Священный бой поэзии строкой сценарий

Священный бой поэзии строкой

Звучит
фонограмма А. Герман «Эхо»

     Высветить человека во
всех его силах, а не в одном уме, пронести природу его сквозь какой – то
очистительный огонь», — в этом видел Н. В. Гоголь венец работы художника.
Поэзия военных лет отразила в полной мере слова великого классика.

     1941 —  1945 г.г.
насквозь пронизывала поэзия. Английский журналист Александр Верт в книге
«Россия в войне 1941 – 1945» свидетельствовал: «Россия – единственная страна,
где стихи читают миллионы людей».

     Сегодня мы послушаем
поэзию военных лет, познакомимся с поэтами – фронтовиками, определим темы и
образы военной лирики.

     Вы спросите: «Зачем и
когда было писать в такие дни?» Ответ прост. Воюющему народу нужна была правда
о войне, о трудностях, которые пришли в каждую семью, в каждый дом. Для того,
чтобы выстоять необходимо было осознать полный масштаб нависшей над Родиной опасности.
Глубокие перемены претерпевает в поэзии военных лет сам образ Родины, ставший
смысловым и эмоциональным центром. «Три березы» становятся самым популярным,
самым понятным и близким современникам образом Родины.

Чтение стихотворения «Родина»
К. Симонова.

   Показать человека на
войне. Самое важное, что поэты писали стихи не в душных кабинетах. Стихи о
войне рождались на поле боя, вместе с муками и страданиями. Среди поэтов –
фронтовиков было немало женщин. Одной из самых ярких звезд на этом поэтическом
небосклоне была Юлия Владимировна Друнина. Стихотворение «Зинка» она посвятила
памяти однополчанки Героя Советского Союза Зине Самсоновой.

Чтение стихотворения «Зинка»
Ю. Друниной.

   Ярко в поэзии военных лет
особое звучание приобретает тема солдатской дружбы, любви, товарищества, именно
тех чувств, без которых не выстоять в часы боев, не пережить минуты отдыха. В
военной лирике появляется благодаря А. Т. Твардовскому образ героя – удальца,
русского солдата, который не унывает никогда: и кашу из топора сварит, и в воде
не тонет, и в огне не горит.

«Василий Теркин» А. Т.
Твардовский «О награде».

   Несмотря на то, что многие
авторы были солдатами, каждый понимал: война – это не только поле боя. Это
страдание, вера, это жизнь среди смерти. Солдаты шли на войну, а душа жила там,
среди своего народа, среди жен, детей, матерей, которые неустанно ждали
возвращения героев – отцов, мужей. Но некоторым так и не суждено было
свидеться, поэтому особенно больно звучат стихи скорби.

«Чулочки», О. Фокина
«Черемуха», К. Симонов «Жди меня».

   Все отразила поэзия: Родину, в
тяжелые дни войны, поле боя, зверства фашистов, силу русского народа. И вот
долгожданная весна – весна Великой Победы.

С. Орлов «Всю ночь ворочался
в постели…»

   Теперь стихи о тех далеких
днях войны звучат для нас,  потомков великого народа — победителя, чтобы
помнили …

Звучит «Реквием»

Сценарий поэтического вечера «Священный бой поэзии строкой» (Мусина Л.З.)

Дек — 28 — 2011

«Строки, опаленные войной»

Цель мероприятия:

Дать обзор прозы и поэзии времён Великой Отечественной войны, познакомиться с фрагментами биографии писателей и поэтов ВОВ.

Задачи:

1. Приобщение учащихся к богатствам отечественной литературы, открывающей наиболее трагические страницы истории нашей Родины;

2. Развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни;

3. Воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, формирование гуманистического мировоззрения учащихся.

Ход мероприятия

Звучит мелодия 

Ведущий1: Добрый день, уважаемые зрители! Сегодня, накануне празднования Дня Победы, мы вспоминаем тех, кто воевал, кто писал о войне, кто погиб во имя мира и свободы.

Ведущий2: Хотя прошло более полувека со дня Победы, но время не властно над памятью людей разных поколений. Никогда не померкнет подвиг солдат и подвиг народа-труженика, ковавшего победу в тылу. Остаются в строю и стихи той поры, и произведения, и песни, окрылявшие в годы войны душу солдата. А иначе и быть не могло. Литература — это не только зеркало жизни, это сама жизнь.

Чтец:

Самый светлый, самый летний день в году,

Самый длинный день двадцать второго.

Спали дети, зрели яблоки в саду…

Вспоминаем, вспоминаем это снова!

Вспоминаем эту ночь и в этот час

Взрыв, что солнце погасил в кромешном гуле,

Сквозь повязки неумелые сочась,

Кровь народа заалела в том июне.

(Звучит «Вставай страна огромная»)

Ведущий1:

Разве погибнуть ты нам обещала, Родина?

Жизнь обещала, любовь обещала, Родина!

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь… Родина»

Ведущий2: Этот день начался не тихой росной зарей, а грохотом бомб, свистом пуль и скрежетом стали. 22 июня 1941 года. Война. В этот день писатели Москвы собрались как по боевой тревоге, на митинг. С краткими речами выступили А. Фадеев, А. Жаров, В. Лебедев- Кумач.

Слайд (фото Фадеева)

Выходит ученик (Фадеев):

Писатели Советской страны знают свое место в этой решительной схватке. Многие из нас будут сражаться с орудием в руках, многие будут сражаться пером. (отходит, садится за писательский стол )

Ведущий1: Перо было приравнено к штыку, поэзия надела фронтовую шинель и шагнула в бой.

Выходят парень с девушкой.

(Музыка «До свидания, мальчики» Б. Окуджава)

Ах война, что ж ты сделала подлая

Стали тихими наши дворы

Наши мальчики головы подняли

Повзрослели они до поры

На пороге едва помаячили

И ушли за солдатом солдат

До свидания мальчики мальчики

Постарайтесь вернуться назад

Нет не прячьтесь вы будьте высокими

Не жалейте ни пуль ни гранат

И себя не щадите вы и все-таки

Постарайтесь вернуться назад

Ах война что ж ты подлая сделала

Вместо свадеб разлуки и дым

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестренкам своим

Сапоги ну куда от них денешься

Да зеленые крылья погон

Вы наплюйте на сплетников девочки

Мы сведем с ними счеты потом

Пусть болтают что верить вам не во что

Что идете войной наугад

До свидания, девочки — девочки

Постарайтесь вернуться назад

До свидания ,девочки — девочки

Постарайтесь вернуться назад

Ведущий1: Великая Отечественная война против гитлеровской Германии была священной, освободительной, всенародной. Победу приближали не только мужчины. Нежные, хрупкие девушки и женщины тоже взвалили на себя тяжесть войны. Женщины умели не только ждать, но и стоять за станком, растить детей, воевать.

Ведущий2: Говорят: «У войны не женское лицо», но женщины уходили на фронт. Они помогали раненым, подносили снаряды, они были снайперами, летчиками… Они были солдатами. Стала медсестрой Вероника Тушнова.

Слово их тоже было оружием. Анна Ахматова, Ольга Берггольц… Их стихи знали, ждали…

(Чтение наизусть стихотворения В.Тушновой «Кукла» )

Кукла

Много нынче в памяти потухло,

а живет безделица, пустяк:

девочкой потерянная кукла

на железных скрещенных путях.

Над платформой пар от паровозов

низко плыл, в равнину уходя…

Теплый дождь шушукался в березах,

но никто не замечал дождя.

Эшелоны шли тогда к востоку,

молча шли, без света и воды,

полные внезапной и жестокой,

горькой человеческой беды.

Девочка кричала и просила

и рвалась из материнских рук,—

показалась ей такой красивой

и желанной эта кукла вдруг.

Но никто не подал ей игрушки,

и толпа, к посадке торопясь,

куклу затоптала у теплушки

в жидкую струящуюся грязь.

Маленькая смерти не поверит,

и разлуки не поймет она…

Так хоть этой крохотной потерей

дотянулась до нее война.

Некуда от странной мысли деться:

это не игрушка, не пустяк,—

это, может быть, обломок детства

на железных скрещенных путях.

(Чтение наизусть стихотворения О.Бергольц )

Я в госпитале мальчика видала.

При нем снаряд убил сестру и мать.

Ему ж по локоть руки оторвало.

А мальчику в то время было пять.

Он музыке учился, он старался.

Любил ловить зеленый круглый мяч…

И вот лежал — и застонать боялся.

Он знал уже: в бою постыден плач.

Лежал тихонько на солдатской койке,

обрубки рук вдоль тела протянув…

О, детская немыслимая стойкость!

Проклятье разжигающим войну!

Проклятье тем, кто там, за океаном,

за бомбовозом строит бомбовоз,

и ждет невыплаканных детских слез,

и детям мира вновь готовит раны.

О, сколько их, безногих и безруких!

Как гулко в черствую кору земли,

не походя на все земные звуки,

стучат коротенькие костыли.

И я хочу, чтоб, не простив обиды,

везде, где люди защищают мир,

являлись маленькие инвалиды,

как равные с храбрейшими людьми.

Пусть ветеран, которому от роду

двенадцать лет, когда замрут вокруг,

за прочный мир, за счастие народов

подымет ввысь обрубки детских рук.

Пусть уличит истерзанное детство

тех, кто войну готовит,- навсегда,

чтоб некуда им больше было деться

от нашего грядущего суда.

(Чтение наизусть стихотворения А. Ахматовой «Мужество»)

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки.

Ведущий1: Юлия Владимировна Друнина. Девочка из интеллигентной московской учительской семьи, стихи писала с детства.

Слайд (фото, слова)

Выходит ученица (Юлия Друнина):

В 17 лет я прямо со школьной скамьи добровольцем ушла на фронт, работала санитаркой в госпитале. Затем — санинструктором в пехотном батальоне. Воевала в пехоте, в артиллерии. Была ранена, награждена медалью «За отвагу», орденом Красного Знамени. В 1944 году меня демобилизовали по инвалидности после очередной контузии.

Хотя я писала с детства, но почувствовала себя поэтом в 1944 году. Первая подборка стихов была опубликована в 1945 году в журнале «Знамя», конечно, стихи были о войне.

(Стихотворения Ю Друниной )

КАЧАЕТСЯ РОЖЬ НЕСЖАТАЯ…

Качается рожь несжатая.

Шагают бойцы по ней.

Шагаем и мы-девчата,

Похожие на парней.

Нет, это горят не хаты –

То юность моя в огне…

Идут по войне девчата,

Похожие на парней.

***

Я столько раз видала рукопашный,

Раз наяву. И тысячу — во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

***

Я родом не из детства — из войны.

И потому, наверное, дороже,

Чем ты, ценю я радость тишины

И каждый новый день, что мною прожит.

