Тілдер мерекесіне арнал?ан сценарий балаба?шада

Өмірге келдім,
Анамды көрдім,
Деді ол: жаным,
Арайлы таңым.
Самал боп желпіп,
Жырымен ертіп, үйретті тынбай
Бал тілін, әнін.
Анамның тілі – айбыным менің,
Анамның тілі – ай — күнім менің!
Сүйемін байтақ елімді туған,
Сүйемін мәңгі өмірді думан.
Мектепке келдім, ұстазды көрдім,
Тыңдадым сөзін
Табынып, сүйіп.
Анамның тілі, аяулы үні
Жүрекке нұрын
Жіберді құйып.
Анамның тілі – айбыным менің,
Анамның тілі – ай — күнім менің!
Сүйемін байтақ елімді туған,
Сүйемін мәңгі өмірді думан.
I — жүргізуші: Райымбек
 Қайырлы күн! Ана тілін ардақ тұтар тіл жанашырлары!

2 — жүргізуші: Эльмира
 Армысыздар, өрлі де, асқақ рухты тәуелсіз елдің жас ұландары!
 Қазақстан Республикасы халықтарының тілдер күніне арналған «Ана тілің – арың бұл» атты мерекелік кешімізді ашық деп жариялаймыз!

  (Әнұран)
1 — жүргізуші: Сәлеметсіздер ме бүгінгі мерекенің қадірлі қонақтары! Бәріміз осы жерде дүниеге келіп, бәріміз осы таңғажайып Қазақстан мемлекетінде тұрамыз, әр алуан тілде сөйлейміз. Себебі Қазақстан көпұлтты мемлекет. Бүгінгі мейрам — тілдер күні!

2 — жүргізуші: Здравствуйте, дорогие гости нашего праздника! Жители необъятного Казахстана! Все мы родились в этой прекрасной земле, а говорим на разных языках. И все потом, что Казахстан – многонациональное государство. Сегодня мы празднуем День языков.
1 — жүргізуші: Жыл сайын қыркүйектің 22 — сінде Қазақстанда Тілдер күні атап өтіледі. Бұл бүкіл Қазақстан халқының мейрамы. Бүгінгі мерекемен құттықтау үшін алғысөз кафедра меңгерушісі Молдахмет Сейдахметовичке беріледі.
2 — жүргізуші: На основе многонационального праздника языков лежит такая идея: каждый язык – это часть духовного наследия всего человечества, а каждая культура – это бесценный вклад в мировую цивилизацию.
1 — жүргізуші. «Құлақтан кіріп бойды алар әсем ән мен тәтті күй» деп, ұлы
Абай айтқандай, құлақ құрышын қандырған әсем әннен кейін сахнаның сәнін келтірер ғажайып қазақ биін тамашалайық, халайық.
1. Әйгерімнің орындауында қазақ биі
ТОП — 12. Топ тыңдаушысы Қанаттың орындауында Адай күйі
«Земные языки»
(Татьяна ТОП — 14 — 1)
Когда с природой я наедине,
То различаю языки земные:
Беседуют деревья в тишине,
Друг с другом птицы говорят лесные.
Есть говор свой у волн вдали,
Насвистывает что — то тихий ветер…
За краткий срок, отпущенный на свете.

Так тяжко на земле без языка!
Не высказать ни счастья, ни печали…
Безмолвны горы долгие года,
О чем они, возводясь, замечали?
Все в языке: рожденье, первый шаг,
Любовь и смерть, и жизнь на новом взлете.
И если вдруг исчезнет мой язык,
То и меня вы больше не найдете!
ТОП — 13. 13 — топтың білім алушысы Асылзаттың орындауында «Қазақ елі»

1 — жүргізуші: Қазақстанда 130 — дан астам ұлттар тұрады. Олардың бәрі өз ана тілдерін сақтап сөйлеседі. Біздің Республикамызда 178 жексенбілік мектеп бар, 23 ұлттық тілдер оқытылады. Бізде неміс, корей, украин тілдерінде газеттер шығады. Солтүстік Қазақстан облысында «Полония» поляктік теледидар трансляциясы, Оңтүстік Қазақстанда өзбек теледидары жұмыс істейді. «Қазақстан» ұлттық телеарнасында және қазақ радиосында корей, ұйғыр, неміс тілінде бағдарламалар жүреді. Эфирде телерадио бағдарламалары 11 тілде жүреді. Олар: украин, ағылшын, неміс, корей, түрік, өзбек және т. б.

2 — жүргізуші: В Казахстане проживает более 130 национальностей. Нашим государством оказывается всесторонняя помощь в изучении родного языка представителям различных национальностей, проживающих в Казахстане. В республике работают 178 воскресных школ, в которых изучают 23 национальных языка. В свет выходят газеты на немецкое, корейском, уйгурском, украинском языках ( не считая на русском и казахском). В Северо – Казахстанской области осуществляется трансляция польского телевидения «Полония», а в Южно — Казахстанской области – узбекского телевидения.
В национальных программах, в том числе и на украинском, польском, английском, немецком, корейском, уйгурском, турецком, дунганском, узбекском и других языках. Каждый язык красив, интересен, своеобразен.

 Қанаттың орындауында «Әлқиса» күйі
1 — жүргізуші. Тіл — ұлттың жаны, қаны, рухы. Жансыз нәрсе – өлі нәрсе. Адам тілді ең алғаш анадан үйренеді. Адамның бойындағы бар асыл қасиеттер тіл арқылы келіп, рухани күшке айналады. Рухы күшті адам, халық ешқашан жеңілмейді. Тілін ұмытқан халық өз мәдениетін сақтап отыра алмайды. Тілімізді анамызды құрметтегендей құрметтейік.
Ортада түрікмен, орыс, ауған: хазар, тәжік, пушту, өзбек ұлттарының өкілдері: шетелдік тыңдаушылар

 1. Қуан далам қуанатын күн бүгін,
Серпіп таста мұңды дала түндігін.
Тіл туралы заңым енді күшіне,
Паш еткендей кескен жаңа кіндігін. (Мәлике – ауған қызы, хазар )
Ана тілім — ардағымсың киелім,
Саған ғана мен басымды иемін.
Ана тілім – қазақ тілім, дарасың,
Қадірлеймін, шексіз сені сүйемін.

2. Тіл ұстарту, тіл сындыру,
Сөз сиқырын, кілтін білу.
Ел мен елді елдестірер,
Естелікке ұмтылдыру. ( Мұрад — түрікмен)
Қазақ тілі – халық тілі,
Тіл аманда – халық тірі.
Өз тілінде жылағанның,
Көз жасы да – халық мұңы.

3. Тіл туралы жұрт тілеген салауат,
Тіл туралы естілмесін жаманат. (Таня — орыс)
Тіл дегенің, тіл дегенің бұл біздің –
бабамыздан қалған асыл аманат.
Туған тілім – аласармас тұғырым,
Сен құрысаң мен де бірге құрыдым.
Мерекеңді қуанышпен қарсы алам,
Ұзақ болсын туған тілім ғұмырың.
Ұйғыр халқының биі орындайтын Гүлгина
2 — жүргізуші: В нашей стране большое внимание уделяется английскому языку. Знание английского языка помогает стать грамотным, эрудированным специалистом во всех отраслях науки и техники. Сейчас наши учашиеся покажут свое мастерство владения английским языком.

 1. жүргізуші. Кафедра мақтаныштарықазақ, орыс, қытай, ағылшын тілдерін жетік білетін полиглот жастарымыз бен шетелдік тыңдаушыларға сөз кезегін береміз. Шығармашылық және филология топтарының тыңдаушылары, шетелдік бірнеше тілде құттықтайды және әндер орындайды.
Ауғанстандық тыңдаушыларының орындауында «Ватан — Отан» биі1 — жүргізуші. Кұрметті қонақтар сіздерді Тіл мерекесімен тағы да құттықтай отырып, еңбектеріңіздің жемісін көріп, бақытты өмір сүрулеріңізге шын жүректен ниетімізді білдіреміз. Келесі жүздескенше күн нұрлы болсын.
2 — жүргізуші. Мы еще раз поздравляем всех с Днем языков народов Казахстана. Желание одно породило нас давно, чтобы в мире мирно жили, чтобы с детства все дружили, чтобы братьями росли, дети матери — Земли.
«Көк тудың желбірегені» әні орындалады.

Тақырыбы: «Ана тілім-ардақтым!»

                Мақсаты: балалардың өз балабақшасы туралы туралы түсініктерін қалыптастыра отырып

тілін дамыту,әңгімелесу,тақпақтар айту арқылы ана тіліне деген сүйіспеншілігін арттыру.

Қолданылатын көрнекіліктер: суреттер,слайд, музыка

Әдістемелік әдістер:  түсіндіру,көрсету,сұрақ-жауап

Тәрбиеші сөзі: Сәлеметсіздер ме,құрметті қонақтар және балалар! Біздің тобымыздың

«Ана тілім-ардақтым!» атты ертеңгілігіне қош келдіңіздер! Бүгін біз Қазақстанымыздың

тіл мерекесін тойлағалы отырмыз. Бәрімізге мейрам құтты болсын!  Ендеше бүгінгі мерекені

бастау үшін «Қошақан» тобының  кішкене бүлдіршіндерін ортаға шақырайық.

Балалар ән ырғағымен залға кіреді.

             Балалар, бүгін бізге көптеген қонақтар келіп отыр,олармен салемдесіп алайықшы.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды күніміз,

Жарқырайды бақшамыз.

Қайырлы таң, қонақтар,

Қайырлы таң, достарым!

Балалар, сендер білесіңдер ме біз қандай мемлекетте тұрамыз?

Біз қандай ұлтқа жатамыз?

Біздің елбасымыз кім екен кім айтат білесіңдер ме?

Біз қай тілде сөйлейміз?

Біздің Қазақстанда тұратын қандай ұлттарды білеміз?

Балалар, бүгін біз тіл мерекесін тойлағалы жатырмыз солай ма,ендеше тіл бізге не үшін керек?

Сөйлеу үшін, қарым-қатынас жасау үшін, бір-бірімізбен сөйлесу үшін керек екен. Бүгінгі мерекеге басқада ұлт өкілдері келу керек еді олар неге кешігіп жатыр екен?

