Спортивный праздник реферат

ГБОУ СОШ « Центр образования» пос. Варламово

Сызранского района

Реферат на тему:

«Проведение спортивно-массовых мероприятий в школе»

Выполнила

ученица 11 класса

Суфиянова Юлия

учитель физической культуры

Авилкин А.Ф.

2017-2018 уч.год

Введение

Школьные соревнования – самая действенная мера повышения физической подготовленности школьника. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования морально-волевых качеств и черт характера. Спортивные мероприятия используются для проверки качества учебно-тренировочной и воспитательной работы. Они также позволяют педагогические воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

В спорте представлены практически все виды человеческой деятельности: познавательная, ценностно-ориентированная, общение и т.д. Поэтому в процессе физического воспитания можно активно формировать сознание и поведение людей в нужном направлении.

В процессе спортивных мероприятий осуществляется умственное воспитание участников. Здесь имеют место две связи: непосредственная и опосредованная.

Непосредственная связь заключается в том, что в ходе физического воспитания осуществляется прямое воздействие на развитие интеллектуальных качеств занимающихся. В процессе занятия спортивными упражнениями непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации, решение которых требует значительного умственного напряжения. Уже простое решение двигательных задач: как сделать движение быстрее, точнее, что надо предпринять, чтобы исправить допущенную ошибку, и т.д. – представляет собой цепь мыслительных операций, включающих наблюдение, обобщение, принятие решения. Специфичность умственной деятельности в процессе занятия спортом заключается в тесном взаимодействии между движениями тела и умственными операциями: занимающиеся непрерывно сверяют программу движений с её фактическим выполнением. В результате закрепляются осознанные связи между мышечными ощущениями, двигательной задачей и способом её решения. Движения становятся способом познания и освоения окружающего мира.

Опосредованная связь спорта с умственным развитием личности состоит в том. что занятия физическими упражнениями создают необходимый фундамент в виде крепкого здоровья, которое позволяет человеку полноценно выполнять умственную деятельность. Занятие спортом зачастую используется как средство для снятия умственного напряжения и стимуляции интеллектуальной деятельности.

В процессе занятий также происходит нравственное развитие занимающихся спортом. Оно направлено на формирование у человека социально ценных качеств, которые определяют его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе и в совокупности представляют то, что принято называть нравственной воспитанностью. Занятия спортом развёртываются на фоне общения, в коллективе, под руководством наставника, тренера. Именно общение является самым могучим фактором формирования нравственных качеств занимающихся, с самого начала занятий спортом они начинают осознавать причастность к коллективу и в соответствии с правилами и распоряжениями, учатся управлять своими действиями, соотносить их с действиями других. Так укрепляется воля, вырабатывается дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению норм нравственного поведения.

В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые возможности для формирования норм коллективного поведения. Овладевая различными командными функциями, воспитуемые учатся не только организовывать своё поведение, но и активно влиять на действия своих товарищей воспринимать задачи коллектива как на свои собственные. Под руководством преподавателя укрепляются такие важные нравственные качества, как ответственность перед коллективом, чувство долга. Гордость за успехи команды, школы и т.д.

Основные вопросы подготовки и организации спортивных мероприятий в школе.

Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующего максимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.

Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не является постоянной специальностью (профессией) человека.

Это наиболее ярко выражается в детском спорте, поскольку спортивная деятельность учеников является внеучебной, не предусмотренной государственными планами и программами в качестве учебной дисциплины общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные и внешкольные формы работы, то есть сугубо на добровольных началах..

Социальное значение спорта.

Как мы видим, физическое воспитание и спорт тесно взаимосвязано с другими сторонами воспитания: умственным, нравственным, трудовым, эстетическим и, следовательно оказывает большое влияние на развитие человека, им занимающегося, в обществе. Это объясняется целым рядом причин.

Во первых, единством цели всех видов воспитания; во вторых, диалектикой самого воспитательного процесса, в ходе которого затрагиваются не отдельные стороны человеческой личности, а вся личность в целом; в третьих, наличием общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно деятельности.

В спорте представлены практически все виды человеческой деятельности: познавательная, ценностно-ориентационная, общение и т.д. Поэтому в процессе физического воспитания можно активно формировать сознание и поведение людей в нужном направлении.

В процессе спортивных занятий осуществляется умственное воспитание участников. Каким же образом это происходит? Здесь имеют быть место две связи: непосредственная и опосредованная.

Непосредственная связь заключается в том, что в ходе физического воспитания осуществляется прямое воздействие на развитие интеллектуальных качеств занимающихся. В процессе занятия спортивными упражнениями непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации, решение которых требует значительного умственного напряжения. Уже простое решение двигательных задач: как сделать движение быстрее, точнее, что надо предпринять, чтобы исправить допущенную ошибку, и т.д. – представляет собой цепь мыслительных операций, включающих наблюдение, обобщение, принятие решения. Специфичность умственной деятельности в процессе занятия спортом заключается в тесном взаимодействии между движениями тела и умственными операциями: занимающиеся непрерывно сверяют программу движений с ее фактическим выполнением. В результате закрепляются осознанные связи между мышечными ощущениями, двигательной задачей и способом ее решения. Движения становятся способом познания и освоения окружающего мира.

Опосредованная связь спорта с умственным развитием личности состоит в том, что занятия физическими упражнениями создают необходимый фундамент в виде крепкого здоровья, которое позволяет человеку полноценно выполнять умственную деятельность. Занятие спортом зачастую используется как средство для снятия умственного напряжения и стимуляции интеллектуальной деятельности.

В процессе занятия спортом также происходит нравственное развитие занимающихся. Оно направлено на формирование у человека социально ценных качеств, которые определяют его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе и в совокупности представляют то, что принято называть нравственной воспитанностью. Эта характеристика – стержневая в определении личности. Ее содержание обусловлено нормами морали, господствующей в обществе.

Занятия спортом развертываются на фоне общения, в коллективе, под руководством учителя. Именно общение является самым могучим фактором формирования нравственных качеств занимающихся, с самого начала занятий спортом они начинают сознавать причастность к коллективу и в соответствии с правилами и распоряжениями, учатся управлять своими действиями, соотносить их с действиями других. Так укрепляется воля, вырабатывается дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению норм нравственного поведения.

В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые возможности для формирования норм коллективного поведения. Овладевая различными командными функциями, воспитуемые учатся не только организовывать свое поведение, но и активно влиять на действия своих товарищей, воспринимать задачи коллектива как свои собственные, мобилизовывать деятельность других в интересах команды. Под руководством тренера укрепляются такие важные нравственные качества, как ответственность перед коллективом, чувство долга, гордость за успехи команды, школы и т.д.

Организация и проведение спортивных соревнований в школе.

Сущность спортивных соревнований.

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Основные вопросы организации спортивных соревнований.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей.

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях.

Прежде чем допускать школьников к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться.

Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и для каждой возрастной группы в отдельности.

Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей.

Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно.

Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки учеников.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения.

Другая важная мера организационно-методического характера – это составление положения о соревнованиях. В нем указывается:

1. Название соревнований.

2. Сроки.

3. Место проведения.

4. Задачи данного соревнования.

5. Программа и порядок проведения по дням.

6. Состав участников.

7. Система зачета (определения победителей)

8. Форма награждения.

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, в положении указывается система определения победителей в командном зачете. В каждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонках командное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, или сумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения.

В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры одной или нескольких школ.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохое состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды и обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другое место.

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

Формы внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе:

1. Оздоровительные мероприятия

2. Активный отдых в выходные дни(туристические походы, прогулки, игры на свежем воздухе и т.д)

3. Оздоровительно-спортивные пришкольные лагеря

4. Занятия в группах ОФП, спортивных секциях, спортивных клубах, СДЮШОР, клубы по месту жительства.

5. Спортивные соревнования ( матчи, встречи, турниры, первенства, спартакиады)

6. Спортивные встречи, праздники, показательные выступления, КВН.

Задачи спортивно-массовых мероприятий:

— осуществлять пропаганду ФК и спорта

— способствовать выявлению желающих заниматься различными видами спорта

— дать возможность определить свой уровень физического развития

— выявить сильнейших спортсменов

— способствовать патриотическому воспитанию

— подведение итогов работы школы по ФВиС

Задачи можно решать эффективно при условии выполнения следующих принципов:

— соответствие организации мероприятия его задачам

— доступность участия в мероприятии по времени и месту проведения, с учётом режима школы

— посильность и соответствие соревновательных упражнений уровню подготовленности, полу и возрасту занимающихся

— безопасность участников соревнований, судей и зрителей

— наглядность и воспитывающий характер мероприятия, заключающейся в чёткости и красочности его проведения, ритуала открытия и закрытия, в объективности определения результатов участников, в своевременном подведении итогов и награждении участников и т.д.

Спортивные соревнования являются одним из наиболее эффективных видов организации массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы.

По характеру зачёта и определения результатов все спортивные соревнования делятся на личные, лично-командные и командные.

По форме проведения соревнования могут быть: открытыми, закрытыми, очными и заочными, одноразовыми и традиционными, однодневными и многодневными, официальными и товарищескими, классификационными. Можно эти формы использовать в сочетании.

Структура спортивно-массовых мероприятий в школе выглядит следующим образом:

Внутренние: первенство школы по различным видам спорта, турниры, КВН, Дни здоровья, тематические соревнования, конкурсы, спартакиады и т.д.

Внешние: районные, городские, областные, зональные и т.д.

Способы проведения соревнований:

1. Прямой

2. Круговой

3. С выбыванием

4. Смешанный

Успешное проведение мероприятий зависит от уровня планирования и подготовленности организационной работы, которые включают:

— составление календарного плана

— разработка положений о соревнованиях

— составление сметы расходов на каждое мероприятие

— образование оргкомитета по подготовке мероприятий

— подбор судейской коллегии и организация её работы, учёба судей

— оповещение о предстоящем мероприятие

— организация приёма и обработки заявок от классов участников в соревнованиях

составление расписания соревнований

— составление ритуала открытия и закрытия соревнований, подготовка спортивного инвентаря и сооружения

— обеспечение медобслуживания

— техника безопасности ( проверка оборудования. техники и т.д.)

— определение мероприятий по обслуживанию зрителей и участников

— обеспечение информацией о результатах соревнований и о их ходе.

Календарный план массовых мероприятий и спортивных соревнований разрабатывается на весь учебный год по следующей схеме:

1. № пп

2. Вид спорта

3. Наименование мероприятий и соревнований, участники (класс и т.д.)

4. Сроки проведения

5. Место проведения

6. Ответственный за проведение

7. Результаты

Основной документ, регламентирующий все условия проведения данного соревнования – это положение о соревнованиях.

Итак, в заключение следует отметить, что в школьных спортивных соревнованиях решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они – действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий развитию физической культуры и спорта в стране.

Спортивные соревнования используются для подготовки к последующим, более ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического воспитания и спорта.

Список литературы

Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. М., “Физкультура и спорт”, 1980.
Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов фак. физ. Воспитания пед. ин-тов/ Б.А. Ашмарин, М.Я. Вилевский, К.Х. Грантынь. – М., Просвещение, 1985
Физическая культура в 5-8 классах. Под ред С.К. Елисеевой. М., Просвещение, 1980.
Физическая культура в школе. Под ред. Э.И. Кузнецовой. М., Просвещение, 1979.

