Суд над фашизмом сценарий

Классный час «СУД НАД ФАШИЗМОМ»

Цели:

•        познакомить участников мероприятия с идеологией и политикой фашизма, дать   преставление о поведении фашистов на оккупированных территориях;

•        воспитывать непримиримое отношение к фашизму и неофашизму;

•        способствовать формированию гордости за историю своей страны, за людей, которые сумели выстоять и победить в годы Великой Отечественной войны.

Оборудование:

Мультимедийный проигрыватель, микрофоны, костюмы участников.

Звучит тихая музыка. Музыка утихает. Входит секретарь.

СЕКРЕТАРЬ: Встать! Суд идет! ( Входят судьи.) Прошу всех сесть.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Сегодня мы слушаем дело по обвинению фашизма в массовых убийствах и преступлениях против человечества.

СЕКРЕТАРЬ: Дело рассматривает суд в составе: судья, прокурор, адвокат, присяжные заседатели.

СУДЬЯ: Назовите имя обвиняемого.

 Слайд 2

СЕКРЕТАРЬ: Фашизм – политическое течение, выражающее интересы   наиболее   реакционных и агрессивных сил.

слайд 3

СУДЬЯ: Год рождения.

СЕКРЕТАРЬ: 1919.

СУДЬЯ: Место рождения.

СЕКРЕТАРЬ: Италия.

СУДЬЯ: Родители.

 слайд 4

СЕКРЕТАРЬ: Бенито Муссолини – фашистский диктатор, глава правительства Италии с 1922 по 1943 год.

                        Адольф Гитлер – вождь Национал- социалистической рабочей партии Германии, глава фашистского правительства.

СУДЬЯ: Какова идеология фашизма?

Слайд 5

СЕКРЕТАРЬ: Воинствующий антикоммунизм, расизм, шовинизм, насилие, культ вождя, тотальная власть государства, всеобщий контроль над личностью, милитаризация всех сфер жизни общества, агрессия.

СУДЬЯ: Предварительные слушания закончены. Господин прокурор, представьте обвинения, доказывающие преступления фашизма против человечества.

  ПРОКУРОР: Я приглашаю свидетелей обвинения историков.

слайд 6

ИСТОРИК 1: Лидеры фашизма явились прямыми и непосредственными инициаторами развязывания Второй мировой войны, главными виновниками гибели в ней миллионов людей. Война началась 1 сентября 1939 года с нападения на Польшу. За короткое время Германия покорила многие страны Европы

 слайд 7.

ИСТОРИК 2: На рассвете 22 июня 1941 года все пространство западной границы Советского Союза превратилось в ревущую огненную линию фронта. Гитлеровская Германия вероломно нападает на нашу страну. Начинается Великая Отечественная война советского народа против немецко-фашистских захватчиков, которая длилась 1418 дней и ночей.

Слайд 8

Звучит песня «Вставай, страна огромная!» (муз. А.Александров, сл. В Лебедева-Кумача)

ИСТОРИК 3: Враги рассчитывали расправиться с нашей страной быстро, стремительным ударом. Но они просчитались. Трудными, бесконечно трудными для нашей армии и народа были лето и осень 1941 года. Главный удар приняли пограничники, стоявшие насмерть. Только пограничная Брестская крепость, окруженная врагами, держалась больше месяца.

 Слайд 9-10

Несмотря на героическое сопротивление, немцы неудержимо двигались вперед. После упорных боев были сданы Минск, Киев, Смоленск.

Враг приближался к Москве.

ИСТОРИК 1: С приходом фашистов на нашу землю пришли насилие, унижение, смерть, голод.

Слайд 11

ИСТОРИК 1: Страшные злодеяния творили фашистские изверги в отношении мирного населения на оккупированных территориях. Жестокое обращение с гражданским населением, массовые убийства были последовательным осуществлением заранее разработанных планов, целью которых было не только предотвращение сопротивления, но и избавление от местного населения путем его уничтожения и колонизации освободившихся территорий.

Звучит «7 симфония» Д. Шостаковича.

Слайд 12

ИСТОРИК 2: «Речь идет не только о разгроме государства с центром в Москве. Дело заключается, скорее всего, в том, чтобы уничтожить русских как народ»- подчеркивалось в плане «Ост». История не знает ничего более чудовищного, чем кровавые преступления и зверства, совершенные гитлеровцами над мирным населением и военнопленными. Бесчеловечная эксплуатация и систематическое истребление населения оккупированных фашистами стран принесли человечеству потери не меньшие, чем на полях сражений.

Слайд 13

СУДЬЯ:     Суд переходит к заслушиванию свидетелей обвинения. 

слайд 14  -15                                                                                          

СВИДЕТЕЛЬ 1: Предлагаю вашему вниманию «Памятку фашистскому воину», которая содержалась в обращении немецко-гитлеровского командования к солдатам:  

  «У тебя нет сердца, нервов. На войне они не нужны. Уничтожай в себе жалость и сочувствие, убивая всякого русского, советского. Не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик! Убивай! Этим ты спасешь себя от гибели, обеспечишь будущее своей семьи и прославишься на века.

Слайд 16

ПРОКУРОР:  В каждом сердце болью отзываются названия населенных пунктов, в которых были размещены концентрационные лагеря.                                                                                                                      

 Польша – Майданек, Освенцим.

Австрия – Маутхаузен.

Германия – Бухенвальд, Равенсбрюк, Заксенхаузен, Дахау.

Слайд 17

ПРОКУРОР: Общее количество концлагерей составляло около 14033 объектов. Всего в рейхе содержалось в лагерях и тюрьмах 18 млн. человек, 11 млн. из них  уничтожено.

СУДЬЯ:  Вызываются свидетели зверств фашистов, которые  совершались в концлагерях.

Звучит песня «Бухенвальдский набат».  

 слайды 18-25

СВИДЕТЕЛЬ: Лагерь смерти Саласпилс — один из самых больших — был запущен в октябре 1941 года. Нацисты изощрялись. В центре лагеря, возле комендатуры была сооружена виселица. Здесь устраивались казни на потеху «высшей расы». Они являлись на эти зрелища в начищенных до блеска сапогах, а их дамы — в шляпках и белых перчатках. Младенцев на глазах у матерей оглушали прикладами и бросали в яму, чтобы не тратить патроны. Узников травили синильной кислотой. Заключенные работали на торфяных болотах. Измученные голодом, они ели кору деревьев.

ПРОКУРОР: Скорбная тишина…Она годами хранит гул яростного огня и надрывный плач детей, и отчаянный крик матерей, и стоны умирающих. Перед глазами встают чудовищные картины нечеловеческих мучений, горы пылающих тел, яры и танковые рвы, где вершились массовые расстрелы.

СУДЬЯ:           Вопросов нет? Продолжаем опрос свидетелей.

Звучит тихая, нежная музыка.

СВИДЕТЕЛЬ ЧИТАЕТ СТИХОТВОРЕНИЕ М. ДЖАЛИЛЯ «ВАРВАРСТВО».

ВАРВАРСТВО

Фильм

СУДЬЯ:          Есть ли вопросы к свидетелю?

ПРОКУРОР И АДВОКАТ: Нет.

Слайд 26

ПРОКУРОР: Известно, что фашисты использовали труд людей, вывезенных из оккупированных стран в Германию. В деле присутствует письмо девочки,  увезенной фашистами в неволю. Прошу зачитать это письмо.

АДВОКАТ:  Я протестую! Письма не являются документами!

СУДЬЯ:        Суд отклоняет протест. Прошу зачитать письмо.

Звучит тихая, нежная музыка.

УЧЕНИК:     Письмо из фашистской неволи.

 «Здравствуй, дорогая мамочка! Пишу тебе письмо, которое ты, скорее всего, никогда не прочитаешь. Ты помнишь, как нас, юных девочек и мальчиков, загнали фашисты в вагоны, где перевозили скот, и повезли в Германию?  Я никогда не забуду глаза провожающих матерей, которые ничего не видели от слез и горя.

    А мы тогда и не понимали, что с нами происходит. Через несколько дней поезд прибыл к месту назначения. Нас выгнали из вагонов, выстроили в ряд.

   Скоро появились и наши будущие хозяева. Они тщательно осматривали каждого, выбирая того, кто им подходил. Меня забрала толстая, злая фрау Зандер. Ей нужна была рабочая на скотном дворе. Как только привезли меня, начались издевательства. Работать нужно с раннего утра до позднего вечера. Отдохнуть нельзя ни минутки. Фрау следит за мной. Как чуть присяду, бьет палкой. Прошло всего полгода, а мне кажется, что я нахожусь здесь целую вечность. Три раза в день я таскаю огромные кадки с едой для свиней. Их кормят значительно лучше, чем меня. Когда фрау Зандер в хорошем настроении, она дает мне теплую похлебку раз в день. Но это бывает очень редко. В основном мне приходится питаться тем, что я успею выхватить из корыта у свиней. А они такие большие и страшные, что я боюсь, как бы они  не съели меня саму.

  Мама, я так изменилась! В свои 16 лет я выгляжу как старуха. Все тело в синяках и подтеках. Они никогда не проходят. Я так хочу домой! Милая мамочка, люблю тебя, целую! Очень хочется дожить до встречи, на которую я уже и не надеюсь.  

                                                   Март 1943 года».

                                                                                                                                                                                                                                                                                            СУДЬЯ:      А теперь слово для защиты предоставляется адвокату.

АДВОКАТ: Это бесчеловечно – защищать фашизм. Я отказываюсь защищать фашизм.

ПРОКУРОР: Не удивительно, что страны, которые участвовали во второй мировой войне, понесли колоссальные потери. Но самые большие потери были у Советского Союза. 27 млн. человек унесла та война. Я считаю, что вина подсудимого  полностью доказана. Прошу суд вынести фашизму самое суровое наказание.

