Семья мамин праздник старшая группа

Понедельник 28.02.2022 г.

1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку.

3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей.

«Мамин праздник. Семья»

Р,П,С-К.

Ф.

П,С-К.

Х-Э, П, С-К.

1. Речевое развитие (развитие лексическо-грамматического строя речи с логопедом) Тема: по плану логопеда.

2. Динамическая пауза. Тема: П.Н.И. «Золотые ворота» (картотека) Цель: упражнять детей в ходьбе цепочкой.

3. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: «Царство растений» Прогр. задачи: Закрепить представления детей о разнообразии растений. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к растениям, желание не навредить им. Т. И. Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» Стр.152. «Программа и руководство для воспитателей старшей группы детского сада» Стр.101.

4. Художественно-эстетическое развитие (музыка) Тема: по плану музыкального руководителя.

Утро

Утро радостных встреч: игра «Поиск нежных слов для мамы» Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, раскрыть на примерах значение «ласковых и нежных слов»

Беседа «Женские профессии» Стр. 96. Цель: познакомить детей с разными женскими профессиями.

Утренняя гимнастика. Карточка № 1.

Совместная деятельность в уголке природы: посадка укропа. Цель: актуализировать и уточнить представления детей о семенах, росте и развитии растений.

Дидактическая игра по развитию речи «Необычная песенка» (картотека) Цель: познакомить детей с правилами игры; формировать умение детей произносить нараспев гласные звуки.

Прогулка

Карточка № 3.

Вечер

Аппликация: «Букет для мамы» Цель: развивать активность, самостоятельность, творчество.

Чтение художественной литературы: чтение сказки «Златовласка» Цель: формировать умение детей внимательно слушать, запоминать последовательность действий, рассказывать о развитии сюжета.

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей. Цель: предложить детям организовать игру «Семья»; расширить словарный запас детей. Формировать ценностные нравственные чувства (любви, сочувствия и др.)

Прогулка

Карточка № 4.

Внести восковые мелки, цветные карандаши, раскраски по теме недели.

Внести мелкие игрушки для обыгрывания различных ситуаций.

Внести новые атрибуты для с-р игры «Семья», «Кафе», «Шоферы»

Предложить родителям нарисовать совместный рисунок со своими детьми на выставку «Моя бабушка»

Источник

Тема
недели«Семья. Мамин день»

Цель: Формирование уважительного отношения и
чувства принадлежности к своей семье.

Задачи:

·
Обогатить
представления о семье:
дать первоначальные сведения об истории семьи,
родственных отношениях.

·
Уточнить
наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных
взаимоотношений (каждый член семьи –
личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные
традиции.

·
Формировать
основу нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство
уважения к старшим
членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается и
заботиться о них.

·
Формировать
и развивать навыки сотрудничества, взаимопомощи, умения договариваться,
считаться с мнением других, справедливо решать споры

·
Предоставить
детям возможность реализовывать свои потребности в обыгрывании характеров,
сюжетов, ролей.

·
В процессе
художественного творчества детей закладывать нравственные основы отношения к семье и умение выразить своё эмоциональное
состояние и настроение.

Сроки
реализации 01марта – 05 марта 2021

Интеграция
ОО: Познавательное, речевое, социально-коммуникативное,
художественно-эстетическое, физическое развитие

Итоговое
мероприятие: Музыкальный
утренник в честь 8 марта

дата

ООД

01.03.2021

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

«Что
такое семья?»

ФИЗО
по
плану

инструктора
по ФК

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

«Пластилиновые картины»

02.03.2021

ФЭМП

(по подгруппам)

«Мы-
маленькие помощники!»

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

по плану
учителя-логопеда

МУЗЫКА
по
плану муз.руководителя

03.03.2021

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Выразительное
чтение стихов»

РИСОВАНИЕ

«Готовимся
поздравлять»

ФИЗО на улице

по плану

инструктора
по ФК

04.03.2021

КОНСТРУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(по подгруппам)

«Духи
для мамы»

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

по плану
учителя-логопеда

МУЗЫКА

«УТРЕННИК 8 МАРТА»

05.03.2021

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Составление
рассказа

«Моя
семья»

ФИЗО

по плану

инструктора по ФК

РИСОВАНИЕ

«Моя семья»

Календарно-тематическое
планирование

Дата День недели	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация ПРС для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
Групповая, подгрупповая	ОД в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК 1 марта	Спиркова Е.А.	Утро	УГ по плану инстр. по ФК Беседа «Что такое Масленица?» — познакомить с традициями праздника. Закрепить знания о традициях дня: «Понедельник – встреча»	Дежурство по столовой и в УП по графику – закреплять знание правил и последовательности выполнения эл.труд.поручений Сит.беседы «Какой день?» – упражнять в назывании дней недели	Обновление книжного уголка, оформление наглядности, внесение раскрасок по теме недели Лепка из соленого теста	Обновление стендов по теме : «Тема недели», «Сегодня», «Рекомендации родителям», «Мы учим» Консультация «Что рассказать детям о Масленице» «Объявление о дате утренника к 8 марта»
ООД	ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ «Что такое семья?» + презентация · Цель: Формировать представления о родственных отношениях в семье · Задачи: · Продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе · Активизировать словарь прилагательными, характеризующими семью, обозначающими настроение, поведение человека · Развивать внимание, память, воображение, чувство гордости за членов своей семьи · Развивать умение правильно отвечать на поставленные вопросы полным предложением, использовать речь-доказательство · Формировать навыки применения диалогической и монологической речи. · Воспитывать интерес к самостоятельному словесному творчеству, · Воспитывать уважение к близким, желание заботиться о них, радовать своими поступками
Прогулка	Картотека /старшая /Весна «Наблюдение за работой дворника» — активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий, учить оценивать результаты труда Наполнение кормушек для птиц – формировать ответственное отношение к заботе о пернатых
ООД	ФИЗО по плану инструктора по ФК
До сна	Речевые игры«Один-много»-упражнять в образовании существ. мн. числа в Р.п. Оздоровительные процедуры: соляная комната (подгруппа детей); Обливание ног перед сном Чтение на выбор детей
Матвеева Н.А.	Вторая половина дня	Бодрящая гимнастика после сна Т.Е.Харченко стр.45+ хождение по массажной дорожке «1 марта-День Кошек»-побуждать детей к составлению описательного рассказа о кошке; познакомить детей с приметами по кошкам; воспитывать бережное отношение к животным.	«Как беречь наши органы чувств»- обобщить и уточнить представления о процедурах по уходу за носом, ушами, глазами.	С-р игра «Семья» ждём гостей- подбор атрибутов к игре Разрезные картинки по разным темам
ООД	ЛЕПКА «Пластилиновые картины» Цель: познакомить детей с мотивами жостовской росписи Задачи: · Познакомить детей с традициями и особенностями росписи данного народного промысла, с этапами работы над декоративной композицией · закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями; умение работать со стекой. · упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания; · закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов; · продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, податливый, способен принимать любую форму); · развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, глазомер. · воспитывать аккуратность в работе с пластилином, желание доводить начатое дело до конца; · вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.
Прогулка	Беседа «Безопасная прогулка во время таяния снега»- обобщить и дополнить представление о безопасном поведении на прогулке. Пи по желанию детей из ранее разученных.

Дата День недели	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация ПРС для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
Групповая, подгрупповая	ОД в режимных моментах
ВТОРНИК 2 марта	Спиркова Е.А.	Утро	УГ по плану инстр. по ФК- Беседа по картинкам «Как выглядели семьи в разные времена» — расширять представления о семье Беседа «Вторник – заигрыш» — продолжать знакомить с традициями Масленицы	Дежурство по столовой Беседы «Время суток» — упражнять последовательном назывании	Лепка – подсвечники Демонтаж построек из конструктора Внесение иллюстрации «Славянская семья» НПИгры «Моя семья», «Мой день»	Обновление стенда для родителей «Сезонные советы.Март.», «Планируем. Март» «Благодарим Февраль» Расписание кружков
ООД	ФЭМП «Мы – маленькие помощники» Цель: Закреплять математические представления, практические умения и навыки Задачи: · Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка, умение соотносить цифру с количеством предметов · Закрепить знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги и в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) · Тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, умение видеть закономерность. · Развивать внимание, логическое мышление, речь, зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, коммуникативные качества. · Упражнять в последовательном назывании дней недели · Формировать умение работать в парах, осуществлять самооценку и взаимоконтроль · Воспитывать любовь к своей семье, повышать ценность и значимость семейных отношений в глазах детей. · Воспитывать самостоятельность, усидчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять
ООД	Логопедическое занятие (по подгруппам) По плану учителя-логопеда
Прогулка	Картотека /Старшая /Весна «Наблюдение за проталинами»- учить вести наблюдения за сезонными изменениями а природе, формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе. Познакомить с разнообразными действиями с растаявшим снегом
ООД	МУЗЫКА по плану муз.руководителя
До сна	Игры и упражнения «Назови ласково»-упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом Повторение муз.репертуара по плану муз.руководителя Оздоровительные процедуры: соляная комната (подгруппа детей); Обливание ног перед сном
Матвеева Н.А.	Вторая половина дня	Бодрящая гимнастика стр.45 Т.Е.Харченко, хождение по массажной дорожке Презентация «Как и из чего делают духи»- дать детям представление о технологическом процессе приготовления парфюмерной продукции; познакомить детей с безопасным способом исследованием запахов.	«Вместе тесно, а врозь скучно»— рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.	Рисование по задумке детей, опираясь на поэтапное рисование Конструктивная д-ть: полидрон каркасный
Прогулка	Физ.упражнения: «Прыжки, прыжки с продвижением вперед с места, прыжки через предмет» ПИ: «Ловишки», «Совушка-сова»- поощрять стремление детей к совместным играм

Дата День недели	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация ПРС для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
Групповая, подгрупповая	ОД в режимных моментах
СРЕДА3 марта	Матвеева Н.А.	Утро	УГ по плану инструктора по физ.культуре «Профессия парфюмер»- познакомить детей с данной профессией, рассказать о действиях людей данной профессии.	Дежурство на завтраке Заполнение дневника наблюдений за погодой	Обыгрывание поделок из конструкторов Игры с куклами Игра на музыкальных инструментах	Консультация «Построим дом счастья» (семейные отношения)
ООД	РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Выразительное чтение стихов» Цель: развивать навыки выразительного чтения наизусть Задачи: · Продолжать учить выразительному чтению стиховпутем подражания образцу взрослого, · Развивать активную речь детей, интонационную выразительность, громкость, четкость речи; умение анализировать текст, наблюдательность · Развивать смелость, эмоциональность, открытость · Учить передавать интонацией образность языка стихотворения · Воспитывать положительную мотивацию к процессу чтения, желание демонстрировать свои знания, выражать свои чувства через стихи
ООД	РИСОВАНИЕ «Готовимся поздравлять» · Закреплять интерес к изготовлению и оформлению поздравительных сувениров к 8 марта · Развивать умение выполнять изделие по образцу и по воображению · Продолжать развивать устную диалогическую речь, умение объяснять порядок действий, · Развивать мелкую моторику рук в процессе работы с тестом. · Воспитывать уважительное отношение к маме, желание порадовать ее подарком, сделанным своими руками · Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, желание доводить начатое до конца
ООД	ФИЗО (на улице ) – по плану инструктора по ФК
Прогулка	Наблюдение «Наша улица» — уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные представления о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. Труд.д-ть – наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку. П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
До сна	Оздоровительные процедуры: соляная комната (подгруппа детей) Обливание ног перед сном Повторение сценки, стихов по сценарию к празднику
Спиркова Е.А	Вторая половина дня	ГПС (комп. 5) + ДЗ «Среда – лакомка» — продолжать знакомить с традициями Масленицы Беседа «Как я помогаю маме»- обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду взрослых, развивать активную речь, учить грамотно строить предложения, эмоционально высказываться	Дежурство по столовой «Как мы дышим» — активизировать мышцы гортани, развивать голосовой аппарат. Работа по плану У-Л	Конструирование по интересам Игры с домашними игрушками «Я умею делиться» — формировать умение организовывать коллективную игру Рисование «Мамочкин портрет»
Прогулка	П/И «Кто быстрей по дорожке?»: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны»: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.