Источник

Особенности режиссуры спортивных праздников

Реферат на тему

“Особенности режиссуры спортивных праздников”

Студента V курса

группы _________

Ижевск 2010

Содержание

Введение

1. Место
спортивного праздника в системе зрелищных мероприятий

2. Структура
спортивного праздника

3. Система
внешних и внутренних связей при подготовке праздника

4. Основные
функции спортивного режиссера

5. Специфика
работы спортивного режиссера

6.
Особенности постановки массовых сцен

Заключение

Список
использованной литературы

Введение

Для каждого любителя спорта спортивное
мероприятие — это всегда праздник. Праздник этот одинаково важен для
всех его участников: и для зрителей турнира и для самих спортсменов. Организация
спортивного мероприятия проводится для того, чтобы спортсмены могли продемонстрировать
свои достижения, ради которых они тренировались годами, а поклонники и любители
спорта — получить удовольствие от зрелища. В эмоциональном плане спортивный праздник
влияет на душевное состояние человека, принося ему раскрепощение, сброс отрицательной
энергии, дарит хорошее настроение, возможность проявления индивидуальных способностей,
помогает в реализации присущей всем потребности быть привлекательным, потребности
в общении, в приятном отдыхе, в ощущении счастья. Исследованиями установлено [6],
что любой праздник вызывает у человека желание сделать что-либо приятное близким
людям, доброе для семьи и т.д.

Всем обрядам и праздникам присуще
стремление к зрелищности, к наибольшей эмоциональной выразительности и желанию обнародовать
событие в наиболее яркой, запоминающейся форме. Праздник в жизни человека — явление
многогранное. Оно является неотъемлемой, органической частью всей жизнедеятельности
человека и охватывает все стороны его жизни. Народные гулянья и массовые спортивные
зрелища — это выражение эмоций, чувств, и настроения, особенно в момент единения
тех или иных сообществ, осознание своей значимости, демонстрация красоты тела, силы
духа и чувства собственного достоинства (например, празднества Древней Греции и
Риме).

С укреплением в российском обществе
рыночных отношений и глобальным влиянием массовой культуры на сознание людей любое
массовое зрелищное мероприятие в той или иной степени должно объективно рассматривается
с позиций шоу-бизнеса. Шоу-бизнес — это крупная и быстро развивающаяся сфера мировой
экономики, приносящая многомиллиардные доходы[1]. [17] Привлекательность и прибыльность шоу-бизнеса в
развитых странах мира обусловлены быстрым расширением сферы услуг в целом, растущими
потребностями населения в услугах индустрии развлечений, стремительным развитием
научно-технического прогресса и технологий, глобализацией рынков.

Популярность спортивных шоу в России, как и во всем мире, необычайно
велика, поскольку ни одно другое шоу не в состоянии вызывать столь сильные эмоции,
как у зрителей, так и у спортсменов. По этой причине из года в год возрастает внимание
к качеству подготовки спортивных шоу, а также методам воздействия на целевую аудиторию
потребителей данного вида услуг.

1. Место спортивного праздника в системе зрелищных мероприятий

Известный американский исследователь
спорта Р. Браш [6] считает спорт сущностной чертой человеческого бытия. По мнению
Р. Браша: «Спорт был естественным результатом всеобщей любви к игре и изначально
присущего человеку стремления к соперничеству с другими людьми и к превосходству,
если не господству над ними». «Игра помогала первобытному человеку освободиться
от агрессивности, снимала напряжение, а также служила в качестве отдушины, обезвреживавшей
его опасные побуждения»[2].

Как известно [4, 11] праздник — это
всегда явление конкретно-историческое. Успех любого праздника зависит от множества
факторов — политических, экономических, социальных и т.д. В разные исторические
эпохи может происходить смещение акцентов в содержании праздничной и обрядовой культуры
того или иного народа, характер ее проявления со временем меняется, она может принимать
разные формы, но тем не менее никогда не исчезает. Поэтому для режиссера театрализованных
представлений и праздников, в том числе и спортивных, очень важно умение работать
с научно-исследовательским материалом, историческими, этнографическими источниками,
находить общий язык и пути совместной деятельности с социологами, психологами, политологами.
Глубокое понимание сущности праздника и анализ интересов и потребностей современного
человека — необходимое условие для успешной реализации любой творческой задумки.

Массовые спортивно-художественные представления, как составная
часть массовых праздников, являются для современного человека относительно новым
жанром зрелищного искусства. Спортивные праздники и выступления выполняют не только
рекреационные[3],
но воспитательные и образовательные функции. Развитие спортивного шоу-бизнеса сегодня
является перспективным направлением в деле пропаганды физической культуры и спорта.
Последнее десятилетие характеризуется значительным увеличением числа проводимых
спортивных соревнований и культурно-зрелищных мероприятий на стадионах и других
спортивных сооружениях. Это можно проиллюстрировать на примере количества проводимых
спортивных праздников и соревнований в г. Санкт-Петербурге с использованием крупнейших
спортивных сооружений города. На рисунке 1 приведены данные [3] за период 2002-2005
гг.

Рис.1. Количество спортивно-зрелищных мероприятий на крупных
спортивных сооружениях г. Санкт-Петербурга в период 2002-2005 гг.

Для того чтобы спортивное представление, стало настоящим праздником
и превратилось в красочное шоу, оно должно быть построено с использованием декораций,
костюмов, спецэффектов и т.п. зрелищность, яркость, красочность, обилие световых
и звуковых эффектов, превращений — непременные признаки услуг сферы шоу-бизнеса.
Качество и зрелищность таких эффектов со временем будут постоянно возрастать, что
связано с постоянным развитием технологической базы шоу-бизнеса. Задача организаторов
спортивного представления — вовлечение всех участников в ситуацию праздника, ведь
процесс раскрепощения, заражения зрителя действием тоже имеют свою логику развития,
свое начало и свой наивысший эмоциональный всплеск.

Массовый спортивный праздник, как один из наиболее востребованных
видов шоу, вобрал в себя весь арсенал выразительных средств, творческих принципов
и методов, рожденных в различных видах искусства и воплощенных великими мастерами.
«Много света, радости, грандиозности, заражаемости, вовлечение публики в действие.»
Как близки нам эти задачи! Это писал В. Мейерхольд о своей театральной программе,
которая предполагала массовость действия. Великий мастер сцены стремился к ее реализации
в поиске самых разных выразительных средств. Концертные номера, цирковые трюки,
песни, пляски, музыка, пластика, свет, цвет — казалось, он пробовал все, лишь бы
достичь того драгоценного эффекта — «возбуждения в зрителях радости бытия»[4].

При организации любого шоу-действия,
а спортивные праздники относятся именно к такой категории, следует учитывать закономерности
работы с массовым зрителем. Известно, что объектом в системе шоу-бизнеса выступает
услуга. Услугой в данном случае является зрелище, удовлетворяющее потребности массового
зрителя в развлечении. Услуги в сфере шоу-бизнеса всегда нацелены на привлечение
максимально широкой зрительской аудитории. Для этого организаторам спортивного праздника,
как и любого другого массового зрелища, с коммерческой точки зрения необходимо обеспечить
выполнение двух основных условий[5] [15]:

режиссер спортивный праздник массовый

1)
услуга должна быть проста и понятна большинству потенциальных потребителей,
то есть зрелищные продукты должны подчиняться вкусам большинства;

2)
услуга должна быть легкодоступна как с помощью организаций, непосредственно
осуществляющих показ зрелищ, так и с помощью средств коммуникации. При этом круг
людей, обращающихся к средствам массовой информации, как правило, гораздо больше,
чем тех, кто пользуется услугами соответствующей организации в сфере шоу-бизнеса.

2. Структура спортивного праздника

Структура спортивного праздника складывается из трех основных
элементов:

1)
заказчика — того, кто диктует условия;

2)
собственно праздника, который проводят те, кто создает, воплощает
идеи заказчика (постановочная группа, спортсмены и артисты со своими новейшими технологиями,
спортивные сооружения, спонсоры);

3)
зрителей — воспринимающей стороны.

Такая структура предложена в работе [3] и представлена схематично
на рис.2.

Рис.2. Структура спортивно-художественного праздника

Подготовка к спортивному празднику начинается задолго до проведения
самого мероприятия. Эти периоды условно можно разделить на несколько этапов. Исходя
из анализа теоретических трудов, педагогических наблюдений, опроса специалистов
и личного опыта соискателя в организации спортивно-художественных праздников, было
выделено четыре этапа:

1.
Подготовительный.

2.
Организационный

3.
Этап проведения.

4.
Заключительный этап.

На каждом из этапов выполняются различные виды деятельности силами
специалистов, ответственных за эти виды работ. Общее количество, длительность и
содержание этапов спортивного праздника зависит от масштабов проводимого мероприятия
и возможностей материально-технической базы. Например, при подготовке чемпионатов
мира подготовительный этап занимает от одной до двух недель, организационный — от
месяца до полугода, этап проведения — 1…7 дней, заключительный этап — от недели
до месяца.

Анализ поэтапной подготовки, сделанный в ряде отечественных исследований
[3, 10, 13], а также анализ результатов проведения спортивных праздников за последнее
десятилетие позволил определить затраты времени спортивного режиссера на основные
виды деятельности: творческую и организационную (табл.3).

Таблица 3. Соотношение
творческой и организационной сторон деятельности режиссера в процессе подготовки
и проведения спортивно-художественного праздника

Этапы	Творческая составляющая (% от общего времени этапа)	Организационная составляющая (% от общего времени этапа)
Подготовительный	25	75
Организационный	15	85
Этап проведения	5	95
Заключительный	10	90

Полученные данные говорят о том, что при подготовке специалистов
по спортивной режиссуре, процесс овладения мастерством режиссуры должен быть направлен
на приобретение ключевых профессиональных компетенций, связанных с подготовкой и
проведением праздника, на развитие организационных, административно — управленческих
умений, способностей в не меньшей мере, а может и в большей, чем на развитие творчества.

3. Система внешних и внутренних связей при подготовке
праздника

Массовые спортивно-художественные праздники требуют высокой ответственности
и самостоятельности в деятельности каждого участника данного мероприятия. Но при
этом основная ответственность ложится именно на режиссера, решающего творческие,
организационные, административно-хозяйственные и финансовые вопросы.

К настоящему времени сложилась [3] определенная система видов
выполняемых работ и ответственных за ее выполнение лиц на каждом этапе спортивных
праздников.

Подготовка спортивно-художественного праздника требует обстоятельной
разноплановой, целенаправленной работы главного режиссера. И чем более мелкого масштаба
проводится мероприятие, тем больше функций возлагается на главного режиссера и на
директора мероприятия (иногда ответственным является одно лицо — главный режиссер).

Рис.4. Система внешних и внутренних связей при подготовке
спортивно-художественного праздника на спортивном сооружении

4. Основные функции спортивного режиссера

Возможности режиссера массовых праздников
и зрелищ в плане формы их воплощения безграничны. Если в режиссуре театра главное
выразительное средство — актер, его пластика и слово, а музыка, свет, звук играют
вспомогательную роль в создании художественного образа, то в режиссуре театрализованного
зрелища равноправными компонентами построения действия могут быть абсолютно все
виды искусств: литература, музыка, хореография, цирк, кино, живопись, архитектура,
скульптура и т.д.

Яркими, сильно воздействующими художественными
средствами в руках режиссера становятся технические средства, новые световые и звуковые
эффекты (машины, самолеты, пароходы, пиротехника, лазерные установки, система фонтанов
и многое другое). Сценарий театрализованного представления и праздника — это четкая
фиксация действия и сопровождающих его постановочных приемов [12].

В результате социологических опросов, проведенных исследователями
в период проведения крупных спортивных мероприятий в Санкт-Петербурге и в целом
по России (2002-2006 гг.) было определен ряд наиболее важных функций, выполняемых
спортивным режиссером в процессе подготовки и проведения спортивного праздника
[3]. На рисунке 5 показаны основные функции спортивного режиссера.

Рис.5 Основные функции спортивного режиссера

Исследования [3, 8, 9] деятельности спортивного режиссера показали
ее многофункциональность. Вышеперечисленные функции спортивного режиссера неразрывно
связаны в единое целое и составляют структуру его деятельности. Каждый из аспектов
деятельности связан с другими и требует от специалиста по спортивной режиссуре большего
или меньшего внимания и напряжения в зависимости от уровня подготовленности и мастерства.