СУДЬЯ:         Заслушав дело по обвинению фашизма в преступлениях против человечества, суд постановил: приговор фашизму вынесла сама история. А мы, живущие в этом мире, должны беречь  мир и помнить, какой ценой он завоеван.

Звучит песня «День победы»

В работе использованы материалы мероприятия  М.В. Сараджян «Суд над фашизмом»; материалы сети интернет.

Сценарий внеклассного мероприятия  

«СУД НАД ФАШИЗМОМ»

Автор разработки: Меркулова Светлана
Леонидовна, учитель истории МБУ гимназии № 48 г.о. Тольятти Самарской области

Картина 1:

Вед. Когда у восточной
ландкарты

Юнгштурмовец бредил
войной

Мы песней вещали
мальчишек

На весях России родной.

Мы книги читали о
счастье

Вед. Они их сжигали в
огне

Вед.  Мы ставили звезды
на елке

Вед. Они на еврейской
спине

Вед. Мы землю водой
орошали

Вед. Они ее брали в
штыки

Вед. Мы бронзой дворцы
украшали

Вед. Они из нее
воскрешали для страшных орудий замки

                             
Песня «Священная война», кинокадры о войне

                                   
Выходит группа ребят в военной форме

1.Не будет речи над
могилой,

Могилы многих не видны,

Нас всех как землю
опалило

В обыкновенный день
войны

2. Мы в сорок первом
отступали

От Прута, Немана,
Двины,

Их с болью в сердце
оставляли

В обыкновенный день
войны

3. В тылу врага мы
пробирались

Не раз в бою окружены.

Мы погибали, но
сражались

В обыкновенный день войны

4.Необозначены на карте

И в сводках не освящены

Мы гибли в сентябре и
марте

В обыкновенный день
войны

Вед. Снова смотрю на
экран

Вижу кровавый снег

И на кровавый снег

Падает человек

Вед. Снова смотрю на
экран

Вижу там медсанбат,

Где умирает от ран

Мой ровесник – солдат

Ребята в военной форме:

1.   Я
голосую за мир!

2.   Голосую
за чистый снег!

3.   А
еще голосую за тех, у кого уже голоса нет!

4.   С
нами вставай за мир

Голос свой поднимай

Нам нужен не черный дым,

Нам нужен цветущий май.

Вед. Считали вас никчемными,
пропащими,

Но вы то и остались
настоящими.

Стучитесь в души вы
тревожно

И жить без вас нам
стало невозможно

Вед. Простите нас
живых, счастливых,

Стерней торчащих на
пустынных нивах

Погибли как без вести
пропавшие,

Простите эти слезы
опоздавшие.

Вместе: Живые, пойте о
нас

Это не просьба, это
приказ!

Картина 2: Суд

Председатель,
обвинитель, эксперты;

Атрибуты суда – стол,
стулья, одежда

Председатель суда: Встать, суд идет.
Сегодня суд слушает дело по обвинению фашизма в преступлениях против человечества.
Слово предоставляется экспертам.

Эксперт 1: Преступления фашизма
против мирного населения СССР. В международном праве издавна установлено
правило: мирное население, не участвующее в войне, должно пользоваться
неприкосновенностью. Однако этот закон империалистические государства
неоднократно нарушали. Фашистская Германия прямо считала одной из целей войны
против СССР – массовое уничтожение мирного населения.

Седьмая симфония
Шостаковича, немецкая речь и русский перевод

«У тебя нет сердца,
нервов. На войне они не нужны. Уничтожай в себе жалость и сочувствие, убивай
всякого русского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина,
девочка или мальчик. Этим ты спасешь себя от гибели, обеспечишь будущее своей
семье и прославишься на века».

Так записано в
обращении гитлеровского командования к солдатам.

Эксперт 2: В плане «Барбаросса»,
предусматривалось массовое уничтожение мирного населения. По плану «Ост» — 60
миллионов славян: русских, чехов, украинцев, белорусов, а остальных сделать рабами.
Евреев и цыган намечалось истребить полностью. В директиве гитлеровского
военного командования от 16. 12. 1942 года говорилось: войска имеют право и
обязаны применять любые средства без ограничения, а так же против женщин и
детей, если это способствует успеху. На территории Белоруссии во время немецкой
оккупации погиб каждый четвертый житель.

Секретарь: Историческая справка:
Довоенный уровень населения Белоруссии достигнут только в 1978 году».

Председатель: Есть вопросы к
экспертам?

Чтец:

Слышали вы в Хатыни

Траурный перезвон?

Кровь стынет от ужаса,

Лишь раздается он,

Кажется ты в пустыне,

Выжжено все дотла,

В этой великой Хатыни

Плачут колокола.

Фонограмма «Колокола
Хатыни»

Седьмая симфония
Шостаковича

Эксперт 1: Оно одно такое на
свете – это страшное кладбище деревень. 186 пересыпанных гравием и пеплом
пригоревшей земли – скорбная память о белорусских деревнях, сожженных вместе с
жителями. Дети и женщины, немощные старики, девчата и все те, кто мог
проклинать и плакать, смеяться или петь, были простреляны на вылет и сожжены.
Память о них, 186 трагических урн, и не умолкая гудят над ними хатынские
колокола. Хатынь – одна из тех огненных деревень, не обозначенных сегодня на
карте: не кому было устраивать ее , не кому было возвращаться к обгорелым липам
и тополям. А ведь она была, эта деревня. И жили в ней люди до 22 марта 1943
года. Утром этого весеннего дня ее окружили машины эсэсовцев
оберштурмбарнфюрера Оскара Дирмвангера. Черные мундиры гитлеровских головорезов
вороньим крылом заслонили слепящее солнце, а горький дым пожарищ и холодный
безжалостный свинец навеки погасили его в глазах 149 человек. Пеплом стали 176
детей. Степе Иотко было только 4 года, Мише Желобкову – 3, а Толику Яскевичу –
7 недель. Они так и не успели понять зачем сгоняют всех в этот темный сарай,
зачем заколачивают тяжелые ворота. И лежит теперь на этом месте двускатная
крыша из черного лабродора, рваной раной зияет в ней пролом, кровавый пролом.
Это через него выскакивали люди, чтобы обожженной грудью упасть на пулеметную
очередь. По высшему закону справедливости история позаботилась о свидетелях
Хатынской трагедии – она сохранила жизнь Иосифа Коменского, чтобы обо всем он
рассказал людям. Колхозный кузнец – он на 30 лет пережил своих детей и
односельчан. 30 лет горела в его памяти родная Хатынь, пока не остановилось и
его обгоревшее сердце.

Председатель суда: Имеются ли вопросы к
экспертам?

Обвинитель: Да. Единственная ли
это деревня, полностью уничтоженная эсэсовцами?

2 эксперт: Нет. К великой скорби
этот список не мал. Деревня Борки Могилевской области. В ней каратели сожгли и
убили 1843 человека. Назову лишь несколько деревень, где каратели оставили свои
страшные следы. Деревня Студенка Быховского района – уничтожено свыше 500
человек. Деревня Ухвала – каратели расстреляли 150 человек и трупы их побросали
в колодцы. Узнаж – 300 человек. В деревнях Дубровручья и Боровино сожгли заживо
и расстреляли около 300 женщин и детей.

Чтец: Кто видел, не забудет
никогда

Сожженные истерзанные
трупы, разбитые деревни, города

И обгорелые печные
трубы.

Кто слышал – навсегда
запомнит то,

Как мать, сойдя с ума,
смеется звонко

И именами нежными зовет

Штыком к стене
прибитого ребенка.

Председатель суда: Прошу экспертов
сесть. Сейчас будут оглашены документы, имеющиеся в деле.

Секретарь: Письмо 15 – ей Кати
Сусаниной из фашистской каторги 12 марта 1943 года, город Мюзно.

   «Дорогой, добрый
папенька! Пишу я тебе письмо из фашистской неволи. Когда ты будешь его читать,
в живых меня уже не будет. И моя просьба к тебе, отец: покарай немецких
кровопийц. Это завещание твоей умирающей дочери. Когда вернешься, маму не жди.
Ее расстреляли немцы, когда допытывались о тебе. Офицер бил ее плеткой по лицу.
Мама не стерпела и гордо сказала: «Вы не запугаете меня битьем. Я уверена, что
муж вернется и вышвырнет вас, подлых захватчиков». И офицер выстрелил маме в
лицо. Папенька, мне испонилось 15 лет. И если бы ты встретил меня сейчас, то не
узнал бы свою дочь. Я стала очень худой, мои глаза ввалились, руки высохли,
стали похожими на грабли. Когда я кашляю, изо рта течет кровь, мне отбили
легкие. Платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, и соленые
слезы текут из глаз. Что толку, что мне 15 лет. Я никому не нужна. Здесь многие
люди никому не нужны, бродят голодные, затравленные овчарками, каждый день их
уводят и убивают.

   Да! Папа! И я рабыня
немецкого барона. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с Розой
и Кларой. Так зовут хозяйских свиней. Так приказал и барон: «Русс была и будет
свиньей». Живу в деревянном сарае, в комнату мне входить нельзя. Один раз
горничная Юзефа дала мне кусочек хлеба. А хозяйка увидела и долго била Юзефу по
голове и спине. Два раза я убегала от хозяев, но меня находил дворник. Тогда
сам барон срывал платье и бил меня ногами. Я теряла сознание, на меня выливали
ведро воды и бросали в подвал. Сегодня я узнала новость. Юзефа сказала, что
хозяева уезжают в Германию с большой партией невольников и невольниц с
Витебщины. Теперь они берут и меня с собой. Нет я не поеду в эту трижды
проклятую всеми Германию. Я решила умереть на родной сторонушке, чем быть
втоптанной в немецкую землю. Я не хочу больше мучиться рабыней у проклятых
жестоких немцев, не давших мне жить. Только смерть спасет от жестокости.
Прощай! Твоя дочь Катя Сусанина.

