Судьбы разбитые вдребезги сценарий беседы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАНИЯ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЦЕНТР СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 1»

Структурное подразделение: Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1

Конспект внеклассного мероприятия по теме: «Не сломай свою судьбу»

Разработала и провела: Александрова Ирина Николаевна, воспитатель ГПД

Псков, 2016

Цели: профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании.

Задачи:

обучить учащихся способам сопротивления негативному давлению со стороны окружающих;
вовлечь учащихся в деятельность по формированию и сохранению собственного здоровья;
подвести учащихся к выработке нравственной позиции по отношению к вредным привычкам;
пропагандировать здоровый образ жизни; развивать внимание, речь.

Сегодня у нас проходит мероприятие на тему: «Не сломай свою судьбу», которое пройдет в форме игры по станциям. Станций будет пять, на которых мы будем говорить о пагубном влиянии вредных привычек на растущий организм (о курении, о вреде алкоголя и наркотических средств). Название станций необычное: сначала вы попадете на станцию, которая называется деревня «Папироскино», далее вы попадаете в поселок «Наркотики», за ним село «Алкогольное», укрепите свое здоровье на стадионе «Спортивный» и закрепите полученные умения и навыки в городе «Гигиена».

1 станция: Итак, вы на первой станции – деревня «Папироскино».

Слово социальному педагогу школы (информация о вреде курения).

Стихотворение «О вреде курения»:

Папироса, сигарета,

Кто придумал гадость эту?

Чтоб болезнь победить,

Надо просто не курить.

Плохое настроение

Растает, словно облако.

И бегаешь без устали,

Когда здоровью друг.

Но, если с сигаретою

Ты, может быть, подружишься,

Хандра тебя замучает

И заболеешь вдруг.

Кто глотает этот дым,

Будет хилым и больным.

Чтоб не знать нам этих бед,

Скажем: «Нет!» — для сигарет.

Делаем выводы о пагубном влиянии курения на растущий детский организм.

2 станция: поселок «Наркотики» (Информация социального педагога о наркотиках)

Просмотр фрагмента видеофильма и его обсуждение.

Вопросы по теме «Наркотики»

Летучие вещества, способные вызвать опьянение, подобное алкогольному. Они легко проникают через легкие и действуют на ЦНС, способны вызвать галлюцинации. Вдыхая эти вещества, используя полиэтиленовые пакеты, человек может потерять сознание и умереть (ингалянты).
Эти наркотики вызывают сильные продолжительные зрительные и слуховые галлюцинации, сопровождающиеся кошмарами (галлюциногены) ЛСД.
Белый кристаллический порошок, оказывающий сильное влияние на организм, сразу вызывает зависимость. От передозировки наступает смерть (героин – «смак», «пыль»).
Этот наркотик получают из листьев растения коки, при длительном употреблении наступает бессонница, теряется аппетит, разъедает носовую перегородку (кокаин – «крек», «кок»).
Это народное название галлюциногенов, ЛСД. Накапливается в клетках мозга, и спустя время вызывает кошмары и бессонницу («кислота»).
Этот наркотик выпускается в виде таблеток, быстро разрушает клетки мозга, нарушает психику, может привести к самоубийству (экстази).
Этот наркотик получают из листьев, цветков и стеблей конопли. Оказывает влияние на настроение, нарушает память, внимание. При обкуривании может наступить смерть (марихуана – сленговое «гашиш», «план»).
Этот наркотик выпускается в виде таблеток и капсул, вызывает быстрые двигательные реакции («скорость» – «будильник» — амфетамины).
Народное название этого наркотика «колеса» или «трансы», при длительном приеме вызывает заболевание – токсикоманию (транквилизаторы).

3 станция: село «Алкогольное» (информация социального педагога об алкоголе)

Всем известна игра «Верю – не верю». Я зачитываю утверждение, а вы соглашаетесь или не соглашаетесь с ним.

Правда ли, что тот, кто употребляет алкоголь быстрее может решить математические задачи (нет).
Правда ли, что человеку в алкогольном опьянении легче управлять машиной? (нет)
Правда ли, что человек в состоянии алкогольного опьянения совершает опасные поступки и преступления? (да)
Правда ли, что употребление алкоголя позволяет подростку казаться старше? (да)
Правда ли, что алкоголь воздействует на головной мозг человека? (да)
Правда ли, что подростки, употребляющие алкоголь, более зависят от него, чем взрослые? (да)
Правда ли, что алкоголь хорошо влияет на рождение здоровых детей? (нет)
Правда ли, что алкоголь затрудняет мышление, путает мысли? (да)
Правда ли, что алкоголь вызывает головокружение, тошноту, нарушает зрение? (да)
Правда ли, что алкоголь нарушает координацию движений? (да)
Правда ли, что алкоголь нарушает речь? (да)
Правда ли, что алкоголь не переваривается в желудке, как пища, а попадает в кровь, а затем в мозг? (да)
Правда ли, что алкоголем можно отравиться? (да)

Вам предлагаются ситуации, которые вы должны правильно решить и обосновать.

Ситуация 1:

Ты пришел к другу поиграть в компьютерные игры. Его родителей нет дома. На кухонном столе ты увидел бутылку вина с красивой этикеткой. Друг говорит: «Это хорошее виноградное вино. Давай попробуем» Ты отвечаешь…..

Ситуация 2:

Девочка говорит: «Приглашаю тебя на мой день рождения. Родителей не будет, но сестра с друзьями обещали придти» Ты знаешь, что друзья сестры курят и пьют, поэтому тебе не хочется идти на этот день рождения. Ты ответишь….

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА НА СТАДИОНЕ «СПОРТИВНЫЙ»

4 стация: город «Гигиена»

Мы прибыли в город «Гигиена». Все вы знаете, чтобы человек был здоровым и сильным он должен соблюдать режим дня. И вам предлагается следующее задание. Наш художник нарисовал рисунки, отражающие некоторые режимные моменты, вам нужно расставить их в правильной последовательности, не обращая внимание на порядок цифр, они могут не совпадать.

А теперь посмотрим сценку про гигиену.

Появляется взлохмаченный, чумазый Вася, он зевает, потягивается.

Водящий: Что за пакля, жир на пальцах…

Вася: Я в кастрюльке покопался-

Сильно кушать захотел

И гуляш руками ел…

Водящий: Намекну тебе слегка-

Запашок есть изо рта.

Не хочу я с ним гулять

Неприятно узнавать!

Ваня: Вася, брат мой дорогой, ты сходи лицо умой.

Дети: Да и щёткою зубной обработай ротик свой.

А потом уж приходи, хоровод с нами води.

Вася: (вслед). Да, подумаешь чистюли, расфуфыры, красотули.

З Р И Т Е Л Я М:

Ну, зачем, скажите мыться, если скоро спать ложиться?

Зачем койку застилать, если в ней же потом спать?

И зачем мне мыть посуду- Снова в ней же кушать буду?

Грязь: Эти речи мне уже прямо скажем по душе! Молодец ты, мальчик Вася! Никогда не умывайся!

Вася: Ты кто?

Грязь: Грязь подружка я твоя!

Если пол вы не помыли — меня в гости пригласили.

Вы не вымыли посуду? Значит скоро я прибуду,

Перестаньте убираться, окна мыть, пол подметать,

Ненавижу тряпки, щётки. Я, друзья, боюсь щекотки.

Забираюсь в уголки, там, Где пыль и пауки.

Чистоту я не терплю, тараканов, мух люблю.

Грязь: Молодец, мой мальчик Вася, никогда не убирайся.

Одиночество мне скрась. Я ведь королева- Грязь.

Выбегает Ваня с ребятами.

Ваня: Вась, пойдём купаться с нами пруд совсем недалеко.

А водичка вечерами, как парное молоко!

Вася: Вот ещё! А как простыну-

Грязь: Да! И сильно заболеешь, стоит ли нам тратить силу?

Ты и плавать не умеешь.

Ваня: Это кто же ты такая? И откуда ты взялась!

Грязь: Я такая «никакая» я его подружка – Грязь!

Ваня: Вася, брат мой дорогой, что с твоею головой?

Разве можно водить дружбу нам с грязнулею такой!

Уходи сейчас же прочь. Ты сама или помочь?

Грязь: Ну, смотри-ка, напугали! А вы слуг моих видали?

Ваня: Чтобы силу уравнять Гигиену нужно звать.

Ребята, давайте дадим Васе совет.

