Тема периода новогодний праздник

Структура календарно-тематического планирования

воспитательно- образовательного процесса в средней (старшей) группе №12, декабрь 4 неделя

Тема недели: «Новы Год».

Цель: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков и поделок по теме.

Дата проведения итогового мероприятия: 17.12.2018

День недели/дата	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)	Организация развивающей предметно — пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
17 декабря Понедельник	Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук; артикуляционная гимнастика: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.	1.Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы),цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. Л.В. Куцакова стр.44. 2. Беседа Кто такой Дед Мороз? А Дед Мороз настоящий? А где живет Дед Мороз? Во дворце? А почему наряжают ёлочку? А мы группу будем украшать к празднику? 3. КГН: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно.	повторить стихи к новогоднему утреннику – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов.	Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»
Непрерывная образовательная деятельность	1.Музыка ( по плану руководителя). 2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Что такое Новый год». Цель: Расширять представления детей об окружающем мире. Закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране, развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества. Развивать диалогическую речь, обогащать активный словарь, учить использовать в речи образные слова и выражения , развивать воображение, фантазию, самостоятельность. Учить создавать радостное настроение и дарить радость другим.	Рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики. Соня Д., Соня Аср.,София Аф.
Прогулка Карточка	Наблюдения за деревьями на территории детского сада. Цель: закрепление представлений о деревьях, особенностях строения дерева (ствол, ветки, листья). Труд на участке.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.	1. «Слоговой аукцион» (к данному слогу добавить другой) Ко-…(ни) Ко-…(т) Ко-…(вер) Ка-…(ша) Ка-…(мень) Как-…(тус) Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно обсуждение планов на день. 2.С/р игра «дочки- матери» цель: продолжать формировать знания детей о поведении взрослых в семейной жизни. Картотека. 3. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» — отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки 4. Настольно-печатная игра «Новогоднее лото» развивать внимание усидчивость.	Макар, Таня П., Лиза Нанизывание крупных пуговиц, бусин, шариков на леску, развитие мелкой моторики.	Куклы, посудка, бутылочки, кукольная одежда
	Работа с родителями:	Работа с заявлениями об отсутствии детей.
	Коррекционный час:	Речевые упражнения «один-много», «Скажи ласково» цели: отрабатывать употребление имен существительных во множественном числе, образование уменьшительно-ласкательных форм сущ.. Рекомендации логопеда.

День недели/дата	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)	Организация развивающей предметно — пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
18 декабря Вторник	Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук.	1 Беседа «Как готовится город к новому году» 2 Труд. Предложить детям полить комнатные растения. Обсудить с детьми важность данного поручения. Понимать значимость своего труда. 3. Рассматривание предметных картинок на тему «Новый год» 4. Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены	Индивидуальная работа по активизации словаря с Василисой, Ариной «Скажи по- другому». Цель: тренировать в употреблении в речи синонимов	Картинки «Новый год», книги на новогоднюю тематику
Непрерывная образовательная деятельность	1.ФЭМП Средняя занятие № . Цель: Е.В.Колесникова,стр Старшая занятие № . Цель: Е.В. Колесникова стр. 2. Физ- ра ( по плану руководителя). 3. Аппликация. Тема занятия: «Зимушка – зима». 1. Цель занятия: Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации.	Отработать с Викой артикуляционное упражнение «Киска»	Методички, плакат «Цифры», Белый картон, ножницы, клей, цветная бумага.
Прогулка: Карточка	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: обучение наблюдению за сезонными явлениями. Наблюдение за сокращением светового дня. Темнеет намного раньше. С чем это связано? Учить делать умозаключения.. Объяснить и разучить пословицу «Если вороны садятся на нижние ветки деревьев , будет сильный ветер» П/и «Перелёт птиц « учить действовать по сигналу воспитателя. Труд на участке.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.	1. Предложить новогодние раскраски. Продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя за контуры. 2.С/р игра «В гостях у бабушки» цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Картотека 3. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» — отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия,воспитание бережного отношения к животным, развитие умения отвечать на вопросы по произведению.	Д/и «Что здесь лишнее?» — развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание. Матвей Д., Семен, Рома Л..	Раскраски, атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
	Работа с родителями:	Обсуждение новогодних костюмов.
	Коррекционный час:	Речевые упражнения: «Определи на слух самое короткое слово», «объяснить пословицы», «Умные задачки», «кто лишний?», «проблемные вопросы», Рекомендации логопеда.

День недели/дата	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)	Организация развивающей предметно — пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
19 декабря Среда	Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика: форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика: развитие мелкой моторики рук;артикуляционная гимнастика: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.	1. Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно” закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных 2. Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание 3. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» — отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки	Д/и «Что это за птица?» — закрепить названия зимующих птиц. Василиса, Таня В., Лиза	Картинки по теме «безопасность»
Непрерывная образовательная деятельность	1Развитие речи Звук . Буква . Цель: знакомить со звуком и буквой . 2Музыка (по плану руководителя) 3 Рисование. Тема: «Наша нарядная елка». Учить передавать в рисунке образ нарядной ели, смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. Развивать образное восприятие, представления.Рассматривание иллюстраций Показ техники рисования деревьев.	Инд. работа по сенсорике. Поиграть с Ромой и Тимофеем в д/и «Найди пару (варежки)» — развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов.	Картинки по теме одежда, белые листы, простые карандаши, гуашь.
Прогулка: Карточка	Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель:развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Труд на участке.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры .Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.	1. Свободное рисование с помощью трафаретов и шаблонов. 2. Загадки о зиме , цель: развитие памяти, мышления. 3. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» — отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки	д/и. «Выложи узор». Цель: закреплять представления о геометрических фигурах. Влада, Матвей Ш, Рома Ш.
	Работа с родителями:	Беседа с родителями о «правильной одежде» для детей в зимний период.
	Коррекционный час:	Речевые упражнения: «исправь предложения», «подбери признак», «скажи наоборот», «договори предложение», «а у вас?». Рекомендации логопеда.

День недели/дата	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)	Организация развивающей предметно — пространственной среды для
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
20 декабря Четверг	Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук. артикуляционная гимнастика: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.	1. Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник» 2. Строительная игра «Дом» 3.Заучивание стих-я о зиме. .Цель: развитие памяти. Распечатка- интернет. 4. Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”.цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Картотека.	Дидактическая игра «Шнурочки» Цель: развивать мелкую моторику Аня, Макар.	Конструктор деревянный. Атрибуты для сюжетно- ролевой игры.
Непрерывная образовательная деятельность	1Развитие речи. Составление описательного рассказа о зиме с опорой на схему. Цель: учить составлять рассказ с опорой на схему, развивать умение отвечать на вопросы полным ответом. О.С.Гомзяк стр. 2Физ-ра (по плану руководителя)	Развитие мелкой моторики: мозаика с Таней В., Лизой В., Матвеем Д., Соней Д.	Картинки по теме «зима», мозаика.
Прогулка Карточка	Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе Труд: подметание дорожек.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры .Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.	1. Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием t –помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы 2. Конструирование, ручной труд Мастерская деда Мороза Конструирование из бросового материала «Новогодний колокольчик» Формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение. 3. Чтение русской народной сказки «Снегурочка». 4. Работа по проекту	Дидактическая игра «Лото — животные» Цель: Закрепить названия животных с Настей, Артемом, Таней П.	Магнит, Схема к конструктору
	Работа с родителями:	Работа с заявлениями
	Коррекционный час:	Речевые упражнения: «назови, чей», «назови, какой», «что кому», «изменить по образцу», «подбери признак», «Как можно закончить предложение». Рекомендации логопеда.

День недели/дата	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации (по циклограмме)	Организация развивающей предметно — пространственной среды
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
14 декабря Пятница	Утро: утренняя беседа-орг.момент, развивать детскую речь;утренняя гимнастика- форм-е и соверш-е двигательных навыков; пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук. артикуляционная гимнастика: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.	1. Беседа. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) – Человек какой профессии помогает людям получать письма, открытки? – Вспомните, кто в новогодней сказке был почтальоном, который с большими приключениями, но доставил письмо Деду Морозу от ребят? (Снеговик) 2. Сюжетно – ролевая игра Труд в природе: «Мы дежурим». Цель: вызвать эмоциональный отклик, желание и ответственность 3. Чтение русской народной сказки «Снегурочка».	Д/И «Собери бусы» Цель: развитие мелкой моторики. Виталя, Маша	Картинки на тему «одежда»
Непрерывная образовательная деятельность	1. Рисование. Тема: «Зимушка-зима». Цель: Заинтересовать детей рисованием зимней картины. Продолжать учить детей передавать правильное строение дерева, ёлки. Закреплять умение пользоваться палитрой. Упражнять детей в получении светлых и тёмных оттенков голубого цвета. Воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке. 2. Физ-ра на улице	Отработать с Ромой Ш. умение резать ножницами.	Белые листы, гуашь, кисти, непроливашки, салфетки.
Прогулка Карточка	Наблюдения за растительным миром (елью). Цель: знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года, воспитание бережного отношения к дереву как живому объекту природы.
Вечер: постепенный подъем, гимнастика после сна №1,воздушные закаливающие процедуры. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физ.упражнений.	1. Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия. 2. «Дождик :кап!», цель: игра для развитие чувства ритма.Картотека. 3 Инсценирование потешки: «Зайкина шуба». Использование пальчикового театра.	С Аней, Макаром Выкладывание цифр из зёрен, бобовых, крупы..	Музыкальные нарезки для игры
	Работа с родителями:	Консультации родителей по запросам
	Коррекционный час:	Речевые упражнения: «сосчитай до пяти», «закончи предложения», «опиши какой, какая….». Рекомендации логопеда.

Источник

Тема: « НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК » Дата: ДЕКАБРЬ

День недели	Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
ВТОРНИК	Утро:	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Утренняя гимнастика. Игра «Подбери нужные предметы» побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.	С Алёной и Ангелиной провести игру «Чего не стало?» — развивать внимание, память.	Ситуативный разговор «Что такое Новый год?»	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.	Индивидуальное консультирование по запросам. Привлечение родителей к совместным с детьми изготовление кормушек для птиц.
	Рисование	«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров». Материалы: 3-4 дымковские игрушки, украшенные простыми узорами. Альбомные листы, краски гуашь, кисти, вода, салфетки. Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.
Музыка	Слушание. « Елочка», муз. М. Красева; «Зайчик», муз. Л. Лядовой. Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения разного характера, умение передавать содержание песни по вспомогательным вопросам. Пение. «Раз морозною зимою». Цель. Развивать тембровый слух. Продолжать приучать петь сразу после вступления в одном темпе.
Прогулка	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Наблюдение за синицей Цели: — закреплять представление о названии птицы, характерных при- знаках внешнего вида; — воспитывать желание ухаживать за птицами. Подвижные игры «Птицы и лиса». Цели: — учить детей быстро действовать по сигналу; — бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в корзи- ну». Цель: развивать меткость. С/р игра «Семья».	Закреплять умение детей строить дорожки из снега, варьируя их по длине и ширине с Антоном и Матвеем.	Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». Прививать детям навыки самообслуживания.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Трудовая деятельность Постройка горки Цели: учить доводить начатое дело до конца.
Работа перед сном	Повторение новогодних песен и стихов.
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Театральная деятельность.	Продолжать учить самостоятельно одеваться Веронику.	Ситуативный разговор о снежинках.	Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др)

Тема: « НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК » Дата: ДЕКАБРЬ

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
СРЕДА	Утро:	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Утренняя гимнастика. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.	С Алёной, Елисеем – игра «Собери снежную бабу» — учить детей правильно располагать «снежные» круги.	Ситуативный разговор «Что мне подарит Дед Мороз»».	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.	Индивидуальное консультирование по запросам. Привлечение родителей к совместным с детьми изготовление кормушек для птиц.
	Развитие речи	Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье». Цель: Способствовать формированию диалогической речи; учить детей правильно называть строительные детали и их цвета.
Физическая культура	Основные виды движений: -ползание по доске с опорой на ладони и колени («Жучки на бревнышке»); -ходьба по доске в умеренном темпе боком приставным шагом (пройдем по мостику»); -подвижная игра «Птица и птенчики».
Прогулка	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Наблюдение за солнцем Цели: — продолжать знакомство с при- родными явлениями; дать понятие о признаках зимы Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом . «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. С/р игра «Детский сад».	Индивидуальная работа: метание снежков в цель правой и левой рукой. П/игра «Колпачок» с Матвеем и Антоном.	Ситуативный раз говор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Закрепить последовательность оде- вания и раздевания.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Трудовая деятельность Постройка горки Цели: учить доводить начатое дело до конца.
Работа перед сном	Повторение новогодних песен и стихов.
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Театральная деятельность. – театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса».	Учить Ангелину, Веронику рассматривать картину про новогодний праздник, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.	Дидактическая игра «Где чьѐ место?» — развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет.	Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др)

Тема: « НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК » Дата: ДЕКАБРЬ

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
ЧЕТВЕРГ	Утро:	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия. Дид. игра «Научим зайку правильно вести себя в детском саду».	Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии.	Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.	Индивидуальное консультирование по запросам. Привлечение родителей к совместным с детьми изготовление кормушек для птиц.
	Аппликация	«Наклей, какую хочешь, игрушку». Материалы: 3-3 игрушки круглой или состоящие из круглых частей (погремушки, шарики, пирамидки и др). Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти для клея, салфетки. Цель: Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.
Музыка	Слушание. « Елочка», муз. М. Красева; «Зайчик», муз. Л. Лядовой. Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения разного характера, умение передавать содержание песни по вспомогательным вопросам. Пение. «Раз морозною зимою». Цель. Развивать тембровый слух. Продолжать приучать петь сразу после вступления в одном темпе.
Прогулка	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Наблюдение за льдом Цели: продолжать знакомить с природным явлением — льдом; — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: — ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры».	Учить Веронику и Антона ходить по ограниченной площади опоры – игра «Пройди по до- рожке» -развивать координацию движений.	Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Трудовая деятельность Постройка горки Цели: учить доводить начатое дело до конца.
Работа перед сном	Повторение новогодних песен и стихов.
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Индивидуальная работа: с Вероникой, Ангелиной и Алёной «Уложим куклу спать» — закрепить последовательность действий при уклады	Ситуативный разговор о подарках, которые дарят на новый год.	Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др)

Тема: « НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК » Дата: ДЕКАБРЬ

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
ПЯТНИЦА	Утро:	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Утренняя гимнастика. Беседа «Полезные и вредные продукты»	Повторить с Антоном и Матвеем имена и отчества воспитателей группы.	Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.	Индивидуальное консультирование по запросам. Привлечение родителей к совместным с детьми изготовление кормушек для птиц.
	ФЕМП	Демонстрационный материал. Два шарика одинакового цвета, но разной длины, кукла. Раздаточный материал. Ветки разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), птички, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка), шнуры. Цель: Продолжать учить сравнивать две разные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения «помного», «поровну», «столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова «длинный — короткий», «длиннее – короче».
Физическая культура	I часть. Игровое упражнение “Ровный круг». Ходьба по кругу, переход на бег, ходьба. II часть. Игровое упражнение «Быстрые жучки». Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. III часть. Игра “Мы топаем ногами». Цель: Упражнять в ходьбе по кругу, беге, ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
Прогулка	Социально-коммуникативное раз-е, познавательное разв-е, речевое раз-е, худ-эстетическое разв-е, физич	Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить со- относить собственные действия с действиями участников игры; Ср игра «Автобус»	Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни с кочки на кочку» (из обруча в обруч) с Аленой, Вероникой и Елисеем.	Ситуативный разговор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Трудовая деятельность Постройка горки Цели: учить доводить начатое дело до конца.
Работа перед сном	Чтение: «Снег идет», Л. Воронкова.
Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. С/р «Семья».	Учить Ангелину, Алену и Матвея строить кукольную мебель и рассказывать, из каких деталей построена та или иная мебель; называть детали строительного набора: кубик, кирпичик, пластина, призма	Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе на игровой площадке.	Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др)

Источник

Тема периода: «Новогодний праздник». Тема дня: «Новогодний калейдоскоп».

Цель:Развивать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Итоговое мероприятие:Тематическое развлечение «Новогодний утренник».

Первая младшая группа: № 2 «Лучики»

Воспитатели: Саенко И. А., Карякина И. Г.

понедельник 28.11.2022

Ин

тег

ра

ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

СК

I половина дня:

Утренняя гимнастика (комплекс №2 на мягких модулях) – 8.00

Пальчиковая гимнастика (картотека) «Колобок»

Цель: способствовать развитию координации движения пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика(картотека) «Любопытный язычок»

Цель: развитие артикуляционной моторики губ.

Утренний круг: «Зимние развлечения»

Цель: способствовать умению рассказывать о зимних забавах.

П/ ислед. деятельность (картотека)тема

Опыт № 4 «Вода — растворитель».

Цель:выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества)

ОВД:

Ситуативныйразговор.

«Кто придет к нам на новый год»

Цель: пополнять словарный запас детей, развивать умения слушать ответы других детей.

Подобрать иллюстрации и сюжетные картинки на тему: «Зимние развлечения?»

П /ислед. дея-ть:

( разноцветные краски, кисти, 4 стакана с водой).

Поговорить с родителями о самочувствии детей после выходных дней.

1.Развитие речиИгра-инсценировкаДидактическое упражнение «Выше -ниже, дальше- ближе»Гербова В. В. – «Развитие речи в детском саду» (стр. 53)

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре).

Прогулка: карточка №25 (осенний период)

СК

II половина дня:

Гимнастика после дневного сна: (комплекс № 6)

Цель:способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна.

Вечерний круг:

Игры с предметами: «Курочка» (деревянные пазлы).

Цель: развивать соединения частей в единое целое умение логически мыслить.

Конструктивно — модельная деятельность: (картотека)

«Мебель для матрешки (стол и стул)».

