Суд над базаровым сценарий

Открытый урок в 10 классе

«Литературный суд над главным героем романа
И. С. Тургенева
«Отцы и дети»
Евгением Базаровым».

Цели урока: создать условия для творческого осмысления учащимися романа «Отцы и дети»; развивать умения нравственного анализа и нравственной оценки качеств личности, поступков и поведения людей; развивать умения самостоятельной работы с текстом в соответствии с заданными параметрами ( судебное заседание); формировать умения давать нравственный анализ и оценку жизни литературных персонажей; формировать умение аргументировать свою позицию, уважать мнение противоположной стороны, находить консенсус; воспитывать желание и интерес к проблемам русской классической литературы.

Задачи: способствовать закреплению литературного материала, формировать через литературное произведение способность к самостоятельному мышлению, навыков общения в процессе овладения знаниями через игровую ситуацию; стимулировать творческую активность учащихся.

Оформление: в зале в центре стоит стол для судьи и секретаря, с правой стороны – стол для прокурора и адвоката, слева – стол для обвиняемого. На столе судьи находится ноутбук, на котором демонстрируются фрагменты фильмов, представленные обвинением. В стороне стоят кафедра, стулья для свидетелей со стороны обвинения и защиты, с другой стороны находятся присяжные заседатели (все остальные студенты группы).

Оборудование: ноутбук, мантия для судьи, судейский молоток, таблички с именами.

Действующие лица: 

Е. Базаров

Судья

Прокурор

Адвокат

Свидетели со стороны обвинения:

П.П.Кирсанов

А.Кирсанов

А.С.Одинцова

Свидетели со стороны защиты:

Федосья Николаевна.

Виктор Ситников

Секретарь

Остальные студенты – присяжные заседатели

Х о д  м е р о п р и я т и я

Организационный момент

Вступительное слово учителя. 9 ноября – 2018 году исполнилось 200-лет со дня рождения Ивана Сергеевича Тургенева. Данная дата признана одной из самых значимых в календаре России на 2018 год, и это не спроста он был избран 1879 году почетным доктором Оксфордского университета, а 1878 на международном литературном конгрессе в Париже писатель избран вице-президентом университета.

 – Сегодня мы проводим заключительный урок по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети». Урок – непростой. Это урок — литературный суд над героем произведения И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгением Базаровым.. Ребята, как вы думаете что мы будем выяснять на литературном суде, какова наша цель?

 Наша цель – выяснить, кто он: победитель или проигравший…

Известные журналисты и литературоведы Петр Вайль и Александр Генис сказали, что «Отцы и дети» — едва ли не самая шумная и скандальная книга в русской литературе»  

– Появление романа И.С.Тургенева “Отцы и дети” вызвало огромный успех среди всех слоев русского читающего общества. Книга была обсуждена всеми – от революционных кругов до правительственной верхушки и крайних реакционеров. Журнальная критика своей изумительной противоречивостью по отношению к главному герою вводила читателя в недоумение. Наша задача – во время импровизированного процесса сформировать собственную точку зрения на роль и значение образа Базарова, о котором сам И.С. Тургенев сказал, что «Мне мечталась фигура сумрачная, дикая, большая, до половины выросшая из почвы, сильная, честная –и все-таки обреченная на гибель…Я хотел сделать из него лицо трагическое…»

Итак я хочу представить участников литературного суда:

Состав суда : судья Исрапилова Фатима

Прокурор-Асадулаева Мадина

Адвокат- Абутаева Садия

Секретарь- Гаджиева Муслимат

Базаров Евгений Васильевич —-Алиев Ахвердилав.

Свидетели: Одинцова Анна Сергеевна – Ума

Кирсанов Павел Петрович –Магомедов Магомед

Аркадий Николаевич Кирсанов- Магомедов Таймудар

Федосья Николаевна—— Гитиномагомедовна Айшат

Ситников——————Алигаджиев Магомед

Критик ——————-Исрапилов Гамзат

Истец, Катиева.

Остальные присяжные заседатели

  Задачи участников судебного разбирательства:

• вникнуть во все обстоятельства дела;
• определить степень вины или невиновности подсудимого;
• вынести справедливый обвинительный или оправдательный приговор.

А основным правилом для судебного разбирательства станут слова афинского архонта (высшее должностное лицо в Афинах) Солона :(слайд)

“Не выноси приговора, не выслушав обеих сторон”.

Кто является символом правосудия?

 древние греки изобразили богиню правосудия Фемиду с весами и повязкой на глазах.

Что обозначают эти изображения?

– Повязка – символ беспристрастия, как вы понимаете это слово?
весы – взвесить все за и против,
меч – кара, наказание за преступление.

Учитель. – Итак, начинаем. Участники судебного процесса ознакомлены с сюжетом и текстом судебного разбирательства

Итак приступим…

Литературный суд.

Секретарь: Дамы и господа! Сегодня мы собрались на открытое заседание суда. Прошу всех встать. Суд идет.

Звучит торжественная музыка в зал входят Судья, Прокурор и Адвокат.

Судья: Прошу садиться. (После того, как все сели) Сегодня слушается дело по обвинению Базарова Евгения Васильевича в нигилизме (обращаясь к секретарю): Все ли участники процесса, вызванные для рассмотрения этого дела, явились?

Секретарь: Все лица, вызванные для участия в судебном разбирательстве, явились.

Судья Обвинение по данному делу поддерживает Прокурор. Защиту по данному делу поддерживает Адвокат. Начинаем судебное следствие. Граждане, судьи!

Истец, Катиева , суд предоставляет вам слово для чтения заявления.

Я имею намеренье говорить от имени моего поколения. Я моложе вас, Евгений Васильевич на сто с лишним лет. Я склоняю голову перед вашей гордостью, бунтующим сердцем, перед вашей неповторимой твердостью.

Перечитав самые сильные страницы тургеневской книги. Я задумалась о «жизни бесконечной», о влиянии природы. Посмотрите в окно Евгений Васильевич, природа дышит предчувствием неповторимой красоты, благозвучия и гармонии. Вас это коробит?

Но помните, вы же горевали в березовой роще, даже держали в руках красные розы!!!! Помните?

Помните, Вы как-то согрешили против своих убеждений, не устояв перед чарами Анны Сергеевны Одинцовой? Жаль, что встретилась с Вами эта женщина. Мой современник вынужден считаться с женщиной, ведь она и в космос летала, и детей воспитывает, и коров доит, и землю обрабатывает, и заводы строит, и детей лечит.

Да, мы обвиняем Вас, мы осуждаем Вас за такие взгляды на жизнь.

 Судья: Слово предоставляется обвинителю — Прокурору.

Прокурор: Евгений Васильевич Базаров, представитель молодого поколения, медик, самоуверенный до дерзости, проникнутый самыми дикими понятиями. Он обвиняется в том, что в своих суждениях плохо отзывается об аристократии; отвергает религию, искусство, любовь, насаждает свои взгляды другим людям, он – нигилист.

Применимо ли это утверждение к Евгению Базарову? Да!

Базаров признает безусловное отрицание как разрушение. На упрек Николая Петровича Кирсанова: “Нельзя же только отрицать, нужно и строить”, – он возражает: “Это уже не наше дело. Сперва нужно место расчистить”. В чем же, по нашему мнению, состоит безнравственность взглядов Базарова?

Во-первых, он отрицает всё романтическое, эмоциональное, все индивидуальное, тем самым отказывая в праве человеку на собственное мнение. Примером этого отрицания может послужить разговор с Аркадием, когда Базаров предлагает ему изменить читательские интересы отца, предложив прочесть труды ученых-физиологов.

Во-вторых, Базаров отрицает красоту, в частности, он не признает красоты природы. Для него “природа лишь мастерская”. Мы считаем, что такое утверждение слишком жестокое по отношению к природе, красота которой вдохновляла на создание прекрасных шедевров многих поэтов, писателей, художников, даже научных открытий не было бы без природы.

В-третьих, мы считаем, что Базаров очень неуважительно относился к женщинам. А как можно не уважать того, кто дарит нам жизнь!

В-четвертых, Базарова можно обвинить в пренебрежительном отношении к людям. Он убежден, что по одному человеку можно судить обо всех людях, он режет лягушек, так как считает, что в конечном итоге человек та же лягушка.

5. Базаров отрицает разумность авторитетов, он может доверять только тому, что видит, слышит, обоняет. Но ведь это слишком ограниченный жизненный круг.

7. Базаров отрицает все исторические ценности, весь опыт прошлого. Но мы знаем и другое утверждение, что “все новое – это хорошо забытое старое”. Как же можно строить новое, не зная, что уже было найдено ценного до нас?

8. Мы считаем, что у Базарова только один принцип – брать только для себя, ничего не давая взамен – принцип эгоиста. Он смотрит на людей сверху вниз, ни в ком не нуждается, никого не боится, никого не любит, никого не щадит.

Итак, мы считаем, что взгляды Базарова нельзя назвать нравственными, что его жизненные установки были вредны для молодого поколения, так как привлекали своей экстравагантностью, и что в современном обществе ему так же не нашлось бы места.

Судья: Адвокат, согласны ли вы с предъявленным обвинением?

Адвокат: С предъявленным обвинением мой подзащитный согласен частично.

Уважаемые судьи, прокурор! Мы намерены опровергнуть некоторые обвинения, выдвинутые против господина Базарова. Мы считаем, что нравственный выбор Базарова можно объяснить, что некоторые качества характера героя необходимы человеку в современном мире.

Начнем с того, что Евгений Базаров не избалован жизнью. Базаров – выходец из небогатой семьи: сын уездного лекаря. С детских лет ему приходилось добиваться всего своим собственным трудом, поэтому он лишен сентиментальности, немного жестковат в общении, но он во всем привык полагаться только на свои собственные силы. Мы отмечаем данное качество, как положительное.