Обвинитель: Я обвиняю фашизм в истреблении
многих миллионов человек, мирных жителей наших городов и сел и призываю вас
сурово осудить фашизм, всеми силами бороться против него. Вся история
фашистской Германии отмечена чудовищными преступлениями, но, пожалуй, самые
страшные, мрачные страницы в этой летописи – злодеяния III Рейха: преступления фашистов
против военнопленных, раненых и больных воинов.

Председатель суда: Прошу эксперта
огласить факты, имеющиеся в деле.

Эксперт 1: Фабрики смерти,
созданные Гитлером, работали бесперебойно. Нескончаемым потоком в газовые
камеры гнали людей, обреченных на уничтожение.

Секретарь: Историческая справка:
«Концентрационные лагеря были трех типов, обозначавшихся латинскими цифрами. I – трудовые лагеря; II – трудовые лагеря с
особым режимом; III
– так называемые «костоломни».

Эксперт 1: Трудно осознать, что
творили фашистские палачи в лагере смерти. Печально знаменитый комбинат смерти
Освенцим был создан в 1939 году по приказу Гиммлера. Он состоял из лагерей:
Аушвиц, Биркенау, Моновице, Гомшау, Явшновиц, Нейдакс, Блекамер и других. Это
был поистине комбинат смерти – с газовыми камерами, крематориями, двенадцатью
печами с сорока шестью репортами, в каждую из которых сваливали от 3 до 5
трупов, сгоравших за 20 – 30 минут. В Освенциме узников превратили в подопытных
животных. Были созданы специальные больницы, хирургические блоки, лаборатории,
под вывесками которых скрывались гитлеровские камеры пыток.

Председатель суда: Прошу огласить
документы, имеющиеся в деле.

Секретарь: Показания
представителя чрезвычайной государственной комиссии по установлению и выявлению
злодеяний немецко – фашистских захватчиков на Нюрнбергском процессе.

   «Хотя за плечами у
нас были расследования в Освенциме, Львове, Майданеке, то, что мы увидели в
Данциге, потрясло нас чудовищным цинизмом. Огромный сарай доверху забит тюками.
Из разорванного тюка вывалились густые пряди волос. Великолепная русская коса.
Тоненькая детская косичка с бантом. Это оказался склад женских волос.
Гитлеровцы снимали их с голов своих жертв перед уничтожением. Экспертная
комиссия установила, что срезаны они были у 140 тысяч женщин. Гитлеровцы
использовали женские волосы в промышленном производстве – перерабатывали их в
войлок и пряжу, из которых делали носки для подводников и железнодорожников.

   В 1943 году нацисты
построили здание под вывеской «Фармакологический институт медицинской академии»
Там они организовали производство мыла из человеческих тел, дубление
человеческой кожи. Там были камеры – хранилище трупов, чаны и ванны для
вымачивания и дубления кожи, автоклавы для выварки жира. Разум отказывался
верить, что все это придумал и создал человек.

   Верховодил этим адом
уроженец города Киля профессор Рудольф Шпаннер.

   Месяцев семь спустя,
в декабре 1945 года в Нюрнберге я вновь встретился с дьявольским делом
данцингских нацистов – медиков. Как вещественное доказательство трибуналу были
предъявлены куски выделанной кожи, мыло и мумифицированная голова человека.
Присутствующие оцепенели от ужаса, а потом по залу прокатилась волна
негодования.

Мелодия «Долгая дорога
в дюнах» или песня «Давным – давно»

Чтецы:

—     Каждая
мать желает своему ребенку счастья, солнечного света, людской доброты.

—     Разве
для смерти рождаются дети, Родина?

Эксперт 2: После изгнания
Советской армией фашистских оккупантов из Литвы в лагере смерти в Каунасе на
стенах была обнаружена надпись – обращение женщин – узниц. «Отомстите за нас!
Пускай весь мир знает и поймет, как зверски уничтожали наших детей. Пусть весь
мир знает и не забудет отомстить за наших невинных детей. Женщины всего мира!
Вспомните и поймите все зверства, которые произошли в ХХ веке с нашими
невинными детьми».

Эксперт 1: В Освенциме с 1
декабря 1944 года по 15 января 1945 года было умершвлено 100 тысяч детей. Из
показаний заключенного в лагере Якова Гордона: «В начале 1943 года в лагере
Биркенау были отобраны 164 мальчика и отвезены в больницу, где при помощи
уколов в сердце карбоновой кислоты все они были умершвлены».

   В Освенциме среди
освобожденных узников комиссия обнаружила 180 детей до 15 лет. Вот что рассказали
сами дети: «Нас детей заставляли работать по 15 – 20 человек – на лямках возить
груженые разным грузом повозки. Чаще всего мы отвозили трупы умерших к
специальному блоку, где они складывались и откуда вывозились в крематории».

   Детей, родившихся в
лагере, эсэсовцы отбирали у матерей и умершвляли.

   Во всем лагере была
известна смелая речь одного ковенского мальчика, произнесенная перед тем, как
он поднялся на грузовик, который доставлял жертвы в газовые камеры. Он сказал:
«Не плачьте, ребята, вы видели как убивали ваших отцов, матерей, дедов. Теперь
очередь за нами. Мы там на небесах снова увидим их всех. Затем он обратился к
эсэсовцам: «У меня только одна радость – вы тоже издохните».

Эксперт 2: После войны в Праге
вышла скромная серенькая книжечка, на обложке которой написано: «Я призываю мир
для детей всего мира». В них собраны письма лидицких детей, так и не узнавших,
что Лидице была сожжена, а отцы и взрослые братья расстреляны.

   Всех детей из
Лидицы, оторвав от кричащих матерей отправили в Лодзь. Там они провели
некоторое время, а потом их снова посадили на машины и увезли. И все. Дальше их
след потерялся. Осталась только память и письма, которые они писали из Лодзи.
Живым и уже погибшим.

Чтец: Как им было плохо,
тоскливо, одиноко, голодно! И как всетаки – надеялись, как верили они, что жив
папа, что где – то дома осталась мама.

Чтец: Хотя враждебною
судьбиной

И были мы разлучены,

Но все же мы народ
единый,

Единой матери сыны.

Обвинитель: Они не одиноки, эти
мальчики и девочки из чешской Лидице. У военной истории есть горький и скорбный
список. Пронзительно скорбный, ибо в нем не солдаты, погибшие на поле боя, а
дети, погибшие все сразу, вместе.

    Сиротский
Варшавский дом Яна Корчака, гимназисты из Кращева, дети из Костноберку – лесной
больницы в Ейске. Время – лучший врач. Когда люди придумали эту поговорку, они
не знали о варшавских мальчиках, о югославских школьниках, о ейских больных
ребятишках, о лидицких письмах. Проходит время, годы проходят, десятилетия, а
боль не утихает.

Песня «Седина»,
«Журавли»

Эксперт 1: Из письма медсестры
Зинаиды Туснолобовой воинам 1 Прибалтийского фронта.

   «Дорогие мои! Пусть
это письмо дойдет до сердца каждого. Его пишет человек, которого фашисты в 23
года сделали инвалидом, лишили всего: здоровья, молодости. Вот уже 15 месяцев я
нахожусь в госпиталях. У меня нет рук, ног. Это сделали фашистские изверги.
Милые вы мои! Если бы я имела возможность хотя бы на один день оказаться среди
вас, взять в руки автомат, это стало бы моим главным лекарством. Русские люди,
солдаты! Прошу вас – отомстите! За все отомстите!

Эксперт 2: Из письма ефрейтора
медслужбы Меньшиковой: «Тяжело видеть сожженные села и города Калининской
области. Два дня назад были на тактических занятиях. Проходя через деревни, я
видела измученных, изнуренных людей, которые на себе испытали варварскую руку
фашизма. В одной из деревень к нам подошла старушка, которая рассказала
следующее:Два месяца немцы издевались над мирным населением – избивали
стариков, грабили колхозное добро, охотились за маленькими детьми, которых
живьем бросали в колодец. И эта старушка подвела нас к колодцу, куда было
сброшено немцами 22 ребенка, таких же маленьких и любимых матерями как наша
Клара. 26.06.1943 года».

Картина 3

Ребята в военной форме:

  1.Друзьям,
сегодняшним и бывшим,

   И тем, кто нынче под
землей.

   Как я без вас бы
понял счастье?

   И что бы значил я
без вас?

   И с жизнью ссорился
бы чаще.

   Давно и сердцем бы
угас.

2.Живи всем сердцем,
жизнь – награда,

   Оберегай ее, хвали.

   Пока живешь – живи
как надо,

   Ты украшение земли.

3.Живи на пламенном
накале

   И будь веселым,
жизнь любя,

   Чтобы тебя не
упрекали

   Все умершие до тебя.

4.Сияют в небе ночью
поздно,

   Глаза всех живших  с
высоты,

   Когда я жил, то
думал «звезды»,

   Так ошибаешься и ты.

5.Метеорит живет
мгновенье

   Сгорая в дымной
синеве

   Его отвесное паденье

   Сквозь смерть
направлено к земле.

6.И я готов летя сквозь
годы,

   Метеоритом в синей
мгле

   Сгореть, сжигая все
невзгоды

   Во имя жизни на
земле!

Минута молчания,
метромен

Песня «Бухенвальдский
набат»

Кадры из военной
хроники

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Тема

СУД НАД ФАШИЗМОМ

Автор:

Учитель истории

МБОУ «Голубинская СОШ»

Белецкая О.Г.