Я родом не из детства — из войны.

Раз, пробираясь партизанской тропкой,

Я поняла навек, что мы должны

Быть добрыми к любой травинке робкой.

Я родом не из детства — из войны.

И, может, потому незащищённей:

Сердца фронтовиков обожжены,

А у тебя — шершавые ладони.

Я родом не из детства — из войны.

Прости меня — в том нет моей вины…

Ведущий1: Не женское это дело – убивать, но тогда, в 41-м, уходили на фронт совсем еще молодые девушки, всеми правдами и неправдами осаждая военкоматы, прибавляя себе год-два, рвались на передовую. О таких девушках писал Борис Львович Васильев.

Выходит ученик (Б. Васильев):

Я родился в Смоленске в семье кадровых военных. Быть военным не собирался, мечтал стать историком, но война все перечеркнула. 8 июля 1941 года я, девятиклассник- доброволец, в составе истребительного батальона прибыл на фронт. Участвовал в боях за родной Смоленск, под Вязьмой. После войны стал профессионально заниматься литературой. Написаны повести «Встречный бой», «Завтра была война», а первая повесть «А зори здесь тихие» сразу же получила признание читателей.

(Музыка из фильма  «А зори здесь тихие» -« Щербатый месяц»)

Ведущий2: Юрий Васильевич Бондарев. В июне 1941 года Юре Бондареву было чуть больше 17-ти лет. Как все сверстники, он рвался на фронт.

Слайд (фото)

Выходит ученик (Ю. Бондарев):

Я окончил ускоренный курс артиллерийского училища и уже в 1942 году воевал под Сталинградом.

Роман «Горячий снег», написанный в 1969 году, как раз об этих событиях: о боях на подступах к Сталинграду артиллерийской батареи. По мотивам этого романа был снят художественный фильм под тем же названием. В 1945 году после очередного ранения я демобилизовался. В свое книге «Мгновения» я написал: «Война уже стала историей. Но так ли это? Для меня ясно одно: главные участники истории – это люди и время. Не забывать время- это значит не забывать людей, не забывать людей — это значит не забывать время. Быть историчным – это быть современным».

(Просмотр отрывка из фильма «Батальоны просят огня»)

Ведущий1: Виктор Петрович Астафьев – сибиряк. Детдомовец. В 1942 году добровольцем ушел на фронт.

Слайд (фото)

Ученик (Астафьев):

Я воевал в артиллерии, был связистом, шофером, артиллерийским разведчиком. Участвовал в боях на Курской дуге, освобождал Украину, Польшу, был тяжело ранен, контужен, в 1945 году демобилизован. Я всегла чувствовал вину перед теми, кто не дожил, не долюбил. Свою правду о войне поведал в повестях: «Веселый солдат», «Так хочется жить», в страшном монументальном романе «Прокляты и убиты».

Ведущий 2: Не о бессмертном народе-победителе писал В.П.Астафьев, а о «рядовом» человеке на войне, который сохраняет в себе доброту, любовь в адских условиях чудовищной, испепеляющей стихии войны.

Ведущий1: Они. Молодые солдаты, вынесли на своих плечах основные тяготы войны. Такие, как простой русский солдат Василий Теркин – герой поэмы Твардовского.

(На сцену выходит Василий Теркин)

Теркин:

— Разрешите доложить

Коротко и просто:

Я большой охотник жить

Лет до девяноста.

А война — про все забудь

И пенять не вправе.

Собирался в дальний путь,

Дан приказ: «Отставить!»

Грянул год, пришел черед,

Нынче мы в ответе

За Россию, за народ

И за все на свете.

От Ивана до Фомы,

Мертвые ль, живые,

Все мы вместе — это мы,

Тот народ, Россия.

И поскольку это мы,

То скажу вам, братцы,

Нам из этой кутерьмы

Некуда податься.

Тут не скажешь: я — не я,

Ничего не знаю,

Не докажешь, что твоя

Нынче хата с краю.

Не велик тебе расчет

Думать в одиночку.

Бомба — дура. Попадет

Сдуру прямо в точку.

На войне себя забудь,

Помни честь, однако,

Рвись до дела — грудь на грудь,

Драка — значит, драка.

И признать не премину,

Дам свою оценку,

Тут не то, что в старину, —

Стенкою на стенку.

Тут не то, что на кулак:

Поглядим, чей дюже, —

Я сказал бы даже так:

Тут гораздо хуже…

Ну, да что о том судить, —

Ясно все до точки.

Надо, братцы, немца бить,

Не давать отсрочки.

Ведущий2:Эдуард Аркадьевич Асадов – поэт, прошедший всю войну с 1941 по 1944 год, имеющий множество наград среди которых Золотая Звезда Героя Советского Союза, почетный гражданин города-героя Севастополя, дважды награжден орденом «Знак почета». На фронт пошел добровольцем сразу после выпускного бала. В мае 1944 года в боях за освобождение Севастополя получил тяжелейшее ранение осколком мины в лицо. Теряя сознание, довел грузовой автомобиль с боеприпасами до артиллерийской батареи. После продолжительного лечения в госпитале врачи не смогли сохранить поэту глаза, и с того времени Асадов был вынужден до конца жизни носить черную полумаску на лице. Но это не помешало ему жить и творить.

Чтец:

Письмо с фронта

Мама! Тебе эти строки пишу я,

Тебе посылаю сыновний привет,

Тебя вспоминаю, такую родную,

Такую хорошую — слов даже нет!

Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,

Немного лентяя и вечно не в срок

Бегущего утром с портфелем под мышкой,

Свистя беззаботно, на первый урок.

Грустила ты, если мне физик, бывало,

Суровою двойкой дневник «украшал»,

Гордилась, когда я под сводами зала

Стихи свои с жаром ребятам читал.

Мы были беспечными, глупыми были,

Мы все, что имели, не очень ценили,

А поняли, может, лишь тут, на войне:

Приятели, книжки, московские споры —

Все — сказка, все в дымке, как снежные горы…

Пусть так, возвратимся — оценим вдвойне!

Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,

Застыли орудья, как стадо слонов,

И где-то по-мирному в гуще лесов,

Как в детстве, мне слышится голос кукушки…

За жизнь, за тебя, за родные края

Иду я навстречу свинцовому ветру.

И пусть между нами сейчас километры —

Ты здесь, ты со мною, родная моя!

В холодной ночи, под неласковым небом,

Склонившись, мне тихую песню поешь

И вместе со мною к далеким победам

Солдатской дорогой незримо идешь.

И чем бы в пути мне война ни грозила,

Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!

Я знаю, что ты меня благословила,

И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!

Ведущий 1: Многие современные поэты писали о войне. Среди них Владимир Семенович Высоцкий. Он был ребенком, когда началась война. Вырос в семье военного, и поэтому знал многое о войне. Тема войны пронесена Высоцким через всю жизнь.

Ведущий 2: Сам Владимир Высоцкий объяснял это так: «…почему у меня много военных песен? Почему я так часто обращаюсь к военной теме?.. Во-первых, нельзя об этом забывать. Война всегда будет волновать –это такая великая победа, которая на четыре года покрыла нашу землю. Во-вторых, у меня военная семья…»

Ведущий 1: «Песни Высоцкого о войне – это, прежде всего, песни очень настоящих людей… Сильных, усталых, мужественных, добрых. Таким людям можно доверить и собственную жизнь, и Родину. Такие не подведут. Именно так и переходят от родителей к детям самые значительные, самые высокие понятия…» (Р.Рождественский)

(Звучит песня В.Высоцкого «На братских могилах…»)

Ведущий 2: Всеволод Багрицкий – погиб в 19 лет под Ленинградом, записывая рассказ политрука.

Павел Коган – погиб в 23 года под Новороссийском, возглавляя разведгруппу.

Николай Майоров – убит в бою на Смоленщине в 23 года

Михаил Кульчицкий – погиб в 23 года под Сталинградом.

Семен Гудзенко – умер от ран.

Ведущий1: Человеческая память. Время не властно над ней. И сколько бы лет и десятилетий не прошло, люди Земли снова и снова будут возвращаться к нашей Победе.

(Звучит песня «Журавли»)

Ведущий2:

Мы вас помним, солдаты

Пусть известны не все имена,

Но войны той жестокой раскаты

Не умолкнут во все времена.

Ведущий1:

Чашу страданья испив всю до дна,

Вы из жизни ушли молодыми,

Но в памяти нашей во все времена

Останетесь вечно живыми.

Ведущий2:

Нет, время не властно над нами

Нашей скорби ему не убить.

Омоем ваш прах мы слезами

Учась благодарными быть.

Ведущий1: Литература о войне – это дань памяти подвигу русского народа, подвигу русского солдата. Эту эстафету памяти мы должны передать следующим поколениям.

(Стихотворение читает ученица 6 класса «Я рисую людей»)

Я рисую людей,

Я рисую траву,

Я рисую все то,

Что вокруг наяву.

Я рисую дома

И сады на луне.

Я рисую все то,

Что увижу во сне.

Не хочу рисовать я

Разрывы от бомб.

Пусть не плачет

Никто на рисунке моем.

Мы в обиду планету свою не дадим.

«Да!»- цветущим садам

«Нет!»- войне говорим.

Финальная песня «Здравствуй, мир» (муз . Л. Квинт, сл. В. Кострова)

Министерство образования Саратовской области

ГАПОУ СПО «Марксовский электротехнический колледж»

Методическая разработка

открытого внеклассного мероприятия

«Поэзия в годы Великой Отечественной войны»

Преподаватель литературы

Малютина Н.Е.

Маркс 2015 г.

Рассмотрена на заседании комиссии        Утверждаю

общеобразовательных дисциплин        Зам. директора по УР

Протокол № ____ от ______ 2015 года.                _________О.К. Смирнова
Председатель комиссии
_______________ Ю.В. Будылина

Данная методическая разработка открытого внеклассного мероприятия по дисциплине «Литература» предназначена для преподавателей литературы.

В первую очередь, она несёт большую воспитательную нагрузку. Она не только повышает познавательный интерес студентов к литературе, истории, родному языку и уровень овладения этим дисциплинам, но и учит гордиться всем, что связано с Великой Отечественной войной.

Содержание:

1. Введение.                                                           4
2. Основная часть.

Методика проведения внеклассного мероприятия

«Поэзия в годы Великой Отечественной войны»                     5

1. План проведения мероприятия.                                 5
2. Методика проведения.                                          7

1. Заключение.                                                        8
2. Литература.                                                         9

Приложение. Сценарий открытого мероприятия

«Поэзия в годы Великой Отечественной войны»                    10

1. Введение.

