Старец фура сценарий

СЦЕНАРИЙ КВЕСТ-ИГРЫ «ФОРТ-БОЯРД»

Подготовительная группа

ДЕЙСТВУЮЩИЕ
ЛИЦА: Паспарту, Старец Фура, Хранитель времени,
Фокусник, Воин, Пират, Русалка, Мастер Теней

РЕКВИЗИТ:
песочные часы, макеты ключей 8шт, 7 конвертов,
скейтборд, мячи, обручи, 5-6 шкатулок, канат, «удочка» (палка с крючком на
конце), 2 карточки со ловом «БРАТ», карточки с буквами 24шт, нитки, скамейки,
игрушка паук, пазл (любая картинка), часы (бумажные), веревка, «якорь» (самодельный
или игрушка), бутылка (с широким горлышком), шоколадные монеты

Детям
предстоят пройти испытания на время, показать сплоченность команды, проявить
умение оказывать доверие и поддержку членам команды, проявить свои волевые
качества.

Перед
проведением игры детей знакомят с основными правилами и персонажами игры.

Игра
Форт-Боярд проходит в несколько этапов:

1.     
Поиск ключей

Необходимо
собрать 8 ключей, для этого надо пройти 8 испытаний, за каждое пройденное
испытание команда получает ключ. Задания могут быть командными и
индивидуальными. Игрок, не успевший выполнить индивидуальное задание за
назначенное время, становится пленником и до конца первого этапа, не может
участвовать в испытаниях, а команда не получает ключ.

2.     
Зал суда

Если
после прохождения 1 этапа у команды есть пленники и нет необходимых 8 ключей,
она отправляется в зал суда, где получает недостающие ключи и освобождает
пленников в обмен на выполнение мини-заданий.

3.     
Волшебное слово

Члены
команды обменивают ключи на подсказки. Подсказки – слова, которые являются
ассоциацией к ключевому слову, открывающему доступ к золоту форта.

4.     
Сокровища форта

Отгадав
кодовое слово дети получают доступ к сокровищам.

Команда
состоит из 10 человек.

Каждой
команде отводится свой день для прохождения игры. Но можно проводить игру с
несколькими командами одновременно с небольшим интервалом (в этом случае удобно
задействовать несколько помещений детского сада) у каждой команды должен быть
свой сопровождающий. Команды могут соревноваться между собой во времени прохождения
игры.

Роль
Паспарту (в задачи которого входит сопровождение
игроков к старцу Фура, а также на задания) исполняет инструктор по физической
культуре.

ХОД ИГРЫ:

1
этап – поиск ключей

Паспарту дает гонг на начало игры и
сопровождает команду к Старцу Фура

Старец
Фура: Вы пришли за сокровищами, но получить их
совсем не просто. Вас ждут испытания, где придется проявить смелость, сноровку,
смекалку, показать, как вы умеете

понимать
и поддерживать друг друга. Если вы готовы, то слушайте…

День и ночь они идут.

Никогда не устают.

Монотонно шепчут в такт:

Тик, так, тик и так.

Стрелки, будто как усы,

Называются… (часы)

Старец
Фура: Да, это часы, часы показывают время,
время летит очень быстро, его надо беречь, не тратить зря. (отдает ключ за
правильный ответ)

1
ключ (получают обязательно)

Паспарту сопровождает команду к Хранителю
времени

Хранитель
времени: Сегодня вы пройдете трудные испытания, на
выполнение которых отведено очень мало времени. (показывает детям песочные
часы. Дети смотрят, как быстро песок пересыпается из верхней колбы в нижнюю). Свой
следующий ключ вы добудете в тайном конверте. Помните, что испытание
закончится, как только песок окажется в нижней части колбы.

ИСПЫТАНИЕ
«ТАЙНА КОНВЕРТА»

Сидя
на скейте необходимо добраться до условной точки (стена), на которой размещены
7 конвертов, в одном из конвертов слово КЛЮЧ. Участнику надо найти этот конверт
и бегом вернуться обратно к команде.

(задание
индивидуальное, команда принимает решение, кто будет его выполнять)

2
ключ (получают обязательно)

Паспарту сопровождает команду к Войну

Воин:
В нашей армии есть воин, который обладает чудесными свойствами трех сказочных
героев. Незримый, как воздух, и беззвучный, как тень, подкрадывается он к
врагу. Он видит сквозь стены, слышит, как растет трава. Имя этого война –
снайпер.

Снайперское
дело – большое и сложное искусство. Недостаточно обладать от природы зорким
глазом и твердой рукой. Снайпер должен настойчиво учиться и много
тренироваться, должен знать, как свои пять пальцев винтовку и законы полета
пули. Сможете ли вы выполнить следующее задание? Надо обладать умениями
снайпера.

ИСПЫТАНИЕ
«МЕТКИЙ СТРЕЛОК»

У
каждого ребенка мяч, мячами необходимо попасть в «мишень» (обруч на стойке,
либо взрослый держит в руках на уровне груди).  Если 5 мячей в мишени — 
команда зарабатывает ключ (прикреплен к стойке).

3
ключ (могут не получить, но игроки остаются
все)

Паспарту сопровождает команду к Фокуснику

К
детям выходит Фокусник

В
руках у него шкатулка, фокусник читает стих, выполняет манипуляции со
шкатулкой: крутит, вертит в руках, показывает пустую шкатулку, закрывает,
трясет, дети слушают, как в шкатулке что-то брякает.

Фокус простой:

Сундук пустой,

В нем нет ничего!

Закроем его!

Запрем!

Завяжем!

Перевернем!

Послушайте:

Что шевелится в нем?

(Дети высказывают предположения)

ИСПЫТАНИЕ
«ВОЛШЕБНАЯ ШКАТУЛКА»

Задание
индивидуальное, команда принимает решение, кто будет его выполнять.

Перед
игроком 5-6 разных шкатулок, в одной из них ключ, ребенок открывает шкатулки,
пока не найдет ключ. Время ограничено, если игрок не уложился по времени, он
становится пленником.

4
ключ (могут не получить и потерять игрока)

Если
за отведенное время игроку не удастся получить ключ, он попадает в плен
(садится на гимнастическую скамейку)

Паспарту сопровождает команду к Пирату

Пират:
Я верю, что пиратство

Мне
принесет богатство!

Ведь
признается всеми:

Такое
нынче время!

Ё-хо-хо!
Пиратство

Мне
принесет богатство!

Ключ
от Форта останется у меня! Вам никогда не справиться с заданием!

ИСПЫТАНИЕ
«УЗЛЫ»

При
выполнении задания могут быть задействованы все игроки: кто-то развязывает,
кто-то держит, кто-то помогает советом.

Перед
детьми канат завязанный в различных местах. Ключ находится в середине каната.
Чтобы добыть ключ, команде потребуется полностью освободить канат от всех
узлов. После этого ключ окажется на свободе, его можно забирать. Задание
выполняется на время, если время закончится, а задание не выполнено, игроки
остаются без ключа.

5
ключ (могут не получить, но игроки остаются
все)

Паспарту сопровождает команду к Русалке

Русалка
стоит в центре круга, обозначенного веревкой, или мелом.

Русалка:
Я живу в подводном царстве,

Солнца
яркого не вижу.

Не
хожу я по земле.

Я
венок из белых лилий

И
из водорослей красных

В
волосах своих ношу.

По
теченью, словно рыба,

Я
плыву, и мои косы

Развеваются
в воде.

Проверю,
какая вы храбрая команда и скажу, где добыть ключ, но тот, до кого я успею
дотронуться навсегда останется в подводном царстве.

