Ярмарка вакансий сценарий мероприятия

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище № 24

Департамента здравоохранения города Москвы»

(ГБОУ СПО «МУ № 24 ДЗМ»)

ЯРМАРКА  ВАКАНСИЙ

рабочих мест лечебно-профилактических учреждений города Москвы  для  выпускников  2015 г.

     «Найди работу, которая тебе по душе, и твой выигрыш составит пять дней в неделю» —  Джексон Браун

Место проведения: МУ № 24, актовый зал

Время проведения: 17 марта 2015 г.  в 12.00

Цель ярмарки:  сближение интересов работодателей и выпускников, нуждающихся в работе и обеспечение выпускников рабочими местами.

№ п/п	План работы ярмарки	Время
1.	Встреча и регистрация участников ярмарки – методист Кучерявых Г. М.	11.30 – 12.00
2.	Открытие ярмарки и приветствие участников – Зам. директора по ПО Журавлева И.Н.	12.00 – 12.05
3.	Вступительное слово  директора МУ № 24 Ланиной Н.А.	12.05 – 12.10
4.	«Наши шаги в постижении будущей профессии» — конкурсная презентация  по профориентации студентов 2-3 курса	12.10 – 12.20
5.	Стихи: «Медицина» и «Медсестра» читают студенты: Даутов Эмиль и Касымова Анастасия	12.20 – 12.25
6.	Выступления и презентации представителей ЛПУ города Москвы	12.25 – 13.00
7.	Диалог студентов 4 курса с представителями ЛПУ – Зав. отделением Ужинкина Т.А.	13.00 – 13.20
8.	О наборе абитуриентов для поступления в МУ № 24 –  ответственная за профориентационную работу Петухова Т.И.	13.20 – 13.25
9.	Завершение ярмарки  и общение студентов с представителями ЛПУ — Зам. директора по ПО Журавлёва И. Н. Зав. отделением Ужинкина Т. А.	13.25 – 14.00
итого	14.00 – спасибо участникам!	2 часа

Оснащение работы ярмарки:

1. Помещение для работы участников

• Актовый зал

1. Оформление зала

• Плакаты с изречениями
• Цветы

Сценарий ярмарки

1. 11.30 – 12.00 — Регистрация участников –  на экране заставка

                             «Ярмарка вакансий -2015»— Кучерявых Г.М.  

2. 12.00 -12.05 -Открытие ярмарки и приветствие участников –

Зам. директора по ПО Журавлёва И. Н. –

Добрый день, уважаемые гости, преподаватели и студенты!

Сегодня мы проводим ежегодную ярмарку вакансий по трудоустройству наших выпускников с участием представителей лечебно-профилактических учреждений Департамента здравоохранения города Москвы.

Проблема трудоустройства в современном мире является самой актуальной для молодых специалистов. Не каждый работодатель может обеспечить молодого специалиста достойными социальными условиями в плане предоставления жилплощади, приличной зарплаты, грамотной методической помощи, наставничества.

…

Сегодня принимают участие в работе ярмарки представители
ЛПО Департамента здравоохранения города Москвы:    …представить

Цель ярмарки:  сближение интересов работодателей и выпускников, нуждающихся в работе и обеспечение выпускников рабочими местами.

3. 12.05 – 12.10 Журавлёва И.Н. — Слово для приветствия предоставляется директору МУ № 24  Ланиной Н.А. 

4.  12.10 – 12.20 — Журавлёва И.Н. – представляем вашему вниманию  презентацию студентов 3 курса  «Наши шаги в постижении будущей профессии» об обучении наших студентов в стенах училища и на лечебных базах, конкурс презентаций был проведен среди студентов 3 курса с  целью профориентации.

 5. 12.20 – 12.25 Стихотворения: «Медицина» и «Медсестра» читают  студенты: Касымова Анастасия 31 группа и  

6. 12.25 – 13.00 – Зам. директора по ПО Журавлёва И. Н. –

Теперь приступаем к выступлениям представителей ЛПО:

Итак, слово предоставляется   гл. м/с ДГКБ им. З.А. Башляевой

 Дёмкиной С.И. и т.д.

(каждого участника перед выступлением представить аудитории)

-…..

-…. и.т.д

7.13.00 – 13.20 — …

Уважаемые  студенты, у Вас есть возможность задать интересующие Вас вопросы по трудоустройству и будущему месту работы к присутствующим здесь работодателям и представителям ЛПО.

— Вызывают студента для вопроса…..

Студент встает, называет свою фамилию и группу и задает вопрос….

И так все желающие по очереди.

8. 13.20 – 13.25 –   Журавлёва И. Н. —  

Слово предоставляется ответственной за профориентационную работу Петуховой Татьяне Ивановне –о правилах поступления и  о наборе абитуриентов для поступления в МУ № 24.

9. 13.25 – 14.00 Завершение ярмарки зам. директора по ПО Журавлёва И.Н. Уважаемые гости и студенты!

Информационная и торжественная часть нашей ярмарки завершена, спасибо всем за участие в работе ярмарки. По завершении ярмарки нам хотелось бы узнать мнение представителя ЦППКиПО — …..

ВОПРОСЫ СТУДЕНТОВ к представителям ЛПО

1.- Возможно ли совмещать работу и учебу в ВУЗе?

2.- Возможно ли совместительство в основное рабочее время?

3.- Просьба конкретизировать льготы.

…

Содержание папки

1.План работы ярмарки                                                                             1 стр.

2.Оснащение ярмарки                                                                                2 стр.

3.Список участников ярмарки                                                                3-4 стр.

4.Сценарий ярмарки                                                                                5-6 стр.

5.Вопросы студентов   к представителям ЛПУ                                    7-8 стр                                              

6.Приложения: выступления представителей ЛПУ,

        списки выпускных групп                                                                    9-10стр.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище № 24

Департамента здравоохранения города Москвы»

(ГБОУ СПО «МУ № 24 ДЗМ»)

ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ УЧИЛИЩА

«Найди работу, которая тебе по душе, и твой выигрыш составит пять дней в неделю» —  Джексон Браун

УЧАСТНИКИ ЯРМАРКИ ВАКАНСИЙ

17 марта   2015г.

№ п/п	Фамилия, Имя, Отчество представителя ЛПУ	ЛПУ, округ	Контактный телефон

Медицина

Если б все профессии на свете

Вдруг сложить горою на планете,

То, наверно, у её вершины

Вспыхнуло бы слово: «Медицина».

…

Медсестра

Понятие негаснущей надежды,

Понятие участья и добра,

С тобой и ныне связаны, как прежде,

Заботливая наша медсестра.

…

Участники ярмарки

1.Представители лечебно-профилактических учреждений Департамента здравоохранения города Москвы (список прилагается)

2.Студенты 4 курса – выпускники 2015 года (списки прилагаются).

3.Классные руководители групп 4 курса: …

4.Администрация училища

5.Студенты — чтецы: …

7 секретов, как получить работу в хорошей компании

Что делать, если нет ни опыта работы, ни опыта поиска работы

• Секрет 1. Поменять отношение

Поиск работы – уже работа. Отнесись к ней серьезно. Все телефоны и встречи нужно записывать и никуда не опаздывать. Не расслабляйся, уделяй этой работе 4-5 часов в день.

• Секрет 2. Использовать все ресурсы

Обязательно посети профильные выставки, Дни карьеры и Ярмарки вакансий, просмотри специализированные сайты, подключи рекомендации друзей. Преимущество выставки в том, что сразу у многих ЛПО можно узнать требования к соискателям, условия работы, зарплату и соотнести их со своими ожиданиями.

…

• Секрет 7. Пообещать себе подарок с первой зарплаты

Найди какую-нибудь яркую мотивацию, которую сможешь себе позволить за первую зарплату. Работа “искаться” будет намного легче и быстрее. Пообещай себе подарок за проделанную работу, и твои силы утроятся. Только обязательно выполни обещание.

Конкурентоспособный специалист должен иметь:

(медицинская сестра и медицинский брат)

1.отличные теоретические знания и практические навыки (усвоить профессиональные и общие компетенции).

2.личные качества, необходимые  в работе:

  -ответственность

  — коммуникабельность

  — инициативность

  -самостоятельность

   -милосердие

…

10.владеть одним из международных (иностранных) языком.

Результаты работы на ярмарке вакансий

ЛПО Отклик выпускников
Проявили заинтересованность в предлагаемых вакансиях (устно)
Проявили заинтересованность, взяли контактные телефоны отдела кадров
Другие варианты

Результаты работы на ярмарке вакансий

Уважаемые гости ярмарки!

Просим  внести результаты работы с выпускниками в предлагаемую таблицу  (количество студентов в ваш столбик).  

ЛПО Отклик выпускников
Проявили заинтересованность в предлагаемых вакансиях (устно)
Проявили заинтересованность, взяли контактные телефоны отдела кадров
Не заинтересованы
Другие варианты

Мероприятие «Ярмарка профессий»

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр технологического образования и детского технического творчества»

г. Белгорода

Ярмарка профессий 2015

Сценарий

Подготовила:

Педагог-психолог

Носова О.В.

Белгород, 2015

Сценарий «Ярмарки профессий-2015».

Звучит песня «Куда уходит детство»…

На сцене стоит скамейка, на которой сидят 3 парня (один играет в комп. игру, второй слушает музыку с телефона, третий что-то царапает на скамейке…)

Рассказчик: Кто на лавочке сидел,

Кто по сторонам глядел,

Боря пел,

Артем молчал,

Михаил ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего…

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря

Просто так:

Боря: Я хочу стать программистом, ну а вы?

Михаил: Программистом – это клево,

Ну, а я не знаю – кем…

Рассказчик: Все профессии нужны,

Все профессии важны!

