Театр ?ойылымдары сценарий

 «Саквояж с чудесами» (День театра)

       Добрый день, ребята. Прежде, чем начать нашу программу я хочу загадать вам загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно…

   Да, речь сегодня пойдет о театре. Я хочу немного рассказать об истории театра.

    Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.

В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра. 

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И сними светлый мир добра.

    Международный день театра — это не просто профессиональный праздник мастеров сцены и всех работников театра, это и ваш праздник — праздник миллионов неравнодушных зрителей.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И сними светлый мир добра.

     И, конечно же, по случаю этого замечательного Дня в театрах многих стран мира проводятся различные театральные фестивали, праздничные постановки и показы лучших спектаклей, и мы решили присоединиться к этому, т.к. наш коллектив творческий, я думаю, что у нас все хорошо получится.

     И сейчас мы с вами попадем в сказку, которую приготовили для вас наши юные артисты. Представление называется «Рассмешите Несмеяну»  

Рассмешите Несмеяну

 (За кулисами плачет Несмеяна, выходит на сцену, всхлипывая)

Несмеяна: Мне скучно! Все уехали, а я осталась. Шут гороховый и тот за границу уехал, говорит, что царь ему мало платит. А казначей говорит, что денег в казне нет. А я тут причем? А где моя нянька? Нянька! Нянька!

(Вбегает нянька)

Нянька: Бегу, бегу, моя хорошая! Ах, ты, моя плакса, моя ты рыдальница. Ну что же мне с тобой делать?

Несмеяна: Рассмеши меня. Поиграй со мной!

Нянька: А как? Во что?

Несмеяна: Как хочешь (плачет).

Нянька: Надо подружку твою позвать, Красную Шапочку. Может, тебе с ней станет веселее?

(Зовет Красную Шапочку, та выходит, танцуя под песню «Если долго – долго»)

К.Ш: Здравствуй, Несмеяна, здравствуйте, друзья! Что-то слишком сыро у вас.

Нянька: Это все Несмеяна, скучно ей, видите ли!

К.Ш: Ну что ж, это дело поправимое. Ребята, давайте устроим Несмеяне веселье. А значит, мы поиграем с вами. Мяч у меня есть, но нужны ребята, самые ловкие. Выходите ко мне, развеселите Несмеяну.

Правила конкурса: Участники садятся на стулья один к одному в ряд. Я первому игроку положу на колени мяч. Задача игрока – передать мяч следующему, только без помощи рук, сидя, коленями. У кого мяч упадет, тот выбывает из игры. Победитель получит приз.

(Проводится игра).

К.Ш.: Повеселили вы меня!

Несмеяна: Все равно не весело.

К.Ш: Тогда я не знаю, чем тебе помочь. И меня, наверное, уж дома заждались. До свидания, Несмеяна, до свидания, друзья, не скучай, Несмеяна! (Убегает)

Несмеяна: Прибежала, убежала, а я опять одна.

Нянька: Что же ты разнылась? Ах ты, боже мой, тогда позову Иванушку-дурачка.

(Потягиваясь под медленную музыку, вразвалочку выходит Иванушка-дурачок)

И.Д: Да иду уже, иду. Слышу веселье, думаю, может, и я повеселюсь.

Несмеяна: Ничего здесь не весело! Скучно!

И.Д: Я же слышал, что здесь смеялись!

Несмеяна: Это я так плакала! (Плачет)

И.Д: Да ладно, успокойтесь. Имел я дело и с царями и с царевнами. Добры молодцы, а добры молодцы, выходи – померяемся силой. Найдется ли среди вас два удальца, поиграем вместе.

(Проводится игра, кто дольше продержит ватку в воздухе, дуя на нее)

И.Д: Ну, молодцы, вас можно смело богатырями назвать.

(Несмеяне совсем невесело, она плачет)

И.Д: Ну и рева ты, Несмеяна, с такой царевной никто играть не будет, в такую сырость нужно только Кикимору  звать!

Несмеяна: Не надо!

И.Д: Ну прямь, не надо! Надо! Водяной. (И.Д. уходит)

(Выходит Кикимора)

Кикимора: А мне играть охота! А мне нравится у вас, такая сырость, болото. Ой, хорошо-то как! А источник сырости, наверное, вот это да? (Пробует на палец слезы Несмеяны, лижет языком). Родник видел, ключи видел, такого не видел!

Несмеяна: Не видел, не видел. Посмотрел? Ну и хватит!

Кикимора :Ах, ты вредина. закрыть бы тебе рот соской. Ой, а наплакала сколько. Надо бы померить, друзья. Кто поможет мне померить слезы Несмеяны?

(Проводится игра: перелить воду из стакана в бутылку, кто быстрее справиться)

Кикимора: Как весело, а Несмеяна все грустит. С такой сыростью тебя ожидает одно болото!

Несмеяна: Не хочу в болото!

Кикимора: Тогда надо тебе погадать. Нянька, пригласи цыганку.

(Нянька зовет цыганку, жестами приглашает пройти дальше. Под песню «Ну, что сказать, ну, что сказать» выходит цыганка)

Цыганка: Ах, ты, моя дорогая, золотая. Позолоти ручку, всю правду расскажу!

Несмеяна: В казне денег нет!

Цыганка: С таким весельем долго не протянешь.

Несмеяна: Как это не протянешь» протяну, думаешь, я не умею веселиться. Я намедни у батюшки игру одну тайком забрала.

Цыганка: Это значит – украла!

Несмеяна: Какая разница. Она уже моя. Она называется «Походка Бабы Яги». Кто из вас может пройтись, как Баба яга? Выходите к нам. Я вам сейчас покажу, как ходит Баба Яга. Нужно, переставляя ноги назад, нога за ногу, продвигаться вперед. А ну-ка, попробуйте!

(Проводится игра, танцуют))

Несмеяна: Видите, как весело, а говорили! (Убегает)

Нянька: Ну, слава Богу, до вечера будет спокойно. А потом… До свидания, ребята. Пойду и я отдыхать.

(Представление артистов. Поклон)

      Театр — это своеобразный праздник души, который создают своей игрой актеры, поэтому культурное поведение в театре поможет полностью им насладиться и не испортить впечатление окружающим. А знаете ли вы основные правила поведения в театре? Сейчас мы это проверим?

Конкурс «Мы в театре»

Вопросы:

1. Как нужно проходить на свои места перед сидящими зрителями?

а. Спиной к сидящим;

б. Лицом к сидящим,

в. Боком к сидящим, наклоняясь вперед, чтобы не загораживать сцену.

2. Можно ли обсуждать новости во время спектакля?

а. Конечно, ведь нам с другом не так уж часто приходится посидеть час-полтора рядышком;

б. Не стоит этого делать, ведь приходится напрягать голосовые связки, так как мешают музыка и реплики актеров;

в. Разговаривать во время спектакля нельзя, ведь это неуважение к актерам и сидящим рядом зрителям.

3. Как ты поступишь с шоколадкой, купленной во время антракта?

а. Отдам другу, пусть он шуршит фольгой шоколадки во время спектакля;

б. Дождусь, когда артист выйдет на сцену и, громко шурша фольгой, разверну ее — так под реплики артиста будет меньше шума;

в. Съем шоколадку в буфете во время антракта.

4. Если спектакль не понравился, что нужно делать?

а. Свистеть и топать ногами;

б. Немедленно встать и покинуть зал;

в. Молчать и не аплодировать.

    Итак, зажигаются софиты, открывается занавес, и зрители аплодисментами приглашают на сцену актеров. А актерами сегодня будете вы.