Цель:упражнять в умении класть кирпичик на кубик (стол), ставить кирпичик на узкую сторону кубика (стул).

М/П игра (картотека) «Совушка»

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать внимание, реакцию.

ИЗО:

Труд самообслуживание:

«Собираемся на прогулку»

Цель: формировать умение при помощи взрослых переобуваться для прогулки, аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик.

Игра«Курочка»

(деревянныепазлы)

Конст. мод.деятельность:

(строительные наборы образцы построек, 2 кубика и 2 кирпичика (большие и маленькие)).

Информировать родителей о теме недели.

Прогулка: карточка №25 (закрепление)(осенний период)

Первая младшая группа: № 2 «Лучики»

Воспитатели: Саенко И.А., Карякина И.Г.

Вторник 29.11.2022

Ин

тег

ра

ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

СК

I половина дня:

Утренняя гимнастика (комплекс №2 на мягких модулях) – 8.00

Утренний круг: «Найдем дружочка»

Пальчиковая гимнастика (картотека) «Колобок»

Цель: способствовать развитию координации движения пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика(картотека) «Любопытный язычок»

Цель: развитие артикуляционной моторики губ.

Конструктивно — модельная деятельность: (закрепление)

«Мебель для матрешки (стул и стол)»

Цель:Упражнять в умении класть кирпичик на кубик (стол), ставить кирпичик на узкую сторону кубика (стул).

Разучивание физминуток: «Кузнечик»

Цель:развивать двигательную память, научить соотносить движения с текстом.

Д/ и по ФЭМП «Геометрическое лото»

Цель: Формировать умение детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу

Звуковая культура речи:

Игровое упражнение «Ветер и птицы»

КГН:«Мой шкафчик»

Цель:закреплять умение складывать свои вещи аккуратно, соблюдать порядок расположения одежды в шкафу: обувь внизу, верхняя одежда на крючке, колготки, кофты, шапочка на полочке.

Конст.мод.деятельность:

2 кирпичика, 2 кубика (большие и маленькие)

Д/ и по ФЭМП «Геометрическое лото» предметы и игрушки разных геометрических форм – круглой (тарелка, колесо, апельсин), квадратной — (книжка малышка, кубик, платок) прямоугольной — (шарф, кирпичик, картинка) треугольной (косынка, пирамидки)..

Консультация для родителей: как научить детей раннего возраста различатьцвета?

1. 09.00-9.10 Музыка (по плану музыкального руководителя).

2.15.45-15.55 Лепка (экспериментирование) «Пушистые тучки»И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (стр.36) Закрепления.

Прогулка: карточка №26(осенний период)

СК

II половина дня:

Гимнастика после дневного сна: (комплекс № 6)

Цель:способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна.

Вечерний круг:ЗОЖ: «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».

Цель: Познакомить детей с правилами ухода за зубами.

С/р. игра-ситуация «Цирк зверей»

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным.

Хороводная игра «Водят пчелы хоровод!».

Цель:создание хорошего настроения, проявление двигательной активности.

Познавательное развитие (закрепление):

Ситуативный разговор: « Как правильно одевать на прогулку зимой»

Цель: совершенствовать умение детей последовательно одеваться.

Игра-ситуация

«Цирк зверей»

Афиши, билеты, игрушки звери (тигр, лев и обезьяна)

Разговор с мамой Саша И.о том, что ребенок начал кусаться.

Прогулка: карточка №26 (закрепление)(осенний период)

Первая младшая группа: № 2 «Лучики»

Воспитатели: Саенко И.А., Карякина И.Г.

Среда30.11.2022

Ин

тег

ра

ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

СК

I половина дня:

Утренняя гимнастика (комплекс №2 на мягких модулях) – 8.00

Утренний круг: Игра « Царевна Несмеяна»

Пальчиковая гимнастика (картотека) «Колобок»

Цель: способствовать развитию координации движения пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика(картотека) «Любопытный язычок»

Цель: развитие артикуляционной моторики губ.

Д/и на развитие речи:«Зимние развлечения»

Цель: способствовать умению рассказывать о зимних забавах.

С/р. игра-ситуация «Цирк зверей» (закрепление)

Цель:расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным.

Хороводная игра «Водят пчелы хоровод!» (закрепление)

Цель:создание хорошего настроения, проявление двигательной активности.

Слушание и разучивание потешки:

«Баю –баюшки-баю…»

Труд в природе.

Подметание веранды сада.

Цель:приучать соблюдать чистоту, уметь пользоваться веником, выметать мусор из углов, мести в сторону выхода.

Игра-ситуация

«Цирк зверей»

Афиши, билеты, игрушки звери (тигр, лев и обезьяна)

Д/игра «Зимние развлечения»

(Подготовить сюжетные картинки с изображением зимних игр)

Консультация для родителей: «Как научить ребенка раннего возраста рисовать».

1. 09.00-9.10 Музыка (по плану музыкального руководителя).

2.15.45-15.55ФЭМП И/ситуация «Строим башенки» И.А. Помораева, В.А. Позина « Закрепить формирование элементарных математических представлений» (стр.16)

Прогулка: карточка №27(осенний период)

СК

II половина дня:

Гимнастика после дневного сна: (комплекс № 6)

Цель:способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна.

Вечерний круг.

Д/и на развитие мелкой моторики «выложи узор с пуговицами»(закрепления)

Цель:закрепить умения воображение, память, мелкую моторику, эстетический вкус.

Д/и на развитие речи:«Зимние развлечения» (закрепление)

Цель:способствовать умению рассказывать о зимних забавах.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание:

«Мы играем»(Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова, стр.18).

Цель:развивать умение играть сообща, учить употреблять слово «спасибо». Развивать умение играть не ссорясь.

Коллективный труд:«расставляем стульчики по местам»

Цель : закреплять умение убирать стульчики за столы, учить прислушиваться к просьбе взрослых.

ИЗО:

КГН:«Мы готовимся к обеду»

Цель:закреплять умения подготовки к обеду (мытье, вытирание рук), правильное использование столовых предметов, бережное к ним отношение.

Д/игра «Курочка»

(деревянные пазлы)

Д/ игра «Зимние развлечения»

(Подготовить сюжетные картинки с изображением зимних игр)

Попросить родителей помочь оформить уголок на зимнюю тему.

Прогулка: карточка №22 (закрепление)(осенний период)

Первая младшая группа: № 2 «Лучики»

Воспитатели: Саенко И.А., Карякина И.Г.

четверг01.12.2022

Ин

тег

ра

ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

СК

I половина дня:

Утренняя гимнастика (комплекс №2 на мягких модулях) – 8.00

Утренний круг: «Свет солнца»

Пальчиковая гимнастика (картотека) «Колобок»

Цель: способствовать развитию координации движения пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика(картотека) «Любопытный язычок»

Цель: развитие артикуляционной моторики губ.

М/Пигра«Совушка» (закрепление)

Цель:закрепить навыки двигательной активности детей.

Слушание потекши: «Баю – баюшки-баю…»(закрепление).

Цель:формировать умение детей слушать, различать звуки, близкие по звучанию

Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание:

«Поможем мишке напоить гостей чаем»(Л.В.Абрамова, И.Ф.Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» Стр.21)

Цель:развивать представления о положительных сторонах детского сада, развивать интерес к игре.

Звуковая культура речи:

Игра «Ветер и птицы»

КГН «Если я промочил одежду»

Цель:закреплять умения вежливого обращения за помощью, уметь определять необходимость просушки одежды, благодарить за помощь.

Игра «Поможем мишке напоить гостей чаем»

Игрушечные чашки и блюдца разных цветов; мишка, кукла, зайчик, ежик.

Консультация для родителей: «Капризы и упрямство детей раннего возраста».

1. 09.00-9.10 Физкультурное занятие(по плану инструктора по физической культуре)

2.15.45-15.55 Аппликацияс элементами рисования закрепление «Пушистая тучка!»И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (стр.37)

Прогулка: карточка № 27(осенний период)

СК

II половина дня:

Гимнастика после дневного сна: (комплекс № 6)

Цель:способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна.

Вечерний круг: ОБЖ «Бережем свое здоровья» закрепления

Цель: заботиться о своем здоровье, сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях.

(Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности» стр.33)

Чтениестихотворения:«Маша обедает».

Цель: Развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении и с интересом слушать рассказ воспитателя о кукле; отвечать на вопросы.

Театрализованная деятельность: игра-ситуация «В лесу»

Цель:вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно, слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам.

ОВД:

Ознакомление с трудом взрослых:

Наблюдение за трудом дворника (сгребает граблями листву, мусор, увозит на тачке)

Цель:воспитывать уважение к труду взрослых, результатам их труда.

Игра-ситуация « В лесу»

Аудиозаписи для создания образов лесных зверей (зайцев, медведей), картинки для спектакля. Звуки в лесу)

Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц.

Прогулка: карточка №27 (закрепление)(осенний период)

Первая младшая группа: № 2 «Лучики»

Воспитатели: Саенко И.А., Карякина И.Г.

пятница02.12.2022

Ин

тег

ра

ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

групповая, подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

СК

I половина дня:

Утренняя гимнастика (комплекс №2 на мягких модулях) – 8.00

Утренний круг:«Солнышко»

Пальчиковая гимнастика (картотека) «Колобок»

Цель: способствовать развитию координации движения пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика(картотека) «Любопытный язычок»

Цель: развитие артикуляционной моторики губ.

Рассматривание иллюстраций:«новогодний калейдоскоп».

Цель: развивать интерес к рассматриванию иллюстраций, обогащать детский словарный запас, развивать воображение и активизировать речь.

Д/ и по ФЭМП «Назови пропущенные слова»

Цель: развивать ориентировку во времени умения называть временные отрезки (утро, день, вечер, ночь).

Игры на развитие психических процессов: «Подбери правильно»

Цель:развитие у детей логического мышления.

По заданию инструктора по физкультуре:

КГН ««Маша -неряша».

Цель:формировать умение замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом.

Подготовить иллюстрации, сюжетные картинки «Новогодний калейдоскоп».

Внести в спортивный уголок мячи, обруч для самостоятельной игры детей.

Консультация для родителей: «Закаливание детей 2-3 лет».

1. 09.00-9.10 Музыка (по плану музыкального руководителя).

2.15.45-15.55 Развитие речи Рассматривание сюжетных картин. В.В.Гербова – «Развитие речи в детском саду» (стр. 51) (Закрепления).

Прогулка: карточка №28(осенний период)

СК

II половина дня:

Гимнастика после дневного сна: (комплекс № 6)

Цель:способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна.

Вечерний круг: развлечение «Зимняя сказка»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, доставить детям радость, воспитывать дружеские взаимоотношения со своими сверстниками.

Речевая игра: «Запасы зверей на зиму»

Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

П./ ислед. деятельность (картотека) тема «Вода» (закрепление)

Опыт № 4 «Вода — растворитель».

Цель:выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества)

По заданию музыкального руководителя:

Общественно полезный труд:

«Поручения»

(наводим в группе порядок)

Цель:формировать умение выполнять поручения, заданные воспитателем, воспитыватьположительное отношение к труду.

П. /ислед. дея-ть:

(два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком, две ложки).

Организовать игры в центре ряженье.

Индивидуальная беседа с мамой Гилевой Даши на тему «Развивающие игры».

Прогулка: карточка №28 (закрепление)(осенний период)

Источник

Тематическая неделя: «Новогодний праздник»

(24.12.18 – 29.12.18)

Цель: Создать условия для приобщения детей к празднованию Нового года; сформировать представления о

новогодней ёлке. Учить рассматривать украшенную ёлку, ёлочные украшения, игрушки, отвечать на вопросы

в процессе рассматривания.

Развивать звуковое и зрительное восприятие детей; внимание, речь, мелкую и общую моторику;

самостоятельность, творческие способности; создать настроение праздника.

Воспитывать дружеские отношения друг к другу.

Ответственный педагог: Попова Е. П.

Тема недели: «Новогодний праздник». (24.12.2018- 29.12.2018)

Цели: Приобщать детей к празднованию Нового года; формировать представления о новогодней ёлке. Развивать звуковое и зрительное восприятие детей, самостоятельность и

творческие способности . Расширять и активизировать речь детей, выразительностью речи и движений.

Тема итогового мероприятия: Новогодний утренник «Снеговик и Марфуша – хитрюша в гостях у детей»

Дата проведения итогового мероприятия: 28 декабря 2018 года

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика.

Комплекс: «В лес за ёлкой»

(приложение 2, декабрь)

9.00 –9.15 Познавательное развитие

Тема: «Любимый праздник — Новый

год». Чтение стихотворения: «Ёлочка»

Задачи: Уточнить и обогатить

представления детей о новогодней ёлке,

празднике Нового года. Учить

рассматривать предметы (ёлка, ёлочные

игрушки, карнавальные костюмы) и

отвечать на вопросы в ходе

рассматривания. Вызвать у детей

эмоциональный отклик. (Конспект

«Новогодняя ёлка»)

9.25-9.40 Двигательная деятельность

(физическая культура).

По плану инструктора по ФИЗО

Цель: совершенствовать двигательные

навыки у детей в процессе подвижных

игр, закрепить выполнение основных

движений. Подвижная игра: «Льдинкии

снежинки». Цель: упражнять в беге

врассыпную, ориентировке в

пространстве. «По сугробам мы

шагаем», «Лиса и зайцы».

15 – 00 Гимнастика после сна

( приложение №1 комплекс, декабрь)

Закаливающие мероприятия: ходьба по

массажной дорожке, воздушные ванны,

элементы коррегирующей гимнастики.

Утро: наблюдение в уголке природы,

обратить внимание на веточки тополя в

вазе с водой, рассмотреть их, что

изменилось? Побеседовать с детьми о

влиянии воды, тепла и света на растения;

должны появиться зелёные листочки;

Цель: Вызвать у детей интерес к

познавательно – исследовательской

деятельности. Дидак — я словесная игра:

«Назови цветок». Закрепить названия

цветущих комнатных растений.(фиалка,

бальзамин)

Подвижная хороводная игра: « Ровным

кругом». Цель: закреплять умение красиво

двигаться по кругу.

Речевое развитие:

разучивание стихов к

новогоднему празднику

с Тимошей, Настей А.

Дидактическая игра

(разрезные картинки) на

тему: «Дед Мороз»,

«Снеговик». Цель:

развивать внимание,

учить составлять

картинку из частей;

привлечь

Уголок творчества,

самостоятельная

художественная

деятельность: «Новогодняя

открытка» .Еловая ветка с

шариками. Цель: создать

условия для реализации

творческих способностей

детей в продуктивной

деятельности.

Игры с физкультурными

пособиями (мячи, кегли);

Цель: координация

движений, глазомер.

Приём детей в

группу. Беседы о

состоянии здоровья

детей, их

настроении;

подготовке к

Новогоднему

утреннику.

Познакомить

родителей с

тематикой недели:

«Новогодний

праздник», датой

проведения

новогоднего

утренника.

Прогулка Наблюдение: рассматривание

ёлочки в уголке леса, отметить

особенности ствол, веточки — хвоя, они

колючие; в Новый год ёлку наряжают.

Подвижная игра: «По ровненькой

дорожке». Цель: упражнять в ходьбе в

разном темпе, координации движений,

перешагивании. Трудовые задания:

кормление птиц в птичьей столовой.

Катание на санках по участку.

Упражнять в ходьбе

парами: Веронику, Лёву,

Ильюшу.

Закреплять навыки

самостоятельности в

процессе раздевания

после прогулки.

Выносной материал для

самостоятельной и трудовой

деятельности детей.

Вечер: Проведение игр — имитаций: «Как

идут на праздник лесные звери?» (мишки,

зайцы, лисички, волки).

Цель: учить подражать движениям диких

животных.

Пальчиковая игра

«Маша варежку надела».

Цель: развивать

моторику пальцев рук;

создать радостное

настроение для общения.

Самостоятельные игры в

игровом уголке.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика Комплекс

«В лес за ёлкой» (приложение № 2,

декабрь)

9.00 –9.15 Познавательно —

исследовательская деятельность

(ФЭМП.) Тема: Знакомство с понятием

«куб»; закрепить понятия «вверху» ( на

ёлке звезда), «внизу» (висят игрушки).

Счёт до трёх. Игра «Прокати в ворота».

Временные представления (утро, день,

вечер) «Когда что бывает?»

Цель: познакомить с кубом и его

свойствами. Закрепить счётные умения,

знания цифр от 1—3; Развивать умения

сравнивать, находить сходства и

различие. (В.Волчкова «Математическое

развитие», стр.197,198). Материал: куб,

шар, геометрические фигуры – 4 круга,

4 квадрата.

9.25 — 9.40

Музыкальная деятельность

Музыка. Цель: развивать у детей

звуковое и слуховое восприятие,

выразительность движений в танцах.

Пение: «Дед Мороз», «Малыши у

ёлочки водят хоровод»; Исполнение

песни с обыгрыванием: «Ёлочка зелёная,

мохнатенькие лапки»; Хоровод «Лесные

звери». Музыкальная игра: «Заморожу!»

15.00 — Гимнастика после сна. (Комплекс

№1 декабрь). Закаливающие

мероприятия: ходьба по массажной

дорожке, воздушные ванны.

Утро Речевое общение в книжном уголке:

рассматривание альбома «Зима»;

поговорить о характерных признаках

зимнего времени года, о предстоящем

Новогоднем празднике. Активизация

словаря детей: мороз, стужа, Новогодний

праздник. Вспомнить потешку: «Ты мороз,

мороз, мороз, не показывай свой нос!»

Подвижная игра:

«Вот пришла Зима—зима», выполнять

движения согласно тексту.

Рассматривание

иллюстраций, беседа:

«Скоро, скоро Новый

год, кто к нам в гости

придёт?»

Артикуляционная

гимнастика с

Вероникой, Сёмой

«Лошадки». Цель:

формирование

правильного

звукопроизношения.

