Связь поколений сценарий мероприятия

Сценарий мероприятия « Диалог поколений» Капсула времени

Тема мероприятия:  «Диалог поколений»

Форма мероприятия: путешествие во времени

Цель: воспитание высоких духовно-нравственных принципов, гражданской ответственности, любви и преданности своему Отечеству.

Оборудование: оформление сцены, мультимедийный проектор.

Демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентации, музыкальные клипы: «Россия – ты моя любовь», «Школьные годы чудесные».

Участники: педагогический коллектив, учащиеся и выпускники МБОУ СОШ №111,  представители администрации, гости.

Время проведения: 60 минут.

Ход мероприятия

Ведущий (за сценой):

— Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними. Много тем посвящено вопросам времени и, тем не менее, разговоры про время остаются интересными и притягательными (звучат фанфары, ведущий выходит на сцену).

Ведущий: Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Сегодняшняя встреча – это диалог поколений. На нашей встрече присутствуют:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для открытия «Диалога поколений» на сцену приглашается Мэр города Новосибирска Анатолий Евгеньевич Локоть (музыка на выход).

Ведущий:

У солнца и тепло, и свет

Неотделимы и близки.

Живая связь, сомненья нет, —

Учителя, ученики.

-В нашем зале присутствуют люди разных поколений, но нас объединяет и роднит один путь, один долг, общая цель — служение Родине. Все мы дети одной матери – России.

Звучит песня «Россия — ты моя любовь»  (в исполнении ребят)

Ведущий:

— Россия – это родная страна, город, дом, школа. Это всё родное и ценное, что живёт в наших умах, сердцах и передаётся из поколения в поколение. Связь поколений — это живые нити к нам, живущим сегодня. И нам необходимо создавать новые связи и передавать из поколения в поколение историю, чтобы всегда оставаться на связи.

Чтец (Красюк Карина, ученица 7 «А»)

Связь поколений, связь времён….

Её не вправе мы нарушить.

Уходит время день за днём,

Боль, оставляя в наших душах.

Уходят люди и с собой

Уносят всё, чем прежде жили,

Что было им дано судьбой,

И всё, чем в жизни дорожили.

Но забывать мы не должны

Из всех ушедших лет ни года.

Они – история страны,

Они – история народа.

Звук мотора самолёта….(слайды)

Ведущий-ученик оказывается в «Музее эпох и артефактов», где он получает пульт (видео и аудиогид, который позволит самостоятельно познакомится с экспонатами музея). В зале «Российской истории» он знакомится с экспонатами: ключевыми, поворотными событиями истории России. На слайдах изображены события, которые комментирует взрослый:

1917-революция в России, в результате которой изменилось положение всех классов и слоёв населения.

1941-1945 — Великая Отечественная война — самая величайшая война за всё человечество, унёсшая свыше 20 млн. жизней.

1961 — первый полёт человека в космос.

( на слайде появляется капсула времени)

Ведущий-ученик: А это что за экспонат? Откуда он?

Ведущий: Это капсула времени. Нажимай кнопку пульта.

(видеоролик о капсуле с Первого канала).

Ведущий-ученик: Вот это, да. Интересно было бы послушать очевидцев события.

Ведущий: Мы приглашаем на сцену Колегову Людмилу  Николаевну, которая участвовала в составлении текста этого письма и Секретову Валентину Васильевну, которая после окончания школы присутствовала на линейке 1-го сентября 1967 года. Интересно то, что она, окончив данную школу, вернулась в неё в качестве  учителя, затем работала завучем и директором школы № 111.

Выступление Колеговой Л.Н., Секретовой В.В. (чтение текста послания)

Ведущий-ученик: да, наверное, интересно жили дети в 60-е годы?

Ведущий взрослый: Да, это было время октябрят, пионеров и комсомольцев.

Выходят три учащихся в форме и читают стихи.

Учащийся — октябренок:

Мы веселые ребята,
Мы ребята-октябрята.
Так прозвали нас не зря
В честь победы Октября.
Все привыкли мы к порядку.
Утром делаем зарядку,
И хотим отметку «пять»
На уроках получать…

Учащийся- пионер:

Пионер — это значит быть вместе
С пионерией всей в строю.
И делами, и звонкою песней
гордо славить Отчизну свою!
Мы под солнцем великого братства
В нашем дивном краю рождены.
Дружба — главное наше богатство!
Все мы дети великой страны!

Учащийся- комсомолец:

Я в мир удивительный этот пришёл
Отваге и правде учиться.
Единственный друг, дорогой Комсомол,
Ты можешь на нас положиться!
В грядущие дни, как во все времена,
Недобрым метелям кружиться…
Родная моя, дорогая страна,
Ты можешь на нас положиться!
Мы пройдём сквозь шторм и дым,
Станет небо голубым.
Не расстанусь с Комсомолом,
Буду вечно молодым!
(Видео-рассказы очевидцев).

Ведущий-ученик:

— Увлекательной и интересной жизнью жили дети в те времена.

Звучит песня «Школьные годы чудесные» (в исполнении педагога школы) (слайды)

Ведущий: Сегодня мы живем в ином мире. Изменились взгляды и идеология, у современного человека совсем другие интересы и предпочтения. Но неизменными остались такие вечные ценности, как Доброта, Милосердие, Любовь к Родине, Забота о близких, Стремление к знаниям, Изучение культуры и Увлечение спортом.

Времена меняются, школа тоже не остаётся в стороне, применяются новые методики в образовании. Компьютер уже не диво дивное, а средство обучения. Учителя осваивают инновационные педагогические технологии , стараясь идти в ногу со временем, а ученики? Какие они? (выходят учащиеся).

Наверное, может пугать, что они уж больно мобильные и информированные, живут только своими заботами, не выпуская из рук новенький смартфон и не вынимая наушники, и всегда онлайн. Но это не так. Ученик сегодня – это духовная личность, интеллектуально развитая, креативно одаренная, полная стремлений и желаний жить и творить. Современный школьник помнит историю своей Родины и по праву гордится ее достижениями.

Выступление учащихся:

1: Сегодня наша страна является одной из главных мировых держав современности, играя ведущую роль в мировой политике почти во всех макрорегионах мира. Большое развитие получило сельское хозяйство, биоресурсы, производство энергии и электричества, атомная энергетика, нефтехимическая промышленность и металлургия.

2: В науке Россия тоже добилась больших успехов в области математики, химии, термоядерной энергетики, гравитационной астрономии и радиоастрономии. Россия продолжает оставаться одним из лидеров физической науки:  ядерной физики и физики элементарных частиц. Российские учёные и поставщики оборудования сыграли заметную роль в строительстве большого адронного коллайдера.

3: Россия в течение многих лет лидирует по числу космических запусков и с 2011 года является единственной страной, осуществляющей регулярные пилотируемые полёты.

4: В России, и в нашем городе в частности, развит метротранспорт.

5: Наша страна является одной из величайших спортивных держав современности. По общему количеству завоёванных медалей на Олимпийских играх с 1952 года, когда страна начала регулярно принимать в них участие, Россия/СССР занимает второе место в мире. Также Россия лидирует во множестве отдельных видов спорта и на соответствующих международных чемпионатах.

6: Российское телевидение и радио являются одними из наиболее развитых и технологически продвинутых в мире.

7: Большой прорыв совершен в кинематографе и мультипликации. Современные российские мультфильмы относятся к числу самых качественных и популярных в мире.

8: Современный человек не представляет жизни без мобильной связи, спутниковой навигации и интернета. Нас уже не удивляют нано-технологии, беспилотные квадрокоптеры, устройства дополненной реальности и онлайн-видео. Грядет новая технологическая эра будущего. 

Ведущий взрослый:

— Ребята и сегодня, как и много лет назад, занимают активную жизненную позицию, участвуют в общественной жизни школы и стараются радовать своих учителей и родителей высокими отметками и наградами, пропагандируют здоровый образ жизни, строят далеко идущие планы и стремятся к их осуществлению. На протяжении многих лет ребята нашей школы занимают призовые места в спортивных соревнованиях, научно-практических конференциях, интеллектуальных играх районного, городского и всероссийского уровней и с гордостью пополняют копилку достижений школы №111.

Ведущий-ученик:

-Я нашёл ответы на все вопросы и понял, что человек на Земле не должен зависеть от идеологии. Он должен быть деятельным и верным лишь не проходящим ценностям, выраженным в словах: СОВЕСТЬ, СЛАВА, РОДИНА, ВЕРНОСТЬ, СВОБОДА и ЧЕСТЬ.

Ведущий:

— Уважаемое старшее поколение, вы для нас учителя жизни.

Звучит песня О. Газманова «Мой Храм» (в исполнении педагога школы)

(выходят все участники мероприятия)

Ведущий:

Живая нить поколений до тех пор будет крепка, пока в храме нашей души горит свет. Дарите свет и тепло другим. Спасибо всем за участие в диалоге поколений. С вами были ведущие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_ДИАЛОГ ПОКОЛЕНИЙ

Сценарий
проведения праздника «Связь поколений»,

посвящённого
Дню добра и уважения к пожилым людям.

   На экране презентация «Связь поколений
– День мудрых людей». (Слайд 1)

  Звучат песни про бабушку и дедушку (№0),
гости   занимают  места в зале.

  Звучат фанфары (№1).

  Выступают  кадеты 7 «Б» класса  под марш
кадетов.(№2)

  Выходят ведущий-учитель и выступающие. (Слайд
2)

1.     Летят
года, за ними не угнаться –

Спешат часы, сменяя день
за днём…

Но знаю, не устанем
удивляться

Тем временем, что осенью
зовём.

2.     Всё
в ней высоко, мудро и прекрасно:

И золото листвы, и неба
чистота.

В ней мудрость зрелых лет
окликнет вдруг внезапно,

В прозрачных зеркалах
светлеет седина…

3.     Октябрь
– дождливый месяц в ожиданье снега  (Слайд 3)

Итог труда, любви,
весёлых летних дней.

В знак преклоненья перед
жизнью человека

Нам дарим праздник
пожилых людей.

     Учитель: —
Здравствуйте, уважаемые гости, наши дорогие бабушки и дедушки!

      Добрый
день, уважаемые учителя и ученики! Мы рады, что становится                 доброй
традицией нашей школы отмечать День пожилых людей и приглашать бабушек и
дедушек на праздничный концерт, подготовленный их внуками.

(Слайд
4)

4.     Этот
день – день благодарения за тепло ваших сердец, за отданные работе силы, за
опыт, которым вы делитесь с молодым  поколением, с вашими детьми и внуками – то
есть с нами.

 
Учитель: — А мне кажется, что всё-таки неправильно сегодняшний праздник      называть
Днём пожилого человека, зачем-то лишний раз подчёркивать гнёт лет и проблем, с
которыми вы сталкиваетесь в своей жизни. Было бы более правильно называть этот
праздник Днём добра и уважения к мудрым людям, который помогает сохранить связь
разных поколений .

И,
как нельзя, кстати, на ум приходят поэтические строки:

Этот
день наполнен пеньем птиц,

Детвора
гербарий собирает,

Ну,
а мне сиянье детских лиц

Сердце
тёплым светом наполняет.

Не
дано сейчас предугадать,

Кто
какой по жизни путь проложит,

Только
мудрость может подсказать

И
ошибки впредь подправить может.

(Слайд
5)

5.     Годы
как листья уносятся в прошлое.

Пусть
сединою виски запорошены –

Вы
для нас самые добрые, близкие,

И
до земли поклонимся вам низко мы.

6.     Не
поддавайтесь болезням и старости,

Век проживите, не зная
усталости.

Дети взрослеют, и внуки
рождаются,

Жизнь не стоит, ваша
жизнь продолжается!

Учитель:
— Золотая осень… Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни…  Как
каждое время года прекрасно по-своему, так же неповторимы и возрастные «сезоны»
нашей жизни. Какие бы беды её ни омрачали, всё плохое забывается. И мы снова
радуемся жизни, мечтаем о счастье, о любви…  Ведь жизнь прекрасна!

7.     Пусть
морщинки вас не старят,

Не коснётся вас беда.

Пусть природа вам подарит

Жизнь на  долгие года!

Учитель: —
Жизнь – это череда встреч и расставаний, событий, из которых она,    жизнь,
собственно и состоит. Но очень важно сохранить огонь души, который нам был
дарован однажды свыше. Свой огонёк души вам дарят наши второклассники – танец
«Ромашки».

(Слайды
6, 7  во время танца)

(Выступление
с танцем «Ромашки»(№3).)

(Слайд

8.     Было
всяко, всяко будет,

Но не сломят вас года…

Не стареют вечно люди,

Коль душа их молода!

9.     Счастьем
как ветром пусть веет теплом,

Чтобы любовью наполнился
дом,

Чтобы весна лишь была за
окном,

Чтоб каждый день был
наполнен добром!

  
Учитель: — Пусть миром и добром будет наполнен ваш
дом, а принесёт его на крышу аист. Приглашаем на сцену Скороход Ольгу с песней
«Аист на крыше».

  
(Слайды 9, 10  во время песни)

  
(Выступление с песней «Аист на крыше»(№4).)

(Слайд
11)

                                        Сценка
про старика и старуху.

(На лавочке сидят бабка и
дед, дед читает газету, бабка вяжет.)

Старик:  —  Быстро
годы пролетели –

Дни, недели, месяца…

Мы с тобой уж постарели…

Ну не жизнь, а две часа.

Старуха: —
Что сказал ты? Плохо слышу.

Про часы толкуешь речь?

А часы-то в наше время

Нам с тобой надо беречь.

Старик: — Что
беречь их? Эко дело!

Надо тратить их с умом!

Чтобы было хоть под
старость

Вспомнить что нам
вечерком.

(Слайд 12)

Старуха: — Не
пойму тебя я, старый,

Я про это, ты про то…

Я про солнце да про лето,

Ты про зиму да пальто.

Старик: — На
себя-то погляди-ка:

Как работать, так пенять!

А сама встречаешь утро,

К магазину чтоб бежать.

Там старухи-говорухи

Собрались большой
гурьбой,

Разговоры, тары-бары,

Не загнать тебя домой.

Старуха: —
Ну, уж ладно, расшумелся,

На себя-то посмотри.