Основными задачами в деятельности спортивного режиссера является
создание и проведение спортивно-художественного представления. Их решение осуществляется
посредством выполнения режиссером частных функций, которые перечислены выше.

Экспертная оценка деятельности ведущих режиссеров массовых представлений
и праздников, проведенные российскими исследователями [3, 10], позволили выявить
определяющие виды его деятельности — творческую и организационную. Так 62,5% респондентов
поставили на первое место творческую функцию, а 37,5% — организационную. При этом
все респонденты отметили необходимость постоянного развития и совершенствования
организаторских умений и способностей режиссера.

В таблице 6 приведены результаты опроса участников нескольких
спортивных праздников (режиссеров, руководителей спортивных сооружений, заказчиков,
студентов — будущих режиссеров) об аспектах, которые в большей степени влияют на
успех проводимого мероприятия.

Таблица 6

Факторы, влияющие на успех спортивно-художественного праздника

Участники опроса	Кол-во, чел	Компоненты
творчество	организация	финансирование
приоритет (проценты)
Ведущие Режиссеры	8	2 (28%)	1 (49%)	3 (23%)
Студенты специальных ВУЗов	25	1 (43,75%)	3 (18,75%)	2 (37,5%)
Руководители спортивных сооружений	12	1 (62,3%)	2 (23,5%)	3 (14,2%)
Заказчики праздника	28	1 (51,52%)	3 (15,15%)	2 (21,21%)

Приведенные результаты наглядно демонстрируют, что при огромной
роли творческого начала — зрелищной части мероприятия, его организационная и финансовая
сторона оказывают существенное влияние на успешность всего мероприятия в целом,
а, по мнению ведущих режиссеров (49% ответов), именно организационная сторона, в
первую очередь, влияет на успешность проводимого мероприятия. Недаром слово
«режиссер» (от лат. regere) означает
— организовывать, управлять.

Полученные данные позволяют сделать заключение, что современному
спортивному режиссеру для успешного проведения спортивно-художественного представления
необходимо обладать:

·
творческим началом, то есть креативными способностями, чтобы создавать
«идею» праздника, сделать его зрелищным;

·
организаторскими способностями, чтобы организовать и успешно провести
праздник;

·
осведомленностью в экономических вопросах, финансовом планировании,
материально-техническом обеспечении, чтобы «продать» праздник заказчику,
рассчитать экономический эффект мероприятия.

Деятельность современного спортивного режиссера — это сложный
комплекс работ, включающий в себя творческую составляющую (креативные способности,
инновационное мышление, владение современными технологиями услуг шоу-бизнеса и т.д.)
и управленческую составляющую (включающую все организационные и административно-управленческие
функции). Режиссер является не только постановщиком представления, но также организатором
и «продавцом» своего праздника, на него ложится много дополнительных,
порой несвойственных и непредвиденных обязанностей. Все это вызывает большого количества
сложностей в его работе. Результаты статистического исследования [3] приведены в
таблице 7.

Таблица 7

Сложности в работе спортивного режиссера

Наименование	Частота проявления
недостаток отведенного времени на подготовку праздника	100%
недостаточное финансирование	92,3%
защита сценарного плана перед заказчиком	84,6 %
ограниченные возможности репетиционных баз	84,6 %
работа со спонсорами	76,9 %	69 %
разработка сметы праздника	61,5%
отбор специфических средств	61,5%
разработка сценарного плана	53,8 %
проведение репетиций со спортсменами	46,1%
поиск субподрядчиков и работа с ними	46,1%
соблюдение графика тренировок и репетиций	38,5%
взаимодействие с работниками спортивного сооружения	38,5%
составление окончательного финансового отчета	23 %
непосредственный контроль за ходом праздника	23%
подбор административно-постановочной группы	15,3%
представление отчета заказчику	15,3%

Среди перечисленных сложностей на первом месте оказалась нехватка отведенного
времени на подготовку спортивного праздника. В такой ситуации режиссеру приходится
мобилизовать все свои не только творческие, но, в большей мере, организаторские
способности, чтобы своевременно подготовить и провести праздник. С необходимостью
реализовать свои организаторские способности, связан также ряд других трудностей,
перечисленных в таблице 7:

·
ограниченные возможности снятия репетиционных баз;

·
привлечение к репетициям спортсменов;

·
поиск субподрядчиков и работа с ними;

·
составление и соблюдение графика тренировок и репетиций;

·
подбор административно-постановочной группы;

·
постоянный контроль за ходом организации праздника.

Большое количество сложностей у спортивного режиссера возникает и при решении
вопросов финансово-экономического характера (недостаточное финансирование, работа
со спонсорами, разработка сметы праздника и т.д.).

В проведенных в Санкт-Петербурге исследованиях [3] среди основных причин возникающих
сложностей сами режиссеры назвали:

·
одновременную загруженность несколькими проектами — 60% ответов;

·
недостаток опыта при принятии финансово-экономических решений (60%),
и недостаток знаний по данным вопросам (80%);

·
недостаточные знания по вопросам технического оснащения праздника
(60% ответов);

·
недостаточный опыт при решении организационных вопросов (30%);

·
недостаточный уровень культурного кругозора (отслеживание современных
тенденций в мире кино, музыки, хореографии, драматургии, литературе, живописи и
новых видах спорта (30%);

·
недостаточность знаний по вопросам драматургии и сценарного мастерства
(30%);

·
несобранность в работе, отсутствие твердой воли (30%) и др.

5. Специфика работы спортивного режиссера

Постановка сценического произведения — зрелища — это конкретный
акт личного творчества, за итоги которого несет полную ответственность создатель.
Мастерство людей творческих профессий в большей степени зависит от величины креативности
в их мышлении, а масштаб творчества — объективно пропорционален этой величине. Развитие
креативных способностей достаточно актуально для режиссеров шоу-бизнеса, чья деятельность
связана с нестандартным, в большей мере, творческим подходом к решению профессиональных
задач, поиску всевозможных альтернатив, генерирования идей, формирования гипотез
и созидания нового. Режиссеров массовых спортивно-художественных постановок и мероприятий
относят к специалистам творческих профессий. Им в своей деятельности приходится
решать профессиональные задачи, большинство из которых требуют творческого подхода,
как в постановочном, так и в организационном плане с использованием всех основных
характерологических параметров творчества [7].

Постановка массовых спортивно-художественных представлений требует
от ее режиссера наличия не только огромного творческого таланта, но и выдающихся
организаторских способностей. Организацией спортивных соревнований и спортивных
праздников сегодня занимаются люди самых разных профессий — спортсмены, режиссеры,
актеры, представители административного аппарата, менеджеры, что приводит к многочисленным
подходам при решении вопросов организации и проведения данных мероприятий. Отсутствие
четко сформулированных, логически завершённых организационных структур снижает эффективность
работы при создании спортивно-художественного представления. Проведение такого представления
требует высококвалифицированной работы специалиста — спортивного режиссера.

6. Особенности постановки массовых сцен

Перед постановщиком массового спортивного представления всегда
встает одна из сложнейших технологических задач режиссуры — создание силами большого
количества исполнителей художественного образа. «Постановка народной сцены
по трудоемкости, по тому, какого опыта и культуры она требует от режиссера, всегда
считалась и считается экзаменом на полную зрелость режиссерского мастерства»[6],
— писал А.Д. Попов [18]. Подробная разработка массовых сцен, создание точной партитуры
движения больших групп людей, репетиций, построение выразительного рисунка массовых
мизансцен — вот далеко не полный перечень специфических трудностей, с которыми сталкивается
режиссер. В процессе преодоления этих трудностей рождается яркий, впечатляющий образ
людской массы, действующей ритмично, синхронно и четко, как один человек. Здесь
каждый отдельный исполнитель — деталь огромной, хорошо отлаженной машины.

«Условия, в которых рождаются массовые зрелища, не дают
практической возможности сделать всех исполнителей участниками творческого процесса,
потому что масштаб их использования громадный»[7] [19]. От участников
массовых сцен бесполезно добиваться правдивого психологического перевоплощения в
образ, если это многотысячная масса непрофессиональных участников. В случае спортивного
праздника речь может идти только о ярком пластическом образе, для создания которого
нужна в первую очередь «солдатская дисциплина»[8] всех участников
и точная режиссерская партитура перестроений.

Участник массового спортивного представления чаще всего используется
чисто функционально — в качестве статиста, в качестве дублера, в качестве носителя
условного образа — маски, необходимого по сценарию. Отдельно выступающий, солирующий
актер является только представителем массы, выразителем взглядов какой-то большой
группы людей или типичным (почти типажным), легко узнаваемым «героем своего
времени». Но в этом случае лучше приглашать участвовать в представлении подлинного
героя событий, «живого» человека, а не «исполнителя роли». В
случае спортивного праздника, например, олимпийского чемпиона и т.д.

«Массовое спортивное театрализованное представление в гораздо
большей степени, нежели драматический спектакль или даже опера, подчиняется требованиям
пластической организованности действия. Если многочисленные участники тех или иных
эпизодов представления не проникнутся единым чувством ритма, общим пониманием задачи,
если они не будут способны к синхронному движению или не сумеют существовать в особо
сложных по внутренней организации условиях полиритмии, никакой режиссер не добьется
впечатляющего результата»[9] [20].

Репетиции проводят обычно с отдельными группами исполнителей
и по фрагментам всей пластической композиции. Для этого вся масса исполнителей делится
на группы (технически лучше всего эти группы определять по территориально-производственному
признаку). В каждой группе назначается руководитель, и к каждой группе прикрепляется
режиссер — ассистент. Желательно, чтобы это был специалист по какому-то из видов
сценического движения — танцу, пантомиме и т.д. С руководителем и ассистентом подробно
оговаривается задача группы, рисунок движения, ритм. В массовом представлении режиссер-постановщик
практически не может позволить себе творческих поисков на площадке, изменений рисунка
или ритма. Все должно быть четко продумано заранее, выверено с музыкальным руководителем
и ассистентами, расчерчено на плане, расписано в партитуре. Исполнителю массовой
сцены нет необходимости знать весь замысел композиции. (Хотя с общей задачей всего
представления участники должны быть знакомы). Он должен лишь твердо помнить, по
какой реплике (сигналу, музыкальной фразе) куда он идет, что делает и в каком ритме.
На репетиции с руководителями группы надо несколько раз прослушать фонограмму, разложить
музыку, на такты, пройти схему движения под музыку, и под счет, прорепетировать
рисунок перестроений на плане, а если возможно, то и на площадке. Затем руководители
и ассистенты репетируют каждый со своей группой. Желательно, чтобы у них был магнитофон
и фонограмма номера, но начинать репетиции все равно лучше под счет. Репетировать
надо по фрагментам: выход на исходную позицию — точка — перестроение на первую позицию
— точка и т.д. Режиссер-постановщик может контролировать работу, но, как правило,
всю массу исполнителей он видит впервые на сводной репетиции. Здесь уже не до отдельных
движений, необходимо свести воедино все группы, добиться полной синхронности и четкости.
Ни в коем случае не следует давать исполнителям сложных движений, тем паче трюковых.
Сложным может быть только общий рисунок перестроения массы (в котором каждая группа
имеет достаточно простой рисунок в каждом отдельном фрагменте), а движения каждого
человека должны быть предельно просты. И жест при этом должен быть не бытовым, достоверным,
а условно-спортивным, четким. Здесь весь эффект в одновременности, синхронности
и четкости выполнения: «следует иметь в виду, что зритель воспринимает массу
исполнителей «суммарно», не замечая деталей»[10]

Движения каждого спортсмена элементарны: присел, встал, поднял
правую руку, вытянул левую, поменялся местами с партнером, перебежал с одной точки
на другую. (Все поле стадиона, как и всякая другая большая площадка для массовых
выступлений, должно быть размечено по фронту и в глубину специальными «кнопками»
или краской через каждые 2,8 м, что соответствует четырем шагам.) А на трибуне,
где люди создают цветной декорационный фон? Вот по сигналу с противоположной трибуны
каждый участник поднял над головой лист цветной бумаги или флажок, надел или снял
цветную шапку или манишку, по второму сигналу — перевернул. Чаще всего он даже не
представляет себе, какая складывается из всего этого картина. Из элементарных отдельных
движений, выполненных синхронно и ритмично, при общем сложном, рисунке перестроений
создаются «живые картины»: моря и леса, стройки и бои. Так создается образ
Героя-массы.