Действия:
детям предлагается запрыгивать в круг, когда Русалка удаляется от них, и
выпрыгивать из круга, когда приближается. (никто не попадается, все
продолжают испытания)

ИСПЫТАНИЕ
«ЗА ЧЕРТОЙ»

Ключ
лежит в центре круга, диаметр круга большой настолько, что ребенок не может до
него дотянуться. Выбранному участнику предлагается своеобразная удочка (палка с
крючком на конце, с помощью нее можно получить ключ). Испытание могут проходить
все игроки по очереди.

6
ключ (получают обязательно)

Паспарту сопровождает команду в царство
теней

Мастер
Теней: есть у всех на свете тень.

Только
лишь наступит день,

Сбоку
или за спиной

Тень
твоя всегда с тобой.

Ну,
а если нет,

Исчезает
тени след.

ИСПЫТАНИЕ
«СЛОЖИ СЛОВО»

У
Мастера Теней и ребенка карточка с надписью «БРАТ», остальные карточки с
отдельными буквами, лежат в две стопки посередине стола, перевернутыми буквами
вниз (буквы повторяются). Ребенок с Мастером по очереди берут по одной карточке
с буквой. Кто первым выложит слово «БРАТ» на своей карте, тот и выиграл. Если
выиграл ребенок, то команда получает ключ.

7
ключ (могут не получить и потерять игрока)

Паспарту сопровождает команду к логову
Паука

(место оформлено паутиной, в паутине
паук-игрушка или рисунок)

Паспарту:
сеть большую сплел паук

У
него ведь 8 рук.

У
меня всего лишь две,

Не
сплести так ловко мне.

ИСПЫТАНИЕ
«ПАУТИНА»

Перед
участниками растянуты нити, переплетенные на разной высоте (нити могут быть
привязаны между двумя скамейками, стоящими параллельно и привязаны к стойкам на
уровне плеч ребенка). Ключ находится позади всех этих нитей. Цель – аккуратно
перемещаться между натянутыми нитями и добраться до ключа.

8
ключ (получают обязательно)

2
этап – Зал суда

По
итогам первого этапа при самом плохом раскладе, дети обязательно получат 4
ключа, но могут потерять 2х игроков и не получить 4 ключа. Поэтому для второго
этапа надо подготовить 5 мини-заданий (в ходе игры могут понадобиться не все
задания, но подготовить надо 5).

На
прохождение второго этапа допускаются игроки, не попавшие в плен. С каждым
выполненным заданием освобождается один игрок. Выполнив все задания, команда в
полном составе получает 8 ключей.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ
МИНИ-ИГРЫ ЗАДАНИЯ:

1.     
Собрать пазл (любая разрезная картинка);

2.     
Соединить предмет с тенью (на листе бумаги
изображено несколько предметов, напротив них тени в разнобой, надо карандашом
соединить тень и предмет);

3.     
Чей домик (три рыбки плавали в разных
аквариумах. Красная рыбка плавала не в круглом и не в прямоугольном аквариуме.
Золотая рыбка – не в квадратном и не в круглом. В каком аквариуме плавала
зеленая рыбка?);

4.     
Что лишнее? (велосипед, скейт, самокат,
кукла);

5.     
 У отца Мэри есть 5 дочерей: Чача, Чичи,
Чече, Чочо. Как зовут 5 дочь?

3
этап – Волшебное слово

Паспарту сопровождает команду к Старцу
Фура

Если
игра затянулась, Старец Фура может обменять ключи на слова-подсказки, дети
отгадывают слово и получают доступ к сокровищам (на этом 3 этап будет
завершен).

Если
все прошло динамично, испытания продолжаются.

Старец
Фура: вы прошли два этапа игры, достали ключи,
но чтобы получить сокровища надо отгадать главное слово. В испытаниях вы
получите подсказки, а первую подсказку вы можете получить отгадав мою загадку.

(Мы
будем отгадывать слово «СЕМЬЯ»)

Слово
— это тёплое сердце согревает,

И
без слова этого жизни не бывает.

Утром
днем и вечером я твержу упрямо

Это
слово вечное, ласковое — … (мама)

Старец Фура передает детям капсулу (желтое
яйцо из-под киндера)

 с первой подсказкой (слово
«МАМА»)

Получив
первую подсказку дети отправляются к Хранителю времени

Хранитель
времени: вы знаете, что время быстро кончается, а
знаете, как оно обозначается?

Задание
– поставить стрелки часов так, чтобы они показывали 1час 25 минут

Хранитель дает детям вторую подсказку
(слово «ФАМИЛИЯ»)

Получив
подсказку дети отправляются к Пирату

Пират:
скоро Форд отдаст вам свои сокровища, больше мне здесь
делать нечего, пора сниматься с якоря. Подсказку я опустил на дно океана, вы
получите ее подняв якорь.

(Якорь привязан к длинной веревке,
«вытянув» якорь

дети получают подсказку
(слово «ЗАБОТА»))

дети
отправляются к Фокуснику

Фокусник:
подсказка находится в капсуле, капсула в большой
бутылке, руками ее достать невозможно, ели вы догадаетесь, как достать капсулу
– получите подсказку.

(Капсулу достают заполнив бутыль водой.
Извлекают подсказку (слово «ПАПА»))

Дети
отправляются к Русалке

Русалка:
добыть подсказку можно лишь сыграв со мной в игру.

ИГРА
«РЫБАКИ И РЫБКИ»

Русалка
отдает им капсулу с подсказкой. Дети получают подсказку (слово
«ПОКОЛЕНИЕ»).

Дети
отправляются к Войну

Воин:
кто Отчизну от лихих врагов,

Не
жалея жизни, защищать готов? (дети отвечают)

Если
станет серым небо над страной,

Кто
же будет первым на передовой? (дети отвечают)

Чтоб
быть защитниками, мало лишь мечтать;

Сильными
и смелыми предстоит вам стать.

Только
тренировка позволит стать сильными и ловкими. Пройдя полосу препятствий вы
получите следующую подсказку.

ПОЛОСА
ПРЕПЯТСТВИЙ

(полоса
препятствий – любые модули, выставленные в ряд, гимнастическая скамейка; дуга;
конусы; кубы).

Дети получают подсказку
(слово «РОД»)

Отправляются
к Мастеру Теней

На
столе разложено 5 предметных картинок. В течение нескольких секунд ребенок
смотрит и запоминает их расположение, затем отворачивается, Мастер меняет
местами 2 картинки. Ребенок должен воспроизвести порядок картинок по памяти. Дети
получают подсказку (слово «ЛЮБОВЬ»)

Дети
возвращаются к Старцу Фура

Старец
Фура: у вас уже много подсказок, возможно вы
уже знаете волшебное слово? Не говорите, лучше еще одну подсказку получите.

Четыре
стены,

Печь
внутри,

Крыльцо
снаружи,

Спасает
от стужи!

Дети
получают подсказку (слово «ДОМ»)

4
этап – Сокровища Форта-Боярд

Старец
Фура: Думайте! Думайте! Доступ к сокровищам
откроет только одно слово!

(Если
дети не догадываются, можно предложить последнее испытание: коробку с
капсулами, в которых сеть слова подсказки (стоит заготовить слова: СЕСТРА,
БАБУШКА, ДЕДУШКА)).

Старец
Фура: (когда дети готовы собрать правильное
слово)

Отправляйтесь
в комнату букв, составляйте отгаданное слово. Если вы правильно отгадали
волшебное слово, откроется доступ к сокровищам.

Дети
складывают слово «СЕМЬЯ»

За
правильно угаданное слово дети награждаются шоколадными монетами.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Сайзанак» с. Хайыраканский

Сценарий по открытому мероприятию

Сюжетно — познавательная спортивная квест – игра

«Испытания Старца Фура»

Руководитель

по физической культуре Тулуш М. В.

                                                                       Январь -2018г

                         Сюжетно — познавательная спортивная квест – игра

«Испытания Старца Фура»

Цель: Формировать у детей стремления к достижению положительного результата в игровой деятельности.