Открытое мероприятие по теме «Поэзия в годы Великой Отечественной войны» не только знакомит учащихся с именами поэтов, писавших в годы Великой Отечественной войны, но и на примере их творчества показывает огромную любовь человека – творца к своей земле, к её красоте, к её истории, пробуждает чувство патриотизма.

В условия мирового кризиса мы перестали обращать внимание на историю и чтить память тех, кто вложил большое усилие в то, чтобы мы жили в мире и согласии. И что я считаю самым главным, перестали читать, а если и читаем, то литературу определённого типа, которая однотипна по своему скудному художественному содержанию. На открытом мероприятии мы коснёмся творчества А.Т.Твардовского, Д.Б. Кедрина, М.Д.Львова, А.А.Ахматовой, О.Ф. Берггольц, К.М.Симонова, А.А.Суркова, М.И. Алигер, В.М. Инбер, В.Э.Багрицкого. Несмотря на возраст этих поэтов, их объединяет огромная любовь к Родине, гордость за неё, это люди, которые преодолели страх смерти, победили в себе инстинкт самосохранения, что лежит в основе всей военной поэзии.

2. Основная часть.

Методика проведения внеклассного мероприятия «Поэзия

в годы Великой Отечественной войны»

2.1. План проведения мероприятия.

Тема: «Поэзия в годы Великой Отечественной Войны».

Место проведения: кабинет литературы №22

Преподаватель: Малютина Наталья Евгеньевна

Присутствуют: студенты групп 11 кс и 11 с

Цели проведения мероприятия:

развивающая — развитие навыков устной речи студентов, их творческих способностей, духовных ценностей;

образовательная — расширение уровня знаний по литературе, истории, знакомство с творчеством поэтов Великой Отечественной войны;

воспитательная — воспитание любознательности, интереса к истории, патриотизма. Привитие чувства ответственности за свою Родину. На примерах героев показать студентам образы для подражания.

Ход мероприятия.

Подготовительно-организационный этап.

В начале учебного года при обсуждении работы литературного кружка было решено включить в план его работы знакомство с творчеством зарубежных поэтов и поэтов Великой Отечественной войны. На занятиях кружка обсуждалась литература Великой Отечественной войны, поэтому согласно учебному плану было решено провести занятие, рассказывающее о поэзии военных лет. А чтобы вызвать ещё больший познавательный интерес к поэзии военных лет, было решено использовать стихи выдающихся поэтов Великой Отечественной войны, подготовленные и прочитанные на мероприятии детьми.

Организация открытого мероприятия.

Запланировано использование сведений из истории о Великой Отечественной войне и творчества (выступления детей). В качестве оформления на стенах кабинета были размещены лозунги и плакаты военной тематики (передавая, тыл, оружие, солдаты, техника, памятники), была организованна выставка книг, портреты и фотографии поэтов, на доске цитаты « Священный бой поэзии строкой», «Когда грохочут пушки, музы молчат»….

Основной этап

№	Ход урока	Применяемая методика
1.	Вступительное слово преподавателя	Объявление темы. Постановка целей. 3 минуты
2.	Рассказ преподавателем из истории Великой Отечественной войны, сопровождаемый выступлениями учащихся	Варьирование исторического материала с творчеством. 40 минут
3.	Заключительное слово преподавателя	Итоги. 2 минуты

2.2. Методика проведения открытого мероприятия.

Качественное обновление всей образовательной системы на данном этапе требует поиска новых педагогических условий, которые помогут обеспечить рост познавательного интереса студентов к предмету литературы. То, что в течение всего времени обучения включено в учебную программу, иногда оторвано от действительности, и не всегда связанно с современной жизнью.

Данное мероприятие обеспечивает подготовку к восприятию творчества военной тематики. Оно должно подтолкнуть студентов к чтению поэзии о Великой Отечественной войне.

Обучающимися с помощью преподавателя выбраны стихотворения, способствующие возникновению чувства патриотизма. Каждый из студентов подошёл серьёзно к подбору литературы. Никто не остался равнодушным.

Книги, заинтересовавшие ребят, были представлены на выставке.

Выполнена главная цель: студенты прочувствовали значимость данной темы, были ею увлечены и сопереживали героям.

3.        Заключение.

Открытое мероприятие по литературе  пробуждает интерес у студентов к предмету, развивает чувство патриотизма и гордости за своих предков.

Цели достигнуты: атмосфера сопереживания, сочувствие к героям, интерес к выставке книг, фотографий, лозунгов, плакатов.

Литература, используемая на мероприятии, может помочь в подготовке к проведению классных часов и уроков литературы при изучении темы «Особенности развития литературы в 40 – 90-е гг.»

4.        Литература.

А.М.Абрамов. Сердцевина поэзии — человечность (поэзия Великой Отечественной войны; основные черты и значение) // Победа и мир. — Л., 1982.

В. Кожинов. «Я начал песню в трудный год…»: Поэзия 1941-1945 годов // Москва. — 1999.

Т.Сталев. «Мы были высоки, русоволосы»: (о поэтах, погибших в годы Великой Отечественной войны) // В мире книг. — 1985.

П.Бобылёв. «Великая Отечественная война» // Москва. — 1984.

И.О.Шуминовой. «Священный бой поэзии строкой» // читаем, учимся, играем.-2008.-№10.

Приложение.

Сценарий открытого мероприятия «Поэзия в годы Великой Отечественной войны»

1.        Вступительное слово преподавателя.

Дорогие коллеги, учащиеся я очень рада приветствовать Вас на внеклассном мероприятии, темой которого является «Поэзия в годы Великой Отечественной войны».

Думаю, чтобы сегодня в этой аудитории все прочувствуют значение слов «Священный бой поэзии строкой».

2.           Основная часть.

Недавно наша страна отметила 70-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне.

Все прошедшие века истории человечества перенасыщены войнами. И именно так уж повелось с давних пор: как только на нашу страну нападал враг, весь народ поднимался на защиту Родины. Но такой войны, какой была Великая Отечественная, мир никогда не знал. Нашим дедам и прадедам в годы их молодости выпало на долю защищать Отчизну.

Немецкий фашизм втянул в эту войну десятки стран Европы, миллионы людей. По приблизительным подсчётам в этой войне погибло более 20 миллионов граждан России, большинство погибших были мирные люди. Война шла 1418 дней. Они были страшными. Помогали фронту все, кто мог.

Наравне со взрослыми воевали и дети. Они не считали себя маленькими, не прятались за спины родителей, а делали всё, что могли, чтобы помочь уничтожить врага, изгнать его со своей земли и приблизить Победу.

Лёня Объедко жил в хуторе Семисводном. Когда в 1943 году фашисты заставили жителей разрушать постройки, Лёня и трое его друзей решили убежать. Убегая, они перерезали кабель связи, но были схвачены фашистами. Немецкий офицер долго избивал мальчика, но тот не произнёс ни слова. Озверевший мучитель застрелил юного патриота. Так, 14 марта 1943 г. оборвалась жизнь героя.

Витя Новицкий, юный житель Новороссийска, вместе с матросами оборонял сигнальную башню. Когда все взрослые были убиты, Витя встал к пулемёту и отстреливался от фашистов до последнего патрона, затем стал бросать гранаты. Немцам всё же удалось проникнуть в башню. Они зверски расправилась с Витей: облили его бензином, подожгли и сбросили тело на мостовую. Правительственным указом Витя был награждён орденом Отечественной войны (посмертно).

Давно закончилась война, но мы помним имена тех, кто не щадил своей жизни для освобождения страны от врага. Конечно, это были годы тяжелейших испытаний, но вместе с тем это были годы мужества, героизма, беззаветной любви к своей Отчизне.

«Когда гремит оружие, музы молчат…» Это восходящее к древнему Риму изречение ни в коей мере не относится к Великой Отечественной войне. Даже самый скептический исследователь жизни страны в 1941-1945 годах неизбежно придёт к выводу, что этот период насквозь пронизывала поэзия.

Воюющему народу нужна была правда о войне и о горе, которые пришли в каждый дом, каждую семью. Правда в поэзии стала нравственной опорой, духовным источником сопротивления. Лирическая поэзия – самый чуткий измеритель душевного состояния общества. Она сразу же обнаружила жгучую потребность в искренности, без которой невозможно чувство ответственности.

Строки первого стихотворения, которое мы сегодня услышим, принадлежат известному советскому поэту-фронтовику Александру Трифоновичу Твардовскому. За его плечами дороги войны, сотни стихотворений, опубликованных во всех фронтовых газетах.

(Выступление студента группы К-11 кс Горбатова Сергея со стихотворением «Война — жесточе нету слова…»)

Глубокие перемены претерпевает в поэзии военных лет образ Родины, ставший у самых разных авторов смысловым и эмоциональным центром художественного мира той поры. Он играет необычайно важную роль в поэзии Константина Михайловича Симонова.

Ты знаешь, наверное, всё-таки Родина

Не дом городской, где я празднично жил,

А эти просёлки, что дедами пройдены,

С простыми крестами их русских могил.

К.М.Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»

И не только у Симонова война пробудила столь острое, столь личное восприятие Родины. Его чувства разделяли поэты Кедрин, Шубин, Львов и многие другие.

Очевидно, их стихи написаны не столько о войне, сколько войной, раскрывающие также темы родного дома, любви, природы.

Звучит стихотворение М.В. Исаковского «Враги сожгли родную хату» в исполнении студента группы К-11с Симатова Ильи.

Солдата на войне поддерживала не только военная техника, но и любовь близких, верность любимых. И об этом писал К.М.Симонов в своём знаменитом стихотворении «Жди меня». Эти строки знали наизусть все солдаты войны от рядового до маршала.

Выступление студента группы К-11с Быкова Ярослава.

Почему же поэзия тех лет смогла обрести столь существенное значение для всей страны? Да всё потому, что она выражала в себе глубокий и истинный смысл, который не всегда раскрывался в официальных сводках.

О героизме и мужестве писала ленинградская поэтесса Анна Андреевна Ахматова, которая потеряла на этой войне многих дорогих ей людей. И боль за них выражена в стихотворении «Мужество».

Звучит стихотворение в исполнении студентки группы К-11кс Левченко Алины.

История русской литературы не знает другого такого периода, когда за четыре года было создано столько значительных, подлинно талантливых поэм: «Василий Тёркин» А.Твардовского, «Твой путь» О.Берггольц и другими.

Целое поэтическое полотно развернул А.Твардовский. Его «Василий Тёркин» стал одним из главных героев войны, знаменитым персонажем.

Отрывок из поэмы читает нам Миронова Лариса, студентка группы К-11кс.

До Великой Отечественной войны в СССР насчитывалось 2186 писателей и поэтов. 944 из них ушли на фронт, не вернулись– 417. Поэтами из них было 48 человек. Самому старшему – И. Росину – 49 лет, самым младшим – Багрицкому и Смоленскому едва исполнилось 20 лет.

