Спортивный праздник описание

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Начальное общее образование

Внеурочная деятельность

Сценарий внеклассного мероприятия для организации подвижных игр для начального звена предназначен учителям начальных классов.

Описание: Сценарий внеклассного мероприятия для организации подвижных игр для начального звена предназначен учителям начальных классов.

Девиз спортивного праздника: «Чемпионами станут лучшие – здоровыми будут все!»

Цели: 

• Пропаганда спорта, как альтернатива негативным привычкам;
• Создать праздничное настроение;
• Пропаганда здорового, активного образа жизни;
•  Выявление талантливых детей. 

Задачи:

• Образовательная – Научить детей проявлять свои индивидуальные возможности, привить им стремление к физическому самосовершенствованию;
• Воспитательная – Воспитывать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, «здоровый дух соперничества». Привлекать ребят к систематическим занятиям физической культурой;
•  Оздоровительная – Укрепить здоровье учащихся. Развить у ребят наблюдательность, сообразительность, находчивость, ловкость, быстроту.

Формы организации деятельности детей:

• Взаимодействие с одноклассниками (в том числе с учителем) в процессе разрешения коммуникативных задач.

Инвентарь: Секундомер, свисток, эстафетные палочки, мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные), обручи, скакалки, кегли, баскетбольные кольца.

Место проведения: Спортивный зал.

Состав команды: К эстафете каждому классу нужно сформировать команды из восьми девочек и восьми мальчиков. Все дети должны иметь медицинский допуск к участию в эстафете и спортивную форму одежды.

Ход праздника

1. Построение команд в спортивном зале

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Очень приятно наблюдать всех вас сегодня в спортивном зале! Мы начинаем самую спортивную из всех весёлых и самую весёлую из всех спортивных игр — «Весёлые старты»! В ходе соревнований участники продемонстрируют свои качества в силе, ловкости, смекалке, быстроте! Встречайте команды!!!

«Представление команд»

Каждая из команд представляет себя в любой творческой форме.

Ведущий: Ребята, в процессе соревнований мы с вами должны соблюдать следующие правила:

• уважать своих соперников;
• оставаться скромными после победы;
• достойно переносить поражения;
• соблюдать правила игры. 

Условия проведения соревнований: За победу в спортивной эстафете команда получает 3 очка, за поражение 1 очко.

2. Эстафеты

1) Эстафета с мячом

Участники встают друг за другом. Капитанам вручаются мячи. По сигналу ведущего капитаны передают мяч через голову второму игроку, второй — третьему, и так до последнего. Последний, получив мяч, должен обежать свою команду, встать во главе ее и прокатить мяч по земле между ног членов команды. Последний игрок, приняв мяч, бежит вперед.

2) Эстафета «Кенгуру»

Зажав между ногами (выше колен) мяч, двигаться прыжками вперёд до ориентира и обратно. Вернувшись, передать эстафету следующему игроку. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, вернуться на то место, где мяч выпал, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.

3) Эстафета «Двойной цепной паровозик»

В эстафете принимают участие все участники команды, начиная с первого, который бежит до ориентира и обратно, цепляет второго, бегут до ориентира и обратно, оставляя первого и цепляя третьего и т.д.

4) Обводка кеглей мячом

Игрок должен обвести все кегли футбольным мячом, дойти до финиша. Взять мяч в руки и вернуться к команде.

5) Бег со скакалкой

Первый участник берет скакалку и прыгает на ней до финиша и обратно и передает эстафету второму участнику.

6) Мяч в кольцо

Команды построены в колоны по одному перед баскетбольными щитами на расстоянии 2 – 3 метра. По сигналу первый номер выполняет бросок мяча в кольцо, затем кладет мяч, затем второй игрок берет мяч и бросает его в кольцо и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех попала в кольцо.

7) Эстафета «Попади в цель»

Перед каждой командой находятся обручи на расстоянии 3 метра, каждый участник забрасывает мяч в обруч.

3. Подведение итогов, награждение

Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою силу, быстроту, ловкость. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Дорогие ребята, вы сегодня отлично соревновались у нас, есть победители, но, к сожалению, есть и проигравшие, но в нашем мероприятии победила дружба.

Скрипкина Ирина Владимировна

учитель начальных классов,

высшая категория

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №1

г.Красный Сулин

Ростовской области

Спортивный праздник «Мы — спортивная семья»

(Внеурочная деятельность)

Тезисы:

Спортивный праздник предназначен для учащихся начальных классов. Главной целью, которого было — вовлечение родителей в совместную с гимназией работу по сохранению и укреплению здоровья детей. А также привитие детям интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом; развитие ловкости, силы, подвижности, активности, внимательности; воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма и доброжелательности и доставить удовольствие родителям и детям от проведенного праздника.

Работа содержит:

— образовательную область;

— цели и задачи проведения мероприятия;

— используемые принципы и методы воспитания и обучения;

— планируемые результаты;

— место проведения и инвентарь;

— подробное описание хода праздника.

Сценарий спортивного праздника «Мы — спортивная семья»

Образовательная область: физическое развитие.

Технология занятия: игровая, коллективного взаимодействия.

Цели:

пропаганда здорового образа жизни;

приобщение детей и родителей к физкультуре и спорту, здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия;

укрепление связи взаимодействия «школа – семья»;

развитие физических качеств: быстроту, силу, ловкость;

воспитание взаимовыручки, смелости, внимание друг к другу;

доставить удовольствие родителям и детям от проведенного праздника.

Задачи:

Образовательные:

— создать условия для формирования основных двигательных умений и навыков;

— создать условия для формирования готовности детей к совместной деятельности.

Развивающие:

— развивать физические способности (силу, ловкость, быстроту, выносливость);

— создать условия для развития распределения и переключения внимания;

— способствовать развитию самостоятельности и инициативы.

-способствовать развитию навыков взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

— воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности, создание радостного настроения;

— воспитывать у детей любовь к родителям, чувство гордости за них, учить радоваться их победам и успехам.

— активно вовлекать родителей в совместную детско-взрослую деятельность.

Принципы воспитания и обучения:

систематичности и последовательности;

доступности;

учет индивидуальных и возрастных особенностей;

наглядности.

Методы воспитания и обучения: наглядно-зрительные приемы (показ

физических упражнений, зрительные ориентиры);

наглядно-слуховые приемы (музыка, песни);

тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь учителя, родителей).

Словесные: (объяснения, пояснения, словесная инструкция, практические (повторение упражнений в игровой форме).

Планируемые результаты: у детей сформирована готовность к совместной деятельности; развиты физические способности; созданы условия для хорошего настроения и отдыха во время спортивного праздника.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: мячи большие и малые, гимнастические палки, конусы, кегли, скакалки, обручи, кубики, воздушные шары, плакаты, диск «Барбарики», подборка спортивных маршей и песен, музыкальный центр, компьютер, экран, презентация с видами спорта.

