Я гражданин россии сценарий классного часа

МБОУ «Потанинская средняя общеобразовательная школа»»

Сценарий открытого мероприятия

«Я гражданин России»

Составила:

Классный руководитель 8 класса

Лодоева Надежда Борисовна

2018г.

Сценарий праздника вручения паспортов учащимся 8 класса

«Я – гражданин России»

Цель: воспитание гражданско-патриотических качеств личности обучающихся

Задачи:

1. ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»;

2. воспитывать чувство гордости за достижения своей страны;

3.  определить отношение каждого обучающегося к позиции “быть гражданином”;

4.  формирование у обучающихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

5.  формирование элементарных знаний о правах человека;

6.  вырабатывать речевые, коммуникативные компетенции учащихся;

7.  содействовать формированию патриотического воспитания обучающихся.

Зал украшен плакатами патриотической тематики, шарами. На сцене – российский флаг, лозунг «Я – гражданин России», паспорт РФ.

     Перед началом праздника звучат песни о Родине, Русской земле, о России.

     В назначенный час звучат фанфары, сменяющиеся вступительными аккордами песни «С чего, начинается Родина», выходит вокальный дует, исполняет песню.  7 класс.

  Выходят ведущие праздника:

1 ведущий: Кому нынче песню, друзья, запеваем?

                      Что песнь наша славит, кого величает?

2 ведущий: То новые граждане жизнь начинают,

                      То юность России в гражданство вступает.

1 ведущий: Вот они юные граждане России!  

                     (под маршевую музыку в зал входят учащиеся, которым будут вручать паспорт РФ)    

1 ведущий: Добрый день, дорогие ребята!

2 ведущий: Здравствуйте, уважаемые педагоги и гости нашего праздника!

1 ведущий: Сегодняшний день —  особенный для тех ребят, которым будут вручены паспорта. Сегодня они вступают в пору гражданской зрелости, ну а паспорт — это именно тот документ, который поможет им в жизни отстаивать свои права и достойно выполнять свои гражданские обязанности.

2 ведущий: а вместе с этим с честью и достоинством нести звание гражданина России!

          Звучит   Гимн России.

1 ведущий: Дорогие ребята, быть гражданином России — это значит быть патриотом своей необъятной Родины, знать ее культуру, историю, жить ее настоящим и твердо верить в ее светлое будущее.

2 ведущий: Сейчас вам будут заданы некоторые вопросы, а вы постарайтесь ни них ответить, подняв руку.

      ВОПРОСЫ

1. Как называли нашу страну от древних времен до наших дней?     (Ответ: Киевская Русь, Российская империя, Российская Республика, СССР, Российская Федерация)
2. А кто же является главой нашего государства? (Ответ: Президент РФ)
3. Назовите государственные символы России. (Ответ: Флаг, герб, гимн).
4. Какое дерево традиционно считают символом России? (Ответ: Береза)
5. Как называется основной документ, удостоверяющий личность? (Ответ: Паспорт)
6. Какие еще документы человек получает в течение жизни?  (Ответ: свидетельство о рождении, аттестат зрелости, военный билет, диплом, свидетельство о браке, пенсионное удостоверение.)
7. Как называются документы, в которых записаны своды правил и законов?  (Ответ: Кодексы)
8. Какие вы знаете кодексы?  (Ответ: Кодекс законов о труде, жилищный кодекс, уголовный, кодекс законов о браке и семье, налоговый кодекс)

1 ведущий: очень хорошо, что вы знаете эти документы, которые помогут вам в жизни отстаивать свои права и достойно исполнять обязанности гражданина России. И мы надеемся, что жить вы будете не только по кодексам, а по чести и совести.

2 ведущий: Будем считать, что вы успешно сдали экзамен на гражданскую зрелость и со словами поздравлений к вам директор школы Цыбенов Эрдэм Владимирович.

1 ведущий: Поздравить с этим знаменательным событием вас хочет глава МО-СП «Потанинское» Курочкину И.М.

2 ведущий: Слово для поздравления предоставляется главе МО-СП «Хонхолойское» Митыпову В.В.

1 ведущий: Слово предоставляется классному руководителю Лодоевой Надежде Борисовне

2 ведущий: На нашем празднике присутствуют ваши родители. Давайте послушаем их.

1 ведущий: Примите искренние поздравления от младших ребят нашей школы. Выступает вокальная группа 5 класса с песней «Россия»

2 ведущий: Учащиеся 4 класса приготовили для вас стихи.

1 чтец: Какие ждут вас в будущем дела

               Об этом думать вы должны все чаще.

               И если гражданин ты настоящий,

               Большой отдачи ждет от вас страна.

2 чтец: Так поднимай безумью вопреки

                Свою решимость до конца бороться

                И может, от одной твоей руки

                Зависит все, что будущим зовется.

3 чтец: В час испытаний поклонись отчизне

               По-русски, в ноги, и скажи ей:

               «Мать!  ты жизнь моя!

                Ты мне дороже жизни!

                С тобою – жить, с тобою – умирать!»

4 чтец: Будь верен ей. И как бы ни был длинен

                И тяжек день военной маеты, —

                Коль пахарь ты, отдай ей все, как Минин,

                Будь ей Суворовым, коль воин ты.

5 чтец: Люби её, клянись, как наши деды,

                Горой стоять за жизнь её и честь,

                Чтобы сказать в желанный час победы:

                 «И моего тут капля меда есть!»

1 ведущий: А сейчас мы бы хотели услышать от вас ответное слово. Слово клятвы.

                        КЛЯТВА

Я —  гражданин России, имея паспорт России, перед лицом своих товарищей, торжественно клянусь:

— горячо любить свою Родину;

— сознательно и добросовестно выполнять свои обязанности;

-соблюдать законы РФ;

— не нарушать «Декларацию прав человека»;

— не делать то, что угрожает человечеству и окружающему миру;

— поступать так, как этого требуют моральные нормы человечества;

— жить и трудиться на благо своей Родины;

— делать все, зависящее от меня для процветания России.          КЛЯНУСЬ.

2 ведущий: Свое музыкальное поздравление представляют Арина А. и Софья Н. с песней «Мой дом Россия»

1 ведущий: Для заключительного слова приглашаются наши юные граждане:

Исполняют песню:

О, Россия —  страна необъятная, ты любимая наша земля.

Называют тебя – непонятная… как же я понимаю тебя!

Что даешь ты, а мы распыляем те бесценные клады Земли.

Что творим мы, и сами не знаем, неразумные дети твои.

Гибнут птицы и травы бесценные. От удушливой гари лесов,

Стонешь ты, задыхаешься, бедная от бетонных, тугих поясов.

Ах, какие ж мы люди жестокие5. И когда же мы это поймем?

Что болят твои раны глубокие. Кровоточат и ночью, и днем.

Как молитву все это пропел я, никого я судить не берусь.

Но со всеми печалями, бедами я люблю тебя, милая Русь!

 1 ведущий: Наш праздник подошел к концу, и мы благодарим всех, кто принял участие в празднике.

2 ведущий: Всего вам самого доброго, до свидания!

Слово классного руководителя:

Рассказать о значимости паспорта, о правилах его хранения.

Дорогие ребята! Быть гражданином России —  значить быть патриотом своей необъятной Родины, знать её культуру, историю, жить ее настоящим и твердо верить в её будущее. Вот вы и перешагнули еще один рубеж в вашей жизни. Я надеюсь, что, выйдя из стен нашего Дома детства, вы будете достойно нести звание гражданина России.

Классный час на тему: «Я — гражданин своей Родины» Сценарий классного часа на тему : «Я — гражданин своей Родины. Родина и патриотизм» Цели: воспитание гражданственности подростков и чувства гордости за свое государство; ознакомить учащихся с основными положениями гражданственности в РФ , с историей и характеристикой государственной символики РФ . МО: музыка песни «С чего начинается Родина» музыка Гимна РФ, герб РФ , флаг РФ, Конвенция о правах ребенка ,плакаты Ход классного часа: 1.Организация класса к классному часу . Учащиеся исполняют песню «С чего начинается Родина» 2.Основная часть . Классный час ведется в форме беседы . Постановка вопроса: о чем поется в песне? О чем мы с вами будем говорить сегодня на классном часу? Вступительное слово учителя: Родина — это очень много . Со словом «родина» тесно связано слово «отчизна», «отечество». Это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина- — это память обо всем, что нам дорого в прошлом , это дела и люди нынешних дней ; это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. Россия (Украина, Беларусь — выбрать нужное) подобна огромному дереву , на котором не сочетать листьев , но всякое дерево имеет что? Корни. Листья — это мы, корни-это наше прошлое , наша история , наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины , государства. И тогда такой человек может назвать себя : «Я — гражданин своей Родины» «Я — гражданин своей Родины» Кого же называют гражданином? Предлагается 3 варианта ответа, учащиеся работают в группах по 2 человека 1.Гражданин- это лицо , наделенное политическими , гражданскими , иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями 2.Гражданин- это лицо , наделенное политическими , гражданскими , иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии со здоровым смыслом. 3.Гражданин- это лицо , наделенное политическими , гражданскими , иными правами и обязанностями и поступающее по своему усмотрению. Почему 3 вариант ответа вы не выбрали? Обсуждение учащихся. Учитель. У каждого гражданина есть права и обязанности , их много. Все права и обязанности записаны в основном законе нашего государства . Как она называется? Из рассыпавшихся букв соберите это слово КОНСТИТУЦИЯ Демонстрация конституции РФ и РТ . Дать объяснение конституции. Конституция — основной закон государства, определяющий , как устроена государство и общество , как образуются органы власти , каковы права и обязанности граждан , герб , гимн и флаг государства , его столицы . Нынешнее конституция была принята 12 декабря 1993 года В ней расписаны права и обязанности граждан РФ. Мы имеем право на: — жизнь — здоровье — свободу и обязанность личности — равенство перед законом — гражданство — свободу мысли — труд — образование — отдых Знаете ли вы , что с самого детства рождения у Вас есть права , которые защищает одна из самых главных организаций на нашей планете ООН? Организация объединенных наций . Наши права записаны в очень серьезном документе Конвенции Прав ребенка- принятая 20 ноября 1989 г. Она защищает права и обездоленных детей и детей — инвалидов. Мы живем в правовом государстве , у каждого государства есть глава. Кто является главой нашего государства? Вывешивается портрет Д.А.Менделеева . Учитель читает: Президент РФ является главой государства. Избирается сроком на 4 года гражданами РФ тайными голосованием. Им может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента РФ более 2-х сроков подряд. История гербов уходит своими корнями в глубь столетий . Издревле наследники княжеских династий получали вместе с престолом свой родовой знак, который был запечатлен на ____, перстне , зеркальце или даже на домашней утвари. Эти нехитрые родовые знаки и стали основоположниками геральдики — наука об изучении гербов. Выступление ученика. Государственный герб РФ представляет собой 4-х угольный, с закругленными нижними углами , заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым 2-главым орлом , поднявший вверх расправленные крылья. Орел- царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности . кроме того, вспомните , что Россия — одна из немногих стран мира , расположенных сразу в 2-х материках — Европе и Азии. Поэтому одна голова обращена на Восток , другая на Запад при едином теле- едином направлении. Обратите внимание на то, что грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгии Победоносца — защитника Отечества , борющегося со змеем. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла. 3 короны над 2- главым орлом означают единую связь 3-х народов — русских , украинцев , белорусов. Скипетр и держава в лапах орла- царские ригами , которые служат воплощением государственного порядка и верности закону. Подобно любому другому народу , россияне с уважениям относятся как к современным так и к другим историческим флагам своего Отечества . Знамена и флаги России на протяжении многих веков оказывались в центре событий нашей Родины. Зад.собр.гос. флаг из имеющихся полосок. Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение . Что означают цвета запишите рядом. Выступление учащегося . История современного российского флага ведет свое начало из далеких времен царя Алексея Михайловича . В период его царствования в 1954 году с Россией воссоединились Малороссии (Украина) и в российские знамена влились лазорево- синий цвет войска Богдана Хмельницкого , несколько позднее с Россией так же воссоединились Белоруссии — белый цвет . Историки находили объяснение национальных цветов . Красный цвет соответствовал великороссам , синий — малороссам , белый — белорусам. На Руси триколор имеет следующее значение — белый — благородство , откровенность , чистоту — синий- верность, честность , безупречность — красный — мужество , смелость , великодушие , любовь . Закон о Государственном флаге принят Государственной думой 25.12.2000 г. Учитель . Попрошу вас продолжить следующую пословицу: «Человек без Родины — соловей… (без песни) У каждой страны имеется государственная песня , которая называется гимном, в которой отражены народная любовь и патриотизм . Гимн исполняют и слушают стоя , при торжественных приемах , праздниках , парадах, проявляя тем самым уважение к главной песне своей Родине. Исполняется Гимн России. Музыкальной основой Гимна РФ стал Государственный гимн СССР , созданный муз. А.Александровым на слова Михалкова в 1943 г., новый утвержден Указом Президента РФ от 30 12.2000 г. Дорогие ребята! Вам строить новую Россию , преумножать ее славу и богатство . Будьте достойны нашей великой страны . Хотелось бы закончить наш классный час словами великого русского поэта Н.А.Некрасова «Поэтом можешь ты не быть ,но гражданином быть обязан» Завершить классный час можно исполненией песни «С чего начинается Родина» Итоги кл.часа. Дом.зад. Изучить символику РТ. Обдумать понятия: «Родина и патриотизм« Классный час Я-гражданин России

