Суд над родионом раскольниковым сценарий

Сценарий ролевой игры

«Суд над Родионом Раскольниковым»

Оформление: на доске название «Суд по законам нравственности»

Эпиграф: «И в сегодняшнем мире с его атомными бомбами, с разбоем империалистов, в мире, раздираемом расовыми проблемами и разгулом населения, тревожный набат Достоевского гудит, неумолчно взывая к человечности, гуманизму»

Ч.Айтматов

Учитель. Уважаемые участники деловой игры. Сегодня вы попробуете определить виновность или невиновность героя психологического романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» Родиона Раскольникова. В своих выводах и умозаключениях руководствуйтесь заповедями Божьими (участники по одному называют заповедь и приклепляют на доску). Не оставьте без внимания степень вины и других героев романа; определите, какую заповедь каждый из них нарушил.

Заповеди:

1. Да не будет у тебя других Богов, кроме меня

2. Не делай из себя кумира …

3. Не произноси имя Господа своего всуе

4. Шесть дней трудись, а в седьмой — отдыхай

5. Почитай отца своего и мать

6. Не убий

7. Не прелюбодействуй

8. Не воруй

9. Не лжесвидетельствуй

10. Не желай имущества ближнего своего

Судья: Сегодня на заседании Петербургского городского суда рассматривается дело бывшего студента Петербургского университета Родиона Раскольникова по обвинению его в убийстве коллежской секретарши Алёны Ивановны и сестры её Елизаветы Ивановны и ограблении оных.

Прокурор: Родион Романович Раскольников обвиняется в убийстве Алёны Ивановны и Елизаветы Ивановны. На этот шаг его подтолкнула выдвинутая им так называемая теория «двух разрядов». Подсудимый делит людей на обыкновенных и необыкновенных — гениев. Само основание этого деления выдаёт его ненасытное и необузданное тщеславие, так как себя он относит к «высшему» разряду. Но теория «двух разрядов», с помощью которой подсудимый пытается обосновать и оправдать своё преступление, сама уже есть преступление. Взгляды Раскольникова насквозь пронизаны противоречиями:

1. Если кто-нибудь другой, тоже исповедующий эту теорию, решит, что ему для самопроверки необходимо убить мать или сестру его, как отнесётся к этому подсудимый?

2. Что он сделает, если кто-нибудь другой сочтёт Раскольникова за «вошь» и решит его убить, чтобы «своё новое слово» сказать? Всегда ведь среди «необыкновенных» найдутся желающие попасть в ещё более «необыкновенные»

3. Если бы на месте Елизаветы Ивановны оказались сестра, мать преступника, убил бы он их?
   Следовательно, в теории нужны исключения для родственников подсудимого. А для детей? Но тогда ведь и лопнет вся монолитность бесчеловечного деления на два разряда. Опираясь на ложную теорию, Раскольников считал, что отвечать за своё преступление может и должен он один. Но жить в обществе и быть свободным от него — невозможно. В результате пострадали невинные люди — его родные и близкие. Господа критики пытаются оправдать преступление, назвав его индивидуалистическим бунтом Раскольникова против существующего строя. Они считают, что подсудимого толкнуло на это преступление нужда. Но на самом деле — это не бунт. Это эксперимент, в котором один человек хотел убедиться, сможет ли он убить другого. Р. не помышлял о собственном благополучии и шел на убийство сознательно: само преступление уже давно свершилось в его уме. Оно не может быть оправдано. Обвинение требует для подсудимого Раскольникова высшей меры наказания.

Судья: Слово защите.

Адвокат: Ваша честь, мой оппонент справедливо заметил и коснулся вопроса о причинах совершения преступления. Хочу обратить Ваше внимание на этого молодого человека, моего подзащитного. «Он замечательно хорош собой, с прекрасными тёмными глазами, тёмнорус, ростом выше среднего, тонок и строен». Они до того худо одет, что иной, даже и привычный человек, посовестился бы выходить в таких лохмотьях на улицу.

Разрешите представить справку о жилищных условиях, подписанную самим Фёдором Михайловичем Достоевским. «Это крошечная клетушка, шагов в шесть длинной, имевшая самый жалкий вид с своими жёлтенькими, пыльными и всюду отставшими от стен обоими, и до того низкая, что вот-вот стукнешься головой о потолок. Мебель соответствует помещению: три старых стула, не совсем .исправных, крашенный стол в углу, на котором лежали несколько тетрадей и книг… и, наконец, неуклюжая большая софа, занимавшая чуть не всю стену и половину „ширины всей комнаты, когда-то обитая ситцем, но теперь в лохмотьях»

Хочу заметить ваша честь, что в таких условиях человек не может себя чувствовать себя членом; цивилизованного общества. Это мой ответ на замечание прокурора.

Судья: Начинаем слушанье свидетельских показаний. Вызываться первый свидетель: Раскольникова Дарья Романовна.

Напоминаем Вам об ответственности за дачу заведомо ложных показаний.

(Дуня присягает на учебнике «Литература»)

Адвокат: Что вы можете сказать о Раскольникове как о брате?

Дуня: Добрый, отзывчивый, заботливый. От природы честолюбивый; стремился к знаниям, мы даже не предполагали, что он бросил университет, но у него были на это причины: не мог оплатить учёбу.

Судья: Считаете ли вы, что Ваш брат совершил преступление ради Вас и вашей матери?

Дуня: Нет. Он думал в тот момент о всех «униженных и оскорбленных», как он. Адвокат: Каково было состояние вашего брата во время первой встречи в Петербурге.

Дуня: Его состояние заставило нас с мамой волноваться. Раскольников всегда был открытым, честным человеком, гордым. А в тот момент перед нами был человек рассеянный, мысленно отсутствующий при разговоре. Это наводило на разные мысли, но ни в коем случае не об убийстве.

Прокурор: Ваша мама заметила, в одной из бесед, что Вы с Раскольниковым похожи. В чем, по-вашему, это сходство? Значит, вы тоже совершили бы преступления?

Дуня: В жертвоприношении. Я собиралась замуж за Лужина, желая тем самым помочь Раскольникову (материально) окончить университет. А он принес себя в жертву обществу. Я убеждена, что только исключительные обстоятельства могли привести к столь трагичным последствиям. А совершить преступления я бы не смогла. У нас с братом есть совесть.

Судья: Вопросы у обвинения (защиты) есть.

Достоевский: Моё произведение представляет собой странное обвинение, брошенное в лицо буржуазному обществу истинный убийца, гибель человеческих душ — это ты.

Но это не значит, ваша честь что я оправдываю своего героя. Я позволил себе дать пояснение к этому пункту.

Судья: Приглашается Свидетель: Мармеладова Софья Семёновна.

(напоминает об ответственности за дачу заведомо ложных показаний)

Прокурор: При каких обстоятельствах вы познакомились с господином Раскольниковым?

Соня: В день, когда мой несчастный отец попал под лошадь. Этот гражданин помог довести его домой, отдал остаток своих денег, чтоб мы могли похоронить несчастного отца.

Прокурор: В каких отношениях вы состояли с подсудимым?

Адвокат: Протестую. Это не относится к делу. Судья: Протест отклонен. Продолжайте.

Соня: В дружеских. Я увидела в нем человека, у которого болит душа (заблудшая душа). Это человек, который совершил грех и не находит в себе силы раскаяться. Это человек, вызывающий у меня сочувствие.

Адвокат: Всегда ли Вы замечали у моего подзащитного признаки психологического расстройства. Не замечали ли вы в моем подзащитном противоречивых поступков.

Соня: В одной из бесед с Родионом я пыталась получить ответ на вопрос: «Как же вы сами последнее отдаете, а убили, чтоб ограбить?» Поняла, что он отдает, чтоб помочь, и убил, чтоб обществу помочь. Он мучается оттого, что не хочет принять страдания как расплату за преступление, т.е. не хочет признать себя виновным.

Прокурор: Вы, как нам известно, человек верующий. С этой позиции ответьте: нарушил ли Родион заповеди Бога.

Соня: Конечно. Но, ваша честь, я верю в него, в то, что моя любовь сумеет очистить душу этого человека, возродить его к жизни.

Прокурор: У меня сомнения в том, можно ли доверять этому свидетелю? Намой взгляд, ее стоит привлечь к ответственности за недонесение попреступлению.

Адвокат: Я протестую.

Судья: Протест принят.

Адвокат: Софья Семеновна, в чем состоит ваша правда?

Соня: В отрицании права на убийство.

Судья: Как вы думаете, когда Раскольников испытывает кульминационный момент?

Соня: В тот вечер, когда он мне признается в убийстве. Ваша честь, обращаю ваше внимание на то, что он сам перечисляет, переосмысливает, осуждает мотивы преступления. Наказание, которое определит суд, будет благом для него, т.к. позволит ему страданием искупить вину. А я буду всегда рядом с ним.

Адвокат: Ваша честь, обращаю ваше внимание еще на одну деталь, подтолкнувшую моего подзащитного к преступлению.

Сам Достоевский (будучи арестованным с петрашевцами) заявлял: «Зачем же я учился, зачем наукой возбуждена во мне любознательность, ежели я не имею права сказать моего личного мнения». Я считаю, что эти слова могли бы принадлежать и Раскольникову. Судья: Приглашается свидетель Лужин.

(напоминает об ответственности за дачу заведомо ложных показаний)

Прокурор: Скажите: в какие отношения были у вас с подсудимым?

Адвокат: Протестую.

Судья: Протест отклонен.

Лужин: Недавно между Раскольниковым и мной произошла ссора. Он был против моего брака с его сестрой. Это человек, думающий только о себе — эгоист. Он лишил счастья Авдотью Романовну.

Адвокат: На сколько я могу судить, Авдотья Романовна по своей воле расторгла помолвку с вам. Ведь вы ее брали не как жену, а как вещь, напоминая ей при случае о своей «благодетели».

Прокурор: Протестую. Это не имеет отношения к вопросу.

Судья: Протест принят.

Прокурор: Считаете ли Вы, что Раскольников совершил преступление в здравом уме?

Лужин: Конечно, такой, как Раскольников способен на все. Что значат его слова: «Человек — вошь»? Кто дал ему на это право?

Адвокат: В отличии от вас, многоуважаемый свидетель, Раскольников не был подлым человеком. Ваша честь, прошу взять во внимание тот факт, что господин Лужин, с целью мщения Раскольникову совершил подлость по отношению Соне Мармеладовой, подсунув своеручно ей деньги в карман, а затем публично оклеветав ее.

Судья: Каков ваш жизненный принцип?

Лужин: Мое кредо: «Я для себя». А что здесь плохого?

Достоевский: Прошу заметить, что я неслучайно в произведение ввел двойников. Лужин является в какой-то степени «двойником» Раскольникова. Он впитывает в себя теорию «разумного эгоизма», которая лежит в основе теории Раскольникова. Так что позвольте сказать словами классика: «А судьи кто?»

Лужин: Да, я отрицаю жертвенность ражи общего блага, утверждаю бесполезность «единичных щедрот и считаю, что забота о собственном благосостоянии есть забота и о «всеобщем преуспевании». А что касается женитьбы на бедной девице, уже испытавшей жизненное горе, по-моему, выгоднее в супружеском отношении, чем на испытавшей довольство, ибо полезнее для нравственности».

Прокурор: Считаете ли вы, что Раскольников опасен для общества?

Лужин: Я считаю, что Раскольников не только виновен в убийстве, а и для общества опасен: своим поведением он оскорбляет окружающих (в частности меня), он порочный человек. Я настоятельно прошу суд, призываю не прислушиваться особо к показаниям «девки», ведущей сомнительный образ жизни. Эта «падшая» Соня все равно рано или поздно украдет.

Адвокат: Если у вас есть деньги, то вы правы? Почему? Решал этот вопрос и мой подзащитный: «Бедность не порок, это истина, — говорил Мармеладов Раскольникову, — Но нищета… — порок. В бедности вы еще сохраняете свое благородство враждебных чувств, в нищете же никогда и никто… ибо в нищете я первый сам готов оскорбить себя».

Как по-вашему: Какой закон создали бы вы, позволяющий обществу навсегда избавиться от нищеты?

Лужин: А чего выдумывать? Кто-то должен быть волком, а кто-то овцой» Нужно уметь подчиняться.

Адвокат: Заметьте, ваша честь, что в высказываниях свидетеля прослеживается неприятие людей бедных.

Достоевский: К людям обездоленным нужно относиться не свысока, не с пренебрежением, а прежде всего с сочувствием и жалостью.

Адвокат: Хочу не согласиться со словом «жалость». Именно это слово заставило гордость моего подзащитного восстать против общественного зла. Страшен мир тупого грубого молчания. Все блага жизни здесь захвачены богатыми дармоедами. А он молод, красив, умен, полон энергии. Жаждет переделать эту жизнь. Найти в ней для себя достойное место. Ради этого придумывает свою теорию.

Прокурор: Заметьте, античеловеческую по своей сущности.

Адвокат (продолжает) проводит страшный эксперимент, чем обрекает себя на невыносимые душевные муки. Он страдает даже во сне. И нет конца этой боли. Жестокость эпохи — еще один повод совершить «суд» над угнетателями.

Судья: Общественный строй может быть каким угодно, но человек должен воспитывать в себе совестливость (история Клода Изерги, сбросившего атомную бомбу на Хиросиму; который не смог жить, осознав, какое совершил преступление)

Адвокат: Ваша честь, хочу заметить, что у Родиона Романовича совесть есть, именно она наказывает его.

Прокурор: Но Родион не хочет прислушиваться ни к голосу совести, ни к советам Разумихина, Дуни. Значит, он думает только о себе.

Адвокат: Осмелюсь не согласиться. Путь, предложенный Соней, он не отвергает. Раскольников — ранимый человек. Мир, в котором живет герой, — это мир погибших и погибающих, для человека нет никакой надежды на перемены. Чудовищная преступность общества прежде всего проявляется в том, что льются детские слезы. Обвиняя мир в жестокости, Раскольников прежде всего говорит о детях. Впечатления от встреч с несчастными детьми обостряют ненависть Раскольникова к окружающей действительности и укрепляют уверенность в правильности его теории: в обществе, где царит зло, во имя его искоренения разрешается пролитие крови по совести. Тема детских слез и детской чистой души звучит как обвинение преступному миру.

Достоевский: Хочу заметить, что нет таких причин и обстоятельств, которые могли бы оправдать бесчеловечность идей и поступков.

Прокурор: Теория Раскольникова антигуманистическая, она обрекла бы большую часть человечества на рабское служение тому, в чьих руках власть. Началась бы стихия всеобщего преступления. Многие захотели бы доказать, что они «наполеончики». Эта теория привела бы к разобщению людей, к войне всех, против всех.

Адвокат: Раскольников — трагическая фигура. Он гуманный по природе человек, пытается уничтожить идею человечности («Я не человека, я принцип бил»). Его преступление оборачивается и духовным самоубийством («Я себя убил, а не старушонку»)

Прокурор: Он мучается оттого, что переступить-то он переступил, да на этой стороне и остался т.е. оттого что он обыкновенный. К нему приходит сознание ею ничтожества.

Судья: Теперь послушаем самого подсудимого. Что заставило Вас преступить закон. Вы это сделали ради близких, ради денег?

Раскольников: Ради оправдания своей теории.

Судья: Почему совершили двойное убийство?

Раскольников: Избавлялся от свидетелей.

Прокурор: Включается цепная реакция, в которую включаются все.

Судья: Почему избрали орудием убийство топор?

Раскольников: Это орудие защиты от угнетателей.

Прокурор: Это СИМВОЛ СЛЕПОЙ СИЛЫ, символ насилия и неважно ради каких целей его применили.

Судья: Смогли бы вы отказаться от своего задуманного преступления?

Раскольников: Нет. Это противоречило моей теории.

Судья: Вопросы у обвинения есть?

Прокурор: Разделяете ли вы взгляды социалистов (т.е. это был индивидуалистический бунт или согласованный коллективный поиск пути преобразования мира «передовыми людьми».

Раскольников: то моя теория. И не в какой общественной организации я не участвовал.

Судья: Вопросы у защиты есть?

Адвокат: Почему не воспользовались украденными вещами.

Раскольников: Это не моя цель. Эти вещи не аргумент в пользу моей теории. На чужом не разбогатеешь.

Адвокат: Что заставило Вас прийти с повинной?

Раскольников: Совесть, которая не дает покоя.

Судья: Вопросы у обвинения есть.

Прокурор: Опустили бы вы топор на свою мать, сестру, окажись они на месте Лизаветы в момент убийства старухи.

Раскольников: Нет, не убил бы. Я слишком слаб для этого. Я не смог стать человеком «высшего» разряда. Не надо было брать топор и кровавиться.

Прокурор: Вам не жаль ваших жертв?

Раскольников: Нет. Как говорят христиане: «Каков человек — такова его смерть…»

Прокурор: А как тогда насчет смерти Мармеладова, Катерины Ивановны, Лизаветы?

Раскольников молчит.

Судья: Считаете ли Вы, подсудимый, что угрызения совести — удел всех преступников?

Раскольников: Спорный вопрос. Наверное, нет.

Достоевский: В этом весь Раскольников, с его муками совести, с его убежденностью в справедливости своей теории и сознанием своей слабости.

Судья: Уважаемый Федор Михайлович, зачем вы «заставили» своего героя убить Лизавету.

Достоевский: Чтобы Раскольников на себе убедился в глубине и правильности акмеистов: «Для того, чтобы подняться, нужно упасть». Он поймет позже цену жизни и счастья, но для этого ему пришлось упасть «На самое дно».

Судья: Слово обвиняемому.

