» Настольная развивающая игра-лото Сюжетно-ролевые игры — учить детей связывать различные сюжеты в общей игре, применять полученные знания

неделя  2 неделя    Среда, 9 марта.
Тема: Семья. Родственные отношения. Мамин праздник. Цель: расширение представления детей о семье: мама, папа, бабушка, дедушка., закрепить знание о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
режим	совместная  деятельность педагога и воспитанников	свободная деятельность воспитанников	Организация предметно-пространственной среды
	групповая	индивидуальная	ОД в режимных моментах
I половина дня УТРО	Утренняя гимнастика — Комплекс 1                                             Рассматривание иллюстраций по теме «Женские профессии»  Цель: расширять  представления детей о профессиях своих мам. Разучивание пальчиковой гимнастики «Семья»     Д/и « Угадай что делать?» Цель: формировать умения детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна.	Инд. работа с Софией С.Егором,Мишель. Коррекционный час  — работа с детьми с нарушениями речи. Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторики, развитие,грамматического строя речи.	Беседа «Праздничный стол». Закреплять знания детей о праздничной сервировке стола, праздничных блюдах. О. Ухалина	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.	Внесение в группу  д/и «Зашифрованное письмо» П/и «Пингвины» Цели: упражнять детей в прыжках на двух ногах с зажатым между ног мячом; совершенствование умения передавать эстафету; развитие ловкости, мышц ног.
ОД	9.00 – 9.10 Физическая культура 1гр. 9.20-9.30 Физическая культура 2гр. Карточка №  45 МАРТ Занятие 1. Цель: Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей. (Картотека) 9.40- 9.50 Музыка по плану музыкального руководителя.
ПРОГУЛКА	Тема. Наблюдение за снегом. Цель. Продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. П/игры «Один — двое».  Цель. При движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Зайка серый умывается». Цель. Учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. Труд. Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель. Учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.	Инд.работа С Макаром,Олей,Машей. Кто быстрее добежит до флажка?». Цель. Учить, при беге преодолевать препятствия.	Беседа о необходимости обязательно надевать варежки  холодно, учить надевать варежки и перчатки, попадая нужным пальчиком в свой «домик». Чтение потешки «Маша варежку надела: -Ой, куда я пальчик дела?»	Самостоятельные игры на участке. Под присмотром воспитателя	Вынесение атрибутов к подвижным играм. Использование оборудования участка.
ОБЕД	Чтения произведения «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» (Руссу В.)	Инд.работа  Д/и «Зашифрованное письмо» Цель: развивать воображение, мышление, закреплять знание названий фигур	Напомнить детям, что суп на обед приготовил повар на кухне – закреплять представление о профессиях. Чтение потешки	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- дидактические игры по	Книжный уголок. Рассматривание ил-ций . Цель: учить рассматривать иллюстрации.
II половина дня	Гимнастика после сна. Воздушно — контрастное закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности	Беседа о бережном обращении с одеждой. Побуждать проверять наличие перчаток перед прогулкой и после прогулки.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- дидактические игры по желанию детей.	Подготовить массажные дорожки для закаливания
ПРОГУЛКА	Тема. Наблюдение за снегом. Цель. Продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.П/и «Зайка серый умывается». Цель. Учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.	Индивидуальная работа с мальчиками                            Упражнение на развитие равновесия.	Обратить внимание детей при одевании на прогулку на уличную обувь, сравнить, чем она отличается от обуви которую мы носим в группе. Чтение потешки	Самостоятельные игры с выносным материалом	Выносной игровой материал.
ВЕЧЕР	Рус.нар.игра «Ручеек»— создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения С/р игра «Семья» Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Д/и «Назови правильно» (По картинкам «Семья») Цель: развивать зрительную память, обогащать словарный запас. Уметь определять возраст людей в семье по характерным признакам.	Инд. Работа с Полиной,Викой,Софией С. развитие мелкой моторики рук с помощью игры «Собери бусы».	Ситуативный разговор с детьми  об уважительном отношении к старшим.	Разные   виды деятельности   по интересам  детей	Пополнение и обновление дидактических   и настольных  игр

