Театр сценарий казакша

Тор

Сахнаның
ортасында виртуалды әлем ханшайымы тұрады. Жан- жағында айнала төрт адам
жынданып, әркім әрқалай билеп жатады. Ханшайым жан-жағындағы адамдардың
жынданып жатқанынан рахаттанып, күшке бөленіп жатқандай. Бір кезде авансценаға
жақындап өз халқына жолдау жолдайды.

Ханшайым:
Мен — шексіз әлемнің билеушісі  Зұлмат ханшайымы, сендерді өз әлемімнің
табалдырығында көріп тұрғаныма қуаныштымын! Қош келдіңдер!!! Кіріңдер,
ойланудың қажетті жоқ! Бұл жақта қамсыз өмір сүруге болады. Барлық уайымыңды,
күйбең тіршілігіңді ұмыт! Кір де, қамсыз өміріңді өткіз. Көңілің қалағанның
бәрі табылады. Тек  ойланбай таңдау жасасаңдар болғаны! Ха-ха-ха!!! Дайынсыңдар
ма?

Халық
ханшайымның аяғына тізерлеп жақындап, жалынып

Бірінші: Уа,
ханшайым! Мен бұл күнді баяғыдан арман еткем! Маған кіруге рұқсат бер! Бірінші
болып кірейін…

Екінші:
Жоқ, ханшайым! Мен бұл күнді ес білгелі армандап келем! Мен бірінші болайын!

Үшінші:
Мен бұл әлемсіз өзімді елестете алмаймын! Рұқсат болса, арманым орындалсын!

Төртінші:
Мен сіздің мейіріміңізге зәрумін! Рұқсатыңды беріп, шапағатыңа бөле!

Барлығы:
Рұқсатыңды бер!

Ханшайымға
қарап, қолдарын созады, ол бойына құйылып жатқан күштен рахаттана, қарқ күліп

Ханшайым:
Ха-ха-ха! Бишара пенделер! Егер мен және менің мына әлемім болмағанда, сендер
қалай ғана өмір сағаттарыңды өткізуші едіңдер!

Барлығы:
Ия,ия! Жалғастыра беріңіз!

Ханшайым: Мен
ешқашан жаңылысып көрмегем, менде бәрі есептелген! Сондықтан, құн төлеулерің
керек! Басқаша айтқанда, құрбандық шалуларың керек! Құрбандық құны… құрбандық
құны…

Барлығы:
Айтыңыз, біз бәріне де дайынбыз! Тек әлеміңізге кіргізсеңіз болғаны!

Ханшайым:
Құрбандықтың құны сендердің түкке қажетті жоқ, босқа өліп жатқан уақыттарың
болмақ! Ол сендерге керек емес қой, солай емес пе?

Үшеуі:
Дәл солай

Ханшайым: Мен
сендерді әлеміме кіргізіп қана қоймай, жер шарын төрт құбылаға бөліп, сендерді
өз өкілім ретінде бекітемін.

Бірінші:
Мәрт ұсыныс болды!

Екінші:
Әлемнің бір бұрышын билейміз!

Үшінші:
Бұрышын емес, «құбыласын» деді!

Ханшайым: Демек,
келісесіңдер ғой, солай ма?

Төртіншісі
біраз ханшайымнан алыстап

Төртіншісі:
Уақыт! Уақыт — Жаратушының бергені. Біз оны қалай болса, солай жұмсауға
құқығымыз жоқ! Ойлану керек…

Үшеуі:
Ойланатын несі бар!

Төртінші:
Жоқ… тұра-тұрыңыздар! Ойланыңдар, ағайын! Онсыз да адамгершілік, мейірім,
көзбе-көз әңгіме құру жоғалып, өмір суып бара жатқанда, мұндай құрбандыққа
қалай барасыздар! Бір сәтте — жақындарыңызға жылы сөз айта аласыз! Бір сәтте —
өмірдің қызығына малынып, төбеден шықан күнің нұрына бөлене аласыз! Бір сәтте —
еркін тыныс алып, ойлана алсыз! Қазір, рахат іздеп, бас бостандықтарыңнан
мәңгіге айрылып, жасанды әлем құлына айналудан сақтаныңдар! Адамдар ойланыңдар!

Ханшайым:
Жә, жетер! Мен сені өз әлеміме бірінші болып кіргізуге келісемін! Қалауың сол
болса, мен келістім? Кел, кіре ғой!

Бірінші:
Иә, кіре ғой. Біз саған кезегімізді береміз!

Екінші:
Білгенде, мен де айлаға басатын едім!

Үшінші:
Біз саған жол жасаймыз, жол баста!

Тірі
адамдар құрылған дәліз жасайды.

Төртінші:
Жоқ, мен адастым! Мен еркіндікті таңдаймын! Кеш болмай тұрғанда, сендер де
ойланыңдар! Бұл -тор! Одан қайта шығуға болмайды!

Ханшайым: Жоооооқ…
Мен саған шексіздік әлемін ұсынып тұрсам, ұсынысымды қабыл алмағаның қалай? Сен,
мына маған қарсылық білдіруге қалай ғана дәтің барды! Бишара! Жаңа ғана алдымда
тізерлеп, шапағатыма зар екендігіңді баян еткен өзің емес пе едің? Мұның қалай?
Бұл қылмысыңды мен кешіре алмаймын! Ұстаңдар оны!

Үшеуі
жабылып, ұстамақ болады. Бірақ, тұруға әлдері келмей, тізерлеп қана алдына бара
жатып.

Бірінші:
Ұстаңдар, әйтпесе мұның кесірінен, өз құбыламыздан айрылып қалмайық!

Екінші:
Дұрыс айтасын, шапшаң… шапшаңдау болсаңдаршы…

Бірінші:
Айналдыра, қоршауға алыңдар!

Үшінші:
Бізден қашып құтыла қоймас! Біз көппіз!

Төртінші:
Мен қашпаймын, алдыңда тұрмын! Егер, бір ғана қателігім үшін жанымды қию керек
болса, мен дайынмын! Өзгелерге сабақ болсын! Ханшайым: Доғар! Мынаның аузын
жабыңдар!

Үшеу,
төртіншінің жығып, қолын артына қайырып, ханшайымнан белгі күтуде

Екінші:
Ханшайым, сіздің мейіріміңіз үшін бәріне құлдық!

Үшіншісі:
Әмір ет, орындайық!

Ханшайым:
Менің әмірім! Бұл адам, біздің әлемнен келмеске қуылсын! Ақтық демі қалғанша, маған
берген жауабы үшін өкініп өтсін! Өз үкімі — өзіне! Тағдырдың тар жолында, мұз
кешіп, шоққа күйсін!

Бірінші:
Өзінің де қалауы сол емес пе?

Ханшайым: Сөзіңді
доғар! Сонда сен, менің өз ойым жоқ дегің келе ме? Жоқ!!! Ол тек, менің
әмірімді менен бұрын айтып қойды, түсінікті ме?

Екінші:
Дәл, солай…

Үшінші:
Бәрі айдан анық ақиқат емес пе?

Бірінші:
Олай болса, түсінікті…

Ханшайым:
Әмірім тездетіліп орындалсын!

Үшеуі:
Құп болады!

Үшеуі
төртіншіні сахна сыртына жетелеп шығарады.