Дидактические игры по

сенсорному развитию: цвет,

форма, величина.

– « Подбери по цвету»,

«Большой — маленький»

Консультации по

запросу родителей

Прогулка:

1.Наблюдение за падающим снегом,

рассматривание снежинок. Игры со

снегом. Подвижная игра:

«Собери снежки». Цель: развивать

быстроту и ловкость.

Двигательная игра «Пройдём по следам».

Цель: развивать у детей внимание,

любознательность, координацию

движений.

Трудовые задания: смести снег с

кормушек в птичьей столовой; насыпать

семечки, крупу.

Игры в «хоккей» с клюшками и шайбой;

объяснить мальчикам правила игры.

Илья, Настя, Тимоша

Предложить сгребать

снег в одну кучу

лопатой: сделать

ступеньки для горки.

Напомнить детям

правила безопасности

на зимней прогулке:

— не брать в рот

холодный снег;

— не прикасаться к

металлическим

предметам.

Игры—эксперименты со снегом.

Цель: продолжать знакомить со

свойствами снега; развивать

интерес к исследовательской

деятельности.

Самостоятельная двигательная

активность детей.

Вечер: загадок описательного характера

об игрушках. Цель: внимательно слушать

описание, узнавать и называть любимую

игрушку.

Игра на внимание, ориентировку в

пространстве группы «Какой игрушки не

стало?»

Настольная игра:

«Лото» с Владом,

Матвеем Ч. на

классификацию.

Цель: закреплять

умение узнавать и

называть диких и

домашних животных.

Сюжетно—ролевая игра:

«Куклы в гостях у ребят».

Цель: закреплять навыки

накрывать на стол, приглашать

кукол попить чай;

взаимоотношения детей в игре.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика

Комплекс «В лес за ёлкой»

(приложение №2, декабрь)

9.00 – 9.15 Изобразительная

деятельность/ Рисование/лепка

Рисование. Тема: «Украсим новогоднюю

ёлочку». Задачи: Закреплять приёмы

раскрашивания ели с помощью кисти и

зелёной краски; Учить рисовать

разноцветные новогодние огоньки,

украшения с помощью тычка (красный,

жёлтый, синий). Вызвать

эмоциональный отклик на украшенную

ёлочку. Воспитывать аккуратность в

процессе рисования красками. Игровая

мотивация:»Скоро Новый год.Нужно

украсить ёлочку» (Д.Н.Колдина

Рисование с детьми 3—4лет, стр.26—28)

9.25 —9.40 Двигательная деятельность

(физическая культура).

По плану инструктора ФИЗО.)

Цель: Развивать у детей координацию

движений, чувство равновесия, глазомер

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята»,

Игровое упражнение: «Попади снежком

в корзину», «По мостику с

перешагиванием».

15.00 — Гимнастика после сна.

(приложение №1, комплекс декабрь)

Закаливающие мероприятия: ходьба по

массажной дорожке, воздушные,

солнечные ванны.

Утро: Беседа с детьми, предложить

рассказать, как они дома с мамами и

папами готовятся к новогоднему

празднику? Какими игрушками будут

украшать ёлочку? Цель: активизировать

речь, побуждать детей к диалогу о

подготовке к Новому году.

Рассматривание игрушек на новогодней

елке в группе (название, цвет, форма,

величина).

Подвижная игра: «Колпачок».Цель:

закреплять умение красиво двигаться по

кругу, проговаривать слова.

Речевое развитие:

артикуляционная

гимнастика «Скажи, как

я»; словесное

упражнение: «Говори

правильно». Цель:

побуждать детей

повторять слова за

воспитателем (названия

ёлочных игрушек),

меняя темп и громкость

речи, развивать речь и

слуховое восприятие у

Семёна, Вероники.

Предложить строительный

Материал, игрушки,

машинки для обыгрывания

построек.

Консультация:

«Безопасность дома

— новогодняя ёлка»

Оформление

выставки рисунков

«Новогодняя

игрушка»

Прогулка:

1.Наблюдение за деревьями и

кустарниками в инее. Цель: учить детей

замечать красоту зимней природы родного

края. Отметить, что у деревьев стволы и

веточки покрыты снегом, они очень

хрупкие, могут сломаться.

Подвижная игра: «Воробышки и кот».

Цель: упражнять в беге и прыжках,

развивать умение реагировать на звуковой

сигнал.

Игра с подгруппой детей: «По ровненькой

дорожке шагают наши ножки»

Предложить покатать друг друга на

санках. Цель: вызвать желание сделать

друг другу приятное.

Труд детей на участке: размести дорожки

метёлкой, привлечь Тимофея, Ильюшу.

Спортивное упражнение:

«Не урони!». Цель:

упражнять в прыжках на

двух ногах с

продвижением вперёд с

мячом между ног.

Развитие ловкости и

координации движений.

Привлечь Матвея Е.

Настю С. Семёна Ч.

Игры – соревнования:

«Пройди по дорожке, не

уронив кеглю»;

«Кто дальше прокатит мяч»,

«Кто скорее до флажка»

Цель: способствовать

развитию двигательных

навыков детей, уверенности

в себе.

Вечер: Игры—имитации с детьми :

« Отгадай и покажи, что это за животное»

Цель: развивать внимание, творческие

способности, выразительность движений

у детей.

Игры в уголке

уединения:

сенсорные мешочки

«Что внутри?»

Матвей Ч.Владик О.

Цель: развивать

тактильные ощущения,

В уголке творчества:

предложить детям для

раскрашивания картинки

новогодней тематики.

Цель: закреплять навыки

владения карандашом;

развитие моторики пальцев.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика

Комплекс «В лес за ёлочкой»

(приложение №2, декабрь.

Коммуникативная игра: «Выбираем

дружочка». Цель: развитие навыков

коммуникативного общения.

9.00 – 9.1515

Коммуникативная деятельность

Развитие речи: Чтение русской

народной сказки «Снегурочка».

Иллюстрации с изображением

Снегурочки и Деда Мороза.

Цель: Способствовать развитию

диалогической речи, слушать и

понимать содержание и вопрос;

развивать умение отвечать на вопрос.

Обсуждение прочитанной сказки:

поощрять желание детей вступать в

диалог.

9.25 — 9.40

Музыкальная деятельность

Музыка. Цель: учить выразительно

исполнять песни, чётко проговаривать

слова; развивать у детей звуковое

восприятие; под музыку выполнять

музыкально— ритмические упражнения.

Пение с обыгрыванием: «Малыши у

ёлочки водят хоровод»;

«Ёлочка зелёная», «Дед Мороз».

15.00 — Гимнастика после сна.

(приложение №1, декабрь)

Закаливающие мероприятия: ходьба по

массажной дорожке, солнечные

воздушные ванны.

Утро: Ситуативный разговор детей о

культуре поведения. Воспитание у детей

правил хорошего тона: здороваться,

приветствовать детей утром, заходя в

группу; правильно отпрашиваться при

уходе домой.

Игровая проблемная ситуация: «Научим

Мишутку быть вежливым».

Подвижная игра: «Карусели»

Напоминание детям о

правильной посадки за

столом; правилах

поведения(не

разговаривать во время

приёма пищи, есть

аккуратно). Владик,

Настя. А.

Внести музыкальные

инструменты. Музыкально—

дидактическая игра:

«Угадай, на чём играю?»

Цель: развитие у детей

звукового восприятия,

тембрового слуха.

Индивидуальные

беседы с

родителями:

«Детский

травматизм детей

зимой»; «Детская

безопасность дома»

Беседы с

родителями о

подготовке к

новогоднему

утреннику:

новогодние

костюмы детей;

атрибутика для игр :

снежки, еловые

веточки.

Прогулка Наблюдение за птицами зимой.

Цель: расширять знания детей о жизни

птиц в зимний период; развивать умение и

желание помогать им. Закрепить названия

птиц, которые остались зимовать (голуби,

воробъи, синички, вороны).

Подвижная игра: «Полёт птиц».

Цель: упражнять в беге врассыпную, не

наталкиваясь.

Игра на внимание: «Отыщем следы птиц

на снегу».

Труд детей: помогать дворнику в уборке

участка. Цель: учить выполнять отдельные

трудовые действия при участии взрослых.

Игровое упражнение: на

развитее меткости,

глазомера «Попади

снежком в цель».

Игра «Кто бросит

дальше?»

«Каждой вещи своё

место в кабинке» Цель:

воспитание у детей

бережного отношения к

вещам, к своей одежде.

Самостоятельная

двигательная деятельность

по выбору детей на

прогулке.

Выносной материал:

лопатки, метёлки, ведёрки,

лопатки; клюшки, мячи.

Вечер: Коллективный труд. Цель:

продолжать учить детей, что после игры ,

игрушки нужно ставить на место в шкаф.

Формировать самостоятельность, желание

следить за порядком в группе.

Двигательные игры с массажными мячами

мягкими набивными мячами «Подбрось—

поймай!»

Трудовые поручения в

уголке природы:

привлечь детей к поливу

и уходу за комнатными

растениями; видеть

пользу от своей работы;

запоминать и правильно

называть 2—3 названия.

Игра—драматизация по

сказке: « Снегурушка и

лиса» Цель: учить

обыгрывать сказку,

развивать творческие

способности детей;

выразительность речи.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика.

Комплекс « В лес за ёлкой»

(приложение №2, декабрь)

9.30 Итоговое мероприятие.

«Новогодний утренник: «Снеговик и

Марфуша – хитрюша в гостях у детей»

Цель: создать для детей атмосферу

новогоднего праздника; развивать

творческие способности,

выразительность речи при чтении

стихов; учить сопереживать сказочным

героям.

—Исполнение песенок: « Ёлочка,

ёлочка»;

— «Малыши у ёлочки» пение с

обыгрыванием;

— Игры с дедушкой – Морозом

«Заморожу!» ; —

Песня про деда Мороза;

—Новогодний хоровод «Ёлочка пришла»

— Пляска лесных зверюшек» у

новогодней ёлки.

Праздничный новогодний салют!

Подарки от Деда Мороза.

Дружно за руки беритесь, в хоровод

все становитесь! Ведь сегодня в Новый

год , каждый пляшет и пот!

Утро Слушание детских новогодних

песенок. Цель: создание у детей

праздничного настроения, релаксация.

Дидактическая игра: «Когда что бывает?

Цель: закрепить с детьми характерные

признаки зимнего времени года;

активизировать диалогическую речь детей.

Чтение стихотворения «Вот зима, кругом

бело, много снега намело….»

Подвижная хороводная игра: «Подарки».

Цель: самостоятельный выбор подарков,

проговаривание текста игры,

обыгрывание.

Развитие навыков

конструирования:

«Лесенка и горка».

Игровая мотивация:

«горка для матрёшки»

Цель: учить ставить

кубики друг на друга,

приставляя их друг к

другу; закрепить

понятие: кубик,

пластина. Побуждать

обыгрывать свою

постройку.

Сюжетно—ролевая игра:

подбор соответствущих

атрибутов к игре

«Новогодний праздник»;

использовать атрибуты по

назначению.

Игровые ситуации:

—наряжаем ёлку;

—поём песенки;

— дарим подарки.

Приём детей в

группу. Беседы о

состоянии здоровья

детей, их

настроении.

Доверительные

беседы с

родителями по

итогам недели;

рекомендации на

зимние каникулы.

Прогулка:

Наблюдение за состояние зимней погоды,

отмечать солнечная, пасмурная, ветреная

(вынести вертушки),пополнение словаря

детей словами: мороз, холодно, пасмурно.

Словесная игра: «Какая», подобрать

слова—определения.

Подвижная игра: «Зайка беленький

сидит», движение, обыгрывание текста

игры.

Кормление птиц в «птичьей столовой»;

понаблюдать, как они клюют корм.

Катание с ледяной горки, соблюдать

безопасность при скатывании, садиться на

ледянку, не толкаясь.

Упражнения на развитие

чувства равновесия

«пройди по снежному

валу» , упражнять Илью,

Алёшу, Настю А.

Трудовые поручения:

«соберём игрушки на

участке, выносной

материал.

Самостоятельная

двигательная деятельность

детей на прогулке: игры с

выносным материалом,

катание с ледяной горки на

ледянках.

Вечер стихов у новогодней ёлочки в

группе; Цель: Предоставить возможность

всем желающим рассказать своё любимое

новогоднее стихотворение; с целью

повышения самооценки детей.

Доставить детям радость.

Пальчиковые игры:

«Ёлочка», «Пальчики

здороваются»,

«Пальчики пошли в

гости»

Привлечь Веронику,

Алёшу, Лёву.

Внесение книг по теме

недели для рассматривания.

Цель: развивать интерес,

бережное отношение к

книгам.

Тематическая каникулярная неделя (с 09.01.2019 – 11.01.2019)

Цели: содействовать возникновению у детей положительного эмоционального отклика

на участие в зимних праздниках и развлечениях;

— Продолжать сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

— Расширять знания детей о зимних явлениях природы, о лесных обитателях;

— Совершенствовать в процессе игровой деятельности двигательные умения и навыки детей, творчество в движении.

Ответственный педагог: Попова Е. П.

Тема каникулярной недели: «Прощание с новогодней ёлкой». Зимние игры и забавы (09.01.2019— 29.12.2018)

Цели : Активизировать впечатления от праздника; побуждать вспомнить новогодние стихи и песни. Закреплять представления детей о признаках зимы.

Способствовать укреплению здоровья детей, развитию двигательных умений и навыков в процессе игровой деятельности.

Тема итогового мероприятия: Спортивное развлечение: « Зимние забавы»

Дата проведения итогового мероприятия: 9 января 2019

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика.

Комплекс с ленточками.

9.00 –9.15 Познавательное развитие

Беседа. Тема: «Зимушка — Зима».

Чтение стихотворение «Зима». Задачи:

закреплять у детей представления о

зиме; развивать интерес к явлениям

природы ( снегопад, мороз, метель, иней

на деревьях). Учить замечать красоту

зимней природы. Словесная игра:

«Какая, какие, какое?» Цель:

активизация речи детей, использование

прилагательных.

9.25-9.40 Двигательная деятельность

(физическая культура).

По плану инструктора по ФИЗО

Спортивное развлечение: «Зимние

забавы». Цель: Укрепление здоровья

детей, развитие физических

двигательных навыков и умений.

— « Звериная зарядка с лисичкой»;

— Подвижная игра «Лиса и зайцы»;

— Зимние загадки;

— игра—эстафета «Снежки»,

— «Горячая рукавичка», «Уборка снега» —

сбор снежков в корзиночки.

Утро: наблюдение в уголке природы,

рассматривание альбомов и иллюстраций

«Зимующие птицы», «Дикие животные».

Игровая проблемная ситуация «Кого

боится заяц в лесу?» Цель: расширять

знания детей о жизни диких животных.

Подвижная игра: «Зайка беленький

сидит», « Медведь в берлоге». Цель:

развивать ловкость, упражнять в беге и

прыжках.

Предложить игры—пазлы

на зимнюю тематику

«Собери картинку».

Привлечь:

Игры в уголке

уединения, с целью

релаксации;

Игры с конструктором и

строителем «Строим

зоопарк для животных»;

самостоятельный выбор

нужных деталей.

Обыгрывание постройки,

внести игрушки,

изображающие диких

животных.

Приём детей в

группу. Беседы о

состоянии здоровья

детей.

Оформление фото

экспресс — выставки

«Новогодний

праздник»

Прогулка Наблюдение за птицами в

«птичьей столовой» и животными на

участке. Цель: развивать у детей

наблюдательность и любознательность.

Подвижная игра: « Воробышки и кот».

Цель: упражнять в беге и прыжках.

Игра с подгруппой « Самолётики»

Игры со снегом: «Чья башня выше»

Продолжать знакомство со свойствами

снега.

Трудовые поручения: очистка одежды и

обуви от снега.

Учить бегу со сменой

направления

Катю, Владика, Лёву

Игры с выносным

материалом: «Хоккей»,

Ледянки, мячи, санки.

Создать условия для игр с

двигательными игрушками:

«Сбей кеглю мячом»,

«Из обруча в обруч»»

Вечер Театральный этюд: «Кого мы

встретили в лесу?» Цель: учить

изображать животных, имитируя их

движения, звуки.

Дидактическая игра:

«Сравни и подбери»,

«Разложи картинки: Кто

где живёт?

Чем питается?

Игры с игрушками

двигательного характера в

физкультурном уголке

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в

режимные моменты

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

8.00 — Утренняя гимнастика

Комплекс с ленточками

ЗОЖ. Ситуативный разговор с детьми:

«Если хочешь быть здоров – закаляйся»

9.25 — 9.40

Музыкальная деятельность

Музыка. Прощание с новогодней

ёлочкой.

Цель: Активизировать впечатления от

праздника Нового года; побуждать

желание вспомнить новогодние стихи,

песенки, игры. Получать удовольствие

от хоровода у нарядной ёлочки: песня —

«Малыши у ёлочки»; исполнение песни

для Деда Мороза. Чтение стихов у

ёлочки (Матвей, Настя, Тимоша)

Обыгрывание песни «Лесные

зверюшки»

15.00 — Гимнастика после сна. (Комплекс

№1 январь) Закаливающие мероприятия:

ходьба по массажной дорожке,

воздушные ванны.

Утро Загадывание загадок о персонажах

новогодних праздничных представлений

(Дед – Мороз, ёлка, снежинка, лиса, заяц).

Цель: развивать умение внимательно

слушать, разгадывать загадки.

Подвижная игра:

«Вот пришла Зима—зима», выполнять

движения согласно тексту.

Работа в уголке

занимательной

математики «Подбери

по форме», «Закрой

окошко». Цель:

развивать

воображение,

закрепить название

геометрических

форм.

Игры в уголке ряжения,

инсценирование героев ёлки

Зайчики, Медведи. Лиса.

Цель: создать условия для

развития у детей творческих

способностей.