3. Заключительное слово преподавателя.

Война закончилась, и поэзия вступила в пору её философского осмысления. Литература должна была вернуться к ценностям мира.

Как в полифоническом хоре звучат голоса разных, но всё же в чём-то близких друг к другу поэтов. Люди, победившие в себе инстинкт самосохранения, преодолевшие страх смерти – вот, что лежит в основе всей военной поэзии.

И в завершении студент Архипов Антон читает стихотворение Муссы Джалиля «Варварство».

Сценарий поэтического вечера
«Строки, опаленные войной»

Цель: воспитание чувства
патриотизма, активной гражданской позиции на примере поэзии военных лет.

Задачи:

Образовательные:
Продолжать знакомить детей с историческим прошлым нашей страны Великой Отечественной Войной.
Продолжать формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к поэзии
Великой Отечественной Войны.

Развивающие: Развивать речь детей,
обогащая словарный запас.

Воспитательные: Воспитывать гордость,
патриотизм, сострадание и любовь; положительное эмоциональное отношение к
литературным поэтическим произведениям.

Ход мероприятия:

Выходят
девочка и мальчик в военной форме. На фоне играет музыка.

Мальчик 1: Помните!

Девочка 2: Через века, через
года,-

Мальчик 1: Помните!

Девочка 2: О тех, кто уже не
придет никогда, —

Мальчик 1: Помните!

Девочка 2: Пока сердца стучатся
–

Мальчик 1: Помните!

Девочка 2: Какой ценой завоёвано
счастье!

Вместе: Пожалуйста, помните!

Ведущий1: Здравствуйте, дорогие
ребята, уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас на нашем поэтическом
вечере «Строки
опаленные войной…».

Ведущий 2.
Всё дальше вглубь времён уходят события Великой Отечественной войны, но
время не властно над памятью людей разных поколений.

Ведущий 3.
Никогда не померкнет подвиг солдат и подвиг народа-труженика, ковавшего победу
в тылу. Остаются в строю и стихи той поры, и произведения, и песни,
окрылявшие в годы войны душу солдата.

Ведущий 1.
А иначе и быть не могло. Литература — это не только зеркало жизни, это сама
жизнь. В годы войны было создано много стихотворений о Родине, о
подвигах, о героизме.

Ведущий 2.
И сегодня мы хотим отдать дань уважения поэтам и писателям, которые
пронесли свой талант через жестокие годы войны и смогли оставить
потомкам произведения, в которых отражена вся правда жизни таких лет.

Ведущий 2.
Этот день начался не тихой зарей, а грохотом бомб, свистом пуль и скрежетом
стали. 22 июня 1941года началась В. О. В.

Чтец 1: «22 июня» Д.
Попов.

Июнь.
Россия. Воскресенье.

Рассвет в
объятьях тишины.

Осталось хрупкое мгновенье

До первых выстрелов войны.

Через секунду мир взорвётся,

Смерть поведёт парад-алле,

И навсегда погаснет солнце

Для миллионов на земле.

Безумный шквал огня и стали

Не повернётся сам назад.

Два «супербога»: Гитлер
— Сталин,

А между ними страшный ад.

Июнь. Россия. Воскресенье.

Страна на грани: быть не
быть…

И это жуткое мгновенье

Нам никогда не позабыть…

Ведущий 3. Жестокая война
никого не пощадила. В один миг разрушила все мечты о будущем. Вся страна
поднялась на борьбу с врагом. Война не спрашивала нации у людей, всех
объединила одна цель — уничтожить врага и вернуться с победой на Родину

Чтец 2: «Верим в победу» В.
Шефнер.

Против нас полки
сосредоточив,

Враг напал на мирную страну.

Белой ночью, самой белой
ночью

Начал эту чёрную войну!

Только хочет он или не
хочет,

А своё получит от войны:

Скоро даже дни, не только
ночи,

Станут, станут для него
черны!

Ведущий 1: Четыре года — много
это или мало? Кому, как не солдату знать об этом? Что же помогало выжить, не
ожесточиться сердцем? Наверное — письма, которые им говорили о том, что в них
верят, их любят, ждут.

Ведущий 2: «Жди меня – и я вернусь» —
эти слова Константина Симонова стали символом того времени. Эти письма грели
душу, даря сердцу солдат свет любви и тепла. И сердце пело, пело даже на войне.

Чтец 3: К. Симонова. «Жди меня, и я вернусь»

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: — Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой, —

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

Ведущая 3. В года Великой
Отечественной Войны много погибло солдат, никто не знал, как их
зовут, откуда они родом. Таких воинов хоронили прямо на полях боя, а на
табличке подписывали «Неизвестный солдат». Самый главный монумент в честь
погибших, солдат находится в столице нашей Родины в городе Москва у Кремлевской
стены и горит там Вечный огонь.

Чтец 4: «Неизвестный солдат» М.
Познанская

Имя твоё неизвестно герой

В жестоком бою не покинул
ты строй

И память о подвиге люди
хранят

Ты, в наших сердцах,
неизвестный солдат.

Пусть вечный огонь освещает
гранит

«Ничто не забыто, никто не забыт»

Чтец 5: «Над могилой в тихом парке» Д.
Чибисов

Над могилой, в тихом парке

Расцвели тюльпаны ярко.

Вечно тут огонь горит,

Тут солдат советский спит.

Мы склонились низко-низко

У подножья обелиска,

Наш венок расцвёл на нём

Жарким, пламенным огнём.

Чтец 6: Михаила Исаковского «Куда б ни ехал ты, ни шёл»

Куда б ни шёл, ни ехал ты,

Но здесь остановись,

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты — рыбак,
шахтёр,

Учёный иль пастух, —

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал все,что мог:

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберёг.

Ведущая 1. 12 февраля 1943
г. Краснодар был освобожден от немецко-фашистских захватчиков. Шесть месяцев
длилась фашистская оккупация.

Ведущая 2. Мучительной
смертью погибли 13 тысяч жителей Краснодара – примерно каждый 15 житель.
Впервые фашисты в нашем городе немцы применили свои машины смерти — душегубки.

Ведущая 3.Городу во время оккупации был
нанесен большой урон: разрушены заводы, восемнадцать школ, две
больницы, 870 жилых домов, водопроводов, электростанция, железнодорожный
вокзал.

Ведущая 1. Но это не могло
омрачить радость освобождения. Население встречало бойцов с безграничной
радостью, рассказывая о пережитых ужасах оккупации.

Чтец 7: С. Щипачев. «Павшим»

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной
погибшие в бою.

Пусть всех имен не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?

Чем им обязан — знаю я.

И пусть не только стих,

Достойна будет жизнь моя
солдатской смерти их.

Чтец 8: Н. Найденова «Пусть будет мир!»

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится
дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулемёты не строчат,

Чтоб жили люди, города….

Мир нужен на земле всегда!

Ведущий 2: В годы ВОВ не
вернулись домой более 26 млн. человек. Навечно занесены в списки «Книги памяти» имена
воинов, погибших на фронтах Великой Отечественной.

Ведущий 3: Такие молодые,
встретили они грудью врага, защитили родину. Единственное, чему они удивлялись
– тому, что с начала войны неожиданно стали взрослее.

Ведущий 1: Но не всем было дано
вернуться домой. А кто вернулся – помнит. Помнит о подвигах, о боевых друзьях.

Чтец 9: А. Френкель «Вспоминают наши деды»

Вспоминают наши деды

Про былые времена,

Надевают в честь Победы

Боевые ордена.

Отстояли наши деды

Труд и счастье на земле,

Ярче светят в честь Победы

Звезды мира на Кремле.

За страну родную люди

Отдавали жизнь свою,

Никогда мы не забудем

Павших в доблестном бою.

Ведущий 2 : Великая
Отечественная Война — это огромная душевная рана в человеческих
сердцах. Каждому из нас дорог День Великой победы! Бессмертен подвиг тех, кто
воевал за Родину и победил!

Чтец 10: О. Маслова «Спасибо героям»

Спасибо героям,

Спасибо солдатам,

Что жизнь подарили,

Тогда — в сорок пятом!

Мы эту победу —

Вовек не забудем!

Пусть мирное солнце

Сияет всем людям!

Ведущий 2: Мы родились и выросли
в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге,
не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое
нетопленное жилище и скудный военный паёк.

Чтец 13: И. Скибина «Я рисую мир»

Я рисую людей,

Я рисую траву,

Я рисую все то,

Что вокруг наяву

Я рисую дома

И сады на луне

Я рисую все то,

Что увижу во сне

Не хочу рисовать я

Разрывы от бомб

Пусть не плачет

Никто на рисунке моем

Мы в обиду планету свою не
дадим

«Да»— цветущим садам

«Нет»— войне говорим

Чтец 14: А. Васильева «Спасибо Вам»

Я никогда не видела войны

И ужаса ее не представляю,

Но то, что мир наш хочет
тишины,

Сегодня очень ясно понимаю.

Спасибо им за солнце яркий
свет,

За радость жизни в каждом
миге нашем,

За трели соловья, и за
рассвет,

И за поля цветущие ромашек.

Чтец 15: С. Михалков «День Победы»

Спать легли однажды дети –

Окна все затемнены.

А проснулись на рассвете –

В окнах свет – и нет войны!

Можно больше не прощаться,

И на фронт не провожать,

И налетов не бояться,

И ночных тревог не ждать.

Люди празднуют Победу!

Весть летит во все концы:

С фронта едут, едут, едут

Наши деды и отцы!

И смешались на платформах

С шумной радостной толпой:

Сыновья в военных формах,

И отцы в военных формах,

Что с войны пришли
домой.

Здравствуй, воин-победитель,

Мой товарищ, друг и брат,

Мой защитник, мой спаситель
—

Российской армии солдат!

Исполняется песня «Защитим страну родную» Шахина
Н. Т.

Ведущая 3: Поэт Андрей
Дементьев много лет назад услышал рассказ о том, как одинокая женщина
измученная долгим ожиданием без вести пропавшего сына, увидела его в кадрах
военной кинохроники, живого, двадцатилетнего, каким провожала на фронт. Его
потрясла эта трагическая история и он написал «Балладу о матери»

Чтец 16: А. Дементьев «Баллада о матери»

Постарела мать за много лет,

А вестей от сына нет и нет.

Но она всё продолжает ждать,

Потому что верит, потому что
мать.

И на что надеется она?

Много лет, как
кончилась война.

Много лет, как все пришли
назад,

Кроме мёртвых, что в земле
лежат.

Сколько их в то дальнее
село,

Мальчиков безусых, не
пришло.

