Спортивная карусель сценарий

«Спортивная
карусель»

(день
здоровья-старший дошкольный возраст)

Цель:
Создание условий для обобщения знаний о ЗОЖ, полученных в познавательных и
игровых ситуациях.

Задачи:
1. Совершенствовать умения детей самостоятельно выполнять задания в условиях
соревнования;

2. Формировать умение
переключать внимание с одного вида деятельности на другое.
3. Стимулировать речевую активность детей во время игры.

4.
Развивать детскую инициативу и интерес к интеллектуальной деятельности,
проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку,
взаимопомощь, самоконтроль.

Под
музыку дети маршем заходят в зал и строятся в шеренгу.

Ведущий 1:

Здравствуйте,
мои друзья!

Очень
рада видеть Вас!

Сегодня
в зале большой и интересный день!

Сегодня
у нас веселая спортивная карусель!!!!

Под
музыку выбегает Айболит

Подождите, подождите!

По
полям, по лесам, по лугам я бежал. И только слова я шептал: детский сад,
детский сад, детский сад. У вас ангина есть?

Дети:
нет

Айболит:
скарлатина?

Дети: нет

Айболит:
холерина?

Дети: Нет

Айболит:
аппендицит?

Дети: нет.

Айболит:
малярия и бронхит?

Дети: нет,
нет, нет.

Айболит :
какие здоровые дети!

Все веселые, нет болезней никаких……

В чем же ваш секрет?!

Ребенок:
Я открою вам секрет-

В мире нет рецепта лучше:

Будь со спортом не разлучен-

Проживешь тогда сто лет!

Айболит:
Ну, раз у вас все в порядке, тогда я пошел дальше.

Ведущий
1: Уважаемый Айболит, оставайтесь мы приглашаем вас оценивать
наш праздник, спортивную карусель. Приглашаю, участников соревнования выйти на
середину зала.

Жеребьевка
команд. ( кружочки красные и зеленые) – дети по очереди выбирают
свой кружочек и тем самым распределяются на команды красных и зеленых)

Ведущий
2: Итак, сегодня впервые в этом сезоне соревнуются две команды: команда
красных и команда зеленых.

Слово
главному судье соревнований доктору Айболиту:

Спортивная
карусель – это игра для весёлых, сильных, быстрых и находчивых. Сегодня команды
продемонстрируют свою волю к победе: силу, ловкость, быстроту! За победу в
каждом из конкурсов команда получит магнит своего цвета, который будет
прикреплен на доску. И по количеству магнитов, а также по решению жюри мы
определим победителей. Желаем командам успехов!

Ведущий
1: Каждые соревнования начинается с разминки….

— Муз.
Зарядка «Солнышко лучистое»

1
конкурс – загадки «Цветик – семицветик»

1.Болеть
мне некогда, друзья,

В
футбол, хоккей играю я.

И очень
я собою горд,

Что
дарит мне здоровье… (спорт).

1.Чтобы
здоровье было в порядке,

Не
забывайте вы о … (зарядке).

2.Я
его кручу рукой,

И на
шеи и ногой,

И на
талии кручу,

И
ронять я не хочу (обруч).

2.Если
бросить, он подскочит.

Бросишь
снова, мчится вскачь,

Ну, конечно
– это…. (мяч).

3.Этот
конь не ест овса,

Вместо
ног – два колеса.

Сядь
верхом и мчись на нем,

Только
лучше правь рулем (велосипед).

3.И
мальчишки, и девчонки

Очень
любят нас зимой,

Режут
лед узором тонким,

Не
хотят идти домой.

Мы
изящны и легки,

Мы —
фигурные … (коньки).

4.Во
дворе есть стадион,

Только
очень скользкий он.

Чтобы
там как ветер мчаться,

На
коньках учись кататься. (каток).

4.В
том пруду не видно

Ни
уток, ни гусей.

Берега
из кафеля,

Звать
его …(бассейн).

5.Ускользает,
как живое,

Но не выпущу
его я.

Белой пеной
пенится.

Руки мыть не
ленится. (Мыло)

5.Зубов много,
а ничего не ест. (Расческа)

6.У нее с утра
дела:

Чистит зубы до
бела. (зубная щетка)

6.Резинка
Акулинка пошла, гулять по спинке,

И пока она
гуляла, спинка розовою стала. (Мочалка)

2 конкурс – эстафета

Чтобы
быть здоровым нужно соблюдать правила гигиены (умываться, чистить зубы,
причесываться, ходить в чистой одежде)

«Чистота»
(2 корзины, в которой находятся различные средства гигиены и не только) – дети
бегут змейкой до своей корзины, выбирают нужный предмет и возвращаются в свою
команду.

3 конкурс
– эстафета

Еще,
ребята есть главное правило здоровья – следить за своей осанкой…..

«Осанка»
— (2 мешочка) – нужно пройти с мешочком на голове до
конуса и бегом обратно.

4
конкурс – «Собери пазл и назови спортсмена» (2
обруча, разрезные картинки 2 шт.)

(собрать
пазлы спортсмена фигурист, лыжник и показать соперникам в движении, чтобы они
угадали спортсмена)

Айболит
проводит промежуточные итоги.

Айболит:
хочет посмотреть, какие ловкие и быстрые дети в этом детском
саду, предлагаю эстафету «Перекатиполе».

5 конкурс
– эстафета на ловкость «Перекатиполе» — (2
обруча, 2 мяча)

(дети
обручем прокатывают мяч до ориентира и обратно)

Игра
на внимание «уши, голова, нос» — пока подводятся итоги
соревнований.

Подведение
итогов. Поздравление команд и вручение грамот и медалей.

Инструктор по физической культуре Ставертий Н.В.

МОБУ СОШ «Сертоловский ЦО №2»

Источник

Задание. Выстройте столицы Олимпийских игр в хронологическом порядке и укажите, летние или зимние были эти игры, используя статью в Википедии.

Рио-де-Жанейро, Сочи, Гренобль, Москва, Нагано, Лондон

Год	Город	Летние/зимние

Рио-де-Жанейро, Сочи, Гренобль, Москва, Нагано, Лондон

Год	Город	Летние/зимние

Задание. Ответьте на вопросы теста, выбрав один правильный, по вашему мнению, ответ.

1. Кем был первый олимпийский чемпион России:

Борцом
Фигуристом
Легкоатлетом

2. Физические качества – это…

Способность противостоять простудным заболеваниям
Умение выполнять много физических упражнений
Врождённые биологические и функциональные свойства организма

3. Олимпийские кольца символизируют:

Континенты
Материки
Государства

4. Главным органом кровеносной системы является:

Легкие
Мозг
Сердце

5. В результате развития гибкости…

Повышается эластичность и прочность мышц
Увеличивается мышечная масса
Улучшается кровообращение мозга

Задание. Ответьте на вопросы теста, выбрав один правильный, по вашему мнению, ответ.

1. Кем был первый олимпийский чемпион России:

Борцом
Фигуристом
Легкоатлетом

2. Физические качества – это…

Способность противостоять простудным заболеваниям
Умение выполнять много физических упражнений
Врождённые биологические и функциональные свойства организма

3. Олимпийские кольца символизируют:

Континенты
Материки
Государства

4. Главным органом кровеносной системы является:

Легкие
Мозг
Сердце

5. В результате развития гибкости…

Повышается эластичность и прочность мышц
Увеличивается мышечная масса
Улучшается кровообращение мозга

Задание. Установите соответствие между терминами и определениями

Быстрота
Физическая подготовленность
Физическая подготовка
Сила
Выносливость

Установите взаимосвязь между физическими качествами и системами организма

Сила
Выносливость
Гибкость
Ловкость и координация движений
Быстрота

Задание. Установите соответствие между терминами и определениями

Быстрота
Физическая подготовленность
Физическая подготовка
Сила
Выносливость

Установите взаимосвязь между физическими качествами и системами организма

Сила
Выносливость
Гибкость
Ловкость и координация движений
Быстрота

качество, позволяющее выполнять движения в минимально короткое время

качество, позволяющее преодолевать внешнее сопротивление за счёт напряжения мышц

уровень развития физических качеств, который приобретает человек в процессе занятий физической подготовкой

качество, позволяющее выполнять работу с умеренной нагрузкой длительное время

целенаправленный процесс развитие физических качеств, которые нужны человеку для разучивания различных физических упражнений и умения применять их в повседневной жизни

Мышечная система

Центральная нервная система

Опорно-двигательная система

Центральная нервная система

Кровообращения и дыхания

Мышечная система

Центральная нервная система

Опорно-двигательная система

Центральная нервная система

Кровообращения и дыхания

Мышечная система

Центральная нервная система

Опорно-двигательная система

Центральная нервная система

Кровообращения и дыхания

качество, позволяющее выполнять движения в минимально короткое время

качество, позволяющее преодолевать внешнее сопротивление за счёт напряжения мышц

качество, позволяющее выполнять работу с умеренной нагрузкой длительное время

Мышечная система

Центральная нервная система

Опорно-двигательная система

Центральная нервная система

Кровообращения и дыхания

Мышечная система

Центральная нервная система

Опорно-двигательная система

Центральная нервная система

Кровообращения и дыхания

Мышечная система

Центральная нервная система

Опорно-двигательная система

Центральная нервная система

Кровообращения и дыхания

качество, позволяющее выполнять движения в минимально короткое время

качество, позволяющее преодолевать внешнее сопротивление за счёт напряжения мышц

качество, позволяющее выполнять работу с умеренной нагрузкой длительное время

Задание. Прочитайте и определите, выполнение каких упражнений направлено на развитие физического качества быстроты, а каких физического качества ловкости.