Всё газеточки читаешь

Да политиков ругаешь.

Старик (устало): — Ну,
а где же наши внуки?

Одичали мы от скуки…

(Слайд 13)

Старуха: — Хоть
бы спели нам, сплясали –

Чаще в гости приезжали.

Нам бы веселее стало

И в душе весна настала!

(Выступление внуков 7 «А»
класса с частушками(№5).)

(Слайд 14)

           Старик:
— Старики мы, старики…

Веселиться 
нам с руки.

Ох,
уж эта молодёжь,

Без
неё ведь пропадёшь!

Старуха: — А
чего с неё возьмёшь?

Золотая молодёжь!

Ей  гулять бы до утра…

Ну, а нам уж спать пора.

Учитель: — Вам
сегодня не до сна,

Все  танцуют  до  утра!

(Слайд 15)

(Выступление с танцем
девочек 7 «В» класс(№6).)

Старик (держась за
спину): — Что-то спину заломило,

Значит,  будут холода.

Старуха: — Вспомни,
старый,  наши годы,

Не смотрели на погоду.

Дни, как пальцы, загибали

Да и вальсы танцевали…

(Слайды 16, 17, 18, 19 во
время исполнения вальса)

(Выступление учителей с
песней «Вальс расставания»(№7).)

Старик (снова хватаясь за
спину):

— Ой, здоровье, где ты
есть?

Ни те встать, ни те
присесть.

Встанешь утром – не
подняться,

До обеда не размяться…

Пока спину разминал,

Тут и вечер уж настал.

Ой, включи хоть телевизор,

Веселее мне болеть.

(Слайд 20)

Старуха: — А
не хочешь ты случайно

На артистов посмотреть?

Старик: — Как
же нет? Пускай поют!

Настроенье создают!

Старуха: — А
чего мы тут собрались?

Что-то не припомню я…

Старик: — Я
забыл! Сегодня праздник!

          Старуха:
— Эх, головушка моя!

Ох,
склероз, худая память!

Значит
надо песни петь…

          Вместе: — Да
душою молодеть!

(Слайд 21 во время
исполнения песни)

Учитель: — Приглашаем
на сцену Курноскину Викторию с песней «Маленький принц».

(Выступление с песней
«Маленький принц»(№8).)

(Слайд 22)

10.  Люди
пожилые,

Сердцем молодые,

Сколько повидали

Вы путей, дорог.

11.  Горячо
любили,

И детей растили,

И надеждой жили:

Меньше бы тревог!

(Слайд 23)

12.  Люди
пожилые,

Матушка Россия,

Вас не баловала

Лёгкою судьбой.

13.  Дай
вам Бог здоровья,

Чтобы над рекою

Солнце озаряло

Купол голубой.

14.  Люди
пожилые

Вы во всём такие:

Отдаёте душу,

Опыт и любовь.

15.  Дорогому
дому,

Миру молодому

И всему, что сердце

Вспоминает вновь.

16.  Люди
пожилые,

Пусть года былые

Будут вам опорой,

Дети – всё поймут.

17.  И
поклон вам низкий

От родных и близких

И от всей Отчизны

За бесценный труд.

 Учитель:-
 Есть такой детский анекдот. Родителям
было некогда, и на родительское собрание пошли бабушка и  дедушка. Пришли они в
плохом настроении и сразу стали ругать внука: 
— Безобразие! Оказывается, у тебя по истории сплошные двойки! У
нас, например, по этому предмету были всегда пятерки! 
— Конечно, — ответил внук, — в то время, когда вы учились, история
была намного короче! 
Мы хотим, дорогие наши бабушки и дедушки, пожелать, чтобы ваша
история, ваша жизнь продолжалась как можно дольше, чтобы вас радовали ваши дети,
внуки, правнуки… 
Чтобы вас чаще радовало теплыми лучами солнышко, а дожди были
только теплыми, грибными… А годы прожитые вместе были счастливыми как ваша
золотая свадьба! Всем участникам нашего праздника мы дарим песню «Бабушка
рядышком с дедушкой».

(Исполнение
песни «Бабушка рядышком с дедушкой» все вместе под клип.)(№9)

Сценка «Три мамы»

Действующие
лица:
Ведущий
Таня
Мама
Бабушка

(В центре зала или на
сцене стол, три стула. На одном из стульев сидит кукла.)

Ведущий.
Наши дети так упрямы!
Это каждый знает сам.
Говорят им часто мамы,
Но они не слышат мам.
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:

Входит Таня, подходит к столу и присаживается на стул, куклу берет
на руки.
Таня.
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий.
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:

Входит мама, садится на стул около Тани.
Мама.
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
Обедать кричала бабуся не раз,
А ты отвечала: сейчас да сейчас.
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка, обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий.
Тут бабушка — мамина мама — пришла
И маму спросила:

Входит бабушка с палочкой, подходит к столу и садится на третий
стул.
Бабушка.
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки,
А вечером съела сухой бутерброд.
Нельзя же весь день сидеть без обеда.
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!

Все едят ватрушки.
Ведущий. 
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками сделать упрямыми?

Все трое. Ох, как не просто быть
мамами!

Сценка ,, Бабушки и внуки “. 
1 –  Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь? 
2 –  Да что ты, я ещё уроки не сделала. 
1 –  Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу
кончила! 
2 –  Да – а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за
внучат. 
1 –  Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю. 
2 –  Правда? Это ты их так балуешь? 
1 –  Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а
начисто они у меня всегда сами переписывают. 
2 –  О, действительно строго. 
1 – Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой. 
2 –  Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила Гм –
гм… «У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…»
1 – Так, хорошо.
2 – И днём и ночью пёс учёный… 
1 –  Какой пёс? Какой пёс? 
2 –  Ну, я не знаю, какая у него порода. 
1 –  Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот! 
2 –  А – а, поняла – поняла! Я тогда сначала ,, У лукоморья дуб
зелёный, златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный… 
1 –  Ну? 
2 –  С авоськой ходит в гастроном…. 
1 –  С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое
видела? 
2 –  Ой, ну какая же ты, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё
перепутала. 
1 –  Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем
учиться, может в нашу честь какую-нибудь единицу назовут? 
2 –  Её уже назвали. 
1 –  Как? 
2 –  Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают
уроки. 
Но эта сценка, конечно же – шутка. А мы, конечно, же, хотим
подольше оставаться детьми рядом с нашими замечательными бабушками. 

 
— На нашем празднике присутствуют замечательные дедушки, которые
любят своих внуков не меньше, чем бабушки. А внуки в свою очередь дорожат их
вниманием. 

 — Дедушкины руки,
дедушкины руки! 
Они никогда не страдают от скуки! 
Им в день выходной не бывает покоя. 
Знакомо тяжёлое им и большое. 
Рабочие руки, в мозолях, бугристые, 
Рабочие и ослепительно чистые. 
Всё делают так хорошо и умело, 
Как в поговорке:,, В них спорится дело!” 
За всё, что есть сейчас у нас, 
За каждый наш счастливый час, 
За то, что солнце светит нам, 
Мы благодарны нашим дорогим дедам! 

МОЙ ДЕД. 
Если вдруг придется туго, 
Друг спасет от разных бед. 
Очень я похож на друга, 
Потому что он мой дед. 
С дедом мы по воскресеньям 
Держим путь на стадион, 
Я люблю пломбир с вареньем, 
А мультфильмы любит он. 
С таким хорошим дедом 
Не скучно даже в дождь, 
С таким хорошим дедом 
Нигде не пропадешь! 
Краны, спутники и пушки 
Разбросал я по углам. 
Дед приносит мне игрушки, 
А играет в них он сам. 
Батальоном оловянным 
Дед командует: «Вперед!» — 
И ведет к далеким странам 
Мой бумажный пароход. 
С таким хорошим дедом 
Не скучно даже в дождь, 
С таким хорошим дедом 
Нигде не пропадешь! 
Лыжи мы купили с дедом, 
На снегу они скрипят. 
Я плетусь за дедом следом 
На виду у всех ребят. 
Не могу понять я все же, 
Удивленья не тая, 
Кто из нас двоих моложе — 
То ли дед мой, то ли я? 
С таким хорошим дедом 
Не скучно даже в дождь, 
С таким хорошим дедом 
Нигде не пропадешь! 

Для вас, дорогие дедушки, звучит песня. 
Песня «Если с другом вышел в путь». 
Есть такой детский анекдот. Родителям было некогда, и на
родительское собрание пошел дедушка. Пришел он в плохом настроении и сразу стал
ругать внука: 
— Безобразие! Оказывается, у тебя по истории сплошные двойки! У
меня, например, по этому предмету были всегда пятерки! 
— Конечно, — ответил внук, — в то время, когда ты учился, история
была намного короче! 
Мы хотим, дорогие, пожелать, чтобы ваша история продолжалась как
можно дольше, чтобы вас радовали дети, внуки, правнуки… 
Чтобы вас чаще радовало теплыми лучами солнышко, а дожди были
только теплыми, грибными… 

Бабушке — солнышко,
дедушке — стих, 
Много здоровья вам на двоих, 
Счастья желаю еще на два века, 
С днем пожилого вас человека! 

Пусть же осень жизни вашей долго-долго будет. 
С праздником, родные наши, мы вас очень любим! 

Звучит песня «Мы желаем счастья вам».

Праздник разработан и проведён

педагогом-организатором

Раменской СОШ №8

Кисляковой С.Ю.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА»

(учитель читает стихотворение)

Годы, как птицы, летели над Вами,
Вы счастье жизни в трудах познавали.

Детские годы, начало пути,
Время счастливее трудно найти.

Юность открыла пути мирозданья,
Время прекрасного в жизни познанья.

Годы учебы, борьбы и труда,
Многих бедой закалила война.

Выжили в битвах, детей заимели,
Новые песни с восторгом запели.

Верили в чудо на все времена,
Счастье любовь подарила тогда.

Дети взрослели, мужали и Вы
Лучшие люди великой страны.

Строили грады, растили пшеницу,
Космос открыл перед вами границы.

В общем, не зря этот мир посетили,
Мир на планете слегка изменили.

Дети Вам внуков уже подарили,
Есть продолженье великой России!

Праздник сегодня на все времена,
Вас поздравляет родная страна!

Ребята, умеете ли вы отгадывать загадки? Давайте проверим (загадывает учитель)

Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте её.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестренкой играет
И водит ее на бульвар?
Кем коврик бахромчатый вышит
(Сестренке — видать по всему)?
Кто письма подробные пишет
Солдату, отцу моему?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинила стихи?

Международный день пожилых людей — 1 октября — относительно новый праздник. Он возник в конце XX века. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Скандинавских странах Европы, затем в Америке, а с конца 80-х годов — во всем мире. Окончательно Международный день пожилых людей был провозглашен Генеральной Ассамблеей ООН 14 декабря 1990 года, а в Российской Федерации — в 1992 году.

1. Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой … (бабушки)

2. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый … (дед)

3. Дедушка и бабушка
Были молодыми,
А теперь состарились,
Стали … (пожилыми)

4. Он научит вас трудиться,
От души повеселиться,
Всем ребятам он пример —
Наш родной … (пенсионер)!

5. Осень праздник подарила
И поздравить не забыла
Ясным солнышком к обеду
Наших бабушку и … (деда)!

6. На портрете парень бравый —
Это дед мой молодой.
И горжусь я им по праву,
Хоть он стал совсем … (седой)

7. С бабушкой моей вдвоем
Всем пример мы подаем.
И гостей мы встретим с ней
В праздник пожилых … (людей)

Милые, любимые наши бабушки и прабабушки, дедушки и прадедушки! Разрешите от всей души поздравить Вас с Международным днём пожилых людей и пожелать Вам крепкого – крепкого здоровья, счастья, долголетия, мира и добра в ваших семьях,  любви, понимания и уважения ваших детей и внуков!

 (дети читают стихи бабушкам и дедушкам)

1. Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
И все мне любо в ней,
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.
Ах, сколько руки эти
Чудесного творят!
Латают, вяжут, метят,
Все что-то мастерят.

Проворные — смотрите,
Готовы день-деньской
Они плясать в корыте,
Шнырять по кладовой.
Настанет вечер — тени
Сплетают на стене
И сказки-сновиденья
Рассказывают мне.
Ко сну ночник засветят —
И тут замолкнут вдруг.
Умней их нет на свете
И нет добрее рук.

2. С бабушкой моей вдвоем
Очень дружно мы живем!
Вместе ходим мы гулять,
Вместе мы ложимся спать,
Вместе моем мы посуду —
Правда, правда! Врать не буду!
Мы не любим унывать,
Можем спеть и станцевать —
Будет бабушка мне хлопать,
Ну, а я — кружиться, топать!
Не капризничать стараюсь,
Слез не лью, а улыбаюсь —
С ней большие мы друзья,
Потому что мы — СЕМЬЯ!

3. Мы с моею бабушкой
Старые друзья.
До чего хорошая
Бабушка моя!
Сказок знает столько,
Что не перечесть
И всегда в запасе
Новенькая есть
А вот руки бабушки —
Это просто клад!
Быть без дела бабушке
Руки не велят.
Золотые, ловкие,
Как люблю я их!
Нет, других, наверное,
Не найти таких!

4. Как заходит про семью
Где-нибудь беседа,
Непременно я пою
Песенку про деда.
У кого-то дед- атлет
Или летчик смелый,
Но такого деда нет
Во Вселенной целой.
Заболел однажды дед
Думаете — стонет?
Врач пришёл, а деда нет,
Он на стадионе.
Ни к чему его жалеть
И лечить в больницах,
Чтобы деду поболеть —
Стадион сгодится.
Всё умеет делать дед!
Должен я признаться,
Непоседе много лет,
А дают пятнадцать.
Я хочу таким же стать,
Я учусь у деда!
Чтоб меня могли назвать:
«Мальчик-непоседа»!