Конкурс «Пантомима»

Пантомима. Выберем пять смельчаков – артистов. Конкурсанты должны без слов, пантомимой показать нам то, что написано на карточке. Итак, актеры готовятся к выступлению. Но ведь театр- это не только актеры, но и все те люди, которые участвуют в подготовке этого чуда, создают театральную атмосферу, то есть люди разных театральных профессий.

Назовите эти профессии.

(Режиссер-постановщик, хореограф, осветитель, гример, костюмер, драматург, суфлер, звукорежиссер, художник, директор, оформитель, реквизитор и другие).

Проведение игры «Пантомима»(призы)

А сейчас предлагаю вам небольшую викторину по сказкам (помощница)

«Внимательный читатель»

1.Друг Винни Пуха, который остался с хвостом(ослик Иа)

2. Семь желаний на одной ножке (Цветик-семицветик)

3. Сказка, в которой опровергается утверждение о том, что денежки на дороге не валяются. (К. Чуковский «Муха-Цокотуха».)

4. Сколько стоил билет в театр Карабаса-Барабаса? (Че­тыре сольдо.)

5. Парнокопытный лабиринт для Крошечки-Хаврошечки. (Корова.)

Награда за подвиг, которую дают в придачу цари(полцарства)

6. Командир 33 богатырей (Черномор)

7. Сказочный дурак. (Иванушка.)

8. История о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю. (Колобок.)

9. Детали женского платья, в которые помещаются озе­ра, лебеди и прочие элементы окружающей среды. (Рукава.)

10. Персонаж, лопнувший со смеху при виде неквали­фицированно построенного моста. (Пузырь.)

Конкурс «Костюмер»

Мы сейчас разобьемся на группы (желтые и белые). Каждая группа получит карточки с названиями сказок или сказочных героев.  Каждая команда  выбирает себе актера. Нужно с помощью подручных материалов (прищепок, газет, рулонной бумаги) нарядить одного актера так, чтобы остальные узнали сказочного персонажа (Курочка Ряба, старуха Шапокляк, черепаха Тортила).

Идет подготовка

(доп)11. Тот, кто по морю гуляет и кораблик подгоняет. (Ве­тер.)

12. Самая дружная коммунальная квартира. (Теремок.)

13. Молодой специалист по выращиванию деревьев с зо­лотыми листьями. (Буратино.)

14. Сказочная стиральная машина (Корыто)

15. Два лицемерны друга Буратино(Лиса Алиса и кот Базилио)

16. Сколько чашек с чаем выпивали букашки? (3 чашки с молоком и крендельком.)

Номер_________________

Проведение конкурса «Костюмер»

Ведущий (после конкурса): В театре после выступления актеров, зрители одаривают их аплодисментами. Но ведь аплодисменты бывают разные. Какие? Давайте попробуем изобразить.

Итак, обычные. А теперь ленивые. Восторженные. И, наконец, овации.  

(ПРИЗЫ)

Конкурс «Мастера слова»

Актеры — это мастера слова. Очень важны манеры речи, умение владеть голосом, говорить разным тоном с различными интонациями. На театральных подмостках ставятся постановки разных жанров. Какие вы знаете (драма, комедия, трагедия, сказка, мюзикл)?

Для следующего конкурса мне нужны  4 актера.

Выбирайте любую карточку. Давайте попробуем определить, какой из жанров избрал для выступления каждый из наших актеров. Нужно прочитать стихотворение А.Барто «Наша Таня громко плачет» в разных жанрах (комедия, трагедия, мюзикл, драма). Зрители должны определить жанр.

ПРИЗЫ

Конкурс «Актерское мастерство»

      А сейчас мы подошли к самому интересному моменту. Что показывают на сцене? Правильно, спектакли. Иными словами постановку. Она готовиться очень долго и тщательно. Но есть такие пьесы, которые не требуют долгой подготовки. Это пьесы театра-экспромта. И вот одну из таких пьес мы поставим прямо сейчас. Для этого нужно распределить роли

Приглашаются на сцену 9 человек. Выбераются  роли (на листочках написаны роли и что они должны делать по мере упоминания их героев).

Роли:

*Кастрюля –Зовите меня Юля (показывает язык)

*Мясо – Пойду сейчас я плясом (пританцовывает)

*Картошка –Копал меня Антошка (держит руки на животе и хохочет)

*Капуста – Без меня в огороде пусто (грустно смотрит на всех)

*Морковь – Покосило слева бровь (подмигивает)

*Холодильник – Я же не будильник (щедро раскрывает дверцы (руки).

*Вода из-под крана – Пейте меня из стакана (строит ехидную гримасу)

*Хозяйка — 100 рублей в займы мне дай-ка (протягивает руку)

*Лук – По коленке тебя стук.(стукает по коленке рядом стоящего)

    Итак, войдите в роль, я начинаю читать стихотворение, а вы его обыгрываете.

«Щи»

Однажды хозяйка кастрюлю нашла,

В ней щи приготовить решила она.

Воды из-под крана в нее налила,

Мясо сложила, огонь развела.

Хотела на терке морковь натереть,

Та фигу скрутила – противно смотреть,

Хозяйка решила почистить ее –

Морковка ругнулась: «Опять ё моё!»

Морковь в холодильнике нужно держать,

Она и не вздумает вас обижать.

Хозяйка взялась за картошку тогда,

Ведь щи без моркови – совсем не беда.

Картошка в лукошке в духовке жила,

Ростками покрылась картошка – и вся

Скукожилась, будто ей лет пятьдесят.

Хозяйка взглянула – ей горестно стало,

О щах без картошки она не слыхала.

Хозяйка достала вилочек капустный.

От вида капусты ей сделалось грустно.

Капуста, картошка, морковка – беда.

Хозяйка о щах уж мечтать не могла.

Но лук о котором она позабыла

(Его на балконе в коробке хранила),

Лежа и оранжевым боком светился,

Он гордый был тем, что один сохранился.

И вот он искрошен, изжарен, посолен,

В кастрюлю закинут, собою доволен.

И пусть же со щами обед провалился,

Зато вкусный луковый суп получился!

(Поклон)

Исполняется Гимн театра «Мы дети Мельпомены»

    Все когда-нибудь кончается. И после спектакля актеры уходят за кулисы, стихает музыка, закрывается занавес, гаснут софиты и зал пустеет. Закончилось и наше путешествие в мир театра. До новых встреч.

МОУ «СОШ имени Н.В. Грибанова с. Брыковка»

Театрализованное представление,

посвященное Дню театра

Подготовила учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ имени Н.В. Грибанова с. Брыковка»

Зазоркина Наталья Павловна

2019 год

Сценарий мероприятия

«Театральный балаганчик»

Цель: воспитание творческой личности, формирование культуры общения на основе целостного представления об искусстве, его роли и социальном назначении.

Задачи:

воспитывать эстетическую и культурную составляющие личности обучающихся;

развивать художественно-эстетические интересы, вкусы, потребности с помощью игровых форм;

выявление наиболее одаренных, талантливых детей;

активизировать интерес обучающихся к театру, а также сопутствующим направлениям творчества.

Оборудование:

Стенд «Развитие театрального искусства в Саратовском крае»;

Стенд «На школьных подмостках»

Декорации: балаганчик, короба для коробейников, самовар и чайные принадлежности

Приложение №1 Музыка

Песня «Мы бродячие артисты»

Песня «Ярмарка»

Песня «Коробейники»

Песня из фильма «Незнайка и его друзья»

Музыка из «Сказочного бала » Гладкова

Песня из кинофильма «Красная шапочка»

Русская народная песня «Субботея»

Приложение №3 Пригласительные билеты на спектакль «Театральный балаганчик».