Дата День недели	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация ПРС для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
Групповая, подгрупповая	ОД в режимных моментах
ЧЕТВЕРГ 4 марта	Матвеева Н.А	Утро	УГ комплекс с гантелями-развивать выносливость, повторить правила безопасности в работе с гантелями «Заклички на весну»-познакомить детей с рус.народ.традициями зазывать весну, исполнять заклички.	Дежурство на завтраке Заполнение дневника наблюдений за погодой Беседа: «Этика поведения на празднике»	Рассматривание книг Лото разной тематики Игры в физ.уголке: «Пройди не урони», «Кто быстрее намотает»	Напомнить правила посещения музыкального утренника (дистанция, маски, бахилы)
ООД	КОНСТРУИРОВАНИЕ «Духи для мамы» Цель: познакомить детей с технологией производства и переработкой эфирных масел, созданием молекул духов Задачи: · познакомить детей с профессией парфюмер · дать представление детям об этапах производства духов · пополнить активный словарь детей понятиями: сырье, дизайн, парфюмерия · поупражнять в исследовании разных запахов безопасным способом · создать условия для изготовления детьми молекулы духов из конструктора · побуждать детей к презентации своих духов, развивать речевую активность
ООД	Логопедическое занятие (по подгруппам) По плану учителя-логопеда
Прогулка	Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;способствовать развитию экологического мышления. П/и «Через ручей», «Путаница» — развитие быстроты ловкости движений. Чтение Ю. Клюшников «Шаловливые сосульки»
ООД	МУЗЫКА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНЦЕРТ В ЧЕСТЬ 8 МАРТА»
До сна	«Подбери слова на звук» — развивать мышление, слуховое восприятие, активный словарь «Какая мама..бабушка…сестра…?» — упражнять в подборе прилагательных к заданному сущ. Закаливающие процедуры. Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Март»
. Спиркова Е.А.	Вторая половина дня	ГПС + ДЗ Четверг – разгуляй» — продолжать знакомить с традициями Масленицы Чтение Е.Благининой «Посидим в тишине» — помочь понять стихотворение, побуждать к заучиванию отрывка, воспитывать уважение и любовь к маме	Дежурство по столовой Формирование культуры еды и знаний о пользе правильного питания «Мои впечатления от праздника» — учить высказывать словами свои мысли и чувства Работа по плану У-Л	ИЗО уголок – раскраски, пластилин, краски, карандаши –– развивать самостоятельность в работе, интерес и умение передавать знакомые образы Лото и пазлы по интересам
Прогулка	Игры с выносным инвентарем Уборка в домике, автобусе (сметание песка и оттаявшего снега) ПИ «Лабиринт», «С кочки на кочку» — упражнять в прыжках с ноги на ногу с продвижением вперед

Дата День недели	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация ПРС для самостоятельной деятельности детей	Работа с родителями
Групповая, подгрупповая	ОД в режимных моментах
ПЯТНИЦА 5 марта	Спиркова Е.А	Утро	УГ по плану инструктора по ФК «Пятница – тещины вечерки» — продолжать знакомить с традициями Масленицы Поздравление коллектива д/с с 8 марта – расширять активный словарь, учить четкому произношению поздравительных слов, добиваться эмоциональной выразительности речи	Дежурство по столовой и в УП Слушание П.И.Чайковского «Март. Песня жаворонка» — учить различать оттенки настроений, передаваемых муз. произведением	Иры в уголках «Театр», «Дом.Семья»- способствовать организации самостоятельных коллективных игр «Дары Фребеля» — «Веселые человечки» – развивать воображение интерес к конструированию на плоскости	Индивидуальные беседы с родителями о заданиях с детьми для закрепления темы недели. Благодарности семьям за участие в выставке рисунков и поделок к 8 марта
ООД	РАЗВИТИЕ РЕЧИ Составление рассказа «Моя семья» Цель: развивать интеллектуальную и речевую активность детей Задачи: · Уточнить и закрепить представления детей о семье, родственных отношениях в семье, обязанностях членов семьи, их интересах и увлечениях · Закреплять знания о членах своей семьи, их именах, месте работы/учебы, возрасте (старше-младше) · Продолжать развивать монологическую речь детей, умение отвечать на вопросы полным, развернутым предложением · Учить составлять рассказ по памяти, без опоры на наглядность, соблюдая последовательность предложений текста · Воспитывать уважительное отношение к членам семьи, желание заботиться о них
ООД	ФИЗО – по плану инструктора по ФК
Прогулка	Картотека /Старшая / Весна «Наблюдения за солнцем» — помочь детям обнаружить связи между признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу
До сна	«Назови ласково»-формировать грамматический строй речи.упражнять образовывать сущ. с уменьш.ласкат.суффиксом. Чистоговорки-упражнять в четкости произношения каждого звука. Оздоровительные процедуры: соляная комната (подгруппа детей) Обливание ног перед сном Чтение В.Драгунского из серии «Денискины рассказы»
.Матвеева Н.А.	Вторая половина дня	Бодрящая гимнастика стр.45 Т.Е.Харченко, хождение по массажной дорожке Инженерная книга- закрепить представление детей о производстве духов. О технике безопасности при исследовании веществ, закрепить алгоритм заполнения инженерной книги.	Побуждать детей к самостоятельности при накрытии столов к рисованию, поощрять активность и внимательность детей, проявление организационных способностей.	Использование в упражнениях kinect-камера.
ООД	РИСОВАНИЕ «Моя семья» Цель: продолжать учить детей передавать образ человека в рисунках Задачи: · Систематизировать знания детей о семье, членах семьи, их занятиях · Учить называть имя и отчество родителей, рассказывать о впечатлениях от совместных с семьей мероприятиях · Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, положительные родственные отношения, выражая в рисунке свои чувства и эмоции · Закреплять умения изображать группу людей – семью, пропорционально располагая на рисунке, передавать характерные особенности каждого · Развивать творческое воображение: умения изображать человека в движении · Воспитывать привычку убирать рабочее место после занятия
Прогулка	ПИ по желанию детей из ранее разученных, создать условия для самостоятельности

Источник

Календарный план на неделю по теме «Мамин праздник» для ДОУ

Тема недели: «Семья. Мамин праздник»

Понедельник.

Утро.

1. Беседа: «Лучше всех на свете мамочка моя»: воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме. Пословица «При солнышке тепло, при матери добро».

2. Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Умение внимательно слушать стихи, рассуждать, отвечать на вопросы

3. Д/И «Чем мамы отличаются друг от друга»: знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.

4. П. И. «Куда пойдешь, что найдешь?», продолжать учить детей ориентироваться в групповой комнате.

5. Дежурство по столовой: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым Инд раб по музыке: повторение слов песен к утреннику «Мамин праздник»

6. КГН Игровая ситуация «Будь опрятным»: продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, ногтей, прически.

НОД 1. Логопедическое

2. Х.Э.Р. Лепка
«
Мимозы для любимых женщин
»
Программные задачи:

учить детей лепить цветок мимозы из пластилина, создавать точный образ мимозы путем использования разнообразных способов лепки (раскатывание, сплющивание, скатывание, ощипывание, сворачивание в трубочку), использовать стеку для придания пышности цветку, делать надрезы на листочках, развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность, доводить начатое до конца, воспитывать художественный вкус.

Материалы:

белый картон; пластилин (все цвета), стеки; салфетки; картинки с изображением цветов мимозы

Музыкальный материал:

П. И. Чайковский «Подснежник» из детского альбома «Времена года».

Словарная работа:

мимоза, первоцветы, бахрома.

Методические приемы:

орг. момент – приветствие под музыку, рассказ воспитателя об истории возникновения праздника, рассматривание композиции, физминутка, показ элементов способа действия, самостоятельная и инд. работа, итог – стихотворение.

3. Х.Э.Р. Музыкальное

Прогулка

1. Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды.

2. Д И «Когда это бывает?» воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится. — закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

3. Н/и «Ловишки» Н/и «Ручеек» — развивать внимание, наблюдательность и ловкость.

4. «Эстафета парами»: Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость

5. Инд. работа по ФИЗО: упражнять в прыжках с продвижением вперед

6. С/р игра: «Выходные»: проследить за игрой детей: чем же они занимались в выходные, поднять эмоциональный настрой детей.

7. Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

8. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности вопросы.

2 пол. дня.

1. Чтение С. Прокофьев «Сказка про маму». Разучивание стихотворения В. Шуграева «Маме». Цель: воспитывать любовь к матери, чувство уважения.

2. Трудовые поручения «Дом добрых дел» — воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр

3. Беседа «Как я помогаю маме» — обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы — помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Прогулка

1. С. Р. И. «Моя мама- парикмахер»-формировать представления о профессиональных действиях парикмахера, воспитывать вежливость.

2. Инд работа по ФЭМП: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец.

3. Н. П./и «Разложи по полкам», «Где что находится?»: Формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе.

Вторник.

Утро

1. Беседа «Нет милее дружка, чем родная матушка». создание образа матери — хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома, а также формирование представления о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома — она любящая мать, на работе — умелая труженица

2. Д/и «Верно — неверно»: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета

3. Пи «Нам не тесно» — учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом.

4. Инд. работа по развитию речи: -Д/и «Назови ласково»: активизация словаря

5. Дежурство «Накрой стол к завтраку»: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку

6. КГН -. Перед едой надо мыть руки с мылом –продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

НОД 1. Логопедическое

2. П.Р. ФЭМП

«Множества»

Программное содержание

: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, совершенствовать навыки счета со сменой его основания, закреплять дни недели, умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

Материал:

круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам (см. рис. 38), 2 полоски, равные по длине 5 кругам (см. рис. 39), ватман с моделью перекрестка, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины, счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

Словарная работа:

уложилось, пятерками, тройками,

Методические приемы:

орг. момент – «Дни недели», упражнение «Считаем по-разному», упражнение «Составим задачу», физминутка, упражнение «Улицы нашего города», итог.

3. Ф.Р. Физкультурное № 45

II
пол. дня Х.Э.Р. Рисование «
Пригласительная открытка»

Программные задачи:

научить детей изготавливать пригласительную открытку на праздник 8 марта, применяя различные технологические приемы работы — рисование нетрадиционными техниками рисования: «пальчиковая живопись», штампами, оттисками, «выдувание». по мокрому слою бумаги, воском, «набрызг». — изготовление поздравительных и пригласительных открыток , дать знания детям, как можно пригласить на праздник дорогих и любимых людей, познакомить с разнообразием приглашений, развивать творческое воображение, мышление, аккуратность в работе, навыки работы красками и дополнительными материалами, воспитывать эстетические, нравственные чувства, любовь и уважение к маме и женщине, любовь к окружающей природе, интерес к изобразительному искусству.

Оборудование и материалы:

краски акварель, гуашь, тонированная бумага, стаканы с водой, салфетки, простые карандаши, зубные щетки, кисти, коробки от спичек, бумажные палитры, открытки, образцы видов открыток, календари, презентация «Открытки на 8 марта», д/и «Подбери картинку к празднику».

Словарная работа:

поздравительные и пригласительные, орнамент.

Методические приемы:

орг. момент — словесная дуэль на тему «Весна», беседа о весне, определение темы, д/игра «Подбери картинку к празднику», просмотр презентации «Открытки на 8 марта», физминутка, напоминание техники безопасности, показ приема выполнения работы, п/г, самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь детям, итог.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

2. Инд. работа по физкультуре — «Кто дальше бросит?»: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

3. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

4. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

2-я пол. дня

1. Чтение рассказа А. Митяева «За что я люблю маму». Учить отвечать на вопросы по содержанию.

2. Ручной труд «Мамины помощники»: познакомить с принадлежностями для рукоделия, правилами пользования иглой и ножницами, совершенствовать навыки штриховки при рисовании пуговиц, наперстка, активизировать словарь новыми словами по теме, воспитывать чуткое отношение к маме.

3. Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ): упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки. Материал: мисочка с крупой, набор мерок.

Прогулка

1. Д/И «Что умеет наша мама?» Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)»: подобрать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества.

2. С/р и. «Семья. Мамины семейные забот»» способствовать возникновению игры на данную тему Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре.

3. Анализ бытовых ситуаций — «Почему мама расстраивается, огорчается», «Как сказать маме о плохом поступке», «Чем я порадовал (а) маму (бабушку)»

4. Инд. работа по развитию речи — «Где что находится?»: Формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе.

5. П/и «Найди свое место»: развитие ориентировки в пространстве

Среда.

Утро

1. Беседа «Международный женский день» — расширение представлений о празднике 8 Марта Внести в книжный уголок иллюстрации с изображением праздника 8 марта

2. Заучивание наизусть Г. Виеру «Мамин день». Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма).

3. Инд раб — повторение песен и стихотворений к празднику

4. П/и «Ты загадку отгадай –кто позвал тебя узнай» — Составление рифм к предложенным словам (мама, цветок, день и др.)

5. Д. И. «Цветочный магазин» -Упражнять в делении слов на слоги, закреплять в словаре названия цветов

6. Дежурство по столовой: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым

7. КГН — Игровая ситуация «Будь опрятным». Цель: формировать умение приводить себя в порядок, заправлять майку и т.п.

УТРЕННИК, посвященный дню 8 Марта

«МАМЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ»

Задачи:

создать праздничное настроение у детей и мам, развивать музыкальные способности, эмоциональную отзывчивость; формировать у детей уважительные отношения к мамам, умение выражать любовь словами и действиями; способствовать установлению дружеских отношений между родителями и детьми.

Предварительная работа:

— подбор музыкального репертуара;

— разучивание стихов и танцевальных композиций;

— разучивание песен о маме

Прогулка

1. Наблюдение за сосульками: Где они появились? Почему днем тают, а вечером застывают? — развивать наблюдательность, мышление.

2. Провести опыт: принести сосульку в группу и понаблюдать, что с ней будет в тепле? Загадка: «Висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели и пахнет весной (сосулька) –развивать сообразительность.

3. Инд. работа по ФИЗО: упражнять в прыжках с продвижением вперед

4. Коллективный труд: чистим дорожки. расчистить лопатками ручеек от снега: развивать умение использовать орудие труда по назначению учить договариваться о сотрудничестве

5. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

2 пол. дня

1. Чтение перед обедом В. Берестов «Праздник мам» воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

2. И. р. по обучению грамоте Работа в тетрадях-прописях – развитие мелкой моторики рук

3. Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь

4. Работа с буквами- «Магнитная азбука» -развивать внимание, мышление, умение складывать из букв слова.

5. Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)»: подбор синонимов.

Прогулка

1. Игра «Кто кому, кем приходится?» — закрепить знания о степени родства

2. П/И «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» — повторить правила игры.

3. Д/И «Сделай узор». «Раскрась цветочки в определённой последовательности». Цель: развивать внимание, зрительную память.

4. Н. П. игры «Разложи по полкам», «Где что находится?»: Формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе.

Четверг.

Утро

1. Беседа: «Ждем мамин праздник» Подготовка к празднику. Учить рассказывать о подготовке к предстоящему празднику в семье, называть обязанности родных.

2. Д/и «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных?» — подбирать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

3. П /И: «Найди и промолчи» — Продолжать обучать детей ориентироваться в пространстве, в умении не выдавать секрет.

4. Инд. работа по математике: упражнять в количественном счете.

5. Трудовая деятельность: помочь помощнику воспитателя сервировать стол — прививать желание трудиться, закреплять названия посуды.

6. КГН. Сидя за столом, нельзя громко разговаривать. – закрепить правила поведения за столом

НОД 1. Логопедическое

2. П.Р. ФЭМП

«План»

Программное содержание

: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?», совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры, развивать внимание, воображение.

Материал:

мяч, карточки с цифрами, бубен, куб, пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур (см. рис. 41), 2 модели для решения арифметических задач (см. рис. 40), цветные карандаши.

Словарь:

грань, куб, фигура, форма.

Методические приемы:

орг. момент -упражнение «Считай по порядку», упражнение «Составим задачу», упражнение «Строим фигуры», загадка, выкладывание из палочек фигур, физминутка, д/и «Путаница», итог.