Классный
час «Мы — граждане России»

Статья отнесена к
разделу:
Классное руководство

Цель:
формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему
Отечеству, представлений учащихся о юридическом и духовно- нравственном смысле
понятия “гражданин”.

Форма: классный
час – размышление.

Информация к
размышлению:

Россия без каждого
из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись.

Н.С. Тургенев.

Ход
классного часа.

1. Вступительное
слово:
Здравствуйте, дорогие ребята! Тема нашего занятия “ Мы- граждане России!” Я
предлагаю Вам поразмышлять о том, кто такой “гражданин”, что значит для каждого
человека Отечество, Родина, Россия, какие качества личности отличают настоящего
гражданина своего Отечества.

Каждый из нас, живущих в обществе
играет определённую роль, а может и несколько ролей. Кто-то рабочий, кто-то
учитель, продавец, водитель, ученик, сын, дочь, брат и т. д.И вместе с тем все
выполняют самую главную роль – являются гражданами своей страны. Мы с вами —
граждане великой России!

2.обмен мнениями:

В каких случаях мы слышим слово
“гражданин”?

Кого можно назвать настоящим сыном
своего Отечества?

3.Ребята, понятие
“ гражданин”имеет юридическое и нравственное толкование.

В юридическом смысле “гражданин”-
это человек, который обладает правами, свободами, несет определенные
обязанности в обществе. Эти права и обязанности определяются в первую очередь
Основным законом нашего государства — Конституцией Российской Федерации.

Какие важнейшие права вы можете
назвать?( Приложение)

(право на жизнь, свободу, личную
неприкосновенность, свободный труд, право на отдых, свободу слова, свободу
совести и т.д.)

Граждане нашей страны равны перед
законом независимо от происхождения, социального или имущественного положения,
расовой, национальной принадлежности, пола, образования, языка,
вероисповедания.

Что относится к основным
обязанностям гражданина России?

• соблюдать Конституцию и законы
  России.
• Уважать права и свободы других
  людей.
• Защищать Отечество, платить
  налоги, сохранять природу и окружающую среду, заботиться о детях, их
  воспитании. Образовании, заботиться о сохранении исторического и
  культурного наследия.
• В полном обьёме гражданин
  России может осуществлять свои права и обязанности с 18 лет.

А можно ли вас назвать гражданами
России?

По общему правилу гражданство детей
зависит от гражданства родителей. Наше законодательство о гражданстве в полной
мере соответствует требованиям Всеобщей декларации прав человека, в которой
записано: “ Каждый ребенок имеет право на приобретение гражданства”.

4. знакомство с
законом о гражданстве.

В законе говориться: ( ст.9,12)
Если ребенок родился у родителей, являющихся гражданами РФ, он становится
гражданином РФ независимо от того ме6ста. Где он появился на свет.

По общему правилу гражданство
детей, не достигших 14 лет, следует гражданству родителей, т.е. при изменении
гражданства родителей изменится и гражданство детей. А вот у несовершеннолетних
в возрасте от 14 до 18 лет при изменении гражданства необходимо спрашивать их
согласие.

Давая гражданство, государство
обязуется окружить своих граждан заботой и вниманием. Мы иногда этого не
замечаем, потому что в нашей стране ёще много нерешенных проблем. Но забота о
своих юных гражданах является для нашего государства одним из самых главных
приоритетов.

Подумайте и скажите. В чем
проявляется забота государства о вас, как о своих гражданах? (ответы детей)

5.А теперь
попытаемся понять, в чем духовно-нравственный смысл понятия “ гражданин”?

Для российского общества всегда
было важно не столько юридическое определение “ гражданин”, сколько его
духовно- нравственный смысл. Вспомним строки Н. Некрасова: “ Поэтом можешь
ты не быть, а гражданином быть обязан”.

Для россиянина понятие
гражданственности тесно связано с понятием патриотизма, любви к Родине,
ответственностью, неравнодушным отношением к судьбе Отчизны.

На протяжении тысячелетней истории
нашей страны большинство людей, проживающий в ней, гордились своей
принадлежностью к России и её истокам, корням, а годы суровых испытаний, не
задумываясь отдавали свои жизни за Родину. Может быть, поэтому так трудно
понять иностранцам “ загадочную русскую душу”.

Примеров высокой гражданственности
немало и в наши дни, когда Россия переживает не самые легкие времена и многие с
пренебрежением, высокомерием, равнодушием относятся к Отечеству.

Весь мир с замиранием сердца следил
за событиями, связанными с захватом заложников Театрального центра на Дубровке
в Москве в Октябре 2002 года.

В первые часы кризиса главной
задачей было вывести из-под удара детей.

Спустя сутки террористы отпустили группу
детей. Одна девочка, выходя из здания. Прижимала к себе плюшевую игрушку. Ее
мама в тот момент оставалась в плену.

Трагические события в Москве
показали России ее настоящих героев. Это не только бойцы спецназа, но и те, кто
спасал жизнь людям. Двое суток лечил людей в осажденном здании знаменитый
детский врач Леонид Рошаль. За один день он вывел из здания 8 детей.

Потом доктор Рошаль, побывавший не
в одной “горячей точке” и спасший сотни детских жизней, расскажет журналистам:
“ Бандиты разговаривали жестко, очень жестко. У человека перитониальные боли в
животе- надо делать операцию, иначе умрет.” Ну и что, — говорит один. Я его сам
пристрелю, чтобы быстрее умер”. И что это так показала жизнь.

Душное помещение, все время горит
свет. Более 900 человек прикованы к своим креслам. Нельзя вставать,
передвигаться, спорить. На них нацелены автоматы, и женщины_ террористки в
любую секунду готовы нажать на кнопку. Вот то, что увидел Л. Рошаль, когда
вошел в здание. Неизбежный расстрел заложников террористы репетировали при нем.
Но заложники держались мужественно. Однако для 130 заложников этот мюзикл стал
последним.

“Я вообще ничего
не боюсь”,- повторяет Леонид Рошаль. Не боялся, когда после его 6 часов не
выпускали из здания, когда после этого пришлось оперировать раненого в кисть
боевика”.

“Когда они не
отдавали наших детей, и мы стали говорить об отношении к детям, я сказал, что
имею право говорить об этом. Я лечил всяких детей, в том числе и чеченских”.-“
как чеченских?”-“ Вот так, во время первой чеченской войны. В Ачхой-Мартане, в
Гудермесе. Если не верите, позвоните по телефону, у вас же есть телефоны, и
спросите, кто такой Рошаль и что он делал у вас”

Вместе с доктором
Рошалем фактически под дулом автоматов оказывали помощь заложникам врачи М.А.
Школьникова,Ф. Шахова, А. Панов, В.Пономарев и погибший после штурма О.
Маргеламов. Их доктор Рошаль настоящими героями. А о себе профессор, доктор
медициских наук, хирург с мировым именем сказал так: “ Я не герой, таких как я,
сотни”.

После “Норд –Оста” Рошалю была вручена
премия “Национальный герой”. Известный на весь мир доктор Рошаль за свою жизнь
сделал около 20 тыс.операций детям. Созданная им бригада международной скорой
помощи десятки раз вылетала спасать детей в разные точки планеты. Леонид Рошаль
был и в Беслане в сентябре 2004г, все 3 дня провел у стен захваченной
террористами школы вместе со страдающими родителями.

Террористы появились как из под
земли. Около школы остановился военный грузовик, из кузова посыпались люди,
стрелявшие в воздух и кричавшие “ Аллах Акбар!”. Террористы согнали
перепуганную толпу людей на задний двор, из которого не было выхода, а затем в
спортзал. “ Это захват. Вы взяты в заложники! Всем молчать”- сказал один из
террористов.