. Раз в село прислали по
весне

Фильм документальный о войне,

Все пришли в кино — и стар,
и мал,

Кто познал войну и кто
не знал,

Перед горькой памятью
людской

Разливалась ненависть рекой.

Трудно было это вспоминать.

Вдруг с экрана сын взглянул
на мать.

Мать узнала сына в тот же
миг,

И пронёсся материнский крик;

— Алексей! Алёшенька! Сынок!
—

Словно сын сё услышать мог.

Он рванулся из траншеи в
бой.

Встала мать прикрыть его
собой.

Всё боялась — вдруг он
упадёт,

Но сквозь годы мчался сын
вперёд.

— Алексей! — кричали
земляки.

— Алексей! — просили, — добеги.

Кадр сменился. Сын остался
жить.

Просит мать о сыне
повторить.

И опять в атаку он бежит.

Жив — здоров, не ранен, не
убит.

— Алексей! Алёшенька! Сынок!
—

Словно сын её услышать мог.

Дома всё ей чудилось кино.

Всё ждала, вот-вот сейчас в
окно

Посреди тревожной тишины

Постучится сын её с войны.

Ведущая. В.
О. В. закончилась, но люди и память остались. И мы поколение рожденное
после войны всегда будем помнить бессмертные подвиги солдат, отдавшие
жизни за светлое будущее нашей страны.

Дети
читают. «Хотят
ли русские войны» Евтушенко Е.

Хотят ли
русские войны?

Спросите вы у тишины,

Над ширью пашен и полей,

И у берез, и тополей,

Спросите вы у тех солдат,

Что под березами лежат,

И вам ответят их сыны

Хотят ли русские, хотят ли
русские,

Хотят ли русские войны.

Не только за свою страну

Солдаты гибли в ту войну,

А чтобы люди всей земли

Спокойно ночью спать могли.

Спросите тех, кто воевал,

Кто вас на Эльбе обнимал,

Мы этой памяти верны.

Хотят ли русские, хотят ли
русские

Хотят ли русские войны?

Да, мы умеем воевать,

Но не хотим, чтобы опять

Солдаты падали в бою

На землю горькую свою.

Спросите вы у матерей,

Спросите у жены моей,

И вы тогда понять должны

Хотят ли русские, хотят ли
русские

Хотят ли русские войны.

Мальчик и девочка выходят на
середину зала

Мальчик: Память сердца!

Девочка: Память сердца!

Мальчик: Где предел тебе, скажи!

Мальчик: Перед этим озареньем
отступают рубежи.

Девочка: Ты теплее, ты добрее
памяти ума…

Мальчик: Память сердца, память
сердца!

Вместе: Ты поэзия сама!

Ведущий 1: Большое всем спасибо
за столь приятную встречу. Всех с наступающим праздником День защитника
отечества!

Ведущий 2: Сохраните в сердцах
все то, что вы знали и узнаете!

Ведущая 3: И главное ПОМНИТЕ!

Сценарий внеклассного мероприятия «Строки, опалённые войной»

От Москвы до Бреста
Нет такого места,
Где бы ни скитались мы в пыли,
С «лейкой» и с блокнотом,
А то и с пулеметом
Сквозь огонь и стужу мы прошли.

К. Симонов

На сцене плакат «Родина-мать зовет», цифры 1941—1945 гг.
Звучат слова Ю. Левитана, сообщение о начале войны:
«Внимание, говорит Москва. Передаем важное правительственное сообщение. Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня в 4 часа утра без всякого объявления войны германские вооруженные силы атаковали границы Советского Союза. Началась Великая Отечественная война советского народа против немецко-фашистских захватчиков. Наше дело правое, враг будет разбит. Победа будет за нами!»

Учитель:

В ночь на 22 июня 1941 года на советский Союз напали гитлеровские полчища. Мирный труд советского народа был нарушен, началась Великая Отечественная война. Над нашей Родиной нависла грозная опасность. Вся страна поднялась на великую освободительную борьбу против фашистских захватчиков.

Преодолевая тяжелые трудности, советский народ, наша доблестная армия добились коренного перелома в ходе войны и одержали всемирно-историческую победу над врагом.

Годы войны не забудется никогда. Ее нельзя вычеркнуть из воспоминаний тех, кому довелось сражаться. Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил фашизм. 70 лет прошло с тех пор, когда закончилась эта страшная в истории война. Но мы помним, какой ценой досталась нам победа, и кто добывал ее.

9 мая 2015 года в 70-й раз прогремит салют Победы…

А в памяти народной и поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа. Все яснее вырисовывается всемирно – историческое значение нашей победы. Как удивительно точно и емко сказал поэт: “Не ради славы, ради жизни на земле”.

Путь к Победе был долог и труден. 1418 дней войны. И каждый из них – это кровь и смерть, боль и горечь утрат, гибель лучших сынов и дочерей России, радость больших и малых побед, каждая из которых – чудо бесстрашия, доблести.

1

Первый ведущий:

С каждым годом все меньше остается живых свидетелей Великой Отечественной войны. Как истинные патриоты, мы должны знать героическое прошлое нашей родины. И неоценимую помощь в этом наряду с документальными свидетельствами нам оказывает именно художественная литература

Второй ведущий

Сегодня мы хотим отдать дань уважения поэтам и писателям, защищавшим родную землю пером и автоматом, поднимавшим боевой дух соотечественников своим творчеством в трагические дни.

Первый ведущий:

В первый же день войны писатели и поэты Москвы собрались на митинг. А. Фадеев заявил: «Писатели Советской страны знают свое место в этой решительной схватке. Многие из нас будут сражаться с оружием в руках, многие будут сражаться пером». Более 1000 поэтов и писателей ушли на фронт и свыше 400 не вернулись назад.

Второй ведущий:

Поэзия Великой Отечественной войны – поэзия мужества. Война родила многих поэтов, ведь экстремальные условия создают такой душевный напор, который тотчас смог реализоваться лишь в таком непосредственном жанре, как стихи. Поэзия сразу же выражала всю гамму чувств, которые переживали люди: боль, тревогу надежду, горе. Поэзия прославляла дела ратные, звала на бой с врагом.

Первый ведущий:

Старинное изречение гласит: « Когда говорят пушки, умолкают музы». Но в годы Великой Отечественной войны музы не молчали. Они не хотели и не могли молчать, они были нужны бойцам, отправляющимся каждый день на бой, на смерть. Наше поколение никогда не должно забывать те страшные годы, тех людей, которые подарили нам жизнь … Сегодня мы поговорим о людях, которые пронесли свой талант через жестокие годы войны и смогли оставить потомкам произведения , в которых отражена вся правда жизни тех лет.

Ведущий 2:

24 июля 1941 года в газете “Известия” было опубликовано стихотворение В. Лебедева-Кумача “Священная война”. На следующий день композитор А.В. Александров написал к нему музыку. Еще через день песня была исполнена Ансамблем песни и пляски Красной Армии на Белорусскомвокзале г. Москвы при проводах бойцов на фронт.Советское радио все годы войны начинало свои передачи в 6 часов утра первыми тактами этой песни, ставшими музыкальными позывами воюющей страны.

Ведущий 1:

Во многих документальных произведениях приводятся волнующие факты исключительного воздействия “Священной войны”, неизменно вызывавшей прилив мужества и бесстрашия. 2

Ведущий 2:

В воспоминаниях бывшего комбата одного из партизанских полков рассказывается, как в мае 1943 года этот полк, действовавший на территории Белоруссии, захватил вокзал, в одном из помещений которого находился мощный радиоприемник. “Настраивай на Москву”, — бросил на ходу одному из партизан командир батальона. А в это время шел бой, гитлеровцы пытались отбить помещение. Напряжение боя росло. И вдруг среди ночи, освященной пожаром, в суматоху боя ворвались мощные, потрясающие душу слова “Вставай, страна, огромная…”.

Трудно даже вообразить, как это было неожиданно и кстати. Радиоприемник разносил вдохновенные слова и звуки…. Песня прорывалась в промежутках между разрывами гранат и пулеметными очередями, ее не в силах были заглушить крики врагов.

Звучит песня “Священная война”.

Ведущая.
На войне появляется плеяда молодых поэтов, они любили и ненавидели, сражались и погибали. Им было отпущено очень мало времени, но они не требовали к себе жалости или снисхождения. «Нас не нужно жалеть», — писал о своих сверстниках поэт-фронтовик Семен Гудзенко («Мое поколение»):

Нас не нужно жалеть, ведь

и мы никого б не жалели.

Мы пред нашим комбатом,

как пред господом богом, чисты.

На живых порыжели от крови

и глины шинели, на могилах у мертвых

расцвели голубые цветы.

Расцвели и опали…

Проходит четвертая осень.

Наши матери плачут,

и ровесницы молча грустят.

Мы не знали любви,

не изведали счастья,

нам досталась на долю

нелегкая участь солдат.

…А когда мы вернемся,

—а мы возвратимся с победой,

все, как черти, упрямы,

как люди, живучи и злы,

— пусть нам пива наварят

и мяса нажарят к обеду,

чтоб на ножках дубовых

повсюду ломились столы,

мы поклонимся в ноги

родным исстрадавшимся людям,

матерей расцелуем и подруг,

3

что дождались, любя.

Вот когда мы вернемся

и победу штыками добудем

— Все долюбим, ровесник,

и работу найдем для себя.

Третий ведущий:

Когда началась война, многие студенты московского Института философии, литературы и истории (ИФЛИ) ушли добровольцами на фронт. Среди них был и молодой поэт Семен Гудзенко. В записных книжках солдата Гудзенко запись: «Ранен. В живот. На минуту теряю сознание. Больше всего боялся раны в живот. Пусть бы в руку, ногу, плечо. Ходить не могу. Везут на санях».

Одним из первых стихотворений стало стихотворение «Когда на смерть идут – поют»:

Первый чтец:

Когда на смерть идут – поют,

А перед этим можно плакать, —

Ведь самый страшный час в бою —

Час ожидания атаки.

Снег минами изрыт вокруг.

И почернел от пыли минной.

Разрыв —

и умирает друг

И значит, смерть проходит мимо.

Сейчас настанет мой черед

За мной одним идет пехота

Будь проклят

сорок первый год,

Ты, вмерзшая в снега пехота!

Мне кажется, что я магнит,

Что я притягиваю мины.

Разрыв —

и лейтенант хрипит.

И смерть опять проходит мимо.

Но мы уже не в силах ждать

И нас ведет через траншеи

Окоченевшая вражда,

Штыком дырявящая шеи.

Бой был коротким.

А потом

Глушили водку ледяную,

И выковыривал ножом

Из-под ногтей я кровь чужую.