Только выбрать вам придется окончательно – одну.

Тут включился в разговор – наш Артем.

Артем: Утром будет в комбинате

Что ли Ярмарка для нас

Боря, Михаил: Класс!!!

Все вместе: Скорее удаляемся,

Праздник начинается…

Проходят и садятся в зал…

Звучат фанфары… Выходят ведущие…

Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас в Межшкольном учебном комбинате на «Ярмарке профессий – 2015»!

Ведущий 2: В честь открытия нашего праздника учащиеся комбината Рязанцева Диана, Зайцева Маргарита, Карайченцева Таисия, исполнят для вас музыкальную композицию, которая для кого-то из вас станет напутствием, кого-то заставит всерьез задуматься о предстоящем выборе, но многие из вас в ее словах увидят себя: свои мысли, свои эмоции, свои поступки… Пожалуйста, ребята…

На сцену выходят учащиеся, звучит я песня на мотив “Дорогую добра”

I куплет.

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой,

Она тебе ответит

Путь в профессию лежит!

Ты выбор должен сделать

В себя, в мечту поверить,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою своей.

Ты выбор должен сделать

В себя, в мечту поверить,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою своей.

II-куплет.

Свой выбрать путь не шутка,

И нам немножко жутко —

Но взрослые не бросят,

И помогут нам они.

Психолог тоже рядом,

Он нас поддержит взглядом,

Спасибо педагогам,

Будьте с нами вы всегда

Психолог тоже рядом,

Он нас поддержит взглядом,

Спасибо педагогам,

Будьте с нами вы всегда

III куплет.

Мы многое сумеем,

Преграды одолеем,

Ведь выпускной не просто класс,

А шаг в большую жизнь.

Мы за мечтою следом,

Хоть этот путь неведом,

Но мы, мой друг, с тобой пойдем

Дорогою своей.

Мы за мечтою следом,

Хоть этот путь неведом,

Но мы, мой друг, с тобой пойдем

Дорогою своей.

IV куплет.

Пойдем своей дорогой,

Получим знаний много,

Профессию найдем свою,

И будем ей верны.

Ведь мы надежда школы,

Родителей — опора,

Мы подвести не можем их

В решениях своих.

Ведь мы надежда школы,

Родителей — опора,

Мы подвести не можем их

В решениях своих.

Ведущий 1: Как и любой праздник, Ярмарка профессий не может обойтись без почетных гостей. И сегодня мы пригласили:

1. ______________________________________ (начальника управления образования администрации города Белгорода)

2. ______________________________________ (заместителя директора областного казенного учреждения «Белгородский центр занятости населения»)

Ведущий 2: Слово для открытия «Ярмарки профессий – 2015» предоставляется _________________________________________________

Выступление _________________________________

Ведущий 1: Совсем скоро для многих из вас прозвенит последний звонок в школе, возвещающий о том, что вы вступаете на сложный, самостоятельный путь взрослого человека. Многие из вас сейчас уже задумываются над вопросами: кем быть, куда пойти учиться.

Ведущий 2: Сделать обоснованный, правильный выбор профессии — это выбрать работу, которая: во-первых, вызывает интерес и удовлетворение; во- вторых, может быть доступной и посильной; в- третьих, перспективна в плане трудоустройства.

Ведущий 1: Для того, чтобы помочь вам сориентироваться в многообразии мира профессий или окончательно утвердиться в своем выборе, мы предлагаем вам заглянуть в удивительный мир профессий.

Учащийся 1: Мир профессий многогранен, всех их нам не перечесть,

Но поймите, для любого в этом мире место есть.

Быстро годы пролетают, вы взрослей хотите стать.

Незаметно так приходит ваше время выбирать…

Всякая важна работа – на полях и за станком,

Каждый знает – человек славен лишь своим трудом!

Повар, плотник и актриса, парикмахер, продавец,

Космонавт и стоматолог, композитор и певец.

Учащийся 2: Доктор, сварщик и дизайнер, инженер и сталевар,

И конструктор, и пожарный, архитектор и маляр,

Плотник, токарь и строитель, офицер, моряк, юрист,

Музыкант, спортсмен, учитель, менеджер, экономист.

Агроном, кузнец, ботаник, логопед, скорняк, портной,

Физик-ядерщик, психолог, тракторист, шофер, шахтер.

Вы на Ярмарке сегодня много сможете узнать,

И поэтому хотим мы всем удачи пожелать!

Учащиеся уходят…

Ведущий 1: Ребята, вы вступаете в жизнь, которая полна различных взглядов на происходящее, многочисленных вариантов построения своей судьбы. И выбор профессии – одно из самых ответственных решений, которые принимает человек в жизни.

Ведущий 2: Вашим путеводителем в сложной экономической жизни страны является Центр занятости населения г. Белгорода. Слово предоставляется __________________

Выступление __________________________

Ведущий 1: Типичный человек из ниоткуда

Живет в своем неведомом нигде,

И, строя планы никакие,

Он вилами их пишет на воде.

Ведущий 2: Он не имеет точки зрения,

Куда идет, и сам не знает.

Он чем-то каждого из нас напоминает.

Послушай, человек из ниоткуда,

В твоем распоряжении весь мир.

Не упусти свой шанс попасть на жизни пир.

Ведущий 1: Эти слова во многом отражают то, насколько важно человеку сделать правильный выбор будущей профессии. Сделать первый шаг в этом направлении поможет наш учебный комбинат.

Ведущий 2: И не случайно, что уже 13 год подряд Ярмарка профессий проходит именно в этих стенах. Здесь впервые учащиеся постигают азы взрослой профессиональной жизни, учатся не только трудиться, но и размышлять. Слово предоставляется директору нашего Центра _______________________________.

Выступление ______________________________

Ведущий 1: Вопрос выбора будущей профессии для вас, старшеклассников, выпускников, сегодня стоит как никогда остро. Каждый молодой человек в этом возрасте задумывается над тем, кем быть в этом огромном и часто меняющемся мире. Главное – не растеряться, сделать правильный выбор, соответствующий вашим личным интересам, способностям и возможностям.

Ведущий 2: И всё-таки в чем же заключается ответ на главный вопрос: Как выбрать профессию, чтобы потом не сожалеть?

Ведущий 1: Ребята, может вы подскажите? (обращается к учащимся, участвующим в сценке)

Учащийся 1: Правило первое: Знать и очень хорошо представлять себе, чего ты хочешь от жизни.

Учащийся 2: Правило второе: Помнить, что невозможно сделать выбор раз и навсегда, что нужно быть готовым к постоянным изменениям.

Учащийся 3: Правило третье: Разные пути ведут к одной и той же цели, и даже препятствия можно превратить в инструмент для тренировок.

Учащийся 4: Правило четвертое и последнее: Работа – это важная, но все-таки только часть жизни.

Ведущий 1: Спасибо, ребята. На этом торжественная часть нашего праздника подошла к своему завершению. А закончить ее мы хотим словами: «Выбор профессии является таким действием, которое может уничтожить всю жизнь человека, расстроить все его планы, сделать его несчастным или же сделать его судьбу прекрасной, несмотря на тысячи препятствий и невзгод, лишения и страдания».

Ведущий 2: Помочь вам ответить на все ваши вопросы, связанные с выбором профессии, смогут сегодня педагоги-психологи, представители учебных заведений и предприятий, а также специалисты центра занятости г. Белгорода, которые уже ждут встречи с вами.

Ведущий 1: В добрый путь, друзья, вперед по трудному, но интересному жизненному пути!

Ведущий 2: Удачи Вам! Мы верим, что Вы станете настоящими профессионалами своего дела.

Звучит музыка. Учащихся разводят по кабинетам…

Учащийся 1: Мир профессий многогранен, всех их нам не перечесть, Но поймите, для любого в этом мире место есть. Быстро годы пролетают, вы взрослей хотите стать. Незаметно так приходит ваше время выбирать…

Учащийся 2: Всякая важна работа – на полях и за станком, Каждый знает – человек славен лишь своим трудом! Повар, плотник и актриса, парикмахер, продавец, Космонавт и стоматолог, композитор и певец.

Учащийся 3: Доктор, сварщик и дизайнер, инженер и сталевар, И конструктор, и пожарный, архитектор и маляр, Плотник, токарь и строитель, офицер, моряк, юрист, Музыкант, спортсмен, учитель, менеджер, экономист.

Учащийся 4: Агроном, кузнец, ботаник, логопед, скорняк, портной, Физик-ядерщик, психолог, тракторист, шофер, шахтер. Вы на Ярмарке сегодня много сможете узнать, И поэтому хотим мы всем удачи пожелать!

Учащийся 1: Правило первое: Знать и очень хорошо представлять себе, чего ты хочешь от жизни.

Учащийся 2: Правило второе: Помнить, что невозможно сделать выбор раз и навсегда, что нужно быть готовым к постоянным изменениям.

Учащийся 3: Правило третье: Разные пути ведут к одной и той же цели, и даже препятствия можно превратить в инструмент для тренировок.

Учащийся 4: Правило четвертое и последнее: Работа – это важная, но все-таки только часть жизни.

