Театр сказочная страна сценарий

Сценарий

Заочное путешествие «Театр – сказочная страна»

Цель — приобщение детей к театральным традициям, развить творческих способностей детей, овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения в процессе коллективной импровизационной творческой работы.

Задачи — Познакомить и закрепить основные театральные традиции и их историю.

— Активизировать творческое мышление и воображение.

— Воспитать коммуникативные качества личности.

— Развить внимание, наблюдательность и эмоциональную память в условиях игровой импровизации.

— Научить планировать свои действия в условиях игровой импровизации.

Зал оформлен по теме. Звучит музыка из разных спектаклей.

Ведущая: Ребята, здравствуйте! Как поживаете? Хорошо или плохо? Если у вас все замечательно – похлопайте в ладоши! Как здорово! А настроение какое? Если хорошее – потопайте! У меня тоже отличное! И все потому, что сегодня нас ожидает самое настоящее путешествие. А вот где мы сегодня окажемся – это сюрприз!

Ведущая: Ребята, для вас сегодня мы приготовили настоящий сюрприз! Это путешествие в волшебный мир театра! Хотите попасть за кулисы? Тогда вперед!

ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ О ТЕАТРЕ

Актер и актриса, премьера, антракт, театральная афиша и, конечно же, аншлаг – все это можно назвать одним словом – театральное искусство. А вы знаете, как зовут греческую музу, покровительствующую этому искусству? Имя ей – Мельпомена!

Ведущая: Ребята, с чего начинается театр? Правильно, с вешалки. Но ее мы уже благополучно миновали и оказались в зрительном зале. Заняли свои места, вот и в сказку нам пора! Итак, сегодня мы совершим путешествие в волшебную страну, чье громкое имя «Театр». Еще Шекспир сказал, что мир наш – это театр, а мы – актеры, которые играют различные роли. Вот и сегодня я предлагаю каждому определиться со своей ролью, а поможет нам в этом необычная маска.

Ведущая: Посмотрите, какая необычная маска. Ребята, как вы думаете, почему она является символом театрального искусства?

Скажите, чем отличаются настроения у этой маски?

Одна половина грустная, другая – радостная.

Ведущая: Вот и первая наша актерская игра (ведущий раздает маски персонажей сказки «Теремок»)

Инсценировка сказки «Теремок»

Ведущая: Актер должен уметь не только перевоплощаться, но также говорить громко и четко, чтобы его расслышали зрители даже с последних рядов! Ребята, а вы умеете громко говорить? Приглашаю на импровизированную сцену громкоголосых!

Проводится конкурс «Скороговорки».

 Ведущая: Теперь познакомимся с понятием «Антракт». Ребята, вы знаете, что это такое? Так называется переменка для актеров и зрителей. В это время они могут отдохнуть. Я предлагаю провести физминутку!

Проводится конкурс «Повтори движение».

На лесной полянке в ряд,
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает-
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движенье,
Очень ему нравится это упражненье.
Полосатенький енот
Изображает вертолёт:
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далёкий полёт.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны:
«Ты, волчишка, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд!
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает,
Спинку держит прямо-прямо!
Так учила его мама.
Ну а белки, словно мячики
Дружно прыгают и скачут!

Ведущая: Следующий конкурс! Он называется «Мим»… Ваша задача: показать движениями без слов любой предмет, остальные ребята должны отгадать, кого изобразил наш Мим.

Конкурс «Мим»

Ведущая: А сейчас, ребята, вы посоревнуетесь в знаниях! Вас ждет викторина о театре.

ВИКТОРИНА О ТЕАТРЕ

1) Что закрывает сцену от зрителей? (занавес)

2) Красочное объявление о спектаклях, концертах. (афиша)

3) Человек, который подсказывает актёру слова из его речи. (суфлёр)

4) Как называется первый показ спектакля в театре? (премьера)

5) Как называется театральная косметика? (грим)

6) Бурные продолжительные аплодисменты. (овация)

7) Театральный художник. (декоратор)

Драматическое произведение, предназначенное для театра. (пьеса)

9) Помещение театра, где хранятся костюмы театральных актёров. (костюмерная)

10) Как называются изделия, которые только изображают настоящие предметы,

используемые во время представлений в театре. (бутафория)

11) Как называется речь одного лица? (монолог)

12) Как называется перерыв в спектакле? (антракт)

13) Сколько предупредительных звонков дают перед началом спектакля? (3)

14) Современный музыкальный спектакль? (мюзикл)

15) Театральное представление, в котором только танцуют и ничего не говорят. (балет)

16) Какой вид театра вызывает наибольший восторг у маленьких зрителей? (кукольный)

17) Актёр и режиссёр, 60 лет руководивший самым большим театром кукол.

(С.В.Образцов)

18) Театр эстрадных программ. (варьете)

19) Какие умения требует от артистов жанр водевиля? (петь и танцевать)

20) Сценка, в которой актёр не произносит ни одного слова, но всё объясняет с помощью

жестов. (пантомима)

21) Самый знаменитый итальянский оперный театр. («Ла Скала»)

22) Назовите самый крупный театр в Санкт-Петербурге. (Мариинский театр)

23) Как назывался театр, в котором показывали трагедии и комедии великого Вильяма

Шекспира? («Глобус»)

24) Что украшает фасад Большого театра? (4 коня, запряжённых в колесницу бога — покровителя искусства Аполлона)

25) Кто играл все роли в театрах Древней Греции? (мужчины)

26) Великая русская балерина. (Галина Уланова)

27) Как назывались первые профессиональные артисты на Руси? (скоморохи)

28) Фамилия известного дрессировщика Московского театра кошек. (Куклачёв)

29) Муза, покровительница комедии. (Талия)

30) Группа людей, нанятых для создания успеха или провала спектакля. (клака)

31) Герой балета П.И.Чайковского, сражавшийся с Мышиным королём. (Щелкунчик)

32) Грустный кукольный друг Буратино. (Пьеро)

33) Какую книжку Буратино обменял на билет в кукольный театр? (Азбуку)

Ведущая: Ребята, я предлагаю всем вместе сделать своими руками театральные маски! Для этого у нас здесь есть все необходимое… краски, бумага, перья, пайетки и многое другое.

Час творчества

Подведение итогов встречи

Ведущая:

Вот занавес уж опустился,
А это – в мир театра дверь,
И вот сей вход уже закрылся,
Но мы еще сюда вернемся, ты поверь!

После спектакля актеры уходят за кулисы, стихает музыка, закрывается занавес, гаснут софиты и зал пустеет. Закончилось и наше путешествие в мир театра. До новых встреч!