Двое других начали доставать из
рюкзаков провода и тросы, бомбы разных размеров. Подвешивать заряды террористы
заставили самых высоких среди заложников. Систему подвесов разработали с
зловещей изобретательностью: между баскетбольными кольцами были натянуты тросы,
а уже к ним были на крюках привешены бомбы.

В зале стоял детский плач. “
Заткните их, или я их сам успокою”- сказал один из бандитов, направляя автомат
на младенцев.

Одна из женщин попросила у них воды
и бинтов для раненого мужчины. “Для вас ничего нет, ни воды, ни еды. Сядь на
место и заткнись”- ответил боевик. Тянулись страшные, вечные часы плена. Леонид
Рошаль переговаривая с боевиками по телефону говорил: “Пустите меня, я врач мне
нужно посмотреть в каком состоянии дети. Я приду с лекарствами, чтобы помочь!
Но террористы бросали трубку, надо было снова звонить. Всю ночь 2 сентября
доктор вел переговоры с террористами, однако бандиты отказывались принять воду
и медикаменты. “ Горцы так не поступают!”- сказал террористам детский врач. На
следующий день удалось освободить 26 женщин и детей.

Эта трагедия шокировала весь мир.
Она оборвала 333 жизни, в основном детей, сломала судьбы тысяч людей. Леонид
Рошаль взывал к мудрости осетинского, ингушского и чеченского народов, чтобы не
допустить войны между братскими народами на Кавказе.

6.Размышление.

Ребята, что вы думаете о
деятельности этого человека. Можно ли назвать его настоящим гражданином своего
Отечества? Какие качества личности Леонида Рошаля позволяют вам так думать? .

Конечно ребята, в нашей жизни и в
истории нашего отечества мы можем встретить много ярких примеров настоящей
гражданственности.

Означает ли это, что гражданином
Отечества можно назвать, только того, кто защищал детей, женщин, стариков в
чрезвычайных ситуациях?

Можно ли в повседневной жизни
проявить свою гражданскую позицию? Как?

7.Тренинг.

Представьте себе,
как бы вы поступили в подобных ситуациях.

У соседей случился пожар…

Срочно потребовалось сдать кровь
больному…

Возникла необходимость съездить за
лекарствами постороннему человеку…

8.Можно ли назвать
следующие действия гражданскими поступками? .

Ученики провели субботник по
очистке рощи и подготовили обращение к жителям бережнее относиться к зеленым
островкам своего города.

Молодые люди участвуют в
восстановлении храма.

Ученики взяли шефство над
госпиталем ветеранов войны.

9.Размышление о
Родине.

Говорят, что гражданин горячо любит
свою Родину. Но что такое Родина ?

Цветущие сады и ласковое море? Но
вокруг и незасеянные поля и мусор по обочинам дорого встречается. Одни живут в
покосившихся хатах и тесных “ хрущебах”, а другие строят особняки- дворцы.
Молодые парни гибнут в Чечне, а в мирных городах звучат бандитские выстрелы.
Что же… все это Родина? И гражданин должен все это любить и понимать? Очень
сложные вопросы. Невозможно любить помойки, понимать тяжелое положение стариков
и огромную разницу в доходах.

Но гражданин Отечества переживает
боль и трудности своей Родины. Переживает, как свои собственные беды. Он следит
за всеми изменениями в стране по телевидению и газетам. Он хочет перемен к
лучшему.

Но знать и хотеть мало. Гражданин
действует.

Он понимает, что без его действий
ничего не изменится. А что, скажете вы, может сделать школьник, во всем
зависящий от родителей? Оказывается много!

10.Приведите
примеры гражданского поведения.

Если он гражданин, он не может
равнодушно смотреть как гибнет природа его родного края- он работает в
экологическом отряде и сажает деревья. Он помогает содержать в порядке свой
двор и никогда не бросает бумажки на землю. Вечером в парке он не сидит с
ногами на скамейке и не разламывает ее перед уходом.

Гражданин хранит прошлое своей
страны и участвует в восстановлении памятников старины

Гражданин понимает, что люди
никогда не были равны и поэтому бессмысленно завидовать обеспеченным людям.
Материального благосостояния и независимости он может достичь, проявляя
настойчивость, целеустремленность, работоспособность и профессионализм.

11.Ребята,
подумайте, а как можно воспитать в себе качества настоящего гражданина?

( Уважать законы. Быть честным,
трудолюбивым, смелым, целеустремленным Уважать права других людей, быть добрым,
нести ответственность за свои поступки ит.д.)

Вывод.

Таким образом,
гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных ситуациях Все
зависит от самого человека, его гражданской позиции. Стремления направить свои
способности, чувства не только на собственное благо, но и на благо других
людей, на благо своей Родины, ибо каждый должен понимать, что “ Россия без нас
обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись”.

Спасибо, дорогие ребята за то, что
у вас есть добрая струна отзывчивости, ответственности. И я уверенна, что вы
станете настоящими гражданами России.

Спасибо за работу, желаю вам всего
доброго!

Классный час «Я – гражданин России»

Цель: определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином»; затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям «Родина», «Отечество»; ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»; развивать интерес к истории России.

Задачи:

— воспитывать чувство гордости за свою страну;

— определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином»;

— формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

-воспитание толерантности по отношению к окружающим людям различной национальности;

-раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия.

Оформление:

1. Школьная доска с темой классного часа.

2.  Презентация к классному часу.

План:

ОСНОВНОЙ ЗАКОН ГОСУДАРСТВА

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИМВОЛИКА

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК

ЧИСЛЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ

ЗНАКОМСТВО С ПРЕЗИДЕНТОМ

ВИКТОРИНА

Ход классного часа:

А что такое гражданин?

Отечества достойный сын.

Н. А. Некрасов.

Гражданин — это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.

Какие понятия включает в себя слово «гражданин»? (Ответы учащихся выписываются на доске).

Патриотизм

Боль за родную природу

Высокая нравственность

Любовь к родной природе, земле, близким, к своей Родине

Учитель:

Тема нашего классного часа: «Я гражданин Росси»

Основная часть.

– Что такое Родина?

Родина! Это слово с детства знает каждый родина – это место, где ты родился, где ты живешь со своими родителями, со своими друзьями.

Родина мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми заботится о них, приходит на помощь, придает силы.

Послушайте одну историю.

Жил – был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал: «Не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ».

По его понятиям, его страна была бедная, народ ленивый. «Пусть они живут, как хотят, мне с ними не по пути», – решил Человек. Собрал вещи и поехал жить за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась, и деньги появились. Но только почему-то нерадостно у него на душе, будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочется отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут»

– Давайте подумаем: когда так говорят?

– Почему же Человек заскучал?

Человека замучила тоска по Родине, которую он оставил, по людям, которые были ему, когда-то дороги.

Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке. Вернувшись, домой открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает фотографии. И снова звучат слова: «моя страна», «моя Родина». Такое состояние называется – ностальгия. Ностальгия – это тоска по Родине.

Есть пословица о Родине – «Одна у человека мать, одна у него и родина».

Любовь к родине – чувство, очень личное, глубокое, тихое. Родину не выбирают.

Вы родились в России .

Какие ассоциации у вас с этим словом?

На каждую букву из слова Россия назовите ассоциацию.

Р – родина

О – особенная одна огромная

С – славная сильная

С – смелая свободная

И – искусная историческая идеальная

Я – ясная яркая я.

Россия – самая большая страна на свете. так велика, что над ее просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске – на Камчатке наступила ночь. Ни одного государство не имеет такой большой территории более 17 млн. кв. км и такой длинной границы, которая проходит и по суше и по воде.

На свете много разных стран, но есть одна страна: от белых льдов до теплых рек раскинулась она.

На карте России много голубого цвета. Это реки моря и озера. Есть реки – большие, многоводные: Обь, Енисей, Амур, Лена, Волга. Это пять из 22 главных рек земного шара. Европейской части протекает самая длинная река Европе – это Волга.

С помощью математических расчетов узнайте ее длину. Наименьшее четырехзначное число увеличьте в 3 раза, прибавьте сумму чисел 190 и 340

Ответы учащихся:

3530 км

Учитель:

Назовите самое большое озеро в мире?

Ответы учащихся:

 Каспийское

Учитель:

 Назовите самое – глубокое в мире?

Ответы учащихся:

Байкал.

Учитель:

В России растет самый большой лес на земле – это четвертая часть всех лесных запасов планеты.

Стих С. Васильева «Россия»

Читает наизусть ученик:

… люблю тебя моя Россия,

за ясный свет твоих очей,

за ум за подвиги святые,

за голос звонкий как ручей …

люблю твои луга и нивы,

прозрачный звон твоих равнин,

к воде склонившиеся ивы,

верха пылающих рябин.

люблю тебя с твоей тайгою,

с воспетым трижды камышом,

с великой Волгою – рекою.

С могучим быстрым Иртышом.

Люблю глубоко понимаю

Степи задумчивую грусть.

Люблю все то, что называю

Одним широким словом «Русь»!

Учитель:

Назовите самое главное богатство страны?

Ответы учащихся:

Народ

Учитель:

Население составляет более 145 миллионов человек. Проживают более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и др.  Наш народ широк душой и долготерпеливый.

Как называют жителей нашей страны?

Ответы учащихся:

Россияне

Учитель:

Каждый человек с рождения является гражданином своей страны.

 Как понимаете пословицу «Мы – сто тысяч « Я»»?

Ответы учащихся:  …

КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Сообщение ученика:

Конституция Российской Федерации – это основной закон страны. Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.

Что сказано в Конституции Российской Федерации?

В нашей Конституции, во-первых, сказано, как должно быть устроено наше государство. Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин Российской Федерации.

В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть сказано, что можно делать человеку и гражданину Российской Федерации, а что — нельзя. Можно очень многое, а нельзя, по сути, только одно — гражданин Российской Федерации не имеет права нарушать права других людей

12 декабря Россия отмечает День Конституции — Основного закона государства, имеющего высшую юридическую силу и являющегося фундаментом законодательства.

В этот день в 1993 году по результатам всенародного голосования была принята Конституция Российской Федерации, по которой страна живет и сегодня.

Политические изменения в стране и в мире требовали появления принципиально нового «верховного закона» государства, каким и является Конституция. С той поры, россияне стали отмечать 12 декабря, как День Конституции Российской Федерации.

У Конституции России богатая история — она претерпела глубокие изменения, отражая особенности каждой эпохи развития государства.