Песня про гигиену (на мотив про Красную шапочку)

Если утренней зарядкой

Ежедневно заниматься,

И упорно закаляться,

У здоровье укрепить,

То пожалуй, то конечно,

То наверно, верно – верно

То возможно, можно – можно

Самым сильным стать.

Припев: А-а, сильные люди вот такой вышины,

А- а сильные вот такой ширины,

Как Шварцнеггер и Сталлоне

Как Чингачкук и как Брюс Ли

Ну конечно, ну конечно,

Если ты такой ленивый,

Если дружишь с сигаретой,

Если про спортзал забыл,

Ни к чему тебе здоровье

Бодрость, ловкость и веселье,

Будешь вечно желтым, хилым

Как испорченный лимон.

Припев: Не – е будешь никогда ты вот такой вышины

Не – е будут твои мускулы такой ширины,

Не – е будешь ты здоровым,

Как наш Буре и Чак Норрис,

Как Чингачкук и как Брюс Ли

Закрепление. Просмотр презентации «Вредные привычки»

Выводы. Подведение итогов. Благодарность за работу.

Источники:

1. Интернет-источники 2. Подборка журналов «Последний звонок», «ПедСовет», «Праздник в школе»

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Титоренко»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Методическая разработка воспитательного мероприятия

«Не сломай свою судьбу»

(для обучающихся 7-9 классов)

Автор: Абдурахманова Эка Исаевна,

учитель русского языка и литературы

2020 год

КРУГЛЫЙ СТОЛ «НЕ СЛОМАЙ СВОЮ СУДЬБУ «

Актуальность: Проблема здорового образа жизни в последние годы стала чрезвычайно актуальной. В настоящее время во всех развитых странах широко распространяется поведение, зависимое от тех или иных вредных привычек. Поэтому для молодого поколения особенно важен осознанный выбор трезвого образа жизни.

Целевая аудитория: 13-15 лет, 7-9 классы

Педагогические возможности: игра помогает школьникам выработать зрелую, обоснованную позицию в отношении употребления наркотиков, аргументировать свою позицию, осознать глубину данной проблемы. Игра развивает фантазию, учит коллективному творчеству, формирует негативное отношение к наркотикам; выявляет творческие и организаторские способности детей.

Цель мероприятия: продолжить формирование здорового образа жизни, высоко функциональные стратегии поведения и личностные ресурсы, препятствующие злоупотреблению наркотическим веществам.

Задачи:

Формировать отрицательное отношение к наркотикам;
Пробуждать в детях чувство собственного достоинства и уважительное отношение к себе;
Пропагандировать здоровый образ жизни.

Планируемые результаты:

— повышение социальной активности обучающихся;

— выработка у несовершеннолетних положительной мотивации к здоровому образу жизни;

— привлечение обучающихся к мероприятиям, направленным на пропаганду здорового образа жизни

Форма проведения: круглый стол.

Педагогические технологии:

— элементы индивидуально-групповой деятельности;

— элементы информационно-коммуникационных технологий.

Этапы подготовки:

1. Формирование микрогрупп. Школьникам сообщают, что им предоставляется возможность поучаствовать в круглом столе на тему “Не сломай свою судьбу ”. “Специалисты” готовят выступление по данной теме.

2. Игровое действие – ведущий представляет участников круглого стола, говорит вступительную речь, объясняет какие вопросы можно задавать. Каждая микрогруппа даёт ответы на предложенные ей вопросы, показывает сценки 1-3 мин.

Оформление:

На стенах висят плакаты на тему “О наркомании”.
На сцене виден транспарант, на нем огромными буквами написана тема круглого стола “Не сломай свою судьбу ”.
На столах лежат листовки-прокламации, анкеты, тесты, кроссворд.
Папка-передвижка по наркомании.
Мини-выставка “Наркотики – это не путь, это тупик!”:

книги;
журналы (статьи);
газетные вырезки;
информационные листы “Свою судьбу ты решаешь сам”, “Молодежи об опасности наркомании”, “О вреде токсикомании”, “Зачем рисковать?”, “С тобой не случится…”, “Не оступись”.
стихи.

Предварительная работа:

1. Обзор книжной выставки “Как остановить беду?”.
2. Конкурс плакатов на тему “Мы – против наркотиков”.
3. Выполнение психологических заданий по наркомании.
4. Социологический опрос “Твоё отношение к наркотикам”.

Рекомендации по использованию разработки в практике работы классных руководителей:

Полезно заранее предложить ребятам возможные варианты пособий: рисунки, магнитофонные записи, видеофильмы и т.д.
Необходимо подобрать книги, статьи из газет и журналов для подготовки этого мероприятия, посмотреть материал, который дети нашли самостоятельно.
Ведущим желательно выбрать взрослого, т.к. он может быстро при необходимости сориентироваться, откорректировать вопрос, грамотно и тактично смягчить конфликтную ситуацию
“Специалистами” могут быть старшеклассники, педагоги-организаторы, а можно пригласить и настоящих специалистов (врача, инспектора, психолога, социолога и т.д.).
выступление социального педагога по данным анкетирования, заранее проведенного с детьми.
Для подготовки сообщений можно использовать общие статистические данные, информации на данную тему для размышления.

Ход мероприятия:

Ведущий:

— Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы собрались с вами в этом красивом зале, чтобы сказать: “Не сломай свою судьбу!”.

1 Чтец:

С чего все это началось?
А началось с шампанского, с бокала,

Когда судьба улыбкой обласкала,
А после поскакала вкривь и вкось.
Теперь один и тот же тусклый круг,
Где все друзья друг друга “уважают”
И всякий раз нетрезвый свой досуг
Бездарно в неизвестность провожают…

П. Соколов.

2 Чтец:

Вот он тащился, чуть не умирая,
Через минуту ж –
Где достал, бог весть! –
О радостях искусственного рая
Мир может
На лице его прочесть!…
А сколько их сейчас бредет по свету,
Чья участь, то сладка, а то тяжка!..
И видимо уже спасенья нету
От этого простого порошка…

Е. Винокуров.

3 Чтец:

… Цвет лица землист. А он не старый…
В доме холод, грязь… и тишина.
Дети в школе умственно отсталых
И в психиатрической — жена…
Слаб и вял он, словно из мочала
Сотворен… а он, при всем при том,
Человеком тоже был сначала,
Тенью человека стал потом.

С. Викулов.

4 Чтец:

В тебе прокиснет кровь твоих отцов и дедов.
Стать сильным, как они, тебе не суждено.
На жизнь, её скорбей и счастья не изведав,
Ты будешь как больной, смотреть через окно.
И кожа ссохнется, и мышцы ослабеют,
И скука въестся в плоть, желания губя.
И в черепе твоём мечты окостенеют,
И ужас из зеркал посмотрит на тебя.
Себя преодолеть!

Э. Верхарн.

Ведущий:

— Ребята, что же такое наркомания?

Ответы учащихся.

— Наркомания остается серьезной проблемой общества, трагедией каждого наркозависимого, его семьи и друзей. В настоящее время наркомания достигла масштабов эпидемии, ее распространение идет быстрыми темпами, по уровню смертности наркомания стала занимать ведущие места во многих странах мира. По тяжести течения и возможности выздоровления наркоманию многие специалисты приравнивают к онкологическим заболеваниям.

Под наркоманией подразумевается заболевание, которое вызывается употреблением наркотических веществ – произошло от греческих слов «оцепенение» и «безумие, восторженность». Другими словами, это состояние человека, когда он постоянно думает о наркотических средствах и стремится заполнить их любыми способами, чтобы избавиться от психического дискомфорта и получить ощущения, которые кажутся ему приятными. В результате он с легкостью переступает границы морали – это приводит к разрушению семьи, общения с друзьями.

Дискуссия с учащимися “Что ты знаешь о наркомании?”.

Ведущий:

— Но не только восторга, а даже слабого блеска радости жизни не видим мы в глазах тех, кто находится во власти наркотиков. Истощенное, с исколотыми венами тело. Отрешенный взгляд ничего не выражающих глаз. Бессвязная речь, ответы невпопад на, казалось бы, самые обычные вопросы. А, главное, полное безразличие к происходящему вокруг, отсутствие интереса к жизни… И все это в 14-16 лет! И это ваш возраст.

Путь туда легок и прост, вернуться оттуда невозможно. Если мы будем вместе, заодно, мы можем многое сделать, вместе сможем бороться с этим злом.

Мы сегодня пригласили к нам на встречу за наш круглый стол врача-нарколога. Несколько слов о проблеме наркомании. В чём заключается Ваша работа? Какая ведется работа по профилактике и предупреждению наркомании? (Слово предоставляется наркологу).