Ход мероприятия.

Раздается театральный звонок. На сцену выходят ведущие.

Ведущий: Театр! Волшебный мир, где оживает время и пространство! Только в театре, вы всего за час можете побывать в разных эпохах и мирах, в разных городах и странах. Театр может перенести зрителей в далёкое прошлое, в сказку или в будущее. И только этот мир подарит вам бурю эмоций и переживаний.

Ведущий: Для зрителя театр – всегда как сказка.
Здесь в зале зрители снимают свои маски,
И надевают их актрисы и актеры
Под чутким руководством режиссера.
Чтобы взглянули на себя со стороны,
Чтоб в душу заглянуть свою могли
Все зрители. Любой, придя сюда,
Сможет и плакать, и смеяться без труда,
На миг возвысится над собственной судьбой
И вдоволь посмеётся над самим собой.
Кулиса ждет и рампа светит
Давайте ж познакомимся мы с чудом этим.
Итак, вы готовы встрече с театром? Тогда мы открываем занавес!

Музыкальный фон

Песня «Мы бродячие артисты» — 1 куплет и припев,

появляются бродячие артисты, выполняя танцевальные движения и акробатические упражнения

«Театральный балаганчик» в гости к вам пришел,

Арлекин:

«Театральный балаганчик» открывается! 
 Скучать в нём строго запрещается! 
Пьеро: Итак, с чего же начнем?

Арлекин: Конечно, с истории.

Пьеро:

История театра начинается в древней Греции и Римской империи, но это только официально. На самом деле театральное искусство начали бродячие артисты, лицедеи, а в России, это скоморохи и краснобаи.

В давние времена колесили по дорогам расписные балаганы, ходили по деревням и городам кукольники да шарманщики, честной народ развлекающие,

-скуку да хандру разгоняющие,

-острое слово любящие,

-на дудках играющие.

-Приглашаем вас в такое место, где испокон веков больше всего народу собиралось, –

-на ЯРМАРКУ

Музыка «Ярмарка»

Под музыку на сцену выходят актёры в ярких, разноцветных одеждах. В руках мальчика шест, на шесте — разноцветные ленты, за их концы держат девочки. Они ходят вокруг шатра из лент.

Выбегает скоморох Тимошка в костюме.

Тимошка:	— Гости дорогие, Малые и большие! Лохматые и усатые, Молодые и женатые! У нас сегодня ярмарка — шумный базар. Здесь найдёте на любой вкус товар! Прежде всего, как водится, Давайте знакомиться. Я — потешник-скоморошка, А зовут меня Тимошка! Я танцор и певец, Удалец-молодец. Ногами пою, голосом пляшу, В общем, во как живу! (показывает большой палец) Всех приглашаю на праздник наш.
Появляется скоморох Ерошка, смотрит на Тимошку.
Ерошка:	—Кого вижу! Друг сердечный, Таракан запечный — Тимошка!
Тимошка:	—Глаза мои лопни, Балалайка хлопни.
Ерошка:	—По ярмаркам гуляю, Народ развлекаю. У меня, скоморошки Ерошки, Игр и забав полное лукошко.
Ерошка	—Вот. Привёз я всем забаву… Да где же он? Неужели сбежал!
Петрушка	—Да здесь я! Здесь. Кукареку!
Ерошка	-Спешите видеть Всего за полушку Неунывающего русского Петрушку!
Петрушка	-Да это я, остроумный весельчак. И это знает всяк!
Ерошка	—Раз пришёл, поздравь публику.
Петрушка	—Не вижу никакого Бублика.
Ерошка	—Петруша, надо публику приглашать.
Петрушка	—Пора бублики жевать!
Ерошка	—Да нет, кричи «Начинаем балаган!»
Петрушка	-Караул! Нападает хулиган! Спасайся кто может, А кто не сможет – Милиция поможет.
Ерошка	—Не путай слова! Кричи: «У нас сегодня большое представленье!»
Петрушка	-У нас сегодня большое преступленье… Троих избили, притом каменьями! Разбегайся народ, А то и вам попадёт!
Ерошка	-Вот баламут! Я сам буду объявлять. У нас сегодня весёлый балаган!
Петрушка	—У нас сегодня осёл да баран!
Ерошка	-У кого юмор есть – пожалуйте к нам!
Петрушка	-У кого нет – марш по домам!
Тимошка:	-Эй, господа! Пожалуйте сюда! Кто к нам поспешает – Удовольствие получает. Вынимайте свои полтинники и гривны, сейчас увидите дела дивны!

(Скоморохи убегают).

Под музыку «Коробейники» входят коробейники, несут товар.

1-й коробейник

У нашего Якова — товару всякого!

( показывает )

2- й коробейник

Подходи, бедный, подходи, богатый,

Подходи, тонкий, подходи, пузатый!

1- й коробейник

У нас без обману, материал без изъяну!

2-й коробейник

У меня полным полна коробушка

В коробейниках хожу

Подходи душа-зазнобушка,

Все товары разложу!

1- й коробейник

У меня товары дельные,

Подходи-ка веселей.

Плату беру я не деньгами,

А улыбками гостей!

Звучит музыка «Коробейники».

Коробейники раздают подарки

Арлекин:

Кукольные представления имеют гораздо более древнюю историю, чем любые другие виды и жанры театрального искусства. Но, пережив века и разные исторические уклады, театр кукол по-прежнему не утратил популярности.

Пьеро:

Пригласите кукловодов!

Что? Они уж у дверей?

Заходите, приглашаем,

Музыку для вас включаем.

Кукольный театр «Топотушки»

(Сшитые куклы одеваются на ноги. Танец коротышек)

Пьеро:

За века театр претерпел множество изменений и продолжал распространяться. Появлялись новые формы театра и виды театральных постановок: опера, драма, комедия, фарс, трагедия и это далеко не полный перечень.

Театр! Пленительный, чудесный мир!

Волшебный край! Там в стары годы,

Сатиры смелый властелин,

Блистал Фонвизин, друг свободы

Его бессмертная комедия «Недоросль» до сих пор не сходит со сцен различных театров. Потому что вопросы воспитания и образования актуальны во все времена. Итак, приглашаю вас внимательно посмотреть, что происходит в доме Простаковых…

Сценка из комедии Фонвизина «Недоросль». (Приложение №2)

Арлекин:

Какое чудо — оказаться в сказке

С героями оживших вдруг легенд!

Нас удивляют их костюмы, маски,

Захватывает действия момент.

В нашем театральном балаганчике отрывок из спектакля, по сказке Александра Сергеевича Пушкина «Золотой петушок».

«Золотой петушок»

Звучит музыка из «Сказочного бала » Гладкова

Царь и шамаханская царица играют с «ладушки» перед шатром.

Ведущий

И потом неделю ровно.

Покорясь ей безусловно.

Околдован, восхищен.

Пировал у ней Дадон.

(восточный танец Шамаханской царицы)

Ведущий

Наконец и в путь обратный

Со своею силой ратной

И с девицей молодой

Царь отправился домой.

Всех приветствует Дадон…

Вдруг в толпе увидел он,

В сарачинской шапке белой,

Весь как лебедь поседелый,

Старый друг его, скопец

Царь. Царь машет рукой, подзывая мудреца.

А, здорово, мой отец

Слушаю тебя. Что скажешь?

Подь поближе! Что прикажешь?»

Мудрец.Царь!