Конституция 1993 года является пятой по счету из всех когда-либо действующих конституций на территории нашей страны.

17 октября 1905 г. Николай II издал разработанный министром С.Ю.Витте

Манифест «Об усовершенствовании Государственного порядка»

10 июля 1918 года V Всероссийским съездом Советов была принята Конституция РСФСР.

В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.

 Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства.  Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой  и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.

Текст нынешней Конституции РФ был впервые опубликован в «Российской газете» от 25 декабря 1993 года.

Термин Конституция происходит от латинского слова constitution «установление, устройство», которым в Древнем Риме обозначали важнейшие указы императоров. Конституция – это основной закон государства, который определяет порядок.

Конституция страны является исходной точкой для принятия Всеобщей декларации прав Человека.

А знаете, с чего начинается Конституция?

На первой странице Конституции – гимн нашей страны.

Учитель:

Как вы думаете, когда человек только рождается, он имеет какие-нибудь права?

Выступление ученика:

Да. Имеет. Человек, когда рождается на свет, уже имеет право на жизнь, на гражданство (это значит право проживать в стране), медицинское обслуживание, равенство, свободу, отдых, социальное обеспечение, наслаждение искусством. И пусть маленькому человеку непонятны его права, он еще и говорить не может, но в это время его права отстаивают его родители. Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь, на свою тайну. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет права заставить вас думать только так и не иначе. Но все же к мнению взрослых стоит прислушиваться, они мудрее, у них больше жизненный опыт.

Учитель:

Когда человек подрастает, какие еще у него появляются права?

Ответы учащихся:

Право учиться, передвигаться свободно даже по другим странам, право на защиту, свободу мысли и высказывания, получение информации и так далее. А в 18 лет у вас становится еще больше прав, вернее с 18 лет вы будете обладать всеми правами, прописанными в Конституции.

Учитель:

А человек только правами обладает?

Ответы учащихся:

Нет. Есть и обязанности.                                                

Учитель:

Какая наша главная обязанность?

Ответы учащихся:

Соблюдать законы. Для этого и существует Конституция.

Человек живет в обществе и должен соблюдать свои права и обязанности.

Учитель:

Вот когда вы окончите школу, какое у вас будет право?

Ответы учащихся:

Выбрать профессию. Но вступает и обязанность. Профессия должна быть не противозаконной. Человек должен исполнить в своей жизни многое.

Учитель:

Подумайте, какой гражданский долг вы должны будете выполнить по отношению к своим близким? по отношению к Родине?

Ответы учащихся:  

…

Учитель:

Итак, человек должен многое: должен любить и почитать родителей, беречь и защищать Родину, беречь и охранять свою Землю.

Ребята, а каждый человек имеет права и обязанности, прописанные в Конституции, или нет?

Ответы учащихся:

Каждый. Независимо от нации, веры, цвета кожи, социального положения, у всех права и обязанности по Конституции одинаковые.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК

Сообщение ученика:

Государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык.

Русский язык — национальное достояние всех народов Российской Федерации. Но наше государство гордится каждым из языков, на которых говорят его граждане, стремится сохранить их. По результатам последней переписи сегодня в России проживают представители свыше 160 национальностей, и у каждой из них — свой язык, не похожий на остальные. И как трудно было бы им понимать друг друга, если бы на помощь не пришел русский язык!

Только тот, кто хочет стать государственным деятелем или государственным служащим в Российской Федерации, обязан знать русский язык. Государство на всей своей территории всем своим гражданам предоставляет такую возможность.
Но русский язык — это не только возможность быть услышанным и понятым в любом, самом дальнем, уголке нашей страны. Это ещё и прекрасные песни, замечательные книги, потрясающие стихи на русском языке. Очень обидно всё это не слышать, не читать и не знать.

Российская Федерация гарантирует всем своим народам право на сохранение родного языка и создание условий для его изучения!

ДОЛЖЕН знать ее государственные символы

Учитель: 

Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности. Сегодня нашу встречу освещает солнышко. И  это не случайно.  

Ребята, какое значение имеет солнце для всех жителей нашей страны?

Ответы учащихся:

Солнце дает жизнь всему живому.

Учитель: 

И сегодня это доброе и ласковое солнышко поможет нам понять, что же самое важное для человека, что он должен ценить и беречь.

Беседа о ценностях человека

…

Учитель: 

Ребята, а как вы считаете, что для вас является самым дорогим?

Ответы учащихся:

…

 (Учитель прикрепляет на доску таблички со словами: жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество)

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИМВОЛИКА РОССИИ

Сообщение ученика:

Флаг — прикреплённое к древку или шнуру полотнище определённого цвета или нескольких цветов, часто с эмблемой, официальный символ государственной власти, олицетворяет суверенитет государства. Описание флага, как правило, фиксируется в конституции.

Герб — эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах.

Гимн — торжественная песня, принятая как символ государ-ственного или социального единства.

ГЕРБ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственный герб Российской Федерации представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенного на красном геральдическом щите; над орлом — три исторические короны Петра Великого (над головами — две малые и над ними — одна большего размера); в лапах орла — скипетр и держава; на груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьем дракона.

Прослушав сообщение, ответьте на вопросы:

ИЗ ИСТОРИИ ГЕРБА РОССИИ

В качестве государственного герба двуглавый орел появился на Руси в 1472 (правление Ивана III) году на правах престолонаследия. В петровское время государственный герб России был дополнен изображением цепи со знаком ордена святого Андрея Первозванного вокруг щита на груди орла.      Изменилась раскраска герба — орел становится черным, а фон — желтым. На груди орла был щит с изображением всадника (древнейший герб Москвы). С 1730 года всадника стали называть Святым Георгием Победоносцем, поражающим змия — символом борьбы добра со злом. Вместе с тем этот символ указывает, что Москва — сердце Руси.

       В XVII веке окончательно утверждается тип герба — золотой двуглавый орел на красном поле с тремя коронами, скипетром и державой. Скипетр — первоначально — это булава, ударное оружие, символ защиты суверенитета. Держава (в виде шара) — символ единства, целостности государства. Красный (пурпурный) цвет считался императорским, царским цветом, золотой — символом вечности. Герб РСФСР впервые описан в Конституции РСФСР 1918 года. Его прообразом была эмблема Красной Армии — красная пятиконечная звезда со скрещенным плугом и молотом в центре. В июле 1920 года Гознак подготовил образец герба РСФСР в том виде, в котором с небольшими изменениями он дошел до 1993 года. Герб состоял из изображения золотых серпа и молота на красном фоне в золотых лучах солнца и обрамлении золотых колосьев. Надписи РСФСР и «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» воспроизведены черными буквами на красном фоне.

30 ноября 1993 года президент Российской Федерации подписал указ, в котором дается описание нового герба.

Золотой двуглавый орел на красном поле сохраняет историческую преемственность в цветовой гамме гербов конца XV — XVII века. Рисунок орла восходит к изображениям на памятниках эпохи Петра Великого. Над головами орла изображены три исторические короны Петра Великого, символизирующие в новых условиях суверенитет как всей Российской Федерации, так и ее частей, субъектов Федерации;     в    лапах  —  скипетр   и   держава,    олицетворяющие государственную власть и единое государство; на груди — изображение всадника, поражающего копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества. Восстановление двуглавого орла как Государственного герба России олицетворяет неразрывность и преемственность отечественной истории. Сегодняшний герб России — это новый герб, но его составные части глубоко традиционны; он и отражает разные этапы отечественной истории, и продолжает их в преддверье третьего тысячелетия.

1. Когда в качестве государственного герба впервые стал использоваться двуглавый орел?

2. Что такое скипетр и держава?

3. Герб какого города изображен на груди орла?

4. Как зовут всадника с копьем? Что он символизирует?

ФЛАГ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Сообщение ученика:

Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трех горизонтальных равновеликих полос: верхней — белого, средней — синего, нижней — красного цветов.

Официально бело-сине-красный флаг был утвержден как официальный (государственный) флаг России только накануне коронации Николая II в 1896 г. Тогда красный цвет означал державность, синий – цвет Богоматери, под покровительством которой находилась Россия, белый – цвет свободы и независимости. Существует и еще одна «державная»   трактовка   значений   цветов    флага,  которая  означает единство трех братских восточно-славянских народов: белый — цвет Белой Руси (Белоруссии), синий — Малороссии (Украины), красный — Великороссии.

В настоящее время чаще всего (неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий — цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

ГИМН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Сообщение ученика:

Музыка — Георгия Александрова, новый текст — Сергея Михалкова. Утвержден Указом Президента Российской Федерации от 30 декабря 2000 года № 2110. Первая официальная попытка создать официальный российский гимн датируется 1833 годом, когда Николай I повелел сочинить его группе поэтов и композиторов. До этого торжественные события сопровождались церковными песнопениями, а при Петре Великом — военными маршами. Уже в конце царствования первого императора, а затем в правление его дочери Елизаветы Петровны начинает использоваться мелодия английского гимна «Боже, храни короля». В конце XVIII века с ней начинает соперничать торжественная песня композитора Дмитрия Бортнянского «Славься», и такое двойственное положение сохраняется до времен Николая.

ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Учитель:

Владимир Владимирович Путин принял присягу 7 мая 2004 года

«Клянусь при осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства, верно служить народу».

Присяга Президента России

Полномочия президента — это вся сила и власть, которую дали президенту граждане Российской Федерации, выбрав его главой своего государства.

Что же обещает президент?

Уважать и охранять — Президент обещает, что не будет нарушать сам и не позволит никому другому нарушать…Что?

Права и свободы человека и гражданина — это значит, что Президент обещает уважать и охранять н во всём мире права и свободы любого человека.

Соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации — то есть, Президент обещает, что ни один закон принятый в нашей стране, ни одно правило висящее, где-нибудь на стене в школе нашей страны не будет противоречить Конституции.

Защищать суверенитет и независимость, безопасность и целостность государства — это значит, что президент обещает заботиться о том, чтобы у других государств не появилась возможность как-нибудь обижать наше. Например, возможность приказывать нашему государству, что ему делать или чего не делать. Или возможность отнять у нашего государства какой-нибудь город.

И самое последнее обещание в присяге:

Верно служить народу — то есть Президент обещает выполнять свою клятву. е только права и свободы граждан нашего государства,  но  и   общепризнанные

СИМВОЛЫ ПРЕЗИДЕНТСКОЙ ВЛАСТИ

Указом Президента Российской Федерации от 5 августа 1996 года № 1138 установлено, что специально изготовленный единственный экземпляр официального текста Конституции России является официальным символом президентской власти.