Задачи. Совершенствовать основные виды движений. Охрана и укрепление здоровья детей. Развивать мышление и внимание. Воспитывать коллективизм и умения действовать в команде.

Виды детской деятельности: игровой, двигательный, коммуникативный.

Оборудование:  ОЭР, Презентация Microsoft PowerPoint, музыкальная запись «Армия Чародея», телевизор, карточки с цифрами от 1 до 10 и с изображениями предметов; конверт, шарики, сундук, чертеж лабиринта на ватмане, обручи, гимнастические скамейки 2 шт,  гимнастическая стенка, веревка.

Предварительная работа. Познакомить детей с Форт Боярдом; Просмотр видео передачи Форт Боярд.

Ожидаемый результат.  Владеет соответствующими возрасту основными видами движениями (ходьба, бег, прыжки, пролезание, лазание).  Умеют действовать в команде.

Содержание образовательной деятельности.

Мотивационно — побудительный этап. Под музыку  из передачи «Форт Боярд» дети обходят групповую комнату.

На экране телевизора появляется Старец Фура.

Старец Фура. Здравствуйте,  дорогие ребята!  Я приглашаю вас, мой крепость – Форт Боярд! Которые проходят очень интересные игры. Но туда можно попасть только сильные, ловкие и быстрые. А вы готовы.

Дети. Да!

Инструктор. Сделайте один шаг влево, один шаг вправо, два шага назад и три шага вперед.

Дети выполняют.

Молодцы! Все оказались внимательными, у вас все получилось. Властелин колец дал мне наказ. С волшебными кольцами разминку с вами провести сейчас.

Музыкально — ритьмические упражнения с предметами «Армия чародея».

Проблемно – поисковый этап. В спортивном зале детей встречает Старец Фура.

Старецы Фура. Я рада приветствовать вас  в таинственной крепости – Форте Боярд. Задания, приготовленные для вас  обитателями Форта, будут трудными, но интересными. Пройдя испытания, вам нужно добыть четыре ключа. За каждую победу вы получите по одному ключу, а в конце игры сможете добраться до сокровищницы, где вас ожидает главный приз. (Выдает  задание 1-го испытания)

1-е испытание. Дети выполняют упражнения.

 – подтягивание лежа на животе по  гимнастической скамейке;

— подъем по шведской стенке; спуск с переходом с пролета на пролет по диагонали произвольным способом; — прыжки вверх за конвертом.

Дети вскрывают конверты.  В одном из них подсказка — изображение сундука.  Дети находят сундук, достают из него рисунок  с изображениями  разных мячиков.

Инструктор. Посмотрите на эти мячики. На что они похожи? Дорисуйте.

 Дети отвечают.

Инструктор. Достойны игроки первого ключа?

Старец Фура. Да.  (Дает игрокам первый ключ).

2-е испытание.

Дети выполняют упражнения:

— ходьба по «следам», по дорожке;

— прыжки с «кочки на кочку»;

Затем дети  подходят к разноцветным воздушным шарам, на которых написаны цифры.

Старец Фура.                    Пять пальцев ловко рвут траву.

Другой рукой я тоже рву.

Я травкой угощу коня.

Ну, сколько пальцев у меня. (10.)

Отгадав загадку, дети лопают шарик с числом 10, достают из него записку с изображением домика с цифрами. Инструктор указывает детям на «домики» (обручи), в которых расположены карточки с цифрами от 1 до 8 – «номера домов». Дети получают карточки, на которых изображены разное количество предметов (1-10).

Итнструктор. Ребята, сосчитайте, пожалуйста, сколько предметов изображено на вашей карточке, и займите домик с соответсвующим номером. (Дети занимают домики). (Обращаемся к Фуре.) Достойны игроки второго ключа.

Старец Фура выдает схему 3-го испытания.

3-е испытание.

— прыжки через веревку;

Игра «Лабиринт»

4-е испытание

Дети выполняют упражнения: — передача мяча  друг другу.

Старец Фура. А вот следующее задание.

 Игра «Четвертый лишний».

Старец Фура. Вот какие молодцы! Вы достойны четвертого ключа! Вы исправились испытаниями. Все были ловкими, быстрыми и дружными. А теперь угощенье от меня.

Рефлексивно – корригурующий этап. Релаксация «Слушаем тишину»

05.10.2020

Сценарий спортивно-развлекательного квеста «Форт Боярд»

Квест-игра разработана для детей старшего дошкольного возраста совместно со взрослыми. Игра проходит в два этапа. 1-ый этап для взрослых — получают клячи, 2-ой этап для детей — получают картинки подсказки. Команда двигаются по заданному маршруту (путевой лист). На каждой игровой станции выполняют задания. После выполнения всех заданий отгадывают кодовое слово.

Оценить

1742

Сценарий спортивно-интеллектуальной
игры «ФОРТ БОЯРД»
(для детей подготовительной группы)

Автор: Бабаян Лусине Арамаисовна

Организация: ГБОУ Школа №1212

Населенный пункт: г. Москва

Цель: Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни среди дошкольников.

Задачи: Дать детям почувствовать радость от решения интеллектуальных задач, от самой игры. Активизировать имеющиеся знания, способность на основе зрительного и мыслительного анализа устанавливать закономерности в изображении. Развивать логическое мышление, совершенствовать двигательные навыки (ходьбу, бег, прыжки, равновесие, ползание). Продолжать учить налаживать общение в совместной игре, способствовать более тесному сплочению группы. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.

Герои: ведущий, дети, родители-участники игры, старец Фура, Метры Теней.

Оформление: Зал празднично украшен, согласно названия мероприятия. Расставлены стулья для участников игры. На экране изображѐн замок (крепость), вокруг которого расположены ключи.

Оборудование: песочные часы, ключи по 5 на каждую команду, шары,

Ведущий: — Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие родители! Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы собрались с вами, чтобы провести спортивно-интеллектуальную игру «Форт Боярд». Давайте поприветствуем участников этой игры. (Ведущий приглашает команды, представляет каждую команду).

Ведущий: — Дорогие участники, я приглашаю вас в увлекательное путешествие в форт Боярд. Так называется крепость, которую мы должны завоевать. Чтобы победить в этой игре, необходимо отгадать ключевое слово. Сделать это непросто, придѐтся пройти много испытаний, но я надеюсь, что у вас все получится. Вы согласны? Прежде чем перейдѐм к сложным спортивным и логическим заданиям, предлагаю провести физкультурную разминку.

Ведущий: — Команды, а у вас есть девиз?

Капитан 1: Команда…

Дети: Искатели приключений!

Капитан 1: Наш девиз…

Дети: Мы искатели приключений,

В Форт Боярд пришли играть

И девиз наш – побеждать!

Капитан 2: Команда…

Дети: Охотники за удачей!

Капитан 2: Наш девиз…

Дети: Чтоб удачу нам поймать,

Надо в Форте побеждать!

Капитан 3: Команда…

Дети: Покорители трудностей!

Капитан 3:Наш девиз…

Дети:

Мы ребята дошколята

В Форт Бояр пришли играть

Чтобы крепость покорять!

Ведущий: — Молодцы! Хочу Вас всех предупредить, что время выполнения всех заданий будут контролировать песочные часы. А испытания будут проходить в разных комнатах нашего Форта. Каждая команда получит свой путевой лист, на котором будет указана комната, с которой начнутся их испытания. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать ключи, которые вам будут нужны в конце в «Сокровищнице». (каждый ключ, это 10 секунд времени). Чем больше ключей, тем больше времени будет у вас на добычу сокровищ. А чтобы открыть «сокровищницу», нужно будет отгадать загадочное слово. В этом вам помогут слова – подсказки, которые вы найдете на испытаниях.

1 испытание: « Найди на ощупь» .

На столе по кругу стоят 7 емкостей с разным наполнением, (фасоль, горох, рис, гречка, мука, контейнеры от киндера сюрпризов, вода). Участник на ощупь должен отыскать капсулу от киндера сюрприза в емкостях. Но только в одной капсуле лежит слово-подсказка, которое нужно найти.