Консультации по

запросу родителей

«Зимние

развлечения»

Прогулка:

1.Наблюдение Наблюдение за

прохожими, во что они одеты зимой;

закрепить понятие «зимняя одежда».

Подвижная игра «По зимней дорожке,

через сугробы»;

Катание с ледяной горки; поговорить о

безопасном катании ( не толкать друг

друга, уступать).

Трудовые поручения: расчистим дорожки

лопатками.

Игровые двигательные упражнения:

«по снежному валу», «пройди по

дорожке»

Упражнять в

равновесии, беге,

прыжках Катю,

Беседа с детьми:

«Осторожно —

мороз!» « Почему

нельзя кидать снег в

лицо»

Самостоятельная двигательная

активность детей на

прогулочном участке.

Выносной материал: лопаты,

метёлки, ледянки.

Вечер: Рассматривание с детьми

Символов Рождества, иллюстраций о

празднике (звёзды, свеча, игрушки).

Беседа на тему: «Что такое Рождество?»

Цель: дать детям представления о

празднике Рождества.

Разучивание

стихотворения О.

Высотской «Ёлочка»

с Вероникой.

Матвеем Ч.

Цель: развитие и

тренировка памяти.

Художественное творчество:

Лепка: «Новогодние шары»

Цель: закрепить умение лепить

предметы округлой формы.

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в

режимные моменты

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

8.00 — Утренняя гимнастика

Комплекс с ленточками

Коммуникативная хороводная игра

«Угадай, чей голосок?»

9.00 – 9.15 Изобразительная

деятельность/ Рисование/лепка

Рисование снежинок белой краской.

Цель: Закреплять умение рисовать

прямые линии по горизонтали и по

вертикали, получая изображения

снежинок на голубом фоне;

самостоятельно подбирать цвет краски,

правильно держать кисть; воспитывать

аккуратность в процессе рисования.

Чтение потешки: «Снег, снег,

кружится». Индивидуальная помощь по

мере затруднения.

9.25 —9.40 Двигательная деятельность

(физическая культура).

По плану инструктора ФИЗО.)

Подвижные игры на зимнюю тематику:

«Наша игротека»

Цель: совершенствовать физические

двигательные навыки детей в процессе

игровой деятельности.

— Под. игры: «Льдинки и снежинки»,

— «Небо, земля, вода»,

— « Волк и зайцы»

— «Мороз красный нос»

15.00 — Гимнастика после сна.

(приложение №1, комплекс январь)

Закаливающие мероприятия: ходьба по

массажной дорожке, воздушные,

солнечные ванны.

Утро: Прослушивание записи сказок:

«Рукавичка», «Зимовьё зверей»,

«Теремок»; сопроводить рассматриванием

иллюстраций; доставить удовольствие

детям.

Игровая ситуация: «Хрюша завтракает»

Цель: закреплять правила пользования

столовыми приборами, правила поведения

за столом.

Подвижная игра: «Новогодняя карусель»

Вспомнить стихи об

игрушках А. Барто с

Настей, Анной, Захаром

В уголке природы:

рассматривание картинок о

зимнем времени года.

Наблюдение из окна за

выпадением снега.

Оформление

ширмы для

родителей:

«Безопасные игры

детей в зимний

период»

Прогулка:

1.Наблюдение за следами на снегу:

«Угадай, чьи следы?»

Рисование пальчиками на снегу.

Подвижная игра: «Лохматый пёс»,

«Снежинки и ветер». Цель: Упражнять

детей в беге врассыпную, действии по

сигналу.

Катание с ледяной горки на ледянках.

Игровые упражнения: «Попади снежком в

корзину», «Кто дальше». Цель: развивать

глазомер, координацию движений.

Закрепить

последовательность и

алгоритм одевания с

Цель: развивать

самостоятельность,

закреплять навыки

самообслуживания.

И гровая проблемная

ситуация:

«Научим Хрюшу

правильно одеваться на

прогулку»

Экспериментальная

деятельность: наблюдение

за таянием снега в группе;

«Куда исчез снег?» «Куда

делась лужица воды?»

Вечер любимых стихов, с обыгрыванием.

Цель: развивать умение имитировать

движения животных в сопровождении

художественного слова.

Ситуативный разговор о птицах, которые

зимуют; вызвать желание их

подкармливать.

Пальчиковая гимнастика: «Кормим

воробушка». Цель: развитие моторики

пальцев рук.

Речевое развитие:

развитие над

выразительностью речи

с Лёвой, Вероникой,

Кариной.

Предложить раскраски:

«Новогодние игрушки», «В

гостях у Дедушки Мороза».

Цель: закреплять

графические навыки;

умение правильно держать

карандаш, фломастер.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика

Комплекс «В лес за ёлочкой»

(приложение №2, декабрь.

Коммуникативная игра: «Выбираем

дружочка». Цель: развитие навыков

коммуникативного общения.

9.00 – 9.1515

Коммуникативная деятельность

Развитие речи: Чтение русской

народной сказки «Снегурочка».

Иллюстрации с изображением

Снегурочки и Деда Мороза.

Цель: Способствовать развитию

диалогической речи, слушать и

понимать содержание и вопрос;

развивать умение отвечать на вопрос.

Обсуждение прочитанной сказки:

поощрять желание детей вступать в

диалог.

9.25 — 9.40

Музыкальная деятельность

Музыка. Цель: учить выразительно

исполнять песни, чётко проговаривать

слова; развивать у детей звуковое

восприятие; под музыку выполнять

музыкально— ритмические упражнения.

Пение с обыгрыванием: «Малыши у

ёлочки водят хоровод»;

«Ёлочка зелёная», «Дед Мороз».

15.00 — Гимнастика после сна.

(приложение №1, декабрь)

Закаливающие мероприятия: ходьба по

массажной дорожке, солнечные

воздушные ванны.

Утро: Ситуативный разговор детей о

культуре поведения. Воспитание у детей

правил хорошего тона: здороваться,

приветствовать детей утром, заходя в

группу; правильно отпрашиваться при

уходе домой.

Игровая проблемная ситуация: «Научим

Мишутку быть вежливым».

Подвижная игра: «Карусели»

Напоминание детям о

правильной посадки за

столом; правилах

поведения(не

разговаривать во время

приёма пищи, есть

аккуратно). Владик,

Настя. А.

Внести музыкальные

инструменты. Музыкально—

дидактическая игра:

«Угадай, на чём играю?»

Цель: развитие у детей

звукового восприятия,

тембрового слуха.

Индивидуальные

беседы с

родителями:

«Детский

травматизм детей

зимой»; «Детская

безопасность дома»

Беседы с

родителями о

подготовке к

новогоднему

утреннику:

новогодние

костюмы детей;

атрибутика для игр :

снежки, еловые

веточки.

Прогулка Наблюдение за птицами зимой.

Цель: расширять знания детей о жизни

птиц в зимний период; развивать умение и

желание помогать им. Закрепить названия

птиц, которые остались зимовать (голуби,

воробъи, синички, вороны).

Подвижная игра: «Полёт птиц».

Цель: упражнять в беге врассыпную, не

наталкиваясь.

Игра на внимание: «Отыщем следы птиц

на снегу».

Труд детей: помогать дворнику в уборке

участка. Цель: учить выполнять отдельные

трудовые действия при участии взрослых.

Игровое упражнение: на

развитее меткости,

глазомера «Попади

снежком в цель».

Игра «Кто бросит

дальше?»

«Каждой вещи своё

место в кабинке» Цель:

воспитание у детей

бережного отношения к

вещам, к своей одежде.

Самостоятельная

двигательная деятельность

по выбору детей на

прогулке.

Выносной материал:

лопатки, метёлки, ведёрки,

лопатки; клюшки, мячи.

Вечер: Коллективный труд. Цель:

продолжать учить детей, что после игры ,

игрушки нужно ставить на место в шкаф.

Формировать самостоятельность, желание

следить за порядком в группе.

Двигательные игры с массажными мячами

мягкими набивными мячами «Подбрось—

поймай!»

Трудовые поручения в

уголке природы:

привлечь детей к поливу

и уходу за комнатными

растениями; видеть

пользу от своей работы;

запоминать и правильно

называть 2—3 названия.

Игра—драматизация по

сказке: « Снегурушка и

лиса» Цель: учить

обыгрывать сказку,

развивать творческие

способности детей;

выразительность речи.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность детей,

организация РППС для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

Образовательная деятельность в

режимные моменты

8.00 — Утренняя гимнастика.

Комплекс « В лес за ёлкой»

(приложение №2, декабрь)

9.30 Итоговое мероприятие.

«Новогодний утренник: «Снеговик и

Марфуша – хитрюша в гостях у детей»

Цель: создать для детей атмосферу

новогоднего праздника; развивать

творческие способности,

выразительность речи при чтении

стихов; учить сопереживать сказочным

героям.

—Исполнение песенок: « Ёлочка,

ёлочка»;

— «Малыши у ёлочки» пение с

обыгрыванием;

— Игры с дедушкой – Морозом

«Заморожу!» ; —

Песня про деда Мороза;

—Новогодний хоровод «Ёлочка пришла»

— Пляска лесных зверюшек» у

новогодней ёлки.

Праздничный новогодний салют!

Подарки от Деда Мороза.

Дружно за руки беритесь, в хоровод

все становитесь! Ведь сегодня в Новый

год , каждый пляшет и пот!

Утро Слушание детских новогодних

песенок. Цель: создание у детей

праздничного настроения, релаксация.

Дидактическая игра: «Когда что бывает?

Цель: закрепить с детьми характерные

признаки зимнего времени года;

активизировать диалогическую речь детей.

Чтение стихотворения «Вот зима, кругом

бело, много снега намело….»

Подвижная хороводная игра: «Подарки».

Цель: самостоятельный выбор подарков,

проговаривание текста игры,

обыгрывание.

Развитие навыков

конструирования:

«Лесенка и горка».

Игровая мотивация:

«горка для матрёшки»

Цель: учить ставить

кубики друг на друга,

приставляя их друг к

другу; закрепить

понятие: кубик,

пластина. Побуждать

обыгрывать свою

постройку.

Сюжетно—ролевая игра:

подбор соответствущих

атрибутов к игре

«Новогодний праздник»;

использовать атрибуты по

назначению.

Игровые ситуации:

—наряжаем ёлку;

—поём песенки;

— дарим подарки.

Приём детей в

группу. Беседы о

состоянии здоровья

детей, их

настроении.

Доверительные

беседы с

родителями по

итогам недели;

рекомендации на

зимние каникулы.

Источник

Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Новый год»

Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Новый год»

Лексическая тема: «Новый год».Проект «Елочка – колкая иголочка». Итоговое событие: конкурс «Лучшая новогодняя игрушка».
Цель: Формировать познавательный интерес к празднику, умение видеть красоту ёлочных украшений, фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание. Познакомить с Дедом Морозом и Снегурочкой.
18.12. 2017г.	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для совместной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)	Индивидуальная
понедельник	Утро	Утренняя гимнастика: комплекс № 17 картотека КГН: сервирование стола — учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены. Календарь природы: уход за комнатными растениями, рыхление, полив. Беседа: «Подарки» — Рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость. Индивидуальная работа: Выкладывание елки из геометрической мозаики. Дидактическая игра: Новогодние слова» — развивать внимание, память, мышление. Инструктаж: охрана жизни и здоровья при играх с мячом.	«Сосчитай». — упражнять в счёте предметов в разных направлениях – Алиса Л., Артем Л, Диана Н.	Внести иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»	Памятка «Новый год семейный праздник»
НОД	1.Музыка(по плану музыкального руководителя) 2. Познавательное развитие (ФЦКМ) «Новогодний праздник» Познакомить детей с новогодним праздником. Учебно – методическое пособие под редакцией О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой стр. 56
Прогулка	Наблюдение: за птицами — Расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать. Художественное слово: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова – отвечать на вопросы воспитателя. Дидактическая игра: «Назови части суток» — учить определять в какое время приходят в сад, когда играют и занимаются. Подвижная игра: «Быстрые ветры» — развивать умение быстро действовать по сигналу. Трудовая деятельность: : насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. Индивидуальная работа: Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное Опыты, экспериментирование: снежинка – какая она.
Обед	КГН: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.
Вечер	Бодрящая гимнастика: Комплекс № 7 картотека. Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» — развивать речь. Индивидуальная работа: «Рисуем ёлку, снеговика» — по крупе, рассыпанной на подносе. Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память. Сюжетно – ролевая игра: «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Дидактическая игра: «Что где лежит?» — учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.	«Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов – Диана Н.; Катя, Федя Щ.	Внести новые настольно-печатные игры по данной теме.
	Прогулка	Наблюдение: за снегом : продолжать формировать представление детей о свойствах снега. Художественное слово: стихотворение О. Дриза «Своя погода» — отвечать на вопросы по содержанию. Дидактическая игра: «Найди одинаковые снежинки» — развивать навыки сравнения. Подвижная игра: «Волшебный платочек» — упражнять в прыжках через шнур. Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожек на участке: воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа: «Дорожка препятствий», учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. Самостоятельная деятельность: находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты	Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Лексическая тема: Новый год».Проект «Елочка – колкая иголочка». Итоговое событие: конкурс «Лучшая новогодняя игрушка».
Цель: Формировать познавательный интерес к празднику, умение видеть красоту ёлочных украшений, фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание. Познакомить с Дедом Морозом и Снегурочкой.
19.12. 2017г.	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для совместной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)	Индивидуальная
вторник	Утро	Утренняя гимнастика: комплекс № 17 картотека КГН: «Как сидим мы за столом» — повторение правил поведения во время завтрака. Календарь природы: закрепление признаков зимы – развивать внимание. Беседа: «Как готовится детский сад к новому году» — составляем короткий рассказ. Индивидуальная работа: Закрепить название дней недели и их последовательность. Дидактическая игра: «Что в мешке Деда Мороза?» — учить детей узнавать предметы по характерным признакам; Инструктаж: «Наше поведение на прогулке».	Повторяем стихи к утреннику- поощрять проговаривание звуков, слов и фраз, отвечать на вопросы – Ваня, Сережа, Даша.	Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой.	Папка передвижка: «Новый год у ворот»
НОД	1.Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре). 2. Речевое развитие «Письмо Деду Морозу» Пополнять и активизировать словарь детей. Развитие речи дошкольников Г. Я. Затулина стр. 61
Прогулка	Наблюдение: погода в декабре, перед Новым годом развивать наблюдательность. Художественное слово: Владимир Сутеев «Елка» — учить слушать, рассказывать об услышанном. Дидактическая игра: «Я собираюсь на прогулку» — усвоить последовательность действий при одевании. Подвижная игра: «Мы мороза не боимся» — развивать быстроту реакции, учить чётко проговаривать текст игры. Трудовая деятельность: учить отбрасывать снег в нужном направлении. Индивидуальная работа: перешагивании через снежные валы – упражнять в равновесии. Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное Опыты, экспериментирование: приложите пальчик к стеклу и подержите несколько секунд. Что произойдет? (Узор растает.) Почему?
Обед	КГН: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки.
Вечер	Бодрящая гимнастика: Комплекс № 7 картотека Индивидуальная работа: работа с раскрасками — продолжать учить работать не выходя за рамки. Чтение художественной литературы: Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» Сюжетно – ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года” — продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками. Дидактическая игра: «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание	Учить составлять рассказ из предложений, называя 2-3 признака предмета. Продолжать формировать связную речь.	Книжный уголок: книги и открытки с Новогодней тематикой. Раскраски.
	Прогулка	Наблюдение: за узорами на стекле., Знакомство с приметами. Художественное слово: «Хоровод со снегурочкой» — повторить песни к новогоднему празднику, развивать двигательную активность. Дидактическая игра: «Если бы вы были волшебниками». – развивать воображение. Подвижная игра: «Мороз, Красный нос» — развивать двигательную активность. Трудовая деятельность: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Индивидуальная работа: Найди, что опишу» — развивать внимание, логическое мышление. Самостоятельная деятельность: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.	Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Лексическая тема: Новый год».Проект «Елочка – колкая иголочка». Итоговое событие: конкурс «Лучшая новогодняя игрушка».
Цель: Формировать познавательный интерес к празднику, умение видеть красоту ёлочных украшений, фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание. Познакомить с Дедом Морозом и Снегурочкой.
20.12.17	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для совместной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)	Индивидуальная
Среда	Утро	Утренняя гимнастика: Комплекс № 17 Картотека утренней гимнастики КГН: «Как сидим мы за столом» — повторение правил поведения во время обеда. Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Беседа: «Как дети готовятся к Новому году» -развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе. Настольно-печатные игры: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Инструктаж: Обращение с дверцами шкафа.	По лепке: с Егором, Софьей, Василисой — Развивать творческие способности, мелкую моторику.	«Парные картинки», «Домино», «Пазлы».	Папка – передвижка «Новый год».
НОД	1. Художественное творчество. Аппликация: «Бусы на елку» Учить срезать углы, Чередовать бусинки. Изобр. деят. – ть в д./с. Т. С. Комарова стр. 49 2.Физическая культура на улице (по плану инструктора по физ-ре).
Прогулка	Наблюдение: за ветром — пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы. Художественное слово: заучивание стихотворений для Деда Мороза — развивать память и речь детей. Дидактическая игра: «Угадай по описанию» — развивать речь. Подвижная игра: «Ловишки»-развивать умение детей действовать по правилам. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек — Воспитывать желание помочь взрослым в уборке. Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах – Мирон, Артем Л., Артем В. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию. Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. Опыты, экспериментирование: Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием температуры–помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.
Обед	КГН: Самостоятельно раздеваться и вешать вещи аккуратно на стул
Вечер	Бодрящая гимнастика: комплекс №7 Индивидуальная работа: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д) Чтение художественной литературы: Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание) — развивать память, воображение. Конструирование: «Снежный городок»: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок. Игры в уголке театра : Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.	«Соедини фигуры» — Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами – Дима, Даша, Сережа.	Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?
	Прогулка	Наблюдение: за растениями — Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Художественное слово: З.Орлова «Новый год» — развивать мыслительные способности. Подвижная игра: Хитрая лиса» — Развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка — Приучать к аккуратности. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки. Индивидуальная работа: Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Лексическая тема: Новый год».Проект «Елочка – колкая иголочка». Итоговое событие: конкурс «Лучшая новогодняя игрушка».
Цель: Формировать познавательный интерес к празднику, умение видеть красоту ёлочных украшений, фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание. Познакомить с Дедом Морозом и Снегурочкой.
21.12.17	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для совместной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)	Индивидуальная
Четверг	Утро	Утренняя гимнастика: Комплекс № 18 Картотека утренней гимнастики КГН: сервирование стола — учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены. Беседа: «Украсим ёлку» — Развивать речевую активность, словарный запас. Календарь природы: наблюдение за комнатными растениями, продолжать учить поливать цветы. Дидактическая игра: «Новогодние слова» — развивать внимание, память, мышление Индивидуальная работа: «Что за предмет?» — учить детей описывать предмет, не называя его. Инструктаж: Правила безопасного поведения в умывальной комнате.	«Зимние месяцы» — продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о зимних месяцах –Артем В., Мирон, Алиса Л.	Раскраски по теме недели, иллюстрации.	Консультация: «Рекомендации по украшению елки».
НОД	1. Музыка(по плану музыкального руководителя) 2.Познавательное развитие(ФЭМП) «Игрушки на елку» Развивать умение сравнивать предметы. Формир. элемент. матем. предст. И. А. Помораева, В. А. Позина стр.31
Прогулка	Наблюдение: за воробьями — развивать любознательность, формировать заботливые отношения к птицам. Художественное слово: Чтение сказки С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза» » — продолжать приучать детей внимательно слушать сказки. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» закрепить классификацию в мире природы; развивать внимание, умение обосновывать свой выбор. Подвижная игра: «Вороны» — продолжать совершенствовать движение рук и ног во время разбега и бега. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек — Воспитывать желание помочь взрослым в уборке. Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Самостоятельная деятельность: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. Опыты, экспериментирование: «Снегопад» — доказать детям, что снежинки не имеют определенной формы.
Обед	КГН: Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.
Вечер	Бодрящая гимнастика: комплекс №8 Индивидуальная работа: «Кто приносит новогодние подарки?» — активизировать словарь, развивать представления о Новом годе. Чтение художественной литературы: Чтение детских стихотворений про Новый год. Дидактическая игра: «Подбери игрушки на елку» — развивать зрительную память, внимательность, наблюдательность. Сюжетно-ролевая игра: «Семья», сюжет «Отмечаем Новый год» — используя метод косвенного руководства игрой помогать детям придумывать новые повороты игры в предложенном сюжете, предлагать обыграть различные сюжеты.	Отгадывание загадок: о ёлке, новогоднем празднике.	Пополнить уголок художественной литературы.
	Прогулка	Наблюдение: за деревьями, кустарниками: растительный мир зимой — обратить внимание детей на красивые деревья укрытые снегом. Художественное слово: Загадки о зимних явлениях природы — развиваем память, мышление . Подвижная игра: «Мороз — красный нос» — Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение ловко выполнять движения. Трудовая деятельность: Утепление снегом корней деревьев на участке — воспитывать трудолюбие, отчистка дорожек от снега. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки. Индивидуальная работа: Попрыгунчики — учить прыгать с продвижением вперед.	Рекомендовать почитать рассказы о празднике.