            Кенет ұшақтың дыбысы естіледі.  

             Музыка әуенімен өзге ұлт өкілдері кіреді.

Тәрбиеші: Сәлеметсіздер ме, қонақтар! Сіздер неге кешігіп келе жатырсыздар?

             Қонақтар: Сәлеметсіздер ме, ренжімеңіздер біз Қазақстанның әсем қалаларын аралап келе

жатырмыз.

Тәрбиеші: Қанеки келеген қонақтардан қай ұлттың өкілдері екен өздеріннен сұрап көрейікші.

Орыс ұлт өкілі: біз орыс еліннен келдік.

Грузин:ал біз грузинбіз.

Қазақ: ал біз қазақ кызарымыз,сендердің бауырларыңбыз.

Тәрбиеші: Қане ендеше келген қонақтарды да бүгінгі мерекені бізбен бірге тойлау үшін орта-

мызға отырғызайық.

Тәрбиеші: балалар.мына суретке назар аударайықшы.

             Суретпен жұмыс.

Билингвалды компанент: Елтаңба-Герб, Отан-Родина, тіл-язык,

Тәрбиеші: Бізге келген қонақтар біздің елдің рәміздерімен, қалаларымен танысты енді олармен

бірге Әнұранымызды орындайық!

«Әнұран» орындалады.

Тәрбиеші: Балалар,бізге келген қонақтар біздің тіл мерекемізді тойлап жатқанымызды білу үшін

оларға әдемі жыр шумақтарымызды айтып береміз бе?

Дінмұхаммед:

Тілім барда мақтанам

Тілім менің аппақ ән

Бірлігімді бүгінгі

Ана тілім сақтаған

Айбын:

Ана тілім-менің

Әлдилеген әнім

Ана тілім-демім

Ана тілім-жаным.

              Әділет:

Ана тілің арың бұл

Ұятың боп тұр бетте

Өзге тілдің бәрін біл

Өз тіліңді құрметте!

Диас:

Бейбітшілік ұраны

Жарқыраған алтын күн

Ән қанаты қыраны

Еркіндігі халқымның.

             Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар, ал енді бізеге келеген қонақтар да мерекеге арнап қандай сый

әкелді екен?

Жолсерік: Бізде мерекеге бос келген жоқпыз. Өз ұлттарымыздың биін ала келдік және жыр

шумақтарымызда бар.

Әмірхан:

Дoстық шырағымыз

Достық ұранымыз

Дoстық туымыз

Достық әніміз

Сәуле:

Ана тілім елдігім

Ана тілім ерлігім

Тілді бүгін құрметпен

Тойлап жатыр ел бүгін

Шахмардан:

Сүйесің өз тіліңді

Боласың білімді

Өз тілің үйретер

Өнерді ғылымды

Ардақты тіліңді

Аяна:

Ана тілім тірегім

Ана тілім жүрегім

Қасиетті елімнің

Теңі өзің деп білемін

Диана:

Жаныма қымбат

Ана тілім маған

Ана сөзден тыңдап

Үлгі өнеге алам

            Жолсерік: Ал енді, биімізді де тамашалаңыздар?

Би: «грузин биі», «орыс биі»

Тәрбиеші: Міне керемет, ендеше бізде қалыспай өзіміздің қлттық ойынымыз «Қыз қуу» ойынын

ойнайық.

Тәрбиеші: Жарайсыңдар, сендерге ойын ұнады ма?

Құрметті қонақтар,сіздерді тағыда тіл мерекесімен құттықтай отырып ертеңгілігімізді

«Дос болайық  бәріміз» әнімен қорытындылаймыз!

Сау саламатта болыңыздар!          

Басқа материалдар

Ерте?гілік «Тіл мерекесі».

Ж?ргізуші: -?айырлы к?н, ??рметті Ана тілімізді? меркесіне жинал?ан ?ауым. Тіл

мерекесіне орай ?ткізгелі отыр?ан «Балб?бек» тобыны? мерекелік ерте?гілігін бастау?а

р??сат еті?іздер. Б?л мерекеміз елбасымыз «Н.?.Назарбаевты? 22 ?ырк?йек Тіл мерекесі

к?ні болып атап ?тілсін деген бастауын ?олдап, мерекеге жиналып отырсыздар. Я?ни 1997

жылы 22 ?ырк?йек к?ні ?абылдан?ан ?аза?станны? тіл туралы За?ында Республика

халы?тарыны? тілдерін ?олдау мен дамыту ???ы?ыны? негізі бекітілген.

1-ж?ргізуші: Балалар ??тты болсын тілі? б?гін

Ашатын жан сарайын білімдеріні?

Кешегі ана? айт?ан, баба? айт?ан

Тілі?е зер салы?дар б?рын?ыны?.

2-ж?ргізуші: ?рбір тілде с?йле ?лемді та? ?ылып,

Ана тілін білмеу ?андай за?дылы?.

?сер бала?, байта? дала? т?р?анда.

?аза? тілі жасау керек м??гілік.

А?ар: ?аза? тілім ?з тілім, ана тілім

Абай , М?хтар с?йлеген дана тілім.

?астерлейді ?л-?ызы? м??гі сені

Болаша?ым, ба?ытым дара тілім.

М?лдір: Ана тілі? біліп ?ой,

Еркіндігі?, те?дігі?.

Ана тілі? біліп ?ой,

Ма?танышы елімні?.

Адияс: Ана тілі? ары? б?л

?яты? боп т?р бетте

?зге тілді? б?рін біл,

?з тілі?ді ??рметте.

Н?ржан: Б?л г?лденіп жайна?ан

Г?лстандар Отаны!

Бірін-бірі сыйла?ан

Туыс?андар Отаны!

Б?л ?ажайып м?ратты

Халы?тарды? Отаны!

Алтын заман ??ратын

Алыптарды? Отаны!

Сол алыпты? бірімін-

Отанымны? ?лымын!

Тілім, дінім, сам?а?ан, шары?тасын

Сам?аудан еш уа?ыт жалы?пасын?з алдында ?мірден те?дік ал?ан

Ана тілім к?гімде ?алы?тасын.

Ж?ргізуші: ??ла?тан кіріп, бойды алар

?сем ?н мен т?тті к?й

К??ілге сырлы ой салар

?нді с?йсе? менше с?й-деп Абай атамыз айт?андай келесі кезекті ?сем ?нге берейік

?н : Ана-тілін с?йеміз орындайтын М?лдір

Ж?ргізуші: Балалар, бізге ?она? келген сия?ты, ?ане, б?ріміз ?ошеметтеп ?арсы алайы?.

/Муз. ?уенімен залга Ару Ана кіреді.

Ару Ана: -С?леметсі?дер ме балалар, ??рметті ?она?тар! Мен Аруанамын! Cендерді?

балаба?шалары?да Тіл мерекесі болып жат?анын естіп, сендерге ?она??а келдім! Б?л

жерге ?р ?лтты? ?кілдері жиналыпты ?ой! ?андай керемет десе?ші! Б?рі бір-бірімен тату-

т?тті!

Ж?ргізуші: С?леметсізбе Ару Ана! Бізді? мерекеге ?ош келді?із! Жо?ары шы?ы?ыз!

Бізді? Тіл мерекемізге ?р ?лт ?кілдері ??р келмей ?з ?нерлерін ала келіпті.

Ж?ргізуші: ?азір ?аза?ты? ?лтты? биін тамашалайы?!

Би: «?аза? биі»  ?ар?ат, М?лдір

Мансур: С?йесі? ?з тілі?ді

Боласы? білімді

?з тілі? ?йретер

?нерді ?ылымды

Арда?та тілі?ді

?ара?ат: Тілім барда ма?танам

Тілім мені? аппа? ?н.

Бірлігімді б?гінгі

Ана тілім са?та?ан.

А?ыл-ойын дананы?

Ана тілден аламын.

Ана тілі арда?ты,

А? с?тіндей ананы?.

Ару Ана: ?нерлері? ?стем болсын балалар! Балалар сендер тілге байланысты ма?ал-

м?тел білесі?дер ме? ?ане кім айтады?

Жанель: С?з асылы – ма?ал.

Ксения: ?нер алды ?ызыл тіл.

Милана: Шешенні? тілі арты?.

Шеберді? ?олы арты?.4-бала. Жа?сы с?з – жарым ырыс.

Мансур. Тіл тас жарады.-

Тас жармаса бас жарады.

Ж?ргізуші: Ана тілім- ?згелерден б?лексі?,

Бала ж?рек са?ан арнап жыр т?ксін.

?ай асыл?а те?десемде жарасар,

Ана тілім –ба?а жетпес ?нерсі?.

?н: «Ананы? тілі» орындайтын Мансур

Ару Ана:- Талаптары?а н?р жаусын!

-Балалар, ?ане к??ілімізді бір сергітіп алайы?! Ойын ойна?ылары? келе ме?

Ойынны? аты: Ар?ан тарту.

Ойынны? шарты: Екі топ?а б?лініп к?ш сынасып к?рейік. /6-6 баладан та?дап алады/

Ж?ргізуші: Келесі кезекті балаларымызды? та?па?тарына берейік.

?ара?ат:Жанымнан ?ымбат

Ана тілім ма?ан

Ана с?зден ты?дап

?лгі ?неге алам.

М?лдір:Ана тілім – анам,

Аппа? ?ардай арым

М?ра еткен бабам

Жар?ыра?ан жаным.

Жанель: Ана тілім –елдігім

Ана тілім-ерлігім.

Тілді биік ??рметтеп

Тойлап жатыр ел б?гін

А?сар: Ана тілім-тірегім

Ана тілім – ж?регім.

?асиетті елімні?

Тек ?зі? деп білемін.

Ж?ргізуші: Бізге ?збек хал?ыны? ?лт ?кілдері ?з ?нерлерін алып келіпті. ?ошеметпен

орта?а ша?ырайык!

Би: «?збек биі» ?ара?ат

Ару Ана: Балалар ?рдайым осындай тату дос болып, ?з тілдері?ді ??рметте?дер. Осындай

?нерлері?е тамсанып ?уанып кетіп барамын. Келесі кездескенше сау болы?дар!