При вступлении вновь избранного Президента России в должность Президент России приносит присягу на специальном экземпляре текста Конституции.

Cпециальный экземпляр текста Конституции России вместе с Штандартом (флагом) Президента России и Знаком Президента России передается вновь избранному Президенту России во время процедуры вступления в должность Президента России после принесения им присяги на специальном экземпляре текста Конституции.

ПРЕЗИДЕНТСКИЙ ПОЛК

У Президента России есть свой полк. Президентский (кремлевский) полк — уникальная воинская часть. Она призвана обеспечивать безопасность первых лиц государства и сохранность кремлевских ценностей.

Президентский оркестр – главный музыкальный коллектив при проведении официальных мероприятий государственного значения.

ВИКТОРИНА (на доске)

1. Символами государства являются

(выбери правильный ответ):

а) флаг, герб, конституция;

б) флаг, герб, гимн.

2. Укажи флаг России:

а)

б)

3. На груди орла на гербе Российской Федерации расположен:

а) герб Новгорода;

б) герб Москвы.

На груди орла расположен щит с изображением всадника (древнейший герб Москвы). С 1730 года всадника стали называть Святым Георгием Победоносцем, поражающим змия — символом борьбы добра со злом. Вместе с тем этот символ указывает, что Москва — сердце Руси. 

Подведение  итогов

Учитель: 

Молодцы! Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатство. Будьте достойны нашей великой страны.

Конспект классного часа в 5 классе «Я – гражданин России»

Цель: гражданское воспитание детей в процессе формирования личности, имеющей внутреннюю свободу и уважение к государству, любовь к Родине, чувство собственного достоинства и гармоническое проявление патриотических чувств. 
Задачи: 1. Дать представление учащимся о том, что значит быть гражданином своей страны.
2. Познакомить учащихся с конституционными правами и обязанностями гражданина России.
3. Расширить кругозор учащихся.
4. Продолжить формирование и развитие нравственных ценностей детей.
Ход классного часа
Звучит отрывок из песни «Матушка Россия». Показ презентации «Уголки России».
Классный руководитель. Добрый день, ребята. Сегодня наш классный час посвящен теме «Я — гражданин России». 

Ученик 1. 
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём. (В. Степанов)
Классный руководитель. 
— Ребята, а с чего и где начинается наша Родина?
(ответы детей)
Родина начинается на пороге нашего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна. Как мама. 
— А почему Родину называют матерью?
(ответы детей)
Родина — мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придает силы. Мы любим свою Родину. А любить Родину — значит жить с ней одной жизнью.
— Что является нашей общей, большой Родиной?
(ответы детей)
Все мы с вами живем в большой стране – Россия. Вы знаете, что у каждой страны есть свои символы. 
— Что относится к государственным символам любой страны?
(ответы детей)
К государственным символам любой страны относятся: Государственный Герб, Государственный Флаг и Государственный Гимн. Есть они и у нашей Родины. Отношение к символам — это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов — это оскорбление самого государства, его народа, истории и культуры. Об этом и записано в Конституции РФ.
— Что вы знаете о государственных символах России?
Ученик 2. 
(Слайд. Государственный герб)

Ученик 3. 
(Слайд. Государственный флаг РФ)

С 21 августа 1991года Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из трех горизонтальных равновеликих полос: верхней — белого, средней — синего, нижней — красного цветов. Кто знает, что символизирует каждый из них?
Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство, совершенство, невинность.
Синий – небо, целомудрие, верность, духовность, веру.
Алый (красный) – символизирует отвагу, защиту веры и бедных людей, героизм, великодушие, самопожертвование, огонь, смертный бой.
Ученик 4. Главная песня страны — Гимн РФ. 
(Слайд. Гимн РФ)

Учащиеся исполняют Гимн России.
Классный руководитель. Всех людей, живущих в нашей стране, можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россия — единое многонациональное демократическое государство. Её населяет более 180 национальностей, народностей и этнических групп. 
— Какие национальности проживают на территории России?
(ответы детей)
Да, много народов живет в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и другие народы создали свои республики. 
— Какие субъекты входят в состав России?
(ответы детей)
В состав России входят 21 республика, 6 краев, 10 автономных округов, 1 автономная область, 49 о6ластей, города федерального значения — Москва и Санкт-Петербург. Все они объединились в одно большое государство – Россию или Российскую Федерацию. 
Классный руководитель. Каждый из нас – гражданин России. Кто же такой гражданин? 
Гражданин — лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав 
и обязанностей.
(С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. «Толковый словарь русского языка»)
Гражданин — это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа. 
— Что значит «быть гражданином»?
(ответы детей)
“Быть гражданином” — это не просто запись в свидетельстве о рождении или паспорте, это состояние души и потребность в реализации своих возможностей и способностей на благо любимой Родины и на её процветание.
— Какой документ, удостоверяющий личность гражданина России, имеет каждый из вас?
Правильно, свидетельство о рождении. Что вы можете рассказать об этом документе?
— Какой документ, удостоверяющий личность гражданина России, вы получите в 14 лет?
Верно, паспорт гражданина РФ, который является основным документом, удостоверяющим личность гражданина РФ на территории РФ. Паспорт обязаны иметь все граждане РФ, достигшие 14-летнего возраста и проживающие на территории РФ.
В паспорте производятся отметки:
О регистрации гражданина по месту жительства и снятии его с регистрационного учёта;
Об отношении к воинской обязанности граждан, достигших 18-летнего возраста;
О регистрации и расторжении брака;
О детях, не достигших 14-летнего возраста;
О ранее выданных основных документах, удостоверяющих личность гражданина РФ на территории РФ;
О выдаче основных документов, удостоверяющих личность гражданина РФ за пределами РФ.
Запрещается! Вносить в паспорт сведения, отметки и записи самостоятельно. Паспорт, в который самостоятельно внесены сведения, отметки или записи, является недействительным.
Каждый гражданин РФ имеет права и обязанности, закреплённые в Конституции РФ.
Просмотр видеоролика «Права и обязанности граждан Российской Федерации» Коваленко В. В, учителя информатики ГБОУ СОШ №125 ЮЗАО. (2,5 мин)
— Какими правами обладает каждый из вас?
— Какие обязанности есть у каждого из вас?
— Какой праздник мы отмечаем 12 декабря?
12 декабря – день Конституции – один из главных праздников России.
Наш классный час мне хотелось бы закончить замечательными строками из стихотворения, автор которого, к сожалению, мне не известен:
Какие ждут вас в будущем дела?
Об этом думать вы должны все чаще.
И если гражданин ты настоящий,
Большой отдачи ждет от вас страна.
И подымай, бездумью вопреки,
Свою решимость до конца бороться.
И может, от одной твоей руки
Зависит все, что будущим зовется.
Не забывайте об этом, будьте достойными гражданами своей страны, заботьтесь о её будущем уже сейчас. 
Спасибо за работу! До свидания!

Цели:

• Формировать у учащихся стремление к усвоению правовых знаний, чувство
  гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих;
• Воспитывать в них сознательное отношение к труду и народному достоянию;
• Затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном
  мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям «Родина”, «Отечество”.

Ход урока

(Слайд 1) Тема нашего классного часа: “Я гражданин Росси”

Основная часть.

– Что такое Родина? (Слайд 2)

Родина! Это слово с детства знает каждый родина – это место, где ты родился,
где ты живешь со своими родителями, со своими
друзьями.

Родина мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми заботится
о них, приходит на помощь, придает силы.

Послушайте одну историю. (Слайд 3)

Жил – был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него
начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем,
обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал:
“Не “моя страна”, не “мой народ”, а “эта страна”, “этот народ”.

По его понятиям, его страна была бедная, народ ленивый. “Пусть они живут, как
хотят, мне с ними не по пути”, – решил Человек. Собрал вещи и поехал жить за
границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась, и деньги
появились. Но только почему-то нерадостно у него на душе, будто что-то важное
потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочется отдыхать
на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в
народе, “на душе кошки скребут”

– Давайте подумаем: когда так говорят?
– Почему же Человек заскучал?

Человека замучила тоска по Родине, которую он оставил, по людям, которые были
ему, когда-то дороги.

Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном
языке. Вернувшись, домой открывает семейный альбом, со слезами на глазах
рассматривает фотографии. И снова звучат слова: “моя страна”, “моя Родина”.
Такое состояние называется – ностальгия. Ностальгия – это тоска по Родине.

Есть пословица о Родине – “Одна у человека мать, одна у него и родина.”

Любовь к родине – чувство, очень личное, глубокое, тихое. Родину не выбирают.

Вы родились в России .

Какие ассоциации у вас с этим словом?

На каждую букву из слова Россия назовите ассоциацию. (Слайд 4)

Р – родина
О – особенная одна огромная
С – славная сильная
С – смелая свободная
И – искусная историческая идеальная
Я – ясная яркая я.

(Слайд 5)

Россия – самая большая страна на свете. так велика, что над ее просторами
почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три
часа дня в Москве, то в Петропавловске – на Камчатке наступила ночь. Ни одного
государство не имеет такой большой территории более 17 млн. кв. км и такой
длинной границы, которая проходит и по суше и по воде.

На свете много разных стран,
но есть одна страна: от белых льдов до теплых рек раскинулась она.

(Слайд 6)

На карте России много голубого цвета. Это реки моря и озера. Есть реки –
большие, многоводные: Обь, Енисей, Амур, Лена, Волга. Это пять из 22 главных рек
земного шара. Европейской части протекает самая длинная река Европе – это Волга.

(Слайд 7) (Гиперссылка, фото р. Волги звучит песня в исполнении
Зыкиной.)

С помощью математических расчетов узнайте ее длину. Наименьшее четырехзначное
число увеличьте в 3 раза, прибавьте сумму чисел 190 и 340

Ответ : 3530 км

(Слайд

– Назовите самое большое озеро в мире? (Каспийское.)
– Назовите самое – глубокое в мире? (Байкал.)

(Слайд 9) (Во время чтения стихотворения звучит музыка к песне
“Россия” А. Пугачевой)

В России растет самый большой лес на земле – это четвертая часть всех лесных
запасов планеты.

Стих С. Васильева “Россия”

(Читает наизусть ученик.)

… люблю тебя моя Россия,
за ясный свет твоих очей,
за ум за подвиги святые,
за голос звонкий как ручей …
люблю твои луга и нивы,
прозрачный звон твоих равнин,
к воде склонившиеся ивы,
верха пылающих рябин.
люблю тебя с твоей тайгою,
с воспетым трижды камышом,
с великой Волгою – рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю все то, что называю
Одним широким словом “Русь”!