5. На работе его уважают,
Он начальник, сказать не боюсь,
Но с работы домой приезжает,
и начальником я становлюсь.
Я к нему забираюсь на плечи,
Я его примеряю очки
И ещё об него каждый вечер
Тренирую свои кулачки.
Ходит дедушка лёгкой походкой,
Всех быстрее съедает обед,
На лице ни усов, ни бородки…
Ну, какой же мой дедушка дед?!
Помогает мне делать уроки
Да играет с детьми во дворе
И нечаянно так, ненароком
Он в любой побеждает игре.
Но когда я его огорчаю,
Если стыдно ему за меня,
Я со страхом в душе замечаю,
Как сутулится деда спина,
Как морщинки сплетаются в сети,
В волосах седины — белый мел.
И готов я отдать всё на свете,
Чтобы дедушка мой не болел!

6. Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.

7. С нашим дедом не придётся
Ни лениться, ни грустить!
Никогда не задаётся,
Может ладить и дружить!
Оставайся в жизни бренной
Островочком теплоты!
Лучшим дедушкой Вселенной
И примером доброты!

(дети исполняют песню «Вместе весело шагать»)

(учитель читает стихотворение)

Тёплый день осенний
Солнцем позолочен,
Радостной работой
Ветер озабочен.
Кружит листопадом
Осени в усладу,
Седину ласкает
Старикам в награду.
В этот день октябрьский,
По веленью века,
Чествует природа
Пожилого человека!

В мире существует много традиций чествовать пожилых людей. Например, в Японии есть особый праздник «День почитания пожилых людей». Но японцы называют их иначе — «люди серебряного возраста». Праздник отмечают в сентябре. Согласно очень старой традиции, прожив 5 раз 12-летний цикл, японец достигает 60-летнего возраста и входит в новое состояние… он возвращается в младенчество.

Напоминанием такого возвращения становится красный жилет и маленькая шапочка, которые дети и внуки дарят своим близким в их праздник. Такой незамысловатый подарок может получить на своё 60-летие начальник от коллег или профессор от студентов. Цвет жилета меняется с возрастом «младенца». На 70- и 77-летие готовят жилет сиреневого цвета, на 80-, 88- и 90-летие — желтый, а на 99-летие — белый.

(дети читают стихи бабушкам и дедушкам)

1. Если бабушка сказала:
То не трогай, то — не смей,
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней.
Мы без бабушки однажды
Приготовили обед.
Сами вымыли посуду,
И с тех пор посуды нет.
Посвящает воспитанью
Папа свой свободный день.
В этот день на всякий случай
Прячет бабушка ремень.
Ходит в школу на собранья,
Варит бабушка бульон.
Ей за это каждый месяц
Носит деньги почтальон…

2. Очень бабушку мою —
Маму мамину — люблю.
У нее морщинок много,
А на лбу седая прядь,
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.
Может быть, и я такою
Буду старенькой, седою,
Будут у меня внучатки,
И тогда, надев очки,
Одному свяжу перчатки,
А другому — башмачки.

3. Я уселась и сижу,
И гулять не выхожу,
Телевизор не включаю,
Отказалась я от чая,
Не хочу ни есть, ни спать —
Буду бабушку я ждать!
Почему же не пришла,
Может, срочные дела?
Может быть, она устала,
Прилегла и захворала?
Кто же даст больной таблетки,
Кроме добренькой соседки?
Может, помощь ей нужна,
Ведь живет она одна?
Все! Решила! Побегу,
Я сама ей помогу!
Вдруг, я слышу: тук- тук- тук!
Это в дверь бабулин стук!
Здравствуй, милая моя,
Обниму ее, любя!
Знает пусть весь белый свет,
Что родней бабули нет!

4. Мой дедушка любимый,
Ты в жизни мой кумир!
Таким же буду умным,
Прочту тьму книг до дыр!
Когда же стану старше
И вырасту большой,
Наверно, стану важный
И бизнесмен крутой!
Быть на тебя похожим
Хочу и всех любить!
Для внуков своих тоже
Хочу кумиром быть!

(дети исполняют песню «Бабушки Старушки)

(учитель читает стихотворение)

Меняет цвет природа,
Меняется погода.
И солнцу золотому,
Идут дожди вослед.
А за теплом — ненастье,
За горем будет счастье,
И молодость на старость
Меняет человек.
Так жизнь идет по кругу,
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
И в день осенний яркий
Прими цветы, подарки,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек!

(дети дарят сувениры бабушкам и дедушкам, табели успеваемости)

(просмотр видео ролика про бабушку)

(дети читают стихи бабушкам и дедушкам)

1. Бабушка, ты тоже
Маленькой была?
И любила бегать,
И цветы рвала?
И играла в куклы
Ты, бабуся, да?
Цвет волос какой был
У тебя тогда?
Значит, буду так же
Бабушкой и я?
Разве оставаться
Маленькой нельзя?

2. Со мною бабушка моя,
И значит, главный в доме — я,
Шкафы мне можно открывать,
Цветы кефиром поливать,
Играть подушкою в футбол
И полотенцем чистить пол.
Могу я есть руками торт,
Нарочно хлопать дверью!
А с мамой это не пройдет.
Ведь я уже проверил.

3. Вот если я бабушкой буду,
Клянусь, никогда не забуду,
Что внучке, а может быть, внуку
Давать каждый день на обед:

Насыплю я в правую руку,
Насыплю я в левую руку,
И просто насыплю на блюдо,
Горой разноцветной, конфет!

4. Вот, если я бабушкой буду,
Клянусь, никогда не забуду,
Что внучку, а может быть, внука
Не стоит за двойки ругать.
А просто, развеивать скуку,
Отправлю к веселому другу
И дам посмотреть телевизор,
Подольше пущу погулять.

 5. Но бабушка, явно, забыла,
Что в детстве конфеты любила.
И, видно, одни лишь пятерки
Носила из школы она.
И к ней не ходила подружка,
И ей не шептала на ушко,
Что двоечник дедушка Коля
Заждался ее у окна.

(дети исполняют песню «Если добрый ты»)

В Польше 21 января отмечают День бабушки и, следом за ним, 22 января — День дедушки. В эти дни маленькие и взрослые внуки поздравляют своих любимых бабушек и дедушек, дарят им цветы и подарки, обязательно заходят в гости. А те с радостью встречают своих внуков и, как правило, угощают сладкими пирогами.

Похожий праздник есть и во Франции. Он отмечается в первое воскресенье марта. Добрые французские бабушки, редко напоминающие старушек, в этот день, принарядившись, пьют ликер, едят миндальное пирожное и, конечно, получают подарки.

Туристические фирмы во Франции в этот праздник предлагают бабушкам с их внуками бесплатные туристические поездки на автобусах, рестораны создают особые меню, а в магазинах открываются специальные секции, где бабушки — только бабушки — могут купить товары со скидками.

Но не только в этих странах, но и во всем мире с глубоким почтением относятся к пожилым людям. Долг каждого из нас — сделать так, чтобы люди не только жили дольше, но и чтобы жизнь их была более разнообразной, полноценной, приносящей удовлетворение.

(учитель читает стихотворение)

У бабули — внук и внучка —
ПОЧЕМУК и ПОЧЕМУЧКА.
Целый день свои вопросы
Задает народ курносый:

«ПОЧЕМУ зеленый лист?
ПОЧЕМУ поет артист?

ПОЧЕМУ усы у кошки?
ПОЧЕМУ у стула ножки?

ПОЧЕМУ огонь горит?
ПОЧЕМУ орел парит?

ПОЧЕМУ растет трава?
ПОЧЕМУ шумит листва?»

Бабушка весь день в очках
Проверяет в словарях,

Выясняет для внучат,
ПОЧЕМУ ручьи журчат,

ПОЧЕМУ зимой мороз,
ПОЧЕМУ шипы у роз,

ПОЧЕМУ ревет медведь,
ПОЧЕМУ сверкает медь,

ПОЧЕМУ бывает дождик,
ПОЧЕМУ колючий ежик…

Ну и внучка! Ну и внук!
Бабушку они сумели
Сделать «доктором наук»,
И всего за две недели!

(дети исполняют песню «Из чего же сделаны наши мальчишки)

(дети читают стихи бабушкам и дедушкам)

1. Баю-баю-баюшки,

Спи, родная бабушка,

Ты сегодня так устала,

Платье мне с утра стирала,

А потом – по магазинам,

Покупала апельсины,

Вафли, полкило конфет,

С ананасами щербет!

А когда настал обед,

Ты нажарила котлет,

Борщ с капустою сварила,

Целый час меня кормила.

А ещё читала книжку

Про весёлую мартышку,

Поиграла в прятки, в мячик,

Посмотрела передачу…

В общем, очень ты устала —

Жаль, что я не помогала.

2. Дедушка, ты — самый замечательный,
Добрый, симпатичный и внимательный!
Мне с тобою очень интересно,
Всё, что говоришь ты,- знать полезно!
Будь всегда весёлым, смейся радостно,
Не забудь, что внуки любят сладости!
И живи, не зная огорчений,
Будь здоров, жди наших приключений!

3.  Если вдруг придется туго,
Друг спасет от разных бед.
Очень я похож на друга,
Потому что он мой дед.
С дедом мы по воскресеньям
Держим путь на стадион,
Я люблю пломбир с вареньем,
А мультфильмы любит он.

Краны, спутники и пушки
Разбросал я по углам.
Дед приносит мне игрушки,
А играет в них он сам.
Батальоном оловянным
Дед командует: «Вперед!» —

И ведет к далеким странам
Мой бумажный пароход.

Лыжи мы купили с дедом,
На снегу они скрипят.
Я плетусь за дедом следом
На виду у всех ребят.
Не могу понять я все же,
Удивленья не тая,
Кто из нас двоих моложе —
То ли дед мой, то ли я?

С таким хорошим дедом
Не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом
Нигде не пропадешь!

4. Если внуки веселы, —
Бабушка подавно:
— Ишь, распелись, как щеглы,
До чего же славно!
Если внуки есть хотят, —
Бабушке отрада:
— Пусть сидят, пусть едят,
Подрастать им надо!
Если внуки вышли в сад, —
Бабушка в тревоге:
— Hy как дождь либо град,
Ведь промочат ноги!
Если внуки спать легли, —
Бабушка не дышит:
— Баю-баю, люли,
Тише, тише, тише!
Чистота, тишина,
Теплота, дремота.
Вот какая она —
Бабушка-забота!

4. У меня есть бабушка любимая,
Добрая, хорошая, красивая!
Только с ней уютно, словно в гнёздышке,
И светло, как будто бы от солнышка!
Как подружки — делимся секретами,
Радостями, вкусными конфетами!
Будь здорова, счастлива и радостна,
Всех прошу к столу, на чай и сладости!

(дети исполняют песню «Учат в школе»)

(дети исполняют частушки про бабушек и дедушек)

1. Мы частушек много знаем

И хороших и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких.

2. Говорит старуха деду:

 — Я в Америку поеду!

 — Поезжай, я денег дам:

Костыли свои продам.

3. Ты бабуля не болей!
Не ходи в аптеку.
Лучше чаще забегай
К нам на дискотеку.

4. Закопчённые кастрюли

Оля чистила песком.

Два часа в корыте Олю

Мыла бабушка потом.

5. Бабка чистила картошку,

Дед на крыше песни пел.

Бабка свистнула немножко-

Дед в курятник улетел.

6. Две старушки без  зубов

Говорили про любовь:

— Мы с тобою влюблены:

 Я – в сметану, ты – в блины!

7. Дед свою бабку

Завернул в тряпку,

Поливал её водой

Хотел сделать молодой.

8. Мы частушки петь кончаем

И вам честно обещаем:

Слушать вас всегда во всём

Утром, вечером и днём!

(учитель читает стихотворение)

Кладезь житейской мудрости – это, конечно, наше старшее поколение.

И почет вам, и честь,
И спасибо за то, что вы были и есть.
Душой молодейте,
Стареть рановато.
Так будьте здоровы,
Живите богато!

(дети исполняют песню «Спортивный марш»)

Конкурсно-развлекательная программа

(Создать 2 команды бабушек и дедушек  по 3-5 человек, придумать название командам)

А давайте познакомимся с нашими бабушками и дедушками. Я хотела бы задать вам несколько вопросов.

— Как Вас зовут?
— Как давно вы живёте в нашей станице?
— Когда и где вы пошли в первый класс школы?
— Какое стихотворение из школьной программы вы помните? Можете рассказать?
— О чем мечтали в детстве?

— Кого вы больше любите детей или внуков?
— Ваше любимое занятие сейчас?
— Назовите день рождения внука?

1 конкурс «Кто эта сказочная героиня?»  (Назвать её имя, сказку и автора этой сказки)

1. Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в злополучной карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь. (Золушка, Ш.Перро «Золушка»)

2. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу!»

Не послушался мальчонка –

Превратился он в козлёнка. (Алёнушка, р. н. сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

3. Внучка к бабушке пошла,

Пирожки ей понесла.        

По тропиночке идёт,

Звонко песенку поёт.

Вдруг на встречу серый волк,

Он в тропинках знает толк. (Красная Шапочка, Ш.Перро «Красная Шапочка»)

4.Девочка по лесу шла

И на домик набрела.

Видит, что хозяев нет

На столе стоит обед.

Из трёх чашек похлебала,

В трёх постелях полежала… (Машенька, р. н. сказка «Три медведя»)

5. Буратино приютила

И лечила, и учила,

Когда ж он стал озорничать,

Пришлось его наказать. (Мальвина, А.Толстой «Приключение Буратино»)

6. Зимним утром баба с дедом

Внучку сделали из снега.

Но не знала крошка эта,

Что беда грозит ей летом. (Снегурочка, р. н. сказка «Снегурочка»)

7. Появилась из цветочка,

Всего лишь дюйм была росточком.

На ней хотел жениться крот,

Но ласточка взяла в полёт. (Дюймовочка Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»)

8. Чтоб проверить,

 Принцесса ль она,

На тюфяки положили,

Но спать не могла,

Под грудой перин

Был спрятан предмет

Он – то сомненья

И свёл все на свет. (Принцесса, Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине»)

9. Строго приказала капризная принцесса

Принести зимой цветы из леса.

Кто же зимой смог собрать те цветы.

Я помню ту девочку.

Помнишь ли ты? (Падчерица, С.Маршак «Двенадцать месяцев»)

10. В замке Снежной Королевы

Братца милого нашла.