Разочтемся наконец.

Помнишь? за мою услугу

Обещался мне, как другу,

Волю первую мою

Ты исполнить, как свою.

Подари ж ты мне девицу,

Шамаханскую царицу.

Царь: Полно, знаешь ли кто я?

Попроси ты от меня

Хоть казну, хоть чин боярской,

Хоть коня с конюшни царской,

Хоть пол-царства моего.

Мудрец: Не хочу я ничего!

Подари ты мне девицу,

Шамаханскую царицу, —

Царь:Ничего ты не получишь.

Сам себя ты, грешник, мучишь;

Мудрец: Старичок хотел заспорить,

Но с иным накладно вздорить;

Царь:Царь хватил его жезлом

По лбу; тот упал ничком,

Да и дух вон. — Вся столица

Содрогнулась,

Царица: а девица —

Хи-хи-хи! да ха-ха-ха!

Царь:Не боится, знать, греха.

Вот — въезжает в город он…

Вдруг раздался легкой звон,

И в глазах у всей столицы

(Выбегает Петушок, кукарекает, бегает вокруг царя и клюет его в темя.)

Петушок: Петушок спорхнул со спицы,

К колеснице полетел

И царю на темя сел,

Встрепенулся, клюнул в темя

И взвился…(исчезает)

Царь: и в то же время

С колесницы пал Дадон —

Охнул раз, — и умер он.(падает)

Царица:А царица вдруг пропала,

Будто вовсе не бывало.

Ведущий: Сказка ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.

(Занавес закрывается)

Арлекин:

Это что за чудеса,

Я слышу чьи-то голоса.

Это кто же к нам спешит

Красная Шапочка в гости бежит.

Выходит Красная Шапочка, в руках у неё корзинка.

Детский сад (песня Красной шапочки «Если долго, долго, долго…»)

Арлекин:

Все с весною расцветает, и танцует и играет.

В танце кружатся капели, успевая еле-еле.

Как же детям устоять?

Тоже надо танцевать!

Детский танец «Рок-н-ролл»

Пьеро:

Вот робкие аккорды прозвучали, Бесшумно, плавно занавес подняли. Нам слышно, как стучат ваши сердца, И вот со сцены раздаются голоса….

Арлекин:

«Песня русская» — что это значит?

Да, пожалуй, всякого спроси…

Это есть: добро, любовь, удача!

Хорошо живется с песней на Руси!

Русская народная песня «Субботея»

Арлекин:

Время летит незаметно для нас,

Вот и пришёл расставания час,

Балаганчик наш закрывается, театр с вами прощается

Пьеро:

Но мы не прощаемся, мы говорим: — До свиданья!

Новые встречи нас ждут впереди.
Арлекин:

До новых встреч!

(Все актеры выходят на поклон)

Ведущий:

Мы каждый раз прощаемся с театром, чтобы вновь прийти в него. Так любите театр независимо от того, по какую сторону рампы вы находитесь. И помните: театр нуждается не только в гениальных актёрах и режиссёрах, но и в гениальных зрителях!

(Актеры аплодируют своему зрителю)

Используемая литература:

В. Бармин. На школьных подмостках Волгоград. Издательство «Учитель», 2009г. — 144с.

И.А. Агапова, М.А Давыдова. Театральные постановки в средней школе. Волгоград. Издательство «Учитель», 2009г. – 412 с.

Кристи Г.В. Основы актерского мастерства, Советская Россия, 1970г.

Театр, где играют дети: Учеб.-метод.пособие для руководителей детских театральных коллективов/ Под ред. А.Б.Никитиной.–М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 288 с.: ил..

Интернет ресурсы:

[email protected];

http://www.myshared.ru/user/4776/;

http://ppt4web.ru/.

Приложение №2

Сцены из комедии Д.Фонвизина «Недоросль»

(для постановки в школьном театре)

Все герои одеты в костюмы, приближенные к веку 18, Митрофанушка одет согласно молодежной моде начала 21 века.

Звучит музыка, герои попарно выходят навстречу друг другу, кланяются, замирают.

На фоне музыки звучат слова:

— Смешалось все: и времена, и нравы, и стили, и проблемы воспитанья,

век восемнадцатый и двадцать первый век.

Но многое осталось неизменным: сам человек с его страстями, слепая материнская любовь и нелюбовь к ученью.

Звучит музыка, герои расходятся за кулисы.

Голос за сценой: — Действие происходит в доме Простаковых. Госпожа Простакова очень хочет женить своего сына Митрофана на племяннице Стародума Софье, богатой наследнице. В доме Простаковых гостит сам Стародум.

Г-жа Простакова. Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.

Митрофан. Ну! А там что?

Г-жа Простакова. А там и женисся.

Митрофан. Слушай, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел.

Учитель очинивает грифель

Г-жа Простакова. А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было бы куды класть.

Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизона крыса! Задавай, что писать.

Учитель. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться изволите.

Г-жа Простакова. (работая) Ах, господи боже мой! Уж робенок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!

Учитель. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит.

Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.

Учитель. Все зады, ваше благородие. Вить с задами-то век назади останесся.

Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави!

Учитель. Задача. Изволил ты, например, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое…

Митрофан. (пишет) Трое.

Учитель. На дороге, например же, триста рублѐв.

Митрофан. (пишет) Триста.

Учитель. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?

Митрофан. (вычисляя, шепчет) Единожды три – три. Единожды ноль – ноль. Единожды ноль – ноль.

Г-жа Простакова. Что, что до дележа?

Митрофан. Вишь, триста рублѐв, что нашли, троим разделить.

Г-жа Простакова. Врѐт он, друг мой сердечный! Нашѐл деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке.

Митрофан. Слышь, Пафнутьич, задавай другую.

Учитель. Пиши, ваше благородие. За ученье жалуете мне в год десять рублѐв.

Митрофан. Десять.

Учитель. Теперь, правда, не за что, а кабы ты, барин, что-нибудь у меня перенял, не грех бы тогда было бы и ещѐ прибавить десять.

Митрофан. (пишет) Ну, ну, десять.

Учитель. Сколько ж бы на год?

Митрофан. (вычисляя, шепчет) Нуль да нуль – нуль. Один да один… (задумался)

Г-жа Простакова. Не трудись по-пустому, друг мой! Гроша не прибавлю; да и не за что. Наука не такая. Лишь тебе мученье, а всѐ вижу пустота. Денег нет – что считать? Деньги есть – сочтѐм и без Пафнутьича хорошохонько.

Входит Стародум

Г-жа Простакова. (Стародуму). Хорошо ли отдохнуть изволил, батюшка? Мы тут все на цыпочках ходили, чтоб тебя не обеспокоить. Позволь же, мой батюшка, потрудить вас теперь нашей просьбою.

Стародум. Какою, сударыня?

Г-жа Простакова. Вот в чѐм дело, батюшка. За молитвы родителей наших даровал нам господь Митрофанушку. Мы все делали, чтобы он у нас стал таков, как изволишь его видеть. Не угодно ль, мой батюшка, взять на себя труд и посмотреть, как он у нас выучен?

Стародум. О сударыня! До моих ушей уже дошло, что он теперь только и отучиться изволил. Я слышал об его учителях и вижу наперѐд, какому грамотею ему быть надобно, учася у Кутейкина, и какому математику, учася у Цыфиркина. Любопытен бы я был послушать, чему немец-то его выучил.

Г-жа Простакова. Всем наукам, батюшка.

Митрофан. Всему, чему изволишь.

Стародум. (Митрофану). Чему бы, например?