Ход праздника: зал украшен воздушными шарами, флагами, плакатами от каждого отряда, на центральной стене название праздника «МЫ — СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ! »

В празднике принимают участие 5семей из 4-Б класса, все остальные дети и родители присутствуют как болельщики.

Дети и родители входят в зал под музыку «Я, ты, он, она…»

Ведущий: Добрый день, дорогие наши родители и гости! Мы очень рады видеть вас в нашем зале на празднике «Мы спортивная семья»! Благодарны тому, что вы, отложив все свои дела и заботы, несмотря ни на что, пришли сюда вместе со своими детьми.

Дети читают стихи:

1.Знают взрослые и дети, что важней всего на свете

папа, мама, ты и я-вместе дружная семья!

2.Семья-это радость, тепло и уют,

Семья-это дом, где тебя всегда ждут.

Если мир и дружба в семье,

Вами будут гордиться все!

Ведущий: Мы рады приветствовать вас в стенах нашей гимназии. Сегодня вы увидите, как по одной спортивной дорожке крепко взявшись за руки, будут стремиться к победе дети и их родители. Как важно в данный момент почувствовать тёплую руку своего родителя, ощутить его поддержку.

Звучит спортивный марш, под аплодисменты входят команды — участницы, проходят круг почёта по залу.

Дети (подготовленные) читают стихи:

1.Приглашаем всех сейчас

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.

2.В мире нет рецепта лучше

Будь со спортом неразлучен!

Проживёшь сто лет

Вот и весь секрет.

3.Спорт нам плечи расправляет

Силу, ловкость нам даёт

Он нам мышцы развивает

И здоровье нам даёт.

4.Мы весёлые ребята,

Любим спортом заниматься,

Любим весело смеяться.

5.Спорт, ребята, очень нужен

Мы со спортом крепко дружим

Спорт помощник, спорт здоровье,

Спорт — игра, физкульт — ура!

Ведущий: Команды участницы прошу вас занять места на линии старта.

В спортивном празднике «МЫ — СПОРТИВНАЯ СЕМЬЯ » принимают участие:

1. —

2—

Ребёнок с родителем проходят через середину зала и занимают место у стойки в соответствии с эмблемой на груди (закрепленной заранее)

Оценивать наши успехи будет строгое, но справедливое жюри в составе:

1. —

2. —

Приветствие команд:

Команда «Солнышко»

Семья Мурадян

Приучай себя к порядку —

Делай каждый день зарядку

Смейся веселей,

Будешь здоровей

Команда «Успех»

Семья Дроздовых

Спорт любите с детских лет.

Будете здоровы.

Команда «Задорная» 

Семья Кочалаевых

Мы задорная семья и не будем здесь скучать!

С удовольствием мы будем прыгать, бегать и играть!

Команда «Быстрые».

Семья Ещенко

Не бойтесь дети, дождя и стужи.

Почаще приходи на стадион.

Кто с детских лет со спортом дружен

Всегда красив, здоров и ловок и силён.

Команд «Ловкие»

Семья Ливенских

Да здравствуют сетки, мячи и ракетки,

Зелёное поле и солнечный свет!

Да здравствует отдых!

Борьба и походы!

Да здравствует радость спортивных побед!

Ведущий: Внимание, внимание!

Начинаем соревнования

Соревнования необычные

От других отличные!

Итак, можно начинать соревнования —

Весёлые состязания.

Команды есть, жюри на месте

Болельщики, вы здесь?

Дети: Да.

Игра со зрителями «Дождь»

Когда я скажу: «Упала одна капля» вы хлопаете в ладоши один раз;

«Упало две капли» — два раза;

«Упало три капли» — три раза;

«Пошёл дождь» — просто хлопаете в ладоши

«Дождь усиливается, усиливается, усиливается, пошёл сильный ливень».

Вот такими аплодисментами встречайте наших участников.

Ведущий: Команды к соревнованиям готовы? Начинаем наши состязания.

1 эстафета «Нарисуй солнце»

Инвентарь: по1 обручу, по 3 конуса-на дорожке, 5 гим. палок, 3 кубика

Ребенок — бежит с обручем, в руках перепрыгивая через барьер, обегает змейкой ориентиры, кладет обруч на пол, возвращается бегом.

Папа – бежит с 5 палками, выполняя те же задания, выкладывает вокруг обруча лучи – палки.

Мама – несет 3 кубика, выполняя те же задания, выкладывая в обруче глаза и рот.

Ведущий: Посмотрите, какие замечательные «солнышки» нарисовали наши команды.

«Солнышко» — обруч круглое, а с какими круглыми предметами вы еще играете (Мячом)

2 эстафета «Веселый мячик»

Инвентарь: большие мячи, по 4 конуса на дорожке.

Ребенок — прокатывает змейкой мяч между стоек, докатывает до ориентира, обходит его, возвращается также.

Мама – проводит мяч змейкой, отбивая его одной рукой.

Папа – ведет мяч змейкой, как футболист.

Вместе с мамой, цепляет руки, сажают ребенка и бегом переносят его на другую сторону.

Ведущий: Пока жюри подводит итог двух эстафет, предлагаем нашим спортсменам отдохнуть.

Проведение веселой разминки под песню «Солнышко лучистое…..»

Движения показывают подготовленные дети из 4-Б класса, а зал повторяет за ними.

Ведущий: Следующая эстафета «Юла».

3 эстафета «Юла»

Инвентарь: по 1 кегле, 3 конуса одного цвета и 3-другого.

У капитана (ребенка) в руках кегля. Впереди через каждые 2м стоят 3 красных конуса, далее через 4м желтый конус.

Ребенок – бежит до первого конуса, обегает его. Бежит до желтого конуса, обегает его, по прямой, возвращается и передает кеглю маме.

Мама — обегает по кругу два красных конуса, обегает желтый конус и по пря

мой возвращается, передавая кеглю.

Папа — обегает все 3 кегли по кругу, обегает желтый конус и финиширует.

Ведущий:

Семья – это счастье, любовь и удача.

Семья –это летом поездки на дачу.

Хочу, чтоб про Вас говорили друзья

Какая спортивная Ваша семья!

4 эстафета «Дружная семья»

Инвентарь: 5 обручей

(Сначала бежит папа в большом обруче вокруг стойки с флажком, затем забирает маму в обруч, затем родители забирают с собой ребенка.)

Ведущий: Вот какие у нас сегодня замечательные семьи. И дети, и родители отлично подготовились к соревнованиям. Мы увидели, какие наши ребята сильные, ловкие, смелые. Как им нравится вместе со своими родителями участвовать в конкурсах, эстафетах, состязаниях. Потому, что мамы и папы всегда помогут, научат, похвалят. Мама пожалеет, успокоит, а папа, такой сильный и ловкий поднимет, поддержит, поможет.

5 эстафета «Послушный шарик»

Инвентарь: ракетки и шарики по 1.