Раскольников: Видя страдания простых людей, понимая, что причина их — в социальной несправедливости. Что же делать? Смириться? Бороться? Я думаю, вступить в единоборство с этим безумным и грязным миром может только необыкновенная личность. Власть мне нужны для того, чтобы спасти Сонечку, Полечку, Катерину Ивановну — все страдающее человечество. Но ОШИБКА моя в том, что причины общественного зла я вижу не в устройстве общества, а в самой природе человека. Вместо того, чтобы бороться против безнравственного строя и его законов. Я следую им. В результате теряю веру в себя, в свои убеждения, испытываю отвращения к себе. Вместо счастья я приношу зло себе, своим близким, безвинным людям. Отсюда отчаяние «Я себя убил, а не старушонку». Мое преступление в том, что я не вынес душевных мук и сделал явку с повинной.

Достоевский: Преступник твердо, точно и ясно поддерживал свое показание, не запутывая обстоятельств, не смягчая их в свою пользу, не искажая фактов; преступник не только не хотел оправдываться, он даже как бы изъявил желание сам еще более обвинить себя.

Судья: Защита просит слова.

Адвокат: Что заставило господина Раскольникова пойти на преступление? По показаниям сестры подсудимого мы видели, в каком бедственном положении он оказался: без средств к существованию, без любимого дела, без близких и друзей. Толчком послужило благополучное, на первый взгляд, письмо матери. Но любящее сердце сына умело читать между строк. Он увидел вместо ожидаемого счастливого замужества сестры — жертву, совершаемую ради него, вместо уверений в относительном благополучии — полунищенское существование семьи. Господа судьи, примите во внимание то, что деньги убитой старухи-процентщицы Раскольников хотел употребить не для себя, а для других, он считал, что сумеет сделать тысячи добрых дел. Он даже не воспользовался украденными ценностями. Раскольников мучается, страдает. У него глубокая, добрая, чуткая душа. Он горячо любит своих родных, не раздумывая, по движению сердца, отдает последние деньги семье Мармеладовых, вступается за обиженную девочку. Из рассказа Разумихина мы видим, как Раскольников помогал бедному чахоточному товарищу, содержал его в течение полугода. Суд должен также принять во внимание тот факт, что господин Раскольников явился с повинной.

Судья: Суд удаляется на совещание.

Достоевский: Ждем с нетерпением решения суда присяжных. Как оценят все происходившее, согласятся ли со мной, наказавшим своего героя и нравственно и юридически, или вынесут другой приговор.

РЕШЕНИЕ ПРИСЯЖНЫХ

(поднимают сигнальные карточки «убийца», «спаситель» и обосновывают)

Судья: Прошу всех встать. Оглашается приговор по делу Раскольникова.

Суд Постановил:

1. Считать Раскольникова Родиона Романовича виновным по статье «Умышленное убийство».

2. Приговорить Раскольникова Родиона Романовича к 15 годам каторжных работ в лагере строгого режима с пожизненным выселением из столицы.

3. Приговор окончательный. Обжалованию не подлежит.

Присяжные читают стихотворение В. Дашкевича:

Как не просили бы,

Не грозили

И не ругали бы исступленно,

Я все равно бы в музее Человека

На самое видное место

Положил топор Раскольникова Родиона,

Чтоб и старый, и малый глядели

На окровавленный обух,

Чтоб в глубине глаз никогда

К силе слепой, вероломной

Гнева огонь не гас,

Да что топор, террористская бомба…

Хоть встань в пространстве

Со звездами вровень,

Все равно никак, никогда

Не уменьшить цены человеческой крови.

Достоевский: В эпилоге романа все, что теснило душу героя, ушло в прошлое: каторжник, видя широкий простор вокруг себя, слушая песню, почувствовал себя свободным.

Песня «Молитва» в исполнении Жанны Бичевской

Учитель: Мы живем в сложное, драматическое время. Мир стал жестоким, люди тоже. Жизнь человека обесценилась. Но при любых обстоятельствах нельзя допускать, чтобы в нашем мире кем бы то ни было утверждалось право на собственную избранность, исключительность, право на насилие. Ни один человек не освобожден от законов морали, нравственности.

Открытый урок литературы в 10 КЛАССЕ

(в рамках проекта «Разум и чувства в литературе»)

Учитель: Белова Надежда Юрьевна

Класс: 10 — а                                                                                 Дата проведения: 03. 02.2017      

Тема: Суд над Раскольниковым

Форма урока: урок общеметодологической направленности — ролевая игра (урок-суд)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний учащихся по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Цель урока: формирование умения давать характеристику действующим лицам, оценивать их поступки, подтверждать свои слова материалом из текста, стилизовать свою в условиях художественного текста, проводить аналогии с современностью, делать сравнения.

Задачи урока:

• Образовательные – применение имеющихся знаний о структуре художественного текста, обучение монологическим ответам, умению доказывать свое мнение с помощью примеров из текста, стилизации своей речи;
• Развивающие – развитие умений и творческих способностей учащихся;  подготовка к проектному и исследовательскому обучению; развитие коммуникативно — компетентной личности, умеющей принимать решение; развитие умения синтезировать знания, мыслить оригинально, нестандартно;
• Воспитательные – воспитание активной творческой личности учащихся, умеющих видеть, ставить и разрешать проблемные ситуации; воспитание усидчивости, любви к родному языку и интереса к художественной литературе.

Метапредметная задача: освоить умение участвовать в дискуссии, используя полученные информационные сведения.

Методы:  

— по степени активности познавательной деятельности учащихся: проблемный; частично поисковый; исследовательский;  

— по источнику получения знаний: словесные  (беседа, дискуссия); практические.

Приемы для формирования УУД: личностные – опережающее задание; регулятивные – выдвижение гипотез, театрализация; коммуникативные – работа в группах; познавательные – проблемное обучение, проектная деятельность, побуждающий диалог.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Время: 80 минут

Предупреждение: занятие проводится с элементами театрализации, поэтому требует проведения  двух уроков. В связи с этим нам потребуется проведение перемены в «Зале суда».

Методическое обеспечение урока и средства обучения: компьютер, интерактивная доска для работы с презентацией, созданной учителем в PowerPoint, плакаты для оформления зала суда (актовый зал), элементы костюма.

Образовательная среда: интерьер зала суда в актовом зале школы, презентация «Петербург Достоевского» (заранее подготовленная учащимися).

Подготовка к уроку: распределение ролей (по желанию учащихся), опережающее домашнее задание (подготовка учащимися выступлений: обязательно стилизовать свою речь на Суде под речь героя романа – работа с текстом), консультация учителя при подготовке выступлений, выбор элемента костюма, позволяющего узнать героя.

Опережающее домашнее задание: с помощью интернет-ресурсов дать классификацию преступления Раскольникова в свете уголовного законодательства Российской Империи 19-го века, определить основные моменты судопроизводства того времени (для прокурора, судьи и адвоката).  

Технологии:

1. Технология «Педагогика сотрудничества» (на этапе подготовки к уроку);
2. Технология применения информационно – компьютерных средств в предметном обучении;
3. Технология проблемного обучения;
4. Технология проектной деятельности.

Социализация: развитие процессуально – деятельностных (интеллектуальных, мыслительных, коммуникативных, регулятивных, информационных и др.) качеств личности учащихся; активизация творческой самостоятельности.

КОНСПЕКТ УРОКА

* При подготовке к уроку учащиеся использовали интернет-ресурсы.

1. Организационный этап: вступительное слово учителя.

Учитель: Сегодня у нас заключительный урок по изучению романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» в рамках  проекта «Разум и чувства в литературе». Я думаю это произведение никого из вас не оставило равнодушным: вы много обсуждали, спорили друг с другом, серьезно готовились.

Добро и зло – вечные составляющие бытия. Можно ли логически оправдать принцип “добра” и “зла”? С чем труднее сражаться: со злом внешним или с “врагом” внутри себя? Почему нравственный закон не нуждается в логическом оправдании? В чём величие человека? Может ли человек быть счастливым на несчастье других?

Переберём одну за другою все подробности той обстановки, при которой Раскольникову приходилось обдумывать своё положение и искать выхода из той ловушки, которую расставила ему жизнь. Перечислим одно за другим впечатления, которые ложились на его измученную нервную систему, взвесим и оценим все мелкие и мучительные столкновения с грубостью и бездушностью окружающих людей, все столкновения, которые направляли в известную сторону течение его мыслей. А потом спросим себя: оставалась ли за Раскольниковым свобода выбора, и в его ли власти было прийти или не прийти к тому дикому абсурду, которым закончилась его глухая и одинокая борьба. И попытаемся ответить на вопросы: преступник ли Раскольников? А если да, то какое преступление он совершил? Что победило разум и чувства?

Посмотрите на экран: определите значение слов «преступник» и «жертва».

2. Постановка целей и задач урока

Учитель: итак, вы в зале суда. Позвольте представить вам действующие лица судебного заседания (называет роли).

Секретарь: встать, суд идет.

Вступительная речь судьи: слушается дело Романа Родионовича Раскольникова, учащегося юридического факультета Санкт-Петербургского университета, обвиняемого в в совершении предумышленного двойного убийства. Присяжные, внимательно выслушав обе стороны – и обвинение, и защиту, самого обвиняемого, свидетелей, ознакомившись с материалами историко-литературного следствия, вынесут свой вердикт: виновен или невиновен Раскольников.  Слово предоставляется прокурору.

3. Актуализация знаний

Прокурор: Уважаемые господа, подсудимый Родион Романович Раскольников, двадцатичетырехлетний студент Петербургского университета, обвиняется в совершении злодейского убийства коллежской секретарши Алены Ивановны и сестры ее Лизаветы Ивановны. В один из жарких июльских дней 1859 года господин Раскольников, бывший студент юридического факультета Петербургского университета, убил топором старуху – процентщицу, коллежскую секретаршу Алены Ивановну и младшую сестру её Лизавету Ивановну, случайно оказавшуюся на месте преступления. Раскольников взял у убитой им старухи кошелек с деньгами, золотые вещи и украшения. Орудие убийства – топор. Убийство совершено самым злодейским способом: «Удар пришелся в самое темя, чему способствовал малый рост Алены Ивановны. Затем преступник изо всей силы ударил еще два раза, все обухом, и все по темени. Тело лежало навзничь. Глаза были вытаращены, как будто хотели выпрыгнуть, а лоб и все лицо были сморщены и искажены судорогой…». Также безжалостно преступник совершает и второе убийство – убийство кроткой, тихой Лизаветы: «Удар пришелся прямо по черепу, острием, и сразу прорубил всю верхнюю часть лба, почти до темени».

 После убийства и ограбления преступник «… стал отмывать себе руки. Отмыв их, он тщательно отмывал топор. Затем все оттер бельем, которое тут же сушилось на веревке. Следов не осталось». Такая вот ужасающая картина зверского убийства предстала перед глазами полицейских.

 Каковы же причины, побудившие преступника совершить злодеяние? Подсудимый, согласно своей теории, разделил людей на две категории: «обыкновенные» — «твари дрожащие» и «необыкновенные» — «право имеющие», что уже бесчеловечно и антигуманно. Себя он отнес к «необыкновенным», т.е. к тем, кому можно совершать преступления и переступать нравственный закон. «Тварь ли я дрожащая или право имею?» — задает себе вопрос подсудимый. Чтобы проверить свою теорию, он решается на преступление. В его душе давно созрела такая мысль. Раскольников бросил учебу, друзей, кое-как существовал, не читал, не ел, только думал. Он вообразил себя Наполеоном. Не изменить мир, а изменить свое положение в мире – вот идея Раскольникова. Изменить мир – невозможно, изменить свое положение в нем – необходимо, иначе не стоит жить. «Теперь надо было не тосковать, не страдать пассивно, одними рассуждениями о том, что вопросы неразрешимы, а непременно что-нибудь сделать, и сейчас же, и поскорей».

 Хочу обратить ваше внимание, господа присяжные, и на внутренний склад личности преступника: «…угрюм, мрачен надменен и горд, мнителен и ипохондрик. Чувств своих не любит выказывать и скорей жестокость сделает, чем словами выскажет сердце. Ужасно высоко себя ценит».

 На допросах Родион Раскольников говорил о том, что его мучили такие вопросы, как: «Почему одни живут в нищете и бедности в то время. Как другие процветают в роскоши и богатстве? Почему страдают невинные дети? Как это изменить? Кто такой человек? «Тварь ли дрожащая» или владыка мира, «право имеющий» переступать моральные устои общества?» Но ведь эти вопросы мучают и многих других людей, но не идут на преступление. Совершив преступление, подсудимый переступил не только человеческий закон – закон нравственный, но и божий закон, который гласит: «Не убий!». Разве можно после совершенного им злодеяния говорить о гуманности и доброте? Во время следствия по делу обвиняемый говорил о тех душевных муках, которые он испытывал после совершенного им преступления. На мой взгляд, это лишь шаг во избежание наказания. По его вине чуть не пострадал Миколка. Несколько раз подсудимый бывал в конторе квартального надзирателя, что могут подтвердить Порфирий Петрович, а также Илья Петрович Порох. Безусловно, он знал о расследовании убийства и о том, что в нем подозревают Миколку; видя все это, он молчал. При встречах же со следователем Порфирием Петровичем Раскольников все отрицал. С каждым разом он пытался отдалить, отсрочить свое признание. На мой взгляд, он пытался это сделать еще и потому, что не считал свою теорию неверной, а потому что убедился, испытав душевные муки отчужденности, что он не принадлежит к разряду людей, «право имеющих», т.е. он осознал всю антигуманность своей теории.

• Уважаемый суд, я вызываю в качестве свидетеля Настасью, кухарку госпожи Зарницыной……………………………………………………………………………

— Вы подкармливали жильца совершенно бескорыстно или были другие причины? Как к этому относился Родион Романович.

• Также прошу вызвать свидетеля обвинения – работника – маляра, во время совершения преступления находившегося в том же доме этажом выше.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

— Что вы можете пояснить суду по этому делу?

• Прошу вызвать Петра Петровича Лужина.

— Ваше отношение к Раскольникову?

 Судья: итак, выслушав свидетелей обвинения, вы убедились в том, что явка с повинной нисколько не оправдывает обвиняемого – это не результат полного раскаяния, а лишь шаг человека, загнанного в тупик, оказавшегося в безвыходной ситуации.

 Вас, уважаемые присяжные, я прошу вынести суровый, но справедливый приговор за убийство двух женщин, не причинивших никакого вреда подсудимому.

4. Актуализация новых знаний в ряду изученных

Судья: мы заслушали обвинительную речь прокурора и свидетелей обвинения. Слово предоставляется стороне защиты, которая опирается на обстоятельства, которые толкнули Раскольникова к совершению преступления.

Адвокат: уважаемый суд, господа присяжные, безусловно, мой подзащитный виновен в двойном убийстве, но я прошу обратить внимание на обстоятельства, толкнувшие его к совершению данного преступления. Прошу суд разрешить демонстрацию презентацию, раскрывающую обстоятельства преступления.

Судья: приставы включите экран.

Адвокат (рассказ сопровождается показом картин Петербурга): через весь роман проходит атмосфера невыносимой жары, духоты, сдавливающей героя, мутящей его сознание до обморока , можно получше рассмотреть то место, где он жил, помещения других людей. Раскольников жил в “…крошечной клетушке, имевшей самый жалкий вид, и до того низкой, что вот-вот стукнешься головой…”. “…Отставшие, жёлтого цвета обои…” вызывают такое же расслоение в душе, калеча и ломая её навсегда. Как гроб видится нам постель Раскольникова — “…неуклюжая большая софа…”, которую, как саван, сплошь покрывают лохмотья. Выгляните на улицу: жёлтые, пыльные, высокие дома с “дворами-колодцами”, “слепыми окнами”, выбитые стёкла, развороченный асфальт — человек не может долго существовать в таком кошмаре без вреда для своего рассудка. Коморка Раскольникова отражает весь Петербург, можно вспомнить, что Катерина Ивановна говорит, что на улицах Петербурга, словно в комнатах без форточек. А если посмотреть на хоромы старухи, Раскольников считает, что она живет хорошо за счет того, что другие, как, например Мармеладовы, живут плохо. Он считает, что, убив старуху, он спасет жизни, чем он и подкрепляет свое преступление. И так ужасную картину духоты и тесноты, усугубляют отношения между людьми в Петербурге. Именно для того, чтобы лучше их показать, Достоевский вводит уличные сцены. Вспомним, как Раскольников встречает пьяную девочку. Она еще ребенок, жить дальше нормально с таким позором  уже не сможет. Возможно, будущее этой девочки мы увидим позже, когда Раскольников видит самоубийство. На мосту его стегают плеткой, так что он чуть не попал под повозку. Это говорит о злости, раздражительности людей. В романе Достоевский показывает нам мертвый, холодный Петербург, равнодушный к судьбе человека. Раскольников видит стоимость человеческой жизни в этом городе и считает, что одной можно пренебречь ради спасения других. В Петербурге мы видим и детей, но они не играют с присущей им детской радостью, даже в них мы видим только страдания.

Жизнь Раскольникова незавидна, как и у всех молодых людей из бедных семей XIX века. Родион Романович учился на юриста в Санкт-Петербургском университете, однако из-за крайней нужды пришлось бросить учебу. Молодой человек жил в тесной чердачной каморке в районе Сенной площади. Однажды он заложил старухе-процентщице Алене Ивановне последнюю ценную вещь – отцовские серебряные часы, и в тот же вечер в кабаке познакомился со спившимся безработным, бывшим титулярным советником Мармеладовым. Тот рассказал о страшной трагедии семьи: от безденежья жена отправила дочь Соню на панель. На следующий день Раскольникову пришло письмо от матери, в котором были изложены беды уже его семьи. Чтобы свести концы с концами, сестру Дуню собираются выдать замуж за расчетливого и уже немолодого надворного советника Лужина. Другими словами – девушку продадут, а на вырученные деньги у Родиона появится возможность продолжить учебу в университете.

Цель убить и обокрасть процентщицу, родившаяся еще до знакомства с Мармеладовым и вестей из дома, укрепилась. В душе Родион переживает борьбу между отвращением к кровавому поступку и высокой идеей о спасении ни в чем не повинных девушек, которые по воле судьбы играют роли жертв. 