Ведущий:

Поступили вопросы из зала:

Существуют какие-нибудь особенные формы воспитания, чтобы ребенок не стал наркоманом?
Каков результат лечения наркомании? Не на бумаге, а на деле?
Какие медицинские последствия употребления наркотиков могут возникнуть? (Депрессия, передозировка, судороги, воспаление век, заражение крови, СПИД).
Куда мы можем обратиться, и есть ли гарантия анонимности, если вдруг случится с нами беда?

В. А сейчас я вам раздам анкеты, анонимность ваших ответов мы гарантируем. (Ребята заполняют анкеты).

1 Чтец:

“Пронесся крик чрез глухомань проулка
И плач очнулся в тишине,
Там увозили наркоманку
В давно сжигающем огне,
Огне, что жжет легко и быстро,
Не оставляя ничего.
Быть может, лишь один вопрос:
“Скажи мне, дочка, ну за что?”
Её последний тяжкий стон
В душе звенеть навеки будет.
А сколько их таких, как эта
Униженных дурманом судеб?
Кто на краю стоял хоть раз
Меня, быть может, и поймёт
На край чего? Он – омут, пропасть,
Куда затягивает вас.
И много стало обреченных
Их стало много среди нас”.

Ведущий:

— А сейчас мы посмотрим фрагмент из документального фильма о жизни наркоманов.

Просмотр длится 5 — 10 мин.

Ведущий:

— Ребята, сейчас у вас на столах лежит листок, называется он “недописанный тезис”. Вам необходимо его дописать. (Ребята работают, звучит легкая музыка 2-3 мин.).

Ведущий:

— Мы задаем себе вопросы: “Что же теперь делать?”, “В чём же выход?”. Почему наркомания возникает, в основном, у молодежи? Хотелось бы послушать мнение социального педагога школы. (Слово предоставляется социальному педагогу).

Ведущий:

— История наркотиков уходит в глубокое прошлое. Одурманивающие запахи некоторых растений или их дым использовались при проведении различного рода заклинаний, ритуалов. Наркотические препараты применялись также для лечения некоторых заболеваний. В трудах Гиппократа, Авицены, Парацельса есть множество рецептов применения наркотических веществ. Но позднее наркотики стали проникать из этих табуированных областей в сферу повседневной жизни. Кто-то стал их использовать для убийства своих недругов, другие — для удовлетворения жажды удовольствий или как источник власти над человеком. «Опий, — писал Платон, — незаметно овладевает всеми помыслами, истощая мозг и организм, приводит к полной апатии, обрекающей на бесплодное прозябание и быструю гибель».

1 Чтец:

— У каждого человека в жизни бывают трудные моменты, проблемы, неприятности. Слабовольные и психические, неуравновешенные люди находят решение всех своих проблем в наркотиках. Они осознают, какую губительную роль играют в жизни их мнимые “друзья”, но не находят в себе силы самостоятельно вырваться из плена.

2 Чтец:

— По мнению ученого Д.Д. Федотова, “в настоящее время в мире более 2000 млн. людей, страдающих наркоманией, — это целая армия инвалидов в физическом и моральном смысле слова, количество которых превышает число инвалидов 2-й Мировой войны”.

3 Чтец:

— Одна из причин распространения наркомании – это ложный стыд, когда человек не хочет выглядеть “белой вороной”, хочет быть таким, как “его круг”. Это ошибочное решение. Ни в коем случае нельзя так поступать. Ведь можно из-за ошибочных убеждений испортить всю свою жизнь.

4 Чтец:

— Подростки втягиваются в наркоманию из-за подражания другим. Это очень глупо. Ведь у человека есть своя голова на плечах, он должен думать сам за себя, а не смотреть, что делают другие.

1 Чтец:

— Ну и, конечно, подростки втягиваются в наркоманию, потому что не знают, как занять своё свободное время. А ведь ещё Достоевский писал, что такая грязная, ужасная обстановка наводит человека на ужасные мысли.

Ведущий:

— Ребята, каждая ваша микрогруппа подготовила плакат на тему: “Мы против наркотиков”. Даю вам задание – “Защити свой плакат”.

Защита плакатов в форме сценок 5-8 мин.

2 Чтец:

Шприцы, наркотики и грязные бинты –
Сначала радость, грезы и полет,
Потом болезни тела и вскоре
Ты умчишься в бездну,
Как плохой пилот.
Как получилось, что ты променял
Луч светлый солнца на глухой притон?
Объятья Матери, девчонку потерял,
А получил взамен кошмарный сон.
Зачем поверил в эти миражи?
Да, жизнь трудна и иногда коварна,
Но честь свою кому продал, скажи,
Хоть и легка дорожка, да обманна.
Ещё не всё потеряно, поверь,
Откинув сатану, поверуй в Бога,
Открой с надеждой в будущее дверь,
Начни сначала – вот твоя дорога!

Ведущий:

— А сейчас разгадаем кроссворд.

Звучит легкая музыка, идёт разгадывание кроссворда по микрогруппам.

Ведущий:

— Уважаемые господа! Надо же что-то делать! У меня такое впечатление, что наша молодежь пропадает, засасывается в болото разврата. Наркомания засасывает в свои сети огромное количество людей, особенно молодых. Поражает в молодежи её тупость, равнодушие, отсутствие всяких интересов, желания жить как-нибудь, лишь бы полегче.

Предлагаю вам внимательно прослушать начало рассказа.

» У нас была своя компания. Мы ежедневно встречались во дворе дома и вместе проводили время. Все ребята, и я в том числе, курили сигареты. Однажды в нашей компании появился новенький. Он подмешивал в сигарету, какую-то траву, которую называл «наркотой», и предлагал нам тоже попробовать. Он так здорово рассказывал, как после дозы «наркоты» «ловит кайф», уверял, что эти ощущения ни с чем не сравнить по приятности. Некоторые попробовали сразу. Я отказался. Он пытался убедить меня, что ничего не случится, если я разок попробую…»

(учащиеся пытаются самостоятельно его закончить)

Ведущий:

— Может быть кто-то думает, что счастье в наркотиках. Но это не так. Счастье – это сблизиться с природой, слиться с ней воедино. Ты только смотри вокруг! Посмотри, какая красота! Счастье – это подойти к березе, обнять её, это любоваться цветами на лугу, слушать пение птиц. Счастье вокруг нас, только мы этого не замечаем.

Чтец:

О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.

И. Бунин.

Ведущий:

— Жизнь изменчива, но от нас всех зависит жизнь нашей планеты. Давайте все вместе скажем:

Не сломай свою судьбу!
Берегись белой тучи!
Мы за жизнь на земле!

Вдумайтесь в эти фразы!

В заключение разговора на серьезную тему: “Не сломай свою судьбу” хочется сказать, что наркомания не только тяжелая болезнь, а ещё и огромное несчастье, трагедия для тех, кто втянулся, для их родителей, для их близких людей.
Обращаюсь к вам, ребята, и очень надеюсь, что после сегодняшнего разговора вы задумаетесь, насколько это серьёзно. Будьте благоразумны, не губите свою жизнь. Надеемся, что наша встреча за круглым столом оставит в вашей памяти, в вашем сознании след – а значит, стороной обойдёт вас “белая смерть”, т.е. наркомания.

Прошу вас, ребята, заполнить итоговый тест по нашей сегодняшней теме.

Тестирование:
1. Что такое наркомания?
а) болезнь
в) вредная привычка
с) преступление
2. Почему подростки употребляют наркотики?
3. Есть ли оправдание у тех, кто принимает наркотики?
4. Как ты относишься к наркоманам?
а) ненавидишь. с) жалеешь
в) равнодушен д) что-то другое
5. Приведите 4 – 5 самых сильных аргументов в пользу отказа от наркотиков.
6.Твой друг принимает наркотики. Как тебе вести себя с ним:
а) бороться с его привычкой; б) продолжить общаться с таким, какой он есть; в) прекратить общение с ним? 7. Нужно ли проблемами наркомании заниматься на государственном уровне или это проблема самого человека и его близких?
а) Да, т. к. государство должно заботиться о своём народе, следить за тем, чтобы наркотики не перевозились через границу. б) Да, т.к. наркоманы представляют угрозу для общества и не в состоянии сами справиться со своей проблемой. Именно государство должно создавать реабилитационные центры и ужесточить контроль за распространением наркотиков. в) Нет, т.к. человек сам должен заботиться о своём здоровье.

Спасибо всем за встречу!

Звучит мелодия “Я люблю тебя, жизнь”.