Осымен ??рметті ?она?тар, балалар б?гінгі тіл мерекесіне арнал?ан ерте?гілігіміз

ая?талды. Зейін ?ойып ты?да?андары?ыз?а к?п рахмет!

Солт?стік ?аза?стан облысы Тайынша ауданы Тихоокеан ауылы

Ша?ын орталы?ты? т?рбиешісі: Карим Жанар

Просмотр содержимого документа

«тіл мерекесіне арнал?ан ерте?гілік »

Тақырыбы: Тіл тірегіміз,соғып тұрған жүрегіміз!
Мақсаты: Балаларды ана тілінің қасиетін сезінуге,мәртебесін көтеруге баулып,танымдылық қабілетін арттыру.Тілді құрметтей білуге тәрбиелеу.
Көрнекілігі: плакаттар, слайд
Пәнаралық байланыс: Тіл дамыту, көркем әдебиет,ән-күй
Әдіс-тәсілдер:аралас, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың барысы: Балалар әнмен екеу-екеу болып топқа кіреді.
Тәрбиеші: Балалар, бүгін ерекше күн екен.Біздің сабағымызға көптеген қонақтаркеліп отыр.Олай болса,балалар,қонақтармен амандасып алайық.
Арайлап таң атты,
Алтын шуақ таратты.
Қайырлы таң, балалар!
Қайырлы таң, апайлар!
Балалар біз бәріміз бір үйдің балаларындай тату-тәтті доспыз.Қане,бір-бірімізге деген достығымызды нығайту үшін жақсы тілектер айтайықшы.
Балалар: Күніміз жарық болсын. Аспанымыз ашық болсын. Деніміз сау болсын. Еліміз тыныш болсын. Досымыз көп болсын. Балабақшамыз жайнап тұрсын. Нанымыз көп болсын.
Тәрбиеші: Ия,балалар,осындай жақсы көңіл-күйімізбен орындарымызға жайғасайық.
Тәрбиеші: Жарайсыңдар,балалар.Олай болса ерекше күн деп есептеп,тақырыбымызды «Тіл-тірегіміз,соғып тұрған жүрегіміз»,-деп бастайық. Мақсатым балаларды ана тілінің қасиетін сезінуге, мәртебесін көтеруге баулып,танымдылық қабілетін арттыру.Тілді құрметтей білуге тәрбиелеу.

 І Ғажайып сәт.
Есік қағылып,ішке шет мемлекеттен қонақ келді.Ол біздің елімізге ұшақпен жетіпті.Оның арманы біздің еліміз туралы көп білгісі келеді екен.
-Сәлеметсіңдер ме балалар?
-Балалар,бұл қай мемлекет?
-Қазақстан Республикасы
-Бұл мемлекеттің бас қаласы қай қала?
-Астана қаласы
-Мен сендердің мемлекеттерің туралы толығырақ білсем деп отырмын.Сендер маған көмектесесіңдер ме?
-Ия, көмектесеміз.
-ҚР Елбасы кім?
-Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев
-ҚРның мемлекеттік тілі қай тіл?
-Қазақ тілі
Тәрбиеші: Қәне,балалар,біз қонағымызға мемлекетіміздің әнұранын айтып берейік.
Балалар әнұранды орындайды.
-Ана тілі туралы қандай тақпақ білесіңдер?

Дилбек:Ана тілің біліп қой,
Еркіндігің, теңдігің.
Ана тілің біліп қой,
Мақтанышың елдігің.
Севинч:Ана тілім
Жүрегісің анамның
Жүрек – ана
Мен өзіңмен жаралдым.
Өсірген ой – білімді
Сүйем туған тілімді
Мақсат етем әр сөздің
Мәнін терең білуді.
Айнура:Ақыл – ойындананың,
Анатілденаламыз.
Анатілімардақты,
Ақсүтіндейанамның.
Феруза:Ана тілім – қазақ тілім туған тіл,
Қасиетті тіліміздің бәрін біл.
Ана тілді құрметтеңдер адамдар,
Заманға сай өзге тілдің бәрін біл.

Зилола:Қазақстан халқының,
Қазақ тілі тірегі.
Ана тілде айтылар,
Әнұраны жүрегі

 — Жарайсыңдар,балалар,рахмет сендерге.Мен сендерден көп нәрсе біліп алдым,көп нәрсе біледі екенсіңдер.Енді маған рұқсат мен кетейін.Сау болыңдар!

ІІ Тәрбиеші: «Мақал-сөздің мәйегі» демекші туған тілімізге қатысты тіл өнеріне байланысты мақал мәтелдер айтайық.
Ақилжон:Тілтасжарады,
Тасжармаса бас жарады.
Билол:Ойнап сөйлесең де
Ойлап сөйле.
Зилола:Сөз сүйектен өтеді,
Таяқ еттен өтеді.
Жасур:Өнер алды — қызыл тіл.
Бехруз:Жақсы сөз – жарым ырыс.

ІІІ Тәрбиеші: Халқымыз қашанда тіл өнеріне,шешендікке зор мән берген. Атақты билер,ақындар мен жыраулар ұйқастыра өлеңдетіп жырлаған. Қазақ халқының атақты үш биі тіл туралы сөз айтқан.

Төле би:
Әр бір тілде сөйле әлемді таң қылып,
Ана тілін білмеу қандай заңдылық.
Өсер бабаң, байтақ далаң тұрғанда
Қазақ тілі жасау керек мәңгілік.
Қазыбек би:
Жетер енді әркімге бір ермейік,
Қазақ болсаң құлашты бір сермейік.
Қанға сіңген ана тілін халқым – ау,
Шұбарлауға ешқандай жол бермейік.
Әйтеке би:
Қазақ, қазақ болғалы,
Тіл үшін күрес көргені.
Көргені көп тілімнің,
Мүмкін емес өлмегі.

 Тәрбиеші:Рахмет,балалар,енді барлығымыз орнымыздан тұрып, сергіту сәтін жасайық.
Сергіту сәті.
ІV Жұмбақ шешу

Тілден ұшып, құлаққа қонады.(Сөз)
Қабат-қабат қаттама,
Ақылың болса, аттама (Кітап)
Жағалай-жағалай тас қойдым,
Жирен атты бос қойдым. (Тіл,тіс)
Оттан да ыстық, ол не..? (Отан)

 Көкпеңбек еді көктемде,
Қызарады күзге жеткенде (алма)

 Жерге тырс тырс тамады,
Сайға қарай ағады,
Шешуін кім тамады? (Жаңбыр.)
Жазда жатсаң көлеңкесіне алады,
Қыста жақсаң жаның рахат табады.(Ағаш)

 V Құрастыру ойыны.
Қорытынды.Сұрақ-жауап
Тәрбиеші:Балалар,бүгін бәрің сабаққа жақсы қатыстыңдар. Рахмет сендерге. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев «Қазақстанның болашағы-қазақ тілінде» деп айтқаныдай сендер осы ана тіліміздің мәртебесін биікке ұшыратын сұңқары, бәйгенің алдын бермес тұлпары болуларыңа тілектеспін.
Балалар:
Қол ұстасып тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық.

Сценарий праздника на День языков
«Тілдер әлеміне саяхат»

Звучит музыка /видео ролик/
Слайд 1
1 ведущий
Армысыздар, кұрметті ұстаздар және балалар. Бүгінгі мерекеге қош келіпсіздер.
Арайлап таң атты
Алтын сәуле таратты
Жарқырайды даламыз
Қайырлы таң балалар
Қайырлы таң қонақтар!
Ребята, ежегодно 22 сентября все жители необъятногоКазахстана отмечают День языков. Мы родились в этой одной стране, а говорим на разных языках. И все потому, что
Казахстан – многонациональное государство. Вот и мы с вами сегодня празднуем День языков народов Казахстана и начнем наш праздник с исполнения Гимна.
звучитгимн
Учитель англ
Good afternoon dear guests teachers and pupils Good afternoon everybody who has come to our party. We are very glad to see you here. Today is the day of languages. Let,sstart.
Слово для поздравления предоставляем директору нашего сада Гульнар Курмашевне
Учитель англ
Мы поздравляем всех с Днем языков народов Казахстана. И надеемся, что вам будет интересно провести это время с нами. А для начала предоставим слово нашему уважаемому директору.

Учитель каз.языка: Наш президент Нурсултан Назарбаев утверждает: «Нужно, чтоб был один язык народов разных стран,
И это несомненно, — язык Дружбы». Бүгінгі біздің мерекемізді
Ересек «Б» тобының тәрбиеленушілері «Достық» әнімен жалғастырады.

Исполнения песни Достык старшая группа Б

Наша Республика многонациональна.
В Казахстане в единой семье живет около 16 млн.человек,   представителей 120 национальностей. На казахском, русском,  уйгурском, корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают национальные программы, радио и  телевидения.

Сейчас приглашаем старшую группу А на флешмоб
Учитель каз.яз
У каждого народа живущего в Казахстане есть свои обряды,традиции и язык. А вот  как здороваются на языках разных национальностях мы сейчас послушаем
(Дети говорят приветствие на разных языках)
1 ребенок: На казахском — Сәлеметсіз бе!
2 ребенок: На русском-Здравствуйте!
3 ребенок: На латышском-Лабден!
4  ребенок: На татарском-Исэли сес!
5  ребенок: На узбекском-Ассалам малейкум!
6  ребенок: На азербайджанском-Салам!
7 ребенок:  На  немецком-Гутэн так!
8 ребенок: На  белоруском- Добрай ранеца!
9 ребенок:  На  польском-Дзинь добру!
10 ребенок:На армянском- Бар эв дзез!
11 ребенок: На грузинском-Гамарджоба!
12ребенок: На украинском-Здрастуйтэ!
13ребенок: На чеченском-Маршалла хулда!
14 ребенок : На английском – гуд монинг

Учитель английского
Наши ребята не только знают как здороваться на разных языках мира , они еще приготовили нам стихи , давайте их послушаем
Стихотворения на казахском языке

1)Ана тілім-тірегім
Ана тілім-жүрегім.
Қасиетті елімнің
Тек өзіңдеп білемін

2)Мерекені тойлаймыз
Ойынды біз ойнаймыз
Тіл тағдырын ұмытпай
Әркашанда ойлаймыз

3)Давайте будем
Дружить друг сдругом
Как птица-с небом,
Как травы-с лугом,
Как ветер-с морем,
Поля-с дождями

4)Как дружит солнце со всеми нами.
С детства мы любим играть и смеяться,
И с детства мы учимся добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить!