Обвинение утверждает, что герой все отрицает, и это плохо. Но почему он так поступает? Отчасти в этом виноваты условия жизни. Да, он отрицает, но ведь многое признаёт, а признаёт он только то, что можно ощупать руками, увидеть глазами. Всё остальное он не принимает, так как не убедился ещё сам, так ли это на самом деле, что пытаются ему доказать.

Итак, какие же качества личности Базарова мы отмечаем как ценные для общества – это способность к практическому действию, привычка к труду и потребность в нем, решительность характера, внутренняя уверенность в себе, психологическая устойчивость.

Базарова обвинили в неуважительном отношении к людям. Почему же он так груб и резок с окружающими? Вспомним, зачем Базаров приехал с Аркадием? Работать. И большую часть времени он действительно ходил по окрестностям, занимался научными исследованиями. Базаров – человек немногословный, он не любит ни спорить, ни вообще высказываться, а его постоянно вызывают на спор. Как же ему все время сдерживать себя и не вступать в разговор?

Базаров не совсем лишен человеческих чувств, но он их скрывает. Особенно явно его чувства проявляются в разговоре с Павлом Петровичем Кирсановым. Все это доказывает, что он скрывает свои чувства.

Базарова обвинили, что он – законченный эгоист, а ведь вся его жизнь доказывает обратное, что он был способен на глубокие чувства, на раздумья

Судья: Спасибо. Для допроса по предъявленному обвинению приглашается Базаров Евгений Васильевич. Вы должны говорить правду. Согласны ли Вы давать показания?

Базаров: Я согласен давать показания.

Судья: Подтверждаете ли Вы, что являетесь нигилистом?

Базаров: Подтверждаю.

Прокурор: Ваша честь, разрешите допросить Базарова?

Судья: Разрешаю.

Прокурор: Разъясните, пожалуйста, суду, кто такие нигилисты.

Базаров:  Нигилист – это человек, который не склоняется ни перед какими авторитетами, который не принимает ни одного принципа на веру, каким бы уважением ни был окружен этот принцип.В теперешнее время полезнее всего отрицание – мы отрицаем. Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта. Да, поди, побробуй отрицать смерть. Она тебя отрицает, и баста!  Я ничьих мнений не разделяю; я имею свои. Природа не храм, а матерская, и человек в ней работник.

Прокурор: Но ведь вы не будете отрицать, что с латинского nihil, ничего, следовательно, это слово означает человека, который ничего не признаёт  и ничего не уважает?

Базаров:  Нигилист – это человек, который относится с критической точки зрения. Вот и всё.

Адвокат: Давайте уточним. Цель нигилизма – критика, а не разрушение.

Базаров:  Совершенно верно. — Вся моя жизнь, была проникнута горячим стремлением бороться во имя изменения общественного строя России. Мой нигилизм, отрицавший авторитеты родился в эпоху ломки общественного сознания. Я его связываю с утверждением материалистического миросозерцания, с развитием науки. У меня было единственное стремление, ничего не брать на веру, все проверять жизнью. Именно поэтому я решил «ступить на дорогу беспощадного отрицания для отыскания чистой истины». И конечная цель у меня – принесение возможно большей пользы человечеству. Среди молодёжи демократической распространилось убеждение, что только знание способно вести к истинному прогрессу, что искусство лишь тормозит движение вперед. Вероятно, я заблуждался. Судить вам, живущим в будущем.

Судья: Если у вас больше нечего добавить – прошу садиться.

Прокурор: Ваша честь, позвольте перейти к допросу потерпевших?

Судья: Вызывается Кирсанов Павел Петрович.

Прокурор: П.П., как вы познакомились с подсудимым?

П.П.К.: Этого человека пригласил к нам мой племянник – Аркадий.

Прокурор: Что вы можете сказать о Базарове?

П.П.К.: Я сразу отметил его неряшливый вид при нашей первой встрече, и даже руку ему не подал. О том, что представляет собой господин Б. можно судить по записи нашего с ним разговора.

Прокурор: Господин судья, разрешите представить суду запись разговора с Е.Б. Этот развовор свидетельствует, что о личности обвиняемого.

Судья: Секретарь, включите, пожалуйста, запись.

Включается запись разговора Е.Б. с П.П.(демонстрируется фрагмент фильма «Отцы и дети» (сцена разговорова Базаров и Кирсановых 07.58 -09.21)

Судья: Суд примет во внимание эту запись. Свидетель, у вас все?

П.П.К.: Нет. Хочу отметить, что в дальнейшем я только утвердился в своем мнении, и когда увидел, что он пытается поцеловать женщину помимо ее воли, имя ее я не хочу называть, вызвал Б. на дуэль.

Адвокат: Прошу заметить, что данная дуэль не входит в перечень обвинений господина Б. Обращаю внимание присяжных заседателей на тот факт, что П.П. так ненавидел моего подзащитного, что даже отказался от медицинской помощи во время приступа. Он промучился до утра, но не прибёг к искусству господина  Б. В связи с этим,  позвольте задать вопрос свидетелю. П.П., а почему вы не обратились за медицинской помощью к Б.?

П.П.К.: Мне помнится, что господин Б. сам говорил, что не верит в медицину.

Адвокат: Что случилось на дуэли?

П.П.К.: Я выстрелил и промахнулся. Господин Б., напротив, попал в меня с первого раза.

Адвокат: И что же сделал мой подзащитный?

П.П.К.: Он отказался от 2 выстрела и оказал мне первую помощь.

Адвокат: Господин судья, я обращаю ваше внимание на благородство поступка Б.

Прокурор: Прошу обратить внимание, что обвиняемый сам и спровоцировал эту дуэль.

Судья: Отложите свои высказывания до прений.

Прокурор: К этому свидетелю вопросов больше не имею.

Судья: Спасибо. Для допроса по предъявленному обвинению приглашается потерпевший – Аркадий Николаевич Кирсанов. Всё верно? (Поднимается А.К. и становится за кафедру).

Аркадий: Всё так, ваша честь.

Прокурор: Господин Кирсанов, расскажите о ваших взаимоотношениях с подсудимым.

Аркадий: Я познакомился с Е.Б. во время учёбы в университете. Сначала он мне показался человеком знающим, уверенным, идущим в ногу со временем. Мне стало казаться, что нигилизм – это новое дыхание времени, что только он способен изменить мир к лучшему.

Прокурор: Таким образом, можно ли сказать, что вы попали под влияние подсудимого?

Адвокат: Заявляю протест, так как прокурор задаёт наводящие вопросы.

Судья: Протест принимается. Переформулируйте вопрос.

Прокурор: Итак, вы находились в зависимости от идей нигилизма. Что же повлияло на изменение ваших взглядов?

Аркадий: Мы приехали к нам в имение. Всё было хорошо. Однако первым толчком стал спор между Евгением и моим дядюшкой – Павлом Кирсановым.

Судья: О споре мы уже допросили свидетеля. Продолжайте.

Аркадий: А еще раньше Базаров сказал мне: «Я видел, он (Николай Петрович) читал Пушкина.. . Скажи ему, чтобы он бросил эту ерунду». Мне это не понравилось, но под влиянием Е.Б. я пытался даже отобрать у отца его любимый томик Пушкина, заменить его немецкой брошюрой, но потом понял, что нельзя навязывать свои вкусы другим! Окончательным поводом к разрыву послужило мое желание жениться на Екатерине Сергеевне. Вероятно, поэтому Евгений решил порвать со мной взаимоотношения. О чем я сожалею.

Прокурор: Господин судья, разрешите представить суду запись разговора с Е.Б. Этот развовор свидетельствует, что отрицание семейных ценностей повлияли на взаимоотношение друзей.

Судья: Секретарь, включите, пожалуйста, запись.

Включается запись разговора Е.Б. с А.К. .(демонстрируется фрагмент фильма «Отцы и дети»- сцена прощания Е.Б. с А.К. -5.03мин.).1.16.00——1.17.22.

Судья: Суд примет во внимание эту запись.

Прокурор: Позвольте вызвать свидетеля обвинения Одинцову Анну Сергеевну.

Судья: Для дачи показаний вызывается свидетель обвинения Одинцова Анна Сергеевна(Поднимается Одинцова и становится за кафедру).

Прокурор: Какие отношения связывают вас с Е.В.Б.?

Анна: Одно время мне казалось, что нас связывает нечто большее, чем простое знакомство или дружба. Но, видимо, я ошиблась.

Прокурор: Анна Сергеевна, если не ошибаюсь, Вы утверждали, что сами похожи на Базарова?

Анна: Да, я теперь понимаю, почему мы сошлись с Базаровым: ведь и он такой же, как я. А Базаров считал меня спокойным, изнеженным, избалованным существом. Он просто не верил мне, моим словам. Базаров много говорил со мной, спорил, высказывался, раздражался, когда я с ним в чем-то была не согласна, и, наконец, он привязался ко мне какой-то мучительной страстью. В его рассуждениях о любви я поняла, что ее совсем не существует. Отношения наши кончаются тем, что я взываю о счастье, о любви и можно сказать вытаскиваю у него признание в любви. Но из его слов я заключила, что этот человек, как бы ни любил, не пожертвует во имя любви своей гордостью.

Возможно, это и отпугнуло меня.

Ну вот и все, что я смогу сказать вам, господа судьи.

Судья: Считаете ли Вы Базарова виновным?

Анна: Нет, не считаю! Я горжусь тем, что могу назвать его своим другом……Позвольте мне предоставить суду запись нашего разговора с Е.Б., из которого видно, что я невольно стала причиной того, что он изменил своим принципам, стал мучиться из-за меня.

Судья: Секретарь, включите, пожалуйста, запись.

Включается запись разговора Е.Б. с А.С. .(демонстрируется фрагмент фильма «Отцы и дети» — сцена объяснения в любви Б. – 1.54 мин.)47.04-48.15

Судья: Суд примет во внимание эту запись. Свидетель, у вас все? Спасибо!