4

Третий ведущий:

Незадолго до победы Семен Гудзенко писал: «Недавно попал под сильную бомбежку у переправы через Мораву… Лежал там долго и томительно. Умирать в 1945 г. очень не хочется». В 1946 г. появятся его следующие строки: «Мы не от старости умрем – от старых ран умрем». Все произошло с ним именно так в феврале 1953 г.

Ведущий:

Стихи А. Суркова учили мужеству, они пользовались большой популярностью. Их печатали в газетах, заучивали наизусть и пели. Из письма Л.А. Бондаренко, героически погибшего в декабре 1943 года “шел концерт, и вдруг прозвучала команда: “По блиндажам”. А у меня звучит в ушах слова песни, пропетой артисткой, почти девочкой,

Бьется в тесной печурки огонь,
На поленьях смола, как слеза,
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза”.

Ученик

Советский поэт А. Сурков, находясь на западном фронте, написал жене письмо в стихотворной форме. Текст стал известен бойцам. Многие его переписывали, и солдатские жены получали это поэтическое послание. В начале 1942 г. композитор К. Листов написал мелодию к стихам поэта. Так была создана песня “Землянка”.

Звучит песня “Землянка».

Ученик:

К. Симонов. В его творчестве тема ВОВ занимает особое место. Она определила позицию художника в отношении к важнейшим вопросам эпохи: война и мир, гуманизм, патриотизм, долг человека перед Родиной. Стихи Симонова знали все: на фронте и в тылу. Их печатали на листовках и в газетах, в фронтовых и армейских, солдаты переписывали их друг у друга и пересылали в письмах с фронта на фронт. В те годы не было человека, который бы не знал стихотворений «Если дорог тебе твой дом…», «Майор привез мальчишку на лафете…», «Жди меня».

Ведущий:

Самым всенародным, всемирным, всеобщим стало самое личное, частное, интимное стихотворение “Жди меня, и я вернусь”.

В архиве поэта сохранилась копия письма к читателю, где Симонов объясняет: “Просто я уехал на войну, а женщина, которую я любил, была на Урале, в тылу. И я ей написал письмо в стихах. Потом письмо было напечатано в газете, и стало стихотворением. В итоге стало оно и листовкой, и песней, и частью духовной жизни страны).

Звучит стихотворение К. Симонова “Жди меня”

Ведущий 1:

Перед смертью в 1979 г. К. Симонов просил исполнить его последнюю волю: писатель хотел навеки остаться с теми, кто погиб в первые дни войны, и прах его был развеян на поле неподалеку от Бобруйска. 5

Ученик

Особое место в поэзии военных лет принадлежит Михаилу Васильевичу Исаковскому. Его безымянная слава несравненно больше его известности. Ведь миллионы людей пели, не зная имени автора, «Дан приказ ему на запад…», «В лесу фронтовом…», «Враги сожгли родную хату…».

Ученик.

Эта песня о солдате-победителе, вернувшемся в родное село, но пафос песни трагический: прошагавший пол-Европы солдат находит на месте своего дома пепелище и могилу любимой на кладбище у околицы…Потрясение воина-победителя огромно. И вместе с солдатом слушатели смахивали слезу… С душевным напряжением пели исполнители эту песню, как, например, М. Бернес, передавая боль от утраты, от потерь близких, самых дорогих людей, боль, которая была поистине всеобщей.

(Звучит стихотворение «Враги сожгли родную хату…».Стихи М. Исаковского, музыка М. Блантера.)

Ученик.

Самой популярной песней Исаковского стала «Катюша». Стихотворение «Катюша» было написано в 1938 году. Конец тридцатых годов. Сгущаются тучи над нашими западными границами. Становится ясно, что, защищая родную землю, вот-вот примет на себя первый удар воин-пограничник. О пограничниках в эти годы М. Исаковский пишет несколько стихотворений, но всенародно любимой песней стала именно «Катюша». Почему?

Ученик

Скорее всего, потому, что в ней оказались счастливо сплавлены лучшие песенные качества – музыкальность стиха и простота сюжета, близкого и понятного многим: обращение девушки к возлюбленному, полное любви к нему, заботы о нем.

Ученик

Когда началась Великая Отечественная война, «Катюша» встала в боевой строй. Ласковым песенным именем называли советские солдаты в суровую военную годину грозное оружие.

Композитором было написано множество прекрасных песен, но, пожалуй, ни одна из них не согревала так солдатские сердца в тяжелую военную пору, ни одна из них в мирные дни не сделала так много для дружбы, взаимопонимания людей нашей планеты, как эта простодушная, улыбчивая, милая «Катюша»!

(Обучающиеся исполняют песню «Катюша».) 6

Ученик

Если поэзия мгновенно реагировала на происходящие события, то прозе, а особенно таким крупным жанрам, как роман, требовалось время. Сразу после войны появляются такие произведения, как «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого, «Знаменосцы» О. Гончара и многие другие. Писатели воспевают в них героический подвиг народа победителя.

ведущий:

Роль поверенных истории, хранителей памяти взяли на себя писатели фронтового поколения – от бывших военных журналистов: М. Шолохова, К. Симонова, В. Гроссмана, Б. Полевого, А. Андреева, А. Калинина до тех, кто пришел солдатом или лейтенантом прямо на огненную черту окопов, вроде В. Астафьева, В. Быкова, Е. Носова, А. Ананьева, К. Воробьева, Ю. Бондарева, В. Кондратьева, Г. Бакланова.

Четвертый ведущий:

Виктор Астафьев говорил: «Что бы мне хотелось видеть в прозе о войне? Правду! Всю жестокую, но необходимую правду для того, чтобы человечество, узнав ее, было благоразумней».

Ученик

В. Астафьев отображает в своих произведениях «окопную правду», чтобы подвести нас читателей к основной мысли – о противоестественной природе войны, заставляющей людей убивать друг друга. И, более того, о страстной надежде на то, что война станет историческим, нравственным уроком человечеству, и подобное никогда не повторится. Поэтому, во всех фотографических подробностях В. Астафьев описывает геройскую гибель старшины Мохнакова в повести «Пастух и пастушка»:

Третий чтец:

«Он подпустил машину так близко, что водитель отшатнулся, увидев в открытый люк вынырнувшего из дыма и пыли человека. Старшина тоже увидел оплавленное лицо врага – голое, в детской розовой кожице, без бровей, без ресниц, с красно вывернутым веком, отчего глаза казались ошкуренными, косыми. Горел водитель, и не раз.

Они смотрели друг на друга всего лишь мгновение, но по предсмертному ужасу, мелькнувшему в изуродованном глазу водителя, Мохнаков угадал – немец понял все; опытные тем и отличаются от неопытных, что лучше умеют угадать меру опасности, грозящей им.

Танк дернулся, затормозил, визжа железом. Но его несло, неумолимо тащило вперед, и русский, загородив руками лицо, зажав глаза, пальцами, что-то прошептав, упал под гусеницу. От взрыва противотанковой мины старая боевая машина треснула по недавно сделанному шву. Траки гусеницы забросило аж в траншею.

А там, где ложился под танк старшина Мохнаков, осталась воронка с опепеленной по краям землею и черными стерженьками стерни. Тело старшины вместе с выгоревшим на войне сердцем разнесло по высотке, туманящейся с солнечного бока зеленью».

(Звучит отрывок из песни В. Высоцкого «Он не вернулся из боя») 7

Ученик

Василий Гроссман в качестве корреспондента «Красной звезды» в первые дни войны отправляется на фронт. В 1943 г. он уже был подполковником. Его очерки о войне глубоки и вдумчивы.

Гроссман беспощаден в изображении ужасов войны. Сцена казни евреев в газовой камере одного из фашистских лагерей описана автором с шокирующей достоверностью.

Седьмой чтец:

… Все плотнее становилась толпа в камере, все медленнее стали движения, все короче шажки людей. И голый мальчик делал крошечные бессмысленные шажки. Кривая движения его легкого маленького тела перестала совпадать с кривой движения большого и тяжелого тела Софьи Осиповны, и вот они разделились. Не за руку надо было держать его, а вот так, как эти две женщины – мать и девушка, – судорожно, с угрюмым упорством любви, прижаться щека к щеке, грудь к груди, стать одним неразделимым телом.

Людей становилось все больше, и молекулярное движение по мере сгущения и уплотнения отступало от закономерности Авогадро. Потеряв руку Софьи Осиповны, мальчик закричал. Но тут же Софья Осиповна сдвинулась в прошлое. Существовало только сейчас и теперь. И вдруг снова, по-новому возникшее движение произошло рядом с Давидом.

Шум тоже был новый, отличавшийся от шороха и бормотаний.

– Пустите с дороги! – и сквозь единую массу тел пробивался человек с могучим, напряженными руками, толстой шеей, наклоненной головой. Он хотел вырваться из гипнотического бетонного ритма, его тело бунтовалось, как рыбье тело на кухонном столе, слепо, без мысли. Он вскоре затих, задохнулся и стал семенить ногами, совершать то, что совершали все.

От нарушения, которое произвел он, изменились кривые движения, и Давид оказался рядом с Софьей Осиповной. Она прижала мальчика к себе с той силой, которую открыли и измерили рабочие в лагерях уничтожения, – разгружая камеру, они никогда не пытались отделять тела обнявшихся близких людей.

… Движение ребенка наполняло ее жалостью. Ее чувство к мальчику было так просто – слова и глаза не стали ей нужны. Полумертвый мальчик дышал, но воздух, данный ему, не продлевал жизнь, а угонял ее. Голова его поворачивалась, ему все еще хотелось смотреть. Он видел тех, кто оседал на землю, видел открытые беззубые рты, рты с белыми и золотыми зубам, видел тоненькую струйку крови, бежавшую из ноздри…

Все время сильные, горячие руки обнимали Давида, мальчик не понял, что стало темно в глазах, гулко, пустынно в сердце, скучно, слепо в мозгу. Его убили, и он перестал быть.

Софья Осиповна Левингтон ощутила, как осело в ее руках тело мальчика. Она опять отстала от него.

В подземных выработках с отравленным воздухом и индикаторы газа – птицы и мыши – погибают сразу, у них маленькие тела; и мальчик с маленьким, птичьим телом ушел раньше, чем она…

А в ее сердце еще была жизнь: оно сжималось. Болело, жалело вас, живых и мертвых людей…

Ведущий 8

Виталий Александрович Закруткин родился в 1908 году в семье народного учителя. В 1941 г. ушел на фронт военным корреспондентом. На войне был до последнего дня.

В первые месяцы войны наши войска отступали под напором гитлеровских полчищ. Женщины, старики, дети оставались беззащитными перед лицом жестокого врага.