Источник

В Демщинской сельской библиотеке — филиале прошел шок-урок для молодежи «Судьбы, разбитые вдребезги». Приуроченное к Международному дню борьбы с наркоманией. Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом отмечается 26 июня во многих странах мира.

В 1987 году Генеральная Ассамблея ООН постановила ежегодно отмечать 26 июня как Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом.

Наркомания, пожалуй, одно из самых страшных явлений нашей современной жизни. С каждым днем все больше людей попадает в страшные сети порока, стараясь скрыться в нем от ежедневных проблем, находясь в поисках «другой реальности». Плата за подобные опыты над собственной жизнью и здоровьем всегда страшна, а результаты порой необратимы.

Молодежи был показан документальный фильм где молодые люди, зависимые от наркотиков и которые вылечились от зависимости откровенно рассказали, как они стали наркоманами, что с ними происходило, когда требовалась доза.

Участники мероприятия высказывали свое мнение поэтому поводу и сделали вывод, что употребление наркотиков негативно сказывается на здоровье, разрушает жизнь не только употребляющих наркотики, но и родных и близких людей.

Библиотекарь закончила шок-урок словами неизвестного автора: Не хочу я смириться с судьбой
И скажу всем девчонкам,
Мальчишкам: «Постой!
Эти игры со смертью
К беде приведут
И для жизни, для счастья
Ничего не дадут».
И совет мой, наверное,
Очень простой,
Скажем дружное «НЕТ»
Этой смерти пустой.
Будет счастлив по-своему
Каждый из ВАС,
Чтоб костер этой жизни
Никогда не погас!

Источник

Наркомания одно из
самых страшных явлений нашей современной жизни. С каждым днем все больше людей
попадает в страшные сети порока, стараясь скрыться в нем от ежедневных проблем.
Плата за подобные опыты над собственной жизнью и здоровьем всегда страшна, а
результаты порой необратимы.

10 ноября в библиотеке — филиале №3 «Томна» прошёл
шок-урок «Судьбы, разбитые вдребезги», посвященный проблемам наркомании среди молодежи.
Участниками мероприятия стали

учащиеся седьмого класса МБОУ школа №1.

Молодежи был показан
документальный фильм о том, как
употребление наркотиков негативно сказывается на здоровье, разрушает
жизнь не только употребляющих наркотики, но их родных и близких.

Ребята узнали о
сложившихся трагически судьбах известных людей, искалечивших жизни из-за
наркотиков. Познакомили участников мероприятия с выставкой-предупреждением
«Больше знаешь — меньше риск», где представлены
материалы о вредных привычках, которые
могут погубить жизнь подростка. Главное вывод, который, как мы надеемся,
сделали ребята – надо жить интересно, получая удовольствие от здорового образа
жизни, общения друг с другом, творчества, тогда и потребности в искусственных
заменителях счастья не будет.

Коллектив библиотеки №3

Источник

Методические рекомендации

по проведению классного часа на тему

«Не сломай свою судьбу…» (посвящённому наркомании)

Цель: сформировать у обучающихся представлениях о последствиях употребления наркотических веществ; воспитать чувство ценности человеческой жизни

Предлагаемый классный час может быть использован в 7 – 9 классах.

Мероприятие можно приурочить к Дню борьбы со СПИДом (1 декабря)

Помещение, в котором будет проводиться мероприятие, оформить плакатами антинаркотического содержания, изречениями, цитатами, эпиграфом.

Стихотворения из сценария распределить между обучающимися класса, проверить их выразительное чтение.

Подготовить музыкальное сопровождение мероприятия. Включать тревожную музыку для чтения стихотворений. В ходе мероприятия включать песни, соответствующие теме классного часа.

В конце мероприятия провести небольшое анкетирование обучающихся.

Можно пригласить на мероприятие врача – нарколога.

Не сломай судьбу свою…

(классный час, посвящённый наркомании)

«Если мы не разрушим наступление наркотиков,

то наркотики разрушат нас».

Ричард Никсон

На фоне тревожной музыки чтец читает стихотворение.

Чтец 1. Ты хотел быть похожим на очень крутого,

Ты не думал, что это для жизни угроза.

А теперь в словаре твоём только три слова:

Шприц, наркотик и доза.

В этом не было, в общем-то, умысла злого,

Травка первая пахла, как дивная роза.

А теперь в словаре твоём только три слова:

Шприц, наркотик и доза.

Тошнота не даёт подниматься с колен.

Как страшны твоё тело, нелепая поза!

И тебя получили в пожизненный плен

Шприц, наркотик и доза.

Где поэзия, где же обещанный рай?

Лишь страдания, боль наступают упрямо.

Мой сыночек, прошу тебя, не умирай!

Шприц, наркотики. Мама…

Учитель: Каждый год от наркотиков умирает молодых людей больше, чем на всех вместе взятых войнах и «горячих точках» планеты. У подростка – наркомана пропадает интерес к учёбе. Новые знания усваиваются с трудом, а полученные быстро улетучиваются. Развивается равнодушие к близким. Страшная статистика распространения наркотиков в детской и молодёжной среде. 30 % от числа всех школьников уже попробовали наркотики. В стране более 10 млн. наркоманов, большинство из них не достигли 21 года.

Я вам сейчас зачитаю исповедь наркомана. Думаю, она не требует лишних комментарий и заставит вас задуматься. «Мне, как и сотням, тысячам других, было просто интересно: а как это будет, какие ощущения? Наркоман испытывает настоящий кайф только один раз, первый. Губит, как правило, то, что после первого укола не бывает ломки и мысль о том, что я не такой, у меня не будет привыкания! В любой момент я могу бросить. Потом следует второй укол. Но первоначального ощущения уже нет. Чтобы достичь его, дозу надо увеличить. Говорят, наркоман ради дозы пойдёт на преступление. А как же иначе? Ведь в этот момент ты умираешь».

Учитель: Каждые 10 – 12 часов наркоман испытывает непреодолимое желание употребить свою дозу, которая до определённого момента всё повышается и повышается. Если наркотик по каким-то причинам не употребляется, то наркоман тяжко страдает и мучается. Его пробивает холодный пот, появляются тошнота и рвота, ломота в суставах, слабость, боли в животе, дрожь во всём теле. Ломка.

Чтец 2. Ты во власти злости и потерь

И играешь в русскую рулетку.

Умирающий от боли зверь

Заперт в героиновую клетку,

В светлый мир тобой забита дверь,

Ты не видишь маму, солнце, ветку,

Умирающий от боли зверь

Заперт в героиновую клетку.

Жизнь и смерть. Что выберешь теперь?

Под петлёю в кухне табуретку?

Умирающий от боли зверь

Заперт в героиновую клетку.

Учитель: Обычно наркоманы живут на содержании родителей и встречаются по вечерам в кафе, скверах, парках ит.д. Принимают наркотики, беседуют, слушают музыку и просто молча сидят, пребывая в состоянии наркотического одурения. Есть и такие группы, члены которых образуют сообщества по типу коммун: вместе живут, добывают наркотики, делятся пищей и обычно скромными, не всегда честно приобретёнными деньгами.

Такие сообщества чаще всего занимают пустые бараки, развалины домов или здания, предназначенные для сноса. Там они и устраивают свои притоны. Условия жизни в них противоречат представлениям о жилье человека.

Вот отрывок из рассказа молодого человека, пристрастившегося к наркотикам. «…Помещение было ужасно запущенным. Типичное жилище наркомана. Зловоние пахнуло на меня уже с порога. Повсюду валялись консервные банки и окурки. Со стола упала банка из-под рыбных консервов, соус вылился на ковёр, от него шёл отвратительный запах. Когда Дима вколол себе дозу наркотика, я понял причину вони: вытащив из вены иголку со шприцем, в котором были остатки крови, он наполнил его водой и эту розовую жидкость вылил на ковёр – так он чистил шприц. И каждый раз на ковёр падало несколько капель крови. Вместе с запахом рыбного соуса это создавало сладковато-гнилостное зловоние. Занавески на окнах пожелтели и пропитались смрадом. Неизменная духота, запах разлагающейся крови, табачного пепла и заплесневелых консервных банок заставили бы каждого нормального человека отшатнуться, едва ступив на порог».

Самое страшное, что дети наркоманов рождаются мёртвыми, или с физическими уродствами, или с отставанием в умственном развитии. Появившись на свет, они уже являются наркоманами.

Чтец 3. Ты четвёртые сутки без пищи и сна,

В вену кубик губительной дозы.

Посмотри: за окошком бушует весна,

Мальчик дарит девочке розы.