3. Х.Э.Р. Рисование «

Портрет мамы»

Программные задачи:

нарисовать портрет своей мамы, закрепить знания детей о жанре живописи «портрет» и его понятии, и значении, а также вспомнить на какие виды по форме делятся портреты, познакомить детей с поджанрами портрета — портрет, автопортрет, групповой портрет и портрет прогулка, развивать мышление, воображение, внимание, умение анализировать, мелкую моторику, рисовать простым карандашом набросок, соблюдать пропорции, симметрию, смешивать краски, рисовать всем ворсом и кончиком кисти, штрихи, волнистые линии, воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства, вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика.

Словарная работа:

портрет, автопортрет, семейный портрет, портрет-прогулка, миниатюра, профиль, анфас, фас, жизнерадостная, доброжелательная, исполнительная, длинноволосая, коротковолосая, белолицая, круглолицая, чернобровая, большеглазая и т.д.

Методическое обеспечение:

репродукции картин: «Портрет Пушкина» Карл Мазер, Брюллов «Портрет Натальи», Гончаровой», Валентин Серов «Девочка с персиками», Леонардо Да Винчи «Мона Лиза», групповой портрет Рембрандт «Семейный портрет», ( портрет — прогулка) «Екатерина вторая на прогулке в Царскосельском парке Боровиковский, автопортрет Пушкина, портрет Матери И.Е. Репина, образцы лиц, нарисованных воспитателем с разной мимикой, образцы вырезанных разных причесок, у детей лист бумаги (формат А-4), акварельные краски, кисти, простой карандаш.

Методические приемы:

орг. момент – запись «Песенка мамонтенка», загадки, показ иллюстраций, беседа, индивидуальна помощь, художественное слово, показ воспитателя, физминутка, дидактические игры «Назови ласково», «Назови части головы», практическая работа, оценка работ самими детьми.

Физкультура в играх на прогулке № 23

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе- развивать наблюдательность, мышление, внимание.

2. Загадка о весне: «Пришла, улыбнулась-утихли метели, позванивать стал колокольчик капели» (март)-развивать мышление

3. Исследовательская деятельность: «Где быстрее наступит весна?». Цель: Установить зависимость изменений в природе от сезона.

4. Сл./И. «Кто больше заметит небылиц?»-развивать умение отличать реальное от выдуманного.

5. П. И. «Снежный поезд»-упражнять детей в ловкости и беге.

6. Труд на участке: расчистить участок от оставшегося снега-воспитывать трудолюбие, самостоятельность.

7. Инд. работа по физкультуре «Попади в цель» — развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

2-я пол. дня

1. Чтение перед обедом В. Осеева. «Женский день». Учить отвечать на вопросы по содержанию.

2. Самообслуживание — упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу.

3. Инд. работа по развитию речи» — Повторение песен и стихотворений к празднику

4. Игра – инсценировка по рассказу В. Осеевой «Сыновья». Цель: формировать умение эмоционально передавать свою роль, драматизировать.

Прогулка

1. С./Р. И. «Семья. Мама в магазине, в больнице дома» — воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность трудовых действий.

2. Н/И — «Четвертый лишний», «Найди такой же»: Закреплять представление детей о продуктах питания

3. П/И «Найди, где спрятано»- Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Пятница

Утро.

1. Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями — обобщить и дополнить представления детей о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление), обсудить назначение отдельных трудовых операций.

2. Ситуации общения «Вежливая просьба» — продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям (старшему незнакомому или близкому, ровеснику). Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции.

3. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» — помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.НОД 1. Логопедическое

2. П.Р./Х.Э.Р. Конструирование

«Розы для мамы»

Программные задачи:

Закреплять умение работать с ватными дисками, формировать умения следовать устным инструкциям, воспитывать культуры труда и совершенствование трудовых навыков, развивать художественный вкус и творческие способности.

Оборудование:

ватные диски, клей, ватные палочки, краски, зеленый фетр, заготовка корзинка, пластилин.

Словарная работа:

заготовка, фетр, оборачиваем.

Методические приемы:

орг. момент – стихи о маме, беседа о празднике, показ способа действия, физминутка, напоминание техники безопасности, поэтапная работа детей, инд. помощь воспитателя, итог.

3. П.Р. ФЦКМ
«
Женский день. 8 Марта
»
Программное содержание:

Формировать представления детей о празднике 8 марта, обогащать словарный запас детей, учить отвечать на вопросы. Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать в детях любовь к маме, бабушке, сестре, воспитывать чувство доброты и благодарности.
Оборудование:
мячи, шар, зеркала, разнообразные картинки на тему: 8 марта.

Словарная работа:

белоснежный, кренделек, матушка.
Методические приемы:
орг. момент – загадка о весне, беседа с детьми о празднике, игровые ситуации «Назови ласково», «Ма – моч – ка», физминутка «Дружно маме помогаем!», чтение сказки, анализ, итог.

II
пол. дня Ф.Р Физкультурное № 46
Прогулка.

1. Наблюдение — беседа «Осторожно: гололед!» — обсудить с детьми, почему образуются лед на дорожках, чем это опасно, что нужно сделать, чтобы сделать дорогу к группам безопасной.

2. Труд: Посыпание дорожек песком — учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии. Воспитывать культуру труда, учить понимать его значение, поощрять стремление позаботиться о близких.

3. П/и «Мороз – красный нос» — учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

4. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

2 пол. дня.

1. КГН — продолжать формировать навык правильно намыливать руки мылом, тщательно ополаскивать.

2. СРИ — Содействовать развитию сюжета игры, формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации, формировать социокультурные компетенции, связанные с выполнением основных социальных ролей.

3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, кто поет» — Развивать у детей слуховую память и восприятие, учить концентрировать внимание. Учить использовать в речи конструкцию предположения, формулировать вопросы о том, кто исполняет песню.

4. Конструирования из «Лего» — Закреплять умение детей планировать работу в речевом общении, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали. Формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.

Прогулка.

П/И «Мы – веселые ребята»- упражнять в беге врассыпную.

Д/и «Похож-непохож» — учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу

Д/И «Части суток» — закрепить представление о смене частей суток.

Тематическое планирование «Мамин праздник»

Елена Симашко

Тематическое планирование «Мамин праздник»

Тема: «Мамин праздник»

Сроки:29 февраля – 09 марта (2 недели)

Цели: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Итоговое мероприятие: праздничный концерт для мам.

29 февраля понедельник

Непосредственно образовательная деятельность

8-20-утренняя гимнастика (спорт. зал)

с инструктором по физическому воспитанию
(комплекс №1)
9.00-9.25-познание (ФЦКМ)

презентация
«Этикет рыцарей»(по отношению к даме)
Цели: рассказать о правилах этикета, которым следовали рыцари, обсудить, какие правила устарели, а какие необходимо соблюдать и в настоящее время; предложить представить и рассказать, как поступил бы рыцарь в той или иной ситуации, вызвать стремление быть настоящим рыцарем.

9.35-10.00-чтение художественной литературы

Е. Благина «Посидим в тишине»

Цели: продолжать учить детей принимать участие в групповой беседе, внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

10.10-10.35-музыка

Индивидуальная работа

Д. и. «Похожие звуки»

— закреплять правильное произношение звуков (д,
(т)
; упражнять в их дифференциации, подборе слов с этими звуками.

Д. и. «Цепочка слов»

— учить подбирать предметы, обладающие заданным признаком
(холодный – ветер, мороженное)
Образовательная деятельность в режимные моменты

Утро: работа в уголке природы – актуализировать и дополнить знания детям об удобрениях, о необходимости подкормки комнатных растений; формировать умение выявлять растения, которым необходима подкормка.

Беседа «Здравствуйте»

— продолжать знакомить детей с вариантами приветствия, обсудить, в каких случаях уместно каждое из них; учить соблюдать законы вежливости.

Прогулка:

После сна:

Упражнение «Чистюля»

— учить замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

С. р. игра «Салон красоты»

— используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; предложить обыграть различные ситуации.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная игровая деятельность «Любимая игрушка»

— учит выбирать и обустраивать место для игры, объединяться в группы, выстраивать сюжет игры.

01 марта вторник

Непосредственно образовательная деятельность

8-20-утренняя гимнастика (муз. зал)

с воспитателем
(комплекс №1)
9.00-9.25-художественное творчество (рисование)

«Платье для мамы»

Цели: развивать творческое начало, изобразительное умение; формировать умение пользоваться шаблонами, трафаретами; развивать эстетический вкус.

9.30-9.55-коммуникация составление рассказа из личного опыта «Как я маме помогаю»

Цели: формировать умение в составлении краткого рассказа на заданную тему; закреплять умение сравнивать используя союз – а -; развивать монологическую речь.

10.05-10.35-физическая культура

15.30-психолог Д. и. «Что изменилось»

-упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа

Д. и. «По порядку»

— упражнять в порядковом счете в пределах 20.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Утро: беседа «Друзья навсегда»

— обсудить с детьми, каких людей мы называем друзьями, какие чувства к ним испытываем, как поступают в различных ситуациях друзья; учить понимать эмоциональное состояние другого человека.

М. п. игра «Только веселые слова»

— обогащать словарный запас детей; развивать вербальное воображение, фантазию; учить придумывать различные необычные, но добрые слова.

Прогулка:

После сна:

Беседа «Наши добрые дела»

— развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру; учить анализировать свои поступки.

Коррекционно-развивающая игра «Волшебные ручки»

— оптимизировать взаимоотношение в группе; стимулировать телесный контакт между детьми.

Самостоятельная деятельность детей

Хороводная игра «Кто у нас хороший»
(музыка А Александрова, слова народные)
– учит детей выполнять игровые действия, импровизировать, придумывать движения по тексту песни.

02 марта среда

Непосредственно образовательная деятельность

8-20 утренняя гимнастика (спорт. зал)

с воспитателем
(комплекс №1)
9.00-9.25-познание (ФЭМП)

10.00-10.25-музыка

15.30-15.55-художественное творчество

(рисование)
«Моя мама»
Цели: учить детей применять освоенные умения и техники, выполнять сюжетные рисунки, передавать в них свое отношение к близким людям; развивать творческие способности, воображение.

Индивидуальная работа

Упражнение «Ножка к ножке»

— упражнять в ходьбе приставными шагами вправо и влево; развивать мышцы ног, координацию движений.

Упражнение «Переправы»

— упражнять в ходьбе по узкой рейке; развивать координацию движений, динамическое равновесие.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Утро: слушание фрагмента музыкального произведения Ф. Шуберта «Аве Мария»

— учить детей различать звучание музыкальных инструментов, различать оттенки настроений; уточнить и активизировать в речи названия инструментов.

Муз. игра «Ласково спой имя»

— продолжать учить детей использовать средства музыкальной выразительности
(темп, динамика, интонация, мелодия)
для передачи их отношения к товарищу.

Прогулка:

После сна:

Беседа «Правила этикета в гостях»

— продолжать знакомить детей с
нормами этикета в гостях; закреплять умение использовать в общении вежливые и добрые слова, уместные в тех или иных ситуациях.
С. р. игра «Праздничный обед»

— побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли; формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

Самостоятельная деятельность детей

«Концерт для кукол»

— развивает творческие способности детей; способствует профилактике эмоционального перенапряжения.

Игры в театрализованном центре – пробуждает интерес к инсценированию; формирует умение выстраивать сюжет.

03 марта четверг

Непосредственно образовательная деятельность

8-20-утренняя гимнастика (муз. зал)

с музыкальным сопровождением
(комплекс №1)
10.00 – «Праздник для мам»

(музыкальное развлечение)

Индивидуальная работа

Упражнение «Будь внимательным»

— развивать звуковую культуру речи, фонематический слух; совершенствовать навык выделения заданного звука из слова.

Д. и. «Кто где спрятался»

— учить правильно использовать пространственные предлоги для описания местоположения предмета.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Утро: коррекционно-оздоровительная игра «Королева ветров»

— способствовать тренировке дыхательной мускулатуры, улучшению местного кровообращения; тренировать навыки правильного носового дыхания.

Беседа «Моя мама»

— предложить детям рассказать, как мамы заботятся о них, обсудить, как ребята могут проявить заботу о маме, помочь ей; подвести к выводу о важности взаимопомощи в семье.

Прогулка:

После сна:

Чтение рассказа Ю. Яковлева «Мама»

— формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию произведения, рассказывать о своих впечатлениях; воспитывать чуткость, внимание, любовь и бережное отношение к маме.

Самостоятельная деятельность детей

Игры-забавы с мыльными пузырями – создание благоприятного климата в группе, общей радости и благополучия; самостоятельность способствует развитию игровой деятельности.

СХД «Обведи и раскрась»

— формирует умение детей обводить шаблоны, раскрашивать полученные изображения по образцу, соблюдать правила штриховки.

04 марта пятница

Непосредственно образовательная деятельность

8-20-утренняя гимнастика (спорт. зал)

с инструктором по физическому воспитанию
(комплекс №1)
9.00-9.25-физическая культура

9.35-10.00- художественное творчество (аппликация)

«Поздравительная открытка для мамы»

Цели: учить придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности ребенка.

Индивидуальная работа

Упражнение «Мы меткие»

— упражнять в метании мешочков с песком на дальность правой и левой рукой.

Д. и. «Собери предмет»

— формировать умение собирать предмет из отдельных частей.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Утро: пальчиковая гимнастика «Помощница»

— развитие мелкой моторики.

М. п. игра «Ласковые лапки»

— снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности; развитие чувственного восприятия.

Психотехника «Волшебный клубочек»

— повышение самооценки; создание положительного эмоционального фона; развитие творческих способностей.

Прогулка:

После сна:

ХБТ «Порядок в групповой комнате»

— формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры; совершенствовать умение составлять
план работы.
Самостоятельная деятельность детей

Просмотр мультфильмов «Мамонтенок»

,
«Озорные обезьянки»
— расширяет представление детей о чувствах и эмоциях; развивает эмоциональную отзывчивость.