Рассказчик: Кто на лавочке сидел, Кто по сторонам глядел, Боря пел, Артем молчал, Михаил ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего… Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так: Боря: Я хочу стать программистом, ну а вы? Михаил: Программистом – это клево, Ну, а я не знаю – кем… Рассказчик: Все профессии нужны, Все профессии важны! Только выбрать вам придется окончательно – одну. Тут включился в разговор – наш Артем. Артем: Утром будет в комбинате Что ли Ярмарка для нас Боря, Михаил: Класс!!! Все вместе: Скорее удаляемся, Праздник начинается…

Рассказчик: Кто на лавочке сидел, Кто по сторонам глядел, Боря пел, Артем молчал, Михаил ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего… Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так: Боря: Я хочу стать программистом, ну а вы? Михаил: Программистом – это клево, Ну, а я не знаю – кем… Рассказчик: Все профессии нужны, Все профессии важны! Только выбрать вам придется окончательно – одну. Тут включился в разговор – наш Артем. Артем: Утром будет в комбинате Что ли Ярмарка для нас Боря, Михаил: Класс!!! Все вместе: Скорее удаляемся, Праздник начинается…

Рассказчик: Кто на лавочке сидел, Кто по сторонам глядел, Боря пел, Артем молчал, Михаил ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего… Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так: Боря: Я хочу стать программистом, ну а вы? Михаил: Программистом – это клево, Ну, а я не знаю – кем… Рассказчик: Все профессии нужны, Все профессии важны! Только выбрать вам придется окончательно – одну. Тут включился в разговор – наш Артем. Артем: Утром будет в комбинате Что ли Ярмарка для нас Боря, Михаил: Класс!!! Все вместе: Скорее удаляемся, Праздник начинается…

Рассказчик: Кто на лавочке сидел, Кто по сторонам глядел, Боря пел, Артем молчал, Михаил ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего… Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так: Боря: Я хочу стать программистом, ну а вы? Михаил: Программистом – это клево, Ну, а я не знаю – кем… Рассказчик: Все профессии нужны, Все профессии важны! Только выбрать вам придется окончательно – одну. Тут включился в разговор – наш Артем. Артем: Утром будет в комбинате Что ли Ярмарка для нас Боря, Михаил: Класс!!! Все вместе: Скорее удаляемся, Праздник начинается…

I куплет. Спроси у жизни строгой, Какой идти дорогой, Она тебе ответит Путь в профессию лежит! Ты выбор должен сделать В себя, в мечту поверить, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою своей. Ты выбор должен сделать В себя, в мечту поверить, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою своей. II-куплет. Свой выбрать путь не шутка, И нам немножко жутко — Но взрослые не бросят, И помогут нам они. Психолог тоже рядом, Он нас поддержит взглядом, Спасибо педагогам, Будьте с нами вы всегда Психолог тоже рядом, Он нас поддержит взглядом, Спасибо педагогам, Будьте с нами вы всегда III куплет. Мы многое сумеем, Преграды одолеем, Ведь выпускной не просто класс, А шаг в большую жизнь. Мы за мечтою следом, Хоть этот путь неведом, Но мы, мой друг, с тобой пойдем Дорогою своей. Мы за мечтою следом, Хоть этот путь неведом, Но мы, мой друг, с тобой пойдем Дорогою своей. IV куплет. Пойдем своей дорогой, Получим знаний много, Профессию найдем свою, И будем ей верны. Ведь мы надежда школы, Родителей — опора, Мы подвести не можем их В решениях своих. Ведь мы надежда школы, Родителей — опора, Мы подвести не можем их В решениях своих.

I куплет. Спроси у жизни строгой, Какой идти дорогой, Она тебе ответит Путь в профессию лежит! Ты выбор должен сделать В себя, в мечту поверить, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою своей. Ты выбор должен сделать В себя, в мечту поверить, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою своей. II-куплет. Свой выбрать путь не шутка, И нам немножко жутко — Но взрослые не бросят, И помогут нам они. Психолог тоже рядом, Он нас поддержит взглядом, Спасибо педагогам, Будьте с нами вы всегда Психолог тоже рядом, Он нас поддержит взглядом, Спасибо педагогам, Будьте с нами вы всегда III куплет. Мы многое сумеем, Преграды одолеем, Ведь выпускной не просто класс, А шаг в большую жизнь. Мы за мечтою следом, Хоть этот путь неведом, Но мы, мой друг, с тобой пойдем Дорогою своей. Мы за мечтою следом, Хоть этот путь неведом, Но мы, мой друг, с тобой пойдем Дорогою своей. IV куплет. Пойдем своей дорогой, Получим знаний много, Профессию найдем свою, И будем ей верны. Ведь мы надежда школы, Родителей — опора, Мы подвести не можем их В решениях своих. Ведь мы надежда школы, Родителей — опора, Мы подвести не можем их В решениях своих.

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области «Сухоложский многопрофильный техникум»
Методическая разработка
внеаудиторного мероприятия
для выпускников ­ профессиональный квест:
«Ярмарка вакансий»
Автор:
Быкова Лилия Анатольевна, 
преподаватель 624804 Свердловская 
область г.Сухой Лог, ул.Юбилейная, 10
тел.: 83437342791
e­mail: Lyuba1404@yandex.ru
Сухой Лог, 2016 Содержание
Цвет диплома не имеет значения: работодатели рассказали, что мешает
выпускникам найти работу…………………………………………………………………………….27
2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Важно не количество знаний, а качество их.
Можно знать очень многое, не зная самого нужного»
Л.Толстой
В настоящее время происходит серьезное изменение целей образования, а,
следовательно,   и   критериев   его   эффективности.   Не   качество   знаний   и,   тем
более, не объем усвоенных знаний, а развитие личности, реализация уникальных
человеческих   возможностей,   подготовка   к   активному   участию   в   прогрессе
общества становятся ведущей целью образования.
В условиях среднего профессионального образования одним из средств
формирования востребованных квалифицированных рабочих является создание
системы внеаудиторной деятельности.
Внеаудиторная   деятельность   в   рамках   ФГОС   ­   одна   из   составляющих
образовательного процесса. 
Внеаудиторные   мероприятия   мотивируют   обучающихся   к   активной
деятельности  (познавательной  активности), что  является  основой  системно –
деятельностного подхода. 
Внеаудиторная деятельность отличается разнообразием организационных
форм, которые определяются педагогами. При этом учитываются интересы и
особенности   обучающихся,   ресурсы   и   возможности   образовательной   среды,
особенности образовательного учреждения.
К основным формам реализуемых в рамках внеаудиторной деятельности
конкурсы,   деловые   и   ролевые   игры,   викторины,   конференции,
тематические вечера, олимпиады, выставки, предметные недели;
экскурсии, театральные представления, выпуск газет, мультимедийных
относятся:



произведений и т.д.;
проектная   и   исследовательская   деятельность,
  тематические
объединения обучающихся (кружки, студии, клубы, секции и т.д.).
Например,   при   выборе   темы   внеаудиторного   мероприятия,   группе
обучающихся даётся задание:

по сформулированным заранее вопросам (приложение №1) провести
социологический   опрос   среди   обучающихся   выпускных   курсов   с   целью
выявления наиболее актуальных проблем, возникающих у них после получения
диплома.
Проанализировав анкеты, были сделаны выводы:

современные работодатели предъявляют всё более высокие требования
к выпускникам, перед которыми встаёт серьёзная проблема трудоустройства.
Многие  выпускники  не умеют  грамотно  составить резюме,  не  знают  в  каких
информационных источниках искать работу, как правильно презентовать себя
потенциальному работодателю.
3 Для   решения   этой   проблемы   проводится   мероприятие   в   форме
профессионального квеста: «Ярмарка вакансий».
Выбор   формы   мероприятия   обоснован   тем,   что   данная   форма
предполагает максимальное вовлечение выпускников в активную практическую
деятельность профессиональной направленности. Квест (англ. Quest — поиски)
— один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных
задач для продвижения по сюжету. Деятельность реализуется в игровой форме,
что позволяет участникам интеллектуально и эмоционально «раскрепоститься»,
проявить творческую инициативу. Игра как педагогическая технология никогда
не теряет своей актуальности, т.к. позволяет за короткое время ненавязчиво
познакомить   игроков   с   большим   количеством   разнообразных   практик   и
возможностей.
Данное   мероприятие   направлено   на   развитие   общих   компетенций
обучающихся:
 OK1   Понимать   сущность   и   социальную   значимость   своей   будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
 ОК2   Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач.
 ОК3   Анализировать   рабочую   ситуацию,   осуществлять   текущий
итоговый   контроль,   оценивать   и   корректировать   собственную   деятельность,
нести ответственность за результаты своей работы.
 ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
 ОК5 Использовать информационно – коммуникативные технологии в
профессиональной деятельности.
 ОК6   Работать   в   коллективе   и   в   команде,   эффективно   общаться   с
коллегами, руководством, потребителями.
Организация и проведение мероприятия осуществлялось в несколько
этапов:
1. Подготовительный этап:

 формирование   оргкомитета,   распределение   ролей   и   определение
определение темы, целей, задачей и формы проведения мероприятия;
ответственных за организацию;
занятости населения;
приглашение   потенциальных   работодателей,   специалиста   центра
подготовка места для проведения;
составление вопросов и заданий для конкурсов;
разработка сценария мероприятия;
проведение инструктажа и консультирование участников;
подготовка грамот и дипломов для награждения победителей;
4





 размещение объявления о предстоящем мероприятии.