Опрошены все свидетели обвинения. В зал приглашается свидетель защиты Федосья Николаевна.). Адвокат, прошу вас, задавайте вопросы.

Адвокат: Ф.Н., расскажите, как относился к вам мой подзащитный?

Ф.Н. Господин Б. был очень добр ко мне. Когда мне или Мите нездоровилось, он помогал нам как врач.

Адвокат: Что же ещё вы можете рассказать о моём подзащитном?

Ф.Н. Он был добр к простым людям. Больше мне нечего сказать.

Прокурор: Свидетель, что говорил господин Б.о семье Кирсановых?

Ф.Н. Мне больше ничего неизвестно.

Адвокат: Прошу обратить внимание присяжных заседателей, что мой подзащитный не был таким уж циником, как его представляет обвинение. От чистого сердца помогал простым людям.

Судья: Суд примет это во внимание. Приглашается свидетель Виктор Ситников.

Адвокат: Господин Ситников, как вы относитесь к мировоззрению моего подзащитного?

Ситников: Я – его ученик. Я ему обязан моим перерождением. Поверите ли, что, когда при мне Е.В. в первый раз сказал, что не должно признавать авторитетов, я почувствовал такой восторг!

Адвокат: Придерживаетесь ли вы подобных взглядов в настоящее время?

Ситников: Да, безусловно.

Судья: Есть ли вопросы у прокурора? (Все говорят отрицательно). Заслушаны все свидетели. Приступаем к прениям. Слово для обвинения предоставляется прокурору.

Прокурор: Ваша честь, уважаемые присяжные заседатели. Перед нами человек, который обвиняется в разрушительном воздействии крамольных идей на души молодых людей нашего времени. Что нам предлагает подсудимый? Разрушение и отрицание! Созидать и создавать он не желает, да и, скорее всего, не умеет. Мы должны помнить, что наш мир не совершенен, но отрицание «старого мира» не подразумевает его полное разрушение, а ведь именно к этому стремится господин Б. Он, влюблённый в своё дело учёный-испытатель, представляет природу как «скопище отчуждённых и мёртвых предметов». Пустота и безобразие – вот что стоит за господином Б.  Я надеюсь, что господа присяжные заседатели вынесут верное решение о виновности подсудимого. У меня всё. Спасибо за внимание.

Судья: Слово предоставляется Адвокату.

Адвокат: Ваша честь, уважаемые присяжные заседатели. Мой подзащитный молод. Кто из нас не совершал ошибки молодости? Да, его взгляды на жизнь расходятся с общепринятыми, но это его точка зрения. Заставлял ли кого-нибудь господин Б. придерживаться его образа жизни? Принуждал ли насильно? Ответ однозначный – нет. Но разве у его «учеников» нет собственного мнения? Они не могут мыслить самостоятельно? И господин А.Кирсанов, и господин Ситников добровольно восприняли взгляды моего подзащитного. Прошу обратить внимание и на тот факт, что господин Б.добр, мягок с простыми людьми. Прежде чем вынести обвинительный вердикт, подумайте, а только ли мой подзащитный виновен? Почему А.Кирсанов на словах всегда соглашается с Б., хотя в душе этого согласия не имел? Почему госпожа Одинцова не обвиняется в неумении любить, а моему подзащитному ставят это в вину? Я надеюсь, что присяжные примут верное решение и оправдают господина Базарова.

Судья: Заключительное слово предоставляется Базарову.

Базаров: Мой дед землю пахал, я сын лекаря, прошел суровую школу, потом учился в университете на гроши, увлекался разными науками, хорошо знал ботанику, агротехнику, геологию, никогда не отказываю в медицинской помощи людям. Но я, как и многие другие молодые люди, имею право на свое мнение. Мне приятно отрицать, мой мозг так устроен и — баста. Вы порицаете мое направление, а кто вам сказал, что оно во мне случайно, что оно не вызвано тем самым народным духом, во имя которого вы так ратуете. Нужны ли нигилисты или нет – не вам решать. Ведь и вы считаете себя не бесполезными. Да, я не всегда был прав, и в этом признаюсь, я отрицал любовь, а сам влюбился, как мальчишка. Но это жизнь, я признаю это. И в этом моя сила. До тех пор, пока существует молодость, будут те, кто меня поддержит!!!

Секретарь: Слово предоставляется критику Страхову Н.Н.  

— “Напрасные обвинения! …Базаров вышел человеком простым, чуждым всякой изломанности, и вместе крепким, могучим душою и телом”.

— Его речь отличается простотой, меткостью, насмешливостью и совершенно русским складом. …он всех легче сближается с народом, всех лучше умеет держать себя с ним.

— “…первое сильное лицо, первый сильный характер…”.

— “Живой, цельный человек схвачен автором в каждом действии, в каждом движении Базарова”.

— “Базаров человек вполне живой…Он отрицается от жизни, а между тем живет глубоко и сильно”.

— “… к нему обращено столько привязанностей, сколько не сосредоточивает на себе ни одно из действующих лиц романа… мать и отец вспоминают и молятся о нем с бесконечной и невыразимой нежностью; …Катя и Аркадий чокаются “в память Базарова”.

— “Базаров головою выше всех других лиц…”.

— “…любовь (Базарова и Одинцовой) вспыхивает какими-то молниями, мгновенно потрясающими читателя; из их простых сердец как будто вырываются бесконечно жалобные гимны, …неотразимо хватающие за душу”.

Судья: Мы выслушали мнение защиты и обвинения. Виновен или не виновен господин Б. должны решить присяжные заседатели.

Секретарь: пока Присяжные заседают: слово предоставляется главному критику романа Мадине Гаджиевне.

– Вы знаете, что роман Тургенева после его появления в печати, был оценен неоднозначно. Со второй половины 30-х годов XX века точки зрения на роман несколько изменились в соответствии с новыми историческими условиями. Поколения, сменяющие друг друга, все равно имели друг с другом какую-то связь. Но развитие шло путем отрицания предшественников. Новое поколение – “дети”, выступали со своей культурой, своим запасом идей и нравственных понятий. Нельзя отбрасывать все культурное наследие предшественников, ведь преемственность поколений – объективный закон, в соответствии с которым складывается история человечества.

Заданная Тургеневым в заглавии романа проблема осознается как общечеловеческая: это момент перехода от одного состояния общества к другому. Конкретно-исторический смысл его всякий раз иной (как, например, сейчас в нашем обществе), но сама ситуация остается по-прежнему одной и той же, ибо вся история человечества состоит из смены “отцов” и “детей”, освоения младшими поколениями наследия старших.

Секретарь: Прошу присяжных заседателей встать, а председателя зачитать вердикт.

Судья: На основании вердикта присяжных я вынесу обвинительный или оправдательный приговор.

1) От героя Тургенева – Евгения Базарова – требовалось большое мужество, ум, уверенность в собственных силах, чтобы открыто провозгласить свой разрыв с миром Кирсановых. И Тургенев прав, когда доказывал, что Базаров – это герой того времени.

2) Тургенев выразил в романе свое убеждение в том, что историю двигает вперед не одно поколение, что и внутри одного поколения встречаются разные по убеждениям люди.

3) В романе показано, что кроме Базарова есть еще и Аркадий – представитель другого направления молодежи, которое не может ограничиваться разрушением культурных ценностей, доставшихся им по наследству.

4) Действительно, в судьбах Базарова и Павла Петровича больше общего, чем различного. Ведь оба они в равной степени горды, страстны, в жизненных притязаниях бескомпромиссны. Оба не поняты и одиноки даже среди близких людей. Оба обречены на горький удел бессемейных бобылей.

5) Стремления обоих к полноте жизни были разрушены и окончились довременным крестом и смертью: серый деревянный крест на могиле Базарова, и крестом ,«горько стиснув губы», осеняет себя доживающий свои дни за границей П.П.Кирсанов

Секретарь: 

— Прошу всех встать. Оглашается приговор суда.

Судья. 

— Суд решил:

— оправдать Евгения Базарова за отсутствием всякого рода преступления;

— признать тип литературного героя нужным современному читателю;

— утвердить “высокое предназначение Базарова и его героической судьбы для жизни бесконечной”;

— взять на вооружение жизни каждого молодого человека нравственные уроки, преподнесенные Базаровым:

1) самоограничение и самоотдачу героя;

2) страстность и убежденность натуры борца;

3) единство слова и дела;

4) презрение к фразерству;

5) работоспособность, стремление к знаниям, поклонение уму;

6) проявление мужества, сильной воли в трагические моменты жизни.

Итак, наш импровизированный суд над героем Евгением Базаровым закончен.

Давайте вернёмся к цели нашего урока:

— Для чего же жил Евгений Базаров?

— Кто же он: победитель или проигравший?

Ответы учащихся:

1) ( Проигравший)

(Потому что герой в конце романа остался совершенно один: от него отвернулась любимая женщина, его друг перестал разделять его идеи и пошёл по своему жизненному пути, общество тоже не приняло ни его, ни его идеи, и автор заканчивает роман смертью героя)

2) (Победитель)

— Почему же тогда роман закончился смертью героя?

(Потому что Россия не была ещё готова к переменам и сила дворянства ещё действовала в обществе и Базаровым ещё не было в нём места)

     Не о борьбе Базарова говорит автор, а о примирении, не о лопухе, который, по словам Базарова, вырастет на его могиле, а о вечной жизни. Тут и нравственное оправдание героя и сожаление о нем как о замечательном человеке.

Учитель:

1. — Ваши мнения, как и мнения критиков и читателей 19 века, тоже расходятся. Всё верно, так и должно было произойти. О роли Базарова спорили в 19 веке, в 20 и в 21 – они тоже продолжаются. Потому что у каждого есть своя точка зрения. Это очень хорошо. И пусть каждый из вас выскажет её в своём сочинении по роману на одну из предложенных тем.