Ханшайым: Кімде-кім
маған қарсы баруға дәтті барса, ол да осы бишараның хәлін шешеді.

ЗКГ Төртінші:

Көрпе етіп
шерді, қайғыны жастандық күрең,
Заманда сол бір қаптаған қастандық кілең.
Тәңірдің сыйы — тәуелсіз болу бақыты,
Бақыт дегенім бодансыз бостандық, білем.

Жаңа жыл

Зал мерекеге сай безендірілген. Музыка фонында ортаға екі жүргізуші шығады.
1-жүргізуші:
-Армысыздар ардақты ағайын, Ұлағатты ұстаздар!
2- жүргізуші:
Бармысыздар, замандас, бауырлар, шабытты шәкірттер.
1-жүргізуші:
Бүгін сізге жырдан…..

Балабақша | Жаңа жыл (Қош келдің жаңа жыл!)

Сценарий мақсаты: Балаларға «Жаңа жыл» мерекесін дәстүрлі емес жолмен мерекені өткізуге үйрету.
Сценарий білімділігі: Жаңа жыл туралы тақпақтарды айтқыза отырып, олардың өткен жыл мен келер жыл туралы білімдерін тиянақтау.
Дамытушылық: Балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, ой өрістерін кеңейту.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тазалыққа, жауапкершілікке, көпшілік ортада тәртіпті, инабатты ұстауға тәрбиелеу.

Балабақша | Жаңа жыл

Сценарий

тақырыбы: «Құтты болсын Жаңа жыл»

Сценарий

мақсаты: балаларда мерекелік көңіл күй тудыру; шыршаның қалай әдемі де сәнді безендірілгеніне, балалардың: Аязатаның, Ақшақардың, Жалмауыз кемпірдің карнавалдық киімдеріне назар аударту; көңілді ойындар ойнату, достық қарым-қатынасын ояту, бірлескен ойындар ойнату, аудиторияға мерекелік көңіл күй жасау.
Қатысушылар: жүргізуші, Аязата, Ақшақар, Жалмауыз кемпір, қоян, Клоун, бастауыш сынып оқушылары.

Халықаралық отбасы күні (Отан — отбасынан басталады)

Тәрбие сағат тақырыбы: Отан – отбасынан басталады
Тәрбие сағат мақсаты: Ата-ана мен оқушы арасындағы ізгі қарым-қатынастың орнауына ықпал ету. Отбасы құндылықтарын сақтауға үйрету.
Тәрбие сағат көрнекілігі: Нақыл сөздер.
Тәрбие сағатқа Шақырылды: ата-аналар мен оқушылар, психолог
Тәрбие сағат әдісі: тренинг, сауалнама

Ұстаздар (Мұғалімдер) күні

1-жүргізуші:
Білімнің кәусәр бұлағын,
Жүресің құйып санама,
Біз үшін сенсің-мұғалім,
Ұстаз да,ғылым дана да.
ӘН: Ұстазым

Отбасы күні (Отбасы — өмір аясы)

Сценарий тақырыбы: «Отбасы — өмір аясы»

Сценарий мақсаты: ? қыркүйек – отбасы күнін атап өту, оқумен отбасын бірге алып жүрген студент қыздарды дәріптеу. Ұлттық салт-дәстүрлерді сақтау, отбасы тәжірибесін насихаттау.
Сценарий көрнекілігі: Плакаттар, мультимедиялық проектар, қолдан жасалған бұйымдар.

1 Қыркүйек — Білім күні (Бір ел бір халық бір тағдыр)

Халықаралық отбасы күні (Отбасы — өмір аясы)

Ашық сабақ тақырыбы: Отбасы — өмір аясы
Ашық сабақ мақсаты: а) «Отбасы» құндылығы туралы түсініктерді отбасы туралы ұғымдарды кеңейту, оны сүйе білуге, отбасы игілігі үшін талмай еңбек етуге үйрету;
б) отбасының негізі өмірдің ұйытқысы, киелі қасиетке ие болу сыры, отбасы тәлімінің мәні туралы түсініктерді кеңейту;
в) отбасы тәрбиесінің мән-маңызын ашып көрсете отырып, ұлттық салтты, дәстүрді түсініп, құрметтеуге баулу, алдағы өмірге даярлау.

25 Мамыр — Соңғы қоңырау

Жүргізуші: Құрметті қонақтар, ата — аналар, ұстаздар, оқушылар қош келдіңіздер!
Назар аударыңыздар! Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы енгізілсін!
Қазақстан Республикасының Ән ұраны орындалсын! 5 — 8 сыныптарға арналған «Соңғы қоңырау» салтанатты жиынын бастауға рұқсат етіңіздер!
Жүргізуші: Мектеп! Мектеп деген — мол қазынасы мөлдіреп жатқан…..

Қазақша — Орысша сценарий: 1 мамыр — Бірлік, Ынтымақ күні

Фанфарлар. Қыздар ортаға шығады.
Қатысушылар: оқытушылар мен оқушылар

Әнұран
1 жүргізуші: Армысыздар құрметті ұстаздар, қонақтар, оқушылар! Бүгінгі халық аралық 1 мамыр бірлік күнін бастауға рұқсат етіңіздер!
Нәсілдерге нәсіл болсын нұрлы күн,
Ынтымақтың шертсем деймін бір жырын,
Татулығын жырға қосам ұлттардың
Мақтан қылып ұлыстардың бірлігін
2 жүргізуші: В нашем государстве действительно проживает множество народностей и религиозных конфесий в мире и согласии. День 1 мая является символом мира и согласия в нашем многонациональном….

Жұлдызды кеш
І жүргізуші: Армысыздар өнер сүйер қауымдарым,
Жайнасын көңілдердің жасыл бағы.
Ән – шашу, әсем – әуен, түрлі өнер.
Бүгінгі күн сіздерге арналады.

ІІ жүргізуші: Ұрпақпен өмір жолы жалғанады,
Көңілді күндер тусын алдан әлі,
Сіздер үшін осы кеш ашылады,
Сіздер үшін өнерпаздар сайысады.

І жүргізуші: Бүгінгі әуендік кеште байқауға қатысушыларды ортаға шақырамыз. (Музыка әуенімен сайыскерлер ортаға шығады).
ІІ жүргізуші: Арайланып әрбір таңымыз,
Арайланып әнмен сәніміз.
Туған жердің төсінде тұрып,
Шырқатайық кәне бәріміз.
Ән: Әсем әнді қабыл алыңыздар

І жүргізуші: Қымбатты өнер сүйер қауым, ардақты ұстаздар, қадырлы көрермендер! Назарларыңызға «Жұлдызды шоу» атты өнер байқауын ұсынамыз.
ІІ жүргізуші: Өнер байқауы басталмас бұрын ортамызға әділ қазыларды шақырайық. Бұл сайыста әділ қазылардың дауысымен бірге көрерменнің дауысы да есептелінеді.