Короткие ускорения, Прыжки в высоту, Прыжки в длину с разбега, Быстрый бег на короткие дистанции, Метание мяча на дальность, Прыжки в длину с места, Кувырок вперед, Бросок баскетбольного мяча в корзину, Кувырок назад, Бег с изменением направления после сигнала

Дополнительное задание: Скажите, в чем была особенность проведения олимпийских игр в Лос-Анжелесе в 1984 году?

Задание. Подставьте элементы в предложенный текст.

Одной из основных задач физкультурно-оздоровительной деятельности школьников, наряду с укреплением ____________ и развитием двигательных _____________ , является задача воспитания инициативности, _____________ и формирование адекватной оценки _____________ физических возможностей, а также воспитание привычек _____________ образа жизни и привычки к самостоятельным занятиям _____________ упражнениями и избранными видами спорта в _____________ время, организация _____________ отдыха и досуга.

Элементы: Свободное, здоровья, здорового, активного, качеств, собственных, физическими, самостоятельности

Дополнительное задание: перечислите спортсменов, которые стали главными героями фильмов «Чемпионы: быстрее, выше, сильнее» (обеих частей), с указанием их вида спорта.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание. Подставьте элементы в предложенный текст.

Элементы: Свободное, здоровья, здорового, активного, качеств, собственных, физическими, самостоятельности

Источник

Сценарий физкультурно-спортивной программы «Спортивная карусель» для старших и подготовительных групп

Сценарий

Физкультурно — спортивной программы «Спортивная карусель» для старших и подготовительных групп

Цель: Закреплять культурно-гигиенические навыки у детей, приобщать детей к занятиям физкультурой и спортом, к здоровому образу жизни.

Задачи:

— Воспитывать аккуратность, чувство взаимопомощи;

— Развивать двигательные навыки

— Выполнять физические упражнения слажено, дружно;

— Развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах

— Способствовать у детей чувству удовлетворения от двигательных заданий;

— Создать радостное эмоциональное настроение.

Ведущий:

Добрый день, дорогие друзья! Здравствуйте, уважаемое жюри! Милости просим, дорогие болельщики! Ссобрались мы здесь, чтобы посоревноваться в силе, ловкости, скорости и выносливости. Но не это главное в нашей встрече. Мы собрались для того, чтобы ближе познакомиться и крепче подружиться друг с другом, посмотреть, что умеют наши дети!

Пусть сегодня товарищеская встреча будет по — настоящему товарищеской. Я призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю всем успеха! Пусть победит сильнейший, а в выигрыше пусть останется наша дружба и сплочённость!

Ведущий:

позвольте представить наше жюри (идёт представление жюри)

(эстафеты оцениваются по двухбалльной системе: за победу команда получает 2 очка, за ничью – 1 очко, за проигрыш – 0 очко.)

— Команды, готовы?

— Да!

— Жюри, готовы?

— Да!

— Болельщики, готовы:

— Прошу команды занять исходные позиции. Мы начинаем!

1. Спортивный танец «Весёлая зарядка»

(На площадку выбегают все дети и танцуют

под музыкальное сопровождение «Солнышко лучистое»)

Приглашается команда детей «Светлячок! »

(Дети под музыку выполняют ритмические упражнения)

Приглашается команда детей «Ромашка»

(Дети под музыку выполняют ритмические упражнения)

1 конкурс «Веселый мяч»

(каждый участник соревнований добегает до кенли, обегает её, передаёт мяч следующему участнику)

2. Сопаставить игру и мяч (Детям выдаются листы с различными играми, в которых присутствует мяч :баскетбол, волейбол, футбол, теннис, метание ядра и т. д, перед детьми стоит задача сопоставить вид игры и мяч)

3 конкурс «Быстрый мяч»

(участники строятся в колонну по одному, капитаны встают к команде на расстояние 3-х метров. Капитан бросает мяч первому игроку, тот возвращает мяч капитану и приседает. Капитан бросает следующему участнику, получив мяч от последнего игрока, капитан поднимает его вверх) .

«Спортивные частушки»

(исполняют дети старшей и подготовительной группы)

1. Мы частушек много знаем,

И хороших и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких.

2. Я под краном руки мыла,

А лицо умыть забыла,

Увидал меня Трезор,

Закричал: «Какой позор».

3. Жизнью я довольна очень,

И пою я и пляшу,

Потому что днем и ночью

Свежим воздухом дышу.

4. Утром, ровно в семь часов,

Я встаю с кроватки.

Для пробежки я готов,

А также для зарядки!

5. Помни лозунг ты такой:

«Руки мой перед едой».

Чтобы это не забыть —

Надо снова повторить.

6. Буду по лесу гулять,

Буду тело закалять.

Я здоровым быть мечтаю,

Свои мускулы качаю.

7. С книгою в руках лежу,

У компьютера сижу.

Ой, купите мне очки–

Не работают зрачки.

8. Физкультурой занимайся,

Чтоб здоровье сохранять,

И от лени постарайся

Побыстрее убежать.

9. Ты зарядкой занимайся,

Если хочешь быть здоров.

Водой холодной обливайся –

Позабудешь докторов.

10. Всем ребятам мы желаем.

Не стареть и не болеть,

Больше спортом заниматься,

Чувство юмора иметь.

4 конкурс «Переправа»

(дети становятся у старта в колонну по одному. Первый участник бежит за обручем, находящимся на другой половине зала, надев его, возвращается к команде. Второй игрок «цепляется» за обруч, и оба бегут на другую сторону зала. Первый участник остаётся за чертой, второй, надев обруч, бежит за третьим, пока «переправа» не переправит всех членов команды.)

Ведущий:

Игра с болельщиками «Доскажи словечко»

Утром раньше поднимайся,

Прыгай, бегай, отжимайся.

Для здоровья, для порядка

Людям всем нужна… .(зарядка)

— Кто делает по утрам зарядку?

Хочешь ты побить рекорд?

Так тебе поможет (Спорт)

— Кто занимается в секциях?

Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой … (велосипед)

— Где можно ездить на велосипеде?

Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несу меня не кони,

А блестящие (коньки)

— Кто умеет кататься на коньках?

Чтоб большим спортсменом стать,

Нужно очень много знать.

Вам поможет здесь сноровка,

И, конечно, … (тренировка)

5 конкурс «Пингвины и мячи»

(дети зажимают мяч коленями, допрыгать до стойки, обогнуть её, пройти по мостику, перешагнуть препятствие, передать мяч следующему)

Пока жюри подводит итоги соревнований. Приглашаю всех участников на заключительный танец.

Слово предоставляется жюри. Награждение участников грамотами .

Ведущий: итак, наша товарищеская встреча завершена. Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнования,

Источник

«Ж.Қизатов атындағы жоғары ауыл шаруашылық колледжі» КМҚК

КГКП «Высший сельскохозяйственный колледж им.Ж.Кизатова»

Методическая разработка спортивного праздника «Весёлая карусель»

для I курса всех специальностей.

Автор: Мягкий Александр Владимирович.

Покровка с., 2020г.

Аннотация к методической разработке спортивно-физкультурного

праздника «Веселая карусель»

Методическая разработка представляет собой описание подготовки и проведение спортивного праздника и выполнена с учетом основных требований методики.

Спортивный праздник проводится в форме соревнований и направлен на воспитание любви к спорту, потребности вести здоровый образ жизни.

В программу праздника включены эстафеты, конкурсы и творческие задания, которые способствуют развитию основных двигательных качеств: быстроты, ловкости, прыгучести, гибкости. Для привития интереса к занятиям физической культуры используются следующие конкурсы:

«Домашнее задание». Участники под музыку выполняют групповой танец с гимнастическими мячами, который вырабатывает координацию движений, пластичность.

«Комбинированная эстафета» с бегом, прыжками, элементами гимнастики позволяет выявлять чувство товарищества и коллективизма, волю и стремление к победе.

Данная методическая разработка может быть использована в образовательных учреждениях.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка
Цели и задачи
Подготовительная работа
Требуемый инвентарь для проведения праздника
Методика выполнения
Сценарий спортивного праздника «Веселая карусель»
Заключение
Список используемой литературы

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.Создание оргкомитета.

2.Определение даты проведения.

3.Составление плана мероприятия.

4. Определение судейской коллегией критериев оценивания и инструктажа для участников соревнований.

5. Распределение обязанностей: оформление спортивного зала, организация музыкального сопровождения, график репетиций, награждение.

6. Судейская коллегия: главный судья, члены судейской коллегии, секретарь.

7. Программа соревнования.

8. Протоколы соревнования с критерием оценки результатов.

9. Целевое назначение.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. Пропаганда физической культуры и спорта, как основное средство укрепления здоровья и физического развития;

2. Формирование здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения среди подростков;

3. Развитие массовой физической культуры и спорта в колледже.

Эстафеты и игры, используемые в программе праздника, способствуют формированию здорового образа жизни, развитию физических качеств, совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма, воспитанию положительных морально-волевых качеств, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе. Проведение эстафет со студентами подразумевает некоторую универсальность.

Составы команд по некоторым параметрам: юноши и девушки, возраст, физическое развитие. Такой же универсальностью должны обладать и конкурсные задания.

Подбор эстафет и конкурсных заданий выявляет разностороннее развитие студентов. Это и умение логически мыслить, творчески использовать теоретические и практические знания и умения, быстро и четко давать ответы на разные вопросы.

Эстафеты исключительно эмоциональные, но требования строго соблюдать установленные правила, дисциплинируют участников, приучают управлять своими эмоциями.

3. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В колледже стало традицией проведение спортивных праздников. Для лучшей организации выбирается организатор. В организационный комитет вошли: преподаватели цикловой комиссии физической культуры, студенты-спортсмены. Проведение эстафет требует очень четкой их организации. Первое и необходимое условие успешного проведения эстафеты — правильный выбор места с хорошо продуманными действиями участников.