Сценарий праздника для учащихся 1-4 классов, посвященный Дню Театра «Сказочная страна»

Луговая Татьяна Павловна,

педагог дополнительного образования 

ЦДЮТТ Кировского района г. Санкт — Петербурга

Цели и задачи:

1. Объединить детей в творческом процессе, раскрыть им интересный мир театрального искусства.
2. Активизировать деятельность каждого ребёнка в поиске и передаче сценического образа с помощью разнообразных выразительных средств.
3. Воспитывать готовность к творчеству.

Вед1:

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!   Здравствуйте, друзья!

Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать,
Всё, что на свете человечно.
Здесь всё прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра!

(театр моды, показ костюмов)

Ведущий:

— Скажите, какие театры бывают? (кукольный, драмы, оперетта, оперы и балета.)

— Правильно, молодцы. Какие театры есть у нас ? (музыкальный театр, кукольный, драматический.)

— Во всех театрах работает очень много людей. Кто работает в театре?

Дети  (театрально-игровая сказкотерапия) читают стихи:

Во всех театрах всей страны
Работы разные важны.
Но все же, как тут ни крутись,
А главный человек — артист.

Еще, конечно, режиссер,
Художник, бутафор, гример;
Покажет вам, где что лежит,
Ответственный за реквизит.

Поставит танцы балетмейстер,
Займется голосом хормейстер,
В оркестре на подбор таланты,
Что дирижер, что музыканты,
И просто в мире равных нету

Таким художникам по свету.

Ведут спектакли неизменно
Рабочий с машинистом сцены.
Костюм подгонят по размеру
С любовью наши костюмеры.
Исправят хрипы, шипы, свисты
Ведущие спектакль радисты.
За всем следит орлиным взором
Наш друг – помощник режиссера.

Здесь слесари и столяры,
Сантехники и маляры, уборщицы и билетеры,
И коменданты, и вахтеры;
За всем на свете проследит
Завпост, завснаб, завхоз, завлит.
Что педагог-то эрудит,
Пожарный на посту не спит,
Буфетчицы и повара,
Закройщицы и доктора,
Кассир, бухгалтер и водитель,
Но самый главный – это зритель!
(Василенко В., “Дошкольное образование”, № 9, 2001.)

Ведущий:

Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, или на козу,
Или на принца, на Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?

(Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически и т.д.)

Предложить детям взять платки.

Под музыку изображают:

1. принцессу
2. лису
3.  медведь
4.  петух

 Чтец

А без костюма можно дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья? (Жесты и конечно мимика)

— Что такое мимика? (Это телодвижения, без слов)

Ведущий проводит игру

— Только в лес  мы вошли, появились комары.
— Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем.
— На полянку мы заходим, много ягод мы находим.
Земляника так душиста, что не лень и наклониться.
— Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
— На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Лапками шлепали, лапками хлопали.
Лапки вместе, лапки врозь, лапки прямо, лапки вкось,
Лапки здесь и лапки там, что за шум и что за гам!

7. Молодцы. А что же такое мимика? (Выражение нашего лица).

Чтец:

Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!
У каждого есть выраженье лица!
Испуганно соображаю, а я что в лице выражаю?
Наверное, смелость, наверное, ум!
А вдруг, если в мимике я ни бум-бум?

Попробуем проверить. Подойдем все к зеркалу.

Бывает, без сомнения, разное настроение,
Его я буду называть, попробуйте его показать.

Покажите: грусть, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, восторг, ужас, счастье.

А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.

“Иди сюда”, “уходи”, “здравствуйте”, “до свидания”, “тихо”, “не балуй”, “погоди меня”, “нельзя”, “отстань”, “думаю”, “понял”, “нет”, “да”.

(театр моды)

Ведущий:

— Чтобы стать артистом нужно, очень многому учиться, много всего уметь.

— Что должен уметь делать артист?

(Хорошо, понятно, четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться и др.)

— А вы хотите стать артистами?

— Я предлагаю вам сегодня попробовать стать артистами. Давайте представим, что мы попали в театральную мастерскую.

Начнем с того, что восстановим правильное дыхание. Садитесь все, выпрямили спину, положили руку на живот. Дыхательную гимнастику проводит ребенок.

2. Дыхание

1. Вдохнули носом и медленно выдыхаем через рот. (1 раз) 
2. Вдохнули – выдыхаем со звуком с-с-с-с-с (так свистит ветер). 
3. Вдохнули – выдыхаем со звуком ш-ш-ш-ш (так шумят деревья). 

Представим, что на ладошке перышко. Вдохнули и медленно выдыхаем так, чтобы перышко осталось на ладошке.

3. А сейчас мы сделаем гимнастику для губ и язычка. (Гимнастику проводит ребенок).

Для губ. 

1. Сомкнутые губы вытянуть вперед, как пяточек у поросенка; губы растянуть в улыбке, не обнажая зубов.
2. Сомкнутые губы (пятачок) двигаются то вверх, то вниз; то вправо, то влево.

Для языка. 

1. “Уколы”. Острым язычком касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки. Нижняя челюсть неподвижна.
2. “Болтушка”.

Дети болтают языком с разной интонацией (расскажите что-нибудь интересное).

— Молодцы. А сейчас вспомним скороговорки.

4. Дети встают в круг. Передают театральный билет и говорят скороговорки по очереди.

—   скороговорки. 

1.  Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа тупа.
2. От топота копыт пыль по полю летит.
3. Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.
4. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.
5. Ехал Гpека чеpез pеку, видит Гpека – в pеке pак.     Сунул Грека руку в реку рак за руку греку цап.
6. Карл у Клары украл кораллы, Клара у Карла украла кларнет. Клара строго карала Карла за кражу коралла.
7. Пришел Прокоп – кипит укроп, ушел Прокоп – кипит укроп. И при Прокопе кипит укроп, и без Прокопа кипит укроп.
8. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
9. Ткет ткач ткани на платье Тане.

(С разной интонацией, силой голоса, в диалоге.)

5. Пришло время усложнять задание. Выходит ребенок и читает стихотворение.

Раз, два, три, четыре, пять —
Вы хотите поиграть?

  игра “Разминка театральная”.

1. Нужно пройти по узкой тропинке,  прижавшись, друг к другу спинами.
2. По болоту.

 сценка «Что случилось?» (приложение № 1)

Подошла к концу разминка…
Постарались вы сейчас.
А теперь сюрприз, ребята!
В сказку приглашаю вас.

(театр моды)

В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем гостье: “Заходи”.