Источник

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Понедельник 27 февраля	1.Познание «Ознакомление с признаками весны» Лободина стр.259 Цель: уточнить признаки весны, показать зависимость роста растений от изменений в живой природе, связанных с приходом весны. Закрепить название первых весенний цветов. 2.Х/э развитие Рисование «Мамин портрет» Колдина Цель: Закрепить знания детей о жанре портрета. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке черты её облика( цвет глаз, волос). 2.Физическое развитие Пензулаева з.1 стр.75 Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Артикуляционная гимнастика: «Чудесная гармошка» — упражнение для выработки правильного звукопрпоизношения(Р.р.) Беседа с детьми «Мамины помощники». воспитывать уважение к труду мамы (С. П. К.) Дидактическая игра «Новоселье».-расширение и закрепление активного словарного запаса у детей. (С.-к.р.) 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» — помочь запомнить стихотворение, воспитывать уважение и любовь к маме (К.) Ручной труд: подарок маме – учить детей изготавливать подарок своими руками (Х.Э.р.) Пи «Найди, что спрятано» — развивать внимание, учить ориентироваться в пространстве ( Ф. р.) Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» — учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением (Х.э.р.)	И/р по ФИЗО: ползание на четвереньках по прямой. Упражнять в использовании словосочетаний: левая/правая сторона, правый/левый верхний/ нижний угол	Раскрашивание раскрасок По теме «8 марта» Внести настольные игры Изобразительная деятельность по желанию детей. Цель: способствовать развитию творческого мышления и самостоятельности. Создать условия для ср игры «Магазин модной одежды и косметики»

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Вторник

28 февраля

1.Познание ФЭМП Шевелев К.В №27

Цель: освоение знаково-цифровой формы соотношения двух чисел; освоение действия моделирования отношений между числами числового ряда

2.Музыкальное развитие

( по плану музыкального руководителя)

3.Логопедическое

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф)

Игровая ситуация «Вежливая просьба» – познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной разным людям; учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции (С. П.)

Ди «Маленькие помощники» — учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь.(К. С-к.р.)

Беседа «На меня в обиде мама» — учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.( С. П.)

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф)

Пи « Нам не тесно» — учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом (З. Ф. К.)

Ситуативный разговор: «Что я хочу пожелать мамочке.»- развитие систематичности мышления в процессе беседы.

Чтение « Э.Успенский «Если бы я был девчонокой».-развитие художественного воспириятия.

ФЭМП – упражнять детей в сравнении разных частей множества на основе счета и других способов выявления количественного соотношения предметов (П.)

Речевое развитие – упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов; обогащать словарь детей.

Работа по звукопроизношению – развивать четкое произношение звуков .

Настольно-печатная игра «Домино» — развивать внимание, логическое мышление, речь (П. К.С.)

Самостоятельная деятельность детей – учить детей объединяться в микрогруппы по интересам, играть дружно; развивать коммуникативные и регулятивные функции речи ( С. К. П.)

Ср игра «Детский сад» — способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры,

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Среда 1 марта	1.Речевое развитие Грамота Журова з.23 Цель: Введение различения понятий «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук». Звуковой анализ слов лиса, луна, сани. Учить детей: искдть одинаковые звуки в словах; ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука. 2.Х/э развитие аппликация«Нарцисс» оригами для маленьких стр.54 Цель: развитие у детей способности к конструктивному и художественному творчеству. 3.Физическое развитие Пензулаева з.2 стр.76 Цель:совершенствовать ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; повторить прыжки из обруча в обруч, развивать ловкость .	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Артикуляционная гимнастика по рекомендации логопеда. Беседа: Как люди заботятся о своем здоровье весной?- расширять представление о значимости свежего воздуха. (Ф.р.) Составление описательного рассказа о маме, бабушке по собственным рисункам.- развитие лексико-грамматического строя. 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Игра – соревнование «Самый сильный и ловкий» — воспитывать у мальчиков смелость, ловкость, активность (Ф. С.) Игра — драматизация «Найди свою маму»- воспитывать чувство привязанности к самому близкому человеку – маме(Х.-э., С. К.) Заучивание стихотворения В.Руссу «Моя мама» — развивать интонационную выразительность речи(Р.р) Компьютерная презентация «Мамы и дети».-введение в активный словарь названий детенышей диких и домашних животных, разных широт, расширение глагольного словаря с помощью икт.	Закрепить умение классифицировать предметы одежды. Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту) Индивидуальная работа с детьми: разучивание стихотворений о маме.	Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций по теме весна, 8 марта. Игры в спортивном уголке с массажными мячами, ловушками. Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Поздравляем маму, встречаем гостей».

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Четверг 2 марта	1.Познание «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Цель:уточнить и расширить знания о профессии мамы, сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни ребенка. Расширение кругозора детей. Укрепление психического и физического здоровья детей. 2.Физическое развитие (на улице) Пензулаева з.3 стр.77 Цель:Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая глазомер и ловкость. 3.Логопедическое	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Обсуждение поговорки «Вся семья вместе, так и душа на месте»- формировать понятие семья, любовь к членам семьи. (С.к.) Комплекс дыхательных упражнений-активизировать мышцы гортани.(Р.р.) Рассказ воспитателя об истории празднования 8 марта-приобщать к социально-культурным ценностям. (П.Р.) 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Чтение В.Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»-добиться эмоционального отклика на произведение. Отгадывание загадок о женских профессиях- стимулировать умственную активность. Дидактическая игра «Прогулка в сад»-знакомить с образованием числа 8.(П.р.) П/и «Море волнуется»-развивать внимание , двигательную память. Игра-драматизация «Найди свою маму»-развитие театрализованных способностей.(Х.э.)	Выкладывание из счетных палочек фигур по образцу – развивать внимание, мышление , усидчивость. КГН-продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам Раскрашивание иллюстраций ко дню 8 марта	Рассматривание фотоальбома «Весенние цветы». Слушание аудиозаписи «Мама», муз. Чайковского Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: игровая ситуация «Кукла Маша поздравляет маму с праздником».

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Пятница 3 марта	1.Речевое развитие Беседа о маме. Лободина стр.255 Цель:дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д.) . 2.Музыкальное развитие (по плану муз.руководителя) 3. Х/э развитие Рисование Цель:«Красивые цветы для мамы»- учит детей рисовать разнообразные цветы методом тычка. развивать творческое воображение,стойкий интерес к рисованию. -развивать цветовое восприятие,чувство композиции. -совершенствовать мелкую моторику рук и кистей.	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» — воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.( С. К.) Пи «Уголки» — формировать у детей умение быстро ориентироваться в ситуации, действовать в соответствии с правилами игры; развивать ловкость, мобильность мыслительных процессов ( Ф. К.) Повторение стихов, пословиц о бабушке, чтение сказок о бабушке.- Формирование уважительного отношения к женщине – маме, бабушке, девочкам. 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Чтение В.А.Осеева «Честное слово-формировать основы нравственного поведения.(Р.р.) Поручение: наведение порядка в кукольном уголке –приучать детей соблюдать порядок в группе. (С.к.) Дид.игра «Чем похожи и чем отличаются»-равивать аналитическое мышление.	Закрепление дней недели, частей суток. Упражнение «Попади в обруч»-развивать глазомер. Совершенствовать аппликационные умения.	Игры с крупным конструктором –учить детей конструировать мосты с учетом различных условий; формировать навыки совместной деятельности. Рассматривание картин художников о труде женщин.-знакомить об образах женщин ив живописи.

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Понедельник 6 марта	1.Познание «8 марта-женский день» интернет ресурс Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта. — познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; — воспитать уважительное отношение ко всем женщинам; — развитие речи. 2.Х/э развитие Рисование «Тюльпаны для бабушки» Цель: Научитьсярисовать весенние цветы тюльпаны, создавать композицию. — закрепить знание о весенних цветах –тюльпаны. — расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта; 3.Физическое развитие Пензулаева з.4 стр.78 Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Беседа с детьми «Что я могу?» Цель: обсудить с детьми, как они могут помочь маме дома, воспитывать любовь, заботу, ответственность за свои поступки. Игра «Чья? Чье? Чей?» Цель: упражнять в умении сочетать слова речи в нужном роде. Развивающая игра «Час другой руки»-способствовать развитию межполушарных связей. 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Чтение книги И. Красниковой «Моя мама лучше всех» Цель: предложить детям прослушать стихотворения, ответить на вопросы о том, как называют мам и детенышей различных животных, почему каждая из мам кажется своему малышу лучше всех. (Р.р) Дидактическая игра: «Телерепортер» — «Весенние репортажи с улиц Новокуйбышевска» — закрепить умение составлять рассказы о весенних улицах, о прохожих, погоде, ручейках на тротуаре и др.(П.Р)	Повторение стихотворений по теме. Отрабатывать четкое произношение, выразительность речи. развитие движений — закрепить навыки двигаться в кругу синхронно парами. поговорить о значении солнца для всего живого.	С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник».Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи.

День недели

Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Индивидуальная

Вторник

7 марта

1.Познание ФЭМП Шевелев К.Вс.27 №26

Цель:

2.Музыкальное развитие

(по плану муз. руководителя)

3.Логопедическое

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф)

Беседа: «Подарки для мам и бабушек» — воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

Повторение стихов и песен к празднику « 8 Марта».

Д/и «Цветочки, лепесточки)-различие гласных и согласных звуков.(Р.р.)

Праздник посвященный дню 8 марта- приобщать к праздничной культуре.

2 половина дня

Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф)

Сюжетно-ролевая игра: «Идем в гости к бабушке» — прививать доброжелательное отношение к членам семьи.(С.к.)

Подвижная игра: «Живой лабиринт» — развитие навыков сотрудничества в паре.(Ф.Р.)

Рассматривание картинок про весну — закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега. (П.р.)

Чтение «Стихотворение о маме», «Мамочке подарок» О. Чусовитина- Вызвать эмоциональный отклик на стихотворения, учить по образцу рассказывать о своих мамах.

Настольная игра «Сложи натюрморт»-закрепить отличительные особенности натюрморта.

Упражнять в счете до 10. Закреплять прямой и обратный счет.

Упражнять в составление описательных рассказов об игрушке.

Выставка детских работ, посвященной к празднику «8 Марта»: Вазы (декупаж), рисунки.

Мультимедийная презентация на интерактивной доске «8 марта – Мамин день».

Внести атрибуты для с/р игры

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Четверг 9 марта	1. Познание «При солнышке тепло, при матери добро» Цель: воспитывать любовь и уважение к матери, чувство благодарности за её заботу. обогащать у детей социальные представления о людях, о родственных связях; формировать доброжелательное отношение к сверстникам. воспитыватьдоброжелательное, заботливое отношение к маме, желание оказывать посильную помощь маме, доставлять радость своими поступками, действиями. развивать диалогическую, связную речь, умение высказываться, отвечать на вопросы, совершенствовать грамматический строй речи. 2.Физическое развитие (на улице) Пензулаева з.6 стр.79 Цель:Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. 3. Логопедическое	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Рассказ воспитателя: «Дорожная Азбука» — обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице.(с.к) Беседа: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет»- познакомить детей с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам(С.к.) 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Чтение Емельянов Б. «Мамины руки»- помочь детям понять скрытые мотивы произведения, приобщить их к словесному искусству.(Р.р) Спортивное соревнование «А ну-ка девочки»-приобщать к здоровому образу жизни, развитие физических качеств.(Ф.р.) Коллективная работа по аппликации: «Корзина с подснежниками»- Цели:учить детей изготавливать цветок подснежника с помощью техники «Оригами».Развивающие: развивать внимание, мелкую моторику.	Артикуляционные упражнения. Индивидуальные беседы: «Кем работает моя мама»; «Что ты делаешь, когда огорчается мама?» Рассказ из личного опыта на тему: «Моя мама». Штриховка в тетрадях	Выставка детских работ, посвященной к празднику «8 Марта»: рисунки. Пение песен и прослушивание о маме и бабушке: «8 Марта»; «Мамам и бабушке посвящается»

День недели	Совместная деятельность с детьми с учетом интеграции образовательных областей	Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая	Индивидуальная
Пятница 10 марта	1.Речевое развитие . Составление рассказа из опыта «Здравствуй,мамочка моя!» Лободина стр.264 Цель: Обучать составлению рассказа из личного опытаУчить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал; рассказывать о профессии своей мамы последовательно, грамматически правильно, подбирать прилагательные к существительному, развивать связную речь. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека. Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. 2.Музыкальное развитие 3. Х/э развитие Рисование «Букет для мамы» (нетрадиционное рисование мятая газета) интернет ресурс.Учебно-методический кабинет. Цель:развитие художественно-эстетической культуры, с помощью нестандартных приемов художественной выразительности. развитие творческих способностей; — совершенствование выразительных навыков; — развитие воображения и фантазии ребенка.	1 половина дня Прием детей. Утренняя гимнастика.(Ф) Проблемный вопрос: «Зачем человеку нужна мама?»- Развитие свободного общения взрослого с детьми. Развивать умение размышлять. (Р.р.) Игра «Мой город, любимый город»-уточнить и систематизировать знания детей о городе.(П.р.) Упражнение «Чья птичка дальше улетит?»-развивать речевое дыхание. (Р.р.) 2 половина дня Постепенный подъем. Гимнастика п/с(Ф) Чтение А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу» — приобщать к словесному искусству. (Р.Р.) Разрезные картинки «Предметы личной гигиены»- форировать привычку соблюдать чистоту.(С.к.) Моделирование ситуации Если бы 8 Марта было каждый месяц- Воспитывать любовь к близким людям. Подвижные игры на координацию движения «Маму я свою люблю» «Вместе дружная семья»-развитие физического опыта.	Весёлая математика Д.и. «1-2-5-9» (согласование числительных с сущ.) Д/И«Вот какая моя мама». Подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т.	Конструирование по замыслу детей – закреплять умение анализировать постройку. Развивающие игры: «Окошки эмоций», лото о профессиях, «Моя семья». Игровая зона «Семья». Внесение иллюстраций и книг по сказкам

« Маму я люблю милую мою»

с 27.02-10.03

Работа с родителями:

Тематическая консультация «Чем порадовать самых близких»

Папка-передвижка «В гости к нам пришла весна»

Выставка творческих работ(с использованием нетрадиционных техник и материалов) «Рисуем вместе с мамами»

Предложить родителям принять участие в досуговом мероприятии «8 марта — мамин день»,

— посоветовать повторение стихов к празднику дома с детьми.

5.Концерт «8 Марта – Международный женский день

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247355-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-v-stars

Источник

Тема недели: Мамин праздник

Дата проведения: с 27.02.2017 по 07.03.2017

Цель: расширять представления детей о праздниках.