Квест   начинается   с   введения   в   проблему:   «Как   организовать   поиск
работы?»
Использование   в   названии   квеста   вопроса   повышает   уже   на   этапе
первичного   ознакомления   мотивацию   участников   мероприятия.   При   таком
подходе   познавательная   активность   находится   на   высоком   уровне,   что   и
является одним из требований к созданию квеста.
Создаются небольшие группы участников, которые получают маршрутный
лист   с   указанием   общей   задачи:   сложить   «формулу   успешной   карьеры»
состоящей   из   нескольких   отдельных   частей   (после   успешного   выполнения
заданий на каждом этапе квеста).
2. Основной этап:
Проведение   игры.   Следуя   маршрутному   листу,   участники   активно
выполняют предложенные задания. Они могут помогать друг другу, общаться
между собой, анализировать предложенную ситуацию, получать дополнительную
информацию,   воспользоваться   предложенным   образцом,   алгоритмом   для
успешного выполнения задания.
Если задание не было выполнено, то группа не получает кодовое слово для
составления формулы успешной карьеры.
Контроль прохождения заданий участниками ведется на каждом пункте ­
отметка в маршрутном листе, где ставится кодовое слово.
3. Заключительный этап:
Пройдя все пункты квеста, участники возвращаются в исходное место для
выполнения итогового задания ­ создать «формулу успешной карьеры».
Подводятся итоги, объявляются результаты игры (награждение команды­
победителя   и   поощрение   участников,   принимавших   участие   в   мероприятии),
рефлексия   (обмен   мнениями   участников   мероприятия,   оценка   мероприятия
обучающимися).
5 ПЛАН   ВНЕАУДИТОРНОГО   МЕРОПРИЯТИЯ   ДЛЯ
ВЫПУСКНИКОВ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО   ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Место проведения: фойе техникума, кабинет информатики, библиотека,
кабинеты.
Время проведения:
Цель   мероприятия:
выпускников. 
 способствование   успешному   трудоустройству
Задачи мероприятия: 
1. Актуализировать   знания   и   умения,   необходимые   при   устройстве   на
работу; 
2. Научить правилам составления резюме;
3. Предоставить   возможность   проявить   коммуникативные   умения,
творческие способности каждому участнику профессионального квеста;
4. Способствовать   подготовке   участников   к   решению   жизненных
ситуаций. 
Планируемый результат:
1.Применение выпускниками  полученных умений в реальной жизни при
устройстве на работу и при решении важных жизненных задач;
2.Готовность занять активную жизненную позицию в социуме;
3.Умение сотрудничать и работать в группе, команде, коллективе;
4. Толерантное отношение к конкуренту
Продукт   деятельности:  заполненные   анкеты,   пройденный   маршрутный
лист, составленные резюме, буклеты, составленная модель «формула успешной
карьеры».
Методы   обучения:  частично­поисковый,   продуктивный,   словесный,
наглядный,   исследовательский   метод,   проблемный   метод,   активный   и
интерактивный методы.
Образовательные   технологии: 
информационно­коммуникационные,
игровые технологии, педагогика сотрудничества.
Участники   мероприятия:  обучающиеся   групп   3   курса   ГБПОУ   СО
«Сухоложский многопрофильный техникум» (по два представителя от каждой
группы) – сборные команды.
Организаторы: мастера п/о, преподаватели.
Судьи на станциях:
Станция №1 – Специалист центра занятости населения г. Сухой Лог;
Станция №2 – Преподаватель техникума;
Станция №3 – Шилова Е.Н.­ директор «Ратибор»
Станция №4 – Игнатьев Н.Б., ЗАО «Новопышминское»
Станция №5 – Мастер производственного обучения
6 Обеспечение внеаудиторного мероприятия:
 Компьютер и принтер, сеть интернет;




«черный ящик»;
бумага, ручки, карандаши для участников;
раздаточный материал для команд;
коробка с призами, дипломы, грамоты, призы.
7 ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Организационная часть.
За   10­15   минут   до   начала   проведения   внеклассного   мероприятия
организаторы   встречают   гостей   и   участников,   помогают   занять   свои   места.
Участники при входе получают конверты, о назначении которых узнают позднее
2. Проведение игры.
Ведущий:   Здравствуйте,   уважаемые   участники   и   гости!   Мы   рады
приветствовать вас! Сегодня в этом зале собрались те,

кто скоро получит диплом об образовании и покинет данное учебное
заведение
кто столкнётся с проблемой трудоустройства, а также те, 
кто хочет проверить, на что он способен,
кто умеет работать в команде и доверяет ей!



Сегодня   вас   ждёт   увлекательный   профессиональный   квест   «Ярмарка
вакансий». А кто знает, что обозначает слово «квест»?
Английское слово Quest означает «приключение, поиск». Словом «квест»
обычно называются компьютерные игры, состоящие из нескольких уровней, где
игроку нужно проявить смекалку и преодолеть разного рода трудности, чтобы
добраться до условного «сокровища».
Сегодня   вашим  сокровищем   будет   сложенная   модель:  «формула
успешной   карьеры».   Следуя   маршрутному   листу,   вы   должны   выполнить
предложенные задания.
Вы можете помогать друг другу, общаться между собой, анализировать
предложенную   ситуацию,
  получать   дополнительную   информацию,
воспользоваться   предложенным   образцом,   алгоритмом   для   успешного
выполнения задания.
Если решение задания было не верно, то группа не получает допуска к
следующему   пункту.   Вам   даётся   дополнительное   задание   для   получения
допуска.   Если   и   это   задание   не   выполнено,   то   группа   лишает   себя   буквы
ключевого слова, которое может привести к победному финалу.
Контроль   прохождения   заданий   ведется   на   каждом   пункте   ­   ставится
отметка в путевом листе. Во время проведения игры запрещается пропускать
какую­либо станцию и передавать другим командам какие­либо сведения.
В игре будут соревноваться пять команд. Определить участников команд
поможет жребий. У каждого из вас в руках конверты. Пришло время узнать, что
в них. Вскройте конверты.
Участники достают из конвертов один пазл.
Ведущий:
Уважаемые   участники!   У   вас   в   руках   пазлы   5   разных   картинок.
Обладатели пазлов от одной картинки, займите места за игровыми столами.
8 Каждый стол имеет атрибут – флажок красного, жёлтого, зелёного, белого
и синего цветов. Участники занимают места за игровыми столами 
Ведущий:
Итак,   у   нас   определились   команды,   чтобы   немного   познакомиться   и
пообщаться, вам предлагается собрать картинку из ваших пазлов и прочитать,
что на них написано.
Участники собирают пазлы и читают цитаты (приложение № 2).
Ведущий:
Спасибо за работу. Теперь каждой команде необходимо выбрать капитана,
придумать название команды и девиз.
Участники   выбирают   капитана,
  обсуждают   название   команды,
придумывают девиз. Капитаны представляют команды.
Ведущий:
Итак, теперь мы знакомы с каждой командой и можно приступать к игре.
У вас на столах лежат маршрутные листы с номерами и названиями станций.
Ведущий приглашает гостей мероприятия посетить любую из станций и
понаблюдать за ходом игры.
Станция №1 – «Центр занятости населения»
Судья:  В 1991 г. в России была сформирована государственная служба
занятости.   Назначение   службы   занятости   населения­   оказание   помощи
гражданам   реализовать   конституционное   право   на   труд,   регистрация
безработных, поиск свободных мест, трудоустройство, выявление актуальных
профессий, переобучение и выбор курсов. Много внимания уделяется социально
незащищенным   слоям   населения.   Предусматриваются   специальные   меры   по
профессиональной   реабилитации   инвалидов,   адаптации   военнослужащих   в
гражданской   среде,   содействию   развития   малого   бизнеса,   трудоустройству
подростков,   организации   профессионального   консультирования   различных
групп населения, включая школьников, и т.д.
Задание
В   нашем   городе   тоже   существует   такая   служба   и   сегодня   у   вас   есть
возможность задать волнующие вас вопросы специалистам и выслушать ответы,
но с условием.
Вы должны придумать не менее 10 вопросов, которые начинаются со слов:
«Когда, где, как, какие, почему, зачем, что, сколько, кто, кем»
Успешно завершив задание, каждая команда получает от «судьи» кодовое
слово для перехода на следующую станцию: «знание себя».
Станция №2 – «Черный ящик»
Задание №1
Судья:
9 Вам предлагается угадать, что находится в «черном ящике», Вы можете
задавать наводящие вопросы.
(В   «черном   ящике»   находится   текст   резюме,   написанный   Леонардо   да
Винчи. Если группа отгадывает, она должна прочитать и ответить на вопрос:
«Был ли принят на работу Леонардо да Винчи ») (приложение 3).
Судья: 
Резюме   –   это   документ,   составленный   Вами,   который   позволяет
презентовать собственные умения и навыки, как в профессиональном, так и в
личностном плане. Это также возможность рассказать о своих достижениях и
уникальности,   которые   могут   быть   реализованы   и   даже   стать   основой   при
трудоустройстве на претендуемую должность, с целью получения за них какого­
либо   морального   или   материального   вознаграждения.   В   большинстве   своем,
конечным   результатом   считают   увеличение   уровня   оплаты   труда,   получение
надбавок, премий или другого эквивалента финансовой стабильности. По сути,
резюме – это визитная карточка соискателя. 
Задание № 2
Вам   необходимо   составить   резюме   на   одного   участника   группы,   вам
можно пользоваться правилами составления резюме (приложение №4)
участники заполняют на компьютере резюме
Задание   считается   выполненным,   если   оно   будет   соответствовать   всем
требованиям   и   структуре   (приложение   №   5)   и   работодатель   «   примет   на
работу».
кодовое   слово   для   перехода   на   следующую   станцию:   «хорошо
сформулированная цель».
Станция №3­ «Ярмарка вакансий»
Задание.
Судья:  Уважаемые участники, предлагаем вашу команду разделить на 2
подгруппы. Одна подгруппа должна назвать несколько источников, в которых
можно   узнать   информацию   о   свободных   вакансиях   и  показать   их,  используя
пантомиму, предметы, мимику и т.д., а вторая подгруппа должна угадать.
Задание   считается   выполненным,   если   названо   и   угадано   не   менее   5
источников   –   СМИ(   телевидение,   газеты,   радио),   сеть   интернет,   знакомые,
родственники, центр занятости, объявления в общественных местах и др.
Кодовое слово для перехода на следующую станцию: «план реализации»
Станция №4 «Собеседование»
Судья:
Когда вы идете на собеседование, очень важно произвести первое хорошее
впечатление. Но, чтобы получить работу, вы не можете полагаться только на
свои блестящие ответы. Вы всегда должны вести себя профессионально.
Как оказалось, существует масса мелких ошибок, которые вы совершаете,
и которые, в конечном итоге, стоят вам работы. Чтобы помочь вам понять, что
10 вы должны и не должны делать во время собеседования, мы выделили несколько
пунктов, которые вы должны разъяснить, как вы их понимаете.
11 Задание№1
Вам   выданы   картинки,   подберите   к   ним   соответствующие   пункты,
напечатанные на конвертах и объясните причины отказа от приёма на работу. 
Внутри конвертов находятся правильные ответы, данные работодателями
в интервью. (приложение №6)
Кодовое   слово   для   перехода   на   следующую   станцию:   «возможности,
ресурсы».
Судья:
Многие люди, которые устраиваются на работу, часто задумываются, что
одеть   на   собеседование   при   устройстве   на   новую   работу.   Как   произвести
впечатление   на   потенциально   будущего   начальника.   Ведь   все   понимают
важность   первой   встречи   с   работодателем.   Причем   важно   все:   и   манера
поведения, и резюме, и образованность, и конечно же, внешний вид.
По наблюдениям психологов, первая минута общения с новым человеком
является   решающей.   И   внешний   вид   ­   это   90   %   определения   общего
впечатления. Если новый человек окажет приятное впечатление на работодателя
с первых минут ­ успех у Вас в руках. Так что же одеть на собеседование при
устройстве на работу как себя вести?
Задание№2
Вам предлагается небольшая импровизация. Нужно продемонстрировать
работодателю 3 ситуации. Можно использовать все подручные средства.
1 ситуация: в кафе пришла устраиваться на работу девушка­ выпускница
техникума. Имеется вакансия повара . Девушка получила диплом с отличием,
имеет 4 разряд повара, проходила практику в ресторане, но на работу её не
приняли. Придумать несколько причин отказа (поведение, внешний вид и т.д.) и
продемонстрировать их.
2  ситуация:   Вы   пришли   устраиваться   на   работу,   но   вдруг   в   кабинете
вспомнили, что оставили дома документы об образовании, а вам очень важно
получить эту работу. Ваши дальнейшие действия.
3 ситуация: Вы опоздали на собеседование и пришли с друзьями, как вы
поступите в данной ситуации.
Кодовое   слово   для   перехода   на   следующую   станцию:   «собственная
мотивация».
Станция №5 «Лучший буклет»
Задание.
Судья: Вы должны оформить буклет, в котором должны отобразить всё,
что   вы   узнали   о   трудоустройстве.   Можно   пользоваться   сетью   интернет   и
другими информационными источниками. Вам даётся 20 минут.
Команды составляют буклеты.
Кодовое   слово   для   перехода   на   следующую   станцию:   «действия   к
достижению».
12 3. Заключительный этап
В   фойе   собираются   все   участники   и   помощники   организаторов.   После
возвращения последней команды ведущий подводит итоги. Команды занимают
свои места за столами и составляют свои «формулы успеха» (приложение №7).
Побеждает команда, собравшая наиболее полную формулу и за меньшее
время.
Команда – победитель награждается призами.
Кроме   того,   на   столах   лежат   листы   бумаги   и   фломастеры,   и   каждый
может выразить своё отношение к игре с помощью рисунка, изображая наиболее
яркие, запомнившиеся моменты.
Всем желающим раздаются буклеты и памятки по составлению резюме.
13 ПРИМЕР
Маршрутный лист №
Название команды_______________________________________________
Девиз________________________________________________________
____________________________________________________________
Кодовое слово
Название станции
Станция №1
Станция №2
Станция №3
Станция №4
Станция №5
Задание 1
Задание 2
Задание 1
Задание 2
Время
25 мин.
15 мин.
20 мин.
25 мин.
15 мин.
20 мин.
20 мин.
14 ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Примерный перечень вопросов интервью для выпускников.
1. Образование по какой профессии вы получаете.
2. Удовлетворяет ли Вас уровень полученных знаний и умений.
3. Будете ли Вы работать по этой профессии.
4. Что привлекает Вас в выбранной профессии.
5. Посоветуете ли Вы эту профессию своим знакомым или друзьям.
6. Как   Вы   думаете,   с   какими   трудностями   Вы   встретитесь   после
окончания техникума.
7. Какие у Вас планы после окончания техникума.
8. Будете ли Вы повышать уровень образования по своей профессии.
9. Знаете ли Вы куда обратиться за помощью в трудоустройстве.
10. Умеете ли Вы правильно и грамотно составить резюме.
11. Умеете Вы находить необходимую информацию для поиска работы.
12. Необходима ли Вам помощь для поиска работы.
13. Уверены ли Вы в своих силах.
15 ПРИЛОЖЕНИЕ №2
16 17 ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Это письмо, написанное 
Леонардо да Винчи в 1482 году и
адресованное   миланскому   регенту,
можно
самое
примечательное резюме.
считать
 