Ведь тебе 18! А тридцать дают.

Где твоих серых глаз поволока?

Дома нет. А ведь были и дом, и уют,

Ты любила родителей, Блока.

Вот летает по комнате розовый тигр,

Рядом стонет от боли подружка.

И тебе не до детских счастливейших игр,

Грязный шприц – и еда, и игрушка,

Мир души твоей страшен, он – наоборот,

В нём тебе уже нечем гордиться.

И когда-то родится сыночек – урод,

Если кто-то вообще родится.

У него с тобой будут одни плоть и кровь,

Но, любя даже Даньку иль Ромку,

Ты подаришь ему не тепло, не любовь — ЛОМКУ

Учитель. В жизни каждого наркомана рано или поздно наступает момент, когда он жаждет порвать с пороком. Это подтверждают признания в письмах наркоманов.

«…Ты не знаешь, как хотел бы я освободиться от этого пристрастия! Может, это глупо, но я считаю, что ни один человек, не принимавший наркотиков, никто из них не в состоянии представить себе ужас этого порока…»

«…Уже несколько лет систематически не только отравляю свой организм, но и ломаю всю свою судьбу. Тяну из последних сил. Меня уже судили за подделку рецептов. Так хотелось бы вернуться к нормальной жизни…»

Учитель. Скажу также, что нигде в мире наркоманию лечить не умеют (процент излечиваемости равен 2 – 3 %). Дело в том, что болезнь эта не столько телесная, сколько духовная. Процесс же лечения опирается скорее не на медикаментозы, а на перевоспитание, самопреодоление, длительную и кропотливую реабилитацию.

Пристрастие к наркотикам уже через 2 – 3 месяца употребления можно считать состоявшимся. Нередко человек становится рабом наркотиков после первой же инъекции коварного «дурмана». В среднем, от начала употребления наркотических средств таких, к примеру, как героин, наркоман живёт 7 – 8 лет, иногда 10 – 12, но это скорее не жизнь, а бесконечная мука. Из многих миллионов наркоманов уходят из страшного плена буквально единицы. Даже через десятки лет болезнь возвращается и схватывает человека. Наркотик действует так, что его нельзя забыть. Сильнейшая из ловушек. Ощущению свободы и счастья, творчества и любви в наркобреду принадлежат мгновенья, а боли, страху, животной зависимости – вся жизнь.

Чтец 4. Уколись и увидишь райский ты сад

Без билета, денег и блата…

И теперь твоя жизнь – это плата за ад,

За незнание страшная плата.

Ниже просто немыслимо пасть.

Это доктор иль ангел в белом?

Героин получил безраздельную власть

Над душою твоею и телом.

Сам себе ты поставил безвыходный мат,

Мир твой – это больницы палата.

Да и вся твоя жизнь – это плата за ад,

За доверчивость страшная плата.

Ты избавиться хочешь, ты вырваться рад,

Перестать быть живым товаром

Для дельцов, что за деньги ссылают в ад.

А не даром, совсем не даром.

Звучит песня «Не коли»

Учитель: Давайте критически рассмотрим, обсудим некоторые мифы о наркотиках.

Идёт обсуждение с коллективом класса мифов о наркотиках.

Миф 1. Наркотики употребляют сильные и талантливые люди. (Так бывает не всегда, но даже если они и были такими, то очень скоро деградировали).

Миф 2. Наркотик делает человека свободным. (да, наркоманы действительно свободны от всех радостей жизни)

Миф 3. Наркотики бывают «всерьёз» и «не всерьез» — всегда можно отказаться. (Можно, но только один раз – первый)

Миф 4. Наркотики, как приключенческий роман, избавляют от обыденной жизни. (Это совершенно верно, но избавляют к сожалению, часто вместе с жизнью)

Учитель. Стать наркоманом очень легко. Я вам зачитаю историю одной перспективной спортсменки, которая по своей глупости, а также из-за любопытства пристрастилась к наркотикам и сломала сама себе судьбу.

«В возрасте 14 – 15 лет родители держали меня в ежовых рукавицах. Свободной я себя чувствовала только в спортивном клубе. Много времени проводила в бассейне клуба, где пользовалась известностью, так как не раз побеждала на соревнованиях по плаванию. Там знакомые ребята забавлялись курением марихуаны, ЛСД. Как-то один парень дал мне белую таблетку. Это было моё первой знакомство с наркотиком – разумеется, только из любопытства и ради забавы. Понравилось. С той поры принимала ЛСД и курила марихуану. …Вскоре мне стали безразличны хорошие отметки в школе и успехи в плавании, на товарищей по классу я смотрела как на сопляков. Я познакомилась с компанией наркоманов. Мне было с ними очень хорошо. Сначала я появлялась у них по воскресеньям, затем всё чаще, прогуливая уроки. Стала даже оставаться на ночь в притоне. Жили там по 12 человек в комнате. Спали все вместе прямо на полу. Затем познакомилась с шикарными парнями, которые познакомили меня с новым наркотиком – морфием. Скоро появились галлюцинации. Видела каких-то насекомых, ползавших по стенам и по мне. Однажды привиделся за окном огромный двухметровый кролик. Я вышла из дому, чтобы рассмотреть его, но он исчез, а как только вернулась в комнату, снова появился. Галлюцинации сильно меня напугали. Я чувствовала, что теряю контроль над собой и над тем, что со мной происходит. Некоторые мои приятели погибали из-за передозировки наркотиков. Один парень купил какой-то очень токсичный наркотик и умер сразу же после его приёма. Вскоре я попала в полную зависимость от наркотиков. Начала смешивать разные препараты. А потом вместе со своими дружками приняла участие в налётах с целью грабежа. Была арестована». Так «невинное» любопытство и мода на употребление наркотиков довели способную ученицу и спортсменку до тюрьмы.

Учитель: Наркоман – беззащитный человек, полный противоречий и страхов, презираемый близкими и обществом, потерянный и безвольный. Наркотик для него – парадоксальное убежище, в котором ему предстоит когда–нибудь погибнуть. Мы должны хотеть и уметь помочь людям, употребляющим наркотики, подняться из могилы, в которую они ложатся ещё при жизни.

Чтец 5. Твоё сердце, глаза и мысли пусты,

Холодны, словно мартовская вода,

Потому что двум кубикам наркоты

Ты теперь говоришь безотказно «да!»

Этот старый подвал, где грязь и коты, —

Знак того, что с тобой случилась беда.

Потому что двум кубикам наркоты

Ты теперь говоришь безотказно «да!»

Да, друзья твои (а друзья ли?) круты

И за дозу берут прилично монет.

Вспомни прежнее «я», что без наркоты

И попробуй сказать упрямое «нет!»

Учитель предлагает обучающимя написать ответ на вопрос «Что я рассказал бы своему другу, чтобы уберечь его от наркотиков?»

Учитель: Запомните, наркомания – это пустые глаза, оживляющиеся только при виде шприца или таблетки. Это – глухонемые, бесчувственные и безнравственные души, единственным смыслом существования которых является поиск ядовитого зелья. Это тела, корчащиеся в судорогах «ломки». Это тяжкие преступления во имя минутного облегчения.

Последнее слово – за вами. Умейте сказать твёрдое «нет» тем, кто предложит вам совершить опрометчивый шаг. Ведь вы выбрали ЖИЗНЬ, а не СМЕРТЬ!

Я желаю, чтобы вы никогда не уловили приторного запаха анаши и не увидели родных вам людей в муках ломки. Пусть ваше будущее будет светлым и прекрасным.

Список использованной литературы

Авдеев Д. О наркомании и наркоманах // Воспитание школьников, № 4, 1999, с. 47 – 48

Выходцева И. По ком звонит колокол? // Воспитание школьников, № 4, 2002, с. 30 – 34

Кошурина Н. Трезво жить – век не тужить // Воспитание школьников, № 5, 2009, с. 72 – 77

Курносова Л. Суд над наркоманией // Воспитание школьников, № 3, 2002, с. 71 – 73

Наркомания: от отчаяния к надежде // Воспитание школьников, № 6, 1999, с. 49 – 53

Подростки «группы риска» // Воспитание школьников, № 4, 2000, с. 29 – 36

Попытка вернуться к нормальной жизни // Воспитание школьников, № 7, 2000, с.35 – 37

Романова Н.Н. Литературно – музыкальная композиция «Тропинка, ведущая к бездне» // Классный руководитель, № 4, 2003, с. 112 – 118

Устинова Е. Не сломай судьбу свою //Воспитание школьников, № 2, 2001, с. 48 — 50

Источник

Цель собрания:

-упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их видами нарушений и наказаниями за них;

-развивать представления о последствиях противоправных деяний;

-воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Ход собрания:

1. Обозначить девиз собрания «Незнание закона не освобождает от ответственности».