Задачи:

— Воспитывать доброжелательное отношение к родным людям;

— Вызвать у детей эмоциональный отклик на предложение поздравить маму и желание сделать для неё подарок;

— Расширять знания детей об окружающем мире: о маме, о её деятельности, о женских профессиях, о традиции поздравлять мам в женский день;

— Знакомить детей с женскими профессиями;

— Учить детей выразительно рассказывать стихотворение.

Итоговое мероприятие: Праздник для любимой мамочки

1-я неделя. Понедельник 27.02.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

«8 Марта – праздник мам»

Цель: формировать праздничную культуру дошкольников.

9.35-10.00

Худ.-эстетич. развитие (музыка)

УТРО Утренняя гимнастика №1

Беседа о мамах и бабушках

Цель: подвести к пониманию того, что бабушка – это тоже мама, папина или мамина.

Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: разучить слова и движения.

Сказка «Поспешили — насмешили»

Цель: Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха.

Индивидуальная работа с детьми

Повторение стихов о бабушке и маме к празднику.

Цель: учить выразительно читать стихи.

Дежурства(поручения) в уголке природы «Полив растений» Цель: продолжать формировать умения детей самостоятельно определять, какие растения нуждаются в поливе; закреплять умения правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь после полива растений.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: способствовать возникновению игры на данную тему«Мамины семейные заботы»

Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре.

Пи «Курица и цыплята» — показать заботливое отношение мамы к своим детям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды

Игровое упражнение «Достань предмет» — учить выполнять прыжок в высоту разбега с касанием предмета.

Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность – развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.

Эстафета. Игра с элементами соревнования по НРК: «Эстафета парами»

Цель: познакомить с татарскими народными играми. Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость.

15.30-15.55

Худ.-эстетич. развитие (рисование)

Тема: «Картинка для мамы.» — . Продолжать учить отбирать содержание для рисунка, доводить начатое до конца.
Побуждать самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы.

Рассказы детей «Кем работает моя мама».

Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Д/и «Что из чего сделано? »

Цель: учить различать деревянные, металлические, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

Д/и «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

П/и «Найди свой цвет»

Цель: закрепить умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.

1-я неделя. Вторник 28.02.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Физическая культура

(в зале)

9.35-10.00

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Помораева И. А., Позина В. А

Стр. 43

Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

УТРО Утренняя гимнастика №1

Рассматривание картины «Утро» Кустодиев.

Цель: показать образы мамы в художественном искусстве.

Д/и «Назови только …»

Цель: закреплять умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими понятиями.

Народная подвижная игра «Ручеёк»

Цель: продолжить знакомство с народными играми.

Индивидуальная работа с детьми

Подбери по величине

Цель: Развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

С/р «Не разбуди Катю»

Цель: Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома»

Прогулка

Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

«Когда это бывает?» — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель — закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность.

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Пи «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.

15.30-15.55

Занятие с психологом

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Чтение рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы: Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа.

Упражнение «Как я маму ласково называю»

Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными.

Ср игра «Детский сад» — способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

1-я неделя. Среда 1.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Худ.-эстетич. развитие

(музыка)

10.00-10.20

Физическая культура

(в зале)

УТРО Утренняя гимнастика №1

Рассматривание картины «Моя семья»

Цель: обучать навыку рассматривания картины, уточнить, систематизировать знания о семье, познакомить с ролевыми отношениями в семье.

Игра «Угадай, на чем играю»

Цель. Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Индивидуальная работа с детьми

Конструирование из бумаги с подгруппой «Открытка для мамы»

Цель: продолжать учить складывать прямоугольник пополам, украшать открытку.

Настольно- печатная игра «Парные картинки»-формировать умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования предметов.

С/р «Бабушка приехала в гости»

Цель: формировать умение разнообразить сюжет за счёт добавления новых ролей.

Настольно-печатная игра «Домино» — развивать внимание, логическое мышление, речь.

Хороводная игра «На лесной опушке».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.

Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.

Прогулка

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Труд: расчистка снега на групповом участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

Пи «Коршун и наседка» — формировать умение действовать по сигналу, следовать правилам игры; развитие ловкости, координации движения.

15.30-15.55

Познавательное развитие

Конструирование

Игры с крупным строительным материалом: строим железнодорожный вокзал.

Задачи: Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель: Совершенствовать умение детей соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги, умение использовать атрибуты.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

Игровое упражнение «Эквилибристы» — учить ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие; развивать координацию движений, ловкость.

Упражнение «Парные картинки»

Цель: закрепить названия животных и их детёнышей.

Д/игра «Мамины помощники в доме»

Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русскими народными инструментами –познакомить с историей создания инструментов. Предложить поиграть на инструментах.

1-я неделя. Четверг 2.03.2017
Непосредственно образовательная деятельность	Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи)	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
9.00-9.25 Худ.-эстетич. развитие (рисование) Тема: «Декоративное рисование по мотивам гжельской росписи» — Закреплять знания о гжельском народном промысле. Учить украшать гжельским узором силуэты посуды 9.35-10.00 Речевое развитие Тема: «Пересказ рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов»» — Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).	УТРО Утренняя гимнастика №1 Беседа на тему «Наши мамы». Цель: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Д/и «Кто больше действий назовёт?» Цель: обогащать словарь детей глаголами прошедшего и будущего времени. Упражнение «Запомни 5 слов»(картинок по теме) Цель: способствовать развитию памяти. Индивидуальная работа с детьми Д/и Что изменилось? Цель: Развитие внимание, наблюдательности, памяти, самоконтроля. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики. Ходят пальчиками по столу. Руки на столе, ладонями вниз. Раздвигают — сдвигают пальцы. Руки согнуты в локтях, пальцы открыты. Загибают по одному пальчику на каждой руке.	С/р игра «Гости»- освоение первоначальных представлений социального характера. С/р игра «Школа» (новая) — развитие игровой деятельности детей., формировать умение договариваться.	Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?»
Прогулка Наблюдение за деревьями – учить устанавливать связь между состоянием растений и условий погоды; выявить причины происходящих изменений. Игровое упражнение «Пройди по мостику» — учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие; развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении поставленной цели. Труд: расчистка снега на участке детей младшей группы – учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций. П/игра «Ловишки с лентой», «Кот и мыши», «Цапля и лягушки» — развивать ловкость, быстроту.
	ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Дыхательная гимнастика Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма. Беседа «Бабушка» Цель: систематизировать знания детей о членах семьи. С/р игра « В гостях у бабушки». Цель: воспитывать чувство коллективизма. «Игры-инсценировки с игрушками» Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомых произведений разыгрывать инсценировки.	Ср игра «Семья» — совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

1-я неделя. Пятница 3.03.2017
Непосредственно образовательная деятельность	Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи)	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
9.00-9.25 Физическая культура (в зале) 9.35-10.00 Худ.-эстетич. развитие Аппликация Тема: «Ваза с ветками» — Закреплять умение вырезывать из бумаги, сложенной вдвое. Развивать композиционные умения. Побуждать дополнять работу деталями 10.40-11.05 Речевое развитие (Восприятие худож.литерат.) Тема: « Беседа на тему Наши мамы . Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в е» и А. Барто «Перед сном» — Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; Указать на необходимость помощи мамам; Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим; Знакомить детей с российскими праздниками, с 8 мартом.	УТРО Утренняя гимнастика №1 Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете!» Цель: воспитание уважения, бережного, заботливого отношения и любви к самому дорогому человеку – маме. «Расскажем про Олю и зайчика» Цель: составлять совместный повествовательный текст, учить заканчивать интонационно предложения рассказа по схеме, которую дети будут заполнять. Индивидуальная работа с детьми Д/и «Когда это бывает» Цель: формировать понятия о частях суток. ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же». Задачи: Организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.	Дидактическая игра «Выложи из палочек» Цель: развивать умение выкладывать картинку по образцу. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости». Задачи: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.	Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.
Прогулка Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Прыжки в длину с места. Цель: формировать навыки правильного выполнения упражнения. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели; приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным. Подвижные игры «Попади в коробку». Цель; тренировать меткость бросков. Игра-эстафета «Кто первый?» Задачи: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость.
	ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Настольный театр по сказке «Теремок». Задачи: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок…). Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение. Игра «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха.	Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу – учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали; формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их. Сюжетно – ролевые игры: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед». Цель: использование алгоритма приготовления борща.)

2-я неделя. Понедельник 06.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Рисование

«Весенние цветы для мамы».

Цели: Воспитывать чувства любви и уважения к маме.

Учить рисовать красками красивые цветы, самостоятельно подбирать цвета.

Учить передавать в рисунке образ цветка.

Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении.

Совершенствовать приемы украшения.

9.35-10.00

Худ.-эстетич. развитие (музыка)

УТРО Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему «Как я помогаю маме» — обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы.

Беседа «На меня в обиде мама..» — учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.

«Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.

Индивидуальная работа с детьми

Упражнение «Что лишнее?»

Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.

Формирование КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет: «На прогулке».

Цель: содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сюжета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

Воспитатель задает детям вопросы.

Перечислите признаки весны.
Какой сейчас месяц?
Что происходит со снегом весной?
Как изменяется жизнь человека весной?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цели:

развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

15.30-15.55

Итоговое мероприятие: Праздник для любимой мамочки

Цель: Воспитать чувство уважения, любви к родителям — создавать теплый нравственный климат между мамами и детьми.

Привлечь внимание родителей и законных представителей к празднованию 8 марта;
поиски нетрадиционных подходов к проведению мероприятий для воспитанников и их родителей.
развивать эмоциональную сферу, артистизм, таланты детей;
пробудить во взрослых и детях желание быть доброжелательными и доверчивыми друг другу.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» — воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

С/р игры «Детский сад»,

Цель: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

2-я неделя. Вторник 07.03.2017
Непосредственно образовательная деятельность	Вид детской деятельности в режиме дня Краткое содержание (задачи)	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
9.00-9.25 Физическая культура (в зале) 9.35-10.00 Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 Помораева И. А., Позина В. А Стр. 44 Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.	УТРО Утренняя гимнастика №1 Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др. Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» — учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением. Индивидуальная работа с детьми ФЭМП. Задачи: Упражнять детей в ориентировке на листе бумагев клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец. Дежурство по столовой – учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого; учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.	Пи « Нам не тесно» — учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом. Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре. иллюстрации с изображением матери с ребенком	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Прогулка Наблюдение за воробьем продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. Воспитатель задает детям вопросы. Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны? Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему? Кого боятся воробьи? Чем они питаются весной? ♦Как люди должны заботиться о птицах? Трудовая деятельность Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
15.30-15.55 Занятие с психологом	ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8 Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами». Итоговая беседа по теме недели. Задачи: Закреплять знания детей полученные в течении недели; побуждать высказывать свои впечатления на основе имеющегося опыта	Предложить детям сюжетно – ролевые игры «Семья», «Супермаркет», «Парикмахерская», выбрать роли по желанию, при затруднении помочь в выборе, продолжать учить детей находить занятие по желанию.

Источник

Мамин праздник.

Задачи

: развитие слухового внимания и восприятия; активизация словаря прилагательных; развитие фразовой речи; практическое усвоение согласования существительного женского рода с прилагательными. развитие фразовой речи; упражнение в согласовании существительного с прилагательными в роде и с глаголами в числе; развитие зрительного внимания, восприятия и памяти; упражнение в практическом употреблении глаголов совершенного вида; развитие общей моторики.

Ход занятия

Дети стоят у своих мест. Логопед предлагает инструкцию: — Сядет тот, кто назовёт какой сегодня день недели, какое время года, какое время суток и т.д.

Логопед

спрашивает у детей: -Какой праздник скоро будет? (- 8 Марта, мамин день). -Это праздник, когда мы поздравляем мам, бабушек и всех женщин, дарим им подарки, цветы, рассказываем стихи.
Логопед
предлагает детям прослушать стихотворение и ответить, про кого в нем говорится: Много мам на белом свете, Всей душой их любят дети, Только мама есть одна, Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя.
Игра «Чья мамочка пришла?»«Как её зовут?»
Логопед стучит в бубен, дети ходят по группе. Затем звук прекращается, и дети замирают на месте, а логопед показывает фотографию. Ребенок, чья мама на снимке, подбегает к логопеду и говорит на выдохе: «Это моя мама!»

Игра «Какая твоя мама?» (с мячом)

Логопед кидает каждому ребенку по очереди мяч и спрашивает: -Какая твоя мама? Дети отвечают по образцу: Моя мама добрая (красивая, умная, хорошая).

Дидактическая игра «Кому?» (с мячом)

Логопед, кидая мяч ребенку, спрашивает: -Кому ты расскажешь стихи? -Кому ты подаришь рисунок? (- Маме (бабушке).

Логопед беседует с детьми о домашних заботах мам, демонстрируя при этом картинки: «Мама моет посуду». «Мама гладит». «Мама готовит обед». «Мама стирает». «Мама идет в магазин». «Мама шьет».

Самомассаж «Помогаю маме»

Каждый ребенок получает коробку с прищепками. Логопед показывает, как тремя пальчиками можно прицепить прищепку к краю коробки, держа ее вертикально. Свои действия логопед сопровождает словами: Наша мамочка устала, Всю одежду постирала. Милой маме помогу. Все прищепки соберу.

Дидактическая игра «Вот у мамы сколько дел»

Каждый ребенок получает картинку и говорит, что делает на этой картинке мама (картинки)

Дидактическая игра «Расскажи про маму»

Дидактическая игра «Что забыла сделать мама?»

Логопед, выставляя три картинки, говорит: -Мама хотела постирать, помыть посуду, сходить в магазин. Предлагается запомнить картинки, затем закрыть глаза. Логопед прячет одну из картинок. Дети смотрят и называют, что забыла сделать мама. Составление предложений по двум картинкам

Картинки: мама, кастрюля (суп). («Мама варит суп», «Мама наливает суп»). Картинки: мама, картофель. («Мама жарит картошку», «Мама чистит картошку», «Мама моет картошку», «Мама варит картошку» ). Картинки: бабушка, пирожки ( Бабушка печет пирожки» ).

Информационно-творческий проект в старшей группе «8 Марта-Международный женский день»

МАОУ «Фроловская средняя школа «Навигатор»

Структурное подразделение — детский сад «Галактика»

Информационно-творческий проект в старшей группе

«8 Марта-Международный женский день»

Продукт проектной деятельности:

Выставка детских работ «Мамочки любимые…»;

Проведение « Вечера сказок о маме» (чтение произведений о маме)

Оформление фотовернисажа на основе семейных фотографий «Всех дороже

мне она.… это мамочка моя»;

Изготовление подарков-открыток маме к празднику День матери.