IV. Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение на предложенные темы (по выбору)

Написать сочинение-рассуждение на предложенные темы (по выбору)

1. «Бунтующее сердце» (Образ Базарова).

2. Устарела ли проблема «отцов» и «детей» сегодня?

3. «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать великий подвиг?» Согласен ли я с этим высказыванием Писарева Д.И. ?

4. Женские образы в романе.

5. Смысл названия романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».

В заключении я хочу сказать, что в русской литературе очень много произведений, в названии которых заложена антитеза, противопоставление: «Преступление и наказание», «Война и мир», «Таланты и поклонники», «Волки и овцы».

     — Можно ли этот ряд продолжить романом «Отцы и дети»?

  Нет, не антитеза, не конфликт романа отражен в его названии, а неразрывность этих понятий. Отцы и дети — это цикл. Дети становятся отцами, и все повторяется, таков закон жизни. Стремление новых поколений к новому и отрицание опыта отцов неизбежно и свойственно человечеству. Но отрицая опыт отцов и дедов, отвергая их «принципы», дети в свою очередь встают перед теми же проблемами. И это тоже закон жизни. Нести свой крест и не роптать – таков закон каждого поколения и человечества в целом.

     Поэтому в конце романа, исполненном лиризма, мы слышим взволнованный, проникновенный голос автора: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрывалось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: Не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы, они говорят о вечном примирении и жизни бесконечной.»

 (слайд)

Мы живем в Дагестане, где по закону гор мы чтим старших, помним все то ценное, которое оставили нам предки. Ваш кабинет посвящен творчеству великого поэта Расулу Гамзатову, может, кто-то знает из его творчества, где он говорит о почитании старших.

Чтение отрывка из книги «Конституция горца» (четвертая статья) это завещание, которое оставил нам Р. Гамзатов, мы должны помнить и следовать ему. На этом наш урок завершен.

Сценарий ролевой игры по литературе в 10-м
классе «Суд над Базаровым»

Цели:

• разработать и систематизировать дидактический материал по роману
И. С. Тургенева «Отцы и дети»;

• развивать познавательный интерес к литературе, навыки свободного
владения и оперативного комбинирования теоретическими и прикладными знаниями,
практическим опытом и ценностными знаниями и установками;

• формировать коммуникативные навыки путем работы в группах и
коллективе;

• развивать творческие способности учащихся, воображение, память,
внимание;

• способствовать формированию активной жизненной позиции.

План подготовки:

1.    
Договор о
содержании, условиях, сроках проведения игры.

2.    
Коллективное
планирование игры.

3.    
Распределение
ролей, совместное создание условий проведения игры.

4.    
Игровое
взаимодействие.

5.    
Рефлексивный
анализ игры.

Вступительное слово модератора
игры (знакомство с участниками, условия и план проведения).

Слово председателя суда.
Уважаемые господа присяжные, уважаемая публика! Сегодня слушается дело медика
Евгения Васильевича Базарова, который обвиняется в отрицании природы,
искусства, любви, холодности к родителям, нигилистическом отношении к главным
жизненным ценностям. Слово для обвинительного заключения предоставляется
прокурору.

Речь стороны обвинения

Евгений Васильевич Базаров не заслуживает
снисхождения, поскольку относился без должного уважения к хозяевам Марьино,
куда он приехал погостить с другом Аркадием и где ему так хорошо работалось. Он
разрушил семейную идиллию Николая Петровича, заставив сомневаться в Фенечкиной
верности. Дрался с Павлом Петровичем на дуэли. И ведь мог убить его! Спорил
постоянно с другом Аркадием и открыто презирал своих последователей – Ситникова
и Кукшину.

О понравившейся ему женщине – Анне Сергеевне Одинцовой
– он говорил крайне цинично: «Этакое богатое тело!», «госпожа ой-ой-ой». А
когда ему отказали, чувствовал себе побитым.

Базаров отрицал все: искусство, поэзию, природу.
Конечно, они нигилисты, все разрушают, но ведь надобно же и строить! Да и
русский народ патриархальный, он не может жить без веры, а Базаров высказался о
том, что возненавидел того мужика, который будет жить в белой избе, а из него,
Базарова, лопух будет расти. Жизнь свою окончил он бесславно.

Приглашаются свидетели обвинения.

Павел Петрович Кирсанов

Я аристократ до мозга костей, англоман. Придерживаюсь
либерального направления. Доживи Печорин до моих лет, он был бы таким же, как
я. Считаю, что без принципов (слово это произношу на французский манер, с
ударением на втором слоге) человек не может существовать. Личность должна быть
крепка, как скала. Когда к нам в Марьино приехал этот приятель Аркадия, так
называемый нигилист, он возмутил меня одним своим видом. А когда он заговорил и
обнаружил полное неверие в идеалы либерализма, аристократизма, крестьянскую
общину и патриархальный русский народ, я вспылил и высказался резко. Тут же я
почувствовал, что мы с ним сойдемся вскоре. И не ошибся.

Этот мужлан, который резал лягушек, позволил себе
коснуться Федосьи Николаевны. Я сам себе боялся признаться, что люблю это
ничтожное существо, ведь она напоминает мне княгиню Р.

Я вызвал его на дуэль. Конечно, этот нигилист проявил
некоторое благородство, когда излечил меня от нанесенной им же раны. Вскоре я
покинул Россию, понимая, что жизнь моя кончена. По сути, я уже мертвец.

Николай Петрович

Позвольте представиться: владелец имения Марьино,
помещик. Я прихрамываю, имею черты приятные, но несколько грустные. Читаю
охотно Пушкина, люблю помечтать. Часто вспоминаю свою первую жену Машу. Друг
Аркадия назвал меня «славным малым», «добряком», но и «стареньким романтиком».
Смеялся над моей игрой на виолончели. Передал мне через сына брошюру «Материя и
сила».

Конечно, я человек мягкий, слабый. Сначала побаивался
молодого нигилиста, сомневаясь в пользе его влияния на сына. Присутствовал,
впрочем, на химических и физических опытах Базарова. Обидно, что дети считают
меня «отставным человеком», песенка которого спета. Кажется, читаю, учусь, стараюсь
стать в уровень с современными требованиями.

Чувствую, что мы ближе к истине, чем наши дети. Но в
чем тогда их преимущество перед нами? Может быть, в том, что в молодом
поколении нет следов барства. Когда-то я поссорился со своей матушкой. «Пилюля
горька, а проглотить ее нужно». Настала наша очередь – глотать пилюлю.

Аркадий Кирсанов

Когда я получил диплом кандидата и приехал домой
вместе со своим другом и учителем Базаровым, считал себя нигилистом. Подражал
Евгению во всем: начал вести себя развязно, курил такой же крепкий табак, как
он. Базаров восхищал меня силой характера, волей, непримиримостью. Особенно
нравилось мне, что он не склонялся ни пред какими авторитетами, ничего не
признавал. Я же в душе всегда оставался верен своему сословию – дворянам.

Конечно, самоуверенность и независимость от традиций
родителей – хорошо, но время сглаживает противоречия между мной и старшими –
отцом с дядей. Я не согласен, что «песенка отца спета». Под влиянием Евгения
дал Николаю Петровичу почитать брошюру «Материя и сила».

В конце концов, мы разошлись с Базаровым во взглядах.
Встреча с Катей для меня все решила. Как можно отрицать природу и любовь? Я
выбираю счастье и покой.

Катя Локтева

Я младшая сестра Анны Сергеевны Одинцовой. После
смерти ее мужа живу с нею в Никольском. Когда Аркадий Кирсанов вместе с другом
посетил наше имение, я сразу поняла, что Кирсанов не такой, как Базаров.
Евгений Васильевич – хищный, а мы – ручные.

Сначала Аркадий увлекся моей сестрой, но постепенно
осознал, что мы с ним – родственные души. Мы говорили с ним об искусстве,
литературе, музицировали. В какой-то момент я ощутила, что нравлюсь ему. Мы
объяснились. С тех пор не расстаемся: сыграли две свадьбы вместе с Николаем
Петровичем и Фенечкой.

Вопросы свидетелям обвинения.

Речь в защиту героя

Многие ненавидели Базарова, многие боялись его, но
никто не презирал. Скорее, он не любил большинство из своего окружения.
Возможно, он бы изменил мнение о людях, если бы встретил человека, который не
спасовал бы перед ним.

Да, он самолюбив, но Базаров привык работать. Не любил
прогулок без цели, собирал  во время них лекарственные травы. В то время когда
Аркадий ничего не делал, его друг лечил людей.

Да, Базаров отрицал все. Но назовите в нашем
общественном или семейном быту постановление, которое не вызывало бы полного и
беспощадного отрицания! Разве община, круговая порука крестьян, так называемая
трезвость не заслуживают осуждения?

Все женщинам, которых знал, рекомендовался как человек
положительный и неинтересный, который и говорить-то не умеет. Но при этом сумел
заинтересовать многих. Относительно Анны Сергеевны у Базарова были прямые и
честные намеренья, но она не ответила на его страсть. Полюбил он глупо,
безумно. А возлюбленной его стало страшно и жалко.

Неудача сломила Базарова. Евгений осознал, что каждый
человек на ниточке висит, бездна ежеминутно перед ним разверзнуться может, а мы
еще портим жизнь друг другу! Перед лицом смерти не спасовал, сумел достойно
уйти из мира, показав пример мужества.

Анна Сергеевна

С Базаровым мы познакомились на балу в честь приезда
Колязина. Меня заинтересовал человек, который ни во что не верит, и я
пригласила его к себе в Никольское. Тогда, помню, подумала: «Странный человек
этот лекарь!»

В уезде обо мне ходили разные слухи, но я пропускала
все мимо ушей. Я знаю жизнь. Оставшись сиротой, не потеряла головы, а выписала
к себе тетку-княжну и приняла предложение Одинцова. Вышла за богатого старика
по расчету, рано овдовела. С тех пор чувствую отвращение к мужчинам.