2.Ввести понятие правонарушение, преступление и проступок.

Правонарушение представляет собой действия, противоречащие нормам права. Противоправность правонарушения выражается в том, что гражданин, иное лицо нарушает какую-либо действующую норму права, действует вопреки ее предписаниям.

Правонарушения классифицируются по разным основаниям: в зависимости от характера правонарушений, степени их вредности и опасности для общественных отношений, а также от характера применяемых санкций за их совершение. Согласно данному критерию все правонарушения делятся на преступления и проступки.

Преступлениями называются запрещенные уголовным законом общественно опасные, виновные деяния, наносящие существенный вред общественным отношениям и сложившемуся во обществе порядку.

Проступки представляют собой виновные, противоправные деяния, которые характеризуются меньшей по сравнению с преступлениями степенью.

За проступки отвечает кодекс административных правонарушений, а за преступления уголовный кодекс. Сегодня мы остановимся именно на административных правонарушениях.

3.Какие правонарушения относят к административным.

В области охраны труда и здоровья населения (Например, руководитель вредного производства не выдал рабочим защитной одежды, потребление наркотических веществ без назначения врача, занятие проституцией);
Посягающие на собственность (скажем, самовольное пользование водой из реки в промышленных целях, самовольное занятие земельного участка; уничтожение специальных знаков, мелкие хищения);

В области охраны природы, памятников истории и культуры (незаконная рубка деревьев, правил пожарной безопасности, уничтожение редких видов растений и животных);
На транспорте, в области дорожного хозяйства и связи (безбилетный проезд;; неправильный переход улицы; подкладывание на жд пути предметов, которые могут помешать движению , превышение установленной скорости движения и т. д.);
В области предпринимательской деятельности (осуществление предпринимательской; деятельности без специального разрешения (лицензии); нарушение правил продажи отдельных видов товаров);
В области торговли и финансов (грубое отношение продавца к покупателю; нарушение правил продажи спиртных напитков);
Посягающие на общественный порядок (мелкое хулиганство; появление в нетрезвом виде в общественных местах; употребление ненормативной лексики);
Посягающие на установленный порядок управления (злостное неповиновение работнику милиции; самоуправство; контрабанда др.)

4.Какие виды наказаний за административные нарушения.

предупреждение – мера административного наказания, выраженная в официальном порицании. Предупреждение выносится в письменной форме.

— штраф;

— возмездное (с оплатой стоимости) изъятие предметов и орудий правонарушения (охотничьего ружья, орудий рыболовства);

— конфискация этих орудий и предметов;

— лишение специального права (права охоты, водительских прав)

— исправительные работы;

— административный арест на 15 суток ( с 18 лет);

— дисквалификация – лишение физического лица права занимать руководящие должности, осуществлять предпринимательскую деятельность. Назначается это наказание судьей.

Предусмотрено также выдворение за пределы РФ иностранцев и лиц без гражданства (например, гастербайтеров).

Административный арест применяется лишь в исключительных случаях (мелкое хулиганство, злостное неповиновение милиционеру. Его нельзя применяить к беременным женщинам, к женщинам, имеющих меленьких детей, к лицам, не достигшим 18 лет, к инвалидам первой и второй групп.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях принят 20 декабря 2001 года. Вступил в силу с 1 июля 2002 года. С последними изменениями и дополнениями на июнь 2003 г.

5. С какого возраста наступает ответственность.

Важно отметить, что это вовсе не означает, что до 16 лет вас не будут трогать, все статьи принимают определенные оговорки, за какие-то правонарушения берется штраф, который оплачивают ваши родители. Есть преступления, которые требует обязательно, чтобы был достигнут этот возраст, в соответствии с этим, есть специальный центр временного содержания несовершеннолетних, где с ними работают специалисты по формированию правильных позиций, профилактике правонарушений.

6.Преступление- наказание (взаимосвязанные элементы, за каждое преступление административное, моральное, уголовное, экономическое обязательно последует наказание).

7.Представьте, что все вы юристы, зачитываю вам примеры из жизни, а вы должны определить, является ли это административным правонарушение, и какое наказание за этим последует.

Ситуация 1.

Подросток Коля 13 лет, смастерил самодельное взрывчатое устройство, которое он решил испытать, зажег спичку, искра попала не на фитиль, а на взрывчатое вещ-во, как следствие открытый перелом кисти, множественные ранения тела, химический ожег глаз.

Является ли это административным преступлением?

Изготовление самодельных взрывных устройств. Административная ответственность возложена на родителей-штраф ( ненадлежащие воспитание ребенка).

Ситуация 2.

Группа подростков после пикника в лесу, оставила после себя бытовые отходы. Какие правовые последствия ожидают их?

Нарушение требований санитарных правил в лесах наложение административного штрафа от300-500 р.

Если нарушена противопожарная безопасность, т.е оставлен тлеющий костер. Штраф от1-1,5 т.р.

Ситуация 3.

Трое учеников 8 класса в выходной день собрались на дискотеку. По дороге, зашли в магазин и купили бутылку пиво, в аллее, напротив школы они ее распили?

Можно ли их поступок отнести к административному правонарушению.

Распитие несовершеннолетними алкогольных напитков в общественных местах, штраф на родителей от 1-1,5 т.р.

Ситуация 4.

Подросток Иван, 13 лет, сидел на лавочке в парке, и всех прохожих, проходящих мимо него, он оскорблял, используя при этом нецензурную брань. К нему подошел сотрудник милиции, и сделал ему предупреждение, он полностью проигнорировал его.

Какой вид наказание понесет данный подросток.

(Мелкое хулиганство-т.е. нецензурная брань в общественных местах, приставание к граждан, является нарушение общественного порядка и спокойствия граждан. Штраф от 5-15 мин. оплаты труда, арест на 15 суток.

В данном случае 15 суток, т.к. игнорировал инсп. мил.

Ситуация 5.

Группа подростков в возрасте 14 лет поджигали кнопки лифта в подъезде, разбивали лампочки, поджигали почтовые ящики.

Могут ли они быть привлечены к административной ответственности?

Порча в жилых домах, и жилых помещениях от 1-1,5 т.р.

Ситуация 5.

Толя, ученик 7 класса, неоднократно привлекался за административные правонарушения, был задержан за мелкое хулиганство нанесение ущерба, разбитие стекла в магазине, за употребление спиртные напитков в общественных местах, употребление наркотических средств, но являлся их распространителем, воровство в магазине.

За данные нарушения были возложены и штрафы на родителей, арест на 15 суток, и недавно он совершил еще одно мелкое хулиганство, какое еще наказание может он понести.

Т.к. на всевозможные наказание, подлежащие его возрасту на него не действуют, то в таких случаях есть Цент Содержания Несовершеннолетних Правонарушителей, где они находятся, до того, времени, пока они не достигнут возраста несения наказания. В этом центре, с ними работают специалисты, которые помогают им выйти на ровную дорогу, и не совершать таких деяний, в основном используя метод трудотерапии.

Итог: административные правонарушения, не значительные наказание, но накладывают определенный отпечаток на судьбу( постановка на учет).

И в завершенении собрания хочется рассказать вам притчу.

А вы проанализируйте с точки зрения нашей темы.

Один человек влюбился в Луну и тосковал по ней. Чтобы быть к Луне поближе, он устроил свое жилище на горе, и каждый вечер смотрел на нее, мечтая когда-нибудь приблизиться к предмету своего обожания. Однажды ночью, увидев, как лунная дорожка достигла его жилища, человек решил вступить на нее и пошел к луне .Он прошел уже половину пути без помех, когда засомневался в своих силах, испуганно посмотрел вниз, закачался и упал.

Он поставил цель, и когда он стал двигаться по пути ее достижения, произошел внутренний перелом, все рухнуло, к чему он стремился.

Лунная дорожка-жизнь ( постоянно ставил цели) и если идти к этим целям не приступая рамок закона ( морального, административного, уголовного правонарушения не совершая).

Уже в подростковом возрасте вы формируете себя как личность, у которой есть определенны жизненные позиции, внутренний устав, который вас ведет и сопровождает во взрослой жизни. И если у вас где-то есть внутри уголок, который вам подает сигналы, о том, почему бы и нет, не попробовать.… Задумайтесь над тем, что вы будущее страны, и нам вас надежда ваших матерей, отцов, дедов. А с другой стороны, вы ответственны за будущее поколение, которые будут жить в том обществе с теми нормами, которые вы создадите или сохраните.