І жүргізуші: Біздің халық өнерге мол, бай тегі,
Әнші деп те, биші деп те айт оны.
Әнге сенің қанша икемің бар екен,
Тыңдап алып жалғастырсаң қайтеді, — деп алғашқы ән кезегіне жол береміз.
Қазір «Қазақ елі» әні орындалады. Ән орындаушы оқушы әннің соңғы шумағын тоқтатып көрермендерден жалғастыруын сұрайды. Әннің әуенін, сөзін дұрыс жалғастыруларыңыз керек.
ІІ жүргізуші: Жоқ менің өлең — жырдан өзге алаңым,
Іздеймін сенен терең сөз баламын.
Кейде бір салсаң әуен ыңылдатып,
Көңілдің кетеді ғой қозғап әнін.

І жүргізуші: Қадірменді өнер сүйер қауым! Қазіргі орындалатын әннің бір неше жолын оқымақпын. Сіздер сол әннің атын табуларыңызды сұраймыз.
Есейіп кетсем де,
Мен саған сәбимін.
Көңіліңді көктемде,
Көзіңнен танимын. – ал бұл қандай ән?
Алдарыңызда әні қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Енді біздің тағатсыздана күтіп тұрған сайыскерлеріміздің өнерін тамашалайық.
Дауысың қандай сырлы еді,
Табиғатты тыңдатқан
Көркің қандай нұрлы еді,
Таң шолпанмен астасқан, — деп бірінші сайыскеріміздің орындайтын әнін қабыл алыңыздар.

І жүргізуші: Әндер — әндер! Ұш әуемде,
Ұш көгімде, күллі әлемде,
Көктем келсе гүл боп елге,
Менде бүгін түрленемін, — деп келесі сайыскеріміздің өнерін қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Өнермен терең жүзіп шарықтадың,
Мақсатыңды талаппен анықтадың.
Сан қырлы таза гауһар секілденіп,
Қуантады өзіңді танытқаның, — деп келесі әншіміздің өнерін тамашалайық.

І жүргізуші: Уа, халайық, халайық,
Мұнда назар салайық.
Ата жолын жалғамақ,
Ел дәстүрін сақтамақ,
Ел намысын қорғамақ,
Жігіттер шықсын ортаға.
Бүгін әнші атанбақ.
Келесі сайыскеріміздің өнерін қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Жез таңдай күміс көмей өнерпазым,
Сайысқа баптап қосқан дүлдүліміз.
Балалықтың балдәуренін өткізіп,
Бақыт шаттық қуаныш тілейміз – дей келе келесі сайыскеріміздің өнерін тамашалайық.

І жүргізуші: Жинаған өн бойына өнеріңді,
Тәнтімін, ынтазармын өрендерім.
Бұл сыннан сүрінбестен өте шыққан,
Жарайсың, айналайын сайыскерім, — деп келесі додаға түсуші сайыскердің өнерін бағалайық.
ІІ жүргізуші: Көңілім тағы жырлашы,
Сұңқардай көкке самғашы.
Әсем әнім шырқалса,
Туған жердің арқасы – деп келесі әншімізді ортаға шақырайық.
Осымен біздің ән сайысына қатысушы өнерпаздарымыздың өнері өз мәресіне жетті, келесі бөлім би сайысы.
«Қозғалыссыз өмір жоқ, би сүймейтін бала жоқ» — деп ақындарымыз жырлағандай енді «би сайысын» бастауға рұқсат етіңіздер.

І жүргізуші: Біздің мектептің қыздары өнері асқан,
Билейді мың бұралып бала жастан.
Қайда біздің өнерпаз қыздарымыз?
Ортаға шық тартынбастан – деп бишілеріміздің өнерін тамашалайық
ІІ жүргізуші: Жақсы биде өнеге,
«Сегіз қырлы бір сырлы»
Өнерді үйрен бір – бірлеп,
Биде биле талпынып – келесі бишімізді ортаға шақырамыз.

І жүргізуші: Биім сондай әдемі,
Тілшігім бар тербелген.
Нәзік сазды әуенмен,
Мың бұралып билеймін,- дей келе жас бишілерімізді ортаға шақырайық.
ІІ жүргізуші: Бала, бала, балапан,
Қаймықпада сескенбе.
Ортағашық кәнекей,
Өнеріңді көрсетші – деп өнерпаз бишімізді ортаға шақырамыз.

І жүргізуші: Міне біздің мың бұралған бишілеріміздің де бүгінгі сайысқа арнайы дайындап келген би өнерлері өз мәресіне жетті.
Көрермендер сіздер кімге дауыс бергілеріңіз келсе сол сайыскердің атын алдын ала дайындалған қағазға белгілеп әкеп берулеріңізді өтінеміз.
Енді әділ қазыларымыз сайыскерлеріміздің ұпайының есептерін дайын болғанша сіздердің құрметтеріңізге Батихан Еркегүлдің орындауында «Бір тілек» әні өздеріңізге арналады.
Сән – салтанат жасайық,
Күй сандықты ашайық.
Бұл мереке бұл тойға,
Әннен шашу шашайық, — деп орындауында «Балдәурен» әні қабыл алыңыздар.
ІІ жүргізуші: Кім өнерлі бұл кеште, үміт алда,
Қобалжу бар жүректе күдік барда.
Әділ қазы алқасы атыңды ақта,
Әншілерге арманменен бақыт жолда, — дей келе сөз кезегін әділ қазыларға береміз.

І жүргізуші: Көпшілік құрметіне бөленген өнерпаздарымыз алдағы уақытта көптеген байқаудың жеңімпаздары атанып, орындаушылық шеберлігімен талғампаздығымен үлкен – үлкен табыстарға жете берулеріңізге тілектеспіз дей келе концерттік кешімізді аяқтай отырып «өнер талантты өсіреді» деген ақын сөзінен қуат алып, асыл мұраны сақтап, өркендете берейік дегім келеді. Көңіл бөліп тамашалағандарыңызға көп рахмет!
Сау болыңыздар!

Ақмола облысы, Зеренді ауданы, Ақадыр ауылы.
Малик Армангуль

«Қалай ит өзіне дос іздеді» қуыршақ театры қойылымы.

Ақтөбе облысы,Шалқар қаласы, «Балдырған» бөбекжай балабақша тәрбиешісі Әбдіғалиева Ғ.М.

«Қалай ит өзіне дос іздеді» ертегісінің   қуыршақ театры қойылымы конспектісі.

        Мақсаты:Балаларды ертегімен таныстыру,ертегі мағынасын түсіне білуге үйрету, «Ит-адамның досы»-қанатты сөздің мағынасын ертегі желісі арқылы түсіндіру.Балалардың көңіл күйін көтеру.

Көрнекілігі: қолға киілетін қуыршақтар,шымылдырық,декорация,парик,очки(жүргізушіге)

Жүргізуші:Құрметті қонақтар,студиямызға қош  келдіңіздер!Бүгінгі «Айгөлек  ертегілері»бағдарламасына бізге қонаққа аса сақ,өте қырағы Ақтөс деген мейманымыз келіп отыр.

 Ақтөс:Аф аф аф!

Жүргізуші :Бұл Ақтөстің «Салеметсізбе!»дегені болар.Кане, балалар, амандасайықшы Ақтөс қонағымызбен .

Жүргізуші :Ақтөс,осы сіз қай жылы туылдыңыз?

Ақтөс шекесін қасып:

«Аф аф аф аф!»-деп жауап береді.

Жүргізуші :«Ия,Ақтөстің бұнысын Ит жылы деп түсінуге болатын шығар»

Жүргізуші: «Ақтөс өзіңіз туралы айтып беріңізші?»