Лексическая тема: Новый год».Проект «Елочка – колкая иголочка». Итоговое событие: конкурс «Лучшая новогодняя игрушка».
Цель: Формировать познавательный интерес к празднику, умение видеть красоту ёлочных украшений, фантазию и умение ориентироваться в пространстве, формировать произвольное внимание. Познакомить с Дедом Морозом и Снегурочкой.
22.12.17	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для совместной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
Групповая (подгрупповая)	Индивидуальная
пятница	Утро	Утренняя гимнастика: Комплекс № 18 Картотека утренней гимнастики КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Календарь природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Зима» Беседа: «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) Дидактическая игра: «Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов. Индивидуальная работа: «Елочка» — работа с геометрическими треугольными формами. Инструктаж: Правила безопасного поведения воспитанников детского сада на прогулке	Мелкая моторка: «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) с Кирой, Егором, Мироном.	В уголке художественного творчества создать условия для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой.	Консультация «Как вы готовитесь к Новому году».
НОД	1. Физическая культура(по плану инструктора по физ-ре). 2.Художественное творчество. ИЗО «Новогодние поздравительные открытки» Учить определять содержание рисунка. Изобр. деят. в д./с. стр. 48
Прогулка	Наблюдение: за изменения в погоде – развивать наблюдательность. Проблемная ситуация: «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник» — развивать память, внимание. Дидактическая игра: «Угадай и расскажи». Воспитывать стремление узнавать новое. Подвижная игра: «Волшебный платочек» — упражнять в прыжках через шнур. Трудовая деятельность: Уборка участка от снега: воспитывать желание трудиться в коллективе. Индивидуальная работа: Упражнять в ходьбе «след в след» — упражнять в равновесии. Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые «зимние» игры. Опыты, экспериментирование: «Первый снег» — выяснить, как быстро растает одинаковое количество снега на ладошке или в рукавичке.
Обед	КГН: навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании:Трудовые поручения по наведению порядка в шкафчиках.
Вечер	Бодрящая гимнастика: комплекс №8 Беседа «Лесная красавица» — побуждать детей к диалогу, учить выражать мысли на основе приобретённого опыта, учить задавать вопросы. Индивидуальная работа: учить описывать ёлочные игрушки. Чтение художественной литературы: Е.Григорьевой «Старый год» — расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту. Дидактическая игра: «Собери пазл Новый год» — Развитие мелкой моторики, воображения.	Найди свой цвет» — Учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра – Алиса М. и Артем В.	Трудовые поручения: протираем полки для игрушек.
	Прогулка	Наблюдение: за небом — Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду. Художественное слово: И.Гурина «Новый год в лесу» — отвечаем на вопросы. Подвижная игра: «Устроим снегопад» — Развивать двигательную активность. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки. Индивидуальная работа: Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами. Дидактическая игра: «Когда это бывает?» — Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Опубликовано 20.12.17 в 21:45 в группе «Комплексно-тематическое планирование по ФГОС ( Программа: «От рождения до школы»)»

Размер файла: 41.94 Кбайт

Источник

День недели, дата	Временной отрезок	Групповая форма, подгрупповая	Индивидуальная форма	Самостоятельная деятельность детей
Понедельник 21.12.2020 год	Утро	Теплая встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Продолжать учить детей здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу Д.игра ”Давайте поздороваемся” Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед мороз и елочка». Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год». Формирование коммуникативных навыков и умений детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков детей. Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.	Повторить хоровод «Малыши-карандаши». Цель: Закрепить умения двигаться в соответствии с музыкой и текстом. Привлечь всех детей. «Желтые и синие кубики» Цель: учить детей сравнивать и выбирать по их окраске.	Самостоятельная деятельность в центах активности по интересам детей. Организовать выставку книг по теме недели. Внести в предметную среду группы ёлочку, мишуру, ёлочные игрушки, игрушку деда Мороза и Снегурочки. Вместе с детьми рассмотреть их.
Занятия	Образовательная область «Физическое развитие» (Физическая культура) Тема: Занятие 48 Программное содержание: Формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках). Побуждать детей к двигательной активности. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Совершенствовать грациозность, выразительность движений. Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. Образовательная область «Речевое развитие» (Развитие речи/Художественная литература) Тема: Дидактические упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси». Программное содержание: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата; активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.
Прогулка	Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок». Цель – Создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Под. игра «Лиса и зайцы» — учить быстро реагировать на сигнал. Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года.	Индивидуальная работа. «Кто выше?» (игра с мячом). «Через сугробы» упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен.	С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	Практическое упражнение «Чистые сапожки». Задачи: содействовать развитию умения очищать обувь от снега перед входом в детский сад. Содействовать воспитанию аккуратность, бережное отношение к обуви, предметам одежды Раздевание. Цель: учить детей самостоятельно снимать одежду и складывать в шкаф. Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
2 половина дня
Вечер	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей. ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Пирог». Учить внимательно, слушать и запоминать текст; повторять вместе с воспитателем отдельные предложения. Сюжетно ролевая игра: «В магазине игрушек» формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.	Дидактическая игра «Мозаика» — развивать мелкую моторику пальцев рук. Индивидуальная работа по рисованию «Клубочки для котят» — закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа.	Самостоятельная деятельность в центах активности по интересам детей Настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» Развивать мелкую моторику пальцев рук.
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Обратить внимание как искрится снег в темноте и скрипит под ногами. Под. игра «Курочка-хохлатка» — развивать двигательную активность детей.

День недели, дата	Временной отрезок	Групповая форма, подгрупповая	Индивидуальная форма	Самостоятельная деятельность детей
Вторник 22.12.2020 г	Утро	Теплая встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Беседа: «Что мы делаем зимой». Цель: рассматривание картинок с изображением взрослых людей. Дидактическая игра по развитию речи «Кто я? Угадай». Задачи: способствовать формированию умения по описанию различать персонажей новогоднего праздника, называть его атрибуты (елка, новогодние игрушки, украшения, подарки и т.д.)	Поручить Алисе полить комнатные цветы. Воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «Разноцветные крышки» — учить узнавать и называть цвета.	Самостоятельная деятельность в центах активности по интересам детей. Предложить детям чистые листы, цветные карандаши, фломастеры. Развивать творческие способности детей.
Занятия	Образовательная область «Физическое развитие» (Физическая культура) Тема: Занятие 49 Программное содержание: Способствовать психофизическому развитию детей. Учить выразительности движений. Обеспечивать закаливание организма детей. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (Лепка/Конструирование) Тема: Снег идет (скатывание, надавливание) Программное содержание: Продолжать учить детей ощипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и скатывать из них шарик, прикрепляя его к плоской основе.
Прогулка	Наблюдение за берёзой. Обратить внимание детей на ствол берёзы, рассмотреть его, погладить. Развивать наблюдательность. Труд: расчистка скамейки от снега. Воспитывать трудолюбие. Под. игра «Воробушки и автомобиль» — развивать двигательную активность детей.	«Пройди по дорожке». Задачи: способствовать формированию умения ходить по расчищенной от снега дорожке	Игры с выносными атрибутами и спортивным инвентарем Цель: развивать дружеские взаимоотношения
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	Раздевание: Цель: учить детей самостоятельно снимать одежду и складывать в шкаф. Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем. Дидактическая игра: «Оденем куклу Машу на прогулку». Цель – Создать условия для формирования навыков и умений одеваться с помощью взрослого в правильной последовательности, обогатить знания детей о сезонной одежде.
2 половина дня
Вечер	Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам. ЧХЛ: Я.Аким «Елка». Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, развивать желание слушать стихотворение. Сюжетно-ролевая игра «Новогодние угощения для друзей». Цель – Развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.	Индивидуальная работа по лепке с– учить лепить предметы круглой Индивидуальная работа по развитию речи с Пальчиковая игра «Зайка серенький сидит…» формы.	Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.
	Прогулка	Продолжать наблюдение за берёзой. Воспитывать бережное отношение к растениям. Под. игра «Пузырь» закреплять умение двигаться в соответствии с текстом.

День недели, дата	Временной отрезок	Групповая форма, подгрупповая	Индивидуальная форма	Самостоятельная деятельность детей
Среда 23.12.2020 г.	Утро	Теплая встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Беседа «Морозные деньки». Цель: Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода. Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы». Цель: Развивать речь детей. Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуй на снежинку»	Индив. игра по ФИЗО «Мы топаем ногами…» учить повторять движения за взрослым. Продолжать учить движения под музыку, закреплять разученные слова песни	Самостоятельная деятельность в центах активности по интересам детей Предложить настольные игры: мозаику, пуговицы, пазлы. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.
Занятия	Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (Музыка) Образовательная область «Познавательное развитие» (Ребенок и окружающий мир) Тема: Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь Программное содержание: Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.
Прогулка	. Наблюдение за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период. развивать умение и желание помогать им. Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Под. игра «Догони» упражнять в беге с увертыванием.	«Прыжки в длину». Цель: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.	Игры со снегом. «Строим дорогу». Цель: учить создавать дорогу для машин на снегу, обыгрывать постройки. Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	Практическое упражнение «Чистые сапожки». Задачи: содействовать развитию умения очищать обувь от снега перед входом в детский сад. Содействовать воспитанию аккуратность, бережное отношение к обуви, предметам одежды Раздевание. Цель: учить детей самостоятельно снимать одежду и складывать в шкаф. Умывание. Цель: создать условия для формирования у детей культурно-гигиенических навыков, учить детей засучивать рукава, мыть руки с мылом, пользоваться своим полотенцем.
2 половина дня
Вечер	Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. ЧХЛ: Я. Аким «Елка наряжается». Цель: Создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения. Сюжетно р/и: «Построим домик для зайчат». Цель – развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений. Д/игра «Где что лежит?». Цель: Создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.	Прокатывание мяча друг другу. Цель: Упражнять в отталкивании мяча двумя руками. Индив. работа «Собери пирамидку». Цель: формировать операции сравнения кольца пирамидки и собирать её от большого кольца к малому.	Самостоятельная игровая деятельность. Игры детей в игровом уголке с любимыми игрушками. Настольные игры: мозаика, пазлы, пуговицы. Развивать усидчивость, желание доводить игру до конца.
	Прогулка	Продолжать наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: развивать умение и желание помогать им. Под. игра: «Птицы и кошка» — учить быстро, реагировать на сигнал.

День недели, дата	Временной отрезок	Групповая форма, подгрупповая	Индивидуальная форма	Самостоятельная деятельность детей
Четверг 24.12.2020 г.	Утро	Теплая встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Ситуация общения воспитателя с детьми (рассматривание иллюстраций) «Новый год в детском саду». Задачи: способствовать формированию знаний о празднике Новый год, содействовать усвоению знаний о празднике в детском саду. Рассматривание ёлочных игрушек. Игры – разминки с пальчиками. Цель: Повторить знакомые игры, закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.	Дидактическая игра «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление. В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.	Самостоятельная игровая деятельность. Игры с конструктором за столами «Скамеечки для матрешек» — учить возводить постройки, называть детали конструктора.
Занятия	1.Образовательная область «Физическое развитие» (Физическая культура) Тема: Занятие 50 Программное содержание: Способствовать психофизическому развитию детей. Учить выразительности движений. Обеспечивать закаливание организма детей. 2.Образовательная область «Речевое развитие» (Развитие речи/ Художественная литература) Тема: Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя» Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
Прогулка	Наблюдение за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Труд: разложить корм в кормушки для птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам. Под. игра «Лохматый пес» — учить быстро реагировать на сигнал.	Поупражнять в прыжках на месте на двух ногах подгруппу детей.	Игры с выносными атрибутами и спортивным инвентарем Цель: развивать дружеские взаимоотношения
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	Одевание-раздевание: Д/игра «Хитрые башмачки» Цель: создать условия для развития навыков застегивать, расстегивать застежки на сандаликах, раздеваться/одеваться в правильной последовательности, аккуратно вешать одежду на стульчик.

Вечер	Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. ЧХЛ: русская народная сказка «Рукавичка». Цель: Учить внимательно, слушать, побеседовать по содержанию. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Беседа о порядке в группе и в игровых уголках. Цель: Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.	Дидактическая игра «Запомни движение» Цель: упражнение в умении запоминать и воспроизводить показанные движения. Привлечь подгруппу детей. Повторить вместе со всеми детьми хоровод. Закреплять умение выполнять движения под музыку.	Игры на формирование мелкой моторики: пазлы, мозаика.
	Прогулка	Продолжать наблюдение за растительностью. Обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа. Под. игра «Снежинки» развивать двигательную активность детей.

День недели, дата	Временной отрезок	Групповая форма, подгрупповая	Индивидуальная форма	Самостоятельная деятельность детей
Пятница 25.12.2020 г.	Утро	Теплая встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Беседа: «Чем мне нравится Новый год?». Цель: формировать навык детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления, обращаться к личному опыту. Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения 3. Александровой «Снежок». Задачи: Обратить внимание детей на красоту зимней природы, способствовать формированию умения называть отдельные предметы и явления, использовать качественные прилагательные	Индивидуальная работа «Пуговицы». Цель: Учить находить и называть нужный цвет, развивать мелкую моторику пальцев рук.	Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно.
Занятия	1.Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (Музыка) 2. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (Рисование) Тема: Маленькая елочка в гости к нам пришла (рисование пальцами) Программное содержание: Учить детей располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Укрась елочку»; закреплять умение рисовать пальчиками, используя разные цвета; закреплять знания основных цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Прогулка	Наблюдение за трудом дворника. Развивать наблюдательность и внимание. Труд: помочь дворнику расчистить дорожку от снега. Под. игра «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять умение быстро реагировать на сигнал.	Индивидуальная работа (развитие основных движений: бег, ходьба) «Бегаем по дорожке». Задачи: способствовать формированию умения бегать по отмеченной дорожке на снегу	Самостоятельные игры детей с выносным материалом — учить правильно, пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	закрепить умение выворачивать одежду, продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.
2 половина дня
Вечер	Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке. Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем Новый год» — учить отражать в игре впечатления от празднования Нового года. Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место. Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.	Индивидуальная работа в книжном уголке. Закреплять умение рассматривать иллюстрации, составлять небольшой рассказ об увиденном. Индивидуальная работа –учить детей прощаться со сверстниками.	Самостоятельная деятельность в центах активности по интересам детей Игры с мячом. Закреплять умение ловить и подбрасывать мяч вверх. Настольные игры. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.
	Прогулка	Наблюдение (за объектами неживой природы) «Красота зимней природы». Задачи: Обратить внимание детей на снежное убранство деревьев, кустарников, учить видеть красоту зимнего пейзажа. Подвижная игра «Поезд». Задачи: упражнять в беге со сменой темпа, способствовать формированию умения правильно выполнять движения при беге, сохранять носовое дыхание. Индивидуальная работа (развитие основных движений: бросание и ловля). Задачи: способствовать формированию умения кидать снежок вперед.

