Таблица сценария урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет____________________________

Урок №____________________________

Тема урока:____________________________________________________________________________________________________

Тип урока:  Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет____________________________

Урок №____________________________

Тема урока:____________________________________________________________________________________________________

Тип урока:  Урок рефлексии

Деятельностная цель: формирование  у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы ( фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.)

Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет____________________________

Урок №____________________________

Тема урока:____________________________________________________________________________________________________

Тип урока:  Урок общеметодологической направленности

Деятельностная цель:  формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному  с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет____________________________

Урок №____________________________

Тема урока:____________________________________________________________________________________________________

Тип урока:  Урок развивающего контроля

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к осуществлению контрольной функции.

Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных  понятий и алгоритмов

Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов,  управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Оформление сценария современного урока.

В шапке к сценарию уроку указываем:

— ФИО автора;

— реализуемую образовательную модель;
— предмет;

— автора (-ов) учебника;
— класс;
— тему урока;
— тип урока;

— тип вводимого знания (если урок «открытия» нового знания и др.).

Вместо цели урока и задач расписываем планируемые результаты:

личностные:

—

метапредметные:

 предметные

—

Если оформляем сценарий урока в таблицу, можно за основу взять следующую матрицу:

Задачи лучше расписывать на конкретных этапах урока.

Название урока (занятия): Окружающий мир.

Тема: «Жизнь луга».

Параллель: 4 класс.

Длительность: 40 минут.

Техническое обеспечение урока (занятия): компьютер для учителя, проектор, ноутбуки для учащихся с выходом в Интернет.

Пояснительная записка к уроку (занятию)

Цель урока (занятия): формирование представлений учащихся о луге как о природном сообществе.

Задачи урока (занятия):

• создать успешные условия для формирования представления обучающихся о луге как о природном сообществе;
• рассмотреть разнообразие животных и растений луга, показать связи между ними.
• способствовать развитию логического мышления детей через установление причинно-следственных связей, сравнения;
• развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;
• воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Планируемые образовательные результаты урока (занятия):

Предметные:

• Проявлять уважительное отношение к природе нашей страны;
• Иметь представление об особенностях природные сообщества — луг;
• Распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя;
• Различать растения и животных, характерных для луга.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
• Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
• Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Общеучебные:

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные:

• Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Рекомендации для учителя по проведению урока (занятия): Тип урока — урок открытия нового знания. Данный урок — 7 урок тематического раздела «Родной край — часть большой страны». Темп урока должен быть насыщенным. Все дети должны принимать участие в уроке.

Для уроков (занятий), предназначенных для проведения учителем, заполняется таблица «Этапы урока».

Этапы урока

Материалы к уроку