Ақтөс : «Р-р-р аф аф! аф! аф!».

Жүргізуші : «Ия,өте қызықты екен… Балалар, не деп айтқанын білесіңдерме?! Ендеше Ақтөс деген күшіктің айтқан әігімесін тамашалаңыздар! Алдарыңызда «Қалай ит өзіне дос іздеді» ертегісі сахналанады

Ерте, ерте, ертеде орман патшалығында бір ит өмір сүрген екен.Күнде -күнде жалғыз  жүрүге жалығып ,өзіне серік- сенімді дос іздеуге шығады.Көп жүреме, аз жүреме бір кезде алдынан бір аң шыға келеді.

Ит:«Аф аф!Сен кімсің?»

Қоян: «Мен қоянмын»

Ит:«Менімен дос боласынба?»

Қоян:«Дос болсам болайын»

Жүргізуші:«Күні бойы ит пен қоян орманда бірге жүреді.Кеш батады.Қоян бір талдың түбіне келіп.

Жата қалады да ұйықтайды.Ал иттің болса ұйқысы келмейді.Жата жата үре бастайды:

«Аф аф аф»деп.

Қоян оянып:«Сен неге үребересін?Қазір түлкі келсе ғой мені жеп қояды!  Сенімен дос болмаймын!»

Мүмкүн түлкі менімен дос болар деген ойда ит түлкіні іздеуге шығады.Көп жүреме аз жүреме бір уақытта ит бір аңды кезіктіреді.

Ит:«Сен кімсің?»

Түлкі:«Мен түлкімін,жүрген жерім ойын да күлкі»

Ит:«Менімен дос боласынба?»

Түлкі:«Болсам болайын.Сенімен мен ойнаймын.»

Жүргізуші:«Ит  түлкімен дос болып екеуі күні бойы орманда бірге жүреді.Жеміс жидек тереді,ойнайды.Кеш бата түлкінің үйқысы келеді.Ол бір талдың түбіне жата қалады да үйықтайды.

Иттің үйқысы келмей үре бастайды : «Аф аф аф»-деп.

Түлкі оянып:«Сен неге үребересін?Қасқыр естіп қалса ғой мені жеп қояды!Сенімен дос болмаймын!»

Ит:«Жарайды,ендеше мен қасқырды іздеуге шығайын.Бәлкім сол менімен дос болар.»

Жүргізуші:Ит қасқырды іздеуге шығады.Көп жүреме азба бір кезде алдынан бір аң шыға келеді.Ит:Сен кімсің?

Қасқыр: Мен қасқырмын…

Ит:Менімен дос боласыңба?

Қасқыр: Болсам болайын.

Жүргізуші: Күні бойы ит пен қасқыр орман ішінде бірге жүреді.Бір-біріне әңгіме айтып,бір бірімен қуысып ойын ойнайды.Кеш батады.Қасқыр бір талдың түбіне жата қалады да ұйықтайды…

Иттің үйқысы келмей үре бастайды :»Аф аф аф»деп.

Қасқыр оянып кетіп: Әй! Сен неге үребересің? Аю естіп қалса бізді құртады ғой! Қой,сенімен дос болмаймын!

Ит:Жарайды,ендеше мен аюмен дос болайын!

Жүргізуші: Көп жүреме аз жүреме бір уақытта ит қорбаң-қорбаң басқан  бір аңды кезіктіреді.

Ит:Сен кімсің?

Аю: Мен қорбаңбай аюмын!

Ит:Менімен дос боласыңба?

Аю: Дос болсам болайын…

Жүргізуші: Сонымен аю және ит дос болады.Күні бойы орманда бірге жүреді.Жеміс жидек  тереді,бірге ойнайды.Аюдың ұйқысы келіп бір тал түбіне жата қалады.Ит  әдетіне салып үре бастайды.

Ит: Аф-аф-аф!

Аю оянып: Эй! Сен неге үре бересің? Адам естіп қалсағой,мені мылтығымен соғып алады! Сенімен дос болмаймын!

Жүргізуші: Аю итті қуып жібереді.Ит орманда жалғыз қалады.Мүмкін адам менімен дос болар деп адамды іздейді.Бір кезде алдынан мылтық ұстаған біреу шығады.

Ит: Сен кімсің?

Адам: Мен адаммын.Жер,су,орманның патшасымын.

Ит: Екеуіміз дос болайық?

Адам: дос болсақ болайық!

Жүргізуші: Күні бойы адам итті ертіп жүріп орманда аңшылық жасайды.Адамды көргенде аңдардың барлығы қорқып тығылып қалады.Кеш бата адам итті үйіне ертіп әкеледі де есік алдына байлап қояды.Өзі үйіне кіріп ұйықтап қалады.Түнде ит үреді.

Ит: Аф-аф-аф!

Жүргізуші: Адам оянып кетіп итті яйды.оған тамақбереді.

Адам: Қарның ашқан екенғой достым,жей ғой!

Жүргізуші: Міне осыдан бері ит адамның қасындажүретін болды.

«Ит-адамның досы»-деген мақал осыдан бері айтылып жүр деседі.

Ертегі біткеннен кейін:

Жүргізуші:Балалар ертегі сендерге ұнадыма?Ақтөстің  досы кім болып қалды?Осы хикая шынымен болған-ау деймін,себебі осыдан бері бәрі «Ит-адамның досы» деп бәрі айтып жүретін болды. Ал енді біз сіздермен қош айтысамыз келесі кездескенше сау саламат болыңыздар!

---

Мазмұны

• Театр сценарийлерінің жалпы сипаттамасы
• Диалогтар
• Сценографиялық мәліметтер
• Құрылым
• Әртүрлілік
• Жеке куәлік
• Мүмкіндіктер
• Театр сценарийінің элементтері
• Кейіпкерлер
• Көріністер
• Парламенттер
• Сурет
• Акт
• Аннотация
• Түрлері
• Әдеби сценарий
• Техникалық сценарий
• Театрландырылған сценарийді қалай жасауға болады
• Тарих
• Мінездердің дамуы
• Құрылым
• Сценарий әзірлеу
• Шолу
• Театр сценарийлерінің мысалдары
• — махаббаттың дәлелі
• — Бернарда Альбаның үйі
• Кейіпкерлер:
• І акт.
• Әдебиеттер тізімі

Aтеатр сценарийі Бұл пьесаны құрастыру мен жүзеге асыруға қажетті диалогтар мен техникалық мәліметтерді қамтитын мәтін. Бұл жұмысқа қатысушылардың барлығына арналған, олардың қызметтік міндеттерін орындау барысында басшылыққа алуға арналған сценарий.

Театр сценарийі — бұл драматургтің сахналауға мүмкіндік беретін әрекеттерін, диалогтарын, техникалық немесе көркемдік аспектілерін сипаттауға арналған және оның қатысушылары ескеруі керек нұсқаулық.

Бұл театрландырылған мәтін оқиғаның ашылуына мүмкіндік беретін ерекше сипаттамаларға ие, өйткені онда актерлер, декорлар, режиссерлар, костюмдер дизайнерлері және команданың басқа мүшелері ұстануға тиісті нұсқаулар бар.