Источник

Автор: Линейцева Ирина Евгеньевна

воспитатель МБДОУ Детский сад №151

Календарно-тематическое планирование. Тема недели “Новый год”

Календарно-тематическое планирование.

Тема недели: «Новый год»

Цель: продолжать приобщать детей к праздничной культуре.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и различных странах.
Вызвать чувство радости от приближения новогоднего праздника, воспитывать желание участвовать в исполнении праздничных песен и танцев.
Воспитывать желание принимать участие в праздниках.
Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду.
Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 27.12.2021

Утро

– Настольно – печатная игра «Который час?». Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.

– Беседа «Что такое праздник Новый год?».

Задачи: закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

-Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?».

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

– Пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

Цель: развитие мелкой моторики.

– Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

– Индивидуальные беседы: «Что видел по дороге в д/сад?».

-Упражнение «Скажи наоборот» (Маша, Юля).

Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

– Штриховка «Снеговик» (Катя).

– Дежурство по столовой. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

– Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

Репродукции картин художников по теме «Новый год», фотографии, картинки и иллюстрации по теме.

Новогоднее оформление раздевалки, группы.

Пополнение новогодними атрибутами игровых центров.

Индивидуальные утренние консультации.

Оформление родительского уголка по теме «Новый год».

Консультация «Традиции празднования Нового года в разных странах».

Образовательная деятельность

ФЦКМ. «Самый весёлый праздник».

Задачи: формировать представления о русских народных праздниках. Дать представление о том, как отмечали праздник наши предки. Познакомить с новогодними традициями России и других стран (Н.С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа», с. 239).

ХТ. «Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру (И.А. Лыкова, «изобразительная деятельность в детском саду. подготовительная группа», с. 104).

Музыка (по плану муз. руководителя).

Прогулка

– Наблюдение: следы на снегу. Задачи: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.

– Д/игра «Что можно считать парами?».

Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

– Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам, добавление корма в кормушки.

Задачи: учить распределять обязанности, совершенствовать трудовые навыки.

– П/ игра «Два Мороза».

Задачи: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

– Исследовательская деятельность: «Что легче?».

Задачи: предложить при помощи весов сравнить вес двух одинаковых ёмкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком. Обобщить и уточнить ответы.

– Разучивание физминутки «Новогодний хоровод»

( Н.С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий. Подгот. к школе группа», с.246).

– Конструирование из снега: снежные комочки. – Инд. работа по развитию основных движений: метание снежков в цель.

– И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой).

– Формирование КГН: «Каждой вещи своё место».

– Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

– Ср игра «Шофёры»: сюжет «ДПС». Задачи: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

Вечер

– Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

– Чтение худ. литературы: Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».

– С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

– Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

– Просмотр презентации «Новогодний калейдоскоп».

– Д/и «Соедини по точкам».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

– Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: закрепить счет в пределах 10 с Юлей, Димой.

– Оригами «В лесу родилась ёлочка»

Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж (с. 166, Бондаренко Т.М.).

-Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

– Литература для вечернего чтения.

– Подготовка к с/р игре «Парикмахерская»: проведение д/и «Кому что нужно», подбор причёсок из журналов.

Задачи: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Прогулка

– Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе.

– Экспериментирование: защитные свойства снега. Задачи: обсудить значение снежного покрова для жизни растений.

– П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Откуда приходит Новый год? (А. Усачев)

Новый год слетает с неба?

Или из лесу идет?

Или из сугроба снега

К нам приходит Новый год?

Он, наверно, жил снежинкой

На какой-нибудь звезде

Или прятался пушинкой

У Мороза в бороде?

Спать залез он в холодильник

Или к белочке в дупло…

Или в старенький будильник

Он забрался под стекло?

Но всегда бывает чудо:

На часах двенадцать бьет…

И неведомо откуда

К нам приходит Новый год!

Пальчиковая гимнастика

Ждали праздника мы долго, / Трем ладошку о ладошку.

Наконец пришла зима. / Сжать кулачки, прижать их друг к другу.

Наконец пришла зима, / Пальцы идут по столу.

В гости елку привела.

К елке все мы подошли, / Пальцы показывают елочку, указательные пальцы сцепляются.

Хороводы завели.

Покружились, поплясали, / Круговые движения кистями рук.

Даже чуточку устали. / Кисти рук опустить, расслабить.

Дед Мороз, скорей приди, – Ладони прижать друг к другу.

Нам подарки принеси. – Пальцы вперед, локти к телу не прижимать.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 28.12.2021

Утро

– Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Задачи: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

– Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает».

Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

– Разучивание физминутки «Ёлочка».

Цель: развитие координации движений, согласование речи и движений.

– Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

– Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

– Д/и «Напиши по образцу». Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку (с Юлей, Виталиком).

– Дежурство на занятии. Задачи: учить оценивать работу дежурных, помогать им; воспитывать ответственность, поощрять стремление выполнить работу лучше.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Индивидуальные утренние консультации.

Предложить побеседовать о праздновании Нового года в разных странах.

Образовательная деятельность

Коммуникация (по плану логопеда).

Физкультура (по плану физ.работника).

ХТ. Рисование «Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).

Цель: продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, учить создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности.

Прогулка

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

– П/ игра “Снежная Баба”, “Два Мороза”.

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

– Исследовательская деятельность: опыт « Почему снег мягкий?».

Цель: совершенствовать знания детей о снеге.

– Трудовая деятельность: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).

Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки, умение работать дружно.

Упр. «Замри!», «Снег – метель – вьюга». Цель: развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой.

– Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

Д/и «Что сначала, что потом». Цель: закрепить знания детей о временах года.

-Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме». Цель: закрепить

знания о деревьях,

воспитывать бережное отношение к деревьям.

Игры со снегом, предложить ведра, лопаты.

Работа перед сном

– Чтение литературы: стихотворение Е. Михайловой “Что такое Новый год?».

– Работа по развитию мелкой моторики: пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…».

– Культурно – гигиенические процедуры.

Вечер

– Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

– Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка».

Задачи: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

– Настольный театр: « Новогодняя сказка».

Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

– С/р игра: «Парикмахерская».

Задачи: помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.

– Аппликация «Новогодняя красавица».

Задачи: развивать чувство цвета, формы, ручные умения, цветоощущение и глазомер. Закреплять умение пользоваться ножницами. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

– Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

– Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

-Ситуативный разговор «Какой подарок я хотел бы на Новый год».

– Работа в уголке физ. воспитания: упражнение с клюшкой для гольфа: учить правильно держать, выполнять удар, развивать глазомер, регулировать силу удара.

Литература для вечернего чтения, атрибуты к с/р игре «Парикмахерская».

Прогулка

– Наблюдение: красота зимнего пейзажа.

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию.

– Самостоятельная деятельность.

Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры, находить занятия по интересам.

– П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки».

Цель: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту.

Физминутка «Елочка»

Ждут красавицу колючую /«Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре. / Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики, / Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре. / Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, / Берутся за руки и становятся в хоровод.

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, /Идут по кругу с воображаемым мешком за плечами.

Наступает Новый год.

Опыт «Почему снег мягкий?»

Цель: совершенствовать знание детей о снеге.

Материал: лопатки, ведёрки, лупа, чёрная бархатная бумага.

Ход. Предложить понаблюдать, как кружится и падает снег. Пусть дети сгребут снег, а затем ведёрками носят его в кучу для горки. Дети отмечают, что ведёрки со снегом лёгкие, а летом они носили в них песок и он был тяжёлым. Приходилось носить ведёрки вдвоём. В чём дело?

Затем дети рассматривают хлопья снега, которые падают на чёрную бархатную бумагу, через лупу. Они видят, что это отдельные снежинки сцепленные вместе. А между снежинками – воздух, поэтому, снег пушистый и его так легко поднять.

Вывод. Снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха. Дети дополняют из личного опыта, называют, что тяжелее снега: вода, земля, песок и многое другое.

Обратите внимание детей, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твёрдых крупных звёздочек; при слабом морозе они напоминают белые твёрдые шарики, которые называют крупой; при сильном ветре летят очень мелкие снежинки, так как лучики у них обломаны. Если идти по снегу в мороз, то слышно, как он скрипит. Прочтите детям стихотворение К. Бальмонта «Снежинка»:

Светло-пушистая Дорогой бурною

Снежинка белая, Легко проносится,

Какая чистая, Не в высь лазурную,-

Какая смелая! На землю просится…

Лежит пушистая,

Снежинка смелая,

Какая чистая,

Какая белая!

Русская народная игра «Снежная баба»

С помощью считалочки выбирается водящий – “Снежная баба”. Она сидит на корточках в конце площадки. Дети идут к ней, притопывая.

«Баба снежная сидит,

Ночью дремлет, днями спит,

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет»

На эти слова «снежная баба» просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится «снежной бабой». Игра проводится 2-3 раза.

Е .Михайлова

Что такое Новый год?
Это все наоборот:
Елки в комнате растут,
Белки шишек не грызут,

Зайцы рядом с волком
На колючей елке!
Дождик тоже не простой,
В Новый год он золотой,

Блещет что есть мочи,
Никого не мочит,
Даже Дедушка Мороз
Никому не щиплет нос.

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 29.12.2021

Утро

– Ситуативная беседа о главном символе нового года: ёлке.

Задачи: углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь как средство общения.

– Дидактическая игра «Расставь слова по местам».

Цель: продолжать учить составлять предложения из заданных слов и расставлять их в правильном порядке.

– Сюжетно-ролевая игра «Магазин новогодних игрушек».

Задачи: расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

– Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

– Д/и «Найди ошибку», «Что изменилось».

Цель: развитие зрительной

памяти, внимания.

– Игры со счётными палочками ” Самая большая ёлка”, “Дворец для Д. Мороза”.

Цель: развитие творческого воображения.

– Дежурство в уголке природы.

Задачи: учить по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия.

– Упражнение «Я всё делаю сам».

Задачи: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.

– Выставка художественной литературы по теме «Новый год».

– Центр ИЗО: предложить детям нарисовать новогоднюю елку; развивать творчество, воображение, умение отражать в рисунке замысел.

– Дежурство по занятиям.

– Игры в центрах активности по интересам.

Индивидуальные утренние беседы.

Образовательная деятельность

ФЭМП. «Геометрические фигуры». Задачи: закреплять умения составлять геометрическую фигуру из счётных палочек; закреплять знание геометрических фигур; закрепить представление о том, что количество предметов не зависит от их расположения; развивать наблюдательность, слуховое внимание, память.

(Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак, Формирование математических представлений: конспекты занятий в подготовительной группе/авт. – сост. Е.А. Казинцева, Т.А. Терпак. – Волгоград: Учитель, 2009. – 223 с., с. 71).

Познавательно – исследовательская (конструктивная) деятельность. Конструирование «Усадьба Деда Мороза». Задачи: закреплять представление о новогодних традициях. Познакомить с элементами русского стиля в архитектуре. Побуждать создавать и украшать постройку в русском народном стиле. Закреплять умение работать в подгруппах (Н.С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа», с.244).

Музыка (по плану муз. руководителя).

Прогулка

-Наблюдение за птицами. Задачи: помочь установить, в какое время дня прилетают к кормушке разные птицы. Пробуждать познавательный интерес, формировать учебно-познавательные компетенции.

– Трудовые поручения: подкармливание птиц.

Задачи: предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.

– П/ игра «Пустое место». Задачи: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.

– Индив. работа с Димой, Виталиком “Кто быстрее добежит до ёлки”. Цель: упражнять в беге на перегонки.

– Игра «Снайперы». Цель: развивать меткость, глазомер.

– Повторить пальчиковую гимнастику «Ждали праздника мы долго…» с Ваней, Юлей, Машей.

– Беседа «Приметы декабря». Задачи: продолжать знакомить с приметами декабря; формировать познавательный интерес.

– Упражнение «Обувная полка».

Задачи: формировать КГН, привычку очищать обувь от снега, просушивать при необходимости.

Материал для трудовых поручений, атрибуты для игр.

Работа перед сном

– Чтение отрывка рассказа А. В. Смирнова «Зачем ёлке иголки?». Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

– Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Вечер

– Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

– Чтение рассказа Л. Воронковой «Как ёлку наряжали».

Задачи: развивать внимание, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; эмоционально воспринимать литературное произведение и выражать своё отношение к персонажам рассказа.

– Дидактическая игра «Что лишнее?».

Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

– С/р игра « В магазин за подарками к Новому году».

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей; развивать коммуникативные способности.

– Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» – «Праздник Новогодней ёлки».

– Индивидуальная работа по ФЭМП с Димой, Юрой. Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

-Графический диктант «Ёлка». Цель: развитие мелкой моторики, умения ориентироваться на листе бумаги.

Беседа «Слово лечит». Задачи: предложить рассмотреть ситуации, подсказать, как нужно поступить, какие вежливые слова необходимо использовать.

– Худ. литер-ра для вечернего чтения.

– Подготовка к с/р игре «Почта»: беседа по картине, составление писем Деду Морозу.

– Работа в уголке физ. воспитания: самост-я деятельность.

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: расширять двигат-ый опыт, форм-ть умение использовать его в орг-ции активного отдыха и досуга.

Прогулка

– Наблюдение за трудом дворника. Задачи: расширять представления о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих действий. Воспитывать уважение к людям труда.

– П/и «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Зачем Ёлке иголки? (Смирнов, Алексей Всеволодович, С.50 Зачем ёлке иголки? / А. Смиронов; худож. В.Стахеев. — Москва: Издательство АСТ, 2015. – 33, [15] с. : ил. — (серия Почемучкины книжки).

Это всё хвойные Сосна, ель, кедр… Узнать хвойные деревья легко. Почти все они — вечнозелёные. И вместо листьев у них — иголки, хвоя.

Хвоя бывает разная. У одних деревьев она твёрдая и колючая. У других — мягкая, как трава. Бывает хвоя длинная, как вязальные спицы, и такая же толстая.
Зелёные хвоинки — те же листья, только необычной формы. Без зелёных листьев дерево не могло бы дышать, получать от солнца свет и тепло. Дерево не могло бы жить!
Нет у хвойных и привычных цветков. Это растения с шишками. В шишках находятся семена, из которых вырастают молодые деревца. Семена в шишках — любимое лакомство многих лесных зверей. И белок, и мышей, и кабанов… Даже хозяин леса — медведь забирается за шишками на деревья. Люди тоже едят семена хвойных — орехи. Сибиряки запасают на зиму кедровые орешки.
В стволах у хвойных — смола. Если кто поранит дерево, смола быстро залечит рану.
Живут хвойные долго. Ель — триста лет. Кедр — шестьсот. Мамонтово дерево в Америке больше трёх тысяч лет.
Хвойные — самые большие деревья на Земле. Высота некоторых достигает ста метров и больше! А ствол в поперечнике — метров пятнадцать! Они отличаются своей неприхотливостью. Им и солнца нужно не так много, и засухи они не боятся, и сильный мороз не страшен. И почва может быть самой бедной, неплодородной. Всего хвойных на Земле — шестьсот разных видов. И большинство из них обитает только в Северном полушарии.
Давайте познакомимся с самыми распространёнными и с самыми редкими из хвойных.

Ель
Ну и тёмен же еловый лес! В десяти шагах ничего не видно. Солнечные лучи едва пробивают густую хвою. Каждая хвоинка у ели живёт долго — от пяти до семи лет, потом, сухая, падает на землю. А за это время сколько новых прибудет! Ведь каждый год появляется свежая хвоя.
Растёт ель не очень быстро. Ёлкам, украшающим наши дома под Новый год, лет двадцать и даже тридцать. А тем, что сверкают новогодними шарами на городских площадях, — лет сто может быть!

Шишки у ели узкие и длинные, как морковки. Семена в них мелкие и с крылышками. В конце зимы, когда снег подтает и покроется корочкой льда, шишки открываются. Крылатые семена подхватывает ветер и по снежному насту уносит их далеко от родного дерева, километра за два-три.
Из семян вырастают молодые ёлочки. Очень нежные и слабенькие. В открытом поле они могут замёрзнуть. Только под защитой взрослых деревьев мороз им не страшен.

Чтение рассказа Как ёлку наряжали (Л. Воронкова)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 30.12.2021

Утро

– Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

– Чтение стихотворения В. Кудлачёва «Новогодние гости».

– С/р игра «Кафе».

Задачи: продолжать учить самостоятельно создавать обстановку для задуманного, творчески развивать сюжет игры.

– Физминутка «Новый год».
– Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

– Д/и «Состав числа». Цель: упражнять Машу,

Диму, Юлю в образовании чисел 8 и 9.

– Упр. по клеточкам «Дорисуй половинку» (с Катей). Цель: развивать мелкую моторику (Крупенчук О.И. «Тренируем пальчики – развиваем речь!», с.31).

– Беседа «Чтобы не испортить праздник».

Цель: формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки.

– Д/и «Снежные слова». Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями.

– Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. – Дежурство по столовой.

Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.

Индивидуальные утренние беседы по запросам родителей.

Рекомендации родителям «Расскажите детям про Новый год».

Образовательная деятельность

Коммуникация (по плану логопеда).

ФЭМП. Решение задач (Е.А. Казинцева, И.В. Померанцева, Т.А. Терпак, Формирование математических представлений: конспекты занятий в подготовительной группе/авт. – сост. Е.А. Казинцева, Т.А. Терпак. – Волгоград: Учитель, 2009. – 223 с., с. 76).

Физкультура (на воздухе).

Прогулка

-Наблюдение за долготой дня. Задачи: выяснить зависимость состояния снега от погоды.