Каждый член семьи по очереди должен пронести воздушный шарик на ракетке. Выигрывает та семья, которая ни разу не потеряет шарик и придет первая на финиш.

Ведущий: Пока жюри подводит итог двух эстафет, предлагаем нашим спортсменам отдохнуть. А группа ребят из 4-Б класса покажут свое выступление.

Акробатический номер « Пирамида»

6 эстафета Кузнечики»

Инвентарь: мел, рулетка.

Команды стоят в указанном порядке. Ребёнок прыгает первым в длину с места, мелом проводится линия на полу по крайней точке приземления (по пяткам). К этой полосе встаёт мама и выполняет прыжок, (чертится линия, затем прыжок выполняет папа. Измеряется общая длина прыжка.

Игра на внимание для болельщиков: «Светофор»

Ведущий быстро и вразнобой произносит команды: «Красный», «Желтый», «Зеленый». «Красный» — замри на месте, «желтый» — ходьба на месте, «зеленый» — бег на месте. Игра начинается по установленному сигналу ведущего.

7 эстафета «Хоккеисты»

Инвентарь: гимнастические палки — по 1, мячи.

Участник бежит до ориентира и перед собой катит мяч с помощью гимнастической палки и обратно. Передает эстафету другому участнику. Игра начинается по установленному сигналу ведущего.

8 эстафета «Дружная спортивная семья»

Инвентарь: в конце дорожек конусы.

Сначала бежит первый участник от каждой команды, обегает вокруг конуса и возвращается назад, берёт за руку второго участника и они бегут вдвоём, затем втроём. Выигрывает команда, которая не разорвала цепочку.

Ведущий: Какие вы молодцы!

Пусть вам семейные старты запомнятся

Пусть все невзгоды пройдут стороной.

Пусть все наши желания исполнятся,

А физкультура станет родной.

Выступление группы девочек из 4-Б

Спортивный танец — черлидинг (с помпонами).

Конкурс болельщиков: перетягивание каната

Равное количество участников каждой из команд, располагаются у разных концов каната, посередине каната делается «центральная метка» и на расстоянии 2 метров от нее две боковые метки. Перед началом состязания команды встают так, что центральная отметка находится над чертой. По сигналу ведущего каждая команда начинает тянуть канат, стараясь чтобы отметка, ближайшая к соперникам пересекла черту (то есть, пытаясь перетянуть канат на 2 метра).

Жюри подводит итоги

В это время дети стихи читают.

Слова:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 66 г. КЕМЕРОВО

СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

(реферат)

                    Автор:

                                                          Игошина Галина Леонидовна

                                                                      инструктор по физической культуре

                                    первая категория

г. Кемерово — 2017

Оглавление

Введение………………………………………………………………………………………….3

Глава 1. Задачи проведения спортивных праздников…………………………………………5

Глава 2. Значение спортивных праздников в организации физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения………………………………………………………………8

2.1. Классификация спортивных праздников…………………………………………………..9

2.2. Подготовка и проведение спортивного праздника………………………………………12

Заключение…………………………………………………………………………………….19

Список литературы……………………………………………………………………………21

Приложение……………………………………………………………………………………22

Введение

Все чаще мы слышим разговоры о том, что современные дети гиперактивны или наоборот малоподвижны, при этом подвержены отрицательному влиянию окружающей среды. У ребенка много энергии! Важно пустить эту энергию в нужное русло, дать выход отрицательным эмоциям. Врачи, психологи и педагоги ставят знак равенства между весельем, лучистой улыбкой и физическим здоровьем. Получая положительный эмоциональный заряд, организм открывается добру и красоте. Давно известно, что хорошее настроение имеет высокую целительную силу.

Именно поэтому, почти как воздух, необходимы детям праздники и развлечения. Для ребенка праздник – это целое событие. Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых, интересных, увлекательных и шумных праздников и соревнований. Одни развивают сообразительность, другие – смекалку, третьи – воображение и творчество, но объединяет их общее – воспитание у ребенка потребности в движениях и эмоциональном восприятии жизни.

Физкультурный праздник – это зрелищное массовое мероприятие, способствующее пропаганде физической культуры и здорового образа жизни. Тема праздника может быть посвящена выдающимся событиям в спортивной жизни, знаменательным датам, отдельным видам спорта.

Воспитывать детей здоровыми, сильными, эмоциональными – задачи каждого дошкольного учреждения.

Именно поэтому в последнее время в системе физического воспитания ребенка-дошкольника прочное место заняли физкультурные праздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.

Целью данной работы является изучение вопроса о важности проведения спортивных праздников в дошкольном учреждении.

Для достижения цели автор ставит ряд задач:

во-первых, для более полного понимания изучаемой темы выявить основные задачи проведения спортивных праздников в ДОУ;

во-вторых, определить значение спортивных праздников в организации физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения;

в-третьих, составить классификацию спортивных праздников и дать им краткую характеристику;

в-четвертых, определить основные этапы в подготовке и проведении спортивного праздника.

Методологической основой данной работы является использование описательного метода, а также сравнительного, который позволяет провести анализ разных видов спортивных праздников.

Основными источниками являются, как собственный опыт педагогической практики, так и исследования по данной теме. При изучении вопроса мне помогли книги под редакцией Осокиной Т.И., Тимофеевой Е.А., Ермак Н.Н., Васюковой В.И., знакомство с новыми программами «Азбука здоровья», «Здоровье», «Система», «Старт». При составлении сценария можно обратиться к практическому опыту разных авторов: Шмакова С.А., Яковлева В.Г., Кедрина Т.Я., Афанасьева С.П., Козак О.Н., Щербак А.Н..

Глава 1. Задачи проведения спортивных праздников

В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приемы работы.

Следует выделить несколько задач, которые решаются в ходе проведения физкультурных праздников:

     1. Формировать здоровый образ жизни. Это тематические праздники типа «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья», «День здоровья», «Праздник чистюль», «Приключения Неболейки», «В гостях у Айболита» и т.п. Правильно подобранные тематические подвижные игры и упражнения в сочетании с текстом, поединки детей с врагами здоровья (лень, обжорство, страхи, неряшливость и т.п.) позволяют формировать положительное отношение к закаливанию, физкультуре, гигиеническим процедурам, режиму дня.

     2. Воспитывать интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям, к спортивным событиям нашей страны и всего мира. Характерными особенностями этих праздников является включение в их программу игр с элементами командного и личного соревнования, эстафет. Немаловажная роль отводится также подбору познавательного материала, направленного на систематизацию знаний детей о видах спорта, олимпийском движении, российских спортсменах и т.п. Тематика таких праздников разнообразна: «Олимпийцы среди нас», «Путешествие в Спортландию», «Веселые старты», «Мы – будущие чемпионы».

     3. Развлечь детей, доставить им радость. Это шуточные праздники-развлечения с целью создания хорошего настроения от игр, аттракционов. Совместная со взрослыми деятельность, музыкальное сопровождение, введение забавных атрибутов, веселых героев и т.п.