5) Friends of garden
Are big and small
Friends of garden
Are best of all

6)Friends
Friends care
Friends share
We need friends
Everywhere!

Учитель англ
Дети вы хотите больше узнать о таких странах как Россия, Казахстан, Великобритания
Дети отвечают :- Да
У каждый страны есть символика?
-Дети какую вы символику знаете?
— Флаг,герб,гимн / обрашает внимание на казахскую группу /
-Қандай рәміздерді білесіңдер?

Слайд 2— Дети, обратите внимание на экран

-Такие страны как Россия, Казахстан, Великобритание празднует день языков и на карате обязательно должен быть флаг, но по какой то причине у них нет. Что будем делать? Как быть ?
— Дети поможем найдти флагов этих стан?
Дети отвечают.
— У кажой команды есть маршрут по которому вы отправитесь в путь , после прохождения свех станции мы все с вами возвращаемся все сюда !
I команда II команда IIIкоманда
-Москва — Астана — Лондон
-спортивный -спортивный — спортивный
-Лондон -Москва -Астана
-спортивный -спортивный — спортивный
— Астана — Лондон — Москва
— музыкальный -музыкальный — музыкальный

Каждая команда по 3 минуты на станции

Под музыку дети идут по городам
Слайд 3 /автобус/ — Первая команда «Москва» ортправляется на поезде.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА, звук автобуса
— Жолдарын болсын!
-Счастливого пути!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА
— Жолдарын болсын!
-Счастливого пути!
ЗВУЧИТ МУЗЫКА
— Жолдарын болсын!
-Счастливого пути!
Have a good trip!
Слайд 4 /поезд/- Вторая команда «Астана» отправиться на автобусе
ЗВУЧИТ МУЗЫКА, звук поезда
— Жолдарын болсын!
-Счастливого пути!
Have a good trip!
Слайд 5— А третья команда «Лондон»отправиться на самом быстром транспорте самолете, так как Англия очень далеко от Казахстана.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА, звук самолета
— Жолдарын болсын!
-Счастливого пути!
—Have a good trip!

1Москва
Здравствуйте дети! Я рада видеть вас на станции МОСКВА!
Москва — блистательный город, во всех отношениях достойный называться столицей. Здесь великолепные памятники архитектуры и живописные парки, высокие небоскребы, длинное метро. Москва никогда не спит, здесь трудятся с утра до поздней ночи,

Достопримечательности Москвы
Красная площадь
Красная площадь – основной символ и наиболее известное историческое место Москвы.
Московский Кремль Московский Кремль находится в самом центре Москвы, на высоком берегу Москвы-реки.
Третьяковская галерея Третьяковская галерея является самым известным художественным музеем в Москве.
Пушкинский музей Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.

А кто знает столицей какой страны является Москва?

Российская Федерация — крупнейшее в мире государство, занимающее 1/8 часть суши и расположенное на северо-востоке Евразии.

Ребята а кто знает из каких цветов состоит флаг России?

Национальность
Российская Федерация является одним из самых многонациональных государств мира — представители свыше 160 национальностей проживают на территории страны. Семь народов, населяющих Россию — русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы и армяне, и др. Русские являются наиболее многочисленной национальностью, их численность составила 116 млн. человек (около 80% жителей страны).
Кухня
Наиболее известные представители русской гастрономии — борщ, уха, блины, пироги со всевозможными начинками, пельмени.

2Астана
— Сәлеметсіздер ме, балалар! Сіздерді Қазақстан Республиасының бас қаласы Астана қаласына қош келіпсіздер. Астана қаласы өте әдемі, сұлу қала. Астанада Бәйтерек тағы да басқа әдемі ғимараттар бар.
-Балалар сендер биыл ЭКСПО көрмесіне бардыңдар ма?
-Иә бардық?
-Сендерге ұнады ма?
-Балалар Қазақстан Республикасында көптеген ұлттар өкілдері тұрады. Олар орыстар, немістер, ұйғырлар. Олар өзара өте тау.
Балалар сендер қандай ұлттық тағамдарды білесіңдер?
— Бесбармақ, бауырсақ, көже,айран,қымыз.
-Өте жақсы.
— Ал біздің тудың түсі қандай?
-Түсі көгілдір.
Балалар маған көмек бересіңдер ме?
-Мына жерде ойыншықтар берілген, қанша ойыншық бар екенін білу үшін керекті сандарды қою керек?
Д/Ойын «Сандарды қой»
3. Лондон

Слайд 1
Учитель каз.яз
Каждая команда прошла все станции и вернулась обратно, на сколько хорошо было путешествие и смогли ли вы помочь нашим друзьям мы сейчас узнаем
Первая страна Казахстан
У всех ли получилось найти флаг этой страны?
Вторая страна Россия
У всех ли получилось найти флаг этой страны?
Третья страна Великобритания
У всех ли получилось найти флаг этой страны? Воспитатели дают флаги
Слайд 6На экране появляются флаги стран
Молодцы ребята вы все справились с заданиями и помогли нашим друзьям найти флаг своей страны ( презантация)

Слайд 1
Учитель англ:
Там,где пахнет сладко смородиной
Там, где дом и родная семья
Это все называется Родина
Дорогая родная земля!
    Даже солнце светит теплее
И ромашки красивей цветут.
И горжусь я землею своею
Здесь хорошие люди живут!
Танец толганай в исполнении старшей группы А
Учитель каз.языка: Тіл-халық қазынасы. Өз тілінді біл және басқа тілдерді үйрен.
Язык-это мостик к общению и пониманию.Знайте свой язык, изучайте другие, говорите на разных языках!
На этом наш праздник, посвященный Дню языков народов  Казахстана подошел к концу.
Я  желаю вам жить дружно, уважать друг друга и всех вокруг, какой бы национальности  вы не были.
Осымен біздің тілдер күніне арналған мерекеміз аяқталды. Қош сау болыңыздыр!

Мектеп оқушыларына арналған 22 қыркүйек – Қазақстан Республикасының халықтарының тілдер мерекесі күні қарсаңында өтетін мерекелік кештің сценарийін ұсынамыз. 

Кештің мақсаты: оқушыларды өлең оқып, ана тілі туралы ән айтуға баулу, тіл туралы мағлұматтармен бөлісу.

Көрнекілік құралдар: Танымал ғалымдардың тіл туралы айтқан ойлары жазылған плакаттар, тіл туралы слайд, Қазақстан туралы бейнероликтер. 

1-жүргізуші: Армысыздар, қымбатты қонақтар! Ұлағатты ұстаздар мен оқушылар!

Ана тілім,

Жүрегісің анамның.

Жүрек-ана,

Мен өзіңнен жаралдым.

Сағат сайын саулығыңды тілеймін,

Сенсіз мынау керегі не ғаламның!

Сенің әрбір тынысыңмен күн кешем,

Сен арқылы тіршілікпен тілдесем. 

2-жүргізуші: Бүгін 22 қыркүйек – Қазақстан Республикасының халықтарының тілдер мерекесі күніне орай өздеріңізбен қауышып отырмыз. Олай болса, мерекелік кешімізді бастайық!

Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұраны орындалады.

1-жүргізуші: Тіл – қандай ұлтта, елде болмасын әрқашан қастерлі де құдіретті. Ол әрбір адамға ана сүтімен бірге еніп, қалыптасады. Тіл — әрбір елдің жаны.

2-жүргізуші: Осыдан тура 25 жыл бұрын – 1989 жылы 22 қыркүйек күні «Тіл туралы» заң қабылданған болатын. Бұл заңда Қазақ ССР-нің мемлекеттік тілі қазақ тілі, ал орыс тілі — ұлтаралық тіл деп бекітілген еді.

Осы кезде кешке қатысушылар «Елім менің» әнін орындайды.

1-жүргізуші:  Тіл деген – алып мұхит түбі терең,

Піспегі толқын шашқан күбі ерен.

Қадірін тілдің сұра сақаулардан,

Көзіне жас алып бір күбірлеген.

Тіл деген – жарық жұлдыз аспандағы,

Арманның қиял жетпес баспалдағы.

Қадірін тілдің сұра мылқаулардан,

Көлінен ұшпай қалған қасқалдағы.

Тіл деген – адастырмас темірқазық,

Өрісі магнитінің өмірге азық.

Қадірін тілдің сұра кереңдерден,

Сөйлеуді арман еткен көңіл жазып.

Мұхтар Шахановтың сөзіне жазылған «Рух пен Тіл» әнін қабыл алыңыздар!

2-жүргізуші: Кешіміздің тізгінін көсемсөз шеберлеріне берейік!

1-оқушы: «Қазақ тілі», Мағжан Жұмабаев

Күш кеміді, айбынды ту құлады;

Кеше батыр – бүгін қорқақ, бұғады.

Ерікке ұмтылған ұшқыр жаны кісенде,

Қан суынған, жүрек солғын соғады. 

Қыран құстың қос қанаты қырқылды,

Күндей күшті, күркіреген ел тынды.

Асқар Алтай – алтын ана есте жоқ,

Батыр, хандар – асқан жандар ұмытылды!

Ерлік, елдік, бірлік, қайрат, бақ, ардың,

Жауыз тағдыр жойды бәрін не бардың …

Алтын Күннен бағасыз бір белгі боп,

Нұрлы жұлдыз, бабам тілі, сен қалдың!

Жарық көрмей жатсаң да ұзақ, кен – тілім,

Таза, терең, өткір, күшті, кең тілім.

Тарап кеткен балаларыңды бауырыңа

Ақ қолыңмен тарта аларсың сен, тілім!

2– жүргізуші: Қазақпын мен, қазақтың бөлшегімін,

Қажеті не басқаның өлшемінің?