Сценка  — Уля и Филя, (приложение № 2)

Сценка  — Фома и Федул (приложение № 3)

Сценка — Яга и Чур (приложение № 4)

— Сегодня я лесная фея. Очень рада видеть вас в моих владениях, но ивы не дети, лесные жители. Какие…. Мы отправимся в волшебную страну Тили-Мили-Трям, за цветком радости.   (Едут паровозиком)  

— У меня есть  цветок радости. Он обязательно поможет исполнить все желание. Возьмем частичку этого цветка к себе в ладоши осторожно, чтобы не потерять. Приложим к сердечку. Чувствуете, теперь у каждого поселился добрый, теплый, чистый цветок радости. Давайте подарим свой цветок радости друг другу.

— Я вижу, многие улыбаются. Почему? (отвечают)

— Теперь у нас у всех теплое, радостное настроение. Так и хочется, чтобы цветок радости увидели и другие. Как это сделать?

Нарисовать, сконструировать, слепить, как сделали наши ребята, а теперь и вы.

(мастер- класс по изготовлению)

Выбегают дети-цветы:

1  Сколько солнца, сколько света принесла Весна для всех!

2  На полянке у Весны распускаются цветы небывалой красоты!

3 Просыпается природа, умывается росой!

4 И, конечно, все зверята просыпаются весной!

Стихотворение «Ежик»

Ведущий:

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок!

Дети: 

Подснежник Выглянул подснежник В полутьме лесной — Маленький разведчик, Посланный весной. Пусть еще над лесом Властвуют снега, Пусть лежат под снегом Сонные луга, Пусть на спящей речке Неподвижен лед, — Раз пришел разведчик— И весна придет! Е. Серова
	Ландыш.  Родился ландыш В майский день, И лес его хранит. Мне кажется, его задень — Он тихо зазвенит. Е. Серова

Фиалка  На солнечной опушке Фиалка расцвела, Лиловенькие ушки Тихонько подняла. В траве она хоронится, Не любит лезть вперед, Но всякий ей поклонится И бережно возьмет. Е. Серова
	Лютик  Звать его к нам нечего, — Он и сам придет; Расцветет доверчиво Прямо у ворот — Солнцем залитой Лютик золотой. Е. Серова

Кувшинка  Лежит кувшинка на листке, Как на плоту зеленом; И поплыла бы по реке К подружкам отдаленным, Да вот беда — привязан плот, Он никуда не поплывет. А когда настанет вечер, Лепестки свернет цветок: “До утра! До новой встречи!” — И погасит огонек. Е. Серова
	Незабудки  Их видимо-невидимо, Не сосчитаешь их! И кто их только выдумал — Веселых, голубых? Должно быть, оторвали От неба лоскуток, Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок! Е. Серова

Одуванчик  Носит одуванчик Желтый сарафанчик; Подрастет — нарядится В беленькое платьице: Легкое, воздушное, Ветерку послушное. Е. Серова
	Гвоздика  Погляди-ка, погляди-ка, Что за красный огонек? Это дикая гвоздика Новый празднует денек. Е.Серова

Ромашки  Золотая серединка, И лучи идут кругом, — Это, может быть, картинка Солнце в небе голубом? Нет, не солнце на бумажке, На лугу цветок ромашки. Е.Серова
	Колокольчик  Колокольчик голубой Поклонился нам с тобой; Колокольчики-цветы Очень вежливы … А ты? Е.Серова

Тише, гости, вы сидите!
Нашу сказку не спугните!
Здесь бывают чудеса, где же прячутся они?
Сказку мы сейчас расскажем, и расскажем и покажем.

Ведущий: Сегодня мы собрались в этом зале, потому что очень любим сказки. Недаром говориться “Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок”. Чем же сказка отличается от других литературных произведений?

(В сказке всегда добро побеждает зло, могут быть различные герои, волшебные превращения).

 — Ребята сегодня покажут, как хорошо они знают различные сказки.

Сценка «Три поросенка»

II. Конкурсы.

1. Разминка.

“Хорошо ли ты знаешь сказки?”

Показываются иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты (иллюстрации берутся произвольно).

2. Задание  

“Назовите сказку” (кто быстрее определит сказку).

— В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного, неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? (“Каша из топора”)

— В какой сказке говорится про то, как заяц стал бомжем, а рыжая плутовка завладела всей заячьей недвижимостью и лишь вмешательство лица помогло восстановить справедливость? (“Заячья избушка”)

— Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю? (“Колобок”)

сценка «Незнайка»

3. Конкурс на лучшее знание сказок (задание командам).

— Какую песенку пел Колобок?

— Что пела Коза своим семерым козлятам?

— Кто сможет позвать Сивку-Бурку?

— Кто сможет позвать Иванушке сестрицу Аленушку?

4. Аукцион.

“Чья команда больше назовет сказок, где бы говорилось о Волке или Лисе, Бабе-Яге или Иванушке”.

 — Кто это?

а) Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата? (Баба-Яга)
б) Сказочное существо, житель леса, так называемый Дух леса? (Леший)

— Кто так говорит?

а) “Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная? (Морозко)
б) “Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам”. (Лиса)

— По каким надобностям отправляли цари в путь своих сыновей? (За невестой, жар-птицей, молодильными яблоками и т. д. )

Из черного ящика достаются предметы, которые якобы кто-то потерял. (Золотой ключик, хрустальный башмачок, красная шапочка, золотое яичко, наливное яблочко, клубок).

 Сценка «Дюймовочка»

5. Конкурс  

1 команда
С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган Попадает вместо школы В полотняный балаган. Как зовется эта книжка? Как зовется сам мальчишка?	Появилась девочка В чашечке цветка, А была та девочка Чуть больше ноготка Кто читал такую книжку, Знает девочку-малышку.
2 команда
Сейчас потолкуем О книжке другой — Тут синее море, Тут берег морской… Старик вышел к морю, Он невод забросит, Кого-то поймает? И что-то попросит?	Кто-то за кого-то Ухватился крепко: — Ох, никак не вытянуть! — Ох засела крепко! Кто засел так крепко? Может, это …

В зал входит “почтальон” и вручает ведущему несколько телеграмм. Команды должны узнать, кто отправил телеграммы: “От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас”.

“Спасите! Нас съел Серый волк”.

“Простое яичко уже снесла”.

“Живу без всякой славы средь зеленой дубравы у семи богатырей”.

6. Показ домашнего задания.

1 команда –  сценка   «Принцесса на горошине»

2 команда –  сценка  “ Кот в сапогах ”.

   Сегодня мы совершим путешествие в театр. А попадём мы с вами в сказочный мир – театр кукол. А что такое театр кукол? (высказывания детей)

Театр кукол – это вид театрального зрелища, в котором действуют куклы, управляемые актёрами – кукловодами, обычно скрытыми от зрителей ширмой. Куклы различаются устройством и системой их управления.

 —  Сейчас невозможно сказать точно, когда появилась первая в мире кукла. Из археологических раскопок и дошедших до нас исторических источников можно сделать вывод, что во все времена куклы были неизменными спутниками человека.