Преподаватели физической культуры берут на себя разработку сценария спортивного праздника, подготовку инвентаря и оформление спортивного зала, а также осуществляют судейство. В программу включены различные конкурсы, упражнения с элементами художественной гимнастики, акробатики и спортивных игр.

В состав команды входят 8 участников от каждого отделения. Для каждой команды было представлено домашнее задание:

1.Выбор капитана.

2.Название команды и девиз.

3.Эмблема отделения.

4.Командное выступление с гимнастическими мячами под музыкальное сопровождение в течение 2-х минут.

5.Показ спортивной рекламы по жребию (легкая атлетика, спортивная гимнастика, теннис).

6.Конкурс с гимнастической скакалкой.

На подготовку командам было отведено 14 дней. За время подготовки преподаватели физкультуры подготавливали инвентарь, печатали протоколы, определяли систему оценивания выступлений в конкурсных заданиях.

4. ТРЕБУЕМЫЙ ИНВЕНТАРЬ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКА

Мяч баскетбольный – 4 шт.
Обруч – 4 шт.
Эстафетная палочка — 4 шт.
Фитнес мяч – 2 шт.
Гимнастическая палка – 4 шт.
Фишка – 2 шт.
Ракетки – 8 шт.
Шарики – 4 шт.
Свисток – 1 шт.
Секундомер – 2 шт.
Скакалка — 4 шт.
Комплекты футболок – 4 щт.

5. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСОВ И ЭСТВФЕТЫ

ЭСТАФЕТА

Эстафета проводится в 4-е этапа. Команды выстраиваются вдоль лицевой линии в колонну напротив фишек, на расстоянии 15-и метров. По сигналу участники начинают ведение баскетбольного мяча до фишки и обратно, пересекая лицевую линию, передают мяч следующему игроку команды. Эстафета продолжается до тех пор, пока последний участник не пересечет линию старта. Побеждает команда, которая раньше и без ошибок закончила данный этап эстафеты.

Следующая эстафета проводится парами с гимнастической палкой. Участники по сигналу начинают одновременное перешагивание через палку, продвигаясь до установленного ориентира и обратно до своей команды, передавая палку своим игрокам. Побеждает команда, показавшая лучшее время выполнения.

Третий этап – прыжки на фитнес мяче с продвижением до фишки и обратно. Не допускается при выполнении тащить мяч без прыжков. При допуске ошибки, начисляется штрафное очко. Побеждает команда, пришедшая к финишу первой и без штрафных очков.

Последний этап – бег всей командой одновременно с обручем вокруг ориентира и назад к линии старта. При выполнении нельзя отрывать руку от обруча. Побеждает команда, пересекающая первой линию финиша.

КОНКУРС «СКАКАЛОЧКА»

К линии старта приглашаются по одному участнику от каждой команды. По сигналу судьи соревнующиеся начинают выполнять прыжки на двух ногах с вращением скакалки назад за 15 секунд. Допускается сбой прыжка с дальнейшим его исполнением. Места определяются по наибольшему количеству выполненных прыжков.

КОНКУРС «СПОРТИВНАЯ РЕКЛАМА»

Команды поочередно выполняют показ спортивной рекламы согласно жребию. Жюри оценивает конкурс в баллах.

КОНКУРС «ВОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ»

В данном конкурсе используется гимнастический мяч под музыкальное сопровождение. Танец исполняет вся команда, используя элементы художественной гимнастики, акробатику, всевозможные перестроения по ходу танца. Время исполнения 2 минуты. Жюри оценивает задание в баллах.

6. СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА

«Спортивный серпантин»

Ведущий 1:

Добрый день, дорогие друзья, подлинные любители физической культуры, ценители красоты и здоровья. Сегодня у нас спортивный праздник, посвященный дню 8 марта! Собрались мы здесь не зря, ведь 8 марта самый чудесный день календаря. Поздравляем вас с праздником и началом весны!

Ведущий 2:

Пусть март не балует теплом,

Дубравы не шумят листвою,

Но поздравляя с женским днем,

Мы поздравляем вас с весной!

Ведущий 1:

На спортивную площадку приглашаем вас сейчас,

Праздник спорта и здоровья начинается у нас.

(звучит музыка)

Участницы праздника проходят в зал и выстраиваются в колонны. Руководитель ФК сдает рапорт директору колледжа.

Ведущий 2:

Слово для приветствия предоставляется директору колледжа.

Ведущий 2:

Все хотят соревноваться,

Силу, ловкость показать,

И сноровку доказать!

Ведущий 1:

Затей у нас большой запас,

И все они, друзья, для вас!

И сейчас без опозданья

Начинаем состязание.

Ведущий 1:

А раз у нас соревнование,

Значит должно быть и жюри,

Строгое и справедливое в составе:

1.Директора колледжа,

2.Заместителя директора по учебной работе,

3.Заместителя директора по воспитательной работе,

4.Психолога.

Ведущий 2:

Пусть жюри весь ход сражения,

Без промашки проследит,

Кто окажется дружнее,

Тот в бою и победит.

Ведущий 1: Первый конкурс: «Визитная карточка». Но для начала я всех участниц представляю, а право дружно им аплодировать представляется, зрители вам!

Ведущий 2:

Представление команд.(представляет себя),

Капитаны команд несут свой девиз и эмблему членам жюри.

Ведущий 1:

Следующий этап нашего праздника «Дружная эстафета».

(Участники занимают свои места)

Судьи с секундомерами дают старт.

1-й этап эстафеты: передача мяча в колонне по рукам и бег с мячом до ориентира и обратно.

2-й этап: мяч в обруче. Каждый участник команды ведёт мяч в обруче до фишки и обратно.

3-й этап: продвижение с вращением и обручем в парах до фишки и обратно.

4-й заключительный этап: бег переставным шагом с мячом и гимнастическими палками в парах.

(Каждый этап фиксируется по секундомеру).

Ведущий 2:

Пока наше уважаемое жюри подводит итоги конкурсов, для всех участвующих в этом зале звучит песня в исполнении студента колледжа (звучит песня).

Ведущий 1:

Продолжается наш праздник. Следующий конкурс «Скакалка с вращением». Состав – 3 человека.

По плечу победа смелым,

Ждёт того большой успех,

Кто не дрогнув если нужно

Вступит в бой один за всех.

Ведущий 2:

Конкурс новый предлагаем,

Кто в нём победит – узнаем.

Конкурс «Натюрморт». Участники всех команд одновременно по сигналу судей начинают поочерёдный рисунок.

Ведущий 2: Следующий конкурс: исполнение частушек на спортивную тематику.

Спорт это счастье, здоровье и смех,

Спорт это радость и в жизни успех.

Вместе шагаем, нам с ним по пути.

Главное в спорте здоровым к победе прийти.

Поочерёдное исполнение частушек участниками команд.

Ведущий 2:

Последний конкурс «Домашнее задание». Музыкально-гимнастическое выступление с элементами акробатики.

Ведущий 2:

Посидите, не шумите,

Этот конкурс посмотрите,

Ведь участницы для вас,

Выступать начнут сейчас!

Ведущий 1 и 2: Просим уважаемое жюри подвести окончательные итоги праздника и определить победителей.

Ведущий 1: Слово предоставляется директору колледжа для вручения грамот и призов.

Ведущий 2: Вот и закончился наш праздник. Но ведь день 8 марта в пути. И мы желаем вам счастья, большой любви. И не только в этот день, а на много-много лет!

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Спортивно-игровой метод физвоспитания нашел широкое применение в практике работы по физической культуре и спорту со студентами колледжа. Подвижные игры как важнейшее средство и метод физического воспитания сохраняют свое значение на протяжении всей жизни человека, меняется лишь их содержание и методика проведения. Особое место занимают игровые соревнования типа эстафет, в которых участвуют четыре и более команд. Эстафеты относятся к группе игр, в которых участники ведут борьбу за свою команду самостоятельно или группами при взаимопомощи своих товарищей, не вступая в соприкосновения с соперником. Личная ответственность каждого участника за победу команды и коллективные действия играющих – ценный воспитательный фактор. Трудно переоценить значение эстафет в развитии таких физических качеств, как ловкость, быстрота, совершенствование координации движения, а также смекалки и изобретательности.

Многие эстафеты приобретают прикладную направленность в быту, в труде.

Спортивные праздники, проводимые в колледже пользуются большой популярностью среди обучающихся и преподавателей. Они всегда проходит на высоком организационном уровне с большим количеством болельщиков.

8. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Седых Т. Технология массового мероприятия.

2. Смелова О.И. Браво, массовая работа.

Источник

Спортивная карусель.
Спортивно- развлекательный
праздник
Учитель физкультуры
Никанорова Т.Ф.
Цель: приобщение детей к спорту и физкультуре,
Развитие двигательных умений и основных
физических качеств;
Закаливание организма;
Воспитание чувства коллективизма и товарищества.
Место проведения: на улице у школы.
Состав команды: 6 человек из класса. Учащиеся 1-4 классов.
Команды получают путевые листы, на которых указаны
станции. На каждой станции все участники команды в
эстафетном порядке выполняют определенные спортивные
задания, за которое получают баллы.
По наибольшему результату во всех испытаниях выделяются
победители (1-3 места).
Спортивные станции:
1. Викторина. 10 вопросов на тему «Здоровье в порядке-
2.Сбей кегли.
спасибо зарядке!» Каждый правильный ответ
оценивается в один балл.
Инвентарь: лист с вопросами викторины, ручка.
Цель: мячиком сбить кегли, находящиеся в 10 метрах от
участника.
4 попытки. Каждая сбитая кегля оценивается в один
балл.
Инвентарь: 10-15 кеглей, 4 мяча.
Прыгают все 6 участников в эстафетном порядке.
Фиксируется общее время команды. Баллы
высчитываются по таблице.
Инвентарь: скакалка, секундомер.
С расстояния 8 метров забить клюшкой мячик в ворота.
У каждого участника- 4 попытки. Каждое попадание
оценивается в один балл.
Инвентарь: клюшка, мячик.
3.Скакалка.
4. Хоккей.
5.Баскетбол. Каждому игроку предоставляется 4 броска поочередно с
4 точек.
Попадание с 1м. дает 1 очко, с 2м-два, с 3м.- три и с 4
метров-4 очка. Броски можно начинать с любого конца.
Инвентарь: баскетбольный мяч.
6.Набрось кольцо.
Кольцеброс. Каждый участник имеет 10 попыток. Каждое
попадание оценивается в один балл.
Инвентарь: кольцеброс, 10 колец.
7. Меткий бросок. На расстоянии 6-метров от участников
находится корзина, в нее надо попасть мячиком. У
каждого участника- 10 попыток. Каждое попадание
оценивается в один балл.
Инвентарь: 10резиновых мячей, корзина.
Все заработанные очки записываются судьями
суммарно в карточку команды.
После последнего конкурса команда сдает свой
протокол в секретариат судейской бригады.
На этом практическая часть соревнований
заканчивается. Судьи подсчитывают баллы, выявляют
победителей.
Праздник завершается построением, награждением
победителей.