Оборудование: ёмкости с разными сюрпризами, в одной из которых лежит ключ (например, клейстер, томатный соус, варёные спагетти, жидкое картофельное пюре, желе, сметана, шурупы и гайки, спички, солёная килька…), платок, для завязывания глаз.

Участникам предлагается с завязанными глазами на ощупь отыскать капсулу в одной из емкостей.

2 испытание «Не наступи на пол».

На полу расставлены разные предметы в виде дорожки, в конце находится ключ. Один участник команды проходит дистанцию, забирает ключ, но только в том случае, если он не потерял равновесие и не наступил на пол. Время выполнения испытания ограничено.

3 испытание: « Найди шарик».

На полу стоит надувной бассейн, в котором пластмассовые мячи 100-150 штук к одному приклеен ключ перекладывая мячи, нужно его найти.

4 испытание :«Комната страха». (участвует мама)

В «комнате», в разных местах разложены и подвешены много игрушечных пауков, жуков, змеек, стрекоз и т.д. На двух насекомых прикреплены две половинки слова – подсказки. Участник команды должен найти это слово. Время ограничено.

5 испытание:«Облако с сюрпризом»

На натянутой веревке висят воздушные шары. Каждый шар внутри содержит записку, но только в четырех написано заветное слово.

Участник должен подпрыгнуть и палкой лопнуть любой шар и достать записку. У каждой команды по 4 попытки. Участник должен найти записку с ключевым словом.

6 испытание «Наковальня» (конкурс для пап)

Оборудование: брёвнышко, либо толстая доска длинной 50 см (лучше выбирать дерево мягкой породы – берёзу, иву…), два молотка, гвозди такого размера, чтобы можно было забить в доску полностью.

Участник от каждой команды соревнуется с Метром теней. Они по очереди ударяют по гвоздю. Побеждает тот участник, который последним ударом забьёт гвоздь. Игрок, своим ударом погнувший гвоздь, считается проигравшим. У каждой команды по 3 попытки (до двух выигрышей). За выигрыш команда получает ключ.

7 испытание «Задания Метра Теней».

(до 2 выигрышей, за выигрыш команда получает ключ)

1. В ведерке с водой плавает крышка. У Мэтра и ребенка одинаковое количество монет. Они по очереди кладут монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну, проиграл.

2. На столе 20 карандашей. Разрешается убирать за один ход от 1 до 3 карандашей. Кому останется последний карандаш, считается проигравшим.

3. На столе кости от домино. Нужно из костей построить башню. Разрешается брать по 1 штуке. Кто разрушит башню, тот участник и проиграл.

8 испытание: «Цветная цепочка»

Поперек зала на высоте не более 2 метров от пола натянута веревка, на ней цветные цилиндры к последнему привязан ключ. Ребенок гимнастической палкой передвигает цилиндры по очереди на другую сторону площадки, где сооружена возвышенность, встав на которую можно достать ключ.

9 испытание: «Почта» (участвуют два участника)

В домике много посылок, к двум приклеены половинки слова-подсказки. Один участник по тоннелю пролезает в домик и через окошко выбрасывает посылки второму игроку, который стоит наружи, он осматривает посылки и находит с подсказками.

10 испытание « Загадки Старца Фура»

(по 3 загадки каждой команде, за выигрыш команда получает ключ)

1. Есть у него хребет,

и крылья с двух сторон;

случается, он вздѐрнут

иль заложен он. (НОС)

2. Мужественная, живая,

летящая, тайная или административная,

на земле по ней узнают моряка. (ПОХОДКА)

3. Ветер его колышет и возбуждает,

Всѐ, что он видит, пожирает,

Но если его не усмирить,

То это конец. ( ОГОНЬ)

4. Меняется в течение года,

Но может быть фиксированной. (ДАТА)

5. Присуща человеку и предмету.

Всегда бывает видима она;

Порой она обманчива,

Порой была бы честь соблюдена (ВНЕШНОСТЬ)

6. Она прекрасна и может быть старинной,

И рассказать историю веков.

Сказаниями волшебников и фей

Поведает о славе всех героев. (ЛЕГЕНДА)

7. Родившись от кролика или барашка

Она постоянно хранит тепло.

Неочищенной или расчесанной

С Перенеев везут ее.

8. Спорят о нѐм почти всегда.

Хотя на деле – простая вода.

И нет в нѐм сомнений только тогда,

Когда окружит вас как облака. (ТУМАН)

9. На двенадцать поделѐн,

Этот звѐздный небосклон.

В его знаках мы прочтѐм … (ЗОДИАК)

(Если не могут отгадать загадку, старец задаѐт наводящие вопросы. Когда отгадают все загадки, старец благодарит родителей и вручает детям ключ)

Сокровищница

Оборудование: игровое поле с буквами, фишки по количеству букв в загаданном слове для каждой команды. Большая коробка с фишками из шашек (например, от телевизора) с прорезанными отверстиями для рук по всему периметру коробки.

Чтобы попасть в сокровищницу, необходимо отгадать слово. Например: мир, каша, союз, помощь, согласие — загадочное слово «ДРУЖБА». На игровом поле команда должна поставить фишки на буквы, которые есть в загадочном слове. Если команда правильно отгадала слово, то она попадает в сокровищницу. Каждая команда может выносить сокровища только горстями за то время, которое она набрала во время игры.

Опубликовано: 27.03.2018

Как уже писал выше, все тексты квеста можно изменить, внести свои корректировки, к примеру внести имена участников, что усилит эффект вовлечения игроков в квест  

 Запускаем квест

Во вступлении игроки узнаю где искать первый предмет и находят специальную форму, которая пригодиться им во время игры.

Запустить уровень 1Догадавшись что ответ на загадку является «почтовый ящик», игрокам нужно отправится к почтовому ящику и найти в нем ребус. Далее разгадав ребус, игроки вводят разгаданное слово и проходят первый уровень. Первый уровень специально сделан достаточно легким, чтобы игроки смогли понять принцип игры. 

Отправившись туда, игроки находят шифровку, написанную пляшущими человечками.

И снова задание на активность! В этом задании нужно найти определенный товар и узнать его цену. Отправляемся в ближайшую Пятерочку и ищем нужный товар с ценой.

Игроки изучив весь ассортимент магазина, в конце концов находят нужный товар и вводят правильный ответ, старец Фура как всегда вознаграждает их ключом с буквой!

Это задание написано задом на перед, к тому же некоторые буквы заменены на цифры 

После того как игроки разгадают послание, они узнают где искать спрятанное задание и обнаруживают там кроссворд! В этом кроссворде нужно разгадать все слова по вертикали, получив из него 1 слово по горизонтали!

Разгадав кроссворд игроки вводят правильный ответ, и получают еще один ключ с буквой от старца Фура.

Это задание – прямая аналогия с тем как игроки бегают в передаче Форт Боярд.

Тоже самое ждет и наши игроков под бодрящую музыку, игроки должны пробежаться по всем пятым этажам дома и посчитать сумму всех номеров квартир на этих этажах. В принципе задание можно упростить и загадать сумму всех номеров квартир в вашем подъезде. После того как игроки выполнят задание и введут правильный ответ, старец Фура вознаградит их еще одним ключом с буквой, которую игроки записывают в форму.

В эту форму игроки заносят линии в соответствии с направлениями стрелок, каждый набор стрелок разделенный запятой – это одна цифра. В конце концов игроки должны получить 21 цифровой код, который и будет ответом на это задание. После ввода кода, старец Фура отдает им очередной ключ с буквой.

В этом задании игрокам нужно разгадать загадку, ответом будет «картина». За картиной игроки находят алфавит с пляшущими человечками. 