Раскольников все же убил старуху, а заодно ее кроткую младшую сестру Лизавету, пришедшую не вовремя в квартиру. Награбленное добро юноша спрятал в дыру под обоями, даже не выясняя, насколько теперь богат. Позже предусмотрительно перепрятал деньги и вещи в одном из питерских дворов.

После убийства Раскольникова настигают глубокие духовные переживания. Молодой человек собирался утопиться, но передумал. Он чувствует непреодолимую пропасть между собой и людьми, впадает в горячку и даже почти сознается в убийстве письмоводителю полицейского участка.

Прошу суд пригласить свидетелей защиты.

Судья: приставы, пригласите в зал суда сестру обвиняемого

Дуня: я Авдотья Романовна Раскольникова, сестра обвиняемого. Мне 22 года, я работаю гувернанткой в доме господина Свидригайлова, который преследовал меня своими унизительными домоганиями, когда я жила в его имении в качестве гувернантки, и агрессивные преследования того же Свидригайлова уже в Петербурге: он даже шантажировал меня угрозой выдать полиции преступника брата… Средств, что я зарабатываю, едва хватает, чтобы помогать матери и брату, поэтому я дала согласие на брак с господином Лужиным. Мой брат, Родя, был против этого брака, понимая, что я выхожу замуж не по любви, а потому, что это обеспечит мою семью. Я признаюсь, что позарилась на деньги, но никогда бы не вышла бы замуж за непорядочного человека. Прошу суд и господ присяжных признать это смягчающим обстоятельством преступления, ведь он всегда был добрым и отзывчивым юношей, и это, несомненно, повлияло на его душевное состояние.

Прокурор: Изменился ли Родион Романович после того, как стал учиться в университете? Как это проявилось?

Дуня: я узнала из письма нашей матери, что Родя несколько месяцев назад бросил учебу в университете из-за нехватки денег и перестал давать частные уроки. 

Адвокат: Почему Вы отказались выйти замуж за господина Лужина?

Дуня: позже, когда Лужин оклеветал Соню Мармеладову и Родиона, я оказалась не в состоянии терпеть этого человека и отказала ему.  

Адвокат: прошу пригласить следующего свидетеля защиты Соню Мармеладову. Расскажите о первой встрече с Раскольниковым.

Соня: наша первое знакомство состоялось, когда Родион Романович оказался в нашем доме во время поминок моего отца, попавшего под колеса кареты. Отец мой, Семен Захарович, был неплохим, но очень слабым до выпивки человеком. Во время поминок Родион Романович очень смутил меня: он упал передо мной, представляете, передо мной, на колени. Он просил меня прочитать ему вслух отрывок из Евангелия от Иоанна про воскресение Лазаря. Я сначала отказывалась читать, но Родион Романович практически заставил меня это сделать. Как сейчас помню его слова:  Читай! Я так хочу! – настаивал он, – читала же Лизавете!…» Он отдал мне все свои деньги, чтобы помочь похоронить отца, а потом защитил меня, когда господин Лужин обвинил меня в воровстве. Я считаю, что Родион, Родион Романович, заслуживает снисхождения, я прошу вас господа присяжные учесть благородство этого человека и его милосердие.

Прокурор: почему именно Вам Раскольников рассказывает о совершенном преступлении? Вы знали о его планах?

Соня: он рассказал мне о своем страшном грехе во время нашей второй встречи. С первой же встречи у нас завязались доверительные отношения. Я чувствовала, что Родион Романович избегает других людей, со мной же он чувствовал себя родным. Через три дня после знакомства на моей квартире он рассказал мне об убийстве, признавшись, что пошел на преступление не ради денег, а из-за этой теории о «тварях дрожащих и право имеющих», которая в конце концов потерпела крах.

Прокурор: Разделяете ли вы взгляды Раскольникова, касающиеся его теории?

Соня: я внимательно выслушала его и попыталась уговорить признаться в преступлении, ведь каковы бы ни были мотивы, убийство – страшный грех, но Родион Романович наотрез отказался это сделать. Я решила, что с этого момента мы должны быть всегда вместе, ведь мы оба преступили законы нравственности.

Адвокат: прошу пригласить следующего свидетеля защиты Порфирия Петровича. Вы, «человек с сердцем и совестью», признались, что «….мне эти ощущения знакомы? И статейку я прочел Вашу как знакомую». Вы разделяете взгляды Раскольникова?

Прокурор: Кем вы приходитесь подсудимому? Что вы можете сообщить суду о человеческих качествах Раскольникова?

Порфирий Петрович: полтора года я знаю Родиона: угрюм, мрачен, надменен и горд; в последнее время (а может, гораздо прежде) мнителен и ипохондрик. Великодушен и добр. Чувств своих не любит высказывать и скорей жестокость сделает, чем словами выскажет сердце… Я хочу сказать несколько слов о статье Раскольникова, напечатанной в «Периодической речи». В своей статье он выражает такую мысль, что все люди делятся на «обыкновенных» и «необыкновенных». «Обыкновенные» (их большинство) должны жить по существующим законам, а «необыкновенные» (меньшинство) имеют право нарушать, преступать законы. Думаю, что эта статья поможет суду разобраться в мотивах преступления.

Прокурор: обвиняемый, что вы поясните суду насчет своей статьи?

Раскольников: Вы почти правильно поняли мою статью, Порфирий Петрович. Только, по-моему, преступать можно в интересах общества. Я хотел себя проверить, кто я: «тварь дрожащая» или право имею. Я хотел Наполеоном стать. Я однажды подумал, если бы у Наполеона не было Тулона, Египта, а была бы перед ним старушонка, никому не нужная, задумался ли бы он, преступить или нет. И пришёл к такому выводу, что он бы ни на минуту не задумался. Я хотел  Наполеоном стать. Но это всё вздор. Я хотел выйти из создавшегося положения, выйти разом. Я хотел всё изменить. Я не хотел дожидаться всеобщего счастья (как это делают социалисты). Жизнь мне  дана один раз, и я должен успеть сделать. Нет! Это всё не то. Я хотел иметь власть над всем человеческим муравейником. Но всё это вздор, почти одна болтовня.

Порфирий Петрович: Родион, в бытность свою в университете, из последних средств своих помогал одному бедному и чахоточному университетскому товарищу и почти  содержал его в продолжение полугода. Когда же тот умер, ходил за оставшимся в живых старым и расслабленным отцом умершего товарища, и, когда тот тоже умер, похоронил его.

Судья: вы считате, что это может оправдать преступление?

Порфирий Петрович: конечно же, нет. Преступление не может быть оправдано, ноя думаю постоянно, только ли Раскольников виноват в произошедшем?

Судья: объявляется десятиминутный перерыв, после которого мы заслушаем обвиняемого.

Судья: мы заслушали защиту и обвинение. Слово предоставляется обвиняемому Родиону Романовичу Раскольникову.

Раскольников: Господа присяжные заседатели, благодарю за предоставленную мне возможность сказать последнее слово. Меня обвиняют в убийстве старухи-процентщицы и её сводной сестры Лизаветы Ивановны. Не стану отрицать того ,что очевидно ,а, впрочем ,я и сам признался в преступлении. Одна смерть за сто жизней взамен -да ведь тут арифметика. Я хотел себя проверить, кто я: «тварь дрожащая» или право имею. Я хотел Наполеоном стать. Я однажды подумал, если бы у Наполеона не было Тулона, Египта, а была бы перед ним старушонка, никому не нужная, задумался ли бы он, преступить или нет. И пришёл к такому выводу, что он бы ни на минуту не задумался. Я хотел Наполеоном стать. Но это всё вздор. Я хотел выйти из создавшегося положения, выйти разом. Я хотел всё изменить. Я не хотел дожидаться всеобщего счастья (как это делают социалисты). Жизнь мне дана один раз, и я должен успеть сделать. Нет! Это всё не то. Я хотел иметь власть над всем человеческим муравейником. Но всё это вздор, почти одна болтовня.

Я самолюбив, завистлив, зол, мерзок, мстителен, ну… и, пожалуй, ещё наклонен к сумасшествию. (Уж пусть всё зараз!) Я тогда, как паук, к себе в угол забился. Вы ведь знаете, в какой конуре я живу. А знаете ли вы, что низкие потолки и тесные стены душу и ум теснят. И я теперь знаю, что кто крепок и силен умом и духом ,тот над людьми и властелин! Кто много посмеет, тот и прав. Я…я захотел осмелиться и убил…я только осмелиться захотел. Мне надо было узнать, вошь ли я ,как все, или человек. Тварь ли я дрожащая или право имею. Разве я старушонку убил? Я себя убил, а не старушонку! Тут так-таки разом и ухлопал себя, навеки! А старушонку эту чёрт убил, а не я. Вот и вся причина.

5. Рефлексия и оценка результатов урока

Учитель: закончено изучение романа Ф. М. Достоевского. Каждый из Вас определил свою позицию, выявил свое отношение к главному герою, к проблеме, поставленной в романе. И только один человек остался невыслушанным, это сам автор. Федор Михайлович, прошу вас, что же вы хотите нам сказать?

Достоевский: летом 1865 г. я задумал написать небольшое произведение – повесть. В сентябре того же года я сам определил ее содержание — «психологический отчет одного преступления». Мне хотелось проследить мысли и чувства героя, преступившего черту. Сначала повесть писалась мной  в форме дневника героя-убийцы, который тот начинает вести через несколько дней после совершенного им преступления. Мысли и переживания преступника, подвигнувшие его на нарушение уголовного и морального закона, препятствия, с которыми он сталкивается на путях преступления, и борьба с ними преднамеренно были вынесены за границы повествования. Больше того, в момент зарождения замысла и на самом раннем этапе работы, когда складывалась первоначальная художественная форма, герой, в отличие от окончательного текста романа, по-видимому, еще и в малой степени не был идеологом, преступником-мыслителем, для которого преступление  не являлось религиозно-этической или философско-исторической проблемой, совершение его — экзистенциальным экспериментом или способом преодолеть свою человеческую природу и т.п. 

Однако вскоре я понял, что трагедийность положения человека в мире открывает возможность понимания Родиона Раскольникова не просто как молодого человека, совершающего преступление «по легкомыслию, по шатости в понятиях поддавшись некоторым странным «недоконченным идеям», которые носятся в воздухе», но — как трагического героя, героя высокой трагедии. Исходная трагедийность ситуации и есть то новое художественное качество, возникновение которого в процессе создания романа обусловило главное, принципиальное отличие «Преступления и наказания» от первоначального замысла. Кто же виноват в этом преступлении? Я думаю, город, город, сияющий и блистательный с одной стороны, и затхлый и мрачный – с другой. И если бы было возможно обвинить именно город, я бы сделал это, прося у суда высшей меры наказания.

Дискуссия о виновности в преступлении города и общества. Выясняется возможность прощения Раскольникова.

1. Понравилась ли вам, ребята, такая форма работы на уроке? Если понравилась, то чем?
2. Довольны ли вы исполнением своей роли? Почему?
3. Над какими вопросами заставил задуматься нас с вами прочитанный роман Ф.М.Достоевского?
4. Каковы законы и заповеди Божии мы не должны нарушать?
5. Как вы считаете, возможно ли сделать добро людям путём преступления? Почему?
6. Можно ли согласиться с «простой арифметикой» Раскольникова: ради счастья большинства можно уничтожить ненужное меньшинство?
7. К чему всегда приводит нарушение Божиих заповедей? Почему? Вы считаете это правильно?
8. Чем современен роман для нас в настоящее время?
9. Как знания, полученные на сегодняшнем уроке, помогут вам в будущей жизни?

Оценка результатов, коррекция и оценка участников.

Образовательные:

• закрепление навыков анализа текста художественного произведения;
• развитие логического мышления, связной речи;

Воспитательные:

• воспитание чувства ответственности перед законом;
• воспитание нравственной личности;

• портрет Ф.М.Достоевского:
• театральный реквизит;
• иллюстрации к роману И.С. Глазунова, мастеров графики Д.А. Шмаринова,
  Ф.Д.Константинова;

Надрывается сердце от муки,
Плохо верится в силу добра,
Внемля в мире царящие звуки
Барабанов, цепей, топора.
                       
Н.А. Некрасов

Индивидуализм – противопоставление интересов отдельной личности интересам
общества, т.е. преобладание индивидуального начала над общественным.
Нравственность – правила, определяющие поведение.
Гуманизм – человечность в отношении к людям.
Участники урока: судья, адвокат, присяжные заседатели, обвинитель, Раскольников,
Соня, Дуня, Разумихин, автор, Лужин и др.

Слово учителя. Страшен мир тупого гробового молчания. Все блага мира
захвачены богатыми дармоедами. А он молод, красив, умен, полон энергии. У него
есть мечта. Это мечта – переделать мир. Найти достойное место в этой жизни. Ради
осуществления этой мечты и была придумана эта античеловеческая по своей сущности
теория, для подтверждения которой был необходим этот эксперимент. К чему же он
приводит? К страшным душевным мукам.

Он мечется по Петербургу, теряет сознание об одном упоминании об убийстве,
теряет рассудок, и в то же время его, как магнитом, тянет на место преступления,
он страдает даже во сне. И так каждый день, час, минуту, каждое мгновение. И нет
конца этой боли…. Что привело Раскольникова к этой черте? Имел ли он на это
право? Эти вопросы будут волновать и заставлять думать. Чтобы лучше понять и
разобраться в причинах преступления, мы и проводим сегодня урок-суд над героем.

Секретарь. Встать! Суд идет! Прошу представителей защиты и обвинения
занять свои места. Прошу всех сесть.

Судья. Слушается дело студента Р.Р. Раскольникова , который обвиняется в
преднамеренном убийстве старухи – процентщицы Алены Ивановны и непреднамеренном
ее сводной сестры Лизаветы. Уважаемые присяжные заседатели! Нам сегодня придется
быть объективными при разборе данного дела, так как необходимо, чтобы вынесенный
приговор был единственно справедливым. Предлагаю заслушать самого обвиняемого
Раскольникова Родиона Романовича с целью выяснения причин, повлекших за собой
преступление.
Заседание считается открытым.

Секретарь. Для дачи показаний слово предоставляется обвиняемому
Р.Р.Раскольникову (клянется)

Судья. Родион Романович, расскажите о себе.
– Признаете ли вы себя виновным в данном преступлении?

Обвинение. Для чего Вы убили Алену Ивановну?
– Не страшно ли Вам было поднять топор на безвинную Лизавету

– Вы создали теорию. В чем заключается ее смысл?
– А чем же отличить? «Клеймы» что ли какие или одежду особую завести?
– А много ли таких людей, которые право имеют? (людей с новой мыслью мало
рождается, из 100тысяч один)
– Расскажите о мотивах преступления?

Адвокат. Как распорядились украденным?

Судья. В зал судебного заседания приглашаются свидетели со стороны
защиты.

Адвокат. Род ваших занятий.
– С какого времени знаете Раскольникова?

Обвинение. Каковы отношения между Раскольниковым и студентами?

Адвокат. Знаете ли поступки, которые характеризуют Раскольникова с
положительной стороны?

Обвинение. Изменился ли Родион Романович после того, как стал учиться в
университете? Как это проявилось?

Адвокат. Почему Вы отказались выйти замуж за господина Лужина?

Адвокат. Расскажите о первой встрече с Раскольниковым.

Обвинение. Почему именно Вам Раскольников рассказывает о совершенном
преступлении? Вы знали о его планах?

– Разделяете ли взгляды Раскольникова, касающиеся его теории?

Обвинение. Вы подкармливали жильца совершенно бескорыстно или были другие
причины? Как к этому относился Родион Романович.

Адвокат. Убирая комнату Раскольникова, не находили ли Вы в ней
драгоценности?

Адвокат. Расскажите, при каких обстоятельствах Вы встречались с
обвиняемым.

Обвинение. Ваше отношение к Раскольникову?

Адвокат. Клевета на Соню Мармеладову – это месть Раскольникову?

– Для чего Вам это было нужно?

Адвокат. Вы, «человек с сердцем и совестью», признались, что «….мне эти
ощущения знакомы? И статейку я прочел Вашу как знакомую». Вы разделяете взгляды
Раскольникова

Свидетель от автора. Ваша честь, нельзя не отметить, что большое влияние
на душевное состояние Раскольникова оказывает город, в котором он живет.

Петербург не раз становился действующим лицом русской художественной
литературы.

А.С.Пушкин сложил гимн великому городу в «Медном всаднике», лирически описал
его великолепные архитектурные ансамбли, сумерки белых ночей в «Евгении
Онегине». Но поэт чувствовал, что Петербург не однозначен:

Город пышный, город бедный,
Дух неволи, стройный вид,
Свод небес зелено-бледный,
Сказка, холод и гранит…

Белинский в письмах признавался, как ненавистен ему Питер, где так тяжело и
мучительно жить. Петербург у Гоголя – оборотень с двойным лицом: за парадной
красотой скрыта крайне бедная и убогая жизнь

Свой Петербург и у Достоевского. Скудные материальные средства и бродячий дух
писателя заставляли его часто менять квартиры – не в богатых районах столицы, а
на так называемых «серединных улицах», в холодных угловых домах, лишенных всякой
архитектуры, где люди «так и кишат». Герои Достоевского сторонятся «пушкинских»
кварталов. Из крохотной клетушки по Садовой, Гороховой и другим «серединным»
улицам идет Раскольников к старухе-процентщице, встречает Мармеладова, Катерину
Ивановну, Соню…Часто проходит и через Сенную площадь, где еще в XVIII веке был открыт рынок для продажи скота, дров, сена, овса, где
крепостные подвергались публичному наказанию (вспомните некрасовские строки
«Вчерашний день, часу в шестом…»). В двух шагах от красной Сенной находился
Столярный переулок, состоявший из шестнадцати домов, в которых находилось
восемнадцать (!) питейных заведений. Раскольников, по ночам просыпается от
пьяных криков, когда завсегдатаи покидают кабаки.