 
как
 
Высокочтимый   синьор,   вдоволь   насмотревшись   на   творенья   рук   тех
несносных   выскочек,   которые   воображают   себя   подлинными   мастерами   и
изобретателями орудий войны, и окончательно убедившись в том, то устройство
и применение оных орудий ни в каком отношении не отличается от тех, которые
повсеместно   используются   на   полях   сражений,   я   взял   на   себя   смелость   без
малейшего ущерба для третьих лиц предложить Вашему Высочеству свои услуги
с тем, чтобы ознакомить Вас с моими секретами. После чего я мог бы любой
удобный для Вас момент всецело представить себя самого милостивое Ваше
распоряжение и продемонстрировать Вам все те приспособления какие я тут
кратко перечислю.
1. У меня есть готовые чертежи мостов, очень лёгких и прочных­ при том
что возведение их не потребует особых трудов…
2. На случай осады какого­нибудь городка, я точно знаю как откачать воду
из крепостных рвов.
3. Если же из­за высоты крепостного вала и укрепленности города, или по
причине особо выгодного его местоположения оказалось невозможно сокрушить
его метанием ядер, мне известны верные способы разрушения любой цитадели
или крепости, даже если она стоит на скале……
18 …….
7.Вдобавок   я   умею   мастерить   повозки,   крытые   железом,   надежные   и
неприступные,   оснащенные   пушками,   они   вихрем   врезаются   в   сомкнутые
шеренги врагов….
8.   А   также,   если   в   том   возникнет   нужда,   я   умею   изготовлять   пушки,
мортиры и легкие артиллеристские орудия….
……….
11.Кроме того, я умею ваять скульптуры из мрамора, бронзы и глины, мне
подвластна   также   и   живопись,   в   каковой   труды   мои   способны   выдержать
сравнение с творением любого другого мастера кто бы ни был.
12. сверх того, я готов взяться за работу по отливке   лошади, которая
долженствует   увековечить   блаженную   память   о   Вашей   августейшей   особе   и
воспеть нетленную славу вашего великого рода.
19 ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Правила составления резюме
 Слово «Резюме» писать не нужно.
 Работая в программе Word, обязательно выбрать шрифт Times New
Roman.
 Цвет   шрифта   выбираем   черный.   Это   позволяет   не   отвлекаться   на
другие цвета и сконцентрироваться на самой информации.
 Устанавливаем размер, равный 12 кегль. Но, при этом, в самой верхней
части листа обязательно указываем ФИО, которые просто выделяем и меняем
размер на 14 кегль. 
 Поля выстраиваем следующим образом: верхнее – 2 см, нижнее — 2
см, правое — 2 см, левое — 1 см. 
 Межстрочный интервал лучше всего сделать одинарным. Это позволит
и   разместить   больше   информации   на   одном   листе   и   не   нарушит   структуру
самого документа.
 Если   вдруг   возникает   необходимость   что­то   особо   выделить   ил
сделать   акцент   на   этой   информации,   то   лучше   всего   ее   выделить   жирным
шрифтом,   не   прибегая   к   услугам   подчеркивания   или   курсива.   При   таком
способе текст будет смотреться органично и станет легким для восприятия.
 По структуре изложения материала, резюме стоит разделить на абзацы,
визуально определяя целостность всей информации.
 Формируя свою  визитную  карточку, не  стоит  использовать  рамки и
различные   символы.   Это   деловой   документ,   и   к   его   оформлению   стоит
подходить серьезно.
 Размер   текста   должен   помещаться   на   одну   печатную   страницу.   В
некоторых   случаях,   когда   нужно   описать   большой   опыт   работы   у   многих
работодателей, допускается резюме размером в полторы­две страницы, но это
скорее исключение из общего правила. 
 Очень   важна   структура   резюме.   Резюме   –   это   не   изложение   в
свободном стиле о вашей прошлой жизни, а набор ответов на четкие вопросы, в
виде которых работодатель формулирует для себя образ идеального работника.
 Желательно дополнять свое резюме фотографией. Рекомендуется не
вставлять официальную фотографию со своего паспорта, водительских прав или
других документов, а вырезать подходящий ракурс с фотографий, на которых
Вы   запечатлены   в   хорошем   расположении   духа,   и   обязательно   с   улыбкой.
Безусловно,   желательно,   чтобы   на   фотографии   Вы   были   в   строгой   одежде.
Помните,   размещая   в   резюме   фотографию,   Вы   даете   возможность   заочно
познакомиться   с   собой   как   с   живым   человеком,   а   не   набором   фактов   в
шаблонной бумаге.
20  Резюме   не   должно   содержать   ни   единой   грамматической   ошибки.
Сейчас   большая   часть   резюме   заполняется   в   текстовом   редакторе   на
компьютере,   и   проверить   в   нем   базовые   ошибки   не   является   проблемой.
Грамотность – это базовый показатель при устройстве на любую работу.
ПРИЛОЖЕНИЕ №6
ФИО: назовите себя.
Контактные данные: указать  почтовый адрес, номера телефонов и адрес
электронной   почты.   Уместно   указать   свои   координаты   в   программах   для
общения:   Skype   и   ICQ.   Частой   ошибкой   является   указание   аккаунтов   в
социальных сетях – указывать свои координаты в Одноклассниках, ВКонтакте
не рекомендуют.
Личные   данные:  указать   свой   возраст,   семейное   положение   и   состав
семьи (количество и возраст детей).
Цель: пример ­ Развитие творческих и аналитических и коммуникативных
навыков, получение нового опыта в сфере…….
Желаемая должность: назвать должность, на которую Вы претендуете. 
Заработная плата: укажите желаемый размер заработной платы. 
Образование: 
  профессию,
  полученную
назвать   специальность,
квалификацию. Укажите год получения диплома.
Опыт работы: указать 3­5 последних мест работы. 
Навыки работы на компьютере: указать программы
Водительский стаж: Этот пункт можно убрать из резюме, если у Вас нет
водительских   прав.   Если   права   есть   –   указать     категорию   прав   и   свой
практический водительский стаж.
Иностранные   языки:  перечислить   языки,   с   которыми   Вы   можете
работать.   Обязательно   указать   свой   уровень   владения   каждым   языком:
свободное общение, профессиональный разговорный язык, чтение и перевод со
словарем.
Личностные   качества:  в   2016   году   работодатели   особенно   ценят:
ответственность,
стрессоустойчивость,
самостоятельность,   организаторские   способности,   ориентированность   на
результат, аналитический склад ума, умение работать в команде, творческий
подход, обучаемость, инициативность и высокую работоспособность. 
внимательность,
честность,
 