«Законы зрелища на стадионе таковы, — пишет М.Д. Сегал,
— что отлично просматриваются как один артист, так и большие группы исполнителей,
но небольшие группы в 15-20 человек теряются»[11]

Исключительность солиста в массе подчеркивается; опять же движением.
Все двигаются — один стоит, все замерли — один начал движение. В обоих случаях мы
сразу же обратим на него внимание. Мало того, статика или динамика солиста будут
еще более подчеркнуты противоположным движением массы, свобода его поведения — дисциплиной
монолитной толпы. Может быть и контраст встречного движения: все присели — один
встал и т.д. Если нам надо привлечь внимание зрителя к ведущему или солисту, находящемуся
в гуще массы, то прежде, чем начать говорить или петь, он должен как-то выделиться
пластически. Допустим, все замерли, а он сделал шаг вперед, поднял руку, «взял
на себя внимание зала», и лишь потом начал говорить. Еще используется почерпнутый
у кинематографа эффект «замедленной или ускоренной съемки». Например,
какое-то движение вся масса начинает выполнять нарочито замедленно, как во сне,
а солист, наоборот, — лихорадочно быстро. Очень эффектно также движение «стоп-кадрами»
как бы разложенное на отдельные элементы, между которыми — пауза. Создается эффект
механического, кукольного, мультипликационнoгo движения манекенов [1].

Когда исполнители массовки понимают общий замысел и свою роль
в нем, привыкают к рисунку и чувствуют себя в нем свободно, начинается творческая
массовая импровизация. Надо следить, чтобы это не сломало четкости режиссерского
рисунка. В процессе этой импровизации могут родиться неожиданные детали и приспособления,
которые еще более оживят и украсят композицию.

Каждый вид спорта имеет собственные традиции и ритуалы. Поэтому
при организации спортивного мероприятия это обстоятельство следует в обязательном
порядке учитывать. Режиссер, занимающийся организацией турнира, обязан уметь удачно
расставить акценты, грамотно подчеркнуть достоинства и красоту определенного вида
спорта и незаметно для зрителей «убрать» в тень его недостатки. Режиссер
должен обладать умением превратить спортивное соревнование в шоу так, чтобы зритель
ни в коем случае не имел повода заскучать на празднике спорта. Однако существуют
и исключения. Есть такие спортивные турниры, для которых режиссёрские излишества
послужат только помехой. В этом состоит специфика работы спортивного режиссера.
Например, красочными и зрелищными сами по себе являются фигурное катание или бальные
танцы и здесь самое важное — максимально привлечь внимание зрителя именно к спортивной
части турнира, к выступлениям спортсменов [2].

Особые требования предъявляются к умению организаторов руководить
чувствами людей, ведь спортивные турниры привлекают зрителей благодаря царящей на
них атмосфере, насыщенности эмоциями. В определенный момент накал эмоций должен
достигать своего пика, но также вовремя спадать, давая отдохнуть от впечатлений,
поскольку постоянное напряжение утомляет, а зачастую и раздражает, доводя зрителей
до негативных эмоциональных всплесков. Грамотно управлять вниманием зрителей — это
своеобразное искусство, овладеть которым должен каждый успешный режиссер. Это качество
очень важно при проведении спортивных мероприятий.

В качестве примера рассмотрим организацию турнира по боевым
искусствам. Как показывает опыт, много для подобных мероприятий значит музыка. Ударные
инструменты очень активно влияют на эмоции зрителей, в нужный отрезок времени, нагнетая
напряжение или позволяя зрителям расслабиться, а в особенно драматические моменты,
вызывая взрыв эмоций, как у публики, так и у спортсменов.

Распространенной ошибкой в деле организации спортивных мероприятий
является попытка организовывать спортивные соревнования по шаблонам других зрелищных
мероприятий. Спортивные праздники, основой которых являются турниры, очень
специфичны. Спортсмен отличается от артиста. Безусловно, он хочет нравиться зрителям
и удивлять их, но в данном случае это не главная его цель. Задача организаторов
— в первую очередь сделать шоу: обеспечить режиссуру открытия и закрытия спортивного
турнира, награждение победителей и т.д. [5].

Удачная организация спортивного мероприятия должна включать в
себя и спорт, как демонстрацию человеческих способностей, искусство владения телом,
а также волевые качества спортсменов, и одновременно красочное шоу, поскольку только
так можно привлечь зрителя на спортивные турниры, в особенности по малоизвестным
направлениям. Спортсмены в глазах публики должны становиться звёздами. В этом состоит
и воспитательный момент для молодежи. Подрастающему поколению нужны герои, на которых
следует равняться.

Кроме того, чтобы спортивное мероприятие имело успех, его организаторы
должны учитывать пожелания, как зрителей, так и спортсменов, а атмосфера быть комфортной
для них. В целом праздник должен представлять собой яркое и зрелищное шоу, чтобы
зрители не были обмануты в своих ожиданиях. Только тогда у всех участников: и спортсменов
и зрителей возникнет ощущение удовольствия от этого события.

Еще одним важным моментом отличается работа режиссера спортивных
праздников. В условиях рыночных отношений руководителям крупных спортивных сооружений,
представляющих материальную базу для проведения спортивных праздников и непосредственно
организаторам этих мероприятий, приходится решать вопросы материально-технического
обеспечения, поиска основных и дополнительных источников финансирования, новой системы
организации и подготовки спортивно-зрелищных мероприятий. Некомпетентность по данным
вопросам главного режиссера спортивно-художественных представлений может привести
к колоссальным трудностям на этапе подготовки представления.

Как показывает опыт, в сфере шоу-бизнеса вообще и спортивного
в частности, преобладают услуги, для которых развлекательная функция является определяющей.
Можно выделить две группы функций[12] [16], которые выполняет культура, и которые важны в
данном конкретном аспекте:

·
с одной стороны, это удовлетворение в отдыхе, в физической и эмоциональной
разрядке, в развлечении;

·
с другой стороны, удовлетворение потребности в духовном возвышении,
во внутренней гармонии, в приобщении к прекрасному, в самопознании и познании окружающего
мира.

Тем не менее, коммерческий характер деятельности предполагает,
что основная цель любой организации в сфере шоу-бизнесе состоит в максимизации прибыли.
Безусловно, организации, относящиеся к сфере культуры и работающие в сфере шоу-бизнеса
в процессе своей деятельности решают и определенные художественные задачи, однако
их творческая деятельность в условиях рыночных отношений в большей степени подчинена
цели извлечения прибыли.

Заключение

С широким внедрением в общественное
сознание принципов массовой культуры удовлетворения простой потребности в спортивном
мероприятии в настоящее время уже не достаточно. Современный зритель, живущий в
условиях информационного общества, стал весьма взыскательным. В этой связи для режиссера
театрализованных спортивных праздников очень важно умение работать с большим количеством
разноплановых информационных источниками, а также находить общий язык и пути совместной
деятельности с социологами, психологами, политологами. Понимание сущности праздника,
ожиданий и потребностей современного зрителя — важнейшее условие для успешной реализации
творческого замысла режиссера.

Наряду с решением творческих и художественных замыслов важно
учитывать специфику шоу-бизнеса. Для чего необходимо обеспечить выполнение определенных
условий:

1)
условия популярности (праздник должен быть простым и понятным
большинству потенциальных потребителей, то есть зрелищные продукты должны подчиняться
вкусам большинства);

2)
условия коммуникативности (спортивное действие должно быть
легкодоступно как с помощью организаций, непосредственно осуществляющих его показ,
так и с помощью средств коммуникации, осуществляющих его трансляцию по каналам телевидения,
радио и т.п.).

Одной из важных особенностей режиссуры спортивного праздника
является многопрофильность. Режиссеру для успешного проведения спортивно-художественного
представления необходимо обладать:

·
организаторскими способностями, чтобы организовать и успешно провести
праздник;

Другой существенной особенностью спортивной режиссуры является
постоянная нехватка времени (работа в режиме «цейтнота»). В такой ситуации
успешный режиссер должен воспитывать в себе высокие организаторские способности.
Это тем более важно, что организацией спортивных соревнований и спортивных праздников
сегодня занимаются люди самых разных профессий — спортсмены, режиссеры, актеры,
представители административного аппарата, менеджеры, что приводит к многочисленным
подходам при решении вопросов организации и проведения данных мероприятий. Отсутствие
четко сформулированных, логически завершённых организационных структур снижает эффективность
работы при создании спортивно-художественного представления.

Список использованной литературы

1.
Болотов Г.П. Сценарии спортивно-театрализованных праздников. Книга 1 — М.:
Школьная Пресса, 2005 — 159 с.

2.
Генова Н.М., Паренчук Т.Н. Выпускная квалификационная работа: Учебно-методическое
пособие для студентов специальности 053300 — «Режиссура театрализованных представлений
и праздников». — Омск: Изд-во ОмГУ, 2005 — 104 с.

3.
Кудашов В.Ф. Организация спортивно-зрелищных мероприятий и соревнований
— одна из основных функций в работе спортивного сооружения // Современный спорт:
сооружения, индустрия, технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции;
Федеральное агентство по физической культуре и спорту; СПб ГУФК им.П. Ф Лесгафта.
— СПб., 2005, С.45 — 50

4.
Левин М.В. И пришел на стадион праздник. — М.: Просвещение, 1998 — 205 с.

5.
Мальцев А.И. Сценарии спортивных праздников в школе. — М. Феникс
— 2005 — 219 с.

6.
Наклонов Ю.И., Быстрова И.В., Кудашов В.Ф. Режиссура спортивно-художественных
представлений, показательных выступлений и праздников. Глава 16 // Художественная
гимнастика: учебник под общей редакцией профессора Л.А. Карпенко /Всерос. федерация
худож. гимнастики; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. — М., 2003, С.267 — 280.

7.
Организация спортивных мероприятий: Профессиональные спортивные турниры.
Интернет ресурс — ТетраСистемс, — М.: 2004
— 356 с.

14.
Штейнбах В. Век олимпийский. Книга II, М.: «Терра Спорт Олимпия Пресс»,
2002 — 190 с.

15.
Коновалов А.В. Маленькие секреты большого шоу-бизнеса. — СПб.: Питер, 2005

16.
Апфельбаум С., Игнатьева Е. Связи с общественностью в сфере исполнительного
искусства. — М.: Классика-XXI, 2003

17.
Готовцев Л.И. Правда о шоу-бизнесе. — М.: Рипол Классик, 2004

18.
Попов А.Д. Художественная целостность спектакля.М., ВТО, 1959, с.178

19.
Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта,
с.16

20.
Театрализованные праздники и зрелища 1964-1972 гг. Сборник. М., Искусство,
1976, с.61

[1]
Готовцев Л.И. Правда о шоу-бизнесе. – М.: Рипол Классик, 2004

[2] Наклонов Ю.И., Быстрова И.В.,
Кудашов В.Ф. Режиссура спортивно-художественных представлений, показательных
выступлений и праздников. Глава 16 //Художественная гимнастика: учебник под
общей редакцией профессора Л.А. Карпенко / Всерос. федерация худож. гимнастики;
СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. — М., 2003, С.267

[3]
Рекреа́ция — (от лат. recreatio —
восстановление) — комплекс оздоровительных мероприятий, осуществляемых с целью
восстановления нормального самочувствия и работоспособности здорового, но
утомленного человека.