Вопросы к викторине.
Закончи фразу, пословицу.
1.Я здоровье сберегу, сам себе я…( помогу!)
2. Со спортом дружить – сто…( лет прожить!)
3. Люди с самого рожденья жить не могут без…( движенья!)
4. Каждый кузнец своего … (здоровья)
5. Дал бы бог здоровья, а счастье …( найдем. )
                  6. Развиваем тело, закаляем…(дух!)
7. Здоровье дороже…(1.золота   или 2. богатства)
8. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги…(в тепле!)
9. Быстрого и ловкого болезнь не …(догонит) 10 Двигайся больше проживешь…(дольше!)
2мин.40с.
2мин.50с
3мин
3мин10с.и более
15
10
5
1
Станция « Скакалка»
общее время
балл
ы
40 сек.
45с.
50с.
55с.
60с.
1 мин.05с.
1мин.10с.
1мин.15с.
1мин.20с.
1мин.25с.
1мин30с.
1мин.35с.
1мин.40с.
1мин.45с.
1мин.50с.
1мин.55с
130
125
120
115
110
105
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55 2 мин.
2мин.05с.
2мин.10с.
2мин.15с.
2мин.20с.
2мин.25с.
2мин.30с.
50
45
40
35
30
25
20
Викторина
Закончи фразу, пословицу.
1.Я здоровье сберегу, сам себе я…( помогу!)
2. Со спортом дружить – сто…( лет прожить!)
3. Люди с самого рожденья жить не могут без…( движенья!)
4. Каждый кузнец своего … (здоровья)
5. Дал бы бог здоровья, а счастье …( найдем. )
                  6. Развиваем тело, закаляем…(дух!)
7. Здоровье дороже…(1.золота   или 2. богатства)
8. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги…(в тепле!)
9. Быстрого и ловкого болезнь не …(догонит)
10 Двигайся больше проживешь…(дольше!) Общее
время
1 мин.
1мин.10с.
1мин.15с.
1мин.20с.
1 мин25с.
1 мин30с.
1мин.35с.
1 мин40с
1 мин45с
1мин50с
1мин55с
2мин.
2мин10с
2мин15с
2мин20с
балл
129
126
123
120
117
114
111
108
105
102
99
96
93
90
87
Скакалка
Общее время
балл
3мин
3мин05с.
3мин10с
3мин15с
3мин20с
3мин25с
3мин30с
3мин35с
3мин40с
3мин45с
3мин50с
3мин55с
   4мин.
4мин05с
4мин10с
63
60
57
54
51
48
45
42
39
36
33
31
28
25
22 2мин25с
2мин30с
2мин35с
2мин40с
2мин45с
2мин50с
2мин55с
84
81
78
75
72
69
66
4мин15с
4мин20с
4мин25с
4мин30с
4мин35с
4мин40с
4мин45с
19
16
13
10
7
4
1
Спортивная карусель
Спортивные станции:
2.Сбей кегли.
3.Скакалка.
1. Викторина. 10 вопросов на тему «Здоровье в порядке-
спасибо зарядке!» Каждый правильный ответ
оценивается в один балл.
Инвентарь: лист с вопросами викторины, ручка.
Цель: мячиком сбить кегли, находящиеся в 10 метрах от
участника.
4 попытки. Каждая сбитая кегля оценивается в один
балл.
Инвентарь: 10-15 кеглей, 4 мяча.
Прыгают все 6 участников в эстафетном порядке.
Фиксируется общее время. Баллы высчитываются по
таблице.
Инвентарь: скакалка, секундомер.
4. Хоккей.
С расстояния 8 метров забить клюшкой мячик в ворота.
У каждого участника- 4 попытки. Каждое попадание
оценивается в один балл.
Инвентарь: клюшка, мячик.
Каждому игроку предоставляется 4 броска поочередно с
4 точек.
5.Баскетбол. Попадание с 1м. дает 1 очко, с 2м-два, с 3м.- три и с 4
метров-4 очка. Броски можно начинать с любого конца.
Инвентарь: баскетбольный мяч.
6. Меткий бросок. На расстоянии 6-метров от участников
находится корзина, в нее надо попасть мячиком. У
каждого участника- 10попыток. Каждое попадание
оценивается в один балл.
Инвентарь: 10 резиновых мячей, корзина.

Источник

Календарно-тематическое планирование занятий

спортивной секции «Спортивная карусель»

2 классы

(3 раза в неделю 78 часов)

№

дата

Кол-во час

Тема

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

1-2

Техника безопасности в спортивном зале.

Игры на знакомство: ОРУ. Игра «Рукопожатие»

Подвижные игры. Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, самостоятельно играть в разученные игры.

3-4

Упражнения на формирование осанки.

Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки».

Формирование правиль-

ной осанки Подвижные

игры. Развитие скорост-

носиловых способност-

ей.

Уметь, самостоятельно играть в разученные игры

5-6

Учись быстроте и ловкости. «Прыжки», «Самый координированный»

развитие ловкости; воспитание чувства ритма

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры

7-8

Сила нужна каждому. Игра «Кто сильнее?», «Удочка с прыжками»

развитие силы и ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения ,знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры

9-10

Ловкий. Гибкий. Весёлые старты со скакалкой.

развитие гибкости и ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры

11-12

Игры со скакалкой. «Медведь спит, «Весёлая скакалка»

развитие ловкости и внимания

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры

Сила нужна каждому. Игра «Очистить свой сад от камней»

развитие выносливости и силы

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

Развитие быстроты. Игры «Сокол и голуби», «Снайпер»

развитие быстроты

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры

15-16

Игра «Перестрелка»

развитие скоростных качеств, выносливости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

17-18

Большие гонки. Эстафеты с предметами и без.

развитие скоростных качеств, ловкости, быстроты

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры

19-20

Эстафеты с баскетбольным мячом.

развитие быстроты и ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

Эстафеты с обручами.

развитие силы и ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

Бег. Игры «Кто быстрее?», «Сумей догнать»

развитие скоростных качеств, ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

Метко в цель. «Салки с большими мячами»

развитие меткости и координации движений

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

Развитие скоростных качеств. «Быстро в строй», Игра «Колдунчики»

развитие скоростных качеств и меткости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

Техника безопасности в спортивном зале.

Развитие реакции. Игра «Пустое место», «Часовые и разведчики»

развитие быстроты, скорости, реакции

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

26-27

Прыжок за прыжком. Прыжки через скакалку.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

28-29

Мир движений и здоровья. Обруч.

развитие скоростных качеств , ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

30-31

Эстафеты с обручем.

развитие скоростных качеств , ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения,знать разученные игры,самостоятельно играть в разученные игры

32-33

Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки»

развитие скоростных качеств , ловкости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные игры.

34-35

Подвижные игры: «Третий лишний»

Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные игры.

36-37

Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.

38-40

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель .

Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками на двух ногах, самостоятельно играть в разученные игры.

41-42

Подвижные игры. Метание набивного мяча. Эстафеты.

Развитие выносливости.

43-44

Эстафета прыжками.

Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.

45-46

Эстафета по кругу.

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.

47-48

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега

Развитие выносливости.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

49-50

Преодоление малых препятствий.

Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

51-52

Разучивание игр «Мышеловка», «У медведя во бору».

Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения

53-54

Комбинированная эстафета.

Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом

55-56

Техника безопасности. Эстафета с переноской предметов.

Развитие скоростно-силовых способностей.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

57-58

Разучивание игр «Перетягивание каната»

«Не намочи ног».

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с переноской предметов, с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.

59-60

Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель.

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету из различных исходных положений, самостоятельно играть в разученные игры

61-62

Ловля и передача мяча в движении.

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения

63-64

Ведение мяча на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения

Весёлые старты.

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету из различных исходных положений

Метание малого мяча. Игра «Попади в цель».

Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения

67-68

Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Знать технику безопасности к, правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету, самостоятельно играть в разученные игры

69-70

Изменение скорости передвижения скользящим шагом и попеременным двушажным ходом.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Знать технику безопасности, правила поведения при играх, уметь выполнять эстафету, самостоятельно играть в разученные игры.

71-72

Попеременный двушажный ход. Игры.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

73-74

Ходьба парами, тройками.

Эстафеты.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

75-76

Игры на свежем воздухе.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

77-78

Игры на свежем воздухе.

развитие быстроты, ловкости, выносливости

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с бегом, самостоятельно играть в разученные

игры.

Источник

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №26 КРАСНАЯ ШАПОЧКА»

Сценарий зимнего спортивного праздника

для детей старшего дошкольного возраста

«Зимняя карусель»

Инструктор

по физической культуре

Годованюк Н.А.