Сцены уличной жизни надо сопоставить и систематизировать, чтобы обосновать
вывод: от такой жизни люди отупели, смотрят друг на друга «враждебно и с
недоверчивостью». Между ними не может быть иных отношений, кроме безразличия,
звериного любопытства, злорадной насмешки.

Интерьеры «петербургских углов» не похожи на человеческое жилье. Коморка
Раскольникова , «проходной угол» Мармеладова, «сарай» Сони, отдельный номер в
гостинице, где проводит последнюю ночь Свидригайлов, – это темные, сырые
«гробы».

Все вместе: пейзажные квартиры Петербурга, сцены его уличной жизни, интерьеры
«углов» – создают общее впечатление города, который враждебен человеку, теснит,
давит его, создает атмосферу безысходности, толкает на скандалы и на
преступления.

Судья. Суд прослушал выступления свидетелей. Родион Романович, Вам
предоставляется последнее слово.

Родион Романович Раскольников. Господа присяжные заседатели,
благодарю за предоставленную мне возможность сказать последнее слово.

Меня обвиняют в убийстве старухи-процентщицы и её сводной сестры Лизаветы
Ивановны. Не стану отрицать того ,что очевидно ,а, впрочем ,я и сам признался в
преступлении. Одна смерть за сто жизней взамен -да ведь тут арифметика.

Я хотел себя проверить, кто я: «тварь дрожащая» или право имею.

Я хотел Наполеоном стать. Я однажды подумал, если бы у Наполеона не было
Тулона, Египта, а была бы перед ним старушонка, никому не нужная, задумался ли
бы он, преступить или нет. И пришёл к такому выводу, что он бы ни на минуту не
задумался. Я хотел Наполеоном стать. Но это всё вздор. Я хотел выйти из
создавшегося положения, выйти разом. Я хотел всё изменить. Я не хотел дожидаться
всеобщего счастья (как это делают социалисты). Жизнь мне дана один раз, и я
должен успеть сделать. Нет! Это всё не то. Я хотел иметь власть над всем
человеческим муравейником. Но всё это вздор, почти одна болтовня.

Я самолюбив, завистлив, зол, мерзок, мстителен, ну… и, пожалуй, ещё наклонен
к сумасшествию. (Уж пусть всё зараз!) Я тогда, как паук, к себе в угол забился.
Вы ведь знаете, в какой конуре я живу. А знаете ли вы, что низкие потолки и
тесные стены душу и ум теснят. И я теперь знаю, что кто крепок и силен умом и
духом ,тот над людьми и властелин! Кто много посмеет, тот и прав.

Я…я захотел осмелиться и убил…я только осмелиться захотел. Мне надо было
узнать, вошь ли я ,как все, или человек. Тварь ли я дрожащая или право имею.

Разве я старушонку убил? Я себя убил, а не старушонку! Тут так-таки разом и
ухлопал себя, навеки! А старушонку эту чёрт убил, а не я. Вот и вся причина.

Судья. Суд выслушал последнее слово подсудимого. Слово предоставляется
стороне обвинения.

Обвинение. Страшной, призрачной представляется жизнь, протекающая на
петербургских улицах, в петербургских трущобах. Картины ужасной реальной жизни –
убийство старухи-процентщицы, появление «человека из-под земли», называющего
Раскольникова «убивцем», «странные, отчаянные вопли с улицы» – похожи на
кошмарные грёзы безумного. А бредовые видения Раскольникова похожи на реальную
действительность.

Да! Таков страшный мир нищеты, невыносимых страданий, мир, в котором
рождаются полубезумные замыслы Раскольникова.

Многое вызывает в Раскольникове сочувствие, но всё же он убийца, и мы не
должны об этом забывать. Никто не имеет права брать топор, идти и убивать
человека пусть даже такого мерзкого, как старуха-процентщица. Никакие мотивы не
могут этого оправдать. Я прошу суд разобраться и вынести свой строгий и
справедливый вердикт. Я считаю, что преступник должен быть приговорён к
каторжным работам

Адвокат. Мой подзащитный Раскольников Родион Романович – бывший студент –
живёт в мрачной угнетающей обстановке. Он чувствует себя никому не нужным,
отверженным. Живёт он в квартире, «похожей более на шкаф, чем на квартиру». И
здесь, в темноте и духоте, проходит большая часть его жизни. Подавленный нищетой
и несправедливостью жизни, Раскольников решается на убийство процентщицы Алёны
Ивановны. Он считает общество социально несправедливым, поэтому в его голове
рождается идея установления социальной справедливости насильственным путём, и
объясняет он это разрешением «крови по совести».

Мотивы преступления абсолютно ясны: нищета, неудачи, невозможность продолжать
обучение в университете, желание упрочить своё скверное положение, а также
помочь своей матери и сестре, которая ради «драгоценного брата» жертвует своей
жизнью, свободой (должна выйти замуж не по любви) – всё это вынудило
Раскольникова совершить преступление. Жизнь загнала его в угол, не оставив
выбора. К тому же на совершение преступления повлияло болезненное состояние
подсудимого в тот момент. Этот факт был засвидетельствован доктором Зосимовым,
который заключил, что «самое преступление не могло иначе и случиться, как при
некотором временном умопомешательстве». Поэтому в момент убийства Раскольников
полностью не осознавал происходящего.

Перед нами не злодей-убийца. В основе преступления Раскольникова лежит
психологическая, философская тайна. И суду следует хорошо в ней разобраться.
Давайте взглянем на мир глазами Раскольникова, переживем его муки. Ведь муки,
сомнения одолевают его до убийства. А как он мучается после преступления. Его
одолевают кошмары, он не находит себе места, не переносит общества, даже самые
близкие люди ему в тягость, он просит оставить его одного. Ударом топора по
старухе он отделил себя от людей. Подсудимый страдает и терзается после
преступления.

В преступлении Раскольникова выражен индивидуалистический бунт. Он бунтарь,
не желающий смириться с несправедливыми законами общества. Он хотел в одиночку,
не дожидаясь всеобщего счастья, перестроить мир. В этом он, конечно, не прав. В
одиночку общественный строй не изменить.

Я прошу суд учесть всё это при вынесении приговора моему подзащитному.

Секретарь. Суд удаляется на совещание для вынесения приговора.

Судья. Заслушав и обсудив дело по обвинению в убийстве
старухи-процентщицы Алены Ивановны, бывшим студентом университета Раскольникова
Родиона Романовича суд постановляет:

Учитывая явку с повинной, чистосердечное признание в содеянном злодеянии, а
так же ввиду того, что преступление было совершено в болезненном состоянии,
причиной которого явилось проживание в квартире, похожей на шкаф, скверное
положение, нищета, беспомощность, желание поправить жизненное положение свое и
близких ему людей, а так же частичное осознание антигуманности его теории,
потерпевшей крушение, суд постановил:

Приговорить студента Раскольникова Родиона Романовича к восьми годам
каторжных работ.

Учитель. «И в сегодняшнем мире с его атомными бомбами, в мире,
раздираемом расовыми проблемами и разгулом насилия, тревожный набат Достоевского
гудит, неумолчно взывая к человечности, гуманизму». (Ч. Айтматов)

В своем романе Достоевский учит верить, творить добро и сострадать. Если в
противостоянии добра и зла будет побеждать зло, то человечество не сможет
выжить.

Проблема, рассмотренная Достоевским в романе «Преступление и наказание»,
актуальна и для наших дней. В злом и бесчеловечном мире очень трудно сохранить
любовь, доброту и сострадание. Но надо стоять за свои ценности и перед
беспощадной действительностью не опускать руки и творить добро, ибо «Обрести
Христа – значит обрести собственную душу».

Тема урока: Суд над Р. Раскольниковым по роману

Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Цели урока:

Образовательная: Закрепить знания учащихся по творчеству Ф.М. Достоевского; подчеркнуть, что наказание преступник несёт в самом себе, помочь ученикам разобраться в мыслях, впечатлениях, мнениях, оценках, которые накопились в процессе изучения романа «Преступление и наказание».

Воспитательная: Воспитывать чувства сострадания, сопереживания унижением, осуждение человека, пытавшегося переступить предел дозволенного, нравственно возможного ради утверждения своей человеческой личности.

Развивающая: Формировать умения давать характеристику действующим лицам, оценивать их поступки, подтверждать свои слова материалом из текста, проводить аналогии с современностью, давать сравнения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: нестандартная (импровизация в виде судебного заседания).

Ход мероприятия

(Выключается свет, перед портретом Достоевского горит свеча, лежат две гвоздики, с одной стороны высказывания Достоевского, с другой стороны вопросы, терзавшие Родиона Раскольникова- цитаты из произведения)

1. Вступительное слово учителя

Здравствуйте.

Ребята, я очень рада 
Войти в приветливый ваш класс 
И для меня уже награда 
Вниманье ваших умных глаз. 
Я знаю: каждый в классе гений. 
Но без труда талант не впрок. 
Скрестите шпаги ваших мнений 
Мы вместе сочиним сегодняшний урок! 

А урок у нас сегодня, действительно, необычный. Необычный ещё и потому, что на нем присутствуют гости, которых я также искренне приветствую и рада их присутствию. Ну что же начнем…

Видеофрагмент «Петербург»

Давно стихами говорит Нева,

Страницей Гоголя ложится Невский,

О Блоке вспоминают острова,

А по Разъезжей бродит Достоевский…

Учитель:

— Ребята, как вы думаете, почему наш урок я начала с этого небольшого видеофрагмента? Красоты какого города мы с вами увидели? (ответы учащихся)

Особое место в романе, необходимое для понимания его основного замысла, занимает образ Петербурга — прекрасного города на Неве.

Выбор именно этого места в качестве декораций для совершения преступления не случаен. В мире психологии писателя природа, окружающая действительность, обстановка и духовный мир человека неразрывно связаны, составляют единое и зримое читателю целое.

— Скажите, ребята, а так ли красив и великолепен этот город в романе «Преступление и наказание»? (ответы учащихся)

— Вслушаемся в слова самого классика, автора этого произведения…

Ученик: «Безотрадный, сумрачный пейзаж. Духота, толкотня, всюду извёстка, леса, кирпич, пыль, особенная летняя вонь, известная каждому петербуржцу… Грязные и вонючие дворы, тёмные, облитые помоями, лестницы. Крошечные, убогие квартиры, в которых люди живут, как в гробу.… И вечно преследующий раздражающий, навязчивый, нездоровый жёлтый цвет. Это и цвет обоев, и мебели в комнатке процентщицы, и цвет столицы. Именно в жёлтый цвет красят все казённые учреждения. Петербург – город, в котором невозможно быть здоровым, бодрым. Он душит и давит. Он – соучастник преступлений, соучастник безумных идей и теорий. Он – свидетель кошмарных снов и человеческих несчастий. Атмосфера этого Петербурга – атмосфера тупика и безысходности. И вот в жёлтом казённом доме судят человека, совершившего самое ужасное злодейство – убийство. Подсудимый – бывший студент Родион Раскольников. Но виновен ли он в совершенном им преступлении?»

Учитель:

Итак, сегодня мы проводим суд над главным героем романа Раскольниковым и основополагающим вопросом урока, конечно же, будет являться вопрос, заданный нам Фёдором Михайловичем Достоевским: «А виновен ли Раскольников в совершённом им преступлении?»

буктрейлер к роману «Преступление и наказание»

Секретарь: Встать, суд идет! Прошу участников занять места.

Судья: Господа обвинители, защита, присяжные, мы начинаем слушание дела. Прошу вас всех быть объективными, корректными по отношению к обвиняемому, свидетелям и друг другу. Предлагаю заслушать и самого обвиняемого в убийстве Раскольникова Родиона Романовича с целью выяснения причин, повлекших за собой преступление. Прежде чем вынести приговор подсудимому, необходимо выяснить причины, толкнувшие его на преступление.

Секретарь: Слово предоставляется государственному обвинителю.       

Обвинитель: Из показаний следствия видно, что подсудимый Родион Раскольников под предлогом сдать вещи под проценты проник обманным путем в квартиру Алены Ивановны и  убил старуху-процентщицу, трижды ударив её обухом топора по темени. Далее  господин Раскольников лишил жизни случайно оказавшуюся свидетелем преступления сестру потерпевшей  Елизавету Ивановну, 44 лет от роду. Подсудимый ударил женщину по черепу остриём топора, прорубив всю верхнюю часть лба почти до темени. Орудия преступления на месте обнаружено не было. Из квартиры подсудимым были похищены золотые вещи, в том числе золотые часы.

Судья: Предоставляем слово подсудимому Раскольникову Родиону Романовичу. У Вас есть что сказать по этому поводу? Признаёте ли Вы свою вину? Что вы расскажете о себе?

Секретарь: Слово предоставляется подсудимому.

Раскольников: Да. Я убил старуху-процентщицу и её сестру Лизавету. Я!!! Я, Раскольников Родион Романович, 23 года. Бывший студент юридического факультета Петербургского университета. Оставил учебу из-за отсутствия средств. Я проживаю один в Петербурге, снимаю комнату в доме у Пяти Углов у госпожи Зарницыной. Находясь в трудном материальном положении, совершил преступление, за которым последовало ещё две смерти. Но меня довели до этого обстоятельства, в которых я оказался: во-первых, моё нищенское существование; во-вторых, тяжёлое положение матери и сестры; в-третьих, я хотел помочь бедным людям, оказавшимся в таком же состоянии, как и я. Я-Я, не хотел их убивать. Это получилось случайно!!

Судья: Расскажите подробнее о своем преступлении.

Раскольников:  Накануне убийства под левую мышку изнутри пальто пришил тесьму в виде петли; петля назначалась для топора. Я же не мог по улице нести топор в руках! В 7 часов вечера я отправился к дому Алены Ивановны. К половине 8-го я был уже у ворот.

По дороге меня никто не заметил, навстречу никто не попался. Три раза я позвонил в колокольчик, после третьего раза Алена Ивановна открыла дверь. Я вошел в квартиру. Хозяйка была одна. Она смотрела на меня злобно и недоверчиво. Я сунул ей заклад, дощечку, завернутую в белую бумагу, чтобы отвлечь внимание старухи. Старуха оборотилась к окну, старалась развязать шнурок, тем временем я высвободил топор и ударил ее по голове, старуха упала.

Ключом, который я снял с шеи Алены Ивановны, я открыл укладку (она стояла под кроватью), увидел там драгоценные вещи, стал набивать им карманы. Также взял кошелек, он был туго набит.

Я схватил топор, выбежал из спальни и увидел, что среди комнаты стоит Лизавета. Она была вся белая как полотно и не в силах была крикнуть, она дрожала от страха. Я убил и ее.

Мне было страшно, я кинулся в прихожую. На кухне я увидел ведро с водою. Прямо в ведре я отмывал топор и руки. Ужас и отвращение росли во мне с каждой минутой.

Судья. Опишите подробно все вещи, похищенные вами, а также назовите сумму украденных вами денег.

Раскольников. Кошелек, золотые часы, браслеты, серьги, булавки… Не помню точно… Я не знаю, сколько денег лежало в кошельке… Я не заглядывал в него…

Судья. Куда, на какие цели вы потратили награбленное?

Раскольников. На награбленное хотел закончить университет, рассчитаться с долгами, помочь матери и сестре, устроить свою жизнь и до конца своих дней помогать бедным, этим искупив свою вину за преступление. Я ведь только вошь убил, бесполезную, гадкую, зловредную. Но краденым я не успел воспользоваться. Всё спрятал под камень на Вознесенском проспекте. Я не воспользовался всем этим. Деньги и украшения не были целью моего преступления.

Судья. Так что же склонило вас к смертоубийству и что побудило вас совершить грабеж?

Раскольников. Причиной всего скверное положение, нищета, беспомощность, желание упрочить первые шаги своей жизненной карьеры с помощью 3 тыс.рублей, которые рассчитывал найти у старухи-процентщицы.

Я – я хотел себя проверить, кто я: «тварь дрожащая» или право имею.

Я хотел Наполеоном стать. Я…я захотел осмелиться и убил…я только осмелиться захотел. Мне надо было узнать, вошь ли я, как все, или человек. Тварь ли я дрожащая или право имею.

Разве я старушонку убил? Я себя убил, а не старушонку! Тут так разом и ухлопал себя, навеки!

Судья. Что побудило вас явиться с повинною?

Раскольников. Чистосердечное раскаяние.

Обвинитель:  Прошу пригласить в зал суда свидетеля обвинения, Порфирия Петровича.

Секретарь: В зал приглашается Порфирий Петрович.

Судья: Представьтесь, пожалуйста.

Порфирий Петрович: следователь Порфирий Петрович.

Уважаемый суд! Я постараюсь объяснить несколько запутанные показания преступника. Видите ли, Раскольников не совсем похож на обыкновенного убийцу, разбойника и грабителя. Убийство, совершенное господином Раскольниковым, можно определить как философское, ибо причины убийства исходят из его теории. Будучи студентом юридического факультета, Раскольников написал статью «О преступлении», которую два месяца назад, я внимательно прочитал в журнале «Периодическая речь», где меня удивила неожиданная философия автора данной публикации. В ней шла речь о делении всего человечества на сильные личности и простых людей, т.е. необыкновенных и обыкновенных. Причем, сильная личность характеризовалась тем, что позволяла себе совершать преступление, проливать кровь и не испытывать мук совести. Это и был ее отличительный признак. Простые люди должны были подчиняться этой сильной ЛИЧНОСТИ и быть для нее материалом для самоутверждения. Не так ли, господин Раскольников?

Раскольников. Да, я сделал пробу своей теории, хотел выяснить, тварь ли я дрожащая или право имею.

Порфирий Петрович. Когда я узнал о теории Раскольникова, то сразу же понял, что убийство совершил этот молодой человек, и решил, что он должен сам раскаяться в содеянном, переболеть совершенным, и дал ему время все понять и осознать.