(Слайд 10)

– Назовите самое главное богатство страны? Народ

(Слайд 11)

Население составляет более 145 миллионов человек. Проживают более 180
национальностей, народностей и этнических групп. Русские, татары, мордва,
чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и др. . Наш народ широк душой и
долготерпеливый.

(Слайд 12)

– Как называют жителей нашей страны? Россияне

Каждый человек с рождения является гражданином своей страны.

– Как понимаете пословицу “Мы – сто тысяч “ Я”?
– Что значит быть гражданином своей страны?

(Слайд 13)

Гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо
Отечества, на благо своего народа

Какие понятия включает в себя слово “гражданин”?

• Патриотизм
• Боль за родную природу
• Высокая нравственность
• Любовь к родной природе, земле, близким, к своей Родине

Осознавать свою ответственность за судьбу Родины , ее будущее, любить свою
родину, защищать ее от врагов.

(Слайд 14)

ДОЛЖЕН знать ее государственные символы

По символам, можно узнать о какой стране идет речь.

На российском гербе изображен воин, олицетворяющий добро, а черный змей
символ зла.

Крылья подняты – показывает свою силу мощь, чтобы все знали что Россия
могучая страна. Современный герб древний ему уже более 500 лет.

Гимн – торжественная песня о красоте и величии Родины. Гимну 50 лет авторы?

– С какой строки начинается современный Гимн России ?
– С чего начинается Родина?
– Россия – священная наша держава…
– Славься, Отечество наше свободное…

(Слайд 15)

– Подумайте, пожалуйста, что объединяет этих людей? (Показ слайда.)
– Почему вы их так быстро узнали?

Это выдающие личности. Их хочется назвать гражданами России с большой буквы.
Они не только родились в нашей стране, но и весь свой талант, устремление отдали
служению обществу, народу, укрепляли могущество России.

Стремление каждого гражданина улучшать благосостояние своей страны.

Только когда люди объединяются все вместе, добиваются больших результатов.

Именно люди делают Родину славной и великой.

(Слайд 16)

Взгляд в будущее.

Вы граждане России, именно от вас зависит будущее.

– Вы когда-нибудь задумывались том, какой бы вы хотели видеть свою родину в
будущем?

Давайте заглянем в будущее.

Я хотела бы, чтобы задействовали свою фантазию и представили, какой
прекрасной станет Россия в будущем.

Закройте глаза, представьте, что вы спите и видите свою Родину через много.

– Кто доволен увиденным образом будущего?
– Что там больше всего понравилось?

Все ваши планы обязательно сбудутся

Берегите Россию – нет России другой.

Итог. (Слайд 17)

Видео “Россия – мы дети твои”.

Литература:

1. http: // anstars.ru ANSTARS.RU
2. http: //viki.raf.ru/
3. ж. Начальная школа.
4. газета: Первое сентября. Начальная школа.– 2009 г.

Классный час «Я – гражданин России»

Учитель физики: Косарева А.М.

Классный час «Я – гражданин России» способствует формированию гражданской позиции школьника, а также созданию условий для его самопознания и самовоспитания.

Тематика данного мероприятия соответствует возрастным и психологическим возможностям учащихся.

Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как патриотизм.

Использование мультимедийной презентации подчеркнуло, несомненно, эмоциональную окраску мероприятия, сделало его более ярким, образным и насыщенным.

Цели и задачи:

• ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»; развивать интерес к истории России;
• воспитывать чувство гордости за свою страну.
• определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”;
• затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”;
• формировать у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

Технологии:

• личностно-ориентированная технология,
• информационно-коммуникативные технологии.

Оформление:

• Школьная доска с темой урока;
• Установка мультимедиа;
• Презентация к уроку;
• Раздаточный материал;
• Магнитофон кассетный, дисковый;

Предполагаемые результаты.

1. Понимание учащимися актуальности вопросов патриотизма.

2. Сформированность содержательной направленности личности, ее отношения к государственным символам.

3. Высокий уровень самосознания, способности к сопереживанию, активной жизненной позиции.

1 .Вступление.

Учитель: Дорогие ребята! Мы очень рады видеть вас сегодня в школе. За лето вы отдохнули, повзрослели, набрались сил и здоровья. Ребята, а как вы считаете, что для вас является самым дорогим?

Ответы детей.

(Учитель прикрепляет на доску таблички со словами: жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество)

Учитель: А без чего еще человек не может быть по-настоящему счастлив? Что же еще для него является очень важным?

Конечно, каждому из нас нужна наша Родина. Послушайте одну историю:

Жил-Был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ».

По его понятиям, его страна была бедная, а народ ленивый. «Пусть они живут как хотят», мне с ними не по пути», решил Человек. Собрал вещи и решил поехать за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась – и деньги появились. Но только почему-то не радостно у него на душе, будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочет отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут».

Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке. Вернувшись домой, открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает фотографии. И снова звучат слова: «моя страна», «моя Родина».

Такое состояние называется – «ностальгия». Ностальгия – это тоска по родине.

Самое дорогое для нас –Родина. Наша Родина — Россия, а мы – россияне. Тема нашего мероприятия называется «Я- гражданин России». Посвящено 20-летию принятия Конституции.

3-25 слайды – звучит песня о родном крае.

26 слайд – Это всё Родина, Отечество, Отчизна, родной край, малая родина.

2. Стихотворение о родине – Сложеникин Н.

27 слайд – слова Константина Дмитриевича Ушинского: «Наше Отечество, наша Родина – матушка-Россия.

Отечеством мы зовём её потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное;

Матерью – потому что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов…

3. 28-29 слайды — Россия – огромная страна. Москва – столица России.

30 слайд – карта.

31 слайд – состав.

Россия – самая большая в мире страна. В России много самого-самого. Среди более чем тысячи городов есть города — миллионники. Это — Москва, Санкт-Петербург, Самара, Нижний Новгород, Екатеринбург. Есть реки – большие, многоводные. Это – Обь, Енисей, Амур, Лена, Волга. Это 5 из 22 главных рек земного шара. Есть самое глубокое озеро Байкал. В России растет самый большой лес на Земле – это четверть всех лесных запасов планеты. Богаты российские недра. Всего вдоволь, всего в достатке, ни у кого занимать не надо.

32 -34 нации и народности.

Большинство населения составляют русские. Откуда пошло это слово? Что означает Русь? Русский?

4. РУСЬ

Что означает само это загадочное слово — Русь? Короткое — в один слог всего! — а какое просторное и загадочное!

Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами — Русь, русские, Россия… Что такое Русь? Русь — это страна, где много рек и озер, а русский — это человек, живущий у воды. Есть у слова Русь и еще одно значение, которое я не вычитал в книгах, а услышал из первых уст от живого человека.

На севере, за лесами за болотами, встречаются деревни, где старые люди говорят почти так же, как тысячу лет назад.

Тихо-мирно я жил в такой деревне и ловил старинные слова. Моя хозяйка Анна Ивановна как-то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости: «Цветочек-то погибал. Я его вынесла на русь — он и зацвел!» — «На русь?» — ахнул я. — «На русь», — подтвердила хозяйка. — «Что такое русь?» — «Русью светлое место зовем. Где солнышко. Да все светлое, почитай, так зовем. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь — спелая. Убирать пора… Не слыхал, что ли, никогда?» Я слова вымолвить не могу, у меня слезы из глаз от радости. Русь — светлое место! Русь — страна света. Милая светоносная Русь, Родина, Родительница моя!

С. Романовский, «Марфа и Мария»

5. Родина-это очень много. Это самое святое, что есть в жизни каждого человека. Россия подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, но всякое дерево имеет что? Корни. Листья — это мы, корни — это наше прошлое, наша история, наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства. И тогда такой человек может назвать себя: «Я – гражданин своей Родины».

Кого же называют гражданином и что такое гражданство?

Гражданин-это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

35 – гражданство

36 – Конституция

37 – история Конституции

38-42 – Президенты

43 — Вопросы

Можно ли обойтись без президента?

— Кто может стать президентом? (Президентом Российской Федерации может быть избран взрослый гражданин Российской Федерации, если ему уже исполнилось 35 лет, и он постоянно живёт в России не менее 10 лет.)

— Может ли стать президентом женщина? (Да, может, если ей не менее 35 лет, и она живёт в России не менее 10 лет)

— Кто выбирает президента? (Выбирают Президента Российской Федерации все взрослые граждане России, которые хотят и имеют право принять участие в выборах. Дети и подростки до 18 лет не могут участвовать в выборах Президента России и выборах депутатов Государственной Думы)

— На какой срок выбирают президента? (С этого года президента выбирают на 6 лет)

6. 44-45 – Права и свободы

В Конституции расписаны права и обязанности граждан РФ. А на что мы имеем право?

Ученики: Здоровье, свободу, равенство перед законом, гражданство, свободу мысли, труд, отдых, образование.

Учитель :Самое главное, самое важное — право человека на жизнь.

Но так думали не всегда. Было в древности такое государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали его судьбу. Что вам известно об этом из истории?

Ученики: Если младенец рождался крепким и здоровым — пусть живет, а если родился слабым, больным — бросали его со скалы.

Учитель: Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты?

Ученики: конечно же нет, ведь физически слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым — помогать.

Учитель: Совершенно верно. Ребята, например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым и больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Если вы помните, под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

7. Игра. Учитель: А сейчас чуть отдохнем — я предлагаю разобрать конституцию в сказках:

1. Кто из сказочных героев воспользовался правом на свободное передвижение?

(Лягушка-путешественница, Старик-Хоттабыч, Элли из Изумрудного города).

2. Кто воспользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед из сказки «Репка»).

3. У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых, разумное ограничение рабочего времени? («Золушка» Ш.Перро).

4. В какой сказке было нарушено право неприкосновенности жилья? («Теремок», «Заячья избушка»)

5.В какой сказке отстаивается право свободного выбора супруга или супруги? («Бременские музыканты»).

8. Символы России.

47 – Флаг – Важничина Соня.

48 – Найти свой флаг

49 – Герб – Садыков Исмаил

50 – Гимн – Дорошенков Кирилл.

9. Викторина

Как называется наша страна и её столица?

Назовите свою малую Родину.

Назовите свой полный адрес.

Кто является Президентом России?

Назовите государственные символы страны.

Как называется наука о гербах? (геральдика)

Что собой представляет герб России, где его можно увидеть?

Что означает двуглавый орёл?

Что держит в лапах орёл на гербе России? (скипетр и державу).

Что означает щит на его груди?