Байконур, 2019

Цели: показать детям привлекательность зимних месяцев года; развивать интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов.

Задачи

• Закрепить знания и навыки, полученные на занятиях по физической культуре;

•Развивать быстроту двигательной реакции;
• Развивать у детей внимание, умение согласованно действовать в коллективе, смелость, чувство уверенности в себе;
• Достижение положительно-эмоционального настроя.

Подготовка праздника

Организуются команды участников соревнований (по 10 детей от каждой группы). Остальные дети, воспитатели и родители объединяются в группы поддержки. Коллективно дают название командам, выбирают девиз, готовят эмблемы лозунги, плакаты.

Оборудование и инвентарь: 2 ёлки, 12 шаров, 2 снежинки, 6 обручей, лыжи, санки, 2 метлы, клюшки, шайбы, кегли, карточки с загадками, эмблемы для участников команд.

Оформление: лозунги – плакаты «Спорт – это здоровье», «Спорт — это дружба», «Спорт — это успех».

Музыкальное сопровождение: спортивный марш.

Награждение:

Победители награждаются медалью, грамотой.

Место проведения: спортивная площадка

Ход праздника:

Ведущий:

Внимание! Внимание!

Народное гуляние!

Торопись честной народ –

Вас сегодня праздник ждет.

Ведущий:

Мы зовем на праздник всех,

Пусть звучит повсюду смех.

— Что вы взрослые стоите?

Все в саду у нас равны.

У ребят сегодня праздник,

Веселитесь же и вы.

Ведущий:

Здравствуйте девчонки и мальчишки, а также их родители, воспитатели! В веселых соревнованиях участвовать хотите вы?

Сегодня соревнуются команды «Снежинка» и команда «Елочка».

Перед началом праздника разрешите напомнить вам о технике безопасности на снегу и льду: не толкать друг друга, не ставить подножки, уважать соперника.

Неважно кто станет победителем, пусть эта встреча будет по настоящему товарищеской. Я призываю команды к честной спортивной борьбе и желаю успеха всем!

Ведущий:

И так давайте знакомиться.

Команда № 1 «Снежинки» (приветствие) Ура!

Команда № 2 «Елочки» (приветствие) Ура!

Ведущий: Ну, а раз у нас соревнования значит и должно быть жюри строгое и справедливое. (Представление жюри).

Оценивать наши успехи будет жюри в составе:

Председатель жюри:

Члены жюри:

Напутствующие слово предоставляется председателю жюри (зачитываются критерии оценок от 3 до 5 баллов за задание).

Итак, все собрались, все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну тогда соберись,

Не зевай и не ленись!

На разминку становись!

Ведущий: Ребята, а с чего у вас начинается утро в саду?

Дети: Конечно же, с зарядки!

Ведущий: Молодцы ребята, вы правильно начинаете свой день, вот и сейчас я предлагаю нашим участникам начать наш праздник с весёлой разминки!

Веселая разминка «Малышарики»

Ведущий: Внимание, внимание! Приглашаю всех на веселое состязание!

1 — Эстафета: «Наряди елку»

Инвентарь: 12 шаров и 2 елки.

Каждая команда получает шары (определённого цвета) и по свистку начинают наряжать свою елку. Команда, нарядившая елку первой является победителем.

Ведущий:

Развить ловкость и внимание

Помогают соревнования.

Продолжаем веселые старты,

Соревнуются наши команды.

2-эстафета: «На помеле»

Видели мы все не мало,

Но такого не бывало –

Эстафета на метелке

Из сосны или из елки.

Инвентарь: 2 метлы.

Первый участник команды пробежав верхом на метле, обегает вокруг стойки, возвращается передаёт метлу следующему участнику.

Ведущий:

Девочки – внимание!

Мальчики – внимание!

Есть для вас еще одно,

Веселое задание.

Конкурс:

Для вас ребятки, мы приготовили загадки,

Мы немного отдохнем и разгадывать начнем!

Кто – догадался поднимай те руку.

— Белая морковка, зимой растет. (сосулька)

-Всю зиму смирно лежит, а весной убежит. (снег)

-Шуба в избе, а рука на улице. (печь)

-Старик у ворот, тепло уволок. Сам не бежит и стоять не велит. (мороз)

-Таять может, а не лед, не фонарь, а свет дает. (свеча)

-Сам вода, да по воде плавает. (лед)

-Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер)

Ведущий: 3-Эстафета: «Хоккей»

Инвентарь: 2 клюшки, 2 шайбы.

Тех, кто смелей,

Кто быстрей и храбрей,

Приглашаем в игру

Под названьем «хоккей»

Участвуют две команды, у первых игроков клюшка и шайба. По сигналу игроки обегают елку, ведя шайбу клюшкой. Возвратившись на место передают эстафету. Выигрывает команда, первой закончившая пробег.

Ведущий: 4-эстафета: «Гонки санок»

Инвентарь: санки — 2 шт.

Родители народ такой:

На занятость спешат сослаться.

Но мы – то знаем: они не правы,

Всем надо спортом заниматься.

Так что дорогие родители,

Детей покатать не хотите ли?

Ватрушки быстро мчатся,

Ветру не угнаться!

Родители из команды по очереди обвозят детей по одному вокруг елки. Команда, закончившая первой, – выигрывает.

Ведущий: 5-эстафета: «Лыжники»

Инвентарь: 2 пары лыж.

Хорошо спортсменом быть:

Дальше всех бежать и плыть,

На лыжах скользить легко – далеко!

Первый участник одевает одну лыжу и, опираясь на палки, обегает елку. Возвратившись, передает эстафету следующему.

Ведущий: 6-эстафета: «Снежки»

Инвентарь: 2 ведра и 12 снежков, 6 обручей.

Первый участник берёт ведро и собирает снежки, обегает вокруг стойки, возвращается и передаёт ведро со снежками следующему участнику, следующий участник раскладывает снежки, возвращается и передаёт ведро следующему участнику и т.д.

Ведущий:

Отдохнули мы на славу.

Победили вы по праву.

Похвал достойны и награды

И мы призы вручить вам рады

Подведение итогов, награждение победителей!

В мире нет рецепта лучше

Будь со спортом неразлучен,

Проживешь сто лет

Вот и весь секрет!

Молодцы, ребята. Вы были ловкими, смелыми, а самое главное дружными. Вот таких здоровых и сильных ребят растит наш детский сад!

Побегали, поиграли?

«Нагуляли» аппетит.

Вот теперь и подкрепиться,

Вам совсем не повредит.

Источник

Автор: Кондратенкова Мария Александровна
Должность: инструктор по физической культуре

Учебное заведение: МДОУ детский сад № 49
Населённый пункт: Ярославская область, г. Рыбинск
Наименование материала: Спортивное развлечение в зимний период для детей средней группы
Тема: «Снежная карусель».

Раздел: дошкольное образование

Сценарий спортивного развлечения «Снежная карусель» для детей средней группы

Цель: укрепление здоровья детей, совершенствование физических качеств; создать у детей

бодрое, веселое настроение.

Задачи:

Закрепить представления детей о признаках зимы; совершенствовать двигательные умения и

навыки при выполнении детьми различных упражнений и заданий, а также в процессе подвижных

игр. Развивать ловкость, координацию движений, внимание; способствовать оздоровлению

организма детей посредством выполнения различных видов физических упражнений на свежем

воздухе.

Предварительная работа: беседа с детьми о зимних видах спорта; чтение художественной

литературы о спорте.

Место проведения: спортивная площадка на улице

Ход развлечения

Дети строятся на спортивном участке. Звучит музыка: «Кабы не было зимы».

Ведущий. Дети, скажите, какое время года сейчас наступило?

Ответы детей….

Ведущий.

Пришла зима веселая.

С коньками и салазками,

С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной

Фонарики качаются.

Пусть зимушка веселая

Подольше не кончается!

Ведущий. Ребята, а вы любите зиму? А за что вы ее любите?

(Ответы детей)

Ведущий.

Начинаем зимний праздник!

Будут игры, будет смех,

И весёлые забавы

Приготовлены для всех.

Ведущий. Не только дети любят зиму, но и взрослым тоже нравиться она. Зимушка — зима

славится морозами да холодами. Во время прогулки зимой нужно обязательно бегать, резвиться,

двигаться, чтобы не замёрзнуть.

Итак, все дети собрались, все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда не ленись,

Не зевай и распрямись!

В круг скорее все вставайте, зимний праздник начинайте!

Проводится музыкальная разминка «Лепим снежный ком!»

Ведущий. Дети, прежде чем начать наш праздник, скажите, как нужно вести себя на улице в играх?

Дети. Не толкать друг друга, не ругаться.

Ведущий. А теперь ребята отгадайте загадку.

Загадка.

Хоть и скользкие дорожки,

Я зимой хожу в сапожках.

А когда был маленький,

Надевал я …

Дети. Валенки

Ведущий. Вы правильно отгадали загадку, и я объявляю игры-эстафеты.

(Воспитатель вытаскивает из мешка валенки)

1-я эстафета. «Бег с валенком»

Игрок берёт валенок и бежит до ориентира. затем возвращается и передаёт эстафету товарищу.

Выигрывает та команда, которая быстрее закончит движение

2-я эстафета «Попади в валенок мячом и сбей его»

Каждая команда получает маленькие мячики и по очереди кидают в валенок. Выигрывает команда,

у которой больше всего попаданий.

Ведущий. Здорово, молодцы!

Ведущий. А я игру знаю, интересную!

Игра: «Льдинки, ветер и мороз».

Дети стоят парами лицом друг к другу, стучат ладошками и говорят:

Холодные льдинки,

Прозрачные льдинки.

Искрятся и звенят:

Динь! Динь! Динь!

На слова педагога «ветер» дети разбегаются под музыку. На слово «мороз» — строят льдинки.