Добротой его согрела,

От злости, жадности спасла. (Герда, Г.Х.Андерсен «Снежная Королева»)

2 конкурс «Накорми внука» (Бабушка с завязанными глазами должна накормить внука бананом. Команда, в которой внук быстрее съест банан — побеждает)

3 конкурс «Перенеси яйцо в ложке» (Игроки команды переносят яйца по очереди. Команда, принёсшая больше целых яиц – побеждает)

4 конкурс «Кто скорей?» (Нужно выпить сок из стакана при помощи трубочки. Участвует бабушка из каждой команды)

5 конкурс «Будь внимательным» (считать деньги и отвечать на вопросы)

— Имя классного руководителя вашей внучки или внука?

— Как Вас зовут?
— День рождение вашей дочери или сына?

— Какое сейчас время года?
— Любимое блюдо внука или внучки?

— Любимый урок вашей внучки или внука?
— Имя вашего внука или внучки?

— В котором часу начинаются уроки в школе вашего внука или внучки?
— Любимая сказка внука или внучки?

А я предлагаю узнать, на сколько хорошо наши бабушки рассказывают сказки, и насколько внимательно внуки их слушают.

6 конкурс «Узнай сказки»

1. «Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: «Не пейте, а то козлятами станете!»

(6 сказок: «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Руслан и Людмила»)

2. «Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!». Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует».

(7 сказок: «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Баба Яга», «Репка», «Спящая красавица», «По щучьему веленью») 3. «В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на серого волка и поехала искать перышко Финиста Ясна Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: «Не садись не пенек, не ешь пирожок!». А волк рассердился и говорит: «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам»! Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал ее Черномор и утащил к себе в замок».

(7 сказок: «Царевна-Лягушка», «Финист Ясный Сокол», «Иван царевич и Серый волк», «Маша и медведь», «Заюшина избушка», «Золушка», «Руслан и Людмила»)

Молодцы, бабушки! Молодцы, ребята! Наверное, наши бабушки лучше всех рассказывают сказки и поют колыбельные песни. Но их внуки поют ничуть не хуже. А знают ли ваши бабушки песни? Давайте узнаем.

7 конкурс «Угадай мелодию»

После такой замечательной музыкальной паузы я хочу предложить нашим бабушкам ещё один конкурс. Согласны участвовать? Хорошо. Вам наугад предстоит вытянуть по три  рецепта. В каждом перечислены основные ингредиенты всем известных блюд и выпечки. Нужно угадать правильно и быстро!

8 конкурс «Угадай рецепт»

1-й рецепт: (5 яиц, 1 стакан сахара, 1 стакан муки, 1 ч. ложка соли, 1 ч. ложка соды)
(тесто для бисквита) 2-й рецепт: (3 стакана молока, 2 стакана муки, 2 яйца, 25г сливочного масла, 0,5 ч. ложки сахара, 0,5 ч. ложки соли, мясной фарш)
(тесто для блинчиков, блинчики с мясом) 3-й рецепт: (50 гр. дрожжей, 1/2 ч. ложки соли, 1 стакан молока, 2 ст. ложки сахара, 200гр мягкого маргарина, ~3.5 ст. муки, яблочное повидло)
(дрожжевое тесто для пирогов, пирожков с яблоками) 4-й рецепт: (капуста квашенная, огурцы солёные, лук, морковь отварная, свёкла отварная, картофель отварной, зелёный горошек или фасоль, подсолнечное масло)
(винегрет) 5-й рецепт: (яйцо варёное, лук репчатый, морковь отварная, свёкла отварная, картофель отварной, майонез, сельдь иваси)
(селёдка под шубой) 6-й рецепт: (майонез, лук, морковь отварная, яйцо варёное, картофель отварной, зелёный горошек, говядина отварная или колбаса докторская)
(салат «Оливье»)

8 конкурс «Узнаю бабулю»

9 конкурс «Скорые руки» (разобрать деньги и пуговицы)

За то, что слушали вы нас внимательно

И хлопали нам так старательно,

Спасибо всем вам за внимание,

Концерт окончен…

До свидания!

Очень бабушку люблю!
Ей я помогаю.
В магазине всё куплю,
В доме подметаю…

Прополю и огород,
Наношу водицы.
А когда луна взойдёт,
Сказка мне приснится.

Эту сказку у окна
Бабушка расскажет.
Засыпаю, а она
Мне носочки вяжет.

Чтоб морозною зимой
Не замёрзли ножки
У меня, её родной
И любимой крошки.

Подарю я солнышко
Бабушке своей,
Чтоб в глазах грустиночек
Не было у ней.

Засветилась радостью
Этим ясным днем
Каждая морщиночка
На лице родном.

Я цветочек аленький
Также подарю
И скажу ей: «Бабушка,
Я тебя люблю!»

Сценарий вечера.

«Встреча трех поколений»

Цель: воспитание подрастающего поколения в духе гражданственности
и патриотизма, любви к Родине, верности долгу, уважения к историческому
прошлому страны и народа.

Задачи:

·        
приобщение учащихся к
изучению героической истории Отечества, краеведческой и
поисково-исследовательской деятельности;

·        
воспитание уважения к
памяти защитников Отечества, погибших при исполнении воинского долга;

·        
пропаганда профессии
защитника Отечества;

1  слайд

Звучит
мелодия «С чего начинается Родина»

слайд
просторы России

1 вед. Отечество — это наша страна, Родина.
И уже немало пройдено,
Коль зовут в грядущее пути.
Но светлей и чище чувства Родины
Людям никогда не обрести.

2 вед. С этим чувством человек рождается,
С ним живет и умирает с ним.
Все пройдет, а Родина — останется,
Если мы то чувство сохраним.

3 вед. Здравствуйте, уважаемые гости и ребята. Сегодняшняя
встреча посвящается Дню защитников Отечества. Наша встреча – это «Встреча
трех поколений»: детей войны, участников трудового фронта, военных
событий в Афганистане, в Чечне и тех, кому лишь предстоит стать защитником
Отечества…

Слово предоставляется директору
нашей  школы И.В.Галкиной

2, 3, 4 
слайды

3 вед.

 Родина! Как
много значит это слово для каждого человека. В этом слове –

радость и
счастье, в нем смысл жизни. Среди человеческих чувств

выделяется
необыкновенно прекрасное по своему благородству и

бескорыстию
чувство любви к Родине. Яркое и чистое, как родник, оно

хранится где-то
глубоко в тайниках человеческой души и по мере надобности

проявляет себя,
начиная от нежной любви к родному краю.

5  слайд

Танец «С чего начинается Родина»

6  слайд

1 вед.

Июнь. Клонился к вечеру закат,

И теплой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

2 вед. Июнь! Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров домой шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.

Стрельба

7  слайд

1вед. 22 июня 1941 на нашу Родину вероломно напал злой и сильный
враг – фашистская Германия.

Звучит фонограмма 1 куплета и припева
песни «Священная война», сл. В.Лебедева – Кумача, муз. А.Александрова.

2 вед.1418 дней и ночей шла на земле самая кровопролитная война в
истории человечества.

Великая Отечественная
война…Трагичная страница в книге истории нашей Родины.

8  слайд

Песня «Белые панамки»

9  слайд

Звуки
выстрелов

ВОЕНКОМ: (заметив юношу) Опять ты! Я же тебе уже
сказал свое НЕТ!

ЮНОША: (переминаясь с ноги на ногу, держит в
руках кепку) Но почем у? Почему нет? Мне скоро 18, ну и что месяца не хватает!
Я Ворошиловский стрелок (протягивает удостоверение). Разве фронту не нужны
Ворошиловские стрелки? На здоровье я не жалуюсь, вот и справка есть…( с
готовностью протягивает очередной документ.)

ВОЕНКОМ: Да неужели ты не понимаешь, что на твоих
руках мать-инвалид, что ты – ее единственная надежда и опора ? неужели ты
хочешь чтоб она без тебя …

ЮНОША: (перебивая) Посмотрите. (протягивает
листок) Я очень вас прошу, посмотрите..

ВОЕНКОМ: (молча разворачивает листок, чуть спустя
читает вслух) «Я, Зинаида Георгиевна Иванова, прошу зачислить моего сына, Петра
Иванова, добровольцем в ряды красной армии. А если нужно я тоже пойду на фронт,
несмотря на то, что я инвалид. Я еще не забыла нагайку немецких интервентов.
(гаснет свет, на экране кадры мобилизации)

ВОЕНКОМ: Только в Москве в военкоматы поступило за
первую неделю войны 170 тысяч заявлений с требованием немедленно отправить на
фронт. Летопись всех войн не знала такой мужественной сплоченности и стойкости,
какие показал с первых дней войны наш народ.

10  слайд

3 вед. Победа в Великой Отечественной войне
досталась нам дорогой ценой. Фашисты разрушили и сожгли сотни городов , десятки
тысяч населенных пунктов. Они совершали неслыханные зверства. Трудно найти в
нашей стране дом, куда бы не пришло горе.

3 вед. В этой войне наш народ совершил подвиг, в
котором слиты воедино, величайшее мужество воинов, партизан, участников
подполья и самоотверженных тружеников тыла.

11  слайд

1 вед. К сожалению, из ветеранов Великой Отечественной войны,
проживающих в нашем микрорайоне, в живых никого не осталась. Сегодня у
нас в гостях убеленные сединами дети войны… на чьи хрупкие детские плечи легли
все тяготы Великой Отечественной войны.

Представляются гости.

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

12  слайд

1 вед. Да,  война – не детское дело. Так не должно быть.
Но эта война была особенной… Она и называлась Великой Отечественной потому,
что все от мала до велика поднялись на защиту Родины.

13  слайд

2 вед. Свыше 28 миллионов людей потеряла наша
страна в той войне. Язык цифр скуп. Но все же вслушайтесь и представьте… Если
бы мы посвятили каждой жертве по одной минуте молчания, то нам пришлось бы
помолчать 28 миллионов минут, а это более 40 лет поминальной молитвы.

14  слайд

Ролик
«Смуглянка»

15  слайд

1 вед. 1418 долгих дней и ночей шла война. Казалось, нет ей
конца и края. Но победа пришла.

Звучит фонограмма первого куплета «День
Победы»

2 вед. День 9 мая знает весь мир. Как долго шли
наши деды к этому дню! А когда пришли – изумились! Тихо… Как тихо стало на
земле! Оказывается, еще поют птицы и распускаются деревья…

Слово детям войны…______________________________________________

________________________________________________________________

16  слайд

1 вед. Проходят годы, но не могут ветераны забыть о войне. И
в этом есть великая правда. Потому что о войне надо говорить не только по
праздникам.

2. вед. Кажется, всему миру пора одуматься, но снова и снова
вспыхивают горячие точки.

17  слайд

Слайд
«Афганистан»

3 вед. Вечная мечта человечества — мир на всей земле. Эта мечта вечная,
она возникает у каждого нового поколения, но, к сожалению, существующий вокруг
нас мир еще очень далек от идеала.

1 вед. Афганистан… для молодого поколения это всего лишь название
страны. Для поколения 80–х – это война, это и сегодня живая боль, оставшаяся в
истории нашей страны так до конца и не понятой и неосознанной большинством
россиян. Отголоски этой войны еще долго будут звучать в душах тех, кто в ней
участвовал. Она долго еще будет напоминать о себе – пока живы матери,
потерявшие сыновей. Пока болят раны воинов. Она будет жить в памяти детей,
оставшихся без отцов.

2 вед. Более 9 лет продолжалась необъявленная война в
Афганистане, а точнее 9 лет 1 месяц и 21 день. Тогда это называлось
«выполнением интернационального долга». Мы всю жизнь будем помнить эту помощь
афганскому народу. 13.833 солдата покоятся на кладбищах бывшего Советского
Союза.

18  слайд

1 вед. А небо голубое-голубое
Над горячей горною страной,
Солнце золотое-золотое,
А под ним идет жестокий бой.
Не напрасно воины седеют,
Не напрасно их ряды редеют,
Подвиги в легендах не стареют
И не меркнут в памяти людской.
Годы боевые пролетают
И следы на сердце выжигают,
На груди медалями сверкают,
Отражая трудный путь былой.
Тот, кто побывал в Афганистане,
Легкого пути искать не станет,
Под тяжелой ношей смело встанет,
Не оставит вас в беде любой.

А небо голубое-голубое
Над горячей горною страной,
Солнце золотое-золотое,
И под ним погиб товарищ мой.
19  слайд

2 вед. Около 237 сыновей Муромского района прошли пламя
афганских боев. 3 воина – «афганца» погибли на этой необъявленной войне. Среди
них выпускник нашей школы Балаев Алексей.

20  слайд

1 вед. Все воины — интернационалисты, прошедшие пекло
Афганистана, награждены медалями «От благодарного афганского народа».

21, 22, 23 
слайд

2 вед. Тысячи и тысячи подвигов совершили советские воины на
афганской земле. Награждено орденами и медалями СССР – более 200 тысяч человек.
Вся страна знает имена 71 «афганца» — героя Советского Союза, — подвиги которых
стали примером мужества, стойкости и отваги для нашей молодежи.

24, 25 
слайд

1 вед. Здесь всюду горный океан.

Незримый горечи туман прогоним мы…

Пусть жарит зной, и новый завершился бой –

Интернациональный долг исполнил я,

Как только смог, и ты, и он…

26  слайд

Клип «Мы
уходим»

27, 28 
слайд

2  вед. Таджикистан, Дагестан, Чечня, Осетия… словно кто – то
тайком подливает масла в огонь, желая, чтобы люди опять бросились друг на
друга.

Примером мужества и героизма стали подвиги
русских солдат и офицеров в Чеченской республике. Героических поступков было
огромное множество, в том числе и наших воинов – земляков. Среди них  выпускник
нашей школы, выполнявшие задачи в условиях Северо–Кавказского региона Виктор
Хохлов

29    слайд

3.вед. Сегодня на нашей встрече
присутствуют_________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Предоставляем им слово:

— Какой была для вас служба?

— Самое страшное на войне?

— Интересные моменты из армейской жизни?

30  слайд

1 вед. Он защитил тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не ступив назад.

И имя есть у этого героя-

Великой Армии простой солдат.