С помощью этого алфавита игроки смогут разгадать шифровку найденную во 2 уровне!

Расшифровав ее игроки вводят правильный ответ и получают последний ключ с двумя буквами от старца Фура. Теперь у игроков есть все 8 букв и можно отправляться в сокровищницу!

Запустить уровень 9   Вот буквы которые игроки собрали за всю игру ( Ь, Н, П, Е, И, А, Л, С ) Попробуйте составить слово из этих букв. Если вы составили слово АПЕЛЬСИН то вы молодец, но сокровищница не откроет вам своих богатств. Поскольку из этих же букв можно составить еще одно слово, слово СПАНИЕЛЬ!Введя нужное слово в сокровищнице, игроки проходят весь квест, а в место золотых монет игроки получают море эмоций и свои подарки!

 

Концовка квеста

Департамент образования Белгородской области

Государственное автономное учреждение дополнительного образования «Белгородский областной Центр детского и юношеского туризма и экскурсий»

Всероссийский конкурс для педагогов дополнительного образования «Сценарий мероприятия в лагере»

Сценарий спортивно-игровой программы

«Форт Боярд»

Шаповалова Наталия Петровна, педагог дополнительного образования ГАУДО «Белгородский областной Центр детского и юношеского туризма экскурсий»

г. Белгород, 2019

Пояснительная записка

Дополнительное образование в современной действительности является гибкой, многосложной системой, которое направлено на детские интересы, возможности и потребности. В последнее время все большее значение отводится активным формам и средствам образования, воспитания и развития ребенка. Одной из самых популярных форм являются спортивно-игровые программы различной тематики и направленности.

Туристско-краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, сконцентрирована на совершенствование интеллектуального, духовного и физического развития и приобретение полезных навыков.

Спортивно-игровая программа «Форт Боярд» представляет собой сочетание игры и контрольного среза знаний обучающихся по спортивному туризму и краеведению. Эта командная игра по мотивам знаменитого телевизионного шоу увлечет, а разнообразие заданий позволит проявить каждому участнику свои знания, умения по туризму и краеведению.

Форма: спортивно-игровая программа туристско-краеведческой направленности.

Цели: проверить знания, умения и навыки по туризму и краеведению, активизировать познавательный интерес у детей, способствовать сплочению группы.

Задачи:

♦ воспитывать у учащихся чувство коллективизма, способствовать развитию навыков взаимовыручки и взаимопомощи;

♦ активизировать интерес к занятиям туристско-краеведческой направленности;

♦ способствовать закреплению ранее пройденного материала по туризму и краеведению;

♦ способствовать закреплению умений соревноваться в коллективно-игровой деятельности; формировать навыки работы в группах; развивать умственные, творческие, физические способности.

Описание игры. Игроки делятся на команды. Команды двигаются по заданному маршруту (по карте). На каждой игровой станции выполняют задания. Команда, успешно прошедшая этап получает ключи. Побеждает команда, быстрее всех справившаяся с заданиями и имеющая на конец игры большее количество ключей.

Длительность игры: 1 час.

Участники игры: В игре могут принимать участие до 5 команд по 6-10 человек в каждой, возраст участников 10-15 лет. Задача команды — пройти этапы как можно быстрее и собрать, как можно больше ключей (очков).

Место проведения: Игра проводиться на улице, частично в помещении.

Инвентарь: костюм Старца Фуры, карточки-ключи, веревка 40 метров, веревка – 10 метров, колокольчики – 6 шт., коробки, цветные шарики-картинки, ключи – 7 шт., замок – 1 шт., мишень, маленький мячик, баскетбольный мяч, полено, 1 гвоздь, молоток, викторины, большая коробка с дырками для рук, торт.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы сыграем в игру «Форт Боярд». Давным-давно был построен неприступный форт в котором хранятся несметные сокровища накопленные за многие века. И только самые сообразительные, сильные и ловкие смогут заполучить древние сокровища Боярда. Для этого Вам нужно пройти много испытаний и собрать все ключи-подсказки, чтобы открыть сокровищницу.

Ребята вы готовы покорить неприступный форт Боярд? Не боитесь трудностей? Готовы постоять друг за друга?

(дети отвечают)

Ведущий: Внимание! Соревнования за сокровища форта Боярд объявляются открытыми. Время пошло! Команды получите маршрутные листы.

Предлагаем варианты этапов спортивно-игровой программы «Форт Боярд»:

1 этап. «Нужный ключ»

Вся команда тянет жребий, чтобы определить кто пойдет в «тайную комнату». Игрока закрывают в «тайной комнате», где находится большое количество ключей. Задача участника найти нужный ключ и открыть себя.

2 Этап. «Правильное направление»

Этап проходит вся команда. Каждый участник по очереди тянет карточку, в которой написаны стороны горизонта (север, юг, запад, восток). Каждому игроку надо с помощью компаса определить стороны горизонта. Все кто правильно определили стороны горизонта, получают по 1 ключу.

3 Этап. «Мышеловка»

Этап проходит вся команда. На этапе натянута, на разных уровнях веревка, необходимо добраться до ключа, пройдя через веревки и не задев их. Для усложнения можно на веревки повесить колокольчики. Участникам даются две попытки. Участник, который справился с испытанием получает ключ.

4 Этап. «Запутанная история»

Этап проходит вся команда. На этом этапе кольцо надето на длинную и запутанную веревку. Его необходимо снять, распутав веревку. Команде дается время – 1 минута.

5. Этап. «Ловкий турист»

Этап проходит вся команда. Участники тянут карточки с названием узлов (прямой, проводник «восьмерка», грейпвайн, встречный, схватывающий прусик, австрийский проводник, двойной проводник, брамшкотовый). За каждый правильный узел команда получает 1 ключ.

6. Этап. «Нетайные знаки»

На этапе команда получает карточку с текстом. Игроки должны зарисовать на листе все условные знаки, которые встречаются в тексте.

7 Этап. «Игры памяти»

Этап проходит вся команда. На этапе «игры памяти» надо посмотреть на разложенные в определенном порядке цветные шарики-картинки и через 30 секунд также сложить их. За каждую правильную картинку 1 ключ.

 

8 Этап. «Все дело в гвозде»

Этап взят из игры «Форт Боярд». Надо забить гвоздь, ударяя по нему поочередно с начальником этого этапа. Участник побеждает в том случае, если его удар будет последним. Участвует 1 игрок от команды.

9 этап. «Походные истории»

Команде нужно за 1 минуту вспомнить и записать как можно больше слов, связанных с походом. За каждые 5 слов дается 1 ключ.

10 этап. Эстафета «Тайные клады»

Испытание проходит на эстафетной поляне. Участвуют все участники команды. Игрок выстраиваются в линию на старте. На финише находится множество коробок. Каждый игрок один раз бежит до финиша и имеет право открыть только 1 коробку. Ключи спрятаны не во всех коробках. На данном этапе учитывается количество найденных ключей и время участия игроков в эстафете.

11 этап. «Меткий стрелок»

Этап проходит вся команда. На дереве крепится мишень с обозначением на ней цифр от 1 до 5. Каждому участнику команды дается 3 попытки, заработать командные баллы. За каждые 15 очков дается 1 ключ.

12 этап. Эстафета «Веревочный батл»

Этап проходит вся команда. На эстафетной поляне обозначены линии (обозначенные прусиками) по количеству игроков в команде. Участники эстафеты по очереди бегут эстафету и завязывают любой туристский узел. Первый участник добегает до первой линии – вяжет узел и передает эстафету второму игроку. Второй участник и добегает до второй линии, тоже вяжет узел и передает эстафету третьему игроку, который вяжет узел уже на третий линии и т.д. На этом этапе учитывается командное время, за каждый правильно завязанный узел команда получает – 1 ключ.