Проведение досуга « Мамочка любимая

Продукт проектной деятельности:

Выставка детских работ «Мамочки любимые…»;

Проведение « Вечера сказок о маме» (чтение произведений о маме)

Оформление фотовернисажа на основе семейных фотографий «Всех дороже

мне она.… это мамочка моя»;

Изготовление подарков-открыток маме к празднику День матери.

Проведение досуга « Мамочка любимая

Название проекта:

«8 Марта – Международный женский день»

Вид проекта

: информационный, познавательно-игровой, музыкально-творческий.

Образовательные области

: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Срок реализации

: краткосрочный, с24 февраля по 6 марта.

Место проведения

: МАОУ «Фроловская средняя школа «Навигатор» структурное подразделение-детский сад «Галактика, группа «Дельфинчик».

Участники проекта:

дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.

Формы реализации

: непосредственная образовательная деятельность; совместная деятельность взрослого и ребенка; художественно-творческая деятельность.

Оборудование, материалы:

иллюстрации по теме, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, произведения художественной литературы согласно теме проекта, детские фотографии мам, ноутбук.

Цель проекта:

воспитывать уважение и заботу, интерес к маме, как к личности, оказывать бережное отношение, желание помочь и делать приятное маме, самому дорогому человеку на земле.

Задачи проекта

-Обобщить знания детей дошкольного возраста о Международном женском празднике.

-Побудить детей выразить благодарность своим мамам (и бабушкам) за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование и лепку).

-Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемной ситуации.

-Воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми.

Введение

: Дети не в достаточной степени имеют представление о роли мамы в их жизни, и чем она занята дома — ее обязанности дома, на работе. В ходе проекта решается задача – расширить знания детей о маме, ее увлечениях, обязанностях, ее профессии
Проблема
: Однажды после чтения рассказа А. Потаповой «Кто больше любит маму?» дети стали обсуждать между собой, за что они любят мам своих, чья мама лучше, чья работа важнее. И для решения этого вопроса мы решили создать этот проект.

Актуальность проблемы

: Для каждого из нас самый дорогой и близкий человек – это мама. Очень большое значение для развития личности ребёнка имеет взаимопонимание между ребёнком и матерью. Любовь мамы — это забота и помощь во всём. Несмотря на это, всё чаще любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. Детям в силу возраста, трудно понять, что мама нуждается в нашей благодарности, помощи и заботе. У детей преобладает потребительское отношение к матери.

Поэтому пока ребенок посещает детский сад, мы должны стать связующим звеном между детьми и их родителями, должен помочь им узнать, понять и принять друг друга, воспитать в ребенке любовь, уважение, чувство сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме. Это является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме, через интегрированный подход образовательных областей

Ожидаемые результаты проекта:

1.Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде.

2.Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов.

3.Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.

4.Осознание детьми доброго, заботливого отношения к маме, необходимости быть милосердными.

5.Умение самостоятельно организовывать игры, используя знания, приобретённые при реализации проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

-Обозначение актуальности и темы будущего проекта. -Определение темы проекта, постановка целей и задач. -Составление плана основного этапа. -Подбор литературных произведений о маме, бесед, иллюстративного материала для создания альбома «Профессии мамы». -Оформление информационно – познавательной газеты: «История возникновения праздника 8 Марта». -Организация предметно-развивающей среды по теме проекта. -Разработка сценария утренника «Конфетное дерево»

II этап – основной (практический)

Реализация проекта через интеграцию образовательных областей

Образовательная

область

Содержание

Задачи

Социально-коммуникативное

Сюжетно-ролевые игры: «Мы с мамой дома», «Мама на работе» (мама-парикмахер, мама-продавец, мама-доктор).

Дидактические игры: «Подбери наряд на праздник», «Накрой на стол», «Укрась шляпку».

Обсуждение поговорки «Вся семья вместе, так и душа на месте». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет»

Оформление стенгазеты «И мама была маленькой?»

Беседы на темы: «Мамины дела по дому»,

«Как я помогаю маме», «Скоро мамин праздник», «Как я помогаю маме», «Мою маму и бабушку зовут», «Кем работает моя мама», «Кого называют маминым помошником»,

«Как я маме помогаю дома», «Мамино любимое занятие», «Мы с мамой- друзья»

Продолжить развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего.

Формировать гендерную семейную принадлежности.

Формировать уважение к членам семьи.

Поощрять желание детей помогать взрослым.

Вызывать желание у детей приобщаться к труду взрослых.

Познавательное развитие

Рассказ воспитателя об истории празднования 8 Марта. приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Сенсорные игры: «Бусы для мамы»

Беседа на тему «Мамы разные нужны, мамы разные важны» о женских профессиях.

Дидактические игры: «Угадай профессию», «Какие инструменты нужны маме на работе», «Как маме помочь приготовить салат», «Мамы и детеныши».

Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп и компот»

Знакомство детей с пословицами о маме.

Игры со строительным материалом. Мебель для дома», «Построим дом для мамы». «Строем дом».

Приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Закреплять знания о профессиях, прививать чувство благодарности мамам и бабушкам за их труд дома и на работе.

Речевое развитие

Чтение рассказов и их обсуждение: «Мамины руки» (Емельянов Б.), «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе» (Е.Пермяка), «Сказка о глупом мышонке» (С.Маршака).

Заучивание наизусть стихотворения «Посидим в

тишине» (Е.Благининой), «Мамины руки» (М.Родина),

«Всё она» (А.Барто)

Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,С. Прокофьева «Сказка про маму». А. Барто «Мама поёт», Н. Саконская «Разговор о маме»

Продолжать учить выразительно пересказывать, рассказывать литературный текст.

Помочь детям понять скрытые мотивы героев произведения, приобщить их к словесному искусству.

Читайте также: Конспект НОД в подготовительной группе «Грибной мир»план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность с подгруппой «Мамин портрет».

Ручной труд: Изготовление праздничных открыток к 8 марта; изготовление подарков мамам, бабушкам, воспитателям.

Игра — драматизация «Найди свою маму».

Рассматривание фотографий из серии «Памятник женщине – матери».

Слушание П.И. Чайковский «Мама».

Рисование и раскрашивание раскрасок по теме «Семья».

Вернисажи детских рисунков: «Портрет любимой мамы»

Продолжить знакомство с жанром портрет, учить передавать отличительные черты мамы в портрете.

Формировать желание порадовать близких, развивать вкус.

Развивать театральные способности детей.

Продолжить знакомство со скульптурой.

Приобщать к миру музыкального искусства.

Развивать творческие способности.

Физическое развитие

Подвижные игры:

«Курицы и цыплята», «Найди свой домик», «Птички в гнездышках», «Кошка и котята», «Наседка и цыплята».

Пальчиковые игры: «Семья», «Как я мамочку люблю, как её я назову».

Физминутка «Помощники».

Уточнить и расширить знания детей о семье, членах семьи, родственных связях.

Взаимодействие с родителями

Рассказы мам о своей работе;

Рекомендации родителям читать дома литературу по проекту;

Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в группе предметно-развивающей среды.

III этап-заключительный

—

Выставка детских работ «Мама-мое солнышко» (рисование), «Цветок для мамы» (лепка); «Букет для бабушки» (аппликация).

—

Оформление фотовернисажа на основе семейных фотографий «И мама была маленькой?».

—

Изготовление подарков-открыток мамам и бабушкам к празднику 8 Марта.

—

Проведение «Вечера сказок о маме».

—

Проведение праздника «Конфетное дерево» (концертная программа).

Результат реализации проекта:

Дети не только познакомились с данным праздником, но вместе с мамой участвовали в разных мероприятиях, что способствовало сплочению детско-родительских отношений. Дети поняли, что доставлять радость так же приятно, как и получать подарки. Через художественную литературу и музыку дети приобрели богатый опыт, который способствовал развитию лучших нравственных качеств. Родители и дети смогли реализовать свои желания и возможности в художественном творчестве, утвердились во мнении, что МАМА — это всегда тепло, уют, радость.

Положительных результатов работы с детьми удалось добиться в совместной деятельности с родителями. Взаимодействие между детьми, воспитателями и родителями осуществлялось на уровне партнёрства. Дети стали проявлять нравственные чувства: доброту, отзывчивость, бережное отношение и внимание друг к другу и родителям (маме).

Список использованной литературы:

1. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»

М.: Просвещение.

2. Веракса Н.Е, Комарова Т.С, М.А.Васильева «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» М.: Мозайка-Синтез, 2010.

3. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе» М:Мозайка-синтез, 2010.

4. Интернет-ресурсы.

Продукт проектной деятельности:

Выставка детских работ «Мамочки любимые…»;

Проведение « Вечера сказок о маме» (чтение произведений о маме)

Оформление фотовернисажа на основе семейных фотографий «Всех дороже

мне она.… это мамочка моя»;

Изготовление подарков-открыток маме к празднику День матери.

Проведение досуга « Мамочка любимая

Источник

Планирование на период «Мамин праздник»
Тема: «Мамин день»

Период: 18 февраля – 10 марта.

Развернутое содержание работы: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник»

Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Цель: Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них. Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Формирование у детей первичных ценностей, представлений о семье.
Задачи:
— Формировать представление об образе мамы (внешний вид, имя).
— Развивать память, внимание, мышление.
— Воспитывать чувство любви и уважения к матери, бабушке, желание помогать им, заботиться о них.

Сетка НОД

понедельник

1. Музыка.

2. Развитие речи В. В. Гербова №1 стр. 70 Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду»

1. Музыка.

2 Развитие речи В. В. Гербова №3 стр. 72 Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С Капутикян «Маша обедает»

1. Музыка.

2. Развитие речи В. В. Гербова №4 стр. 73 Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает» Дидактическая игра «Чей, чья, чьё».

вторник

1. ФЭМП И. А. Помораева №3 стр. 25

2. ФК С. Я. Лайзане №3 стр. 73

1. ФЭМП И. А. Помораева №4 стр. 25

2. ФК С. Я. Лайзане №5 стр. 75

1. ФЭМП И. А. Помораева №1 стр. 26

2. ФК С. Я. Лайзане №7 стр. 77

среда

1. Лепка Д. Н. Колдина №21 стр. 26 Гусеница

2. Развитие речи В. В. Гербова №2 стр. 71 Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и крепление артикуляционного аппарата

1. Лепка Д. Н. Колдина №22 стр. 27 Огромный кит

2. Конструирование Комплексные занятия №5 стр. 155 Лодочка для кошки. Пароход и лодочка.

1. Итоговое мероприятие «Мамин день».

2. Развитие речи В. В. Гербова №5 стр. 73 Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок» Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

Четверг

1. Познание. . А. Соломенникова «Котёнок Пушок» тема №6 стр. 27

2. ФК С. Я. Лайзане №4стр. 74.

1Познание. «Комплексные занятия» № 1 стр. 156 Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки), едем на автобусе.

2. ФК. С. Я. Лайзане №6 стр. 76.

1 Познание. «Комплексные занятия». №1 стр. 169 Домашние детеныши и их родители.

2. . ФК. С. Я. Лайзане №8 стр. 78.

пятница

1. Музыка.

2. Рисование. Д. Н. Колдина Занятие №11 стр. 40 Воздушные шары.

1. Музыка.

2. Рисование И. А. Лыкова №46 стр. 61 Цветок для мамочки.

8 МАРТА.

Понедельник «18» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Рассматривание сюжетных картин на тему «Профессии» – познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы. П/и «Поймай солнечного зайчика» — ориентировка в группе. ЧХЛ. А. Барто «Разлука».	Д/и «Сложи узор» — развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе. Тая, София, Семен, Максим.	Ситуативный разговор с обыгрыванием ситуации «Зайка плачет, расстраивает маму».	Сюжетные картинки на тему «Профессии». Настольно-печатные игры.
НОД	1. Музыка. 2. Развитие речи Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду». Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М. Булатова) и песенкой-присказкой.
Прогулка:	Наблюдение за птицами у кормушки. Продолжать учить детей заботиться о птицах зимой; учить различать и называть птиц, которые у нас зимуют. П/ И «Пузырь» Продолжать учить детей ходить по кругу, крепко держась за руки, разбегаться врассыпную после слов «Лопнул пузырь».	Упражнять в беге, активизировать в игре малоподвижных детей: Егора, Матвея, Алину, Катю Ч.	Просмотр, проведение и обсуждение опыта: почему зёрнышки птицы склевали, а кусочек хлеба нет? (Он замёрз, его склевать не получается).	Насыпать зёрнышки в кормушку. Игры с выносными игрушками.
Работа перед сном	Во время раздевания обратить внимание как дети снимают колготки, по мере необходимости показать, как это делать. Чтение М Лермонтов «Спи, младенец».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. С/и «Семья» — учить переносить в игру моменты из личной жизни. Д/и «Мозаика» — развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости.	Д/и «Разрезные картинки» — развивать зрительное внимание, мышление, логику. Тая М., Кирилл М., Егор Л., Соня Т.	Ситуативный разговор о том, как вести себя в гостях.	Игры с водой «Тонет-плавает».
Прогулка.	Продолжать наблюдение за птицами у кормушки. Худ. слово «А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло…» (А. Яшин) Упражнять в беге : Егора, Матвея, Алину, Катю Ч. Игры с выносными игрушками. Напоминать детям, что уходя домой, нужно отпрашиваться, называть воспитателя по имени и отчеству.