Ученик –

“Я своими глазами видел все, что натворили гитлеровцы только за одну неделю. Горы слегка присыпанных снежком трупов женщин и детей, противотанковые рвы, заполненные ростовчанами, разграбленные дома, городские кварталы, сожженные от начала до конца, — напишет В. Закруткин в книге “О себе”.

Ученик –

Душевная щедрость, мужество, принципиальность, бескорыстие, доброта – основные черты положительных героев писателя. В основе его повести “Матерь человеческая” – реальный факт.

Ученик –

“Ранней весной 1943 г., – пишет автор, – мы покинули забитую войсками дорогу и поехали по степи, все больше удаляясь от магистральной линии. В полдень мы въехали в черные развалины какого-то сожженного гитлеровцами хутора. На хуторе не было ничего живого…

Ученик –

Мы уже приблизились к выезду из руин, как вдруг из какой-то темной норы выскочил голый мальчишка лет четырех, а следом за ним выползла еле прикрытая лохмотьями женщина…

Ученик –

Мы подняли плачущую женщину, и она, придя в себя, рассказала нам все, что ей пришлось пережить среди развалин родного хутора. Ей посчастливилось спрятаться в кукурузе. Вернулась она, когда сожженный хутор был пуст…

Ученик –

Тогда же, в перерыве между боями, В. Закруткин написал об этой женщине рассказ “О живом и мертвом”, который был напечатан в 1944 году. Спустя много лет, перечитывая этот рассказ, В. Закруткин решил писать повесть о женщине, которая воплотила в своем характере все лучшие качества.

Чтение отрывка из повести В. Закруткина «Матерь человеческая»

Второй ведущий:

Когда началась война, будущему писателю Юрию Бондареву было всего 17 лет. А в 18 – в августе 1942 г. – он уже на фронте. Дважды был ранен. Через четверть века после окончания войны он напишет: «Война была жесткой и грубой школой, мы сидели не за партами, а в мерзлых окопах. Мы еще не обладали жизненным опытом и вследствие этого не знали простых, элементарных вещей, которые приходят к человеку в будничной мирной жизни… Но наш душевный опыт был переполнен до предела». 9

Как и автор, юные герои Бондарева шагнули в войну прямо со школьной скамьи. Бондарев, изображая войну, старается придерживаться правды, «предельной достоверности», наверное, поэтому, судьба его героев зачастую трагична. В романе «Батальоны просят огня» в живых по вине одного из начальников – полковника Иверзева из нескольких сотен людей останутся только пятеро.

Четвертый чтец

(стихотворение Юрия Белаша «Неудачный бой»):

И на мокром лугу, там и сям, бугорочками серыми

Оставались лежать в посеченных шинелях тела…

Где-то кто-то ошибся. Что-то где-то не сделали.

А пехота все эти ошибки оплачивай кровью сполна!..

Мы идем и молчим. Ни о чем говорить нам не хочется.

Да о чем говорить, если мы четверть часа назад

Положили у той – будь она трижды проклята! – рощицы

Половину ребят – и каких, доложу вам, ребят.

Ведущий

Развязывая войну, гитлеровцы рассчитывали возбудить между народами многоликого государства национальную рознь. Этого не произошло – военные испытания еще больше сблизили народы нашей страны. Единой оказалась и наша многонациональная литература. “Голоса политической переклички”, по выражению Н. Тихонова, шли по всему Советскому Союзу. Тема любви к Родине и ненависти к захватчикам звучала в творчестве русского поэта А. Твардовского и литовской поэтессы СоломеиНерис, в стихах народного поэта Латвии Яна Судрабкаяна и белорусов Якуба Коласа, Аркадия Кулешова, максима Танка. Всенародную известность приобрели произведения украинцев Павло Тычины и Андрея Малышко.

Ведущий

Даже попадая в тяжелейшие условия, писатели оказывались достойными сыновьями Советской Отчизны. Трагична судьба татарского поэта Муссы Джалиля. Уйдя на фронт комиссаром, Мусса Джалиль писал стихи, вдохновляющие бойцов. Будучи тяжелораненым, лишенный возможности сопротивляться, он попал в плен. В плену создал подпольную группу, которая распространяла листовки, вела пропаганду среди заключенных, устраивала побеги. Патриота выдал предатель. Мусса был переведен в тюрьму Моабит и приговорен к смертной казни. Но поэт не сдается, он продолжает схватку с фашистами, но уже с оружием песни, стихотворений.

Ведущий 2:

Об ужасах фашистской неволи написано немало, но никто не расскажет об этом так, как сделали сами узники концентрационных лагерей и тюрем, свидетели и жертвы кровавой трагедии. Одним из таких неповторимых, обжигающих своей подлинностью документов истории является “Моабитская тетрадь” Муссы Джалиля. В этих стихах конкретность- конкретность эмоциональная, психологическая.

10

Читается стихотворение М. Джалиля “Варвары”.

Четвертый ведущий:

Говорят, у войны «не женское лицо», но на фронт уходили и женщины. Они были медсестрами – выносили раненых с поля боя, подносили снаряды, были снайперами и летчицами. Слово тоже было их оружием. Их стихи знала вся страна. Анна Ахматова, Ольга Берггольц, Вероника Тушнова, Юлия Друнина… В судьбу и поэзию каждой из них вплелось военное лихолетье.

Первый ведущий:

Была я рядовою на войне –
В поэзии останусь рядовою.

17-летняя выпускница одной из московских школ Юлия Друнина, как и многие ее сверстницы, в 1941 г. добровольно ушла на фронт бойцом санитарного поезда. Поэзия поэтессы — это подвиг всей ее дальнейшей жизни, стремление сохранить память о тех, кто не вернулся с фронта.

5-й чтец

«Из фронтового дневника».

Шестой чтец:

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привычный сорок первый год.

Я пришла из школы в блиндажи сырые,

От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать»,

Потому что имя ближе, чем «Россия»

Не могла сыскать.

Второй ведущий:

Эти строки Юлия Друнина написала в 1942 г. И на протяжении всего ее творчества сквозным мотивом станет мотив ухода из детства в ужас войны, из которой она не смогла возвратиться даже спустя десятилетия. Из воспоминаний Н. Старшинова: «Надо еще подчеркнуть, кем на войне Юля была. Медсестрой, санитаркой в пехоте, самом неблагоустроенном роде войск, и не где-нибудь в госпитале, а на самой передовой, в пекле, где под огнем приходилось некрепкими девичьими руками вытаскивать тяжеленных раненых. Смертельная опасность и тяжкий труд вместе. 12

В общем, научилась и насмотрелась». Старшинов рассказывал, что ее фронтовые стихи произвели сильное впечатление в конце войны и сразу после ее завершения, ее «Зинку» знали наизусть.

«Зинка». Памяти однополчанки – героя Советского Союза Зины Самсоновой.

(Инсценировка стихотворения )

Первая девушка:

Мы легли у разбитой ели,

Ждем, когда же начнет светлеть.

Под шинелью вдвоем теплее

На продрогшей, гнилой земле.

Вторая девушка:

Знаешь, Юлька, я – против грусти,

Но сегодня она – не в счет

Дома, в яблочном захолустье

Мамка, мамка моя живет.

У тебя есть друзья, любимый.

У меня – лишь она одна.

Пахнет в хате квашней и дымом,

За порогом бурлит весна.

Старой кажется: каждый кустик

Беспокойную дочку ждет

Знаешь, Юлька, я – против грусти,

Но сегодня она – не в счет.

Первая девушка:

Отогрелись мы еле-еле.

Вдруг – нежданный приказ: «Вперед!»

Снова рядом в сырой шинели

Светлокосый солдат идет.

С каждым днем становилось горше.

Шли без митингов и знамен

В окруженье попал под Оршей

Нам потрепанный батальон.

Зинка нас повела в атаку,

Мы пробились по черной ржи,

По воронкам и буеракам,

Через смертные рубежи.

(Свет приглушается)

Мы не ждали посмертной славы.

Мы хотели со славой жить.

Почему же в бинтах кровавых

Светлокосый солдат лежит?

Ее тело своей шинелью

Укрывала я, губы сжав,

Белорусские ветры пели

О рязанских глухих садах.

Знаешь, Зинка, я – против грусти,

Но сегодня она – не в счет. 13

Где-то в яблочном захолустье

Мамка, мамка твоя живет.

У меня есть друзья, любимый,

У нее ты была одна.

Пахнет в хате квашней и дымом,

За порогом бурлит весна.

И старушка в цветастом платье

У иконы свечу зажгла.

Я не знаю, как написать ей,

Чтоб тебя она не ждала?

(Во время чтения последней строфы на заднем плане сцены появляется участница, одетая старушкой и зажигает свечу у иконы.Звучит «Аве Мария»)

Третий ведущий:

Судьба Юлии Друниной трагичная и счастливая одновременно. Трагичная – потому что юность ее прошла в военные годы, счастливая – потому что выжила в этой войне и стала поэтом.

ведущий:

Так же, как и Юлия Друнина, Ольга Берггольц начала свой поэтический путь с горя. В 1937 г. пропал во время репрессий ее первый муж – талантливый поэт Борис Корнилов. После 1937 г. о нем можно было лишь шептаться. Сама Ольга Берггольц также была арестована по ложному доносу, и только в 1939 г. реабилитирована. Две ее дочери умерли еще до ее ареста, а третий ребенок, которого ждала поэтесса, так и не родился: его убила тюрьма.

Во время войны Ольга Берггольц жила в своем любимом городе, в Ленинграде. Ей, кого называют блокадной поэтессой, не с чужих слов известны все тяготы блокадной жизни. Ее второй муж, Николай Молчанов, умер от голода, а сама Ольга Федоровна, по свидетельству сестры, «умирала там, в Ленинграде, от дистрофии». Но именно в эти годы рождаются лучшие стихи. Произведения Ольги Берггольц звучали по радио в осажденном городе, поднимая дух людей, вселяя веру в победу. Стихи Ольги Федоровны рассказывали и о пережитом ужасе страшных голодных дней. В строчках поэтессы звучит уверенность в том, что даже в это ужасное время человек остается человеком, гуманность побеждает фашизм, а любовь к своей Родине заставляет жертвовать людей собственными жизнями:

Шестой чтец:

Я говорю с тобой под свист снарядов,

Угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

Страна моя, печальная страна…

Кронштадтский злой, неукротимый ветер

В мое лицо закинутое бьет.

В бомбоубежищах уснули дети,

Ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом – смертная угроза…

Бессонны ночи, тяжек день любой. 14

Но мы забыли, что такое слезы,

Что называлось страхом и мольбой.

Я говорю: нас, граждан Ленинграда,

Не поколеблет грохот канонад,

И если завтра будут баррикады, —

Мы не покинем наших баррикад.