Внеклассное мероприятие

«Суд над фашизмом»

Цели мероприятия:

1. Дидактическая:

— определить мировоззренческие установки фашистов и неофашистов, дать представление о поведении фашистов на оккупированных территориях,

выявить их пагубное влияние на современное подрастающее поколение;

— обеспечить усвоение учащимися понятия «патриотизм» как высшей нравственной ценности;

— определить идеалы солдат Великой Отечественной, оказывающие влияние на современность.

2. Развивающая:

— продолжить формирование умений давать оценку историческим событиям Второй мировой войны, анализировать исторический источник;

— развивать творческие способности студентов.

3. Воспитательная:

— способствовать формированию непримиримого отношения к фашизму и неофашизму, стремления побороть возрождение фашистской идеологии в современном мире;

— способствовать воспитанию гордости за людей, сумевших выстоять и победить в годы Великой Отечественной войны;

Оборудование: ПК, проектор, плакаты, карта «Европа в годы Второй мировой войны», фотографии

Аудитория: учащиеся 8- 11классов

Литература:

1. Апальков В.С. Миняева И.М. История Отечества. Москва. 2006.

2. Вторая мировая война: два взгляда. М., 1995.

3. Нюрнбергский процесс. Сборник документов в 8-ми томах. Юридическая литература, М., 1991.

4. Уткин А.И. Вторая мировая война. М., 2002.

Ход мероприятия

Ведущий: 8 августа 1945 г. был учрежден международный трибунал для осуждения фашистских преступников.
20 ноября 1945 г. в Нюрнберге начался судебный процесс над главами 3-го Рейха. Перед судом предстали (зачитываются фамилии немецких преступников, написанные на плакате). Суд длился 11 месяцев.
Сегодня на уроке мы попытаемся воспроизвести фрагменты этого судебного процесса, чтобы разобрать и осознать, что такое фашизм и какую судьбу готовил он народам мира.
Итак прошу вас мысленно отправится в 1945 год.
Война закончена, но…

Фрагмент фильма «Нюрнбергский процесс»

Звучит тихая музыка. Музыка утихает. Входит секретарь.

СЕКРЕТАРЬ: Встать! Суд идет! ( Входят судьи.) Прошу всех сесть.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Сегодня мы слушаем дело по обвинению фашизма в массовых убийствах и преступлениях против человечества.

СЕКРЕТАРЬ: Дело рассматривает суд в составе: судья, прокурор, адвокат, присяжные заседатели. 
СУДЬЯ: Назовите имя обвиняемого. 
СЕКРЕТАРЬ: ФАШИЗМ – политическое течение, выражающее интересы наиболее реакционных и агрессивных сил.

СУДЬЯ: Год рождения. 
СЕКРЕТАРЬ: 1924. 
СУДЬЯ: Место рождения. 
СЕКРЕТАРЬ: Италия. 
СУДЬЯ: Родители. 
СЕКРЕТАРЬ: Бенито Муссолини – фашистский диктатор, глава правительства Италии с 1922 по 1943 год. 
Адольф Гитлер – вождь Национал- социалистической рабочей партии Германии, глава фашистского правительства. 
На экране фотографии Муссолини и Гитлера.

СУДЬЯ: Идеология фашизма. 
СЕКРЕТАРЬ: Воинствующий антикоммунизм, расизм, шовинизм, насилие, культ вождя, тотальная власть государства, всеобщий контроль над личностью, милитаризация всех сфер жизни общества, агрессия. 
СУДЬЯ: Предварительные слушания закончены. Господин прокурор, представьте обвинения, доказывающие преступления фашизма против человечества. 
ПРОКУРОР: Я приглашаю свидетелей обвинения историков. 
ИСТОРИК 1: Лидеры фашизма явились прямыми и непосредственными инициаторами развязывания Второй мировой войны, главными виновниками гибели в ней миллионов людей. Война началась 1 сентября 1939 года с нападения на Польшу. За короткое время Германия покорила многие страны Европы.

Звучит песня «Вставай, страна огромная!» (муз. А.Александров, сл. В Лебедева- Кумача) 
На экране плакат «Родина-мать зовет».

Ролик «Брестская крепость»

Несмотря на героическое сопротивление, немцы неудержимо двигались вперед. После упорных боев были сданы Минск, Киев, Смоленск. 
Враг приближался к Москве.

ИСТОРИК 1: С приходом фашистов на нашу землю пришли насилие, унижение, смерть, голод.

ИСТОРИК 1: Страшные злодеяния творили фашистские изверги в отношении мирного населения на оккупированных территориях. Жестокое обращение с гражданским населением, массовые убийства были последовательным осуществлением заранее разработанных планов, целью которых было не только предотвращение сопротивления, но и избавление от местного населения путем его уничтожения и колонизации освободившихся территорий.

На экране плакат «Воин Красной армии, спаси!» 
Звучит «7 симфония» Д. Шостаковича.

ИСТОРИК 2: «Речь идет не только о разгроме государства с центром в Москве. Дело заключается, скорее всего, в том, чтобы уничтожить русских как народ»- подчеркивалось в плане «Ост». История не знает ничего более чудовищного, чем кровавые преступления и зверства, совершенные гитлеровцами над мирным населением и военнопленными. Бесчеловечная эксплуатация и систематическое истребление населения оккупированных фашистами стран принесли человечеству потери не меньшие, чем на полях сражений. 
ИСТОРИК 3: Отступает с годами горе. Но мы не можем, не имеем права забыть, что где-то до сих пор живут убийцы, вешатели, разбойники из фашистских армий. Это они оставили кровавые, незаживающие раны. Это их идеологию восприняли неофашисты, которые привлекают в свои ряды молодых людей разных стран. Используя сегодняшнее мероприятие, мы хотим напомнить всем, насколько опасны для мира идеи, пропагандируемые фашистами.

ПРОКУРОР: В каждом сердце болью отзываются названия населенных пунктов, в которых были размещены концентрационные лагеря.

На экране – карта Европы

ПРОКУРОР: Общее количество концлагерей составляло около 14033 объектов. Всего в рейхе содержалось в лагерях и тюрьмах 18 млн. человек, 11 млн. из них уничтожено.

Звучит песня «Бухенвальдский набат»

Суд переходит к заслушиванию свидетелей обвинения.

СВИДЕТЕЛЬ 1: Из доклада обергруппенфюрера СС Поля рейхсфюреру СС о местонахождении концентрационных лагерей: 
«… Рейхсфюрер, сегодня я докладываю о положении в области лагерей и о мерах, которые я принял для того, чтобы выполнить ваш приказ от 3 марта 1942 г. 
1) В начале войны существовали следующие концентрационные лагеря: а) Дахау: 1939 г. — 4000 заключенных, сегодня — 8000,

б) Саксенхаузен: 1939 г. — 6500 заключенных, сегодня — 10000;

в) Бухенвальд:1939 г. — 5300 заключенных, сегодня — 9000;

г) Маутхаузен: 1939 г. — 1500 заключенных, сегодня — 5500;

д) Флоссенбюрг: 1939 г. — 1600 заключенных, сегодня — 4700;

е) Равенсбрюк: 1939 г. — 2500 заключенных, сегодня — 7500… 
2) В период с 1940 по 1942 год было создано еще девять лагерей, а именно:

СУДЬЯ: Вызываются свидетели зверств фашистов, которые совершались в концлагерях.

СВИДЕТЕЛЬ 2: Лагерь смерти Саласпилс — один из самых больших — был запущен в октябре 1941 года. Нацисты изощрялись. В центре лагеря, возле комендатуры была сооружена виселица. Здесь устраивались казни на потеху «высшей расы». Они являлись на эти зрелища в начищенных до блеска сапогах, а их дамы — в шляпках и белых перчатках. Младенцев на глазах у матерей оглушали прикладами и бросали в яму, чтобы не тратить патроны. Узников травили синильной кислотой. Заключенные работали на торфяных болотах. Измученные голодом, они ели кору деревьев.

СВИДЕТЕЛЬ 3: Заключенных концентрационных лагерей умышленно подвергали лишениям. Одетых не но погоде, их выгоняли на работы в зной, дождь и морозы на семнадцать часов ежедневно, без выходных. При самом плохом питании их принуждали к тяжелейшему труду. Каждый миг их жизни был строго расписан и подконтролен. Они не могли видеть ни близких, ни священника. Медицинской помощи практически не было.

СВИДЕТЕЛЬ 4: С осени 1942 г. стало осуществляться широкомасштабное уничтожение людей посредством газовых камер. В Майданек, в частности, только за период с 1942 по 1944 год было поставлено 771 1 кг газа «Циклон-Б». В лагере Треблинка действовало 10 камер, в каждой из которых за 40 минут умерщвляли 100 человек. Таким образом, «мощность» этого концлагеря составляла 25 тыс. человек в день, в Собибуре — 20 тыс., в Белжеце-15 тыс., в Освенциме — 30 тыс. человек. Методы уничтожения людей были разнообразны: массовые расстрелы, голод, впрыскивание ядов и т. п.

СВИДЕТЕЛЬ 1: В Освенциме на 12 тыс. заключенных был всего один умывальник с водой, непригодной для питья. Когда шел снег, заключенные растапливали его для питья: весной умывались и пили из луж. Повсюду в бараках можно было видеть крыс, которые объедали трупы и даже набрасывались на умиравших, у коих не было сил с ними справиться. Больные и раненые не получали никакой медицинской помощи и были обречены на вымирание, особенно от эпидемий тифа, дизентерии.

СВИДЕТЕЛЬ 2: Установлено: 
1. Путем расстрелов, голода, отравлений и чудовищных истязаний немцы истребили в Освенцимском лагере свыше 4 миллионов граждан Советского Союза, Польши, Франции, Бельгии, Голландии, Чехословакии, Югославии, Румынии, Венгрии и других стран. 
2. Немецкие профессора и врачи производили в лагере так называемые «медицинские» эксперименты над живыми людьми — мужчинами, женщинами и детьми. 
3. По степени продуманности, технической организованности, по массовости и жестокости истребления людей Освенцимский лагерь оставляет за собой далеко позади все известные до сих пор немецкие «лагеря смерти».