Вторник «19» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Беседа о маме, о предстоящем празднике. Д/и «Шнуровка» — развивать мелкую моторику. «Танец с платочками» — выполнять движения под музыку. ЧХЛ. С Маршак «Сказка о глупом мышонке».	Д/и «Чей малыш?» — учить различать детенышей у животных. Матвей, Леша Х., Матвей, Оля.	Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи.	Игры с любимыми игрушками. Поддерживать желание играть самостоятельно, воспитывать дружелюбие.
НОД	1. ФЭМП Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много- много. Развитие предметных действий. 2. ФК Продолжать учить детей в ходьбе по гимнастической скамейки, бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.
Прогулка:	Наблюдение за машиной, привозящей продукты для детей. Назвать вид транспорта: грузовой, легковой; вызвать уважение к труду водителя. П/И: «Мой весёлый звонкий мяч» Продолжать учить прыгать на месте, согласовывать движения с текстом.	Учить чётко проговаривать имена детей группы с Дианой, Ксюшей, Ваней, Таей Ол.	Ситуативный разговор, как вы думаете, грузовая машина с грузом тяжёлая. Почему?	Вывоз снега на больших машинах с участка. Игры с игрушками.
Работа перед сном	Продолжать учить детей раздеваться, аккуратно складывать свою одежду на стульчик. Формировать КГН. Слушание колыбельных песен.
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. С/и «Накроем стол для кукол» — продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни.	Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности Лешу Х., Матвея Б., Катю К., Диану.	Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть.	Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах.
Прогулка.	Продолжать наблюдения за машинами, на которых приезжают родители за детьми. Назвать вид транспорта: легковая, грузовая. Худ. слово «Разноцветный грузовик на дороге напрямик целый день всё едет-едет…» (Н. Радченко) Вывоз снега на больших машинах с участка. Игры с игрушками.

Среда «20» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Беседа о бабушках, о том, как о них заботиться. Чаще ходить в гости, не забывать, делать подарки. Упражнение «Пронеси, не урони». Развлечь детей. ЧХЛ. Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить».	По развитию движений с Матвеем, Настей С., Егором – упражнять в прокатывании мяча в ворота.	Ситуативный разговор о том, что маму по утрам не надо расстраивать, не надо плакать, капризничать. Она вас очень сильно любит и вечером за вами придет.	Уход за комнатными растениями. Учить детей ухаживать за комнатными растениями. Формировать со ответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.
НОД	1. Лепка Гусеница. Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Учить осознанно переключать внимание. 2. Развитие речи Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата. Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчётливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).
Прогулка:	Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, что в последний месяц зимы часто дуют ветра, зима не хочет уходить, солнышко бывает уже чаще, чем в начале зимы. Худ. сл. «Ну и ветер» (Уолтер Де ла Мэр) П/И: «Тучи и ветер».	Учить слушать слова и выполнять движения в соответствии с текстом с Ваней, Сашей, Егором, Настей К.	«Куда ветер?» — эксперименты с вертушками.	Уборка сухих веток на участке. Катание на санках, ледянках.
Работа перед сном	Чтение сказки «Гуси-лебеди».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Беседа «Мы дружная семья». Закреплять знание имен своих родных, название своего села. С-р игра «Семья». Учить переносить в игру моменты из личной жизни.	Д/и «Собери бусы» — вызвать желание сделать подарок для мамы и бабушки. София, Алина Т., Максим, Ваня.	Изготовление подарков для мамы. Побуждать детей делать красивые вещи, воспитывать эстетический вкус.	Сюжетно – ролевая игра «К нам пришли гости» . Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.
Прогулка.	Продолжать наблюдение за ветром. П/И «Тучи и ветер» Развивать координацию движений, учить слышать слова воспитателя, выполнять действия согласно словам. Уборка сухих веток на участке. Катание на санках, ледянках.

Пятница «22» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Д/И «Мы помогаем» под муз. сопровождение «Вот как мы умеем» муз. Тиличеевой. Трудовые поручения – протереть листья комнатного растения Игра с текстом средней подвижности «Гуси-гуси».	Закрепление – звук а. А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный «а» на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми. Катя К., Диана, Ксюша.	Хорошо быть здоровым» рассказ воспитателя о ЗОЖ.	Работа в центре природы; полить комнатные растения, протереть листья. Рисование с помощью штампа. Игры с кубиками, пирамидками
НОД	1 Музыка. 2. Рисование. Продолжать учить детей рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы. Учить соотносить предметы по цвету.
Прогулка:	Наблюдение в неживой природе – тень. Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке теплее, чем в тени. П/И «Солнышко и дождик». П/И «Лохматый пес». Трудовые поручения – подкормка птиц.	Упражнять Матвея, Олю, Ксюшу, Ваню в умении действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.	Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.	Игровые упражнения с мячом, шарами. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки, цветные кружки, эмблемы птиц.
Работа перед сном	Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Д/И «Что мы делаем утром, днём, вечером» режим дня С/р игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки».	Индивидуальная работа с Семеном, Егором. Ульяной. Пальчиковая игра «Как у нас семья большая».	Беседа о том, что и дома ребята должны помогать бабушке, маме.	Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками
Прогулка.	Наблюдение в природе. Животный мир – птицы. Рассказ о том, как птиц приучают к кормушке и для чего это делают.

Четверг «21» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Беседа и д/и «Что умеет делать мама?» — воспитывать уважение к труду мам. Д/и «Куда что положить?» — развивать внимание (посуда, одежда). ЧХЛ. А. Барто «Мама ходит на работу».	Д/и с Сашей, Катей К., Егором. «Угадай, кто позвал». Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.	Игровая ситуация «Зайчата обедают». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Сюжетные картинки на тему «Посуда», «Одежда». Рассматривание книг о весне, о празднике наших мам
НОД	1Познание. «Котёнок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детёнышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. 2ФК. Учит детей ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.
Прогулка:	Наблюдение за собакой на площадке. Рассмотреть собаку, её внешний вид; предостеречь от общения с чужими собаками, так как это опасно. Спортивные упражнения с маленькими мячами: «Мячик вверх- вниз», «Мячик в сторону», «Мячик отдыхает».	Приучать детей к посильному труду: собрать мячики Леша Х., Матвей, Алина Т., Оля, Семен.	Попробуем, будут ли скатываться с горки круглые предметы? А не круглые?	Игры со снегом — катание комьев для лепки снеговика.
Работа перед сном	Прослушивание колыбельных песен. Развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон. Формирование КГН.
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Воспитывать чувства взаимоуважения и любви в семье, к маме. Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители.	Упражнять Таю Ол., Максима, Диану в лепке округлых форм из пластилина.	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах.
Прогулка.	Продолжать наблюдение за собакой на площадке. Худ. слово «-Почему собака злая ходит, хвостиком виляя? — То ли хвостик так обучен, то ли плохо он прикручен! (В. Орлов) Спортивные упражнения с маленькими мячами: «Мячик отдыхает», «Мячик улетает», «Догоняем мячик».

Понедельник «25» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок «Кто что делает?» Воспитывать уважение к труду взрослых. Беседа «Как можно помочь маме?». ЧХЛ. А Барто «Разговор с мамой».	Рисование восковыми мелками: «Букет для мамы». Учить детей рисовать восковыми мелками на листе бумаги, выполнять рисунок по образцу с Сашей, Ваней, Софией, Ульяной.	Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Игры с любимыми игрушками. Поддерживать желание играть самостоятельно, воспитывать дружелюбие.
НОД	1. Музыка. 2. Развитие речи Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С Капутикян «Маша обедает» Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С. Капутикян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.
Прогулка:	Наблюдение за деревьями. Вспомнить с детьми названия деревьев. Сравнить с комнатными растениями. Рассказать, что необходимо растениям для нормального роста. Д/И: «Кто что делает?» Показать особенности профессий в движении (лётчик, машинист, водитель).	Упражнять в умении заводить мотор Матвея, Семена, Мишу, Машу.	Д/И «Кто что делает?» Закреплять знания детей о профессиях: лётчик летает на самолёте, машинист водит поезд, водитель едет на машине.	Игры со снегом и песочными наборами (ведёрки, формочки, совки)
Работа перед сном	Прослушивание колыбельных песен. Развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон. Формирование КГН.
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Ситуативный разговор «Я перехожу улицы с мамой» — продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения. Чтение стих. И. Косякова «Все она».	Упражнять в ходьбе с высоким подниманием ног «Петушки идут» -Ваню, Алину Т.	Игровая ситуация «Филя простудился». Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.	Внести атрибуты для игр, картинки. Шнуровка «Ботинок», «Белка с грибами» — развития мелкой моторики и координации движений.
Прогулка.	Продолжать наблюдение за деревьями. Обсуждение опыта, почему на улице вода замерзает и превращается в лёд? Упражнять в умении заводить мотор Матвея, Семена, Мишу, Машу. Игры со снегом и песочными наборами (ведёрки, формочки, совки)

Вторник «26» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники». Закрепить представление о разнообразии домашней работы наших мам. ЧХЛ. Е Благина «Мамин день».	Упражнение «Мамочка». Учить детей употреблять в речи имена прилагательные, (мама-любимая, добрая, красивая, хорошая). Катя Ч., Алина Т., Тая Ол.	Упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» — учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем, знать его место.	Игры в уголке ряжения. Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.
НОД	1. ФЭМП Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много- один, один- много, много-много. 2. ФК Упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть.
Прогулка:	Наблюдение за деревьями. Закреплять знания строения деревьев. Учить подбирать имена прилагательные к слову «дерево» (зимнее, красивое, сильное) Худ. слово «Дуб» (М. Вайнилайтис) П/И «Бегите ко мне» Упражнять в беге по прямой.	Активизировать Диану, Матвея, Олю, Настю С. в беге, подвижной игре.	Во время одевания на прогулку ставить комнатную обувь без напоминания.	Игра «Лошадки» с использованием верёвочек.
Работа перед сном	Продолжать прививать навыки последовательного раздевания. Чтение сказки «Три медведя».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Д/и «Строгая мама». употреблять местоимение «Я». Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».	Д/и. «Кто скорее соберет». Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Тая Ол., Диана, Леша, Максим.	Д/и «Расставим игрушки по местам». Беседа «Расскажем кукле Кате, зачем нужно мыло».	Рассматривание фотографий мам. Выяснить, что каждая мама очень красивая, формировать уважение к маме.
Прогулка.	Продолжать наблюдение за деревьями. П/И «Бегите ко мне» Совершенствовать умения выполнять движения по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании и ловле мяча с Егором, Настей С., Матвеем, Лешей. Игра «Лошадки» с использованием верёвочек.

Среда «27» февраля

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Беседа «Мамочка любимая». Закреплять умение детей повторять за воспитателем слово и небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание. ЧХЛ. Т. Юдина «Детям нравятся блины».	Д и с Матвеем, Таей, Катей К. Тимофеем. «Угадай, кто позвал». Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.	Закреплять умение правильно держать ложку, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Физ. упр. «Дружно маме помогаем». Учить выполнять подражательные движения.
НОД	1. Лепка Огромный кит. Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту. 2. Конструирование Лодочка для кошки. Пароход и лодочка. Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам.
Прогулка:	Наблюдение за тем, как старшие дети празднуют масленицу- проводы зимы, как украшены все участки; рассказать, что дети разыскивают Весну- красавицу; организовать угощение блинами. П/И «Самолёты».	Упражнять в приседании с хлопками Ксюшу, Софию, Ваню, Сашу.	Ситуативный разговор можно ли из бумаги сделать самолёт, а из ткани?	Собрать бумажные самолётики, разбросанные на участке. Игры с мячами, сбор мячей в корзину.
Работа перед сном	Продолжать учить аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной: Спи, моя хорошая, Баю-баю-бай! Куколка любимая, Глазки закрывай. Я тебя раздену, застелю кровать. Завтра встанем вместе, будем вновь играть. (Ю. Гарей)
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна Д/и «Найди пару», «Что лишнее», «Чья это одежда» Составление описательного рассказа 2 – 4 предложения, о нарисованном на картинке.	Подготовка к празднику (повторение стихов и песен) с Сашей, Машей, Варей, Катей Ч.	Игровое упражнение «Покажем Маше, как складывать игрушки». Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.	Самостоятельная деятельность детей. Х/б труд в группе: мытье игрушек, протирание стульчиков.
Прогулка.	Наблюдение за состоянием погоды. Спортивные упражнения: «Погреем ручки» — хлопки в ладоши перед собой; «Погреем ножки» — приседания с хлопками. Упражнять хлопать в ладоши перед собой: Ваню, Алину Т., Егора, Ульяну. Игры с мячами, сбор мячей в корзину.

Четверг «28» марта

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя о празднике 8 Марта. Продолжить знакомство детей с праздниками в нашей стране. ЧХЛ. Е. Благинина «Мамин день». Создать у детей праздничное настроение.	Упражнения «Как я маму называю ласково». Учить использовать в речи ласковые слова. Ваня, Катя К., Тимофей, Варя.	Игровая ситуация «Хрюша обедает». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку.	Изобразительная деятельность по замыслу детей. Учить отбирать необходимый материал для рисования.
НОД	1. Познание. Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки), едем на автобусе. Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колёса, окна. 2. ФК. Упражнять детей в катании мяча и ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу.
Прогулка:	Наблюдение за трудом дворника. Дать детям понять, что дворник заботиться о них, содержит в чистоте территорию детского сада. П/И: «Детки маленькие, ходят тихонько» Упражнять в ходьбе- быстрой и медленной.	Д/И «Найди по указанию» Ваней, Тая Ол., Алиной, Ульяной. Упражнять в выполнении указания воспитателя: — Где стол? — Где горка? — Где песочница?	Закреплять умения самостоятельно доставать из раздевального шкафа штанишки и обувь.	Игры с выносными игрушками: машинами, совками, лопаточками.
Работа перед сном	Учить детей снимать одежду в определенной последовательности, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Беседа «Цветы в нашем доме». Продолжать знакомить с цветущими растениями, учить находить картинки по словесному описанию.	Д/и. «Найди пару». Продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по контуру. Саша, Софией, Тая. Настя С.	Рассматривание морковки. Познакомить детей с полезными свойствами моркови	Внести атрибуты для игр, картинки. Шнуровка «Ботинок», «Белка с грибами» — развития мелкой моторики и координации движений.
Прогулка.	Продолжать наблюдение за трудом дворника. П/И «Детки маленькие, ходят тихонько» Упражнять в ходьбе — быстрой и медленной Матвея, Ксюшу, К., Ваню, Олю. Д/И «Найди по указанию» Игры с выносными игрушками- машинами, совками, лопаточками.