 
 
Увлечения:  Необязательный   пункт,  в  котором   Вы   можете   перечислить
свои хобби и увлечения.
21 ПРИЛОЖЕНИЕ №6
1. Родители, которые ищут вам работу
2
2. Опоздание на собеседование
22 3
3. Несоответствующий внешний вид
4
4. Легкомысленная болтовня
23 5
5. Невыключенный телефон во время собеседования
6. Селфи в приемной
6
24 7
7. Попытка вызвать чувство вины и жалости у работодателя, который
не предложил вам работу.
Высказывания работодателей.
1. «…Всё больше родителей пытаются устроить на работу своих детей,
выступая от их имени. Хотя в этих действиях и нет ничего плохого, но «если вы
не соизволите приходить сами, то как мы можем воспринимать вас серьезно».
2. … «Я просто ошарашен людьми, которые опаздывают на интервью и
удивляются, почему они не получают работу».
3. « Все предвзято относятся к людям, которые одеваются, как попало на
интервью.   Если   вы   не   может   привести   себя   в   порядок   для   собеседования,
значит, вы не будете одеваться правильно и для работы».
4. «лучше промолчать, чем нести легкомысленную чепуху».
5. «вы всегда должны выключать телефон во время интервью, если это не
вопрос   жизни   или   смерти   (а   если   это   именно   так,   тогда   лучше   перенести
собеседование). Также     не нужно  играть  в  игры  на  телефоне.  Вместо  этого,
лучше просмотреть свое резюме или просто спокойно посидеть».
6. «Если вы умны и приехали заранее на интервью, тогда не стоит тратить
эти   несколько   свободных   минут,   чтобы   перекусить   или   сделать   селфи   в
приемной».
7. «…когда человек рассказывает мне о том, как ему нужна эта работу,
потому что у него много проблем, его резюме летит в мусор», «кто­то даже
плакал во время интервью, но предложить работу таким кандидатам    мы не
склонны».
25 ПРИЛОЖЕНИЕ №7
26 ЛИТЕРАТУРА
1. Аксенова Т.В. Применение технологии веб­квеста в профессиональном
самоопределении обучающихся // Наука и образование: новое время ­2014­№ 2.­
с.87­90
2. Башлий  Е.В.  Игровые   методы  как   одна   из   форм  активных  методов
обучения // Дополнительное образование. – 2004. – №4. – С. 42­47.
3. Быховский   Я.   С.   Образовательные   веб­квесты   //   Материалы
международной   конференции   «Информационные   технологии   в   образовании.
ИТО­99» 
4. Захарова   И.Г.   Информационные   технологии   для   качественного   и
доступного образования// Педагогика, №1,2002
5. Лаврентьев   Г.В.,   Лаврентьева   Н.Б.,   Неудахина   Н.А.   Инновационные
обучающие   технологии   в   профессиональной   подготовке   специалистов.
[Электронный
доступа:
http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Part2/index.html
ресурс]
 
 
Режим
 
6. Сафонова   Е.   И.,   к.и.н.   Отв.   редактор   В.В.   Минаев,   д­р   экон.   наук,
проф.   Рекомендации   по   использованию   инновационных   образовательных
технологий в учеб
Цвет диплома не имеет значения: работодатели
рассказали, что мешает выпускникам найти работу
Отсутствие опыта считают недостатком только в 9% компаний.
За последние полгода вакансии для выпускников были у большинства
опрошенных работодателей.
Екатеринбургские работодатели, опрошенные службой исследований
сайта Зарплата.ру, рассказали, с чем сталкиваются, когда принимают на
работу выпускников. У большинства (74% из 166 принявших участие в
голосовании компаний) за последние полгода были вакансии для таких
начинающих специалистов.
По информации пресс-службы Зарплаты.ру, в качестве основных причин,
мешающих выпускникам найти работу, работодатели назвали завышенные
27 зарплатные ожидания (83%) и нежелание начать карьеру со стартовых
позиций (78%).
20% опрошенных уверены, что выпускники не умеют презентовать себя на
собеседовании, и только 9% работодателей отказывают им по причине
отсутствия опыта.
Также работодатели отметили низкий уровень знаний, лень, нежелание
выпускников самостоятельно развиваться в профессии: «ищут способ
присосаться и не напрягаться»; «наёмный труд – это не школа подготовки».
При этом в компаниях сказали, что для них не имеет значения, какого цвета
диплом получил начинающий специалист. Отличники и троечники
справляются с задачами примерно одинаково, так считает 65%
работодателей. Но 20% опрошенных заметили, что отличники всё-таки
делают это лучше.
28 Более половины опрошенных работодателей (56%) считают, что выпускники
вуза могут превосходить по качеству работы специалистов с опытом до пяти
лет, 37% сообщили, что, принимая на работу выпускника вуза, не смотрят на
средний балл в дипломе. Для 22% участников опроса оценки имеют
значение, а для 19% это зависит от позиции, на которую претендует
соискатель.
Фото: Артём УСТЮЖАНИН / E1.RU
Инфографика: Илья ДАВЫДОВ / E1.RU
Ссылки по теме:
Треть екатеринбургских компаний отказывали соискателям из-за плохих отзывов о
прошлой работе инфографика — 18.
7. ном процессе. Москва 2011 г.
29

Классный час « Ярмарка вакансий».

8 класс

Цель:

1. Помочь учащимся в выборе профессиональной ориентации в 10-11х классах.

2. Выявить степень информированности и подготовленности к профильному обучению

3. Познакомить учащихся о положении на рынке труда в нашей республике.

4. Настроить учащихся на серьезное отношение к учебе.

Форма: деловая игра.

Подготовительная работа:

1.            Ребятам даются задания:

— подобрать стихотворения о профессиях;

— найти пословицы и поговорки о труде;

— найти высказывания о труде.

— Приготовить сведения об учебных заведениях нашей республики.

2.      Провести экскурсию в СУЗ-ы г.Кызыла.

Оформление: высказывания и поговорки о труде, профессиях; таблицы и диаграммы с центра занятости. Стенгазета « Профессии наших родителей»

         На классный час также могут быть приглашены родители, специалисты из центра занятости, из администрации села, психолог школы.

                                                    Ход классного часа.

I.Организационный момент.

          Вступительное слово учителя.

          В наше время иметь престижную профессию и хороший заработок – насущный вопрос почти каждого человека, особенно молодых. Но тем не менее существует много проблем: нехватка рабочих мест (особенно, в сельской местности), низкая зарплата, отсутствие специальных профессиональных  навыков, опыта, стажа и т.д.  Например, в нашей Республике половина молодежи до 30 лет – безработные. (см. диаграмму) Чтобы обеспечить свое будущее, вы уже сейчас должны позаботиться о своем правильном выборе будущей профессии и о том как не ошибиться в ее выборе.

          Сегодняшний классный час, я думаю, поможет нам определить профиль в дальнейшем обучении, получить представление о некоторых современных профессиях , узнать какие профессии пользуются большим спросом на рынке труда.

Классный час проведем в форме деловой игры « Ярмарка вакансий».

          Что такое «вакансия» (от англ. “vacant”-свободный, пустой) – это свободная должность или место работы. «Ярмарка вакансий» ежегодно проходит в нашей республике в августе для молодых людей или выпускников ВУЗов и СУЗов, с целью помочь найти и получить работу по специальности.

          В ходе игры мы, разбившись на группы, должны выявить какие профессии являются наиболее нужными и востребованными и как грамотно вести себя при найме на работу.

          Организационная работа: класс делится на 5 групп.

1 группа – «Организаторы» ярмарки. Они выставляют вакансии. Предлагают  познакомиться с работодателями- представителями различных организаций и учреждений из города, разных сел кожуунов.