Театр сценарийлері оған ерекше ерекшеліктер беретін кейбір элементтерден тұрады. Демек, олар парламенттерді, оқиғаға өмір беретін көріністер мен актілерді, сондай-ақ кейіпкерлер орындауы керек әрекеттерді қамтиды. Онда жарық, дыбыс және костюмдер бар.

Театр сценарийлерінің жалпы сипаттамасы

Театр сценарийінің кейбір маңызды сипаттамалары:

Диалогтар

Диалогтар немесе сұхбаттар театр сценарийінде маңызды. Себебі, олар арқылы кейіпкерлер іс-әрекеттерді жүзеге асырады, эмоциялар мен ойларын білдіреді. Сонымен қатар, диалогтар актерлерге олардың қатысу сәтін көрсетеді.

Сценографиялық мәліметтер

Кез-келген театр сценарийінде сахналық көріністермен бірге жүретін, акциялардың уақыты мен орнын анықтайтын сипаттама бар. Жалпы, театр мәтінінің авторы спектакльдегі әр картинада болуы керек нақты ерекшеліктерді атап өтеді.

Құрылым

Театрландырылған сценарий оқиғаны кіріспе, орта немесе соңы арқылы баяндайды. Олардың әрқайсысында автор немесе драматург қойылымның өзекті және таңқаларлық тұстарын ұсынады, ал бұл бөлшектер әдетте көпшілікті қызықтырады.

Әртүрлілік

Театр сценарийінің сипаттамалық алуан түрлілігі бар, өйткені онда әр қоюшылардың әрқайсысы мен бүкіл адами команда жүзеге асыруы керек әр түрлі іс-әрекеттер ашылады. Бұл мәтіндер класында әр қатысушының міндеттері мен міндеттері көрсетілген.

Жоғарыда айтылғандарға театр сценарийі болуы мүмкін: техникалық сценарий, актер сценарийі, режиссер сценарийі, сәулелендірушілердің техникалық сценарийі, костюм сценарийі және басқалары болуы мүмкін.

Жеке куәлік

Театр сценарийі ноутбук, театр дәптері немесе парағының атымен де белгілі немесе сәйкестендірілген. Қалай аталуына қарамастан, мәтіннің бұл түрі қойылымның оңтайлы аяқталуы үшін орындалуы керек нұсқаулықтарды көрсету мақсатына сәйкес келуі керек.

Мүмкіндіктер

Театр сценарийі келесі функцияларды орындауы керек:

— Актерлерге тиісті диалогтарды білетіндей бағыт беру.

-Жұмыс мүшелеріне қолдау көрсетіңіз, сонда олар жиналыс нұсқаулығын біледі.

-Әрқайсысына олардың рөлдері мен міндеттері туралы хабарлау.

-Топқа іс-шаралар туралы және олардың рөлдік ойын кезінде қашан болатындығы туралы хабарлау.

Театр сценарийінің элементтері

Театр сценарийі келесі элементтерден тұрады:

Кейіпкерлер

Театр сценарийіндегі кейіпкерлер есімдермен анықталады және әрдайым қарамен ерекшеленеді. Бұл элемент актер көрсетуі керек парламенттерді немесе диалогтарды сипаттайды, сонымен қатар пьеса ішіндегі әрекеттер мен олардың өзектілігін көрсетеді.

Екінші жағынан, театр сценарийінде кейіпкерлер қойылымдағы көріну ретін, сонымен қатар әңгімедегі маңыздылығына қарай бірнеше рет ұсына алады. Демек, кейіпкерлер негізгі, қосымша немесе анықтамалық болып табылады.

Көріністер

Сахналар — бұл кейіпкерлердің немесе актерлердің іс-әрекетке қатысу уақытын анықтайтын көріністер. Театр сценарийінде актер сахнаға шыққан немесе шыққан сайын сахналық өзгеріс көрсетіледі. Бұл элемент акт деп аталатын үлкенірек бірлікке жатады.

Басқаша айтқанда, көріністер драмалық шығармадағы іс-әрекетті, кеңістікті және уақытты егжей-тегжейлі көрсетеді. Осы себепті олар театрлық көріністің іргелі ырғақты құрылымы болып саналады.

Парламенттер

Театр сценарийіндегі парламенттер кейіпкерлерде болатын диалогтар немесе монологтар түрінде ауызша сөйлеуге сілтеме жасайды. Бұл айтылымдар әңгімедегі кейіпкердің маңыздылығына сәйкес ұзақтығы мен ұзақтығы бойынша өзгеріп отырады. Бұл мәтіндер баяндауыштың қандай да бір түрінің араласуын анықтайды.

Сурет

Бұл көріністің ішінде болатын қысқа жағдай немесе қысқа диалог, әдетте ол декорацияны немесе пьесаның декорациясын өзгерте алады немесе өзгертпеуі мүмкін. Бұл элемент бірнеше көріністерден тұрады, сонымен бірге көзқарас, даму және нәтиже жағынан тәуелсіздікке ие деп саналады.

Акт

Акт — бұл пьесаның негізгі бөлімі, олардың әрқайсысы арқылы тарихтағы ең маңызды оқиғалар нақтыланған. Театр сценарийінің бұл элементі, әдетте, бірнеше көріністермен кезек-кезек қалыптасады және шығарманың басталуына, дамуына және аяқталуына сәйкес келеді.

Әдетте акт сахна шамдары сөнгенде немесе перде түсірілгенде анықталады. Қысқаша айтқанда, акт логикамен, ретімен және келісушілікпен берілген оқиғаны ұсынады.

Аннотация

Аннотация — бұл автордың немесе драматургтің кейіпкердің әрекетін, сезімін, киімін немесе сахнаға шығуы мен шығуын білу үшін қалыптастыратын әр түрлі аннотациялар. Оларды парламенттерден ажырату үшін олар әдетте жақшаға немесе жақшаға жазылады.

Түрлері

Оқиға сахналауында қажетті нұсқаулар жиынтығын ұсыну үшін автор сценарийдің 2 түрін әзірлеуі керек: әдеби және техникалық.

Әдеби сценарий

Әңгіменің тақырыбын, әр кейіпкердің диалогтарын және оларды бейнелеу кезінде қандай іс-әрекеттерді ұйымдастыруды ұсыныңыз.

Техникалық сценарий

Онда мәтіндер, аннотациялар немесе техникалық персоналға арналған түсініктемелер, соның ішінде: режиссерлер, костюм дизайнерлері, визажисттер, дыбыс инженерлері, сценографтар және театр жұмысын жүзеге асыруға және қоюға жауапты адамдар бар.

Театрландырылған сценарийді қалай жасауға болады

Тарих

Театрландырылған сценарий жасаудың алғашқы қадамы — драмалық, комикстік, қорқынышты, шытырман оқиғалы жанрда болсын немесе бұрыннан бар шығарманың бейімделуінде болсын, айтқыңыз келетін оқиға туралы идеяны дамыту. Бұл бөлімде қойылатын контекст, сондай-ақ орын мен уақыт орналасқан.

Мінездердің дамуы

Пьеса үшін оқиға таңдалғаннан кейін, кейіпкерлер жасалады. Оларға маңыздылық пен көрнекілік беру керек. Осылайша сіз оның сахнада қанша рет пайда болатыны туралы түсінік аласыз.