СВИДЕТЕЛЬ 3: В Освенцимском лагере были и газовые камеры, и крематории, и хирургические отделения, и лаборатории — все это было предназначено для чудовищного уничтожения людей. Газовые камеры немцы назвали «банями особого назначения». На входной двери этой «бани» было написано «Для дезинфекции», а на выходной — «Вход в баню». Таким образом, люди, предназначенные для уничтожения, ничего не подозревая, заходили в помещение «Для дезинфекции», раздевались и оттуда загонялись в «баню особого назначения», то есть в газовую камеру, где они истреблялись ядовитым веществом «циклоном».

НА ЭКРАНЕ ФОТОГРАФИИ УЗНИКОВ ФАШИСТСКИХ КОНЦЛАГАРЕЙ

Звучит запись колокольного звона Хатыни.

РОЛИК—МЕМОРИАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ХАТЫНЬ 

СВИДЕТЕЛЬ 2: Все человечество слышит колокольный звон Хатыни. Трагедия произошла 22 марта 1943года. Отряд карателей окружил деревню, что мирно стоял в окружении задумчивого бора. Из хат выгнали всех стариков, женщин, детей. Их согнали в сарай, который обложили соломой, и подожгли. Тех, кто вырывался из огня, расстреливали в упор.

СВИДЕТЕЛЬ 4: Иосиф Иосифович Коминский чудом выкарабкался в то мартовское утро из-под обломков сарая к умирающему, прошитому пулями сыну. Потеряв сознание, он уже не мог видеть, как догорали в том сарае люди, догорала жизнь Хатыни.

СВИДЕТЕЛЬ 1: Каждый народ гордится победами, одержанными в борьбе за свободу и независимость Родины, и свято чтит память утрат, понесенных во имя этих побед. У французов есть Орадур, у чехов — Лидице. Символ безмерных испытаний белорусов — Хатынь, представляющая 186 белорусских деревень, уничтоженных в годы войны вместе с их жителями.

Они с детьми погнали матерей 
И яму рыть заставили, а сами 
Они стояли, кучка дикарей, 
И хриплыми смеялись голосами. 
У края бездны выстроили в ряд 
Бессильных женщин, худеньких ребят. 
Пришел хмельной майор и медными глазами 
Окинул обреченных… Мутный дождь 
Гудел в листве соседних рощ 
И на полях, одетых мглою, 
И тучи опустились над землею, 
Друг друга с бешенством гоня… 
Нет, этого я не забуду дня, 
Я не забуду никогда, вовеки! 
Я видел: плакали, как дети, реки, 
И в ярости рыдала мать-земля. 
Своими видел я глазами, 
Как солнце скорбное, омытое слезами, 
Сквозь тучу вышло на поля, 
В последний раз детей поцеловало, 
В последний раз… 
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас 
Он обезумел. Гневно бушевала 
Его листва. Сгущалась мгла вокруг. 
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг, 
Он падал, издавая вздох тяжелый. 
Детей внезапно охватил испуг,— 
Прижались к матерям, цепляясь за подолы. 
И выстрела раздался резкий звук, 
Прервав проклятье, 
Что вырвалось у женщины одной. 
Ребенок, мальчуган больной, 
Головку спрятал в складках платья 
Еще не старой женщины. Она 
Смотрела, ужаса полна. 
Как не лишиться ей рассудка! 
Все понял, понял все малютка. 
— Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! — 
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи. 
Дитя, что ей всего дороже, 
Нагнувшись, подняла двумя руками мать, 
Прижала к сердцу, против дула прямо… 
— Я, мама, жить хочу. Не надо, мама! 
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? — 
И хочет вырваться из рук ребенок, 
И страшен плач, и голос тонок, 
И в сердце он вонзается, как нож. 
— Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты 
вольно. 
Закрой глаза, но голову не прячь, 
Чтобы тебя живым не закопал палач. 
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.— 
И он закрыл глаза. И заалела кровь, 
По шее лентой красной извиваясь. 
Две жизни наземь падают, сливаясь, 
Две жизни и одна любовь! 
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах. 
Заплакала земля в тоске глухой, 
О, сколько слез, горячих и горючих! 
Земля моя, скажи мне, что с тобой? 
Ты часто горе видела людское, 
Ты миллионы лет цвела для нас, 
Но испытала ль ты хотя бы раз 
Такой позор и варварство такое? 
Страна моя, враги тебе грозят, 
Но выше подними великой правды знамя, 
Омой его земли кровавыми слезами, 
И пусть его лучи пронзят, 
Пусть уничтожат беспощадно 
Тех варваров, тех дикарей, 
Что кровь детей глотают жадно, 
Кровь наших матерей…

Звучит тихая, нежная музыка.

Ученик1: Письмо из фашистской неволи

СУДЬЯ: А теперь слово для защиты предоставляется адвокату. 
АДВОКАТ: Я отказываюсь защищать фашистов, так как горе и вред, нанесенные ими очень велики.

ЗВУЧИТ «РЕКВИЕМ»

СЕКРЕТАРЬ СУДА: Встать суд идет!
Судьи по очереди оглашают приговор 21-му подсудимому.

Звучит песня «Хотят ли русские войны».

ГАПОУ СО «Энгельсский колледж профессиональных технологий»

Преподаватель истории Лукьянова Елена Ивановна

Внеклассное мероприятие

«Суд над фашизмом»

Цели мероприятия:

1. Дидактическая:

— определить мировоззренческие установки фашистов и неофашистов, дать представление о поведении фашистов на оккупированных территориях,

выявить их пагубное влияние на современное подрастающее поколение;

— обеспечить усвоение учащимися понятия «патриотизм» как высшей нравственной ценности;

— определить идеалы солдат Великой Отечественной, оказывающие влияние на современность.

2. Развивающая:

— продолжить формирование умений давать оценку историческим событиям Второй мировой войны, анализировать исторический источник;

— развивать творческие способности студентов.

3. Воспитательная:

— способствовать формированию непримиримого отношения к фашизму и неофашизму, стремления побороть возрождение фашистской идеологии в современном мире;

— способствовать воспитанию гордости за людей, сумевших выстоять и победить в годы Великой Отечественной войны;

Тип урока: нестандартный («урок- суд»).

Форма: ролевая дидактическая игра.

Методы и приёмы обучения:

словесный – рассказ, объяснение, беседа;

наглядный – демонстрация звуковой анимированной презентации;

проблемный — постановка опережающего вопроса: «Что тебе дороже: подвиг дедов и прадедов в годы Великой Отечественной войны или неофашистская идеология молодчиков — скинхедов»?

эвристическая беседа — постановка ряда последовательных и взаимосвязанных вопросов, отвечая на которые студенты должны высказывать какие-либо предложения и пытаться затем самостоятельно доказывать их справедливость, осуществляя тем самым некоторое самостоятельное продвижение вперед в усвоении новых знаний;

практический – решение ситуационных задач при подготовке и представлении студентами презентаций «Цена Победы для моей семьи»; анализ исторических источников – «Памятка фашистскому солдату», «Письмо из фашистской неволи».

игровой – участие в голосовании «Я – против фашизма»!

Межпредметные связи: литература, русский язык и культура речи, обществознание, история Саратовского края.

Материально-техническое обеспечение: экран, проектор, ноутбук,, мультимедийная звуковая презентация.

Дидактическое обеспечение: опорный конспект.

Место проведения: библиотека колледжа.

Литература:

1. Апальков В.С. Миняева И.М. История Отечества. Москва. 2006.

2. Вторая мировая война: два взгляда. М., 1995.

3. «Книга Памяти: Саратовская область. 1941-1945»

4. Москва в солдатской шинели. Сборник. «Детская литература», М., 1966г.

5. Нюрнбергский процесс. Сборник документов в 8-ми томах. Юридическая литература, М., 1991.

6. Уткин А.И. Вторая мировая война. М., 2002.

Ход мероприятия

I. Организационное начало:

• взаимное приветствие;

• проверка присутствующих;

• проверка готовности студентов.

Группа делится на: председателя, секретаря, судью, прокурора, адвоката, свидетелей обвинения, историков, присяжных заседателей.

II. Актуализация знаний студентов.

Сообщение темы мероприятия и целевой установки.

III. Мотивация студентов.

На фоне общего идеологического вакуума сегодня очень мощно всходят ростки неофашизма — набирают силу скинхеды и прочие «коричневые» и «бритоголовые». Мы этого как бы не замечаем? До каких пор — пока не придут в каждый дом и двор? Данная тема для тех, кто стремится к человеколюбию, к развитию и к миру, к искоренению фашистской идеологии в современном мире.

Основные понятия: фашизм, нацизм, героизм, патриотизм, нравственность.

Ход мероприятия

Звучит тихая музыка. Музыка утихает. Входит секретарь.

СЕКРЕТАРЬ: Встать! Суд идет! ( Входят судьи.) Прошу всех сесть.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Сегодня мы слушаем дело по обвинению фашизма в массовых убийствах и преступлениях против человечества.

СЕКРЕТАРЬ: Дело рассматривает суд в составе: судья, прокурор, адвокат, присяжные заседатели.
СУДЬЯ: Назовите имя обвиняемого.
СЕКРЕТАРЬ: Фашизм – политическое течение, выражающее интересы наиболее реакционных и агрессивных сил.

СУДЬЯ: Год рождения.
СЕКРЕТАРЬ: 1919.
СУДЬЯ: Место рождения.
СЕКРЕТАРЬ: Италия.
СУДЬЯ: Родители.
СЕКРЕТАРЬ: Бенито Муссолини – фашистский диктатор, глава правительства Италии с 1922 по 1943 год.
Адольф Гитлер – вождь Национал- социалистической рабочей партии Германии, глава фашистского правительства.
На экране фотографии Муссолини и Гитлера.