Солгал-то он бесподобно, а на натуру-то и не сумел рассчитать. Вот оно, коварство-то где-с!

Присяжный. Так значит, подсудимый, вы возомнили себя сильным мира сего, человеком необыкновенным, имеющим право убивать?

Раскольников. Да! Но ведь я убил глупую, бессмысленную, ничтожную, злую старушонку. Сто, тысячу добрых дел и начинаний можно устроить и поправить на старухины деньги!

Прокурор. Уважаемый суд! После сего монолога можно сомневаться в том чистосердечном признании, о котором недавно говорил подсудимый.

Порфирий Петрович:. Раскольников — раб своей теории: теория родилась в его воспаленном мозге, поглотила, парализовала его волю, стала убивать и разрушать в нем личность.

Раскольников. Да, я не старуху убил, я себя убил.

Секретарь:  Для дачи показаний вызывается мадам Зарницына, хозяйка квартиры, которую снимал Раскольников.

Хозяйка квартиры.  Я вдова Зарницына. Раскольников не платил за комнату, потому что не было денег.

Судья. Что вы можете рассказать о подсудимом?

Хозяйка. Да… Странный всегда какой-то. Всегда молчит, словно пришибленный. А иной раз ляжет, упрется глазами в потолок, вроде как спит. А разве можно ль с открытыми глазами спать?

Адвокат. Родион Раскольников давно проживает в вашем доме, являясь квартиросъемщиком. Расскажите об условиях жизни вашего постояльца.

Хозяйка: Это крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имеет самый жалкий вид с своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоими, и до того низкая, и все кажется, что вот-вот стукнешься головой о потолок. Из мебели три стула , не совсем исправных, крашеный стол в углу, софа, на которой он спал, укрываясь своим стареньким, в лохмотьях пальто.

Адвокат: Уважаемый суд! В этом «гробу» нельзя жить биографической жизнью, здесь можно только переживать кризис, принимать последнее решение! Можете ли еще что-нибудь добавить?

Хозяйка. Да! Когда мы жили еще в другом доме, во время пожара, ночью, Раскольников вытащил из уже загоревшейся квартиры двух детей маленьких, при этом сильно обжегся. Сама видела.

Судья. Суд учтет этот факт.

Судья: Приглашается Авдотья Романовна Раскольникова

Дунечка: Меня зовут Авдотья Романовна Раскольникова. Кто, как ни я, знает Родиона лучше, ведь это мой брат, который вырос вместе со мной. С детства он был добрым, отзывчивым, любящим человеком. Он учился в Петербурге, и я старалась ему помочь в учебе деньгами, но это были лишь крохи.

Адвокат: Заметили ли вы что-то необычное, подозрительное в поведении брата?

Дунечка: Когда мы приехали с матерью в Петербург, то, увидев его, были сильно поражены, так он сильно изменился. Когда он нас увидел, он упал в обморок. В последующие дни Родя нас сторонился. Мы не понимали, что случилось с ним.

Адвокат: От кого вы узнали о преступлении, совершённом Родионом?

Дунечка: О преступлении брата мне рассказал господин Свидригайлов. Я была потрясена, думала, что это ложь. Но потом он все рассказал мне. Он просил у меня прощения, считая, что его простить нельзя, просил не отходить от матери. Он пошел к Соне Мармеладовой — она была ближе ему, чем я, и ему надо было набраться духовных сил, мужества и поддержки перед признанием и покаянием.

Судья: Какие вопросы будут к свидетелю?

Адвокат: Авдотья Романовна, повлияло ли преступление Р. Раскольникова и его теория на ваше отношение к нему?

Дунечка: Нет, любой человек может согрешить словом, делом, помыслом. Самое главное — покаяться, раскаяться и искупить свою вину. Каждый человек, самый падший, имеет право на сострадание, понимание, любовь и заботу близких. Он остался моим братом, любимым и достойным сострадания.

Судья: Займите место в зале.

Секретарь: Приглашается свидетель – Разумихин Дмитрий Прокопьевич.

Разумихин: Здравствуйте, господа присяжные! Здравствуй и ты, Родя! Ещё недавно, разузнав об этом… О Боже! … Но прошу, люди добрые, поймите всю сложность случая. Нет, я не оправдываю Раскольникова, несмотря на нашу дружбу.

Прокурор: Дайте, пожалуйста, характеристику Родиону Раскольникову.

Разумихин. Родион угрюм, мрачен, мнителен. Великодушен и добр. Чувств своих не любит высказывать. Ужасно иногда неразговорчив! Все ему некогда, все ему мешает, а сам лежит, ничего не делает. Ужасно высоко себя ценит и, кажется, не без некоторого права на то.

В бытность свою в университете из последних средств своих помогал одному своему бедному и чахоточному товарищу в течение полугода. Когда же тот умер, Родион ходил за оставшимся в живых старым и расслабленным отцом умершего товарища, поместил старика в больницу, и когда тот умер, похоронил его.

Да и ещё…, встретив на бульваре пьяную девочку, он также отдаёт полицейскому последние деньги, чтобы тот нанял извозчика и отвёз её домой.

Судья. Суд примет во внимание это.

Секретарь: Приглашается свидетельница Мармеладова Софья Семеновна.

Судья: Представьтесь, пожалуйста.

Соня: Я — Софья Семеновна Мармеладова. Мне 18 лет. Проживаю в Петербурге. Снимаю комнату.

Адвокат: Давно вы знакомы с Раскольниковым?

Соня: Недавно.

Адвокат: При каких обстоятельствах вы познакомились?

Соня: В первый раз я увидела Родиона Романовича Раскольникова, когда он принёс моего отца, раздавленного лошадьми, домой. Тогда он оставил нам 20 рублей на поминки.

Адвокат : В каких отношениях вы состоите с Раскольниковым?

Соня: Мы дружим, потому что он помогал моей семье.

Адвокат: Как вы думаете, почему он совершил это преступление?

Соня: Я думаю, что он совершил это преступление из-за гордости и ненависти к людям. Да и в Бога он не верует. Откуда там добру -то взяться? Можно сказать, что вот какой он плохой человек. И старуху убил, и Лизавету убил. Просто так. Так ведь он, что украл, не потратил ничего, не воспользовался ни единой копеечкой, все под камень спрятал. Он мне сам рассказывал. Мне кажется, что этим преступлением он всего себя на невыносимые душевные муки обрек. Мне больше нечего сказать. Одно только могу добавить: куда бы вы его не определили, я за ним пойду. Я теперь всегда с ним буду! (передает Родиону Евангелие)

Адвокат: Вопросов больше нет.

Прокурор: Софья Семеновна, а почему он признался именно вам?

Соня: Потому что он посчитал меня такой же преступницей, как и он.

Прокурор: Почему вы не донесли на него?

Соня: Я хотела, чтобы он сам к вам пришёл, сам на себя показал.

Судья: Суд заслушал подсудимого Раскольникова, свидетелей и должен вынести приговор. Слово предоставляется обвинителю.

Обвинитель: Не отрицаю, что многое вызывает в Раскольникове сочувствие, но всё же он убийца, и мы не должны об этом забывать. Никто не имеет права брать топор, идти и убивать человека пусть даже такого мерзкого, как старуха-процентщица. Никакие мотивы не могут этого оправдать. Я считаю, что преступник должен быть приговорён к каторжным работам сроком на девять лет.

Судья: Господин прокурор, у вас есть что добавить к словам обвинителя?

Прокурор: Уважаемые судья, защита! Присяжные заседатели! Я прошу вас не ошибиться, вынося приговор Раскольникову. Да, он не закоренелый убийца, но все же он совершил преступление, считая, что «сильной личности все дозволено». Если каждый из присутствующих возомнит себя Наполеоном, то в мире начнется хаос. Все друг друга будут резать и уничтожать. Я обращаю ваше внимание на то, что Раскольникова «не счастье людей волнует, а занимает вопрос: вошь я, … или человек? Тварь ли я дрожащая или право имею?! Прошу суд приговорить Раскольникова за убийство сестер к 10 годам лишения свободы. Благодарю за внимание!

Судья: Уважаемый адвокат, слушаем вашу защитную речь

Защитник:

— Перед нами не злодей-убийца. В основе преступления Раскольникова лежит психологическая, философская тайна. И суду следует хорошо в ней разобраться. Давайте взглянем на мир глазами Раскольникова, переживем его муки. Ведь муки, сомнения одолевают его до убийства. А как он мучается после преступления. Его одолевают кошмары, он не находит себе места, не переносит общества, даже самые близкие люди ему в тягость, он просит оставить его одного. Ударом топора по старухе он отделил себя от людей. Подсудимый несёт страшные наказания в самом себе. Невольно это ставит нас в положение сочувствующих. В преступлении Раскольникова выражен индивидуалистический бунт. Он хотел в одиночку, не дожидаясь всеобщего счастья, перестроить мир. В этом он, конечно, не прав. В одиночку общественный строй не изменить. Я прошу суд учесть всё это при вынесении приговора моему подзащитному.

Судья: Подсудимый, вам предоставляется последнее слово

Раскольников: (звучит тихая музыка)

Имею на душе страданье
И исповедаться хочу,
Узнали вы, какую тайну
В душе давно уж я ношу.
Убил когда-то я жестоко,
Чужую жизнь я загубил,
Мечтаю о прощенье только,
И душу этим изнурил.
Я не прошу о снисхождении,
Жизнь под откос пошла моя.
Её по-щучьему велению,
«На круги не вернёшь своя».
Хочу тебе сказать я, Соня,
Что только ты меня поймешь,
И, может быть, простишь мне грех мой,
И от убийцы не уйдешь.
И не останусь одиноко
Посреди общества стоять,
И перестану я глубоко
В душе своей тогда страдать.

Судья: Уважаемые присяжные заседатели, прошу вас вынести свой вердикт.

Судья: Выслушав подсудимого Родиона Романовича Раскольникова, свидетелей, а также прокурора, обвинителя, защиту, присяжных заседателей, суд приговорил бывшего студента Раскольникова к восьми годам каторжных работ. Учитывая его душевные муки, суд надеется на чистосердечное раскаяние преступника, на то, что он вновь вернётся к людям, суд верит в его духовное возрождение. Приговор окончателен и обжалованию не подлежит. (стук молотка)

Секретарь: Судебное заседание объявляется закрытым.

(Звучит музыка «Звон колоколов» Раскольникова уводят в наручниках)

Учитель: Суд окончен, ребята. Преступник наказан. А проблемы, затронутые Достоевским в романе, вернулись с нами и в 21 век.

Однажды предрассветною порой ТРИ  мудреца

склонились надо мной, и я спросила их, поднявши веки:

— Что главное, скажите в человеке?

-Конечно, разум — первый мне ответил.

(прикрепляю карточку со словом «разум» )

С ним каждый путь и правилен и светел

-Благодарю, что просветил меня.

Я поклонилась, голову склоня.

Второй ответил:  — Воля на пути,

(прикрепляю карточку)

Который нужно с гордостью пройти,

Чтобы достойно подойти к концу.

Я поклонилась в пояс мудрецу.

Да нет, не то, заволновался третий.

Послушайте, что строго он ответил: (пауза)………………………

Невелика моя об этом повесть,

Но главное у человека — совесть!

(прикрепляю карточку)

К счастью, в душе Раскольникова есть совесть, которая и станет источником его возрождения.

Каждый из вас поставил сегодня свою оценку поступку главного героя, но я вас прошу никогда не забывать, что на каждом шагу мы делаем выбор между добром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести.

— Как же развивать в себе чувство совести? (Нужно учиться говорить правду, признавать свои ошибки, уметь просить прощение, чтобы совесть не мучила)

Давайте минуту подумаем, вспомним свои плохие поступки, совершённые по отношению к одноклассникам, домашним, учителям и повинимся. Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. Даже врачи признают, что иногда самые страшные болезни лечит чистая совесть и раскаяние. «Повинную голову меч не сечёт» – гласит русская пословица.

«Самое главное — сберечь в себе Человека», — считал великий гуманист, страдалец за человечество, Федор Михайлович Достоевский.

Строчки из стихотворения Юрия Левитанского гласят: «Каждый выбирает для себя…»

Что вы видите?

Топор и Библия — два предмета, но это не просто предметы.

Топор — символ насилия, Библия — символ очищения

Каждый из нас выбирает свой путь…

В качестве домашнего задания я хочу предложить вам творческую работу. Напишите письмо Родиону Раскольникову, который отправлен на каторгу, где постарайтесь выразить свои чувства к нему, к его поступку. Но не забывайте, что он уже понес наказание и раскаялся в своем преступлении, будьте сострадательны и милосердны в своих словах.

Клип о милосердии

Итоговый урок по роману Фёдора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание»

Изучение романа Достоевского – сложный этап постижения мира подростками, становление их философского мировоззрения через погружение в идейную структуру романа. Подводя итог изучению романа, кажется логичным провести урок, на котором каждый учащийся возьмет на себя роль одного из героев романа и подготовит свое выступление на предполагаемом суде над Раскольниковым (тем интереснее воспроизвести процесс над героем романа, что его нет в сюжете романа).

Перед уроком каждый учащийся определяется с позицией на суде. Выбираются защитник и обвинитель, председатель суда, а также предполагаемые свидетели. Главная роль, конечно, Раскольникова.

В процессе подготовки урока был обнаружен интересный материал, который по сути дублировал дело вымышленного студента Раскольникова. Это «Дело о бывшем студенте Данилове» («Суд присяжных в России», Лениздат, 1991 г.,с.92-146).

«14–15 февраля 1867 года Московским окружным судом с участием присяжных заседателей было рассмотрено дело по обвинению бывшего студента Алексея Михайловича Данилова в убийстве, мошенничестве и наименовании себя ложными фамилиями. Данилов обвинялся в том, что 12 января 1866 года он убил отставного капитана Попова и его служанку, финляндскую уроженку Марию Нордман. Покойный Попов приехал из Петербурга в Москву в октябре 1865 года и решил заняться ссудой денег под проценты. По сведениям родственников у него было 23-29 тысяч рублей капитала. Большая часть денег и несколько оставленных под залог вещей были похищены. Подозрение пало на Данилова, но ни на следствии, ни в суде он виновным себя не признал.»

Несмотря на видимую похожесть преступлений реального и книжного героев, конечно, Данилов далек от тех мучений совести и угрызений от содеянного, которые мучили героя Достоевского, так как реальный преступник виновным себя не признал, несмотря на тяжесть улик. Но данный процесс представляется интересным для ознакомления, так как в материалах суда имеются речь обвинителя, защитника и председателя суда.

Хочется предупредить, что суд на уроке не должен в полной мере соответствовать судебному процессу, так как наш суд литературный, а значит условно-игровой, что позволяет пригласить на процесс и уже умерших по сюжету романа героев. Каждый учащийся в процессе подготовки к уроку продумывает свой ответ на вопрос, определяется с позицией, готовит пересказ важных для принятия решения эпизодов. (Сценарий урока приблизителен, каждый может вносить свои изменения и дополнения, а также важен момент импровизации).

Ход урока

• Секретарь: Встать! Суд идет.
• Председатель: Слушается дело бывшего студента Петербургского университета об убийстве старухи-процентщицы Алены Ивановны и её сестры Елизаветы с корыстной целью, краже и укрывательстве похищенного. Предлагается вызвать свидетелей обвинения.
• Обвинитель: Бывший студент Родион Раскольников обвиняется в преднамеренном убийстве старухи-процентщицы, коллежской секретарши, с целью обогатиться. Обвиняемый, сообщите суду, когда, при каких обстоятельствах вам пришла мысль убить Алену Ивановну.
• Раскольников: За полтора месяца до убийства я как-то зашел в плохонький трактиришко после того как по крайней нужде заложил у процентщицы колечко, подаренное мне сестрой Дуней перед отъездом в Петербург. Там я услышал разговор студента и офицера об Алене Ивановне. Это мне показалось странным: я только от неё, и они говорят о ней же. Студент тогда сказал, эти слова врезались мне в память:
  

  «Я бы эту проклятую старуху убил и ограбил, и уверяю тебя, что без всякого зазору совести».

  И потом продолжил, что с одной стороны глупая, бессмысленная, ничтожная, злая старушонка, никому не нужная, а с другой стороны, молодые свежие силы, пропадающие даром без поддержки. Одна смерть и сто жизней взамен – да ведь тут простая арифметика! Я и подумал: вот кто мне нужен, чтобы жизнь коренным образом изменить. Полтора месяца я обдумывал убийство, я не хотел убивать Лизавету. Безвинно она пострадала.

• Обвинитель: Вы хотите уверить суд, что мысль об убийстве была внушена вам извне, что вы сами были всего лишь орудием в руках справедливости. Но кто дал вам право судить, кому жить, а кому умирать?
• Раскольников: Я не сам решил это, обстоятельства меня к этому вынудили.
• Обвинитель: Какие обстоятельства? Уж не бедность ли?
• Раскольников: Бедность. Да, бедность.
• Обвинитель: Господин председатель суда, можно вызвать свидетеля, однокурсника подсудимого Дмитрия Пркофьевича Разумихина. Спасибо.

Вопросы Разумихину.