Искусство кукольного театра по своей природе народное. Театры кукол сейчас есть везде: в школах, в ДК, в больших семьях, кружках.

Давайте вспомним своё детство. У каждого из вас наверняка был свой кукольный театр. В нём не было ширмы, декораций, специально изготовленных кукол. Он существовал просто в окружающем нас мире и немножко в нашем воображении. Но как он был богат и разнообразен! Играя в песочнице вы воздвигали крепости, их крутые стены штурмовали оловянные солдатики. В быстрых весёлых ручейках, соревнуясь плавают простейшие бумажные лодочки, но теперь это уже быстроходные шхуны, фрегаты, каравеллы … С этих игр начинается кукольный театр. Игра с предметом.

Самый простейший кукольный театр – это настольный. Где декорации и герои выставляются на столе. Такой театр напоминает оживший детский рисунок.

 — От простейшего театра на столе теперь перейдём к более сложным формам кукольного театра.

По способу управления куклы делятся на два основных вида – ВЕРХОВЫЕ и НАПОЛЬНЫЕ.

К верховым относятся те, которыми актёр-кукловод управляет снизу из-за ширмы и зритель его не видит.

Напольные в отличии от верховых находятся ниже актёра, прямо на полу. Актёр находится рядом и приводит куклы в движение прямо на глазах у зрителей

.

ПЕРЧАТОЧНЫЕ — На Руси издавна существовали петрушечники — актёры, выступавшие с куклами – Петрушками, надеваемыми на руку. Основой — туловищем, такой куклы служит перчатка, сшитая по руке актёра.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ – основой — туловищем, такой куклы служит пальчик. На каждом пальчике создаётся образ персонажа.

ТЕНЕВЫЕ — основой этих кукол является силуэт (показ контурного рисунка)

ТРОСТЕВЫЕ — куклы управляются специальными механизмами с помощью тростей. Основу таких кукол составляет деревянная конструкция-гапит. Трости для управления руками куклы крепятся к её кистям.

МАРИОНЕТКИ — куклы управляемые сверху, чаще всего с помощью нитей. Марионетки приводятся в движение при помощи ваг. Это деревянная крестовина, к которой на ниточках подвешивается кукла.

 — Мы познакомились со многими интересными системами кукол для кукольного театра и убедились, что разнообразие их бесконечно. Но в этом разнообразии есть свои закономерности и прочные связи. Так, из перчаточной куклы родилась в своё время тростевая, а из марионетки – БОЛЬШАЯ НАПОЛЬНАЯ КУКЛА. Внешне эти куклы напоминают “родителей”, только они больше по размеру, и у них нет никаких нитей. Работать с такими куклами очень интересно. Их водит “в открытую” один, а чаще всего два исполнителя. Но вот на сцене появились огромные куклы. Большие кукольные головы, огромные ладони, здоровенные ботинки…. И что самое удивительное, кукловодов рядом с ними нет. Но куклы прыгают, танцуют, водят хороводы со зрителями. Это ЛЮДИ-КУКЛЫ. Актёр надевает на себя огромную голову-маску и превращается в живую куклу.

(Театр моды)

частушки   (приложение № 5)

В заключении дети  говорят слова:

Возьмитесь за руки, друзья, и воздух глубоко вдохните,
И то, что говорим всегда, сейчас всем громко вы скажите:
Клянусь отныне и навеки театром свято дорожить,
Быть честным, добрым человеком и зрителем достойным быть.

Очень хорошо на белом свете жить,
Чтоб днем светило солнце, а ночью луна.
Должны они дружить, им ссориться нельзя,
Тогда все будут рады, победит доброта.

Этот мир такой он красивый, этот мир прекрасный такой.
Мы под солнцем растем счастливо, спим спокойно мы под луной.

Мир такой цветной, красивый и большой.
На нем всем места хватит под солнцем и луной.
А если вдруг когда поссоритесь, друзья
Вы вспомните про сказку, и знайте, это не зря.

Литература

1. Агапова И.А. Школьный театр. Создание, организация, пьесы для постановок: 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2006. – 272 с.

2. Белинская Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб.: Речь, 2006. – 125 с.

3. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. М.: Просвещение,1986. –176 с.

4. Гурков А.Н. Школьный театр.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.

5. Каришнев-Лубоцкий М.А. Театрализованные представления для детей школьного возраста. — М.: Гуманитар.изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 280 с.

6. Ткачева Е.М. Пьесы. — М.: ВЦХТ ( “Репертуар для детских и юношеских театров”), 2008. – 176 с.

7. Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности : Программа и репертуар. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 160 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Сценка «Уля и Филя»

Уля.
Здравствуй, Филя!
Филя.
Здравствуй, Уля!
Уля.
Где ты был?
Филя.
У матушки.
Уля.
Что мать, гостинцев прислала?
Филя.
Мать прислала оладушек!
Уля.
А где же они?
Филя.
Я их под лавку положил!
Уля.
Экий ты, Филя, чудак!
Филя.
А ты бы, Уля, как?
Уля.
Я бы их в печку положила, ты бы пришел и съел.
Филя.
Ладно, Уля, в следующий раз так и сделаю…Филя и Уля расходятся под русскую народную мелодию, затем вновь встречаются, здороваются.

Уля.
Здравствуй, Филя!
Филя.
Здравствуй, Уля!
Уля.
Что мать прислала?
Филя.
Мать прислала сарафан.
Уля.
А где же он?
Филя.
Я его в печку положил.
Уля.
Экий ты, Филя, чудак.
Филя.
А ты бы как?
Уля.
Я бы его в шкаф повесила.
Филя.
Ладно, Уля, в следующий раз я так и сделаю…Филя и Уля снова расходятся, пританцовывая, затем встречаются.Уля.
Здравствуй, Филя!
Филя.
Здравствуй, Уля!
Уля.
Что мать прислала?
Филя.
Мать прислала барана.
Уля.
А где же он?
Филя.
Я его в шкаф повесил.
Уля.
Экий ты, Филя, чудак.
Филя.
А ты бы как?
Уля.
Я бы его в хлев завела, сена дала, водой напоила.
Филя.

Ладно, Уля, в следующий раз я так и сделаю. Филя и Уля расходятся, затем встречаются.Уля.
Здравствуй, Филя!
Филя.
Здравствуй, Уля!
Уля.
Что мать прислала?
Филя.
Мать прислала Настюшку.
Уля.
А где же она?
Филя.
Я ее в хлев завел, водой напоил, сена дал.
Уля.
Экий ты, Филя, чудак.
Филя.
А ты бы как?
Уля.
Я бы ее за стол посадила да чаем напоила.
Филя.
Ладно, Уля, в следующий раз я так и сделаю.Филя и Уля расходятся, затем встречаются.Уля.
Здравствуй, Филя!
Филя.
Здравствуй, Уля!
Уля.
Что мать прислала?
Филя.
Мать прислала свинью.
Уля.
А где же она?
Филя.
Я ее за стол посадил да чаем напоил.
Уля.
Экий ты, Филя, чудак. Филя-простофиля!