неделя   2 неделя   Четверг, 10 марта.
Тема: Семья. Родственные отношения. Мамин праздник. Цель: Расширение представления детей о семье: мама, папа, бабушка, дедушка, закрепить знание о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
режим	совместная  деятельность педагога и воспитанников	свободная деятельность воспитанников	Организация предметно-пространственной среды
	групповая	индивидуальная	ОД в режимных моментах
I половина дня УТРО	Утренняя гимнастика. Комплекс 1 Беседа на тему: ««Есть ли счастье без семьи?»» -Закрепить представления о благополучной и дружной семье, воспитывать в детях нравственность, уважение и любовь к близким. Дать представление о защите прав ребёнка. Игра: «Волшебное слово» Учить детей говорить добрые слова о своих товарищах по группе. Формировать положительное отношение к друг другу. Развивать коммуникативные навыки, связную речь.	Инд. работа С Софией С.Мишель,Егор,Лера. Д/и «С кем я живу» Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.	Беседа «Молочные блюда» Вспомнить с детьми блюда из молока, Рассказать, как кипятится молоко. Чтение ст.М.Бородицкой «Убежало молоко» Развивать интерес детей к способам приготовления пищи, к живой природе. Воспитывать уважение к профессии повара. к труду мамы.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.	Ремонт книг на книжной полке. Цель: продолжать учить аккуратному и бережному обращению с книгами
ОД	9.0-9.10 Развитие речи 1 гр.   9.20-9.30 Развитие речи 2 гр. Тема: «Ждем любимых друзей»  Цель: Развивать слуховое восприятие, упражнять детей в использовании в речи предлогов «в», «у», «на», «под», «за». Побуждать детей по словесному указанию педагога подбирать соответствующие предметы и называть их.(Н.А.Карпухина стр.189) 15.40- 15.50 Художественная литература 1гр. 16.00-16.10 Художественная литература 2 гр. Тема: А. Барто «Мама уходит на работу».  Цель: Продолжать знакомить детей с жанром поэзии, дать представление о грустных и веселых стихотворениях.
ПРОГУЛКА	1.Целевая прогулка к дереву – обратить внимание,– скоро появятся листочки. Почему? (тёплые дни, солнышко греет — весна). Цель: формировать представление детей о сезонных изменениях в природе; развивать наблюдательность, активизировать словарь.	Инд. работа с Лерой,Макаром,Олей,Ксюшей– прыжки на двух ногах. Построение в одну колонну по одному	Беседа «Перчатки и варежки» Сравнить перчатки – толстые теплые зимой и однослойные перчатки весной.Загадки про сезонную одежду. («Две сестренки, две плетенки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять – так надевать, Чтоб не мерзли пять да пять.» и пр.) Предложить детям объяснить различие между перчатками и варежками. Развивать КГН, связную речь.	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми..	Выносной материал для игр на свежем воздухе;
ОБЕД	Чтение худ.литерауры. ЛИСА – НЯНЬКА. Финская сказка в пер. Е.Сойни	Инд.работа Дых.упр. «Ветер» (очистительное полное дыхание). Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы. (Вика,Оля,Ксюша,Лера)	Компот. Рассказать, из чего изготавливается компот. Показать картинки фруктов и ягод. Д/и«Кукла маша любит компот из…» Активизировать словарь: закреплять названия фруктов и ягод.	Самостоятельная деятельность в центрах развивающей активности.	Внести настольные игры.
II половина дня	Гимнастика после сна. Воздушно — контрастное закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.	Инд. Работа  Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» — договаривать слова, фразы, запоминать. (Макар,Мишель,Ульяна)	«Чудесные расчески» -научить детей, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными  и содержаться в чистоте, воспитывать опрятность. Чтение ст. Ю.Симбирской «Чёлка расчёску совсем не боится.»	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- дидактические игры по желанию детей.	Подготовить массажные дорожки для закаливания
ПРОГУЛКА	Тема. Наблюдение за небом. Цель. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижная игра «Догонялки» Цель: Развивать ловкость, быстрота, скорость. Труд. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями	Инд.работа Метание снежков в цель правой и левой рукой. Цель. Развивать глазомер, силу броска. (София Б,Ульяна,Егор,София М.)	Обратить внимание детей при одевании на прогулку на уличную обувь, сравнить, чем она отличается от обуви которую мы носим в группе. Чтение потешки «Лошадь купила четыре галоши».	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.	Вынести атрибуты для игр
ВЕЧЕР	П/и народов мира «Бубенцы»         Дети встают в круг. На середину выходят двое — один с бубенцом или колокольчиком, другой — с завязанными глазами. Чтение Р.Миннуллин  «Ох, уж эти взрослые». Цель:Постепенно приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему и основную иде	Инд.работа Д/ и «Подбери слово» — учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь (София С,Мишель,Егор,Вика)	Игровая ситуация «Наши ручки чисты» Цель: продолжать учить детей следить за чистотой тела, пользоваться индивидуальным полотенцем. Закрепить умение правильно сервировать столы на ужин.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центре экспериментирования — опыты с водой	Внесение в уголок книги для рассматривания иллюстрации и с изображением семьи, людей разных профессий. «Семья.» Настольная развивающая игра-лото
неделя 2 неделя   Пятница, 11 марта.
Тема: Семья. Родственные отношения. Мамин праздник. Цель: расширение представления детей о семье: мама, папа, бабушка, дедушка., закрепить знание о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы к женщинам и девочкам.
режим	совместная  деятельность педагога и воспитанников	свободная деятельность воспитанников	Организация предметно-пространственной среды
	групповая	индивидуальная	ОД в режимных моментах
I половина дня УТРО	Утренняя гимнастика- Комплекс 1 Беседа «Нет милее дружка, чем родная матушка». создание образа матери — хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома, а также формирование представления о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома — она любящая мать, на работе — умелая труженица	Инд. Работа с Мишель и Софией С,Егор,Вика Д/и «Назови ласково»: активизация словаря.	Беседа с детьми «из чего сварена манная каша» с показом сырой крупы (показать, что манная крупа похожа на белый песок, разрешить провести пальчиком по подносу с крупой). Чтение потешки «Сорока ворона кашу варила»	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:                                     работа с деревянным  конструктором.	Активизация воспитанников на самостоятельную деятельность в центрах развивающей активности.
ОД	9.00- 9.10 Физическая культура 1гр 09.20-09.30 Физическая культура 2гр Карточка № 46 МАРТ Занятие 2. Цель: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать’ преодолению робости, развитию чувства равновесия.(Картотека) 10.00-10.10 Рисование по плану ИЗО руководителя 10.20-10.30Рисование по плану ИЗО руководителя
ПРОГУЛКА	Наблюдение за березой и елью.                            Цель. Расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу Подвижная игра «Догонялки»               Цель: Развивать ловкость, быстрота, скорость.    Труд. Построим снежный дом для кукол.            Цель. Продолжать учить правильно, носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.	Инд. работа с Олей,Ксюша,Амелия,Дарина «Зайцы». Цель. Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.	Во время одевания на прогулку учить соблюдать последовательность надевания вещей. Чтение потешки: «Мама, бабушка, смотрите:	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.	Вынесение атрибутов к подвижным играм. Использование оборудования  участка
ОБЕД	Чтение сказки «Теремок» Ситуативная игра: мама курочка потеряла своих цыплят. Цель: прививать детям заботиться о птенцах, развивать зрительных аппарат.	Инд.работа Игровая ситуация с Викой и Ульяной. «Башня». Цель: развивать мелкую моторику рук детей, побуждать детей делать постройки из конструктора.	Учить правильно держать ложку. Чтение потешки «Ложка – труженик простой, Кран подъёмный городской. Набирай скорей на ложку Кашу, суп или картошку»	Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности.	Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку»
II половина дня	Гимнастика после сна. Воздушно — контрастное закаливание. Ходьба по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.	Лера, София С. Учимся выворачивать на лицевую сторону майку. Цель: закрепление навыков КГН	Чтение потешки после сна «Вот проснулся петушок, встала курочка» — способствовать позитивному настроению детей после пробуждения.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность.	Подготовить массажные дорожки для закаливания
ПРОГУЛКА	Наблюдение за березой и елью.                            Цель. Расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу Подвижная игра «Догонялки»               Цель: Развивать ловкость, быстрота, скорость.	Инд. работа с девочками- развитие умения метать вдаль.	Побуждать детей самостоятельно натягивать уличные штаны и надевать обувь. Чтение потешки «Если хочешь прогуляться, Нужно быстро одеваться».	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни.	Вынести лопатки и снеголепы.
ВЕЧЕР	Спортивная  игра. «Мой веселый звонкий мяч» Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.	Инд.работа закрепления пройденного материала. Семья глазами ребенка— это самые близкие  люди: папа, мама, братья, сестры, бабушки и дедушки. (София С.,Майя,Ева Г.)	Формировать представление о том, как взрослые поддерживают порядок в группе: протирать игрушки, строительный материал.	Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- настольные игры по желанию детей.	Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши. Раскраски по теме недели.

Муниципальное бюджетноедошкольное
образовательное                           учреждение детский сад № 1 г.
Гулькевичи муниципального
образования                                                              Гулькевичский
район

Проектная деятельность в 2
младшей группе

На тему: «Мамин
праздник»

Подготовила:

воспитатель 2 младшей группы

Дудинова О.В.

2018

Проект во 2 младшей группе: «Мамин праздник».

Автор
проекта: Дудинова О.В., воспитатель.

Цель
проекта: Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношение к маме и
бабушке. Углубить знания детей о семейных традициях.

Задачи
проекта:

v
Формировать представление детей о роли мамы в
жизни ребёнка, через раскрытия образа матери в поэзии, музыки, художественной литературе,
живописи.

v
Создать условия для развитие речи детей, через
выразительное чтение стихов, составления рассказов о маме.

v
Развивать творческие способности через пение,
танцы, художественную деятельность,создание поделок,аппликации ,рисунков.

v
Поддерживать доброжелательное отношение в играх,
продуктивной совместной деятельности.

v
Способствовать формированию доброго и
уважительного отношения к своей маме и своим близким.