Пятница «1» марта

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. ЧХЛ. Стихов Г. Виеру «Моя мама – доктор», «Моя мама – почтальон» и др. Расширить представления детей о профессиях мамы. А Барто «Мама ходит на работу».	Упражнение «Что бывает круглым». Учить находить предметы определённой формы в окружении, развитие воображения и мышления. Тая Ол., Катя Ч, Семен, Леша.	Разучивание потешки: Каша из гречки. Где варилась? В печке! Сварилась, упрела, чтоб Танечка ела.	Отметить состояние погоды в уголке природы. Организация народных игр «Гори, гори, ясно», «Лисичка и курочки».
НОД	1. Музыка. 2. Рисование. «Цветок для мамочки». Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8-е марта. Познакомить со строением цветка (серединка и лепестки на венчике, стебель и листик), раскрашивать красками разного цвета. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Знакомить с понятием «один и много», «часть и целое» на примере цветка (цветок — целое, лепестки — его части). Развивать чувства формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать.
Прогулка:	Наблюдение за зимующими птицами — голубями. Обратить внимание детей на то, как птицы греются у люков. Худ. сл. «Голуби, голуби, глупые птицы…» (Д. Пономарева) П/И: «Воробышки и автомобиль» Учить выполнять правила игры- убегать после сигнала автомобиля.	Пальчиковая игра «Замок»» с Максимом, Таей Ол., Дианой. Развивать мелкую моторику рук.	Просмотр, проведение и обсуждение опыта: можно ли из мокрого снега слепить снежок?	Лепка снежков: кто больше? Сбор выносных игрушек.
Работа перед сном	Чтение Бианки «Синичкин календарь. Март». Закрепление последовательности раздевания перед сном. Упражнение «Послушные пуговицы».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Изготовление плаката «Наши мамы!» (солнышко, а на лучиках фотографии мам). Разучивание стихотворений к празднику мамы.	Изготовление подарков для мамы. Побуждать детей делать красивые вещи, воспитывать эстетический вкус. Ульяна, Варя, Матвей Б, Леша Х.	Д. и. «Мусорить и подметать». вырабатывать навыки по соблюдению чистоты в группе.	Внести атрибуты для игр, картинки. Складывание разрезных картинок «Дымковская игрушка».
Прогулка.	Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке. П/И «Воробышки и автомобиль» Учить выполнять правила игры — убегать после сигнала автомобиля. Предложить Ване, Саше, Варе, Насте К. Сыграть роль автомобиля в игре. Игры с выносными игрушками.

Понедельник «4» марта

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Воспитывать уважение к маме через литературу. Подготовка к празднику. ЧХЛ. О. Емельянова «Сказка про лучшую маму».	Настольная игра «Геометрическое домино». Закреплять названия геометрических фигур. Ваня, София, Тая.	Упражнение по содержанию стихотворения Г. Лагздынь: Мыло, мыло заюлило, А потом запузырило! Ты, водица, лей, лей! Будут щеки розовей!	Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.
НОД	1. Музыка 2. Развитие речи. Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чьё». Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.
Прогулка:	Наблюдение за кустами на участке. Формировать знания детей о том, что кусты — это много веток, выросших из одного корня. Худ. сл. «Толстяки снеговики, похудели от тоски…» (П. Синявский) П/И «Ровным кругом» Учить детей держаться за руки, водить ровный хоровод.	Д/И «Дерево и куст» с Егором, Матвеем, Ксюша, Максим. Закреплять знания детей о кустах и деревьях; учить видеть и называть различия между ними.	Рассматривание варежки. Одну варежку распускаем. Из чего варежка? Как сделать варежки? Кто вяжет варежку? Бабушке варежки нужны? Худ. сл. «Подарю я бабушке голубые варежки. Я из ниток шерстяных долго ей вязала их».	Игры с выносными игрушками: лопатками, ведёрками, формочками.
Работа перед сном	Закрепление последовательности раздевания перед сном. Игровое упражнение «Аккуратно складываем снятую одежду и обувь».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна Рассказ «Моя мама — самая красивая». Продолжить формировать трепетное отношение к маме. Поделиться впечатлениями о прошедшем празднике.	Пение венгерской песенки «Мамин праздник». Формировать умение петь без напряжения. София, Варя, Настя С., Тая.	Наблюдение за работой младшего воспитателя. Формировать положительное отношение к труду взрослых.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
Прогулка.	Продолжать учить самостоятельно доставать из шкафа сапожки и ставить туда комнатную обувь Лешу Х., Матвея, Алину Т., Ваню. Наблюдение за кустами на участке. Игры с выносными игрушками: лопатками, ведёрками, формочками.

Вторник «5» марта

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Составление описательных рассказов о маме. Учить составлять небольшие рассказы, воспитывать любовь и уважение к маме. ЧХЛ. М. Пляцковский «Мамина песенка».	Игры с пуговицами «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд». Развитие сенсорики и мелкой моторики. Алина Т., Тая Ол., Матвей, Леша Х.	Рассматривание сюжетных картинок «Мама дома повар». Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».	Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин.
НОД	Познание. Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много-много. 2. ФК Учить детей ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с неё, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.
Прогулка:	Наблюдение за сосульками на крыше. Обратить внимание на первые признаки весны: капель, предостеречь от ходьбы под крышей с сосульками. Худ. сл. «Шаловливые сосульки сели на карниз…» (Ю. Клюшников) Физические упр-я: «Кто дальше метнёт снежок» — метание	Учить лепить и метать снежки вдаль с Максимом, Тимофеем, Олей, Ульяной.	Обсуждение опыта: сосулька- лёд. Обследовать, попробовать рукой.	Игры со снегом с использованием больших лопат.
Работа перед сном	Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и заяц» Игровая ситуация «Научим зайчика пользоваться туалетной комнатой и туалетными принадлежностями».
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. С/и «Накроем стол для кукол» — продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни.	Упражнения «Жучки». Закреплять умение ползать на четвереньках. Диана, Леша Х, Матвей. Семен.	Упражнение «Прощание». Познакомить детей со словами прощания (до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т. д.).	Игры с деревянным конструктором. Обыгрывание построек.
Прогулка.	Продолжать наблюдение за сосульками на крыше. Физические упр-я: «Кто быстрее догонит мяч» — бег; «Зайцы на полянке»- прыжки на двух ногах с продвижением вперёд; «Вверх- вниз»- лазанье по лестнице с Матвеем, Таей Ол., Ваней Х. Игры со снегом с использованием больших лопат.

Среда» 6» марта

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. ЧХЛ. У. Пермяк «Мамино горек».	Тонирование шаблонов «Красивое платье». Формировать умение правильно закрашивать лист бумаги, учить украшать платье. Егор, Софией, Тая.	Напомнить ребятам, что руки после умывания вытираем насухо и полотенце вешаем на свое место.	Работа в центре ИЗО, рисуем по трафарету — закреплять умение рисовать аккуратно
НОД	1. Итоговое мероприятие «Мамин день». 2. Развитие речи Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок» Дидактическое упражнение «Что я сделала?» Дать детям почувствовать (на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему, противоположные по значению. Учить правильно называть действия.
Прогулка:	Наблюдение за состоянием погоды. Обратить внимание детей на то, что даже в начале весны солнышко не только светит, но и пригревает, снег мокрый, тает. Худ. сл. «Я знаю, что надо придумать, чтоб не было больше зимы…»(А. Барто) П/И «По ровненькой дорожке».	Упражнять в перешагивании снеговых заносов Алину Т., Ксюшу. Сашу, Катю К.	Ситуативный разговор, а сегодня снег лепится или нет? И почему?	. Вывоз снега с участка на больших машинах.
Работа перед сном	Чтение К. Чуковского «Муха Цокотуха» Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. С/р. игра «Мама делает прическу к празднику». Способствовать развитию с/р. игр.	Д/и. «Цветы для мамы». Формировать умение подбирать предметы, подходящие по размеру. Алина Т, Тая, Катя Ч. Тимофей.	Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам.	Вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками. Игры для развития мелкой моторики рук «Мозаики», Шнуровки», «Пазлы».
Прогулка.	Продолжать наблюдение за состоянием погоды. П/И «По ровненькой дорожке» Продолжать учить ходить друг за другом, не толкаясь и не отставая, выполнять движения в соответствии с текстом. Пальчиковая игра «Замок» с Сашей, Ваней, Егором. Развивать мелкую моторику рук.

Четверг «7» марта

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	— Утренняя гимнастика. Рассматривание и беседа по картинкам «Ребята вытираются полотенцем», «Девочки причесываются». Игровое упражнение «Скажи добрые слова для мамы». ЧХЛ. Е Чарушин «Про Томку».	Упражнение «Собери бусы для мам». Развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов. София, Тая, Катя К., Ульяна.	Ситуативный разговор «Аккуратность во время еды», «Почему нужно мыть овощи, фрукты, ягоды?».	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки.
НОД	1. Познание. Игра «Куда что положить?». Игра «Угадай по описанию». Совершенствовать способность обобщать, учить группировать по назначению, отвечать на вопросы, развивать мышление, речь. внимание. восприятие, Обогащать словарный запас. 2. ФК С. Я. Лайзане Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений.
Прогулка:	Наблюдение за небом и облаками. Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в окружающем мире; развивать восприятие красоты. П/И «Воробышки и автомобиль» Упражнять в беге врассыпную.	Малоподвижная игра «Пузырь» Учить Игоря Д., Егора С., Лешу Х., Алину Т. сходясь, сжимать круг, расходясь, делать его большим; не отпускать руки.	Предложить подставить щёчки и ладошки солнышку: лучи греют или нет? Почему?	Самостоятельно надеть штанишки на прогулку. Игры с лопатами и ведёрками.
Работа перед сном	Прослушивание музыкальной композиции.
Вечер:	Оздоровит. гимнастика после сна. Организовать вечер загадок – развивать память, мышление.	Упражнение «Поймай мяч». Продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно. Матвей Б., Леша Х., Диана Аб.	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Настольно-печатные игры. Картинки для загадок, атрибуты для игр.
Прогулка.	Продолжать учить самостоятельно доставать из шкафа сапожки и обувать их с Егором, Таей Ол., Алиной, Машей. Продолжать наблюдение за небом и облаками. Худ. сл. «Весна, весна! Как воздух чист! Как ясень небосклон!» (Е. Баратынский) П/И «Воробышки и автомобиль». Продолжать учить детей убегать после сигнала.

Источник

Утренняя гимнастика: Комплекс

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание…

Гимнастика после сна: Комплекс

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к бодрствованию.

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе.

Цель: формировать представления о марте, как месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

Наблюдение за капелью.

Цель: учить детей наблюдать за весенней природой; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание.

Наблюдение за ветром.

Цель: уточнить и расширить знания детей о неживой природе (воздухе), о причинах возникновения ветра; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям; расширять словарный запас.

Наблюдение за деревьями (почками).

Цель: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды; выявить причины происходящих изменений.

Наблюдение за деревьями (корой).

Цель: рассматривание коры деревьев. Продолжать учить различать деревья по особенностям ствола и строению коры.

Наблюдение за птицами (вороной).

Цель: уточнить представление детей о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни; закреплять умения сравнивать объекты.

Чтение художественной литературы и фольклора:

Г. Виеру «Мамин день», Е. Благинина «Посидим в тишине», С. Капутикян «Моя бабушка», Т.А. Шорыгина «Если бабушка болеет», Ю. Яковлев «Мама», Е. Трутнева «Мамин день», С. Михалков «А что у вас?», Л. Квитко «Бабушкины руки», Я. Аким «Маме», Е. Благинина «Вот такая мама», В. Руссу «Моя мама», М. Садовский «Это мамин день», Н. Бромлей «Главное слово», К. Кулибинская «Мама», М. Дружинина «Мамочка-мамуля», Г. Виеру «Мама», Н. Саконская «Разговор о маме», Т. Волгина «Наступает мамин праздник»,

В. Берестов «Праздник мам», Н. Воронцова «Мимоза», Г. Глушнев «8 Марта», «Мама пришла», А. Барто «Мама поёт», Е. Картавцева «Колыбельная для мамы», Е. Серова «Как я оставался за маму», «Три мамы», В. Сутеев «Мамин праздник», В. Шуграева «Маме»,

С. Погореловский «Спокойной ночи», М. Карим «Эту песню мама пела», А. Млин «Непослушная мама»

Пальчиковая игра с бумагой «Выгладим платочек для мамы и для дочки»

Пальчиковая гимнастика: «Пирожки», «За столом», «Оладушки у бабушки», «Компот», «Мамы разные нужны, мамы разные важны», «Мамин праздник», «Мамины помощники»

Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи у детей.

Дыхательная гимнастика: «Мама кормит малыша», «Старая бабушка», «Бабушка ругается», «Гладим бельё», «Горячий чай»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Зрительная гимнастика: «Мамин праздник», зрительная гимнастика при помощи зрительных дорожек, зрительная гимнастика с опорой на схему, зрительная гимнастика при помощи тренажёра Базарного В.Ф.

Цель: снятие усталости, расслабление внутриглазной мышцы, сохранение зрения.

Беседа «Что за день – 8 марта?»

Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 марта.

Беседа «Как у вас в семье отмечают праздник 8 Марта?»

Цель:воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к женщине.

Беседа по вопросам «Где и кем работают твои мама и бабушка? В чём состоит ценность их труда? Что ты можешь сделать хорошего для мамы, бабушки? Как помочь маме на кухне?»

Цель:уточнить и расширить знания о профессии мамы, бабушки.

Беседа «Как вы заботитесь о бабушке?»

Цель: Вызвать у детей интерес и добрые чувства к старшему поколению. Привитие уважения, заботливого отношения, сочувствия и помощи к старшему поколению.

Беседа по вопросам «Что умеет делать твоя бабушка? Какие руки у твоей бабушки? Почему? Как чувствует себя твоя бабушка? Как приготовить сюрприз бабушке?»

Цель:Вызвать у детей интерес и добрые чувства к старшему поколению. Привитие уважения, заботливого отношения, сочувствия и помощи к старшему поколению.

Беседа по вопросам «Расскажите, как мамы заботятся о вас? Что делают для вас мамы? Почему они заботятся? Чем вы должны ответить мамам на их заботу? Можно ли обижать маму?»

Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д.) .

Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?»

Цель: продолжать формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых.

С. р. и. «Полечим бабушку»

Цель: воспитывать заботливое отношение к бабушке, помощь во время болезни.

Источник

Календарный план на неделю по теме «Мамин праздник» для ДОУ

Тематическое планирование «Мамин праздник»

Мамин праздник.

Информационно-творческий проект в старшей группе «8 Марта-Международный женский день»

Планирование на период «Мамин праздник»Тема: «Мамин день»

Планирование на период «Мамин праздник»
Тема: «Мамин день»