Ведущий. Хорошо поиграли! А сейчас я предлагаю вам еще одну музыкальную игру

Исполняется песня-игра: «Снег-снежок»

Ведущий. Ребята, а вы любите кататься на санках. Сейчас мы проведем состязания с санками.

Проводятся игры с санками

1-я эстафета

«Быстрые санки»

Бег до конуса с пустыми санками, держа их за веревку.

Ведущий. А в снежки дети, вы любите играть?

Дети. Да.

Проводится игра-эстафета: «Возьми снежок»

Дети встают в круг. Снежки лежат в середине круга на один — два снежка меньше, чем детей. Под

музыку дети шагают по кругу. Музыка выключается, дети берут снежки.

Воспитатель. Будем праздник продолжать,

Будем прыгать, бегать, играть!

Проводится подвижная игра: «Зимние забавы».

Ход игры:

Мы бежим с тобой на лыжах, (Дети изображают ходьбу на лыжах.)

Снег холодный лыжи лижет.

А потом — на коньках, (Дети изображают бег на коньках.)

Но упали мы. Ах! («Падают»)

А потом снежки лепили, (Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями.)

А потом снежки катали, (Катят воображаемый комок.)

А потом без сил упали. («Падают»).

И домой мы побежали. (Бегут по кругу.)

Воспитатель. Вот и закончился наш с вами праздник, вам он понравился, дети?

Дети. Да, очень.

Воспитатель. Вы ребята, молодцы. Сегодня были ловкими, умелыми, смелыми, а самое главное

дружными. Поэтому у нас и победила дружба. Спасибо вам за участие.

Источник

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Инжавинский детский сад «Березка».

Рекомендована к утверждению

педагогическим советом МБДОУ «Инжавинский детский сад «Березка»

протокол №__________

«________ » ____________ 201 г.

УТВЕРЖДАЮ

заведующая МБДОУ

«Инжавинский детский сад «Березка»

____________________Ивкина Л.А.

приказ №__________

от «_____ » ____________ 201 г.

Дополнительная общеразвивающая программа

«Спортивная карусель»

(для детей 5-7 лет, срок реализации один год)

Составитель:

инструктор по физической культуре

Николаева Ирина Александровна.

р.п. Инжавино

2023 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная программа «Спортивная карусель» является программой физкультурно-оздоровительной направленности. Программа призвана формировать у детей устойчивые потребности в бережном отношении к своему здоровью и физической подготовленности, развитию физических качеств, организации здорового образа жизни, укреплению здоровья, приобретению навыков и умений самостоятельно заниматься физической культурой и спортом.

Программа разработана с учётом новых требований к организации воспитательно-образовательного процесса, которые отражены в нормативных документах:

ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 26 июня 2012 г. N 504;

Устав МБДОУ «Инжавинский детский сад «Березка»;

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждён приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155.

В современной системе образования много проблем. Одна из них – это ориентация всей системы образования на здоровьесберегающее обучение и воспитание. Перед дошкольным образованием в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей. Полноценное физическое развитие дошкольника – это, прежде всего, своевременное формирование двигательных навыков и умений, развитие интереса к различным доступным ребенку видам движений, воспитание положительных нравственно-волевых черт личности. Задача всех взрослых научить ребенка культуре физического воспитания, приучить его к тому, что поддержание спортивной формы – это естественный и постоянный процесс. Тогда ребенок в дальнейшей жизни будет воспринимать физическую нагрузку, как часть нормального образа жизни.

В соответствии с этим особую актуальность приобретает поиск новых средств и методов повышения эффективности физкультурной работы в дошкольных учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития.

Новизна программы

Новизна опыта заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих технологий в физкультурную деятельность:

— внедрение новых здоровьесберегающих технологий;

— использование валеологических приемов для мотивации к здоровому образу жизни;

— использование ИКТ для более наглядной демонстрации преимущества здорового образа жизни.

В содержание обучения включены элементы акробатики и гимнастических упражнений. Непосредственная образовательная деятельность в кружке способствует проявлениям потенциальных возможностей ребенка, выражению собственного «Я»

Отличительная особенность программы

Программа «Спортивная карусель» рассматривается под оздоровительным аспектом, акцент физкультурной работы делается на развитие двигательной деятельности ребенка с использованием малых форм народного фольклора, работа проводится в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.

Актуальность, педагогическая целесообразность программы

Значимость данной программы определяется тем, что перед дошкольным учреждением стоит задача по воспитанию физически и психически здорового ребенка. Часов, отведенных на физическое развитие по основной общеобразовательной программе, как правило, не достаточно для осуществления индивидуального подхода в физическом развитии ребенка.

С помощью дополнительных занятий в кружке ребенок совершенствует двигательную активность, пластику, учится регулировать психо-эмоциональные состояния, приобщается к здоровому образу жизни.

Дополнительная программа «Спортивная карусель» построена таким образом, что на протяжении всего периода обучения дети приобретают знания, необходимые для его сознательной двигательной деятельности, приобретают опыт их реализации, в том числе творческой. Осуществляя самые разные движения, ребенок получает возможность самосовершенствования, формируется интерес и любовь к физической культуре.

Разработанная программа позволяет добиться оптимального уровня развития физических качеств: быстроты, гибкости, равновесия, координационных способностей, а так же несет профилактический характер.

Технологии, приёмы и методы обучения

В образовательном процессе используются технологии: игровая, технология проблемного обучения, развивающего обучения, дифференцированного обучения, здоровьесберегающие технологии, коллективные игры с элементами спорта (футбол, баскетбол, волейбол), занятия в форме путешествия, игровой самомассаж, проектная деятельность.

В ходе реализации программы используются следующие методы и приемы обучения:

метод интерактивной игры. Роль педагога в интерактивной игре практически сводится к направлению деятельности детей на достижение поставленных целей и к разработке плана занятия. Главное в организации интерактивной игры с дошкольниками — создание условий для обретения значимого для них опыта социального поведения. Под интерактивной игрой мы понимаем не просто взаимодействие дошкольников друг с другом и педагогом, а совместно организованную познавательную деятельность социальной направленности. В такой игре дети не только узнают новое, но и учатся понимать себя и других, приобретают собственный опыт;

познавательная и практическая деятельность детей на занятиях организована с помощью наглядных методов. Наглядно-зрительные приемы : показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры.

словесные методы и приемы позволяют в кратчайший срок передать детям информацию, ставить перед ними учебную задачу, указывать пути ее решения, подавать команды и сигналы.

Словесные методы и приемы сочетаются с наглядными, игровыми, практическими методами, делая последние более результативными;

практические методы направлены на выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями; выполнение упражнений в игровой форме; самостоятельное выполнение упражнений в свободной игре.

Применяются для создания мышечно-двигательных представлений о физических упражнениях и закрепления двигательных навыков и умений. У детей легко образуются временные связи, но без повторения они быстро угасают, поэтому важно уметь рационально распределять повторение упражнений во времени, чтобы не утомлять детей на одном занятии.

Ведущими практическими методами являются повторение упражнений, проведение их в игровой форме, в соревновательной форме.

В ходе реализации программы для создания интереса к учебной деятельности используются следующие виды занятий:

сюжетно-игровые

традиционные

тренировочные занятия

круговая тренировка

Занятия, построенные на музыкально-ритмических движениях

занятия — походы

контрольно диагностические занятия

Структура каждого занятия зависит от темы и поставленных задач.

Материально-техническое оснащение программы

№ п/п	Наименование	Кол-во
1	Шведская стенка	2
2	Скамейка гимнастическая	2
3	Доска ребристая	1
4	Кольцебросс	2
5	Кубики	15
6	Канат	1
7	Лыжи	4
8	Батут	1
9	Спортивный комплекс	1
10	Ракетки	2
11	Стойки для прыжков	2
12	Дорожка для прыжков	1
13	Дуги для подлезания	2
14	Куб деревянный	2
15	Палки гимнастические	34
16	Обручи	30
17	Мат гимнастический	3
18	Мягкие модули: «Круги», «Подушки»	7 5
19	Мячи резиновые футбольные набивной мяч	12 5 1
20	Мячи — фитболы	3
21	Скакалка: длинная короткая	1 18
22	Круги деревянные для ног	11
23	Дорожки: пуговичная, кирпичная, из дощечек, из крышек	1 1 1 1
24	кегли	25
25	Наклонная доска	2
26	Гимнастические коврики	20
27	Мячи для сухого бассейна	70
28	Корзина для мячей	1
29	Мешочки для метания	12
30	Навешиваемые баскетбольные кольца	2
31	Предметы для ОРУ: кольца, погремушки, султанчики, флажки	21
32	Бубен	1

Сроки реализации программы

Программа «Спортивная карусель» предназначена для занятий с детьми 5-7 лет.

Срок реализации один год. Всего на курс отводится 72 учебных часа.

Периодичность проведения занятий: два раза в неделю, длительность занятия 30 минут. В ходе занятия идет комплексное решение поставленных задач. В каждое занятие включаются задания из разных разделов программы.

В учебную группу принимаются все желающие, без специального отбора.

Для успешной реализации программы целесообразно объединение детей в учебные группы численностью от 12 до 14 человек.

Формы подведения итогов реализации программы

Мониторинг детского развития проводится два раза в год (в октябре и апреле). В проведении мониторинга участвуют педагоги, психологи и медицинские работники. Основные задачи мониторинга заключаются в том, чтобы определить степень освоения ребенком программы, выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка, состояние его здоровья, а также развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных. Мониторинг детского развития осуществляется с использованием метода наблюдения, критериальных диагностических методик и тестовых методов

Диагностические тесты подбираются с учётом :

развития основных физических качеств – гибкости, быстроты, координационных способностей;

способности детей к использованию уже известного объёма двигательных умений и навыков в повседневной жизни и самостоятельной деятельности.