13 этап. «Тонкости вкуса»

Выбирается один участник для испытания путем жеребьевки. Игроку завязывают глаза. В это время на тарелку кладут какой-нибудь продукт (желатиновая конфета, сырая картошка, пучок укропа, кусочек свеклы, сухая овсянка, белый шоколад, сельдерей и др.). С завязанными глазами участник должен определить на вкус продукт. Так следующий и т.д. по количеству продуктов. За каждый отгаданный продукт команда получает по 1 ключу.

14 этап. «Воздушный стрелок»

На определенной высоте (например, на баскетбольной корзине, на дереве) устанавливается коробка внутри которого ключ. Надо сбить коробку маленьким мячом.

15 этап. «Бабочка»

Этап проходит вся команда. Участник переправляется по нижней веревке, держась руками за верхнюю веревку. За падение или любое касание земли, участник выбывает. На этом этапе нужна подстраховка помощников. Каждый прошедший этап участник получает 1 ключ.

16 этап. «Маятник»

Этап проходит вся команда. Участники при помощи веревки маятником (качели) должен перебраться на другую сторону препятствия. Каждый прошедший этап участник получает 1 ключ.

Этап 17. «Странные сосуды»

В

Выбирается путем жеребьевки 1 участник. Ему завязываются глаза. Выставляется 7 банок (обязательно с широким горлышком). В банки можно налить воды, насыпать крупы, варенья, жидкого теста, хлебных крошек, перьев, гвоздей и прочей неприятной на ощупь начинки. Только одну из банок бросается ключ, игроку предлагается достать ключ и определить на ощупь что в банках.

18 этап. «Головоломка от старца Фура»

Головоломка считается одним из лучших способов тестирования внимания и логичность мышления. За каждый правильный ответ 1 ключ.

1. Сколько туристов живет в этом лагере?
2. Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад? 
3. На чем они сюда приехали? 
4. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?
5. Откуда дует ветер: с севера или юга? 
6. Какое сейчас время дня? 
7. Куда ушел Шура? 
8. Кто вчера был дежурным (назовите по имени)?
9. Сегодня число какого месяца?

19. Этап. «Туристическая задачка от старца Фура»

На решение команде дается – 3 минуты.

«Собираясь в сложный поход, турист положил в свой рюкзак много всякой всячины:

— спальник, коврик, одежды и др. личного снаряжения — 12 кг

— крупы, сухарей, консервов и др. продуктов — 13,5 кг

— палатку, топор и др. общественного снаряжения — 8,5 кг.

Сколько весил рюкзак туриста, когда он окончил поход, если известно, что все продукты были съедены, топор весом 2 кг утерян, а на дне рюкзака оказался электрический утюг весом 4 кг, который туристу положила заботливая младшая сестренка, чтобы его брюки и шнурки в походе были всегда наглажены?» Ответ: 26,5кг.

20 этап. «Послания в небеса»

Команде дается карточка с изображением международных условных знаков бедствия «земля-воздух». Группа изучает 1 минуту. Затем, все участники команды должны изобразить любой условный знак. На прохождение этапа дается 5 минут.

21 этап. «Краеведческая викторина от старца Фура».

Команде дается краеведческая викторина. Время выполнения – 5 мин. За каждый правильный ответ команда получает – 1 ключ.

1. Небесный покровитель святого Белогорья:

а) Серафим Саровский; б) Святитель Иоасаф; в) Николай Чудотворец.

2. Белгород, как город-крепость, образован в:

а) XIV веке; б) XV веке; в) XVI веке.

3. Какие почетные звания присвоены Белгороду?

а) город-герой; б) город воинской славы; в) город первого салюта.

4. Дата образования Белгородской области:

а) 14 декабря 1957 г.; б) 6 января 1954 г.; в) 15 апреля 1960 г.

5. По указу какого царя была построена крепость Белгород?

а) Федора Иоанновича; б) Иоанна Грозного; в) Петра I

6. Когда проходила Курская битва:

а) 22.06 – 16.07.1943 г.; б) 05.07 – 23.08.1943 г.; в) 05.08 – 29.09.1943 г.

7. Назовите имя заслуженного художника России, памятник которому поставлен в центре г.Белгорода.

а) В.М. Клыков; б) С.С. Косенков ; в) М.С. Щепкин.

8. Имя какого известного учёного носит одно из учебных заведений города?

Победители определяются по количеству заработанных ключей. Каждый ключ полученный командой приносит 1 секунду в сокровищнице.

Последний этап – «Сокровищница»

Оборудование:  Большая коробка с конфетами (например, от телевизора) с прорезанными отверстиями для рук по всему периметру коробки.

Каждая команда может выносить сладкие сокровища только за то время, которое она набрала во время игры.

Команда победительница получает торт.

 Приложение

«Головоломка от старца Фура»

Ответы:

1. Сколько туристов живет в этом лагере? = Четверо, список дежурных на 4, на подстилке лежит 4 ложки и 4 тарелки.

2. Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад? = Не сегодня, между палаткой и деревом успела образоваться паутина. И дежурит не Коля (он сидит возле рюкзака с буквой «К»)

3. На чем они сюда приехали? = Вероятно, на лодке. Возле дерева стоят вёсла.

4. Далеко ли от лагеря до ближайшего селения? = Вряд ли ребята привезли с собой живую курицу. Селение недалеко.

5. Откуда дует ветер: с севера или юга? = На дереве длиннее ветки на южной стороне, а короче — на северной. А теперь можно посмотреть на пламя костра — оно «тянется» на север. Следовательно ветер южный.

6. Какое сейчас время дня? = (это я подсмотрела) Утро, так как тень подает на запад = солнце светит с востока.

7. Куда ушел Шура? = Шура ушёл ловить бабочек. Видно сачок за кустами.

8. Кто был вчера дежурным? (Назовите по имени.) = Итак, Шура ушёл, Коля сидит возле рюкзака. Ещё один мальчик — фотографирует. Прямо видим рюкзак с буковкой «В», в котором лежит штатив. Следовательно, фотографа зовут на букву «В» — Вася.

Методом исключения — сегодня дежурит Петя. Значит вчера дежурил Коля.

9. Какое сегодня число какого месяца? = Сегодня дежурит Петя = 8. И 8 августа. Арбузы в августе.

«Краеведческая викторина от старца Фура»

Ответы:

1. Небесный покровитель святого Белогорья:

а) Серафим Саровский; б) Святитель Иоасаф; в) Николай Чудотворец.

2. Белгород, как город-крепость, образован в:

а) XIV веке; б) XV веке; в) XVI веке.

3. Какие почетные звания присвоены Белгороду?

а) город-герой; б) город воинской славы; в) город первого салюта.

4. Дата образования Белгородской области:

а) 14 декабря 1957 г.; б) 6 января 1954 г.; в) 15 апреля 1960 г.

5. По указу какого царя была построена крепость Белгород?

а) Федора Иоанновича; б) Иоанна Грозного; в) Петра I

6. Когда проходила Курская битва:

а) 22.06 – 16.07.1943 г.; б) 05.07 – 23.08.1943 г.; в) 05.08 – 29.09.1943 г.

7. Назовите имя заслуженного художника России, памятник которому установлен в центре г. Белгорода.

а) В.М. Клыков; б) С.С. Косенков; в) М.С. Щепкин.

8. Имя, какого известного учёного носит одно из учебных заведений города?

Список литературы:

1. https://jointhetravel.com/2012/soviet-riddle-picture-about-tourists

2. https://pandia.ru/text/80/077/38372.php

3. http://life.mosmetod.ru/index.php/item/mezhdunarodnaya-kodovaya-tablica-vozdushnyh-signalov-zemlya-vozduh

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №82 комбинированного вида»

Игра — профилактика

«Путешествие в замок старца Фуры»

конструкт организации совместной познавательной деятельности

с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности (7 год жизни)

Воспитатель:

Чемезова Оксана Михайловна

высшая кв. категория

г. Каменск – Уральский

2016 г.