    4. Развивать творческую активность, инициативу, коммуникативные способности. Делает этот праздник весьма привлекательным для детей хорошо продуманная мотивация действий (оказание помощи героям, поиск клада, демонстрация своей удали и закалки), взаимосвязанные задания-испытания. Деятельность детей в этом случае менее регламентирована: они сами находят выход из критической ситуации, вступают в противоборство с силами зла, стихией природы, сюрпризами погоды. Тематика определяется интересами детей и возможностями взрослых. Это «Юные писатели», «Юные Робинзоны», «Космические приключения», «Приключения в подводном царстве», «Сигнал SOS принят».

    5. Демонстрировать спортивные достижения. Такой праздник обычно совмещается с итоговыми событиями в жизни детей: окончание учебного года, выпуск из детского сада («Какими мы стали», «Вырастайка»). Или сезонными изменениями: конец зимы, лета («Осенние старты», «Лыжные соревнования», «Велосипедные гонки», «Праздник русалок»).

   6. Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем (Рождество, Пасха, Троица). Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря.

   7. Формировать познавательную активность. Целью является расширение и систематизация знаний в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасности жизнедеятельности и т.д. В такие праздники включаются соревнования эрудитов (юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т.п.), викторины, разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок и т.п. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам и планетам, при этом решая социально значимые задачи, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.

   8. Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому.  Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг другу на помощь или выручить в опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны все дети объединяются одной целью (помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла); с другой – дети делятся обычно на две и более команд (моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы) и включаются в совместную борьбу с общими врагами (зло, страхи, жестокость, зависть).

Глава 2. Значение спортивных праздников в организации физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения

Работа по физическому воспитанию с дошкольниками представляет собой комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных мероприятий, основу которых составляет двигательная деятельность. Главная цель их состоит в том, чтобы, удовлетворяя естественную биологическую потребность в движении, добиться хорошего здоровья и физического развития детей; обеспечить овладение дошкольниками жизненно важными двигательными навыками и элементарными знаниями о физической культуре; создать условия для разностороннего развития ребят и воспитания у них потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями.

В системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения существуют разные формы организации активного отдыха дошкольников. Физкультурные праздники являются эффективной формой отдыха детей, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффективная форма активного отдыха детей.

Физкультурные праздники – это массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуры, совершенствованию движений, воспитывающие такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. В рациональном сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию они помогают создать целесообразный двигательный режим, который служит повышению функциональных возможностей, улучшению работоспособности и закаленности детей.

2.1. Классификация спортивных праздников

Классифицировать спортивные праздники можно следующим образом:

1. По методам проведения. Речь идет о преимущественном использовании какого-либо метода. Ведь в любом из праздников используется разнообразие методов и приемов обучения и воспитания детей:

— Игровые (проводятся с детьми всех возрастов)

— Соревновательные (проводятся с детьми 5-7 лет). Участники двух и более команд соревнуются между собой, или все дети вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем.

— Сюжетные. Выполнение двигательных заданий осуществляется в соответствии с рассказом ведущего, а все игры и упражнения связываются единой темой и идеей.

— Творческие. Их цель – формирование творческой активности, умения самостоятельно принимать решения, инициативы (проблемные ситуации и задачи, задания-головоломки, вопросы-провокации, поисковые вопросы, метод групповой дискуссии и т.п.). Проведение таких праздников требует от взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для него решения детей могут изменить ход сценария. Поэтому в сценарий закладывают разные варианты выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными за ход и результаты своих действий.

2. По двигательному содержанию:

— Комбинированный. Строится на основе сочетания разных видов физических упражнений: гимнастики, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом является возможность привлечения детей 5-7 лет к соревновательной деятельности с элементами спорта, а младших и средних дошкольников – к выполнению простейших гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах.

— На основе спортивных игр (проведение между параллельными группами чемпионата по футболу, баскетболу, хоккею и т.д.) (Иллюстрация 1,2). Такой праздник можно организовать в том случае, если дети достаточно хорошо владеют техникой игры и знакомы с ее правилами. Чтобы привлечь к участию в нем всех детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные выступления девочек и игры для болельщиков. Если уровень двигательной подготовленности детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между командами на скорость и качество выполнения отдельных элементов спортивных игр (вести мяч и забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч на ракетке; забить волан ракеткой в круг и т.п.). Можно также включить в праздник игры-эстафеты и игры с элементами индивидуальных и коллективных соревнований.

— На основе спортивных упражнений. Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта (например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или катание на велосипеде, роликах, самокатах летом). В содержание праздника могут быть включены спортивные упражнения одного вида (например, плавание, гимнастика) (Иллюстрация 5).

— На основе подвижных игр, аттракционов, забав. Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря, специально оборудованной площадки (его можно провести на полянке или утрамбованной дорожке). Универсальность праздника в том, что к участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.

— Интегрирование. В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями включаются элементы познавательно, изобразительной деятельности, театра и т.п.

3. По месту проведения:

— на спортивной площадке или стадионе;

— в природных условиях (в лесу, у водоема, в парке);

— в спортивном зале;

— в бассейне.

4. По составу детей:

— дети от 4 до 7 лет и взрослые. Он, как правило, строится на подвижных играх, аттракционах, забавах, в которых (поочередно или небольшими одновозрастными группами) участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие.

— на основе объединения детей одного возраста или близких по возрасту. Если он строится на играх с элементами соревнования или спортивных играх, то участниками являются дети 6-7 лет. Если это праздник-развлечение, в котором преобладают сюжетные игры и музыкальные сюрпризы, участниками могут стать дети 4-5 лет.

— с участием родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер. Определяются общие и отдельные игровые задания и массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети 2-3 лет (задание – проползти между ног своих братьев и сестер) и бабушки (задание – как можно быстрее одеть своего внука).

5. По характеру используемого оборудования, инвентаря, пособий

— С применением спортивного, физкультурного и туристического инвентаря (Иллюстрация 2, 3)

— С использованием природного материала (осенние листья, цветы, постройки из снега, льдинки, снежки, шишки, камушки, пеньки, бревна и т.п. – в зависимости от сезона и природного окружения).

— С использованием самодельного или приспособленного инвентаря. В ход могут пойти автопокрышки разного размера (из них можно сконструировать самые разные снаряды), лестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель (стулья, табуреты), даже пластиковые бутылки, наполненные песком и т.п.

— С сюжетными игрушками и игровыми пособиями для детей младшего возраста (куклы, зверюшки, машины, игрушки-каталки, строительный материал).

6. В зависимости от сезона: это четыре сезонных праздника – осенний, зимний, весенний, летний.

2.2. Подготовка и проведение спортивного праздника

Организация любого праздника – достаточно сложный процесс, включающий этапы подготовки, проведения и подведения итогов. Обычно праздник начинается торжественным входом, парадом участников и включает показательные выступления и концертную программу детей и взрослых, эстафеты, конкурсы, награждение лучших физкультурников детского сада и вручение призов участникам.