[4] Петров Б.Н. Режиссура массовых
спортивно-художественных представлений. — Л.: Нева, 1987 – 278 с.

[5]
Коновалов А.В. Маленькие секреты большого шоу-бизнеса. – СПб.: Питер, 2005

[6]
Попов А.Д. Художественная целостность спектакля. М., ВТО, 1959, с. 178

[7]
Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта, с.16

[8]
Терминология К.С. Станиславского

[9]
Театрализованные праздники и зрелища 1964-1972 гг. Сборник. М., Искусство,
1976, с. 61.

[10]
Театрализованные праздники и зрелища 1964-1972 гг. Сборник. М., Искусство,
1976, с. 40

[11]
Сегал М. Д. Физкультурные праздники и зрелища. – М.: Советский спорт, 1977 –
187 с.

[12]
Апфельбаум С., Игнатьева Е. Связи с общественностью в
сфере исполнительного искусства. – М.: Классика-XXI, 2003

Источник

метки: Спортивный, Организация, Проведение, Мероприятие, Разработка, Программа, Обслуживание, Праздник

Актуальность темы.

Качество здоровья населения является основным универсальным показателем и качества жизни, и уровня социального благополучия граждан. Сегодня мы можем сказать, что здоровье нации и формирование здорового образа жизни, наконец, заслуженно стали национальными государственными приоритетами. Совсем недавно страна успешно провела Зимнюю Олимпиаду в Сочи, Президент России Владимир Путин возродил своим Указом Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Школа всегда являлась для детей центром не только патриотических, но и спортивных мероприятий. Физическая культура предлагает сегодня достаточно много методик, технологий, оздоровительных систем, проверенных практикой и обоснованных научно.

В своей работе большое внимание уделили школьным праздникам, которые посвящены знаменательным датам. Для многих участников и зрителей спортивные праздники становятся первым шагом к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Вот почему можно с уверенностью сказать, что подобные праздники – действенное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта. Каждая школа проводит их по-своему, проявляя творчество, выдумку, смекалку. Важно также общественно-педагогическая и эстетическая значимость массовых спортивных праздников в воспитании учащихся.

В наши дни все труднее приобщить детей к активному отдыху. Телевидение, компьютерные игры, видео, дискотеки, интернет – все это оказывает существенное влияние на образ жизни детей, и сейчас их не проймут никакие слова о пользе физической культуры.

Проблемы физического воспитания и организация досуга детей во внеурочное время в общеобразовательных школах стоит довольно остро. Поэтому организация и проведение спортивных праздников это лишь одно из направлений, которое способствует решению этой проблемы.

Цель работы:, Задачи работы:

Разработать положение и сценарий проведения спортивного праздника в школе.
Сделать анализ эффективности разработанного сценария и положения организации и проведения спортивного праздника со школьниками.

33 стр., 16364 слов

Организация семейного оздоровительного досуга с детьми старшего …

… спортивных зрелищ, чтение специальной художественной литературы; учете возрастных индивидуальных особенностей психофизического развития детей, их запросов и интересов в области физкультуры и спорта. Практическая значимость дипломной работы … семейного досуга в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста 1 Общая характеристика семейного … включающее отдых, развлечение, праздник, …

Объект работы., Предмет работы.

СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ В ШКОЛЕ

Воспитание здорового подрастающего поколения граждан России – первоочередная задача государства, от решения которой во многом зависит его будущее процветание. По Указу Президента РФ с 1 сентября 2014 года в нашей стране вводится Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Спортивный праздник

Для решения проблемы здорового образа жизни и укрепления здоровья детей, были разработаны спортивные праздники для школьников как одна из форм привлечения детей и подростков к систематическим занятиям физическими упражнениями. «Праздник есть художественная организация общественной жизни, в которой все сконцентрировано, все сжато, все приобрело эффективную волнующую форму». (А.В. Луначарский).

Важную роль праздников в воспитании отмечали Н.К. Крупская, А.С. Макаренко. Они подчеркивали, что каждый праздник ценен в первую очередь на лучшее исполнение вольных упражнений, пирамид, массовых танцев; на изготовление спортивного инвентаря; на лучший рассказ, стихотворение, рисунок, песню на физкультурную тему; на лучшую коллекцию марок, открыток, пословиц и поговорок о спорте.

Организация и проведение массовых мероприятий далеко не простое дело. Успех его зависит от многих факторов, которые необходимо знать, учитывать и соблюдать, например — выбранная форма должна четко соответствовать содержанию мероприятия.

Массовые мероприятия можно классифицировать по самым разным направлениям: по цели, назначению, масштабности.

Немаловажное значение имеют составляющие мероприятия: способы и методы подготовки, формы проведения, тематическая направленность, возрастной диапазон, масштабность.

Для организации и проведение массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий надо знать и соблюдать определенные требования к нему :

понимать и четко формулировать цель мероприятия;
спланировать этапы мероприятия;
организовать подготовку в соответствии с поставленной целью;
выбрать оптимальный вариант с учетом основных целей, методов и приемов на каждом этапе мероприятия;
продумать все, что может обеспечить четкость проведения мероприятия;
выбрать оптимальный ритм и темп проведения в соответствии с настроением;
предусмотреть элементы неожиданности, «изюминки»;
обеспечить разнообразие форм и творческий характер деятельности участников;

17 стр., 8405 слов

«Спорт в нашей жизни»; – оформление альбомов, стендов, отражающих …

… форме взаимодействия. Данное противоречие обусловило проблему исследования – как построить работу детского сада, чтобы приобщить родителей с разным уровнем заинтересованности к участию в спортивных праздниках … быть постоянна в детском саду. Этому в значительной мере способствуют различные формы досугов: музыкальные, физкультурные, и т.д. Особое место занимают физкультурные праздники и досуги. …
выстроить взаимосвязь этапов, связь данного мероприятия с предыдущим и последующим (если таковые предусмотрены).

Массовое мероприятие пройдет успешно, если тщательно спланировать его организацию и подготовку на трех основных этапах .

Первый этап — подготовительный этап -, Второй этап — коррекционный этап -, Третий этап — основной этап -, Заключительный этап включает в себя:

Мероприятие пройдет результативно, если соблюдать основные требования к нему: актуальность тематики, адекватность содержания, тщательность подготовки.

Успех зависит и от самого руководителя — преподавателя физической культуры, педагогов. Слагаемыми успеха являются: умение войти в контакт с участниками, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, культура речи и культура поведения, педагогический такт, способность творчески разрешать нестандартные ситуации.

Существует множество форм работы в ходе мероприятия. Главное, надо учесть, что выбранные формы должны соответствовать следующим моментам: воспитательным и образовательным принципам, целям, задачам, возрастным особенностям, уровню подготовленности, конкретным условиям.

Спортивные праздники школьников, как правило, посвящаются знаменательным датам. Подведению итогов спортивного года, соревнованиям «Папа, мама и я — спортивная семья», «Веселые старты», «Один день в армии», «А ну-ка, девочки» и др. Они могут проводиться на стадионе, на спортивной площадке или в спортивном зале и, как правило, начинаются с торжественного приветствия всех участников соревнований.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Спортивные праздники школьников – одна из форм привлечения детей и подростков к занятиям физическими упражнениями, которые способствуют не только физическому развитию ребят, но и привлечению девочек к систематическим занятиям физической культурой и спортом, укреплению их здоровья, воспитания чувства коллективизма и взаимовыручки.

Исключительная роль процесса физического воспитания в школе, безусловно, принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе.

Анализируя мероприятие, сделаем вывод, что для проведения мероприятия был составлен сценарий и разработано положение с учетом возрастных и физических данных учащихся шестых классов.

При подготовке к спортивному празднику учащиеся проявили инициативу и подготовили плакаты посвященные спорту, а также сделали плакат со своим участием в различных соревнованиях не только в школьных, но и в городских соревнованиях. Праздник проводился для девочек шестых классов с целью дальнейшего улучшения физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в нашей школе.

Мероприятие в целом прошло содержательно, интересно и организовано, оказав положительное влияние, на коллектив учащихся, способствуя сплочению коллектива, взаимовыручке и взаимопомощи.

В нашей работе нам хотелось, сделать попытку, обобщив опыт организации и проведения различных массовых соревнований и спортивных праздников со школьниками, разработать положение и сценарий доступный для любого человека, который окажет существенную помощь, кто захочет попробовать свои силы в этом интересном и нужном деле.

9 стр., 4312 слов

«Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни …

… организовать правильный режим дня для школьника с целью обеспечения наилучших условий, как для его работы, так и для отдыха. От этого напрямую зависит его здоровье, физическое развитие, школьная успеваемость. Режим дня в жизни детей младшего школьного возраста важен и необходим. …

Разработанное положение и сценарий может быть использован при организации физкультурно-массовой работы со школьниками разного возраста в общеобразовательных школах, летних лагерях, санаториях. Это позволит на более высоком уровне с минимальными временными затратами решать задачи физического воспитания и организации детей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

[Электронный ресурс]//URL: https://jret.ru/referat/organizatsiya-i-provedenie-sportivno-turisticheskih-meropriyatiy-2/

1. Абзалов Р.А. Теория физической культуры: курс лекций / Р.А. Абзалов. — Казань: Матбугатйорты, 2002. — 206 с.

2. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич. — М.: 2002.-158 с.

3. Вилькин Я.Р. Организация работы по массовой физической культуре / Я.Р. Вилькин, Т.М. Каневец // ФиС. — 1995. — № 6. — С 23-25.

4. Гузов Н.М.Узоры на стадионе/Н.М. Гузов. – М.: Физкультура и спорт, 1987.-128с.

5. Гуреев Н.В. Активный отдых / Н.В. Гуреев // Советский спорт. — 2006.

6. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры / Г.И.Погадаев, В.В. Кузина, Н.Д. Никандрова под ред. проф. Л.Б. Кофмана. — М.: Физкультура и спорт

Приложение А

Положение о проведении спортивного праздника

«А ну-ка, девочки!»

1. Цели и задачи., Спортивный праздник « А ну-ка, девочки!» проводится в целях:

— пропаганды здорового образа жизни;

— привлечения учащихся к занятиям физической культурой и спортом;

— развития физических качеств: ловкости, быстроты, силы;

— расширения внеклассных и внешкольных физкультурно–оздоровительных и спортивно- массовых форм работы среди учащихся.

2. Участники.

Участниками соревнований « А ну-ка, девочки!» являются учащиеся шестых классов МБОУ СОШ № 43 им. Г.К. Жукова. В соревнованиях принимает участие команда девочек в составе 6человек.

Участники должны иметь спортивную форму и спортивную обувь.

3. Условия приема заявок.

Заявки от команд – участниц подаются учителю физической культуры. В заявке указываются фамилия, имя участника, класс, подпись классного руководителя.

4. Время и место проведения.

Время проведения — 26 февраля 2016 г. 12.45.

Место проведения – спортивный зал школы.

5. Оформление праздника

Плакат болельщиков, плакаты с любимыми видами спорта, спортивный инвентарь.

6. Руководство организацией и проведением праздника.

Руководство организацией и проведением праздника осуществляется администрацией МБОУ СОШ № 43 им. Г.К. Жукова. Непосредственное проведение соревнований возлагается на учителя физкультуры.

63 стр., 31071 слов

Пути повышения эффективности реализации муниципальной политики …

… Конфедерации спортивных организации где глубоко рассмотрены проблемы физического воспитания и спорта именно … спортом, органы местного самоуправления — физической культурой и массовым спортом. На муниципальном уровне регулирование развития физической культуры и спорта осуществляется соответствующим структурным подразделением администрации. В Нижнекамском муниципальном районе Республики Татарстан …

7. Определение победителей и награждение

Командное место определяется по наименьшему количеству баллов в каждом виде программы. При равном количестве баллов предпочтение отдается команде, набравшей наибольшее количество призовых мест. Все команды — участницы

награждаются грамотами.