Вид
проекта:

По
содержанию: познавательный, творческий.

По
числу участников проекта: групповой.

По
времени проведения: краткосрочный (1 неделя).

По
характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

Возраст:3-4
года.

Участники: Дети II младшей группы, родители воспитанников, воспитатель группы, музыкальный
руководитель.

Срок
реализации проекта:01.03.18 по 07.03.18

Форма
работы: игровая, познавательная, продуктивная.

Проблема:
Дети недостаточно знают о своих мамах и бабушках, о весеннем празднике 8 марта.

Актуальность проекта:
Каждый год в марте мы отмечаем праздник 8 марта. Мама- это источник жизни,
основа семьи,берегиня очага- так по разному, в разное время называли женщину.Необходимо
воспитывать у ребенка с малых лет понимание того, что все хорошее в жизни
начинается с мамы и родного дома.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный

v Создание необходимых условий для реализации проекта:
подобрать материалы, атрибуты к игровой, театрализованной деятельности,
дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по
теме «Мамин праздник».

2 этап — основной практический

v Внедрение в воспитательно- образовательный процесс эфективных
методов и приемов по расширению знаний дошкольников о празднике.

v Домашние задание родителям – поддерживать желание ребенка
помогать взрослым дома, организовать с детьми беседы о семейных традициях,
рассказать детям о женских профессиях, разучивание стихотворений к празднику.

3 этап – заключительный

v Коллективная работа из бумажных салфеток «Ваза с розами» (поздравительная
газета к 8 марта).

v Проведение итогового мероприятия – праздничный утренник «В
лес за подснежниками».

Ожидаемый
результат:

1. Расширятся представления детей о культуре и традициях
семейных взаимоотношений.
2. Будет обеспечено взаимодействие родителей,
детей и воспитателей, работающих над единой целью.

План реализации проекта:

1.Беседы: «Я и мама», «Мамы есть у всех», «Моя любимая мама», «Как я
помогаю маме», «В деревне у бабушки».

Цель: рассказывать детям о празднике, о том, кого поздравляют
в этот день, воспитывать доброе отношение к маме и бабушке.

2.Сюжетно-ролевые игры:

«День рождение у куклы Даши».

Цель: закреплять
знание детей о столовой посуде, как встречать гостей, воспитывать культуру
поведения за столом,  активизировать и развивать речь детей, раскрыть
игровой замысел, формировать начальные навыки ролевого поведения.

«Вот
как я стираю, маме помогаю».

Цель: расширение
представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

«Мама купает дочку».

Цель: учить
объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть,
уложить спать, правильно называть предметы и их назначение. Закреплять
разнообразные игровые действия. Развивать игровые умения и навыки, обогащать
словарный запас.

«Катя заболела».

Цели:
разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой, способствовать обогащению
сюжета детских игр.

«Дочки –матери». 

Цель: учить детей
принимать на себя роль «мамы и папы», воспитывать желание быть заботливыми
«мамами»  и «папами».

3. Чтение художественной литературы:

 «Моя бабушка» С. Капупикян, «Мама» Ю. Яковлев, «Разговор о маме» Н. Саконская, «Я маму люблю» Л. Димова.«Мама так тебя люблю» Я.
Акима.

Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус,
воспитывать любовь к маме.

4. Дидактические игры:

«Мамы и детки»

Цель: закрепить название детенышей
домашних животных.

«Мамины бусы»

Цель: закрепить умение у детей
группировать предметы  по форме, цвету, велечине.

«Что делает мама?»

Цель: Учить называть действия. Развивать
глагольный словарь.

«Мамины помощники»

Цель: Активизировать словарь, называть
действия.

«Какая мама?»

Цель: Активизировать словарь, использовать в
речи прилагательные.

 «Подбери к блюдцу чашку и ложку»,

Цель: обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный
опыт детей; развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить,
группировать).

5. Подвижные игры:

«Птички и птенчики».

Цель: развивать у детей выполнение
движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг
друга.

«Наседка и цыплята».

Цель:совершенствовать умение подлезания
под веревку, не задевая ее. Развивать ловкость, внимание. Учить действовать по
сигналу.

«Гуси, гуси га-га-га».

Цель: развитие у детей координации
движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

«Найди свой домик».

Цель: закрепить умение классифицировать
предметы по группам; способствовать расширению знаний в различии и названий
основных цветов; развивать.

 «Птички в гнездышках».

Цель: учить детей ходить и бегать
врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по
сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Кошка и котята».

Цель: развитие
у детей способности принять игровой образ
«котенка» и отражать его характерные действия.

6. Художественно-эстетическое развитие.

1.    
Рисуем гуашью«Веточка
мимозы».

Цель:учить детей рисовать веточку мимозы ватными
палочками,а листок- приемом ритмичного примакивания ворса кисти.Развивать
чувства ритма и цвета.

2.     Коллективная аппликация из бумажных салфеток  для стенгазеты «Ваза
с розами».

Цель: учить детей аппликации с
использованием мятой бумаги (салфеток).

3.    
Совместная деятельность воспитаеля с детьми

«Подснежники для мамы».Цель: Обучить детей поэтапно изготавливать изделие из простых
форм, собирая их в одно целое. Развить творческие способности детей и расширить
диапазон творческой деятельности. Воспитать чувство красоты, оформительских
навыков.

Завершающий этап: Праздничный утренник «В лес за подснежниками» с вручением
подарков (подснежников) мамам и бабушкам.

Результаты
реализации проекта:

v  1. Расширен кругозор детей о
празднике 8 марта, его традициях празднования.

v  2. У детей сформировались творческие
способности, познавательная активность, любознательность,
коммуникативные навыки.

v  3. Воспитанники и их родители
приняли активное участие в подготовке к празднику 8 марта.

v  Подарки для мам совместно
с воспитателем (оригами) «Подснежники для мамы».

Проект

Тема проекта:

 «Мамин праздник»

За день своего рождения, ребенок спросил

у  Бога:

   — Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я

должен делать?

Бог ответил:

— Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.

• — Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка?
• — Ангел будет тебя учить своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед!
• — А как зовут моего ангела?
• — Неважно как его зовут, у него много имен. Ты будешь звать его МАМА!!!

Актуальность проекта: Вряд ли  найдется в мире человек, который бы не любил свою маму. Необходимо воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, маме, с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и матери. Познакомить с весенним праздником 8 Марта, подготовить с детьми для милых мамочек поздравительные открытки.

Вид проекта: познавательный, творческий, групповой.

Продолжительность проекта: 3 недели. Краткосрочный

Организованные виды деятельности: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

Участники проекта: дети второй младшей группы, (возраст 3 – 4 года), воспитатели группы, родители и другие члены семьи воспитанников.

Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Цель проекта: воспитывать чувство любви и уважения к женщине, маме, желание помогать  ей, заботится о ней. Привлекать детей к изготовлению подарков маме.