СУДЬЯ: Идеология фашизма.
СЕКРЕТАРЬ: Воинствующий антикоммунизм, расизм, шовинизм, насилие, культ вождя, тотальная власть государства, всеобщий контроль над личностью, милитаризация всех сфер жизни общества, агрессия.
СУДЬЯ: Предварительные слушания закончены. Господин прокурор, представьте обвинения, доказывающие преступления фашизма против человечества.
ПРОКУРОР: Я приглашаю свидетелей обвинения историков.
ИСТОРИК 1: Лидеры фашизма явились прямыми и непосредственными инициаторами развязывания Второй мировой войны, главными виновниками гибели в ней миллионов людей. Война началась 1 сентября 1939 года с нападения на Польшу. За короткое время Германия покорила многие страны Европы.

ИСТОРИК 2: На рассвете 22 июня 1941 года все пространство западной границы Советского Союза превратилось в ревущую огненную линию фронта. Гитлеровская Германия вероломно нападает на нашу страну. Начинается Великая Отечественная война советского народа против немецко-фашистских захватчиков, которая длилась 1418 дней и ночей.
Звучит песня «Вставай, страна огромная!» (муз. А.Александров, сл. В Лебедева- Кумача)
На экране плакат «Родина-мать зовет».

ИСТОРИК 3: Враги рассчитывали расправиться с нашей страной быстро, стремительным ударом. Но они просчитались. Трудными, бесконечно трудными для нашей армии и народа были лето и осень 1941 года. Главный удар приняли пограничники, стоявшие насмерть. Только пограничная Брестская крепость, окруженная врагами, держалась больше месяца.
На экране фотографии Брестской крепости.

Несмотря на героическое сопротивление, немцы неудержимо двигались вперед. После упорных боев были сданы Минск, Киев, Смоленск.
Враг приближался к Москве.

ИСТОРИК 1: С приходом фашистов на нашу землю пришли насилие, унижение, смерть, голод.

АДВОКАТ: Позвольте, я хочу сделать заявление. Голод в России случался и до прихода немецких солдат.
СУДЬЯ: Господин адвокат! Не перебивайте. Делаю вам замечание.
ИСТОРИК 1: Страшные злодеяния творили фашистские изверги в отношении мирного населения на оккупированных территориях. Жестокое обращение с гражданским населением, массовые убийства были последовательным осуществлением заранее разработанных планов, целью которых было не только предотвращение сопротивления, но и избавление от местного населения путем его уничтожения и колонизации освободившихся территорий.

На экране плакат «Воин Красной армии, спаси!»
Звучит «7 симфония» Д. Шостаковича.

ИСТОРИК 2: «Речь идет не только о разгроме государства с центром в Москве. Дело заключается, скорее всего, в том, чтобы уничтожить русских как народ»- подчеркивалось в плане «Ост». История не знает ничего более чудовищного, чем кровавые преступления и зверства, совершенные гитлеровцами над мирным населением и военнопленными. Бесчеловечная эксплуатация и систематическое истребление населения оккупированных фашистами стран принесли человечеству потери не меньшие, чем на полях сражений.
ИСТОРИК 3: Отступает с годами горе. Но мы не можем, не имеем права забыть, что где-то до сих пор живут убийцы, вешатели, разбойники из фашистских армий. Это они оставили кровавые, незаживающие раны. Это их идеологию восприняли неофашисты, которые привлекают в свои ряды молодых людей разных стран. Используя сегодняшнее мероприятие, мы хотим напомнить всем, насколько опасны для мира идеи, пропагандируемые фашистами.

ПРОКУРОР: В каждом сердце болью отзываются названия населенных пунктов, в которых были размещены концентрационные лагеря.

На экране – карта Европы; из зала ребята называют концлагеря:
УЧЕНИК 1: Польша – Майданек, Освенцим.
УЧЕНИК 2: Австрия – Маутхаузен.
УЧЕНИК 3: Германия – Бухенвальд, Равенсбрюк, Заксенхаузен, Дахау.
ПРОКУРОР: Общее количество концлагерей составляло около 14033 объектов. Всего в рейхе содержалось в лагерях и тюрьмах 18 млн. человек, 11 млн. из них уничтожено.

Звучит песня «Бухенвальдский набат»

Суд переходит к заслушиванию свидетелей обвинения.

СВИДЕТЕЛЬ 1: Из доклада обергруппенфюрера СС Поля рейхсфюреру СС о местонахождении концентрационных лагерей:
«… Рейхсфюрер, сегодня я докладываю о положении в области лагерей и о мерах, которые я принял для того, чтобы выполнить ваш приказ от 3 марта 1942 г.
1) В начале войны существовали следующие концентрационные лагеря: а) Дахау: 1939 г. — 4000 заключенных, сегодня — 8000,

б) Саксенхаузен: 1939 г. — 6500 заключенных, сегодня — 10000;

в) Бухенвальд:1939 г. — 5300 заключенных, сегодня — 9000;

г) Маутхаузен: 1939 г. — 1500 заключенных, сегодня — 5500;

д) Флоссенбюрг: 1939 г. — 1600 заключенных, сегодня — 4700;

е) Равенсбрюк: 1939 г. — 2500 заключенных, сегодня — 7500…
2) В период с 1940 по 1942 год было создано еще девять лагерей, а именно:

Освенцим, Нейенгамме, Гузен, Натцвейлер, Гросс-Розен, Люблин, Нидерхаген, Штутхоф, Арбейтсдорф».
СУДЬЯ: Вызываются свидетели зверств фашистов, которые совершались в концлагерях.

СВИДЕТЕЛЬ 2: Лагерь смерти Саласпилс — один из самых больших — был запущен в октябре 1941 года. Нацисты изощрялись. В центре лагеря, возле комендатуры была сооружена виселица. Здесь устраивались казни на потеху «высшей расы». Они являлись на эти зрелища в начищенных до блеска сапогах, а их дамы — в шляпках и белых перчатках. Младенцев на глазах у матерей оглушали прикладами и бросали в яму, чтобы не тратить патроны. Узников травили синильной кислотой. Заключенные работали на торфяных болотах. Измученные голодом, они ели кору деревьев.

СВИДЕТЕЛЬ 3: Заключенных концентрационных лагерей умышленно подвергали лишениям. Одетых не но погоде, их выгоняли на работы в зной, дождь и морозы на семнадцать часов ежедневно, без выходных. При самом плохом питании их принуждали к тяжелейшему труду. Каждый миг их жизни был строго расписан и подконтролен. Они не могли видеть ни близких, ни священника. Медицинской помощи практически не было.

СВИДЕТЕЛЬ 4: С осени 1942 г. стало осуществляться широкомасштабное уничтожение людей посредством газовых камер. В Майданек, в частности, только за период с 1942 по 1944 год было поставлено 771 1 кг газа «Циклон-Б». В лагере Треблинка действовало 10 камер, в каждой из которых за 40 минут умерщвляли 100 человек. Таким образом, «мощность» этого концлагеря составляла 25 тыс. человек в день, в Собибуре — 20 тыс., в Белжеце-15 тыс., в Освенциме — 30 тыс. человек. Методы уничтожения людей были разнообразны: массовые расстрелы, голод, впрыскивание ядов и т. п.

СВИДЕТЕЛЬ 1: В Освенциме на 12 тыс. заключенных был всего один умывальник с водой, непригодной для питья. Когда шел снег, заключенные растапливали его для питья: весной умывались и пили из луж. Повсюду в бараках можно было видеть крыс, которые объедали трупы и даже набрасывались на умиравших, у коих не было сил с ними справиться. Больные и раненые не получали никакой медицинской помощи и были обречены на вымирание, особенно от эпидемий тифа, дизентерии.

СВИДЕТЕЛЬ 2: Установлено:
1. Путем расстрелов, голода, отравлений и чудовищных истязаний немцы истребили в Освенцимском лагере свыше 4 миллионов граждан Советского Союза, Польши, Франции, Бельгии, Голландии, Чехословакии, Югославии, Румынии, Венгрии и других стран.
2. Немецкие профессора и врачи производили в лагере так называемые «медицинские» эксперименты над живыми людьми — мужчинами, женщинами и детьми.
3. По степени продуманности, технической организованности, по массовости и жестокости истребления людей Освенцимский лагерь оставляет за собой далеко позади все известные до сих пор немецкие «лагеря смерти».

СВИДЕТЕЛЬ 3: В Освенцимском лагере были и газовые камеры, и крематории, и хирургические отделения, и лаборатории — все это было предназначено для чудовищного уничтожения людей. Газовые камеры немцы назвали «банями особого назначения». На входной двери этой «бани» было написано «Для дезинфекции», а на выходной — «Вход в баню». Таким образом, люди, предназначенные для уничтожения, ничего не подозревая, заходили в помещение «Для дезинфекции», раздевались и оттуда загонялись в «баню особого назначения», то есть в газовую камеру, где они истреблялись ядовитым веществом «циклоном».

СУДЬЯ: На нашем суде присутствуют правнуки тех солдат, что прошли дорогами войны. Они бережно хранят в памяти семьи воспоминания о своих героических прадедах и прабабушках. Послушаем собранные ими воспоминания.

Цена Победы для моей семьи

Выступление студентки Сапрыкиной Ксении

Каждый год в дни празднования великой Победы я, вглядываясь в лица ветеранов, хочу представить, каким был бы мой прадед, если бы не погиб весной 1942-го на рубеже Малая Вишера.