В Базарове я нашла такую же свободную и решительную
натуру, как и сама. Приблизила Евгения Васильевича к себе, но поняла, что не
хочу нарушить свой покой. Испугалась страсти Базарова и отступила. Так когда-то
за границей мое воображение поразил красавец швед, но я возвратилась на родину.
Зачем что-то менять?

В Аркадии ценила доброту и простодушие молодости.
Рада, что он нашел свое счастье с моей сестрой Катей. Сейчас вышла замуж второй
раз и, кажется, доживу до счастья, а может, и любви.

Василий Иванович Базаров

Позвольте представиться: отставной штаб-лекарь, служил
в бригаде генерала Кирсанова. Как сказал обо мне сын за глаза: «Презабавный
старикашка и добрейший». У самого Жуковского пульс щупал. Чудак. За женой взял
имение в двадцать душ крестьян.

Считаю, что каждый должен своими руками зарабатывать
себе пропитание. Тружусь постоянно. Сам каждое деревцо в саду сажал.
Придерживаюсь мнения, что «для человека мыслящего нет захолустья». Стараюсь не
отстать от века: посадил мужиков на оброк, продолжаю врачебную практику.

Горжусь сыном и верю, что он мог стать знаменитым,
прославиться на всю Россию. Рад был приезду Евгения, не знал, куда посадить и
чем угостить. Возроптал на Бога, когда тот отнял у меня сына. Только моя Арина
Власьевна утешила меня в горе. С тех пор ходим на могилу Евгения, храня память
о его страстном, грешном, бунтующем сердце.

Ситников

Я старинный знакомый Евгения Васильевича. Можно
сказать, его ученик. Ему я обязан своим перерождением. Хожу в славянофильской
венгерке, восхищаюсь передовой женщиной Евдоксией Кукшиной. Считаю ее
замечательною личностью.

Люблю комфорт жизни. Это не мешает мне быть либералом.
Не разделяю никаких мнений. Раболепствую перед Базаровым, хотя, когда я приехал
в Никольское, Евгений и Аркадий меня покинули – гордецы и невежи.

Буду пресмыкаться вскоре перед своей женой, потому что
она урожденная княжна Дурдолеосова. Искренне сожалею о смерти Базарова.

Федосья Николаевна (Фенечка)

Жила я всегда тихо, скромно. Моя мать была хозяйкой
постоялого двора, когда Николай Петрович Кирсанов познакомился с ней и
пригласил в экономки. Как-то он даже помог мне вылечить глаз. Николай Петрович
показался мне добрым. Я осталась сиротой, молодой и одинокой. Остальное
досказывать нечего. Мы сошлись. У нас родился сын Митя.

Я сразу понравилась приятелю Аркадия Николаевича –
Евгению Васильевичу, приехавшему к нам погостить. Он представился как человек
смирный. Помог мне от головной боли. Перед ним, в отличие от Павла Петровича, я
не смущалась. Спасибо ему – спас моего Митеньку, когда с ним случился жар.

И все же, грешно ему: поцеловал меня на глазах у Павла
Петровича. А тот дрался с ним на дуэли, я и не понимала, что это из-за меня.

Последнее слово обвиняемого

Я лекарь, лекарский сын, дьячковский внук. Учился на
медные деньги в университете. Сам себя содержал, зарабатывая уроками. Теперь
хочу дело делать. Ничего не признаю, не склоняюсь не перед какими авторитетами.
Считаю, что «порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта», «Рафаэль
гроша медного не стоит», «Природа – не храм, а мастерская, и человек в ней
работник». Полагаюсь только на научные факты, а потому уважаю естественные
дисциплины.

Не терплю аристократов, подобных старшему Кирсанову.
Этот аристократ поставил все на карту женской любви и, когда ему эту карту
убили, раскис. Я был уверен, что наш спор добром не кончится. Действительно, он
вызвал меня на дуэль. Я ранил его и сам же вылечил. Однако мы с ним в чем-то
схожи.

Аристократизм, либерализм, прогресс, принципы –
иностранные и бесполезные слова. Мы, нигилисты, решили ни за что не браться, а
только ругаться. Что ж, «коли раздавят, туда и дорога». «Нас не так мало, как
вы полагаете».

С моим самолюбием быть уездным врачом – конечно, дело
невозможное. Что ж, может быть, хорошо, что я заразился при вскрытии тифозного
мужика. Оставалось достойно умереть, и я смог это сделать. Перед кончиной
захотел увидеть Анну Сергеевну. Она снизошла до последней просьбы умирающего.
Жаль только родителей: я мало уделял им внимания, ну, что сейчас об этом, мне с
ними и говорить-то было не о чем. Много не сделал и уж не сделаю. Пусть новое
поколение будет лучше нас.

Слово председателю суда.
Вынесение присяжными приговора обвиняемому. Подведение итогов ролевой игры
модератором.

17.11.2014

Урок- суд над героем романа И. Тургенева

Конспект урока по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети»

Оценить

2712

Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку сценария «Юбилей автора»

Сценарий открытого занятия

(в форме интегрированной игры).

Литературный суд (по произведению

И.С. Тургенева «Отцы и дети»), посвященный 200-летию со дня рождения И.С. Тургенева

Автор: Ситникова Ольга Петровна, преподаватель литературы ГБПОУ «Пензенский колледж искусств»

Цель: отметить юбилей И.С. Тургенева, повторить пройденный материал.

Задачи: способствовать закреплению литературного материала, формировать через литературное произведение способность к самостоятельному мышлению, навыков общения в процессе овладения знаниями через игровую ситуацию; стимулировать творческую активность учащихся.

Оформление: в зале в центре стоит стол для судьи и секретаря, с правой стороны – стол для прокурора и адвоката, слева – стол для обвиняемого. На столе судьи находится ноутбук, на котором демонстрируются фрагменты фильмов, представленные обвинением. В стороне стоят кафедра, стулья для свидетелей со стороны обвинения и защиты, с другой стороны находятся присяжные заседатели (все остальные студенты группы).

Оборудование: ноутбук, мантия для судьи, судейский молоток.

Действующие лица: 

Е. Базаров

Судья

Прокурор

Адвокат

Свидетели со стороны обвинения:

П.П.Кирсанов

А.Кирсанов

А.С.Одинцова

Свидетели со стороны защиты:

Федосья Николаевна.

Виктор Ситников

Секретарь

Остальные студенты – присяжные заседатели

Х о д  м е р о п р и я т и я

Организационный момент

Вступительное слово учителя. 9 ноября – 200-летняя годовщина со дня рождения Ивана Сергеевича Тургенева. Данная дата признана одной из самых значимых в календаре России на 2018 год, поэтому сегодня мы с вами станем участниками интегрированной игры «Литературный суд» над героем произведения И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгением Базаровым.

Литературный суд.

Секретарь: Дамы и господа! Сегодня мы собрались на открытое заседание суда. Прошу всех встать. Суд идет.

Звучит торжественная музыка в зал входят Судья, Прокурор и Адвокат.

Судья: Прошу садиться. (После того, как все сели) Сегодня слушается дело по обвинению Базарова Евгения Васильевича в нигилизме ( обращаясь к секретарю): Все ли участники процесса, вызванные для рассмотрения этого дела, явились?

Секретарь: Все лица, вызванные для участия в судебном разбирательстве, явились.

Судья Обвинение по данному делу поддерживает Прокурор. Защиту по данному делу поддерживает Адвокат. Начинаем судебное следствие. Слово предоставляется обвинителю — Прокурору.

Прокурор: Евгений Васильевич Базаров, представитель молодого поколения, медик, самоуверенный до дерзости, проникнутый самыми дикими понятиями. Он обвиняется в том, что в своих суждениях плохо отзывается об аристократии; отвергает религию, искусство, любовь, насаждает свои взгляды другим людям.

Судья: Адвокат, согласны ли вы с предъявленным обвинением?

Адвокат: С предъявленным обвинением мой подзащитный согласен частично.

Судья: Спасибо. Для допроса по предъявленному обвинению приглашается Базаров Евгений Васильевич. (Поднимается Базаров и становится за кафедру) Вы должны говорить правду. Согласны ли Вы давать показания?

Базаров: Я согласен давать показания.

Судья: Подтверждаете ли Вы, что являетесь нигилистом?

Базаров: Подтверждаю.

Прокурор: Ваша честь, разрешите допросить Базарова?

Судья: Разрешаю.

Прокурор: Разъясните, пожалуйста, суду, кто такие нигилисты.

Базаров: В теперешнее время полезнее всего отрицание – мы отрицаем. Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта. Да, поди, побробуй отрицать смерть. Она тебя отрицает, и баста!  Я ничьих мнений не разделяю; я имею свои. Природа не храм, а матерская, и человек в ней работник.

Прокурор: Но ведь вы не будете отрицать, что с латинского nihil, ничего, следовательно, это слово означает человека, который ничего не признаёт  и ничего не уважает?

Базаров:  Нигилист – это человек, который относится с критической точки зрения. Вот и всё.

Адвокат: Давайте уточним. Цель нигилизма – критика, а не разрушение.

Базаров:  Совершенно верно.

Судья: Если у вас больше нечего добавить – прошу садиться.

Прокурор: Ваша честь, позвольте перейти к допросу потерпевших?

Судья: Вызывается Кирсанов Павел Петрович. (Поднимается П.П. Кирсанов и становится за кафедру)

Прокурор: П.П., как вы познакомились с подсудимым?

П.П.К.: Этого человека пригласил к нам мой племянник – Аркадий.

Прокурор: Что вы можете сказать о Базарове?

П.П.К.: Я сразу отметил его неряшливый вид при нашей первой встрече, и даже руку ему не подал. О том, что представляет собой господин Б. можно судить по записи нашего с ним разговора.

Прокурор: Господин судья, разрешите представить суду запись разговора с Е.Б. Этот развовор свидетельствует, что о личности обвиняемого.