• Обвинитель: Скажите, Дмитрий Прокофьевич, на какие средства вы живете.
• Разумихин: В основном уроками и переводами.
• Обвинитель: Хватает вам на жизнь?
• Разумихин: Перебиваюсь. Стараюсь без дела не сидеть.
• Обвинитель: Вы помогали Раскольникову?
• Разумихин: Да, иногда уроки подбрасывал, так когда едой помогал.
• Обвинитель: Прошу обратить внимание суда, что молодой человек живет нисколько не лучше обвиняемого, однако же не пошел убивать. Напротив, всеми силами помогал подсудимому. У меня вопросов нет.
• Председатель суда: У защиты есть вопросы к свидетелю по делу?
• Защитник: Есть. Что вы можете сказать о подсудимом?
• Разумихин: Родион хороший человек. Душа у него большая, переживает он за всех. Вот как-то полгода назад детей из пожара спас. Ведь никто не кинулся в огонь, а зевак-то как обычно много было. А вот он не задумываясь, бросился в огонь и спас ведь погорельцев. А потом еще он очень за сестру свою переживал. Она замуж собралась выходить за человека недостойного. Родион не мог этой жертвы принять. Да и Лужин-то Петр Петрович неприятный человек, я вам скажу.
• Защитник: Расскажите обстоятельства, при которых произошла ссора между Раскольниковым и Лужиным.
• Разумихин: Родя был против брака Евдокии Романовны с этим господином, он убедил  сестру отказать ему. Когда Лужин получил отказ, видимо, решил очернить в глазах всех Родиона и подложил деньги(по словам Лебезятникова)в фартук Софье Семёновне, а потом обвинил её в воровстве.Ну тут они и поругались.
• Судья: Суд принимает во внимание ваше свидетельство.
• Обвинитель: Я пердлагаю пригласить в зал суда свидетеля Петра Петровича Лужина.
• Председатель суда: Пожалуйста, пригласите Лужина П.П.
• Вопросы к Лужину:
• Обвинитель: Расскажите суду, с какой цель вы прибыли в Петербург?
• Лужин: Известное дело, я открываю адвокатскую контору здесь.Своим трудом в губернском городе N скопил необходимые средства, решил способствовать всеобщему благу, помогать, так сказать, вершить правосудие.
• Обвинитель: Что вы можете сказать о подсудимом?
• Лужин: Дерзкий, заносчивый молодой человек. Он мне сразу не понравился. Я с ним, представьте, на равных разговаривал, уважая достоинство и честь моей невесты, а он кричит: «Вон! По вашей, дескать, теории жить, так людей можно резать!» Я тогда не понял, к чему это он, а теперь-то прекрасно понимаю, о чём он тогда бесновался. Сам зарезал, и ещё оправдание себе ищет. Нет ему оправдания. Чтобы чего-то достичь, надо поработать, лишения потерпеть, а он, видите ли, терпеть не хотел. Вот оно — непочтение к закону, дерзость этакая, нигилистическая, модные веяния.
• Защитник: А при каких обстоятельствах вы сделали предложение Евдокии Романовне Раскольниковой?
• Лужин: Она гувернанткой служила у моей родственницы, Марфы Петровны Свидригайловой. Властная была дамочка, скажу я вам. Показалось ей, что девушка соблазнила её мужа, вот она и выгнала её взашей. Ан вышло наоборот. А Марфа Петровна её уже на весь город ославила. Девушка с подмоченной репутацией — позор для семьи. Вот она и предложила мне посвататься, чтобы вину перед ней искупить. А я что, посмотрел: девушка образованная, умная, красивая, кроткая. Я в убытке не буду. Решил помочь. выбраться из нищеты. Красивая и умная жена — украшение мужа. Но вот Родиону Романычу показалось, что я неуважительно к ней отношусь.
• Защитник: В чём это выражалось?
• Лужин: Как я к ним давеча пришёл, он так и закричит, что я жену беру из выгоды.Что бедная жена послушнее будет, чем богатая. А я и не отрицаю. Мне жена нужна, а не публичная девка. Он-то, видимо, себе в жёны хочет взять эту Мармеладову с панели.
• Раскольников: Вы не смеете!
• Председатель суда: Прекратить! ВЫ, Пётр Петрович, ведите себя достойно. Вы свободны.
• Защитник: Можно пригласить в качестве свидетеля Софью Семёновну Мармеладову.
• Председатель суда: Разрешаю.

Вопросы к Софье Мармеладовой

• Защитник: Представьтесь, пожалуйста.
• Соня: Я Софья Семёновна Мармеладова, дочь покойного титулярного советника Семёна Захаровича Мармеладова.
• Защитник: Расскажите, пожалуйста, как вы оказались на панели? Ведь так вы зарабатывали на хлеб?
• Соня: Я уже больше не хожу туда. Ну да если надо, слушайте. Четыре года назад, мы тогда в провинции жили, Екатерина Ивановна овдовела.Мы с батюшкой, только маменьку схоронили. Жили неплохо, у папеньки работа была приличная, денег хватало.Тут-то и пришла отцу мысль жениться на Екатерине Ивановне. Она женщина красивая, молодая, но совсем в нищете была, да ещё трое детей. Поженились они, и всё поначалу неплохо было, но вот папеньку сократили, и мы остались без куска хлеба. Полтора года назад мы переехали в Петербург, по знакомству папенька место выхлопотал, устроился работать. Но семья увеличилась, и всё не хватало. И на квартиру надо, и на питание, и на одежду. Папенька, мне кажется, просто не выдержал, вот и запил. Жизнь стала невыносимой. Катерина Ивановна кричит то на детей, то на меня, то на папеньку. А он что, напьется, придёт домой и спит. Однажды Катерина Ивановна от отчаяния и отправила меня на панель…А где ещё денег взять ? Малыши голодные плачут, несмышлёные совсем.
• Защитник: Как отец реагировал на это положение?
• Соня: Не знаю. Деньги приходил спрашивать, когда на опохмелку надо было. Ничего не говорил. А что скажешь, когда люди в крайней степени отчаяния! Куда пойти, к кому обратиться? Никто не поможет… Хотя что это я, помог же мне господин Свидригайлов, царствие ему небесное. Три тысячи рублей дал на деток Катерины Ивановны. Так что я теперь не хожу больше на панель! Господь милостив.
• Председатель суда: Благодарю вас. Вопросы у обвинения к свидетельнице есть?
• Обвинитель: Да, Ваша честь! Скажите это вы украли сто рублей у господина Лужина?
• Соня: Что вы! Что вы! Побойтесь бога! Деньги тогда мне господин Лужин предложил, только десять рублей ассигнацией. Я ещё брать не хотела. Ведь Родион Романович, светлая голова и чистое сердце, все похороны оплатил! Сам последний кусок доедает, однако мачехе моей да и мне тоже как помог. А ведь мы едва знакомы были. А Пётр Петрович так настаивал, чтобы я деньги взяла. Просто очень настаивал, да и свидетель у меня есть Лебезятников Андрей Семёнович. Он всю это сцену видел. Спросите хоть у него.
• Председатель суда: Спросим, обязательно спросим.
• Соня: А денег я не брала, что касательно сторублевого билета… Я его в глаза не видела… Как он мне его в карман подсунул. Не знаю. День был страшный, тяжёлый, папеньку хоронили… (вытирает слёзы)
• Защитник: Что вы можете сообщить суду по поводу подсудимого Родиона Романовича Раскольникова?
• Соня: Родион Романович — прекрасный человек, прекрасный…
• Обвинитель: Прекрасный а двух женщин убил!
• Соня: Он не хотел… Это не он… Это дьявол его попутал…Он голоден был, нищета его угнетала… Он измучился весь. Как он страдал! Он ко мне пришёл и всё рассказал, я почувствовала его боль. Ведь он не знал, как вырваться из этого ужаса. А тут с сестрой такое, Лужин Пётр Петрович, может, он уважаемый человек… Но я думаю, что он нехороший, а Родион Романович спасти хотел Дунечку от брака этого…Вы не представляете, какое у него сердце… Нам его Бог послал, ведь он так помог нам, и папеньку похоронили, и детей-то пристроили тоже через его хдопоты, наверняка, это он убедил Свидригайлова наследство оставить… А Родион Романович очень хороший человек, я за ним на каторгу пойду… (плачет)
• Председатель суда: Успокойтесь, можете быть свободны.
• Защитник: Прошу разрешить пригласить Лебезятникова Андрея Семёновича, Ваша честь.
• Председатель суда: Разрешаю.
• Защитник: Представьтесь, пожалуйста.
• Лебезятников: Я, Лебезятников Андрей Семёнович, служу в министерстве. По случаю живу в соседях, жил, правильно сказать, умерли же все, с Мармеладовыми. Наблюдал воочию, как эта семейка пользовалась сердечной добротой и высокой душой этой девушки! Вы не знаете, не представляете, какая душа, какая это натура!
• Защитник: По делу, пожалуйста.
• Лебезятников: Да. Да, я видел, как господин Пётр Петрович положил деньги в кармашек фартука. Я-то думал, какое благородство проявил этот человек, уверовал в его благие намерения. А он, когда на поминках обвинил Соню — эту чистую душу, невинную, святую девушку, я не смолчал! Я всё сказал, что это он подложил деньги! А вы бы смолчали!
• (Можно пригласить в качестве свидетелей Дуню Роскольникову, Свидригайлова, Алёну  Ивановну, Николку-маляра, квартального, которому Родион дал денег для спасения девушки, Порфирия Петровича и проч.)

Последнее слово подсудимого: Я, Раскольников Родион Романович, бывший студент Петербургского университета, юридического факультета. Случилось так, что я оказался в затруднительном финансовом положении… Посудите сами, есть люди, которые разъезжают на каретах, тройках, питаются деликатесами, а тут на хлеб насущный денег нет, как учиться… когда мамаша средств на жизнь не имеет, когда сестра собой жертвует, как Сонечка Мармеладова! Вы скажете, что она замуж выходила бы, а чем лучше, жить с нелюбимым человеком изо дня в день… чем это не проституция… Это ещё хуже, потому что под видом благопристойности… Не мог я этого терпеть… Да, я хотел воспользоваться деньгами, но не смог… не смог. Слаб оказался… Простите меня, все, люди добрые! Простите!

Обвинение

Родион Раскольников — студент, не располагающий средствами к продолжению обучения, сын престарелой матери, не имеющей возможности ему реально помочь. Нищету, и невозможность заработать достаточное количество денег легальным путем, можно было бы считать причинами, побудившими его встать на путь совершения преступления. Однако Родин Раскольников не единственный человек, испытывающий подобные трудности. Убийство показалось ему наиболее подходящим способом решения проблем. Дальнейшие события, сложились так, что Раскольников просто не смог отказаться от задуманного. Отсутствие в предполагаемый день убийства сестры старухи-процентщицы, выезд из квартиры единственного соседа по площадке просто подтолкнули Раскольникова к совершению убийства. Но самым главным стимулом было корыстное желание Раскольникова заполучить деньги старухи, чтобы иметь начальный капитал для открытия своего дела, при этом его не смущала кровь потерпевшей на этих деньгах. Составив подробный план совершения убийства, Раскольников около 18.30 ч., предварительно зайдя в дворницкую за топором, отправился к потерпевшей. Применив силу, Раскольников вошел к ней в дом, отдал залог, чем отвлек внимание, и когда потерпевшая отвернулась, нанес ей два удара топором в область головы. В результате причиненных телесных повреждений потерпевшая скончалась на месте. Расправившись с потерпевшей, Раскольников стал осматривать ее жилье, разыскивая ценные вещи и деньги. В ходе обыска в квартиру пришла сестра потерпевшей. Боясь разоблачения, Раскольников, тем же топором, нанес ей один удар в область лба, в результате которого сестра потерпевшей скончалась на месте. Вернувшись домой, Раскольников положил топор на место, а похищенное спрятал в своей квартире.
Вина его подтверждается, протоколом осмотра места происшествия, протоколом изъятия топора со следами бурого цвета, похожими на кровь, заключением судебно-биологической экспертизы, согласно которой следы бурого цвета на топоре, являются кровью, которая по групповой принадлежности может быть кровью потерпевших, заключениями судебно-медицинских экспертиз тел потерпевших, согласно которым их смерть наступила в результате ударов тупым твердым предметом, с ограниченной поверхностью соударения, например, обухом топора, а также показаниями свидетелей.
Обстоятельствами, смягчающими вину подсудимого Раскольникова Р.Р. можно признать совершение преступления в силу стечения тяжелых жизненных обстоятельств, а также активное способствование подсудимого раскрытию преступления и возврат имущества, добытого в результате преступления.

ГУ «Первомайская
школа-детский сад им. Д.М. Карбышева»

УРОК – РОЛЕВАЯ
ИГРА

«СУД НАД
РАСКОЛЬНИКОВЫМ»

10
класс

Т.И.
Ильченко,

учитель
русского языка и литературы,

Тема
урока Ф. М.
Достоевский. «Преступление и наказание».

Развенчание
индивидуалистического бунта Родиона
Раскольникова.

Цели:

1.Ценностно-смысловое
переосмысление роли каждого героя
романа Ф.М. Достоевского в раскрытии
идеи произведения, авторской позиции.

2.Развитие
навыков критического мышления,
установления причинно-следственных
связей в процессе нравственной оценки
поступков литературных героев.

3.Воспитание
нравственных качеств: гуманности,
милосердия, ответственности за судьбы
других людей. Развитие субъектных
функций подростков: нравственный
самоанализ и нравственная самооценка.

Ход
урока

Страдание
и боль всегда обязательны

для
широкого сознания и глубокого сердца.

Ф.М.
Достоевский

1.
Оргмомент.

2.
Работа над эпиграфом. Постановка
проблемного вопроса.

Согласитесь,
что каждый хочет жить в мире, где нет
насилия, войн, несправедливости. Но не
каждый готов бороться за мир идеальный,
гармоничный. Для этого надо жертвовать
своим спокойствием, надо страдать за
других, надо отдать свое сердце.

Проблемный
вопрос урока:
прав ли Достоевский, утверждая: «Страдание
и боль всегда обязательны для широкого
сознания и глубокого сердца»?

3.Вводная
беседа.

Роман
«Преступление и наказание» — роман
вопросов и ответов. Сколько существует
человечество, столько и существует
попытка изменить мир, улучшить его. Но
как это сделать? Возможно ли изменить
мир путем писательского слова?

Попытку
указать путь, по которому надо идти,
предпринял и Ф.М. Достоевский в своём
самом знаменитом романе «Преступление
и наказание». И поставил он такие вопросы,
на которые мы и сейчас не всегда найдём
ответ, а если и ответим с позиции
христианской морали, то всегда ли следуем
ей? Почему совершаются преступления?

На
эти и другие вопросы пытается найти
ответы Ф.М.Достоевский в своем романе.

Мы
сегодня «судим» Раскольникова.

-Но
только ли преступление осуждаем?

—Осуждаем
ли мы его идею о сверхчеловеке?

4.
Распределение ролей: Раскольников,
автор, судья,
обвинитель, адвокат, свидетели. Гости
– зрители, а все остальные учащиеся –
присяжные заседатели.

Задача
заседателей:
определить виновен или не виновен
Раскольников.

Задание
учащимся,
выступающим в роли присяжных заседателей:
для обоснования своего решения вести
записи в ходе судебного разбирательства.

Судья.
Слушается
дело об убийстве коллежской секретарши,
процентщицы Алены Ивановны, и ее сестры
Лизаветы бывшим студентом Раскольниковым.

Для
ознакомления с фактами преступления
слово предоставляется обвинителю.

Обвинитель.
Родион
Романович Раскольников, бывший студент,
находясь в трудном материальном
положении, проник в квартиру Алены
Ивановны под предлогом сдачи в залог
часов. Как показало следствие и признание
обвиняемого, убийство было запланировано,
т.к. Раскольников принес с собой средство
убийства – топор, но жертвой оказалась
и сестра процентщицы, Елизавета. Таким
образом, Раскольниковым были убиты две
ни в чем не повинные женщины.

Судья.
Можем
приступить к допросу свидетелей.

Обвинитель.

—Свидетель
Порфирий Петрович, в чём суть статьи,
написанной Раскольниковым?

-Что
предполагал и чего не ожидал Раскольников?

-Почему
он пришёл с повинной?

-Мог
ли Раскольников убить себя, как это
сделал Свидригайлов.?

-Верите
ли вы в полное раскаяние и нравственное
воскрешение преступника?

Судья.
У адвоката
есть вопросы к свидетелю?

Адвокат.
Предлагаю вызвать в свидетели студента,
разговор которого подслушал Раскольников.

Адвокат.(Вопрос
студенту).Действительно ли вы говорили
о том, что жизнь таких людей, как старуха
– процентщица, никому не нужна, а их
накопления лучше использовать для тех,
кто может принести больше пользы?

Судья.

-Свидетель
Мармеладова Софья Семёновна, почему
именно вам он сознался в преступлении?

-Что он
говорил о мотивах преступления?

-Вы
поверили ему, когда он сознался в
убийстве?

-Как он
относился к вам? Вы понимаете, что он и
вас тоже считал преступницей?

-Что
вы имели в виду, когда говорили: «Да как
вы, вы такой, могли на это решиться?»

—
Зачем Раскольников просил Вас прочитать
легенду о воскрешении Лазаря?

Судья.

—
Свидетель Лужин, с какой целью вы хотели
встретиться с Раскольниковым?

—
По какой причине произошла ссора между
вами?

-В
чём суть теории «кафтанов»?

-Какие
вы преследовали цели, подложив Соне
100 рублей и обвинив её в воровстве?

-Что
общего вы видите в логике своего
поступка и в логике преступления
Раскольникова?

Судья.
Свидетель Миколка, почему вы взяли вину
другого человека на себя?

Судья.
Есть ещё свидетели у обвинения?

—Приступаем
к свидетельским показаниям защиты.

-Приглашается
свидетель Разумихин Дмитрий Прокофьич.

-Как
вы отреагировали на психологическую
травлю Раскольникова Порфирием
Петровичем?

-С
какой целью он посетил вас после долгого
отсутствия?

-Поверили
ли вы в то, что Раскольников совершил
преступление?

Судья.

—Свидетель
Зосимов, студент-медик.

-Каким
вы нашли состояние здоровья Раскольникова?

Судья.
Свидетель Андрей Семёнович Лебезятников.

-Что
вам известно о Раскольникове и его
преступлении?

Судья.

—
Свидетель
Авдотья Романовна Раскольникова.

—
Что вы можете сказать о своём брате?