Задачи: учить проявлять заботу, внимание, чуткое и ласковое отношение к маме, радовать ее; воспитывать желание быть послушным и помогать маме. Способствовать сплочению детско–родительских отношений, улучшению контактов между родителями и работниками детского сада. Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи через выразительное  чтение стихов, составление рассказа о маме. Развивать творческие способности детей через пение, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Побуждать детей  к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, детского сада.

Ожидаемый результат: в процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта:

дети:

— знакомство детей  с праздником  8 Марта;

— расширение представлений детей о своей маме, ее профессии, индивидуальных особенностях;

— осознание детьми значимости матери в жизни каждого человека;

— развитие у детей наблюдательности;

— формирование эмоциональной отзывчивости, внимательного, заботливого, уважительного отношения к своей маме,  к близким людям;

— формирование проявлять стремление помогать маме.

родители:

1.обогащение родительского опыта приемам взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Продукты проекта:

Утренник, посвященный  8 Марта.

Подарки – открытки для мам.

Стенгазета «С праздником любимая мамочка!»

Коллективная работа «Букет любви и нежности для наших мам»

Выставка детских работ «Красивые цветы для мам и бабушек»

Проект включает в себя 3 этапа:

Подготовительный этап:

1. Определение педагогом темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата, формы выражения итогов проектной деятельности.
2. Подборка литературных произведений о мамах, бабушках.
3. Подготовка атрибутов для игр, занятий, трудовой деятельности, праздника 8 Марта.
4. Привлечения муз. руководителя, родителей к подготовке необходимого материала для проведения утренника.
5. Определение содержания деятельности всех участников проекта.

Основной этап реализации проекта.

Реализация проекта через разные виды деятельности.

1.Беседы: «С кем я живу», «Какая моя мама», «Чем можно порадовать маму»,  «Моя бабушка», «Работа моей мамы», Как я помогаю маме».

1. Рассматривание картинок профессии мам «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», беседа по ним
2. Просмотр презентации «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
3. Труд: посильная трудовая деятельность дома: убрать игрушки, протереть пыль. Наведение порядка в группе.
4. Чтение рассказов и стихов: «Разговор о маме» Н. Саконская, «Мама» Ю. Яковлев, «Я маму люблю» Л. Димова, «Моя бабушка С. Капупикян., «Заплатка Н.Носов
5. Слушание песенок о маме: «Мамочка милая, мама моя», «Солнышко лучистое»; разучивание песен, стихов про весну, про маму.
6. НОД по речевому развитию «Моя мама», «8 марта — праздник мам», НОД по художественному творчеству: рисование сэлементами аппликации «Цветок для мамы», аппликация «Открытки для мамочки».

8.Создание поздравительной стенгазеты «С праздником любимая мамочка!!!», коллективной работы  — аппликация  (из ладошек) «Букет любви и нежности для наших мам»

9.Сюжетно-ролевые игры: «Дочки – матери», «Моя семья», «Мама на работе».

10.Подготовка и оформление выставки детских работ ««Красивые цветы для мам и бабушек».

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей.

Наглядная информация «8 Марта – женский день»

Участие родителей в подготовке и проведении праздника.

Заключительный этап:

1.Подготовка итогов проекта.

2.Оформление зала к празднику

1. Подготовка и проведение утренника к 8 Марта.

4.Вручение открыток на утреннике мамам.

5.Участие во Всероссийском творческом новогоднем конкурсе (Маам py – все для воспитателей детского сада)

Оценка результатов проекта.

В  ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты:

— у детей создано радостное, весеннее настроение;

— сформирован интерес к совместному творчеству, к изготовлению поделок;

— установились партнерские отношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности;

—  познакомились с праздником 8 Марта;

— фотовыставка по итогам проекта;

— отлично проведенный праздник,

— мамам очень приятно было получить в подарок  открытку сделанную своими руками.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Ласточка»

ПРОЕКТ

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ПОСВЯЩЕННЫЙ ПРАЗДНИКУ «8 МАРТА»

«Самая любимая мамочка моя»

……………………………………………………………………………………………………………………

Воспитатели:

…………………………………………………………………………………….………………..Страх В.В.

Холостова Н.Н.

г.Волгодонск

2019 г.

Название проекта: «Самая любимая мамочка моя»

Автор проекта: Страх В.В., Холостова Н.Н.

Вид проекта: краткосрочный, информационно-творческий, детско-взрослый, внутригрупповой

Продолжительность проекта: с 29.02.19 г по 13.03.19 г.

Участники проекта: воспитатели группы, музыкальный руководитель, дети, родители.

Проблема: Отражение государственного праздника «8 марта» в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, бабушке ,маме с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего очага..

Цель проекта: . Углубить знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать любовь и уважение к матери, бабушке умение ценить их заботу о близких.

Задачи проекта.

Задачи для детей:

• Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

• Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме.

• Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

• Развивать умение выступать перед зрителями (мамами, бабушками).

• Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, бабушке.

Задачи для педагога:

• Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.

• Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

• Создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви человеком – мамой.

• Способствовать сплочению детско – родительских отношений, улучшению контакта между работниками детского сада и родителями.

Задачи для родителей:

• Взаимопонимание со своим малышом. Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

• Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель, родитель-педагог, родитель-ребенок.

• Способствовать сближению всех членов семьи за счет совместной деятельности и решения общих задач.

• Способствовать сплочению детско – родительских отношений, улучшению контакта между работниками детского сада и родителями.

Актуальность:

Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «8 марта» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Предполагаемый результат:

 У детей расширятся представления о значимой роли матери в семье и бабушке; сформируется внимательное, заботливое отношение к своей маме и бабушке; у них проявится стремление помогать им в повседневных делах; сформируется желание радовать свою мам и бабушек хорошими поступками.

Реализация работы над проектом по этапам

1 этап – «Подготовительный»

• Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.

• Составление плана работы с детьми и родителями.

• Сбор материалов для оформления фотостенда.

• Создание папок передвижек в родительские уголки.

• Подборка дидактических игр.

2 этап – «Аналитический»

• Составление плана работы, распределение заданий, подбор материала;

• Внесение мероприятий в план воспитательно-образовательной работы;

• Объяснение заданий родителям.