Судья: Секретарь, включите, пожалуйста, запись.

Включается запись разговора Е.Б. с П.П.(демонстрируется фрагмент фильма «Отцы и дети» (сцена разговорова Базаров и Кирсановых — 4. 37мин.)

Судья: Суд примет во внимание эту запись. Свидетель, у вас все?

П.П.К.: Нет. Хочу отметить, что в дальнейшем я только утвердился в своем мнении, и когда увидел, что он пытается поцеловать женщину помимо ее воли, имя ее я не хочу называть, вызвал Б. на дуэль.

Адвокат: Прошу заметить, что данная дуэль не входит в перечень обвинений господина Б. Обращаю внимание присяжных заседателей на тот факт, что П.П. так ненавидел моего подзащитного, что даже отказался от медицинской помощи во время приступа. Он промучился до утра, но не прибёг к искусству господина  Б. В связи с этим,  позвольте задать вопрос свидетелю. П.П., а почему вы не обратились за медицинской помощью к Б.?

П.П.К.: Мне помнится, что господин  Б.сам говорил, что не верит в медицину.

Адвокат: Что случилось на дуэли?

П.П.К.: Я выстрелил и промахнулся. Господин Б., напротив, попал в меня с первого раза.

Адвокат: И что же сделал мой подзащитный?

П.П.К.: Он отказался от 2 выстрела и оказал мне первую помощь.

Адвокат: Господин судья, я обращаю ваше внимание на благородство поступка Б.

Прокурор: Прошу обратить внимание, что обвиняемый сам и спровоцировал эту дуэль.

Судья:  Отложите свои высказывания до прений.

Прокурор: К этому свидетелю вопросов больше не имею.

Судья: Спасибо. Для допроса по предъявленному обвинению приглашается потерпевший – Аркадий Николаевич Кирсанов. Всё верно? (Поднимается А.К. и становится за кафедру).

Аркадий: Всё так, ваша честь.

Прокурор: Господин Кирсанов,  расскажите о ваших взаимоотношениях с подсудимым.

Аркадий: Я познакомился с Е.Б. во время учёбы в университете. Сначала он мне показался человеком знающим, уверенным, идущим  в ногу со временем. Мне стало казаться, что нигилизм – это новое дыхание времени, что только он способен изменить мир к лучшему.

Прокурор: Таким образом, можно ли сказать, что вы попали под влияние подсудимого?

Адвокат: Заявляю протест, так как прокурор задаёт наводящие вопросы.

Судья: Протест принимается. Переформулируйте вопрос.

Прокурор: Итак, вы находились в зависимости от идей нигилизма. Что же повлияло на изменение ваших взглядов?

Аркадий: Мы приехали к нам в имение. Всё было хорошо. Однако первым толчком стал спор между Евгением и моим дядюшкой – Павлом Кирсановым.

Судья: О споре мы уже допросили свидетеля. Продолжайте.

Аркадий: А еще раньше Базаров сказал мне: «Я видел, он (Николай Петрович) читал Пушкина.. . Скажи ему, чтобы он бросил эту ерунду». Мне это не понравилось, но под влиянием Е.Б. я пытался даже отобрать у отца его любимый томик Пушкина, заменить его немецкой брошюрой, но потом понял, что нельзя навязывать свои вкусы другим! Окончательным поводом к разрыву послужило мое желание жениться на Екатерине Сергеевне. Вероятно, поэтому Евгений решил порвать со мной взаимоотношения. О чем я сожалею.

Прокурор: Господин судья, разрешите представить суду запись разговора с Е.Б. Этот развовор свидетельствует, что отрицание семейных ценностей повлияли на взаимоотношение друзей.

Судья: Секретарь, включите, пожалуйста, запись.

Включается запись разговора Е.Б. с А.К. .(демонстрируется фрагмент фильма «Отцы и дети»- сцена прощания Е.Б. с А.К. -5.03мин.).

Судья: Суд примет во внимание эту запись.

Прокурор: Позвольте вызвать свидетеля обвинения Одинцову Анну Сергеевну.

Судья: Для дачи показаний вызывается свидетель обвинения Одинцова Анна Сергеевна(Поднимается Одинцова и становится за кафедру).

Прокурор: Какие отношения связывают вас с Е.В.Б.?

Анна: Одно время мне казалось, что нас связывает нечто большее, чем простое знакомство или дружба. Но, видимо, я ошиблась.

Прокурор: Анна Сергеевна, если не ошибаюсь, Вы утверждали, что сами похожи на Базарова?

Анна: Да, я теперь понимаю, почему мы сошлись с Базаровым: ведь и он такой же, как я. А Базаров считал меня спокойным, изнеженным, избалованным существом. Он просто не верил мне, моим словам.

Судья: Считаете ли Вы Базарова виновным?

Анна: Нет, не считаю! Я горжусь тем, что могу назвать его своим другом……Позвольте мне предоставить суду запись нашего разговора с Е.Б., из которого видно, что я невольно стала причиной того, что он изменил своим принципам, стал мучиться из-за меня.

Судья: Секретарь, включите, пожалуйста, запись.

Включается запись разговора Е.Б. с А.С. .(демонстрируется фрагмент фильма «Отцы и дети» — сцена объяснения в любви Б. – 1.54 мин.)

Судья: Суд примет во внимание эту запись. Свидетель, у вас все? Спасибо!

Опрошены все свидетели обвинения. В зал приглашается свидетель защиты Федосья Николаевна. (Поднимается Федосья и становится за кафедру). Адвокат, прошу вас, задавайте вопросы.

Адвокат: Ф.Н., расскажите, как относился к вам мой подзащитный?

Ф.Н. Господин Б.был очень добр ко мне. Когда мне или Мите нездоровилось, он помогал нам как врач.

Адвокат: Что же ещё вы можете рассказать о моём подзащитном?

Ф.Н. Он был добр к простым людям. Больше мне нечего сказать.

Прокурор: Свидетель, что говорил господин Б.о семье Кирсановых?

Ф.Н. Мне больше ничего неизвестно.

Адвокат: Прошу обратить внимание присяжных заседателей, что мой подзащитный не был таким уж циником, как его представляет обвинение. От чистого сердца помогал простым людям.

Судья: Суд примет это во внимание. Приглашается свидетель Виктор Ситников.

Адвокат: Господин Ситников, как вы относитесь к мировоззрению моего подзащитного?

Ситников: Я – его ученик. Я ему обязан моим перерождением. Поверите ли, что, когда при мне Е.В. в первый раз сказал, что не должно признавать авторитетов, я почувствовал такой восторг!

Адвокат: Придерживаетесь ли вы подобных взглядов в настоящее время?

Ситников: Да, безусловно.

Судья: Есть ли вопросы у прокурора? (Все говорят отрицательно). Заслушаны все свидетели. Приступаем к прениям. Слово для обвинения предоставляется прокурору.

Прокурор: Ваша честь, уважаемые присяжные заседатели. Перед нами человек, который обвиняется в разрушительном воздействии крамольных идей на души молодых людей нашего времени. Что нам предлагает подсудимый? Разрушение и отрицание! Созидать и создавать он не желает, да и, скорее всего, не умеет. Мы должны помнить, что наш мир не совершенен, но отрицание «старого мира» не подразумевает его полное разрушение, а ведь именно к этому стремится господин Б. Он, влюблённый в своё дело учёный-испытатель, представляет природу как «скопище отчуждённых и мёртвых предметов». Лживость господина Б., его бесцельность, карикатурность, его неумение уважать мнение других людей, его нежелание любить и быть любимым – вот основные качества подсудимого! Пустота и безобразие – вот что стоит за господином Б.  Я надеюсь, что господа присяжные заседатели вынесут верное решение о виновности подсудимого. У меня всё. Спасибо за внимание.

Судья: Слово предоставляется Адвокату.

Адвокат: Ваша честь, уважаемые присяжные заседатели. Мой подзащитный молод. Кто из нас не совершал ошибки молодости? Да, его взгляды на жизнь расходятся с общепринятыми, но это его точка зрения. Заставлял ли кого-нибудь господин Б. придерживаться его образа жизни? Принуждал ли насильно? Ответ однозначный – нет. Но разве у его «учеников» нет собственного мнения? Они не могут мыслить самостоятельно? И господин А.Кирсанов, и господин Ситников добровольно восприняли взгляды моего подзащитного. Прошу обратить внимание и на тот факт, что господин Б.добр, мягок с простыми людьми. Прежде чем вынести обвинительный вердикт, подумайте, а только ли мой подзащитный виновен? Почему А.Кирсанов на словах всегда соглашается с Б., хотя в душе этого согласия не имел? Почему госпожа Одинцова не обвиняется в неумении любить, а моему подзащитному ставят это в вину? Я надеюсь, что присяжные примут верное решение и оправдают господина Базарова.

Судья: Заключительное слово предоставляется Базарову.

Базаров: Мой дед землю пахал, я сын лекаря, прошел суровую школу, потом учился в университете на гроши, увлекался разными науками, хорошо знал ботанику, агротехнику, геологию, никогда не отказываю в медицинской помощи людям. Но я, как и многие другие молодые люди, имею право на свое мнение. Мне приятно отрицать, мой мозг так устроен и — баста. Вы порицаете мое направление, а кто вам сказал, что оно во мне случайно, что оно не вызвано тем самым народным духом, во имя которого вы так ратуете. Нужны ли нигилисты или нет – не вам решать. Ведь и вы считаете себя не бесполезными. Да, я не всегда был прав, и в этом признаюсь, я отрицал любовь, а сам влюбился, как мальчишка. Но это жизнь, я признаю это. И в этом моя сила. До тех пор, пока существует молодость, будут те, кто меня поддержит!!!

Судья: Мы выслушали мнение защиты и обвинения. Виновен или не виновен господин Б. должны решить присяжные заседатели. Прошу присяжных заседателей встать, а председателя зачитать вердикт. На основании вердикта присяжных я вынесу обвинительный или оправдательный приговор.