-Замечалось
когда-либо в нём стремление к превосходству?

-Считаете
ли вы признание Раскольникова искренним
и чистосердечным?

—
Какую роль в вашей судьбе сыграли Лужин
и Свидригайлов?

Судья.
К делу прилагается предсмертное письмо
Свидригайлова.

/Опережающее
творческое
задание: составление текста предсмертного
письма Свидригайлова /

Оглашение
предсмертного письма Свидригайлова:

«Когда
Вы найдете это письмо, меня не будет в
живых. Я решил. Хотя никто не ожидает,
что «пустейший и ничтожнейший злодей
в мире» способен покончить со своей
жизнью. Почему я решился на это? Устал
жить. Когда Авдотья Романовна стреляла
в меня, я готов был умереть. Какое-то
мрачное скорбное чувство завладело
мной. Это был не страх смерти, нет. Я был
готов умереть тогда. Я преклоняюсь перед
Авдотьей Романовной и понимаю свою
вину: я выдал страшную тайну ее брата.
Но сделал это намеренно, чтобы доказать,
что он такой же преступник, как и я. «Мы
одного поля ягоды» , — сказал я ему. Я
знаю, что это он убил старуху-процентщицу
и ее сестру. Я подслушал разговор
Раскольникова с Соней, когда он
признавался в убийстве, и понимаю, почему
он это сделал: хотел стать властелином,
хотел позволить себе все. И я также
всегда считал себя выше других. Всю
жизнь я жаждал наслаждений, стремился
удовлетворить все свои желания. Я был
властелином! И что теперь?! Образы невинно
убиенных приходят ко мне во сне, напоминают
о моих прегрешениях. Мне страшно. Жизнь
моя пуста и никому не нужна. Я ухожу.
Прощайте».

Судья.
Авдотья
Романовна, считаете ли Вы своего брата
таким же «пустейшим и ничтожнейшим
злодеем в мире», как и Свидригайлов?
Каким был Свидригайлов?

Судья.
Какие аргументы, подтверждающие вину
Раскольникова, может извлечь из
предсмертного письма Свидригайлова
обвинение?

Судья.
Какие смягчающие вину обстоятельства
преступления Раскольникова может
извлечь из письма защита?

Судья.
Для уточнения деталей следствия защита
и обвинение могут задать вопросы
обвиняемому Раскольникову.

Обвинитель.

—
Почему Лужин
и Свидригайлов искали с вами встречи?

—
Когда созрела идея «пробы»: до или после
письма матери?

-Почему
вы идёте к Соне с признанием и говорите
«мы люди разные»? Что хотели этим
подчеркнуть?

-Вы
верите в Бога?

-Что
мешало Вам трудиться, как это делал
Разумихин?

Защита.

—Какое
впечатление произвели на вас уличные
сцены?

-Какое
воздействие оказало на Вас письмо
матери?

-Зачем
пошли Вы на Сенную площадь и поклонились
земле?

Судья.
У защиты и
обвинения больше нет вопросов? Нет
свидетелей?

Приступаем
к прениям сторон (опережающие задания).

-Слово
обвиняемому Раскольникову.

-Слово
обвинителю.

-Слово
защитнику.

—Слово
Достоевскому,
автору романа.

Судья.
Господа
присяжные заседатели! Вам предстоит
определить: виновен ли Раскольников в
создании антигуманной теории «о праве
сильной личности»?

—
Виновен ли Раскольников в убийстве
Алены Ивановны и Лизаветы?

—
Возможно ли воскрешение его души?

Присяжные высказывают
мнения / 5-7 минут/

Суд
удаляется на совещание.

Приговор.
Раскольникова
Родиона Романовича, принимая во внимание
его чистосердечное раскаяние и другие
смягчающие обстоятельства, определить
на каторжные работы второго разряда на
8 лет.

Подведение
итогов.

Вернемся к
эпиграфу:
«Страдание и боль всегда обязательны
для широкого сознания и глубокого
сердца.. » К кому из героев романа можно
отнести эти слова ?

-Указал ли Достоевский
путь, по которому надо идти, чтобы
изменить мир?

-Можно ли назвать
писателя «страдальцем за человечество»?

-Почему роман
Достоевского «Преступление и наказание»
актуален и в наше время?

Вывод.
Если руководствоваться душой и верой,
любовью и страданием, как учит Достоевский,
то мы будем обречены на вечные муки
совести, на вечное самоистязание, но,
принимая вечные муки, мы поднимемся на
высшую ступень духовного развития
человека. Достоевский верил в Бога, в
любовь, в совесть, в красоту и верил в
исцеление души человека. Поэтому
современен и сейчас.

Рефлексия

1.Почему Раскольников,
несмотря на совершённые преступления,
вызывает сочувствие?

2. Роль какого
героя вы бы хотели (или нет) сыграть?
Почему?

7. Домашнее
задание. Подготовить
устный монолог — рассуждение
(варианты
по выбору):

• В
  чём нравственная норма поведения
  человека?

• Чем
  руководствоваться в жизни: разумом или
  верой?

Педагогические
наблюдения

Ролевая
игра в форме судебного процесса над
негативными явлениями нашей жизни,
безнравственными поступками, позволяет
вовлечь подростков и старшеклассников
в серьезный нравственный анализ и
самоанализ, оценку и самооценку

Соседние файлы в папке Для суда

• #
• #
• #
• #
• #
• #

Номинация «Разработка урока»

Учитель русского языка и литературы Неговора Ирина Васильевна

Интегрированный урок по литературе и праву «Суд над Раскольниковым»

Цели:

• обобщение знаний учащихся, полученных при изучении романа Ф.М.Достоевского “Преступление и наказание”;

• развитие учащимися навыка самостоятельно оценивать явления мира, описанные в литературе, размышлять над различными точками зрения, сравнивать аргументы, подбирать факты для доказательства собственной позиции;

• воспитывать человека – гуманиста.

Задачи:

• учиться внимательному чтению текста литературного произведения;

• понимать правовую терминологию: адвокат, прокурор, обвиняемый, преступник, преступить, прения и т.д.;

• осваивать навык переработки эпического текста в сценарий с позиции своей роли;

• подготовить аргументированный материал для доказательства своей точки зрения в рамках УК РФ

Оборудование урока:

1. Библия

2. Портрет Ф. М. Достоевского

3. Уголовный кодекс

4. Мантия и судейская шапочка для судьи

5. Атрибуты для создания судейского помещения

6. Иллюстрация окон с жёлтыми стёклами

7. Фрагмент произведения В. А. Моцарта «Реквием»

Примечание: Среди учащихся заранее были определены обвинитель, адвокат, судья, распределены роли всех персонажей, опрошенных в ходе следствия. Вопросы к участникам процесса придуманы самими адвокатом и прокурором, затем обсуждены с учителями права и литературы и розданы для подготовки всем героям. Ответы учащиеся должны были найти только в романе Достоевского.

Остальные ученики класса – это присяжные, они самые реальные, ведь ни вопросов, ни ответов они не знают и их вердикт неизвестен, всё зависит от усилий участников процесса. Среди присяжных с правом голоса окажутся и все гости урока.

Соответствующим образом расставлены парты, на одну из них легла Библия – на ней свидетели будут давать клятву говорить правду и только правду, ничего, кроме правды.

Ход мероприятия

Эпиграф урока (записан на доске). К нему можно обратиться в конце урока, как к выводу.

Счастье нельзя купить злодейством…

Из дневника писателя за 1877 год

В кабинете парты сдвинуты, впереди за столом сидит ученик, изображающий Достоевского, и пишет. Затем он заканчивает писать, поднимается и рассуждает, подходя к изображённому окну с жёлтыми стёклами, произносит:

«Безотрадный, сумрачный пейзаж. Духота, толкотня, всюду извёстка, леса, кирпич, пыль, особенная летняя вонь, известная каждому петербуржцу… Грязные и вонючие дворы, тёмные, облитые помоями, лестницы. Крошечные, убогие квартиры, в которых люди живут, как в гробу.… И вечно преследующий раздражающий, навязчивый, нездоровый жёлтый цвет. Это и цвет обоев, и мебели в комнатке процентщицы, и цвет столицы. Именно в жёлтый цвет красят все казённые учреждения. Петербург – город, в котором невозможно быть здоровым, бодрым. Он душит и давит. Он – соучастник преступлений, соучастник безумных идей и теорий. Он – свидетель кошмарных снов и человеческих несчастий. Атмосфера этого Петербурга – атмосфера тупика и безысходности. И вот в жёлтом казённом доме судят человека, совершившего самое ужасное злодейство – убийство. Подсудимый – бывший студент Родион Раскольников. Но виновен ли он в совершенном им преступлении?»

Учитель литературы: Итак, сегодня мы проводим суд над главным героем романа Раскольниковым и основополагающим вопросом урока, конечно же, будет являться вопрос, заданный нам Фёдором Михайловичем Достоевским: «А виновен ли Раскольников в совершённом им преступлении?»

Учитель права: Прошу участников занять места.

Над столом судьи портрет Достоевского. Все, кроме судьи, занимают места, под конвоем вводят подсудимого. Кладётся Библия на трибуну.

С е к р е т а р ь: Встать. Суд идёт!

С у д ь я: Прошу всех сесть. Судебное заседание объявляется открытым. Слушается уголовное дело по обвинению гражданина Родиона Романовича Раскольникова, бывшего студента Петербургского университета юридического факультета, в убийстве коллежской секретарши Алены Ивановны и сестры ее Елизаветы Ивановны и ограблении оных.

Суду предстоит вынести приговор на основании вердикта присяжных.

Прошу секретаря доложить о явке свидетелей

С е к р е т а р ь: Все лица, приглашённые для дачи показаний, явились и ждут вызова.

С у д ь я: Объявите состав суда

С е к р е т а р ь: Судья, секретарь, прокурор, адвокат, присяжные, свидетели

С у д ь я: Прошу установить личность подсудимого.

Р а с к о л ь н и ко в: Я, Раскольников Родион Романович. Бывший студент…

С у д ь я: Подсудимый, вы имеете право знать, в чём вы обвиняетесь, делать заявления, представлять доказательства, разговаривать только на своём родном языке. Вам понятны ваши права?

Р а с к о л ь н и ко в: Понятны.

С у д ь я: Слово для оглашения материалов по делу предоставляется прокурору.

— Уважаемые судьи и господа присяжные заседатели! Сегодня вам предстоит заслушать свидетельские показания по делу о жесточайшем преступлении – предумышленном убийстве пожилой женщины ростовщицы Алёны Ивановны и её сводной сестры Лизаветы

по статье 105 часть 2 УК РФ. Статья предусматривает ….

Это преступление было тщательно продумано преступником – его рука не дрогнула, господа присяжные, когда он топором, повторяю, топором убил двух беспомощных женщин.

Каковы же мотивы преступления?

Мотив убийства № 1 является одним из посылок к формированию антигуманной теории, возникшей в сознании обвиняемого задолго до преступления. Действительно, каморка-гроб, бедственное положение, ощущение своей ненужности дополняется осознанием своей беспомощности в случае оказания помощи матери и сестре. Об этом он так и заявляет: « Я не захотел проходить мимо голодной матери» (мотив убийства №2)

Стремление помочь матери и сестре — одна из мотивировок свершения преступного замысла, но не основная. И нищета, и письмо матери, и история семьи Мармеладовых, и нечаянная встреча с поруганной пьяной девочкой на бульваре выступают катализаторами, которые ускоряют совершение преступления, но не являются его причинами. Раскольников решает убить « зловредную, гадкую вошь-старуху», которая «чужую жизнь заедает». (Цитирую слова обвиняемого). Но кто дал обвиняемому моральное право называть человека вошью и брать на себя ответственность расправляться с чужими жизнями? И, наконец, мы переходим к самому основному – к той теории о « сильной личности», которой разрешена «кровь по совести».

Хочу обратить внимание, господа судьи, на противоречия этой теории:

1.Если кто-нибудь другой, тоже исповедующий эту теорию решит, что ему для самопроверки необходимо убить мать Раскольникова или сестру его, как отнесется к этому подсудимый?

2.Что он сделает, если кто-нибудь другой сочтет Раскольникова за «вошь» и решит его убить, чтобы « свое новое слово» сказать?

Ведь всегда среди «необыкновенных» найдутся желающие попасть в еще более «необыкновенные».

3. Если бы на месте Лизаветы оказались сестра, мать подсудимого, убил бы он их? Думаю, нет. Следовательно, в теории нужны исключения для родственников Раскольникова. А для детей? Но ведь тогда и лопнет вся монотонность бесчеловечного деления людей на два разряда. Опираясь на ложную теорию, Раскольников считал, что отвечать за свое преступление может и должен он один. Но жить в обществе и быть свободным от него

нельзя. В результате пострадали невинные люди — его родные и близкие. Некоторые пытаются оправдать преступление, назвав его индивидуалистическим бунтом Раскольникова против существующего строя. Они считают, что подсудимого толкнула на это тяжкое преступление нужда. Но на самом деле – это не бунт. Это эксперимент, в котором один человек хотел убедиться, сможет ли он убить другого. Раскольников не помышлял

о собственном благополучии и шел на убийство сознательно: само преступление уже давно свершилось в его уме. Оно не может быть оправдано. Обвинение требует для подсудимого Раскольникова высшей меры наказания.

С у д ь я: Подсудимый, вам понятно, в чём вас обвиняют?

Р а с к о л ь н и ко в: Понятно.

С у д ь я: Вы хотите высказаться по обвинению?

Р а с к о л ь н и ко в: Нет.

С у д ь я: Пожалуйста, прокурор, приступайте к опросу свидетелей.

П р о к у р о р: Для дачи свидетельских показаний вызывается следователь — пристав следственных дел, который вёл дело об убийстве.

С у д ь я: Порфирий Петрович, клянётесь ли вы говорить правду и только правду?

(Порфирий Петрович кладёт руку на Библию и клянётся). Вы предупреждены о даче ложных показаний. Представьтесь.

П о р ф и р и й П е т р о в и ч: Я, Порфирий Петрович, следователь – пристав следственных дел.

П р о к у р о р: При каких обстоятельствах вы познакомились с обвиняемым?

П о р ф и р и й П е т р о в и ч: Мой родственник, Разумихин, привёл его ко мне и представил как друга…

П р о к у р о р: Каково было ваше первое впечатление о нём?

П о р ф и р и й П е т р о в и ч: Я понял, что это человек довольно странный, тем более, что раньше я был знаком с его статьёй в «Периодической речи»…

П р о к у р о р: В чём выразилась эта странность?

П о р ф и р и й П е т р о в и ч: Исходя из статьи, Раскольников делит людей на низших и , так сказать, наполеонов, которые имеют право совершать всякие преступления и для них будто бы закон не писан…

П р о к у р о р: То есть некоторые люди могут убивать, а, может, и должны?

А д в о к а т: Протестую, ваша честь, искажение показаний!

С у д ь я: Отклоняется, продолжайте!

П о р ф и р и й П е т р о в и ч: Родион Романович сам объяснял мне, что такой человек сам имеет право разрешить своей совести перешагнуть..

П р о к у р о р: Через закон?

П о р ф и р и й: Да.

П р о к у р о р: Нет вопросов!

С у д ь я: Есть вопросы у защиты?

А д в о к а т: Да, скажите, как был одет Раскольников в день вашей встречи? Как выглядел?

П о р ф и р и й: Бедно, конечно, но без дыр, хотя точно можно сказать, что одежда с чужого плеча – узковато, коротки рукава и штаны. Да-с, а внутренне походил на человека, терпящего сильную физическую боль: лицо бледное, круги под глазами, казалось, что он бредит.

А д в о к а т: Спасибо, нет вопросов.

П р о к у р о р: Обвинение вызывает Мармеладову Софью Семёновну.

С у д ь я: Клянётесь ли вы говорить правду и только правду?

С о н я: (кладёт руку на Библию и клянётся)

П р о к у р о р: Вы предупреждены о даче ложных показаний. Скажите, вы знали потерпевших?

С о н я: Да, особенно хорошо я была знакома с младшей, Лизаветой, торговкой, она мне воротнички купить приносила, дёшево приносила, хорошенькие, новенькие и с узором… Лизавета кроткая была, добрая, как ребёнок, мы с ней Евангелие читали..

П р о к у р о р: Раскольников вам рассказывал, как он её убил?

А д в о к а т: Протестую, это давление на свидетеля!

С у д ь я : Принимается, измените формулировку!

П р о к у р о р: Раскольников вам говорил, что совершил убийство? Он объяснил причину?

С о н я: Он говорил, будто худо сделал, но он был в бреду и сказал, что она бесполезная, гадкая зловредная вошь, а потом, что он как паук в угол забился и что людей не переделать – в общем, он был очень болен.

П р о к у р о р: Вы слышали, господа присяжные, что, по мнению подсудимого, человек – вошь! Добрая, кроткая Лизавета – вошь!

С о н я: Ах, нет!

П р о к у р о р: Спасибо, больше нет вопросов.

С у д ь я: Вопросы защиты…

А д в о к а т: Соня, скажите, как вы с самого начала относились к Раскольникову?

С о н я: Впервые Раскольникова я увидела, когда сбили моего отца. Родион помог доставить бесчувственного папашу домой (иначе так бы и умер безызвестным) и сделал все необходимое для того, чтобы он остался живым. После смерти Раскольников отдал на похороны все гроши, которые были у него. Разве так смог бы поступить каждый, разве это не говорит о его доброй душе. Именно тогда я и обратила внимание на него и потянулась к нему как травинка, которая ищет тепло и защиту. Несмотря на то, что он убил (а человек может совершить ошибку, хотя и жестокую), Родион совершает этот проступок из-за любви к своим близким. А ещё он выступил в роли адвоката, когда меня обвинили в воровстве.

А как он раскаивался в содеянном и как переживал — «лицо всегда грустное, а глаза несли такую боль, что первая мысль была о том, что у него сильная душевная трагедия».