8. Порядок проведения.

1. Общее построение учащихся.

2. Приветственное слово учителя физической культуры.

3. Игровая программа.

4. Подведение итогов и награждение.

9. Программа.

В программу спортивного праздника включаются 10 конкурсов и эстафет (с предметами и без предметов).

Приложение В

Сценарный план

Время проведения

Подготовительный этап

Ответственные

12.40

12.45

12.50

12.55

13.25

13.30

Предварительное построение учащихся

Выход и общее построение девочек

Краткое приветствие учителя физической культуры

Эстафеты (сценарий)

Построение участников, подведение итогов, награждение победителей

Выход из зала

Классные руководители

Учитель физической культуры

Судейская коллегия

Классные руководители

Приложение С

Сценарий спортивного праздника, «А ну-ка, девочки»

Цель: Пропаганда здорового, активного образа жизни.

Задачи:

Привлекать девочек к систематическим занятиям физической культурой.
Укреплять здоровье учащихся.
Воспитывать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки,

« здоровый дух соперничества».

Место проведения:, Оборудование и инвентарь:

Условные кочки, олимпийские кольца на каждую команду болельщиков, обруч, баскетбольные мячи, теннисные мячи и шарики, ложки

Состав команды:, Ход мероприятия

Ведущий 1 – Добрый день, мамы и дамы!

Ведущий 2 –

1 ведущий:

8 Марта — день торжественный,

День радости и красоты,

На всей земле он дарит женщинам,

Свои улыбки и цветы!!!

2 ведущий:

8 Марта — отмечает наша планета — женский день. Мы привыкли к нему, как к доброму и веселому празднику. В этот день принято дарить цветы. Примите от нас в праздник необычный весенний букет, который состоит из викторин, игр, эстафет и слов поздравлений!

13 стр., 6233 слов

Конный спорт как объект PR-продвижения

… 1.Определить понятие и структуру конного спорта в России; 2.Определить современное состояние конного спорта; .Выявить проблемы конного спорта; .Исследовать роль PR в конном спорте. Предмет исследования., Объект исследования, Гипотеза исследования., Используемые источники., Структура работы. Во второй …

Ведущий 2 – А почему ты доброго дня желаешь только дамам?

Ведущий 1 – Но ведь сегодня канун праздника дам – 8 марта?!

Ведущий 1 – Абсолютно верно. Но рядом с дамой всегда должен быть смелый и сильный рыцарь, только тогда она будет по-настоящему прекрасной дамой. Так что, добрый день вам, отважные рыцари! А кстати, ……., хочу тебя спросить: на твой, мужской взгляд – какая она, прекрасная дама?

Ведущий 2 – Ну — у, знаете ли … Вопрос сложный. Наверное, у каждого свое представление.

Ведущий 1 – В разные времена прекрасным считалось разное. Идеалы постоянно меняются. Интересно, что нравится мальчишкам в девчонках сегодня? Давай-ка попробуем нарисовать портрет прекрасной дамы!

Ведущий 2 –

Ведущий 1 : Праздник ловкости и воли,

Торжествует в нашей школе.

Все хотят соревноваться,

Пошутить и посмеяться,

Силу, ловкость показать,

И сноровку доказать.

Этой встрече все мы рады,

Собрались не для награды.

Нам встречаться чаще нужно,

Чтобы все мы жили дружно!

Ведущий 2:

Спорт, девчонкам, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт – помощник!

Спорт – здоровье!

Спорт – игра

Физкульт – ура!

Ни одно соревнование не обходится без судей. Сегодня судить наши команды будут…. (представление членов жюри).

Слово жюри:

Показать себя на пять.

Выиграть место призовое,

Лучше первое, а не второе!

Ведущий 2:, «Представление команд»

Каждая команда представляет себя в любой творческой форме (название, девиз, эмблема и т. д .)

Ведущий 1:

Проведем мы эстафету.

Будем бегать быстро, дружно,

Победить всем очень нужно!

«Ориентирование»

У указателей – ориентиров напротив команд лежат по два теннисных мяча. По сигналу первые номера бегут к указателю – ориентиру, берут один мяч и переносят его к другому указателю (расстояние между указателями четыре метра).

Затем быстро возвращаются за вторым мячом и переносят его к указателю. Оставив второй мяч у указателя – ориентира, возвращаются к команде и передают эстафету (рукой) второму участнику. Второй игрок переносит мячи по одному в обратном направлении и т. д.

Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.

Ведущий 2:, “Переход болота”

У первых участников по 2 листка бумаги. Задача – пройти через “болото” переступая по “кочкам” — листам бумаги. Нужно положить “кочку” на пол, встать на нее двумя ногами, а другую “кочку” положить впереди себя.

Побеждает та команда, которая первая прошла “болото” (расстояние 5-6м)

Ведущий 1:, “Знатоки”.

От каждой команды играют два знатока (мальчик и девочка).

31 стр., 15050 слов

«Формирование бренда в области спорта на примере футбольного …

… ФК «Зенит» дает поэтапное представление о создании и поддержанию бренда ФК «Зенит», PR-методах его продвижения, а также разработку практических рекомендаций по формированию и поддержанию бренда в области спорта на … области спорта на примере футбольного клуба «Зенит». … способами:  собственными силами компании;  использовать услуги … брендов:  Ведущий бренд – … выделялся среди аналогичных, приобретая …

Напротив каждой команды у указателя – ориентира лежат по пять колец (желтое, зеленое, голубое, черное и красное).

По сигналу знатоки бегут к кольцам и правильно расклеивают олимпийский символ на стене за одну минуту.

Примечания.

Если знатоки не справляются с заданием, можно попросить помощь: сначала у команды, если ответа нет – у болельщиков команды. Все надо сделать в течение одной минуты (три кольца в верхнем ряду – голубое, черное, красное; два в нижнем ряду – желтое, зеленое).

Ведущий 2:

Поработать вам придется!

Ждут вас обручи, мячи,

Ловкость всем ты покажи!

«Бег с ведением мяча»

Первый участник бежит с ведением мяча змейкой вокруг кеглей до стойки обводит ее и с ведением мяча возвращается назад к команде. Побеждает команда, первой пришедшая к финишу.

Ведущий 1: А теперь ребятки, отгадайте — ка загадки. Команды по очереди отгадывают загадки:

Шестой конкурс:

Я за лето сил набрался

И значительно подрос,

Спортом много занимался,

Пробежал легко я… (Кросс)

Рядом идут по снежным горам,

Быстрей помогают двигаться нам.

С ними помощницы рядом шагают,

Нас они тоже вперед продвигают. (Лыжи и лыжные палки)

Соревнуемся в сноровке,

Мяч кидаем, скачем ловко,

Кувыркаемся при этом.

Так проходят… (Эстафеты)

Ноги в них быстры и ловки.

То спортивные… (Кроссовки)

Подтянуться мне непросто,

Я же небольшого роста.

Знает каждый ученик,

Что подтянет нас… (Турник)

Источник

«Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий с детьми»

Содержание:

Введение……………………………………………………………………………

Спортивные и физкультурно-массовые мероприятия в младших классах………………………………………………………………………….….

Сущность спортивных соревнований……………………………………………

Организация и проведение спортивных мероприятий………………………….

Традиционная легкоатлетическая эстафета, посвящённая началу учебного года………………………………………………………………………………..

Комплексы тренировочных занятий, направленных на развитие физических качеств……………………………………………………………………………

Вывод……………………………………………………………………………..

Список литературы………………………………………………………………

Введение

Общность целей и задач физического воспитания младших школьников позволила разработать единую систему спортивно-оздоровительной направленности. Принципиальные отличительные особенности в работе по физическому воспитанию младших школьников следующие:

— нетрадиционный, свободный характер занятий;

— игровая основа, определяющая динамику развития форм деятельности, их сюжетность;

— интегративность, позволяющая сочетать физическую культуру и познавательную деятельность;

— социальность — связь с проблемами здорового образа жизни, профилактикой наркомании, алкоголизма, табакокурения.

Обозначим некоторые из этих форм:

* туристско-краеведческая подготовка;

* сюжетно-ролевая деятельность с максимальным использованием средств физической культуры;

* физкультурные праздники и конкурсы;

* спортивные соревнования;

* оздоровительные мероприятия в режиме дня школьников.

Все эти формы в целом, а также общая организация оздоровительно-образовательной среды позволяют решать комплексно все задачи.

Реализация задач туристско-краеведческой подготовки в школе обеспечивается на содержательном материале, в основе которого лежат теоретические и практические сведения по спортивно-прикладному туризму.

Ценность содержательного наполнения программы по туристической подготовке — в комплексности содержательных линий: теоретическая, тактическая, техническая, психологическая, общая физическая подготовка (ОФП), специальная физическая подготовка (СФП). Эти виды подготовки взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Сущностью туристской деятельности, существенной ее формой, тем зерном, без которого нет туризма, является поход. Туристический поход — форма туристско-краеведческой деятельности, которая обязательно включает в себя и краеведение, и экскурсии, и наблюдения, позволяя одномоментно решать несколько задач. Внеклассная спортивная и физкультурно-оздоровительная работа становится неотъемлемой частью педагогического процесса, направленного на воспитание всесторонне физически и духовно развитой личности. Этому способствует организация и проведение спортивно-массовых мероприятий.

Задачи, решаемые в процессе внеклассной работы, многообразны:

— содействие укреплению здоровья, закаливанию и разностороннему физическому развитию школьников;

— воспитание их в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально-волевых качеств, повышение дисциплины и организованности;

— широкое развитие отдельных видов спорта в школе и повышение спортивно-технических результатов учащихся;

— подведение итогов учебно-тренировочной работы, выполнение спортивной классификации, выявление интересов детей к отдельным видам спорта, привлечение учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями, пропаганда и популяризация спорта.

Спортивные и физкультурно-массовые мероприятия в младших классах.

Велика, неоценима роль школы в физическом воспитании подрастающего поколения. Через нее проходят дети, и от того, как учитель сможет привить стойкую любовь к физической культуре и спорту, зависит, насколько крепкими, здоровыми, волевыми вступят в жизнь выпускники нашей школы.

Хорошо продуманная система внеклассной работы во многом способствует физическому воспитанию и развитию спорта среди школьников.

Чтобы добиться массового охвата учащихся внеклассной работой, используются самые различные формы организации: спортивные соревнования, физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях и другое. Особое внимание при проведении этих мероприятий уделяется соответствию учебному материалу, изучаемому на уроках, чтобы сочетание учебных и внеклассных мероприятий способствовало совершенствованию двигательных умений и навыков детей, содействовало укреплению здоровья, прививало учащимся любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Проводя спортивно-массовые мероприятия, обязательно учитываются особенности учащихся.

Младший школьный возраст (1-4 классы):

Характеризуется достаточным развитием сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Это позволяет проводить мероприятия со значительной интенсивностью действий. Однако, несмотря на большую подвижность, дети быстро утомляются, внимание их неустойчиво. Поэтому в ходе мероприятий делаются короткие перерывы для отдыха.

У школьников в этом возрасте предметно-образное мышление. Исходя из этого, организуются конкурсы, эстафеты, праздники на основе сюжетов сказок. Поскольку координация движений у детей еще не совершенна, в проводимые мероприятия включаются действия, требующие проявления точности движений, чувства времени и пространства.

Слабое развитие мышечной системы (особенно брюшного пресса и спины) не допускают использование упражнений с активными единоборствами, с переноской и передачей друг другу тяжелых предметов. Вместе с тем не противопоказаны кратковременные силовые напряжения (перетягивание каната).

У ребят в этом возрасте начинают активно формироваться навыки общественного поведения, заинтересованность в совместных действиях, умение бороться за свое место и общий порядок в коллективе. Однако у ребят еще слабо развита способность к умственному анализу, несмотря на то, что многие из них уже умеют ответственно относиться к своим поступкам, скрывать переживания, проявлять чувство товарищества.