Цель: Развитие у детей познавательных интересов и умения решать практические задачи, адекватные возрасту через совместную деятельность.

Задачи

Развивающие:

• Закрепить знание правил дорожного движения (светофор, дорожные знаки, правила пешехода и пассажира).

• Стимулировать детей на проявление инициативности и самостоятельности в общении со взрослым и сверстниками при решении практических задач (дорожные ситуации); желание рассказывать о способе решения ситуаций.

• Развивать творческую активность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели.

• Развивать мелкую моторику, двигательные навыки, внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

• Развивать умение работать в паре, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности.

• Укреплять интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками, к играм, задачам.

Обучающие:

• Формировать умение анализировать ситуцию, подбирать знаки.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, скамейка, обруч, емкости с горохом, манкой, песком, чехлы на машины для имитации везделета, карта замка, игровые карточки, жезлы, жилетки инспекторов, шарики с вопросами, 5 ключей, сундук с удостоверениями и светоотражающими ленточками, комплект дорожных знаков.

Планируемый результат:

• проявление интереса к познавательной, двигательной деятельности;

• активность, творчество в выполнении различных видов деятельности, предлагает свои варианты решения стоящей перед ним задачи;

• инициативность в общении со сверстниками и взрослым;

• владение конструктивными формами общения и взаимодействия: договариваться, распределять действия в сотрудничестве;

• способность планировать и согласовывать свои действия;

• готовность рассказать о способе решения той или иной задачи.