Қазақ деген жалғыз ұлт мен боламын,

2-оқушы: Мұзафар Әлімбай

Ана! — десем ана тілі ойға оралар. 
Баладай қуанарсың тойға барар. 
Тыңдасаң көне аңыздан көркем нақыл 
Олжам да қанжығама байлап алар. 
Тере білсек бір -бір ауыз қара өлең, 
Неше миллион інжу-маржан шамамен?! 
Қанша гүлден -қазақ тілі бақшасы, 
Қандай дана өлшер қандай бағамен?! 
Ерке тіл, еркелеткіш тілім кенім: 
Еркежан, айналайын, күнім менің, 
Ақ ботам, қоңыр қозым, алтын айым, 
Қанша рет жүрек толқып, сүйінгенің! 
Ана тілім ырысты ма, кұнды ма? 
Деп сұрамас, тегін білген сұңғыла. 
Туған тілде ас қайырған сайын да, 
Оқығандай серпіліп қал бір дұға. 
Шұлғытар орыс тілді Олжастарды, 
Жарқырат қазақ тілі алмастарын. 
Халқына олжа салған айта алады, 
Кім қосты сандығыңа мен қосқанды?! 
Жұпарлы қырда алуан гүлдер таптым, 
Өміршең өзіміздің тілден таптым. 
Тіл екен жемістісі, жұпарлысы, 
Аялап халық баққан гүл мен бақтың.

 

3-оқушы: «Тамырсыздану қаупінің тұжырымдамасы», Мұхтар Шаханов

Жаһандану рухсыздығы өз жеңісін тойлауда.
Содан қазір қаншама адам бейім былай ойлауға:
“Мен қай тілде еркін сөйлеп, оқи алам, жаза алам, 
Білім, жұмыс, нан таба алам, сол тіл-менің өз анам”
Бірақ қарсы тұжырым бар осы адасқан байламға:
Біз жалқыны мойындамай, ұға алмаймыз жалпыны.
Тіршілікте бір адамды шексіз сүю арқылы
Адамзатты тану әрі сүюге жол табасың.
Және әркім шын қадірлеу арқылы өз анасын, 
Ұғар оның сатылмайтын сезімінің бағасын.
Өз ұлтыңның тілін, салтын, парқын сүю арқылы
Күллі әлемдік биікке өрлеп, ардақтайсың жалпыны.
Сан түрлі тіл меңгереміз, айдындап ой қарқыны.
Ал ғаламдық ортақ тілсіз-
Бірлік –гүлсіз, сенім –нұрсыз, 
Бірақ ана тіліңе оның түспеу керек салқыны.
Бұл табиғи жолдан айну қырсық қаупін өсірер.
Тарихың тұр санаңа өткел тастап, 
Өз тіліңе ойлау, сөйлеу тоқталған сәттен бастап
Бүкіл баба рухымен
Ұлттық, гендік-ақпараттық байланысың кесілер.
Тағдырыңнан ата мұра шамын солай өшірер.
Өз тіліңді жерсінбеудің, 
Өз анаңды менсінбедің
Арсыздығы қай дәуірде болып еді тапқырлық?
Ол –рухани мүгедектік әрі ұлттық сатқындық?
Аз қайғы ма, талабыңды түсінігің алдаса?..
Мейлі он тіл, 
Тіпті жүз тіл меңгергенің далбаса
Өз ұлтыңның тілі менен рухы
Ой-санаңа іргетас боп қалмаса.

Ән: «Анамның тілі» Сөзі Шона Смаханұлынікі, әні: Әбиірбек Тінәлиев

4-оқушы: «Үйрен ана тіліңді», Оразақын Асқар

Өз тіліңсіз көрсең де өз күніңді,

Өз тіліңсіз болсаң да асқан білімді.

Өз халқыңа бола алмайсың азамат,

Білмей тұрып туған ана тіліңді.

Әлде қалай жоғалтса ана баласын,

Бала іздеп таппай ма өз анасын.

Өгей шеше секілді өзге тіл де өгей,

Өз тіліңмен ертерек тап жарасым.

Сенде айып жоқ, тілің де емес кінәлі,

Ешкімнің жоқ болса да оған күмәні.

Үйренбесең, өз тіліңді білмесең.

Жазықсыз-ақ жазғырып ел тұрады.

Қаның жаның, қазақы ұлттық түрің бар,

Сенен үлгі алар қызың, ұлың бар.

Перзентісің еркін, азат халықтың,

Тәуелсіз ел, мәртебелі тілің бар.

5-оқушы:  «Бір досқа» Әдібай Табылды

Өзге тілді белгенге,

Білімді боп билейсің.

Кергенменен құр кеуде,

Өз тіліңді білмейсің.

Төс қаққанмен күнде сен,

Демес халқың «құлыным».

Өз тіліңді білмесең,

Неге керек білімің?!

1-жүргізуші:  Қазір дүниеде 2796 түрлі тіл қолданылады. Қолданатын жан саны 50 миллионнан асатын тіл – 13. Егер бұл тілдерді қолданатын жан санының аз-көптігіне қарай тізсек, реті мынандай болады: қытай тілі, һинді-ордо тілі, ағылшын тілі, испан тілі, итальян тілі. Бұл тілдер 65 мемлекетте мемлекеттік тіл ретінде қолданылады.

Дүниежүзінде ресми тіл саны алтау: қытай тілі, ағылшын тілі, орыс тілі, испан тілі, француз тілі, араб тілі.

2-жүргізуші:  Жалпы 6 мыңға жуық тілдің 100-і ғана мемлекеттік деген статусқа ие болған. 1989 жылы «Тіл туралы» Заң  қабылданғаннан бері қазақ тілі де осы мемлекеттердің  қатарына кіргеніне қуаныштымыз.

1-жүргізуші: Көрермен қауымға тіл туралы қызықты деректерімізді бөлісіе кеткеніміз жөн сияқты.

2-жүргізуші: Ендеше, адамзат тарихындағы көп тілді меңгерген полиглот ғалымдар мен басқа да тіл туралы қызықты фактілерімізді естеріңізге сала жүріңіздер

6-оқушы: Шығыс ғұламасы Әл-Фараби  70-ке жуық тілді меңгерген.

Ұлы Абай орыс-қазақ тілдерімен қатар парсы, араб тілдерін меңгерген. Орыс тілін орта жастан асып барып, кеш меңгерген.

7-оқушы: А.С.Пушкин француз, ағылшын, неміс, итальян, испан, латын, грек, славян тілдерін білген. Көне еврей тілін зерттеген.

Луначарский испан тілін 57 жасында үйренген екен.

8-оқушы: Профессор Құдайберген Жұбанов көп тіл білген кісі. Тіпті ана тілімізді салыстырмалы жүйемен үйренуге де, зерттеуге де себі бар деп жапон тілін де игерген.

Кибернетика “атасы” деп есептелетін Норберт Винер 13 тілді зерттеген.

9-оқушы: Люксембург халқының түгелге жуығы төрт тілде еркін сөйлей алады, әсіресе, жастары. Ең бастысы, Люксембург балалары мектепке дейін төрт жастан бастап тегін ана тілінде, екінші сыныптан бастап француз тілінде оқиды. Ағылшын тілі алтыншы сыныптан басталады.

10-оқушы: Дүниедегі барлық аударма шығармалардың 33% ағылшын тілінен аударылса, 15 % – француз тілінен, ал 1%  неміс тілінен аударылады.

1-жүргізуші: Олай болса, құрметті оқушылар, тілді үйрену ешқашан кеш емес. Ол үшін тек ниет пен еңбектену ғана қажет.

2-жүргізуші: Бүгінгі кеш көңілдеріңізді біраз серпілтіп, тың мағлұматтар берді деген үміттеміз.

1-жүргізуші: Уақыт бөліп, көңіл қойып тыңдағандарыңыз үшін көп рақмет!

Кеш Ескендір Хасанғалиевтің «Атамекен» әнімен салтанатты түрде жабылады.

Балаба?шада?ы тіл мерекесі «Бір ша?ыра?ты? астындамыз»

Балаба?шада?ы тіл мерекесі «Бір ша?ыра?ты? астындамыз»

Ма?саты: Мемлекеттік тіл м?ртебесін к?теруге атсалысу?а ша?ыру, тіл тазалы?ын са?тау, м?дениетті с?йлеу.

?діс-т?сілдер: к?рнекілік, ойын, с?здік, к?ркем с?з,тосын сый,

Просмотр содержимого документа
«Балаба?шада?ы тіл мерекесі «Бір ша?ыра?ты? астындамыз»»

Балабақшадағы тіл мерекесі.

Мақсаты: Мемлекеттік тіл мәртебесін көтеруге атсалысуға шақыру,
тіл тазалығын сақтау, мәдениетті сөйлеу.

Көрнекілігі: Нақыл сөздер, гүлдер,шарлар

Әдіс-тәсілдер: көрнекілік, ойын, сөздік, көркем сөз,тосын сый,

Қуаныш бүгін мереке,

Шуағын шашып тұр әлем.

Өнердің түскен жолына,

Жас досым саған мың сәлем.

Құрметті балалар, қонақтар бүгін сіздер тіл апталығына арналған ертеңгілікке қош келіпсіздер!Ертеңгілігімізді гимннен бастайық.

Гимн: барлық балалардың орындауында.

— Сәлеметсіңдер ме,балалар! А что сегодня случилась почему у нас так много людей, они такие интересные в таких красивых костюмах, и говорят на разных языках.

. Жүргізуші: Балалар, адамға тіл не үшін керек?

— Дұрыс, тіл адамға бір-бірімен тілдесуге керек. Адамдарға сөйлеу үшін керек. Қазақстанда әр халық өз тілдерінде еркін сөйлесе алады. Бірақ біз Қазақстан Республикасында тұрғаннан кейін, біздің мемлекеттік тіліміз – қазақ тілі болып есептеледі. Осы тілді біз білуіміз, құрметтеуіміз керек.

Жүргізуші: Біздің Республикамызда көп ұлттар тұрады. 100 ден астам әртүрлі ұлттар тұрады.

Казахи относятся к восточному народу, они очень гостеприимный народ, любят по праздникам ходить к друг другу в гости.

2 кіші топ балалары шығады

Жүргізуші: Встречайте хозяев шанырақа.

Жүргізуші: Балалар, біз кішкене бойымызды жазып ойын ойнайық.

Қазақтың ұлттық ойыны: «Қыз қуу».