Организация спортивного праздника требует большой предварительной работы для всех участников: педагогического коллектива, родителей и детей. Это беседы о предстоящем событии, составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками, подбор музыкального сопровождения, оформление зала или площадки, подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т.п.

Такая совместная деятельность способствует воспитанию дружелюбия, товарищеской взаимопомощи и поддерживает желание активно участвовать в других мероприятиях, организуемых в детском саду.

Участие в физкультурном празднике оказывает комплексное влияние на формирование личности ребенка, улучшает взаимоотношения в семье, коллективе группы, повышает интерес детей и родителей к занятиям физической культурой. Возглавлять подготовительную работу может инструктор по физической культуре или воспитатель. Весьма ощутимую помощь способны оказать старшие братья и сестры, родители. Организаторы праздника определяют его вид в зависимости от сезона, возраста участвующих, наличия инвентаря, интересов детей.

Длительность праздника определяется возрастом участвующих: 45-50 минут для детей 4-5 лет; 60-90 минут для детей 6-7 лет. Если в празднике участвуют дети разного возраста и взрослые, то длительность участия детей определяется их психическими и физическими возможностями. Однако, в любом случае праздник не должен длиться более 2 часов, иначе наступает утомление, снижающее интерес к происходящему.

При составлении плана-сценария необходимо соблюдение ряда условий:

— обеспечение постепенного возрастания физической и психической нагрузки;

— чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и заданий, направленных на снятие напряжения;

— чередование массовых и индивидуальных игр и заданий (если это возможно);

— участие и оценка деятельности каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;

— сочетание знакомых детям игр, вызывающих у них положительное эмоциональное состояние, заданий с включением новых атрибутов, музыки, персонажей.

Наиболее интересной частью подготовительного этапа является изготовление атрибутов, плакатов, декораций, эмблем и призов для участников, пригласительных билетов для болельщиков и родственников. Такая работа вполне по силам старшим дошкольникам под руководством взрослого. Не обязательно приобретать дорогостоящие призы: ребенку важна не стоимость, а любовь и внимание, которые ему оказаны. Поэтому взрослые должны, прежде всего, знать индивидуальные особенности каждого участника, чтобы приз стал для него действительно ценным. Это могут быть рисунки, поделки из природного и бросового материала и т.п. Для массовых праздников можно сделать простые, но симпатичные сувениры (воздушный шарик, яблоко, шоколадная медалька и т.п.). Самое главное, каждый ребенок должен быть награжден независимо от места, которое он занял.

Особое внимание нужно уделить подбору музыки и подготовке средств ее трансляции. Музыкальное сопровождение обеспечивает соответствующий эмоциональный настрой, помогает синхронному выполнению физических упражнений, заполняет паузы, концентрирует внимание детей, сигнализирует о начале и конце игры-задания. Следует продумать музыкальное сопровождение физических упражнений (парад, комплекс ритмической или утренней гимнастики) и музыкальные заставки, фоновую музыку для аттракционов, сюрпризных моментов, награждения и т.д.

Сценарии праздников обычно предусматривают выступления детей, читающих стихи, исполняющих песни, фокусы. Естественно, здесь без подготовки не обойтись. Однако, следует отказаться от репетиций, муштры и натаскивающих тренировок! Нужно помнить, что праздник организуется для детей, а не зрителей и гостей. Поэтому на нем уместны экспромт, живое, непринужденное общение, а не проработанный и заученный по сценарию диалог с заранее выученными ответами детей. Абсолютно неприемлемы репетиции сюрпризных моментов в присутствии участников праздника. Отсутствие таинства, чуда, рассчитанных на удивление, озарение, восторг, делает праздник скучным мероприятием с заранее известным концом.

Проведение праздника необходимо поручить ведущему, обладающему личностными и профессиональными качествами педагога-организатора. Опыт подсказывает: на 80% успех праздника зависит от подготовки и способностей ведущего. Он должен быть артистичен, уметь управлять коллективом детей, знать и учитывать их особенности, менять при необходимости сценарий по ходу мероприятия и регулировать физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Желательно, чтобы ведущий был спортивным и мог сам в случае необходимости выполнить то или иное упражнение. Облегчить задачу проведения праздника можно, включив в сценарий двух ведущих, которые способны «подстраховать» друг друга, если возникнет непредвиденная ситуация.

В назначенный для проведения праздника день с утра уже должна быть создана атмосфера ожидания всеобщего веселья. Каждый ребенок (или группа детей) вместе с воспитателем или его помощником отвечает за конкретную часть подготовительной работы: кто-то разносит пригласительные билеты, кто-то расставляет скамейки, развешивает праздничные гирлянды, шары, устанавливает табло. Профессионализм организаторов заключается в том, чтобы вовлечь в процесс подготовки праздника всех, не пресекать инициативу детей, а предоставить им возможность ощутить себя полноправными хозяевами мероприятия.

Структура праздника разнообразна и зависит от его вида. Условно ее можно разделить на три части.

1. Вводная часть. Может быть организована в форме парада участников с подъемом флага, зажиганием олимпийского флага. Хорошей традицией может стать массовая пробежка по территории детского сада всех участников и болельщиков, включая взрослых; неожиданное появление сказочных героев и зазывал, которые приглашают всех принять участие в массовых играх, аттракционах и потехах. Зимой праздник можно начать с движения длинного санного поезда или тройки лошадей. Иным может быть начало праздников-игр в спасателей, путешественников, космонавтов: сигнал тревоги, который призывает всех сильных и смелых принять участие в спасении пострадавших от наводнения (от пожара, землетрясения и пр.) зверей. Вариантов много.
2. Основная часть. Здесь решается его главная задача – праздник наполняется соответствующим двигательным содержанием (играми, соревнованиями, аттракционами). Важно предусмотреть участие в них каждого ребенка. Если сценарий рассчитан на поочередное участие членов разных команд в играх, необходимо подумать, как обеспечить участие всех. Обычно на вопросы-призывы типа «Кто у нас самый смелый?» или «Кто хочет поиграть в эту игру?» откликаются одни и те же дети, а застенчивые и нерешительные остаются не у дел. В этом случае можно сделать так – каждый ребенок, входя в зал, получает билет (билеты могут быть разного цвета, формы и т.п.); в ходе праздника приглашает к участию в какой-либо игре только тех, у кого билет в форме красного кружка, а к участию в соревновании «Прыгуны» тех детей, у которых билет в форме зайца. Раздавать билеты должен взрослый, хорошо знающий особенности каждого ребенка, чтобы тот не почувствовал себя лишним. Так, если мальчику достался билет с изображением скакалки, а он не умеет и не любит это упражнение, то он будет чувствовать себя ущемленным в паре с девочкой или просто откажется от участия. Поэтому заранее нужно решить, кому какой билет вручить, чтобы избежать отрицательных эмоций.