Мой прадед Симанин Алексей Фёдорович родился в 1915 году в селе Баклуши Кистендейского района Саратовской области в многодетной крестьянской семье. Отец воспитывал в детях трудолюбие, уважение к старшим, учил быть честными и справедливыми. Закончив с отличием семилетку, Балашовское педагогическое училище, а затем и педагогический институт, прадед стал учителем истории. Мечтая о военной карьере, работал в Балашовском военкомате в отделе мобилизации. В 1937 году Алексей Фёдорович был избран первым секретарём Кистендейского райкома комсомола. Большое внимание прадед уделял вопросам просвещения и обучения населения грамоте. В 1939 году коммунисту Симанину поручили руководство первой в районе средней школой в селе Большая Журавка.

С началом войны он был отозван для работы в районный военкомат для проведения мобилизации. Сутками пропадал Алексей Фёдорович на работе и только изредка появлялся дома, чтобы обнять жену и подержать на руках новорождённого сына (мой дед Эдуард Симанин родился за неделю до начала войны). Мой прадед имел бронь, но, несмотря на это, шесть раз подавал рапорт об отправке в действующую армию. Только после обращения к областному военному комиссару А.К.Фролову его просьба была удовлетворена.

25 января 1942 года Алексей Фёдорович был направлен на Ленинградский фронт на должность комиссара батальона пехотного полка. В марте-апреле 1943 года на подступах к Ленинграду на рубеже Малая Вишера шли упорные бои. В бою был убит командир батальона и прадед поднял и повёл в атаку бойцов, но конца сражения он так и не увидел….. Командование полка отправило семье личные вещи, среди которых были письма жены и обгорелая сумка. В письме однополчане подробно описали подвиг комиссара батальона Симанина. Имя моего прадеда занесено в восьмой том Книги Памяти Саратовской области. Он был посмертно награждён Орденом Красного Знамени.

Моя прабабушка Нестеренко (Симанина) Екатерина Андреевна весной 1942 года в двадцать лет стала вдовой. Это было время, когда похоронки приходили в каждый дом. Опускать руки она не имела права, ведь на неё смотрели и равнялись многие: прабабушка работала вторым секретарём райкома комсомола Кистендейского района. По рекомендации райкома партии её назначают председателем сельсовета колхоза «Завета Ильича». Условия были тяжелейшими. Лошадей изъяли для нужд фронта, пахать приходилось на быках. В поле выходили все: старики, женщины, детишки. Несмотря на трудности, колхоз не снизил показатели по сдаче сельхозпродукции государству. В каждом доме собирали посылки для солдат, порой отдавая последнее. За хорошую работу фотография Екатерины Андреевны была помещена на Доску Почёта.

Однажды с ней произошёл такой случай. По почину пасечника колхоза «Стахановец» Ново-Покровского района Ферапонта Головатого, внесшего 100 тысяч рублей на строительство самолёта ЯК-1, в области был организован сбор денежных средств на производство боевой техники.³ Деньги были собраны в четырёх колхозах и упакованы в два мешка. Прабабушка, не дожидаясь сопровождения, на санях (дело было зимой) повезла их в райцентр. Вскоре начало темнеть. И вдруг она почувствовала, что не одна на дороге. За санями гнались волки. Она принялась нахлёстывать лошадь, думая о том, что же будет с деньгами, если хищники её разорвут. Ведь эти деньги люди собирали, часто лишая своих детей последнего куска хлеба. Вся жизнь пронеслась перед глазами: погибший муж, маленький сын, усталые заплаканные глаза колхозниц, таких же, как она молодых вдов. И в этот миг прабабушка поняла, что она должна выиграть эту гонку за жизнь. Лошадь уже хрипела, когда показалась окраина

посёлка, и залаяли собаки. Волки не рискнули войти в посёлок и повернули обратно…..

Сейчас моей прабабушке 89 лет. Она по-прежнему не может сидеть без дела. Слушая её рассказ о том страшном военном лихолетье, я смотрела на её худенькие, сморщенные руки и поражалась, сколько же они сделали! А сколько боли и трудностей выдержало её сердце. В те годы ей было ненамного больше лет, чем мне сейчас и я невольно задумалась: смогла бы я быть такой же, как она?

Люди, пережившие тяготы и невзгоды военных лет – особые люди. Я пронесу память о моих замечательных прадедушке и прабабушке через всю жизнь и с гордостью расскажу о них своим будущим детям.

Историческая память составляет одну из основ осознания человеком своего «Я» в семейной родословной и в истории своего народа. Она обладает большой силой, способностью сохранять в сознании членов общества оценки событий прошлого, которые превращаются в ценностные ориентиры:

моральный долг, совесть, честность, порядочность, милосердие.

Человек, исповедующий такие ценности, никогда не позволит себе и окружающим сомневаться в решающей роли Советского Союза в разгроме фашизма.

СВИДЕТЕЛЬ 4: Предлагаю вашему вниманию «Памятку фашистскому воину», которая содержалась в обращении немецко-гитлеровского командования к солдатам:

ПРОКУРОР: Скорбная тишина…Она годами хранит гул яростного огня и надрывный плач детей, и отчаянный крик матерей, и стоны умирающих. Перед глазами встают чудовищные картины нечеловеческих мучений, горы пылающих тел, яры и танковые рвы, где вершились массовые расстрелы.
Только на территории Белоруссии уничтожено 2 млн. 198 тыс. человек мирного населения, погиб каждый четвертый житель республики. Сотни сел и деревень были сожжены, нередко вместе с теми, кто там проживал. Я приглашаю свидетелей, которые расскажут о деревне Хатынь, сожженной в 1943 году фашистами вместе с жителями.
СВИДЕТЕЛЬ 1: Слышали вы в Хатыни траурный перезвон?
Кровь от ужаса стынет, только раздастся он.
И этот звон болит во мне, перед симфонией печали
Молчу и плачу в этот миг… Как дети в пламени кричали!
И до сих пор не смолк их крик. Над белой тишиной Хатыни
Колокола как голоса тех, что ушли в огне и дыме на небеса.
Звучит запись колокольного звона Хатыни. На экране фотографии Хатыни.

СВИДЕТЕЛЬ 2: Все человечество слышит колокольный звон Хатыни. Трагедия произошла 22 марта 1943года. Отряд карателей окружил деревню, что мирно стоял в окружении задумчивого бора. Из хат выгнали всех стариков, женщин, детей. Их согнали в сарай, который обложили соломой, и подожгли. Тех, кто вырывался из огня, расстреливали в упор.

СВИДЕТЕЛЬ 3: Из взрослых в живых в Хатыни остался только один человек. Из мертвых воскрес он в этот жуткий день. Он часто приходил на пепелище. Сняв шляпу, медленными шагами шел к своему бывшему подворью, туда, где была его бывшая хата и калитка, что выпустила его родную семью в последний путь. Приходил и молча склонял голову.
На экране фотография мемориального комплекса Хатыни.
СВИДЕТЕЛЬ 4: Иосиф Иосифович Коминский чудом выкарабкался в то мартовское утро из-под обломков сарая к умирающему, прошитому пулями сыну. Потеряв сознание, он уже не мог видеть, как догорали в том сарае люди, догорала жизнь Хатыни.

СВИДЕТЕЛЬ 1: Каждый народ гордится победами, одержанными в борьбе за свободу и независимость Родины, и свято чтит память утрат, понесенных во имя этих побед. У французов есть Орадур, у чехов — Лидице. Символ безмерных испытаний белорусов — Хатынь, представляющая 186 белорусских деревень, уничтоженных в годы войны вместе с их жителями.

СУДЬЯ: Вопросов нет? Продолжаем опрос свидетелей.
Звучит тихая, нежная музыка.
СВИДЕТЕЛЬ ЧИТАЕТ СТИХОТВОРЕНИЕ М. ДЖАЛИЛЯ «ВАРВАРСТВО».
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,—
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
— Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! —
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
— Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? —
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
— Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.—
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей…

ПРОКУРОР: Известно, что фашисты использовали труд людей, вывезенных из оккупированных стран в Германию. В деле присутствует письмо девочки,
увезенной фашистами в неволю. Прошу зачитать это письмо.
АДВОКАТ: Я протестую! Письма не являются документами!
СУДЬЯ: Суд отклоняет протест. Прошу зачитать письмо.
Звучит тихая, нежная музыка.

СТУДЕНТ 1: Письмо из фашистской неволи

ПРОКУРОР: На захваченных фашистами территориях активно работали партизаны, среди которых было много пионеров и комсомольцев. Они наносили немалый вред оккупантам: подрывали железные дороги, добывали сведения для советской армии, освобождали заложников, отбивали пленных. Немцы ненавидели и боялись партизан. Я предлагаю послушать рассказ о Герое Советского Союза, комсомолке Зое Космодемьянской, которая была схвачена фашистами в подмосковном селе Петрищево.
СТУДЕНТ 2: Ее схватили вечером, когда Зоя пыталась поджечь конюшню. Привели в дом, раздели и стали бить кулаками, а минут через двадцать избитую, босую, в одной сорочке повели через все селение в штаб. Зою стали допрашивать. Через дверь доносились ответы: «Нет», «Не знаю», «Не скажу». Потом в воздухе засвистели ремни, и слышно было, как стегали
они по телу. Четверо мужчин, сняв пояса, избивали девушку. Потом снова допрос, и снова удары.

После этого Зою повели в другую избу. Хозяева увидели у нее на лбу большое иссиня-черное пятно и ссадины на ногах и руках. Губы ее были искусаны в кровь и вздулись.

Вскоре солдаты, жившие в избе, окружили девушку и стали над ней издеваться. Одни шпыняли ее кулаками, другие подносили к подбородку зажженные спички, а кто-то провел по ее спине пилой. Лишь вдоволь натешившись, солдаты ушли спать. Часовой велел Зое подняться и выйти из дома. Так, босая, в одном белье, ходила она по снегу до тех пор, пока ее мучитель сам не продрог. Поутру солдаты начали строить посреди деревни виселицу.