Сол сияқты автор немесе драматург кейіпкерлердің әрқайсысының физикалық, психологиялық және эмоционалдық ерекшеліктерін көрсетуі керек.

Құрылым

Театр сценарийін жасауға қолданылатын қадамдардың бірі — қойылымға ие болатын ұйым. Бұл дегеніміз, басы, ортасы және соңы, сондай-ақ оқиға бөлінетін суреттер, көріністер мен актілердің контуры жасалуы керек.

Сценарий әзірлеу

Оқиға, кейіпкерлер мен құрылымды ойлап тапқаннан кейін соңғы сценарий жазылады. Онда кейіпкерлер өз аттарымен, әрқайсысының парламентімен және сахнаға кіру-шығу тәсілі, костюмдер мен олардың іс-әрекеттерімен бірге жүретін декорациялармен сәйкестендірілген.

Енді театр сценарийі спектакльдің тарихына қатысты бағытталған тақырыпқа ие болуы керек. Таңбалар тақырыптың маңыздылығына сәйкес орналастырылған. Екінші жағынан, актілердің әрқайсысы санмен анықталып, оқиғаның сол уақытта болатын бөлігін қысқаша сипаттайды.

Содан кейін тиісті кесте кейіпкерлерді қоршап тұрған ортаны сипаттай отырып сипатталады. Содан кейін тиісті көрініс жазылады, ол кейіпкер шыққан немесе кірген сайын өзгеріп отырады. Соңында, сахнаның идентификациясы бойынша парламенттер жазылады.

Шолу

Соңында, драматург немесе театр сценарийінің авторы жазғанның бәрін мұқият қарап шығады. Бұл барлық элементтердің жүйеленгендігіне және оқиғаның дәйекті және хронологиялық тәртіпке сәйкес екендігіне көз жеткізу үшін жасалады.

Театр сценарийлерінің мысалдары

— махаббаттың дәлелі

І әрекет

І көрініс: Мектеп, орталық аула

Мария, Антониета және Патрисия — 2 курс студенттері және олар мектеп формасында киінген, мектептің орталық ауласында.

Мария — (мұңайып) Сен қыздарды білесің, саған айтарым бар!

Антониета — (бетіне қарайды) Досың не?

Изабель — (мазасызданып) Сен мені қорқытасың, тез не болғанын айтшы?

Мария — (ұялшақ дауыспен) Бұл менің жігітім, Мануэль, оны есіңде ме? ,

Антониета, Изабель — (екеуі де оның түріне қарап, орындарынан тұрады) Әрине, біз оның кім екенін білеміз! Бірақ не болды, досым?

Мария — (көзіне жас алып) Менің жігітім Мануэль сүйіспеншіліктің дәлелі болғысы келеді.

Изабель — (таңданып) оған не болды? Ол есінен танып қалды!

Антониета — (таңданған жүзіне қарайды) және сізге қандай дәлел керек?

Осы кезде қоңырау соғылып, ол демалыс аяқталады және олар бөлмеге кіруі керек.

II көрініс: Аудитория

Мұғалім — (бөлмені аралап) Қайырлы таң балалар, бүгін біз танысу және махаббат қатынастары туралы сөйлесеміз. Кімнің жігіті немесе қызы бар?

Бірнеше студенттер қолдарын көтереді, бірақ Мария.

Изабель — (сәл күмәнмен, қолын көтереді) Менің жігітім, мұғалімім бар, ол менен сүйіспеншіліктің дәлелін сұрайды. Не істеуім керек?

Мари мен Антуанетта оған азаппен қарап, талап ету ишараларын жасайды.

Мұғалім — (бөлмені аралап жүріп, ол Изабельге жақындайды) және сіздің ойыңызша, махаббаттың дәлелі неде?

Антониета — (ұялшақ күлімсіреп) жақсы мұғалім сіз білесіз, жыныстық қатынасқа түсіңіз.

Мұғалім — (ол Марияға жақындайды) сүйіспеншіліктің дәлелі сізге өзіңіздің жігітіңіз сізге құрметпен қарап, сізге үлкен қамқорлық көрсетуі керек!

Мұғалім — (бөлмеде жүріп, ол бәріне жүгінеді) Бұл ең таза және шынайы сүйіспеншіліктің дәлелі, егер ол талап етсе, ол сізге лайық емес, өйткені ол сізді бағаламайды.

Изабель, Мария және Антониета — (достар бір-бірінің бетіне қарап, бастарын теріс шайқайды) жоқ, жоқ, жоқ, ол маған лайық емес!

Кейіпкерлер: Изабель, Мария, Антониета, профессор.

— Бернарда Альбаның үйі

Федерико Гарсия Лорка

Кейіпкерлер:

— Бернарда (60 жастағы әйел).

— Мария Хосефа (Бернарданың анасы).

— азап.

— понция.

— Әйел 1.

— Магдалена.

— қызметші.

— Әйел 2.

— Амелия.

— Қайыршы.

— Әйел 3.

— Шәһидтік.

— Әйелдер жоқтауда.

— Әйел 4.

— Адела.

— Қыз.

І акт.

Бернарданың үйінің ішіндегі өте ақ бөлме. Қалың қабырғалар. Құлпынай ағаштары мен руфельдермен жабылған джут перделері бар аркалы есік. Орындықтар. Нимфалардың немесе аңызға айналған патшалардың екіталай пейзаждары бар картиналар. Бұл жаз. Үлкен көлеңкелі тыныштық сахнада созылып жатыр. Перде көтерілгенде көрініс жалғыз болады. Сіз толлинг қоңырауын естисіз.

(Қызметші шығады).

— Қызметші: менің храмдарымның арасына тығылып қойған қоңырау екі еселенген.

— Ла Понция: (хоризо мен нан жеп шығады). Олар гори-гори болғанына екі сағаттан асты. Барлық қалалардан діни қызметкерлер келді. Шіркеу әдемі. Бірінші жауапта Магдалена есінен танды.

— Қызметші: Ол ең жалғыз қалады.

— Ла Понция: Ол әкесін сүйетін жалғыз адам болды. О! Құдайға шүкір, біз аздап жалғыз қалдық! Мен тамақ ішуге келдім.

— Қызметші: Егер Бернарда сені көрген болса!

— Ла Понция: Ол енді тамақ ішпесе, бәріміз аштықтан өлсек екен деймін! Бастық! Үстемдік етіңіз! Бірақ бұл ауырады! Мен шұжық кесектерін аштым.

— Қызметші: (мұңлы, мазасыз) Неге мені қызыма бермейсің, Понсия?

(…).

Әдебиеттер тізімі

1. Гомес Г., М. (1997). Театр сөздігі, Мадрид, Акал.
2. Театр сценарийінің элементтерін тану. Қалпына келтірілген: mineducacion.gov.co
3. Пьесаларға арналған сценарийлер. Tramody.com сайтынан қалпына келтірілді
4. Сценарий. Қалпына келтірілді: udlap.mx
5. Ванойе, Ф. (1996) Үлгілік сценарийлер мен сценарий үлгілері: Фильмдегі классикалық және заманауи сюжеттер. Барселона, Grupo Planeta.

2 — жүргізуші:

Енді «Әнші балапан» байқауының жеңімпазын анықтау үшін ортаға әділқазы алқаларын шақырамыз. Әділ қазылар еңжақсы ән орындаған топты айтып марапаттап, сыйлықтар үлестірді.