Назовите цвета государственного флага. Что обозначает каждый цвет флага?

Когда празднуется День государственного флага России? (22 августа)

Что такое гимн? Когда он исполняется? Кто авторы современного гимна? (Гимн – это торжественная песня. Авторы – муз. Александрова, слова Михалкова)

10. Заключительное слово (Обратиться к эпиграфам)

Граждан нашей страны объединяет патриотизм. Патриот тот, кто любит своё Отечество, предан своему народу, Родине. Патриотизм проявляется не только в героических делах, но и в простой заботе о родном крае, природе. Люди стремятся сделать жизнь в родном крае лучше, оберегать накопленный опыт, традиции, исторические памятники.

Вы, ребята, граждане своей страны. А, значит, имеете свои права и обязанности.

Каждый гражданин России имеет права на образование. Задача школы – вырастить из учеников достойных граждан страны. Задача школьников – старательно учиться.

И закончить наш классный час мне бы хотелось словами украинского поэта Т. Г. Шевченко:
«В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки».

II Вопросы для закрепления:

Что означает слово «Гимн»?(от греч. «гимнос», что означает «вдохновение, торжественная песня»)

Как называется наука о гербах? (геральдика)

Когда на гербе русских князей появилось изображение орла?(15 век, 1497г., при Иване 3)

Что держит орел в своих лапах на гербе России?(скипетр и державу)

Как называется наука о флагах? (вексиллология)

Когда впервые появился на Руси бело-сине-красный флаг?( Именно при царе Алексее Михайловиче (Тишайшем) в XYII веке впервые на Руси появился бело-сине-красный флаг как отличительный знак главного военного корабля «Орел»; в 1705 году ПетрI издал указ, по которому бело-сине-красный флаг стал флагом торговых судов России, эту дату считают датой рождения будущего государственного трехцветного государственного флага.

Викторина.

Назовите вспомогательную историческую дисциплину, изучающую историю гербов, правила их построения и использования?

Что было изображено на печати Ивана III?

Как называется надпись на ленте, помещаемая обычно под щитом?

Назовите девиз советского герба?

Есть ли девиз у современного российского герба?

Когда отмечалось 500 лет государственного герба России?

Опишите флаг РФ?

Когда празднуется День государственного флага РФ?

Что означает каждый цвет флага РФ?

Назовите авторов «Боже, царя храни!»?

Кто написал музыку и слова современного гимна?

Каковы правила поведения граждан при исполнении государственного гимна?

Перечислите государственные символы?

Ответы к викторине:

Геральдика.

Двуглавый орёл и всадник, поражающий копьём змею.

Девиз.

«Пролетарии всех стран, соединяйтесь!».

Нет.

1997.

три горизонтальные полосы: белая, синяя, красная.

22 августа.

белый символизирует мир, чистоту, непорочность и совершенство (или Свободу);

синий символизирует постоянство, веру и верность (или Богородицу);

красный символизирует энергию, силу и кровь, пролитую за Отечество (или Самодержавие).

Слова В. А. Жуковского, музыка А. Ф. Львова.

Слова С.В. Михалкова, музыка П. Дегейтер.

Все присутствующие встают, военные отдают честь или салютуют оружием.

Герб, флаг, гимн.

Разработала: Шнайдер Наталья Юрьевна, учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ № 207 г.Новосибирска.
Форма: классный час
Тема: Я- гражданин России! ( в рамках празднования Дня Конституции)
Цель : формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству.

Задачи:

-ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»;
-развивать интерес к истории России;

-воспитывать чувство гордости за свою страну;

-определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”;

-затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”;

-воспитывать толерантность по отношению к окружающим людям различной национальности.

За реки разливные в пламени синем
Тебя по-славянски назвали Россия.

Чтец. Россия..
Россия…
Раздолье…
Равнины…
Березы босые, седые осины.
Всё дорого с детства,
Всё памятно с детства.
И всё же не можем никак наглядеться.

Учитель. А что, по-вашему, объединяет нас всех? (Все мы – россияне!)
Россия – необъятная страна. Её площадь составляет 17млн.кв.км. Представьте себе, что мы совершаем путешествие с севера на юг России. Нам предстоит преодолеть расстояние около 4 тыс. км. А если мы полетим на самолете с запада на восток, то в пути будем около 12 часов, пролетев над просторами России 10тыс.км.(показывает на карте)
-А какой вам представляется наша страна? (ответы учеников)

Чтец. Для нас сады весною зацветают,
И нашим нивам не видать конца,
И шумным говором наш слух ласкают
Кудрявые зеленые леса.
В колодцах наших, реках и озёрах
Прозрачна и живительна вода.
По сочным травам в луговых просторах
Пасутся наши тучные стада.
Поля бескрайние, как море,
И горы в шапках снеговых,
Разливы рек в степном просторе,

Учитель. Ребята, сегодня мы поговорим о простых, но очень важных для каждого понятиях: о Родине, о гражданском долге, о патриотизме, о символах нашей страны.
— Как часто мы слышим громкое, звучное слово –Родина. Давайте подберем к нему родственные (однокоренные) слова (родной, род, родители, родник, родственники)
— А что для вас означает слово «Родина»? Как вы понимаете его значение?
(ответы детей)
Учитель резюмирует. Родина – это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина – это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела нынешних дней, это родная земля со всем, что растет и дышит.

Ученик (читает стихотворение М.Пляцковского «Родина»)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тёпловская средняя общеобразовательная школа

п. Тёплое Карачевского района Брянской области

«Я – гражданин России»

(классный час для учащихся 4-ого класса)

Подготовила: Косарева Валентина Викторовна,

учитель начальных классов МБОУ Тёпловская СОШ

Карачевского района Брянской области

Аннотация

«Я – гражданин России» (классный час для учащихся 4-ого класса)

.

Цели и задачи:

-ознакомить учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»; развивать интерес к истории России;

1. -воспитывать чувство гордости за свою страну.

2. -определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”;

3. -затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”;

4. -формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему Отечеству;

5. -воспитание толерантности по отношению к окружающим людям различной национальности;

6. -раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия;

Предполагаемые результаты.

1. Понимание учащимися актуальности вопросов патриотизма.

2. Сформированность содержательной направленности личности, ее отношения к государственным символам.

3. Высокий уровень самосознания, способности к сопереживанию, активной жизненной позиции.

4. Сформированность навыков работы в команде.

5. Развитие у учащихся умения формулировать задачи и находить пути их решения.

Ход занятия

На экране проектора расположен слайд- эпиграф к уроку:

«А что такое гражданин?

Отечества достойный сын»

Н.А.Некрасов.

Вступительное слово учителя:

Ребята, у нас сегодня необычный классный час. Он очень важен для каждого из нас, поэтому мне бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и чтобы каждый открыл для себя что-то новое, интересное

Учитель: Прочитайте, пожалуйста, тему нашего занятия.

Ученики: Я — гражданин…

Учитель: Что интересного заметили?

Ученики: Пропущенное слово.

Учитель: Попробуйте догадаться, какое слово пропущено.

Ученики:…России.

Учитель: Тема нашего классного часа « Я- гражданин России»

Обратите внимание, я не поставила никакого знака в конце предложения. Что же ставить: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак? Давайте решим это вместе в конце занятия.

Игра «Камушки».

Учитель раздает детям камушки и предлагает рассмотреть их.

-Рассмотрите, какие камушки у вас в руках?

Ученики: Все камушки разные, как люди. И у каждого свои достоинства.

Учитель: Правильно, и хотя все люди разные, но нас объединяет одно, то, что живем мы в одной стране, у всех нас одна родина – Россия.

Давным-давно, в далекие времена жили-были добрые молодцы – могучие богатыри русские и девицы-красавицы. А у них были добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать, а также Родину свою защищать от нашествий вражеских. В ту пору государство называлось Киевская Русь, так как столица была в Киеве, а не в Москве, как сейчас.

Русь… Откуда пошло такое название?

РУСЬ

Что означает само это загадочное слово — Русь? Короткое — в один слог всего! — а какое просторное и загадочное!

Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами — Русь, русские, Россия… Что такое Русь? Русь — это страна, где много рек и озер, а русский — это человек, живущий у воды. Есть у слова Русь и еще одно значение, которое я не вычитал в книгах, а услышал из первых уст от живого человека.

На севере, за лесами за болотами, встречаются деревни, где старые люди говорят почти так же, как тысячу лет назад.

Тихо-мирно я жил в такой деревне и ловил старинные слова. Моя хозяйка Анна Ивановна как-то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости: «Цветочек-то погибал. Я его вынесла на русь — он и зацвел!» — «На русь?» — ахнул я. — «На русь», — подтвердила хозяйка. — «Что такое русь?» — «Русью светлое место зовем. Где солнышко. Да все светлое, почитай, так зовем. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь — спелая. Убирать пора… Не слыхал, что ли, никогда?» Я слова вымолвить не могу, у меня слезы из глаз от радости. Русь — светлое место! Русь — страна света. Милая светоносная Русь, Родина, Родительница моя!

С. Романовский, «Марфа и Мария»

В конце XI в. появилось новое имя у Русского государства – Россия. Оно впервые встречается в летописях, составленных при царе Иване III (Грозном). Тогда часто употреблялось название “Россия” наряду с прежними названиями “Русь”, “Русская земля”, но со временем оно стало употребляться и самостоятельно.

Сейчас наша Родина – Россия – большая, великая страна. Откуда произошло слово РОДИНА? (род, родня, родители, родословная – родина)

С чего начинается Родина?

(Родители, родственники, друзья, соседи, дом, двор, школа, улица, город, Россия)

Что нас объединяет? (общая земля, общая история, общие законы, общий язык…).

Что ещё? (духовные традиции и ценности)

Отношение народа к Родине выражено в пословицах. Какие пословицы о Родине вам известны?

1)Одна у человека мать, одна у него и Родина.

2)Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

3)Родина – мать, умей за неё постоять.

4)Человек без Родины – что птица без крыльев.

5)Нет ничего краше, чем родина наша.

6)Человек без Родины – соловей без песни.

7)Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.

8)Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

9)Как дверь ни открывай, она возвращается к своему порогу.

10)Где кто родится, там и пригодится.

А вот высказывание Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Кирилла: «Есть такая мудрость: нельзя подняться на вершину лестницы, не преодолев нижних ступеней. Точно так же, невозможно достичь неба, не будучи способным сперва полюбить свой родной дом – страну, где ты родился, и народ, частью которого ты являешься».

К сожалению, не каждый способен на такую любовь.