Митрофан. (подает ему книгу). Вот, грамматике.

Стародум. (взяв книгу). Вижу. Это грамматика. Что же вы в ней знаете?

Митрофан. Много. Существительна да прилагательна…

Стародум. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь, котора дверь?

Стародум. Котора дверь? Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Стародум. Почему же?

Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана шеста неделя дверь стоит ещѐ не навешена: так та покамест существительна.

Стародум. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан. И ведомо.

Г-жа Простакова. Что, каково, мой батюшка?

Стародум. Нельзя лучше. В грамматике он силен. Я думаю, не меньше и в истории.

Г-жа Простакова. То, мой батюшка, он ещѐ сызмала к историям охотник.

Стародум. (Митрофану). А далеко ли вы в истории?

Митрофан. Далеко ли? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесятое царство.

Стародум. А! так этой-то истории учит вас Вральман?

Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать истории скотницы Хавроньи.

Стародум. Да не у неѐ ли вы оба учились и географии?

Г-жа Простакова. (сыну). Слышь, друг мой сердечный? Это что за наука?

Митрофан. (тихо матери). А я почѐм знаю.

Г-жа Простакова. (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать.

Митрофан. (тихо матери). Да не возьму я в толк, о чѐм меня спрашивают.

Г-жа Простакова. (Стародуму). Как, батюшка, назвал ты науку-то?

Стародум. География.

Г-жа Простакова.(Митрофану). Слышишь, еоргафия.

Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.

Г-жа Простакова. (Стародуму). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он еѐ и расскажет.

Стародум. Описание земли.

Г-жа Простакова. (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?

Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь,куда едешь.

Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что? Это их дело. Это-таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.

Стародум. (обращается к зрителям). Мораль сей сцены такова: ученье – свет, а неученых – тьма.

Звучит музыка, все актеры выходят и кланяются.

Приложение №3

Та?ырыбы: «Тіл дамыту саба?тарында?ы театр ж?не оны? бала тілін дамытуда?ы ма?ызы».
            Театр ?р бала?а ?уаныш, ?ызы?, ?мытылмас ?сер сыйлайды. Балаларды? эстетикалы? тал?амын, ?иялын дамытады. ?аза? хал?ыны? ?нер ж?лдыздарыны? бірі Ш. Айманов «Театр-адамдарды туыстыратын шы?армашылы? отбасы, сахна ?нері-тіл жетпес ??дыретті ?мір шынды?ын білу, я?ни адамны? сахнаны с?ймеуі м?мкін емес»-деген болатын. 
Балалар тілін дамытуда, оларды? ?мірге деген к?ркемдік к?з?арастарын ?алыптастыруда театрландырыл?ан ?ойылымдар ерекше р?л ат?арады. Балалар кейіпкерлерді ойнай отырып, оларды? іс-?рекеттері мен мінез-??лы?тарын береді ж?не ойын ар?ылы тілдерін дамыта отырып, адамгершілік жа?сы ?асиеттері ?алыптасады. Сонды?тан да, театр ?ойылымдары балаба?ша т?рбиеленушілері ?шін ма?ызын еш уа?ытта жойма? емес. 
            ?азір балаба?шаларда балалармен ертегілер мен ?деби шы?армаларды р?лмен ойнау, ?ойылымдар ?ою ж?мыстары жа?сы ж?ргізілуде. Дегенмен де осы ж?мыстарды ж?ргізуде кездесетін ?иынды?тар мен ?арама-?айшылы?тар да жо? емес. Оларды? е? негізгісі ?аза? ертегілеріні? кейіпкерлеріні? ?уырша? театрына арнал?ан ?уырша? киімдеріні? жо?ты?ы. Ертегілерді? балаларды? жас ерекшеліктеріне ?арап іріктелінбегендігі. ?аза? жазушыларыны? балалар жасына арнал?ан шы?армаларыны? азды?ы. Балалар?а ертегіні ?ле?  шума? ретінде берілсе балалар тез т?сініп, тез рольімен ойнар еді, тіл байлы?тарыда тез молайар еді. 
Ма?саты: Театрландырыл?ан ?ойылымдар ар?ылы мектепке дейінгі жаста?ы балаларды? тілін дамыту, байланыстырып с?йлеулерін ?алыптастыру, ?мірлік о? к?з?арастарын т?рбиелеу.
Міндеттері: 
—    театрландырыл?ан ?ойылымдар ар?ылы балалар тілін дамыту;
—    с?здік ?орларын байыту;
—    ауызша с?йлегенде дыбыстарды аны? айту?а ?йрету;
—    кейіпкерлерді? іс-?рекеттері мен дауыс ыр?а?тарын с?йкестендіре д?рыс с?йлеуге баулу;
—    байланыстырып с?йлеуге да?дыландыра отырып, шы?арма барысын, мазм?нын ??ыну?а, р?лдерді т?сініп ойнау?а ?йрету;
?діс-т?сілдер:
—    балаларды? жас ерекшеліктеріне байланысты материалдарды жина?тау;
—    ?ойылымдар?а ?ажетті театр т?рлерін іріктеп, дайындау;
—    ?ойылымдар?а керекті к?рнекіліктер мен ??рал-жабды?тарды дайындау (ширма, атрибуттар, кастюмдар т.б.)
—    ата-аналармен ж?мыс: ?ойылымдар?а ата-аналарды ?атыстыру, газеттер, жылжымалы папкалар шы?ару, ?ажетті жабды?тар дайындау?а к?мектесу.
Ж?мысты? н?тижесі:
Ж?мысты ж?йелі ж?ргізу негізінде т?мендегі н?тижелерге ?ол жеткізіледі:
—    балалар тілі дамиды;
—    с?здік ?орлары толы?ады;
—    байланыстырып с?йлеуге да?дыланады;
—    д?рыс дыбыстау, м?нерлеп с?йлеу да?дылары ?алыптасады;
—    театр ?неріне деген ?ызы?ушылы?тары артады.