Присяжные заседатели: Не виновен!!!

Судья: Не виновен!

Звучат фанфары!!!

Использованные материалы:

Белова Дарья. Урок-суд по литературе в 10 «А» классе по теме: «Победитель или проигравший? (по роману «Отцы и дети»).

https://www.metod-kopilka.ru/integrirovannaya_igra_literatura-pravo_quotsud_nad_bazarovymquot-42699.htm

Горбунова Надежда Степановна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ № 22»,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «ЦДЮТиЭ», г. Старый Оскол

Предисловие к уроку — диспуту
Урок — суд, урок — диспут по роману И.С. Тургенева “Отцы и дети” я впервые проводила в 10-11-х гуманитарных классах в 1995 году, по горячим следам страшных событий: война в Чечне, многочисленные убийства, последнее из которых тогда — убийство Владислава Листьева и сподвигнуло меня написать небольшую заметку, которая впоследствии стала послесловием к этому уроку.
Тема урока — “Суд над Е. Базаровым” — родилась случайно, она не была запланирована мною в тематическом плане, ибо кто же мог предвидеть Чечню? Убийства? Жизнь подсказывала параллели и даже методы работ.
Кто мог предвидеть, что появится у меня в классе мальчик, который увидит в Базарове лидера, и только поэтому простит ему все, не просто простит, но и напишет в сочинении: “Ему (Базарову), как носителю иного начала, легко и приятно смотреть свысока на людей… Базаров — это не болезнь, подлежащая лечению, это инструкция к действию… Для него чувства — яд… Он бросается в омут (имеется в виду чувства к Одинцовой). Для меня это и есть наиболее трагичный эпизод в произведении. Воля не выдержала. Когда думаю об этом, мне его искренне жаль. Потеряв контроль над чувствами, он потерял уважение к себе и уже не оправился от этого удара. Он не смог пройти весь предначертанный ему путь до конца…”
После всего этого я считала своим долгом вместе со сверстниками ученика поспешить ему на помощь. Я и до изучения «Отцов и детей» предполагала в моем Саше Базарова, и когда одной из тем сочинения решила дать “Мое отношение к Базарову”, то уверена была, что он выберет именно эту тему. Но совсем не ожидала, что, познакомившись с образом героя, почувствует после этого во всем полную свою правоту, как панцирем защитит себя Базаровым, все простит себе, т.к. он то “инородное тело, посланное историей исправить тот бедлам, который принесло излишнее поклонение хаосу искусства и романтике”.
Вот так и родился мой урок: его форма и содержание. Главными помощниками в этом эксперименте (ибо это именно эксперимент: смогу убедить или нет?) были 11-классники, знакомые уже с идеями разрушительства и по материалам литературных источников (судьбы писателей, поэтов ХХ в. и их произведения) и из курса Истории Отечества.
И форма, и содержание урока вызвали ошеломляющий интерес у всех учащихся. Три часа подряд (я еще использовала урок русского языка для этого) мы спорили и искали истину, никто не просился на перерыв. И вот, наконец, почти все, за исключением Саши и его друга, пришли к единому мнению: осудить в Базарове и в себе “гордость сатанинскую”, идею нигилистскую, разрушительную и провозгласить созидательное начало, задуманное задолго до нас, — “возлюби ближнего своего как самого себя”.
После проведения такого урока в своей школе (средней школе-лицее М 40 г. Старый Оскол Белгородской области Юго-Восточной железной дороги) я проводила подобный урок в чужой, с незнакомыми мне учениками (принимала участие в смотре-конкурсе методических идей отдела учебных заведений Юго-Восточной железной дороги). Урок, конечно же, прошел по-другому, но с не меньшим интересом и оживлением. И снова сторона обвинителей была сильней.
Еще большей радостью было переполнено сердце, когда в 1996 году на экзаменационном сочинении тот мальчик, ради которого я создавала свой урок, выбрал тему по творчеству И.С. Тургенева и сформулировал ее так: “Отцы и дети. Год спустя”. Каково же было мое удивление (радостное на сей раз), когда я прочитала: “Я изменился… Возможно, я могу говорить сейчас так только благодаря одному, достаточно скверному для меня все же событию — “суду над Базаровым”. Был такой урок литературы…”.
Я плакала, читая это.
Представляю разработку описанного урока на ваш суд, дорогие коллеги.

PS. Прошло много времени с тех пор, но, перечитав сегодня материалы урока, думаю, что наши размышления и по нынешний день актуальны.

Пашеньки Качанова, погибшего

в мирной жизни, отстаивая

чистоту помыслов, идеалов,

поступков, посвящаю…
Цели урока:
1. Помочь учащимся понять, как опасны корни гениальности, если при этом гений — эгоист.
2. Помочь учащимся правильно выбрать нравственные ориентиры в жизни.
3. Развивать навыки самостоятельного суждения.
4. Вырабатывать умение конкретизированной аргументации при доказательстве мыслей.
5. Воспитывать борцов за справедливость.

Вступительное слово учителя.
На своих уроках я всегда учу и 10-й, и 11-й классы правильно писать
сочинение. И вы знаете, что хорошее сочинение должно начинаться с
предисловия, то есть с вводной части, которая плавно подведет разговор к
основной мысли.
Хороший урок тоже должен начинаться со вступления.
Я долго думала, с какого вступления начать сегодняшний наш урок… С чего вообще можно сегодня начинать?…
Когда я даю лекции о жизни и творчестве какого-либо поэта, то обязательно, рассказывая о нем, читаю наизусть его стихи. Я люблю это делать. Раньше читать Тютчева, Фета было большим удовольствием, а сейчас большим трудом. Но читаю. Заставляю себя отвлечься от повседневной жизни, окунуться в мир “чистого искусства”.
Однако совсем недавно изучали мы с 11-классниками творчество С. Есенева, и я уже не смогла заставить себя, потому что накануне в Чечне погиб мой ученик, сын моей коллеги Андрей Баздырев… Сегодня мне говорить еще труднее, потому что смерть прогрессирует: убит Владислав Листьев…
Но сейчас все же и легче, потому что тематика урока не требует радостного пафоса. Сегодня у нас суд. Суд над литературным героем. И мне хотелось бы, чтобы вы оценили образ Базарова в тесной связи с современными событиями.
Итак, начнем наш урок — суд.
Назначается сторона обвинения, защиты, секретарь суда.
Судьей на этом уроке буду я.
Для ведения урока-суда необходимо выбрать еще и присяжных в количестве 12 человек, по 6 человек от класса.
Прошу учесть всех присутствующих, что суд у нас демократический, свободный, и каждый может выступать как на стороне защиты, так и на стороне обвинения. Это касается и всех присяжных. Апеллировать можно сведениями из русской литературы ХIХ-ХХ веков, из истории зарубежной и русской (желательно русской) и с точки зрения человеческой, т.е. духовной.
Итак, прошу присяжных занять места в первом ряду, представителей обвинения и защиты — за столами по разные стороны.
Защитник и обвинитель надевают головные уборы, символизирующие правосудие.
Судья: Процесс начинается (раздается звук гонга). Слово предоставляется обвинителю.
Обвинитель: Уважаемый судья! Уважаемые присяжные заседатели! Я обвиняю Базарова Е. в том, что он пренебрежительно относится к окружающим его людям, нарушив тем самым человеческие нормы нравственности и нанося моральный ущерб людям.
Базаров, несомненно, умный человек. Но от себе подобных (а я считаю и Аркадия, и Николая Петровича, и даже Павла Петровича Кирсановых можно тоже отнести к числу умных людей) отличается лишь твердостью характера, способностью переубеждать, доказывать свою точку зрения и признавать только ее единственно верной и неопровержимой. Это доказывает то, что Базаров не уважает ничье мнение.
В гостях у своего друга он нарушает элементарные правила приличия. Можно ли оправдывать человека, который оскорбляет других, не имея на то никакого основания? Можно ли найти оправдание этому?! Нет. Если мы оправдаем такое поведение Базарова — значит, мы оправдаем преступность, потому что все плохое начинается именно с неуважения к окружающим людям.
Он мог не любить искусство (хотя это непонятно), называть лучшие произведения классиков ХIХ века, музыку и восторженное отношение к природе “романтизмом”, но он не имел права насмехаться над людьми, принимающими искусство, и влиять на их мировоззрение.
Базаров — просто жестокий циничный эгоист, слышащий и любящий только себя. И теперь, товарищи судьи, возникает вопрос: полезны ли такие Базаровы обществу?!.
Я считаю долгом своим всякие циничные, эгоистические порывы пресекать. Поддерживать таких людей — значит, размножать их, плодить разрушителей Вселенной. А разрушитель — это человек, не уважающий Прошлого, попросту — дикарь. “История предков всегда любопытна для того, кто достоин иметь отечество”, — считал Н.М. Карамзин, а Пушкин А.С. подчеркивал, что “гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, не уважать оной есть постыдное малодушие”.
Мы можем оправдать неприятие Базаровым окружающего мира (в литературе есть много героев, разочаровавшихся в жизни,- Онегин, Печорин, Обломов), но смириться с тем, что он хочет разрушить все, создаваемое многими веками, создаваемое гениальными людьми, то, что он хочет “разрушить историю”, ничего не дав взамен, — это недопустимо.
Сегодняшнее наше тяжелейшее положение в стране не говорит ли о том, что Базаровы у власти?!.
Поэтому, я считаю, что подобным “героям” нет оправдания.
Судья: Слово предоставляется защитнику.
Защитник: Уважаемый судья! Уважаемые присяжные заседатели! Я отчасти согласен с высказанным обвинением: Базаров, действительно, саркастичный почти до жестокости человек, циничный почти до беспринципности. Но попытайтесь его понять.
Рассмотрим для этого эпоху, в которой приходилось жить герою. Ее можно сравнить со старым озером, заросшим камышом, заболоченным. Спокойствие и цинизм (но иной, чем у Базарова) царят в нем. Цинизм, потому что эта эпоха готова задавить все новое или же просто очернить его.
Таких людей, как Базаров, история периодически посылает в мир — вот почему я могу простить ему и внешний цинизм, и внешнюю грубость.
Базаров — это лидер, лидер по духовной форме, а принципы и поступки его этой форме соответствуют. Ему, как носителю иного начала, легко и приятно смотреть свысока на людей, но и это ему можно простить, ибо в чем его вина?… В том, что он не может найти рядом с собою человека, подобного ему по уму?!. Базаров пока один в безликой толпе своего общества, потому-то на него показывают пальцем, ему дивятся, как незнакомому зверьку.
Базаров, в свою очередь, разрушает основы ненавистного ему общества — принципы. Я считаю, что Базаров — это не болезнь, подлежащая лечению, это инструкция к действию.
Принципы его — это принципы человека, не разрушающего, а строящего на обломках рухнувшего от ветхости (в соединении с инженерной глупостью) здания старой цивилизации, что-то свое, новое. Базаров уничтожает принципы, как чертежи, по которым это здание строилось.
Я лично люблю Базарова не как продукт эпохи, а как инородное тело, посланное историей исправить тот бедлам, которое принесло излишнее поклонение хаосу искусства и романтике. Чувства для людей, подобных Базарову, неестественны. Они (Базаровы) построены по иному принципу и поэтому правы в своем отрицании.
Я убежден, что любовь к Анне Сергеевне Одинцовой была губительна для Базарова, для него чувства — яд. И несмотря на то, что он понимает гибельность своих заблуждений, он все же не может себё в них отказать. Он «бросается» в омут. Для меня это и есть наиболее трагичный эпизод в произведении. Воля не выдержала, и мне искренне жаль Базарова. Потеряв контроль над чувствами, он потерял уважение к себе и уже не оправился от этого удара. Он не смог пройти весь предначертанный ему путь до конца. Он не мог и даже не должен был жить побежденным, сломленным. И за это я благодарен автору романа.
Я уже говорил, что считаю Базарова инструкцией для начинающих, заповедью новому поколению, соединившему лучшие …