Мы будем драться с беззаветной силой

Мы одолеем бешеных зверей,

Мы победим, клянусь тебе, Россия,

От имени российских матерей.

Четвертый ведущий:

Анну Ахматову война застала в Ленинграде. В июле 1941 г. она написала стихотворение, облетевшее всю страну:

И та, что сегодня прощается с милым, —

Пусть боль свою в силу она переплавит.

Мы детям клянемся, клянемся могилам,

Что нас покориться никто не заставит.

Ведущий 1:

Анна Ахматова, создала в годы войны яркие, публицистические стихотворения, ее поэтическое слово умело быть агитационным.

Вражье знамя
Растает, как дым,
Правда, за нами,
И мы победим!

Ведущий

Стихотворение “Мужество” с большой силой выразило самый дух того необыкновенного времени, непреклонную убежденность у победе. Стихи похожи на формулу, из которой нельзя изъять ни одного слова – они словно врублены в камень от имени истории и народа.

Чтец:

Мы знаем, что нынче лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя русская речь,
Великое русское слово
Свободным и чистым тебя пронесем, 15
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Ученик –

Почему мы вновь и вновь вспоминаем о минувшей войне? Потому что беспокоимся о будущем. Мы должны помнить о прошлом, чтобы фашизм не повторился вновь. Это наш долг перед ними, кто не дожил до Победы, сгорел в печах, задушен в газовых камерах, затравлен собаками, расстрелян, замучен…

Ведущий: Чтобы научиться убивать, женщине надо научиться убивать собственную женственность, собственную душу. Война потребовала от женщин сжечь в огне ненависти даже самое святое – материнское, жертвенное чувство любви к собственным детям. Самый страшный эпизод в повести С.Алексиевич «У войны неженское лицо» – это рассказ о выходе из партизанской блокады, когда женщина была вынуждена убить своего ребенка, чтобы спасти остальных. С какой же нечеловеческой бездной страдания и ужаса должен был столкнуться человек, чтобы совершить такое!
Материнское чувство приобретало вселенский размах, лишалось индивидуальной определенности.

Женщина: “Я не хотела убивать, я не родилась, чтобы убивать. Я хотела стать учительницей. А они пришли убивать на нашу землю, жечь. Я видела, как жгли деревню, я не могла кричать, я не могла громко плакать: мы шли в разведку… Я могла только грызть себе руки, у меня до сих пор остались шрамы. Помню, как кричали люди. Как кричали коровы, как кричали куры. Мне казалось, что все кричит человеческими голосами… Все живое… И такая у меня после этого любовь ко всему родному, ко всем своим людям, что все готова за них отдать”

Ведущий

В гуще военных событий всегда старался быть батальонный комиссар, корреспондент “Правды” на Калининском фронте Борис Николаевич Полевой — это псевдоним автора. Настоящая фамилия — Кампов Борис Николаевич. Годы жизни писателя 1908-1981. Борис Полевой был военным корреспондентом. Его книги – живая правда тех военных лет. Многим читателям он известен по произведению «Повесть о настоящем человеке». Его герой, военный лётчик – Алексей Маресьев, был сбит немецким самолетом. Будучи раненым, без сил он пробирался к своим. Получив обморожение ног, а затем и ампутацию конечностей, он нашёл в себе мужество снова сесть за штурвал самолёта и продолжать борьбу с фашистами. Был снят фильм о подвиге этого человека. Я всем советую прочитать книгу Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке»

Ученик:

Владимир Высоцкий – поэт без детства — детство пришлось на войну. Поэт поколения, которое, скрепя зубами, боролось за жизнь. Когда слушаешь его песни, трудно представить, что они написаны человеком, не шагавшим трудными фронтовыми дорогами, не служившим в армии. Между тем, в военных песнях 16 1Высоцкого предельно точно переданы чувства и мысли воинов, победивших врага в самой жестокой и кровопролитной войне.

«Он вчера не вернулся из боя»

 Ученик:

Тема войны для В.Высоцкого — это, прежде всего тема благодарности тем, кто не дожил до победы и тем, кто остался жив, пройдя все дороги войны.

 Звучит песня В.Высоцкого «На братских могилах»

Ученик –

Произведения, созданные в годы войны, обладают ныне силой документа – прямого свидетельства непосредственного участника событий.

Ученик –

Своей жестокой рукой война коснулась каждой семьи.

Ученик –

Сегодня мы обращаем слова благодарности и чтим память тех, кому мы обязаны счастьем жить на Земле, тех, кто отстоял наши жизни на полях войны.

Ученик –

Почему мы вновь и вновь вспоминаем о минувшей войне? Потому что беспокоимся о будущем. Мы должны помнить о прошлом, чтобы фашизм не повторился вновь. Это наш долг перед ними, кто не дожил до Победы, сгорел в печах, задушен в газовых камерах, затравлен собаками, расстрелян, замучен…

Ученик

– Мы должны всегда помнить о людях, отдавших свои жизни за свободу и светлое будущее нашей страны. Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил фашизм. Память об их подвиге будет вечно жить в наших сердцах и нашей литературе. Мы должны знать, какой ценой было завоевано наше счастье.

Вспомним всех поименно, горем вспомним своих.
Это нужно – не мертвым! Это надо живым!

17

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Дашковская СОШ»

«Дорогами войны»

(Час поэзии)

Учитель русского языка и литературы

Семичастнова Т.А

2015 год

Сценарий проведения часа поэзии «Дорогами войны».

Цели:

1. Познакомить ребят с поэзией, посвященной Великой Отечественной войне.

2. Пробудить чувство гордости за свою Родину и людей, которые спасли страну.

3. Почтить память погибших на войне поэтов и писателей.

Задачи:

1. Выразительно, эмоционально прочитать поэтическое произведение.

2. Показать значимость поэтического слова.

Личностные УУД:

1.Широкая мотивационная основа творческой деятельности.

2.Проявление интереса к литературному материалу, способность к самооценке.

Регулятивные УУД:

1.Планирование своих действий.

2.Проявление познавательной инициативы.

Познавательные УУД:

1.Активный поиск новой информации в книгах, справочниках.

2.Ценностное отношение к поэтическому слову.

Коммуникативные УУД:

1.Соблюдение корректности в высказываниях.

2.Умение участвовать в работе группы.

Звучит голос Левитана: «От советского информбюро. Сегодня 22 июня в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на Советский Союз!».

Звучит запись песни «Вставай, страна огромная!» (слова Исаковского, музыка Александрова).

Звучит фонограмма песни «Священная война» Заставка

Слово учителя:

Мы приветствуем всех сидящих в этом зале. Сегодня в нашей школе проходит праздник – час поэзии, посвященный событиям Великой Отечественной войны. В этом году наша страна отмечает великую дату — 70 лет со дня Победы над фашистскими захватчиками.

Сегодня прозвучат стихи о Великой Отечественной войне, о тех людях, кто в грозные годы войны показывал образцы мужества, стойкости, умения побеждать.

Отечественная война… Что может быть тяжелее и горестнее для человека, чем видеть Отечество свое в руках неприятельских, душу своего народа поруганной, а тело его закованным в цепи врага! Война – это тяжкое испытание для всего народа, но особенно трудно было детям военной поры. Детям, чьи отцы ушли на фронт, а матери трудились в тылу.

Приглашаются на сцену учащиеся 6 В класса:

Муса Джалиль «Варварство»

Сергей Михалков «Детский ботинок»

Молчанов «Баллада о кукле»

Слово учителя:

Нередко на поверке перед строем полка командир называет имя солдата. «Пал смертью храбрых в боях за Родину», — отвечает правофланговый. И редко кто знает, что эта традиция русской армии впервые появилась на Кавказе, в Тенгинском полку, где служил в начале XIX века известный вам поэт М.Ю.Лермонтов. Вместе с другими лучшими традициями нашей армии она перешла в современные Вооружённые силы, потому что в ту минуту, когда произносятся знаменательные слова, у всех – от ветерана до новобранца – встаёт перед глазами образ человека, навечно внесённого в списки части. Умерший за нас, он остаётся жить; незримый, находится в строю. Из тысячи с лишним писателей, ушедших на фронт в годы Великой Отечественной войны, 21 стали Героями Советского Союза, свыше 400 погибли в боях.

Презентация на тему «Строка, оборванная пулей…»(Минута молчания)

заставка

Приглашаются на сцену учащиеся 6 А класса:

Э.Асадов «Могила неизвестного солдата»

Г. Шеховцов «У вечного огня»

Н.Самоний «Георгиевская лента»

С. Погореловский «Советский солдат»

Можно сосчитать, сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить эта страшная война. Мы как нация живы, пока жива наша память, пока мы хотим, чтобы память была жива!

Видеоролик «Память»(военно-патриотическая песня)

Заставка

Память сердца!

Память сердца!

Где предел тебе, скажи!

Перед этим озареньем

отступают рубежи.

Ты теплее, ты добрее

Трезвой памяти ума…

Память сердца, память сердца!

Ты поэзия сама!

Война, постучав в каждый дом, унесла миллионы человеческих жизней. Многие матери лишились сыновей, жены потеряли мужей, дети остались сиротами. Война все меняла, все переворачивала с ног на голову: рушились планы, судьбы, жизни людей…

Приглашаются учащиеся 6 Г класса:

В.Высоцкий «На братских могилах»

Рождественский «Баллада о красках»

Римма Казакова «Фотография»

Заставка

Великая Отечественная война – одна из печальных и знаменательных страниц в истории нашей страны.

В это время человек начинает понимать свою значимость, ощущать необыкновенный душевный подъем, старается сделать все, что только ему по силам, даже если это стоит жизни.

Приглашаются учащиеся 6 Б класса

Расул Гамзатов «Журавли»

К. Симонов «Жди меня»

Ю.Друнина «Зинка»

Эдуард Асадов «Письмо с фронта»

Видеоролик « Ветераны войны»

Заставка

Самые тёплые пожелания здоровья и благополучия мы хотим сказать нашим ветеранам. С благодарностью за ваш честный ,тяжёлый труд примите наши поздравления с Днём Победы!

Песня в исполнении учащихся 6 Б класса «О той весне»

Слово предоставляется нашим ветеранам…

Общее горе сплачивает людей, особенно если у них есть любовь к своему Отечеству, искренний патриотизм, мужество, сила духа.

Человек жив, пока жива память о нем. Сама жизнь воинов стала подвигом во имя Победы.

Каждый год к нам снова приходит победная весна.

Но те, кто уже никогда не увидят праздничного салюта, — не состарятся в нашей памяти. Они вечно останутся молодыми. Победа не стареет.

Пройдет 70 и 100 лет, а она будет в сердцах людей такой же молодой, как в светлом сорок пятом.

(Звучит песня-клип «День Победы»)