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Сценка «Фома и Федул»

Два мальчика:

-Мы ребята молодцы
— Скоморохи удальцы
-Я Фома, а ты — Федул

— Федул, что губы надул?
— Кафтан прожег.
— Можно зашить.
— Да иглы нет.
— А велика ль дыра?
— Да один ворот остался?

— Фома, что из лесу не идешь?
— Да медведя поймал.
— Так веди его сюда.
— Да он не идет
— Ну, так сам иди.
— Так он и меня не пускает.

— Ты пирог съел?
— Нет, не я!
— А вкусный был?
— Очень!
— Фома, у тебя в избе тепло?
— Тепло. На печи в шубе согреться можно.
– Что сегодня делал?
— Рукавицы искал.
— Нашел?
— Нашел!
— Где они были?
— Да за поясом!

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Частушки !

Мы частушек много знаем
И хороших и плохих
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.

Ставьте ушки на макушки
Слушайте внимательно
Мы сейчас споем частушки
Очень замечательно.

Чтобы печка разгорелась
Надо жару поддавать,
Чтоб частушка лучше пелась
Надо пляской помогать.

Разрешите поплясать,
Разрешите топнуть.
Неужели в этом доме
Половицы лопнут?

Здорово, здорово
У ворот Егорова
А у наших у ворот
Все идет наоборот.

А у нас во дворе
Квакали лягушки,
А я с печки босиком,
Думала – подружки.

По деревне я шла
И Ванюшу видела —
Под кустом сидел и плакал:
Курица обидела.

Я плясала в три ноги
Потеряла сапоги
Оглянулася назад:
Сапоги мои лежат.

Говорят, я боевая,
Боевая, ну и что ж!
Моя мама боевая,
Ну, а я тогда в кого ж?

Если б не было воды,
Не было и кружки,
Если б не было девчат,
Кто бы пел частушки!

Не смотрите на меня –
Глазки поломаете.
Я не с вашего села
Вы меня не знаете.

Пошла плясать и бабушка Лукерья.
На затылке нет волос –
Привязала перья.

Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли?
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.

Сценарий внеклассного мероприятия по ЗОЖ для начальной школы

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 2  Г. КРУГЛОЕ»

Составила:

Козлова Елена Владимировна,

учитель начальных
классов

Круглое, 2018

Сценарий «Театр —
сказочная страна!»

 Цель: объединить
детей в творческом процессе, раскрыть им интересный мир театрального искусства.

Задачи:

• активизировать деятельность каждого
  ребёнка в поиске и передаче сценического образа с помощью разнообразных
  выразительных средств;
• воспитывать готовность к творчеству.

Ведущая: Здравствуйте,
ребята  и те, кто просто заглянул в наш уютный класс.

В
страну театра я открываю дверь,

И
папы побывали в ней, и мамы все, поверь,

И
взрослые, и дети дадут тебе ответ,

Что
лучше, чем театр, страны на свете нет.

 Сегодня
мы будем играть в особенную  игру, и называется она «Театр — сказочная страна».

1 ученик: Театр! Какое это
слово!

Это
праздник, это торжество!

И
в зале зрителей не мало,

Все
ожидают волшебство!

2
ученик: Да,
здесь вполне прилично,

Сегодня
время проведем отлично!

3
ученик: Чтоб
от души повеселиться,

Нам
помощь волшебной маски пригодится,

Чтоб
совершить чудесное путешествие.

И
будет оно интересное.

1
ученик: Пора
часам пробить двенадцать раз

И
Маска здесь появится у нас!

Звучит
фонограмма боя часов и в зал ведущая вносит «волшебную Маску».

Маска: Я вас приветствую,
друзья!

Меня
вы знаете, ведь сказочная Маска я!

В
моей стране все ново, интересно,

Но
и, конечно, много неизвестно.

Пойдемте
все со мной, я приглашаю,

Ведь
я в театр уже давно играю!

Исполняется
песня: «Чудо – это театр!» муз. и сл. И. Пономаревой (стоя около стульев).

Маска: Ребята, скажите, а
какие театры вы знаете?

Дети: Кукольный,
пальчиковый, теневой, драматический, варежковый, живая рука.

Маска: А теперь заглянем
внутрь театра и познакомимся с его жизнью поближе. А помогут нам в этом
загадки:

1.
Пришел в театр – спеши раздеться,

А
вещи не мешали чтоб,

Их
сдай на время в …. (гардероб)

2.
Он пьесу выбирает,

Он
роли назначает,

И
подчиняется ему любой актер,

Знакомьтесь,
это…. (режиссер)

3.
Костюмы в порядке,

Довольны
актеры без меры,

За
них отвечают умелые… (костюмеры)

4.
Распахнуты глаза,

Подчеркнуты
ресницы,

Румянец,
пудра…

Это
ты, актер?

Кто
так помог тебе преобразиться?

Конечно,
театральный наш…. (гример)

5.
Не нужен для порядка терминатор,

Если
в театре есть… (администратор)

6.
Поаплодировав актерам,

Уйдем
домой. Пустеет зал.

Но
ты окинь последним взором

То
место, где ты побывал.

Волнует
необыкновенно

Воображенье
эта… (сцена)

7.
Кассирша в кассе вам его продаст.

А
вдруг – подарит или так отдаст.

Его
предъявишь контролеру ты.

Нет-нет,
не думай, это – не цветы!

В
театр запомни, нам прохода нет,

Коль
не предъявишь ты входной… (билет)

8.
Солнце светит – это луг,

Справа
– лес, а слева – плуг.

Трон
– из досок с поролоном,

Царский
замок – из картона.

Не
от жадности и лени,

Просто
все это на сцене. (декорация)

9.
Есть профессия такая,

Что
известна с давних пор.

Роли
человек играет.

Как
зовут его?… (актер)

 Маска: А
что делают на сцене актеры?

Дети: Они играют свои
роли, танцуют, поют.

Маска: А без чего не
бывает танцев и песен? 

Дети: Без музыки!

Маска: Да! Музыка давно
уже

Наш
старый добрый друг.

Мелодию
хрустальную

Рассыпала
вокруг.

Ученик: Без музыки и танца

Нельзя
на свете жить.

Мы
с музыкой и танцем

Всегда
будем дружить.

Исполняется
танец «Барбарики» 

Маска: А знаете ли вы,
где появился первый театр?