31  слайд

2 вед. Мы слышали и читали немало рассказов о
ветеранах Великой Отечественной войны, о том, как непросто снять с души
фронтовую усталость, унять тоску о погибших, отрешиться от тяжелых
воспоминаний, об увиденном на войне. Обо всем этом знают теперь и наши
сверстники, наши знакомые мальчишки, те, кто вернулся с Афганистана, кто
побывал в Чечне.

32  слайд

1 вед. С горечью хочется отметить, что не все участники
военных действий дожили до сегодняшних дней. Склоним головы перед светлой
памятью не вернувшихся с войны сынов, отцов, мужей, братьев, сестер,
однополчан, друзей, товарищей, родных.

2 вед. Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

3 вед. Почтим погибших и не доживших до этого светлого дня
минутой молчания.

Минута молчания (метроном отстукивает
секунды)

33  слайд

(песня «Помни» поет Агулова Кристина)

34  слайд

1.вед. 

Пусть же проходят за годами годы:

Ветеранов не забудет страна,

Свято и ревностно память народа

Ваши хранит имена.

2 вед.

Бились отважно и стойко с врагами

Вы за Отчизну свою.

Вечная Слава!

И вечная память живущим

И павшим в жестоком бою!

3 вед. Низкий поклон всем, кто прошел через этот
военный кошмар, кто живет среди нас, чья память возвращает нас ко всему
пережитому – горькому.

1вед. На Руси солдат всегда был защитником
родной земли, своего народа. И вы, наши мальчишки, — будущие защитники Отечества,
не сомневаюсь, тоже смело встанете на защиту нашей Родины!

35  слайд

2вед. И все же, мы будем надеяться, что служба в армии пройдет в
мирное время.

1 Вед. Войны не хотим мы нигде, никогда,

Пусть мир будет в мире везде и всегда.

36  слайд

2 Вед. Да будет светлой жизнь детей!

Как светел мир в глазах открытых!

О, не разрушь и не убей – земле достаточно
убитых!

1 Вед. Радуйтесь солнцу.

2 Вед. Любите жизнь.

1 Вед. И творите добро!

37  слайд

3 Вед. Спасибо нашим гостям за их рассказы о войне. Желаем им
крепкого здоровья, оптимизма и большого человеческого счастья!

1 Вед. На этом наша встреча подошла к концу.

Благодарим всех присутствующих за участие
в нашем мероприятии.

Примите от нас песню и памятные подарки о
нашей встрече:

-вручение памятных подарков

Фотография на память

Сценарий «Встреча поколений»

ВЕДУЩИЙ: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в нашем зале тепло от дружеской

обстановки и тесно от близости поколений. В этом году мы все отмечаем 75 лет со дня

основания детского дома и 40 лет школе – интернату. К нам в гости пришли люди,

которые начинали этот путь, эту традицию, прошли огромный жизненный путь с

радостями и удачами. Вам, дорогие ветераны, нынешние педагоги, приглашенные

гости мы посвящаем нашу встречу.

ВЕДУЩИЙ: Традиции – это то, что передают от поколения поколению. Это то, что

потомки получают от предков. Это то, что сохраняется годами, десятилетиями. Самое

дорогое. Самое близкое. То, без чего не мыслит своего существования общество,

школа, семья, человек… Традиции трудно придумать искусственно – они отомрут. Они

складываются сами. И живут сами. И, кажется, они существовали всегда.

Каковы же они, традиции нашей школьной семьи?

ВЕДУЩИЙ: Школа — это государство, маленький мир, в котором наши ученики не

только получают знания, но и учатся жить. Школьные традиции являются тем звеном,

которое объединяет учителей, учеников и выпускников. Их благотворное влияние мы

чувствуем и в праздники, и в повседневной школьной жизни, они придают школе то

особое, неповторимое, что отличает нашу школу от других и тем самым сплачивает

школьный коллектив, обогащая его жизнь.

ВЕДУЩИЙ: Пусть этому не подобрать названия,

Но пройденные вехи говорят:

Мы создали Страну Образования,

В которой нет для творчества преград.

ВЕДУЩИЙ: Не мысля гордый свет забавить,

Всем сердцем школу возлюбя,

Здесь собралась ее поздравить

Большая дружная семья.

Не будем льстить, играть, лукавить,

А вместе, правду не тая,

Мы постараемся представить

Большой наш путь от «А» до «Я».

ВЕДУЩИЙ: То, о чем мы сейчас расскажем,

Все как следует знать должны,

Ведь история школы нашей

Часть истории всей страны!

ВЕДУЩИЙ: В 1942 году из блокадного Ленинграда в Лухтоново, бывшую

усадьбу полковника П. Н. Дубенского, привезли 120 детей. Прибывших сразу же

разместили в одной из частей особняка, а в другой части потом открыли школу.

Дети вместе со взрослыми заготавливали сено, дрова, разрабатывали землю,

выращивали овощи, занимались подсобным хозяйством. Детский дом

просуществовал до середины 70-х годов. Последним его директором был Сергей

Александрович Маврин.

ВЕДУЩИЙ: В августе 1977 года на базе Лухтоновского детского дома была

открыта вспомогательная школа, и первым её директором стала Людмила

Павловна Тихонова. Затем вспомогательная школа была преобразована в

специальную коррекционную школу – интернат, а бессменным директором вплоть

до декабря 2009 года оставалась Людмила Павловна.

ВЕДУЩИЙ:

Любую историю делают люди, и наша школа – не исключение. Разве

можно говорить о школе военных и послевоенных лет и не вспомнить тех, кто

помогал детям выжить, кто вселял в них веру в лучшее будущее, кто был с ними

рядом и в горе, и в радости.

ВЕДУЩИЙ: И мы вспоминаем тех, кто создавал историю нашей школы, тех,

кого уже нет рядом с нами, и тех, кто ещё помнит те времена и сегодня,

рассматривая с трепетом те давние фотографии.

Если так говорят:

«Человек пожилой!»-

Это мудрости клад,

Это фонд золотой!

Это россыпь таланта

И горенье в очах…

Это наши Атланты

И в делах, и в речах!

Вам спасибо за все!

И почет вам, и честь!

И поклон вам за то,

Что вы были и есть!

ВЕДУЩИЙ: Соколова Людмила Ивановна

Андреевна Римма Сергеевна

Югова Екатерина Васильевна

Маврина Тамара Кузьминична

Балта Тамара Андреевна

Сальников Александр Николаевич

Корючкина Ольга Николаевна

Панкова Любовь Михайловна

Парфёнова Лилия Глебовна

Шацкая Надежда Алексеевна

ВЕДУЩИЙ: Со страниц нашей школьной летописи, со старых фотографий

смотрят на нас лица тех, кто были первыми. Каким вдохновением сияют их глаза!

Как они молоды и красивы! Мы листаем страницы и видим, как эти лица постепенно

покрываются морщинками, глаза становятся строже, взгляд мудрее… Время не щадит

никого. Годы летят, стареют наши педагоги, наши великие труженики. И приходит

пора оставить свой боевой пост, сдать бессменную вахту, дать отдых своему

беспокойному сердцу.

ВЕДУЩИЙ: А мы не можем без вас! И в суматохе дел, и в дни праздников мы часто

вспоминаем вас, дорогие наши ветераны. И нам радостно видеть сегодня в зале родные

лица. Дорогие ветераны! Спасибо вам за труд и низкий поклон от нас! Здоровья,

долгих лет жизни, семейного благополучия желает вам сегодня и всегда наш большой

и дружный коллектив и все присутствующие в этом зале.

ВЕДУЩИЙ: Вы воспитали своих детей, учили и воспитывали учеников, сейчас

помогаете растить внуков. Этот праздник- Ваш праздник. Низкий поклон всем кто

воевал на фронте и трудился в тылу! Долгой вам молодости и счастья!

Прожито Вами — не мало,

Желаем душой не стареть!

Сердечно добра пожелаем,

А главное — не болеть!

Еще пожелаем, чтоб дети

Почаще бывали у Вас,

Вниманием не обделяли,

Заботились больше о Вас!

ВЕДУЩИЙ:

Всю жизнь трудились ваши руки,

За это — низкий вам поклон.

Сегодня с вами дети, внуки,

Тепло, любовь со всех сторон.

Здоровья, счастья, оптимизма

Сегодня пожелаем вам,

И много лет еще по жизни

Шагайте вы назло годам!

Куда б дорога ни вела

Уходим, с трав сбивая росы

Частицу вашего тепла

Мы в сердце бережно уносим

И помним вас мы неспроста

И как нам трудно ни придется

В нас навсегда и доброта

И ваша радость остаётся

ВЕДУЩИЙ: Сквозь штормы, рифы и мели вы шли, не сбиваясь с курса,

Ведь Вера, Любовь и Надежа вам озаряли путь.

И мы, идущие следом, уверенны и спокойны,

С дороги, проложенной вами, нам уже не свернуть!

ВЕДУЩИЙ: Дорогие наши гости! Молодое поколение очень нуждается в вашем

опыте, знаниях. Старость- это не и закат жизни, а её необходимое продолжение, со

всеми событиями. И мы должны каждый день помнить о тех, благодаря кому, живём

мы на этой земле- о бескорыстных тружениках прошлого. И не только помнить , но и

беречь вас.

ВЕДУЩИЙ: Нас покидают, умирая,

Друзья: летят на небеса.

Их души ждут в воротах рая,

Но помним мы их голоса.

Мы помним их улыбку, шутку,

Их жесты, взгляды, и опять

Мы счастливы хоть на минутку

Во сне их всех живых обнять.

Храним мы бережно подарки,

И случай вдруг в году каком

Нам вспоминается так ярко,

Что застывает в горле ком.

Бывает, что в толпе безликой

Мелькнёт знакомый силуэт:

Бежишь за ним с весёлым криком,

Забыв, что друга больше нет.

Но что нам смерти расстоянья;

Жизнь наша — лошадь в бубенцах.

Друзья уходят, умирая.

Друзья живут у нас в сердцах!

ВЕДУЩИЙ: Андреева Юлия Дмитриевна

Белова Людмила Ивановна

Капустина Людмила Ивановна

Капралова Надежда Ивановна

Бессуднова Роза Константиновна

Маврина Антонина Алексеевна

Маврин Сергей Александрович

Тихонова Людмила Павловна

ВЕДУЩИЙ: Как в природе происходят смена времен года и в жизни человека

происходит через разные возрастные рубежи. В своё время они отдали свои силы,

энергию, здоровье, прошли через нелёгкие испытания.

ВЕДУЩИЙ: Наступил декабрь 2009 года, и хозяйкой школьного дома стала

Елена Владимировна Виноградова.

Каждый день кипит работа,

И директор наш в заботах:

Этим домом управляет-

Ничего не упускает.

ВЕДУЩИЙ: Сейчас речь пойдёт о всех тех,

Кто здесь сердца частицу оставил,

Всех, кто в этих стенах без меры и правил

Себя не жалеет, растворяясь в работе,

Не мысля о славе, наградах, почёте.

Чей труд в море жизни по капле вливается,

Кто детям отдать своё сердце старается!

ВЕДУЩИЙ: Сейчас в зале сидят педагоги разных лет, но их всех объединяет одно –

любовь к нашей родной школе, любовь к нашим воспитанникам. И мы рады сегодня

видеть педагогов, работавших ранее у нас.

ВЕДУЩИЙ: Это Панина Наталья Ростиславовна

Савченко Жанна Александровна

Платонова Ольга Валерьевна

Шахова Светлана Владимировна

Шуралёва Марина Валерьевна

Зачёсова Мария Вячеславовна

Струкова Ольга Евгеньевна

Спасибо, что вы были с нами долгие годы. Дорогие друзья, мы всегда вам рады. И если

в вашей жизни вдруг наступят перемены, не стесняйтесь, приходите, возвращайтесь к

нам.

ВЕДУЩИЙ:

Кто никогда не окунался в школу,

Тот не поймёт, как, будучи седым,

Учитель остаётся бод и молод

Под стать ученикам своим.

Как может он работать днём и ночью,

И не желать от жизни перемен.

Да просто научить кого-то хочет

И попадает в вечный школьный плен.

ВЕДУЩИЙ: Пусть улыбки всегда озаряют

Тёплым светом любой в жизни день.

Наши дети счастливо играют,

Не касается их грусти тень.

И с утра вы всегда на работе,

Будь жара, или холод, иль дождь,

Наши дети объяты заботой,

И несчастья обходят их прочь!

Вы не просто следите за ними,

Развивая, даря им игру,

Воспитатели наши родные,

Вы им жизнь посвятили свою.

Пусть нелёгкая ваша работа

Процветает средь детских сердец,

И играют, как будто по нотам,

Вам любовь, доброта и успех!

ВЕДУЩИЙ:

В нашей стране все профессии одинаково важны. Но одна из самых

уважаемых – профессия учителя. Учитель ведет нас сквозь годы детства, отрочества,

юности, совершает каждодневный, незаметный подчас, подвиг – отдает нам свои

знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в

жизни. Без него не может быть ни врача, ни инженера, ни агронома, ни ученого, ни

самого учителя. Труд учителя благороден и прекрасен. Великое счастье встретить

учителя, который учит доброте, справедливости. Учит быть человеком. А именно

такие педагоги работают в нашей школе.

ВЕДУЩИЙ: Сегодня на бескрайних просторах океана Жизни собрались три

поколения педагогов, и мы решили сформировать три экипажа: один – из ветеранов –

педагогов, второй – из педагогов, ушедших от нас недавно и третий – из педагогов,

работающих в настоящее время.

ВЕДУЩИЙ:

Сегодня команды кораблей отправляются в праздничный круиз, где

всех вас ожидают встречи, воспоминания и, конечно, хорошее настроение .

ВЕДУЩИЙ: Сейчас , я думаю , настало время для назначения капитанов на

каждом корабле. / Назначение капитанов/

ВЕДУЩИЙ: Капитаны назначены, флотилии в полном составе . Счастливого вам

плавания ! Семь футов под килем !

( под мелодию песни « Капитан » исполняется песня)

Вы – отважный капитан,

Ждёт вас очень много стран,

Много опыта , методик , идей.

Их в школьной жизни воплотив ,

Сердца детишек захватив,

Воспитали поколения людей.