Полученные данные фиксируются в сводных таблицах.

Девочки

Контрольные нормативы (тесты).
1. Бег 30 м/сек. (с высокого старта).
2. Прыжки в длину с места (см.)
3. Прыжки в длину с разбега (см).
4.Прыжки в высоту с разбега (см).
5. Челночный бег 3х10м/с.
6. Наклоны, вперед сидя на полу (см.)

Мальчики

Контрольные упражнения (тесты).
1. Бег 30 м/с ( с высокого старта).
2. Прыжки в длину с места (см.)
3. Прыжки в длину с разбега (см).
4.Прыжки в высоту с разбега (см).
5. Челночный бег 3х10м/с.
6. Наклоны, вперед сидя на полу (см.)

Цель программы

Формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостному развитию физических качеств и двигательной активности у детей дошкольного возраста.

Задачи программы

Оздоровительные

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям.

3. Формирование правильной осанки и укрепление всех групп мышц, содействие профилактике плоскостопия.

Образовательные

1. Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности.

2. Развивать двигательные способности детей и физических качеств (быстрота, сила, выносливость, гибкость, подвижность в суставах, ловкость) .

3. Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений.

Воспитательные

1. Воспитание потребности в здоровом образе жизни

2. Воспитывать положительные черты характера.

3. Воспитывать чувство уверенности в себе.

Предполагаемые результаты обучения

Получение положительных результатов оздоровления и физического развития детей, формирование у них ценностного отношения к своему здоровью и физической культуре.

Выступление с показательными номерами на праздниках, участие в соревнованиях, олимпиадах, кроссах.

Развитие физических качеств дошкольников посредством спортивно-оздоровительной работы.

Повышение уровня физической подготовленности (прирост показателей развития физических качеств).

Повышение уровня ответственного отношения детей к себе, к своему здоровью и физической культуре.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название раздела, темы	Кол-во часов

1	Мониторинг.	1
2	Развитие силы.	8
3	Развитие ловкости, быстроты, внимания.	8
4	Развитие координационных способностей, равновесия, прыгучести.	8
5	Комплексное и разностороннее развитие двигательных умений и навыков, выносливости.	6
6	Освоение элементарных умений в ловле, бросках, передачах мяча.	8
7	Развитие гибкости.	8
8	Развитие акробатических навыков.	8
9	Профилактика плоскостопия и нарушения осанки.	8
10	Развитие ползания и лазания.	8
11	Мониторинг	1
	Итого:	72

Перспективный план

Сентябрь

1 неделя

Структура занятия

1. Дать представление о правильной осанке.

2. Инструктаж с детьми о правилах безопасности на занятиях

3. Диагностика физической подготовленности детей.

3. П/И «Веселые елочки»

Работа с родителями

Познакомить родителей с п/и «Веселые елочки».

Обратить их внимание на положение различных частей тела ребенка.

2 неделя

Структура занятия

1. Дать представление о том, что такое плоскостопие

2. Обучать подготовительным упражнениям к группировке;

3. Познакомить с группировкой сидя, лежа на спине, в приседе;

4. Ознакомить детей с перекатами;

5. Игра «Делим тортик»

Работа с родителями

Консультация «Что такое нарушение опорно-двигательного аппарата»

3 неделя

Структура занятия

1. Развитие умения сохранять правильную осанку во время ходьбы.

2. . Выполнять упражнения, подводящие к изучению кувырка вперед и назад.

3. Выполнять упражнения, подводящие к изучению стойки на лопатках

4. Развивать гибкость;

5. Игра «Мяч сквозь обруч».

Работа с родителями

Консультация «С чего начать родителям»

4 неделя

Структура занятия

1. Разминка «веселые шаги»

2. ОРУ (с малыми мячами)

3. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке без помощи ног;

4. Развивать силовые способности;

5. Игра «Переложи предмет».

Работа с родителями

Оформление папки-передвижки «Советы родителям»

Октябрь

1 неделя

Структура занятия

1. Ходьба со сменой темпа и сохранением осанки.

2. Комплекс с гимнастической палкой.

3. Разучить гимнастические упражнения на лестнице

4. Развивать скоростные качества.

5. П/И «Кукушка»

Работа с родителями

Предложить родителям обратить внимание на позу ребенка при ходьбе и постановку стопы.

2 неделя

Структура занятия

1. Ходьба с выполнением упражнений для осанки и стоп.

2. Разучить упражнение « Ласточка».

3. Ознакомить с упражнением «кувырок вперед»

4. Обучать принятию положения «группировка» и перекатам в группировке.

5. Игра «Лови и бросай — упасть не давай».

Работа с родителями

Консультация

3 неделя

Структура занятия

1.Упражнения с выполнением задания для стоп и осанки

2. Повторить упражнение «Ласточка».

3. Разучить упражнение «Коробочка».

4. Обучать выполнению упражнению упражнения «Кувырок вперед» (со страховкой)

5. Игра «Удочка»

Работа с родителями

Провести с родителями анкетирование.

4 неделя

Структура занятия

1. Комплекс корригирующей гимнастики.

2. Совершенствовать упражнение «Коробочка» из положения, лежа на животе, с последующим перекатом.

3. Совершенствовать кувырок вперед (самостоятельное выполнение)

4. Игра «Пожарные на учении».

Работа с родителями

Оформление фотовыставки работы кружка

Ноябрь

1 неделя

Структура занятия

Комплекс корригирующей гимнастики.

2. Разучить полушпагаты.

3. Совершенствовать кувырок вперед (из упора присев в упор присев).

4. Игра «Быстрый мячик».

Работа с родителями

Предложить родителям побеседовать с детьми о правильной позе при сидении за столом.

2 неделя

Структура занятия

1. Разминка в виде самомассажа (плечевых суставов, спины, коленных суставов, ступней) под музыку

2. Разучить упражнение «Корзиночка», упражнение «Мостик» из положения, лежа на животе.

3. Повторить полушпагаты.

4. Совершенствовать кувырок вперед (несколько кувырков подряд).

5. Расслабление в позе полного отдыха, лежа на спине.

Работа с родителями

Ознакомление родителей с приемами самомассажа.

3 неделя

Структура занятия

1. Ходьба со сменой темпа и сохранением осанки, ОРУ под музыку

2. Обучить упражнению «Стойка на лопатках».

3. Повторить упражнение «Корзиночка»

4. Игра «Выручай!»

5. Релаксация под звучание музыки.

Работа с родителями

Подбор картинок с изображением позы при стоянии, сидении, ходьбе.

4 неделя

Структура занятия

1. Игровое упражнение «Найди правильный след»

2. Повторить упражнения: «Ласточка», «Коробочка»

3. Разучить переход из положения «Мостик», в положение «Упор присев».

4. Игра «Перекатывание шаров»

Работа с родителями

Инструктивно-методическое занятие по профилактике нарушений осанки и деформации стопы.

Декабрь

1 неделя

Структура занятия

1. Оздоровительная гимнастика.

2. По канату, широким шагом, выпадами ,

врассыпную, с доставанием предмета, с ускорением по диагонали.

3.Упражнения со скакалкой

4. Игра «Большой самолет».

Работа с родителями

Предложить родителям побеседовать с детьми о положении различных частей тела при ходьбе, стоянии, сидении, о правильной постановке стоп.

2 неделя

Структура занятия

1.Комплекс упражнений на развитие координации движений.

2. У опоры. Ходьба по ограниченной плоскости с приседанием и касанием носком ноги пола.

3.По шведской стенке, переходя на другие пролёты по диагонали.

4.С разбега через планку.

5. Игра «Перекатывание шаров»

Работа с родителями

Дни открытых дверей. Просмотр занятий по ФИЗО и кружка «Здоровье»

3 неделя

Структура занятия

1. Разучить упражнение «Крокодильчики».

2. Совершенствовать упражнение «Мостик», из положения «стоя» в положение «стоя» (со страховкой).

3. Обучить выполнению упражнения «Кувырок назад» через плечо.

4. Игра «Школа мяча».

Работа с родителями

Познакомить родителей с комплексом упражнений на профилактику сколиоза и плоскостопия. Предложить проводить эти комплексы ежедневно дома с детьми.

4 неделя

Структура занятия

1.Гимнастика с использованием специальных упражнений.

2. «Вяжи ногами»

(Дети садятся на пол, сгибают ноги в коленях и раздвигают их в стороны. Пальцами ног берут по карандашу, на которых колечки. На один прутик набрасывают колечко с другого.)

3. Прыжки ч/з короткую скакалку

4. Игра: «Выше ноги от земли»

(Дети ходят по ребристой доске, наклонной доске, пуговичной дорожке, кирпичикам, следочкам, косичкам.)

Работа с родителями

Демонстрация видеофильма о работе, проводимой в ДОУ по коррекции осанки и нарушению плоскостопия.

Январь

1 неделя

Структура занятия

1. Комплекс корригирующей гимнастики»

2. Совершенствовать упражнение «Мостик», из положения «стоя» в положение «стоя» (самостоятельно).

3. Совершенствовать упражнение «Кувырок назад» через плечо.

4. Игра «Лягушки и цапли».

Работа с родителями

Беседа на тему «Как приучить ребенка делать зарядку»

2 неделя

Структура занятия

1. Разновидности ходьбы и бега, упражнения «Ровная спина»,упражнения «Здоровые ножки»

( Ходьба по пуговичной дорожке и дощечкам).

2. Повторить комбинацию из акробатических элементов («ласточка»; два кувырка вперед, из упора присев стойка на лопатках; переход в полушпагат через плечо; «коробочка», поворот на спину; «мостик», с переходом на спину и в упор присев; кувырок назад через плечо).

3. Упражнения на фитбольных мячах.

4. Релаксация «Отдыхаем»

Работа с родителями

Мастер-класс «Упражнения для укрепления здоровья детей»

3 неделя

Структура занятия

1.Комплес упражнений игрового характера для профилактики правильной осанки.