Дети: В Древней Греции.

Маска: А как появился
театр у нас на Руси?

Это
было тоже очень давно. Тогда все люди пахали землю, засевали ее зерном, выращивали
хлеб. Работали они от Весны до Зимы. А в свободное время устраивали праздники с
играми, гуляньями, плясками, песнями, ряжением, играли на музыкальных
инструментах, которые делали из дерева – дудочках, рожках, свирелях, деревянных
ложках. В этих играх всегда боролись две силы – добро и зло, как в русских
народных сказках. И всегда добро побеждало. Постепенно эти игры становились
интереснее, появились движения ритмичные и танцевальные. Так появился хоровод.
Вы знаете, что это такое?

Дети: Это когда мы
беремся за руки, идем по кругу друг за другом и поем.

Маска: Да, мы идем по
кругу и поем, но еще выполняем движения, характеризующие песню. Вот так из
хоровода произошел первый на Руси театр. А какой хоровод вы знаете?

Маска: Сейчас вы встанете
в хоровод и превратитесь в актеров.

Исполняется
хоровод

Маска: А теперь
расскажите, как вы играете в «театр».

Двое
детей выходят в центр зала.

1
ученик: В
детстве что? Кружись и падай,

На
одной скачи ноге.

Сам
себя смеши и радуй

В
любимой радостной игре.

2
ученик: Доставлять
себе веселье из всего:

Из
рук и ног, из болезни, из безделья,

Из
бумаги и чулок!

Маска: Хорошо! Попробую
вас научить. Быть актером так не просто,

Надо
быть с воображеньем и хорошей памятью

Вот
вам задание вслушивайтесь в

текст
и дайте ответ: где правда, а где — нет .

Исполняются
«Шутки-небылицы»

1.
Лето теплое сейчас, зреют яблоки у нас.

Быстро
дайте мне ответ – правда это или нет? (правда)

2.
Кот рогатый на лугу быстро прыгает в стогу.

Быстро
дайте мне ответ – правда это или нет? (нет)

3.
Теплый вечер вдруг настал, шмель на клумбе зажужжал.

Быстро
дайте мне ответ – правда это или нет? (правда) 

4.
Поздней осенью медведь любит в речке посидеть.

Быстро
дайте мне ответ – правда это или нет? (нет) 

5.
А зимой среди ветвей «га-га-га» спел соловей.

Быстро
дайте мне ответ – правда это или нет? (нет)

Маска: Чтобы играть в
театре,

Надо
правильно говорить.

Надо
гласные все звуки

Четко
произносить.

И
согласных ты не бойся,

Ты
о них побеспокойся.

Дети
исполняют этюд «Лиса и заяц» (выставляются домик и две елки).

Заяц: Как-то зайчик
Серый хвостик

Прибежал
к лисице в гости:

«Отвори-ка!»
— Тук! Тук! Тук!

Вдруг
он слышит:

Лиса: «Что за стук?

Видишь:
поздно, скоро ночь,

Уходи-ка
лучше прочь!»

Заяц: Зайчик думает:
«Постой, я ведь тоже не простой!» (уходит под елочки,

садится)

Лиса: Вот лисица Рыжий
хвостик

Прибежала
к зайцу в гости:

«Отвори-ка!»
— Тук! Тук! Тук!

Заяц: Отвечает зайчик
вдруг:

«Нет,
голубушка, шалишь,

Слишком
рано ты стучишь!»

 Заяц
и Лиса выходят в центр

Вместе: И с тех пор два
лучших друга

Вечно
ссорятся друг с другом.

Дети,
наклонив головы, уходят в разные стороны и садятся на места.

В
центр зала вылетает Ворона и выходит автор, исполняется сценка «Ворона
Кара-Кара».

Ворона: Кра! Кра!
Кража! (бегает по залу, что-то ищет)

Караул!
Грабеж! Пропажа! (хлопает себя по бокам)

Вор
прокрался утром рано! (останавливается, машет одной лапой)

Грош
украл он из кармана! (машет обеими лапами)

Карандаш,
картонку, пробку!

И красивую
коробку (важно перечисляет, загибая пальцы)

Автор: Стой, Ворона,
помолчи!

Помолчи
ты! Не кричи!

Жить
не можешь без обмана,

У
тебя ведь нет кармана! 

Ворона: Как!

Автор: Подпрыгнула
Ворона (подпрыгивает)

И
моргнула удивленно…

Ворона: Что ж вы раньше не
сказали?

Кар-р-раул!
Кар-р-рман укр-р-рали!

(в
панике убегает на место, автор садится к детям)

Маска: С заданиями вы
справились, из вас получатся хорошие артисты, вы

молодцы!
А мне пора возвращаться в свой театр. До новых встреч!

Маска
«уходит».

Ведущая: Ребята, я не знаю,
кем вы станете, когда будете взрослыми, как сложится  ваша судьба. Но мне очень
хочется, чтобы вы всегда оставались

добрыми,
интересными, талантливыми людьми. И любовь к театру осталась бы у вас на всю
жизнь. Что вы скажете на прощанье?

1
ученик: Я
напишу комедию

Чудесными
стихами.

Сыграем
мы ее в театре,

Конечно, вместе с
вами!

2
ученик: Я
буду одевать артистов

По
последней моде.

Придумаю
костюмы я

Для
сказочных зверей,

Не
существующих в природе.

3
ученик: Я
город построю на сцене,

Актеры
там будут творить,

Он
красками весь заиграет,

Герои
в нем будут дружить.

4
ученик: Чудесную
песню споем мы –

Я
зрителям звуки дарю.

И
будут все музыку слушать,

Которую
я сочиню!

Ведущая: Как хорошо, что
есть Театр!

Всегда
он есть и с нами будет!

Кто
посмотрел хоть раз спектакль,

Тот
никогда уж не забудет!

Исполняется
танец: «Вальс» муз. А.Гречанинова

Сценарий праздника, посвященный Дню Театра «Сказочная страна»

Ход мероприятия

Песня «Буратино»

Дети входят в зал под музыку в костюмах и рассаживаются на свои места.

Чтец 1.

Какое чудо — оказаться в сказке

С героями оживших вдруг легенд!

Нас удивляют их костюмы, маски,

Захватывает действия момент.

Они поют, горюют, размышляют…

Накал страстей передается нам.

Игрой своей нам души зажигают.

Искусство их — театр, не балаган.

Сегодня славим мастерство актеров,

Поздравить с Днем театра их спешим,

Гримеров, костюмеров и суфлеров —

Мы всех за волшебство благодарим!

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно.

Дорогие гости, учителя и ребята. В нашей школе начинается неделя начальной школы. 2019 год – год театра в России. 27 марта во всем мире отмечается Международный день театра. Мы тоже готовились к этому празднику и очень рады приветствовать вас на нашей линейке.