План образовательной деятельности:

Образовательная область	Задачи	Содержание деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Познание	Укрепить в каждом ребенке чувство уважения к матери. Уметь сопереживать маме, уважать ее труд и заботу, проявлять участие, если это требуется.	Беседа о празднике: «8 марта» (Приложение 1) Видиоролик «Мамы разные нужны»( воспитание любви и заботливого отношения и уважения к маме через мир животных) Дидактическии игры: «Назови ласково», «Мама – детеныши», «Выложи цветок из мозаики по образцу» Разрезные картинки «Составь цветок» Беседа по вопросам: «Кем работают мамы?», «Как я помогаю маме?», «Как я люблю играть с бабушкой?», «Чем можно порадовать маму?»	Привлечение родителей к участию в играх прямо или косвенно (рассказы, беседы и игры дома с детьми)
Социально ‑ ком- муникативное развитие	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей. Формировать правильное представление о взаимоотношении мамы с детьми в семье.	«Коммуникативные игры: — «Назови ласково» — «Как ласково дома меня называют» — «Как зовут мою маму». «Как зовут мою бабушку» Сюжетные игры: «Гладим белье, как бабушка», «Мама в магазине», «Бабушка накрывает на стол», «Мама поливает цветы»	Привлечение родителей к беседам на тему профессии мамы, ее любимых занятиях.
Развитие речи	Воспитывать умение слушать произведения, Развивать свободное общение между взрослыми и детьми. Развивать связную речь, добиваться логической последовательности в рассказах. Обогащать словарный запас детей.	Чтение художественной литературы: «Мамин праздник» Е. Благинина «Мама, так тебя люблю» Я. Аким «Мамины руки» М. Родина «Помощница» А. Барто Чтение стихотворений (Приложение 3): Пальчиковая гимнастика: «Хозяюшка», «Торт» (Приложение 2) Игры на развитие речи: «Что умеет наша мама!», «Портрет мамы!», «Мамины помощники», «Дочки и сыночки». (Приложенение 4)	Привлечение родителей к чтению с детьми произведений по данной теме, беседовать о прочитанном
Художественный труд	Формировать умение создавать сюжетные композиции.	Пластилинография: «Украсим шляпку для мамы» Аппликация: «Цветок для мамы» Рисование: «Мимоза»	Рисование с родителями портретов «Мамочка любимая моя»
Физическая культура	Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Подвижные игры: «Гуси и волк», «Курица и цыплята» «Кошка и котята»,	Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр.
Музыкальная деятельность	Использовать музыкальные произведения как средство обогащения представлений о маме.	Разучивание и прослушание песен о маме: «Ах, какая мама» «Вот какая бабушка» «Солнышко в окошко светит нам с утра»	Привлечение родителей к знакомству с песнями о маме.

3 этап –«Реализация проекта»

• Проведение консультаций для родителей, «8 марта»

• Знакомство и чтение художественной литературы для детей.

• Изготовление подарков для мам аппликация «Цветок для мамы»

• Проведение утренника «Подарок маме»

4 этап – «Заключительный»

• Чтение и знакомство с художественной литературой.

• С родителями был оформлен фото стенд на тему «Как я маме помогаю»

• Проведён праздник «Подарок маме»,

мамам были подарены изготовленные детьми подарки «Цветок для мамы».

5 этап – «Аналитический»

Мы подвели итоги проекта. Родители высоко оценили проект «Самая любимая мамочка Моя» в своих отзывах по результатам проведенных мероприятий.

Результаты реализации проекта:

• Дети стали более компетентны в вопросах взаимоотношения в семье и с матерью.

• Стали более внимательны, терпимы, уважительны и доброжелательны к маме, больше сопереживают и помогают.

• Благодаря таким проектам происходит более теплые взаимоотношения и сплочение в семье.

Приложение 1.

Беседа о празднике: «8 марта»

Задачи: Дать детям представления о празднике «8 Марта» воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; обогащать словарный запас детей. Ход беседы: Воспитатель: Дети, я принесла волшебный сундучок, а в этом сундучке кукла Катя, но она тоже волшебная, стоит дотронуться до ее спины, она заговорит. Что кукла говорит?
Дети: Мама.
Воспитатель: Давайте проговорим это прекрасное слово.
(Дети хором: «Мама»)
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о наших любимых и дорогих мамочках Самое прекрасное слово на земле — МАМА. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки. Она заботится обо всех членах семьи. У мамы самое чуткое и доброе сердце.
Давайте закроем глаза на минутку и представим себе наших любимых мам, улыбнемся и скажем слово «мама» нежно-нежно.
Воспитатель: Ребята, скоро в нашей стране люди будут отмечать праздник «8 Марта». В этот день мамам и бабушкам говорят добрые слова, помогают, дарят подарки.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кукла Катя принесла с собой букетик. Катя хочет узнать, какие у вас мамочки. Передавайте букетик друг другу и говорите, какая у вас мама (хорошая, добрая, красивая, ласковая, милая и т.д.).

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот сколько ласковых слов вы знаете о маме, говорите эти слова чаще своим мамам.
Воспитатель: Дети, а теперь Катя интересуется, вы помогаете своим мамам? Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, расскажите, а как вы помогаете мамам? (Опрос детей) Воспитатель: Молодцы, из вас вырастут очень хорошие помощники! Воспитатель: Для каждого человека его мама самая лучшая! Нет прекраснее ее глаз, ласковее ее рук, нежнее ее голоса. Так берегите своих матерей, помогайте им.
Давайте хором произнесем: «Милая мамочка, я тебя люблю!». Воспитатель: Ребята, давайте еще раз повторим, о ком мы сегодня говорили? Кто для нас мама? Как мы должны относиться к мамам? Мама – это небо, Мама – это свет, Мама – это счастье. Лучше мамы нет!

Воспитатель: Ребята, вы и Катю научили тому, как нужно относиться к своей маме. А теперь попрощаемся с Катей и скажем, что ждем ее снова.
Игра «Мамочка»

Цель: Углублять знания детей о роли мамы в их жизни; воспитывать уважительное, трепетное отношение к самому дорогому человеку на свете – маме.
Ход игры: Воспитатель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, что мама – это самый дорогой и близкий человек для каждого из нас. Мама всегда поможет, пожалеет и назовет добрыми и нежными словами. А сейчас, предлагаю вам поиграть. Я буду задавать вопрос, а вы отвечайте — «Мамочка». -Кто пришел ко мне с утра? -Кто сказал вставать пора? -Кашу кто успел сварить? -Чаю в чашечку налить? -Кто цветов в саду нарвал? -Кто меня поцеловал? -Кто ребячий любит смех? -Кто на свете лучше всех? Воспитатель: А ведь и правда, дети, наши мамочки успевают делать все: готовить вкусную еду, убирать квартиру, стирать и гладить белье. И, конечно же, заботиться о своих детях. Давайте будем помогать мамам и чаще говорить им хорошие, ласковые слова!

Приложение 2

Пальчиковые игры

«Торт»

Тесто ручками помнем, (Сжимаем-разжимаем пальчики.)

Сладкий тортик испечем. (Как будто мнем тесто.)

Сеpединку смажем джемом, (Кpуговые движения ладошками по столу.)

А верхушку — сладким кpемом (Круговые движения ладошками друг об друга.)

И кокосовою кpошкой

Мы присыплем торт немножко (Сыплем «крошку» пальчиками обеих рук.)

А потом заваpим чай —

В гости друга пpиглашай! (Одна рука пожимает другую.)

«Хозяюшка»

Кукле кашу я сварю: (Мешаем кашу.)

В миску молока налью, (Наливаем молоко.)

Положу туда крупу (Насыпать крупу.)

И поставлю на плиту. (Поставить на плиту.)

Будет каша хороша! (Хлопать в ладоши.)

Кушай, кукла, не спеша. (Пригрозить пальчиком.)