Сущность спортивных соревнований.

Спортивное соревнование — это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования — одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования — яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Организация и проведение спортивных мероприятий.

1. Организаторы физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий определяют условия их проведения, несут ответственность за их организацию и проведение, имеют право приостанавливать такие мероприятия, изменять время их проведения, прекращать такие мероприятия и утверждать их итоги.

2. Организаторам физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия принадлежат исключительные права на использование наименования такого мероприятия и его символики. Права на размещение рекламы товаров, работ и услуг в месте проведения физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия принадлежат исключительно организаторам такого мероприятия. Права на определение производителей спортивной экипировки, спортивного оборудования и инвентаря, используемых на физкультурном мероприятии или спортивном мероприятии, принадлежат исключительно организаторам такого мероприятия.

3. Использование третьими лицами наименований физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий, образованных на их основе словосочетаний и символики указанных мероприятий осуществляется на основании соглашений, заключаемых в письменной форме с организаторами физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий, за исключением случаев использования таких наименований, образованных на их основе словосочетаний и символики в информационных целях либо в связи с осуществлением этих прав третьими лицами, являющимися приобретателями прав на освещение в средствах массовой информации физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий. В средствах массовой информации должны использоваться утвержденные организаторами точные и неискаженные наименования физкультурных мероприятий или спортивных мероприятий, при этом такие наименования рекламой не являются.

4. Организаторам физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий принадлежат исключительные права на их освещение посредством трансляции изображения и (или) звука мероприятий любыми способами и (или) с помощью любых технологий, а также посредством осуществления записи указанной трансляции и (или) фотосъемки мероприятий.

5. Права на освещение физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий могут быть использованы третьими лицами только на основании разрешений организаторов физкультурных мероприятий и (или) спортивных мероприятий или соглашений в письменной форме о приобретении третьими лицами этих прав у организаторов таких мероприятий.

6. Организация и проведение физкультурного мероприятия или спортивного соревнования осуществляются в соответствии с положением (регламентом) о таком физкультурном мероприятии или таком спортивном соревновании, утверждаемым его организаторами.

7. Общие требования к содержанию положений (регламентов) о межрегиональных и всероссийских официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях, предусматривающие особенности отдельных видов спорта, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта.

8. Порядок утверждения положений (регламентов) об официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях субъекта Российской Федерации, требования к их содержанию устанавливаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в области физической культуры и спорта.

9. Порядок утверждения положений (регламентов) об официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях муниципального образования, требования к содержанию этих положений (регламентов) устанавливаются органами местного самоуправления.

10. Порядок утверждения положений (регламентов) об официальных физкультурных мероприятиях и спортивных соревнованиях, проводимых по военно-прикладным и служебно-прикладным видам спорта, требования к их содержанию устанавливаются федеральными органами исполнительной власти, осуществляющими руководство развитием военно-прикладными и служебно-прикладными видами спорта.

11. В случае, если организаторами физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия являются несколько лиц, распределение прав и обязанностей между ними в отношении такого мероприятия осуществляется на основе договора и (или) положения (регламента) о таком мероприятии. Если иное не предусмотрено указанными документами, организаторы физкультурного мероприятия или спортивного мероприятия несут солидарную ответственность за причиненный вред участникам мероприятия и (или) третьим лицам.

12. Организация спортивного соревнования по военно-прикладному либо служебно-прикладному виду или видам спорта, имеющего статус и наименование чемпионата, кубка или первенства Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования, допускается только при условии включения в состав организаторов данного спортивного соревнования федерального органа исполнительной власти, осуществляющего руководство развитием этого военно-прикладного или служебно-прикладного вида или видов спорта.

13. Статус и наименование чемпионата, кубка или первенства Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования могут иметь только официальные спортивные соревнования.

14. Международные спортивные мероприятия могут проводиться на территории Российской Федерации только при условии согласования решений об их проведении с общероссийскими спортивными федерациями по соответствующим видам спорта, с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, на территориях которых планируется проведение таких международных спортивных мероприятий, и с федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта.

15. Организация всероссийских официальных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий (за исключением мероприятий по военно-прикладным и служебно-прикладным видам спорта) допускается только при условии включения в состав их организаторов общероссийских спортивных федераций по соответствующим видам спорта или федерального органа исполнительной власти в области физической культуры и спорта.

16. Организаторы всероссийского официального спортивного мероприятия обязаны обеспечить условия для проведения обязательного допингового контроля с соблюдением требований международного стандарта для тестирований, определенного международной организацией, осуществляющей борьбу с допингом и признанной Международным олимпийским комитетом.

Традиционная легкоатлетическая эстафета, посвящённая началу учебного года.

Большой популярностью среди учащихся всех возрастов нашей школы пользуется легкоатлетическая эстафета, которая традиционно проводится в начале каждого учебного года. Такая эстафета требует самой тщательной подготовки, так как проходит по центральной улице поселка.

Подготовка судейской коллегии и оргкомитета начинается в конце августа. К проведению эстафеты привлекаются администрация школы, учителя, учащиеся, руководители предприятий поселка и частные предприниматели.

С первых дней занятий в школе учащиеся ведут подготовку команд к этой эстафете. Разметка этапов проводится за 1 день до старта, чтобы учащиеся ознакомились со своей дистанцией. Команды формируются от каждого класса, с первого по одиннадцатый, смешанные, состоящие из 10 человек (5 девочек + 5 мальчиков). Зачет и забеги проводятся по параллелям. Заявки, заверенные врачом и классными руководителями, подаются за день до начала соревнований главному судье.

Эстафета традиционно состоит из 10 этапов. В назначенный день команды вместе с классными руководителями собираются для торжественного открытия соревнований.

На параде открытия исполняется гимн и поднимается государственный флаг России. Участников приветствуют представители администрации поселка, школы, руководители предприятий.

Представляется судейская бригада. По окончании торжественной части участников разводят по этапам, и дается старт эстафете. Маршрут этапов расположен так, что финиш последнего этапа совпадает с линией старта. Это дает возможность зрителям наблюдать ход соревнований по всей дистанции.

На параде закрытия объявляются итоги эстафеты, и спонсоры соревнований проводят награждение победителей и всех участников. Такая эстафета в начале учебного года дает заряд бодрости и хорошего настроения, является хорошим средством для сплочения школьного коллектива.

Комплексы тренировочных занятий, направленных на развитие физических качеств:

Комплекс 1

Разминка

1. Ходьба на месте в спокойном темпе — 20-30 шагов.

2. Убыстряя шаги, перейти к бегу на месте — 60-70 шагов.

3. Замедляя шаги, перейти на быструю ходьбу, затем — медленную.

4. Восстановить дыхание. Несколько раз поднять руки вверх и расслабленно, потряхивая, опустить вниз

5. Руки согнуты в локтевых суставах под прямым углом ладонями вниз. Выполнить бег на месте с высоким подниманием бедра. Постараться коленями достать ладони — 15-20 раз.

Закончив упражнение, попрыгать на одной, а потом на другой ноге, расслабляя свободную ногу.

6. Из положения основной стойки на счет «раз» выполнить наклон вперед (ноги прямые) и коснуться пола ладонями. На «два» выполнить упор присев. На «три» — выпрямить ноги, не отрывая рук от пола, на «четыре» — повторить упражнение с правой ноги.

7. Из положения основной стойки на счет «раз» поднять прямые руки вверх, левую ногу — назад, на носок. На «два» — исходное положение. Повторить 10-12 раз.

Специальные упражнения.

1. Встать на расстояние двух шагов от стены и выполнить упор в нее руками. В положении упора выполнить бег, поднимая согнутую ногу. Подсчитать количество шагов за 1минуту. Лучший результат подсчитать.

2. Из основной стойки выполнить наклон, затем — упор присев, наклон стоя согнувшись, встать. Записать количество повторений за одну минуту.

3. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Количество упражнений подсчитать.

В заключительной части занятия выполнить упражнения стретчевого характера, релаксационные упражнения, упражнения на восстановление дыхания.

Комплекс 2

Разминка

1. Ходьба на месте в спокойном темпе — 20-30 шагов.

2. Перейти к бегу на месте — 50-60 шагов.

3. Чередовать бег в спокойном темпе с быстрым бегом в течение 5 секунд. Повторить 3-4 раза.

4. В положении наклона стоя ноги врозь, руки — за головой выполнить поворот с касанием локтем колена. Повторить 5-6 раз.

5. Из исходного положения стоя выполнить мах ногой назад, затем — вперед. Повторить то же другой ногой.

6. Прыжковые упражнения на одной, на двух ногах, с поворотами.

Специальные упражнения

1. Бег на месте с высоким подниманием бедра. Подсчитать количество раз за одну минуту.

2. Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса из положения лежа на спине.

3. Упражнения на отжимание.

Вывод:

Спортивные соревнования оказывают огромное воспитательное воздействие на молодежь, помогая развивать чувство коллективизма, товарищества, силу воли и другие качества. Одной из наиболее эффективных форм организации спортивно-массовой работы являются спортивные соревнования.

В системе физического воспитания учащейся молодежи они органично и неразрывно связаны с учебным процессом и являются его продолжением и дополнением. Четко организованные и проведенные соревнования становятся эффективным средством укрепления здоровья, популяризации спорта, пропаганды здорового образа жизни, привития организаторских навыков.

В спортивных соревнованиях решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они — действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий развитию физической культуры и спорта в стране.

Список литературы:

1) Лекционный курс по физической культуре – Уч. пособие; составители: С.В. Шкляров, В.Б. Рубанович, Ю.И. Капля, Т.И. Колосова, Е.И. Кониболоцкая, Н.К. Федорова, Н.Б. Халухаев, К.М. Жомин.;

2) Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/ Б. А. Ашмарин, М. Я. Вилевский, К. Х. Грантынь. — М., Просвещение, 1985.

3) http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00051649_0.html
«Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в младших классах»;

4) http://otherreferats.allbest.ru/sport/00014472_0.html

«Особенности организации и проведения спортивных мероприятий».

Источник

Авторы
Резюме
Файлы
Ключевые слова
Литература

Ткач Н.В.

1 ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина»

В настоящее время основной целью проведения общешкольных физкультурно-массовых и спортивных мероприятий является полноценное решение задач физического воспитания, формирования здорового образа жизни школьников, увеличения двигательной активности, спортивных достижений.
Одним из вариантов организации спортивно-массовых мероприятий в школе считаются спортивные праздники, которые посвящаются каким-либо торжественным датам или соревнованиям по определённому виду спорта.
Особенности проведения спортивных праздников в образовательной школе отражены в работах Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, Н. Н. Ермака, В. И. Васюковой и т.д. Данные авторы разработали программы «Здоровье», «Система», «Старт», «Азбука здоровья», материалы которых возможно использовать при проведении спортивных праздников в школе.
А. Б. Принцман дает следующее определение понятию «спортивный праздник» — это массовое зрелищное мероприятие показательного и развлекательного характера, которое способствует пропаганде физической культуры, совершенствованию движений, которое воспитывает черты коллективизма, дисциплинированности, уважительного отношения к соперникам. Правильное сочетании с другими видами работы по физическому воспитанию они позволяют организовать целесообразный двигательный режим, который является основой увеличения функциональных возможностей, повышение работоспособности и закаленности учащихся

спортивный праздник

физкультурное образование

двигательная активность.

1. Гусак, Ш. 3. Физкультурные праздники и вечера в школе / Ш. 3. Гусак. — М.: Физкультура и спорт, 2015. – 67 с.

2. Принцман, А.Б. Методические разработки по проведению спортивных праздников в школе / А.Б. Принцман. — М.: Физкультура и спорт, 2009. — 77 с.