Театр ?р бала?а ?уаныш, ?мытылмас ?сер сыйлайды, оны? к?ркемдік тал?амын, еліктеуімен ?иялын дамытады. Кезіндегі орысты? ?лы а?ыны сахнаны  «си?ырлы ?лке» деп ата?ан. Мектепке дейінгі жас?спірім баланы т?рбиелеумен дамыту ісіне байланысты ма?саттарды шешуде сахна театр ерекше р?л ат?арады. Сахналандырыл?ан ойындар желілі р?лдік ойындардан тек желілі ?ана емес, сондай-а? ойнау іс ?рекетіні? сипатымен ерекшеленетіні ай?ындал?ан. Сахналандырыл?ан ойындар ойын- ?ойылымдары болып саналады, ?йткені олар ?деби шы?армалар т?рінде белгілі бір мазм?н?а ие, сонды?тан балалар кейіпкерлерді ойнайды. Онда на?ыз театр ?неріндегідей айшы?ты ??ралдар к?мегімен- дауыс ыр?а?ы, бет ?лпетіні? ?згеруі, ?ол ?имылдары, дене бітіміні? жа?дайы мен ж?ріс-т?рысы ар?ылы на?ты бейнелер ?алыптасады. Мектепке ересек жаста?ы балаларды? ?зі театр ойындарын ?з бетінше ойнамайды. Оларды? ?ызы?ушылы?ын, т?рбиешіні? ?сынысы бойынша ж?не бас?аруымен болатын сахналау ойындары арттырады.
Егер де бірінші с?билер тобынан бастап, балалар т?рбиешіні? к?мегімен халы? ?ндерімен кішігірім та?па?тарды, ж?бату ?ле?дерді, кіші сахна к?рністерін ойнаса, екінші с?билер тобында театрды? ойыншы?тарын пайдалана отырып,м?ны одан ?рі жал?астырса, онда ересектер тобында театр іс ?рекеті ?з бетінше болуы м?мкін. На?ыз театрды? ?зінен к?рген, сондай-а? ?здері ?ой?ан сахналы? ойындар балаларды? ой ?рісін-ке?ейтеді, балаларды ??гімеге араласу?а, спетакль туралы ата-аналарына, жолдастарына ??гімелеп беруге итермелелейді. Б?ны? б?рі с?йлеу ?абілетіні? дамуына, диалог т?рінде с?йлеуге, ?зі ал?ан ?серін монолог т?рінде с?йлеп жеткізуге себебін тигізеді. Ертегілер  д?ниесіне сапар шегу балаларды? ?иялдау, елестету, тіпті ?здерін ойдан шы?ару ?абілетін дамытады. ?дебиетті? е? озы? ?лгіларіні? адамгершілік рухында т?рбие ал?ан балалар ?здері шы?ар?ан ертегілермен ??гімелерінде ?здерін ?ділетті к?рсетіп, ?лсіздермен ж?бірленгендерді ?ор?ап жауыздарды жазалау?а тырысады.
Барлы? балалар театрды тамашала?анды жа?сы к?реді.
Бала т?рбиесінде ?р т?рлі театрдын алатын орны ерекше. 
?уырша? театры баланы? д?ние танымын ?алыптастыруда, ?лкен р?л ат?арады. Балалар ?ртістермен бірге к?ліп бірге жылап отырып, ?здерін мазалап ж?рген к?птеген м?селелерді? шешімін табады. Б?гінде б?бектерді? дамуына ?лкен ы?пал ететін ?уырша? театрыны?  ??пияларын айтатаын болса?; 
-Тілін дамытады, себебі балаларды? ?олдарыны? сауса?тарыны? жетілуі мен орталы? миды? тілді? дамуына жауапты б?лігіне ?сер етеді.
Балалар театрыны? бірнеше т?рлері бар. Е? к?п тара?ан т?рі –?уырша? театры. ?ыс?а та?па?тарды жаттап, оны ?зіне т?н орындау кезіне бастап-а? кішкене к?лемді спетакльдер ойнала бастайтыны белгілі.

Театр т?рлері:
?уырша? театры.
Сауса? театры.
К?ле?ке театры.
Ойыншы?тар театры.

Сауса?  театры: театр ?уырша?тарыны? ішіндегі е? же?ілі, ?ол жетімдісі.
Сауса? театрын саба?тан тыс кезде де ?олдану?а болады.
Ас ішер алдында ?олдану?а болады.
Тама? ішер кезде сауса? ?уырша?ы ар?ылы:та?па? айту?а болады
Тама? ішер кез келді
С?йлемейміз, к?лмейміз
Астан бас?а ?згені,
К?зімізге ілмейміз. / астары? д?мді болсын/

Балалар?а арнал?ан к?ркем шы?арманы о?ыту не??рлым д?рыс ?йымдастырылса, мектеп жасына дейінгі балаларды? эстетикалы? тал?амын дамыту со??рлым табысты болады. Тіпті кішкентайлар тобынан тобынан бастап-а? та?па?пен ?ыс?а ?ле?дерді айт?ыз?анда к?ркем с?здер ?серлі естілу ?шін  ?стел ?стіндегі театрды, ?ыс?а сахналы ?ойылымдар к?рсетуді ?олдана берген ж?н.
-Бірінші кезе?де балалар ?жым болып, ертегі м?тінін ауызша айтады.
-Екінші кезе?де ертегіні? барлы? кейіпкерлері ?шін о?ып шы?у бір бала?а ?ана ?сынады.
-?шінші кезе?де балалар бір неше шы?армашылы? тапсырмаларды орындайды. ?ор?ыныш, ?уаныш сезімдерін к?рсете білу ж?не т.с.с 
-Т?ртінші кезе?де р?лдерге б?лініп, ертегіні о?у ж?зеге асырылады. 
Балаларды? тілін дамыту, с?йлеу м?дениеті мен ой — ?рісін, д?ниетанымын жетілдіру;
Балаларды адамгершілікке баулу, ойын на?ты тап?ыр с?йлеуге, а?ылды, салма?ты ой айту?а баулу;
Баланы? ?иялын есте са?тауын шы?армашылы? ?абілетін дамыту, ойдан ??гіме, ертегі шы?арып айту?а да?дыландыру;
?р баланы? жеке дара ?ртістік, шы?армашылы? ?асиеттерін ескере отырып, ?зін ?орша?ан орта?а, адамдар?а, ??рбыларына, ?зіне деген ?арым — ?атынас м?дениетін ?алыптастыру.
Ойын барысында ойын ситуациясына бейімделу, ал?аш?ы да жекелеген элементтерді, кейінен р?лді толы?ымен ойнау ар?ылы баланы? ой — ?рісі, ?иялы дамиды. Р?лді ойнау ар?ылы ?з кейіпкерін алдына елестетіп ?ана ?оймай, бала оны? ?рекеттерін, сезімдерін сезінеді.
Осындай эмоциялы? к?йлер баланы б?рын бай?ама?ан ?мір к?ріністеріне та? ?алдырып, ?з сезімін мимика, ым — ишара, та?ы бас?а к?ріністер ар?ылы біреуге ?йретеді. Сауса? ойындар балаларды? ой — ?рісін ке?ейтеді, балаларды ??гімеге араласу?а, ??гіме туралы ата — аналарына, жолдастарына ??гімелеп беруге итермелейді. Б?ны? б?рі с?йлеу ?абілетіні? дамуына, диалог т?рінде с?йлеуге ?зі ал?ан ?серін монолог т?рінде с?йлеп жеткізуге септігін тигізеді.
Балаба?шада?ы театрландырыл?ан іскерлік ба?дарламасы 5 б?лімнен т?рады.

Театр м?дениеті:
Балалар?а театр ?неріні? шынайы сезімдерін ме?герту.

            ?орыта келгенде, театр балаларды? к?ркем ?абілеттіліктеріні? жетілдіріп ?ана ?оймай оларды т?л?а аралы? ?арым-?атынас?а, ?нерге деген ?ызы?ушылы?тарын арттырады. Сонымен бірге сахна?а бейімделген балаларды? бойында ?зіне деген сенім артып, ал?аш?ы ?ол шапала?тауларды сезіне алады. ?алай десекте театр- балалар ?шін мереке,демалыс орны.Ал осындай ба?ыт?а жол ашу біздер, т?рбиешілер ?шін ?лкен табыс.

Просмотр содержимого документа

««Тіл дамыту саба?тарында?ы театр ж?не оны? бала тілін дамытуда?ы ма?ызы»»

Министерство труда и социального развития Краснодарского
края

Государственное казенное учреждение социального
обслуживания Краснодарского края

«Белореченский социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних»

Сценарий открытого мероприятия на тему:

(с
использованием игровых и коммуникативных технологий)

Разработчик:

Кузнецова Светлана Степановна,

педагог-психолог

Дата
проведения: 26 марта 2021 года

село Великовечное

Сценарий открытого мероприятия на тему:

 «День  театра»

Цель:

Реализация индивидуальных возможностей
и потребностей

воспитанников в самовыражении и
развитии через

театрализованные постановки,

раскрытие творческого потенциала
несовершеннолетних, их таланта.