«Мамины помощники»

Буду маме помогать,…………… (Трем кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать:

Мылом мою я носки,……………. (Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки,…………. (Трем кулачками друг о друга.)

Сполосну носки я ловко…………(Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на веревку…………….(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

— развешиваем «белье»

Приложение 3

Стихи для детей о маме и бабушке

Внучка

Очень бабушку мою —

Маму мамину люблю.

У неё морщинок много,

А на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Буду старенькой, седою,

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Одному свяжу перчатки,

А другому — башмачки.

Автор: А. И. Плещеев

Я помогаю

Буду маме помогать:

Стану пол я подметать,

Пыль повсюду я протру,

Все игрушки уберу.

Я посуду перемою

И к обеду стол накрою.

Хлеб порежу на кусочки,

И полью везде цветочки,

Накормлю кота Матвея.

Вы не бойтесь, я сумею!

Автор: Ю. В. Каспарова

Мамин день

Вот подснежник на поляне,

Я его нашёл.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвёл.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От её тепла.

Автор: Г. П. Виеру

* * *

 Приложение 4

Игры на формирование грамматической стороны речи у дошкольников

Игра

«Что умеет наша мама!»

Чему учится ребенок: правильно употреблять в речи имена существительные в творительном падеже; называть действия, схожие по ситуации.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, ).

Ход игры: заранее вырежьте сюжетные картинки. Расскажите ребенку, что на картинках изображена мама. Она очень трудолюбивая.

Предложите ребенку поиграть. Разложите перед ним картинки с первой страницы. (Мама шьет, вышивает, вяжет.)

Попросите его брать те картинки, которые вы просите.

«Возьми картинку, на которой мама шьет.

Возьми картинку, на которой мамы вышивает.

Возьми картинку, на которой мама вяжет».

Предложите ребенку ответить на вопросы:

Как мама шьет? (На швейной машинке.)

Чем мама вышивает? (Иголкой.)

Чем мама вяжет? (Спицами.)

Переверните картинки другой стороной. (Мама стирает и полощет белье.)

Предложите ребенку их рассмотреть. Работу проведите по аналогии:

«Мама стирает в тазу.

Мама полощет белье в реке.

Мама стирает белье в стиральной машинке».

Игра

«Портрет мамы!»

Чему учится ребенок: согласовывать имена прилагательные с существительными в роде; активизирует словарный запас.

Оснащение: мнемокарта ,цветная фотография мамы (портрет).

Ход игры: заранее изготовьте мнемокарту: вырежьте картинки и склейте их последовательно. Положите перед ребенком мнемокарту и предложите ему составить описательный рассказ о любимой мамочке. Скажите, что в этом ему помогут картинки (лежащая на столе мнемокарта).

Для того чтобы ребенок понял, как пользоваться мнемокартой, составьте описательный рассказ по мнемокарте о своей маме (о бабушке ребенка).

Например: «Это моя мама. У нее большие красивые глаза, черные брови, длинные черные ресницы, длинный нос, алые губы. Я люблю свою маму».

Предложите ребенку рассмотреть внимательно его маму (или цветную фотографию мамы). Попросите его составить рассказ о том, как выглядит мама, по мнемокарте. Следите за тем, чтобы ребенок правильно согласовывал существительные с прилагательными в роде.

 Игра

«Мамины помощники»

Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе; определять по грамматической форме глагола, кому принадлежит совершаемое действие — одному лицу или многим лицам.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, ).

Ход игры: предложите ребенку рассказать о том, как он помогает маме. Спросите его, кто еще помогает маме. Показывайте картинки парами, остальные прикройте листом белой бумаги. Спросите, на каких картинках ребенок выполняет работу один, а где ее выполняют несколько человек. Попросите ребенка:

«Покажи, где дочка моет посуду.

Покажи, где дочки моют посуду.

Покажи, где сын вытирает посуду.

Покажи, где дети вытирают посуду.

Покажи, где дочка моет пол.

Покажи, где дети моют пол».

Усложнение: проведите игру, предложив ребенку самостоятельно составить пары из картинок, на которых действие выполняет один или два ребенка.

Игра

«Дочки и сыночки»

Чему учится ребенок: различать мужской и женский род у глаголов прошедшего времени.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, ).

Ход игры: спросите ребенка, какого он пола. (Мальчик, девочка.) Поинтересуйтесь, как его называет мама, не используя имени. (Сын, дочка.) Предложите ребенку рассмотреть картинки-фотографии и рассказать маме о том, что делала ее дочка или что делал ее сыночек.

Лексический материал

Дочка катала машинку. — Сыночек катал машинку.

Дочка резала торт. — Сыночек резал торт.

Дочка рисовала маму. — Сыночек рисовал маму.

Игра «Портрет мамы!»

(фото)

Фото стенд на тему : «Как я маме помогаю»

(фото)

Подароки для мам : «Цветок для мамы»

(фото)

Пластилинография:

«Украсим шляпку для мамы»

Музыкально-театрализованного развлечения:

«Подарок маме»

(фото)

Сроки реализации проекта:24.02.- 05.03.2020г., 2 недели.

Название проекта: «8 Марта-мамин день»

Тип проекта: познавательный, творческий.

Возраст детей: младшая группа.

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатели, муз руководитель, родители.

Актуальность проекта: Младшую группу посещают дети в возрасте 2-3 лет. Мама для них – это всё, вся их жизнь. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране,«8Марта» занимает особое место.
Праздник « 8 Марта» — это возможность начать формирование понимания того, что вокруг живёт ещё много таких людей как мама – это все женщины: и бабушка, и сестра, и девочки в группе, и воспитательница, и любая другая женщина. Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей.

Проблема: Дети не знают о весеннем празднике 8 марта.

Цель проекта: Формирование представлений у детей о празднике 8 марта.

Задачи проекта.

Задачи для детей и педагогов:

-Сформировать представление о празднике всех женщин.

-Учить составлять короткий рассказ на тему « 8 Марта»(2-3предложения.)

-Воспитывать внимательное отношение к маме, бабушке, стремление им помогать.

-Привлечь детей к подготовке подарка маме (изготовление аппликации).

-Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

-Развивать умение выступать перед зрителями (мамами).

Задачи для родителей:

Родители:

-развивать традиции семейного празднования ;

— создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

— развитие совместного творчества родителей и детей;

— заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Формирование у детей интереса к празднику 8 марта.

2. В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении стихов расширить представления детей о празднике 8 марта.

3. Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

4. Вовлечение родителей в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный
Определение темы (проблемы проекта); вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; составление плана проекта; обсуждение проекта с муз. работником, воспитателем, родителями; сбор информации, литературы, дополнительного материала.
2 этап – основной
Реализация плана проекта с детьми, родителями, педагогами.
3 этап — итоговый
Подведение итогов. Совместный праздник «Весенний праздник».

Реализация проекта.

Основные направления работы с детьми:

— непосредственно образовательная деятельность;

— совместная деятельность педагога с детьми;

— работа с родителями.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Познавательное развитие.