Будьте достойными гражданами свой страны, соблюдайте законы!!!

МОУ: «Детский дом № 1»

Групповое собрание:

« Не ломай судьбу свою».

Провела:

Пищало Е.В.

Ноябрь 2010 г.

Источник

Цель: продолжить формирование
здорового образа жизни, высоко функциональные
стратегии поведения и личностные ресурсы,
препятствующие злоупотреблению наркотическим
веществам.

Задачи:

1. Развить мотивы, умение
аргументировать свою точку зрения.
2. Воспитать потребность в здоровом образе жизни.

Вид деятельности: интеллектуально
познавательная.

Форма: круглый стол.

Педагогические возможности: игра
помогает школьникам выработать зрелую,
обоснованную позицию в отношении употребления
наркотиков, аргументировать свою позицию,
осознать глубину данной проблемы. Игра развивает
фантазию, учит коллективному творчеству,
формирует негативное отношение к наркотикам;
выявляет творческие и организаторские
способности детей.

Для какого возраста: подростки и
старшеклассники.

Количество участников: отдельные
подгруппы, класс.

Набор ролей: участники “творческих
мастерских”, члены “ученого совета” или
“специалисты”, занимающиеся данной проблемой,
зрители, ведущие, чтецы.

Оформление:

1. На стенах висят плакаты на тему “О
наркомании”.
2. На сцене виден транспарант, на нем огромными
буквами написана тема круглого стола “Не сломай
судьбу свою”.
3. На столах лежат листовки-прокламации, советы
психолога, анкеты, тесты, анаграмма, кроссворд.
4. Папка-передвижка по наркомании.
5. Мини-выставка “Берегись белой тучи”:

книги;
журналы (статьи);
газетные вырезки;
информационные листы “Свою судьбу ты решаешь
сам”, “Молодежи об опасности наркомании”, “О
вреде токсикомании”, “Зачем рисковать?”, “Будь
рядом”, “С тобой не случится…”, “Не оступись”.
стихи.

Краткое описание: Участники
разбиваются на три подгруппы (5-6 человек) —
“творческие мастерские”, разрабатывают свои
ответы по предложенной теме, защищают их,
используют любые наглядные пособия. Одна
микрогруппа – это “специалисты”, занимающиеся
проблемой подростковой наркомании
(врач-нарколог, психолог, сотрудник отдела по
борьбе с наркоманией, замдиректора по
учебно-воспитательной работе).

Предварительная работа:

1. Обзор книжной выставки “Как
остановить беду?”.
2. Экскурсия в Центральную библиотеку “Уберечь
от дурмана”.
3. Конкурс плакатов на тему “Мы – против
наркотиков”.
4. Выполнение психологических заданий по
наркомании.
5. Социологический опрос “Твоё отношение к
наркотикам”.

Поэтапное описание:

1. Подготовительный этап –
формирование микрогрупп. Школьникам сообщают,
что им предоставляется возможность
поучаствовать в круглом столе на тему “Не сломай
судьбу свою”. “Специалисты” готовят
выступление по данной теме.

2. Игровое действие – ведущий
представляет участников круглого стола, говорит
вступительную речь, объясняет какие вопросы
можно задавать. Каждая микрогруппа даёт ответы
на предложенные ей вопросы, показывает сценки 1-3
мин.

Краткие советы по проведению игры:

Полезно заранее предложить ребятам возможные
варианты пособий: рисунки, магнитофонные записи,
видеофильмы и т.д.
Необходимо подобрать книги, статьи из газет и
журналов для подготовки этого мероприятия,
посмотреть материал, который дети нашли
самостоятельно.
Ведущим желательно выбрать взрослого, т.к. он
может быстро, при необходимости,
сориентироваться, откорректировать вопрос,
грамотно и тактично смягчить конфликтную
ситуацию
“Специалистами” могут быть старшеклассники,
педагоги-организаторы, а можно пригласить и
настоящих специалистов (врача, инспектора,
психолога, социолога и т.д.).
выступление психолога по данным анкетирования,
заранее проведенного с детьми.
Для подготовки сообщений можно использовать
общие статистические данные, информации на
данную тему для размышления.

В. Здравствуйте, дорогие друзья!
Сегодня мы собрались с вами в этом красивом зале,
чтобы сказать “Не сломай судьбу свою!”.

1-й. С чего все это началось? –
А началось с шампанского, с бокала,
Когда судьба улыбкой обласкала,
А после поскакала вкривь и вкось.
Теперь один и тот же тусклый круг,
Где все друзья друг друга “уважают”
И всякий раз нетрезвый свой досуг
Бездарно в неизвестность провожают…

П. Соколов.

2-й. Вот он тащился, чуть не умирая,
Через минуту ж –
Где достал, бог весть! –
О радостях искусственного рая
Мир может
На лице его прочесть!…
А сколько их сейчас бредет по свету,
Чья участь, то сладка, а то тяжка!..
И видимо уже спасенья нету
От этого простого порошка…

Е. Винокуров.

3-й. … Цвет лица землист. А он не
старый…
В доме холод, грязь… и тишина.
Дети в школе умственно отсталых
И в психиатрической жена…
Слаб и вял он, словно из мочала
Сотворен… а он, при всем при том,
Человеком тоже был сначала,
Тенью человека стал потом.

С. Викулов.

4-й. В тебе прокиснет кровь твоих
отцов и дедов.
Стать сильным, как они, тебе не суждено
На жизнь её скорбей и счастья не изведав,
Ты будешь как больной, смотреть через окно.
И кожа ссохнется, и мышцы ослабеют,
И скука въестся в плоть, желания губя.
И в черепе твоём мечты окостенеют,
И ужас из зеркал посмотрит на тебя.
Себя преодолеть!

Э. Верхарн.

В. Дети, что же такое наркомания?

Ответы детей.

Да, в последние годы – это самая
большая, серьезная проблема России и всего мира в
целом. Распространение наркомании происходит
угрожающими темпами, как в России, так и в нашем
городе. За последние 10 лет число смертей от
употребления наркотиков увеличилось в 12 раз, а
среди детей – в 42 раза.
Давайте на этот вопрос ответим с научной точки
зрения. А для этого возьмите вопросник “Что ты
знаешь о наркомании?”, которые лежат у вас на
столах.

Дискуссия с детьми “Что ты знаешь о
наркомании?”.

В. Три разноречивых понятия
заключается в переводе с “греческого” – слово
“наркоман” – восторг, оцепенение, магия. Но не
только восторга, а даже слабого блеска радости
жизни не видим мы в глазах тех, кто находится во
власти наркотиков. Истощенное, с исколотыми
венами тело. Отрешенный взгляд ничего не
выражающих глаз. Бессвязная речь, ответы
невпопад на, казалось бы, самые обычные вопросы.
А, главное, полное безразличие к происходящему
вокруг, отсутствие интереса к жизни… И все это в
14-16 лет! И это ваш возраст.
Путь туда легок и прост, вернуться оттуда
невозможно. Если мы будем вместе, заодно, мы можем
многое сделать, вместе сможем бороться с этим
злом.
Мы сегодня пригласили к нам на встречу за наш
круглый стол врача-нарколога. Несколько слов о
проблеме наркомании: В чём заключается Ваша
работа? Какая ведется работа по профилактике и
предупреждению наркомании? (Слово
предоставляется наркологу).

В. Поступили вопросы из зала:

Существуют какие-нибудь особенные формы
воспитания, чтобы ребенок не стал наркоманом?
Каков результат лечения наркомании? Не на
бумаге, а на деле?
Какие медицинские последствия употребления
наркотиков могут возникнуть? (Депрессия,
передозировка, судороги, воспаление век,
заражение крови, СПИД).
Куда мы можем обратиться и есть ли гарантия
анонимности, если вдруг случиться с нами беда?

В. А сейчас я вам раздам анкеты,
анонимность ваших ответов мы гарантируем.
(Ребята заполняют анкеты).

Чтец:

“Пронесся крик чрез глухомань проулка
И плач очнулся в тишине,
Там увозили наркоманку
В давно сжигающем огне,
Огне, что сжет легко и быстро
Не оставляя ничего
Быть может лишь один вопрос
“Скажи мне, дочка, ну за что?”
Её последний тяжкий стон
В душе звенеть навеки будет.
А сколько их таких, как эта
Униженных дурманом судеб?
Кто на краю стоял хоть раз
Меня, быть может, и поймёт
На край чего? Он – омут, пропасть,
Куда затягивает вас.
И много стало обреченных
Их стало много среди нас”.