Анықтама

Жалпы бұл шараның өтілу мақсаты оқушылардың ән өнеріне деген қызығушылығын ояту болатын. Ойлаған ойымыз ойдағыдай орындалды деп ойлаймын, өйткені оқушылар бар ынта-жігерімен қатысып, барлық білетін әндерін айтып,өздерінің ойларын айтып, өздерінің ұнататын әндерін айтып, ойларын ортаға салу арқылы өздерінің ойларын жеткізе білді. Сондай оймен 4 топта өздерінің ұнатып бір ауыздан шешім қабылдап әндерін сүйсіне, рахаттана айтты.

Тақырыбы:

«Ән шырқайық бәріміз»

Өтебаев М.М

Орал 2017

Мазмұны

• Қуыршақ театрларының балалар өміріндегі маңызы
• Кеңес
• Учаске таңдау
• Сценарий құрамы
• «Машенка және аю»
• Кейіпкерлер
• Галстук
• Іс-әрекетті дамыту
• Климакс
• Ауыстыру

Қуыршақ театры — бұл физикалық компонентті қуыршақтар орындайтын, қуыршақ актерлері басқаратын және сөйлейтін театрландырылған қойылым. Бұл өнер түрі көптеген ғасырлар бойы өмір сүрген, оны балалар да, ересектер де жақсы көреді.

Қуыршақ театрларының балалар өміріндегі маңызы

Балаларды театрға апару өте маңызды, өйткені оның тәрбиелік мәні зор. Бірақ көптеген балалар сахнада адам актерлері ойнаған кезде ертегі кейіпкерлерінен қорқады. Сонымен қатар, олар актер-қуыршақтардан қорықпайды, өйткені олар кішкентай және балалар ойнағанды ​​ұнататын ойыншықтарға ұқсайды. Сондықтан ең жақсы нұсқа балаларға арналған қуыршақ театрлары болады. Сценарий көрерменге түсінікті болу үшін жас мөлшеріне сәйкес келуі керек.

Қуыршақтардың қатысуымен қойылымдар балаларға көтеріңкі көңіл-күй сыйлайды, олардың қабілеттерін дамытады, эмоционалдылығын тәрбиелейді. Балалар кейіпкерлер арасындағы қарым-қатынасты көреді, олар оларға не керек және не болмауы керек екенін көрсетеді. Кейіпкерлер — мейірімділіктің, жақындарыңызға және Отаныңызға деген сүйіспеншіліктің, шынайы достықтың, еңбексүйгіштіктің, арманды орындауға ұмтылудың үлгісі.

Балаларға арналған қуыршақ театрларының тағылымы өте зор. Қуыршақтар орындаған сценарий балаға жақын. Қуыршақ театрларын көргенде балалар қуанады. Сиқыр олардың көз алдында болады — қуыршақтар өмірге келеді, қозғалады, билейді, сөйлеседі, жылайды және күледі, бір нәрсеге немесе біреуге айналады.

Кеңес

Балаларға арналған қуыршақ театрларына жақсы, қызықты сценарий жазу үшін оның қай аудитория үшін көрсетілетінін білуіңіз керек: қарапайым балалар үшін немесе белгілі бір көрермен үшін, мұнда бәрі көрсетілмейді. Кейбір жағдайларда нақты бір нәрсені көрсету қажет.

Сценарий тақырыбы анықталған кезде сіз басты кейіпкерді (ол позитивті болуы керек) және оның антагонистін, яғни оған қиындық тудыратын жағымсыз кейіпкерді таңдауыңыз керек. Қуыршақтардың сыртқы түрі олардың кейіпкерлеріне сәйкес келуі керек.

Кейіпкерлер анықталған кезде, сюжет туралы ойлану керек: кейіпкерлермен не болады және қайда. Қуыршақ театры тағылымды болуы керек, сонымен бірге онда әзіл-оспақты бөлшектер де қажет. Диалогтар тым ұзақ болмаса жақсы. Пьесада мәтіннен гөрі көбірек әрекет болуы керек. Ұзақ диалогтар жас көрермендерге шаршататын болады. Ең бастысы — қызықты әрі түсінікті сценарий жазу.

Учаске таңдау

Бұл таңқаларлық бірінші нәрсе. Қуыршақ театрының сценарийі жазылатын сюжетті оны көретін балалардың жас ерекшеліктеріне қарай таңдау керек. Мысалы, 3 жастағы балалар үшін 8 жасар балаларға арналған нәрсені қабылдау қиын болады.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған қуыршақ театры қызықты және түсінікті болады, егер оның сценарийі «Колобок», «Шалғам», «Теремок», «Ряба балапаны», «Үш аю» және тағы басқа ертегілер негізінде жазылса. Бұл сюжеттер балаларға ерте жастан таныс. Кішкентай өркешті жылқы, Пиноккионың, Али Баба мен 40 ұры, Винни Пух, Золушка, Тумбелина, Мысық сияқты ертегілер негізінде қуыршақ театрларын қою дұрысырақ. етікпен »,« Маугли »,« Гулливердің саяхаты »,« Көк құс »және т.б. Бұл туындылардың сценарийлері 6 мен 12 жас аралығындағы көрермендер үшін өте қолайлы. Балаларға арналған қуыршақ театрлары жарқын, есте қаларлықтай болуы керек, сондықтан жас көрермендер үшін олар жағымды эмоцияларды тудырады және көптеген әсер қалдырады.

Сценарий құрамы

Қуыршақ театрының қойылымдары (басқалар сияқты) схема бойынша салынады:

• галстук;
• іс-әрекетті дамыту;
• шарықтау шегі;
• денуация.

Ашылу — бүкіл қойылымның бастамасы.Көрерменді кейіпкерлермен, көрініспен және қандай оқиғалармен баяндалатын оқиғалармен таныстыру қажет.

Іс-әрекеттің дамуы — бұл басынан шарықтау шегіне біртіндеп көшу.

Шыңы — пьесадағы басты сәт, ол денуанцияға көшу қызметін атқарады. Бұл сюжеттегі ең қарқынды және маңызды, пьесаның нәтижесі көбіне соған байланысты.

Бөлшектеу — іс-әрекеттің аяқталатын кезеңі, нәтижелері шығарылады. Бұл бүкіл сюжеттің алдыңғы компоненттерінің өзіндік нәтижесі.

«Машенка және аю»

Бұл мақалада мектеп жасына дейінгі балаларға арналған қуыршақ театрының мысал сценарийі келтірілген. «Маша мен аю» ертегісі негізге алынады. Осы орыс халық туындысы негізінде жасалған балалар қуыршақ театры сюжетке қойылатын барлық талаптарға сай келеді. Қызға қиындық тудыратын жағымды басты кейіпкер (Машенка) және жағымсыз кейіпкер — Аю бар. Бұл ертегіде күлкілі және тағылымды сәттер бар.

Кейіпкерлер

«Маша мен аю» ертегісі негізінде жасалған қуыршақ театрының сценарийі спектакльге келесі кейіпкерлерді қосады:

• Маша;
• аю;
• Машенканың әжесі;
• оның атасы;
• Машаның сүйіктісі;
• Ит.