Последова тельность	Деятельность педагога	Деятель ность детей	Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность Актуализация знаний детей	Воспитатель. Ребята, в нашем зале присутствуют гости, поприветствуем их, подарим им свои улыбки. Предлагаю игру «Доскажи словечко»: У любого перекрестка Нас встречает…(светофор) И заводит очень просто С пешеходом… (разговор): Свет зеленый — (проходи), Красный — двигаться.. .(опасно). Стой. Пускай пройдет трамвай, Наберись.. .(терпения). Изучай и уважай Правила… (движения). На улицах города все больше и больше машин. Поэтому нужно хорошо знать правила дорожного движения, точно выполнять их. И водитель, и пешеход должны быть особенно внимательными и осторожными. Город наш не очень большой, но очень красивый и ухоженный. Как называется наш город? /Каменск – Уральский/	Дети здороваются с гостями. Дети делятся знанием о родном городе.	Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности
Игровая ситуация, побуждающая интерес детей к новому знанию Актуализация знаний детей Включение детей в целеполагание Побуждение к деятельности, эмоциональ ный настрой	Раздается звонок по скайпу, появляется старец Фура: «Здравствуйте, дорогие друзья! Позвольте представиться, я – Фура, все называют меня старцем Фурой. Я приглашаю Вас в мой замок, пройти испытание на звание юных помощников инспекторов дорожного движения, вы получите это почетное звание и сможете следить за порядком на улице и подсказывать взрослым решение сложных дорожных ситуаций». Скайп отключается Организует диалог Воспитатель. Ребята, как же нам поступить? Нам нужно выбрать транспортное средство, на чем мы можем добираться. Какие виды транспорта вы знаете? /Наземный, водный, воздушный/ Старец прислал за нами универсальный везделет седьмого поколения, ему подвластны и водные стихии, воздушное и наземное передвижение.	Дети предлагают действия Перечисляют виды транспорта	Дети вспомнили виды транспорта
Включение детей в деятельность Анализ ситуаций	Голос электронный: «Универсальный везделет седьмого поколения готов к отправке: он сам знает, куда вас нужно доставить, с какой скоростью двигаться. Приятного пути!» Вспомните, транспортным средством может управлять любой человек? /Нет, только взрослый человек, старше 18 лет, имеющий водительские права/. Сигнал тревоги. Воспитатель. Я думаю, система хочет, чтобы мы определили, какие правила нарушают герои. Давайте повторим правила поведения в общественном транспорте: — не толкаться; не мусорить; не пачкать сидения; громко не разговаривать; не высовываться из окон; уступать место пожилым людям, маленьким детям и инвалидам; не стоять у дверей. Я думаю, мы можем занять места в универсальном везделете. Снова сигнал тревоги. Что – то еще забыли. Вспоминаем, главное правило безопасного проезда /Мы должны пристегнуть ремни/	Проявляют интерес, желание узнать новое Дети анализируют ситуацию. Дети вспоминают правила поведения в транспорте	Самостоятель ность в действиях. Анализ ситуаций.
Эмоциональ ный настрой	Воспитатель. Любое путешествие должно быть веселым. Вспомним песенку о дорожных правилах. Ничего на свете лучше нету, Чем бродить друзьям по белу свету. Тем, кто знает правила движенья, Не грозят в дороге огорченья. (2 раза) Припев. Наш ковер — цветочная поляна Наши стены — сосны-великаны Наша крыша — небо голубое Наше счастье — жить такой судьбою Припев-проигрыш. Мы свое призванье не забудем Правила дорог несем мы людям Правила важней всего нас свете, Знают это взрослые и дети! Припев-проигрыш.	Дети поют песню	Эмоциональ ный настрой
Активизация знаний Подбор знаков по ситуации	Электронный голос: «Добро пожаловать в замок старца Фуры. Возьмите конверт из – под заднего сидения везделета». Воспитатель. Вот карта замка, которую мы будем заполнять в пути и письмо: «Друзья, я рад приветствовать вас в своем замке. Вы готовы к испытаниям? Вам нужно собрать 5 ключей от сундука, в котором лежат ваши удостоверения юных помощников инспекторов дорожного движения. Отправляйтесь на поиски первого ключа. Помогать вам будет Принцесса дорожных знаков». Принцесса дорожных знаков: «Здравствуйте, ребята. Я поведу вас в хранилище дорожных знаков. Наш путь лежит через наземный и подземный пешеходные переходы. (Подходят к столику, на котором – ситуации и знаки отдельно). Внимание, задание: подберите знак по ситуации. Принцесса дорожных знаков анализирует ответы: «Вы достойно выполнили задание, я передаю вам ключ и конверт со следующим заданием. До свидания». (Уходит). Давайте отметим на карте хранилище дорожных знаков.	Дети проходят по лавочке, обруч. Дети подбирают знак по ситуации и объясняют свой выбор.	Умение анализировать ситуацию.
Создание и анализ проблемных ситуаций Ситуации – «ловушки» Пальчиковый тренинг	Ключ мы получили, можем приступать к следующему заданию. Открывает 2 конверт (читает): «Сейчас вы встретитесь с моими помощниками, они попытаются вас запутать, поймать в ловушку, а вы должны заметить и объяснить, что они делают неправильно». Воспитатель: Ой, ребята, побежали быстрее, нам надо перейти дорогу, чтобы пройти встретиться с помощниками. Пытаются перебежать через дорогу. Сигнал тревоги. /Нужно подождать зеленый сигнал светофора и спокойно перейти/ Выходит девочка, ни на кого не обращает внимания, идет с телефоном, в темных очках, с наушниками. Мельком глядя на светофор, переходит дорогу на зеленый сигнал и останавливается, глядя в телефон, после перехода через дорогу. Сигнал тревоги. Ребята, что же было не так? (дети высказывают свои замечания) Девочка уходит. На самокате въезжает мальчик, останавливается, дожидается зеленого сигнала и переезжает через дорогу. Сигнал тревоги. Что же не так? (дети высказывают свои предположения). На пешеходном переходе нужно слезть с самоката и пройти пешком. Кто скажет, как нужно переходить дорогу? /Внимательно и осторожно, на зеленый сигнал светофора, убедившись, что нет опасности/ Переходят правильно. Звуковой сигнал. Воспиаттель. Стрелки на полу. Я думаю, что ключ в одной из банок. Дети добираются до емкостей с горохом, песком, манкой, один ищет в емкостях ключ. Ключ мы нашли, отметим это помещение на карте. Электронный голос: «Встречайте господина Светофорова».	Дети объясняют неправиль ность действий героев Дети ищут ключ в разных наполнителях	Умение проанализиро вать ситуацию, следовать правилу. Массаж рук.
Самостоятель ная деятельность детей	Заходит господин Светофоров: «Здравствуйте, ребята. Разрешите представиться, Светофоров Сигнал Безопасович. Вас ожидает комната мудрости. Посмотрим, насколько вы – грамотные пешеходы». Висят шарики с вопросами, инспектор снимает по одному шарику, каждый лопает шарик и отвечает на вопрос: Как называют людей, идущих по улице? (пешеходы) Как называют людей, находящихся в транспорте? (пассажиры) В каком месте нужно переходить дорогу? (На перекрестке, пешеходном переходе) Почему нельзя играть на дороге? (Это опасно) Где ожидают пассажиры транспорт? (на остановке) Как называется прибор, регулирующий дорожное движение? (светофор) Сколько цветов у светофора для пешеходов? (Два – красный и зеленый) Что такое «зебра»? (пешеходный переход) Светофоров: Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы и заслужили ключ. Воспитатель. Нанесем на карту комнату мудрости.	Дети извлекают свой вопрос из шарика и по очереди отвечают на него.	Умение выслушать другого, активизация речи детей
Музыкальная пауза	Звучит фоном музыка «Наша служба и опасна, и трудна» Даша Н: Профессия инспектор — очень сложна, профессия инспектор — очень нужна! Внимательным, ответственным и благородным инспекторам дорожной службы мы посвящаем этот танец. Включается светофор, разбирают жилетки, приглушается свет. Танец инспекторов дорожного движения. Ника. Мы вас уважаем, мы вами горды Вы стражи дорог огромной страны! Даша Б. О Вас стихи слагают, песни поют Мы славим, инспектор, Ваш доблестный труд! На мелодию «Марша высотников» Мы не водители, не плотники, Но сожалений горьких нет, И пусть мы даже не высотники, Зато инспекции мы цвет! Не знаем лучшей мы профессии, И 21 век вперед – вперед! И страж дороги дружно с песнею По жизни весело идет! Маршируют под проигрыш. Светофоров: Я думаю, что за такой зажигательный танец и песню, вы заслужили еще один ключ (четвертый). Вы – большие молодцы, но мне пора. До свидания. (Отдает ключ, прощается и уходит). Воспитатель: Ребята, убирем жилетки, нам нужно двигаться дальше. Сели на лавочку. Никаких сигналов не раздается. Похоже, мы заблудились.	Дети танцуют. Дети поют песню	Двигательные навыки
Игра «Четвертый лишний» Вопросы — «ловушки»	Звуки фанфар. Под музыку выходит Его Величество Детское кресло: Здравствуйте, ребята. А вы знаете, кто я? Я – самый главный предмет в любой машине, где есть ребенок. Я – Его величество детское кресло. Никто, еще раз повторяю никто, не может перевозить ребенка без меня. Это вы должны быть внимательными и напоминать родителям об этом. Сейчас я узнаю, насколько вы внимательны. Внимание, на экран! Назовите лишнего участника дорожного движения:  Грузовая машина  Дом  «Скорая помощь»  Бульдозер Назовите лишнее средство транспорта:  Легковая машина  Грузовая машина  Троллейбус  Детская коляска Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту:  Автобус  Трамвай  Грузовая машина  Троллейбус Назовите лишний «глаз» светофора:  Красный  Синий  Желтый  Зеленый Молодцы, ребята, вы заслужили этот ключ (пятый). Вы – внимательные пешеходы. Я могу быть спокойным и пойду отдыхать. До свидания! Воспитатель. Ребята, нам обязательно надо отметить это на карте.	Дети выбирают лишнюю картинку и объясняют свой выбор.	Развитие логики, внимания
Сюрпризный момент	Сигнал скайпа обрывается. Воспитатель: Это старец пытается к нам дозвониться. Нет соединения, нужно доказать, что мы – команда. Вспомним наш девиз: Кто, если не мы,( хором) сила поколения. Кто, если не мы, ,( хором ) за правила движения, Кто, если не мы, ,( хором) единая команда, Кто, если не мы, ,( хором) законов пропаганда, Кто, если не мы, ,( хором) все правила осилим, Кто, если не мы, ,( хором) гордость всей России! Соединение со скайпом, появляется старец: «Вы справились с заданием! Я хочу поблагодарить вас за труд, дружбу и слаженность работы в команде. Соедините ключи». Воспитатель: Что такое, ребята? /Не хватает ключей/ Под музыку появляется инспектор будущего: «Инспектор Безпроблемов, здравствуйте. По правилам – настоящий джентельмен всегда дарит дамам цветы.(вручает цветы — оригами) Я перенесся к вам из далекого 2160 года. Магнитные волны мои передают информацию. Да, вот и танец, и песня. Чудненько, чудненько. Вы успешно прошли испытания на звание юных помощников инспекторов дорожного движения. Я могу отдать вам последний ключ. Музыка, торжественно открывается сундук. Инспектор: Для торжественного вручения удостоверений, стройся. Приготовить правую руку для светоотражающей ленточки (вручает ленточки и комиссии). Я уверен, вы никогда не будете сами нарушать правила дорожного движения и другим не дадите. Для вас, ребята, у меня еще один сюрприз: комплект дорожных знаков. Мне пора, мои магнитные волны уловили тревожные сигналы. До новых встреч! (Уходит). Воспитатель. Ребята, нарисуем на карте сундук.	Дети проговарива ют девиз. Получают удостовере ния и ленточки, комплект дорожных знаков.	Вызвать чувство гордости за командную деятельность
Релаксация. Рефлексия. Открытость – ориентация на самостоятель ную деятельность детей в режимных моментах, в семье	Голос электронный: «Универсальный везделет седьмого поколения готов к отправке. Занимайте места! Приятного пути!» Звучит музыка. Воспитатель. Не забудем пристегнуть ремни. Сядьте удобно. В детском саду нас ждет много игр, немного отдохнем и расслабимся. Вдох – выдох. Мы – молодцы, успешно прошли испытания, задача выполнена, мы довольны и счастливы. Вдох, выдох. Нам хорошо и комфортно. Медленно открываем глаза. Вот и снова наш любимый детский сад, отстегните свои ремни. Выходим. (Педагог побуждает детей к речевой активности) Ребята, карта Замка останется у нас. Если мы в следующий раз соберемся в путешествие в замок Фуры, мы сможем ориентироваться в его помещениях. О чем вы сможете рассказать своим родителям? (спрашивает конкретных детей). Мы пойдем на прогулку и на перекрестке будем создавать ситуации с этим комплектом знаков. Давайте попрощаемся с гостями. Пригласим их в гости в следующий раз.	Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности. Предоставля ется возможность выбора, самостоятельно или вместе рассказать в группе, дома.	Умение анализировать деятельность, желание продолжать деятельность

Список используемой литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – СПб: «Детство – пресс», 2016. – 144 с.

2. Баринова Е.В. «Улица, транспорт, дорога» — Ростов – на – Дону, «Феникс», 2013. – 91с.

3. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010. – 128 с.

4. Голицына Н.С. «ОБЖ для старших дошкольников». – М, «Скрипторий», 2010. – 112 с.

5. Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2016. – 208 с.

6. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации Авт – сост. О.В. Чермашенцева. – Волгоград: Учитель, 2010. – 207 с.

7. Равчеева И.П. Безопасность. Опыт освоения образовательной области. – Волгоград, «Учитель», 2014. – 135 с.

8. Улашенко Н.Б. Правила дорожного движения. Нестандартные занятия. Подготовительная группа. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2010. – 112 с.

9. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007. – 80 с.