Если праздник носит массовый характер, то у ведущего должно быть несколько помощников из числа воспитателей или ребят-школьников, которые помогут расставлять и убирать инвентарь, обеспечивать музыкальное сопровождение, вручать подарки.

На празднике с ярко выраженной соревновательно направленностью важно своевременно оценивать выступление отдельных участников или команд. Для этого заранее выбирается жюри из трех-пяти человек и на видном месте размещается табло. Оно может быть традиционным или необычным (например, баскетбольные корзины, в которые забрасывают мячи – один за каждую победу команды). В конце заработанные командой очки или мячи подсчитываются. Другим вариантом подведения итогов может быть выстраивание башни из строительного материала: чья башня выше, тот и победил и т.п.

1. Подведение итогов. Это необходимо и по ходу, и в конце праздника. После каждой игры-эстафеты, соревнования, ведущий может сам подвести итог и оценить физические и морально-волевые качества команд в целом и отдельных игроков. Предоставить слово жюри разумнее после двух-трех конкурсов, чтобы не превращать праздник в сплошные выступления взрослых.

Ведущему нужно быть весьма деликатным при подведении итогов: дети ранимы, они не могут оценить свои способности и болезненно переживают неудачи. Поэтому необходимо, во-первых, правильно сформировать команды: они должны быть приблизительно одинаковы по силам и с равным количеством мальчиков и девочек; во-вторых, тактично говорить о победах и поражениях, поддерживать в детях дух оптимизма, уверенность. В конце праздника можно запланировать такую игру, в которой победа проигрывающей команды гарантирована. Например, ведущий предлагает обеим командам подвижную игру «Ловишка». Догоняя детей, он останавливает только игроков из побеждающей команды. Это помогает сгладить явное преимущество одной из команд. В результате к концу праздника «побеждает дружба»! Организаторы могут использовать другой способ выравнивания результатов: одна команда награждается в номинации «Самая ловкая и быстрая», другая – «Самая дружная и веселая».

Кульминацией любого праздника является сюрпризный момент. Его содержание и время включения в ход праздника зависят от возраста участников праздника. Чаще всего в качестве сюрпризного момента используются неожиданное появление сказочных персонажей (взрослые и старшие дети) и разыгрывание коротенького представления. Персонажи могут пригласить детей поиграть с ними, вместе разрешить проблему, с которой они столкнулись, научить их заниматься физкультурой. В любом случае представление должно быть зрелищным и веселым, и сопровождаться музыкой, необычными звуками (так, свист извещает о появлении Соловья-разбойника, цоканье копыт – тройки). Если праздник проводится в помещении, можно применить световые эффекты (внезапное отключение света, освещение места появления героя фонарями и т.п.).

В конце праздника можно провести общую игру средней подвижности (лучше в круге) типа «Мышеловка», «Карусели», «Рыболов», организовать массовый танец – дискотеку.

Награждение должно проходить торжественно и весело. Вымпелы, эмблемы, сувениры можно разместить на самом почетном месте в группе (спортивный уголок, информационный стенд для родителей). Если же это индивидуальные призы и дети хотят забрать их домой, посоветуйте родителям найти в детской комнате место (полка, шкаф), где призы будут видны всем. Такой «победный» уголок является предметом гордости ребенка. Здесь можно расположить фотографии, рисунки на тему «Наш праздник». Это позволит сформировать у детей стойкий интерес к занятиям физкультурой, к своим достижениям в спорте, что является одним из важнейших условий формирования мотивации здорового образа жизни.

Заключение

Эффективной и наиболее приемлемой формой активного отдыха детей в системе физического воспитания дошкольного учреждения, несомненно, являются спортивные праздники.

В ходе изучения вопроса о значении проведения спортивных праздников в дошкольном учреждении, удалось придти к выводу, что методически правильно организованная работа по подготовке и проведению спортивных праздников призвана удовлетворить естественную потребность детей в движении и способствовать своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями, формировать положительную самооценку.

В ходе любого праздника осуществляется комплексное решение целого ряда задач, способствующих гармоничному развитию ребенка, но одновременно ставится главная задача, в соответствии с которой подбирается тематика и содержание, определяются методы и приемы работы. Физкультурные праздники являются действенной формой организации досуга детей, эффективным средством пропаганды физической культуры и спорта.

Классификация спортивных праздников достаточно условна. Классифицировать их можно по методам проведения, по составу участников, по двигательному содержанию, по месту проведения, по характеру используемого оборудования. Они могут быть так же и сезонными. Эти мероприятия требуют тщательной подготовки со стороны педагогического коллектива, родителей, самих детей. Праздники должны стать традиционными. Подготовка любого праздника, в том числе и спортивного, начинается с составления плана-сценария и изготовления атрибутов, плакатов, декораций, эмблем и призов для участников, пригласительных билетов для болельщиков и родственников и т.п.

Структура праздника разнообразна и зависит от его вида. Условно ее можно разделить на три части:

1. Вводная часть.
2. Основная часть.
3. Подведение итогов.

Кульминацией любого праздника является сюрпризный момент.

Педагогам дошкольных учреждений необходимо совершенствовать методы педагогической пропаганды, вовлекать родителей в активный воспитательно-образовательный процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной работе по физическому воспитанию детей.

Список литературы

1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду. – М.: АРКТИ, 2000. 90с
2. Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации // Дошкольное воспитание. 2004. №1. С. 46 – 51
3. Копухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. М.: Издательский центр «Академия», 2002. С. 198 – 199
4. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения. – М.: АРКТИ, 2000. С. 3 – 4
5. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном учреждении. – М.: Издательский центр «Академия», 1987. 197 с
6. Шумилова В.А. Спортивно-развлекательные праздники в детском саду. – Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2002. 70 с

Приложение

Список иллюстраций:

Иллюстрация 1. Игра «Сороконожка»

Иллюстрация 2. Игра «Классики»

Иллюстрация 3. «Веселый футбол»

Иллюстрация 4. Игра «Попади в цель»

Иллюстрация 5. Юные гимнасты

Место проведения: ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Денискино

Время проведения: 18.10.2019 г.  в 14:00

Провел «Веселые старты» учитель физической культуры         Нуртдинов Р.А.

Соревнования прошли под девизом «Мы одна большая семья». Программа «Веселых стартов» была довольно насыщенной. Командам были предложены занимательные конкурсы с бегом, прыжками, эстафеты с мячами, кеглями и обручами, где они смогли проявить свои спортивные, умственные способности и навыки. На празднике дети приняли активное участие в различных конкурсах. Ребята соревновались в скорости, ловкости, умении работать в команде. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали детей настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Все старались изо всех сил прийти к финишу первыми.