Видео про театр.

Чтец 2

Театр! Как много значит слово

Для всех, кто был там много раз!

Как важно и порою ново

Бывает действие для нас!

Мы на спектаклях умираем,

С героем вместе слезы льем.

Хотя порой прекрасно знаем,

Что все печали ни о чем!

Забыв про возраст, неудачи,

Стремимся мы в чужую жизнь

И от чужого горя плачем,

С чужим успехом рвемся ввысь!

В спектаклях жизнь как на ладони,

И все откроется в конце:

Кто был злодеем, кто героем

С ужасной маской на лице.

Театр! Театр! Как много значат

Для нас порой твои слова!

И разве может быть иначе?

В театре жизнь всегда права!

Миллионы людей во всем мире с почтением относятся к театральному искусству, но особое отношение к театру у детей: потому, что именно на сцене оживают их любимые сказочные герои.

Ведущий:

Я хочу немного рассказать об истории театра.

Слово «театр» греческое. Означает оно и место, где зрелище происходит, и само зрелище. Театральное искусство возникло очень давно, более двух с половиной тысяч лет тому назад.

В Древней Греции представления шли иной раз по нескольку дней. Зрители приходили на них, запасаясь продуктами. Огромные толпы людей рассаживались на возвышениях, а само действие происходило на арене, расположенной прямо на траве. 27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых.

А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день в театра.

Песня про театр

Стихотворение (читают дети младшей группы).

В театре для детей

Народу-то! Народу!

Куда ни кинешь взгляд, —

По каждому проходу

Идет волна ребят.

Но вдруг погасли лампы,

Настала тишина,

И впереди за рампой

Раздвинулась стена.

И увидали дети

Над морем облака,

Растянутые сети,

Избушку рыбака.

Все эту сказку знали —

О рыбке золотой, —

Но тихо было в зале,

Как будто он пустой.

Очнулся он, захлопал,

Когда зажгли огонь.

Стучат ногами об пол,

Ладонью о ладонь.

И занавес трепещет,

И лампочки дрожат —

Так звонко рукоплещет

Полтысячи ребят.

ЧТЕЦ:

Раз в театре детском пьесу

Довелось смотреть балбесу.

Он сидел, ушами хлопал,

Он смотрел, конфеты лопал,

А в антрактах, говорят,

Пил шипучий лимонад.

Кто-то ради интереса

Через день спросил балбеса:

— Ты в театре был, не так ли?

— что понравилось в спектакле?

— И сказал балбес в ответ:

— Мне понравился буфет!

— хороша была ли пьеса

Зря расспрашивать балбеса,

Что узнаешь от него:

Он не понял ни бельмеса.

Это значит — ничего!

Я. КОЗЛОВСКИЙ. «НИ бельмеса».

Ведущий.

А знаете ли вы ребята, как в театре говорят «спасибо» актерам? После спектакля (Ответы детей.)

Сказочная викторина “Хорошо ли ты знаешь сказки?”

1 Конкурс.

Он пиявок добывал,

Карабасy продавал,

Весь пропах болотной тиной,

Его звали. (Не Бyратино, а Дyремар.)

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дрyжил.

Простоват он был немножко,

Звали песика. (Не Тотошка, а Шарик.)

Он гyлял по лесy смело,

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали. (Не Чебyрашка, а Колобок.)

Бедных кyкол бьет и мyчит,

Ищет он волшебный ключик.

У него yжасный вид,

Это доктор. (Не Айболит, а Карабас.)

Много дней он был в пyти,

Чтоб женy свою найти,

А помог емy клyбок,

Его звали. (Не Колобок, а Иван-Царевич.)

Все yзнает, подглядит,

Всем мешает и вредит.

Ей лишь крыска дорога,

А зовyт ее. (Не Яга, а Шапокляк.)

И красива, и мила,

Только очень yж мала!

Стройная фигyрочка,

А зовyт. (Не Снегyрочка, а Дюймовочка.)

Жил в бyтылке сотни лет,

Наконец, yвидел свет,

Бородою он оброс,

Этот добрый. (Не Дед Мороз, а Старик Хоттабыч.)

С голyбыми волосами

И огромными глазами,

Эта кyколка — актриса,

И зовyт ее. (Не Алиса, а Мальвина.)

Потерял он как-то хвостик,

Но его вернyли гости.

Он ворчлив, как старичок

Этот грyстный. (Не Пятачок, а Ослик Иа.)

Он большой шалyн и комик,

У него на крыше домик.

Хвастyнишка и зазнайка,

А зовyт его. (Не Незнайка, а Карлсон.)

Для прохожих на дорожке

Он играет на гармошке.

Гармониста знает всяк,

Его имя (Не Шапокляк, а Гена.)

Лечит в Африке зверей

Добрый доктор (Не Бармалей, а Айболит.)

— Где ваше платье бальное?

Где туфелька хрустальная?

— Простите, я спешила,

Меня зовут (Не Страшила, а Золушка.)

Ведущий.

Подошла к концу разминка…

Постарались вы сейчас.

А теперь сюрприз, ребята!

В сказку приглашаем вас.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Сценарий  познавательно- разлекательной программы посвященной Дню Театра «Волшебная страна – театр»

 Зал тематически оформлен —  книги о театре, театральных деятелях, афиши, элементы театральных костюмов, грим, театральные маски.

 Звучит мелодия Р. Паульса из к/ф «Театр»

Ведущий: Добрый день, ребята. Сегодня мы хотим пригласить вас   в небольшое путешествие,  волшебный мир, куда именно вы узнаете, если загадку отгадаете.  

 Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно… (ТЕАТР)

Ведущий: Да, правильно, мы приглашаем вас в театр, и речь сегодня пойдет о волшебной силе этого искусства.

— Скажите, какие театры бывают? (кукольный, драмы, оперетта, оперы и балета.)

— Правильно, молодцы. А вы были в театре? В каком? Какие театры есть у нас в городе?

Ведущий: Театральное здание – дом для волшебных представлений. Современное театральное здание насыщено техникой, электроникой, оптикой, как большое промышленное предприятие.  Давайте войдём в воображаемую тайную дверь, куда входят не зрители, а только актёры и служащие театра. Узнаем, кто  же служит в театре.  Отгадайте мои загадки.

1) Что напишет сценарист,

То покажет нам…(артист)

2) Есть в оркестре дирижер,

А в театре — …(режиссер)

3) Был человек, а стал актер:

Его преобразил…(гример)

4) У костюмов есть размер,

Это знает…(костюмер)

5) Тонкой палочкой взмахнет —

Хор на сцене запоет.

Не волшебник, не жонглер.