Капитан, капитан, улыбнитесь,

Весь профессия Учителя мила !

Капитан , капитан,

подтянитесь,

Чтоб работа в школе радость принесла.

ВЕДУЩИЙ: Каждый хороший педагог должен быть артистом. Тогда он может найти

подход к каждому ученику, заинтересовать его, привить любовь к своему предмету.

Каждый педагог – это творческая личность. Вот мы сейчас и проведём испытание на

творческие способности. Вы все знаете программу «Устами младенца» Вот и вы

сейчас попробуете отгадать слова, значение которых по-своему трактуют дети.

ВЕДУЩИЙ: Итак, мы начинаем. Я хочу вам дать подсказку: речь пойдёт о качествах

и чувствах, так необходимых нам, педагогам.

1)

Это очень часто бывает, когда на пианино играешь. Играешь, играешь…

А в голову всякие мысли приходят . Про улицу , про модные платья, туфельки…

А ещё она часто приходит к лентяю и выдумщику , даже когда он на уроке.

( фантазия )

2)

Когда оно плохое у обезьян, то они начинают кидаться бананами. А у

китов оно всегда хорошее, потому что они живут в море, а в море всегда хорошо.

( настроение )

3)

Это нужно ученикам , чтобы ходить в школу. И учителям, чтобы

проводить уроки для непоседливых учеников. ( терпение )

4)

Больше всего её у собак . Она нужна в дружбе и любви . ( верность )

5)

Это есть у экстрасенсов и некоторых людей . И даже у наших

учителей , ведь они как — то догадываются о невыученных нами уроках. (

телепатия )

6)

А это необходимо каждой женщине. Женщины без этого плохо ходят,

шаркают ногами, топают громко. В общем, ведут себя как – то развязно. А

главное , без этого невозможно пококетничать. ( грация )

ВЕДУЩИЙ: Нет почти ничего, чего не знает учитель. Он может понять любой

язык, объясниться с любым иностранцем. Вот мы и хотим предложить вам

пословицы разных народов , а вы нам ответите русской пословицей. К примеру ,

арабская пословица гласит : « Бежал от дождя, попал под ливень », а русская —

« Из огня да в полымя ».

ВЕДУЩИЙ:

1)

Финская « Тот не заблудится, кто спрашивает » ( « Язык до Киева

доведёт » )

2)

Цыганская « Где нет фруктовых деревьев , свекла сойдёт за апельсин »

( « На безрыбье и рак рыба » )

3)

Чешская « Ошпаренный петух от дождя убегает » (« Обжёгся на молоке,

на воду дует »

4)

Вьетнамская « Неторопливый слон раньше достигает цели, чем резвый

жеребец » ( Тише едешь — дальше будешь » )

5)

Индонезийская « Очень резво белка прыгает, иной раз срывается » ( «

Конь о четырёх ногах и тот спотыкается »

6)

« Бежал от дождя, попал под ливень », а русская —

« Из огня да в полымя ».

ВЕДУЩИЙ:

:

Говорить о наших учителях можно целую вечность. Мы ещё раз

благодарим вас всех, кто собрался сегодня в этом зале. Нашим ветеранам мы желаем

крепкого здоровья, долгих лет жизни, семейного благополучия. А нашим работающим

педагогам – новых творческих успехов и хороших учеников, пусть в ваших семьях

царит покой и благополучие.

Конспект

Классного часа в 10 классе «Вечные ценности. Связь поколений»

Цель: Нравственное воспитание, повышение уровня знаний по морально – этическим проблемам.

Задачи: Работать с понятиями «долг» и «совесть»; организовать возможность коллективного обсуждения, активного обмена мыслями и взглядами; развивать умения коллективного анализа проблемы; учить грамотно и обоснованно излагать мысли, совершенствовать навыки общения.

Оборудование: Проектор, магнитофон, карточки.

Ход занятия:

Эпиграфы на доске:

« Ясное понимание и строгое соблюдение твоего долга перед людьми – это твоя полная свобода. Чем человечнее, осознаннее ты соблюдаешь свой долг перед людьми, тем больше черпаешь ты из неисчерпаемого источника подлинного человеческого счастья – свободы»

В. С. Сухомлинский

« Закон, живущий в нас, называется совестью. Совесть есть, собственно, применение наших поступков к этому закону».

Л.Н.Толстой

Звучит отрывок песни « Где-то далеко» в исполнении В. Кикабидзе.

Учитель читает притчу. По ходу чтения на экране появляются слова: ЗЛО: зависть, эгоизм, амбиции. ДОБРО: мир, надежда, любовь, совесть, долг, истина.

Когда-то давно старик открыл своему внуку жизненную истину:

_ В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, эгоизм, амбиции. Другой волк представляет добро: мир, надежду, любовь, совесть, долг, истину.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

_ А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

_ Всегда побеждает волк, которого ты кормишь.

Учитель: _ О чем идет речь в этой притче?

Учащиеся: _ О добре и зле;

_ О победе добра над злом. Потому что добро должно побеждать зло;

_ О ценностях жизни;

_ Об отношениях взрослых и детей.

Учитель: _Хорошо. Спасибо. Как мы назовем наш классный час?

Учащиеся: _ Ценности жизни.

Учитель: _ Верно. Все это называется ценностями жизни. А они вечны. Тема нашего классного часа звучит так: « Вечные ценности. Связь поколений» Ну а почему «Связь поколений», мы с вами узнаем в ходе классного часа.

Учитель: Для начала вспомним то, что уже знаем. На прошлом классном часе мы с вами составляли рецепт счастья. Вспомните, пожалуйста, из каких компонентов состоял рецепт?

Ответы детей.

Учитель: Здоровье свое и здоровье близких, любовь, хорошее настроение и частично неадекватное поведение в положительном смысле. Это было эксклюзивное дополнение Альберта, со словами которого вы согласились.

Но к имеющемуся рецепту счастья нам нужно сегодня обсудить два понятия: долг и совесть, о которых говорилось в притче. И потом решить: нужно ли добавить эти два компонента в наш рецепт счастья. Для этого мы разделились на три группы.

Первая группа будет представлять детей, и выражать ваши мнения.

Вторая группа, представляя родителей, будет защищать позицию родителей.

И третья группа – эксперты. Вам нужно будет выражать мнение, опираясь на факты, философские понятия и высказывания великих людей. У вас на столе есть карточки, слова. Вам можно ими пользоваться.

Учитель: Итак. Наверное, самые значительные слова, которые формируют нас как личность, мы слышим уже с раннего детства: « Ты должен!». Наши первые обязанности возникают в семье. Для маленького ребенка эти слова означают начало его вступления в большой круг последующих жизненных обязанностей. Но человек растет. По мере взросления мир человека все больше усложняется. Усложняются и его обязанности. Подумайте и назовите, какие новые обязанности появляются у человека по мере взросления и дальнейшей социализации?

Работа в группах. ( звучит негромкая музыка)

Дети: Обязанность учиться. Жить по определенным школьным правилам и тд.

Родители: По мере взросления появляется обязанность трудиться. Обязанности по дому. Итд. Иначе как бы существовало общество?

Эксперты: Общество может жить и развиваться только в том случае, когда члены этого общества непременно выполняют свои обязанности независимо от их субъективных стремлений и склонностей.

Итак, человек ДОЛЖЕН.

Что же такое ДОЛГ? И перед кем долг?

Отвечают как родители, так и дети (без обсуждений).

На экране появляется запись: Обязанности должны выполняться.

ДОЛГ ПЕРЕД САМИМ СОБОЙ. Что это и как это? Легко это или трудно? Как часто мы задумываемся над этим? И думаем ли над этим вообще?

Ответы всех трех групп (после обсуждения).

Дети: Долг перед самим собой — состояться в этой жизни. Стать образованным, умным в своем деле и тд.

Родители: Состояться – это не так-то просто. Ведь для этого надо быть высоконравственной личностью. А для этого надо как минимум быть добродушным, любить людей, стремиться делать им добро. Итд.

Эксперты: Долг перед самим собой – это обязанность по отношению к самому себе.

Слова Махатмы Ганди: « Человек – продукт своих доминирующих мыслей. Ибо он остается тем, о чем думает на протяжении большого количества времени».

Учитель: Из всего этого вытекает руководство к правильным поступкам и действиям. В том числе и осознание своего ДОЛГА ПЕРЕД ЛЮДЬМИ. Что же затрагивает это понятие?

Двум группам раздаются разные ситуации, которые нужно обсудить и высказать мнение по ситуациям

.

Ситуация для родителей: Из 25 сочинений учителю в срок сдана только половина. Часть ребят из чувства солидарности забирают свои сочинения, не сдают их тоже. Двое учеников не согласны с такой постановкой вопроса. Они сдают свои сочинения в срок

.

Ситуация для учеников: Ученики двух классов работают на субботнике. Начался сильный дождь. Один класс бросает все и уходит домой. Ребята другого класса уходят только после того как заканчивают работу.

Говорят о нарушении ученического и человеческого долга, чувстве стыда, о совести, своих обязанностях. Каждая группа высказывает мнение от своего статуса (после обсуждения).

Вывод учителя: Итак, каждый человек должен выполнять свои обязанности. Выполнять как ученический, так и человеческий долг.

Все виды наших обязанностей, нашего долга гармонически сочетаются. Но одна из наших обязанностей занимает особое место. Это наш ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ДОЛГ.

Учитель: Ребята, а как вы понимаете Патриотический долг?

Ответы без обсуждений.

Вывод: Да, суть его состоит в том, что мы должны сохранить жизнь на Земле, сохранить мир и цивилизацию. Как выполняли свой патриотический долг наши деды и прадеды.

Вы сейчас просмотрите два отрывка из кинофильмов « А зори здесь тихие..» и «Аты – баты шли солдаты».

Объясните, пожалуйста, в чем заключается патриотический долг в увиденных вами отрывках?

Обсуждения в группах. Затем ответы. ( Музыкальное сопровождение)

Дети: Долг перед погибшими итд

Родители: Долг перед Отечеством и своими родителями. итд

Эксперты: А теперь и ваш долг перед погибшими. Вы участвуете в поисковой работе и « Имена Победы» и Акции «Бессмертный полк».

Учитель: День сегодняшний никогда не похож на день вчерашний. Жизнь идет, и все меняется в ней…Теперь уже сегодняшние дети, то есть Вы, выполняете свой патриотический долг и долг перед родителями. Вы продолжаете дело. Вы становитесь суворовцами, нахимовцами, кадетами, офицерами, Это ведь не для того, чтобы воевать, а чтобы защищать! И чтобы подытожить разговор о патриотическом долге, Даша Горейко прочтет стихотворение Владимира Фирсова «В моей груди звучит набат веков…»

Учитель: В ходе обсуждения прозвучало выражение долг перед родителями. Прослушайте отрывок из стихотворения Эдуарда Асадова.

Учитель:

.

Да, так уж устроено у людей,

Хотите ли вы этого, не хотите ли,

Но только родители любят детей

Чуть больше, чем дети своих родителей.

И все же не стоит детей корить,

Ведь им не всегда щебетать на ветках.

Когда-то и им малышей растить

И побывать в « стариках» и «предках».

Теперь обсудите этот отрывок в своих группах и скажите, в чем же заключается ДОЛГ ПЕРЕД РОДИТЕЛЯМИ и, наоборот, о РОДИТЕЛЬСКОМ ДОЛГЕ.

Высказывания после обсуждения.

ВЫВОД: Итак, люди на земле разные, со своими взглядами на жизнь и на выполнение своего долга в жизни. Одни его выполняют, другие – не полностью, третьи – вообще нарушают. Из-за этого появляются ли какие-то чувства у людей?

Ребята называют

Учитель: Многих (жаль, что не всех) начинают мучить угрызения совести.

Учитель: Взаимность долга и совести очевидна. А что вы знаете о СОВЕСТИ?

Высказывания двух групп.

Дети: Совесть корит и обвиняет. Голос совести требует от нас применения определенных усилий. И тд.

Родители: Это качество личности. Это нечто врожденное. Это осознание причиненного кому бы то ни было зла. И тд.

Затем эксперты:

СОВЕСТЬ

Приставка со- -это общность, какая-то сопричастность. Эту приставку мы встречаем и в других словах.

Ученики приводят примеры: со-болезнование, со-трудничество, со- чувствие, со-причастность, со-гласие.

Затем корень – весть.

Что она означает?

Ответы учащихся.

Эксперты: Да, это значит, совесть подает нам весть, дает нам знать, правильно или неправильно мы поступаем.

Учитель: Сейчас мы начали говорить о совести как о качестве личности. Как вы думаете, когда человек должен испытывать самые страшные муки совести?

Ответы в группах без обсуждений.

= Когда он лишает жизни другого человека. Когда люди живы, все поправимо. Можно договориться, разобраться. Но когда человека нет, все непоправимо!!

Учитель: Вспомните, пожалуйста, произведение А.С.Пушкина « Станционный смотритель». Обсудите в группах и выскажите свои мысли по поводу угрызений совести в этом произведении.

Ответы по группам.

Героиню мучили угрызения совести. Она не успела к отцу, опоздала. Не успела показать свою любовь к отцу. Брак счастливый, все хорошо, но…..счастья-то нет…..

Учитель: Есть такая народная мудрость: « У кого совесть чиста, у того подушка под головой не вертится».

Многих ли людей в наше время беспокоит этот вопрос?

Ответы по группам без обсуждений.

А сейчас предлагаю вам задание, где бы вы закончили начатые предложения, связав их с ситуациями из вашей жизни, касаемо долга и совести.

У вас на столах карточки со следующими пунктами:

_ Мог бы, но не сделал…

+ Из этого поправимо…

+ Совершенно забыл о….

_ Виноват, но до сих пор не извинился…

_ В своем поведении мне стоит избегать…

_ Мне необходимо совершенствовать такие нравственные качества как….

Ребята работают с карточками. А в это время звучит песня в исполнении В. Кикабидзе Виноградная косточка» (как фон)

Затем зачитываются некоторые ответы учащихся (анонимно).

Учитель: Признание вины и последующее ее осознание, приводит человека к стремлению исправить хотя бы то, что еще можно, вырабатывает чувство ответственности, долга.