Все этапы «Весёлых стартов» проходили в напряженной борьбе. Болельщики и зрители следили за ходом событий и очень переживали за свои команды. Ребята получили заряд бодрости и хорошее настроение. Участвуя в «Веселых стартах», дети смогли почувствовать себя большой спортивной единой семьей! Праздник получился захватывающим и забавным, оставил массу положительных эмоций и впечатлений. На спортивной площадке царили смех, шум и веселье. Проведённый спортивный праздник сплотил ребят, никого не оставил равнодушным. Участвуя в «Веселых стартах», ребята почувствовали себя настоящим коллективом! Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и молодости!

Сейчас здоровье российского населения, прежде
всего молодежи, оставляет желать много лучшего, и
динамика развития показателей здоровья
неблагоприятна. Два школьных урока физической
культуры в неделю не позволяют у учащихся
полностью выработать потребность к регулярным
занятиям физической культурой. Внеклассная
спортивная и физкультурно-оздоровительная
работа становится неотъемлемой частью
педагогического процесса, направленного на
воспитание всесторонне физически и духовно
развитой личности. Этому способствует
организация и проведение спортивно-массовых
мероприятий.

Задачи, решаемые в процессе внеклассной работы,
многообразны:

• содействие укреплению здоровья, закаливанию и
  разностороннему физическому развитию
  школьников;
• воспитание их в духе патриотизма, коллективизма
  и дружбы, выработка высоких морально-волевых
  качеств, повышение дисциплины и
  организованности;
• широкое развитие отдельных видов спорта в школе
  и повышение спортивно-технических результатов
  учащихся;
• подведение итогов учебно-тренировочной работы,
  выполнение спортивной классификации, выявление
  интересов детей к отдельным видам спорта,
  привлечение учащихся к систематическим занятиям
  физическими упражнениями, пропаганда и
  популяризация спорта.

Велика, неоценима роль школы в физическом
воспитании подрастающего поколения. Через нее
проходят дети, и от того, как учитель сможет
привить стойкую любовь к физической культуре и
спорту, зависит, насколько крепкими, здоровыми,
волевыми вступят в жизнь выпускники нашей школы.

Хорошо продуманная система внеклассной работы
во многом способствует физическому воспитанию и
развитию спорта среди сельских школьников.

Чтобы добиться массового охвата учащихся
внеклассной работой, используются самые
различные формы организации: спортивные
соревнования, физкультурные праздники, занятия в
спортивных секциях и др. Особое внимание при
проведении этих мероприятий уделяется
соответствию учебному материалу, изучаемому на
уроках, чтобы сочетание учебных и внеклассных
мероприятий способствовало совершенствованию
двигательных умений и навыков детей,
содействовало укреплению здоровья, прививало
учащимся любовь к систематическим занятиям
физической культурой и спортом.

Проводя спортивно-массовые мероприятия,
обязательно учитываются особенности учащихся.

Младший школьный возраст (1–IV классы)

характеризуется достаточным развитием
сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Это
позволяет проводить мероприятия со значительной
интенсивностью действий. Однако, несмотря на
большую подвижность, дети быстро утомляются,
внимание их неустойчиво. Поэтому в ходе
мероприятий делаются короткие перерывы для
отдыха. У школьников в этом возрасте
предметно-образное мышление. Исходя из этого,
организуются конкурсы, эстафеты, праздники на
основе сюжетов сказок. Поскольку координация
движений у детей еще не совершенна, в проводимые
мероприятия включаются действия, требующие
проявления точности движений, чувства времени и
пространства.

Слабое развитие мышечной системы (особенно
брюшного пресса и спины) не допускают
использование упражнений с активными
единоборствами, с переноской и передачей друг
другу тяжелых предметов. Вместе с тем не
противопоказаны кратковременные силовые
напряжения (перетягивание каната). У ребят в этом
возрасте начинают активно формироваться навыки
общественного поведения, заинтересованность в
совместных действиях, умение бороться за свое
место и общий порядок в коллективе. Однако у
ребят еще слабо развита способность к
умственному анализу, несмотря на то, что многие
из них уже умеют ответственно относиться к своим
поступкам, скрывать переживания, проявлять
чувство товарищества.

Средний школьный возраст (V–VI классы)

характеризуется растущей устойчивостью
организма по отношению к проявлению физических
усилий. Повышаются функциональные возможности,
исчезают неэкономные движения, требующие
затраты сил, что позволяет ребятам участвовать в
мероприятиях с большой интенсивностью и
относительной длительностью двигательных
действий. В этом возрасте крепнет
костно-связочный аппарат, продолжает
развиваться мышечная система, формируется и
укрепляется волевая сфера, ярче проявляются
такие качества, как смелость, самостоятельность,
решительность и инициатива. Вместе с тем дети не
всегда правильно разбираются, в каком
соотношении находятся самостоятельность и
дисциплинированность, активность и выдержка,
смелость и осторожность. В связи с этим
необходимо не допускать излишнего возбуждения и
напряжения.

Подростковый возраст (VII–IХ классы)

характеризуется интенсивным развитием и
перестройкой всего организма. В занятиях
физическими упражнениями находят отражение
многие особенности этого переходного возраста,
для которого характерно превращение мальчика в
юношу, девочки – в девушку. Усиленно растет
костная система (особенно трубчатые кости), дети
заметно прибавляют в росте. Сердечно-сосудистая
система хорошо приспосабливается к длительным
двигательным действиям непрерывного характера.
К 14–15 годам заканчивается развитие
двигательного анализатора, что способствует
улучшению координации, точности и экономичности
движений. Физиологическая перестройка организма
осложняет деятельность нервной системы, что
нередко выражается в нарушении
уравновешенности, обострении чувства самолюбия.
Поэтому необходимо проявлять тактичность и
выдержку, сочетая эти качества с
требовательностью.

У старшеклассников (Х–Х1 классы)

широко применяю упражнения военно-прикладного
характера, спортивные игры (волейбол, футбол и
др.), все игровые формы сюжетно-конфликтного
характера без соприкосновения и с
соприкосновением соперников.

Знание особенностей физического развития
детей позволяют проводить спортивно-массовые
мероприятия на высоком педагогическом уровне.

Методика подготовки и проведения
спортивных и физкультурно-массовых мероприятий

Проведение школьных соревнований и праздников
необходимо начинать со второй половины сентября,
когда учащиеся адаптируются к учебным нагрузкам.

Подготовка и проведение спортивных
соревнований предусматривает целый комплекс
мероприятий

– создание оргкомитета;
– разработка “Положения о соревновании”;
– составление программы соревнования;
– разработка сценария (время, место, разметка
площадки, подготовка инвентаря и т.д.);
– распределение обязанностей среди членов
оргкомитета;
– подготовка и вывешивание объявлений и прочей
информации;
– проведение совещаний с физоргами или
капитанами команд и ознакомление их с программой
соревнований;
– тренировка команд (с учетом, использованием
различных форм занятий);
– подбор и утверждение судейской коллегии из
числа учащихся, педагогов;
– заседание судейской коллегии совместно с
представителями оргкомитета;
– подготовка дипломов, грамот, призов, сувениров,
подарков и т.д.;
– определение состава жюри, почетных гостей и
своевременное их оповещение;
– подготовка ведущего и судьи-информатора;
– подготовка членов комиссии по пропаганде
(фотограф, телевидение и др.);
– проверка материальной части;
– подбор и запись музыкального сопровождения;
– оформление мест соревнований (флаги,
ограждения, транспарантов и т.д.);
– проведение соревнований;
– оформление информационного стенда;
– подведение итогов и составление отчета о
соревновании.