Он мне рассказал о преступлении. Это было раскаяние! Он говорил как в бреду, и была у него сильная лихорадка. Родион утверждал, что его черт надоумил, что убил не ради денег, а потому что старушку считал «вошью», которая всем причиняет боль, в ее лице он видел всех тех, кто унижает людей. Я посоветовала ему пойти на перекресток, встать на колени, поцеловать землю и попросить у людей прощения за убийство.

Перекресток – это крест, значит, просить прощения у Бога, у Земли, которые дали жизнь, ведь одна из заповедей Бога – это «не убий»!

Когда он отправился, я тайком пошла за ним. Он искренне встал на колени, поцеловал Землю и хотел раскаяться, но люди глухи, не поняли его, назвали пьяницей. И он им не признался, а отправился признаваться в контору. Он сам признался в содеянном!

А д в о к а т: Соня, а почему вы дали ему «простонародный» крестик Лизаветы?

С о н я: крестик Лизаветы – чтобы он помнил, что нельзя сделать людей счастливыми через кровь других людей. Ну а «простонародный» — чтобы он чувствовал себя ближе к народной вере.

А д в о к а т: Да, Софья Семёновна, что, по-вашему, подтолкнуло подсудимого к преступлению?

П р о к у р о р: Протестую, вы требуете свидетеля домыслить!

С у д ь я: Протест принимается, перефразируйте!

А д в о к а т: Как говорил вам Родион Романович, что подтолкнуло его к убийству?

С о н я: Он был беден, говорил, что не хочет для сестры судьбы гувернантки, что мама страдает, он хотел употребить эти деньги, чтобы встать на ноги, не голодать.

А д в о к а т: А он голодал?

С о н я: Да, он жестоко нуждался.

А д в о к а т: Спасибо, больше нет вопросов.

С е к р е т а р ь: Для дачи показаний вызывается Лужин Пётр Петрович.

С у д ь я: Представьтесь.

Л у ж и н: Петр Петрович Лужин, надворный советник, дальний родственник Марфы

Петровны Свидригайловой, 45 лет, человек благонадежный, имею свой капитал.

С у д ь я: Прошу задавать вопросы.

П р о к у р о р (Лужину): Расскажите о своей первой встрече с подсудимым.

Почему вы считаете его опасным для общества человеком?

Л у ж и н: Я глубоко оскорблен Раскольниковым, он порочный человек и заслуживает

Самого сурового наказания. Он обвинил меня, благороднейшего человека, в корыстном использовании брака, возвел на меня напраслину, настроил против меня невесту, что привело к разрыву наших отношений и невозможности брака.

П р о к у р о р: Вопросов больше нет.

С у д ь я: вопросы защиты…

А д в о к а т: Скажите, с какой целью вы обвинили Софью Семёновну Мармеладову в воровстве?

Л у ж и н: Я преследовал достойные цели. Она – падшая женщина, имеет сильное влияние на подсудимого. Я хотел отомстить Родиону Раскольникову.

А д в о к а т: Суду известно, что вы намеренно подкинули деньги, значит, вы сознательно оклеветали её?

П р о к у р о р: Ваша честь, протестую…

С у д ь я: Протест отклонён.

А д в о к а т: У защиты больше нет вопросов.

С е к р е т а р ь: для дачи показаний вызывается Авдотья Романовна Раскольникова, сестра Родиона Раскольникова.

С у д ь я: Представьтесь . Прошу задавать вопросы.

П р о к у р о р: Давно ли вы не виделись с братом?

Д у н я: 3 года.

П р о к у р о р: Как встретил вас Родион Романович после долгой разлуки?

Д у н я: Он тяжело переживал разлуку, но, как мне показалось, не особенно был рад встрече? И теперь я понимаю, почему: убийство тяготило его душу.

П р о к у р о р: Можете ли вы сказать, что в течение последних лет он изменился до неузнаваемости?

Д у н я: Да, он изменился. Стал замкнутым и чуждаться людей.

П р о к у р о р: Вопросов больше нет.

С у д ь я : вопросы защиты…

А д в о к а т: Что вы можете сказать о той квартире, которую занимал ваш брат?

Д у н я: Квартира находилась на пятом этаже, под самою крышей, скорее это даже не квартира, а каморка, похожая на шкаф, туда заходишь и задыхаешься. Там нет жизни. Мебель старая тоже. Мама с облегчением вышла из его каморки.

А д в о к а т: Вы сразу поняли, как он был беден?

Д у н я: Да.

А д в о к а т: Вопросов больше нет.

С е к р е т а р ь: Для дачи показаний вызывается Разумихин.

С у д ь я: Представьтесь.

Р а з у м и х и н: Разумихин, бывший студент…

С у д ь я: Прошу задавать вопросы.

П р о к у р о р: Давно ли вы знаете подсудимого?

Р а з у м и х и н: Полтора года я знаю Родиона.

П р о к у р о р: Когда вы впервые познакомились с теорией Раскольникова?

Р а з у м и х и н: Эту глупую статью он написал её в недавнем времени.

П р о к у р о р: Говорите, что подсудимый был уверен, что можно убить человека, которого не любят, который только всем мешает жить? Допустить «кровь по совести»?

Р а з у м и х и н: Всему виною его статья. Сначала мне показалась, что это очередная теория, но она завладела его сознанием и мучила. Наивный глупец…Наполеон, Архимед.… Это не теория, а жуткое чудовище, разруха, конец всего человеческого в людях. Разве прав человек, допустивший такое?

П р о к у р о р: Больше вопросов нет.

С у д ь я: Вопросы защиты.

А д в о к а т: Вы вместе учились с подсудимым?

Р а з у м и х и н: Да.

А д в о к а т: Какими качествами обладает этот человек как друг? Вы легко представили его убийцей? Подсудимый выглядел помешанным?

Р а з у м и х и н: Дамы и господа, господа присяжные, я всё же хочу представить суду доказательства, что преступник Раскольников, в бытность свою в университете, из последних средств своих помогал одному бедному и чахоточному университетскому

товарищу и почти содержал его в продолжение полугода. Когда же тот умер,

ходил за оставшимся в живых старым и расслабленным отцом умершего товарища. Поместил, наконец, этого старика в больницу, и когда тот тоже умер, похоронил его. Сама бывшая хозяйка его, мать умершей невесты Раскольникова, вдова Зарницына, засвидетельствовала тоже, что, когда они жили еще в другом доме, у Пяти Углов, Раскольников во время пожара, ночью, вытащил из одной квартиры, уже загоревшейся, двух

маленьких детей и был при этом обожжен. А семья Мармеладовых? Неужто он следовал своей теории, помогая беднякам? Так ведь он, по своей статье, должен был приносить их в жертву своим великим делам, а не наоборот. Вам не кажется это парадоксальным? Зачем он это делал?

Таким образом, данные свидетельства являются доказательством большой

душевной доброты, отзывчивости и убеждают нас, что обвиняемый совершил преступление в состоянии крайнего нервного истощения, причиной которого были постоянная бедность и недоедание.

(Опрос подсудимого прокурором и адвокатом, а затем прения, выступления прокурора и адвоката)

П р о к у р о р: Это вы совершили двойное убийство, которое являлось предметом нашего разговора?

Р а с к о л ь н и ко в: Да, я.

П р о к у р о р: Вы заранее готовились к преступлению?

Р а с к о л ь н и ко в: Да.

П р о к у р о р: Что-нибудь пошло не так, как вы хотели?

Р а с к о л ь н и ко в: Лизавета пришла раньше времени.

А д в о к а т: Вы можете перечислить, сколько было вами украдено денег и ценностей?

Р а с к о л ь н и ко в: Нет, не помню.

А д в о к а т: Почему вы не воспользовались украденным?

Р а с к о л ь н и ко в: Не знаю, я заболел.

А д в о к а т: Вы заболели до преступления?

Р а с к о л ь н и ко в: Да.

А д в о к а т: Расскажите суду, как вы пришли в дом потерпевших?

Р а с к о л ь н и ко в: Точно не помню, я был в бреду.

П р о к у р о р: Считаете ли вы себя виновным?

Р а с к о л ь н и ко в: Да, я очень грешен, виновен.

П р о к у р о р: А какое наказание вы готовы понести?

Р а с к о л ь н и ко в: Мне все равно, любое.

А д в о к а т: Вы раскаиваетесь?

Р а с к о л ь н и ко в: Да, полностью.

С у д ь я: Хотите что-нибудь сказать в свою защиту?

Р а с к о л ь н и к о в: Уважаемые присутствующие, я совершил проступок, за который очень раскаиваюсь. Я – подлец! Но прошу вас обратить внимание на то, что в мире совершается очень много злодеяний. Почему лупить людей бомбами, правильной осадой более эстетично, чем то убийство, которое совершено мной? На меня, конечно же, сильно повлияли стечение обстоятельств, особенно письмо матери, семья Мармеладовых и девочка на бульваре. И следуя своему идеалу Наполеона, я решился на преступление, забыв, что я один из тех же «униженных и оскорбленных», кого хотел защитить. Я признаю свою ошибку и готов понести любое наказание. Больше мне сказать нечего.

Выступление с обращением к присяжным адвоката и прокурора.

О б р а щ е н и е к п р и с я ж н ы м п р о к у р о р а: Господа присяжные заседатели! Только что вы стали нечаянными зрителями трагедии разрушения человеческой личности. Слабость духа привела подсудимого к возможности решать, кому жить, кому умереть. Совершив жесточайшее преступление, Родион Романович не справился с грузом ответственности за него и мы видим теперь, что перед нами конченый человек. Но он всё ещё может совершать преступления, ведь мир не стал лучше и справедливее без потерпевшей Алёны Ивановны! Кроме того. Примечательно, что только абсолютный убийца не остановится перед лицом случайной жертвы, коей стала Лизавета. Человек, волею судеб, оказавшийся преступником, обязательно бы остановился, заглянув в глаза этой кроткой женщины. Я полагаю, что Раскольников бы не остановился, появись перед ним даже ребёнок! Подсудимый признал вину, доказано, что совершил преступление он сам и преднамеренно, с целью ограбления – хладнокровно и кроваво – топором! Надеюсь, ваш вердикт будет объективным.

О б р а щ е н и е к п р и с я ж н ы м а д в о к а т а: Господа судьи, господа присяжные заседатели! Вам предстоит вынести вердикт по делу весьма сложному и необыкновенному – ибо именно необыкновенен сам подсудимый. Во-первых, Раскольников совершил преступление во время некоего умопомешательства, которое впоследствии переросло в лихорадку. Во-вторых, из всего имущества, украденного у старухи, он не потратил ни копейки – вот и не состоялась теория о цели преступления ограблении. В-третьих, вспомним, каким подсудимый был раньше, до того, как поселился в этой ужасной квартире, до того, как стал голодать и ходить в лохмотьях? Это был великодушный юноша, добрый друг, преданный брат. Социальная пропасть поглотила этого человека, который пришел к нам за помощью, ведь, признавшись, он начал свой путь к нравственному перерождению. Разве он не наказал себя уже муками раскаяния за ту ошибочную идею о разделении людей? Для него чувства стали кандалами, а совесть клеткой, из которой нельзя сбежать, которая при каждом движении души сжимается всё сильнее. Любое наше наказание ничто в сравнении с тем, как казнит он себя сам! Я повторяю, виновен ли Раскольников или мы должны винить условия и обстоятельства жизни, который рождают подобные идеи и подобные преступления? Мы надеемся на справедливость суда.

С у д ь я: Уважаемые присяжные, просим вас вынести свой вердикт.

Выступают присяжные.

Судья зачитывает приговор

Приговор

Именем Российской Федерации

МБОУ СОШ №…….. ….. числа …………..месяца

…………………………… года

Суд с участием присяжных заседателей в составе: …………………………………………..

рассмотрев в открытом судебном заседании уголовное дело по обвинению Раскольникова Родиона Р. в совершении преступлений, предусмотренных статьёй № УК РФ,

постановил:

вердиктом коллегии присяжных заседателей от……………………………………….

подсудимый Раскольников Р.Р. признан ………………………………………….. в том, что …………………………………………………………………………………………………….

Исходя из установленных обвинительным вердиктом обстоятельств уголовного дела, суд квалифицирует действия подсудимого Раскольникова Р.Р. по статье______________________________УК РФ.

На основании изложенного и руководствуясь ст._____________________ УПК РФ, суд приговорил: Раскольникова Р.Р. признать виновным в совершении преступления, предусмотренного ст. № ___________ УК РФ и назначить ему наказание в виде лишения свободы, сроком на _____ лет каторжных работ.

Судебное заседание объявляется закрытым.

Итог мероприятия:

Учитель литературы: возвращаемся в 21 век.

— Итак, что же привело героя к убийству? (Его теория, в основе которой лежит идея сильной личности)

— Каков характер этой теории? (Теория носит антигуманный характер, так как оправдывает неравенство людей, беззаконие, произвол. Это роднит теорию Раскольникова с теорией фашизма)

— Как вы оцениваете данный поступок? ( Поступок Раскольникова – испытание идеи. Он думал убить и остаться спокойным. Но натура человека гораздо сложнее: совесть Раскольникова не вынесла пролитой крови, он не смог преодолеть в себе человека. Раскольников мучается больше оттого что «переступить – то он переступил, да на этой стоке и остался», т. е. оттого, что — обыкновенный. К нему приходит сознание своей ничтожности. Раскольников понимает, что он — как все – «вошь, тварь дрожащая»)

— Как он ведёт себя после убийства? Остаётся ли он спокойным? (Нет. Раскольников не смог преодолеть в себе человека, его совесть не вынесла пролитой крови, то есть «тот топор, который он занёс над Алёной Ивановной и Лизаветой, обрушился на его голову», им он убил в себе человека)

— Раскаивается ли он? ( Конечно же, он раскаивается в совершённом преступлении).

— Но в чём он раскаивается и когда? ( Вторая часть эпилога)

— Найдите слова в эпилоге, которые являются главными для понимания идейного замысла романа. ( Основная мысль заключена в последних строках романа: «Разве могут её убеждения не быть его убеждениями…»)

— Что у Раскольникова лежит под подушкой? (Евангелие)

— Итак, Достоевский выносит суровый приговор своему герою ( обращение к основополагающему вопросу) : Раскольников виноват в совершённом преступлении. Почему? И как ответ на данный вопрос писатель-гуманист в своём дневнике в 1877 году пишет: «Счастье нельзя купить злодейством». И это главное, что нужно вынести для себя из прочтения произведения «Преступление и наказание».

— Итак, Достоевский, как писатель – гуманист, выносит суровый приговор своему герою: Раскольников виновен в совершённом преступлении и уже, будучи известным мастером психологического романа в своём дневнике в 1877 году он писал: «Счастье нельзя купить злодейством»

Учитель права:

— Какой приговор вы бы вынесли Раскольникову в современное время?

ОЦЕНКИ.

Домашнее задание. Сочинение

1. «О чём меня заставил задуматься роман «Преступление и наказание».

2. «Смысл названия романа «Преступление и наказание».

3. «Образ Петербурга в романе»

4. «Судьбы униженных и оскорблённых в романе».

Приложение №7

Приговор

Именем Российской Федерации

МБОУ СОШ №____ ….. числа…………….месяца

…………………………… года

Суд с участием присяжных заседателей в составе:

Председательствующего Учителя,

присяжных заседателей,

при секретаре,

с участием прокурора,

подсудимого Раскольникова Родиона

защитника,

рассмотрев в открытом судебном заседании уголовное дело по обвинению Раскольникова Родиона Р. в совершении преступлений, предусмотренных статьёй № УК РФ,

постановил:

вердиктом коллегии присяжных заседателей от _________________________

подсудимый Раскольников Р.Р. признан ……………………………………………………………………………………………… в том что ………………………………………………………………………………………………

Исходя из установленных обвинительным вердиктом обстоятельств уголовного дела, суд квалифицирует действия подсудимого Раскольникова Р.Р. по статье______________________________УК РФ.

На основании изложенного и руководствуясь ст._____________________ УПК РФ, суд приговорил:

Раскольникова Р.Р. признать виновным (невиновным) в совершении преступления, предусмотренного ст. № ___________ УК РФ и назначить ему наказание в виде лишения свободы, сроком на _____ лет

……………………………………………………………………………………………….. (отпустить из-под стражи под подписку о невыезде.., приговорить к пожизненному…. Т.д.)

Приговор может быть обжалован в кассационном порядке в течение 10 суток со дня его провозглашения. В случае подачи кассационной жалобы осуждённый вправе ходатайствовать о своём участии в рассмотрении уголовного дела судом кассационной инстанци

Список использованной литературы:

1. И. Глазунов. Иллюстрации к произведениям Ф. М. Достоевского http://www.glazunov.ru/RU/Ilustracii_gl3.htm

1. Произведения Ф,М,Достоевского в иллюстрациях современных художников (из собрания литературно-мемориального музея Ф.М.Достоевского в Петербурге) http://www.dostoevsky.net/text.htm

1. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Д. Н. Ушакова. / М., 2000.

1. Головистикова А. Н., Грудцына Л. Толковый словарь юридических терминов.

Издательство: Эксмо, 2007

1. Большой словарь иноязычных слов. А.Н. Булыко, М., 2004

1. Большой словарь имён. Кочева О. Издательство: Феникс, 2008.

1. ЕВАНГЕЛЬСКИЕ МОТИВЫ В ПРОЗЕ Ф.М.ДОСТОЕВСКОГО. О.А. МУРАШОВА.

Литература в школе. 2007, номер 2.

1. Символика чисел. http://doomday.ru/simvolika-chisel/

1. Кадры из фильма «Преступление и наказание». http://www.fotobank.ru/editorial/FB02-8136/73.html

1. Википедия . http://ru.wikipedia.org/wiki/

1. Федор Достоевский. Преступление и наказание. Серия: Русская классика.

Издательство: Эксмо, 2006 г.

19