А начинать надо именно с того, чтобы решиться задуматься обо всем. Ведь некоторые люди просто не хотят себя этим утруждать. Мы ведь часто слышим эти фразы: « Не бери в голову», «Не напрягайся». А «брать в голову» очень даже стоит. И ум свой, и совесть свою напрячь тоже стоит.

На экране строки из стихотворения Н. Рыленкова……

Прочтите строки из стихотворения Н.Рыленкова

Мы делаем для памяти зарубки,

Не доверяем собственным следам,

А совесть помнит все наши поступки

И не стареет вопреки годам.

Итак, мы с вами сегодня затронули очень важные понятия для жизни каждого человека и всего общества в целом.

Давайте попытаемся сделать выводы. Что же такое быть человеком? Что значит жить по совести? Что такое долг и совесть?

Примерные ответы:

_ Быть человеком – значит жить по совести. А значит, быть за все в ответе, исполнять свой земной долг перед самим собой и людьми.

_ Жить по совести – значит хранить в себе человеческое достоинство, развивать душевные и телесные способности для стремлений к добру, истине, справедливости.

_ Не забывать опыт предыдущих поколений.

Вернемся к началу классного часа. Нам ведь нужно было решить еще один вопрос: нужно ли добавить долг и совесть в наш рецепт счастья. Что скажете по этому поводу?

Ответы групп без обсуждений.

Мы с вами сегодня поработали в группах. И нам нужно оценить как же работала каждая группа. Оцениваем следующим образом:

Дети – родителей,

Родители – экспертов,

Эксперты – детей.

Оценили. Молодцы. А теперь запишите, пожалуйста, домашнее задание. Сделать подборку высказываний знаменитых людей о долге и совести.

Завершается классный час кадрами из кинофильма « Вечный зов» с песней « Чувство Родины»

Материал для экспертной группы:

Умей вовремя остановиться, взвесить все «за» и «против», предусмотреть последующий результат.

Наши чувства и желания не всегда совпадают с тем, что мы должны делать.

« Долг – это любовь к тому, что сам приказываешь себе». (И.Гете, немецкий прозаик, поэт).

Просто живи по законам нравственности.

« Не из страха, но из чувства долга должно воздерживаться от дурных поступков» (Демокрит).

« Стремитесь всегда исполнить свой долг, и человечество вас даже там, где вы потерпите неудачу» (Т.Джефферсон, третий президент США).

Можешь осознать или нет – вот в чем вопрос.

« Моя совесть есть не что иное, как мое Я, ставящее себя на место оскорбленного ТЫ…» (Л.Фейербах, немецкий мыслитель, философ).

Я, конечно, дороже, чем ТЫ, но что потом делать с совестью?

« Человек – продукт своих доминирующих мыслей. Ибо он остается тем, о чем думает на протяжении большего количества времени» (Махатма Ганди, индийский политический деятель, философ).

Приложение 1.

План — сценарий

Круглого стола «Связь времен: преемственность поколений»

Разработала Иосипова Л.Х., преподаватель истории,

руководитель музея Боевой Славы «Память»

ГПОУ «МСЦ ПТО им. Ф. И. Бачурина»

Время и место проведения: 9 декабря, 11.00. Музей Макеевского строительного центра имени Ф.И.Бачурина

Цель круглого стола:

— содействовать пропаганде работы Совета ветеранов Кировского района г.Макеевки и музея Боевой славы «Память» Макеевского строительного центра им.Ф.И.Бачурина, Макеевского городского музея;

— стимулировать активные формы совместной деятельности по патриотическому воспитанию молодежи;

— способствовать социальной активности совместной работы ветеранских организаций и музеев, развитию их коммуникативных связей, а также расширению знаний студентов о событиях Великой Отечественной войны и войны на Донбассе.

Участники: Представители ветеранских организаций города, Макеевского городского музея, актива ученического музея, педагоги, актив молодежной организации «Молодая республика»

ПРОГРАММА КРУГЛОГО СТОЛА:

Выступления

— ведущей (Иосипова Л.Х.) и представление участников круглого стола от ветеранских организаций, актива школьного музея, молодежной организации «Молодая республика»;

— председателя Совета ветеранов Кировского района г. Макеевки Токмакова Вениамина Васильевича;

— ветерана Великой Отечественной войны Пашинского Виктора Федоровича;

— главного хранителя Макеевского городского музея Цыбанева Валерия Владимировича

— библиотекаря центра, руководителя волонтерского движения, Бариновой Галины Егоровны;

— Президента ученического самоуправления, председателя организации «Молодая республика», Варакина Даниила;

— заместителя директора по воспитательной работе Федоренко Надежды Анатольевны;

— педагога-психолога центра Ручий Натальи Ивановны;

— преподавателя защиты Отечества Матвийчука Петра Степановича;

— выпускников-ополченцев

Ведущая. Добрый день, дорогие друзья! 9 декабря в России отмечается День Героев Отечества и мы поддерживаем традиции братского государства, ведь как известно «В жизни всегда есть место подвигу». Как часто в нашем представлении слово «герой» ассоциируется с каким-то особенным, до предела идеализированным образом. Но реальные события нашей жизни говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего пишут обычные люди.

«Героями не рождаются, героями становятся». Мы не случайно собрались в музее Боевой Славы Макеевского строительного центра. Здесь, на противоположных стенах, висят портреты молодых ребят, героев двух эпох. Один – герой Великой Отечественной войны – Бачурин Ф.И., погиб, освобождая Венгрию от фашистских захватчиков в 1945г., другой – Козлов Артем, выпускник нашего училища 2014 г., погиб, защищая Донбасс от неофашистов 30 апреля 2015г.

Сегодня мы хотим поговорить о героях минувшей войны и настоящей, проследить связь будущего с прошлым через настоящее.

На нашем круглом столе «Связь времен: преемственность поколений» собрались почетные гости:

1. Председатель Совета ветеранов Кировского района г.Макеевки – Токмаков Вениамин Васильевич.

2. Ветеран Великой Отечественной войны – Пашинский Виктор Федорович

3. Солдатова Лариса Викторовна-заместитель главы администрации Кировского района г. Макеевки

4. Елена Анатольевна Фрадкина – главный специалист отдела по вопросам молодежной политики администрации города Макеевки

5. Цыбанев Валерий Владимирович – главный хранитель Макеевского городского музея.

Ведущая. В 40-е годы люди жили обычной жизнью: занимались своими делами, сеяли хлеб, растили детей. Никто не думал, что может совершить героические поступки. Пришло военное лихолетье, и каждый человек нашел свое место, нашел, как помочь родной земле, спасая её от ужасного фашистского сапога. Оказалось, что простые, обычные люди все герои

Слово Председателю Совета ветеранов Кировского района г. Макеевки Токмакову Вениамину Васильевичу.(5 мин)

Ведущая. Нет, мужество случайным не бывает.
Оно в душе солдата родилось,
Когда он о друзьях не забывает
И с Родиной себя не мыслит врозь

Ветераны – люди, воспитанные в суровое и страшное время. В то время, когда выжить и не пасть духом могли только поистине сильные люди. В свои 18 лет они ставили такие же цели, как и нынешнее поколение – получить образование и заниматься любимым делом, создать семью. Однако война не каждому позволила осуществить эту мечту, зато воспитала их выносливыми, отважными и терпеливыми людьми, именно такими — на которых сейчас ровняется молодое поколение.

Слово предоставляется ветерану Великой Отечественной войны – Пашинскому Виктору Федоровичу (5мин)

Ведущая. Великая Отечественная война все дальше уходит в историю, теряется связь поколений. Подвиги солдат забываются, и многие жители не знают памятников и памятных мест, посвященных событиям и людям той войны. Как поднять интерес к подвигам сильных, мужественных, стойких, любящих свою Родину людей и как выразить благодарность им? Сохрание памяти о том времени, изучение духовного и культурного наследия Великой Отечественной войны и есть благодарность.

Слово главному хранителю Макеевского городского музея – Цыбаневу Валерию Владимировичу (5мин)

— Ведущая. Нет ни одной семьи, чьи судьбы не были бы опалены войной. Я попрошу наших студентов поделиться фактами из семейных архивов

(выступления студентов центра Варакина Д., Блиновой М., Ручий М.)-10 мин

— Ведущая. Все меньше становится ветеранов – прямых свидетелей событий Великой Отечественной войны. И мы просто обязаны беречь каждого участника грозных сороковых, беречь и помнить. Студенты ГПОУ «МСЦ ПТО имени Ф.И. Бачурина» несут достойно «Вахту памяти» на протяжении нескольких лет. Наша задача помнить о тех, кто добыл нелегкую победу, оказывать ветеранам посильную помощь.

Слово библиотекарю центра Бариновой Г.Е, которая не первый год возглавляет волонтерское движение центра (5 мин)

— Ведущая. Современная молодежь слушает рок и рэп, общается по Интернету, читает электронные книги, и при этом им свойственны те же чаяния и переживания, которые были актуальны для молодежи прошлого века. Наши ребята-члены организации «Молодая республика» не просто занимают активную жизненную позицию, они заботятся о том, чтобы эта активная жизненная позиция была и у их сверстников, а еще они думают о тех, кто старше, и понимают, как важно перенимать опыт тех, кто творил нашу историю – у наших ветеранов войны.

Слово Президенту ученического самоуправления, председателю организации «Молодая республика» Варакину Даниилу (3 мин)

— Ведущая. Наш музей является центром патриотической работы с молодым поколением. Благодаря студентам и сотрудникам музей ежегодно пополняется новыми экспонатами, материал обобщается в методических пособиях, альманахах.

Слово для презентации альманаха «Судьбы, опаленные войной» предоставляется зам. директора по воспитательной работе Федоренко Н.А.(5 мин)

— Ведущая. Быть патриотом – значит уважать свою землю, знать ее историю, гордиться достижениями земляков. Среди учащихся центра было проведено анкетирование по изучению нравственно-патриотических ценностей, его результаты озвучит педагог-психолог центра Ручий Н.И (результаты анкетирования) (3 мин)

Ведущая. Патриотическое воспитание молодежи является весьма актуальным, приоритетным направлением воспитательной работы нашего учебного заведения. Как осуществляется военно-патриотическая работа в нашем учебном заведении

Слово преподавателю защиты Отечества Матвийчуку П.С. (5 мин)

— Ведущая. Сегодня события на Донбассе стали судьбоносными для всего русского мира, на Донбассе идет продолжение той Великой Отечественной войны. Многие наши соотечественники героически поднимают города региона из руин, тысячи защитников отстаивают свободу и единство Донецкого Края.

Слово ополченцам Воробьеву Александру, Комарову Валерию (5 мин)

— Ведущая. Мы низко склоняем головы перед бессмертным подвигом героев прошлого и настоящего. Честь им и уважение, живым! Вечная слава погибшим! Пусть не гаснет память о героях. Низкий поклон всем Патриотам Донбасса, прилагающим все силы в развитие и построение светлого мирного будущего наших городов.

Слово предоставляется зам. главы администрации Кировского района Солдатовой Ларисе Викторовне (вручение подарков)

— Ведущая. Благодарю всех присутствующих за участие в нашем круглом столе и приглашаем гостей на чаепитие.

Видеоролик «От героев былых времен»

6

автор: Ермолаева Елена Викентьевна

Методист ГБОУ ДПО “Центр патриотического воспитания и школьного спорта”

Сценарий тематической программы “Не прервется связь поколений”

СЦЕНАРИЙ

Тематической программы, посвященной годовщине

полного снятия блокады Ленинграда

«Не прервется связь поколений»

Идейно-тематическая основа программы: программа основана на восстановлении исторической памяти, воспитании патриотизма и сопричастности к истории России, чувства уважения к защитникам Родины, памяти погибших и переживших блокаду ленинградцев.

Экспозиционная часть: участники, выйдя из гардеробной зоны, оказываются в экспозиционном пространстве, представляющем исторические артефакты реалий блокадного Ленинграда – символы 900 блокадных дней. Сразу у входной группы стоят противотанковые ежи. По центральной оси холла с балкона свисают «оконные рамы»  с заклеенными бумажными полосками стеклами, через которые каждый прохожий видит с одной стороны виды разрушенного Ленинграда (фотографии улиц, стены домов с призывными агитплакатами и предупредительными щитами «Граждане! При артобстреле эта сторона улицы самая опасная», «Дорога жизни», карта блокады, афиша концерта Шостаковича и пр.), с другой – у противоположной стены выставлены экспо-модули с суточной нормой хлеба и фото-плакатом «Талон на хлеб»; деревянный стол, на котором размещены экспонаты из музея, раскрывающие полевые условия ведения боя в годы Отечественной войны; стойка с рупором, под которой информация о «Ленинградском метрономе», фото-блоки с дневником Тани Савичевой… Все представленное раскрывает ужасающие картины Блокадного Ленинграда, зажатого в тиски фашисткой агрессии. Фоном в фойе звучит «Ленинградский метроном».

В этом пространстве определены места для бесед с ветеранами – свидетелями героического прошлого Ленинграда. Модераторы и волонтеры помогают поддерживать диалог, свидетелями которого становятся кадеты.

Отдельно в левой части здания (с другой стороны зала) размещена на конструктивах системы «джокер» фото-экспозиция о Городах-героях и 70-летии Великой отечественной войне.

Зрители постепенно заходят в концертный зал. Рассаживаются на места. Занавес закрыт. На видеопанелях с двух сторон сцены транслируется видеоролик о Великой Отечественной войне с постоянным титром в левом верхнем углу – логотипом «70-летие Победы».

На экранах «27 января 1945 г. День полного снятия блокады Ленинграда».

Основные действующие лица:

1. Ведущий 1 (парень).
2. Ведущий 2 (девушка)
3. Чтец парень. Он же в дальнейшем Солдат
4. Чтец девушка

Звучат позывные фанфары.