Познавательный рассказ «8 Марта – первый весенний праздник»», беседа «День 8 марта». Экскурсии: «Кухня»; «Прачечная»; «Медицинский кабинет».

Просмотр мультфильма « Мама для мамонтёнка».

Социально – коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Чаепитие», «Едем в гости к бабушке», «С мамой в кафе».
Дидактические игры: «Назови ласково», «Найди лишнее», «Чьи детки ».

Развивающая игра «Идем в магазин за …». Игра-драматизация «Наша Маша маленькая».Игра с куклами «Угостим куклу чаем».

Речевое развитие. Индивидуальные беседы: « Как зовут мою маму», «Кем работает моя мама»; Словесные игры: «Мамочка, какая?» (ласковая, добрая, милая,нежная) Беседа «Очень мамочку люблю, потому что…»,«Моя бабушка», Чтение стихов: А. Барто «Всё она», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу», « Е.Благинина «Посидим в тишине», В. Босов«Я маму люблю». Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»

Разучивание стихов к празднику.

Физическое развитие.

Подвижные игры: « Курочка и Цыплята», «Собери букет».

Пальчиковая игра «Семья».

Художественно-эстетическое развитие:

Разучивание танцев, песен к утреннику. Рисование солнышка для мамы. Изготовление подарка для мамы (аппликация «Сумочка для мамочки»), лепка «прянички для мамочки», «веточка мимозы».

Работа с родителями.

-Домашнее задание: Рисунок на тему»8 Марта». Привлечь родителей к выполнению домашнего задания совместно с детьми.

-Чтение, заучивание стихотворений и песен дома.

-Привлечение мам к участию в групповой выставке «У мамы ручки золотые».

Вывод:

Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог — родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта. Реализация данного проекта способствовала сближению родителей, детей и педагогов. Проводимые мероприятия способствовали обогащению знаний детей о празднике 8 марта, о роли мамы в их жизни, формированию уважительного отношения к своим близким. У детей сформировались творческие способности, познавательная активность, любознательность, коммуникативные навыки.

Итогом был совместный утренник « Весенний праздник».

Список литературы

1. Благинина Е. «Стихи о маме, бабушке, сестренке», 2004 – 65с.
2. Веракса Н,Е., Т, С. Коморова, М, А. Васильева Программа «От рождения до школы», 2008, — 176с.
3. Дзюба П,П. «Практическая копилка воспитателя детского сада», 2007. – 123с.
4. Демыкина Г., Кубилинскас К., Давыдова М., Бондаренко Н., Руссу В., Чусовитина О., Чурбанова А., Шорыгина Т. «Стихи о маме».
5. Киселева Л,С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения [Текст]: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – М.: АРКТИ, 2005.- 345с.
6. Стихи и рассказы «Любимой маме». – Планета Детства, 62с.
7. Использование ресурсов сети Интернет.

Сценарий праздника

8 марта в младшей группе

«Милой мамочке»

Цель: создать у детей атмосферу праздника.

Задачи:

Образовательные: продолжать формировать музыкальные представления о весне; умение ритмично двигаться под музыку, чисто интонировать; развивать умение петь ансамблем.

Развивающие: развивать речь, умение декламировать, обогащать словарный запас, учить выражать в музыке свои чувства.

Воспитательные: закладывать основы нравственного воспитания; воспитывать уважение к старшим, бережное отношение к семье.

Воспитатель: СЕРГЕЕВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА

2018 год

Ведущая:

Дорогие наши гости, бабушки и мамы.

Поздравляем вас с наступающим праздником!

Есть у тучи тучки,

Есть у солнца лучики.

У травы цветочки,

У цветов листочки.

А у милых мамочек – дочки и сыночки.

Хлопайте в ладоши, смейтесь от души.

Сегодня мам и бабушек поздравят малыши.

(Входят под музыку дети.)

Ведущая: Мы слов искали много, чтоб маме подарить.

Давайте же сегодня о маме говорить.

Песенка «Солнышко лучистое»

Солнышко лучистое,

Улыбнулось весело.

Потому что мамочке

Мы запели песенку.

Припев: Песенку такую

Ля-ля-ля.

Песенку простую

Ля-ля-ля.

За окном воробушки

Закружились весело,

Потому что мамочке

Мы запели песенку.

Припев:

Ручейки весенние

Зазвенели весело.

Потому что мамочке

Мы запели песенку.

Припев:

Первые подснежники

Закивали весело.

Потому что мамочке

Мы запели песенку.

Припев:

Ведущая: Дорогие мамочки, давайте вспомним то время, когда ваш малыш только появился на свет.

Вы пели ему колыбельные песенки. Я приглашаю мам с детьми и предлагаю вам спеть своим деткам колыбельную

Колыбельная (конкурс)

( мамы берут на руки своих детей и поют колыбельную песню «Спят усталые игрушки» под фонограмму, )

Песня:«Мамочка любимая»

Только солнышко проснется, постучит в окно.

Кто мне утром улыбнется, ласково, тепло.

Припев: Ах, какая мамочка добрая!

Ах, какая мамочка красивая!

Нежная, заботливая, милая

И конечно самая любимая.

2.  Целый день мы с мамой вместе, полон он забот.

Ну, а тихим вечером спи, малыш, шепнет.

Но вот ваши детки подрастают, и вы начинаете читать им маленькие стихотворения. А вы, мамы, хорошо помните эти стишки? (3 мамы ищут ошибки и называют их)

2. Найди ошибку и ответь правильно. (конкурс)

* Уронили зайку на пол,

Оторвали зайке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что, он хороший.

* Матросская шапка, веревка в руке,

Тяну я корзину по быстрой реке.

И скачут котята за мной по пятам,

И просят меня: «Прокати, капитан».

* Я рубашку сшила Гришке,

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним носок пришить

И конфеты положить.

Ведущая: Молодцы наши мамы.

До чего красивы мамы

В эти праздничные деньки.

Пусть они гордятся вами!

Встречайте мамы, ваши сынки!

ТАНЕЦ « СТИРКА» (мальчики)

Ведущий: А сейчас мы проверим мам, как вы внимательно читаете детям сказки.

3.Вопросы: (конкурс)

1Хлебобулочное изделие — название русской народной сказки. (Колобок)

2.В какой сказке впервые показан механизм семейного подряда? («Репка»)

3.В гости к бабушке пошла.

Пироги ей понесла

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. (Федора)

5.И зайчонок, и волчица —

Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

7.Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги,

Зато есть замечательный

Аппарат летательный. Какой? (Ступа)

8.Знает утка, знает птица.

Где Кощея смерть таится.

Что же это за предмет? (Игла)

9. Уплетая калачи

Ехал парень на печи

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля.)

1Ведущий: Молодцы, справились!

Для ребят дороже мамы

Никого на свете нет.

Шлют вам дети нашей группы

Музыкальный свой привет.

 «Песня  про мамочку»

Есть мама у котенка,

Есть мама у щенка

Есть мама у цыпленка ,есть мамочка моя!

Ля, ля, ля, ля, ля, ля.      Ляляляляляля.