-Послушайте одну историю:

Жил-Был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем, обиделся Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал не «моя страна», не «мой народ», а «эта страна», «этот народ».

По его понятиям, его страна была бедная, а народ ленивый. «Пусть они живут, как хотят, мне с ними не по пути», решил Человек. Собрал вещи и решил поехать за границу. А там газоны подстрижены, улицы с мылом моют. Работа нашлась – и деньги появились. Но только почему-то не радостно у него на душе, будто что-то важное потерял, без чего все остальное уже не так привлекательно. Не хочет отдыхать на дорогих курортах. Завелась тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, «на душе кошки скребут».

Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке. Вернувшись домой, открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает фотографии. И снова звучат слова: «моя страна», «моя Родина».

Такое состояние называется – «ностальгия». Ностальгия – это тоска по родине.

-Кто-нибудь из вас испытывал это чувство?

Учитель: Как видите, иногда, чтобы полюбить родную страну, нужно оказаться вдали от неё. А любить нашу страну есть за что. Прежде всего, за то, что это наша родная земля, земля наших предков.

Учитель: Россия — самая большая в мире страна. В России много самого-самого. Среди более чем тысячи городов есть города — миллионники. Какие?

Ученики: Москва, Санкт-Петербург, Самара, Нижний Новгород, Екатеринбург.

Учитель: Есть реки – большие, многоводные?

Ученики: Обь, Енисей, Амур, Лена, Волга.

Учитель: Это 5 из 22 главных рек земного шара. Если говорить об озерах, самое большое?

Ученики: Каспийское.

Учитель: А самое глубокое?

Ученики: Байкал.

В России растет самый большой лес на Земле – это четверть всех лесных запасов планеты. Богаты российские недра. Всего вдоволь, всего в достатке, ни у кого занимать не надо.

Родина-это очень много. Со словом «родина» тесно связано слово «отчизна», «отечество». Это самое святое, что есть в жизни каждого человека. Россия подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, но всякое дерево имеет что? Корни. Листья — это мы, корни — это наше прошлое, наша история, наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства. И тогда такой человек может сказать о себе: «Я – гражданин своей Родины».

Учитель:Н.А. Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!». Кто же такой гражданин?

Ученики: Человек, принадлежащий к постоянному населению государства, пользующийся его защитой и наделённый правами и обязанностями.

Учитель: Как вы думаете, какими качествами должен обладать гражданин? Я предлагаю вам отразить на листах ваши представления о гражданине, о тех качествах, которыми он должен обладать.

( Работа учащихся в группах. На подготовленных листах они пишут качества, которыми должен обладать гражданин. Затем, представитель каждой группы зачитывает, что получилось и обсуждают вместе с учителем).

Учитель: А мне бы хотелось дополнить ваши ответы словами Н.А. Некрасова»:

«Не может сын глядеть спокойно

На горе матери родной.

Не будет гражданин достойный

К Отчизне холоден душой»

Учитель: Вспомните эпиграф нашего занятия: «А что такое гражданин? Отечества достойный сын». Это человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки.

Каждый класс получил задание: подготовить небольшое сообщение об одном из таких достойных сыновей нашего Отечества.

(Учащиеся заслушивают сообщения)

Учитель: А теперь каждая команда должна из рассыпавшихся букв собрать слово и рассказать, что они знают об этом понятии.

ЯНСТИЦУТИОК

Учитель:

Да, жизнь в нашем государстве регулируется Конституцией РФ –

основным документом государства, где записаны все законы,

определяющие жизнь страны, права и обязанности её граждан.

Все граждане страны обязаны жить согласно Конституции. День

Принятия Конституции 12 декабря1993г.

Учитель: В Конституции расписаны права и обязанности граждан РФ. А на что мы имеем право?

Ученики: Здоровье, свободу, равенство перед законом, гражданство, свободу мысли, труд, отдых, образование.

Учитель :Самое главное, самое важное — право человека на жизнь. Но так думали не всегда.

Было в древности такое государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали его судьбу. Что вам известно об этом из истории?

Ученики: Если младенец рождался крепким и здоровым — пусть живет, а если родился слабым, больным — бросали его со скалы.

Учитель: Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты?

Ученики: конечно же, нет, ведь физически слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым — помогать.

Учитель: Совершенно верно, ребята, например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов (на экране слайд – портрет) родился слабым и больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Если вы помните, под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

У каждой страны помимо Конституции есть и такие государственные символы, как герб, флаг и гимн.

Символы – это условные знаки или изображения. Они отражают историю государства и его народа, отображают национальный характер. Есть они и у нашей Родины. Отношение к символам – это отношение к самому государству. Оскорбление государственных

символов – это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры.

1 этап. Флаг.

1.Как чередуются цвета на флаге России?

2.Соотнесите цвета с их значениями.

-честность, верность, безупречность, постоянство (синий)

-сила, смелость, кровь, пролитая за Отечество (красный)

-мир, чистота, непорочность, совершенство (белый)

СПРАВКА.

При Петре Первом была несколько иная трактовка значения цвета флага.

Белый — свобода и независимость

Синий – цвет Богоматери, под покровительством которой находилась Россия.

Красный – державность.

3. Когда бело-сине-красный флаг стал государственным?

1. 1896 год 2) 1917 год 3) 1991 год

Официально этот флаг стал государственным в 1896 году накануне коронации Николая 2.

4.Как очень часто называют бело-сине-красный флаг?

1)цветной 2)триколор 3)трёхцветный

5.Назовите дату – День государственного флага России.

1)1 мая 2)12 июня 3)22 августа

6.Как назывался корабль, на котором впервые был поднят бело-сине-красный флаг?

1) «Сокол» 2) «Орёл» 3) «Беркут»

7. Как называется наука о флагах? Найдите правильный ответ.

1. вексиллология 2)нумизматика 3) геральдика

8.Назовите размеры полотнища флага.

1)1:2 2)2:3 3)3:4

9.Слово «флаг» греческого происхождения, что означало «сжигать, гореть, озарять». С глубокой древности восточные славяне – русы — имели свои слова для обозначения флагов. Каким словом называли флаг?

1. Заря 2) стяг 3) полотнище

Что оно означало?

1. Стягивать войско, объединять в бою

2. Фамилию полководца

3. Стёганое полотно

СПРАВКА

Стяг – знамя, флаг есть в полку армии. Потеря знамени – это ликвидация полка. Если есть хоть один человек с полковым знаменем – полк существует с новыми воинами.

В 17 веке при царе Алексее Михайловиче впервые появился бело-сине-красный флаг, но был он не государственным флагом, а отличительным знаком главного военного корабля «Орёл».

В 1705 году указом Петра Первого этот флаг стал флагом торговых судов. А государственным в это время был чёрно-золотисто-белый флаг.

2этап. Герб.

1.Сколько щитов на гербе России? (2)

2.Сколько корон на гербе России? (3)

3.Назовите цвет, которого нет на гербе России?

Красный, золотой, белый, зелёный, чёрный, синий.

4.Когда был принят герб с двуглавым орлом?

1)19 век 2)15 век 3)21 век

5.Почему на груди орла изображён всадник? Кто он?

1)Георгий Победоносец

2)Пётр Первый

3)Просто воин

6.Что держит орёл в своих лапах? (В правой – скипетр, в левой – державу).

7.Найдите изображение герба Брянской области.

8.Почему на гербах часто изображают животных? (Тотем, защита, покровительство).

9.Как называется основа герба – красный фон? (Геральдический щит).

3 этап. Гимн.

1. «Гимн» в переводе с греческого – это:

1)торжественная песня

2)государственная песня

3)главная песня

СПРАВКА

Государственный гимн РФ исполняется при вступлении в должность Президента, руководителей субъектов РФ, руководителей местного самоуправления, при открытии и закрытии торжественных собраний, при проведении официальных и торжественных церемоний, воинских ритуалов и спортивных соревнований. При официальном исполнении Гимна, его слушают стоя, мужчины без головных уборов.

2.Заполните пропуски в тексте гимна РФ.

Россия — ________ ______держава, (священная наша)
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, _______слава — (великая)
Твое достоянье на все времена!

Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная _________народная! (мудрость)
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!

3.Назовите авторов современного Гимна России.

(Александр Васильевич Александров

Сергей Владимирович Михалков)

4 этап. Шуточный. (не оценивается)

1. Что станет с дембельским кителем, если его на 5 минут опустить на дно моря? (Намокнет.)

2. Что будет делать солдат, прослужив полгода? (Будет служить дальше.)

3. В каком году солдаты служат дольше обычного? (В високосном.)

4. Каким женским именем называют солдата, который долго спит? (Соня.)

5. Из какого полотна нельзя сделать портянки? (Из железнодорожного.)

6. Сколько яиц может съесть натощак солдат? (Одно. Следующие уже не натощак.)

7. Что делает часовой, когда у него на пилотке сидит воробей? (Спит.)

8. Что может увидеть часовой с закрытыми глазами? (Сон.)

5 этап. Исторический.

1.Назовите год основания Москвы.

1)1147 2)988 3)1242

2.Какой князь является основателем Москвы?

1)Ярослав Мудрый 2)Дмитрий Донской 3)Юрий Долгорукий

3.Под предводительством какого главнокомандующего в 1812 году русская армия разгромила французскую армию Наполеона?

1)М.И.Кутузов 2)А.В.Суворов 3)Г.К.Жуков

4.Какой гарнизон первым принял на себя удар немецко-фашистских захватчиков в первый день Великой Отечественной войны? (Брестская крепость)

5.Как бойцы во время Великой Отечественной войны назвали зенитно-ракетную установку? («Катюша»)

6.Чем в российской истории знаменателен дождливый день 24 июня 1945г.? (Проходил Парад Победы)

6 этап. «Ура!»

С помощью подсказок отгадайте слова, в которых звучит призывное и победное слово «Ура».

1.УРА* (и опорный край державы, и каменный пояс России – Урал)

2.УРА* (и бог неба, и планета, и химический элемент – Уран)

3.УРА*** (разрушительный ветер — ураган)

4.УРА****** (математическое место жительства икса и игрека – уравнение)

5.*УРА*** (главные часы России – куранты)

6.*УРА*** (птица, которая поможет воды из колодца напиться – журавль)

7.*УРА**** (сказочный герой – Буратино)

8.*******УРА (то, что получается из камня, если от него отсечь всё лишнее – скульптура).

Учитель: Итак, вы сегодня показали неплохие знания, доказали, что вы растёте достойными гражданами своей Отчизны. Вернёмся к теме нашего занятия «Я – гражданин России». Какой же знак препинания поставим в конце этого предложения? Почему?

12