Музыкальный фон – _____________________

На сцену (либо перед сценой) выходят ведущие:

• Добрый день, уважаемые ветераны и участники Великой Отечественной войны!
• Здравствуйте, молодое племя будущих защитников рубежей нашей Отчизны!
• Сегодня, продолжая цикл встреч с ветеранами Великой Отечественной войны в рамках программы «Не прервется связь поколений», мы собрались, чтобы отметить невероятно важное и значимое событие для всей нашей страны – очередную годовщину со дня полного снятия блокады с Ленинграда.
• Мы чтим память всех погибших за освобождение северной столицы. Мы преклоняем головы перед ленинградцами, выстоявшими в те голодные и холодные годы страшной осады. Нам не забыть  сотен тысяч погибших в руинах, замерших и умерших от голода взрослых и детей, ставших жертвами Блокады Ленинграда.
• Сегодня с нами те, кто помнит эти ужасные и полные трагедии страницы летописи нашей страны. И я прошу всех приветствовать в этом зале ветеранов Великой отечественной войны, участников Блокады Ленинграда, свидетелей того ужаса, который закончился 70 лет назад.

музыкальный фон – _____________________

/ аплодисментами приветствуют стоя всех ветеранов, сидящих в первых рядах зала/

На видео: смена слайда-заставки на:  «Не прервется связь поколений» и футажи о Победе.

• Сейчас. Когда давно смолкли залпы войны, продолжается борьба в наших сердцах и душах. Борьба между памятью и забвением, когда кто-то пытается навязать современникам другую историю, понижая значение нашей страны в общей победе, превращая кровавые полотнища в картинки и иллюстрации к своим нездоровым амбициям.
• Но с нами – живая история того сурового периода жизни огромной планеты, тех опаленных второй мировой войной лет. И пока жива история – мы не допустим посягательств на светлую память подвига советского народа!
• Всем пережившим Блокаду и выжившим в  эти скорбные 900 блокадных дней… посвящается…

/ведущие уходят/

Ф-ма: Появляется звук «Ленинградского метронома». Медленно гаснет свет в зале. Издалека слышится мелодия песни «Утомленное солнце» (Муз. Ежи Петерсбургского). Метроном уходит на второй план.

Ленинградский метроном (мелодия и стук) –

http://www.youtube.com/watch?v=isWS0CWejm8

Видео на закрытый занавес проецируются видеокадры ленинградской улицы и блики вод Невы, медленно прогуливающейся по старым руслам утреннего города.

Чтец 2 /девушка/ выходит на смену ведущим в легком ситцевом платье перед сценой.

«Еще ничто не предвещало

Большой беды и Ленинград,

Его сады, мосты, причалы,

Проспекты, кружева оград,

Дворцы, особняки, соборы,

Невы великие просторы,

Проулки, задние дворы –

Всё плыло в солнце до поры.

Да только той поры не стало.

Был голос скован из металла:

“. БЕЗ ОБЪЯВЛЕНИЯ ВОЙНЫ… » (А. Санюта «Блокада Ленинграда»)

Метроном учащается. Музыку прерывает вой сирены. Занавес открывается. Слышен взрыв.

Перед сценой к растерянной девушке подбегает парень, на плечи ей набрасывает пиджак и с криком «бежим отсюда» – они покидают зал.

Сцена: Кулисные ряды несут на себе символику блокадного города:  подвешены продолговатые окна с наклеенными полосами бумаги накрест, на втором плане правой кулисы серые тряпичные  мешки «с песком» ограждают проход в закулисье. На третьем плане установлен противотанковый еж. На кулисы проецируются изогнутые линии зданий, силуэты руин.

На экране (задник сцены) транслируется огромная карта окружения Ленинграда на северо-западном фронте. В динамике показывается кольцо Ленинграда.

На авансцену из глубины выходит в солдатской форме солдат:

Звук: ф-ма 7-й симфонии Шостаковича (Ленинградская)

Солдат: Шел третий месяц войны. Вражеские армии подошли с севера и с запада вплотную к Ленинграду. Советская армия, неокрепшая еще от интенсивного прорыва границ фашистскими захватчиками не успевала передислоцировать необходимую мощь на защиту северных рубежей. Кольцо сужалось. Продолжалась Эвакуация стратегических объектов. Старшеклассники и учителя спешно разносят повестки о собраниях, на которых рекомендуют срочно собрать необходимый комплект вещей, детей отправляют в сопровождении учителей. К концу августа поезда уже не могут вырваться из города. Кочуя от станции к станции поезда возвращаются.

4 сентября. Ленинград окружен с востока. Город начинают бомбить.

Звук: Вой сирены повторяется.

На сцену выходят из глубины исполнители пени «Белорусский вокзал».

Солдат: Кольцо врага сжимается. 8 сентября 1941 года в Ленинграде началась блокада. Идут ожесточенные бои за подступы к легендарной столице российской царской империи.

Концертный номер    Песня из к/ф «Белорусский вокзал»

На экране: кадры блокадного Ленинграда: разрушенные здания и памятники культуры, бои за город, Ладога…

музыкальный фон – Э. Артемьев «Слушая Баха» (Солярис)

1 Парень: Кольцо сковало льдом. Зима делала своё.

Городу требовалось 1000 тонн продовольствия в день. Самолетами в город доставлялось не более двухсот тонн грузов в сутки, всего 20 процентов от необходимого объема. От большой земли Ленинград отделяло не более 50-ти километров водной глади Ладожского озера. Чтобы как-то помочь осажденным жителям, через Ладогу в декабре 41-го была организована «Дорога жизни», по которой смогли доставлять некоторые продукты, эвакуировать слабых. Если успевали укрыться от обстрела с воздуха.

2 Девушка:

В июле с введением карточной системы рабочие получали по 800 граммов хлеба в день, а иждивенцы – 400 граммов. Но к началу октября нормы были снижены в два раза. К декабрю город подошел к порогу гибели. Норма выдачи хлеба уменьшилась до двухсот пятидесяти граммов рабочим и ста двадцати пяти граммов остальному населению… 125 грамм…

• По Ленинграду смерть метёт,

Она теперь везде, как ветер.

Мы не встречаем Новый год –

Он в Ленинграде незаметен.

• Дома – без света и тепла,

И без конца пожары рядом.

Враг зажигалками дотла

Спалил Бадаевские склады.

• И мы Бадаевской землёй

Теперь сластим пустую воду.

Земля с золой, земля с золой –

Наследье прожитого года.

• Блокадным бедам нет границ:

Мы глохнем под снарядным гулом,

От наших довоенных лиц

Остались лишь глаза и скулы. (уходят)

/отрывок Ю. Воронова «31 декабря 1941 года»/

Концертный номер       Хореографическая композиция «Молитва»

Фотохроника блокады

http://www.stepandstep.ru/catalog/your-tape/147839/fotohronika-blokadnogo-leningrada-nichto-ne-zabyto.html

музыкальный фон – Э. Артемьев «Прощание с Россией»

Солдат:

1.  Истощённые горожане в диком холоде до потери сознания работали, производили оружие и ремонтировали разбитое. В блокадном городе делали автоматы, из подбитых танков – неподвижные ДОТы. Даже дети работали –  тушили зажигательные бомбы, делали ящики для патронов, костыли для госпиталей….

Девушка: Все для фронта! Все для Победы!! Все, кто мог, кто держался на ногах, старались помочь, лечили больных и раненых. Отрывали от себя последние крохи и отдавали их бойцам на передовой. Ведь в болоте или снегу, почти без еды и оружия наши солдаты дрались до последней капли крови.

Солдат: Кронштадт, Ораниенбаум, Ленинград –

Израненные, но непокорённые,

Сражались вы не для наград,

А лишь во имя жизни, мира на земле спасённой.

Девушка: Три города, как три богатыря,

Как символы великой русской силы,

Стояли насмерть против лютого врага

Бесстрашные сыны России!

(И. Очкурова)

Концертный номер     Песня:

музыкальный фон –

Чтец:

Был год сорок второй, меня шатало

От голода. От горя, от тоски.

Но шла весна, ей было горя мало

До этих бед.

Разбитый на куски как рафинат,

Сырой и нозреватый, под голубой

Литейного пролет

Размеренно раскачивая латы,

Шел по Неве с дороги жизни… лёд.

И где-то там, Невы посередине

Я увидал с Литейного моста

На медленно качающейся льдине,

Отчетливо – подобие креста.

А льдина подплывала за быками

Перед мостом замедлила разбег.

Крестообразно в сторону руками,

Был в эту льдину впаян человек.

Нет не солдат, убитый под Дубровкой

На окаянном невском пятачке,

А.. мальчик, по-мальчишески неловкий,

В ремесленном кургузом пиджачке.

Как он погиб на Ладоге не знаю,

Был пулей сбит или замерз в метель.

… По всем морям, подтаявшая с краю

Плывет хрустальная его постель.

Концертный номер    Песня: «Дети войны»

музыкальный фон – ____________________

Солдат: Какая длинная зима,

Как время медленно крадется

В ночи, ни люди, ни дома,

Не знают,

Кто из них проснется.

Девушка: И по – утру, Когда ветра

Метелью застилают небо,

Опять короче, чем вчера,

Людская очередь за хлебом.

Солдат: Учителя и ученики. И те и другие,  сквозь стужу и снежные заносы, шли иногда километров по пять-шесть в  оледеневшие классы, и одни учили, а другие учились.

Девушка: Они впервые узнали друг друга, когда и те, и другие умирали друг у друга на глазах, на заснеженных улицах города, за партой или у доски…

Концертный номер     Песня:  «Ленинградские мальчишки»

музыкальный фон – ____________________

Солдат: Весна. Все что тает – не приносит особой радости. Но хотя бы стало теплее. На обогрев ушло все, что можно увидеть рядом, деревянные крыши разрушенных  домов, мебель и даже книги.

Девушка: Летом на любом клочке ленинградской земли устраивали огороды. Под них выделили  все парки города и даже Марсово поле. На огородах работали даже дети. Выращивали все, что позволяет северная земля. И даже капусту. Появилась надежда. О, как нужна надежда изможденным людям.

Солдат: И как нужна помощь тем, кто зная все это, испытывая тот же голод, – шел в очередную атаку…

За Ленинград!!!

Концертный номер     военный

Солдат:  18 января 1943 года силами Ленинградского и Волховского фронтов блокада была прорвана, а 27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята.

музыкальный фон – ____________________

Девушка: Вечером небо озарилось салютом в честь освобождения города на Неве. За годы блокады погибло, по разным данным, от 400 тысяч до 1,5 млн. человек.

Солдат: Огромный ущерб был нанесён историческим зданиям и памятникам Ленинграда.

Девушка: В честь героических событий блокады Ленинграда в день снятия блокады отмечается День воинской славы России.

Чтец:  «На площади дворцовой. Чётким строем

Прошли войска. Хвала и честь героям,

Достойно отстоявшим Ленинград!

Они пришли с победою назад.

Я видел лица, блеск военной стали,

На гимнастёрках звонкие медали,

На тёмных касках пуль тяжёлый след,

Литого солнца золотую россыпь,

И этот шаг – торжественную поступь.

Воистину, им равных в мире нет! »

(М. Дудин «Парад на Дворцовой»)

Концертный номер песня «Песнь о солдате» муз. В. Мигули, сл. М. Агашиной

музыкальный фон – ____________________

Девушка:  Встает рассвет над невской перспективой,

И Медный всадник замер в тишине.

Мой город, он болезненно красивый.

Свои просторы открывает мне.

Парень (солдат):  Здесь был крещен отец судьбой солдатской.

Здесь мать жила в блокадные года.

И я особой метой ленинградской.

Отмечен был, конечно, навсегда.

(Александр Петров «Невская перспектива»)

музыкальный фон – ____________________

Девушка: За период блокады эвакуировано около миллиона восьмисот тысяч человек.

Парень: Блока унесла жизни по официальным данным около шестисот сорока двух тысяч человек. По другим оценкам – до полутора миллиона.

Девушка: После снятия блокады в Ленинграде оставалось полмиллиона жителей – в пять раз меньше, чем в начале войны.

Парень: и пусть Ленинградский метроном каждый год звучит для всех россиян, как память о страшной трагедии, как набат по погибшим в годы суровой войны.

Девушка: Мы /пауза/ будем вечно помнить!!!

Ф-ма: Ленинградский метроном.

Зал встает на минуту молчания.

Ведущий: Дорогие наши ветераны – участники блокады Ленинграда! Вы испытали на себе весь тот ужас, о котором нам остается только читать в книгах!

Ведущая: И, гуляя по улицам и проспектам современного Санкт-Петербурга, полного величия и вдохновения, свидетелям тех суровых годов сегодня, скорее всего, нелегко узнавать в фасадах красивых домов бывшие руины.

Ведущий: Но мы точно знаем, что такой, какой он предстает перед нами сегодня – он стал благодаря подвигу сотен тысяч блокадников.

Ведущая:  Благодаря тому, что вы хотели во чтобы то ни стало жить. Жить, чтобы рассказать нам о том, как нужно жизнью дорожить.

Концертный номер Песня «Я люблю тебя жизнь» муз. Э. Колмановского, сл. К. Ваншенкин.

музыкальный фон – ____________________

Ведущая: Дорогие наши ветераны! Мы знаем, что по давней традиции, в этот день вы передаете следующим поколениям частицу своей творческой энергии, как тогда в блокадном Ленинграде – Все для победы!

Ведущий: Приглашаем вас на эту сцену!

Ведущий: Позвольте нам, всему этому залу, поздравить вас с праздником Полного освобождения Ленинграда от блокады! И пусть наш концерт, станет залогом того, что мы ваши потомки – никогда не сделаем все, чтобы не допустить такого в будущем.

Ведущий: Здоровья вам и благополучия! И в знак признательности – примите от нас скромные знаки внимания!

(Ассистенты в зал, а участники концертной программы на сцену участникам номера выносят букеты цветов – вручают ветеранам. Со сцены  провожают ветеранов в зрительный зал)

Финальный номер

музыкальный фон на выход зрителя из зала – ____________________

Дополнительно:

Огромной популярностью в годы войны пользовались фронтовые театры и концертные бригады. Рискуя жизнью, эти люди своими выступлениями доказывали, что красота искусства жива, что убить ее  невозможно. Тишину нарушали не только артиллерийские снаряды, но и аплодисменты восторженных зрителей.

Сценарий вечера «Встреча двух поколений»

«Одно поколение сажает деревья,

Другое-отдыхает в их тени.»

( Китайская пословица).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65097-scenarij-vechera-vstrecha-dvuh-pokolenij