2.Ходьба по пенёчкам и бревенчатой дорожке

3.Лазание по канату, ходьба по ребристой доске

4. Игра «Большой самолет»

Работа с родителями

Консультация о ЗОЖ

4 неделя

Структура занятия

1. Упражнения с использованием оздоровительной гимнастики и точечного массажа.

2. Комплекс упражнений на развитие координации движений.

3. Упражнения на гимнастических матах

4. Вращение обручей, упражнения с косичками.

5. Упражнения на релаксацию

Февраль

1 неделя

Структура занятия

Упражнения без предметов для стоп и позвоночника

Развивать координацию и ловкость

3. Упражнение в висе.

4.Упражнения с предметами: катание палки, мяча, перекладывание крышек пальцами ног из обруча в обруч

Работа с родителями

Информационный блок на тему «Коррекция осанки у детей средствами физического воспитания»

2 неделя

Структура занятия

1.Комплекс упражнений для профилактики нарушений осанки со скакалкой, косичкой.

2. Упражнения с использованием фитбольных мячей.

3.Упражнения с малыми и большими предметами.

4.Упражнения на гимнастической стенке.

5. Игра «Пятнашки».

Работа с родителями

Познакомить родителей с комплексом корригирующей гимнастики.

3 неделя

Структура занятия

1. Упражнения в низких и. п.

2. Упражнения на силовые способности

3.Прыжки на батуте

4. Игра «Волк во рву».

5. Упражнение «Делим тортик»

Работа с родителями

Папка – передвижка «Вместе с мамой, вместе с папой»

4 неделя

Структура занятия

1. упражнения на ковриках

2. Совершенствовать упражнение «Стойка на руках» с переходом в упражнение «Мостик» (со страховкой).

3. Упражнения на развитие координации и ловкости;

4. Игра «Мышеловка»

5. Релаксация «Шарики»

Работа с родителями

Консультация на тему «Как правильно дышать и сохранять осанку»

Март

1 неделя

Структура занятия

1. ОРУ

2. Упражнения, развивающие выносливость

3. Самомассаж спины и стоп.

4. Прыжки ч/з короткую скакалку

5. Игра «Выручай!»

Работа с родителями

Консультация «Лебединая шейка»

2 неделя

Структура занятия

1. Ходьба с различным выполнением заданий.

2. Упражнение в висе.

3. Повторить комбинации: кувырок вперед, стойка на лопатках, кувырок назад ч/з плечо

3.Упражнения на развитие координации.

4. Игра «Ловля обезьян»

Работа с родителями

Открытое занятие на тему «Движение и здоровье»

3 неделя

Структура занятия

1. Комплекс ОРУ

2. Совершенствовать группировку и перекаты в группировке.

3. Упражнения на развитие равновесия

4. Упражнения на гимнастических матах, вращение обручей, упражнения с косичками.

5. Игра «Собери домик»

Работа с родителями

Оформление стенда «Десять советов родителям»

4 неделя

Структура занятия

1. Комплекс упражнений «Веселая маршировка»

2. Повторить полушпагаты.

3. «Сиамские близнецы» (упражнения в парах)

4. Самомассаж

5. П/И «Паук и насекомые»

Работа с родителями

Практическое занятие по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата.

Апрель

1 неделя

Структура занятия

1. Упражнения Разминка

2. Упражнения со скакалками.

3. Упражнения на развитие точности движений, меткости

4. . Игра «Удочка».

Работа с родителями

Консультация «Учим ребенка следить за своим здоровьем»

2 неделя

Структура занятия

1. Упражнение «Прыгалка»

2. Комплекс ОРУ

3. Повторить кувырок вперед, кувырок назад.

4. Развивать выносливость.

5. Игровое упражнение «Цапля».

Работа с родителями

Дни открытых дверей с просмотром работы кружка.

3 неделя

Структура занятия

1. Упражнения для стоп, позвоночника.

2. «Дорожка здоровья»

3. Повторить упражнение «Коробочка».

4. Развивать гибкость.

5. Упражнение «Рисуем ногами»

Работа с родителями

Анкетирование на тему «Ваше мнение о работе кружка «Здоровье»

4 неделя

Структура занятия

1. Ходьба в чередовании с бегом с выполнением упражнений.

2. Повторить упражнение «Корзиночка».

3. Разучить комбинацию: стойка на руках, кувырок вперед, переход в «мостик», через плечо в полушпагат.

4. Релаксация «Спящий котенок».

Работа с родителями

Консультация «Оборудование своими руками по профилактике нарушения осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста»

Май

1 неделя

Структура занятия

1. Ходьба с выполнением упражнений для стоп.

2. Разучить упражнение «Мостик» из положения лежа на спине;

3. Повторить полушпагаты;

4. Совершенствовать кувырок вперед (несколько кувырков вперед);

5. П/И «Карусель»

Работа с родителями

Помощь родителей в изготовлении нестандартного оборудования.

2 неделя

Структура занятия

1. ОРУ «Бег по кругу»

2. Повторить упражнение «Корзиночка»;

3. Разучить лазание по канату

4. Упражнение в висе.

5. ПИ «Пятнашки»

Работа с родителями

Беседа «Влияние нагрузок на организм ребёнка»

3 неделя

Структура занятия

1. ОРУ

2. Повторить упражнение «ласточка», «корзиночка», «коробочка»;

3. Обучать лазанию по гимнастической стенке с переходом на другой пролёт

4. Прыжки ч/з длинную скакалку

5. П/И «Совушка»

Работа с родителями

Оформить папку-передвижку с фотографиями детей.

4 неделя

Структура занятия

1.Диагностика

2.Заключительная беседа «Зачем мы занимаемся физкультурой? »

Работа с родителями

Познакомить родителей с результатами диагностики

Июнь

«Цветочная страна»

Структура занятия

1. Ходьба с различным выполнением заданий.

2. Дыхательное упражнение «Подыши одной ноздрей»

3. Ритмическая гимнастика на фитболах

4. Упражнение «Колючая трава»

5. Упражнения с обручами

6. Релаксация «Поливаем цветочки»

Работа с родителями

Конкурс «Нестандартное оборудование своими руками».

Июль

«В гостях у морского царя Нептуна»

Структура занятия

1. Упражнение «Море»

2. Игра «Отлив-прилив»

3. Упражнение «Собери камушки»

4. Игра «Спрыгни в море»

5. Игра «море волнуется»

Работа с родителями

Опросник на тему «Что я знаю о ЗОЖ детей»

Август

«Игрушки»

Структура занятия

Игровые упражнения и конкурсы

Работа с родителями

Подведение итогов конкурс «Нестандартное оборудование своими руками»

Методы диагностики личностного развития детей

В ходе диагностики личностного развития детей используются тесты «Какая самооценка у вашего ребенка», «Тревожность», методика «Определение уровня воспитанности дошкольников» ( по В.А. Васильеву).

Виды и формы контроля освоения программы

При освоении программы предусмотрена начальная и конечная диагностика, цель которой выявить уровень освоения программы. Диагностическим инструментарием служат специально разработанные тесты.

Учебно-методический комплект

Для успешной реализации программы разработано методическое обеспечение: календарно-тематическое планирование, подобраны и разработаны конспекты занятий, изготовлен необходимый наглядный материал и нестандартное оборудование.

Литература

Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка. — М., 1983.

Беззубцева Г. В., Ермошина А. М. В дружбе со спортом: Конспекты занятий с детьми 5-7 лет в спортивном зале и сценарии спортивных праздников по мотивам детских сказок и мультфильмов. — М., Издательство ГНОМиД, 2003.

Богина Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. — М. : Мозаика-Синтез, 2005.

Бычкова С. С. Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста. — М., АРКТИ, 2002.

Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства. Дошкольное воспитание № 1 / 2004.

Волошина Л. Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учебно-методическое пособие. — М. : АРКТИ, 2005.

Двигательные качества и методика их развития у дошкольников / Сост. Н. А. Ноткина. — СПб. : Образование, 1993.

Доскин В. А., Голубева Л. Г. Растем здоровыми. — М. : Просвещение, 2003.

Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми. — М., Медицина, 1989.

Кузнецова М. Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. — М. :АРКТИ, 2002.

Моргунова О. Н. Профилактика плоскостопия и нарушений осанки в ДОУ: Из опыта работы. — Воронеж: ТЦ “Учитель”, 2005.

Панкратова И. В., Юдина И. И. Растим здоровое поколение // Управление Дошкольным Образовательным Учреждением, № 1 / 2004, стр. 66.

Программа «От рождения до школы». Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Вареник Е.Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7лет. М., «ТЦ Сфера», 2006

Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Методическое пособие, М., «ТЦ Сфера», 2007.

Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. М., «Издательство Скрипторий 2003», 2006.

Орел В.И., Агаджанова С.Н. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. Учебное пособие, СПб, «Детство-пресс», 2006.

Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт – привет минуткам и паузам! Методическое пособие, СПб, «Детство-пресс», 2006.

Степаненкова Э. Методика физического воспитания. М., Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005.

Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. Учебное пособие, М., «Гном и Д.», 2008

«Спутник руководителя физического воспитания ДОУ» Под редакцией С.О. Филипповой Детство-Пресс 2005г

«Справочник инструктора по физической культуре в детском дошкольном учреждении» Т.О. Крусева – Ростов-на-Дону: Феникс 2005г

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в ДОУ»

http://allforchildren.ru/games/index_active1.php

http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/05/20/uchebnoe-posobie-russkie-narodnye-podvizhnye-igry-dlya

http://tc- sfera.ru/magazines

http://mdoy21.caduk.ru/p144aa1.html

http://www.labirint.ru/office/147989 / рабочий журнал инструктора

http://www.uchmag.ru/estore/series/124635 /

http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura

Источник