Цели урока.

1. Раскрыть место образа Евгения Базарова в
   развитии литературного процесса второй половины
   XIX века. Показать многообразие мнений русской
   критической мысли о роли литературного типа, его
   влиянии на формирование мировоззрения молодого
   поколения.
2. Отрабатывать умения и закреплять навыки работы
   с критической статьей.
3. Совершенствовать навыки ораторского искусства,
   формировать собственное мнение, собственную
   позицию.

Форма занятия: суд над литературным героем.

Участники процесса: судья, прокурор,
присяжные заседатели, адвокат, обвиняемый,
свидетели (роли распределяются между учащимися,
которые тщательно готовятся к процессу).

Ведет процесс судья, он направляет всю работу,
предоставляет слово, следит за порядком в зале
(классе).

Появление романа И.С.Тургенева “Отцы и дети”
вызвало огромный успех среди всех слоев русского
читающего общества. Книга была обсуждена всеми –
от революционных кругов до правительственной
верхушки и крайних реакционеров. Журнальная
критика своей изумительной противоречивостью по
отношению к главному герою вводила читателя в
недоумение. Наша задача — во время
импровизированного процесса сформировать
собственную точку зрения на роль и значение
образа Базарова.

1. Судья:

— Слушается дело Базарова Евгения Васильевича,
который обвиняется в том, что распространением
своих идейных убеждений посягнул на устои
государственного строя; а также
пренебрежительным отношением к “отцам”,
старшему поколению, неверием в дружбу, любовь,
отрицанием искусства, природы как источника
наслаждения будоражит общественное мнение,
отрицательно воздействует на формирование
мировоззрения молодого поколения. Кто он,
Базаров? Идеальный герой или нравственный
калека? Достоин подражания или осуждения?
Цельная, сильная личность или “Асмодей своего
времени”?

Слово для обвинения предоставляется прокурору.

(Вся обвинительная речь строится на основе
статьи М.А. Антоновича “Асмодей нашего времени”
(ж-л “Современник”, 1862 г., № 3.) Выступающий
выбирает материал, характеризующий героя с
отрицательной стороны).

2. Прокурор.

— Базаров “есть существо беззащитное и
безответное…”.

— “Человек не глупый, — напротив, очень
способный и даровитый, … много знающий; а между
тем в спорах он совершенно теряется, высказывает
бессмыслицы и проповедует нелепости,
непростительные самому ограниченному уму”.

— “О нравственном характере и нравственных
качествах героя и говорить нечего; это не
человек, а какое-то ужасное существо, просто
дьявол, или, выражаясь более поэтически,
асмодей”.

— “Он представляется каким-то ядовитым
существом, которое отравляет все, к чему ни
прикоснется; у него есть друг, но и его он
презирает и к нему не имеет ни малейшего
расположения; есть у него последователи, но и их
он также ненавидит”.

— “…подчиняющихся его влиянию он учит
безнравственности и бессмыслию; их благородные
инстинкты и возвышенные чувства он убивает своей
презрительной насмешкой…”.

— “Женщина, добрая и возвышенная по натуре,
сначала увлекается им; но потом…с ужасом и
омерзением от него отворачивается,
отплевывается и “обтирается платком” и т.д.

3. Слово предоставляется свидетелям.

А) Критик Страхов Н.Н. (выступление строится на
основе статьи “И.С.Тургенев. “Отцы и дети”;
журнал “Время”, 1862, №4. Основное внимание
выступающий сосредотачивает на типичности черт
Е.Базарова, любуется им, ему герой нравится).

— “Напрасные обвинения! …Базаров вышел
человеком простым, чуждым всякой изломанности, и
вместе крепким, могучим душою и телом”.

— Его речь отличается простотою, меткостью,
насмешливостью и совершенно русским складом.
…он всех легче сближается с народом, всех лучше
умеет держать себя с ним.

— “…первое сильное лицо, первый сильный
характер…”.

— “Живой, цельный человек схвачен автором в
каждом действии, в каждом движении Базарова”.

— “Базаров человек вполне живой…Он отрицается
от жизни, а между тем живет глубоко и сильно”.

— “… к нему обращено столько привязанностей,
сколько не сосредоточивает на себе ни одно из
действующих лиц романа… мать и отец вспоминают и
молятся о нем с бесконечной и невыразимой
нежностью; …Катя и Аркадий чокаются “в память
Базарова”.

— “Базаров головою выше всех других лиц…”.

— “…любовь (Базарова и Одинцовой) вспыхивает
какими-то молниями, мгновенно потрясающими
читателя; из их простых сердец как будто
вырываются бесконечно жалобные гимны,
…неотразимо хватающие за душу” и т.д.

Б) Выступает поэт-сатирик Д. Минаева со
стихотворением “Отцы и дети”.

В) Слово предоставляется автору романа “Отцы и
дети” И.С. Тургеневу.

Выступление строится на основе статьи “По
поводу отцов и детей” и направлено в защиту
обвиняемого. В разделе “Документы
свидетельствуют” автор представляет “Письмо
К.К. Случевскому, 14 (26) апреля 1862 г.”, фрагменты
кинофильма “Базаров и Кирсанов”, “Смерть
Базарова”.

Г) От читателей выступают 2-3 человека.

Выступления должны носить характер
публицистической убежденности. Выступающие
выражают свое мнение ”за” и ’’против”
Базарова, аргументируют наблюдения.

4. Слово для защиты предоставляется адвокату.

(Речь должна быть яркой, эмоциональной, она
строится на тезисах статьи Д. Писарева
“Базаров”).

— “Тургенев… вдумался в этот типии и понял его
так верно, как не поймет ни один из наших молодых
реалистов”.

— “…у Базарова есть и знание и воля, мысль и
дело сливаются в одно твердое целое”.

— “…Тургенев оправдал и оценил его по
достоинству. Базаров вышел из испытания чистым и
крепким”.

— “Тургенев не полюбил Базарова, но признал его
силу, признал его перевес над окружающими людьми
и сам принес ему полную дань уважения”.

—  “…в этих людях таятся колоссальные силы”.

— “Из Базаровых, при известных обстоятельствах,
вырабатываются великие исторические деятели;
такие люди долго остаются молодыми, сильными и
годными на всякую работу…”.

— “Базаров – человек жизни, человек дела, но
возьмется он за дело только тогда, когда увидит
возможность действовать не машинально”.

— “Базаров не фразер… В Базарове есть сила,
самостоятельность, энергия, которой не бывает у
фразеров и подражателей”.

— “…смотреть в глаза смерти, предвидеть ее
приближение, не стараясь себя обмануть,
оставаться верным себе до последней минуты, не
ослабеть и не струсить – это дело сильного
характера” и т.д.

5. Последнее слово предоставляется обвиняемому
Е.Базарову.

Выступает ученик, который глубоко понял натуру
Базарова, симпатизирует ему.

6. Суд удаляется на совещание для вынесения
приговора.

Во время перерыва возможен обмен мнениями тех,
кто присутствовал на процессе.

7. Оглашается приговор суда.

Судья.

Суд решил:

— оправдать Евгения Базарова за отсутствием
всякого рода преступления;

— признать тип литературного героя нужным
современному читателю;

— утвердить “высокое предназначение Базарова и
его героической судьбы для жизни бесконечной”;

— взять на вооружение жизни каждого молодого
человека нравственные уроки, преподнесенные
Базаровым:

а) самоограничение и самоотдачу героя;

б) страстность и убежденность натуры борца;

в) единство слова и дела;

г) презрение к фразерству;

д) работоспособность, стремление к знаниям,
поклонение уму;

е) проявление мужества, сильной воли в
трагические моменты жизни.

V. Домашнее задание.

Написать репортаж из зала суда по теме:
“Базаров: за и против”.