Спортивные и физкультурно-массовые
мероприятия в школе

Традиционная легкоатлетическая
эстафета, посвящённая началу учебного года.

Большой популярностью среди учащихся всех
возрастов нашей школы пользуется
легкоатлетическая эстафета, которая традиционно
проводится в начале каждого учебного года. Такая
эстафета требует самой тщательной подготовки,
так как проходит по центральной улице поселка.
Подготовка судейской коллегии и оргкомитета
начинается в конце августа. К проведению
эстафеты привлекаются администрация школы,
учителя, учащиеся, руководители предприятий
поселка и частные предприниматели. С первых дней
занятий в школе учащиеся ведут подготовку команд
к этой эстафете. Разметка этапов проводится за 1
день до старта, чтобы учащиеся ознакомились со
своей дистанцией. Команды формируются от каждого
класса, с первого по одиннадцатый, смешанные,
состоящие из 10 человек (5 девочек + 5 мальчиков).
Зачет и забеги проводятся по параллелям. Заявки,
заверенные врачом и классными руководителями,
подаются за день до начала соревнований главному
судье. Эстафета традиционно состоит из 10 этапов.
В назначенный день команды вместе с классными
руководителями собираются для торжественного
открытия соревнований. На параде открытия
исполняется гимн и поднимается государственный
флаг России. Участников приветствуют
представители администрации поселка, школы,
руководители предприятий. Представляется
судейская бригада. По окончании торжественной
части участников разводят по этапам, и дается
старт эстафете. Маршрут этапов расположен так,
что финиш последнего этапа совпадает с линией
старта. Это дает возможность зрителям наблюдать
ход соревнований по всей дистанции. На параде
закрытия объявляются итоги эстафеты, и спонсоры
соревнований проводят награждение победителей и
всех участников. Такая эстафета в начале
учебного года дает заряд бодрости и хорошего
настроения, является хорошим средством для
сплочения школьного коллектива.

День открытых дверей.

Наиболее популярными в нашей школе в “День
открытых дверей” стали конкурс “Мама, папа, я –
спортивная семья” и соревнования по волейболу
(баскетболу) между командами детей, родителей,
учителей.

Подготовка ко “Дню открытых дверей”
начинается за месяц до назначенной даты. На
заседании совета коллектива физкультуры
выбирается организационный комитет, в состав
которого входят:

– завуч по воспитательной работе, председатель
совета коллектива физкультуры,
– представитель родительского комитета, учителя
физической культуры.

Оргкомитет разрабатывает программу
соревнований, проводит агитационную работу. За 10–15
дней красочно оформленное положение
вывешивается на школьных стендах, а объявления о
дате, времени и месте проведения соревнований по
всему поселку. К соревнованиям привлекаются
различные общественные и частные организации
для оказания спонсорской помощи. При подготовке
конкурса “Мама, папа, я – спортивная семья”
определяется возраст ребенка, и в соответствии с
возрастными особенностями составляется
программа соревнований.

Открытие праздника начинается с построения
команд участников, на котором они сами
представляют название и девиз своей семейной
команды. Затем называется состав жюри, членами
которого являются представители администрации
школы, родителей, учащихся. Объявляется
программа соревнований и система оценок за
каждый конкурс. Очки, полученные командами, сразу
помещаются на информационное табло, чтобы
участники и зрители могли непосредственно
видеть итог каждого конкурса.

1. Линейная эстафета с бегом. Участники
выстраиваются в колонны по одному перед лицевой
линией. На равном расстоянии от стартовой линии
перед каждой командой ставят стойки. Начинают
эстафету папы. По сигналу судьи они с высокого
старта бегут к стойкам, обегают их, возвращаются
к своей команде, передают эстафету мамам, касаясь
рукой их ладоней, и становятся в конец своих
колонн. Выигрывает команда, первой закончившая
эстафету.

2. “Официант” По сигналу эстафету начинает
папа. Он должен пронести воздушный шар на подносе
до кегли и обратно, передав его маме. Мама, в свою
очередь, передает эстафету сыну или дочери.

3. “Сороконожка” Участники бегут по очереди,
обегая стойку. Когда папа оббегает команду, за
него цепляется мама и т.д. Побеждает та команда,
которая раньше заканчивает эстафету.

4. “Сквозь игольное ушко” Папа бежит до
обруча, продевает его через себя, оставляет на
линии, бежит до стойки, оббегает ее, вновь
продевает обруч и передает эстафету маме
касанием руки и т.д.

5. “Хоккей на траве” Участвует вся семья.
Поочередно ведут гимнастической палкой большой
надувной мяч мимо кеглей, поставленных змейкой.

6. “Обручальное кольцо” Участвуют папа и
мама. Закрепив разноименные ноги в обруче, папа и
мама в таком положении оббегают стойку, и
передвигаются к линии финиша.

7. “Золушка” Эстафету начинает папа. Он берет
в руки ведро, в котором находятся кубики, и по
сигналу бежит вперед, на средней линии высыпает
кубики, возвращается назад и передает пустое
ведро маме. Она бежит, собирает кубики, передает
ведро сыну (дочери), который вновь высыпает
кубики. Мама собирает “мусор” в ведро снова. В
эстафете побеждает та команда, чья мама быстрее
соберет “мусор” в ведро и вернется в команду.

8. “Баба-Яга в тылу врага” Папа садится
верхом на швабру, удерживая ее руками между ног.
На своем “помеле” нужно оббежать стойку и
вернутся, чтобы передать швабру маме и т.д.
По окончании соревнований проводится парад
закрытия, на котором происходит награждение
победителей и участников памятными призами.
По завершении семейных состязаний на игровую
площадку приглашаются команды из числа учащихся
старших классов, их родителей и учителей школы.
Капитаны представляют свои команды. Проводится
жеребьевка, и начинаются игры по волейболу
(баскетболу). Судьи выбираются заранее из числа
учащихся и родителей. По окончании игр на
торжественной церемонии проводится награждение
команд родителей, учащихся, учителей сувенирами
и подарками.
Такие дружеские встречи детей, родителей,
учителей дают положительный эффект не только в
достижении спортивных результатов, но в большей
степени для сближения детей с родителями,
учителями. Соревнования проходят очень
эмоционально и дают всем участникам большой
заряд энергии и здоровья. Таким образом,
физкультура и спорт становятся неотъемлемой
частью здорового образа жизни в семье.