СУДЬЯ: А теперь слово для защиты предоставляется адвокату.
АДВОКАТ: Я отказываюсь защищать фашистов, так как горе и вред, нанесенные ими очень велики.

ПРОКУРОР: Не удивительно, что страны, которые участвовали во второй мировой войне, понесли колоссальные потери. Но больше всего потери были у Советского Союза. 27 млн. человек унесла та война. Я считаю, что вина подсудимых полностью доказана. Прошу суд вынести им самое суровое наказание.
СЕКРЕТАРЬ: Прежде, чем суд вынесет приговор, предлагаю почтить память всех погибших в годы войны минутой молчания. Прошу всех встать.
Минута молчания сопровождается стуком хронометра.
СУДЬЯ: Заслушав дело по обвинению фашизма в преступлениях против человечества, суд постановил:
приговор фашизму вынесла сама история. А мы – молодые люди, живущие сейчас, должны беречь мир и помнить, какой ценой он завоеван. Прошедший 2009 год был объявлен в России годом Молодежи. Молодежь всегда была на передовых позициях. Предлагаю выразить свой протест против фашизма и неофашизма, оставив подписи на листах ватмана у входа в зал.
Звучит песня «Хотят ли русские войны». Участники мероприятия ставят свои подписи.

«Суд над фашизмом»

Слева от зрителей стол секретаря, прямо судейский стол, за которым сидит комиссия, справа участники суда: обвинители фашизма, ветеран Великой Отечественной войны, защитник фашизма, чтецы.

Входит секретарь.

Секретарь: Сегодня мы проводит суд над фашизмом.

Чтец 1. К. Симонов «Самый длинный день»

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На всех, на все четыре года.

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила

Что 20 лет и 30 лет живым не верится ,что живы.

А к мёртвым выправив билет

Всё едет кто-нибудь из близких,

И время добавляет в списки

Ещё кого-то и ставит, ставит обелиски.

Секретарь: Встать! Суд идёт!

(входит судейская комиссия)

Судья: Заседание суда объявляю открытым. Слушается дело по обвинению фашизма. Фашизм – это слово страшное ,это чума 20-го века. Это они, фашисты, жгли города и деревни, пытались стереть с лица земли целые нации. Это они развязали войну с Советской страной, которая длилась 1418 дней и ночей.

Секретарь: Прошу сесть.

Хор: «Бухенвальдский набат» (с середины 2 куплета вступает 2 чтец)

Чтец 2: Там, где зарыт неизвестный солдат, дети поют «Бухенвальдский набат»

Слышите, люди, волнующий хор?

Дети поют войне приговор

Пусть малыши никогда не кричат:

«Мамочка, мама! Где ты сейчас?»

Люди на страже, люди не спят,

Дети поют «Бухенвальдский набат»

Секретарь: На наш суд приглашены обвинители фашизма: Муса Джалиль, Константин Симонов, Эдуардас Межелайтис, Фазу Алиева, участник Великой Отечественной войны, защитник фашизма.

На суд приглашается обвинитель Муса Джалиль.

Варварство.

Они с детьми погнали матерей,

И яму рыть заставили.

А сами они стояли кучкой дикарей

И хриплыми смеялись голосами.

И краем бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришёл хмельной майор и медным

взглядом окинул обреченных.

Минутный дождь гудел

В листве соседних рощ

И на полях одетых,

Друг друга с бешенством гоня.

Нет! Этого я не забуду дня.

Я не забуду никогда вовеки,

Я видел, плакали как дети реки

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное,

Омытое слезами, сквозь муки на поле вышло.

В последний раз детей поцеловать.

В последний раз шумел осенний лес,

Казалось, что сейчас он обезумел.

Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжёлый.

Детей внезапно охватил испуг,

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятья, что вырвалось из женщины одной.

Ребёнок, мальчик небольшой

Головку прятал в складках платья,

Ещё не старой женщины.

Она смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка.

Всё понял, понял всё малютка.

— Спрячь, мамочка, меня!

— Не надо умирать!

Он плачет и как лист сдержать не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись. Подняла двумя руками мать.

Прижала к сердцу против дула прямо

-Я, мама, жить хочу!

— Не надо мама!

— Пусти, чего ты ждешь?

И вырваться из рук ребёнок хочет,

И страшен плач, и голос тонок,

И в сердце он вонзается как нож.

— Не бойся, мальчик мой,

Сейчас вздохнёшь ты вольно,

Закрой глаза, но головы не прячь,

Чтобы живым тебя не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи!

Сейчас не будет больно.

И он закрыл глаза, и заалела кровь на шее,

Лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают сливаясь,

Две жизни и одна любовь.

Гром грянул. Ветер свистнул.

Заплакала земля в тоске глухой.

О, сколько слёз горячих и горючих

Земля моя, скажи мне, что с тобой.

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хоть раз

Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят,

Но выше подними великой правды знамя,

Омой его, земля, кровавыми слезами

И пусть его лучи пронзят,

Пусть уничтожат тех варваров

Тех дикарей ,что кровь детей глотали жадно,

кровь наших матерей.

Секретарь: Слово предоставляется обвинителю фашизма К. Симонову.

Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,

Как шли бесконечные, злые дожди,

Как кринки несли нам усталые женщины,

Прижав, как детей, от дождя их к груди.

Как слёзы они вытирали украдкою,

Как вслед нам шептали: «Господь вас спаси!»

И снова себя называли солдатками,

Как встарь повелось на великой Руси.

Слезами измеренный чаще, чем верстами,

Шёл тракт, на пригорках скрываясь из глаз.

Деревни, деревни, деревни с погостами,

Как будто на них вся Росси сошлась,

Как будто за каждою русской околицей,

Крестом своих рук ограждая живых,

Всем миром сойдясь, наши прадеды молятся

За в бога не верящих внуков своих.

Ты знаешь, наверное, всё-таки Родина –

Не дом городской, где я празднично жил,

А эти просёлки, что дедами пройдены,

С простыми крестами их русских могил.

Не знаю, как ты, а меня с деревенскою

Дорожной тоской от села до села,

Со вдовьей слезою и с песнею женскою

Впервые война на просёлках свела.

Ты помнишь, Алеша, изба под Борисовом,

По мертвому плачущий девичий крик,

Седая старуха в салопчике плисовом,

Весь в белом, как на смерть одетый старик.

Ну, что им сказать, чем утешить могли мы их.

Но, горе, поняв своим бабьим чутьем,

Ты помнишь, старуха сказала: «Родимые,

Покуда идите, мы вас подождём».

«Мы вас подождём!» — говорили нам пажити.

«Мы вас подождем!» — говорили леса.

Ты знаешь, Алеша, ночами мне кажется,

Что следом за мной их идут голоса.

По русским обычаям, только пожарища

На русской земле раскидав позади,

На наших глазах умирают товарищи,

По-русски рубаху рванув на груди.

Нас пули с тобою пока ещё милуют.

Но, трижды поверив, что жизнь уже вся,

Я всё-таки горд был за самую милую,

За русскую землю, где я родился,

За то, что на ней умереть мне завещано,

Что русская мать нас на свет родила,

Что, в бой ,провожая нас, русская женщина

По-русски три раза меня обняла.

Секретарь: На суд приглашается обвинитель Эдуардас Межелайтис.

Стихотворение «Колокола»

Секретари: Слово предоставляется Фазу Алиевой «Хатынь».

Чтец 3. Чайки над водою – это вы,

Алые звездочки – это вы.

Это вы в космическом полёте,

Вашими руками строим мы –

Значит, вы бессмертны, вы живёте.

Секретарь: Слово предоставляется защитнику фашизма.

Защитник фашизма: Я отказываюсь от защиты фашизма.

Секретарь: Кто ещё хочет выступить?

Хор: Мы все (песня «Хотят ли русские войны»)

Секретарь: Прошу всех встать. Суд удаляется на совещание. Прошу садиться.

Чтец 4. Грозное, страшное слово война,

В мире страшней не найти.

Жжёт, убивает, рушит она

Всё на своём пути.

Чтец 5. Дорогами пыльными с боем мы шли,

От бомб земля дрожала как живая.

Мы каждый метр своей родной земли

Отстаивали, кровью поливая.

Секретарь: Встать, суд идёт.

(входит после совещания судья с заседателями).

Судья: Слушай, планета, слушай,

Это наши сердца велят.

Ты станешь планетой дружбы,

Разноцветная наша земля.

Клятва.

Мы судим фашизм, обвиняем фашизм, который принёс много страданий всему человечеству. И сегодня фашистские прихвостни поднимают головы. Пусть они знают кровь наших отцов, наших дедов, пролитая в боях за свободу и независимость будет вечно звать нас к борьбе за мир. Мы перед всеми присутствующими в зале, перед своими товарищами клянёмся помнить тех, кто отдал свою жизнь за счастливое, прекрасное наше будущее. Клянёмся!

Судья: Заседание суда объявляю закрытым.

Победа! Славная Победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет ясным небо,

А травы будут зеленеть!

Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной.

Победителю-солдату

Сотни раз поклон земной!

Мир – это главное слово на свете.

Мир очень нужен нашей планете!

Мир нужен детям!

Мир нужен взрослым!

Мир нужен всем! Мир! Мир! Мир!

Великую Победу одержал наш народ в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Нелегко далась стране эта Победа. Война нанесла тяжелые раны. Гитлеровцы разрушили и сожгли сотни городов, десятки тысяч сел и деревень. Они совершали неслыханные зверства, не щадили ни стариков, ни детей. Трудно найти в нашей стране дом, в который бы не пришло горе, — кто потерял сына, кто – отца или мать, кто – сестру или брата, кто – деда или друга.

Война закончилась,

Но песней опаленной

Над каждым домом

До сих пор она кружит;

И знаем мы,

Что двадцать миллионов

Ушли в бессмертие,

Чтоб нам с тобою жить.

М. Ножкин Самый главный день