В. А сейчас мы посмотрим фрагмент из
жизни наркоманов.

Просмотр длится 5 — 10 мин.

В. Ребята, сейчас у вас на столах
лежит листок, называется он “недописанный
тезис”. Вам необходимо его дописать. (Ребята
работают, звучит легкая музыка 2-3 мин.).

В. Мы задаем себе вопросы: “Что же
теперь делать?”, “В чём же выход?”. Почему
наркомания возникает в основном у молодежи?
Хотелось бы послушать мнение психолога. Слово
предоставляется психологу.

Выступление психолога.

В. Гомер писал: “Остерегайтесь
данайцев, дары приносящих” Он имел ввиду не
наркоманов и наркотики. Но Гомеровское
предостережение, в данном случае, актуальности
не теряет. Воспользуемся экспертными оценками
обстоятельств, которые способствуют
распространению наркотиков.
Предоставляем слово сотруднику отдела по борьбе
с наркоманией г. Анжеро-Судженска. Как же они
работают в этом направлении?

Выступление сотрудника милиции.

В. А не могли бы Вы сейчас, здесь
нашим ребятам показать несколько приёмов
рукопашного боя при задержании наркодельцов

Легкая музыка, вместе с сотрудниками
дети показывают приёмы борьбы 2-3 мин.

1-й В. У каждого человека в жизни
бывают трудные моменты, проблемы, неприятности.
Слабовольные и психические, неуравновешенные
люди находят решение всех своих проблем в
наркотиках. Они осознают, какую губительную роль
играют в жизни их мнимые “друзья”, но не находят
в себе силы самостоятельно вырваться из плена.

2-й В. По мнению ученого Д.Д. Федотова,
“в настоящее время в мире более 2000 млн. людей,
страдающих наркоманией, — это целая армия
инвалидов в физическом и моральном смысле слова,
количество которых превышает число инвалидов 2-й
Мировой войны”.

1-й В. Одна из причин распространения
наркомании – это ложный стыд, когда человек не
хочет выглядеть “белой вороной”, хочет быть
таким, как “его круг”. Это ошибочное решение. Ни
в коем случае нельзя так поступать. Ведь можно
из-за ошибочных убеждений испортить всю свою
жизнь.

2-й В. Подростки втягиваются в
наркоманию из-за подражания другим. Это очень
глупо. Ведь у человека есть своя голова на плечах,
он должен думать сам за себя, а не смотреть, что
делают другие.

1-й В. Ну и, конечно, подростки
втягиваются в наркоманию, потому что не знают,
как занять своё свободное время. А ведь ещё
Достоевский писал, что такая грязная, ужасная
обстановка наводит человека на ужасные мысли.

В. Ребята, каждая ваша микрогруппа
подготовила плакат на тему: “Мы против
наркотиков”. Даю вам задание – “защити свой
плакат”.

Защита плакатов в форме сценок 5-8 мин.

Чтец: Шприцы, наркотики и грязные
бинты –
Сначала радость, грезы и полет,
Потом болезни тела и вскоре
Ты умчишься в бездну,
Как плохой пилот.
Как получилось, что ты променял
Луч светлый солнца на глухой притон?
Объятья Матери, девчонку потерял,
А получил взамен кошмарный сон.
Зачем поверил в эти миражи?
Да, жизнь трудна и иногда коварна,
Но честь свою кому продал, скажи,
Хоть и легка дорожка да обманна.
Ещё не всё потеряно, поверь,
Откинув сатану, поверуй в бога,
Открой с надеждой в будущее дверь,
Начни сначала – вот твоя дорога!

В. А сейчас разгадаем кроссворд.

Звучит легкая музыка, идёт
разгадывание кроссворда по микрогруппам.

Кроссворд:

По вертикали:

Один из методов отказа от курения
(психотерапия).
Болезненные ощущения в период отступления
наркотика (ломка).
Чувствовать себя хорошо под действием
наркотика (кайф).
Органическое вещество, содержащееся в табачном
дыме (никотин).
Орган дыхания (легкие).

По горизонтали:

Центральный орган кровеносной системы (сердце).
Злокачественная опухоль (рак).
Химический элемент, содержащийся в воздухе,
необходимый для жизнедеятельности организма
(кислород).
Общее название наркотиков (отрава).
Галлюцинации (глюки).

В. Уважаемые господа! Надо же что-то
делать! У меня такое впечатление, что наша
молодежь пропадает, засасывается в болото
разврата. Наркомания засасывает в свои сети
огромное количество людей, особенно молодых.
Поражает в молодежи её тупость, равнодушие,
отсутствие всяких интересов, желания жить
как-нибудь, лишь бы полегче.

Чтец: Худой, ссутулившийся,
безразличный
К девчонкам, небу, солнцу и цветам
Совсем недавно парнем был отличным,
Ну а сегодня – смертник-наркоман.
И жизнь, встречая в наркотическом угаре
Сгорает быстро, не успев расцвести,
И погибают, точно на пожаре!
Мечты мальчишки, молодость и честь,
В том мире призрачном
Средь горя и бездушья
Не птицу счастья синюю
Он ищет, и не клад,
Совсем недавно парнем был отличным
Сегодня – гашиша и марихуаны раб.

В. Может быть кто-то думает, что
счастье в наркотиках. Но это не так. Счастье – это
сблизиться с природой, слиться с ней воедино. Ты
только смотри вокруг! Посмотри, какая красота!
Счастье – это подойти к березе, обнять её, это
любоваться цветами на лугу, слушать пение птиц.
Счастье вокруг нас, только мы этого не замечаем.

Чтец: О счастье мы всегда лишь
вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.

И. Бунин.

У каждого поколения свой стиль жизни.
Давайте посмотрим, как меняется наша жизнь даже в
стиле танцев.

Исполняются фрагменты танцев:

Поколение 50-60-х годов “Фокстрот”
Поколение 70-80-х годов “Твист”, “Вальс”,
“Танго”
Новый век 2001 год “Реп”, “Брейк”)

В. Вот видите, как изменчива жизнь,
но от нас всех зависит жизнь нашей планеты.
Давайте все вместе скажем:

Не сломай судьбу свою!
Берегись белой тучи!
Мы за жизнь на земле!

Вдумайтесь в эти фразы!

1-й В. В заключении разговора на
серьезную тему: “Не сломай судьбу свою” хочется
сказать, что наркомания не только тяжелая
болезнь, а ещё и огромное несчастье, трагедия для
тех, кто втянулся, для их родителей, для их
близких людей.

2-й В. Хорошо известно, что в наше
время наркомания является проблемой не просто
международной, а без всякого преувеличения –
мировой.
Обращаюсь к вам, ребята, и очень надеюсь, что
после сегодняшнего разговора вы задумаетесь,
насколько это серьёзно. Будьте благоразумны, не
губите свою жизнь.

В. Надеемся, что наша встреча за круглым столом
оставит в вашей памяти, в вашем сознании след – а
значит, стороной обойдёт вас “белая смерть”, т.е.
наркомания.
Надежда есть всегда, как сказано в Библии:
“Простите и дано будет Вам, ищите и обрящете…”
Спасибо всем за встречу.

Звучит мелодия “Я люблю тебя,
жизнь”.

Прошу вас, ребята, заполнить итоговые
анкеты по нашей сегодняшней встрече.

Литература:

Авдеев Д. О наркомании и наркоманах //
Воспоминания школьников. – 1999-№ 4 – с.48-54.
Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства,
алкоголизма и наркомании среди молодежи. – М.
Юрид.лит., 1988.
Буянов М.И. Размышления о наркомании. – М.
Просвещение, 1990.
Захаров Ю. Подростки “группы риска” //
Воспитание школьников. – 2001 — № 4 – с.29-56.
Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы.
– М. Просвещение – 1991.
Иващенко З. Дорога в один конец // Наш город –
2000 – с.2.
Надеждин А. Против “белой смерти” // Наш
город – 1998 — № 27 – с.3
Пожиленко Г. С диагнозом “наркомания” // Наш
город – 2001 — № 15 – с.2.
Ураков И.Г. Наркомания: мифы и
действительность. – М. Медицина, 1990.
Ягодинский В.Н. Уберечь от дурмана. – М.
Просвещение, 1989.

Источник

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания,
берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта
готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием
сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом
администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта
и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы
принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без
письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой
зрения авторов.

Источник