– Опыт «Выявление механизма образования инея» (вынести термос с горячей водой; подержать над паром тарелку и дать ей остыть. На тарелке образуется иней. Сделать вывод, почему образуется иней; почему в морозный день воротники покрываются инеем).

Задачи: развивать познавательную активность, исследовательский интерес. Учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.

– Трудовые поручения: укрываем стволы деревьев от мороза снегом.

Задачи: воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.

– П/ игра «Встречные перебежки». Задачи: совершенствовать умение бегать легко и свободно, в нужном темпе, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.

– Развитие движений с Машей, Димой.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

– Упр. «Кто больше назовёт слов». Цель: расширять и активизировать словарь; развивать вербальное воображение.

– Упражнение «Носовой платочек». Задачи: формировать КГН, закреплять умение пользоваться носовым платком по мере необходимости. Воспитывать опрятность, чистоплотность.

– С/ игра «Почта». Задачи: усложнять игровой материал за счёт постановки более развёрнутых игровых задач.

– Вынести атрибуты для игр, оборудование для трудовых действий.

– Игровая деятельность по интересам. Задачи: развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном

– Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

– Чтение худ. литературы: В. Усачёв «Новогоднее поздравление снеговика».

Задачи: учить понимать идею произведения; отвечать на вопросы полным предложением, самостоятельно ставить вопросы по содержанию текста; выделять и называть слова, обозначающие действия. Развивать слуховую память и внимание. Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Вечер

– Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

– Чтение худ. литературы: С. Козлов «Как ёжик, ослик и медвежонок встречали Новый год».

Задачи: воспитывать желание слушать чтение, уметь отвечать на вопросы, пересказывать.

– С- ригра: «Пожарные».

Задачи: учить самостоятельно создавать игровые ситуации, распределять роли.

– Просмотр презентации «Как встречают Новый год люди всех земных широт».

Цель: развивать познавательную активность.

– Инд. работа с Димой, Виталиком, Юлей: оригами «Дед Мороз». Задачи: учить передавать сказочность действия, образ Деда Мороза, составлять композицию (с.176, Бондаренко Т.М.).

– Д/ игра «Что на ёлке, что (кто) под ёлкой?».

Цель: закрепить понимание и правильное использование предлогов, активизировать словарь по теме.

– Д/и «Живая неделька». Цель: закрепить последовательность дней недели.

– Трудовые поручения: стираем кукольную одежду. Задачи: расширять представления о трудовых действиях.

– Предварительная работа к занятию по ИЗО: создание фона.

Литература для вечернего чтения, атрибуты к с/р игре.

Подготовка презентации.

Прогулка

– Наблюдение: ветер зимой.

Задачи: в процессе наблюдения за погодой предложить самостоятельно определить направление ветра; учить рассказывать о своих наблюдениях, давать характеристику ветра.

– П/и «Два Мороза».

Задачи: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

Новогодние гости (В. Кудлачев)

Посмотрите-ка, ребята,

Едут птицы и зверята,

Едут из лесу, спешат,

И щебечут, и пищат.

У дверей столпились звери:

— Отворяйте, дети, двери!

Мы на елку к вам спешим,

Всех потешим, рассмешим!

Мы ответили гостям:

— Все мы очень рады вам!

Будем вместе веселиться,

Возле елочки кружиться!

Как Ослик, Ёжик и Медвежонок встречали Новый год (С. Козлов)

Всю предновогоднюю неделю в полях бушевала вьюга. В лесу снегу намело столько что ни Ёжик, ни Ослик, ни Медвежонок всю неделю не могли выйти из дому.

Перед Новым годом вьюга утихла, и друзья собрались в доме у Ёжика.

— Вот что, — сказал Медвежонок, — у нас нет елки.

— Нет, — согласился Ослик.

— Не вижу, чтобы она у нас была, — сказал Ёжик. Он любил выражаться замысловато в праздничные дни.

— Надо пойти поискать, — сказал Медвежонок.

— Где же мы ее сейчас найдем? — удивился Ослик. — В лесу-то темно…

— И сугробы какие!.. — вздохнул Ёжик.

— И все-таки надо идти за елкой, — сказал Медвежонок.

И все трое вышли из дома.

Вьюга утихла, но тучи еще не разогнало, и ни одной звездочки не было видно на небе.

— И луны нет! — сказал Ослик. — Какая тут елка?!

— А на ощупь? — сказал Медвежонок. И пополз по сугробам.

Но и на ощупь он ничего не нашел. Попадались только большие елки, но и они все равно бы не влезли в Ёжикин домик, а маленькие все с головой засыпало снегом.

Вернувшись к Ёжику, Ослик с Медвежонком загрустили.

— Ну, какой это Новый год!.. — вздыхал Медвежонок.

«Это если бы какой-нибудь осенний праздник, так елка, может быть, и не обязательна, — думал Ослик. — А зимой без елки — нельзя».

Ёжик тем временем вскипятил самовар и разливал чай по блюдечкам. Медвежонку он поставил баночку с медом, а Ослику — тарелку с лопушками.

О елке Ёжик не думал, но его печалило, что вот уже полмесяца, как сломались его часы-ходики, а часовщик Дятел обещался, да не прилетел.

— Как мы узнаем, когда будет двенадцать часов? — спросил он у Медвежонка.

— Мы почувствуем! — сказал Ослик.

— Это как же мы почувствуем? — удивился Медвежонок. — Очень просто, — сказал Ослик. — В двенадцать часов нам будет уже ровно три часа хотеться спать!

— Правильно! — обрадовался Ёжик.

И, немного подумав, добавил: — А о елке вы не беспокойтесь. В уголке мы поставим табуретку, я на нее встану, а вы на меня повесите игрушки.

— Чем не елка? — закричал Медвежонок.

Так они и сделали.

В уголок поставили табуретку, на табуретку встал Ёжик и распушил иголки.

— Игрушки — под кроватью, — сказал он.

Ослик с Медвежонком достали игрушки и повесили на верхние лапы Ёжику по большому засушенному одуванчику, а на каждую иголку — по маленькой еловой шишечке.

— Не забудьте лампочки! — сказал Ёжик.

И на грудь ему повесили три гриба-лисички, и они весело засветились — такие они были рыжие.

— Ты не устала, Елка? — спросил Медвежонок, усаживаясь и отхлебывая из блюдечка чай.

Ёжик стоял на табуретке, как настоящая елка, и улыбался.

— Нет, — сказал Ёжик. — А сколько сейчас времени?

Ослик дремал.

— Без пяти двенадцать! — сказал Медвежонок. — Как Ослик заснет, будет ровно Новый год.

— Тогда налей мне и себе клюквенного сока, — сказал Ёжик-Елка.

— Ты хочешь клюквенного сока? — спросил Медвежонок у Ослика. Ослик почти совсем спал.

— Теперь должны бить часы, — пробормотал он.

Ёжик аккуратно, чтобы не испортить засушенный одуванчик,взял в правую лапу чашечку с клюквенным соком а нижней, притоптывая, стал отбивать часы.

— Бам! бам! бам!- приговаривал он.

— Уже три, — сказал Медвежонок. — Теперь давай ударю я!

Он трижды стукнул лапой об пол и тоже сказал:

— Бам! бам! бам!.. Теперь твоя очередь, Ослик!

Ослик три раза стукнул об пол копытцем, но ничего не сказал.

— Теперь снова я! — крикнул Ёжик. И все, затаив дыхание, выслушали последние: «Бам! бам! бам!»

— Ура! — крикнул Медвежонок, и Ослик уснул совсем.

Скоро заснул и Медвежонок.

Только Ёжик стоял в уголке на табуретке и не знал, что ему делать. И он стал петь песни и пел их до самого утра, чтобы не уснуть и не сломать игрушки.

Физминутка «Новый год»
У всех Новый год, И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)
Возле ёлочки зелёной

Хоровод, хоровод.
К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас,— (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь вправо и влево)
Возле ёлочки зелёной
Сам пошел с нами в пляс. (взявшись за руки, идут в «хороводе»).

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 31.12.2021

Утро

– Беседа “Кто самый главный на новогоднем празднике?».

Задачи: совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

– Д/ и «Что в мешке у Деда Мороза?».

Задачи: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

– Пальчиковая гимнастика «На ёлке».

Цель: развитие мелкой моторики.

– Утренняя гимнастика. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

– Инд. работа по развитию речи “Опиши Деда Мороза” с Юлей, Димой, Машей.

Цель: активизировать словарный запас прилагательными.

– Д/и «Волшебные фигуры».

Цель: упражнять в умении составлять фигуру из геометрических фигур.

– Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

– Работа в уголке природы: рыхление почвы. Задачи: воспитывать культуру трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.

Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран, просмотр презентации.

Индивидуальные утренние консультации.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Образовательная деятельность

Коррекционные минутки.

ХТ. Рисование «Новогодний город». Задачи: упражнять в передаче сюжета; закреплять умение располагать изображение по всему листу бумаги, передавать колорит зимнего праздничного города. ((Н.С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий. Подготовительная к школе группа», с.251).

Физкультура (по плану физ. руководителя).

Прогулка

-Наблюдение: форма снежинок.

Задачи: рассмотреть снежинки через лупу, определить их строение. Актуализировать представления о том, как образуются снежинки.

– Коллективный труд: постройка снежной горки. Задачи: учить подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Учить применять наиболее рациональные приёмы работы.

– П/ игра «Мороз Красный нос». Задачи: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.

– Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

– Работа по развитию движений с Машей: ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
– Д/игра с Юлей, Димой

«Времена года».

Цель: развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки времён года.

Упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: формировать умение действовать самостоятельно, помогать товарищам, соблюдать порядок в шкафу. Воспитывать бережное отношение к одежде.
-Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки. Цель: учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно – ролевые игры по интересам детей.

Выносной материал.

Работа перед сном

– Творческое рассказывание «Предновогодние приключения Зайчика». Задачи: учить составлять короткие рассказы творческого характера; продолжать формировать грамматически правильную речь, используя разные виды предложений. Развивать память и творческое воображение (Г.Я. Затулина, «Развитие речи дошкольников. Подготовительная группа», с. 68).

Вечер

– Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

– Чтение В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза».

– С/р игра: «Семья»: сюжет «К нам пришли гости». Задачи: формировать культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

Инд. работа по развитию речи с Катей: упражнять в составлении предложений по картинке.

Игры со строителем «Дворец для Деда Мороза». Задачи: учить создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

Литература для вечернего чтения, атрибуты для с/р игры, раскраски, обводки, трафареты.

Прогулка

– Наблюдение: жилые дома в вечернее время. Задачи: расширять представления о многообразии жилых домов, упражнять в счёте (определять количество окон, в которых горит свет); развивать связную речь.

– П/и по желанию детей.

Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ»

Мы на ёлке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши

И плясали, и резвились. Ритмичные удары кулачками

После добрый Дед Мороз «Шагают» средним и указательным

Нам подарки преподнёс. пальцами обеих рук по столу

Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг

В них же – вкусные предметы: Делают ритмичные хлопки

Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках пальчики, начиная с

Орешки рядом с ними, большого

Груша, яблоко,

Один золотистый мандарин.

Источник

Календарное планирование воспитательно – образовательной работы на декабрь 2018г

Группа:старшая группа комбинированной направленности.

Тема: «Новый год»

Цель: продолжать приобщать детей к праздничной культуре.

Задачи: Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и различных странах. Вызвать чувство радости от приближения новогоднего праздника, воспитывать желание участвовать в исполнении праздничных песен и танцев. Воспитывать желание принимать участие в праздниках. Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Итоговое мероприятие: Выставка семейных творческих работ из Лего — мозаики на тему «Новогодние игрушки».

Режимные моменты. Образовательная деятельность	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.	Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада).	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами	Словарь.
Групповая, подгрупповая.	Индивидуальная.
Понедельник 16 декабря.
Прием, осмотр детей. Совместная деятельность.	(п/р) Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Игра-имитация «Новогодняя игрушка» Цель: учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию. (ф/р) Разучивание физ. минутки «Ёлочка». Цель: развитие координации движений, согласование речи и движений. Дидактическая игра «Живая неделька» Цель: закреплять умение называть дни недели. (с-к/р) Дежурство в уголке природы: полив цветов: Цель: продолжать формировать навыки работы в уголке природы; объяснить необходимость и правильность выполнения данного трудового действия; создавать эмоционально-положительную среду для работы	Д/и «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закрепить счет в пределах 10. -Андрей. Варя. Альберт. Дид/игра «Геометрическая елка» Цель: Закрепление в речи названий геометрических фигур, развитие восприятия – Леня, Стас (нар слуха)	Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки, книги с загадками, пословицами и поговорками о новогоднем празднике	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Анонс темы недели: «Новый год»	Новый год Игрушка Игрушки Слова к физ/минутке «Елочка»
Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак	Комплекс утренней гимнастики №2. Цель: способствовать формированию правильной осанки, хорошей походки; укрепление и оздоровление детского организма. Игра « Путешествие в страну чистоты» Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность. Закреплять навыки культурного поведения за столом во время принятия пищи.	Упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.			Приятного аппетита Спасибо пожалуйста

Игры.	(ф/р) П/и «Замри!», «Снег – метель – вьюга». Цель: развивать внимание, умение выполнять движения в соответствии с командой. Игра малой подвижности: «Кого не стало». Цель: Способствовать развитию внимания, памяти.	Для детей с нарушенным слухом использовать символические изображения(«Снег, метель, вьюга»			Стоп Замри!
О.Д.	1.Физическая культура. Пензулаева №7 Зал. Инструктор по физической культуре. Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане). 2. Лепка. Комарова Т.С. стр.61. «Котенок» Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного, Закреплять умении лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание, оттягивание, соединение частей, сглаживание мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).
Второй завтрак. Подготовка к прогулке, прогулка.	Формирование КГН: Практическое упражнение. «Мой внешний вид» Цель: учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его. (п/р) Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»Помочь понять смысл поговорок. П/ игра «Снежная Баба», «Два Мороза». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок. (с-к/р) Коллективный труд: постройка снежной горки. Цель: учить подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Учить применять наиболее рациональные приёмы работы. П/и «Найди свой цвет» Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с цветом кружка; развивать внимание, быстроту реакции.	Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать чувство равновесия – Женя, Леня (нар слуха) П/игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность – Сергей, Стас (нар слуха).	Вынести инвентарь для коллективной постройки снежной горки. Атрибуты для под/игр: цветные кружки для п/игры «Найди свой цвет», шапочки для «Морозов»	Помощь в изготовлении снежных построек на участке	Сугроб Сугробы Вьюга Снежная баба – снеговик Слова к п/игре «Два мороза»
Возвращение с прогулки. Организация питания.	Беседа на тему: « Порядок в шкафу» — формировать умение трудится индивидуально, проявлять самостоятельность. Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь. Чтение: «Глупая история» М. Зощенко	Упражнять в сопряжено-отраженном проговаривании «Вежливых слов» во время принятия пищи, развивать слуховое восприятие.- Стас, Леня, (нар. слуха)			Приятного аппетита Спасибо пожалуйста

Подъем, двигательная активность. Полдник.	Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. (Харченко «Бодрящая гимнастика») Самообслуживание. Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло. Продолжать работу по формированию кгн вовремя приема пищи: спокойно и аккуратно кушать, не отвлекаясь на разговоры использование поговорки «Когда я ем я глух и нем»
Вечер.	(с-к/р) Беседа «Тайное всегда становится явным» Цель: объяснить детям, что скрывать свой проступок бесполезно, что правда все равно будет известна. (Т. Д. Стульник стр51). (с-к/р) С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения. (р/р) Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.	Конструирование из Лего мозаики «Продолжи узор» — Женя (нар.слуха)	Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.	Выставка семейных творческих работ из Лего — мозаики на тему «Новогодние игрушки».	Стихи к новогоднему празднику
О.Д.	3..Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей с педагогом-психологом ( согласно плану педагога – психолога).
Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе. (п/р) Экспериментирование: защитные свойства снега. Цель: обсудить значение снежного покрова для жизни растений. (ф/р) П/и «Краски». Цель: организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.	Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости – Сергей, Настя.	Самостоятельная игровая деятельность. Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.
Вторник, 17декабря.
Прием, осмотр детей. Совместная деятельность.	Беседа «Вежливая просьба» Цель: Помочь детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой. (Т. Д. Стульник стр14) С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения. Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.	Дежурство в уголке природы. Цель: учить, по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия – Женя (нар/сл).	Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность. Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.	Информация для родителей «Традиции празднования Нового года в разных странах».	Спасибо Пожалуйста Стихи к новогоднему утреннику

Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак	Комплекс утренней гимнастики №2 Упражнение «Я всё делаю сам». Цель: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность. формирование КГН ( за столом) Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность	Упражнять в сопряжено-отраженном проговаривании «Вежливых слов» во время принятия пищи, развивать слуховое восприятие.- Стас, Леня, (нар. слуха)
Игры.	(ф/р) П/И «Ветер, льдинки и мороз» Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу. П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.	Помочь понять правила игры –Стас, Леня( нар.слуха). Использовать схемы		Ветер, льдинки, мороз Совушка День Ночь
О.Д.	1. Музыка. (Музыкальный зал, музыкальный руководитель).«Клоун в гостях у ребят» Цели: Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера. Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании песни, различать средства музыкальной выразительности. Работать над развитием легкости и ритмичности поскока. Познакомить с новой попевкой, упражнять детей в чистом интонировании квинты вверх и вниз. Правильно передавать мелодию. Закреплять умение начинать петь точно после вступления, правильно интонировать мелодию песни. Брать дыхание между фразами, петь ласково, напевно, допевая долгие звуки. Развивать музыкально-слуховые представления, передавать образ в движении. Выразительно петь, исполняя в хороводе движения. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане). 2.Развитие речи. Гербов астр. 68. «Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку» Цель: Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).
Второй завтрак. Подготовка к прогулке, прогулка.	КГН. Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Пользоваться индивидуальными туалетными принадлежностями. (п/р) Наблюдение: проезжая часть зимней дороги: Цель: актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге, учить видеть опасности, подбирать слова, характеризующие зимнюю дорогу; развивать наблюдательность, связную речь. Ср игра «Шофёры»: сюжет «ДПС». Задачи: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров. (с-к/р) Трудовые поручения: укрываем стволы деревьев от мороза снегом. Цель: воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.	П/и «Найди предмет» с Сергеем, Альбертом. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. Беседа «Приметы декабря». Цель: продолжать знакомить с приметами декабря; формировать познавательный интерес – Варя, Андрей, Кирилл.	Термос с горячей водой для проведения опыта. Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры.	Дорога Машины Правила Шофер. Будем укрывать снегом