Задачи:

1.    
Продолжать
расширять знания детей об окружающей

действительности: углублять представления
об устройстве театра снаружи

и изнутри.

2.    
Продолжать
развивать внимание, воображение, выдержку,

социально-коммуникативные качества.

3.    
Воспитывать
культуру речевого общения.

4.    
Развивать
творческую фантазию, умение самостоятельно создать

игровой образ, поощрять неповторимость.

5.    
Учить
владеть телом, мимикой, жестом.

6.    
Формировать
умение взаимодействовать в коллективе воспитанников.

7.    
Расширение
кругозора в области театрального искусства.

Оборудование: костюмы
к сказкам, буклеты, афиша

Ведущий

Добрый
день, ребята. Прежде, чем начать наше мероприятие  я хочу

загадать
вам загадку:

Там
есть сцена и кулисы,

И
актеры, и актрисы,

Есть
афиша и антракт,

Декорации,
аншлаг.

И,
конечно же, премьера!

Догадались
вы, наверно…

Ведущий
Да,
речь сегодня пойдет о театре. Я хочу немного рассказать об истории театра.  Слово
«театр» греческое. Означает оно и место,

где
зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно,
более двух с половиной тысяч лет тому назад.

Ведущий В Древней Греции
представления шли иной раз по

нескольку дней. Зрители приходили на них,
запасаясь продуктами.

Огромные толпы людей рассаживались на
возвышениях, а само

действие происходило на арене,
расположенной прямо на траве. 27 марта

в Древней Греции проходили Великие
Дионисии – праздники в честь

бога виноделия Диониса. Они сопровождались
шествиями и весельем,

 было много ряженых. А с 1961 года этот
день, 27 марта, стали отмечать

 во всем мире как Международный день
театра.

Ведущий

Как
хорошо, что есть театр!

Он
был и будет с нами вечно.

Всегда
готовый утверждать

Все,
что на свете человечно.

Здесь
все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы,
музыка, игра.

Здесь
оживают наши сказки

И
сними светлый мир добра.

Конкурс со зрителями «Мы в театре»

Вопросы:

1. Как нужно проходить на свои места перед
сидящими зрителями?

а. Спиной к сидящим;

б. Лицом к сидящим,

в. Боком к сидящим, наклоняясь вперед,
чтобы не загораживать сцену.

2. Можно ли обсуждать новости во время
спектакля?

а. Конечно, ведь нам с другом не так уж
часто приходится посидеть

час-полтора рядышком;

б. Не стоит этого делать, ведь приходится
напрягать голосовые связки,

так как мешают музыка и реплики актеров;

в. Разговаривать во время спектакля
нельзя, ведь это неуважение к актерам

и сидящим рядом зрителям.

3. Если спектакль не понравился, что нужно
делать?

а. Свистеть и топать ногами;

б. Немедленно встать и покинуть зал;

в. Молчать и не аплодировать.

Ведущий: Хорошо, молодцы
вы знаете как себя вести в театре.

Ведущий:
Прежде
чем наши артисты покажут  нам свою постановку, предлагаю вам послушать загадку,
по которой вы узнаете, что будут показывать наши юные артисты:

         В этом доме без забот. Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом, Поломал звериный дом. ( Теремок).

Ведущий:

         Внимание,
внимание… на сцену нашего театра приглашается маленькие артисты, они покажут
русскую народную сказку: «Теремок».

         Воспитанники
выходят на сцену один за другим  и показывают сюжет

сказки.
После спектакля все зрители аплодируют «юным артистам».

Ведущий:
проведем 
со зрителями  разминку  «Внимательный читатель»

1.Друг
Винни Пуха, который остался с хвостом (ослик Иа)

2.
Семь желаний на одной ножке (Цветик-Семицветик)

3.
Сказка, в которой опровергается утверждение о том, что денежки на дороге не
валяются. (К. Чуковский «Муха-Цокотуха».)

4.
Сколько стоил билет в театр Карабаса-Барабаса? (Четыре сольдо.)

5.
Парнокопытный лабиринт для Крошечки-Хаврошечки. (Корова.)

6.
Награда за подвиг, которую дают в придачу цари (полцарства)

7.
Командир 33 богатырей (Черномор)

8.
Сказочный дурак. (Иванушка.)

9.
История о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю. (Колобок.)

10.
Детали женского платья, в которые помещаются озера, лебеди и прочие элементы
окружающей среды. (Рукава.)

11.
Персонаж, лопнувший со смеху при виде не квалифицированно построенного моста.
(Пузырь.)

Ведущий:
  Предлагаю
вам послушать  ещё одну загадку, по которой вы узнаете, что будут показывать
наши   артисты:

         В землю бросишь
крошку, Полежит она немножко, И гляди — уже растёт Самоварчик-корнеплод.
Круглая, да не мяч, Жёлтая, да не масло, Сладкая, да не сахар, С хвостиком, да
не мышь. (Репка).

         Воспитанники показывают  настольный театр «Репка».
Зрители им аплодируют.

Ведущий:

         Что-то
мы с вами засиделись, не пора ли  нам размяться в  весёлые игры поиграться.

            Подвижная
игра «Мыши водят хоровод»

         Цель: развивать двигательную активность

Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота».
Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на
нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают
водить хоровод вокруг кота со словами:

Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»

         Во время произнесения последних слов кот потягивается,
открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится
котом, и игра начинается сначала.

Подвижная игра «Мышеловка»

         Задачи:
развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

         Описание:
Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их
выше. После этого оба хором говорят:

«Как
нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим, и мышей тогда поймаем!»

Пока
участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их
сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят
кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится
трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним,
является победителем.

Ведущий:
  Предлагаю
вам послушать  следующую  загадку, по которой вы узнаете, что будут показывать
наши   артисты:

         В красной шапочке всегда,
Путешествует она. Любит бабушку свою, Не боится быть в лесу. Но немножко
непослушна, Её волк едва не скушал.

         Воспитанники показывают   музыкальную композицию  «Красная
шапочка». Зрители им аплодируют.

Ведущий:

Малоподвижная
игра: «Хлопай – топай»

Задачи: Развивать у детей внимательность.

Описание: дети стоят или сидят в кругу.

Ведущий задает вопросы, а дети отвечают
хлопками или притопами.

Если наш совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

На неправильный совет,

Вы потопайте — нет, нет!

Постоянно нужно есть,

Для здоровья важно:

Фрукты, овощи, омлет,

И из творога рулет. (дети хлопают)

Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад. (топают — нет,
нет)

Зубы вы почистили,

 И идите спать.

Захватите булочку,

 Сладкую в кровать. (топают — нет, нет)

Ведущий:
  Предлагаю
вам послушать  заключительную   загадку, по которой вы узнаете, что будут
показывать наши   артисты:

Предлагаю вам посмотреть сказку: «Иван
царевич и Серый волк».

         Воспитанники показывают сказку:
«Иван Царевич и серый волк».

В заключении все дети получают дружные
аплодисменты.

Все артисты кланяются.

Ведущий:  Спасибо всем участникам. Наше
мероприятие подошло к концу.

12.12.2019

Сценарий познавательно-разлекательной программы «Волшебная страна – театр!»

Сценарий познавательно-развлекательной программы нацелен на формирование познавательного интереса к театру. В ходе игровой деятельности дети познакомятся с миром театра: истории его возникновения, театральных профессиях, то, какими качествами должен обладать актер.

Оценить

1093

Сценарий  познавательно- разлекательной программы посвященной Дню Театра «Волшебная страна – театр»

 Зал тематически оформлен —  книги о театре, театральных деятелях, афиши, элементы театральных костюмов, грим, театральные маски.