Жүргізуші: Өзбектің әдет салтына,

Ойлана қарап түйін түй.

Шаттық сыйлап жалпыға,

Жалғаса бер ән мен би.

Выходят из 2 младшей группы

Жүргізуші: : Пожмем покрепче мы друг другу руки

И насладимся радостью бесед

На языке общаемся мы русском

Он, словно воздух, нужен людям всем.

Жүргізуші: Встречайте вторую младшую группу русской национальности.

2. Танец: «Рассцветали яблони игрушек»

Игра «Гори,гори ясно»

Жүргізуші: Ал мына балалар қандай ұлт?

Жүргізуші: А это беларусы.

Ортаға ересек топ балалары шығады

Жүргізуші: А вот эти гости говорят они на языке койсанском.Живут они далеко от нас, встречайте папуасов из Новой Гвинеи.

1.песня чунга- чанга

Жүргізуші: Все дети и взрослые любят смотреть фильмы где отображена любовь, музыка и танцы. Конечно же это индусы, которые живут в красивой стране – Индия. И сейчас мы встречаем старшую казахскую группу под красивый индийский танец

2.Достық туралы тақпақтар

Выходят дети из старшей группы.

Жүргізуші: Здоровеньки булы!

Они приехали из солнечной Украины.

Каблучков раздайся стук.

Жүргізуші: Шалқытып мерекеде ән салайық,

Өнерпаз неміс халқына тамсанайық.

Мың бұралып билеген өнерпазға,

Алғыс айтып, мерейленіп бір қалайық.

Жүргізуші: Қандай керемет десеңші.Осындай кең-байтақ елімізде барлығымыз бір ананың баласындай өмір сүріп жатырмыз.

Если друг улыбнется тебе,

Ты тоже ему улыбнись.

Если друг поклонится тебе,

Ты тоже ему поклонись.

Если друг поделился с тобой,

Ты тоже с ним поделись.

А потом крепко-накрепко

Давайте обнимимся друг с другом.

Дымбылмес: Маған өте ұнады. Жарайсыңдар балалар! Сендердің өнерлеріңді көрдім. Енді сендермен қоштасатын уақыт келді.Сау болыңдар!

Жүргізуші: Праздник входит в каждый дом

Финальная песня «Большой хоровод»

Жүргізуші: Осымен біздің мерекеміз аяқталды. Сау болыңыздар!

Источник

Саба?ты? та?ырыбы: Балаба?шада

Б?лімдер: ?аза? тілі.

Та?ырыбы: Балаба?шада

Ма?саты:

Дамытушылы?: сурет ар?ылы байланыстыра с?йлеу да?ыдыларын дамыту.

Т?рбиелік: ?з балаба?шасына деген с?йіспеншілікке баулу.

К?рнекілік: суреттер.

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Балаба?шада»

Білім беретін салалар: Қатынас.

Білімділік: балабақшада не істейтінін айта алуға үйрету.

Дамытушылық: сурет арқылы байланыстыра сөйлеу дағыдыларын дамыту.

Тәрбиелік: өз балабақшасына деген сүйіспеншілікке баулу.

Ұйымдастырушы- қозғаушы қызмет түрі

1.Шаттық шеңберіне дөңгелене тұру.

Сәлеметісіңдер ме, балалар!

Қазір жылдың қай мезгілі?

Балалар бүгін аптаның қай күні?

2.«Мен бастаймын, сен қошта» сөздік ойыны. Шарты: педагог сұрақ қояды, балалар сұраққа жауа береді. Тақтадағы суреттерді көрсетіп, өткен тақырыпты естеріне түсіру.

Балалар қайда бара жатыр?

Дүкеннен не сатып алды?

Оқытушымен бірге қайталайды.

3.Жаңа тақырыпты әліппе-дәптерде берілген алғашқы суретке назар аудару арқылы бастаймын. Берілген сурет арқылы алдымен балаларды сурет саламын, өлең айтамын, тамақ ішемін, билеймін, балалармен ойнаймын сөздермен таныстырамын. Тындау, қайталау жұмыстарын жүргіземін.

4.Сергіту сәтін өткіземін.

Басты оңға бұрайық,

Басты солға бұрайық.

5. «Суреттер сөйлейді» дидактикалық ойыны. Суреттер арқылы балаларға жаңа тақырыпты түсіндіремін. Балалар суреттермен 2-3 сөзден тұратын сөйлем құрастырады.

6.Сергіту сәтін өткіземін.

Балаларды шар туралы жанылпашпен таныстырамын.Балалар жанылпаштың мазмұны бойынша 4 шардың суретін салады. Екі шар ақ түсті, екі шар көк түсті болады.

Балалар сурет саламын, өлең айтамын, тамақ ішемін, билеймін, балалармен ойнаймын сөз тіркестерін қайталайды.

Өлең жолдарын қайталап, қимылдар жасайды.

Балалар сөйлем құрастырады.

Шардың суретін салады.

7. «Сұрақ-жауап» ойыны арқылы сабақты бекітемін.

– Балалар біз бүгін қандай тақырыппен таныс болдық?

– Қандай жаңа сөздер, сөз тіркестерін үйрендіңдер?

Балалар естеріне түсіреді, үйренген сөздерін айтады.

Білу керек: сурет саламын, өлең айтамын, тамақ ішемін, билеймін, балалармен ойнаймын сөзтіркестерін.

Игеру керек: жұмысты аяғына дейін жеткізу дағдысын қалыптастыру.

Үйрену керек : қазақ тіліне тән дыбыстарды, сөздерді дұрыс айтуды.

Источник

Топ б?рышы стенд балаба?шада

2 секциялар

балаба шада ы индикатор таблица

балаба шада ы индикатор таблица. шьем трикотаж на распошивалке. настоящий живой домовой фото.

Балаба?шада?ы алтын к?з сценарий: Балаба?шада?ы алтын.

Еще видео на тему «Балаба?шада?ы алтын к?з сценарий».

Балаба?шада?ы о?уіс?рекетіні? технологиялы? картасы был.

Организация процесса производства является стандартом во многих балаба? шада?ы мені? карта Алимов покажет, чем у большинства кошек, так как средняя длина усов у кошки см. Решение задач по высшей математике из.

Жа?а жыл сценарий балаба?шада орта??ы топ

26. Жыл бойына арналан жазба жмыстары (20 саат). мтінді сахналау, мтін бойынша сурет салу, жа?а жыл сценарий балаба?шада орта??ы топ маала жазу, шаын зіндіге сценарий жазу т.б. рметпен арауда, з туан жері, оршаан ортаны сатауа йренуінен

Балаба?шада?ы алтын к?з сценарий екінші с?билерге арнал?ан

С уважением Мария Коваль В Совет городского балаба?шада?ы алтын к?з сценарий екінші с?билерге арнал.

На форуме сообщений: 605.832 Зарегистрировано пользователей: 19.453 Случайное обсуждение: Кофемашина цептер zespresso инструкция Соседнее обсуждение: Балаба шада ы наурыз мерекесіне сценарий Приветствуем последнего зарегистрированного по имени.

Балаба?шада?ы экологиялы? т?рбие презентация (Балаба. )

Балаба?шада?ы экологиялы? т?рбие презентация.

Балаба?шада?ы бір бала?а мінездеме (Балаба?шада?ы бір. )

Балаба?шада?ы денсаулы? к?ніне арнал?ан сценарий

Источник

Құрметті әріптестер, «Балабақшадағы әдістемелік жұмыс» атты семинар практикумының тәжірибелік бөлімін №30 «Жұмбақ» балабақшасында ұйымдастыру жоспарланды.Олай болса, №30 «Жұмбақ» балабақшасына қош келдіңіздер!

№30 «Жұмбақ» балабақшасы Атырау қаласының орталығында орналасқан,

Балабақша ғимараты 1991 жылы ашылған.Балабақшада 17 топ жұмыс жасайды. Оның 10-ы қазақ тілінде, 7-і орыс тілінде балаларға тәлім-тәрбие беруде.Балабақшамызда әдістемелік бөлме, қазақ тілі кабиенеті, «Өзін-өзі тану» кабинеті, саз залы, дене шынықтыру залы, компьютер кластары бар.

Балабақшамызда жалпы 43 педагог қызмет етеді, оның 2-уі жоғары санатты, 9-ы бірінші санатты, екінші санатты-8 педагог және бірқатар жас мамандар бар.

Осы педагогтармен әдістемелік жұмыс бағытын 2 әдіскер және оқу эксперименттік жұмыс жөніндегі директордың орынбасары ұйымдастырады.

Мектепке дейіңгі мекемедегі әдістемелік жұмыс –тәрбиешілерге балалармен жүргізілетін жұмыс әдіс-тәсілдерін іс жүзінде үйрететін кешенді және шығармашылық үрдісі.Қазіргі жағдайда әр бала бақшада ғылыми-әдістемелік орталық жұмыс жасауы тиіс.Бұл орталықтың мақсаты тәрбиешілердің саяси ғылыми-теориялық деңгейін және әдістемелік біліктілігін арттыру болып табылады.Әдіскер осы орталықтың ұйымдастырушысы және кеңесшісі ретінде педагогтарды педагогика және психология ғылымындағы жаңа жетістіктермен, жаңа технологиялармен, жаңа әдебиеттермен, әдістемелік нұсқаулармен таныстырады.Педагогтардың өз білімін жетілдіруге көмектеседі.

Педагогикалық ұжыммен әдістемелік жұмыс жүргізудің негізгі формаларына педагогикалық кеңес, теориялық семинарлар, семинар практикумдар, шығармашылық зертханалар, кеңестер және т.б.жатады.Сонымен қатар әдіскер педагогтардың ата-аналармен жұмыс формаларын, әлеуметтік ортамен, яғни мектеппен, Мемлекеттік автоинспекция бөлімі, Өртсөндіру бөлімі, мұражаймен, кітапханалармен байланыс жұмыстарын жоспар бойынша ұйымдастырып басқарады.