Возвращение с прогулки. Организация питания.	Упражнение «Обувная полка». Задачи: формировать КГН, привычку очищать обувь от снега, просушивать при необходимости. Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать» Цель: закреплять умение есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.	Помочь определить сырые вещи и обувь для просушивания на батарее.		Сырые Сухие Ботинки Сапоги варежки
Подъем, двигательная активность. Полдник.	Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.
Вечер.	(р/р) Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка». Цель: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы. С/р игра: «Парикмахерская». Задачи: помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.	Д/у «Считай дальше»(порядковый счет в пределах 10) с Женей (нар.слуха) Дд/игра «Узнай по контуру» Цели: учить узнавать предметы по контурному изображению, запоминать изображения — Леня, Стас(нар.слуха).	Литература для вечернего чтения, иллюстрации к рассказу В.Г. Сутеевой «Елка» Атрибуты к с/р игре «Парикмахерская».	Делаем прическу Ножницы Расческа прическа
Прогулка	(п/р) Наблюдение: красота зимнего пейзажа. Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию. П/ игра «Мороз Красный нос». Задачи: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений. (с-к/р) Игра – забава «Мыльные пузыри»: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.	Дид/ упр. «Кто больше назовёт слов». Цель: расширять и активизировать словарь; развивать вербальное воображение(с подгруппой детей) Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой; развивать глазомер (Полина, , Ярослав)	учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности; получать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укрепить здоровье детей
Среда, 18декабря.
Прием, осмотр детей. Совместная деятельность.	(с-к/р) Ситуативная беседа о главном символе нового года: ёлке. Цель: углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь как средство общения. (п/р) Игры со счётными палочками » Самая большая ёлка», «Дворец для Д. Мороза». Цель: развитие творческого воображения, умение выкладывать из счетных палочек по замыслу. (С-к/р) Дежурство в уголке природы: организовать наблюдение детей за протиранием листьев крупных комнатных растений; рассказать о том, что растения тоже «любят чистоту», пояснить, зачем моют листья; активизировать в речи названия растений.	Д/и «Найди ошибку», «Что изменилось». Цель: развитие словаря. зрительной памяти, внимания – Стас, Женя(нар.слуха). Д/и «Разложи как я скажу»Цель: развивать зрительную память, дифференцировку плоских геометрических фигур, зрительное внимание, ориентировку в пространстве. – Айхан.	Картинки, иллюстрации, фотографии с изображением елок. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.	Самая большая елка Дворец для Деда Мороза Протираем листья «Лилия»

Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак	Комплекс утренней гимнастики №2. Цель: закреплять умение осознанно, активно, с должным мышечным напряжением выполнять все виды движений; Беседа: «Культура еды – серьезное дело» Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем
Игры. Дежурства.	(с/к) Игра «Хорошо – плохо». Цель: учить детей анализировать свое поведение и поступки других. Дежурство на занятии. Цель: учить оценивать работу дежурных, помогать им; воспитывать ответственность, поощрять стремление выполнить работу лучше.			Кисти Краски Салфетки Палитры Баночки с водой
О.Д.	1.Физическая культура. Пензулаева №8 Физ. зал. Инструктор по физической культуре. Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер, упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе и сохранении равновесия. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане). 2.Рисование. Комарова Т.С. стр.61. «Снежинка» Цель: Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты, придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).
Второй завтрак. Подготовка к прогулке, прогулка.	КГН. Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать умение правильно сервировать стол, воспитывать трудолюбие Наблюдение: следы на снегу. Задачи: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы. (п/р) Д/игра «Что можно считать парами?». Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.). (ф/р) П/ игра «Два Мороза». Цель: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма. П/и деятельность: Опыт «Что легче?». Задачи: предложить при помощи весов сравнить вес двух одинаковых ёмкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком. Обобщить и уточнить ответы Поручения: сметание снега с построек Цель: формировать навыки самостоятельного и последовательного выполнения трудовых действий, соблюдая целостность трудового процесса.	Д/у «Снежные слова». Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями – Сергей, Альберт.	Поддерживать инициативу детей в исследовательской деятельности путем поощрения. — Вынести атрибуты для игр, оборудование для трудовых действий. — Игровая деятельность по интересам. Задачи: развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг	След Следы Птицы Кошка Собака Человек.

Возвращение с прогулки. Организация питания.	Самообслуживание: учить детей очищать обувь от снега после прогулки, использовать для этого различные приспособления; формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление быть самостоятельным. Беседа на тему «Опасность разговора за столом». Цели: Напомнить детям о том , что необходимо заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.	Формировать у детей с нарушенным слухом понимание необходимости выполнения норм и правил этического поведения.(напоминания, повторное проговаривание, похвала)		Пожалуйста спасибо
Подъем, двигательная активность. Полдник.	Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. (Харченко «Бодрящая гимнастика») Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности; КГН: «Чудесные расчески»: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде..
Вечер.	(р/р) Чтение отрывка рассказа А. В. Смирнова «Зачем ёлке иголки?». Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом. Тренинг (разыгрывание ситуаций) по теме «Конфликты между детьми» Цель: научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами – регуляторами ( уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться). (ф/р) Пальчиковая игра «Снеговик на елке»: активизировать словарь в процессе расширения об окружающем мире в соответствии с лексической темой; учить одновременно показывать и проговаривать слова.	Д/и «В какой руке сколько?» (состав числа 5 из двух меньших с использованием мелких предметов)_ Стас, Леня (нар. слуха). Игра «Геометрические снежинки» — закреплять знания знакомых геометрических фигур, развивать умение различать, группировать и правильно называть их.- Женя (нар сл)	Рассматривание иллюстраций про Новый год: продолжать знакомить детей с историей возникновения праздника «Новый год», с легендами о появлении новогодней елки и его героями – Дедом Морозом и Снегурочкой	Елка Елки Иголки Снеговик Снежинки Снежинка Дед Мороз Снегурочка
О.Д.	3. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей с педагогом-психологом ( согласно плану педагога – психолога).
Прогулка	Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих действий. Воспитывать уважение к людям труда. (С-к/р) Поручение: сгребание снега на участке для построек( по желанию детей): развивать умения детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать инвентарь ;вызвать желание помогать взрослым. (ф/р) П/и «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.	Учить выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении – Стас, Максим, Айхан. Д/упр «Считай дальше»(порядковый счет в пределах 5) с Женей (нар.слуха) Д/у «Скажи наоборот» (Сергей, Максим). Цель: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.	Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.	Дворник Убирает снег Лопата. скребок. Метла Текст к игре «Снежная карусель»

Четверг,19 декабря.
Прием, осмотр детей. Совместная деятельность.	Чтение художественной литературы:М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился». ( с иллюстрациями) Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения. С/р игра «Магазин новогодних игрушек». Цель: расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.	Дид/ игра: «Разложи фигуры» Цель: формировать представления об основных цветах и о геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание. Стас (нар сл)	Алгоритмы рисования и лепки Снегурочки. Деда Мороза, Снеговика, Ёлочки Разнообразные художественные и природные материалы, бросовый материал, листы тонированной бумаги для изготовления новогодних поделок;	Магазин игрушек Будем покупать игрушки
Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак	Комплекс утренней гимнастики№2 Цель: развивать гибкость и пластику детей; повышать настроение детей на весь день; повышение интереса к утренней гимнастике. Закреплять навыки культурного поведения за столом во время принятия пищи.
Игры.	(ф/р) П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. (п/р) Д/игра «Времена года». Цель: развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки времён года. Конструирование из Лего – мозаики по замыслу. Цель: Формировать целостное представление о предметах, составленных из отдельных частей, развивать образное восприятие, творческое воображение.	Конструирование по образцу из Лего мозаики. «Красивый узор» Цель: развивать умение различать геометрические фигуры, определять их цвет, анализировать положение предметов в пространстве- Стас (нар.слуха).	Иллюстрации «Времена года» Наборы Лего – мозаики, платы большие и маленькие, образцы узоров из деталей Лего мозаики.	Узор Детали Круг Часть круга Квадрат треугольник Весна Лето Осень зима
О.Д.	1.ФЭМП. Помораева И.А. стр. 33. Цель: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?»,»Какое число меньше?». Познакомить с цифрой4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане). 2. Музыка. (Музыкальный зал, музыкальный руководитель).«Мы любим музыку» Цели: Учить детей различать части мелодии и их динамические изменения, различать характер музыкальные произведения. Закреплять умение петь легко, весело, оживленно, добиваться выразительности в пении. Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, сохранять расстояние между собой в движении по кругу, совершенствовать движение легкого бега. Учить детей ритмично в ансамбле играть на детских музыкальных инструментах, различать вступление. Развивать звуковысотный, тембровый слух. Развивать творческую фантазию, закреплять движения поскоков. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).

Второй завтрак. Подготовка к прогулке, прогулка.	(П/р) Наблюдение за льдом: Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лёд скользкий, можно упасть; развивать наблюдательность, память, речь; воспитывать любознательность. Опыт «Выявление механизма образования инея». Вынести термос с горячей водой; подержать над паром тарелку и дать ей остыть. На тарелке образуется иней. Сделать вывод, почему образуется иней? Почему в морозный день воротники покрываются инеем? Цель: развивать познавательную активность, исследовательский интерес. Учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы. П/игра «Найди себе пару» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и находить себе пару; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре; развивать творчество в двигательной активности	Инд/работа с Леней, Стасом(нар.сл) «Кто быстрее добежит до ёлки». Цель: упражнять в беге на скорость. Игр/упр «Смотри на руки».Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий; учить различать сигналы и выполнять соответствующие им движения – Стас, Леня, Женя (нар.слуха).	Игровая деятельность с санками и ледянками: создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укрепить здоровье детей; активизировать имеющиеся знания и умения. Поддерживать инициативу детей в исследовательской деятельности путем поощрения.	Лед холодный скользкий, можно упасть Осторожно, лед! Будем играть! Смотри на руки Делай так Найди пару
Возвращение с прогулки. Организация питания.	Одевание — раздевание Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно раскладывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться различными видами застежек.
Подъем, двигательная активность. Полдник.	Комфортное просыпание .Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна (Харченко «Бодрящая гимнастика») Цель: Содействовать профилактике плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний Игра – соревнование «Кто опрятней и аккуратней» — закрепить привычку следить за своим внешним видом, без напоминания и контроля взрослого.	Формировать у детей с нарушенным слухом понимание необходимости выполнения норм и правил этического поведения (напоминания, повторное и совместное проговаривание, похвала)
Вечер	Чтение рассказа Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». Цель: развивать внимание, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; эмоционально воспринимать литературное произведение и выражать своё отношение к персонажам рассказа. (х/э)Игровое задание «Конкурс новогодних елок» из Лего мозаики. Организация выставки. Учить определять возраст елки по толщине ствола. Формировать целостное представление о предметах, составленных из отдельных частей. Побуждать детей к творчеству, делать свой выбор по ряду отличительных признаков. С/р игра «Магазин. Отдел елочных игрушек» Цель: учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения.	Дид/игра «Чего не стало» — Развитие словарного запаса, закрепление названий геометрических фигур – Женя (нар.слуха).	Иллюстрации к произведению Л. Воронковой «Как елку наряжали» Иллюстрации, картинки о зимнем хвойном лесе, Перфокарты с разными способами изображения елочек. Усложнение: образцы уменьшенного масштаба, Силуэтное расчлененное изображение елочек.	Елка Елочка Нарядная Зеленая Колючая Колется Пахнет Надо беречь елочку Ствол Ветки Ветка Иголки Иголочки Толстый Тонкий (ствол)

О.Д.	3. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Дыбина О.В. стр.32. «Игры во дворе». Цель: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города, знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).
Прогулка	Самообслуживание. Упражнение «Собираемся на прогулку». Цель: формировать умение действовать самостоятельно, помогать товарищам, соблюдать порядок в шкафу. (п/р) Наблюдение: жилые дома в вечернее время. Цель: расширять представления о многообразии жилых домов, упражнять в счёте (определять количество окон, в которых горит свет); развивать связную речь. (с-к/р) Поручение: обсудить с детьми, как удобнее организовать работу по уборке игрового оборудования , предложить договориться и распределить обязанности; поддерживать желание детей трудиться на общую пользу.	Работа по развитию движений с Женей Р. Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом. Конструирование из снега: снежные комочки. — Инд. работа по развитию основных движений: метание снежков в цель – — Леня, Стас, Женя (нар.сл).	П/и по желанию детей. Использовать подвижные игры как важное средство повышения двигательной активности, активизации имеющегося опыта в движении и формирования двигательных качеств детей.	Свет горит Сколько окон? Сосчитай! Снежные Комочки Будем лепить!
Пятница, 20 декабря.
Прием, осмотр детей. Совместная деятельность.	(с-к/р) Беседа «Как дети могут заботиться о взрослых» Цель: Показать детям, что они могут быть полезными в семье, по мере своих сил заботиться о взрослых (Т. Д. Стульник стр24) С/р игра« В магазин за подарками к Новому году». Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей; развивать коммуникативные способности.	Упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+»- -Женя, Леня (нар.сл).	Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры(Лото, Домино). Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.	Помогаем маме Подметаем Моем посуду Убираем игрушки
Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак	Комплекс утренней гимнастики №2. Продолжать учить детей согласовывать свои движения с движениями сверстников; добиваться точного, энергичного выполнения упражнений; целенаправленно развивать все группы мышц. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Следить за правильной посадкой детей во время приема пищи (не откидываться на спинку стула, не расставлять локти и не ставить их на стол)	Упражнять в сопряжено-отраженном проговаривании «Вежливых слов» во время принятия пищи, развивать слуховое восприятие.- Стас, Леня, (нар. слуха)

Игры.	(с/к) «Игра с платком». Цель – снять эмоциональное напряжение, дать детям возможность творчески выразить себя, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.	Помочь понять правила игры (дети с нар. слухом) Действие по показу, повторы, похвала.		Играем с платком Будь внимателен!
О.Д.	1.Рисование. Комарова Т.С. стр.63. «Усатый полосатый» Цель: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных. Развивать образное восприятие, воображение. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане). 2.Физическая культура (на воздухе). Пензулаева №9.Инструктор по физической культуре. Программное содержание.. Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков до цели. Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).
Второй завтрак. Подготовка к прогулке, прогулка.	Напомнить детям, что второй завтрак это отличный способ жить в ладу со своим организмом. Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. (п/р) Ситуативная беседа «Чтобы не было беды» Цель: закреплять навыки безопасного поведения на прогулке. (п/р) Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош» П/ игра «Бездомный заяц» П/игра «Светофор» Цель: учить детей играть в соответствии с правилами. упражнять детей в ходьбе шеренгой с одной стороны площадки на другую навстречу друг другу, учить соблюдать правила дорожного движения.	П/ игра «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании на дальность Учить детей ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие; развивать координацию движений, вестибулярный аппарат (Антон, Айхан, Влад). (И/у «Пройдём по мостику»)	поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками; учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты; реализовать игровой замысел по желанию детей.	Опасно Будь внимателен Много снега Сугроб Сугробы Светофор Красный Желтый Зеленый
Возвращение с прогулки. Организация питания.	Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. КГН перед сном — Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном.	Показать как надо выворачивать одежду с изнанки — Леня
Подъем, двигательная активность. Полдник.	Гимнастика после сна. (Харченко «Бодрящая гимнастика» комплекс «Мои игрушки»). Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности; КГН. Закреплять умение е есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Вечер.

Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» — «Праздник Новогодней ёлки».

Цель: создать праздничное настроение у детей.

(р/р) Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Цель: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

(с-к/р) Трудовые поручения: Готовимся к празднику, стираем кукольную одежду.

Цель: расширять представления о трудовых действиях.

Д/ игра «Что на ёлке, что (кто) под ёлкой?».

Цель: закрепить понимание и правильное использование предлогов, активизировать словарь по теме – Сергей, Альберт

Инд. работа по развитию речи с Альбертом -упражнять в составлении предложений по картинке.

Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность.

Цель: формировать здоровье-сберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.

Взаимодействие с родителями по профилактике дорожной безопасности с воспитанниками.

Пожалуйста

Можно мне?

Спасибо

Стихи к новогоднему утреннику

Стираем одежду

О.Д.

3. Развитие речи. Гербова В.В. стр. 71. Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Средства, способы: (смотреть в перспективном плане).

Прогулка

(п/р) Наблюдение: ветер зимой.

Цель: в процессе наблюдения за погодой предложить самостоятельно определить направление ветра; учить рассказывать о своих наблюдениях, давать характеристику ветра.

(ф/р) П/и «Два Мороза».

Цель: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

(с-к/с) Поручения: сметание снега с построек

Цель: формировать навыки самостоятельного и последовательного выполнения трудовых действий, соблюдая целостность трудового процесса.

Повторить стихи к утреннику с Леней, Женей (нар.слуха)

Упр «Что за фигура?»

Закреплять умение узнавать по контуру и называть знакомые геометрические фигуры, нарисованные на снегу.

Леня, Стас(нар.слуха)

С/р игры по интересам детей. Создавать условия и способствовать организации сюжетно-ролевой игры, путем вовлечения детей в игру, создания проблемной ситуации.

Ветер

Сильный

Холодный

Текст к игре

«Два Мороза»

Источник