2 группа – «Работодатели». Они зазывают специалистов. Рекламируют свое учреждение, говорят о своих преимуществах (прекрасное экологически чистое место, оклад, помощь в обустройстве с жильем, подъемные и т.д.).

3 группа – «Работоискатели». Они предлагают себя в качестве специалистов на данное место, демонстрируют резюме.

4 группа – «Рекламный отдел» — готовит информацию об учебных заведениях для учащихся школ.

5 группа – «Эксперты». Они делают выводы: какие профессии интересуют данный класс, сколько учащихся определились с выбором профессии, насколько учащиеся имеют представление о своей будущей профессии. Возглавляет группу психолог школы.

II. Основная часть.

Ход игры.

1.                  Стихотворение. ( Читает учащийся).

2.                  Задания группам.

 1 группа. Из списка профессий данных на доске выберите те, которые вы считаете наиболее нужными в современной жизни нашей республики.

Экономист                                             Секретарь-делопроизводитель

Судья                                                      Механик

Адвокат                                                  Швея

Нейрохирург                                          Хореограф

Артист                                                    Продавец

Режиссер                                                Повар

Милиционер                                          Врач

Учитель                                                  Инженер

Пожарник                                               Строитель

Археолог                                                Архитектор

Программист                                         Воспитатель

Журналист                                             Электрик

Телеведущий                                          Чабан

4 группа – Рекламный отдел готовит информацию об учебных заведениях Тувы.

3 группа – Работоискатели должны как можно больше рассказать о выбранной профессии, какими качествами должен обладать представитель данной профессии.

3.                  Разминка. Тест « Знаете ли вы эти профессии?»

1.                  Английскому понятию «драйвер» соответствует … а) водитель, б) летчик, с) гитарист

2.                  Где работает фармацевт? а) в аптеке, б) в магазине диетических продуктов, с) в зоомагазине.

3.                  Какой синоним можно применить к слову «репортер»?  а) издатель, б) диктор, с) журналист.

4.                  Кто проверяет билеты в поезде? а) стюард, б) кондуктор.

5.                  Кто такой отоларинголог? а) врач, б) биолог, с) космонавт.

6.                  Где работает крупье? а) в банке, б) в конторе, с) в казино.

7.                  Чем занимается кинолог? а) мышами, б) собаками, с) кинофильмами

8.                  Кто такой визажист? а) делает визы, б) макияж, с) визитки.

9.                  Чем занимается риэлтор? а) агент по продаже недвижимости, б) выставками

10.              Кот такой фрезеровщик? а) токарь, б) слесарь, с) плотник

4. Начинается ярмарка.

Представитель 1-й группы демонстрирует на диаграммах и по карте Тувы наиболее дефицитные профессии.

Представитель 2 группы- « Работодатель». (Примерное выступление)

 Я, директор Сукпакской средней школы, имею вакансию на место учителя иностранного языка. Оклад не менее 15 тысячи рублей. Имеется 3х комнатная квартира в 2-х квартирном доме. Коммунальные услуги – дрова, уголь бесплатно. А также подъемные в размере месячного оклада.

Представитель 3 группы « работоискатель» ( Читает резюме)

 Я, выпускница Тувинского государственного университета по специальности учитель английского языка. Окончила университет с отличием. Не замужем. Получила дополнительное образование на одногодичных курсах в Америке. Владею кроме английского языка немецким языком.                Люблю заниматься спортом. Хобби – компьютерные технологии. Я – общительный, исполнительный, ответственный человек.

«Работодатель». Хорошо. Вы нам подходите. Мы приглашаем вас заключить трудовой договор с нашей школой.

Заслушиваются еще 2-3 выступления. (Н-р: Директор птицефабрики- инженер-технолог; главврач- детский врач). Чтобы не было затруднений и заминок учитель может заранее написать роли участников.

5.  Психолог проводит анкетирование.

Полностью урок можно скачать в начале страницы

Воспроизведение материалов на других сайтах возможно только с использованием гиперссылки на данную страницу или на главную страницу сайта www.moeobrazovanie.ru

Ярмарка профессий

«Все профессии важны,

все профессии нужны»

(Общешкольное мероприятие)

Топорова Н.В., учитель

начальных классов

2015/2016 учебный год

Цель: Углубить и расширить представления детей о ремёслах (профессиях), через сообщение новых сведений, через выполнение разнообразных творческих заданий.

Задачи:

1.   Способствовать осознанию учащимися ценности и важности профессий для общества, поддерживать интерес к профессиям.

2.  Способствовать развитию памяти, внимания, воображения, сообразительности, креативности.

3.  Воспитывать в детях уважительное отношение к людям разных профессий.

Учитель. Много разных профессий существует на земле. И каждый человек любой профессии приносит пользу людям. Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.

Звучит музыка. На сцену выходят учащиеся начальной школы

1 ученик

Столько есть профессий разных,
Все их нам не перечесть:
Есть врачи и водолазы,
Токари, шахтеры есть.

2 ученик

Учит в школе нас учитель,
А портной костюмы шьет.
Строит новый дом строитель,
Капитан корабль ведет.

3 ученик

Главное — не ошибиться,
Выбирая, кем же стать?
Парикмахером, певицей,
Или на Луну летать.

4 ученик

Целый день все дяди, тяти 
Что-то делают для нас,
Мы стихи про них расскажем
Вы послушайте все нас.

5 ученик

Мы пока еще ребята,

Не умеем мы считать,

Может знаний маловато,

Но ведь можно помечтать!

6 ученик

Я врачом, наверно, буду,

Стану я лечить людей!

Буду ездить я повсюду

И спасать больных детей!

7 ученик

Скоро буду я военный,

Или просто летчик- ас!

Как герой обыкновенный

Защищать я буду вас!

8 ученик

Балериной и певицей

Я всегда мечтала стать!

Чтоб красиво нарядиться,

петь для Вас и станцевать!

9 ученик

Я художником известным

Стану обязательно.

Рисовать мне интересно,

Очень увлекательно!

10 ученик

Я — учительницей школьной,

Детям знанья подарю!

Дети будут мной довольны,

Я вам точно говорю!

11 ученик

Ну а я вернусь сюда!

Ласковым,  внимательным

И отзывчивым всегда

Стану воспитателем!

На сцену выносится черный ящик. В нем лежат предметы, которые необходимы для работы людям различных профессий.

Ведущий. (Загадывает загадки о различных профессиях. Дети в зале отгадывают загадку. Один учащийся поднимается на сцену и в черном ящике находит нужный предмет для этой профессии).

Строит дом и детский сад

И больницу строить рад.

И у цирка он не зритель,

А зовут его … (Строитель)

(На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика кельму).

Ведущий. Не художник он, но краской,
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер —
Мастер он по стенам! (Маляр)

(На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика кисть).

Ведущий. Учащиеся 5 класса представляют строительные профессии.

На сцену выходят учащиеся 5 класса. В руках у них рисунок красивого дома.

1 учащийся. Что нам стоит дом построить,

Нарисуем, будем жить! (показывает рисунок дома)

2 учащийся.

Для строителя привычно
Строить новый дом кирпичный.
Экскаватором Степан
Вырыл в поле котлован,
В землю вбил большие сваи,
А теперь цемент мешает,
Ровно кирпичи кладет –
Ветер щелки не найдет.
Кирпичи с земли Степану
Поднимать сподручно краном.
Вот и новый дом готов,
Запускать пора котов!

2 учащийся.

Я маляр, шагаю к вам
С кистью и ведром.

Свежей краской буду сам
Красить новый дом.
Крашу стены, крашу дверь,
Пляшет кисть моя…
У меня и нос теперь
Белым стал, друзья.

Ведущий.

У этой волшебницы,
Этой художницы,
Нет кисти и краски,
А гребень и ножницы.
Она обладает
Таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
(Парикмахер)

На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика фен.

Ведущий. Самую красивую профессию нам представят учащиеся 6 класса.

Сценка (исполняют две девочки)

Ведущий.

Постарайтесь угадать, 
Кто всех в мире строже. 
Может честь свою отдать, 
Потерять – не может! 
Он всегда вооружен, 
Только не опасен, 
Даже кошек и ворон 
Защищать согласен. (Милиционер)

(На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика жезл).

Ведущий. Профессию милиционера нам представит 7 класс.

Учащийся.

Сценка про милиционера

Милиционер составил сводку и зачитывает ее.

Милиционер: За отчетный период на территории ,,,,,, района зарегистрировано 8 убийств, 5 из них раскрыто

Вдруг, замечает на столе таракана и пришлепывает его

Милиционер: (исправляя в сводке) 9 убийств, 6 из них раскрыто.

Ведущий.

Скажите, кто так вкусно 
Готовит щи капустные, 
Пахучие котлеты, 
Салаты, винегреты, 
Все завтраки, обеды? (Повар)

На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика половник).

Ведущий. Учащиеся 8 класса представят самую вкусную профессию.

В небе звёздочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится –
Повар затемно встаёт.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой –
Так сама решила я!

Повар, повар, кулинар,
У тебя чудесный дар!
В ярко-белом колпаке
Ты мешаешь в котелке.
Всех ты можешь накормить,
Вкусным блюдом удивить,
Так, что пальчики оближешь!
Лучше повара не сыщешь!

(Ребята угощают присутствующих в зале выпечкой)

Ведущий.

Кто учит детишек читать и писать, 
Природу любить, стариков уважать?  (Учитель)

(На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика указку).

На сцену выходит 9 класс.

Учащийся.