Кто же это? …(дирижер)

6) В буфете театральном вкусная еда

Всегда стараются для нас конечно…(повара)

Ведущий: Предлагаем вам небольшую викторину-разминку. Готовы? Я задаю вопрос, вы отвечаете. Самые активные ребята будут приняты в актерскую труппу «Бродячие артисты».   Задание понятно? Начинаем! Какие правила поведения в театре вы знаете?

Как называются места в театре, где сидят зрители? (зрительный зал)

1. Как называется объявление о предстоящем спектакле? (театральная афиша)

2. Как называется явление, когда зрительный зал переполнен, а в кассе нет билетов? (аншлаг)

3. Как называется перерыв между действиями спектакля. (Антракт)

4. Рукоплескания артистам. (Аплодисменты)

5. Как называется место, где выступают актеры? (сцена)

6. Как называются шторы, которые закрывают сцену? (занавес)

10.Как называются специальные театральные краски для изменения лица? (Грим) 

    11.Как называется изделие из искусственных волос, которое актёры надевают на спектакль? (Парик) 
   12.Как называется оформление сцены на спектакле? (Декорация) 

 Ведущий: Актёрский труд очень сложный. Актёрскому мастерству учатся годами: учатся владеть голосом, телом, жестами, мимикой, учатся быть наблюдательными, чтобы роль была правдивее. В театре все должны быть талантливыми. Это огромный труд. Наше 1 упражнение на внимание и память –

Положить несколько предметов или на слайде.

 Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа тупа.

Кукушка кукушонку купила капюшон. В капюшоне кукушонок смешон.

На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора.

От топота копыт пыль по полю летит.

 На горе Арарат рвала Варвара виноград.

         — Актеру необходимо творческое воображение, и наше следующее упражнение на развитие фантазии и воображения, смелости и реакции. «Превращение предмета» Предмет передается по кругу от одного ребенка к другому.

Игра «Палочка-превращалочка»

 Следующий заряд энергии нам даст упражнение на умение ориентироваться в сценическом пространстве  и согласованность действий.

«Вышивание». С помощью считалки выбирается ведущий – «иголка», остальные дети становятся, держась за руки, за ним – «нитка». «Иголка» двигается по залу в разных направлениях, вышивая различные узоры. Темп движения может меняться, «нитка» не должна рваться. Усложняя игру, на пути можно поставить препятствия.
                                              Музыка. «Вышивание».

  Ведущий: Скажите ребята, а вы

Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, или на козу,
Или на принца, на Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?

(Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически и т.д.)

Предложить детям взять маски.

Под музыку изображают:

голодного волка, рыщущего по полю в целях поймать добычу, изобразить трусливого зайчика, запутывающего свои следы, хитрю лисицу, которая идёт по следам зайки, и др.

А без костюма можно дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что ж поможет здесь, друзья? (Жесты и конечно мимика)

— Что такое жесты? (Это телодвижения, без слов)

Ведущий проводит игру

— Только в лес  мы вошли, появились комары.
— Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.
Тихо птенчика берем и назад в гнездо кладем.
— На полянку мы заходим, много ягод мы находим.
Земляника так душиста, что не лень и наклониться.
— Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
— На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались,
Лапками шлепали, лапками хлопали.
7. Молодцы. А что же такое мимика? (Выражение нашего лица).

Чтец:

Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!
У каждого есть выраженье лица!
Испуганно соображаю, а я что в лице выражаю?
Наверное, смелость, наверное, ум!
А вдруг, если в мимике я ни бум-бум?

Попробуем проверить.

Бывает, без сомнения, разное настроение,
Его я буду называть, попробуйте его показать.

Покажите: грусть, радость, удивление, горе, страх, восторг, счастье.

А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.

“Иди сюда”, “уходи”, “здравствуйте”, “до свидания”, “тихо”, “нельзя”, “отстань”, “думаю”, “понял”, “нет”, “да”.

         Главное чудо, к которому стремится актер и режиссер-спектакль. Предлагаем вам разыграть мини-спектакль – импровизацию. Итак, закроем ладошками лицо и скажем волшебные слова. «Театр начинается, занавес открывается».

«ТЕРЕМОК»

 Теремок (Скрип-скрип!)

 Мышка-норушка (Ух, ты!)

 Лягушка-квакушка (Квантересно!)

 Зайчик-побегайчик (Вот это да!)

Лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!)

 Волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!)

 Медведь косолапый (Ничего себе!)

       Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась, заглянула внутрь, и подумала мышка, что коль теремок пустой, станет она там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка, стала в окошки заглядывать. Увидела её мышка-норушка и предложила ей жить вместе. Согласилась лягушка-квакушка, и стали они вдвоём жить. Бежит мимо зайчик- побегайчик. Остановился, смотрит, а тут из теремка выскочили мышка-норушка и лягушка-квакушка и потащили зайчика-побегайчика в теремок.

 Идет мимо лисичка-сестричка. Смотрит — стоит теремок. Заглянула в окошко а там мышка-норушка, лягушка-квакушка и зайчик-побегайчик живут. Жалобно так попросилась лисичка-сестричка, приняли и её в компанию. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спросил кто в тереме живёт. А из теремка отозвались мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и пригласили его к себе. С радостью побежал в теремок волчок-серый бочок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел он теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь.

Испугались мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок и позвали медведя косолапого к себе жить.

       Медведь полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы, да стали горевать — где ж им дальше-то жить? Делать нечего, принялись они бревна носить, доски пилить — строить новый теремок.

              Лучше прежнего выстроили!

 И стали жить поживать мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка -сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый в новом теремке.

Ведущий:  Мы сегодня   доказали вам, что вы — талантливы друзья,

Мы сегодня вам раскрыли   небольшие секреты актерского мастерства.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать:

Всё, что на свете, человечно.

Здесь всё прекрасно –

Жесты, маски, костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

Ведущий: Теперь вы знаете, что чтобы стать актёром нужно, очень многому учиться, много всего уметь — четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться и проч.  

Спасибо, до новых встреч на театральных подмостках!

 Теремок «Заходите, будьте как дома!»

 Мышка-норушка (Ух, ты!)

 Лягушка-квакушка (Квантересно!)

 Зайчик-побегайчик (Вот это да!)

Лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!)

 Волчок-серый бочок-« У-у-у-у, на охоту пойду-у-у!»

 Медведь косолапый (Ничего себе!)

12.12.2019

Сценарий познавательно-разлекательной программы «Волшебная страна – театр!»

Сценарий познавательно-развлекательной программы нацелен на формирование познавательного интереса к театру. В ходе игровой деятельности дети познакомятся с миром театра: истории его возникновения, театральных профессиях, то, какими качествами должен обладать актер.

Оценить

1094