Әдістемелік жұмыстың негізгі мазмұны:

-мемлекеттік стандарт талаптарына сай тәрбиелеу және оқыту;

-оқу бағдарламалық құжаттарды талдау;

-тәрбиелеу және оқу процесінде жаңа педагогикалық және ақпараттық технологияларды оқып үйрену және қолдану;

-озат педагогикалық тәжірибені анықтау,зерттеу, қалыптастыру және тарату;

— жас тәрбиешілерге көмектесіп өзара сабақтарға және ашық сабақтарға қатысу және оларды талдау;

Әдістемелік жқмыстың түрлері:

Жеке: Өздігінен білім алу, балабақша әкімшілігі басшылығымен жұмыс, тәлімгерлік;

Топтық: Шығармашылық топ жұмысы;

Ұжымдық: Семинар, конференция, педагогикалық оқулар, көрмелер,шығармашылық кештер;

Мәселен жеке жұмыстың түрі тәлімгерлікті қарастырайық.

Балабақшамызда тәжірибелі педагогтар жас мамандардың сабақ жоспарын жасауға, құжаттарды дұрыс безендіруге үйретеді.Сабаққа әзірлігіне көмектесуге баса назар аударылып, жас мамандарға көмек береді.

Балабақшадағы әдіскердің осы аталған әдістемелік жұмыстарының түрлерін шығармашылық топтар құру арқылы жеңілдетуге болады. Педагогтардың ең озық жұмыстәжірибелерін зерттеу, оны талдау және тәжірибеге енгізу әдістемелік жұмысқа негіз болады.

Біздің балабақшамызда педагогикалық озық тәжірибені анықтау, тарату, және еңгізу жұмыстары қолға алынған.Бірқатар тәжірибелі педагогтардың жұмысы зерттеліп, қала, облыс көлеміне таңылып отыр.

Атап өтсек жоғары санатты әдіскер Т.Р.Бегееваның «Балабақшадағы реторика» бағдарламасы, оқу-эксперименттік жұмыс жөніндегі директордың орынбасары О.А.Абилованың «Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытуда тиімді әдістерді таңдау және қолдану», «Балалардың тілін дамытуға арналған ойындар мен жаттығулар» атты әдістемелік нұсқаулары, ағылшын тілі пәнінің оқытушысы Г.Х.Жұмағазиеваның «Мектеп жасаына дейіңгі балаларға арналған ағылшын тілінің ғажайыптары» әдістемелік нұсқауы жарық көрді. Әрине бұған 1,5 жыл емес көптеген жыл еңбек ету қажет.

Сонымен қатар бірінші санатты мектепалды топ тәрбиешісі Ф.Б.Белова көп жылдан бері «Сын тұрғысынан ойлау әдісі» бойынша жұмыс жасайды. Тәрбиеші обылыстық, қалалық шараларға қатысып, өз шығармашылық тақырыбы бойынша өте жақсы деңгейде сабақ көрсетіп жүр.

Бұл жерде әдіскердің бақылауымен жүргізілген жекелеген педагогтардың және шығармашылық топтың жұмысын ерекше атауға болады. Әдіскердің, шығармашылық топтың және әр педагогтың жұмыс жоспары негізінде жетістіктерге қол жеткізіледі.

Шығармашылық топтар озат тәжірибені жүйелеумен, хабарлаумен, және таратумен айналысады, тәжірибеге жаңа әдіс-тәсілдерді еңгізеді. Топ өз жұмысын әдебиеттер оқудан, түрлі тәрбиешілердің сабақтарына қатысудан, белгілі бір болжам, жормалдар айтып, оны тәжірибеде тексеруден бастайды. Шығармашылық топтар оқу процесіне белсенді түрде ықпал етеді.

Педагогикалық ұжым жұмысының жетістігі әр тәрбиешінің жетістігі мен сәтсіздігіне байланысты, сондықтан да әдіскер барлық топтардың жұмыс ерекшеліктерін жақсы білуі тиіс.

Тәжірибені таратуда әдіскердің рөлі өте зор, өйткені әдіскер тәрбиешінің күнделікті еңбегінен озық тәжірибені көріп, талдай білуі және қандай құралдармен жақсы нәтижелерге жеткендігін анықтауы тиіс.

Қазіргі кезде балабақшадағы барлық жұмыстардың сапасы мен тиімділігін арттыру маңызды міндеттердің бірі, осы орайда педагогикалық озық тәжірибенің ролі мен маңызы артып отыр. Жаңашыл педагогтардың тәжірибесін қандай формада болмасын зерттеу және еңгізу ғылыми-зерттеу жұмысының сипатында болып отыр.

Педагогикалық тәжірибені зерттеу, енгізу үрдісі келесі міндеттерді шешеді:

Мақсатты және жоспарлы түрде көлемді материалдар жинақтау;

Материалдарды жан-жақты өңдеу;

Педагоггикалық озық тәжірибені зерттеу және енгізу жұмыстары келесі талаптарға сай болуы тиіс: бағыта қарай өзекті болу, мазмұнына қарай объективті, негізді болуы, жүзеге асыру сипаты мен әдістері ғылыми тұрғыда және нәтижелі болуы.

Педагогикалық озық тәжірибені зерттеу жұмысының нақты құрылымы бар, ол келесі алты кезеңнен тұрады:

Теориялық жәнепрактикалық дайындық.

Зерттелген тәжірибенің бағасы және шешімінің қабылдануы.

Озық тәжірибені еңгізу.

Ұйымдастыру кезеңінде педагогикалық озық тәжірибені зерттеу тақырыбы белгіленеді, жоспарланған жұмыстың орындалу мерзімі және формасы анықталады.

Теориялық және практикалық дайындық (негізгі әдебиеттермен және нұсқаулық-әдістемелік құжаттармен т.б. танысу) шебер- тәрбиешілердің шығармашылық зертханасына біліктілікпен талдау жасау үшін қажет.

Алуантүрлі және көлемді материал жинаұтау үшін бақылау, әңгіме (тәрбиешілермен, балалармен, ата-аналармен және т.б.) нәтижелері қолданылады; тәрбиеші құжаттарымен, балалардың іс-әрекетімен танысу; педагогикалық эксперимент өткізу ұсынылады.

Әдіскердің бақылауы арнайы дәптерге фотожазба, таңдаулы жазба т.б. түрінде тіркеледі. Осы орайда тәрбиешінің жұмыс мазмұны жоспарға сәйкес келеді ме, жұмыстағы оң нәтижелерге қалай қол жеткізеді, бақылау нәтижесінің шешімдері негізінде ұсыныстар жасау.

Тәрбиешінің шебердігін толық бағалау үшін сабақтарды нақты бөлім бо йынша қарау немесе іс-әрекеттің бір түрін бақылау жеткіліксіз.Тәрбиешінің педагогикалық іс-әрекетін түрлі бағытта бағалаған жөн.Бір күнде күн реттелімінің бірнеше сәттерін бақылау тәрбиеші жұмысының даму сатысын көруге мүмкіндік береді. Бірақ бұл тәрбиешінің ұзақ уақыт аралығындағы жұмыстарын жоққа шығармайды.

Озық тәжірибені зерттеу жоспарында балалар, олардың даму барысы, тәрбиелеу және оқыту әдістері туралы тәрбиешілермен әңгіме-сұхбат жүргізудің зор маңызы бар.

Балалармен әңгіме жүргізу де қызықты. Әңгімелесе отырып, балалар материалды қалай меңгергенің, алған білімдерін өмірде қолдана білу біліктілігін айқындауға мүмкіндік береді. Озық тәжірибені зерттеу үшін педагогикалық құжаттарды (жоспарлар, сабақ конспектісі, т.б.) тексерудің және талдаудың маңыздылығы ерекше.

Эксперименталды жұмыс педагогикалық озық тәжірибені зерттеу, ьарату жұмысының маңызды бөлігі болып табылады. Эксперимент шебер-тәрбиешінің жұмыс нәтижесін бағалауға, оның әдістемесін жетілдіруге, кемшіліктерді жоюға көмектеседі.

Анықталған озық тәжірибені тарату үшін алдымен оны бағалау қажет.Ол үшін келесі шарттарды басшылыққа алған жөн:

-озық тәжірибе жаңа идея немесе жаңа әдіс-тәсілдерден тұрады;

— озық тәжірибе оқыту және тәрбиелеудің жоғары нәтижелілігін қаматамассыз етеді;

-озық тәжірибеде оқу-тәрбиелеу жұмысының тұрақты жақсы нәтижелерімен сипатталады;

-әдеттегі уақыт пен күш шығынымен, педагогикалық үрдісті дұрыс ұйымдастыру есебінен жоғары нәтижеге қол жеткізеді;

— озық тәрбиешілер жұмыс кемшілігін таба білуі және оны жоюға күш салуы тиіс;

Келесі маңызды кезең жинақталған тәжірибені тарату және енгізу.

Ақпарат, яғни тәжірибе алмасудың ең тиімді формасы педагогикалық оқу. Ол бірнеше сатыда: балабақшаішілік, аудандық, не қалалық, облыстық көлемде өткізілуі мүмкін.

Конференциялар озық тәжірибені таратудың маңызды формасы болып табылады. Ол нақты бір өзекті мәселелерге арналуы мүмкін.

Конференциялар мен педагогикалық оқулар жылына 1 рет өтіп, онда педагогтар өз тәжіриберелінен баяндамалар оқиды, бір мәселені шешуге бағытталған жұмыстарын көрсетеді.Педагогтар озық тәжірибемен танысып, пікір алмасады.

Мектепке дейіңгі мекемеде озық тәжірибені таратуға педагогикалық кеңестердегі тәрбиешілердің жұмыс есебі, ұжымжық сабақ қарау, өзара қатыста ықпал етеді.

Әдістемелік жұмыстың маңызды нысандарының бір түрі- семинар, семинар-практикумдар. Балабақшадағы қызметкерлерді озық тәжірибемен таныстыру семинар, семинар-практикумдарда жүзеге асады.Семинарлар, семинар-практикумдар жоспарлы күнде бір күндік, апталы, тұрақты жұмыс істейтін болуы мүмкін.

Семинарларға дайындық кезінде баяндамалар әзірленіп, педагог тәрбиешілер тәжірибесінен, деректі материалдар жинайды, қосымша әдебиеттер оқиды, құжаттармен танысады. Семинарда жекелеген тәрбиешілер дайындаған баяндамаларын оқиды, басқалары толықтырады, сұрақтар береді, пікірталастарға қатысады.