Мы представляем одну из самых почетных и в то же время очень ответственных профессий на Земле. Это профессия учителя. На учителе лежит большой круг ответственности за совершенствование молодого поколения, формирование будущего страны. Профессия учителя очень важная и ценная для каждого из нас. Ведь именно педагог научил нас писать первое слово, читать книги.

Учащиеся.

Учителя, учителя…

 Профессий нет добей!

 Стоите твердо у руля,

 Открыв ребенку дверь.    

 Учитель — самый верный друг,

 Не выдаст, не предаст;

 А если что случится вдруг,

 Он руку всем подаст.

 Как напpяженен этот труд:

 Пойми и научи.

 Всегда к учителю идут

 Студенты и врачи…

 Зайдете в светлый класс когда,

 Не замечать нельзя

 Такие милые всегда,

 Усталые глаза.

Исполнение песни «Наш добрый учитель»

Ведущий. Отгадайте следующую загадку

Если щеки запылают 
Вдруг сильнее кумача,
Если кашель — вызывают 
Всем немедленно …( врача)

(На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика шприц).

Ведущий. 10 класс представит нам профессию врача.

Сценка «В больнице»

Ведущий.

Математику он знает,

Цифры быстро сосчитает,

Здесь расход, а здесь приход

– Ничего не пропадёт! (Бухгалтер)

На сцену выходит учащийся из зала и достает из черного ящика калькулятор.

Профессию бухгалтера представит 11 класc

Профессия бухгалтера является важнейшей профессией современности. Без бухгалтерского учёта не может обойтись ни одна экономика мира. А уж тем более отдельные предприятия, заводы и даже маленькие магазины обязаны вести бухгалтерский учёт. Современный бухгалтер ведёт учёт всем расходам, убыткам и прибыли предприятия, рассчитывает заработную плату, высчитывает и оплачивает налоги. Бухгалтер знает всё, что происходит с деньгами фирмы или завода. Сейчас специальность бухгалтера входит в число самых востребованных специальностей. 

(Танец под песню «Бухгалтер» гр.Комбинация)

Ведущий.

Но кем бы, ни стали вы –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.

Ярмарка профессий (сценарий профориетационного занятия)

Цель:

1. научить учащихся разбираться в содержании профессиональной деятельности;
2. побуждать учащихся искать информацию о различных профессиях;
3. обеспечить учащимся общественную значимость разных профессий;
4. познакомить учащихся с научным миром профессий;
5. формировать представление о мире профессий;
6. формировать положительное отношение к различным профессиям;
7. находить в профессии что-то новое и интересное.

Задачи:

1. развитие творческих способностей учащихся;
2. формирование культуры межличностного общения;
3. организация полезного досуга детей;
4. создание условий для повышения готовности подростков к социально-профессиональному определению;
5. воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.

Участники мероприятия: учащиеся 5-9-х классов. Каждому классу за 2-3 недели сообщается научная профессия. Ребята заблаговременно подготавливаются к своему выступлению, изучают эту профессию, готовят презентации, готовят театрализованные сценки и др.

Оборудование: компьютер, проектор, микрофоны, колонки, выставка рисунков и коллажей по теме.

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Добрый день, уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на школьном фестивале-конкурсе «Ярмарка профессий».

Как и любой праздник, наша «Ярмарка профессий» не может обойтись без почетных гостей и уважаемого жюри, которые и будут судить наш конкурс. Рады представить их вам (перечисляет состав жюри).

Ведущий 2:

Мир профессий многогранен, всех их нам не перечесть,

Но поймите, для любого в этом мире место есть.

Быстро годы пролетают, вы взрослей хотите стать.

Незаметно так приходит ваше время выбирать…

Всякая важна работа – на полях и за станком,

Каждый знает – человек славен лишь своим трудом!

Повар, плотник и актриса, парикмахер, продавец,

Космонавт и стоматолог, композитор и певец.

Ведущий 1:

Доктор, сварщик и дизайнер, инженер и сталевар,

И конструктор, и пожарный, архитектор и маляр,

Плотник, токарь и строитель, офицер, моряк, юрист,

Музыкант, спортсмен, учитель, менеджер, экономист.

Агроном, кузнец, ботаник, логопед, скорняк, портной,

Физик-ядерщик, психолог, тракторист, шофер, шахтер.

Вы на Ярмарке сегодня много сможете узнать,

И поэтому хотим мы всем удачи пожелать!

Ведущий 1: Чтобы выбрать профессию по душе, мы сегодня и пришли на ярмарку профессий.

Ведущий 2: Профессии, которые будут представлять ребята, связаны с какой-то определенной наукой или научной деятельностью. Мы познакомимся с научными профессиями, увидим много нового, интересного и загадочного.

Ведущий 1: Итак, мы начинаем. Как вы думаете, можно ли прожить без профессии?

Ведущий 2: Я считаю, что без профессии человеку прожить нельзя, потому что хорошие мастера своего дела славились всегда и во все времена.

Ведущий 1: Я тоже так думаю. Любимая работа делает человека счастливее, у него есть смысл жизни. Без профессии, как без любимого дела, человек существует, а не живет.

Ведущий 2:

Хоть солнце жаркое сияет,

Хоть двадцатиградусный мороз,

Метеоролог наблюдает,

Синоптик пишет свой прогноз.

Циклоны ль, грозные ли бури,

Хоть наводненье, хоть жара –

Ничто им помешать не может

Прогнозы выдать на года.

Об этой научной профессии нам расскажут ученики класса (называет номер класса).

Идет представление профессии.

Ведущий 1: Послушай, я недавно услышал смешной анекдот:

Парень бегает по факультету германских языков и всех спрашивает:

– Что значит «Их вайс нихт»?

Ему переводят:

– «Я не знаю»

Парень вздыхает:

– Ну вот… И никто не знает…

Ведущий 2: А мы сейчас узнаем о такой интересной профессии, как лингвист. И ее представят ученики класса (называет номер класса).

Идет представление профессии.

Ведущий 1:

Я изобрел Конфетомет

И Ультраранопробуждалку,

Сверхреактивный Быстрожуй

И Смехотурбозаряжалку.

Еще Родителевнушин,

Трехскоростной Заплетокос,

Карманный Дырозашивал

И супермощный Чесанос.

Изобретенья все мои

Имеют гипермегаспрос!

«Но где же их приобрести?» –

Вы зададите мне вопрос.

В любом ближайшем магазине,

Куда вы любите ходить,

Их можно видеть на витрине,

Ну и, конечно же, купить!

А если нет их на витрине,

Скорей всего, вы опоздали,

И все мои изобретенья…

Еще вчера уже продали.

Ведущий 2: Встречаем изобретателей из … (называет номер класса).

Идет представление профессии.

Ведущий 1: А сейчас мы для зрителей предлагаем цепочку космических загадок.

Ведущий 1:

Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный… (телескоп)

Ведущий 2:

У ракеты есть водитель –

Невесомости любитель.

По-английски – «астронавт»,

А по-русски… (космонавт)

Ведущий 1:

Космонавт сидит в ракете,

Проклиная все на свете:

На орбите как назло

Появилось… (НЛО)

Ведущий 2:

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя… (астроном)

Встречаем астрономов из… (называет номер класса).

Идет представление профессии.

Ведущий 1:

Что химия – волшебница,

знают все на свете.

Ждут много от химиков

и взрослые, и дети.

Но чтоб волшебниками стать,

Нужно очень много знать.

Как реакция пойдет

И что такое водород?

Что покажет индикатор

И для чего катализатор?

Как сделать из песка хрусталь,

А из руды – чугун и сталь?

Учащиеся (называет номер класса) нам представят волшебную профессию – химик.

Идет представление профессии.

Ведущий 2:

Профессия нового века,

Ты выбрал ее не с проста,

Компьютер – твой друг уже с детства,

В программах достиг мастерства!

Ты стал программистом отличным

И фирма тобой дорожит,

Тебе не составит проблемы

Любое заданье решить!

Учащиеся (называет номер класса) представляют свою интересную профессию – программист.

Идет представление профессии.

Ведущий 1:

Улыбка

Среди развалин, в глине и в пыли,

Улыбку археологи нашли.

Из черепков, разбросанных вокруг,

Прекрасное лицо сложилось вдруг.

Улыбкою живой озарено,

Чудесно отличается оно

От безупречных, но бездушных лиц

Торжественных богинь или цариц. (В. Д. Берестов)

Ведущий 2:

А вот некоторые цитаты и афоризмы про археолога:

• Археологи – это детективы прошлого.
• Разбитая посуда приносит удачу, но только археологам.
• Археологи отыскивают «черные ящики» истории.
• Будущее археологии лежит в руинах.
• Археология состоит из 10 % знаний и умений и из 90 % совпадений и удач.

Ведущий 1:

Итак, (называет номер класса) – археологи.

Идет представление профессии.

Ведущий 2:

А сейчас загадка для зрителей.

Назовите имена существительные, которые заканчиваются на слог «цо» (лицо, крыльцо, яйцо, кольцо).

О профессии филолог нам расскажет (называет номер класса).

Идет представление профессии.

Ведущий 2:

Загадка Джоконды

Как улыбается Джоконда?

Загадочен печальный взгляд…

Она задумалась о ком-то?

Устала?

Трещинки молчат…

Искусствовед ответы ищет,

Искусстволюб – готов обресть.

Теорий, версий, мифов – тысячи,

И все-таки загадка есть.

Не нужно премий и оваций,

Секретом поделиться рад:

Ты сам для всех поулыбаться

Попробуй пять веков подряд. (Михаил Этельзон)

Профессия искусствовед. О ней нам поведает (называет номер класса).

Идет представление профессии.

Татьяна ГОНЧАРОВА,

педагог-психолог ГУО «Средняя школа № 157 г. Минска имени Алексея Семеновича Бурдейного»