И мы сейчас с котенком, цыпленком и щенком

Мамочку поздравим и песенку споем.

Ля, ля, ля, ля, ля, ля.      Ляляляляляля.

ТАНЕЦ « У МЕНЯ, У ТЕБЯ»

 Ведущий: Наши ребята хорошие помощники для своих мам! Сейчас они сами обо всем расскажут!

1.После вкусного обеда

Маме сразу помогу,

Но подняться вот с дивана

Отчего-то не могу.

2. Чтобы в садик не проспать,

Надо постараться,

Надо маму попросить

В пять часов подняться!

3. Чтобы маме в воскресенье

На работу не проспать,

Заведу я ей будильник

И засуну под кровать.

4. Маму милую люблю,

Ей конфетку подарю.

Принесу ее домой: — Мам,

Поделишься со мной?

5. Чтобы мама улыбалась,

И была довольною,

В паспорте ей нарисую

Рожицу прикольную.

6. Что за шум, что за гам?

Мама удивляется!

Это в мамин праздник

Папа убирается!

7. Я в уборке тоже рада

Принимать участие.

Перебью я всю посуду,

Пусть все будут счастливы!

Ведущая: Отгадайте ка загадку…

В небе ходила

Солнышко скрыла

Только солнце спряталось

И она расплакалась…

ТАНЕЦ «ВИНОВАТАЯ ТУЧКА

4. Конкурс «нарядная мама»

Ведущая. Ребята, а у кого из вас самая красивая мама?

Дети. У меня!

Ведущая. Ребята, а у кого самая добрая мама?

Дети. У меня?

Ведущая. А у кого самая лучшая мама?

Дети. У меня!

Ведущая: А сейчас ваши дети приглашают вас всех на танец.

Танец с мамами « МЫ ПО КРУГУ ИДЁМ»

Дети встают перед гостями полукругом и рассказывают стихотворение вместе с воспитателем, показывая характерные жесты:

Мама – это небо! (руки вверх)

Мама – это свет! (руками вверху показываем фонарики)

Мама – это счастье! (руки к груди)

Мамы – лучше нет (наклоняемся вперед и машем головой нет-нет)

Мама – это сказка! (большой палец вверх)

Мама – это смех! (смеемся, улыбаемся)

Мама – это ласка (гладим себя по голове)

Мамы – любят всех! (шлем воздушный поцелуй двумя руками мамам)

ПЕСНЯ «ПОДАРОК МАМЕ»

(Исполняет Варя)

Сорвала я в поле

Цветик голубой,

Принесу в подарок

Маме дорогой.

Я его на платье

Маме приколю.

Больше всех на свете

Маму я люблю!

А сейчас всех мам, бабушек и всех ребят приглашаю на

«Весёлую стирку»

в зал под веселую музыку «влетает» Карлсон.

Карлсон: Смотрю я, полон зал гостей!

Как много собралось детей!

Я — Карлсон,

Самый веселый на свете,

Поэтому нравлюсь я

взрослым и детям.

Я самый красивый, воспитанный,

Умный и в меру упитанный!

Я пришел на праздник к вам,

Чтоб поздравить ваших мам!

А также всех бабушек и девочек!

Ведущий: Спасибо тебе, Карлсон!

Карлсон: Не люблю я скучать,

Приглашаю всех играть! Хотите? Тогда выходите!

Игра «КОТ И МЫШИ»

Ведущая. Наши бабушки родные

Вовсе не старушки.

Наши бабушки родные,

Лучшие подружки!

Вероника

Я для бабушки и мамы,

Нарисую солнца круг.

И зеленую поляну,

И подснежники вокруг.

В женский день я подарю,

И скажу, как их люблю!

Мы сейчас всех бабушек поздравим,

Свою песню бабушкам подарим!

Песню бабушкам споем,

Нежную, красивую.

Поздравляю с женским днем,

Бабушку любимую!

Песня «Это наши бабушки».

Кто нам песенки споет,

Сказочку расскажет?

Кто нам пуговки пришьет

И носочки свяжет?

Припев: Бабушки, бабушки,

Это наши бабушки!

Кто нас учит танцевать,

Кто всегда в заботах?

Кто минутки не сидит

Дома без работы?

Припев:

Кто с подарками спешит,

К нам на день рожденья?

Кто нас чаем напоит,

Угостит вареньем?

Припев:

Ведущая: Милые мамы, бабушки, наши поздравления продолжаются.

А сейчас мы хотим вас покатать на своих бибиках….

                                             ИГРА С МАМАМИ «БИБИКА»

Ведущая: Спасибо вам мамы за красоту.

Спасибо вам мамы за доброту.

За то, что такие у вас малыши.

За то, что они в вас не чают души.

Песня «Маму поздравляют малыши»

Вот какой нарядный
Детский сад —
Это мамин праздник
У ребят, у ребят.

Мы для мамы
Песню запоем.
Мы для мамы
Пляску заведем, заведем.

Эвучит веселая музыка, дети вручают мамам небольшие подарки, изготовленные своими руками. В это время Карлсон берет большую конфету, сделанную из картона и оклеенную фантиками, внутри которой находятся настоящие конфеты для детей.

Карлсон: Ребята, мне с вами так весело было, так интересно! И поэтому я хочу всех вас угостить конфеткой! Вот она, какая красивая!

Ведущий: Подожди, Карлсон! Ведь ребят-то много, а конфета у тебя одна! На всех не хватит, что делать?

Карлсон: А моя конфетка не простая, а с секретом! Вот, смотрите! (Он начинает разворачивать конфету с одного края). Раз! Два! Три! (Высыпает конфетки на поднос). Вот теперь конфет на всех хватит! Правда?!

Карлсон: Ну, ребятки, а сейчас пора мне возвращаться! До свидания!

Ведущий: Вот и улетел наш Карлсон,

Ведущая. Дорогие любимые наши мамы и бабушки. Мы поздравляем вас с праздником весны днем 8 марта!

Примите наши поздравленья

В международный женский день!

Пусть будет ваше настроенье

Всегда цветущим, как сирень!

Пусть будет жизнь прекрасна ваша!

И дети счастливы всегда.

Пусть дом ваш будет полной чашей!

Удачи, счастья и добра!

Пользовалась материалом :

https://nsportal.ru/user/900197/page/utrennik-k-8-marta-miloy-mamochke

http://vkusnyasha.ru/scenariy_8_marta_3_4let.html

http://kladraz.ru/blogs/blog16635/scenarii-prazdnika-8-marta-vo-2-oi-mladshei-grupe.html

мамочки поют колыбельную для своих малышейНайди ошибку и ответь правильно. (конкурс)танец мальчиков «весёлая стирка»танец «у меня, у тебя»ТАНЕЦ «ВИНОВАТАЯ ТУЧКАТанец с мамами « МЫ ПО КРУГУ ИДЁМ»ПЕСНЯ «ПОДАРОК МАМЕ»

(Исполняет Варя)«Весёлая стирка»«Весёлая стирка»карлсон…. Конкурс «нарядная мама»                     катаем мамочек на «бибиках»