Галстук

«Маша мен аю» қуыршақ театры досын Машаны саңырауқұлақтарға орманға баруға шақырудан бастайды.

Декорацияда басты кейіпкер атасы мен әжесімен бірге тұратын ауыл үйі бейнеленген. Алыстан орман көрінеді. Оның досы Машаның үйіне қолына себет алып, терезені қағып келеді.

Қыз: Маша, тезірек оян, әйтпесе біз барлық саңырауқұлақтарды сағынамыз! Ұйқы жеткілікті, әтештер айқай салып үлгерді.

Осы кезде машинаның әжесі терезеге қарайды.

Әже: Шу шығармаңыз, әйтпесе сіз оянасыз! Мен немеремді орманға жібермеймін, аю сонда тұрады.

Машенка үйден себетпен кетіп қалады. Әже оның соңынан еріп, оны орманға жібермеуге тырысады.

Машенка: Әже, маған орманға саңырауқұлақтарға баруға рұқсат етіңізші!

Қыз: Біз асығуымыз керек, әйтпесе күн онсыз да биік, ал орман алда. Келіңіздер, қайың, шантереллалар мен құлпынайларды жинайық.

Машенка: Мені жіберші, әже.

Үйдің терезесінде атасы пайда болады.

Атасы: Жарайды, әже, Машенканы орманға жіберіңіз! Ежелден аю болған жоқ және оның ізі де жоқ, Федот оны атып тастады.

Әже: Жақсы болар еді. Тек қазір сіздің Федотыңыз өте көп өтірік.

Машенка: Әже, маған саңырауқұлақтар мен жидектер үшін орманға баруға рұқсат етіңіз!

әже: Жарайды, немере, жүр, бірақ қарашы, адасып, қараңғы түскенше қайтып кел.

Маша досымен бірге орманға, атасы мен әжесі үйге кірді.

Іс-әрекетті дамыту

Қуыршақ театры (оның әрекеті) орманға ауыстырылады. Маша және оның досы саңырауқұлақтар мен жидектер теріп жатыр. Орманды аралап келе жатып, олар ән айтады.

Машенка (саңырауқұлақты көргенде алға қарай жүгіреді): О, мен саңырауқұлақты таптым.

Қыз: Менен қашпа және артта қалма, әйтпесе адасасың!

Машенка: Міне тағы бір саңырауқұлақ.

Ол ағаштардың артына қашып кетеді және енді олардың артында көрінбейді, тек оның дауысы естіледі.

Машенка: Қанша саңырауқұлақ! Шошқалар, саңырауқұлақтар, шантереллалар. О, жидектер де бар. Құлпынай, көкжидек, лингон.

Досы саңырауқұлақты тауып, оны алып, себетіне салады. Осыдан кейін ол айналасына қарайды.

Қыз: Маша, сен қайдасың? Хей! Маған жауап бер! Қайту! Машенька адасқан шығар. Қараңғы түсіп кетті, менің үйге кететін кезім келді.

Подруги тағы бірнеше саңырауқұлақ тереді, содан кейін ауылға оралады.

Климакс

Маша себетке толы саңырауқұлақпен орманды аралап өтеді. Ол аюдың саятшылығы орналасқан шетке шығады.

Машенка: Менің досым, ай! Маған жауап бер! Мен мындамын! Сен қайдасың? Бірақ біреудің саятшылығы, онда тұратын адамнан бізді үйге апаруын сұраймыз.

Ол есікті қағады, оған аю ашылады. Ол оны ұстап алып, үйіне сүйреп апарады.

Аю: Қазір кіріңіз. Сіз менімен бірге боласыз! Сіз мені қыздырасыз, тәртіпке келтіресіз, таңқурай пирогтарын пісіресіз, желе мен жарма ботқасын пісіресіз, әйтпесе мен сізді жеймін.

Машенка (жылап): Мен мұнда қала алмаймын! Әже мен атам мені жылап күтіп отыр. Менсіз оларға кім кешкі ас әзірлейді?

Аю: Сіз маған үй шаруашылығында көбірек керексіз! Сіз менімен бірге өмір сүресіз, ал сіз оларға осында кешкі ас жасай аласыз, мен оларды алып кетемін.

Келесі суретте ауыл үйі бейнеленген, одан аталар мен апалар машинадан шығады, олар немересін іздеп орманға кетеді.

Әже: Мен оған орманға бармаңдар дедім, ал сен: «бар, бар». Менің жүрегім қиындықты сезді. Немеремізді қазір қайдан іздеуіміз керек?

Әже: Мен ше? Сіз оны орманға жібердіңіз! Оның қараңғы түскенше серуендейтінін кім білген …

Әже: Немере, сен қайдасың? Хей! Егер аю оны жеп қойса ше? Машенка, қайдасың?

Аю ағаштың ар жағынан көрінеді. Ол аталарымен кездесуге шығады.

Аю: Мұнда не деп айқайлап жатырсың? Сіз мені ұйықтауға кедергі келтіріп жатырсыз!

Әжесі мен атасы одан қорқып, қашып кетеді.

Аю: Жақсы! Менің орманымда жүретін ештеңе жоқ!

Аю оның саятшылығына барады.

Ауыстыру

Таң келді. Аю лашықтан шығады. Машенка оның соңынан еріп, үлкен қорапты алып жүр.

Аю: Сен қайда бара жатырсың? Сіздің сандықта не бар?

Машенка: Мен аталарыма таңқурай мен көкжидек қосылған пирогтар пісірдім! Олар қуанады.

Аю: Менен қашқың келе ме? Мені алдау мүмкін емес! Мен ормандағы ең ақылдымын! Мен оларға пирогтарымды өзім апарамын.

Машенка: Жарайды, ал. Тек қазір мен жолдағы барлық пирогтарды өзіңіз жеп қоясыз ба деп қорқамын. Содан кейін мен қарағайдың басына шығып, сол жерден қорапты ашып, ештеңе жемеу үшін сенің артыңнан еремін.

Аю: Мен сені алдамаймын.

Машенка: Атаң мен әжеңнің қасына барғанда саған ботқа пісіріп берейін деп маған отын әкел.

Аю отынға кетеді. Қыз бұл уақытта қорапқа тығылып отыр. Көп ұзамай Аю қайтып келіп, отын әкеліп, сандықты арқасына жүктеп, ән айтып ауылға кетеді.

Аю: О, мен шаршадым. Мен ағаштың түбінде отырып пирог жеймін!

Машенка: (қораптан шығып): Мен жоғары отырамын, алысқа қараймын! Ағаштың діңінде отырма және менің пирогтарымды жеме! Оларды ата-әжеңізге апарыңыз.

Аю: Оның көзі үлкен болғандықтан.

Ол күрсініп, әрі қарай жүре береді.

Орман бітеді, аю қазірдің өзінде ауылда. Ол Машеньканың үйіне барады да, тақылдайды. Ит оған жүгіріп келіп, қарғып түседі. Аю қорапты тастап, орманға қарай жүгіреді. Ата мен әже қорапты ашады, ал Машенка сол жерден секіреді. Олар немересінің оралғанына қуанышты, оны құшақтап, үйге кіргізді.

«Маша және аю» қуыршақ театрының сценарийі 2 жастан 6 жасқа дейінгі балаларға арналған.