3. Степанян, Е. А. Физкультурное образование школьников в условиях спортивных мероприятиях – праздниках / Е. А. Степанян // Омский научный вестник. — № 1 (63). – 2008. – С. 122-126.

Целью спортивных праздников считается активное участие всего школьного коллектива, с помощью чего определяется уровень двигательной подготовленности учащихся, умения показать физические качества в нестандартных условиях и игровых ситуациях.

Яркость внешнего оформления, доступность, отсутствие жесткой регламентации деятельности участников праздника, возможности широкого проявления своих эмоций и индивидуальных способностей делают спортивные праздники достаточно востребованными среди учащихся. В связи с этим проведение их в основном становится традиционным и заранее предусматривается общешкольным планом работы общеобразовательного учреждения.

Организация спортивного праздника — это организационно-педагогический процесс, основой которого является взаимосвязь психолого-педагогической, творческой, организационной и пропагандистской видов деятельности. Данный процесс способен оказывать воздействие на всех учащихся, которые принимают участие в спортивном празднике во все этапы процесса его организации. В зависимости от роли (организатор, участник, зритель), которую выполняет участник в ходе подготовки и проведения спортивного праздника, доминирующее воздействие на него оказывают те или иные стороны педагогического процесса.

Организатором спортивных мероприятий в школе в основном считается преподаватель физической культуры. Е. А. Степанян в статье «Физкультурное образование школьников в условиях спортивных мероприятиях – праздниках» отмечает, что сложность его работы состоит в том, что вся подготовка праздника (работу целого штаба) он выполняет практически самостоятельно. А небольшое количество участников праздника в школе требует осуществления индивидуального подхода и непосредственного личного контакта организатора с каждым участником. По этой причине для подготовки и проведения спортивных праздников преподаватель физкультуры должен иметь довольно высокий уровень знаний из разных областей и обладать личностными качествами, которые позволят ему реализовать функции организатора-режиссера, педагога [3, с. 123].

В связи с этим, к организации, составлению программы, подготовке и проведению самого спортивного праздника следует привлекать практически всех учителей и учеников.

Методика организации спортивного праздника – это довольно сложный процесс, который состоят из следующих этапов: подготовки, проведения и подведения итогов.

Подготовка к празднику включает следующие мероприятия:

— разработка сценария;

— раздача ролей и распределение обязанностей между участниками;

— поиск необходимых музыкальных произведений;

— подготовка площадки или зала;

— изготовление эмблем, атрибутики; спортивной формы (при необходимости), приглашений и т.п.

После составления программы спортивного праздника разрабатывается подробный сценарий его проведения. Разрабатывая сценарии, можно обратиться к практическому опыту таких педагогов, как С. А. Шмаковой, В. Г. Яковлевой, Т. Я. Кедриной, С. П. Афанасьевой, О. Н Козак, А. Н. Щербак, М. В. Видякину.

Ш. З. Гусак предлагает проводить спортивные праздники по следующему плану:

Построение учащихся по классам (командам), торжественная линейка, подъем спортивного флага.
Парадный марш участников праздника.
Приветствие директора школы, почетных гостей.
Массовые гимнастические, ритмические выступления классов. Можно использовать вольные упражнения (несложные, но выразительные по своему содержанию) с мячами, обручами и другими предметами. Данные упражнения лучше выполнять под музыку.
Эстафеты, спортивные соревнования: «кто быстрее», «кто выше», «кто дальше», «кто сильнее», «кто выносливее». Могут быть организованы показательные выступления школьников на гимнастических снарядах, по акробатике, художественной гимнастике.
Завершается праздник массовыми подвижными играми, в которых, кроме учащихся, могут принять участие учителя, родители учеников, далее следуют проводить физкультурные развлечения и аттракционы [1, с. 52].

При разработке плана-сценария праздника необходимо соблюдать следующие правила:

— обеспечение поэтапного увеличения физической и психической нагрузки;

— чередование игр и соревнований с высокой физической нагрузкой и эмоциональным накалом и упражнений, которые направлены на снятие напряжения;

— чередование массовых и индивидуальных игр и заданий (если это возможно);

— обеспечить по возможности участие и провести оценку деятельности каждого ребенка учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей;

— включение знакомых и вызывающих у учащихся положительное эмоциональное состояние игры, задания, которые проводятся в креативной форме, с применением новых атрибутов, музыки, персонажей.

Проведение праздника необходимо поручить ведущему, который имеет определенный набор личностных и профессиональных качеств. Ведущему необходимо чувствовать ситуацию, уметь повернуть спортивное мероприятие в необходимое направление в том числе принимать во внимание особенности и возможности любого ученика и класса в целом регулируя и контролируя при этом физическую, психическую и эмоциональную нагрузку.

Профессионализм ведущего спортивного праздника состоит в том, чтобы вовлечь всех — от младших до старших классов в процесс проведения праздника, не подавлять инициативу учащихся, а давать им возможность ощутить себя полноправными хозяевами спортивного праздника.

Наиболее занимательной частью подготовительной работы считается процесс изготовления атрибутов, плакатов, декораций, эмблем для участников, пригласительных билетов для болельщиков и родственников детей. Данная работа вполне по силам даже младшим школьникам под руководством взрослого. Организаторам праздника необходимо заранее договариваются о стиле спортивной одежды, обуви, продумать место для размещения команд-участниц, жюри, болельщиков. Изготовить табло для освещения промежуточных и итоговых результатов.

Согласно цели, темы и вида спортивного праздника необходимо продумать призы-подарки для детей-участников. Достаточно ценными в воспитательном отношении являются подарки, которые изготовлены учащимися самостоятельно.

Большое внимание необходимо уделить отбору музыкальных произведений и подготовке средств ее трансляции. Музыкальные произведения создают определённый эмоциональный настрой, помогают выполнить физические упражнения более синхронно, заполняет паузы, концентрирует внимание учащихся, сигнализирует о начале и конце игры-задания. Организаторам спортивного праздника необходимо грамотно подобрать музыкальные произведения для выполнения физических упражнений (во время парада, комплекса ритмической или утренней гимнастики) и музыкальные заставки, фоновую музыку для аттракционов, сюрпризных моментов, награждения и т.д. Здесь можно использовать «живую» музыку (баян, аккордеон, фортепиано) или использовать магнитофонная запись.

Праздник, который построен на спортивных соревнованиях (к примеру, лыжи, плавание, теннис, футбол и др.), не состоится, если у учащихся нет определенных навыков, поэтому таким праздникам обязательно должны предшествовать занятия-тренировки.

В основном сценарии включают выступления учащихся с четверостишиями, песнями, фокусами, и здесь также требуется подготовка. Однако следует не проводить массовые репетиции, муштры и бесчисленные тренировки. Необходимо помнить, что спортивный праздник организуется для детей, а не для зрителей и гостей. В связи с этим уместнее экспромт, живое, непринужденное общение, и не отрепетированный и заученный по сценарию диалог.

Одной из разновидностью спортивного праздника считается проведение спортивного вечера, который посвящен какой-либо знаменательной дате. На спортивном празднике можно наградить лучших спортсменов школы, команд-победителей спортивных соревнований, физкультурного актива школы. В качестве почетных гостей праздника можно пригласить чемпионов, рекордсменов города, области, ветеранов спорта.

Широкое применение различных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений создают условия для активного применению полученных ранее двигательных умений и навыков. Действуя с большим эмоциональным подъемом, стремясь к достижению наилучших результатов в условиях соревнования (неожиданно изменяющихся ситуациях), учащиеся совершенствуются физически. К примеру, у довольно подвижных учащихся формируется умение начатое до конца, учащиеся проявляют внимательность и добиваются точности выполнения: малоподвижные учащиеся учатся более свободно ориентироваться в пространстве, с интересом принимают участие в коллективных играх, проявляя быстроту реакции, а также качества ловкости, гибкости, ориентировки в пространстве и другие полезные качества и способности.

Приведем примеры спортивных праздников, которые можно проводить в общеобразовательной школе.

В начальной школе можно проводить спортивные праздники: «Веселые старты», «Папа, мама и я», «Игра по станциям», «Путешествие в страну Спортландию», «Спортивная викторина – О, спорт, ты жизнь!», «День футболиста», «Веселый урок физической культуры».

В средней школе можно проводить следующие праздники: «Веселые старты», «День бегуна», «День прыгуна», соревнования по плаванию, викторина «Королева спорта».

Для старшеклассников можно организовать праздники, посвященные баскетболу, футболу, волейболу, а также праздников «День бегуна», «Королева спорта», «Дартс», «Боулинг», «Аэрохоккей».

Спортивные праздники влияют на развитие детской личности. Совместная деятельность, достижение наилучших результатов командой, решение трудностей сплачивают коллектив, формируют чувство ответственности, как индивидуальной, так и коллективной). Учащиеся учатся сопереживать победам и промахам товарищей, радоваться достижениям других, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к младшим по возрасту. У них формируется желание добиться не только высоких индивидуальных, но и командных побед. При этом формируется уважительное отношение к партнерам по игре, команде соперников. Соревновательный характер проведения игр и упражнений на спортивном празднике способствует развитию целеустремленности, упорства и находчивости, храбрости, решительности и других морально-волевых качеств. Участие в физкультурных праздниках дает возможность учащимся глубже понять значение регулярных упражнений в двигательных действиях для получения необходимого результата, формирует интерес к систематическим занятиям физической культурой.

Большое воспитательное значение имеет слаженная деятельность педагогов школы, их совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях, аттракционах, песнях и т. п.).

Положительный пример педагогов служит повышению педагогического авторитета. В связи с этим физкультурные праздники способствуют улучшению физкультурно-массовой работы среди детей и взрослых.

Таким образом, в системе физкультурно-оздоровительной работы образовательной организации, имеются разнообразные формы организации активного отдыха школьников. Самым зрелищным и эффективным считается организация спортивного праздника.

Библиографическая ссылка

Ткач Н.В. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Международный студенческий научный вестник. – 2019. – № 1.
;

URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=19546 (дата обращения: 02.02.2023).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»

(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

Источник

Особенности режиссуры спортивных праздников

Введение

1. Место спортивного праздника в системе зрелищных мероприятий

2. Структура спортивного праздника

3. Система внешних и внутренних связей при подготовке праздника

4. Основные функции спортивного режиссера

5. Специфика работы спортивного режиссера

6. Особенности постановки массовых сцен

Заключение

Список использованной литературы

Актуальность темы.

Цель работы:, Задачи работы:

Организация семейного оздоровительного досуга с детьми старшего …

Объект работы., Предмет работы.

Спортивный праздник

«Спорт в нашей жизни»; – оформление альбомов, стендов, отражающих …

Первый этап — подготовительный этап -, Второй этап — коррекционный этап -, Третий этап — основной этап -, Заключительный этап включает в себя:

«Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни …

«А ну-ка, девочки!»

1. Цели и задачи., Спортивный праздник « А ну-ка, девочки!» проводится в целях:

2. Участники.

3. Условия приема заявок.

4. Время и место проведения.

5. Оформление праздника

6. Руководство организацией и проведением праздника.

Пути повышения эффективности реализации муниципальной политики …

7. Определение победителей и награждение

8. Порядок проведения.

9. Программа.

Сценарный план

Сценарий спортивного праздника, «А ну-ка, девочки»

Место проведения:, Оборудование и инвентарь:

Состав команды:, Ход мероприятия

Ведущий 2 –

1 ведущий:

2 ведущий:

Конный спорт как объект PR-продвижения

Ведущий 2 –

Ведущий 2:

Слово жюри:

Ведущий 2:, «Представление команд»

Ведущий 1:

«Ориентирование»

Ведущий 2:, “Переход болота”

Ведущий 1:, “Знатоки”.

«Формирование бренда в области спорта на примере футбольного …

Примечания.

Ведущий 2:

«Бег с ведением мяча»

Шестой конкурс:

Библиографическая ссылка

3. Система внешних и внутренних связей при подготовке
праздника