Мектепке дейіңгі мекеме әкімшілігі тәрбиешілер ұжымымен келісе отырып, семинарлар проблемасые анықтап, жұмыс жоспарын педкеңеске бекітеді.Семинарлар тақырыптары педкеңестақырыптарымен, жоспардың басқа бөлімдерімен үндесу шарт.

Педагоикалық озық тәжірибені таратудың аталған формаларын бақылауға алмаса күтілген нәтижеге жету мүмкін емес. Осы орайда педагогтардың біліктілігін, балалардың даму және дайындық деңгейін, материалдық базаның болуын және педагогтардың озық, жаңашыл педагогтардың тәжірибесін меңгеруге деген тілегін ескерген жөн.

Сонымен, педагогикалық озық тәжірибені зерттеу және тарату әдіскердің әдістемелік жұмысының маңызды тұсы болып табылады.

Источник

Бала т?рбиесіндегі отбасы мен балаба?шаны? ынтыма?тасты?ы.

Бала т?рбиесіндегі отбасы мен балаба?шаны?

ынтыма?тасты?ы.

Отбасылы? орта мынадай параметрмен аны?талады:

Д?ст?рден тыс

— Т?рбиеші-педагогты? жеке ке?есі;

— Отбасы ж?нінде м?ліметтер д?птерін толтыру;

— Пікір сайыстар ж?ргізу;

— Психологиялы? демалыс с?ттері (разминка);

«Мені? жан?ям газетін»шы?ару.

Отбасы т?рбиесіні? міндеттері:

Просмотр содержимого документа
«Бала т?рбиесіндегі отбасы мен балаба?шаны? ынтыма?тасты?ы. »

Бала тәрбиесіндегі отбасы мен балабақшаның

Бүгінгі таңда ата-ана мен тәрбиеші арасындағы ортақ мәселе-бала тәрбиесі екені баршамызға мәлім.Ата-ана үшін бала өмір жалғасы,көздің нұры,үміт күткен шырағы, келешек қызық көрсетер болашағы десек,тәрбиеші үшін еңбегінің нәрлі жемісі болып табылады.

Қай халық болмасын үмітін ең алдымен ұрпағымен байланыстырады.Міне,сондықтанда: «Ана үйдің берекесі,бала үйдің мерекесі», «Бала болсаң болғандай бол,айналаңа қорғандай бол» деген қағиданы берік ұстанған ата-бабаларымыз өз ұрпағын «Адам,азамат» деген атқа лайық етіп өсіруді мақсат еткен.Бала тәрбиесінің қай саласында болсын,ата-ананың өнегесі үлкен рөл атқарады.Егер баланың ата-анасы үйді таза ұстап, өздерін күте білсе,жақындармен сыпайы қарым-қатынаста болса,жақсы кітап,кино шығармалар жайлы әңгімелеп отырса баланың эстетикалық танымын күшейте түсері хақ. Отбасы-бұл баланың өмір сүру ортасы қамқорлықтың тұрақты көзі, тәрбиелеу мен қарапайым біліммен қаруландыру және шешім қабылдай білуге үйрететін ең жақын адамдардың мейірім шуағын сезінетін орын.

Отбасында тұрақты, жылы жағдай қалыптасқан болса, ондай ортада тәрбие алып өскен бала да жақсы жетістіктерге жетіп, өзінің даму әлеуетіне көтеріле алады. Алайда, заманауи отбасылары қоғамдық дамудың сапалы және қарама-қайшы жағдайында қалыптасады.

1. Қоғамның қарқынды жіктелуі (материалдық байлығының деңгейі және әлеуметтік мәртебесі бойынша)

2. Балалардың психикасына кері әсер тигізетін ажырасулар санының артуы.

3. Бір ата –анаға тәрбие беретін отбасылар санының өсуі.

4. Бұқаралық ақпарат құралдары мен интернет жаһандық желісінің қуатты озбырлық ықпалы.

Сапалық тұрғыдан алғанда отбасын нығайту жөнінде кешенді бағдарламалар әзірленіп жүзеге асырылуда. Ал отбасындағы қарама қайшылық мәселелерді шиеленістіруге әкеліп соқтыратын жағдайлар.

Отбасымен педагогикалық ынтымақтастық баланың қанағаттану деңгейімен тәрбиеші жұмысының сапасын арттырады. Осының барлығы отбасымен қоғамдық мекемелердің бірігіп жұмыс жасауының нәтижелі болатындығына көз жеткізеді. Ол үшін алдымен баланың отбасылық ортасы зерттелуі керек.

Зерттеу әдістері: бақылау, әңгімелесу жеке және топтық, сауалнама іскерлік ойын арқылы балалардың отбасылық ортасына зерттеу жүргізіледі.

Отбасылық орта мынадай параметрмен анықталады:

Әлеуметтік мәдени орта, ата-аналардың және отбасының басқа мүшелері, ата-аналардың білімділік деңгейі, қоғам өміріне, балабақша істеріне қызығушылығы.

Техникалық-гигиеналық орта: тұрмыс тіршілік жағдайлары, үй жайдың жабдықталуы,тұрмыс салтының ерекшеліктері.

Демографиялық орта: Отбасы құрылымы, оның жасқа байланысты құрамы.

Отбасы тәрбиесін ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар

1. Баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуының физикалық, психикалық, адамгершілік саулығының негіздері.

2. Отбасы баланы әлеуметтендірудің қалыптасуының алғашқы институты.

3. Баланың қоғамда өмір сүру даярлығын реттеу және бақылау.

4. Ата-аналардың баланың денсаулық жағдайларына дене бітімінің даму деңгейіне отбасы мүмкіндігіне сәйкес мектепке дейінгі ұйымдарды таңдауға құқы бар.

Отбасы тіршілігін, дәстүрі мен рухани бағдарын зерттеу арқылы баланың мінез-құлық жағдайларын анықтауға болады. Отбасындағы тәрбиелеу жұмыстарымен танысқаннан кейін алынған ақпарат ата-аналарды балабақша жұмысына қызықтыратын оңтайлы жағдайда құрылу керек. Яғни, ата-ана балабақшада өздерінің балаларына деген құрмет пен махабатты сезінуі керек.

Ата—аналармен жұмыстың түрлері:

—Жеке топтық және балабақшаның жалпы конференцияларын ұйымдастыру.

— Тәрбиеші-педагогтың жеке кеңесі;

— Балалардың үйінде болуы;

— Отбасы жөнінде мәліметтер дәптерін толтыру;

— Ата—аналарға арналған ақпараттар бұрышы;

— Әр түрлі тәрбиелік шараларға, мерекелік ойын-сауық ертеңгіліктерге қатысу;

— Оқу-тәрбие үрдісін жоспарлауға қатыстыру;

2. Ата-аналармен тренингтер өткізу.

— Пікір сайыстар жүргізу;

— Психологиялық демалыс сәттері (разминка);

«Менің жанұям газетін»шығару.

Отбасы тәрбиесін ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар:

Отбасы баланы әлеуметтендірудің алғашқы институты ретінде қалыптасуының физикалық, психикалық адамгершілік саулығының негіздерін қалайды. Баланың жетістіктерін қажеттілігін қалыптастырады. Ресми және бейресми ереже, ұстанымдар нормалар мен белгілер кешенін анықтайды. Баланың қоғамда өмір сүруге даярлығын реттейді және бақылайды. Баланың әлеуметтік байланыстар туралы ұғымын қалыптастырады. Баланың мінез құлқының жалпы адамзаттың моральдық және мәдени стандарттарына үйретеді. Ата-аналардың немесе заңды өкілдердің баланың жеке қабілеттеріне, денсаулық жағдайларына дене бітімінің даму деңгейіне отбасы мүмкіндіктеріне сәйкес мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын таңдауға құқығы бар.

Отбасы тәрбиесінің міндеттері:

Баланың дене және танымдық дамуы үшін максималды қауіпсіз жағдайлармен түрлі мүмкіндіктер жасау. Баланы эмоционалдық қолдауды қамтамассыз ету. Баланың жақын және басқа адамдармен қарым-қатынас жасауы, олармен берік қарым-қатынас орнатудағы жеке талаптарын қанағаттандыру, тіршілік іс әрекеттерінде қауіпсіздік туралы алғашқы білімін қалыптастыру, өзіне-өзі қызмет етуге және жақындарына көмектесуге бағытталған қолданбалы дағдылар мен іскерлікке үйрету, тілдік қатынастық дамуын қамтамассыз ету, отбасы мен қоғамның дәстүрлерімен құндылықтарына тәрбиелеу, бейімімен қызығушылығын дамыту. Отбасы тәрбиесін ұйымдастыру шарттары; отбасы бала тұлғасын дамытуда оның алғашқы қоршаған ортасын құрады.

АТА- АНА ТОПТАРЫ: Балалары үлгілі отбасылар тобы. Барлық мүмкіндігі бар тек бала тәрбиесіне кері (әртүрлі себептерге сай) әсер ететін отбасылар.

Отбасындағы қарым-қатынастар: Түрлі себептерден туындаған отбасындағы қайшылықты қарым-қатынас. Ортақ мүддеге негізделген бірыңғай қарым-қатынас. Ынтымақтастық қарым-қатынас (отбасы мүшелерінің өзара түсіністікпен көмекке бағытталған қарым- қатынасы).

Отбасы мен балабақшаның өзара әрекетінің басты қызметтері:

Отбасы мен балабақша ынтымақтастығын өзара ұйымдастыру жолдары;

Отбасының тәрбиелік мүмкіндігі мен балабақша ынтымақтастығын өзара ұйымдастыру жолдары;

Отбасының тәрбиелік мүмкіндігі мен күш қуатын айқындау мақсатындағы зерттеу,адамгершілік бағыттылығына қарай топтастыру, бірлескен әрекеттерінің ағымдық және соңғы нәтижелерін талдау.

Коллаж: отбасы ұраны, отбасы фамилиясы, үлкен фото, эмблема, отбасы жасы, отбасының туған күні.

Партфолио: отбасылық мерекелік күн тізбегі отбасындағы әндерімен ережелері, отбасылық кулинария, есімдермен фамилиясының құпиясы, жұлдызнама.

Источник