 Звучит мелодия Р. Паульса из к/ф «Театр»

Ведущий: Добрый день, ребята. Сегодня мы хотим пригласить вас   в небольшое путешествие,  волшебный мир, куда именно вы узнаете, если загадку отгадаете.  

 Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно… (ТЕАТР)

Ведущий: Да, правильно, мы приглашаем вас в театр, и речь сегодня пойдет о волшебной силе этого искусства.

— Скажите, какие театры бывают? (кукольный, драмы, оперетта, оперы и балета.)

— Правильно, молодцы. А вы были в театре? В каком? Какие театры есть у нас в городе?

Ведущий: Театральное здание – дом для волшебных представлений. Современное театральное здание насыщено техникой, электроникой, оптикой, как большое промышленное предприятие.  Давайте войдём в воображаемую тайную дверь, куда входят не зрители, а только актёры и служащие театра. Узнаем, кто  же служит в театре.  Отгадайте мои загадки.

1) Что напишет сценарист,

То покажет нам…(артист)

2) Есть в оркестре дирижер,

А в театре — …(режиссер)

3) Был человек, а стал актер:

Его преобразил…(гример)

4) У костюмов есть размер,

Это знает…(костюмер)

5) Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? …(дирижер)

6) В буфете театральном вкусная еда

Всегда стараются для нас конечно…(повара)

Ведущий: Предлагаем вам небольшую викторину-разминку. Готовы? Я задаю вопрос, вы отвечаете. Самые активные ребята будут приняты в актерскую труппу «Бродячие артисты».   Задание понятно? Начинаем! Какие правила поведения в театре вы знаете?

Как называются места в театре, где сидят зрители? (зрительный зал)

1. Как называется объявление о предстоящем спектакле? (театральная афиша)

2. Как называется явление, когда зрительный зал переполнен, а в кассе нет билетов? (аншлаг)

3. Как называется перерыв между действиями спектакля. (Антракт)

4. Рукоплескания артистам. (Аплодисменты)

5. Как называется место, где выступают актеры? (сцена)

6. Как называются шторы, которые закрывают сцену? (занавес)

10.Как называются специальные театральные краски для изменения лица? (Грим) 

    11.Как называется изделие из искусственных волос, которое актёры надевают на спектакль? (Парик) 
   12.Как называется оформление сцены на спектакле? (Декорация) 

 Ведущий: Актёрский труд очень сложный. Актёрскому мастерству учатся годами: учатся владеть голосом, телом, жестами, мимикой, учатся быть наблюдательными, чтобы роль была правдивее. В театре все должны быть талантливыми. Это огромный труд. Наше 1 упражнение на внимание и память –

Положить несколько предметов или на слайде.

 Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа тупа.

Кукушка кукушонку купила капюшон. В капюшоне кукушонок смешон.

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.

От топота копыт пыль по полю летит.

 На горе Арарат рвала Варвара виноград.

         — Актеру необходимо творческое воображение, и наше следующее упражнение на развитие фантазии и воображения, смелости и реакции. «Превращение предмета» Предмет передается по кругу от одного ребенка к другому.

Игра «Палочка-превращалочка»

 Следующий заряд энергии нам даст упражнение на умение ориентироваться в сценическом пространстве  и согласованность действий.

«Вышивание». С помощью считалки выбирается ведущий – «иголка», остальные дети становятся, держась за руки, за ним – «нитка». «Иголка» двигается по залу в разных направлениях, вышивая различные узоры. Темп движения может меняться, «нитка» не должна рваться. Усложняя игру, на пути можно поставить препятствия.
                                              Музыка. «Вышивание».

  Ведущий: Скажите ребята, а вы

Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, или на козу,
Или на принца, на Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?

(Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически и т.д.)

Предложить детям взять маски.

Под музыку изображают:

голодного волка, рыщущего по полю в целях поймать добычу, изобразить трусливого зайчика, запутывающего свои следы, хитрю лисицу, которая идёт по следам зайки, и др.

А без костюма можно дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья? (Жесты и конечно мимика)

— Что такое жесты? (Это телодвижения, без слов)

Ведущий проводит игру

— Только в лес  мы вошли, появились комары.
— Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем.
— На полянку мы заходим, много ягод мы находим.
Земляника так душиста, что не лень и наклониться.
— Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
— На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Лапками шлепали, лапками хлопали.
7. Молодцы. А что же такое мимика? (Выражение нашего лица).

Чтец:

Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!
У каждого есть выраженье лица!
Испуганно соображаю, а я что в лице выражаю?
Наверное, смелость, наверное, ум!
А вдруг, если в мимике я ни бум-бум?

Попробуем проверить.

Бывает, без сомнения, разное настроение,
Его я буду называть, попробуйте его показать.

Покажите: грусть, радость, удивление, горе, страх, восторг, счастье.

А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.

“Иди сюда”, “уходи”, “здравствуйте”, “до свидания”, “тихо”, “нельзя”, “отстань”, “думаю”, “понял”, “нет”, “да”.

         Главное чудо, к которому стремится актер и режиссер-спектакль. Предлагаем вам разыграть мини-спектакль – импровизацию. Итак, закроем ладошками лицо и скажем волшебные слова. «Театр начинается, занавес открывается».

«ТЕРЕМОК»

 Теремок (Скрип-скрип!)

 Мышка-норушка (Ух, ты!)

 Лягушка-квакушка (Квантересно!)

 Зайчик-побегайчик (Вот это да!)

Лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!)

 Волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!)

 Медведь косолапый (Ничего себе!)

       Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась, заглянула внутрь, и подумала мышка, что коль теремок пустой, станет она там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка, стала в окошки заглядывать. Увидела её мышка-норушка и предложила ей жить вместе. Согласилась лягушка-квакушка, и стали они вдвоём жить. Бежит мимо зайчик- побегайчик. Остановился, смотрит, а тут из теремка выскочили мышка-норушка и лягушка-квакушка и потащили зайчика-побегайчика в теремок.

 Идет мимо лисичка-сестричка. Смотрит — стоит теремок. Заглянула в окошко а там мышка-норушка, лягушка-квакушка и зайчик-побегайчик живут. Жалобно так попросилась лисичка-сестричка, приняли и её в компанию. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спросил кто в тереме живёт. А из теремка отозвались мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и пригласили его к себе. С радостью побежал в теремок волчок-серый бочок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел он теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь.

Испугались мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок и позвали медведя косолапого к себе жить.

       Медведь полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы, да стали горевать — где ж им дальше-то жить? Делать нечего, принялись они бревна носить, доски пилить — строить новый теремок.

              Лучше прежнего выстроили!

 И стали жить поживать мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка -сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый в новом теремке.

Ведущий:  Мы сегодня   доказали вам, что вы — талантливы друзья,

Мы сегодня вам раскрыли   небольшие секреты актерского мастерства.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать:

Всё, что на свете, человечно.

Здесь всё прекрасно –

Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

Ведущий: Теперь вы знаете, что чтобы стать актёром нужно, очень многому учиться, много всего уметь — четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться и проч.  

Спасибо, до новых встреч на театральных подмостках!

 Теремок «Заходите, будьте как дома!»

 Мышка-норушка (Ух, ты!)

 Лягушка-квакушка (Квантересно!)

 Зайчик-побегайчик (Вот это да!)

Лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!)

 Волчок-серый бочок-« У-у-у-у, на охоту пойду-у-у!»

 Медведь косолапый (Ничего себе!)